TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 1º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
PORTUGUÊS
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
As questões a seguir referem-se ao texto adiante.
Analise-as e assinale, para cada uma, a alternativa
incorreta.
Hino Nacional
Carlos Drummond de Andrade
Precisamos descobrir o Brasil!
Escondido atrás das florestas,
com a água dos rios no meio,
o Brasil está dormindo, coitado.
05 Precisamos colonizar o Brasil.
Precisamos educar o Brasil.
Compraremos professôres e livros,
assimilaremos finas culturas,
abriremos 'dancings' e subconvencionaremos as
elites.
10 O que faremos importando francesas
muito louras, de pele macia
alemãs gordas, russas nostálgicas para
'garçonettes' dos restaurantes noturnos.
E virão sírias fidelíssimas.
15 Não convém desprezar as japonêsas...
Cada brasileiro terá sua casa
com fogão e aquecedor elétricos, piscina,
salão para conferências científicas.
E cuidaremos do Estado Técnico.
20 Precisamos louvar o Brasil.
Não é só um país sem igual.
Nossas revoluções são bem maiores
do que quaisquer outras; nossos erros também.
E nossas virtudes? A terra das sublimes paixões...
25 os Amazonas inenarráveis... os incríveis João-
Pessoas...
Precisamos adorar o Brasil!
Se bem que seja difícil caber tanto oceano e tanta
solidão
no pobre coração já cheio de compromissos...
se bem que seja difícil compreender o que querem
êsses homens,
30 por que motivo êles se ajuntaram e qual a razão de
seus sofrimentos.
Precisamos, precisamos esquecer o Brasil!
Tão majestoso, tão sem limites, tão despropositado,
êle quer repousar de nossos terríveis carinhos.
O Brasil não nos quer! Está farto de nós!
35 Nosso Brasil é o outro mundo. Êste não é o Brasil.
Nenhum Brasil existe. E acaso existirão os
brasileiros?
1. (Ita 1995) A questão a seguir refere-se ao texto
adiante. Analise-a e assinale a alternativa incorreta.
a) 'Escondido' (v. 2) pode ser substituído por 'olvidado',
embora modifique o sentido.
b) 'Fidelíssimo' (v. 14) tem o mesmo radical de
'fidelidade' e de 'fidedígno'.
c) 'Piscina' (v. 17) tem o mesmo radical de 'piscicultura'.
d) 'Bem' (v. 27) tem valor de superlativo.
e) O texto não foi transcrito em obediência à ortografia
vigente.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
OS CÃES
- Lutar. Podes escachá-los ou não; 1o essencial é que
lutes. Vida é luta. Vida 2SEM LUTA é um mar morto no
centro do organismo universal.
DAÍ A POUCO demos COM UMA BRIGA 3de cães; fato
que AOS OLHOS DE UM HOMEM VULGAR não teria
valor. Quincas Borba fez-me parar e observar os cães.
Eram dois. Notou que 4ao pé deles estava um osso,
MOTIVO DA GUERRA, e não deixou de chamar a minha
atenção para a circunstância de que o osso não tinha
carne. Um simples osso nu. Os cães 1(6)mordiam-se,
rosnavam, COM O FUROR NOS OLHOS... Quincas Borba
meteu a bengala 5DEBAIXO DO BRAÇO, e parecia EM
ÊXTASE.
- Que belo que isto é! dizia ele de quando em
quando.
Quis arrancá-lo dali, mas não pude; ele estava
arraigado AO CHÃO, e só continuou A ANDAR, quando
a briga 2(7)cessou INTEIRAMENTE, e um dos cães,
MORDIDO e vencido, foi levar a sua fome A OUTRA
PARTE. Notei que ficara sinceramente ALEGRE, 6posto
contivesse a ALEGRIA, segundo convinha a um grande
filósofo. Fez-me observar a beleza do espetáculo,
relembrou o objeto da luta, concluiu que os cães tinham
fome; mas a privação do alimento era nada para os
efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de recordar que
em algumas partes do globo o espetáculo é mais
grandioso: as criaturas humanas é que 3(8)disputam aos
cães os ossos e outros manjares menos APETECÍVEIS;
luta que se complica muito, porque entra em ação a
inteligência do homem, com todo o acúmulo de
sagacidade que lhe deram os séculos etc.
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO

2. (Ita 1996) Identificadas as classes das palavras

retiradas do texto e relacionando a segunda coluna em 3. (Ita 1999) Assinale a opção que apresenta as
relação à primeira, assinale a sequência correta a respectivas funções da palavra "se" empregada em:
seguir: ".....podendo-se mesmo dizer....."(ref.2) e ".....vê-se
substituída....."(ref.3)?
(1) adjetivo a) Partícula de realce; pronome reflexivo.
(2) substantivo b) Índice de indeterminação do sujeito; partícula de
(3) verbo realce.
c) Pronome apassivador; pronome apassivador.
(4) pronome
d) Parte integrante do verbo; parte integrante do verbo.
(5) advérbio e) Parte integrante do verbo; pronome apassivador.
(6) conjunção
(7) preposição 4. (Ita 1999) Assinale a opção que apresenta somente
(8) locução adjetiva palavras formadas por derivação parassintética:
(9) locução adverbial a) desvalorização, avistar, resfriado, reintegração,
infelizmente.
(10) locução substantiva
b) expropriar, entortar, amanhecer, desalmado,
(11) locução prepositiva ensurdecer.
c) escolarização, antiinflação, retrospectivo, comilão,
( ) o essencial (referência 1) corpanzil.
( ) sem luta (referência 2) d) desigualdade, endurecer, alfabetizar, abençoar,
chuviscar.
( ) de cães (referência 3)
e) administração, entretela, contrabalançar,
( ) ao pé deles (referência 4) semicondutor, relembrar.
( ) debaixo do (referência 5)
( ) posto (referência 6) 5. (Ita 2003) Durante a Copa do Mundo deste ano, foi
veiculada, em programa esportivo de uma emissora de
a) 1-8-8-9-11-3 TV, a notícia de que um apostador inglês acertou o
b) 1-9-8-9-7-3 resultado de uma partida, porque seguiu os
c) 2-8-8-9-11-6 prognósticos de seu burro de estimação. Um dos
d) 2-9-10-10-9-11 comentaristas fez, então, a seguinte observação: "Já vi
e) 2-8-8-10-9-6 muito comentarista burro, mas burro comentarista é a
primeira vez."
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Percebe-se que a classe gramatical das palavras se
O tempo do pescador é medido pelos ciclos da natureza, altera em função da ordem que elas assumem na
pelo decorrer dos dias e noites no ambiente marítimo e expressão.
pelo comportamento das espécies. Na pesca tradicional Assinale a alternativa em que isso NÃO ocorre:
os róis, sob a orientação dos capitães e mestres de
pesca, dividem tarefas através do tempo de trabalho por
a) obra grandiosa
eles estipulado. O senso de liberdade, 1tão caro aos
b) jovem estudante
homens do mar, está muito ligado à autonomia sobre o c) brasileiro trabalhador
tempo, 2podendo-se mesmo dizer que decorre dela. d) velho chinês
Quando os pescadores são incorporados à pesca e) fanático religioso
empresarial, a autoridade do mestre, que lhe é
conferida pelo conhecimento que detém e pela tradição,
3
vê-se substituída pelas ordens dos patrões e dissolvida
pela interferência do pessoal de terra no trabalho dos
embarcados.
(Maldonado, S.C. PESCADORES DO MAR. São Paulo:
Ática, 1986.)
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O Outro Marido
14
Era conferente da Alfândega – mas isso não
tem importância. Somos todos alguma coisa fora de
nós; o eu irredutível nada tem a ver com as
classificações profissionais. Pouco importa que nos
avaliem pela casca. 9Por dentro, sentia-se diferente,
capaz de mudar sempre, enquanto a situação exterior e
familiar não mudava. Nisso está o espinho do homem:
ele muda, os outros não percebem.
Sua mulher não tinha percebido. Era a mesma
de há 23 anos, quando se casaram (quanto ao íntimo,
é claro). 3Por falta de filhos, os dois viveram demasiado
perto um do outro, sem derivativo. Tão perto que se
desconheciam mutuamente, como um objeto
desconhece outro, na mesma prateleira de armário.
10
Santos doía-se de ser um objeto aos olhos de Dona
Laurinha. Se ela também era um objeto aos olhos dele?
Sim, mas com a diferença de que Dona Laurinha não
procurava fugir a essa simplificação, nem reparava; era
de fato, objeto. Ele, Santos, sentia-se vivo e
desagradado.
1
Ao aparecerem nele as primeiras dores, Dona
Laurinha penalizou-se, mas esse interesse não
beneficiou as relações do casal. Santos parecia
6
comprazer-se em estar doente. 11Não propriamente em
queixar-se, mas em alegar que ia mal. A doença era
para ele ocupação, emprego suplementar. O médico da
Alfândega dissera-lhe que certas formas reumáticas
levam anos para ser dominadas, exigem adaptação e
disciplina. Santos começou a cuidar do corpo como de
uma planta delicada. E mostrou a Dona Laurinha a
nevoenta radiografia da coluna vertebral com certo
orgulho de estar assim tão afetado.
– Quando você ficar bom...
– Não vou ficar. Tenho doença para o resto da
vida.
Para Dona Laurinha, a melhor maneira de
curar-se é tomar remédio e entregar o caso à alma de
Padre Eustáquio, que vela por nós. 2Começou a fatigar-
se com a importância que o reumatismo assumira na
vida do marido. E não se amolou muito 12quando ele
anunciou que ia internar-se no hospital Gaffré e Guinle.
– Você não sentirá falta de nada – assegurou-
lhe Santos. – Tirei licença com ordenado integral. Eu
mesmo virei aqui todo começo de mês trazer o dinheiro.
Hospital não é prisão.
– Vou visitar você todo domingo, quer?
– É melhor não ir. Eu descanso, você descansa,
cada qual no seu canto.
Ela também achou melhor, e nunca foi lá.
Pontualmente, Santos trazia-lhe o dinheiro da despesa,
ficaram até um pouco amigos nessa breve conversa a
longos intervalos. 4Ele chegava e saía curvado, sob a
garra do reumatismo que nem melhorava nem matava.
A visita não era de todo desagradável, desde que a
doença deixara de ser assunto. Ela notou como a vida
de hospital pode ser distraída: os internados sabem de
tudo cá de fora.
– Pelo rádio – explicou Santos.
Um dia, ela se sentiu tão nova, apesar do tempo
e das separações fundamentais, que imaginou uma
alteração: por que ele não ficava até o dia seguinte, só
essa vez?
– 5É tarde – respondeu Santos. E ela não
entendeu se ele se referia à hora ou a toda a vida
passada sem compreensão. É certo que vagamente o
compreendia agora, e recebia dele mais que a mesada:
uma hora de companhia por mês.
Santos veio um ano, dois, cinco. Certo dia não
veio. 13Dona Laurinha preocupou-se. Não só lhe faziam
falta os cruzeiros; ele também fazia. Tomou o ônibus,
foi ao hospital pela primeira vez, em alvoroço. Lá ele
não era conhecido. Na Alfândega informaram-lhe que
Santos falecera havia quinze dias, a senhora quer o
endereço da viúva?
– Sou eu a viúva – disse Dona Laurinha,
espantada.
O informante olhou-a com incredulidade.
Conhecia muito bem a viúva do Santos, Dona Crisália,
fizera bons piqueniques com o casal na Ilha do
Governador. Santos fora seu parceiro de bilhar e de
pescaria. Grande praça. Ele era padrinho do filho mais
velho de Santos. Deixara três órfãos, coitado.
E tirou da carteira uma foto, um grupo de praia.
Lá estavam Santos, muito lépido, sorrindo, a outra
mulher, os três garotos. Não havia dúvida: era ele
mesmo, seu marido. Contudo, 7a outra
realidade de Santos era tão destacada da sua, que o
tornava outro homem, completamente desconhecido,
irreconhecível.
– Desculpe, foi engano. 8A pessoa a que me
refiro não é esta – disse Dona Laurinha, despedindo- se.
(Carlos Drummond de Andrade)
6. (Espcex (Aman) 2011) No trecho, “– É tarde –
respondeu Santos.” (ref.5), o sujeito do verbo
sublinhado é
a) indeterminado.
b) indefinido.
c) inexistente.
d) oculto.
e) simples.
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Texto I
O silêncio incomoda
1
Como trabalho em casa, assisto a um grande
número de jogos e programas esportivos, alguns porque
gosto e outros para me manter atualizado, vejo ainda
muitos noticiários gerais, filmes, programas culturais
(são pouquíssimos) e também, por curiosidade, muitas
coisas ruins. Estou viciado em televisão.
Não suporto mais ver 25tantas tragédias,
crimes, violências, falcatruas e tantas politicagens para
a realização da Copa de 2014.
Estou sem paciência 20para assistir a tantas
partidas tumultuadas no Brasil, consequência do estilo
de jogar, da tolerância com a violência e do ambiente
bélico em 14que 9se transformou o futebol, dentro e fora
do campo.
Na transmissão das partidas, 30fala-se e grita-se
demais. Não há um único instante de silêncio, nenhuma
pausa. O barulho é cada dia maior no futebol, nas ruas,
nos bares, nos restaurantes e em quase todos os
ambientes. O silêncio incomoda as pessoas.
É óbvio 15que informações e estatísticas são
importantíssimas. Mas exageram. 2Fala-se 26muito,
mesmo com a bola rolando. Impressiona-me 18como
10
se formam conceitos, dão opiniões, baseados em
estatísticas 13que têm pouca ou nenhuma importância.
Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter
da TV Globo deu a 6“grande notícia”, 21que Neymar foi
o primeiro jogador brasileiro a marcar dois gols contra
a Escócia em uma mesma partida.
22
Parece haver uma disputa para saber 19quem
dá mais informações e estatísticas, e outra, entre os
narradores, 3para saber quem grita gol mais 23alto e
24
prolongado. 11Se dizem 16que a imagem vale mais que
mil palavras, por que se fala e se grita tanto?
21
Outra discussão 27chata, durante e após as
partidas, é 8se um jogador teve a intenção de colocar a
mão na bola e de fazer pênalti, e se outro teve a
intenção de atingir o adversário. Com raríssimas
exceções, 4ninguém é louco para fazer pênalti nem tão
canalha para querer quebrar o outro jogador.
7
O que ocorre, com frequência, é 5o jogador, no
impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro. O
impulso está à frente da consciência. Não sou também
tão ingênuo para achar 17que todas as faltas violentas
são involuntárias.
Não dá para o árbitro saber 12se a falta foi
intencional ou não. Ele precisa julgar o fato, e não a
intenção. Eles precisam ter também bom senso, o que
é raro no ser humano, para saber a gravidade das faltas.
29
Muitas parecem 28iguais, mas não são. Ter critério não
é unificar as diferenças.
(Tostão, Folha de S.Paulo, caderno D, “esporte”, p. 11,
10/04/2011.)
Texto II
O ídolo
Em um belo dia, a deusa dos ventos beija o pé
do homem, o maltratado, desprezado pé, e, desse beijo,
nasce o ídolo do futebol. 7Nasce em berço de palha e
barraco de lata e vem ao mundo abraçado a uma bola.
1
Desde que aprende a andar, sabe jogar.
Quando criança, alegra os descampados e os baldios,
joga e joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a
noite cai e ninguém mais consegue ver a bola, e,
quando jovem, voa e faz voar nos estádios. Suas artes
de malabarista convocam multidões, domingo após
domingo, de vitória em vitória, de ovação em ovação.
4
A bola 13o procura, 14o reconhece, precisa dele.
No peito de 18seu pé, ela descansa e se embala. 6Ele
19
lhe dá brilho e 20a faz falar, e neste diálogo entre os
dois, milhões de mudos conversam. 11Os Zé Ninguém,
os condenados a serem para sempre ninguém, podem
sentir-se alguém por um momento, por obra e graça
desses passes devolvidos num toque, 16essas fintas que
desenham os zês na grama, 17esses golaços de
calcanhar ou de bicicleta: quando ele joga o time tem
doze jogadores.
— Doze? Tem quinze! Vinte!
10
A bola ri, radiante, no ar. Ele a amortece, a
adormece, diz galanteios, dança com ela, e vendo essas
coisas nunca vistas, seus adoradores sentem piedade
por seus netos ainda não nascidos, que não estão vendo
15
o que acontece.
22
Mas o ídolo é ídolo apenas por um momento,
humana eternidade, coisa de nada; e quando chega a
hora do azar para o pé de ouro, a estrela conclui sua
viagem do resplendor à escuridão. 3Esse corpo está com
mais remendos que roupa de palhaço, o acrobata virou
paralítico, o artista é uma besta:
— Com a ferradura, não!
8
A fonte da felicidade pública se transforma no
12
para-raios do rancor público:
— Múmia!
Às vezes, o ídolo não cai inteiro. 5E, às vezes,
2
quando 9se quebra, a multidão 21o devora aos pedaços.
(Eduardo Galeano. Futebol, ao sol e à sombra.)
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
Texto III
Sermão da Planície
(para não ser escutado)
Bem-aventurados os que não entendem nem
aspiram a entender de futebol, pois deles é o reino da
tranquilidade.
Bem-aventurados os que, por entenderem de
futebol, não se expõem ao risco de assistir às partidas,
pois não voltam com decepção ou enfarte.
(...)
Bem-aventurados os que não escalam, pois não
terão suas mães agravadas, seu sexo contestado e 3sua
integridade física ameaçada, ao saírem do estádio.
4
Bem-aventurados os que não são escalados,
pois escapam das vaias, projéteis, contusões, fraturas,
e mesmo da 5glória precária de um dia.
2
Bem-aventurados os que não são cronistas
esportivos, pois não carecem de explicar o inexplicável
e racionalizar a loucura.
(...)
Bem-aventurados os surdos, pois não os atinge
o estrondar das bombas da vitória, que fabricam os
surdos, nem o 1matraquear dos locutores, carentes de
exorcismo.
(...)
Bem-aventurados os que, depois de escutar
esse sermão, aplicarem todo o ardor infantil no peito
maduro para desejar a vitória do selecionado brasileiro
nesta e em todas as futuras Copas do Mundo, como faz
o velho sermoneiro desencantado, mas torcedor assim
mesmo, pois para o diabo vá a razão quando o futebol
invade o coração.
(Carlos Drummond de Andrade. Jornal do Brasil,
18/06/1974.)
7. (Epcar (Afa) 2012) Leia o trecho abaixo.
“Os Zé Ninguém, os condenados a serem para
sempre ninguém, podem sentir-se alguém por um
momento, por obra e graça desses passes devolvidos
num toque, essas fintas que desenham os zês na
grama...” (ref. 11, texto II)
De acordo com a análise morfossintática dos termos
sublinhados abaixo, pode-se concluir que está
INCORRETA a afirmativa:
a) em Zé Ninguém, há uma derivação imprópria, já que
foi utilizado um pronome indefinido como substantivo
próprio.
b) em “A fonte da felicidade pública se transforma no
para-raios do rancor público”, (ref. 12, texto II), a
expressão grifada é predicativo do sujeito.
c) o substantivo destacado em “... esses golaços de
calcanhar ou de bicicleta...” foi formado a partir de
sufixação.
d) caso antes da locução “... podem sentir-se
alguém...”, houvesse uma palavra negativa, o
pronome se teria que, obrigatoriamente, vir antes do
verbo poder.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
VELHO MARINHEIRO
28
Sou marinheiro porque um dia, muito jovem,
estendi meu braço diante da bandeira e jurei lhe dar
minha vida.
Naquele dia de sol a pino, com meu novo
uniforme branco, 21senti-me homem de verdade, como
se estivesse dando adeus aos tempos de garoto. 29Ao
meu lado, as vozes de outros jovens soavam em
uníssono com a minha, vibrantes, e terminamos com
emoção, de peitos estufados e orgulhosos. 5Ao final,
minha mãe veio em minha direção, apressada em me
dar um beijo. 20Acariciou-me o rosto e disse que eu
estava lindo de uniforme. 6O dia acabou com a família
em festa; 11eu lembro-me bem, fiquei de uniforme até
de tarde...
Sou marinheiro, porque aprendi, naquela
Escola, o significado nobre de companheirismo. 7Juntos
no sofrimento e na alegria, um safando o outro, leais e
amigos. Aprendi o que é civismo, respeito e disciplina,
no princípio, exigidos a cada dia; depois, como parte do
meu ser e, assim, para sempre. 23A cada passo havia
um novo esforço esperando e, depois dele, um pequeno
sucesso. 26Minha vida, agora que olho para trás, foi toda
de pequenos sucessos. A soma deles foi a minha
carreira.
19
No meu primeiro navio, logo cedo, percebi que
era novamente aluno. Todos sabiam das coisas mais do
que eu havia aprendido. Só que agora me davam
tarefas, incumbências, e esperavam que eu as
cumprisse bem. 2Pouco a pouco, passei a ser parte da
equipe, a ser chamado para ajudar, a ser necessário.
8
Um dia vi-me ensinando aos novatos 12e dei-me conta
de que me tornara marinheiro, de fato e de direito, um
profissional! 32O navio passou a ser minha segunda
casa, onde eu permanecia mais tempo, às vezes, do que
na primeira. Conhecia todos, alguns mais até do que
meus parentes. Sabia de suas manhas, cacoetes,
preocupações e de seus sonhos. Sem dar conta, meu
mundo acabava no costado do navio.
9
A soma de tudo que fazemos e vivemos, pelo
14
navio, é uma das coisas mais belas, que só há entre
nós, em mais nenhum outro lugar. 24Por isso sou
marinheiro, porque sei o que é espírito de navio.
Bons tempos aqueles das viagens, dávamos um
duro danado no mar, em serviço, postos de combate,
adestramento de guerra, dia e noite. 30O interessante é
que em toda nossa vida, 15quando buscamos as boas
recordações, elas vêm desse tempo, das viagens e dos
navios. 16Até 13as durezas por que passamos são
saborosas 1ao lembrar, talvez porque as vencemos e
fomos adiante.
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
É aquela história dos pequenos sucessos.
A volta ao porto era um acontecimento gostoso,
sempre figurando a mulher. Primeiro a mãe, depois a
namorada, a noiva, a esposa. Muita coisa a contar, a
dizer, surpresas de carinho. A comida preferida, o
abraço apertado, o beijo quente... e o filho que, na
ausência, foi ensinado a dizer papai.
31
No início, eu voltava com muitos retratos,
principalmente quando vinha do estrangeiro, depois,
com o tempo, eram poucos, até que deixei de levar a
máquina. 10Engraçado, 22vocês já perceberam que
marinheiro velho dificilmente baixa a terra com máquina
fotográfica? Foi assim comigo.
34
Hoje os navios são outros, os marinheiros são
outros - sinto-os mais preparados do que eu era - mas
a vida no mar, as viagens, os portos, a volta, estou certo
de que são iguais. Sou marinheiro, por isso sei como é.
Fico agora em casa, querendo saber das coisas
da Marinha. E a cada pedaço que ouço de um amigo,
que leio, que vejo, me dá um orgulho que às vezes
chega a entalar na garganta. 4Há pouco tempo, voltei a
entrar em um navio. Que coisa linda! 35Sofisticado,
limpíssimo, nas mãos de uma tripulação que só pode ser
muito competente para mantê-lo pronto. 33Do que me
mostraram eu não sabia muito. Basta dizer que o último
navio em que servi já deu baixa. 17Quando saí de bordo,
parei no portaló, voltei-me para a bandeira, inclinei a
cabeça... e, minha garganta entalou outra vez.
Isso é corporativismo; não aquele enxovalhado,
que significa o bem de cada um, protegido à custa do
desmerecimento da instituição; mas o puro, que
significa o bem da instituição, protegido pelo
merecimento de cada um.
27
Sou marinheiro e, portanto, sou
corporativista.
Muitas vezes 25a lembrança me retorna aos dias
da ativa e morro de saudades. 18Que bom se pudesse
voltar ao começo, vestir aquele uniforme novinho — até
um pouco grande, ainda recordo — Jurar Bandeira, ser
beijado pela minha falecida mãe...
3
Sei que, quando minha hora chegar, no último
instante, verei, em velocidade desconhecida, o navio
com meus amigos, minha mulher, meus filhos,
singrando para sempre, indo aonde o mar encontra o
céu... e, se São Pedro estiver no portaló, direi:
– Sou marinheiro, estou embarcando.
Autor desconhecido. In: Língua portuguesa: leitura e
produção de texto. Rio de Janeiro: Marinha do Brasil,
Escola Naval, 2011. p. 6-8)
Glossário
- Portaló: abertura no casco de um navio, ou passagem
junto à balaustrada, por onde as pessoas transitam para
fora ou para dentro, e por onde se pode movimentar
carga leve.
8. (Esc. Naval 2013) Em que opção o autor, ao reportar-
se ao passado, emprega um termo cujo sufixo tem valor
intensificador?
a) “Até as durezas por que passamos são saborosas ao
lembrar [...].” (ref. 16)
b) “Quando saí de bordo, parei no portaló, voltei-me
para a bandeira [...].” (ref. 17)
c) “Que bom se pudesse voltar ao começo, vestir aquele
uniforme novinho [...].” (ref. 18)
d) “No meu primeiro navio, logo cedo, percebi que era
novamente aluno.” (ref. 19)
e) “Acariciou-me o rosto e disse que eu estava lindo de
uniforme.” (ref. 20)
9. (Espcex (Aman) 2013) Assinale a alternativa correta
quanto à classificação do sujeito, respectivamente, para
cada uma das orações abaixo.
— Choveu pedra por no mínimo 20 minutos.
— Vende-se este imóvel.
— Fazia um frio dos diabos naquele dia.
a) indeterminado, inexistente, simples
b) oculto, simples, inexistente
c) inexistente, inexistente, inexistente
d) oculto, inexistente, simples
e) simples, simples, inexistente
10. (Espcex (Aman) 2013) Assinale a alternativa em
que todas as palavras são formadas por prefixos com
significação semelhante.
a) metamorfose – metáfora – meteoro – malcriado
b) apogeu – aversão – apóstata – abster
c) síncope – simpatia – sobreloja – sílaba
d) êxodo – embarcar – engarrafar – enterrar
e) débil – declive – desgraça – decapitar
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Minha amiga me pergunta: por que você fala
sempre nas coisas que acontecem a primeira vez e,
sobretudo, as comparar com a primeira vez que você
viu o mar? Me lembro dessa cena: um adolescente
chegando ao Rio e o irmão lhe prevenindo: “Amanhã
vou te apresentar o mar.” Isto soava assim: amanhã
vou te levar ao outro lado do mundo, amanhã te ofereço
a Lua. Amanhã você já não será o mesmo homem.
E a cena continuou: resguardado pelo irmão
mais velho, que se assentou no banco do calçadão, o
adolescente, ousado e indefeso, caminha na areia para
o primeiro encontro com o mar. Ele não pisava na areia.
Era um oásis a caminhar. Ele não estava mais em Minas,
mas andava num campo de tulipas na Holanda. O mar
a primeira vez não é um rito que deixe um homem
impune. Algo nele vai-se aprofundar.
E o irmão lá atrás, respeitoso, era a sentinela, o
sacerdote que deixa o iniciante no limiar do sagrado,
sabendo que dali para a frente o outro terá que,
sozinho, enfrentar o dragão. E o dragão lá vinha
soltando pelas narinas as ondas verdes de verão. E o
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
pequeno cavaleiro, destemido e intimidado,
tomou de uma espada ou pedaço de pau qualquer para
enfrentar a hidra que ondeava mil cabeças, e
convertendo a arma em caneta ou lápis começou a
escrever na areia um texto que não terminará jamais.
Que é assim o ato de escrever: mais que um modo de
se postar diante do mar, é uma forma de domar as
vagas do presente convertendo-o num cristal passado.
Não, não enchi a garrafinha de água salgada
para mostrar aos vizinhos tímidos retidos nas
montanhas, e fiz mal, porque muitos morreram sem
jamais terem visto o mar que eu lhes trazia. Mas levei
as conchas, é verdade, que na mesa interior
marulhavam lembranças de um luminoso encontro de
amor com o mar.
Certa vez, adolescente ainda nas montanhas, li
urna crônica onde um leitor de Goiás pedia à cronista
que lhe explicasse, enfim, o que era o mar. Fiquei
perplexo. Não sabia que o mar fosse algo que se
explicasse. Nem me lembro da descrição. Me lembro
apenas da pergunta. Evidentemente eu não estava
pronto para a resposta. A resposta era o mar. E o mar
eu conheci, quando pela primeira vez aprendi que a vida
não é a arte de responder, mas a possibilidade de
perguntar.
Os cariocas vão achar estranho, mas eu devo
lhes revelar: o carioca, com esse modo natural de ir à
praia, desvaloriza o mar. Ele vai ao mar com a sem-
cerimônia que o mineiro vai ao quintal. E o mar é mais
que horta e quintal. É quando atrás do verde-azul do
instante o desejo se alucina num cardume de flores no
jardim. O mar é isso: é quando os vagalhões da noite
se arrebentam na aurora do sim.
Ver o mar a primeira vez, lhes digo, é quando
Guimarães Rosa pela vez primeira, por nós, viu o sertão.
Ver o mar a primeira vez é quase abrir o primeiro
consultório, fazer a primeira operação. Ver o mar a
primeira vez é comprar pela primeira vez uma casa nas
montanhas: que surpresas ondearão entre a lareira e a
mesa de vinhos e queijos!
O mar é o mestre da primeira vez e não para de
ondear suas lições. Nenhuma onda é a mesma onda.
Nenhum peixe o mesmo peixe. Nenhuma tarde a
mesma tarde. O mar é um morrer sucessivo e um viver
permanente. Ele se desfolha em ondas e não para de
brotar. A contemplá-lo ao mesmo tempo sou jovem e
envelheço.
O mar é recomeço.
(SANT’ANNA, Affonso Romano de. O mar, a
primeira vez. In:_____. Fizemos bem em resistir:
crônicas selecionadas. Rio de Janeiro: Rocco,1994,
p.50-52. Texto adaptado.)
11. (Esc. Naval 2014) Em que opção houve mudança
de classe gramatical do termo destacado?
a) “Era um oásis a caminhar.” (2º parágrafo)
b) “E o irmão lá atrás, respeitoso, era a sentinela, [...].”
(3º parágrafo)
c) “[...] convertendo a arma em caneta ou lápis [...].”
(3º parágrafo)
d) “[...] que na mesa interior marulhavam lembranças
[...].” (4º parágrafo)
e) “O mar é um morrer sucessivo e [...].” (8º parágrafo)
12. (Espcex (Aman) 2014) Assinale o sujeito do verbo
forjar, no período abaixo.
Chama atenção das pessoas atentas, cada vez mais, o
quanto se forjam nos meios de comunicação modelos
de comportamento ao sabor de modismos lançados
pelas celebridades do momento.
a) meios de comunicação
b) modelos de comportamento
c) modismos
d) celebridades do momento
e) pessoas atentas
13. (Espcex (Aman) 2014) A alternativa que apresenta
vocábulo onomatopaico é:
a) Os ramos das árvores brandiam com o vento.
b) Hum! Este prato está saboroso.
c) A fera bramia diante dos caçadores.
d) Raios te partam! Voltando a si não achou que dizer.
e) Mas o tempo urgia, deslacei-lhe as mãos...
14. (Espcex (Aman) 2014) Ao se alistar, não imaginava
que o combate pudesse se realizar em tão curto prazo,
embora o ribombar dos canhões já se fizesse ouvir ao
longe.
Quanto ao processo de formação das palavras
sublinhadas, é correto afirmar que sejam,
respectivamente, casos de
a) prefixação, sufixação, prefixação, aglutinação e
onomatopeia.
b) parassíntese, derivação regressiva, sufixação,
aglutinação e onomatopeia.
c) parassíntese, prefixação, prefixação, sufixação e
derivação imprópria.
d) derivação regressiva, derivação imprópria, sufixação,
justaposição e onomatopeia.
e) parassíntese, aglutinação, derivação regressiva,
justaposição e onomatopeia.
15. (Espcex (Aman) 2014) São palavras primitivas:
a) época – engarrafamento – peito – suor
b) sala – quadro – prato – brasileiro
c) quarto — chuvoso — dia — hora
d) casa – pedra – flor – feliz
e) temporada – narcotráfico – televisão – passatempo
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
16. (Espcex (Aman) 2015) Assinale a
alternativa cujo período está de acordo com a norma
culta da Língua.
a) Precisa-se vendedores.
b) Cercou-se as cidades.
c) Corrigiu-se o decreto.
d) Dominou-se muitos.
e) Aclamaram-se a rainha.
17. (Espcex (Aman) 2015) No trecho abaixo, a
alternativa correta quanto ao sujeito da oração é:
“O por fazer é só com Deus.”
a) oração sem sujeito
b) sujeito oracional
c) sujeito composto “O por fazer”
d) sujeito simples “O por fazer”
e) sujeito simples “Deus”
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Leia o texto abaixo e responda à(s) questão(ões) a
seguir.
Laivos de memória
“... e quando tiverem chegado, vitoriosamente,
ao fim dessa primeira etapa,
mais ainda se convencerão de que
abraçaram uma carreira difícil,
árdua, cheia de sacrifícios,
mas útil, nobre e, sobretudo bela.”
(NOSSA VOGA, Escola Naval, Ilha de Villegagnon, 1964)
Há quase 50 anos, experimentei um misto de
angústia, tristeza e ansiedade que meu jovem coração
de adolescente soube suportar com bravura.
Naquela ocasião, despedia-me dos amigos de
infância e da família e deixava para trás bucólica
cidadezinha da região serrana fluminense. A motivação
que me levava a abandonar gentes e coisas tão caras
era, naquele momento, suficientemente forte para
respaldar a decisão tomada de dar novos rumos à minha
vida. Meu mundo de então se tornara pequeno demais
para as minhas aspirações. Meus desejos e sonhos
projetavam horizontes que iam muito além das
montanhas que circundam minha terra natal.
Como resistir à sedução e ao fascínio que a vida
no mar desperta nos corações dos jovens?
Havia, portanto, uma convicção: aquelas
despedidas, ainda que dolorosas – e despedidas são
sempre dolorosas – não seriam certamente em vão. Não
tinha dúvidas de que os sonhos que acalentavam meu
coração pouco a pouco iriam se converter em realidade.
Em março de 1962, desembarcávamos do Aviso
Rio das Contas na ponte de atracação do Colégio Naval,
como integrantes de mais uma Turma desse tradicional
estabelecimento de ensino da Marinha do Brasil.
Ainda que a ansiedade persistisse oprimindo o
peito dos novos e orgulhosos Alunos do Colégio Naval,
não posso negar que a tristeza, que antes havia
ocupado espaço em nossos corações, era naquele
momento substituída pelo contentamento peculiar dos
vitoriosos. E o sentimento de perda, experimentado por
ocasião das despedidas, provara-se equivocado: às
nossas caras famílias de origem agregava-se uma nova,
a Família Naval, composta pelos recém-chegados
companheiros; e às respectivas cidades de nascimento,
como a minha bucólica Bom Jardim, juntava-se, naquele
instante, a bela e graciosa enseada Batista das Neves
em Angra dos Reis, como mais tarde se agregaria à
histórica Villegagnon em meio à sublime baía de
Guanabara.
Ao todo foram seis anos de companheirismo e
feliz convivência, tanto no Colégio como na Escola
Naval. Seis anos de aprendizagem científica,
humanística e, sobretudo, militar-naval. Seis anos
entremeados de aulas, festivais de provas, práticas
esportivas, remo, vela, cabo de guerra, navegação,
marinharia, ordem-unida, atividades extraclasses,
recreativas, culturais e sociais, que deixaram marcas
indeléveis.
Estes e tantos outros símbolos, objetos e
acontecimentos passados desfilam hoje, deliciosa e
inexoravelmente distantes, em meio a saudosos
devaneios.
Ainda como alunos do Colégio Naval, os
contatos preliminares com a vida de bordo e as
primeiras idas para o mar – a razão de ser da carreira
naval.
Como Aspirantes, derrotas mais longas e as
primeiras descobertas: Santos, Salvador, Recife e
Fortaleza!
Fechando o ciclo das Viagens de Instrução, o
tão sonhado embarque no Navio-Escola. Viagem
maravilhosa! Nós, da Turma Míguens, Guardas-Marinha
de 1967, tivemos a oportunidade ímpar e rara de
participar de um cruzeiro ao redor do mundo em 1968:
a Quinta Circum-navegação da Marinha Brasileira.
Após o regresso, as platinas de Segundo-
Tenente, o primeiro embarque efetivo e o verdadeiro
início da vida profissional – no meu caso, a bordo do
cruzador Tamandaré, o inesquecível C-12. Era a
inevitável separação da Turma do CN-62/63 e da EM-
64/67.
Novamente um misto de satisfação e ansiedade
tomou conta do coração, agora do jovem Tenente, ao
se apresentar para servir a bordo de um navio de nossa
Esquadra. Após proveitosos, mas descontraídos
estágios de instrução como Aspirante e Guarda-
Marinha, quando as responsabilidades eram restritas a
compromissos curriculares, as platinas de Oficial
começariam, finalmente, a pesar forte em nossos
ombros. Sobre essa transição do status de Guarda-
Marinha para Tenente, o notável escritor-marinheiro
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
Gastão Penalva escrevera com muita
propriedade: “... é a fase inesquecível de nosso ofício.
Coincide exatamente com a adolescência, primavera da
vida. Tudo são flores e ilusões... Depois começam a
despontar as responsabilidades, as agruras de novos
cargos, o acúmulo de deveres novos”.
E esses novos cargos e deveres novos, que
foram se multiplicando a bordo de velhos e saudosos
navios, deixariam agradáveis e duradouras lembranças
em nossa memória. Com o passar dos tempos, inúmeros
Conveses e Praça d’ Armas, hoje saudosas, foram se
incorporando ao acervo profissional-afetivo de cada um
dos integrantes daquela Turma de Guardas-Marinha de
1967.
Ah! Como é gratificante, ainda que melancólico,
repassar tantas lembranças, tantos termos expressivos,
tanta gíria maruja, tantas tradições, fainas e eventos tão
intensamente vividos a bordo de inesquecíveis e
saudosos navios...
E as viagens foram se multiplicando ao longo de
bem aproveitados anos de embarque, de centenas de
dias de mar e de milhares de milhas navegadas em alto
mar, singrando as extensas massas líquidas que formam
os grandes oceanos, ou ao longo das águas costeiras
que banham os recortados litorais, com passagens,
visitas e arribadas em um sem-número de enseadas,
baías, barras, angras, estreitos, furos e canais
espalhados pelos quatro cantos do mundo, percorridos
nem sempre com mares bonançosos e ventos tranquilos
e favoráveis.
Inúmeros foram também os portos e cidades
visitadas, não só no Brasil como no exterior, o que
sempre nos proporciona inestimáveis e valiosos
conhecimentos, principalmente graças ao contato com
povos diferentes e até mesmo de culturas exóticas e
hábitos às vezes totalmente diversos dos nossos, como
os ribeirinhos amazonenses ou os criadores de
serpentes da antiga Taprobana, ex-Ceilão e hoje Sri
Lanka.
Como foi fascinante e delicioso navegar por
todos esses cantos. Cada novo mar percorrido, cada
nova enseada, estreito ou porto visitado tinha sempre
um gosto especial de descoberta... Sim, pois, como dizia
Câmara Cascudo, “o mar não guarda os vestígios das
quilhas que o atravessam. Cada marinheiro tem a ilusão
cordial do descobrimento”.
(CÉSAR, CMG (RM1) William Carmo. Laivos de
memória. In: Revista de Villegagnon, Ano IV, nº 4,
2009. p. 42-50. Texto adaptado)
18. (Esc. Naval 2016) Em que opção encontra-se uma
palavra, cujo processo de formação é o mesmo do
termo destacado em “[...] o tão sonhado embarque
[...].” (11º parágrafo)
a) “[...] circundam minha terra [...].” (2º parágrafo)
b) “[...] não seriam certamente em vão.” (4º parágrafo)
c) “E o sentimento de perda [...].” (6º parágrafo)
d) “Seis anos entremeados de aulas, [...].” (7º
parágrafo)
e) “[...] o notável escritor-marinheiro [...].” (13º
parágrafo)
19. (Esc. Naval 2016) Em que opção o plural do
substantivo composto segue a mesma regra de flexão
do termo destacado em “[...] o tão sonhado embarque
no Navio-Escola.” (11º parágrafo)?
a) água-marinha valiosa.
b) obra-prima da Natureza.
c) vitória-régia da Amazônia.
d) salário-família irrisório.
e) carta-bilhete do Aspirante.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
FELICIDADE CLANDESTINA
Clarice Lispector
Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos
excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um
busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos
achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois bolsos
da blusa, por cima do busto, com balas. Mas possuía o
que qualquer criança devoradora de histórias gostaria
de ter: um pai dono de livraria.
Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para
aniversário, em vez de pelo menos um livrinho barato,
ela nos entregava em mãos um cartão-postal da loja do
pai. Ainda por cima era de paisagem do Recife mesmo,
onde morávamos, com suas pontes mais do que vistas.
Atrás escrevia com letra bordadíssima palavras como
“data natalícia” e “saudade”.
Mas que talento tinha para a crueldade. Ela
toda era pura vingança, chupando balas com barulho.
Como essa menina devia nos odiar, nós que éramos
imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de
cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade o
seu sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as
humilhações a que ela me submetia: continuava a
implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia.
Até que veio para ela o magno dia de começar
a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como
casualmente, informou-me que possuía As reinações de
Narizinho, de Monteiro Lobato.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro
para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o.
E completamente acima de minhas posses. Disse-me
que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela
o emprestaria.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria
esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar
num mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente
correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim
numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem para
meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO

outra menina, e que eu voltasse no dia comprimindo-o contra o peito. Quanto tempo levei até
seguinte para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas chegar em casa, também pouco importa. Meu peito
em breve a esperança de novo me tomava toda e eu estava quente, meu coração pensativo.
recomeçava na rua a andar pulando, que era o meu Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia
modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter.
nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas,
viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais
inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde
pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez. guardara o livro, achava-o, abria-o por alguns instantes.
Mas não ficou simplesmente nisso. O plano Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa
secreto da filha do dono de livraria era tranquilo e clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre iria
diabólico. No dia seguinte lá estava eu à porta de sua ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia.
casa, com um sorriso e o coração batendo. Para ouvir a Como demorei! Eu vivia no ar... Havia orgulho e pudor
resposta calma: o livro ainda não estava em seu poder, em mim. Eu era uma rainha delicada.
que eu voltasse no dia seguinte. Mal sabia eu como mais Às vezes sentava-me na rede, balançando-me
tarde, no decorrer da vida, o drama do “dia seguinte” com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, em êxtase
com ela ia se repetir com meu coração batendo. puríssimo. Não era mais uma menina com um livro: era
E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela uma mulher com o seu amante.
sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel não
escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a Com base no texto acima, responda à(s)
adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes questão(ões) a seguir.
adivinho. Mas, adivinhando-me mesmo, às vezes aceito:
como se quem quer me fazer sofrer esteja precisando
danadamente que eu sofra. 20. (Efomm 2016) Assinale a opção em que a
Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, expressão sublinhada NÃO é o sujeito da oração.
sem faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o livro a) Como contar o que se seguiu?
esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de b) Até que veio para ela o magno dia de começar a
manhã, de modo que o emprestei a outra menina. E eu, exercer sobre mim uma tortura chinesa.
que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se c) Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro
cavando sob os meus olhos espantados. (...)
Até que um dia, quando eu estava à porta de d) No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com
sua casa, ouvindo humilde e silenciosa a sua recusa, um sorriso e o coração (...)
apareceu sua mãe. Ela devia estar estranhando a e) Houve uma confusão silenciosa, entrecortada de
aparição muda e diária daquela menina à porta de sua palavras (...)
casa. Pediu explicações a nós duas. Houve uma
confusão silenciosa, entrecortada de palavras pouco
elucidativas. A senhora achava cada vez mais estranho
o fato de não estar entendendo. Até que essa mãe boa
entendeu. Voltou-se para a filha e com enorme surpresa
exclamou: mas este livro nunca saiu daqui de casa e
você nem quis ler!
E o pior para essa mulher não era a descoberta
do que acontecia. Devia ser a descoberta horrorizada da
filha que tinha. Ela nos espiava em silêncio: a potência
de perversidade de sua filha desconhecida e a menina
loura em pé à porta, exausta, ao vento das ruas de
Recife. Foi então que, finalmente se refazendo, disse
firme e calma para a filha: você vai emprestar o livro
agora mesmo. E para mim: “E você fica com o livro por
quanto tempo quiser.” Entendem? Valia mais do que me
dar o livro: “pelo tempo que eu quisesse” é tudo o que
uma pessoa, grande ou pequena, pode ter a ousadia de
querer.
Como contar o que se seguiu? Eu estava
estonteada, e assim recebi o livro na mão. Acho que eu
não disse nada. Peguei o livro. Não, não saí pulando
como sempre. Saí andando bem devagar. Sei que
segurava o livro grosso com as duas mãos,
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
INGLÊS
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
1
Memory Loss on Your Mind?
The good news is that your occasional memory loss is
probably nothing to worry about
It's an all-too-common scenario: 2You've lost your keys
(again!), don't remember where you left your glasses,
or, for the life of you, can't recall the name of that darn
movie. And your first reaction is "Sheesh — I must be
getting old. 3I'm losing my memory!"
Well, the reassuring news is that these so-called senior
moments have nothing to do with your brain getting old,
says Pierce J. Howard, Ph.D., director of research at the
Center for Applied Cognitive Sciences in Charlotte, North
Carolina, and the author of The Owner's Manual for the
Brain. Chances are your (very normal) memory 4snafus
are associated not with age but with experience.
Memory Rivalry
Try this brainteaser: Off the top of your head, name ten
things that are the color red. Not as easy as it sounds,
is it? When you were 5 years old, you could probably
have completed this task easily, but by the time you
reach your "seasoned" years, your brain is filled with
some 6,000 objects that are red. And because we have
so many things in brain storage bins that 5fit the
description — what scientists refer to as rivals — we
struggle when we try to remember the name of a red
object.
"Your mind will cycle through hundreds of candidates
before you come up with the right ones," explains
Howard. "And it might take longer than you expect.
That’s not a memory lapse. It's 6simply trying to recall
a memory that's in storage." Ever notice your computer
slowing down when the hard drive gets 7too full? It’s
akin to what happens with the human mind — as it gets
fuller, it takes more time to sift through everything.
"Aging is a misnomer here," says Howard. "It's not
getting old that causes the 8sluggishness of memory
— it's simply a crowded memory bank. By now, you've
got so many associations that it's just a competition in
your mind for the correct memory to surface."
[...]
In addition, certain substances can damage neurons, as
can lifestyle choices and health problems, including the
following:
Too much caffeine. A dehydrating agent, caffeine
can, over time, make your neural membranes brittle. It’s
a double whammy, too: It can affect your ability to recall
because it encourages the production of excess cortisol,
the stress chemical that prepares you for "fight or
flight." Too much cortisol can shrink the size of your
hippocampus, which is where memories are stored in
the brain. Howard says it’s best not to exceed one dose
of caffeine every seven hours. (A dose is one milligram
per pound of body weight.) In such moderate amounts,
however, some studies have shown that caffeine can, in
fact, offer health benefits — just be sure not to overdo
it!
Heavy alcohol consumption. Because alcohol is also
a diuretic, it can cause dehydration, producing
symptoms such as confusion and memory problems. So
for every ounce of alcohol you consume, drink a glass
of water, says Howard. Alcohol may also directly lead to
neuronal degeneration.
A sedentary lifestyle and untreated high blood
pressure. Both can make you 9susceptible to memory
lapses. 10A rule of thumb worth following: Anything
that’s good for the heart is good for the mind. That's
because mental activity is dependent on blood flow
(11among other factors), which also supplies essential
oxygen to the brain.
Prolonged stress and illness. Both of these can
wreak havoc on mental as well as physical functioning.
12
Resting on your laurels. This is no time to be
complacent or lazy. It’s important to keep stimulating
your mind to learn new things and take on new
challenges. Follow the slogan 13Use it or lose it!
[...]
By JANENE MASCARELLA
(Source:
https://www.everydayhealth.com/longevity/mental-
fitness/memory-loss.aspx retrieved on September 9,
2019)
21. Classify the following words as they are employed
in the text: snafus (reference 4); fit (reference 5);
simply (reference 6); too (reference 7); sluggishness
(reference 8); susceptible (reference 9); among
(reference 11):
a) noun; verb; adverb; adverb; noun; adjective;
preposition.
b) noun; verb; adverb; adjective; noun; adjective;
preposition.
c) adjective; verb; adverb; adverb; adjective; adjective;
preposition.
d) noun; verb; adverb; adverb; noun; adjective; noun.
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
1
What time is it? That simple question probably is
asked more often today than ever. 2In our clock-
studded, cell-phone society, the answer is 3never more
than a glance away, and so we can blissfully partition
our days into ever smaller increments for ever more
tightly scheduled tasks, 4confident that we will always
know it is 7:03 P.M.
Modern scientific revelations about time, however,
make the question endlessly frustrating. If we seek a
precise knowledge of the time, the elusive infinitesimal
of “now” dissolves into a scattering flock of
nanoseconds. 5Bound by the speed of light and the
velocity of nerve impulses, our perceptions of the
present sketch the world as it was an instant ago—for
all that our consciousness pretends otherwise, we can
never catch up.
Even in principle, perfect synchronicity escapes us.
Relativity dictates that, 6like a strange syrup, time flows
slower on moving trains than in the stations and faster
in the mountains than in the valleys. The time for our
wristwatch or digital screen is not exactly the same as
the time for our head.
Our intuitions are deeply paradoxical. Time heals all
wounds, but it is also the great destroyer. Time is
relative but also relentless. There is time for every
purpose under heaven,
but there is never enough.
Scientific American, October 24, 2014. Adaptado
22. No texto, a expressão que melhor representa o
caráter supostamente exato do tempo é:
a) “In our clock-studded, cell-phone society” (ref. 2).
b) “never more than a glance away” (ref. 3).
c) “confident that we will always know it is 7:03 P.M.”
(ref. 4).
d) “Bound by the speed of light” (ref. 5).
e) “like a strange syrup” (ref. 6).
23. Which sentence are grammatically correct?
I. He goes running in all weathers.
II. I have difficulties in remembering faces.
III. Do you think we have much chance of catching the
train?
IV. He speaks an excellent English.
V. We’ve bought three groceries.
a) Only I and IV.
b) Only I and III.
c) Only II and IV.
d) Only III and V.
e) Only II and V.
24. Mark the correct option.
a) Here comes he.
b) Not until he received her call did he fully understand
the situation.
c) A: “I am thirsty!”
B: “So I am.”
d) Not far from here can you find a place to eat.
e) A: “I don’t like soap operas.”
B: “Nor I do.”
25. Which alternative is correct?
a) He is selling a two-person tent.
b) It is important to follow the postgraduates
regulations.
c) I need this plier to fix the machine.
d) She paid me twenty dollars, now she owes me other
twenty dollars.
e) I don’t have some money.
26. Choose the correct sentence.
a) Pancho is Always happy to offer advise if you ask him
for it.
b) Teachers always advice parents to emphasize
studying at home.
c) My doctor adviced me to go to the gym more often.
d) John has a bad habit of offering unsolicited advice.
e) Sarah will advice the city council that the deadline
might need to be extended.
27. Mark the correct alternative.
a) All his bags were robbed of him.
b) I handed to my sister the bottle.
c) I am going to treat myself to a new dress.
d) He claimed that he had been deprived from his
freedom.
e) Her grandmother made a lovely made a lovely scarf
to me.
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
28. Choose the correct alternative.
a) You’ll soon get used to live abroad.
b) She is talking about to move to the countryside.
c) I look forward to hear from you.
d) I used to playing cards when I was a kid.
e) I am used to doing the dishes.
29. Choose the correct sentence.
a) My father always kept a close eye in me when I
played with my friends.
b) There must be more to him than meets my eyes, or
else why would she be interested in him?
c) Although we are married, we don’t see eye to eye on
a lot of things.
d) I cried my eyes away when my friend told me I failed
the exam.
e) Working with poor children opened my eyes off their
real needs.
30. Choose the correct sentence.
a) Her breadth of knowledge is amazing.
b) David has a large respect for his teacher.
c) The river is 230 meters width.
d) The driver’s behaviour caused a big annoyance.
e) Some native English speakers measure their personal
weigh in pounds.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Cruise ship crash causes more than $18M in
damage to pristine Indonesian reef, expert says
Published March 14, 2017.
The damage caused by a British-owned cruise
ship that accidentally run aground on a pristine
Indonesian coral reef could cause total more than
$18M million, according to academics and
environmental groups working in the region.
Researches for Conservation International
Indonesia (CII), Papua State University and the
Regional Technical Implementing Unit (UPTD) found
that the grounding of the 295-foot Caledonian Sky
cruise ship – which weighs 4,200 tons and carried 102
passengers – caused massive damage to several
endemic reefs that are unique to Raja Ampat, a remote
and idyllic island chain west of Indonesian’s Papua
province.
“The types of reefs that were damaged by the
ship are Genus Porites, Acropora, Poicilopora,
Tubastrea, Montipora, Stylopora, Favia and Pavites. It
will take decades for restore the reefs,” Ricardo
Tapilatu, who headed the research, told the Jakarta
Post. Tapilatu added that damage area stretched for
more than 145,000-square-miles.
The Caledonian Sky, owned by British company
Noble Caledonia, was finishing a bird-watching trip on
Waigeo Island on March 4 when it veered slightly off
course and slammed into the reef. An investigation into
the incident found that the cruise ship allegedly entered
the area without consulting local guides and that ship’s
crew only relied on GPS navigation without considering
the tide.
“The skipper forced the ship to enter the area,
which was not open to cruise ships,” CII spokesman,
Albert Nebore, said.
Noble Caledonia called the accident an
“unfortunate” incident and added that the company is
“firmly committed to protection of the environment” and
fully backed an investigation, but made no mention of
compensation.
The Caledonian Sky has since been refloated
and an inspection revealed that “the hull was
undamaged and remained intact,” the company said.
The ship itself “did not take on water, nor was
any pollution reported as a result of the grounding,”
Noble Caledonia added.
Indonesia’s Environment and Forestry Ministry
has deployed its staff to identify the damage coral reefs
and collect evidence that they will use to demand
compensation from the British company.
Ministry spokesman Djati Witjaksono said, “We
will discuss with experts the amount of compensation
the company must pay [to Indonesia].”
Locals in Raja Ampat say that besides the
damage to the reef, the accident has also put a major
strain on the local economy, which relies heavily on
snorkeling and scuba-diving tourism.
“Coral reefs are the main attraction for many
tourists in the area. It is counterproductive for our
tourism prospects,” Laura Resti, from Raja Ampat’s
homestay association, told to BBC. “We have tried to
conserve those coral reefs for a long time, and just
within few hours they were gone”. Resti added: “I am
so sad and feel ashamed to take tourists there.”
Adapted from: www.foxnews.com.
31. In the extract from the first paragraph:
“The damage cause by a British-owned cruise ship that
accidentally ran aground on a pristine Indonesian coral
reef could total more than million (…)”,
the word in bold means
a) shabby
b) bulky
c) unspoiled
d) cozy
e) awesome
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Answer the questions based on the text below.
The Brazilian government has ratified its
participation in the Paris agreement on climate change,
a significant step by Latin America’s largest emitter of
greenhouse gases that could spur other countries to
follow suit.
With a landmass larger than the continental US,
Brazil emits about 2.5% of the world’s carbon dioxide
and other polluting gases, according to United Nations
data.
“Our government is concerned about the
future,” said President Michel Temer during a signing
ceremony in Brasilia. “Everything we do today is not
aimed at tomorrow, but rather at a future that preserves
the living conditions of Brazilians.”
Temer said Brazil’s ratification would be
presented formally to the UN later this month.
The Paris agreement will enter into force once
55 countries representing at least 55% of global
emissions have formally joined it. Climate experts say
that could happen later this year.
Countries set their own targets for reducing
emissions. The targets are not legally binding, but
nations must update them every five years. Using 2005
levels as the baseline, Brazil committed to cutting
emissions 37% by 2025 and an “intended reduction” of
43% by 2030.
In the last decade, Brazil has achieved
significant emissions cuts thanks to efforts to reduce
deforestation in the Amazon and increase in the use of
energy from hydropower and other renewable sources
including wind, solar and biomass.
The Paris accord got a boost earlier this month
when the US president, Barack Obama, and China’s
President, Xi Jinping, sealed their nations’ participation.
“Brazil is now the next major country to move
forward. It will add even greater momentum,” said
David Waskow, director of the International Climate
Initiative at the Washington, DC-based think tank the
World Resources Institute.
Source:
https://www.theguardian.com/environment/2016/sep/
13/brazil-ratifies-paris-agreement-with-pledge-to-
sharplyreduce-emissions.
32. What does the sentence “It will add even greater
momentum, (...)” mean in the last paragraph?
a) That the Brazilian participation in the agreement will
represent an important moment.
b) That the Brazilian participation in the agreement will
bring strength to it.
c) That the Brazilian participation in the agreement will
represent a great burden to it.
d) That small countries in South America will join the
agreement because of the Brazilian participation.
33. Which of the idioms below is a possible synonym
for “follow suit” in the first paragraph of the text?
a) Cross the bridge when you come to it.
b) Keep something at bay.
c) Jump on the bandwagon.
d) Sit on the fence.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
A couple of weeks ago I was asked what I thought the
future of technology in education was. It is a really
interesting question and one that I am required to think
about all the time. By its very nature, technology
changes at a fast pace and making it accessible to
pupils, teachers and other stakeholders is an ongoing
challenge. So what is the future? Is it the iPad? No, I
don't think it is. For me, the future is not about one
specific device. Don't get me wrong, I love the iPad. In
fact, I have just finished a trial to see if using them
really does support teaching and learning – and they
have proved effective. I've written about the trial in
more detail on my blog. iPads and other mobile
technology are the ‘now’. Although, they will play a part
in the future, four years ago the iPad didn't even exist.
We don't know what will be the current technology in
another four. Perhaps it will be wearable devices such
as Google Glass, although I suspect that tablets will still
be used in education. The future is about access,
anywhere learning and collaboration, both locally and
globally. Teaching and learning is going to be social.
Schools of the future could have a traditional cohort of
students, as well as online only students who live across
the country or even the world. Things are already
starting to move this way with the emergence of
massive open online courses (MOOCs). For me the
future of technology in education is the cloud.
Technology can often be a barrier to teaching and
learning. I think the cloud will go a long way to removing
this barrier. Why? By removing the number of things
that can go wrong. Schools will only need one major
thing to be prepared for the future. They will not need
software installed, servers or local file storage. Schools
will need a fast robust internet connection.
Infrastructure is paramount to the future of technology
in education. We don't know what the new ‘in’ device
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO

reaction occurs allowing you to get out something

will be in the future. What we do know is that it will different at the end,” researcher Mark Symes told the
need the cloud. Schools and other educational BBC.
institutions will need to futureproof their infrastructure “We're extrapolating from that to say that in the
the best they can. future you could buy common chemicals, slot them into
something that 3D prints, just press a button to mix the
(Source: The Guardian, Author: Matt Britland, 2013) ingredients and filter them through the architecture and
at the bottom you would get out your prescription drug."
‘Revolutionising healthcare’
34. Match these words with their definitions. The 3D printing process involves the use of a
robotically controlled syringe which builds an object out
1. stakeholders of a gel-based “ink”, into which chemicals and catalysts
2. trial are mixed.
3. barrier “Chemists normally put chemicals in glassware
4. storage to create a reaction,” said Prof Lee Cronin, who came
up with the idea.
( ) the process of testing something to see if it works “What we are doing is mixing the concept of the
( ) Obstacle glassware and the chemicals together in the 3D printer
( ) someone who has an interest in the success of to create what we call ‘reactionware’”.
something “It's almost like a cake – you print the last
( ) space where things can be kept reactionary agent first and then build other chemical
layers above, finally adding a liquid at the top. The liquid
The correct sequence from the top to the bottom is: goes to layer one making a new molecule which goes to
a) 3 - 2 - 4 - 1 the next layer creating another and so on until at the
b) 4 - 1 - 3 - 2 bottom you get your prescription drug out.”
c) 1 - 4 - 2 - 3 Until now the researchers have used bathroom
d) 2 - 3 - 1 – 4 sealant to create their reactor, and the substances
created have not been suitable for human consumption.
35. What are the correct translations for the nominal But the scientists say their next step is to switch
groups in the text? ingredients and replicate drugs already available in
pharmacies. They also hope to work with engineers to
1. wearable devices – dispositivos usáveis increase the printer's speed and resolution.
2. fast pace – ritmo acelerado If successful, they say doctors and individuals
3. mobile technology – tecnologia móvel could ultimately download pre-set recipes and even
4. local file storage – arquivo de armazenamento local tailor medicines to their individual needs.
“This would not only place traditionally
The correct sequence is: expensive chemical engineering technology within reach
a) 1 - 2 - 3 of typical laboratories and small commercial enterprises,
b) 4 - 2 - 1 but also could revolutionise access to healthcare and the
c) 1 - 3 - 4 chemical sciences in general in the developing world,”
d) 2 - 4 - 3 they wrote in a paper published in the Nature Chemistry
journal.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto e responda à(s) pergunta(s) de acordo com Fonte: BBC News, 18/04/2012.
as informações nele contidas.

Researchers have used a £ 1,250 system to

create a range of organic compounds and inorganic
clusters – some of which are used to create cancer
treatments.
Longer term, the scientists say the process
could be used to make customised medicines.
They predict the technique will be used by
pharmaceutical firms within five years, and by the public
within 20.
“We are showing that you can take chemical
constituents, pass them through a printer and create
what is effectively a chemical synthesiser in which the
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO

36. Match the words underlined in the text with their 39. Choose the correct option to complete this forum
correct translations into Portuguese. post.

1. layer Always hated my nose and finally __________

2. suitable
3. recipes My “beak-like” nose needed to be shaped, but I was
4. available afraid the surgery would hurt too much. A friend talked
5. reach into __________ after hearing me complain so many
times. If I had known how easy the recovery was, I
( ) alcance would have done it a long time ago!
( ) receitas (https://www.realself.com)
( ) adequado a) it had fixed – getting it done
( ) camada b) had fixed it – getting it done
( ) disponível c) it had fixed – it getting done
d) had fixed it – it getting done
The correct sequence from the top to the bottom is e) had it fixed – getting it done
a) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
b) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 40. Which option best completes the paragraph below?
c) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
d) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 Eat healthy

37. Which is the correct option to complete the
paragraph below?
How to use the camera at the beach or near
water
__________ the camera dry naturally in case it gets
wet. After that, please __________ the door/cover to
be sure no sands is present. ___________ as required.
___________ the camera anywhere the temperature
may exceed 35 C as this may damage the unit.
a) Let/inspect/To clean/Do not leave
b) Let/inspect/Clean/ Do not leave
c) To let/inspect/Clean/Not leave
d) To let/inspect/Clean/Leave not
e) To let/to inspect/To clean/Leave not
38. Which is the correct option to complete the
paragraph below?
In today’s fast-paced world, it is so easy __________
through a drive-through window to grab something to
eat. It is also easy __________ into a gas station
__________ a bag of chips, a soda, and some candy.
However, __________ this is not the best choice for our
bodies. Simply put – the more junk you put into your
body, the worse you are going to feel. Try __________
your body with healthy food, drink plenty of water, and
skip fast food lines as much as you can to feel healthy
and happy.
(Abridged from http://www.teenadvice.about.com)
a) driving – stopping – to buy – to do – to nourish
b) driving – stopping – to buy – doing – to nourish
c) to drive – to stop – to buy – doing – to nourish
d) to drive – to stop – buying –doing – nourishing
e) to drive – to stop – to buy – to do – nourishing

How to prepare yourself for entrance exams

While you are studying for the test, __________ the

time to anticipate what obstacles you might encounter
when taking the actual test. A helpful tool for doing this
will be the practice tests: __________ which questions
trip you up the most. Then, __________ up with
strategies for handling those minor issues while you
take your exam.

(http://www.wikihow.com/Prepare-Yorself-for-
Entrance-Exams)
a) are taking – notice – comes
b) takes – noticing – coming
c) take – notice – come
d) takes – noticing – come
e) take – noticing – coming
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO
REDAÇÃO
Era um dentista respeitadíssimo. Com seus
quarenta e poucos anos, uma filha quase na faculdade.
Um homem sério, sóbrio, sem opiniões surpreendentes,
mas de uma sólida reputação como profissional e
cidadão. Um dia, apareceu em casa com um nariz
postiço. Passado o susto, a mulher e a filha sorriram
com fingida tolerância. Era um daqueles narizes de
borracha com óculos de aros pretos, sobrancelhas e
bigodes que fazem a pessoa ficar parecida com o
Groucho Marx. Mas o nosso dentista não estava
imitando o Groucho Marx. Sentou-se à mesa de almoço
– sempre almoçava em casa – com a retidão costumeira,
quieto e algo distraído. Mas com um nariz postiço.
– O que é isso? – perguntou a mulher depois da
salada, sorrindo menos.
– Isto o quê?
– Esse nariz.
– Ah, vi numa vitrina, entrei e comprei.
– Logo você, papai...
Depois do almoço ele foi recostar-se no sofá da
sala como fazia todos os dias. A mulher
impacientou-se.
– Tire esse negócio.
– Por quê?
– Brincadeira tem hora.
– Mas isto não é brincadeira.
Sesteou com o nariz de borracha para o alto.
Depois de meia hora, levantou-se e dirigiu-se para a
porta. A mulher o interpelou:
– Aonde é que você vai?
– Como, aonde é que eu vou? Vou voltar para o
consultório.
– Mas com esse nariz?
– Eu não compreendo você – disse ele, olhando-
a com censura através dos aros sem lentes. – Se fosse
uma gravata nova, você não diria nada. Só porque é um
nariz...
– Pense nos vizinhos. Pense nos clientes.
Os clientes, realmente, não compreenderam o
nariz de borracha. Deram risadas (“Logo o senhor,
doutor...”), fizeram perguntas, mas terminaram a
consulta intrigados e saíram do consultório com dúvidas.
– Ele enlouqueceu?
– Não sei – respondia a recepcionista, que
trabalhava com ele há 15 anos. – Nunca vi “ele”
assim.
Naquela noite, ele tomou seu chuveiro, como
fazia sempre antes de dormir. Depois, vestiu o pijama e
o nariz postiço e foi se deitar.
– Você vai usar esse nariz na cama? –
perguntou a mulher.
– Vou. Aliás, não vou mais tirar este nariz.
– Mas, por quê?
– Porque não!
Dormiu logo. A mulher passou metade da noite
olhando para o nariz de borracha. De madrugada
começou a chorar baixinho. Ele enlouquecera. Era isto.
Tudo estava acabado. Uma carreira brilhante, uma
reputação, um nome, uma família perfeita, tudo trocado
por um nariz postiço.
– Papai...
– Sim, minha filha.
– Podemos conversar?
– Claro que podemos.
– É sobre esse seu nariz...
– O meu nariz, outra vez? Mas vocês só pensam
nisso?
– Papai, como é que nós não vamos pensar? De
uma hora para outra, um homem como você resolve
andar de nariz postiço e não quer que ninguém note?
– O nariz é meu e vou continuar a usar.
– Mas por que, papai? Você não se dá conta de
que se transformou no palhaço do prédio? Eu não posso
mais encarar os vizinhos, de vergonha. A mamãe não
tem mais vida social.
– Não tem porque não quer...
– Como é que ela vai à rua com um homem de
nariz postiço?
– Mas não sou “um homem”. Sou eu. O marido
dela. O seu pai. Continuo o mesmo homem. Um nariz
de borracha não faz nenhuma diferença. Se não faz
nenhuma diferença, por que não usar?
– Mas, mas...
– Minha filha.
– Chega! Não quero mais conversar. Você não é mais
meu pai!
A mulher e a filha saíram de casa. Ele perdeu
todos os clientes. A recepcionista, que trabalhava com
ele há 15 anos, pediu demissão. Não sabia o que
esperar de um homem que usava nariz postiço. Evitava
aproximar-se dele. Mandou o pedido de demissão pelo
correio. Os amigos mais chegados, numa última
tentativa de salvar sua reputação, o convenceram a
consultar um psiquiatra.
– Você vai concordar – disse o psiquiatra depois
de concluir que não havia nada de errado com ele – que
seu comportamento é um pouco estranho...
– Estranho é o comportamento dos outros! – disse
ele. – Eu continuo o mesmo. Noventa e dois por cento
do meu corpo continua o que era antes. Não mudei a
maneira de vestir, nem de pensar, nem de me
comportar. Continuo sendo um ótimo dentista, um bom
marido, bom pai, contribuinte, sócio do fluminense,
tudo como antes. Mas as pessoas repudiam todo o resto
por causa deste nariz. Um simples nariz de borracha.
Quer dizer que eu não sou eu, eu sou o meu nariz?
– É... – disse o psiquiatra. – Talvez você tenha
razão...
O que é que você acha, leitor? Ele tem razão?
Seja como for, não se entregou. Continua a usar o nariz
 TEOREMA MILITAR
1º SIMULADO EFOMM – 2º DIA – PORTUGUÊS, INGLÊS E REDAÇÃO

postiço. Porque agora não é mais uma

questão de nariz. Agora é uma questão de princípios.

“O nariz e outras crônicas”, in Para gostar de ler. Luis

Fernando Verissimo. Editora Ática.

Faça uma dissertação sobre o tema que se depreende

do texto acima.