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O Hexag Medicina é, desde 2010, referência na preparação pré-vestibular de candidatos às melhores univer-
sidades do Brasil.
Ao elaborar o seu Sistema de Ensino, o Hexag Medicina considerou como principal diferencial em relação aos
concorrentes sua exclusiva metodologia em período integral, com aulas e Estudo Orientado (E.O.), e seu plan-
tão de dúvidas personalizado.
Você está recebendo o livro Estudo Orientado. Com o objetivo de verificar se você aprendeu os conteúdos
estudados, este material apresenta nove categorias de exercícios:
Aprendizagem: exercícios introdutórios de múltipla escolha para iniciar o processo de fixação da matéria
dada em aula.
Fixação: exercícios de múltipla escolha que apresentam um grau de dificuldade médio, buscando a con-
solidação do aprendizado.
Complementar: exercícios de múltipla escolha com alto grau de dificuldade.
Dissertativo: exercícios dissertativos seguindo a forma da segunda fase dos principais vestibulares do
Brasil.
Enem: exercícios que abordam a aplicação de conhecimentos em situações do cotidiano, preparando o
aluno para esse tipo de exame.
Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp): exercícios de múltipla escolha das universidades
públicas de São Paulo.
Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp): exercícios dissertativos da segunda fase das
universidades públicas de São Paulo
Uerj (exame de qualificação): exercícios de múltipla escolha que possibilitam a consolidação do
aprendizado para o vestibular da Uerj.
Uerj (exame discursivo): exercícios dissertativos que possibilitam a consolidação do aprendizado para
o vestibular da Uerj.
Visando a um melhor planejamento dos seus estudos, os livros de Estudo Orientado receberão o encarte
Guia de Códigos Hierárquicos, que mostra, com prático e rápido manuseio, a que conteúdo do livro teórico
corresponde cada questão. Esse formato vai auxiliá-lo a diagnosticar em quais assuntos você encontra mais
dificuldade. Essa é uma inovação do material didático. Sempre moderno e completo, trata-se de um grande
aliado para seu sucesso nos vestibulares.
Bons estudos!
SUMÁRIO
MATEMÁTICA
ÁLGEBRA 3
AULAS 1 E 2: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO 4
AULAS 3 E 4: EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU E PROBLEMAS CLÁSSICOS 9
AULAS 5 E 6: EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU 16
AULAS 7 E 8: TEORIA DOS CONJUNTOS 21
TRIGONOMETRIA E ARITMÉTICA 27
AULAS 1 E 2: TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO 28
AULAS 3 E 4: PRODUTOS NOTÁVEIS 38
AULAS 5 E 6: FATORAÇÃO 41
AULAS 7 E 8: CONJUNTOS NUMÉRICOS 45
GEOMETRIA PLANA 51
AULAS 1 E 2: INTRODUÇÃO À GEOMETRIA PLANA 52
AULAS 3 E 4: ÂNGULOS NUM TRIÂNGULO E ÂNGULOS NUMA CIRCUNFERÊNCIA 57
AULAS 5 E 6: RAZÃO PROPORCIONAL E TEOREMAS DE TALES E DA BISSETRIZ INTERNA 62
AULAS 7 E 8: PONTOS NOTÁVEIS DE UM TRIÂNGULO 68
MATEMÁTICA
ÁLGEBRA
MATEMÁTICA
e suas tecnologias
MT POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO
1E2
1e2 1, 3, 4, 7, 10 e 11
b) 5,5 ∙ 1010. siste em um número x, tal que 1 < x < 10 multiplicado por uma
potência de base 10. Assim sendo, 0,00000045 deve ser escrito
c) 5 ∙ 1011.
da seguinte forma:
d) 5,5 ∙ 1012.
e) 2,75 ∙ 1013. a) 0,45 × 10–7.
b) 4,5 × 10–7.
3. (IFSC) No século III, o matemático grego Diofante ideali- c) 45 × 10–6.
zou as seguintes notações das potências:
d) 4,5 × 108.
x – para expressar a primeira potência;
xx – para expressar a segunda potência; 6. (IFCE) Para todo número real positivo a, a expressão
xxx – para expressar a terceira potência. XX
a + d XX
a3
_____________
d + d XX
a5 é equivalente a:
XX
d a
No século XVII, o pensador e matemático francês René Descartes
(1596-1650) introduziu as notações x, x2, x3 para potências, no- a) 1 + d XX
a + a.
tações essas que usamos até hoje. b) 1 + a + a2.
Fonte: GIOVANNI; CASTRUCCI; GIOVANNI JR. c) d XX
a + a.
A conquista da matemática. 8 ed. São Paulo: FTD, 2002.
d) d XX
a + a2.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
4
_____________
√____________
2 37
a) 14 + d XXX
15 . 3.(Unisinos) Simplificando-se a expressão
35
2 + 2 + 2
38 39
b) 14 – 4 d XXX
15 .
obtém-se o número:
c) 14.
___
d) 0. √ 19 .
a) ____
e) 19. 4
___
9. (Ifal) Assinale a alternativa correta. √ 19 .
b) ____
2
c) 0,4.
a) d XX
4 + d XX
5 = d XX
9 = 3
d) 0,16.
b) (dXX
3 + d XX
2 )2 = (dXX
3 )2 + (dXX
2 )2 = 3 + 2 = 5 __
√ 2 .
e) ___
d XX
9 = ___
c) ___ 3 237
XX
d 3 3
4 =
d) ______ _ d XX
5 + 1 4. (PUC-RJ) Considere x, y e z reais positivos tais que
__ __
(dXX5 – 1)
√3
√x = 20153, y2 = 20154, z3 = 20156.
e) d XXX
16 = ± 4
1 vale:
A expressão _______
√______
10. (UTF-PR) Considere as seguintes expressões: x · y · z
a) 2015–7.
3dXXX
12
I. _____
= 3dXX
2 b) 2015–13.
2
c) 2015–17.
3
dXX
3 )–1 = ___
II. (2dXX d) 20155.
6
e) 20157.
III. (24)1/2 = 2dXX
2 5. (ESPM) Simplificando a expressão
II. – __1 ( )
1 2
< - __
3 3
c) 7321.
d) 4938.
e) 7721.
III. __2
3 3 ( )
< __2
2
.
d ____
x ,
XXXX
3/2
8. (CFT-MG) Simplificando a expressão 3
na qual
Quais são verdadeiras? d x
XXX4
x ∈ R+* obtém-se:
a) Apenas I.
b) Apenas II. a) 12
dXX
x .
c) Apenas I e II. b) d6 XX
x5 .
d) Apenas I e III. dXX
c) 12 x5 .
e) Apenas II e III.
d) d6 XX
x .
5
1 e B =
9.(UFC) Seja A = _______ 1 ,
_______
igual a:
XX
d 3 + d XX
2 XX
d 3 – d XX
2
então, A +Bé
E.O. Dissertativo
a) –2dXX2 . 1. Simplifique as seguintes expressões:
b) 3 2 .
d XX a) x² ∙ x³
c) –2dXX
3 . x³
∙2 x3
5
b) ________
d) 3dXX
3 . (x )
e) 2dXX
3 . (a³ ∙ b6)4
c) __________
ab2
10. (CFT-MG) Seja a expressão x = d XXXXXXX5 + d XXXXXXX
3 + d XX 3 – d XX
5 ,
( )
12
–1
d) __
__x2
então o valor de é:
a
5
a) 2. b) 3. c) 5. d) 10.
( ) ( )
b -2 · ___
e) __
a3
a³b
b-2
4
________________ 1
1.(CFT-MG) Se a = , (25)b – 2 = ___ 3. Simplifique as expressões a seguir em uma única potência de base 2:
10000–1/4 25
e c = [3–1 – (–3)–1]–1, então, é correto
()
a) __1
–3
a) c < b < a. c) 0,25 ∙ 0,125
2
()
3
b) b < c < a. 1
0,52 ∙ __
8
c) b < a < c. 2³ ∙
b) ______ 8–2 ________
d)
16 (42)-5
d) a < b < c.
4. Desenvolva os produtos notáveis a seguir:
2. (Epcar) Simplificando a expressão
a) (x³ – xy²)²
2
2
(x–2)2 (–x–2)3
S = _________________
[
2
]
2 –1
(
a2 + ___
b) __
2
12 )
³ b ab
x²³ . [ (–x³)³² ]²
[( ) ]
-1
1 2
1 + 2. __
c) __
onde x ≠ 0, x ≠ 1 e x ≠ –1, obtém-se: b a-1
a) –x–94. 5. Observe o padrão indicado na tabela a seguir:
b) x94.
x 3x 7x
c) x–94.
0 1 1
d) –x94.
1 3 7
3. (PUC) Se a = 16 e x = 1,25, quanto vale ax? 2 9 49
a) 16 b) 32 3 27 343
c) 20 d) 36 4 81 2401
e) 64 5 243 16807
2 2 ,
dXX 6 729 117649
4. (IFCE) Racionalizando o denominador da fração _____
8
5dXXX
23 7 2187 823543
obtemos, como resultado:
8 6561 5764801
9 19683 40353607
2d8 XX
2 2d8 XX
23
a) ____
. b) ____
. ... ... ...
5 5
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
5d8 XX
2 5d8 XX
23
c) ____
. ____
d) . a) Determine o algarismo da unidade de 32009.
5 2
b) Determine o algarismo da unidade de 3423 + 7651 – 258.
2dXX2
e) ____
.
5 6. Calcule:
5. (PUC-RJ) Assinale a alternativa incorreta. [(81/2)4]1/6 + 161/4 – 272/3
a) O dobro de d XX
8 é d XXX
32 . __
7. Calcule 41/2 – 163/4 + [(√2 )6]1/3
b) d XXXX
100 – d XXX
64 = 6
c) d XX
2 + d XX
8 = 3dXX
2
só potência de 2.
1 como uma
8. (CFT-CE) Transforme a expressão [(0,5)2]8 · ___
64
2 –3
[( ) ]
d) d XXXXXXXX
60 + d XXX
16 = 8
__ __ __
e) d XX 3 = d XXXXXXX
2 + d XX 5 + d XXX
24 9. Escreva, em ordem decrescente, √2 , 3√3 , 4√5
6
10. Simplifique: da, o depósito tivesse sido normalmente convertido para a nova
moeda, o saldo hipotético dessa conta seria, aproximadamente,
d5 XXXXX
a) a16b5 de um décimo de:
Dados
b) __1 xydXXXXXX
32x2y2 • Um conto equivalia a um milhão de réis.
2
1 XXXXXX • Um bilhão é igual a 109 e um trilhão é igual a 1012.
c) ___
xy d27x y
4 3
a) real.
b) milésimo de real.
d
ab XXXXXX
20 c
2 10
d) ___ _____
c a4b4 c) milionésimo de real.
d
XXXXXXXXXXXX
a
2
+ 2ab + b2
______________ d) bilionésimo de real.
e)
e) trilionésimo de real.
(a + b)2
dXXXXXXX
(x + y)3
f) ___________
4. (Unesp) S e 0 < a < b, __ racionalizando o denominador ,
2x + 2y __
√
– a . Assim o valor da soma
b
1 __ = _______
________ √
tem - se que __
d) 5 × 1010 a) 100.
e) 5 × 1011 b) 50.
c) 250.
2. (Fuvest) Qual desses números é igual a 0,064?
d) –150.
a) (1/80)2 e) –200.
b) (1/8)2
E.O. Dissertativas
c) (2/5)3
d) (1/800)2
e) (8/10)3
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
7
__ __ __
3 4
3. (Unicamp) Dados os dois números positivos, √
3 e √
4 , determine 5 > 3dXX
9. 4dXX 3 > √
2
o maior.
__ __ 10.
4. (Unesp) Fazendo as aproximações √2 ≈ 1,41 e √ 3 ≈ 1,73 e a) a3bd5 XX
a
___ ___
4
considerando a = √ 64 e b = √27 , determinar a representação
decimal, até a casa dos centésimos, de b – a. b) 2x2y2d XX
2
c) 3xdXXX
3y
Gabarito 20c
d) ____
ab
4
1
e) _____
E.O. Aprendizagem a+b
____
√ x + y
1. C 2. E 3. B 4. B 5. B f) ______
2
6. B 7. C 8. C 9. D 10. B
E.O. Objetivas
E.O. Fixação (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. B 2. C 3. D 4. A 5. D
1. A 2. B 3. C 4. A 5. B
6. E
6. C 7. B 8. A 9. E 10. A
4.
a) x6 – 2x4y² + x²y4
b) a²/b4 + 2/ab³ + 1/a4b²
c) b² + 4ab + 4a²
5.
a) 3
b) 6
6. O valor da expressão é –5.
7. – 4
8. 220
8
MT
EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU
E PROBLEMAS CLÁSSICOS
3E4
5 19, 21, 22 e 23
E.O. Aprendizagem 7. Um homem vende a uma primeira pessoa a metade das suas
laranjas, mais a metade de uma. A uma segunda pessoa, vende a
metade do restante que possuía mais a metade de uma, e a uma
1. (CFTSC) No sistema terceira pessoa vende novamente metade do restante mais meia
{x + 2y = –3
2x – y = 4
laranja. Após isso, restam
2 laranjas.
Com base nessas informações, é correto dizer que:
valor de x + y será igual a:
o
a) Inicialmente a regateira tinha 25 laranjas.
a) 0. b) 1. c) –1. d) –2. e) 2. b) A primeira pessoa comprou 13 laranjas.
c) A segunda pessoa comprou 7 laranjas.
2. (PUC-MG) O valor de x que torna verdadeira a igual-
2x – x + 2 = __ d) A segunda pessoa comprou 5 laranjas.
__________
dade 2 – x é: e) A regateira vendeu 21 laranjas.
7 3
2
___
a) .
15 8. Eu tenho o dobro da idade que tu tinhas quando eu tinha a
idade que tu tens; quando tiveres a idade que eu tenho, a soma de
b) 1
__ .
45 anos. Qual é a minha idade atual?
7 nossas idades será
c) 1
__ . a) 20 anos.
5
b) 22 anos.
d) 1
__ . c) 24 anos.
3
d) 26 anos.
3. (UFC) O valor de x que é solução, nos números reais, da
e) 28 anos.
1
__
2 () () () ( )
1
__
3
1
__ __
48
x
equação + + = é igual a:
4
9. Uma instituição dividiria uma quantia de 1200 reais, em partes
a) 36. b) 44. c) 52. d) 60. e) 68. iguais, para certo número de carentes. No dia da distribuição,
faltaram 3 pessoas, e cada um dos presentes recebeu, então, 20
4. (CFT-MG) Ana e Beatriz compraram barras de chocolate para
reais a mais. Qual era o número inicial de pessoas?
fazer ovos de Páscoa, sendo que Ana comprou o dobro do número
de barras de Beatriz. Para que ficassem com a mesma quantidade, a) 12
Ana deu 27 barras para Beatriz. Ao final, o número de barras de b) 13
chocolate com que cada uma ficou é:
c) 14
a) 18. b) 27. c) 54. d) 81. d) 15
e) 16
5. (UFSM) Em uma determinada região do mar, foi contabiliza-
do um total de 340 mil animais, entre lontras marinhas, ouriços 10. Para uma demonstração prática, um professor utiliza um tan-
do mar e lagostas. Verificou-se que o número de lontras era o
que com a forma de um paralelepípedo retângulo cujas dimensões
triplo do de ouriços e que o número de lagostas excedia em
internas correspondem a 30 cm de largura, 60 cm de compri-
20 mil unidades o total de lontras e ouriços. Pode-se dizer que mento e 50 cm de altura. Esse tanque possui uma torneira que
o número de ouriços dessa região é:
pode enchê-lo, estando ele completamente vazio, em 10 minutos, e
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
a) 30 mil. d) 45 mil. um ralo que pode esvaziá-lo, estando ele completamente cheio, em
b) 35 mil. e) 50 mil. 18 minutos. O professor abre a torneira, deixando o ralo aberto,
c) 40 mil. e solicita que um aluno registre o tempo decorrido até que o
tanque fique totalmente cheio.
6. Três torneiras enchem um tanque: a primeira em 15 horas; a
segunda em 20 horas; e a terceira em 30 horas. Há um escoa- O tempo que deve ser registrado pelo aluno é:
douro que pode esvaziar o tanque em 40 horas. Estando as três a) 21 minutos e 15 segundos.
torneiras e o escoadouro a funcionar, calcule em quantas horas o
b) 21 minutos e 30 segundos.
tanque poderá ficar cheio.
c) 22 minutos e 15 segundos.
a) 6 horas. d) 7,5 horas.
d) 22 minutos e 30 segundos.
b) 6,5 horas. e) 8 horas.
e) 23 minutos e 15 segundos.
c) 7 horas.
9
E.O. Fixação 6. BRINCADEIRA PITÁGORICA
Polícrates, tirano de Samos, pergunta a Pitágoras qual o número
de seus alunos:
1. (UTF-PR) Considere três empresas, “A”, “B” e “C”. No
mês passado, a empresa “B” teve o dobro do faturamento da Ditoso Pitágoras, filho das Musas, diz-me: quantos atletas prepa-
3
__ ras, na tua escola, para os gloriosos ofícios da filosofia?
empresa “A” e a empresa “C” teve do faturamento da empre-
2
sa “A”. Sabendo que as três empresas somaram um faturamento Eu te digo, Polícrates: metade estuda as ciências matemáticas;
a eterna natureza é objeto de trabalho de um quarto; um séti-
de R$ 4.500.000,00 no mês passado, pode-se afirmar que o
mo exercita-se no silêncio e na meditação. Há, além disso, três
faturamento da empresa “A” naquele mês foi de:
mulheres, das quais Teano é a mais notável. Eis o número dos
a) R$ 1.000.000,00. meus alunos.
b) R$ 1.250.000,00. A matemática dos jogos. Maurice Kraitchik
c) R$ 1.500.000,00. Quantos alunos de Pitágoras exercitam-se no silêncio e na meditação?
d) R$ 2.000.000,00. a) 3
e) R$ 4.500.000,00. b) 4
c) 5
2. (EEWB) Matemática também é diversão! Escolha um núme-
d) 6
ro qualquer e, em seguida, multiplique-o por dois; adicione 20 e
e) 7
divida tudo por dois; por último subtraia o número pensado do
resultado e você obterá: 7. Perguntado sobre a sua idade, um professor de matemática que
a) 0. c) 20. conhecia a idade de seu interlocutor falou em forma de enigma:
b) 30. d) 10. “hoje, eu tenho duas vezes a idade que tu tinhas quanto eu tinha
a idade que tu tens. Quando tiveres a idade que eu tenho, a soma
3. (CFT-MG) Numa partida de basquetebol, uma equipe, entre ces- de nossas idades será 81 anos”. Com base nessas informações,
tas de três e dois pontos, fez 50 cestas, totalizando 120 pontos. conclui-se que a idade atual do professor é:
O número de cestas de três pontos foi de: a) 44
a) 18. c) 22. b) 42
b) 20. d) 24. c) 40
d) 38
4. (IFSP) A companhia de saneamento básico de uma determinada e) 36
cidade calcula os seus serviços de acordo com a seguinte tabela:
8. Numa loja de discos, os CDs de certa gravadora estavam
em promoção, todos com o mesmo preço. Um cliente gastou
Preço (em R$)
R$ 154,80 na compra de vários CDs e ganhou mais 2 CDs de
Preço dos 10 primeiros m3 10,00 (tarifa mínima) bonificação dessa mesma promoção. Com isso, cada um daque-
les CDs comprados pelo cliente ficou R$ 2,58 mais barato.
Preço de cada m3 para o consumo dos 10 m3 seguintes 2,00
Considerando-se todos os CDs adquiridos pelo cliente, o preço
Preço de cada m consumido acima de 20 m 3,50 unitário efetivamente pago, em reais, foi:
3 3
Se, no mês de outubro de 2011, a conta de Cris, referente a esses a) 12,80 d) 13,10
serviços, indicou o valor total de R$ 65,00, pode-se concluir que b) 12,90 e) 13,20
seu consumo nesse mês foi de: c) 13,00
a) 30 m3.
b) 40 m3. 9. O Sr. e a Sra. Nascimento têm vários filhos. Cada filha tem
c) 50 m3. o mesmo número de irmãs e irmãos. Cada filho tem o número de
a) 5 d) 8
5. (UFTM) Em uma balança de dois pratos de uma farmácia de
manipulação, 10 comprimidos A estão perfeitamente equilibrados
b) 6 e) 9
com 15 comprimidos B. Se um dos 10 comprimidos A for colocado
c) 7
no prato dos comprimidos B, e um dos 15 comprimidos B for colo-
10. A Lei de Execução Penal Brasileira n.º 7.210, de 1984,
cado no prato que anteriormente tinha somente comprimidos A, esse
em seu Art. 126, parágrafo 1º, diz que o condenado que cum-
ficará com 40 mg a menos que o outro. A relação entre as massas pre pena em regime fechado ou semifechado poderá remir, pelo
dos comprimidos A e B, em mg, é dada corretamente por: trabalho, parte do tempo de execução da pena. Essa lei determina
a) B = A – 30. que a contagem do tempo será feita à razão de 1(um) dia de pena
b) B = A – 10. por 3 (três) de trabalho, o que significa que, a cada três dias
10
Sem considerar os anos bissextos, o tempo, em dias, que o réu 5. Uma jarra tem 5,4 litros de puro suco de laranja. Dele, foi re-
permanecerá na prisão será: tirado certo número de litros de suco e colocada a mesma quan-
tidade de água. Retira-se agora da mistura, outra vez, o mesmo
a) 4 380 d) 4 470
número de litros e verifica-se que na jarra restam 2,4 litros de
b) 4 410 e) 4 500 puro suco de laranja (o restante é de água). Quantos litros de
c) 4 440 suco foram retirados inicialmente?
{
__x + __ y
b) 250 g, 150 g e 125 g. = 5
3
__________ 5
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
{
3x 3y ___
___ = 21
+ ___
4. João Victor, Matheus e Gabriela estavam jogando dardo. Em 2
___________ 4 16
e)
cada partida disputada, o último colocado pagava aos outros dois x + y = __5
4
a respectiva quantidade de fichas até então possuída por cada um
deles. Eles disputaram três partidas e cada um deles perdeu uma, 3. (CFT-RJ) O cinema Paradiso fez uma grande promoção num
na seguinte ordem: Gabriela, João Victor e Matheus, ficando, domingo. O ingresso para adultos custou R$ 12,00, enquanto
respectivamente, com 16, 24 e 4 fichas. o para menores, R$ 7,00. Cada adulto comprou, além de sua
entrada, duas entradas para menores. Neste domingo de promo-
O número inicial de fichas de Matheus era:
ção, o cinema arrecadou R$ 1.638,00 com a venda de ingressos.
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14 Quantas entradas foram vendidas?
11
4. (UFF) Colocando-se 24 litros de combustível no tanque de Considerando esse caminhão carregado com 900 telhas, quantos
1
__
uma caminhonete, o ponteiro do marcador, que indicava do tijolos, no máximo, podem ser acrescentados à carga de modo a
4 não ultrapassar a carga máxima do caminhão?
5
__
tanque, passou a indicar .
8 a) 300 tijolos
Determine a capacidade total do tanque de combustível da b) 360 tijolos
caminhonete. Justifique sua resposta. c) 400 tijolos
d) 480 tijolos
5. (CFT-CE - adaptada) Um turista foi passar férias numa cidade
praiana. Verificou que, se gastasse R$ 8,00 por dia, poderia pas-
e) 600 tijolos
sar 3 dias a mais do que se gastasse R$ 10,00. Calcule quanto
esse turista possuía em dinheiro. 2. (Enem) Em quase todo o Brasil existem restaurantes em que
o cliente, após se servir, pesa o prato de comida e paga o valor
6. (FGV-RJ) Não existe um método único para resolver prob- correspondente, registrado na nota pela balança. Em um restau-
lemas. Em geral, é necessário experimentar, fazer tentativas, de- rante desse tipo, o preço do quilo era R$ 12,80. Certa vez, a
senhos, gráficos, etc. funcionária digitou por engano na balança eletrônica o valor de
a) Em um sítio, há vários cercados para guardar certo nú- R$ 18,20 o quilo e só percebeu o erro algum tempo depois, quan-
mero de filhotes de cachorro. Se pusermos 4 cachorros do vários clientes já estavam almoçando. Ela fez alguns cálculos
em cada cercado, sobrarão dois cachorros; se pusermos e verificou que o erro seria corrigido se o valor incorreto indica-
6 cachorros em cada cercado, dois cercados ficarão va- do na nota dos clientes fosse multiplicado por:
zios. Quantos cachorros e quantos cercados há? a) 0,54. b) 0,65. c) 0,70. d) 1,28. e) 1,42.
b) O produto das idades de três crianças com mais de
1 ano é 231. Quantos anos tem a mais velha? 3. (Enem) Uma dona de casa pretende comprar uma escrivaninha
para colocar entre as duas camas do quarto de seus filhos. Ela
7. (FGV) Considere três trabalhadores. O segundo e o terceiro,
sabe que o quarto é retangular, de dimensões 4m×5m e que as
juntos, podem completar um trabalho em 10 dias. O primeiro e o
cabeceiras das camas estão encostadas na parede de maior di-
terceiro, juntos, podem fazê-lo em 12 dias, enquanto o primeiro e
mensão, onde ela pretende colocar a escrivaninha, garantindo
o segundo, juntos, podem fazê-lo em 15 dias. Em quantos dias os
três juntos podem fazer o trabalho? uma distância de 0,4 m entre a escrivaninha e cada uma das cam-
as, para circulação. Veja o esboço feito pela dona de casa.
8. (CFT-CE) De um recipiente cheio de água, tiram-se 2 d e
__ seu
3 0,4 m 0,4 m
conteúdo. Recolocando-se 30 litros de água, o conteúdo passa a
ocupar a metade do volume inicial. Qual a capacidade do recipiente?
10. (Unicamp) Duas torneiras são abertas juntas, a 10 enchendo Esboço feito pela dona de casa
um tanque em 5 horas, a 20 enchendo outro tanque de igual
volume em 4 horas. No fim de quanto tempo, a partir do mo-
Após analisar o esboço e realizar alguns cálculos, a dona de
mento em que as torneiras são abertas, o volume que falta para
casa decidiu que poderia comprar uma escrivaninha de largura
1
__
encher o 20 tanque será do volume que falta para encher o
4 máxima igual a:
10 tanque?
a) 0,8 m.
b) 1,0 m.
E.O. Enem
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
c) 1,4 m.
d) 1,6 m.
1. (Enem) Um dos grandes problemas enfrentados nas rodo- e) 1,8 m.
vias brasileiras é o excesso de carga transportada pelos camin-
hões. Dimensionado para o tráfego dentro dos limites legais de 4. (Enem) Alguns países têm regulamentos que obrigam a mistu-
carga, o piso das estradas se deteriora com o peso excessivo dos rar 5%, 10% ou 20% de etanol com a gasolina regular. Esta
caminhões. Além disso, o excesso de carga interfere na capaci- mistura recebe o nome de gasool. O E20, por exemplo, é o gasool
dade de frenagem e no funcionamento da suspensão do veículo, que contém a mistura de 20% de etanol com 80% de gasolina.
Ciente dessa responsabilidade e com base na experiência adquiri- de gasolina, a partir daquele mês, não puderam mais vender o
combustível do tipo E25.
da com pesagens, um caminhoneiro sabe que seu caminhão pode
carregar, no máximo, 1 500 telhas ou 1 200 tijolos. Disponível em: http://g1.globo.com (adaptado)
12
Uma distribuidora possuía 40 mil litros de combustível do tipo 2. (Unesp) Uma imobiliária exige dos novos locatários de imóveis
E25, disponíveis em um dos tanques de seu estoque antigo. Quan- o pagamento, ao final do primeiro mês no imóvel, de uma taxa,
tos litros de gasolina precisam ser adicionados de modo a obter junto com a primeira mensalidade de aluguel. Rafael alugou um
uma mistura E20? imóvel nessa imobiliária e pagou RS 900,00 ao final do primeiro
mês. No período de um ano de ocupação do imóvel, ele contabi-
a) 32 000 d) 8 000
lizou gastos totais de R$ 6.950,00 com a locação do imóvel.
b) 16 000 e) 2 000
c) 10 000 Na situação descrita, a taxa paga foi de
a) R$ 450,00
5. (Enem) O governo de um país criou o Fundo da Soja e do
b) R$ 250,00
Milho, que tem como expectativa inicial arrecadar, por ano, R$
36,14 milhões para investimento em pesquisas relacionadas aos c) R$ 300,00
principais produtos da agricultura. Com isso, a cada operação de d) R$ 350,00
venda, seriam destinados ao Fundo R$ 0,28 por tonelada de soja, e e) R$ 550,00
R$ 0,22 por tonelada de milho comercializadas. Para este ano,
espera-se que as quantidades de toneladas produzidas, de soja e de
3. (Fuvest) Os estudantes de uma classe organizaram sua festa
de final de ano, devendo cada um contribuir com R$ 135,00
milho, juntas, seja de 150,5 milhões.
para as despesas. Como 7 alunos deixaram a escola antes da
Foi pedido a cinco funcionários do Fundo, André, Bruno, Caio, Doug- arrecadação e as despesas permaneceram as mesmas, cada um dos
las e Eduardo, que apresentassem um sistema que modelasse os dados
estudantes restantes teria de pagar R$ 27,00 a mais. No entan-
apresentados. Cada funcionário apresentou um sistema diferente,
to, o diretor, para ajudar, colaborou com R$ 630,00. Quanto
considerando x e y como as quantidades de toneladas comercializa-
pagou cada aluno participante da festa?
das, respectivamente, de soja e de milho. O resultado foi o seguinte:
a) R$ 136,00
André {
+ y = 150500000
x
0,28x + 0,22y = 36140000
b) R$ 138,00
c) R$ 140,00
d) R$ 142,00
{
100000000x + 100000000y = 150,5
Bruno
0,28x + 0,22y = 3614000
e) R$ 144,00
4. (Fuvest) Um casal tem filhos e filhas. Cada filho tem o número
{
x + y = 150,5
Douglas
0,28x + 0,22y = 36,14
a) 3
b) 4
d) 6
e) 7
c) 5
Eduardo {
x + y = 150500000
0,28x + 0,22y = 36,14
5. (Unesp) Duas empreiteiras farão conjuntamente a pavimentação
de uma estrada, cada uma trabalhando a partir de uma das ex-
tremidades. Se uma delas pavimentar 2/5 da estrada e a outra os
O funcionário que fez a modelagem correta foi:
81 km restantes, a extensão dessa estrada é de:
a) André. d) Douglas.
a) 125 km.
b) Bruno. e) Eduardo. b) 135 km.
c) Caio. c) 142 km.
d) 145 km.
1. (U 2017) T
nesp () rês cubos laranjas l idênticos e três cubos
() ,
azuis a idênticos estão equilibrados em duas balanças de pratos
também idênticas, conforme indicam as figuras.
1. (Unicamp) Em uma empresa, 1/3 dos funcionários tem idade
menor que 30 anos, 1/4 tem idade entre 30 e 40 anos e 40
funcionários têm mais de 40 anos.
13
a) Encontre o valor da constante k, sabendo-se g) –4
que quando foram adquiridas 10 unidades, o preço h) 6
unitário foi de R$ 19,00. i) 2
b) Com R$ 590,00, quantas unidades do referido pro- j) 3
duto podem ser adquiridas? 1
k) __
2
3. (Unicamp) O preço a ser pago por uma corrida de táxi inclui l) 10
uma parcela fixa, denominada “bandeirada”, e uma parcela que
depende da distância percorrida. Se a bandeira custa R$ 3,44 e m) - 1 __
2
cada quilômetro rodado custa R$ 0,86, calcule:
2.
a) o preço de uma corrida de 11 km; a) x=2ey=3
b) a distância percorrida por um passageiro que pa- b) x = 10 e y = 1
gou R$ 21,50 pela corrida. c) x = –5 e y = 2
4. (Unicamp) As pessoas A, B, C e D possuem juntas R$ 2.718,00. d) x = 6 e y = 15
Se A tivesse o dobro do que tem, B tivesse a metade do que tem, e) x = __ 3
1 e y = __
2 4
C tivesse R$ 10,00 a mais do que tem e, finalmente, D tivesse R$
10,00 a menos do que tem então todos teriam a mesma importân- 3. x = quantidade de adultos
cia. Quanto possui cada uma das quatro pessoas? 2x = quantidade de crianças
Temos, então:
5. (Uema) Um vendedor oferece suco e sanduíche natural nas 12x + 2 · x · 7 = 1.638
praias de São Luís durante os fins de semana. Num determinado
26x = 1.638
sábado, ele vendeu 50 sanduíches e 75 copos de suco, arrecadan-
x = 63
do R$ 300,00. Já, no domingo, totalizou R$ 305,00 com a
venda de 65sanduíches e 55 copos de suco.
Portanto, foram vendidas 2x + x = 3x = 189 entradas.
1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 8. 180 litros
9. A idade de Maria supera a soma das de suas filhas em 24
6. E 7. E 8. A 9. D 10. D
anos. Em x anos, a idade de Maria aumentará em x e a soma
das de suas filhas aumentará em 3x. A nova diferença será 24 +
E.O. Fixação x – 3x = 24 – 2x. Logo, a diferença será nula quando x = 12. Ou
seja, Maria pretende viajar aos 56 anos.
1. A 2. D 3. B 4. A 5. D
10. 3h e 45min
6. B 7. E 8. B 9. C 10. A
14
2.
a) k = 90
b) 50 unidades.
3.
a) O preço de uma corrida de 11 km é R$ 12,90.
b) A distância percorrida pelo passageiro que pagou
R$ 21,50 pela corrida foi de 21 km.
5.
a) Sejam x e y respectivamente, o preço de venda
de um sanduíche e o preço de venda de um copo de
suco. Tem-se que
{
50x + 75y = 300
65x + 55y = 305
⇒
{
2x +3y
13x +
= 12
11y
= 61
b) Resolvendo o sistema obtido em (a), encontramos
x = 3 e y = 2. Portanto, cada sanduíche foi vendido
por R$ 3,00 e cada copo de suco por R$ 2,00.
15
MT EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU
5E6
5 19, 21, 22 e 23
a) ímpar.
a) 4. b) 1. c) –2. d) 3. e) –3.
b) é maior que 15.
3. (CFTPR) Seja a a raiz positiva e b a raiz negativa da equação c) é múltiplo de 3.
2x2 – 7x – 15 = 0. Então o valor de a + 2 · b é igual a: d) é menor que 5.
17 b) 1.
a) – ___ c) –1. d) 2. e) 0. 10. (IFAL) Assinale a alternativa que complete a frase: A equação
2
do 2º grau 2x2 – 5x = 3
4. (IFSC) Quanto à equação x 2
– 4x + 3 = 0, é correto
afirmar que: a) admite duas raízes inteiras.
b) admite uma raiz natural.
a) a soma de suas raízes é igual a –4.
c) não admite raízes reais.
b) tem duas raízes reais e iguais.
d) admite duas raízes naturais.
c) tem duas raízes reais e distintas.
e) admite duas raízes negativas.
d) não tem raízes reais.
e) o produto de suas raízes é nulo.
a) x = 3 ou x = 5 a) 0.
b) x = –3 ou x = –5 b) ±4
c) x = –3 ou x = 5 c) 12.
d) x = 3 ou x = –5 d) ±2dXX
3 .
e) apenas x = 3 e) inexistente para satisfazer esta condição.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
16
4. A soma e o produto das raízes da equação x2 + x – 1 = 0 são,
respectivamente: E.O. Complementar
a) –1 e 0.
1. (CFTSC) O conjunto solução da equação do segundo grau no
b) 1 e –1.
x2
__ 3x __
__ 5
conjunto dos números reais = + é :
c) –1 e 1. 4 8 2
d) +1 e 0. a) S = {1, 2}.
e) –1 e –1.
{ XX
d
a) S = –___
2
d XX
2 , – ___ 3 ,___
3 3 2
d XX
3 , ___
d XX
2
} c) 36.
d) 38.
b) S = {– ___
2 2 2}
5 , – ___
dXX 2 ,___ 2 , ___
dXX dXX dXX
5 3. Determine os valores de m para os quais a equação
2 x2 + (m + 2)x + (2m + 1) = 0. Admita duas raízes iguais.
c) S = {– ___
2 2 2}
3 , – __1 , __1 , ___
dXX 3
dXX a) 0 ou 4
2 b) 0 ou –4
c) 1 ou 4
d) S = {– ___
2 2 2}
5 , – __1 , __1 , ___
dXX 5
dXX
2 d) 1 ou –4
e) 0 ou 1
e) S = {– ___
2 2 2}
2 , – __1 _ , __1 , ___
dXX 2
dXX
2 4. (CFTRJ) Para qual valor de a a equação
(x – 2)(2ax – 3) + (x – 2)(–ax + 1) = 0 tem duas raízes reais
7. A equação de 2º grau ax2 – 4x – 16 = 0 tem uma raiz cujo
e iguais?
valor é 4. A outra raiz é:
a) –1 c) 1
a) 1. d) –2.
b) 0 d) 2
b) 2. e) 0.
c) –1. 5. Determine dois números pares positivos e consecutivos cujo
produto é 624:
8. (CFTCE) O valor de n, para que a equação x2 – (n – 1)x + n – 2 = 0
a) 1 e 624.
tenha raiz dupla, é:
b) 2 e 312.
a) 1. d) 4. c) 4 e 624.
b) 2. e) 5. d) 24 e 26.
c) 3. e) n.d.a.
9. (UE) Os valores de m, para os quais a equação 3x2 – mx + 4 = 0
tem duas raízes reais iguais, são:
__ __ E.O. Dissertativo
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
10. (IFSP) Considere a equação do 2º grau, em x, dada por Considerando que João precisa de exatamente 700 cm de fita de
2x2 + bx + c = 0. Se as raízes dessa equação são r1 = 2 e r2 = –3, led e que a área retangular limitada pela fita de led deve ser igual
então a diferença b – c é igual a: a 30.000 cm2, determine as dimensões desse retângulo.
a) 8. d) 23. Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados na
b) 14. e) 27. resolução desta questão.
c) 19.
17
2. (G1 – cp2) No esquema seguinte estão representados os membros 4. (CP2) Um aluno resolveu a equação 4x – x(x – 4) = –9
da família de André que foram ao Jardim Zoológico no domingo: da seguinte forma:
4x – x(x – 4) = – 9
4x – x2 – 4x = – 9
– x2 + 9 = 0
x2 – 9 = 0
x=±3
Ao lado da bilheteria está afixada a tabela de preços dos bilhetes 6. Dê o conjunto verdade das seguintes equações do 2º grau, no
de entrada no Jardim Zoológico: conjunto R:
a) (3x + 1)2 + 4 = 7x + 1
Preços (em reais)
Fins de semana
b) (x – 1)2 = 3x + 1
Dias úteis
e Feriados 2x x = __x + 3x2
2
c) ___ – ___
5 10 2
Crianças (até 2 anos) Gratuito Gratuito
d) __ x + 1 · __
( )( ) 5 = __
x - 1 – __ 5x
Crianças (3 anos a 11 anos) 5,90 7,90 2 2 4 8
[x(x + 1)] (x – 5) (2x-1)
Jovens e adultos (12 anos a 60 anos) 12,50 14,50 e) _______
– ______ = 5 _____
Terceira idade (mais de 60 anos) 6,25 7,25
4 12 6
Na bilheteria, André propôs a seguinte adivinhação matemática 7. Calcule t na equação x2 – 4x + t = 0, de modo que:
a) as raízes sejam reais e distintas.
ao vendedor:
b) as raízes sejam reais e iguais.
“O quadrado da minha idade menos quatorze é igual a treze vezes c) as raízes não sejam reais.
a minha idade”.
O rapaz da bilheteria, que gostava muito de matemática, não teve 8. Resolva as equações biquadradas a seguir:
problemas em calcular quanto a família gastaria com os ingressos. a) x4 – 5x2 + 4 = 0
a) Representando por x a idade de André, escreva b) x4 – 6x2 = 27
uma equação do 2º grau que represente o problema c) x4 – 36 = 0
proposto ao rapaz da bilheteria. d) 3x4 – 48x2 = 0
b) Determine a idade de André resolvendo a equação
9. (CP2) O modelo a seguir representa uma piscina retangular que será
do 2º grau obtida no item anterior.
construída em um condomínio. Ela terá 4 metros de largura e 6 metros
c) Quanto a família de André gastou na compra total de comprimento. Em seu contorno, será construída uma moldura de
dos bilhetes? lajotas, representada pela área sombreada da figura a seguir.
4m
a) Escreva um número super especial de três algaris-
mos cujo algarismo das centenas seja 3.
b) Isabel descobriu que existe um número super espe- x
cial de quatro algarismos, cujos três últimos algarismos
são 1, 8 e 3. Juntos (183), eles formam exatamente a a) Considerando que a largura da moldura mede x
data de seu aniversário, dezoito de março. Represen- metros, represente a área da moldura por uma ex-
te por x o 1º algarismo do número super especial que pressão algébrica.
Isabel descobriu. Escreva uma equação do 2º grau que b) Determine a medida x para que a moldura tenha
expressa a propriedade inventada por ela. área de 39 m2.
c) Resolva a equação do 2º grau obtida no item anterior e
{
determine o número super especial que Isabel descobriu. 2x – y = 1
10. Resolva o sistema:
1__ + __1
= 2
x y
18
E.O. Objetivas E.O. Dissertativas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. (Unesp) Um grupo de x estudantes se juntou para comprar um 1. (Fuvest) Um empreiteiro contratou um serviço com um grupo
computador portátil (notebook) que custa R$ 3.250,00. Alguns de trabalhadores pelo valor de R$ 10.800,00 a serem igual-
dias depois, mais três pessoas se juntaram ao grupo, formando um mente divididos entre eles. Como três desistiram do trabalho, o
novo grupo com x + 3 pessoas. Ao fazer a divisão do valor do valor contratado foi dividido igualmente entre os demais. Assim,
computador pelo número de pessoas que estão compondo o novo o empreiteiro pagou, a cada um dos trabalhadores que realizaram
grupo, verificou-se que cada pessoa pagaria R$ 75,00 a menos do o serviço, R$ 600,00 além do combinado no acordo original.
que o inicialmente programado para cada um no primeiro grupo.
a) Quantos trabalhadores realizaram o serviço?
O número x de pessoas que formavam o primeiro grupo é:
b) Quanto recebeu cada um deles?
a) 9.
b) 10. 2. (Unicamp) A soma de dois números positivos é igual ao triplo
da diferença entre esses mesmos dois números. Essa diferença,
c) 11.
por sua vez, é igual ao dobro do quociente do maior pelo menor.
d) 12.
e) 13. a) Encontre esses dois números.
b) Escreva uma equação do tipo x2 + bx + c = 0 cujas
2. (Fuvest) A soma e o produto das raízes da equação de raízes são aqueles dois números.
segundo grau (4m + 3n) x2 – 5nx + (m - 2) = 0 valem, respec- 3. (Unesp) Para todo número real a, o número –a chama-se opos-
5 ___
__ 3
tivamente, e . Então m + n é igual a
1
__
to de a, e para todo número real a, a ≠ 0, o número chama-se
8 32 a
inverso de a. Assim sendo, determine todos os números reais x, x ≠ 1,
a) 9
tais que o inverso do oposto de (1 – x) seja x + 3.
b) 8
c) 7
4. (Unicamp) Uma transportadora entrega, com caminhões, 60
d) 6 toneladas de açúcar por dia. Devido a problemas operacionais,
e) 5 em um certo dia cada caminhão foi carregado com 500 kg a
menos que o usual, tendo sido necessário, naquele dia, alugar
xx+-aa + ___
3. (Fuvest) As soluções da equação ___ xx+-Aa = ________
2(A4+1)
mais 4 caminhões.
A²(x²-A²)
19
E.O. Fixação 7.
a) t < 4
1. D 2. A 3. B 4. E 5. B
b) t = 4
6. A 7. D 8. C 9. B 10. B c) t > 4
8.
E.O. Complementar a) S = {–2, –1, 1, 2}
1. B 2. D 3. A 4. C 5. D b) S = {–3,__3}__
c) S = {–√6 ,√6 }
E.O. Dissertativo d) S = {–4, 0, 4}
9.
1. Calculando:
E.O. Dissertativas
13 − 15
x= = −1
13 ± 225 2
=x =
2 ⋅1 13 + 15
=x = 14
2
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
Portanto, a idade de André é de 14 anos. 1. n = número inicial de trabalhadores.
c) Teremos: Cada trabalhador deveria receber 10800/n.
Avô: ................................ R$ 7,25 Como três desistiram e os demais receberam 600 reais a mais,
Mãe: ............................... R$ 14,50 temos:
André: ............................. R$ 14,50 10800
600 · (n – 3) = 3 · ______ ⇒
n
Irmã de 8 anos: ............... R$ 7,90
324
⇒ 6 · (n – 3) = ____
n ⇒
Irmã de 6 messes: ........... R$ 0,00
Total..................................R$ 44,15 ⇒ 6n2 – 18n – 324 = 0
3. Resolvendo a equação acima, temos: n = 9 ou
a) Um dos possíveis números a ser formado é 324, n = – 6 (não convém).
pois 32 = 3 + 2 + 4.
a) Portanto, 6 trabalhadores realizaram o serviço.
b) x2 = x + 1 + 8 + 3 ⇒ x2 – 2 – 12 = 0
c) x2 – x – 12 = 0
b) Cada um deles recebeu 10800
_____
=1 800 reais.
−( −1) ± 49 x = 4
6
x=
2 ⋅1 x = −3 2.
Portanto, x = 4 a) 8 e 4
Então, o número super especial pensado foi 4.183. b) x2 – 12x + 32 = 0
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
__ __
4. 3. x = –1 + √
5 ou x = –1 – √
5
a) O sinal do termo –4x, proveniente da multiplicação
4.
de –x(x – 4).
b) x = 9 ou x = –1 a) 24
b) 2.500 kg
5. Q = 10.
5.
6. a) I = 25 e a mulher é levemente obesa.
a) V = Ø { }
d) V = –2,__9
2 b) A altura mínima é 1,8 m.
b) V = {0, 5} e) V = {1, 5}
{ }
-3 , 0
c) V = ___
13
20
MT TEORIA DOS CONJUNTOS
7E8
1, 5 e 6 1, 2, 5, 21, 22, 23 e 25
E.O. Aprendizagem 4. (UTFPR) Numa cidade existem três shoppings: “X”, “Y” e
“Z”. Foi feita uma entrevista com as pessoas para saber sobre o
hábito delas frequentarem esses shoppings e obteve-se o seguinte
1. (IFSP) Em um restaurante de uma empresa, fez-se uma pesqui-
resultado, disposto na tabela abaixo:
sa para saber qual a sobremesa preferida dos funcionários: pudim
ou gelatina. Cada funcionário poderia indicar que gosta das duas Shopping Pessoas
sobremesas, de apenas uma, ou de nenhuma das duas. Do total de
pesquisados, 21 declararam que gostam de pudim, 29 gostam de X 220
gelatina, 10 gostam dessas duas sobremesas e 12 não gostam de Y 226
nenhuma dessas duas sobremesas. Pode-se, então, afirmar que o nú-
Z 226
mero de pesquisados foi:
X eY 120
a) 52. b) 62. c) 72. d) 82. e) 92.
XeZ 130
2. (UFT) Uma Instituição de Ensino Superior oferece os cursos YeZ 110
A e B. Em seu processo seletivo, o candidato pode optar por ins- X, Y e Z 70
crever-se nos dois cursos ou apenas em um curso. Ao final, o
número de inscrições por curso e o número total de candidatos
Nenhum dos três 100
inscritos pode ser observado no quadro que segue:
Quantas pessoas entrevistadas não frequentam o shopping “X”?
Número de Número de Número total
a) 552 b) 276 c) 262 d) 130 e) 100
inscrições no inscrições no de candidatos
curso A curso B inscritos
5. (PUC-RJ) Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e
480 392 560 {x, y, 1} são iguais. Então, podemos afirmar que:
• 50 pessoas compram cream crackers e recheados. 7. (PUC-PR) As pessoas atendidas em uma unidade de saúde
apresentaram os seguintes sintomas: febre alta, dores no corpo
• 30 pessoas compram cream crackers e wafers. e náuseas. Os dados foram tabulados conforme quadro a seguir:
• 60 pessoas compram wafers e recheados.
• 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa. Sintomas Número de pacientes
Determine quantas pessoas responderam a essa pesquisa.
Febre 22
a) 200
Dor no corpo 16
b) 250
c) 320 Náuseas 24
d) 370 Febre e dor no corpo 10
e) 530
Dor no corpo e náuseas 10
21
Sintomas Número de pacientes
E.O. Fixação
Náuseas e febre 8
1. (IFSP) Em uma determinada empresa, os trabalhadores devem
Febre, dor no corpo e náuseas 6 se especializar em pelo menos uma língua estrangeira, francês ou
inglês. Em uma turma de 76 trabalhadores, têm-se:
Determine o número de pacientes atendidos no posto de saúde.
49 que optaram somente pela língua inglesa;
a) 62 pessoas d) 86 pessoas 12 que optaram em se especializar nas duas línguas estrangeiras.
b) 68 pessoas e) 42 pessoas
c) 40 pessoas O número de trabalhadores que optaram por se especializar em
língua francesa foi
8. (UFSJ) O diagrama que representa o conjunto
a) 15. b) 27. c) 39. d) 44. e) 64.
[(A > B) – C] < [(C > B) – A] é:
a) 2. (Enem) Um fabricante de cosméticos decide produzir três
diferentes catálogos de seus produtos, visando a públicos distin-
tos. Como alguns produtos estarão presentes em mais de um catá-
logo e ocupam uma página inteira, ele resolve fazer uma contagem
para diminuir os gastos com originais de impressão. Os catálogos
C1, C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas.
a) 41 b) 42 c) 45 d) 48 e) 49
Número de
Novelas telespectadores
A 1450
B 1150
9. (UFSJ) Dados três conjuntos A, B e C, não vazios, com C 900
A , B e A , C então, é sempre CORRETO afirmar que: AeB 350
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
a) B = C. AeC 400
b) A , (B > C). BeC 300
c) B , C. A, B e C 100
d) A = (B > C). Quantos telespectadores entrevistados não acham agradável ne-
nhuma das três novelas?
10. (IFAL) Considerando-se os conjuntos A = {1, 2, 4, 5, 7}
e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8}, assinale a alternativa correta. a) 300 telespectadores
a) B . A, logo A > B = B. b) 370 telespectadores
b) A < B = A, pois A , B. c) 450 telespectadores
c) A [ B. d) 470 telespectadores
d) 8 , B. e) 500 telespectadores
e) A < B = B, pois A , B
22
5. (IFCE) Considere os conjuntos Está(ão) corretas(s):
A = {0, 1, 3, 5, 9} a) apenas a afirmação I.
B = {3, 5, 7, 9} b) apenas as afirmações I e II.
X = {x [ N; x ≤ 13}, onde N é o conjunto dos números inteiros c) apenas as afirmações I e III.
não negativos.
d) apenas as afirmações II e III.
e) as três afirmações.
O conjunto CxA<B é igual a:
a) {0, 1, 3, 5, 7, 8, 9}. 10. (Col. Naval) Sejam A, B e C conjuntos tais que: A = {1, {1, 2},{3}},
b) {2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13}. B = {1, {2},3} e C = {{1},2,3}. Sendo X a união dos conjuntos (A – C)
c) {2, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13}. e (A – B), qual será o total de elementos de X?
E.O. Complementar
1. (UERN) Numa festa, foram servidos dois tipos de salgados: um
de queijo e outro de frango. Considere que 15 pessoas comeram
os dois salgados, 45 não comeram o salgado de queijo, 50 não
comeram o salgado de frango e 70 pessoas comeram pelo menos
Então, é CORRETO afirmar que a região destacada em cinza é um dos dois salgados. O número de pessoas presentes nesta festa
dada por: que não comeram nenhum dos dois salgados foi:
a) 1. d) 35.
b) 3. e) 105.
c) 15.
a) C > D. c) (A > B) < (C > D). 3. (Udesc) Considere em um conjunto universo, com 7 elementos,
b) C < D. d) (A < B) > (C > D). os subconjuntos A, B e C, com 3, 5 e 7 elementos, respectivamen-
te. É CORRETO afirmar que:
8. (UTFPR) Considere dois conjuntos A e B tais que: A , B,
a) (A > B) > C tem no máximo 2 elementos.
A > B Þ Ö e A ø B Þ A. Nestas condições pode-se afirmar que:
b) (A > B) > C tem no mínimo 1 elemento.
a) os conjuntos A e B são iguais, isto é: A = B. c) B > C tem 3 elementos.
b) o conjunto A possui a mesma quantidade de elementos
d) A > C tem no mínimo 2 elementos.
que o conjunto B.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
c) o conjunto A possui mais elementos que o conjunto B. e) A > B pode ser vazio.
d) o conjunto A possui menos elementos que o conjunto B. 4. (PUC-RS) O número de alunos matriculados nas disciplinas
e) o conjunto A pode ser um conjunto vazio. Álgebra A, Cálculo II e Geometria Analítica é 120. Constatou-se
que 6 deles cursam simultaneamente Cálculo II e Geometria Ana-
9. (Insper) Dizemos que um conjunto numérico C é fechado pela ope-
lítica e que 40 cursam somente Geometria Analítica. Os alunos
ração ∗ se, e somente se, para todo C1, C2 [ C, tem-se (C1 ∗ C2) [
matriculados em Álgebra A não cursam Cálculo II nem Geome-
C. A partir dessa definição, avalie as afirmações seguintes.
tria Analítica. Sabendo que a turma de Cálculo II tem 60 alunos,
I. O conjunto A = {0, 1} é fechado pela multiplicação. então o número de estudantes em Álgebra A é:
23
5. (IFCE) Sendo N o conjunto dos inteiros positivos, considere os 3. (UFMG) Uma pesquisa foi feita com um grupo de pessoas que
seguintes conjuntos: frequentam, pelo menos, uma das três livrarias, A, B e C. Foram
obtidos os seguintes dados:
{ 12
A = x [ N; ____ } {
x [ N e B = x [ N; __ }
x [ N .
3 • das 90 pessoas que frequentam a Livraria A, 28 não frequen-
tam as demais;
É VERDADE que:
• das 84 pessoas que frequentam a Livraria B, 26 não frequen-
a) A possui mais elementos que B. tam as demais;
b) A e B não possuem elementos em comum. • das 86 pessoas que frequentam a Livraria C, 24 não frequen-
c) A é um subconjunto de B. tam as demais;
d) B é um subconjunto de A. • oito pessoas frequentam as três livrarias.
e) A e B possuem exatamente três elementos em comum. a) Determine o número de pessoas que frequentam
apenas uma das livrarias.
E.O. Dissertativo b) Determine o número de pessoas que frequentam,
pelo menos, duas livrarias.
1. (PUC-RJ) Um trem viajava com 242 passageiros, dos quais: c) Determine o número total de pessoas ouvidas nes-
sa pesquisa.
• 96 eram brasileiros,
• 64 eram homens, 4. (UFF) Considere os conjuntos representados a seguir:
• 47 eram fumantes,
• 51 eram homens brasileiros,
• 25 eram homens fumantes,
• 36 eram brasileiros fumantes,
• 20 eram homens brasileiros fumantes.
Calcule:
a) o número de mulheres brasileiras não fumantes;
b) o número de homens fumantes não brasileiros;
c) o número de mulheres não brasileiras, não fumantes. Represente, enumerando seus elementos, os conjuntos:
a) P, Q e R.
2. (CFTRJ) Uma das grandes paixões dos cariocas é o desfile de
b) (P > Q) – R.
escolas de samba.
c) (P < Q) > R.
d) (P < R) – P.
e) (Q > R) < P.
5. Sendo A = {5, 7, 9}, B = {0, 9, 10, 90},
C = {7, 8, 9, 10}, D = {9, 10} e E = {5, 7, 10, 90}, determine:
a) A < B. c) D < E.
b) A < B < D. d) C < D.
a) Quantos foliões foram entrevistados? • o número de alunos que cursam pelo menos uma das três
disciplinas é 190.
b) Quantos, dentre os entrevistados, não pretendem
desfilar na Salgueiro? Quantos alunos cursam as três disciplinas?
24
9. (ITA) Analise a existência de conjuntos A e B, ambos não va-
zios, tais que (A\B) < (B\A) = A. Gabarito
10. Se um conjunto Z tem apenas 32 subconjuntos, quantos ele-
mentos tem esse conjunto Z?
E.O. Aprendizagem
1. A 2. B 3. B 4. C 5. B
E.O. Dissertativas
3.
a) 78 pessoas
d) {7, 8, 9, 10}
a) o número de pessoas que têm os antígenos A e B
simultaneamente; 6. n((A < B) > C) = n((A > C) ø (B > C)) ⇒
b) supondo independência entre sexo e grupo san-
⇒ n((A < B) > C) = n(A > C) + n(B > C) – n(A > B > C) ⇒
guíneo, a probabilidade de que uma pessoa do grupo,
escolhida ao acaso, seja homem e tenha os antígenos ⇒ n((A < B) > C) = 6 + 10 – 4 = 12.
A e B simultaneamente.
7. ø, {0}, {5}, {10}, {0, 5}, {0, 10}, {5, 10}, {0, 5, 10}
3. (Unesp) Uma pesquisa sobre os grupos sanguíneos ABO, na
qual foram testadas 6000 pessoas de uma mesma raça, revelou 8. n(M > F > Q) = 22.
que 2527 têm o antígeno A, 2234 o antígeno B e 1846 não têm
nenhum antígeno. Nessas condições, qual é a probabilidade de que 9. Demonstração: Não existem conjuntos A e B que satisfa-
uma dessas pessoas, escolhida aleatoriamente, tenha os dois antí- çam as condições dadas.
genos?
10. Z = {5}
25
E.O. Objetivas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. C 2. D
E.O. Dissertativas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1.
a) 3 000
b) 7/30
2.
a) 150
b) 9%
3. 607/6000 ≈ 10%
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
26
MATEMÁTICA
TRIGONOMETRIA
MATEMÁTICA
e suas tecnologias
E ARITMÉTICA
TRIGONOMETRIA NO
MT TRIÂNGULO RETÂNGULO
1E2
2 6, 7, 8 e 9
E.O. Aprendizagem Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil, França, Argentina, Inglat-
erra e Itália, para a medição do comportamento da camada de ozônio,
e sua descida se deu após o cumprimento do tempo previsto de medição.
1. Uma escada rolante de 6 m de comprimento liga dois andares Disponível em: http://www.correiodobrasil.com.br.
de uma loja e tem inclinação de 30°. Determine, em metros, a Acesso em: 02 maio 2010.
altura entre estes dois andares.
28
A altura em que se encontra o foguete, após ter percorrido 12 km, é: Considerando que um barco parte de A para atravessar o rio Am-
azonas; que a direção de seu deslocamento forma um ângulo de
a) 600 dam.
120º com a margem do rio; que a largura do rio, teoricamente
b) 12.000 m.
constante, de 60 metros, então, podemos afirmar que a distância
c) 6.000dXX
3 dm. AB em metros percorrida pela embarcação foi de:
d) 600.000dXX 3 cm.
Dados:
6. (Uel) Um indivíduo em férias na praia observa, a partir da
posição P1, um barco ancorado no horizonte norte na posição B.
Nesta posição P1, o ângulo de visão do barco, em relação à praia, Seno Cosseno Tangente
é de 90°, como mostrado na figura a seguir. 1
___ XX
d
____ 3 XX
d
____ 3
0º
2 2 3
45º XX
d
____ 2 XX
d
____ 2 1
2 2
60º XX
d
____ 3 1
___ XX
d 3
2 2
a) 60dXX
3 metros.
B
b) 40dXX
3 metros.
N c) 120 metros.
O L d) 20dXX
3 metros.
S e) 40 metros.
45º
8. Ter condições de acessibilidade a espaços e equipamentos ur-
1000 m banos é um direito de todo cidadão.
Ele corre aproximadamente 1000 metros na direção oeste e observa com deficiência física ou com mobilidade reduzida.
novamente o barco a partir da posição P2. Neste novo ponto de obser- Pensando nisso, na entrada de uma ETEC onde há uma escada de
vação P2, o ângulo de visão do barco, em relação à praia, é de 45°. dois degraus iguais, cada um com 15 cm de altura, pretende-se con-
struir uma rampa para garantir a acessibilidade do prédio a todos.
Qual a distância P2B aproximadamente?
Essa rampa formará com o solo um ângulo de 3º, conforme
a) 1000 metros d) 1714 metros
a figura.
b) 1014 metros e) 2414 metros
c) 1414 metros
29
Sabendo-se que a altura do teodolito corresponde a 130 cm, a
altura do monumento, em metros, é aproximadamente:
a) 6,86. c) 5,24.
b) 6,10. d) 3,34.
10. Uma formiga sai do ponto A e segue por uma trilha, representada
pela linha contínua, até chegar ao ponto B, como mostra a figura.
a) 3 e 4.
b) 4 e 5.
c) 5 e 6.
d) 6 e 7.
A distância, em metros, percorrida pela formiga é: 3. (ESPM) Uma pessoa cujos olhos estão a 1,80 m de altura
a) 1 + 2 XX
d 3 . c) 5 + 2 XX
d 3 . em relação ao chão avista o topo de um edifício segundo um ân-
gulo de 30° com a horizontal. Percorrendo 80 m no sentido de
b) 3 + 3 d XX
3 . d) 7 + 3 d XX
3 .
aproximação do edifício, esse ângulo passa a medir
60°. Usando
o valor 1,73 para a raiz quadrada de 3, podemos concluir que a
a) 59 m. d) 69 m.
1. (Enem) Para determinar a distância de um barco até a praia, um b) 62 m. e) 71 m.
navegante utilizou o seguinte procedimento: a partir de um ponto c) 65 m.
A, mediu o ângulo visual fazendo mira em um ponto fixo P da
praia. Mantendo o barco no mesmo sentido, ele seguiu até um pon-
4. (PUC-SP) Abílio (A) e Gioconda (G) estão sobre uma super-
fície plana de uma mesma praia e, num dado instante, veem sob
to B de modo que fosse possível ver o mesmo ponto P da praia, no
respectivos ângulos de 30° e 45°, um pássaro (P) voando, con-
entanto sob um ângulo visual 2 . A figura ilustra essa situação:
forme é representado na planificação abaixo.
trajetória, a menor distância do barco até o ponto fixo P será: entre A e G era de 240 m, a quantos metros de altura o
pássaro distava da superfície da praia?
a) 1000 m.
a) 60 (dXX
3 + 1) d) 180 (dXX
3 – 1)
b) 1000 d XX
3 m.
d 3
XX b) 120 (dXX
3 – 1) e) 180 (dXX
3 + 1)
___
c) 2000 m.
3 c) 120 (dXX
3 + 1)
d) 2000 m. 5. A trigonometria estuda as relações entre os lados e os ângu-
e) 2000 d XX
3 m. los de um triângulo.
2. Uma coruja está pousada em R, ponto mais alto de um poste, a Em um triângulo retângulo, sabemos que
uma altura h do ponto P, no chão.
cat.oposto ; cos θ = ________
sen θ = ________
hipotenusa
cat.adjacente
hipotenusa
e
Ela é vista por um rato no ponto A, no solo, sob um ângulo de ________ .oposto
tg θ = catcat
. adjacente
30°, conforme mostra a figura abaixo.
30
Considere o triângulo abaixo e as proposições I, II e III. 9. (Cesgranrio) Uma escada de 2 m de comprimento está apoiada
no chão e em uma parede vertical. Se a escada faz 30° com a
horizontal, a distância do topo da escada ao chão é de:
a) 0,5 m. d) 1,7 m.
b) 1 m. e) 2 m.
c) 1,5 m.
__
Se, na figura, AD
= 3dXX = 14 √
2 e CF 6 então a medida de AB
é:
a) 8dXX
6 . d) 28.
b) 10dXX
6 . e) 14dXX
5 .
c) 12dXX
6 .
7. As circunferências da figura abaixo são tangentes entre si e
tangentes à reta t nos pontos A e B.
• BE é paralelo a CD
;
• BC
é paralelo a DE ;
——
• AE
é perpendicular a AB;
• AE
é perpendicular ao plano ABC do teto;
^
• a medida do ângulo AB E é 16º;
——
• a medida do segmento AB é 3,84 m.
3 cm; R = 12 cm; = 30°
Dados: BC = 4dXX
Considerando que as ecotelhas serão colocadas de modo a reve-
A medida do segmento AB, em centímetros, é igual a: stir o retângulo BCDE, sem ultrapassar as suas bordas, e saben-
a) 2dXX
3 . b) 4dXX
3 . c) 8dXX
3 . d) 12dXX
3 . do que as dimensões da telha são 2,20 m × 0,92 m, o Sr. João
calculou que a medida do transpasse das telhas é, em centímetros:
8. Duas pessoas A e B, numa rua plana, avistam o topo de um prédio
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Complementar
1. (Cftrj 2017) Os alunos de um professor pediram que ele co-
60º 30º brasse na sua prova bimestral exercícios “quase iguais” aos do livro.
A B Após ampla negociação, ficou acordado que o professor poderia
40 m mudar apenas uma palavra do exercício que ele escolhesse no livro
a) 34. b) 32. c) 30. d) 28. para cobrar na prova.
31
O professor escolheu o seguinte problema no livro: 4. (UFSJ) O teodolito é um instrumento de medida de ângulos
bastante útil na topografia.
Problema do Livro:
Os lados de um__triângulo __ medem 3x, 4x e 5x e seu perímetro, em
Com ele, é possível determinar distâncias que não poderiam ser me-
cm, mede 3 + √
3 + √
6 . Quanto mede seu menor lado? didas diretamente. Para calcular a altura de um morro em relação
a uma região plana no seu entorno, o topógrafo pode utilizar esse
E montou o seguinte problema na prova:
instrumento adotando o seguinte procedimento: situa o teodolito
Problema da Prova: no ponto A e, mirando o ponto T no topo do morro, mede o ângu-
Os ângulos de um __triângulo__ medem 3x, 4x e 5x e seu perímetro, lo de 30° com a horizontal; desloca o teodolito 160 metros em
em cm, mede 3 + √
3 + √
6 . Quanto mede seu menor lado? direção ao morro, colocando-o agora no ponto B, do qual, nova-
Ao perceber que, mesmo trocando apenas uma palavra do enun- mente mirando o ponto T, mede o ângulo de 60° com a horizontal.
3
160dXX
a) 80dXX
3 + 1,5. c) ______
+ 1,5.
3
160dXX
3
b) 80dXX
3 – 1,5. d) ______
– 1,5.
3
5. (UFPR) Num projeto hidráulico, um cano com diâmetro externo
de 6 cm será encaixado no vão triangular de uma superfície, como
ilustra a figura abaixo. Que porção x da altura do cano perman-
a) 75° b) 60° c) 45° d) 30° e) 15°
ecerá acima da superfície?
3. (Espcex) Em uma das primeiras tentativas de determinar a me-
dida do raio da Terra, os matemáticos da antiguidade observavam,
do alto de uma torre ou montanha de altura conhecida, o ângulo
sob o qual se avistava o horizonte, tangente à Terra, considerada
esférica, conforme mostra a figura. Segundo esse raciocínio, o
raio terrestre em função do ângulo é dado por:
1 cm
a) __ π
d) __
cm
2 2
b) 1 cm e) 2 cm
XX
d 3
c) ___
cm
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Dissertativo
1. Encontre o valor de x nas figuras a seguir:
sen(αh) 1 – senα
a) R = ________
. d) R = ________
1 – senα hsenα
a)
hsenα .
b) R = ________ 1 + senα
e) R = ________ 10
1 – senα hsenα
hsenα .
c) R = ________
senα – 1 30º
x
32
b) 5. (Ufu) Os programas de edição de imagens possuem a ferra-
menta RECORTAR, que permite delimitar e recortar uma área
x retangular de uma imagem digital (figura, foto etc.). Para delimi-
2
tar a área a ser recortada, é construído um retângulo com lados
45º paralelos às laterais da imagem; em seguida, esse retângulo é rot-
2 acionado em torno de seu centro, transladado e redimensionado,
de acordo com a necessidade.
c)
A figura a seguir ilustra a delimitação de uma área R1, a ser
recortada de uma imagem retangular delimitada por R2. Os retân-
5
gulos R1 e R2 que delimitam, respectivamente, essa área e a ima-
gem são semelhantes, e dois vértices de R1 estão nos lados de R2.
60º
x
d)
x 4
30º 10 cm R2
4. Para dar sustentação a um poste telefônico, utilizou-se um outro 102 m em linha reta em direção à ponte, ele volta a medir a in-
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
poste com 8 m de comprimento, fixado ao solo a 4 m de distância clinação, obtendo um ângulo de 10°, e verifica que a distância
do poste telefônico, inclinado sob um ângulo de 60°, conforme a entre a parte retilínea inferior da ponte e o ponto mais avançado
8m
Diante do exposto, admitindo que a superfície do rio é plana, de-
60° termine a altura da ponte e conclua se esta é suficiente para que
o navio passe sob ela.
Considerando-se que foram utilizados 10 m de cabo para ligar os dois
postes, determine a altura do poste telefônico em relação ao solo. Dados: tg(7º) ≅ 0,12 e cos(10º) ≅ 0,98
33
8.
E.O. UERJ
Exame de Qualificação
1. (UERJ) O raio de uma roda gigante de centro C mede
—— ——
CA
= CB
= 10 m. Do centro C ao plano horizontal do chão, há
uma distância de 11 m. Os pontos A e B situados no mesmo plano
vertical, ACB, pertencem à circunferência dessa roda e distam,
respectivamente, 16 m e 3,95 m do plano do chão. Observe o
esquema e a tabela:
Para levar sua mulher até o alto do pedestal, ou trazê-la até o chão, u
sen u
o vicking usa uma escada medindo 2,4 m. Os degraus da escada têm (graus)
6 cm de altura e estão igualmente espaçados 18 cm um do outro. 15º 0,259
Nem todos os degraus estão representados na figura. O degrau mais
30º 0,500
baixo tem a mesma distância relativa ao chão e ao segundo degrau.
O degrau mais alto apoia-se no plano superior do pedestal. 45º 0,707
a) A escada é composta por quantos degraus? 60º 0,866
b) A escada faz um ângulo q com o chão e sabe-se que:
sen θ = __4 ; cos θ = __3 ; tg θ = 4 __ A medida, em graus, mais próxima do menor ângulo ACB corre-
5 5 3
Calcule a altura h do pedestal. sponde a:
a) 45 b) 60 c) 75 d) 105
9. (Ufjf-pism) Em Juiz de Fora, há duas avenidas principais:
Avenida Itamar Franco e Avenida Barão do Rio Branco. 2. (UERJ) Um esqueitista treina em três rampas planas de mesmo
Suponha que essas avenidas se cruzam perpendicularmente. comprimento a, mas com inclinações diferentes. As figuras abaixo
João está no encontro das avenidas. Sua irmã Ana está à distância representam as trajetórias retilíneas AB = CD = EF, contidas nas
r de João, numa posição inicial I e não se encontra em nenhuma retas de maior declive de cada rampa.
Ana tivesse se deslocado da posição inicial I no senti- cones de marcação indicados pelas letras A, B, C, D, E e F, que di-
do anti-horário, descrevendo um arco de 90º manten- videm a circunferência em seis arcos, cada um medindo 60 graus.
F E
O atleta partiu do ponto correspondente ao cone A em direção a cada
um dos outros cones, sempre correndo em linha reta e retornando
ao cone A. Assim, seu percurso correspondeu a ABACADAEAFA.
__
Considerando √3 = 1,7, o total de metros percorridos pelo
atleta nesse treino foi igual a:
Obtenha a altura H da torre, em função de , , h e x. a) 1480 b) 2960 c) 3080 d) 3120
34
4. (UERJ)
P Q
x A O B
__
Nas condições descritas e adotando √3 ≅ 1,73, a largura do
tampo da mesa, em metros, é próxima de
a) 2,42. d) 2,00.
b) 2,08. e) 2,56.
c) 2,28.
Coordenadas
Pontos Note e adote: Considere que o ângulo de incidência da bola em
x y relação à normal da mesa é o mesmo que o ângulo de reflexão.
A 135º 0º
B 135° 60º 3. (Unicamp) Ao decolar, um avião deixa o solo com um ângulo
constante de 15°. A 3,8 km da cabeceira da pista existe um morro
C 90° 60º
íngreme. A figura abaixo ilustra a decolagem, fora de escala.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Objetivas
Podemos concluir que o avião ultrapassa o morro a uma altura,
a partir da sua base, de
35
4. (Unesp) Em um experimento sobre orientação e navegação de
pombos, considerou-se o pombal como a origem O de um sistema
de coordenadas cartesianas e os eixos orientados Sul-Norte (SN)
e Oeste-Leste (WL). Algumas aves foram liberadas num ponto P
que fica 52 km ao leste do eixo SN e a 30 km ao sul do eixo WL.
a) 42,5 e 30.
b) 42,5 e 120.
c) 60 e 30.
d) 60 e 120.
e) 60 e 150.
a) Encontre o valor de x.
b) Mostre que a medida do ângulo α é inferior a 150°.
E.O. Dissertativas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) Gabarito
1. (Unesp) Um
terreno declivoso.
prédio hospitalar está sendo construído em um
Para otimizar a construção, o arquiteto re-
E.O. Aprendizagem
sponsável idealizou o estacionamento no subsolo do prédio, com 1. E 2. C 3. C 4. B 5. D
entrada pela rua dos fundos do terreno. A recepção do hospital
está 5 metros acima do nível do estacionamento, sendo necessária 6. C 7. B 8. A 9. D 10. D
a construção de uma rampa retilínea de acesso para os pacientes
com dificuldades de locomoção. A figura representa esquemati- E.O. Fixação
camente esta rampa (r), ligando o ponto A, no piso da recepção,
1. B 2. B 3. E 4. B 5. C
ao ponto B, no piso do estacionamento, a qual deve ter uma in-
clinação mínima de 30° e máxima de 45°. 6. C 7. C 8. A 9. B 10. D
E.O. Complementar
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
1. A 2. D 3. B 4. A 5. B
Nestas condições e considerando d XX 2 ≈ 1,4, quais deverão ser os va- E.O. Dissertativo
lores máximo e mínimo, em metros, do comprimento desta rampa de acesso?
1.
2. (Unicamp) Um engenheiro precisa interligar de forma suave dois a) x = 5dXX
3
trechos paralelos de uma estrada, como mostra a figura abaixo. b) x = 2dXX 2
Para conectar as faixas centrais da estrada, cujos eixos distam d 5
c) x = __
metros um do outro, o engenheiro planeja usar um segmento de 2 __
4 √
reta de comprimento x e dois arcos de circunferência de raio r e d) x = _____ 3
3
ângulo interno .
2. 10 cm
36
3.
a) 120°
E.O. Objetivas
10dXX
3 (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
b) _____
cm
3 1. A 2. A 3. A 4. D
25
3 + 5
c) AC = _____
dXX
6
4. 6 + 4dXX
3 m E.O. Dissertativas
5. Considerando que as dimensões de R2 sejam x e y temos: (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. O valor mínimo do comprimento da rampa de acesso será 7 m
e o valor máximo será 10 m.
2.
10 a) y = 72dXX
2 m.
b) x = 36dXX
3 m.
x
4 y 3.
30º a) Considere a figura.
15
E.O. UERJ
Exame de Qualificação
1. C 2. D 3. B 4. B 5. C
37
MT PRODUTOS NOTÁVEIS
3E4
5 19 e 21
E.O. Fixação
1. A área de um quadrado de lado a é dada por S = a². Se aumen-
tarmos todos os lados do quadrado de lado a em uma unidade, qual
a expressão correta para a nova área?
a) b²
a) a² + 1 c) a² + 2a + 1
b) a + b
b) a² + a d) a² – 2a + 1
c) a² + 2ab __ __
d) 2ab + b² 2. Números como √2 , √3 e p pertencem a um conjunto numéri-
co denominado de números irracionais. A soma de um núme-
3. Se (x – y)² – (x + y)² = –12, então xy é igual a: ro irracional com um número racional sempre resulta em um
número irracional, e o mesmo vale para a subtração. Porém, o
a) 2.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
( )
2
a) 16x² – y². 3. (CFTMG) Se x – __1 12 , é igual a:
x = 3, então x² + __
b) 8x² – y². x
a) 0. c) 5.
c) 4x² – y².
b) 1. d) 6.
d) 16x² – 8xy + y².
e) 8x² – 4xy + y².
38
4. (ESPM) A expressão (a + b + c)2 é igual a: 2. (IFCE) Para cada número real positivo m, a expressão
a) a + 2ab + b + c .
( )( )
2 2 2
(m1/2 + m–1/2)2 + 1 + ____1 1 – ____
__ 1 é igual a:
__
b) a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc. m
√ m
√
c) a2 + b2 + c2 + 2abc. a) m1/2.
d) a2 + b2 + c2 + 4abc. b) m + 1.
e) a2 + 2ab + b2 + 2bc + c2. c) m + 2.
d) m + 3.
x+y x–y _____
5. (UFRGS) Se a = ______
, b = _____
e c = √
x · y , onde 1 .
e) m + __
2 2 m
x e y são números reais, tais que x · y > 0,
( )
5
então uma relação entre a2, b2 e c2 é: 12 = 14, com x > 0, então x + x__1
3. (FGV) Se x² + __ é igual a:
x
a) a2 + b2 – c2 = 0.
a) 2² · 7². d) 210.
b) a2 – b2 – c2 = 0.
c) a2 + b2 + c2 = 0. b) 7³. e) 710.
d) a2 – b2 + c2 = 0. c) 2³ · 7².
e) a2 = b2 = c2.
4. (Insper) Considere dois números positivos x e y, com x > y,
(x+y)2 -4xy
6. (Utfpr) Simplificando a expressão __________
tais que
x2 - y2
com x ≠ y, obtém-se:
a) 2 – 4xy
Nessas condições, 2x é igual a
x–y
b) _______
x + y a) 31. b) 32. c) 33. d) 34. e) 35.
2xy
c) ______
x + y 5. (Espm) Em relação ao número N = 248 – 1 pode-se afirmar que:
b) a2 – b__2 V. __ a + __
c = _______
ad
+ bc
, para quaisquer a, b, c e d racionais
c) b – √
b b d bd
diferentes de zero.
d) a2 – 3a
e) a2 – 2ab + b2 Assinale a alternativa CORRETA.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
39
8.(G1 - cftrj) Qual,
________
__
√3 + 2√2 ?
dentre as opções abaixo, equivale a
E.O. Complementar
__ 1. E 2. D 3. D 4. D 5. C
a) –3 + √ 2 __
b) –1,5 +__√ 2 6. D 7. E 8. C
c) √
1 + 2 __
2+√
d) 2
E.O. Dissertativo
E.O. Dissertativo 1.
a) 4x4 + 4x3 + x2
1. Calcule usando a regra prática: x2y2 __
x 4+ ____ y4
b) __ +
4 2 4
a) (2x2 + x)2 c) 9a2b2 – 6ab + 1
a 2 – ___
d) __ ab b
+ ___
2
(
x2 __
b) __
y2 2
+
2 2 ) 4 8 64
2.
c) (3ab – 1)2
a) 16x4 – 9y²
( )
d) __a – __b
2
2 8 9 – __
b) __ 4
a6 b6
2. Calcule os produtos usando a regra prática:
c) 4 – __ 12
x
a) (4x² – 3y)·(4x² + 3y)
d) x² – 3
(
33 + __
b) __ )(
3 – __
2 · __
a b3 a3 b3
2 ) 3. 4
( )( )
c) 2 + __1x · 2 – __1 x 4. 500
4
5. (A + B)2 = 4x4 + 8 + __
__ __
d) (x + √
3 )·(x – √
3 ) x4
3. Sabendo que a2 + b2 = 74 e ab = 35, calcule o valor de 6.
(a – b)2. a) 90.
b) Zero.
4. Sendo (a + b)2 = 900 e ab = 200, calcule o valor de a2 + b2.
( ) ( )
2 2
5. Dados A = x + __1
x e B = x – __1
x , calcule (A + B)2
Gabarito
E.O. Aprendizagem
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
1. D 2. C 3. B 4. A 5. D
6. D 7. D
E.O. Fixação
1. C 2. B 3. C 4. B 5. B
6. B 7. B 8. E
40
MT FATORAÇÃO
5E6
5 19 e 21
x²
+2 6x +
7. (Ifsul) Simplificando a expressão y = ___________ 9 , obtém-se:
E.O. Aprendizagem a) 6x.
x –9
1
e) __
y .
2 1. (PUC-MG) Se a e b são números reais inteiros positivos tais
a²
+2 2ab2
+ b² é:
6. A expressão mais simples de ____________ que a – b = 7 e a b – ab = 210, o valor de ab é:
2 2
a –b
a) 7. c) 30.
a) –1.
b) 10. d) 37.
b) 2ab. 2. Fatorando a expressão ac + 2bc – ad – 2bd, obtemos:
(a + b) a) (a – 2b)(c – d).
c) ______
.
(a – b) b) (a + 2b)(c – d).
d) –2ab. c) (a – 2b) (c + d).
d) (a + c)2(a – b).
( )
e) __1a – b. e) (a – c)(a + 2b).
41
3. (Epcar) Sabendo que y = (2 010)² · 2 000 – 2 000 · (1 990)²,
y
___
o valor de 7 é igual a:
10
E.O. Complementar
a) 8. c) 20. 1. (ESPM) O par ordenado (x,y) ∈ ℕ × ℕ é solução da equação
b) 16. d) 32. x³ + x²y – 8x –8y = 7. O valor de x – y é:
a) 1.
4. Fatorando a expressão x2y – y, obtemos:
b) 2.
a) x (y – 1). c) –1.
b) y (x – 1). d) 0.
c) y2 (1 – x). e) –2.
d) y (x + 1) (x – 1).
2. (CFTRJ) O único par de números naturais m e n que satisfaz a
e) y (x + 1)2.
igualdade m2 – n2 = 17 é tal que:
2007
c) _____
2009 1. Simplifique as seguintes frações algébricas:
2009
d) _____ a(a – 3)
2008
a) _______
3–a
2009
e) _____ (x + y + z)m
2007
b)
___________
mn(x + y + z)
10. (CFTMG) Ao fatorar a expressão 210xy + 75x2y + 147y, 2x + 2y
obtém-se: c) _______
3x + 3y
a) 3(7x + 5)2. 4a2 – y2
d) _______
b) 3y(5x + 7)2. 2a – y
(x + y)3
c) 3(5x – 7)(5x + 7). e) _______
d) 3y(7x – 5)(7x + 5). (x + y)2
42
2. Sabendo que 2x + y = 10 e 2x – y = 2, calcule o valor de c) ______7
(x + 1)
4x2 – y2.
4 + ______
d) ______ 3
3. Calcule o valor da expressão am + bm + an + bn, sabendo (x + 1) (x – 1)
que a + b = 12 e m + n = 10. 1
e) ______
(x – 1)
4. Efetue as operações indicadas no numerador e no denominador 2. (Unesp) Por hipótese, considere
de cada uma das frações algébricas e simplifique a fração resultante. a=b
a² + (b + a)(b – a) + ab
____________________ Multiplique ambos os membros por a
a)
2b + 2a a2 = ab
(a – b)² – b²
________________
b)
Subtraia de ambos os membros b2
a(a – 4) –4(b² – a)
a2 – b2 = ab – b2
5. Fatore as seguintes expressões:
a) a3 – ab2 Fatore os termos de ambos os membros
b) 12a3 – 3ab2 (a + b)(a – b) = b(a – b)
c) x2y – y3 Simplifique os fatores comuns
d) 2x3 + 4x2 + 2x
(a + b) = b
e) 3x2 – 3x – 36
Use a hipótese que a = b
6. Fatore os seguintes trinômios do 2° grau: 2b = b
a) x2 + 2x – 3
Simplifique a equação e obtenha
b) x2 – 9x + 20
2=1
c) x2 + 5x – 14
d) x2 – 8x – 33 A explicação para isto é:
e) x2 – 14x + 45 a) a álgebra moderna quando aplicada à teoria dos
conjuntos prevê tal resultado.
7. Fatore as seguintes expressões: b) a hipótese não pode ser feita, pois como
a) x10 + 4x5y3 + 4y6 2 = 1, a deveria ser (b + 1).
b) 100x2 – 20xy + y2 c) na simplificação dos fatores comuns ocorreu di-
visão por zero, gerando o absurdo.
c) 121a2b2 + 44ab + 4
d) na fatoração, faltou um termo igual a –2ab no
8. Simplifique as seguintes frações algébricas: membro esquerdo.
e) na fatoração, faltou um termo igual a +2ab no
a 2 + 6a +
a) __________ 9 membro esquerdo.
2a + 6
2 x + 1
b) ____________
x + 2x + 1
E.O. Dissertativa
x – 1
2
c) ____________
x2 – 2x + 1
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
9. Simplifique a expressão abaixo:
1. (Unesp) Transforme o polinômio P(x) = x5 + x2 – x – 1 em um
(
x _______ ) (
+ 4x + 4 . _______
)
9 – 3x , com x ≠ 3 e x ≠ –2.
2
produto de dois polinômios, sendo um deles do 3º grau.
x2 – x – 6 (–3x –6)
10. Qual a forma fatorada do trinômio (0,09x² – 0,24x + 0,16)?
Gabarito
E.O. Objetivas
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Aprendizagem
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. A 2. B 3. D 4. D 5. A
6. C 7. D 8. E 9. D 10. D
4x + 8 +_3x
1. (Unesp) A expressão __________ – 3 , para x ≠ ±1,
______
x2 + 3x + 2 x2 – 1
x ≠ –2, é equivalente a: E.O. Fixação
1. C 2. B 3. B 4. D 5. A
4 _ ______
a) _____ 3
(x + 1) (x – 1) 6. E 7. B 8. D 9. A 10. B
1
b) ______
(x + 1)
43
E.O. Complementar E.O. Dissertativas
1. C 2. A 3. B 4. B 5. C (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
E.O. Dissertativo 1. Fatorando P(x) obtemos
P(x) = x5 + x2 – x – 1
P(x) = x2 (x3 + 1) – (x + 1)
1. a) –a P(x) = x2(x + 1)(x2 – x + 1) – (x + 1)
b) __1 P(x) = (x + 1)(x4 – x3 + x2 – 1)
n
2
__ P(x) = (x + 1)[x3(x – 1) + (x + 1)(x – 1)]
c) P(x) = (x + 1)(x – 1)(x3 + x + 1)
3
d) 2a + y P(x) = (x2 – 1)(x3 + x + 1).
e) x + y
3. 120
4.
b
a) __
2
a
b) _____
a+2b
5.
a) a · (a + b) · (a – b)
b) 3a(2a + b) (2a – b)
c) y(x + y) (x – y)
d) 2x(x + 1)2
e) 3(x + 3) (x – 4)
6.
a) (x – 1) (x + 3)
b) (x – 4) (x – 5)
c) (x – 2) (x + 7)
d) (x + 3) (x – 11)
e) (x – 5) · (x – 9)
7.
a) (x5 + 2y3)2
b) (10x – y)2
c) (11ab + 2)2
8.
a +
a) ______ 3
2
1
b) _____
x+1
x + 1
c) _____
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
x–1
x 2 +___
9. _______ 4x _________
+ 49 – 3x = 1, para x ≠ 3 e x ≠ –2
x2 – x – 6(–3x – 6)
10. (0,3x – 0,4)²
E.O. Objetivas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. C 2. C
44
MT CONJUNTOS NUMÉRICOS
7E8
5 1, 3, 4 e 5
__p
E.O. Aprendizagem 5. (Cesgranrio) Se q
é a fração irredutível equivalente à dízima
periódica 0,323232... , então q – p vale:
1. (UERJ) O segmento XY, indicado na reta numérica abaixo, está a) 64. d) 69.
dividido em dez segmentos congruentes pelos pontos A, B, C, D,
b) 67. e) 71.
E, F, G, H e I.
c) 68.
{
c) –2,0, p, __2
3 } III. Todo número real é complexo.
IV. Todo número racional é inteiro.
d) {dXX
3 , d XXX 2 }
64 , p, d XX São verdadeiras as afirmativas
d) ___
e ___ 3 d) 100
____ .
8 10 99
23
e) ___
e ___ 3
20 10 e) 110____
.
__1 9
+ 5,5
2
_______
4. O valor da expressão é: 9. (Uece) Se x e y são números reais que satisfazem, respectiv-
XX
d 9 amente, as desigualdades 2 ø x ø 15 e 3 ø y ø 18, então,
a) 2.
x__
todos os números da forma possíveis pertencem ao intervalo:
b) 1. y
c) 2,5.
d) 1,5.
a) [5, 9]. c)
2 [ ]
__3 , 6 .
e) 3.
b)
3 6[ ]
__2 , __5 . d) [ ]
__1 , 5 .
9
45
10. (UFSJ) Sejam r1 e r2 números racionais quaisquer e s1 e s2 5. (UTFPR) De acordo com a representação geométrica de
números irracionais quaisquer, é
INCORRETO afirmar que: números reais, a seguir:
nais I. O conjunto dos números reais também pode ser identificado por
a) 0,2222 c) 0,2332
b) 0,2323 d) 0,3222 a) ∪
b) ∪
4. (CFTMG) Se q __p
é a fração irredutível equivalente c) ∪
d) ∪ I
(5,666...)
_________
a , o valor de p + q é igual a: e) ∪ I
(2,333...)
10. (Insper) Em determinado jogo, um participante marca 50 pon-
a) 24.
tos quando faz uma canastra real e 10 pontos quando faz uma
b) 25. canastra suja, sendo essas as duas únicas formas de pontuar.
c) 27. Se Rafael marcou 120 pontos nesse jogo, então a razão entre
d) 28. os números de canastras reais e sujas, nessa ordem, que ele fez:
46
a) certamente é igual a 1. 5. (Ita) Sejam r1, r2 e r3 números reais tais que r1 – r2 e r1 + r2 +
b) apenas pode ser igual a 0 ou a 1. r3 são racionais. Das afirmações:
c) apenas pode ser igual a 0 ou a 2. I. Se r1 é racional ou r2 é racional, então r3 é racional.
d) pode ser igual a 0, a __ 1 ou a 1.
7 II. Se r3 é racional, então r1 + r2 é racional.
1 , a __
e) pode ser igual a __ 2 ou a 2.
7 7 III. Se r3 é racional, então r1 e r2 são racionais.
É (são) sempre verdadeira(s):
E.O. Complementar a) apenas I. d) apenas I e II.
b) apenas II. e) I, II e III.
1. (Epcar) Considere os seguintes conjuntos numéricos N, Z, Q,
R, I = R – Q e considere também os seguintes conjuntos: c) apenas III.
A = (N < I) – (R > Z)
B = Q – (Z – N)
D = (N < I) < (Q – N)
E.O. Dissertativo
1. Resolva as seguintes operações entre números racionais:
Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que pertencem
aos conjuntos A, B e D, nesta ordem, é: (
a) ___ )
7 + __2 · __1
12 6 2
a) –3; 0,5 e __5 .
c) – d XXX
10 ; –5 e 2. __3 + __1
2
3
d XX 5 6
_____
b) d XXX
20 ; d XXX
10 e d XX
5 . d) ___
; 3 e 2,31. b)
2 2 __
3
2. (Epcar (Afa)) números reais
_____
√ (–1)2 · 0,1222...
[( ) __
]
c) 3 + __1 – __4 + ___
1
2 3 5 30
1
a = _________________
1__
(1,2)–1
b = comprimento de uma circunferência de raio 1 2
d) – __5
__
___ ___ ____ ____ __3 6
c=√ 12 · √
90 · √
160 · √
147 5
1,25
Sendo , , e os conjuntos numéricos, assinale a alterna- e) ____
+ 0,125
tiva FALSA.
0,5
0,001
a) {a, c} ⊂ c) ( – ) ⊃ {b, c} f) _____
0,25
b) c ∈ ( ∩ ) d) {a, c} ⊂ ( ∩ )
1
2. (CFTCE) A expressão 5 + _________
3. (CFTMG) Um grupo de alunos cria um jogo de cartas em que 1
2 + _____
cada uma apresenta uma operação com números racionais. O gan- 1 + __1
hador é aquele que obtiver um número inteiro como resultado da 3
soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar receberam as se- __a
representa uma fração . Calcule a + b.
guintes cartas: b
3. Coloque na forma decimal as frações seguintes:
1ª carta 2ª carta
7
a) ___ 41
c) ___
Maria 4
1,333... + __ 1,2 + __7 10 25
5 3
–5
b) ___
d) __7
Selton 1
0,222... + __ 1
0,3 + __ 3 6
5 6
4. (UNB) O matemático grego Eratóstenes inventou, no século
Tadeu 3
1,111... + ___ 1,7 + __8 III a.C., um método para determinar os números primos inferi-
10 9
ores a dado número. A este método dá-se o nome de crivo de
Valentina 0,666... + __7 0,1+ __1
2 2 Eratóstenes. Por exemplo, para se determinar os números primos
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
1 dividido por
a) 90.000. d) 160.000.
b) 120.000. e) 220.000.
c) 150.000.
47
No quadro acima, procede-se, então, da seguinte maneira: Considere as seguintes afirmações:
1.º passo – risca-se o 1, que não é primo; I. x é irracional.
2.º passo – risca-se todo múltiplo de 2, com exceção do próprio 10
II. x ù ___
2, que é primo; 3
III. x · 102.000.000 é um inteiro par.
3.º passo – risca-se todo múltiplo de 3, com exceção do próprio
3, que é primo; Então:
4.º passo – risca-se todo múltiplo de 5, com exceção do próprio
a) nenhuma das três afirmações é verdadeira.
5, que é primo.
b) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
O procedimento é continuado até que sejam riscados (crivados) todos c) apenas a afirmação I é verdadeira.
os números compostos, isto é, múltiplos de algum primo. Os que sobram d) apenas a afirmação II é verdadeira.
são os números primos. Determine qual é o vigésimo primeiro número e) apenas a afirmação III é verdadeira.
primo, quando os números são listados em ordem crescente de valor.
3. (Fuvest) As propriedades aritméticas e as relativas à noção de
5. Se x = 0,2, y = –3,2 e z = 0,01, determine o valor de: ordem desempenham um importante papel no estudo dos números
8. Escreva em ordem crescente, utilizando o símbolo > ou <, os soluções existentes para este problema é:
números racionais:
a) 3. b) 4. c) 2. d) 5. e) 6.
, __4
–2
___ –7
, ___ –3
, ___ 5
, __ –1
, ___ 7
, __ 7
e __
5. (Fuvest) Se x e y são dois números inteiros, estritamente posi-
3 5 8 2 9 4 8 9
tivos e consecutivos, qual dos números abaixo é necessariamente
9. (UFC) Se 1/[1/3 + 1/4] = p/q, onde p e q são números inteiros um inteiro ímpar?
+ q.
positivos relativamente primos, determine p a) 2x + 3y d) 2xy + 2
b) 3x + 2y e) x + y + 1
10. (CFTCE) Calcule o valor da expressão [400 · (0,00036)]/
[(0,000016) · 20] c) xy + 1
1. D 2. B 3. E 4. A 5. B
1. (Unesp) Seja R o número real representado pela dízima 0,999...
Pode-se afirmar que: 6. D 7. B 8. D 9. D 10. B
a) R é igual a 1.
b) R é menor que 1. E.O. Fixação
c) R se aproxima cada vez mais de 1 sem nunca chegar. 1. D 2. B 3. A 4. A 5. A
d) R é o último número real menor que 1.
6. C 7. C 8. C 9. E 10. D
e) R é um pouco maior que 1.
2. (Fuvest) O número real x, que satisfaz 3 < x < 4, tem uma E.O. Complementar
expansão decimal na qual os 999.999 primeiros dígitos à direita
1. D 2. C 3. C 4. C 5. E
da vírgula são iguais a 3. Os 1.000.001 dígitos seguintes são
iguais a 2 e os restantes são iguais a zero.
48
E.O. Dissertativo
1.
11
a) ___
24
23
b) ___
20
52
c) ___
30
d) 0
21
e) ___
8
f) 1
_____
250
2. 70
3.
a) 0,7
b) –1,666...
c) 1,64
d) 1,1666...
5.
a) –0,64
b) 0,0001
6. 10
7.
a) [
b) [
c) ,
d) ,
e) ,
3 < – __
8. – __ 7 <– __
2 <– __ 5 < __
1 < __ 7 < __
4 < __
7
2 8 3 4 9 9 5 8
9. p + q = 19
10. 450
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Objetivas
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. A 2. E 3. E 4. D 5. C
49
ANOTAÇÕES
________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
_______________________________________________________
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______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
50
MATEMÁTICA
GEOMETRIA PLANA
MATEMÁTICA
e suas tecnologias
INTRODUÇÃO À
MT GEOMETRIA PLANA
1E2
2 6, 7, 8 e 9
E.O. Aprendizagem
t
r
1. (UTFPR) A medida de y na figura, em graus, é: x + 20º
4x + 30º
s
a) 20°. d) 30°.
b) 26°. e) 35°.
a) 42°. d) 148°. c) 28°.
b) 32°. e) 24°. 6. (UTFPR) Na figura a seguir temos r//s e t// u//v.
c) 142°.
x
52º30’
2. (Utfpr) A medida do ângulo y na figura é: 64º30’
r
Y
X
Z s
t u v
a) 62º d) 118º Com base nos estudos dos ângulos formados por retas paralelas cor-
b) 72º e) 154º tadas por uma transversal, pode-se afirmar que:
c) 108º I. O ângulo X mede 127° 30’.
3. (ETF-RJ) Sejam A, B e C respectivamente as medidas do com- II. O ângulo Y mede 117°.
plemento, suplemento e replemento do ângulo de40°, têm-se: III. O ângulo Z mede 64° 30’.
a) A = 30°; B = 60°; C = 90°. Analise as proposições acima e assinale a alternativa correta.
b) A = 30°; B = 45°; C = 60°. a) Somente as afirmações I e II estão corretas.
c) A = 320°; B= 50°; C = 140°. b) Somente as afirmações I e III estão corretas.
d) A = 50°; B = 140°; C = 320°. c) Somente a afirmação I está correta.
e) A = 140°; B = 50°; C = 320°. d) As afirmações I, II e III estão corretas.
e) As afirmações I, II e III estão incorretas.
4. (ETF-RJ) Duas retas paralelas cortadas por uma transver-
7. (Cesgranrio) As retas r e s da figura são paralelas corta-
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
a) 31°. A r
b) 3° ou 177°.
c) 30° e 150°.
B
d) 62°. s
e) 93°
52
_____› ^
8. (CFTSC) Na figura abaixo, OP
é bissetriz do ângulo AO B. 2. (UFMG) Observe esta figura:
Determine o valor de x e y. F
A
105º
a) 990. d) 1026.
b) 261. e) 1260.
c) 999. c
10. (CFTCE) Sabendo-se que a soma de dois ângulos é 78°
Nessa figura, os segmentos AB
e BC
são perpendiculares, res-
e um deles vale 3/5 do complemento do outro, os valores dos
pectivamente, às retas r e s. Além disso, AP = PB, BQ = QC e a
ângulos são: ^
medida do ângulo PO Q é θ. Considerando-se essas informações,
a) 10° e 68°. d) 18° e 60°. ^
é CORRETO afirmar que a medida do ângulo interno A O C do
b) 15° e 63°. e) 20° e 58°.
quadrilátero AOCB é:
c) 16° e 62°.
a) 2 u. c) 3 u.
53
5. (FGV-SP) Considere as retas r, s, t, u, todas num mesmo pla- 9. Na figura, as retas r e r’ são paralelas, e a reta s é perpendicular
no, com r//u. O valor, em graus, de 2x + 3y é: à reta t. A medida, em graus, do ângulo é:
t s t
r
r 72º
120º
r’
y
20º u
x
a) 36°. c) 24°.
s b) 32°. d) 18°.
a) 64. c) 520. 10. Na figura a seguir, temos r//s. Nessas condições, com relação
b) 500. d) 660. ao número que expressa a medida y, em graus, pode-se afirmar que
ele é um:
r
4x
2x
y
2x+6º s
b
s
a) número ímpar.
120°
b) número divisível por 3.
a) 20°. c) 100°. c) múltiplo de 8.
d) número primo.
b) 80°. d) 120°.
e) múltiplo comum de 4 e 35.
7. Na figura a seguir, as retas r e s são paralelas. Considerando
^
E.O. Complementar
que a reta t é bissetriz do ângulo PA Q, a medida do ângulo x é:
t
r 1. (Unirio) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo ,
50º
apresentado na figura a seguir, é:
130º Q
r1
x
s
P A
54
4. Uma folha retangular de papel de medidas 287 × 210 mm 2. Dois ângulos são suplementares. Os 2/3 do maior excedem os
foi dobrada conforme a figura. 3/4 do menor em 69°. Determine esses ângulos.
3. Sendo r//s, calcule o ângulo m^
.
r s
m
t
x + 20º x + 70º
2
4. Na figura a seguir, determine x^
sabendo que r//s E s//m.
30º r
^ ^
Os ângulos X
e Y
resultantes da dobradura medem, respectiva- a
mente, em graus: s
x
a) 40 e 90. c) 45 e 45.
b
b) 40 e 140. d) 45 e 135.
40º m
5. (Mackenzie) Na figura abaixo, a e b são retas paralelas.
5. Na figura a seguir, r//s e s//t. Nestas condições, determine as
medidas indicadas.
r
60º e
E.O. Dissertativo
à medida do maior aumentada em 30°. Calcule x e y.
7. Determine o valor de
1. Determine x, y, z nas figuras a seguir:
a) 4°39’45” + 18°32’43” + 8° – 7°49”
A
P
8. Na figura seguinte, identifique os pares de ângulos:
O 3x - 5º bissetriz
2x + 10º OP
^
2 ^
1
B
^ ^
b) 3 4
r ^
2x + 10º 6 ^
5
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
z x + 20º
^
1
7 ^
8
2
y
P t
c) a) correspondentes
D b) alternos internos
C c) alternos externos
12° 2x B
d) colaterais internos
40° - x e) colaterais externos
O A
f) o.p.v.
g) adjacentes
55
^ ^
9. Calcule os ângulos B
e D
; onde AB//DE e BC//DF.
E.O. Dissertativo
A B 1.
3x a) x = 15°
b) x = 50° ; y =110° ; z = 70°
C c) x = 38°
E
D
2x + 5º 2. 36° e 144°
3. m = 60°
F
4. x = 70°
10. Calcule: 5. a = 60°
a) O complemento de 20°57’48’’. b = 120°
b) O suplemento de 75°30’20’’. c = 50°
c) 25°8’ × 5. d = 130°
d) 53°2’15’’ : 5. e = 50°
6. x = 50°
10.
2
s a) 69° 02’ 12’’
b) 104° 29’ 40’’
a) 50. d) 80.
c) 125° 40’
b) 55. e) 100.
d) 10° 36’ 27’’
c) 60.
E.O. Objetivas
Gabarito (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
1. E
E.O. Aprendizagem
1. B 2. D 3. D 4. A 5. B
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
6. A 7. A 8. E 9. C 10. D
E.O. Fixação
1. D 2. D 3. A 4. B 5. B
6. C 7. A 8. B 9. D 10. E
E.O. Complementar
1. A 2. B 3. C 4. D 5. D
56
ÂNGULOS NUM TRIÂNGULO E
MT NUMA CIRCUNFERÊNCIA
3E4
2 6, 7, 8 e 9
x
D
120º
45º
t 140º m
s n 65º
B
C
a) 30. d) 60.
b) 40. e) 70.
c) 50. a) 70. c) 110.
b) 90. d) 130.
2. Júlia começou a estudar Geometria na sua escola. Com dúvida
em um exercício passado pelo professor de matemática, ela pediu 6. (UFES) Na figura, A, B, C e D são pontos
de uma circunferên-
^
ajuda ao seu tio. O enunciado era: “As retas r e s são paralelas; cia, a corda CD é bissetriz do ângulo AC B e as cordas AB e AC
as retas u E t, duas transversais. Encontre o valor do ângulo x têm o mesmo comprimento. Se o ângulo BÂD mede 40°, a medida
na figura abaixo”. Portanto, o valor de x é: a do ângulo BÂC é:
40°
D
B C
a) 120º. d) 135º.
b) 125º. e) 140º. a) 10°. d) 25°.
c) 130º. b) 15°. e) 30°.
3. Um triângulo isósceles tem dois lados congruentes (de medidas c) 20°.
iguais) e um outro lado chamado de base. Se, em um triângulo
isósceles, o ângulo externo relativo ao vértice oposto da base
7. (Fatec) Na figura a seguir, o triângulo APB está inscrito na
circunferência de centro C.
mede 130°, então os ângulos internos desse triângulo medem:
x
c) 50°, 60° e 70°. C
d) 60°, 60° e 60°.
23° 45’
e) 50°, 65° e 65°. A B
66° 15’
4. (UECE) No triângulo OYZ, os lados OY e OZ têm medidas
iguais. Se W é um ponto do lado OZ tal que os segmentos
YW, WO e YZ têm a mesma medida, então, a medida do ângulo
Se os ângulos assinalados têm as medidas indicadas, então x é
YÔZ é:
igual a:
a) 46°. c) 36°.
a) 23°45’. d) 62°30’.
b) 42°. d) 30°.
b) 30°. e) 66°15’.
c) 60°.
57
8. (PUC) O ângulo x, na figura a seguir, mede: c) d)
45°
35°
e)
a) 60°. b) 80°. c) 90°. d) 100°. e) 120°.
^
9. A medida do ângulo AD C inscrito na circunferência de centro
O é:
C
D
35°
E.O. Fixação
A B
O
a) 15 graus d) 90 graus
b) 30 graus e) 120 graus
c) 60 graus
a) b)
a) __5
2
3
b) __
2
c) 2
d) __4
3
e) 3
58
3. Na figura, a reta t é tangente, no ponto P,ao círculo de centro
» »
O. A medida do arco AB
é 100º e a do arco BCP é 194º. O valor
de x, em graus, é:
‹___› ‹___›
4. (UFES) Na figura, os segmentos de reta AP e DP são
»
tangentes à circunferência, o arco ABC
mede 110 graus e o ân-
^
^
gulo CA D mede 45 graus. A medida, em graus, do ângulo AP D é:
A
» » »
B Se os arcos BPC
, CQD
e DRE
têm medidas iguais, a medida do
ângulo BÊC, indicada na figura por , é igual a:
P
a) 20°. b) 40°. c) 45°. d) 60°. e) 80°.
C
9. (CFTMG) Na figura, os segmentos PB e PD
são secantes à
D
circunferência, as cordasAD
e BC são perpendiculares e AP = AD.
^
D E
a) 30° b) 40° c) 50° d) 60°
^
C 10. (UFF) O triângulo MNP é tal que o ângulo M = 80° e o
^
ângulo P
= 60°.
Nessa figura,
BD é um diâmetro da circunferência circunscrita
^ ^
ao triângulo ABC, e os ângulos AB D e AE D medem, respectiva-
A medida do ângulo formado pela bissetriz do ângulo interno n
com a bissetriz do ângulo externo p é:
mente, 20° e 85°.
^ a) 20° b) 30° c) 40° d) 50° e) 60°
Assim sendo, o ângulo CB D mede:
E.O. Complementar
a) 25°. b) 35°. c) 30°. d) 40°.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
59
2. Na figura, AB = AC e CE = CF. A medida de β é:
A
E.O. Dissertativo
1. Um quadrilátero ABCD está inscrito numa circunferência.
Sabendo que os arcos AB, BC e CD valem, respectivamente, 80°,
110° e 90°, determine todos os ângulos do quadrilátero.
x
0
B C
E 75°
40º
3. Na figura abaixo, o ângulo x, em graus, pertence ao intervalo: os lados. Determine o ângulo inscrito.
3x 2x
A X B C 80º D
5x
Q 70º T
x
C 0
y
D E R S
_____›
A B 6. Na figura a seguir, o triângulo ABC é isóceles e BD
é a bissetriz
do ângulo de vértice B. Calcule a medida dos ângulos internos
A soma α + β + γ + λ + θ é igual a:
do triângulo ABC.
a) 120°. b) 150°. c) 180°. d) 210°. e) 240°. A
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
B C
^
7. Na figura abaixo, AB = AC, CB = CD e A
= 36°.
60° 80° 80°
C
A B C
a) a = 20°, b = 30°.
b) a = 30°, b = 20°.
c) a = 60°, b = 20°.
d) a = 20°, b = 20°.
e) a = 10°, b = 20°. 36º
A D B
60
^ ^
a) Calcule os ângulos DC B e AD C. 3. CÔD mede α radianos.
b) Prove que AD = BC
A
50º
^
Nessas condições, a medida de A B O, em radianos, é igual a:
B C
a) π – (α/4) d) π – (3α/4)
^
Se a bissetriz b) π – (α/2) e) π – (3α/2)
interna do ângulo B
forma, com a bissetriz externa
^
c) π – (2α/3)
C
do ângulo
^
, um ângulo de 50°, determine a medida do ângulo
interno A
.
D E
E.O. Complementar
10. Na figura, temos AB = AC e AE = AD. Sabendo que o ângulo 1. A 2. B 3. B 4. C 5. D
^ ^
BA D mede 40°, calcule a medida do ângulo CD E.
A
E.O. Dissertativo
1. A = 100°, B = 85°, C = 80° e D = 95°
2. x = 75°
3. O ângulo inscrito vale 30°
E 4. x = 20°
5. x + y = 215°
C D B
6. 70°, 70° e 40°
7.
E.O. Objetivas
^ ^
a) AD
C = 108° e DC B = 36°
^
b) AC D = 36°. Com isso, temos que o triângulo ADC
(Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp)
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
61
RAZÃO PROPORCIONAL E TEOREMAS
MT DE TALES E DA BISSETRIZ INTERNA
5E6
2e3 6, 7, 8, 9 e 14
a) 5. b) 6. c) 8. d) 2. e) 1.
a) 7. b) 9. c) 12. d) 14.
a) 30 cm e 50 cm.
b) 28 cm e 56 cm.
c) 50 cm e 30 cm.
Considere que:
d) 56 cm e 28 cm.
os pontos A, B, C e D estão alinhados; e) 40 cm e 20 cm.
os pontos H, G, F e E estão alinhados;
6. (UFF) O circuito triangular de uma corrida está esquematizado
os segmentos AH
, BG
, CF
e DE
são, dois a dois, paralelos entre si; na figura a seguir:
62
7. (FGV) Na figura, ABC é
AB = 15 cm e BC = 14 cm.
um triângulo com AC = 20 cm,
E.O. Fixação
1. (UFR-RJ) Pedro está construindo uma fogueira representada
pela figura abaixo. Ele sabe que a soma de x com y é 42 e que as
retas r, s E t são paralelas.
a) 2. b) 3. c) 5. d) 8. e) 10.
3. (UFRGS) Na figura 1, BC é paralelo a DE
e, na figura 2, GH
. Então, x e y valem, respectivamente:
é paralelo a IJ
a) 33 m. b) 38 m. c) 43 m. d) 48 m. e) 53 m.
a) ab e __a b
d) __
a e ab
b
b) ab e ba
__ 1
e) ab e __
b
a e ab
c) __
Os valores dos segmentos identificados por x e y são , b
respectivamente :
4. No triângulo ABC a seguir,os segmentos
AM e BN são bis-
^ ^
setrizes internas dos ângulos A
e B
, respectivamente. Sabendo
3 e ___
a) ___ 3 .
d) 11 e 6. disso, o valor de y é:
20 40
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
b) 6 e 11. 20
e 40
e) ___ ___ .
3 3
c) 9 e 13.
1 + d XX
3 1 + d XX
5 3 .
a) __ 8 .
c) __
a) ______
. b) ______
. 2 3
2 2
b) 3. d) 4.
–1 + d XX
3 –1 + d XX5
c) _______
. d) _______
.
2 2
63
5. No triângulo ABC a seguir, temos que os segmentos AP e AQ 9. No triângulo ABC a seguir, o segmento DE é paralelo a BC e
^ ^
dividem o ângulo A
em três ângulos congruentes. Sabendo disso, AM é bissetriz do ângulo interno A
. A soma x + y é:
a medida de x é:
42 a) 6. 15
d) ___ .
a) 5. c) ___ . 2
5
38 46 b) __9 . 21
e) ___
b) ___
. d) ___
. 2
.
2
5 5
^
11
c) ___
.
6. Na figura a seguir, sendo AD bissetriz do ângulo A
, o compri- 2
mento do segmento BD é:
10. Observe a figura a seguir:
a) 6. d) 9.
b) 7. e) 10.
c) 8.
Considerando AM = 8 cm, BM = 12 cm, AN = 6 cm e MN para-
7. No triângulo ABC da figura, CD é a bissetriz do ângulo in- lelo à BC, a medida do segmento AC é:
terno em C. Se AD = 3cm, DB = 2cm e AC = 4 cm, então o lado
BC mede: a) 9 cm c) 13 cm
b) 10 cm d) 15 cm
E.O. Complementar
1. (Unirio)
c) __7 cm.
2
8.O perímetro
de um triânguloABC é 100 cm.A bissetriz interna do No desenho anterior apresentado, as frentes para a ruaA dos
^
ângulo A
divide o lado oposto BC em dois segmentos de 16 cm e quarteirões I e II medem, respectivamente, 250 m e 200 m, e a
24 cm. As medidas de todos os lados do triângulo, em frente do quarteirão I para a rua B mede 40 m a mais do que a
centímetros, são: frente do quarteirão II para a mesma rua. Sendo assim, pode-se
afirmar que a medida, em metros, da frente do menor dos dois
a) 40, 40, 20.
quarteirões para a rua B é:
b) 40, 30, 30.
c) 40, 36, 24. a) 160. d) 220.
d) 40, 32, 28. b) 180. e) 240.
c) 200.
64
2. (Universidade Objetivo) As retas r, s e t são paralelas e o triângulo
EFG é equilátero. E.O. Dissertativo
1. Uma reta paralela ao lado BC
de um triângulo ABC, deter-
mina sobre o lado AB
segmentos de 3 cm e 12 cm. Calcule as
medidas dos segmentos que essa reta determina sobre o lado AC
,
de medida 10 cm.
a) a medida x.
b) o perímetro do ΔABC.
5. (UFRN) Phidias, um arquiteto grego que viveu no século V a.C., Dizemos que um ponto P (figura 1) divide um segmento AB na
construiu o Parthenon com medidas que obedeceram à proporção razão de ouro, se (AP)/ (PB) = (AB)/(AP).
áurea, o que significa dizer que EE’H’H é um quadrado e que os
A razão(AB)/(AP) é chamada razão de ouro e é representada
retângulos EFGH e E’FGH’ são semelhantes, ou seja, o lado maior
pela letra gregaf (lê-se fi). Seu valor é constante, independen-
do primeiro retângulo está para o lado maior do segundo retângu-
temente da medida do segmento AB.
lo, assim como o lado menor do primeiro retângulo está para o lado
menor do segundo retângulo. Veja a figura abaixo. a) Admitindo que o segmento AB (figura 2) tenha
comprimento, determine o comprimento do segmen-
to AP de tal modo que (AP)/(PB) = (AB)/(AP).
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
65
une o ponto A (extremidade da cabeça) ao ponto B 9. (UFRRJ) Observe a figura a seguir que demonstra um padrão
(pé) está dividido na razão áurea pelo ponto P (um- de harmonia, segundo os gregos.
bigo), sendo PB maior que AP. Sabendo que o lado
do quadrado CDEF mede 16,2 cm, utilize a razão de
ouro para calcular o comprimento do segmento PB (a
distância do umbigo até o pé). Considere, somente
neste item, que dXX
5 ≈ 2,24.
Figura 3
^
Gabarito
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
E.O. Aprendizagem
1. B 2. B 3. B 4. B 5. B
6. B 7. C 8. B 9. E 10. B
E.O. Fixação
1. C 2. C 3. A 4. C 5. C
6. C 7. D 8. C 9. E 10. D
66
E.O. Complementar
1. A 2. C 3. B 4. B 5. C
E.O. Dissertativo
1. As medidas dos segmentos são 8 cm e 2 cm.
2. x = 15; y = 18; y = 27
3. AB = 8 cm
CD = 20 cm
4.
a) 5
b) 36
5.
dXX
a) ____
-1
5
2
dXX
b) ____
5 + 1
2
c) 10 cm
6. 11, 11, 12
11 ; y = __ 5
8. x = ___
2 2
9. 1,76 m
10.
a) 300 m
b) 9,9 min ou 9 min 54 seg
67
PONTOS NOTÁVEIS
MT DE UM TRIÂNGULO
7E8
2 6, 7, 8 e 9
a) Baricentro e ortocentro.
b) Incentro e circuncentro.
c) Baricentro e circuncentro.
d) Incentro e ortocentro.
e) Baricentro e incentro.
N P
a) o baricentro se encontra na região externa do P Q
x 8
triângulo MNP.
b) o ortocentro se encontra na região externa do y 10
triângulo MNP.
B C
68
^ ^
a) 30 e 24. d) 8 e 10. 2. Se I é incentro do triângulo ABC abaixo, os ângulos  , B
e C
b) 20 e 4. e) 4 e 8. são, respectivamente, iguais a:
c) 5 e 16. A
C
a) 30°, 60° e 90°. d) 100°, 60° e 20°.
B H C b) 55°, 65° e 60°. e) 65°, 55° e 60°.
c) 40°, 80° e 60°.
a) 10°. b) 20°. c) 30°. d) 45°. e) 60°.
3. (UFES) Um dos ângulos internos de um triângulo isósceles
9. (Fatec) Dada a figura: mede 100°. Qual é a medida do ângulo agudo formado pelas
a) somente a I é falsa. A
b) somente a II é falsa.
c) somente a III é falsa.
d) são todas falsas. D E
e) são todas verdadeiras.
A B A B
a) 6 cm. d) 8 cm. a) 3. d) 12.
b) 5 cm. e) 7 cm. b) 6. e) 15.
c) 4 cm. c) 9.
69
7. Um ponto P pertence à região interna de um triângulo ABC, A’ B’
equidistante aos lados desse triângulo. O ponto P é:
A B
a) O baricentro do triângulo ABC.
b) O incentro do triângulo ABC.
c) O circuncentro do triângulo ABC. C
d) O ortocentro do triângulo ABC.
para tanto, dispõe apenas de um lápis, de uma folha de papel, de é k, pode-se concluir que a distância entre o circuncentro e o
5k
a) ___
. d) __k .
2 2
4k
b) ___
. k
__
e) .
3 3
4k
c) ___
.
5
3. (PUC-MG) Na figura, o triângulo ABC é equilátero e está
Nessas condições, o número mínimo de pontos distintos necessári- circunscrito ao círculo de centro 0 e raio 2 cm. AD é altura
do triângulo. Sendo E o ponto de tangência, a medida de AE, em
os de serem marcados na circunferência descrita pela moeda para
centímetros, é:
localizar seu centro é:
A
a) 3. b) 2. c) 4. d) 1. e) 5.
B C
Sendo assim, os ângulos agudos do triângulo são:
Q R
a) 33° e 57°. d) 36° e 54°.
10 4 . b) 34° e 56°. e) 37° e 53°.
a) ___
. d) __
9 3 c) 35° e 55°.
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
9
b) __ .
7
e) __ .
8 5 5. Em um triângulo isóceles ABC, de base BC, H é o ortocentro e
G é o baricentro. Sendo HG maior que a altura relativa à base BC,
c) __7 . podemos afirmar que:
6
a) o triângulo é obtusângulo
70
E.O. Dissertativo 6. Um
medindo
triângulo retângulo ABC, reto em A, possui hipotenusa
^
10 cm e o ângulo B
medindo 20°.
1. (UFG) Gerard Stenley Hawkins, matemático e físico, nos anos a) Qual a medida da mediana relativa ao lado BC?
1980, envolveu-se com o estudo dos misteriosos círculos que b) Qual a medida do ângulo agudo formado por essa
apareceram em plantações na Inglaterra. Ele verificou que certos mediana e pela bissetriz do ângulo reto?
círculos seguiam o padrão indicado na figura a seguir, isto é, três
círculos congruentes, com centros nos vértices de um triângulo 7. Calcule o valor do ângulo interno relativo ao vértice A na
equilátero, tinham uma reta tangente comum. figura, sabendo que o ângulo agudo formado pelas bissetrizes dos
vértices B e C formam 70°.
70º
M
P
Gabarito
taneamente tangente aos círculos C1, C2 e C3, calcule 9(1 + r)2.
C1 A
E.O. Aprendizagem
C4
1. B 2. C 3. B 4. E 5. E
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
C2 C3 6. D 7. C 8. A 9. E 10. D
B C
^
E.O. Fixação
5. No triângulo ABC da figura, a seguir, AB H = 60º e 1. A 2. C 3. B 4. D 5. C
^
AC H = 20º. Qual o valor do ângulo HÂS formado pela altura
e a bissetriz ? 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D
A
E.O. Complementar
1. B 2. E 3. A 4. A 5. A
B H S C
71
E.O. Dissertativo
1. O raio do círculo maior é igual a 4/3 do raio dos círculos
menores.
2 3
+3
dXX
2. R = r · ______
3
XX
d
3. AO = ___ 3 cm
3
4. 12
5. 20º
6.
a) 5 cm
b) 25°
7. 40°
8.
a) 5 m
5 m
b) __
3
9. Â = k
VOLUME 1 MATEMÁTICA e suas tecnologias
72