Turmasmistas 3ano Pdf2flash Kitl

o
3. ano
ATIVIDADES PARA
TURMAS
MISTAS
OUTono - setembro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto com atenção.
Outono
Vou ter de deixar o ninho.
Ele vem devagarinho…
Traz menos luz do dia,

espalha as folhas secas nos pés,
com uma melodia.
Ganha-se outra alegria:
ver de novo os amigos é uma magia.
Vai-se embora o calor,

mas enche-se tudo de cor.
Os raios vêm pincelados

mostrar vermelho e dourado.
E na cozinha há cheiros açucarados
e com dióspiros fico todo lambuzado.
Começa a ficar mais frio.

E a luz tem outro brilho!
O outono chega assim:

sem pressas e sem demoras.
Folhas que se deixam ir,
deixam para trás a glória.
E nas tuas folhas vais escrever,
agora, uma nova história.
As autoras
Os Fantásticos • Turmas Mistas • © Gailivro
2. Assinala com o tipo de texto que leste.
texto narrativo texto poético texto informativo
2.1 Indica o número de versos do texto.
1
3. Assinala com a frase que melhor explica o sentido da seguinte expressão:
«Folhas que se deixam ir».
As folhas são arrancadas das árvores.
Os livros perdem algumas folhas.
As folhas caem naturalmente das árvores.
4. Transcreve a expressão do texto que significa que os dias ficam mais curtos.
5. Descobre no texto três pares de palavras que rimam e escreve-os. Segue o exemplo.
n§i§n§ho / de§vaga§r§i§n§ho /
/ /
6. Completa o quadro com palavras retiradas do texto.
Determinantes
Adjetivos Verbos Nomes
artigos
7. Preenche o seguinte esquema sobre o outono.
Data de Estado do tempo Mudanças Festas

início e fim na paisagem
7.1 Com base no esquema, escreve um pequeno texto informativo sobre o outono.
2
OUTono - SETEMBRO 3.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do poema «Outono» e responde às questões.
1. «Vai-se embora o calor, mas enche-se tudo de cor.» Pinta os sólidos geométricos que
são poliedros, usando as cores de outono.
2. «Os raios vêm pincelados mostrar vermelho e dourado.» Com a ajuda de uma régua,
mede os segmentos de reta que representam os raios de sol e indica o seu comprimento
em centímetros.
P J
A
H B
O K
G C
F D
E
N L
M AI = cm CK = cm DL = cm EM = cm
BJ = cm FN = cm GO = cm HP = cm
3. Observa a quantidade representada por cada folha e completa as operações, usando a

estratégia de cálculo mais adequada.
= 250 = 100 = 695 = 278

+ + = + + = + = + =
– = – = + = + =
– = – = + = + =
3
OUTono - SETEMBRO 3.o ano
ESTUDO DO MEIO
O Outono começa assim: sem pressas e sem demoras.

1. Associa cada expressão ao(s) sentido(s) correspondente(s).
«com uma melodia» • • Paladar
«mostrar vermelho e dourado» • • Audição
«cheiros açucarados» • • Olfato
«enche-se tudo de cor» • • Visão
2. Indica o ambiente onde se deslocam os animais – aéreo, terrestre ou aquático.

baleia mocho cobra mosca
ovelha cavalo-marinho ouriço-cacheiro esquilo
3. Observa uma árvore de folha caduca nesta estação do ano e desenha-a.
Expressões físico-motora e plástica

• Faz um percurso ao ar livre, alternando marcha e corrida. Observa a Natureza e
descreve o que vês. Indica a direção do ponto de partida e dá pontos de referência
do teu itinerário.
• Recolhe elementos naturais para uma composição plástica com colagem de
diferentes materiais.
4
dia da alimentação - outubro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Faz a leitura silenciosa do texto.
A família Bisnau vivia só para almoçar. E lanchar.

E cear. E comer a todas as horas do dia.
Não usavam talheres! Metiam as mãos, quer dizer,
metiam as patas pelo tacho dentro e enchiam a boca
de tudo o que conseguiam apanhar. Mastigavam a
correr e deixavam-se engasgar.
Comiam até se fartarem, quer a comida estivesse
muito quente ou muito fria e, num instante a panela
ficava completamente vazia.
– Venha mais! Venha Mais! – Gritavam eles numa berraria enorme.
Gostavam de tudo o que fazia mal e comiam em grandes quantidades fritos,
guisados, molhos muito gordurentos, carnes muito salgadas, pasteis e queijadas,
refrigerantes e colas às litradas. Ao acabar de almoçar já eram horas de lanchar.
Com tanta comida, os pássaros Bisnau começaram a engordar, a engordar, a
engordar, com a barriga a inchar e a aumentar.
As pernas já não aguentavam aquele peso todo. Andavam devagarinho,
devagarinho e bastava dar um passinho, ficavam logo cansados e com a língua
de fora.
E voar… As asas não aguentavam tanto peso! Davam às asas aflitos e nem
chegavam a subir.
Por tudo isto, já ninguém se espantou quando, um dia, a barriga do Bisneco
rebentou!
José Fanha, O dia em que a barriga rebentou,
3.a edição, Edições Gailivro, 2010 (excerto adaptado, com supressões)
2. Como se chama a família que participa na história?

3. O que caracterizava esta família? Assinala com a(s) resposta(s) que consideras correta(s).
Esta família tinha hábitos alimentares muito pouco saudáveis.
Esta família gostava muito de comida boa e saudável.
Esta família sofria as consequências de uma má alimentação.
1
4. O que aconteceu a todos os elementos da família?
5. Porque é que estes pássaros não conseguiam voar?
6. Acentua as seguintes palavras corretamente.
agua broculos ananas pessego

cha sofrego abobora amendoa
7. Preenche a tabela abaixo com palavras das seguintes frases:

Metiam as patas pelo tacho dentro e enchiam a boca de tudo o que conseguiam
apanhar.
Andavam devagarinho, e bastava dar um passinho, ficavam logo cansados e com
a língua de fora.
Nomes Verbos Adjetivos Determinantes

artigos
8. Imagina que o médico disse que toda a família devia fazer uma dieta. Escreve como passariam
a ser as refeições dos Bisnaus.
2
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «O dia em que a barriga rebentou» e responde às questões.
1. «A família Bisnau vivia só para almoçar. E lanchar. E cear. E comer a todas as horas do
dia. Com tanta comida, os pássaros Bisnau começaram a engordar, a engordar, a
engordar, com a barriga a inchar e a aumentar.» Observa o quadro, onde está registado
o preço e a quantidade de alguns alimentos que a família Bisnau comprou.
Quantidade
Alimento Preço unitário
(unidades)
piza 7€ 6
gelado 8€ 4
bolo 9€ 5
1.1 Quanto gastaram em pizas?
1.2 De quanto foi a despesa total?
1.3 O pai Bisnau pagou a despesa com 500 €. Quanto recebeu de troco?
1.4 O pai Bisnau comeu 2 pizas. Pinta as frações que representam a parte de pizas que o
pai Bisnau comeu.
1 1 1 2
3 4 5 6
2. Observa a caixa da piza e preenche os espaços referentes

ao sólido que a caixa faz lembrar.
A caixa é um poliedro porque apenas tem faces .
O seu número de vértices é , de faces é e de arestas é .
3
ESTUDO DO MEIO
Não devemos fazer como a família Bisnau. É necessário ter cuidados com a alimentação.
1. Lê a afirmação seguinte.
O ser humano não vive sem alimentos.
1.1 Das frases que se seguem, assinala com a que justifica a afirmação que leste.
Os alimentos podem conter frutos.
Todos os alimentos possuem os mesmos nutrientes nas mesmas quantidades.
Os alimentos são importantes pois têm gorduras.
Os alimentos fornecem ao organismo os nutrientes indispensáveis à vida.
2. A Roda dos Alimentos ajuda na escolha 1
dos alimentos para uma alimentação 7

variada. 2
2.1 Observa a imagem e responde.
• A que grupo pertence cada alimento?

3
Uvas
4
Iogurte
6
Brócolos
Feijão
• De que grupo devemos comer 5

maior quantidade de alimentos?
1 Gordura e óleos 5 Cereais e derivados,
1 - 3 porções Tubérculos
2 Leite e derivados 4 - 11 porções
2 - 3 porções 6 Hortícolas
• De que grupo devemos comer 3 - 5 porções
3 Carne, pescada e ovos
menor quantidade de alimentos? 1,5 - 4,5 porções 7 Fruta
4 Leguminosas 3 - 5 porções
1 - 2 porções
Expressão plástica
• Recorta de revistas e de jornais imagens de diferentes alimentos.
• Desenha, com os teus colegas, a Roda dos Alimentos e cola as imagens nos grupos
a que pertencem.
4
Magusto - novembro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê atentamente o texto.
Maria Castanha
O céu estava cinzento e quase nunca aparecia o sol, mas enquanto não chovia
os meninos iam brincar para o jardim. E mesmo sem haver sol, os meninos
sentiam os pés quentinhos e ficavam com as bochechas encarnadas de tanto
correr e saltar.
Uma vez apareceu no jardim uma menina diferente: não tinha bochechas
encarnadas, mas uma carinha redonda, castanha, com dois grandes olhos escuros
e brilhantes.
– Como te chamas? – perguntaram-lhe.
– Maria. Às vezes chamam-me Maria Castanha.
– Que engraçado, Maria Castanha! Queres brincar?
– Quero.
Foram brincar ao jogo do apanhar.
A Maria Castanha corria mais do que todos.
Corria tanto que nem viu o carrinho do vendedor de castanhas que estava à
porta do jardim, e foi de encontro a ele.
Pimba!
O saco das castanhas caiu e espalhou-as todas a rebolar pelo chão. A Maria
Castanha caiu também e ficou sentada no meio das castanhas.
– Ah, minha atrevida! – gritou o vendedor, todo zangado.
– Foi sem querer – explicaram os outros meninos.
– Eu ajudo a apanhar tudo – disse a Maria Castanha, de joelhos a apanhar as
castanhas caídas.
E os outros ajudaram também.
Pronto. Ficaram as castanhas apanhadas num instante.
Maria Isabel Mendonça Soares, Contos no jardim,
1.a edição, Verbo, 1977 (excerto adaptado, com supressões)
2. Assinala com as opções que indicam:

o local onde se passa esta história. em que época do ano aconteceu.
Numa escola. Na primavera.
Num jardim. No verão.
Na cidade. No outono.
1
3. Numera de 1 a 6 os momentos da história.
Apareceu uma menina diferente.
Os meninos convidaram a menina para brincar.
Os meninos foram brincar para o jardim.
Ela chocou com o carrinho do vendedor de castanhas.
Apanharam as castanhas.
A Maria Castanha era a mais rápida.
4. Lê as frases e assinala com V de verdadeiro ou F de falso, de acordo com o texto.
Estava um dia lindo de sol.

Os meninos foram brincar para a praia.
Uma menina diferente apareceu.
A Maria Castanha chocou com o carrinho.
A menina apanhou as castanhas sozinha.
4.1 Corrige as afirmações falsas, de modo que fiquem verdadeiras.
5. Completa, como no exemplo.

Sentiam os pés quentinhos. √æ§rbo se§n§t§i§r 3ª conjugação
Nem viu o carrinho. conjugação
Foram brincar. conjugação
A Maria Castanha caiu. conjugação
6. Escreve três adjetivos qualificativos que descrevam, na tua opinião, a estação do outono.
7. Escreve, no teu caderno, um texto sobre a importância da amizade e da entreajuda.
2
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Maria Castanha» e responde às questões.
1. O céu estava cinzento e quase nunca aparecia o sol. No céu,

surgiram 25 nuvens, depois surgiram o dobro das nuvens e,
finalmente, surgiram mais 85 nuvens, deixando o céu cinzento.
Quantas nuvens ficaram no céu?
1.1 O total de nuvens corresponde a um número par ou ímpar? Justifica a tua resposta.
2. Observa os conjuntos formados pelas letras das palavras CARRINHO e VENDEDOR e

completa os conjuntos com os elementos em falta.
A = {letras da palavra CARRINHO} B = {letras da palavra VENDEDOR}
A F B = {C, A, , I, , , O, V, , D}
A E B = {R, , }
3. Nas escolas, o magusto é realizado no recreio. Completa a ilustração representando os

elementos indicados abaixo. No fim, pinta-a a teu gosto.
• uma fogueira à direita da professora;
• na parede: uma figura com um eixo de simetria.
3
ESTUDO DO MEIO
O vendedor de castanhas estava à porta do jardim… estava a chegar o S. Martinho!
1. Com certeza já conheces a lenda de S. Martinho, o soldado que ajudou o mendigo.

Completa o texto com as diferentes possibilidades propostas no quadro.
tristeza frio alegria fome agradecimento medo dor
O pobre homem estava com , pois não comia há alguns dias.
Por não estar agasalhado, o mendigo sentia .
Os ferimentos nos seus pés descalços provocavam uma forte.
Sentia , por isso não conseguia conter o choro.
Ao anoitecer, o provocava-lhe grande tensão.
A que sentiu ao ser ajudado provocou-lhe o riso.
Por isso, quis mostrou o seu ao homem que o tinha ajudado.
2. Completa o quadro com as palavras que utilizaste no exercício anterior.
Sensações físicas Sensações psíquicas
EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA • jogos tradicionais

jogo do lenço
Como jogar: A turma é dividida em duas equipas e estas atribuem a cada elemento
um número, que permanece em segredo. Define-se um espaço e, no centro deste, um
elemento que não pertence às equipas segura um lenço com o braço esticado. Quando
este anuncia um número, o elemento de cada equipa com esse número corre para o
lenço e tenta alcançá-lo primeiro e fugir para junto da sua equipa sem ser tocado pelo
adversário.
4
Natal - dezembro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Ninguém dá prendas ao Pai Natal

Estava o Pai Natal a remendar o cobertor das suas
renas quando se ouviu uma voz melodiosa a chamar:
– Pai Natal! Pai Nataaal!
O Pai Natal abriu a porta e deu com uma bela menina,
muito mal vestida, e com um par de sapatinhos de cristal
na mão, que lhe disse:
– Pai Natal, trago-te estes sapatinhos do mais fino
cristal. Aceita esta prenda, que te dou eu, a Gata
Borralheira.
O Pai Natal deu uma gargalhada:
– Ah, ah, ah, ah, ah!
E respondeu por fim, quando conseguiu controlar o riso:
– Querida menina, não sei se posso aceitar a tua prenda. Tenho um calo no
dedo grande do pé. Mas deixa-me cá experimentar.
O Pai Natal descalçou-se e tentou enfiar aqueles sapatos tão delicados.
Em vão.
Agradeceu à Gata Borralheira e disse-lhe:
– Mas entra, entra e toma uma bebida quente.
Ana Saldanha, Ninguém dá prendas ao Pai Natal, 2.a edição, Campo das Letras, 2002 (excerto)
2. Quem são as personagens desta história?
3. Classifica de verdadeiro (V) ou de falso (F), de acordo com o texto que leste.
O Pai Natal estava a remendar o seu cobertor.

A voz da menina era desagradável.

A menina disse que era a Gata Borralheira
O Pai Natal ficou triste com a prenda.
O Pai Natal respondeu à menina.
O Pai Natal não quis experimentar os sapatinhos.
1
4. Como reagiu o Pai Natal quando ouviu a menina?
5. Assinala com as opções que completam as frases.

A gata borralheira ofereceu A menina estava
um bolo ao Pai Natal. muito mal vestida.
uma manta para as renas. com um bonito vestido.
uns sapatos ao Pai Natal. de fato de banho.
6. Será que o Pai Natal gostou daquela prenda? Justifica.
7. Copia para o local correto as palavras sublinhadas no texto.
Nomes Verbos Adjetivos

feminino masculino
singular plural singular plural
8. Liga as palavras aos seus sinónimos.

prendas reparar
remendar oferecer
melodiosa presentes
dar harmoniosa
9. Se pudesses dar uma prenda ao Pai Natal, o que seria? Qual seria a sua reação? Planifica
o teu texto dando resposta às seguintes questões. Escreve-o no teu caderno.
Quando aconteceria?
Onde aconteceria?
Que presente levarias?
Porque escolherias esse presente?
Como reagiria o Pai Natal?
2
Natal - DEZEMBRO 3.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Ninguém dá prendas ao Pai Natal» e responde às

questões.
1. «Estava o Pai Natal a remendar o cobertor das suas renas quando se ouviu uma voz
melodiosa a chamar…».
O cobertor era todo feito com
quadrados iguais. Indica quais A
são os remendos do cobertor B E
que têm a mesma área.
Os remendos com a mesma
área são o eo . C D
1.1 As renas estavam numeradas. Pinta de verde as renas com números pares e de
vermelho as renas com números ímpares.
A B C D E F G
145 250 860 123 1450 12760
1.2 Ordena por ordem crescente os números anteriores.
< < < < <

1.3 Escreve o número 12 760 por extenso.
2. O Pai Natal, este ano, distribuiu os presentes registados na seguinte tabela. Observa.
Tipo de presente Bonecas Carrinhos Jogos Telemóveis

Número de presentes 1238 1675 21 347 5287
2.1 Qual foi o tipo de brinquedo distribuído em maior número (moda)?

2.2 Qual a diferença entre o tipo de brinquedo mais e menos distribuído (amplitude)?
2.3 Quantos brinquedos foram distribuídos ao todo?
3
Natal - DEZEMBRO 3.o ano
Estudo do meio
O Natal é a festa da família!
1. Observa a árvore genealógica

da família da Eva e completa as
afirmações. Carmo Leonel Amélia
José
João Alícia
Rui Sofia David Rita
Luís Eduardo Eva Maria
• Os avós maternos da Eva chamam-se e .
• O José e a Carmo são os avós .
• Os nomes dos pais da menina são e e ela

tem um irmão chamado .
• O David e a Rita são os maternos.
• A Maria e o Luís são os da Eva e do Eduardo, pois são

filhos dos tios e David e dos tios Rui e .
1.1 Numa folha A4, constrói a tua árvore genealógica.
EXPRESSÃO plástica
Modela um presépio utilizando plasticina.

Observa um exemplo na imagem ao lado.
Foto de Ana Rute Cavaco, blogue Por aqui e por ali, dezembro 2010
4
inverno - janeiro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê com atenção o texto.
A lua de janeiro
Há muitos, muitos anos, quando o mês
de janeiro chegou à Floresta Verde, os
animais começaram a ficar impacientes.
Estavam fartos de noites tão longas! E por
mais que o mocho Sabichão lhes explicasse
que os dias já haviam começado a crescer,
sentiam-se inconsoláveis.
– Não falta muito tempo para o Sol ficar connosco até mais tarde! – dizia ele,
com toda a ciência e sabedoria.
Quem não estava pelos ajustes era a ovelha Anafada:
– O inverno bem que podia ser um pouco mais simpático... – comentava,
muito irritada.
– Não seja injusta, Dona Ovelha! O inverno traz a água da chuva, a neve, os
serões passados junto ao calor da fogueira e, principalmente, oferece-nos uma
prenda muito especial: o primeiro dia do ano! Já pensou na sorte que temos por
poder viver cada dia e aproveitar ao máximo tudo o que a Mãe Natureza oferece?
– disse a cotovia Josefa, sem dúvida a mais otimista da floresta.
Rosário Alçada Araújo, Brincar às escondidas e outras histórias da Mãe Natureza,
2.a edição, Edições Gailivro, 2010 (excerto adaptado, com supressões)
2. Onde aconteceu esta conversa? Rodeia a imagem que indica esse local.
2.1 Pinta-a utilizando apenas a cor que dá nome a esse lugar.
3. Que animais conversaram, de acordo com o texto?
1
4. Assinala com a opção que completa a frase, de acordo com o texto.
Esta história aconteceu
hoje. este mês. há muito tempo atrás.
5. Escreve V de verdadeiro ou F de falso, de acordo com o texto.
Os animais estavam cansados dos dias de inverno.

No inverno as noites são mais curtas.
O mocho explicou que os dias já estavam a ficar maiores.
A ovelha Anafada estava contente.
6. A cotovia Josefa falou das vantagens do inverno. Quais são?
7. Muda uma das letras das palavras e transforma-as noutras. Observa o exemplo.
inverno i§n§te§r§no dias
ovelha mocho
8. Pinta os conjuntos de palavras que têm apenas nomes.
anos chegou noites simpático

inverno ovelha Sol dias
animais chuva neve uma
9. Completa com os adjetivos que, no texto, caracterizam os seguintes nomes:

floresta animais
noites ovelha cotovia
10. O que conheces sobre a estação do inverno?

Preenche a planificação e escreve, no teu caderno, um pequeno texto sobre esta estação.
Introdução (o que é o inverno)
Desenvolvimento (tempo,
vestuário, festas…)
Conclusão (opinião – do que
gostas mais e menos)
2
Matemática
1. O texto que trabalhaste em português fala sobre um dos meses do ano. Quantos dias tem
esse mês?
1.1 Escreve o nome dos meses que têm tantos dias como o mês de janeiro.
2. No inverno está mais frio e temos de nos agasalhar melhor. Utilizando três cores (verde,
azul e vermelho) descobre oito formas diferentes de pintar as camisolas. Deves usar
apenas uma cor para pintar cada uma das três partes da camisola.
3. Durante o inverno alguns animais como os ouriços hibernam. Observa a sequência

formada por ouriços, uns que já estão a hibernar e outros que ainda estão acordados.
3.1 Pinta o grupo que se repete na sequência.
3.2 Assinala com a opção que representa os cinco elementos seguintes da sequência.
3.3 Completa a tabela indicando o total de olhos e de patas, tendo em atenção o total de
ouriços.
Total de ouriços 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Total de olhos
Total de patas
3
ESTUDO DO MEIO
No inverno chove muito e a luz do dia é muito intensa e tem menor duração.
1. Associa corretamente as imagens aos fenómenos relacionados com a luz, usando as

letras A, B e C, e estes à sua explicação.
A B C
A luz incide sobre um

objeto opaco, criando uma
Refração da luz
zona escura onde a luz não
chega.
A luz que incide numa

Interceção da luz (sombra) superfície é reenviada para
trás.
A luz incide sobre o objeto

que se encontra em dois
meios diferentes e, quando
Reflexão da luz
passa de um meio para
o outro dá-se um desvio
na sua direção.
Expressão dramática • Sombras chinesas

Preparação: escurecer a sala e fazer incidir a luz de um projetor numa superfície

branca.
• Realiza as sombras exemplificadas ao lado.
• Improvisa com os teus colegas diálogos entre
as personagens.
• Inventem uma história ou recriem histórias
que já conheçam. aranha cão pássaro
4
Carnaval - fevereiro 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto atentamente.
O Carnaval dos animais

O cuco, que era o arauto do leão,
anunciou a festa de Carnaval a todos
os animais, explicando que se iriam
mascarar de homens, e acrescentando:
– Vai chamar-se «O Baile de Máscaras
dos Amigos da Mãe Natureza»!
O dia da festa foi um sucesso e houve máscaras para todos os gostos. Os
coelhos, de pá e ancinho na mão, mascararam-se de jardineiros. Os esquilos
levavam mangueiras debaixo do braço e fizeram-se passar por bombeiros. O
leão não quis deixar de ser importante, nem por um dia, e disfarçou-se de D.
Dinis, que foi um rei que viveu em tempos e ajudou muito a Mãe Natureza. As
tartarugas, com óculos apoiados na ponta do nariz, faziam de biólogos, e os
hipopótamos levavam estetoscópios ao pescoço, fingindo ser veterinários.
Desde esse dia, todos os anos, na terça-feira de Entrudo, enquanto os homens
brincam ao Carnaval, os animais mascaram-se de homens e divertem-se muito
no Baile das Máscaras dos Amigos da Mãe Natureza.
Rosário Alçada Araújo, Brincar às escondidas e outras histórias da Mãe Natureza,
2.a edição, Edições Gailivro, 2010 (excerto)
2. Assinala com o assunto deste texto.
Os animais resolveram pregar partidas aos homens.
Os animais uniram-se para resolver um problema causado pelos homens.
Os animais fizeram uma festa de Carnaval onde se mascararam de homens.

No Carnaval, os homens fizeram uma festa e mascararam-se de animais.
3. Como correu o dia da festa? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
1
4. Completa a tabela com o nome do animal, o seu disfarce e o instrumento que o identificava.
Observa o exemplo.
Animais Disfarces Acessórios

coelhos jardineiros pá @e a§nc§i§n§ho
esquilos
biólogos
estetoscópio
5. Repara nas profissões escolhidas pelos animais. Por que razão pensas que estas foram as
profissões escolhidas?
6. Relê a seguinte expressão atentamente.

«O cuco, que era o arauto do leão, anunciou a festa de Carnaval a todos os animais.»
6.1 Seleciona com o significado da palavra «arauto».
conselheiro mensageiro enfermeiro
6.2 Pesquisa o significado da palavra «arauto» e confirma a tua opção. Escreve o significado
mais apropriado ao texto.
arauto
7. Divide as seguintes palavras em sílabas e rodeia a sílaba tónica.
biólogos jardineiro
professor veterinário
bombeiro rei
7.1 Escreve as palavras anteriores no local correto.
Palavras esdrúxulas Palavras graves Palavras agudas

8. Reescreve esta história no caderno, trocando as personagens: em vez de serem animais a

mascararem-se de homens, são os homens a mascararem-se de animais. Planifica o teu texto
antes de o escreveres.
2
Carnaval - fevereiro
CARNAVAL 3.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «O Carnaval dos animais» e responde às questões.
1. «Desde esse dia, todos os anos, na terça-feira de Entrudo, enquanto os homens brincavam
ao Carnaval, os animais mascaram-se de homens…» Pinta apenas as máscaras que
apresentam simetria de reflexão, tendo o cuidado que exista simetria também nas cores
que utilizares.
2. Pinta apenas as letras que têm simetria de reflexão e traça os respetivos eixos de
simetria.
CARNAVAL
2.1 Assinala com a fração que representa a parte que a letra A ocupa no total de letras
da palavra CARNAVAL.
1 3 3 1
2 8 5 3
3. Cada uma das letras abaixo representa um polígono. Pinta o hexágono de amarelo.
L V
3.1 Traça dois lados paralelos a vermelho na letra V e dois lados perpendiculares a azul
na letra L.
3
Carnaval - fevereiro
CARNAVAL 3.o ano
ESTUDO DO MEIO
Os animais resolveram fazer um desfile pela floresta para mostrar os seus fatos, mas
perderam-se. Felizmente, o rei leão sabia como orientar-se! N
1. Observa a imagem e legenda-a.

O E
1.1 Completa-a com os pontos cardeais em falta.
2. Responde.
• Se te virares para o lugar onde o Sol se põe, que ponto cardeal fica à tua frente?
• E atrás de ti?
• E à tua direita?
• E à tua esquerda?
3. Repara no instrumento representado na fotografia.
Como se chama?
Para que serve?
EXPRESSÃo plástica • Máscara de leão

Material: Prato de papel; tesoura; cola; cartolina castanha e preta; papel de seda amarelo,
laranja e castanho; tinta amarela e castanha.
Procedimento: Pinta de amarelo a base do prato e as bordas e

de castanho o feitio da cabeça. Recorta os olhos. Rasga tiras
de papel de seda e cola nas bordas do prato, alternando as 3
cores. Recorta o focinho em cartolina castanha e o nariz e os
bigodes em preta e cola-os no prato. Com tinta castanha faz as
pintas do focinho. Fura dos lados e coloca um elástico.
4
primavera - março 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Na primavera
Na primavera,
vou dar-te a mão.
Correr entre as gotas da chuva,
brincar com nuvens de algodão.
Na primavera, Na primavera,
vou dar-te a vida. vou cantar-te uma canção.
Pintar, com as gotas de orvalho, Fazer uma melodia,
uma aguarela florida. de mil bolas de sabão.
Na primavera, Na primavera,
vou dar-te o movimento. vou dar-te uma semente.
Dançar com as andorinhas, Regar, dentro do teu peito,
ao sabor da brisa e do vento. um novo sonho, um presente!
Autoras
2. Assinala com o tipo a que pertence o texto que leste.
poesia banda desenhada
texto narrativo texto informativo
3. Qual é o tema do texto?
4. Seleciona com o significado da expressão «Dançar com as andorinhas».

Agarrar uma andorinha e dançar com ela.
Dançar na presença de andorinhas.
Fazer uma dança a imitar as andorinhas.
Dançar em cima de uma árvore.
1
5. Copia do texto as palavras que rimam.
mão vida movimento

canção semente
6. Forma o plural dos seguintes nomes. Segue o exemplo.
algodão a§lgodõæ§ß mão
canção sabão
7. Rodeia as palavras conforme a classe a que pertencem. Segue o código.
verde - determinantes artigos azul - determinantes possessivos
uma teu vossa o sua as
8. Assinala com o grupo de palavras da mesma família de vento.

ventania ventania ventania ventania
ventoso virtude ventoso ventar
aventura aventura ventoinha vender
vendaval vender vendaval veneno
9. Faz um acróstico para a palavra PRIMAVERA.
A
2
Matemática
Recorda pequenas partes do poema «Na primavera» e responde às questões.

1. «Na primavera vou dar-te a vida, pintar com as gotas de orvalho, uma aguarela florida.»
Pinta as pétalas das flores, de acordo com o código.
2300
6000 27000 8500
6250 2500 4000
3000 5700
2200 24000 3500
Vermelho Amarelo Verde Cor-de-rosa

3700 + – 1500 2x 3300 +
2x 4500 + 1750 + :3
8200 – 3500 + :3 + 3000
6000 7000 8000 9000
1.1 Assinala com o conjunto onde está representada a leitura dos três maiores números.
Vinte e sete mil | Oito mil e quinhentos | Vinte e quatro mil
Vinte e sete mil | Quarenta mil | Vinte e quatro mil
Cinco mil e setecentos | Vinte e sete mil | Vinte e quatro mil
2. «Na primavera vou dar-te uma semente». Considerando as unidades de medida

indicadas, completa com a área e o perímetro dos diferentes canteiros.
1m
Área:
Perímetro: m m m m m
3
ESTUDO DO MEIO
Na primavera, as árvores de folha caduca voltam a encher-se de verde, assim como os

campos, e apetece fazer piqueniques.
1. Completa o quadro com nomes de plantas.
Plantas de folha Plantas de folha Plantas Plantas não

persistente caduca comestíveis comestíveis
2. Observa as imagens e indica qual delas representa o ambiente adequado à vida da planta.
Justifica a tua opção.
A B
3. Escreve a classe a que pertence cada animal.
4. Descreve uma cadeia alimentar.

EXPRESSÃO PLÁSTICA • Aguarela de primavera

• Desenha um ramo de árvore a ocupar uma folha A4 na horizontal,
como na figura. Molha uma cotonete em água e, depois, na aguarela
cor-de-rosa e vai fazendo as flores, rodando a cotonete na folha, mas
sem a deslocar. No final, faz o mesmo com a cor branca em algumas
zonas, usando o outro lado da cotonete.
4
Páscoa - abril 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
– Vovó! Vovó! Amanhã já não temos

aulas! Começam as férias da Páscoa! –
grita o Francisco, correndo pela casa à
frente dos primos e abraçando a avó.
– Quando é que vamos para Quiaios,
avó? – pergunta a Bárbara. – Temos de
fazer planos para estas férias, porque
ainda são muitos dias e queremos
aproveitá-los.
– Pedimos ajuda à avó, porque assim temos a certeza de que vai correr tudo
bem! – sugere a Mafalda. – Ajudas, pois ajudas, vovó?
– Primeiro vou responder à pergunta da Bárbara: está decidido por mim e pelos
vossos pais irmos todos para Quiaios já depois de amanhã. Até lá, aproveitam
o tempo para fazer os trabalhos de casa que os vossos professores mandaram.
Agora respondo à Mafalda: a vovó está sempre pronta a ajudar os vossos projetos.
Portanto, a resposta é «sim». Só me parece que há uma pequena conversa que
todos devemos ter, antes de terem qualquer ideia. Eu explico: sabemos que a
Páscoa é uma data muito importante. Porquê? O que vos faz lembrar a Páscoa?
Começa tu, Matilde!
Maria Isabel Loureiro, A vovó ensina-te a organizar festas,
Bertrand Editora, 2005 (excerto)
2. Escreve um título para o texto.

2.1 Por que razão escreveste esse título?
3. Como se chamam os netos?
1
4. Assinala com as opções que completam as frases corretamente.
Todos os primos
estavam contentes porque havia uma festa em casa.
se sentiam contentes por irem para Quiaios.
adoravam a avó.
A avó
estava sempre disposta a ajudar os netos.
não estava interessada em ir para Quiaios.
disse aos netos que iam para Quiaios.
5. Assinala com os tipos de frase.

Declarativa Interrogativa Exclamativa
As crianças estavam alegres?
Que bom, avó!
A quinta é o paraíso das crianças.
6. Preenche com verbos no presente do indicativo e de acordo com as indicações.

Verbo ter Verbo gritar Verbo ser
1.a pessoa do plural 3.a pessoa do singular 3.a pessoa do singular
7. Observa a imagem. Imagina os jogos dos primos em Quiaios e a maneira como se divertem.
Escreve um pequeno texto a contar.
2
Matemática
Recorda partes do texto «A Vovó ensina-te a organizar festas» e responde às questões.
1. «– Vovó! Vovó! Amanhã já não temos aulas! Começam as férias da Páscoa!» Observa as
relações de massa entre os ovos grandes, os ovos pequenos e as amêndoas da Páscoa.
Massa de
1 amêndoa:
25 g
1.1 Descobre a massa em gramas (g) dos ovos e das amêndoas.
4 amêndoas = g 1 ovo pequeno = g 3 ovos pequenos = g
1 ovo grande = g 24 amêndoas = g 6 ovos pequenos = g
4 ovos grandes = g 4 ovos pequenos = g 36 amêndoas = g
2 ovos pequenos e 8 amêndoas = g
2. Observa as pratas que embrulham os ovos da Páscoa.
Prata A Prata B
2.1 Considera a unidade de área cada quadrado e a unidade de perímetro o seu lado que
mede 1 cm e completa:
A área da prata A é . A área da prata B é .
O perímetro da prata A é cm. O perímetro da prata B é cm.
3
ESTUDO DO MEIO
A Bárbara, a Mafalda, a Matilde e o Francisco vão com a avó para Quiaios. Para isso,
utilizarão um meio de transporte.
1. Responde.
• Que meios de transporte conheces?
• Quais são os meios de transporte que mais utilizas? Porquê?
2. Identifica os meios de comunicação representados nas imagens.
3. Faz a correspondência.
Meio de transporte
Meio de comunicação
EXPRESSÃO DRAMÁTICA • Conversas Inventadas

O Francisco, a Bárbara e a Mafalda dialogaram sobre
as férias da Páscoa. Observa a imagem ao lado com
três meninos depois de uma caça aos ovos de Páscoa.
Imaginem que cada um de vós é um desses meninos e
improvisem um diálogo entre eles.
4
dia da família – maio 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Atchim
Era uma vez um menino.
Um menino igual a todos os outros
meninos, só que a… a… a… atchim!
(Santinho!). O menino a… a… a… atchim! (Santinho!) espirrava tanto,
mas tanto, que a mãe, salpicada de perdiguelas (quer dizer, perdigotos mais
espirradelas), começou a chamar-lhe isso mesmo. Começou a chamar-lhe:
Atchim. E… todos passaram a chamar-lhe Atchim.
Bem, além do a… a… a… atchim! (Santinho!) e de gostar de perguntar e
cantarolar, o que ele mais queria era que lhe contassem uma historiedade (quer
dizer uma história de verdade).
Até que um dia…
Quando chegou a casa, olhou para a cara da mãe (pareceu-lhe cansada,
enjoada ou…).
O pai, que parecia muito contente, pediu-lhe para ter calma e que estivesse
quieto. Mas o Atchim não tinha calma e estava cada vez mais irrequieto. Queria
as respostas sem huns, nem…
Com um olhar… a mãe deu esta notícia tão especial.
– Vais ter um irmão.
O Atchim ficou espantente (espantado e contente, ao mesmo tempo).
A mãe apontou para a barriga e acrescentou:
– Está aqui, quentinho e a crescer.
Graça Gonçalves, Tchim e o nascimento Pim!,
Âncora Editora, 2012 (excerto adaptado, com supressões)
2. Assinala com os participantes da história.
pai mãe filho avô avó

3. Por que razão a mãe chamava Atchim ao filho?
1
4. Liga, de acordo com o sentido das palavras.
espirradela espirradelas e perdigotos
historiedade dar um espirro
perdiguelas história verdadeira
5. Numera de 1 a 4, organizando os acontecimentos pela ordem em que aparecem no texto.
Um dia, o Atchim chegou a casa e sentiu os pais diferentes.
O Atchim gostava de histórias verdadeiras.
A mãe explicou-lhe que o irmão crescia dentro da sua barriga.
O Atchim soube que ia ter um irmão.
6. Completa as palavras com ch, lh ou nh.
a§ma ã ba @e§i§ra a§ma§r m§i o

7. Reescreve a frase com as palavras sublinhadas no feminino.
O avô do Atchim é um campeão na modalidade de corrida.
7.1 Reescreve a frase acima no plural.
8. Preenche a tabela com palavras retiradas do texto.

Determinante
Nome comum Verbo Pronome pessoal
demonstrativo
9. Junta os prefixos re ou des às palavras seguintes e forma outras.

respeitar aparafusar tomar ler arrumar ver
re
des
10. Imagina e escreve um pequeno diálogo entre o Atchim e o seu irmão, no teu caderno.
2
Dia da família - Maio 3.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Tchim e o nascimento Pim!» e responde às questões.
1. «Era uma vez um menino. Um menino igual a todos os outros meninos». Quantos meninos
existem num grupo onde é possível contar, no total, 200 dedos das mãos?
2. «O menino a… a… a… atchim! (Santinho!) espirrava tanto, mas tanto…». Lê as indicações

e preenche corretamente a tabela.
• Na sala de aula e no recreio o menino deu 76 espirros no total.
• Na cantina deu mais 8 espirros do que no recreio.
• No recreio deu 33 espirros.
Locais Sala de aula Cantina Recreio

Total de espirros
3. «E…todos passaram a chamar-lhe Atchim.» Lê as indicações e descobre o nome e a

idade de cada menino. Escreve-os no local correto.
O Atchim não usa óculos e é o mais velho.
O Duarte usa boné e tem menos um ano do que Francisco.
O Francisco, irmão gémeo do Santiago, usa laço e tem 9 anos.
Se adicionarmos a idade dos 4 amigos obtemos a idade da mãe do Atchim, 36 anos.
Nome: Nome: Nome: Nome:

Idade: Idade: Idade: Idade:
3
Dia da família - Maio 3.o ano
ESTUDO DO MEIO
O Atchim vai ter um irmão que, tal como ele, nascerá em Portugal e terá nacionalidade
portuguesa.
1. Completa o texto com os teus dados pessoais.
Eu tenho nacionalidade , porque nasci em .

Eu vivo na freguesia de , concelho de ,
distrito de .
2. Liga as expressões.
País em que se nasce. Naturalidade
Freguesia, concelho, distrito em que se nasce. Nacionalidade
3. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), assinalando com .
Afirmações V F
Na cidade, as pessoas dedicam-se ao cultivo dos campos.
Na aldeia, as pessoas estão mais em contacto com a Natureza.
Na cidade, há mais monumentos, teatros, cinemas,…
Numa aldeia existe maior poluição do que numa cidade.
Na aldeia há mais habitantes do que na cidade.
3.1 Corrige, no teu caderno, as afirmações falsas.

EXPRESSÃO ARTÍSTICA • Pintura soprada

• Coloca guache de várias cores numa paleta ou em vários recipientes. Se estiverem
muito pastosos, junta umas gotas de água e mexe.
• Numa folha de papel cavalinho, coloca algumas gotas das cores que queiras utilizar.
• Depois, sopra com uma palhinha, para espalhares a tinta o mais possível pela folha.
Deixa secar.
4
verão - junho 3.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Era uma vez um menino

que brincava à beira-mar
com conchinhas e areia.
Tanto brincou e correu,
que por fim adormeceu
e começou a sonhar
com muitas, muitas histórias
que sempre ouvira contar
ao seu avô marinheiro.
Sonhou com a maré cheia
e que iria navegar.
Pegou na mesa da sala,
pô-la de pernas para o ar,
assim arranjou um barco
e, sem qualquer sobressalto,
navegou para o mar alto.
Regina Gouveia, Era uma vez... ciência e poesia no reino da fantasia,
2.a edição, Campo das Letras, 2008 (excerto)
2. Com que brincava o menino?
3. Onde estava ele a brincar?
4. Classifica as frases de verdadeiro (V) ou falso (F) conforme o texto.

O menino adormeceu de cansaço.

O menino adormeceu na sua caminha, no quarto.
O menino sonhou que estava num barco muito grande,
com uma grande chaminé.
O avô do menino era marinheiro.
1
5. Completa as palavras com br, cr, ou ber, cer.
@e§√æ ™o ço a @ed§i§ta§r
6. Preenche a tabela com palavras da seguinte frase:
«Um menino sonhador brincou com umas conchinhas lindas e, por fim, adormeceu.»
Determinantes
Nomes Adjetivos Verbos
artigos indefinidos
7. Liga os nomes masculinos aos respetivos nomes femininos.

cavalo vaca
boi ovelha
carneiro égua
8. Reescreve a frase seguinte começando por «Ele» e faz as alterações necessárias.

Eu digo sempre «Bom dia» aos meus colegas, de manhã.
Ele
9. Forma palavras novas, juntando-lhes o prefixo: re e os sufixos: ito ou zito.

fazer rato
tomar cão
ordenar barco
10. E tu, já tiveste muitos sonhos? Escreve um texto a contar um desses sonhos.
2
Matemática
Lê partes do texto «Era uma vez...ciência e poesia no reino da fantasia» e responde às

questões.
1. «Era uma vez um menino que brincava à beira-mar.» O menino apanhou várias conchas
e colocou-as em três baldes com o número de conchas que depositou em cada um.
Ao todo quantas conchas ficaram nos 3 baldes?
A B C
12 459 5763 1080
1.1 O menino distribuiu-as novamente por três baldes exatamente iguais, para que
ficassem todos com o mesmo número de conchas. Quantas conchas ficaram em cada
balde?
2. Traça um eixo de simetria apenas nos desenhos que apresentam reflexão.

3
ESTUDO DO MEIO
Chegou o verão! Vamos aproveitar o sol e o ar puro, mas com cuidado!
1. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

O sol e o ar puro são indispensáveis à vida.
O sol enfraquece os ossos.
O sol permite que o nosso corpo absorva vitamina D.
O ar é mais puro nas grandes cidades.
O ar poluído provoca doenças respiratórias.
1.1 Corrige, no teu caderno, as afirmações que classificaste como falsas.
2. Indica três cuidados que devemos ter com o sol.
3. Escreve uma regra de primeiros socorros adequada a cada situação.
Expressões plástica e físico-motora

Jogo – Lançamento da esponja
Material: esponjas, água e giz para marcar o alvo.
• No recreio, desenhem um alvo com 3 zonas e atribuam 3

pontuações – centro: 50; círculo intermédio: 20; círculo
exterior: 10.
• Tracem uma linha no local a partir de onde devem lançar a
esponja. Mergulhem a esponja em água e tentem acertar o
mais próximo possível do centro. Ganha quem obtiver mais
pontos em 3 tentativas.

Turmasmistas 3ano Pdf2flash Kitl

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Turmasmistas 3ano Pdf2flash Kitl

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

o

1. Lê o texto com atenção.

Traz menos luz do dia,

Vai-se embora o calor,

Os raios vêm pincelados

Começa a ﬁcar mais frio.

O outono chega assim:

2. Assinala com  o tipo de texto que leste.

texto narrativo texto poético texto informativo

2.1 Indica o número de versos do texto.

6. Completa o quadro com palavras retiradas do texto.

7. Preenche o seguinte esquema sobre o outono.

Data de Estado do tempo Mudanças Festas

Recorda pequenas partes do poema «Outono» e responde às questões.

3. Observa a quantidade representada por cada folha e completa as operações, usando a

= 250 = 100 = 695 = 278

O Outono começa assim: sem pressas e sem demoras.

2. Indica o ambiente onde se deslocam os animais – aéreo, terrestre ou aquático.

ovelha cavalo-marinho ouriço-cacheiro esquilo

3. Observa uma árvore de folha caduca nesta estação do ano e desenha-a.

Os Fantásticos • Turmas Mistas • © Gailivro

Expressões físico-motora e plástica

1. Faz a leitura silenciosa do texto.

A família Bisnau vivia só para almoçar. E lanchar.

2. Como se chama a família que participa na história?

Esta família tinha hábitos alimentares muito pouco saudáveis.

Esta família gostava muito de comida boa e saudável.

Esta família sofria as consequências de uma má alimentação.

5. Porque é que estes pássaros não conseguiam voar?

6. Acentua as seguintes palavras corretamente.

agua broculos ananas pessego

7. Preenche a tabela abaixo com palavras das seguintes frases:

Nomes Verbos Adjetivos Determinantes

1.1 Quanto gastaram em pizas?

1.2 De quanto foi a despesa total?

2. Observa a caixa da piza e preenche os espaços referentes

A caixa é um poliedro porque apenas tem faces .

O seu número de vértices é , de faces é e de arestas é .

Os alimentos podem conter frutos.

Todos os alimentos possuem os mesmos nutrientes nas mesmas quantidades.

Os alimentos são importantes pois têm gorduras.

Os alimentos fornecem ao organismo os nutrientes indispensáveis à vida.

2. A Roda dos Alimentos ajuda na escolha 1

dos alimentos para uma alimentação 7

2.1 Observa a imagem e responde.

• A que grupo pertence cada alimento?

• De que grupo devemos comer 5

2. Assinala com  as opções que indicam:

o local onde se passa esta história. em que época do ano aconteceu.

Numa escola. Na primavera.

Num jardim. No verão.

Apareceu uma menina diferente.

Os meninos convidaram a menina para brincar.

Os meninos foram brincar para o jardim.

Ela chocou com o carrinho do vendedor de castanhas.

A Maria Castanha era a mais rápida.

4. Lê as frases e assinala com V de verdadeiro ou F de falso, de acordo com o texto.

Estava um dia lindo de sol.

4.1 Corrige as afirmações falsas, de modo que fiquem verdadeiras.

5. Completa, como no exemplo.

7. Escreve, no teu caderno, um texto sobre a importância da amizade e da entreajuda.

Recorda pequenas partes do texto «Maria Castanha» e responde às questões.

1. O céu estava cinzento e quase nunca aparecia o sol. No céu,

2. Assinala com o tipo de texto que leste.

2. Assinala com as opções que indicam:

5. Assinala com as opções que completam as frases.

2. Assinala com o assunto deste texto.