Quest Es para Brincar (Cebraspe)

80% BRINCANDO
QUESTÕES PARA
BRINCAR
(CEBRASPE/CESPE)
APROVAÇÃO ÁGIL – QUESTÕES PARA BRINCAR (CEBRASPE/CESPE) 2
QUESTÕES PARA BRINCAR (CEBRASPE/CESPE)
QUESTÕES ................................................................................................................... 3
GABARITO .................................................................................................................. 24
QUESTÕES
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

CEBRASPE - 2022 - INSS - Técnico do Seguro Social
Texto CB1A1
Cresce, no mundo todo, o número de pessoas que demandam serviços

de cuidado. De acordo com o último relatório da Organização Internacional
do Trabalho (OIT), esse universo deverá ser de 2,3 bilhões de pessoas em
2030 — há cinco anos, eram 2,1 bilhões. O envelhecimento da população e
as novas configurações familiares, com mulheres mais presentes no
mercado de trabalho e menos disponíveis para assumir encargos com
parentes sem autonomia, têm levado os países a repensar seus sistemas
de atenção a populações vulneráveis. Partindo desse panorama, as
sociólogas Nadya Guimarães, da Universidade de São Paulo (USP), e
Helena Hirata, do Centro de Pesquisas Sociológicas e Políticas de Paris, na
França, identificaram, em estudo, o surgimento, nos últimos vinte anos, de
arranjos que visam amparar indivíduos com distintos níveis de
dependência, como crianças, idosos e pessoas com deficiência. Enquanto,
em algumas nações, o papel do Estado é preponderante, em outras, a
atuação de instituições privadas se sobressai. Na América Latina, o
protagonismo das famílias representa o aspecto mais marcante.
Conforme definição da OIT, o trabalho de cuidado, que pode ou não
ser remunerado, envolve dois tipos de atividades: as diretas, como
alimentar um bebê ou cuidar de um doente, e as indiretas, como cozinhar
ou limpar. “É um trabalho que tem uma forte dimensão emocional, se
desenvolve na intimidade e, com frequência, envolve a manipulação do
corpo do outro”, diz Guimarães. Ela relata que o conceito de cuidado surgiu
como categoria relevante para as ciências sociais há cerca de trinta anos e,
desde então, tem sido crescente a sua presença em linhas de investigação
em áreas como economia, antropologia, psicologia e filosofia política. “Com
isso, a discussão sobre essa concepção ganhou corpo. Os estudos iniciais
do cuidado limitavam-se à ideia de que ele era uma necessidade nas
situações de dependência, mas tal entendimento se ampliou. Hoje, ele é
visto como um trabalho fundamental para assegurar o bem-estar de todos,
na medida em que qualquer pessoa pode se fragilizar e se tornar
dependente em algum momento da vida”, explica a socióloga. Os avanços
da pesquisa levaram à constatação de que a oferta de cuidados é
distribuída de forma desigual na sociedade, recaindo, de forma mais

intensa, sobre as mulheres.
Ao refletir sobre esse desequilíbrio, a socióloga Heidi Gottfried, da
Universidade Estadual Wayne, nos Estados Unidos da América, explica que
persiste, nas sociedades, a noção arraigada de que o trabalho de cuidado
seria uma manifestação de amor e, por essa razão, deveria ser prestado
gratuitamente. Conforme Gottfried, a ideia decorre, entre outros aspectos,
de construção cultural a respeito da maternidade e de que cuidar seria um
talento feminino.
Por outro lado, Guimarães lembra que, a partir de 1970, as mulheres
aumentaram sua participação no mercado de trabalho brasileiro. Em cinco
décadas, a presença feminina saltou de 18% para 50%, segundo dados do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. “Consideradas provedoras
naturais dos serviços de cuidado, as mulheres passaram a trabalhar mais
intensamente fora de casa. Esse fato, aliado ao envelhecimento da
população, gerou o que tem sido analisado como uma crise no provimento
de cuidados que, em países do hemisfério norte, tem se resolvido com uma
mercantilização desses serviços, além de uma maior atuação do Estado,
por meio da criação de instituições públicas de acolhimento, expansão de
políticas de financiamento, formação e regulação do trabalho de
cuidadores”, conta a socióloga.
Na América Latina, entretanto, o fornecimento de cuidados é
tradicionalmente feito pelas famílias, nas quais mulheres desempenham
gratuitamente papel central como cuidadoras de crianças, idosos e pessoas
com deficiência. Para a minoria que pode pagar, o mercado oferece
serviços de cuidado que compensam a escassa presença do Estado.
Christina Queiroz. Revista Pesquisa FAPESP. Ed. 299,

jan./ 2021. Internet:
<https://revistapesquisa.fapesp.br/economia-do-
cuidado> (com adaptações).
1- Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

texto CB1A1.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o termo ‘analisado’

(quarto parágrafo) fosse flexionado no feminino — analisada —, dada a
possibilidade de sua concordância com o termo subsequente ‘crise’, com o
qual estabelece relação sintático-semântica.
( ) Certo
( ) Errado

2- Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

texto CB1A1.
No início do quarto parágrafo, a expressão “Por outro lado” desempenha

papel de reforço da coesão textual e poderia ser substituída, sem prejuízo
semântico ao texto original, por Inversamente.
( ) Certo
( ) Errado

3-Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

texto CB1A1.
No terceiro período do segundo parágrafo, o termo “sua” refere-se à

expressão “conceito de cuidado”.
( ) Certo
( ) Errado


texto CB1A1.
Por constituir um substantivo, o termo ‘bem-estar’, empregado no segundo

parágrafo, poderia ser grafado, em conformidade com a ortografia oficial,
sem o hífen: bem estar.
( ) Certo
( ) Errado


texto CB1A1.
No início do último parágrafo, o emprego da conjunção “entretanto”

objetiva evidenciar uma contraposição com o que se afirma no parágrafo
anterior; por isso, essa conjunção poderia ser substituída, sem prejuízo dos
sentidos e da coerência do texto, por conquanto.
( ) Certo
( ) Errado


texto CB1A1.
O emprego das vírgulas após os trechos “De acordo com o último relatório
da Organização Internacional do Trabalho (OIT)” (no segundo período do
primeiro parágrafo) e “Conforme definição da OIT” (no início do segundo
parágrafo) justifica-se pelo mesmo motivo.
( ) Certo
( ) Errado

7-Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

que se segue.
Seria preservada a coerência das ideias do texto se, no segundo parágrafo,

a expressão “na medida em que” fosse substituída pelo vocábulo pois.
( ) Certo
( ) Errado

8- Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

que se segue.
No terceiro parágrafo, o segmento “a ideia” (segundo período) retoma, por

coesão, a “noção” descrita no primeiro período.
( ) Certo
( ) Errado

9- Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

que se segue.
No último parágrafo, a expressão “nas quais” poderia, sem prejuízo

sintático para o texto, ser substituída por cujas.
( ) Certo
( ) Errado

10- Em relação a aspectos estruturais do texto CB1A1 e às informações por

ele veiculadas, julgue o item subsequente.
Ao confirmarem a forte dimensão emocional do trabalho de cuidados, os

estudos relatados no texto recomendam que esse setor da economia não
seja assumido pelo Estado nem seja objeto de mercantilização.
( ) Certo
( ) Errado
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Assistente Administrativo Educacional
Texto CG3A1-I
Antes de mais nada, há a liberdade suspensiva oferecida pela

caminhada, mesmo que seja um simples passeio: livrar-se da carga das
preocupações, esquecer por algum tempo os afazeres. Optamos por não
levar o escritório conosco: saímos, flanamos, pensamos em outras coisas.
Com as excursões de vários dias, acentua-se o movimento de desapego:
escapamos das obrigações do trabalho, libertamo-nos do jugo dos hábitos.
Mas em que aspecto caminhar nos faria sentir essa liberdade mais do que
numa longa viagem? Afinal, surgem outras limitações não menos penosas:
o peso da mochila, a duração das etapas, a incerteza do tempo (ameaças
de chuva ou de tempestade, calor sufocante), a rusticidade dos albergues,
algumas dores... Mas só a caminhada consegue nos libertar das ilusões do
indispensável. Como tal, ela permanece o reino de poderosas
necessidades. Para chegar a determinada etapa, é preciso caminhar tantas
horas, que correspondem a tantos passos; a improvisação é limitada, pois
não estamos percorrendo caminhos de jardim e não podemos nos enganar
nos entroncamentos, sob pena de pagar um preço muito alto. Quando a
neblina invade a montanha ou uma chuva torrencial começa a cair, é
preciso seguir, continuar. A comida e a água são objeto de cálculos
precisos, em função do percurso e dos mananciais. Sem falar no
desconforto. Ora, o milagre não é ficarmos felizes apesar disso, mas graças
a isso. Quero dizer que não dispor de múltiplas opções de comida ou de
bebida, estar submetido à grande fatalidade das condições climáticas,
contar somente com a regularidade do próprio passo, tudo isso faz, de
pronto, que a profusão da oferta (de mercadorias, de transportes, de
conexões) e a multiplicação das facilidades (de comunicar, de comprar, de
circular) nos pareçam outras tantas formas de dependência. Todas essas
microlibertações não passam de acelerações do sistema, que me aprisiona
com mais força. Tudo o que me liberta do tempo e do espaço me afasta da
velocidade.
Frédéric Gros. Caminhar: uma filosofia.
São Paulo:Ubu Editora, 2021, p. 13-14 (com adaptações).

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

item subsecutivo.
11- Se o vocábulo “objeto” (décimo período) fosse flexionado no plural

— objetos —, a correção gramatical do texto seria prejudicada.
( ) Certo
( ) Errado


item subsecutivo.
12- Na oração “ela permanece o reino de poderosas necessidades” (sétimo

período), o termo “o reino” poderia ser substituído por no reino, sem
prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto, pois o
verbo permanecer admite também complemento preposicionado.
( ) Certo
( ) Errado


item subsecutivo.
13- A inserção de uma vírgula logo após “Quero dizer que” (antepenúltimo
período) prejudicaria a correção gramatical do texto.
( ) Certo
( ) Errado


item subsecutivo.
14- No terceiro período, o segmento “o movimento de desapego”

complementa a forma verbal “acentua-se”.
( ) Certo
( ) Errado


item subsecutivo.
15- A substituição de “pensamos” (segundo período) por damos

atenção manteria os sentidos e a correção gramatical do texto.
( ) Certo
( ) Errado


item subsecutivo.
16- No segmento “à grande fatalidade” (antepenúltimo período), a retirada

do sinal indicativo de crase no vocábulo “à” comprometeria a correção
gramatical do texto.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I, julgue

o próximo item.
17- O trecho “em função do percurso e dos mananciais” (décimo período)

tem valor conformativo.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I, julgue

o próximo item.
18- No antepenúltimo período do texto, o pronome “isso” remete às ideias

expressas nas orações do segmento “não dispor de múltiplas opções de
comida ou de bebida, estar submetido à grande fatalidade das condições
climáticas, contar somente com a regularidade do próprio passo”.
( ) Certo
( ) Errado

19- Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I,

julgue o próximo item.
Pelo emprego do conectivo “Afinal”, entende-se que o quinto período

representa um argumento que fundamenta a pergunta feita no quarto
período e que exibe uma objeção às ideias dos três primeiros períodos do
texto.
( ) Certo
( ) Errado

20- Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I,

julgue o próximo item.
O pronome “ela” (sétimo período) retoma “essa liberdade” (quarto período).
( ) Certo
( ) Errado
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPC-SC Provas: CESPE /

CEBRASPE - 2022 - MPC-SC - Técnico em Atividades Administrativas
Texto CB2A1-I
A astrônoma Jocelyn Bell Burnell disse sobre Ron Drever: “Ele realmente
curtia ser tão engenhoso”. Ela tinha ido da Irlanda do Norte para Glasgow
para estudar física e Drever foi arbitrariamente designado para ser seu
supervisor. Ele contava ao grupo de seus poucos orientandos as ideias mais
interessantes que surgiam em sua mente, inclusive as que levaram ao
experimento de Hughes-Drever (embora ela não tivesse se dado conta de
que ele o realizara no quintal da propriedade rural de sua família), mas
nenhuma que os ajudasse a passar nos exames. Após a frustração inicial,
ao ver que ele não ia ajudá-la em seu dever de casa de física de estado
sólido, ela acabou admirando seu profundo entendimento de física
fundamental e seu notável talento como pesquisador.
Drever, por sua vez, seria influenciado pelas iminentes e vitais
descobertas de sua ex-aluna de graduação. A respeito de Bell Burnell,
disse: “Ela também era obviamente melhor do que a maioria deles… então
cheguei a conhecê-la muito bem”. Drever escreveu uma carta de
recomendação para apoiar o pedido de emprego dela à principal instalação
de radioastronomia na Inglaterra, em meados da década de 60, Jodrell
Bank. Mas, ele continua, “não a admitiram, e a história conta que foi porque
era mulher. Mas isso não é oficial, você sabe. Ela ficou muito desapontada”.
Drever acrescenta, esperando que se reconheça a obviedade daquele
absurdo: “Sua segunda opção era ir para Cambridge. Vê como são as
coisas?”. Ele considerou isso uma reviravolta muito feliz. “Então ela foi para
Cambridge e descobriu pulsares. Vê como são as coisas?”, ele diz, rindo.
Janna Levin. A música do universo: ondas gravitacionais e a maior

descoberta científica dos últimos cem anos. São Paulo, Cia. das Letras,
2016, p. 103-104 (com adaptações).
Acerca de aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o item que se

segue.
21- No terceiro período do segundo parágrafo, a substituição da expressão

“para apoiar” por em apoio não causaria prejuízo à correção gramatical do
texto.
( ) Certo
( ) Errado


segue.
22-A correção gramatical do texto seria preservada caso se retirasse a

vírgula que aparece no trecho ‘não a admitiram, e a história conta que foi
porque era mulher’ (segundo parágrafo).
( ) Certo
( ) Errado


segue.
23- Estaria mantida a correção gramatical do texto caso a forma pronominal

“os”, em “mas nenhuma que os ajudasse a passar nos exames” (terceiro
período do primeiro parágrafo), fosse deslocada para a posição enclítica
— ajudasse-os.
( ) Certo
( ) Errado


segue.
24- Seria preservada a correção gramatical do texto caso o segmento

“(embora ela não tivesse se dado conta de que ele o realizara no quintal da
propriedade rural de sua família)” (primeiro parágrafo) fosse assim reescrito:
(conquanto ela não tivesse notado que ele o havia realizado no quintal da
propriedade rural de sua família).
( ) Certo
( ) Errado


segue.
25- No trecho “Drever acrescenta, esperando que se reconheça a

obviedade daquele absurdo” (segundo parágrafo), o segmento “esperando
que se reconheça a obviedade daquele absurdo” é o complemento verbal
de “acrescenta”.
( ) Certo
( ) Errado


segue.
26- No primeiro parágrafo, nos segmentos “que surgiam” (terceiro período)

e “que ele não ia” (quarto período), o vocábulo “que” desempenha a mesma
função.
( ) Certo
( ) Errado


segue.
27- No texto, as aspas são empregadas para destacar citações.
( ) Certo
( ) Errado


segue.
28- O emprego da forma verbal “seria”, no início do primeiro período do

segundo parágrafo, indica um distanciamento entre a opinião da autora e o
conteúdo da frase.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item.
29- No segundo parágrafo, o vocábulo ‘isso’, em ‘Mas isso não é oficial’, faz
referência ao teor da afirmação ‘não a admitiram’.
( ) Certo
( ) Errado

Acerca dos mecanismos de coesão do texto CB2A1-I, julgue o próximo item.
30- No terceiro período do primeiro parágrafo, o vocábulo “o”, em “ele o

realizara”, retoma o trecho “grupo de seus poucos orientandos”.
( ) Certo
( ) Errado
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-RJ Prova: CESPE /

CEBRASPE - 2022 - TCE-RJ - Técnico de Controle Externo
Atenção: Leia o texto para responder às questões de nº 31 ao nº40

A atividade política, para os antigos, estava associada à prática das
virtudes e à busca por uma ordem moral duradoura. A corrupção, por sua
vez, era identificada com vícios como a ambição, a ganância pelo poder, a
covardia etc., ou seja, tudo aquilo que causa caos social, desordem e
violência.
Essa noção de corrupção associada ao desvirtuamento e à falta de

cuidado com o bem comum atravessaria a Idade Média e chegaria até o
início da modernidade com os teóricos políticos do Renascimento.
Contudo, com a ampliação das relações comerciais decorrentes das
grandes navegações, o crescimento urbano, o advento da indústria, a
ascensão da burguesia como classe política — por meio de revoluções

como a inglesa (1640-1668) e a francesa (1789-1799) —, o sistema político
começou a ser pensado de forma diferente.
A concepção antiga das virtudes como guias da política não

funcionava mais na modernidade. Era necessária uma concepção de
política que levasse em conta os interesses individuais e as ambições, que
faziam parte do mundo moderno. Mas como fazer isso sem deixar que tais
interesses e ambições degenerassem o sistema político? Montesquieu foi
quem ofereceu o melhor modelo, que, em grande parte, ainda se faz
presente até hoje nos regimes democráticos.
Segundo Montesquieu, para que os interesses pessoais dos

governantes não triunfassem sobre o bem público e para que o corpo
político não se corrompesse, seriam necessárias as leis positivas, isto é, um
conjunto de medidas jurídicas que se ajustassem à realidade dos interesses
de determinada sociedade e impusesse controle sobre ela, sendo capaz de
intermediar os homens e suas necessidades.
Esse modelo foi seguido pelas democracias liberais do século XIX.

No entanto, desde a transição do século XIX para o século XXI, o mundo
ficou cada vez mais integrado, tanto econômica quanto politicamente,
sobretudo após as guerras mundiais. Essa integração, apesar de ter trazido
inúmeros benefícios, também trouxe grandes dificuldades.
Internet:<https://brasilescola.uol.com.
br> (com adaptações)
Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do

texto anterior.
31- Sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do

texto, a oração “apesar de ter trazido inúmeros benefícios” (último período
do último parágrafo) poderia ser reescrita da seguinte forma: ainda que
tragam inúmeros benefícios.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
32- A supressão da vírgula empregada logo após “ambições” (segundo

período do terceiro parágrafo) não prejudicaria a correção gramatical e a
coerência do texto.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
33- Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o

segundo período do segundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte
forma: Contudo, por meio de revoluções como a inglesa (1640-1668) e a
francesa (1789-1799), houve a ampliação das relações comerciais
decorrentes das grandes navegações, o crescimento urbano, o advento da
indústria, a ascensão da burguesia como classe política, por isso o sistema
político começou a ser pensado de forma diferente.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
34- As vírgulas que isolam a expressão “ou seja” (primeiro parágrafo)

poderiam ser suprimidas, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
35- No quarto parágrafo, o trecho “para que os interesses pessoais dos

governantes não triunfassem sobre o bem público e para que o corpo
político não se corrompesse” (primeiro período) expressa a causa da
necessidade das leis positivas.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
36- No último período do terceiro parágrafo, o vocábulo “que” remete ao

modelo de política de Montesquieu, qualificado como “o melhor” no texto.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
37- No segundo parágrafo, o emprego de “Contudo” indica que as

informações do segundo período expressam adversidade em relação às
ideias apresentadas no primeiro período.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
38- Depreende-se dos dois primeiros períodos do terceiro parágrafo que a

política, na modernidade, ao se afastar das virtudes, torna-se corrupta.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
39- A correção gramatical e a coerência do texto não seriam prejudicadas

caso as formas verbais “atravessaria” e “chegaria”, no primeiro período do
segundo parágrafo, fossem substituídas, respectivamente,
por atravessou e chegou.
( ) Certo
( ) Errado


texto anterior.
40- Infere-se do texto que, na Antiguidade, a corrupção era entendida como

oposta à política.
( ) Certo
( ) Errado
GABARITO
1-E 21-E
2-E 22-C
3-C 23-E
4-E 24-C
5-E 25-E
6-C 26-E
7-C 27-C
8-C 28-E
9-C 29-E
10-E 30-E
11-E 31-E
12-E 32-C
13-C 33-E
14-E 34-E
15-E 35-E
16-C 36-C
17-C 37-C
18-C 38-E
19-C 39-C
20-E 40-C
© 2023, Gustavo Nogueira de Sá - Materiais de Estudos Enxutos e

Aprovação Ágil
Todos os direitos deste livro estão reservados e protegidos pela Lei nº

9.610, de 19.02.1998. Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou
transmitida por qualquer meio eletrônico, mecânico, fotográfico, ou
qualquer outro, sem autorização prévia por escrito do autor.
Contato pelo e-mail gustavo@aprovacaoagil.com.br

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80% BRINCANDO

QUESTÕES PARA BRINCAR (CEBRASPE/CESPE)

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

Cresce, no mundo todo, o número de pessoas que demandam serviços

distribuída de forma desigual na sociedade, recaindo, de forma mais

Christina Queiroz. Revista Pesquisa FAPESP. Ed. 299,

1- Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

Seria mantida a correção gramatical do texto caso o termo ‘analisado’

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

2- Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

No início do quarto parágrafo, a expressão “Por outro lado” desempenha

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

3-Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

No terceiro período do segundo parágrafo, o termo “sua” refere-se à

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

4-Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

Por constituir um substantivo, o termo ‘bem-estar’, empregado no segundo

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

5-Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

No início do último parágrafo, o emprego da conjunção “entretanto”

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

6-Julgue o item a seguir, relativos a aspectos estruturais e gramaticais do

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

7-Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

Seria preservada a coerência das ideias do texto se, no segundo parágrafo,

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

8- Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

No terceiro parágrafo, o segmento “a ideia” (segundo período) retoma, por

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

9- Acerca de aspectos semânticos e sintáticos do texto CB1A1, julgue o item

No último parágrafo, a expressão “nas quais” poderia, sem prejuízo

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INSS Prova: CESPE /

10- Em relação a aspectos estruturais do texto CB1A1 e às informações por

Ao confirmarem a forte dimensão emocional do trabalho de cuidados, os

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

Antes de mais nada, há a liberdade suspensiva oferecida pela

Frédéric Gros. Caminhar: uma filosofia.

São Paulo:Ubu Editora, 2021, p. 13-14 (com adaptações).

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

11- Se o vocábulo “objeto” (décimo período) fosse flexionado no plural

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

12- Na oração “ela permanece o reino de poderosas necessidades” (sétimo

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

14- No terceiro período, o segmento “o movimento de desapego”

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

15- A substituição de “pensamos” (segundo período) por damos

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

No que se refere a aspectos morfossintáticos do texto CG3A1-I, julgue o

16- No segmento “à grande fatalidade” (antepenúltimo período), a retirada

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I, julgue

17- O trecho “em função do percurso e dos mananciais” (décimo período)

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I, julgue

18- No antepenúltimo período do texto, o pronome “isso” remete às ideias

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE /

19- Acerca dos sentidos e dos mecanismos de coesão do texto CG3A1-I,

Pelo emprego do conectivo “Afinal”, entende-se que o quinto período