GD 03 - Educação Matemática no Ensino Médio

COORDENADOR DO GD 03

LAILSON DOS REIS PEREIRA LOPES

Doutor em Educação Matemática, linha de pesquisa, a
Matemática na Estrutura Curricular e Formação de
Professores, pela PUC-SP, a tese tem como título: Estado do
conhecimento da abordagem dada às disciplinas dos ramos
de Análise Matemática, Álgebra e Geometria nos cursos de
licenciatura em Matemática (2001-2019), mestre em
Educação, linha de pesquisa Formação Docente e Práticas
Educativas, pela Universidade de Uberaba (2009), tendo como
objeto de estudo a formação do professor de Matemática
"Para" e "na" -Educação de Jovens e Adultos. Possui Licenciatura em Física pela Universidade
Iguaçú (2001). Possui Especialização em Matemática Superior (1999) e Licenciatura em
Matemática (1997), ambos pela Universidade Estadual de Montes Claros. Atuou na rede
pública estadual de educação básica de Minas Gerais de 1993 a 2014, tendo exercido as
funções: Auxiliar de Secretaria, professor de Matemática e de Física, secretário escolar e
diretor. Atualmente é professor efetivo do Departamento de Ciências Exatas da Universidade
Estadual de Montes Claros - Unimontes, trabalha como docente, desenvolve estudos e
pesquisas sobre formação inicial e continuada de professores, processos de ensino e de
aprendizagens em Matemática e novas tecnologias aplicadas à Educação Matemática. É
membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEMat), grupo vinculado ao
Departamento de Ciências Exatas e do grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa Professor de
Matemática: formação, profissão, saberes e trabalho docente vinculado a PUC-SP, coordena o
Projeto de extensão Formação Continuada em Matemática e Ciências da Natureza. É membro
do Conselho Editorial da Revista: Educação Matemática Debate e atualmente exerce a função
de chefe do Departamento de Ciências Exatas.
 SESSÃO A10 - GD 03
10/11 (5º Feira), das 09h às 10h30

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Débora Santos Rodrigues

UFV

Josué Antunes de Macêdo

IFNMG

TRABALHO AUTOR(A)

A GEOMETRIA DO TÁXI E AS SUAS ABORDAGENS EM Lucas Henrique

AULAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Viana

PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE

GEOMETRIA ANALÍTICA: MAPEAMENTO E ESTUDO
TEÓRICO INICIAL Ilda Pravet Silva
TRILHA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA DE
TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS – TG’S: IDEALIZAÇÃO DO
PRODUTO EDUCACIONAL Alex Antonio da Silva

UMA PRÁTICA DE PERSPECTIVA CÔNICA UTILIZANDO

FOTOGRAFIAS DIGITAIS Thalis Peixoto
 SESSÃO C10 - GD 03
10/11 (5º Feira), das 13h às 14h30

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Janine Freitas Lopes

Unimontes

Rieuse Lopes
Unimontes

TRABALHO AUTOR(A)

AS ESCOLHAS PROFISSIONAIS: UMA ANÁLISE A PARTIR

DA MODELAGEM MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA Jordana Donelli
SOCIOCRÍTICA Stremel

LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA E O NOVO

ENSINO MÉDIO: UM OLHAR PARA A CIDADANIA Mirela Nunes
CRÍTICA PLANETÁRIA Siqueira Cunico
O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE UMA Thaís Alvarenga
ESCOLA WALDORF Basso

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE MATEMÁTICA PARA O

ENSINO MÉDIO: UMA METANÁLISE DAS PESQUISAS Eduarda de Almeida
BRASILEIRAS STRICTO SENSU DE 2017 A 2021 Gomes Bernardo
 SESSÃO D3 - GD 03
10/11 (5º Feira), das 14h30 às 16h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Lucas Diego Antunes Barbosa

IFNMG

Priscila Bernardo Martins

UNICSUL

TRABALHO AUTOR(A)

ATITUDES, SENTIDOS E EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES

DO ENSINO MÉDIO ACERCA DA MATEMÁTICA Luís Gustavo Pereira

ESTUDANTES NO ENSINO MÉDIO E A MATEMÁTICA

ESCOLAR: DESDOBRAMENTOS DA PANDEMIA DE Pedro de Oliveira
COVID 19 NO TEMPO INTEGRAL Ribeiro Penna
UMA MATEMÁTICA COMO POSSIBILIDADE A REFLEXÕES A
RESPEITO DO EMPODERAMENTO FEMININO: UMA ANÁLISE A
PARTIR DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS Euléssia Costa Silva
 SESSÃO H11 - GD 03
12/11 (Sábado), das 10h30 às 12h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Francely Aparecida dos Santos

Unimontes

Suzete de Souza Borelli

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

TRABALHO AUTOR(A)

CALCULADORAS NA ABORDAGEM DE CONCEITOS

MATEMÁTICOS: PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES EM Franciele Santos
UMA DISCIPLINA ELETIVA Teixeira

INFLUÊNCIA DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NAS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE
MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO PÓS-ENSINO REMOTO
EMERGENCIAL Kelly Souza Lima

RECURSOS DE PROFESSORES PARA ENSINAR FUNÇÃO

AFIM NO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS DO CAMPO Ayrtton César Borba
 SESSÃO I2 - GD 03
12/11 (Sábado), das 14h30 às 16h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Joice D’Almeida
,

Lucas Diego Antunes Barbosa

IFNMG

TRABALHO AUTOR(A)

ESQUIZOMATEMÁTICA: COMO SUBVERTER PROCESSOS

DE DESSUBJETIVAÇÃO NO EDUCAR Fabiana Leal
MATEMATICAMENTE Nascimento

ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA A PARTIR DE DISSERTAÇÕES DE Izabella Arpini
MESTRADO PROFISSIONAL Ferreira Freitas

EXPLORAÇÃO DE TAREFAS EM UM CONTEXTO DA

CINEMÁTICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Adriana Ikegame
REALÍSTICA Caldeira
 SESSÃO I6 - GD 03
12/11 (Sábado), das 14h30 às 16h

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PROFESSORES COORDENADORES DA SESSÃO

Paulo Eugênio da Silva

.

Ronaldo Dias Ferreira

Unimontes

TRABALHO AUTOR(A)
ATIVIDADES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE Lucas Rosa Sá
MATEMÁTICA: UMA THA DE NÚMEROS RACIONAIS. Oliveira
CONHECIMENTO PRODUZIDO POR ESTUDANTES DO ENSINO
MÉDIO DURANTE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
ENVOLVENDO OPERAÇÕES COMBINATÓRIAS Luanne Lima Ferreira

ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS EM

SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM Nicole Louise
QUE ENVOLVAM MATEMÁTICA E MÚSICA. Cordeiro
TEORIAS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DOS CAMPOS
CONCEITUAIS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE Thiago Vinícius
ARRANJO, PERMUTAÇÃO E COMBINAÇÃO Silveira Gadelha