GD 01 - Educação Matemática nos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental

COORDENADORA DO GD 01

EDVONETE SOUZA DE ALENCAR

Doutora em Educação Matemática pela PUC-SP (2016).
Mestre em Educação Matemática pela Universidade
Bandeirante de São Paulo (2012) , licenciada em Pedagogia
pela Universidade Braz Cubas (2005) e em Matemática pela
Universidade Metropolitana de Santos (2013). Atualmente é
Professora Adjunta do Magistério Superior na Universidade
Federal de Grande Dourados-UFGD - na Faculdade de
Educação - FAED. É professora permanente do Programa de
Mestrado Educação Científica e Matemática - UEMS e do
Programa de Mestrado Acadêmico em Ensino de Ciências e Matemática. Atuou por 12 anos no
ensino fundamental do Governo do Estado de São Paulo e por 9 anos como professora de
Educação Infantil da Prefeitura Municipal de São Paulo. Foi professora do Curso Clarentiano
para concurso e do Grupo Censupeg de Pos graduação. Especialista em Direito Educacional, em
Educação Infantil e em Formação de Professores para o Ensino Superior.Líder do grupo
TeiaMat- Teia de Pesquisas em Educação Matemática - UFGD. Pesquisadora integrante do
grupo de trabalho - GT01- Educação Matemática na Educação Infantil e anos iniciais da
Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. Membro do Observatório Internacional
de Inclusão , Interculturalidade e Inovação Pedagógica. Membro da Red Iberoamericana MTSK.
Foi chefe de investigações na diretoria Brasil na Rede Iberoamericana de Educação Positiva
Inclusiva (2020-2021) Foi bolsista pesquisador iniciante da UFGD no segundo semestre de
2017. Atua principalmente nos seguintes temas: educação matemática nos anos iniciais do
Ensino Fundamental e Educação Infantil,educação estatística, geometria, educação inclusiva,
campo conceitual multiplicativo, formação de professores , modelagem matemática e
educação. http://orcid.org/0000-0002-5813-8702
 SESSÃO A2 - GD 01
10/11 (5º Feira), das 09h às 10h30

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Antonio Mauricio Medeiros Alves

UFPel

Madeline Gurgel Barreto Maia

UEVA

TRABALHO AUTOR(A)
Mônica Machado da
A ABORDAGEM DE LETRAMENTO MATEMÁTICO NA BNCC Silva
ESTADO DO CONHECIMENTO: O QUE SE TEM ESCRITO SOBRE
LITERATURA INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA Cristiane Winkel Elert
Railda de Lourdes
NÚMEROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dias
O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DE JOGOS NA EDUCAÇÃO Ana Diva Rabuske
INFANTIL Piva
 SESSÃO C1 - GD 01
10/11 (5º Feira), das 13h às 14h30

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Etienne Lautenschlager
UFRN

Miguel Ribeiro
UNICAMP

TRABALHO AUTOR(A)
A ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES ORIENTADORAS DE ENSINO EM UM
CONTEXTO DE GRUPO-OFICINA: CONSTITUINDO UM CLUBE DE
José Marcio da
MATEMÁTICA ENVOLVENDO PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO Silva Ramos
ENSINO FUNDAMENTAL Diniz
Valdete
ABORDAGEM DOCUMENTAL DO DIDÁTICO: COLETIVO DE PROFESSORES Aparecida do
NA CRIAÇÃO DE CENÁRIOS Amaral Miné
OS JOGOS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA NA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: (AUTO)INSUBORDINAÇÕES Andreia Passos
CRIATIVAS DE DISCENTES Ferreira
 SESSÃO G3 - GD 01
11/11 (6º Feira), das 14h30 às 16h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

João Alberto da Silva

FURG

Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro

Prefeitura Municipal de Inhuma

TRABALHO AUTOR(A)
CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ALGÉBRICO MOBILIZADAS POR
ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA Wanuza Wiviane
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PARTILHA COM UMA RELAÇÃO Pereira de Araújo
COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO DE ÁLGEBRA: LIVROS Cristiane Boneto de
DIDÁTICOS E MANUAIS DE PROFESSORES, DO TEXTO AO DISCURSO. Almeida
ENSINO DE COMBINATÓRIA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE
SOBRE OS CONHECIMENTOS DOCENTES EVIDENCIADOS NA SALA DE Yasmin Chagas de
AULA DO 5º ANO Oliveira
INTERFACES ENTRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA E ALFABETIZAÇÃO
NO TRABALHO COM PROBLEMAS DESENCADEADORES DE
Fabiana de
APRENDIZAGEM DE OPERAÇÕES MATEMÁTICAS: UM ESTUDO COM Albuquerque
ESTUDANTES DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gosmatti
 SESSÃO G8 - GD 01
11/11 (6º Feira), das 14h30 às 16h

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PROFESSORAS COORDENADORAS DA SESSÃO

Ana Carolina Faustino

UFMS

Milena Soldá Policastro

.

TRABALHO AUTOR(A)
ANÁLISE DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DO CAMPO CONCEITUAL
MULTIPLICATIVO NA PERSPECTIVA DA COGNIÇÃO CORPORIFICADA:
MODOS DE PENSAR E AGIR NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM Renan Oliveira
DISPOSITIVOS MÓVEIS DO TIPO TABLET NO ENSINO FUNDAMENTAL Altoé
Juliana
CABINE DE NARRATIVAS: INVENTANDO UM PROCESSO DE SER CRIANÇA Schumacker
NA PRODUÇÃO DE UM MANISFESTO PARA AULAS DE MATEMÁTICA Pudell
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE
PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO Rosineide Fátima
ENSINO FUNDAMENTAL Daleaste
O LIVRO DIDÁTICO: UM ECO QUE LEGITIMA OS ESTEREÓTIPOS DE
GÊNERO NA MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO Michele Chistiane
FUNDAMENTAL Alves de Brito
 SESSÃO G12 - GD 01
11/11 (6º Feira), das 14h30 às 16h

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PROFESSORA COORDENADORA DA SESSÃO

Priscila Bernardo Martins

UNICSUL

TRABALHO AUTOR(A)
O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO NOS
MATERIAIS CURRICULARES DO PROFESSOR DO CICLO DE Simone Oliveira dos
ALFABETIZAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO Santos
O ENSINO DE GEOMETRIA EM DOCUMENTOS E MATERIAIS
CURRICULARES DOS ANOS INICIAIS DA SECRETARIA DE EDUCACÃO Kelly Fernanda
ESTADUAL DE SÃO PAULO Martins Pezzete
O USO DE MATERIAL PARADIDÁTICO NA ALFABETIZAÇÃO ESTATÍSTICA
NOS ANOS INICIAIS DE UMA ESCOLA DE COMUNIDADE DO RIO DE
JANEIRO Luciane Lage Pazito
VIDEOAULAS DE MATEMÁTICA PARA O 3º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL 1 PROPOSTAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE Andréa JanaÍna de
CURITIBA EM PLATAFORMA DIGITAL Assumpção
 SESSÃO H9 - GD 01
12/11 (Sábado), das 10h30 às 12h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Ana Virginia de Almeida Luna

UEFS

Reginaldo Fernando Carneiro

UFJF

TRABALHO AUTOR(A)
A utilização das trajetórias hipotéticas de aprendizagem como
instrumento para a formação continuada dos professores dos anos
iniciais Leandro Geronazzo
ÁREA DE FIGURAS PLANAS EM UMA COLEÇÃO DE LIVRO DIDÁTICO DE
MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR SOBRE AS Kátia Xavier
PRAXEOLOGIAS E AS ORGANIZAÇÕES DIDÁTICAS POSSÍVEIS Rodrigues Barbosa
PLANEJAMENTO, PRÁTICA E AVALIAÇÃO: A COERÊNCIA DAS Charlene Origuela
PROPOSTAS NOS PLANOS DE AULA Gaspar de Pinho
PROBLEMAS MATEMÁTICOS NÃO CONVENCIONAIS EM UMA
PERSPECTIVA DE INVESTIGAÇÃO EM SALA DE AULA COM ALUNOS DO
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Danielle Lúcia Maia