Disciplina: Estudos do Desenho

Docente: Tania Kacelnik

Discente: Marta Maria Rodrigues dos Santos

FICHAMENTO ACADÊMICO

EDWARDS, B. Desenhando com o artista interior: um guia inspirador e prático para

desenvolver seu potencial criativo. 1ª Ed. Ed Claridade, São Paulo – SP 2002.

Página Palavra-chave Citação Comentário

162 Percepção dos “A percepção dos A autora trás como

espaços negativos espaços negativos é o exercício para este
segundo componente capitulo, o desenho
básico da habilidade das extremidades
global do desenho.” do que se enxerga,
a fim de aumentar a
capacidade de ver
as formas lineares
que estão ao redor,
os chamados
espaços negativos.
164 Dois pontos de vista “abarcar os dois pontos Edwards mostra ao
de vista em qualquer leitor a importância
campo do esforço de reconhecer os
criativo, e adquirir, pelo espaços negativos,
menos em pequeno grau, mesmo que um
o modo de pensar pouco, para a
exigido para ver do outro composição final, já
lado de nossas que esse olhar
suposições.” amplia nossa
percepção do
produto, e nos
 garante a unidade
de visão essencial
na etapa de
saturação do
processo de
criação.
167 Extremidades “O passo seguinte é ver Como descrito no
que o espaço negativo e exercício passado
as formas compartilham pela autora, agora o
extremidades. Agora objetivo é observar
concentre o olhar em seu apenas as
desenho. Crie no olho de extremidades
sua mente uma imagem negativas, as
do polegar com o formas que ao todo
indicador ou dos outros compõem o
desenhos de sua mão, desenho. A autora
entre e em volta dos aconselha a deixar
espaços/formas sua mente enxergar
negativos que você essas formas, se
desenhou.” possível pintando
elas de preto, para
que assim seja mais
fácil para o cérebro
identificar o
desenho ao todo,
fazendo isso você
irá perceber que é
mais fácil enxergar
o desenho em si.
168 Modo de pensar “O principal objetivo de A autora salienta a
diferente fazer esse desenho é a importância desse
oportunidade ele lhe tipo de desenho
oferece de observar suas para a observação
 reações enquanto você das emoções que
experimenta o modo de sentimos no
pensar diferente que o processo, se te dá
exercício exige.” aflição, angustia, ou
se sente satisfação
ao ver o desenrolar
do desenho. Você
vai perceber que
esses sentimentos
são causados pelos
lados do cérebro,
quando o lado E
esta a contragosto
observando essas
formas sem nome, e
quando finalmente
ele deixa que o lado
D tome a frente a
situação e possa
assim finalizar o
desenho de forma
mais satisfatória.
173 Padrão mental “você se lembra de È importante para a
mudanças no padrão autora que o aluno
mental, quando olhou saliente exatamente
para algo de um modo e como se sentiu
depois fez uma mudança quando se deu
consciente de forma a conta de que estava
perceber esse algo de desenhando bem
um novo ângulo?” apenas os espaços
negativos, essas
perguntas se dão
para que possamos
perceber o
pensamento criativo
se formando, pois
essa nova
percepção ajudará o
aluno a ver de
forma nova e
aumentar sua
própria percepção
das coisas.