UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E FILOSOFIA

DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA

DISCIPLINA: Antropologia e Educação I: Direitos Humanos em perspectiva

etnográfica Código – GAP00137
SEMESTRE: 2023/1
PROFESSORA: Lucía Eilbaum
Equipe: Mariana Pitasse e Júlia Viana
DIAS: Terças e quintas
HORÁRIO: 11h às 13h

EMENTA: Dentro da perspectiva da relação entre Antropologia e Educação, o curso busca

discutir a relação da antropologia com o campo dos direitos humanos como temática de pesquisa
e atuação da disciplina.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Este curso é voltado para estudantes ingressantes na Graduação em

Antropologia. Trata-se de uma disciplina optativa que tem como primeiro objetivo oferecer
noções sobre conceitos e temas relacionados ao campo dos “direitos humanos”. A abordagem
desses temas será feita de uma perspectiva etnográfica, portanto, as leituras e discussões
dialogarão diretamente com conceitos teóricos e abordagens metodológicas da Antropologia
como disciplina, como diferença, etnocentrismo, pré-conceito, identidade, e etnografia,
categorias nativas e analíticas, trabalho de campo, observação, participação. Um segundo
objetivo da disciplina é criar estratégias de atuação e participação dos estudantes para além da
sala de aula e da discussão dos textos. Para isso, serão escolhidos e trabalhados temas específicos
vinculados ao campo dos “direitos humanos”.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Unidade 1: Introdução ao debate

Aula 1. O que são direitos humanos? (04/04)
Apresentação do curso e da proposta de trabalho da disciplina.

Aula 2. O que são direitos humanos? (06/04)

Primeira introdução sobre a noção de direitos humanos na Antropologia da qual o curso vai
tratar.

Aula 3 e 4. Discussão: a noção “direitos humanos” na Antropologia

(11/04 e 13/04) Leitura para a discussão:
FONSECA, Claudia. Direitos humanos, diversidade cultural e diálogo. Palestra proferida
durante a IV Semana de Antropologia: Cidadania e o (re)conhecimento do outro, Universidade
Católica de Goias, 16-20 de agosto, 1999
http://files.claudialwfonseca.webnode.com.br/200000055-f0352f0b3d/Direitos%20humanos%
2C%20diversidade%20e%20di%C3%A1logo%2C%201999.pdf

Aula 5 e 6. Abordagem etnográfica dos “direitos humanos” I (18/04 e 20/04)

Leitura para discussão:
Nader, Laura (1999), “Num espelho de mulher: cegueira normativa e questões de direitos
humanos não resolvidas”, Horizontes Antropológicos – Diversidade cultural e cidadania, 5 (10).
https://www.scielo.br/pdf/ha/v5n10/0104-7183-ha-5-10-0061.pdf

Aula 7 e 8. Abordagem etnográfica dos “direitos humanos” II (25/04 e 27/04)

Leitura para discussão:
CALDEIRA, Teresa Pires do Rio. “Direitos Humanos ou “privilégios de bandidos”?
Desventuras da democratização brasileira”. IN: Revista Novos Estudos n.30, julho 1991.
https://politicaedireitoshumanos.files.wordpress.com/2011/10/teresa-caldeira-direitos-humano
s-ou-privilegios-de-bandidos.pdf

Unidade 2: Desenvolvimento dos eixos temáticos e amadurecimento

do debate
Aula 9 e 10. Trabalhando os eixos temáticos I (02/05 e 04/05)
Atividade em aula: divisão dos grupos e debate sobre possibilidades de eixos temáticos que
vão ser trabalhados e durante o semestre e trabalho final.
Cada grupo de trabalho apresenta pequeno resumo e proposta sobre os eixos temáticos
escolhidos para trabalhar durante o semestre.

Aula 11 e 12. Trabalhando com podcast (9 e 11/05) (selecionar os textos)

Noronha, A.L. e Oliveira, H.V. de 2021. Cobertores, microfones e roteiros: a experiência
do podcast Mundo na Sala de Aula. Revista de Antropologia da UFSCar. 13, 1 (dez.
2021), 217–235.
FLEISCHER, Soraya R.; MOTA, Julia C. 2021: Mundaréu: Um Podcast de Antropologia
Como Uma Ferramenta Polivalente. GIS - Gesto, Imagem e Som - Revista de
Antropologia, 6(1): 1-21.
FLEISCHER, Soraya. R. ; MANICA, Daniela Tonelli. Ativando a escuta em tempos
pandêmicos. Boletim Ciências Sociais, v. 78, p. 5-8, 2020.
PARREIRAS, Carolina., & LACERDA, Paula. (2021). Tecnologia, educação e
divulgação científica em antropologia: Usos, consumos e produção de podcasts . Novos
Debates, 7(1).
Podcast variados (seleção)

Aula 13. [Oficina 1] Referências bibliográficas I (16/05)

Oficina com indicações sobre como fazer a pesquisa das referências bibliográficas.

Aula 14 e 15. Referências bibliográficas II (18/05 e 23/05)

Atividade em aula: cada grupo apresenta indicação de referências bibliográficas escolhidas e
incorporação sugestões e adaptações.

Aula 16. [Oficina 2] Como fazer um roteiro de podcast? (23/05)

Oficina com Mariana com indicações de como construir um roteiro para um podcast.

Aula 17 e 18. Apresentação de propostas de roteiros I (25/05; 30/05)

Atividade em aula: A partir da divisão dos eixos temáticos, pesquisa em referências
bibliográficas e em materiais empíricos diversos, cada grupo apresenta uma primeira proposta
de roteiro para podcast que será discutido em sala de aula .

Aula 19 e 20. Levantamento de materiais empíricos diversos (01/06 e

06/06)
Atividade em aula: Seleção de um caso: levantamento de materiais de imprensa, redes
sociais, filmes, lives, documentários que falem sobre casos ou situações vinculados ao tema
escolhido. Cada grupo apresenta indicação de referências escolhidas e incorporação sugestões
e adaptações.

Aula 21 e 22. Apresentação do caso (13 e 15/06)

Aula 23. [Oficina 3] Como editar um podcast? (20/06)
Oficina com Hugo indicações básicas de como fazer uma edição simples de um podcast (em
app ou programa a ser definido).

Aula 24. [Oficina 4] Dúvidas gerais sobre construção do podcast (22/06)

Orientação sobre construção do podcast, tempo mínimo e máximo, uso de músicas, como gravar
entrevistas e direitos autorais.

Aula 25 e 26. Gravação e edição. (27 e 29/06)

Aula 27 e 28. Apresentação podcasts (04 e 06/07)

Aula 29 e 30. Reflexão final e encerramento (11 e 13/07)

Bibliografia complementar dos eixos temáticos:

ABU-LUGHOD, Lila. As mulheres muçulmanas precisam realmente de salvação? Reflexões
antropológicas sobre o relativismo cultural e seus outros. Revista Estudos Feministas,
Florianópolis, v. 20, n. 2, p.451-470, 2012.
AGUIÃO, Silvia. "Não somos um simples conjunto de letrinhas": disputas internas e
(re)arranjos da política "LGBT". In: Cadernos Pagu [online]. n.46, 2016, pp.279-310.
CALDEIRA, Teresa Pires do Rio. “Direitos Humanos ou “privilégios de bandidos”?
Desventuras da democratização brasileira”. IN: Revista Novos Estudos n.30, julho 1991.
CATELA, Ludmila. Desaparecidos e Direitos Humanos: entre um drama nacional e um dilema
universal. In NOVAES, Regina Reyes e KANT DE LIMA, Roberto. (orgs.) Antropologia e
Direitos Humanos. Prêmio ABA/Ford. Niterói: EdUFF, 2001, p.203. DEBERT, Guita Grin
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bras. Ci. Soc. [online]. 2008, vol.23, n.66, pp.165-185. DINIZ, Debora; MADEIRO,
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FACUNDO NAVIA, Angela. Deslocamento forçado na Colômbia e Políticas de refúgio no
Brasil: Gestão de populações em êxodo. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE AS
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FREIRE, Lucas. Quem tem Direito aos Direitos? a produção de pessoas transexuais como
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LEMOS, Carolina Barreto. Quem são os direitos humanos? Desconsideração e personificação
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O’DWYER, ELIANE CANTARINO. “Os antropólogos, as terras tradicionalmente ocupadas e
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PIRES, Lenin. “Deus ajuda a quem sempre madruga?” – Trabalho, Informalidade e Direitos
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Antonio Carlos de Souza Lima; Jane Felipe Beltrão; Andrea de Souza Lobo; Sergio Castilhos;
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sobre a Associação Brasileira de Antropologia no seu 60º Aniversário. 1ed.Rio de
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ZAMBRANO, Elizabeth. TROCANDO OS DOCUMENTOS: TRANSEXUALISMO E
DIREITOS HUMANOS, IN: LIMA, Roberto Kant (org.) Antropologia e Direitos Humanos 3.
ABA/Ford, 2005, p.69 (pdf)
Calendário:
Período de aulas: 03/04 a 22/07
Início das aulas: 04/04
Fim das aulas: 20/07
Feriados em dias de aula: 1 (Quinta-feira - 08/06)
Total: 31 aulas
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Avaliação:
1) Participação nas oficinas e atividades em sala ao longo do semestre
2) Produção de um podcast a partir de um eixo temático trabalhado pelo grupo (trabalho
final)