GABARITOS DOS TESTES DO 3º BIMESTRE – 1º ANO ENSINO MÉDIO

GABARITO DO TESTE DE ÁLGEBRA – 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. ANTONIO MARCOS

Resposta da questão 1:
Tem-se que
2
(4x )2x −1 = 64  42x −x
= 43
 2x2 − x − 3 = 0.
𝑐 −3
Portanto, pelas relações entre coeficientes e raízes, segue que a resposta é: 𝑃 = 𝑎 𝑃= 2
Resposta da questão 2:
Calculando o número inicial de bactérias, temos:
N(0) = 20  21,5 0 = 20
Vamos determinar o valor de t em horas de modo que o número de bactérias seja 80

80 = 20 . 21,5 t

4 = 21,5 t

22 = 21,5 t

1,5 t = 2
4
𝑡 = ℎ = 80 min 𝑜𝑢 1ℎ 20𝑚𝑖𝑛
3
Resposta da questão 3:
O tempo necessário, em dias, para que a planta atinja 30 centímetros de altura é dado por
30 = 5  log2 (t + 1)  26 = t + 1
 t = 63.
Por outro lado, o tempo para que ela atinja 40 centímetros é, em dias, igual a
40 = 5  log2 (t + 1)  28 = t + 1
 t = 255.
A resposta é 255 − 63 = 192.

GABARITO DO TESTE DE BIOLOGIA – 1º ANO - 3º BIMESTRE – PROF. FLÁVIO VILELA

Resposta da questão 1:
a) Mitocôndria. Sem essa organela, as hemácias adultas não realizam o processo de respiração celular, e sim de fermentação.
b) A curva é a 1, pois indica que não há consumo de oxigênio, já que as hemácias perdem suas mitocôndrias durante o processo de
maturação, sintetizando ATP por meio da respiração anaeróbica (fermentação), ou seja, sem a presença de oxigênio.
Resposta da questão 2:
a) O papel do oxigênio na síntese de ATP é de aceptor de elétrons, ou seja, é o receptor final dos íons H+ que formarão as moléculas
de água.
b) Porque a fosforilação oxidativa refere-se à produção de ATP, onde ocorre a adição de fosfato ao ADP para formar ATP.
Resposta da questão 3:
a) O Ciclo de Krebs ocorre na matriz das mitocôndrias.
b) O NAD e o FAD são aceptores e transportadores de hidrogênios para a cadeia respiratória.
Resposta da questão 4:
a) A substância representada por X é o gás oxigênio, que sai dos tilacoides pela fotólise da água.
b) A planta que produzirá mais amido será a planta exposta à luz vermelha, pois sua absorção é maior em relação aos outros tipos
de luz, o que aumentará a taxa de fotossíntese e, consequentemente, a produção e armazenamento de amido.
Resposta da questão 5: A curva que corresponde à planta que foi mantida sob iluminação constante é a B, pois a taxa de fotossíntese
é maior, aumentando o consumo de CO2 , o que leva à diminuição mais rápida da concentração de gás carbônico na câmara de
vidro ao longo do tempo.
Resposta da questão 6:
a) A fotossíntese é dividida em duas grandes etapas: a fotoquímica (reações no claro) e a química (reações no escuro), que são
divididas em quatro etapas: a absorção de luz, o transporte de elétrons, a produção de ATP e a fixação de carbono.
b) Os organismos autotróficos produzem matéria orgânica e energia através de processos como a fotossíntese e quimiossíntese;
enquanto os organismos heterotróficos obtêm nutrientes e energia consumindo outros seres vivos ou matéria orgânica em
decomposição.
 GABARITO DO TESTE DE FILOSOFIA – 1º ANO - 3º BIMESTRE – PROF. RACHEL

1) O método em questão é a dialética. É por meio dela, afirma Platão, que o filósofo pode atingir a Ideia, ou a realidade inteligível. A
dialética leva o filósofo para além dos aspectos particulares do mundo visível. Vale dizer que, com frequência, Platão se refere ao
filósofo como “dialético”, isto é, como aquele que detém a arte (ou domina o método) que leva das aparências à essência.
2) “... e que realmente arrasta aos poucos os olhos da alma da espécie de lodo bárbaro em que está atolada e eleva-os às alturas.”
3) Segundo Platão, Sócrates foi acusado de corromper a juventude, mas o que fez realmente foi ter provado que todos fingem saber
alguma coisa, quando na verdade pouco ou nada sabem.
4) Causa material: refere-se à matéria de que é feita a coisa; causa formal: refere-se à forma, à configuração de uma coisa; causa
eficiente: refere-se ao agente que produziu a coisa e causa final: refere-se ao objetivo, à razão de ser da coisa.
5) Aristóteles discordava da teoria das ideias de Platão, segundo a qual os dados transmitidos pelos sentidos são sombras da
realidade. Para ele, a observação da realidade nos leva à constatação de inúmeros seres que são apreendidos pelos sentidos.
6) ) a) O interior da caverna corresponde ao mundo material sensível, das imagens e opiniões falsas que os homens conhecem.
Corresponde a uma cópia imperfeita do mundo das ideias.
b) O mundo da superfície corresponde ao mundo das ideias, o mundo inteligível, onde existem as essências. É este o mundo que o
filósofo chega a conhecer mediante a atividade filosófica.

GABARITO DO TESTE DE FÍSICA – 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. SERGIO

Resposta da questão 1:
Resposta da questão 2:
s2 = a2 + b2
smáx = a + b = 9 + 6 = 15 unidades
s2 = 62 + 82
s2 = 36 + 64 smín = a – b = 9 - 6 = 3 unidades
s2 = 100
s = √100 = 10 u
Logo, a resposta é: 3 unidades < | s⃗ | < 15 unidades

Resposta da questão 3:
s2 = a2 + b2 + 2 . a . b . cos θ (Lei dos cossenos)
1
s2 = 6² + 7² + 2 . 6 . 7 . 2

s² = 36 + 49 + 42
s² = 127
s = √127 u
Resposta da questão 4: Resposta da questão 5:

Resposta da questão 6:

𝑅⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴 + 𝐹⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵 + 𝐹𝐶 + 𝐹𝐷 + 𝐹𝐸

⃗⃗⃗⃗⃗
Pela figura, 𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵 + 𝐹𝐸 = 𝐹𝐶 e 𝐹𝐷 + 𝐹𝐴 = 𝐹𝐶

Logo 𝑅⃗⃗ = 𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗𝐶 + 𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗𝐶 + 𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗𝐶 = 3 . 𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗𝐶

|𝑅⃗⃗| = 3 . | 𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗𝐶 |

|𝑅⃗⃗| = 3 . 10

|𝑅⃗⃗| = 30 N
 GABARITO DO TESTE DE GEOGRAFIA – 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. DANIEL

1. Renovável: permite reposição natural ou antrópica. Ex.: hidrelétrica.

Não renovável: não permite reposição ou possui reposição ou essa reposição possui um ciclo natural muito longo em comparação
com o tempo de vida do ser humano. Ex.: Combustíveis fósseis
Limpa: não emite poluição atmosférica. Ex.: nuclear.
Poluente: emite poluição atmosférica. Ex.: etanol.

2. Devido à derrota dos países árabes na Guerra do Yom Kippur, os membros da OPEP decidiram reduzir a produção de petróleo,
gerando forte elevação de seu preço, determinando a Primeira Crise do Petróleo.

3. Principais vantagens: reduzida emissão de poluentes atmosféricos, pode ser instalada próxima de mercados consumidores e possui
tecnologia que pode ser aplicada a outros fins pacíficos, tem alto poder calorífero.

Principais desvantagens: impactos com o lixo radiativo e outros resíduos contaminados que não têm descarte ambientalmente seguro
e possíveis casos de vazamentos com severas consequências naturais.

4. Usina hidrelétrica a fio d’água é aquela que possui barragem estreita em comparação às hidrelétricas tradicionais que necessitam
de grandes barragens. A vantagem é o menor impacto ambiental possível.

5. Vantagens: pode ser instalada em ambientes urbanos, reduzindo custos de transmissão e facilitando a distribuição, além de custo
de instalação razoavelmente baixo.
Desvantagens: grande emissão de gases estufa e alto custo por quilowatt comparada com as hidrelétricas.

6. O Brasil possui maior proporção de petróleo pesado do que de petróleo leve. A produção de petróleo pesado é suficiente para
abastecer o mercado interno e também é exportado. Porém, a produção de petróleo leve é insuficiente para o mercado interno e é
preciso importá-lo.

GABARITO DO TESTE DE GEOMETRIA – 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. CLOVIS

1) (i) sen²x + cos²x = 1  (–4/5)² + cos²x = 1  cos²x = 1 – 16/25 = 9/25  cos x = –3/5 (pois x  3º Q);
3 4 11
cos 𝑥+𝑡𝑔 𝑥 −5+3 11 4 𝟒𝟒
15
(ii) 𝐴 = =3 5 = 5 = . (− ) → 𝑨 = −
𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥 .sec 𝑥 . (−3) −4 15 5 𝟕𝟓
4

2) (i) 2.cos² – 1 = 0,2  cos² = 3/5;

(ii) sen² + cos² = 1  sen² + 3/5 = 1  sen² = 2/5;
2
𝑠𝑒𝑛 𝛼 2 𝑠𝑒𝑛²𝛼 𝟐
(iii) 𝑡𝑔2 𝛼 = ( ) = = 5
3 → 𝒕𝒈𝟐 𝜶 =
cos 𝛼 𝑐𝑜𝑠²𝛼 𝟑
5

𝜋 √3 𝜋 1
̅̅̅̅ = cos =
3) (i) 𝑂𝐴 ̅̅̅̅ = 𝑠𝑒𝑛
e 𝐴𝐵 =
6 2 6 2
√3 1
𝑏. ℎ ̅̅̅̅ . 𝐴𝐵
𝑂𝐴 ̅̅̅̅ . √𝟑
2 2
(ii) 𝐴 = = = →𝑨=
2 2 2 𝟖

1 2 2√3
4) (i) sec 210𝑜 = − sec 30𝑜 = − =− =− ;
cos 30𝑜 √3 3
1 2 2√3
(ii) cosec 300𝑜 = − cosec 60𝑜 = − =− =− ;
sen 60𝑜 √3 3
2√3 2√3
(iii) sec 210𝑜 − 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 300𝑜 = − − (− ) =𝟎
3 3

5) Demonstração:
𝟏−𝒔𝒆𝒏²𝒙 𝑐𝑜𝑠²𝑥 𝑐𝑜𝑠²𝑥 𝟏
= cos 𝑥 = = cos 𝑥 = 𝐬𝐞𝐜 𝒙 (c.q.d.)
𝒄𝒐𝒕𝒈 𝒙 . 𝒔𝒆𝒏 𝒙 . 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥
 GABARITO DO TESTE DE HISTÓRIA – 3º BIMESTRE - 1ºANO – PROF. BRUNO
Questão 01-
(A) Absolutismo monárquico.
(B) a monumentalidade de Versalhes está relacionada a valores como o fortalecimento do poder real, a força do Estado diante do indivíduo, a
centralização política e a condição divina do monarca. Por essas razões, sua arquitetura inspirou governantes em todo continente europeu que
pretendiam reproduzir a sociedade de corte desenhada na França no século XVIII.

Questão 02-

Mudanças Princípios do Antigo Regime Novos Valores/Ideias

- Constitucionalismo
- Direito Divino dos Reis
- Divisão dos Poderes Liberalismo /
Política - Absolutismo
Democracia
- Estado Aristocrático
- Estado Burguês

- Sociedade de ordens
- Sociedade de classes
- Poder da aristocracia
Social - Poder da burguesia
- Trabalhadores servis e
- Trabalhadores assalariados
escravos no mundo colonial

Questão 03-
(A) A proposta de equidade fiscal, endividamento do Estado francês e o encaminhamento de uma reforma tributária por parte do Estado.

(B)direito ao voto, participação e representatividade política; igualdade civil, jurídica e fiscal; separação entre Igreja e Estado; liberdade de expressão;
estabelecimento do sistema republicano; estabelecimento de regimes parlamentares; divisão do poder político em três instâncias: Executivo, Legislativo
e Judiciário.

GABARITO DO TESTE DE HISTÓRIA DA ARTE – 3º BIMESTRE - 1ºANO – PROF. JULIANA

1ª QUESTÃO:
Os romanos receberam dos etruscos a ideia de que a arte deveria expressar a realidade vivida, dos gregos, herdaram a visão de que a arte deveria expressar uma
ideal de beleza.
2ª QUESTÃO:
Os romanos produziram esculturas de figuras humanas muito próximas da pessoa retratada
3ª QUESTÃO:
O mosaico consiste na colocação, lado a lado, de pequenos pedaços de pedras de cores diferentes sobre uma superfície de gesso ou argamassa, de acordo com um
desenho previamente escolhido, em seguida, a superfície recebe uma solução de cal, areia e óleo que preenche os espaços vazios, fixando melhor os pedacinhos de
pedra.
4ª QUESTÃO:
A arte cristã primitiva foi substituída por uma arte cristã de caráter majestoso, que exprime poder e riqueza. A arte bizantina tinha por objetivo expressar a autoridade
absoluta e sagrada do imperador, considerado o representante de Deus, com poderes espirituais e temporais.
5ª QUESTÃO:
Sequencia (F) (F) (V) (V) (F)

GABARITO DO TESTE DE LITERATURA – 1º ANO - 3º BIMESTRE PROF. FERNANDO PEREIRA

1. A sintaxe rebuscada e o culto aos contrastes.

2. Apontando a transformação de algo em seu contrário: o Sol, a Luz, a formosura e a alegria não duram mais
que um dia e tornam-se noite escura, tristes sombras e tristeza, respectivamente.
3. A transformação da alegria em tristeza.
4. O soneto.
5. Entre outros: “Que como ando por vias desusadas,/Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo”; “Não é fácil viver entre os insanos”;
“Que é melhor neste mundo, mar de enganos/Ser louco c’os demais, que só, sisudo”.
6. No texto 2: “Luz/noite escura”; “E na alegria sinta-se tristeza”; “A firmeza somente na inconstância”;
No texto 3: “Que as bestas andam juntas mais ousadas,/Do que anda só o engenho mais profundo”; “Ser
louco c’os demais, que só, sisudo”.
 GABARITO TESTE DE INGLÊS – 3º BIMESTRE – 1º ANO PROF. MILENA
1- (0,1 cada = 1,1)
a. met – was traveling
b. was studying – was reading
c. were riding – fell
d. were planning – realized – didn’t have
e. were you doing – was celebrating

2- (0,1 cada = 0,5)

a. interested
b. excited
c. motivating – motivated
d. worried

3- (0,1 cada = 0,6)

Esclareça que há mais de um verbo para alguns tempos verbais.
a. love, think
b. am studying
c. will learn, will travel
d. am going to learn
e. started, couldn’t speak
f. was traveling

4- (0,1 cada = 0,8)

a. T
b. T
c. F
d. T
e. F
f. T
g. F
h. T
 GABARITO DO TESTE DE PORTUGUÊS DO 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. LAIS
1) a) Entrar na jaula e lamber a domadora.
b) Ao fato de entrar na jaula com o leão.
c) Quando o espectador pede para tiara o leão da jaula.
2) É a posição que o pronome ocupa na coesão textual, anunciando o fato a ser enunciado.
Ex. Esta apostila será vendida na Escola.
3) Comprei um carro novo. Esse carro é mais potente que o seu.
Esse- pronome adjetivo
Seu- pronome substantivo.
4) A frase de número 1.
5) a) Sim, retoma o pai da menina.
b) Ela faz referência a elementos localizados no próprio texto.

GABARITO DO TESTE DE SOCIOLOGIA DO 1º ANO – 3º BIMESTRE – PROF. RACHEL

1) O contrato de trabalho temporário dificulta a organização e mobilização dos trabalhadores. Isso porque, devido à falta de estabilidade e à constante competição,
os trabalhadores não se juntam em defesa de seus interesses coletivos, ficando submetidos aos interesses de seus patrões.
2) O relato está mais próximo ao modelo fordista-taylorista. A produção de iPhone se mostra como uma produção em massa, na qual os trabalhadores executam
repetitivamente uma mesma tarefa manual com um ritmo determinado pela esteira. Esse modelo de produção surgiu no início do século XX, com Ford e Taylor, no
intuito de aumentar a produção, reduzir custos e controlar coercitivamente as atividades dos trabalhadores.
3) Segundo Marx, a divisão do trabalho em uma fábrica ocorre de tal maneira que cada um dos trabalhadores se torna responsável por uma pequena parte da
produção da mercadoria. Isso faz com que nenhum deles tenha consciência do todo de seu trabalho, tampouco do produto decorrente do trabalho coletivo. Esse tipo
de divisão do trabalho produz aquilo que Marx chamou de alienação do trabalhador, tanto em relação ao seu próprio trabalho, quanto em relação ao produto desse
trabalho.
4) Diversos fatores influenciam na diferença dada às mulheres no mercado de trabalho: fatores econômicos (maior ou menor estabilidade econômica), fatores
religiosos (se a religião define qual o tipo de divisão social do trabalho), fatores ideológicos (se é um tabu a mulher trabalhar ou não), fatores culturais (como se dá a
socialização das crianças e a constituição da família) e fatores políticos (quais os conflitos e disputas sociais que o país está vivenciando).
5) Há diversas teorias que explicam, de formas diferentes, o desemprego. Podemos citar o desemprego como uma maneira de controlar os salários dos empregados,
como fruto das crises econômicas, da falta de oferta de trabalho decorrente da automação industrial, da falta de regulação do Estado sobre a economia e do
desenvolvimento do capitalismo. Sobre os efeitos disso, podemos citar a pauperização dos trabalhadores, a flexibilização das leis trabalhistas, o aumento da sensação
de insegurança e o sentimento de frustração dos trabalhadores.
6) O capitalismo exige a máxima redução dos custos de produção. Em um contexto de capitalismo internacionalizado, observa-se que há países centrais (ricos) e
outros periféricos (mais pobres). Nos países ricos é onde existem mais capitais e tecnologia. São nesses locais que novas tecnologias são projetadas. No entanto,
nesses locais a sua produção é muito cara, devido ao alto custo de mão de obra. Para reduzir esses custos, as empresas estabelecem fábricas em países periféricos,
onde as leis trabalhistas são menos rígidas e o acesso à matéria-prima é mais facilitado. No geral, isso faz com que determinada mercadoria seja produzida em um
país, apesar de o lucro majoritário ser destinado a outro.
 GABARITO DO TESTE DE QUÍMICA PROF. DURVAL DO 1º ANO – 3º BIMESTRE
1) Dadas as informações:
* A fórmula do ácido sulfúrico é H2SO4 e ele é líquido nas condições ambientes.
* Ao ser dissolvido em água, origina uma solução iônica.
Analise as afirmações abaixo e diga se são corretas ou não? Justifique sua resposta.
a) Ácido sulfúrico puro conduz corrente elétrica
RESPOSTA:
a) NÃO
SUBSTÂNCIA MOLECULAR
b) Ácido sulfúrico dissolvido em água conduz corrente elétrica.
RESPOSTA:
c) SIM
SUBSTÂNCIA MOLECULAR , QUE SOFRE IONIZAÇÃO, QUANDO DISSOLVIDA EM ÁGUA
PRODUZINDO UM SOLUÇÃO ELETROLÍTICA QUE CONDUZ.

2) Dissolvendo-se 600 moléculas de uma substância em água, verificou-se que delas, 15 moléculas sofreram ionização.
a)Qual o grau de ionização da substância em questão?
RESPOSTA:
α = IONIZADAS / DISSOLVIDAS = 15 / 600 = 0,025 OU 2,5%

b)Ela poderá ser considerada um eletrólito forte ou fraco? Por quê?

RESPOSTA:
FRACO
α < 5% LOGO TEMOS UM ELETRÓLITO FRACO

3) o estudo da estrutura dso ácidos permite a avaliação de situações particulares das ligações químicas tentre os átomos que oferecem
conhecimento mais adequado para interpretação de casos como a força de ionização para essas substâncias em meio aquoso. Observe
as estruturas dos ácidos a seguir.

a) Escreva a fórmula molecular e o nome desses ácidos.

RESPOSTA: H3PO3 = ÁCIDO FOSFOROSO

H2SO4 = ÁCIDO SULFÚRICO

b) Escreva a equação de ionização desses ácidos

H3PO3 + 2H2O → 2H3O+ + HPO3 2-
H2SO4 + 2 H2O → 2H3O+ + SO4 2-

4) Nas substâncias Na2SO4, HPO3 –2 , KMnO4 e Cu(NO3)2, determine os números de oxidação dos elementos S, P, Mn e N .
RESPOSTA:
+ 6 ; +3 ; +7 e +5
 GABARITO DO TESTE DE QUÍMICA PROF. ROSANE DO 1º ANO – 3º BIMESTRE
1)
Massa molares:
N2:
M = (14*2) = 28 g/mol

NH3 :
M = (14*1) + (1*3) = 17g/mol

N2 ------- NH3
1 mol 2 mol

1.(28g) -------- 2 . (17g)

84 t -------- x

x = 102t
2)
Massa molares:
C4H10:
M = (12*4) + (1*10) = 58 g/mol
CO2:
M = ( 12*1) + (16*2) = 44g/mol

C4H10 ------- CO2

1 mol 4 mol

1.(58g) -------- 4 . (44g)

435g -------- x

x = 1320g

1320g ------ 100%

x ------ 90%

x = 1188g

3)
Quantidade de HCN = (270mg). (4) = 1080 mg = 1,08g de HCN

2 mol de HCN ------- 1mol de Ca(OH)2

2 . (27g) ------- 1. (74g)

1,08g -------- x
x = 1,48g
4)
Massa molares:
CaCO3:
M = (40*1) + (12*1) + (16*3) = 100 g/mol
CO2:
M = ( 12*1) + (16*2) = 44g/mol

CaCO3 ------- 3 CO2

1 mol 1 mol

1 . (100g) -------- 1 . (44g)

300Kg -------- x

x = 132 Kg

132 Kg ------ 100%

105,6 Kg ------ x %
X = 80%