CENTRO UNIVERSITÁRIO NOBRE

Augusto Fagner Cruz Silva

Camille Pinto Brito
Gabriel Brito Passinho
João Lucas Tavares de Souza
Joh Alexsander da Silva Santiago
Luiz Henrique Santos de Jesus
Ray Sidney Palma Ribeiro dos Santos
Thiago Gomes de Oliveira

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA SISTEMA MASSA-MOLA

FEIRA DE SANTANA
2023
 Augusto Fagner Cruz Silva
Camille Pinto Brito
Gabriel Brito Passinho
João Lucas Tavares de Souza
Joh Alexsander da Silva Santiago
Luiz Henrique Santos de Jesus
Ray Sidney Palma Ribeiro dos Santos
Thiago Gomes de Oliveira

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA SISTEMA MASSA-MOLA

Atividade solicitada pela disciplina de Física

Mecânica do Centro Universitário Nobre, como
Relatório de aula prática de Sistema Massa-
Mola, ministrada pelo Prof. Ricardo de Oliveira
Mota.

FEIRA DE SANTANA
2023
INTRODUÇÃO
Segue através deste os resultados e as observações acerca do experimento
relativo à aula prática do dia seis do mês de agosto de 2023, para a disciplina de
Fisica: Ondas e Calor sob a tutela do docente Ricardo Mota, com o tema de AULA
PRÁTICA DE SISTEMA MASSA-MOLA.

MATERIAIS E MÉTODOS
Para tal, usamos o simulador do “PHET Colorado”, na internet disponível em
<https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/masses-and-springs> e suas funções,
tal como as equações clássicas relacionadas à este assunto.

PROCEDIMENTOS
Neste nós realizamos 3 experimentos, o primeiro baseado em determinar
algumas medidas através de fórmulas, como constante elástica, amplitude, período e
frequência com base em testes, análises, observações e anotações.
O segundo baseado em analisar a energia durante sistema, a energia mecânica
tal como a energia cinética e potencial elástica e anotarmos alguns resultados,
também com base em testes e observações.
No terceiro experimento nós atribuímos ao segundo, as opções de
representação dos vetores velocidade e aceleração através de setas, para podermos
observar o comportamento dessas grandezas durante e em cada etapa do sistema, e
também a dissolução de 5 perguntas atribuídas ao experimento.

RESULTADOS E DISCUSSÃO
Finalizando o experimento, percebemos que na prática experienciamos aquilo
visto na sala de aula, tanto o comportamento dos vetores velocidade e aceleração
durante o sistema, observando seus picos e oscilações, quanto a alocação de energia
também durante o sistema, concebendo inclusive de maneira mais palpável o fator da
energia mecânica constante, uma vez que representado de maneira literal através da
representação a compreensão se fez mais clara.
Podemos observar a influência da amplitude do movimento no MHS (Movimento
Harmônico Simples) com a interação que só um simulador poderia proporcionar, e
também visualizar os pontos de amplitude máxima e de equilíbrio tal como o
comprimento natural, variando conforme submetidos à peso qualquer.
PERGUNTAS:
a) Quais os resultados dos experimentos 1, 2 e 3?

Primeiro experimento:

Segundo experimento:
No ponto de equilíbrio,
com massa de 130 gramas, a energia potencial fica praticamente nula,
já a energia cinética, fica levemente elevada.
Em sua amplitude máxima, com a massa equivalente a 130
gramas, a energia cinética fica quase nula e sua energia potencial
elevada.

Terceiro experimento:
Através deste experimento é possível notar que nos pontos de
amplitude máxima a energia potencial elástica atinge seu pico em todo o
sistema, enquanto a energia cinética nestes pontos é nula.
Já no ponto de equilíbrio temos a energia potencial elástica nula,
e a energia cinética em seu pico, isto é justificado pelo fato de que nos
pontos de máxima amplitude temos a velocidade da mola mudando de
sentido, enquanto a aceleração muda seu sentido no que se passa do
ponto de equilíbrio.
 Assim, no momento e apenas no momento em que se inverte o
sentido do movimento, aquela medida apresenta um valor nulo.

b) Existe alguma relação entre os resultados do primeiro experimento? Sim,

quais?
Sim, pois o primeiro experimento foi usado para termos noção de
quanto tempo demora para que faça 20 oscilações com constantes
elásticas diferentes.

c) Qual a relação que há entre o valor do período do sistema massa mola com a
constante elástica da mola?
A relação é de que na equação do período temos a constante
elástica como variável, a constante elástica e a massa (𝑡 = 2𝜋√ ) e na
prática concebemos que a constante elástica (que é a resistência da
mola à oscilações) vai interagir com a massa e a partir daí observaremos
a velocidade das oscilações.

d) Discutir os resultados do segundo experimento.

No ponto de equilíbrio, a energia potencial é mínima porque a
massa está no ponto mais baixo da trajetória, enquanto a energia
cinética é levemente elevada devido à velocidade do objeto.
Na amplitude máxima, a energia cinética é quase nula porque a
velocidade é mínima, enquanto a energia potencial é elevada porque a
massa está no ponto mais alto da trajetória.

e) Existe alguma relação da velocidade e aceleração deste experimento com o

gráfico de energia do segundo experimento?
Sim, pois é justamente a ação desses dois vetores que determina
a potência das forças do segundo experimento, a interação entre a
constante elástica e o peso resultam nos vetores que resulta na
representação das energias cinética e potencial elástica.
CONCLUSÃO
Por fim, conclui-se que foi essa aula prática bastante colaborativa para o
processo de aprendizagem assim como complementar ao apresentado na teoria e nas
aulas presenciais, permitindo-nos visualizar a lógica das equações e da mecânica
deste sistema de uma maneira quase prática.