A POESIA COMO FERRAMENTA DE FORMAÇÃO DE LEITORES

João Victor Macedo do Amaral1

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Universidade Estadual do Ceará, Faculdade de Educação, Ciências e Letras de
Iguatu.

e-mail: joaovictor.macedo@aluno.uece.br

RESUMO: A poesia é uma arte que se conecta intimamente a qualquer indivíduo,

independente dessa pessoa ser ou não um(a) leitor(a) voraz. O poema carrega em
si as intenções de quem o escreve, dando-nos a oportunidade de “investigar” a
obra. Será que esse poema foi escrito em um momento de alegria? Tristeza?
Euforia? Desespero? Nesse sentido, a poesia se mostra uma ferramenta de
autoconhecimento, onde podemos reconhecer nosso estado de espírito nos versos
lidos e treinarmos a empatia entre nós e o escritor, assim como ao próximo. A
poesia pode ser usada como um meio de desabafo, onde despejamos nossas
sensações e tentamos entregar o peso da rotina às folhas de papel.

Palavras-chave: poesia, emocional, sala de aula.

INTRODUÇÃO: “A poesia é conhecimento, salvação, poder, abandono. Operação capaz de

transformar o mundo, a atividade poética é revolucionária por natureza [...] Expressão
histórica de raças, nações, classes. Nega a história: em seu seio resolvem-se todos os conflitos
objetivos e o homem adquire, afinal, a consciência de ser algo mais que passagem [...] Filha
do acaso; fruto do cálculo. Arte de falar em forma superior, linguagem primitiva [...]
Analogia: o poema é um caracol onde ressoa a música do mundo, e métricas e rimas são
apenas correspondências, ecos, da harmonia universal. (PAZ, 1982, p. 15)

A poesia é um fruto cultural de grande importância. Muito do emocional humano é

descrito em versos e estrofes e, por dentro de obras poéticas, muitos escritores descreveram
suas visões de mundo de acordo com a forma que enxergavam a realidade e a vida, revelando
a poesia como ferramenta bibliográfica, descritiva e histórica.
 A poesia nos ajuda a ver o mundo sob diferentes perspectivas, a desenvolvermos a
nossa criticidade e descrevermos a nossa realidade com uma ternura íntima recheada de
impressões pessoais a partir do que observamos e imaginamos.

METODOLOGIA: O projeto é de natureza descritiva, baseada em pesquisas em livros e

artigos. Descritiva porque busca analisar a importância da poesia na formação de leitores e
sua prática como instrumento de descrição do emocional humano e sua relevância no modo de
percebermos o mundo.

RESULTADOS E DISCUSSÕES: O projeto busca abordar a poesia em sala de aulas e

outros espaços. A abordagem será feita com a formação de círculos de leitura para ler poesia e
refletir sobre as obras analisadas. A produção de textos poéticos pelos alunos também é algo
que deve ser incitado.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: “A importância da leitura de poesia em sala de aula nos faz

pensar o texto literário em sua amplitude e profundidade, o conhecimento que dele emana,
gerando reflexão e criticidade. Conhecimento, reflexão e criticidade são pontos fundamentais
no desenvolvimento humano que devem ser trabalhados em sala de aula. (SOCORRO
PINHEIRO, 2023, p. 44)

Assim, o projeto busca envolver o indivíduo com a poesia, utilizando-a como

instrumento de análise da nossa saúde mental, da realidade e de nossas emoções.

REFERÊNCIAS:

PAZ, Octávio. O arco e a lira. Trad. de Olga Savary. Rio de Janeiro. Nova Fronteira, 1982.

PINHEIRO, Maria do Socorro; FEITOSA, Nabupolasar Alves. Letramento, Linguagem e

Ensino: Experiências Interdisciplinares. Ceará. Ed Uece, 2023.