Filosofia Educativa de Kramer

Aprenda sobre a abordagem educativa que busca formar alunos críticos e autônomos, capazes de pensar
por si mesmos e tomar decisões responsáveis.

by JOANA DARC GOMES FERREIRA

Princípios da Filosofia Educativa de
Kramer
Contextualização Interdisciplinaridad Dialogismo
Histórico-Cultural e Incentivo ao diálogo entre
Ambiente escolar que Incentivo à interação entre professor e aluno, e entre os
considera as experiências diferentes matérias escolares, alunos, como forma de
vivenciadas pelos alunos fora para amplificar o conhecimento construção conjunta do
da escola, entre outras fontes dos alunos conhecimento
de informação
Metodologia de Ensino de Kramer

"A educação é um processo em que o espírito humano se desenvolve e aprende a lidar com o mundo"

~ Paulo Freire

A metodologia de ensino de Kramer se baseia na ideia de que a educação deve ser um processo de
construção conjunta do conhecimento entre professor e aluno. Para isso, a filosofia educativa de Kramer
propõe um diálogo aberto e constante entre os envolvidos, em uma perspectiva interdisciplinar.
Resultados e Impacto da Filosofia
Educativa de Kramer

A Filosofia Educativa de Kramer tem estimulado Ao mesmo tempo, tem estimulado professores a
alunos a pensar de forma crítica, argumentar com encontrar novas formas de trabalhar com seus
fundamento, explorar diferentes pontos de vista e alunos, tendo em vista as experiências e demandas
analisar a realidade através de múltiplas lentes. específicas de cada um.
Críticas e Controvérsias
A crítica mais comum à Filosofia Educativa de Kramer é que ela se concentra muito no "diálogo" e
não o suficiente em "conteúdo".

Ainda assim, muitos professores argumentam que essa abordagem permite uma compreensão mais
completa e profunda dos conteúdos escolares, ao invés de apenas decoração de informações.
Aplicação da Filosofia Educativa de
Kramer na Prática

1 Criar espaços para 2 Criar planos 3 Revisitar o papel

diálogo: interdisciplinares: do professor:

Incentivar a troca de Incentivar a formação de Estimular o professor a

ideias, respeitando cada conexões entre as agir como facilitador do
opinião e estimulando o matérias, para criar uma conhecimento, ajudando
surgimento de novos compreensão mais ampla os alunos a construir seu
pontos de vista. sobre cada assunto. próprio conhecimento.
Caracterização da Filosofia Educativa
de M. Bakhtin

"O que revela a capacidade de um grupo discursivo de realizar efeitos estéticos a partir dos enunciados
é o fato de ele ser capaz de refletir a verdade, é dizer, as palavras são apenas parte da ação, mas
refletem a realidade."

~ Mikhail Bakhtin

A Filosofia Educativa de M. Bakhtin é caracterizada por uma visão de educação em que o diálogo é visto
como um poderoso motor de desenvolvimento cognitivo e social. Para Bakhtin, o diálogo é considerado
um processo criativo e de reflexão, capaz de moldar a realidade de forma ativa.
Kramer e Bakhtin
Kramer e Bakhtin compartilham uma visão crítica sobre o discurso e o papel do diálogo na formação
social e cognitiva de indivíduos.

Ambos acreditam que o diálogo é fundamental para a criação conjunta do conhecimento e para uma
sociedade mais igualitária e justa.
Resposta Responsável
A Filosofia Educativa de Kramer sugere uma série de ações práticas que estimulam o pensamento crítico,
aumento da responsabilidade social e compreensão consciente de realidades complexas.

Essa abordagem de ensino pode ser conduzida em diferentes ambientes, mas os benefícios associados são
sempre os mesmos: alunos capazes de fazer escolhas mais conscientes e equitativas.
Conclusão
A Filosofia Educativa de Kramer oferece uma abordagem valiosa para a formação de alunos críticos e
autônomos. Investir em ambientes que favoreçam o diálogo, interdisciplinaridade e atencao para os
interesses e vivências de cada aluno é fundamental para construir uma sociedade mais igualitária e
educada. Cabe aos professores e educadores aplicarem essa visão de maneira prática e efetiva, para que a
educação seja cada vez mais valiosa e significativa para todos os estudantes.