UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

LETRAS INGLÊS

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

PROFESSOR ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO

DHARA CRISTINA RODRIGUES DE SOUZA

INTRODUÇÃO: Este trabalho tem por finalidade a Proposta de Prática com
Componente Curricular, nos ajudando a refletir sobre os aprendizados existentes em
sala de aula. A entrevistada é a Professora Jéssica Miranda, professor de Letras
Português e Inglês que leciona para o ensino fundamental, médio e curso de
idiomas nas escolas Célula 1 e Bora Lá Idiomas, ambas no município de Itaguaí, Rio
de Janeiro.

OBJETIVO: Entender sobre as práticas de ensino e o papel da educação na

formação do sujeito utilizando conhecimentos adquiridos na disciplina Filosofia da
Educação.

ENTREVISTA:
• Qual o papel do docente na formação do sujeito?

Resposta: A educação tem evoluído tanto no campo teórico quanto no prático com
as mudanças tecnológicas e diferentes demandas sociais. Atualmente é de maior
importância que um docente atue como facilitador dos processos de ensino-
aprendizagem. O docente existe como aquele que guia o discente e facilita a sua
formação social e identitária, oferecendo as ferramentas necessárias para que o
discente reconheça a si como sujeito agente e responsável pelas próprias decisões.

• Quais são as principais reflexões acerca do aluno que um professor não pode
nunca esquecer?

Resposta: Um professor precisa entender primeiramente que está lidando com

sujeitos que são cercados pelas mais diversas circunstâncias. Ou seja, não se
considera somente o fator social e se esquece do psicológico. O Brasil é um dos
países cujo número de jovens com ansiedade e depressão é alarmante. Assim,
antes de entrar em sala de aula, um professor deve refletir sobre o meio em que os
alunos que ele leciona se inserem.

• Quais os pensadores lhe ajudam a compreender a condição dos sujeitos da

Educação?

Resposta: Sou professora de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Literaturas e

Redação e sempre fui guiada e motivada pelos postulados de Paulo Freire e Maria
Montessori.
• Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula?

Resposta: As relações interpessoais são de total e direta importância para o

desenvolvimento do ser humano em qualquer aspecto. Assim, em sala de aula não
poderia ser nada diferente. As relações interpessoais acontecem em sala de aula
por meio de atividades em grupo ou dupla, discussões, explicações, debates e todas
as demais atividades que estimulem os alunos e professores a compartilhar
experiências.
REFLEXÃO: É notável que a professora Jéssica tem um cuidado empático com seus
alunos, procurando estar mais próxima e respeitar a individualidade de seus
discentes. É de extrema importância para o desenvolvimento do aluno sua relação
para com o docente. As dificuldades, o modo que vivem e suas particularidades
devem ser levadas em conta para que o professor entenda e se ajuste de forma que
o aprendizado seja mais eficaz. É importante encontrar meios de se relacionar um
com o outro para lidar com os acontecimentos em sala com competência. Ser
professor é proporcionar para as crianças momentos agradáveis para que possam
ter uma aprendizagem significativa. Nessa experiência pude reavaliar e (re)construir
meus conhecimentos através das reflexões propostas por ela.