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Carlos Muvula

Acompanhamento dos Pais no Processo de Ensino-Aprendizagem dos seus filhos: Uma

análise à luz da Orientação Vocacional. Caso da Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Hapacue,
Angoche (2021-2022)

Monografia Científica a ser apresentada a

Faculdade de Educação e Psicologia, como
requisito parcial para culminação do curso de
Licenciatura em Ensino Básico.

Supervisor: MA. Chrispen E. de Oliveira

Universidade Rovuma

Nampula

2023
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Índice
Lista de tabelas..................................................................................................................iv

Lista de siglas......................................................................................................................v

Declaração.........................................................................................................................vi

Dedicatória........................................................................................................................vii

Agradecimentos...............................................................................................................viii

Resumo..............................................................................................................................ix

Introduçao……………………………………………………………………………………………………………………………….10

CAPITULO I: PROCEDIMENTOS METOLÓGICOS..........................................................12

1.1. Problema....................................................................................................................12

1.2. Justificativa................................................................................................................13

1.3. Objectivos da pesquisa...............................................................................................14

1.4. Hipóteses....................................................................................................................15

1.5. Metodologia da Pesquisa...........................................................................................15

1.5.1. Tipo de pesquisa.....................................................................................................16

1.5.1.1. Quanto a abordagem............................................................................................16

1.5.1.2. Quanto aos objectivos..........................................................................................16

1.5.1.3. Quanto aos procedimentos...................................................................................17

1.5.2. Técnicas de recolha de dados..................................................................................17

1.5.2.1. Entrevista.............................................................................................................17

1.5.2.2. Questionário.........................................................................................................18

1.5.3. População e amostra...............................................................................................18

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICA................................................................................20

2.1. Conceitos básicos.......................................................................................................20

2.2. A relação entre a Escola e a família...........................................................................22

2.3. Tipos de pais ou encarregados de educação..............................................................25

2.5. O papel dos pais/encarregados e a sua importância na Orientaçao de seus filhos.....26

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2.6. Envolvimento dos pais e encarregados de educação na escola.................................28

2.7. Formas de envolvimento de pais e encarregados de educação..................................29

2.8. Benefícios da participação da família no processo educativo das crianças...............31

CAPÍTULO III: APRESENTAÇAO, ÀNALISE E INTERPRETAÇÃO DOS

RESULTADOS................................................................................................................32

4.1. Caracterização do local e sujeitos da pesquisa..........................................................32

4.2. Resultados do questionario dirigido aos professores.................................................33

4.3. Resultados da entrevista dirigida aos pais e encarregados de educacao....................39

4.4. Resultados da entrevista dirigida aos alunos.............................................................42

4.5. Verificação das Hipóteses…………………………….……..………………………51

Conclusoes .......................................................................................................................53

Sugestões..........................................................................................................................54

Referência Bibliográfica..............................................................................55 Apêndices...

……………………………………………………………..……………….57
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Lista de tabelas

Tabela 1: Hipóteses, variáveis e indicadores………………………..…………………..16

Tabela 2: Tipos de pais e suas características………………………….……………….26

Tabela 3: Características da amostra………………….……………….………………..37

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Lista de Siglas

A …………………………………………………………………………………………Aluno

EEd ………………………………………………...………..………Encarregado de Educação

P ………………………………………...…………………………………………….Professor

DAE ………………………………………..………………………..Director Adjunto-Escolar

PEA …………………………………………………….…Processo de Ensino -

Aprendizagem

UNESCO- ……………Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a

Cultura
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Declaração

Declaro que esta Monografia científica é resultado da minha investigação e das orientações
do meu supervisor e o seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão
devidamente mencionadas no texto e bibliografia final.

Declaro ainda que esta monografia não foi apresentada em nenhuma outra instituição do
ensino superior para obtenção de qualquer grau académico.

Nampula, Abril de 2023

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Carlos Muvula
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Dedicatória

À memoria de minha esposa que sempre

me deu forças para a concretização

deste trabalho.
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Agradecimentos

Em primeiro lugar agradecer à Deus todo poderoso e omnipotente, pelo dom da vida e
proteção durante minha caminhada.
E de modo especial, ao meu supervisor MA. Chrispen Ernesto de Oliveira pela paciência,
sabedoria em saber lidar comigo mais uma vez para alem da interação que tivemos durante as
aulas e que me permitiu a descoberta do conhecimento, a satisfação em escrever este
trabalho. Muito obrigado pela disponibilidade do seu precioso tempo, pelo carinho, cuidado e
compreensão, pelos momentos que passamos juntos, às vezes conturbados, mas, sempre
prazerosos, pois é uma pessoa especial;

Aos docentes que passaram pelo EAD, particularmente aos do Curso de Licenciatura em
Ensino Básico, pela maneira sábia de transmitirem os saberes ao longo do curso;

À minha família que suportou a minha ausência de casa no momento que mais precisavam.

Aos meus colegas de serviço e da turma que ajudaram muito durante o percurso académico e
dedicaram uma amizade sincera e amorosa;

À todos que sempre me apoiaram para a elaboração deste trabalho, bem como aqueles que
directa ou indirectamente contribuíram para que este trabalho se tornasse uma realidade, os
meus sinceros agradecimentos.

Resumo

O presente trabalho que se centra no estudo sobre acompanhamento dos Pais no Processo de
Ensino-Aprendizagem dos seus filhos: Uma análise à luz da Orientação Vocacional. Caso da
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Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Hapacue, Angoche (2021-2022) . Tem como objectivo

central: compreender os factores que contribuem para o fraco acompanhamento dos pais no
processo de ensino aprendizagem dos seus filhos no ensino primário. Quanto à metodologia,
foi uma abordagem com enfoque qualitativo de natureza explicativa e, quanto aos
procedimentos foi um estudo de campo. Foi usada a entrevista e o questionário como
instrumentos de colecta de dados e trabalhou-se com 30 participantes dos quais 15 pais ou
encarregados de educação, 10 alunos e 5 professores. Os resultados apontam para o fraco
nível de acompanhamento dos pais no processo educativo de seus filhos, deve-se em grande
medida nas ocupações diárias por eles realizadas visto que grosso número deles são
camponeses e comerciantes informais; e apesar do elevado nível de conhecimento sobre seus
papeis sociais na educação de seus filhos, estes deixam a cargo da escola e dos professores
pela natureza de actividades que eles praticam. No entanto, sugere-se que a direção da escola
realizasse com maior frequência palestras de sensibilização aos pais sobre o
acompanhamento escolar, principalmente para os alunos que frequentam o 1º e 2º ciclo do
ensino primário e envolvimento activo dos pais no processo educativo dos filhos, visto que
eles são vistos como factor determinante no percurso escolar e até profissional dos mesmos.
Palavras-chaves: Acompanhamento, escola, pai ou encarregado de educação.