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] Com a Revolução Francesa e depois, a Era Napoleônica, surgiram na Europa alguns dos alicerces do que veio a ser o
nosso modelo de regime democrático: a formação de grandes centros populacionais, em virtude da Revolução Industrial
[...] (Sintaxe – sujeito e predicado)
1) No texto 1A2-II, o sujeito da forma verbal surgiram (l.16) é
A) indeterminado. B) constituído por Revolução Francesa (l.15) e Era Napoleônica (l.16).
C) alicerces (l.17). D) alguns dos alicerces (...) regime democrático (l. 16 a 18).
E) a formação (...) representativo direto (l. 18 a 22).
Do total arrecadado com cada veículo, 50% vão para o governo estadual e os outros 50%, para o município no qual o
veículo tiver sido emplacado. [MORF. PRON.]
2) A correção e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados se o termo “no qual” fosse substituído por:
A) que. B) onde. C) cujo. D) em cujo. E) aonde.
Com a implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, houve mudanças no uso do hífen, a
exemplo de dia a dia. Acerca do emprego do hífen nas formações por prefixação, recomposição e sufixação,
assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.
A) Pós-graduação, micro-sistema, auto-estrada. B) Agro-industrial, vice-presidente, neo-helênico.
C) Capim-açu, circum-navegação, des-humano. D) Pré-história, ex-aluno, super-homem.
Minha imaginação ganhou asas até o destino. A primeira coisa que imaginei é se seria um coração, um
fígado, um rim, uma córnea ... e aí eu me dei conta de que de fato isso não tinha importância alguma.
Fundamental mesmo era a beleza do ato de doação e que tudo desse certo para quem aguardava por uma
chance de continuar a viver ou a viver melhor. Cada minuto importa! A frase de impacto me acompanha
desde então.
6) A autora do texto, no segundo parágrafo, escreveu: A frase de impacto me acompanha desde então.
Qual é essa frase de impacto? [INTERPR.]
A) Ele me olhou nos olhos e disse: este é o voo da esperança.
B) Fundamental mesmo era a beleza do ato de doação e que tudo desse certo para quem aguardava por uma
chance de continuar a viver ou a viver melhor.
C) Cada minuto importa!
D) E que possamos ter um lar para viver, repousar e acolher.
7) Com a expressão destacada no trecho “No entanto, a maioria dos servidores […]”, o autor sinaliza para o
leitor que vai
A) manter a mesma linha argumentativa adotada nos trechos anteriores.
B) aprofundar conteúdos que já tinham sido mencionados antes, no texto.
C) introduzir informações que se opõem às informações já dadas no texto.
D) sintetizar as ideias apresentadas e encaminhar o texto para a conclusão.
E) alterar a proposta temática do texto com a inserção de diversos subtemas.
Os mais sortudos eram empregados para realizar a colheita ou para retirar lama dos canais da cidade. Os
menos afortunados entravam para o exército, com grandes chances de morrer em uma guerra. Quem era rico
escapava: mandava escravos para fazer o serviço sujo. Assim que surgiu a moeda, surgiu também a ideia
de substituir a contribuição braçal por dinheiro. [INTER.]
8) No texto 1A1-I, a expressão “serviço sujo” (R.12) foi empregada em referência
A) especificamente ao serviço de retirada de lama dos canais da cidade.
B) especificamente ao trabalho de soldado do exército.
C) a qualquer trabalho braçal.
D) a qualquer atividade criminosa.
E) à má qualidade dos serviços prestados pelos escravos.
Observe a palavra “empresas”, presente no Texto 3. Ela é um exemplo de que, em português, o som de /z/
pode ser grafado com as letras S ou Z.
9) Assinale a alternativa em que ambas as palavras estão grafadas de acordo com as normas de ortografia
atuais. [ORT.]
A) subzídio; imunização. B) coalizão; paralisação. C) deslize; gravidez.
D) cicatrisação; baliza. E) mãesinha; pãesinhos.