DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É...

MÚSICA 6

A viagem continua… por Espanha!

Banco de Exercícios

Ritmo | Síncopa; Monorritmia; Polirritmia

1. Contorna todas as síncopas que encontrares no ritmo apresentado.

Altura | Intervalos melódicos e harmónicos; Monofonia e polifonia; Fá sustenido;

Tonalidade de Sol Maior
2. Nos excertos que vais ouvir, descobre se estás na presença de monorritmia ou polirritmia.

3. Completa os espaços com as palavras apresentadas.

Quando as notas se sucedem umas às outras, formam entre si uma ____________________.

Com ritmos ____________________, se tivermos duas linhas melódicas a tocar em
____________________, temos ____________________. Se essas linhas melódicas tiverem
um ritmo ____________________,
entre si formam ____________________.

4. Identifica os intervalos na pauta. Assinala com um M, se for um intervalo melódico, e com

um H, se for um intervalo harmónico.

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5. Depois de ouvires os quatros excertos musicais, onde predominam instrumentos

monofónicos e instrumentos polifónicos, preenche o quadro.

6. Escreve a escala de Sol Maior. Não te esqueças de assinalar os meios-tons!

7. Ouve as frases melódicas apresentadas e escreve nos quadrados a letra correspondente à

ordem pela qual cada frase foi tocada.

8. Depois de ouvires a frase melódica, escreve as notas em falta, associando-lhes o ritmo indicado.

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9. Identifica as posições de cada uma das flautas e escreve na pauta a nota correspondente.

10. Atenta nas notas musicais assinaladas nas pautas. De seguida, pinta os furos das flautas,
de modo a fazeres corresponder as posições na flauta às notas indicadas.

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Forma | Introdução; Interlúdio; Coda

11. Completa os espaços do texto com as palavras apresentadas.

A _______________________ é a _______________________ da música que vamos ouvir. É

algo que _______________________ o tema. A separar duas partes de uma peça,
por vezes, temos uma_______________________, a que chamamos
_______________________. Depois do _______________________ acabar, como conclusão
da peça, temos a _______________________ , que é como que uma
_______________________ do final da música.

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