PROJETO: TROTE SOLIDÁRIO

TROTE SOLIDÁRIO:Fazer o bem sem olhar a quem.

PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Luzia Dias da Silva

ALUNOS RESPONSÀVEIS: Líderes de turmas de ambos os 3º anos da E.E. Prof. Genésio de Assis -
YAGO LEAL SALLES VIEIRA (3ºA) e JÚLIA BERNARDO LOCATELI (3ºB)

PERÍODO: primeiro semestre de 2023.

CONTEÚDO:Transformar a cultura enrraizada dos trotes colegiais em momentos de aprendizado e

aplicação das competências socioemocionais, dos valores e princípios e da solidariedade como forma de
espalhar empatia.

JUSTIFICATIVAS

A palavra “solidariedade” é derivada do termo “obligatio in solidum”, que no direito romano expressava
ainda primitivo, obrigação comunitária, ou seja, responsabilidades que o indivíduo tinha em relação a
uma coletividade a que pertencia ao qual se beneficiava, como a família. Então solidariedade social é
entendida, em princípio, uma idéia de que seus praticantes sintam-se integrantes de uma mesma
comunidade e, portanto, sintam-se interdependentes.
A solidariedade se manifesta em compartilhar o que você tem de melhor com os outros, também o
esforço em favor de uma ordem social mais justa, na qual as tensões possam ser mais bem resolvidas e
os conflitos encontrem mais facilmente sua solução afim de chegar a um consenso. Podemos chamar de
empatia o afeto, a caridade, amor e ao próximo, pois quem é solidário sabe, é uma sensação de prazer e
bem estar dedicar um tempo em benefício do outro.
Sendo assim, o projeto prevê alinhar as competências socioemocionais estudadas no componente de
Projeto de Vida e enfatizadas em todos os demais componentes da grade curricular com o trote, que já é
uma ação cultural de rito de passagem do ensino médio para a vida adulta. Transformando, assim, essa
manifestação de amadurecimento dos estudantes em uma ação cidadã e solidária, o que corrobora com
o desenvolvimento do aluno protagonista que tanto almejamos no Programa Ensino Integral.
O componente de Arte estará inteiramente envolvido no projeto, pois serão criadas campanhas de
arrecação de mantimentos e produtos de higiene pessoal e produção de obras de arte para doação à
instituições, com objetivo de mobilizar o maior número de pessoas possível, em torno de ações voltadas
às situações de vulnerabilidade social.
Outro fator importante do projeto é a percepção quanto escola, que a sua real função é não somente
educar dentro de parâmetros técnicos e gramaticais, mas também formar cidadãos críticos, formadores
de opinião, empáticos, solidários e efetivos em seus interesses. Nos deparamos muitas vezes com
alunos alienados e sem a vontade de buscar mudança para as condições de vulnerabilidade
encontradas na sociedade, uma vez que prefere se manter na zona de conforto e não enfrentar as
realidades.

OBJETIVOS GERAIS

O Projeto Trote Solidário procura trazer uma visão clara e objetiva sobre a necessidade da generosidade
para com os outros. Aproximando os alunos da comunidade escolar, a cerca das questões sociais e da
importância de um pequeno gesto que faz uma grande diferença. O projeto visa provar que com união e
dedicação é possível, de maneira simples, multiplicar e partilhar. Demonstrando que podemos praticar
ação social a qualquer momento.
O estímulo da reflexão sobre as vulnerabilidades sociais e as competências socioemocionais é o auge
do projeto, tanto para os responsáveis pela arrecadação dos alimentos, produtos e obras quanto para os
doadores. Pois acreditamos que, independentemente das diversas reações, todos (ou quase todos)
serão tocados de alguma maneira. É impossível ficar indiferente.
Tudo alinhado ao Currículo Paulista, trabalhando as competências socioemocionais tão importantes em
todos os componentes curriculares e mais especificamente a temática desenvolvida na Situação de
Aprendizagem 1 e 3 do Caderno de Arte do 3º ano do Ensino Médio que versam sobre Visões de mundo
e consciência social
OBJETIVO ESPECÍFICO

- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital
- Exercitar as competências socioemocionais: iniciativa social, empatia, engajamento com o outro,
respeito, amabilidade, criatividade, autoconfiança.
- Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos
- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e entender as relações do mundo num
exercício de cidadania e do seu projeto de vida
- Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação
- Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação

ESTRATÉGIAS

● O processo inicia-se com o levantamento de ideias sobre o que poderia ser doado às instituições.

● Levantar as instituições que serão beneficiadas

● Dividir os grupos de trabalho para a criação das obras de arte

● Decidir em conjunto com os estudantes e informar os temas de cada grupo para a turma

● Dividir os temas dos trotes durante o semestre e as datas de arrecadação de produtos a serem
doados
● Decidir a data de escrita das cartas a serem entregues junto às doações

● Instruir os grupos como proceder em relação à escrita das cartas e pintura das obras

● Iniciar a confecção de obras e pinturas

● Iniciar a execução dos trotes e a divulgação das campanhas de arrecadação na Rádio escolar e
quaisquer outros meios de comunicação da escola
● Decidir dentro do grupo os alunos representantes para levar as doações às instituições

● Ao término das obras e arrecadações, marcar as visitas de entrega dos produtos nas instituições
escolhidas
● Realizar a entrega das arrecadações como culminância no projeto

METAS

- Despertar interesse pelas questões sociais e o protagonismo estudantil

- Ampliar os conhecimentos do educando, dotar o educando de informações úteis na construção do
saber; sensibiliza-lo para o exercício da cidadania; ampliar a percepção de mundo
- Promover a pesquisa, o estudo e o debate sobre vulnerabilidades, sobre o poder da arte como agente
transformador e sobre o desenvolvimento de competências socioemocionais, levando todos os
participantes do grupo a se envolverem e tomar uma posição em relação ao assunto.
- Desenvolver o senso crítico, o cognitivo intelectual e a capacidade de oralidade, criatividade,
perspicácia e desenvoltura com o tema, bem como conhecer outras realidades e desenvolver a empatia
pelo outro.
AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados durante a confecção das obras, divulgação das campanhas de solidariedade
e, através de reflexão dialogada entre professor e alunos; sendo multiplicadores de seus novos saberes
cognitivos e socioemocionais.

Araçatuba, 05 de abril de 2023.

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Professor responsável COE

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CGPG Diretor de Escola