Questão 1/10 - Basquetebol

Atente para a afirmação:

“O basquetebol caracterizado como esporte coletivo de invasão apresenta uma grande
variação de ações durante o jogo fazendo com que esta seja uma das mais complexas
modalidades esportivas que ainda apresenta limitações relacionadas ao espaço e ao
tempo de jogo. A relação ataque e defesa é inevitável e ocorre de forma simultânea.
Essa dinâmica limitada pelo espaço do jogo e por regras relacionadas a tempo de
posse de bola coletiva [...], passagem da defesa para ataque [...]. posse de bola
individual [...], e permanência do atacante na área restritiva adversária, [...] demandam
ações específicas e rápidas tomadas de decisão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, E. G.; ROSE JUNIOR, D. D. Basquetebol: stress e alto rendimento. Belo Horizonte: Dialética, 2020. p.
18.

A partir da afirmação acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2,

Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, de Basquetebol sobre os limites de
tempo nas partidas de basquetebol, analise as seguintes afirmativas:

I. 8 segundos é o tempo que cada equipe tem para fazer com que a bola cruze a linha
central chegando na sua quadra de ataque.
II. Se uma equipe arremessar a bola e recuperá-la após ela tocar o aro, tem 14
segundos para arremessar novamente.
III. Os jogadores podem permanecer de 3 a 5 segundos com ou sem a bola dentro do
garrafão de ataque.
IV. De acordo com a regra dos 10 segundos, após ultrapassar a linha central, o
jogador poderá recuar a bola para a quadra de defesa neste tempo sem sofrer
punição.
V. Caso as infrações ocorram com intervalo de, no mínimo, 40 segundos, não serão
contabilizadas.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Nota: 10.0

A IeV

B II e III

C II, IV e V

D I e II
Você assinalou essa alternativa (D)

Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: “[I] 8 segundos: uma equipe deve fazer a bola ir para a sua
[...] [II] 14 segundos: o tempo de arremesso passa a ser de 14 segundos se a equipe que recupera o co
tenha o controle da bola antes de ela tocar o aro (em nova tentativa de arremesso)” (Rota de aprendiza

As afirmativas III, IV e V são falsas pois: “[III] 3 segundos: um jogador não pode permanecer na áre
defesa) por mais de 3 segundos consecutivos, enquanto está com o controle da bola; [...] [IV] Bola re
equipe com o controle de bola na quadra de ataque não pode retornar a bola para a sua quadra de defe
regras, referente ao contato pessoal ilegal com um adversário e/ou ao comportamento antidesportivo"

E II e V
Questão 2/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“O rebote [...]. É um dos mais importantes fundamentos do basquete. [...]
O bom posicionamento e a manutenção da posição adquirida em quadra em relação
ao adversário são os principais segredos para se tornar um excelente reboteiro. Para
isso o trabalho de pernas é indispensável. [...].
Dennis Rodman que jogava no Chicago Bulls, junto com o Michael Jordan era o
grande pegador de rebotes do time e da NBA. Seu posicionamento, manutenção da
posição, e ‘tempo de bola’ formam um conjunto de habilidades perfeito para obter a
esta incrível sequência de rebotes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRA J. Basquete – Aprendendo a jogar/Guerrinha. Bauru: Idea Editora, 2001. p. 33.

A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema

3 – fundamentos do basquetebol de Basquetebol sobre o rebote no basquetebol,
analise as seguintes afirmativas:
I. Rebote é quando o jogador pega a bola após um arremesso que não foi convertido.
II. O rebote ofensivo é seguido de um contra-ataque.
III. O rebote pode ser defensivo ou ofensivo.
IV. O rebote após um arremesso convertido será da equipe que pontuou.
V. O jogador que errou o arremesso não pode pegar o próprio rebote.
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0

A I e III
Você assinalou essa alternativa (A)

Você acertou!
As afirmativas I e III são verdadeiras pois: “Rebote: Fundamento do basquetebol que tem como obje
não efetiva de acertar a cesta. [...] O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, [...] e defensivo”.
3,
As afirmativas II, IV e V são falsas pois: O rebote ofensivo é seguido de uma nova tentativa de arr
não existe rebote; qualquer jogador pode pegar o rebote. “O rebote pode ser em duas situações: ofen
de bola no próprio ataque da equipe possibilitando uma nova chance de cesta; e defensivo, quando
situação de defesa da própria cesta, impedindo um novo ataque do adversário e permitindo o iníc
aprendizagem da aula 3, p.9)

B III e IV

C I, II e III

D II e IV

E IeV

Questão 3/10 - Basquetebol

Atente para a citação:
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um
padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir de fundamentos técnicos
básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações
táticas estratégicas que buscam superar a defesa adversária, explorando sua
organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual,
a movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas.
Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, recomenda-se uma
movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que
permite a execução de jogadas treinadas previamente (Daniel, [...])” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214.

Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol:

elementos para um processo de ensino aprendizagem, analise as seguintes
afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol.
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é
chamado de corta luz direto.
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por
ele.
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou
arremessar.
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe
com a bola.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A F–V–F–V–V

B V–V–F–V–F

C V–F–V–V–V

D F–V–F–V–F

E V–V–V–F–F
Você assinalou essa alternativa (E)

Você acertou!
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corr
no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pod
do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...].
Crossover- O jogador realiza uma mu
Step back - O jogador faz um arremesso com uma
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realiz
marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou
[...]". (Livro-base p.
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em re
um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com b
bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no a
 oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do dr
ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130)

Questão 4/10 - Basquetebol

Leia o fragmento de texto:

“Daí a verdade incontestável de que o esporte-jogo tornou-se uma necessidade

imperiosa e nos proporciona, além do prazer físico, a oportunidade de contato com
outros seres humanos, a prova de capacidade individual e também momentos de real
satisfação. Sua validade se estende até mesmo, ao todo das nacionalidades, pois é
um meio de estímulo e promoção do patriotismo, através das competições, o que
muitos consideram uma forma sublimada de guerra. Verificados como estão, em sua
validade, todos estes conceitos, urge então, intensificar a prática do esporte em todas
as suas modalidades, especialmente a do esporte-jogo, por meio do qual um povo
pode alcançar, sem dúvida, uma mentalidade mais aberta e desenvolvida, e um
elevado senso de patriotismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DAIUTO, M. Basquete: metodologia do ensino. 6. ed. São Paulo: Hemus, 1991. p. 14.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da

Aula 1 – Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol
sobre emoções no esporte, avalie as seguintes proposições:

I. O esporte deve ser trabalhado como fenômeno cultural construído historicamente.

PORQUE
II. O esporte sofre influência do contexto em que está inserido refletindo costumes e
valores da sociedade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Nota: 10.0

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.

Você assinalou essa alternativa (A)

Você acertou!
De acordo com o texto-base: “O esporte deve ser explorado e trabalhado como atividade humana
Trata-se de um fenômeno cultural que reflete costumes, valores, ações e produção de uma socieda
apresentado como um fenômeno sociocultural” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 7).

B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 5/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“Considerado um esporte coletivo complexo, o basquetebol é caracterizado pela
oposição entre equipes com objetivos comuns, ou seja, rápidos ajustes defensivos
com propósito de evitar o jogo ofensivo dos oponentes. Desta forma, compreende-se o
basquetebol como um esporte de invasão, imprevisível e dinâmico [...]. De acordo com
as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo é disputado por
duas equipes, com cinco jogadores de cada em quadra. [...] A constante mudança de
ações, movimentos, situações e intensidade contextualizada pela relação de
cooperação-oposição, uma cesta para defender e outra para atacar, um espaço
delimitado onde acontece as ações do jogo, regras estabelecidas, tempo de jogo e a
inter-relação entre os jogadores e os sujeitos do jogo, reforçam a complexidade do
jogo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo
pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58.

A partir do extrato de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da

Aula 2, Tema 3 – A Bola Jogada, de Basquetebol sobre o funcionamento da partida
de basquetebol, analise as seguintes afirmativas:

I. Não é permitido ao jogador utilizar as pernas para bloquear a bola e nem a golpear
com o punho.
II. Em caso de empate, serão realizados períodos extras de 5 minutos até que ocorra o
desempate.
III. A partida é dividida em quatro períodos de 10 minutos, com intervalo de 2 minutos
entre o primeiro e segundo e o terceiro e quarto, e 15 minutos entre o segundo e
terceiro período.
IV. A bola deve ser manipulada sempre com as mãos e não ser rolada ou tapeada,
apenas passada ou lançada.
V. O início da partida e reposições de bola após interrupções, é realizado com a bola
ao alto na linha central.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Nota: 10.0

A IeV

B II e III

C I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)

Você acertou!
As afirmativas I, II, III são verdadeiras pois: “[III] O jogo consiste de 4 períodos de 10 minutos
primeiro e o segundo períodos (primeira metade), entre o terceiro e o quarto períodos (segunda m
necessário). Entre o meio tempo do jogo (entre o segundo e o terceiro períodos), haverá um interva
empatado ao final do quarto período, o jogo continuará com quantos períodos extras de 5 minutos for
[...] [I] O jogador não poderá correr com a bola, deliberadamente chutá-la, bloqueá-la com qualq
punho" (Rota de aprendizagem da aula

As afirmativas IV e V são falsas pois: “[V] A partida é iniciada com a bola ao alto no centro
representante de cada equipe (a bola deve ser tapeada). Após a primeira definição de posse de b
alternada no transcorrer do jogo (situações de bola ao alto e posse alternada) [...]. [IV] Durante a p
mão(s) e pode ser passada, lançada, tapeada, rolada ou driblada em qualquer direção, isso sujeit
 aprendizagem da aula 2, p. 6,7).

D I, IV e V

E II, III e IV

Questão 6/10 - Basquetebol

Leia a passagem de texto:
“O arremesso é o fundamento utilizado para finalizar as ações ofensivas, sendo de
suma importância para o resultado final da partida (Rose Junior; Lamas, 2006). Todos
os jogadores devem dominar sua execução, uma vez que a dinâmica do jogo permite
sua realização por qualquer jogador que esteja participando da partida. De maneira
geral, os arremessos mais comuns são o arremesso parado, em movimento ou
bandeja e com salto (Paes; Montagner; Ferreira, 2009). Como resultado dessa ação,
ocorre o ponto ou o rebote”. [...]
No alto rendimento, espera-se que todos esses fundamentos técnicos sejam
dominados pelos jogadores. Contudo, essas ações devem ser constantemente
aprimoradas. Nesse sentido, o aperfeiçoamento técnico deve envolver situações que
exijam soluções rápidas para os mais variados problemas enfrentados no jogo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 205-206.

Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol:

elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o arremesso no
basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. O arremesso é o ato de arremessar a bola em direção à cesta com o objetivo de
acertá-la e deve ser treinado em diversas situações.
PORQUE
II. Cada aluno/atleta desenvolverá sua própria técnica de arremesso, de acordo com
suas potencialidades e limites.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0

A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.

B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.

C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Você assinalou essa alternativa (C)

Você acertou!
“O arremesso, como o próprio nome já indica, corresponde ao ato de arremessar ou lançar a bola
objetivo de acertar o ponto de forma precisa. É o principal fundamento de ataque e deve ser treinad
aluno/atleta para conseguir obter segurança no ato de arremessar, inclusive diante de situações de p
outras técnicas, o arremesso deve respeitar uma sequência pedagógica de aprendizagem; porém, dif
uma forma correta de ser treinado, por meio do que se chama molde de arremesso [...]”. (livro-base, p
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 7/10 - Basquetebol

Leia os excertos de texto:

“Só podia mesmo ser no basquete em que a melhor defesa é feita no campo
adversário e o mais mortífero contra-ataque deve começar debaixo da tabela da
equipe que se defende, onde ataque e defesa se confundem e se complementam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, R; CARVALHO, W. Deu a louca nos responsáveis pelo basquete: levantaram uma cesta de roupa suja.

Revista Placar, São Paulo, n. 355, p. 44, 11 de fev. 1977.

“São coisas do basquete feminino brasileiro que depende dessas duas extraordinárias
jogadoras. Elas já cansaram de dizer que o basquete não é só Paula e Hortência, e
sim um esporte coletivo. [...] a própria federação usa como apelo publicitário a natural
rivalidade entre as duas rainhas do basquete. Na realidade toda essa ênfase
publicitária é meio desnecessária pois está provado que o público do basquete
comparece aos grandes espetáculos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASSE, Geraldo. A rainha Hortência. Revista Placar, São Paulo, n. 768, p. 56, 8 de fev. 1985.

Considerando os excertos de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem

da Aula 1, Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de
Basquetebol sobre educação e emoções no basquete, avalie as seguintes
proposições:
I. No basquetebol, as habilidades individuais não são suficientes, o trabalho em equipe
e o entrosamento entre os jogadores são fundamentais para o sucesso do time.
PORQUE
II. No basquetebol, cada jogador é responsável tanto pelo ataque quanto pela defesa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Nota: 10.0

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.

Você assinalou essa alternativa (A)

Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Cada jogador, como peça fundamental do jogo (coletividade), é respon
somente a individualidade não basta, sendo o espírito de equipe, o conjunto e o entrosamento fundam
1, p. 5)

B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 8/10 - Basquetebol
Leia o trecho de texto:
“Ao pensarmos a pedagogia do esporte em todas as suas facetas, diversos são os
aspectos Intervenientes nessa importante área do conhecimento das ciências do
esporte. [...]
A pedagogia do esporte busca refletir sobre as diversas metodologias de ensino do
esporte, seja ele individual, seja ele coletivo, desde a iniciação até o treinamento
desportivo. Segundo Reverdito, Scaglia e Paes [...] ela se preocupa com o ‘processo
de ensino do esporte’ (sistematização, organização, aplicação e avaliação). [...]
Além disso, essa área do conhecimento atenta-se para a forma como a aprendizagem
ocorre por parte do aprendiz, às especificidades existentes entre as diferentes faixas
etárias, à importância na escolha do processo didático-pedagógico que levará o aluno
à aprendizagem e à conscientização para a formação global e humana dos
indivíduos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus,
2020. p. 6

Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol:

elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o processo de
ensino-aprendizagem do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V
para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) As capacidades psíquicas envolvem, além da cognição, a tomada de decisão e a
motivação do aluno/atleta.
II. ( ) O processo de ensino-aprendizagem pode seguir o plano formal e plano não
formal, sendo que o plano formal diz respeito aos conhecimentos teóricos.
III. ( ) A iniciação ao esporte deve ocorrer preferencialmente aos 7-8 anos, pois nesta
fase as crianças apresentam o mesmo padrão motor e a homogeneidade facilita o
processo.
IV. ( ) No método de ensino parcial, os exercícios podem ser ensinados de forma
simples ou combinando três ou mais fundamentos do jogo.
V. ( ) As dimensões conceitual, atitudinal e procedimental fazem parte do processo
pedagógico de ensino do basquetebol.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A F–V–F–V–V

B V–V–F–V–F

C V–F–F–V–V
Você assinalou essa alternativa (C)

Você acertou!
A sequência correta é V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras, pois: ”As ca
cognitivas (cognição), volitivas (tomada de decisão) e emocionais (motivação) e estão diretamente i
inerentes ao meio ambiente (Hackfort; Schwenkmezger, [...]
“No método parcial, os exercícios se apresentam de duas formas - simples e combinados[...] Por outr
esse nome porque combinam em sua estrutura três ou mais fundamentos
“Para tanto, é preciso considerar todas as dimensões do ensino, quais sejam: (a) conceitual, que se
esporte; (b) atitudinal, que corresponde aos valores e às atitudes solicitados pela modalidade esportiva
 procedimentos necessários para aplicar os conceitos.
As afirmativas II e III são falsas, pois “Pode-se dizer que o processo ensino-aprendizagem apresenta
o formal refere-se à ‘aquisição’, estabilização e aperfeiçoamento do acervo motor, aquisição de h
esportiva’, sendo o esporte um meio instrumental operativo para alcançar outros objetivos superiores
rendimento [...]". (Livro-base
Cada Indivíduo apresenta um padrão motor diferente, visto que vem de contextos familiares, sociai
quais influenciam no desenvolvimento de cada criança, pois certos estímulos são recebidos e outros n

D F–V–F–V–F

E V–V–V–F–F

Questão 9/10 - Basquetebol

Leia a citação:
“Em toda modalidade esportiva é preciso que o iniciante domine seu próprio corpo em
movimentos básicos como: saída rápida, parada brusca e mudança de direção.
Dominar o corpo é de suma importância para a realização de movimentos e gestos
específicos do basquetebol, pois este fundamento está presente tanto nas ações
ofensivas, quanto nas defensivas. É comum, uma preocupação equivocada dos alunos
enfatizar somente a importância de fazer a cesta, com isso o aluno não toma
conhecimento de seu próprio corpo, desconhecendo suas limitações e possibilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUSA A. M.; VENDITTI JUNIOR R. Iniciação esportiva no Programa Segundo Tempo: perspectivas teóricas, reflexões e
proposta metodológica para os fundamentos do Basquetebol Movimento & Percepção, Espírito Santo do Pinhal, SP, v. 10, n. 14, Jan./jun. 2009– ISSN 1679-8678. Disponível
em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/123456789/44/revista%20mov%20e%20percep%c3%a7%c3%a3o.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 15 dez. 2022.

Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol:

elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o esporte
basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Corresponde a uma modalidade de transição.
II. ( ) Utiliza capacidades físicas, condicionantes e coordenativas.
III. ( ) O jogo é conduzido por oficiais e oficiais de mesa.
IV. ( ) As posições fixas (ataque e defesa) fazem do basquete um esporte
predominantemente aeróbio.
V. ( ) Classificado como um esporte técnico-combinatório.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A V–F–V–F–F

B V–V–V–F–F
Você assinalou essa alternativa (B)

Você acertou!
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois “O jogo é con
comissário, se necessário. [...] O basquetebol também corresponde a uma modalidade de transição
condicionantes [...] No que se refere às capacidades coordenativas, voltadas à obtenção de maior pre
performance nos passes e o aproveitamento de cestas em situação de jogo, podemos citar: agilida
 inferiores e superiores”. (livro base, p.28)
As afirmativas IV e V são falsas, pois: “Esse esporte impõe grande intensidade de jogo, [...], é dot
defesa, por isso os atletas utilizam, predominantemente, mais resistência anaeróbica do que aeró
classificado como um esporte de invasão, e não um esporte técnico combinatório: “Por ser um jogo d
as situações de jogo no ataque e na defesa, como certos elementos com característica de destreza aber

C F–V–V–V–V

D V–V–F–F–F

E F–V–F–V–V

Questão 10/10 - Basquetebol

Leia o fragmento de texto:

“Por exemplo: uma equipe sempre necessitará passar para a quadra de ataque antes
que se passem 8 segundos, certo? Dessa forma, uma estratégia efetiva para evitar
que o cronômetro seja ‘estourado’ é transferir a bola para o campo de ataque por meio
da troca de passes. Podemos imaginar, também, a situação em que um jogador que
está com posse de bola interrompe o drible - nesse momento, o passe torna-se o
principal fundamento, a depender da distância de que o atleta se encontra com relação
ao garrafão [...].
Quanto ao drible, podemos defini-lo como o ato de empurrar (bater/quicar) a bola
contra o chão. Esse fundamento foi inserido para evitar que os jogadores se
movimentassem com a bola nas mãos (algo parecido com o rugby), [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 205.

Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol:

elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre os fundamentos do
basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Drible alto é quando a bola sobe numa altura acima da linha do ombro.
II. ( ) O drible médio é bastante usado pelo armador.
III. ( ) Drible baixo é o que dá maior proteção à bola.
IV. ( ) Rebote é a recuperação da bola após um passe mal sucedido.
V. ( ) Corta-luz consiste em bloquear a trajetória de um adversário, liberando um
companheiro de equipe da marcação.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A F–V–F–V–V

B V–V–F–V–F

C V–F–V–V–V
D F–V–V–F–V
Você assinalou essa alternativa (D)

Você acertou!
A sequência correta é F – V – V – F – V. As afirmativas II, III e V são verdadeiras, pois: "Drible
ataque, em velocidade moderada. Geralmente, a altura desse drible vai até a cintura. O drible médio
jogador quem leva a bola para a quadra de ataque e também quem ‘chama’ as jogadas. Drible baixo
O jogador, ao aproximar-se de um adversário, deve abaixar o centro de gravidade a fim de protege
[...]”. (Livro-base p.
“Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realiz
marcador que está acompanhando um atleta de ataque
As afirmativas I e IV são falsas, pois “Drible alto - É utilizado para deslocamentos em alta velocida
ombro, pois, ao ultrapassar essa altura, é caracterizado condução
“Portanto, como se pode perceber, os dois tipos de rebote caracterizam-se pela recuperação da bo
cesta”. (Livro-base p. 129)

E V–V–V–F–F