RESUMO TÉCNICO-CIENTÍFICO

PROF. MARLI PEREIRA

DISCIPLINA: PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS
UFRRJ/2023
 NBR/ 6028 – APRESENTAÇÃO DE RESUMOS
HÁ TRÊS TIPOS DE RESUMO:
• (1) INDICATIVO OU DESCRITIVO - INDICA APENAS OS PONTOS PRINCIPAIS DO DOCUMENTO E NÃO DISPENSA A LEITURA DO
ORIGINAL;
• (2) INFORMATIVO OU ANALÍTICO - DISPENSA A LEITURA DO ORIGINAL. APRESENTA O OBJETIVO DO TEXTO, OS MÉTODOS, AS
TÉCNICAS EMPREGADAS, RESULTADOS E CONCLUSÕES. NÃO DEVE APRESENTAR COMENTÁRIOS PESSOAIS E JUÍZO DE VALOR E
• (3) CRÍTICO OU RECENSÃO OU RESENHA - COMPREENDE A ANÁLISE CRÍTICA DE UM TEXTO.

NOS DOIS PRIMEIROS TIPOS, O RESUMO É SEGUIDO DAS "PALAVRAS-CHAVE", INICIADAS POR MAIÚSCULAS E ACOMPANHADAS
POR "DOIS-PONTOS". EM SEGUIDA, SÃO COLOCADAS DE TRÊS A CINCO PALAVRAS QUE TÊM UMA REPRESENTAÇÃO SIGNIFICATIVA COM
O CONTEÚDO VEICULADO NO GÊNERO ACADÊMICO AO QUAL SE REFEREM. SÃO SEPARADAS POR "PONTO" E FINALIZADAS COM
"PONTO".
• OS DOIS TIPOS DE RESUMO EM QUESTÃO DEVEM APRESENTAR A SEGUINTE EXTENSÃO:

A) TRABALHOS ACADÊMICOS (TESES, DISSERTAÇÕES ETC) - 150 A 500 PALAVRAS;

B) ARTIGOS DE PERIÓDICOS - 100 A 250 PALAVRAS;

C) INDICAÇÕES BREVES - 50 A 100 PALAVRAS.

 RESUMO TÉCNICO -CIENTÍFICO
MEDEIROS (2009)
➢ QUANTO AO CONTEÚDO, O RESUMO DEVE APRESENTAR: O ASSUNTO; O OBJETIVO DO TEXTO; A
ARTICULAÇÃO DAS IDEIAS; AS CONCLUSÕES DO AUTOR DO TEXTO, OBJETO DO RESUMO.
➢ QUANTO À LINGUAGEM: DEVE SER REDIGIDO EM LINGUAGEM OBJETIVA E NA TERCEIRA PESSOA DO
SINGULAR; NÃO DEVE REPETIR FRASES INTEIRAS DO TEXTO ORIGINAL E DEVE RESPEITAR A ORDEM EM QUE OS
FATOS SÃO APRESENTADOS.
➢ QUANTO À ABORDAGEM, O RESUMO NÃO DEVE APRESENTAR JUÍZO VALORATIVO OU CRÍTICO (QUE
PERTENCEM AO GÊNERO "RESENHA").
➢ QUANTO À ESTRUTURA, O RESUMO É PRECEDIDO DA REFERÊNCIA DO TEXTO, COM EXCEÇÃO DO RESUMO QUE
ACOMPANHA O PRÓPRIO TEXTO (COMO EM TCC, ARTIGO CIENTÍFICO, DISSERTAÇÃO E TESE). O RESUMO É
COMPOSTO POR FRASES CONCISAS E AFIRMATIVAS E DEVE SER COMPOSTO POR UM SÓ PARÁGRAFO
➢ QUANTO À QUANTIDADE DE PALAVRAS, O RESUMO DE ARTIGO APRESENTA ENTRE 100 E 250 PALAVRAS
 NORMAS DA ABNT PARA PRODUÇÃO DO RESUMO
ACADÊMICO (NBR 6028/2003)
• UTILIZAÇÃO DE PARÁGRAFO ÚNICO E COM EXTENSÃO DE 150 A 500 PALAVRAS ;
• FONTE TAMANHO 10, ESPAÇO SIMPLES ENTRE LINHAS ;
• DEVE CONTER PALAVRAS-CHAVE REPRESENTATIVAS DO CONTEÚDO DO TRABALHO, LOGO ABAIXO DO
RESUMO; PALAVRA REPRESENTATIVA DO CONTEÚDO DO DOCUMENTO, ESCOLHIDA, PREFERENTEMENTE, EM
VOCABULÁRIO CONTROLADO;
• UTILIZAR UMA SEQUÊNCIA CONCISA DE FRASES E NÃO UMA ENUMERAÇÃO DE TÓPICOS;
• NÃO UTILIZAR PARÁGRAFOS, FRASES NEGATIVAS, SÍMBOLOS E ILUSTRAÇÕES;
• DEVE APARECER EM FOLHA DISTINTA, PRECEDENDO O TEXTO;
• USAR ESPAÇAMENTO SIMPLES PARA O TEXTO DO RESUMO, DEVENDO SER ENCABEÇADO.
 ELEMENTOS DO RESUMO
• (1) TEMA (ASSUNTO TRATADO NO TEXTO-FONTE) QUE COSTUMA SER INTRODUZIDO PELOS VERBOS: ABORDAR, ESTUDAR,
APRESENTAR ETC;
• (2) OBJETO DE ESTUDO - AQUILO QUE SERÁ TRATADO DE MODO ESPECÍFICO DENTRO DO ASSUNTO. TEMA E OBJETO DE ESTUDO
PODEM SER AMALGAMADOS NO MESMO PERÍODO;
• (3) OBJETIVO GERAL DA PESQUISA DA QUAL SE FALA. É INICIADO, NA MAIORIA DAS VEZES, POR UM VERBO (NO INFINITIVO NO
TEXTO-FONTE: INVESTIGAR, DISCUTIR) QUE NO RESUMO DEVE SE APRESENTAR NO TEMPO PRESENTE TENDO EM VISTA QUE SE ESTÁ
FALANDO (NO MOMENTO PRESENTE) DA PESQUISA RETOMADA (EX.: "ESTA PESQUISA "DISCUTE");
• (4) METODOLOGIA QUE REPRESENTA COMO A PESQUISA FOI REALIZADA (PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, PESQUISA DE CAMPO ETC);
• (5) QUADRO TEÓRICO QUE É REPRESENTADO PELOS AUTORES QUE NORTEIAM OS CONCEITOS TRATADOS NA PESQUISA;
• (6) RESULTADOS - EVIDÊNCIAS QUE SÃO AS DIREÇÕES PARA AS QUAIS APONTAM OS RESULTADOS ENCONTRADOS NA PESQUISA
RETRATADA NO TEXTO-FONTE ;
• (7) CONCLUSÃO QUE, GERALMENTE, ASSINALA A CONFIRMAÇÃO DE UMA HIPÓTESE OU CORRESPONDE À REALIZAÇÃO DO OBJETIVO
GERAL;
• ALGUNS RESUMOS AINDA APRESENTAM AS (8) CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA QUE JUSTIFICAM A RELEVÂNCIA DA PESQUISA DO
TEXTO ORIGINAL.
Disponível em:
https://revistadeeducacaofisica.emnuv
ens.com.br/revista/article/view/2703
/2885
Acesso em: 11 ago 2021
Objetivo

hipótese

metodologia

resultados
 O FIES contribui para a atratividade das carreiras de licenciaturas e da saúde?

Luís Henrique Romani de CamposFundação Joaquim Nabuco

Isabel Pessoa de Arruda RaposoFundação Joaquim Nabuco
Tayene Trajano de MouraCedeplar - UFMG
Heitor Victor Veiga da CostaUFPE

Resumo
Esse artigo avalia o cumprimento das metas do FIES quanto ao ingresso de
alunos em cursos de duas áreas prioritárias do Programa: saúde e
educação/ensino. A estratégia de identificação se baseia numa mudança
Disponível em:
de regra do FIES ocorrida em 2009, que adotou uma expressiva redução na http://bibliotecad
taxa de financiamento, de aproximadamente de 50%, e levou a uma igital.fgv.br/ojs/in
homogeneização dos juros aplicados entre os cursos nas áreas de dex.php/rbe/artic
educação e ensino e os demais cursos. Estimativas de modelos logit com le/view/77889
dados empilhados demonstram que tais mudanças levaram a um Acesso em: 11
aumento na probabilidade de escolha dos cursos de saúde, na ordem de ago 2021
32%, e uma redução de 46% nas chances de escolhas dos cursos de
educação e ensino. Tais achados revelam que as alterações ocorridas no
Programa foram eficazes para os cursos prioritários de saúde, mas
geraram um desincentivo para aqueles da área de educação.

Palavras-chave:
FIES, Cursos prioritários, Logit com dados empilhados.
Avon Brasil: Otimização dos Processos Logísticos em Companhia de Vendas Diretas
Fabio Medeiros
Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
https://orcid.org/0000-0003-3395-2801
Luiz Carlos Di Serio
Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
https://orcid.org/0000-0002-4592-0682
Alessandro Moreira
Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
https://orcid.org/0000-0003-1708-8777

Disponível em:
Resumo
https://rac.anpad.o
Este caso de ensino visa a desenvolver no estudante a capacidade de análise situacional de
processos logísticos e, a partir desse entendimento, utilizar conhecimentos adquiridos sobre rg.br/index.php/ra
ferramentas e teorias de melhoria contínua para propor soluções e discutir alternativas c/article/view/145
estratégicas para a companhia melhorar seus processos. A eficiência nas operações 0
logísticas tem papel fundamental nos resultados de empresas de venda direta, afinal, são Acesso em: 11 ago
milhares de clientes e entregas feitas ponto a ponto que levam complexidade ao processo. O 2021
novo diretor de supply chain da Avon Cosméticos assumiu a posição no país numa fase de
dificuldades e mercado em queda. Desse modo, ele implementou discussões internas para
levantar o status de vários processos logísticos e engajar as lideranças das áreas. Assim,
ele pretendia encontrar formas de melhorar os processos logísticos seja por meio de
investimentos de capital, seja utilizando ferramentas de melhoria contínua que
proporcionassem reduções de custos e aumento dos níveis de serviço. O caso pode ser
usado em cursos de graduação e pós-graduação stricto e lato sensu, além de educação
profissional com temas ligados à gestão, supply chain, logística e operações industriais.

Palavras-chave: logística, supply chain, otimização, venda direta, melhoria contínua

Disponivel em:
https://www.revist
as.usp.br/revbiolo
gia/issue/view/1
0853/2037
Acesso em: 11
ago 2021
Disponível em:
http://www.periodicos.l
etras.ufmg.br/index.php
/o_eixo_ea_roda/articl
e/view/17199/11256
14066
Acesso em: 11 ago
2021
Gírias na língua de sinais brasileira e seus contextos de uso

Cristiano Pimentel Cruz, Bruno Gonçalves Carneiro, Karylleila dos Santos Andrade

Resumo Disponível
em:
Este artigo é uma pesquisa sobre o uso de gírias por um grupo de surdos, na cidade de Palmas -
TO, que interage através da rede social WhatsApp. Nesta pesquisa, fizemos o levantamento de
https://revist
dezenove gírias e descrevemos o perfil dos participantes, as regras de manutenção do grupo e o as.ufrj.br/ind
processo de criação dos sinais. O suporte teórico e metodológico utilizado para este estudo foi ex.php/rl/art
dos autores Preti (2000a; 2000b; 2003; 2013) e Murata (2008), sobre as gírias enquanto prática icle/view/36
de linguagem de resistência, oposição e proteção. No grupo, a troca de informações acontece 958/22619
em libras (vídeo) e não há participação de ouvintes. Segundo os participantes, as gírias surgem Acesso em:
como formas: (i) de entretenimento e humor, em um ambiente em que estão à vontade em 11 ago 2021
relação à língua e aos temas abordados, (ii) de resistência, numa oposição às experiências
negativas frente à sociedade majoritária e (iii) de proteção e sigilo, frente aos ouvintes
sinalizantes e a outros surdos membros da comunidade surda. As gírias são categorizadas em:
(i) sinais inéditos, (ii) sinais com parâmetros modificados (configuração de mão) para expressar
intensidade, (iii) sinais com parâmetros modificados (orientação da palma) para indicar ironia e
(iv) sinais com parâmetros modificados (ponto de articulação) para evidenciar a modalidade
gestual-visual das línguas de sinais. Os resultados da pesquisa também indicam que o processo
de criação das gírias envolve a lexicalização de ações gestuais, originando sinais altamente
icônicos, e a alteração de unidades sub-lexicais, caracterizando os parâmetros como
fonomorfemas.
 O QUE É RESUMO EXPANDIDO?

• O RESUMO EXPANDIDO É MAIS EXTENSO QUE O RESUMO SIMPLES.

• A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE OS DOIS ESTÁ NA ESTRUTURA, NA DISPOSIÇÃO DAS INFORMAÇÕES E NO FATO DE ELE COMPARAR A
OBRA QUE ESTÁ SENDO RESUMIDA COM OUTROS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS.
• ASSIM COMO O SIMPLES, O EXPANDIDO DEVE APRESENTAR, DE FORMA CONCISA, A IDEIA GERAL DO DOCUMENTO.
• DIFERENTEMENTE DO QUE ACONTECE NO SIMPLES, O RESUMO EXPANDIDO PERMITE QUE O AUTOR INCLUA TABELAS E GRÁFICOS QUE
FACILITEM A COMPREENSÃO DO AUTOR.
• O RESUMO EXPANDIDO TEM, NO MÁXIMO, 4 OU 5 PÁGINAS. ISSO VARIA CONFORME AS REGRAS DE SUBMISSÃO DAS
UNIVERSIDADES E DOS EVENTOS CIENTÍFICOS.
• DEVEM CONSTAR NO RESUMO EXPANDIDO:
• TÍTULO, AUTORES, RESUMO, PALAVRAS-CHAVE, INTRODUÇÃO, METODOLOGIA, RESULTADOS E DISCUSSÃO, CONCLUSÕES,
AGRADECIMENTOS E REFERÊNCIAS .

• NO RESUMO EXPANDIDO, AS INFORMAÇÕES DE CADA UM DESSES TÓPICOS APARECEM DIVIDIDAS EM SEÇÕES.

 MODELO DE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO RESUMO
EXPANDIDO
• TÍTULO
• LEMBRE-SE DE ELABORAR UM TÍTULO CLARO E CONCISO QUE DE PREFERÊNCIA NÃO ULTRAPASSE 2 LINHAS.
• AUTORES
• CENTRALIZADOS E NA ORDEM CORRETA.
• RESUMO
• DEVE SER APRESENTADO COM PARÁGRAFO ÚNICO.
• DENTRO DO RESUMO EXPANDINDO, RECOMENDA-SE O QUE ESSE RESUMO TENHA NO MÁXIMO DE 250 PALAVRAS, COM
BREVES E CONCRETAS INFORMAÇÕES SOBRE OBJETIVOS, MÉTODOS, RESULTADOS E CONCLUSÕES DO TRABALHO.
• PALAVRAS-CHAVE
• DEVERÃO SER INCLUÍDAS, NO MÍNIMO TRÊS E NO MÁXIMO CINCO, EXPRESSÕES RELACIONADAS AO TEMA DO TRABALHO,
SEPARADAS POR PONTO E VÍRGULA [;].
• INTRODUÇÃO

• É RECOMENDADO ESCREVER ATÉ MIL PALAVRAS.

• APRESENTE O DOCUMENTO/MATERIAL ESTUDADO DE FORMA CLARA, DESTACANDO INFORMAÇÕES GERAIS E PERTINENTES SOBRE O ASSUNTO. NA INTRODUÇÃO, VOCÊ DEVE
APRESENTAR TAMBÉM OS OBJETIVOS.

• MÉTODOS

• A METODOLOGIA TRATA DE COMO O TRABALHO FOI REALIZADO.

• RECOMENDAMOS QUE VOCÊ ELABORE DA FORMA MAIS CONCISA E CLARA POSSÍVEL.

• DESSA FORMA, O LEITOR IRÁ ENTENDER E PODE ATÉ REPRODUZIR OS PROCEDIMENTOS UTILIZADOS. A DICA É TAMBÉM NÃO EXCEDER MIL PALAVRAS.

• RESULTADOS E DISCUSSÃO

• QUE RESULTADOS VOCÊ OBTEVE A PARTIR DO MÉTODO DE PESQUISA ADOTADO?

• NESTA SEÇÃO, VOCÊ PODE REALIZAR UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DO MATERIAL LEVANTADO.

• ALÉM DISSO, PODE-SE EXEMPLIFICAR DADOS APRESENTANDO TABELAS, GRÁFICOS E FIGURAS.

• É NOS RESULTADOS QUE VOCÊ APONTA AS LIGAÇÕES, COMPARAÇÕES E DISTINÇÕES QUE FEZ COM COM O REFERENCIAL TEÓRICO UTILIZADO EM OUTROS TRABALHOS DE
EXTENSÃO, INDICANDO SUA RELEVÂNCIA, VANTAGENS E POSSÍVEIS LIMITAÇÕES.

• CONCLUSÕES

• RELACIONE OS RESULTADOS AOS OBJETIVOS DA SUA PESQUISA. ELES FORAM CUMPRIDOS?

• É RECOMENDADO NÃO ULTRAPASSAR DUZENTAS PALAVRAS.

• AGRADECIMENTOS

• OS AGRADECIMENTOS DEVEM SER PRESTADOS DE MANEIRA SUCINTA.

• RECOMENDA-SE NÃO EXCEDER CINQUENTA PALAVRAS.

• REFERÊNCIAS
 REFERÊNCIAS
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: Informação e documentação –
resumo – apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
• MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São
Paulo: Editora Atlas, 2009.
• RESUMO EXPANDIDO. Disponível em: https://blog.even3.com.br/diferenca-resumo-simples-
resumo-expandido/ Acesso em: 11 ago 2021.