Este documento fornece instruções para um trabalho dirigido de Língua Inglesa sobre desastres naturais. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre um desastre específico e apresentar sua representação criativa sobre o tema. O trabalho visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral dos alunos.
Este documento fornece instruções para um trabalho dirigido de Língua Inglesa sobre desastres naturais. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre um desastre específico e apresentar sua representação criativa sobre o tema. O trabalho visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral dos alunos.
Este documento fornece instruções para um trabalho dirigido de Língua Inglesa sobre desastres naturais. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre um desastre específico e apresentar sua representação criativa sobre o tema. O trabalho visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral dos alunos.
ROTEIRO PARA NTD (NOTA DE TRABALHO DIRIGIDO) - 2023
9º ANO - 4ª ETAPA COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA PROFESSORA: NATÁLIA LIMA CAPÍTULO SELECIONADO PARA O NTD: 15 CONTEÚDO SELECIONADO PARA O NTD: - HABILIDAE 01: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra- argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação - DESASTRES NATURAIS EM INGLÊS O TRABALHO DIRIGIDO SERÁ: ( ) INDIVIDUAL ( ) EM DUPLA ( ) EM TRIO ( X ) EM GRUPO, COM 4 COMPONENTES. OBSERVAÇÕES: HAVERÁ UM GRUPO COM 5, POIS O NÚMERO DE ALUNOS DA TURMA É ÍMPAR.
QUAIS ASPECTOS QUERO QUE O ALUNO DESENVOLVA/APRENDA/RECONHEÇA/
IDENTIFIQUE/EXPERIENCIE COM A PROPOSTA APRESENTADA? 1) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas 2) Explorar o potencial artístico/criativo do aluno; 3) Desenvolver as habilidades de leitura e interpretação textual; 4) Implementar o hábito de ler. PROPOSTA DO NTD ETAPAS PASSO A PASSO : COMO FAZER? DATA
Conversa com os alunos acerca da escolha do capítulo, explorando a abertura com a
1 definição de cada desastre ambiental apresentado. 18/10
2 Estudo do tema nas páginas 134 e 135 18/10
Pesquisar em casa sobre o desastre ambiental de cada grupo Até o 3 ORIENTAÇÃO: essa pesquisa deve ser escrita no caderno. Levar o caderno para a dia professora dar o visto até a data-limite ao lado. 01/11 4 PRAZO PARA A PROPOSTA DE REPRESENTAÇÃO 01/11
5 Apresentação dos grupos. 23/11
EM CASO DE DÚVIDAS, PORCURAR O PROFESSOR COM ANTECEDÊNCIA.