A LITERATURA

INFANTIL E JUVENIL
Maria Cléa Nunes
DEBIB/UFMA

FONTE: https://tenor.com/view/reading-let-me-read-book-laugh-gif-11008371
 ASSUNTOS ABORDADOS
1. REFLEXÕES
2. ORIGENS E CONCEPÇÕES
3. FASES DE DESENVOLVIMENTO
DO LEITOR
4. AMBIENTES: que contribuem para
a formação do leitor
5. SOBRE AUTORES E LIVROS
REFERÊNCIAS

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E JUVENIL
1. REFLEXÕES

Ah, como é importante para a

formação de qualquer criança ouvir
muitas, muitas histórias... Escutá-las
é o início da aprendizagem
para ser um leitor, e ser leitor é ter
um caminho absolutamente
infinito de descoberta e de
compreensão do mundo...
Fanny Abramovich
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E JUVENIL
• Leitura, livro e leitor devem se
completar em um processo cognitivo
de interação mútua.

• O livro é uma porta aberta ao

imaginário, a (re)criação, a
criticidade.
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INFANTIL E JUVENIL
2. ORIGENS E CONCEPÇÕES

❑Origem como gênero séc. XVII e XVIII

- Caráter pedagógico
- Família burguesa
- Reestruturação social
educacional = antes criança vista como
adulto em miniatura.
❑Brasil: séc. XIX; era pré lobatiana,
lobatiana e pós lobatiana
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❑Até a década de 70 clássicos traduzidos
❑Final da década de 70 editoras voltadas para o
mercado de livros infantis
❑Ainda na década de 70 caráter político
❑Década de 80, ampliação do mercado editorial
com intenção própria para o leitor infantil
❑Década da 90 aposta na qualidade da literatura
❑Século XXI – ampliação do mercado editorial
em formato digital e virtual. Aposta em outros
temas.
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❑A relevância da ludicidade na literatura
infantil
-A fantasia, o imaginário
❑Integração: texto e realidade - Texto e
mundo
❑Considerar a realidade de leitura da
criança
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INFANTIL E JUVENIL
LIVRO INFANTIL LIVRO JUVENIL
❑ É literatura ❑ É literatura
❑ Arte na escrita ❑ Arte na escrita
❑ Arte na ilustração ❑ Arte na ilustração
❑ Pouco texto (geralmente em menor
❑ Histórias curtas proporção)
❑ Aposta na inteligência ❑ Mais textos
da criança ❑ Histórias mais longas
❑ Divisão de gêneros ❑ Divisão de gêneros
pouco explicita mais explicita
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INFANTIL E JUVENIL
3 FASES DE DESENVOLVIMENTO DO LEITOR
1. O-3 Não Leitura: leitura de imagens, gravuras, sons.
2. 3-6 Pré-leitura: linguagem oral, imagens e palavras
conhecidas.
3. 6-9 Alfabetização: iniciação a leitura, textos curtos.
4. 9-12 Iniciação: textos mais complexos; leitura crítica.
5. 12-14 Leitura crítica: assimilação, confronto da experiência
com o texto.
6. Depois dos 15: Leitura crítica e independente: escolha
pessoal, leitura de adulto.
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4 AMBIENTES: que contribuem para a
formação do leitor
✓ Família
✓ Escola
✓ Grupos sociais
✓ Biblioteca
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5 SOBRE AUTORES E LIVROS

ALGUNS AUTORES
CLÁSSICOS E SUAS OBRAS...
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INFANTIL E JUVENIL

MONTEIRO LOBATO
 A LITERATURA
INFANTIL E JUVENIL
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INFANTIL E JUVENIL

ANDERSEN
 A LITERATURA
INFANTIL E JUVENIL
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INFANTIL E JUVENIL

IRMÃOS GRIMM
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INFANTIL E JUVENIL
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INFANTIL E JUVENIL

ESOPO
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INFANTIL E JUVENIL
A LITERATURA INFANTIL E
JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR

OS LIVROS...
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LEITOR
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JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR

ALGUNS AUTORES E SUAS

OBRAS...
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JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR

ANA MARIA MACHADO

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JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR
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JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR
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JUVENIL NA FORMAÇÃO DO
LEITOR

CRISTINA PORTO
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LEITOR
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LEITOR

RUTH ROCHA
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LEITOR
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LEITOR
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LEITOR

SYLVIA ORTHOF
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LEITOR
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LEITOR

TATIANA BELINK
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LEITOR
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LEITOR

LYGIA BOJUNGA
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LEITOR
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LEITOR

ZIRALDO
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LEITOR
REFERÊNCIAS
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil:gostosuras e bobices.2.ed.
São Paulo: Scipione.1991

CRISTIANE MADANÊLO DE OLIVEIRA. A LITERATURA INFANTIL

[online]Disponível na internet via WWW URL:
file:///C:/Documents%20and%20Settings/MS%20USER/Meus%20d
ocumentos/Leitura%20e%20Forma%E7%E3o%20de%20Leitores/Te
xtos/Literatura%20infantil%20e%20juvenil/A%20Literatura%20Inf
antil2.htmCapturado em 11/10/2008.

CUNHA, Léo.Literatura infantil e juvenil. In: CAMPELLO, Bernadete

Santos et al.Formas e expressões do conhecimento: fontes
de...Belo Horizonte:UFMG.1998.

GÓES, Lúcia Pimentel. Introdução a literatura infantil e juvenil. 2.ed.

São Paulo: Pioneira,1991.

ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global,

1985.
Um país de leitores só poderá ser
construído com políticas públicas
para a promoção e o acesso ao
livro, a leitura e as bibliotecas.
Cléa Nunes

OBRIGADA!