UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ

Instituto de Física e Química

Qui-112
Experiência 2. REAÇÕES QUÍMICAS. EVIDÊNCIAS MACROSCÓPICAS
Turma: 02
Matrícula: 2018014977 Nome: Luan Gil Freire da Silva
Matrícula: _________ Nome: _________________________________________________
Matrícula: _________ Nome: __________________________________________________
Matrícula: _________ Nome: __________________________________________________

OBJETIVOS:a)-Identificar os diferentes tipos de reações Químicas;

b)-Classificar e equacionar reações.

Atividade 1: Reação de oxirredução

# Reagente Reagente Evidências Equação Balanceada

A cor da solução
Palha de aço muda para CuSO4 (aq) + Fe (s) > FeSO4(aq)+Cu(s)
1 CuSO4 (aq)
Fe(s) transparente Cu2+ > Cu0/Fe0 > Fe2+

A cor da solução
muda para
6 AgNO3(aq) Cu(s) 2AgNO3(aq) + Cu(s) > Cu(NO3)2 + 2Ag
azulado e há
corrosão do fio
+
9 H2SO4 H2O2
KI(aq) Não fazer
(aq) (aq)
Amido

Atividade 2. Reação de dupla troca ou deslocamento AB + CD → AD + CB

# Reagente Reagente Evidências Equação Balanceada

3
NaCl(aq) KBr(aq) Nenhuma
NaCl + KBr → NaBr + KCl
evidencia

4 FeCl3(aq) NaOH(aq) Coloração FeCl3 + NaOH → FeOH + NaCl3

10% marrom

8 FeCl3(aq) NH4SCN(aq) Não fazer

 Atividade 3. Reação de combinação, adição ou síntese A + B + → S
# Reagente Reagente Adicionar Evidências Equação Balanceada

Mg(s) O2 (g) Calor () Luz intensa e 2Mg(s) + O2 (g) > 2MgO2
sólido branco
5 MgO(s) H2O(l) Fenolftaleína

Atividade 4. Reação de dupla troca + reação de decomposição

# Reagente Reagente Evidências Equação Balanceada

CaCO3(s) HCl(aq)1M CaCO3(s) + 2HCl(aq) > CaCl2 + H20 + CO2

Há formação de
preciptação
7

Atividade 5. Processo de solução de reagente Exotérmico e Endotérmico

# Reagente Reagente Evidencias Esquema de solubilidade da substância

10 NaOH(s) H2O (l)

11 KCl(s) H2O (l)

Atividade 8: Responda baseado nos conceitos abordados na aula

8.1. Quais são as manifestações macroscópicas que modificam o aspecto físico do sistema e
evidencia a ocorrência de uma reação química
Há uma formação de precipitação, corrosão e alteração da cor

8.2- Responda considerando os experimentos realizados

8.2.1)- Em alguma das etapas anteriores, deixou de ocorrer uma reação química? Explique.
Não, houve evidencias, o que representam alterações químicas

8.2.2)- Com relação à etapa # 1 (Atividade 1):

a) Por que houve descoramento da solução?
O elemento ligado ao encofre mudou

b) A reação observada poderia ocorrer no sentido inverso? Justifique.

Poderia, mas é energeticamente inviável, como no núcleo do cobre tem mais prótons, ele tem
uma energia de ionização maior, por isso é mais estável o Fe2+ do que o Cu2+
8.2.3)- Com relação à etapa # 4 ( Atividade 2) :
a) Qual é a fórmula e o nome do composto praticamente insolúvel formado?
Fe(OH)3 – Hidróxido de Ferro III

b) Escreva a equação da reação que se processou e classifique-a.

FeCl3(aq) + 3NaOH(aq) > Fe(OH)3 + 3NaCl, classificado como dupla troca

8.2.4)- Com relação à etapa 5 (Atividade 3):

a) Com que substância combinou-se o magnésio?
Oxigênio

b) Qual é a fórmula e o nome da substância branca que se forma nessa combinação?

MgO2 – Dióxido de Magnésio

c) Após a diluição com água destilada do produto formado e adição da fenolfataleína o que
aconteceu? Por que?
A coloração se alterou, porque dependendo do pH, a fenolfataleina altera sua cor

d) Escreva a equação da reação observada e classifique-a.

2Mg(s) + O2 (g) > 2MgO2, classificado como síntese

8.2.5)- Com relação à etapa 6 (Atividade 1):

a) Qual é a substância que se formou sobre o cobre?
Nitrato de Cobre

b) Porque a solução que era incolor tornou-se azul?

Poís o nitrato de cobre é azulado

c) Escreva a equação da reação e classifique-a.

2AgNO3(aq) + Cu(s) > Cu(NO3)2 + 2Ag, classificado como simples troca

8.2.6)- Com relação à etapa 7 (Atividade 4):

a) Quais são o nome e a fórmula do gás formado?
CO2 – Gás Carbônico

b) Escreva a equação da reação e classifique-a.

CaCO3(s) + 2HCl(aq) > CaCl2 + H2O + CO2, classificado como dupla troca

c) Por que o H2CO3 não aparece no produto da equação?

Porque é instável

8.2.7)- Com relação à etapa 8 (Atividade 2):

a) Quais são o nome e a fórmula do produto formado?
Fe(SNC)3 + NH4Cl – Tiocianato de Ferro III e Cloreto de amónio

b) Escreva a equação da reação e classifique-a.

FeCl3(aq) + NH4SCN(aq) > Fe(SCN3) + NH4Cl, classificado como dupla troca
8.2.8)- ) Com relação à etapa 9 (Atividade 1):
a) Escreva a equação da reação entre iodeto de potássio, ácido sulfúrico e água oxigenada,
indicando os números de oxidação de todos os átomos dos elementos participantes.

b) Qual é a substância oxidante e qual é o redutor?

c) Por que se adiciona 2 gotas de solução de amido ao produto formado? O que aconteceu?
Explique

8.2.8)- Com relação à etapa 10 (Atividade 5) :

a) Houve aumento ou diminuição da temperatura?

b) A diluição do hidróxido de sódio é um processo endotérmico? Explique.

8.2.9) Com relação à etapa 11 (Atividade 5) responda:

a) Houve aumento ou diminuição da temperatura?

b) A diluição do cloreto de potássio é um processo endotérmico ou exotérmico? Explique.

8.2. Ligue corretamente os conceitos abordados na aula experimental

8 reação química 1- dois reagentes permutam seus íons ou
radicais entre si, dando origem a dois novos
compostos
2 reação de combinação,
adição ou síntese 2- partimos de mais de um reagente e
obtemos um único produto

7 reação de decomposição 3- reações exotérmicas

4- ocorre a troca de elétrons entre as espécies

5 reações de simples troca ou reagentes. As espécies que cedem elétrons
deslocamento são redutoras, e as que recebem elétrons são
oxidantes

1 reações de dupla troca 5- uma substância simples reage com uma

substância composta, deslocando desta última
uma nova substância simples
4 reações de oxirredução
6- reações endotérmicas

6 reações que absorvem calor 7- obtemos mais de um produto a partir de

um único reagente

3 reações que liberam calor 8- processo pelo qual espécies químicas

transformam-se em outras diferentes