Questões 2022-Prof Ed - Basica-Pedagogo-Finalizado

313 QUESTÕES
ESPECÍFICAS
CONCURSO PROFESSOR E
PEDAGOGO EDUCAÇÃO
BÁSICA I-
ANO 2022
ORGANIZADAS POR ANDRÉA ANDRADE
PROFESSORA E PEDAGOGA
PÓS GRADUADA EM PSICOPEDAGOGIA, PSICOMOTRIIDADE,
ARTE EDUCAÇÃO E TERAPIA
1
Sumário
........................................................................................................................................................................................ 1
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES .................................................................................................................... 5
CARGO: MAPA2 – PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS
ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ............................................................................................... 5
BANCA: FUNDATEC ................................................................................................................................................. 5
CARGO: MAPEE – PROFESSOR DE ENSINO "E" – TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS SÉRIES INICIAIS E FINAIS
DO ENSINO E EJA ...................................................................................................................................................... 11
BANCA: FUNDATEC ....................................................................................................................................................... 11
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES .............................................................................................................. 16
CARGO: MAPP – PROFESSOR NO EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA.................................................................. 16
BANCA: FUNDATEC ....................................................................................................................................................... 16
EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC) ........................................................................................... 20
CARGO: PEDAGOGO ................................................................................................................................................. 20
BANCA CETREDE ........................................................................................................................................................... 20
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS – SC ............................................................................................................ 22
CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO ................................................................................................................ 22
BANCA PS CONCURSOS................................................................................................................................................. 22
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACAJÁ ....................................................................................................................... 24
CARGO: PROFESSOR SÉRIES INICIAIS ........................................................................................................................ 24
BANCA UNESC ....................................................................................................................................................... 24
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ, RO. ............................................................................ 27
CARGO: 05 - PROFESSOR PEDAGOGO FUNDAMENTAL I (Áreas urbanas e rurais). ................................................... 27
BANCA MS CONCURSOS ....................................................................................................................................... 27
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALMIRANTE TAMANDARÉ................................................................................................ 31
CARGO: 135 – PEDAGOGO ........................................................................................................................................ 31
BANCA: UFPR ........................................................................................................................................................ 31
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALMIRANTE TAMANDARÉ................................................................................................ 38
CARGO: 136 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - ANOS INICIAIS ......................................................................... 38
BANCA: UFPR ........................................................................................................................................................ 38
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA/SC ........................................................................................................ 45
CARGO: PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1o AO 5º ANO)................................................... 45
BANCA: AMAUC .................................................................................................................................................... 45
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC .................................................................................................................... 48
CARGO: PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................ 48
BANCA: AMAUC .................................................................................................................................................... 48
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI MIRIM, SP. ............................................................................................................. 52
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE APOIO. ........................................................................................... 52
2
BANCA: MS CONCURSOS ...................................................................................................................................... 52
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA-RS ..................................................................................................... 53
CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – DE 1o AO 5o ANO .................................................................................... 53
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 53
PREFEITURA DE PALHOÇA-SC ....................................................................................................................................... 53
CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º AO 5º ANO) ......................................................................................... 53
BANCA: IESES ........................................................................................................................................................ 53
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS ................................................................................................... 54
CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO ........................................................................................ 54
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 54
PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ .............................................................................................................................. 57
PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS .............................................................................................. 57
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 57
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS AUSENTES/RS ........................................................................................... 58
CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E 40 HORAS ........................................................................................ 58
BANCA: FUNDATEC .............................................................................................................................................. 58
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL/RS ................................................................................................. 59
CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS ................................................................................................................... 59
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 59
CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º AO 5º ANO) ............................................................................................ 60
BANCA: IESES ........................................................................................................................................................ 60
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS ............................................................................................... 60
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 60
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL/RS.................................................................................................... 66
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E/OU ANOS INICIAIS ........................................................................ 66
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 66
PREFEITURA MNICIPAL DE CURITIBA-PR ....................................................................................................................... 67
CARGO: 305 – PROFESSOR DO MAGISTÉRIO – DOCÊNCIA I ...................................................................................... 67
BANCA: UFPR ........................................................................................................................................................ 67
PREFEITURA MUNICIPAL DE COLOMBO/PR .................................................................................................................. 72
CARGO: 601 – PROFESSOR ........................................................................................................................................ 72
BANCA: UFPR ........................................................................................................................................................ 72
PREFEITURA MUNICIPAL DE PETROLINA....................................................................................................................... 75
CARGO: PROFESSOR SUBSTITUTO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS ....................................................... 75
BANCA: FACULDADE DE PETROLINA – FACAPE ..................................................................................................... 75
PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS ..................................................................................................................... 75
3
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 75
CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º AO 5º ANO) ......................................................................................... 77
BANCA: IESES ........................................................................................................................................................ 77
PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS ..................................................................................................................... 77
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 77
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM/PE .................................................................................................................... 85
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I ................................................................................................... 85
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 85
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA/RS .................................................................................................... 93
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL ..................................................................................................... 93
BANCA: FUNDATEC ............................................................................................................................................... 93
PREFEITURA DE PALHOÇA (SC) ..................................................................................................................................... 99
CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS (1O AO 5O ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................ 99
BANCA: PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO IESES ........................................................................................................ 99
4
PREFEITURA MUNICIPAL DE C) Apenas I e II.
CARIACICA/ES D) Apenas II e III.
CARGO: MAPA2 – PROFESSOR DE ENSINO "A" E) I, II e III.

– TURMAS DE SÉRIES INICIAIS DO ENSINO QUESTÃO: 03 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC –
FUNDAMENTAL E NOS ANOS INICIAIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES -
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES
BANCA: FUNDATEC INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
QUESTÃO: 01 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - Sobre a frequência no ensino fundamental e médio, o
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES Art. 24 da Lei nº 9.394/1996 estabelece que seu
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS controle fica a cargo da(o):
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A) Família, conforme disposto pelo Conselho Tutelar e
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, nas normas expedidas pelo Ministério Público.
em seu Art. 3º, a criança e o adolescente gozam de
todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa B) Comunidade escolar, conforme disciplinado pela Lei
humana, sem prejuízo da proteção integral de que Orgânica Municipal e nas normas do Conselho
trata esta Lei, sendo-lhes asseguradas, por lei ou por Municipal de Educação.
outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a C) Conselho escolar, conforme disposto pela
fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, Constituição Estadual e nas normas do Conselho
moral, espiritual e: Municipal de Educação.
A) político. D) Escola, conforme o disposto no seu regimento e nas
B) econômico. normas do respectivo sistema de ensino.
C) sanitário. E) Centro de pais e mestres, conforme disposto no

regimento escolar e nas normas expedidas pela
D) ambiental. Secretaria Municipal da Educação.
E) social. QUESTÃO: 04 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC –
QUESTÃO: 02 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES -
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Sobre os currículos na educação básica, a Lei nº
Dentre as diretrizes estabelecidas pelo Plano Municipal 9.394/1996 estabelece que eles devem:
de Educação de Cariacica, estão: I. Ter uma base nacional comum, a ser
I. Superação das desigualdades educacionais, complementada, em cada sistema de ensino e em cada
respeitando a base familiar. estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
II. Promoção humanística, científica, cultural e II. Abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua
tecnológica no âmbito municipal. portuguesa e da matemática, o conhecimento do
mundo físico e natural e da realidade social e política,
III. Universalização do analfabetismo e do atendimento especialmente do brasil.
escolar.
III. Contemplar, de forma facultativa, a partir do sexto
Quais estão corretas? ano, o ensino da arte e da educação física.
A) Apenas I. Quais estão corretas?
B) Apenas III. A) Apenas I.
5
B) Apenas I e II. Para Vasconcellos (2013), uma dimensão essencial do
currículo são os(as):
C) Apenas I e III.
A) Conteúdos.
D) Apenas II e III.
B) Sujeitos.
E) I, II e III.
C) Métodos.
QUESTÃO: 05 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - D) Programas.
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES
E) Matérias.
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS QUESTÃO: 08 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES -
De acordo com Camargo (2018), as metodologias
ativas de aprendizagem proporcionam, EXCETO:
A) O protagonismo docente, colocando-o como objeto INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
central da aprendizagem.
Segundo a Lei nº 9.394/1996, o ensino será ministrado
B) Visão transdisciplinar do conhecimento. com base nos seguintes princípios, EXCETO:
C) Postura do professor como facilitador. A) Igualdade de condições para o acesso e

permanência na escola.
D) Geração de ideias e de conhecimento.
B) Valorização da experiência extraescolar.
E) Visão empreendedora.
C) Coexistência de instituições públicas e privadas de
ensino.
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES D) Respeito à liberdade e desprezo à tolerância.
E) Consideração com a diversidade étnico-racial.
Sobre o Ensino Híbrido, é correto afirmar que:
I. É uma denominação atribuída ao ensino PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES
semipresencial. INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
II. Torna o ensino que era analógico, em digital.
Milanez (2020) afirma que o foco do ensino híbrido não
III. É uma metodologia ativa.
está no __________, mas no ____________.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que completa, correta e
A) Apenas I. respectivamente, as lacunas do trecho acima.
B) Apenas II. A) aluno – professor
C) Apenas I e III. B) processo – conteúdo
D) Apenas II e III. C) professor – conteúdo
E) I, II e III. D) ensino – processo
QUESTÃO: 07 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – E) método – objeto

6
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS infantis da cultura popular”, a professora previu que a
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS turma irá brincar, jogar, pesquisar, conhecer diferentes
culturas, ler e escrever textos, cantar, dialogar,
O Ensino Fundamental é a etapa da educação básica
conhecer artistas e obras das artes visuais, fotografar,
em que crianças e adolescentes passam por uma série
desenhar, criar obras e releituras das artes visuais,
de mudanças relacionadas aos aspectos físicos,
buscar soluções para conflitos e se movimentar.
cognitivos, afetivos, sociais e emocionais, entre outros.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as
Nesse contexto, é importante estabelecer as devidas
várias formas de linguagem trabalhadas pelos alunos
relações entre Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino
atendem à seguinte competência:
Fundamental, tendo em vista que:
A) Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou
I. Os Anos Iniciais são fundamentais para valorizar as
visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,
diferentes situações lúdicas de aprendizagem e
sonora e digital –, para se expressar e partilhar
promover a articulação com as experiências
informações, experiências, ideias e sentimentos em
vivenciadas na Educação Infantil.
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
II. Os dois primeiros anos do Ensino Fundamental têm diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas
B) Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas
oportunidades para que os alunos se apropriem do
e culturais, das locais às mundiais, e também participar
sistema de escrita alfabética, de modo articulado às
de práticas diversificadas da produção artístico-
práticas diversificadas de letramento.
cultural.
III. O início do processo de alfabetização é o período
C) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à
propício para ampliar a compreensão e a mobilização
abordagem própria das ciências, incluindo a
de complexas operações cognitivas, devido à
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação
necessidade de que a criança aprenda todos os
e a criatividade, para investigar causas, elaborar e
conhecimentos necessários para conhecer e atuar
testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
sobre o mundo.
soluções, inclusive tecnológicas, com base nos
IV. Nos Anos Finais, os estudantes devem se apropriar conhecimentos das diferentes áreas.
das diferentes lógicas de organização dos
D) Valorizar a diversidade de saberes e vivências
conhecimentos relacionados às áreas, retomando e
culturais e apropriar-se de conhecimentos e
ressignificando as aprendizagens desenvolvidas ao
experiências que lhe possibilitem entender as relações
longo de sua caminhada escolar, com vistas ao
próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas
aprofundamento e à ampliação de seus repertórios.
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de
Quais estão corretas? vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
A) Apenas II.
E) Argumentar com base em fatos, dados e
B) Apenas I e III. informações confiáveis, para formular, negociar e
C) Apenas III e IV. defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que
respeitem e promovam os direitos humanos, a
D) Apenas I, II e IV. consciência socioambiental e o consumo responsável
E) I, II, III e IV. em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si
QUESTÃO: 11 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – mesmo, dos outros e do planeta.
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES QUESTÃO: 12 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC –
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES -
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES
Considerando a necessidade de explorar as diferentes INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
formas de linguagem, através de um projeto para 1º e
2º anos, denominado “As brincadeiras e os jogos
7
O desenvolvimento do indivíduo é resultado de suas desconhecimento dos pais quanto aos seus filhos
potencialidades genéticas e, sobretudo, das estarem alfabetizados, quando, na verdade, mal sabem
habilidades aprendidas durante as várias fases da vida, ler palavras. Segundo o PNA, a alfabetização como o
que são marcadas por contínua aprendizagem. Analise ensino das habilidades de leitura e de escrita em um
as assertivas abaixo, em relação ao papel dos agentes sistema alfabético apresenta alguns pressupostos,
educacionais na aprendizagem do educando, e assinale quais sejam, EXCETO:
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
A) O que se ensina é um modo de representação gráfica
( ) A escola não deve perder de vista que a que representa os sons por meio de letras.
aprendizagem de um novo conceito envolve a
B) O ato de ler e escrever se manifesta em diferentes
interação com o já aprendido, uma vez que as
graus ou níveis, mas as crianças não devem ter acesso
experiências e vivências do aluno favorecem novas
aos livros até que aprendam a ler, isso porque seu
aprendizagens.
conhecimento de mundo ainda é insuficiente e
( ) O papel do professor é o de observar o aluno e precário.
auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as
C) Uma pessoa alfabetizada é capaz de decodificar e
aulas mais motivadas e dinâmicas, dando-lhe a
codificar qualquer palavra em sua língua.
oportunidade de descobrir suas potencialidades.
D) A leitura e escrita de palavras com precisão e
( ) O desenvolvimento de práticas pedagógicas
fluência, dentro e fora de textos, é o início de um
diversificadas, que considerem o perfil, o ritmo e as
caminho que deve ser consolidado por meio de
especificidades de cada estudante, permite o
atividades que estimulem a leitura e a escrita de textos
aprendizado e o acompanhamento mais personalizado
cada vez mais complexos.
de cada aluno.
E) A ciência cognitiva da leitura afirma que a
( ) Quando o professor se depara com alunos que
aprendizagem da leitura e da escrita não é natural nem
apresentam problemas de aprendizagem, ele deve
espontânea, ambas precisam ser ensinadas de modo
encaminhá-los para atendimento psicopedagógico
explícito e sistemático, evidência que afeta
com profissionais da área médica.
diretamente a pessoa que ensina.
( ) As dificuldades de aprendizagem dos alunos são
provenientes da falta de educação familiar, fator que
provoca o desinteresse e a indisciplina na sala de aula.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
de cima para baixo, é: INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A) V – F – F – V – F. O ato de planejar exige o conhecimento daquilo que se

deseja inserir na proposta, antes de iniciar os
B) V – V – V – F – F.
procedimentos necessários à sua construção e
C) F – F – V – F – F. implementação. Tendo como objetivo a aprendizagem
dos alunos, analise as assertivas abaixo que listam as
D) F – V – F – V – V. principais etapas do planejamento docente e assinale
E) F – V – V – F – V. V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
QUESTÃO: 13 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – ( ) Observação de aulas sobre temas específicos de
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - educação.
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES ( ) Conhecimento da realidade, das suas urgências,
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS necessidades e tendências.
( ) Definição de objetivos claros e significativos.
A Política Nacional de Alfabetização (PNA, 2019) afirma
que a alfabetização é, muitas vezes, usada de modo ( ) Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis
impreciso, resultando em confusão pedagógica e e disponíveis.
didática, dificuldade de diálogo entre os envolvidos e
8
( ) Organização de cronograma de visitas à Secretaria C) Apenas III e IV.
de Educação.
D) Apenas I, II e IV.
( ) Estabelecimento de critérios e princípios de
E) I, II, III e IV.
avaliação da ação educativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
A) V – F – F – V – F – F. INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS
B) V – V – V – F – F – F.
Uma pesquisa realizada em uma escola de Ensino
C) F – V – V – V – F – V.
Fundamental do Distrito Federal apresentou alguns
D) F – V – F – V – V – V. depoimentos de alunos que explicitaram a sua
concepção sobre a relação professor e alunos no
E) F – F – V – F – V – V. processo de ensino e aprendizagem. Relacione a
QUESTÃO: 15 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – Coluna 1 à Coluna 2, identificando a visão dos alunos
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - em relação à prática docente durante processo de
PROFESSOR DE ENSINO "A" – TURMAS DE SÉRIES ensino e aprendizagem e o significado dos seus
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NOS ANOS depoimentos.
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Coluna 1
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 1. “A experiência mais marcante foi esse ano com o
documento homologado pelo Ministério da Educação professor de ciências, ele demonstrou uma maneira
(MEC) que determina as competências gerais e diferente de dar aula”.
específicas, além das habilidades e aprendizagens
essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo de 2. “As aulas de reforço propostas por alguns
cada fase da educação básica. Considerando que a professores são uma ótima maneira de ensinar os
BNCC apresenta princípios e diretrizes que norteiam as alunos com dificuldade, como é o meu caso”.
equipes pedagógicas no momento da elaboração dos
3. “Um professor faltou à aula e, na hora da prova, foi
currículos escolares, são possibilidades de adequar o
apresentado o conteúdo não dado e, ninguém soube
Projeto Pedagógico (PP) da escola às suas concepções:
responder às questões”.
I. Reelaboração do currículo, refletindo sobre as
4. “A experiência negativa ocorre todos os anos, ou eu
questões inerentes ao processo de ensino e
tenho professores que não sabem dar aula ou eu pego
aprendizagem que contemplem as propostas da BNCC.
professores que sabem dar aula, mas são arrogantes, e
II. Reestruturação dos materiais didáticos que serão isso me faz ficar mais no meu canto”.
utilizados, para que atendam tanto à BNCC quanto às
Coluna 2
necessidades estudantis, em todas as etapas da
educação básica. ( ) Preocupação do professor com a aprendizagem do
aluno.
III. Incentivo à comunicação clara entre os pais e a
comunidade de ensino, engajando as famílias e os ( ) Falta didática e/ou comunicação nas aulas.
demais envolvidos no processo de reestruturação
( ) Aulas significativas contribuem para a
curricular.
aprendizagem.
IV. Proposição de meios e recursos para promover a
( ) Autoritarismo e falta de diálogo do professor.
formação continuada do corpo docente da escola.
A) Apenas II.
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) Apenas I e III.
B) 1 – 3 – 2 – 4.
9
C) 3 – 1 – 4 – 2. educacional, considerando suas características
formativas próprias.
D) 4 – 3 – 1 – 2.
Coluna 1
E) 2 – 4 – 1 – 3.
1. Diagnóstica.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES - 2. Formativa.
Coluna 2
INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ( ) Determina o nível de domínio prévio de cada aluno
e as habilidades para o alcance dos objetivos do
As Diretrizes Curriculares Nacionais dispõem que o
conteúdo a ser estudado, além do mapeamento de
Projeto Político Pedagógico (PPP) é um dos meios para
possíveis deficiências na aprendizagem.
viabilizar uma escola democrática e autônoma para
todos, com qualidade educacional. Segundo as ( ) Apresenta um percurso durante o período letivo, no
disposições legais e teóricas sobre o tema, o PPP é qual são aplicadas metodologias ativas e
importante, pois: implementados diferentes tipos de atividades como
debates, exercícios, trabalhos em grupo e elaboração
I. Define a proposta educacional de cada instituição de
de projetos, entre outras.
ensino.
( ) Realiza análise inicial, feita geralmente no início do
II. É elaborado de maneira colaborativa, com a
período letivo, com o objetivo de verificar o que o
participação de todos os membros da comunidade
aluno já sabe e o que ele precisa aprender.
escolar.
( ) Oportuniza feedbacks sobre as aulas, atribuindo a
III. É um referencial construído em todas as escolas,
eles um maior protagonismo sobre o processo de
exceto naquelas que oferecem Educação de Jovens e
aprendizagem.
Adultos.
( ) Constituem opções dessa avaliação as entrevistas ou
IV. Apresenta diretrizes alinhadas à Base Nacional
questionários com os alunos, os exercícios ou
Comum Curricular (BNCC), contemplando as 10
simulações, as observações dos estudantes e a
competências descritas no texto da BNCC.
consulta ao histórico escolar.
A) Apenas I. de cima para baixo, é:
B) Apenas I e II. A) 1 – 2 – 1 – 2 – 1.
C) Apenas III e IV. B) 1 – 1 – 2 – 1 – 1.
D) Apenas I, II e IV. C) 1 – 1 – 1 – 2 – 1.
E) I, II, III e IV. D) 2 – 2 – 1 – 2 – 2.
QUESTÃO: 18 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – E) 2 – 1 – 2 – 1 – 2.

A avaliação deve ser um instrumento na qual seja INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
possível identificar e analisar a evolução, o rendimento
A avaliação externa, também denominada avaliação
e as modificações do educando ao longo do processo
em larga escala, é um dos principais instrumentos para
educativo. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando
a elaboração de políticas públicas dos sistemas de
os tipos de avaliação implementados no processo
ensino do país. Analise as assertivas abaixo que
abordam os propósitos do Sistema Nacional de
10
Avaliação da Educação Básica (SAEB) e assinale V, se E) Alimentação.
verdadeiras, ou F, se falsas.
QUESTÃO: 21 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
( ) Abranger a avaliação da Educação Infantil, ao lado PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, a partir de ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
2019. SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
( ) Ranquear os sistemas de ensino para instituir um O Plano Municipal de Educação de Cariacica possui a
parâmetro de qualidade, mesmo que seja necessário vigência de ________ anos e está estruturado em
interferir na autonomia das redes de educação. _________ diretrizes.
( ) Ampliar os programas de avaliação, instituindo a Assinale a alternativa que preenche, correta e

Avaliação Nacional de Educação Básica (ANEB) e a respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC).
A) 5 (cinco) – 5 (cinco)
( ) Realizar a ANEB na rede privada de ensino,
B) 5 (cinco) – 10 (dez)
abrangendo os alunos do Ensino Fundamental e 50%
dos alunos do Ensino Médio. C) 10 (dez) – 10 (dez)
( ) Realizar a ANRESC, que é uma avaliação censitária, D) 10 (dez) – 5 (cinco)
aplicada aos alunos da rede pública, também
conhecida como Prova Brasil. E) 10 (dez) – 20 (vinte)
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, QUESTÃO: 22 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
de cima para baixo, é: PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
A) F – F – V – F – F. SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
B) F – V – F – V – F. A Lei nº 9.394/1996 disciplina a educação escolar que
se desenvolve,
C) V – V – V – F – V.
A) predominantemente, por meio do ensino, em
D) V – F – V – F – V.
instituições próprias.
E) V – V – F – V – V.
B) predominantemente, no núcleo familiar, através do
CARGO: MAPEE – PROFESSOR DE ENSINO "E" – currículo oculto.
TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS SÉRIES C) exclusivamente, através do ensino informal, nas
INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA organizações sociais.
D) exclusivamente, por meio das manifestações

BANCA: FUNDATEC culturais, de forma espontânea.
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE E) exclusivamente, através de movimentos políticos e
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS instituições confessionais.
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA QUESTÃO: 23 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
Segundo a Lei nº 8.069/1990, é dever do Estado PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
assegurar à criança e ao adolescente atendimento no ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
ensino fundamental, através de programas SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
suplementares de, EXCETO:
Segundo a Lei nº 9.394/1996, NÃO está dentre as
A) Material didático-escolar. incumbências dos docentes:
B) Assistência à saúde. A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do

estabelecimento de ensino.
C) Uniforme escolar.
D) Transporte.
11
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a QUESTÃO: 26 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
C) Promover ambiente escolar seguro, adotando
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou
dependência de drogas. Que contexto histórico fortaleceu o Ensino Híbrido
como estratégia de ensino para a Educação Básica no
D) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
Brasil?
além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao A) A Terceira Revolução Industrial.
desenvolvimento profissional.
B) A Pandemia de Covid-19.
E) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C) O pós-Segunda Guerra Mundial.
D) A Revolução Verde.
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS E) A Revolução 4.0.
A respeito da frequência no ensino fundamental e PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
médio, o Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
Educação Nacional determina que o seu controle fica a SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
cargo da(o):
As metodologias ativas de aprendizagem estão
A) União. baseadas na:
B) Comunidade. I. Reprodução de informação.
C) Escola. II. Resolução de problemas.
D) Conselho Tutelar. III. Capacidade crítico-argumentativa.
E) Ministério Público. Quais estão corretas?
QUESTÃO: 25 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – A) Apenas I.
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS B) Apenas II.
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA C) Apenas I e III.
Camargo (2018) salienta que as metodologias ativas D) Apenas II e III.
colocam o aluno:
E) I, II e III.
I. Como objeto de seu processo de aprendizagem.
II. Em atividades interativas com outros alunos. PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE
III. Aprendendo e se desenvolvendo de modo ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
colaborativo. SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
Quais estão corretas? Segundo Vasconcellos (2013), o currículo escolar deve

corresponder ao encontro dos currículos dos
A) Apenas I. diferentes sujeitos da prática educativa, em especial:
B) Apenas II. A) Equipe diretiva e pais.
C) Apenas I e III. B) Professores e alunos.
D) Apenas II e III. C) Poder público e sociedade civil.
E) I, II e III. D) Coordenadores e sindicatos.
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E) Partidos políticos e equipe diretiva. salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos,
nos centros de atendimento educacional
especializado, nos núcleos de acessibilidade das
instituições de educação superior, nas classes
hospitalares e nos ambientes domiciliares.
NÃO corresponde a um modelo de Ensino Híbrido:
A) Sala de aula invertida. ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
B) Laboratório rotacional.
A Resolução CNE/CEB nº 4/2009 institui as Diretrizes
C) À la carte. Operacionais para o Atendimento Educacional
D) Rotação individual. Especializado na Educação Básica, modalidade
Educação Especial.
E) Aula expositiva.
Considerando o texto legal, analise as assertivas abaixo
QUESTÃO: 30 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – no que se refere às atribuições do professor do
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE Atendimento Educacional Especializado e assinale V, se
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Elaborar e executar plano de Atendimento
A Política Nacional de Educação Especial, na Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade
Perspectiva da Educação Inclusiva, define que os e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de
sujeitos da Educação Especial devem ser escolarizados acessibilidade.
em escolas comuns. No âmbito dessa política, é
INCORRETO afirmar que: ( ) Atuar da mesma forma que o Auxiliar de Educação
Inclusiva, tendo em vista que ambos possuem as
A) Aos estabelecimentos de ensino, compete organizar mesmas competências pedagógicas.
a Educação Especial na perspectiva da educação
inclusiva, provendo as funções de instrutor, ( ) Organizar o tipo e o número de atendimentos aos
tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete, bem alunos na sala de recursos multifuncionais.
como as de monitor ou cuidador e apoio aos ( ) Promover o aprendizado dos alunos com
estudantes que necessitam de cuidados especiais. necessidades especiais nas instituições da
B) Os sistemas de ensino devem organizar as condições comunidade.
de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à ( ) Orientar professores e famílias sobre os recursos
comunicação que favoreçam a promoção da pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos
aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma alunos.
a atender as necessidades educacionais de todos os
estudantes. ( ) Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a
ampliar habilidades funcionais dos alunos,
C) A acessibilidade dos alunos será assegurada através promovendo autonomia e participação.
da eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas,
na edificação – incluindo instalações, equipamentos e A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
mobiliários – e nos transportes escolares, bem como as de cima para baixo, é:
barreiras nas comunicações e informações.
A) V – F – F – V – V – V.
D) O professor estará apto para atuar na Educação
B) V – V – V – F – F – V.
Especial quando na sua base de formação, inicial e
continuada, possuir conhecimentos gerais para o C) V – F – V – F – V – V.
exercício da docência e específicos da área.
D) F – V – F – V – V – F.
E) A formação docente tem em vista aprofundar o
E) F – V – V – F – F – F.
caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas
13
QUESTÃO: 32 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE relacionados às características individuais dos alunos
ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS com deficiência e sua relação com o ambiente
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA educacional e social no atendimento das diferenças.
A Educação Especial perpassa todas as etapas, níveis e Coluna 1

modalidades de ensino, com vistas a garantir aos
1. Alunos com Deficiência.
alunos o direito à escolarização, removendo barreiras
que impeçam o acesso desses alunos ao currículo 2. Alunos com transtornos globais do
escolar em classes comuns. A oferta de Educação desenvolvimento.
Especial, na perspectiva da educação inclusiva, prevê:
3. Alunos com altas habilidades/superdotação.
I. Sua inserção na Proposta Pedagógica da escola,
definindo como seu público-alvo os alunos com 4. Alunos com transtornos funcionais específicos.
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e Coluna 2
altas habilidades/superdotação.
( ) Possuem impedimentos de longo prazo de natureza
II. Atuação de forma articulada com o ensino comum, física, mental, intelectual ou sensorial, apresentando
orientando para o atendimento às necessidades restrições quanto à participação plena e efetiva na
educacionais especiais, exceto aos alunos com escola e na sociedade.
transtornos funcionais específicos.
( ) Apresentam dislexia, disortografia, disgrafia,
III. Atendimento educacional especializado para a discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade,
identificação, elaboração e organização de recursos entre outros.
pedagógicos e de acessibilidade, com vistas à
autonomia e independência dos alunos na escola e fora ( ) Possuem alterações qualitativas nas interações
dela. sociais recíprocas e na comunicação, além de um
repertório de interesses e atividades restrito,
IV. Desenvolvimento de programas de enriquecimento estereotipado e repetitivo.
curricular, do ensino de linguagens e códigos
específicos de comunicação e sinalização, além de ( ) Têm elevado potencial nas seguintes áreas, isoladas
ajudas técnicas e tecnologia assistiva. ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança,
psicomotricidade e artes, como também criatividade, e
Quais estão corretas? realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A) Apenas I. A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
B) Apenas I e II. de cima para baixo, é:
C) Apenas III e IV. A) 1 – 2 – 3 – 4.
D) Apenas I, III e IV. B) 1 – 4 – 2 – 3.
E) I, II, III e IV. C) 3 – 1 – 4 – 2.
QUESTÃO: 33 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – D) 4 – 3 – 1 – 2.

PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE E) 2 – 4 – 3 – 1.
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA QUESTÃO: 34 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
A Declaração de Salamanca (1994) estabelece, como ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
princípio, que as escolas do ensino regular devem SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
educar todos os alunos, enfrentando a situação de
exclusão escolar de crianças com as seguintes Com vistas a atender as diferenças dos educandos com
características: deficiência, superdotadas, em necessidades especiais, a escola pode adaptar
desvantagem social e com diferenças linguísticas, materiais pedagógicos e possibilitar que os alunos
étnicas ou culturais. Diante do exposto, relacione a sejam capazes de aprender as mesmas coisas que os
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colegas, mesmo que de modo diferente. Relacione a ( ) Implementação de atividades significativas, capazes
Coluna 1 à Coluna 2, associando cada um dos materiais de promover o desenvolvimento dos alunos,
adaptados na escola ao tipo de deficiência existente. removendo as barreiras ao seu acesso e à sua
participação na aprendizagem.
Coluna 1
( ) Clareza na concepção de que a deficiência é uma
1.Visual.
forma impeditiva e incapacitante e, por isso, deve
2.Motora. inspirar atos de proteção, caridade e filantropia.
3.Visual e motora. A ordem correta de preenchimento dos parênteses,

Coluna 2
A) V – F – F – V – F.
( ) Livros com marcadores de clips entre as páginas.
B) V – V – V – F – F.
( ) Objetos variados em relevo com grãos ou papelão.
C) V – F – V – F – V.
( ) Caderno com linhas impressas de forma espaçada.
D) F – V – F – V – V.
( ) Guizos ou grãos dentro de bolas.
E) F – V – V – F – V.
de cima para baixo, é: QUESTÃO: 36 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
A) 1 – 2 – 3 – 3. ENSINO E TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DAS
B) 1 – 3 – 2 – 2. SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA
C) 2 – 3 – 1 – 1. A avaliação pedagógica é um processo dinâmico,

processual e formativo, que considera tanto o
D) 3 – 1 – 2 – 1. conhecimento prévio e o nível atual de
E) 3 – 2 – 1 – 2. desenvolvimento do aluno quanto as possibilidades de
aprendizagem futura. Analise as assertivas abaixo
QUESTÃO: 35 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – segundo a Política Nacional para Educação Especial na
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE perspectiva da Educação Inclusiva (2008):
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA I. As práticas escolares inclusivas implicam um ensino
adaptado aos estudantes, tendo em vista que as suas
O termo inclusão teve sua origem na expressão inglesa condições de aprendizagem dependem
full inclusion, e pode ser traduzido por “inclusão exclusivamente dessas adaptações.
plena”, “inclusão total” ou “inclusão integral”. Analise
as assertivas abaixo, identificando a aplicação do II. O desempenho do aluno é analisado em relação ao
conceito de inclusão no currículo escolar e assinale V, seu comportamento social, prevalecendo os aspectos
se verdadeiras, ou F, se falsas. quantitativos, os quais indicam as possíveis
intervenções pedagógicas do professor.
( ) Nova postura da escola comum, com adequação de
Projeto Pedagógico, currículo e metodologia de ensino III. Durante processo de avaliação, o professor deve
e avaliação, com ações que favoreçam práticas criar estratégias considerando que alguns alunos
pedagógicas heterogêneas e de integração social. podem demandar ampliação do tempo para realização
dos trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em
( ) Discussão da viabilidade de matrícula no ensino Braile, de informática ou de tecnologia assistiva como
regular (comum) a todos os educandos com prática cotidiana.
deficiências e/ou com necessidades educacionais
específicas. IV. Todos os estudantes são capazes de aprender,
independentemente da idade cronológica, das
( ) Confecção de boletim de comparecimento da limitações e especificidades, porém respeitando a
criança, destacando os espaços proibidos de circulação individualidade e o tempo de cada um.
na escola.
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Quais estão corretas? A) 1 – 2 – 3 – 4.
A) Apenas I. B) 1 – 3 – 2 – 4.
B) Apenas I e II. C) 3 – 1 – 4 – 2.
C) Apenas II e III. D) 4 – 3 – 1 – 2.
D) Apenas III e IV. E) 2 – 4 – 1 – 3.
E) I, II, III e IV. PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES

QUESTÃO: 37 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – CARGO: MAPP – PROFESSOR NO EXERCÍCIO DA
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR DE FUNÇÃO PEDAGÓGICA
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO E EJA BANCA: FUNDATEC
Os instrumentos de avaliação são recursos utilizados QUESTÃO: 38 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
para coleta e análise de dados sobre o processo de PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
ensino e aprendizagem, visando à promoção da EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
aprendizagem dos alunos.
Mudança é uma palavra ouvida inúmeras vezes no
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os meio educacional, pois a sociedade vem sendo
instrumentos de avaliação, de acordo com sua “bombardeada” com transformações sociais que
aplicabilidade na rotina escolar de alunos e envolvem a tecnologia e a comunicação.
professores.
Conviver e assimilar essas constantes mudanças é um
Coluna1 desafio para a escola porque o ser humano precisa se
adequar ao mundo e à sociedade que ele vive. O que a
1. Observação. escola necessita fazer para “formar” um sujeito com
2. Portfólio. possibilidades de se inserir nesse mundo mutante?
3. Entrevista. A) Implementar uma nova prática educativa de caráter

intencional mesmo que esta não possua planejamento
4. Autoavaliação. e sistematização.
Coluna 2 B) Inovar o modelo da prática pedagógica reforçando o
( ) Indica a trajetória da aprendizagem do aluno, por desenvolvimento da dimensão cognitiva do aluno em
meio de uma coletânea de materiais produzidos por detrimento à dimensão socioemocional.
ele, para fins de análise e reflexão sobre seus êxitos e C) Considerar que o processo da aprendizagem
dificuldades. acontece de forma linear e apostar em uma concepção
( ) Auxilia os estudantes a reconhecerem o seu de prática pedagógica que garanta uma aprendizagem
desenvolvimento, contribuindo sobremaneira para a sólida para os alunos.
sua autoestima. D) Adotar uma prática dinâmica centrada na
( ) Facilita a compreensão e a interação, principalmente criatividade e na postura mais ativa do discente com a
em relação aos estudantes com deficiência intelectual, perspectiva da construção do conhecimento unindo a
cegueira ou baixa visão. teoria e a prática, bem como a vivência e a reflexão de
forma sistemática em todas as áreas do conhecimento.
( ) Percebe e registra fatos e situações para
compreender determinadas condutas presentes na E) Reformular somente o conteúdo a ser desenvolvido
rotina dos estudantes, principalmente em outros nas diferentes áreas do conhecimento para motivar o
espaços de aprendizagem além da sala de aula. aluno e contribuir para o desenvolvimento da sua
aprendizagem.
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QUESTÃO: 39 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – Quais estão corretas?
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
A) Apenas I.
EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
B) Apenas I e II.
No contexto da sociedade atual, a escola tem inúmeras
ações e responsabilidades que visam dar condições ao C) Apenas I e III.
sujeito de situar-se socialmente e ser competente para
as diversas formas e alternativas de trabalho. Diante D) Apenas II e III.
disso, assinale a alternativa INCORRETA em relação às E) I, II e III.
demandas necessárias que a escola precisa atender.
A) A escola deve se preocupar em desenvolver PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
competências sociais como, por exemplo, relações EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
grupais e intergrupais.
A aprendizagem baseada em projetos é uma opção
B) A escola pode auxiliar o aluno no desenvolvimento para a sala de aula que pode ser utilizada em todos os
de competências comunicativas que possibilitarão o componentes curriculares dos anos escolares. Em
diálogo e o consenso dentro de uma visão crítica. relação à adoção da aprendizagem baseada em
C) A prioridade é a educação de qualidade, ou seja, projetos, é correto afirmar que:
aquela em que a escola tem seu foco principal e único A) Os alunos necessitam planejar de forma cooperativa
no desenvolvimento da capacidade cognitiva e no as ações da sua equipe à medida que avançam na
domínio do conhecimento por parte do aluno. solução do problema e alcançar o máximo de
D) A educação deve ser entendida como fator de envolvimento dentro do grupo de trabalho, tendo o
realização da cidadania. professor como um facilitador da aprendizagem.
E) A educação deve preparar o sujeito com capacidade B) É um trabalho que não pode ser realizado de forma
para entender o mundo, seu país e sua realidade para interdisciplinar e conectado com outras áreas do
transformá-los positivamente. conhecimento.
QUESTÃO: 40 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – C) A variedade de soluções que os grupos

PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO apresentarem para um problema é vista como
EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA inaceitável pelo professor, que busca uma solução
única e viável para o problema proposto.
A escola Y tem previsto, no seu calendário anual, a
realização de reunião com os professores, após o final D) O conteúdo escolhido e planejado deve ser exposto
de cada trimestre. Esse é um momento de feedback, na sua totalidade pelo professor para que,
em que cada professor tem a oportunidade de posteriormente, os alunos pesquisem e
apresentar os seus objetivos de aprendizagem e os complementem as informações.
critérios de sucesso para os alunos. A prática dessa E) Os alunos são forçados a trabalharem em grupo, sem
escola demonstra que o planejamento das aulas: o apoio e a intervenção do professor gerando, dessa
I. Deve ser monitorado e controlado para que, forma, uma aprendizagem mais solitária para os
posteriormente, o professor seja orientado no que for alunos.
necessário. QUESTÃO: 42 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
II. Quando compartilhado entre os próprios PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
professores, tem maior probabilidade da compreensão EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
das evidências de progresso na aprendizagem do Dentre muitas histórias contadas por alguns
aluno, bem como a possibilidade de associar tais professores sobre a avaliação da aprendizagem, um
evidências na continuidade do planejamento. exemplo é o que segue: “À medida que completamos o
III. É uma responsabilidade coletiva e distribuída na trabalho, seguidamente o interrompemos e refletimos
escola para poder realizar intervenções que colaborem sobre ele: “Certo, a que resultados isso corresponde”?
para o progresso do aluno. Começamos a fazer conexões. “O que foi bom...” “Se
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eu tivesse... teria sido muito melhor”. Para Hargreaves aprendizagem com o intuito de desenvolver a memória
(2002), esse depoimento mostra uma concepção de do aluno.
avaliação que:
A) Altera a relação de poder e comunicação entre PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
professor e aluno e valoriza a forma como os alunos EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
conseguem acompanhar o progresso individual e do
O conceito de competência está se difundindo no
grupo como um todo.
ensino e pode se tornar tanto uma oportunidade
B) Coloca nas mãos dos alunos uma atribuição que é como, também, uma contribuição para a melhoria da
exclusiva do professor: avaliar o aluno. aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que:
C) Cria um limitador para o julgamento final do A) A competência e os conhecimentos são antagônicos.

professor em relação à classificação de cada aluno,
B) As competências escolares devem englobar o
quando o mesmo é envolvido a opinar no processo.
âmbito social e nada mais.
D) Sobrepõe a questão técnica em relação à medição
C) O termo competência indica muito mais o que uma
dos resultados e isso prejudica a aprendizagem do
pessoa possui de conhecimento do que o modo como
aluno como um todo.
ela atua em determinada situação real para realizar
E) Interfere na relação professor/aluno, oportunizando tarefas de forma excelente.
sua deterioração.
D) A opção pelo ensino baseado em competências é
QUESTÃO: 43 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – uma aposta em um trabalho em que a prática prejudica
PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO o desenvolvimento dos conhecimentos.
EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
E) A competência consiste na intervenção eficaz nos
O século XXI tem as suas próprias características e, diferentes âmbitos da vida com ações que mobilizam
reconhecidamente, a mudança contínua em diferentes ao mesmo tempo e de forma inter-relacionada,
aspectos da sociedade é uma delas. Nesse contexto, componentes atitudinais, procedimentais e
está inserida a escola, a aprendizagem do aluno e a conceituais.
prática docente. Diante desse cenário mundial, o
professor, necessariamente, precisa:
A) Resistir às mudanças para manter a sua EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
característica conservadora de ensinar, pois a sua
Iniciando o seu trabalho em uma escola pública de
prática deve dar ênfase ao seu papel ativo intelectual.
Educação Básica, uma professora tem em mente
B) Ser parceiro do aluno, construindo a aprendizagem desenvolver as suas ações com os alunos permeadas
de maneira conjunta, adaptando a sua prática às por princípios de uma sociedade democrática, pois
necessidades do aluno, interagindo com a sociedade e, acredita que uma instituição escolar do século XXI tem
nessa perspectiva, criar um contexto em que o bem clara essa visão. Porém, logo percebe, ao iniciar o
conhecimento deixa de ser assimilado passivamente seu trabalho, que existe uma centralização de poder
pelo aluno. por parte da direção que pode influenciar e prejudicar
o trabalho pedagógico de cada professor devido à falta
C) Perceber que o conhecimento repassado para o
de interação e diálogo. Para um tipo de gestão
aluno deve estar vinculado, somente, ao conhecimento
descentralizadora, é necessário identificar alguns
teórico recebido na sua formação.
pressupostos, quais sejam:
D) Ter a certeza de que a aprendizagem do aluno deve,
I. Entendimento de que os problemas globais exigem
sim, estar centrada em uma abordagem pedagógica
ação conjunta, abrangente, interativa e participativa.
que privilegia o comando das ações pelo próprio
professor. II. Perceber a instituição escolar como uma instituição
social, tendo uma visão global e abrangente dela e da
E) Preservar a função prioritária da escola com um
teia de relações existente entre os vários componentes
ensino que tem como objetivo principal a
que fazem parte da experiência educacional.
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III. Promover a gestão participativa e compartilhada QUESTÃO: 47 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
com todos que fazem parte da instituição, porém, a PREFEITURA DE CARIACICA/ES – PROFESSOR NO
tomada de decisão final para a solução dos problemas EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA
e situações fica a cargo da direção da escola.
O currículo não é organizado por componente
Quais estão corretos? curricular; não tem a divisão por componente
curricular, e, sim, por projetos temáticos que contêm
A) Apenas I.
todas as competências necessárias.
B) Apenas I e II.
As aulas expositivas também foram abolidas. Agora, os
C) Apenas I e III. alunos estudam os conteúdos em casa ou onde
preferirem, pois são disponibilizados, em uma
D) Apenas II e III. plataforma on-line, vídeos, textos e um conjunto de
E) I, II e III. atividades às quais os estudantes devem se dedicar
antes de ir à aula. Essa escola mostra uma prática
QUESTÃO: 46 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – pedagógica que prioriza:
EXERCÍCIO DA FUNÇÃO PEDAGÓGICA I. Aos estudantes, a possibilidade de aprenderem os
conteúdos em casa antes das aulas e transforma a sala
A existência humana acontece dentro de diferentes de aula em um ambiente de discussão, interação e
contextos e com movimentos constantes e integrados, troca de aprendizados entre a turma e também entre
em que se tramam e se processam as ações. Esse ser alunos e professores. É a chamada aula invertida.
humano vive em um universo de relações sociais onde
desenvolve as suas condições de cidadania e atua II. Atividades em que o espaço da sala de aula é
como sujeitos coletivos. O que se espera é que a ampliado e se mescla, tornando, assim, a educação
educação colabore para a concretização desses formal cada vez mais híbrida, mais misturada, pois,
processos que fazem parte da vida social do ser além de acontecer no espaço físico da sala de aula,
humano e que o ensino possa se legitimar como um acontece, também, nos espaços digitais.
caráter mediador; mas, para que isso ocorra, é III. A possibilidade de tornar o currículo mais flexível,
necessário que a “vida na escola” se efetive através de: com a integração dos tempos e espaços, com os
A) Uma prática pedagógica que se expressa pelo momentos presenciais e virtuais combinados com
caráter fragmentário sem a necessidade da integração muita flexibilidade e sem horários rígidos e
dos diferentes componentes curriculares. planejamento engessado.
B) Uma concepção clara de que o fundamental no Quais estão corretas?

conhecimento é o produto, o resultado final. A) Apenas I.
C) Ações planejadas em que o aluno vivencia a B) Apenas I e II.
aprendizagem por meio de conteúdos estanques
originários de fontes isoladas entre si. C) Apenas I e III.
D) Um projeto educacional que supere a fragmentação, D) Apenas II e III.

por meio de um conjunto articulado de propostas e
E) I, II e III.
planos de ação, com finalidades amparadas em valores
e com uma convergência em torno de um sentido
norteador, ou seja, articulações entre unidades e
totalidade.
E) Ações dos docentes e da equipe administrativa e

pedagógica que redimensionem a ênfase ao saber
teórico como sendo a base para o desenvolvimento do
currículo.
19
EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE Sobre as responsabilidades da União, estados e
municípios para com a educação, asseguradas no Título
FEDERAL DO CEARÁ (UFC) III, Do Direito à Educação e do Dever de Educar, artigo
CARGO: PEDAGOGO 4º da LDB, marque a alternativa que contém uma das
responsabilidades do Estado.
BANCA CETREDE A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
QUESTÃO: 48 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada em pré-
EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ- escola e ensino fundamental.
UFC – PEDAGOGO
B) Atendimento educacional especializado gratuito aos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) educandos com deficiência leve.
– Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, artigo 3º os
C) Vaga na escola pública de educação infantil ou de
princípios da educação brasileira. Marque a alternativa
ensino fundamental mais próxima de sua residência a
que apresenta alguns desses princípios.
toda criança, a partir do dia em que completar 4
A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar (quatro) anos de idade.
a cultura, o pensamento, a arte e o saber. Respeito à
D) Condições mínimas à participação dos pais na vida
liberdade e apreço à tolerância. Valorização do
cotidiana da escola.
profissional da educação escolar.
QUESTÃO: 51 ANO: 2022 – BANCA CETREDE –
B) Cumprimento das normas gerais da educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC –
nacional e do respectivo sistema de ensino. Gratuidade
PEDAGOGO
do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Segundo a LDB, a quem incumbirá a elaboração do
C) Autorização de funcionamento e avaliação de
Plano Nacional de Educação?
qualidade pelo Poder Público. Valorização da
experiência extra escolar. A) Ao Distrito Federal em colaboração com a União.
D) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a B) A União com estados e municípios.
educação. Vinculação entre a educação escolar, o
trabalho e as práticas sociais. C) Aos estados e municípios.
QUESTÃO: 49 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – D) A União em colaboração com estados, Distrito
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC – Federal e os municípios.
PEDAGOGO QUESTÃO: 52 ANO: 2022 – BANCA CETREDE –
Qual a finalidade da Educação de acordo com a Lei de UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC –
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº PEDAGOGO
9.394, de 20 de dezembro de 1996? Sobre as competências da União, de acordo com o
A) O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo parágrafo 2º, do artigo 9º, Título IV da LDB, qual é o
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o órgão vinculado ao Ministério de Educação
trabalho. responsável pelas avaliações e exames, pelas
estatísticas e indicadores e pela gestão do
B) Garantia do direito à educação e à a aprendizagem conhecimento e estudos educacionais?
ao longo da vida.
A) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
C) Garantia de padrão de qualidade.
B) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
D) Igualdade de condições para o acesso e Educacionais Anísio Teixeira.
C) Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC – D) Universidades Federais.
PEDAGOGO
20
QUESTÃO: 53 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – no ensino fundamental, quando esgotados os recursos
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC – escolares, devem ser:
PEDAGOGO
(A) Comunicadas aos líderes comunitários para que
Sobre o Plano Nacional de Educação (PNE/2014), é tomem providência junto às famílias.
correto afirmar que:
(B) Comunicadas pelos líderes de turma à direção da
A) determina diretrizes, metas e estratégias para a escola.
política educacional, somente até 2020.
(C) Comunicadas ao Conselho Tutelar pelos dirigentes
B) a Meta 13 é elevar, com uma qualidade possível e de estabelecimentos de ensino.
em apenas 10 anos, a educação superior e ampliar a
(D) Denunciadas pelo professor aos órgãos superiores
proporção de mestres e doutores do corpo docente em
do Sistema de Ensino.
efetivo exercício no conjunto do sistema de educação
superior. QUESTÃO: 56 ANO: 2022 – BANCA CETREDE –
C) a Meta 16 é formar, em nível de pós-graduação,
PEDAGOGO
todos os estudantes da graduação, até o último ano de
vigência do PNE. Em 1999, por iniciativa da Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
D) a Meta 20 é ampliar o investimento público em
(UNESCO), e de seu então presidente, Federico Mayor,
educação pública de forma a atingir, no mínimo, o
foi solicitado a Edgar Morin sistematizar um conjunto
patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno
de reflexões que servissem como ponto de partida para
Bruto (PIB) do País no 5° (quinto) ano de vigência da Lei
se repensar a educação do próximo milênio (o atual).
e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do
Sete saberes indispensáveis para a educação do futuro
PIB ao final do decênio.
foram enunciados por Morin e constituem eixos que
QUESTÃO: 54 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – abrem caminhos aos que estão preocupados com o
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC – futuro das crianças e adolescentes. Marque a
PEDAGOGO alternativa que contem alguns desses saberes.
Na perspectiva do artigo 16 da Lei de Diretrizes e Bases A) As cegueiras do conhecimento: a procura incessante

da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, de 20 de e o tempo; saber fazer; saber conviver; saber
dezembro de 1996, o sistema federal de ensino compreender o planeta; entender a ética; aprender
compreende: sobre o respeito à diversidade; saber ouvir.
A) instituições de ensino mantidas pela União; B) As cegueiras do conhecimento: a soberba e a ilusão;

instituições de educação superior criadas pela iniciativa os princípios do conhecimento pertinente; aprender a
privada; órgãos federais de educação. conviver; aprender a ser; aprender a viver; ser ético;
aprender sobre o respeito à diversidade.
B) instituições de ensino federais; instituições
particulares e estaduais; órgãos municipais de C) As cegueiras do conhecimento: a culpa e
educação. imoralidade; inteligência e sensibilidade; sentido
estético; responsabilidade pessoal; responsabilidade
C) faculdades particulares; instituições de educação
social; ética e espiritualidade.
superior criadas pela iniciativa privada; órgãos federais
de educação. D) As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os
princípios do conhecimento pertinente; ensinar a
D) MEC; INEP e faculdades particulares.
condição humana; ensinar a identidade terrena;
Questão: 55 ANO: 2022 – BANCA: UNESC – enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão e a
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACAJÁ – TÉCNICO ética do gênero humano.
PEDAGÓGICO
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC –
reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar PEDAGOGO
21
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de cursos de B) Acreditavam que apenas os processos filogenéticos
graduação, Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro tinham implicações diretas no desenvolvimento.
de 2019, são documentos:
C) Os três eram sociointeracionistas, tinham formação
A) orientadores para a formação inicial de todos os acadêmica em outras áreas que não a educação.
professores do jardim à educação superior. Deram contribuições valiosas à educação através das
teorias psicogenéticas e acreditavam no conhecimento
B) de referência (curso a curso) para as instituições de
construído gradualmente.
ensino superior na organização e construção dos seus
programas, servindo de base para elaboração dos D) Não levaram em conta a base biológica do
Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). funcionamento psicológico.
C) norteadores para avaliação dos cursos de graduação Questão: 60 ANO: 2022 – BANCA: UNESC –
de áreas humanas. PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACAJÁ – TÉCNICO
PEDAGÓGICO
D) importantes para definir grau e modalidade de
cursos do Ensino Médio e promovem a igualdade da Qual das alternativas abaixo cita uma incumbência
aprendizagem e o contexto escolar em que cada aluno que, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
se insere. Nacional - LDB, NÃO é atribuída aos docentes?
QUESTÃO: 58 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – (A) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
(B) Colaborar com as atividades de articulação da
PEDAGOGO
escola com as famílias e a comunidade.
Na teoria do desenvolvimento de Jean Piaget, o
(C) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
conhecimento é:
financeiros.
A) a equilibração/reequilibração entre assimilação e
(D) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
do mundo.
B) um caminho contínuo e assistemático e que se dá PREFEITURA MUNICIPAL DE

por meio de vários estágios.
SIDERÓPOLIS – SC
C) uma passagem advinda da imersão do indivíduo no
CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO
meio social.
D) produzido na intersubjetividade e marcado por BANCA PS CONCURSOS

condições culturais, sociais e históricas. QUESTÃO: 61 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS –
QUESTÃO: 59 ANO: 2022 – BANCA CETREDE – PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC –
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC – CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO
PEDAGOGO De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
Piaget, Vygotsky e Wallon e suas teorias formam o tripé (BNCC) para o Ensino Fundamental, os conhecimentos
das teorias que ajudam professores e pesquisadores a curriculares por área de conhecimento são:
compreender a inteligência, o aprendizado e o Assinale a alternativa correta e que contemple todos os
desenvolvimento. Quais as principais semelhanças conhecimentos:
entre Piaget, Vygotsky e Wallon?
A) Linguagem, matemática, ciências da natureza,
A) Não acreditavam que o conhecimento fosse ciências humanas e artes.
construído gradualmente. Levavam em conta apenas o
funcionamento psicológico. Acreditavam que os B) Língua portuguesa, matemática, ciências e história.
processos filogenéticos e ontogenéticos tinham C) Ciências, matemática, língua portuguesa, história e
implicações diretas no desenvolvimento. geografia.
22
D) Matemática, língua portuguesa, ciências, artes e C) Lev Vygotsky
ensino religioso.
D) Ivan Pavlov
E) Linguagem, matemática, ciências da natureza,
E) Célestin Freinet
ciências humanas e ensino religioso.
QUESTÃO: 65 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS –
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC –
CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no seu
A LDB no artigo 58, inciso 3º aponta que a oferta de
artigo 13º define que cabe aos docentes:
educação especial, dever constitucional do Estado, tem
início na faixa etária de: I. Zelar pela aprendizagem dos alunos.
A) De quatro a cinco anos, durante a pré-escola II. Participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
B) De zero a seis anos, durante a educação infantil
III. Estabelecer estratégias de recuperação para os
C) De 6 a 11 anos, durante o ensino fundamental anos
alunos de menor rendimento.
iniciais
IV. Colaborar com as atividades de articulação da
D) De 11 a 13 anos, durante o ensino fundamental anos
escola com as famílias e a comunidade.
finais
Marque a alternativa CORRETA:
E) De 14 a 17 anos, durante o ensino médio
A) Apenas os itens I e III estão corretos.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC – B) Apenas os itens II e IV estão corretos.
C) Todos os itens estão corretos.
São mecanismos de avaliação e de monitoramento da
Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, D) Apenas os itens I, II e II estão corretos.
Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, E) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
EXCETO:
A) Prova Brasil PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC –
B) Exame Nacional do Ensino Médio CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO
C) Censo Escolar Segundo a proposta de ________, criador dos jardins

de infância, eles deveriam desenvolver atividades
D) Índice de Desenvolvimento da Educação Básica coordenadas por uma professora especializada e,
diferentemente das escolas, encarregada mais em
E) Sistema de Avaliação da Educação Básica
orientar do que propriamente administrar ou
QUESTÃO: 64 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS – gerenciar. Acredita-se que o espaço dedicado às
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC – crianças deve estar aparelhado para jogo e o trabalho
CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO infantil, como também para as atividades de canto.
Muitos pensadores emergiram no século XX e Marque a alternativa que complete CORRETAMENTE

propuseram visões renovadas de educação, em a lacuna:
oposição à pedagogia tradicional. Eventualmente, essa
A) Friedrich Fröbel
caminhada resultou no estabelecimento de linhas
pedagógicas progressistas. B) Jean Piaget
São pensadores dessa linha pedagógica, EXCETO: C) Célestin Freinet
A) Jean Piaget D) Maria Montessori
B) Henri Wallon E) Henri Walon
23
QUESTÃO: 67 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS – QUESTÃO: 69 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS –
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC – PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC –
CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO CARGOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO
Um Projeto Político Pedagógico (PPP), não é algo No Art. 35 da LDB consta que o ensino médio, etapa
estático, mas uma proposta a ser construída na prática final da educação básica, com duração mínima de três
educativa pela equipe gestora, professores, demais anos, terá como finalidades, EXCETO:
funcionários, famílias e estudantes.
A) A consolidação e o aprofundamento dos
No PPP há concepções de: conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
I. Homem
B) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do
II. Ensino
educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
III. Sociedade capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento
IV. Aprendizagem posteriores;
Marque a alternativa CORRETA: C) O aprimoramento do educando como pessoa
A) Apenas os itens I e II estão corretos. humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do
B) Apenas os itens II e III estão corretos. pensamento crítico;
C) Apenas os itens I e IV estão corretos. D) O ensino religioso é parte integrante da formação
D) Todos os itens estão corretos. básica do cidadão e constitui disciplina dos horários
normais das escolas públicas;
E) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
E) A compreensão dos fundamentos científico
QUESTÃO: 68 ANO: 2022 – BANCA: PS CONCURSOS – tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIDERÓPOLIS /SC – teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Whatson e Skinner desenvolveram uma corrente de PREFEITURA MUNICIPAL DE

estudos no campo da psicologia conhecida como MARACAJÁ
behaviorismo. O behaviorismo parte do princípio de
que é possível obter resultados concretos em práticas
CARGO: PROFESSOR SÉRIES INICIAIS
educativas, valendo-se de uma rotina de estímulo e BANCA UNESC
resposta. Conforme esse modelo de aprendizagem, Questão: 70 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA
cabe ao professor aplicar atividades que incentivem a MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
memorização e arbitrar se a resposta do aluno é INICIAIS
correta ou incorreta.
De acordo com a Lei nº 11.645/2008 que altera a Lei nº
O modelo behaviorista é um exemplo de que 9.394, de 20 de dezembro de 1996 preconiza que nos
tendência? estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o
A) Pedagógica conservadora estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
B) Pedagógica renovada O conteúdo programático em referência incluirá
C) Pedagogia crítica social dos conteúdos diversos aspectos da história e da cultura que
caracterizam a formação da população brasileira, a
D) Pedagogia liberal partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo
E) Pedagogia renovadora progressista da história da África e dos africanos, a luta dos negros
e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e
indígena brasileira e o negro e o índio na formação da
sociedade nacional, resgatando as suas contribuições
24
nas áreas social, econômica e política, pertinentes à ser realizadas durante o processo no domínio
história do Brasil. cognitivo.
Acerca dessa temática é CORRETO afirmar que: (__)Deve-se elaborar uma tabela com a definição dos
objetivos educacionais, destacando os níveis do
(A) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-
processo de ensino e aprendizagem que os alunos
brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
devem alcançar em cada etapa e as ações necessárias
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em
para que isso ocorra.
especial nas áreas de Ciências Humanos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
(B) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo:
especial nas áreas de educação artística e de literatura (A) V, F, V.
e história brasileiras.
(B) V, V, V.
(C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-
(C) V, V, F.
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em (D) F, V, V.
especial nas áreas de Ciências Sociais.
Questão: 72 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA
(D) Os conteúdos referentes à história e cultura afro- MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão INICIAIS
especial nas áreas de Linguagens. É através das relações com os outros homens, por meio
da mediação de instrumentos, principalmente por
Questão: 71 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA meio da linguagem (instrumento simbólico básico de
MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES todos os grupos humanos) e dos objetos (instrumentos
INICIAIS concretos), que o indivíduo chega a interiorizar os
elementos culturalmente estruturados. Vygotsky
A Taxonomia de Bloom serve para definir os objetivos
chama essa "reconstrução interna de uma operação
da aprendizagem e planejar as aulas com base nessa
externa", de:
identificação, respeitando a hierarquia dos objetivos
educacionais. É uma classificação dos domínios de (A) Mediação.
aprendizagem a partir de uma listagem das habilidades
e dos processos envolvidos nas atividades (B) Internalização.
educacionais, estabelecendo critérios avaliativos. (C) Externalização.
Considere as afirmativas relacionadas à Taxonomia de (D) Ancoragem.
Bloom. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Tem como premissa a ideia de que após uma MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
atividade escolar os alunos adquiriram novos INICIAIS
conhecimentos e novas habilidades, alcançando o
objetivo principal do processo de ensino e Desenvolvimento cognitivo é limitado a um
aprendizagem. determinado potencial para cada intervalo de idade, o
indivíduo deve estar inserido em um grupo social e
(__)Para identificar como alcançar a aprendizagem, aprende o que seu grupo produz, o conhecimento
Bloom estabeleceu níveis hierárquicos que os alunos surge primeiro no grupo, para só depois ser
devem passar, ou seja, para atingir objetivos interiorizado. A aprendizagem ocorre no
superiores, antes precisam compreender os inferiores. relacionamento do aluno com o professor e com outros
Para estabelecer o planejamento, é preciso considerar alunos.
a área de aprendizagem, seus objetivos específicos, os
instrumentos de avaliação e as atividades que precisam Este fragmento traz a característica de qual Teoria da
Aprendizagem?
25
(A) Teoria Construtivista de Bruner. É CORRETO o que se afirma em:
(B) Teoria Sociocultural de Vygotsky. (A) I, II e III.
(C) Teoria da Inclusão (D. Ausubel). (B) I e II, apenas.
(D) Epistemologia Genética de Piaget. (C) I e III, apenas.
Questão: 74 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA (D) II e III, apenas.

MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
INICIAIS
MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
Na Teoria Histórico-Cultural a primazia do aspecto INICIAIS
social sobre o biológico no desenvolvimento das
Segundo os PCN, a ____________________ supõe um
funções psíquicas humanas faz-nos romper com
eixo integrador, que pode ser objeto de conhecimento,
princípios que durante anos foram eternizados no meio
um projeto de conhecimento, um projeto de
educacional.
investigação, um plano de intervenção. Neste sentido,
Nesta perspectiva, é CORRETO afirmar que: ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas,
professores e alunos de explicar, compreender,
(A) Há uma valorização dos conhecimentos científicos
intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina
sobre os conhecimentos espontâneos.
isolada e atrai a atenção de mais de um olhar, talvez
(B) Há uma valorização dos conhecimentos vários. (BRASIL, 2002, p. 88-89).
espontâneos sobre os conhecimentos científicos.
Assinale a alternativa que completa o espaço desse
(C) Há uma valorização dos conhecimentos empíricos fragmento.
sobre os conhecimentos científicos.
(A) interdisciplinaridade
(D) Há uma desvalorização dos conhecimentos
(B) transdisciplinaridade
científicos sobre os conhecimentos espontâneos.
(C) multidisciplinaridade
MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES (D) transversalidade
INICIAIS
O processo de elaboração do Projeto Político- MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
Pedagógico deve levar em conta algumas INICIAIS
características importantes:
Segundo Vygotsky, como é chamado o nível de
I.É um movimento de luta em prol da democracia desenvolvimento da criança onde suas funções
escolar. Não esconde as dificuldades e os pessimismos mentais já se estabeleceram como resultado de certos
da realidade, mas não se deixa imobilizar por eles, ciclos de desenvolvimento já completados?
procurando assumir novos compromissos em direção a
(A) Nível de desenvolvimento Potencial.
um futuro melhor. Orienta a reflexão e ação da escola.
(B) Nível de desenvolvimento Proximal.
II.Está voltado para a inclusão. Logo, observa a
diversidade dos estudantes, suas origens culturais, (C) Nível de desenvolvimento real.
suas
(D) Nível de desenvolvimento Imediato.
necessidades e expectativas educacionais.
III.Por ser coletivo e integrador, é necessário para sua MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES
elaboração, execução e avaliação, o estabelecimento INICIAIS
de um ambiente de diálogo, de cooperação e de
negociação, assegurando-se o direito de as pessoas Se a importância do currículo é hoje indiscutível, sua
intervirem e se comprometerem na tomada de concepção tem assumido diferentes sentidos,
decisões de todos os aspectos. expressando o que, historicamente, entende-se por
26
educação e por um indivíduo educado, e refletindo as PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO
influências teóricas hegemônicas. Talvez caiba, então, DO GUAPORÉ, RO.
explicitar alguns desses sentidos e esclarecer o
adotado neste dicionário. O currículo tem sido visto CARGO: 05 - PROFESSOR PEDAGOGO
como: FUNDAMENTAL I (Áreas urbanas e rurais).
BANCA MS CONCURSOS
I. Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
II.As experiências de aprendizagem escolares documento de caráter normativo, que define o
vivenciadas pelos estudantes. conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais, que todos os alunos devem desenvolver ao
III.Os planos pedagógicos elaborados por profissionais
longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de
da educação.
modo a que tenham assegurados seus direitos de
IV.Os objetivos a serem atingidos por meio do ensino. aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade
com o que preceitua o Plano Nacional de
V.Os processos de avaliação, que afetam a Educação(PNE). (Fonte: BASE NACIONAL COMUM
determinação dos conteúdos e dos procedimentos CURRICULAR - EDUCAÇÃO É A BASE – MEC).
pedagógicos.
Sobre a BNCC, responda às próximas duas questões.
É CORRETO o que se afirma em:
QUESTÃO: 80 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL
(A) I, II, III, IV e V. DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
(B) I, II, IV e V, apenas. PEDAGOGO FUNDAMENTAL
(C) I, III, IV e V, apenas. A área de Matemática e, por consequência, o

componente curricular de Matemática, devem garantir
(D) I, II, III e IV, apenas. aos alunos do Ensino Fundamental, o desenvolvimento
Questão: 79 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA de oito competências específicas. Dentre elas, não se
MUNICIPAL DE MARACAJÁ – PROFESSOR SÉRIES aplica a citada, na alternativa:
INICIAIS a) Utilizar unidades de medida e noções de tempo, para
Acerca da Avaliação da Aprendizagem é INCORRETO responder a necessidades e questões do cotidiano.
afirmar que: b) Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de
(A) A avaliação subsidia decisões a respeito do investigação e a capacidade de produzir argumentos
processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista convincentes, recorrendo aos conhecimentos
garantir a qualidade do resultado que a educação matemáticos para compreender e atuar no mundo.
pretende construir. c) Utilizar processos e ferramentas matemáticas,
(B) A avaliação escolar precisa ser um instrumento de inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar
melhoria do processo ensino-aprendizagem, pois a e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras
função somativa da avaliação é a que mais corresponde áreas de conhecimento, validando estratégias e
ao projeto de uma educação democrática e resultados.
emancipatória. d) Interagir com seus pares de forma cooperativa,
(C) A avaliação escolar está presente como trabalhando coletivamente no planejamento e
instrumento para verificar. A avaliação permite a desenvolvimento de pesquisas para responder a
teoria-ação-teoria, movimento que chamamos de questionamentos e na busca de soluções para
práxis pedagógica do professor. problemas, de modo a identificar aspectos
consensuais, ou não, na discussão de uma determinada
(D) Avaliar é um ato que traz no seu nicho um questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e
arcabouço de teorias e práticas que passam por aprendendo com eles.
processos de inclusão e exclusão, em que a própria
sociedade dialoga com a escola e vice-versa.
27
QUESTÃO: 81 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL Leia os itens e assinale a alternativa que faz afirmações
DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR verdadeiras:
PEDAGOGO FUNDAMENTAL
(i) Alguns autores classificam o autismo segundo as
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas competências, ou características intelectuais, como de
pedagógicas e as competências gerais da Educação dois tipos: Alto funcionamento (ou Síndrome de
Básica propostas pela BNCC, seis direitos de Asperger): as pessoas são capazes de acompanhar o
aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na currículo do ensino comum, falar, desenvolver-se em
Educação Infantil, as condições para que as crianças uma profissão e criar vínculos afetivos; Baixo
aprendam em situações, nas quais possam funcionamento: acompanhado de deficiência
desempenhar um papel ativo em ambientes, que as intelectual, ausência de fala e de contato visual, sem
convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se demonstrar interesse pelas pessoas, ou pelos objetos.
provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir
(ii) Para compreender melhor o autismo, é preciso
significados sobre si, os outros e o mundo social e
conhecer a tríade de suas manifestações nas áreas da
natural.
comunicação, comportamento e interação social,
Aqui destacamos três direitos de aprendizagem e centrando a proposta pedagógica nessas necessidades
desenvolvimento: Conviver, Brincar e Participar. De educacionais especiais e lembrando que a intensidade,
acordo com eles, marque a alternativa que completa, duração e frequência dos problemas comportamentais
na sequência correta, as lacunas a seguir: podem interferir no desenvolvimento da
aprendizagem.
1- ___________________ com outras crianças e
adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando (iii) Para auxiliar o trabalho pedagógico com aluno
diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si autista, devem-se utilizar recursos de comunicação
e do outro, o respeito em relação à cultura e às alternativa, como agendas, cadernos e álbuns com
diferenças entre as pessoas. imagens do contexto desse aluno, com o objetivo de
favorecer a comunicação.
2- ___________________ cotidianamente de diversas
formas, em diferentes espaços e tempos, com a) Estão corretas as afirmações constantes nos itens (i),
diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e (ii) e (iii).
diversificando seu acesso a produções culturais, seus
b) Estão corretas as afirmações constantes apenas nos
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas
itens (ii) e (iii).
experiências emocionais, corporais, sensoriais,
expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. c) Estão corretas as afirmações constantes apenas nos
itens (i) e (iii).
3- ___________________ ativamente, com adultos e
outras crianças, tanto do planejamento da gestão da d) Estão corretas as afirmações constantes apenas nos
escola e das atividades propostas pelo educador, itens (i) e (ii).
quanto da realização das atividades da vida cotidiana,
tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e QUESTÃO: 83 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL
dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
elaborando conhecimentos, decidindo e se PEDAGOGO FUNDAMENTAL
posicionando. O computador deve ser um recurso que transforma as
a) 1- Conviver / 3- Participar / 2- Brincar práticas tradicionais existentes e não apenas um
instrumento que repassa informações aos alunos. Para
b) 2- Brincar / 3- Participar / 1- Conviver Paulo Freire, “saber ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar possibilidades para a sua
c) 1- Conviver / 2- Brincar / 3- Participar
própria produção, ou a sua construção” (TECNOLOGIA
d) 3- Participar / 1- Conviver / 2- Brincar ASSISTIVA NAS ESCOLAS - Recursos básicos de
acessibilidade sócio digital para pessoas com
deficiência - Instituto de Tecnologia Social (ITS Brasil).
DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
28
Sobre a utilização do computador na educação, analise fases, etapas, níveis e modalidades, devendo ser
as afirmações e marque a alternativa correta: implantada como disciplina específica.
1- O computador não é o detentor do conhecimento, c) A Educação Ambiental deve adotar uma abordagem
mas uma ferramenta que permite ao aluno, buscar que considere a interface entre a natureza, a socio
informações e vivenciar situações-problemas, que cultura, a produção, o trabalho, o consumo, superando
possibilitem tirar conclusões e construir novos a visão despolitizada, acrítica, ingênua e naturalista,
conhecimentos. ainda muito presente na prática pedagógica das
instituições de ensino.
2- Um novo modelo de educação está sendo
desenhado a partir das novas tecnologias, alterando os d) O tratamento pedagógico do currículo deve ser
paradigmas da educação e rompendo com os padrões diversificado, permitindo reconhecer e valorizar a
do ensino tradicional, beneficiando as escolas, os pluralidade e as diferenças individuais, sociais, étnicas
educadores e os alunos. e culturais dos estudantes, promovendo valores de
cooperação, de relações solidárias e de respeito ao
3- É importante que o educador propicie ao aluno,
meio ambiente.
condições e oportunidades de explorar seu potencial
intelectual nas diferentes áreas do conhecimento e QUESTÃO: 85 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL
realizar sucessivas ações e reflexões. DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
4- O uso do computador em ambientes de
aprendizagem deve enfatizar a construção do A alfabetização é “um processo em permanente
conhecimento. construção, que não se inicia em um momento
determinado e nem se restringe a rituais repetitivos de
Como recurso, ele pode ser um grande parceiro do
leitura e de escrita, mas começa na própria vida,
educador no processo de ensino-aprendizagem.
quando as crianças gesticulam, esboçam sorrisos,
a) São verdadeiras apenas as afirmações 2 e 3. movimentam seu corpo, situam-se no espaço, no
tempo, fazem a leitura de si mesmas, de suas mãos, de
b) São verdadeiras apenas as afirmações 1 e 4. seus gestos, de gestos de outros, leem outros sorrisos,
c) São verdadeiras apenas as afirmações 2, 3 e 4. expressões de aprovação, desaprovação, processo
esse, que segue pelos caminhos do lúdico, de práticas
d) São verdadeiras todas as afirmações. sociais de leitura e escrita, que se relacionam ao grau
QUESTÃO: 84 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL de letramento da instituição familiar, ou da instituição
DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR escolar, ou pré-escolar, dos espaços por onde anda a
PEDAGOGO FUNDAMENTAL criança e ao modo como se estabelecem as interações”
(Alfabetização – Série Cadernos Pedagógicos – PDE –
Leia as alternativas e nos termos da Resolução no 2, de MAIS EDUCAÇÃO).
15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Sobre alfabetização, analise as alternativas e indique
marque a incorreta. a que traz informação inverídica.
a) Estimular a reflexão crítica e propositiva da inserção a) Os métodos tradicionais de alfabetização, tanto

da Educação Ambiental na formulação, execução e sintéticos quanto analíticos, constituíam sequências
avaliação dos projetos institucionais e pedagógicos das rígidas de apresentação da escrita sem levar em
instituições de ensino, para que a concepção de consideração o sujeito da aprendizagem.
Educação Ambiental, como integrante do currículo, b) Uma abordagem psicogenética do processo de
supere a mera distribuição do tema pelos demais alfabetização tem como referência teórica principal, a
componentes, é um dos objetivos da Educação epistemologia genética de Jean Piaget, aplicada por
Ambiental. Emília Ferreiro e Ana Teberosky, à investigação da
b) A Educação Ambiental, respeitando a autonomia da aprendizagem da escrita.
dinâmica escolar e acadêmica, deve ser desenvolvida
como uma prática educativa integrada e
interdisciplinar, contínua e permanente em todas as
29
c) Os métodos de alfabetização situam-se, em síntese, aprendizagem no âmbito da alfabetização, da literacia
em duas categorias: sintético, que vai do todo para as e da numeracia, sobretudo nos anos iniciais do ensino
partes; analítico, que vai das partes para o todo. fundamental, por meio de abordagens cientificamente
fundamentadas.
d) Quando a psicogênese da língua escrita colocou as
concepções sobre a escrita do sujeito não alfabetizado, ( ) São princípios do Programa Tempo de Aprender, em
no centro do processo de alfabetização, passou a não consonância com a Base Nacional Comum Curricular -
fazer mais sentido, respeitar a rígida ordem proposta BNCC, aqueles elencados na Política Nacional de
pelos métodos, porque se percebeu que só seria Alfabetização - PNA, instituída pelo Decreto no 9.765,
possível ensinar, indo ao encontro do que os alunos de 11 de abril de 2019.
pensavam.
( ) As Entidades Executoras deverão aderir ao programa
Em 18 de fevereiro do presente ano, o Ministério da Tempo de Aprender por meio do módulo Sealf/MEC do
Educação (MEC) lançou o Programa Tempo de Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e
Aprender, voltado para o aperfeiçoamento, o apoio e Controle - Simec, ou outro sistema indicado pelo
a valorização a professores e gestores escolares do Ministério da Educação.
último ano da pré-escola e dos 1o e 2o anos, do Ensino
a) C – C – C.
Fundamental. Esse Programa foi instituído através da
Portaria no 280, de 19 de fevereiro de 2020. b) C – I – I.
Responda às próximas três questões, sobre o Programa c) I – C – I.
Tempo de Aprender.
d) C – I – C.
DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR QUESTÃO: 88 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL
PEDAGOGO FUNDAMENTAL DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
158 36. Qual alternativa não atende ao que preceitua a
Portaria no 280/2020? Quais Eixos a seguir compõem a organização do
Programa Tempo de Aprender?
a) A participação no Programa Tempo de Aprender não
exime o ente federado das obrigações educacionais I- Eixo formação continuada de profissionais da
estabelecidas na Constituição Federal, na LDB e no alfabetização;
PNE. II- Eixo apoio pedagógico para a alfabetização;
b) Instituir o Programa Tempo de Aprender, com a III- Eixo aprimoramento das avaliações da
finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização em alfabetização;
todas as escolas públicas e privadas do Brasil.
IV- Eixo Valorização dos profissionais da alfabetização,
c) Considera-se Entidades Executoras - EEs, as por meio da instituição de premiação para professores
secretarias municipais, estaduais e distrital de alfabetizadores.
educação.
a) Apenas I, II e III.
d) O Programa Tempo de Aprender será implementado
por meio da colaboração entre União, Estados, b) Apenas II e III.
Municípios e Distrito Federal. c) Apenas I, II e IV.
QUESTÃO: 87 ANO: 2022 – PREFEITURA MUNICIPAL d) Todos.
DE SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ/RS – PROFESSOR
PEDAGOGO FUNDAMENTAL Questão: 89 ANO: 2022 – BANCA: UNESC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACAJÁ – TÉCNICO
Analise se os itens são (C) corretos ou (I) incorretos e PEDAGÓGICO
assinale a alternativa correspondente:
Entre os grandes pensadores da educação podemos
( ) É um dos objetivos do Programa Tempo de citar o brasileiro Paulo Freire que é, sem dúvida
Aprender: elevar a qualidade do ensino e da alguma, um de nossos maiores ícones neste contexto.
30
A respeito do modelo educacional defendido por ele, é e) a educação deve ser gratuita e obrigatória até a
verdade que: escola secundária, sendo que o ensino superior pode
ser taxado.
(A) A educação é o caminho que conduz o indivíduo
pelo processo de profissionalização, garantindo-lhe a QUESTÃO: 91 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
inserção no mercado de trabalho e, por isso, deve ser PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
esse o seu único objetivo. PEDAGOGO
(B) A educação deve oferecer ao aluno as condições Acerca do Decreto n.o 3.298/1999, que regulamenta
necessárias para que ele desenvolva a criticidade. legislação sobre a Política Nacional para a Integração
da Pessoa Portadora de Deficiência (PNIPPD), assinale
(C) É função da educação transmitir conhecimento aos
a alternativa correta.
alunos, ensinando-os todos os conteúdos necessários
para o seu desenvolvimento. a) Uma das diretrizes dessa política é a garantia
assistencialista dos programas e ações de integração e
(D) Toda escola deve se preocupar com o
atendimento das necessidades da pessoa portadora de
desenvolvimento do estudante na série onde se
deficiência.
encontra, a fim de garantir a sua promoção para as
posteriores. b) O principal instrumento indicado pela política
quanto ao atendimento da pessoa portadora de
PREFEITURA MUNICIPAL DE deficiência, em nível federal, estadual e municipal, é o
orçamento público.
ALMIRANTE TAMANDARÉ
c) A promoção do acesso, o ingresso e a permanência
CARGO: 135 – PEDAGOGO
da pessoa portadora de deficiência em todos os
BANCA: UFPR serviços oferecidos à comunidade constituem-se como
QUESTÃO: 90 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - elementos centrais desta política.
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO d) A inclusão da pessoa portadora de deficiência no
sistema educacional se dará a partir dos 4 anos de
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi idade, tornando-se obrigatória a partir dos 6 anos de
aprovada em 1948 pela Organização das Nações idade, seja em classes regulares, seja em classes ou
Unidas (ONU) com o objetivo de apresentar bases para escolas especiais.
a elaboração de políticas e ações pelos Estados-
membros da ONU na defesa dos direitos das pessoas, e) A educação especial contará com equipe
constituindo-se como uma espécie de norma comum a multiprofissional e adotará orientações pedagógicas
ser alcançada por todos os povos e nações. Diante do individualizadas, cujo atendimento se dará de forma
exposto, esse documento defende que: vinculada ao Sistema Único de Saúde.
a) a família é o elemento natural e fundamental da QUESTÃO: 92 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -

sociedade e tem direito à proteção dada pela própria PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
sociedade e pelo Estado. PEDAGOGO
b) todas as pessoas têm direito à liberdade de opinião Observando a didática como a arte de ensinar e
e de circulação, as quais só podem ser restritas em compreendendo que há distintas formas de organizar
situação de guerra ou de estado de exceção. o processo de ensino e aprendizagem, é correto
afirmar:
c) o direito ao voto é universal a toda pessoa
alfabetizada, devendo ser estendido, sempre que a) Há articulação e interdependência entre os
possível, àqueles não letrados. conteúdos do ensino e a forma de se transmitir esses
conteúdos, de modo que essa conexão se mostra como
d) o trabalhador é a base da sociedade moderna, pilar central para a construção da proposta pedagógica e
sobre o qual se edifica toda a estrutura econômica, dos planos de ensino.
motivo pelo qual deve ter direitos reconhecidos em leis
nacionais. b) Na organização e prática didática cotidiana, o
professor deve avaliar a aprendizagem do aluno
31
ultrapassando o conteúdo ensinado, buscando democráticos nos processos de planejamento,
perceber se os alunos conseguiram estabelecer acompanhamento e avaliação do próprio trabalho.
relações, conexões e novas compreensões a partir
Assinale a alternativa correta.
daquilo que foi ensinado.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
c) Ter boa didática se traduz no domínio de
conhecimentos especializados sobre a psicologia da b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
aprendizagem, sobre a organização e gestão escolar,
sobre o currículo e no uso de técnicas instrumentais c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
para o ensino, alcançando com isso as condições d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
estruturais para as boas práticas de ensino e,
consequentemente, para uma aprendizagem de e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
qualidade. QUESTÃO: 94 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
d) A transposição didática, principal objetivo do PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
processo formativo, representa a oportunidade ao PEDAGOGO
educando de transferir os conteúdos escolares para as Um dos objetivos para o desenvolvimento sustentável
situações do cotidiano de sua vida, ultrapassando os da Organização das Nações Unidas é a educação de
limites da prática escolar. qualidade.
e) Cumpre à didática a seleção de conhecimentos a Sobre esta temática, é correto afirmar:
serem ensinados, a sua distribuição nos tempos
escolares (institucionais e do aluno) e nos espaços, a a) Os jovens e adultos que não concluíram a educação
organização dos recursos pedagógicos, a escolha de básica na idade apropriada têm à disposição programas
procedimentos metodológicos e a avaliação e de qualidade voltados à preparação para o trabalho,
verificação da aprendizagem. predominantemente com uso de recursos de educação
a distância.
QUESTÃO: 93 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – b) A educação infantil, ofertada às crianças de 0-5 anos
PEDAGOGO no Brasil, atinge mais de 90% das crianças do coorte
etário, e com níveis de qualidade superior a muitos
A organização e gestão do trabalho coletivo cobram países mais ricos, mas ainda com muita desigualdade
ações que são educativas e que demandam processos na distribuição da qualidade do atendimento.
de aprendizagem. Sobre essa temática, considere as
seguintes afirmativas: c) No ensino médio, os adolescentes e jovens
encontram atualmente no Brasil uma escola de
1. O trabalho de qualidade se sustenta essencialmente qualidade focalizada sobretudo na formação para o
no potencial coletivo humano, isto é, na capacidade de trabalho, e na qual há baixos índices de abandono e
aprendizagem das pessoas e de se fazerem ativos para reprovação.
o desenvolvimento da própria organização.
d) A população com deficiência tem, no Brasil, uma
2. Trabalhar coletivamente é uma necessidade política educacional focalizada em suas necessidades,
contemporânea, mesmo com o advento das novas com atendimentos especializados em instituições
tecnologias de informação e comunicação, de maneira específicas na maioria dos casos.
que as organizações devem ensinar a seus
trabalhadores as práticas de colaboração no trabalho. e) No Brasil, praticamente alcançou-se a
universalização do ensino fundamental de 9 anos, mas
3. A formação inicial é muito importante, mas a ainda há muitos défices de qualidade, com estudantes
aprendizagem para o trabalho se efetiva na prática concluindo essa etapa sem uma formação de
social, no convívio com as demais pessoas no trabalho qualidade.
e na formação continuada.
4. A construção de práticas mais dialogadas no trabalho

coletivo induz a realização de procedimentos mais
32
QUESTÃO: 95 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - QUESTÃO: 96 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO PEDAGOGO
O pedagogo tem um papel importante nas instituições A Lei Federal n.° 9.394/1996 estabelece as bases e as
não escolares, em especial na organização de diretrizes da educação nacional. Essa legislação indica
programa e ações de capacitação e qualificação. Sobre um conjunto de princípios para a organização do
o desenvolvimento dessa função, é correto afirmar: ensino no país. Entre esses princípios estão:
a) As metodologias para os programas de capacitação a) igualdade de condições para o acesso e permanência

técnica e qualificação profissional devem aproximar-se na escola; gratuidade do ensino público em
daquelas utilizadas pela escola formal, uma vez que os estabelecimentos oficiais; ensino baseado em
trabalhadores passaram pelos bancos escolares e já evidências.
estão familiarizados com elas, o que facilita o processo
b) valorização do profissional da educação escolar;
de aprendizagem.
respeito e tolerância à religiosidade dos estudantes;
b) Os conteúdos selecionados para um programa garantia do direito à educação e à aprendizagem ao
interno de qualificação profissional de uma longo da vida.
organização devem estar articulados à natureza
c) formação técnico-profissional prioritariamente à
técnica da instituição e do trabalho, mas podem ser
população em situação de vulnerabilidade; pluralismo
expandidos para compreender elementos que
de ideias e de concepções pedagógicas; vinculação
contribuam com uma formação mais ampla do
entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
trabalhador e, consequentemente, com uma atuação
sociais.
mais holística.
d) gestão democrática do ensino público; garantia de
c) Ao pedagogo cumpre a tarefa de organizar os
padrão de qualidade; coexistência de instituições
programas e ações de capacitação e qualificação
públicas e privadas de ensino.
profissional no que tange à definição de conteúdos,
metodologia e avaliação, cabendo aos gerentes e) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
técnicos, profissionais especializados no objeto de a cultura, o pensamento, a arte e o saber; consideração
atuação da organização, o acompanhamento do com a diversidade étnico-racial; garantia de ensino
processo de aprendizagem para se verificar a eficácia desvinculado de partidarismos políticos ou ideológicos.
do programa de formação.
d) A avaliação de um programa de formação é parte PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
inerente ao processo organizacional da educação no PEDAGOGO
trabalho, e deve ser desenvolvida articuladamente à
mensuração dos resultados do trabalhador e estar A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação nacional
vinculada à bonificação ou penalização do colaborador organiza a educação no país, apontando elementos
de acordo com seu desempenho, tendo em vista que que devem ser comuns aos sistemas de ensino e às
houve um investimento na sua formação. escolas. No que tange às disposições para a
organização da educação básica na LDB, considere as
e) A organização não escolar é também um ambiente seguintes afirmativas:
formal de aprendizagem, pois o adequado
funcionamento demanda que as pessoas que ali atuam 1. A educação básica poderá organizar-se em séries
aprendam sobre a missão, visão e valores da anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular
instituição, o que enseja usualmente uma espécie de de períodos de estudos, grupos não seriados, com base
escola do trabalho para o desenvolvimento de tal na idade, na competência e em outros critérios, ou por
projeto educativo. forma diversa de organização, sempre que o interesse
do processo de aprendizagem assim o recomendar.
2. A carga horária mínima anual será de oitocentas

horas para o ensino fundamental e para o ensino
médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de
33
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado QUESTÃO: 99 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
aos exames finais, quando houver. PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO
3. Os currículos da educação infantil e do ensino
fundamental devem ser edificados local ou A Lei Federal n.o 11.340/2006, Lei Maria da Penha,
regionalmente com características da sociedade, da entre outros elementos, estabelece que:
cultura, da economia e dos educandos dessas etapas e
a) o atendimento à mulher vítima de violência deve se
o do ensino médio deve ter uma base nacional comum,
dar, prioritariamente, em delegacias comuns da Polícia
de forma a garantir um padrão formativo em todo o
Civil, ou, quando houver, em unidades especializadas
país.
de atendimento à mulher.
4. A avaliação da aprendizagem deve ser contínua e
b) a violência psicológica é uma forma de violência
cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência
contra a mulher, sendo entendida como qualquer
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
conduta que cause dano emocional e diminuição da
resultados ao longo do período sobre os de eventuais
autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno
provas finais.
desenvolvimento.
c) escolas e veículos de comunicação devem criar
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. programas que disseminem valores éticos de irrestrito
respeito à dignidade humana com a perspectiva de
b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
gênero, respeitando a diversidade de valores e
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. compreensões que cada religião tem sobre a matéria.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. d) no atendimento judicial à mulher ofendida, seus

dados serão sigilosos, bem como os dados de seus
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. dependentes que tenham até 12 anos de idade,
QUESTÃO: 98 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - podendo ser divulgados apenas se a ofendida for
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – dependente economicamente do agressor.
PEDAGOGO e) na hipótese da iminência ou da prática de violência
A Lei Federal n.o 10.741/2003 dispõe sobre o Estatuto doméstica e familiar contra a mulher, a autoridade
do Idoso. Entre outros elementos, essa legislação policial deve aguardar a denúncia formal da vítima,
estabelece que: garantindo o perfeito trâmite judicial ao processo e
evitando a anulação processual posterior.
a) o idoso deve ter prioridade à assunção de postos de
emprego, considerando suas possibilidades de QUESTÃO: 100 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
exercício profissional e suas habilidades de trabalho. PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO
b) o atendimento à saúde do idoso deve ser gratuito
com as custas assumidas pelo poder público, onerando A Lei n.o 12.594/2012 institui o Sistema Nacional de
o usuário apenas em situações de necessidade de Atendimento Socioeducativo (SINASE). Acerca dessa
importação de fármacos. legislação, em particular das medidas socioeducativas,
considere as seguintes afirmativas:
c) a instituição dedicada ao atendimento ao idoso deve
evitar a identificação externa visível, preservando o 1. São objetivos das medidas socioeducativas a
direito à intimidade da população idosa. integração social do adolescente e a garantia de seus
direitos individuais e sociais, por meio do cumprimento
d) aos idosos que não possuam meios para prover sua de seu plano individual de atendimento.
subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é
assegurado o benefício mensal de 1 salário mínimo. 2. Um dos princípios para a execução das medidas
socioeducativas é a excepcionalidade da intervenção
e) os idosos têm direito à gratuidade no transporte judicial e da imposição de medidas, favorecendo-se
público, mediante a comprovação da idade e da meios de autocomposição de conflitos.
condição econômica que evidencie a impossibilidade
de custeio da passagem.
34
3. Um dos direitos do adolescente submetido ao e) A criança e o adolescente têm direito ao
cumprimento de medida socioeducativa é o de ser reconhecimento parental, mesmo nos casos de
acompanhado por seus pais ou responsável e por seu abandono pelos genitores, desde que registrados e
defensor em qualquer fase do procedimento acompanhados pela justiça.
administrativo ou judicial.
4. Um dos aspectos que leva à extinção da medida PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
socioeducativa é a aplicação ao adolescente de pena PEDAGOGO
privativa de liberdade, a ser cumprida em regime
A Lei Federal n.o 8.742/1993 (LOAS) dispõe sobre a
fechado ou semiaberto, em execução provisória ou
organização da Assistência Social no Brasil. É um dos
definitiva.
objetivos da assistência social definidos nessa
Assinale a alternativa correta. legislação:
a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira. a) a edificação de valores assistenciais morais e éticos

que preservem a unidade social e nacional.
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) a formação do assistido para a competição do
c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
mercado de trabalho.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
c) a proteção à família, à maternidade, à infância, à
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. adolescência e à velhice.
QUESTÃO: 101 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - d) o pagamento de benefício financeiro a todos aqueles
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – que comprovarem insuficiência de recursos para sua
PEDAGOGO subsistência.
A Lei Federal n.o 8.069/1990 estabelece o Estatuto da e) a garantia de pagamento de benefício de prestação
Criança e do Adolescente (ECA). Entre outros continuada a toda pessoa com renda inferior ao valor
elementos, constituem aspectos importantes dessa anual decretado pela presidência da República.
legislação:
a) A criança e o adolescente têm direito ao respeito e à PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
dignidade como pessoas humanas em processo de PEDAGOGO
desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis,
A Norma Operacional Básica do Sistema Único de
humanos e sociais, e aos adolescentes,
Assistência Social (NOB/SUAS) foi constituída com o
extensivamente, é garantido direitos políticos e
intuito de estabelecer os parâmetros organizacionais e
liberdade.
executivos do SUAS. Acerca dessa normativa, é correto
b) A gestante ou mãe que manifeste interesse em afirmar:
entregar seu filho para adoção, antes ou logo após o
a) Um dos princípios organizativos do SUAS é a
nascimento, será encaminhada ao apoio e avaliação
gratuidade, uma vez que a assistência social deve ser
psicológica para a certificação da decisão, para
prestada sem exigência de contribuição ou
posterior encaminhamento à adoção.
contrapartida.
c) A guarda obriga a prestação de assistência material,
b) Entre os objetivos do SUAS está a busca e captação
moral e educacional à criança ou adolescente,
de recursos para o financiamento das ações setoriais e
conferindo a seu detentor o direito de opor-se a
locais de assistência social desenvolvidas pelos
terceiros, inclusive aos pais.
municípios.
d) A criança e o adolescente têm direito à educação,
c) Uma das diretrizes estruturantes da gestão do SUAS
sendo-lhes assegurado diretamente ou aos seus
é a centralização das decisões com desconcentração da
responsáveis o direito de contestar avaliações,
execução, por se tratar de um sistema único nacional.
metodologias, conteúdos e valores escolares.
d) O Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS)
é um órgão executivo local do SUAS, conduzido pelo
35
dirigente municipal que responde pela assistência 2. O ato de alienação parental, entendido como a
social. interferência na formação psicológica da criança ou do
adolescente, promovida ou induzida por um dos
e) As conferências de assistência social, de realização
genitores, pelos avós ou por quem os tenha sob sua
semestral, têm por atribuição o controle e fiscalização
autoridade, guarda ou vigilância, que leve ao repúdio
das ações, conferindo se as determinações da política
de genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento
da área têm sido efetivadas.
ou à manutenção de vínculo com este, é compreendido
QUESTÃO: 104 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - como uma forma de violência psicológica à criança e ao
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – adolescente.
PEDAGOGO
3. A criança e o adolescente têm direito à escuta
O planejamento estratégico é um tema muito presente especializada, sob supervisão parental, que é o
na organização pedagógica do trabalho procedimento de entrevista sobre situação de
hodiernamente. É correto afirmar que o planejamento violência com criança ou adolescente perante órgão da
estratégico: rede de proteção, podendo haver situações de
constrangimento no relato apenas se houver
a) é a razão de ser da administração do trabalho de autorização judicial.
uma organização, pois representa a racionalização dos
objetivos, meios e fins. 4. Os direitos e garantias à criança e ao adolescente
definem que eles devem ser protegidos contra
b) é um desdobramento do projeto institucional da qualquer tipo de discriminação, independentemente
organização, focalizado nas estratégias de de classe, sexo, raça, etnia, renda, cultura, nível
enfrentamento aos problemas institucionais. educacional, idade, religião, nacionalidade,
c) analisa cenários, recursos e possibilidades, indica procedência regional, regularidade migratória,
metas de alcance, crescimento ou consolidação e deficiência ou qualquer outra condição sua, de seus
desenha ações, responsabilidades e prazos. pais ou de seus representantes legais.
d) objetiva estabelecer estratégias diferenciadas para Assinale a alternativa correta.

cada indivíduo ou grupo de pessoas da organização, a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
considerando suas especificidades, habilidades e
conhecimentos. b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
e) é um recurso pedagógico de distribuição dos c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

conhecimentos, métodos e recursos nos tempos e
espaços formativos, com vistas ao estabelecimento de
estratégias de aprendizagem. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
QUESTÃO: 105 ANO: 2022 – BANCA: UFPR - QUESTÃO: 106 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ – PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO PEDAGOGO
O Brasil, ao longo dos anos, vem edificando políticas de Nos marcos do Plano Nacional de Erradicação do
enfrentamento à violência contra a criança e o Trabalho Infantil, o trabalho infantil refere-se às
adolescente, por meio de vários dispositivos legais. atividades econômicas e/ou atividades de
Acerca dessa temática, considere as seguintes sobrevivência, com ou sem finalidade de lucro,
afirmativas: remuneradas ou não, realizadas por crianças ou
adolescentes em idade:
1. A violência sexual contra a criança e o adolescente é
entendida como qualquer conduta que constranja a a) inferior a 12 anos, ressalvada a condição de aprendiz
criança ou o adolescente a praticar ou presenciar a partir dos 10 anos, independentemente da sua
conjunção carnal ou qualquer outro ato libidinoso, condição ocupacional.
inclusive exposição do corpo em foto ou vídeo por
meio eletrônico ou não.
36
b) inferior a 16 anos, ressalvada a condição de aprendiz público alvo da política de assistência social. Sobre esta
a partir dos 14 anos, independentemente da sua temática, considere as seguintes afirmativas:
condição ocupacional.
1. A segurança de rendimentos representa a garantia
c) inferior a 14 anos, ressalvada a condição de aprendiz de que todos tenham uma forma monetária de garantir
a partir dos 12 anos, independentemente da sua sua sobrevivência, independentemente do
condição ocupacional. desemprego ou de suas limitações para o trabalho.
d) inferior a 16 anos, ressalvada a condição de aprendiz 2. A segurança de acolhida opera com a provisão de
a partir dos 12 anos, independentemente da sua necessidades humanas que começa com os direitos à
condição ocupacional. alimentação, ao vestuário e ao abrigo, próprios à vida
humana em sociedade.
e) inferior a 18 anos, ressalvada a condição de aprendiz
a partir dos 16 anos, independentemente da sua 3. A segurança emocional significa que todos devem ter
condição ocupacional. direito a um contexto afetivo acolhedor,
independentemente de sua escolha ou orientação
afetivo-sexual.
PEDAGOGO 4. A segurança de vivência familiar ou de convívio parte
da não aceitação de situações de reclusão, de perda
O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do
das relações, pois é próprio da natureza humana o
Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência
comportamento gregário, logo todos têm direito ao
Familiar e Comunitária reflete o posicionamento do
convívio com outras pessoas.
Brasil em dar prioridade a essa temática, com vistas à
formulação e implementação de políticas públicas que Assinale a alternativa correta.
assegurem a garantia dos direitos das crianças e
adolescentes de forma integrada e articulada com as
demais políticas. Entre as diretrizes que compõem esse b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
plano, está a/o:
a) primazia da responsabilidade do indivíduo na
solução dos problemas sociais. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
b) centralidade da família nas políticas públicas. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
c) respeito às diversidades sem reforço da ideologia de QUESTÃO: 109 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -
gênero. PREFEITURA DE ALMIRANTE TAMANDARÉ –
PEDAGOGO
d) adoção de crianças prioritariamente por famílias
parentais. As Teorias da Aprendizagem são estudos e
investigações que pesquisam o processo humano de
e) assistência social vinculada a valores de fé. aprender e sistematizam o desenvolvimento humano,
observando as dificuldades e soluções relacionadas à
questão. Uma das teorias mais conhecidas é a do russo
Lev S. Vygotsky. Acerca dos estudos desse pensador, é
PEDAGOGO
correto afirmar:
De acordo com o art. 1.o da LOAS, “a assistência social,
a) A aprendizagem pelo indivíduo, portanto o acesso ao
direito do cidadão e dever do Estado, é Política de
conhecimento, não se dá de forma direta aos objetos,
Seguridade Social não contributiva, que provê os
mas é sempre uma relação mediada, por meio de
mínimos sociais, realizada através de um conjunto
leituras do real e por sistemas simbólicos de que
integrado de iniciativa pública e da sociedade, para
dispõe.
garantir o atendimento às necessidades básicas”.
Nessa política, a proteção social é um elemento central b) O conhecimento é produto da ação humana sobre a
que deve garantir um conjunto de seguranças ao natureza, e a realidade social faz o papel de contexto
37
no qual a aprendizagem e o desenvolvimento humanos e) Na organização em ciclos, o desenho curricular pode
ocorrem. ser mais integrado e flexível, entretanto, a prioridade
do trabalho docente permanece em cumprir com as
c) A formação educacional tem a função de superar o
metas de aprendizagem estabelecidas para cada etapa
estágio da inculpável menoridade, condição natural do
do ciclo, a fim de acompanhar as diretrizes curriculares
humano, por isso o desenvolvimento da consciência é
nacionais.
a principal função social da escola.
QUESTÃO: 111 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
d) O papel educativo da escola é o de desenvolver
ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
essencialmente a linguagem e a memória, pois essas
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS
funções psicológicas superiores não são pré-definidas.
Com base nos estudos que compreendem a
e) No estágio sensório-motor, a criança desenvolve-se
alfabetização como a aprendizagem de um sistema de
para adquirir controle motor e aprender mais sobre os
representação da língua escrita, é correto afirmar:
objetos que a rodeiam, de forma a perceber que suas
próprias ações são controladas por informações a) Realizar em sala de aula o diagnóstico do nível de
sensoriais imediatas. compreensão da língua escrita no qual a criança se
encontra possui objetivos pedagógicos, pois, a partir
PREFEITURA MUNICIPAL DE dos resultados desse levantamento, o professor pode
definir estratégias e procedimentos de mediação
ALMIRANTE TAMANDARÉ pedagógica que auxiliem a criança a avançar de um
CARGO: 136 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO nível ao seguinte.
BÁSICA - ANOS INICIAIS b) A alfabetização consiste na técnica de memorização
BANCA: UFPR das relações entre letra-som (grafema-fonema) para
QUESTÃO: 110 ANO: 2022 – BANCA: UFPR – gerar a leitura ou escrita de novas palavras.
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS c) No planejamento em turmas de alfabetização, é
realizado primeiramente o ensino do sistema
- A respeito do uso do tempo/espaço na organização alfabético de escrita para, em seguida, ser dado início
do trabalho escolar por meio da proposta de ao trabalho com atividades de letramento.
organização em ciclos, assinale a alternativa correta.
d) Ao se apropriar do sistema de escrita alfabética, a
a) Modificar o mecanismo de reprovação utilizado no criança aprende que a palavra escrita representa o
regime seriado pelo paradigma presente na significado das coisas/fenômenos em uma relação de
organização em ciclos é o suficiente para garantir o fim simbolismo de primeira ordem, utilizando, para isso,
da exclusão no processo escolar. formas visuais específicas.
b) O planejamento participativo na organização das e) O nível de compreensão da escrita em uma criança é
práticas escolares dispensa a atuação dos estudantes, determinado por sua idade cronológica.
pois essa participação deve permanecer restrita ao
corpo docente e ao gestor da instituição, visando a QUESTÃO: 112 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
ordem e agilidade dos processos. ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
c) Mudar a organização do regime de seriação por
ciclos de formação, bem como corrigir fluxos e alterar A respeito da temática do letramento, assinale a
mecanismos de avaliação no interior da escola, são alternativa correta.
processos que fazem sentido pedagógico se a) Os processos de alfabetização e letramento são
acompanharem a superação de velhas concepções equivalentes, implicando, na prática pedagógica,
escolares excludentes e fragmentadoras. desenvolver conhecimentos, habilidades e
d) A escolha pela forma de organização dos tempos e competências genéricas de leitura e escrita.
espaços da escola é um processo pedagógico que b) Quando uma criança se apropria do sistema de
permanece afastado das disputas externas que escrita alfabética, pode-se considerar que ela está,
permeiam a educação. consequentemente, letrada.
38
c) Estudos da psicogênese da escrita recomendam que Leia a seguinte reflexão sobre currículo escolar:
as práticas de letramento sejam inseridas a partir do
Pode-se dizer que, na atualidade, as pedagogias
momento em que a criança tenha avançado do nível
chamadas de novas, alternativas ou críticas rejeitam
silábico para o alfabético, pois é quando ocorre o
um currículo centrado apenas em habilidades
desenvolvimento das habilidades necessárias às
cognitivas. Defendem a ideia de que o currículo escolar
especificidades cognitivas do processo.
deve incluir outros conteúdos como: as artes, a cultura
d) Letramento é o conjunto de práticas de leitura e corporal, as novas áreas dos conhecimentos e saberes
produção de textos escritos que as pessoas realizam na práticos. Insistem em que o currículo busque a
sociedade, nas mais variadas situações formais e integração de conteúdos de diferentes campos,
informais de seu cotidiano. rompendo com a organização disciplinar. Enfatizam,
ainda, a importância de o currículo estar centrado em
e) Problemas relacionados ao letramento foram
problemas da vida cotidiana, buscando formas de
identificados desde o final da década de 1970,
trabalho que permitam ao aluno construir
destacando-se como uma especificidade dos países
conhecimento, bem como diferentes habilidades
com altos índices de analfabetismo, como o Brasil.
intelectuais, formas de conduta e valores. (SANTOS,
QUESTÃO: 113 ANO: 2022 – BANCA: UFPR – Lucíola. A construção do currículo. IN:MEC. Currículo:
ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE conhecimento e cultura. Programa Salto para o Futuro.
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS Secretaria de Educação a Distância: MEC, 2009.
Disponível em:
Em relação ao conceito de Zona de Desenvolvimento http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiai
Proximal, assinale a alternativa correta. s/0000012193.pdf.)
a) Foi desenvolvido no âmbito da neurociência Com base na concepção de currículo apresentada,
cognitiva, por um coletivo de pesquisadores que assinale a alternativa correta.
investigavam as implicações da plasticidade sináptica
nos processos de aprendizagem escolar. a) O currículo é um documento que expressa
neutralidade no contexto escolar, pois não está sujeito
b) Lev Semyonovitch Vygotsky, psicólogo e pensador a disputas de grupos de interesses que atuam na
russo, pioneiro nos estudos sobre o desenvolvimento sociedade.
humano e aprendizagem, desenvolveu o conceito de
Zona de Desenvolvimento Proximal. b) A padronização do currículo em meio aos diferentes
grupos sociais e culturais é necessária para que a
c) A Zona de Desenvolvimento Proximal é um conceito diversidade não descaracterize a formação pretendida.
elaborado no campo da psicologia do desenvolvimento
comportamental que possui implicações diretas com a c) Individualismo, consumismo e competitividade são
prática pedagógica, pois trabalha com estratégias de valores celebrados nessa concepção de currículo.
estímulo e resposta, buscando alcançar objetivamente
d) Os resultados a serem alcançados são mais
os resultados esperados em cada etapa do processo
importantes do que o processo de aprendizagem, pois
ensino-aprendizagem.
o objetivo principal permanece sendo a promoção dos
d) Jean Piaget incorporou o conceito de Zona de conteúdos definidos formalmente por meio dos
Desenvolvimento Proximal como um dos estágios documentos norteadores nacionais.
fundamentais de sua teoria, a Epistemologia Genética.
e) Os conteúdos privilegiados no currículo devem ser
e) O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal relevantes socialmente, envolvendo práticas
reforça a perspectiva de um ensino espontaneísta, no significativas ao dia a dia dos estudantes, além de
qual a intervenção do professor deve ser mantida em promover valores adequados à vida em uma sociedade
um nível mínimo, a fim de não criar entraves ao livre democrática.
desenvolvimento da criança.

39
QUESTÃO: 115 ANO: 2022 – BANCA: UFPR – c) Após ser estabelecida na Constituição Federal de
ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE 1988, a LDB 9.394/96 também determinou a efetivação
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS da gestão democrática nas escolas.
Leia o texto a seguir: d) A LDB 9.394/96 especifica em detalhes a instituição

da gestão democrática nas escolas, estabelecendo a
O projeto político-pedagógico da escola faz parte do
forma de provimento do diretor, quais conselhos
seu “planejamento”. Planejar é um processo político-
instituir e a forma de participação de cada segmento
pedagógico que implica diagnosticar uma situação e
da comunidade escolar.
tomar decisões em função de um determinado fim. O
planejamento na escola é um processo permanente e) O atual Plano Nacional de Educação (Lei
que implica ainda a avaliação constante de seu 13.005/2014) isentou-se de contemplar o princípio da
desenvolvimento. gestão democrática da escola em seu texto final.
(GADOTTI, Moacir. Dimensão política do Projeto QUESTÃO: 117 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
Pedagógico da Escola. 2003.) ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
Sobre o texto acima, considere as seguintes etapas:
Com base nos conhecimentos acerca da sociologia da
1. Discussão do marco referencial e conhecimento da
educação, assinale a alternativa correta.
realidade da escola e do seu entorno.
a) A educação é uma prática social que ocorre de
2. Registro do documento final em cartório de registro
maneira intencional na esfera da instituição escolar e
de títulos e documentos.
de maneira não intencional nas interações que
3. Definição dos objetivos a serem alcançados e das eventualmente aconteçam nas demais instâncias
ações que se pretende desenvolver para alcançar os sociais.
objetivos.
b) Na perspectiva do sociólogo Durkheim, o papel da
4. Avaliação constante do trabalho desenvolvido. ação educativa é o desenvolvimento individual do ser
humano e a realização do seu potencial criativo.
É/São etapa(s) que faze(m) parte do processo de
elaboração do projeto pedagógico de uma escola: c) Estudos históricos indicam a existência de
sociedades antigas que se desenvolveram sem a
a) 1 apenas. manifestação de práticas educativas.
b) 2 e 3 apenas. d) A prática educativa está integrada à dinâmica das
c) 2 e 4 apenas. relações sociais e à forma de organização social na qual
estão presentes interesses antagônicos das mais
d) 1, 3 e 4 apenas. variadas naturezas – sociais, políticos, econômicos,
e) 1, 2, 3 e 4. culturais.
QUESTÃO: 116 ANO: 2022 – BANCA: UFPR – e) A educação é uma prática social identificada nas
ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE sociedades organizadas após o marco do surgimento
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS da escrita pictográfica.
Acerca do princípio da gestão democrática, assinale a QUESTÃO: 118 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
alternativa correta. ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
a) No Brasil, a gestão democrática foi estabelecida
como um princípio para os ensinos público e privado, a Em relação à função social da escola, assinale a
partir da década de 1980. alternativa correta.
b) Considerando a gestão democrática como princípio, a) Os determinantes da sociedade dividida em classes

o provimento do diretor da escola pode ser feito por estão presentes na escola de maneira a evidenciar que
indicação direta dos governantes ou por processos de a atual organização social é desigual e dominadora,
eleição.
40
resultando na impossibilidade de alteração no status QUESTÃO: 120 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
quo dessa realidade. ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
b) A função social da escola deve privilegiar o caráter
teórico do conhecimento. O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo
(SINASE), aprovado pela Lei n.o 12.594, de 18 de
c) A escola precisa se preparar para atender de maneira
janeiro de 2012, representou um avanço no que se
efetiva os alunos, classificando-os de acordo com suas
refere ao trato do direito dos menores que cometem
expectativas sociais para, dessa forma, direcionar o
atos infracionais. Sobre o tema, assinale a alternativa
percurso formativo na perspectiva pretendida pela
correta.
família.
a) As medidas socioeducativas são de cunho jurídico-
d) O sistema educacional brasileiro alcançou o nível de
punitivas, pois responsabilizam judicialmente os
qualidade necessário a fim de garantir também a
adolescentes, e têm execução condicionada ao
efetividade da realização de sua função social.
desenvolvimento de ações educativas.
e) A escolarização básica é instrumento para a
b) São direitos do adolescente submetido ao
construção de uma sociedade democrática porque tem
acompanhamento de medida socioeducativa: ser
entre suas funções compartilhar o saber sistematizado
acompanhado por seus pais ou responsável e por seu
necessário para o exercício da cidadania e para a luta
defensor, em qualquer fase do procedimento
por direitos sociais.
administrativo ou judicial.
c) Segundo o artigo n.o 36, cabe ao Conselho Tutelar a
competência para jurisdicionar a execução das
medidas socioeducativas.
Considerando a educação especial na perspectiva da
d) Segundo o SINASE, a União e os Estados são
educação inclusiva, assinale a alternativa correta.
responsáveis pela elaboração do Plano Nacional de
a) A utilização de recursos e apoio especializados, de Atendimento Socioeducativo e os Municípios por
acordo com a especificidade de cada criança, bem efetivá-lo.
como o investimento na formação inicial e continuada
e) O Plano Individual de Atendimento (PIA) consiste
de professores, são medidas adequadas para o
numa série de medidas socioeducativas que o
desenvolvimento de uma prática educativa inclusiva.
adolescente pode escolher quais prefere cumprir.
b) Quando foi alcançada a universalização do acesso
das crianças ao ensino obrigatório, os indivíduos
considerados fora dos padrões homogeneizados da
escola foram efetivamente retirados de sua situação de
marginalidade. O educador Paulo Freire, ao longo de sua trajetória,
refletiu sobre os saberes necessários ao educador para
c) Entre os desafios que se impõem à educação
a construção de uma prática educativa democrática.
especial, está a garantia de adequações estruturais
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
para garantir a acessibilidade, tendo em vista que essa
é uma omissão significativa na legislação pertinente. a) O educador deve possibilitar aos educandos o acesso
aos conhecimentos historicamente acumulados,
d) Austeridade curricular e execução rigorosa do
ampliando seu repertório cultural e visão crítica da
planejamento anual inicial favorecem a aprendizagem
realidade.
em práticas pedagógicas voltadas para a inclusão.
b) O educador deve organizar seu planejamento a
e) A partir dos referenciais para a construção de
partir da observação dos educandos, visando
sistemas educacionais inclusivos, a organização de
homogeneizar o processo ensino-aprendizagem.
escolas e classes especiais tornou-se a opção
pedagógica preferencial. c) O educador deve valorizar o conhecimento tácito do
educando, sobrepondo-o ao conhecimento escolar.
41
d) O educador deve basear sua prática na “educação QUESTÃO: 123 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
bancária”, na qual há o depósito de conhecimentos e o ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
educando memoriza e repete o que aprendeu. EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS
e) Educador e educando são sujeitos ativos no processo A inclusão obrigatória da temática “História e Cultura
ensino-aprendizagem, no qual o professor repassa o Afro-Brasileira” nos currículos das escolas marca um
conhecimento e o aluno aprende sozinho. momento de inserção de uma pedagogia antirracista,
valorizando-se a história e a influência do povo negro
na cultura brasileira.
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Duas leis destacam-se com relação à implementação a) A inclusão dessa temática nos currículos insere-se
da Educação Ambiental nas escolas brasileiras: no ano num contexto de adoção de políticas municipais,
de 1999, foi instituída a Lei. 9.795, que criou a Política notadamente surgidas no âmbito governamental.
Nacional de Educação Ambiental (PNEA),
b) O conteúdo dessa temática deve ser tratado como
estabelecendo que a educação ambiental na educação
temas transversais nos currículos, pois são assuntos a
escolar deveria ser desenvolvida no âmbito dos
serem esporadicamente trabalhados na forma de
currículos e das instituições de ensino público e
projetos ou apenas em dias específicos.
privado; e, em 2012, as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Ambiental (DCNEA) c) No calendário escolar, foi incluído o dia 20 de
reforçaram a PNEA em todos os níveis de ensino. A novembro como “Dia Nacional da Luta contra a
respeito do assunto, considere as seguintes Escravidão”.
afirmativas:
d) O conteúdo deve ser trabalhado em disciplinas
1. A PNEA indica que a educação ambiental deve específicas, como história e geografia, integrantes da
ocorrer em todos os níveis da educação básica, assim matriz curricular, podendo estar contemplado no
como na educação superior, educação especial, Projeto Político Pedagógico de cada instituição de
profissional e na educação de jovens e adultos. ensino.
2. A educação ambiental deve ser desenvolvida como e) O professor deve promover em sua prática a
uma prática educativa integrada, contínua e recuperação do orgulho de ser negro, buscando
permanente em todos os níveis e modalidades do construir uma pedagogia da autoestima elevada, ao
ensino formal. contrário de uma pedagogia da reiteração da
inferioridade cultural.
3. A educação ambiental, desde 2012, está norteada
pelas DCNEA, sendo essas subsídio para inserção da QUESTÃO: 124 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
temática ambiental nos currículos do ensino formal. ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
4. As DCNEA indicam a importância de se efetivar
práticas interdisciplinares no contexto educativo, As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
fomentando a aproximação entre diferentes áreas do Básica estabelecem as bases comuns nacionais para a
conhecimento. educação infantil, o ensino fundamental e o ensino
médio. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
a) A educação básica é obrigatória e gratuita dos 7 aos
14 anos de idade, assegurada sua oferta gratuita para
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria
(4 aos 17 anos).
b) A definição do currículo das escolas no ensino
fundamental cabe aos municípios, levando-se em
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. consideração as particularidades regionais,
procurando homogeneizar as diferenças individuais
dos estudantes brasileiros.
42
c) A duração mínima anual do calendário escolar é de fundamental de 9 anos, ainda hoje é processo
150 dias letivos, com o total de no mínimo 700 horas, desafiador para a escola e para o professor. Sobre o
recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tema, assinale a alternativa correta.
tempo integral.
a) A ampliação do ensino fundamental para 9 anos foi
d) As dimensões do educar e cuidar, em sua uma estratégia de democratização do acesso à escola,
inseparabilidade, mostram-se indispensáveis para a o que exige permanente retomada de seus
atuação do professor na etapa da educação infantil. fundamentos para efetivação desta política
atualmente.
e) As tecnologias da informação e comunicação
perpassam transversalmente a proposta curricular, b) O processo de alfabetização e letramento das
desde o ensino fundamental até o ensino médio. crianças se inicia no ensino fundamental, quando elas
têm o primeiro contato com a escola e com a cultura
escrita.
EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS c) O corte etário para matrícula de crianças na pré-
escola e no ensino fundamental é de, respectivamente,
Considere o seguinte texto:
5 e 6 anos de idade, a ser observado na organização
Profissionais que trabalham na educação e no âmbito curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades
das políticas sociais voltadas à infância enfrentam escolares.
imensos desafios: questões relativas à situação política
d) Os conteúdos curriculares que compõem a parte
e econômica e à pobreza das nossas populações,
diversificada do currículo serão definidos pelo
questões de natureza urbana e social, problemas
Conselho Nacional de Educação e por seus
específicos do campo educacional que, cada vez mais,
representantes estaduais.
assumem proporções graves e têm implicações sérias,
exigindo respostas firmes e rápidas, nunca fáceis. e) O método de alfabetização definido para utilização
Vivemos o paradoxo de possuir um conhecimento nas turmas do primeiro ano do ensino fundamental no
teórico complexo sobre a infância e de ter muita Brasil é o chamado “método fônico”, amplamente
dificuldade de lidar com populações infantis e juvenis. divulgados na década de 1980 no Brasil.
Refletir sobre esses paradoxos e sobre a infância, hoje,
é condição para planejar o trabalho na creche e na
escola e para implementar o currículo. Como as
pessoas percebem as crianças? Qual é o papel social da
infância na sociedade atual? Que valor é atribuído à Em 2017, foi aprovada a Base Nacional Comum
criança por pessoas de diferentes classes e grupos Curricular (BNCC), que é um documento de caráter
sociais? Qual é o significado de ser criança nas normativo definidor do conjunto orgânico e
diferentes culturas? Como trabalhar com as crianças de progressivo das aprendizagens essenciais que todos os
maneira que sejam considerados seu contexto de estudantes devem desenvolver ao longo das
origem, seu desenvolvimento e o acesso aos modalidades e etapas da educação básica. A respeito
conhecimentos, direito social de todos? Como do assunto, assinale a alternativa correta.
assegurar que a educação cumpra seu papel social
diante da heterogeneidade das populações infantis e a) O ensino fundamental – séries iniciais – deve
das contradições da sociedade? valorizar situações lúdicas de aprendizagem,
procurando articular-se com as vivências da educação
(KRAMER, Sônia. A infância e sua singularidade. In: infantil, evitando ruptura nesse processo.
PAGEL, Sandra Denise & NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro
(orgs.) Ensino fundamental de nove anos: orientações b) São seis os campos de experiências estabelecidos
para inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: pela BNCC para a educação infantil: conviver, brincar,
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
2007). c) Apresenta-se como categoria organizadora das
A inclusão das crianças de 6 anos no ensino práticas de linguagem do currículo do Ensino
fundamental, mediante o estabelecimento do ensino Fundamental os campos de atuação, que nos anos
43
iniciais são: campo da vida cotidiana, campo artístico- A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.
literário, campo jornalístico/midiático e campo de
a) Entre as suas diretrizes estão: a erradicação do
atuação da vida pública.
analfabetismo, a melhoria da qualidade de educação e
d) A BNCC aponta que até o 3.o ano do ensino a universalização do atendimento escolar.
fundamental a criança deve estar alfabetizada, sendo
b) Possui como meta oferecer, no máximo, 25% das
esse processo foco da atuação pedagógica nos anos
matrículas de educação de jovens e adultos nas escolas
iniciais desse ensino.
estaduais.
e) São fundamentos pedagógicos da BNCC: o foco no
c) Pretende universalizar, até 2022, o ensino
desenvolvimento das inteligências e a construção de
fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14
um currículo unilateral.
anos de idade.
d) Tem como meta alfabetizar todas as crianças, no
máximo, até o 6.o ano do ensino fundamental.
e) Pretende substituir, processualmente, as escolas em
A implementação do ensino fundamental de 9 anos
tempo integral pelas escolas seriadas e organizadas em
requereu, por parte dos sistemas de ensino, uma série
ciclos.
de adequações de normas e organização curricular das
escolas brasileiras. Sobre o tema, assinale a alternativa QUESTÃO: 129 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –
correta. ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE
a) A organização do ensino fundamental de 9 anos de
duração supôs a reorganização da educação infantil, No ano de 2021, o Conselho Nacional de Educação
particularmente com a criação da creche, que acolhe instituiu Diretrizes Operacionais para a Educação de
crianças de 0 a 4 anos. Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu
alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA)
b) Considera-se que é nos últimos anos do ensino
e à Base Nacional
fundamental que o processo de alfabetização e
letramento deve ocorrer, centrando-se a ação Comum Curricular (BNCC), e à Educação de Jovens e
pedagógica do professor na leitura e na produção de Adultos (EJA) a distância. Sobre o assunto, assinale a
textos autorais. alternativa correta.
c) O ensino fundamental de 9 anos é de matrícula a) A EJA é organizada de forma anual, com cada ano de
obrigatória para crianças a partir dos seis anos de estudos correspondendo aos anos do ensino
idade, completos ou a completar até o início do ano fundamental de 9 anos.
letivo.
b) Os cursos da EJA, desenvolvidos por meio da EaD,
d) A avaliação deve ser de caráter somatório e poderão ser ofertados tanto para os anos iniciais
classificatório, organizando as crianças de acordo com quanto para os anos finais do ensino fundamental, bem
seus níveis de aprendizagem. como para o ensino médio.
e) O trabalho do professor nos anos iniciais deve focar c) Os anos iniciais do ensino fundamental para a EJA
na disciplina da língua portuguesa, sendo mais têm como objetivo a alfabetização inicial e uma
tardiamente inseridas as disciplinas de educação física qualificação profissional inicial.
e artes.
d) A duração mínima dos cursos de EJA, desenvolvidos
QUESTÃO: 128 ANO: 2022 – BANCA: UFPR – por meio da EaD, será a mesma estabelecida para os
ALMIRANTE TAMANDARÉ – PROFESSOR DE anos iniciais do ensino fundamental.
e) A educação física, bem como a língua inglesa, são
O Plano Nacional de Educação foi aprovado em 2014, componentes curriculares de oferta facultativa para os
com a vigência de dez anos, a partir da data de sua anos finais do ensino fundamental da EJA.
publicação.
44
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO (E) Avaliação paralela.
BELA VISTA/SC QUESTÃO: 132 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –

PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA – SC -
CARGO: PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL (1o AO 5º ANO) FUNDAMENTAL ( 1º AO 5º ANO)
BANCA: AMAUC
Entre as tendências pedagógicas progressistas, temos
QUESTÃO: 130 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
também a Histórica-crítica , que propõe a interação
entre o conteúdo e a realidade que se vive. Para os
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
defensores dessa ideia, isso ajudaria a transformar a
FUNDAMENTAL ( 1º AO 5º ANO)
sociedade, sem aquele modelo tradicional de ensino
Qual meta do Plano Nacional de Educação 2014/2024 que fica ligado só na reprodução do conteúdo.
tem como objetivo "Universalizar, para a população de
Acerca dessa Tendência, é CORRETO afirmar que:
4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas (A) A tendência histórica-crítica, é contra o
habilidades ou superdotação, o acesso à educação autoritarismo e a favor do autogerenciamento. Nela o
básica e ao atendimento educacional especializado, aluno aprende principalmente com base na troca do
preferencialmente na rede regular de ensino, com a grupo, o que ajuda bastante na transformação da sua
garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de personalidade, pra que se torne mais independente.
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços
(B) No modelo Histórico-Crítico, o professor é centrado
especializados, públicos ou conveniados"?
nas relações humanas e deve conduzir o estudante no
(A) Meta 2. processo de aprendizagem com menos interferência
possível. O foco é promover o autodesenvolvimento e
(B) Meta 4.
a realização pessoal. As atividades avaliativas abusam
(C) Meta 9. dos debates, trabalhos em grupo e aprendizado
voltado à prática e ao estímulo do pensamento.
(D) Meta 8.
(C) Nesse modelo de Pedagogia, a tecnologia
(E) Meta 6. educacional tem um peso enorme sobre o ensino. O
QUESTÃO: 131 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – professor e o aluno são respectivamente executor e
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA – SC - receptor. O aprendizado é focado em projetos
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO elaborados sem nenhuma ligação com o contexto
FUNDAMENTAL ( 1º AO 5º ANO) social que as pessoas estão inseridas.
Que tipo de avaliação é vista como uma ação (D) Na tendência histórica-crítica, a avaliação vem com
reparadora das dificuldades ou distúrbios de um diagnóstico contínuo, pra recolher dados sobre o
aprendizagem, devendo desenvolver atendimento desenvolvimento dos alunos. A ideia é que essas
mais detalhado e especializado ao aluno. É uma informações sirvam como base pra adaptar a prática
possibilidade de correção das dificuldades encontradas pedagógica. Ela ainda coloca o estudante a par dos
após a aplicação do instrumento de avaliação do resultados pra ajudar na mudança.
professor ou ao longo do desenvolvimento dos (E) A sua filosofia tem a máxima valorização do
conteúdos, tendo como finalidade recuperar as professor, que é a figura central, enquanto o aluno
aprendizagens não alcançadas e consequentemente recebe o conhecimento que é passado. A transmissão
maior desempenho escolar. de conteúdo nesse caso é feita por meio de padrões e
(A) Avaliação somativa. modelos dominantes. Então, não existe uma separação
da realidade social de cada pessoa ali, nem mesmo a
(B) Avaliação formativa. distinção por capacidade cognitiva.
(C) Avaliação reparativa.
(D) Avaliação diagnóstica.
45
QUESTÃO: 133 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – (B) A BNCC antecipou a alfabetização para o 2o ano do
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA – SC - Ensino Fundamental e aponta que no 3o ano o
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO processo deve contínua com mais foco na ortografia.
(C) O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-
Se o currículo contempla tudo que os alunos aprendem PNAIC, aborda a alfabetização como um processo a ser
em sua escola e não só aquelas experiências que estão alcançado até o 3o ano.
explicitamente postas no seu cotidiano, cabe
(D) Alfabetização e letramento são ações distintas que
considerar três tipos de currículo neste caso:
devem acontecer de maneira paralela no processo de
1.O currículo _________: abrange as finalidades e os ensino e aprendizagem das crianças.
objetivos previstos nos currículos oficiais e na Gestão
(E) A alfabetização consiste na capacidade da criança
Escolar, nos projetos de aula e dos professores.
memorizar o código alfabético e repeti-lo, tanto nas
2.O currículo _________: refere-se a todos aqueles situações orais como nas escritas.
conhecimentos, atitudes e valores que se adquirem
mediante a participação no processo de ensino, e das
participações em atividades de forma intencional.
3.O currículo _________: compreende os conteúdos e FUNDAMENTAL ( 1º AO 5º ANO)
experiências de aprendizagem que deveriam ser
Considere as afirmativas relacionadas à Sequência
oferecidos ao aluno, mas não são.
Didática. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
Fonte:https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1
(__)É uma estratégia que valoriza os conhecimentos
/15785/Licenciatura_CienciaReligiao-Didatica-
prévios dos alunos, auxiliando os professores no
Curriculo-trabalho-
trabalho com o currículo escolar.
Pedagogico.pdf?sequence=1&isAllowed=y
(__) Conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e
para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, a partir de
RESPECTIVAMENTE os espaços do excerto:
um planejamento bem definido.
(A) Formal / Real / Nulo
(__)Atividades de aprendizagem e de avaliação
(B) Real / Real / Oculto organizadas de acordo com os objetivos que o
professor quer alcançar para o desenvolvimento de
(C) Real / Oculto / Nulo
seus alunos.
(D) Formal / Oculto / Nulo
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(E) Formal / Prescrito/ Nulo
(A) F, V, V.
(B) V, V, V.
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO (C) F, V, F.
(D) V, F, V.
Considerando os estudos teóricos, em relação ao
(E) V, V, F.
processo de alfabetização, assinale a alternativa que
apresenta uma informação INCORRETA: QUESTÃO: 136 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
(A) A BNCC, define a alfabetização como ação
pedagógica principal no começo do Ensino
Fundamental, prevendo que até o final do 2o ano, as
crianças já devem possuir habilidades relacionadas à O psicólogo Jean Piaget desenvolveu uma teoria que
leitura e escrita. aponta que as crianças passam por quatro fases do
desenvolvimento cognitivo. Com base nessa
46
abordagem, analise a seguir umas das fases do estudo deveria reduzir-se a seus três elementos mais
pensamento infantil: simples: som, forma e número?
"A criança assume sua identidade, apesar das (A) Vygotsky.

mudanças pelas quais seu corpo passa, reconhece a si
(B) Piaget.
mesma. O egocentrismo está muito presente e a
criança lida com o mundo a partir de si mesma, (C) Wallon.
dificultando o pensamento abstrato."
(D) Ausubel.
Considerado a teoria de Piaget, o fragmento
corresponde às características do estágio: (E) Pestalozzi.
(A) Operatório-formal. QUESTÃO: 139 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –

(B) Pré-operatório. PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
(C) Operatório-Motor.
O planejamento é um processo de racionalização,
(D) Operatório-concreto.
organização e coordenação da ação docente,
(E) Sensório-motor. articulando a atividade escolar e a problemática do
contexto social.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA – SC - Nesse contexto, todas as alternativas são funções do
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO Planejamento, EXCETO:
(A) Expressar os vínculos entre o posicionamento
Para a Pedagogia __________________ o papel da filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações
escola é exercer uma transformação na personalidade efetivas que o professor irá realizar na sala de aula,
dos alunos, numa perspectiva de introduzir através de objetivos, conteúdos, métodos e formas
modificações institucionais. Nesse sentido, a escola organizativas de ensino.
deve preparar o espírito dos alunos para a autogestão,
(B) Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do
estimulando a participação grupal e os mecanismos
trabalho docente que as segurem a articulação entre as
institucionais de mudança.
tarefas da escola e as exigências do contexto social e
Assinale a alternativa que preenche a lacuna desse do processo de participação democrática.
excerto:
(C) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de
(A) Renovada Diretiva consideração das exigências postas pela realidade
social, do nível de preparo e das condições
(B) Libertária
socioculturais e individuais dos alunos.
(C) Histórico-crítica
(D) Atualizar os conteúdos do plano sempre que for
(D) Construtivista preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos
feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às
(E) Crítico-social dos Conteúdos condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos,
QUESTÃO: 138 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – técnicas e recursos de ensino que vão sendo
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO BELA VISTA – SC - incorporados nas experiências do cotidiano.
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO (E) Evitar a racionalização do trabalho docente através
FUNDAMENTAL ( 1º AO 5º ANO) da organização e coordenação desse trabalho, de
Que teórico defende a concepção de que o processo modo que a previsão das ações docentes possibilite ao
educativo deveria englobar três dimensões humanas professor a realização de um ensino de qualidade e
identificadas com a cabeça, a mão e o coração, onde evite a improvisação e a rotina.
assim o objetivo final do aprendizado deveria se pautar
nas formações intelectual, física e moral e o método de
47
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – QUESTÃO: 141 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC –
SC PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
CARGO: PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
FUNDAMENTAL Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso:
BANCA: AMAUC
(__)As diversas práticas letradas em que as crianças se
inseriram ao longo de sua vida social e na Educação
Infantil também serão, de acordo com a BNCC, nos
anos iniciais do Ensino Fundamental,
FUNDAMENTAL
"progressivamente intensificadas e complexificadas,
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso: na direção de gêneros secundários com textos mais
complexos".
(__)O desenvolvimento infantil é um processo de
aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir (__)A correlação entre os gêneros secundários ou
e aprimorar diversas capacidades de âmbito cognitivo, textos com as práticas denominadas situadas é muito
motor, emocional e social. forte e a sua aprendizagem deve proporcionar "a
consciência e o aperfeiçoamento das práticas
(__)O desenvolvimento infantil acaba por ser um situadas".
conjunto de aprendizados que, pouco a pouco, vai
tornando a criança cada vez mais independente e (__)As práticas letradas em que as crianças foram
autônoma. inseridas na educação infantil são mencionadas como:
"cantar cantigas e recitar parlendas e quadrinhas, ouvir
(__)Educar não é apenas instruir, mas oferecer uma e recontar contos, seguir regras de jogos e receitas,
experiência significativa que prepare para a vida, jogar games, relatar experiências e experimentos".
portanto, há urgência em fazer da escola um ambiente
rico em práticas e atividades voltadas para a formação Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
do cidadão, devendo-se propor reflexões no cotidiano sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
escolar, que possibilite aos professores e alunos baixo:
vivenciar a cidadania, transferindo estas ações para
(A) V, F, F.
outras instâncias da sociedade, firmando-se como
pessoas que fazem a diferença. (B) V, F, V.
(__)O currículo é um instrumento político que se (C) F, F, V.

vincula à ideologia, à estrutura social, à cultura e ao
(D) F, V, V.
poder, portanto, o Currículo sempre deve ser
imparcial, apesar de ser social e culturalmente definido (E) V, V, V.
e de ter o propósito de deixar transparecer uma visão
de mundo na sua abrangência. QUESTÃO: 142 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para FUNDAMENTAL
baixo:
Para se conhecer os "Fundamentos e Princípios da
(A) V, V, V, F. Educação Inclusiva" é muito importante tanto quanto
necessário saber quais são os grupos acolhidos pela
(B) V, V, V, V.
Educação Inclusiva, tais sejam: alunos com deficiência,
(C) V, F, F, V. alunos com transtornos globais de desenvolvimento ou
transtorno de espectro autista, alunos com altas
(D) V, V, F, V.
habilidades ou superdotação. Assim sendo, ressalta-se
(E) F, V, F, V. que: "Toda criança tem direito à educação e
oportunidade de atingir um nível adequado de
aprendizagem".
48
Nessa perspectiva, pode-se dizer que os grupos se renova dia a dia, pois aponta para potencialidades
acolhidos pela Educação Inclusiva devem recebê-la esquecidas da teoria e prática docente e mostra
com base em princípios e fundamentos, excetuando- alternativas para algumas urgências. O tema se torna
se: importante não só para os presentes e futuros
professores, mas também para todos que estão
(A) Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
envolvidos e preocupados com os rumos da educação.
(B) O processo de aprendizagem de cada pessoa é (...)
singular.
Dentre os outros enfoque mencionados no enunciado,
(C) O convívio no ambiente escolar comum beneficia não contamos apenas com:
todos.
(A) Filosófico.
(D) A Educação Inclusiva privilegia o desenvolvimento
(B) Sociológico.
educacional dos deficientes.
(C) Histórico.
(E) Toda pessoa aprende.
(D) Antropológico.
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC – (E) Tecnológico e sócio - educativos.
FUNDAMENTAL
A escola é um espaço de desenvolvimento e PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
aprendizagem, mas, para que isto ocorra, é preciso que FUNDAMENTAL
a criança não se sinta limitada nem por barreiras
Questão 16
espaciais nem por restrições da equipe pedagógica, ao
mesmo tempo em que aprende a lidar com regras e Na sociedade, existe a preocupação com o uso de
normas, outra exigência da vida em sociedade. (RIBAS, textos compostos com diferentes linguagens, esse
Mariná Holzmann, CARVALHO, Marlene Araújo de, aspecto não tem lugar na alfabetização. Pelo contrário,
SCHIDT, Leide Mara. A disciplina na sala de aula: as crianças, na fase inicial de aprendizagem do código
educação ou repressão. IN: D'ANTOLA. Arlete. escrito, precisam distinguir desenho de escrita. Essa
Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. distinção foi problematizada na pesquisa de
São Paulo: EPU, 1989.) estudiosos, como Góes e Gontijo (2017) ao
evidenciarem, a partir de pesquisa empírica, que é uma
Marque a alternativa com expressão que representa,
criação escolar resultante de investigações que
com melhor propriedade, o tema enunciado:
privilegiam as relações entre unidades da fala e
(A) Mediação dos limites da aprendizagem. unidades da escrita, esquecendo-se de que a maioria
dos textos que circulam na sociedade conjugam várias
(B) A importância da avaliação da disciplina escolar.
linguagens para produzir sentidos.
(C) Disciplina e Limites.
Marque a denominação dada a "Textos compostos
(D) Os limites dos problemas educacionais. com diferentes linguagens".
(E) Concepção Pedagógica nas disciplinas educacionais. (A) Significantes.
QUESTÃO: 144 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – (B) Contextos.

(C) Intertextualidades.
FUNDAMENTAL (D) Semioses.
Os "Fundamentos da Educação" centram-se na (E) Significados.

abordagem de alguns dos principais problemas
teóricos e práticos da educação, buscando soluções
não só a partir do enfoque pedagógico, mas também
de outros enfoques. O tema nunca se esgota, porque
49
QUESTÃO: 146 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – QUESTÃO: 147 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC – PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC –
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
"Concepções pedagógicas " é expressão correlata de " Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso:
ideias pedagógicas ". A palavra pedagogia e, mais
(__)Quando se pensa em "Teorias Educacionais" torna-
particularmente, o adjetivo pedagógico têm
se necessário fazer relações com a educação na
marcadamente ressonância metodológica denotando
contemporaneidade devendo ser pensada e entendida
o modo de operar, de realizar o ato educativo. As
como fenômeno intelectual que possa contribuir para
concepções educacionais, de modo geral, envolvem
o desenvolvimento social, cultural, econômico,
diferentes níveis.
científico, filosófico e político da sociedade.
Nessa perspectiva, analise as assertivas com (V)
(__)A escola é um lugar bonito, um lugar cheio de vida,
verdadeiro ou (F) falso:
seja ela uma escola com todas as condições de
(__)Sobre a base de uma reflexão radical, rigorosa e de trabalho, seja ela uma escola onde falta tudo. Mesmo
conjunto sobre a problemática educativa, busca faltando tudo, nela existe o essencial: gente,
explicitar as finalidades, os valores que expressam uma Professores e alunos, funcionários, diretores, todos
visão geral de homem, mundo e sociedade, com vistas tentando fazer o que lhes parece melhor. Nem sempre
a orientar a compreensão do fenômeno educativo. eles têm êxito, mas estão sempre tentando. Por isso,
(Nível da filosofia da educação) precisamos falar mais e melhor de nossas escolas, de
nossa educação.
(__)Procura sistematizar os conhecimentos disponíveis
sobre os vários aspectos envolvidos na questão (__)De acordo com a Lei no 9394, de Art. 11, "Os
educacional que permitam compreender o lugar e o Municípios incumbir-se-ão" de: Organizar, manter e
papel da educação na sociedade. Quando a teoria da desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus
educação é identificada com a pedagogia, além de sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos
compreender o lugar e o papel da educação na educacionais da União e dos Estados, Exercer ação
sociedade, empenha-se em sistematizar também os redistributiva em relação às suas escolas, Oferecer a
métodos, os processos e os procedimentos, visando a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com
dar intencionalidade ao ato educativo de modo a prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação
garantir sua eficácia. (Nível da teoria da educação) em outros níveis de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as necessidades de sua área de
(__)É o modo como é organizado e realizado o ato
competência e com recursos acima dos percentuais
educativo. São as diferentes maneiras pelas quais a
mínimos vinculados pela Constituição Federal à
educação é compreendida, teorizada e praticada.
manutenção e desenvolvimento do ensino, Autorizar,
(Nível da prática pedagógica)
credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sistema de ensino.
baixo:
(A) V, F, F. baixo:
(B) V, V, F. (A) V, V, V.
(C) F, F, V. (B) F, F, V.
(D) V, V, V. (C) V, V, F.
(E) F, V, F. (D) V, F, V.
(E) F, V, V.
50
QUESTÃO: 148 ANO: 2022 BANCA: AMAUC – QUESTÃO: 149 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC – PREFEITURA MUNICIPAL DE JABORÁ – SC –
PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO PROFESSOR ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
Toda criança deve ser incentivada para a leitura desde Há traços da cultura afro-brasileira que estão
bem pequena, mas, no âmbito da Educação Escolar, os presentes, hoje, na música popular, na literatura, no
métodos e as técnicas devem ser direcionadas para cinema, no teatro, na televisão, podendo-se mencionar
estimular a leitura e escrita, isto faz parte do trabalho a culinária, o carnaval e várias outras práticas
da equipe pedagógica. populares, juntamente com grande visibilidade nas
festas regionais e nacionais, e ainda existem as crenças
Sobre o contexto da Educação Escolar, analise as
populares. Também é evidente que há uma enorme
assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso:
contribuição linguística africana no português falado
(__)Estimular e incentivar o hábito de ouvir e sentir no país, muito pouco verificado na História da
prazer nas situações que envolvem a leitura de Educação e com alguma propriedade nas disciplinas
estórias, familiarizar o educando com histórias e que trabalham o nosso vernáculo. (...)
ampliar seus repertórios, desenvolver o pensamento
(http://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-
lógico e a rapidez de raciocínio - constituem objetivos
educacional/historia-e-cultura-afro-brasileira.htm)
do educador, quanto ao hábito da leitura, na educação
infantil. Sobre o contexto enunciado, marque a alternativa
INCORRETA:
(__)Qualquer que seja o aplicativo, um centro de
mídias, uma mensagem de texto ou uma mágica de (A) Se por um lado a História e Cultura Afro-brasileira
economia do comportamento, consegue criar um representa um fato que pode indicar inexistência da
ambiente escolar democrático e acolhedor para evitar participação desse segmento histórico em crescentes
a evasão escolar. níveis de instrução ao longo da história do Brasil, por
outro pode demonstrar que mais uma vez não pareceu
(__)O Brasil precisa de uma escola diferente,
relevante considerar os peculiares processos de acesso
principalmente para crianças que vivem em situações
aos saberes formais instituídos.
vulneráveis, porque, para elas, continuar em uma
escola que não engaja os seus interesses e realidades (B) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
não faz sentido, constituindo, portanto, um passo para brasileira devem ser ministrados no âmbito de todo o
a evasão escolar. currículo escolar e principalmente nas áreas de
Educação Artística, Literatura e História Brasileira.
(__)Urge mudar o discurso da escola pública como o
lugar que só oferece e mede o básico. Dar o básico e se (C) O Brasil é o décimo país de maior população negra
obcecar com rankings não vai trazer nossas crianças e do mundo, bem diferente da Nigéria que ocupa o
jovens de volta. Ou transformamos a escola pública em primeiro lugar.
um lugar diferente, ou ela vai continuar a produzir
(D) De acordo com o Censo do IBGE de 2002,
evasão e exclusão em massa, e o Brasil continuará um
constatou-se que 45% da população do Brasil é negra.
país tragicamente desigual.
(E) Algumas reflexões sobre a História e Cultura Afro-
brasileira parecem necessárias quando se tenta
compreender a invisibilidade dos negros nas
baixo:
abordagens históricas em educação.
(A) V, V, V, V.
(B) F, V, F, V.
(C) F, F, F, V.
(D) V, V, F, F.
(E) V, F, V, V.
51
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI assessoramento técnico, avaliação do aluno no
processo de ensino e de aprendizagem, contando, para
MIRIM, SP. tal com: I- a experiência de seu corpo docente,
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE diretores, coordenadores, orientadores e supervisores
APOIO. educacionais; II- o setor responsável pela Educação
Especial do respectivo sistema; III- a colaboração da
BANCA: MS CONCURSOS família e a cooperação dos serviços de saúde,
QUESTÃO: 150 ANO: 2022 BANCA: MS CONCURSOS – Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI MIRIM – SP – como do Ministério Público, quando necessário
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE APOIO
QUESTÃO: 151 ANO: 2022 BANCA: MS CONCURSOS –
À luz do documento Saberes e Práticas da Inclusão – PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI MIRIM – SP –
Ensino Fundamental, analise as assertivas e indique a PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE APOIO
incorreta.
O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com
a) A avaliação, enquanto processo, tem como frequência, para caracterizar o conjunto de duas, ou
finalidade uma tomada de posição que direcione as mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial,
providências para a remoção das barreiras mental, emocional, ou de comportamento social.
identificadas, sejam as que dizem respeito à
aprendizagem e/ou à participação dos educandos, No entanto, não é o somatório dessas alterações que
sejam as que dizem respeito a outras variáveis caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de
extrínsecas a eles e que possam estar interferindo em desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de
seu desenvolvimento global. comunicação, interação social e de aprendizagem que
determinam as necessidades educacionais dessas
b) A avaliação implica, sempre, na relação entre quem pessoas. (Educação infantil : saberes e práticas da
avalia (avaliador ou avaliadores) e quem é avaliado, inclusão : dificuldades acentuadas de aprendizagem :
cabendo ao(s) primeiro(s) apreciar, refletir, analisar deficiência múltipla. [4. ed.] / elaboração profa Ana
determinados aspectos – o que será avaliado – Maria de Godói – Associação de Assistência à Criança
considerados como significativos. Se há avaliação, há Deficiente – AACD... [et. al.]. – Brasília : MEC, Secretaria
julgamento. Este se processa em um contexto de de Educação Especial, 2006, p.11).
valorização, o que requer os devidos cuidados com o
uso do poder e com a maior ou menor influência da Conforme esse documento, avalie os itens e assinale a
subjetividade, no ato de julgar. alternativa que faz afirmação verdadeira.
c) A avaliação deve ser somativa porque informa, (i) No projeto educativo para inclusão de crianças com
subsidiando as mudanças que se fazem necessárias dificuldades acentuadas na Educação Infantil, a relação
para garantir o sucesso na aprendizagem e no processo interação-comunicação, construída de forma positiva,
educativo. Em síntese, a avaliação somativa é a mais é essencial. Entretanto, as necessidades vão além das
importante prática para a elaboração do projeto atitudes positivas e práticas sociais não
político-pedagógico de qualquer escola, é a de discriminatórias, dependem, essencialmente, das
transformação. oportunidades de experiências, de aprendizagem, e
principalmente da modificação do meio e das
d) No âmbito educacional escolar, a avaliação deve ter estratégias para que possam ter êxito na escola e
sempre a característica de processo, de um caminho e comunidade.
não de um lugar, porque implica numa sequência
contínua e permanente de apreciações e de análises (ii) O avanço no processo de desenvolvimento e
qualitativas, com enfoque compreensivo. Assim sendo, aprendizagem das crianças com deficiência múltipla
convém evitar as atitudes maniqueístas dos juízos de compreende uma ação coletiva maior,
valor em termos de bom/mau, certo/errado, que intersetorialidade e responsabilidade social
descaracterizam os objetivos a serem alcançados. compartilhada. Requer colaboração entre educação,
saúde e assistência social: ação complementar dos
e) Para a identificação das necessidades educacionais profissionais nas diferentes áreas do conhecimento
especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao (neurologia, fisioterapia, fonoaudiologia, terapia
atendimento necessário, a escola deve realizar, com ocupacional e psicologia escolar) quando necessário,
52
fornecendo informações e orientações específicas para d) Os itens I, II e III.
o atendimento às peculiaridades decorrentes de cada
e) Apenas o item II.
deficiência.
(iii) A abordagem pedagógica para as crianças com PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES

deficiência múltipla na Educação Infantil enfatiza o
direito de ser criança, poder brincar e viver
DA CUNHA-RS
experiências significativas de forma lúdica e informal. CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – DE 1o
Assegura ainda o direito de ir à escola, aprender e AO 5o ANO
construir o conhecimento de forma adequada e mais
BANCA: FUNDATEC
sistematizada, em companhia de outras crianças em
QUESTÃO: 153 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC -
sua comunidade. A Educação Infantil, nesse contexto,
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS –
tem duas importantes funções: “cuidar” e “educar”.
PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO
a) Os itens (i), (ii) e (iii) são corretos.
QUESTÃO 11 – De acordo com a Base Nacional Comum
b) Apenas os itens (i) e (iii) são corretos. Curricular, nos dois primeiros anos do Ensino
Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco:
c) Apenas os itens (i) e (ii) são corretos.
A) Os jogos cooperativos.
d) Apenas os itens (ii) e (iii) são corretos.
B) A brincadeira.
e) Apenas o item (iii) é correto.
C) A musicalização.
QUESTÃO: 152 ANO: 2022 BANCA: MS CONCURSOS –
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI MIRIM – SP – D) A alfabetização.
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE APOIO
E) Os comportamentos inadequados.
Assinale a alternativa que aponta qual(is) item(ns)
está(ão) em conformidade com a Base Nacional PREFEITURA DE PALHOÇA-SC
Comum Curricular (BNCC).
CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
I- Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens AO 5º ANO)
essenciais definidas na BNCC, devem concorrer para BANCA: IESES
assegurar aos estudantes, o desenvolvimento de dez
QUESTÃO: 154 ANO: 2022 BANCA: IESES - PREFEITURA
competências gerais, que consubstanciam, no âmbito DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
pedagógico, os direitos de aprendizagem e
AO 5º ANO)
desenvolvimento.
De acordo com os pressupostos da BNCC
II- Na BNCC, competência é definida como a (BRASIL,2017), os procedimentos e as estratégias de
mobilização de conhecimentos (conceitos e uma análise linguística/semiótica voltam-se para as
procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e materialidades dos textos. Sendo assim, a modalidade
socioemocionais), atitudes e valores para resolver de textos orais apresenta como procedimentos de
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno análise:
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
a) A coesão e coerência, a organização da progressão
III- A BNCC reconhece que a “educação deve afirmar temática dos textos (elementos influenciados pelas
valores e estimular ações que contribuam para a
formas de composição do gênero em questão).
transformação da sociedade, tornando-a mais
humana, socialmente justa e, também, voltada para a b) Elementos próprios da fala: ritmo, altura,
preservação da natureza”. intensidade, clareza de articulação, variedade
linguística usada; bem como postura, expressão facial,
a) Apenas os itens I e III. gestualidade.
b) Apenas os itens II e III. c) As escolhas do léxico e de variedade linguística, bem
c) Apenas os itens I e II. como mecanismos sintáticos e morfológicos,
53
considerando a situação de produção, a forma e o D) Dos projetos de desenvolvimento de educação
estilo do gênero em questão. financeira na escola, bem como de envolver seus filhos
em oficinas e palestras realizadas pela escola.
d) As formas de composição e estilo de cada linguagem
que integra esse tipo de texto. E) Do projeto financeiro, bem como da administração
da infraestrutura da escola.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES QUESTÃO: 157 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC -
DA CUNHA – RS PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS –
CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º
AO 5º ANO De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da
BANCA: FUNDATEC Educação Básica, a escola de qualidade social adota
QUESTÃO: 155 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC - como centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS – e as aprendizagens.
PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, assinalando
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto aos requisitos
Nacional, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se que devem ser atendidos.
verdadeiras, ou F, se falsas, verificando se são ( ) Consideração sobre a inclusão, a valorização das
referência dos currículos dos cursos de formação de diferenças e o atendimento à pluralidade e à
docentes. diversidade cultural, resgatando e respeitando os
( ) O Currículo por Competências. direitos humanos, individuais e coletivos e as várias
manifestações de cada comunidade.
( ) A Base Nacional Comum Curricular.
( ) Inter-relação entre organização do currículo, do
( ) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do
professor, tendo como foco a aprendizagem do
estudante.
( ) Valorização dos profissionais da educação, com
A) V − V − F.
programa de formação continuada, critérios de acesso,
B) V − F − V. permanência, remuneração compatível com a jornada
de trabalho definida no projeto político-pedagógico.
C) F − V − F.
D) V − V − V.
E) F − F − V.
A) V – V – F.
B) F – V – F.
PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO C) V – F – V.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, D) F – F – V.

é direito dos pais ou responsáveis ter ciência:
E) V – V – V.
A) Do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais.
B) Da participação no conselho de classe anual, bem PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO
como na definição dos alunos aprovados para o
Da Organização da Educação Nacional, analise as
próximo ano letivo.
incumbências abaixo:
C) De comunicar ao Conselho Tutelar maus-tratos aos
• Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
alunos pela escola, bem como de ficar responsáveis
financeiros.
pelo acompanhamento desses alunos.
54
• Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas- C) À la carte.
aula estabelecidas.
D) Tradicional.
• Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
E) Gamificação.
cada docente.
As características acima definem o(a):
A) Município. PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO
B) Estabelecimento de Ensino. A avaliação que é utilizada como uma forma de

controle no final do ano ou do curso para avaliar
C) Docente.
quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral,
D) Estado. chama-se avaliação:
E) União. A) Somativa.
QUESTÃO: 159 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC - B) Diagnóstica.

C) Comparativa.
D) Subjetiva.
Para Moran, as metodologias ativas são pontos de
partida para avançar para processos mais avançados E) Formativa.
de, EXCETO:
QUESTÃO: 162 ANO: 2022 – BANCA: FUNFATEC -
A) Limitação. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS –
B) Reflexão.
A Educação 3.0 é a tecnologia de pessoas, que integra
C) Integração cognitiva.
pessoas. Para usar as tecnologias digitais de forma
D) Generalização. inovadora nas práticas docentes, precisa-se solucionar
alguns problemas simultaneamente:
E) Reelaboração de novas práticas.
I. Melhorar a infraestrutura tecnológica, pois existem
QUESTÃO: 160 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC - escolas que receberam computadores e não têm luz
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS – elétrica ou acesso à Internet.
II. Melhorar o acesso à rede: é preciso investir e
Sobre uma determinada metodologia de ensino, melhorar a banda larga, entender que conexão é uma
analise as características abaixo: necessidade básica da população.
• O conteúdo é estudado em casa e as atividades, III. Formar adequadamente os professores para a
realizadas em sala de aula. cultura digital, pois muitos professores não sabem o
• O estudante deixa para trás aquela postura passiva que e nem como fazer uso das tecnologias digitais em
de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu suas práticas docentes.
aprendizado. Quais estão corretas?
• O professor, em sala de aula, deixa o papel de A) Apenas I.
expositor de informação e passa a mediar atividades
envolventes e desafiadoras, com o objetivo de B) Apenas II.
direcionar e orientar o estudante na construção do seu
C) Apenas III.
próprio conhecimento.
D) Apenas I e III.
As características acima definem a metodologia:
E) I, II e III.
A) Sala de aula invertida.
B) Estação por rotações.

55
QUESTÃO: 163 ANO: 2022 – BANCA: FUNFATEC - E) F − F − F.
De acordo com Luckesi, analise a sentença abaixo: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO
A avaliação atravessa o ato de planejar e de executar; Assinale a alternativa INCORRETA sobre inclusão
por isso contribui em todo o percurso da ação escolar, de acordo com as teorias de Carvalho.
planificada (1a parte). A avaliação se faz presente não
A) O sistema educacional precisa atender às diferenças
só na identificação da perspectiva político-social, como
individuais, podendo ser facultativa a restrição à
também na seleção de meios alternativos e na
permanência física dos alunos nos espaços da escola.
execução do projeto, tendo em vista a sua construção
(2a parte). Ou seja, a avaliação, como crítica de B) As escolas precisam ser concebidas como sistemas
percurso, é uma ferramenta necessária ao ser humano abertos.
no processo de construção dos resultados que
planificou produzir, assim como o é no C) Para que ocorra a inclusão, é preciso criar
redimensionamento da direção da ação (3a parte). mecanismos que permitam que o aluno se integre
social, educacional e emocionalmente com seus
Quais partes estão corretas? colegas, professores, objetos do conhecimento e da
cultura.
A) Apenas a 1a parte.
D) Respeito e valorização à diversidade dos alunos.
B) Apenas a 3a parte.
E) É preciso que a escola defina a responsabilidade
C) Apenas a 1a e a 2a partes.
criando espaços inclusivos.
D) Apenas a 2a e a 3a partes.
E) Todas as partes. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS –
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS – Dentre as principais tendências educacionais para a
PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO escola do futuro, assinale a alternativa que NÃO
corresponde a uma dessas tendências.
Sobre o planejamento escolar, assinale V, se
verdadeiro, ou F, se falso, em relação às teorias de A) Flexibilização do currículo.
Libâneo.
B) Menor interatividade entre os estudantes.
( ) O planejamento escolar é uma tarefa docente que
C) Aproximação entre pais e escola através de meios
inclui tanto a previsão das atividades didáticas
tecnológicos.
( ) O planejamento é um meio para se programar as
D) Desenvolvimento da inteligência emocional.
ações docentes, mas é também um momento de
pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. E) Mistura entre ensino na sala de aula e meio
tecnológico.
( ) O plano é um guia de orientação, pois nele são
estabelecidos as diretrizes e os meios de realização do QUESTÃO: 167 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC -
trabalho docente. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORES DA CUNHA – RS –
de cima para baixo, é: O ensino híbrido, como o próprio nome diz, é um
método educacional que mescla o ensino a distância
A) V − F − F.
com o ensino presencial, trazendo aspectos positivos
B) V − V − V. de cada uma dessas modalidades e maximizando a
eficiência geral da aprendizagem. Esse tipo de ensino
C) F − V − V.
pode se dar de duas maneiras:
D) V − F − V.
A) Modelo tradicional e modelo inovador.
56
B) Modelo rotacional e modelo laboratorial. E) I, II e III.
C) Modelo sustentado e modelo flexível. QUESTÃO: 170 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ – PROFESSOR
D) Modelo disruptivo e modelo sustentado.
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
E) Modelo pontual e modelo frequente.
Dentre os métodos globalizados, estão:
I. Método de projetos.
PROFESSOR DE ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO II. Centro de interesses.
A _______________ é um conceito que busca a III. Estudo dirigido.

intersecção entre conteúdos de duas ou mais
Quais estão corretos?
disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão
mais ampla a respeito dessas temáticas. A) Apenas I.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a B) Apenas I e II.
lacuna do trecho acima.
C) Apenas I e III.
A) multidisciplinaridade
D) Apenas II e III.
B) transversalidade
E) I, II e III.
C) disciplinaridade
QUESTÃO: 171 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
D) interdisciplinaridade PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ – PROFESSOR
E) pluridisciplinaridade
Na escola contemporânea, o aluno é entendido como
PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ um:
PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS A) Todo, em todas as suas dimensões e como um ser
INICIAIS de relações.
BANCA: FUNDATEC B) Objeto a ser desmistificado.
PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ – PROFESSOR C) Sujeito a ser manipulado em suas potencialidades.
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS D) Aprendiz que necessita ser guiado por seu mestre.
Em um Projeto Político-Pedagógico de uma instituição E) Indivíduo que pressupõe uma tutela docente.
de ensino devem estar expressos:
I. A cultura da comunidade. PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ – PROFESSOR
II. As expectativas e as intenções dos diversos grupos ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
envolvidos na escola. Segundo Luckesi (2010), a aprendizagem tem as
III. O envolvimento coletivo do grupo de professores e seguintes características:
da equipe pedagógica. I. Assistemática.
Quais estão corretas? II. Inteligível.
A) Apenas I. III. Intencional.
B) Apenas II. Quais estão corretas?
C) Apenas I e III. A) Apenas I.
D) Apenas II e III. B) Apenas II.
57
C) Apenas III. E) A aprendizagem é um processo contínuo, assim,
professor e aluno são seres em transformação.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS
QUESTÃO: 173 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – AUSENTES-RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E
PREFEITURA MUNICIPAL DE GIRUÁ – PROFESSOR 40 HORAS
A avaliação é uma das ferramentas utilizadas no
O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa processo da aprendizagem do aluno.
fundamentalmente como um processo de:
Neste sentido, a avaliação tem como característica:
A) Verificação.
A) Qualificação apenas por notas.
B) Classificação.
B) Servir para melhorar as aprendizagens e os
C) Investigação. processos em vias de construção.
D) Julgamento. C) Ser realizada somente por meio de provas e testes.
E) Padronização. D) Ser a prova realizada ao final de cada trimestre

letivo.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ E) Ser utilizada para classificar os alunos de uma turma.
DOS AUSENTES/RS QUESTÃO: 176 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS
40 HORAS AUSENTES-RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E
40 HORAS
BANCA: FUNDATEC
QUESTÃO: 174 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – O currículo do século XXI necessariamente deve
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS incorporar e considerar os diversos objetivos da
AUSENTES-RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E educação concomitantemente com as mudanças da
40 HORAS sociedade. Assim sendo, é correto afirmar que:
Ao longo do processo de ensino-aprendizagem, a A) Devemos examinar com atenção os currículos
interação na aula é permanente e constante, existentes para retirar os itens obsoletos e, assim, dar
envolvendo professor e aluno na busca de um objetivo espaço para os tópicos e temas relevantes e
maior: a aprendizagem. Para que essa aprendizagem atualizados.
aconteça de maneira qualitativa e envolvendo as
diferentes interações, é INCORRETO afirmar que: B) Um aspecto da adaptabilidade do currículo é o seu
potencial de ocorrer sempre no contexto da sala de
A) Enquanto ensina, o professor também aprende, e o aula.
aluno enquanto aprende, também ensina.
C) Um currículo adaptativo corre o risco de se tornar
B) O professor ouve os alunos respeitando os seus inflexível, mesmo que na realidade não exista um
pontos de vista e, também, trabalhando-os durante a currículo perfeito.
aula.
D) O principal foco de um currículo escolar continua
C) Existe de um lado o professor, que ensina provendo sendo a aprendizagem dos conteúdos das áreas de
os alunos de informações e, do outro lado, o aluno, que conhecimento, mesmo que sofra adaptações.
escuta e se esforça para aprender de acordo com o que
o professor espera dele. E) A maioria dos currículos já está sobrecarregado e
incorporar novos objetivos e conteúdos e essa
D) Assim como o professor, o aluno, em aula, é capaz realidade torna desnecessária a possibilidade de
de pensar, refletir, discutir, ter opiniões e participar. alguma reforma curricular.
58
QUESTÃO: 177 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – A) Apenas II.
B) Apenas III.
AUSENTES-RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E
40 HORAS C) Apenas I e II.
Pensar na escola é também pensar que, quando ela foi D) Apenas II e III.
planejada e criada, o mundo era outro e que este não
existe mais. Para acompanhar as transformações que E) I, II e III.
já ocorreram e que ainda ocorrerão, e para conseguir
melhores aprendizagens, é necessário que: PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE
I. A prática regular da modalidade de avaliação da BELO DO SUL/RS
aprendizagem mostre, efetivamente e com prioridade, CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
os conteúdos memorizados pelos alunos. BANCA: FUNDATEC
II. O professor crie condições para uma aprendizagem QUESTÃO: 179 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
ativo-participativa dos alunos. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
III. Sejam respeitadas e valorizadas, por parte do
professor, as variadas práticas linguísticas dos alunos e De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
de suas comunidades. Gerais para a Educação Básica, sobre as modalidades
de ensino, analise as assertivas abaixo e assinale a
Quais estão corretas? alternativa correta.
A) Apenas I. I. A Educação Especial é uma modalidade de ensino
B) Apenas II. transversal a todas as etapas e outras modalidades,
como parte integrante da educação regular.
C) Apenas I e III.
II. A educação para a população rural está prevista no
D) Apenas II e III. artigo 28 da LDB, em que ficam definidas, para
E) I, II e III. atendimento à população rural, adaptações
necessárias às peculiaridades da vida rural e de cada
QUESTÃO: 178 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – região.
AUSENTES-RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – 20 E III. Na estruturação e no funcionamento das escolas
40 HORAS indígenas, é reconhecida sua condição de escolas com
normas e ordenamento jurídico próprios, com ensino
A colaboração é o que une as pessoas quando estas intercultural e bilíngue, visando a valorização plena das
trabalham com um objetivo em comum. Em aula, a culturas dos povos indígenas e a afirmação e
aprendizagem colaborativa pode ser utilizada e manutenção de sua diversidade étnica.
estimulada entre os alunos, por meio do
desenvolvimento de habilidades, tais como: IV. A modalidade Educação a Distância caracteriza-se
pela mediação didático-pedagógica nos processos de
I. A capacidade de ouvir, que propicia criar espaço onde ensino e aprendizagem, que ocorre com a utilização de
as ideias podem ser compartilhadas, recebidas, meios e tecnologias de informação e comunicação,
discutidas e aplicadas. com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares e/ou tempos
II. Fazer perguntas que aguçam o pensamento,
diversos.
facilitem a expansão do conhecimento e cheguem a
soluções. A) Todas estão corretas.
III. Trabalho em grupo, estabelecendo acordos entre os B) Todas estão incorretas.
participantes, bem como definir a responsabilidade
pelas atividades. C) Apenas I está correta.
Quais estão corretas? D) Apenas I e II estão corretas.
59
E) Apenas III e IV estão corretas. QUESTÃO: 182 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
PREFEITURA DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º AO Sobre a educação básica, quanto a sua finalidade,
5º ANO) analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
BANCA: IESES
QUESTÃO: 180 ANO: 2022 BANCA: IESES PREFEITURA ( ) Desenvolver o educando.
DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
AO 5º ANO) ( ) Assegurar a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania.
“O ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler
e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e ( ) Fornecer ao educando meios para progredir no
escrita, de forma que o indivíduo se torne ao mesmo trabalho e em estudos posteriores.
tempo, alfabetizado e letrado”. Esse trecho pertence a A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
obra de: de cima para baixo, é:
a) Cecília Goulart. A) F – V – F.
b) Luiz Carlos Cagliari. B) V – F – V.
c) Magda Soares. C) F – F – V.
d) Ana Teberosky. D) V – V – V.
E) F – F – F.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE
BELO DO SUL – RS QUESTÃO: 183 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
BANCA: FUNDATEC
A criança e o adolescente têm direito à educação.
Sobre esse direito, assinale a alternativa INCORRETA.
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS A) Igualdade de condições para o acesso e a
Sobre as definições de competência na Base Nacional
Comum Curricular, analise as assertivas a seguir: B) Direito de contestar o conteúdo pedagógico
avaliativo, podendo recorrer ao Conselho Tutelar e à
I. Mobilização de conhecimentos (conceitos e
Secretaria de Educação.
procedimentos).
C) Direito de ser respeitado por seus educadores.
II. Habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais).
D) Direito de organização e participação em entidades
III. Atitudes e valores para resolver demandas
estudantis.
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho. E) Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua
residência, garantindo-se vagas no mesmo
estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma
A) Apenas I. etapa ou ciclo de ensino da educação básica.
B) Apenas II. QUESTÃO: 184 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –

C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais,
E) I, II e III. analise a sentença abaixo:
60
A pluralidade cultural existente no Brasil é fruto de um QUESTÃO: 186 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
longo processo histórico de interação entre aspectos PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
políticos e econômicos no plano nacional e – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
internacional (1a parte).
Sobre a organização da educação nacional, analise as
Esse processo apresenta-se como uma construção características abaixo:
cultural brasileira altamente complexa, historicamente
• Participação da elaboração da proposta pedagógica
definida e redefinida continuamente em termos
do estabelecimento de ensino.
nacionais, apresentando características regionais e
locais (2ª parte). • Elaboração e cumprimento do plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
Existem aqui culturas próprias, ligadas a identidades de
ensino.
origem de alguns grupos étnicos e culturais (3a parte).
• Zelo pela aprendizagem dos alunos.
Quais partes estão corretas?
• Estabelecimento de estratégias de recuperação para
A) Apenas a 1a parte.
os alunos de menor rendimento.
As características acima definem a incumbência:
A) Do Município.
D) Apenas a 2a e a 3a partes.
B) Da União.
E) Todas as partes.
C) Dos estabelecimentos de ensino.
D) Do docente.
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS E) Do Estado.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a QUESTÃO: 187 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
inclusivo a questões centrais do processo educativo. – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
Com base nessa informação, analise as assertivas
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, Sobre os critérios que devem ser seguidos na
sobre essas questões. distribuição das turmas e em relação aos professores,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
( ) Como promover redes de aprendizagem verdadeiras, ou F, se falsas.
colaborativa.
( ) Maior nível de formação.
( ) Como avaliar o aprendizado.
( ) Menor tempo em exercício do magistério na Escola.
( ) O que aprender, para que aprender e como ensinar.
( ) Menor tempo de exercício no magistério público
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, municipal.
A) V – V – V. de cima para baixo, é:
B) F – V – F. A) V – V – V.
C) V – F – V. B) V – F – F.
D) F – F – V. C) V – F – V.
E) F – F – F. D) F – V – V.
E) F – F – F.
61
QUESTÃO: 188 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – C) F – F – V.
D) V – V – V.
E) F – F – F.
A criança e o adolescente têm direito à educação,
visando: QUESTÃO: 190 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
I. O pleno desenvolvimento de sua pessoa.
II. A educação financeira.
De acordo com Hoffmann, assinale a alternativa
III. Desenvolvimento para a vida empreendedora. INCORRETA quanto ao significado de uma concepção
avaliadora.
Quais estão INCORRETAS?
A) Estímulo ao aluno a construir um aprendizado
A) Apenas I.
técnico para as relações interpessoais e para o
B) Apenas II. mercado de trabalho.
C) Apenas III. B) Possibilidade de os alunos exporem suas ideias e

criatividades.
D) Apenas I e II.
C) Transformação dos registros de avaliação, em
E) Apenas II e III. anotações significativas, sobre o acompanhamento dos
QUESTÃO: 189 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – alunos em seu processo de construção do
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS conhecimento.
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS D) Criação de debates a partir de uma situação
Sobre a mediação da aprendizagem, analise as problema, com o intuito de fazer com que os alunos
assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se avaliem prováveis soluções.
falsas. E) Realização de debates sobre as tarefas dos alunos,
( ) Mediar é uma forma do professor conduzir o aluno identificando dificuldades e realizando conversas,
no ato de pensar, em que se suscita discussões em tendo como objetivo levá-los a observar falhas e
torno de uma resposta obtida e, em seguida, analisar melhores soluções.
questiona-se sua veracidade, indica-se caminhos que QUESTÃO: 191 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
podem levar à resolução e orienta-se a reformulação PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
de hipóteses para obtenção de teses e conclusões. – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
( ) A tarefa de ensinar implica numa relação plena e De acordo com Vasconcellos, o Projeto Pedagógico é
constante do professor com o aluno, não só no um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar
conhecimento, mas também na capacidade de a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que
questionar a criança que, nas situações de de uma forma, EXCETO:
aprendizagem, vai desenvolver cada vez mais a
habilidade de fazer perguntas. A) Refletida.
( ) A mediação é uma tarefa bem complexa que vai B) Orgânica.

exigir do professor a criatividade, o estar alerta, a
C) Inconsciente.
preocupação com cada aluno e a percepção da
caminhada da turma. D) Sistematizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, E) Participativa.

A) F – V – F.
B) V – F – V.
62
QUESTÃO: 192 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – I. Cidadania digital é a prática responsável e consciente
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS de direitos e deveres dos usuários no mundo virtual.
PORQUE
De acordo com Moran, a escola que ensina e avalia a
II. A educação digital é importante na formação dos
todos de forma igual e ainda exige resultados
jovens do século XXI, para que sejam capazes de
previsíveis, ignora que a sociedade do conhecimento é
conviver no mundo virtual, cientes de seus riscos,
baseada em competências cognitivas, pessoais e
desafios e oportunidades.
sociais, que não se adquirem da forma convencional e
que exigem, EXCETO: A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
correta.
A) Competitividade.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
B) Colaboração.
é uma justificativa da I.
C) Proatividade.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas
D) Personalização. a II não é uma justificativa da I.
E) Visão empreendedora. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é

uma proposição falsa.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS proposição verdadeira.
Sobre uma determinada metodologia de ensino E) As asserções I e II são proposições falsas.

híbrido, analise as características abaixo:
• Muito usado como metodologia do ensino híbrido na PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
pandemia, esse modelo dá protagonismo ao aluno e – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
coloca o professor na posição de tutor e mediador para
É uma forma de ensino, e ocorre quando se relacionam
tirar dúvidas, motivar e organizar o estudo.
os conteúdos de diferentes disciplinas, para estudar
• Sendo assim, as atividades podem variar entre um tema com o objetivo de capacitar o aluno, e aplicar
individual e coletivo com toda a turma. os conhecimentos específicos de cada área na análise
e verificação desse tema. Essa definição se refere à:
• Este modelo de ensino híbrido na pandemia é
disruptivo, pois rompe totalmente com o ensino A) Intradisciplinaridade.
tradicional.
B) Transversalidade.
As características acima definem que tipo de
C) Interdisciplinaridade.
metodologia utilizada?
D) Unidisciplinaridade.
A) À la carte individualizado.
E) Multiplicidade.
B) Aprendizagem baseada em problemas.
C) À la carte.
D) Laboratório Rotacional. – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
E) Flex. Para Perrenoud, o ofício de professor está se

transformando: trabalho em equipe e por projetos,
autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias
diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as
situações de aprendizagem. Nesse sentido, sobre as
Analise as seguintes asserções e a relação proposta competências necessárias que todo professor deve ter
entre elas: para ensinar, assinale a alternativa INCORRETA.
63
A) Administrar a progressão das aprendizagens. II. Produção colaborativa.
B) Utilizar material didático padrão. III. Respeito ao ritmo do aluno.
C) Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu Quais estão corretas?

trabalho.
A) Apenas I.
D) Utilizar novas tecnologias.
B) Apenas II.
E) Trabalhar em equipe.
C) Apenas III.
D) Apenas I e III.
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS E) I, II e III.
Sobre os tipos de avaliação, analise as assertivas QUESTÃO: 199 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC –
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
( ) A avaliação diagnóstica normalmente acontece no
início de uma nova fase da educação e abrange tópicos A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. conhecimentos, competências e habilidades que se
espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo
( ) A avaliação formativa é usada para medir a
da escolaridade básica.
aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal,
é utilizada ao longo da aula e é desenvolvida para dar Considerando a BNCC, analise as afirmações abaixo e
aos alunos a oportunidade de mostrarem que assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
compreenderam o assunto.
( ) No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os
( ) A avaliação somativa é utilizada como uma forma de componentes curriculares tematizam diversas práticas,
controle no final do ano ou do curso para avaliar considerando especialmente aquelas relativas às
quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral. culturas infantis tradicionais e contemporâneas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, ( ) Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o
de cima para baixo, é: processo de alfabetização deve ser o foco da ação
pedagógica.
A) F – V – F.
( ) No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, as
B) V – F – V.
aprendizagens, nos componentes curriculares dessa
C) F – F – V. área, ampliam as práticas de linguagem conquistadas
na Educação Infantil. Nesse segmento, a diversificação
D) V – V – V.
dos contextos permite o aprofundamento de teorias
E) F – F – F. das linguagens artísticas e linguísticas que se
constituem na vida política.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS ( ) Aprender a ler e escrever oferece aos estudantes
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS algo novo, ampliando suas possibilidades de construir
conhecimentos nos diferentes componentes, por sua
As aulas invertidas ou flipped classroom, como o inserção na cultura letrada, e de participar com maior
próprio nome sugere, propõem inverter a metodologia autonomia e protagonismo na vida social.
tradicional de ensino. As aulas invertidas podem
transformar o processo de aprendizagem, tornando a ( ) As características dessa faixa etária (Ensino
aquisição do conhecimento mais dinâmica. Nesse Fundamental – Anos Iniciais) demandam um trabalho
sentido, analise as assertivas abaixo quanto a sua no ambiente escolar que se organize em torno dos
vantagem: interesses manifestos pela sociedade e que, com base
nessas vivências, possam, progressivamente, ampliar a
I. Maior participação da turma. compreensão, que se dá pela mobilização de
64
operações pessoais cada vez mais complexas e pelo necessária articulação com as experiências vivenciadas
modo de apreender e expressar-se. na_________________. Tal articulação precisa prever
tanto a ______________________ dessas
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de
experiências, quanto o desenvolvimento, pelos alunos,
cima para baixo, é:
de novas formas de relação com o mundo, novas
A) V – V – F – V – F. possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
B) V – F – V – F – V. conclusões, em uma atitude ativa na
C) V – F – F – V – F. _________________________.
D) F – F – V – F – V. Assinale a alternativa que preenche, correta e

respectivamente, as lacunas do trecho acima.
E) F – V – V – F – F.
A) BNCC do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) –
QUESTÃO: 200 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – família – progressiva articulação – construção de
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS conhecimentos
B) BNCC do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) –
Sobre a interação professor/aluno, analise as Educação Infantil – progressiva sistematização –
afirmações abaixo: construção de conhecimentos
• A atuação do professor é de suma importância, já que C) BNCC do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) –
ele exerce o papel de mediador da aprendizagem do Educação Infantil – progressiva sistematização –
aluno. construção da criticidade humana
• É muito importante para o aluno a qualidade de D) sistematização educacional gaúcha – família –
mediação exercida pelo professor, pois desse processo progressiva sistematização – construção da criticidade
dependerão os avanços e as conquistas do aluno em humana
relação à aprendizagem na escola.
E) sistematização educacional gaúcha – família –
• A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais progressiva articulação – construção da criticidade
oportunos para a construção de ações partilhadas humana
entre os sujeitos.
• A mediação é um elo que se realiza numa interação PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE BELO DO SUL – RS
constante no processo ensino-aprendizagem. Pode-se – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
dizer também que o ato de educar é nutrido pelas
relações estabelecidas entre professor-aluno. O atendimento educacional especializado tem como
função________________________ recursos
As afirmações apresentadas definem uma teoria pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as
defendida por: barreiras para a plena participação dos estudantes,
A) Maria Luiza Belloni. considerando suas necessidades específicas. As
atividades desenvolvidas no atendimento
B) Galileu Galilei. _____________________ diferenciam-se daquelas
realizadas na sala de aula, não sendo substitutivas à
C) Jean Piaget.
escolarização. Esse atendimento complementa e/ou
D) Lev Vygotsky. suplementa a formação dos estudantes com vistas à
autonomia e _____________.
E) Roberto Kieling Franco.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
– PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS A) identificar, elaborar e organizar – educacional
especializado – proteção
A ____________________________, ao valorizar as
situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a
65
B) identificar, elaborar e organizar – institucional C) Ensino Pré-Escolar.
personalizado – independência
D) Ensino Primário.
C) identificar, elaborar e organizar – educacional
E) Ensino Fundamental I.
especializado – independência
D) criar, fortalecer e diferenciar – institucional
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL – RS
personalizado – proteção
– PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E/OU ANOS
E) criar, fortalecer e diferenciar – institucional INICIAIS
personalizado – independência
Segundo a Lei no 9.394/1996, a educação escolar
deverá vincular-se:
PREFEITURA MUNICIPAL DE
I. À prática social.
CACHOEIRA DO SUL/RS
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL II. Ao conhecimento do mundo natural.
E/OU ANOS INICIAIS III. Ao mundo do trabalho.

BANCA: FUNDATEC IV. Às condições materiais do educando.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL – RS Quais estão corretas?
A) Apenas I e III.
INICIAIS
B) Apenas II e IV.
Sobre a organização da educação no Brasil, o Art. 8o da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional C) Apenas I, II e III.
estabelece que caberá à União a coordenação da
D) Apenas II, III e IV.
política nacional de educação, articulando os
diferentes níveis e sistemas e exercendo função: E) I, II, III e IV.
I. Normativa. QUESTÃO: 206 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL – RS
II. Redistributiva.
III. Supletiva. INICIAIS
Quais estão corretas? Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a

escola deve ser um espaço de:
A) Apenas I.
I. Aprendizagem.
B) Apenas II.
II. Democracia inclusiva.
C) Apenas I e III.
III. Respeito às diferenças.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
A) Apenas I.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL – RS B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
INICIAIS
D) Apenas II e III.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, qual é a primeira etapa da educação básica? E) I, II e III.
A) Jardim de Infância.
B) Educação Infantil.
66
QUESTÃO: 207 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – QUESTÃO: 208 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DO SUL – RS MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
- O Estatuto da Criança e do Adolescente, aprovado
INICIAIS
pela Lei Federal n.o 8.069/1990, define que o direito à
De acordo com o Art. 4o do Estatuto Nacional da educação para as crianças e adolescentes deve ser
Igualdade Racial, a participação da população negra, assegurado, entre outros aspectos, mediante:
em condição de igualdade de oportunidade, na vida
a) igualdade de condições para o acesso e permanência
econômica, social, política e cultural do país será
na escola e direito de organização e participação em
promovida, prioritariamente, por meio de:
entidades estudantis.
I. Estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas
b) gratuidade no acesso a todos os que comprovarem
oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção
necessidade e vaga garantida em escola pública o mais
da igualdade de oportunidades e ao combate às
próximo possível da casa do estudante.
desigualdades étnicas, inclusive mediante a
implementação de incentivos e critérios de c) direito de contestar critérios avaliativos e direito ao
condicionamento e prioridade no acesso aos recursos registro em áudio ou vídeo das aulas para amparar
públicos. recursos aos resultados escolares.
II. Diminuição de entraves burocráticos que impedem d) liberdade de credo e respeito aos valores familiares
a representação da diversidade étnica no âmbito do e atendimento educacional especializado aos
poder público. portadores de deficiência.
III. Término das medidas, programas e políticas e) garantia de formação para a cidadania e qualidade
públicas de ação afirmativa. educacional na forma de uma educação moral e cívica
vinculada aos valores da pátria.
A) Apenas I. QUESTÃO: 209 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA

MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
B) Apenas II.
Quanto à organização do Ensino Fundamental regular,
C) Apenas I e III.
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
D) Apenas II e III. Federal n.o 9.394/1996, determina, entre outros
elementos:
E) I, II e III.
a) O desenvolvimento da capacidade de aprender deve
dar-se a partir da socialização entre os estudantes e da
participação da família nas atividades da vida escolar.
PREFEITURA MNICIPAL DE CURITIBA-
b) O ensino e a formação para a cidadania devem partir
PR da elaboração dos valores da família e dos
CARGO: 305 – PROFESSOR DO MAGISTÉRIO – conhecimentos e práticas escolares.
DOCÊNCIA I c) O ensino deve ser ministrado em língua portuguesa,
BANCA: UFPR assegurada às comunidades indígenas a utilização de
suas línguas maternas e processos próprios de
aprendizagem.
d) O currículo deve ser sustentado nos conceitos de

habilidades, práticas e atitudes, valorizando-se a
pedagogia de projetos e as técnicas de resolução de
problemas.
e) O foco da formação deve recair sobre a leitura e o

cálculo, uma vez que esses são os elementos essenciais
67
na formação da criança e do adolescente e necessários ser substituído por novas tecnologias de informação e
a todos os conteúdos escolares. comunicação, quando disponíveis.
QUESTÃO: 210 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA c) O acesso da pessoa com deficiência a jogos e
MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I esportes no sistema escolar está condicionado à
existência de pessoal de apoio especializado, evitando-
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei
se riscos físicos aos alunos especiais.
Federal n.o 13.005/2014, reconhece que há forte
desigualdade no acesso e nas condições de d) O prédio escolar deve ser adaptado para receber os
permanência e desenvolvimento na Educação Infantil estudantes e profissionais da educação com
no Brasil. Uma das estratégias indicadas pelo PNE para deficiência, sendo garantida, quando da
enfrentar essa situação é: impossibilidade de adaptação física predial, vaga em
outra instituição próxima adaptada.
a) garantir que seja inferior a 10% a diferença entre as
taxas de frequência à educação infantil das crianças de e) A oferta de educação bilíngue, em Libras como
até 3 anos oriundas do quinto de renda familiar per primeira língua e na modalidade escrita da língua
capita mais elevado e as do quinto de renda familiar portuguesa como segunda língua, deve ser garantida
per capita mais baixo. em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
b) constituir política de transferência de renda às QUESTÃO: 212 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA
famílias com crianças de até 5 anos de idade, MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
articulando tais recursos à garantia da matrícula e
A Resolução CNE/CP n.o 01/2004 institui as Diretrizes
frequência da criança em instituição de educação
Curriculares Nacionais para a Educação das relações
infantil.
étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-
c) implementar programa nacional de transporte brasileira e africana, com o intuito de promover o
escolar especializado, especialmente para as crianças reconhecimento e a valorização da identidade, história
de até 3 anos que residam no campo ou em lugar de e cultura dos afro-brasileiros por meio de tal ensino,
menor oferta educacional e nas regiões de maior bem como garantir o reconhecimento e igualdade de
vulnerabilidade social. valorização das raízes africanas da nação brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente
d) elaborar programas de orientação e apoio às
uma das ações instituídas por essa resolução.
famílias voltados ao planejamento familiar, ao controle
da natalidade, à alimentação e à saúde das crianças, a) O Estado e a sociedade são responsáveis pelo
especialmente daquelas com até 5 anos de idade. monitoramento e avaliação dos currículos das escolas,
garantindo centralidade no ensino da história brasileira
e) promover a busca ativa de crianças em idade
para a presença da influência africana na cultura
correspondente à educação infantil, cobrando e
brasileira.
responsabilizando a família ou tutores pela matrícula
da criança a partir dos 6 meses na creche e dos 4 anos b) A oferta de tal ensino é obrigatória em todas as
na pré-escola. escolas públicas de educação básica e facultativa nas
escolas privadas, que devem, em substituição,
QUESTÃO: 211 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA
promover eventos e outras atividades que edifiquem a
cultura afro-brasileira e africana.
A Lei Federal n.o 13.146/2015 instituiu uma política de
c) Os sistemas de ensino tomarão providências no
Inclusão da Pessoa com Deficiência. Sobre o direito à
sentido de garantir o direito de alunos
educação de que essa lei trata, é correto afirmar:
afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos
a) O ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve de ensino de qualidade, mediante a definição de
ser dado a todos os estudantes e professores que políticas de cotas e de oferta de bolsas de estudo.
tenham contato com pessoas surdas na escola, a partir
d) As escolas e sistemas de ensino poderão estabelecer
do ensino fundamental.
comunicação com grupos do Movimento Negro e
b) O Sistema Braille deve ser garantido nas escolas outras instituições afins, com a finalidade de buscar
onde houver alunos com deficiência visual, podendo
68
subsídios e trocar experiências para planos complementares; triplamente se estiverem
pedagógicos e projetos de ensino. matriculadas em classes ou escolas especiais.
e) A direção escolar promoverá ações que cobrem dos b) A sala de recursos é um espaço multifuncional
professores a compreensão e a aceitação do disposto destinado a diversas atividades na escola, podendo ser
na legislação quanto à diversidade étnico-racial, um espaço adaptado momentaneamente para as
encaminhando, se necessário, sanções aos que atividades da AEE desde que contenha mobiliário,
descumpram a legislação. materiais didáticos, recursos pedagógicos e de
acessibilidade e equipamentos específicos.
MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I c) Os alunos com altas habilidades/superdotação
constituem público do AEE e terão suas atividades de
Sobre a Resolução CNE/CEB n.o 04/2010, que aprova
enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de
as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
escolas de ensino regular em interface com os núcleos
Educação Básica, assinale a alternativa correta.
de atividades especializados para essa situação.
a) Os conteúdos curriculares devem ser organizados
d) Os centros de AEE devem cumprir as exigências
pelos sistemas educativos e distribuídos em períodos
legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do
anuais desde a educação infantil até o ensino médio,
respectivo sistema de ensino, ou do Conselho de Saúde
garantindo-se a definição objetiva da trajetória escolar.
quando se tratem de espaços vinculados à Área da
b) A base nacional comum na Educação Básica Saúde, como clínicas, hospitais e demais instituições
contempla o ensino de matemática, da língua desta natureza.
portuguesa, do mundo físico natural e da realidade
e) Para atuação no AEE, o professor deve ter formação
social e política, da arte, da educação física e do ensino
inicial em nível superior que o habilite para o exercício
religioso.
da docência e formação específica para a Educação
c) A parte diversificada se constitui em um bloco Especial em curso de pós-graduação,
distinto da base nacional comum e é composta por preferencialmente em nível de mestrado ou
conteúdos da educação financeira, da educação sexual, doutorado.
da educação ambiental e da educação para a paz.
d) O ensino médio é a etapa que conclui a Educação MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
Básica e deve ser ofertado em pelo menos 3 mil horas,
A Base Nacional Comum Curricular “é um documento
das quais 60% são destinadas à base nacional comum
de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
e 40% aos itinerários formativos e à parte diversificada.
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
e) A avaliação da aprendizagem na Educação Básica alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
deve indicar o nível de desempenho do estudante e se modalidades da Educação Básica, de modo a que
ele está apto a seguir para a fase seguinte com tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
qualidade e capacidade de acompanhamento do desenvolvimento, em conformidade com o que
ensino. preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”. De
acordo com esse documento, assinale a alternativa que
QUESTÃO: 214 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA apresenta corretamente uma das competências gerais
MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I cujo desenvolvimento deve ser assegurado aos
No que diz respeito às diretrizes operacionais para o estudantes.
Atendimento Educacional Especializado (AEE), a) Agir pessoal e coletivamente com base em valores
instituídas pela Resolução CNE/CEB n.o 04/2009, éticos e de cidadania, que demonstrem o respeito pelo
assinale a alternativa correta. outro, a responsabilidade socioambiental e o
a) Os alunos público-alvo do AEE, no âmbito do reconhecimento dos valores morais e religiosos como
FUNDEB, serão contabilizados regularmente se a base para a edificação das normas da vida em
estiverem matriculados em classes comuns; sociedade.
duplamente se estiverem inseridos em atividades
69
b) Compreender os diferentes papéis que as pessoas c) A concepção pedagógica que sustenta os ciclos de
desenvolvem na sociedade, reconhecendo, aprendizagem indica que os estudantes não aprendem
respeitando e valorizando as atividades e nos mesmos ritmos e tempos, mesmo tendo idades
responsabilidades que são próprias da mulher ou do parecidas, e isso implica uma organização de tempos
homem, da criança, do jovem ou do adulto, do mais alargados de ensino, de forma a respeitar as
trabalhador ou do empreendedor. trajetórias individuais dos alunos.
c) Utilizar diferentes linguagens, bem como d) O ensino foi reorganizado a partir da implantação
conhecimentos das linguagens artística, matemática e dos ciclos de aprendizagem, sendo o aluno o principal
científica, para se expressar e partilhar informações, responsável pela sua própria aprendizagem, ou seja,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes ele precisa desenvolver autonomamente
contextos e produzir sentidos que levem ao competências e habilidades necessárias à sua trajetória
entendimento mútuo. escolar.
d) Argumentar a partir de opiniões bem elaboradas e) Os ciclos de aprendizagem introduziram uma forma
sustentadas na retórica e na filosofia, transpondo os organizativa apropriada às instituições de educação
limites imediatos da análise factual e da leitura de infantil, nas quais não há uso de mecanismos de
dados e informações científicas, ampliando as leituras aprovação/reprovação, sendo que no ensino
e interpretações sobre os fenômenos do mundo e da fundamental prevalece o uso do ensino seriado, tendo
vida. em vista a necessidade de uma avaliação e classificação
ao final de cada ano letivo.
e) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos pela humanidade, valendo-se deles para o QUESTÃO: 217 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA
convívio social, a preparação para o mundo do MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
trabalho, a cidadania, a competição profissional, o
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento:
sucesso nos relacionamentos e o reconhecimento
social. a) elaborado pela secretaria de educação do município
ou estado e apresenta as diretrizes e metas para a
organização e funcionamento das escolas.
b) elaborado pela escola para a definição da filosofia e
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
das concepções que baseiam a organização escolar na
n.o 9.394/1996, admite que a educação básica pode
elaboração e condução do trabalho pedagógico.
ser organizada em séries anuais, períodos semestrais,
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, c) definido pelo Conselho Nacional de Educação,
grupos não seriados, com base na idade, na articulado às Diretrizes Curriculares Nacionais e
competência e em outros critérios (art. 24). Uma voltado ao estabelecimento de parâmetros
dessas formas de organização são os ciclos de organizativos para as escolas.
aprendizagem. Sobre essa temática, é correto afirmar:
d) elaborado pelo Conselho Municipal ou Estadual de
a) Os ciclos de aprendizagem se propõem a organizar Educação, conforme a dependência escolar, com o
os processos educativos a partir de uma pedagogia da intuito de orientar as escolas na elaboração dos seus
alternância, com etapas assistidas diretamente nas currículos próprios.
salas de aula e com outras atividades oferecidas
remotamente em ciclos temporais, usualmente e) elaborado pela diretoria da escola e voltado a
bimestrais. apresentar os eixos para a sua gestão, devendo ser
analisado e aprovado pelo Conselho Escolar.
b) A aprendizagem é um processo próprio da condição
humana, universal e atemporalmente constituído, QUESTÃO: 218 ANO: 2022 BANCA:UFPR– PREFEITURA
motivo pelo qual o foco do processo educativo em MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I
ciclos de aprendizagem recai sobre algumas rotinas Sobre as linguagens na educação infantil, é correto
organizativas, em especial no que tange à distribuição afirmar:
de alunos nas classes e turmas.
70
a) As expressões da linguagem são várias no processo d) classes especiais em funcionamento nas escolas de
educativo: a fala, a escrita, a música, os movimentos ensino regular para oportunizar o convívio estudantil,
corporais; o foco da educação infantil como estratégia sendo que o atendimento em escolas especiais deve
pedagógica, considerando as faixas etárias atendidas, ser ofertado aos estudantes com deficiências de alta
recai sobre esta última expressão, uma vez que a complexidade.
criança se comunica essencialmente pelo corpo.
e) escolas especiais, com a inclusão em classes
b) A língua falada é diferente da língua escrita – especiais de escolas regulares quando não houver vaga
enquanto esta é mais formal, aquela é mais flexível, para todos nos locais prioritários.
cotidiana e regionalizada –, motivo pelo qual a ênfase
na língua falada constitui-se num ativo pedagógico
muito importante para a educação das crianças
pequenas, pois encontra conexão entre o ensino O ensino da matemática nos anos iniciais do ensino
escolar e a cultura do entorno e da família. fundamental:
c) O ensino das linguagens na educação infantil se a) tem como um de seus objetivos pedagógicos a
baseia na norma culta, compreendendo que as identificação e a utilização das propriedades
diferentes formas de manifestação linguística são geométricas de representações planas e espaciais na
expressões dos tempos de vida da criança e dos resolução e elaboração de problemas para o
elementos culturais, mas construindo as formas desenvolvimento do pensamento geométrico
corretas de fala e escrita que potencializarão o complexo e sistemático.
desenvolvimento integral e com qualidade da criança.
b) tem como um de seus focos a resolução algébrica e
d) As linguagens na educação infantil são estratégias gráfica das equações e inequações de 1o e 2o graus,
para o desenvolvimento global dos bebês e das preparando os estudantes para o aprofundamento da
crianças e, por serem neutras, acolhem, respeitam e lógica e raciocínio matemáticos das etapas escolares
valorizam as diversidades, não privilegiando um subsequentes.
determinado grupo social em detrimento de outros.
c) utiliza a ludicidade determinantemente, visto que o
e) As linguagens são múltiplas, aprofundam e brincar compõe a principal estratégia de ensino nessa
sustentam a experiência de aprender nas práticas etapa escolar e dela fazem parte ações como jogos
cotidianas em conexões com os interesses e as matemáticos e brincadeiras com quantidades.
curiosidades dos bebês e das crianças para o
fortalecimento da identidade local, do acolhimento e d) é reconhecido como alfabetização matemática na
da valorização das diferenças e da ampliação de perspectiva do letramento, para que se compreenda
repertórios culturais, ambientais, científicos e que esse constructo se refere à ação educativa na qual
tecnológicos. estudantes criam diferentes maneiras de compreender
os sistemas de representação, inclusive a matemática.
MUNICIPAL DE CURITIBA-PR – DOCÊNCIA I e) deve focar-se nos números em todas as suas
expressões: naturais, inteiros, positivos, negativos,
O atendimento para o público-alvo da Educação sistemas de numeração, por serem a primeira
Especial se dará prioritariamente em: expressão gráfica do pensamento matemático, para
posteriormente abordar as operações básicas.
a) classes e escolas especiais, admitindo-se a inclusão
em classes comuns quando não houver vaga para
todos nos locais prioritários.
b) classes comuns por meio da inclusão, e em classes e

espaços especializados sempre que a situação
pedagógica do educando demandar.
c) classes especiais, sendo que o atendimento em

classes comuns deve ocorrer quando não houver
oferta de atendimento especializado.
71
PREFEITURA MUNICIPAL DE b) considera a interação entre o indivíduo e a cultura.
COLOMBO/PR c) considera que as informações se transformam em

conhecimento quando começam a fazer parte do
CARGO: 601 – PROFESSOR hábito de uma pessoa.
BANCA: UFPR
QUESTÃO: 221 ANO: 2022 BANCA: UFPR – d) considera a flexibilidade e fluência do pensamento
PREFEITURA MUNICIPAL DE COLOMBO-PR no processo de ensino e aprendizagem.
PROFESSOR e)valoriza apenas o ambiente no aprendizado humano.
- “Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e QUESTÃO: 223 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA
escrever dentro de um contexto onde a escrita e a MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR
leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno”
É correto afirmar que a dificuldade de aprendizagem
(SOARES, 1998, p. 190). Para que a alfabetização e o
(DA):
letramento se efetivem, é necessário:
a) em virtude de ser neurológica, faz com que as
(SOARES, Magda. Letramento: um tema em três
crianças/adolescentes que a apresentam sejam
gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.)
considerados pessoas com deficiência.
a) identificar o que cada criança da turma já sabe,
b) está centrada somente no aluno, ou seja, no seu
diagnosticando o nível dos educandos e agrupando-os
processo de ensino e aprendizagem.
por estágios de conhecimento próximos, e fazendo isso
por meio de uma prova escrita, enviada inclusive para c) não impede que a criança/adolescente consiga
os pais das crianças. rendimento escolar dentro do esperado pela escola,
para sua idade e para o ano que está cursando, já que
b) propor atividades que focalizem o sistema de
a DA não afeta suas capacidades intelectuais e
escrita, como, por exemplo, a cópia e a repetição de
orgânicas.
palavras com o uso do caderno de caligrafia, para que
a criança aprenda desde cedo a escrever corretamente. d) é uma designação geral para um grupo heterogêneo
de desordens manifestadas por dificuldades
c) realizar atividades com enfoque nas práticas de
significativas na aquisição e na utilização de
linguagem, disponibilizando aos educandos textos com
compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e
propósitos diferentes para que a criança consiga ir aos
do raciocínio matemático.
poucos vislumbrando qual é a função de cada um deles,
assim como a função social da escrita. e) por se tratar de um transtorno do
neurodesenvolvimento, o Manual Diagnóstico e
d) trabalhar com o caderno de caligrafia para que a
Estatístico de Transtornos Mentais – 5(DSM-V) indica
criança possa aprender a traçar as letras corretamente,
que sua origem é biológica.
no exato momento em que conhece cada uma delas,
para evitar o risco de que ela confunda as letras usadas. QUESTÃO: 224 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR
e) liberar o acesso das crianças aos livros somente após
estarem alfabetizadas; antes devem realizar cópias e Segundo a teoria educacional de Vygotsky, o
repetição de sílabas para auxiliá-las no letramento. movimento real do processo de desenvolvimento do
pensamento infantil não se realiza do individual para o
QUESTÃO: 222 ANO: 2022 BANCA: UFPR –
socializado, mas do social para o individual. Para essa
PREFEITURA MUNICIPAL DE COLOMBO-PR
teoria:
PROFESSOR
a) o homem não nasce com um fim determinado, mas
Muitas vezes se ouve essas frases: “Este menino não
goza de liberdade plena e se apresenta como um
aprende, que nem o pai;” “pau que nasce torto, morre
projeto permanente e inacabado, porque não é um
torto”.
resultado, cria-se a si próprio e possui uma existência
Essas falas estão relacionadas com à Teoria Inatista, não condicionada a priori.
que: a) considera importante apenas os fatores
genéticos e biológicos.
72
b) a construção do conhecimento e o desenvolvimento e) Ao se falar em África na escola é necessário se
da inteligência verbal acontecem na interação social reportar ao escravismo e ao processo de escravidão.
entre o indivíduo(criança) e o contexto sócio-histórico
QUESTÃO: 226 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA
(o meio e a história de vida) em que ele se insere.
c) as atividades do organismo determinam e
Para que a avaliação sirva à democratização do ensino,
condicionam a natureza do sistema nervoso, chamado
ela necessita mudar de classificatória para diagnóstica.
de “sistema neurocomportamental”.
Nesse sentido, é correto afirmar que a avaliação
d) o mais importante são os fatores externos, aquilo diagnóstica:
que está fora do indivíduo, concebido como uma
a) deve manter a atenção na promoção, visto que se
tábula rasa, uma massa a ser modelada, estimulada e
concentra nas notas e na progressão de uma série para
corrigida pelo meio em que vive.
outra como se nada tivessem a ver com o percurso
e) a aprendizagem significativa é um processo por meio ativo do processo de aprendizagem.
do qual uma nova informação relaciona-se com o
b) deve ser assumida como um instrumento de
“subsunçor” (inseridor, facilitador ou subordinador)
compreensão do estágio de aprendizagem em que se
existente na estrutura cognitiva do indivíduo.
encontra o aluno, tendo em vista a tomada de decisões
QUESTÃO: 225 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA suficientes e satisfatórias para o avanço no seu
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR processo de aprendizagem.
A Resolução CNE/CP n.o 01/2004, que institui as c) deve focar nas provas para que a ameaça da
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das avaliação faça com que o estudante se dedique aos
relações étnico-raciais e para o ensino de história e estudos.
cultura afro-brasileira e africana, foi alterada pela Lei
d) deve resgatar a nomenclatura exame e a
n.o 11.645/2008, cujo artigo 26-A designa que, nos
preocupação dos alunos em estudar para serem
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
promovidos.
médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o
estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. e) tem como principal função a classificação de
indivíduos segundo um padrão determinado.
Considerando as informações apresentadas, assinale
a alternativa correta. QUESTÃO: 227 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA
a) É obrigatório escolher um dos conteúdos – estudo
da história e cultura afro-brasileira ou indígena – para Paulo Freire, nas proposições sobre a Pedagogia do
se trabalhar na escola como tema transversal. Oprimido, critica o que ele chama de concepção
bancária de educação, na qual o educador, em vez de
b) O único tema cuja inclusão é obrigatória pela
se comunicar, faz comunicados e depósitos que os
legislação é a história da África; sua abordagem deve
educandos recebem pacientemente, memorizam e
ultrapassar a dimensão puramente retórica e permitir
repetem. Assinale a alternativa que descreve essa
o estudo das populações desse continente como
situação educacional criticada por Freire.
artífices da própria história do Brasil.
a) Esse modelo de educação escolar propicia a
c) Será desenvolvido no cotidiano escolar o ensino da
educação pela pesquisa e, à medida que o aluno
história e cultura afro-brasileira e indígena na
começa a pesquisar, buscar conhecimento, ele passa a
formação da sociedade nacional, resgatando as suas
questionar a realidade, cria independência crítica.
contribuições nas áreas social, econômica e política,
pertinentes à história do Brasil. b) O professor em si dá assistência, sendo facilitador da
aprendizagem de um conteúdo que advém das
d) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma
próprias experiências do aluno e criando condições
que os conteúdos da história e cultura afro-brasileira e
para que os alunos aprendam.
indígena devem ser trabalhados nas instituições
escolares a partir do Ensino Médio.
73
c) Trata-se da educação centrada no aluno e nos para tanto, é necessário universalizá-la e melhorar sua
motivos deste para o aprendizado; autodescoberta e qualidade, bem como tomar medidas efetivas para
autodeterminação são características desse processo. reduzir as desigualdades.
d) A matéria de ensino é percebida pelo aluno como b) Aprender a fazer: na escola se aprende por que
algo relevante para seus próprios objetivos e deve ninguém é melhor do que ninguém e por qual razão as
fazer sentido para sua vida. instituições públicas devem oferecer as mesmas
oportunidades para todas as pessoas.
e) A sala de aula deixa de ser um espaço de criação e
de rico aprendizado para ser o local onde o professor c) Aprender a viver juntos: defende uma escola
transfere o conhecimento ao invés de mediar o integradora a todas as crianças e jovens cujas
processo de aprendizagem e de criar condições para necessidades decorrem de sua capacidade ou de suas
que o aluno construa seu conhecimento. dificuldades de aprendizagem.
QUESTÃO: 228 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA d) Aprender a ser: via essencial que integra o aprender
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR a conviver, a conhecer e a fazer, e diz respeito à relação
de cada ser humano consigo mesmo.
Sacristán (2017, p. 162), diz que os “valores implícitos,
preconceitos, estereótipos culturais, tratamento de e) Aprender a ser: é uma competência produtiva e
conflitos sociais e de problemas controvertidos, favorece a aprendizagem na escola e na vida e ajuda o
valorização de diferenças sociais: cultura, sexo, raça, desenvolvimento na tecnologia.
religião, etc.”, têm relação com as práticas subjetivas
QUESTÃO: 230 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA
do espaço escolar. O autor está se referindo ao
currículo:
Para que o educando tome um objeto de ensino como
(SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão
objeto de conhecimento, é preciso que seja desafiado,
sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: Penso, 2017.)
mobilizado, sensibilizado, percebendo alguma relação
a) em ação. entre o conteúdo didático e sua vida cotidiana, suas
necessidades, problemas e interesses. Com base
b) mínimo.
nessas informações, é correto afirmar que:
c) oficial.
a) torna-se necessário criar um clima de predisposição
d) formal. favorável à aprendizagem, ou seja, motivar os alunos é
conhecer sua prática social imediata a respeito do
e) oculto. conteúdo proposto.
QUESTÃO: 229 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA b) a pessoa que tem automotivação não tem a
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR capacidade de reagir e persistir diante do fracasso ou
Delors (1998) escreveu um livro chamado Educação: da dificuldade.
um tesouro a descobrir, que é um relatório da c) a dinâmica biopsicossocial acontece de forma
Comissão Internacional sobre Educação para o século interdependente e está relacionada somente às boas
XXI da UNESCO. Nele, o autor discorre sobre os quatro notas na escola e à capacidade de reprodução de
pilares da educação: aprender a ser, aprender a conteúdo.
conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer.
Considerando as informações apresentadas, assinale a d) tanto a aprendizagem implícita quanto a explícita
alternativa correta. são formas por meio das quais o aprendiz consegue
realizar uma atividade, mas não consegue explicitar o
(DELORS, J. et al. Educação: um tesouro a descobrir. que aprendeu.
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional
sobre Educação para o Século XXI.São Paulo: Cortez; e) a consolidação dos conhecimentos deve ser provida
Brasília, DF: UNESCO, 1998.) de relações que os comparem com fatos da vida adulta.
a) Aprender a conhecer: a educação básica deve ser

proporcionada a todas as crianças, jovens e adultos;
74
PREFEITURA MUNICIPAL DE PREFEITURA MUNICIPAL DE
PETROLINA VIAMÃO/RS
CARGO: PROFESSOR SUBSTITUTO DO ENSINO CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS BANCA: FUNDATEC
BANCA: FACULDADE DE PETROLINA – FACAPE QUESTÃO: 232 32 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
QUESTÃO: 231 ANO: 2022 BANCA: FACAPE PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
PREFEITURA MUNICIPAL DE PETROLINA – PROFESSOR MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
SUBSTITUTO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
INICIAIS De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
A escola como espaço preponderante na formação dos Nacional (LDBEN), sobre a incumbência das instituições
indivíduos ocupa hoje um papel complexo diante do de ensino, assinale a alternativa correta.
contexto atual permeado de múltiplas alterações, A) Baixar normas complementares para o seu sistema
principalmente no que tange às novas culturas sociais, de ensino.
novas tecnologias e a evolução dos valores e saberes.
Essas alterações clamam por um ressignificar da função B) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede
social da escola, na sua forma de conduzir o processo municipal.
educativo, fins e objetivos no intuito de adequar às
C) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
novas demandas sociais. Disponível em:https://
prioridade, o ensino médio a todos que o
periodicos. ufsc.br/index.php/pesquisar/index.Acesso
demandarem.
em:18mar. 2022.(adaptado)
D) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-
A partir dos argumentos expostos no texto sobre a
aula estabelecidas.
função social da escola, avalie as afirmações a seguir.
E) Exercer ação redistributiva em relação a sua escola.
I. Formar indivíduos com capacidade de exercer a
cidadania, compreender e aplicar seus direitos. QUESTÃO: 233 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
II. Instituir um currículo escolar respaldado nos
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
aspectos atuais de respeito à diversidade cultural,
INICIAIS
social, econômica, política e de saberes constituídos
pelos alunos (dentro e fora da escola). Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou
III. Contribuir com o desenvolvimento das capacidades
F, se falsas.
intelectuais e cognitivas dos alunos frente aos
problemas sociais existentes e atuais. ( ) É obrigação do Estado matricular as crianças na rede
regular de ensino.
IV. Organizar os trabalhos da escola na perspectiva de
um projeto social de modo a aniquilar as ( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao
oportunidades. V. Garantir igual acesso ao adolescente atendimento em creche e pré-escola às
conhecimento científico, bem como a permanência no crianças de um a seis anos de idade.
processo de escolarização.
( ) Não cabe à criança ou ao adolescente contestar os
É correto apenas o que se afirma em: critérios avaliativos de sua escola.
A) I, III e IV. A ordem correta de preenchimento dos parênteses,

B) II, IV e V.
A) V – F – F.
C) I, II, III e V.
B) F – V – F.
D) III, IV e V.
C) F – F – F.
E) I, II, III e IV.
D) V – V – F.
75
E) V – V – V. Quais estão INCORRETAS?
QUESTÃO: 234 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC A) Apenas I.

B) Apenas I e IV.
INICIAIS C) Apenas II e III.
Sobre a Meta 9 do Plano Nacional de Educação, analise D) Apenas II, III e IV.
as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta em
relação às estratégias que deverão ser tomadas. E) I, II, III e IV.
I. Assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e QUESTÃO: 236 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
adultos a todos os que não tiveram acesso à educação PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
básica na idade própria. MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
INICIAIS
II. Realizar avaliação, por meio de exames específicos,
que permita aferir o grau de alfabetização de jovens e A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
adultos com mais de 15 (quinze) anos de idade. documento de caráter____________ que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
III. Implementar ações de alfabetização de jovens e essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
adultos com garantia de continuidade da escolarização longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
básica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
IV. Realizar diagnóstico dos jovens e adultos com lacuna do trecho acima.
ensino fundamental e médio incompletos, para
identificar a demanda ativa por vagas na educação de A) normativo
jovens e adultos. B) sugestivo
A) Todas estão corretas. C) facultativo
B) Todas estão incorretas. D) compulsório
C) Apenas I está correta. E) perpétuo
D) Apenas I e II estão corretas. QUESTÃO: 237 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
E) Apenas III e IV estão corretas. PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
QUESTÃO: 235 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC INICIAIS
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES De acordo com a LDBEN, os sistemas municipais de
INICIAIS ensino compreendem:
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais A) Os órgãos estaduais de ensino técnico.

Gerais para a Educação Básica, as etapas e fases da B) Os estabelecimentos de ensino sociais e rurais.
Educação Básica têm previsão de idades próprias, as
quais, no entanto, são diversas quando se atenta para C) As instituições do ensino fundamental, médio e de
sujeitos com características que fogem à norma, como educação infantil mantidas pelo Poder Público
é o caso de: Municipal.
I. Adolescentes em regime de liberdade e que estão D) As instituições filantrópicas, comunitárias e

trabalhando. confessionais.
II. Retenção, repetência e retorno de quem havia E) Os órgãos privados de ensino fundamental e médio.
abandonado os estudos.
III. Habitantes de zonas rurais.
IV. Indígenas e quilombolas.

76
QUESTÃO: 238 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC A) Uma.
B) Duas.
INICIAIS C) Três.
Sobre as gratificações para os profissionais do D) Quatro.
magistério, assinale a alternativa INCORRETA.
E) Cinco.
A) Gratificação pelo exercício de direção e vice-direção
de escola. PREFEITURA DE PALHOÇA-SC
B) Cargo de pedagogo (supervisor, orientador e outros CARGO: – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
definidos em lei) 20% sobre a carga horária efetiva, AO 5º ANO)
calculada pelo valor do Nível I, Classe A, ensejando o
BANCA: IESES
pagamento nas férias e 13o salário.
QUESTÃO: 241 ANO: 2022 BANCA: IESES PREFEITURA
C) Gratificação pelo exercício em Escola de DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
Atendimento Educacional Especializado ou sala de AO 5º ANO)
Atendimento Educacional Especializado.
As práticas de linguagem acontecem em situações
D) Gratificação pelo exercício em escola de fácil acesso. sociocomunicativas de acordo com os seguintes
campos de atuação:
E) É permitida a acumulação da gratificação, com a
função gratificada de Diretor, Vice-Diretor, a) Práticas literárias, vida pública, conteúdo temático e
Coordenador ou Assessor pedagógico. narrativas fantásticas.
QUESTÃO: 239 ANO: 2022 BANCA: UFPR PREFEITURA b) Vida cotidiana, práticas literárias, atividade artística-
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR PROFESSOR intelectual e semiótica.
De acordo com as com as Diretrizes Curriculares c) Linguística, cotidiano nacional, conteúdo temático e
Nacional da Educação Básica, a avaliação no ambiente semiótica.
educacional compreende três dimensões básicas:
d) Vida cotidiana, artístico-literário, vida pública e
I. Avaliação da aprendizagem. práticas de estudo e pesquisa.
II. Avaliação institucional interna e externa.

PREFEITURA MUNICIPAL DE
III. Avaliação de redes de Educação Básica.
VIAMÃO/RS
CARGO: PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
A) Apenas I. BANCA: FUNDATEC
QUESTÃO: 242 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
B) Apenas II.
C) Apenas III. MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
INICIAIS
D) Apenas I e II.
Pedro tem muitas dificuldades na escola,
E) I, II e III.
principalmente nas disciplinas de exatas. As aulas
QUESTÃO: 240 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC costumam ser expositivas seguindo o currículo
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA estabelecido, porém Pedro não consegue anotar, pois
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES o professor fala muito rápido. Em casa, tenta fazer as
INICIAIS tarefas, mas não consegue, pois o que anotou não foi
suficiente. O professor, ao perceber que não só Pedro,
De acordo com o Plano Nacional de Educação, quantas mas outros alunos têm a mesma dificuldade, resolve
conferências nacionais de educação a União utilizar uma metodologia de inversão capaz de
promoverá até o final do decênio?
77
personalizar a educação de alunos como Pedro. Que QUESTÃO: 244 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
metodologia é essa? PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
A) Pedagogia centrada no professor.
INICIAIS
B) Educação à distância.
“O ensino híbrido é um programa de educação formal
C) Pedagogia tradicional. no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por
meio do ensino on-line, com algum elemento de
D) Aulas expositivas com uso do quadro interativo. controle sobre o tempo, lugar e modo e, pelo menos
E) Sala de aula invertida. em parte em localidade física supervisionada, fora da
sua residência”.
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA Com base nesse conceito, assinale alternativa correta
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES em relação ao modelo híbrido.
INICIAIS A) Mescla estratégias se ensino off-line com estratégias
Em relação às estratégias para reunir as possibilidades digitais.
de produção de conhecimentos que trazem cada área, B) Transforma o papel do professor para transmissor
relacione a Coluna 1 à Coluna 2. de conteúdo.
Coluna 1 C) Coloca o professor como protagonista do processo
1. Multidisciplinaridade. de ensino-aprendizagem.
2. Pluridisciplinaridade. D) Permite criar estratégias que atendam o grupo de

alunos de forma igual, sem personalização de acordo
3. Transdisciplinaridade. com necessidades individuais.
4. Interdisciplinaridade. E) É a mera transmissão de aulas ao vivo.
Coluna 2 QUESTÃO: 245 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
( ) Existe uma temática comum, porém não existe PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
relação nem cooperação entre disciplinas. MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
INICIAIS
( ) Existe uma temática comum, com uma relação e
cooperação entre disciplinas. A _________________ pode ser entendida como uma
simples associação de disciplinas que concorrem para
( ) Existe cooperação e diálogo entre as disciplinas e uma realização comum, mas sem que cada disciplina
uma ação coordenada. tenha que modificar significativamente a sua própria
visão das coisas e os métodos próprios. Já
( ) Cooperação entre todas as disciplinas e
na_________________ não há sobreposição dos seus
interdisciplinas.
saberes no estudo, pois as disciplinas não estabelecem
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, o diálogo entre si, não há cooperação e não existe
de cima para baixo, é: relação entre as disciplinas.
A) 1 – 2 – 3 – 4. Assinale a alternativa que preenche, correta e

B) 4 – 3 – 2 – 1.
A) interdisciplinaridade – transdisciplinaridade
C) 2 – 1 – 4 – 3.
B) multidisciplinaridade – transdisciplinaridade
D) 1 – 3 – 2 – 4.
C) transdisciplinaridade – pluridisciplinaridade
E) 1 – 2 – 4 – 3.
D) pluridisciplinaridade – multidisciplinaridade
E) multidisciplinaridade – pluridisciplinaridade
78
QUESTÃO: 246 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
INICIAIS C) Apenas II e III.
Uma das tendências da Escola do Futuro, mas que já D) Apenas III e IV.
começa a ser desenhada nos dias atuais é a
flexibilização do currículo. E) I, II, III e IV.
Com base nessa tendência, assinale a alternativa QUESTÃO: 248 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
INCORRETA. PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
A) A flexibilização do currículo permite que os alunos INICIAIS
se aprofundem nos conteúdos que fazem mais sentido
para eles. Márcia, professora do 7o ano, está estruturando o
planejamento de suas aulas de acordo com seu plano
B) Os itinerários formativos são roteiros pré-definidos de ensino e, considerando que o processo de ensino e
que os estudantes poderão seguir com o objetivo de se aprendizagem se compõe de uma sequência de fases
aprofundar em determinada área de conhecimento. articuladas, quais são os pontos com que Márcia deve
se atentar:
C) A flexibilização do currículo dará maior autonomia
para os alunos optarem sobre qual área desejam se I. Preparação e apresentação dos objetivos, conteúdos
aprofundar. e tarefas.
D) A flexibilização do currículo oportunizará ao aluno II. Consolidação dos conteúdos (fixação, exercícios,
aprender fazendo, pois o ambiente escolar se tornará recapitulação).
mais estimulante.
III. Aplicação e avaliação.
E) Como cada aluno escolherá seu itinerário, poderá
haver menor interação entre eles, pois a aprendizagem Quais estão corretas?
será mais individualizada sem tantas oportunidades de A) Apenas I.
troca de experiências.
B) Apenas I e II.
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA C) Apenas I e III.
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES D) Apenas II e III.
INICIAIS
E) I, II e III.
Em relação aos tipos de avaliação, analise as assertivas
a seguir: QUESTÃO: 249 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
I. A avaliação diagnóstica não tem caráter MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
classificatório e indica os avanços e as dificuldades da INICIAIS
turma.
Segundo Rui Fava, a proposta pedagógica para uma
II. A avaliação somativa oportuniza ao professor Educação 3.0 deve passar por uma transição marcada
repensar as atividades que irão favorecer o pelos “antes da Internet (a.I.)” e “depois da Internet
aprendizado ao avaliarem possíveis mudanças nas (d.I.)” e deve possuir algumas características
práticas escolares por meio de intervenções. específicas. Quais sejam:
III. A avaliação somativa se dá através da associação de I. Na transição para uma escola d.I., é preciso que as
notas ou conceitos como forma de classificação. escolas troquem a força pela resiliência, ou seja, a
IV. A avaliação comparativa determina o grau de capacidade de lidar com problemas, superar
domínio dos conteúdos pré-estabelecidos. obstáculos, resistir à pressão e fazer a transição.
79
II. Enxergar o sistema como modelos isolados de nas escolas e de desempenho dos estudantes no
disciplinas. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica
(SAEB). O SAEB avalia os conhecimentos dos
III. Usar o PDCA como ferramenta de gestão, que
estudantes em língua portuguesa e matemática.
direciona, flexibiliza e atualiza o sistema acadêmico.
Considere a concepção de construção do
IV. O objetivo é tornar o conhecimento algo
conhecimento e avaliação para assinalar a alternativa
formalmente ensinado.
correta sobre a relação entre a avaliação externa e
Quais estão corretas? interna escolar.
A) Apenas I. A) Ao avaliar o aluno, o SAEB não considera todos os

aspectos e dimensões que envolvem o processo
B) Apenas I e II. escolar e, por isso, não revela informações úteis sobre
C) Apenas I e III. a totalidade do trabalho de uma rede de ensino.
D) Apenas II e IV. B) O Sistema fornece um valor ao aluno e,

consequentemente, ao professor. Esse ranking deve
E) I, II, III e IV. ser utilizado pela escola para promover avanços,
QUESTÃO: 250 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC retenções, promoções e punições aos sujeitos
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA envolvidos, até que eles melhorem na próxima
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES avaliação.
INICIAIS C) Os resultados do SAEB permitem verificar se os
De acordo com Luckesi, no que se refere à avaliação recursos públicos investidos em cada escola estão
inclusiva: “Para um verdadeiro processo de avaliação, gerando bons resultados e identificar e responsabilizar
não interessa a __________ ou a ____________ de um os gestores e professores a partir do mau desempenho
educando, mas sim sua ______________ e, dos seus alunos.
consequentemente, o seu crescimento; daí ela ser D) A partir da implementação do SAEB, acredita-se na
______________, permitindo a tomada de decisões adequação do uso exclusivo de provas ou testes para
para a melhoria; e, consequentemente, ser inclusiva, aferir o domínio dos saberes dos alunos, sendo
enquanto não descarta, não exclui, mas sim convida inadequados recorrer a trabalhos ou outros
para a melhoria”. procedimentos para compor o conjunto avaliativo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e E) A avaliação externa e a avaliação do professor são
respectivamente, as lacunas do trecho acima. complementares, pois, enquanto a primeira verifica o
A) aprovação – reprovação – aprendizagem – desempenho global em cada tarefa nas redes de
diagnóstica ensino, a segunda permite fazer análises parciais e bem
detalhadas para detectar os pontos em que os alunos
B) aprovação – reprovação – classificação – apresentam dificuldades.
classificatória
C) aprovação – reprovação – aprendizagem – seletiva PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
D) aprendizagem – aprovação – classificação –
INICIAIS
classificatória
Analise a citação abaixo sobre a relação professor-
E) aprendizagem – reprovação – seleção – seletiva
aluno e o ambiente de aprendizagem, assinalando V, se
QUESTÃO: 251 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC verdadeiro, ou F, se falso.
“Para aprender é indispensável que haja um clima e um
ambiente adequados, constituídos por um marco de
INICIAIS
relações em que predominem a aceitação, a confiança,
O IDEB (Índice do Desenvolvimento da Educação o respeito mútuo e a sinceridade. A
Básica) é calculado com base em dados de aprovação
80
aprendizagem é potencializada quando convergem as A) As atividades psicomotoras são destinadas para os
condições que estimulam o trabalho e o esforço. alunos com dificuldades de aprendizagem e para as
crianças público-alvo da educação especial, de modo a
É preciso criar um ambiente seguro e ordenado, que
resolver problemas na escrita e leitura.
ofereça a todos os alunos a oportunidade de participar,
num clima com multiplicidades de interações que B) O aprendizado motor antecede a aprendizagem
promovam a cooperação e a coesão de grupo” sobre a escrita e a leitura, já que a criança precisa
(ZABALA, 1998 apud OLIVEIRA, 2010, p. 04). dominar movimentos corporais e espaciais na fase da
alfabetização.
( ) Uma boa estratégia é evitar trazer para a sala de aula
a realidade dos alunos, muitas vezes com experiências C) Uma motricidade espontânea, coordenada e rítmica
traumáticas e empobrecidas culturalmente, pois um previne problemas de disgrafia e é um trabalho
ambiente qualificado de aprendizagem busca psicomotor importante.
relacionar os conteúdos aos saberes formais históricos
D) A noção espacial começa pela autonomia corporal e
da sociedade.
a relação do próprio corpo com os objetos e pessoas ao
( ) Os conhecimentos que trazem satisfação pessoal redor, permite a aquisição de conhecimentos prévios
e/ou aqueles que podem ser utilizados como para entender os fatos, encontrar elementos e
ferramentas reais para um objetivo real são aqueles compreender a ordem, classificação e seriação do
que a mente guarda e opera. mundo.
( ) Se espera um professor aberto ao diálogo, mas que E) As crianças com alterações na noção temporal
não perca a postura de detentor do conhecimento, já apresentam dificuldade em compreender a ordem e
que conquistou esse lugar de acordo com seus saberes sucessão dos acontecimentos, com problemas em
adquiridos e ser admirado como um sujeito que sabe organizar suas próprias tarefas e o seu tempo.
muito é motivador ao aluno para a construção da
aprendizagem.
( ) Além da interação positiva professor-aluno, o MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
ambiente de aprendizagem prevê também a relação INICIAIS
aluno-aluno. É no contexto da sala de aula, no convívio
É nos primeiros anos do Ensino Fundamental que
diário com o professor e com os colegas, que o aluno
ocorre a consolidação das aprendizagens sobre as
vai paulatinamente exercitando hábitos,
práticas de leitura e de escrita. Nessa etapa escolar, os
desenvolvendo atitudes e assimilando valores.
professores devem realizar atividades que envolvam
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, tanto o processo de alfabetização como o do
de cima para baixo, é: letramento, de forma complementar. Identifique, nas
assertivas abaixo, quais propostas são adequadas para
A) V – F – F – V.
o processo de alfabetização (1), quais são adequadas
B) V – V – V – F. no processo de letramento (2) e, ainda, quais são as
práticas que não promovem aprendizagens
C) F – V – F – V. significativas sobre a leitura e a escrita (3).
D) F – F – V – V. ( ) Processo de aprendizado e de uso individual da
E) V – F – V – F. leitura e da escrita, a partir da codificação e
decodificação da escrita e dos números.
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA ( ) Inserção de elementos do contexto de leitura e
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES escrita em momentos de brincadeira das crianças,
INICIAIS como restaurantes, supermercados, viagens, etc.
Sobre a relação da psicomotricidade e os processos de ( ) Práticas de leituras de livros literários de qualidade,

ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino com a sonoridade das histórias e a ampliação de
Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA. vocabulário.
81
( ) Exploração da consciência fônica a partir de textos QUESTÃO: 255 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
rimados. PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
( ) Utilização de cartazes e painéis criativos para
INICIAIS
apresentar as letras do alfabeto em vários formatos.
A partir da Lei no 11.274/2006, o ingresso no Ensino
( ) Atividades de cópia e caligrafia para a aprendizagem
Fundamental passou a se dar com seis anos de idade, o
das letras pela repetição diária.
que promoveu uma reorganização curricular para o 1o
( ) Construção conjunta de listas sobre atividades da ano, considerando a transição das crianças da
sala, como os livros que irão ler ou o que viram em Educação Infantil e as relações da infância com o
determinado passeio. brincar.
( ) Desenvolvimento do uso da leitura e da escrita nas As afirmações abaixo nos permitem refletir sobre essa
práticas sociais, promovendo a organização de articulação. Nesse sentido, assinale a alternativa
discursos, interpretação e compreensão de textos. correta.
( ) Exploração de pequenas frases ou textos que A) O tempo e o espaço da sala de aula precisam assumir
apresentam palavras com a mesma letra e grafia para a concentração necessária ao ensino- aprendizagem
a memorização isolada de um fonema de cada vez. dessa etapa, com classes dispostas de frente para o
professor e seu quadro ou lousa, já que as crianças
( ) Envolvimento de recursos tecnológicos na rotina dos precisam entender o que é ser aluno logo ao chegarem
alunos como ferramenta para a escrita de e- mails, para não estranharem depois.
realização de pesquisas e jogos de leitura e escrita.
B) Os momentos de brincadeira devem ser garantidos
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa no 1o ano do Ensino Fundamental, de forma
correta. organizada, conduzida e direcionada pelo professor,
A) Há seis proposições de alfabetização (1), duas pois há muitos conteúdos e os jogos servem para
proposições de letramento (2) e duas proposições não ensiná-los de forma lúdica.
significativas para a aprendizagem da leitura e da C) Os momentos de brincadeira devem ser garantidos
escrita (3). no 1o ano do Ensino Fundamental, principalmente de
B) Há seis proposições de alfabetização (1), quatro forma livre durante os momentos de espera, entre
proposições de letramento (2) e nenhuma proposição atividades e disciplinas da rotina, sendo um tempo de
não significativa para a aprendizagem da leitura e da relaxamento para a criança sem interrupções do
escrita (3). professor.
C) Há três proposições de alfabetização (1), cinco D) São nos momentos de Educação Física e no recreio
proposições de letramento (2) e duas proposições não que as crianças do 1o ano irão movimentar o corpo e
significativas para a aprendizagem da leitura e da vivenciar propostas de expressão, imaginação e
escrita (3). ludicidade.
D) Há quatro proposições de alfabetização (1), duas E) O brincar possibilita o desenvolvimento infantil e a

proposições de letramento (2) e quatro proposições aprendizagem a partir do jogo, do movimento, das
não significativas para a aprendizagem da leitura e da expressões corporais e das relações entre a memória e
escrita (3). a imaginação para compreender o mundo.
E) Há duas proposições de alfabetização (1), oito QUESTÃO: 256 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
proposições de letramento (2) e nenhuma proposição PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
não significativa para a aprendizagem da leitura e da MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
escrita (3). INICIAIS
Para Hernández (2006), a função da escola na

sociedade contemporânea não é mais ensinar, mas,
sim, o contínuo aprender a aprender. Ao longo da
Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas
82
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem QUESTÃO: 257 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
ocorrer para assegurar aos estudantes o PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
desenvolvimento de dez competências gerais. MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
Considerando a escola contemporânea, analise as INICIAIS
assertivas abaixo, referente as dez competências gerais
As assertivas abaixo nos sugerem um tipo de escola e
da BNCC.
de processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido,
• Valorizar e utilizar os conhecimentos assinale a alternativa correta sobre qual termo elas se
historicamente construídos sobre o mundo referem.
físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade, _______________ e
colaborar para a construção de uma sociedade • Pedagogia voltada à aprendizagem do aluno na
justa, democrática e inclusiva. qual se espera desenvolver habilidades de
• Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à pensamento crítico e criativo, com técnicas em
abordagem própria das ciências, incluindo a que o professor deixa de ser o centro da
investigação, a reflexão, a análise crítica, a aprendizagem e passa a ser um mediador.
imaginação e a criatividade, para • O professor com o papel de incentivar as
_________________, formular e resolver crianças a serem ativas em relação à própria
problemas e criar soluções (inclusive aprendizagem e ao desenvolvimento da
tecnológicas) com base nos conhecimentos cognição e da metacognição.
das diferentes áreas. • Aprendizagem cooperativa, colaborativa e por
• Argumentar com base em fatos, dados e pares, ou ainda a ideia de sala de aula
informações confiáveis, para invertida, salienta uma abordagem pedagógica
__________________ que respeitem e a partir do uso das tecnologias e materiais de
promovam os direitos humanos, a consciência suporte online.
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, com A) Aprendizagem ativa.
posicionamento ético em relação ao cuidado B) Ensino expositivo.
de si mesmo, dos outros e do planeta.
C) Pedagogia behaviorista.
respectivamente, as lacunas das frases acima. D) Metodologia montessoriana.
A) questionar tudo que existe – desconfiar dos saberes E) Didática logosófica.

buscando desafiá-los – discutir opiniões que não QUESTÃO: 258 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
tenham a pretensão de apontar uma verdade PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
B) continuar aprendendo – conhecer e aplicar fórmulas MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
e conteúdos – discutir opiniões que não tenham a INICIAIS
pretensão de apontar uma verdade Analise asserções abaixo, sobre o papel do lúdico como
C) reproduzir o conhecimento existente – investigar instrumento de aprendizagem(FORTUNA, 2019), e
causas, elaborar e testar hipóteses – aprender a lógica assinale a alternativa correta.
correta e mais adequada I. Ênfase no resultado, na aprendizagem de um
D) continuar aprendendo – investigar causas, elaborar conteúdo curricular, com ações pré-programadas. O
e testar hipóteses – formular, negociar e defender professor pede ao aluno que realize as propostas e
ideias, pontos de vista e decisões comuns estabelece as regras a seguir esperando determinadas
aprendizagens. A atividade não é espontânea, mas os
E) reproduzir o conhecimento existente – conhecer e alunos, através dela, estarão estudando e aprendendo
aplicar fórmulas e conteúdos – aprender a lógica com os materiais, enquanto jogam.
correta e mais adequada.
II. “O desejo de atuar surge dos próprios estudantes,
que não jogam para aprender – ainda que o façam –
83
senão para sentir a emoção do risco, a incerteza da por fazer com que a pessoa seja mais ou menos
expectativa, a sensação de pertencer a um grupo ou a deficiente e capaz.
alegria de alcançar logros inesperados” (CHAPELA,
II. A inclusão escolar possibilita aos alunos com
2002 apud FORTUNA, 2019).
deficiência e todos os demais partilharem do mesmo
A situação não gira em torno de um objeto em si, mas espaço social educacional, estimulando a
a partir da intenção do adulto que o põe à disposição aprendizagem colaborativa. A convivência com o
dos alunos a partir de uma intervenção aberta, diferente, o respeito à diversidade, a sensibilização e a
baseada na provocação e no desafio; também sem tolerância são objetivos da educação para a formação
corrigir ou determinar as ações dos alunos, ele as humana e a vida em sociedade.
problematiza, apoiando-os em sua realização.
III. Embora a inclusão seja benéfica para todos, a
A) A asserção I se refere a jogos didatizados e a permanência dos alunos nas escolas especializadas,
asserção II a uma didática lúdica, e são termos similares mesmo que seu comprometimento seja leve, é o mais
sobre a presença do jogo e brincadeira na ação adequado quando há falta de estrutura e despreparo
docente. das escolas comuns.
B) A asserção I se refere a jogos didatizados e a IV. A inclusão total é imediata, pois só da criança estar
asserção II a uma didática lúdica, e elas são diferentes integrada ao mesmo espaço escolar, convivendo e
e podem coexistir no planejamento docente. interagindo com outras crianças já importa para a sua
socialização e aprendizado, que ocorrerá com
C) A asserção I se refere à brincadeira dirigida e a
expectativas diferentes e menores em relação aos
asserção II a um brincar livre, e ambas não
outros alunos.
caracterizam a ação docente intencional para o ensino-
aprendizagem dos alunos. Quais estão corretas?
D) A asserção I se refere à brincadeira dirigida e a A) Apenas III.

asserção II a um brincar livre, sendo que apenas a
B) Apenas I e II.
primeira é uma ação significativa para a aprendizagem
das crianças. C) Apenas II e IV.
E) A asserção I se refere a jogos didatizados e a D) Apenas I, II e III.
asserção II a uma didática lúdica, e elas são diferentes,
sendo que apenas a segunda é uma ação significativa E) I, II, III e IV.
para a aprendizagem das crianças. QUESTÃO: 260 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
QUESTÃO: 259 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA
PREFEITURA MUNICIPAL VIAMÃO-RS PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES
MUNICIPAL DE VIAMÃO/RS – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS
INICIAIS Analise os trechos abaixo retirados do texto
A escola inclusiva, voltada ao atendimento de “Socialização na escola: transições, aprendizagem e
qualidade de crianças com necessidades especiais, amizade na visão das crianças” de Fernanda Müller
precisa estar em constante processo de reflexão da (2008):
ação docente e mediações pedagógicas, de modo a • “As teorias sociológicas funcionalistas,
garantir a inclusão e a aprendizagem de todos os principalmente elaboradas por Durkheim
alunos. Analise as assertivas abaixo sobre a escola (1973, 1974) e Parsons (1964), tiveram um
inclusiva: importante papel ao associar o conceito de
I. A educação inclusiva tem um caráter interativo e socialização a uma concepção de crianças
transversal, focado na resposta educacional e não na como _________________ e a infância como
deficiência ou outra condição de desvantagem, _________________, sem importância em si,
fundada na perspectiva social, que é limitante de mas no aguardo pela vida adulta. A educação
oportunidades. É o entorno social que é responsável também teria como finalidade promover
habilidades físicas, intelectuais e morais,
84
exigidas pela sociedade como um todo, mas 2. Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos
igualmente pelos contextos específicos aos de séries distintas, com níveis equivalentes de
quais as crianças pertencem.” adiantamento na matéria, para o ensino de línguas
• “Preocupado em reconstruir o conceito de estrangeiras, artes, ou outros componentes
socialização na perspectiva sociológica, curriculares.
Corsaro (1997) afirma que não se trata
3. O controle de frequência fica a cargo do Estado,
unicamente de um problema de adaptação e
conforme o disposto na legislação e nas normas do
internalização, mas de um processo de
respectivo sistema de ensino, exigida a frequência
apropriação e reinvenção. A partir de uma
mínima de setenta e cinco por cento do total de horas
visão que considerou a importância do
letivas para aprovação.
coletivo, de como as crianças negociam,
compartilham e criam _______________ com 4. Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos
os adultos e com seus pares, o autor apresenta escolares, declarações de conclusão de série e
o conceito de ___________________. Esse diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com
conceito compreende que as crianças as especificações cabíveis.
contribuem para a preservação, assim como
O resultado da somatória dos números
para a transformação da sociedade.”
correspondentes às afirmações corretas é:
A) 03.
B) 06.
A) sujeitos autônomos – uma fase permanente – vícios
– imitação analítica C) 09.
B) seres passivos – um período de passagem – culturas D) 10.
– reprodução interpretativa
QUESTÃO: 262 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
C) indivíduos de caráter – um estágio aprendiz – PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
hábitos de vida – criação criativa PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
D) seres passivos – uma fase permanente – hábitos de Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de
vida – reprodução interpretativa ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório
o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
E) sujeitos autônomos – um estágio aprendiz – culturas
Nesse sentido, o conteúdo programático deverá incluir
– imitação analítica
diversos aspectos da história e da cultura que
caracterizam a formação da população brasileira, a
PREFEITURA MUNICIPAL DE partir desses dois grupos étnicos, tais como:
ITAPETIM/PE
I. O estudo da história da África e dos africanos.
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO
II. A luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil.
FUNDAMENTAL I
BANCA: FUNDATEC III. A cultura negra e indígena brasileira.
QUESTÃO: 261 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC IV. O negro e o índio na formação da sociedade
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – nacional e internacional.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
Sobre as regras comuns da Educação Básica, analise as
assertivas abaixo: A) Apenas I.
1. A carga horária mínima anual será de oitocentas B) Apenas II e III.

horas para o ensino fundamental e para o ensino
C) Apenas I, II e III.
médio, distribuídas por um mínimo de cento e oitenta
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo D) I, II, III e IV.
reservado aos exames finais.
85
QUESTÃO: 263 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC ________________________ os casos de reiteração de
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I recursos escolares.
Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa Assinale a alternativa que preenche corretamente a
correta. lacuna do trecho acima.
A) Haverá, quando necessário, serviços de apoio A) Conselho Tutelar

especializado, na escola regular, para atender às
B) Ministério Público
peculiaridades da clientela de educação especial.
C) Conselho Regional da Educação
B) Acesso aos benefícios dos programas sociais
suplementares disponíveis para os seguintes níveis: D) Ministério da Cidadania
educação infantil e ensino fundamental.
QUESTÃO: 266– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
C) Oferta de educação especial com início na educação PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
infantil até o ensino profissional. PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
D) Entende-se por educação especial a modalidade de O direito à liberdade compreende alguns aspectos,
educação escolar oferecida, preferencialmente, na EXCETO:
rede regular de ensino para educandos com deficiência
proeminente e graves transtornos globais do A) Opinião e expressão.
desenvolvimento. B) Trabalho em período integral.
QUESTÃO: 264– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC C) Crença e culto religioso.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I D) Busca de refúgio, auxílio e orientação.
A oferta de educação bilíngue de surdos terá início QUESTÃO: 267 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
_____________ na educação infantil, e se estenderá PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
__________________. PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
Assinale a alternativa que preenche, correta e A escola na qual Gabriela trabalha como assistente de
respectivamente, as lacunas do trecho acima. aluno tem orgulho em dizer que está em conformidade
com o que dispõe o art. 53 do Estatuto da Criança e do
A) aos três anos – até o ensino fundamental Adolescente (ECA), isto é, a escola tem garantido o
B) aos dois anos – até o ensino médio direito à educação às crianças e aos adolescentes,
visando _____________________________,
C) aos dois anos – ao longo da vida preparando-os para o exercício da cidadania e
qualificando-os para o trabalho.
D) ao zero ano – ao longo da vida
Para responder às questões 265 a 267, considere o
Estatuto da Criança e do Adolescente.
A) sua ascensão política
QUESTÃO: 265– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – B) seu desenvolvimento socioeconômico
C) sua ascensão pesquisadora
Faltar muito às aulas compromete o desenvolvimento
progressivo das aprendizagens. Uma criança que falta D) seu pleno desenvolvimento
à aula perde a oportunidade de interação com os QUESTÃO: 268– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
próprios colegas, interação essa importantíssima para PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
a aprendizagem e perde, principalmente, a sequência PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
dos conteúdos. Com base nessa informação, os
dirigentes dos estabelecimentos de ensino A erradicação do analfabetismo, universalização do
fundamental, devem comunicar o atendimento escolar, melhoria da qualidade da
86
educação, bem como a valorização dos profissionais da 1. O Ensino Fundamental, com nove anos de duração,
educação, são diretrizes do: é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo
estudantes entre 7 e 15 anos.
A) Índice Nacional de Pesquisa e Estatística.
2. A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao
B) Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
C) Plano Nacional de Educação. para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil.
D) Plano Setorial de Educação e Pesquisa.
3. Nesse período da vida, as crianças estão vivendo
QUESTÃO: 269– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC mudanças importantes em seu processo de
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – desenvolvimento que repercutem em suas relações
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, 4. Os alunos se deparam com uma variedade de
analise as afirmações abaixo sobre a educação infantil: situações que envolvem conceitos e fazeres científicos,
1. Nas últimas décadas, vem se consolidando, na desenvolvendo observações, análises, argumentações
Educação Infantil, a concepção que vincula educar e e potencializando descobertas.
cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável O resultado da somatória dos números
do processo educativo. correspondentes às afirmações corretas é:
2. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano A) 03.
da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e
potenciais para o desenvolvimento integral das B) 06.
crianças.
C) 09.
3. Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo
D) 10.
com os eixos estruturantes da Educação Infantil
(interações e brincadeira), devem ser assegurados QUESTÃO: 271– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
cinco direitos de aprendizagem e desenvolvimento, PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
para que as crianças tenham condições de aprender e PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
se desenvolver.
As 10 Competências Gerais da Base Nacional Comum
4. Como primeira etapa da Educação Básica, a Curricular acompanham o desenvolvimento dos alunos
Educação Infantil é o início e o fundamento do desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Com
processo educacional. base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna
2, quanto a essas competências.
O resultado da somatória dos números
correspondentes às afirmações corretas é: Coluna 1.
A) 03. 1. Conhecimento.
B) 07. 2. Repertório Cultural.
C) 09. 3. Cultura Digital.
D) 10. 4. Empatia e Cooperação.
QUESTÃO: 270 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC Coluna 2.

( ) Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, promovendo o respeito ao outro e aos direitos
analise as afirmações abaixo sobre o ensino humanos, com acolhimento e valorização da
fundamental: diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus
saberes, suas identidades, suas culturas e suas
87
potencialidades, sem preconceitos de qualquer imprimidas aos processos educativos e nas formas de
natureza. implementá-las, tendo como apoio um processo
contínuo de avaliação das ações, a fim de garantir a
( ) Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas
distribuição social do conhecimento e contribuir para a
e culturais, das locais às mundiais, e também participar
construção de uma sociedade democrática e
de práticas diversificadas da produção artístico-
igualitária.
cultural.
( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital para entender e explicar a realidade, continuar A) F – V – F.
aprendendo e colaborar para a construção de uma
B) F – F – V.
sociedade justa, democrática e inclusiva.
C) V – F – F.
( ) Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, D) V – V – V.
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, QUESTÃO: 273 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
acessar e disseminar informações, produzir PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
conhecimentos, resolver problemas e exercer PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. Para Nóvoa (2009), uma das características da
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, sociedade contemporâneas diz respeito justamente à
de cima para baixo, é: transformação do papel da escola e de suas funções.
Cada vez mais acompanhamos, hoje, a ampliação de
A) 4 – 2 – 1 – 3. suas funções – processo visível por meio da
acumulação de missões e de conteúdos, numa espécie
B) 3 – 2 – 1 – 4.
de constante transbordamento que a levou a assumir
C) 2 – 1 – 3 – 4. uma infinidade de tarefas. Tal transbordamento pode
ser visto através de práticas diversas, como aquelas
D) 1 – 4 – 2 – 3.
que fazem da escola palco de políticas sociais e
QUESTÃO: 272 – ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC protetivas (por exemplo, com o alargamento das
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – jornadas escolares, de maneiras a abrigar, no
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I contraturno, alunos que, de outra forma, estariam nas
ruas), como espaços de oferecimento de práticas
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais esportivas e artísticas, na qualidade de espaço inclusivo
Gerais, no que concerne à gestão democrática e (muitas vezes, distantes de lógicas sociais mais amplas,
participativa como garantia do direito à educação, que operam pela exclusão), entre outros.
assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso. Considerando a discussão feita por Nóvoa (2009),
( ) O regimento escolar deve assegurar as condições analise as assertivas abaixo:
institucionais adequadas para a execução do projeto I. Trata-se de uma realidade vivenciada em apenas
político-pedagógico e a oferta de uma educação algumas regiões no país, não sendo possível dizer que
inclusiva e com qualidade social, igualmente garantida é um fenômeno geral da escola, como um todo.
a ampla participação da comunidade escolar na sua
elaboração. II. A escola vem assumindo funções que ultrapassam
aquelas pedagógicas ou técnicas que vinham
( ) Na implementação de seu projeto político- historicamente lhe caracterizando.
pedagógico, as escolas se articularão com as
instituições formadoras com vistas a assegurar a III. A escola vem ocupando um lugar substitutivo em
formação continuada de seus profissionais. relação àquele deixado por famílias desestruturadas.
( ) Será assegurada ampla participação dos IV. O aumento da violência vem fazendo com que a
profissionais da escola, da família, dos alunos e da escola precise abrigar sujeitos em situação de risco
comunidade local na definição das orientações
88
e/ou vulnerabilidade, que deveriam estar em presídios genética e no desenvolvimento infantil a partir da visão
ou em centros reformativos. construtivista.
Quais estão corretas? PORQUE
A) Apenas I. II. O conhecimento da realidade não constitui cópia

objetiva dessa realidade, dependendo sempre de
B) Apenas II.
interpretações pessoais – o que nos permite concluir
C) Apenas I e III. tanto que aprender é um processo de construção e não
de acumulação, como que o significado da
D) Apenas II e IV. aprendizagem é reflexo da resolução de conflitos que
QUESTÃO: 274– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC ela provoca.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I correta.
De acordo com Sanchis e Mahfoud (2007), em relação A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
à psicologia do desenvolvimento e aos mecanismos é uma justificativa da I.
gerais de funcionamento da inteligência, analise as
afirmações abaixo: B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I.
• Não significa um estado, e nem pressupõe um
equilíbrio com o ambiente, uma adequação do C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é
sujeito com o meio. Pelo contrário, ela diz uma proposição falsa.
respeito a uma dinâmica dialética, que permite
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
uma transformação permanente, tanto de um
proposição verdadeira.
como do outro. Trata-se de um processo
regido por dois mecanismos, que supõem, QUESTÃO: 276– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
ambos, a ação do sujeito (por isso há PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
transformação): a assimilação e a PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
acomodação.
Conforme Scarinci e Pacca (2015), analise a sentença
• Confunde-se com a própria inteligência, na
abaixo:
medida que não é mero resultado de um
processo, mas o próprio processo. O processo de planejamento do ensino é entendido
como um processo de pensar o ensino e a
As características acima descrevem qual processo?
aprendizagem, seus objetivos e suas condições de
A) Dimensão do inconsciente (em articulação às concretização, levando-se em conta tanto o que se
dimensões do pré-consciente e do consciente). pretende como formação cidadã quanto o ponto de
partida para a realização da prática docente (1ª parte).
B) Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Nas palavras de Fusari (1990, p. 45), “o planejamento,
C) Adaptação, como dimensão essencial da construção nessa perspectiva é, acima de tudo, uma atitude crítica
do conhecimento. do educador diante de seu trabalho docente (2a
parte)”. Fusari (1990) ainda ressalta a diferença entre
D) Construção do número na criança. o planejamento do ensino e os planos de ensino,
QUESTÃO: 275– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC comenta sobre os tipos de plano e avalia como o
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – pensamento tecnicista influiu negativamente para que
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I o planejamento do ensino realizado atualmente pelos
professores se tornasse uma ação meramente
Analise as seguintes asserções e a relação proposta burocrática e que não atende à sua importantíssima
entre elas: função educativa para o aluno e de servir como valioso
instrumento de reflexão para o professor (3a parte).
I. Conforme Werneck (2006), é fundamental para o
professor um aprofundamento na epistemologia Quais partes estão corretas?
89
A) Apenas a 1a parte. QUESTÃO: 278– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
B) Apenas a 1a e a 2a partes.
Considerando os modos de organizar o currículo nos
D) Todas as partes. anos iniciais, bem como aquilo que cabe ensinar nessa
etapa, de acordo com a Base Nacional Comum
QUESTÃO: 277– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC Curricular (BNCC), analise as assertivas abaixo:
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I I. A alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica,
em especial, nos dois primeiros anos no ensino
De acordo com Veiga (2002), a escola é o lugar de fundamental.
concepção, realização e avaliação de seu projeto
educativo – processo que se efetiva por meio da II. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma),
construção do projeto político- pedagógico. Nessa produção de textos (escrita compartilhada e
perspectiva, trata-se de compreender a escola e suas autônoma), análise linguística/semiótica e a oralidade
responsabilidades quanto a decisões, à organização e constituem-se como práticas de linguagem
aos encaminhamentos internos, os quais se efetivam fundamentais na construção do currículo já desde o 1o
em relação com a comunidade que a compõe em suas ano do ensino fundamental – e são elas que norteiam
demandas e necessidades. Em relação à construção do grande parte dos processos de alfabetização.
projeto político-pedagógico, analise as assertivas
III. Ainda que se considere que as atividades humanas
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
se realizam nas práticas sociais, mediadas por
( ) A principal possibilidade de construção do projeto diferentes linguagens (em sua dinamicidade e na
político-pedagógico passa pela relativa autonomia da medida que operam por transformações culturais e
escola, de sua capacidade de delinear sua própria históricas), essas linguagens não chegam a consolidar-
identidade. se como objeto de conhecimento escolar nessa etapa.
( ) A escola é vista como uma instituição social, inserida IV. Para os anos iniciais, a BNCC considera que a área
na sociedade capitalista, que reflete no seu interior as de Linguagens é composta por Língua Portuguesa, Arte
determinações e contradições dessa sociedade. Assim, e Educação Física, entendendo, portanto, que o
o projeto político-pedagógico visa neutralizar essas currículo deve se organizar de maneira a promover o
contradições, tornando a escola um espaço alheio a desenvolvimento de capacidades expressivas em
elas. manifestações artísticas, corporais e linguísticas.
( ) O projeto político-pedagógico tem a ver com a Quais estão corretas?

organização do trabalho pedagógico em dois níveis:
A) Apenas III.
como organização da escola como um todo e como
organização da sala de aula. B) Apenas I, II e III.
( ) O projeto político-pedagógico não visa C) Apenas I, II e IV.

simplesmente um rearranjo formal da escola, mas uma
D) I, II, III e IV.
relação recíproca entre a dimensão política e a
dimensão pedagógica da escola – e por isso ele se QUESTÃO: 279 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
relaciona com a vivência da própria democracia. PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
de cima para baixo, é: De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) do Ensino Fundamental, nos anos iniciais, ao
A) V – V – F – F.
valorizar as situações ____________ de aprendizagem,
B) V – F – V – V. é fundamental que o currículo esteja organizado para
a ____________ das experiências vivenciadas na
C) F – V – F – F.
Educação Infantil.
D) F – F – V – V.
90
Nessa concepção, tem-se a ______________ das B) A ação pedagógica descrita está baseada em práticas
aprendizagens anteriores, favorecendo a ampliação de mera manutenção do aluno dentro do espaço da
das práticas de linguagem e da experiência estética e sala de aula – responsabilidade exigida da figura
intercultural das crianças. professora.
Assinale a alternativa que preenche, correta e C) A situação em questão é apenas um exemplo isolado
respectivamente, as lacunas do trecho acima. e não expressa de modo fiel as dificuldades e os
desafios enfrentados na escola em relação ao tema.
A) formais – superação – suplantação
D) As ações relatadas não expressam com a devida
B) formais – continuidade – consolidação
veracidade as características de agir, pensar e se
C) lúdicas – superação – suplantação relacionar de um sujeito com síndrome de Down e
deficiência intelectual.
D) lúdicas – continuidade – consolidação
QUESTÃO: 280 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
Ao longo da segunda metade do século XX, houve, no
Leia abaixo a descrição do caso relatado por Dainez e Brasil, importantes avanços no campo da educação
Smolka (2019), extraído de situação de pesquisa em especial e, de modo particular, dos debates
contexto escolar: estabelecidos em torno da inclusão escolar. De acordo
“Gustavo apresenta síndrome de Down e deficiência com Baptista (2019), as alterações mais expressivas
intelectual. Comunica-se, sobretudo, por uso de gestos ocorrem a partir dos anos 2000, com a afirmação da
e de algumas poucas palavras isoladas como ‘não’, inclusão escolar como diretriz constitutiva de uma
‘meu’, além de emitir vocalizações e se expressar por política para o Estado brasileiro e que se consolida
meio de várias expressões faciais. O aluno entrou na como estratégia direcionada a minimizar os
escola em 2007, no 1o ano, com 7 anos, foi aprovado mecanismos de seletividade da escola e também de
para o 2o ano em 2008 e, no ano de 2009, passou para precariedade da escolarização das pessoas com
o 3o ano, mas ficou na situação de aluno ouvinte em deficiência. Nesse contexto, a Política Nacional de
uma turma do 2o ano. Em 2010, quando chegamos à Educação Especial na Perspectiva da Educação
escola, estava frequentando o 4o ano em uma turma Inclusiva de 2008, na medida que reafirmava a inclusão
de 35 alunos. Ao longo desse ano foram várias as como eixo para a educação brasileira e a escola comum
situações difíceis vivenciadas: o aluno passava pelas como lócus da escolarização de todos os alunos,
carteiras derrubando os materiais escolares dos favoreceu uma série de impactos. Considerando alguns
colegas; fugia da sala de aula e entrava em outras salas, dos impactos
inclusive na sala da direção e dos professores; se jogava ( ) Aumento dos índices de matrícula dos alunos com
no chão, gritava, beliscava os colegas e a professora. A deficiência, que passaram progressivamente a estar
professora frequentemente trancava a porta da sala em maior número nas classes do ensino comum.
com a chave na tentativa de manter o aluno na sala de
aula. Também ouvimos e registramos falas de ( ) Fortalecimento do ensino comum como diretriz e,
professores e gestores como: ‘ele está sendo o aluno com isso, negação do pressuposto de condições de
problema da escola’; ‘é muito difícil segurar ele dentro exceção ao processo de inclusão.
da sala de aula’; ‘ele tem dificuldade de obedecer
( ) Ausência de uma preocupação com a formação de
regras’”.
professores, já que se volta agora, de modo expresso e
Considerando os elementos descritos acima, assinale legal, aos direitos do aluno.
a alternativa correta.
( ) Manutenção produtiva entre práticas de inclusão
A) O exemplo confirma que o processo de inclusão é de escolar e aquelas de integração escolar, reafirmando a
tal modo complexo que se torna praticamente diferenciação de percursos para os alunos com
impossível em salas de aula do ensino regular. deficiência.
91
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, QUESTÃO: 283 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC
de cima para baixo, é: PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE –
A) V – F – V – F.
Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa
B) F – V – F – V.
correta quanto a suas características básicas.
C) F – F – V – V.
A) Processual, contínua, integrada às propostas
D) V – V – F – F. curriculares.
QUESTÃO: 282 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC B) Processual, integrada às experiências de vida dos
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETIM-PE – alunos.
C) Circunstancial, descontínua, integrada às propostas
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando duas curriculares.
diferentes perspectivas de avaliação a suas respectivas
D) Circunstancial, totalizante e integrada às
características.
experiências de vida dos alunos.
Coluna 1
de tal política, analise as assertivas abaixo, assinalando
1. Avaliação formativa. V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
2. Avaliação seletiva. QUESTÃO: 284 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC

Coluna 2 PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I
( ) Toma a diversidade dos processos de aprendizagem No final de maio de 2020, uma das primeiras matérias
como eixo central para as propostas de ensino e, publicadas nos veículos de comunicação sobre os
igualmente, para aquelas de avaliação. efeitos da pandemia da Covid-19 anunciava mudanças
( ) Volta-se para as singularidades dos alunos, não expressivas e transformações vividas na escola e, com
estabelecendo níveis universais nos termos dos isso, apresentava os desafios que se impuseram à
resultados, nem nos termos dos objetivos e nem prática docente e às necessidades da educação frente
daqueles das formas de ensinar. ao distanciamento social:
( ) Considera que as práticas de aprender e de ensinar “Sem aulas presenciais há dois meses no Rio Grande do
se produzem de modo a garantir fundamentalmente o Sul devido à pandemia do novo Coronavírus, as escolas
progresso do aluno em direção a patamares mais tiveram que desenvolver iniciativas para que os alunos
avançados da escolarização (a universidade, por não fiquem sem atividades. Mesmo assim, muitos
exemplo). estudantes não conseguem acompanhar os conteúdos
por falta de acesso à internet.
( ) Dá prioridade a suas funções sancionadora e
propedêutica, garantindo o lugar do aluno como [...]
sujeito prioritário do processo avaliativo. As aulas na rede estadual foram suspensas no dia 19 de
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, março. A partir da data da suspensão, até o dia 30 de
de cima para baixo, é: abril, a Secretaria Estadual de Educação promoveu
aulas programadas. Segundo a Seduc, diversos
A) 1 – 1 – 2 – 2. recursos foram utilizados pelos professores, desde a
B) 2 – 2 – 1 – 2. distribuição presencial de tarefas e materiais didáticos
aos pais ou responsáveis, para quem não tem acesso à
C) 1 – 1 – 2 – 1. internet, até a utilização de plataformas digitais e rede
sociais, como Facebook e WhatsApp, aplicativos, blogs
D) 2 – 2 – 1 – 1.
e jogos interativos”. (Disponível em:
https://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-
sul/noticia/2020/05/21/depois-de-dois-meses-de-
92
aulas-suspensas-alunos-de-escolas-publicas-do-rs- A) As dimensões do saber e do conhecimento não são
tem-problemas-para-manter- estudos-online.ghtml) únicas e/ou definitivas.
Considerando o contexto mais amplo da pandemia e, B) A interação entre professor e aluno exige o diálogo
de modo especial, a temática da prática docente em entre suas diferentes perspectivas e visões de mundo.
meio às necessidades da educação atual, assinale a
C) Os direitos da criança, quando efetivados no
alternativa correta.
contexto da escola, garantem posturas revestidas de
A) Os professores foram levados a trabalhar com indisciplina e até mesmo de desrespeito por parte dos
conteúdos que não se relacionam com aqueles alunos.
sugeridos pelos documentos curriculares legais, tais
D) O papel do professor quanto à exigência de
como textos e ferramentas de universos
avaliação não exclui a abertura ao questionamento e
multissemióticos e multimidiáticos.
ao dissenso.
B) Aos professores foram exigidas habilidades as quais
não dispunham e não precisariam dispor, caso não PREFEITURA MUNICIPAL DE
houvesse a necessidade e obrigatoriedade do ensino
remoto emergencial.
FAGUNDES VARELA/RS
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO
C) Os desafios impostos por esse período
escancararam fragilidades em relação à precariedade FUNDAMENTAL
das relações de trabalho, de formação e, ainda, sociais, BANCA: FUNDATEC
especialmente, quando alunos e professores se viram QUESTÃO: 286 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
frente a dificuldades básicas de acesso e de PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
comunicação. PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
D) Os impactos negativos do distanciamento foram De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
superestimados e isso pode ser visto neste momento, Nacional (LDBEN), qual a carga horária diária para
à medida que as atividades e práticas escolares atendimento à criança na educação infantil?
voltaram à presencialidade.
A) Mínimo, 2 (duas) horas diárias para o turno parcial e
QUESTÃO: 285 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC de 5 (cinco) horas para a jornada integral.
B) Mínimo, 3 (três) horas diárias para o turno parcial e
de 6 (seis) horas para a jornada integral.
Leia a tirinha abaixo:
C) Mínimo, 3 (três) horas diárias para o turno parcial e
de 8 (oito) horas para a jornada integral.
D) Mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial

e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
E) A carga horária é de 6 (seis) horas diárias para a

Fonte: BECK, Alexandre. Armandinho e a interpretação jornada integral.
de texto (tirinha). QUESTÃO: 287 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
Extraído de: PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
https://wordsofleisure.files.wordpress.com/2015/03/ PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
armandinho-interpretacao.png De acordo com a LDBEN, a educação infantil é
Considerando as múltiplas dimensões da relação oferecida em:
educativa e a necessidade de interação entre professor A) Creches, para as crianças de até dois anos
e aluno, assinale a alternativa INCORRETA em relação incompletos.
à tirinha.
B) Creches, para as crianças de dois a quatro anos.
93
C) Pré-creches, para as crianças de zero a um ano de necessárias ao alcance das metas previstas no Plano,
idade. EXCETO:
D) Pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos A) Gestores federais.

de idade.
B) Conselhos de pais e mestres de todo país.
E) Pré-escolas, para as crianças de dois a quatro anos
C) Gestores Estaduais.
de idade.
D) Gestores Municipais.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – E) Distrito Federal.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
Segundo a LDBEN, participar da elaboração da PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
zelar pela aprendizagem dos alunos, elaborar e cumprir
plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
estabelecimento de ensino, são incumbências: (BNCC), na Educação Infantil, em cada campo de
experiências, são definidos objetivos de aprendizagem
A) Do Estado Federativo. e desenvolvimento organizados em três grupos por
faixa etária. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo
B) Do Estado.
e assinale V, se verdadeiras ou F, se falsas.
C) Do Município.
( ) Bebês (zero a 1 ano e 6 meses).
D) Dos docentes.
( ) Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e
E) Das Delegacias de Educação. 11 meses).
QUESTÃO: 289 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – ( ) Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
A) F – V – F.
(ECA), é dever do Estado assegurar o ensino
fundamental: B) V – F – V.
A) Obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele C) V – V – V.
não tiveram acesso na idade própria.
D) F – F – V.
B) Opcional e gratuito para os a ele não tiveram acesso
na idade própria. E) F – F – F.
C) Obrigatório e gratuito, para os que estão na idade QUESTÃO: 292 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
própria de cursá-lo. PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
D) Opcional e gratuito para os possuem interesse em
avançar os estudos para o ensino médio. De acordo com a BNCC, na Educação Infantil devem ser
assegurados seis direitos de aprendizagem e
E) Em escolas privadas, desde que os alunos obtenham desenvolvimento para que as crianças tenham
renda familiar a dois salários mínimos. condições de aprender e se desenvolver, quais sejam:
QUESTÃO: 290 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – I. Conviver e brincar.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II. Participar e explorar.
De acordo com o Plano Nacional de Educação (PNE), III. Expressar e conhecer-se.

caberá a adoção das medidas governamentais Quais estão corretas?
94
A) Apenas I. A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
B) Apenas II.
A) F – V – F.
C) Apenas III.
B) F – F – V.
D) Apenas I e II.
C) V – V – V.
E) I, II e III.
D) V – F – F.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – E) F – F – F.
De acordo com Moran (2018), “o PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
___________________________ é um componente PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
curricular transversal importante, que visa a promover
De acordo com Moran (2020), a comunicação por meio
a convergência, de um lado, entre os interesses e
da colaboração se complementa com:
paixões de cada o aluno e, de outo, entre seus talentos,
história e contexto”. I. A comunicação um a um.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a II. A personalização.
III. O diálogo do professor com cada aluno e seu
A) conhecimento científico projeto.
B) projeto de vida IV. A orientação e acompanhamento do seu ritmo.
C) repertório cultural Quais estão corretas?
D) autoconhecimento e autocuidado A) Apenas I.
E) tempo de vida B) Apenas II e III.
QUESTÃO: 294 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – C) Apenas III e IV.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL D) Apenas I, II e IV.
De acordo com Moran (2018), a aprendizagem por E) I, II, III e IV.

tutoria é um movimento que acontece no contato com QUESTÃO: 296 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
profissionais mais experientes (professores, tutores, PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
mentores). Eles podem ajudar-nos a ir além de onde PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
conseguiríamos chegar sozinhos ou em grupo de pares.
Quanto a esse movimento que está crescendo na Segundo Fava (2014), na Educação 3.0, a escolha e a
aprendizagem, assinale V, se verdadeiras, ou F, se organização não serão mais por disciplina ou unidade
falsas. de aprendizagem, mas sim orientadas:
( ) Desempenham o papel de curadores para que cada A) Pela aplicação do conhecimento.

estudante avance mais na aprendizagem B) Pelo foco no passado e no presente.
individualizada.
C) Pela capacidade de lembrar e repetir as informações
( ) Desenham algumas estratégias para que a aprendidas.
aprendizagem entre pares seja bem-sucedida.
D) Para o treinamento, memorização e habilidades
( ) Conseguem ajudar os aprendizes a ampliar a visão manuais.
de mundo que desenvolveram nos percursos
individuais e grupais, levando-os a novos E) Para uma avaliação por exames.
questionamentos, investigações, práticas e sínteses.
95
QUESTÃO: 297 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – A) Individualidade.
B) Letramento.
C) Comunicação.
De acordo com Fava (2018), uma nova geração está
chegando às escolas e exigirá mais ainda uma educação D) Segurança.
sedutora, atraente, envolvente, desafiadora, digital. É
a geração ____, jovens nascidos no início de 1990 até E) Saúde e bem-estar.
2000, que corresponde à idealização, nascimento, QUESTÃO: 300 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
incremento da World Wide Web, criação de aparelhos, PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
ferramentas tecnológicas digitais, desenvolvimento da PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
banda larga, desdobramento da Web 2.0.
Segundo Luckesi (1999), analise a sentença abaixo:
lacuna do trecho acima. A atual prática da avaliação escolar estipulou como
função do ato de avaliar a classificação e não o
A) Y diagnóstico, como deveria ser constitutivamente (1a
B) X parte). Ou seja, o julgamento de valor sobre o objeto
avaliado passa a ter a função estática de classificar um
C) W objeto ou um ser humano histórico num padrão
definitivamente determinado (2a parte). Do ponto de
D) Z
vista da aprendizagem escolar, poderá ser
E) T definitivamente classificado como inferior, médio ou
superior. Classificações essas que são registradas e
podem ser transformadas em números e por isso,
adquirem a possibilidade de serem somadas e divididas
em médias (3a parte).
O ensino híbrido não consiste apenas na inclusão de
Quais partes estão corretas?
atividades online no currículo dos alunos. Ele também
impacta a organização e o papel de alunos e A) Apenas a 1a parte.
professores em sala de aula.
Nesse sentido, existem dois grupos diferentes de
modelos de ensino híbrido. A partir desse conceito,
assinale a alternativa correta. D) Apenas a 2a e a 3a partes.
A) Modelos coletivos e modelos individualizados. E) Todas as partes.
B) Modelos sustentados e modelos disruptivos. QUESTÃO: 301 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
C) Modelos disruptivos e modelos autônomos.
D) Modelos diferenciais e modelos sustentados.
Analise o sistema de ensino abaixo, de acordo com o
E) Modelos sociais e modelos digitais. modelo de Jantsch (SILVA, 1999):

Um dos maiores ativistas sobre o ensino de cidadania

digital é o educador norte-americano Mike Ribble, o
qual lista alguns temas que compõem a cidadania
digital. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO O sistema de ensino aplicado, de acordo com o modelo
compõe um tema sobre cidadania digital. de Jantsch é:
96
A) Sala de aula invertida. é que se aprende. O processo de aprendizagem é
baseado na reflexão do indivíduo com relação a
B) Transdisciplinaridade.
estímulos negativos ou positivos. Ocorre valorização
C) Interdisciplinaridade. do processo de ensino individual.
D) Multidisciplinaridade. ( ) Trata-se de uma teoria que defende que o processo

de aprendizagem do indivíduo ocorre e se desenvolve
E) Rotação por estações. de acordo com interações e perturbações do
QUESTÃO: 302 ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC – conhecimento em seu meio, considerando como
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – critério a idade do indivíduo relacionada ao contexto.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL A inteligência não começa nem pelo conhecimento de
si mesmo, nem pelo conhecimento das coisas como
De acordo com Vasconcellos (2000), o Marco tais, mas pela sua interação, a partir de processos que
Operativo expressa o ideal específico da instituição. E a resultam não apenas de estruturas culturais, mas
proposta dos critérios de ação para os diversos também biológicas.
aspectos relevantes da instituição, tendo em vista
aquilo que queremos ou devemos ser. Nesse sentido, o ( ) Não considera a experiência a fonte do verdadeiro
Marco Operativo diz respeito a três grandes dimensões conhecimento; leva em conta a aptidão do aluno,
do trabalho escolar, a saber: conhecimentos prévios, condições biológicas e
motivação. Mais do que isso, todo o conhecimento é
I. Dimensão Pedagógica. anterior à experiência, sendo fruto do exercício de
II. Dimensão Comunitária. estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.
III. Dimensão Administrativa. ( ) Compreende uma interação entre um grupo de

indivíduos, onde trocam-se informações, experiências
Quais estão corretas? e objetivos e, da troca, forma-se o processo de
aprendizagem. O aprendizado não é necessariamente
A) Apenas I.
precedido do desenvolvimento de bases psicológicas
B) Apenas II. para tanto, mas se desenvolve em interação contínua.
C) Apenas III. A ordem correta do preenchimento dos parênteses,

D) Apenas I e III.
A) 1 – 3 – 2 – 4.
E) I, II e III.
B) 2 – 1 – 4 – 3.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – C) 4 – 2 – 3 – 1.
D) 3 – 4 – 2 – 1.
De acordo com Gomes (2010), em relação às teorias de
E) 4 – 3 – 1 – 2.
aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Construtivista. PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
2. Comportamentalista. Considerando as orientações curriculares da BNCC para

a área de Linguagens do Ensino Fundamental – Anos
3. Sociointeracionista.
Iniciais, analise as seguintes asserções e a relação
4. Racionalista. proposta entre elas:
Coluna 2 I. As linguagens, antes articuladas, passam a ter status

próprios de objetos de conhecimento escolar. O
( ) Nela, é dada ênfase na organização racional do importante, assim, é que os estudantes se apropriem
ensino e aprendizagem. De acordo com sua orientação,
das especificidades de cada linguagem, sem perder a
o conhecimento resulta da experiência, isto é, fazendo
97
visão do todo no qual elas estão inseridas. Mais do que aprendem individualmente e também coletivamente,
isso, é relevante que compreendam que as linguagens na qualidade de aprendizagens que só podem ser
são dinâmicas, e que todos participam desse processo produzidas seja consigo mesmo, seja junto aos saberes
de constante transformação. dos outros.
RAZÃO PELA QUAL C) Divisão de estudantes por grupos de mesmo nível de

evolução da aprendizagem, a fim de que aqueles que
II. O processo de alfabetização deve ser o foco da ação
ainda se encontram em níveis evolutivos inferiores não
pedagógica.
afetem ou prejudiquem a complexa produção de
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa conhecimento daqueles que se encontram em níveis
correta. superiores, nos termos de desenvolvimento cognitivo.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II D) Orientação, por parte do professor, ao exercício de

é uma justificativa da I. autoavaliação contínua dos alunos em relação ao que
aprendem sozinhos, ao que aprendem com os colegas,
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas bem como às insuficiências desses processos.
a II não é uma justificativa da I.
E) Proposições avaliativas que suscitem diagnósticos
C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é formativos, somáticos e certificativos, ou seja, que
uma proposição falsa. permitam ao professor diferenciar suas intervenções,
D) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma diversificar as funções e as modalidades da avaliação.
proposição verdadeira. QUESTÃO: 306– ANO: 2022 BANCA: FUNDATEC –
E) As asserções I e II são proposições falsas. PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS –
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – Para Zabala (2010), assumir uma perspectiva social do
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL ensino e, consequentemente, a formação integral do
estudante requer a revisão de certos modelos
Os avanços das teorias construtivistas da avaliativos, em especial quando comprometidos com
aprendizagem vêm, já há décadas, favorecendo a perspectivas sancionadoras e propedêuticas. Tais
invenção de novas organizações do trabalho escolar. modelos entram em choque com os princípios de uma
Menos do que mera aplicação dessas teorias em sala avaliação formativa, especialmente quanto aos seus
de aula, trata-se de pensar como o planejamento pressupostos básicos.
pedagógico pode ser favorecido, potencializado,
impactado por aquilo que elas apontam como decisivo Quanto aos pressupostos de uma avaliação formativa,
quanto aos modos de entender como o ser humano analise as assertivas abaixo:
aprende. Considerando as possibilidades de I. Sob uma perspectiva uniformizadora e seletiva, não
organização de ambientes de aprendizagem potentes, são os resultados ou mesmo os níveis pré-
indique abaixo qual seria a proposição de ensino cujos determinados que prevalecem como elementos
objetivos NÃO se mostram coerentes com as teorias centrais da avaliação.
construtivistas.
II. Na perspectiva de uma avaliação formativa, o sujeito
A) Situações-impasse ou situações-problema – na da avaliação é o estudante, em seu desenvolvimento,
medida que estas consistem em provocar nos seus progressos, suas conquistas e suas dificuldades.
estudantes a busca pela solução de desafios,
tensionamentos e problematizações, favorecendo a III. A finalidade da avaliação é ser um instrumento
elaboração de estratégias (inclusive cognitivas) para a educativo que informa sobre o que há de mais
superação de obstáculos e, com efeito, na construção relevante: o processo de aprendizagem seguido pelo
de um saber inédito. aluno.
B) Articulação entre trabalho individual, trabalho em IV. Os conteúdos de aprendizagem a serem

grupos e trabalho coletivo – favorecendo a busca e o efetivamente avaliados não são apenas aqueles
estímulo para que os estudantes organizem o que cognitivos, mas também aqueles ligados à autonomia
98
pessoal, às relações interpessoais, às inserções sociais, PREFEITURA DE PALHOÇA (SC)
aos movimentos do corpo.

CARGO: PROFESSOR DE ANOS INICIAIS (1O AO
5O ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL
A) Apenas I e II.
BANCA: PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO IESES
B) Apenas I e III. QUESTÃO: 308 ANO: 2022 BANCA: IESES PREFEITURA
C) Apenas II e IV.
AO 5º ANO)
D) Apenas III e IV.
Sobre os Princípios e Fins da Educação Nacional,
E) I, II, III e IV. conforme a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
assinale a alternativa INCORRETA.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FAGUNDES VARELA-RS – O ensino será ministrado com base nos seguintes
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL princípios:
De acordo com Veiga (2002), o projeto político- a) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos
pedagógico vai além de um simples agrupamento de oficiais, para quem não pode pagar.
planos de ensino e de atividades diversas. Nessas
b) Igualdade de condições para o acesso e permanência
condição, o projeto não é algo que é construído e em
na escola.
seguida arquivado ou encaminhado às autoridades
educacionais como prova do cumprimento de tarefas c) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
burocráticas. Assinale a alternativa INCORRETA quanto
d) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
às definições relativas à construção do projeto político-
a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
pedagógico realizado com o coletivo da escola.
A) O projeto político-pedagógico, ao se constituir em
processo democrático de decisões, preocupa-se em
AO 5º ANO)
instaurar uma forma de organização do trabalho
pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar Segundo a LDB, ao aluno regularmente matriculado em
as relações competitivas, corporativas e autoritárias. instituição de ensino pública ou privada, de qualquer
nível, é assegurado, no exercício da liberdade de
B) Nele, político e pedagógico implicam uma
consciência e de crença, o direito de, mediante prévio
complementariedade irrenunciável.
e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de
C) A principal possibilidade de construção do projeto aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de
político-pedagógico passa pela autonomia da escola – sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades,
ainda que relativa. devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem
custos para o aluno, prestações alternativas (Artigo
D) A abordagem do projeto político-pedagógico, como
7o).
organização do trabalho da escola como um todo, está
fundada nos princípios que deverão nortear a escola Sobre esse tema, verifique as assertivas e assinale a
democrática, pública e gratuita. correta.
E) A qualidade que nele se busca implica duas I. A prestação alternativa pode ser prova ou aula de
dimensões: a formal ou técnica e a política. Cada uma reposição, conforme o caso, a ser realizada em data
delas tem perspectivas próprias, sendo que, em nome alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro
da garantia do viés democrático de sua construção, a horário agendado com sua anuência expressa.
dimensão política encontra-se subordinada à formal ou
II. A prestação alternativa pode ser trabalho escrito ou
técnica.
outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema,
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de
ensino.
99
III. O disposto neste Artigo não se aplica ao ensino concretização dos direitos sociais da infância, de sua
militar. cidadania.
Assinale a alternativa correta: III. As crianças precisam de relacionamentos

consistentes, estimulantes e interativos. O
a) Apenas as assertivas I e II são corretas.
desenvolvimento e a aprendizagem ideais nessa faixa
b) As assertivas I, II e III são corretas. etária são amplamente reforçados quando há
processos sociais e relacionamentos recíprocos,
c) Apenas as assertivas I e III são corretas. responsivos, respeitosos entre elas e os adultos nas
d) Apenas as assertivas II e III. práticas ofertadas.
QUESTÃO: 310 ANO: 2022 BANCA: IESES PREFEITURA IV. É importante que os profissionais que trabalham
DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º com essa faixa etária engajem-se em uma cultura de
AO 5º ANO) pensamento, reflexão e diálogo sobre as crianças e
suas infâncias, tenham um conhecimento profundo e
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas amplo de como elas aprendem e desenvolvem-se,
pedagógicas e as competências gerais da Educação respondendo de maneira que melhor atenda suas
Básica propostas pela BNCC, seis direitos de necessidades e interesses individuais e coletivos.
aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na
Educação Infantil, as condições para que as crianças Assinale a alternativa correta:
aprendam em situações nas quais possam a) Apenas as assertivas II e IV são corretas.
desempenhar um papel ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se b) Apenas as assertivas I, III e IV são corretas.
provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir
c) As assertivas I, II, III e IV são corretas.
significados sobre si, os outros e o mundo social e
natural. Assinale a alternativa que corresponde a esses d) Apenas as assertivas I, II e III são corretas.
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
a) 1. Sonhar; 2. Sorrir; 3. Chorar; 4. Liberar; 5. Falar; DE PALHOÇA-SC – PROFESSOR DE ANOS INICIAIS(1º
6.Ocultar. AO 5º ANO)
b) 1. Conviver; 2. Brincar; 3. Participar; 4. Explorar; Sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos, verifique
5.Expressar; 6. Conhecer-se. as assertivas e assinale a INCORRETA.
c) 1. Compreender; 2. Refletir; 3. Pensar; 4. Dialogar;5. a) Quando as crianças ingressam na instituição escolar

Criticar; 6. Ser criativo. antes dos quatro anos de idade, apresentam, em sua
maioria, resultados superiores em relação àquelas que
d) 1. Desenhar; 2. Pintar; 3. Escrever; 4. Ler; 5.Soletrar;
ingressam somente aos cinco anos.
6. Descrever.
b) O ingresso das crianças no ensino fundamental não
pode constituir uma medida meramente
administrativa. É preciso atenção ao processo de
AO 5º ANO)
desenvolvimento e aprendizagem delas, o que implica
Sobre a educação infantil, verifique as assertivas e conhecimento e respeito às suas características
assinale a correta. etárias, sociais, psicológicas e cognitivas.
I. A Educação Infantil tem papel importante no c) A escola deve garantir tempos e espaços para o
desenvolvimento humano e social. Configura-se como movimento, a dança, a música, a arte, o teatro. Esse ser
uma das áreas educacionais que mais retribui à humano que carrega a leveza da infância ou a
sociedade os recursos nela investidos, contribuindo inquietude da adolescência precisa vivenciar, sentir,
para a aprendizagem e o desenvolvimento das perceber a essência de cada uma das expressões que o
crianças. tornam ainda mais humano.
II. A Educação Infantil também oferece argumentos d) A aprendizagem não depende apenas do aumento
fortes e contundentes sobre a sua importância na do tempo de permanência na escola, mas também do
100
emprego mais eficaz desse tempo: a associação de pertencimento a um grupo e sua interação com as mais
ambos pode contribuir significativamente para que os diversas tecnologias de informação e comunicação são
estudantes aprendam mais e de maneira mais fontes que estimulam sua curiosidade e a formulação
prazerosa. de perguntas.
QUESTÃO: 313 ANO: 2022 BANCA: IESES PREFEITURA Assinale a alternativa correta:
a) Apenas as assertivas II e III são corretas.
AO 5º ANO)
b) Apenas as assertivas I e III são corretas.
A BNCC do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta c) Apenas as assertivas I e II são corretas.
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. d) As assertivas I, II e III são corretas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
I. Nesse período da vida, as crianças estão vivendo

mudanças importantes em seu processo de
desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
II. Ampliam-se também as experiências para o

desenvolvimento da oralidade e dos processos de
percepção, compreensão e representação, elementos
importantes para a apropriação do sistema de escrita
alfabética e de outros sistemas de representação,
como os signos matemáticos, os registros artísticos,
midiáticos e científicos e as formas de representação
do tempo e do espaço.
III. As experiências das crianças em seu contexto

familiar, social e cultural, suas memórias, seu
101
GABARITO 200 QUESTÕES DE 2022
1. E 40. D 79. B 118. E

2. C 41. A 80. A 119. A
3. D 42. A 81. C 120. B
4. B 43. B 82. A 121. A
5. A 44. E 83. D 122. E
6. E 45. B 84. B 123. E
7. B 46. D 85. C 124. D
8. D 47. E 86. B 125. A
9. D 48. A 87. A 126. A
10. D 49. A 88. D 127. C
11. A 50. C 89. B 128. A
12. B 51. D 90. A 129. C
13. B 52. B 91. C 130. B
14. C 53. D 92. A 131. E
15. E 54. A 93. E 132. D
16. E 55. C 94. E 133. D
17. D 56. D 95. B 134. E
18. A 57. B 96. D 135. B
19. D 58. A 97. E 136. B
20. C 59. C 98. D 137. B
21. C 60. C 99. B 138. E
22. A 61. E 100. E 139. E
23. C 62. B 101. C 140. A
24. C 63. D 102. C 141. E
25. D 64. D 103. A 142. D
26. B 65. C 104. C 143. C
27. D 66. A 105. D 144. E
28. B 67. E 106. B 145. D
29. E 68. A 107. B 146. D
30. A 69. D 108. D 147. A
31. C 70. B 109. A 148. E
32. D 71. B 110. C 149. C
33. B 72. B 111. A 150. C
34. C 73. B 112. D 151. A
35. A 74. A 113. B 152. D
36. D 75. A 114. E 153. D
37. E 76. A 115. D 154. B
38. D 77. C 116. C 155. C
39. C 78. A 117. D 156. A
102
157. E 197. D 237. C 277. B
158. B 198. E 238. D 278. C
159. A 199. A 239. E 279. D
160. A 200. D 240. B 280. B
161. A 201. B 241. D 281. D
162. E 202. C 242. E 282. A
163. E 203. E 243. E 283. A
164. B 204. B 244. A 284. C
165. A 205. A 245. D 285. C
166. B 206. E 246. E 286. D
167. D 207. A 247. B 287. D
168. D 208. A 248. E 288. D
169. E 209. C 249. C 289. A
170. B 210. A 250. A 290. B
171. A 211. E 251. E 291. C
172. D 212. D 252. C 292. E
173. C 213. B 253. A 293. B
174. D 214. C 254. C 294. C
175. C 215. C 255. E 295. E
176. B 216. C 256. D 296. A
177. A 217. B 257. A 297. D
178. B 218. E 258. B 298. B
179. A 219. B 259. B 299. A
180. C 220. D 260. B 300. E
181. E 221. C 261. B 301. C
182. D 222. A 262. C 302. E
183. B 223. D 263. A 303. B
184. C 224. B 264. D 304. A
185. A 225. C 265. A 305. C
186. D 226. B 266. B 306. D
187. B 227. E 267. D 307. E
188. E 228. E 268. C 308. A
189. D 229. D 269. B 309. B
190. A 230. A 270. C 310. B
191. C 231. C 271. A 311. C
192. A 232. D 272. D 312. A
193. E 233. C 273. B 313. D
194. B 234. A 274. C
195. C 235. A 275. A
196. B 236. A 276. D
103

Questões 2022-Prof Ed - Basica-Pedagogo-Finalizado

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313 QUESTÕES

CARIACICA/ES D) Apenas II e III.

CARGO: MAPA2 – PROFESSOR DE ENSINO "A" E) I, II e III.

C) sanitário. E) Centro de pais e mestres, conforme disposto no

C) Postura do professor como facilitador. A) Igualdade de condições para o acesso e

B) Apenas II. A) aluno – professor

C) Apenas I e III. B) processo – conteúdo

D) Apenas II e III. C) professor – conteúdo

E) I, II e III. D) ensino – processo

QUESTÃO: 07 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – E) método – objeto

A) V – F – F – V – F. O ato de planejar exige o conhecimento daquilo que se

C) Apenas III e IV. B) 1 – 1 – 2 – 1 – 1.

E) I, II, III e IV. D) 2 – 2 – 1 – 2 – 2.

QUESTÃO: 18 ANO: 2022 – BANCA FUNDATEC – E) 2 – 1 – 2 – 1 – 2.

( ) Ampliar os programas de avaliação, instituindo a Assinale a alternativa que preenche, correta e

D) exclusivamente, por meio das manifestações

B) Assistência à saúde. A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do

Quais estão corretas? Segundo Vasconcellos (2013), o currículo escolar deve

A Educação Especial perpassa todas as etapas, níveis e Coluna 1

C) Apenas III e IV. A) 1 – 2 – 3 – 4.

D) Apenas I, III e IV. B) 1 – 4 – 2 – 3.

E) I, II, III e IV. C) 3 – 1 – 4 – 2.

QUESTÃO: 33 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – D) 4 – 3 – 1 – 2.

3.Visual e motora. A ordem correta de preenchimento dos parênteses,

C) 2 – 3 – 1 – 1. A avaliação pedagógica é um processo dinâmico,

D) Apenas III e IV. E) 2 – 4 – 1 – 3.

E) I, II, III e IV. PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA/ES

3. Entrevista. A) Implementar uma nova prática educativa de caráter

QUESTÃO: 40 ANO: 2022 – BANCA: FUNDATEC – C) A variedade de soluções que os grupos

C) Cria um limitador para o julgamento final do A) A competência e os conhecimentos são antagônicos.

B) Uma concepção clara de que o fundamental no Quais estão corretas?

D) Um projeto educacional que supere a fragmentação, D) Apenas II e III.

E) Ações dos docentes e da equipe administrativa e

Na perspectiva do artigo 16 da Lei de Diretrizes e Bases A) As cegueiras do conhecimento: a procura incessante

A) instituições de ensino mantidas pela União; B) As cegueiras do conhecimento: a soberba e a ilusão;

B) um caminho contínuo e assistemático e que se dá PREFEITURA MUNICIPAL DE

D) produzido na intersubjetividade e marcado por BANCA PS CONCURSOS

C) Censo Escolar Segundo a proposta de ________, criador dos jardins

Muitos pensadores emergiram no século XX e Marque a alternativa que complete CORRETAMENTE

Whatson e Skinner desenvolveram uma corrente de PREFEITURA MUNICIPAL DE

(B) Teoria Sociocultural de Vygotsky. (A) I, II e III.

(C) Teoria da Inclusão (D. Ausubel). (B) I e II, apenas.

(D) Epistemologia Genética de Piaget. (C) I e III, apenas.

Questão: 74 ANO: 2022 BANCA: UNESC – PREFEITURA (D) II e III, apenas.

(C) I, III, IV e V, apenas. A área de Matemática e, por consequência, o

a) Estimular a reflexão crítica e propositiva da inserção a) Os métodos tradicionais de alfabetização, tanto

a) a família é o elemento natural e fundamental da QUESTÃO: 92 ANO: 2022 – BANCA: UFPR -

4. A construção de práticas mais dialogadas no trabalho

a) As metodologias para os programas de capacitação a) igualdade de condições para o acesso e permanência

2. A carga horária mínima anual será de oitocentas

d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. d) no atendimento judicial à mulher ofendida, seus

a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira. a) a edificação de valores assistenciais morais e éticos

d) objetiva estabelecer estratégias diferenciadas para Assinale a alternativa correta.

e) é um recurso pedagógico de distribuição dos c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

b) centralidade da família nas políticas públicas. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

QUESTÃO: 114 ANO: 2022 – BANCA: UFPR –

Leia o texto a seguir: d) A LDB 9.394/96 especifica em detalhes a instituição

b) Considerando a gestão democrática como princípio, a) Os determinantes da sociedade dividida em classes

BELA VISTA/SC QUESTÃO: 132 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –

(D) Avaliação diagnóstica.

"A criança assume sua identidade, apesar das (A) Vygotsky.

(A) Operatório-formal. QUESTÃO: 139 ANO: 2022 BANCA: AMAUC –

(__)O currículo é um instrumento político que se (C) F, F, V.