UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS – EAD

DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO-JUVENIL

PROFESSORA: DRA. CONCÍSIA LOPES DOS SANTOS
SEMESTRE: 2020.1

PROGRAMA DA DISCIPLINA

EMENTA

A criança e a literatura infanto-juvenil. O conto de fadas. A ficção policial. A ficção científica. A poesia
infantil. Literatura: correspondência entre textos, seriação e faixas etárias. A poesia infanto-juvenil na escola.

OBJETIVOS
 Discutir, de forma dinâmica e reflexiva, aspectos intrínsecos deste da produção dirigida ao público
infanto-juvenil e sua relação com o trabalho desenvolvido em sala de aula;
 Conhecer um breve panorama histórico da literatura para crianças e jovens;
 Conhecer e analisar as abordagens literárias da narrativa infanto-juvenil, considerando a leitura como
processo de reconstrução do texto;
 Discutir a literatura infanto-juvenil como dispositivo pedagógico poderoso para a formação de leitores
e escritores proficientes, bem como para a formação da pessoa.
 Produzir uma proposta de trabalho com a literatura infanto-juvenil a fim de ser desenvolvido em sala
de aula.

CONTEÚDO

1 Literaturas infantil e juvenil: historiografia e conceitos

1.1 Historiografia da literatura Infantil e juvenil;
1.2 Conceitos e características da literatura infantil e juvenil;
1.3 Problemática: quando a literatura é subordinada à função pedagógica e ao rótulo infanto-juvenil” e
quando ela dialoga com o cânone?
1.4 A literatura e o prazer do texto para crianças e jovens.

2 Literatura infantil e juvenil: os gêneros literários

2.1 Abordagens e perspectivas;
2.2 Critérios de avaliação e seleção de livros infanto-juvenis;
2.3 A qualidade dos livro;
2.4 A adequação à competência do leitor.

3 O texto literário em sala de aula: estudos teórico-práticos

3.1 Literatura e Educação: perspectivas teóricas e metodológicas;
3.2 Procedimentos de leitura;
3.3 Letramento literário.

METODOLOGIA

Análise de diferentes pontos de vista acerca de cada tema do programa.

Análise de textos literários.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Participação e envolvimento do aluno nos fóruns da disciplina;

Assiduidade, pontualidade, desempenho nas atividades propostas via Plataforma Moodle;
Atividades escritas individuais;
Prova escrita.

REFERÊNCIAS

Básicas

COSSON, Rildo. Literatura: modos de ler na escola. Disponível em:

<https://editora.pucrs.br/anais/XISemanaDeLetras/pdf/rildocosson.pdf> Acesso em 12/12/2019.
EAD IESB. Literatura infantojuvenil. Centro Universitário, 2016.
LAJOLO, Marisa. A figura do negro em Monteiro Lobato. Disponível em: <
https://www.unicamp.br/iel/monteirolobato/outros/lobatonegros.pdf> Acesso em 12/12/2019.
Literatura infanto-juvenil: pedagogia – módulo 5, volume 1, EAD / Elaboração de conteúdo: Sandra
Maria Pereira do Sacramento, Inara de Oliveira Rodrigues. Ilhéus, BA: EDITUS, 2011.
SOUZA, Renata Junqueira. COSSON, Rildo. Letramento literário: uma proposta para sala de aula.
Disponível em: < https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40143/1/01d16t08.pdf> Acesso em:
12/12/2019.

Complementares

ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.

COELHO, N. N. Panorama histórico da literatura infantil e juvenil. São Paulo: Ática, 1991.
_________. A literatura infantil. São Paulo: Moderna, 2000.
_________. O conto de fadas: símbolos, mitos, arquétipos. São Paulo: Paulinas, 2012.
COLOMER, T. Introdução à literatura infantil e juvenil atual. Tradução Laura Sandroni. São Paulo:
Global, 2017.
DÓRIA, A. S. O preconceito em foco: análise de obras literárias infanto-juvenis: reflexões sobre História e
Cultura. São Paulo: Paulinas, 2008.
GÓES, L.P. A aventura da literatura para crianças. São Paulo: Melhoramnetos, 1991.
KHEDE, S. S. Personagens da literatura infanto-juvenil. São Paulo: Ática, 1986.
LAJOLO, M.; ZILBERMAN, R. Literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática.
MARINHO, A. C.; PINHEIRO, H. O cordel no cotidiano escolar. São Paulo: Cortez, 2012.
PEREIRA, E. A. Malungos na escola: questões sobre culturas afrodescendentes e educação. São Paulo:
Paulinas, 2007.
PINHEIRO, H. Poesia na sala de aula. Campina Grande: Bagagem, 2007.
RETTENMAIER, M.; RÖSING, T. M. K. (Orgs.). Questões de literatura para jovens. Passo Fundo: ed.
Universidade de Passo Fundo, 2005.
ZILBERMAN, R. (Org.) A produção cultura para crianças. Porto alegre: Mercado Aberto, 1982.
_________. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 2003.