PLANO DE AULA

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Sant’Anna.
Diretor(a): Denise Lopes.
Coordenador(a):.Louise Pires.
Professor(a) Regente: Rebeca Mariga. Turma: Nível II.
Período: Tarde.
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Gabriela de Oliveira Pinto.

Assunto: Cores.

Objetivos de Aprendizagem:
Identificar as cores primárias e secundárias.
Produzir cores secundarias a partir das primárias.
Produzir pinturas com cores primárias e secundarias.

Conteúdo programático: Traços, sons,cores e formas.

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Recursos:
Copos plásticos;
Tinta guache cores : amarela, vermelha e azul.
Prendedor de roupas;
Algodão;
Papel oficio A4;
Sequência didática:

PLANO 1: 13h30 - Entrada e acolhida;

13h40 - Rodinha de conversa e chamada;
14h00 - Hora da atividade;
14h40 / 15h00 - Atividade no pátio: Brincadeiras com bola ou pracinha;
15h15 - Lanche no refeitório;
15h30 - Recreio no pátio;
15h45 - Lavam as mãos para LANCHE DE CASA;
16h20 - Momento blocos/ Brincadeiras ou massinhas;
17h00 - Momento organização do seu material e limpeza da sala;
17h15 - Saída;

ATIVIDADE:
Ensinando cores com historia

A batalha das cores

No mundo das cores moravam três cores muito lindas e iluminadas! A Cor
vermelha tem um temperamento muito forte. E não gostava de ser contrariada!
Tudo tinha que ser do jeito e na sua cor. Ela achava que as coisas deveriam
ser todas vermelhas! Ela dizia que o vermelho é forte e vibrante, assim como
ela! Já a cor Amarela achava que tudo ao seu redor deveria ser amarelo, pois o
amarelo é uma cor que representa a alegria e ilumina todos sua volta, assim
como sol.
O Azul pensava muito diferente das duas cores, pois ele é achava que tudo
deveria ser azul. Porque, afinal, o azul representa a tranquilidade, a harmonia.
É assim as cores vermelha, azul e amarela passavam horas e horas discutindo
qual das cores deveriam pintar todas as coisas à sua volta. E de tanto
discutirem, sem chegar a nenhuma conclusão, o Vermelho disse:
- Vamos fazer uma disputa?
- Como assim uma disputa? Disse o amarelo interessado.
O vermelho explicou: - Vamos fazer um campeonato de quem tem mais coisas
com a sua cor e aquele que tiver mais coisas ganha a disputa. E, assim
pintamos tudo das cores daquele que ganhar a disputa.
- Muito bem pensado! Disse o azul.
E assim começaram a disputa. O Vermelho muito inquieto disse:
- Eu começo primeiro!
- A maçã é vermelha como eu!
- Ha ha ha! começou a rir, o amarelo!
- A banana é amarelinha como eu!
- Agora é minha vez! Disse o azul.
- Está vendo aquele céu maravilhoso? Ele é azul como eu!
- Ninguém ganha de mim não!
E assim as três cores ficaram fazendo disputa entre si. Mas não chegaram a
nenhuma conclusão.
Quando já estavam cansados daquela disputa, o azul disse:
- Gente, somos todos importantes cada um com a sua cor e fazemos a
diferença aqui no nosso lugar. O que nos torna especiais é sermos diferentes
uns dos outros. Por isso, eu tenho uma proposta para vocês! Vamos nos juntar
e fazer novas cores.
E assim juntou o Amarelo e o Azul e formou o Verde! Juntou o Vermelho e o
amarelo e formou o laranja. Juntou o azul e o vermelho e formou o roxo. E
assim o país das cores se tornou muito mais colorido e todos ficarem felizes,
pois com as novas cores puderam formar outras novas cores e pintar até um
arco-íris.

Cores primárias e secundárias

As cores são tradicionalmente classificadas da seguinte forma:
Cores Primárias: são as cores puras, ou seja, o vermelho, azul e amarelo.
Cores secundárias união de duas cores primárias, por exemplo, verde (azul e
amarelo), laranja (amarelo e vermelho) e roxo ou violeta (vermelho e azul)

Vamos explorar?

Avaliação: Trabalhamos sobre a História batalha das cores, onde no final da

história todas as cores se unem e formam um lindo arco-íris, sendo assim
experimentamos as misturas primárias para assim termos as secundárias,
foram 10 alunos presente e em todo o momento interessados na atividade, tão
que apenas uma não bastou em seguida pediram para repetir com lápis de cor
e concordei, afinal eles adoraram trabalhar as cores primárias.
PLANO 2: 13h30 - Entrada e acolhida;
13h40 - Rodinha de conversa e chamada;
14h00 - Hora da atividade;
14h40 / 15h00 - Atividade no pátio: Brincadeiras com bola ou pracinha;
15h15 - Lanche no refeitório;
15h30 - Recreio no pátio;
15h45 - Lavam as mãos para LANCHE DE CASA;
16h20 - Momento blocos/ Brincadeiras ou massinhas;
17h00 - Momento organização do seu material e limpeza da sala;
17h15 - Saída;

ATIVIDADE:

A mágica das cores

Experimento com as cores primárias para obter as cores secundárias.

Material:
Seis copos de plástico transparentes;
1 vidro de guache azul, 1 vidro de guache amarelo, 1 vidro de guache
vermelho;

Como fazer:

Colocar água nos três copos até próximo a borda. Num copo colocar a tinta
azul, no outro a tinta vermelha e no outro amarelo. Logo depois misturar as
cores correspondes nos copos que ficaram vazios da seguinte forma: (amarelo
+ vermelho: laranja), (vermelho +azul: roxo), (azul + amarelo: verde) Deixa os
pequenos experimentarem também, misturando as cores primárias para formar
as cores secundárias.

Avaliação: Hoje demos continuação ao tema cores primárias, onde

elaboramos um painel com pinturas livre somente com cores primárias e
secundárias, os alunos como sempre muito criativos adoraram sujar os dedos
de tintas e depois criar suas artes no papel, hoje foram apenas 5 alunos , mas
mesmo assim foi bem proveitosa nossa atividade todos aprenderam sobre as
cores e logo já estavam comparando com frutas, legumes e objetos ao redor.
PLANO 3: 13h30 - Entrada e acolhida;
13h40 - Rodinha de conversa e chamada;
14h00 - Hora da atividade;
14h40 / 15h00 - Atividade no pátio: Brincadeiras com bola ou pracinha;
15h15 - Lanche no refeitório;
15h30 - Recreio no pátio;
15h45 - Lavam as mãos para LANCHE DE CASA;
16h20 - Momento blocos/ Brincadeiras ou massinhas;
17h00 - Momento organização do seu material e limpeza da sala;
17h15 - Saída;

ATIVIDADE:

Painel das mãos dos alunos

Pintando com as cores primárias e secundárias

Pinte as mãos de seus alunos com as cores primárias e faça com que eles
carimbem suas mãos nas folhas brancas. Em seguida repita o procedimento
com as cores secundárias. Monte o mural em que as cores fiquem misturadas
como na figura. Depois peça aos alunos para identificarem no painel as cores
primárias e as secundárias. Com este exercício o professor poderá observar a
compreensão da turma sobre o tema estudado.

Avaliação: Elaboramos um painel com as cores primarias, decidi pintar as

mãos dos alunos uma de cada cor e assim ele mesmos fazer a mistura e atingir
o objetivo, senti que todos gostaram muito e assim gravaram ainda mais como
que tem que ser feito para chegar ao resultado, foram 14 alunos presentes.

PLANO 4: 13h30 - Entrada e acolhida;

13h40 - Rodinha de conversa e chamada;
14h00 - Hora da atividade;
14h40 / 15h00 - Atividade no pátio: Brincadeiras com bola ou pracinha;
15h15 - Lanche no refeitório;
15h30 - Recreio no pátio;
15h45 - Lavam as mãos para LANCHE DE CASA;
16h20 - Momento blocos/ Brincadeiras ou massinhas;
17h00 - Momento organização do seu material e limpeza da sala;
17h15 - Saída;

ATIVIDADE:

Desenho e pintura
Leve um desenho já pronto com as cores primárias e secundárias para servir
de modelo para o desenho e pintura da criança. Deixe a criança livre para
seguir ou não o modelo apresentado pelo professor. Coloque na mesa as cores
primárias e secundárias ou deixe que ela mesmo misture as cores primárias
para obter as secundárias.

Avaliação: Foram todos alunos havia 17 presentes, eles adoraram poder

explorar sozinhos as cores, somente 3 não conseguiram finalizar a atividade.
PLANO 5: 13h30 - Entrada e acolhida;
13h40 - Rodinha de conversa e chamada;
14h00 - Hora da atividade;
14h40 / 15h00 - Atividade no pátio: Brincadeiras com bola ou pracinha;
15h15 - Lanche no refeitório;
15h30 - Recreio no pátio;
15h45 - Lavam as mãos para LANCHE DE CASA;
16h20 - Momento blocos/ Brincadeiras ou massinhas;
17h00 - Momento organização do seu material e limpeza da sala;
17h15 - Saída;

ATIVIDADE:

Pintura da árvore colorida

Pintura utilizando prendedor de roupas e algodão. Serão necessários potes de
tinta guache nas cores vermelho, azul e amarelo e fazer as devidas misturas
para obter as cores secundárias. Prendedor de roupas e chumaço de algodão.
Para utilizar os pinceis de algodão é só prender os chumaços de algodão nos
prendedores de roupa e utilizar. Poderá utilizar o modelo abaixo como base
para sua árvore colorida.
Avaliação: Todos alunos presentes realizaram a atividade corretamente,
muitos ultilizaram somente as cores primárias e alguns misturaram no próprio
desenho formando a secundaria, foram 16 alunos presentes.

Referências:

https://youtu.be/aD5J2r0b9bI?si=iJUOp29OV4UOFy4W

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/
BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

https://cursodesilkscreen.com.br/composicao-das-cores-primarias-secundarias-
e-terciarias/

https://www.bma.art.br/cores-primarias-e-secundarias/