AULA 1

1) Uma pessoa que perde a sensibilidade muscular (propriocepção) consegue

realizar movimentos? Explique.

2) O que é um programa motor e como ele pode ser modificado?

AULA 2
1) Como investigar a representação de movimentos no córtex motor?
Explique as técnicas utilizadas e os resultados encontrados.

2) Com base nesses resultados, responda: quais seriam os papéis funcionais

atribuídos às áreas motoras?

3) Com base em que informações sensoriais o jogador de basebol é capaz de

estimar um programa motor adequado para atingir a bola ?

4) O que são neurônios espelho? Qual a sua importância?

5) Comente sobre o papel da simulação mental e da observação das ações

sobre o aprendizado motor.

AULA 3
1) Vimos em aula que os mapas corticais (sensoriais e motoras) sofrem
modulações frente a diferentes experiências. Descreva um exemplo em que
as representações corticais sofrem mudanças plásticas.

2) No caso de amputação de algum membro, a terapia do espelho passou a

ser utilizada no tratamento da dor do membro fantasma. Explique como é
utilizada essa terapia e como é capaz de modular a dor.

AULA 4
1) Compare as respostas fisiológicas divisões simpáticas e parassimpáticas
do SNA.

2) Comente sobre os centros cerebrais de controle homeostático no controle

da respiração, da pressão arterial, da fome, da sede e da temperatura
corporal.
AULA 5
1) Compare a dor de exclusão social com a dor física

2) Discuta o valor adaptativo das estratégias defensivas ativadas em função

da distância e intensidade do perigo.

3) Pistas ambientais podem exercer efeitos automáticos em atitudes e

comportamentos sem que haja consciência explícita. Discuta em relação aos
estereótipos.