UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT

CAMPUS UNIVESITÁRIO DE CÁCERES-JANE VANINI

CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

REGINALDO ALVES DOS SANTOS

O PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO DE CIÊNCIAS

CONTÁBEIS DA UNEMAT CAMPUS CÁCERES DOS ANOS DE 2014 A 2017 NO
MERCADO DE TRABALHO

CÁCERES-MT
2018
 REGINALDO ALVES DOS SANTOS

O PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO DE CIÊNCIAS

CONTÁBEIS DA UNEMAT CAMPUS CÁCERES DOS ANOS DE 2014 A 2017 NO
MERCADO DE TRABALHO

Trabalho de conclusão de curso

apresentado ao Curso de Ciências
Contábeis da Universidade do Estado de
Mato Grosso – UNEMAT, como requisito
parcial para obtenção do título de Bacharel
em Ciências Contábeis.

Orientadora: Profª. Ms. Geni Cecília Figueiredo do Carmo Mello

CÁCERES-MT
2018
 REGINALDO ALVES DOS SANTOS

O PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO DE CIÊNCIAS

CONTÁBEIS DA UNEMAT CAMPUS CÁCERES DOS ANOS DE 2014 A 2017 NO
MERCADO DE TRABALHO

Monografia avaliada nas defesas Públicas das Monografias – Semestre letivo 2018/01,
do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de Mato Grosso –
UNEMAT, Campus Universitário “Jane Vanini” – Cáceres/MT pelos professores abaixo
listados.
O trabalho foi aprovado com a média de 9,50 (Nove vírgula cinquenta).

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________
Profª. Ms. Geni Cecília Figueiredo do Carmo Mello
(Orientadora e Presidente da Banca)

___________________________________________
Profª. Dra. Juliana Vitória Vieira Mattiello da Silva
Membra da Banca Examinadora

_________________________________________
Profº. Ms. Robson da Rocha Andrade
Membro da Banca Examinadora

COORDENAÇÃO
_____________________________
Profª. Dra. Edir Antonia de Almeida
Coordenadora de Monografia

___________________________
Profº. Dr. Rubens dos Santos
Chefe Departamento – Ciências Contábeis
 AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente a Deus por me proporcionar saúde, durante toda essa
caminhada da graduação do curso. Agradeço a minha orientadora profª. Ms. Geni Cecília
Figueiredo do Carmo Mello, pela forma responsável, comprometida, e por todos os
momentos de paciência e compreensão com que me orientou no desenvolvimento desta
pesquisa. Agradeço a todos os discentes que contribuíram diretamente com minha formação,
sendo sempre dedicados e comprometidos com a docência. Aos colegas de curso pela
convivência e cumplicidade em todos os momentos da vida acadêmica, quero lembrar em
especial à Jéssica Alves, Marcela Ferreira, Mattheus Duarte, Evelyn Cardoso, Jennyfer
Kathirllyn, Jéssica Bolognese e Keilla Cristina.
 DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho ao meu pai, que por motivo de falecimento não pode estar
presente neste momento tão importante em minha vida, que é a conclusão da graduação, mas
tenho certeza, que de onde ele estiver está orgulhoso do homem que me tornei, sendo ético,
tendo respeito ao próximo como a mim mesmo, e acima de tudo, cristão. Agradeço todo
apoio recebido de minha mãe Ana Aparecida, das minhas irmãs Regilane Alves e Regiane
Alves, e do meu primo Cleberson André, que em momentos que eu precisava souberam
compreender minha ausência.
 EPÍGRAFE

“As pessoas não sabem o que querem, até mostrarmos a elas”

Steve Jobs
 RESUMO
SANTOS, Reginaldo Alves dos. O perfil profissional dos egressos do curso de ciências
contábeis da UNEMAT campus Cáceres dos anos de 2014 a 2017 no mercado de
trabalho. Nº de folhas 45. Monografia de Ciências Contábeis – Universidade do Estado de
Mato Grosso. Cáceres – MT, 2018/1

O presente estudo teve como objetivo, descrever o perfil profissional dos egressos do curso de
Ciências Contábeis da UNEMAT (Universidade do Estado de Mato Grosso) dos anos de 2014
a 2017 no mercado de trabalho. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotou-se a metodologia
quanto ao objetivo descritivaao objetivo descritivo com abordagem quantitativa, utilizando-se
de questionário com perguntas fechadas como instrumento de pesquisa, que foram enviados
via redes sociais no período de 20 de maio de 2018 a 08 de junho de 2018. Os principais
resultados obtidos com a pesquisa, mostram que os egressos do curso de contabilidade éos
egressos do curso de contabilidade são na sua maioria jovens de até 29 anos. Outro fator que
merece destaque é que os egressos na sua maioria compõeos egressos na sua maioria
compõem de pessoas do sexo feminino, isso mostra que as mulheres vem conquistando cada
vez mais espaço, o que seria algo desafiador há 30 anos. Constatou-se, também, que 86% dos
acadêmicos trabalhavam durante o curso, e quando perguntado a eles o motivo da escolha do
curso, responderam querer ampliar as oportunidades de trabalho. Em relação a porcentagem
que possuem o registro no CRC, mostrou-se um dado preocupante, apenas 35% possuíam
registro no Conselho Regional de Contabilidade. Contudo, o estudo revelou que os egressos
acreditam que a Universidade os qualificou de forma positiva para enfrentar o mercado de
trabalho, os tornando profissionais mais capacitados.
Palavras chave: Ciências Contábeis. Egressos. Perfil Profissional.
 ABSTRACT

SANTOS, Reginaldo Alves dos. The professional profile of graduates of the accounting
sciences course of UNEMAT campus Cáceres from 2014 to 2017 in the labor market.
Number of sheets 41. Monograph of Accounting Sciences - State University of Mato
Grosso. Cáceres - MT, 2018/1

The purpose of this study was to describe the professional profile of the graduates of the
Accounting Sciences course at UNEMAT (University of the State of Mato Grosso) from 2014
to 2017 in the labor market. For the development of the research, the methodology was
adopted for the descriptive objective with a quantitative approach, using a questionnaire with
closed questions as a research instrument, which were sent through social networks in the
period from May 20, 2018 to June 8 of 2018. The main results obtained with the research,
show that graduates of the accounting course are mostly young people up to 29 years. Another
factor worth mentioning is that the majority of graduates are female, this shows that women
are conquering more and more space, which would have been something challenging 30 years
ago. It was also noted that 86% of the academics worked during the course, and when asked
the reason for choosing the course, they answered to want to expand the job opportunities. In
relation to the percentage that have the registration in the CRC, was a concern, only 35% had
registered in the Regional Accounting Council. However, the study found that graduates
believe that the University has qualified them positively to face the labor market, making
them more skilled professionals.
The purpose of this study was to describe the professional profile of the graduates of the
Accounting Sciences course at UNEMAT (University of the State of Mato Grosso) from 2014
to 2017 in the labor market. For the development of the research, the methodology was
adopted for the descriptive objective with a quantitative approach, using a questionnaire with
closed questions as a research tool, which were sent through social networks in the period
from May 20, 2018 to June 8 of 2018. The main results obtained with the research show that
graduates of the accounting course are mostly young people up to 29 years of age. Another
factor worth mentioning is that the majority of graduates are female, this shows that women
are conquering more and more space, which would have been a challenge for 30 years. It was
also noted that 86% of the academics worked during the course, and when asked the reason
for choosing the course, they answered that they wanted to expand the job opportunity. In
relation to the percentage that have the registration in the CRC, was a concern, only 35% had
registered in the Regional Accounting Council. However, the study found that graduates
believe that the University has qualified them positively to face the labor market, making
them more skilled professionals.
Keywords: Accounting Sciences; Egresses; Professional Profile.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 - Alternativas de atuação do contador......................................................................21

 LISTA DE TABELAS

Tabela 1: Contadores e Técnicos ativos e registrados no CFC.................................................18

Tabela 2: Funções das áreas de atuação do contador................................................................20
Tabela 1: Contadores e Técnicos ativos e registrados no CFC.................................................18
Tabela 2: Funções das áreas de atuação do contador................................................................20
 LISTA DE QUADROS

Quadro 1: Funções Básicas da Contabilidade...........................................................................16

Quadro 2 – Execução da coleta de dados..................................................................................14
Quadro 1: Funções Básicas da Contabilidade...........................................................................16
Quadro 2 – Execução da coleta de dados..................................................................................25
 LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 - Gênero....................................................................................................................27
Gráfico 2 - Faixa etária............................................................................................................28
Gráfico 3: Semestre de conclusão do curso..............................................................................28
Gráfico 4 - Deslocamento para Cáceres....................................................................................29
Gráfico 5 - Trabalho durante o curso........................................................................................30
Gráfico 6 - Atuação profissional dos egressos, antes e após a conclusão do curso..................31
Gráfico 7 - Comparativo da faixa salarial dos egressos, durante e após a formação................32
Gráfico 8 - Motivo para escolha do curso................................................................................33
Gráfico 9 - Preparação para o mercado de trabalho..................................................................33
Gráfico 10 - Registro junto ao conselho de classe contábil......................................................34
Gráfico 11 - Atuantes na área de formação..............................................................................34
Gráfico 12: Setores de atuação.................................................................................................35
Gráfico 13 - Região de atuação profissional.............................................................................36
Gráfico 14 - Atividades exercidas com remuneração...............................................................36
Gráfico 15 - Maior capacidade para atuar em qual área...........................................................37
Gráfico 16 - Contribuição da universidade para o mercado de trabalho.................................38
Gráfico 17 - Perspectiva da profissão contábil.........................................................................38
Gráfico 1 - Gênero....................................................................................................................26
Gráfico 2 - Faixa etária............................................................................................................27
Gráfico 3: Semestre de conclusão do curso..............................................................................27
Gráfico 4 - Deslocamento para Cáceres....................................................................................28
Gráfico 5 - Trabalho durante o curso........................................................................................29
Gráfico 6 - Atuação profissional dos egressos, antes e após a conclusão do curso..................30
Gráfico 7 - Comparativo da faixa salarial dos egressos, durante e após a formação................31
Gráfico 8 - Motivo para escolha do curso................................................................................32
Gráfico 9 - Preparação para o mercado de trabalho..................................................................32
Gráfico 10 - Registro junto ao conselho de classe contábil......................................................33
Gráfico 11 - Atuantes na área de formação..............................................................................33
Gráfico 12: Setores de atuação.................................................................................................34
Gráfico 13 - Região de atuação profissional.............................................................................35
Gráfico 14 - Atividades exercidas com remuneração...............................................................35
Gráfico 15 - Maior capacidade para atuar em qual área...........................................................36
Gráfico 16 - Contribuição da universidade para o mercado de trabalho.................................37
Gráfico 17 - Perspectiva da profissão contábil.........................................................................37
 LISTA DE SIGLAS

IES Instituição de Ensino Superior

CFC Conselho Federal de Contabilidade
CRC Conselho Regional de Contabilidade
UNEMAT Universidade do Estado de Mato Grosso
 SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................14
1.1 Contextualização...............................................................................................................14
1.2 Problemática..................................................................................................................15
1.3 Objetivos .......................................................................................................................15
1.3.1 Objetivo geral................................................................................................................15
1.3.2 Objetivos específicos.....................................................................................................15
1.4 Justificativa....................................................................................................................15
1.5 Delimitação do tema......................................................................................................16
1.6 Estrutura do trabalho.....................................................................................................16
2. REFERÊNCIAL TEÓRICO...............................................................................................17
2.1 Conceituação de contabilidade......................................................................................17
2.2 A profissão contábil......................................................................................................18
2.2.1 Perfil do profissional contábil.......................................................................................20
2.2.2 Áreas de atuação do profissional contábil.....................................................................20
2.2.3 Perspectiva da profissão contábil..................................................................................22
2.3 Estudos relacionados.....................................................................................................23
2.3.1 Estudos dos egressos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de
Mato Grosso – UNEMAT - ANOS 2006/2007......................................................................23
2.3.2 Análise do perfil profissional dos egressos em Ciências Contábeis da Universidade do
Estado de Mato Grosso campus “Jane Vanini” no período de 2009 a 2011..........................24
3 METODOLOGIA................................................................................................................25
3.1 Quanto aos objetivos.........................................................................................................25
3.2 Quanto ao problema..........................................................................................................25
3.3 Quanto a população.......................................................................................................25
3.4 Quanto a execução da pesquisa e coleta de dados.........................................................26
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES......................................................................................26
4.1 Identificação dos respondentes......................................................................................27
4.2 Informações acadêmicas e profissionais.......................................................................28
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................................39
6. RECOMENDAÇÕES PARA ESTUDOS FUTUROS.......................................................40
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................41
8. APÊNDICE.........................................................................................................................43
8.1 APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO..................................................................................43
1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................13
1.1 Contextualização...............................................................................................................13
1.2 Problemática..................................................................................................................14
1.3 Objetivos 14
1.3.1 Objetivo geral................................................................................................................14
1.3.2 Objetivos específicos.....................................................................................................14
1.4 Justificativa....................................................................................................................14
1.5 Delimitação do tema......................................................................................................15
1.6 Estrutura do trabalho.....................................................................................................15
2. REFERÊNCIAL TEÓRICO...............................................................................................16
2.1 Conceituação de contabilidade......................................................................................16
2.2 A profissão contábil......................................................................................................17
2.2.1 Perfil do profissional contábil.......................................................................................19
2.2.2 Áreas de atuação do profissional contábil.....................................................................19
2.2.3 Perspectiva da profissão contábil..................................................................................21
2.3 Estudos relacionados.....................................................................................................22
2.3.1 Estudos dos egressos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de
Mato Grosso – UNEMAT - ANOS 2006/2007......................................................................22
2.3.2 Análise do perfil profissional dos egressos em Ciências Contábeis da Universidade do
Estado de Mato Grosso campus “Jane Vanini” no período de 2009 a 2011..........................23
1. METODOLOGIA.........................................................................................................24
2.4 Quanto aos objetivos.....................................................................................................24
2.5 Quanto ao problema......................................................................................................24
2.6 Quanto a população.......................................................................................................24
2.7 Quanto a execução da pesquisa e coleta de dados.........................................................25
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES......................................................................................26
4.1 Identificação dos respondentes......................................................................................26
4.2 Informações acadêmicas e profissionais.......................................................................27
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................................38
6. RECOMENDAÇÕES PARA ESTUDOS FUTUROS.......................................................39
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................40
8. APÊNDICE.........................................................................................................................42
8.1 APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO..................................................................................42
 14

1. INTRODUÇÃO

1.1 Contextualização
A contabilidade tem um papel fundamental em qualquer organização empresarial,
tendo como uma das funções a avaliação do patrimônio, em concordância a isso, FRANCO
Franco (1998) exemplifica que a contabilidade tem o objetivo de controlar e estudar os
patrimônios de entidades, que para atingir essa função, se utiliza registros, demonstrações e a
interpretação de fatos ocorridos, com a intenção de fornecer informações sobre variações e
composições.
A contabilidade tem a responsabilidade de fornecer informações para os gestores, para
os administradores de uma determinada entidade, SILVA Silva (2013) coloca que a profissão
contábil tem como comunicação essencial fornecer informações para a tomada de decisão,
sendo que o profissional de contabilidade, por sua vez, tem a capacidade técnica de avaliar
fatos passado, presente e definir dados futuros.
Existe um perfil esperados dos profissionais de contabilidade, espera-se que eles sejam
criativos, e ter a capacidade de lidar com novas tecnologias, levando em consideração em que
o mundo em que vivemos a evolução e troca de informações são instantâneas, e se fazendo
uso dessas para ter um bom direcionamento para a tomada de decisão, e não se limitando
somente a sua profissão, se manter também atualizado sobre cenários econômicos, políticos e
sociais (KOUNROUZAN. 2017; SILVA. 2000; LUDÍCIBUS,1990).
A profissão contábil se contempla de várias áreas profissionais para atuação de quem a
escolher como carreira profissional, Marion (2009) traz essas em seu livro, sendo Contador,
Auditor, Analista Financeiro, Perito Contábil, Consultor Contábil, Professor de Contabilidade,
Pesquisador Contábil, Cargos Públicos e Cargos Administrativos, como vemos, são várias as
áreas e função e que o contador estar atuando.
A perspectiva da profissão é exposta de forma positiva, já que ela vem passando por
modificações interna e externas, que tem como objetivo, ter um reflexo global, para que todos
os profissionais de contabilidade, se conversem melhor através de seus relatórios contábeis
(KOUNROUZAN, 2017).
O trabalho proposto tem como objetivo demonstrar o perfil profissional dos egressos
do curso de Ciências Contábeis da UNEMAT (Universidade do Estado de Mato Grosso) dos
anos de 2014 a 2017 no mercado de trabalho, analisando o que diz respeito a profissão
contábil no Brasil.
 15

1.2 Problemática
O uso da universidade para a inserção no mercado de trabalho leva a presunção que
pode ser o melhor caminho para a formação de um indivíduo. Esses buscam melhores setores
para trabalhar, condições e salários.
Partindo disto, o presente estudo tem o objetivo de responder ao seguinte problema,
qual o perfil profissional dos egressos do curso de Ciências Contábeis da UNEMAT campus
Cáceres dos anos de 2014 a 2017 no mercado de trabalho?
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo geral
Demonstrar o perfil profissional dos egressos do período de 2014 a 2017 do curso de
Ciências Contábeis da UNEMAT campus Cáceres no mercado de trabalho.
1.3.2 Objetivos específicos
 Identificar qual o tipo de empresas em que atuam os egressos do curso de ciências
contábeis da UNEMAT campus Cáceres;
 Revelar Verificar quais os setores de atuação dos egressos nas empresas onde trabalham;
 Revelar Verificar a faixa salarial dos egressos durante a graduação e após a graduação;
 Identificar a porcentagem dos egressos que possuem registro no CRC (Conselho Regional
de Contabilidade).
1.4 Justificativa
O profissional em contabilidade tem o mais vasto campo de atuação, nesse sentido
Rocha (2005, p.3) coloca, que “o profissional da Contabilidade, contador ou técnico em
contabilidade, pode exercer suas atividades nas mais diversas funções, tais como assessor,
analista, auditor, perito, consultor, professor, entre outras”.
Partindo desse pressuposto dos campos de atuação do contador, busca-se através desse
estudo, mostrar qual o perfil profissional dos egressos do curso de ciências contábeis da
UNEMAT campus Cáceres no mercado de trabalho, buscando identificar quais os setores que
esses egressos estão atuando após a sua formação, e se suas perspectivas da profissão foram
atendidas.
Nesse sentido a contribuição principal desse estudo para a IES (Instituição de Ensino
Superior) a qual será direcionada o trabalho é a possibilidade de analisar como estão os
egressos no mercado de trabalho após a formação, e assim fazer contribuição para o curso e
 16

para os futuros formandos, e fornecer informações de cunho quantitativo e qualitativo sobre o

curso.
1.5 Delimitação do tema
Esta pesquisa irá trabalhar com ênfase no campo de atuação dos egressos do curso de
Ciências Contábeis, com o principal objetivo de responder ao questionamento do estudo, em
saber em qual o perfil profissional dos egressos do curso de Ciências Contábeis campus
Cáceres dos anos de 2014 a 2017.
1.6 Estrutura do trabalho
O presente estudo está compreendido em quatro partes, dessa forma foi divido para
uma melhor compreensão do tema. Na primeira parte está a introdução do tema, que abrange
a contextualização, problemática, objetivo geral e específico, justificativa, delimitação do
tema, e a então estrutura do trabalho.
Em sua segunda parte, está a fundamentação teórica do estudo, que se encontra
dividida em seis capítulos: conceituação de contabilidade, a profissão contábil, perfil do
profissional contábil, as áreas de atuação do profissional contábil, perspectiva da profissão
contábil e estudos relacionados.
Por sua vez, na terceira parte, está a metodologia escolhida para desenvolvimento da
pesquisa, que está dividida em: quanto aos objetivos, quanto ao problema, quanto a população
e quanto a execução e coleta de dados.
E por fim ao final na quarta parte, são apresentados os resultados e conclusão da
pesquisa que foram desenvolvidos, seguida por recomendações de trabalhos futuros e
referências bibliográficas.
 17

2. REFERÊNCIAL TEÓRICO

2.1 Conceituação de contabilidade

Segundo Marion (2009) a contabilidade é o grande instrumento que auxilia a
administração a tomar decisões, através da coleta de dados econômicos, que são mensurados
monetariamente e os transformando em relatórios que contribuem para a tomada de decisão.
Padoveze (2007) traz a definição de contabilidade como sendo um sistema de
informação que tem objetivo de controlar o patrimônio da entidade.
E para Velter et al (2009, p.1), “a contabilidade surgiu, basicamente, da necessidade
de organizar os dados patrimoniais, econômicos e financeiros de uma determinada unidade
econômica e administrativa, que pode ser uma empresa, o governo ou uma pessoa
física.”física. ”
Marion (2009, p.28) conceitua essa ciência da seguinte forma,

A contabilidade é o instrumento que fornece o máximo de informações úteis

para a tomada de decisões dentro e fora da empresa. Ela é muito antiga e
sempre existiu para auxiliar as pessoas a tomarem decisões. Com o passar do
tempo, o governo começa a utilizar-se dela para arrecadar impostos e a torna
obrigatória para a maioria das empresas.

Corroborando para a conceituação dessa ciência Rocha (2005) define que a

contabilidade está fundamentada em princípios, leis e outras normas, que se fundamentam
partindo das relações sociais entre pessoas, empresas e demais instituições, assim pertencendo
à área de ciências sociais aplicadas. Mais adiante Rocha (2005, p.3) diz, “Seu objeto
fundamental é o patrimônio, ponto de convergência sobre o qual incidem estudos e pesquisas
no campo contábil, especialmente nos seus aspectos qualitativos e quantitativos, observando
suas variações.”
Velter et al (2009) coloca que a contabilidade se dispõe de três funções básicas que é
registrar, controlar e orientar, conforme descrito no quadro abaixo.

Quadro 1: Funções Básicas da Contabilidade

Para que haja o controle e a orientação, os fatos devem ser evidenciados
REGISTRO por algum meio; o meio utilizado em Contabilidade é o registro daqueles
fatos
CONTROLE A função de controle é de suma importância, haja vista a necessidade da
salvaguarda de bens e direitos, principalmente quando se trata de
entidades comerciais, que estão em constante competição para conquista
 18

de mercado
O controle visa, também, ao acompanhamento do planejamento, pois não
bastam bons planos se, no momento da execução, abandonam-se todos os
critérios científicos empregados na sua elaboração, sendo necessário um
controle rigoroso para a sua eficaz execução
Por meio dos relatórios contábeis, é comunicada a situação da entidade,
esses relatórios, utilizados adequadamente, servirão de parâmetros
(orientação) para um criterioso e adequado planejamento, bem como
para verificar e acompanhar se o que foi planejado está sendo executado,
e se as metas traçadas estão sendo atingidas.
ORIENTAÇÃO
Poder-se-ia dizer que temos aí toda a essência da Contabilidade, isto é, os
meios e os fins, pois a fim da Contabilidade é a prestação de informações
úteis, e isto será possível somente mediante registros e controles
permanentes, que possam evidenciar as mutações patrimoniais, tanto as
qualitativas quanto as quantitativas.
FONTE: Velter et al (2009, p.2).
Nesse mesmo sentido, Perez, et al (2014, p. 6) ainda expõe que,

A contabilidade é de suma importância, pois estuda e controla o patrimônio e suas

variações, mediante o registro, demonstrações e interpretação dos fatos, transmitindo
informações transparentes em todos os atos realizados pela empresa, servindo tanto
para pessoa jurídica como para pessoa física.

Assim a contabilidade é uma ciência de grande importância nas organizações, nesse

sentido, Marion (2009) define que a contabilidade não deve ser usada somente para atender ao
governo, tem que atender a uma função mais importante, que é a de auxiliar as pessoas na
tomada de decisão.
2.2 A profissão contábil
O profissional contábil é aquele que tem como responsabilidade a geração de
informação de todas as áreas de operação da empresa, e o objetivo dessas informações é
orientar a melhor decisão a ser tomada pelos administradores do estabelecimento, esse
contador precisa estar preparado para atender todas as necessidades atuais da entidade, diante
de uma economia globalizada (KOUNROUZAN 2017).
Marion (2009, p.34) coloca que,

O profissional contábil, além de dispor de muitas alternativas de emprego

(contador, subcontador, auditor, analista de balanços, professor de
Contabilidade, pesquisador, controller, empregos públicos, perito-contador
etc.), tem a vantagem da estabilidade no emprego em época de crise, pois
toda empresa precisa do contador (ou do escritório de Contabilidade), por
pior que seja sua situação
 19

Quanto ao exercício da profissão contábil, ela precisa ser regulamentada em órgãos

competentes, e esses, disposto em lei, sendo essa a Lei nº 9.295 (BRASIL, 1946) que em
alguns de seus artigos trazem a normatização desses órgãos competentes,

Art. 1º Ficam criados o Conselhos Federal de Contabilidade e os Conselhos

Regionais de Contabilidade, de acordo com o que preceitua o presente
Decreto-Lei.Art. 2º A fiscalização do exercício da profissão contábil, assim
entendendo-se os profissionais habilitados como contadores e técnicos em
contabilidade, será exercida pelo Conselho Federal de Contabilidade e pelos
Conselhos Regionais de Contabilidade a que se refere o art. 1º.Art. 3º Terá
sua sede no Distrito Federal o Conselho Federal de Contabilidade, ao qual
ficam subordinados os Conselhos Regionais.

Em seguida a Lei 9.295 (BRASIL, 1946, art.12) traz que:

Os profissionais a que se refere este Decreto-Lei somente poderão exercer a

profissão após a regular conclusão do curso de Bacharel em Ciências
Contábeis, reconhecido pelo Ministério da Educação, aprovação em Exame
de Suficiência e registro no Conselho Regional de Contabilidade a que
estiverem sujeitos.

Em uma breve interpretação do Art. 12 da Lei 9.295 (BRASIL, 1946), têm de como
entendimento, que após a alteração desse artigo com base na Lei nº 12.249 (BRASIL, 2010),
nota-se que foi limitada a execução da profissão de contador somente aos que tem regular
conclusão do curso de bacharel em ciências contábeis, cessando o direito de fazer o exame de
suficiência aos que formaram em técnico de contabilidade depois de 1º de junho de 2015, mas
a devida alteração na Lei, não tirou o direito dos técnicos que formaram ou tiraram o registro
no CRC antes da data, de executarem a função, como podemos ver na Lei 9.295 (BRASIL,
1946, art.12) no parágrafo 2º, “Os técnicos em contabilidade já registrados em Conselho
Regional de Contabilidade e os que venham a fazê-lo até 1º de junho de 2015 têm assegurado
o seu direito a exercício da profissão (incluído pela Lei nº 12.249 de 2010).
Para a efetiva nomeação de contador ao estudante que terminou o curso de bacharel
em ciências contábeis, é necessária a aprovação no exame de suficiência contábil, exame este
que é feito a cada semestre no ano. Em abril de 2018 encontram-se registrados nos CRC
(Conselho Regional de Contabilidade) dos 27 Estados, cerca de 522.019 profissionais da
contabilidade, sendo que desses 346.424 são Contadores, e 175.595 são Técnicos em
Contabilidade, conforme tabela abaixo.
 20

Tabela 1: Contadores e Técnicos ativos e registrados no CFC

PROFISSIONAIS ATIVOS
CONTADORES 346.424
TÉCNICOS 175.595
TOTAL 522.019
Fonte: CFC
No Brasil a profissão tem grandes condições para o crescimento elevado e sustentado,
e que é grande a melhoria que vem acontecendo nesse campo profissional, e essa expansão se
dá através da preocupação que as entidades da classe têm com estudos acerca da profissão
(kounrouzanKOUNROUZAN, 2017).
Martins (2012) evidencia que o contador tem papel fundamental na empresa, já que é
o mesmo que trata de informações patrimoniais da empresa, e detentor dessas informações ele
não pode ficar limitado somente a função de informante, ele deve estar preparado para
participar do processo de tomada de decisões, procurando identificar dificuldades e
adversidades que vão surgindo ao longo do tempo, e as corrigindo com ações pró ativas
baseadas em informações geradas pela própria contabilidade.
2.2.1 Perfil do profissional contábil
Segundo Kounrouzan (2017), vivemos em uma era de globalização de informações, e
que o profissional que consegue ser detentor dessas, garante um lugar de grande importância
na área em que atua. E, ainda, destaca que o contador na empresa é o que possuí com ele
todas as informações da entidade em primeira mão, e sabendo trabalhar com essas e se
adequando as necessidades de inovações de competências e habilidades, conseguirá atender as
necessidades do mercado.
E em concordância a necessidade que o mercado busca em um perfil do profissional
contábil Silva (2000), coloca que o mercado deseja um profissional atualizado, portanto, que
se esse tenha entre as suas principais qualidades, a criatividade e a capacidade de lidar com as
novas tecnologias, em consequência a isso continuar com a capacidade de se manter
competitivo.
Iudicibus et al (1990) salienta que para um melhor desenvolvimento social e
profissional, o contador tem que se manter informado não somente com informações inerentes
a sua classe de trabalho, mas também por assunto que abarcam a sua ocupação, como os
cenários econômicos, políticos e sociais.
2.2.2 Áreas de atuação do profissional contábil
 21

Marion (2009) define que a Contabilidade é uma das áreas que mais proporciona
campus de atuação profissional, e que o estudante que optou por esse curso, tem inúmeras
alternativas para atuar.
Corroborando a isso Durigon (2006) traz que a área de atuação para o contador é
ampla, e oferece várias alternativas de trabalho, mas que somente irão conquistar essas vagas,
contadores que tiverem habilidade de negociação, flexibilidade, capacidade de inovar, criar,
ter ética e conhecimento em sua área de atuação.

Marion (2009, p.27) enfatiza a questão da distorção do objetivo da contabilidade da

seguinte maneira:

A função básica do contador é produzir informações úteis aos usuários da

Contabilidade para a tomada de decisão. Ressaltemos, entretanto, que, em nosso
país, em alguns segmentos da nossa economia, principalmente na pequena
empresa, a função do contador foi distorcida (infelizmente), estando voltada
exclusivamente para satisfazer o fisco.

As áreas de atuação do profissional contábil são vastas, oferecendo emprego nos mais
diversos meios. Como descrito no quadro abaixo.
Tabela 2: Funções das áreas de atuação do contador
É o profissional responsável pela escrituração da empresa, com formação
Contador em Técnico em Contabilidade e Bacharel em Ciências Contábeis, com o
registro nos CRC.
Tem como função a verificação se os procedimentos contábeis estão sendo
Auditor
seguidos conforme orienta os órgãos competentes
Objetivo de analisar a situação econômico-financeira da empresa, com
Analista
base em relatório da contabilidade, é utilizado para fins de concessão de
Financeiro
crédito, investimento etc.
Se limita a função de verificação da exatidão dos registros contábeis, por
Perito Contábil
meio de decisão judicial e extra judicial.
Função essa que não se limita somente a parte financeira e contábil da
Consultor
empresa, houve um grande avanço, em relação a consultoria fiscal para
Contábil
exportação, informática etc.
Professor de Exerce a função de ministrar aula em uma IES, onde a profissão é
contabilidade exercida de forma intelectual.
Pesquisador Tem como objetivo de realizar pesquisa cientifica na área contábil, quase
Contábil sempre estão ligados a instituições de ensino
Área que mais tem interesse por parte dos formados em contabilidade, já
Cargos Públicos que garante a estabilidade, e tem vasta oportunidade de emprego, em
concursos Federais, Estaduais e Municipais.
São cargos que os contadores tem grande chance de se darem bem, pois
Cargos
durante o exercício da função, ele entra em contado com todos os setores
Administrativos
da empresa, e acaba tendo facilidade por conhecer todo o processo.
Fonte: Adaptado de Marion, (2009, p.29-31)
Franco (1999) enaltece em seu raciocínio que, se espera do profissional contábil
independentemente da área em que está atuando, tenha todos os conhecimentos técnicos que a
 22

norteia, mas não se limitando somente a ela, precisa sempre estar aberto a conhecimento que
faz ligação com outros campos de atuação.
Como a visão do campo de atuação do contador está sendo modificada Marion (2009)
traz em seu livro, os campos de atuação disponível ao contador, como mostra a figura 1 a
seguir.

Figura 1 - Alternativas de atuação do contador

Fonte: Marion (2009, p.31)

Diante do exposto, é perceptível a quantidade de cenário para atuação dos bacharéis
em ciências contábeis, sendo possíveis esses serem independentes, atuar em empresas
privadas, no ensino e em órgãos públicos. Podendo assim atender a perspectiva de quem
escolheu a profissão, e se realizar profissionalmente de várias formas.
 23

2.2.3 Perspectiva da profissão contábil

O profissional da contabilidade tem que estar em constante evolução, buscando uma
melhor perspectiva em sua carreira, sempre procurando atualizar seu currículo, em relação a
isso Marion (2009), diz que a expectativa do profissional contábil é que ele esteja em
constante evolução, buscando sempre se especializar para garantir uma melhor mão de obra
aos seus clientes, e enfatiza que nos dias atuais a sobrevivência do contador que só mantém
aquela postura de guarda livro, acaba ficando difícil de sobreviver ao mercado.

Em concordância a expectativa da profissão contábil e do profissional contábil pelo

mercado de trabalho, Kounrouzan (2017, p.3) coloca,

A profissão contábil está passando por significativas mudanças em sua

estrutura interna e externa, alterações que ainda não são conhecidas pela
grande massa dos profissionais, porém os órgãos estão trabalhando para que
essa conscientização seja assimilada de forma global, para que os
profissionais ainda fora do novo contexto tenham tempo e formas de
reformulação e adaptação às novas necessidades exigidas pelo mercado.

Então, nota-se que a profissão contábil vem se modificando durante os anos, portanto
vemos como relevante a especialização do contador, que por sua vez, vem sendo mais
procurado pelos clientes, que estão sempre buscando um melhor profissional para execução
dos serviços necessários. Isso leva-se a deduzir que a perspectiva da profissão contábil é de
grande interesse e produtiva para aqueles que se especializam e procuram estar inovando, e
dificultosa para aqueles que ainda mantém a denominação popular de guarda livros.
2.3 Estudos relacionados
As pesquisas relacionadas ao curso de Ciências Contábeis, o campo de atuação dos
egressos da UNEMAT Campus Cáceres, vem sendo a tempos objeto de estudo.
2.3.1 Estudos dos egressos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de
Mato Grosso – UNEMAT - ANOS 2006/2007
Com o objetivo de fazer um estudo sobre as características profissionais após a
formação, Oliveira (2008) fez um estudo sobre os egressos do curso de Ciências Contábeis da
Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT – ANOS 2006/2007, onde obteve
respostas de 33 egressos do curso, cujo os principais resultados obtidos foram:

 Maioria ou 64% possuíam idade entre 23 e 30 anos, 9% menor que 23 anos, 18%
acima de 35 anos e 9% entre 31 a 35 anos
 Amostra composta por 33 egressos onde 58% são do sexo feminino e 42% do sexo
masculino;
 24

 Que 73% trabalhavam antes da graduação e 27% não.

Após a graduação.

 71% estavam atuando em empresas privadas, 23% em setor público e 6% em

outros;
 66% disseram que mudaram de área e 34% disseram que permaneceu no mesmo
setor;
 78% tiveram alteração salarial e 22% não tiveram mudança;
 Perguntou se houve vínculo empregatício nos 12 meses após o termino do curso,
87% disseram que sim e 13% que não;
 Quanto a satisfação ao emprego, 59% responderam estar satisfeitos, 10% muito
satisfeitos, 28% com satisfação média e 3% insatisfeitos;
 Em relação ao registro no CRC, 61% respondeu que não havia e 39% disseram que
já tinha emitido o registro;
 E foi perguntado quanto ao nível de seguridade profissional após o termino do
curso, 58% disseram estar seguro para atuar sendo supervisionados, 15% para atuar
sozinhos e 27% inseguros;
2.3.2 Análise do perfil profissional dos egressos em Ciências Contábeis da Universidade do
Estado de Mato Grosso campus “Jane Vanini” no período de 2009 a 2011
Com a proposta de fazer um estudo sobre quais são as principais características
profissional após a graduação, MartinezARTINEZ (2012) executou um estudo para fazer à
análise do perfil profissional dos egressos em Ciências Contábeis da Universidade do Estado
de Mato Grosso campus “Jane Vanini” no período de 2009 a 2011, dentro de uma amostra de
34 (trinta e quatro) egressos, onde os principais resultados foram:
 Quanto ao gênero 59% eram femininos e 41% masculinos;
 Faixa estaria da maioria ou 73% entre 21 a 29 anos;
 Quanto a porcentagem que se deslocaram para Cáceres para realizar a graduação,
44% responderam que sim, tiveram que se deslocar e 56% já moravam na cidade do
campus.
 Aos que trabalhavam o resultado ficou divido entre 50% já trabalhavam e 50% não
tinham vinculo empregatício;
 25

 No momento da pesquisa em relação ao mercado de trabalho em que atuam 29,41 %

eram do setor público, 55,88 % em empresa privada, 8,82% autônomo, e 5,88% eram
sócios ou proprietário;
 Na análise da preparação profissional após o termino da graduação, 62%
responderam que se sentiam mais preparados para o mercado de trabalho, enquanto
que 38% responderam não estar;
 Ao registro no conselho da classe, 59% responderam que já possuíam e 41% não
tinham vinculo;
 No momento da pesquisa 91% estavam trabalhando, enquanto que 9% não.
 25

3 METODOLOGIA

O objetivo deste capítulo é descrever quais foram às abordagens metodológicas

utilizada para a obtenção de respostas quanto ao problema apresentado no trabalho, para tanto
foi divido a metodologia em quanto aos objetivos, quanto aos problemas, quanto a amostra e
quanto a execução da pesquisa e coleta de dados.
3.1 Quanto aos objetivos
A pesquisa quanto ao seu objetivo foi de cunho descritiva, Gil (2008, p.42) coloca:
As pesquisas descritivas têm como objetivo primordial a descrição das
características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento
de relações entre variáveis. São inúmeros os estudos que podem ser classificados
sob este título e uma de suas características mais significativas está na utilização de
técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação
sistemática.
Considerando, então, que a pesquisa descritiva tem como objetivo primordial a
descrição de uma determinada população, essa pesquisa tem cunho descritivo,
necessariamente porque buscou investigar o cenário de atuação dos egressos do curso de
Ciências Contábeis da UNEMAT campus Cáceres dos anos de 2014 a 2017.
3.2 Quanto ao problema
Para a abordagem do problema, a técnica de pesquisa utilizada foi à quantitativa, nesse
sentido Vieira (2009, p.5) diz que na pesquisa quantitativa, as informações são de natureza
numérica. O pesquisador busca classificar, ordenar ou medir as variáveis para apresentar
estatísticas, comparar grupos ou estabelecer associações.
Reforçando a definição de técnica quantitativa, Marconi e LakatosARCONI (2010)
trástraz que os resultados da pesquisa devem ser expressos em números, não devendo o
pesquisador fazer juízo de valor, mas deixar que os dados e a lógica levem à resposta do
problema.
Para a análise da amostra, utilizou-se de meios estatísticos, o que caracterizou a
pesquisa como quantitativa, já que se utilizou de dados estatísticos para responder ao
problema, qual o perfil profissional dos egressos do curso de ciências contábeis da UNEMAT
campus Cáceres, dos anos de 2014 a 2017 no mercado de trabalho.
2.4 Quanto a população
Para o presente estudo, utilizou-se de uma população de 174 (cento e setenta e quatro)
acadêmicos egressos dos anos de 2014 a 2017, do curso de Ciências Contábeis da UNEMAT
campus Cáceres.
 26

No período de 20 de maio a 08 de junho de 2018, foi enviado via redes sociais, 174
(cento e setenta e quatros) questionários de pesquisas, aos egressos que compreendem a
totalidade da população objeto de estudo. E obtendo respostas de 69 (sessenta e nove)
egressos participantes da pesquisa, totalizando 40% da população.
Quadro 2 – Execução da coleta de dados
EXECUÇÃO DA COLETA DE
DATA
DADOS
Solicitação presencial dos dados dos
19/04
egressos dos anos de 2014 a 2017
20/05 a 26/05 Envio a 174 egressos, retorno de 52
Primeiro reenvio do questionário e
27/05 a 01/06
mais 10 respondentes
Segundo reenvio do questionário e 7
02/06 a 08/06
respondentes
Por fim, obtiveram-se respostas de 69
08/06
egressos
Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)
2.5[3.1] Quanto a execução da pesquisa e coleta de dados
Para a execução da pesquisa, utilizou-se a ferramenta questionário com perguntas
fechadas, aplicada à população dos egressos do curso de Ciências Contábeis da UNEMAT
campus Cáceres, dos anos de 2014 a 2017.
Para essa pesquisa, foi feita uma adaptação do questionário da pesquisa de
MARTINEZ Martinez (2012). O questionário foi divido em quatro partes, identificação,
informações acadêmicas, informações sobre a situação profissional, e informações gerais.
Quanto ao tratamento de dados, foi utilizada abordagem quantitativa na tabulação e
demonstração das respostas, através do software Excel. Marconi ARCONI e Lakatos (2009,
p.167), “é à disposição dos dados em tabelas, possibilitando maior facilidade na verificação
das inter-relações entre eles”

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
 27

Neste tópico do trabalho, será apresentado os resultados obtidos da pesquisa, com

fundamento nos questionários respondidos pelos egressos do curso de Ciências Contábeis, nos
anos de 2014 a 2017, sendo um total de 69 (Sessenta e Nove) respondentes. Os dados citados
nos itens 2.3.1 e 2.3.2, foram mencionados com o principal objetivo de serem comparados
com os obtidos nessa pesquisa, sendo assim somente os resultados citados serão comparados.

3.1[4.1] Identificação dos respondentes

Em relação ao gênero da população dos egressos do curso de Ciências Contábeis nos
anos de 2014 a 2017, campus universitário Jane Vanini, como descrito no Gráfico 1,
constatou-se que 62% são do gênero feminino, e quanto que 38% são do gênero masculino,
que são os que compõem a população do estudo. Fazendo uma análise com estudo feito por
Oliveira (2008), no mesmo campus universitário, percebe-se também que houve uma
predominância do sexo feminino, compondo 58% dos respondentes e sendo 42% masculino.
Ao comparar também com o estudo feito por Martinez (2012), nota-se uma maioridade
feminina nas respostas, sendo essas 59% e 41% masculino. Percebe-se a grande inserção de
pessoas do gênero feminino no campus universo da pesquisa. Em sentido a isso Boniatti
(2014) coloca que os motivos desses números se devem as mulheres ter conseguido espaços
quando começaram a ter direito a voto e o ingresso significante no mercado de trabalho.

Gráfico 1 - Gênero

38%
FEMININO
MASCULINO
62%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Quanto à faixa etária dos respondentes, conforme mostra o gráfico 2, as idades de 21 a
29 anos, foram as que tiveram mais percentual de respostas, obtendo um resultado de 81%,
enquanto que 19% responderam ter de 30 a 39 anos, não se obteve resposta para faixa etária
acima de 40 anos. Fazendo um comparativo com o estudo de Oliveira (2008), nota-se que
 28

neste estudo a maior porcentagem de respostas, 64%, ficou entre 23 e 30 anos. Também em
sua pesquisa, Martinez (2012), revelou-se em que em sua amostra de pesquisa, a faixa etária
com mais resposta, 74%, foi entre 21 e 29 anos. Percebe-se nos três resultados apresentados
das pesquisas, uma parcela maior de egressos jovens para o mercado de trabalho.
Gráfico 2 - Faixa etária

19%

DE 21 A 29 ANOS
DE 30 A 39 ANOS
ACIMA DE 40 ANOS

81%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

3.2[4.2] Informações acadêmicas e profissionais
Conforme mostra o gráfico 3 abaixo, foi perguntado a população dos egressos em que
semestres eles concluíram o curso, 13% responderam que terminaram a graduação em
2014/01, 14% terminaram em 2014/02, 9% terminaram em 2015/01, 12% em 2015/02, 3%
terminaram em 2016/01, 22% em 2016/02, 12% em 2017/01 e por fim 16% concluíram o
curso em 2017/02.
Gráfico 3: Semestre de conclusão do curso

16% 13% 2014/1

2014/2
14% 2015/1
12%
2015/2
2016/1
9% 2016/2
22% 2017/1
12% 2017/2

3%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Conforme mostra o gráfico 4, foi perguntado a população, se houve durante a

formação a necessidade de se fazer o deslocamento para a cidade de Cáceres, 72%
 29

responderam que não tiveram a necessidade de se deslocar para Cáceres, em quanto que 28%
responderam que houve a necessidade da deslocação, seja diário que com os ônibus que
transportam os alunos de cidades vizinhas, ou por mudança temporária, para a cidade do
campus. Comparando com a pesquisa de Martinez (2012), enquanto houve um aumento nos
números de egressos que moram em Cáceres, um percentual de 54%, enquanto que 44%
responderam que tiveram que se deslocar para Cáceres. Os dados obtidos nesse gráfico,
mostra a importância do campus universitário em Cáceres, atendendo principalmente a
população local, mas abrindo “portas” para estudantes de várias cidades.
Gráfico 4 - Deslocamento para Cáceres

28%

SIM
NÃO

72%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

O gráfico 5, mostra o percentual de resposta sobre o questionamento a população, se
durante o curso eles tinham algum vínculo empregatício, 86% responderam que sim, enquanto
que 14% respondeu que não trabalhavam. Em comparação a pesquisa de Oliveira (2008),
obteve a reposta que 73% trabalhavam durante a graduação, e 27% não trabalhavam. Quanto
que a pesquisa de Martinez (2012), ficou empatado nas respostas, sendo 50% trabalhavam e
50% não trabalhavam. Como fica claro nos resultados das pesquisas, grande maioria dos
acadêmicos que cursam contábeis no universo da pesquisa, já tem emprego, o que leva a
hipótese de escolherem um curso de graduação, com o intuito de melhorar a sua qualificação
profissional onde já atuam.
 30

Gráfico 5 - Trabalho durante o curso

14%

SIM
NÃO

86%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Como mostra o gráfico 6, foi questionado a população da pesquisa, quais eram os tipos
de empresas em que eles atuavam durante a graduação, onde 51% responderam que atuavam
em setor público, 46% atuavam em setor privado, 3% responderam serem autônomos, e no
momento da pesquisa não se obteve resposta às opções proprietário e sócio proprietário.
Quando perguntado sobre o tipo de empresa em que atuam após a conclusão de curso, 30%
responderam estar atuando em setor público, 67% disseram estar em setor privado, 3% estão
como proprietário e sócio proprietário, e não se obteve resposta para autônomo, profissional
liberal, ou consultor.
Fazendo uma comparação do tipo de empresa que atuavam os egressos do curso, nota-
se que houve uma redução no percentual dos que atuavam no setor público durante a
graduação e após a conclusão do curso, uma queda de 21%, caindo de 51% para 30%, em
contra partida, a porcentagem dos que atuavam no setor privado teve uma aumento de 21%,
saindo de 46% e indo a 67%, mostrando que após a conclusão do curso, a maior área de
interesses dos egressos do universo da pesquisa foi à área privada, já que houve um aumento
considerável.
Fazendo um paralelo a outras pesquisas feitas no campus, Oliveira (2008), 71%
estavam atuando em empresas privadas, 23% em setor público e 6% em outros, Martinez
(2012) obteve resposta de que 55,88% responderam que atuavam em setor privado, 29,41%
em setor público, 8,82 autônomos e 5,88 sócios ou proprietário. Percebe-se fazendo um
comparativo desses três estudos utilizando o mesmo campus, uma grande demanda dos
acadêmicos para o setor privado após a formação, a uma justifica dos número alto dos
acadêmicos durante a formação do curso no setor público, esteja ligada as bolsas oferecida
pela cede da UNEMAT a esses graduandos..
 31

Gráfico 6 - Atuação profissional dos egressos, antes e após a conclusão do curso

65%
45%
25%
5%
DURANTE A GRADUAÇÃO APÓS A GRADUAÇÃO
SETOR PÚBLICO 0.51 0.3
SETOR PRIVADO 0.46 0.670000000000003
AUTONÔMO, PROFISSIONAL LIB- 0.03 0
ERAL, OU CONSULTOR
PROPRIESTÁRIO OU SÓCIO PRO- 0 0.03
PRIETÁRIO

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Conforme abaixo no gráfico 7, é feito um comparativo entre a faixa salarial dos
egressos respondentes que compreendem a população de estudo, onde percebe-se que durante
a graduação a maioria deles, 75%, ganhavam até R$ 1.000,00, e após a formação, a
porcentagem dos que recebem até R$ 1.000,00 é de 7%, o que configura uma queda de 68%,
já 15% responderam que ganhavam de R$ 1.000,01 até R$ 3.000,00 durante o curso, e após o
curso, 63% responderam ter essa faixa salarial mensal, o que se entende que houve um
crescimento de 48% nos números de egressos que recebem de R$ 1.000,01 até R$ 3.000,01.
Não obtivemos respostas para faixa salarial de R$ 3.000,01 até 5.000,00 durante o curso, mas
após a graduação 17% responderam estar tendo esse rendimento mensalmente, o que se
caracteriza um crescimento de 17% na faixa salarial após a graduação. Para a faixa salarial
acima de R$ 5.000,01, durante a formação, 7% responderam receber essa renda mensal, já
após a graduação teve um aumento de 6%, subindo para 13% o percentual de egressos que
correspondem a essa faixa salarial mensal. Diante das respostas obtidas com esse
questionamento, percebe – se um aumento de renda dos egressos após a conclusão do curso,
se refletiu de forma positiva à eles, o que se permite concluir que a graduação ajudou no
aumento de sua remuneração profissional.
 32

Gráfico 7 - Comparativo da faixa salarial dos egressos, durante e após a formação

75%
65%
55%
45%
35%
25%
15%
5%
Durante a graduação Após a graduação
Sem remuneração 0.03 0
Até R$ 1.000,00 0.750000000000002 0.07
De R$ 1.000,01 até R$ 3.000,00 0.15 0.630000000000003
De R$ 3.000,01 a R$ 5.000,00 0 0.17
Acima de R$ 5.000,01 0.07 0.13

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Como mostra o gráfico 8, foi solicitado a população da pesquisa, que respondesse o
que mais o motivou para a escolha do curso de Ciências Contábeis. O maior percentual de
resposta, 55%, foi de ampliar oportunidade de trabalho, 14% responderam que escolheram o
curso para obter melhor nível de renda. Ambas as opções de respostas, obter mais
conhecimento, e aprimorar carreira profissional, tiveram 9% de respostas. Seguido de 7% que
escolheram o curso para alcançar o prestigio profissional, e 3% escolheram obter
diferenciação profissional ou melhorar competitividade. Com a pesquisa, ficou mostrado que
mais da metade dos respondentes, escolheram o curso com a intenção de ampliar a
oportunidade de trabalho, seja tanto para setor público ou privado.
 33

Gráfico 8 - Motivo para escolha do curso

9%
APRIMORA CARREIRA
9% PROFISSIONAL
OBTER MAIS CONHECIMENTO
3%
OBTER DIFERENCIAÇÃO
PROFISSIONAL
7%
ALCANÇAR PRESTÍGIO
55% PROFISSIONAL
3%
MELHORAR COMPETITIVIDADE
OBTER MELHOR NÍVEL DE RENDA
14% AMPLIAR OPORTUNIDADE DE
TRABALHO

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

No gráfico 9, mostra a respostas da população quando perguntados se eles se sentem
preparados para o mercado de trabalho após a conclusão do curso em Ciências Contábeis,
62% responderam que se sentem capacitados para o mercado de trabalho enquanto que 38%
responderam não estar. Em comparação a pesquisa feita por Martinez (2012), se obteve o
mesmo percentual de respostas 62% disse sim e 38% disseram não. Portanto as duas
pesquisaduas pesquisas demonstram a avaliação quanto a formação profissional. Isso permitie
inferir que a UNEMAT, através do curóso de Contábeis, vem cumprindo o papel de formar
profissionais preparados para atuarem no mercado de trabalho.
Gráfico 9 - Preparação para o mercado de trabalho

38%
SIM
NÃO
62%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Abaixo no gráfico 10, mostra o percentual de egressos a partir da população, que
tiraram seu registro profissional no conselho da classe contábil, a pesquisa mostra que mais da
metade ou 65%, não tiraram a carteira do CRC, e 35% responderam já ter tirado. Em
 34

comparação a pesquisa feita por Oliveira (2008), 61% respondeu não ter o registro enquanto
que 39% responderam ter. Na pesquisa de Martinez (2012), 59% possuíam o registro e 41%
não possuía. Percebe – se que o número de egressos que tiram o CRC diminuiu a partir da
pesquisa de Martinez (2012) com a atual, tem que levar em consideração a hipótese que até
2010 o exame de suficiência não era obrigatório para a retirada do registro.
Gráfico 10 - Registro junto ao conselho de classe contábil

35%

SIM
NÃO

65%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Foi questionado a população do universo de estudo, se eles atuam na área de formação
no momento, e conforme o gráfico 11, ficou demonstrado que dos 69 respondentes, 51%
estavam atuando na área de formação no momento da pesquisa, e que 49% não estavam
atuando na área de formação. Tem-se o entendimento a partir desse gráfico, que a demanda de
contadores no mercado possa estar sendo menor que a oferta da universidade.
Gráfico 11 - Atuantes na área de formação

49% SIM
51% NÃO

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Como demonstra no gráfico 12, foi questionado sobre os setores em que os egressos
atuam depois da formação, a opção de resposta outros obteve 44% das respostas, e
 35

contabilidade fiscal/financeira societária 31% das respostas, contabilidade gerencial e

professor de contabilidade, ambas tiveram 10% de resposta e auditoria ficando com 5%, não
obtivemos resposta para perícia contábil. Em concordância com um dos objetivos específicos
da presente pesquisa, ficou evidente que a aos que trabalham com a contabilidade especifica,
a maioria acaba indo fazer a contabilidade fiscal. O que nos leva a enfatizar que a maior visão
que se tem do contador é que somente pode trabalhar, ou tem mais facilidade com
contabilidade para fins fiscais em empresas.
Gráfico 12: Setores de atuação

5%
10%
AUDITORIA
PERICIA CONTÁBIL
44% PROFESSOR DE CONTABIL-
IDADE
CONTABILIDADE FISCAL
CONTABILIDADE GERENCIAL
31% OUTROS

10%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

Quanto à cidade de atuação dos egressos participantes da população conforme gráfico
13, foi constatado que mais da metade, 67% dos respondentes atuam na cidade de Cáceres,
21% estão atuando em outras cidades, 7% estão em Cuiabá, 3% estão em Mirassol D’Oeste, e
2% estão atuando em Várzea Grande. Em relação a maior resposta obtida no gráfico 4, fica
evidente que a maioria dos egressos moravam em Cáceres durante a graduação e que a grande
parcela mesmo após a graduação, atua na cidade onde o campus está inserido.
 36

Gráfico 13 - Região de atuação profissional

21%

CÁCERES
2% MIRASSOL D'OESTE
SÃO JOSÉ OS QUATRO
MARCOS
7% ARAPUTANGA
CUIABÁ
VÁRZEA GRANDE
3%
OUTRA
67%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

No gráfico 14 mostra a indagação feita aos egressos componentes da
população, quanto à quantidade de atividades remuneradas desenvolvidas pelos profissionais,
onde 85% responderam ter somente uma atividade remunerada, 13% responderam possuir 2
atividades remuneradas, e 2% respondeu ter mais de três atividades remuneradas. Esse gráfico
tem função paralela de mostrar o nível de satisfação quando a remuneração recebida por parte
dos respondentes, o que equivale concluir que 85% desses estão satisfeitos com a
remuneração, já que possuem somente uma atividade remunerada.
Gráfico 14 - Atividades exercidas com remuneração
2%

13%

NÃO, POSSUO SOMENTE UMA

ATIVIDADE REMUNERADA
SIM, POSSUO 2 (DUAS)
ATIVIDADES REMUNERADA
SIM, POSSUO 3 (TRÊS) OU
MAIS ATIVIDADE REMU-
NERADA

85%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

 37

No gráfico 15 mostra quais as áreas que os egressos participantes da população se

sentem mais capacitados para atuar, 40% respondeu outras áreas, o que abrange o ensino em
contabilidade, recursos humanos, pesquisa em contabilidade, etc... Em contabilidade fiscal
obteve 26% de respostas, 17% responderam contabilidade gerencial, 6% controladoria, custos
e auditoria obtiveram 5% de respostas, e 1% em perícia.
Gráfico 15 - Maior capacidade para atuar em qual área

5% AUDITORIA

CONTABILIDADE FISCAL

26% CONTABILIDADE GERENCIAL

40%
CONTROLADORIA

CUSTOS

PERÍCIA
17%
OUTRAS ÁREAS
5%
2% 6%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

No gráfico 16, mostra o seguinte questionamento à população, se eles acreditam que a
universidade contribuiu para os desafios do mercado de trabalho, 71% responderam que a o
qualificou para enfrentar o mercado de trabalho, e quanto que 29% respondeu que não
acredita que houve uma contribuição para encarar o mercado de trabalho. Esse gráfico,
mostrar de forma indireta uma avaliação sobre o ensino quando a preparação para o mercado,
o que mostrar uma avaliação positiva por parte dos egressos de 2014 a 2017, o que nos leva a
considerar que o papel de formar profissionais qualificados está sendo desempenhado de
maneira satisfatória.
 38

Gráfico 16 - Contribuição da universidade para o mercado de trabalho

29%

SIM
NÃO

71%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

E por fim no gráfico 17, foi questionado quanto a perspectiva da profissão contábil
durante a graduação se foi atendida após a conclusão do curso. Mais da metade, 61%
responderam que a perspectiva da profissão não foi atendida de forma positiva, e 39%
responderam que foram atendidos quanto ao que imaginavam da profissão após a formação.
Analisando alguns dados individualmente, é perceptível que os que estão trabalhando na
profissão no momento da pesquisa e trabalhando com contabilidade específica, teve a
perspectiva da profissão atendida após a conclusão do curso.

Gráfico 17 - Perspectiva da profissão contábil

39%

SIM
NÃO

61%

Fonte: Elaborado pelo autor. Dados da pesquisa (2018)

 39

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A presente pesquisa teve como objetivo geral demonstrar o perfil profissional do

egressos do curso de ciências contábeis da UNEMAT campus Cáceres no mercado de
trabalho. E, os primeiros dados nos permite constatar que a grande parte dos egressos do curso
é de jovens, que possuem idade entre 21 a 29 anos e que a maioria pertencem ao sexo
feminino, e isso mostra a inserção do público jovem no ensino superior.
Quanto aos aspectos profissionais, identificou-se que mais da metade dos egressos
estão trabalhando em empresa privada, isso pode ser justificado pelo fato de que na área
privada há mais vagas disponíveis e menos concorrência que em setores públicos. Nota-se
também que 49% dos egressos não trabalham na área de formação, o que representa que a
oferta de contadores está sendo maior do que a demanda. O dado que tem relação com a
demanda do mercado por contadores, é que 41% responderam que trabalha em outros setores
nas empresas, não atuando diretamente com a contabilidade.
Ao analisar a faixa salarial dos egressos do curso, durante e após formação, houve um
crescimento positivo em suas rendas, isso mostra que o curso ajudou a melhorar a renda
desses egressos nas atividade remunerada em que atuam. Quando se observa os resultados
obtidos quanto ao número de atividade remunerada exercida pelos egressos ficou notório que
eles estão satisfeitos com a remuneração recebida em suas atividades, já que a maioria exerce
somente uma atividade remunerada, não buscando alternativas para complementação de
renda.
Ao identificar a porcentagem de egresso que possuem o registro no CRC, levantou-se
um dado preocupante, a maioria ainda não havia tirado o registro. Pode-se inferir que um dos
aspectos que contribui para esse resultado é a obrigatoriedade do exame de suficiência
contábil que passou a ser obrigatório a partir de 2010. A partir desta constatação levanta-se
um questionamento: será a universidade tem preparado o estudante com capacidade suficiente
para serem aprovados no exame do CRC?
A avaliação quanto a preparação para o mercado de trabalho por partes do egresso do
curso, mostrou que eles se sentem preparados para o mercado de trabalho, levando em conta
que para algumas área de atuação da contabilidade o registro no CRC não se faz necessário,
valendo apenas do conhecimento técnico adquirido na faculdade.
 40

Concluindo, os egresso do curso estão satisfeitos com a profissão que escolheram

atuar, tanto em remuneração, oportunidade de trabalho e capacitação profissional que a
universidade proporcionou a eles durante o período de graduação.

6. RECOMENDAÇÕES PARA ESTUDOS FUTUROS

A presente pesquisa teve como objetivo demonstrar o perfil profissional dos egressos
do período de 2014 a 2017 do curso de Ciências Contábeis da UNEMAT campus Cáceres no
mercado de trabalho, o estudo não tem como finalidade encerrar o assunto referente aos
egressos do curso, visto que esse tema é de grande interesse, tanto por parte dos acadêmicos
quanto por parte da universidade. Para os estudos futuros, recomenda-se fazer em outras
instituições o estudo, tanto pública quanto particular, afim de comparar o ensino de ambas.
 41

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BONIATTI, Amanda Oliveira; VELHO, Andriele Souza; PEREIRA, Barbara Boff;

OLIVEIRA, Sandra Maria de. A evolução da mulher no mercado contábil. Revista
Gestão e Desenvolvimento em Contexto, Cruz Alta. v. 2, n. 1, p. 19-27, 2014.
BRASIL. Lei nº 9.295 de 27 de maio de 1946. Cria o Conselho Federal de
Contabilidade, define as atribuições do Contador e do Guarda-livros, e dá outras
providências. Lei Nª nº 9.295. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del9295.htm. Acesso em 30 de Abril
de 2018.
CFC. Conselho Federal de Contabilidade. 2017. Disponível em:
<http://www3.cfc.org.br/spw/crcs/ConselhoRegionalAtivo.aspx> Acessado em 30 de
Abril de 2018.
DURIGON, Almir R. O Perfil do Contador no Século XXI 27 Jan. 2006. Disponível
em:<https://www.classecontabil.com.br/o-perfil-do-contador-no-seculo-xxi/
>Acessado em: 30 de abr. de 2018
FRANCO, Hilário. Estrutura, análise e interpretação de balanços. São Paulo:
Editora Atlas, 1998
FRANCO, Hilário. A Contabilidade na Era da Globalização. São Paulo: Atlas,
1999.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2008.
KOUNROUZAN, Márcia Covaciuc. O perfil do profissional contábil. 2017. 06 p.
FECAP, São Paulo, 2017
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu. Contabilidade: uma visão crítica e o
caminho para o futuro. São Paulo: CRCSP, 1990.
IUDÍCIBUS, Sérgio de et al. Contabilidade introdutória (Atualizada de acordo
com as Leis nº 11.638/07 e nº 11.941/09). São Paulo. Atlas, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa:
planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa,
elaboração, análise e interpretação de dados. In: Técnicas de pesquisa:
planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa,
elaboração, análise e interpretação de dados. Editora Atlas AS, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa 7ed.
São Paulo, Atlas, 2009.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial: a contabilidade como
instrumento de análise, gerência e decisão. As demonstrações contábeis: origens e
finalidades. Os aspectos fiscais e contábeis das leis em vigor, v. 10, Atlas, 2009.
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. Atlas, 2009.
 42

MARTINEZ, Verônica Priscila. Análise do perfil profissional dos egressos em

Ciências Contábeis da Universidade do Estado de Mato Grosso campus “Jane
Vanini” no período de 2009 a 2011. 2012. Monografia, UNEMAT, 2012.
MARTINS, Orleans Silva et al. Fatores que influenciam os salários dos contadores à
luz das teorias econômicas do emprego: um estudo exploratório na Paraíba e no Rio
Grande do Norte. Revista Brasileira de Contabilidade, n. 176, p. 72-85, 2012.
OLIVEIRA, Roseli Farias de. Estudo dos egressos do curso de ciências contábeis
da
-anos 2006/2007. 2011. Trabalho monográfico, Universidade do Estado de Mato
Grosso-UNEMAT. Universidade do Estado de Mato Grosso. Cáceres-MT. 2008.
PADOVEZE, Clovis Luis. Manual de contabilidade basica: uma introdução à
pratica contábil: texto e exercícios. Atlas, 2007
PEREZ, ELISANGELA et al. O papel do contador como consultor nas micro e
pequenas empresas. ELISANGELA PEREZ/SÃO PAULO/2014
ROCHA, José Carlos Fortes. Manual do contabilista: uma abordagem teórico-
prática da profissão contábil. Saraiva, 2005.
SILVA, Tania Moura. Currículo Flexível: evolução e competência. Revista Brasileira
De Contabilidade, V. 29, N. 121, p. 22-27, 2000.
SILVA, Antônio Carlos Ribeiro da. Metodologia da pesquisa aplicada à
contabilidade. Editora Atlas SA, 2003.
SILVA, Renato. Metodologias aplicadas ao ensino da contabilidade. Revista do
Conselho Regional de Contabilidade do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, n. 113,
p. 37-39, jul. 2003.
VELTER, Francisco; MISSAGIA, Luiz Roberto. Manual de contabilidade: teoria e
mais de 650 questões. Elsevier, 2009.
VIEIRA, Sonia. Como elaborar questionários. Editora Atlas SA, 2009.

8. APÊNDICE
8.1 APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO
QUESTIONÁRIO
PESQUISA DE CAMPO
A pesquisa tem finalidade exclusivamente acadêmica, sem a divulgação de
dados específicos a qualquer um dos participantes; ao contrário, os dados serão sempre
tratados em uma análise global e genérica de todos os participantes em conjunto. A
validade e utilidade do estudo dependem diretamente da qualidade das respostas
apontadas.

Esta pesquisa tem a finalidade de ser utilizada como base para a elaboração da
 43

Monografia do acadêmico Reginaldo Alves dos Santos do curso de Ciências

Contábeis da UNEMAT (Universidade do Estado de Mato Grosso), com o tema
“O PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO DE CIÊNCIAS
CONTÁBEIS DA UNEMAT CAMPUS CÁCERES DOS ANOS DE 2014 A
2017 NO MERCADO DE TRABALHO” desenvolvida sob a orientação da
Profª. Ma.Geni Cecília Figueiredo do Carmo Mello

1 IDENTIFICAÇÃO
1.1 NOME (OPCIONAL):_______________________________________________

1.2 GENÊRO:
( ) MASCULINO ( ) FEMININO

1.3 FAIXA ETÁRIA:

( ) ATÉ 20 ANOS
( ) DE 21 A 29 ANOS
( ) DE 30 A 39 ANOS
( ) ACIMA DE 40 ANOS

2 INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
2.1 ANO DE CONCLUSO DO CURSO
( ) 2014/1 ( ) 2016/1
( ) 2014/2 ( ) 2016/2
( ) 2015/1 ( ) 2017/1
( ) 2015/2 ( ) 2017/2

2.2 PARA CURSAR CIÊNICIAS CONTÁBEIS NA UNEMAT CAMPUS JANE

VANINI, VOCÊ TEVE QUE SE DESLOCAR PARA CIDADE DE CÁCERES/MT?
( ) SIM
( ) NÃO

2.3 DURANTE O CURSO VOCÊ TRABALHAVA?

( ) SIM
( ) NÃO

SE VOCÊ RESPONDEU SIM, EM QUAL SETOR VOCÊ TRABALHAVA?

( ) SETOR PÚBLICO
( ) SETOR PRIVADO
( ) AUTONOMO, PROFISSIONAL LIBERAL, CONSULTOR
( ) PROPRIETÁRIO OU SÓCIO PROPRIETÁRIO

2.4 SE VOCÊ TRABALHAVA NO DECORRER DO CURSO, QUAL ERA A

FAIXA SALARIAL DA SUA REMUNERAÇÃO?
( ) SEM REMUNERAÇÃO
( ) ATÉ R$ 1.000,00
( ) DE R$ 1.000,01 A R$ 3.000,00
( ) DE R$ 3.001,00 A R$ 5.000,00
( ) ACIMA DE R$ 5.001,00
 44

2.5 O QUE MAIS LHE MOTIVOU PARA ESCOLHA DO CURSO DE CIÊNCIAS

CONTÁBEIS?
( ) APRIMORAR CARREIRA PROFISSIONAL
( ) OBTER MAIS CONHECIMENTO
( ) OBTER DIFERENCIAÇÃO PROFISSIONAL
( ) ALCANÇAR PRETÍGIO PROFISSIONAL
( ) MELHORAR COMPETITIVIDADE PROFISSIONAL
( ) OBTER MELHOR NÍVEL DE RENDA
( ) AMPLIAR OPORTUNIDADE DE TRABALHO

3 INFORMAÇÕES SOBRE A SITUAÇÃO PROFISSIONAL

3.1 APÓS A FORMAÇÃO ACADÊMICA EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS VOCÊ
SENTE-SE MAIS PREPARADO PARA O MERCADO DE TRABALHO?
( ) SIM
( ) NÃO

3.2 VOCÊ POSSUI REGISTRO JUNTO AO CONSELHO DE CLASSE

CONTÁBIL? (CRC)
( ) SIM
( ) NÃO

3.3 VOCÊ TRABALHA NA ÁREA DE FORMAÇÃO NO MOMENTO?

( ) SIM
( ) NÃO

SE VOCÊ RESPONDEU SIM, EM QUAL DESSAS ÁREAS VOCÊ ATUA?

( ) SETOR PÚBLICO
( ) SETOR PRIVADO
( ) AUTONOMO, PROFISSIONAL LIBERAL, CONSULTOR
( ) PROPRIETÁRIO OU SÓCIO PROPRIETÁRIO

3.4 SE VOCÊ RESPONDEU SIM A PERGUNTA 3.3, QUAIS DESSES SETORES

VOCÊ ATUA?
( ) AUDITORIA
( ) PERÍCIA CONTÁBIL
( ) PROFESSOR DE CONTABILIDADE
( ) CONTABILIDADE FISCAL/FINANCEIRA/SOCIETÁRIA
( ) CONTABILIDADE GERENCIAL
( ) OUTRO

3.5 EM QUE REGIÃO VOCÊ ATUA NO MOMENTO?

( ) CÁCERES
( ) MIRASSOL D’OESTE
( ) PONTES E LACERDA
( ) SÃO JOSÉ DOS QUATROS MAROS
( ) ARAPUTANGA
( ) CUIABÁ
( ) VÁRZEA GRANDE
( ) OUTRA
 45

3.6 VOCÊ POSSUI MAIS DE UMA ATIVIDADE REMUNERADA?

( ) NÃO, POSSUO SOMENTE UMA ATIVIDADE REMUNERADA
( ) SIM, POSSUO 2 (DUAS) ATIVIDADES REMUNERADA
( ) SIM, POSSUO 3 (TRÊS) OU MAIS ATIVIDADE REMUNERADA

3.7 QUAL SUA REMUNERAÇÃO NO MOMENTO?

( ) ATÉ R$ 1.000,01
( ) DE R$ 1.000,01 A R$ 3.000,00
( ) DE R$ 3.000,01 A R$ 5.000,00
( ) ACIMA DE R$ 5.000,01

3.8 QUAL ÁREA DA CONTABILIDADE VOCÊ ESTÁ MAIS CAPACITADO

PARA ATUAR?
( ) AUDITORIA
( ) CONTABILIDADE FISCAL/FINANCEIRA/SOCIETÁRIA
( ) CONTABILIDADE GERENCIAL
( ) CONTROLADORIA
( ) CUSTOS
( ) PERÍCIA
( ) OUTRAS ÁREAS

4 INFORMAÇÕES GERAIS
4.1 VOCÊ ACREDITA QUE A UNIVERSIDADE CONTRIBUIU PARA OS
DESAFIOS DO MERCADO DE TRABALHO?
( ) SIM
( ) NÃO

4.2 A PERSPECTIVA QUE SE TINHA DA PROFISSÃO CONTÁBIL DURANTE

A FORMAÇÃO, E APÓS A CONCLUSÃO DO CURSO, FOI ATENDIDA?
( ) SIM
( ) NÃO