Coleção General Gurjão Volume II

DECEX - DEPA
COLÉGIO MILITAR DE BELÉM

CADEIRA DE HISTÓRIA
COLEÇÃO GENERAL GURJÃO
2º VOLUME
COLETÂNEA DE QUESTÕES DE EXAMES

VESTIBULARES E DE CONCURSOS MILITARES
CORONEL ALEXANDRE PETRINI LEONARDO
2024
1
INTRODUÇÃO
Caros alunos do Colégio Militar de Belém, esta apostila foi projetada para
proporcionar não apenas uma compreensão, mas uma imersão completa na narrativa
histórica. À medida que mergulhamos nas fichas descritivas, enfrentamos desafios do
ENEM e da EsPCEx, consolidamos conhecimentos com exercícios de fixação e nos
aventuramos em pesquisas, estamos forjando não apenas estudantes, mas verdadeiros
exploradores do tempo.
Bons estudos!
Cel Cav Alexandre Petrini Leonardo
2
NOSSO PATRONO
GENERAL
HILÁRIO ANTUNES MAXIMINIANO GURJÃO
Hilário Maximiano Antunes Gurjão (1820-1869) foi um militar brasileiro que lutou
na Guerra do Paraguai. Ele nasceu em Belém, Pará, em 21 de fevereiro de 1820 . Seu pai
era o Major Hilário Pedro Gurjão e sua mãe era Dorothéa de Andrade Gurjão. Aos 14 anos,
ele já acompanhava seu pai ao lado dos legalistas, participando das lutas civis que
ensanguentaram o Pará no ano de 1834 . Aos 16 anos, estava a bordo da escuna “Bela
Maria”, no bloqueio feito em 13 de maio de 1836, contra os cabanos comandados por
Eduardo Angelim, que fugiu para o Município de Acará . Em 1836, Hilário sentou praça
como soldado e foi promovido a cadete em 1837. Em 1838, alcançou a patente de 1º
Tenente. Completou os cursos de engenharia e artilharia, sendo sucessivamente
promovido até brigadeiro, em 1868. Foi o primeiro paraense a chegar ao posto de
general . Durante a Guerra do Paraguai, ele se destacou na batalha de Tuiuti e na tomada
de Humaitá . Ele morreu em 17 de janeiro de 1869, no Paraguai, aos 48 anos
3
ESTA COLETÂNEA FOI CONFECCIONADA COM
BASE NO CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE
HISTÓRIA PARA O 2º ANO DO ENSINO MÉDIO
APROVADO EM JUNHO DE 2022.
4
5
DAS REVOLUÇÕES INGLESAS À
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
6
FICHA DESCRITIVA DE FATO HISTÓRICO
1) TEMA: REVOLUÇÕES INGLESAS.
2) PERÍODO: 1640-1688.
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: INGLATERRA, ESCÓCIA E IRLANDA (EUROPA).
4) ANTECEDENTES: REFORMA PROTESTANTE (SÉCULO XVI) – CONTRIBUIU PARA A

FRAGMENTAÇÃO RELIGIOSA; REINADO DE ISABEL I (1558-1603) – APESAR DE TER
SIDO MARCADO POR ESTABILIDADE E PROSPERIDADE, OCORREU EM SEU REINADO
CONFLITOS RELIGIOSOS E PRESSÕES EXTERNAS (ESPANHA); STUART E A UNIÃO DAS

COROAS (1603) – COM A ASCENÇÃO DE JAIME I, OCORREU A UNIÃO DAS COROAS
DA INGLATERRA E DA ESCÓCIA; CONFLITOS RELIGIOSOS E CONSPIRAÇÃO DA

PÓLVORA (1605) – AS TENSÕES RELIGIOSAS AUMENTARAM COM A PERCEPÇÃO DE
QUE OS CATÓLICOS ERAM UMA AMEAÇÃO; DESAFIOS AO PODER MONÁRQUICO

(SÉCULO XVII) – O PERÍODO DO REINADO DE CARLOS I FOI MARCADO POR
CONFLITOS ENTRE O PARLAMENTO E A MONARQUIA POR QUESTÕES FINANCEIRAS

E DE GOVERNANÇA; PETIÇÃO DE DIREITO (1628) – TENTATIVA DO PARLAMENTO
LIMITAR O PODER DOS REI, ESTABELECENDO RESTRIÇÕES SOBRE IMPOSTOS E

DETENÇÕES ARBITRÁRIAS; PARLAMENTO LONGO (1640-1660) – O PARLAMENTO
LONGO FOI CONVOCADO EM RESPOSTA Á CRISE POLÍTICA E FINANCEIRA. ESSE
PERÍODO FOI CARACTERIZADO POR CONFLITOS CRESCENTES ENTRE O
PARLAMENTO E O REI, LEVANDO À GUERRA CIVIL INGLESA.

5) FATO HISTÓRICO DESENCADEADOR: GUERRA CIVIL INGLESA (1642-1651), QUE
TEVE ORIGENS EM DISPUTAS ENTRE OS PARLAMENTO E O REI SOBRE QUESTÕES DE

PODER E GOVERNAÇA. A LUTA RESULTOU NA EXECUÇÃO DO REI CARLOS I EM 1649
E NA INSTAURAÇÃO DA REPÚBLICA INGLESA LIDERADA POR OLIVER CROMWELL.

6) CAUSAS: CONFLITOS RELIGIOSOS, CONFLITOS POLÍTICOS ENTRE O
PARLAMENTO E A MONARQUIA E O PARLAMENTO, CRESCIMENTO DA BURGUESIA,

O CERCAMENTO DOS CAMPOS, O ILUMINISMO, O DESCONTENTAMENTO COM O
ABSOLUTISMO E A REVOLUÇÃO GLORIOSA DE 1688.
7
7) CONSEQUÊNCIAS: ESTABELECIMENTO DA MONARQUIA CONSTITUCIONAL;
SUPREMACIA PARLAMENTAR, REFORÇO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS, TOLERÂNCIA

RELIGIOSA, FORTALECIMENTO DO CAPITALISMO, IMPACTO NA ADMINISTRAÇÃO
DAS COLÔNIAS INGLESAS E EXEMPLO INTERNACIONAL PARA OUTRAS

REVOLUÇÕES.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: MODERNIDADE.
8
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO CURRÍCULAR
1. Explique os principais fatores do preâmbulo revolucionário inglês: “Cercamento
dos Campos”, fortalecimento da Gentry, disputas religiosas e crítica ao

Absolutismo Monárquico.
2. Explique as principais fases das chamadas Revoluções Inglesas: Revolução

Puritana, Protetorado de Cromwell, Restauração dos Stuarts e Revolução Gloriosa.
3. O que representou o do processo revolucionário inglês?
4. Quais foram os efeitos das Revoluções Puritana e Gloriosa sobre o ordenamento

político do Estado Inglês.
5. Caracterizar as diferentes fases da Revolução Industrial.

6. Explique quais foram os impactos das tecnologias advindas da Revolução
Industrial sobre o Modus Vivendi do sujeito moderno.
9
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO
Exercício de Análise de Texto Histórico: Perspectiva de Thomas Hobbes sobre as
Revoluções Inglesas*
Leia o trecho a seguir, uma passagem do filósofo Thomas Hobbes, que viveu durante
as Revoluções Inglesas, e responda às perguntas subsequentes:
"O estado natural do homem é a guerra de todos contra todos; naquele tempo, não
havia lugar para a indústria, porque o fruto era incerto, e, por conseguinte, nenhum
cultivo da terra, nenhum navio, nenhuma construção, nenhuma conta e, o que é pior
de tudo, um medo contínuo e perigo de morte violenta; e a vida do homem, solitária,
pobre, sórdida, embrutecida e curta." - Thomas Hobbes, Leviatã (1651)
Suas respostas devem refletir uma compreensão das ideias de Hobbes e sua
aplicação ao contexto das Revoluções Inglesas, destacando a relação entre sua
filosofia política e os acontecimentos históricos.
1. Como Thomas Hobbes descreve o "estado natural do homem" no contexto de sua

visão filosófica?
2. De acordo com o trecho, qual é o principal impedimento para o progresso e a
segurança na ausência de uma ordem social organizada?
3. Relacione a descrição de Hobbes sobre o "estado natural" com as condições sociais

durante as Revoluções Inglesas.
4. Como essa visão influenciaria a perspectiva de Hobbes sobre a necessidade de um
governo forte e autoritário?
10
5. Discuta como a análise de Hobbes sobre a natureza humana e a necessidade de
um contrato social pode ser aplicada para entender eventos específicos durante as
Revoluções Inglesas.
Suas respostas devem refletir uma compreensão das ideias de Hobbes e sua
aplicação ao contexto das Revoluções Inglesas, destacando a relação entre sua

filosofia política e os acontecimentos históricos.
11
EXERCÍCIOS PREPARATÓRIOS
VESTIBULARES UNIVERSITÁRIOS
1-(FATEC-SP) A França é uma monarquia. O rei representa a nação inteira, e cada

pessoa não representa outra coisa senão um só indivíduo ante o rei. Em
consequência, todo poder, toda autoridade, reside nas mãos do rei, e só deve haver
no reino a autoridade que ele estabelece. Deve ser o dono, pode escutar os
conselhos, consultá-los, mas deve decidir. Deus que fez o rei dar-lhe-á as luzes
necessárias, contanto que mostre boas intenções.

Luís XIV – Memórias sobre a arte de governar.
Podemos caracterizar o absolutismo monárquico posto em prática nos países

europeus durante a Idade Moderna como:
a) uma aliança entre um monarca absolutista e a burguesia mercantil, a fim de
dominar e excluir o poder da nobreza.

b) uma aliança bem-sucedida entre a burguesia e o proletariado.
c) uma forma de governo autoritária, cujo poder estava centralizado nas mãos de
uma pessoa que exercia todas as funções do Estado.
d) um sinônimo de tirania exercida pelo monarca sobre seus súditos.
e) um poder total concentrado nas mãos da nobreza, no qual cabia aos juízes e
deputados a tarefa de julgar e legislar.
2- Indique a alternativa que completa corretamente as palavras que faltam no trecho

abaixo.
Chegado o século XVI, a dinastia _____ retomou o fortalecimento da autoridade

monárquica em meio às sangrentas guerras religiosas que tomavam o país. No
governo do rei _____ (1560 - 1574), vários conflitos entre a nobreza _____ e os
burgueses ______ colocaram em risco a estabilidade do poder monárquico. Em 24 de
12
agosto de 1572, a noite de ______ marcou um dos mais violentos confrontos com a
morte de 30 mil moradores da cidade de Paris.
a) Bourbon; Luís XIV; huguenote; católicos; São Patrício.

b) Orleans; Henrique VI; católica; calvinistas; São Crispim.
c) Valois; Carlos IX; católica; calvinistas; São Bartolomeu.

d) Valois; Carlos X; aristocrática; capitalistas; São Bartolomeu.
e) Bourbon; Carlos IX; católica; calvinista; Santo Antônio.
3- Observe a imagem abaixo.
A família de Luís XIV, de Jean Nocret (1615-1672).

Nessa imagem é possível perceber o rei Luís XIV retratado como uma figura
mitológica, semelhante a um deus. A centralização política de seu reinado chegou

ao ápice durante a Idade Moderna, tanto que é atribuída a ele a seguinte frase:
a) “O Estado sou eu”.
b)“Vim, vi e venci”.
c) “Saio da vida para entrar na história”.
d) “Um homem que se curva não endireita os outros.”

e) “Parecem-me muito mais seguro ser temido do que ser amado”
4-(Mackenzie/sp) "(...) Carlos I reorganizou seus soldados e recomeçou a guerra,
sendo derrotado definitivamente pelos Cabeças Redondas de Cromwell. (...) Pouco
13
tempo depois, discursando ao Parlamento, Oliver Cromwell justificando as várias
medidas revolucionárias chegou a dizer o seguinte: "Quando chegar o momento de

prestarmos conta a eles (o eleitorado) poderemos dizer: Oh! brigamos e pelejamos
pela liberdade na Inglaterra." Cristopher Hill Assinale a alternativa que NÃO se

relaciona à Guerra Civil mencionada no texto.
a) Os Cabeças Redondas eram em geral puritanos, pequenos proprietários,
comerciantes e manufatureiros.
b) A execução do rei Carlos I, por ordem do Parlamento e não por intrigas palacianas,
significou um fato inédito na história da Europa Ocidental.
c) Cromwell governou democraticamente, obedecendo às decisões do Parlamento.

d) Ao derrotar os cavaleiros, partidários do rei, Cromwell liderou o único período
republicano da história da Inglaterra.

e) A guerra civil inglesa desencadeou-se em decorrência da tentativa de dissolução
do Parlamento pelo rei Carlos I.
5- (UFRGS) Em meados do século XVII, a Inglaterra mergulhou em uma guerra civil

conhecida como Revolução Inglesa de 1640. Entre as alternativas abaixo, assinale
aquela que NÃO está relacionada com esse contexto histórico.
a) No ápice da Revolução, o rei Carlos I foi executado, e a República proclamada.

Oliver Cromwell tornou-se o dirigente máximo da Inglaterra. Com o fim da guerra
civil, Cromwell instituiu um governo democrático, supervisionado pelo conjunto do

Parlamento, no qual os direitos humanos passaram a ser respeitados e as classes
populares encontraram voz ativa.

b) Os puritanos, grupo político que desejava recuperar os valores do cristianismo
primitivo e que recusava a autoridade do rei em matéria de fé, constituíram-se nos

principais adversários das idéias absolutistas.
14
c) Após a morte de Elisabeth Tudor em 1603, ascendeu ao trono da Inglaterra a
dinastia escocesa dos Stuart, os quais careceram da habilidade política necessária

para negociar com o Parlamento inglês.
d) Uma das medidas da Revolução foi o estabelecimento do Ato de Navegação de

1651, que se tornou uma das bases da prosperidade comercial da Inglaterra. O Ato
pretendeu obter para os navios ingleses o comércio de transportes da Europa e

excluir do comércio com as colônias inglesas todos os rivais.
e) A queda da monarquia inglesa abriu caminho para o surgimento de reivindicações
radicais, como a dos niveladores, que defendiam a abertura do Parlamento às classes

populares, ou a dos escavadores, que aspiravam a uma redistribuição de terras que
contemplasse os pequenos produtores.
6-(PUCMG) Após a decapitação de Carlos I em 1649. o governo inglês foi entregue a

Oliver Cromwell, permanecendo no poder até sua morte em 1658. Essa fase da
história britânica pode ser encarada como:

A) Uma definitiva derrota dos puritanos
B) Um período de instabilidade econômica

C) Uma vitória dos princípios democráticos
D) Uma espécie de experiência republicana
7-Durante a Revolução Inglesa, no século XVII, foi formado o Exército de Novo Tipo,
liderado por Oliver Cromwell, de que participavam, além da classe mercantil, da
gentry, dos pequenos proprietários camponeses e de trabalhadores urbanos,

segmentos mais radicais, que defendiam reformas profundas no Estado inglês. É
CORRETO afirmar que esses segmentos eram constituídos

a) pelos tories, que visavam ao fechamento do Parlamento e à instituição de um
governo popular, e pelos whigs, defensores da abolição da propriedade privada.
15
b) pelos levellers, que reivindicavam a democratização, a extensão do sufrágio e uma
maior igualdade perante a lei, e pelos diggers, defensores da posse comum das
terras.
c) pelos landlords, que buscavam a implantação do sufrágio universal e a extensão

do voto às mulheres, e pelos warlordists, que pregavam a luta armada do povo contra
o Parlamento.
d) pelos saint-simonistas, que defendiam o fim do sistema monárquico, e pelos
owenistas, defensores da abolição da Câmara dos Lordes.
8-(UFRGS) Os Atos de Navegação promulgados por Oliver Cromwell, na Inglaterra,
em 1651, foram decisões políticas de alcance mundial. Por quê? Considere as

respostas a seguir.
I - Porque confirmaram a superioridade britânica decorrente da Revolução Industrial.

II - Porque levaram à colonização da América do Norte e à conquista da África.
III - Porque impediram a Holanda de transportar mercadorias estrangeiras para a

Inglaterra.
IV - Porque foram consequência da união da Inglaterra e Escócia sob o nome de Grã-

Bretanha. Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas I, III e IV.
9-As chamadas “revoluções inglesas”, transcorridas entre 1640 e 1688, tiveram como
resultados imediatos.
a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim dos monopólios
comerciais.
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b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a França napoleônica.
c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e o fortalecimento da

ingerência papal nas questões locais.
d) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras comuns.

e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da influencia dos
grupos ligados às atividades comerciais.
10-Ufrgs 2015) Durante o século XVII, a Inglaterra experimentou um período de
profundas e violentas transformações políticas, desde a eclosão da Guerra Civil

Inglesa (1642-1651) até a Revolução Gloriosa (1688).
Entre as principais consequências desse processo, podem ser enumeradas
a) a transição do absolutismo para uma monarquia constitucional e a limitação dos

poderes políticos do monarca.
b) a abolição da propriedade privada e a adoção de um sistema de terras comunais

em todo o país.
c) a independência das treze colônias inglesas da América do Norte e a abertura dos

portos ingleses aos navios estrangeiros.
d) a derrota militar das forças reformistas e a consolidação do absolutismo
monárquico nas mãos de Oliver Cromwell.
e) a abolição do anglicanismo e a afirmação do calvinismo como religião oficial da

Inglaterra.
11- (Enem 2012) Que é ilegal a faculdade que se atribui à autoridade real para
suspender as leis ou seu cumprimento.

Que é ilegal toda cobrança de impostos para a Coroa sem o concurso do Parlamento,
sob pretexto de prerrogativa, ou em época e modo diferentes dos designados por

ele próprio.
17
Que é indispensável convocar com frequência os Parlamentos para satisfazer os
agravos, assim como para corrigir, afirmar e conservar as leis.

Declaração dos Direitos. Disponível em http://disciplinas.stoa.usp.br. Acesso em: 20
dez. 2011 (adaptado).

No documento de 1689, identifica-se uma particularidade da Inglaterra diante dos
demais Estados europeus na Época Moderna. A peculiaridade inglesa e o regime

político que predominavam na Europa continental estão indicados, respectivamente,
em:
a) Redução da influência do papa — Teocracia.
b) Limitação do poder do soberano — Absolutismo.

c) Ampliação da dominação da nobreza — República.
d) Expansão da força do presidente — Parlamentarismo.

e) Restrição da competência do congresso — Presidencialismo.
12- (Ufv 2010) Sobre as Revoluções Inglesas do século XVII, é CORRETO afirmar que:
a) Oliver Cromwell evitou a centralização do poder quando se tornou o Lorde

Protetor da Inglaterra em 1653, pois repudiava o poder absolutista.
b) após a guerra civil da década de 1640, o rei Carlos I foi executado e a República
na Inglaterra foi estabelecida temporariamente.
c) Guilherme de Orange, um dos líderes do Exército Revolucionário que lutou na

década de 1640 contra o poder absolutista do rei Carlos I, foi coroado como o novo
rei inglês.
d) a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão ao poder dos grupos sociais
mais radicais que aboliram a propriedade privada.
13-(Upf 2012) A Revolução Inglesa de fins do século XVII pode ser considerada como
a primeira revolução burguesa no continente Europeu. Sobre esta revolução é
correto afirmar:
18
a) O Parlamento e os monarcas tinham a mesma posição em relação à necessidade
de impostos para a manutenção do Estado e a confiança de que o rei decidia sobre
essa questão.
b) Jaime I e Carlos I reorganizaram o Estado com seu comando forte e centralizador,
deixando o legado da eficiência para os próximos monarcas.

c) As condições econômicas e políticas estiveram estáveis durante o período pré-
revolucionário.
d) A Carta dos Direitos sagrou-se como documento de valor constitucional e foi

aceita pelo casal Guilherme e Maria, novos monarcas por declaração do Parlamento.
e) As divergências entre anglicanos e calvinistas foram um elemento essencial do

processo revolucionário, que findou com a aceitação da mesma religião por todos.
14- (Ufu 2012) Entre os eventos que merecem destaque na consolidação do
absolutismo inglês estão o embate entre os York e os Lancaster, na Guerra das Duas
Rosas, o controle dos nobres por Henrique VII e, finalmente, as ações de Henrique
VIII, que rompeu com o papa e fundou a Igreja Anglicana, mantida sob sua tutela.
Com a morte de Henrique VIII e a ascensão de Elizabeth I, o absolutismo inglês
conheceu seu período de maturidade. As ações de Elizabeth I e de seus sucessores,
adotando medidas mercantilistas, criando companhias de comércio, dissolvendo o
Parlamento, exigindo pensão vitalícia e criando taxas, marcaram acontecimentos que

culminaram, décadas mais tarde, numa página da história da sociedade inglesa
conhecida como Revolução Gloriosa. Neste cenário,
a) a economia inglesa, diante da instabilidade política, teve um desenvolvimento

irregular no século XIX, atrasando sua industrialização frente a outros países.
b) a monarquia absolutista inglesa, reconhecendo suas limitações, tomou a iniciativa

na criação do Bill of Rights, evitando novas guerras civis no país.
19
c) as medidas absolutistas insuflaram questionamentos na sociedade inglesa,
favorecendo mudanças e rupturas na estrutura política do país.

d) as características absolutistas da monarquia inglesa a afastavam do modelo
constitucional que, desde o final da Idade Média, predominava na Europa.
15-A chamada Guerra dos Trinta Anos (1618-1648) foi considerada como a última
grande guerra de religião da Época Moderna. A seu respeito é correto afirmar:
a) O conflito levou ao enfraquecimento do império Habsburgo e ao estabelecimento

de uma nova situação internacional com o fortalecimento do reino francês.
b) O conflito iniciou-se com a proclamação da independência das Províncias Unidas,

que se separavam, assim, dos domínios do império Habsburgo.
c) O conflito marcou a vitória definitiva dos huguenotes sobre os católicos na França,

apoiados pelo monarca Henrique de Bourbon, desde o final do século XVI.
d) O conflito estimulou a reação dos Estados Ibéricos que, em aliança com o papado,
desencadearam a chamada Contra-Reforma Católica.
e) O conflito caracterizou-se pelas intervenções inglesas no continente europeu,

através de tropas formadas por grupos populares enviadas por Oliver Cromwell.
16-(Fgv 2014) Sobre as relações entre os reinos ibéricos e a expansão ultramarina, é
correto afirmar que a:
a) centralização do poder no reino português só ocorreu após a vitória contra os
muçulmanos na guerra de Reconquista, o que garantiu o estabelecimento de alianças

diplomáticas com os demais reinos ibéricos, condição para sanar a crise do
feudalismo por meio da expansão ultramarina.

b) guerra de Reconquista teve papel importante na organização do Estado
português, uma vez que reforçou o poder do rei como chefe político e militar,
garantindo a centralização do poder, requisito para mobilizar recursos a fim de
bancar a expansão marítima e comercial.
20
c) canalização de recursos, organizada pelo Estado português para a expansão
ultramarina, só foi possível com a preciosa ajuda do capital dos demais reinos da
península Ibérica na guerra de Reconquista, interessados em expulsar o invasor
muçulmano que havia fechado o rentável comércio no Mediterrâneo.

d) expansão marítima e comercial precisou de recursos promovidos pelo reino
português, ainda não unificado, que usou a guerra de Reconquista para garantir a
sua unificação política contra os demais reinos ibéricos, que lutavam ao lado dos
muçulmanos como forma de impedir o fortalecimento do futuro Estado luso.
e) vitória do reino de Portugal contra os muçulmanos foi garantida pela ajuda militar
e financeira do Estado espanhol, já unificado, o que permitiu também a expansão
marítima e comercial, condição essencial para o fim da crise do feudalismo na Europa

Ocidental.
17-(Ufscar) Sobre a "Guerra dos Trinta Anos" (1618-1648), é correto afirmar que
a) foi um conflito entre católicos e protestantes dentro do Sacro Império Germânico.

b) Espanha e Portugal se aliaram para combater o protestantismo holandês.
c) Portugal negociou tratados de abastecimento de alimentos com a Inglaterra, para

sobreviver aos ataques holandeses.
d) Portugal expandiu sua conquista na Ásia, pelo fato de o continente estar fora dos
interesses dos negociantes flamengos.
e) o Brasil permaneceu sob o controle português, garantindo os lucros açucareiros

para a Coroa lusa.
18-(Pucpr) As Guerras Civis Religiosas do século XVI na França favoreceram o
fortalecimento do poder absoluto dos monarcas da dinastia Bourbon, que reinaram

do século XVI ao XVIII e parte do XIX. Assinale a única alternativa errada no que se
refere ao absolutismo real na França:

a) Luís XIII, filho de Henrique IV e Maria de Médicis, teve longo reinado, sendo muito
ajudado pela hábil política do Cardeal Richelieu.
21
b) Luís XIV marcou o auge do absolutismo real, mandou construir o suntuoso Palácio
de Versalhes e continuou, através de Colbert, a aplicar o mercantilismo no plano

econômico.
c) Na Guerra dos Sete Anos (1756-1763), sob o rei Luís XV, a França vitoriosa tomou
aos ingleses partes da Índia e, na América, a enorme região da Louisiana.
d) Na Guerra de Sucessão da Espanha (1701-1713), França e Espanha lutaram contra

uma coligação europeia. Os tratados de Utrecht e Rastadt definiram a paz. A França
perdeu para a Inglaterra a Terra Nova e Acádia e a Espanha perdeu Gibraltar, ainda
em poder daquela potência insular.

e) Henrique IV fundou a dinastia de Bourbon e pacificou a França, tendo os
protestantes (huguenotes) alcançado liberdade de culto e o domínio sobre várias

cidades fortificadas, nos termos do Edito de Nantes (1598).
19-(Mackenzie) Sobre as Guerras de Religião ocorridas na França durante o século
XVI, é correto afirmar que:

a) decretaram o fim da Dinastia dos Bourbons, através do Edito de Nantes,
proclamado na "Noite de São Bartolomeu".

b) aceleraram o processo de consolidação do Estado Absolutista, permitindo a
chegada ao poder de reis protestantes aliados à burguesia mercantil católica.
c) motivaram a aliança do Partido Huguenote com a Rainha Catarina de Médicis,
provocando, na célebre "Noite de São Bartolomeu", o massacre dos membros da

Santa Liga aliada da nobreza calvinista.
d) expressaram o confronto político-religioso entre a nobreza católica, liderada pelos

Guises e os Huguenotes ligados aos Bourbons, ocasionando crises no processo de
consolidação do absolutismo.
e) provocaram o confronto entre os Huguenotes, membros do Partido Papista e os
Calvinistas integrantes da Santa Liga, fortalecendo o absolutismo.
22
20-(FUVEST) O Estado Moderno Absolutista atingiu seu maior poder de atuação no
século XVII. Na arte e na economia suas expressões foram respectivamente:

a) rococó e liberalismo.
b) renascentismo e capitalismo.
c) barroco e mercantilismo.
d) maneirismo e colonialismo.
e) classicismo e economicismo.
23
CONCURSOS MILITARES
1. (ESPCEX – 2009) Politicamente, a Revolução Gloriosa teve um papel importante

para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, pois:
a) restaurou o poder absoluto do monarca, possibilitando a criação de decretos-

leis que impulsionavam a atividade industrial, sem a interferência de terceiros.
b) abriu o mercado britânico para a entrada de capitais estrangeiros, além de ter
criado leis que regulavam o trabalho industrial.

c) possibilitou o surgimento de sindicatos de operários que visavam aumentar a
produção industrial, sem abandonar as conquistas sociais.

d) estabeleceu a supremacia do Parlamento, criando pré-requisito para plenitude
capitalista burguesa que se instalaria com as maquinofaturas.

e) levou ao poder novos líderes oriundos das camadas mais pobres e
desfavoráveis da sociedade inglesa.

2. (ESPCEX – 2019) Durante a Idade Moderna, ocorreu o fortalecimento gradual dos
governos das monarquias nacionais em grande parte da Europa. Desse processo

resultou o Absolutismo monárquico. Dentre os argumentos usados para se
justificar tal condição, havia um que definia o poder absoluto como condição
necessária para a manutenção da paz e do progresso. Assinale a alternativa
abaixo que apresenta o responsável por tal pensamento.

a) Thomas Hobbes.
b) Immanuel Kant.
c) John Locke.
d) Jean Le Rond D’ Alembert.

e) Jacques Bossuet.
24
3. (ESPCEX – 2014) O século XVIII registrou profundas transformações na maneira
de governar de diversos dirigentes:
- Frederico II, da Prússia, “aboliu as torturas aplicadas aos presos em seu país [...]
incentivou as letras, as artes e as ciências [...] e dirigiu pessoalmente a reforma de

Berlim, capital da Prússia na época”.
(BOULOS JR, 2011)
- O Marquês de Pombal, “principal ministro do rei D. José I [...] valendo-se de seu
enorme pode, decretou a emancipação dos indígenas na América portuguesa, a
abolição da escravidão africana e a fundação da Impresa Régia, em Portugal”.
(BOULOS JR, 2011)
- José II, da Áustria, adotou a tolerância religiosa, mas manteve intocados o

militarismo e a servidão.
(BOULOS JR, 2011)
- Catarina II, da Rússoia, “mandou construir escolas, fundou hospitais, dirigiu a
reforma da capital (São Petersburgo) e combateu a corrupção nos meios civis e

religiosos”.
(BOULOS JR, 2011)

Sobre os dirigentes acima mencionados e seus governos, pode-se afirmar que:
a) todos foram provavelmente inspirados por ideais Iluministas, e o tipo de

governo adotado por eles foi chamado pelos historiadores do século XIX de
despotismo esclarecido.
b) somente Frederico II e Catarina II forma inspirados por ideais iluministas, e o
tipo de governo adotado por eles foi o socialismo.

c) todos foram provavelmente inspirados pelo filósofo Jean-Jacques Rousseau,
e o tipo de governo adotado por eles foi chamado de democracia.
25
d) Frederico II e o Marquês de Pombal militarizaram seus países e adotaram
governos comunistas.
e) fundamentaram-se em correntes filosóficas diferentes, mas todos adotaram
governos liberais.
26
EXERCÍCIOS DE PESQUISA E APROFUNDAMENTO
O Enem pode abordar o tema Revoluções Inglesas de diferentes maneiras em suas
questões. Geralmente, as perguntas relacionadas a esse tema buscam avaliar a

compressão do estudante sobre o contexto histórico, os eventos-chave e as
consequências das revoluções. Pode ser solicitado que o candidato analise

documentos, faça conexões históricas ou compreenda o impacto das mudanças
políticas e sociais na Inglaterra.
Vamos praticar...
Responda o que se pede. Para isso, utilize a IA no ChatGPT.

Como usar o ChatGPT?
1. Acesse o site da OpenAI e crie uma conta para obter acesso à API.
2. Escreva uma pergunta ou declaração na caixa de entrada e clique “Enviar”.
3. Se não tiver satisfeito com a resposta, você pode clicar em editar para modificar
o seu comando.
4. Lembre-se: para se obter boas respostas, faça boas perguntas! A pergunta (a

dúvida) e não a resposta é a base do conhecimento científico! A dúvida!!!
5. Explique as causas das Revoluções Inglesas?
6. Descreva, em ordem cronológica, os fatos mais importantes relacionados às
7. Quais as personagens mais importantes envolvidas nas Revoluções Inglesas e
qual a relação entre tais atores e os eventos que marcaram esse fato histórico?
8. Qual a ideia filosófica que fundamentou as Revoluções Inglesas?
9. Quais os principais filósofos que contribuíram para o desenvolvimento do

pensamento político que permeou o processo revolucionário inglês? Descreva a
tônica do pensamento de cada um desses filósofo, citando suas principais obras.

seus pensamentos
10. Quais foram as consequências globais das Revoluções Inglesas?
27
11. Qual foi a influência que as Revoluções Inglesas tiveram no campo internacional?
12. Qual foi o impacto que as Revoluções Inglesas tiveram na administração das
colônias da Inglaterra?
13. Como as Revoluções Inglesas favoreceram o desenvolvimento do Capitalismo?

14. Como o “Bill of Rights” reforçou os direitos individuais?
28
ILUMINISMO E LIBERALISMO
29
1) TEMA: ILUMINISMO E LIBERALISMO.
2) PERÍODO: ILUMINISMO (AUGE SÉCULO XVII E XVIII) – LIBERALISMO (SÉCULO

XVIII).
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: DA EUROPA OCIDENTAL (INGLATERRA, FRANÇA,

ALEMANHA) PARA OUTRAS REGIÕES DO MUNDO (SOBRETUDO AS AMÉRICAS).
3) ANTECEDENTES DO ILUMINISMO: RENASCIMENTO (SÉCULOS XIV-XVI),
REFORMA PROTESTANTE (INÍCIO DO SÉCULO XVI) E O DESENVOLVIMENTO

CIENTÍFICO (SÉCULOS XVI-XVII).
4) ANTECEDENTES DO LIBERALISMO: IDEAIS POLÍTICOS DO RENASCIMENTO E DO

ILUMINISMO, REVOLUÇÃO INGLESA (SÉCULO XVIII) E O CONTRATUALISMO
5) CONTEXTO DO ILUMINISMO: RENASCIMENTO, REFORMA PROTESTANTE,

DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO, ASCENSÃO DA BURGUESIA, CRÍTICAS À
MONARQUIA ABSOLUTISTA, INFLUÊNCIA DO EMPIRISMO E DO RACIONALISMO,

CRIAÇÃO DA IMPRENSA E CIRCULAÇÃO DAS IDEIAS.
6) CONTEXTO DO LIBERALISMO: FILOSOFIA ILUMINISTA, REVOLUÇÃO INGLESA,

DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO, BURGUESIA E ASCENSÃO DA CLASSE
MÉDIA, IDEIAS CONTRATUALISTAS (JOHN LOCKE), ILUMINISMO ESCOCÊS (ADAM
SMITH) E A MAGNA CARTA DA INGLATERRA.
7) INFLUÊNCIAS DO ILUMINISMO: VALORIZAÇÃO DA RAZÃO, DESENVOLVIMENTO

CIENTÍFICO, DIREITOS INDIVIDUAIS E DE IGUALDADE E ALAICIZAÇÃO DA
SOCIEDADE.
8) INFLUÊNCIAS DO LIBERALISMO: LIMITAÇÃO DO PODER ESTATAL, ECONOMIA
DE MERCADO, DEMOCRACIA REPRESENTATIVA, DIREITOS CIVIS E POLÍTICOS,

NACIONALISMO (FORMAÇÃO DOS ESTADOS-NAÇÃO), TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS
(MOVIMENTO FEMINISTA).
9) CONCEITOS ASSOCIADOS: RAZÃO, LIBERDADE, IGUALDADE, CIÊNCIA,
RACIONALISMO, ILUSTRAÇÃO, HUMANISMO, SECULARISMO, CONTRATO SOCIAL,
30
TOLERÂNCIA, DESPOTISMO ESCLARECIDO, ENCICLOPÉDIA, MONTESQUIEU,
VOLTAIRE, ROSSEAU, PROGRESSO, SOCIEDADE CIVIL, SALÕES ILUMINISTAS.

10) LIGAÇÃO COM A AULA ANTERIOR: A LIGAÇÃO ENTRE O ILUMINISMO E AS
REVOLUÇÕES INGLESAS RESIDE NA INFLUÊNCIA DAS IDEIAS ILUMINISTAS,

ESPECIALMENTE AQUELAS DE FILÓSOFOS COMO JOHN LOCKE, QUE FORNECERAM
UMA BASE INTELECTUAL PARA OS PRINCÍPIOS DE DIREITOS INDIVIDUAIS, GOVERNO

LIMITADO E REPRESENTAÇÃO PARLAMENTAR QUE IMPULSIONARAM
TRANSFORMAÇÕES SIGNIFICATIVAS NA INGLATERRA DO SÉCULO XVII.
12) RESUMO EM UMA PALAVRA: RACIONALISMO.
31
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO CURRICULAR
1. Sintetizar os principais tópicos do pensamento político dos seguintes
iluministas: Locke, Voltaire, Montesquieu, Diderot, DÁlembert e Kant.

2. Explique os fundamentos do pensamento defendido pelos filósofos iluministas
na produção do conhecimento científico.

3. Caracterize o liberalismo econômico: escola clássica inglesa e a fisiocracia
francesa.
4. Quais foram os fundamentos do Despotismo Esclarecido.

5. Explique as influências, no mundo contemporâneo, acerca dos direitos
universais ilustrados pelo iluminismo: vida, liberdade, propriedade e

conhecimento.
32
Exercício de Análise de Texto Histórico para o ENEM: John Locke
Leia o trecho a seguir, uma citação de John Locke, e responda às perguntas
subsequentes:
"Os homens vivem juntos em sociedade com o único fim de protegerem
mutuamente a propriedade, e assim, ao se unirem em sociedade, renunciam à

intenção ou capacidade de prejudicar a vida, a liberdade e a propriedade uns dos
outros." - John Locke, "Segundo Tratado sobre o Governo Civil" (1690).
Suas respostas devem abordar os princípios fundamentais de John Locke sobre

a formação da sociedade, a proteção da propriedade e a influência dessas ideias
no desenvolvimento do pensamento liberal e em eventos históricos relevantes.
1. Qual é o propósito fundamental da vida em sociedade, de acordo com John Locke,

conforme expresso no trecho?
2. Explique como a renúncia à intenção de prejudicar a vida, a liberdade e a
propriedade é central para a concepção lockeana de sociedade.
3. Relacione as ideias de Locke, como expressas no trecho, com a noção de contrato

social.
4. Como as ideias de Locke sobre propriedade e liberdade influenciaram o
pensamento liberal e a formação de sistemas políticos?
33
5. Discuta brevemente como as concepções de Locke podem ter impactado
movimentos históricos em prol da liberdade individual.
34
1-(ENEM-2012) Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é

culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de
outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se
encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo
sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema
do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos
homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem,
no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do
contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant,
representa
a) a reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade.

b) o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas.
c) a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma.
d) a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de entendimento.
e) a emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão.
2-(UFF-RJ) O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um
dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a
importância de manter acesa a chama da razão:
“Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra
do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos
devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á
a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde
a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não
deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com
medo de sermos envenenados”.
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
a) Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco
desnecessário.
b) A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres
humanos.
c) Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar
o obscurantismo e o fanatismo.
d) O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais
estar alerta.
35
e) A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
3-(ENEM – 2012) É verdade que nas democracias o povo parece fazer o que quer; mas a
liberdade política não consiste nisso. Deve-se ter sempre presente em mente o que é
independência e o que é liberdade. A liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis permitem;
se um cidadão pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não teria mais liberdade, porque os
outros também teriam tal poder.
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1997 (adaptado).
A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz respeito
a) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao tomar as decisões por si mesmo.

b) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à conformidade às leis.
c) à possibilidade de o cidadão participar no poder e, nesse caso, livre da submissão às leis.
d) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é proibido, desde que ciente das
consequências.
e) ao direito do cidadão exercer sua vontade de acordo com seus valores pessoais.
4-(ENEM – 2009) Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755), a respeito da

escravidão:
A escravidão não é boa por natureza; não é útil nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque
nada pode fazer por virtude; àquele, porque contrai com seus escravos toda sorte de maus
hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se
orgulhoso, brusco, duro, colérico, voluptuoso, cruel.
Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros, eis o que eu
diria: tendo os povos da Europa exterminado os da América, tiveram que escravizar os da África
para utilizá-los para abrir tantas terras. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que
escravos cultivassem a planta que o produz.
(Montesquieu. O espírito das leis.)
Com base nos textos, podemos afirmar que, para Montesquieu,
a) o preconceito racial foi contido pela moral religiosa.

b) a política econômica e a moral justificaram a escravidão.
c) a escravidão era indefensável de um ponto de vista econômico.
d) o convívio com os europeus foi benéfico para os escravos africanos.
e) o fundamento moral do direito pode submeter-se às razões econômicas.
5-“O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos
demais não deixa de ser mais escravo do que eles. (...) A ordem social, porém, é um direito
sagrado que serve de base a todos os outros. (...) Haverá sempre uma grande diferença entre
subjugar uma multidão e reger uma sociedade. Sejam homens isolados, quantos possam ser
submetidos sucessivamente a um só, e não verei nisso senão um senhor e escravos, de modo
algum considerando-os um povo e seu chefe. Trata-se, caso se queira, de uma agregação, mas
não de uma associação; nela não existe bem público, nem corpo político.”
36
(Jean-Jacques Rousseau, Do Contrato Social. [1762]. São Paulo: Ed. Abril, 1973, p. 28,36.)
Sobre Do Contrato Social, publicado em 1762, e seu autor, é correto afirmar que:
a) Rousseau, um dos grandes autores do Iluminismo, defende a necessidade de o Estado
francês substituir os impostos por contratos comerciais com os cidadãos.
b) A obra inspirou os ideais da Revolução Francesa, ao explicar o nascimento da sociedade pelo
contrato social e pregar a soberania do povo.
c) Rousseau defendia a necessidade de o homem voltar a seu estado natural, para assim
garantir a sobrevivência da sociedade.
d) O livro, inspirado pelos acontecimentos da Independência Americana, chegou a ser proibido
e queimado em solo francês.
6- (UFMS 2010) “Classificar, delinear, dividir, sistematizar, criar um mapa mundi do saber. Esta
era a ideia dos iluministas Diderot e D’Alambert: ordenar o mundo em categorias em uma
enciclopédia com 17 volumes de texto. O projeto enciclopedista talvez seja a influência mais
visível do iluminismo em nosso cotidiano. A escola, a divisão do conhecimento em disciplinas
específicas, os livros didáticos, os telejornais revelam claramente essa busca classificatória. A
Enciclopédia iniciava com um quadro esquemático do conhecimento humano, uma
permanência que perpassa desde organogramas de empresas até as classificações da biologia.”
(DARNTON, Robert – O Grande Massacre de Gatos. RJ: Graal, 1986, p. 272-273)
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a(s) afirmativa(s)
correta(s) a respeito do Iluminismo.
1) O impulso renovador das idéias iluministas provocou, na Europa, um grande interesse

pelos problemas da vida em sociedade, possibilitando o surgimento de novas ideias e de
teorias econômicas.
2) Em seu conjunto, os iluministas sustentavam a tese de que só um Estado ditatorial,
controlado pela classe trabalhadora, seria capaz de eliminar a resistência burguesa e abolir as
desigualdades entre as classes sociais.
4) O espírito renovador, presente no Iluminismo, conduziu a um profundo estudo das
ciências, campo onde ocorreu um grande avanço.
8) Originado na Inglaterra, difundido pela França, o Iluminismo pregava a razão, a
liberdade do espírito, a livre crítica e a tolerância religiosa, contrapondo-se, assim, ao peso da
tradição, do dogmatismo religioso e filosófico e ao absolutismo monárquico.
16) O Iluminismo, em seu conjunto, fazia uma incisiva crítica ao mundo civilizado e
propunha um retorno às formas de vida da sociedade primitiva.
7-(Ufrgs 2008) O Renascimento e, posteriormente, o Iluminismo caracterizaram-se por

estabelecer novos horizontes em diversas áreas do saber.
Sobre suas semelhanças e diferenças, considere as afirmações a seguir.
I - Os dois movimentos preconizavam a razão como um meio para a compreensão dos dogmas
católicos, no intuito de recolocar a Igreja no centro da sociedade secular.
37
II - Enquanto o Renascimento se destacou principalmente nos planos das letras, das artes e das
ciências, o Iluminismo mostrou forte vocação filosófico-política, repercutindo nas principais
revoluções da época.
III - Ambos se destacaram por recolocar o foco do pensamento filosófico e crítico no ser
humano e na razão, sem, no entanto, deixar de abordar as questões metafísicas.
Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
8-(PUC-RS) Responder à questão com base nas afirmativas sobre o Iluminismo, uma revolução
intelectual que se efetivou na Europa, no século XVIII.
I. As ideias iluministas surgiram como resposta a problemas concretos enfrentados pela
burguesia, como, por exemplo, a intervenção do Estado na economia, que impunha limites à
expansão dos negócios empreendidos por essa camada social.
II. As bases do pensamento iluminista - o racionalismo, o liberalismo e o desenvolvimento do
pensamento científico - foram estabelecidas a partir das ideias de pensadores do século XVII,
como René Descartes, John Locke e Isaac Newton.
III. Os iluministas, em suas obras, criticavam os resquícios feudais, como a servidão, assim como
o regime absolutista e o mercantilismo, que limitavam o direito à propriedade.
IV. A filosofia iluminista incentivava a influência da Igreja Católica sobre a sociedade,
principalmente no âmbito da educação e da cultura, o que resultou no aumento do poder
político da Igreja, pela emergência da teoria do direito divino. Estão corretas apenas
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
9-O Iluminismo, corrente de pensamento nascida na Europa ocidental do século XVIII,

fundamentou uma nova organização política, social e econômica, que inaugurou a chamada
Idade Contemporânea."
Sobre essa corrente de pensamento, é correto afirmar que:
a) defendeu uma teocracia, supremacia do poder divino nos governos, e uma teologia
universalista,
Deus como fundamento e explicação de tudo na sociedade e na natureza.
b) professou uma crença na Razão humana, associada a uma teologia para a explicação da
sociedade,
38
mas não da natureza, que só podia ser compreendida pela razão humana.
c) propagou os ideais da Razão humana como o fundamento de todo conhecimento do mundo
natural e
social, na luta contra o domínio da Igreja e do poder divino dos reis.
d) significou a primeira grande crítica ao eurocentrismo por estabelecer ideais
racionalistas,universalistas
e cosmopolitas em diálogo com as culturas não- europeias.
e) estabeleceu o relativismo da verdade em contraposição ao absolutismo das monarquias
divinas, o que
fundamentou a Declaração dos Direitos do Homem.
10-O Iluminismo do século XVIII abrigava, dentre seus valores, o racionalismo. Tal perspectiva
confrontava-se com as visões religiosas do século anterior. Esse confronto anunciava que o
homem das luzes encarava de frente o mundo e tudo nele contido: o Homem e a Natureza. O
iluminismo era claro, com relação ao homem: um indivíduo capaz de realizar intervenções e
mudanças na natureza para que essa lhe proporcionasse conforto e prazer. Seguindo esse
raciocínio, pode-se dizer que, para o Homem das Luzes, a Natureza era:
a) misteriosa e incalculável, sendo a base da religiosidade do período, o lugar onde os homens

reconheciam a presença física de Deus e sua obra de criação;
b) infinita e inesgotável, constituindo-se um campo privilegiado da ação do homem, dando em
troca condição de sobrevivência, principalmente no que se refere ao seu sustento econômico;
c) apenas reflexo do desenvolvimento da capacidade artística do homem, pois ajudava-o a criar
a ideia de um progresso ilimitado relacionado à indústria;
d) um laboratório para os experimentos humanos, pois era reconhecida pelo homem como a
base do progresso e entendimento do mundo; daí a fisiocracia ser a principal representante da
industrialização iluminista;
e) a base do progresso material e técnico, fundamento das fábricas, sem a qual as indústrias
não teriam condições de desenvolver a ideia de mercado.
11-O movimento iluminista teve maior desenvolvimento na França. Entre os intelectuais que
se destacaram naquele contexto estão Voltaire, Rousseau e o nobre Charles de Montesquieu,
cuja obra de maior repercussão foi Do espirito das leis, publicação na qual defendia um
fracionamento dos poderes, como se lê na seguinte passagem: "Não há liberdade se o poder
Judiciário não está separado do Legislativo e do Executivo... Se o Judiciário se unisse com o
Executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor" (Charles de Montesquieu, Do espirito das
leis, 1748). Sobre o pensamento e o constante nas obras de Montesquieu é correto afirmar
que:
a)os poderes Legislativo, Executivo e Federativo, independentes um do outro, são a melhor

garantia contra a opressão dos governantes.
b)cada governo deve ser eleito por sufrágio universal, válido para todos os que tiverem renda
econômica igual ou superior a três salários mínimos.
39
c)a infelicidade humana deriva de liberdade, pois essa leva à anarquia.
d)o Legislativo, o Executivo e o Judiciário devem ser independentes e fiscalizar um ao outro,
reciprocamente.
e)as alternativas 'b' e 'd' estão corretas.
12-O iluminismo do século XVIII foi responsável por novas ideias e possibilidades de leitura do
mundo e da sociedade. Considere desdobramentos da afirmativa acima e numere a coluna
inferior de acordo com a superior.
(1) Obra de relevante importância dentre as produzidas pelos filósofos das luzes.
(2) Empreendimento literário-científico que pretendeu sistematizar todo o conhecimento da
época.
(3) Lema central das ideias de oposição ao Antigo Regime, presente na propaganda da
Revolução Francesa.
(4) Principal ideia das teorias iluministas acerca do desenvolvimento da história humana.
(5) Síntese do pensamento jacobino na etapa final da Revolução Francesa.
( ) O Contrato Social de J. J. Rousseau
( ) A Enciclopédia orientada por Diderot e D Alembert
( ) Progresso
( ) Liberdade, Igualdade e Fraternidade
Assinale a opção que apresenta a sequência correta da numeração.
a) 1, 2, 4, 3
b) 2, 1, 3, 4
c) 2, 3, 4, 5
d) 4, 3, 2, 5
e) 5, 2, 1, 3
13-"Nenhum homem recebeu da natureza o direito de comandar os outros. A liberdade é um

presente do céu, e cada indivíduo da mesma espécie tem o direito de gozar dela logo que goze
da razão." Denis Diderot (1713-1784), ao escrever o trecho citado, condensou alguns princípios
do Iluminismo:
I. a revelação da verdade pela fé e pela natureza.
II. a crença na capacidade de o homem pensar por si mesmo.
III. o desapreço pelo individualismo e a ênfase na coletividade.
IV. uma visão de mundo que favorece a igualdade entre os homens.
Estão corretas
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e IV.
d) apenas III e IV.
e) apenas II, III e IV.
40
14-Na segunda metade do século XVIII alguns monarcas europeus adotaram princípios do
Iluminismo buscando reafirmar, a partir destes, seus poderes absolutos. Considerando essa
afirmação não é correto afirmar que:
a) Entre esses déspotas esclarecido estava Frederico II, seguidor de Voltaire, que permitiu a
liberdade de culto na Prússia;
b) Os monarcas mais destacados desta corrente foram Frederico II (Prússia), Catarina II (Rússia)
e José II (Áustria);
c) Catarina II (Rússia) não apenas manteve os direitos dos proprietários da terra sobre os servos
como permitiu aos primeiros o direito de condenação à morte dos segundos;
d) Em Portugal, o Marquês de Pombal, ministro de José I, foi o responsável pela perseguição à
nobreza e ao clero buscando fortalecer o poder real;
e) José II (Áustria) foi o mais descompromissado dos monarcas na aplicação dos princípios
iluministas.
15- (UNICAMP SP/2015)A maneira pela qual adquirimos qualquer conhecimento constitui
suficiente prova de que não é inato.(John Locke, Ensaio acerca do entendimento humano. São
Paulo: Nova Cultural, 1988, p.13.)
O empirismo, corrente filosófica da qual Locke fazia parte,
a) afirma que o conhecimento não é inato, pois sua aquisição deriva da experiência.
b) é uma forma de ceticismo, pois nega que os conhecimentos possam ser obtidos.
c) aproxima-se do modelo científico cartesiano, ao negar a existência de ideias inatas.
d) defende que as ideias estão presentes na razão desde o nascimento.
16-(Mackenzie) O Despotismo Esclarecido, regime de governo adotado em alguns países da

Europa no século XVIII, caracterizava-se por:
a) equilibrar o poder da burguesia financeira com a nobreza feudal.

b) impor o poder parlamentar sobre o poder monárquico.
c) tentar conciliar os princípios do absolutismo com as ideias iluministas.
d) difundir monarquias constitucionais em todos os reinos europeus, segundo os princípios
liberais.
e) atribuir ao povo a participação no poder político.
17-(FUVEST) Sobre o chamado despotismo esclarecido, é correto afirmar que:
a) foi um fenômeno comum a todas as monarquias europeias, tendo por característica a

utilização dos princípios do Iluminismo.
b) foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das ideias
iluministas elaboradas pelos filósofos da época.
c) foi uma tentativa bem intencionada, embora fracassada, das monarquias europeias de
reformarem estruturalmente seus Estados.
41
d) foram os burgueses europeus que convenceram os reis a adotarem o programa de
modernização proposto pelos filósofos iluministas.
e) foi uma tentativa, mais ou menos bem-sucedida, de algumas monarquias reformarem, sem
alterá-las, as estruturas vigentes.
18-(PUC-Rio) Assinale a opção em que se encontra corretamente identificado um dos preceitos

fundamentais da Fisiocracia:
a) "O ouro e a prata suprem as necessidades de todos os homens."

b) "Os meios ordinários, portanto, para aumentar nossa riqueza e tesouro são o comércio
exterior."
c) "Que o soberano e a nação jamais se esqueçam de que a terra é a única fonte de riqueza e
de que a agricultura é que a multiplica."
d) "Todo comércio consiste em diminuir os direitos de entrada das mercadorias que servem às
manufaturas interiores (...)"
e) "As manufaturas produzirão benefícios em dinheiro, o que é o único fim do comércio e o
único meio de aumentar a grandeza e o poderio do Estado."
19-(CESGRANRIO/RJ) “Que nunca percam de vista o Soberano e a Nação o fato de a terra ser
a única fonte das riquezas e que a agricultura as multiplica. Que a propriedade dos bens de
raiz e das riquezas mobiliárias seja assegurada aos seus possuidores legítimos, pois a segurança
da propriedade é o fundamento essencial da ordem econômica da Sociedade.” QUESNAY,
François. Maximes Generales du Government Economique). François Quesnay, médico do rei
francês, lançou as bases do pensamento liberal fisiocrata, o qual:
a) preconizava que o aumento populacional determinava a escassez de recursos naturais e,

consequentemente, crises de abastecimento;
b) relacionava a necessidade de se manter a ordem socioeconômica ao montante de
investimentos industriais;
c) explicitava as aspirações das massas camponesas que tencionavam destruir o feudalismo;
d) defendia a valorização da nobreza territorial, a supremacia e a centralização do poder real;
e) defendia as aspirações burguesas e criticava a intervenção estatal na vida econômica.
20-A frase “Laissez faire, laissez passer, le monde va de lui même” (“Deixe fazer, deixe passar,
o mundo vai por si mesmo), atribuída a Vincent de Gournay, é considerada o emblema da
fisiocracia. Essa frase sugere que:
a) o mundo precisa ser governado pelas forças da natureza em todas as instâncias. O homem
não deve interferir na ordem natural do mundo.
b) o autor defende a posição intervencionista da economia mercantilista.
c) a iniciativa privada é nociva à economia.
d) a livre iniciativa das pessoas e a livre ação dentro do mercado garantem o bom
funcionamento da economia.
42
e) não há liberdade no êxito da economia, portanto os homens não devem se preocupar com
o futuro do mundo e “deixá-lo passar”.
21-(Fuvest) "Um comerciante está acostumado a empregar o seu dinheiro principalmente em

projetos lucrativos, ao passo que um simples cavalheiro rural costuma empregar o seu em
despesas. Um frequentemente vê seu dinheiro afastar-se e voltar às suas mãos com lucro; o
outro, quando se separa do dinheiro, raramente espera vê-lo de novo. Esses hábitos diferentes
afetam naturalmente os seus temperamentos e disposições em toda espécie de atividade. O
comerciante é, em geral, um empreendedor audacioso; o cavalheiro rural, um tímido em seus
empreendimentos..." (Adam Smith, A RIQUEZA DAS NAÇÕES, Livro III, capítulo 4)
Neste pequeno trecho, Adam Smith:
a) contrapõe lucro à renda, pois geram racionalidades e modos de vida distintos.

b) mostra as vantagens do capitalismo comercial em face da estagnação medieval.
c) defende a lucratividade do comércio contra os baixos rendimentos do campo.
d) critica a preocupação dos comerciantes com seus lucros e dos cavalheiros com a ostentação
de riquezas.
e) expõe as causas da estagnação da agricultura no final do século XVIII.
22-Leia o texto a seguir:
“Nos séculos XVIII e XIX, o termo liberalismo geralmente se referia a uma filosofia de vida
pública que afirmava o seguinte princípio: sociedades e todas as suas partes não necessitam
de um controle central administrador porque as sociedades normalmente se administram
através da interação voluntária de seus membros para seus benefícios mútuos. Hoje não
podemos chamar de liberalismo essa filosofia porque esse termo foi apropriado por
democratas totalitários. Em uma tentativa de recuperar essa filosofia ainda em nosso tempo,
damos a ela um novo nome: liberalismo clássico.” (Rockwell, Lew. O que é o Liberalismo
Clássico. IBM.)
O autor do texto argumenta que o termo “liberalismo clássico” reabilita a tradição de ideias
políticas e econômicas dos séculos XVIII e XIX. Entre os representantes dessa tradição, estão:
a) Lenin, Mikhail Bakunin e Voltaire

b) Karl Marx, Vilfredo Pareto e John M. Keynes
c) Adam Smith, David Ricardo e John Locke
d) Rousseau, Louis Blanqui e Diderot
e) Edmund Burke, Max Weber e Trotsky
23- (UFV-MG) Exalta o direito de propriedade individual e da riqueza; opondo-se,

consequentemente, à intervenção do estado na economia. Defende intransigentemente que
deve haver total liberdade de produção, circulação e venda. Considera que o homem, enquanto
indivíduo, deve desfrutar de todas as satisfações, não se submetendo senão aos limites da
Razão. Crê no Progresso como sendo resultado de um fenômeno natural e decorrente da livre
43
concorrência que, ao estimular as atividades econômicas, é a única forma aceitável de
proporcionar liberdade, felicidade, prosperidade e igualdade entre todos os homens.
O trecho acima pode ser considerado uma síntese dos valores constitutivos da ideologia
política intitulada:
a) Catolicismo social.
b) Socialismo utópico.
c) Socialismo científico.
d) Liberalismo.
e) Anarquismo.
44
CONCURSOS MILITARES
1. (ESPCEX-2016) O movimento intelectual conhecido como iluminismo ocorreu no

século XVIII.
Leia as informações abaixo.

I. O pensamento político e econômico dos iluministas correspondia aos
anseios da burguesia e ambos se opunham ao positivismo.
II. O período ficou conhecido como Século das luzes.

III. O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico, o mercantilismo e o
poder da Igreja.
IV. O Iluminismo encontrou forte resistência entre os adeptos do liberalismo.
Estão corretas:
a) As afirmativas I,II, III, IV
b) Apenas as afirmativas I e II.

c) Apenas as afirmativas III e IV.
d) Apenas as afirmativas I e IV.

e) Apenas as afirmativas II e III.
2. (ESPCEX – 2009) Politicamente, a Revolução Gloriosa teve um papel importante
para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, pois:

a) restaurou o poder absoluto do monarca, possibilitando a criação de
decretos-leis que impulsionavam a atividade industrial, sem a interferência

de terceiros.
b) abriu o mercado britânico para a entrada de capitais estrangeiros, além de

ter criado leis que regulavam o trabalho industrial.
c) possibilitou o surgimento de sindicatos de operários que visavam aumentar

a produção industrial, sem abandonar as conquistas sociais.
45
d) estabeleceu a supremacia do Parlamento, criando pré-requisito para
plenitude capitalista burguesa que se instalaria com as maquinofaturas.

e) levou ao poder novos líderes oriundos das camadas mais pobres e
desfavoráveis da sociedade inglesa.
3. (ESPCEX – 2015) O Absolutismo desenvolveu-se no ocidente europeu durante a

Idade Moderna (séculos XV ao XVIII), favorecido, principalmente, pela (o) (s):
a) Falta de freio nas concepções morais e nos costumes da época.
b) Fortalecimento da Igreja Católica e pelos lucros auferidos pelas vitórias dos

cruzados.
c) Formação dos estados nacionais e transferência do eixo econômico do

Oceano Atlântico para o Mar Mediterrâneo.
d) Riquezas obtidas pelos reis europeus na América, África e Ásia.

e) Reforma protestante e transferência do eixo econômico do Oceano Atlântico
para o Mar Mediterrâneo.
4. (ESPCEX – 2019) Durante a Idade Moderna, ocorreu o fortalecimento gradual dos

governos das monarquias nacionais em grande parte da Europa. Desse processo
resultou o Absolutismo monárquico. Dentre os argumentos usados para se
justificar tal condição, havia um que definia o poder absoluto como condição
necessária para a manutenção da paz e do progresso. Assinale a alternativa

abaixo que apresenta o responsável por tal pensamento.
f) Thomas Hobbes.
g) Immanuel Kant.
h) John Locke.
i) Jean Le Rond D’ Alembert.
j) Jacques Bossuet.
46
5. (ESPCEX – 2014) O século XVIII registrou profundas transformações na maneira
de governar de diversos dirigentes:
- Frederico II, da Prússia, “aboliu as torturas aplicadas aos presos em seu país [...]
incentivou as letras, as artes e as ciências [...] e dirigiu pessoalmente a reforma de

Berlim, capital da Prússia na época”.
(BOULOS JR, 2011)
- O Marquês de Pombal, “principal ministro do rei D. José I [...] valendo-se de seu
enorme pode, decretou a emancipação dos indígenas na América portuguesa, a
abolição da escravidão africana e a fundação da Impresa Régia, em Portugal”.
(BOULOS JR, 2011)
- José II, da Áustria, adotou a tolerância religiosa, mas manteve intocados o

militarismo e a servidão.
(BOULOS JR, 2011)
- Catarina II, da Rússoia, “mandou construir escolas, fundou hospitais, dirigiu a
reforma da capital (São Petersburgo) e combateu a corrupção nos meios civis e

religiosos”.
(BOULOS JR, 2011)

Sobre os dirigentes acima mencionados e seus governos, pode-se afirmar que:
f) todos foram provavelmente inspirados por ideais Iluministas, e o tipo de

governo adotado por eles foi chamado pelos historiadores do século XIX de
despotismo esclarecido.
g) somente Frederico II e Catarina II forma inspirados por ideais iluministas, e o
tipo de governo adotado por eles foi o socialismo.

h) todos foram provavelmente inspirados pelo filósofo Jean-Jacques Rousseau,
e o tipo de governo adotado por eles foi chamado de democracia.
47
i) Frederico II e o Marquês de Pombal militarizaram seus países e adotaram
governos comunistas.
j) fundamentaram-se em correntes filosóficas diferentes, mas todos adotaram
governos liberais.
6. (ESPCEX – 2009) Na Europa do Século XVII, o movimento que teve René Descartes
(1596-1650) e Isaac Newton (1642-1727) como precursores e consolidado por
nomes como Rosseau, Voltaire e Montesquieu dentre outros, foi denominado de:
a) Positivismo.
b) Iluminismo.
c) Renascimento.
d) Absolutismo.
e) Liberalismo econômico.
7. (ESPCEX – 2008) Na Europa, o despotismo esclarecido surgiu no século XVIII,

tendo como representantes mais destacados: Frederico II da Prússia; Catarina II
da Rússia; José II da Áustria; Sebastião José de Carvalho, marquês de Pombal,

ministro de Portugal; Pedro Pablo Abarca y Boela, conde de Aranda, ministro da
Espanha.
a) sem abandonar o poder absoluto, procuraram governar conforme a razão e
os interesses do povo.
b) tiveram atitudes diversas, entretanto todos governaram com o auxílio de um
parlamento.
c) seguindo leis iluministas e democráticas, abandonaram a ideia de poder
absoluto do governante.
d) aumentaram a participação popular no governo, no entanto, ignoraram as
ideias iluministas ligada ao desenvolvimento e à tecnologia.

e) ampliaram direitos individuais e políticos dos cidadãos, no entanto não
tiveram preocupação com o desenvolvimento agrícola e industrial.
48
8. (ESPCEX -2020) No período do Renascimento, durante os séculos XV e XVI,
ocorreram mudanças na qualidade e na quantidade da produção cultural. Dentre
os fatores que influenciaram essas mudanças, destacam-se o/a:

I. Absolutismo monárquico.
II. Desenvolvimento da imprensa.

III. Advento do “Século das Luzes”.
IV. Ação dos Mecenas.
V. Empirismo e liberalismo político de John Locke.

Assinale a alternativa correta que representa todos os fatores corretos, dentre os
listados acima.
a) Somente a I.
b) I e III.
c) II e IV.
d) Somente a III.
e) III e V.
49
O Enem pode abordar as temáticas do Liberalismo e do Iluminismo, por meio da
análise de textos, da contextualização histórica, da aplicação do pensamento

iluminista em análises de situações contemporâneas, do estabelecimento da relação
entre Iluminismo e Liberalismo, da comparação de ideias em um texto/situação

problema que envolva os conceitos ligados ao Iluminismo e ao Liberalismo, da
interpretação de materiais visuais e da contextualização de documentos históricos .


qual a relação entre tais atores e os eventos que marcaram esse fato histórico.


seus pensamentos


10. Ao longo da história, cite, cronologicamente, os eventos/fatos históricos que

receberam influências do Iluminismo até os dias atuais.
11. Da mesma forma, cite, cronologicamente, os eventos/fatos históricos que

receberam influências do Liberalismo até os dias atuais.
50
12. Relacionado ao Iluminismo, temos uma série de conceitos chaves. Pesquise e
explique cada um desses conceitos.

13. Relacionado ao Liberalismo, temos uma série de conceitos chaves. Pesquise e
51
INDEPENDÊNCIA DAS TREZE COLÔNIAS
52
1) TEMA: INDEPENDÊNCIA DAS TREZE COLÔNIAS.
2) PERÍODO: SÉCULO XVIII (1776-1783) – 4 DE JULHO DE 1776 – DECLARAÇÃO DE

INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS.
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: COSTA LESTE DA AMÉRICA DO NORTE (BOSTON, NOVA

YORK, FILADÉLFIA E CHARLESTON).
4) ANTECEDENTES: GUERRA FRANCO-INDÍGENA (1754-1763), ATOS DE
NAVEGAÇÃO E IMPOSTOS, PROCLAMAÇÃO DE 1763, AUSÊNCIA DE

REPRESENTAÇÃO PARLAMENTAR, MASSACRE DE BOSTON (1770), BOSTON TEA
PARTY (1773), PRIMEIRO CONGRESSO CONTINENTAL, SEGUNDO CONGRESSO

CONTINENTAL, FILOSOFIA ILUMINISTA E DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DE 1774.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: TENSÕES COLONIAIS, POLÍTICAS BRITÂNICAS DE

AUMENTO DA ARRECADAÇÃO DE IMPOSTOS APÓS A GUERRA DOS SETE ANOS,
ATOS DE RESISTÊNCIA DOS COLONOS E APOIO INTERNACIONAL DA FRANÇA.

6) INFLUÊNCIAS DA INDEPENDÊNCIA DOS EUA: INSPIRAÇÃO PARA
MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS, PROPAGAÇÃO DAS IDEIAS

DEMOCRÁTICAS E REPUBLICANAS, INFLUÊNCIA NAS REVOLUÇÕES ATLÂNTICAS,
DESENVOLVIMENTO DE MODELOS CONSTITUCIONAIS, CRECIMENTO DO
NACIONALISMO NAS AMÉRICAS, EXPANSÃO DO IDEAL DE AUTODETERMINAÇÃO,
IMPACTO ECONÔMICO E COMERCIAL.

7) CONCEITOS ASSOCIADOS: ILUMINISMO, DECLARAÇÃO DE INDEPEND~ENCIA
DOS EUA, GUERRA DE INDEPENDÊNCIA AMERICANA, CONGRESSO CONTINENTAL,

TRATATADO DE PARIS (1776), BATALHA DE SARATOGA, VALORES REPUBLICANOS
(PARTICIPAÇÃO CÍVICA, A RESPONSABILIDADE DO CIDADÃO E A IMPORTÂNCIA DO

BEM COMUM), IDEIA DE PESOS E CONTRAPESOS, PATRIOTISMO, LEIS INTOLERÁVEIS,
FRANCOFOBIA.
8) LIGAÇÃO COM A AULA ANTERIOR: A LIGAÇÃO ENTRE O ILUMINISMO, AS
REVOLUÇÕES INGLESAS E A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS RESIDE NA
53
INFLUÊNCIA DAS IDEIAS ILUMINISTAS, COMO A BUSCA PELA RAZÃO, DIREITOS
INDIVIDUAIS E GOVERNO BASEADO NO CONSENTIMENTO POPULAR, QUE

IMPULSIONARAM AS REVOLTAS CONTRA O ABSOLUTISMO, MOLDARAM OS
EVENTOS DAS REVOLUÇÕES INGLESAS E INSPIRARAM OS FUNDAMENTOS

IDEOLÓGICOS POR TRÁS DA INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: EXEMPLO.
54
1. Cite as diferentes modalidades de ocupação das Treze Colônias Inglesas na

América.
2. Quais foram os fatores que ocasionaram a ruptura política entre as Treze

Colônias Inglesas na América e a Metrópole?
3. Quais foram os princípios constitucionais, herdados do iluminismo, presentes
na fundação dos Estados Unidos?
55
EXERCÍCIOS INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO
*Exercício de Análise de Texto Histórico: Declaração de Independência dos Estados

Unidos*
Leia o trecho a seguir da Declaração de Independência dos Estados Unidos e
responda às perguntas subsequentes:
"Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens
são criados iguais, dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, entre estes,
vida, liberdade e a busca da felicidade. Que, para assegurar esses direitos, governos
são instituídos entre os homens, derivando seus justos poderes do consentimento

dos governados." - Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776)
Suas respostas devem abordar tanto os princípios fundamentais declarados na
Declaração quanto a aplicação desses princípios ao contexto histórico e às

influências posteriores nos movimentos pela liberdade e igualdade.
1. Quais são os direitos inalienáveis mencionados na Declaração de Independência?
2. Como a declaração justifica a instituição de governos?
3. Explique a importância do conceito de igualdade na visão expressa no trecho.
4. Relacione a busca da felicidade como um direito inalienável com o contexto
histórico da época.
56
5. De que maneira os ideais expressos na Declaração de Independência influenciaram
movimentos subsequentes pela liberdade e direitos individuais?
57
1- (ENEM-2007) Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir

os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do
Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade
dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à
busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa
daqueles direitos, derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários que ecoavam o
Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na
França.
(Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São
Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações)).
Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA e da Revolução Francesa,
assinale a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo contexto histórico,

mas se baseavam em princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de independência norte-
americana no apoio ao absolutismo esclarecido.
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo
reconhecimento dos direitos considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no desencadeamento da
independência norte-americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as independências
das colônias ibéricas situadas na América.
2-(UFPB 2007) A Independência das Treze Colônias Inglesas, em 1776, criou os Estados Unidos
da América.
Sobre esse processo de independência, com fortes repercussões na Europa e nas Américas, é
correto afirmar que:
a) decorreu dos ideais do liberalismo - livre comércio e liberdade civil -, razão pela qual a
escravidão foi abolida de imediato.
b) estabeleceu um modelo de sociedade democrática e igualitária em que brancos, índios e
negros gozavam dos mesmos direitos e oportunidades.
c) organizou uma estrutura política unitária, congregando os brancos e os índios, mas não os
negros, que foram mantidos em regime de escravidão.
d) formou o primeiro país independente das Américas, congregando as colônias do Norte
comercial com as do Sul agroexportador e escravocrata.
e) representou um novo modelo de descolonização, no qual Colônia e Metrópole se irmanavam
em uma independência negociada diplomaticamente.
58
3-(Fgv)"São verdades incontestáveis para nós: que todos os homens nascem iguais; que lhes
conferiu o Criador certos direitos inalienáveis, entre os quais o de vida, o de liberdade e o de
buscar a felicidade ". (Declaração de Independência, 4 de julho de 1776) Acerca da
Independência das Treze Colônias, é correto afirmar que
a) a ruptura com a metrópole foi efetivada pelas classes sociais dominantes coloniais, o que fez
com que as demandas dos mais pobres fossem barradas e que não houvesse solução imediata
para a questão escravista.
b) comandada pelos setores mais radicais da pequena burguesia, os colonos criaram uma
república federativa, considerando, como pilares fundamentais da nova ordem institucional, as
igualdades política e social.
c) sua efetivação só foi possível devido à fragilidade econômica e militar da Inglaterra,
envolvida com a Guerra dos Sete Anos com a França, além da aliança militar dos colonos
ingleses com a forte marinha de guerra da Espanha.
d) o desejo por parte dos colonos de emancipar-se da metrópole Inglaterra nasceu em uma
conjuntura de abertura da política colonial, na qual, a partir de 1770, as Treze Colônias foram
autorizadas a comerciarem com as Antilhas.
e) o processo de ruptura colonial foi facilitado em decorrência das identidades econômicas e
políticas entre as colônias do norte e as do sul, praticantes de uma economia de mercado, com
o uso da mão-de-obra livre.
4-(Espcex (Aman) 2017) Em 1781, o general inglês Cornwallis rendeu-se aos revoltosos norte-
americanos, na batalha de Yorktown, dando início às negociações que levaram a Inglaterra a
reconhecer os Estados Unidos da América como nação livre.
Na formação desse novo estado pode-se destacar
a) um poder central forte e nenhuma autonomia política e administrativa aos estados membros.
b) a adoção do sistema parlamentarista.
c) a participação política dos indígenas e negros.
d) um poder central muito fraco e estados membros com muita autonomia política e
administrativa.
e) a formação de um estado com base em ideias oriundas do Iluminismo.
5-(Upe 2014) A passagem do século XVIII para o XIX foi marcada por um desequilíbrio nas
relações entre a Europa e o Novo Mundo. As lutas políticas na América estavam ligadas à
resistência contra a colonização europeia e às influências das ideias liberais. Sobre essa crise
do Antigo Regime e suas implicações na América, assinale a alternativa CORRETA.
a) A Guerra de Independência dos Estados Unidos acirrou as tensões políticas pré-existentes
entre a França e a Inglaterra, servindo de palco para um confronto indireto entre essas duas
nações.
b) As tensões políticas entre a Espanha e suas colônias na América acabaram por reestruturar
o império espanhol que, mediante as reformas bourbonianas, conseguiu manter seu poderio
na América, até o final do século XIX.
c) As relações entre Portugal e a América Portuguesa só se agravaram após a transmigração da
família real para o Brasil em 1808, fugindo da invasão napoleônica.
59
d) A Guerra do Paraguai, envolvendo Brasil, Portugal, Paraguai, Espanha e Inglaterra, é fruto
direto desse contexto.
6-(Fgv 2012) “Consideramos (...) que todos os homens são criados iguais, que são dotados pelo
Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a busca da
felicidade. Que para garantir esses direitos são instituídos entre os homens governos que
derivam os seus justos poderes do consentimento dos governados; que toda vez que uma
forma qualquer de governo ameace destruir esses fins, cabe ao povo o direito de alterá-la ou
aboli-la e instituir um novo governo, assentando a sua fundação sobre tais princípios e
organizando-lhe os poderes da forma que pareça mais provável de proporcionar segurança e
felicidade.”
A Declaração de Independência dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Zahar, 2004, p. 53.
Sobre a Declaração de Independência dos Estados Unidos, é correto afirmar que:

a) Defendia o princípio da igualdade de direitos dos seres humanos, mas condenava o direito
à rebelião como uma afronta à ordem social.
b) O radicalismo da sua formulação, com respeito ao direito de rebelião dos escravos, provocou
forte reação dos proprietários de escravos em toda a América.
c) Sua formulação foi baseada no ideário liberal-iluminista e acabou influenciando outros
movimentos políticos na América e na Europa.
d) Influenciada pelos tratadistas espanhóis, a declaração defendia a origem do poder divino e
condenava a desobediência dos subordinados.
e) A declaração sustentava que os governos poderiam cercear a liberdade dos indivíduos em
nome da segurança e da felicidade coletivas.
7-(FGV 2014) - (...) Nós temos essas verdades como evidentes por si mesmas: que todos os
homens nascem iguais; que o seu Criador os dotou de certos direitos inalienáveis, entre os
quais a Vida, a Liberdade e a procura da Felicidade; que para garantir esses direitos, os homens
instituem entre eles Governos, cujo justo poder emana do consentimento dos governados; que,
se um governo, seja qual for a sua forma, chega a não reconhecer esses fins, o povo tem o
direito de modifica-lo ou de aboli-lo e de instituir um novo governo, que fundará sobre tais
princípios e de que ele organizará os poderes segundo as formas que lhe parecem mais
próprias para garantir a sua Segurança e a sua Felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos da América do Norte, 04 de julho de 1776
apud Gustavo de Freitas. 900 textos de História. p. 60)
Segundo o documento, é correto afirmar que
a)a separação das 13 colônias inglesas da metrópole foi ilegítima, uma vez que os sagrados
laços coloniais não foram rompidos, isto é, o Antigo Sistema Colonial assimilou os princípios
iluministas.
b)o rompimento dos laços políticos e econômicos com a metrópole baseou-se nos princípios
iluministas e deu às ex-colônias o direito de serem Estados livres, com o consentimento dos
governados.
60
c)a quebra das relações entre as 13 colônias e a metrópole tem a sua legitimidade baseada nos
princípios do Antigo Sistema Colonial, isto é, na Igualdade. na Liberdade e na Felicidade.
d)os princípios iluministas fundados na Vida, Liberdade e procura da Felicidade sustentam os
novos Estados livres e independentes com o consentimento da elite da metrópole.
e)os direitos inalienáveis como a Vida, a Liberdade e a procura da Felicidade referem-se tanto
ao povo das colônias como ao povo da metrópole, preservando assim os sagrados vínculos
coloniais.
8-(Unioeste 2017) Tomando como base a citação abaixo:

“A história escrita do mundo é, em larga medida, uma história de guerras, porque os Estados
em que vivemos nasceram de conquistas, guerras civis ou lutas pela independência. Ademais,
os grandes estadistas da história escrita foram, em geral, homens de violência, pois ainda que
não fossem guerreiros – e muitos o foram –, compreendiam o uso da violência e não hesitavam
em colocá-la em prática para seus fins”.
KEEGAN, John. Uma História da Guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 399.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) A Guerra dos Cem anos foi um conflito ininterrupto ocorrido no século XVI que envolveu
duas das principais potências da Europa: Inglaterra e França. O cenário era marcado por fortes
crises e pelo crescimento da economia urbana e do comércio.
b) O primeiro conflito bélico que teve proporções globais ocorreu entre 1941 e 1945 e foi
chamado de Primeira Guerra Mundial, batizada por seus contemporâneos como “A grande
guerra”.
c) O processo de independência dos Estados Unidos ocorreu na virada da década de 1770 para
1780. No Segundo Congresso Continental, ocorrido no dia 04 de julho de 1776, foi escrita a
Declaração de Independência.
d) Entre 1965 e 1975 ocorreu a guerra do Vietnã: uma batalha sangrenta e custosa, mas que
marcou a maior vitória americana na Ásia durante o século XX e a derrocada do comunismo
naquela região do globo.
e) Liderado por Fulgêncio Batista e patrocinado pelos Estados Unidos, a Revolução Cubana
marcou o fim do regime comunista que foi instaurado na ilha de Cuba por Fidel Castro e Che
Guevara.
9-(UEL 2007)Leia o texto a seguir: "[...] A independência e a construção do novo regime

republicano foi um projeto levado adiante pelas elites das colônias. Escravos, mulheres e
pobres não são os lideres desse movimento. A independência norte-americana (EUA) é um
fenômeno branco, predominantemente masculino e latifundiário ou comerciante. [...]'"
Fonte: KARNAL, L. 'Estados Unidos: da colônia a independência'. São Paulo: contexto, 1990.
(coleção repensando a história). P. 67.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o processo de independência dos Estados
Unidos, é correto afirmar que:
61
a ) O movimento de independência da América do Norte não representou a união das treze
colônias por um sentimento único de nação, mas sim, um movimento contra o domínio da
Inglaterra, potencializado pelo sentimento antibritânico.
b) A América do Norte independente, com as reformas de caráter democrático, aboliu as
diferenças entre os habitantes da colônia, instituindo a prática da inclusão por meio de uma
Constituição Liberal.
c) A colonização da América do Norte pela Inglaterra diferenciou-se daquela feita na América
do Sul pelos espanhóis e portugueses porque contou com a organização e assistência da
metrópole nesse empreendimento de conquista e exploração.
d) A força do catolicismo foi preponderante no processo de emancipação, pois incentivava o
crescimento espiritual da população, libertação dos escravos e a expansão territorial -
crescimento que só seria possível cortando os laços com a metrópole.
e) Um dos problemas apresentados no período de lutas pela independência dos EUA foi a falta
de um projeto comum entre as colônias do norte e as colônias do sul que não se harmonizavam
quanto a um acordo na forma de promulgar a Constituição estadunidense do norte e do sul.
10-(Pucrj 2014) Os parágrafos que se seguem foram extraídos do documento “Declaração de

Independência dos Estados Unidos”, assinado pela unanimidade dos representantes políticos
das Treze Colônias, no Segundo Congresso Continental no ano de 1776.
“Quando no decurso da História do Homem se torna necessário um povo quebrar os elos
políticos que o ligavam a outro e assumir, de entre os poderes terrenos, um estatuto de
diferenciação e igualdade ao qual as Leis da Natureza e do Deus da Natureza lhe conferem o
direito, o respeito que é devido perante as opiniões da Humanidade exige que esse povo
declare as razões que o impelem à separação. (...)
(...) o Povo tem direito a (...) instituir um novo governo, assentando os seus fundamentos nesses
princípios e organizando os seus poderes do modo que lhe pareça mais adequado à promoção
de sua Segurança (...).”
http://www.infopedia.pt/$declaracao-de-independencia-dos-estados
Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE ao conjunto de ideias e ideais
relacionados à época histórica tratada pelo documento.
a) O liberalismo enquanto doutrina defendia a menor intervenção possível do Estado na

condução política da sociedade.
b) O racionalismo científico renascentista atribuía ao homem o poder de conhecimento e
intervenção tanto na natureza como na condução política das sociedades.
c) O nacionalismo partia do pressuposto de que a lealdade do indivíduo ao Estado-nação
deveria estar acima dos interesses pessoais ou dos interesses de determinados grupos.
d) O Iluminismo defendia, de modo geral, a ideia de que o Estado deveria assegurar ao Homem
o direito de expressar sua consciência de forma autônoma, bem como os direitos inalienáveis
à vida e à busca da felicidade.
e) As doutrinas sociais emergentes do contexto da sociedade industrial pregavam a ampliação
da participação política à classe operária, além de melhores condições de vida para a mesma.
62
11-(UNEMAT – 2010) Sobre o processo de Independência das Treze Colônias, atualmente,
Estados Unidos da América, é incorreto afirmar.
a) A Lei do Chá (1773), que obrigava os colonos a adquirirem este produto somente da
Inglaterra, foi um motivos que levaram as Treze Colônias a lutar pela independência.
b) A Declaração de Independência dos Estados Unidos da América foi assinada, no ano de
1776, pelos representantes das Treze Colônias.
c) A Constituição dos Estados Unidos, proclamada em 1787, adotou para o país o voto
censitário e masculino. d) O reconhecimento da Independência dos Estados Unidos da América,
pela Inglaterra, ocorreu em 1783.
e) A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra na luta contra as Treze Colônias porque temiam
que suas colônias na América também se sublevassem.
12-(UFRGS 2012) Considere o enunciado abaixo e as três propostas para completá-lo.

A independência das treze colônias inglesas na costa leste da América está inserida na
conjuntura das revoluções atlânticas. A declaração da independência dessas colônias
sustentava que
1. todos os homens nascem iguais, sendo dotados de direitos inalienáveis, como a vida, a
liberdade e a aspiração a felicidade.
2. a origem de todo o poder reside no povo, cabendo a ele a organização de seu próprio
governo.
3. os direitos inalienáveis deveriam ser estendidos a toda população, extinguindo-se a
escravidão e o extermínio dos índios.
Quais propostas estão corretas?
a) Apenas 1.
b) Apenas 2.
c) Apenas 3.
e) Apenas 1 e 2.
e) 1, 2 e 3.
13-(PUCCamp-SP)
63
As treze colônias assinaladas no mapa travaram uma guerra por sua independência, que foi
deflagrada após certas determinações tomadas pela Inglaterra, dentre as quais pode-se citar
a) o estabelecimento do monopólio comercial da Inglaterra, que até então permitira o livre

comércio.
b) a implantação de leis que impunham taxas e restrições à comercialização dos produtos
coloniais.
c) a abolição da escravidão nas colônias do norte, a fim de assegurar o aumento do mercado
consumidor.
d) a proibição de comércio com as colônias inglesas do sul, produtoras de tabaco e algodão.
e) a extinção da Companhia das Índias Orientais, como forma de combater o contrabando.
64
CONCURSOS MILITARES
1. (ESPCEX – 2008) Quanto à colonização realizada nos estados Unidos da América

do Norte, ela foi dividida entre colônias do norte e do sul. Predominantemente
nas colônias do norte, essa ocupação se diferenciou da ocorrida no sul, onde o

clima favorecia a cultura de produtos tropicais de grande valor na Europa, como
o tabaco e o algodão.
A colonização, no norte, foi realizada predominantemente por:

a) Franceses
b) Ingleses
c) Portugueses
d) Espanhóis
e) Holandeses.
2. (ESPCEX -2016) Leia as afirmações referentes à colonização das Américas e
assinale a única alternativa correta:

I. Os primeiros colonos tinham diversas origens e condições sociais:
degredados, mulheres para serem leiloadas como esposas, órfãos,
camponeses sem terra, grupos religiosos fugidos da perseguição de que
eram vítimas na Europa.

II. O modelo de colonização consistia em conceder a um colono o direito de
escravizar certo número de indígenas para fazê-los trabalhar na exploração

do ouro, na agricultura ou em serviços domésticos.
III. Houve preferência, desde cedo, à produção agrícola de larga aceitação na

Europa, como o fumo, o algodão e o anil, em grandes propriedades
monocultoras e com utilização de mão de obra escrava.

IV. Era ideia entre boa parte dos colonos a visão de Calvino, para quem o ócio
é pecado e enriquecer trabalhando é indício de que o indivíduo seria salvo.
65
V. Nos primeiros contatos, os astecas pensaram que os colonizadores eram
deuses e os presentearam com ouro.

VI. Os colonos viam o trabalho como coisa para etnias consideradas inferiores.
Pode-se afirmar que:
a) I ,III e V referem-se à colonização inglesa na América do Norte.
b) II caracteriza a colonização portuguesa na América do sul e as de números IV
e VI , a colonização inglesa na América do Norte.

c) I caracteriza a diversidade de colonos que chegaram às 13 colônias após o
desembarque no navio Mayflower; a de número III, a colonização portuguesa

no extremo sul do Brasil; e a de número V descreve a forma como foram
recebidos os colonizadores espanhóis ao chegar ao Peru.

d) II foi adotada pelos espanhóis nas Américas; a número III era uma forma
comum de produção nas colônias do sul dos Estados Unidos; e a de número

VI era a visão de boa parte dos colonizadores que chegaram ao Brasil a partir
do Século XVI.
e) I descreve claramente a variedade de colonos portugueses que aportaram no
Brasil; a de número IV era a visão da maior parte dos colonizadores espanhóis
nas Américas; e a de numero V caracteriza a forma como foram recebidos os
ingleses nas Antilhas.

3. (ESPCEX – 2020) Embora tivessem subordinadas às leis inglesas, as Treze Colônias
norte-americanas gozavam de certa autonomia no que dizia respeito aos assuntos

internos. No século XVIII, as relações entre as Colônias e Londres se deterioraram
pouco a pouco. Os conflitos se acirraram em 1773, levando o Parlamento britânico

a aprovar as medidas restritivas em relação à Assembleia de Massachussetts, nas
treze Colônias, que foram denominadas como:

a) Atos de Navegação de Cromwell.
b) Pacto Mayflower.
66
c) Leis Intoleráveis.
d) Primeiro Congresso Continental.

e) Leis Townshend.
4. (ESPCEX – 2012) Durante a colonização inglesa na América, as colônias do norte

tiveram uma flexibilização política ao monopólio, pois, durante algum tempo,
permitiram o comércio entre as colônias e com as Antilhas francesas e espanholas,

além de a metrópole não reprimir o contrabando.
Tal fato sucedeu-se as estas colônias:
a) Terem como características o trabalho livre e a grande propriedade.

b) Estarem localizadas em área de clima temperado, que não favorecia o cultivo
da cana-de-açúcar, tabaco e algodão, por isto não produziam produtos

tropicais que interessavam à Inglaterra.
c) Terem sido formadas por pessoas da nobreza parasitária, que desejavam

manter o “status quo”.
d) Serem de origem holandesa, colônia fundada por Giovanni Caboto, italiano

radicado em Amsterdã.
e) Estarem numa posição geográfica próximas às Antilhas; além disso, a Inglaterra

encontrava-se em guerra com a França e por isso sofriam a escassez de mão
de obra especializada.
5. (ESPCEX – 2019) A partir de 1764, o governo inglês adotou medidas que
aumentaram a arrecadação fiscal e restringiram a autonomia das 13 colonias

norte-americanas. Nas alternativas abaixo, assinale a medida que provocou o
protesto dos representantes das 13 colônias que realizaram o Primeiro Congresso

da Filadélfia.
a) Leis Intoleráveis
b) Lei do Chá.
c) Lei dos Alojamentos.

d) Lei do selo.
e) Lei do Açúcar
67
6. (ESPCEX – 2011) A independência dos Estados Unidos da América foi o grande
indicador histórico da ruína do Antigo Regime. Durante esse processo de

independência,
a) A criação da Lei do selo foi uma consequência do esforço inglês em fortalecer

o pacto colonial e levou os colonos americanos a efetuar um boicote
comercial à Inglaterra.
b) A “marcha para o oeste" despertou os sentimentos expansionistas e
nacionalistas dos colonos americanos, incentivando os movimentos de
independência.
c) O Primeiro e o Segundo Congresso da Filadelfia resultaram na suspensão dos
tributos impostos por Townshend, exceto o que se referia ao comércio do chá.

d) Os colonos americanos receberam apoio militar da Holanda e da Espanha nas
lutas pela emancipação.

e) Thomas Jefferson exerceu um papel importante, tendo sido nomeado
comandante das tropas americanas na guerra e se tornado o primeiro

presidente americano.
7. (ESPCEX – 2017) Em 1781, o general inglês Cornwallis rendeu-se aos revoltosos

norte-americanos, na batalha de Yorktwn, dando início às negociações que
levaram a Inglaterra a reconhecer os Estados Unidos da América como nação livre.
Na formação desse novo estado pode-se destacar:
a) Um poder central forte e nenhuma autonomia política e administrativa aos

estados membros.
b) A adoção do sistema parlamentarista.

c) A participação política dos indígenas e negros.
d) Um poder central muito fraco e estados membros com muita autonomia

política e administrativa.
e) A formação de um estado com base em ideias oriundas do iluminismo.

8. (ESPCEX – 2017) Leia as afirmações abaixo.
I. Permitiu o acesso à cidadania a todos os americanos.
68
II. Abalou o prestígio do rei da Inglaterra e provou que era possível fazer valer
a soberania popular.
III. Trouxe prejuízos aos povos indígenas, pois suas terras, localizadas em sua
maior parte para o oeste do Mississipi, passaram a ser atacadas pelos

proprietário de terra e comerciantes de peles de origem europeia.
IV. Propiciou a abolição da escravatura nos Estados Unidos.

São repercussões imediatas da independência norte-americana.
a) As afirmativas I, II, III e IV.
b) Apenas as afirmações I e II.

c) Apenas as afirmações II e III.
d) Apenas as afirmações II e IV.

e) Apenas as afirmações III e IV.
69
A abordagem do ENEM enfatiza a integração de conhecimentos, a capacidade de
análise crítica e a aplicação de conceitos históricos


qual a relação entre tais atores e os eventos que marcaram esse fato histórico.


seus pensamentos

10. Ao longo da história, cite, cronologicamente, os eventos/fatos históricos que

receberam influências do Iluminismo até os dias atuais.
11. Da mesma forma, cite, cronologicamente, os eventos/fatos históricos que

receberam influências do Liberalismo até os dias atuais.
12. Relacionado ao Iluminismo, temos uma série de conceitos chaves. Pesquise e

13. Relacionado ao Liberalismo, temos uma série de conceitos chaves. Pesquise e

70
DA REVOLUÇÃO FRANCESA AO
CONGRESSO DE VIENA
71
1) TEMA: REVOLUÇÃO FRANCESA
2) PERÍODO: 1789-1799
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: FRANÇA.
4) ANTECEDENTES: CRISE FINANCEIRA (DÍVIDA DO ESTADO INSUSTENTÁVEL),

DESIGUALDADE SOCIAL ( A MAIORIA DOS IMPOSTOS RECAÍAM SOBRE O 3º
ESTADO), ILUMINISMO, QUEBRA ECONÔMICA DO ESTADO, CONVOCAÇÃO DOS
ESTADOS GERAIS E A QUEDA DA BASTILHA.

5) CONTEXTO HISTÓRICO: GLOBALMENTE, O CONTEXTO ERA MARCADO POR
AGITAÇÕES SOCIAIS, MUDANÇAS POLÍTICAS E CONFLITOS, REFLETINDO A

TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS EM DIFERENTES PARTES DO MUNDO DURANTE A
REVOLUÇÃO FRANCESA.
6) INFLUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO FRANCESA:, DISSEMINAÇÃO DOS IDEAIS
REVOLUCIONÁRIOS ( OS PRINCÍPIOS DA REVOLUÇÃO FRANCESA, COMO

LIBERDADE, IGUALDADE E FRATERNIDADE, INSPIRARAM MOVIMENTOS
REVOLUCIONÁRIOS E LUTAS POR INDEPENDÊNCIA EM OUTRAS PARTES DA EUROPA,

AMÉRICA LATINA E ÁFRICA); NAPOLEONISMO (O EXPANSIONISMO DE NAPOLEÃO
BONAPARTE APÓS A REVOLUÇÃO FRANCESA TEVE UM IMPACTO SIGNIFICATIVO NA
EUROPA, ESPALHANDO OS PRINCÍPIOS REVOLUCIONÁRIOS E PROMOVENDO
REFORMAS LEGAIS E ADMINISTRATIVAS EM MUITOS TERRITÓRIOS CONQUISTADO);

INDEPENDÊNCIA NA AMÉRICA LATINA (AS IDEIAS REVOLUCIONÁRIAS
FRANCESAS INFLUENCIARAM FORTEMENTE OS LÍDERES DOS MOVI)MENTOS DE

INDEPENDÊNCIA NA AMÉRICA LATINA, COMO SIMÓN BOLÍVAR, JOSÉ DE SAN
MARTÍN E OUTROS, QUE BUSCARAM LIBERTAR SUAS NAÇÕES DO DOMÍNIO

COLONIAL EUROPEU); REFORMAS E MOVIMENTOS SOCIAIS (A REVOLUÇÃO
FRANCESA INSPIROU MOVIMENTOS SOCIAIS E REFORMAS EM OUTRAS PARTES DO

MUNDO, INCLUINDO A LUTA PELOS DIREITOS CIVIS NOS ESTADOS UNIDOS, A
REVOLUÇÃO HAITIANA E MOVIMENTOS EMANCIPACIONISTAS EM VÁRIAS
72
COLÔNIAS); NACIONALISMO E MODERNIZAÇÃO ( O SURGIMENTO DO
NACIONALISMO COMO UMA FORÇA POLÍTICA SIGNIFICATIVA FOI INFLUENCIADO

PELOS EVENTOS DA REVOLUÇÃO FRANCESA, MOLDANDO A FORMAÇÃO DE
ESTADOS-NAÇÃO E CONTRIBUINDO PARA A MODERNIZAÇÃO EM VÁRIAS REGIÕES);

ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO (A REVOLUÇÃO FRANCESA TEVE IMPACTO NA LUTA
CONTRA A ESCRAVIDÃO. OS PRINCÍPIOS DE IGUALDADE E LIBERDADE

INCENTIVARAM MOVIMENTOS ABOLICIONISTAS, CONTRIBUINDO PARA O FIM DO
COMÉRCIO DE ESCRAVOS E A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO EM VÁRIAS NAÇÕES);
MUDANÇAS POLÍTICAS E SOCIAIS (O MODELO POLÍTICO DA REVOLUÇÃO

FRANCESA, INCLUINDO A IDEIA DE UMA CONSTITUIÇÃO E DIVISÃO DE PODERES,
INFLUENCIOU A EVOLUÇÃO DE SISTEMAS POLÍTICOS EM TODO O MUNDO,

CONTRIBUINDO PARA A ASCENSÃO DO LIBERALISMO E A ADOÇÃO DE
CONSTITUIÇÕES EM VÁRIAS NAÇÕES).

7) CONCEITOS ASSOCIADOS: ANTIGO REGIME, ILUMINISMO, LIBERALISMO,
NACIONALISMO, ORDENS SOCIAIS (TERCEIRO ESTADO); PERÍODO DO TERROR,

JACOBINOS. GIRONDINOS.
8) LIGAÇÃO COM O TEMA ANTERIOR: A REVOLUÇÃO FRANCESA, O ILUMINISMO

E A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS ESTÃO INTRINSECAMENTE
INTERLIGADOS, COMPARTILHANDO IDEIAS, FILOSOFIAS E INFLUENCIANDO-SE
MUTUAMENTE. AQUI ESTÃO AS CONEXÕES PRINCIPAIS: ILUMINISMO: 1) IDEIAS
ILUMINISTAS: O ILUMINISMO FOI UM MOVIMENTO INTELECTUAL QUE ENFATIZAVA

A RAZÃO, A CIÊNCIA, A LIBERDADE INDIVIDUAL E A IGUALDADE. FILÓSOFOS
ILUMINISTAS COMO VOLTAIRE, ROUSSEAU E MONTESQUIEU PROPAGARAM ESSAS

IDEIAS QUE FORAM FUNDAMENTAIS PARA A REVOLUÇÃO FRANCESA; CRÍTICA AO
ABSOLUTISMO: OS PENSADORES ILUMINISTAS CRITICAVAM O ABSOLUTISMO

MONÁRQUICO E DEFENDIAM A LIMITAÇÃO DO PODER GOVERNAMENTAL ATRAVÉS
DE SISTEMAS CONSTITUCIONAIS; INFLUÊNCIA NA DECLARAÇÃO DOS DIREITOS

DO HOMEM E DO CIDADÃO: OS PRINCÍPIOS DO ILUMINISMO, COMO LIBERDADE
E IGUALDADE, FORAM INCORPORADOS NA DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO
73
HOMEM E DO CIDADÃO DURANTE A REVOLUÇÃO FRANCESA. 2) INDEPENDÊNCIA
DOS ESTADOS UNIDOS: IMPACTO ILUMINISTA: MUITOS DOS IDEAIS PRESENTES

NA DECLARAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS, COMO A BUSCA
PELA VIDA, LIBERDADE E FELICIDADE, FORAM INFLUENCIADOS PELAS IDEIAS

ILUMINISTAS. THOMAS JEFFERSON, UM DOS REDATORES DA DECLARAÇÃO, ERA
PROFUNDAMENTE INFLUENCIADO POR PENSADORES ILUMINISTAS; EXEMPLO

PRÁTICO: O SUCESSO DA REVOLUÇÃO AMERICANA E A FORMAÇÃO DOS ESTADOS
UNIDOS COMO UMA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA SERVIRAM COMO UM EXEMPLO
PRÁTICO DE COMO AS IDEIAS ILUMINISTAS PODERIAM SER APLICADAS.3)

REPERCUSSÕES NA REVOLUÇÃO FRANCESA: INSPIRAÇÃO PARA A REVOLTA: O
SUCESSO DA INDEPENDÊNCIA AMERICANA INSPIROU OS REVOLUCIONÁRIOS

FRANCESES. ELES VIRAM OS AMERICANOS DESAFIANDO O DOMÍNIO COLONIAL E
ESTABELECENDO UMA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA, E ISSO ALIMENTOU O DESEJO

POR MUDANÇAS SEMELHANTES NA FRANÇA; MODELO DE CONSTITUIÇÃO: A
CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS, PROMULGADA EM 1787, SERVIU COMO UM

MODELO PARA A ASSEMBLEIA CONSTITUINTE FRANCESA NA ELABORAÇÃO DA
PRIMEIRA CONSTITUIÇÃO FRANCESA EM 1791. EM RESUMO, O ILUMINISMO

FORNECEU AS IDEIAS E PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS QUE INSPIRARAM TANTO
A REVOLUÇÃO FRANCESA QUANTO A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS.
A REVOLUÇÃO AMERICANA SERVIU COMO UMA DEMONSTRAÇÃO PRÁTICA
DESSES IDEAIS EM AÇÃO, INFLUENCIANDO DIRETAMENTE OS EVENTOS E

DECISÕES DOS REVOLUCIONÁRIOS FRANCESES. JUNTAS, ESSAS REVOLUÇÕES
DESEMPENHARAM UM PAPEL CRUCIAL NA PROMOÇÃO DOS VALORES

DEMOCRÁTICOS E NA TRANSFORMAÇÃO DO CENÁRIO POLÍTICO GLOBAL.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: TRANSFORMAÇÃO.
74
1. Descreva a situação econômica, política e social da França Pré-Revolucionária.

2. Citar os principais fatos e medidas ocorridas no curso do processo
revolucionário em suas distintas fases: Estados Gerais, Assembleia Nacional

Constituinte, Convenção Nacional e Diretório.
3. Citar os principais grupos políticos presentes durante as fases revolucionárias,
bem como suas ideias.

4. Relacionar a influência dos princípios da Declaração dos Direitos do Homem e
do Cidadão na elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos da

ONU.
75
TEXTO I
Exercício de Análise Histórica sobre a Revolução Francesa:
Texto para análise:
"Durante a Revolução Francesa, a Bastilha, símbolo do despotismo monárquico, foi
tomada pelo povo em 14 de julho de 1789. Esse evento marcante simbolizou o início
de uma transformação radical na estrutura política e social da França. No entanto, o
processo revolucionário também resultou em conflitos internos, como a ascensão do

radicalismo jacobino e o período do Terror, onde milhares foram guilhotinados. A
Revolução Francesa, apesar de seus ideais libertários, foi marcada por tensões e
contradições."
Perguntas para análise:
1. Identificação de Eventos Significativos:
- Identifique e explique a importância do evento mencionado, a tomada da

Bastilha, no contexto da Revolução Francesa.
2. Transformações Sociais e Políticas:
- Como o texto descreve as mudanças políticas e sociais que ocorreram durante a

Revolução Francesa?
3. Contradições na Revolução:
76
- Segundo o texto, qual é a contradição principal mencionada em relação à
Revolução Francesa?
5. Consequências do Radicalismo:
- Discuta as consequências do radicalismo jacobino e do período do Terror,
conforme mencionado no texto.
6. Avaliação dos Ideais Libertários:
- O texto sugere que a Revolução Francesa alcançou plenamente seus ideais

libertários? Por quê?
7. Perspectivas Divergentes:
- Como diferentes grupos sociais ou políticos podem ter interpretado e reagido de

maneira distinta aos eventos descritos no texto?
Esse exercício visa estimular a análise crítica e a compreensão dos diversos aspectos
da Revolução Francesa, incentivando os estudantes a considerar as complexidades

desse período histórico.
TEXTO II
Exercício de Análise da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão para o
ENEM:
Texto-base para análise:
"A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, promulgada durante a

Revolução Francesa em 1789, proclamava princípios fundamentais como liberdade,
igualdade e fraternidade. Essa declaração teve influência significativa na formação
77
das bases dos direitos humanos modernos, abordando questões de cidadania,
liberdade individual e limitação do poder estatal."
Perguntas para análise:
1. Princípios Fundamentais:
- Identifique e explique os princípios fundamentais proclamados na Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão.
2. Influência Histórica:
- De que maneira a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão reflete o

contexto histórico da Revolução Francesa?
3. Bases dos Direitos Humanos:
- Como a Declaração contribuiu para a formação das bases dos direitos humanos
modernos?
4. Cidadania e Liberdade Individual:

- Analise como a Declaração aborda as questões de cidadania e liberdade
individual.
5. Limitação do Poder Estatal:
- De acordo com o texto, de que forma a Declaração busca limitar o poder do

Estado em relação aos direitos individuais?
6. Relevância Contemporânea:
- Em sua opinião, em que medida os princípios contidos na Declaração dos Direitos

do Homem e do Cidadão são relevantes nos dias de hoje?
78
Esse exercício busca explorar a compreensão dos estudantes sobre a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão, incentivando a reflexão sobre seus princípios,

contexto histórico e a relevância desses ideais na contemporaneidade, aspectos
frequentemente abordados em questões do ENEM.
79
1-O que é o Terceiro Estado? Tudo. 2. Que foi ele até a presente ordem política? Nada. 3. Que
solicita? Tornar-se alguma coisa.
Assim, o que é o Terceiro Estado? Tudo. Mas um tudo livre e florescente? De que lhe serviria
participar dos Estados Gerais se o interesse contrário ao seu aí predominasse? Assim é bem certo
que ele não pode vir votar nos Estados Gerais se não tiver, ao menos, uma influência igual à dos
privilegiados.
Abade Sieyès. O que é o Terceiro Estado?, janeiro de 1789 In: MELLO L; COSTA, L. História
moderna e contemporânea. São Paulo: Scipione, 1999. p. 155. Adaptado.
No manifesto de Sieyès, encontra-se uma referência à seguinte reivindicação básica do Terceiro
Estado:
a) Os representantes do Terceiro Estado devem ser em número equivalente ao do clero e da

nobreza somados.
b) O Terceiro Estado deve ter peso proporcional ao das outras ordens no exercício pleno do
poder absoluto.
c) O Terceiro Estado deve ter maior participação que os representantes da nobreza nos trabalhos
particulares.
d) A realeza e o clero devem ampliar a proporção de sua atuação efetiva relativa às funções
públicas.
e) A votação nos Estados Gerais deve-se realizar por Estado em vez de votos somados por
cabeça.
2-(ENEM-2007) Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os

Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do
Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade
dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca
da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles
direitos, derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo
foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França.
(Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São
Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações)).
Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA e da Revolução Francesa, assinale
a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo contexto histórico,

mas se baseavam em princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de independência norte-
americana no apoio ao absolutismo esclarecido.
80
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo reconhecimento
dos direitos considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no desencadeamento da
independência norte-americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as independências
das colônias ibéricas situadas na América.
3-(ENEM-2004)Algumas transformações que antecederam a Revolução Francesa podem ser

exemplificadas pela mudança de significado da palavra “restaurante”. Desde o final da Idade
Média, a palavra restaurant designava caldos ricos, com carne de aves e de boi, legumes, raízes
e ervas. Em 1765 surgiu, em Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar
as forças dos trabalhadores. Nos anos que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se
diversos restaurateurs, que serviam pratos requintados, descritos em páginas emolduradas e
servidos não mais em mesas coletivas e mal cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas.
Com a Revolução, cozinheiros da corte e da nobreza perderam seus patrões, refugiados no
exterior ou guilhotinados, e abriram seus restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o
Dicionário da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra restaurante com o sentido
atual.
A mudança do significado da palavra restaurante ilustra
a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de vida da burguesia e da nobreza.
b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos populares e dos valores da
nobreza.
c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e da visão de mundo da burguesia.
d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais revolucionários, cujas origens remontam à
Idade Média.
e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de uma visão de mundo igualitária.
4-O que se entende por Corte do antigo regime é, em primeiro lugar, a casa de habitação dos
reis de França, de suas famílias, de todas as pessoas que, de perto ou de longe, dela fazem parte.
As despesas da Corte, da imensa casa dos reis, são consignadas no registro das despesas do
reino da França sob a rubrica significativa de Casas Reais.
(ELIAS, N. A sociedade de corte. Lisboa: Estampa, 1987)
Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se
transformar em patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é
a) o palácio de Versalhes.
b) o Museu Britânico.
c) a catedral de Colônia.
d) a Casa Branca.
e) a pirâmide do faraó Quéops.
81
5-(Enem 2010) Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela
probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo
império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a
vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas
boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da
volúpia pelo encanto da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem.
(Apud. HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida
Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo: Companhia das Letras, 1991
[adaptado])
O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho transcrito é parte,
relaciona-se a qual dos grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa?
a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como força política
dominante.
b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia.
c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as potências rivais e
queriam reorganizar a França internamente.
d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato com os intelectuais iluministas,
desejava extinguir o absolutismo francês.
e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, que desejavam
justiça social e direitos políticos.
6-(Ufpa 2013) A imagem do filme Danton (abaixo), com Robespierre, interpretado pelo ator
Wojciech Pszoniak, e Danton, com os braços abertos, interpretado por Gérard Depardieu,
evidencia a diferença de atitude entre os dois personagens da Revolução Francesa.
A leitura da imagem e o conhecimento sobre o processo revolucionário na Europa de 1789

autorizam afirmar que os posicionamentos de Danton e Robespierre caracterizavam que
a) Danton defendeu as revindicações dos sans-cullotes e, por apoiar a criação de um exército
revolucionário, entrou em conflito com Robespierre.
b) Robespierre, de peruca, símbolo da aristocracia do antigo regime, foi o representante dos
monarquistas no Comitê de Salvação Pública.
c) Robespierre representou a burguesia francesa, e Danton representou o povo nos debates no
Tribunal Revolucionário.
82
d) Danton tinha origem popular, e Robespierre vinha de uma linhagem nobre, por isso
conflitaram em seus ideais sobre a revolução.
e) o filme é uma obra de ficção, por isso é incorreto dizer que houve conflitos entre Robespierre
e Danton durante os acontecimentos da Revolução Francesa.
7-Durante as manifestações populares de junho de 2013 no Brasil, circulou pelas redes sociais
esta imagem.
Analisando essa sátira sobre um evento importante da Revolução Francesa, é correto afirmar
que a imagem se refere
a) ao período do Terror, no qual os jacobinos destruíram a Assembleia.
b) à fase do Diretório, na qual os girondinos fizeram a Constituição.
c) ao Tratado de Versalhes, quando Napoleão foi deposto pela burguesia.
d) à reação termidoriana, quando Napoleão restaurou a coroa de Luís XVI.
e) ao início da Revolução, quando o Terceiro Estado levou à queda do Antigo Regime.
8-São características das chamadas sociedades do Antigo Regime:

a) igualdade jurídica, valorização do trabalho manual e predomínio dos valores burgueses.
b) desigualdade jurídica, predomínio dos valores aristocráticos e desvalorização do trabalho
manual.
c) desigualdade social, predomínio dos valores urbanos e anticlericalismo.
d) Igualdade social, protestantismo e mentalidade aristocrátrica.
e) liberalismo econômico, desigualdade jurídica e ascensão das comunidades camponesas.
9-(UFG-GO) As mudanças provocadas pela Revolução Francesa (1789-1815), que alteraram a

ordem política na configuração do Estado, foram a
a) convocação dos Estados Gerais e a reivindicação por igualdade jurídica.
b) aprovação de uma constituição e a instauração do regime republicano.
c) extinção da cobrança de tributos e de privilégios feudais e a criação da Guarda Nacional.
d) elaboração de leis antigreves e a proibição da associação de trabalhadores pelo Estado
burguês.
e) consolidação da Convenção Nacional e a promoção de acordos para salvar a vida do rei.
83
10-Nas diversas etapas da Revolução Francesa, a Constituição Civil do Clero, a execução de Luís
XVI e o fim da rebelião da Vendéia ocorreram, respectivamente,
a) durante o Terror Jacobino, à época de Napoleão Bonaparte e no período da Monarquia
Constitucional.
b) durante o Consulado, à época do Terror Jacobino e no período da Convenção Thermidoriana.
c) durante a Monarquia Constitucional, à época da Convenção e no período de funcionamento
do Diretório.
d) durante o Terror Jacobino, à época da Monarquia Constitucional e no período de Napoleão
Bonaparte.
e) Durante a convenção thermidoriana, à época de Napoleão Bonaparte e no período da
Monarquia Constitucional.
11-(UFRGS) O texto abaixo refere-se à Revolução Francesa.

O Terror é doravante um sistema de governo, ou melhor, uma parte essencial do governo
revolucionário. Seu braço. (...) Ele é também um meio de governo omnipresente, através do qual
a ditadura revolucionária de Paris deve fazer sentir sua mão de ferro em todos os lugares, tanto
nas províncias quanto nas forças armadas.
FURET, François ; OZOUF, Mona. Diccionnaire critique de la Révolution française. Événements.
Paris: Flammarion, 1992. p. 298-299.
Considere as seguintes afirmações sobre o denominado Terror.
I. O governo jacobino, dirigido por Robespierre, e o Comitê de Salvação Pública foram
responsáveis pelo período do Terror.
II. O Terror foi uma política de extermínio liderada pelos girondinos de origem burguesa.
III. O objetivo dessa política centrava-se na defesa da Revolução contra os inimigos internos e
externos.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III.
12- “O Terror, que se tornou oficial durante certo tempo, é o instrumento usado para reprimir a
contrarrevolução(...). É a parte sombria e mesmo terrível desse período da Revolução [Francesa],
mas é preciso levar em conta o outro lado dessa política.”
Michel Vovelle. A revolução francesa explicada à minha neta. São Paulo: Unesp, 2007, p. 74-75.
São exemplos dos “dois lados” da política revolucionária desenvolvida na França, durante o
período do Terror,
a) o julgamento e a execução de cidadãos suspeitos e o tabelamento do preço do pão.

b) a prisão do rei e da rainha e a conquista e colonização de territórios no Norte da África.
84
c) a vitória na guerra contra a Áustria e a Prússia e o fim do controle sobre os salários dos
operários.
d) a ascensão política dos principais comandantes militares e a implantação da monarquia
constitucional.
e) o início da perseguição e da repressão contra religiosos e a convocação dos Estados Gerais.
13- (Ufu 2016) Uma verdadeira paixão pelos Estados Unidos tomara conta dos franceses nos
anos que precederam a revolução, como testemunham Chateaubriand e o próprio Franklin, que
escrevia de Paris a seus correspondentes americanos: “aqui é comum dizer que nossa causa é a
do gênero humano”. Além do mais, essa república fora fundada por colonos com quem a França
tecera contra a Inglaterra uma aliança vitoriosa: os que tinham se engajado na aventura eram
conhecidos por ter sofrido […] de “inoculação americana”.
OZOUF, Mona. Varennes: a morte da realeza, 21 de junho de 1791. São Paulo: Companhia das
Letras, 2009. p. 175-176 (Adaptado).
A historiografia é consensual em afirmar que o movimento revolucionário francês e os ideais

iluministas foram de grande importância para diversas lutas coloniais ocorridas na América.
Menos estudada é a influência que os norte-americanos exerceram sobre os revolucionários
franceses. Essa influência pode ser explicada, para além dos fatores mencionados na citação de
Mona Ozouf,
a) pela forte tradição liberal dos colonos norte-americanos que, durante a luta pela
independência, foram contrários a toda forma de exploração do trabalho.
b) pelo forte apelo simbólico que exercia o exemplo norte-americano de emancipação colonial,
visto como caso modelar de luta contra a opressão dos poderes instituídos.
c) pelo desprezo que os colonos norte-americanos tinham em relação à religião, vista por eles
como braço aliado do poder da metrópole inglesa, contra a qual deveriam lutar.
d) pela defesa da doutrina fisiocrata que, no plano político, se traduzia na permanência de
privilégios constitucionais para as camadas senhoriais.
14-(G1 – ifsp 2016) A respeito da Revolução Francesa e suas consequências políticas e sociais,
assinale a alternativa correta.
a) Após a queda da monarquia francesa, o sistema político implantado no país foi a república,
que exigiu a organização de uma nova constituição.
b) No período da Revolução Francesa, os jacobinos representavam a alta burguesia e defendiam
a propriedade privada, ao passo que os girondinos defendiam os trabalhadores e os pobres.
c) Na reformulação da constituição republicana, questões sociais e econômicas foram
contempladas. Sendo assim, a população pobre adquiriu melhores condições de vida.
d) Na elaboração da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, todos eram considerados
cidadãos, incluindo mulheres e escravos.
e) O terceiro estado era composto por membros do clero, incluindo bispos do alto clero e padres
e monges do baixo clero.
85
15- (Puccamp 2016) Considere o texto abaixo.
A Constituição de 1791 estabeleceu a monarquia constitucional e consagrou a divisão de
poderes – Executivo, Legislativo, Judiciário. Porém, (…) estabeleceu que, para ser eleitor e
elegível, o indivíduo deveria possuir uma renda bastante alta, o que excluía dessa condição
pessoas de vida modesta. A Constituição estabeleceu o voto censitário, o voto ao qual só têm
direito pessoas com certo rendimento.
A França encontrava-se, pois, dividida em duas categorias de pessoas: os cidadãos ativos (com
direitos políticos) e os passivos (sem esses direitos). Estes, a maioria esmagadora da nação, eram
os cidadãos de “segunda classe”. A Constituição de 1791, no lugar da antiga divisão dos
indivíduos em nobres e plebeus, tipicamente feudal, consagrou um novo princípio de distinção
entre
os indivíduos: a riqueza. Daí em diante, passaram a ficar de um lado, os ricos; de outro, os pobres.
(Adaptado de: KOSHIBA, Luiz. História, origens, estruturas e processos.
São Paulo: Atual, 2000, p. 324)
A partir do texto, pode-se afirmar que, no curso da Revolução Francesa, a Constituição de 1791,
a) significou um retrocesso, ao limitar a cidadania aos indivíduos detentores de um nível de
rendimento.
b) consagrou o direito de liberdade a todos os homens, conforme estabelecido na Declaração
Universal.
c) enfraqueceu o ideário nacionalista do povo francês e fortaleceu a monarquia absolutista.
d) introduziu reformas inspiradas no ideal iluminista e fez da propriedade um direito coletivo.
e) promoveu o súdito a cidadão política e juridicamente, mantendo a igualdade de todos
perante a lei.
16- (Fatec 2015) Leia o texto escrito por um contemporâneo à Revolução Francesa.
O poder executivo em cada país está nas mãos de uma pessoa chamada rei. Mas a constituição
francesa distingue entre o rei e o soberano. Ela considera a posição de rei como oficial mas
coloca a soberania na nação.
(PAINE, Thomas. Os Direitos do Homem; uma resposta ao ataque do Sr. Burke à Revolução
Francesa. Petrópolis: Vozes, 1989, p. 75. Originalmente publicado em 1791-1792.)
Refletindo sobre o texto, é correto associá-lo a uma das ideias da filosofia iluminista. Trata-se
a) do Contrato Social, que define o povo como o elemento soberano da nação.
b) do Constitucionalismo, que garante pela lei o direito divino do rei absolutista.
c) da Liberdade Comercial, que define as normas de comércio pelo laissez-faire.
d) da Igualdade Jurídica, que garante que todos tenham os privilégios da nobreza.
e) da Divisão de Poderes, que articula Legislativo, Executivo, Judiciário e Moderador.
17- (Espcex (Aman) 2015) A Revolução Francesa teve início em 1789. Neste processo a(o)
86
a) Assembleia Nacional Constituinte, representando interesses das classes populares, foi
responsável por abolir a escravidão, por acabar com os privilégios do clero e da nobreza e por
instituir o voto universal.
b) partir de 1792, os girondinos deram início ao Período do Terror, executando milhares de
pessoas acusadas de serem contrarrevolucionários.
c) Diretório foi um governo que conseguiu conciliar diferentes interesses, obtendo o apoio dos
jacobinos, através de medidas populares como o tabelamento de preços de alimentos, e da alta
burguesia, estimulando o desenvolvimento da indústria de algodão.
d) 18 Brumário foi um golpe de estado que recebeu o apoio de um grupo político-militar e foi
responsável por consolidar os interesses burgueses na França.
e) Convenção Nacional teve início com a tomada da Bastilha, símbolo da arbitrariedade do poder
real e pôs fim ao absolutismo francês, limitando o poder do rei com a instauração de uma
monarquia constitucional.
18-(Pucrj 2013) “A Revolução Francesa constitui um dos capítulos mais importantes da longa e
descontínua passagem histórica do feudalismo ao capitalismo. Com a Revolução (científica) do
século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução
Americana de 1776, a Grande Révolution lança os fundamentos da História contemporânea”.
[Mota, C. G. A Revolução Francesa].
Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 1789, é CORRETO
afirmar que:
a) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos destruindo a base social que
sustentava o Antigo Regime absolutista francês.
b) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero católico instituindo uma série de
medidas de caráter humanista.
c) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma República fundamentada no
igualitarismo radical na qual a propriedade privada foi abolida.
d) a Revolução rompeu os laços com a Igreja católica iniciando uma reforma de cunho
protestante que se aproximava dos ideais da ética do capitalismo moderno.
e) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi capaz de romper com as formas
de propriedade e trabalho vigentes no antigo regime.
19-(Espcex (Aman) 2012) “A execução de Luís XVI, em janeiro de 1793, abalou a nobreza
europeia. No interior da França, eclodiram revoltas (...). No exterior, formou-se a Primeira
Coligação europeia (...). A França foi novamente invadida. (...) Teve início então, o Período do
Terror, que se estenderia até julho de 1794.”
(ARRUDA & PILETTI, 2007)
O Período do Terror, caracterizado pela radicalização do processo revolucionário, ocorreu
durante a fase da (o)
a) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos.
b) Diretório e era dirigido por girondinos.
c) Assembleia Legislativa e era comandado por “sans-culottes”.
d) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado por girondinos.
87
e) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos.
20- (Espm 2015) “Declaramos que não podemos mais suportar, juntamente com a enorme
maio¬ria dos homens, o trabalho e o suor em be¬nefício de uma pequena minoria. Há muito
tempo que menos de um milhão de indiví¬duos vem desfrutando aquilo que pertence a mais
de vinte milhões de seus semelhan¬tes. Jamais projeto mais vasto foi concebi¬do ou posto em
prática. Alguns homens de gênio, alguns sábios, o mencionaram de tempos em tempos, com
voz baixa e trêmu¬la. Nenhum deles teve a coragem de dizer toda a verdade. Povo da França,
abri vossos olhos e vossos corações à plenitude da feli¬cidade. Reconhecei e proclamai conosco
a República dos Iguais!”
(Graco Babeuf. Manifesto dos Iguais. Citado em Ed¬mundo Wilson. Rumo a Estação Finlândia)
O Manifesto dos Iguais de Babeuf surgiu no contexto:
a) da Revolução Gloriosa;
b) da Revolução Francesa;
c) da Revolução Liberal de 1848;
d) da Revolução de 1848, na França;
e) da Comuna de Paris.
88
CONCURSOS MILITARES
1. (ESPCEX – 2010) A Revolução Francesa é um processo social e político complexo,

sendo dividido em períodos, como os períodos da Assembleia Nacional,
Convenção, Diretório e o Consulado. Assinale a alternativa em que todos os fatos

citados são características do período conhecido como “Terror”
a) Levantes na área rural, com saques de castelos e queima de cartórios;
proclamação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão;

predomínio político do grupo político do grupo dos jacobinos, chefiados por
Robespierre.
b) Fechamento dos clubes jacobinos; predomínio político dos girondinos; fim da
escravidão nas colônias; tabelamento de preço de gêneros alimentícios.

c) Predomínio político do grupo dos jacobinos, chefiados por Robespierre;
instituição de um tribunal Revolucionário e comitês revolucionários;

tabelamento de preços e gêneros alimentícios; fim da escravidão nas colônias.
d) Invasão da França por exércitos da Áustria e Prússia; fim dos direitos feudais;
confisco de bens da Igreja; elaboração da constituição.
e) Predomínio político de Napoleão Bonaparte; expulsão dos exércitos
estrangeiros da França; campanha do Egito; reintrodução da escravidão nas
colônias.
2. (ESPCEX – 2014) “Em fins do Século XVIII, enquanto a Inglaterra se industrializava
rapidamente, a França era ainda um país agrário [...]

Enquanto isso na França, vigorava ainda uma organização social baseada em
estamentos – chamados estados, ou ordens -, herdada da Idade Média”.

(ARRUDA &PILLETI, 2007)
Sobre o tema, leia as afirmações abaixo.

I. O primeiro estado era constituído pela nobreza.
II. O clero estava subdividido em alto e baixo clero.
89
III. O terceiro estado lutava pela abolição dos privilégios e por igualdade de
tratamento em relação à nobreza e clero.

IV. Os sans-culottes eram os pobres que não tinham os privilégios da nobreza.
V. A Assembleia Nacional era composta por representantes dos três Estados,

que possuíam igualdade de votos.
Assinale a única alternativa em que todos os itens estão corretos.

a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, IV e V
d) I, IV e V
e) II, IV e V
3. (ESPCEX – 2012) “A execução de Luís XVI, em janeiro de 1793, abalou a

nobreza europeia. No interior da França, eclodiram revoltas (...). No interior,
formou-se a Primeira Coligação europeia (...). A França foi invadida

novamente (...) Teve início então, o Período do Terror, que se estenderia até
julho de 1794”.
(ARRUDA &PILLETI, 2007)

O Período do Terror, caracterizado pela radicalização do processo revolucionário,
ocorreu durante a faze do (a):

a) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos.
b) Diretório e era dirigido pelos girondinos.

c) Assembleia Legislativa e era comandado por “sans-cullottes”.
d) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado por girondinos.

e) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos.
4. (ESPCEX – 2015) A Revolução Francesa teve início em 1789. Neste processo a (o):
90
a) Assembleia Nacional Constituinte, representando interesses das classes
populares, foi responsável por abolir a escravidão, por acabar com privilégio
do clero e da nobreza e por instituir o voto universal.
b) A partir de 1792, os girondinos deram início ao Período do Terror, executando

milhares de pessoas acusadas de serem contrarrevolucionários.
c) Diretório foi um governo que conseguiu conciliar diferentes interesses,

obtendo o apoio dos jacobinos, através de medidas populares como o
tabelamento de preços, e da alta burguesia, estimulando o desenvolvimento
da indústria de algodão.
d) 18 Brumário foi um golpe de estado que recebeu o apoio de um grupo
político-militar e foi responsável por consolidar os interesses burgueses na

França.
e) Convenção Nacional teve início com a Tomada da Bastilha, símbolo da

arbitrariedade do poder real e pôs fim ao absolutismo francês, limitando o
poder do rei com a instauração de uma monarquia.
5. (ESPCEX – 2017) Leia as afirmações abaixo referentes à revolução Francesa.

I. Sua principal função social era defender a Nação.
II. Fase da Revolução Francesa que durou de 1794 até 1799.
III. Revoltas camponesas comuns na França na década de 1780.
IV. Defendiam um governo forte, o voto universal e a participação popular na

direção do processo revolucionário.
V. Os fragmentos I, II, III e IV referem-se, respectivamente, ao, a(s):
a) Jacobinos, diretório, nobreza, jaqueries.

b) Nobreza, diretório, jaqueries, jacobinos.
c) Diretório, jaqueries, jacobinos, nobreza.

d) Nobreza, jaqueries, diretório, jacobinos.
e) Jaqueries, jacobinos, nobreza, diretor
91
f)
A abordagem do ENEM enfatiza a integração de conhecimentos, a capacidade de

análise crítica e a aplicação de conceitos históricos
Vamos praticar...
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1. *Causas da Revolução Francesa:*
- Explique as principais causas sociais, econômicas e políticas que levaram à eclosão

da Revolução Francesa em 1789.
2. *Estados Gerais e Assembleia Nacional Constituinte:*
- Descreva o papel dos Estados Gerais na pré-revolução e como essa instituição

evoluiu para a formação da Assembleia Nacional Constituinte.
3. *Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão:*

- Analise os princípios fundamentais contidos na Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão, destacando sua importância na Revolução Francesa.
4. *Período do Terror:*
- Discuta as causas e consequências do chamado "Período do Terror" durante a

Revolução Francesa, incluindo eventos notáveis e figuras-chave.
5. *Diretório e a Consolidação da Revolução:*
- Como o Diretório tentou consolidar os ideais revolucionários na França? Explique

as principais características desse período.
92
6. *Ascensão de Napoleão Bonaparte:*
- Analise as circunstâncias que levaram à ascensão de Napoleão Bonaparte ao

poder na França e seu impacto na Revolução.
93
1) TEMA: ERA NAPOLEÔNICA.
2) PERÍODO: GOLPE DE 18 BRUMÁRIO (9 DE NOVEMBRO DE 1789) ATÉ A BATALHA

DE WATERLOO (1815)
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: EUROPA CONTINENTAL (FRANÇA, ESPANHA, ITÁLIA,

ALEMANHA, ÁUSTRTRIA), RÚSSIA, REINO-UNIDO, COLÔNIAS E TERRITÓRIOS
ULTRAMARINOS.
4) ANTECEDENTES: REVOLUÇÃO FRANCESA (1789-1799) E GOLPE DE 18 DO

BRUMÁRIO (1799).
5) CONTEXTO HISTÓRICO: REVOLUÇÃO FRANCESA (1789-1799), FIM DO

ABSOLUTISMO FRANCÊS, CONSOLIDAÇÃO DA BURGUESIA NO PODER,
CONSOLIDAÇÃO DO PODER E CRIAÇÃO DO IMPÉRIO (1804), EXPANSÃO MILITAR E

GUERRAS NAPOLEÔNICAS, BLOQUEIO CONTINENTAL – 1806 (FRANÇA X REINO
UNIDO), INVASÃO DA RÚSSIA – 1812 (DECLÍNIO), FORMAÇÃO DE BLOCOS

CONTINENTAIS ANTIFRANCÊS (AUSTRIA, PRUSSIA, RUSSIA E REINO UNIDO),
BATALHA DE AUSTERLITZ (1814), RETORNO DE NAPOLEÃO (CEM DIAS), DERROTA

EM WATERLOO (1815).
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: CÓDIGO NAPOLEÔNICO (SISTEMA LEGAL QUE
ESTABELECEU PRINCÍPIOS DE IGUALDADE, LIBERDADE INDIVIDUAL E SEGURANÇA
DA PROPRIEDADE), DESPERTAR NACIONAL (SURGIMENTO DE SENTIMENTOS

NACIONALISTAS NA EUROPA), TRANSFORMAÇÕES POLÍTICAS , FORMAÇÃO DE
BOLOCOS CONTINENTAIS, GUERRAS COMERCIAIS, MOVIMENTOS

EMANCIPACIONISTAS NAS AMÉRICAS, LEGADO MILITAR (SURGIMENTO DE NOVAS
TÁTICAS E ESTRATÉGIAS MILITARES).

7) CONCEITOS ASSOCIADOS: CÓDIGO NAPOLEÔNICO, IMPERIALISMO
NAPOLEÔNICO, BLOQUEIO CONTINENTAL, GUERRAS NAPOLEÔNICAS,

CONSULADO, IMPÉRIO, NACIONALISMO, CONGRESSO DE VIENA.
94
8) LIGAÇÃO COM O TEMA ANTERIOR: A ERA NAPOLEÔNICA SUCEDEU A
REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSOLIDANDO E REINTERPRETANDO ALGUNS DE SEUS

IDEAIS ENQUANTO TRANSFORMAVA A FRANÇA EM UMA POTÊNCIA MILITAR E
DIFUNDIA PRINCÍPIOS REVOLUCIONÁRIOS POR MEIO DAS CONQUISTAS

NAPOLEÔNICAS.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: TRANSFORMAÇÃO.
95
1. Explique a importância do Período Napoleônico como momento histórico de

consolidação dos ideais revolucionários que eclodiram a partir de 1789
(criação do Liceu, Código Napoleônico, Banco da França e ampliação do

mercado externo francês).
96
Trecho do Código Napoleônico: Artigo 1*
"A sociedade é garantida pela propriedade. Todo homem tem o direito de possuir,
usufruir, dispor e deixar a sua propriedade; ele tem o direito de dispor do seu trabalho
e da sua indústria. A lei deve garantir a propriedade contra a opressão."
*Exercício de Interpretação:*
1. *Contexto Histórico:*
a. Analise como o trecho reflete os princípios fundamentais do Código Napoleônico
em relação à propriedade. Como esses princípios se alinhavam com as mudanças

sociais e políticas ocorridas durante a Revolução Francesa?
2. *Relevância Social e Política:*
a. Explique como a garantia da propriedade como base da sociedade, conforme

expressa no trecho, poderia ser vista como uma resposta aos tumultos e
instabilidades da Revolução Francesa.
b. Em que medida esse artigo reflete uma tentativa de Napoleão em conciliar
princípios revolucionários com a necessidade de estabilidade e ordem?
3. *Proteção contra a Opressão:*

a. Analise a parte do trecho que menciona que a lei deve garantir a propriedade
contra a opressão. Como essa cláusula reflete as preocupações da época em relação

à proteção dos direitos individuais?
97
4. *Impacto na Estrutura Social:*
a. Considere como a ênfase na propriedade como garantia da sociedade pode ter

influenciado a estrutura social da época. Quem se beneficiaria mais com essa
abordagem?
5. *Comparação com Ideais Revolucionários:*

a. Compare o trecho do Código Napoleônico com os ideais da Revolução Francesa,
como liberdade, igualdade e fraternidade. Em que aspectos esse artigo se alinha com
esses ideais, e em que aspectos pode representar uma mudança ou adaptação?
Este exercício visa desenvolver a capacidade dos alunos de contextualizar e

interpretar trechos específicos do Código Napoleônico, proporcionando uma
compreensão mais profunda do contexto histórico e das intenções por trás dessas
leis durante a Era Napoleônica.
98
1-(Unesp) Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria

pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa.
Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou
lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum.
Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição
acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.
(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso.
Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)
Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem
notar a disposição francesa de:
a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de
seu comércio interno.
b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa
e nas áreas coloniais.
c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da
Península Ibérica.
d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia
francesa nos mares europeus.
e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu
comércio com o restante da Europa.
2-(IBMEC-SP) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários

acontecimentos históricos no período. Entre esses acontecimentos, podemos destacar:
a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas
com a marinha napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo
rapidamente os ingleses.
b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que
evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das
colônias espanholas e inglesas na América.
c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um
enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o
rompimento de D. Pedro I com Portugal.
d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808, a Espanha foi ocupada pelas tropas
napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que
inspirou as lutas pela independência.
e) O Congresso de Viena. A França de Napoleão assinou um pacto com a Áustria, Inglaterra e
Rússia cujo objetivo maior era estabelecer uma trégua e reorganizar todo o mapa europeu.
99
3-(Ufrgs 2007) Após a Revolução de 1789, a França viveu um período de grande instabilidade,
marcado pelo radicalismo e pela constante ameaça externa.
Assinale a alternativa correta em relação a esse período.
a) Com a queda da Bastilha, símbolo do autoritarismo real, os deputados da Assembleia
Constituinte, aproveitando o momento político, proclamaram a República, pondo um termo final
ao Antigo Regime.
b) Em meio ao caos provocado pela fuga do Rei e pela derrocada da Monarquia, iniciou-se, em
Paris, a criação de uma sociedade baseada nos ideais socialistas, a Comuna de Paris.
c) O período conhecido como o Grande Terror foi protagonizado pelo jacobino Robespierre, que
posteriormente foi derrubado por Napoleão, um general que se destacara por sua trajetória
vitoriosa.
d) O golpe de 18 Brumário representou a queda do Diretório, regime que se pretendia
representante dos interesses burgueses, mas que era inepto a governar.
e) Durante um curto período de tempo, após a queda de Bastilha, a França vivenciou uma
Monarquia Constitucional, mas, na prática, o Rei ainda mantinha a mesma autoridade de antes.
4- (Ueg 2012) Em 1804, Napoleão Bonaparte recebeu o título de Imperador, mediante um

plebiscito. Durante sua cerimônia de coroação, ele retirou do Papa a coroa e colocou-a em sua
cabeça com as próprias mãos. Esse gesto ousado representou
a) o rompimento entre a Igreja Católica Romana e o novo Estado Revolucionário Francês.
b) que Napoleão estava assumindo todas as responsabilidades do Poder Moderador na França.
c) que Napoleão, símbolo máximo da força da burguesia, considerava-se mais importante que
a tradição da Igreja.
d) a criação de uma religião de Estado, tendo como figura central o Imperador, a exemplo do
Anglicanismo inglês.
5- Os anos iniciais do século XIX foram marcados por disputas entre as principais nações
europeias, cujas consequências se fizeram sentir no continente americano.
Sobre esse contexto histórico, é correto afirmar que
a) as ações de Napoleão Bonaparte contra a dinastia Bourbon favoreceram o processo de
independência das colônias espanholas.
b) a política de recrutar voluntários americanos para lutar na Europa permitiu a difusão dos
ideais de liberdade e igualdade no continente.
c) a dinastia de Bragança, ao ceder às pressões napoleônicas, tornou insustentável a situação
dos exércitos ingleses, que invadiram Portugal.
d) Napoleão decretou o fim do tráfico de escravos para as colônias da América, o que
contrariou os negociantes franceses e ingleses.
e) a Inglaterra, enfraquecida pelas lutas na Europa, cedeu às pressões das 13 Colônias, que
conseguiram abolir o pacto colonial.
6-(IFSC 2015) Em 1806, o Imperador francês Napoleão Bonaparte anunciou o Bloqueio

Continental à Inglaterra, estabelecendo que nenhum país europeu poderia comercializar com
os ingleses. O rei de Portugal, pressionado pela onda liberal da Revolução Francesa e apoiado
100
pela Inglaterra, fugiu para a colônia portuguesa, na América, para esperar a situação se
normalizar.
Com relação à presença da Família Real portuguesa no Brasil é CORRETO afirmar que:
a) A Revolução Farroupilha, ocorrida no sul do Brasil, tinha como principal objetivo expulsar a
Corte portuguesa e proclamar a independência da colônia americana.
b) Salvador foi elevada à condição de capital do Reino Unido de Portugal e Algarves, tornando-
se o maior centro político, econômico e cultural da colônia.
c) A presença da Corte portuguesa no Brasil, exercendo um governo absolutista e conservador,
contribuiu para retardar a Independência do Brasil, pois as melhorias administrativas e
econômicas deixaram a elite liberal brasileira satisfeita.
d) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de cumprir o prometido aos ingleses e decretou
a abertura dos portos, em 1808, para as nações amigas comercializarem diretamente com a
colônia.
e) Em 1821, os franceses foram expulsos de Portugal e D. João VI foi chamado para assumir o
trono português, mas ele preferiu ficar no Brasil. Esse fato ficou conhecido como “Dia do Fico”.
7-(CFTRJ 2014) As guerras napoleônicas e a invasão francesa da Península Ibérica (1807-1808)

resultaram na transferência da Corte portuguesa e de setores dirigentes do Estado português
para o Brasil, criando uma situação inédita para a principal colônia portuguesa. Entre as
mudanças trazidas, assinale a opção que expressa a opção verdadeira:
a) A transformação do Rio de Janeiro em sede da monarquia portuguesa trouxe uma série de
benefícios para esta cidade, como a criação de indústrias, centros culturais e universidades.
b) A transferência da sede do Império português para o Brasil era um projeto existente desde
o século XVII, prevendo a modernização econômica da colônia e a gradativa abolição da
escravidão.
c) A vinda da família real democratizou de certa forma as relações políticas existentes no Brasil,
abrindo caminho para uma maior participação de camadas populares livres na vida política.
d) A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais assinados em 1810 resultaram, na
prática, no fim do exclusivo colonial português, em benefício dos interesses econômicos
ingleses.
8-(Uema 2015) O mapa abaixo representa a divisão geopolítica europeia no início do século
XIX, destacando a estratégia militar napoleônica conhecida como Bloqueio Continental.
101
A linha de Bloqueio Continental que se estende de Portugal até a Noruega, representada no
mapa, revela a intenção francesa de
a) integrar a economia europeia, com a isenção das tarifas alfandegárias.
b) fortalecer a França, garantindo-lhe a livre circulação pelos portos britânicos.
c) desenvolver a economia espanhola, consolidando seu monopólio comercial na Península
Ibérica.
d) isolar a Grã-Bretanha, impedindo-lhe o acesso a importantes mercados da Europa
continental.
e) inibir o comércio de escravos oriundos de portos africanos, situados ao norte da Linha do
Equador.
9-(Espcex 2015) No início do século XIX, Napoleão Bonaparte ordenou a ocupação de Portugal,
motivando com isso a fuga da família real portuguesa para o Brasil. Esse evento desencadeou
primeiramente a(o)
a) Conjuração Baiana.
b) abdicação de D. Pedro I.
c) elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves.
d) introdução das ideias revolucionárias francesas no Brasil.
e) estabelecimento do Pacto Colonial.
10- (Fgvrj 2015) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França, em 1799. A partir do chamado
Golpe do 18 Brumário, tornou-se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e,
posteriormente, imperador. Durante o seu governo,
a) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos seus sacerdotes.
b) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de governo vigente na
Inglaterra.
c) estabeleceu um novo Código Civil que manteve a igualdade jurídica para os cidadãos do
sexo masculino e o direito à propriedade privada.
d) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se em uma guerra
desgastante no Haiti e no sudeste asiático.
e) aliou-se aos “sans culottes”, grupos mais radicais da Revolução Francesa, e, por isso, foi
derrubado em 1814.
11-(Unirio) A Era Napoleônica (1799 -1815) marcou a conjuntura de transição do mundo

moderno para o contemporâneo, alterando o equilíbrio de poder construído pelos Estados
europeus. Sobre a Era Napoleônica, é correto afirmar que no:
a) 18 de Brumário (9/11/1799), o Diretório Nacional, controlado pelos jacobinos
revolucionários, iniciou uma série de execuções políticas, o chamado "Período do Terror",
encerradas pela conquista de Paris pelas forças napoleônicas.
b) Consulado (1799 -1804), os ideais revolucionários liberais da burguesia francesa tais como
a promulgação do Código Civil e a reforma do ensino francês consolidaram-se.
c) Império (1804 -1815), a aliança política e a coligação militar com a Áustria e a Prússia
permitiram o avanço dos exércitos franceses contra a Rússia e a decretação do Bloqueio
Continental contra a Inglaterra.
102
d) Governo dos Cem Dias (1815), Napoleão convocou uma Assembleia Nacional Constituinte,
que estabilizou politicamente o país, promovendo a paz com a Inglaterra e a destituição da
Dinastia dos Bourbons do trono francês.
e) Congresso de Viena (1815), os princípios de legitimidade e equilíbrio, defendidos pelas
monarquias europeias, garantiram a fixação das fronteiras francesas, reconhecendo as
conquistas territoriais de Napoleão.
12-(Fgv 2008) Os soberanos do Antigo Regime venceram Napoleão, em que eles viam o
herdeiro da Revolução, e a escolha de Viena para a realização do Congresso, para a sede dos
representantes de todos os Estados europeus, é simbólica, pois Viena era uma das únicas
cidades que não haviam sido sacudidas pela Revolução e a dinastia dos Habsburgos era o
símbolo da ordem tradicional, da Contra-Reforma, do Antigo Regime. (René Remond, "O século
XIX: introdução à história do nosso tempo")
Acerca do Congresso de Viena (1815), é correto afirmar que
a) tornou-se a mais importante referência da vitória do liberalismo na Europa, na medida em
que defendia a legitimidade de todas as dinastias que aceitavam a limitação dos seus poderes
por meio de cartas constitucionais.
b) países como a Inglaterra, Portugal e a Espanha, os mais prejudicados com o expansionismo
napoleônico, defendiam que a França deveria tornar-se republicana, com o intuito de evitar
novos surtos revolucionários.
c) foi orientado, entre outros, pelo princípio da legitimidade - que determinava a volta ao poder
das antigas dinastias reinantes no período pré-revolucionário, além do recebimento de volta
dos territórios que possuíam em 1789.
d) presidido pelo chanceler austríaco Metternich, mas controlado pelo chanceler francês
Talleyrand, decidiu-se por uma solução conciliatória após o caos napoleônico: haveria a
restauração das dinastias, mas não a volta das antigas fronteiras.
e) criou, a partir da sugestão do representante da Prússia, um organismo multinacional, a Santa
Aliança, que detinha a tarefa de incentivar regimes absolutistas a se modernizarem com o
objetivo de sufocar as lutas populares.
13-(PUC - RIO) O Congresso de Viena, concluído em 1815, após a derrota de Napoleão

Bonaparte, baseou-se em três princípios políticos fundamentais. Assinale a opção que
apresenta corretamente esses princípios:
a) Liberalismo, democracia e industrialismo.

b) Socialismo, totalitarismo e controle estatal.
c) Restauração, legitimidade e equilíbrio europeu.
d) Conservadorismo, tradicionalismo e positivismo.
e) Constitucionalismo, federalismo e republicanismo.
14-(Mackenzie-SP) Durante o Congresso de Viena, estabeleceram-se as bases políticas e

jurídicas para uma nova ordenação da Europa, destinada a durar cerca de um século redondo.
103
O resultado dos pactos inaugurou uma época na qual os conflitos externos foram poucos; por
outro lado, aumentaram as guerras civis e a “revolução” se fez incessante. R. Koselleck
Entre os objetivos e as decisões do Congresso de Viena, podemos assinalar:
a) a discussão das indenizações de guerra e a aprovação do Decreto de Berlim.
b) o restabelecimento do antigo equilíbrio europeu e o Princípio da Legitimidade.
c) o reconhecimento da independência das colônias e a extinção da Santa Aliança.
d) o impedimento ao trono das antigas dinastias e o apoio às novas Repúblicas Americanas.
e) o apoio incondicional da Inglaterra aos objetivos da Santa Aliança.
15-(UFRGS 2016) A Santa Aliança, coalizão entre Rússia, Prússia e Áustria, criada em setembro
de 1815, após a derrota de Napoleão Bonaparte, tinha por objetivo político:
a) promover e proteger os ideais republicanos e revolucionários franceses em toda a Europa.
b) impedir as intenções recolonizadoras dos países ibéricos e apoiar as independências dos
países latino-americanos.
c) lutar contra a expansão do absolutismo monárquico e a influência do papado em todos os
países europeus.
d) combater e prevenir a expansão dos ideais republicanos e revolucionários franceses em toda
a Europa.
e) apoiar o retorno de Napoleão ao governo francês e garantir o equilíbrio entre as potências
europeias.
16-(Uemg 2016) "Há duzentos anos, em 9 de junho de 1815, encerrava-se o Congresso de

Viena, conferência de países europeus que, após nove meses de deliberações, estabeleceu um
plano de paz de longo prazo para o continente, que vivia um contexto político conturbado(...).
Para alcançar esse objetivo, os diplomatas presentes ao Congresso de Viena criaram um
mecanismo de pesos e contrapesos conhecido como "Concerto Europeu"(...). O Concerto
Europeu procurou substituir um arranjo unipolar por um sistema inovador de consultas
plurilaterais. Esse esforço visava a garantir a estabilidade europeia no pós-guerra".
http://blog.itamaraty.gov.br/63-historia/146-200-anos-do-congresso-de-viena.Acesso em:
20/7/2015.
O contexto conturbado vivido pela Europa antes do Congresso de Viena e os resultados deste
foram, respectivamente:
104
a) A guerra dos sete anos que colocaram em confronto Inglaterra e França em função de
disputas territoriais na América. – A expulsão da França da Liga das nações por ter
desrespeitado regras internacionais preestabelecidas.
b) A disputa imperialista protagonizada pelas nações europeias em função da crise econômica
vivida no século XIX. – Evitou-se provisoriamente um conflito de proporções mundiais já que,
por meio de concessões, garantiu-se um equilíbrio político.
c) A expansão napoleônica que destronou reis e promoveu a invasão e ocupação militar sobre
diversas regiões. – Restauração das monarquias depostas por Napoleão, legitimação das
existentes à época e a criação da Santa Aliança.
d) A primeira grande guerra, que foi consequência de um momento marcado pelo
nacionalismo exacerbado e por rivalidades econômicas e territoriais. – A imposição de uma paz
despreocupada com o equilíbrio mundial pois humilhava os derrotados.
105
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. - 2023) Qual batalha crucial, ocorrida durante as Guerras

Napoleônicas, foi decisiva para a derrota de Napoleão Bonaparte e sua primeira
abdicação?
a) Batalha de Leipzig
b) Batalha de Austerlitz
c) Batalha de Jena
d) Batalha de Waterloo
e) Batalha de Marengo
2. (LEONARDO, A.P. - 2023) Durante a Era Napoleônica, qual país resistiu com
sucesso às tentativas de invasão de Napoleão, causando-lhe grandes dificuldades

militares?
a) Áustria
b) Prússia
c) Rússia
d) Espanha
e) Itália
3. (LEONARDO, A.P. - 2023) Além de Napoleão Bonaparte, quem era o comandante
britânico responsável por liderar as forças aliadas na Batalha de Waterloo?

a) Arthur Wellesley
b) William Pitt
c) Duke of Marlborough
d) Horatio Nelson
e) Winston Churchill
106
4.(LEONARDO, A.P. - 2023) Qual reforma do Código Napoleônico teve um impacto
significativo na estrutura social ao reconhecer os direitos civis e políticos das

mulheres?
a) Direito à propriedade
b) Cidadania ativa
c) Igualdade perante a lei

d) Divórcio legal
e) Sufrágio universal
5. LEONARDO, A.P. - 2023Qual foi o tratado que encerrou oficialmente as Guerras
Napoleônicas em 1815, estabelecendo um novo equilíbrio de poder na Europa?

a) Tratado de Tilsit
b) Tratado de Viena
c) Tratado de Paris
d) Tratado de Amiens
e) Tratado de Campoformio
6.(LEONARDO, A.P. – 2023) Durante sua campanha no Egito, qual cidade estratégica
Napoleão conquistou em 1798, visando cortar as rotas comerciais britânicas para o
Oriente?
a) Alexandria
b) Cairo
c) Luxor
d) Suez
e) Rosetta
107
7.(LEONARDO, A.P. – 2023) Além das Guerras Napoleônicas, qual foi o nome da
campanha militar em que Napoleão sofreu grandes perdas devido ao clima extremo
e à tática de terra arrasada?
a) Campanha da Rússia
b) Campanha da Itália
c) Campanha do Egito
d) Campanha da Áustria
e) Campanha da Península Ibérica
8. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual foi o título oficial que Napoleão assumiu após o
golpe de Estado do 18 Brumário, estabelecendo seu governo autoritário?

a) Rei dos Franceses
b) Primeiro Cônsul
c) Presidente do Diretório
d) Imperador dos Franceses

e) Líder do Consulado
9.(LEONARDO, A.P. – 2023) Durante a Batalha de Leipzig, também conhecida como a

"Batalha das Nações", quantas nações aliadas se uniram para derrotar Napoleão?
a) Quatro
b) Cinco
c) Seis
d) Sete
e) Oito
108
10. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual era o principal objetivo do Bloqueio Continental
implementado por Napoleão, e como isso afetou as relações comerciais na Europa?

a) Isolar militarmente o Reino Unido
b) Promover a unificação europeia

c) Expandir as colônias francesas
d) Estabelecer uma aliança com o Império Otomano

e) Facilitar o comércio global
109
Exercício Dissertativo: "A Era Napoleônica e suas Consequências"*
*Texto de Apoio:*
Durante a Era Napoleônica, que se estendeu do final do século XVIII até meados do
século XIX, a Europa foi testemunha de profundas transformações políticas, sociais e
legais. Sob o governo de Napoleão Bonaparte, surgiram novas ideias, instituições e

conflitos que moldaram significativamente o curso da história.
*Questão:*
Considerando o texto de apoio e seus conhecimentos sobre a Era Napoleônica,
desenvolva uma dissertação abordando os seguintes aspectos:
1. *Contexto Histórico e Ascensão de Napoleão:*

a. Descreva o contexto histórico que culminou na ascensão de Napoleão Bonaparte
ao poder.
b. Analise os fatores que contribuíram para sua ascensão e como esses eventos
influenciaram as dinâmicas políticas na Europa.
2. *Reformas e Legado Político:*

a. Explore as reformas políticas implementadas por Napoleão, destacando o
estabelecimento do Código Napoleônico.

b. Avalie o impacto dessas reformas no sistema político e nas estruturas de poder
na França e em outras nações.
3. *Guerras Napoleônicas e suas Consequências:*
110
a. Aborde as principais campanhas militares lideradas por Napoleão e suas
implicações geopolíticas.
b. Analise como as Guerras Napoleônicas influenciaram as fronteiras, as alianças e
o equilíbrio de poder na Europa.
4. *Código Napoleônico e Transformações Sociais:*

a. Explore como o Código Napoleônico impactou as relações sociais, destacando
mudanças nas leis civis e direitos individuais.
b. Considere como essas transformações sociais refletiram os ideais iluministas e

republicanos.
5. *Desdobramentos após a Queda de Napoleão:*
a. Discuta os eventos que ocorreram após a queda de Napoleão, incluindo o

Congresso de Viena.
b. Analise como os líderes europeus buscaram restabelecer a ordem e a estabilidade

após as Guerras Napoleônicas.
*Observações:*
- Sua dissertação deve conter uma introdução, desenvolvimento e conclusão
coerentes.
- Utilize argumentos e exemplos específicos para sustentar suas análises.

- Demonstre uma compreensão abrangente dos eventos e das dinâmicas sociais,
políticas e militares da Era Napoleônica.
*Dica:*
- Organize suas ideias de forma clara e priorize a coesão entre os parágrafos para
construir uma argumentação consistente.
111
1) TEMA: CONGRESSO DE VIENA.
2) PERÍODO: 1815.
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: EUROPA CENTRAL E CONTINENTAL :AUSTRIA, PRÚSSIA,
RÚSSIA, INGLATERRA, FRAÇA, PORTUGAL, ESPANHA, ITÁLIA; COLÔNIAS

ULTRAMARINAS.
4) ANTECEDENTES: GUERRAS NAPOLEÔNICAS (1799-1815), CONGRESSO DE
CHÂTILLON (1814) (TENTATIVA DE SE ACABAR COM AS GUERRAS NAPOLEÔNICAS),
PRIMEIRA ABDICAÇÃO DE NAPOLEÃO (1814) E TRATADO DE FONTAINEBLEAU
(1814).
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O CONGRESSO DE VIENA OCORREU NO CONTEXTO
HISTÓRICO DAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS E DA BUSCA POR UMA

REORGANIZAÇÃO DA EUROPA APÓS A QUEDA DE NAPOLEÃO BONAPARTE. AQUI
ESTÃO ALGUNS DOS EVENTOS E CONTEXTOS HISTÓRICOS MUNDIAIS QUE

LEVARAM À REALIZAÇÃO DO CONGRESSO DE VIENA: REVOLUÇÃO FRANCESA
(1789-1799); ASCENSÃO DE NAPOLEÃO BONAPARTE; QUEDA DE NAPOLEÃO E A

PRIMEIRA ABDICAÇÃO (1814); CONGRESSO DE VIENA (1814-1815);SEGUNDA
ABDICAÇÃO DE NAPOLEÃO E OS CEM DIAS (1815); CONSOLIDAÇÃO DA PAZ
EUROPEIA. O CONTEXTO HISTÓRICO GLOBAL DO CONGRESSO DE VIENA REFLETE
OS DESAFIOS E AS MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS QUE OCORRERAM NA EUROPA

DURANTE AS GUERRAS NAPOLEÔNICAS E AS TENTATIVAS SUBSEQUENTES DE
RESTAURAR A ORDEM APÓS A QUEDA DE NAPOLEÃO.

6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: EMBORA O FOCO PRIMÁRIO DO CONGRESSO DE VIENA
TENHA SIDO A REORGANIZAÇÃO DA EUROPA APÓS AS GUERRAS NAPOLEÔNICAS,

SUAS INFLUÊNCIAS SE ESTENDERAM ALÉM DO CONTINENTE EUROPEU. AQUI
ESTÃO ALGUMAS DAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS DO CONGRESSO DE VIENA:

EQUILÍBRIO DE PODER NA EUROPA: O CONGRESSO DE VIENA BUSCOU
ESTABELECER UM EQUILÍBRIO DE PODER ENTRE AS NAÇÕES EUROPEIAS PARA
112
EVITAR HEGEMONIAS E PREVENIR CONFLITOS FUTUROS. ESSE EQUILÍBRIO TEVE
IMPLICAÇÕES SIGNIFICATIVAS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS E NAS ALIANÇAS

EM TODO O MUNDO; PRINCÍPIOS DO CONCERTO EUROPEU:O CONGRESSO DE
VIENA ESTABELECEU O PRINCÍPIO DO "CONCERTO EUROPEU" OU "SISTEMA DE

CONCERTO", QUE ERA UM SISTEMA DE CONSULTA E COOPERAÇÃO ENTRE AS
GRANDES POTÊNCIAS EUROPEIAS PARA RESOLVER DISPUTAS E MANTER A

ESTABILIDADE. ESSA IDEIA INFLUENCIOU AS RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS GLOBAIS
POR ALGUM TEMPO; SISTEMA COLONIAL E COMÉRCIO: EMBORA O FOCO
PRINCIPAL TENHA SIDO A EUROPA, AS NEGOCIAÇÕES DO CONGRESSO DE VIENA

TAMBÉM TIVERAM IMPLICAÇÕES NAS COLÔNIAS E NOS INTERESSES COLONIAIS
DAS POTÊNCIAS EUROPEIAS. AS POTÊNCIAS VITORIOSAS BUSCARAM RESOLVER

DISPUTAS COLONIAIS E GARANTIR UM EQUILÍBRIO DE PODER NAS REGIÕES
COLONIAIS; AMÉRICA LATINA: AS MUDANÇAS POLÍTICAS NA EUROPA TIVERAM

IMPACTOS INDIRETOS NA AMÉRICA LATINA. O PRINCÍPIO DE LEGITIMIDADE
DEFENDIDO NO CONGRESSO DE VIENA INSPIROU DEBATES SOBRE A LEGITIMIDADE

DOS GOVERNOS NA AMÉRICA LATINA À MEDIDA QUE VÁRIAS NAÇÕES BUSCAVAM
INDEPENDÊNCIA DO DOMÍNIO COLONIAL; SISTEMA MA DE ALIANÇAS E

DIPLOMACIA:O CONGRESSO DE VIENA ESTABELECEU UM PRECEDENTE PARA A
DIPLOMACIA INTERNACIONAL E A FORMAÇÃO DE ALIANÇAS. ESSE SISTEMA DE
ALIANÇAS INFLUENCIOU EVENTOS GLOBAIS, COMO A FORMAÇÃO DE COALIZÕES
DURANTE CRISES E CONFLITOS SUBSEQUENTES; DESCONTENTAMENTO E

NACIONALISMO: O EQUILÍBRIO DE PODER ESTABELECIDO PELO CONGRESSO DE
VIENA CONTRIBUIU PARA O DESCONTENTAMENTO EM ALGUMAS REGIÕES,

ALIMENTANDO MOVIMENTOS NACIONALISTAS. ESSES MOVIMENTOS
DESEMPENHARAM UM PAPEL CRUCIAL NAS MUDANÇAS POLÍTICAS QUE

OCORRERAM AO LONGO DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX. EMBORA O
IMPACTO DIRETO DO CONGRESSO DE VIENA TENHA SIDO MAIS

PRONUNCIADO NA EUROPA, SUAS DECISÕES E PRINCÍPIOS TIVERAM
REPERCUSSÕES EM TODO O MUNDO, INFLUENCIANDO AS RELAÇÕES
113
INTERNACIONAIS, OS SISTEMAS DE ALIANÇAS E OS MOVIMENTOS DE
INDEPENDÊNCIA EM DIVERSAS REGIÕES.

6) CONCEITOS ASSOCIADOS: EQUILÍBRIO DE PODER, LEGITIMIDADE,
COMPENSAÇÕES TERRITORIAIS, CONCERTO EUROPEU, SANTA ALIANÇA,

REPARTIÇÃO COLONIAL, RESTAURAÇÃO, INTERVENÇÃO.
7) SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA DE FATOS HISTÓRICOS:

8) LIGAÇÃO COM O TEMA ANTERIOR: O CONGRESSO DE VIENA FOI UMA
TENTATIVA DE RESTAURAR A ESTABILIDADE NA EUROPA APÓS AS GUERRAS
NAPOLEÔNICAS, BUSCANDO REEQUILIBRAR AS FRONTEIRAS E AS DINASTIAS PARA

CONTER AS PERTURBAÇÕES CAUSADAS PELA EXPANSÃO DE NAPOLEÃO
BONAPARTE.]
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: RESTAURAÇÃO.
114
1. Explique os principais fatores da restauração presentes nos debates durante e
após o Congresso de Viena: Princípio da Legitimidade, Princípio do Equilíbrio

Europeu e Santa Aliança.
115
O Congresso de Viena, realizado entre 1814 e 1815, foi um marco na história
europeia pós-napoleônica. Os líderes das grandes potências, reunidos para

redesenhar o mapa político do continente, buscavam restabelecer a estabilidade após
as Guerras Napoleônicas. Três princípios fundamentais emergiram durante as

negociações: o equilíbrio de poder, o princípio da legitimidade e a formação da Santa
Aliança.
O equilíbrio de poder foi um dos pilares centrais do Congresso. As potências

europeias, cientes dos excessos da Revolução Francesa e das ambições expansionistas
de Napoleão, procuraram evitar que uma única nação dominasse o continente.

Buscava-se um arranjo geopolítico que impedisse o ressurgimento de conflitos
generalizados.
O princípio da legitimidade, por sua vez, refletia a preocupação em restaurar
monarcas legítimos depostos durante as Guerras Napoleônicas. O restabelecimento

de dinastias tradicionais e estruturas políticas prévias visava garantir a continuidade
das antigas ordens, mitigando as mudanças radicais que haviam marcado o período
revolucionário.
A formação da Santa Aliança foi outra dimensão crucial do Congresso. Áustria,
Prússia e Rússia comprometeram-se a cooperar para manter a ordem e promover os
valores cristãos. Esta aliança, embora destinada a ser uma força conservadora, acabou
por enfrentar desafios diante das crescentes demandas por autonomia e
nacionalismo que caracterizariam o século XIX.
Questões para Interpretação:
1. Equilíbrio Europeu: Como o texto descreve o papel do equilíbrio de poder no

Congresso de Viena? Quais foram as preocupações que levaram as potências
europeias a buscar esse equilíbrio?
116
2. Princípio da Legitimidade: Como o princípio da legitimidade é abordado no texto?
Por que a restauração de monarcas legítimos foi considerada importante pelos
participantes do Congresso?
3. Santa Aliança: Qual é o propósito da Santa Aliança, conforme destacado no texto?

Como essa aliança foi pensada para influenciar a estabilidade e a ordem na Europa
pós-napoleônica?
Essas questões visam estimular a reflexão e a interpretação do texto, promovendo
uma compreensão mais aprofundada do Congresso de Viena e de seus princípios

fundamentais.
117
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) "Convocado em 1814, o Congresso de Viena surge como
resposta ao desafio imposto pelas Guerras Napoleônicas, um marco que redefiniu a

ordem europeia. À sombra do iminente perigo de uma única nação ascender à
hegemonia, os líderes europeus almejavam mais do que a mera restauração
territorial; buscavam forjar um novo equilíbrio de poder que prevenisse futuras

convulsões geopolíticas. A necessidade de estabilidade após o caos revolucionário e
napoleônico se tornou imperativa."

Qual foi o principal objetivo do Congresso de Viena?
a) Estabelecer uma hegemonia francesa na Europa.
b) Restaurar a estabilidade e evitar futuros conflitos.

c) Redefinir as fronteiras africanas.
d) Promover a independência das colônias americanas.

e) Criar uma união federal europeia.
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) "No epicentro das negociações do Congresso de Viena,
o princípio do equilíbrio de poder emerge como uma narrativa intricada e calculada.

Temerosos da repetição dos excessos revolucionários, os diplomatas participantes se
deparam com a encruzilhada de manter uma ordem que não apenas restaurasse, mas
transcendesse as estruturas pré-existentes. O equilíbrio de poder, portanto, não se
restringia apenas a questões territoriais, mas representava uma aspiração coletiva de

preservar a paz e a estabilidade."
O que motivou a ênfase no equilíbrio de poder?
a) O desejo de favorecer a expansão imperial francesa.
118
b) O medo de uma única nação dominar a Europa, como aconteceu com Napoleão.
c) A busca por uma monarquia absolutista na França.
d) O objetivo de promover a democracia em toda a Europa.

e) A tentativa de fortalecer a influência britânica.
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) "A formação da Santa Aliança, composta por Áustria,
Prússia e Rússia, revela-se como um esforço concertado para transcender as
fronteiras puramente geopolíticas. Inspirada pelo desejo de preservar valores cristãos

em um continente abalado por revoluções e guerras, a aliança reflete não apenas
uma coalizão militar, mas um compromisso com a manutenção da moralidade e da

ordem. No entanto, sua eficácia ao lidar com os desafios do nacionalismo no
subsequente século XIX seria posta à prova."

Qual era o propósito declarado da Santa Aliança?
a) Promover a independência das colônias latino-americanas.
b) Cooperar para manter a ordem e promover valores cristãos na Europa.

c) Expandir os impérios coloniais europeus.
d) Criar uma aliança militar contra a França.
e) Desencadear uma guerra pan-europeia.
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) "O Congresso de Viena, ao postular a restauração de
monarcas depostos, abraça um princípio que transcende o mero reestabelecimento

de governantes. É uma tentativa deliberada de ressuscitar não apenas a autoridade
monárquica, mas uma visão de estabilidade fundamentada na legitimidade histórica.

Esta restauração, embora suscetível a críticas quanto à sua capacidade de adaptar-se
às demandas do tempo, emerge como um testemunho do anseio por uma ordem

política que transcenda as convulsões das revoluções recentes."*
119
Por que a restauração de monarcas depostos foi considerada importante?
a) Para promover ideais republicanos.

b) Para evitar conflitos com a Prússia.
c) Para restabelecer governos legítimos e estruturas políticas tradicionais.

d) Para fortalecer a independência das colônias americanas.
e) Para consolidar o poder de Napoleão.
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) "O Congresso de Viena ocorreu após as Guerras
Napoleônicas."
Quais eventos históricos imediatamente precederam o Congresso de Viena?
a) A Revolução Industrial.
b) A Revolução Francesa.
c) A Guerra dos Sete Anos.
d) A Guerra Civil Americana.

e) A Independência das colônias americanas.
120
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Sobre o Congresso de Viena, marque a alternativa correta:
a) O Congresso de Viena ocorreu no ano de 1789.
b) Um dos objetivos do Congresso foi promover a independência das colônias latino-
americanas.
c) A Santa Aliança foi formada por França, Prússia e Rússia.
d) O princípio da legitimidade buscava estabelecer monarcas republicanos na Europa.

e) O equilíbrio de poder foi um dos pilares centrais das negociações em Viena.
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual das seguintes afirmativas é verdadeira em relação
ao Congresso de Viena?
a) O Congresso buscou promover o nacionalismo e a autonomia das nações

europeias.
b) A Revolução Francesa teve um papel secundário na convocação do Congresso.
c) A Santa Aliança visava a promoção de valores liberais na Europa.
d) A restauração de monarcas depostos não foi um objetivo expresso das

negociações.
e) O Congresso de Viena ocorreu antes das Guerras Napoleônicas.
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Sobre os desdobramentos do Congresso de Viena,

assinale a alternativa correta:
a) O Congresso resultou na fragmentação da Áustria-Hungria.
121
b) O princípio do equilíbrio de poder não teve impacto duradouro na geopolítica
europeia.
c) A Santa Aliança foi um instrumento eficaz na promoção da democracia.
d) O Concerto Europeu, após o Congresso, envolveu uma cooperação estreita entre

as grandes potências.
e) O nacionalismo não representou um desafio significativo para a ordem

estabelecida após Viena.
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) Sobre a Santa Aliança formada após o Congresso de

Viena, assinale a opção correta:
a) A Santa Aliança era uma aliança militar liderada pela França.
b) Seu propósito era promover a independência das colônias africanas.

c) Era composta por Inglaterra, França e Rússia.
d) A aliança buscava a cooperação para manter a ordem e promover valores cristãos.

e) A Santa Aliança foi dissolvida antes do final do século XIX.
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) Sobre os impactos globais do Congresso de Viena,

marque a opção correta:
a) O Congresso não teve influência significativa fora da Europa.

b) As negociações em Viena não afetaram as dinâmicas geopolíticas do século XIX.
c) O princípio da legitimidade não teve impacto duradouro em outros continentes.

d) O equilíbrio de poder estabelecido em Viena influenciou as relações internacionais
por décadas.
e) A independência das colônias latino-americanas foi diretamente promovida pelo
Congresso.
122
Exercício Discursivo sobre o Congresso de Viena e as Independências das Colônias
Espanholas na América:
Texto de Introdução:
O Congresso de Viena, realizado entre 1814 e 1815, marcou um momento crucial na
reconfiguração geopolítica do pós-Guerras Napoleônicas. No entanto, sua influência

não se restringiu às fronteiras europeias, estendendo-se ao cenário global. Uma área
particularmente impactada foi a América Latina, que, no mesmo período,

testemunhou o fervor dos movimentos de independência nas antigas colônias
espanholas.
Neste exercício discursivo, exploraremos a intrincada teia de eventos que ligam o
Congresso de Viena aos processos de emancipação nas Américas. Desafiamos você a

analisar como as decisões tomadas em Viena reverberaram nos movimentos de
independência, considerando a dinâmica geopolítica, os princípios de legitimidade e

as possíveis reações das potências europeias diante das mudanças que varriam o
continente americano. Como as negociações em Viena ecoaram nos anseios por
liberdade e autodeterminação nas colônias espanholas? Em que medida as decisões
tomadas pelos líderes europeus em Viena moldaram ou contestaram o curso dos

eventos que levaram à independência na América Latina? Vamos explorar essa
conexão complexa entre o Velho Mundo e o Novo, investigando como as correntes

históricas de Viena ecoaram nas lutas pela independência na América Latina do século
XIX.
123
OS ESTADOS UNIDOS E A AMÉRICA LATINA
NO SÉCULO XIX
124
1) TEMA: EXPANSÃO TERRITORIAL DOS ESTADOS UNIDOS.
2) PERÍODO: SÉCULO XIX.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, ÁSIA, PACÍFICO,
AMÉRICA CENTRAL
FATORES QUE CONTRIBUÍRAM PARA A MARCHA PARA O OESTE: COMPRA DA
LOUISIANA (1803) (A COMPRA DA LOUISIANA DOS FRANCESES PELO PRESIDENTE
THOMAS JEFFERSON ABRIU VASTAS TERRAS A OESTE DO RIO MISSISSIPPI PARA
COLONIZAÇÃO E ASSENTAMENTO. ESSA EXPANSÃO TERRITORIAL DOBROU O
TAMANHO DOS ESTADOS UNIDOS; EXPLORAÇÃO DE LEWIS E CLARK (1804 A
1806) - A EXPEDIÇÃO LIDERADA POR MERIWETHER LEWIS E WILLIAM CLARK FOI
ENVIADA POR JEFFERSON PARA EXPLORAR A RECÉM-ADQUIRIDA LOUISIANA E

BUSCAR ROTAS COMERCIAIS ATÉ O PACÍFICO. ESSA EXPLORAÇÃO FORNECEU
INFORMAÇÕES VALIOSAS SOBRE A GEOGRAFIA E OS RECURSOS DA REGIÃO);
TRATADO DE GHENT (1814) -O TRATADO DE GHENT ENCERROU A GUERRA DE
1812 ENTRE OS ESTADOS UNIDOS E A GRÃ-BRETANHA. COM A PAZ, OS COLONOS

AMERICANOS PUDERAM VOLTAR SUA ATENÇÃO PARA O OESTE SEM A AMEAÇA DE
CONFLITOS IMEDIATOS); DOUTRINA DO DESTINO MANIFESTO (DÉCADAS DE
1840 E 1850) - A CRENÇA DE QUE OS ESTADOS UNIDOS TINHAM UMA MISSÃO
DIVINA DE EXPANDIR-SE POR TODA A AMÉRICA DO NORTE, CONHECIDA COMO

DESTINO MANIFESTO, SERVIU COMO JUSTIFICATIVA IDEOLÓGICA PARA A
EXPANSÃO PARA O OESTE); OREGON TRAIL (DÉCADA DE 1840) - A TRILHA DO
OREGON ERA UMA ROTA DE MIGRAÇÃO USADA POR COLONOS QUE SE DIRIGIAM
PARA O TERRITÓRIO DO OREGON. A BUSCA POR TERRAS FÉRTEIS, OPORTUNIDADES

ECONÔMICAS E LIBERDADE RELIGIOSA MOTIVOU MUITAS FAMÍLIAS A SEGUIR ESSA
ROTA); ANEXAÇÃO DO TEXAS (1845) - A ANEXAÇÃO DO TEXAS PELOS ESTADOS
UNIDOS AUMENTOU A TENSÃO COM O MÉXICO E FOI UM PASSO SIGNIFICATIVO
NA EXPANSÃO PARA O SUDOESTE); GUERRA MEXICANO-AMERICANA (1846-
125
1848) - O CONFLITO RESULTOU NO TRATADO DE GUADALUPE HIDALGO, QUE
CONCEDEU AOS ESTADOS UNIDOS VASTOS TERRITÓRIOS, INCLUINDO CALIFÓRNIA,
NOVO MÉXICO, ARIZONA, NEVADA, UTAH E PARTES DE COLORADO, WYOMING,
KANSAS E OKLAHOMA); DESCOBERTA DE OURO NA CALIFÓRNIA (1848) - A
DESCOBERTA DE OURO EM SUTTER'S MILL DESENCADEOU A CORRIDA DO OURO

NA CALIFÓRNIA EM 1849, ATRAINDO UMA ENORME MIGRAÇÃO DE PESSOAS EM
BUSCA DE RIQUEZA); FERROVIA TRANSCONTINENTAL (CONCLUÍDA EM 1869) -
A CONCLUSÃO DA FERROVIA TRANSCONTINENTAL FACILITOU O TRANSPORTE DE

PESSOAS, MERCADORIAS E INFORMAÇÕES, CONECTANDO A COSTA LESTE À COSTA
OESTE E ACELERANDO A COLONIZAÇÃO DO OESTE)

4) CONTEXTO HISTÓRICO: A EXPANSÃO TERRITORIAL DOS ESTADOS UNIDOS NO
SÉCULO XIX REFLETIU A BUSCA POR RECURSOS, TERRAS E INFLUÊNCIA

GEOPOLÍTICA EM MEIO A UMA ERA DE MOVIMENTOS NACIONALISTAS, AVANÇOS
TECNOLÓGICOS E MUDANÇAS NAS DINÂMICAS GLOBAIS.

5) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: A EXPANSÃO TERRITORIAL DOS EUA NO SÉCULO XIX
CONTRIBUIU PARA A CONSOLIDAÇÃO DO PAÍS COMO UMA POTÊNCIA GLOBAL,

IMPACTANDO DINÂMICAS ECONÔMICAS, POLÍTICAS E CULTURAIS EM DIFERENTES
REGIÕES DO MUNDO.
6) CONCEITOS ASSOCIADOS: DESTINO MANIFESTO, TRILHA DO OREGON,
COMPRA DA LOUISIANA, CORRIDA DO OURO NA CALIFÓRNIA, ANEXAÇÃO DO

TEXAS; GUERRA MEXICANO-AMERICANA, DOUTRINA MONROE, FERROVIA
TRANSCONTINENTAL, RESERVAS INDÍGENAS, FRONTEIRA EM MARCHA.
8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A EXPANSÃO DOS ESTADOS UNIDOS

NO SÉCULO XIX OCORREU EM UM CONTEXTO PÓS-CONGRESSO DE VIENA,
DESAFIANDO AS NOÇÕES TRADICIONAIS DE CONTROLE TERRITORIAL

ESTABELECIDAS NA EUROPA, E EVIDENCIOU A ASCENSÃO DE UM NOVO ATOR
GEOPOLÍTICO NA CENA GLOBAL.

9) RESUMO EM UMA PALAVRA: DESTINO MANIFESTO.
126
1. Explique os eventos relacionados à expansão territorial dos EUA; Estatutos do

Noroeste, Territórios do Oeste, Louisiânia e Texas
2. Explique os fundamentos que justificaram a expansão territorial dos EUA no século

como foco no Destino Manifesto e na Doutrina Monroe.
127
Exercício de Interpretação: O Estatuto do Noroeste dos EUA
Leia o trecho a seguir do Estatuto do Noroeste dos EUA e responda às perguntas que
se seguem:
> "Artigo 3: Religião, moralidade e conhecimento, sendo necessários para o bem-
estar de uma sociedade livre, o Congresso federal e os governos dos territórios

recém-organizados garantirão para sempre o direito das pessoas a um culto e a uma
adoração sinceros a Deus."
Perguntas:
1. Qual é o valor fundamental destacado neste artigo do Estatuto do Noroeste?
2. O que o documento destaca como sendo "necessário para o bem-estar de uma

sociedade livre"?
3. Como o Estatuto do Noroeste aborda a questão da liberdade religiosa?
4. Que papel o Congresso federal e os governos territoriais são incumbidos de
desempenhar, de acordo com este artigo?
Lembre-se de fundamentar suas respostas no texto e fornecer interpretações

baseadas nas informações fornecidas pelo Estatuto do Noroeste.
128
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em 1803, o presidente Thomas Jefferson negociou a

Compra da Louisiana, um vasto território adquirido dos franceses, dobrando o
tamanho dos Estados Unidos. Isso foi crucial para a expansão territorial, abrindo
novas oportunidades de colonização.
Qual evento histórico desempenhou um papel fundamental na expansão territorial

dos Estados Unidos, dobrando o tamanho do país e abrindo vastas terras para
colonização no início do século XIX?
a) Batalha de Gettysburg
b) Compra da Louisiana
c) Descoberta de ouro na Califórnia

d) Tratado de Guadalupe Hidalgo
e) Corrida do Ouro
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em 1846, a Guerra Mexicano-Americana eclodiu devido

a disputas territoriais. O resultado, estabelecido pelo Tratado de Guadalupe Hidalgo
em 1848, concedeu aos EUA territórios significativos, marcando uma fase crucial na
expansão territorial.
O conflito que resultou na aquisição de territórios como Califórnia, Novo México e
Arizona pelos Estados Unidos foi:
a) Guerra Civil Americana
129
b) Guerra da Independência
c) Guerra Hispano-Americana
d) Guerra de 1812
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Na década de 1840, a descoberta de ouro em Sutter's

Mill atraiu dezenas de milhares de imigrantes para a Califórnia, iniciando a famosa
Corrida do Ouro. Isso desempenhou um papel significativo na colonização do Oeste.
O evento que atraiu um grande número de imigrantes para a região oeste dos
Estados Unidos durante a década de 1840, em busca de riqueza, foi:
a) Compra da Louisiana
b) Guerra Civil Americana
c) Corrida do Ouro na Califórnia

d) Descoberta de petróleo no Texas
e) Tratado de Ghent
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em 1823, o presidente James Monroe proclamou a

Doutrina Monroe, expressando a oposição dos Estados Unidos a qualquer
intervenção europeia nos assuntos dos países americanos. Essa política consolidou a
posição dos EUA como defensores da expansão territorial.
A política externa que expressava a oposição dos Estados Unidos a qualquer
intervenção europeia nos assuntos dos países americanos e reforçava a expansão

territorial, ficou conhecida como:
a) Doutrina Monroe
b) Tratado de Versalhes
c) Acordo de Paris
d) Protocolo de Kyoto
130
e) Pacto de Varsóvia
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) A conclusão da Ferrovia Transcontinental em 1869 foi
um marco que conectou eficientemente a costa leste à costa oeste, facilitando o

transporte e acelerando a colonização do oeste.
A conclusão da primeira ferrovia que conectou a costa leste à costa oeste dos Estados
Unidos, facilitando o transporte e acelerando a colonização do oeste, ocorreu em que
ano?
a) 1776
b) 1820
c) 1869
d) 1901
e) 1945
131
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em 1803, a Compra da Louisiana dobrou o tamanho dos
Estados Unidos. Thomas Jefferson, preocupado com o acesso ao Porto de Nova

Orleans e motivado pela oportunidade de expansão, negociou com Napoleão
Bonaparte para adquirir essa vasta região.
O presidente Jefferson tomou uma decisão estratégica ao comprar a Louisiana,
buscando garantir o acesso crucial ao Porto de Nova Orleans e abrir vastas terras para
colonização.
Assertivas:
I. Thomas Jefferson adquiriu a Louisiana para fortalecer os laços comerciais com a

França.
II. A Compra da Louisiana dobrou o tamanho dos Estados Unidos.

III. Napoleão Bonaparte inicialmente relutou em vender a Louisiana aos americanos.
IV. O principal objetivo da Compra da Louisiana era expandir o sistema escravista no
Sul dos Estados Unidos.
V. O Tratado de Ghent encerrou as disputas territoriais relacionadas à Compra da

Louisiana.
Escolha a opção em que todas as alternativas estão corretas.
a) Somente as assertivas I, II e III estão corretas.

b) Somente as assertivas II, IV e V estão corretas.
c) Somente as assertivas I, III e V estão corretas.

d) Todas as assertivas estão corretas.
e) Nenhuma das assertivas está correta.
132
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Guerra Mexicano-Americana (1846-1848) teve origens
nas disputas territoriais entre os Estados Unidos e o México. O conflito resultou no
Tratado de Guadalupe Hidalgo, que concedeu aos Estados Unidos territórios

significativos.
A expansão territorial dos Estados Unidos envolveu conflitos, como a Guerra
Mexicano-Americana, que resultou em ganhos territoriais substanciais.
Assertivas:
I. A Guerra Mexicano-Americana começou devido a disputas comerciais entre os

Estados Unidos e o México.
II. O Tratado de Guadalupe Hidalgo concedeu à Grã-Bretanha territórios

anteriormente pertencentes ao México.
III. A Califórnia foi um dos territórios adquiridos pelos EUA após a guerra.
IV. O conflito foi motivado principalmente por questões religiosas.
V. O Tratado de Guadalupe Hidalgo foi assinado antes do início da Guerra Mexicano-

Americana.


3. (LEONARDO, A.P. – 2023) A descoberta de ouro em Sutter's Mill, Califórnia, em

1848, desencadeou uma corrida em busca de riqueza. Milhares de pessoas migraram
para a região oeste em busca de ouro, transformando a economia e a demografia.
133
A Corrida do Ouro na Califórnia teve um impacto significativo na história dos Estados
Unidos, atraindo uma enorme migração de pessoas em busca de fortuna.
Assertivas:
I. A descoberta de ouro ocorreu em 1848.

II. Sutter's Mill era uma cidade localizada na costa leste dos Estados Unidos.
III. A Corrida do Ouro resultou em um declínio econômico na Califórnia.
IV. Muitos imigrantes que participaram da Corrida do Ouro eram chineses.

V. A Corrida do Ouro não teve impacto na demografia da Califórnia.


4. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Doutrina Monroe, anunciada em 1823 por James

Monroe, expressou a oposição dos Estados Unidos à intervenção europeia nos
assuntos do continente americano.
A Doutrina Monroe definiu a política externa dos Estados Unidos, afirmando sua
posição de liderança no continente americano.
Assertivas:
I. A Doutrina Monroe foi proclamada por Thomas Jefferson.

II. A política expressa na Doutrina Monroe defendia a intervenção europeia nos
assuntos dos países americanos.
134
III. James Monroe era o presidente dos Estados Unidos quando a Doutrina foi
anunciada.
IV. A Doutrina Monroe opunha-se à expansão territorial dos Estados Unidos.
V. O Tratado de Versalhes foi a base para a criação da Doutrina Monroe.


5. (LEONARDO, A.P. – 2023 A conclusão da Ferrovia Transcontinental em 1869 marcou

um avanço significativo na infraestrutura dos Estados Unidos, conectando as costas
leste e oeste.
A Ferrovia Transcontinental revolucionou o transporte nos Estados Unidos, facilitando

a movimentação de pessoas e mercadorias de maneira mais rápida e eficiente.
Assertivas:
I. A Ferrovia Transcontinental foi concluída em 1889.

II. Conectar as costas leste e oeste era um objetivo secundário da Ferrovia
Transcontinental.
III. A conclusão da ferrovia facilitou apenas o transporte de mercadorias.
IV. A Ferrovia Transcontinental reduziu a dependência do transporte fluvial.

V. O término da construção ocorreu durante a presidência de Ulysses S. Grant.
135

d) Todas as
136
Exercício Discursivo: A Expansão Territorial dos EUA e o Destino Manifesto no Século
XXI
Instruções:
Refletir sobre a expansão territorial dos Estados Unidos no século XIX, fundamentada
no conceito do "Destino Manifesto", e explorar as possíveis influências desse legado

na posição geopolítica dos EUA no século XXI. Desenvolva uma análise crítica,
considerando aspectos históricos, sociais, políticos e econômicos.
Título: "Do Destino Manifesto ao Palco Global: Reflexões sobre a Expansão Territorial
dos EUA e seu Protagonismo no Século XXI
Enunciado:
O "Destino Manifesto", um conceito que permeou a expansão territorial dos Estados

Unidos no século XIX, justificava a ideia de que a nação tinha uma missão divina de
expandir-se para o Oeste e estender sua influência sobre o continente americano.
Essa visão moldou a história do país e teve implicações significativas na formação de

sua identidade nacional.
Considerando esse contexto histórico, análise de que maneira o legado do "Destino
Manifesto" continua a influenciar o papel dos Estados Unidos no cenário global do

século XXI. Reflita sobre as possíveis conexões entre a expansão territorial baseada
nesse conceito e o protagonismo atual dos EUA em diferentes esferas, como política,
econômica e cultural.
137
Orientações:
1. História e Legado do Destino Manifesto: Inicie sua análise contextualizando
brevemente o "Destino Manifesto" e sua aplicação durante a expansão territorial nos

séculos XVIII e XIX.
2. Reflexão sobre o Século XXI: Explore como as ideias do "Destino Manifesto" podem
ter deixado uma marca duradoura na mentalidade americana e em suas políticas.
Considere como isso se manifesta no papel dos EUA como potência global, suas
intervenções diplomáticas e seu envolvimento em questões internacionais.
3. Protagonismo Atual: Analise o atual protagonismo dos Estados Unidos, levando
em conta aspectos como sua influência econômica, militar e cultural. Reflita sobre
como a expansão territorial pode ter contribuído para a construção dessa posição de
destaque.
4. Desafios e Controvérsias: Aborde possíveis desafios e controvérsias associados ao

papel dos EUA no cenário global, considerando críticas à sua atuação em alguns
contextos internacionais.
5. Perspectivas Futuras: Conclua sua análise considerando possíveis evoluções no

papel global dos EUA. Como o legado do "Destino Manifesto" pode impactar as
futuras relações internacionais?
Este exercício visa estimular uma reflexão crítica sobre a relação entre a expansão
territorial histórica dos Estados Unidos, fundamentada no "Destino Manifesto", e o
papel desempenhado pelo país no contexto global contemporâneo. Busque integrar

conhecimentos históricos com uma análise aprofundada do cenário atual,
proporcionando uma compreensão mais ampla e reflexiva do tema
138
1) TEMA: GUERRA DE SECESSÃO.
2) PERÍODO: 12 DE ABRIL DE 1861 A 9 DE ABRIL DE 1865.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA
4) ANTECEDENTES: QUESTÃO DA ESCRAVIDÃO: A ESCRAVIDÃO FOI UM TEMA

CENTRAL QUE DIVIDIU O NORTE INDUSTRIALIZADO, ONDE O TRABALHO
ASSALARIADO PREDOMINAVA, DO SUL AGRÁRIO, ONDE A ECONOMIA DEPENDIA
FORTEMENTE DO TRABALHO ESCRAVO NAS PLANTAÇÕES DE ALGODÃO E TABACO.

AS DIFERENÇAS ECONÔMICAS E SOCIAIS ENTRE AS REGIÕES ERAM AGRAVADAS
PELA QUESTÃO MORAL E ÉTICA RELACIONADA À ESCRAVIDÃO; DIVERGÊNCIAS

ECONÔMICAS E SOCIAIS: ALÉM DA QUESTÃO DA ESCRAVIDÃO, HAVIA DIFERENÇAS
ECONÔMICAS E SOCIAIS SUBSTANCIAIS ENTRE O NORTE E O SUL. O NORTE ESTAVA

SE INDUSTRIALIZANDO RAPIDAMENTE, ENQUANTO O SUL MANTINHA UMA
ECONOMIA AGRÁRIA BASEADA EM GRANDES PLANTAÇÕES. ISSO GEROU TENSÕES

SOBRE QUESTÕES COMO TARIFAS E POLÍTICAS ECONÔMICAS;
DOUTRINA DOS DIREITOS ESTADUAIS: OS ESTADOS DO SUL DEFENDIAM

FORTEMENTE A DOUTRINA DOS DIREITOS ESTADUAIS, A IDEIA DE QUE OS ESTADOS
DEVERIAM TER MAIS AUTONOMIA E PODER PARA DECIDIR SOBRE QUESTÕES
INTERNAS. ESSA DOUTRINA ERA MUITAS VEZES USADA COMO JUSTIFICATIVA PARA
A RESISTÊNCIA À INTERFERÊNCIA FEDERAL, ESPECIALMENTE EM RELAÇÃO À

QUESTÃO DA ESCRAVIDÃO; COMPROMISSOS FRÁGEIS: AO LONGO DAS DÉCADAS
QUE ANTECEDERAM A GUERRA, HOUVE UMA SÉRIE DE COMPROMISSOS

LEGISLATIVOS DESTINADOS A RESOLVER AS DISPUTAS ENTRE OS ESTADOS DO
NORTE E DO SUL. O COMPROMISSO DO MISSOURI (1820) E O COMPROMISSO DE

1850 FORAM EXEMPLOS, MAS ESSES ACORDOS ERAM FREQUENTEMENTE
TEMPORÁRIOS E NÃO RESOLVIAM AS QUESTÕES FUNDAMENTAIS; ELEIÇÃO DE

ABRAHAM LINCOLN: A ELEIÇÃO DE ABRAHAM LINCOLN COMO PRESIDENTE DOS
ESTADOS UNIDOS EM 1860 FOI UM PONTO DE VIRADA. LINCOLN, DO PARTIDO
139
REPUBLICANO, NÃO ERA FAVORÁVEL À EXPANSÃO DA ESCRAVIDÃO PARA OS
TERRITÓRIOS OCIDENTAIS, O QUE AUMENTOU AS PREOCUPAÇÕES DO SUL SOBRE

A PROTEÇÃO DE SEUS INTERESSES; SECESSIONISMO: APÓS A ELEIÇÃO DE LINCOLN,
VÁRIOS ESTADOS DO SUL, COMEÇANDO PELA CAROLINA DO SUL, COMEÇARAM A

SECESSÃO DA UNIÃO EM 1860 E 1861. ESSES ESTADOS ALEGARAM QUE TINHAM O
DIREITO DE SE SEPARAR E FORMAR UMA CONFEDERAÇÃO INDEPENDENTE, OS

ESTADOS CONFEDERADOS DA AMÉRICA; ESSES FATORES, ENTRE OUTROS,
CONTRIBUÍRAM PARA UM CLIMA DE DIVISÃO E TENSÃO QUE CULMINOU NA
ECLOSÃO DA GUERRA CIVIL AMERICANA EM 1861, QUANDO AS HOSTILIDADES

COMEÇARAM COM O ATAQUE A FORT SUMTER, NA CAROLINA DO SUL.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: A GUERRA DE SECESSÃO DOS EUA OCORREU NO

CONTEXTO DE CRESCENTES TENSÕES SOBRE A ESCRAVIDÃO E DIVERGÊNCIAS
ECONÔMICAS ENTRE O INDUSTRIALIZADO NORTE E O AGRÁRIO SUL, REFLETINDO

AS LUTAS IDEOLÓGICAS E SOCIAIS QUE CARACTERIZARAM O SÉCULO XIX. A
GUERRA DESDOBROU-SE DURANTE UM PERÍODO DE TRANSFORMAÇÕES GLOBAIS,

INCLUINDO A EXPANSÃO DO LIBERALISMO E NACIONALISMO, MAS TAMBÉM
COINCIDIU COM DESAFIOS PARA A ESTABILIDADE POLÍTICA E SOCIAL EM

DIFERENTES PARTES DO MUNDO.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: A GUERRA DE SECESSÃO TEVE REFLEXOS
SIGNIFICATIVOS AO DESAFIAR CONCEITOS DE SOBERANIA ESTATAL E INFLUENCIOU
MOVIMENTOS PELA ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO, IMPACTANDO INDIRETAMENTE

DINÂMICAS GEOPOLÍTICAS E IDEOLÓGICAS EM VÁRIAS REGIÕES DO MUNDO NO
SÉCULO XIX.
7) CONCEITOS ASSOCIADOS: SECESSIONISMO: A RETIRADA DE ESTADOS DO SUL
DA UNIÃO AMERICANA; ESCRAVIDÃO:INSTITUIÇÃO CENTRAL, SENDO UMA DAS

PRINCIPAIS CAUSAS SUBJACENTES DO CONFLITO; GUERRA CIVIL AMERICANA:**
CONFLITO ARMADO (1861-1865) ENTRE OS ESTADOS CONFEDERADOS E A UNIÃO,

RESULTADO DE TENSÕES POLÍTICAS E ECONÔMICAS; ABRAHAM LINCOLN;
CONFEDERADOS (ESTADOS DO SUL QUE SE SEPARARAM E FORMARAM OS
140
ESTADOS CONFEDERADOS DA AMÉRICA); BATALHAS-CHAVE ( EXEMPLOS INCLUEM
GETTYSBURG E ANTIETAM); EMANCIPAÇÃO (PROCLAMAÇÃO DE LINCOLN QUE

LIBERTOU OS ESCRAVIZADOS NOS ESTADOS REBELDES); RECONSTRUÇÃO(
PERÍODO PÓS-GUERRA DE REFORMA E INTEGRAÇÃO DOS ESTADOS REBELDES À

UNIÃO);ANACONDA PLAN (ESTRATÉGIA DA UNIÃO PARA SUFOCAR
ECONOMICAMENTE OS CONFEDERADOS);SHERMAN'S MARCH (CAMPANHA

LIDERADA POR SHERMAN, INFLIGINDO DANOS AO TERRITÓRIO
CONFEDERADO);FORT SUMTER (LOCAL DO PRIMEIRO CONFLITO ARMADO DA
GUERRA, MARCANDO SEU INÍCIO); COTTON DIPLOMACY (TENTATIVA DO SUL DE

USAR O PODER ECONÔMICO DO ALGODÃO PARA OBTER APOIO INTERNACIONAL);
REBELDES (TERMO PARA OS SOLDADOS CONFEDERADOS); FERROVIA

SUBTERRÂNEA: REDE SECRETA QUE AJUDAVA ESCRAVIZADOS A ESCAPAR PARA
ESTADOS LIVRES OU CANADÁ); RECONSTITUIÇÃO (PERÍODO PÓS-GUERRA

DESTINADO A RECONSTRUIR O SUL E REINTEGRÁ-LO À UNIÃO)

9) LIGAÇÃO COM O TEMA ANTERIOR: A EXPANSÃO TERRITORIAL DOS EUA
EXACERBOU AS TENSÕES ENTRE ESTADOS DO NORTE E DO SUL DEVIDO A

QUESTÕES COMO A EXTENSÃO DA ESCRAVIDÃO EM NOVOS TERRITÓRIOS,
CONTRIBUINDO SIGNIFICATIVAMENTE PARA A ECLOSÃO DA GUERRA DE SECESSÃO.
10) RESUMO EM UMA FRASE: FRATRICÍDIO
141
1. Explique os principais fatores responsáveis pela deflagração da Guerra de Secessão:
contradições entre o Norte e o Sul dos EUA nos níveis social, econômico e político.
2. Explicar a importância da Guerra de Secessão enquanto condição essencial ao
processo de consolidação nacional dos EUA.
142
Exercício de Interpretação e Articulação de Conhecimentos Interdisciplinares com

Base em "A Cabana do Pai Tomás" e a Guerra de Secessão:
Leia o trecho abaixo, retirado de "A Cabana do Pai Tomás" de Harriet Beecher Stowe,
e responda às perguntas:
*"Ela, por outro lado, acreditava que era uma pecadora imperdoável, que sua
negligência e indulgência levaram a esses resultados desastrosos. Seu coração doía,

mas ela era como uma criança destruída, que pode apenas gemer e chorar. Ela era
uma mulher derrotada, uma mãe que tinha levado seus filhos à ruína."
1. Como o personagem Tomás no livro "A Cabana do Pai Tomás" pode ser
interpretado como uma representação das experiências dos escravizados durante a
Guerra de Secessão, considerando o trecho fornecido?
2. Relacione a brutalidade da escravidão descrita no trecho com as causas subjacentes

da Guerra de Secessão, destacando fatores sociais e econômicos que contribuíram
para o conflito.
3. Em que medida o sofrimento da personagem e o contexto emocional do trecho

podem enriquecer a compreensão histórica da Guerra de Secessão, oferecendo uma
perspectiva mais humana para eventos e condições da época?
4. Discuta como este trecho de "A Cabana do Pai Tomás" pode servir como uma
ferramenta interdisciplinar para explorar eventos históricos, integrando elementos
literários e históricos na análise da Guerra de Secessão.
143
Nota: Utilize elementos literários, históricos e sociais para responder às perguntas,
considerando o trecho fornecido como uma janela para compreender as experiências
e emoções dos personagens em meio ao contexto da escravidão e da Guerra de

Secessão.
144
1-(Fatec) No caso da história americana, um dos eventos mais retratados pela memória
social é, sem dúvida, a chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do surgimento do
cinema, esses temas já faziam parte das imagens da história americana. A fronteira foi um
tema constante dos pintores do século XIX. A imagem das caravanas de colonos e
peregrinos, da corrida do ouro, dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os desertos,
dos ataques dos índios marcam a arte, a fotografia e também a cinematografia americana.
(CARVALHO, Mariza Soares de. In: http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02-
2.pdf, acessado em 29.08.2009)
Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste está:
a) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se proprietárias, o que também atraiu

imigrantes europeus.
b) o desejo de fugir da região litorânea afundada em guerras com tribos indígenas fixadas
ali desde o período da colonização.
c) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu muitos pintores e fotógrafos para aquela
região.
d) o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou no Oeste o lugar perfeito para a
realização de seus filmes.
e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida, para o Oeste, de agricultores que
buscavam ampliar suas plantações de algodão.
2-(FUVEST/2009) A Guerra Civil americana opôs o norte e o sul dos Estados Unidos entre
1861 e 1865.
Entre os motivos da luta, podemos citar
a) o interesse expansionista dos estados do norte, que pretendiam anexar regiões de

colonização espanhola no Caribe e na América Central.
b) a decisão unilateral dos estados do norte de abolir a escravidão negra e incentivar a
servidão dos indígenas capturados na expansão para o oeste.
c) o desrespeito de estados do sul e do norte aos princípios democráticos da Constituição
elaborada após a independência norte-americana.
d) a divergência entre os estados do norte e do sul quanto à manutenção da escravidão e à
tributação das mercadorias importadas.
e) o assassinato do presidente nortista Abraham Lincoln, que desencadeou os conflitos entre
escravistas e abolicionistas
3-(UFBA/2014) Na metade do século XIX, os Estados Unidos enfrentaram uma guerra civil.
Tendo se tomado, no final do século XVIII, uma nação com um sistema democrático e
federativo (baseado na separação dos poderes), e mesmo com o desenvolvimento
145
econômico que experimentavam, os EUA sucumbiram à Guerra da Secessão, que matou
cerca de 700 mil norte-americanos. Assinale a única alternativa INCORRETA.
a)O motivo central da Secessão e' o descompasso económico e social entre as regiões Norte
e Sul dos EUA. Enquanto o Norte se industrializava e era vetor de progresso da América do
Norte, o Sul permanecia agrário, escravocrata, patriarcal e avesso ao liberalismo e ao
capitalismo.
b)Com o fim do conflito, o Sul, derrotado pelo Norte, foi ocupado militarmente até 1877.
Arruinados pela escravidão e devastados pela guerra, os sulistas se recusavam a aceitar a
derrota e alimentavam o mito da causa perdida se dedicando ao banditismo e a sociedades
secretas como a Ku Klux Klan.
c)A Secessão, ou cisão, agravou-se na medida em que, enquanto os estados do Norte
queriam adotar tarifas protecionistas para seus produtos industrializados, os estados do Sul
defendiam uma politica de livre comércio para que pudessem exportar algodão para onde
bem quisessem.
d)Na metade do século XIX, o processo da independência dos EUA. iniciado em 1776, só
havia sido concluído nos estados do Norte. Os estados do Sul, avessos à Declaração da
Independência das treze colônias, se lançaram a guerra civil para voltarem a ser colônias da
Inglaterra.
e)A Guerra se tornou inevitável quando Abraham Lincoln tomou posse na presidência dos
EUA e declarou estado de insurreição, ja que sete estados sulistas haviam proclamado a
dissolução da União. O fato se
consumou quando tropas confederadas atacaram o Forte Sumter, na Carolina do Sul, um

reduto político dos federalistas.
4-(FUVEST 2014) A ideia de ocupação do continente pelo povo americano teve também
raízes populares, no senso comum e também em fundamentos religiosos. O sonho de
estender o princípio da “união” até o Pacífico foi chamado de “Destino Manifesto”. Nancy
Priscilla S. Naro.
A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19. A concepção de “Destino
Manifesto”, cunhada nos Estados Unidos da década de 1840,
a) difundiu a ideia de que os norte-americanos eram um povo eleito e contribuiu para

justificar o desbravamento de fronteiras e a expansão em direção ao Oeste.
b) tinha origem na doutrina judaica e enfatizava que os homens deviam temer a Deus e
respeitar a todos os semelhantes, independentemente de sua etnia ou posição social.
c) baseava-se no princípio do multiculturalismo e impediu a propagação de projetos ou
ideologias racistas no Sul e no Norte dos Estados Unidos.
d) derivou de princípios calvinistas e rejeitava a valorização do individualismo e do
aventureirismo nas campanhas militares de conquista territorial, privilegiando as ações
coordenadas pelo Estado.
146
e) defendia a necessidade de se preservar a natureza e impediu o prosseguimento das
guerras contra indígenas, na conquista do Centro e do Oeste do território norte-americano.
5- (Fgv 2013) Entre 1861 e 1865, os Estados Unidos foram palco da chamada Guerra de
Secessão.
A esse respeito é correto afirmar:
a) O conflito teve início com a reação dos fazendeiros sulistas provocada pela abolição da
escravidão, implementada pelo presidente republicano Abraham Lincoln.
b) As diferentes estruturas socioeconômicas do Norte e do Sul e sua divergência com relação
às tarifas de produtos importados estiveram entre as causas do conflito.
c) A economia sulista estava baseada na produção familiar e voltada para o mercado interno,
enquanto no Norte produziam-se artigos destinados ao mercado externo.
d) A disputa entre o Norte e o Sul colocou frente a frente dois projetos políticos antagônicos,
no que se refere à questão dos direitos trabalhistas e da livre organização sindical.
e) O conflito serviu para encerrar a política de segregação racial vigente em diversos estados
norte-americanos e para consolidar a inclusão social dos povos indígenas no país.
6-(Fuvest-2009) “Uma casa dividida contra si mesma não subsistirá. Acredito que esse
governo, meio escravista e meio livre, não poderá durar para sempre. Não espero que a
União se dissolva; não espero que a casa caia. Mas espero que deixe de ser dividida. Ela se
transformará só numa coisa ou só na outra.” [Abraham Lincoln, em 1858].
Esse texto expressa a:
a) posição política autoritária do presidente Lincoln.

b) perspectiva dos representantes do sul dos EUA.
c) proposta de Lincoln para abolir a escravidão.
d) proposição nortista para impedir a expansão para o Oeste.
e) preocupação de Lincoln com uma possível guerra civil.
7- (Espm 2017) Leia o texto abaixo, sobre os Estados Unidos, e responda à questão.
Há cem anos, um grande americano sob cuja simbólica sombra nos encontramos, assinou
a Proclamação da Emancipação. Esse decreto fundamental foi como um grande raio de luz
de esperança para milhões de escravos negros que tinham sido marcados a ferro nas chamas
de uma vergonhosa injustiça. Veio como uma aurora feliz para pôr fim à longa noite de
cativeiro. Mas cem anos mais tarde, devemos encarar a trágica realidade de que o negro
ainda não é livre. Cem anos mais tarde, a vida do negro está ainda infelizmente dilacerada
pelas algemas da segregação e pelas correntes da discriminação. (...) Eu tenho um sonho
que um dia nas montanhas rubras da Geórgia, os filhos dos descendentes de escravos e os
filhos de donos de escravos poderão sentar-se juntos à mesa da fraternidade.
Assinale a alternativa que apresente o grande americano, citado no texto, responsável pela
Proclamação da Emancipação, bem como o contexto em que tal lei foi aprovada:
147
a) George Washington – Independência dos EUA;
b) Thomas Jefferson – Promulgação da Constituição;
c) James Monroe – Lançamento da Doutrina Monroe;
d) James Polk – Expansão Territorial e Doutrina do Destino Manifesto;
e) Abraham Lincoln – Guerra de Secessão.
8- (Ufrgs 2016) Guerra Civil entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos, ocorrida entre 1861-
1865, teve por consequência profundas mudanças na economia e na sociedade do país.
Assinale a alternativa que apresenta essas mudanças.

a) A abolição da escravidão e a afirmação do modelo capitalista de inspiração nortista em
todo o país.
b) A manutenção da escravidão e a disseminação do modelo de agricultura monocultora
sulista para toda a nação.
c) A conquista do México e a ampliação da escravidão em direção aos territórios recém-
conquistados.
d) A vitória do Sul industrial diante do Norte rural e sua separação permanente da União.
e) A conciliação entre Norte e Sul e a manutenção da escravidão em ambas as regiões.
9-(Udesc 2013) O filme E o vento levou, de 1939, com direção de Victor Fleming, retrata um
período da História dos Estados Unidos conhecido como a Guerra de Secessão (ou Guerra
Civil Americana), ocorrida entre os anos de 1861 a 1865.
Analise as proposições sobre este período, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Os estados que formavam os EUA estiveram envolvidos em uma sangrenta guerra (norte
X sul) na qual estava em jogo, entre outros motivos, a oposição entre a utilização do trabalho
livre e o trabalho escravo.
( ) Os sulistas defendiam o fim do trabalho escravo em todo o território dos EUA, e o
movimento pela abolição dos escravos tornou-se maior durante a primeira metade do
século XIX.
( ) O fim da escravidão nos EUA não significou igualdade de condições para as populações
de ex-escravos e seus descendentes, uma vez que em muitos estados dos EUA foram criadas
leis segregacionistas, como, por exemplo, a que separava negros de brancos em espaços
públicos como ônibus, banheiros, bares e restaurantes.
( ) Além da divergência sobre a escravidão, outros temas que opunham os estados do Norte
aos do Sul referiam-se às tarifas sobre importação, ao acesso a novas terras localizadas a
oeste, à atuação do governo federal em relação ao sistema bancário e ao sistema de
transportes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – F – F
b) F – F – F – V
c) F – F – V – V
d) V – F – F – V
e) V – F – V – V
148
10-(Ufmg 2005) Leia este trecho de documento:
Odeio-a porque impede a nossa República de influenciar o mundo pelo exemplo da
liberdade; oferece possibilidade aos inimigos das instituições livres de taxar-nos, com razão,
de hipocrisia e faz com que os verdadeiros amigos da liberdade nos olhem com
desconfiança. Mas, sobretudo, porque obriga tantos entre nós, realmente bons, a uma
guerra aberta contra os princípios da liberdade civil.
Discurso de Abraham Lincoln, em 1859.
Nesse trecho de discurso, Abraham Lincoln, que seria eleito Presidente dos Estados Unidos
no ano seguinte, faz referência
a) à política de segregação racial existente nos estados do sul dos Estados Unidos, que gerou
a formação de organismos voltados ao extermínio dos negros, à destruição de suas
propriedades e a atentados constantes contra suas comunidades.
b) à posição dos estados do sul de defesa intransigente de tarifas protecionistas, o que
levava os Estados Unidos a comprometer a crença na liberdade de mercado, numa
conjuntura de predomínio do capitalismo liberal.
c) à questão da escravidão, que levou a uma guerra civil, nos Estados Unidos, entre o Norte,
industrializado, e o Sul, que lutava para preservar a mão de obra escrava nas suas plantações
de produtos para a exportação.
d) à defesa, pelos imigrantes, do extermínio dos índios nas terras conquistadas a oeste,
especialmente após a edição do "Homestead Act", visando ao desenvolvimento da
agricultura e da pecuária naquelas áreas.
11-(Unesp) "A Ku-Klux-Klan foi organizada para segurança própria... o povo do Sul se sentia
muito inseguro. Havia muitos nortistas vindos para cá (Sul), formando ligas por todo o país.
Os negros estavam se tornando muito insolentes e o povo branco sulista de todo o estado
de Tennessee estava bastante alarmado."
(ENTREVISTA DE NATHAN BEDFORD FORREST ao JORNAL DE CINCINNATI, Ohio, 1868.)
A leitura deste depoimento, feito por um membro da Ku-Klux-Klan, permite entender que
esta organização tinha por objetivo
a) assegurar os direitos políticos da população branca, pelo voto censitário, eliminando as
possibilidades de participação dos negros nas eleições.
b) impedir a formação de ligas entre nortistas e negros, que propunham a reforma agrária
nas terras do sul dos Estados Unidos.
c) unir os brancos para manter seus privilégios e evitar que os negros, com apoio dos
nortistas, tivessem direitos garantidos pelo governo.
d) proteger os brancos das ameaças e massacres dos negros, que criavam empecilhos para
o desenvolvimento econômico dos estados sulistas.
e) evitar confrontos com os nortistas, que protegiam os negros quando estes atacavam
propriedades rurais dos sulistas brancos.
149
12-(Pucsp) "A Guerra Civil Norte-americana (1861-65) representou uma confissão de que o
sistema político falhou, esgotou os seus recursos sem encontrar uma solução (para os
conflitos políticos mais importantes entre as grandes regiões norte-americanas, a Norte e a
Sul). Foi uma prova de que mesmo numa das democracias mais antigas, houve uma época
em que somente a guerra podia superar os antagonismos políticos."
(Eisenberg, Peter Louis. GUERRA CIVIL AMERICANA. S. Paulo, Brasiliense, 1982.)
Dentre os conflitos geradores dos antagonismos políticos referidos no texto está a

a) manutenção, pela sociedade sulista, do regime de escravidão, o que impediria a ampliação
do mercado interno para o escoamento da produção industrial nortista.
b) opção do Norte pela produção agrícola em larga escala voltada para o mercado externo,
o que chocava com a concorrência dos sulistas que tentavam a mesma estratégia.
c) necessidade do Sul de conter a onda de imigração da população nortista para seus
territórios, o que ocorria em função da maior oferta de trabalho e da possibilidade do
exercício da livre-iniciativa.
d) ameaça exercida pelos sulistas aos grandes latifundiários nortistas, o que se devia aos
constantes movimentos em defesa da reforma agrária naquela região em que havia
concentração da propriedade da terra.
e) adesão dos trabalhadores sulistas ao movimento trabalhista internacional, o que
ameaçava a estabilidade das relações trabalhistas praticadas na região norte.
13-(Fuvest) Ao final da Guerra de Secessão, a constituição dos Estados Unidos sofreu a XIII
Emenda, que aboliu a escravidão. Os brancos sulistas:
a) abatidos, emigraram em massa, para não conviver com os negros em condições de
igualdade política e social.
b) inconformados com a concessão de direitos aos negros, desenvolveram a segregação
racial e criaram sociedades secretas que os perseguiam.
c) arruinados, tiveram suas terras submetidas a uma reforma agrária e distribuídas aos ex-
escravos.
d) desanimados, abandonaram a agricultura e voltaram-se para a indústria, a fim de se
integrarem à prosperidade do capitalismo do norte.
e) recuperados, substituíram as plantações de algodão por café, contratando seus ex-
escravos como assalariados.
14-A Guerra de Secessão iniciou-se quando os estados sulistas declararam sua secessão e
promoveram o ataque contra o Fort Sumter. O estopim para o início do conflito foi:
a) a revogação da Lei Nebraska-Kansas.

b) a promulgação da 13ª Emenda Constitucional.
c) a vitória de Abraham Lincoln nas eleições presidenciais.
d) a instituição da Lei Seca que afetava o principal negócio dos sulistas.
e) a proibição de funcionamento de sociedades secretas sulistas como a Ku Klux Klan.
150
15-(UNESP/2014) Entre as diferenças políticas que levaram o Norte e o Sul dos Estados
Unidos à Guerra Civil, em 1861, podemos citar
a) a disputa pelo mercado consumidor europeu de matérias-primas e pelo mercado

consumidor latino-americano de manufaturados.
b) a disputa em relação às terras do Oeste, que vinham sendo conquistadas e gradualmente
incorporadas à União.
c) o apoio nortista às lutas pela independência de Cuba e a rejeição sulista às emancipações
políticas no Caribe.
d) a anexação de terras do México por estados do Norte e a defesa sulista da autonomia e
da soberania territorial mexicana.
e) o esforço de expansão para o Sul e o consequente estabelecimento de hegemonia norte-
americana sobre a América Latina.
16-(Mackenzie) Dentre as razões que determinaram a elaboração do Dispositivo separatista

da Carolina do Sul, que deu origem à Guerra Civil Americana, destacamos:
a) as leis intoleráveis e a Independência dos Estados Unidos da América.

b) a adoção de tarifas protecionistas e a eleição de Abraham Lincoln.
c) a ocupação das terras do Oeste e a Guerra dos Sete Anos.
d) os interesses dos Estados industriais do sul, contrários aos latifundiários do norte.
e) a eleição do abolicionista Jefferson Davis, o fim da escravidão e a Guerra Civil.
151
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual foi o evento que desencadeou diretamente o início
da Guerra de Secessão nos Estados Unidos?
a) A assinatura do Tratado de Paris de 1783.
b) O ataque a Fort Sumter.
c) A Proclamação de Emancipação.
d) A Compra da Louisiana.
e) O Compromisso de Missouri.
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual era a principal diferença econômica entre os estados
do Norte e do Sul dos Estados Unidos antes da Guerra de Secessão?
a) A industrialização predominava no Norte, enquanto o Sul era majoritariamente
agrícola e dependente do trabalho escravo.

b) Ambas as regiões eram majoritariamente agrícolas, mas o Norte dependia mais da
mão de obra escrava.
c) O Sul era industrializado, enquanto o Norte dependia da produção agrícola.
d) Ambas as regiões eram predominantemente industrializadas, mas o Norte tinha

uma economia mais diversificada.
e) Não havia diferenças significativas na base econômica entre as regiões.
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Qual foi o impacto da Batalha de Antietam (Sharpsburg)

na Guerra de Secessão?
a) Foi uma vitória decisiva para os Confederados, consolidando seu controle sobre os
estados do sul.
152
b) Foi a primeira batalha da guerra e definiu a superioridade tática dos Estados
Confederados.
c) Foi a batalha mais sangrenta da guerra, mas resultou em uma vitória tática para a
União.
d) Marcou o início da retirada das tropas europeias do conflito.
e) Resultou em um impasse militar prolongado, sem vantagens significativas para

nenhum dos lados.
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) O que foi o "Compromisso de 1850" e como ele impactou
a questão da escravidão nos territórios recém-adquiridos?
a) Foi um acordo que proibiu a escravidão em todos os territórios adquiridos após a
Guerra Mexicano-Americana.
b) Estabeleceu que os habitantes dos territórios poderiam decidir, por voto popular,
se permitiriam ou não a escravidão.

c) Determinou que todos os territórios adquiridos seriam abertos à escravidão,
independentemente da vontade popular.

d) Garantiu a abolição imediata da escravidão em todos os estados da União.
e) Estabeleceu a linha Mason-Dixon como a fronteira entre os territórios escravistas
e os livres.
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) O que foi a Proclamação de Emancipação e qual foi seu
impacto na Guerra de Secessão?
a) Foi uma proposta de paz apresentada por Abraham Lincoln, buscando encerrar a
guerra sem abordar a questão da escravidão.
b) Foi uma declaração que concedeu liberdade imediata a todos os escravizados nos
estados Confederados rebeldes.
153
c) Estabeleceu que a escravidão seria gradualmente abolida em todos os estados,
independentemente de sua posição na guerra.

d) Garantiu a proteção dos direitos dos estados Confederados e reconheceu a
secessão como legítima.

e) Foi uma tentativa de negociar um cessar-fogo temporário entre as partes em
conflito.
154
Exercício Discursivo: Preconceito Estrutural nos EUA e Preconceito Racial no Brasil
A questão do preconceito é um fenômeno complexo e multifacetado que permeia
diversas sociedades ao redor do mundo. Nos Estados Unidos e no Brasil, duas nações
com histórias distintas, as manifestações de preconceito estrutural e racial têm
características singulares. Neste exercício, buscaremos uma análise reflexiva e
comparativa dessas realidades, destacando suas diferenças e peculiaridades.
1. Histórico e Raízes Culturais:

- Nos Estados Unidos, o preconceito estrutural muitas vezes remonta à época da
escravidão e à subsequente segregação racial. Como esses eventos moldaram as

estruturas sociais e econômicas dos EUA?
- No Brasil, o preconceito racial tem raízes históricas na escravidão, mas a

sociedade brasileira também foi influenciada pela miscigenação. Como essa mistura
cultural impactou a percepção e a manifestação do preconceito racial no país?
2. Instituições e Legislação:
- Nos EUA, foram implementadas políticas e leis específicas para combater o
preconceito racial, como as leis de direitos civis. Como essas medidas afetaram as
estruturas sociais e as atitudes da população?
- No Brasil, embora existam leis de combate ao racismo, a implementação efetiva

dessas políticas ainda enfrenta desafios. Como as instituições brasileiras lidam com
a questão do preconceito racial em comparação com os EUA?
155
3. Impacto na Sociedade Atual:
- Nos dois países, como o preconceito estrutural nos EUA e o preconceito racial no
Brasil se manifestam na sociedade contemporânea? Existe uma diferença perceptível
nos padrões de discriminação?

- Como as discussões sobre equidade, diversidade e inclusão têm influenciado a
percepção e o combate ao preconceito em ambas as nações?
4. Perspectivas de Mudança:
- Quais são os desafios mais significativos na superação do preconceito estrutural

nos EUA e do preconceito racial no Brasil? Como as abordagens para enfrentar essas
questões podem se beneficiar de experiências e estratégias adotadas em cada

contexto?
Este exercício visa promover uma análise ponderada e crítica sobre as complexidades
do preconceito estrutural e racial em diferentes contextos sociais e históricos. Os

alunos são encorajados a utilizar conhecimentos multidisciplinares, considerando
aspectos históricos, culturais, legais e sociais para formular suas respostas.
156
1) TEMA: OS PROCESSOS DE EMANCIPAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO ESTADO NA
AMÉRICA DE COLONIZAÇÃO ESPANHOLA E FRANCESA.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: AMÉRICA LATINA.

4) ANTECEDENTES: OS PROCESSOS DE EMANCIPAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO
ESTADO NA AMÉRICA ESPANHOLA E FRANCESA TIVERAM ANTECEDENTES
HISTÓRICOS DISTINTOS: 1) AMÉRICA ESPANHOLA: COLONIZAÇÃO ESPANHOLA:

A COLONIZAÇÃO COMEÇOU NO FINAL DO SÉCULO XV COM A CHEGADA DE
CRISTÓVÃO COLOMBO. AS ATIVIDADES ECONÔMICAS CONCENTRAVAM-SE NA

EXTRAÇÃO DE RECURSOS NATURAIS, PRINCIPALMENTE OURO E PRATA, O QUE
GERAVA DESIGUALDADES SOCIAIS; SISTEMA DE CASTAS: A SOCIEDADE COLONIAL

ERA RIGIDAMENTE ESTRATIFICADA PELO SISTEMA DE CASTAS, QUE CATEGORIZAVA
AS PESSOAS COM BASE EM SUA ORIGEM RACIAL E SOCIAL; ILUSTRAÇÃO E IDEIAS

ILUMINISTAS: AS IDEIAS ILUMINISTAS EUROPEIAS INFLUENCIARAM A ELITE
EDUCADA NA AMÉRICA ESPANHOLA, LEVANDO A DISCUSSÕES SOBRE DIREITOS E

AUTONOMIA; DESCONTENTAMENTO E DESIGUALDADES: A POPULAÇÃO LOCAL
COMEÇOU A SE RESSENTIR DAS DESIGUALDADES E DAS RESTRIÇÕES IMPOSTAS
PELA COROA ESPANHOLA; IMPACTO DAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS: A INVASÃO
DA ESPANHA PELAS TROPAS NAPOLEÔNICAS DESENCADEOU UMA CRISE POLÍTICA

E LEVOU A QUESTIONAMENTOS SOBRE A AUTORIDADE DA COROA NA AMÉRICA;
MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA: A PARTIR DO INÍCIO DO SÉCULO XIX, LÍDERES

COMO SIMÓN BOLÍVAR E JOSÉ DE SAN MARTÍN LIDERARAM MOVIMENTOS DE
INDEPENDÊNCIA EM VÁRIAS REGIÕES, RESULTANDO NA EMANCIPAÇÃO DE MUITAS

COLÔNIAS. 2) AMÉRICA FRANCESA: COLONIZAÇÃO FRANCESA: A PRESENÇA
FRANCESA NA AMÉRICA INCLUIU ÁREAS COMO O QUEBEC, AS ÍNDIAS OCIDENTAIS

FRANCESAS E PARTES DA LUISIANA; GUERRA FRANCO-INDÍGENA: A FRANÇA
PERDEU GRANDE PARTE DE SUAS COLÔNIAS NA AMÉRICA DO NORTE PARA A GRÃ-
157
BRETANHA NA GUERRA FRANCO-INDÍGENA (1754-1763), MAS MANTEVE ALGUMAS
POSSESSÕES CARIBENHAS E PARTE DO CANADÁ; ILUSTRAÇÃO FRANCESA:IDEIAS

ILUMINISTAS FRANCESAS TAMBÉM INFLUENCIARAM A ELITE COLONIAL,
PROMOVENDO IDEIAS DE LIBERDADE E IGUALDADE; CRISE FINANCEIRA: O

ENVOLVIMENTO FRANCÊS NA GUERRA REVOLUCIONÁRIA AMERICANA AGRAVOU
A CRISE FINANCEIRA, CONTRIBUINDO PARA AS TENSÕES PRÉ-REVOLUCIONÁRIAS

NA FRANÇA; REVOLUÇÃO FRANCESA: O IMPACTO DA REVOLUÇÃO FRANCESA
(1789-1799) TEVE REPERCUSSÕES NAS COLÔNIAS, INSPIRANDO MOVIMENTOS
EMANCIPACIONISTAS E MUDANÇAS SOCIAIS NAS ÁREAS COLONIZADAS POR

FRANCESES; INFLUÊNCIA DE NAPOLEÃO: APÓS A REVOLUÇÃO, NAPOLEÃO
BONAPARTE EXPANDIU E CONSOLIDOU O DOMÍNIO FRANCÊS EM VÁRIAS PARTES

DO MUNDO, MAS AS GUERRAS NAPOLEÔNICAS E SUAS DERROTAS
EVENTUALMENTE LEVARAM À PERDA DESSAS COLÔNIAS. AMBOS OS PROCESSOS

DE EMANCIPAÇÃO NA AMÉRICA ESPANHOLA E FRANCESA FORAM
INFLUENCIADOS POR QUESTÕES ECONÔMICAS, SOCIAIS E IDEOLÓGICAS,

REFLETINDO AS MUDANÇAS GLOBAIS E OS IDEAIS ILUMINISTAS QUE
CARACTERIZARAM O PERÍODO.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DAS COLÔNIAS
ESPANHOLAS E FRANCESAS NA AMÉRICA OCORREU NO CONTEXTO DE
INFLUÊNCIAS ILUMINISTAS, DESCONTENTAMENTO COM DESIGUALDADES SOCIAIS
E INSTABILIDADE POLÍTICA, IMPULSIONANDO MOVIMENTOS INDEPENDENTISTAS

DURANTE O SÉCULO XIX.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: INSPIRAÇÃO PARA MOVIMENTOS DE LIBERTAÇÃO EM

OUTRAS COLÔNIAS, DIFUSÃO DE IDEIAS DEMOCRÁTICAS, TRANSFORMAÇÃO NO
MAPA POLÍTICO GLOBAL, IMPACTO NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS,

CRESCIMENTO DO NACIONALISMO, REDEFINIÇÃO DAS RELAÇÕES COMERCIAIS,
EXPANSÃO DE IDEIAS DE DIREITOS HUMANOS, REAÇÕES EUROPEIAS E REFORMAS

INTERNAS, EM RESUMO, A EMANCIPAÇÃO DAS COLÔNIAS NA AMÉRICA
REVERBEROU GLOBALMENTE, MOLDANDO AS DINÂMICAS POLÍTICAS, INSPIRANDO
158
MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA E CONTRIBUINDO PARA A DISSEMINAÇÃO DE
IDEIAS DEMOCRÁTICAS E DE DIREITOS HUMANOS EM ESCALA INTERNACIONAL.

7) CONCEITOS ASSOCIADOS: ILUMINISMO, NACIONALISMO, COLONIALISMO E
IMPERIALISMO, DESIGUALDADES SOCIAIS, GUERRAS NAPOLEÔNICAS,

CONSTITUCIONALISMO, AUTONOMIA E SOBERANIA, LIBERALISMO POLÍTICO,
REFORMA AGRÁRIA E CONGRESSO DE VIENA.

8) LIGAÇÃO COM O TEMA ANTERIOR: A EMANCIPAÇÃO DAS COLÔNIAS
ESPANHOLAS E FRANCESAS NA AMÉRICA CONTRIBUIU PARA O CONTEXTO
FAVORÁVEL À EXPANSÃO DOS EUA NO SÉCULO XIX, À MEDIDA QUE NOVAS NAÇÕES
INDEPENDENTES FORAM FORMADAS, CRIANDO OPORTUNIDADES PARA OS
ESTADOS UNIDOS ESTENDEREM SUA INFLUÊNCIA NO CONTINENTE.

10) RESUMO EM UMA PALAVRA: EMANCIPAÇÃO.
159
1. Explique as características gerais do processo de independência da América
Espanhola.
2. Explique o processo de formação histórica do Haiti.
160
1.Exercício de Interpretação - Carta da Jamaica (1815): Emancipação na América
Espanhola*
Contexto:*A Carta da Jamaica, escrita por Simón Bolívar em 1815, reflete as ideias e
aspirações do líder durante o processo de emancipação na América Espanhola.
Trecho da Carta da Jamaica:

> "Uma comunicação natural une as vastas regiões da América espanhola, seus
semelhantes interesses, suas recíprocas necessidades, sua linguagem comum..."
Questão:
Com base no trecho da Carta da Jamaica, explique como Simón Bolívar percebeu a
unidade entre as regiões da América espanhola e como essas conexões naturais

influenciaram sua visão durante o processo de emancipação.
2.Exercício de Interpretação: A Influência do Caso do Haiti nas Américas durante o

Processo de Independência**
Contexto: A independência do Haiti em 1804, após a Revolução Haitiana, teve

impactos significativos nas Américas e influenciou outros movimentos de
independência na região.
Pergunta:
Com base no processo de independência do Haiti e na criação de sua Constituição
em 1804, analise como o exemplo haitiano pode ter influenciado outros movimentos
de independência nas Américas. Considere as ideias de igualdade, a abolição da
escravidão e a formação de uma república negra independente. Como esses
161
elementos podem ter inspirado ou moldado a busca pela independência em outras
partes das Américas? Explique em detalhes.
162
1- (UFU 2016) Eles não tinham deixado a Inglaterra para escapar a toda forma de governo, mas
para trocar o que acreditavam ser um mau governo por um bom, ou seja, formado livremente
por eles mesmos. tanto no plano político como no religioso, acreditavam que o indivíduo só
poderia se desenvolver em liberdade. Entretanto, convencidos de que a liberdade consiste em
dar ao homem a oportunidade de obedecer aos desígnios divinos, ela apenas permitia ao
indivíduo escolher o estado que deveria governá-lo e a Igreja na qual ele iria louvar a Deus. […]
Crété, Liliane. As raízes puritanas. Disponível em: acesso em: 28 de janeiro de 2016 (adaptado).
A historiografia sobre a colonização da américa costuma realçar as peculiaridades da

colonização britânica nas colônias do norte. As diferenças, entretanto, em relação às
colonizações portuguesa e inglesa não são absolutas, pois
a) ambos os modelos de colonização eram predominantemente mercantis, ainda que a

agricultura de subsistência fosse mais presente na colonização portuguesa.
b) tanto os colonos ingleses quanto os portugueses eram profundamente marcados pelas
disputas entre as potências europeias, sendo que os portugueses eram aliados preferenciais
da França.
c) em ambas as modalidades de colonização, a administração colonial era formalmente
descentralizada, havendo espaço para uma expressiva margem de autonomia dos colonos.
d) o sentido de missão religiosa estava presente nas duas modalidades de colonização,
refletindo a ainda forte presença do misticismo no mundo europeu.
2- (UNISINOS 2016) “Em determinados períodos da história, há mudanças significativas que

acontecem em curto espaço de tempo. foi assim no início do século XIX, mais precisamente
entre 1808 e 1824, na américa de colonização espanhola”
(prado, maria Lígia; Pellegrino, Gabriela. História da América Latina. São Paulo: contexto, 2014.
p. 25).
As autoras, neste trecho em particular, estão se referindo a que conjuntura, especificamente?
a) Às diferentes revoltas de escravos nos vice-reinos espanhóis, as quais foram responsáveis

pela abolição do regime de trabalho compulsório na américa espanhola ao longo da primeira
metade do século XIX.
b) Ás lutas de indígenas e mestiços pela expulsão da igreja católica dos domínios espanhóis,
haja vista sua sistemática tentativa de tornar cativa esta população desde o século xv até aquele
momento.
c) Ao movimento político iniciado pelas elites nativas no início do século xix, tendo em vista a
substituição do domínio espanhol sobre os territórios americanos por uma monarquia
constitucional soberana e independente do jugo europeu.
163
d) À constituição, no início do século xix, de diferentes vice-reinos no território sob dominação
espanhola, tendo em vista o maior controle e melhor administração das colônias espanholas
na américa.
e) Ao contexto das lutas pela independência política das diferentes porções do continente
americano e à decorrente formação de estados nacionais republicanos naquele vasto território.
3-(UFRGS 2016) Considere as afirmações abaixo, sobre a história do Haiti nos séculos XIX e XX.
I. A guerra de independência do Haiti iniciou como uma ampla rebelião de escravos cujas
consequências foram a abolição da servidão e a emancipação do país do domínio colonial
francês.
II. Os franceses exigiram uma compensação financeira em razão da abolição da escravidão e
da independência, que só terminou de ser paga em meados do século XX.
III. O país enfrentou, em janeiro de 2010, um terremoto devastador que custou a vida de mais
de cem mil haitianos e forçou outros milhares à emigração, inclusive para o Brasil.
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.
4- (PUCCAMP 2016) república ou monarquia? esse dilema esteve presente em todo o processo
de independência do brasil. mas a monarquia acabou sendo o sistema adotado em terras
brasileiras, ao contrário do que ocorreu em outras nações americanas, pois, para essas novas
nações surgidas na américa espanhola, a república
a) promovia uma relativa descentralização do poder, uma vez que o regente deveria ser eleito
pelo povo.
b) significava um rompimento maior com a metrópole e a fragmentação do antigo império
colonial.
c) facilitava a manutenção de um vasto território nas mãos dos chefes de estado e dos
proprietários rurais.
d) garantia a implantação do princípio da soberania popular e da igualdade de direitos na
américa.
e) atendia o desejo de políticos liberais e conservadores de libertar as províncias do poder
metropolitano.
5- (UNICAMP 2016) As revoluções de independência na américa hispânica foram, ao mesmo

tempo, um conflito militar, um processo de mudança política e uma rebelião popular.
(Rafael Rojas, Las Repúblicas de Aire. Buenos Aires: Taurus, 2010, p. 11.)
164
São características dos processos de independência nas ex-colônias espanholas na américa:
a) o descontentamento com o domínio colonial e a agregação de grupos que expressavam a
heterogeneidade étnica, regional, econômica e cultural do continente.
b) o caudilhismo, sob a liderança política criolla, e o discurso revolucionário de uma nova ordem
política, que assegurou profundas transformações econômicas na américa.
c) o uso dos princípios liberais de organização política republicana e a criação imediata de
exércitos nacionais que lutaram contra as forças espanholas.
d) a participação de indígenas e camponeses, determinante para a consolidação do processo
de independência em regiões como o México, e sua ausência nas ações comandadas por
bolívar.
6- (FGV 2015) É a américa latina, as regiões das veias abertas. desde o descobrimento até
nossos dias, tudo se transformou em capital estrangeiro e como tal acumula-se até hoje. A
causa nacional latino-americana é, antes de tudo, uma causa social.
(Eduardo Galeano, As veias abertas da América Latina, 1978, p. 14 e 281. adaptado)
A partir do texto, é correto afirmar que:
a) a luta na américa pela ruptura do domínio espanhol manteve o poder econômico dos
criollos, somado ao poder político que preservou a estrutura colonial, inclusive a escravidão, e
garantiu o livre comércio aos britânicos, enquanto a maioria desapropriada, que lutou pela
terra, continuou pobre e excluída, submetida à elite, dominante internamente e dominada
externamente.
b) o processo de independência da américa latina transformou a estrutura colonial, na medida
em que a elite criolla aboliu a escravidão e promoveu a reforma agrária, diminuindo as
distâncias sociais, ou seja, elaborou um projeto social próprio, o que afastou os interesses
britânicos, estimulou os investimentos nacionais e fez o estado assumir sua própria identidade
latino-americana.
c) o movimento de emancipação latino-americano restringiu-se aos aspectos culturais, ou seja,
não ocorreu a descolonização, pois a estrutura colonial permaneceu, exceção à escravidão,
obstáculo ao avanço do liberalismo, abolida pelos criollos para garantir o consumo dos
produtos franceses, já que o projeto político dos proprietários estava em sintonia com os
interesses externos capitalistas.
d) a ruptura latino-americana com a metrópole espanhola foi revolucionária, na medida em
que as classes dominantes locais, os criollos, perderam o poder que tinham na estrutura
colonial, graças à luta social dos não proprietários que promoveram a descolonização e
implantaram um projeto político identificado com os interesses populares, como o fim da
escravidão, a reforma agrária e o voto universal.
e) o movimento de quebra dos laços coloniais ocorreu de forma violenta, no qual a maioria
não proprietária teve papel decisivo, transformando a luta em uma causa social, destruindo a
estrutura colonial e construindo um projeto político que atendeu tanto aos interesses dos
criollos como aos dos ingleses, isto é, fornecer produtos para o mercado externo e consumir
os produtos industrializados.
165
7-(OBJETIVO-SP) Sobre a independência da América Latina, assinale a alternativa incorreta:
a) o rompimento do equilíbrio político europeu acelerou o processo de descolonização da

américa luso-espanhola.
b) ao nível interno, a crise do sistema colonial explica-se pelo próprio crescimento econômico
das colônias, pois esse desenvolvimento levava ao choque entre os interesses dos colonos e
de suas metrópoles.
c) a independência do brasil foi estabelecida pelos próprios reis portugueses, que aqui
estiveram desde a época de pombal até ao governo de Dom Pedro I.
d) enquanto a independência da américa espanhola caracterizou-se pela fragmentação
territorial e guerras sangrentas, a independência do brasil marcou-se por seu caráter pacífico
e pela manutenção da unidade territorial brasileira.
e) o Uruguai não se emancipou diretamente de sua metrópole européia,, tendo-se libertado
do brasil em 1828.
8– (OSEC-SP) Os movimentos de independência do Brasil e das colônias espanholas na américa

podem ser explicados em função:
a) do desenvolvimento do capitalismo industrial e das restrições impostas pelo pacto colonial.

b) do desenvolvimento industrial metropolitano, que exigia mercados abertos e diversificação
da produção.
c) da difusão das ideias liberais.
d) as alternativas a e c estão corretas.
e) as alternativas b e c estão corretas.
9-(UFF) Ao final das guerras de independência na américa espanhola, o clima de instabilidade

política alastrou-se por toda parte, multiplicando-se as lutas de facções e a sucessão de
governos frágeis em quase todos os territórios hispano-americanos. Assinale a opção que
explica melhor a instabilidade política vigente na américa espanhola na primeira metade do
século XIX.
a) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poder hegemônicos que
viabilizassem estruturas estatais sólidas nos países resultantes do esfacelamento do império
hispano-americano. Isto favoreceu o poder pulverizado e efêmero de vários caudilhos.
b) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas, rompendo-se, por
conseguinte, o comércio com a Europa, outrora vigoroso, e a possibilidade de alianças políticas
no interior das classes dominantes.
c) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dos vice-reinados,
favoreceu o caudilhismo e retratou a formação dos estados nacionais.
d) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave para se compreender
não só a instabilidade política das jovens nações hispano-americanas, mas também a
fragmentação territorial e a descentralização dos regimes nelas instauradas.
166
e) a instabilidade política hispano-americana deveu-se, basicamente, à multiplicação de
regimes militares, a exemplo do panamericanismo bolivariano, herança do pós-independência
que marcaria a tradição política do continente.
10-(ACAFE 2014) Sobre o processo de descolonização da américa espanhola e o seu contexto,

analise as afirmações a seguir.
I. Com a liderança dos chapetones, os cabildos declararam sua autonomia em relação à
Espanha.
II. O contexto das guerras napoleônicas contribuiu para a revolta criolla contra a metrópole.
III. A independência dos Estados Unidos da américa estimulou os movimentos emancipatórios
da américa espanhola, influenciados pela ideologia iluminista.
IV. Influenciado pelo movimento de independência de 1822 no brasil, os países emergentes da
américa espanhola, em sua maioria, adotaram a monarquia hereditária.
V. A Santa Aliança, com a liderança da Espanha, enviou navios de combate numa tentativa de
impedir os movimentos de emancipação na bacia do rio da prata.
todas as afirmações corretas estão em:
a) II– III
b) I – III – IV
c) II – III - IV
d) IV – V
11-(UFMG) Assinale a alternativa que apresenta informação correta sobre o processo de

independência da américa espanhola.
a) As elites criollas lideraram os movimentos de independência nas colônias, objetivando
liberdade de comércio e poder político.
b) A monarquia espanhola reagiu rapidamente às lutas de independência, enviando tropas
numerosas e bem armadas a todas as colônias rebeladas.
c) Os índios, negros e mestiços apoiaram os criollos, formando uma frente contra o
colonialismo espanhol.
d) O conjunto das lideranças independentistas defendia a instauração do regime monárquico
constitucional.
12-(UNESP – 2013) Leia: é uma ideia grandiosa pretender formar de todo o novo mundo uma
única nação com um único vínculo que ligue as partes entre si e com o todo. já que tem uma
só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria, por conseguinte, ter
um só governo que confederasse os diferentes estados que haverão de se formar; mas tal não
é possível, porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos e caracteres
dessemelhantes dividem a América. (Simón Bolívar. Carta da Jamaica [06.09.1815]. in: Simón
Bolívar: política, 1983.)
O texto foi escrito durante as lutas de independência na américa hispânica. podemos dizer que:
a) ao contrário do que afirma na Carta, bolívar não aceitou a diversidade americana e, em sua
ação política e militar, reagiu à iniciativa autonomista do Brasil.
167
b) ao contrário do que afirma na Carta, Bolívar combateu as propostas de independência e
unidade da américa e se empenhou na manutenção de sua condição de colônia espanhola.
c) conforme afirma na Carta, Bolívar defendeu a unidade americana e se esforçou para que a
américa hispânica se associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-americana no
continente.
d) conforme afirma na Carta, Bolívar aceitou a diversidade geográfica e política do continente,
mas tentou submeter o Brasil à força militar hispano-americana.
e) conforme afirma na Carta, Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana,
mas, em sua ação política e militar, reconheceu que as diferenças internas eram insuperáveis.
13-(FGV-RJ-2010) A primeira tentativa de emancipação das antigas colônias espanholas na

América foi liderada pelo padre Miguel Hidalgo em 1810. Tal movimentação acabou também
combatida por grande parte das elites criollasdo Vice-Reino da Nova Espanha (México e
Guatemala) porque:
a) apesar de se apresentar como liderança contra a dominação espanhola, Hidalgo estabeleceu
uma série de acordos com as autoridades metropolitanas, o que desagradou setores das elites
mexicanas.
b) profundamente influenciadas pela independência do Haiti, tais setores das elites mexicanas
desejavam o aprofundamento das transformações sociais e não apenas a emancipação política.
c) o projeto de Hidalgo não atendia às reivindicações das populações mestiças, alijadas tanto
da administração colonial quanto das estruturas locais de representação.
d) tais elites da Nova Espanha estavam profundamente influenciadas pelas ideias ilustradas e
pela Revolução Francesa e aliaram-se a José Bonaparte, que ocupou o trono espanhol entre
1808 e 1813.
e) tais elites temeram a implementação de grandes mudanças nas estruturas econômicas e
sociais, uma vez que o discurso de Hidalgo incorporara os interesses da população indígena e
dos camponeses.
14- (CEFET- MG - 2015) O processo de formação dos países da América Latina no século XIX
foi caracterizado pela
a) existência de conflitos territoriais entre os países independentes.
b) conservação das divisões coloniais espanholas e portuguesas.
c) obediência às monarquias europeias em defesa da recolonização.
d) implantação do panamericanismo para minimizar as diferenças culturais.
e) interferência da Inglaterra interessada em manter o monopólio sobre o tráfico negreiro.
15-(PUCMG 2015) Responda a esta questão assinalando a afirmativa correta. enquanto o

processo de independência da américa portuguesa uniu as diferentes facções oligárquicas
estabelecendo um sistema unitário sob regime monárquico, na américa espanhola havia
diferentes frações de uma mesma oligarquia. esse fato:
a) evoluiu, justamente por não haver um poder forte, numa forma de estado nacional moderno,
independente do capital internacional.
168
b) levou a uma participação maior das camadas sociais mais baixas num movimento que ficou
conhecido como caudilhismo.
c) consolidou, logo após a emancipação, um poder político ainda mais centralizado e
autoritário com uma forma de ditadura militarista.
d) gerou um instável e difícil período com o progressivo uso das forças para conter as massas
a serviço dos interesses das elites.
16- (UFF – 1997) Tupac Amaru – nome assumido por um líder rebelde que se chamava
Condorcanqui – chefiou em 1780-1781 uma rebelião nas terras altas do Peru. Assinale a frase
que exprime características verdadeiras de tal revolta.
a) Foi uma revolução social que pretendeu instalar nos andes uma sociedade tribal e igualitária,
sem propriedade privada.
b) O movimento consistiu em uma traição aos ideais indígenas, já que o seu líder descendia
parcialmente de espanhóis, estudara na Espanha e era casado com uma espanhola.
c) Trata-se de um movimento fracassado de independência do Peru, que reivindicava a
restauração do Império Inca.
d) Tupac Amaru descendia de um líder inca executado pelos espanhóis no século XVI e
pretendia obter para si o cargo de Vice-Rei do Peru.
e) O movimento sempre proclamou lealdade ao Deus cristão e ao rei da Espanha, voltando-se
contra os abusos dos funcionários e exigindo impostos menores, melhor sistema de justiça e
economia inter-regional mais aberta.
17- Leia o texto: na américa espanhola, as lutas pela independência começam numa conjuntura
precisa: a caduquice da coroa espanhola por obra e graça do poder napoleônico. a Espanha
está ocupada. um rei francês (…) ocupa o trono real e os últimos vestígios de soberania
refugiam-se numas espectrais juntas ou num conselho de regência.
(Pomer, Leon. As independências na América Latina. São Paulo, Brasiliense, 1981.)
Para Portugal e sua colônia americana outro será o desenrolar dos acontecimentos e outras
serão suas consequências. a ocupação do reino não significou o fim da monarquia, apesar da
solene declaração de napoleão neste sentido.
(Bernardes, Denis. Um Império entre Repúblicas. São Paulo, Global, 1983.)
De acordo com os textos apresentados, a diferença entre os processos de independência

política das colônias espanholas e portuguesa na América, respectivamente, está indicada na
seguinte alternativa:
a) a invasão das tropas napoleônicas provocou o declínio da economia colonial espanhola —

a não-invasão de Portugal garantiu a manutenção de um rígido pacto colonial sobre o Brasil.
b) a invasão francesa na Espanha possibilitou a rápida difusão das idéias liberais em suas
colônias — a não-expansão dos ideais liberais no Brasil ocorreu devido à manutenção de um
estado absolutista em Portugal.
169
c) a invasão napoleônica contribuiu para a reorganização das colônias espanholas em cabildos
livres — a transferência da corte portuguesa para o brasil possibilitou a autonomia sem o
rompimento definitivo com Portugal.
d) as colônias espanholas tiveram apoio de Napoleão e dos liberais franceses em sua luta
contra a exploração metropolitana — as elites coloniais brasileiras não se rebelaram contra
Portugal devido ao apoio inglês a esta metrópole.
18-Independência da América Espanhola: “dos ricos é e foi fácil, desde a independência, o

governo. os pobres foram soldados, milicianos nacionais, votaram como o patrão mandou,
lavraram a terra (…). os pobres gozaram da gloriosa independência assim como os cavalos que
em Chacabuco e Maipú avançaram contra as tropas do rei”.
(Santiago Arcos. in: Galeano, Eduardo. “As caras e as máscaras”. Rio de Janeiro, Nova Fronteira,
1985).
O texto anterior apresenta uma visão crítica da américa espanhola, a partir de sua
independência política e refere-se ao fato:
a) de a independência da américa espanhola ter sido realizada sob a liderança da Inglaterra

(“ricos”), tornando os colonos (“pobres”) simples massa de manobra.
b) de os pobres da américa espanhola não serem capazes de compreender o alcance do
processo de independência.
c) de o processo de independência ter sido liderado pelos “criollos”, elite colonial sem maiores
compromissos com a situação dos índios, negros e mestiços.
d) de os pobres da américa espanhola lutarem após a independência por uma revolução social
que acabasse com sua exploração, tendo sido, porém, derrotados.
e) de a independência ter-se dado somente no campo político, já que a Espanha manteve a
dominação econômica sobre as suas antigas colônias.
19-Ao compararmos os processos de formação dos estados nacionais no brasil e na américa

hispânica, no século XIX, podemos afirmar que:
a) a unidade brasileira foi garantida pela existência de uma monarquia de base popular,
enquanto o caudilhismo, na américa hispânica, impediu qualquer tipo de participação das
camadas mais baixas da população.
b) a unidade brasileira relacionou-se, exclusivamente, ao forte carisma dos representantes da
casa de Bragança, enquanto, na américa hispânica, não surgiu nenhuma liderança que pudesse
aglutinar os diversos interesses em disputa.
c) as diferenças regionais, no Brasil, não ofereceram nenhum obstáculo à obra centralizadora
em torno da coroa, ao passo que na américa hispânica as diferenças regionais contribuíram
para a sua fragmentação.
d) os interesses ingleses, na américa hispânica, eram mais presentes e foram os únicos
determinantes da sua fragmentação, ao passo que no brasil aqueles interesses não existiram
de maneira tão marcante, de forma a impedir a obra da centralização.
170
e) não existiu, na américa hispânica, uma facção oligárquica hegemônica que conseguisse levar
adiante a obra da unidade, enquanto no Brasil os interesses escravistas aglutinaram as elites
em torno de um projeto centralista.
20-Relaciona-se com o processo de independência da américa espanhol:
a) a marginalização econômica dos criollos devido às discriminações metropolitanas.

b) o apoio da santa aliança às lutas emancipadoras dos colonos americanos.
c) a aliança da Inglaterra com a Espanha e Portugal para refrear os movimentos de libertação
das colônias ibero-americanas.
d) a difusão das teorias anarquistas e socialistas a luta contra a exploração colonialista.
e) a influência das ideias liberais presentes na independência dos estados unidos e a Revolução
Francesa
171
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o processo de emancipação na América Latina,

o Haiti alcançou a independência em 1804 após uma revolta bem-sucedida liderada
por escravizados. Essa conquista tornou o Haiti a primeira nação independente da

América Latina.
A independência do Haiti, em 1804, destacou-se como um marco crucial no processo

de emancipação na América Latina, sendo a primeira nação da região a alcançar
autonomia.
Assertivas:
I. O Haiti conquistou sua independência em 1804 por meio de uma revolta liderada
por escravizados.
II. A independência do Haiti teve pouco impacto inspirador nas lutas
emancipacionistas de outras nações latino-americanas.

III. A independência do Haiti precedeu a independência de outras nações latino-
americanas.
IV. O líder haitiano Toussaint Louverture desempenhou um papel significativo na
revolta que conduziu à independência.

V. Após a independência, o Haiti manteve relações amigáveis e colaborativas com as
potências coloniais europeias.


172
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) A figura de Simón Bolívar desempenhou um papel
central no processo de emancipação da América Latina, liderando lutas pela

independência em várias nações. A Batalha de Carabobo, em 1821, foi uma vitória
decisiva liderada por Bolívar que contribuiu significativamente para a libertação de

territórios.
Simón Bolívar foi uma figura-chave no processo de emancipação da América Latina,

sendo a Batalha de Carabobo, em 1821, um momento crucial em suas campanhas
pela independência.
Assertivas:
I. Simón Bolívar liderou lutas pela independência em diversas nações sul-americanas.
II. A Batalha de Carabobo, em 1821, foi uma vitória liderada por Bolívar que
contribuiu para a emancipação de territórios.
III. Bolívar defendia a manutenção de laços coloniais com a Espanha após a

independência.
IV. A independência da América Latina foi alcançada sem confrontos armados
significativos.
V. O Congresso de Cúcuta, liderado por Bolívar, foi fundamental na consolidação da

Grande Colômbia.


173
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) A independência da Venezuela, liderada por Simón
Bolívar, foi proclamada em 1811, mas o processo enfrentou desafios e retrocessos
antes da vitória final em 1821. A Campanha Admirável foi uma série de batalhas
cruciais que contribuíram para a emancipação venezuelana.
A independência da Venezuela, liderada por Simón Bolívar, foi alcançada após
desafios e retrocessos, com a Campanha Admirável sendo uma fase crucial no
processo de emancipação.
Assertivas:
I. Simón Bolívar liderou a independência da Venezuela.
II. A independência venezuelana foi proclamada em 1821.

III. A Campanha Admirável foi uma série de batalhas que contribuíram para a
emancipação da Venezuela.
IV. O processo de independência da Venezuela foi isento de conflitos armados.
V. Bolívar não teve participação direta na Campanha Admirável.



4. (LEONARDO, A.P. – 2023) A independência do Brasil, liderada por Dom Pedro I em
1822, marcou um capítulo significativo no processo de emancipação na América

Latina. Diferentemente de muitas nações sul-americanas, o Brasil alcançou sua
independência de forma relativamente pacífica, sem grandes conflitos armados.
174
O processo de emancipação do Brasil foi liderado por Dom Pedro I, culminando na
proclamação da independência em 1822, destacando-se pela relativa ausência de
conflitos armados em comparação com outras nações sul-americanas.
Assertivas:
I. A independência do Brasil foi proclamada em 1822.
II. Dom Pedro I desempenhou um papel crucial no processo de emancipação
brasileira.
III. O Brasil alcançou sua independência por meio de um processo pacífico, sem
grandes conflitos armados.

IV. A independência do Brasil foi proclamada antes da independência do México.
V. O Tratado de Tordesilhas teve influência na independência do Brasil.


5. (LEONARDO, A.P. – 2023) A independência das nações latino-americanas
enfrentou desafios significativos após a conquista da autonomia, incluindo a

necessidade de estabelecer instituições estáveis e lidar com divisões internas. Simon
Bolívar e outros líderes enfrentaram dificuldades na criação de governos duradouros.
Após conquistar a independência, líderes como Simón Bolívar enfrentaram desafios

na construção de instituições estáveis e na superação de divisões internas nas novas
nações latino-americanas.
175
Assertivas:
I. A independência das nações latino-americanas foi seguida por desafios na
construção de instituições estáveis.

II. Simón Bolívar foi um dos líderes que enfrentou dificuldades após a independência
na América Latina.
III. Divisões internas não representaram um desafio significativo para as nações
latino-americanas após a independência.
IV. O Congresso de Viena teve influência direta na resolução dos desafios pós-
independência na América Latina.
V. A criação da Liga dos Estados Americanos foi uma iniciativa para fortalecer a
cooperação entre as nações independentes.


6. (LEONARDO, A.P. – 2023) A independência do Haiti, resultado de uma revolta de

escravizados bem-sucedida liderada por Toussaint Louverture, ocorreu em 1804,
tornando o Haiti a primeira nação latino-americana a conquistar a autonomia. A

revolta haitiana teve um impacto duradouro na história da emancipação na região.
A independência do Haiti, alcançada por meio de uma revolta de escravizados
liderada por Toussaint Louverture, em 1804, teve um papel pioneiro no processo de

emancipação na América Latina, influenciando eventos subsequentes.
176
Assertivas:
I. A independência do Haiti ocorreu em 1804.
II. Toussaint Louverture liderou uma revolta bem-sucedida de escravizados no Haiti.

III. O Haiti foi a primeira nação latino-americana a conquistar a autonomia.
IV. A revolta haitiana teve pouco impacto na história da emancipação na região.

V. A independência do Haiti ocorreu após a independência do México.



e) Nenhuma das assertivas está correta
177
Exercício de Pesquisa Discursiva sobre o Processo de Emancipação da América
Espanhola:
Tema: As Influências do Contexto Europeu e as Condições Propiciadoras da

Independência
Instruções:
1. Pesquisa Inicial:
- Explore as principais influências do contexto europeu no processo de
emancipação da América Espanhola. Considere eventos como as Guerras

Napoleônicas, as ideias iluministas e as mudanças políticas na Europa do século XIX.
2. Reflexão sobre Influências Europeias:
- Argumente sobre como as Guerras Napoleônicas influenciaram a instabilidade

política na Espanha e como esse contexto desempenhou um papel crucial no
movimento de independência na América Espanhola.
3. Abordagem das Ideias Iluministas:

- Analise como as ideias iluministas, originadas na Europa, foram adotadas e
adaptadas pelos líderes independentistas na América Espanhola, influenciando seus

objetivos e visões para as novas nações.
4. Discussão sobre Mudanças Políticas na Europa:
- Investigação sobre como as mudanças políticas na Europa, como a formação do

Congresso de Viena, impactaram indiretamente o processo de independência na
América Espanhola, considerando as novas dinâmicas geopolíticas.
178
5. Condições Locais Propiciadoras:
- Examine as condições específicas locais que propiciaram o movimento de
independência em diferentes regiões da América Espanhola. Considere fatores

econômicos, sociais e culturais que contribuíram para o desejo de autonomia.
6. Comparação de Processos de Independência:
- Faça uma comparação entre os processos de independência em diferentes
regiões da América Espanhola, destacando semelhanças e diferenças nas influências

europeias e nas condições locais propiciadoras.
7. Conclusões e Considerações Finais:
- Conclua o exercício destacando a importância de compreender a interconexão

entre o contexto europeu e as condições locais na América Espanhola para uma
análise abrangente do processo de emancipação.
Observações:
- Utilize fontes confiáveis para embasar suas reflexões.
- Demonstre uma compreensão aprofundada das influências históricas e fatores
locais.
- Incentive uma abordagem crítica e reflexiva, promovendo uma análise mais ampla
do tema.
179
O PENSAMENTO SOCIAL E POLÍTICO DO
SÉCULO XIX
180
1) TEMA: REVOLUÇÕES LIBERAIS

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: FRANÇA, BÉLGICA, ITÁLIA,ALEMANHA, ÁUSTRIA,
HUNGRIA, POLÔNIA, REINO UNIDO E ESPANHA

4) ANTECENDENTES: OS ANTECEDENTES DAS REVOLUÇÕES LIBERAIS NA EUROPA
NO SÉCULO XIX FORAM MOLDADOS POR UMA SÉRIE DE FATORES ECONÔMICOS,
SOCIAIS, POLÍTICOS E CULTURAIS. ALGUNS DOS PRINCIPAIS ANTECEDENTES

INCLUEM: 1) DESCONTENTAMENTO SOCIAL: A DESIGUALDADE SOCIAL ERA
PREDOMINANTE EM MUITAS PARTES DA EUROPA, COM UMA ESTRUTURA SOCIAL

QUE FAVORECIA A NOBREZA E A MONARQUIA ABSOLUTISTA. A MAIORIA DA
POPULAÇÃO ENFRENTAVA CONDIÇÕES PRECÁRIAS, ALTA CARGA TRIBUTÁRIA E

FALTA DE REPRESENTAÇÃO POLÍTICA. 2) INFLUÊNCIA DAS IDEIAS ILUMINISTAS: AS
IDEIAS ILUMINISTAS, QUE PROMOVIAM VALORES COMO LIBERDADE, IGUALDADE E

FRATERNIDADE, EXERCERAM UMA INFLUÊNCIA SIGNIFICATIVA. FILÓSOFOS COMO
VOLTAIRE, ROUSSEAU E MONTESQUIEU INSPIRARAM A BUSCA POR GOVERNOS

MAIS REPRESENTATIVOS E GARANTIAS INDIVIDUAIS. 3) IMPACTO DAS REVOLUÇÕES
ANTERIORES: A REVOLUÇÃO AMERICANA (1775-1783) E A REVOLUÇÃO FRANCESA
(1789-1799) SERVIRAM COMO EXEMPLOS INSPIRADORES DE MUDANÇAS
POLÍTICAS E SOCIAIS. OS IDEAIS DEMOCRÁTICOS E REPUBLICANOS DESSAS

REVOLUÇÕES REVERBERARAM NA EUROPA. 4)MUDANÇAS ECONÔMICAS E
INDUSTRIAIS:O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E INDUSTRIAL ALTEROU AS

ESTRUTURAS SOCIAIS TRADICIONAIS E CRIOU NOVAS CLASSES SOCIAIS. O
SURGIMENTO DA BURGUESIA COMO UMA CLASSE INFLUENTE BUSCOU MAIOR

PARTICIPAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA. 5*PRESSÕES ECONÔMICAS: AS CRISES
ECONÔMICAS, COMO A QUEDA DOS PREÇOS AGRÍCOLAS, AS RESTRIÇÕES

COMERCIAIS E AS ALTAS TAXAS IMPOSTAS PELOS REGIMES ABSOLUTISTAS,
CONTRIBUÍRAM PARA O DESCONTENTAMENTO POPULAR E A BUSCA POR
181
REFORMAS. 6) NACIONALISMO E IDENTIDADE NACIONAL: O SENTIMENTO
NACIONALISTA GANHOU FORÇA, COM MUITAS REGIÕES BUSCANDO AUTONOMIA

E INDEPENDÊNCIA. GRUPOS ÉTNICOS E CULTURAIS ASPIRAVAM À FORMAÇÃO DE
NAÇÕES UNIFICADAS. 7) INFLUÊNCIA DAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS: AS GUERRAS

NAPOLEÔNICAS PERTURBARAM AS ESTRUTURAS POLÍTICAS EXISTENTES NA
EUROPA. O EXPANSIONISMO NAPOLEÔNICO ESPALHOU IDEIAS LIBERAIS E

NACIONALISTAS, INCENTIVANDO MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA E ANSEIOS POR
MUDANÇAS. 8) CENSURA E RESTRIÇÕES POLÍTICAS: A CENSURA E AS RESTRIÇÕES
POLÍTICAS IMPOSTAS PELOS REGIMES AUTORITÁRIOS ALIMENTARAM A

INSATISFAÇÃO. MUITOS INTELECTUAIS E ATIVISTAS POLÍTICOS FORAM
PERSEGUIDOS, LEVANDO A UM DESEJO POR LIBERDADES CIVIS E POLÍTICAS. 9)

REVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS E COMUNICAÇÃO: O DESENVOLVIMENTO
TECNOLÓGICO, COMO A INVENÇÃO DA IMPRENSA E A MELHORIA DOS SISTEMAS

DE COMUNICAÇÃO, FACILITOU A DISSEMINAÇÃO DE IDEIAS E INFORMAÇÕES,
CONECTANDO GRUPOS QUE BUSCAVAM MUDANÇAS. ESSES ANTECEDENTES,

COMBINADOS, CRIARAM UM CENÁRIO PROPÍCIO PARA AS REVOLUÇÕES
LIBERAIS DO SÉCULO XIX, ONDE AS POPULAÇÕES BUSCAVAM

TRANSFORMAÇÕES EM DIREÇÃO A GOVERNOS MAIS REPRESENTATIVOS,
IGUALITÁRIOS E BASEADOS EM PRINCÍPIOS LIBERAIS.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O CONTEXTO HISTÓRICO GLOBAL DAS REVOLUÇÕES
LIBERAIS FOI MARCADO POR PROFUNDAS TRANSFORMAÇÕES POLÍTICAS, SOCIAIS

E ECONÔMICAS NO SÉCULO XIX.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: AS REVOLUÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XIX TIVERAM

INFLUÊNCIAS PROFUNDAS NO MUNDO, DEIXANDO UM LEGADO SIGNIFICATIVO
QUE MOLDOU A HISTÓRIA POLÍTICA, SOCIAL E ECONÔMICA. ALGUMAS DAS

PRINCIPAIS INFLUÊNCIAS INCLUEM: 1) ESTABELECIMENTO DE PRINCÍPIOS
LIBERAIS:AS REVOLUÇÕES LIBERAIS CONSOLIDARAM PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

COMO LIBERDADE, IGUALDADE, FRATERNIDADE, REPRESENTAÇÃO POLÍTICA E
DIREITOS INDIVIDUAIS, QUE PASSARAM A SER FUNDAMENTAIS NAS
182
CONSTITUIÇÕES E SISTEMAS POLÍTICOS DE MUITOS PAÍSES. 2)
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DEMOCRÁTICOS: A PROPAGAÇÃO DE IDEIAS

LIBERAIS CONTRIBUIU PARA O DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DEMOCRÁTICOS
E REPRESENTATIVOS EM MUITAS NAÇÕES, BUSCANDO ASSEGURAR A

PARTICIPAÇÃO POPULAR NAS DECISÕES POLÍTICAS. 3) AFIRMAÇÃO DOS
DIREITOS HUMANOS: AS REVOLUÇÕES LIBERAIS CONTRIBUÍRAM PARA A

CONSOLIDAÇÃO E AFIRMAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS UNIVERSAIS, COMO
EXPRESSOS EM DOCUMENTOS COMO A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
HUMANOS. 4) DESAFIO AOS SISTEMAS ABSOLUTISTAS: AS REVOLUÇÕES

DESAFIARAM E ENFRAQUECERAM OS SISTEMAS ABSOLUTISTAS, RESULTANDO NA
DIMINUIÇÃO DO PODER MONÁRQUICO E NA ASCENSÃO DE FORMAS MAIS

REPRESENTATIVAS DE GOVERNO. 5) EXPANSÃO DO NACIONALISMO: O FERVOR
NACIONALISTA DESENCADEADO PELAS REVOLUÇÕES INFLUENCIOU A FORMAÇÃO

E CONSOLIDAÇÃO DE ESTADOS-NAÇÃO, REFORÇANDO A IDENTIDADE NACIONAL
E A BUSCA POR AUTONOMIA. 6) IMPACTO NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS: AS

REVOLUÇÕES LIBERAIS TIVERAM IMPLICAÇÕES NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS,
INFLUENCIANDO MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA E PROVOCANDO MUDANÇAS

NAS ALIANÇAS E EQUILÍBRIOS DE PODER ENTRE AS NAÇÕES. 7)
DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO LIBERAL: AS IDEIAS ECONÔMICAS
LIBERAIS, COMO O LIVRE MERCADO E A PROPRIEDADE PRIVADA, ESTIMULARAM O
DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO LIBERAL, QUE SE TORNOU UM MODELO

ECONÔMICO PREDOMINANTE EM MUITAS PARTES DO MUNDO. 8)MUDANÇAS
SOCIAIS E CULTURAIS: AS REVOLUÇÕES TIVERAM IMPACTO NAS ESTRUTURAS

SOCIAIS, PROMOVENDO A IDEIA DE IGUALDADE SOCIAL E INFLUENCIANDO
MUDANÇAS CULTURAIS, INCLUINDO MOVIMENTOS ARTÍSTICOS E LITERÁRIOS. 9)

INFLUÊNCIA NAS REFORMAS SOCIAIS: AS PRESSÕES SOCIAIS RESULTANTES DAS
REVOLUÇÕES LIBERAIS ESTIMULARAM REFORMAS SOCIAIS EM VÁRIAS ÁREAS,

INCLUINDO EDUCAÇÃO, TRABALHO E CONDIÇÕES DE VIDA. 10) INSPIRAÇÃO
PARA MOVIMENTOS POSTERIORES: AS REVOLUÇÕES LIBERAIS SERVIRAM DE
183
INSPIRAÇÃO PARA MOVIMENTOS POSTERIORES, INCLUINDO LUTAS POR DIREITOS
CIVIS, MOVIMENTOS FEMINISTAS E OUTROS ESFORÇOS PELA EXPANSÃO DA

PARTICIPAÇÃO E IGUALDADE. ASSIM, AS INFLUÊNCIAS DAS REVOLUÇÕES
LIBERAIS FORAM VASTAS E MOLDARAM SIGNIFICATIVAMENTE A TRAJETÓRIA

HISTÓRICA, POLÍTICA E SOCIAL DE MUITAS SOCIEDADES EM TODO O MUNDO.
7) CONCEITOS ASSOCIADOS: LIBERDADE, IGUALDADE, NACIONALISMO,

FRATERNIDADE, CONSTITUCIONALISMO, DEMOCRACIA REPRESENTATIVA,
CONSTITUIÇÃO, CAPITALISMO LIBERAL, DIREITOS HUMANOS, REPÚBLICA,
LAICISMO E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA.

8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A REVOLUÇÃO AMERICANA, COM SUA
BUSCA PELA INDEPENDÊNCIA E SEUS PRINCÍPIOS LIBERAIS, SERVIU DE FAROL

INSPIRADOR PARA OUTROS MOVIMENTOS REVOLUCIONÁRIOS, MARCANDO UM
PONTO CRUCIAL NA DISSEMINAÇÃO GLOBAL DAS IDEIAS DE LIBERDADE E

IGUALDADE.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: NACIONALISMO.
184
1. Relacionar os movimentos nacionalistas europeus do século XIX à memória
histórica, vinculada ao Princípio de Autodeterminação dos Povos, formulado no

Iluminismo e potencializado na Revolução Francesa.
185
Texto de Contextualização:
"Em paralelo aos movimentos nacionalistas do século XIX, as Revoluções Liberais

desempenharam um papel crucial na Europa, promovendo ideais como liberdade,
igualdade e participação política. Esses princípios, enraizados no mesmo contexto
histórico do Iluminismo e da Revolução Francesa, ecoaram nos anseios não apenas

por reformas políticas, mas também por emancipação nacional. A interconexão entre
os movimentos nacionalistas e as Revoluções Liberais refletiu-se na busca por

autonomia não apenas no âmbito político, mas também na formação de estados-
nação que incorporassem os valores liberais."
Exercício:
Considerando o contexto histórico apresentado, desenvolva uma resposta discursiva

para a seguinte questão:
Analise como os ideais das Revoluções Liberais, fundamentados nos princípios do
Iluminismo e da Revolução Francesa, se entrelaçaram com os movimentos

nacionalistas do século XIX na Europa. Explique como essas duas correntes de
pensamento convergiram ou divergiram na busca por liberdade, igualdade e

autonomia política.
Observação: A resposta deve considerar a relação entre os movimentos nacionalistas,
que buscavam a formação de estados-nação baseados em identidades culturais, e as

Revoluções Liberais, que promoviam reformas políticas e sociais fundamentadas em
ideais iluministas.
186
1-(Ufg 2012) O ano de 1848 foi marcado por manifestações populares na Europa,
conhecidas como “Primavera dos Povos”. Em 2010, um protesto na Tunísia deflagrou um
conjunto de manifestações populares em outros países árabes. A imprensa aproximou os
eventos de 1848 e 2010, quando cunhou a expressão Primavera dos povos árabes. Essa
aproximação advém
a) do interesse árabe em resolver conflitos entre minorias étnicas, as quais, como em 1848,
encontram-se esmagadas por governos autoritários.
b) da expectativa ocidental de que os países árabes assimilem a democracia, assim como
em 1848 se esperava a ampliação das reformas liberais.
c) do sentimento nacionalista laico das manifestações de 2010, que sustentou também as
reivindicações das mobilizações de 1848.
d) do ideal romântico que, em 2010, se expressou no martírio dos rebeldes e, em 1848, na
disposição para a luta nas barricadas.
e) da insatisfação com as constituições árabes que, assim como no constitucionalismo
europeu de 1848, obstaculizam a participação popular.
2-(UNICAMP-2014) Observe a obra do pintor Delacroix, intitulada A Liberdade guiando o

povo (1830), e assinale a alternativa correta.
a) Os sujeitos envolvidos na ação política representada na tela são homens do campo com
seus instrumentos de ofício nas mãos.
b) O quadro evoca temas da Revolução Francesa, como a bandeira tricolor e a figura da
Liberdade, mas retrata um ato político assentado na teoria bolchevique.
c) O quadro mostra tanto o ideário da Revolução Francesa reavivado pelas lutas políticas de
1830 na França quanto a posição política do pintor.
d) No quadro, vê-se uma barricada do front militar da guerra entre nobres e servos durante
a Revolução Francesa, sendo que a Liberdade encarna os ideais aristocráticos.
187
3- (PUC-RJ) Ao longo do ano de1848, o continente europeu passou por uma série de
revoluções configurando um momento que muitos historiadores vieram a denominar de
“Primavera dos Povos”. Sobre esses movimentos, é CORRETO afirmar que:
a) as revoluções de 1848 foram movimentos em defesa do retorno dos regimes
monárquicos, uma vez que as tentativas de reformas políticas e econômicas de caráter
burguês tinham fracassado e produzido uma grave crise econômica e social.
b) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e nacionalista, foi iniciado com demandas
por governos constitucionais e, ao longo do processo, trabalhadores e camponeses se
manifestaram contra os excessos da exploração capitalista.
c) o movimento de 1848 deu prosseguimento às reformas religiosas estendendo o
protestantismo para a Europa centro-oriental e enfraquecendo a posição dos regimes
autocráticos católicos em países da região como a Áustria e Polônia.
d) a “Primavera dos Povos” está relacionada à publicação do Manifesto Comunista em
fevereiro de 1848 e com a organização de ações políticas revolucionárias de cunho
anarquista, republicano e secular.
e) essas revoluções estavam associadas às demandas burguesas por maior integração
comercial e pelo fim das políticas mercantilistas intervencionistas ainda em vigor em países
europeus dominados pela velha classe política aristocrática.
4-(Fgv 2016) “(...) os homens que naquele momento estavam encarregados de pôr termo à
Revolução de 1848 eram precisamente os mesmos que fizeram a de 30. (...)
O que a distinguia ainda, entre todos os acontecimentos que se sucederam nos últimos
sessenta anos na França, foi que ela não teve por objetivo mudar a forma, mas alterar a
ordem da sociedade. Não foi, para dizer a verdade, uma luta política (...), mas um embate de
classe (...).
Havia se assegurado às pessoas pobres que o bem dos ricos era de alguma maneira o
produto de um roubo cujas vítimas eram elas (...).
É preciso assinalar ainda que essa insurreição terrível não foi fruto da ação de certo número
de conspiradores, mas a sublevação de toda uma população contra outra (...).”
(Alexis de Tocqueville, Lembranças de 1848. 1991)
A partir do texto, é correto afirmar que

a) a revolução limitou-se, em 1848, a apelos políticos, no sentido de a classe burguesa, líder
do movimento, atrair as classes populares para a luta, contra o absolutismo de Carlos X,
usando as ideias liberais como combustível para a implantação do Estado liberal.
b) a revolução de 1848, liderada pelos homens de 1830, isto é, a classe burguesa, tinha como
maiores objetivos a queda de Luís Bonaparte e a vitória das ideias socialistas, pregadas nos
banquetes e nas barricadas contra o rei e contra a nobreza.
c) a revolução de 1848, influenciada pelo socialismo utópico, significou a luta entre a classe
burguesa, líder da revolução de 1830, e as classes populares que, cada vez mais organizadas
na campanha dos banquetes e nas barricadas, forçaram a queda do rei Luís Felipe.
188
d) os líderes revolucionários de 1848, os mesmos da revolução de 1830, sob forte
propaganda das ideias liberais e influenciados pela luta política, convocaram e obtiveram o
apoio das classes populares, no Parlamento, contra o rei Luís Felipe.
e) o rei Luís Felipe, no trono francês entre 1830 e 1848, foi derrubado por uma bem
orquestrada luta política no Parlamento, que uniu liberais e socialistas, vitoriosa para essa
aliança, que formou o governo provisório e elegeu o presidente Luís Bonaparte.
5- (Ufu 2015) Tem havido um bom número de grandes revoluções na história do mundo
moderno, e certamente a maioria bem-sucedida. Mas nunca houve uma que tivesse se
espalhado tão rápida e amplamente, se alastrando como fogo na palha por sobre fronteiras,
países e mesmo oceanos. 1848 foi a primeira revolução potencialmente global, cuja
influência direta pode ser detectada na insurreição de 1848 em Pernambuco (Brasil) e
poucos anos depois na remota Colômbia.
HOBSBAWM, Eric. A era do capital: 1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 30.
(Adaptado)
A onda revolucionária de 1848 estava ligada, inicialmente, à delicada conjuntura

sociopolítica da França que, entre outros aspectos, caracterizava-se
a) pela consolidação, durante o reinado de Luís Felipe, das conquistas burguesas, o que
gerou a revolta do proletariado.
b) pela instabilidade institucional, resultante das promessas não cumpridas do
republicanismo francês e da ascensão das camadas populares.
c) pelo protagonismo político do movimento operário que, apesar de sua importância, ainda
se mostrava desorganizado e sem lideranças expressivas.
d) pela aliança política entre os setores conservadores e a Igreja Protestante, principal força
religiosa da França, para conter o crescimento do proletariado.
6-(Pucrj 2013) Ao longo do ano de 1848, o continente europeu passou por uma série de
revoluções configurando um momento que muitos historiadores vieram a denominar de
“Primavera dos Povos”.
Sobre esses movimentos, é CORRETO afirmar que:
a) as revoluções de 1848 foram movimentos em defesa do retorno dos regimes
monárquicos, uma vez que as tentativas de reformas políticas e econômicas de caráter
burguês tinham fracassado e produzido uma grave crise econômica e social.
b) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e nacionalista, foi iniciado com demandas
por governos constitucionais e, ao longo do processo, trabalhadores e camponeses se
manifestaram contra os excessos da exploração capitalista.
c) o movimento de 1848 deu prosseguimento às reformas religiosas estendendo o
protestantismo para a Europa centro-oriental e enfraquecendo a posição dos regimes
autocráticos católicos em países da região como a Áustria e Polônia.
d) a “Primavera dos Povos” está relacionada à publicação do Manifesto Comunista em
fevereiro de 1848 e com a organização de ações políticas revolucionárias de cunho
anarquista, republicano e secular.
189
e) essas revoluções estavam associadas às demandas burguesas por maior integração
comercial e pelo fim das políticas mercantilistas intervencionistas ainda em vigor em países
europeus dominados pela velha classe política aristocrática.
7- (FUVEST) Qual dos países a seguir, não passou por nenhuma das várias revoluções
políticas que marcaram a Europa no século XIX?
a) Itália
b) Espanha
c) Inglaterra
d) Alemanha
e) França
8-(Pucsp) A “Primavera dos Povos”, como foram batizadas as Revoluções de 1848 na Europa,
trouxe uma novidade para o panorama político europeu. Pela primeira vez
a) a ideia de Revolução foi conjugada com o ideal liberal de uma sociedade cuja organização
fosse fundada num pacto social.
b) o regime republicano era instaurado sob o patrocínio exclusivo da burguesia, uma vez
que os trabalhadores abdicaram da participação na reordenação política.
c) o proletariado fazia sua aparição política com reivindicações classistas e propostas de
mudança da ordem social.
d) o internacionalismo proletário foi experimentado, tendo sido o motivo para a
simultaneidade das revoluções em toda a Europa.
e) a proposta de um centralismo democrático na estruturação do partido Liberal foi testada,
tendo como resultado a efetiva conquista do poder por esse grupo.
9-(UFRS) Leia os itens abaixo que se referem a possíveis resultados imediatos da guerra
Franco-Prussiana de 1870.
I- A ocupação imperialista da Argélia pela França.
II- A fundação da Internacional pelos nacional-socialistas da Áustria.
III- O fim do II Império Francês de Luís Bonaparte e a instauração do II Reich.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
10-Podemos dizer que, do ponto de vista político, a Guerra Franco-Prussiana:
a) possibilitou a união dos tronos austríaco e prussiano.
190
b) fortaleceu o Império Francês, redobrando o prestígio de Napoleão III.
c) desencadeou a Primeira Guerra Mundial.
d) fortaleceu os Estados alemães recém-unificados e possibilitou a criação do II Reich.
e) Não houve nenhuma repercussão para o Império Francês.
11-Uma das principais resoluções do Tratado de Frankfurt, assinado ao fim da Guerra

Franco-Prussiana, consistia:
a) na formação da União Europeia (UE).

b) na criação da Organização das Nações Unidas (ONU).
c) na prisão de Napoleão Bonaparte na ilha de Santa Helena.
d) na ocupação militar do território alemão pelo Império Francês.
e) na anexação da região de Alsácia-Lorena pelo Império Alemão.
12-(FGV-SP) Considere os seguintes itens:

I. “... nasceu de um movimento espontâneo de massas e não de um plano ou de um
programa previamente elaborado por um partido operário...”
II. “... revelou a tendência da classe operária para ultrapassar o estágio puramente econômico
da sua luta (...) combinando simultânea e constantemente reivindicações econômicas e
reivindicações políticas...”
III. “... refletiu a tendência da classe operária para destruir o aparelho de Estado burguês,
para substituir a democracia burguesa por uma forma superior de democracia...”
IV. “... conduziu a classe operária, pela primeira vez, à conquista do poder político, ainda que
na área de uma única cidade...”
I, II, III e IV referem-se:
a) à Comuna de Paris, que resumiu todas as tendências que estavam na origem e na primeira
expansão do movimento operário moderno.
b) ao Ludismo, que representou uma forma de resistência clara à disciplinação do trabalho
imposto pelo sistema fabril.
c) ao Cartismo, que resultou da conscientização da classe operária que passou a exigir
melhores condições de trabalho.
d) às Trade Unions, que se caracterizaram pelo assistencialismo paternalista.
e) aos Sindicatos Profissionais de Londres, que surgiram com o objetivo de garantir uma
transformação social ampla.
13-(UFPR) Na questão a seguir, indique a alternativa que contém a soma dos itens corretos.
191
A França do século XIX é marcada por movimentos sociais que acabaram por associá-la a
um "laboratório" de experiências políticas. Sobre tais movimentos, é correto afirmar que:
(01) A Revolução Liberal de 1830 assinalou a derrota política da aristocracia diante do avanço
da burguesia. Marco da urbanização e industrialização, projetou os industriais e os
banqueiros como nova classe dirigente.
(02) A Revolução de 1848, início da Segunda República, foi marcada pelos movimentos
proletários urbanos. Para combater o desemprego, o governo adotou as propostas
socialistas de Louis Blanc de criação de Oficinas Nacionais.
(04) O golpe de Louis Bonaparte em 02 de dezembro de 1851 (o "18 do Brumário") encerrou
a Segunda República e inaugurou o Segundo Império. Napoleão III, o novo imperador,
desenvolveu um vasto programa de obras públicas, entregando as reformas de Paris ao
Barão Haussmann.
(08) A guerra Franco-Prussiana criou condições para um imenso levante popular na capital,
que instaurou a Comuna de Paris (1871). Os revolucionários propuseram a formação de um
estado constituído por comunas autônomas. Foram duramente reprimidos pelas tropas do
governo.
(16) A Comuna de Paris, assim como as Internacionais Operárias de 1864 e 1889 e o
Manifesto Comunista de 1848, foram expressões da oposição à montagem da ordem
burguesa na França, bem como na Europa do século XIX.
a) 30.
b) 22.
c) 06.
d) 13.
e) 12.
14- Leia o trecho abaixo:

“Eis o seu verdadeiro segredo: a Comuna era, essencialmente, um governo da classe
operária, fruto da luta da classe produtora contra a classe apropriadora, a forma política
afinal descoberta para levar a cabo a emancipação econômica do trabalho. [...] Quando a
Comuna de Paris tomou em suas próprias mãos a direção da revolução; quando, pela
primeira vez na história, os simples operários se atreveram a violar o monopólio de governo
de seus “superiores naturais” e, em circunstâncias extraordinariamente difíceis, realizaram
seu trabalho de modo modesto, consciente e eficaz, com salários o mais alto dos quais
representava uma quinta parte da soma que, segundo uma alta autoridade cientifica, é o
vencimento mínimo do secretário de um conselho escolar de Londres, o velho mundo
contorceu-se em convulsões de raiva ante o espetáculo da bandeira vermelha, símbolo da
república do trabalho, ondeando sobre o Hôtel de Ville.”
Marx, K. A guerra civil na França. Textos. São Paulo: Alfa-Ômega, 1977. v. I, p. 201.
É possível perceber pelo trecho acima citado a importância que a Comuna de Paris teve para
o movimento operário mundial, principalmente por ter sido a primeira experiência de um
governo de trabalhadores. O fato que levou os trabalhadores de Paris a tomar o poder na
cidade e instituir a Comuna, em 1871, foi:
192
a) os altos índices de desemprego decorrentes da crise econômica que teve início em 1869.
b) a derrota da França para a Inglaterra, na Guerra dos Sete Anos.
c) a derrota de Napoleão na Batalha de Waterloo e a tentativa da aristocracia em restaurar
o Antigo Regime.
d) A derrota francesa na Guerra Franco-Prussiana e o cerco das tropas de Bismarck à capital
francesa.
15-(UFRS) Considere as seguintes afirmações sobre a Comuna de Paris.

I – Ocorreu como desdobramento imediato da crise provocada pela queda de Napoleão III
e a consumação da derrota francesa ante a Prússia em 1871;
II – Apresentou importantes medidas de cunho popular-progressista, visando dissolver o
exército permanente, separar a Igreja do Estado, instituir o ensino gratuito e entregar as
fábricas à direção dos trabalhadores;
III – Constituiu o exemplo histórico europeu mais bem-sucedido, no século XIX, de conquista
do poder pela burguesia liberal.
a)Apenas I.
b)Apenas II.
c)Apenas III.
d)Apenas I e II.
e)Apenas I e III.
16-(UDESC 2009) Assinale a alternativa correta, em relação à chamada Primavera dos Povos.
a) A Primavera dos Povos não influenciou a formação dos movimentos sociais do Século XIX.
b) Foi uma revolução brasileira, mas que atingiu também outros países do Cone Sul.
c) Houve influência da Primavera dos Povos no Brasil através do movimento dos
"Seringueiros" .
d) Atribuição colocada ao movimento revolucionário francês em 1848, que derrubou a
monarquia de Luís Felipe e trouxe à discussão a exploração burguesa e a dominação política.
e) A influência da Primavera dos Povos se restringiu às preocupações francesas do período.
17- (UFMG 2009)O ano de 1848 ficou célebre em razão da onda de revoluções que varreu,
então, a Europa - evento denominado Primavera dos Povos. O objetivo maior dos
revolucionários de toda parte era alcançar a liberdade e combater a opressão; em algumas
regiões, porém, as palavras de ordem reivindicavam, também, o fim do jugo estrangeiro, ou
seja, demandavam autonomia para as nações. Considerando-se os eventos ocorridos em
1848 e suas consequências, é CORRETO afirmar que:
193
a) na Alemanha, se instalou, com sucesso, uma República parlamentar, que aboliu as
instituições imperiais e consolidou a unidade do país.
b) na França, se proclamou, outra vez, a República, mas Luís Napoleão Bonaparte, o
presidente eleito, instituiu, por meio de um golpe, o II Império.
c) na Inglaterra, uma série de greves gerais colocou em xeque a Monarquia, que precisou
recorrer à Lei Marcial para recobrar a ordem.
d) na Rússia, os revolucionários ocuparam o poder durante alguns meses, o que provocou
reação sangrenta e guerra civil.
194
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o século XIX, as Revoluções Liberais

desencadearam mudanças significativas na Europa. Identifique corretamente as
assertivas relacionadas a esse contexto:
I. As Revoluções Liberais foram movimentos que buscaram a preservação do Antigo

Regime.
II. A Revolução de 1830 na França resultou na instauração da monarquia

absolutista.
III. A Revolução de 1848, conhecida como a "Primavera dos Povos", espalhou-se

por várias nações europeias em busca de ideais liberais.
IV. O Congresso de Viena, em 1815, foi um evento que impulsionou as demandas

liberais na Europa.
V. A unificação italiana liderada por Giuseppe Garibaldi foi um desdobramento das

Revoluções Liberais.
Escolha a opção em que todas as assertivas estão corretas:
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) As Revoluções Liberais influenciaram as ideias políticas
e sociais na Europa do século XIX. Marque a alternativa correta:
I. O nacionalismo foi um dos principais impulsos das Revoluções Liberais, buscando

a unificação de territórios com base em identidades culturais e linguísticas.
195
II. O Congresso de Viena, realizado após as Guerras Napoleônicas, promoveu os
ideais liberais na reconstrução da Europa.
III. O feudalismo experimentou um ressurgimento durante as Revoluções Liberais,

fortalecendo as estruturas aristocráticas.
IV. A Revolução Industrial, embora tenha ocorrido no mesmo período, não teve
conexões significativas com os movimentos liberais.
V. A Revolução de 1848 na França foi amplamente reprimida, marcando uma

derrota para os ideais liberais.
Escolha a opção correta:
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Os impactos das Revoluções Liberais ultrapassaram as

fronteiras europeias. Identifique corretamente as afirmações relacionadas a esses
desdobramentos:
I. A independência das colônias latino-americanas não foi influenciada pelas ideias

liberais difundidas na Europa.
II. O Japão, após séculos de isolamento, abriu-se para o mundo e implementou

reformas inspiradas em princípios liberais.
III. A Revolução Mexicana, no início do século XX, não compartilhou elementos

comuns com os movimentos liberais europeus.
IV. A Revolta dos Boxers na China foi uma reação contra influências liberais no país.
V. O movimento abolicionista nos Estados Unidos foi um desdobramento direto

das ideias liberais propagadas na Europa.
196
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) O contexto das Revoluções Liberais impactou

diretamente a forma de governo em diversas nações europeias. Assinale a alternativa
correta:
I. A Magna Carta, no contexto inglês, foi uma resposta direta aos ideais liberais
propagados na Revolução Francesa.
II. Na França, a Monarquia Constitucional foi estabelecida como resultado das

Revoluções Liberais.
III. O Congresso
de Viena promoveu a restauração dos antigos regimes absolutistas, contrariando os

ideais liberais.
IV. A unificação alemã liderada por Otto von Bismarck refletiu os princípios
descentralizados das Revoluções Liberais.
V. A criação do Parlamento na Espanha foi um desdobramento das lutas liberais no

país.
197
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) As Revoluções Liberais tiveram implicações duradouras
na estrutura política de diversas nações. Marque a alternativa correta:
I. O Congresso de Viena buscou consolidar o sistema feudal e restringir as

liberdades individuais.
II. A Revolução Industrial, apesar de ocorrer simultaneamente, não teve influência

nas ideias liberais do século XIX.
III. O movimento sufragista, que buscou o direito ao voto para mulheres, foi uma
extensão dos ideais liberais na busca por igualdade.
IV. A criação da Confederação Germânica foi um esforço para descentralizar o

poder, seguindo os princípios liberais.
V. A Revolução Liberal na Grécia, na década de 1820, contribuiu para a

independência do país e a formação de um estado nacional.
198
Questão Discursiva:
Analise o impacto das Revoluções Liberais ocorridas na França no contexto europeu
e americano, considerando fatos históricos que marcaram esse período. Fundamente

sua resposta com elementos específicos da história francesa.
199
1) TEMA: REVOLUÇÃO DE 1848.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: FRANÇA, ÁUSTRIA, HUNGRIA, ALEMANHA, ITÁLIA, PAÍSES
BAIXOS, DINAMARCA, POLÔNIA E SUÍÇA.

4) ANTECENDENTES: OS ANTECEDENTES DA REVOLUÇÃO DE 1848 SÃO
COMPLEXOS E PODEM SER RASTREADOS ATÉ DIFERENTES FATORES
SOCIOECONÔMICOS E POLÍTICOS. ALGUNS DOS PRINCIPAIS ANTECEDENTES

INCLUEM: 1) DESCONTENTAMENTO SOCIAL E ECONÔMICO: AS DÉCADAS QUE
ANTECEDERAM 1848 FORAM MARCADAS POR PROFUNDAS DESIGUALDADES

SOCIAIS E ECONÔMICAS NA EUROPA. A INDUSTRIALIZAÇÃO TROUXE MUDANÇAS
SIGNIFICATIVAS NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO, LEVANDO A REVOLTAS ENTRE A

CLASSE TRABALHADORA. 2) AUTOCRACIA E FALTA DE PARTICIPAÇÃO POLÍTICA:
MUITOS PAÍSES EUROPEUS ERAM GOVERNADOS POR MONARQUIAS

ABSOLUTISTAS OU OLIGARQUIAS, ONDE O PODER ESTAVA CONCENTRADO NAS
MÃOS DE UMA ELITE. A FALTA DE PARTICIPAÇÃO POLÍTICA E REPRESENTAÇÃO

POPULAR CONTRIBUIU PARA O DESCONTENTAMENTO. 3) CENSURA E RESTRIÇÕES
À LIBERDADE DE EXPRESSÃO: GOVERNOS EM TODA A EUROPA IMPUSERAM
CENSURA E RESTRINGIRAM A LIBERDADE DE EXPRESSÃO, IMPEDINDO A
DISCUSSÃO ABERTA DE IDEIAS POLÍTICAS E SOCIAIS. ISSO LEVOU A UM DESEJO

CRESCENTE POR LIBERDADES INDIVIDUAIS. 4) INSPIRAÇÃO DAS IDEIAS LIBERAIS
E NACIONALISTAS: AS IDEIAS LIBERAIS, INCLUINDO A BUSCA POR DIREITOS CIVIS,

CONSTITUCIONAIS E REPRESENTAÇÃO PARLAMENTAR, INSPIRARAM MUITOS
REFORMADORES. ALÉM DISSO, OS SENTIMENTOS NACIONALISTAS COMEÇARAM A

SURGIR, ESPECIALMENTE EM ÁREAS ONDE EXISTIAM ASPIRAÇÕES PARA A
UNIFICAÇÃO DE ESTADOS OU NAÇÕES. 5) CRISES ECONÔMICAS: A EUROPA

ENFRENTOU VÁRIAS CRISES ECONÔMICAS, INCLUINDO MÁS COLHEITAS E
RECESSÕES INDUSTRIAIS, O QUE CONTRIBUIU PARA O DESEMPREGO E A POBREZA.
200
6) REFORMAS SOCIAIS E INTELECTUAIS: O PERÍODO ANTERIOR A 1848 VIU UM
AUMENTO NAS DISCUSSÕES INTELECTUAIS SOBRE REFORMAS SOCIAIS, POLÍTICAS

E ECONÔMICAS. FILÓSOFOS, ESCRITORES E PENSADORES COMEÇARAM A
PROMOVER IDEIAS DE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NA SOCIEDADE. ESSES FATORES

SE COMBINARAM PARA CRIAR UM AMBIENTE PROPÍCIO PARA A ECLOSÃO DA
REVOLUÇÃO DE 1848, COM AS POPULAÇÕES EM VÁRIOS PAÍSES EUROPEUS

BUSCANDO MUDANÇAS SUBSTANCIAIS EM SEUS SISTEMAS POLÍTICOS E SOCIAIS.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: A REVOLUÇÃO DE 1848 OCORREU EM UM CONTEXTO
GLOBAL MARCADO POR AGITAÇÕES POLÍTICAS E SOCIAIS. ESSE PERÍODO,

CONHECIDO COMO "PRIMAVERA DOS POVOS", REFLETIU UMA INSATISFAÇÃO
GENERALIZADA COM REGIMES AUTORITÁRIOS, DESIGUALDADES SOCIAIS E A FALTA

DE REPRESENTAÇÃO POLÍTICA. AS REVOLUÇÕES ECLODIRAM EM DIVERSOS PAÍSES
EUROPEUS, INCLUINDO FRANÇA, ALEMANHA, ITÁLIA, ÁUSTRIA E HUNGRIA,

INFLUENCIANDO AS LUTAS POR DIREITOS CIVIS, DEMOCRACIA E MUDANÇAS
POLÍTICAS EM TODO O MUNDO.

6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: 1) PRIMAVERA DOS POVOS: A ONDA
REVOLUCIONÁRIA DE 1848 FOI UM FENÔMENO EUROPEU, MAS SEUS IDEAIS

ECOARAM EM OUTRAS PARTES DO MUNDO. NA CHAMADA "PRIMAVERA DOS
POVOS", MOVIMENTOS SEMELHANTES OCORRERAM EM LUGARES COMO ITÁLIA,
ALEMANHA, ÁUSTRIA, HUNGRIA E ATÉ MESMO EM ALGUMAS COLÔNIAS
EUROPEIAS. 2) AMÉRICA LATINA: OS IDEAIS DE LIBERDADE E AUTONOMIA

TAMBÉM TIVERAM IMPACTO NAS LUTAS PELA INDEPENDÊNCIA EM PAÍSES DA
AMÉRICA LATINA. A REVOLUÇÃO DE 1848 INSPIROU AQUELES QUE BUSCAVAM

LIBERTAÇÃO DO DOMÍNIO COLONIAL. 3) MOVIMENTOS ANTI-IMPERIAIS NA
ÁSIA: IDEIAS DE NACIONALISMO E ANTI-IMPERIALISMO NA ESTEIRA DA

REVOLUÇÃO DE 1848 INFLUENCIARAM MOVIMENTOS EM PAÍSES ASIÁTICOS, COMO
ÍNDIA E VIETNÃ, QUE BUSCAVAM LIBERTAÇÃO DO DOMÍNIO COLONIAL EUROPEU.

4) MOVIMENTOS ABOLICIONISTAS: OS IDEAIS DE IGUALDADE E LIBERDADE
PROPAGADOS PELA REVOLUÇÃO DE 1848 TAMBÉM ALIMENTARAM MOVIMENTOS
201
ABOLICIONISTAS, CONTRIBUINDO PARA O FIM DA ESCRAVIDÃO EM VÁRIAS PARTES
DO MUNDO, COMO NOS ESTADOS UNIDOS E NAS COLÔNIAS EUROPEIAS.

5) REFORMAS POLÍTICAS NO JAPÃO: NO JAPÃO, O PERÍODO APÓS A REVOLUÇÃO
DE 1848 VIU ESFORÇOS PARA MODERNIZAÇÃO E REFORMAS POLÍTICAS,

CONHECIDO COMO A ERA MEIJI, QUE TRANSFORMOU A ESTRUTURA POLÍTICA E
SOCIAL DO PAÍS. 6) MOVIMENTOS FEMINISTAS: EMBORA O MOVIMENTO

FEMINISTA TENHA GANHADO MAIS DESTAQUE POSTERIORMENTE, AS IDEIAS DE
IGUALDADE DA REVOLUÇÃO DE 1848 TAMBÉM CONTRIBUÍRAM PARA O
SURGIMENTO DO MOVIMENTO PELOS DIREITOS DAS MULHERES. ESSES SÃO

APENAS ALGUNS EXEMPLOS QUE MOSTRAM COMO OS IDEAIS E AS
CONSEQUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO DE 1848 TRANSCENDERAM AS FRONTEIRAS

EUROPEIAS, MOLDANDO EVENTOS E MOVIMENTOS EM DIFERENTES PARTES
DO MUNDO.
7)CONCEITOS ASSOCIADOS: 1) NACIONALISMO: O SENTIMENTO NACIONALISTA
FOI UMA FORÇA MOTRIZ SIGNIFICATIVA DURANTE A REVOLUÇÃO DE 1848, COM

MUITOS GRUPOS BUSCANDO AUTONOMIA E IDENTIDADE NACIONAL. ISSO
INFLUENCIOU MOVIMENTOS NA ALEMANHA, ITÁLIA, HUNGRIA E OUTROS

LUGARES. 2) LIBERALISMO: IDEIAS LIBERAIS, INCLUINDO A DEMANDA POR
DIREITOS INDIVIDUAIS, LIBERDADES CIVIS, CONSTITUIÇÕES E REPRESENTAÇÃO
POLÍTICA, DESEMPENHARAM UM PAPEL IMPORTANTE NAS ASPIRAÇÕES DOS
REVOLUCIONÁRIOS DE 1848. 3) IGUALDADE: A BUSCA POR IGUALDADE SOCIAL E

ECONÔMICA ESTAVA ENTRE AS DEMANDAS DOS MOVIMENTOS
REVOLUCIONÁRIOS. TRABALHADORES URBANOS FREQUENTEMENTE BUSCAVAM

MELHORES CONDIÇÕES DE TRABALHO E PARTICIPAÇÃO NAS DECISÕES POLÍTICAS.
4) FRATERNIDADE: O APELO À SOLIDARIEDADE E COOPERAÇÃO ENTRE OS

CIDADÃOS FOI UMA CARACTERÍSTICA DA RETÓRICA REVOLUCIONÁRIA,
ESPECIALMENTE NO CONTEXTO DAS TENTATIVAS DE SUPERAR DIVISÕES SOCIAIS E

CRIAR SOCIEDADES MAIS INCLUSIVAS. 5) REPRESSÃO: MUITAS DAS REVOLUÇÕES
DE 1848 ENFRENTARAM UMA REPRESSÃO SIGNIFICATIVA POR PARTE DAS
202
AUTORIDADES ESTABELECIDAS. ISSO DESTACOU AS TENSÕES ENTRE OS IDEAIS
REVOLUCIONÁRIOS E AS ESTRUTURAS DE PODER EXISTENTES. 6) PRIMAVERA DOS

POVOS: O TERMO REFERE-SE AO PERÍODO DE REVOLUÇÕES QUE OCORREU EM
VÁRIAS PARTES DA EUROPA EM 1848. A SIMULTANEIDADE DESSES EVENTOS

CONTRIBUIU PARA A PERCEPÇÃO DE UMA ONDA DE MUDANÇA GENERALIZADA. 7)
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: AS MUDANÇAS SOCIAIS E ECONÔMICAS ASSOCIADAS

À REVOLUÇÃO INDUSTRIAL DESEMPENHARAM UM PAPEL NO CONTEXTO DA
REVOLUÇÃO DE 1848, INFLUENCIANDO AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E A
MOBILIZAÇÃO DE DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS. 8) REALPOLITIK: O TERMO, MAIS

TARDE ASSOCIADO AO CHANCELER ALEMÃO OTTO VON BISMARCK, REFLETE UMA
ABORDAGEM PRAGMÁTICA DA POLÍTICA QUE MUITOS LÍDERES ADOTARAM APÓS

AS REVOLUÇÕES, BUSCANDO OBJETIVOS REALISTAS EM VEZ DE IDEAIS UTÓPICOS.
9) CONSTITUCIONALISMO: A DEMANDA POR CONSTITUIÇÕES E GOVERNOS

REPRESENTATIVOS FOI UMA CARACTERÍSTICA PROEMINENTE DAS REVOLUÇÕES DE
1848. MUITOS MOVIMENTOS BUSCAVAM ESTABELECER SISTEMAS POLÍTICOS MAIS

DEMOCRÁTICOS. 10) CONGRESSO DE VIENA: AS TENTATIVAS DE RESTAURAÇÃO
PÓS-NAPOLEÔNICA LIDERADAS PELO CONGRESSO DE VIENA INFLUENCIARAM O

AMBIENTE POLÍTICO QUE LEVOU ÀS REVOLUÇÕES DE 1848, POIS MUITOS
PERCEBERAM A NECESSIDADE DE MUDANÇAS DIANTE DA REPRESSÃO
CONSERVADORA. ESSES CONCEITOS SÃO FUNDAMENTAIS PARA COMPREENDER O
CONTEXTO, AS ASPIRAÇÕES E AS CONSEQUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO DE 1848,

OFERECENDO UMA VISÃO ABRANGENTE DAS DINÂMICAS SOCIAIS, POLÍTICAS E
ECONÔMICAS DESSE PERÍODO.

7) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A REVOLUÇÃO DE 1848 FOI UM PONTO
CULMINANTE DAS REVOLUÇÕES LIBERAIS NA EUROPA, MARCADA POR UMA ONDA

DE MOVIMENTOS NACIONALISTAS, DEMANDAS POR DIREITOS INDIVIDUAIS E
LUTAS CONTRA MONARQUIAS ABSOLUTISTAS, REFLETINDO A BUSCA POR

LIBERDADES POLÍTICAS E SOCIAIS.
8) RESUMO EM UMA PALAVRA: PRIMAVERA.
203
1. Enunciar as principais motivações históricas da Revolução de 1848.
204
Vamos considerar um trecho das "Cartas a um Filósofo Alemão", escritas por Søren
Kierkegaard em 1848, que abordam aspectos das motivações históricas da Revolução
de 1848:
Trecho:
> "Na era atual, a sociedade está profundamente dividida, não apenas por diferenças
econômicas, mas pela busca incessante de identidade e significado. Os cidadãos,

especialmente os jovens, anseiam por uma participação mais ativa na formação de
seus destinos e buscam uma ordem social mais justa e inclusiva."
Com base na interpretação do trecho das "Cartas a um Filósofo Alemão" de Søren

Kierkegaard, explique como a busca por identidade e significado, conforme
destacado no texto, pode ser considerada uma motivação histórica crucial para a
Revolução de 1848. Relacione essas aspirações individuais e coletivas à agitação
social e às demandas por mudanças nas estruturas políticas e sociais da época.

Considere como esses anseios por participação ativa podem ter contribuído para a
complexidade e diversidade dos movimentos durante esse período histórico na

Europa.
205
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em 1848, as Revoluções de 1848 varreram várias nações
europeias, buscando mudanças políticas, sociais e econômicas. Qual termo melhor

descreve esse período de agitação e transformação?
- a) Revolução Industrial
- b) Primavera dos Povos

- c) Era Napoleônica
- d) Revolução Russa
- e) Renascimento Cultural
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Um dos princípios fundamentais que inspiraram as

Revoluções de 1848 foi o nacionalismo. Qual evento específico destacou a busca por
autodeterminação e independência de nações durante esse período?

- a) Guerra Franco-Prussiana
- b) Unificação Italiana
- c) Congresso de Viena
- d) Batalha de Waterloo
- e) Guerra dos Trinta Anos
3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Um dos resultados das Revoluções de 1848 foi a

promulgação de constituições e reformas políticas em alguns países europeus. Qual
país testemunhou a criação de uma constituição liberal durante esse período?

- a) Rússia
- b) Áustria
- c) França
- d) Prússia
- e) Reino Unido
206
4. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, as ideias socialistas
ganharam destaque, com demandas por melhores condições de trabalho e

igualdade social. Qual filósofo e escritor alemão teve uma influência significativa
nesse movimento?
- a) Adam Smith
- b) Karl Marx
- c) John Locke
- d) Jean-Jacques Rousseau
- e) Thomas Hobbes
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) Um dos principais desafios enfrentados pelas Revoluções

de 1848 foi a repressão por parte das autoridades. Em que país a repressão foi
particularmente intensa, resultando na restauração do regime monárquico absoluto?

- a) França
- b) Hungria
- c) Itália
- d) Prússia
- e) Áustria
207
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, vários eventos marcaram

um período de agitação política e social na Europa. A Revolução de Fevereiro na
França teve repercussões significativas, desencadeando uma onda de movimentos

em outras nações europeias. Considerando esse contexto, avalie as assertivas:
I. A Revolução de Fevereiro de 1848 ocorreu na França, desencadeando uma série

de eventos em outros países europeus.
II. Os ideais republicanos e demandas por direitos políticos foram características

marcantes das Revoluções de 1848.
III. A Revolução de 1848 teve êxito em estabelecer regimes republicanos

duradouros em toda a Europa.
IV. A insatisfação popular durante as Revoluções de 1848 estava frequentemente

ligada a questões socioeconômicas, como condições de trabalho e desigualdade
social.
V. O Congresso de Viena, realizado após as Guerras Napoleônicas, influenciou
diretamente a eclosão das Revoluções de 1848.



2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, a Alemanha
testemunhou uma busca por unificação nacional e reformas políticas. As tentativas
208
de estabelecer uma assembleia nacional e alcançar a unificação foram confrontadas
com desafios. Com base nesse contexto, analise as assertivas:
I. A busca por unificação nacional foi um dos principais objetivos das Revoluções
de 1848 na Alemanha.
II. A assembleia nacional alemã, reunida em Frankfurt em 1848, teve sucesso em

estabelecer uma constituição unificada para a Alemanha.
III. As divisões internas e a oposição de alguns líderes alemães foram obstáculos
para a unificação durante as Revoluções de 1848.

IV. As aspirações nacionalistas na Alemanha durante as Revoluções de 1848 eram
predominantemente lideradas por monarcas absolutistas.

V. A unificação alemã foi alcançada de maneira pacífica e consensual durante as
Revoluções de 1848.


3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, a Áustria enfrentou
intensos protestos e conflitos, refletindo demandas por reformas e autonomia

nacional. A resposta do governo austríaco foi marcada por repressão e resistência a
mudanças. Avalie as assertivas:
I. A Áustria foi palco de intensos protestos e conflitos durante as Revoluções de

1848, refletindo demandas por reformas e autonomia nacional.
209
II. O governo austríaco respondeu às demandas por mudanças de maneira aberta,
promovendo reformas significativas.

III. A repressão por parte do governo austríaco foi uma estratégia eficaz para
conter os movimentos revolucionários.

IV. As aspirações nacionais nos territórios sob domínio austríaco foram um dos
principais motores dos conflitos durante as Revoluções de 1848.

V. A resistência a mudanças por parte da Áustria durante as Revoluções de 1848
contribuiu para a instabilidade política na região.


210
Texto Histórico para a Questão Discursiva:
"Durante as Revoluções de 1848, uma onda de movimentos políticos e sociais varreu
a Europa, buscando reformas e mudanças significativas. Os eventos desencadeados

por essas revoluções tiveram impactos além das fronteiras europeias, influenciando
dinâmicas globais. Examinasse contexto histórico e discuta as influências globais da
Revolução de 1848, destacando como os ideais, as lutas e as consequências desses

eventos reverberaram em outras regiões do mundo. Considere aspectos como o
nacionalismo, os movimentos sociais, e as relações internacionais da época."
Com base no texto histórico fornecido sobre as Revoluções de 1848, análise e discuta
as influências globais desses eventos. Destaque como os ideais, as lutas e as
consequências dessa série de revoluções na Europa reverberaram em outras regiões

do mundo. Considere a disseminação do nacionalismo, os impactos nos movimentos
sociais e as implicações nas relações internacionais da época. Além disso, explore
como as ideias e eventos das Revoluções de 1848 podem ter moldado ou inspirado
processos históricos em diferentes partes do globo.
211
1) TEMA: PENSAMENTO POLÍTICO E SOCIAL DO SÉCULO XIX.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: AS CORRENTES DE PENSAMENTO QUE SURGIRAM NOS
SÉCULOS XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX TIVERAM INFLUÊNCIAS GEOGRÁFICAS

DISTINTAS. ABAIXO, DESTACO O ESPAÇO GEOGRÁFICO DE INFLUÊNCIA DE
ALGUMAS DESSAS CORRENTES: 1) POSITIVISMO: EUROPA OCIDENTAL
(ESPECIALMENTE FRANÇA): O POSITIVISMO TEVE ORIGENS NA FRANÇA, COM

AUGUSTE COMTE SENDO UM DOS PRINCIPAIS EXPOENTES. SUAS IDEIAS SOBRE A
OBSERVAÇÃO CIENTÍFICA DA SOCIEDADE INFLUENCIARAM PRINCIPALMENTE A

EUROPA OCIDENTAL. 2) EVOLUCIONISMO: EUROPA OCIDENTAL E AMÉRICA DO
NORTE: AS TEORIAS EVOLUCIONISTAS, ESPECIALMENTE ASSOCIADAS A CHARLES

DARWIN, TIVERAM UM IMPACTO SIGNIFICATIVO PRINCIPALMENTE NO MUNDO
OCIDENTAL, INFLUENCIANDO A BIOLOGIA E, EM CERTA MEDIDA, AS CIÊNCIAS

SOCIAIS. 3) SOCIALISMO UTÓPICO E CIENTÍFICO: EUROPA OCIDENTAL: O
SOCIALISMO UTÓPICO TEVE ALGUMAS ORIGENS NA FRANÇA E NO REINO UNIDO,

ENQUANTO O SOCIALISMO CIENTÍFICO, ASSOCIADO A KARL MARX, INFLUENCIOU
ESPECIALMENTE AS DISCUSSÕES POLÍTICAS E SOCIAIS NA EUROPA OCIDENTAL. 4)
ANARQUISMO: EUROPA, ESPECIALMENTE ESPANHA E ITÁLIA: O ANARQUISMO
ENCONTROU SEGUIDORES SIGNIFICATIVOS NA EUROPA, COM DESTAQUE PARA A

ESPANHA E A ITÁLIA. MOVIMENTOS ANARQUISTAS TAMBÉM SURGIRAM EM
OUTRAS PARTES DO MUNDO, COMO AMÉRICA LATINA E ESTADOS UNIDOS. 5)

POSITIVISMO: BRASIL: O POSITIVISMO DE AUGUSTE COMTE EXERCEU UMA
INFLUÊNCIA CONSIDERÁVEL NO BRASIL, ESPECIALMENTE DURANTE O FINAL DO

SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX, COM FIGURAS COMO MIGUEL LEMOS E
RAIMUNDO TEIXEIRA MENDES. 6) DOUTRINA SOCIAL DA IGREJA CATÓLICA:

EUROPA, AMÉRICA LATINA: A DOUTRINA SOCIAL DA IGREJA CATÓLICA TEVE UMA
PRESENÇA SIGNIFICATIVA EM REGIÕES PREDOMINANTEMENTE CATÓLICAS, COMO
212
A EUROPA (ESPECIALMENTE ITÁLIA) E A AMÉRICA LATINA. 7) NACIONALISMO:
EUROPA CENTRAL E ORIENTAL, AMÉRICA LATINA, ÁSIA E ÁFRICA: O NACIONALISMO

ESPALHOU-SE POR VÁRIAS REGIÕES DO MUNDO DURANTE O SÉCULO XIX,
ESPECIALMENTE NAS ÁREAS QUE BUSCAVAM INDEPENDÊNCIA E UNIFICAÇÃO,

COMO ALEMANHA E ITÁLIA NA EUROPA, E VÁRIOS PAÍSES NA AMÉRICA LATINA,
ÁSIA E ÁFRICA QUE BUSCAVAM LIBERTAÇÃO DO DOMÍNIO COLONIAL. É

IMPORTANTE OBSERVAR QUE ESSAS CORRENTES DE PENSAMENTO NÃO
FORAM LIMITADAS A FRONTEIRAS GEOGRÁFICAS ESPECÍFICAS, E SUAS
INFLUÊNCIAS MUITAS VEZES TRANSCENDERAM CONTINENTES, MOLDANDO O

PENSAMENTO E A AÇÃO EM ESCALA GLOBAL.
4) ANTECENDENTES: O SURGIMENTO DAS CORRENTES DE PENSAMENTO NO

SÉCULO XIX FOI INFLUENCIADO POR UMA SÉRIE DE ANTECEDENTES HISTÓRICOS
QUE MOLDARAM O AMBIENTE INTELECTUAL, SOCIAL E POLÍTICO DA ÉPOCA. AQUI

ESTÃO ALGUNS DOS PRINCIPAIS ANTECEDENTES QUE POSSIBILITARAM O
SURGIMENTO DAS CORRENTES DE PENSAMENTO NO SÉCULO XIX: 1) REVOLUÇÕES

DO SÉCULO XVII E ILUMINISMO: AS REVOLUÇÕES DO SÉCULO XVII, COMO A
REVOLUÇÃO CIENTÍFICA E A REVOLUÇÃO INGLESA, E OS IDEAIS DO ILUMINISMO

DO SÉCULO XVIII LANÇARAM AS BASES PARA O PENSAMENTO RACIONAL,
CIENTÍFICO E A VALORIZAÇÃO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS. ESSES MOVIMENTOS
CONTRIBUÍRAM PARA O QUESTIONAMENTO DAS ESTRUTURAS TRADICIONAIS DE
PODER E AUTORIDADE. 2) REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: O ADVENTO DA REVOLUÇÃO

INDUSTRIAL NO FINAL DO SÉCULO XVIII E INÍCIO DO SÉCULO XIX TRANSFORMOU
AS ECONOMIAS E AS SOCIEDADES, LEVANDO A MUDANÇAS DRAMÁTICAS NAS

CONDIÇÕES DE TRABALHO, URBANIZAÇÃO E NAS RELAÇÕES SOCIAIS. ISSO
ALIMENTOU O SURGIMENTO DE CORRENTES COMO O SOCIALISMO, QUE BUSCAVA

ABORDAR AS DESIGUALDADES DECORRENTES DA INDUSTRIALIZAÇÃO. 3)
REVOLUÇÕES LIBERAIS E NACIONALISTAS: AS REVOLUÇÕES LIBERAIS E

NACIONALISTAS DO SÉCULO XIX, COMO A REVOLUÇÃO FRANCESA, AS
REVOLUÇÕES DE 1848 E OS MOVIMENTOS DE UNIFICAÇÃO NA ALEMANHA E NA
213
ITÁLIA, INSPIRARAM IDEIAS DE LIBERDADE, IGUALDADE, NACIONALISMO E
SOBERANIA POPULAR. ESSES EVENTOS INFLUENCIARAM CORRENTES COMO O

LIBERALISMO E O NACIONALISMO. 4) DESENVOLVIMENTO DA TEORIA
EVOLUTIVA: AS TEORIAS EVOLUTIVAS, ESPECIALMENTE AQUELAS PROPOSTAS POR

CHARLES DARWIN, TRANSFORMARAM A COMPREENSÃO DO HOMEM E DA
NATUREZA. O EVOLUCIONISMO CONTRIBUIU PARA UMA ABORDAGEM MAIS

CIENTÍFICA E NATURALISTA NA ANÁLISE DA SOCIEDADE E DA CULTURA. 5)
CRÍTICAS À ORDEM SOCIAL E POLÍTICA: CRÍTICAS ÀS ESTRUTURAS SOCIAIS E
POLÍTICAS TRADICIONAIS, MUITAS VEZES ASSOCIADAS AO CONSERVADORISMO,

FORAM FUNDAMENTAIS PARA O SURGIMENTO DE CORRENTES COMO O
SOCIALISMO, O ANARQUISMO E O POSITIVISMO, QUE BUSCAVAM REFORMAS OU

TRANSFORMAÇÕES RADICAIS NA ORDEM EXISTENTE. 6) DESENVOLVIMENTO
CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO: OS AVANÇOS SIGNIFICATIVOS NA CIÊNCIA E NA

TECNOLOGIA CONTRIBUÍRAM PARA UMA VISÃO DE MUNDO MAIS SECULAR E
ORIENTADA PARA O PROGRESSO. A CONFIANÇA NA RAZÃO E NA CAPACIDADE

HUMANA DE COMPREENDER E TRANSFORMAR O MUNDO FOI REFORÇADA POR
ESSES DESENVOLVIMENTOS. 7) INFLUÊNCIA DAS IDEIAS FILOSÓFICAS: AS IDEIAS

DE FILÓSOFOS COMO IMMANUEL KANT, JOHN LOCKE, JEAN-JACQUES ROUSSEAU,
KARL MARX, AUGUSTE COMTE E OUTROS DESEMPENHARAM PAPÉIS IMPORTANTES
NA FORMAÇÃO DAS CORRENTES DE PENSAMENTO DO SÉCULO XIX. ESSES
FILÓSOFOS EXPLORARAM QUESTÕES RELACIONADAS À POLÍTICA, SOCIEDADE,

CONHECIMENTO E MORAL, MOLDANDO AS BASES PARA DIFERENTES CORRENTES
IDEOLÓGICAS. ESSES ANTECEDENTES HISTÓRICOS CRIARAM UM TERRENO

FÉRTIL PARA A EMERGÊNCIA DE DIVERSAS CORRENTES DE PENSAMENTO NO
SÉCULO XIX, REFLETINDO AS COMPLEXIDADES E DESAFIOS DA ÉPOCA. CADA

CORRENTE PROCUROU OFERECER RESPOSTAS E SOLUÇÕES PARA AS
TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, POLÍTICAS E ECONÔMICAS QUE

CARACTERIZARAM ESSE PERÍODO.
214
5) CONTEXTO HISTÓRICO: NO CONTEXTO HISTÓRICO DE PROFUNDAS
TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, COMO A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, AS REVOLUÇÕES

LIBERAIS E NACIONALISTAS, BEM COMO AVANÇOS CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS,
AS CORRENTES DO PENSAMENTO DO SÉCULO XIX, COMO O SOCIALISMO, O

POSITIVISMO E O EVOLUCIONISMO, SURGIRAM COMO RESPOSTAS ÀS
COMPLEXIDADES E DESAFIOS EMERGENTES, BUSCANDO REDEFINIR PARADIGMAS

POLÍTICOS, SOCIAIS E CIENTÍFICOS.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: AS CORRENTES DE PENSAMENTO DO SÉCULO XIX
TIVERAM INFLUÊNCIAS GLOBAIS QUE MOLDARAM NÃO APENAS O PENSAMENTO

INTELECTUAL, MAS TAMBÉM EVENTOS POLÍTICOS, SOCIAIS E ECONÔMICOS EM
VÁRIAS PARTES DO MUNDO. AQUI ESTÃO ALGUMAS DAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS

DAS PRINCIPAIS CORRENTES DE PENSAMENTO DA ÉPOCA: 1) LIBERALISMO:
NFLUÊNCIA GLOBAL: O LIBERALISMO INFLUENCIOU A FORMAÇÃO DE GOVERNOS

DEMOCRÁTICOS E CONSTITUCIONAIS EM MUITAS PARTES DO MUNDO, INCLUINDO
PAÍSES EUROPEUS, ESTADOS UNIDOS E AMÉRICA LATINA. IDEIAS COMO A

PROTEÇÃO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS E A LIMITAÇÃO DO PODER
GOVERNAMENTAL TIVERAM IMPACTOS DURADOUROS EM SISTEMAS POLÍTICOS. 2)

NACIONALISMO: INFLUÊNCIA GLOBAL: O NACIONALISMO INSPIROU
MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA E UNIFICAÇÃO EM VÁRIAS REGIÕES, INCLUINDO
A ITÁLIA, A ALEMANHA, A AMÉRICA LATINA E NAÇÕES ASIÁTICAS E AFRICANAS QUE
BUSCAVAM LIBERTAÇÃO DO DOMÍNIO COLONIAL. 3) SOCIALISMO: INFLUÊNCIA

GLOBAL: O SOCIALISMO TEVE IMPACTOS SIGNIFICATIVOS EM MOVIMENTOS
TRABALHISTAS E SINDICATOS EM TODO O MUNDO. AS IDEIAS SOCIALISTAS

INSPIRARAM REVOLUÇÕES, REFORMAS SOCIAIS E A CRIAÇÃO DE PARTIDOS
POLÍTICOS EM DIVERSOS PAÍSES, INCLUINDO NA EUROPA, AMÉRICA LATINA E ÁSIA.

4) ANARQUISMO: NFLUÊNCIA GLOBAL: O ANARQUISMO INSPIROU MOVIMENTOS
E REVOLUÇÕES, ESPECIALMENTE NA EUROPA, AMÉRICA LATINA E ESTADOS

UNIDOS. A LUTA POR SOCIEDADES SEM GOVERNO CENTRAL TEVE REPERCUSSÕES
EM MOVIMENTOS ANARQUISTAS AO REDOR DO MUNDO. 5) POSITIVISMO:
215
INFLUÊNCIA GLOBAL: O POSITIVISMO INFLUENCIOU O DESENVOLVIMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS EM MUITAS PARTES DO MUNDO, INCLUINDO NA

AMÉRICA LATINA, ONDE TEVE IMPACTO NA TEORIA E PRÁTICA POLÍTICAS,
ESPECIALMENTE NO BRASIL. 6) EVOLUCIONISMO: NFLUÊNCIA GLOBAL: AS

TEORIAS EVOLUCIONISTAS MOLDARAM A COMPREENSÃO DA BIOLOGIA E DA
ANTROPOLOGIA EM TODO O MUNDO. O EVOLUCIONISMO TEVE IMPACTO EM

DIVERSAS DISCIPLINAS, INFLUENCIANDO A VISÃO DE MUNDO EM DIFERENTES
CULTURAS E SOCIEDADES. 7) DOUTRINA SOCIAL DA IGREJA CATÓLICA:
INFLUÊNCIA GLOBAL: A DOUTRINA SOCIAL DA IGREJA CATÓLICA INFLUENCIOU

POLÍTICAS SOCIAIS E ECONÔMICAS EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO,
ESPECIALMENTE EM REGIÕES DE MAIORIA CATÓLICA. QUESTÕES COMO JUSTIÇA

SOCIAL, DIREITOS DOS TRABALHADORES E RESPONSABILIDADE SOCIAL FORAM
TEMAS INFLUENCIADOS POR ESSA DOUTRINA. ESSAS CORRENTES DE

PENSAMENTO NÃO SE LIMITARAM A FRONTEIRAS GEOGRÁFICAS ESPECÍFICAS
E SUAS INFLUÊNCIAS MUITAS VEZES TRANSCENDERAM CONTINENTES,

DEIXANDO UM LEGADO DURADOURO NAS IDEIAS POLÍTICAS, SOCIAIS E
FILOSÓFICAS AO REDOR DO GLOBO.

8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: AS CORRENTES DE PENSAMENTO DO
SÉCULO XIX, COMO O LIBERALISMO, O NACIONALISMO, O SOCIALISMO E O
ANARQUISMO, DESEMPENHARAM PAPÉIS CRUCIAIS NA REVOLUÇÃO DE 1848,

INFLUENCIANDO DEMANDAS POR DIREITOS INDIVIDUAIS, AUTONOMIA NACIONAL
E REFORMAS SOCIAIS, REFLETINDO OS IDEAIS QUE ALIMENTARAM OS LEVANTES E

AS LUTAS POR MUDANÇAS POLÍTICAS E SOCIAIS NESSE PERÍODO TURBULENTO.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: DIVERSIDADE.
216
1. Citar as principais correntes políticas surgidas no século XIX decorrentes da
expansão industrial europeia: Socialismo Utópico e Científico, Anarquismo e a

Doutrina Social da Igreja Católica Romana.
2. Explicar a essência do Pensamento Positivista: a valorização da ciência e da ordem

para o progresso da humanidade.
217
ENEM Discursiva - Tema: Positivismo e suas Influências no Brasil
Texto de Apoio:
O Positivismo, corrente filosófica desenvolvida por Auguste Comte, ganhou espaço

no Brasil durante o final do século XIX e início do século XX. Influenciou diversas áreas,
desde a política até a educação, deixando um legado que moldou parte do
pensamento brasileiro da época.
Questão:
Considerando o contexto histórico em que o Positivismo ganhou influência no Brasil,

discuta como essa corrente filosófica impactou diferentes aspectos da sociedade
brasileira, incluindo política, educação e pensamento social. Analise, também, a

recepção do Positivismo no Brasil, destacando as contribuições e desafios que essa
corrente filosófica apresentou para a formação da identidade nacional.
Critérios de Avaliação:
1. Contextualização Histórica: Demonstrar compreensão do período histórico em que
o Positivismo foi introduzido no Brasil.

2. Análise das Influências: Analisar como o Positivismo influenciou diferentes esferas
da sociedade brasileira, como política, educação e pensamento social.

3. Recepção no Brasil: Examinar como a corrente filosófica foi recebida no contexto
brasileiro, destacando aspectos positivos e desafios apresentados.

4. Contribuições e Desafios: Identificar e discutir as contribuições e desafios do
Positivismo para a formação da identidade nacional, considerando suas implicações

práticas e teóricas.
218
Essa questão visa avaliar a capacidade do participante em compreender, analisar
e contextualizar o impacto do Positivismo no Brasil, promovendo uma reflexão

crítica sobre as influências dessa corrente filosófica na sociedade brasileira do
final do século XIX e início do século XX.
219
1- (Uel 2016) A ópera-balé Os Sete Pecados Capitais da Pequena Burguesia, de Kurt Weill e
Bertold Brecht, composta em 1933, retrata as condições dessa classe social na derrocada da
ordem democrática com a ascensão do nazismo na Alemanha, por meio da personagem
Anna, que em sete anos vê todos os seus sonhos de ascensão social ruírem. A obra expressa
a visão marxista na chamada doutrina das classes.
Em relação à doutrina social marxista, assinale a alternativa correta.

a) A alta burguesia é uma classe considerada revolucionária, pois foi capaz de resistir à
ideologia totalitária através do controle dos meios de comunicação.
b) A classe média, integrante da camada burguesa, foi identificada com os ideais do
nacional-socialismo por defender a socialização dos meios de produção.
c) A pequena burguesia ou camada lúmpen é revolucionária, identificando a alta burguesia
como sua inimiga natural a ser destruída pela revolução.
d) A pequena burguesia ou classe média é uma classe antirrevolucionária, pois, embora
esteja mais próxima das condições materiais do proletariado, apoia a alta burguesia.
e) O proletariado e a classe média formam as classes revolucionárias, cuja missão é a
derrubada da aristocracia e a instauração do comunismo.
2-(Espcex (Aman) 2016) Observe as ideias de três pensadores da Idade Moderna.

- Adam Smith (escocês), em sua obra A riqueza das nações, afirmava que a única fonte de
riqueza era o trabalho, e não a terra.
- A ideia central da doutrina de Karl Marx (alemão) é que a “história das sociedades humanas
é a história da luta de classes”.
- Thomas Malthus (inglês), em sua obra Ensaio sobre o princípio da população, escreveu que
a natureza impõe limites ao progresso material, já que a população cresce em progressão
geométrica, enquanto a produção de alimentos aumenta em progressão aritmética.
Pode-se afirmar que

a) os três pensadores defendem o liberalismo clássico.
b) as três ideias propõem a ditadura do proletariado.
c) Adam Smith propõe o liberalismo clássico, Thomas Malthus e Karl Marx, o socialismo
utópico.
d) Thomas Malthus e Adam Smith defendem o pensamento liberal clássico e Karl Marx foi
um dos autores do socialismo científico.
e) Karl Marx e Adam Smith são considerados anarquistas, e Thomas Malthus, socialista
utópico.
3-(Uece 2014) O século XIX foi marcado pelo surgimento de correntes de pensamento que
contestavam o modelo capitalista de produção e propunham novas formas de organizar os
220
meios de produção e a distribuição de bens e riquezas, buscando uma sociedade que se
caracterizasse pela igualdade de oportunidades. No que diz respeito a essas correntes,
assinale a afirmação verdadeira.
a) O socialismo cristão buscava aplicar os ensinamentos de Cristo sobre amor e respeito ao
próximo aos problemas sociais gerados pela industrialização, mas apesar de vários teóricos
importantes o defenderem, a Igreja o rejeitou através da Encíclica Rerum Novarum, lançada
pelo Papa Leão XIII.
b) No socialismo utópico, a doutrina defendida por Robert Owen e Charles Fourrier,
prevaleciam as ideias de transformar a realidade por meio da luta de classes, da superação
da mais valia e da revolução socialista.
c) O socialismo científico proposto por Karl Marx e Friedrich Engels, através do manifesto
Comunista de 1848, defendia uma interpretação socioeconômica da história dos povos,
denominada materialismo histórico.
d) O anarquismo do russo Mikhail Bakunin defendia a formação de cooperativas, mas não
negava a importância e a necessidade do Estado para a eliminação das desigualdades.
4- (Unicamp 2011) A história de todas as sociedades tem sido a história das lutas de classe.
Classe oprimida pelo despotismo feudal, a burguesia conquistou a soberania política no
Estado moderno, no qual uma exploração aberta e direta substituiu a exploração velada por
ilusões religiosas.
A estrutura econômica da sociedade condiciona as suas formas jurídicas, políticas, religiosas,
artísticas ou filosóficas. Não é a consciência do homem que determina o seu ser, mas, ao
contrário, são as relações de produção que ele contrai que determinam a sua consciência.
(Adaptado de K. Marx e F. Engels, Obras escolhidas. São Paulo: AlfaÔmega, s./d., vol 1, p. 21-
23, 301-302.)
As proposições dos enunciados acima podem ser associadas ao pensamento conhecido

como
a) materialismo histórico, que compreende as sociedades humanas a partir de ideias
universais independentes da realidade histórica e social.
b) materialismo histórico, que concebe a história a partir da luta de classes e da
determinação das formas ideológicas pelas relações de produção.
c) socialismo utópico, que propõe a destruição do capitalismo por meio de uma revolução
e a implantação de uma ditadura do proletariado.
d) socialismo utópico, que defende a reforma do capitalismo, com o fim da exploração
econômica e a abolição do Estado por meio da ação direta.
5-(Enem 2010-cancelada) O movimento operário ofereceu uma nova resposta ao grito do

homem miserável no princípio do século XIX. A resposta foi a consciência de classe e a
ambição de classe. Os pobres então se organizavam em uma classe específica, a classe
operária, diferente da classe dos patrões (ou capitalistas). A Revolução Francesa lhes deu
confiança: a Revolução Industrial trouxe a necessidade da mobilização permanente.
HOBSBAWN, E. J. A era das revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 1977.
221
No texto, analisa-se o impacto das Revoluções Francesa e Industrial para a organização da
classe operária. Enquanto a “confiança” dada pela Revolução Francesa era originária do
significado da vitória revolucionária sobre as classes dominantes, a “necessidade da
mobilização permanente”, trazida pela Revolução Industrial, decorria da compreensão de
que
a) a competitividade do trabalho industrial exigia um permanente esforço de qualificação
para o enfrentamento do desemprego.
b) a completa transformação da economia capitalista seria fundamental para a emancipação
dos operários.
c) a introdução das máquinas no processo produtivo diminuía as possibilidades de ganho
material para os operários.
d) o progresso tecnológico geraria a distribuição de riquezas para aqueles que estivessem
adaptados aos novos tempos industriais.
e) a melhoria das condições de vida dos operários seria conquistada com as manifestações
coletivas em favor dos direitos trabalhistas.
6-(Ufg 2010) Leia o texto a seguir.

Viva o Esporte Proletário!
A necessidade de esporte para a juventude é um fato incontestável.A burguesia se aproveita
desse fato para canalizar todos os jovens das fábricas para seus clubes.
Que fazem os jovens nos clubes burgueses?
Defendem as cores desses clubes. Se o clube é de uma fábrica, é o nome e a cor da fábrica
que defendem; a burguesia cultiva neles a paixão e a luta contra a juventude de outras
empresas […]
Todo operário footballer deve ingressar nos clubes proletários.
O trabalhador gráfico. 25 jun. 1928. Apud DECCA, Maria Auxiliadora Guzzo de. Indústria,
trabalho e cotidiano. Brasil – 1889 a 1930. São Paulo: Atual, 1991. p. 71. (Adaptado).
O fragmento do jornal conclama a uma prática organizativa própria do movimento

anarquista brasileiro, segundo a qual
a) o exercício físico seria o meio para o fortalecimento do espírito dos militantes.
b) a militância política deveria ser exercida em todas as dimensões da vida do trabalhador.
c) a participação dos cidadãos nos clubes de futebol das fábricas reforçaria a harmonia
social.
d) a aliança proletário-burguesa deveria ser buscada por intermédio das práticas
desportivas.
e) os militantes deveriam conscientizar os operários de que o futebol é um esporte alienante.
7. (Ufrrj) "A criação de um proletariado despossuído, (...) cultivadores vítimas de

expropriações violentas repetidas, foi necessariamente mais rápida que sua absorção pela
nascentes manufaturas. (...) Forma-se uma massa de mendigos, ladrões e vagabundos.
Desde o final do século XV e durante todo o século XVI na Europa Ocidental foi criada uma
222
legislação sanguinária contra o ócio. Os pais da atual classe operária foram castigados por
terem sido reduzidos à situação de vagabundos e pobres. A legislação os tratava como
criminosos voluntários; ela pressupunha que dependia de seu livre arbítrio continuar a
trabalhar como antes."
(MARX, Karl. "O Capital". Paris, Garnier-Flamarion, 1969.)
As transformações econômicas e sociais costumam gerar profundas alterações no chamado

"mundo do trabalho". A situação apontada por Marx refere-se ao processo histórico
a) das revoluções anticapitalistas, ocorridas na Europa, contra as quais a burguesia
determinou severa repressão.
b) das revoltas operárias, como o ludismo, voltadas à destruição das máquinas e à
exploração por elas causada.
c) da Revolução Francesa, na qual os trabalhadores foram transformados em massa de
manobra dos interesses burgueses.
d) de cercamento dos campos, com o deslocamento de um grande contingente de
despossuídos da sua área rural de origem.
e) da Revolução Industrial, quando os criminosos eram expulsos das fábricas e proibidos de
trabalhar em outra ocupação, pela legislação vigente.
8- (Fatec)"Os sofrimentos dos combatentes e da retaguarda levaram-nos a associar

espontaneamente o regime capitalista e a guerra, a considerar que esta guerra não era a
'sua guerra'; o prestígio das classes dirigentes, que não souberam evitar o conflito, nem
abreviá-lo ou poupar as vidas humanas, debilitou-se tanto mais quanto o enriquecimento
rápido e espetacular de toda uma parte dessas classes contrastava com o luto e a aflição
das massas. Por um momento submergidos, no início das hostilidades, pela vaga
nacionalista, os conflitos de classe reaparecem, mais vigorosos e exacerbados por quatro
anos de miséria. As classes dirigentes têm consciência do fato, e o medo do contágio
revolucionário cria em seu meio um intenso terror que se manifesta na vontade de destruir
este novo Estado, onde, pela primeira vez, o socialismo transporta-se do terreno da teoria
para o das realidades. A união do mundo branco está rompida; doravante não haverá mais
neutros; conscientemente ou não, é em relação à Revolução Russa - objeto de receios e
repulsa para uns, de esperança para outros - que se classificarão governos, partidos e
simples particulares."
(CROUZET, M. - História Geral das civilizações - A época contemporânea)
A partir da descrição do autor, é correto afirmar que:

a) o socialismo seria a única solução para evitar uma luta de classes.
b) o medo do socialismo levaria o empresariado a apoiar ações contrárias, e isso provocou,
mais tarde, o estabelecimento do fascismo e do nazismo.
c) a passagem das ideias do socialismo à prática levou toda a Europa a se conscientizar do
perigo comum.
d) a união do mundo branco rompeu-se e, após a Revolução Russa, provocou reflexos
imediatos na libertação dos povos coloniais.
223
e) a Europa saiu da guerra mais nivelada politicamente, pois a guerra acabou com as grandes
fortunas, dando chances para uma estabilização socioeconômica.
9-(Fatec) "A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis (...).
Os proletários nada têm a perder com ela, a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a
ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos".
Esse trecho, extraído do Manifesto Comunista de Marx e Engels, foi escrito no contexto
histórico marcado
a) pelo acirramento das contradições políticas, econômicas e sociais decorrentes do
processo conhecido como Revolução Industrial.
b) pelos conflitos entre trabalhadores e patrões que começaram a pontuar os países
capitalistas a partir da ocorrência da Revolução Russa.
c) pela afirmação dos Estados Unidos como potência imperialista com interesses
econômicos e políticos em várias regiões do planeta.
d) pelo confronto entre vassalos e suseranos, no momento de ápice da crise do modo de
produção feudal e de enfraquecimento da autoridade religiosa.
e) pelo incremento das contestações populares às diretrizes políticas implantadas pelos
regimes autoritários que floresceram na Europa, na primeira metade do século XX.
10- (Mackenzie) Os primeiros socialistas, ao formularem profundas críticas ao progresso

industrial, estavam ainda impregnados de valores liberais. Atacando os grandes
proprietários, mas tendo, em geral, muita estima pelos pequenos, esses teóricos acreditavam
que pudesse haver um acordo entre as classes.
Cláudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo
Os historiadores acima estão se referindo aos:
a) socialistas científicos.
b) socialistas utópicos.
c) anarquistas.
d) marxistas.
e) socialistas liberais.
11-(Pucmg) O chamado socialismo científico, formulado por Marx e Engels no século XIX,
propunha:
a) a superação do capitalismo pela ação revolucionária dos trabalhadores, aglutinados em
torno da Internacional Socialista.
b) a redução do papel do Estado na economia para efetivar o controle direto pelo
proletariado sobre os meios de produção.
c) a supressão de toda legislação trabalhista e social, tida como mecanismo de alienação e
cooptação do proletariado.
d) a realização de sucessivas reformas na estrutura capitalista, possibilitando a gradativa
implantação do comunismo avançado.
224
12-(Uerj) Os anarquistas, senhores, são cidadãos que, em um século em que se prega por
toda a parte a liberdade das opiniões, acreditam ser seu dever recomendar a liberdade
ilimitada. (...)
Os anarquistas propõem-se, pois, a ensinar ao povo a viver sem governo, da mesma forma
como ele começa a aprender a viver sem Deus.
Declaração dos Anarquistas, 1883.
(VOILLIARD, Odette et alii. Documents d'Histoire Contemporaine (1851-1971). Paris: Armand
Colin, 1964.)
No texto acima, está apresentado o seguinte princípio do anarquismo:

a) rejeição do poder instituído, negando a necessidade do Estado
b) recusa das eleições, substituindo-as pelo sindicalismo revolucionário
c) fim do Estado e da Igreja, pregando sua substituição por ações de um cooperativismo
associacionista
d) superioridade da ação profissional sobre a da política, buscando a independência dos
partidos políticos
13- (Ufmg) Em 1891, o Papa Leão XIII editou um documento - a encíclica "Rerum Novarum"
- que deixou marcas profundas na Igreja Católica. A importância desse documento
transcende os muros da Igreja, haja vista que ele redefiniu o pensamento católico e o modo
como essa Instituição se relacionava com as sociedades em que atuava.
Considerando-se a influência da "Rerum Novarum", é CORRETO afirmar que essa encíclica
a) significou uma condenação vigorosa da guerra e do colonialismo, pela manifestação do
pacifismo e do humanismo inerentes aos valores cristãos.
b) deu origem ao pensamento social católico, a partir do impacto da expansão do
capitalismo e do crescimento do ideário socialista.
c) transformou a Igreja em aliada do movimento fascista, abrindo caminho para a
Concordata entre o Papa e o Estado italiano.
d) representou uma tomada de posição do Vaticano contra a religião muçulmana, que
crescia em ritmo acelerado e ameaçava a posição hegemônica do catolicismo.
14-(Ueg 2015) Para Marx, diante da tentativa humana de explicar a realidade e dar regras de
ação, é preciso considerar as formas de conhecimento ilusório que mascaram os conflitos
sociais. Nesse sentido, a ideologia adquire um caráter negativo, torna-se um instrumento de
dominação na medida em que naturaliza o que deveria ser explicado como resultado da
ação histórico-social dos homens, e universaliza os interesses de uma classe como interesse
de todos. A partir de tal concepção de ideologia, constata-se que
a) a sociedade capitalista transforma todas as formas de consciência em representações
ilusórias da realidade conforme os interesses da classe dominante.
b) ao mesmo tempo que Marx critica a ideologia ele a considera um elemento fundamental
no processo de emancipação da classe trabalhadora.
c) a superação da cegueira coletiva imposta pela ideologia é um produto do esforço
individual principalmente dos indivíduos da classe dominante.
225
d) a frase “o trabalho dignifica o homem” parte de uma noção genérica e abstrata de
trabalho, mascarando as reais condições do trabalho alienado no modo de produção
capitalista.
15-(Uece 2014) O século XIX foi marcado pelo surgimento de correntes de pensamento que
contestavam o modelo capitalista de produção e propunham novas formas de organizar os
meios de produção e a distribuição de bens e riquezas, buscando uma sociedade que se
caracterizasse pela igualdade de oportunidades. No que diz respeito a essas correntes,
assinale a afirmação verdadeira.
a) O socialismo cristão buscava aplicar os ensinamentos de Cristo sobre amor e respeito ao
próximo aos problemas sociais gerados pela industrialização, mas apesar de vários teóricos
importantes o defenderem, a Igreja o rejeitou através da Encíclica Rerum Novarum, lançada
pelo Papa Leão XIII.
b) No socialismo utópico, a doutrina defendida por Robert Owen e Charles Fourrier,
prevaleciam as ideias de transformar a realidade por meio da luta de classes, da superação
da mais valia e da revolução socialista.
c) O socialismo científico proposto por Karl Marx e Friedrich Engels, através do manifesto
Comunista de 1848, defendia uma interpretação socioeconômica da história dos povos,
denominada materialismo histórico.
d) O anarquismo do russo Mikhail Bakunin defendia a formação de cooperativas, mas não
negava a importância e a necessidade do Estado para a eliminação das desigualdades.
16-(Espm 2011) Em conjunto com as grandes transformações econômicas, políticas e sociais

do século XIX, surgiram doutrinas e correntes ideológicas. Uma delas foi o Anarquismo que
pregava:
a) o respeito à propriedade privada, o controle demográfico e a observância da lei natural

da oferta e da procura;
b) a revolução socialista, o controle do Estado pela ditadura do proletariado, o comunismo;
c) a erradicação do Estado, das classes, das instituições e tradições visando à imediata
instalação do comunismo;
d) a necessidade de um contrato entre os governados e o Estado, o imperativo da moral e
do bem comum como fundamentos do poder político;
e) a religião como instrumento de reforma e justiça social, além da formação de
comunidades coletivistas.
17-(UNIMONTES 2014) Entre os pontos propostos pela Encíclica Rerum Novarum de Leão
XIII, em 1891, é INCORRETO elencar:
a)A defesa de uma sociedade sem classes e a obrigatoriedade do Estado de resolver
questões sociais.
b)A defesa da propriedade privada dos meios de produção e a necessidade de promover
melhorias sociais.
226
c)O incentivo a uma convivência harmoniosa entre patrões e empregados e a limitação da
jornada de trabalho.
d)A defesa do desenvolvimento sindical como meio de resolver as discordâncias entre
patrões e empregados.
18- (FATEC SP) Em 1848, dois jovens revolucionários alemães escreveram:

Em 1848, dois jovens revolucionários alemães escreveram:
“Assim, o desenvolvimento da grande indústria mina sob os pés da burguesia as bases sobre
as quais ela estabeleceu o seu sistema de produção e de apropriação. A burguesia produz,
antes de mais nada, os seus próprios coveiros. A sua queda e a vitória do proletariado são
igualmente inevitáveis.”
(Cf. K. Marx-F. Engels. Obras Escolhidas em três tomos. Lisboa-Moscovo: Edições
“Avante!”/Edições Progresso, 1982.)
Esse texto expressa princípios da ideologia
a) fascista.
b) capitalista.
c) comunista.
d) iluminista.
e) darwinista.
19- (Uespi 2012) O capitalismo se propagou em busca de mercados e de novas técnicas de

produção. No entanto, o progresso desejado não atingia a todos e provocava
desigualdades. Uma crítica radical ao capitalismo se expressou na obra de Marx, que:
a) renovou a concepção econômica da época, negando todos os princípios defendidos pelos

economistas clássicos e fisiocratas.
b) formulou propostas de revoluções sociais que lembram as teses anarquistas mais comuns
no movimento bolchevique.
c) definiu utopias importantes para resolver as questões da desigualdade social, adotadas,
com coerência, pelo socialismo no século XX.
d) acusou a existência de exploração do trabalho humano, que trazia dificuldades sociais
para a maioria de população.
e) defendeu a organização da classe operária em sindicatos urbanos com a finalidade de
constituir seus movimentos de reivindicação.
20- (Ufu 2000) De acordo com a teoria de Marx, a desigualdade social se explica
a) pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço de cada um no desempenho de seu
trabalho.
b) pela divisão da sociedade em classes sociais, decorrente da separação entre proprietários
e não proprietários dos meios de produção.
c) pelas diferenças de inteligência e habilidades inatas dos indivíduos, determinadas
biologicamente.
227
d) pela apropriação das condições de trabalho pelos homens mais capazes em contextos
históricos, marcados pela igualdade de oportunidades.
228
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, vários eventos marcaram

um período de agitação política e social na Europa. A Revolução de Fevereiro na
França teve repercussões significativas, desencadeando uma onda de movimentos

em outras nações europeias. Considerando esse contexto, avalie as assertivas:
I. A Revolução de Fevereiro de 1848 ocorreu na França, desencadeando uma série

de eventos em outros países europeus.
II. Os ideais republicanos e demandas por direitos políticos foram características

marcantes das Revoluções de 1848.
III. A Revolução de 1848 teve êxito em estabelecer regimes republicanos

duradouros em toda a Europa.
IV. A insatisfação popular durante as Revoluções de 1848 estava frequentemente

ligada a questões socioeconômicas, como condições de trabalho e desigualdade
social.
V. O Congresso de Viena, realizado após as Guerras Napoleônicas, influenciou
diretamente a eclosão das Revoluções de 1848.



229
2. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, a Alemanha
testemunhou uma busca por unificação nacional e reformas políticas. As tentativas

de estabelecer uma assembleia nacional e alcançar a unificação foram confrontadas
com desafios. Com base nesse contexto, analise as assertivas:
I. A busca por unificação nacional foi um dos principais objetivos das Revoluções
de 1848 na Alemanha.

III. As divisões internas e a oposição de alguns líderes alemães foram obstáculos
para a unificação durante as Revoluções de 1848.

IV. As aspirações nacionalistas na Alemanha durante as Revoluções de 1848 eram

Revoluções de 1848.


3. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Revoluções de 1848, a Áustria enfrentou
intensos protestos e conflitos, refletindo demandas por reformas e autonomia

nacional. A resposta do governo austríaco foi marcada por repressão e resistência a
mudanças. Avalie as assertivas:
230
I. A Áustria foi palco de intensos protestos e conflitos durante as Revoluções de
1848, refletindo demandas por reformas e autonomia nacional.


conter os movimentos revolucionários.

principais motores dos conflitos durante as Revoluções de 1848.
V. A resistência a mudanças por parte da Áustria durante as Revoluções de 1848

contribuiu para a instabilidade política na região.


4.(LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o século XIX, o Positivismo, desenvolvido por

Auguste Comte, influenciou significativamente o pensamento social. Avalie as
assertivas:
I. O Positivismo propunha uma abordagem científica para entender a sociedade,

defendendo a observação empírica dos fenômenos sociais.
II. Auguste Comte, fundador do Positivismo, acreditava que a religião desempenhava
um papel crucial na organização social, sendo fundamental para a coesão da
sociedade.
III. Uma das contribuições do Positivismo foi a ênfase na importância da filosofia
especulativa, buscando explicações metafísicas para os fenômenos sociais.
IV. O Positivismo teve impacto significativo em movimentos políticos, promovendo a
ideia de uma ordem social baseada em leis científicas.
231
b) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
c) Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
5. (LEONARDO, A.P. – 2023) No século XIX, o Evolucionismo influenciou diversas áreas,

especialmente nas ciências naturais e sociais. Analise as assertivas:
I. O Evolucionismo propunha que as espécies evoluíam ao longo do tempo por meio

de processos de seleção natural, sendo Charles Darwin uma figura-chave nesse
desenvolvimento teórico.
II. A teoria evolucionista aplicada às sociedades humanas sugeria que diferentes
grupos sociais evoluíam em estágios distintos de desenvolvimento.
III. Herbert Spencer, um dos principais defensores do Evolucionismo social,
argumentava que a intervenção governamental deveria ser mínima para permitir a
evolução natural da sociedade.
IV. O Evolucionismo influenciou diretamente as teorias de Karl Marx, que utilizou o
conceito de luta de classes como um motor de transformação social.
6. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o século XIX, diferentes correntes do socialismo

emergiram. Analise as assertivas:
I. O Socialismo Utópico defendia a criação de comunidades cooperativas como forma

de superar as desigualdades sociais.
232
II. Charles Fourier foi um representante do Socialismo Utópico, propondo a
organização de sociedades baseadas em comunidades chamadas "falanstérios".
III. O Socialismo Científico, proposto por Karl Marx e Friedrich Engels, buscava analisar
cientificamente as contradições sociais e desenvolver teorias baseadas em uma
compreensão materialista da história.
IV. Uma das principais críticas do Socialismo Utópico era sua falta de fundamentação
científica e suas propostas muitas vezes vagas e idealistas.
7. (LEONARDO, A.P. – 2023) O Anarquismo, corrente política e social do século XIX,

propunha a abolição do Estado e a organização da sociedade sem hierarquias. Avalie
as assertivas:
I. O Anarquismo defendia a abolição total do Estado, considerando-o uma fonte de

opressão e injustiça.
II. Pierre-Joseph Proudhon foi um dos teóricos anarquistas, destacando-se por sua
defesa da propriedade coletiva e da autogestão.
III. O Anarquismo, muitas vezes, esteve associado a movimentos sindicais e operários,
buscando a emancipação dos trabalhadores.
IV. A proposta anarquista incluía a rejeição total de qualquer forma de organização
social, defendendo a total ausência de ordem.
a) as assertivas I, II e III estão corretas.
233
8. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Doutrina Social da Igreja Católica teve influência

marcante no século XIX. Analise as assertivas:
I. A Doutrina Social da Igreja Católica busca oferecer princípios e orientações sobre

questões sociais, econômicas e políticas, promovendo a justiça e a solidariedade.
II. A Encíclica Rerum Novarum, de 1891, é um documento fundamental da Doutrina
Social da Igreja, abordando temas como justiça social, direitos dos trabalhadores e
críticas ao socialismo.
III. A Doutrina Social da Igreja Católica, historicamente, posicionou-se contra a
propriedade privada e defendeu a coletivização dos meios de produção.
IV. Durante o século XIX, a Igreja Católica teve uma postura neutra em relação às
questões sociais emergentes, evitando interferir nas dinâmicas políticas e
econômicas.
9. (LEONARDO, A.P. – 2023) O Nacionalismo foi uma força poderosa no século XIX,
moldando identidades e movimentos políticos. Analise as assertivas:
I. O Nacionalismo enfatiza a importância da identidade nacional, muitas vezes

associada a elementos culturais, étnicos e históricos.
II. Durante o século XIX, o Nacionalismo frequentemente esteve ligado a movimentos
de unificação, como na Alemanha e Itália.
III. O Congresso de Viena, ao buscar restaurar monarquias e equilíbrios de poder na
Europa pós-napoleônica, contribuiu para o fortalecimento do Nacionalismo.
IV. O Nacionalismo, em sua expressão mais extrema, pode levar a conflitos e
antagonismos entre diferentes nações.
234
235
Exercício Discursivo: Evolucionismo e sua Influência na Sociedade Atual
A teoria do evolucionismo, que ganhou destaque no século XIX com Charles Darwin,
propôs uma abordagem revolucionária para compreender a diversidade biológica.
No entanto, essa teoria não se limitou apenas ao campo da biologia, permeando
diversas esferas da sociedade e moldando perspectivas sobre raça, cultura e
sociedade. Neste exercício, exploraremos como as ideias evolucionistas influenciaram
e continuam a influenciar a sociedade contemporânea.
1. Raízes do Evolucionismo:
- Como as teorias evolucionistas de Darwin influenciaram as concepções de
hierarquia e desenvolvimento nas sociedades do século XIX?
- De que maneira as interpretações do evolucionismo foram utilizadas para justificar
hierarquias sociais, racialismo e concepções eurocêntricas?
2. Impacto nas Ciências Sociais e Raciais:

- Na virada do século XIX para o século XX, como as ideias evolucionistas foram
incorporadas nas ciências sociais, como antropologia e sociologia?
- Em que medida o evolucionismo contribuiu para teorias discriminatórias, como o
darwinismo social, e para o desenvolvimento de conceitos como o racismo científico?
3. Manifestações Atuais na Sociedade:

- De que forma as ideias evolucionistas persistem na sociedade contemporânea,
influenciando discursos sobre desigualdade, diversidade e meritocracia?
- Como as noções evolucionistas podem ainda afetar as discussões sobre
identidade, cultura e igualdade de oportunidades?
4. Desconstrução e Perspectivas Futuras:

- Quais são os desafios em desconstruir as influências persistentes do
evolucionismo em diferentes setores da sociedade?
- Como uma compreensão crítica das ideias evolucionistas pode contribuir para
abordagens mais inclusivas e equitativas em diversas áreas, como educação, política
e ciência?
Este exercício propõe uma análise reflexiva sobre como as ideias evolucionistas,
inicialmente formuladas no contexto da biologia, reverberaram em outros
campos, moldando percepções e práticas sociais. Os alunos são incentivados a
explorar não apenas as raízes históricas, mas também a presença
contemporânea dessas influências e as possíveis estratégias para uma
abordagem mais justa e igualitária.
236
1) TEMA: UNIFICAÇÕES TARDIAS.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: ITÁLIA E ALEMANHA
4) ANTECENDENTES: 1 )UNIFICAÇÃO ITALIANA (RISORGIMENTO): A)

CONGRESSO DE VIENA (1814-1815): APÓS AS GUERRAS NAPOLEÔNICAS, O
CONGRESSO DE VIENA BUSCOU REORGANIZAR A EUROPA. A ITÁLIA PERMANECEU
DIVIDIDA EM DIVERSOS ESTADOS CONTROLADOS POR POTÊNCIAS ESTRANGEIRAS,

COMO ÁUSTRIA E ESPANHA. B) MOVIMENTO NACIONALISTA ITALIANO (INÍCIO
DO SÉCULO XIX)* O SENTIMENTO NACIONALISTA CRESCEU ENTRE OS ITALIANOS,

IMPULSIONADO POR INTELECTUAIS COMO GIUSEPPE MAZZINI, QUE BUSCAVAM
UMA ITÁLIA UNIFICADA E INDEPENDENTE. C) AÇÕES DE GIUSEPPE GARIBALDI

(SÉCULO XIX): GARIBALDI, LÍDER MILITAR E PATRIOTA, DESEMPENHOU UM PAPEL
CRUCIAL NAS CAMPANHAS MILITARES PARA UNIFICAR A ITÁLIA. SUA EXPEDIÇÃO

DOS "MIL CAMISAS VERMELHAS" FOI FUNDAMENTAL PARA A CONQUISTA DE
SICÍLIA E NÁPOLES. D) PAPEL DE CAMILLO CAVOUR (SÉCULO XIX): CAVOUR,

ESTADISTA E PRIMEIRO-MINISTRO DO REINO DA SARDENHA, TRABALHOU
DIPLOMATICAMENTE PARA ATRAIR O APOIO ESTRANGEIRO, ESPECIALMENTE DA
FRANÇA. SUA HABILIDADE POLÍTICA FOI EVIDENTE NA ALIANÇA COM A FRANÇA
CONTRA A ÁUSTRIA NA GUERRA DA CRIMEIA (1853-1856). E) GUERRA FRANCO-

PRUSSIANA (1870-1871): O CONFLITO RESULTOU NA DERROTA DA FRANÇA E NA
PROCLAMAÇÃO DO REINO DA ITÁLIA. A FRANÇA, ENFRAQUECIDA PELA GUERRA,

RETIROU SUAS TROPAS DE ROMA, PERMITINDO QUE ESTA SE TORNASSE A CAPITAL
DO NOVO ESTADO UNIFICADO. 2) UNIFICAÇÃO ALEMÃ: A) GUERRAS

NAPOLEÔNICAS (INÍCIO DO SÉCULO XIX): AS INVASÕES NAPOLEÔNICAS E A
OCUPAÇÃO FRANCESA ESTIMULARAM UM SENTIMENTO DE NACIONALISMO

ENTRE OS ALEMÃES. O CONGRESSO DE VIENA BUSCOU REORGANIZAR A
ALEMANHA, MAS MANTEVE UMA CONFEDERAÇÃO DE ESTADOS INDEPENDENTES.
237
B) ZOLLVEREIN (UNIÃO ADUANEIRA ALEMÃ): A FORMAÇÃO DE UMA UNIÃO
ADUANEIRA ENTRE VÁRIOS ESTADOS ALEMÃES, LIDERADA PELA PRÚSSIA,

INCENTIVOU A COOPERAÇÃO ECONÔMICA E FOI UM PASSO SIGNIFICATIVO EM
DIREÇÃO À UNIFICAÇÃO. C) BISMARCK E A GUERRA COM A DINAMARCA (1864):

OTTO VON BISMARCK, PRIMEIRO-MINISTRO DA PRÚSSIA, CONDUZIU A GUERRA
DOS DUCADOS CONTRA A DINAMARCA, RESULTANDO NA ANEXAÇÃO DE

SCHLESWIG E HOLSTEIN PELA CONFEDERAÇÃO GERMÂNICA. D) GUERRA AUSTRO-
PRUSSIANA (1866): BISMARCK BUSCOU ENFRAQUECER A INFLUÊNCIA AUSTRÍACA
NA CONFEDERAÇÃO GERMÂNICA. A RÁPIDA VITÓRIA DA PRÚSSIA RESULTOU NA

DISSOLUÇÃO DA CONFEDERAÇÃO E NA CRIAÇÃO DA CONFEDERAÇÃO DA
ALEMANHA DO NORTE, LIDERADA PELA PRÚSSIA. E) GUERRA FRANCO-

PRUSSIANA (1870-1871): BISMARCK MANIPULOU TENSÕES COM A FRANÇA PARA
UNIR OS ESTADOS ALEMÃES EM TORNO DA PRÚSSIA. A VITÓRIA ALEMÃ RESULTOU

NA PROCLAMAÇÃO DO IMPÉRIO ALEMÃO EM 1871, COM GUILHERME I DA PRÚSSIA
SENDO COROADO IMPERADOR NA GALERIA DOS ESPELHOS DE VERSALHES. ESSES

EVENTOS HISTÓRICOS FORAM CRUCIAIS PARA AS UNIFICAÇÕES ITALIANA E
ALEMÃ, REPRESENTANDO MUDANÇAS POLÍTICAS, MILITARES E

DIPLOMÁTICAS QUE MOLDARAM O CURSO DA HISTÓRIA EUROPEIA NO
SÉCULO XIX.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: AS UNIFICAÇÕES TARDIAS NO SÉCULO XIX
OCORRERAM EM UM CONTEXTO HISTÓRICO GLOBAL MARCADO POR

TRANSFORMAÇÕES POLÍTICAS, SOCIAIS E ECONÔMICAS, IMPULSIONADAS PELAS
CONSEQUÊNCIAS DAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS, O SURGIMENTO DO

NACIONALISMO E A RECONFIGURAÇÃO DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS APÓS O
CONGRESSO DE VIENA, REFLETINDO O DESEJO DE ESTADOS FRAGMENTADOS EM

CONSOLIDAR IDENTIDADES NACIONAIS E BUSCAR INDEPENDÊNCIA.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: AS UNIFICAÇÕES TARDIAS NO SÉCULO XIX TIVERAM

IMPACTOS SIGNIFICATIVOS EM NÍVEL GLOBAL, INFLUENCIANDO DINÂMICAS
238
GEOPOLÍTICAS, RELAÇÕES INTERNACIONAIS E O DESENVOLVIMENTO DE IDEIAS
POLÍTICAS. ALGUMAS DAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS DESSAS UNIFICAÇÕES INCLUEM:

1) RECONFIGURAÇÃO DO EQUILÍBRIO DE PODER: AS UNIFICAÇÕES DA ITÁLIA E
DA ALEMANHA ALTERARAM O EQUILÍBRIO DE PODER NA EUROPA. O SURGIMENTO

DE NOVOS ESTADOS NACIONAIS FORTALECEU AS POTÊNCIAS RECÉM-UNIFICADAS,
COMO A ALEMANHA, E REDEFINIU ALIANÇAS E RIVALIDADES ENTRE AS POTÊNCIAS

EUROPEIAS. 2)NACIONALISMO E IDENTIDADE NACIONAL: AS UNIFICAÇÕES
CONTRIBUÍRAM PARA A DISSEMINAÇÃO DO NACIONALISMO COMO UMA FORÇA
POLÍTICA E CULTURAL. ESSE FENÔMENO TEVE IMPLICAÇÕES EM TODO O MUNDO,

INFLUENCIANDO MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA E REIVINDICAÇÕES POR
AUTODETERMINAÇÃO EM DIVERSAS REGIÕES. 3)MODELO DE ESTADO-NAÇÃO: O

SUCESSO DAS UNIFICAÇÕES ITALIANA E ALEMÃ SERVIU COMO MODELO PARA
OUTROS MOVIMENTOS EM BUSCA DE UNIFICAÇÃO E INDEPENDÊNCIA AO REDOR

DO MUNDO. GRUPOS EM DIFERENTES CONTINENTES BUSCARAM INSPIRAÇÃO
NESSES CASOS PARA CONSOLIDAR IDENTIDADES NACIONAIS. 4) IMPLICAÇÕES

ECONÔMICAS E COMERCIAIS: AS UNIFICAÇÕES TIVERAM IMPACTO NAS RELAÇÕES
COMERCIAIS E ECONÔMICAS GLOBAIS. A ALEMANHA UNIFICADA, POR EXEMPLO,

EMERGIU COMO UMA POTÊNCIA INDUSTRIAL SIGNIFICATIVA, ALTERANDO AS
DINÂMICAS ECONÔMICAS E COMERCIAIS NA EUROPA E ALÉM. 5) CRESCIMENTO
DO IMPERIALISMO: O NACIONALISMO E A BUSCA POR RECURSOS
IMPULSIONARAM AS POTÊNCIAS EUROPEIAS A EXPANDIREM SEUS IMPÉRIOS

COLONIAIS. AS UNIFICAÇÕES CONTRIBUÍRAM PARA A CONSOLIDAÇÃO DESSAS
POTÊNCIAS, AUMENTANDO AS RIVALIDADES IMPERIALISTAS. 6) DINÂMICAS

MILITARES E ESTRATÉGICAS: A ASCENSÃO DE POTÊNCIAS UNIFICADAS, COMO A
ALEMANHA, DESENCADEOU UMA CORRIDA ARMAMENTISTA NA EUROPA,

PREPARANDO O TERRENO PARA CONFLITOS FUTUROS, COMO A PRIMEIRA GUERRA
MUNDIAL. AS UNIFICAÇÕES INFLUENCIARAM A ESTRATÉGIA MILITAR E A

GEOPOLÍTICA GLOBAL. 7) DISSEMINAÇÃO DE IDEIAS POLÍTICAS: O SUCESSO DAS
UNIFICAÇÕES CONTRIBUIU PARA A DISSEMINAÇÃO DE IDEIAS POLÍTICAS,
239
INCLUINDO AQUELAS RELACIONADAS À DEMOCRACIA E AOS DIREITOS NACIONAIS.
ESSAS IDEIAS INFLUENCIARAM MOVIMENTOS POLÍTICOS E SOCIAIS EM VÁRIAS

PARTES DO MUNDO. EM RESUMO, AS UNIFICAÇÕES TARDIAS NO SÉCULO XIX
TIVERAM RAMIFICAÇÕES ALÉM DE SUAS FRONTEIRAS, MOLDANDO AS

DINÂMICAS GLOBAIS, INSPIRANDO MOVIMENTOS NACIONALISTAS E
CONTRIBUINDO PARA A RECONFIGURAÇÃO DO CENÁRIO POLÍTICO E

ECONÔMICO INTERNACIONAL.
8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: AS UNIFICAÇÕES TARDIAS DO SÉCULO

XIX ESTÃO INTRINSECAMENTE LIGADAS ÀS CORRENTES DO PENSAMENTO
POLÍTICO DESSE PERÍODO, REFLETINDO A ASCENDÊNCIA DO NACIONALISMO E A

BUSCA PELA CONSOLIDAÇÃO DE IDENTIDADES NACIONAIS NO CONTEXTO DAS
IDEIAS LIBERAIS E DEMOCRÁTICAS QUE MARCARAM A ÉPOCA.

9) RESUMO EM UMA PALAVRA: NACIONALISMO.
240
1. Analisar o processo de unificação alemão e italiano.
241
Texto de Apoio:
No final do século XIX e início do século XX, o nacionalismo emergiu como uma força
influente no Brasil, moldando diversos setores da sociedade. Esse movimento, muitas

vezes associado ao Positivismo, trouxe consigo uma série de transformações que
impactaram desde a política até a educação, deixando marcas duradouras no

pensamento brasileiro.
Questão:
Considerando o contexto histórico em que o nacionalismo ganhou destaque no
Brasil, discuta como esse movimento influenciou diferentes aspectos da sociedade

brasileira, incluindo política, educação e pensamento social. Analise, também, a
recepção do nacionalismo no Brasil, destacando as contribuições e desafios que esse

movimento apresentou para a formação da identidade nacional.
Critérios de Avaliação:
1. Contextualização Histórica: Demonstrar compreensão do período histórico em que

o nacionalismo emergiu como uma força significativa no Brasil.
2. Análise das Influências: Analisar como o nacionalismo influenciou diversas esferas

da sociedade brasileira, como política, educação e pensamento social.
3. Recepção no Brasil: Examinar como o nacionalismo foi recebido no contexto
brasileiro, destacando aspectos positivos e desafios apresentados.

4. Contribuições e Desafios: Identificar e discutir as contribuições e desafios do
nacionalismo para a formação da identidade nacional, considerando suas

implicações práticas e teóricas.
242
Essa questão visa avaliar a capacidade do participante em compreender, analisar
e contextualizar o impacto do nacionalismo no Brasil, promovendo uma

reflexão crítica sobre as influências desse movimento na sociedade brasileira do
final do século XIX e início do século XX.
243
1-(Ufpr 2016) A unificação alemã foi articulada pelo reino da:

a) Prússia, após a derrota da Comuna de Paris na Guerra Franco-Prussiana, apoiado em uma
aliança com a aristocracia austríaca e a burguesia prussiana.
b) Áustria, devido à sua superioridade industrial e militar dentro da Confederação
Germânica, apoiado em uma aliança com a aristocracia prussiana.
c) Áustria, como resposta à ameaça prussiana de unificação após a instituição do Zollverein
na Confederação Germânica, apoiado em uma aliança com a aristocracia austríaca.
d) Prússia, devido ao seu poderio militar e força econômica dentro da Confederação
Germânica, apoiado em uma aliança entre a aristocracia e a alta burguesia.
e) Prússia, devido à mobilização nacionalista da Confederação Germânica durante a Guerra
Franco-Prussiana, apoiado em uma aliança com a grande burguesia austríaca.
2-(Upe 2015) Não causa admiração o fato de os historiadores falarem de uma “Europa
Bismarckiana”. Em todos os Estados Europeus, a questão das relações com o Império alemão
está no centro das preocupações dos homens de governo: é para Bismarck que todos olham.
(DUROSELLE, Jean Baptiste. A Europa de 1815 aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 1970, p.
37.)
Dentre as principais características políticas do governo desse influente líder alemão, a que
mais se destacou foi a
a) desestruturação da ideia de império, construindo a primeira República alemã, com sede
na cidade de Weimar.
b) construção de ampla política diplomática, que proporcionou uma ausência de guerra
europeia entre as potências no intervalo de 1871 a 1914.
c) diminuição dos domínios territoriais devolvendo à França as regiões da Alsácia-Lorena no
intuito de desfazer um possível foco de conflito.
d) implementação da estabilidade pela paz e não pela força, reduzindo o efetivo do exército
alemão e evitando uma corrida de armamentos.
e) organização do Congresso de Berlim que desfez as hostilidades entre as potências
europeias, colocando um fim nas antigas rivalidades entre essas nações.
3-(Fgv 2015) A unidade italiana – o processo de constituição de um Estado único para o país
– conserva o sistema oligárquico (...) Isto não impede a formação do Estado, mas retarda a
eclosão do fenômeno nacional.
(Leon Pomer, O surgimento das nações, 1985, p. 40-42)
Fizemos a Itália; agora, precisamos fazer os italianos.
(Massimo d’Azeglio apud E. J. Hobsbawm, A era do capital, 1977, p. 108)
A partir dos textos, é correto afirmar que
244
a) apesar de ter nascido antes da nação, o Estado italiano, unificado em 1871, representou
os interesses dos não proprietários, o que implicou a defesa de mudanças revolucionárias,
que tornaram o Estado não autoritário e permitiram a emergência do sentimento nacional,
já fortificado pelas guerras de unificação.
b) o Estado italiano, nascido em 1848, na luta da alta burguesia do norte pelo poder,
representava os interesses liberais, isto é, a unidade do país como um alargamento do
Estado piemontês, na defesa da pequena propriedade e do voto universal, condições para a
consolidação do sentimento nacional que cria os italianos.
c) em 1848, a criação do Estado italiano, pela burguesia do Reino das Duas Sicílias, foi uma
vitória do liberalismo, pois a estrutura fundiária, baseada na grande propriedade, e a
exclusão política dos não proprietários permaneceram, encorajando os valores nacionais,
condição para diminuir as diferenças regionais.
d) em 1871, o processo de unificação e o sentimento nacional estavam intimamente ligados,
na medida em que a classe proprietária do centro da península, vitoriosa na guerra contra a
Áustria, absorveu os valores populares nacionais, o que legitimou a formação do Estado
autoritário, defensor das desigualdades regionais.
e) o Estado italiano nasceu antes da nação, em 1871, como uma construção artificial, frágil
e autoritária da alta burguesia do norte, cujos interesses de dominação excluíram as
mudanças revolucionárias e atrasaram a emergência do sentimento nacional, ainda estranho
para a grande maioria das diferentes regiões da península.
4-(Ufpr) No Brasil, desde 2011, tem havido diversas comemorações dos 150 anos da
Unificação Italiana, relembrando os fortes laços culturais entre os dois países. Sobre a relação
entre a Unificação Italiana e a imigração de italianos para as Américas, é correto afirmar:
a) A Unificação Italiana foi o resultado de uma série de revoltas populares, que culminaram
em 1861 com a formação de uma república socialista sob a direção de Giuseppe Mazzini. A
burguesia, que não concordava com o novo regime, emigrou para as Américas, levando
capital suficiente para iniciar a industrialização em países como a Argentina, o Brasil e os
Estados Unidos.
b) O processo da Unificação Italiana contou com a intensa participação do Império brasileiro,
pois D. Pedro II almejava estabelecer relações comerciais com os italianos. É notória a
participação de Giuseppe Garibaldi na política brasileira do período imperial. Após a
unificação, contudo, nem o Brasil nem os demais países aliados conseguiram levantar a Itália
de uma profunda crise econômica, o que levou a uma grande leva emigratória para as
Américas de 1880 a 1930.
c) A Unificação Italiana foi um processo iniciado no início do século XIX, que se concluiu em
1861, com uma monarquia constitucionalista, sob o comando de uma aliança entre
burgueses e latifundiários, que afastou os setores populares do poder. Muitos italianos
camponeses e trabalhadores saíram empobrecidos após a unificação, o que estimulou uma
intensa emigração para as Américas entre 1880 e 1930, engrossando fileiras de
trabalhadores agrícolas e operários.
245
d) A Unificação Italiana durou de 1861 a 1870, agregando estados independentes sob a
direção do reino de Piemonte-Sardenha. Porém, sua conclusão só foi possível após a
Unificação Alemã, que marcou o fim da ingerência de Otto Von Bismark na política europeia.
Após esse processo, o monarca instituído perseguiu duramente seus inimigos políticos, que
emigraram para as Américas.
e) A emigração italiana para as Américas teve início por conta de uma série de dificuldades
financeiras causadas por problemas climáticos, que, por volta de 1850, prejudicaram as
colheitas. O volume de emigrantes intensificou-se após a Unificação em 1861, em
decorrência do fato de que o governo anarquista instituído fracassou na tentativa de
reerguer o país.
5-(Espm) As imagens mostram dois importantes personagens da história europeia do século

XIX, figuras que expressaram com sua liderança o sentimento nacionalista:
a) a figura I é de Bismarck, ministro prussiano e articulador do processo de unificação da

Alemanha – a figura II é de Vitor Emanuel, rei do Piemonte-Sardenha e primeiro rei da Itália
unificada;
b) a figura I é de Guilherme I, declarado kaiser do II Reich alemão em 1871 – a figura II é de
Vitor Emanuel, rei do Piemonte-Sardenha e primeiro rei da Itália unificada;
c) a figura I é de Von Moltke, o comandante prussiano responsável pela unificação alemã –
a figura II é de Giuseppe Garibaldi, líder dos camisas vermelhas, forças populares
republicanas, que combateram pela unificação da Itália;
d) a figura I é de Bismarck, representante da aristocracia prussiana e artífice da unidade
alemã – a figura II é Giuseppe Garibaldi, herói da unificação italiana e líder dos camisas
vermelhas;
e) a figura I é do kaiser Guilherme I, fundador do II Reich alemão – a figura II é de Camilo
Cavour, ministro do reino do Piemonte-Sardenha e artífice da unificação italiana.
246
6-(Ufv) A expressão Risorgimento designa o conjunto de movimentos heterogêneos que
desejaram a unificação da Itália no século XIX. A vertente vitoriosa que promoveu a
unificação da Itália foi:
a) o projeto republicano de Giuseppe Mazzini, que criou o movimento Jovem Itália.
b) o movimento popular e secreto dos Carbonários, que defendeu a instituição de um Estado
unitário e laico, contra a influência da Igreja e do Império Austríaco.
c) o Papado, que defendeu a instituição de uma monarquia teocrática com sede no Vaticano.
d) o movimento liderado pelo reino do Piemonte-Sardenha, que adotou uma monarquia
constitucional laica e favoreceu a industrialização.
7-(Ufrgs) Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que está correta em relação ao
processo de unificação italiana, concluída na segunda metade do século XIX.
a) O Congresso de Viena concluiu o processo de integração nacional italiano na medida em
que este veio ao encontro dos interesses das elites locais.
b) O processo de unificação nacional resultou das fortes pressões da burguesia do sul do
país, cuja economia demandava um mercado interno homogêneo, dinâmico e integrado
para a colocação da sua moderna produção industrial.
c) A construção do Estado Nacional implicou enfrentar e expulsar as tropas de ocupação
pertencentes aos impérios britânico, russo e espanhol, estabelecidas na Península Itálica
desde os acontecimentos de 1848.
d) O movimento de unificação partiu das áreas mais industrializadas, teve forte presença de
uma burguesia interessada na ampliação do mercado interno e foi sustentado pela ideologia
do nacionalismo.
e) A consolidação da formação do Estado nacional italiano ocorreu com a anuência do papa
Pio IX e o reconhecimento, pelo primeiro-ministro Cavour, da existência e da soberania do
Estado do Vaticano, após as negociações da Questão Romana.
8-Em 1848, a onda revolucionária ganhou força, e por todo o continente europeu ergueram-
se barricadas e proclamaram-se repúblicas. Os povos fizeram valer o direito de
autodeterminação e de se tornarem Estados-nações. Apesar do fracasso dos movimentos
revolucionários de 1848, os processos de unificação política da Península Itálica e dos
Estados alemães estavam lançados.
(Armelle Enders, Marieta de M. Ferreira e Renato Franco. História em curso, 2008. Adaptado.)
Esses processos de unificação estiveram ligados, respectivamente,
a) ao crescimento industrial a partir da união aduaneira e à expansão da ética protestante

que orientou o imperialismo.
b) ao poderio político do Império Austríaco e ao expansionismo do Império Russo, formado
por inúmeras nacionalidades.
c) ao desencadeamento dos movimentos de independência na América Hispânica e à
extinção da Santa Aliança.
d) ao movimento migratório para a América e ao surgimento de nova potência que rompeu
o equilíbrio europeu.
247
e) ao avanço dos ideais anarquistas no movimento operário e à afirmação da República
Francesa na Europa.
9-Sobre o processo de unificação política e territorial da Itália e Alemanha, ocorrido na

segunda metade do século XIX, é CORRETO afirmar que:
a) a unificação da Alemanha recebeu apoio da França, que pretendia diminuir a influência

econômica e a ameaça militar da Rússia na região.
b) as burguesias nacionais da Alemanha e da Itália não apoiaram os movimentos de
unificação, pois temiam uma diminuição do mercado interno e das exportações de seus
produtos para os países contrários à unificação.
c)a unificação italiana ocorreu em torno da monarquia piemontesa, e abriu um período de
conflito intenso com o papado.
d)o processo de unificação foi sendo conduzido pelos Estados mais industrializados de cada
uma dessas regiões, a saber: a Sicília, na Itália, e a Prússia, na Alemanha.
10-Alemanha e Itália formaram seus Estados Nacionais na segunda metade do século XIX,
em plena Segunda Revolução Industrial e expansão capitalista da Europa. São aspectos
comuns aos dois processos de unificação:
I. As unificações atendiam aos interesses da elite liberal, que procurava fortalecer suas
atividades econômicas com a criação de um forte mercado consumidor interno que daria
condições às burguesias italiana e alemã se posicionar na acirrada disputa pela hegemonia
no continente europeu e no mercado mundial.
II. O apoio econômico e militar de Napoleão III foi decisivo para a concretização das
unificações em especial nas disputas territoriais com a Áustria que exercia domínio sobre as
regiões de Veneza e Baviera.
III. Os dois processos de unificação foram realizados de cima para baixo, através da aliança
das classes dominantes - a aristocracia e a alta burguesia - que procuraram neutralizar a
participação política das camadas populares.
IV. A unificação política da Itália e Alemanha foi precedida da unificação econômica com a
formação de uniões aduaneiras que eliminaram barreiras alfandegárias entre os reinos que
dinamizaram a formação de um mercado interno.
a)apenas I e II.
b)apenas II e III.
c)apenas I e III.
d)apenas III e IV.
e)apenas I, II e III.
11-A unificação italiana, no final do século XIX, ameaçou a integridade territorial da Igreja.
Esse impasse resultou:
248
a)no reforço dos sentimentos nacionalistas na Itália, provocando a expropriação das terras
da Igreja.
b) no envolvimento da Igreja em lutas nacionais, criando congregações para a expansão do
catolicismo.
c)na adoção de atitudes liberais pelo Papa Pio IX, como forma de deter as forças fascistas.
d) na assinatura do Tratado de Latrão, em 1929, quando Mussolini criou o Estado do
Vaticano.
e)no Risorgimento, processo em que segmentos ligados à Igreja defenderam a Itália
independente.
12-A expressão Risorgimento designa o conjunto de movimentos heterogêneos que

desejaram a unificação da Itália no século XIX. A vertente vitoriosa que promoveu a
unificação da Itália foi:
a) o projeto republicano de Giuseppe Mazzini, que criou o movimento Jovem Itália.

b)o movimento popular e secreto dos Carbonários, que defendeu a instituição de um Estado
unitário e laico, contra a influência da Igreja e do Império Austríaco.
c)o Papado, que defendeu a instituição de uma monarquia teocrática com sede no Vaticano.
d)o movimento liderado pelo reino do Piemonte-Sardenha, que adotou uma monarquia
constitucional laica e favoreceu a industrialização.
13-A segunda metade do século XIX ficou caracterizada pelos processos de unificações
tardios da Alemanha e da Itália. O processo italiano ficou marcado pela forte presença da
burguesia do Piemonte (norte dos Estados Italianos) interessada na unificação do mercado
da península itálica. Um fator que também contribuiu para o processo de unificação tardio
da Itália foi:
a) o apoio dos Estados Pontificiais interessados na possível proteção do novo Estado italiano
a Igreja Católica na Europa;
b)a ampla participação da população do sul dos Estados Italianos organizados em um
exército popular liderado por Giuseppe Garibaldi;
c)o total interesse da França na independência italiana para que a jovem nação estabelecesse
uma concorrência com a Inglaterra;
d)a disseminação do pensamento absolutista que inspirou a criação de um governo central
na Itália;
e)o interesse dos nacionalistas italianos na integração da parte industrial do sul dos Estados
Italianos com a parte agrária do norte do país.
14-Pode-se apontar como característica comum das unificações da Alemanha e da Itália,
a) a criação de uma república liberal, comandada pela pequena burguesia e ligada às

tradições românticas do século XIX, em especial com a música.
249
b) a participação de todas as classes - em especial do operariado - associada à constituição
de uma monarquia que respeitava as culturas regionais.
c) o apoio militar da Áustria para efetivar os interesses nacionais dos povos que lutavam
contra as forças reacionárias francesas e do papado.
d)a ação inglesa contra as forças reacionárias que, apoiadas nas decisões do Congresso de
Viena, impediam a formação de novos Estados.
e)o fato de esse processo ter sido liderado pelas classes dominantes de regiões de crescente
industrialização.
15-A Guerra Franco-Prussiana foi um conflito ocorrido entre o Império da França e o Reino
Prussiano no final do século XIX. Muitos monumentos espalhados pela França homenageiam
os mortos dessa guerra. Assinale a opção que melhor identifica a Guerra Franco-Prussiana.
a) Revelou-se como uma política expansionista dos ingleses sobre a Rússia.

b) Correspondeu ao avanço das forças francesas contrárias à unificação alemã.
c) Expressou a vitória de Napoleão sobre a região prussiana.
d) Disseminou o fracasso da política de unificação de Bismark.
16-Ancoradas em forte nacionalismo as principais potencias europeias entraram em diversos

conflitos armados ao longo do século XIX, sendo a guerra franco-prussiana um dos mais
importantes.
A seu respeito pode-se afirmar que:
a) Com desenvolvimento industrial tardio, França e Prússia passaram a disputar o controle

de mercados consumidores na África, o que ensejou a França a invadir a Alsácia, então sobre
o controle alemão.
b)Motivada por disputas comerciais, resultou em derrota francesa, com a partilha dos
territórios da Alsácia entre os dois beligerantes.
c)Frustrada pelas decisões diplomáticas do Tratado de Frankfurt, de entregar o território da
Alsácia-Lorena à Prússia, a França de Luís Napoleão rompeu o acordo e declarou-se em
guerra com a Prússia.
d) Motivada por uma sequência de derrotas frente às tropas inimigas, a população de Paris
se rebela numa comuna e expulsa o exército prussiano.
e)Resultando numa derrota humilhante da França, teve entre suas motivações a oposição de
Napoleão III ao avanço da unificação alemã em torno da Prússia.
17-A Unificação Alemã, habilmente arquitetada por Otto von Bismarck, realizou-se em torno
de guerras bem-sucedidas contra potências vizinhas.
Assinale a alternativa correta em relação às motivações e aos acontecimentos que
desencadearam esse processo de unificação.
250
a) A fragmentação política obstaculizava o pleno desenvolvimento comercial e industrial da
região. A unificação promoveria um mercado ágil e ampliado, com condições de enfrentar
a concorrência inglesa através da proteção governamental
b) a unificação foi liderada pela Áustria, o mais poderoso dos Estados germânicos e
sucessoras do extinto Sacro-Império, capaz de eliminar as pretensões da Prússia. Aliado da
França, o país austríaco contou com seu apoio para vencer as resistências germânicas doo
sul
c)A constituição, redigida por Bismarck, inaugurou uma era democrática nos estados
alemães, sob influência dos ideais da Revolução Francesa, baseados na soberania e na
participação popular
d)As decisões do Congresso de Viena, ao reconhecerem o direito de independência da
Alemanha, foram fundamentais para a consolidação da unificação, pois inibiram as
pretensões italianas aos territórios do sul da Alemanha
e)O processo de unificação alemã contou com o apoio da França, que, acossada pela
supremacia britânica, via no novo Estado um importante aliado na corrida imperialista
18-(Cesgranrio 97) Assinale a opção que apresenta uma afirmativa correta sobre o processo
de unificação da Alemanha (1871) e da Itália (1870):
a) Na Itália, a proclamação da República por Giuseppe Garibaldi, líder do movimento

carbonário e republicano, estabilizou economicamente o país, permitindo a fixação das
fronteiras internacionais italianas e sua unificação interna.
b) Na Itália, com o apoio do Papa Pio IX, o movimento unificador difundiu-se a partir da
cidade de Roma, sendo contrário aos interesses econômicos da burguesia do Piemonte e
do norte do país.
c) Na Alemanha, Bismarck implementou a unificação com a ajuda econômica e militar do
Império Austríaco, opondo-se à política separatista da Prússia de Guilherme I.
d) A criação da União Alfandegária (Zollverein) entre os estados alemães desenvolveu a
industrialização e a economia da Confederação Germânica, culminando na unificação
política com a criação do Segundo Reich (império) Alemão.
e) Ambos os processos unificadores resultaram da derrota dos movimentos nacionalistas
locais frente à reação das forças monárquicas reunidas pelo Congresso de Viena.
251
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. - 2023) Qual evento histórico contribuiu significativamente para

a unificação italiana no século XIX?
- a) A Guerra dos Cem Anos

- b) A Revolução Industrial
- c) O Congresso de Viena
- d) As Guerras Napoleônicas
- e) A Guerra Civil Inglesa
2. (LEONARDO, A.P. - 2023) Em que contexto político e militar ocorreu a unificação
da Alemanha em 1871?
- a) Durante a Guerra Franco-Prussiana
- b) Após a Guerra dos Trinta Anos

- c) Durante a Guerra Civil Alemã
- d) Após a Paz de Vestfália

- e) Durante a Revolução Industrial
3. (LEONARDO, A.P. - 2023) Quais líderes desempenharam papéis-chave na
unificação italiana?
- a) Lenin e Stalin
- b) Robespierre e Danton
- c) Garibaldi e Cavour
- d) Bolívar e San Martín

- e) Napoleão e Luís XIV
252
4. (LEONARDO, A.P. - 2023) Como a unificação da Alemanha impactou o equilíbrio
de poder na Europa?
- a) Reforçou a supremacia francesa
- b) Fortaleceu a influência russa

- c) Desencadeou a Guerra dos Bálcãs
- d) Alterou o equilíbrio, fortalecendo a Alemanha

- e) Levou à dominação britânica
5. LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Unificações Tardias no século XIX, diversos

eventos marcaram um período de transformações políticas e sociais na Europa. O
processo de unificação italiana, em particular, teve repercussões significativas em
outros países europeus. Considerando esse contexto, avalie as assertivas:**
I. O processo de unificação italiana, liderado por figuras como Giuseppe Garibaldi

e Camillo Cavour, influenciou movimentos em busca de independência em outras
regiões europeias.
II. Os ideais nacionalistas foram fundamentais para o sucesso das unificações

tardias, especialmente na Alemanha e na Itália.
III. A Revolução de 1848 teve um papel decisivo no início dos movimentos de

unificação, servindo como catalisador para mudanças políticas em toda a Europa.
IV. As unificações tardias contribuíram para a redefinição das alianças e rivalidades

entre as potências europeias, alterando o equilíbrio de poder na região.
V. A oposição de potências estrangeiras, como a França e a Áustria, foi um dos

principais obstáculos enfrentados durante as unificações tardias.
Escolha a opção em que todas as assertivas estão corretas.
253
6. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Unificações Tardias no século XIX, a Alemanha

e a Itália foram palcos de intensos esforços para alcançar a unificação nacional. Com
base nesse contexto, analise as assertivas:**
I. A busca pela unificação nacional foi um dos principais objetivos das Unificações
Tardias na Alemanha e na Itália.

III. As divisões internas e a oposição de algumas potências estrangeiras foram

obstáculos para a unificação tanto na Alemanha quanto na Itália.
IV. As aspirações nacionalistas durante as Unificações Tardias eram


Unificações Tardias.
7. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Unificações Tardias no século XIX, a Áustria

enfrentou intensos protestos e conflitos, refletindo demandas por reformas e
autonomia nacional. A resposta do governo austríaco foi marcada por repressão e
resistência a mudanças. Avalie as assertivas:**
I. A Áustria foi palco de intensos protestos e conflitos durante as Unificações

Tardias, refletindo demandas por reformas e autonomia nacional.
254
conter os movimentos revolucionários durante as Unificações Tardias.
principais motores dos conflitos durante as Unificações Tardias.
V. A resistência a mudanças por parte da Áustria contribuiu para a instabilidade

política na região durante as Unificações Tardias.
8. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante as Unificações Tardias no século XIX, diversos

eventos contribuíram para a redefinição do equilíbrio de poder na Europa. Analise as
assertivas:
I. A Guerra Franco-Prussiana, em 1870, foi um dos eventos que contribuíram para

a unificação alemã.
II. O Congresso de Viena, ocorrido após as Guerras Napoleônicas, desencadeou as

Unificações Tardias na Europa.
III. As unificações italiana e alemã impactaram diretamente as relações entre as

potências europeias, alterando o equilíbrio de poder na região.
IV. A unificação alemã, liderada pela Prússia, enfraqueceu a posição da França no

cenário europeu.
V. O nacionalismo desempenhou um papel secundário nas Unificações Tardias,

sendo as motivações principalmente econômicas.
255
9. (ESPCEX - 2016) No século XIX, uma corrente de filósofos acreditava ser possível
reformar o capitalismo por meio da ação do estado ou da associação dos
trabalhadores em cooperativas autogeridas. Esses princípios são denominados:
a) Materialismo Histórico.
b) Socialismo Utópico.
c) Socialismo Científico.
d) Liberalismo.
d) Anarquismo.
10. (ESPCEX – 2016)
256
1) Explique as causas das Unificações Tardias no século XIX
2) Descreva, em ordem cronológica, os eventos mais importantes relacionados

às Unificações Tardias no século XIX.
3) Quais foram as personalidades mais influentes envolvidas nas Unificações

Tardias e qual foi a relação entre esses atores e os acontecimentos marcantes
desse período histórico?
4) Qual ideia filosófica fundamentou as aspirações nacionalistas durante as

Unificações Tardias?
5) Quais foram os principais pensadores que contribuíram para o

desenvolvimento do pensamento político durante as Unificações Tardias no
século XIX? Descreva as principais ideias de cada filósofo, mencionando suas

obras mais relevantes.
6) Quais foram as consequências globais das Unificações Tardias no contexto

europeu e internacional?
7) Como as Unificações Tardias afetaram a administração das colônias das nações

unificadas?
8) De que maneira as Unificações Tardias no século XIX favoreceram o
desenvolvimento e consolidação do Capitalismo?
9) Como documentos como o "Bill of Rights" durante as Unificações Tardias

reforçaram os direitos individuais?
10) Cite, cronologicamente, eventos ou fatos históricos que receberam influências

das Unificações Tardias até os dias atuais.
11) Cite, cronologicamente, eventos ou fatos históricos que receberam influências

do nacionalismo e das Unificações Tardias até os dias atuais.
12) Relacionado ao nacionalismo e às Unificações Tardias, explique cada um dos

conceitos-chave que permearam esse período histórico.
257
13) Relacionado ao desenvolvimento do Capitalismo após as Unificações Tardias,
pesquise e explique cada um dos conceitos-chave associados a esse processo.
258
IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO
259
1) TEMA: IMPERIALISMO E NEOLCOLONIALISMO NA ÁSIA, NA ÁFRICA E NA
AMÉRUCA LATINA
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: ÁFRICA, ÁSIA E AMÉRICA LATINA.

4) ANTECENDENTES: O IMPERIALISMO E O NEOCOLONIALISMO FORAM
FENÔMENOS COMPLEXOS IMPULSIONADOS POR UMA SÉRIE DE ANTECEDENTES
HISTÓRICOS QUE MOLDARAM AS RELAÇÕES INTERNACIONAIS E ECONÔMICAS.

ALGUMAS DAS PRINCIPAIS CAUSAS INCLUEM: 1) REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: O
RÁPIDO AVANÇO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL NA EUROPA PROPORCIONOU UMA

BUSCA INTENSIFICADA POR MATÉRIAS-PRIMAS, MERCADOS CONSUMIDORES E
INVESTIMENTOS ESTRANGEIROS PARA SUSTENTAR O CRESCIMENTO ECONÔMICO.

2) CONCORRÊNCIA ECONÔMICA: AS POTÊNCIAS INDUSTRIAIS EUROPEIAS
COMPETIAM ENTRE SI POR RECURSOS NATURAIS E MERCADOS GLOBAIS PARA

GARANTIR VANTAGENS ECONÔMICAS E COMERCIAIS. 3) NACIONALISMO: O
SENTIMENTO NACIONALISTA ALIMENTOU O DESEJO DE EXPANSÃO TERRITORIAL E

INFLUÊNCIA GLOBAL COMO UMA EXPRESSÃO DE PODER E PRESTÍGIO NACIONAL.
4)TEORIAS RACIAIS E SOCIAIS: IDEIAS COMO O DARWINISMO SOCIAL FORAM
DISTORCIDAS PARA JUSTIFICAR A DOMINAÇÃO RACIAL E CULTURAL, FORNECENDO
UMA JUSTIFICATIVA IDEOLÓGICA PARA O IMPERIALISMO. 5) CRESCIMENTO

POPULACIONAL E PRESSÃO DEMOGRÁFICA: O AUMENTO DA POPULAÇÃO NAS
POTÊNCIAS INDUSTRIAIS GEROU A NECESSIDADE DE ENCONTRAR NOVAS TERRAS

PARA ACOMODAÇÃO, EXPLORAÇÃO E ESTABELECIMENTO DE COLÔNIAS. 6)
DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO: AVANÇOS EM TRANSPORTES, COMO

NAVIOS A VAPOR E LINHAS TELEGRÁFICAS, FACILITARAM A EXPLORAÇÃO E
CONTROLE DE ÁREAS DISTANTES. 7) INTERESSE ESTRATÉGICO E MILITAR: O

ESTABELECIMENTO DE BASES NAVAIS E CONTROLE DE ROTAS COMERCIAIS
260
ESTRATÉGICAS FORAM VISTOS COMO ESSENCIAIS PARA A SEGURANÇA NACIONAL
E A PROJEÇÃO DE PODER.
8) EXPLORAÇÃO MISSIONÁRIA: MISSIONÁRIOS FREQUENTEMENTE
ACOMPANHAVAM EXPEDICIONÁRIOS EUROPEUS, BUSCANDO DIFUNDIR A FÉ

CRISTÃ E, AO MESMO TEMPO, CONSOLIDAR A INFLUÊNCIA CULTURAL E POLÍTICA.
9) BUSCA POR PRESTÍGIO E STATUS: O CONTROLE DE VASTOS IMPÉRIOS ERA

MUITAS VEZES VISTO COMO UMA DEMONSTRAÇÃO DE GRANDEZA E STATUS PARA
AS POTÊNCIAS EUROPEIAS. 10) AQUISIÇÃO DE COLÔNIAS PARA
ESTABELECIMENTO DE COMÉRCIO: A BUSCA POR NOVOS MERCADOS PARA

VENDER PRODUTOS MANUFATURADOS MOTIVOU A COLONIZAÇÃO DE ÁREAS
ONDE ESSES BENS PODERIAM SER COMERCIALIZADOS. ESSES ANTECEDENTES

HISTÓRICOS CONTRIBUÍRAM PARA A ERA DO IMPERIALISMO E DO
NEOCOLONIALISMO, QUE TEVE CONSEQUÊNCIAS PROFUNDAS NAS REGIÕES

COLONIZADAS, BEM COMO NAS DINÂMICAS GEOPOLÍTICAS GLOBAIS.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O IMPERIALISMO E O NEOCOLONIALISMO SURGIRAM

NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX, IMPULSIONADOS PELO RÁPIDO
AVANÇO INDUSTRIAL EUROPEU, COMPETIÇÃO POR RECURSOS GLOBAIS,

NACIONALISMO E BUSCA POR PRESTÍGIO, RESULTANDO NA EXPANSÃO
TERRITORIAL E CONTROLE ECONÔMICO SOBRE REGIÕES COLONIZADAS.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: 1) ÁFRICA: A) PARTILHA DO CONTINENTE: A
CONFERÊNCIA DE BERLIM (1884-1885) RESULTOU NA PARTILHA ARBITRÁRIA DA

ÁFRICA ENTRE AS POTÊNCIAS COLONIZADORAS EUROPEIAS, ESTABELECENDO
FRONTEIRAS QUE MUITAS VEZES IGNORAVAM AS DIVISÕES ÉTNICAS EXISTENTES.

B) EXPLORAÇÃO DE RECURSOS: RECURSOS NATURAIS, COMO OURO, DIAMANTES
E BORRACHA, FORAM EXPLORADOS DE FORMA INTENSIVA PARA BENEFICIAR AS

METRÓPOLES COLONIAIS, LEVANDO A IMPACTOS ECONÔMICOS DURADOUROS. C)
IMPACTO NA CULTURA E IDENTIDADE: A IMPOSIÇÃO DE SISTEMAS COLONIAIS

AFETOU NEGATIVAMENTE AS IDENTIDADES CULTURAIS E ÉTNICAS, CONTRIBUINDO
PARA TENSÕES E CONFLITOS QUE PERSISTEM EM ALGUMAS REGIÕES. 2) ÁSIA: A)
261
DIVISÕES ARBITRÁRIAS: REGIÕES DA ÁSIA FORAM DIVIDIDAS E CONTROLADAS
POR POTÊNCIAS COLONIZADORAS, COMO O SISTEMA DE "ESFERAS DE

INFLUÊNCIA" NA CHINA, QUE RESULTOU EM DIVISÕES GEOPOLÍTICAS COMPLEXAS.
B) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA: RECURSOS NATURAIS E MERCADOS FORAM

EXPLORADOS, LEVANDO A CONSEQUÊNCIAS ECONÔMICAS DESIGUAIS E
CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL NAS METRÓPOLES. C)

IMPACTO NAS DINÂMICAS SOCIAIS: A COLONIZAÇÃO INFLUENCIOU AS
ESTRUTURAS SOCIAIS E INTRODUZIU NOVOS MODELOS DE EDUCAÇÃO, RELIGIÃO
E GOVERNANÇA, IMPACTANDO AS SOCIEDADES ASIÁTICAS DE MANEIRAS

DIVERSAS. 3) AMÉRICA LATINA: A) EXPLORAÇÃO DE RECURSOS NATURAIS: A
AMÉRICA LATINA FOI EXPLORADA POR SUAS VASTAS RIQUEZAS, COMO OURO,
PRATA E RECURSOS AGRÍCOLAS, QUE FORAM EXTRAÍDOS PARA ENRIQUECER AS
METRÓPOLES COLONIAIS. B) MISTURA DE CULTURAS: O ENCONTRO ENTRE

CULTURAS INDÍGENAS, EUROPEIAS E AFRICANAS RESULTOU EM UMA RICA
DIVERSIDADE CULTURAL, MAS TAMBÉM EM DESIGUALDADES SOCIAIS E RACIAIS. C)

ESTABELECIMENTO DE ESTRUTURAS POLÍTICAS: MODELOS POLÍTICOS
EUROPEUS FORAM TRANSPLANTADOS PARA A AMÉRICA LATINA, ESTABELECENDO

SISTEMAS HIERÁRQUICOS QUE INFLUENCIARAM AS DINÂMICAS POLÍTICAS ATÉ O
PERÍODO PÓS-COLONIAL. EM CADA CONTINENTE, O IMPERIALISMO E O
NEOCOLONIALISMO DEIXARAM MARCAS DISTINTAS, MOLDANDO NÃO
APENAS AS REALIDADES ECONÔMICAS, POLÍTICAS E SOCIAIS, MAS TAMBÉM

AS PERCEPÇÕES CULTURAIS E IDENTIDADES DAS POPULAÇÕES AFETADAS.

8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: O COLONIALISMO, FUNDAMENTADO
NO PENSAMENTO POLÍTICO DO SÉCULO XIX, BUSCAVA JUSTIFICAR A EXPANSÃO

IMPERIAL POR MEIO DE IDEIAS COMO "MISSÃO CIVILIZADORA" E "FARDO DO
HOMEM BRANCO". JÁ O NEOCOLONIALISMO, UMA CONTINUAÇÃO DESSE LEGADO,

REFLETE A PERSISTÊNCIA DESSAS IDEIAS NA BUSCA POR INFLUÊNCIA GLOBAL,
262
AGORA DISFARÇADA SOB A PRETENSA PROMOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO E
ESTABILIDADE, ENQUANTO MANTÉM RELAÇÕES DESIGUAIS E EXPLORATÓRIAS.

9) RESUMO EM UMA PALAVRA: EXPLORAÇÃO.
263
1. Reconhecer o imperialismo como processo de fluxo de expansão do capital
industrial-financeiro, reserva de matéria-prima e mão-de-obra, mercados

consumidores de produtos industrializados e de excedente de capital.
2. Analisar a importância da Conferência de Berlim no processo de partilha da África.

3. Reconhecer os presença do Japão (Era Meiji) e dos EUA (Big Stick) nos processos
neocoloniais a partir da 2ª metade do século XIX.
4. Caracterizar os principais movimentos de resistência neocolonial: Revolta dos

Cipaios, Guerra do Ópio, Guerra dos Boxers e Guerra dos Boêres.
5. Relacionar os avanços tecnológicos e científicos com o processo de interiorização

do território africano pelas potências europeias durante o século XIX.
6. Apresentar as formas de dominação imperialista: dominação militar, Protetorado e

dominação econômica.
264
"Durante o auge do imperialismo no final do século XIX, as potências europeias buscavam

avidamente novos territórios para expandir seu domínio. Nesse contexto, observamos a intrincada
conexão entre a expansão do capital industrial-financeiro e a busca por reservas de matéria-prima e
mão-de-obra, bem como por mercados consumidores para os produtos industrializados e o
excedente de capital acumulado.
As metrópoles industriais, ávidas por consolidar sua supremacia econômica, enxergavam nos
territórios coloniais não apenas fontes de matérias-primas estratégicas, mas também vastos campos
de trabalho cuja exploração alimentaria suas indústrias em rápido crescimento. Simultaneamente, a
necessidade de escoar excedentes de produtos manufaturados encontrou nos mercados coloniais
um destino lucrativo.
Nesse contexto, o imperialismo se revela como um intricado processo, onde a expansão do capital
industrial-financeiro se entrelaça diretamente com a busca por recursos naturais, força de trabalho
e mercados consumidores. Este fenômeno, permeado por interesses econômicos, moldou as
relações globais da época, estabelecendo uma dinâmica que impactaria profundamente o curso da
história." (LEONARDO, A.P.)
Pergunta:
Com base no trecho do documento, qual é a principal relação destacada entre o imperialismo e o
capital industrial-financeiro, evidenciando o papel dos territórios coloniais nesse processo?
265
1-(ENEM/2008) William James Herschel, coletor do governo inglês, iniciou na Índia seus
estudos sobre as impressões digitais ao tomar as impressões digitais dos nativos nos
contratos que firmavam com o governo. Essas impressões serviam de assinatura. Aplicou-
as, então, aos registros de falecimentos e usou esse processo nas prisões inglesas, na Índia,
para reconhecimento dos fugitivos. Henry Faulds, outro inglês, médico de hospital em
Tóquio, contribuiu para o estudo da datiloscopia. Examinando impressões digitais em peças
de cerâmica pré-histórica japonesa, previu a possibilidade de se descobrir um criminoso pela
identificação das linhas papilares e preconizou uma técnica para a tomada de impressões
digitais, utilizando-se de uma placa de estanho e de tinta de imprensa.
Internet: (com adaptações).
Que tipo de relação orientava os esforços que levaram à descoberta das impressões digitais
pelos ingleses e, posteriormente, à sua utilização nos dois países asiáticos?
a) De fraternidade, já que ambos visavam aos mesmos fins, ou seja, autenticar contratos.
b) De dominação, já que os nativos puderam identificar os ingleses falecidos com mais
facilidade.
c) De controle cultural, já que Faulds usou a técnica para libertar os detidos nas prisões
japonesas.
d) De colonizador-colonizado, já que, na Índia, a invenção foi usada em favor dos interesses
da coroa inglesa.
e) De médico-paciente, já que Faulds trabalhava em um hospital de Tóquio.
2-(UFRGS 2016)
Observe a figura abaixo.
A Conferência de Berlim (1884) e a subsequente “Partilha da África” pelas potências

europeias tiveram um papel fundamental na transição de uma dominação informal para um
colonialismo bastante agressivo, o chamado “novo imperialismo”.
Uma das principais características desse novo imperialismo foi:
266
a) o convívio pacífico entre africanos e europeus, com ampla extensão de direitos políticos
e sociais aos primeiros, nas regiões colonizadas.
b) o fomento ao processo de descolonização da África, iniciado na década de 1830 e
encerrado na década de 1890, com amplo apoio das principais potências europeias.
c) a exploração econômica direta dos territórios ocupados e a criação de estruturas coloniais
de administração excludentes e violentas.
d) a dominação indireta, pelas potências europeias, das regiões colonizadas, restrita
somente a 10% de todo o território africano.
e) a limitação do imperialismo europeu somente à África e a exclusão da Ásia e da Oceania
das pretensões imperiais das potências em disputa.
3-(UFSC 2017)As raças superiores têm um direito perante as raças inferiores. Há para elas
um direito porque há um dever para elas. As raças superiores têm o dever de civilizar as
inferiores [...]. Vós podeis negar; qualquer um pode negar que há mais justiça, mais ordem
material e moral, mais equidade, mais virtudes sociais na África do Norte desde que a França
a conquistou?
FERRY, J. Discurso ao parlamento francês em 28 de julho de 1885. In: MESGRAVIS. L. A
colonização da África e da Ásia. São Paulo: Atual, 1994, p. 14.
Sobre o Imperialismo e o Neocolonialismo no continente africano no século XIX, é correto
afirmar que:
1) os países europeus procuraram justificar a dominação de outros povos com base em uma
interpretação equivocada das teorias de Charles Darwin, adotando o que se chamou de
darwinismo social.
2) Leopoldo II, rei belga, constituiu uma sociedade privada comandada por ele para ocupar
e administrar seus territórios na África. Isso se deu depois que o Parlamento da Bélgica não
apoiou o desejo do rei de estabelecer um império colonial.
4) os europeus, por conhecerem pouco os recursos naturais e a geografia africana,
sucumbiram muitas vezes na tentativa de ocupar o continente, o que explica terem levado
quase todo o século XIX para consolidar seu projeto neocolonial.
8) estudos recentes têm levado em consideração o fato de que a resistência africana à
invasão europeia no continente contribuiu para acelerar o processo de dominação através
de intensas ações militares.
16) a Conferência de Berlim foi realizada na Alemanha, entre 1884 e 1885, com a presença
de algumas lideranças de diferentes etnias africanas que concordavam com as ações das
nações europeias.
32) muitas fronteiras foram criadas por meio de acordos diplomáticos entre os países
europeus levando em consideração as divisões étnicas e culturais dos povos que ali viviam
como estratégia para evitar possíveis conflitos entre os povos originários do continente.
4-(PUC-RIO 2009)A caricatura abaixo representa de forma satírica a expansão imperialista

na Ásia por parte dos Estados Unidos (tio Sam), da Grã Bretanha (leão), da França (galo), da
267
Alemanha (águia imperial germânica) e da Rússia (urso siberiano). Com base em seus
conhecimentos e a partir da imagem, é possível afirmar que ela se refere:
a) à disputa pela Coréia, na primeira guerra sino-japonesa (1894/95) e na guerra entre Japão
e o Império Russo (1905).
b) à divisão de parte da China em áreas de influência européia, bem como à reivindicação
americana de também se beneficiar com a abertura dos portos chineses.
c) à Revolta dos Cipaios, sufocada pelas potências européias e pelo Japão no século XIX, de
modo a abrir caminho para a penetração imperialista na China.
d) à imposição de tratados desiguais à China (como o Tratado de Nanquim) por meio de
ameaça de bombardeio por parte do navio US Mississipi do Comodoro Perry (1853), com o
objetivo de forçar a abertura dos portos daquele país.
e) à força expedicionária de várias nações que sufoca o levante dos Boxers (1900/1901),
derruba o governo Manchu e estabelece uma República.
5-(UFPE - 2002) A expansão capitalista no século XIX ficou conhecida como imperialismo, e
o domínio dos países europeus sobre a África e a Ásia foi denominado neocolonialismo.
Sobre o resultado da junção desses dois fenômenos – o imperialismo e o colonialismo – na
África e na Ásia, é correto afirmar que:
a) O imperialismo e o neocolonialismo ajudaram os povos africanos e asiáticos a saírem de

seu atraso secular, possibilitando-lhes o acesso ao progresso.
b) A segunda Revolução Industrial, o capitalismo monopolista e os ideais de progresso estão
associados ao imperialismo, ao neocolonialismo e ao completo domínio dos Estados Unidos,
no final do século XIX.
c) A maior beneficiária de todo o domínio imperialista e do neocolonialismo na Ásia e África
foi a classe operária, em face do pleno emprego da indústria.
d) Através do imperialismo e do neocolonialismo, as elites econômicas e políticas inglesas
construíram a imagem de que eram o modelo de cultura e civilização a ser imitado em todo
o mundo.
268
6-(UFG-2012) Leia o texto a seguir.
Por mais que retrocedamos na História, acharemos que a África está sempre fechada no
contato com o resto do mundo, é um país criança envolvido na escuridão da noite, aquém
da luz da história consciente. O negro representa o homem natural em toda a sua barbárie
e violência; para compreendê-lo, devemos esquecer todas as representações europeias.
Devemos esquecer Deus e as leis morais.
HEGEL, Georg W. F. Filosofia de la historia universal. Apud HERNANDEZ, Leila M.G. A África
na sala de aula: visita à história contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005. p. 20-21.
[Adaptado]
O fragmento é um indicador da forma predominante como os europeus observavam o
continente africano no século XIX. Essa observação relacionava-se a uma definição sobre a
cultura, que se identificava com a ideia de:
a) progresso social, materializado pelas realizações humanas como forma de se opor à

natureza.
b) tolerância cívica, verificada no respeito ao contato com o outro, com vistas a manter seus
hábitos.
c) autonomia política, expressa na escolha do homem negro por uma vida apartada da
comunidade.
d) liberdade religiosa, manifesta na relativização dos padrões éticos europeus.
e) respeito às tradições, associado ao reconhecimento do valor do passado para as
comunidades locais.
7-A Conferência de Berlim, organizada entre 1884 e 1885 pelas potências europeias e pelos
Estados Unidos e Império Otomano, debateu questões importantes relativas:
a) à guerra travada entre o Reino Unido e os malgaxes, liderados por Rainilaiarivony.

b) ao domínio do Egito e à supressão do movimento de rebelião, liderado por Sayyid
Muhammad Abdullah Hassan.
c) à livre navegação dos rios Congo e Niger.
d) aos acordos comerciais realizados entre italianos e líbios para prejudicar os interesses
otomanos na região.
e) à navegação do rio Nilo e aos acordos que seriam realizados com o quediva Tawfik para
garantir isso.
8-(Pucrj 2015) Ao longo do século XIX, diversos países praticaram uma política de
expansionismo imperialista que interferiu na trajetória histórica de sociedades em todos os
continentes. Sobre esse processo, assinale a única alternativa correta.
a) O expansionismo, nesse momento, estava associado ao desenvolvimento da
industrialização e à expansão do capital financeiro, o que significava ampliar o mercado
consumidor, garantir o controle sobre áreas fornecedoras de matérias-primas estratégicas e
encontrar novas áreas de investimento.
269
b) A principal justificativa desse expansionismo foi a ideia de civilização, tendo os povos
conquistados acolhido os conquistadores como seus salvadores frente a um destino de
pobreza e miséria.
c) A relação econômica entre a metrópole e a colônia estava baseada na pratica do
monopólio comercial que os primeiros exerciam sobre os segundos.
d) O controle das áreas coloniais nesse momento obedecia a uma lógica econômica e, por
isso, não houve significativos deslocamentos de população entre as regiões metropolitanas
e coloniais.
e) A resistência ao colonialismo no século XIX foi vitoriosa, pois as populações locais
conseguiram articular alianças políticas e militares que impediram a vitória das potências
industriais.
9-(Pucsp 2014) O fato maior do século XIX é a criação de uma economia global única, que
atinge progressivamente as mais remotas paragens do mundo, uma rede cada vez mais
densa de transações econômicas, comunicações e movimentos de bens, dinheiro e pessoas,
ligando os países desenvolvidos entre si e ao mundo não desenvolvido.
Eric Hobsbawm. A era dos Impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008, p. 95.
O processo histórico descrito no texto corresponde ao

a) avanço da indústria chinesa, que superou a concorrência comercial dos países do
Ocidente e passou a monopolizar os mercados consumidores da Europa e da América.
b) estabelecimento de clara hegemonia política e militar soviética, nos tempos da Guerra
Fria, sobre o Leste europeu e o Sul e Sudeste do continente asiático.
c) imperialismo norte-americano, que impôs seu domínio econômico-financeiro sobre a
América, a Europa Ocidental e parte do continente africano.
d) sucesso das políticas neoliberais de ampliação da produção industrial e dos mercados
consumidores, que permitiram o rompimento das barreiras alfandegárias mesmo nos países
socialistas da Ásia.
e) expansionismo europeu sobre o Pacífico, a Ásia e a África, que impôs o controle político
e comercial de potências ocidentais a diversas partes do mundo.
10-(Cefet MG 2014) “Se há, neste clima de tensão política, um Estado capaz de trabalhar
pela manutenção da paz é a Alemanha. Uma Alemanha que não tem interesse nas questões
que agitam as outras potências, que tem considerado oportuno, desde a constituição do
Império, não atacar a nenhum de seus vizinhos, a menos que seja obrigada. Mas, senhores,
para cumprir esta difícil e talvez ingrata missão, é preciso que a Alemanha seja poderosa e
esteja preparada para a guerra.”
Discurso de Bismarck no Parlamento alemão, em 11 de janeiro de 1887. Disponível
em:<http://conectaconlahistoria.wordpress.com> Acesso em: 31 jul. 2013 (Adaptado).
O discurso de Bismark, primeiro ministro alemão, foi proferido em um contexto no qual as

a) crises entre os estados alemães impediam a formação de uma nação unificada.
270
b) cisões entre as potências europeias obstruíam a negociação de paz com os norte-
americanos.
c) divergências entre as nações imperialistas prejudicavam a construção da concórdia
continental.
d) desavenças entre os governos capitalistas dificultavam a obtenção de um armistício de
guerra.
e) disputas entre os interesses liberais dos países entravavam a constituição de uma frente
anticomunista.
11-(Pucrs 2014) O período que se estende do final da guerra franco-prussiana (1871) até a
eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914) é marcado pela paz armada e pela política das
alianças e da diplomacia secreta entre as potências do sistema internacional. Nesse contexto,
a chamada entente cordiale, de 1904, pode ser vista como parcialmente resultante
a) de uma iniciativa unilateral da diplomacia estadunidense, que buscou acercar-se da
França e da Inglaterra para contrabalançar o avanço japonês na Ásia.
b) de uma mudança na política externa britânica, que passara a identificar na Alemanha o
maior competidor do país.
c) da continuidade da orientação isolacionista da política internacional francesa, que buscava
aproximar-se da Inglaterra em questões estritamente comerciais.
d) do relativo enfraquecimento da presença militar do Império Alemão na África, na Ásia e
na região balcânica, o que promovia a aproximação anglo-francesa.
e) do abandono da política pan-eslavista da Rússia nos Balcãs, que levou os Estados Unidos
a incentivarem a ação conjunta da Inglaterra e da França na região.
12-(Udesc 2014) Analise as proposições que se referem aos séculos XVII, XVIII e XIX.
I. A Doutrina Monroe, estabelecida em 1823 pelo presidente norte-americano James
Monroe, definiu os princípios sobre a segurança dos EUA, justificando intervenções e guerras
contra vários países da América Latina.
II. A dominação inglesa, no território indiano, foi ampliada ao longo do século XVII e início
do século XVIII por meio do comércio e da compra de grandes extensões de terras, pelas
empresas como a Companhia Britânica das Índias Orientais.
III. A partir do final do século XVIII e no decorrer do século XIX, as condições de vida na
Europa sofreram transformações em decorrência de vários fatores, entre os quais a melhoria
dos meios de transporte e comunicação, a introdução de novas técnicas de trabalho no
campo e nas indústrias, além do aumento populacional.
IV. A maioria dos países que surgiram após a Independência da América Espanhola se
tornaram países republicanos e democráticos, devido à participação das populações
descendentes de indígenas e de mestiços que tiveram suas reivindicações por terras e
trabalhos atendidas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
271
c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
13-Ao fim da Primeira Guerra do Ópio, em 1842, uma série de sanções foi imposta ao
Império Chinês pela Coroa Britânica. Essas sanções foram legitimadas por meio do:
a) Pacto Londres-Hong Kong

b) Tratado de Nanquim
c) Tratado de Versalhes
d) Protocolo de Pequim
e) Tratado de Macau
14-UFRGS) Na primeira metade do século XIX, a Ásia Oriental era um importante mercado
consumidor de produtos europeus e fonte de fornecimento de matérias-primas. Tal
expansão imperialista foi concretizada mediante o estabelecimento de tratados comerciais,
pressão política e expedições armadas. Considere as afirmações abaixo sobre as relações da
Inglaterra com a Ásia.
I. A dominação na Índia ganhou amplitude e despertou a reação armada conhecida como

Guerra dos Cipaios, ocorrida entre 1857 e 1859.
II. Na China, a destruição de um carregamento inglês de ópio em 1840 foi seguida de uma
expedição naval que, após bombardear Nanquim, impôs um tratado pelo qual a Inglaterra
obteve, entre outras vantagens, o controle de Hong Kong e a abertura de vários portos ao
comércio.
III. Os ingleses controlavam várias regiões próximas da China e da Índia, como a Birmânia, o
Tibete e o Afeganistão, dominando do Mar Vermelho ao Oceano Índico.
IV. Após 1860, o domínio inglês na China ficou seriamente abalado devido à eclosão de
movimentos contestatórios de inspiração religiosa e tradicionalista, como a Revolta dos
Karidjitas, o movimento dos Taipings e a Rebelião dos Boxers.
a) Apenas I.
b) Apenas IV.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
15-m 1857 grupos indianos organizaram uma violenta luta contra a exploração britânica,
brutalmente reprimida pela Inglaterra que ficou conhecida como:
a) Conflito indiano
b) Guerra dos indianos
272
c) Revolta dos Cipaios
d) Conflito de 1857
e) Guerra antibritânica
16-A Era Meiji (1868-1912) representou para o Japão uma série de grandes mudanças sócio-
político-econômicas. Com relação a essas grandes transformações, assinale a única opção
correta:
a) Implantou-se o poder dos "xoguns", que eram senhores feudais interessados no
fortalecimento da figura do Imperador como Chefe de Estado.
b) Reestruturaram-se as Forças Armadas, de acordo com padrões ocidentais, visando ao
futuro expansionismo na Ásia de Sudeste e no Pacífico.
c) Criaram-se condições para a formação dos ZAIBATSUS, isto é, dos grandes monopólios
pertencentes a antigos clãs feudais e ao capital norte-americano.
d) foi aprovada uma Constituição, em 1889, que aboliria os poderes Legislativo, Executivo e
Judiciário e os entregaria aos "Samurais" do Imperador.
e) Houve a contratação de técnicos europeus para reestruturar a indústria de tecidos, já
existente no país desde o século XVIII, nas cidades de Kyoto e Tóquio.
17-(UFRRJ-200) A revolução Meiji é um evento da história do Japáo que determinou:

a) o processo de avanço do capitalismo internacional na área da Ásia e o movimento de
defesa de um Japão socialista, próximo da experiência da China.
b) o movimento de defesa das tradições orientais que propunha a união com a China a fim
de fortalecer as áreas orientais contra o imperialismo ocidental.
c) divisões internas das elites dirigentes decorrentes das diferentes visões com relação à
cultura ocidental – os progressistas, aliados da China, e os conservadores, aliados dos países
ocidentais – reconheciam que a manutenção de uma estrutura fragmentada das ilhas
limitava o desenvolvimento da agricultura e que a saída era a industrialização.
d) a modernização da estrutura econômica japonesa, facilitou a entrada de capital
estrangeiro, o processo de urbanização e a alteração de valores, desencadeando a
ocidentalização do Japão.
e) a defesa da propriedade privada com a eliminação das formas feudais de organização da
terra e o incentivo às reformas agrárias vinculadas ao socialismo, bem como a manutenção
das tradições, mediante o fechamento das relações com os países ocidentais e o avanço
militar sobre o Império Russo.
18- (Upe 2014) O último Estado independente da Índia, o reino de Panjab, foi conquistado
no período de 1846- 1848; daí por diante, a dominação inglesa se estendeu por todo o
território. Apesar da completa sujeição em que se encontravam reinos e Estados, o povo
indiano empreendeu vários esforços para recobrar a liberdade.
Sobre a dominação inglesa na Índia, assinale a alternativa CORRETA.
a) As revoltas pela libertação nacional da Índia obtiveram pleno êxito no século XIX,
devolvendo a independência ao país em 1898.
273
b) A Grande Revolta de 1857-1858 foi promovida pela classe liberal indiana, preocupada em
recuperar seus poderes perdidos para o proletariado inglês.
c) Durante a segunda metade do século XX, a Índia foi, de fato e de direito, uma possessão
britânica, gerida para seu exclusivo interesse.
d) A Índia oferecia um mercado de monopólio à Inglaterra no momento em que esta se
encontrava em plena expansão industrial.
e) A administração inglesa colonial vetou que indianos assumissem qualquer cargo na
administração pública.
274
CONCURSOS MILITARES
1. (LEONARDO, A.P. - 2023) Qual evento histórico marcou o início dos antecedentes
do imperialismo no final do século XIX?
a) Revolução Industrial
b) Renascimento
c) Guerra dos Cem Anos

d) Cruzadas
e) Congresso de Viena
2. (LEONARDO, A.P. - 2023) O "Concerto Europeu", um sistema de alianças e

equilíbrio de poder, é considerado um antecedente importante para o imperialismo.
Em que período esse sistema foi predominante?
a) Idade Média
b) Renascimento
c) Pós-Revolução Industrial
d) Era Napoleônica
e) Belle Époque
3. (LEONARDO, A.P. - 2023) Quem é frequentemente associado ao conceito de

"darwinismo social", que influenciou a ideologia imperialista ao sugerir a aplicação
da teoria da evolução às sociedades humanas?
a) Karl Marx
b) Charles Darwin
c) Sigmund Freud
275
d) Herbert Spencer
e) Adam Smith
4. (LEONARDO, A.P. - 2023) No contexto dos antecedentes do imperialismo, o

"Manifest Destiny" nos Estados Unidos expressava a crença na:
a) Expansão territorial pela diplomacia
b) Missão de colonizar a África
c) Destinação manifesta de expandir para o oeste

d) Unificação dos Estados Europeus
e) Hegemonia asiática
5. (LEONARDO, A.P. - 2023) Durante o período dos antecedentes do imperialismo,

que conferência de 1884-1885 foi crucial para a partilha das regiões africanas entre
as potências europeias?
a) Tratado de Versalhes
b) Conferência de Berlim
c) Congresso de Viena
d) Tratado de Tordesilhas
e) Acordo de Paris
6. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Guerra do Ópio, que ocorreu entre 1839 e 1842 e
novamente entre 1856 e 1860, foi um conflito significativo na história das relações
sino-britânicas. Considere as assertivas:**
I. A Guerra do Ópio teve como uma das principais causas o comércio de ópio, no
qual os britânicos buscavam sua expansão, enquanto a China tentava restringi-lo.
276
II. O nome "Guerra do Ópio" refere-se ao fato de que o ópio desempenhou um
papel crucial nas negociações e disputas territoriais durante o conflito.

III. Durante a Guerra do Ópio, a China enfrentou desafios significativos devido à
superioridade militar e tecnológica das forças britânicas.

IV. O Tratado de Nanquim, assinado após o término da Guerra do Ópio, impôs
pesadas penalidades à Grã-Bretanha e fortaleceu a soberania chinesa sobre o

comércio de ópio.
V. A Guerra do Ópio teve impactos duradouros nas relações entre a China e as
potências ocidentais, influenciando eventos posteriores, como a Rebelião dos Boxers.


7. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Revolta dos Cipaios, ocorrida na Índia entre 1857 e
1858, foi um marco na luta contra o domínio colonial britânico. Analise as assertivas:
I. A Revolta dos Cipaios foi parcialmente desencadeada pelo uso de cartuchos de
rifle revestidos com gordura animal, o que ofendeu as crenças religiosas dos
soldados indianos.
II. Os cipaios eram exclusivamente soldados britânicos recrutados na Índia, sem

qualquer envolvimento das populações locais.
III. Durante a revolta, os líderes cipaios buscaram a restauração do domínio mogol

na Índia.
277
IV. O término da Revolta dos Cipaios resultou na abolição da Companhia das Índias
Orientais e no início do governo direto britânico sobre a Índia.

V. A Revolta dos Cipaios teve poucas repercussões além do contexto indiano, não
influenciando outros movimentos de resistência contra o colonialismo.


8. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Guerra dos Boxers, ocorrida na China entre 1899 e
1901, foi um episódio marcante na resistência anticolonial. Analise as assertivas:
I. Os "Boxers" na Guerra dos Boxers eram membros de uma sociedade secreta

chinesa que se opunha à presença estrangeira e à disseminação do cristianismo.
II. O termo "Boxers" refere-se à habilidade excepcional desses combatentes em
artes marciais, uma característica distintiva durante o conflito.
III. Durante a Guerra dos Boxers, as potências estrangeiras que intervieram

incluíram principalmente nações europeias, como a França, a Alemanha e a Rússia.
IV. O movimento dos Boxers teve apoio irrestrito do governo chinês, que o viu
como uma maneira de expulsar as influências estrangeiras do país.
V. Após a derrota do movimento dos Boxers, a China foi forçada a assinar o

Protocolo Boxer, que impôs sanções e restrições significativas ao país.
278


9. (LEONARDO, A.P. – 2023) As Guerras dos Boêres, travadas entre os colonizadores
britânicos e os descendentes de colonizadores holandeses na África do Sul no final
do século XIX, desencadearam significativas mudanças políticas e sociais. Analise as

assertivas:
I. As Guerras dos Boêres foram marcadas por conflitos entre os colonos britânicos
e os Boêres, descendentes de colonizadores holandeses conhecidos por suas práticas

agrícolas.
II. O conflito teve suas raízes em disputas territoriais e econômicas, incluindo a

descoberta de recursos minerais, como ouro e diamantes, na região.
III. Durante as Guerras dos Boêres, os britânicos utilizaram táticas de guerrilha em

resposta às estratégias de combate dos Boêres.
IV. Os campos de concentração, estabelecidos pelos britânicos durante as Guerras
dos Boêres, eram locais onde civis Boêres foram internados em condições precárias.
V. Após a conclusão das Guerras dos Boêres, a África do Sul foi estabelecida como
uma república independente, livre do domínio britânico.


279
10. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante a Era Meiji no Japão (1868-1912), uma série
de transformações impactou profundamente a sociedade e a economia japonesas.

Qual das seguintes afirmativas representa uma mudança significativa ocorrida nesse
período?
a) Permanência do isolamento internacional.

b) Manutenção do sistema feudal japonês.
c) Promoção do xintoísmo como religião oficial.
d) Modernização e industrialização aceleradas.

e) Fortalecimento do sistema de castas.
11. (LEONARDO, A.P. – 2023) A industrialização do Japão durante a Era Meiji foi
impulsionada por diversas políticas e iniciativas. Qual setor econômico foi

particularmente destacado nesse processo, contribuindo significativamente para o
desenvolvimento industrial japonês?
a) Agricultura tradicional.
b) Artes e artesanato.
c) Setor de serviços.
d) Indústria pesada.
e) Comércio internacional.
12. (LEONARDO, A.P. – 2023) Um dos objetivos da Era Meiji era a modernização da
estrutura militar do Japão. Qual evento exemplifica esse esforço modernizador,
marcando a transformação das forças armadas japonesas?
a) Batalha de Sekigahara.
b) Guerra Russo-Japonesa.
c) Invasão mongol no Japão.
280
d) Rebelião dos samurais.
e) Insurreição de Satsuma.
13. (LEONARDO, A.P. – 2023) A busca pela igualdade legal na Era Meiji resultou em
importantes reformas. Qual medida contribuiu para a abolição do sistema de castas
e promoveu a igualdade perante a lei?
a) Lei do Código de Castas.
b) Lei dos Cinco Regulamentos.

c) Lei de Liberdade Religiosa.
d) Lei de Proteção aos Samurais.

e) Lei de Recrutamento Militar.
14. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante a Era Meiji, o Japão adotou uma política
expansionista na Ásia. Qual conflito, marcado pela anexação de Taiwan pelo Japão,
exemplifica essa busca por influência e território na região?
a) Guerra Sino-Japonesa.
b) Guerra Russo-Japonesa.
c) Guerra do Pacífico.
d) Guerra da Coreia.
e) Guerra do Ópio.
15. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o auge do imperialismo dos Estados Unidos, a
abordagem conhecida como "Big Stick Diplomacy" foi associada à presidência de

Theodore Roosevelt. Analise as assertivas:
281
I. O "Big Stick Diplomacy" fundamentava-se na ideia de falar suavemente, mas
carregar um grande poder militar, indicando a disposição de usar a força quando

necessário.
II. A expressão "big stick" faz referência à ênfase na diplomacia econômica,

excluindo o uso de medidas militares em relações internacionais.
III. Durante essa política, os Estados Unidos buscaram principalmente o

isolacionismo, evitando conflitos e intervenções nos assuntos de outras nações.
IV. Um exemplo notável da aplicação do "Big Stick Diplomacy" foi a construção do
Canal do Panamá, onde os EUA desempenharam um papel decisivo.

V. A abordagem de "Big Stick Diplomacy" teve pouco impacto nas relações dos
Estados Unidos com as nações latino-americanas.


16. (LEONARDO, A.P. – 2023) O "Corolário Roosevelt" foi uma extensão da "Big Stick
Diplomacy" e aplicava-se especificamente à política dos Estados Unidos em relação

a quais regiões do mundo?
a) Europa e Ásia.
b) América Latina.
c) África.
d) Oriente Médio.
e) Oceania.
282
17. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o período da "Big Stick Diplomacy", os Estados
Unidos intervieram em um conflito na América Central para proteger interesses

econômicos e garantir o pagamento de dívidas. Qual país foi alvo dessa intervenção?
a) México.
b) Colômbia.
c) Venezuela.
d) Cuba.
e) República Dominicana.
18. (LEONARDO, A.P. – 2023) Um dos objetivos da "Big Stick Diplomacy" era garantir
a estabilidade política e econômica na América Latina. Isso envolveu negociações
com diversos países para resolver disputas. Qual foi um desses acordos, assinado em
1903, que permitiu a construção do Canal do Panamá?
a) Tratado de Versalhes.
b) Tratado de Tordesilhas.
c) Tratado de Paris.
d) Tratado de Portsmouth.
e) Tratado Hay-Bunau-Varilla.
19. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante a "Big Stick Diplomacy", os Estados Unidos
adquiriram territórios que se tornaram estrategicamente importantes. Qual foi a área

específica obtida pelos Estados Unidos após a Guerra Hispano-Americana, de acordo
com o Tratado de Paris de 1898?
a) Filipinas.
b) Cuba.
c) Porto Rico.
283
d) Guam.
e) Havaí.
20. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o processo de imperialismo no século XIX,

avanços tecnológicos e científicos desempenharam um papel significativo na
exploração e interiorização do território africano. Avalie as assertivas:
I. A introdução de tecnologias como locomotivas e telégrafos facilitou a
comunicação e transporte, permitindo a penetração mais eficiente nas regiões do

interior africano.
II. A aplicação de métodos científicos, como a cartografia precisa e a geologia,

possibilitou uma compreensão mais detalhada do território africano e seus recursos
naturais.
III. Avanços na medicina, como a descoberta de medicamentos antimaláricos,
foram cruciais para combater doenças tropicais, contribuindo para a colonização e

exploração mais eficazes.
IV. O desenvolvimento de armas de fogo avançadas proporcionou uma vantagem

militar significativa às potências colonizadoras, consolidando o controle sobre vastas
áreas do continente africano.
V. A implementação de métodos agrícolas inovadores, como a introdução de
culturas comerciais, teve um impacto mínimo na transformação das economias

locais, uma vez que as práticas tradicionais prevaleceram.

284
21. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o período imperialista na África, diferentes

formas de dominação foram aplicadas por potências colonizadoras. Analise as
assertivas:
I. A dominação militar na África ocorreu especialmente por meio da Conferência

de Berlim (1884-1885), onde as potências europeias estabeleceram regras para a
divisão do continente, resultando em ocupações militares diretas.
II. A França adotou o sistema de protetorado na África, notadamente na região

conhecida como África Ocidental Francesa, onde estabeleceu uma presença
significativa por meio de acordos e tratados.

III. A dominação econômica na África foi frequentemente associada à exploração
de recursos naturais, sendo exemplificada pela atuação da Bélgica no Congo, onde a

extração de marfim e borracha era uma prioridade econômica.
IV. O sistema de protetorado foi implementado pela Alemanha no Sudoeste

Africano (atual Namíbia), onde estabeleceu controle sobre a região por meio de
acordos com líderes locais.

V. A dominação militar britânica foi evidente na África Oriental, onde a expansão
ferroviária e o uso de forças armadas consolidaram o domínio britânico sobre regiões
como Quênia e Uganda.


285
22. (LEONARDO, A.P. – 2023) Durante o imperialismo na África, as potências
colonizadoras adotaram diferentes estratégias de dominação. Identifique a
correspondência correta entre a forma de dominação e a nação imperialista

associada:
a) Dominação Militar - Inglaterra
b) Dominação Econômica - Alemanha
c) Protetorado - Bélgica
d) Dominação Militar - França
e) Protetorado - Portugal
23. (LEONARDO, A.P. – 2023) O sistema de protetorado, no contexto imperialista,

caracterizou-se por:
a) Controle militar direto sobre territórios colonizados.
b) Exploração econômica intensiva de recursos naturais.

c) Estabelecimento de acordos e tratados para influenciar políticas locais.
d) Anexação total do território colonizado ao país imperialista.
e) Ausência de qualquer forma de controle estrangeiro.
24. (LEONARDO, A.P. – 2023) A dominação econômica na África, durante o
imperialismo, frequentemente envolveu:
a) O estabelecimento de protetorados para garantir interesses comerciais.

b) O controle militar direto sobre territórios estratégicos.
c) A exploração de recursos naturais sem benefícios para a população local.

d) O estabelecimento de governos indígenas autônomos.
e) A prática de políticas de não intervenção.
286
25. (LEONARDO, A.P. – 2023) Em qual região da África, durante o imperialismo, a
dominação militar foi notadamente aplicada pela potência colonizadora?
a) África Ocidental Francesa.
b) África Oriental Britânica.

c) Congo Belga.
d) Sudoeste Africano Alemão.
e) Madagascar Francês.
26. (LEONARDO, A.P. – 2023) As causas que levaram à Conferência de Berlim (1884-
1885) foram variadas e refletiram as tensões imperialistas entre as potências
europeias. Identifique a opção que NÃO representa uma das principais causas desse
evento crucial:
a) Disputas territoriais e rivalidades entre as potências europeias.
b) A busca por vantagens econômicas, especialmente o controle de rotas comerciais

e acesso a recursos naturais na África.
c) A necessidade de estabelecer regras claras para evitar conflitos armados entre as
potências colonizadoras.
d) O desejo de promover a abolição do tráfico de escravos na África.

e) A influência de movimentos de resistência africanos que buscavam unir-se contra
a colonização.
27. (LEONARDO, A.P. – 2023) Além das causas que provocaram a Conferência de
Berlim, alguns eventos específicos desencadearam a necessidade de uma
regulamentação imperialista na África. Qual destes eventos foi um fator

determinante que impulsionou a convocação da conferência?
287
a) A descoberta de ricos depósitos de ouro e diamantes na região do Congo.
b) A assinatura do Tratado de Nanking entre a Grã-Bretanha e a China.

c) O incidente diplomático entre França e Alemanha na região dos Grandes Lagos.
d) A derrota das potências europeias na Guerra da Crimeia.

e) A Revolta dos Cipaios na Índia, que enfraqueceu o controle britânico na África.
28. (LEONARDO, A.P. – 2023) A Conferência de Berlim (1884-1885) contou com a
participação de diversas potências europeias, cada uma com seus interesses e
influências na África. Analise as assertivas sobre a participação e influência dessas

potências:
I. A Grã-Bretanha buscou consolidar seu domínio sobre rotas comerciais e
promover seu projeto de conexão ferroviária na África Oriental.

II. A França tinha interesses na região do Magreb e do Saara, buscando ampliar
seu controle sobre territórios ricos em recursos naturais.

III. A Alemanha, recém-unificada, visava estabelecer um império colonial
significativo e obteve territórios no Sudoeste Africano e na África Oriental.

IV. A Itália participou ativamente da Conferência buscando compensações pela sua
recente unificação, adquirindo territórios na Etiópia e na Líbia.
V. A Rússia, embora não participante direta, influenciou as discussões visando
estabelecer acordos favoráveis ao seu acesso aos mares quentes.


288
29. (LEONARDO, A.P. – 2023) O Tratado de Berlim (1885) estabeleceu diretrizes para
a colonização e divisão de territórios na África entre as potências europeias. Analise
as assertivas relacionadas a aspectos desse tratado:
I. O tratado definiu as fronteiras dos territórios colonizados, muitas vezes

ignorando as divisões étnicas e culturais existentes na África.
II. Os participantes concordaram em respeitar a liberdade de comércio e
navegação nos rios Congo e Níger, promovendo interesses comerciais mútuos.

III. Foi estabelecida a obrigação de combater o comércio de escravos na região,
indicando uma postura humanitária por parte das potências europeias.

IV. O tratado reconheceu formalmente a independência de alguns estados
africanos, garantindo sua autonomia política e territorial.

V. Uma das consequências do Tratado de Berlim foi a criação do Estado Livre do
Congo, sob controle pessoal do rei Leopoldo II da Bélgica.


289
30. (LEONARDO, A.P. – 2023) O Tratado de Berlim (1885) teve profundas repercussões
na África, moldando as relações coloniais e deixando um legado duradouro. Analise

as assertivas relacionadas às consequências e resoluções principais desse tratado:
I. O Tratado de Berlim contribuiu para a intensificação da exploração econômica
na África, levando à extração de recursos naturais e à dominação econômica por

potências europeias.
II. O princípio da "uti possidetis" estabelecido pelo tratado incentivou as potências
colonizadoras a consolidar seus territórios ocupados, frequentemente às custas de

fronteiras étnicas existentes.
III. A criação do Estado Livre do Congo como propriedade pessoal do rei Leopoldo
II da Bélgica resultou em consequências devastadoras, incluindo a exploração brutal
da população local.
IV. O tratado estabeleceu uma base para futuros conflitos na África, especialmente
durante o processo de descolonização no século XX.

V. Resoluções importantes do Tratado de Berlim incluíram a proibição da
escravidão e a promoção dos direitos humanos nas áreas colonizadas.


290
Pesquisa Científica sobre a Partilha na Guerra do Ópio
Objetivo da Pesquisa:
Investigar e analisar as circunstâncias e consequências da Partilha resultante da

Guerra do Ópio (1839-1842, 1856-1860) no contexto das relações sino-europeias do
século XIX.
Normas de Pesquisa Científica:
1. Definição do Problema de Pesquisa:
- Identificar e delimitar claramente o problema de pesquisa relacionado à Partilha

resultante da Guerra do Ópio.
- Formular uma pergunta de pesquisa específica que oriente a investigação.
2. Revisão Bibliográfica:
- Realizar uma revisão abrangente da literatura existente sobre a Guerra do Ópio,
suas causas, desdobramentos e as implicações da Partilha.
- Selecionar fontes confiáveis, incluindo livros, artigos acadêmicos, documentos
históricos e fontes primárias.
3. Formulação de Hipóteses ou Questões de Pesquisa:

- Desenvolver hipóteses ou questões de pesquisa que guiem a análise da Partilha
e suas implicações no contexto da Guerra do Ópio.
4. Metodologia:
- Escolher e justificar a abordagem metodológica mais apropriada para a pesquisa,
seja qualitativa, quantitativa ou mista.
291
- Especificar os métodos de coleta de dados, como análise de documentos,
pesquisa de campo ou entrevistas.
5. Amostra e População:
- Definir claramente a população alvo, se aplicável, e descrever a amostra escolhida
para o estudo.
6. Coleta de Dados:
- Detalhar os procedimentos de coleta de dados, garantindo a validade e

confiabilidade dos resultados.
- Documentar a utilização de fontes primárias e secundárias, incluindo arquivos

históricos, registros oficiais e testemunhos.
7. Análise de Dados:
- Descrever os métodos de análise de dados, seja por meio de abordagens

estatísticas, análise de conteúdo ou outras técnicas pertinentes.
8. Interpretação dos Resultados:

- Apresentar os resultados de forma clara e objetiva, interpretando as descobertas
em relação à Partilha na Guerra do Ópio.
9. Conclusões e Discussões:
- Apresentar conclusões baseadas nos resultados da pesquisa, discutindo a

importância das descobertas e suas implicações históricas.
- Relacionar os achados com a literatura existente e destacar eventuais lacunas no

conhecimento.
10. Referências Bibliográficas:
292
- Incluir uma lista completa de todas as fontes utilizadas na pesquisa, seguindo um
padrão de citação acadêmica (APA, MLA, etc.).
Ao seguir essas normas, a pesquisa científica sobre a Partilha na Guerra do Ópio

poderá oferecer uma análise aprofundada e significativa sobre esse evento histórico
crucial.
293
1) TEMA: IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO.

3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: ÁFRICA, ÁSIA E AMÉRICA LATINA.
4) ANTECENDENTES: 1) RENASCIMENTO E ILUMINISMO: O RENASCIMENTO, A

PARTIR DO SÉCULO XIV, TROUXE UMA REDESCOBERTA DAS OBRAS CLÁSSICAS DA
GRÉCIA E ROMA, INCENTIVANDO UMA VALORIZAÇÃO DA RAZÃO, DO
CONHECIMENTO E DA CULTURA. O ILUMINISMO, NOS SÉCULOS XVII E XVIII,

PROMOVEU IDEIAS DE PROGRESSO, CIÊNCIA E RACIONALIDADE, ENFATIZANDO A
CAPACIDADE HUMANA DE MELHORAR A SOCIEDADE. 2) REVOLUÇÃO

INDUSTRIAL: A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, INICIADA NO FINAL DO SÉCULO XVIII,
TROUXE AVANÇOS TECNOLÓGICOS E ECONÔMICOS, ALIMENTANDO A CRENÇA NO

PROGRESSO E NA SUPERIORIDADE DA CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL. 3)
NACIONALISMO E COMPETIÇÃO ENTRE ESTADOS: O NACIONALISMO, QUE

GANHOU FORÇA NOS SÉCULOS XVIII E XIX, INCENTIVOU OS PAÍSES A COMPETIREM
POR PODER E RECURSOS, CRIANDO UM AMBIENTE PROPÍCIO PARA A EXPANSÃO

IMPERIALISTA. 4) TEORIAS RACIAIS E ANTROPOLOGIA: TEORIAS RACIAIS QUE
SURGIRAM NOS SÉCULOS XVIII E XIX, COMO O POLIGENISMO, ESTABELECERAM
IDEIAS DE HIERARQUIAS RACIAIS, JUSTIFICANDO A DOMINAÇÃO DE CERTOS
GRUPOS SOBRE OUTROS. A ANTROPOLOGIA DO SÉCULO XIX, POR VEZES

PERMEADA POR PRECONCEITOS RACIAIS, INFLUENCIOU VISÕES SOBRE AS
SOCIEDADES NÃO OCIDENTAIS. 5) TEORIA EVOLUCIONISTA DE CHARLES

DARWIN: A PUBLICAÇÃO DA "ORIGEM DAS ESPÉCIES" POR CHARLES DARWIN EM
1859 INFLUENCIOU A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO EVOLUCIONISTA ÀS

SOCIEDADES HUMANAS, DANDO ORIGEM AO DARWINISMO SOCIAL. 6) A
CONFERÊNCIA DE BERLIM (1884-1885): A CONFERÊNCIA DE BERLIM ESTABELECEU

AS REGRAS PARA A PARTILHA DA ÁFRICA ENTRE AS POTÊNCIAS EUROPEIAS, SENDO
IMPULSIONADA POR COMPETIÇÃO, INTERESSES ECONÔMICOS E A BUSCA POR
294
"MISSÕES CIVILIZADORAS". 7) EXPERIÊNCIAS COLONIZADORAS ANTERIORES:
AS EXPERIÊNCIAS COLONIZADORAS DE PAÍSES EUROPEUS NAS AMÉRICAS, ÁSIA E

OCEANIA FORNECERAM PRECEDENTES E LIÇÕES QUE INFLUENCIARAM AS
ESTRATÉGIAS IMPERIALISTAS. 8) DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO: O

DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA CAPITALISTA CONTRIBUIU PARA A BUSCA POR
NOVOS MERCADOS, MATÉRIAS-PRIMAS E ÁREAS DE INVESTIMENTO,

INCENTIVANDO A EXPANSÃO IMPERIALISTA. ESSES ANTECEDENTES MOLDARAM
UM AMBIENTE INTELECTUAL E POLÍTICO QUE FACILITOU A ADOÇÃO DE IDEIAS
COMO A MISSÃO CIVILIZADORA, A IDEIA DE PROGRESSO, O FARDO DO

HOMEM BRANCO E O DARWINISMO SOCIAL COMO JUSTIFICATIVAS PARA O
IMPERIALISMO EUROPEU NO FINAL DO SÉCULO XIX.

5) CONTEXTO HISTÓRICO: NO CONTEXTO HISTÓRICO DO SÉCULO XIX, O
IMPERIALISMO EUROPEU SE INTENSIFICOU, IMPULSIONADO PELA REVOLUÇÃO

INDUSTRIAL, RIVALIDADES ENTRE AS POTÊNCIAS, IDEIAS DE SUPERIORIDADE
CULTURAL E ECONÔMICA, RESULTANDO NA PARTILHA DA ÁFRICA E ÁSIA.

6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: 1) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA: AS POTÊNCIAS
IMPERIALISTAS EXPLORARAM ECONOMICAMENTE AS COLÔNIAS, EXTRAINDO

RECURSOS NATURAIS, ESTABELECENDO MONOPÓLIOS COMERCIAIS E
PROMOVENDO A DEPENDÊNCIA ECONÔMICA. 2) IMPACTO NAS SOCIEDADES
COLONIZADAS: AS SOCIEDADES COLONIZADAS SOFRERAM TRANSFORMAÇÕES
SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICAS, MUITAS VEZES RESULTANDO NA SUPRESSÃO

DE IDENTIDADES LOCAIS E NA IMPOSIÇÃO DE VALORES OCIDENTAIS. 3)
DESIGUALDADES E DISCRIMINAÇÃO: IDEIAS DE SUPERIORIDADE RACIAL E

CULTURAL CONTRIBUÍRAM PARA PRÁTICAS DISCRIMINATÓRIAS, INCLUINDO
SEGREGAÇÃO, DISCRIMINAÇÃO E NEGAÇÃO DE DIREITOS ÀS POPULAÇÕES

NATIVAS. 4) CONFLITOS E RESISTÊNCIA: A IMPOSIÇÃO DAS IDEOLOGIAS
IMPERIALISTAS FREQUENTEMENTE LEVOU A CONFLITOS LOCAIS E RESISTÊNCIA POR

PARTE DAS POPULAÇÕES COLONIZADAS, RESULTANDO EM MOVIMENTOS DE
INDEPENDÊNCIA E LUTAS CONTRA A DOMINAÇÃO ESTRANGEIRA. 5) RIVALIDADES
295
ENTRE POTÊNCIAS: AS RIVALIDADES ENTRE AS POTÊNCIAS IMPERIALISTAS
EUROPEIAS AUMENTARAM, CULMINANDO EM CONFLITOS COMO AS GUERRAS

MUNDIAIS, QUE, EM PARTE, FORAM ALIMENTADAS PELAS DISPUTAS POR
TERRITÓRIOS COLONIZADOS. 6) LEGADO DURADOURO: AS FRONTEIRAS

ARBITRÁRIAS ESTABELECIDAS DURANTE O PERÍODO COLONIAL PERSISTEM COMO
FONTES DE CONFLITO EM MUITAS REGIÕES, REFLETINDO AS DECISÕES TOMADAS

DURANTE A PARTILHA DA ÁFRICA E ÁSIA. 7) DESENVOLVIMENTO DESIGUAL: A
EXPLORAÇÃO DE RECURSOS E A IMPOSIÇÃO DE ESTRUTURAS ECONÔMICAS
DESIGUAIS CONTRIBUÍRAM PARA O DESENVOLVIMENTO DESIGUAL ENTRE AS

NAÇÕES COLONIZADORAS E AS COLONIZADAS. 8) INFLUÊNCIA NA POLÍTICA
INTERNACIONAL: A ERA DO IMPERIALISMO INFLUENCIOU A CONFIGURAÇÃO DO

SISTEMA INTERNACIONAL, COM AS POTÊNCIAS COLONIZADORAS
DESEMPENHANDO PAPÉIS CENTRAIS NAS DINÂMICAS GEOPOLÍTICAS ATÉ O

SÉCULO XX. 9) FORMAÇÃO DE IDENTIDADES NACIONAIS: EM MUITOS CASOS, A
RESISTÊNCIA CONTRA O IMPERIALISMO CONTRIBUIU PARA A FORMAÇÃO DE

IDENTIDADES NACIONAIS E MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA, QUE MOLDARAM
O CURSO DOS EVENTOS NO SÉCULO XX. ESSAS CONSEQUÊNCIAS HISTÓRICAS

EVIDENCIAM COMO AS IDEOLOGIAS IMPERIALISTAS TIVERAM IMPACTOS
DURADOUROS, TANTO NAS REGIÕES COLONIZADORAS QUANTO NAS
COLONIZADAS, DEIXANDO UM LEGADO COMPLEXO QUE CONTINUA A SER
ESTUDADO E DEBATIDO NA ATUALIDADE.

7) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A JUSTIFICATIVA IMPERIALISTA DA
MISSÃO CIVILIZADORA, A IDEIA DE PROGRESSO, O FARDO DO HOMEM BRANCO E

O DARWINISMO SOCIAL ESTÃO INTERLIGADOS COMO FUNDAMENTOS
IDEOLÓGICOS QUE LEGITIMARAM O IMPERIALISMO AO PROMOVEREM A CRENÇA

NA SUPERIORIDADE CULTURAL E RACIAL DAS POTÊNCIAS COLONIZADORAS,
ALIMENTANDO A EXPANSÃO TERRITORIAL EM NOME DO DESENVOLVIMENTO E DA

SUPOSTA RESPONSABILIDADE DE CIVILIZAR SOCIEDADES CONSIDERADAS MENOS
AVANÇADAS.
296
8) RESUMO EM UMA PALAVRA: EUROCENTRISMO.
297
1. Explicar o etnocentrismo como discurso justificador das ações neocoloniais nas
regiões da África e da Ásia: Missão Civilizadora, Ideia de Progresso, Fardo do Homem

Branco e Darwinismo Social.
298
Durante o século XIX, a teoria do darwinismo social, influenciada por pensadores
como Herbert Spencer, começou a ganhar destaque, especialmente no contexto da

corrida imperialista. Spencer, embora não fosse um defensor direto do darwinismo
social, contribuiu para o desenvolvimento dessas ideias ao aplicar conceitos

evolutivos à sociedade.
"Assim como na natureza, onde apenas os mais aptos sobrevivem e se reproduzem,
as nações mais avançadas e desenvolvidas têm o direito natural de expandir seu

domínio sobre territórios menos desenvolvidos. A competição entre as nações é uma
extensão da seleção natural, onde aquelas com características superiores prosperam

e garantem o progresso da humanidade." (LEONARDO, A.P. -2023).
Pergunta:
Com base no texto fictício acima, como as ideias atribuídas a Herbert Spencer e ao
darwinismo social são interpretadas para justificar a expansão imperialista no século
XIX? Explique como a teoria da seleção natural é aplicada ao contexto das relações
entre as nações durante a corrida imperialista.
299
1. (LEONARDO, A.P.– 2023) Durante o século XIX, o darwinismo social emergiu como uma ideologia
influente que permeou diversas esferas da sociedade. Analise as assertivas relacionadas ao
darwinismo social:
I. O darwinismo social, influenciado pelas teorias de Charles Darwin, sustentava que as sociedades
humanas evoluíam através de uma competição natural, resultando na sobrevivência das mais aptas.
II. A aplicação do darwinismo social nas justificativas imperialistas afirmava que as nações mais
poderosas e desenvolvidas tinham o direito natural de expandir seu domínio sobre sociedades
consideradas menos avançadas.
III. O darwinismo social rejeitava qualquer intervenção humana para melhorar a sociedade,
argumentando que tais esforços eram contraproducentes na busca pela evolução social.
IV. A teoria do darwinismo social encontrou resistência entre os intelectuais da época, que
contestavam suas implicações éticas e morais, especialmente quando aplicadas à justificação de
desigualdades socioeconômicas.
V. A influência do darwinismo social estendeu-se além do âmbito científico, moldando discursos
políticos e econômicos, bem como impactando as práticas coloniais de potências europeias.

2.(LEONARDO, A.P.– 2023) Durante o século XIX, as potências colonizadoras europeias
frequentemente empregavam justificativas ideológicas para legitimar a expansão
imperial. Considere o contexto histórico e responda à questão:**
300
Qual ideologia, frequentemente utilizada para justificar a dominação colonial,
sustentava que as nações europeias tinham a responsabilidade moral de levar a

civilização aos povos considerados menos desenvolvidos?
a) Darwinismo Social
b) Fardo do Homem Branco
c) Teoria da Evolução
d) Manifesto Comunista
e) Princípio da Autodeterminação
3. 1. (LEONARDO, A.P.– 2023) A ideia de progresso foi uma justificativa recorrente para as
ações imperialistas no século XIX. Considere o contexto histórico e responda à

questão:
Como a ideia de progresso foi geralmente utilizada para justificar a expansão
imperial?
a) Argumentando que as potências colonizadoras buscavam promover a diversidade

cultural nos territórios colonizados.
b) Afirmava que a colonização era necessária para manter o equilíbrio ecológico
global.
301
c) Sustentando que a expansão territorial promoveria a igualdade de oportunidades
entre as nações.
d) Alegando que a colonização era crucial para o avanço tecnológico, econômico e

cultural das potências colonizadoras.
e) Defendendo que a colonização tinha como objetivo principal a preservação das
tradições e valores culturais dos povos colonizados.
6. (LEONARDO, A.P.– 2023) Durante o século XIX, a justificativa do "Fardo do Homem
Branco" foi frequentemente empregada para respaldar a dominação colonial.

Considere o contexto histórico e responda à questão:
Qual era o principal argumento por trás da ideia do "Fardo do Homem Branco"?
a) Alegação de que os povos colonizados eram incapazes de se autogovernar e
precisavam da orientação das potências colonizadoras.
b) Enfatização da superioridade racial dos colonizadores em relação aos povos

indígenas.
c) Promoção da ideia de que os colonizadores tinham a obrigação de melhorar as
condições ambientais nos territórios colonizados.
d) Defesa da tese de que os colonizadores deviam assumir o papel de "guardiões da

natureza" nos territórios colonizados.
e) Sustentação da igualdade de direitos entre colonizadores e povos indígenas como
base para a convivência pacífica.
302
7. (LEONARDO, A.P.– 2023) Durante o auge do imperialismo, a Missão Civilizadora foi uma
justificativa amplamente utilizada pelas potências colonizadoras. Considere o

contexto histórico e responda à questão:
Qual era o principal objetivo da Missão Civilizadora no discurso imperialista?
a) Afirmar a superioridade racial dos colonizadores sobre as populações indígenas.
b) Estabelecer o controle militar sobre territórios estratégicos.
c) Promover a cooperação econômica entre os colonizadores e as sociedades locais.
d) Justificar a expansão territorial em nome do desenvolvimento e progresso.
e) Garantir a preservação das culturas autóctones nos territórios colonizados.
8. (LEONARDO, A.P.– 2023) Durante o século XIX, o darwinismo social teve impacto
significativo nas justificativas imperialistas. Considere o contexto histórico e responda
à questão:
Como o darwinismo social foi aplicado para justificar a expansão imperialista?
a) Alegando que as potências colonizadoras tinham a responsabilidade moral de
promover a diversidade cultural nos territórios colonizados.
b) Defendendo que as nações mais avançadas eram biologicamente superiores e

destinadas a dominar as menos desenvolvidas.
c) Sustentando que a colonização era crucial para a preservação das tradições e
valores culturais dos povos colonizados.
303
d) Enfatizando a necessidade de equalizar as disparidades econômicas entre as
potências colonizadoras.
e) Promovendo a ideia de que as potências colonizadoras buscavam a cooperação
econômica igualitária com os povos indígenas.
304
CONCURSOS MILITARES
1.. (LEONARDO, A.P. - 2023) Durante o período imperialista, as justificativas

ideológicas desempenharam um papel crucial na legitimação das ações das
potências colonizadoras. Responda à questão:**
Qual filósofo do século XIX influenciou significativamente a ideologia imperialista ao
propor a teoria do "Fardo do Homem Branco"?
a) Karl Marx
b) Friedrich Nietzsche
c) Herbert Spencer
d) Charles Darwin
e) John Stuart Mill
2. (LEONARDO, A.P. - 2023) A Missão Civilizadora foi uma justificativa frequentemente

empregada pelas potências imperialistas. Analise as assertivas e escolha a alternativa
correta:
I. A Missão Civilizadora sustentava que as potências colonizadoras tinham o dever de

promover valores culturais específicos nos territórios colonizados.
II. Este conceito foi especialmente utilizado para justificar a expansão europeia na
África durante o século XIX.
305
III. A Missão Civilizadora era fundamentada na crença na superioridade racial e
cultural das nações colonizadoras.
IV. Ao longo do tempo, a ideia da Missão Civilizadora encontrou resistência
significativa entre os próprios colonizadores.
V. A Missão Civilizadora teve pouca influência no cenário político e econômico do
imperialismo.
a) I, II, III e IV estão corretas.
b) II, III e V estão corretas.
c) I, III e IV estão corretas.
d) I, II, IV e V estão corretas.
e) Todas estão corretas.
3. (LEONARDO, A.P. - 2023) Durante o imperialismo, a Ideia de Progresso foi uma das
principais justificativas para a expansão colonial. Responda à questão:
Como a Ideia de Progresso foi aplicada para legitimar a expansão imperialista?
a) Argumentando que a colonização era necessária para manter o equilíbrio

ecológico global.
306
b) Afirmando que a expansão colonial promoveria a igualdade social entre as nações.
c) Sustentando que a colonização era crucial para a preservação das tradições e
valores culturais dos povos colonizados.
d) Alegando que a expansão territorial promoveria o avanço tecnológico, econômico

e cultural das potências colonizadoras.
e) Defendendo que a colonização tinha como objetivo principal a cooperação

econômica igualitária entre colonizadores e povos indígenas.
4. (LEONARDO, A.P. - 2023) O Darwinismo Social teve impacto nas ideologias
imperialistas do século XIX. Analise as assertivas e escolha a alternativa correta:
I. O Darwinismo Social aplicava os princípios da seleção natural à sociedade humana,

sustentando que as nações mais poderosas eram biologicamente superiores.
II. Esta ideologia frequentemente justificava a expansão territorial como uma

manifestação natural da luta pela sobrevivência.
III. O Darwinismo Social rejeitava a competição entre as nações como um

componente importante da evolução social.
IV. A teoria do Darwinismo Social foi amplamente apoiada pelos abolicionistas.
V. A influência do Darwinismo Social foi limitada ao âmbito científico, sem impacto
significativo nas políticas coloniais.
a) I, II e IV estão corretas.
307
b) II, III e V estão corretas.
c) I, III e IV estão corretas.
d) I, II, IV e V estão corretas.
e) Todas estão corretas.
5. (LEONARDO, A.P. - 2023) As potências europeias frequentemente utilizavam o
conceito do "Fardo do Homem Branco" para justificar a colonização. Responda à

questão:
Como o "Fardo do Homem Branco" era geralmente interpretado no contexto
imperialista?
a) Como a responsabilidade moral das nações colonizadoras de preservar as culturas

autóctones nos territórios colonizados.
b) Como a crença na igualdade de direitos entre colonizadores e povos indígenas,
visando uma convivência pacífica.
c) Como a justificativa de que os povos colonizados eram incapazes de se

autogovernar, necessitando da orientação das potências colonizadoras.
d) Como a promoção da diversidade cultural nos territórios
308
Reflexão sobre a Influência do Darwinismo Social na História da Humanidade
No século XIX, a teoria da evolução de Charles Darwin, originalmente formulada para
explicar a diversidade biológica, foi adaptada e extrapolada para explicar as

dinâmicas sociais e culturais em um conceito conhecido como Darwinismo Social.
Essa interpretação sugeriu que os princípios de competição, seleção natural e
adaptação, observados na natureza, poderiam ser aplicados à sociedade humana,

influenciando significativamente a forma como as nações e grupos sociais
justificavam suas ações e políticas.
1. Leitura Inicial:
- Leia brevemente sobre o Darwinismo Social e sua aplicação no contexto histórico,
principalmente no século XIX.
2. Perguntas para Reflexão:

a. Como o Darwinismo Social foi aplicado para justificar certas práticas e políticas
durante o imperialismo?
b. De que maneira a ideia de "sobrevivência do mais apto" influenciou as atitudes
das nações em relação à expansão territorial e ao colonialismo?

c. Quais foram as implicações éticas e morais do Darwinismo Social na forma como
as sociedades se viam umas às outras?

d. Você acredita que o Darwinismo Social teve um papel significativo em perpetuar
estereótipos raciais e culturais? Por quê?

e. De que maneira as ideias do Darwinismo Social podem ter afetado a busca por
igualdade e justiça social ao longo da história?
309
Este exercício visa promover a reflexão crítica sobre a influência do Darwinismo Social
na história da humanidade, incentivando os alunos a considerar as implicações

dessas ideias no passado e sua relevância para os desafios sociais contemporâneos.
310
CAMIL
SISTEMA COLONIAL
PORTUGUÊS NA AMÉRICA
311
1) TEMA: SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊS NA AMÉRICA

2) PERÍODO: SÉCULO XVI - XVIII.
3) ESPAÇO GEOGRÁFICO: BRASIL.

4) CARACTERÍSTICAS DO PERÍODO PRÉ-COLONIAL: O PERÍODO PRÉ-COLONIAL
PORTUGUÊS REFERE-SE AO TEMPO ANTERIOR À EFETIVA COLONIZAÇÃO DO BRASIL

PELOS PORTUGUESES. ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS, A REGIÃO QUE VIRIA
A SER O BRASIL JÁ TINHA UMA RICA DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICA. ALGUMAS
CARACTERÍSTICAS DESSE PERÍODO INCLUEM: 1) PRESENÇA INDÍGENA: ANTES DA

CHEGADA DOS PORTUGUESES, O TERRITÓRIO BRASILEIRO ERA HABITADO POR
DIVERSOS GRUPOS INDÍGENAS, CADA UM COM SUA PRÓPRIA CULTURA, LÍNGUA E

MODO DE VIDA. ESSAS POPULAÇÕES VIVIAM DA CAÇA, PESCA, AGRICULTURA E
COLETA. 2)ECONOMIA DE SUBSISTÊNCIA: AS SOCIEDADES INDÍGENAS TINHAM

ECONOMIAS BASEADAS NA SUBSISTÊNCIA, COM PRÁTICAS AGRÍCOLAS VOLTADAS
PARA O CONSUMO LOCAL. A COLETA DE ALIMENTOS SELVAGENS E A PESCA

TAMBÉM ERAM ATIVIDADES IMPORTANTES. 3) DIVERSIDADE CULTURAL E
LINGUÍSTICA: A REGIÃO ERA MARCADA PELA DIVERSIDADE CULTURAL E

LINGUÍSTICA, COM UMA MULTIPLICIDADE DE LÍNGUAS INDÍGENAS E PRÁTICAS
CULTURAIS ESPECÍFICAS EM DIFERENTES REGIÕES. 4) INTERAÇÃO COM A
NATUREZA: AS POPULAÇÕES INDÍGENAS MANTINHAM UMA RELAÇÃO ESTREITA
COM A NATUREZA, UTILIZANDO RECURSOS NATURAIS DE MANEIRA SUSTENTÁVEL

E INTEGRADA AO SEU MODO DE VIDA. 5) SISTEMAS SOCIAIS TRIBAIS: AS
COMUNIDADES INDÍGENAS ORGANIZAVAM-SE EM SISTEMAS SOCIAIS TRIBAIS,

COM LIDERANÇAS E ESTRUTURAS SOCIAIS PRÓPRIAS. CADA GRUPO ÉTNICO TINHA
SUA PRÓPRIA ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E SOCIAL. 6) RITUAIS E RELIGIÃO: AS

PRÁTICAS RELIGIOSAS E RITUAIS INDÍGENAS ERAM FUNDAMENTAIS EM SUAS
SOCIEDADES, MUITAS VEZES RELACIONADAS À REVERÊNCIA PELA NATUREZA E AOS

CICLOS AGRÍCOLAS. 7) ARTEFATOS E TECNOLOGIAS LOCAIS: CADA GRUPO
INDÍGENA DESENVOLVEU SEUS PRÓPRIOS ARTEFATOS E TECNOLOGIAS ADAPTADAS
312
AO SEU AMBIENTE, INCLUINDO INSTRUMENTOS DE CAÇA, PESCA, UTENSÍLIOS
DOMÉSTICOS E TÉCNICAS AGRÍCOLAS. 8) DESCONHECIMENTO DA REGIÃO PELOS

EUROPEUS: ANTES DA CHEGADA DE PEDRO ÁLVARES CABRAL EM 1500, O BRASIL
ERA DESCONHECIDO PELOS EUROPEUS. AS PRIMEIRAS EXPEDIÇÕES

EXPLORATÓRIAS TIVERAM INÍCIO APÓS A DESCOBERTA ACIDENTAL DA COSTA
BRASILEIRA DURANTE A ROTA PARA AS ÍNDIAS. ESSAS CARACTERÍSTICAS

REFLETEM UM BRASIL PRÉ-COLONIAL DIVERSO E DINÂMICO, HABITADO POR
SOCIEDADES INDÍGENAS COM CULTURAS RICAS E VARIADAS, ANTES DA
INTRODUÇÃO DA COLONIZAÇÃO PORTUGUESA E DAS TRANSFORMAÇÕES

QUE OCORRERIAM COM A CHEGADA DOS EUROPEUS.
5) CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊS: O SISTEMA

COLONIAL PORTUGUÊS NAS AMÉRICAS, ASSIM COMO EM OUTRAS PARTES DO
MUNDO, FOI CARACTERIZADO POR UMA SÉRIE DE ELEMENTOS QUE REFLETIAM OS

INTERESSES E AS PRÁTICAS DA METRÓPOLE PORTUGUESA. ALGUMAS DAS
CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊS NAS AMÉRICAS INCLUEM:

1) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA: O PRINCIPAL OBJETIVO DA COLONIZAÇÃO
PORTUGUESA ERA A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA. ISSO ENVOLVIA A EXTRAÇÃO DE

RECURSOS NATURAIS, COMO PAU-BRASIL, OURO, PRATA E OUTROS MINERAIS
PRECIOSOS. 2) MONOPÓLIO COMERCIAL: PORTUGAL ESTABELECEU UM SISTEMA
DE MONOPÓLIO COMERCIAL, ONDE APENAS MERCADORIAS PRODUZIDAS NAS
COLÔNIAS PODIAM SER COMERCIALIZADAS COM A METRÓPOLE. ISSO LIMITAVA A

CAPACIDADE DAS COLÔNIAS DE REALIZAR COMÉRCIO COM OUTRAS NAÇÕES E
VISAVA CONCENTRAR OS LUCROS NAS MÃOS DA METRÓPOLE. 3) SISTEMA DE

CAPITANIAS HEREDITÁRIAS: INICIALMENTE, O SISTEMA DE CAPITANIAS
HEREDITÁRIAS FOI ADOTADO COMO FORMA DE ADMINISTRAR E COLONIZAR AS

TERRAS RECÉM-DESCOBERTAS. GRANDES EXTENSÕES DE TERRA FORAM
CONCEDIDAS A DONATÁRIOS, MAS ESSE SISTEMA MOSTROU-SE INEFICAZ E DEU

LUGAR AO SISTEMA DE GOVERNO-GERAL. 4) GOVERNO-GERAL: A PARTIR DE 1548,
PORTUGAL PASSOU A ADOTAR O SISTEMA DE GOVERNO-GERAL, CENTRALIZANDO
313
O PODER ADMINISTRATIVO NAS MÃOS DE UM GOVERNADOR-GERAL. ESSE
GOVERNADOR TINHA AUTORIDADE SOBRE TODAS AS CAPITANIAS, O QUE

PERMITIA MAIOR CONTROLE DA METRÓPOLE SOBRE AS ATIVIDADES COLONIAIS. 5)
CULTURA DO MONOCULTIVO: EM ALGUMAS REGIÕES, DESENVOLVEU-SE UMA

ECONOMIA BASEADA NA MONOCULTURA, COM FOCO NA PRODUÇÃO DE UM
ÚNICO PRODUTO DE EXPORTAÇÃO. POR EXEMPLO, A CANA-DE-AÇÚCAR FOI UMA

CULTURA IMPORTANTE EM CERTAS ÁREAS, ESPECIALMENTE NO NORDESTE
BRASILEIRO. 6) SISTEMA DE PLANTATION: EM ALGUMAS ÁREAS, COMO NAS
PLANTAÇÕES DE CANA-DE-AÇÚCAR, FOI ADOTADO O SISTEMA DE PLANTATION,

CARACTERIZADO PELO USO INTENSIVO DE MÃO DE OBRA ESCRAVA AFRICANA
PARA REALIZAR O CULTIVO EM LARGA ESCALA. 7) SOCIEDADE ESTRATIFICADA: A

SOCIEDADE COLONIAL ERA ALTAMENTE ESTRATIFICADA, COM UMA ELITE
COMPOSTA POR GRANDES PROPRIETÁRIOS DE TERRAS, COMERCIANTES E

AUTORIDADES LOCAIS. ABAIXO, ESTAVAM CAMADAS SOCIAIS MAIS BAIXAS,
INCLUINDO A POPULAÇÃO INDÍGENA E OS ESCRAVOS AFRICANOS. 8) CONTROLE

RELIGIOSO: A IGREJA CATÓLICA DESEMPENHOU UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA
COLONIZAÇÃO, AJUDANDO A CONSOLIDAR O CONTROLE CULTURAL E MORAL. AS

MISSÕES RELIGIOSAS DESEMPENHARAM UM PAPEL NA CONVERSÃO DOS POVOS
INDÍGENAS AO CRISTIANISMO. ESSAS CARACTERÍSTICAS DELINEIAM O SISTEMA
COLONIAL PORTUGUÊS NAS AMÉRICAS, REFLETINDO UMA ABORDAGEM
VOLTADA PARA A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, O CONTROLE CENTRALIZADO, A

ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL E O USO DE TRABALHO ESCRAVO PARA ATENDER
AOS INTERESSES DA METRÓPOLE.

6) MOVIMENTOS NATIVISTAS: NOS SÉCULOS XVI E XVII, O BRASIL PASSAVA POR
UM PERÍODO DE COLONIZAÇÃO POR PARTE DOS PORTUGUESES. OS MOVIMENTOS

NATIVISTAS NESSE CONTEXTO FORAM INFLUENCIADOS POR DIVERSOS FATORES
LOCAIS E INTERNACIONAIS. AQUI ESTÃO ALGUNS ANTECEDENTES HISTÓRICOS QUE

MOLDARAM OS MOVIMENTOS NATIVISTAS NO BRASIL NESSES SÉCULOS: 1) NO
BRASIL: a) EXPLORAÇÃO COLONIAL: OS COLONIZADORES PORTUGUESES
314
BUSCAVAM PRINCIPALMENTE EXTRAIR RECURSOS NATURAIS DO BRASIL, COMO
PAU-BRASIL E POSTERIORMENTE OURO. ESSA EXPLORAÇÃO ECONÔMICA

INTENSIVA GERAVA DESCONTENTAMENTO ENTRE OS COLONOS LOCAIS, QUE VIAM
GRANDE PARTE DOS BENEFÍCIOS INDO PARA PORTUGAL. B) SISTEMA DE

CAPITANIAS HEREDITÁRIAS: O SISTEMA DE CAPITANIAS HEREDITÁRIAS,
ADOTADO INICIALMENTE PARA FACILITAR A COLONIZAÇÃO, ACABOU POR GERAR

CONFLITOS ENTRE DONATÁRIOS E COLONOS. A FALTA DE INVESTIMENTOS POR
PARTE DOS DONATÁRIOS E A AUSÊNCIA DE UMA ADMINISTRAÇÃO EFICAZ
CONTRIBUÍRAM PARA O DESCONTENTAMENTO. 2) NO MUNDO: A)

RENASCIMENTO E HUMANISMO (SÉCULOS XV E XVI): O RENASCIMENTO E O
HUMANISMO INFLUENCIARAM A EUROPA E, POR EXTENSÃO, AS COLÔNIAS. A

ÊNFASE NA RAZÃO, NA CIÊNCIA E NA AUTONOMIA INDIVIDUAL CONTRIBUIU PARA
UMA MAIOR CONSCIENTIZAÇÃO ENTRE OS COLONOS SOBRE SEUS PRÓPRIOS

DIREITOS E CONDIÇÕES. B) REFORMA PROTESTANTE (SÉCULO XVI): A REFORMA
PROTESTANTE TEVE IMPACTO NA FORMA COMO AS PESSOAS VIAM A AUTORIDADE

E A RELIGIÃO. NO CONTEXTO COLONIAL, ISSO PODERIA SE TRADUZIR EM
QUESTIONAMENTOS SOBRE O DOMÍNIO DA IGREJA CATÓLICA E DA COROA

PORTUGUESA. C) MERCANTILISMO (SÉCULOS XVI E XVII): A POLÍTICA
ECONÔMICA DO MERCANTILISMO, QUE VISAVA A ACUMULAÇÃO DE RIQUEZAS
ATRAVÉS DO COMÉRCIO, INFLUENCIOU AS RELAÇÕES ENTRE A METRÓPOLE E AS
COLÔNIAS. RESTRIÇÕES COMERCIAIS IMPOSTAS POR PORTUGAL LIMITAVAM AS

ATIVIDADES ECONÔMICAS LOCAIS, CONTRIBUINDO PARA OS SENTIMENTOS
NATIVISTAS. D) INFLUÊNCIA INDÍGENA E AFRODESCENDENTE: A CONVIVÊNCIA

COM AS POPULAÇÕES INDÍGENAS E AFRICANAS TAMBÉM TEVE IMPACTO NAS
RELAÇÕES SOCIAIS E NA FORMAÇÃO DE UMA IDENTIDADE PRÓPRIA ENTRE OS

COLONOS. A INTERAÇÃO CULTURAL E AS EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS
MOLDARAM A PERCEPÇÃO DOS COLONOS SOBRE SEU LUGAR NA COLÔNIA. E)

CONFLITOS COM POPULAÇÕES ESTRANGEIRAS: OS CONFLITOS COM OUTRAS
POTÊNCIAS COLONIZADORAS, COMO A PRESENÇA DE FRANCESES E HOLANDESES
315
NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL, CONTRIBUÍRAM PARA A CONSOLIDAÇÃO DO
SENTIMENTO DE DEFESA DO TERRITÓRIO E DA NECESSIDADE DE AUTONOMIA.

ESSES ANTECEDENTES HISTÓRICOS PROPORCIONARAM O CONTEXTO PARA A
EMERGÊNCIA DE MOVIMENTOS NATIVISTAS NOS SÉCULOS XVI E XVII,

MARCADOS POR DESCONTENTAMENTO ECONÔMICO, POLÍTICO E SOCIAL,
ALÉM DA BUSCA POR UMA MAIOR AUTONOMIA EM RELAÇÃO AO DOMÍNIO

COLONIAL PORTUGUÊS.
7) ECONOMIA E SOCIEDADE COLONIAL: 1) ECONOMIA E SOCIEDADE
AÇUCAREIRA: ECONOMIA: A) MONOCULTURA DA CANA-DE-AÇÚCAR: A BASE

ECONÔMICA ERA CENTRADA NA PRODUÇÃO DE AÇÚCAR, QUE SE TORNOU O
PRINCIPAL PRODUTO DE EXPORTAÇÃO. AS PLANTAÇÕES DE CANA-DE-AÇÚCAR

ERAM CULTIVADAS EM GRANDES EXTENSÕES DE TERRA, ESPECIALMENTE NO
NORDESTE DO BRASIL. B) PLANTATION E ENGENHOS: UTILIZAÇÃO DO SISTEMA

DE PLANTATION, CARACTERIZADO PELO CULTIVO EM LARGA ESCALA COM MÃO DE
OBRA ESCRAVA, PRINCIPALMENTE AFRICANA. OS ENGENHOS ERAM AS UNIDADES

DE PRODUÇÃO ONDE A CANA-DE-AÇÚCAR ERA PROCESSADA PARA OBTER O
AÇÚCAR. C) MÃO DE OBRA ESCRAVA: A PRODUÇÃO AÇUCAREIRA DEPENDIA

FORTEMENTE DO TRABALHO ESCRAVO. MILHARES DE AFRICANOS FORAM
TRAZIDOS PARA O BRASIL PARA TRABALHAR NAS PLANTAÇÕES, CONFIGURANDO
UMA SOCIEDADE PROFUNDAMENTE HIERARQUIZADA. SOCIEDADE: A)
SOCIEDADE PATRIARCAL E HIERÁRQUICA: A SOCIEDADE AÇUCAREIRA ERA

ESTRUTURADA DE FORMA HIERÁRQUICA, COM UMA ELITE DE PROPRIETÁRIOS DE
TERRA E SENHORES DE ENGENHO, SEGUIDA POR CAMADAS INTERMEDIÁRIAS E,

FINALMENTE, PELOS ESCRAVIZADOS AFRICANOS. B) SENHORES DE ENGENHO: A
ELITE PROPRIETÁRIA DE TERRAS ERA COMPOSTA PELOS SENHORES DE ENGENHO,

QUE DETINHAM GRANDE PODER POLÍTICO E ECONÔMICO. MUITAS VEZES, ESSA
ELITE TAMBÉM DESEMPENHAVA FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS NA COLÔNIA. C)

ESCRAVIZADOS AFRICANOS: A MAIORIA DA POPULAÇÃO ERA FORMADA POR
ESCRAVIZADOS AFRICANOS, RESPONSÁVEIS PELO TRABALHO NAS PLANTAÇÕES E
316
ENGENHOS. D) A BRUTALIDADE DO SISTEMA ESCRAVISTA ERA EVIDENTE NAS
CONDIÇÕES DE VIDA E TRABALHO 2) ECONOMIA E SOCIEDADE MINERADORA:

ECONOMIA: A) DESCOBERTA DO OURO: O CICLO DO OURO COMEÇOU NO FINAL
DO SÉCULO XVII, QUANDO FORAM DESCOBERTAS JAZIDAS DE OURO EM MINAS

GERAIS E GOIÁS. ISSO ATRAIU UMA INTENSA CORRIDA DO OURO, PROVOCANDO
UMA MUDANÇA SIGNIFICATIVA NA ECONOMIA COLONIAL. B) EXPANSÃO

URBANA: O OURO IMPULSIONOU O CRESCIMENTO DE NÚCLEOS URBANOS,
COMO OURO PRETO E DIAMANTINA. HOUVE UMA INTENSA MIGRAÇÃO DE
PESSOAS EM BUSCA DE RIQUEZAS, E A ATIVIDADE MINERADORA GEROU UMA

ECONOMIA MAIS DINÂMICA. C) INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO ESCRAVO: O
TRABALHO ESCRAVO CONTINUOU SENDO UMA PRÁTICA COMUM NA MINERAÇÃO,

EMBORA EM ALGUMAS ÁREAS TENHA HAVIDO UMA MAIOR PRESENÇA DE
TRABALHADORES LIVRES. SOCIEDADE: A) SOCIEDADE MULTICULTURAL: A

DESCOBERTA DO OURO ATRAIU UMA POPULAÇÃO DIVERSIFICADA, COMPOSTA
POR AVENTUREIROS, MINERADORES, COMERCIANTES, ENTRE OUTROS. ESSA

SOCIEDADE TORNOU-SE MAIS MULTICULTURAL EM COMPARAÇÃO COM A
PREDOMINÂNCIA AÇUCAREIRA. B) ASCENSÃO DE NOVAS ELITES: MUITAS

PESSOAS ENRIQUECERAM COM A MINERAÇÃO, E SURGIRAM NOVAS ELITES
ECONÔMICAS. ALGUNS EX-PROPRIETÁRIOS DE ENGENHO MIGRARAM PARA ÁREAS
AURÍFERAS EM BUSCA DE FORTUNA. C) CONTRASTES SOCIAIS: APESAR DA
ASCENSÃO DE NOVAS ELITES, A SOCIEDADE MINERADORA TAMBÉM ERA MARCADA

POR GRANDES CONTRASTES SOCIAIS. A VIDA NAS MINAS PODIA SER DIFÍCIL, E AS
CONDIÇÕES DE TRABALHO MUITAS VEZES ERAM PRECÁRIAS. 3) ECONOMIA E

SOCIEDADE COMPLEMENTARES: ECONOMIA: A) CONVIVÊNCIA DE
ATIVIDADES ECONÔMICAS: EMBORA A PRODUÇÃO AÇUCAREIRA E A MINERAÇÃO

TENHAM SIDO AS PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS, OUTRAS ATIVIDADES
COMPLEMENTARES SURGIRAM, COMO A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS, O COMÉRCIO

DE GADO, A PRODUÇÃO DE TABACO E A AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA.
317
B) DIVERSIFICAÇÃO ECONÔMICA: A DIVERSIFICAÇÃO ECONÔMICA ERA MAIS
EVIDENTE EM REGIÕES ONDE A PRODUÇÃO DE AÇÚCAR OU OURO NÃO ERA A

ATIVIDADE DOMINANTE. NESSAS ÁREAS, AS POPULAÇÕES MUITAS VEZES SE
ENVOLVIAM EM DIVERSAS ATIVIDADES PARA GARANTIR SUA SUBSISTÊNCIA.

SOCIEDADE: A) CONVIVÊNCIA DE MODELOS SOCIAIS: A SOCIEDADE
COMPLEMENTAR ABRIGAVA UMA CONVIVÊNCIA DE DIFERENTES MODELOS

SOCIAIS, DESDE AS ESTRUTURAS MAIS HIERÁRQUICAS DA SOCIEDADE AÇUCAREIRA
ATÉ A DIVERSIDADE E MOBILIDADE SOCIAL ASSOCIADAS À SOCIEDADE
MINERADORA. B) ADAPTAÇÃO DAS POPULAÇÕES LOCAIS: AS POPULAÇÕES

LOCAIS MUITAS VEZES ADAPTAVAM SUAS ATIVIDADES ECONÔMICAS ÀS
DEMANDAS ESPECÍFICAS DE SUAS REGIÕES, RESULTANDO EM UMA SOCIEDADE

MAIS HETEROGÊNEA. ESSAS CARACTERÍSTICAS REFLETEM A COMPLEXIDADE E
A DIVERSIDADE DA ECONOMIA E SOCIEDADE COLONIAL BRASILEIRA,

MARCADAS POR DISTINTOS CICLOS ECONÔMICOS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS
RELAÇÕES SOCIAIS E ESTRUTURAS DE PODER.

8)CONTEXTO HISTÓRICO: O CONTEXTO HISTÓRICO MUNDIAL, MARCADO PELO
ILUMINISMO, INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS, REVOLUÇÃO FRANCESA,

TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA PARA O BRASIL EM 1808 E OS
PROCESSOS DE INDEPENDÊNCIA NA AMÉRICA LATINA, INFLUENCIOU A ECLOSÃO
DOS MOVIMENTOS NATIVISTAS NO BRASIL, ALIMENTANDO O DESEJO DE
AUTONOMIA E LIBERDADE NO CENÁRIO COLONIAL.

9) RESUMO EM UMA PALAVRA: CONSCIÊNCIA.
318
1. Sintetizar as características do período pré-colonial: reconhecimento do território,
criação de feitorias, comércio (escambo e estanco) do pau brasil.

2. Identificar os objetivos da Expedição Colonizadora de Martin Afonso de Souza:
defesa e ocupação territorial e estudo de viabilidade econômica colonial.

3. Compreender o processo de interiorização brasileiro: entradas e bandeiras,
pecuária e drogas do sertão.
4. Situar o processo histórico de consolidação do território brasileiro entre o século

XV (Tratado de Tordesilhas) e meados de XVIII (Tratado de Madri).
5. Elencar a estrutura administrativa lusitana no Brasil colonial: Conselho Ultramarino,

Capitania Hereditária, Governo Geral e as Câmaras Municipais.
6. Compreender a instituição do Governo Geral como início da presença do Estado

português na América: Tomé de Souza, Duarte da Costa e Mem de Sá.
7. Caracterizar a sociedade açucareira: rural, patriarcal e escravocrata.

8. Caracterizar a sociedade mineradora: urbana, escravocrata e diversificada
319
Título: Trajetória Territorial do Brasil: Uma Jornada Forjada por Tratados
Texto:
No decorrer da história, a formação territorial do Brasil foi moldada por uma intricada
teia de tratados que, muitas vezes, delinearam fronteiras, redefiniram limites e
desenharam os contornos geográficos do país. Esses acordos diplomáticos não

apenas refletiram as dinâmicas geopolíticas da época, mas também deixaram marcas
indeléveis na configuração do território brasileiro.
O Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494, foi o ponto de partida desse processo.

Ao dividir as terras descobertas e a descobrir entre Portugal e Espanha, estabeleceu
uma linha imaginária que demarcava as áreas de influência de cada nação na América.
Esse tratado, entretanto, não foi suficiente para evitar conflitos e disputas territoriais.
O Tratado de Madri, de 1750, foi uma tentativa de solucionar os impasses decorrentes
do Tratado de Tordesilhas. Por meio desse acordo, Portugal e Espanha ajustaram suas
fronteiras na América do Sul, promovendo uma redistribuição territorial que buscava
conciliar interesses e evitar futuros conflitos. Contudo, a implementação efetiva desse

tratado encontrou resistência por parte de populações locais e gerou tensões que
ecoaram por décadas.
A chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil, em 1808, também teve implicações
significativas na formação territorial. Com a ameaça napoleônica na Europa, o então

Príncipe Regente, Dom João VI, elevou o Brasil à condição de Reino Unido a Portugal
e Algarves. Essa decisão não apenas redefiniu o status político da colônia, mas
320
também influenciou a configuração territorial, consolidando a unidade territorial
brasileira.
No século XIX, o Tratado de Paz reconhecendo a independência do Brasil em relação

a Portugal, assinado em 1825, selou a emancipação política e consolidou as fronteiras
reconhecidas internacionalmente. No entanto, mesmo após a independência, o país

enfrentou desafios na consolidação de seu território, como a Guerra do Paraguai, que
teve implicações territoriais e fortaleceu o papel do Exército na defesa das fronteiras
nacionais.
Ao longo do tempo, outros tratados e acordos foram assinados, como o Tratado de

Petrópolis, que definiu a fronteira com a Bolívia em 1903, e o Tratado de Limites com
a Argentina em 1895. Esses acordos continuaram a moldar e ajustar a configuração

territorial do Brasil, refletindo a complexidade das relações internacionais e as
dinâmicas geopolíticas da região.
Em suma, a formação territorial do Brasil é uma narrativa intricada, tecida pelos fios
dos tratados e acordos que buscaram conciliar interesses, resolver disputas e
construir uma identidade geográfica única. Cada tratado deixou sua marca na história
do país, contribuindo para a construção do Brasil que conhecemos hoje, com
fronteiras definidas e uma identidade territorial consolidada.

Quais foram os principais tratados mencionados no texto e como cada um deles
contribuiu para a formação territorial do Brasil?
321
1- (Pucrs 2015) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais

(coluna B).
Coluna A
1. Revolta dos Beckman
2. Guerra dos Emboabas
3. Guerra dos Mascates
4. Revolta de Vila Rica
5. Inconfidência Mineira
Coluna B
( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento caracterizou-se pela
oposição entre os comerciantes de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo
como base a tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior autonomia política e
cobrar as dívidas dos produtores de açúcar olindenses.
( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o descontentamento com
a proibição da escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da
Companhia de Jesus, medida que prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos
colonos europeus.
( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos Santos, o levante
teve como causa a oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu
estabelecer 4 Casas de Fundição na região mineradora, como forma de cobrar o quinto
(imposto de vinte por cento) sobre o ouro.
( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas (bandeirantes),
primeiros aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os
seja, os grupos que chegaram depois na região, originários do reino ou de outras capitanias.
A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é
a) 3 – 1 – 4 – 2
b) 1 – 2 – 3 – 5
c) 3 – 4 – 1 – 2
d) 2 – 3 – 4 – 5
e) 3 – 4 – 5 – 2
2- (Espm 2014) À medida que o século chegava ao fim, agravava-se a tensão entre os
comerciantes portugueses residentes em Recife e os produtores luso-brasileiros. Esse atrito
assumiu a forma de uma contenda municipal entre Recife e Olinda, ou seja, entre o credor
urbano e o devedor rural. Olinda era a principal cidade de Pernambuco e sediava as
principais instituições locais. Lá os senhores de engenho tinham suas casas. Por outro lado,
o porto de Recife, a poucos quilômetros de distância era o principal local do embarque das
exportações de açúcar da capitania.
(Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
322
A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual das rebeliões coloniais
citadas abaixo:
a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira.
b) Revolta de Beckman.
c) Guerra dos Mascates.
d) Guerra dos Emboabas.
e) Revolta de Felipe dos Santos.
3- (Uepb 2014) Considerando os conflitos sociais que ocorreram no período colonial, é

CORRETO afirmar:
a) Todos os conflitos ocorridos no período colonial ocorridos entre colonos e forças
metropolitanas são considerados precursores da independência, sendo iniciados por grupos
de colonos sempre oprimidos que buscavam mais liberdade, igualdade e fraternidade.
b) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo antiabsolutismo e por ideias liberais,
lutavam pela independência do Brasil.
c) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de Felipe dos Santos, foi motivada
pela crise da economia aurífera e tinha como principal objetivo a independência do Brasil.
d) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de administração portuguesa não teve por
finalidade a separação do Brasil em relação a Portugal.
e) Não há registros de participação popular e muito menos de escravos em nenhum dos
conflitos ocorridos na América Portuguesa.
4-(Fgv 2013) Dom Pedro Miguel de Almeida Portugal – conde de Assumar – se casou em
1715 com D. Maria José de Lencastre. Daí a dois anos partiria para o Brasil como governador
da capitania de São Paulo e Minas Gerais. Nas Minas, não teria sossego, dividido entre o
cuidado ante virtuais levantes escravos e efetivos levantes de poderosos; o mais sério destes
o celebrizaria como algoz: foi o conde de Assumar que, em 1720, mandou executar Felipe
dos Santos sem julgamento, sendo a seguir chamado a Lisboa e amargurado um longo
ostracismo.
(Laura de Mello e Souza, Norma e conflito: aspectos da história de Minas no século XVIII)
A morte de Felipe dos Santos esteve vinculada a

a) uma sublevação em Vila Rica, que envolveu vários grupos sociais, descontentes com a
decisão de levar todo ouro extraído para ser quintado nas Casas de Fundição.
b) um movimento popular que exigia a autonomia das Minas Gerais da capitania do Rio de
Janeiro e o imediato cancelamento das atividades da Companhia de Comércio do Brasil.
c) uma revolta denominada Guerra do Sertão, comandada por potentados locais, que não
aceitavam as imposições colonialistas portuguesas, como a proibição do comércio com a
Bahia.
d) uma insurreição comandada pela elite colonial, inspirada no sebastianismo, que defendia
a emancipação da região das Minas do restante da América portuguesa, com a criação de
uma nova monarquia.
323
e) uma rebelião, que contrapôs os paulistas – descobridores das minas e primeiros
exploradores – e os chamados emboabas ou forasteiros – pessoas de outras regiões do
Brasil, que vieram atrás das riquezas de Minas.
5- (Ufrgs 2012) No bloco superior, abaixo, são citadas quatro razões que justificaram a
articulação de movimentos sociais no período de 1708 a 1789, na região das Minas Gerais;
no inferior, são listados três desses movimentos sociais. Associe adequadamente o bloco
inferior ao superior.
1. A mobilização partiu dos setores subalternos da sociedade colonial, particularmente de
escravos e libertos, que reivindicavam melhores condições de vida.
2. A supremacia paulista na região mineradora foi ameaçada pela chegada de forasteiros.
3. A criação das Casas de Fundição para a devida cobrança dos quintos e a proibição da
circulação de ouro em pó levaram à insurreição da população local.
4. A decadência da produção aurífera e a ameaça da “derrama” sobre os habitantes da
capitania acentuavam a crise do sistema colonial.
( ) Guerra dos Emboabas

( ) Revolta de Vila Rica
( ) Inconfidência Mineira
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 2 – 3 – 4.
b) 4 – 1 – 2.
c) 3 – 1 – 4.
d) 4 – 3 – 1.
e) 2 – 3 – 1.
6-(ADVISE) O confronto que resultou numa sangrenta matança conhecida como “Capão da
Traição” faz parte de qual episódio do período colonial?
a) Guerra dos Emboabas.

b) Revolta de Felipe dos Santos
c) Conjuração Baiana.
d) Conjuração Mineira.
e) Revolução Pernambucana.
7- (PUC-RS - adaptada) Qual foi o nome dado ao movimento em oposição às casas de

fundição, que haviam aumentado a exploração da Coroa Portuguesa sobre os mineiros?
a) Inconfidência Mineira
b) Revolta de Beckman
c) Guerra dos Emboabas
d) Guerra dos Mascates
e) Revolta de Filipe dos Santos
324
8- (Uece) Sobre a assim chamada Guerra dos Mascates, pode-se afirmar corretamente que:
a) significou a retomada de Recife pelos portugueses, após um período de dominação
holandesa.
b) os produtores de cana-de-açúcar de Recife, endividados, revoltaram-se contra os
comerciantes de Olinda.
c) resultou de conflitos entre comerciantes de Recife e senhores de engenho de Olinda a
respeito do controle político-administrativo da região.
d) foi uma típica revolta anti-colonialista, pois os "mascates" eram os comerciantes
portugueses que dominavam a economia local, com o apoio dos senhores de engenho.
9-(Fgv 2006) Antunes voltou ao capão e transmitiu a seus companheiros as promessas de

Bento. Os paulistas saíram dos matos aos poucos, depondo as armas. Muitos não passavam
de meninos; outros eram bastante velhos. Sujos, magros, cambaleavam, apoiavam-se em
seus companheiros. Estendiam a mão, ajoelhados, suplicando por água e comida. Bento fez
com que os paulistas se reunissem numa clareira para receber água e comida. Os emboabas
saíram da circunvalação, formando-se em torno dos prisioneiros. Bento deu ordem de fogo.
Os paulistas que não morreram pelos tiros foram sacrificados a golpes de espada. (Ana
Miranda, O retrato do rei)
O texto trata do chamado Capão da Traição, episódio que faz parte da Guerra dos Emboabas,
que se constituiu
a) em um conflito opondo paulistas e forasteiros pelo controle das áreas de mineração e

tensões relacionadas com o comércio e a especulação de artigos de consumo como a carne
de gado, controlada pelos forasteiros.
b) em uma rebelião envolvendo senhores de minas de regiões distantes dos maiores centros
- como Vila Rica - que não aceitavam a legislação portuguesa referente à distribuição das
datas e a cobrança do dízimo.
c) no primeiro movimento colonial organizado que tinha como principal objetivo separar a
região das Minas Gerais do domínio do Rio de Janeiro, assim como da metrópole
portuguesa, e que teve a participação de escravos.
d) no mais importante movimento nativista da segunda metade do século XVIII, que
envolveu índios cativos, escravos africanos e pequenos mineradores e faiscadores contra a
criação das Casas de Fundição.
e) na primeira rebelião ligada aos princípios do liberalismo, pois defendia reformas nas
práticas coloniais e exigia que qualquer aumento nos tributos tivesse a garantia de
representação política para os colonos.
10- (Uece 2007) "Logo que missionários e cronistas pisaram com suas sandálias as margens
do Novo Mundo, o fervor religioso típico da época combinou-se com a beleza estonteante
da natureza tropical: terreno fértil, chuvas regulares, animais graciosos, boas águas e nativos
dóceis ao trabalho evangelizador".
Fonte: FIGUEIREDO, Luciano. "Rebeliões no Brasil Colônia". Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editora, 2005, p 07/09.
325
Tomando por base o texto acima, marque a opção que revela possíveis razões para as
insatisfações que se sucederam na relação colônia-metrópole.
a) As relações mercantis desenvolvidas entre comerciantes reinóis e nativos que findavam
por privilegiar os habitantes da nova terra.
b) Nos primórdios da colonização, os produtos agrícolas cultivados pelos nativos em grande
escala, foram em grande parte, o motivo da eclosão dos primeiros conflitos.
c) O idílio e harmonia acima mencionados se dissipariam à medida que Portugal instituía
novos poderes e a colonização avançava com a intensificação da busca de almas para a
conversão e de braços para as lavouras.
d) No período acima sugerido, eram numerosos os protestos realizados pelos nativos que
em conjunto com colonos armados invadiam as propriedades rurais e espaços da
administração metropolitana.
11-(Cesgranrio) A colonização brasileira foi sempre marcada por confrontos que refletiam a
diversidade de interesses presentes na sociedade colonial como pode ser observado nos(as):
a) conflitos internos, sem conteúdo emancipacionista, como as Guerras dos Emboabas e dos
Mascates.
b) ideais monárquicos e democráticos defendidos pelos mineradores e agricultores na
Conjuração Mineira.
c) projetos imperiais adotados pela Revolução Pernambucana de 1817 por influência da
burocracia lusitana.
d) reações contrárias aos monopólios, como na Conjuração Baiana, organizada pelos
comerciantes locais.
e) características nacionalistas de todos os movimentos ocorridos no período colonial, como
nas Revoltas do Rio de Janeiro e de Beckman.
12-(PUC-Campinas_ Contextualizando historicamente a Guerra dos Mascates a que a poesia

se refere, é correto afirmar que ela
a) teve conotação nativista, mas não antilusitana, uma vez que foi um movimento resultante
da luta entre os grandes proprietários de terras de Olinda e o governo, pelo comércio interno
do açúcar no Recife.
b) resultou da insatisfação das camadas mais pobres da população da vila de Olinda contra
o controle da produção e comercialização dos produtos de exportação impostos pelos
comerciantes de Recife.
c) refletiu a lógica do sistema colonial: de um lado, os colonos latifundiários de Olinda
endividados e empobrecidos; de outro, os comerciantes metropolitanos de Recife, credores
e enriquecidos.
d) significou o marco inicial da formação do nativismo na colônia: de um lado, criou um forte
sentimento antilusitano que se enraizou em Olinda; de outro intensificou a luta contra os
comerciantes lusos de Recife.
e) foi um dos mais importantes movimentos de resistência colonial: de um lado, a recusa
dos proprietários rurais de Olinda em obedecer a metrópole; de outro, a luta dos
comerciantes de Recife pelo monopólio do açúcar.
326
13-(UFPA)A chamada Revolta de Beckman, no Maranhão (1684), ilustra uma realidade
produzida pelas peculiaridades do sistema colonial no Brasil. Sustenta-se, nesse sentido,
que:
a) o movimento revelou os sérios problemas de mão-de-obra enfrentados pelo Maranhão,

à época, limitando as próprias possibilidades econômicas da capitania.
b) tratou-se de um movimento nascido no interior da crise da política pombalina para o
Brasil, traduzida, no caso, pelo fechamento da Companhia de Comércio do Grão-Pará e
Maranhão.
c) a revolta revelou o descontentamento das elites locais diante da proibição, estabelecida
pelo governo de D. João IV, para o funcionamento das manufaturas no Maranhão.
d) o movimento buscou, contrariando os interesses de Portugal, o concurso de capitais
holandeses para a agricultura maranhense, recursos esses não proporcionados por Lisboa.
e) o contexto da revolta foi o da marginalização econômica do Maranhão, produzida pela
decadência da sua mineração, o que afastou Portugal da capitania.
327
CONCURSOS MILITARES
1. (ESA - 2013) O Tratado de Tordesilhas, assinado pelos reis ibéricos com a
intervenção papal, representa:

a) o marco inicial da colonização portuguesa no Brasil.
b) o fim da rivalidade entre portugueses e espanhóis na América.

c) a tomada de posse do Brasil pelos portugueses.
d) a demarcação dos direitos de exploração colonial dos ibéricos.

e) o declínio do expansionismo espanhol.
2. (ESA – 2014) A respeito das expedições marítimas portuguesas enviadas ao Brasil
no período pré-colonizador, foram chamadas de “expedições guarda-costas”,

empreender entre os anos de 1516 a 1520, as missões comandadas por:
a) Gaspar Lemos
b) Martin Afonso de Souza.
c) Cristovão Jacques.
d) Gonçalo Coelho.
e) Tomé de Souza.
3. (ESA – 2014) No tocante às primeiras atividades econômicas desenvolvidas pelos
portugueses na colônia do Brasil, entre 1501 a 1530, é correto afirmar que se

destacaram como atividade (s) principal (is):
a) a exploração do ouro e pedras preciosas.

b) a escravização do indígena.
c) a extração das chamadas drogas do sertão e criação de gado.

d) a extração e comercialização do pau-brasil.
e) o cultivo de fumo e do café.
328
4. (ESPCEX – 2009) A estrutura econômica implantada por Portugal, no Brasil-Colônia,
existente no século XVII, tinha por base:

a) pequenas propriedades distribuídas a portugueses natos, destinadas à produção
de subsistência para garantir a posse da terra.

b) pequenas propriedades com policultura de alimentos necessários à Europa, como
o trigo e carne, utilizando mão de obra indígena escrava.

c) grandes propriedades com monocultura de produtos tropicais, utilizando mao de
obra
d) grandes propriedades com monocultura de p´rodutos tropicais, de alto valor na

Europa, como o açúcar.
e) grandes propriedades com policultura de produtos tropicais voltados para o

mercado interno, utilização de mão de obra assalariada.
5. (ESA – 2013) O Tradado de Tordesilhas, celebrado em 1494 entre as Coroas de
Portugal e dois países, estabelecia que a Espanha, pretendeu resolver as disputas por
colônias ultramarinas entre esses:
a) os espanhóis ficariam com todas as terras descobertas até a data de assinatura do

Tratado, e as terras descobertas depois ficariam com os portugueses.
b) os domínios espanhóis e portugueses seriam separados por um meridiano a 370
léguas a Oeste das ilhas de Cabo Verde.
c) a Igreja Católica, como patrocinadora do Tratado, arrendaria as terras descoberta

pelos portugueses e espanhóis nos quinze anos seguintes.
d) Portugal e Espanha administraria juntos as terras descobertas, para fazerem frente

à ameaça colonialista da Inglaterra, da Holanda e da França.
e) portugueses e espanhóis seriam tolerantes com os costumes e as religiões dos

povos que habitassem as terras descobertas.
329
6. (ESA – 2012) As expedições portuguesas ao Brasil nas duas primeiras décadas do
século XVI objetivaram:

a) incentivar o cultivo da cana-de-açúcar e o imediato povoamento.
b) travar contato com os nossos índios e iniciar atividades comerciais com os

mesmos.
c) transferir para o Brasil os acusados de heresias protestantes na corte portuguesa.

d) reconhecer a terra descoberta e salvaguardar a sua posse.
e) estimular a catequese dos índios da Companhia de Jesus.
7.(ESPCEX – 2019) Do ponto de vista econômico, o sistema de capitanias, implantado
em 1534, não alcançou os resultados esperados pelos portugueses. Entre as poucas

capitanias que progrediram e obtiveram lucros, principalmente com a produção de
açúcar, estavam as de:

a) Rio Grande e Itamaracá.
b) São Vicenre e Rio Grande.

c) Santana e Ilhéus.
d) Maranhão e Pernambuco.
e) São Vicente e Pernambuco.
8. (ESPCEX – 2017) As relações entre a metrópole e a colônia foram regidas pelo
chamado pacto colonial, sendo este aspecto uma das principais características do
estabelecimento de um sistema de exploração mercantil implementado pelas nações
europeias com relação à América.

Com relação ao Brasil, do que constava este pacto?
a) As colônias só poderiam produzir artigos manufaturados.

b) A produção agrícola seria destinada, exclusivamente, à subsistência da colônia.
c) A produção da colônia seria restrita ao que a metrópole não tivesse condições de

produzir.
330
e) Portugal permitiria a produção de artigos manufaturados pela colônia, desde que
a matéria-prima fosse adquirida pela metrópole.
9. (ESA -2017) O Primeiro Governo Geral do Brasil foi instalado em:

a) São Luís.
b) Fortaleza.
c) Olinda.
d) Salvador.
e) Rio de Janeiro.
10. (ESPCEX – 2011) Sobre o Governo Geral, instalado no Brasil pelo regimento de
1548, pode-se a firmar que:
a) Acabou, de imediato, com o sistema de capitanias hereditárias.

b) Teve total sucesso ao impor a centralização política em toda a colônia, como forma
de facilitar a defesa do território.

c) Teve curta duração, pois foi dissolvido durante a ocupação francesa do Rio de
Janeiro, em 1555.
d) Durou até 1808, apesar de, a partir de 1720, os governadores passarem a ser
chamados de vice-reis.
e) Adotou, desde o início, o Rio de Janeiro como única capital, em virtude do grande
sucesso da cultura canavieira nas províncias do Rio de Janeiro e São Paulo.
11. (ESPCEX – 2017) Em 1578, dom Sebastião, rei de Portugal, morre na batalha de
Alcácer-Quibir. Sem descendentes, o trono foi entregue a seu tio dom Henrique, que
viria a falecer dois anos depois, sem deixar herdeiro. Depois de acirrada disputa, a
Coroa portuguesa acabou nas mãos de Filipe II, rei espanhol, dando início a chamada
União ibérica. Com esta união, um tradicional inimigo da Espanha torna-se inimigo
de Portugal. Das opções abaixo, assinale aquele que se tornou inimigo de Portugal.
a) Holanda.
331
b) Alemanha.
c) Itália.
d) Inglaterra.
e) EUA.
12.(ESPCEX – 2012) Durante o período colonial, o Brasil sofreu diversas invasões

estrangeiras. Nessas invasões:
a) a francesa, na Baía de Guanabara, resultou na criação de uma colônia, a França
Antártica, formada principalmente por católicos interessados no cultivo da cana-de-

açúcar e no trabalho de conversão dos índios.
b) a holandesa foi motivada pelo embargo espanhol que, por representar uma
ameaça à sua economia, levou o país a decidir-se pela invasão do Brasil, inicialmente
pela região do Rio Grande do Norte, onde encontrou forte resistência.

c) a holandesa, em Pernambuco, foi favorecida pelo constante reforço vindo da
Holanda, o auxílio de cristãos-novos residentes na região e por estarem seus soldados

mais bem armados e mais experientes.
d) a resistência luso-brasileira à invasão pernambucana foi organizada em grupos de

guerrilha e contou com a liderança de Domingos Fernandes Calabar, morto lutando
contra os holandeses.
e) embora a resistência luso-brasileira em Pernambuco contasse com a vantagem do
fator surpresa e melhor conhecimento do terreno, os holandeses acabaram por

conquistar o Nordeste, onde se estenderam desde o Maranhão até a Bahia.
13.(ESA – 2017) As batalhas dos Guararapes (1648 e 1649) marcaram a vitória da
Insurreição Pernambucana, que levou à expulsão do território brasileiro os invasores:

a) Ingleses.
b) Franceses.
c) Holandeses.
d) Portugueses.
332
e) Espanhóis.
14.(ESPCEX – 2008) Quando as Invasões Estrangeiras ao Brasil, forças holandesas
conquistaram com facilidade Olinda e Recife, em 1630, mas não obtiveram o mesmo
êxito na zona rural, porque, no interior da capitania,
a) as forças brasileiras equivaliam em efetivo, treinamento e armamento aos

holandeses.
b) os brasileiros eram em menor número, no entanto dispunham de melhores
armamentos do que os adversários.

c) os brasileiros eram bem mais armados e mais experientes no tipo de combate
proposto pelos holandeses.

d) os habitantes locais adotavam táticas de guerrilha, atacando os holandeses de
surpresa.
d) os locais contavam com o apoio explícito e regular da Espanha, tanto no
treinamento de técnicas de combate quanto no suprimento de víveres e munição.
15.(COL.NAVAL – 2019) Leia o texto a seguir.

“Deu no Mercurio Portuguez: ‘... e do Brasil vira também o galeão chamado Padre
Eterno que se faz no Rio de Janeiro, e é o mais famoso baixei de guerra que os mares
jamais viram’. A gazeta mensal lisboeta trazia a notícia acima fechando a edição de
março de 1665. O periódico de Antônio Souza de Macedo, secretário de estado do

Reino de Portugal, se referia ao barco de metros que deslocava mil toneladas com
um mastro feito num só tronco de circunferência na base. O navio começou a ser

construído em 1659 a mando do governador da capitania do rio, Salvador Correia de
Sá Benevides, na Ilha do Governador, em um local conhecido como Ponta do Galeão

(onde fica o Aeroporto Internacional Tom Jobim). Militar e político português, dono
de engenhos e currais, Sá fez o mais potente galeão que pôde para evitar depender
da proteção das frotas do governo ao se aventurar no comércio pelos mares.”
MARCOLIN, Neldson. Por mares sempre navegados.
333
É correto afirmar que a existência de estaleiros destinados à construção de grandes
navios no Brasil do século XVII demonstrava:

a) que o Brasil possuía uma economia dinâmica que superava Portugal e Inglaterra
na produção naval.
b) que a indústria naval apenas servia para transportar o açúcar para a Europa.
c) que havia outras atividades econômicas na colônia, além da produção e

exportação de cana-de-açúcar.
d) a necessidade de numerosas embarcações para a navegação fluvial no Brasil, como
galeão Padre Eterno.

e) a existência de colonizadores franceses no Brasil, os únicos capazes de construir
grandes navios.
16. (ESPCEX – 2011) O conflito armado travado na segunda metade do século XVIII
que ficou conhecido como Guerras Guaraníticas.
a) foi uma reação dos índios dos Sete Povos das Missões, liderados por alguns
jesuítas, à ocupação de suas terras e à possível escravidão.
b) ocorreu entre os paulistas com o apoio de diversas tribos guaranis e os emboabas,

pela hegemonia da extração do ouro das Minas Gerais.
c) definiu a conquista da Colônia do Sacramento por tropas luso-brasileiras.
d) provocou a assinatura do Tratado de Lisboa, pelo qual Portugal devolvia a área
conhecida como Sete Povos das Missões.

e) abriu caminho para a conquista e ocupação, por parte dos portugueses, na calha
do rio Solimões – Amazonas.
17.(ESPCEX – 2018) O território brasileiro é, atualmente, bem maior do que as terras

atribuídas a Portugal pelo Tratado de Tordesilhas. A expansão da colônia ocorreu
graças à ação de bandeirantes, missionários, militares e pecuaristas que ocuparam as

vastidões pouco exploradas das áreas de ambos os lados da linha de Tordesilhas. O
tratado em que a França renuncia às terras que ocupava na margem esquerda do rio
334
Amazonas e aceita o rio Oiapoque como limite entre a colônia portuguesa ea Guiana
Francesa é o:
a) Segundo Tratado de Utrech.
b) Tratado de Santo Idefonso.

c) Tratado de Madri.
d) Tratado de Badajós.
e) Primeiro Tratado de Utrech.
18.(COL. NAVAL – 2020) Leia o texto abaixo.

Esses escravos tinham mobilidade para circular pela cidade já que precisavam
encontrar trabalho pra juntar quantia em dinheiro que deveria ser entregue ao
proprietário, além, é claro, de obter o seu próprio sustento. Se, por um lado, esse
tipo de trabalho livrava os proprietários da obrigação de sustentar seus escravos,

assim diminuindo seus gastos, por outro, permitia certa autonomia aos cativos,
arrajavam seu próprio trabalho e cuidavam das suas despesas

(MATTOS, Regiane Augusto de. História e cultura afro-brasileira, 2. Ed. 3ª impressão.
São Paulo: Contexto, 2014. p.112.Adaptado)
O texto faz referência a uma modalidade de trabalho escravo denominada:

a)Escravo do eito.
b)Escravo doméstico.
c)Escravo de ganho.
d)Escravo “tigre”.
e)Escravo da liteira.
19.(ESPCEX – 2008) “A exploração de ouro no Brasil fez com que a metrópole
ampliasse a fiscalização e aumentasse a tributação.”

(SCHNEEBERGER; CANTELE; BARBEIRO, 2005, p.231)
335
Dentro dessa concepção, Portugal criou as Ordenações Filipinas, leis impostas ao
Brasil, estabelecendo que:

a)A exploração de ouro seria permitida apenas aos nascidos no Brasil.
b)A exploração de ouro seria permitida apenas aos portugueses e filhos de

portugueses.
c)Haveria a livre exploração, sem qualquer restrição.

d)Haveria a livre exploração, desde que fosse recolhido aos cofres públicos o quinto
do ouro extraído.
e)Haveria a livre exploração, desde que fossem recolhidos aos cofres públicos 50%
do ouro extraído.
20.(ESA – 2014) Entre as consequências da atividade mineradora na colônia do
Brasil, nos séculos XVI e XVII, é incorreto afirmar que favoreceram:

a) o enfraquecimento do mercado interno.
b) a integração econômica da colônia.

c)o povoamento da região das minas.
d)a conquista do Brasil central.

e) o desenvolvimento urbano.
21.(ESPCEX – 2018) No início do século XVIII, a ocorrência das Antilhas fez com que
o preço do açúcar brasileiro caísse no mercado europeu. Os proprietários de

engenho, em Pernambuco, para minimizar os efeitos desta crise, recorreram a
empréstimos junto a comerciantes da Vila de Recife. Esta situação gerou forte

antagonismo entre as partes, que se acirrou quando D. João V emancipou
politicamente recife, deixando está de ser vinculada a Olinda. Tal fato desobrigou os
comerciantes de Recife do recolhimento de impo favor de Olinda. O conflito que
eclodiu em função do acima relatado foi a:

a)Revolta de Beckman.
b)Guerra dos Mascates.
336
c)Guerra dos Emboabas.
d)Insurreição Pernambucana.
e)Conjuração dos Alfaiates.
22.(EXPCEX – 2010) Esteve relacionado com as causas da Revolta de Beckman a(o)
(s):
a)elevação de Recife à condição de vila (município), o que provocou forte reação dos
olindenses.
b)obstáculos que os jesuítas impunham à escravização dos indígenas.

c)conflitos entre colonos em disputa pela riqueza aurífera.
d)ideal republicanista, estando seus lideres influenciados pela independência dos

Estados Unidos.
e)forte desejo de independência, inspirado nos ideais iluministas de igualdade e

liberdade.
23.(ESA – 2012) Ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII o Brasil estendeu os
consideravelmente o seu território, o que obrigou o estabelecimento de novos

Tratados de Limites entre os Reinos Ibéricos. Neste sentido, podemos afirmar que:
a) o Tratado de Madri deu origem as Guerras Guaraníticas.
b) ficou estabelecido, no Tradado de Santo Ildefonso, o princípio de Uti possidetis.
c) Portugal, pelo Tratado de Badajós, assumiu o controle do território da Guiana.

d) o Tratado de Utrecht, de 1713, reconheceu a posse da Colônia de Sacramento por
Portugal.
e) o Tratado do Pardo reconheceu o direito exclusivo de Portugal navegar pelo rio
Amazonas.
24. (ESA – 2009) O episódio conhecido como “Capão da Traição” ocorreu na História
do Brasil durante a:
a) Rebelião de Beckman.
b) Revolta dos Malês.
337
c) Guerras dos Mascates.
d) Revolta de Felipe dos Santos.

e) Guerra dos Emboabas.
29. (EXPCEX – 2015) “Os primeiros trinta anos da História do Brasil são conhecidos
como período Pré-Colonial. Nesse período, a coroa portuguesa iniciou a dominação

das terras brasileiras, sem, no entanto, traçar um plano de ocupação efetiva [...] A
atenção da burguesia metropolitana e do governo português estavam voltados para
o comércio com o Oriente, que desde a viagem de Vasco da Gama, no final do século
XV, havia sido monopolizado pelo Estado português. [...] O desinteresse português
em relação ao Brasil estava em conformidade com os interesses mercantilistas da

época, como observou o navegante Américo Vespúcio, após a exploração do litoral
brasileiro, pode-se dizer que não encontramos nada de proveito”.

Berutti,2004
Sobre o período retratado no texto, pode-se afirmar que o (a):
a) Desinteresse português pelo Brasil nos primeiros anos de colonização deu-se em

decorrência dos tratados comerciais assinados com a Espanha, que tinha prioridade
em relação ao comércio com as índias.
b) Maior distância marítima era a maior desvantagem brasileira em relação ao
comércio com as Índias.

c) Desinteresse português pode ser mais bem explicado pela resistência oferecida
pelos indígenas que dificultavam o desembarque e o reconhecimento das novas

terras.
e) Relativo descaso português pelo Brasil, nos primeiros trinta anos de História,
explica-se pela aparente inexistência de artigos (ou produtos) que atendiam aos
interesses daqueles que patrocinavam as expedições.
338
30. (EXPCEX – 2012) Diferentemente de outras atividades econômicas do Brasil-
Colônia, a mineração foi submetida a um rigoroso controle por parte da metrópole.

Neste contexto:
a) Os Códigos Mineiros de 1603 e 1618 já impediam a livre exploração das minas,

impondo uma série de condições e restrições.
b) As intendências das Minas criadas pelo regimento de 1702 impuseram um controle

absoluto sobre toda a produção mineradora, embora ainda estivessem subordinadas
a outras autoridades coloniais.
c) A cobrança do quinto foi facilitada com a criação das Casas de Fundição, no final
do século XVII, onde o ouro era fundido em barras timbradas com o selo real, embora
a circulação do ouro em pó ainda fosse permitida.

d) Foram instalados postos fiscais em pontos estratégicos das estradas, com o
objetivo de fiscalizar se o pagamento do quinto havia sido realizado; cobrar impostos

sobre a passagem de animais e pessoas e sobre a entrada de todas as mercadorias
transportadas para as Minas.

e) A capitação foi um imposto que exigia do minerador o pagamento de uma taxa
sobre cada um de seus escravos, do qual ficavam isentos os faiscadores que não
possuíam escravos.
339
O PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO E
FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO
DOS MOVIMENTOS SEPARATISTAS AO 1° REINADO
340
1) TEMA: MOVIMENTOS SEPARATISTAS.
2) PERÍODO: SÉCULO XVIII E XIV.

4) ANTECENDENTES: OS MOVIMENTOS E FATOS HISTÓRICOS QUE ANTECEDERAM

A INCONFIDÊNCIA MINEIRA, A CONJURAÇÃO BAIANA, A INSURREIÇÃO
PERNAMBUCANA E A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR FORAM INFLUENCIADOS
POR UMA COMBINAÇÃO DE EVENTOS LOCAIS E GLOBAIS QUE MOLDARAM O

CENÁRIO POLÍTICO E SOCIAL DO BRASIL NO FINAL DO SÉCULO XVIII E INÍCIO DO
SÉCULO XIX. AQUI ESTÃO ALGUNS DESSES EVENTOS E MOVIMENTOS: 1)

INCONFIDÊNCIA MINEIRA (1789): A) FATORES LOCAIS: DESCONTENTAMENTO
COM A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, ALTOS IMPOSTOS E RESTRIÇÕES COMERCIAIS

IMPOSTAS PELA COROA PORTUGUESA. O CICLO DO OURO ESTAVA EM DECLÍNIO,
LEVANDO A DIFICULDADES ECONÔMICAS EM MINAS GERAIS. B) NFLUÊNCIAS

GLOBAIS: DEIAS ILUMINISTAS EUROPEIAS, QUE PREGAVAM A LIBERDADE,
IGUALDADE E FRATERNIDADE. INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS (1776)

INSPIROU MOVIMENTOS SIMILARES EM OUTRAS COLÔNIAS. 2) CONJURAÇÃO
BAIANA (1798): A) FATORES LOCAIS: DESCONTENTAMENTO COM A
DISCRIMINAÇÃO RACIAL, ALTOS IMPOSTOS E EXCLUSÃO POLÍTICA. INFLUÊNCIA
DAS IDEIAS REPUBLICANAS E DEMOCRÁTICAS DISSEMINADAS DURANTE A

REVOLUÇÃO FRANCESA. B) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: IDEAIS REVOLUCIONÁRIOS
PROVENIENTES DA REVOLUÇÃO FRANCESA E DA INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS

UNIDOS. 3) INSURREIÇÃO PERNAMBUCANA (1817): A) FATORES LOCAIS:
DESCONTENTAMENTO COM O DOMÍNIO PORTUGUÊS, ALTOS IMPOSTOS E

RESTRIÇÕES COMERCIAIS. INFLUÊNCIA DAS IDEIAS LIBERAIS E REPUBLICANAS. B)
INFLUÊNCIAS GLOBAIS: IDEAIS ILUMINISTAS E REPUBLICANOS QUE CIRCULAVAM

NA EUROPA E NAS AMÉRICAS. DE INDEPENDÊNCIA EM OUTRAS COLÔNIAS
AMERICANAS. 4) CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR (1824): A) FATORES LOCAIS:
341
OPOSIÇÃO À CENTRALIZAÇÃO DO PODER, DESIGUALDADES SOCIAIS E
ECONÔMICAS. DESCONTENTAMENTO COM AS MEDIDAS CENTRALIZADORAS DO

GOVERNO IMPERIAL APÓS A INDEPENDÊNCIA. B) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: IDEAIS
DEMOCRÁTICOS E REPUBLICANOS PROVENIENTES DAS REVOLUÇÕES ATLÂNTICAS.

INSATISFAÇÃO COM A FORMA COMO A INDEPENDÊNCIA FOI CONDUZIDA PELO
GOVERNO CENTRAL. ESSES MOVIMENTOS FORAM INFLUENCIADOS POR UMA

COMBINAÇÃO DE FATORES LOCAIS, COMO DESIGUALDADES SOCIAIS,
ECONÔMICAS E POLÍTICAS, E POR INFLUÊNCIAS GLOBAIS, INCLUINDO OS
IDEAIS ILUMINISTAS E AS EXPERIÊNCIAS DE INDEPENDÊNCIA EM OUTROS

LUGARES DO MUNDO. EM ÚLTIMA ANÁLISE, ESSES EVENTOS REFLETEM O
DESEJO DE AUTONOMIA E LIBERDADE POR PARTE DE DIVERSAS REGIÕES E

GRUPOS SOCIAIS NO CONTEXTO DA TRANSIÇÃO DO BRASIL DE UMA COLÔNIA
PARA UMA NAÇÃO INDEPENDENTE.

5) CONTEXTO HISTÓRICO: A ECLOSÃO DOS MOVIMENTOS SEPARATISTAS NO
BRASIL FOI INFLUENCIADA PELO DESCONTENTAMENTO REGIONAL,

DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS E ASPIRAÇÕES POR AUTONOMIA,
INTENSIFICADAS PELAS MUDANÇAS POLÍTICAS E SOCIAIS DECORRENTES DA

INDEPENDÊNCIA DO PAÍS NO INÍCIO DO SÉCULO XIX.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: OS MOVIMENTOS SEPARATISTAS OCORRIDOS NO
BRASIL TIVERAM REPERCUSSÕES SIGNIFICATIVAS TANTO INTERNAMENTE QUANTO
INTERNACIONALMENTE. ALGUMAS DAS PRINCIPAIS REPERCUSSÕES INCLUEM:
1. INTERNAMENTE:
A) CONSOLIDAÇÃO DA UNIDADE NACIONAL: APESAR DE ALGUNS
MOVIMENTOS SEPARATISTAS, A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FOI CONSOLIDADA

COMO UMA NAÇÃO UNIFICADA. A RESISTÊNCIA A ESSES MOVIMENTOS
CONTRIBUIU PARA A CONSOLIDAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO COMO UMA

ENTIDADE ÚNICA. B) FORTALECIMENTO DO PODER CENTRAL: A REPRESSÃO AOS
MOVIMENTOS SEPARATISTAS FORTALECEU O PODER CENTRAL DO GOVERNO
342
BRASILEIRO, CONSOLIDANDO A AUTORIDADE DO ESTADO SOBRE AS DIVERSAS
REGIÕES DO PAÍS. 2) INTERNACIONALMENTE: A) RECONHECIMENTO DA

INDEPENDÊNCIA: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FOI RECONHECIDA POR VÁRIAS
NAÇÕES AO REDOR DO MUNDO, ESPECIALMENTE APÓS A ASSINATURA DO

TRATADO DO RIO DE JANEIRO EM 1825 COM PORTUGAL. O RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL SOLIDIFICOU A POSIÇÃO DO BRASIL COMO UMA NAÇÃO

SOBERANA. B) INFLUÊNCIA NA AMÉRICA LATINA: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
TEVE IMPACTO NA AMÉRICA LATINA, INSPIRANDO OUTROS MOVIMENTOS DE
INDEPENDÊNCIA NA REGIÃO. O BRASIL TORNOU-SE UM EXEMPLO DE TRANSIÇÃO

BEM-SUCEDIDA DE UMA COLÔNIA PARA UMA NAÇÃO INDEPENDENTE. C)
ESTABILIDADE POLÍTICA E ECONÔMICA: A ESTABILIDADE RESULTANTE DA

CONSOLIDAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA CONTRIBUIU PARA O DESENVOLVIMENTO
POLÍTICO E ECONÔMICO DO BRASIL, INFLUENCIANDO A PERCEPÇÃO

INTERNACIONAL SOBRE A VIABILIDADE DAS NAÇÕES LATINO-AMERICANAS
RECÉM-INDEPENDENTES. 3) LEGADO HISTÓRICO: A) IDENTIDADE NACIONAL: A

RESISTÊNCIA A MOVIMENTOS SEPARATISTAS E A CONSOLIDAÇÃO DA
INDEPENDÊNCIA DESEMPENHARAM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO DA

IDENTIDADE NACIONAL BRASILEIRA, PROMOVENDO UM SENSO DE UNIDADE E
PERTENCIMENTO. B) PRESERVAÇÃO DA INTEGRIDADE TERRITORIAL: A
REPRESSÃO AOS MOVIMENTOS SEPARATISTAS CONTRIBUIU PARA A PRESERVAÇÃO
DA INTEGRIDADE TERRITORIAL DO BRASIL, EVITANDO A FRAGMENTAÇÃO EM

ENTIDADES POLÍTICAS MENORES. EMBORA OS MOVIMENTOS SEPARATISTAS
NÃO TENHAM ALCANÇADO SUCESSO, ELES DEIXARAM UM LEGADO DE

RESISTÊNCIA E, DE CERTA FORMA, INFLUENCIARAM A DINÂMICA POLÍTICA E
SOCIAL DO BRASIL. INTERNACIONALMENTE, O EXEMPLO DA INDEPENDÊNCIA

DO BRASIL TEVE IMPACTO NA HISTÓRIA DA AMÉRICA LATINA, INSPIRANDO
OUTROS PAÍSES A BUSCAR A AUTODETERMINAÇÃO E A SOBERANIA.

7) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: O CONTEXTO DO IMPERIALISMO
CONTRIBUIU PARA A CONSOLIDAÇÃO DA UNIDADE NACIONAL NO BRASIL, UMA
343
VEZ QUE A RESISTÊNCIA AOS MOVIMENTOS SEPARATISTAS FOI, EM PARTE, UMA
RESPOSTA À PRESERVAÇÃO DO CONTROLE CENTRAL EM MEIO À INFLUÊNCIA

IMPERIALISTA E À BUSCA POR UMA IDENTIDADE NACIONAL COESA.
8) RESUMO EM UMA PALAVRA: REGIONALISMO.
344
1. Compreender os principais fatores responsáveis pela emergência da Inconfidência
Mineira: declínio da mineração e influência da independência dos Estados Unidos.

2. Compreender os principais fatores responsáveis pela emergência da Conjuração
Baiana: declínio econômico da economia açucareira e influência da Revolução

Francesa.
3. Elencar os fatores motivadores para a eclosão da Insurreição Pernambucana:
declínio do algodão associado à disseminação das ideias liberais iluministas.

4. Relacionar a emergência da Confederação do Equador com a centralização política
presente na Constituição de 1824.

5. Relacionar a difusão das ideias liberais iluministas como movimentos
emancipacionistas ocorridos no Brasil no final do século XVIII.
345
Exercício de Compreensão e Interpretação: Conjuração Baiana
Texto:
A Conjuração Baiana, ocorrida em 1798 em Salvador, foi um movimento de caráter
emancipacionista que buscava a independência da Bahia do domínio colonial

português. Influenciada pelos ideais da Revolução Francesa, a revolta contou com a
participação de diversos segmentos sociais, incluindo negros, mulatos, e membros da

classe média urbana. Os conjurados defendiam a igualdade racial, a liberdade e a
instauração de uma república democrática na Bahia.
Perguntas:
1. Quando e onde ocorreu a Conjuração Baiana?
2. Qual era o principal objetivo dos conjurados?
3. Quais foram as influências ideológicas que motivaram a Conjuração Baiana?
4. Quem eram os principais participantes desse movimento?
5. Quais eram as principais demandas dos conjurados em relação à sociedade da
época?
6. Por que a Conjuração Baiana é considerada um movimento de caráter

emancipacionista?
346
7. Qual foi o contexto histórico que contribuiu para o surgimento da Conjuração
Baiana?
8. Explique a relação entre a Conjuração Baiana e a Revolução Francesa.
347
1-(Unb-DF) A Inconfidência Mineira não foi um fato isolado. Ela está integrada ao contexto
social, político e econômico do Brasil colonial. Na Capitania de Minas Gerais, houve muitos
outros, e também importantes movimentos rebeldes. Considerando a História do Brasil como
um todo, a Inconfidência Mineira também não foi única: ela se coloca ao lado de movimentos
como a Conjuração dos Alfaiates (Bahia, 1798), a Conjuração do Rio de Janeiro (1794) e a
Revolução Pernambucana de 1817, entre outros que também enfrentaram o domínio colonial.
Adaptado de ANASTASIA, Carla. Os temas da liberdade e da República na Inconfidência
Mineira. São Paulo: Ática, 1995.
A esse respeito é incorreto afirmar que:
a) Ao contrário do movimento de Vila Rica, fortemente marcado pela participação das elites
locais, a Conjuração Baiana teve um cunho essencialmente popular.
b) Todos os movimentos citados no texto inscrevem-se no quadro geral do antigo sistema
colonial, quadro esse que também refletia as transformações vividas pela Europa a partir da
Revolução Industrial e das revoluções liberais burguesas.
c) A Revolução Pernambucana de 1817, que eclodiu durante a permanência do Estado
Português no Brasil, traçou uma linha libertária que teve prolongamento na Confederação do
Equador, dois anos após a Independência.
d) A imagem de Tiradentes, cultuada durante o período monárquico, sofreu forte oposição
por parte daqueles que proclamaram a República, pelo que poderia inspirar contra o novo
regime.
2-(ENEM-MEC) Não eram os norte-americanos que serviam de exemplo a João de Deus e aos
seus companheiros. Eram os ''sans-cullotes''. A 12 de agosto de 1798, apareceram por toda
cidade manifestos manuscritos. Dirigidos ''ao povo republicano da Bahia'', em nome do
supremo tribunal da democracia baiana'', apelavam ao extermínio do ''detestável jugo
metropolitano de Portugal''.
A partir do texto anterior, a principal influencia recebida pelos inconfidentes baianos foi
oriunda:
a)- DA REVOLUÇÃO FRANCESA

b)- DA INDEPENDENCIA DO HAITI
c)- DA REVOLUÇÃO AMERICANA
d)- DO SOCIALISMO UTÓPICO
e)- DA INDEPENDENCIA DAS COLONIAS ESPANHOLAS
3-"ANIMAI-VOS POVO BAHIENSE!" Na manhã de 12 de agosto de 1798 as paredes das igrejas

de Salvador, a antiga capital, apareceram com manuscritos que diziam: "ESTÁ PARA CHEGAR
O TEMPO EM QUE TODOS SEREMOS IRMÃOS, O TEMPO EM QUE TODOS SEREMOS IGUAIS"!
348
(Mário Schmidt, "Nova Crítica do Brasil 500 anos de História Malcontada") O movimento
citado teve como objetivo fundamental a independência nacional, foi liderado pelas camadas
médias e populares e caracterizou-se por propostas sociais radicais. A influência externa mais
destacada, a influência ideológica e a causa desse movimento foram, respectivamente
a) Revolução Francesa; Iluminismo; crise no abastecimento.
b) Independência Americana; Iluminismo; crise no abastecimento.
c) Revolução Francesa; Liberalismo; crise no abastecimento.
d) Independência Americana; Iluminismo; crise na mineração.
e) Revolução Francesa; Iluminismo; crise na mineração.
4-(MACK-SP) Em 12 de agosto de 1798, as paredes das igrejas de Salvador, lugares públicos

e paredes de casas, apareceram com panfletos manuscritos que diziam: “Está para chegar o
tempo feliz da nossa liberdade, o tempo em que todos seremos irmãos, o tempo em que
todos seremos iguais”. Tal manifesto conclamava à revolução a população, que estava
insatisfeita com o agravamento do custo de vida.
A respeito dessa revolta é correto afirmar que
a) a Inconfidência Mineira foi influenciada pelos ideais de liberdade vindos da Europa, pela
independência das Treze Colônias da América do Norte e pela opressão metropolitana.
b) a Inconfidência Baiana foi o mais importante e significativo dentre os movimentos
emancipacionistas, como a Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana e a Conjura do Rio de
Janeiro.
c) tal movimento de rebeldia contra a Metrópole se manifestou em um momento em que o
próprio Estado Português afrouxou sua política de arrecadação fiscal sobre a Colônia.
d) a Conjuração Baiana, diferente das demais revoltas da época, não se limitou apenas aos
ideais de independência e liberdade, como propunha mudanças estruturais para a sociedade
brasileira.
e) a Revolta dos Alfaiates contou com a participação de todas as classes sociais da Bahia, ao
contrário dos outros movimentos emancipatórios, mas a liderança coube aos grandes
proprietários de terras.
5-"Herói desequilibrado, paladino da liberdade, falastrão, corajoso, imprudente, bode

expiatório, patrono da República [...]. Os olhares sobre Tiradentes são tão variados quanto os
olhares sobre a Inconfidência Mineira, em particular, e sobre o próprio passado do Brasil."
(Dossiê Tiradentes na Berlinda. In: "Revista de História da Biblioteca Nacional". Rio de Janeiro:
Biblioteca Nacional, Ano 2, n¡. 19, abr. 2007, p. 17.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o episódio da Inconfidência Mineira, considere
as afirmativas a seguir:
1. A Inconfidência Mineira teve a sua influência teórica limitada ao ideário iluminista
preconizado pela Revolução Francesa, apesar da diversidade social verificada entre os
conspiradores.
349
2. A conversão de Tiradentes em herói nacional foi amplamente utilizada pelos setores à
esquerda e à direita do quadro político brasileiro, o que aponta para a discussão sobre o
papel social da construção e da apropriação dos mitos.
3. Ao examinar o período colonial brasileiro, vale lembrar que, além da Inconfidência Mineira
de 1789, Minas Gerais foi palco de vários outros motins e conspirações.
4. O desfecho desfavorável aos inconfidentes pode ser atribuído a dois fatores centrais: a
desistência da cobrança da derrama pelo governo português e a delação da conspiração às
autoridades da época. Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
6-(Fgv) "Heróis são símbolos poderosos, encarnações de idéias e aspirações... São, por isso,
instrumentos eficazes para atingir a cabeça e o coração dos cidadãos a serviço da legitimação
de regimes políticos... Os candidatos a herói não tinham, eles também, profundidade histórica,
não tinham a estatura exigida para o papel. Não pertenciam ao movimento da propaganda
republicana, ativa desde 1870... A busca de um herói para a República acabou tendo êxito
onde não o imaginavam muitos dos participantes da proclamação". CARVALHO, J. M. de, "A
formação das almas." O imaginário da República no Brasil, São Paulo: Cia das Letras, p.55-57.
A escolha e a construção do principal herói da República recaíram sobre:
a) Deodoro da Fonseca, devido à sua imensa popularidade, por ser um republicano histórico
e um ferrenho adversário dos poderes monárquicos.
b) Benjamin Constant, líder popular identificado com a causa operária, defensor do
positivismo e um representante civil com amplo trânsito entre os militares.
c) Duque de Caxias, grande comandante da Guerra do Paraguai, identificado com uma política
centralizadora e patrono do Exército brasileiro.
d) Bento Gonçalves, presidente da república rio-grandense e principal líder da revolta
farroupilha do século XIX, considerado o patrono militar do republicanismo no Brasil.
e) Tiradentes, militar e republicano transformado em mártir, cuja morte passou a ser associada
ao sacrifício de Jesus Cristo.
7-(PITÁGORAS) Aviso ao povo Bahiense Ó vós, Homens cidadãos; ó vós, Povos curvados, e
abandonados pelo Rei, pelos seus despotismos, pelos seus Ministros. Ó vós, Povo, que
nascesteis para sereis livre e para gozares dos bons efeitos da Liberdade, ó vós Povos que
viveis flagelado com o pleno poder do indigno coroado, esse mesmo rei que vós criastes; esse
mesmo rei tirano é quem se firma no trono para vos veixar; para vos roubar e para vos
maltratar. Homens, o tempo é chegado para a vossa ressurreição, sim para ressuscitareis do
abismo da escravidão, para levantareis a sagrada Bandeira da Liberdade.
A Conjuração Baiana foi um movimento separatista ocorrido na Bahia em 1798. Sobre este
movimento pode-se AFIRMAR
350
a) O movimento foi influenciado pelos ideais de liberdade defendidos pelas Revoluções
Puritana e Gloriosa ocorridas na Inglaterra.
b) Os revoltosos defendiam a transformação da colônia brasileira em uma República
autônoma, governada por integrantes da elite agrária açucareira.
c) A Conjuração Baiana influenciou outros movimentos revolucionários como a Guerras dos
Emboabas e a Guerra dos Mascates.
d) O movimento não deu resultado pelo fato das lideranças não terem chegado ao consenso
sobre a questão da escravidão.
e) O movimento foi influenciado pelas ideias da loja maçônica Cavaleiros da Luz, que
defendiam a república, a liberdade e a igualdade entre os homens.
8-(PUCRS) A crise do sistema colonial foi influenciada pelas idéias da Independência dos
Estados Unidos e da Revolução Francesa. Nesse contexto, houve rebeliões planejadas pelas
elites proprietárias de terras e pelas camadas populares no Brasil do final do século XVIII. A
historiografia tradicional e a memória oficial dão ênfase à Inconfidência Mineira, movimento
abortado, de caráter elitista, que não questionava a desigualdade social no Brasil Colônia. Já
a história social, corrente historiográfica que enfatiza os movimentos sociais e discute os
conflitos entre os diferentes projetos dos grupos sociais na formação da sociedade brasileira,
dá maior ênfase à _______, um movimento que, em 1798, foi planejado por intelectuais, padres,
soldados, alfaiates, mulatos e negros que pregavam o fim da escravidão, da carestia e dos
privilégios do sistema colonial, tendo entre seus líderes Agostinho Gomes e Cipriano Barata.
a) Guerra dos Mascates
b) Rebelião de Felipe dos Santos
c) Revolta dos Cabanos
d) Conjuração Baiana
e) Revolta de Beckman
9-(Uepb 2014) Tanto na Conjuração Mineira, quanto na Baiana, com graus e níveis
diferenciados de envolvimento dos grupos mais pobres da população, estão presentes os
seguintes aspectos do pensamento iluminista.
(João A. de Freitas Neto e Célio Ricardo Tasinafo. História Geral e do Brasil. SP. Editora Habra).
Assinale a alternativa que aponta aspectos desta influência iluminista:

a) A Conjuração Baiana defendia o regime monárquico e não teve a participação popular
como o da Mineira, embora adotasse as ideias liberais.
b) O movimento rebelde que teria sido deflagrado na Capitania de Minas Gerais em 1789
defendia o centralismo lusitano, porque sua principal preocupação era com a libertação dos
escravos.
c) As noções de que os governos deveriam existir para garantir direitos naturais dos homens,
como a liberdade e a ideia de que a soberania residia no povo e não em monarca.
d) Compreendiam que as Leis deveriam expressar a vontade da nobreza e do clero e não a
dos escravos.
351
e) A experiência de independência dos Estados Unidos da América em 1776 não influenciou
as Conjurações Baiana e Mineira, apesar de ambas defenderem ideias liberais.
10-. (ESPCEX - 2013) No Brasil colônia, particularmente no séc. XVIII, ocorreram dois
movimentos revolucionários que ficaram conhecidos como Inconfidência Mineira (1789) e
Conjuração Baiana (1798).
Quais características são comuns entre eles?
a) A influência do pensamento iluminista e a participação maciça de pessoas da elite da
sociedade local.
b) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade e pretendiam acabar com
a escravidão.
c) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram influência do pensamento iluminista.
d) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, pois havia grande participação de
pessoas ligadas à elite da sociedade local.
e) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a independência política do Brasil.
11-Levando-se em consideração a origem social dos seus protagonistas, pode-se afirmar que
a chamada Inconfidência Mineira foi
a) um movimento de contestação ao sistema colonial que teve como seus principais agentes
idealizadores os grandes fazendeiros e mineradores, além de burocratas e militares.
b) um movimento encabeçado pelos grandes proprietários de escravos, insatisfeitos com a
cobrança da taxa de capitação sobre a mão-de-obra cativa.
c) uma revolta dos mineradores, liderados por Felipe dos Santos, que protestaram contra a
instalação das Casas de Fundição.
d) uma sedição que teve a decisiva participação das massas populares (especialmente
artesãos e camponeses), lideradas pelo soldado José Joaquim da Silva Xavier, conhecido
como o "Tiradentes".
e) uma conjuração liderada pelos intelectuais residentes nas vilas mineiras, que se reuniam
para conspirar contra o governo metropolitano nos encontros da Sociedade Literária.
12-(Ufsm 2012) Analise o texto e a imagem:
352
Seus objetivos foram mais abrangentes, não se limitando apenas aos ideais de liberdade e
independência. O levante do final do século XVIII propunha mudanças verdadeiramente
revolucionárias na estrutura da colônia. Pregava a igualdade de raça e de cor, o fim da
escravidão, a abolição de todos os privilégios, podendo ser considerada a primeira tentativa
de revolução social brasileira.
Fonte: COSTA & MELO. História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999. p. 118.
Assinale a alternativa que contém o nome desse movimento e indica a fonte de uma das
principais influências externas por ele recebidas.
a) Guerra dos Mascates – Revolução Inglesa
b) Inconfidência Mineira – Independência dos Estados Unidos
c) Conjuração Baiana – Revolução Francesa
d) Confederação do Equador – Congresso de Viena
e) Revolta dos Malês – Revolução Independentista do Haiti
353
CONCURSOS MILITARES
1.(ESPCEX – 2018) As ideias iluministas começaram a circular no Brasil na segunda

metade do século XVII. Ela refletiu-se em vários campos da atividade e do
conhecimento humano. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que

representa um filósofo deste período, cujo pensamento incentivou, de forma
relevante, a Inconfidência Mineira.
a) Jean-Jacques Rosseau.
b) Adam Smith.
c) François Quesnay.
d) Vincent de Gournay.
e) Nicolau Maquiavel.
2.(ESA – 2014) As lutas do período colonial são divididas em Revoltas Nativistas e

Revoltas Emancipacionistas. Entre essas últimas podemos incluir a:
a) Revolta de Vila Rica.

b) Revolta dos Palmares.
c) Revolta dos Alfaiates.
d) Revolta dos Mascates.
e) Revolta de Amador Bueno.
3. (ESA – 2016) No fim do século XVIII, era grande a insatisfação com a carestia e a
opressão colonial. A isso se somava a simpatia que muitas pessoas demonstravam
em relação às lutas pela emancipação do Haiti (1791-1804) e à Revolução Francesa

(1789). Para difundir esta ideia fundou-se a loja maçônica Cavaleiros da Luz. Em
agosto de 1798, alguns conspiradores afixaram em muros e postes da cidade

manifestos exortando a população à revolução. Os panfletos pregavam a
proclamação da República, a abolição da escravidão, melhores soldos para militares,
354
promoção de oficiais, liberdade de comércio etc. Denunciado por um traidor, o
movimento foi esfacelado. Alguns participantes foram presos e quatro foram

condenados à morte: Luiz Gonzaga das Virgens, Lucas Dantas de Amorim Torres, João
do Nascimento e Manuel Faustino dos Santos.

(adaptado de Arruda & Perreti, p.351)
O texto acima descreve, em parte, a:

a) Revolta dos Alfaiates, ocorrida em Salvador, Bahia.
b) Incofidência Mineira, desencadeada em Ouro Preto, Minas Gerais.
c) Revolta de Beckman, que teve por palco São Luís, Maranhão.

d) Confederação do Equador, ocorrida em Recife, Pernambuco.
e) Cabanagem, ocorrida em Belém, Pará.
4.(ESPCEX – 2009) “No final do século XVIII, começaram a ocorrer movimentos de

emancipação política no Brasil-Colônia, como a Inconfidência Mineira e a Conjuração
Baiana.”
(COSTA;MELLO, 2006).
Contribuiu (íram) para o surgimento desses movimentos:

a) As ideias dos padres jesuítas, que defendiam a igualdade entre brasileiros e
portugueses, e o liberalismo colocado em prática pelo Marquês de Pombal, a partir
de 1750.
b) Os ideais do iluminismo e a reação ao aumento da opressão de Portugal sobre o

Brasil, representados pela taxação severa sobre ouro das “Gerais” e a proibição de
manufaturas.
c) As rebeliões de escravos, que eram apoiados pelos homens livres pobres da
colônia.
d) As guerras que aconteciam neste momento na Europa, que enfraquwciam o
governo português.
e) O decidido apoio americano a estes movimentos, em armas e dinheiro, após o
término da guerra de Independência dos Estados Unidos.
355
5.(ESPCEX – 2013) No Brasil colônia, particularmente no século XVIII, ocorreram dois
movimentos revolucionários que ficaram conhecidos como Inconfidência Mineira
(1789) e Conjuração Baiana (1798).

Quais as características comuns entre eles?
a) As ideias dos padres jesuítas, que defendiam a igualdade entre brasileiros e

portugueses, e o liberalismo colocado em prática pelo Marquês de Pombal, a partir
de 1750.
b) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade e pretendiam

acabar com a escravidão.
c) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram influência do pensamento

iluminista.
d) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, pois havia grande

participação de pessoas ligadas à elite da sociedade local.
e) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a independência política do

Brasil.
6.(ESPCEX – 2010) As causas da Conjuração baiana (1798) estão relacionadas com:
a) contradições sociais e agravamento da escassez de alimentos, uma vez que a área
de plantio para subsistência diminuiu diante do avanço da lavoura canavieira.

b) reações contra os privilégios comerciais lusitanos na região e o interesse da
Inglaterra no monopólio do comércio.

c) aumento de impostos, que generalizou a insatisfação de toda a sociedade para
com a metrópole, desde a alta aristocracia até as camadas mais populares, fazendo
subir as tensões coloniais.
d) conflitos entre colonos e jesuítas, decorrentes da utilização de escravos indígenas

nas plantações da região.
356
e) a prisão de oficiais das unidades militares da região, com a finalidade de impedir
manifestações contra o rigor do fiscalismo português.

7. (EXPCEX – 2010) A decisão de Portugal de recriar as Casas de Fundição, por onde
todo o ouro extraído deveria obrigatoriamente passar, é motivo da:

a) Guerra dos Emboabas.
b) Guerras dos Mascates.

c) Insurreição Pernambucana.
d) Revolta de Vila Rica.
e) Inconfidência Mineira.
8. (ESPCEX -2020) Na segunda metade do século XVIII, durante a administração do

marquês de Pombal (1750-1777), foram adotadas medidas que objetivaram tornar
mais ágil e eficiente a administração da colônia portuguesa do Brasil, dentre as quais

se destaca:
a) A elevação do Estado do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarve.

b) O Reconhecimento da importância das Regiões do Sul e Sudeste, em função do
incremento do ciclo econômico do café.

c) A transferência da capital do estado do brasil, de Salvador para o Rio de Janeiro.
d) O estado do Grão-Pará e Maranhão recebeu a denominação de estado do
Maranhão.
e) A restauração do sistema de Capitanias Hereditárias.
9. (ESA – 2009) O responsável pela transferência da capital do Brasil de Salvador para

o Rio de Janeiro em 1763, foi:
a) D.João VI.
b) D. Pedro I.
c) Marquês de Pombal.
e) Visconde de Barbacena.
357
10. (ESPCEX – 2020) A industrialização da segunda metade do século XVIII,
particularmente na Inglaterra, iniciou-se com a mecanização do setor têxtil, cuja

produção tinha amplos mercados nas colônias inglesas. Qual tratado abriu as portas
das colônias portuguesas para as manufaturas inglesas?

a) Tratado de Utrecht, 1713.
b) Tratado de Methuen, 1703.

c) Tradato de Paris, de 1763.
d) Tratado de Madri, de 1750.
e) Tratado de Utrecht, de 1715.
11. (ESA – 2011) O Tratado de Methuen, assinado em 1703, por portugueses e

ingleses,
a) incrementou a industrialização em Portugal e no Brasil.

b) abriu um importante canal para a transferência da riqueza produzida no Brasil para
a Inglaterra.
c) criou foro especial para julgar cidadãos britânicos que viviam no Brasil.
d) trouxe vantagens para Portugal nas relações comerciais bilaterais com a Inglaterra.
e) favoreceu o desenvolvimento da indústria luso-brasileira.
12. (ESA – 2020) No final do século XVIII, a colônia brasileira foi palco de alguns
movimentos influenciados pela Independência das Treze Colônias da América do

Norte (1776) e pela Revolução Francesa (1789). A Inconfidência Mineira (1789) e a
Conjuração Baiana (1798), respectivamente, estão inseridas nesse contexto histórico,

cujo objetivo comum era a:
a) abolição total da escravidão.

b) a melhoria da remuneração dos soldados.
c) a criação de um tipo de serviço militar obrigatório.

d) a implantação de indústrias no Brasil.
e) criação de uma República independente.
358
13. (ESA – 2011) Em 1798, surgiu na Bahia um movimento rebelde conhecido como
Conjuração Baiana ou Revolta dos Alfaiates, que contou com a participação das
camadas sociais mais humildes. Esse movimento:
a) pretendia fundar uma universidade e aproveitar as jazidas de ferro na região.

b) contava, no plano político, com elementos adeptos da monarquia constitucional.
c) defendia o estímulo à produção de couro e charque, principais produtos da Bahia.

d) foi o primeiro movimento de rebeldia no brasil a questionar o Pacto Colonial.
e) defendia a abolição da escravatura e o aumento da remuneração dos soldados.
359
Reflexão sobre a Influência da Revolução Francesa e da Independência dos Estados
Unidos nos Movimentos Separatistas no Brasil
1. Contextualização Histórica:
- Explique como a Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados
Unidos (1776) marcaram o cenário internacional, influenciando ideias de liberdade e
autonomia.
2. Perguntas para Reflexão:

a. Impacto da Revolução Francesa:
- De que forma os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade da Revolução

Francesa influenciaram os movimentos separatistas no Brasil?
- Como as ideias iluministas disseminadas nesse período contribuíram para a

busca por autonomia em diferentes regiões?
b. Inspiração da Independência dos Estados Unidos:

- Em que medida a bem-sucedida Independência dos Estados Unidos inspirou
movimentos separatistas no Brasil?
- Como os princípios democráticos estabelecidos na Constituição dos Estados

Unidos influenciaram as aspirações por governança autônoma no Brasil?
c. Desenvolvimento de Identidades Nacionais:
- Como a luta por autonomia no Brasil contribuiu para o desenvolvimento da

identidade nacional?
- Em que aspectos os movimentos separatistas brasileiros refletiram ou

divergiram dos valores da Revolução Francesa e da Independência dos Estados
Unidos?
360
d. Contradições e Desafios:
- Quais foram as contradições enfrentadas pelos movimentos separatistas no
Brasil ao buscar aplicar os princípios de liberdade e autonomia inspirados na

Revolução Francesa e na Independência dos Estados Unidos?
- Como os desafios sociais e culturais específicos do Brasil influenciaram a

interpretação desses ideais?
e. Legado na Busca por Justiça Social:

- Em que medida as ideias de liberdade e autonomia originadas na Revolução
Francesa e na Independência dos Estados Unidos contribuíram para a busca por

justiça social no Brasil ao longo da história?
- As aspirações por autonomia podem ser vistas como um impulso em direção à

igualdade e fraternidade no contexto brasileiro?
Este exercício visa estimular a reflexão crítica sobre como os princípios da Revolução
Francesa e da Independência dos Estados Unidos influenciaram os movimentos

separatistas no Brasil, considerando os contextos históricos, sociais e culturais
específicos do país.
361
1) TEMA: PERÍODO JOANINO.

4) ANTECENDENTES: 1) GUERRAS NAPOLEÔNICAS (1803-1815): AS GUERRAS

NAPOLEÔNICAS FORAM UMA SÉRIE DE CONFLITOS ENVOLVENDO AS FORÇAS
LIDERADAS POR NAPOLEÃO BONAPARTE E VÁRIAS NAÇÕES EUROPEIAS. PORTUGAL,
ALIADO DA INGLATERRA, ACABOU SENDO ENVOLVIDO NESSES CONFLITOS. 2)

INVASÃO FRANCESA EM PORTUGAL (1807): EM 1807, NAPOLEÃO INVADIU
PORTUGAL, FORÇANDO O PRÍNCIPE REGENTE DOM JOÃO VI A CONSIDERAR A

TRANSFERÊNCIA DA CORTE PARA UM LOCAL SEGURO. 3) BLOQUEIO
CONTINENTAL (1806): NAPOLEÃO IMPÔS O BLOQUEIO CONTINENTAL, UMA

POLÍTICA DESTINADA A ENFRAQUECER ECONOMICAMENTE O REINO UNIDO,
PROIBINDO O COMÉRCIO COM PAÍSES QUE NEGOCIASSEM COM OS BRITÂNICOS.

PORTUGAL SE RECUSOU A ADERIR A ESSA POLÍTICA, LEVANDO À INVASÃO
FRANCESA. 4) DECISÃO DE TRANSFERÊNCIA PARA O BRASIL (1808): DIANTE DA

AMEAÇA FRANCESA E BUSCANDO PRESERVAR A INDEPENDÊNCIA E A INTEGRIDADE
DO IMPÉRIO PORTUGUÊS, DOM JOÃO VI TOMOU A DECISÃO DE TRANSFERIR A
CORTE PARA O BRASIL. 5) EMBARQUE PARA O BRASIL (1808): EM NOVEMBRO DE
1807, A FAMÍLIA REAL E A CORTE PORTUGUESA EMBARCARAM PARA O BRASIL,

ESCOLHENDO O RIO DE JANEIRO COMO SEDE DO GOVERNO. 6) ABERTURA DOS
PORTOS ÀS NAÇÕES AMIGAS (1808): AO CHEGAR AO BRASIL, DOM JOÃO VI

EMITIU O DECRETO DE ABERTURA DOS PORTOS ÀS NAÇÕES AMIGAS, PERMITINDO
O COMÉRCIO DIRETO ENTRE O BRASIL E OUTRAS NAÇÕES, ENFRAQUECENDO O

MONOPÓLIO COMERCIAL QUE PORTUGAL MANTINHA SOBRE A COLÔNIA. ESSES
EVENTOS SÃO CRUCIAIS PARA ENTENDER O CONTEXTO QUE LEVOU À VINDA

DA FAMÍLIA REAL PORTUGUESA PARA O BRASIL. A PERMANÊNCIA DA CORTE
NO BRASIL TEVE CONSEQUÊNCIAS SIGNIFICATIVAS PARA A HISTÓRIA DO PAÍS,
362
INFLUENCIANDO O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, POLÍTICO E SOCIAL DA
COLÔNIA.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO E MUNDIAL NO INÍCIO
DO SÉCULO XIX FOI MARCADO PELA TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA PARA O
BRASIL DEVIDO ÀS GUERRAS NAPOLEÔNICAS E PELA POSTERIOR ELEVAÇÃO DO PAÍS À
CONDIÇÃO DE REINO UNIDO A PORTUGAL E ALGARVES, TRANSFORMANDO O BRASIL EM
SEDE DO GOVERNO PORTUGUÊS E IMPACTANDO SIGNIFICATIVAMENTE SUA TRAJETÓRIA
HISTÓRICA.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: 1) NO BRASIL: A) INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
(1822):A PERMANÊNCIA DA CORTE NO BRASIL E AS TRANSFORMAÇÕES

OCORRIDAS DURANTE ESSE PERÍODO CONTRIBUÍRAM PARA A AUTONOMIA
POLÍTICA DA COLÔNIA. EM 1822, DOM PEDRO PROCLAMOU A INDEPENDÊNCIA DO

BRASIL, ESTABELECENDO O PAÍS COMO UMA MONARQUIA INDEPENDENTE. B)
ABERTURA DOS PORTOS E MODERNIZAÇÃO:A FAMÍLIA REAL TROUXE CONSIGO

UMA SÉRIE DE REFORMAS, INCLUINDO A ABERTURA DOS PORTOS ÀS NAÇÕES
AMIGAS (1808). ESSA MEDIDA IMPULSIONOU O COMÉRCIO E MODERNIZOU A

ECONOMIA BRASILEIRA. C) CRESCIMENTO URBANO E CULTURAL: A PRESENÇA
DA CORTE NO RIO DE JANEIRO RESULTOU EM UM SIGNIFICATIVO

DESENVOLVIMENTO URBANO, COM A CONSTRUÇÃO DE INSTITUIÇÕES CULTURAIS,
COMO BIBLIOTECAS, ESCOLAS E TEATROS. ISSO CONTRIBUIU PARA A FORMAÇÃO
DE UMA IDENTIDADE CULTURAL E INTELECTUAL BRASILEIRA. 2) NO MUNDO: A)

CONGRESSO DE VIENA (1814-1815): A TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA
PARA O BRASIL FOI RECONHECIDA PELO CONGRESSO DE VIENA COMO LEGÍTIMA,
CONSOLIDANDO A PERMANÊNCIA DA FAMÍLIA REAL NA COLÔNIA. ISSO
INFLUENCIOU O REARRANJO GEOPOLÍTICO PÓS-NAPOLEÃO NA EUROPA. B)

IMPACTO NAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS: A PRESENÇA DA CORTE PORTUGUESA
NO BRASIL TEVE IMPLICAÇÕES NAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS, POIS REPRESENTOU

UMA RESISTÊNCIA SIGNIFICATIVA AO DOMÍNIO NAPOLEÔNICO NA EUROPA. A
TRANSFERÊNCIA DA CORTE TAMBÉM TEVE CONSEQUÊNCIAS PARA AS RELAÇÕES
363
POLÍTICAS E ECONÔMICAS INTERNACIONAIS. C) MODELO PARA OUTRAS
COLÔNIAS: A TRANSFERÊNCIA DA CORTE PARA O BRASIL FOI ÚNICA, MAS SERVIU

COMO MODELO PARA OUTRAS COLÔNIAS NA AMÉRICA LATINA QUE BUSCAVAM
INDEPENDÊNCIA. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FOI

RELATIVAMENTE PACÍFICO EM COMPARAÇÃO COM AS LUTAS E GUERRAS EM
OUTRAS REGIÕES.
7) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A VINDA DA FAMÍLIA REAL
PORTUGUESA PARA O BRASIL ESTIMULOU MUDANÇAS ECONÔMICAS E POLÍTICAS
QUE, COMBINADAS COM PRESSÕES EXTERNAS PARA O RETORNO A PORTUGAL,

FOMENTARAM SENTIMENTOS SEPARATISTAS E CONTRIBUÍRAM PARA A
PROCLAMAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA EM 1822.

8) RESUMO EM UMA PALAVRA: PREPARAÇÃO.
364
1. Apresentar o Período Joanino como marco significativo da História Política
Brasileira: implementação de medidas políticas, administrativas, econômicas e seu

significado para a manutenção da integridade territorial brasileira.
2. Avaliar a contribuição das medidas joaninas como matrizes de formação identitária

nacional e como preâmbulo do projeto de um Brasil politicamente independente.
365
Exercício de Compreensão e Interpretação: Transmigração da Família Real para o

Brasil
Texto:
A transmigração da família real portuguesa para o Brasil em 1808 foi um evento

histórico significativo que alterou profundamente o curso da história brasileira.
Diante das ameaças napoleônicas na Europa, o Príncipe Regente Dom João VI tomou
a decisão de transferir a corte portuguesa para o Brasil, então colônia. Essa mudança
teve impactos duradouros, como a abertura dos portos às nações amigas, a fundação
de instituições culturais e científicas, e o fortalecimento da presença portuguesa na
América.
Perguntas:
1. Quando e por que ocorreu a transmigração da família real para o Brasil?
2. Quais eram as circunstâncias políticas e sociais na Europa que motivaram a decisão

de Dom João VI?
3. Quais foram os principais impactos dessa transmigração na sociedade brasileira?
4. Como a chegada da família real influenciou a abertura dos portos brasileiros?
5. Quais instituições culturais e científicas foram fundadas ou fortalecidas durante

esse período no Brasil?
366
6. De que maneira a presença da família real portuguesa alterou as dinâmicas
políticas e sociais no Brasil?
7. Como a transmigração da família real está relacionada com a independência do

Brasil em 1822?
8. Qual foi a reação da população brasileira diante da chegada da família real?
Este exercício busca promover a compreensão e interpretação do impacto da

transmigração da família real portuguesa para o Brasil, incentivando os alunos a
considerar não apenas os eventos em si, mas também as consequências a longo

prazo para o desenvolvimento histórico do Brasil.
367
1-(Enem 2014) A transferência da corte trouxe para a América portuguesa a família real e o
governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo
português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o
Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.
NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia.
das Letras, 1997.
Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América portuguesa
por terem:
a) incentivado o clamor popular por liberdade

b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana
c) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial
d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.
e) provocado os movimentos separatistas das províncias.
2- (Enem 2011) No clima das ideias que se seguiram à revolta de São Domingos, o
descobrimento de planos para um levante armado dos artífices mulatos na Bahia, no ano de
1798, teve impacto muito especial; esses planos demonstravam aquilo que os brancos
conscientes tinham já começado a compreender: as ideias de igualdade social estavam a
propagar-se numa sociedade em que só um terço da população era de brancos e iriam
inevitavelmente ser interpretados em termos raciais.
MAXWELL. K. Condicionalismos da Independência do Brasil. In: SILVA, M.N. (coord.) O
Império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.
O temor do radicalismo da luta negra no Haiti e das propostas das lideranças populares da
Conjuração Baiana (1798) levaram setores da elite colonial brasileira a novas posturas diante
das reivindicações populares. No período da Independência, parte da elite participou
ativamente do processo, no intuito de:
a) instalar um partido nacional, sob sua liderança, garantindo participação controlada dos
afrobrasileiros e inibindo novas rebeliões de negros.
b) atender aos clamores apresentados no movimento baiano, de modo a inviabilizar novas
rebeliões, garantindo o controle da situação.
c) firmar alianças com lideranças escravas, permitindo a promoção de mudanças exigidas
pelo povo sem a profundidade proposta inicialmente.
d) impedir que o povo conferisse ao movimento um teor libertário, o que terminaria por
prejudicar seus interesses e seu projeto de nação.
e) rebelar-se contra as representações metropolitanas, isolando politicamente o Príncipe
Regente, instalando um governo conservador para controlar o povo.
368
3-(Enem 2009)No tempo da independência do Brasil, circulavam nas classes populares do
Recife trovas que faziam alusão à revolta escrava do Haiti:
Marinheiros e caiados
Todos devem se acabar,
Porque só pardos e pretos
O país hão de habitar.
AMARAL, F. P. do. Apud CARVALHO, A. Estudos pernambucanos. Recife: Cultura Acadêmica,
1907.
O período da independência do Brasil registra conflitos raciais, como se depreende:
a) dos rumores acerca da revolta escrava do Haiti, que circulavam entre a população escrava
e entre os mestiços pobres, alimentando seu desejo por mudanças
b) da rejeição aos portugueses, brancos, que significava a rejeição à opressão da Metrópole,
como ocorreu na Noite das Garrafadas.
c) do apoio que escravos e negros forros deram à monarquia, com a perspectiva de receber
sua proteção contra as injustiças do sistema escravista.
d) do repúdio que os escravos trabalhadores dos portos demonstravam contra os
marinheiros, porque estes representavam a elite branca opressora.
e) da expulsão de vários líderes negros independentistas, que defendiam a implantação de
uma república negra, a exemplo do Haiti.
4- (CFTRJ 2016) Em 2015 o Rio de Janeiro comemora 450 anos de sua fundação. Ao longo
dos séculos, a cidade passou por uma série de mudanças e transformações que resultaram
na capital do estado que temos hoje. Dentre estas mudanças podemos citar:
a) a ocupação francesa no centro do Rio de Janeiro no século XVIII, inclusive a Ilha de
Villegagnon, sede da França Antártica.
b) a destruição das plantações de cana-de-açúcar pelos holandeses por conta da
concorrência do açúcar produzido nas Antilhas durante o século XVII.
c) o surgimento de ruas e o alargamento de algumas já existentes e a criação de instituições
por D. João VI a partir de 1808, como o Jardim Botânico e a Biblioteca Real.
d) a Revolução do Porto que em 1820 paralisou o porto principal do Rio de Janeiro por conta
das altas tarifas alfandegárias sobre os escravos.
5- (Feevale 2016) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no Brasil. A partir desse
momento, um processo de desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a fundação de
instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia. Também foram criados, com o passar
do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real Militar e da Faculdade de Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do governo ao instituir o
desenvolvimento desses cursos.
a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente desde a fundação das

primeiras vilas.
b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas, formando quadros para o
exército.
369
c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria portuguesa.
d) Controlar a imprensa local através da censura.
e) Formar recursos humanos para atender às necessidades da Corte.
6- (Fgv 2016) “Caso tomemos o exemplo do Rio de Janeiro (...), iremos perceber de imediato
que se trata de uma região caracterizada por forte concentração de riqueza em poucas
mãos. Os círculos dos mais ricos – 14% das pessoas – chegaram a ter três quartos da riqueza
inventariada. (...) Entre fins do século XVIII e a primeira metade do século XIX, eles chegaram
a dominar 95% dos valores transacionados nos empréstimos (...). Era dentro dessa elite que
se situava o pequeno grupo formado pelos negociantes de grande envergadura, cujas
fortunas foram constituídas por meio do comércio transoceânico e no comércio colonial de
longa distância. (...) Uma vez acumuladas tais fortunas, verifica-se que parte desses homens
de negócios (ou seus filhos) abandonava o comércio, convertendo-se em rentistas (pessoas
que vivem de rendas, como, por exemplo, do aluguel de imóveis urbanos) ou em grandes
senhores de terras e de escravos. Curiosamente, ao fazerem isso, estavam perdendo
dinheiro, já que os ganhos do tráfico atlântico de escravos 19% por viagem) eram superiores
aos lucros da plantation (de 5% A 10% ao ano).
O que havia por trás de um movimento de reconversão em si mesmo inusitado?”
(João Fragoso et al., A economia colonial brasileira (séculos XVI-XIX). 1998)
Esse “movimento de reconversão” pode ser explicado
a) pelos extorsivos impostos cobrados aos traficantes de escravos e aos comerciantes em

geral e pelas restrições de oferta de títulos de nobreza para os homens que não tivessem
grandes propriedades fundiárias.
b) pela radical transformação da economia colonial desde meados do século XVIII, que
permitiu uma acumulação de capital maior na atividade manufatureira, e pela decadência
da produção aurífera, em Minas Gerais e em Goiás.
c) por um considerável ideal aristocratizante de uma parcela da elite colonial brasileira, que
almejava um afastamento relativo do mundo do trabalho, e pela busca de maiores garantias
para o patrimônio constituído por meio do comércio.
d) pela legislação presente nas Ordenações Filipinas, que estabelecia uma hierarquia social
a partir da origem principal da riqueza e pelas restrições ao tráfico de escravos, instituídas a
partir de 1810.
e) pela proibição dos comerciantes em participar das Câmaras Municipais, como eleitores e
como elegíveis, e pela condenação feita pela Igreja Católica contra os ganhos obtidos por
meio de lucros gananciosos e de juros altos.
7-(CFTRJ 2014) As guerras napoleônicas e a invasão francesa da Península Ibérica (1807-

1808) resultaram na transferência da Corte portuguesa e de setores dirigentes do Estado
português para o Brasil, criando uma situação inédita para a principal colônia portuguesa.
Entre as mudanças trazidas, assinale a opção que expressa a opção verdadeira:
370
a) A transformação do Rio de Janeiro em sede da monarquia portuguesa trouxe uma série
de benefícios para esta cidade, como a criação de indústrias, centros culturais e
universidades.
b) A transferência da sede do Império português para o Brasil era um projeto existente desde
o século XVII, prevendo a modernização econômica da colônia e a gradativa abolição da
escravidão.
c) A vinda da família real democratizou de certa forma as relações políticas existentes no
Brasil, abrindo caminho para uma maior participação de camadas populares livres na vida
política.
d) A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais assinados em 1810 resultaram,
na prática, no fim do exclusivo colonial português, em benefício dos interesses econômicos
ingleses.
8-(FUVEST 2010)
“Eis que uma revolução, proclamando um governo absolutamente independente da sujeição
à corte do Rio de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817. É um assunto para
o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos fora permitido [colocar] sobre ele um véu,
o deixaríamos fora do quadro que nos propusemos tratar.”
(F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854.)
O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com relação a esse acontecimento é
possível afirmar que os insurgentes:
a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino, impondo a expulsão dos

portugueses desse território.
b) contaram com a ativa participação de homens negros, pondo em risco a manutenção da
escravidão na região.
c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o fim dos privilégios da
Companhia do Grão-Pará e Maranhão.
d) propuseram a independência e a república, congregando proprietários, comerciantes e
pessoas das camadas populares.
e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos pequenos proprietários à
livre exploração da terra.
9-“Eis que uma revolução, proclamando um governo absolutamente independente da

sujeição à corte do Rio de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817. É um
assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos fora permitido [colocar] sobre
ele um véu, o deixaríamos fora do quadro que nos propusemos tratar.”
F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854.
O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com relação a esse acontecimento é
possível afirmar que os insurgentes
a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino, impondo a expulsão dos
portugueses desse território.
371
b) contaram com a ativa participação de homens negros, pondo em risco a manutenção da
escravidão na região.
c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o fim dos privilégios da
Companhia do Grão-Pará e Maranhão.
d) propuseram a independência e a república, congregando proprietários, comerciantes e
pessoas das camadas populares.
e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos pequenos proprietários à
livre exploração da terra.
10-Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente Alvará virem: que desejando
promover e adiantar a riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e
a indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito
no Estado do Brasil.
Alvará de liberdade para as indústrias (1º de Abril de 1808). In: Bonavides, P.; Amaral, R.
Textos políticos da História do Brasil. Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado).
O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no alvará, não se concretizou. Que
características desse período explicam esse fato?
a) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o fechamento das manufaturas

portuguesas.
b) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio industrial inglês sobre suas redes
de comércio.
c) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da chegada da família real
portuguesa.
d) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia assumida por Portugal no
comércio internacional.
e) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de mercados para as indústrias
portuguesas.
11-A Independência do Brasil do domínio português significou o rompimento com

a) a economia europeia, sustentada pela exploração econômica dos países periféricos.
b) o padrão da economia colonial, baseado na exportação de produtos primários.
c) a exploração do trabalho escravo e compulsório de índios e povos africanos.
d) o liberalismo econômico e a adoção da política metalista ou mercantilista.
e) o sistema de exclusivo metropolitano, orientado pela política mercantilista.
12-No contexto da independência política do Brasil de Portugal, é correto afirmar que:

a) no Congresso de Viena, os adversários de Napoleão I tomaram várias decisões a favor do
liberalismo.
b) a Revolução Constitucionalista do Porto (1820) defendia a ampliação do poder real.
c) o regresso de D. João VI a Lisboa significou a vitória da burguesia liberal portuguesa.
d) ao jurar a Constituição de 1824, D. Pedro I aderiu às teses democráticas de Gonçalves
Ledo.
372
e) a abertura dos portos e os tratados de 1810 favoreceram os comerciantes portugueses.
13- Durante o período em que a Corte esteve instalada no Rio de Janeiro, a Coroa
Portuguesa concentrou sua política externa na região do Prata, daí resultando:
a) A constituição da Tríplice Aliança que levaria à Guerra do Paraguai.

b) a incorporação da Banda Oriental ao Brasil, com o nome de Província Cisplatina.
c) a formação das Províncias Unidas do Rio da Prata, com destaque para a Argentina.
d) o fortalecimento das tendências republicanas no Rio Grande do Sul, dando origem à
Guerra dos Farrapos.
e) a coalizão contra Juan Manuel de Rosas que foi obrigado a abdicar de pretensões sobre
Uruguai.
14-(ENEM-2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos

primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil
especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais
para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia
por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente
atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores
forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso
econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de
consumo que fundamentavam um padrão de vida “civilizado”, marca que distinguia as
classes cultas e “naturalmente” dominantes do povaréu primitivo e miserável. (…) E de fora
vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de
serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.
(Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S.
Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80).
Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil

por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país
a) se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.

b extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no
trabalho livre.
c) se tornou dependente da economia européia por realizar tardiamente sua industrialização
em relação a outros países.
d) se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer
ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
e) teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários
setores produtivos.
15-(PUC-RS/2014) Considere as afirmações abaixo sobre a crise do Antigo Sistema Colonial

e a Independência do Brasil (1822).
373
I. O movimento intelectual chamado de Iluminismo teve grande influência na crise do Antigo
Sistema Colonial, pois, além de criticar as bases do Antigo Regime, como o absolutismo
monárquico e os privilégios da nobreza, condenava também o sistema colonial e o
monopólio comercial.
II. Os conflitos na Europa decorrentes da expansão do império napoleônico estiveram na
base desse processo, na medida em que Napoleão, tentando bloquear o acesso da Inglaterra
ao mercado colonial ibérico, invadiu Espanha e Portugal, precipitando, assim, o processo de
independência da América.
III. A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como um fator que retardou o
processo de independência brasileiro, pois a presença do monarca lusitano na América
estreitou ainda mais os laços entre Brasil e Portugal, tornando o primeiro ainda mais
dependente do segundo.
IV. A Independência do Brasil foi marcada por um forte conflito entre o novo país e a sua
antiga metrópole europeia, devido à rejeição das elites político-econômicas da antiga
colônia portuguesa ao modelo agroexportador implantado pela coroa lusitana, baseado na
grande propriedade da terra e na mão de obra escrava.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
16-(Ufg 2008) Leia os fragmentos a seguir.

"Não corram tanto ou pensarão que estamos fugindo!"
("REVISTA DE HISTÓRIA DA BIBLIOTECA NACIONAL". Rio de Janeiro, ano 1, n. 1, jul. 2005, p.
24.)
"Preferindo abandonar a Europa, D. João procedeu com exato conhecimento de si mesmo.

Sabendo-se incapaz de heroísmo, escolheu a solução pacífica de encabeçar o êxodo e
procurar no morno torpor dos trópicos a tranquilidade ou o ócio para que nasceu".
(MONTEIRO, Tobias. "História do Império: a elaboração da Independência". Belo Horizonte:
Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1981. p. 55. [Adaptado].
O embarque da família real para o Brasil, em 1807, deu origem a contraditórias narrativas. A
frase acima, atribuída à rainha D. Maria I, tornou-se popular, passando a constituir uma
versão narrativa ainda vigorosa. Nos anos de 1920, os estudos sobre a Independência
refizeram o percurso do embarque, assegurando uma interpretação republicana sobre esse
acontecimento, tal como exemplificado no trecho do jornalista e historiador Tobia Monteiro.
Sobre essa versão narrativa em torno do embarque, pode-se dizer que pretendia
a) conquistar a simpatia da Inglaterra, ressaltando a importância do apoio inglês no
translado da corte portuguesa para o Brasil.
374
b) associar a figura do rei ao pragmatismo político, demonstrando que o deslocamento da
corte era um ato de enfrentamento a Napoleão.
c) ridicularizar o ato do embarque, agregando à interpretação desse acontecimento os
elementos de tragédia, comicidade e ironia.
d) culpabilizar a rainha pela decisão do embarque, afirmando-lhe o estado de demência
lamentado por seus súditos.
e) explicar o financiamento do ócio real por parte da colônia, comprovando que o embarque
fora uma estratégia articulada pelo rei.
17-Em 1808, a família real portuguesa chegou ao Brasil. Enquanto esteve na colônia, uma
série de transformações aconteceram. Sobre esse período, leia e analise as afirmações
abaixo:
I. Algumas atividades antes proibidas passaram a ser liberadas na colônia, como a tipografia.
II. Ainda que a família real tenha se transferido para a colônia também em função da política
expansionista de Napoleão Bonaparte, artistas franceses foram convidados a virem ao Brasil.
III. A família real portuguesa foi transferida para o Brasil para resolver os problemas causados
pelo fim da Guerra do Paraguai.
IV. A abertura dos portos às nações amigas beneficiou, em especial, a França e a Espanha,
parceiras econômicas de Portugal.
Assinale a alternativa CORRETA.

a) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
b) Apenas as afirmações I, II e IV são verdadeiras.
c) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
d) Apenas as afirmações I, II, e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmações são verdadeiras.
18-Nossa independência não foi obra de um único ato – o grito do Ipiranga em 7 de

setembro de 1822. Foi, sim, o resultado de um processo iniciado com
a) o “Dia do FICO”, isto é, quando o Príncipe Regente D. Pedro rompeu com as Cortes de
Lisboa, que exigiam sua volta.Desobedecendo-lhes, resolveu permanecer no Brasil.
b) a Abertura dos Portos às Nações Amigas, obra do Príncipe D. João, em 1808, logo após a
chegada da Corte Portuguesa ao Brasil. Pondo fim ao Pacto Colonial, rompiam-se as amarras
com Portugal, pois o monopólio estava extinto.
c) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves, em 1815, por
ordem de D. João, príncipe Regente de Portugal.
d) o Golpe da Maioridade, que emancipou D. Pedro de Alcântara. Obra dos ‘ maioristas’, deu
início a uma nova fase na história do Brasil.
e) o regresso de D. João VI a Portugal. Pressionado pelas Cortes de Lisboa e pela Revolução
do Porto, de 1820, o monarca regressou a Portugal, dando instruções a seu filho D. Pedro
para que fizesse a independência do Brasil.
375
19-Entre 1808 e 1822, o Brasil passou de colônia a país independente. Sobre este período,
escolha a alternativa INCORRETA.
a) A transferência da família Real ao Brasil pode ser considerada um desdobramento das
invasões napoleônicas na Europa;
b) Diferentemente dos países vizinhos, a independência do Brasil realizou-se sem conflitos,
guerras ou questionamentos internos;
c) O Tratado de Comércio e Navegação, em 1810, privilegiou mais as relações comerciais do
Brasil com a Grã-Bretanha do que com Portugal;
d) Em 1815 o Brasil foi elevado à condição de Reino Unido a Portugal e Algarves, o que,
teoricamente, alterava sua posição de território colonial;
e) A transferência da família Real trouxe benefícios à cidade do Rio de Janeiro, tais como a
fundação do Banco do Brasil, da Imprensa Régia, da Biblioteca Real, do Jardim Botânico e
do Museu Real.
20-"Que sejam admissíveis nas Alfândegas do Brasil todos e quaisquer gêneros, fazendas e
mercadorias transportadas, ou em navios estrangeiros das Potências, que se conservam em
paz e harmonia com a minha leal Coroa, ou em navios dos meus vassalos (...).Que não só os
meus vassalos, mas também os sobreditos estrangeiros possam exportar para os Portos, que
bem lhes parecer a benefício do comércio e agricultura, que tanto desejo promover, todos
e quaisquer gêneros e produtos coloniais, à exceção do Pau-Brasil, ou outros notoriamente
estancados, pagando por saída os mesmos direitos já estabelecidos nas respectivas
Capitanias (...)."
Príncipe D. João, 28/1/1808. Citado por Ilmar Rohloff de Mattos e Luis Affonso Seigneur de
Albuquerque. Independência ou morte. A emancipação politica do Brasil. São Paulo: Atual,
1991, p. 16-17.
O documento indica a abertura dos portos brasileiros, em 1808. Podemos afirmar que
a) tal decisão provocou forte dependência econômica brasileira em relação aos Estados
Unidos, que passaram a dominar o comércio nas Américas.
b)entre as "Potências que se conservam em paz e harmonia com a minha leal Coroa", é
possível incluir a Inglaterra e a França.
c) tal decisão desagradou aos países aliados de Portugal, que preferiam contar com a
intermediação da metrópole.
d)entre os "estrangeiros" que podem "exportar para os Portos", é possível incluir os
navegantes espanhóis e italianos.
e) tal decisão eliminou o exclusivo metropolitano, que regulara as relações comerciais entre
metrópole e colônia.
21-A chamada Revolução Liberal do Porto, de 1820, entre seus desdobramentos, contribuiu
para a declaração da independência do Brasil, uma vez que:
a) entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D. João VI a Portugal e a

recondução do Brasil à condição de colônia.
376
b)o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico, pretendendo instituir o
parlamentarismo no Brasil e em Portugal.
c) a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de 1810 fortaleceram a economia
portuguesa que passou, então, a exigir a presença da corte.
d)na organização das cortes gerais e na constituinte, a presença de deputados brasileiros
não foi permitida.
e)propiciou a formação dos partidos brasileiro e português, que, unidos, articularam o
movimento de independência do Brasil.
377
CONCURSOS MILITARES
1.(ESA – 2013) A política externa de D. João VI, quando imperador do Brasil,
determinou que se realizassem ações militares em territórios vizinhos ao Brasil. Esses

territórios foram a:
a) Guiana Francesa e a França Antártica.

b) Guiana Inglesa e a Província da Cisplatina
c) Guiana Francesa e a Província da Cisplatina.

d) Guiana Inglesa e a França Antártica.
e) Guiana Francesa e a Guiana Inglesa.
2.(ESA – 2014) O Alvará de 1º de abril de 1808 revogou o Alvará de 1785 de D. Maria

I, que proibia a manufatura da colônia. O Brasil estava autorizado a desenvolver
manufaturas. Contudo havia dois fatores que se tornaram um obstáculo ao

desenvolvimento da indústria brasileira, os quais era o/a (os/as):
a) escravidão e concorrência inglesa.
b) interesses dos cafeicultores e pecuaristas.

c) interesses dos mineradores e dos produtores de açúcar.
d) concorrência holandesa e os interesses dos cafeicultores.

e) concorrência dos EUA e interesses dos produtores de café.
3. (ESA – 2011) A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves,
em 1815, está ligada ao (à):

a) desejo de D. João de agradar os ingleses.
b) projeto de implantação do regime monárquico no país.

c) assinatura do Tratado de Fontenebleau com a Espanha.
d) ação das sociedades maçônicas estabelecidas no Rio de Janeiro.

e) necessidade de legitimar a representação de Portugal no Congresso de Viena.
378
4. (ESA – 2013) A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves
foi uma medida tomada pelo Regente D. João, com o objetivo:

a) de aumentar seu poder pessoal, pois ele passou a dominar um Império que
englobava as colônias espanholas na América.

b) de unificar as Coroas de Portugal e Espanha, que era dominada pelos portugueses
de Algarves.
c) de melhorar a defesa do Brasil contra as constantes invasões de franceses e
ingleses, que saqueavam as cidades litorâneas.
d) de obter o reconhecimento da dinastia de Bragança por parte do Congresso de

Viena, reunido na Europa e dirigido pelos países que derrotaram Napoleão.
e) satisfazer a cobiça das elites brasileiras, que, com essa medida, tiveram acesso às
minas de prata de Potosí, na Bolívia.
5. (ESA – 2015) Em 1815, o Brasil foi levado à categoria de Reino Unido a Portugal e
Algarves. Na prática:
a) foi a causa de Inconfidência Mineira.
b) nada significou para o Brasil.

c) provocou enorme satisfação em Portugal.
d) o Brasil volta à condição de colônia.
e) o Brasil adquiria autonomia administrativa.
6. (ESA – 2011) No ano de 1817, na Provincia de Pernambuco, deu-se uma revolta
contra o governo de D. João VI que ficou conhecida como:

a) Revolução Liberal.
b) Cabanagem.
c) Confederação do Equador.
d) Revolta dos Alfaiates.

e) Revolução Pernambucana.
379
7. (ESPCEX – 2019) Quase duas décadas depois da Conjuração Baina, durante a estada
da Família Real portuguesa no Brasil e o governo de D. João VI, ocorreu um levante

emancipacionista em Pernambuco que ficaria conhecido como Revolução
Pernambucana. Um dos motivos desta revolta foi:

a) O fim do monopólio comercial de Portugal sobre a colônia.
b) A grande seca de 1816.

c) A elevação do Brasil a Reino Unido a Portugal e Algarves.
d) A liberação da atividade industrial no Brasil.
e) A cobrança forçada de impostos atrasados.

14. (ESPCEX – 2010) “A primeira medida pelo Regente D. João, ao chegar ao Brasil, foi
decretar a abertura dos portos às nações amigas”. (SILVA, 1992)

Tal fato:
a) significava, na prática, o fim do pacto colonial.

b) prejudicava a Inglaterra, que passaria a sofrer concorrência de outros países no
comércio com o Brasil.

c) contrariava, num primeiro momento, os interesses dos comerciantes brasileiros.
d) beneficiava a França, favorecida prela redução das tarifas alfandegárias nas

relações bilaterais.
e) criava condições igualitárias, quanto a à tributação alfandegárias, no comércio com
Portugal e com as demais nações.
8.(ESPCEX – 2015) No início do século XIX, Napoleão Bonaparte ordenou a ocupação
de Portugal, motivando com isso a fuga da família real portuguesa para o Brasil. Esse
evento desencadeou primeiramente a (o):
A )Conjuração Baiana.
b) Abdicação de D. Pedro I.
c) Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves.

d) Introdução de ideias revolucionárias francesas no Brasil.
e) Estabelecimento do Pacto Colonial.
380
Questão Contextualizada: A Importância do Período Joanino para a Formação da
Identidade Nacional no Brasil.
Texto de Apoio:
O Período Joanino, marcado pela chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil em
1808, desencadeou transformações profundas que ecoaram na construção da

identidade nacional brasileira. A presença da corte no Rio de Janeiro não apenas
alterou dinâmicas econômicas e políticas, mas também influenciou aspectos

culturais, sociais e sentimentais. Durante essa época, o Brasil experimentou um
intenso processo de afirmação de sua singularidade e autonomia.
Pergunta:
Considerando o texto de apoio, explique de que maneira o Período Joanino foi

fundamental para a formação da identidade nacional brasileira. Destaque aspectos
políticos, econômicos e culturais que foram impactados pela presença da Família Real
no Brasil durante esse período. Como essas transformações contribuíram para a
consolidação de uma identidade distinta, e de que forma elementos desse legado

ainda reverberam na sociedade brasileira contemporânea?
381
1) TEMA: 1º REINADO
2) PERÍODO: 1822 – 1831 ( 8 ANOS)

4) ANTECENDENTES: 1) CHEGADA DA FAMÍLIA REAL AO BRASIL (1808): COM A

INVASÃO NAPOLEÔNICA EM PORTUGAL, A FAMÍLIA REAL PORTUGUESA FUGIU
PARA O BRASIL, TORNANDO O RIO DE JANEIRO A SEDE DO IMPÉRIO PORTUGUÊS.
ESSE EVENTO DESENCADEOU UMA SÉRIE DE MUDANÇAS NA ESTRUTURA POLÍTICA

E ECONÔMICA DO BRASIL. 2) ABERTURA DOS PORTOS (1808): COM A CHEGADA
DA FAMÍLIA REAL, O PRÍNCIPE REGENTE DOM JOÃO ABRIU OS PORTOS BRASILEIROS

ÀS NAÇÕES AMIGAS, PONDO FIM AO PACTO COLONIAL E PERMITINDO MAIOR
ATIVIDADE COMERCIAL NO BRASIL. 3) ELEVAÇÃO DO BRASIL A REINO UNIDO A

PORTUGAL E ALGARVES (1815): NESTE ANO, O BRASIL FOI ELEVADO À CONDIÇÃO
DE REINO UNIDO A PORTUGAL E ALGARVES, IGUALANDO-SE A PORTUGAL EM

STATUS. ISSO REPRESENTOU UM PASSO IMPORTANTE NA AUTONOMIA POLÍTICA
DO BRASIL. 4) REVOLTAS E MOVIMENTOS SEPARATISTAS (1817-1822):

ALGUMAS REVOLTAS OCORRERAM NO BRASIL, COMO A REVOLTA PERNAMBUCANA
DE 1817 E A CONJURAÇÃO BAIANA DE 1798, QUE SINALIZARAM O DESEJO DE
AUTONOMIA E LIBERDADE POR PARTE DE ALGUMAS REGIÕES. 5) VOLTA DE DOM
JOÃO VI A PORTUGAL (1821): COM A SITUAÇÃO NA EUROPA SE ACALMANDO,

DOM JOÃO VI RETORNOU A PORTUGAL, DEIXANDO SEU FILHO DOM PEDRO COMO
PRÍNCIPE REGENTE NO BRASIL. AS CORTES PORTUGUESAS PASSARAM A EXIGIR A

VOLTA IMEDIATA DE DOM PEDRO A PORTUGAL, AMEAÇANDO A AUTONOMIA
BRASILEIRA. 6) DIA DO FICO (9 DE JANEIRO DE 1822): EM RESPOSTA ÀS

DEMANDAS DAS CORTES, DOM PEDRO I DECIDIU FICAR NO BRASIL, DECLARANDO
"SE É PARA O BEM DE TODOS E FELICIDADE GERAL DA NAÇÃO, DIGA AO POVO QUE
FICO". ESSE EVENTO CONSOLIDOU O APOIO POPULAR À PERMANÊNCIA DE DOM
PEDRO E AUMENTOU A TENSÃO COM AS AUTORIDADES PORTUGUESAS. 7)
382
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL (7 DE SETEMBRO DE 1822): APÓS UMA SÉRIE DE
CONFLITOS E TENSÕES, ESPECIALMENTE COM AS TROPAS PORTUGUESAS

ESTACIONADAS NO BRASIL, DOM PEDRO I PROCLAMOU A INDEPENDÊNCIA DO
BRASIL ÀS MARGENS DO RIO IPIRANGA, EM SÃO PAULO, DANDO INÍCIO AO

PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO POLÍTICA. 8) RECONHECIMENTO INTERNACIONAL
(1825 EM DIANTE): O RECONHECIMENTO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL POR

OUTRAS NAÇÕES CONSOLIDOU A POSIÇÃO DO PAÍS COMO UMA NAÇÃO
SOBERANA.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL, PROCLAMADA EM 1822,

OCORREU EM UM CONTEXTO HISTÓRICO GLOBAL DE TRANSFORMAÇÕES
POLÍTICAS, COMO AS ONDAS DE INDEPENDÊNCIA NA AMÉRICA LATINA, O

DECLÍNIO DO SISTEMA COLONIAL E A ASCENSÃO DAS IDEIAS ILUMINISTAS.
INTERNAMENTE, REFLETIU AS ASPIRAÇÕES DE AUTONOMIA POLÍTICA E

ECONÔMICA DA ELITE BRASILEIRA, ENQUANTO AS ARTES, A POLÍTICA E A
ECONOMIA TESTEMUNHAVAM MUDANÇAS MARCADAS PELO ROMANTISMO, PELA

CONSOLIDAÇÃO DO PODER IMPERIAL E PELA TRANSIÇÃO DE UMA ECONOMIA
COLONIAL PARA UMA MAIS DIVERSIFICADA E INTEGRADA AO MERCADO

INTERNACIONAL.
6) A INFLUÊNCIA DO ROMANTISMO: A INFLUÊNCIA DO ROMANTISMO NO
CONTEXTO HISTÓRICO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FOI NOTÁVEL,
ESPECIALMENTE NO CAMPO CULTURAL E ARTÍSTICO. O ROMANTISMO FOI UM

MOVIMENTO QUE ENFATIZOU A EMOÇÃO, A INDIVIDUALIDADE, A EXPRESSÃO
ARTÍSTICA E A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL. ESSAS CARACTERÍSTICAS

REFLETIRAM-SE E CONTRIBUÍRAM PARA O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA
BRASILEIRA DE VÁRIAS MANEIRAS: 1) NACIONALISMO ROMÂNTICO: O

ROMANTISMO PROMOVEU UM FORTE SENTIMENTO DE NACIONALISMO,
INSPIRANDO O ORGULHO E O AMOR PELA CULTURA E HISTÓRIA LOCAIS. NO

BRASIL, ISSO SE TRADUZIU EM UM DESEJO CRESCENTE DE AUTONOMIA E
IDENTIDADE NACIONAL, FUNDAMENTAIS PARA O MOVIMENTO PELA
383
INDEPENDÊNCIA. 2) REINTERPRETAÇÃO DA HISTÓRIA E DA IDENTIDADE: OS
ROMÂNTICOS BUSCARAM REINTERPRETAR A HISTÓRIA E REDEFINIR A IDENTIDADE

NACIONAL. AUTORES, ARTISTAS E INTELECTUAIS BRASILEIROS COMEÇARAM A
DESTACAR A CULTURA LOCAL, AS TRADIÇÕES INDÍGENAS E A DIVERSIDADE DO

PAÍS, ALIMENTANDO O SENTIMENTO DE QUE O BRASIL ERA ÚNICO E MERECIA UMA
POSIÇÃO DISTINTA. 3) INFLUÊNCIA NAS ARTES VISUAIS E LITERATURA: O

ROMANTISMO TEVE UM IMPACTO SIGNIFICATIVO NAS ARTES VISUAIS E
LITERATURA, PROMOVENDO A REPRESENTAÇÃO DE TEMAS NACIONAIS E A
EXPRESSÃO DAS EMOÇÕES. PINTORES COMO JOHANN MORITZ RUGENDAS

RETRATARAM PAISAGENS BRASILEIRAS, ENQUANTO ESCRITORES COMO
GONÇALVES DIAS E JOSÉ DE ALENCAR EXPLORARAM TEMAS INDÍGENAS E

REGIONAIS EM SUAS OBRAS, CONTRIBUINDO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA
IDENTIDADE CULTURAL BRASILEIRA. 4) ENGAJAMENTO POLÍTICO E SOCIAL:

MUITOS ARTISTAS ROMÂNTICOS SE ENVOLVERAM ATIVAMENTE NOS DEBATES
POLÍTICOS DA ÉPOCA, APOIANDO MOVIMENTOS PRÓ-INDEPENDÊNCIA E

EXPRESSANDO SUAS OPINIÕES POR MEIO DE SUAS OBRAS. O ROMANTISMO,
ASSIM, DESEMPENHOU UM PAPEL FUNDAMENTAL NA CRIAÇÃO DE UMA

ATMOSFERA CULTURAL PROPÍCIA À BUSCA PELA INDEPENDÊNCIA. ASSIM, O
ROMANTISMO NÃO APENAS INFLUENCIOU A PRODUÇÃO CULTURAL DA
ÉPOCA, MAS TAMBÉM DESEMPENHOU UM PAPEL CRUCIAL NA FORMAÇÃO DA
CONSCIÊNCIA NACIONAL BRASILEIRA DURANTE O PERÍODO DA

INDEPENDÊNCIA, CONTRIBUINDO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA NARRATIVA
QUE DESTACAVA A SINGULARIDADE E A AUTONOMIA DO PAÍS.

7) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: O 1º REINADO NO BRASIL TEVE INFLUÊNCIAS
SIGNIFICATIVAS NO CONTEXTO GLOBAL, CONTRIBUINDO PARA MOLDAR AS

RELAÇÕES DO PAÍS COM OUTRAS NAÇÕES. A PROCLAMAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA
E O ESTABELECIMENTO DO IMPÉRIO BRASILEIRO INFLUENCIARAM: 1)

RECONHECIMENTO INTERNACIONAL: O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO
BRASIL E A CONSOLIDAÇÃO DO 1º REINADO LEVARAM A UMA BUSCA ATIVA PELO
384
RECONHECIMENTO INTERNACIONAL. O RECONHECIMENTO OFICIAL POR PARTE DE
OUTRAS NAÇÕES CONSOLIDOU A LEGITIMIDADE DO NOVO ESTADO BRASILEIRO

NO CENÁRIO MUNDIAL. 2) RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS E COMERCIAIS: O BRASIL
PROCUROU ESTABELECER RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS E COMERCIAIS COM DIVERSAS

POTÊNCIAS ESTRANGEIRAS. TRATADOS FORAM ASSINADOS PARA PROMOVER
ACORDOS COMERCIAIS, ALIANÇAS E O RECONHECIMENTO MÚTUO,

CONTRIBUINDO PARA A INSERÇÃO DO BRASIL NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS.
3) QUESTÕES DE FRONTEIRA E LIMITES: DURANTE O 1º REINADO, QUESTÕES DE
FRONTEIRA FORAM TRATADAS COM PAÍSES VIZINHOS, COMO URUGUAI E

ARGENTINA, IMPACTANDO AS RELAÇÕES REGIONAIS E GLOBAIS. DISPUTAS
TERRITORIAIS FORAM RESOLVIDAS POR MEIO DE NEGOCIAÇÕES E ACORDOS. 4)

INFLUÊNCIA NAS QUESTÕES LIBERAIS: AS LUTAS POLÍTICAS INTERNAS NO
BRASIL, ENVOLVENDO CONFLITOS ENTRE LIBERAIS E CONSERVADORES, FORAM

OBSERVADAS POR OUTROS PAÍSES QUE TAMBÉM ESTAVAM PASSANDO POR
PROCESSOS DE MUDANÇA POLÍTICA. O 1º REINADO TEVE INFLUÊNCIA NA

PERCEPÇÃO DAS IDEIAS LIBERAIS NA AMÉRICA LATINA E EM OUTROS LUGARES. 5)
ABOLIÇÃO DO TRÁFICO DE ESCRAVOS: DURANTE O 1º REINADO, O BRASIL

COMPROMETEU-SE INTERNACIONALMENTE A ABOLIR O TRÁFICO
TRANSATLÂNTICO DE ESCRAVOS. A PRESSÃO DE POTÊNCIAS ESTRANGEIRAS,
PRINCIPALMENTE BRITÂNICAS, LEVOU A ACORDOS PARA REPRIMIR O TRÁFICO DE
ESCRAVOS, REFLETINDO AS MUDANÇAS NOS VALORES E NORMAS

INTERNACIONAIS DA ÉPOCA. EM RESUMO, O 1º REINADO NO BRASIL TEVE
IMPACTOS GLOBAIS AO ESTABELECER RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS, BUSCAR

RECONHECIMENTO INTERNACIONAL, RESOLVER QUESTÕES TERRITORIAIS E
PARTICIPAR DE DEBATES SOBRE TEMAS COMO O TRÁFICO DE ESCRAVOS,

INFLUENCIANDO E SENDO INFLUENCIADO PELAS DINÂMICAS GLOBAIS DO
SÉCULO XIX.
8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL ESTÁ
INTRINSECAMENTE LIGADA AO PERÍODO JOANINO, MARCADO PELA
385
TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA PARA O BRASIL EM 1808, POIS AS
MUDANÇAS POLÍTICAS E SOCIAIS OCORRIDAS DURANTE ESSE PERÍODO CRIARAM

AS CONDIÇÕES QUE INFLUENCIARAM DIRETAMENTE O MOVIMENTO PELA
AUTONOMIA BRASILEIRA EM 1822.

386
1. Enumerar os principais eventos relacionados ao processo de independência do
Brasil: Revolução Liberal do Porto, Regência de D. Pedro, a atuação de D. Leopoldina

e o apoio das elites ao projeto de construção de um Brasil Monárquico.
2. Reconhecer os principais aspectos da Constituição de 1824: centralização política,

Poder Moderador, voto censitário e aliança entre o Estado e a Igreja Católica Romana.
3. Relacionar a emergência da Confederação do Equador com a centralização política
presente na Constituição de 1824.

4. Explicar o processo de antagonismo político criado entre D. Pedro I e as elites
brasileiras que culminaram com a abdicação e o fim do 1º Reinado.

5. Analisar as principais dificuldades ocorridas durante o 1º Reinado: crise econômica,
questões platinas e necessidade de reconhecimento externo.
387
Texto:
Dona Leopoldina, 1ª Imperatriz do Brasil, desempenhou um papel fundamental no processo de

independência, ocorrido em 1822. Sua influência foi marcante em diversos aspectos, contribuindo
para a consolidação do novo país.
Perguntas:
1. Quando e onde ocorreu o processo de independência do Brasil?
2. Qual era o papel de Dona Leopoldina no contexto da independência?
3. Quais foram as principais contribuições de Dona Leopoldina para o processo de independência?
4. Como a presença de Dona Leopoldina afetou as relações entre o Brasil e Portugal durante esse
período?
5. De que forma Dona Leopoldina influenciou as decisões políticas tomadas por Dom Pedro I no
processo de independência?
6. Como a figura de Dona Leopoldina foi percebida pela sociedade brasileira da época?
7. Dona Leopoldina desempenhou algum papel específico na articulação diplomática relacionada à

independência?
8. Em que medida a atuação de Dona Leopoldina pode ser comparada ou contrastada com outros
eventos históricos, como a Conjuração Baiana ou movimentos emancipacionistas em outros lugares
do mundo?
388
1-(Enem) A linhagem dos primeiros críticos ambientais brasileiros não praticou o elogio
laudatório da beleza e da grandeza do meio natural brasileiro. O meio natural foi elogiado
por sua riqueza e potencial econômico, sendo sua destruição interpretada como um signo
de atraso, ignorância e falta de cuidado.
PADUA, J. A. Um sopro de destruição: pensamento político e crítica ambiental no Brasil
escravista (1786-1888). Rio de Janeiro: Zahar, 2002 (adaptado).
Descrevendo a posição dos críticos ambientais brasileiros dos séculos XVIII e XIX, o autor
demonstra que, via de regra, eles viam o meio natural com
a) ferramenta essencial para o avanço da nação.

b) dádiva divina para o desenvolvimento industrial.
c) paisagem privilegiada para a valorização fundiária.
d) limitação topográfica para a promoção da urbanização.
e) obstáculo climático para o estabelecimento da civilização.
2-(Enem) Após o retorno de uma viagem a Minas Gerais, onde Pedro I fora recebido com
grande frieza, seus partidários prepararam uma série de manifestações a favor do imperador
no Rio de Janeiro, armando fogueiras e luminárias na cidade. Contudo, na noite de 11 de
março, tiveram início os conflitos que ficaram conhecidos como a Noite das Garrafadas,
durante os quais os “brasileiros” apagavam as fogueiras “portuguesas” e atacavam as casas
iluminadas, sendo respondidos com cacos de garrafas jogadas das janelas.
VAINFAS, R. (Org.). Dicionário do Brasil Imperial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008 (adaptado).
Os anos finais do I Reinado (1822-1831) se caracterizaram pelo aumento da tensão política.

Nesse sentido, a análise dos episódios descritos em Minas Gerais e no Rio de Janeiro revela
a) estímulos ao racismo.
b) apoio ao xenofobismo.
c) críticas ao federalismo.
d) repúdio ao republicanismo.
e) questionamentos ao autoritarismo.
3-(Enem) Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias Paroquiais:

I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se compreendam os casados, e Oficiais
militares que forem maiores de vinte e um anos, os Bacharéis Formados e Clérigos de Ordens
Sacras.
IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade claustral.
V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por bens de raiz, indústria,
comércio ou empregos.
389
Constituição Política do Império do Brasil (1824). Disponível em:
https://legislação.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto histórico de sua formulação.

A Constituição de 1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o
objetivo de garantir
a) o fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira.
b) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres.
c) a concentração de poderes na região produtora de café, o Sudeste brasileiro.
d) o controle do poder político nas mãos dos grandes proprietários e comerciantes.
e) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões político-administrativas.
4-(Enem) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários

à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil
especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais
para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia
por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente
atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores
forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos.
O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens
de consumo que fundamentavam um padrão de vida “civilizado”, marca que distinguia as
classes cultas e “naturalmente” dominantes do povaréu primitivo e miserável. (…) E de fora
vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de
serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.
Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S.
Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.
Levando-se em consideração as afirmações anteriores, relativas à estrutura econômica do

Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país
a) se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
b) extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no
trabalho livre.
c) se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização
em relação a outros países.
d) se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer
ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
e) teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários
setores produtivos.
5- (Enem)
390
As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas
representações políticas acerca dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que
cada imagem evoca é, respectivamente
a) Habilidade militar — riqueza pessoal.

b) Liderança popular — estabilidade política.
c) Instabilidade econômica — herança europeia.
d) Isolamento político — centralização do poder.
e) Nacionalismo exacerbado — inovação administrativa.
6-(UFSC 2016) Sobre o Primeiro Reinado brasileiro (1822-1831), é CORRETO afirmar que:
1) o rápido crescimento econômico do país após a independência, baseado na consolidação
do café como principal produto nacional de exportação, garantiu a estabilidade política que
caracterizou o reinado de D. Pedro I.
2) ao estabelecer o sufrágio censitário, a primeira Constituição brasileira, promulgada em
1824, sustentava a tese liberal de que “todos os homens nascem livres e iguais”.
4) a Confederação do Equador, que eclodiu no Nordeste em 1824, foi um movimento
revolucionário de tendência liberal, separatista e republicana.
8) a oposição interna contra D. Pedro I reduziu-se com a conquista da província Cisplatina,
ocorrida após a guerra travada entre 1825 e 1828 que resultou na separação da República
da Banda Oriental do Uruguai.
16) após a ruptura definitiva com Portugal em setembro de 1822, grupos políticos alinhados
com a Corte portuguesa resistiram ao comando de D. Pedro I em algumas províncias do
império.
391
7-Por meio da Constituição de 1824, foi instituído o Poder Moderador. Entre as
características desse poder, estava:
a) nomear apenas os membros do Poder Judiciário.

b) nomear e destituir os ministros do Poder Executivo.
c) não interferir na composição e na dissolução da Câmara dos Deputados.
d) garantir toda autonomia aos três poderes.
e) não interferir em nenhuma das esferas legislativas do poder.
8-(UESPI/2010) A Constituição de 1824, resultante da dissolução da Assembleia Constituinte

de 1823, marcou o início da institucionalização do poder monárquico no Brasil.
Essa Constituição:
a) criou o Poder Moderador de exclusividade do Imperador, o que na prática significava

conceder-lhe poderes quase absolutos.
b) provocou a insatisfação em diversas províncias, estando na base da eclosão de diversas
rebeliões, como a Confederação do Equador, a Sabinada e o Contestado.
c) favoreceu o reconhecimento do Brasil como nação independente, o que ocorreu sem
reveses, à exceção dos Estados Unidos por conta da doutrina Monroe.
d) estabeleceu a eleição pelo voto censitário para os governadores das províncias.
e) determinou que representantes para o Senado e a Câmara seriam eleitos pelo voto direto
e secreto.
9-(FUVEST) O sistema eleitoral adotado no Império brasileiro estabelecia o voto censitário.

Essa afirmação significa que:
a) o sufrágio era indireto no que se referia às eleições gerais.

b) para ser eleitor era necessário possuir determinada renda anual.
c) as eleições eram efetuadas em dois turnos sucessivos.
d) o voto não era extensivo aos analfabetos e às mulheres.
e) por ocasião das eleições, realizava-se o recenseamento geral da população.
10-O principal objetivo da Assembleia Constituinte de 1823 era:
a) impedir que as ideias liberais penetrassem na política brasileira.

b) impedir que D. Pedro I fosse rei do Brasil e da Áustria ao mesmo tempo.
c) restabelecer o domínio de Portugal sobre o Brasil, quebrado desde de 07 de setembro de
1822.
d) estabelecer um regime constitucional parlamentarista republicano no Brasil.
e) elaborar uma Constituição para assentar as bases do sistema político imperial.
11-(UFRJ) Leia os textos a seguir, reflita e responda.
392
Após a Independência política do Brasil, em 1822, era necessário organizar o novo Estado,
fazendo leis e regulamentando a administração por meio de uma Constituição. Para tanto,
reuniu-se em maio de 1823, uma Assembleia Constituinte composta por 90 deputados
pertencentes à aristocracia rural.(...) Na abertura dos trabalhos, o Imperador D. Pedro I
revelou sua posição autoritária, comprometendo-se a defender a futura Constituição desde
que ela fosse digna do Brasil e dele próprio. (VECENTINO, C.; DORIGO, G. “História Geral do
Brasil”. São Paulo: Scipione, 2001.)
A Independência política do Brasil, em 1822, foi cercada de divergências, entre elas, o
desagrado do Imperador com a possibilidade, prevista no projeto constitucional, de o seu
poder vir a ser limitado, o que resultou no fechamento da Constituinte em novembro de
1823. Uma comissão, então, foi nomeada por D. Pedro I para elaborar um novo projeto
constitucional, outorgado por este imperador, em 25 de março de 1824. Em relação à
Constituição Imperial, de 1824, é correto afirmar que nela:
a) foi consagrada a extinção do tráfico de escravos, devido à pressão da sociedade liberal

do Rio de Janeiro.
b) foi introduzido o sufrágio universal, somente para os homens maiores de 18 anos e
alfabetizados, mantendo a exigência do voto secreto.
c) foi abolido o padroado, assegurando ampla liberdade religiosa a todos os brasileiros
natos, limitando os cultos religiosos aos seus templos.
d) o poder moderador era atribuição exclusiva do Imperador, conferindo a ele proeminência
sobre os demais poderes.
e) o poder executivo seria exercido pelos ministros de Estado, tendo estes total controle
sobre o poder moderador.
12-(ENEM/2004) Constituição de 1824:

“Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização política, e é delegado
privativamente ao Imperador (…) para que incessantemente vele sobre a manutenção da
Independência, equilíbrio, e harmonia dos demais poderes políticos (…) dissolvendo a
Câmara dos Deputados nos casos em que o exigir a salvação do Estado.”
Frei Caneca:
“O Poder Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão da nação
brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos. Por ele, o imperador pode dissolver
a Câmara dos Deputados, que é a representante do povo, ficando sempre no gozo de seus
direitos o Senado, que é o representante dos apaniguados do imperador.”
(Voto sobre o juramento do projeto de Constituição)
Para Frei Caneca, o Poder Moderador definido pela Constituição outorgada pelo Imperador
em 1824 era
a) adequado ao funcionamento de uma monarquia constitucional, pois os senadores eram

escolhidos pelo Imperador.
b) eficaz e responsável pela liberdade dos povos, porque garantia a representação da
sociedade nas duas esferas do poder legislativo.
393
c) arbitrário, porque permitia ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, o poder
representativo da sociedade.
d) neutro e fraco, especialmente nos momentos de crise, pois era incapaz de controlar os
deputados representantes da Nação.
e) capaz de responder às exigências políticas da nação, pois supria as deficiências da
representação política.
13-A região fazia parte do território brasileiro como Província Cisplatina. Em 1825, Lavalleja,
à frente de um exército de guerrilheiros, tomou a região e a proclamou independente do
Brasil anunciando publicamente sua ligação com a Argentina. Em dezembro desse ano, o
Brasil e a Argentina entraram em uma guerra que se prolongou até 1828, quando acabaram
reconhecendo a formação de um novo país independente, a República Oriental do Uruguai.
(Antonio Pedro. História do Brasil)
Originalmente localizada em área colonizada pela Espanha, a Cisplatina havia sido
incorporada ao Reino Unido de Portugal e Brasil:
a) quando foi conquistada pela política expansionista de D. João VI;

b) quando foi conquistada pela ação dos bandeirantes
c) graças ao Tratado do Pardo, de 1750, e a ação de Alexandre de Gusmão
d) graças a assinatura do Tratado de Santo Ildefonso
e) como resultado das seguidas intervenções brasileiras na região platina durante o governo
de D. Pedro I.
14-(ENEM/2009) As imagens reproduzem quadros de D. João VI e de seu fi lho D. Pedro I

nos respectivos papéis de monarcas. A arte do retrato foi amplamente utilizada pela nobreza
ocidental, com objetivos de representação política e de promoção social. No caso dos reis,
essa era uma forma de se fazer presente em várias partes do reino e, sobretudo, de se
mostrar em majestade.
A comparação das imagens permite concluir que
394
a) as obras apresentam substantivas diferenças no que diz respeito à representação do
poder.
b) o quadro de D. João VI é mais suntuoso, porque retrata um monarca europeu típico do
século XIX.
c) os quadros dos monarcas têm baixo impacto promocional, uma vez que não estão usando
a coroa, nem ocupam o trono.
d) a arte dos retratos, no Brasil do século XIX, era monopólio de pintores franceses, como
Debret.
e) o fato de pai e filho aparecerem pintados de forma semelhante sublinha o caráter de
continuidade dinástica, aspecto político essencial ao exercício do poder régio.
15-(UNESP/2013)O Brasil assistiu, nos últimos meses de 1822 e na primeira metade de 1823,
a) ao reconhecimento da Independência brasileira pelos Estados Unidos, pela Inglaterra e

por Portugal.
b) ao esforço do imperador para impor seu poder às províncias que não haviam aderido à
Independência.
c) à libertação da Província Cisplatina, que se tornou independente e recebeu o nome de
Uruguai.
d) à pacífica unificação de todas as partes do território nacional, sob a liderança do governo
central, no Rio de Janeiro.
e) à confirmação, pelas Cortes portuguesas e pela Assembleia Constituinte, do poder
constitucional do imperador.
16- (PITÁGORAS) Leia o texto a seguir:

“Logo que tomou a decisão de abdicar da Coroa, D. Pedro recuperou as energias e saiu do
abatimento em que mergulhara, desde a volta de Minas. No palácio, à sua volta, no entanto,
o clima era de desolação: ministros, oficiais da casa imperial, a guarda de corpo, de joelhos
e chorando, apavorados diante das incertezas sobre seu futuro, imploravam-lhe que
reconsiderassem seu ato. A todas estas súplicas resistiu com “extraordinária firmeza e
dignidade”, afirmando que de modo algum recuaria da decisão tomada. (…) Segundo o
diplomata francês, que a tudo assistiu D. Pedro soube abdicar melhor do que soubera
reinar.”
LUSTOSA, Isabel. D. Pedro I: um herói sem nenhum caráter. São Paulo: Companhia das Letras,
2006. P. 304.
Escolha a alternativa que apresenta fatos que levaram ao descontentamento com o reinado
de D. Pedro I:
a) a abolição da escravidão, o enfrentamento às ideias da igreja católica e a severa crise

econômica no país.
b) a promulgação da constituição, o perdão aos revoltosos da Confederação do Equador e
o envolvimento com a sucessão em Portugal.
395
c) a outorga da Constituição, a derrota na Guerra da Cisplatina, a questão sucessória
portuguesa, a crise econômica.
d) o estabelecimento do voto censitário, o apoio à independência do Uruguai, a abolição da
escravidão e a crise econômica.
e) a adoção de um governo democrático e que promoveu importantes transformações
econômicas e sociais.
17-(PITÁGORAS) Observe a charge a seguir.
FONTE: NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César: História do Brasil para Principiantes: 500
anos de idas e vindas. São Paulo: Ática. 2007. p.150.
A charge satiriza o poder atribuído a D. Pedro I pela Constituição de 1824. Sobre este
documento é INCORRETO afirmar que:
a) permitiu ao imperador ter o controle da vida política do país através do Poder Moderador.
b) caracterizava-se por mesclar aspectos do liberalismo e do absolutismo.
c) excluiu a maioria da população do direito de participação política.
d) foi promulgada pela Assembleia Nacional Constituinte em março de 1824.
18-(UFMG) O período compreendido entre a abdicação de D. Pedro I e o Golpe da

Maioridade propiciou:
a) o fortalecimento do Exército, que adquire, a partir de então, preponderante papel político;

b) o acirramento das posições relativas ao centralismo e descentralismo político-
administrativo;
c) a participação efetiva da Igreja nas questões relativas ao sistema escravocrata;
d) a consolidação, em nível político, dos partidos Liberal e Conservador;
e) a formação dos primeiros núcleos de propaganda do Partido Republicano.
396
CONCURSOS MILITARES
1.(ESA – 2010) todas as alternativas abaixo referem-se à consolidação da
independência brasileira, exceto:

a) os ingleses exigiram uma porcentagem obtida sobre o lucro do tráfico negreiro
para reconhecer a independência brasileira.

b) o primeiro país a reconhecer a independência brasileira foi os Estados Unidos, pois
era contrário ao colonialismo e possuía interesses econômicos.

c) os países latino-americanos recém formados, ao contrário do Brasil, adotaram a
forma de governo republicana, o que veio a influenciar na resistência do

reconhecimento da independência brasileira.
d) o governo português reconheceu a independência brasileira somente após o

pagamento de dois milhões de libras esterlinas pela ex-colônia.
e) o México foi o primeiro páis latino-americano a reconhecer a emancipação

brasileira.
2.(ESA – 2015) A primeira constituição do Brasil, de 1824, estabelecia uma organização

do sistema político em quatro poderes. Além dos poderes Executivo, Legislativo e
Judiciário, havia o poder:

a) Absoluto.
b) Hierárquico.
c) Moderador.
d) Régio.
e) Patriarcal.
3.(ESA – 2010) A maior parte da linha de fronteira terrestre do território brasileiro foi
delimitada durante o período __________________ . Assinale a única alternativa que

completa corretamente a lacuna acima.
a) Pré-colonial.
397
b) Pós Segunda Guerra.
c) Imperial.
d) Colonial.
e) do Estado Novo.
4.(ESA – 2013) A formação das nações latino-americanas esteve atrelada às

particularidades de seus processos de independência. A América Espanhola se
fragmentou em diversos Estados autônomos. A América Portuguesa, ao contrário,
não se fragmentou, mantendo sua unidade até os dias atuais. Dos fatores abaixo, o
único que não contribuiu para a manutenção da integridade territorial brasileira foi
a:
a) elevação do Brasil à categoria de Reino Unido junto a Portugal e Algarves.
b) incorporação da Província da Cisplatina e da Guiana Francesa por D. João VI.

c) ação pacificadora de Caxias no combate a várias revoltas regenciais.
d) transferência da corte portuguesa para o Brasil em 1808.

e) manutenção do regime monárquico após a independência.
5.(ESA– 2013) No dia 25 de março de 1824, D. Pedro I outorgou a primeira

Constituição brasileira, que tinha como características o (a):
a) religião católica e voto universal.
b) Poder Moderador e Senado Vitalício.

c) liberdade administrativa às províncias e voto censitário.
d) magistrados nomeados pelo imperador e religião protestante.

e) voto extensivo às mulheres e Poder Moderador.
6.(ESA – 2009) A primeira constituição brasileira (1824) estabelecia, entre outros
fatores, a existência de quatro poderes. Aquele que era exercido exclusivamente pelo
imperador era o poder:
a) Legislativo.
398
b) Judiciário.
c) Executivo.
d) Moderador
e) Republicano.
7.(ESPCEX – 2016) Pedro I abdicou o trono, em 1831, em favor de seu filho Pedro de
Alcântara, iniciando-se no Brasil o Período Regencial. A partir de 1840 e durante todo
o período imperial, a vida política do País passou a ser dominada pelos:
a) Liberais e conservadores.
b) Conservadores e socialistas.
c) Liberais e republicanos.
d) Comunistas e republicanos.
e) Liberais e anarquistas.
7.(ESPCEX – 2009) A Confederação do Equador, proclamada em 2 de julho de 1824,

por Manuel de Carvalho,
a) contou com a adesão dos estados da atual região Norte do Brasil.

b) adotava provisoriamente a Constituição dos Estados Unidos da América.
c) mostrava-se sintonizada com o poder central, representado por D. Pedro.
d) defendia a instituição de uma monarquia constitucional.
e) buscava a organização de um governo representativo e republicano.
8. (ESA – 2010) Um dos fatores que contribuiu para a abdicação de D. Pedro I em abril
de 1831:
a) a criação da Assembleia Constituinte a qual retirava o poder das maõs do lusitano

Pedro I.
b) a promulgação do Ato Adicional.

c) a Independência da Colônia Brasileira.
d) o poder Moderador, exclusivo do Período Regencial.
399
e) o conflito entre brasileiros e portugueses no Rio de Janeiro, chamado “Noite das
Garrafadas”.
400
Texto de Apoio:
O período do 1º Reinado no Brasil, iniciado com a independência em 1822 e marcado
pela atuação de D. Pedro I, revelou antagonismos políticos significativos que

contribuíram para a formação da identidade nacional brasileira. Durante esse
período, as relações entre D. Pedro I e as elites do país foram caracterizadas por
conflitos e divergências que culminaram na abdicação do imperador.
Pergunta:
Considerando o texto de apoio, explique de que maneira os antagonismos políticos

entre D. Pedro I e as elites brasileiras foram fundamentais para a formação da
identidade nacional. Destaque como esses antagonismos se manifestaram nos

aspectos políticos, econômicos e sociais, levando à abdicação de D. Pedro I e ao fim
do 1º Reinado. Além disso, como essas tensões políticas influenciaram a

consolidação de uma identidade distinta no Brasil, e de que maneira elementos desse
legado ainda se refletem na sociedade brasileira contemporânea?
401
1) TEMA: PERÍODO REGENCIAL.
2) PERÍODO: 1831- 1840 (9 ANOS).

4) ANTECENDENTES: O PERÍODO REGENCIAL NO BRASIL (1831-1840) FOI

PRECEDIDO POR UMA SÉRIE DE EVENTOS E CONTEXTOS HISTÓRICOS QUE
CONTRIBUÍRAM PARA SUA INSTAURAÇÃO. AQUI ESTÃO ALGUNS DOS
ANTECEDENTES MAIS RELEVANTES: 1) ABDICAÇÃO DE D. PEDRO I (1831): A

ABDICAÇÃO DE D. PEDRO I EM 1831 FOI UM EVENTO CRUCIAL QUE ANTECEDEU O
PERÍODO REGENCIAL. A INSATISFAÇÃO POPULAR, AS PRESSÕES POLÍTICAS E AS

DIFICULDADES ECONÔMICAS CONTRIBUÍRAM PARA A DECISÃO DE D. PEDRO I DE
RENUNCIAR AO TRONO. 2) GUERRA CIVIL E CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR

(1824): A GUERRA CIVIL DO BRASIL (1824) E A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR
(1824) FORAM CONFLITOS REGIONAIS QUE DEMONSTRARAM AS TENSÕES

POLÍTICAS E A INSATISFAÇÃO COM AS POLÍTICAS CENTRALIZADORAS DO
GOVERNO IMPERIAL, AJUDANDO A MOLDAR O AMBIENTE PARA A SUBSEQUENTE

INSTAURAÇÃO DO PERÍODO REGENCIAL. 3) QUESTÃO DAS PROVÍNCIAS UNIDAS
DO RIO DA PRATA (1825-1828): O CONFLITO ENTRE BRASIL E ARGENTINA,
CONHECIDO COMO A CISPLATINA, DURANTE A GUERRA DA CISPLATINA (1825-
1828), GEROU INSTABILIDADE E DESCONTENTAMENTO. A VITÓRIA BRASILEIRA NÃO

TROUXE OS BENEFÍCIOS ESPERADOS E AUMENTOU AS TENSÕES INTERNAS. 4)
CRISE ECONÔMICA E FINANCEIRA: O BRASIL ENFRENTOU UMA CRISE

ECONÔMICA E FINANCEIRA DURANTE O FINAL DO REINADO DE D. PEDRO I, COM
DIFICULDADES COMO A QUEDA DOS PREÇOS DO AÇÚCAR, ENDIVIDAMENTO

EXTERNO E PROBLEMAS FISCAIS, CONTRIBUINDO PARA O DESCONTENTAMENTO
POPULAR E A INSTABILIDADE POLÍTICA. 5) MOVIMENTOS REBELDES E

PROVINCIAIS: DIVERSOS MOVIMENTOS REBELDES E PROVINCIAIS OCORRERAM
NO BRASIL DURANTE AS DÉCADAS DE 1820 E 1830, REFLETINDO AS INSATISFAÇÕES
402
LOCAIS E REGIONAIS. A REVOLTA DOS MALÊS NA BAHIA (1835) E A CABANAGEM
NO PARÁ (1835-1840) SÃO EXEMPLOS DESSES CONFLITOS. 6) FORMAÇÃO DE

PARTIDOS POLÍTICOS: A FORMAÇÃO DE PARTIDOS POLÍTICOS, COMO OS LIBERAIS
MODERADOS E OS LIBERAIS EXALTADOS, REPRESENTOU A POLARIZAÇÃO POLÍTICA

QUE SE INTENSIFICOU DURANTE O FINAL DO REINADO DE D. PEDRO I,
ANTECIPANDO AS DISPUTAS NO PERÍODO REGENCIAL. ESSES ANTECEDENTES

AJUDAM A CONTEXTUALIZAR O AMBIENTE POLÍTICO, SOCIAL E ECONÔMICO
QUE LEVOU À INSTAURAÇÃO DO PERÍODO REGENCIAL NO BRASIL, MARCADO
POR UMA TRANSIÇÃO TUMULTUADA E DESAFIOS SIGNIFICATIVOS PARA A

ESTABILIDADE DO PAÍS.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O PERÍODO REGENCIAL NO BRASIL (1831-1840)

OCORREU EM UM CONTEXTO DE INSTABILIDADE POLÍTICA, ECONÔMICA E SOCIAL,
MARCADO POR LUTAS INTERNAS ENTRE FACÇÕES POLÍTICAS E MOVIMENTOS

REBELDES, ALÉM DE DESAFIOS DIPLOMÁTICOS RELACIONADOS À CONSOLIDAÇÃO
DA INDEPENDÊNCIA.
6) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: DURANTE O PERÍODO REGENCIAL NO BRASIL (1831-
1840), DIVERSAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS TIVERAM REPERCUSSÕES SIGNIFICATIVAS

NO CENÁRIO POLÍTICO E SOCIAL DO PAÍS. ALGUMAS DESSAS INFLUÊNCIAS
INCLUEM: 1) REVOLUÇÕES LIBERAIS NA EUROPA (1830): AS REVOLUÇÕES
LIBERAIS NA EUROPA, ESPECIALMENTE A REVOLUÇÃO DE JULHO NA FRANÇA EM
1830, INSPIRARAM IDEIAS DEMOCRÁTICAS E REPUBLICANAS QUE RESSOARAM NO

BRASIL, INFLUENCIANDO AS DEMANDAS POR MAIOR PARTICIPAÇÃO POLÍTICA
DURANTE O PERÍODO REGENCIAL. 2) IDEIAS NACIONALISTAS E ROMÂNTICAS: A

DISSEMINAÇÃO DE IDEIAS NACIONALISTAS E ROMÂNTICAS, QUE DESTACAVAM A
IDENTIDADE E A CULTURA LOCAIS, TEVE IMPACTO NAS DISCUSSÕES SOBRE A

FORMAÇÃO DA IDENTIDADE BRASILEIRA DURANTE O PERÍODO REGENCIAL. A
BUSCA POR AUTONOMIA E RECONHECIMENTO COMO NAÇÃO DISTINTA REFLETIU

ESSAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS. 3) MOVIMENTOS ABOLICIONISTAS
INTERNACIONAIS: O PERÍODO FOI MARCADO PELO FORTALECIMENTO DOS
403
MOVIMENTOS ABOLICIONISTAS EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO. EMBORA A
ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL SÓ TENHA OCORRIDO POSTERIORMENTE,

AS DISCUSSÕES SOBRE A QUESTÃO ESCRAVISTA ESTAVAM EM CONSONÂNCIA COM
MOVIMENTOS ABOLICIONISTAS INTERNACIONAIS. 4) INTERVENÇÃO

ESTRANGEIRA NA CISPLATINA: A QUESTÃO DA CISPLATINA, QUE ENVOLVEU
INTERVENÇÕES ESTRANGEIRAS NO TERRITÓRIO QUE SE TORNARIA O URUGUAI,

TEVE IMPACTO NO CENÁRIO INTERNACIONAL E CONTRIBUIU PARA A
INSTABILIDADE POLÍTICA NO BRASIL DURANTE O PERÍODO REGENCIAL. 5) CRISE
FINANCEIRA INTERNACIONAL: A CRISE FINANCEIRA INTERNACIONAL DA

DÉCADA DE 1830 AFETOU A ECONOMIA BRASILEIRA, CONTRIBUINDO PARA AS
DIFICULDADES ECONÔMICAS ENFRENTADAS DURANTE O PERÍODO REGENCIAL,

INCLUINDO PROBLEMAS COMO A INFLAÇÃO E A ESCASSEZ DE RECURSOS. 6)
IDEIAS REPUBLICANAS E DEMOCRÁTICAS: O AMBIENTE GLOBAL COM

DISCUSSÕES SOBRE REPÚBLICA E DEMOCRACIA INFLUENCIOU AS IDEIAS POLÍTICAS
NO BRASIL DURANTE O PERÍODO REGENCIAL, COM DIFERENTES GRUPOS

DEFENDENDO CONCEPÇÕES DIVERSAS SOBRE A FORMA DE GOVERNO MAIS
ADEQUADA PARA O PAÍS. ESSAS INFLUÊNCIAS GLOBAIS CONTRIBUÍRAM PARA

MOLDAR O CONTEXTO POLÍTICO E SOCIAL DURANTE O PERÍODO REGENCIAL,
INFLUENCIANDO DEBATES, MOVIMENTOS E EVENTOS QUE OCORRERAM NO
BRASIL NESSE PERÍODO TURBULENTO DE SUA HISTÓRIA.
7) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: O PERÍODO REGENCIAL, QUE SUCEDEU

O PRIMEIRO REINADO, FOI MARCADO PELA CONTINUIDADE DAS TENSÕES
POLÍTICAS E SOCIAIS, EVIDENCIANDO OS DESAFIOS DA TRANSIÇÃO PARA A

AUTONOMIA POLÍTICA NO BRASIL PÓS-INDEPENDÊNCIA.
8) RESUMO EM UMA PALAVRA: INSTABILIDADE.
404
1. Sintetizar as principais fases do Período Regencial: Regência Trina Provisória,

Regência Trina Permanente e Regência Una de Feijó e Araújo Lima.
2. Relacionar o quadro de instabilidade política brasileira com a abdicação de D. Pedro

I e com a dificuldade de as elites provinciais manterem o projeto de união nacional
sem prejuízo dos interesses locais e regionais.
3. Caracterizar os principais grupos políticos presentes no Período Regencial:

Restauradores, Liberais Moderados e Liberais Exaltados.
4. Apresentar os fatores de ordem econômica e social que estiveram presentes nas

Revoltas Regenciais: instabilidade política, crise econômica e descontentamento das
elites provinciais com o governo central.

5. Caracterizar as principais revoltas regenciais: Sabinada, Balaiada, Cabanagem,
Revolta dos Malês e Farroupilha, destacando a ação do Duque de Caxias como

Pacificador (o militar e a política).
6. Relacionar a criação da guarda nacional com a instabilidade política causada pela

abdicação de D. Pedro I.
7. Relacionar o Golpe da Maioridade com a necessidade de pacificação da ordem
política nacional.
405
Vamos considerar um trecho que aborda as revoltas ocorridas no período regencial

no Brasil:
Texto de Apoio:
"Durante o Período Regencial no Brasil, a nação viu-se envolvida em uma série de

revoltas e conflitos que refletiam as complexas dinâmicas políticas e sociais da época.
A Revolta dos Malês, em 1835, protagonizada por escravizados islâmicos em

Salvador, revelou as tensões étnicas e sociais subjacentes. No mesmo ano, a
Cabanagem, no Pará, e a Sabinada, na Bahia, demonstraram as divisões regionais e

os anseios por autonomia.
A Praieira, em Pernambuco, em 1848, marcou o ápice das insatisfações populares
durante o período, com os líderes republicanos buscando uma transformação mais

profunda na estrutura política do país. Enquanto isso, a Farroupilha, no sul, revelou a
resistência das províncias diante da centralização do poder.
Essas revoltas, permeadas por demandas diversas como a igualdade social,

autonomia regional e mudanças políticas, ilustram a complexidade do Período
Regencial, destacando as tensões latentes na construção da identidade nacional

brasileira."
Perguntas:
1. Quais são as principais revoltas mencionadas no texto que ocorreram durante o
Período Regencial?
406
2. Quais aspectos sociais e étnicos são destacados na descrição da Revolta dos
Malês?
3. Como as revoltas, como a Cabanagem e a Sabinada, refletiram as divisões regionais
no Brasil durante o Período Regencial?

4. Qual foi o papel da Praieira e da Farroupilha nas insatisfações populares e na
resistência regional, respectivamente?

5. Que tipos de demandas sociais e políticas as revoltas abordaram, de acordo com
o texto?
6. Como as revoltas contribuíram para ilustrar a complexidade do Período Regencial

e as tensões na construção da identidade nacional brasileira?
Essas perguntas visam incentivar a análise crítica do trecho, explorando os eventos e
suas implicações no contexto mais amplo do Período Regencial.
407
1- (PUC-RS) O Período Regencial, iniciado com a abdicação de D. Pedro I (1831) e encerrado

com a aprovação da maioridade de D. Pedro II (1840), caracterizou-se pela:
a) normalidade democrática, superadas as várias revoltas ocorridas contra o autoritarismo

de D. Pedro I;
b) instabilidade política, gerada por revoltas ocorridas nas províncias, que reivindicavam
maior autonomia;
c) proclamação de uma República Provisória, com a eleição direta dos Regentes para um
mandato de quatro anos;
d) revogação da Constituição de 1824, de caráter autoritário, e convocação de uma nova
Assembleia Constituinte no Brasil;
e) elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves pois, com a morte de D. João VI,
D. Pedro I herdou o trono de Portugal de seu pai.
2-(Fuvest 2015) Considerando-se o intervalo entre o contexto em que transcorre o enredo

da obra Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, e a época de
sua publicação, é correto afirmar que a esse período corresponde o processo de
a) reforma e crise do Império Português na América.
b) triunfo de uma consciência nativista e nacionalista na colônia.
c) Independência do Brasil e formação de seu Estado nacional.
d) consolidação do Estado nacional e de crise do regime monárquico brasileiro.
e) Proclamação da República e instauração da Primeira República.
3-(Cefet MG 2015) A maior preocupação vinha, porém, da base do exército, formada por
gente mal paga, insatisfeita e propensa a aliar-se ao povo nas rebeliões urbanas. Uma lei de
agosto de 1831 criou a Guarda Nacional, em substituição às antigas milícias. A ideia consistia
em organizar um corpo armado de cidadãos confiáveis, capaz de reduzir tantos excessos do
governo centralizado, como as ameaças das classes perigosas. Compunham
obrigatoriamente a Guarda Nacional, como regra geral, todos os cidadãos com direito de
voto nas eleições primárias que tivessem entre 21 e 60 anos.
Fonte: FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora USP, 2007.
A Guarda Nacional, criada durante a Regência Trina Permanente, constituiu uma força militar
que NÃO expressava a
a) insatisfação do governo com o exército brasileiro.
b) descentralização do poder de repressão nacional.
c) exclusão dos cidadãos sem renda para inibir a formação de grupos perigosos.
d) disposição popular em defender o Estado brasileiro das turbulentas revoltas do período.
408
e) incorporação das elites agrárias no controle da ordem local com a concessão da patente
de coronel.
4- (Unesp 2015) A escravatura, que realmente tantos males acarreta para a civilização e para
a moral, criou no espírito dos brasileiros este caráter de independência e soberania, que o
observador descobre no homem livre, seja qual for o seu estado, profissão ou fortuna.
Quando ele percebe desprezo, ou ultraje da parte de um rico ou poderoso, desenvolve- se
imediatamente o sentimento de igualdade; e se ele não profere, concebe ao menos, no
momento, este grande argumento: não sou escravo. Eis aqui no nosso modo de pensar, a
primeira causa da tranquilidade de que goza o Brasil: o sentimento de igualdade
profundamente arraigado no coração dos brasileiros.
Padre Diogo Antônio Feijó apud Miriam Dolhnikoff. O pacto imperial, 2005.
O texto, publicado em 1834 pelo Padre Diogo Antônio Feijó,

a) parece rejeitar a escravidão, mas identifica efeitos positivos que ela teria provocado entre
os brasileiros.
b) caracteriza a escravidão como uma vergonha para todos os brasileiros e defende a
completa igualdade entre brancos e negros.
c) defende a escravidão, pois a considera essencial para a manutenção da estrutura fundiária.
d) revela as ambiguidades do pensamento conservador brasileiro, pois critica a escravidão,
mas enfatiza a importância comercial do tráfico escravagista.
e) repudia a escravidão e argumenta que sua manutenção demonstra o desrespeito
brasileiro aos princípios da igualdade e da fraternidade.
5-(Ufjf-pism 2 2015) Em 1822, o Brasil iniciou uma nova fase de sua história. D. Pedro I era o
monarca de um grande Império que precisava ser estruturado administrativa e
politicamente. Em 1831, teve início a Regência. A respeito desse período da História do Brasil,
é INCORRETO afirmar:
a) Em 1823, D. Pedro I, discordando dos rumos que os debates para a elaboração da
Constituição estavam tomando, dissolveu a Assembleia Constituinte e mandou as tropas
invadirem o recinto. Muitos deputados foram presos e alguns, deportados.
b) Em 1824, D. Pedro I outorgou uma Constituição para o Brasil. O texto foi elaborado por
um grupo de conselheiros e contava com uma novidade: a adoção de um 4º poder, o Poder
Moderador.
c) Algumas regiões do país não aceitaram a Constituição do Império de 1824, nem os abusos
cometidos por D. Pedro I. A Confederação do Equador, movimento iniciado em Olinda e
Recife, e com Frei Caneca como um dos seus líderes, foi uma das manifestações de
descontentamento e tinha caráter separatista.
d) O governo de D. Pedro I foi marcado por uma série de conflitos, muitos deles relacionados
a sua postura autoritária. Assim, diante de uma crise insustentável, o monarca abdicou ao
trono em 1831, em favor de seu filho, que tinha apenas 5 anos de idade.
409
e) Em 1831, no início da Regência, como o imperador era menor, foi instituído um poder
centralizado nas mãos dos militares. A Assembleia Geral foi fechada e todos os direitos
políticos dos cidadãos foram suspensos, como forma de conter os levantes e revoltas.
6-(Acafe 2016) A fase histórica do Brasil conhecida como Período Regencial foi de 1831 com
a abdicação de D. Pedro I até o final de 1840, quando Pedro de Alcântara assumiu o trono
do Império do Brasil.
Acerca do período regencial é correto afirmar, exceto:

a) Politicamente, os Liberais Moderados eram formados por proprietários rurais e
comerciantes brasileiros das províncias. Defendiam a manutenção da escravidão.
b) Criação da Guarda Nacional que, entres outras funções, servia para reprimir conflitos e
rebeliões regionais. Os grandes proprietários rurais receberam o título de “Coronel”.
c) A Guerra da Cisplatina e a Confederação do Equador foram movimentos que aconteceram
no período regencial e serviram de pretexto para antecipar a maioridade de Pedro de
Alcântara (D. Pedro II), e levá-lo ao trono do Império.
d) Em 1835, escravos de origem islâmica realizaram a Revolta dos Malês, em Salvador, na
Bahia. A revolta foi sufocada por forças imperiais e muitos revoltosos foram presos e
degredados.
7-(Espcex (Aman) 2016) Pedro I abdicou do trono, em 1831, em favor de seu filho Pedro de
Alcântara, iniciando-se no Brasil o Período Regencial. A partir de 1840 e durante todo o
período imperial, a vida política do País passou a ser dominada pelos
a) liberais e conservadores.
b) conservadores e socialistas.
c) liberais e republicanos.
d) comunistas e republicanos.
e) liberais e anarquistas.
8- (Espm 2016) A antinomia centralização-descentralização foi um dos principais temas

presentes nos debates parlamentares. Para alguns a proposta de descentralização era a
única capaz de salvar o país da desagregação. Acreditavam que, com a concessão de maior
liberdade de ação, as províncias continuariam ligadas ao império. Para outros, era
justamente essa maior autonomia que poderia levar a ruptura definitiva. Apesar da oposição
dos dois argumentos, o objetivo de ambos os grupos era o mesmo: preservar a unidade
nacional. (…) Em 12 de maio de 1840, depois de prolongados debates parlamentares foi
aprovada a Lei Interpretativa do Ato Adicional de 1834.
Sonia Guarita do Amaral – organizadora. O Brasil como Império.
A Lei Interpretativa do Ato Adicional deve ser relacionada com:

a) a extinção da Regência Trina e a criação da Regência Una;
b) a abolição do Conselho de Estado, principal órgão de assessoria do imperador;
410
c) a criação das Assembleias Legislativas Provinciais, com deputados eleitos que possuíam
um relativo poder deliberativo;
d) a criação da Guarda Nacional, subordinada ao Ministério da Justiça e, em grande parte,
controlada pelos senhores de terras e de escravos;
e) diminuição dos poderes das Assembleias Legislativas Provinciais, assegurando o retorno
da centralização dos poderes.
9- (G1 – col. naval 2016) Observe a charge a seguir:
É correto afirmar que a charge acima faz referência

a) à Constituição de 1824, na qual destacamos, entre outros aspectos, a criação do Poder
Moderador de uso exclusivo do imperador que também era chefe do Legislativo e do
Judiciário.
b) ao período das Regências, mais precisamente a Regência Una do Padre Diogo Feijó a qual
se caracterizou por ser de orientação mais liberal e descentralizadora.
c) ao início do Segundo Reinado, quando D. Pedro II sobe ao poder, a partir de um arranjo
político entre Liberais e Conservadores que ficou conhecido como Golpe da Maioridade.
d) ao período das Regências, destacando-se o momento da implantação da Regência Una
que substitui a Regência Trina Provisória de 1831, tendo a frente o Padre Diogo Feijó.
e) à convocação da Assembleia Constituinte de 1823, a qual foi dissolvida pelos
Conservadores no que ficou conhecido como noite da agonia, por se tentar limitar os
poderes do imperador.
10-(Uefs 2016) Em 1835, a Regência Una foi assumida por Diogo Feijó. Foi eleito em votação
apertada, com pouco mais da metade dos votos, numa demonstração clara de que
enfrentaria grande oposição em seu governo. Logo explodiram rebeliões em várias
411
províncias, alguma reivindicando mais poder, outras com objetivos separatistas e até mesmo
tendência republicana. Todas com maior ou menor mobilização popular.
VAINFAS, Ronaldo ET AL. História. São Paulo: Saraiva, v. 2, 2010, p. 207.
No clima de rebeliões do período descrito no texto, as maiores mobilizações populares

ocorreram
a) na Cabanagem do Grão-Pará, na Balaiada do Maranhão e nos Malês, na Bahia.
b) na guerra da Cisplatina, no quilombo dos Palmares e na guerra de independência na
Bahia.
c) na Revolução Pernambucana de 1817, na Confederação do Equador e na guerra dos
Mascates.
d) na campanha da Maioridade, na pressão pela abdicação de D. Pedro I e na declaração de
guerra do Brasil ao Paraguai.
e) em todas as províncias do Sul e do Sudeste, onde prevalecia a maioria da população rural,
carente de atendimento por parte dos setores governamentais.
11-(Uefs 2016) A precisão das posições políticas dos Exaltados, Moderados e Restauradores,
registradas na charge, se opõe
a) às semelhanças políticas demonstradas pelos grupos comunistas e integralistas que
atuaram no Brasil durante toda a República Velha.
b) à campanha abolicionista, que concentrava a propaganda do Partido Republicano, desde
o início do Brasil monárquico.
c) ao unipartidarismo vigente durante a ditadura militar no Brasil, que reconhecia apenas a
ARENA, como partido legítimo.
d) à indefinição política e ideológica de grande parte dos partidos registrados no STE, que
atuam na política brasileira, no momento atual.
e) ao pluripartidarismo que marcou a vida política no Brasil monárquico do Segundo
Reinado.
12-(G1 – ifba 2016) Durante o Período Regencial – 1831-1840 – o Brasil foi palco de
diferentes tipos de rebeliões como a Farroupilha, a Cabanagem, a Balaiada, entre outras.
Embora apresentem particularidades, esses movimentos apontam para pontos comuns
como:
a) o questionamento da unidade territorial, apresentando projetos separatistas e
republicanos.
b) a proposta de antecipar a maioridade de D. Pedro, como forma de garantir um governo
de base nacional.
c) o estabelecimento temporário de um novo regime político, capaz de unir o país até a
posse de D. Pedro II.
412
d) a extinção imediata do sistema de escravidão e o estabelecimento do trabalho assalariado
em todos os setores econômicos.
e) a luta contra a grande propriedade e pela reforma agrária que permitisse uma
reestruturação agrária no país.
13-(Mackenzie 2017) (…) no segundo ano do governo de Araújo Lima aumentaram as

disputas políticas no Congresso. (…) por lá os ânimos estavam divididos. A saída veio rápida,
e inesperada, a despeito de não ser de todo inusitada. O único consenso possível foi
antecipar a maioridade política do menino Pedro, que na época contava apenas catorze
anos. (…). Por isso preparou-se um golpe, o golpe da maioridade, e o maior ritual público
que o Brasil já conheceu.
Lilia M. Schwarcz e Heloísa M. Starling. Brasil: Uma biografia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 266.
Assinale a alternativa correta que contenha o contexto em que ocorreu o golpe a que o texto
se refere.
a) A antecipação da maioridade do imperador demonstrou a incapacidade política das elites
brasileiras, reunidas no partido conservador, em gerenciar o país; daí a necessidade de
recorrer à figura de D. Pedro, ainda menino, para solucionar o problema.
b) O golpe da maioridade foi a resposta dos Conservadores às reformas promovidas pelos
Liberais, o que reforçou o clima de instabilidade política vivida no país e acentuou a crise
política, só superada, por sua vez, com a proclamação da República.
c) Diante das várias rebeliões regenciais, dos projetos republicanos e da radicalização da
situação, reforçou-se uma saída simbólica, sustentada em um regime monárquico de
governo, em que só o monarca poderia garantir a unidade nacional.
d) Diante das pressões políticas, da crise econômica e das insatisfações sociais, a maioridade
de D. Pedro foi a saída encontrada pela família imperial, à revelia do Congresso, para se
manter a unidade nacional e o poder das elites agrárias nacionais.
e) Venerado pelas camadas populares, D. Pedro II usou de sua popularidade para angariar
apoio à sua ascensão ao poder, mesmo que, para isso, tenha mergulhado o país em uma
instabilidade política que só seria superada com a Lei Áurea.
14-(Ufrgs 2017) O processo de formação do Estado nacional brasileiro, no século XIX,

envolveu uma série de fatores políticos, sociais e culturais.
Considere as afirmações abaixo, sobre esse processo.
I. A vinda da família real portuguesa para o Brasil, em 1808, ocasionou o completo

desmantelamento das elites coloniais, que foram retiradas da administração política.
II. A lei de 07 de novembro de 1831, conhecida como Lei Feijó, declarou livres os escravos
importados para o Brasil, impondo penas aos mercadores responsáveis pela entrada desses
escravos no território brasileiro.
413
III. O período entre a abdicação de Pedro I e a regência efetiva de Pedro II foi caracterizado
pela consolidação do processo emancipatório, pelo desenvolvimento econômico com a
produção do café e pela estabilidade política marcada pela ausência de conflitos armados.

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
15- (Fgv 2017) Sobre a regência do paulista Diogo Antônio Feijó, entre 1835 e 1837, é correto
afirmar que
a) o regente conseguiu vencer a eleição devido ao apoio recebido dos produtores de

algodão do Nordeste, classe emergente nos anos 1830, o que possibilitou o combate às
rebeliões regenciais e o início do processo de centralização político-administrativa.
b) o apoio inicial que Feijó recebeu de todas as forças políticas do Império foi,
progressivamente, sendo corroído porque o regente eleito mostrou simpatia pelo projeto
político da Balaiada, que defendia uma Monarquia baseada no voto universal.
c) a opção de Feijó em negociar com os farroupilhas e com a liderança popular da
Cabanagem provocou forte reação dos grupos mais conservadores, especialmente do
Partido Conservador, que organizaram a queda de Feijó por meio de um golpe de Estado.
d) o isolamento político do regente Feijó, que provocou a sua renúncia do mandato,
relacionou-se com a sua incapacidade de conter as rebeliões que se espalhavam por várias
províncias do Império e com a vitória eleitoral do grupo regressista.
e) as condições econômicas brasileiras foram se deteriorando durante a década de 1830 e
provocaram um forte desgaste da regência de Feijó, que renunciou ao cargo depois de um
acordo para uma reforma constitucional.
16-(G1 – ifba 2017) “Queremos Pedro II,

Ainda que não tenha idade.
A nação dispensa a Lei
E viva a maioridade.”
As ações pela antecipação da maioridade, expresso na quadrinha popular do século XIX,
confirma a esperança de superação da crise vigente durante o Período Regencial.
Sobre o golpe da maioridade podemos afirmar:

a) Este ato significou a diminuição das atribuições de D. Pedro II, e uma tentativa de
solucionar a crise social e econômica que atingia as províncias do norte do país.
b) A proposta da antecipação da maioridade do imperador foi apresentada pelos liberais
para solucionar a crise política vivida pelo país.
414
c) O golpe da maioridade foi uma manobra dos conservadores para antecipar a maioridade
de D. Pedro, o qual assume o poder aos 17 anos.
d) O golpe da maioridade ocorre no momento em que os problemas sociais que marcaram
o período regencial: fome, seca e estagnação das culturas tradicionais tinham sido
totalmente superados.
e) A medida foi apresentada no momento em que a revoltas regenciais foram reprimidas
pelos governos locais com ajuda do governo central.
17-(Fatec 2017) Leia o texto.

Em abril de 1831, Dom Pedro I abdicou ao trono do Brasil em favor de seu filho, Dom Pedro
de Alcântara que tinha, então, cinco anos de idade. Uma Regência foi criada para governar
até que Dom Pedro II, como ficaria conhecido, atingisse a maioridade e pudesse ser coroado.
Durante o Período Regencial, a política brasileira foi marcada
a) pela intensificação da política expansionista do regente Feijó, que acentuou os conflitos

internacionais no Cone Sul (Guerras da Cisplatina e do Paraguai), e pelo aumento
progressivo da dívida externa brasileira.
b) pela fragmentação do Império, marcada pela perda de territórios fronteiriços (Província
Cisplatina, Amazônia Colombiana) nos combates com as tropas de Simón Bolívar e José de
San Martín.
c) pelo pacto federativo, conduzido pelo jovem imperador, que favoreceu as demandas dos
regionalistas, concedendo autonomia administrativa às províncias.
d) pela promulgação da primeira Constituição do Império, que sofreu forte resistência das
elites regionais por seu caráter centralizador, pela criação do poder Moderador e pela
extensão do direito de voto aos analfabetos.
e) pela criação das Assembleias Legislativas Provinciais e pela eclosão de rebeliões em
diversas províncias, sendo algumas de caráter popular (como a Cabanagem) e outras
comandadas pelas elites regionais (caso da Guerra dos Farrapos).
18-(Unicamp 2017) O escritor José de Alencar relata como ocorriam as reuniões do Clube
da Maioridade, realizadas na casa de seu pai em 1840. Discutia-se nessas ocasiões a
antecipação da maioridade do imperador D. Pedro II, então com apenas 14 anos, para que
ele pudesse assumir o trono antes do tempo determinado pela Constituição. No fim da vida,
José de Alencar rememora os episódios de sua infância e chega a uma surpreendente
conclusão: os políticos que frequentavam sua casa na ocasião iam lá não porque estavam
pensando no futuro do país, mas apenas para devorar tabletes e bombons de chocolate.
Conforme o relato do escritor, os membros do Clube da Maioridade, discutindo altos
assuntos na sala de sua casa, pareciam realmente gente séria e preocupada com os destinos
do Brasil, até que chegava a hora do chocolate.
Para Alencar, a discussão política no Brasil se resumia a um “devorar de chocolate”, isto é,
cada um defendia apenas seus interesses particulares e nada mais.
415
Adaptado de Daniel Pinha Silva, “O império do chocolate”, em
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/leituras/o-imperio-do-chocolate.
Acessado em: 01/08/2016.
Sobre o Golpe da Maioridade e a visão de José de Alencar a esse respeito, é correto afirmar
que:
a) O golpe foi uma manobra das elites políticas, que criaram uma forma de alterar a
Constituição e contemplar os seus interesses durante o período regencial, fato criticado por
Alencar ao fazer uma anedota com o chocolate.
b) Ao entregar o poder a um jovem de 14 anos, alegando ser maior de 18, os políticos do
Império manifestavam uma ousada visão política para evitar a influência da Inglaterra nos
assuntos brasileiros, preservando seus interesses como donos de escravos.
c) O golpe foi uma resposta dos conservadores às propostas liberais que pretendiam
estabelecer a República no país, e Alencar apontou uma prática política dos parlamentares
que é recorrente na história do país.
d) José de Alencar expressou sua decepção com os políticos e, ao registrar sua visão sobre
o Clube da Maioridade, o escritor contribuiu para inibir procedimentos semelhantes durante
o Império, assegurando uma transição pacífica e legal para a República, em 1889.
19- (G1 – utfpr 2017) Dom Bertrand de Orleans e Bragança, de 75 anos, trineto de D. Pedro
II e bisneto da princesa Isabel se pronunciou recentemente, por meio da mídia, defendendo
que a melhor solução no âmbito da política interna seria o retorno do regime monárquico.
Com base nesse enunciado, assinale qual foi a forma de governo adotado no Brasil entre o
primeiro e o segundo reinado, período compreendido entre 1831 e 1840.
a) Regime Republicano.
b) Regime Parlamentarista.
c) Regime Regencial.
d) Regime Segregacionista.
e) Regime Democrático.
20-(Upe-ssa 2 2017) Rio de Janeiro, 1831. Com cerca de mil habitantes, a capital do Império
era um grande caldeirão político e social em ebulição. A chamada Revolução de 7 de abril
forçara a abdicação do primeiro imperador e instituíra uma regência trina para governar a
nação até a maioridade de Pedro II.
BASILE, Marcello. “Revolta e cidadania na corte regencial”.
In: http://www.scielo.br/pdf/tem/v11n22/v11n22a03
No contexto apontado, a arena política brasileira encontrava-se dividida entre três grupos,
que disputavam o poder e os cargos públicos com interesses bastante distintos. Eram eles,
respectivamente:
a) unitaristas, maragatos e jacobinos.

b) liberais, militares e conservadores.
c) socialistas, federalistas e anarquistas.
416
d) liberais moderados, liberais exaltados e caramurus.
e) comerciantes, proprietários de escravos e militares.
417
CONCURSOS MILITARES
1.(ESPCEX – 2016) Pedro I abdicou o trono, em 1831, em favor de seu filho Pedro de
Alcântara, iniciando-se no Brasil o Período Regencial. A partir de 1840 e durante todo

o período imperial, a vida política do País passou a ser dominada pelos:
a) Liberais e conservadores.
b) Conservadores e socialistas.
c) Liberais e republicanos.
d) Comunistas e republicanos.
e) Liberais e anarquistas.
2.(ESA – 2010) Ao abdicar o trono brasileiro, em 1831, e tendo seu herdeiro ainda
criança, foi estabelecido que se deveria seguir a constituição de 1824 quanto a
sucessão do trono em caso, de renúncia do rei, isto é, que se fosse organizada uma
regência. Marque a alternativa que apresenta a sequência correta entre as formas de
regência estabelecida até a maioridade do herdeiro, Pedro de Alcântara.

a) Regência Trina Permanente, Regência Trina Provisória e Regência Una de Araújo
Lima.
b) Regência Una de Diego Feijó, Regência Una de Araújo Lima e Regência Trina
Permanente.
c) Regência Trina Provisória, Regência Trina Permanente, Regência Uma de Diego Feijó
e Regência Uma de Araújo Lima.
d) Regência Trina Provisória, Regência Trina de Diego Feijó e Regência Una de Araújo
Lima.
e) Regência Una de Araújo Lima, Regência Uma de Diego Feijó, Regência Trina
Provisória e Regência Trina Permanente.
418
3.(ESA – 2019) Em 1834, numa tentativa de harmonizar as diversas forças em conflito
no País, grupos políticos, como o dos moderados, promoveram uma reforma na

Constituição do Império, mediante a promulgação do Ato Adicional. Observe os
enunciados abaixo.
I. Criação do Conselho de Estado.
II. Criação das Assembleias Legislativas provinciais.

III. A regência deixava de ser trina para se tornar uma.
IV. Fundação do Clube da Maioridade.
Assinale a opção em que as afirmativas estão relacionadas ao Ato Adicional.
a) I e II.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
e) III e IV.
4.(ESA – 2012) Em 1831, durante o Período Regencial, em resposta às agitações

militares e populares, criou-se pelos moderados o (a):
a) Guarda Nacional.
b) Conselho de Estado.
c) Clube da Maioridade.
d) Regência Una de Feijó.
e) Código de Processo Criminal.
5.(ESA – 2017) qual a importante medida administrativa foi tomada em 1834, realizada
a partir da modificação na constituição brasileira?
a) A Abertura dos Portos às nações amigas.

b) A cidade do Rio de Janeiro tornou-se município neutro.
c) A assinatura da Tarifa Alves Branco.
419
d) A aprovação da Lei de Terras.
e) Assinatura do Tratado de Comércio e Navegação com a Inglaterra.
6.(ESA – 2016) A Revolta dos Malês foi um movimento de escravos africanos, muito
dos quais eram mulçumanos, ocorrido em 1835 na seguinte província:
a) Maranhão.
b) Grão-Pará.
c) Bahia.
d) Pernambuco.
e) Minas Gerais.
7.(ESPCEX – 2018) “... Caxias tinha visão certa de que pacificar é um esforço por
costurar... de concessões recíprocas, de vontade sincera, tudo voltado para a
conciliação...” (Neto, Jonas Correia em Revista Militar / Edição Comemorativa do

Bicentenário de Caxias, 2003, pág. 9)
O fragmento de texto acima ressalta uma das características marcantes de Luiz Alves
de Lima e Silva, o Duque de Caxias, evidenciada durante sua carreira militar: ser um
pacificador.
Das rebeliões listadas abaixo, ocorridas no Brasil durante os 1º e 2º Reinados, as quais
tiveram participação efetiva de Caxias foram a:
a) Revolta dos Malês; e Questão Religiosa.

b) Sabinada; e Guerra dos Farrapos.
c) Cabanagem; e Revolução Praiera.

d) Conjuração baiana; e Sabinada.
e) Balaiada; e Guerra dos Farrapos.
420
6.(ESPCEX – 2009) “De 1831 a 1840, o Brasil vivenciou um período (...) em que
diferentes grupos disputavam o poder. Como resultado, instalou-se um clima de

grande instabilidade que propiciou a irrupção de conflitos em inúmeros pontos do
país”.
(KOSHIBA; PEREIRA, 2003)
A Cabanagem foi um conflito ocorrido neste período.

Assinale a alternativa que corresponde a tal conflito.
a) Ocorreu no atual estado do rio Grande do Sul, liderado pelos criadores de gado
das fronteiras com o Uruguai.

b) Foi planejado e contava com participantes que haviam tido experiências anteriores
de combates na África, e objetivava promover a independência de Salvador e do

Recôncavo Baiano.
c) Foi um movimento conduzido por camadas populares do atual estado do Pará, que
viviam marginalizadas na Região Amazônica.
d) Foi uma rebelião contra o poder central, ocorrida na Bahia, e que contava com a
camada média da sociedade baiana.
e) Ocorreu no estado do Maranhão e foi conduzida por um grupo de vaqueiros que

visava combater os privilégios dos cidadãos de origem portuguesa e o absolutismo
de D. Pedro.
7.(ESA – 2009) Uma das principais causas da Revolução Farroupilha foram as (os):
a) precárias condições de vida dos ribeirinhos amazônicos.
b) problemas econômicos dos produtores rurais gaúchos.

c) divergências entre senhores de engenho e escravos na Bahia.
d) péssimas condições de saneamento básico no Rio de janeiro.

e) problemas de relacionamento entre membros do partido liberal e a regência.
8.(ESPCEX – 2014) “O mais duradouro movimento rebelde do Império foi a Revolução
Farroupilha, ocorrida no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina, entre 1835 – 1845.
421
[...] Em 1836, após importantes vitórias sobre as tropas legalistas, os farroupilhas
proclamaram a República Rio Grandense.”

(BOULOS JR, 2011)
Em 1842, Luís Alves de lima e Silva, então Barão de Caxias, é enviado pelo Império
para comandar as forças legalistas.
A atuação de Caxias pacificou a região já no ano de 1845. Abaixo são listadas algumas
medidas que poderiam ser utilizadas para solução do conflito.
I. Repressão violenta com prisão e fuzilamento de todos os líderes do movimento
farroupilha.
II. Aumento de taxas de importação do charque platino para tornar o similar rio-
grandense-do-sul mais competitivo no mercado nacional.

III. Cerco impiedoso sobre as maiores cidades rebeladas, provocando a morte de
milhares de civis, minando o moral do inimigo e levando os insurretos à rendição.

IV. Incorporação ao Exército Brasileiro de comandantes farroupilhas com os mesmos
postos que ocupavam nas tropas rebeldes.

V. Reconhecimento, pelo governo imperial, da liberdade dos escravos que lutavam
na revolução como soldados.

Na ocasião, Caxias propôs:
a) Todas as medidas acima listadas.
b) Apenas as medidas I, II e III.
c) Apenas as medidas I, III e V.

d) Apenas as medidas II, III e V.
e) Apenas as medidas II, IV e V.
422
Texto de Apoio:
O Período Regencial no Brasil, que sucedeu o 1º Reinado, foi marcado por uma série
de revoltas e conflitos que desempenharam um papel crucial na formação da

identidade nacional brasileira. Cada uma dessas revoltas, como a Balaiada, a
Sabinada, a Cabanagem, a Revolta dos Malês e a Farroupilha, refletiu antagonismos
políticos, sociais e econômicos que moldaram o panorama do país.
A Balaiada (1838-1841) no Maranhão, por exemplo, representou a insatisfação das

camadas populares diante das condições socioeconômicas precárias e da
marginalização política. Já a Sabinada (1837-1838) na Bahia foi influenciada por

ideias republicanas e pela insatisfação com a centralização do poder, evidenciando a
complexidade das relações políticas na época.
A Cabanagem (1835-1840) no Pará emergiu de tensões sociais e econômicas,

destacando a luta pela autonomia regional e a resistência contra a administração
centralizada. A Revolta dos Malês (1835) em Salvador teve como pano de fundo as
tensões étnicas e sociais, demonstrando a diversidade de motivações por trás das
revoltas.
A Farroupilha (1835-1845) no sul, apesar de seu caráter regional, refletiu as tensões

políticas e econômicas entre as províncias e o governo central, evidenciando a
resistência local contra as políticas imperiais.
Essas revoltas, ao expressarem diversas demandas como autonomia regional,

igualdade social e mudanças políticas, foram cruciais na formação da identidade
nacional brasileira. Os antagonismos políticos e sociais desses eventos históricos
423
contribuíram para a consolidação de uma identidade distinta, destacando a
diversidade e as complexidades que moldam a sociedade brasileira contemporânea.

As cicatrizes e legados dessas revoltas ainda ecoam nas discussões sobre autonomia,
participação política e igualdade social no Brasil atual.
1. Quais foram as principais revoltas durante o Período Regencial mencionadas no

texto?
2. Quais eram as motivações e demandas específicas da Balaiada no Maranhão?
3. Como a Sabinada na Bahia evidenciou a insatisfação com a centralização do poder

e as ideias republicanas?
4. Quais foram as origens das tensões sociais e econômicas que deram origem à
Cabanagem no Pará?
5. Como as questões étnicas e sociais foram um componente significativo na Revolta

dos Malês em Salvador?
6. De que maneira a Farroupilha, apesar de ser uma revolta regional, refletiu as

tensões políticas e econômicas entre as províncias e o governo central?
7. Como as diferentes motivações e características dessas revoltas contribuíram para

a formação da identidade nacional brasileira durante o Período Regencial?
8. De que maneira os antagonismos políticos e sociais dessas revoltas influenciaram
a consolidação de uma identidade distinta no Brasil, e como esses legados ainda se
refletem na sociedade contemporânea do país?
424
1) TEMA: 2º REINADO.
2) PERÍODO: 1840- 1889 (49 ANOS).

4) ANTECENDENTES: 1) EVENTOS ANTECEDENTES RELACIONADOS AO 2º

REINADO NO BRASIL: A) CRISE FINANCEIRA DO FINAL DO PERÍODO
REGENCIAL (DÉCADA DE 1830): O BRASIL ENFRENTOU UMA CRISE ECONÔMICA
E FINANCEIRA NO FINAL DO PERÍODO REGENCIAL, QUE IMPACTOU A ESTABILIDADE

POLÍTICA E CRIOU DESAFIOS PARA A ADMINISTRAÇÃO DE D. PEDRO II DURANTE O
2º REINADO. B) ATO ADICIONAL (1834): DURANTE O PERÍODO REGENCIAL, O ATO

ADICIONAL PROMOVEU MUDANÇAS NA CONSTITUIÇÃO, DESCENTRALIZANDO O
PODER E AMPLIANDO A AUTONOMIA PROVINCIAL. ESSAS MUDANÇAS AFETARAM

DIRETAMENTE A CONFIGURAÇÃO POLÍTICA DO 2º REINADO. C) ABDICAÇÃO DE D.
PEDRO I (1831): A ABDICAÇÃO DE D. PEDRO I CRIOU UM VÁCUO DE PODER E

INSTABILIDADE POLÍTICA, LEVANDO À NECESSIDADE DE REGÊNCIAS E
ESTABELECENDO UM CONTEXTO DESAFIADOR PARA O INÍCIO DO 2º REINADO.

2) EVENTOS ANTECEDENTES NO MUNDO QUE TIVERAM IMPACTO NO 2º
REINADO: A) REVOLUÇÕES DE 1848 NA EUROPA: AS REVOLUÇÕES DE 1848 NA
EUROPA INFLUENCIARAM A DISCUSSÃO SOBRE IDEIAS DEMOCRÁTICAS E
REPUBLICANAS NO BRASIL, CONTRIBUINDO PARA O CONTEXTO POLÍTICO

DURANTE O 2º REINADO. B) RECONHECIMENTO INTERNACIONAL DA
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL: O RECONHECIMENTO INTERNACIONAL DA

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL, AO LONGO DAS DÉCADAS QUE ANTECEDERAM O 2º
REINADO, INFLUENCIOU AS RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS E A POSIÇÃO DO BRASIL NO

CENÁRIO MUNDIAL DURANTE ESSE PERÍODO. C) ABOLIÇÃO DO TRÁFICO
TRANSATLÂNTICO DE ESCRAVIZADOS (1850): A PROIBIÇÃO DO TRÁFICO

TRANSATLÂNTICO DE ESCRAVIZADOS, ESTABELECIDA DURANTE O 2º REINADO
PELA LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS, FOI INFLUENCIADA PELAS PRESSÕES
425
INTERNACIONAIS E PELA MUDANÇA DE PERSPECTIVAS GLOBAIS SOBRE A
ESCRAVIDÃO. ESSES EVENTOS TANTO NO BRASIL QUANTO NO MUNDO

CONTRIBUÍRAM PARA MOLDAR O CENÁRIO POLÍTICO, ECONÔMICO E SOCIAL
DURANTE O 2º REINADO, INFLUENCIANDO AS POLÍTICAS, AS RELAÇÕES

INTERNACIONAIS E AS DINÂMICAS SOCIAIS DO PERÍODO.
5) CONTEXTO HISTÓRICO: O 2º REINADO NO BRASIL (1840-1889) OCORREU EM

UM CONTEXTO HISTÓRICO GLOBAL CARACTERIZADO POR TRANSFORMAÇÕES
SOCIAIS E POLÍTICAS, COMO AS REVOLUÇÕES DE 1848 NA EUROPA, ASCENSÃO DO
LIBERALISMO E NACIONALISMO, ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO, A GUERRA CIVIL NOS

ESTADOS UNIDOS E A EXPANSÃO IMPERIALISTA EUROPEIA, REFLETINDO UMA ERA
DE MUDANÇAS E DESAFIOS TANTO NO BRASIL QUANTO NO MUNDO.

6) CRONOLOGIA DOS FATOS: EVENTOS POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS,
DIPLOMÁTICOS E GUERRAS NO BRASIL (1840-1889): 1) GOLPE DA MAIORIDADE

(1840): D. PEDRO II ASSUME O TRONO, ENCERRANDO A REGÊNCIA E
CONSOLIDANDO O 2º REINADO. 2) QUESTÃO CHRISTIE (1862-1865): CONFLITO

DIPLOMÁTICO COM A GRÃ-BRETANHA SOBRE O TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS,
RESULTANDO EM PRESSÕES INTERNACIONAIS. 3) GUERRA CONTRA ORIBE E ROSAS

(1851-1852): PARTICIPAÇÃO BRASILEIRA EM INTERVENÇÃO MILITAR NO URUGUAI,
BUSCANDO ESTABILIDADE POLÍTICA NA REGIÃO. 4) TRATADO DE COMÉRCIO E
NAVEGAÇÃO COM O JAPÃO (1865): ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES
DIPLOMÁTICAS ENTRE BRASIL E JAPÃO. 5) GUERRA DO PARAGUAI (1864-1870):

CONFLITO ENVOLVENDO BRASIL, ARGENTINA E URUGUAI CONTRA O PARAGUAI,
RESULTANDO EM MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS E

IMPACTOS ECONÔMICOS E SOCIAIS. 6) LEI DO VENTRE LIVRE (1871): ESTABELECE
QUE FILHOS DE ESCRAVIZADAS NASCIDOS A PARTIR DESSA DATA SÃO

CONSIDERADOS LIVRES. 7) CRISE FINANCEIRA (DÉCADA DE 1870): ACENTUADA
CRISE ECONÔMICA RESULTANTE DE POLÍTICAS FINANCEIRAS CONTROVERSAS E

MUDANÇAS NA ECONOMIA MUNDIAL, AFETANDO A ESTABILIDADE INTERNA DO
PAÍS. 8) LEI DOS SEXAGENÁRIOS (1885): ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO PARA PESSOAS
426
COM MAIS DE 60 ANOS. 9) ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA (1888): A LEI ÁUREA
MARCA O FIM OFICIAL DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL. 10) PROCLAMAÇÃO DA

REPÚBLICA (1889): GOLPE MILITAR LIDERADO POR MARECHAL DEODORO DA
FONSECA, INSTAURANDO A REPÚBLICA. ESSES EVENTOS ABRANGEM

DIFERENTES ESFERAS DA HISTÓRIA BRASILEIRA NO PERÍODO MENCIONADO,
ABORDANDO QUESTÕES POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, DIPLOMÁTICAS E

CONFLITOS ARMADOS.
7) INFLUÊNCIAS GLOBAIS: 1) QUESTÃO DO PRATA (GUERRA CONTRA ORIBE E
ROSAS, 1851-1852): A INTERVENÇÃO BRASILEIRA AO LADO DE OUTRAS

POTÊNCIAS NA GUERRA CONTRA ORIBE E ROSAS NO URUGUAI (1851-1852) TEVE
IMPLICAÇÕES REGIONAIS E DEMONSTROU O ENVOLVIMENTO DO BRASIL EM

ASSUNTOS INTERNACIONAIS NA AMÉRICA LATINA. 2) GUERRA DO PARAGUAI
(1864-1870): O CONFLITO ENVOLVENDO BRASIL, ARGENTINA, URUGUAI E

PARAGUAI TEVE REPERCUSSÕES INTERNACIONAIS, ATRAINDO ATENÇÃO DE
POTÊNCIAS EUROPEIAS E INFLUENCIANDO A GEOPOLÍTICA REGIONAL NO CONE

SUL. 3) RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS: O BRASIL, DURANTE O 2º REINADO,
CONSOLIDOU RELAÇÕES DIPLOMÁTICAS COM VÁRIAS NAÇÕES, INCLUINDO A

GRÃ-BRETANHA, CUJO RECONHECIMENTO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FOI UM
MARCO, E OUTRAS POTÊNCIAS EUROPEIAS. ESSAS RELAÇÕES IMPACTARAM O
COMÉRCIO E A IMAGEM INTERNACIONAL DO PAÍS. 4) QUESTÕES
ABOLICIONISTAS E PRESSÕES INTERNACIONAIS: MOVIMENTOS

ABOLICIONISTAS EM OUTRAS PARTES DO MUNDO, COMO NA EUROPA E NOS
ESTADOS UNIDOS, INFLUENCIARAM AS DISCUSSÕES SOBRE A ESCRAVIDÃO NO

BRASIL. PRESSÕES INTERNACIONAIS, ESPECIALMENTE BRITÂNICAS, CONTRIBUÍRAM
PARA MEDIDAS COMO A LEI EUSÉBIO DE QUEIRÓS, QUE PROIBIU O TRÁFICO

TRANSATLÂNTICO DE ESCRAVIZADOS. 5) IMPACTO ECONÔMICO: AS POLÍTICAS
ECONÔMICAS DO 2º REINADO, INCLUINDO ACORDOS COMERCIAIS E A CRESCENTE

PRODUÇÃO DE CAFÉ, CONTRIBUÍRAM PARA A INTEGRAÇÃO DO BRASIL NA
ECONOMIA GLOBAL, TORNANDO-SE UM DOS PRINCIPAIS EXPORTADORES DO
427
PRODUTO. 6) DESENVOLVIMENTO DA MARINHA: O DESENVOLVIMENTO DA
MARINHA BRASILEIRA DURANTE O 2º REINADO, PARTICULARMENTE SOB O

COMANDO DO ALMIRANTE TAMANDARÉ, TEVE INFLUÊNCIAS INTERNACIONAIS,
SENDO RECONHECIDA PELA SUA EFICÁCIA EM MISSÕES COMO A GUERRA CONTRA

ORIBE E ROSAS. 7) PERCEPÇÃO INTERNACIONAL DO BRASIL IMPERIAL: O 2º
REINADO CONTRIBUIU PARA CONSOLIDAR A IMAGEM DO BRASIL COMO UM PAÍS

INDEPENDENTE E ESTÁVEL, CONSOLIDANDO SUA POSIÇÃO NO CONTEXTO
INTERNACIONAL. EMBORA AS INFLUÊNCIAS GLOBAIS DIRETAS DO 2º REINADO
NÃO TENHAM SIDO TÃO PRONUNCIADAS QUANTO EM OUTRAS PARTES DO

MUNDO, O BRASIL, DURANTE ESSE PERÍODO, DESEMPENHOU UM PAPEL
SIGNIFICATIVO NAS DINÂMICAS REGIONAIS E NA CONSTRUÇÃO DE SUA

PRÓPRIA IDENTIDADE NO CENÁRIO INTERNACIONAL.
8) LIGAÇÃO COM O ASSUNTO ANTERIOR: O 2º Reinado no Brasil, iniciado em

1840 com a Proclamação da Maioridade, está diretamente ligado ao Período
Regencial, sendo marcado pela continuidade das questões políticas não resolvidas,
conflitos sociais e tentativas de equilibrar interesses regionais.
9) RESUMO EM UMA PALAVRA: ESTABILIDADE.
428
1. Explicar o sistema parlamentarista vigente no Brasil durante o 2º Reinado:
Parlamentarismo às Avessas.
2. Apresentar as principais bases de apoio da política interna imperial: Igreja Católica
Romana, Exército e Cafeicultores do Vale do Paraíba.

3. Caracterizar a vida cotidiana dos escravizados (urbanos e rurais) durante o 2º
Reinado.
4. Caracterizar os diferentes momentos da crise da mão-de-obra escravizada no

Brasil: Leis e campanhas abolicionistas, pressão externa e imigração.
5. Apresentar a difusão dos ideais republicanos no país: PRP, ideal positivista e apoio
de profissionais liberais.
6. Enumerar os fatores para o advento e posterior Era Mauá: Tarifa Alves Branco,
excedente de capital cafeeiro e falta de apoio político imperial.
7. Enumerar as transformações ocorridas na economia cafeeira no transcurso do

século XIX.
8. Relacionar a expansão da economia cafeeira com o progresso técnico e com a

urbanização: ferrovias, porto de santos, iluminação a gás e inicio da inversão do
capital cafeeiro no setor industrial.
9. Relacionar a imigração à demanda de substituição da mão-de-obra escrava
nacional.
10. Caracterizar as Revoltas Liberais de 1842, destacando a atuação de Caxias como
pacificador, e a Revolução Praieira de 1848.

11. Explicar os principais fatores motivadores para a eclosão da Guerra do Paraguai,
relacionando a Guerra do Paraguai aos processos de consolidação dos Estados

Nacionais Platinos.
12. Explicar os diferentes momentos da participação do Exército Brasileiro na Guerra

do Paraguai, destacando a importância da ação do Duque de Caxias na organização
do Exército Brasileiro durante a Guerra do Paraguai.
429
13. Compreender a importância do 2º Reinado como momento histórico de afirmação
e consolidação da integridade nacional.

14. Avaliar os resultados da Questão Christie como momento de afirmação da
soberania nacional.
15. Explicar a queda do império a partir da perda de apoio político de suas três bases
essenciais: Exército, Igreja Católica Romana e escravocratas do Vale do Paraíba.
430
"Durante a Guerra do Paraguai, o Brasil viu-se engajado em um conflito de grande
magnitude, e a figura de Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, desempenhou

um papel crucial na organização e atuação do exército brasileiro. Caxias, reconhecido
por suas habilidades militares, foi fundamental na formulação de estratégias e táticas

que contribuíram para o desfecho favorável ao Brasil.
Ao longo do conflito, Caxias demonstrou sua capacidade de liderança, promovendo

a coesão entre as tropas e implementando táticas inovadoras. Sua atuação na Batalha
de Itororó e na Batalha de Avahy são notáveis exemplos de sua habilidade tática e

estratégica.
Além disso, Caxias teve um papel crucial na condução das negociações de paz,
contribuindo para a finalização do conflito em termos favoráveis ao Brasil. Seu

envolvimento na assinatura do Tratado de Assunção solidificou sua reputação como
uma figura destacada não apenas no campo de batalha, mas também nas
negociações diplomáticas.
A participação de Caxias na Guerra do Paraguai não apenas evidencia sua maestria
militar, mas também destaca a importância de líderes estratégicos na condução de

conflitos e na defesa dos interesses nacionais."
Perguntas:
1. Qual foi o papel de Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, na Guerra do
Paraguai, conforme descrito no texto?

2. Como Caxias contribuiu para a organização e atuação do exército brasileiro
durante o conflito?
431
3. Quais foram as estratégias e táticas notáveis empregadas por Caxias, conforme
mencionado no texto?
4. O que diferencia a atuação de Caxias nas batalhas de Itororó e Avahy?
5. Além do campo de batalha, de que forma Caxias influenciou o desfecho da guerra,

especialmente nas negociações de paz?
6. Como a participação de Caxias na Guerra do Paraguai destaca a importância de

líderes estratégicos tanto no campo de batalha quanto nas negociações
diplomáticas?
Estas perguntas buscam explorar a figura de Caxias na Guerra do Paraguai,
abordando não apenas suas habilidades militares, mas também seu papel nas
negociações e a importância de líderes estratégicos em conflitos e relações
internacionais.
432
1-(UFMT) Durante o Segundo Reinado, com a consolidação de um projeto político nacional,

após os conturbados anos da década de 30 do século XIX, o Brasil ampliou sua projeção
externa e esteve envolvido em várias questões importantes no plano internacional,
principalmente na região da Bacia do Prata. Sobre a política externa do Segundo Reinado
para essa região, é correto afirmar:
a) Foi negociado o fim da Guerra da Cisplatina.

b) O Brasil subjugou a Argentina na guerra contra o Aguirre.
c) Foi celebrada uma aliança com o Paraguai para conter a expansão uruguaia.
d) O Brasil promoveu paz na região.
e) Foi criada a Tríplice Aliança contra o Paraguai.
2-(UFPA) "A enorme visibilidade do poder era sem dúvida em parte devida à própria
monarquia com suas pompas, seus rituais, com o carisma da figura real. Mas era também
fruto da centralização política do Estado. Havia quase unanimidade de opinião sobre o poder
do Estado como sendo excessivo e opressor ou, pelo menos, inibidor da iniciativa pessoal,
da liberdade individual. Mas (...) este poder era em boa parte ilusório. A burocracia do Estado
era macrocefálica: tinha cabeça grande mas braços muito curtos. Agigantava-se na corte
mas não alcançava as municipalidades e mal atingia as províncias. (...) Daí a observação de
que, apesar de suas limitações no que se referia à formulação e implementação de políticas,
o governo passava a imagem do todo-poderoso, era visto como o responsável por todo o
bem e todo o mal do Império." Carvalho, J. Murilo de. TEATRO DE SOMBRAS. Rio de Janeiro,
IUPERJ/ Vértice, 1988. O fragmento acima se refere ao II Império brasileiro, controlado por
D. Pedro II e ocorrido entre 1840 e 1889. Do ponto de vista político, o II Império pode ser
representado como:
a) palco de enfrentamento entre liberais e conservadores que, partindo de princípios

políticos e ideológicos opostos, questionaram, com igual violência, essa aparente
centralização indicada na citação acima e se uniram no Golpe da Maioridade.
b) jogo de aparências, em que a atuação política do Imperador conheceu as mudanças e os
momentos de indefinição acima referidos - refletindo as próprias oscilações e incertezas dos
setores sociais hegemônicos -, como bem exemplificado na questão da Abolição.
c) cenário de várias revoltas de caráter regionalista - entre elas a Farroupilha e a Cabanagem
- devido à incapacidade do governo imperial de controlar, conforme mencionado na citação,
as províncias e regiões mais distantes da capital.
d) universo de plena difusão das ideias liberais, o que implicou uma aceitação por parte do
Imperador da diminuição de seus poderes, conformando a situação apontada na citação e
oferecendo condições para a proclamação da República.
433
e) teatro para a plena manifestação do poder moderador que, desde a Constituição de 1824,
permitia amplas possibilidades de intervenção políticas para o Imperador - daí a ideia de
centralização da citação - e que foi usado, no Segundo Reinado, para encerrar os conflitos
entre liberais e socialistas.
3-(UFSM) Durante a segunda metade do século XIX, o Brasil experimentou um progresso

jamais visto, quando houve a expansão da economia brasileira, apoiada pelo imperador D.
Pedro II. Podem-se citar como razões desse progresso:
I. a expansão da lavoura cafeeira e a implantação do sistema ferroviário.

II. a introdução do trabalho livre do imigrante e o crescimento urbano.
III. a solidificação do tráfico negreiro e os maciços investimentos do capital alemão.
IV. a implantação da Lei de Terras e a dinamização das atividades industriais.
Está(ão) correta(s):
a) apenas II.
b) apenas III.
c) apenas I e III.
d) apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
4-(ENEM/1999) Viam-se de cima as casas acavaladas umas pelas outras, formando ruas,
contornando praças. As chaminés principiavam a fumar, deslizavam as carrocinhas
multicores dos padeiros; as vacas de leite caminhavam como seu passo vagaroso, parando
à porta dos fregueses, tilintando o chocalho; os quiosques vendiam café a homens de
jaqueta e chapéu desabado; cruzavam-se na rua os libertinos retardios com os operários
que se levantavam para a obrigação; ouvia-se o ruído estalado dos carros de água, o rodar
monótono dos bondes. (AZEVEDO, Aluísio de. "Casa de Pensão". São Paulo: Martins, 1973)
O trecho, retirado de romance escrito em 1884, descreve o cotidiano de uma cidade, no
seguinte contexto:
a) a convivência entre elementos de uma economia agrária e os de uma economia industrial

indicam o início da industrialização no Brasil, no século XIX.
b) desde o século XVIII, a principal atividade da economia brasileira era industrial, como se
observa no cotidiano descrito.
c) apesar de a industrialização Ter-se iniciado no século XIX, ela continuou a ser uma
atividade pouco desenvolvida no Brasil.
d) apesar da industrialização, muitos operários levantavam cedo, porque iam diariamente
para o campo desenvolver atividades rurais.
e) a vida urbana, caracterizada pelo cotidiano apresentado no texto, ignora a industrialização
existente na época.
434
5-(ENEM/2008) O abolicionista Joaquim Nabuco fez um resumo dos fatores que levaram à
abolição da escravatura com as seguintes palavras: “Cinco ações ou concursos diferentes
cooperaram para o resultado final:
1.º) o espírito daqueles que criavam a opinião pela ideia, pela palavra, pelo sentimento, e
que a faziam valer por meio do Parlamento, dos meetings [reuniões públicas], da imprensa,
do ensino superior, do púlpito, dos tribunais;
2.º) a ação coercitiva dos que se propunham a destruir materialmente o formidável aparelho
da escravidão, arrebatando os escravos ao poder dos senhores;
3.º) a ação
complementar dos próprios proprietários, que, à medida que o movimento se precipitava,
iam libertando em massa as suas ‘fábricas’;
4.º) a ação política dos estadistas, representando as concessões do governo;
5.º) a ação da família imperial.”
Joaquim Nabuco. Minha formação. São Paulo: Martin Claret, 2005, p. 144 (com adaptações).
Nesse texto, Joaquim Nabuco afirma que a abolição da escravatura foi o resultado de uma
luta
a)A de ideias, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de

proprietários que libertavam seus escravos, de estadistas e da ação da família imperial.
b) de classes, associada a ações contra a organização escravista, que foi seguida pela ajuda
de proprietários que substituíam os escravos por assalariados, o que provocou a adesão de
estadistas e, posteriormente, ações republicanas.
c) partidária, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de
proprietários que mudavam seu foco de investimento e da ação da família imperial.
d) política, associada a ações contra a organização escravista, sabotada por proprietários
que buscavam manter o escravismo, por estadistas e pela ação republicana contra a realeza.
e) religiosa, associada a ações contra a organização escravista, que fora apoiada por
proprietários que haviam substituído os seus escravos por imigrantes, o que resultou na
adesão de estadistas republicanos na luta contra a realeza.
6-(ENEM/2009) (ENEM) O suíço Thomas Davatz chegou a São Paulo em 1855 para trabalhar
como colono na fazenda de café Ibicaba, em Campinas. A perspectiva de prosperidade que
o atraiu para o Brasil deu lugar a insatisfação e revolta, que ele registrou em livro. Sobre o
percurso entre o porto de Santos e o planalto paulista, escreveu Davatz: “As estradas do
Brasil, salvo em alguns trechos, são péssimas. Em quase toda parte, falta qualquer espécie
de calçamento ou mesmo de saibro. Constam apenas de terra simples, sem nenhum
benefício. É fácil prever que nessas estradas não se encontram estalagens e hospedarias
como as da Europa. Nas cidades maiores, o viajante pode naturalmente encontrar aposento
sofrível; nunca, porém, qualquer coisa de comparável à comodidade que proporciona na
Europa qualquer estalagem rural. Tais cidades são, porém, muito poucas na distância que
vai de Santos a Ibicaba e que se percorre em cinquenta horas no mínimo”. Em 1867 foi
inaugurada a ferrovia ligando Santos a Jundiaí, o que abreviou o tempo de viagem entre o
435
litoral e o planalto para menos de um dia. Nos anos seguintes, foram construídos outros
ramais ferroviários que articularam o interior cafeeiro ao porto de exportação, Santos.
DAVATZ, T. Memórias de um colono no Brasil. São Paulo: Livraria Martins, 1941.
O impacto das ferrovias na promoção de projetos de colonização com base em imigrantes
europeus foi importante, porque
a) o percurso dos imigrantes até o interior, antes das ferrovias, era feito a pé ou em muares;
no entanto, o tempo de viagem era aceitável, uma vez que o café era plantado nas
proximidades da capital, São Paulo.
b) a expansão da malha ferroviária pelo interior de São Paulo permitiu que mão-de-obra
estrangeira fosse contratada para trabalhar em cafezais de regiões cada vez mais distantes
do porto de Santos.
c) o escoamento da produção de café se viu beneficiado pelos aportes de capital,
principalmente de colonos italianos, que desejavam melhorar sua situação econômica.
d) os fazendeiros puderam prescindir da mão-de-obra europeia e contrataram
trabalhadores brasileiros provenientes de outras regiões para trabalhar em suas plantações.
e) as notícias de terras acessíveis atraíram para São Paulo grande quantidade de imigrantes,
que adquiriram vastas propriedades produtivas.
7-(Enem-2010) Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma crônica de
detalhes onde o patriotismo e a bravura dos nossos soldados encobrem a vilania dos
motivos que levaram a Inglaterra a armar brasileiros e argentinos para a destruição da mais
gloriosa república que já se viu na América Latina, a do Paraguai.
CHIAVENATTO, J. J. Genocídio Americano: a Guerra do Paraguai. São Paulo: Brasiliense, 1979
(adaptado)
O imperialismo inglês, “destruindo o Paraguai, mantém o status quo na América Meridional,
impedindo a ascensão do seu único Estado economicamente livre”. Essa teoria conspiratória
vai contra a realidade dos fatos e não tem provas documentais. Contudo essa teoria tem
alguma repercussão.
DORATIOTO, F. Maldita guerra: nova história da Guerra do Paraguai. São Paulo: Cia das
Letras, 2002 (adaptado).
Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que ambas estão refletindo sobre
a) a carência de fontes para a pesquisa sobre os reais motivos dessa Guerra.

b) o caráter positivista das diferentes versões sobre essa Guerra.
c) o resultado das intervenções britânicas nos cenários de batalha.
d) a dificuldade de elaborar explicações convincentes sobre os motivos dessa Guerra.
e) o nível de crueldade das ações do exército brasileiro e argentino durante o conflito.
8-(ENEM/2010) Negro, filho de escrava e fidalgo português, o baiano Luiz Gama fez da lei e
das letras suas armas na luta pela liberdade. Foi vendido ilegalmente como escravo pelo seu
pai para cobrir dívidas de jogo. Sabendo ler e escrever, aos 18 anos de idade conseguiu
provas de que havia nascido livre. Autodidata, advogado sem diploma, fez do direito o seu
436
ofício e transformou-se, em pouco tempo, em proeminente advogado da causa
abolicionista.
AZEVEDO, E. O Orfeu de carapinha. In: Revista de História.Ano 1, n.o3. Rio de Janeiro:
Biblioteca Nacional, jan. 2004 (adaptado).
A conquista da liberdade pelos afro-brasileiros na segunda metade do séc. XIX foi resultado
de importantes lutas sociais condicionadas historicamente. A biografia de Luiz Gama
exemplifica a
a)impossibilidade de ascensão social do negro forro em uma sociedade escravocrata,

mesmo sendo alfabetizado.
b)extrema dificuldade de projeção dos intelectuais negros nesse contexto e a utilização do
Direito como canal de luta pela liberdade.
c)rigidez de uma sociedade, assentada na escravidão, que inviabilizava os mecanismos de
ascensão social.
d)possibilidade de ascensão social, viabilizada pelo apoio das elites dominantes, a um
mestiço filho de pai português.
e)troca de favores entre um representante negro e a elite agrária escravista que outorgara
o direito advocatício ao mesmo.
9-Ninguém desconhece a necessidade que todos os fazendeiros têm de aumentar o número

de seus trabalhadores. E como até há pouco supriam-se os fazendeiros dos braços
necessários? As fazendas eram alimentadas pela aquisição de escravos, sem o menor auxilio
pecuniário do governo. Ora, se os fazendeiros se supriam de braços à sua custa, e se é
possível obtê-los ainda, posto que de outra qualidade, por que motivo não hão de procurar
alcançá-los pela mesma maneira, isto é, à sua custa? Resposta de Manuel Felizardo de Souza
e Mello, diretor geral das terras Públicas, ao Senador Vergueiro.
In: ALENCASTRO, l.f. (Org.) História da vida privada no Brasil São Paulo: Cia das letras, 1998
(adaptado) O fragmento do discurso dirigido ao parlamentar do Império refere-se às
mudanças então em curso no campo brasileiro, que confrontam o Estado e a elite agrária
em torno do objetivo de:
a) fomentar ações públicas para ocupação das terras do interior.

b) adotar o regime assalariado para proteção da mão de obra estrangeira.
c) definir uma política de subsídio governamental para fomento da imigração.
d) regulamentar o tráfico interprovincial de cativos para sobrevivência das fazendas.
e) financiar a fixação de famílias camponesas para estímulo da agricultura de subsistência.
10- (Albert Einstein 2016) “Na sua condição de propriedade, o escravo é uma coisa, um bem
objetivo. (...) Daí ter sido usual a prática de marcar o escravo com ferro em brasa como se
ferra o gado. Os negros eram marcados já na África, antes do embarque, e o mesmo se fazia
no Brasil, até no final da escravidão. (...) Seu comportamento e sua consciência teriam de
transcender a condição de coisa possuída no relacionamento com o senhor e com os
homens livres em geral. E transcendiam, antes de tudo, pelo ato criminoso. O primeiro ato
437
humano do escravo é o crime, desde o atentado contra o senhor à fuga do cativeiro. Em
contrapartida, ao reconhecer a responsabilidade penal dos escravos, a sociedade escravista
os reconhecia como homens: além de incluí-los no direito das coisas, submetia-os à
legislação penal.”
Jacob Gorender. O escravismo colonial. São Paulo: Ática, 1992, p. 62-63.
O texto indica
a) a ambiguidade no reconhecimento, pela sociedade colonial e imperial brasileira, da
condição dos africanos escravizados, que se manifestava sobretudo diante de algumas
formas de resistência à exploração.
b) a precocidade da legislação brasileira contra crimes hediondos e contra o desrespeito,
pelos africanos escravizados, às obrigações e deveres de todo trabalhador rural.
c) o reconhecimento, pelos governantes brasileiros na colônia e no império, da necessidade
de mediar e controlar as relações dos proprietários rurais com o amplo contingente de
africanos escravizados.
d) o descumprimento, pelos senhores de escravos no Brasil colonial e imperial, das leis que
regulavam o trabalho compulsório e que impediam a aplicação da pena de morte aos
africanos escravizados.
11. (Upe-ssa 2 2016) A Proclamação da República é um episódio da modernização à

brasileira. Nas décadas finais do Império, o vocábulo república expandiu seu campo
semântico, incorporando as ideias de liberdade, progresso, ciência, democracia, termos que
apontavam, todos, para um futuro desejado.
MELLO, Maria Tereza Chaves. A modernidade Republicana. In:
http://www.scielo.br/pdf/tem/v13n26/a02v1326.pdf. (Adaptado)
O texto demonstra que, no final do Segundo Império, os ideais republicanos já estavam

bastante difundidos no Brasil. Os adeptos do republicanismo, nesse período, tinham como
principal pensamento a
a) defesa do federalismo, buscando maior autonomia para as províncias.
b) luta pela continuidade da concentração política, mesmo sem a figura do imperador.
c) organização de uma República centralizadora, sendo o Estado de São Paulo a sede
político-administrativa.
d) implantação de um regime militar em que os grandes nomes da guerra da Tríplice
Fronteira tomassem a direção nacional.
e) construção de um parlamentarismo em que o primeiro-ministro seria o responsável pela
manutenção da unidade nacional.
12. (Uepa 2015) Leia o texto para responder à questão.
A expansão cafeeira em direção ao Oeste de São Paulo, inaugurada justamente na fase de

abolição do tráfico atlântico, além de estimular os debates e políticas imigrantistas, ativou
outras formas de tráfico de escravos, dessa vez entre regiões do Brasil.[...] Essa nova
438
modalidade de tráfico negociou basicamente crioulos e, como no tráfico atlântico, nela
predominaram homens adultos, sendo poucas as mulheres e menos ainda as crianças e
velhos.
(VAINFAS, Ronaldo (Org.). Dicionário do Brasil Imperial (1822-1889). Rio de Janeiro: Objetiva,
2002, p. 237-239.)
O desenraizamento do escravo crioulo provocado pelo tráfico interno teve peso

considerável para o fim da escravidão, pois:
a) a separação de famílias, ou o perigo dela, gerava revoltas, fugas, formação de quilombos
e atentados individuais contra senhores e feitores, sem contar os suicídios.
b) o progressivo aparecimento de pequenos proprietários de escravos contribuiu para a
crescente deslegitimação da propriedade escrava e o aumento das forças opositoras ao
escravismo.
c) os escravos de nação resistiram ao processo de ladinização, que afetava o modo de vida
de africanos, desestimulando o trabalho coletivo, base das estratégias de resistência.
d) o número de escravos nas áreas urbanizadas aumentou em relação ao das rurais, onde
os fazendeiros rejeitaram o tráfico interprovincial e investiram na abolição.
e) as Províncias onde o número de escravos era maior antes de 1850, aderiram à campanha
abolicionista deflagrada pelo Império para combater o tráfico interno e estimular a
imigração.
13. (Unifor 2014) O café foi introduzido no Brasil no início do século XVIII para consumo
doméstico. Com o avanço da Revolução Industrial, na Europa e depois nos Estados Unidos,
a agricultura do café expandiu-se rapidamente e na terceira década do século XIX este
produto já era exportado em larga escala.
Sobre o assunto assinale a alternativa correta.

a) Os primeiros cafezais para exportação concentraram-se no Vale do Rio Paraíba no estado
do Rio de Janeiro e no oeste de São Paulo.
b) O trabalho assalariado foi a principal forma de uso da mão de obra nesta etapa inicial.
c) Na medida em que as boas terras do vale do Paraíba foram esgotando-se o plantio do
café deslocou-se para o Espírito Santo e Bahia.
d) Na segunda metade do século XIX o café já era o principal produto de exportação com
largo crescimento em São Paulo.
e) Os governos dos estados produtores optaram por não proteger a agricultura do café,
para manter os princípios da não intervenção.
14-(Uespi 2012) Vez por outra, nos defrontamos com notícias sobre a escravização de
trabalhadores/as em diversas regiões do Brasil, prática coibida pelo Direito e pela Justiça.
Mas nem sempre foi assim. A escravidão como sistema de trabalho legal no Brasil apenas
extinguiu-se em 1888, pela promulgação da Lei Áurea, embora o processo de libertação dos
escravos tenha sido também pontuado por outras leis, como:
439
a) a Lei do Ventre Livre, de 1871, que libertava os filhos de escravos nascidos no Brasil a
partir daquela data, e pela qual se obrigava também o proprietário a sustentá-los até os
oitos anos de idade.
b) a Lei dos Sexagenários, que obrigava os proprietários a libertar, de imediato, aqueles
escravos que tivessem sessenta ou mais anos de idade, recebendo, para tanto, uma
indenização.
c) a Lei Saraiva Cotegipe, que extinguia o tráfico negreiro, tanto ao nível internacional como
entre as províncias brasileiras, favorecendo a contratação de trabalhadores livres.
d) a Lei de Terras, de 1850, pela qual o governo imperial distribuiu entre ex-escravos lotes
de terras devolutas para o cultivo do café na região do Parnaíba do Sul.
e) a Lei Eusébio de Queirós, que obrigava os proprietários a prover o sustento dos seus ex-
escravos maiores de sessenta e cinco anos.
15-(UNIMONTES 2014) A Revolução Praieira, de 1848, pode ser considerada a última dos
grandes movimentos provinciais contra o poder central imperial. Entre as características
desse movimento social, é INCORRETO elencar:
a)A sustentação, pelo núcleo urbano dos Praieiros, de um programa favorável à expulsão
dos portugueses e à nacionalização do comércio a varejo, controlado, em parte, pelos
lusitanos.
b)A defesa, pelos revoltosos de um programa social que, entre outras propostas, incluía o
fim da escravidão e a distribuição de terras aos ex-escravos.
c)A reivindicação, pelos Praieiros, de liberdade de imprensa, ampliação do direito de voto,
maior autonomia para a província e extinção do Poder Moderador.
d)A participação de diversos setores da sociedade pernambucana na Praieira, inclusive,
proprietários rurais, comerciantes nativos, bacharéis e elementos populares.
16-(UNIMONTES 2014) (...) Mesmo depois de abolida a escravidão // negra é a mão de quem
faz a limpeza // lavando a roupa encardida, esfregando o chão // negra é a mão, é a mão da
pureza // negra é a vida consumida ao pé do fogão // negra é a mão nos preparando a mesa
// limpando as manchas do mundo com água e sabão. [...]
(GIL, Gilberto. A mão da limpeza. In: www.gilbertogil.com.br/sec-disco-info. Acesso em
3/3/2014.)
As ações desempenhadas pelos negros, nos versos dessa canção, tornaram-se comuns no
Brasil, entre outras coisas, porque
a)as atividades intelectuais, consideradas supérfluas em fins do século XIX, foram relegadas
a um plano secundário pelo Estado e pela sociedade em todos os níveis, limitando,
igualmente, a ascensão de negros, mestiços e brancos.
b)a Lei Áurea previa que, aos alforriados, seria garantido com exclusividade o exercício de
profissões que demandassem habilidade manual, em face do desinteresse dos negros pela
ciência.
440
c)a abolição da escravidão se fez sem uma preocupação política de garantir ao povo negro
o acesso à cidadania plena e sem a garantia de condições para a conquista da igualdade
intelectual.
d)estudos antropológicos de grandes universidades demonstraram que a habilidade manual
era inerente ao povo negro, fosse esse de origem africana ou mesmo crioulo e mestiço,
nascido no Brasil.
17-(PUCRJ/2013) A abolição do tráfico de escravos a partir de 1850, com a Lei Eusébio de

Queirós, provocou significativas mudanças na vida brasileira. Dentre elas, é CORRETO afirmar
que:
a) houve um deslocamento imediato de mão de obra escrava das áreas decadentes para a
região cafeicultora do Vale do Paraíba, o que provocou um agravamento das questões
platinas em decorrência do incentivo daqueles países vizinhos à produção para exportação.
b) os países da região platina montaram um tráfico clandestino de escravos de maneira a
tornar os seus produtos mais competitivos no comércio internacional, desbancando, desta
forma, a produção das Antilhas inglesas.
c) os capitais liberados do tráfico de escravos foram aplicados em atividades de
modernização econômica do país e que a inevitável extinção futura da escravidão suscitou
debates sobre a questão da substituição da mão-de-obra e os primeiros ensaios de
imigração estrangeira para o Brasil.
d) a abolição do tráfico de escravos para o Brasil levou a Inglaterra a decretar o Bill
Aberdeen, lei que conseguiu estancar em definitivo o comércio de cativos no Oceano
Atlântico incrementando a produção industrial na região.
e) a proibição do tráfico de escravos incentivou a substituição do regime de produção em
larga escala para exportação na lavoura brasileira pelo cultivo em pequenas propriedades
com mão-de-obra livre, o que levou ao surgimento de um mercado interno expressivo.
18-(FATEC/2017) Promulgada em 1850, a chamada Lei de Terras determinou as normas sobre

a posse manutenção, uso e comercialização das terras no período do Segundo Reinado,
modificando as relações fundiárias no Brasil. A partir desta data, ficou estabelecido que as
terras
a) seriam tomadas pelo Estado e transformadas em cooperativas, visando aumentar a

produtividade e combater o problema da fome nas cidades.
b) seriam demarcadas e entregues a membros da aristocracia imperial, em um regime de
administração que ficou conhecido como Capitanias Hereditárias.
c) passariam a ser adquiridas por meio de compra e venda ou por doação do Estado, com
registro em cartório, ficando proibida a obtenção de terras por meio de ocupação.
d) seriam divididas em pequenos lotes e distribuídas a escravos alforriados e imigrantes
europeus, em um sistema que ficou conhecido como colonato.
e) pertenciam ao Estado e seriam geridas por funcionários públicos concursados, por meio
do Instituto de Colonização e Reforma Agrária (Incra).
441
19-(FGV/2014) Em contraste com a estagnação e mesmo a decadência de outras regiões do
Império, o vale do Paraíba do Sul apresentava- se em franco progresso, especialmente a
partir da década de 1830-1840. Em torno dos novos-ricos dessa região, formar-se-ia um
novo bloco de poder, cuja hegemonia, durante muitos anos, não seria contestada. (Hamilton
M. Monteiro, Brasil Império. p. 36. Adaptado)
Sobre o projeto político hegemônico, é correto considerá-lo com
a) o resultado de uma ampla negociação entre as elites do Centro-Sul e as nordestinas, pela

qual o modelo político-administrativo descentralizado era aceito por todos os grupos
regionais, desde que o modelo agroexportador fosse protegido em Minas Gerais, a província
mais rica do Segundo Reinado.
b) uma vitória dos representantes das oligarquias que defendiam o liberalismo radical,
porque no decorrer das Regências ampliou-se a autonomia das províncias e houve um
alargamento dos direitos políticos, com a concessão do voto universal masculino desde
1837.
c) uma articulação bem costurada entre liberais e conservadores, desde a aprovação da
Reinterpretação do Ato Adicional em 1841, que garantiu a estabilidade do poder a partir do
reforço do papel do Parlamento, especialmente do Senado, e o isolamento político do
imperador Dom Pedro II.
d) um processo desencadeado com o chamado Regresso Conservador, que defendia a
anulação das medidas liberais presentes no Ato Adicional de 1834, o que resultou em uma
série de práticas centralizadoras do poder, como a restauração do Conselho de Estado em
1841.
e) uma ação decisiva das elites nordestinas e sulinas, muito preocupadas com a possibilidade
de fragmentação político-territorial em função das rebeliões regenciais, colaborando
decisivamente para a reforma constitucional de 1840, que trouxe princípios federalistas.
442
CONCURSOS MILITARES
1.(ESA – 2017) O item de exploração brasileira do Segundo Reinado que foi
considerado um importante fator de modernização da economia foi:

a) O Tabaco.
b) O Café.
c) A Cana-de-açúcar
d) A Soja.
e) O Trigo.
2. (ESPCEX – 2011) “A Tarifa Alves Branco (decreto de 12 de agosto de 1844), criada
por Manuel Alves Branco ( 2º Visconde de Caravelas), Ministro da Fazenda do

gabinete liberal que assumiu em 2 de fevereiro de 1844.”
Este decreto:
a) Reduzia os direitos alfandegários das mercadorias inglesas para 15%.
b) Barateava os custos de importação de mercadorias estrangeiras.
c) Extinguia as tarifas que favoreciam a Inglaterra e que prejudicavam o crescimento

do setor industrial brasileiro.
d) Facilitava a exportação dos derivados da cana-de-açúcar, por deixa-los mais

baratos no mercado internacional.
e) Pouco afetava a arrecadação do país, tendo em vista a pequena participação das

tarifas alfandegárias na composição da receita governamental.
3.(ESA – 2011) Em 1845, a Inglaterra aprovou o Bill Aberdeen. Com relação a esse ato
é correto afirmar:
a) concedia à Inglaterra o direito de monopolizar o tráfico negreiro para o Brasil.
b) determinava a substituição da mão de obra escrava pela mão de obra livre.

c) era declarado legal o aprisionamento de qualquer navio negreiro, bem como o
julgamento dos traficantes pela marinha inglesa.

443
d) elevava violentamente as taxas alfandegárias sobre os produtos brasileiros.
e) visava a eliminação da concorrência que a agricultura escravista brasileira

representava.
4.(ESPCEX – 2011) “O exemplo [...] britânico e o desejo de preservar politicamente o
monarca levaram à criação, em 1847, do Cargo do Conselho de Ministros, escolhido

pelo Imperador. Se o ministério (ou Conselho de Ministros) não possuísse maioria [...],
a Câmara seria dissolvida, convocando-se
(BARBEIRO; CATELE; SCHNEEBERGER, 2007)
Esse sistema utilizado no Brasil, em parte do 2º Reinado, ficou conhecido como:

a) Presidencialismo Monárquico.
b) Ditadura Monárquica.
c) Parlamentarismo Tradicional.
d) Parlamentarismo às avessas.
e) Autoritarismo Monárquico.
5.(ESA – 2015) A Lei de Terras (1850) regulamentou questões relacionadas à

propriedade privada da terra e a mão de obra agrícola. Tal legislação atendeu aos
interesses dos grandes proprietários da região sudeste, que cultivavam:
a) cacau.
b) cana-de-açúcar.
c) soja.
d) café.
e) algodão.
6.(ESA – 2013) Entre as causas da Guerra da Tríplice Aliança temos a (o):

a) disputa pela livre navegação na Bacia do Prata.
b) controle sobre as exportações de prata e estanho vindos da Bolívia.
444
c) interesse da Inglaterra em dominar o mercado de exportação de erva-mate.
d) desejo de Solano Lopez anexar o Uruguai.

e) apresamento do Navio Marquês de Olinda que levava o presidente da província de
São Paulo.
7.(ESPCEX – 2013) “Os interesses na região platina levaram o Brasil a participar de três
guerras: contra Oribe e Rosas (presidentes do Uruguai e da Argentina,
respectivamente, contra Aguirre (do Uruguai) e a Guerra do Paraguai.”
CONTRIM, 2009
Sobre esse tema, leia as afirmações abaixo:

I. garantir o direito de navegação pelo rio da Prata, formado pela junção dos rios
Paraná e Uruguai.
II. garantir a permanência de Solano Lopes na presidência do Paraguai.
III. manter o Uruguai como província.

IV. impedir que a Argentina anexasse o Uruguai.
V. conquistar uma saída para o Oceano Pacífico.

Assinale a única alternativa que apresenta as afirmações corretas sobre os objetivos
brasileiros nesses conflitos:
a) I e IV.
b) II, III e V.
c) II e III.
d) I, IV e V.
e) I e III.
8.(ESA – 2020) Durante o avanço das Forças Brasileiras na Guerra da Tríplice Aliança,
as tropas se depararam com uma posição defensiva estrategicamente construída

pelos paraguaios, a fortaleza de Humaitá. Essa posição demandou muito tempo e
vidas para ser conquistada. Tal fortaleza estabelecida às margens do rio:
445
a) Paraguai.
b) Paraíba do Sul.
c) Paraná.
d) Uruguai.
e) Iguaçu.
9.(ESA – 2014) Em resposta ao ataque paraguaio à província de Corrientes, em 1865,
foi assinado um tratado que deu origem à Tríplice Aliança. Os países que fizeram parte
desta Tríplice Aliança foram:

a) Argentina, Brasil e Chile.
b) Argentina, Brasil e Uruguai.

c) Brasil, Uruguai e Paraguai.
d) Brasil, Argentina e Chile.

e) Paraguai, Chile e Argentina.
10.(ESPCEX – 2012) Sobre a Proclamação da República, a tradição historiográfica
relaciona três questões responsáveis pela queda da monarquia a questão servil

(escravidão), a religiosa e a militar.
Leia atentamente os itens abaixo:
I. Segundo o regime do padroado, cabia ao imperador a escolha dos clérigos para os
cargos importantes da Igreja.

II. A Igreja afastou-se do governo imperial, após D.Pedro II ter ordenado aos padres
afastarem-se na maçonaria.
III. A Lei Saraiva-Cotegipe estabelecia liberdade aos escravos com mais de 60 anos de
idade, tendo um alcance extremamente positivo na luta contra a escravidão no Brasil,

pois na prática colocava em liberdade imediata um grande contingente de escravos
que já tinham atingido a idade.

IV. Em 13 de maio de 1888, a princesa Isabel promulgou a Lei do Ventre Livre,
declarando extinta a escravidão no Brasil.
446
V. O Exército Brasileiro tomou consciência de sua importância após a Guerra do
Paraguai.
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam características corretas.
a) I, II e V.
b) II e IV.
c) III, IV e V.
d) II, III e IV.
e) I e V.
11.(ESPCEX – 2010) Leia atentamente os itens abaixo.

I. Transformação do Paraguai na nação mais rica e industrializada da América do Sul.
II. Fortalecimento e modernização do Exército Brasileiro.

III. Transformação da instituição militar brasileira num instrumento de contestação ao
império escravista.
IV. Adoção, pelos integrantes da instituição militar brasileira, de postura favorável à
manutenção da monarquia.
V. Diminuição da dívida externa brasileira.
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam consequências da Guerra da

Tríplice Aliança contra o Paraguai.
a) I e IV.
b) I e II.
c) II e III.
d) IV e V.
e) II e V.
12.(ESPCEX – 2019) Ideias republicanas estavam presentes entre os brasileiros há

tempos. No século XVII, inspiraram movimentos contra o domínio português. Em
1870, um grupo de políticos lançou, no Rio de Janeiro, o Manifesto Republicano. Os

seguintes episódios, ocorridos na segunda metade do século XIX, abalaram o Império
Brasileiro. Considerando os seguintes fatos:
447
I. Questão Militar.
II. Questão de Fronteiras.

III. Questão Religiosa.
IV. Questão Cisplatina.

V. Questão Abolicionista.
Assinale abaixo as alternativas em que todas as proposições estão corretas no que se

refere às questões que contribuíram para o fim do período Imperial Brasileiro.
a) I e II.
b) I, II, III.
c) I, III e V.
d) IV e V.
e) NRA
448
Texto de Apoio:
O movimento abolicionista durante o 2º Reinado no Brasil, que sucedeu ao
turbulento Período Regencial, representou uma fase marcante na luta pelos direitos
humanos e na transformação da sociedade brasileira. Diferentes iniciativas e
movimentos emergiram, cada um refletindo demandas específicas e destacando as
profundas questões sociais, políticas e econômicas da época.
A Campanha Abolicionista, ativa principalmente nas décadas finais do 2º Reinado,

buscava o fim da escravidão, um sistema que persistia e que era profundamente
enraizado na estrutura econômica do país. Entre as principais frentes desse

movimento, destacou-se a atuação de figuras proeminentes como Luís Gama,
jornalista e advogado negro que dedicou seus esforços na defesa jurídica da

liberdade dos escravizados.
A insatisfação com a persistência da escravidão era alimentada por uma crescente

conscientização sobre os princípios de igualdade e liberdade, inspirados em
movimentos abolicionistas internacionais e nas lutas pela emancipação em outras
partes do mundo. Essa mobilização ganhou força também com o surgimento de

periódicos abolicionistas, que desempenharam um papel fundamental na
disseminação de ideias e na conscientização da sociedade.
Os conflitos entre abolicionistas e defensores da escravidão, aliados aos debates no

parlamento sobre a questão, evidenciaram as complexidades das relações políticas
no período. A resistência à abolição estava profundamente enraizada em interesses

econômicos, uma vez que a economia brasileira estava fortemente baseada na mão
de obra escrava nas plantações de café, açúcar e outras atividades agrícolas.
449
O movimento abolicionista, ao expressar a demanda por liberdade e igualdade,
contribuiu significativamente para a formação da identidade nacional brasileira. As
tensões sociais e políticas desse período deixaram marcas profundas na consciência

coletiva do país, influenciando debates posteriores sobre justiça social, inclusão e
reconhecimento das comunidades afro-brasileiras.
1. Quais foram as principais iniciativas do movimento abolicionista durante o 2º
Reinado mencionadas no texto?

2. Quais eram as motivações e demandas específicas da Campanha Abolicionista
durante o 2º Reinado?
3. Como a atuação de figuras como Luís Gama contribuiu para o movimento
abolicionista?
4. De que maneira a insatisfação com a persistência da escravidão estava conectada
a princípios de igualdade e liberdade inspirados por movimentos internacionais?

5. Como os periódicos abolicionistas influenciaram a conscientização da sociedade
sobre a questão da escravidão?

6. Quais foram os principais conflitos entre abolicionistas e defensores da escravidão,
e como esses conflitos evidenciaram as complexidades das relações políticas no 2º
Reinado?
7. De que maneira os interesses econômicos relacionados à escravidão

representaram um obstáculo para o movimento abolicionista durante o 2º Reinado?
8. Como o movimento abolicionista contribuiu para a formação da identidade

nacional brasileira e de que maneira as tensões sociais e políticas desse período ainda
ecoam nas discussões contemporâneas sobre justiça social e inclusão?
450

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DECEX - DEPA

COLÉGIO MILITAR DE BELÉM

COLEÇÃO GENERAL GURJÃO

COLETÂNEA DE QUESTÕES DE EXAMES

CORONEL ALEXANDRE PETRINI LEONARDO

Cel Cav Alexandre Petrini Leonardo

1) TEMA: REVOLUÇÕES INGLESAS.

4) ANTECEDENTES: REFORMA PROTESTANTE (SÉCULO XVI) – CONTRIBUIU PARA A

SIDO MARCADO POR ESTABILIDADE E PROSPERIDADE, OCORREU EM SEU REINADO

CONFLITOS RELIGIOSOS E PRESSÕES EXTERNAS (ESPANHA); STUART E A UNIÃO DAS

DA INGLATERRA E DA ESCÓCIA; CONFLITOS RELIGIOSOS E CONSPIRAÇÃO DA

QUE OS CATÓLICOS ERAM UMA AMEAÇÃO; DESAFIOS AO PODER MONÁRQUICO

CONFLITOS ENTRE O PARLAMENTO E A MONARQUIA POR QUESTÕES FINANCEIRAS

LIMITAR O PODER DOS REI, ESTABELECENDO RESTRIÇÕES SOBRE IMPOSTOS E

PARLAMENTO E O REI, LEVANDO À GUERRA CIVIL INGLESA.

TEVE ORIGENS EM DISPUTAS ENTRE OS PARLAMENTO E O REI SOBRE QUESTÕES DE

E NA INSTAURAÇÃO DA REPÚBLICA INGLESA LIDERADA POR OLIVER CROMWELL.

PARLAMENTO E A MONARQUIA E O PARLAMENTO, CRESCIMENTO DA BURGUESIA,

ABSOLUTISMO E A REVOLUÇÃO GLORIOSA DE 1688.

SUPREMACIA PARLAMENTAR, REFORÇO DOS DIREITOS INDIVIDUAIS, TOLERÂNCIA

DAS COLÔNIAS INGLESAS E EXEMPLO INTERNACIONAL PARA OUTRAS

9) RESUMO EM UMA PALAVRA: MODERNIDADE.

1. Explique os principais fatores do preâmbulo revolucionário inglês: “Cercamento

dos Campos”, fortalecimento da Gentry, disputas religiosas e crítica ao

2. Explique as principais fases das chamadas Revoluções Inglesas: Revolução

3. O que representou o do processo revolucionário inglês?

4. Quais foram os efeitos das Revoluções Puritana e Gloriosa sobre o ordenamento

5. Caracterizar as diferentes fases da Revolução Industrial.

Industrial sobre o Modus Vivendi do sujeito moderno.

Exercício de Análise de Texto Histórico: Perspectiva de Thomas Hobbes sobre as

pobre, sórdida, embrutecida e curta." - Thomas Hobbes, Leviatã (1651)

filosofia política e os acontecimentos históricos.

1. Como Thomas Hobbes descreve o "estado natural do homem" no contexto de sua

2. De acordo com o trecho, qual é o principal impedimento para o progresso e a

segurança na ausência de uma ordem social organizada?

3. Relacione a descrição de Hobbes sobre o "estado natural" com as condições sociais

4. Como essa visão influenciaria a perspectiva de Hobbes sobre a necessidade de um

governo forte e autoritário?

aplicação ao contexto das Revoluções Inglesas, destacando a relação entre sua

1-(FATEC-SP) A França é uma monarquia. O rei representa a nação inteira, e cada

necessárias, contanto que mostre boas intenções.

Podemos caracterizar o absolutismo monárquico posto em prática nos países

a) uma aliança entre um monarca absolutista e a burguesia mercantil, a fim de

dominar e excluir o poder da nobreza.

deputados a tarefa de julgar e legislar.

2- Indique a alternativa que completa corretamente as palavras que faltam no trecho

Chegado o século XVI, a dinastia _____ retomou o fortalecimento da autoridade

morte de 30 mil moradores da cidade de Paris.

a) Bourbon; Luís XIV; huguenote; católicos; São Patrício.

c) Valois; Carlos IX; católica; calvinistas; São Bartolomeu.

e) Bourbon; Carlos IX; católica; calvinista; Santo Antônio.

3- Observe a imagem abaixo.

A família de Luís XIV, de Jean Nocret (1615-1672).

mitológica, semelhante a um deus. A centralização política de seu reinado chegou

a) “O Estado sou eu”.

d) “Um homem que se curva não endireita os outros.”

4-(Mackenzie/sp) "(...) Carlos I reorganizou seus soldados e recomeçou a guerra,

sendo derrotado definitivamente pelos Cabeças Redondas de Cromwell. (...) Pouco

medidas revolucionárias chegou a dizer o seguinte: "Quando chegar o momento de

pela liberdade na Inglaterra." Cristopher Hill Assinale a alternativa que NÃO se

a) Os Cabeças Redondas eram em geral puritanos, pequenos proprietários,

c) Cromwell governou democraticamente, obedecendo às decisões do Parlamento.

republicano da história da Inglaterra.

do Parlamento pelo rei Carlos I.