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ATIVIDADE DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO- CANÇÃO - RECONHECER GÊNERO

TEXTUAL, SENTIDO DE PALAVRA OU EXPRESSÃO - 6° ANO
ATIVIDADE DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO – CANÇÃO 6° ANO

TOADA

Vem, morena ouvir comigo esta cantiga

Sair por essa vida aventureira
Tanta toada eu trago na viola
Pra ver você mais feliz

Escuta o trem de ferro alegre a cantar

Na reta chegada pra descansar
No coração sereno da toada
Bem querer

Tanta saudade eu já senti, morena

Mas foi coisa bonita
Da vida vou me arrepender.
Zé Renato, Juca Filho, Cláudio Nucci. Universal Music Indie Records,1997.

ATIVIDADES

Analisando o texto.

1-Um convite é feito a alguém na letra dessa canção. Qual é esse convite?
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2- Quais versos dessa canção mostra que o eu-poético acredita que a música pode trazer
bem- estar?
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3- Existem rimas na letra da canção? Em que versos?

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4- Qual é o sentido da música na vida do eu-poético?

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5- Marque apenas os itens em que os versos possuem sentido completo, ou seja aqueles
que não dependem de outros versos para apresentar sentido.

A) ”Vem, morena ouvir comigo esta canção”.

B) ”Escuta o trem de ferro alegre a cantar”.
C) ”No coração sereno da toada”.
D) ”Bem querer”.
E) ”Da vida nunca vou me arrepender”.

A forma composicional da música, então, pode atuar em qualquer esfera de atividade

humana, porém em cada uma delas estará sujeita às características próprias de cada
esfera. Vemos propagandas musicalizadas, na esfera publicitária; o hino, na esfera
religiosa; os cantos de torcida, na esfera esportiva; as cantigas de ninar, na esfera
familiar, entre outros. Assim, teremos gêneros diferentes devido não apenas às
designações – música/canção e jingle (canção publicitária), – mas a todo um conjunto
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de elementos que caracterizam o gênero: o conteúdo temático, o estilo, a finalidade, a
relação com o destinatário, o meio de veiculação, o momento sóciohistórico-ideológico e
também o contexto de produção.
Devido a essa flexibilidade, este gênero textual/discursivo pode ser visto como híbrido,
por ser considerado uma música ou um poema cantado. Entretanto, os itens que
diferenciam a música de um poema, por exemplo, estão relacionados com o objetivo, a
natureza, o público-alvo, a forma de apresentação, o tom de informalidade, entre outros.

Músicas Compositores Intérpretes

Beber, cair e levantar Marcelo Marrone e Bruno
Vou beber de novo Itamaracá e Teodoro Grupo Tradição
Alô meu amor Vanderlei Rodrigo Vanderlei Rodrigo
O remédio é beber Gilberto e Gilmar Gilberto e Gilmar
Voltando pra gandaia Sérgio Ovelar e Teófilo Telo Grupo Tradição
Cachaceiro fino Indisponível Solteirões do Forró
De latinha na mão Jair Góes, Rivanil e Everton Matos
Eu bebo pra ficar mal Lucas & Renan
Aí nóis bebe Cezar e Paulinho Cezar e Paulinho

1. O que estão ouvindo e por quê?

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2. Essa(s) música(s) somente diverte(m) ou faz(em) refletir sobre um tema?

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3. Conhecem o(s) intérprete(s)? E os compositores? O que sabe sobre eles?

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4. O que significa música para vocês?

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5.A música brasileira tem história? Por quê? Quem conhece um pouco dessa história e
pode falar sobre ela?

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6. A que contextualização histórica/social a música ouvida nos remete?

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7. As músicas violentas podem gerar quais consequências?

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8. De que maneira é possível não se permitir influenciar por essas músicas e suas
mensagens subjetivas?

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9. Como desenvolver o gosto, aguçar o ouvido para a música como arte e ciência?

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10. Como se percebe a diferença de estilo musical?

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11. As músicas devem somente divertir ou também fazer as pessoas refletirem sobre
fatos da sociedade?

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