UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE HUMANIDADES
UNIDADE ACADÊMICA DE GEOGRAFIA
CURSO DE GEOGRAFIA

DATA:_11 de outubro de 2022_______________________________

NOME: _Flávia Reginaa Cavalcante Bezerra________________________________

TÍTULO DA PALESTRA/MESA REDONDA: _”Viver a Vida e Contá-la: autobiografia

e itinerários formativos______________________________________

PALESTRANTES: _Prof. Iranilson Buriti de

Oliveira____________________________________________

IDEIA SÍNTESE: _Os esforços e desafios na formação acadêmica do palestrante ao

longo de sua vida __________________________________

IDEIAS PRINCIPAIS DEFENDIDAS (pode colocar em tópicos ou frases curtas): A

infância do palestrante marcada pelas dificuldades de acesso a uma escola; os
professores que induziam os alunos a obterem ao hábito da leitura mesmo fora da
atividade escolar; o despertar do interesse pela História e pela Geografia através de
estímulos à leitura de livros de todos os gêneros; a sua formação pelas duas disciplinas e
os métodos de ensino de acordo com suas experiências ao longo da vida enquanto aluno
e professor__________________________________

O MEU PROJETO PRECISA SER SUBMETIDO AO COMITÊ DE ÉTICA EM

PESQUISA? POR QUE?

CASO PRECISE, EM QUAL RESOLUÇÃO DEVE ESTAR ATRELADA?

A PARTIR DO VÍDEO ASSISTIDO, ELEJA UM DOS ASSUNTOS ABORDADOS E

APRESENTE A SUA OPINIÃO:

O fato de os professores estimularem a leitura de livros não-didáticos (as histórias em

quadrinhos, popularmente conhecidas como gibis) e despertarem interesse pela
Geografia:
Despertar o interesse no aluno em uma atividade fora do contexto da escola é um
método bastante construtivo no desenvolvimento do aprendizado do aluno em sua
infância. A leitura dos gibis, que envolve desenhos e cores, geram interesse no aluno
pela leitura; e a “aula prática de Geografia” descrita pelo palestrante como o professor
“desenhando” os relevos geográficos com a areia, também contribuiu de forma positiva
e agradável no aprendizado.