Estatística Básica Atividade Semanal 2 Prof. Flávio B.

Bertasso

Compreendendo um Texto

A BIODIVERSIDADE E TODA A VIDA NO MUNDO

Há mais vida na Terra do que o homem é capaz de saber: fala-se de 5 a 30 milhões de

espécies. A biodiversidade fascina os cientistas, preocupados em conhecer e salvar toda essa
riqueza.

Passados dois séculos desde que o botânico sueco Carolus Linnaeus (1707-1778) começou
a classificar as formas animais e vegetais de vida, não se sabe quantas espécies dotadas de patas,
rabos, antenas, asas, guelras, folhas, caules ou raízes existem. “Em todas as classes, a cada dia
se descobre uma espécie nova”, garante o zoólogo Miguel Trefaut Rodrigues, da Universidade de
São Paulo. Há algum tempo, com outros pesquisadores, ele passou vinte dias enfurnado na Mata
Atlântica do sul da Bahia, onde encontrou nada menos de catorze espécies ao que tudo indica
desconhecidas de répteis e anfíbios, incluindo uma perereca que, com seus 10 centímetros de
comprimento, talvez seja uma das maiores da América do Sul.

Isso é biodiversidade, o explosivo potencial que a vida possui de se multiplicar em miríades

de formas adaptadas aos mais variados ambientes. Desbravando o globo de polo a polo,
embrenhando-se em florestas e mergulhando nos mares, o ser humano conseguiu descrever 1,4
milhão de espécies, como se designa a unidade biológica fundamental. Cerca de 750.000 são
insetos, 41.000 são vertebrados, 250.000 são plantas e o restante é uma coleção desconjuntada
de outros invertebrados, algas, fungos e ainda microrganismos como bactérias e vírus. Parece um
desvario da natureza – mas é pouco mais do que uma amostra.

Os cientistas reconhecem, por exemplo, serem parcos os seus conhecimentos sobre a

diversidade e a distribuição dos insetos, uma categoria que parece ter a preferência da natureza,
pois constitui folgadamente a maioria dos seres vivos. O pesquisador americano Terry Erwin e seus
colaboradores do Instituto Smithsonian de Washington tiveram a santa paciência de contar, uma a
uma, as espécies de bichinhos nas copas de algumas árvores na Amazônia brasileira e peruana e
extrapolaram o número encontrado para a área total de florestas tropicais. Resultado: somando as
espécies estimadas dos insetos às outras presumivelmente existentes ali, obtiveram um megatotal
de 30 milhões de formas distintas de vida. Mesmo quem acha que esse é um cálculo inflacionado
demais aceita a hipótese de que pelo menos 5 milhões de espécies povoam o mundo. E não há
dúvida de que a maioria anônima está escondida no verde e na água das florestas tropicais.

FRANÇA, Martha San Juan. A biodiversidade e toda a vida do

Mundo. Superinteressante. Disponível em: http://sieduc.digital/plM1c. Acesso em: fev. 2019.
(Adaptado.)
1.O texto se refere a qual assunto? O que mais chamou sua atenção durante a leitura?
2.Responda às questões a seguir de acordo com o texto.
a) Quantas espécies foram possível descrever até hoje?
b) Quantas espécies estima-se que existam atualmente?
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c) Levando em consideração os dados das respostas anteriores, quantas espécies ainda não
foram descritas?
3. Qual é o significado desta frase extraída do texto: “Há mais vida na Terra do que o ser humano
é capaz de saber: fala-se de 5 a 30 milhões de espécies”?
4. Qual é a soma da quantidade de insetos, vertebrados e plantas descritos?
5. Você considera importante preservar a biodiversidade? Que ações podem ser realizadas para
que as espécies sejam preservadas de fato?

Tratamento da Informação

Objetivo: Ler e interpretar dados em tabelas, construir gráficos de barras (horizontais e verticais)
e organizar dados em tabela dupla.
1.Consulte os dados da tabela para responder às questões.
O judô brasileiro conquistou medalhas em nove olimpíadas, conforme indicado abaixo.

Histórico do judô brasileiro em Jogos Olímpicos

Medalhas
Olimpíadas
Bronze Prata Ouro

1972 (Munique, Alemanha) 1 0 0

1984 (Los Angeles, EUA) 2 1 0

1988 (Seul, Coreia do Sul) 0 0 1

1992 (Barcelona, Espanha) 0 0 1

1996 (Atlanta, EUA) 2 0 0

2000 (Sydney, Austrália) 0 2 0

2004 (Atenas, Grécia) 2 0 0

2008 (Pequim, China) 3 0 0

2012 (Londres, Inglaterra) 3 0 1

2016 (Rio de Janeiro, Brasil) 2 0 1

Observe que, nesse caso, a coluna das medalhas foi dividida em três outras colunas: bronze,
prata e ouro. Essa divisão serve para separar a quantidade de medalhas de cada tipo.

Faça um gráfico de barras que relaciona o total de medalhas de ouro, prata e bronze.
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2. Leia o texto e os dados apresentados na tabela para responder às questões.

“Manter uma convivência civilizada no trânsito é um desafio e tanto. No ano passado, 1,35
milhão de pessoas perderam a vida no trânsito no mundo todo, de acordo com a Organização
Mundial da Saúde (OMS). E o Brasil é o quinto país com maior número de óbitos em acidentes do
tipo. Por isso, ter multas duras – e fiscalização eficiente – é importante para ajudar a manter os
motoristas na linha e salvar vidas.”
Abaixo está um quadro com as infrações mais frequentes nos 8 primeiros meses do ano de 2018.

Infrações mais frequentes nos primeiros 8 meses de 2018 no Brasil

Infração Total de multas

Transitar com velocidade superior à máxima permitida em até 20% 19.870.175

Transitar com velocidade superior à máxima permitida entre 20% e 50% 3.261.459

Transitar em local ou horário não permitido 2.111.271

Avançar diante do semáforo vermelho ou de uma parada obrigatória 2.093.178

Não usar cinto de segurança 1.526.549

Estacionamento em desacordo com a regulamentação 1.295.701

Fonte: http://sieduc.digital/ERUdk Acesso em: jun. 2019.

a)A que se referem os dados apresentados na tabela? Onde esses dados foram obtidos?
b)Que tipo específico de infração teve maior aplicação de multas nesse período?
c)Ao ser multado por não usar o cinto de segurança, o motorista paga aproximadamente 195
reais. Qual foi o valor aproximado arrecadado no Brasil com esse tipo de multa nos oito primeiros
meses de 2018?

3. A tabela abaixo apresenta os resultados de uma pesquisa feita em uma faculdade com alunos
do 2° semestre sobre o seu time de futebol preferido.

Time de futebol preferido

Time Número de alunos

Palmeiras 6

São Paulo 9

Santos 15

Corinthians 12

Fluminense 3

Flamengo 12

Vasco 6
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a) Há quantos alunos do 2° semestre nesse curso?

b) Qual é o time preferido dessa turma?
c) Faça um gráfico de barras verticais para representar os dados dessa pesquisa.

4. Guilherme pretende construir uma tabela para organizar os dados sobre as duas primeiras
semanas de funcionamento de sua livraria. Observe os dados que ele anotou para a construção
da tabela:

Tente construir uma tabela para organizar esses dados com a finalidade de ajudar Guilherme.