E.

E CLEMENTE QUAGLIO

RAFAEL GOMES TESTE

MATEUS RIBEIRO SILVA

O QUE É A TEORIA DAS CORDAS, E COMO PODEMOS ENSINÁ-LA

NO ENSINO MEDIO.

SÃO PAULO – SP
2018
 RAFAEL GOMES TESTE
MATEUS RIBEIRO SILVA

O QUE É A TEORIA DAS CORDAS, E COMO PODEMOS ENSINÁ-LA

NO ENSINO MEDIO.

Trabalho de conclusão de curso da escola P.E.I

Clemente Quaglio realizado pelos alunos Rafael
Gomes e Mateus Ribeiro do terceiro ano letivo
série B.
Orientadores: Prof. Marcelo Gaspar e Rose
Bertoni e Elaine Antunes.

SÃO PAULO – SP
2018
 TERMO DE APROVAÇÃO

RAFAEL GOMES TESTE

MATEUS RIBEIRO SILVA

O QUE É A TEORIA DAS CORDAS, E COMO PODEMOS ENCINÀ-LA

NO ENSINO MEDIO.

Trabalho de conclusão de curso do ensino

médio e apresentado para a escola de
ensino integral professor Clemente
Quaglio pela seguinte banca
examinadora:

____________________________________

Prof. Elaine Antunes Serrano

_______________________________

Prof. Marcelo Sousa Gaspar

___________________________________

Prof. Rosemeire Bertoni

SÃO PAULO - SP
 2018

“Dedico este trabalho primeiramente aos meus professores orientadores, que

sempre nos instruiu e incentivou a dar nosso melhor, e aos meus familiares e
amigos. Que sempre estiveram ao meu lado.”

- Mateus ribeiro silva

“Dedico estre trabalho a minha namorada que me apoiou durante toda a

minha trajetória e aos meus amigos e familiares que sempre estiveram
comigo e me incentivaram a continuar.”

- Rafael Gomes Testi

ARADECIMENTOS
 “A física é um marco para se pensar. Alegar as
verdades, fundamenta-las e racionar a partir de si.”

- Elon Musk

“A imaginação é mais importante que o

conhecimento, o conhecimento é limitado. A
imaginação envolve o mundo.”
 - Albert Einstein

Resumo
Abstract
Sumario
 INTRODUÇÃO

Em todos os nossos três anos no ensino médio nos sempre me questionava o

por que a física que aprendemos na escola é tão limitada, e o por que o governo não
investe na ciência, afinal, a física não é só o que vemos na escola, como a mecânica
clássica, termodinâmica e ótica, a física atual avança para campos inimagináveis e
extremamente lindos com teorias cada vez mais aprofundadas do surgimento do
nosso universo ou de tudo. Porém, até hoje não temos a resposta definitiva de como
surgiu tudo e como tudo funciona, e neste trabalho falaremos de uma dessas teorias
em específico, a “teoria das cordas”. Para complementar e dar ênfase no trabalho
primeiro explicaremos tudo o que aconteceu até essa linda teoria surgir e, no final,
elaboramos um método eficaz de como essa teoria poderia ser lecionada em
escolas do ensino médio de todo o país.

Bem, para dar início, nós queremos que todos vocês expandam o seu
conhecimento sobre a física e entenda o por que achamos importante lecionar a
teoria das cordas, mas para isso e necessário uma viajem de volta ao passado. Mais
especificamente ao início do século XX, onde o nosso conhecimento sobre as leis da
física era muito limitado, e baseado nas observações de Newton sobre o nosso
universo. De lá, veremos o quanto a nossa humanidade evoluiu através das
descobertas realizadas por físicos de mentes brilhantes. Então, para início, nós
apresentamos para vocês, a relatividade geral.
 1. CAPITULO 1: A RELATIVIDADE GERAL

Em 1905, o físico judeu e alemão Albert Einstein (1879-1995), formado na

universidade de Zurique na Suíça, concluía estudos precedentes do físico
neerlandês Hendrik Lorentz (1853-1928) que, por sua vez, descobriu juntamente a
outros físicos que as equações de Maxwell, que governava o eletromagnetismo, não
se comportavam como as transformações de Galileu quando o sistema de referência
mudava, ou seja, de uma forma mais básica e fácil de se entender o
eletromagnetismo não respeitava as leis newtonianas, já que a observação de um
fenômeno poderiam diferir para duas pessoas que estivessem se movendo uma em
relação a outra em uma velocidade próxima à da luz. Um exemplo seria, enquanto
uma pessoa analisa um campo magnético, uma outra estaria analisando um campo
elétrico. No artigo publicado na “Annalen der Physik” (1905) Albert Einstein
apresenta a teoria da relatividade restrita que contém dois importantes postulados1:

 1º postulado: As leis da física são as mesmas em todos sistemas de

referencial inercial
 2º postulado: A velocidade da luz no vácuo possui o mesmo valor para
qualquer referencial inercial, ou seja, c = 300 000 km/s

Ao alegar isso Albert Einstein teve que aceitar o fato da velocidade da luz ser
constante, e com isso, modificou-se as ideias clássicas do espaço-tempo e os
mesmos param de ser absoluto e passam a ser relativos, e o tempo medido entre o
mesmo evento por observadores que estão em movimento relativo entre si é
diferente, da mesma forma ocorre uma contração do espaço medido por
observadores em estados diferentes. Porém, a dilatação temporal e a concentração
do espaço só apresentam valores significativos quando os valores das velocidades
que estão envolvidas são próximos a da luz no vácuo. Tendo tudo isso em mente
Albert Einstein desenvolveu a Teoria da relatividade restrita, ou Teoria da
relatividade espacial como é melhor conhecida. A relatividade restrita também
modificou a noção de energia pois a energia podia ser convertida em massa e está
passou a ser considerada energia, este princípio foi batizado por Einstein com “a
equivalência da massa-energética”, e pode ser expressada na formula:

1
Postulado é uma sentença que não é provada ou demonstrada, e por isso se torna óbvia ou se torna
um consenso inicial para a aceitação de uma determinada teoria.
 E0 = mc²

Sendo:
E0: energia de repouso
m: massa
c: velocidade da luz

Porém, Albert não se contentou somente com a relatividade espacial, e

depois de revolucionar a forma como víamos o universo, Einstein decidiu ir mais a
fundo e amplia a Relatividade restrita a estendendo para fenômenos não inerciais,
ou seja, para sistemas em movimento. Empolgado com os resultados que ele
poderia obter ele começou a desenvolver diversas pesquisas e cálculos em seu
escritório de patentes que se localizava em Berna (suíça) para a sua nova teoria.
Depois de dez anos de muita pesquisa Einstein surge novamente com o que
muitos físicos e matemáticos gostam de chamar de “A mais bela das teorias”, afinal
esta foi a teoria que mudou a forma de como víamos não apenas o espaço, mas a
forma de como vimos o mundo e a física em geral, pois em 1915 ele apresentava na
academia Prussiana de Ciências a teoria da Relatividade geral havia sido criada.
A relatividade geral é uma teoria geométrica da gravitação e é a descrição
atual da gravitação na física moderna, e podemos citar também que é um conjunto
de hipóteses que generaliza a relatividade espacial da qual já falamos e a lei da
gravitação universal de Isac Newton, fornecendo assim uma descrição unificada da
gravidade como uma propriedade geométrica do espaço e do tempo. Em particular,
a “curvatura do espaço-tempo” está diretamente relacionada a energia e ao
momento de qualquer matéria e radiação presente. Muitas previsões da relatividade
geral mudaram os paradigmas da física clássica especialmente a que diz respeito à
passagem do tempo, a geometria espacial, movimento dos corpos em queda livre e
a propagação de luz. Todos os experimentos e observações e previsões da
relatividade geral foram confirmados até o nosso presente, ou seja, a relatividade
geral arrumou todos os erros que estavam presentes nas leis da física no século XX
e Einstein em apenas achou todos estes erros sozinhos, o que faz muitas pessoas o
chamarem de gênio ou o homem mais inteligente do mundo até hoje.
A relatividade geral pode ser expressada em uma equação simples e muito
elegante que é:
E = mc2
Onde
E – é energia
M - é massa
c2 – velocidade da luz ao quadrada