ESCOLA MUNICIPAL ANA MARIA ALVES DOS SANTOS

Estudante: _________________________________________________________

Disciplina: Ano: ____ Data:____/____/2022

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Professor (a): Turno____________ Trimestre:____

ATIVIDADE ASSINCRONA DE REVISÃO- HISTÓRIA 9° ANO

Questão 01
Submetidos a senhores e administradores, os escravizados tinham de se adaptar a uma divisão
de trabalho bastante diversificada. Em um engenho, havia escravizados exercendo as funções
de oficiais da casa de caldeira, carreiros, carapinas, pedreiros, costureiras, bordadeiras,
lavadeiras, entre outros. Tratá-los como “coisa” era algo natural, chegando a ser uma regra
seguida por muitos religiosos. Porém, muitos condenavam o castigo físico exagerado. Todo
cuidado que era dado aos escravizados devia ser tratado como preocupação pelo valor
econômico que representavam.
DEL PRIORI, Mary. VENANCIO, Renato. Uma breve história do Brasil. Planeta: São Paulo,
2016. (adaptado)
Nos engenhos, os trabalhadores citados no texto viviam em locais chamados de:
A) senzalas.
B) feitorias.
C) quilombos.
D) aldeias.

Questão 02
Após a Lei Eusébio de Queiroz, de 1850, pôr fim ao tráfico de escravos, aos poucos houve
necessidade de mão de obra. Nesse momento, o governo apoiou a imigração de vários
estrangeiros, porém, no mesmo ano, foi sancionada a Lei de Terras, que tinha como principal
objetivo:

A) Assegurar que cada imigrante poderia ter um lote de terra para plantar, favorecendo a
policultura, bastante difundida nesse período.
B) Proibir a aquisição de terras por meio da posse por ocupação ou doação, sendo permitida
apenas a aquisição por meio da compra, o que impedia estrangeiros pobres de ter sua própria
terra.
C) Favorecer a imigração de estrangeiros europeus e asiáticos para aumentar o contingente de
mão de obra assalariada e qualificada para as lavouras de café.
D) Proibir a manutenção de grandes latifúndios, promovendo uma reforma agrária que inseria
os negros libertos na divisão de terras agricultáveis.

Questão 03
A Lei nº 601 de 18 de setembro de 1850 – Lei de Terras, como ficou conhecida – foi uma
iniciativa do governo imperial durante o Segundo Reinado como forma de organizar a
propriedade privada brasileira. A lei regulamentava a forma de aquisição de terras favorecendo
aos grandes latifundiários.
Sobre as terras devolutas, marque a opção correta:

A) As terras devolutas passaram a ser terras do Estado que estavam à venda com preços altos,
dificultando sua aquisição por pessoas com poucas posses.
B) As terras devolutas eram grandes latifúndios distribuídos aos escravos que conseguiam
comprar sua alforria ou porque completavam 60 anos.
C) As terras devolutas passaram a ser terras destinadas à compra pelos imigrantes que vinham
para o Brasil.
D) As terras devolutas eram pequenas propriedades rurais que poderiam ser adquiridas por
meio de posse.

Questão 04
Por muito tempo se considerou que os africanos escravizados não resistiram à escravidão e
aceitavam todas as formas de castigo como sendo comuns. Essa concepção vem mudando
com o passar do tempo e a ideia de luta e resistência tem sido discutida não só no ambiente
escolar, como em outros espaços.
Sobre o processo de luta dos escravos, quais as principais formas de resistência contra a
escravidão?

A) Os escravos se envolviam em conflitos com os capatazes, porém nunca conseguiam sair das
dependências dos engenhos.
B) Apesar de lutarem bastante contra os castigos, as únicas formas de resistência eram o
suicídio, o aborto e a destruição dos engenhos e lavouras.
C) Entre as formas de resistência estavam fugas para quilombos, destruição de lavouras e
engenhos, suicídio, abortos e levantes contra capatazes e senhores.
D) As principais formas de resistência eram os acordos realizados entre escravos e senhores
de engenho para diminuir os castigos, como as chibatadas e o trabalho.

Questão 05
A partir de 2003, o dia 20 de novembro passou a comemorar o Dia da Consciência Negra. Essa
data faz alusão a que acontecimento da história brasileira?

A) Eclosão da Revolta dos Males, ocorrida na Bahia em 1835 e protagonizada por escravos
muçulmanos que lutavam pela liberdade.
B) Nascimento da escrava Isaura, ícone brasileiro que representou a vida e a luta dos escravos
que aqui viveram.
C) Morte de Zumbi, guerreiro que lutou pela liberdade dos escravos e pela sobrevivência do
Quilombo de Palmares.
D) Assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel, que dava um fim à escravidão no Brasil e
beneficiava escravos de todas as províncias.

Questão 06
“As estatísticas de cor ou raça produzidas pelo IBGE mostram que o Brasil ainda está muito
longe de se tornar uma democracia racial. Em média, os brancos têm os maiores salários,
sofrem menos com o desemprego e são maioria entre os que frequentam o ensino superior, por
exemplo. Já os indicadores socioeconômicos da população preta e parda, assim como os dos
indígenas, costumam ser bem mais desvantajosos.”
Disponível em: . Acesso em: 24 jul. 2018.
Como mostra o fragmento do texto acima, o Brasil possui um grande abismo quando se trata
de igualdade de condições e acesso a melhores condições de vida. Nesse sentido, que fatores
contribuem para que existam desigualdades tão aparentes entre a população brasileira?

A) A maior parte da população brasileira escolhe viver sem acesso à educação e desempregada
para conseguir benefícios sociais do governo federal.
B) O principal fator que tem ocasionado as desigualdades é a falta de requisitos necessários
dos pretos e pardos para sua inserção no cenário econômico, político e social do país.
C) O fator responsável para que parte da população não tenha acesso a bons empregos e a
uma educação de qualidade é o fato de essas pessoas não possuírem aptidões necessárias
para alcançar esses benefícios.
D) Os índices de desigualdade foram ocasionados ainda na abolição da escravidão, pois os
negros, quando libertos, foram excluídos da sociedade, sem amparo social e econômico, e sem
direitos políticos.
Questão 07
O Brasil foi o último país da América a abolir a escravidão como forma de mão de obra. A
abolição se deu de forma lenta e gradual, pois ia de encontro aos interesses da elite agrária.
Várias leis com pequenos efeitos foram sancionadas para efetivamente dar fim a essa mazela
na nossa história.
Nessa perspectiva, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as leis
com seus objetivos.
(1) Lei Eusébio de Queiroz
(2) Lei do Ventre Livre
(3) Lei do Sexagenário
(4) Lei Áurea
( ) Lei promulgada em 1850, punha fim ao tráfico de escravos vindos da África pelo Atlântico.
Porém, o tráfico interprovincial se tornou principal fonte de aquisição de escravos.
( ) Assinada em 1888, aboliu a escravidão no Brasil, garantindo a liberdade, mas sem inserir o
ex-escravo em um sistema de garantias de direitos que o integrasse à sociedade.
( ) Primeira lei abolicionista do Brasil, aprovada em 1871, tinha como objetivo garantir que os
filhos de escravas nascidos após a assinatura da lei ganhariam a liberdade após trabalhar até
completar 21 anos de idade.
( ) Também conhecida como Saraiva-Cotegipe, promulgada em 1885, garantia que ao completar
65 anos os escravos receberiam sua liberdade. A maioria dos escravos não se beneficiava com
essa lei, pois poucos chegavam a essa idade.