Atividade Diagnóstica 2024

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA I DE MATEMÁTICA 2024
6º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
DATA DE APLICAÇÃO: / / TURMA:
DATA DE NASCIMENTO: / / TURNO:
IDADE: REPETENTE? ( ) Sim ( ) Não
LOCALIDADE QUE MORA:
ESCOLA NA QUAL CURSOU O 5º ANO:
PROFESSOR(A) DE MATEMÁTICA ATUAL:
NOME DO(A) ALUNO(A):
Professor, fique atento e oriente o seu alunos a preencher todos os campos do cabeçalho acima
QUESTÕES
1º) Numa conta de dividir, 3 é o divisor e 21 é 3º) Em qual das alternativas abaixo temos
dividendo. Paulo encontrou o quociente 8. O apenas números ímpares organizados do maior
que Paulo deve fazer para verificar se o para o menor?
quociente encontrado está correto?
a) 267, 505, 8.841, 8.099, 10.060
a) Ele deve multiplicar o quociente obtido pelo
divisor para encontrar o dividendo. b) 27.901, 4.863, 99, 103, 75
b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) 11.339, 11.341, 11.343, 11.345
para encontrar o dividendo.
d) 777, 555, 97, 31, 7
c) Ele deve subtrair o quociente obtido pelo divisor
4º) Sobre o número: 8.263.517, coloque (V)
d) Ele deve adicionar o quociente obtido pelo para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
divisor para encontrar o dividendo.
( ) Trata-se de um número ímpar.

2º) Use o sinal de >, < e =: ( ) Oito milhões e duzentos e sessenta e três e
quinhentos e dezesete.
I) 105 ____ 99
( ) Possui nove classes e três ordens.
II) 10 + 47 ____ 80 – 27
( ) O seu antecessor ímpar é 8.263.515.
III) 10 + 8 – (3 + 4) ____ 6 x 3 – 2
( ) O algarismo 6 ocupa a ordem da centena
IV) 50 + 20 – 10 ____ 20 x 3 simples.
Como fica a ordem acima?

Como fica a sequência acima?
a) V – F – F – V – F
a) >, >, <, = b) F – V – V – F – V
b) >, <, <, = c) F – V – V – F – F
c) <, >, =, > d) V – V – F – V – V
d) <, <, >, >
7º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES
1º) Numa conta de dividir, 3 é o divisor e 21 é 3º) Em qual das alternativas abaixo temos
dividendo. Paulo encontrou o quociente 8. O apenas números ímpares organizados do maior
que Paulo deve fazer para verificar se o para o menor?
a) 267, 505, 8.841, 8.099, 10.060
divisor para encontrar o dividendo. b) 27.901, 4.863, 99, 103, 75
b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) 11.339, 11.341, 11.343, 11.345
d) 777, 555, 97, 31, 7
d) Ele deve adicionar o quociente obtido pelo 4º) Sobre o número: 256, coloque (V) para
divisor para encontrar o dividendo.
VERDADEIRO e (F) para FALSO:
( ) É igual a 28.
2º) Use o sinal de >, < e =:
( ) Sua raiz quadrada é igual a 128.
I) √121 ____ 23
( ) Possui três classes e uma ordem.
3
II) 10 ____ 103 ( ) O seu antecessor par é 254.
III) 10 + 8 – (3 + 4) ____ 6 x 3 – 2 ( ) Duzentos e cinqueta e seis.
IV) 50 + 20 – 10 ____ 20 x 3
Como fica a ordem acima? a) V – F – F – V – F
b) F – V – V – F – V
a) >, >, <, =
c) F – V – V – F – F
b) >, <, <, =
d) V – V – F – V – V
c) <, >, =, >
d) <, <, >, >

8º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES
1º) Numa conta de dividir, 3 é o divisor e 21 é 3º) Em qual das alternativas abaixo temos uma
dividendo. Paulo encontrou o quociente 8. O operação na qual o resultado NÃO SEJA igual a
que Paulo deve fazer para verificar se o 64 ?
a) – 12 + 64 + 12
divisor para encontrar o dividendo. b) (– 2)6
b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) (– 64 – 64) : (– 2)

d) 3 – 5 + 4 – 11 – 40 + 10 – 21 – 4
d) Ele deve adicionar o quociente obtido pelo 4º) Analise as afirmativas abaixo e, em seguida,
divisor para encontrar o dividendo. julgue-as colocando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO:
2º) Use o sinal de >, < e =: ( ) 256 é igual a 28.
I) √121 ____ 23 ( ) A raiz quadrada de 400 é igual a 200.
( ) – 83,069222... / 0 / 15 / – 11 / são exemplos

II) 103 ____ 103
de números inteiros.
III) 10 + 8 – (3 + 4) ____ 6 x 3 – 2 ( ) – x + 9 = – 1 – 3x é igual a um número inteiro,
ímpar, menor que zero.
IV) 50 + 20 – 10 ____ 20 x 3
( ) 2 (x + 7) = 24 – 2 (x – 5) é igual a 7.

a) >, >, <, = a) V – F – F – V – F
b) >, <, <, = b) F – V – V – F – V
c) <, >, =, > c) F – V – V – F – F
d) <, <, >, > d) V – V – F – V – V

9º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES
1º) Numa conta de dividir, 3 é o divisor e 21 é 3º) Em qual das alternativas abaixo temos uma
dividendo. Paulo encontrou o quociente 8. O operação na qual o resultado NÃO SEJA igual a
que Paulo deve fazer para verificar se o 64 ?
a) – 12 + 64 + 12
divisor para encontrar o dividendo. b) (– 2)6
b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) (– 64 – 64) : (– 2)

d) 3 – 5 + 4 – 11 – 40 + 10 – 21 – 4
d) Ele deve adicionar o quociente obtido pelo 4º) Analise as afirmativas abaixo e, em seguida,
divisor para encontrar o dividendo. julgue-as colocando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO:
2º) Use o sinal de >, < e =: ( ) 256 é igual a 28.
I) √121 ____ 23 ( ) A raiz quadrada de 400 é igual a 200.
( ) – 83,069222... / 0 / 1,5 / π / são exemplos de

II) 103 ____ 103
números racionais.
III) 10 + 8 – (3 + 4) ____ 6 x 3 – 2 ( ) – x + 9 = – 1 – 3x é igual a um número
racional, ímpar, menor que zero.
IV) 50 + 20 – 10 ____ 20 x 3
( ) 2 (x + 7) = 24 – 2 (x – 5) é igual a 7.

a) >, >, <, = a) V – F – F – V – F
b) >, <, <, = b) F – V – V – F – V
c) <, >, =, > c) F – V – V – F – F
d) <, <, >, > d) V – V – F – V – V

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DE GEOMETRIA 2024
9º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
PROFESSOR(A) DE GEOMETRIA ATUAL:
QUESTÕES
OBSERVE A REPRESENTAÇÃO ABAIXO E 3º) Em qual das representações abaixo tem-se
RESPONDA À QUESTÕES 1 e 2 APENAS uma semirreta?
A B
a) ______________________
y M
b) ______________________
x c) ______________________
k
Z Q J
d) ______________________
4º) Analise as afirmativas abaixo e, em seguida,

w julgue-as colocando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO:
( ) Um quadrado com área igual a 16 cm² tem um

1º) São retas paralelas entre si: perímetro igual a 16 cm.
a) y, x, w ( ) O retângulo é um quadrilátero.
b) k, w ( ) O triângulo não possui diagonal.
c) y, k
( ) O ângulo obtuso possui mais de 90º.
d) x, y
( ) Todo ponto é um vértice.
2º) Quantos são os vértices possíveis? Como fica a ordem acima?
a) 2 a) V – V – V – V – F
b) 4 b) F – F – F – F – V
c) 5
c) F – V – V – F – V
d) 7
d) V – F – F – V – F
GABARITO DAS ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS
2024
MATEMÁTICA GEOMATRIA
6º 7º 8º 9º 9º
1º A A A A C
2º A A A A C
3º D D D D B
4º A A A A A

2024
6º 7º 8º 9º 9º
1º A A A A C
2º A A A A C
3º D D D D B
4º A A A A A

2024
6º 7º 8º 9º 9º
1º A A A A C
2º A A A A C
3º D D D D B
4º A A A A A
CONSOLIDADO DA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA I
MATEMÁTICA 2024
ESCOLA MUNICIPAL: _________________________________________________________________
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________________
SÉRIE / ANO: ______ TURMA: ______ TURNO: _____________________
TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: ___________ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _______
DADOS
QUESTÕES
1 2 3 4
1. Quantos alunos acertaram a questão
2. Quantos alunos repetentes acertaram a questão
3. Na 2ª questão:
QUESTÕES
a b c d
Quantos alunos marcaram a alternativa
Quantos alunos repetentes marcaram a alternativa
4. Na 4ª questão:
QUESTÕES
a b c d
5. Quantos alunos marcaram a alternativa “d” na 2ª questão e a alternativa “b” na 4ª

questão? ____________. Quantos desses alunos são repetentes? _________
PROFESSOR(A):
- Anexe a este consolidado cópia das atividades dos alunos que não acertaram nenhuma das questões.
- Anexe também a este consolidado cópia das atividades dos alunos que marcaram a alternativa “d” na 2ª
questão e a alternativa “b” na 4ª questão.
CONSOLIDADO DA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
GEOMETRIA 2024
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________________
SÉRIE / ANO: 9º TURMA: ______ TURNO: _____________________
DADOS
QUESTÕES
1 2 3 4
1. Quantos alunos acertaram a questão
2. Quantos alunos repetentes acertaram a questão
3. Na 2ª questão:
QUESTÕES
a b c d
4. Na 3ª questão:
QUESTÕES
a b c d
5. Quantos alunos marcaram a alternativa “a” na 2ª questão, a alternativa “c” na 3ª

questão e a alternativa “b” na 4ª questão? ____________. Quantos desses alunos são
repetentes? _________
PROFESSOR(A):
- Anexe também a este consolidado cópia das atividades dos alunos que marcaram a alternativa “a” na 2ª
questão, a alternativa “c” na 3ª questão e a alternativa “b” na 4ª questão.
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA II DE MATEMÁTICA 2024
6º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES
1º) Numa divisão, 408 é o quociente e 8 é o f) Adição com sobras com parcelas de seis a nove ordens.
divisor. Efetue a operação que permite 608.991.692 + 687 + 45.684.799 =
encontrar o dividendo.
g) Subtração sem reserva.

4.316 – 1.215 =
2º) Resolva as operações abaixo:

h) Subtração com reserva.
a) Adição sem sobras com duas parcelas. 9.603 – 5.728 =
2.475 + 2.214 =
i) Multiplicação sem sobras com um algarismo no

b) Adição sem sobras com três parcelas. multiplicador.
23 + 6.741 + 102 = 2.431 x 2 =
c) Adição sem sobras com parcelas de seis a nove ordens. j) Multiplicação sem sobras com dois algarismos no
5.000.201 + 403.887.691 + 112.106 = multiplicador.
2.331 x 21 =
d) Adição com sobras e com duas parcelas.

4.218 + 2.183 =
k) Multiplicação com sobras e com um algarismo no
multiplicador.
9.875 x 6 =
e) Adição com sobras e com três parcelas.

6.897 + 667 + 5.308 =
7º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES

4.316 – 1.215 =

2.475 + 2.214 =

23 + 6.741 + 102 = 2.431 x 2 =
5.000.201 + 403.887.691 + 112.106 = multiplicador.
2.331 x 21 =

4.218 + 2.183 =

multiplicador.
9.875 x 6 =
6.897 + 667 + 5.308 =
CONSOLIDADO DA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA II
6º ao 9º MATEMÁTICA 2024
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________________
SÉRIE / ANO: ______ TURMA: ______ TURNO: _____________________
DADOS
1. Quantos alunos acertaram a 1ª questão? _______, destes quantos são repetentes? _____
2. Quantos alunos acertaram a 1ª questão, porém erraram todas as operações propostas

na 2ª questão? _______________, destes quantos são repetentes? _____________
3. Dos alunos que acertaram a 1ª questão, quantos aplicaram a operação inversa para
solucioná-la? _______________, destes quantos são repetentes? _____________
4. Quantos alunos acertaram todas as questões propostas? _______________, destes

quantos são repetentes? _____________
5. Quantos alunos erraram todas as questões? _______________, destes quantos são

repetentes? _____________
6. Dos alunos que erraram todas as questões, nesse primeiro momento, considerando os
primeiros contatos, a quantos, você, professor, associa esse baixo rendimento a alguma
especialidade/deficiência? _______________, destes quantos são repetentes? ___________
7. Na 2ª questão, quantos alunos acertaram a questão:
a b c d e f g h i j k
PROFESSOR(A):
- Anexe também a este consolidado cópia das atividades dos alunos que, neste primeiro momento,
considerando os primeiros contatos, você, professor, associa esse baixo rendimento a alguma
especialidade/deficiência.
8º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES

4.316 – 1.215 =

2.475 + 2.214 =

23 + 6.741 + 102 = 2.431 x 2 =
5.000.201 + 403.887.691 + 112.106 = multiplicador.
2.331 x 21 =

4.218 + 2.183 =

multiplicador.
9.875 x 6 =
6.897 + 667 + 5.308 =
9º ANO
ESCOLA MUNICIPAL:
QUESTÕES

4.316 – 1.215 =

2.475 + 2.214 =

23 + 6.741 + 102 = 2.431 x 2 =
5.000.201 + 403.887.691 + 112.106 = multiplicador.
2.331 x 21 =

4.218 + 2.183 =

multiplicador.
9.875 x 6 =
6.897 + 667 + 5.308 =

Atividade Diagnóstica 2024

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ATIVIDADE DIAGNÓSTICA I DE MATEMÁTICA 2024

( ) Trata-se de um número ímpar.

Como fica a ordem acima?

Como fica a ordem acima? a) V – F – F – V – F

d) <, <, >, >

b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) (– 64 – 64) : (– 2)

2º) Use o sinal de >, < e =: ( ) 256 é igual a 28.

I) √121 ____ 23 ( ) A raiz quadrada de 400 é igual a 200.

( ) – 83,069222... / 0 / 15 / – 11 / são exemplos

Como fica a ordem acima?

a) >, >, <, = a) V – F – F – V – F

b) >, <, <, = b) F – V – V – F – V

c) <, >, =, > c) F – V – V – F – F

d) <, <, >, > d) V – V – F – V – V

b) Ele deve somar o quociente obtido com o divisor c) (– 64 – 64) : (– 2)

2º) Use o sinal de >, < e =: ( ) 256 é igual a 28.

I) √121 ____ 23 ( ) A raiz quadrada de 400 é igual a 200.

( ) – 83,069222... / 0 / 1,5 / π / são exemplos de

Como fica a ordem acima?

a) >, >, <, = a) V – F – F – V – F

b) >, <, <, = b) F – V – V – F – V

c) <, >, =, > c) F – V – V – F – F

d) <, <, >, > d) V – V – F – V – V

4º) Analise as afirmativas abaixo e, em seguida,

( ) Um quadrado com área igual a 16 cm² tem um

2º) Quantos são os vértices possíveis? Como fica a ordem acima?

GABARITO DAS ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS

GABARITO DAS ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS

ESCOLA MUNICIPAL: _________________________________________________________________

SÉRIE / ANO: ______ TURMA: ______ TURNO: _____________________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: ___________ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _______

5. Quantos alunos marcaram a alternativa “d” na 2ª questão e a alternativa “b” na 4ª

ESCOLA MUNICIPAL: _________________________________________________________________

SÉRIE / ANO: 9º TURMA: ______ TURNO: _____________________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: ___________ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _______

5. Quantos alunos marcaram a alternativa “a” na 2ª questão, a alternativa “c” na 3ª

g) Subtração sem reserva.

2º) Resolva as operações abaixo:

i) Multiplicação sem sobras com um algarismo no

d) Adição com sobras e com duas parcelas.

e) Adição com sobras e com três parcelas.

g) Subtração sem reserva.

2º) Resolva as operações abaixo:

i) Multiplicação sem sobras com um algarismo no

d) Adição com sobras e com duas parcelas.

k) Multiplicação com sobras e com um algarismo no

ESCOLA MUNICIPAL: _________________________________________________________________

SÉRIE / ANO: ______ TURMA: ______ TURNO: _____________________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: ___________ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _______

2. Quantos alunos acertaram a 1ª questão, porém erraram todas as operações propostas

4. Quantos alunos acertaram todas as questões propostas? _______________, destes

5. Quantos alunos erraram todas as questões? _______________, destes quantos são

7. Na 2ª questão, quantos alunos acertaram a questão:

g) Subtração sem reserva.

2º) Resolva as operações abaixo:

i) Multiplicação sem sobras com um algarismo no

d) Adição com sobras e com duas parcelas.

k) Multiplicação com sobras e com um algarismo no

g) Subtração sem reserva.

2º) Resolva as operações abaixo:

i) Multiplicação sem sobras com um algarismo no

d) Adição com sobras e com duas parcelas.

k) Multiplicação com sobras e com um algarismo no

SÉRIE / ANO: TURMA: TURNO: _________________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: _____ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _

SÉRIE / ANO: 9º TURMA: TURNO: _______________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: _____ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _

SÉRIE / ANO: TURMA: TURNO: _________________

TOTAL DE ALUNOS DA TURMA: _____ QUANTOS ALUNOS REPETENTES? _