Material Digital do Professor

Matemática – 6º ano
2º bimestre – Avaliação

Escola:

Professor:

Estudante:

Turma: Data: Conceito/Nota:

1. Arthur desenhou um decágono em seu caderno e imaginou como ficaria uma pirâmide que tivesse
essa base. Ele descobriu que a pirâmide teria 20 arestas e 11 faces.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

Fonte: Elaborador da questão.

O sólido geométrico que Arthur imaginou é um poliedro ou um corpo redondo? Quantos vértices
esse sólido possui?

2. Navegando pela internet, Maria encontrou o seguinte sólido geométrico:

Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

Fonte: Elaborador da questão.

Se Maria somar o número de vértices, arestas e faces desse sólido, que valor ela encontrará?
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3. Os brindes de uma festa infantil são distribuídos em embalagens como a do sólido planificado
mostrado na figura a seguir.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pentagonal_pyramid_flat.svg>. Acesso em: 31 maio 2018.

Qual é o nome do sólido que aparecerá após a montagem dessa planificação?

4. Um fazendeiro possui menos de 1 000 cabeças de gado, mas não se sabe ao certo quantas. Para
descobrir a quantidade exata, os trabalhadores reuniram todos os animais no pasto e formaram
grupos em várias composições diferentes, com 2, 3, 6, 7 e 19 animais. Ao terminarem a divisão,
todos os grupos ficaram completos.

Qual é o número de cabeças de gado que esse fazendeiro possui?

5. Na aula de Matemática, os alunos receberam o desafio de encontrar o maior número de 6

algarismos distintos divisível por 9. Beatriz foi uma das alunas que acertou o desafio.

Qual foi a resposta de Beatriz?

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6. A televisão de Marina tem centenas de canais, mas ela só assiste aos canais esportivos, que vão
do canal 330 ao 340. O canal esportivo favorito dela é representado pelo menor número que não
é primo e não é múltiplo de 3 ou de 4.

O canal esportivo favorito de Marina é o:

a) 331.
b) 334.
c) 335.
d) 336.
e) 338.

7. Para um projeto de artes da escola, os alunos precisaram desenhar um modelo do carro que
gostariam de ter quando fossem mais velhos. Aproveitando esta atividade, o professor de
Matemática pediu aos alunos que encontrassem, no modelo que eles produziram, pelo menos
5 ângulos, como mostra o desenho de Bernardo.
Wikipedia/Wikimedia Commons

Adaptado de: Wikimedia Commons. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:CH-Zusatztafel-Leichte_Motorwagen.svg>.Acesso em: 8 jun. 2018.

Para completar o trabalho, Bernardo precisa indicar, entre os ângulos que ele marcou, todos os
que são obtusos. Assim, ele indicou corretamente o(s) ângulo(s):
a) î.
b) ê.
c) â e û.
d) î e ê.
e) â, ô e û.
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8. A sala de aula do professor Jorge possui 16 alunos, e as carteiras são organizadas em fileiras que
podem ser representadas por retas. As fileiras b, c, d e e são representadas por retas verticais,
enquanto as fileiras g, h, i e j são representadas por retas horizontais. Para facilitar, o professor
ainda criou outras duas fileiras diagonais: fileira a, formada pelas carteiras 4, 7, 10 e 13, e fileira f,
formada pelas carteiras 1, 6, 11 e 16.
Pixabay/<pixabay.com>

Adaptado de: Pixabay – Stunning Free Images. Disponível em: <https://pixabay.com/en/classroom-students-sitting-three-36509>. Acesso em: 2 jun. 2018.

Dada a representação em linha reta das fileiras a, b, c, d, e, f, g, h, i e j, classificam-se essas retas

como: retas paralelas (I), concorrentes oblíquas (II) ou concorrentes perpendiculares (III).
Considerando a classificação (I, II ou III) das retas dos itens 1 a 6 abaixo:

1. ( )aeb

2. ( )aef

3. ( )aej

4. ( )deg

5. ( )hef

6. ( )bed
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é possível afirmar que a sequência correta dessa classificação é:

a) 1- (II), 2- (I), 3- (II), 4- (I), 5- (II), 6- (III).
b) 1- (II), 2- (I), 3- (II), 4- (III), 5- (II), 6- (I).
c) 1- (II), 2- (III), 3- (II), 4- (III), 5- (II), 6- (I).
d) 1- (II), 2- (III), 3- (II), 4- (III), 5- (II), 6- (III).
e) 1- (III), 2- (II), 3- (III), 4- (II), 5- (III), 6- (I).

9. Clara está estudando polígonos e desenhou, em um software, um polígono não convexo de

oito lados.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

Fonte: Elaborador da questão.

O vértice que tem a abscissa maior que 6 e a ordenada menor que 4 é:

a) A.
b) B.
c) C.
d) E.
e) G.
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10. Priscila quer ser arquiteta quando se tornar adulta e, desde que entrou na escola, gosta de
desenhar casas, como a da figura a seguir.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

Fonte: Elaborador da questão.

Priscila achou que o desenho que fez estava pequeno e resolveu duplicar todas as medidas do
comprimento. O desenho que mostra o resultado da ampliação é:
a)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora
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b)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

c)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora
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d)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

e)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora