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O ANO DA VIRADA
 INTRODUÇÃO

Olá, alunos e futuros alunos Nova Concursos.

Antes de contar o que você encontrará nas próximas páginas desse

e-book exclusivo, gostaríamos de convidá-lo a fazer uma reflexão: Você é
do tipo que faz planos para o próximo ano e cumpre todos, ou do tipo que
faz planos mas esquece já no dia seguinte?

Independente do seu perfil, o fato é que 2022 está se encerrando e com

ele também se encerram todos os fracassos que você teve até aqui. É hora
de planejar uma nova história e aproveitar toda oportunidade que surgir
no ano que vem, pois já vimos o quanto essas oportunidades fazem falta.

Mas não se preocupe, você não está sozinho. Nós também fazemos pla-
nos, e o principal deles é não te abandonar. Por isso estamos aqui, com
páginas que te ajudarão a colocar o seu sucesso em prática. Então vamos
lá!?

Esse e-book tem o passo a passo que você precisa para começar, seguir
e concluir sua meta de ser aprovado em concurso público e mudar de vida
ainda em 2023. No ponto de partida vamos aprender a escolher a carreira
certa e como analisar um edital. Acredite, isso faz a diferença.

O segundo passo é o que vai exigir mais de você, neste momento não
adianta buscar desculpas para procrastinar, você precisa se concentrar
totalmente nos seus objetivos. E para que você tenha o melhor desem-
penho possível, vamos falar bastante sobre organização, sobre quais são e
como utilizar as melhores técnicas e métodos durante seus estudos.

E por fim, vamos entender qual é o verdadeiro papel das resoluções de

questões, como deve ser feita uma boa revisão e como deve ser o seu pre-
paro para a prova, para o dia em que você finalmente vai dormir tranquilo
e com a consciência de que fez o melhor por você.

Quer um conselho? Não desperdice esse material. Muitas pessoas per-

dem a chance de serem aprovadas por não aproveitar orientações como a
que estamos dando a você. Leia, reflita e pratique dia após dia buscando o
seu melhor. Assim, temos certeza que a aprovação virá e você terá a esta-
bilidade profissional e financeira que merece!

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SUMÁRIO
OPORTUNIDADES PARA 2022

Æ COMO ESCOLHER SEU CONCURSO .............................................................................................................04

Æ COMO ANALISAR O EDITAL .............................................................................................................................08
Æ ORGANIZANDO SEUS ESTUDOS (PLANO + CRONOGRAMA) ............................................................11
Æ MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO .............................................................................................................17
Æ QUESTÕES (CADERNO DE ERROS) ...............................................................................................................24
Æ REVISÃO .....................................................................................................................................................................27
Æ TÉCNICA DE PROVA ..............................................................................................................................................31

O ANO DA VIRADA

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 COMO ESCOLHER SEU CONCURSO

Se você está iniciando seus estudos para concurso público, tenho quase
certeza de que deve estar um pouco perdido em relação a essa imensidão
de oportunidades, por isso, vou passar algumas dicas importantes antes
de você definir qual concurso deve escolher para estudar.
Agora, se você já é um concurseiro mais experiente, eu sei que deseja
escolher boas oportunidades para aproveitar tudo o que já estudou até
então, e por isso, essas dicas também funcionarão para você.

IDENTIFIQUE SUAS AFINIDADES

É importante você entender quais são seus princípios e quais são os

seus objetivos. Não escolha um concurso simplesmente pelo dinheiro ou
porque as pessoas falam que é uma boa oportunidade.
Descubra sua verdadeira vocação e afinidade com a carreira.
Eu conheci muitos concurseiros que foram aprovados em excelentes
cargos com ótimos salários, mas que depois de algum tempo pediram
exoneração, pois descobriram que não era aquilo que eles queriam para
suas vidas profissionais.
Você já se perguntou: O que eu gosto de fazer? Quais são minhas habili-
dades? Como posso contribuir para o serviço público com o que sei fazer?
Quando conseguir responder a essas perguntas, já terá meio caminho
andado até a escolha do seu concurso.
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ESCOLHA DA ÁREA DE ATUAÇÃO

O que eu mais vejo são concurseiros iniciantes sem rumo e sem direção
com relação a qual área seguir. Eles não têm a mínima ideia se vão escolher
a área Fiscal, Tribunal, Policial, Administrativa ou Bancária, por exemplo.
Isso é mais comum do que imaginamos. Concurseiros “atirando” para
todos os lados, escolhendo qualquer concurso sem o mínimo de estratégia.
“Mas Professor, eu devo ter estratégia ao escolher a área de atuação?” –
Com certeza!
Vou dar um exemplo básico.
Geralmente, quem estuda para as carreiras policiais segue um padrão
de disciplinas que é cobrado naquela carreira. Então, quem estuda para a
Polícia Federal, por exemplo, pode utilizar essas disciplinas estudadas para
outros concursos, tais como PRF, Polícia Civil, Polícia Militar, DEPEN.
A escolha da área de atuação pode e deve ser feita de forma estratégica,
principalmente por causa do reaproveitamento das disciplinas.
Lembrando que a área de atuação tem muito a ver com sua afinidade
dentro da carreira. Não adianta você falar que vai estudar para a polícia e
ter medo de tomar um tiro. Não tem como você dizer que vai estudar para
o Concurso do Banco do Brasil e não gostar de trabalhar com processos
burocráticos.
É por isso que a definição da área de atuação deve ser pesquisada de
forma calma e tranquila, sem pressa.

ESCOLHA DO CARGO

Depois que você definiu para qual área estudar, agora chegou o
momento de escolher seu cargo.
A escolha do cargo é muito mais ampla do que a da área de atuação,
pois envolve habilidades específicas do indivíduo no seu local de trabalho.
O ANO DA VIRADA

Suponhamos que você tenha decidido estudar para as carreiras poli-

ciais e agora precisa escolher um cargo para seguir. Você vai ter dezenas
de oportunidades diferentes para a escolha do cargo, por exemplo: Agente
de Polícia, Investigador, Escrivão, Delegado, Papiloscopista, Perito, dentre
outros.
E não é apenas escolher o cargo, mas também se atentar às exigências
para a ocupação daquele cargo ( Idade, nível de escolaridade, se precisa ou
não de CNH, etc.). 5
 Outra coisa que o candidato deve avaliar é a jurisdição a que aquele
cargo se reporta, se é na esfera municipal, estadual ou federal, pois depen-
dendo da sua escolha ele poderá ser removido para outra cidade ou estado
a depender da ocasião.
A classificação de funcionário público é muito ampla e atinge todos
que trabalham direta ou indiretamente no serviço público. No entanto,
uma dica muito importante é, principalmente, escolher cargos efetivos,
aqueles que são regidos por LEIS.
Existe uma série de benefícios que os funcionários regidos por estatu-
tos têm que os de CLT não tem, por isso é importante você verificar quais
são esses benefícios e se compensa ou não prestar concursos nos quais o
cargo é regido pela CLT.
Vejo muitos candidatos escolhendo cargos por um único parâmetro:
REMUNERAÇÃO. É um perigo muito grande basear sua escolha apenas
pela remuneração e pelos benefícios que aquele cargo pode te propor-
cionar, pois se você não se identifica com aquele cargo, mesmo sendo
aprovado e tomando posse, você não vai fazer seu trabalho com prazer e
satisfação. Assim, em algum momento você vai pedir exoneração e todo
aquele esforço da preparação vai ter sido em vão.
Por isso, preste atenção! Gaste o tempo que for, mas pesquise muito
bem sobre a carreira e o cargo que deseja escolher. Faça pesquisas no
google, assista vídeos no youtube, leia artigos e entre no site do órgão refe-
rente ao concurso. Tome a decisão de forma estratégica e acima de tudo
consciente, sem influências externas.

IDENTIFIQUE POSSIBILIDADES FUTURAS

Muitos concurseiros fazem o famoso “concurso escada”, que consiste

em estudar para um concurso de menor expressão e depois focar no con-
curso dos sonhos. Criar essa estratégia, de certa forma, não está errado, até
porque essa é uma oportunidade para ter mais experiência nos estudos e
conhecer a carreira mais profundamente.
Vou dar um exemplo para clarear melhor seu pensamento:
O sonho do candidato é ser Delegado da Polícia Federal, mas ele pre-
cisa atender a uma série de critérios para ocupar esse cargo e naquele
momento ele não atende. Então, ele estuda para o concurso de Escrivão
de Polícia, assume o cargo, gera experiência de delegacia, adquire as habi-
lidades e os conhecimentos necessários para ocupar o cargo de delegado
e, quando abrir um novo edital para Delegado de Polícia, ele estuda estan-
do muito mais confiante e preparado para assumir a função. Esse é apenas
6 um exemplo, mas existem muitos outros.
 Sempre que for definir a Carreira e o Cargo para começar a estudar,
pense nas possibilidades futuras de crescimento profissional dentro do
serviço público.
Tenho a oportunidade de conversar com alguns Escreventes do Tribu-
nal de Justiça de São Paulo, que é um cargo de nível médio, e a maioria
está se preparando para o concurso da Magistratura. Eles estão adquirindo
experiência jurídica dentro das suas funções no Tribunal, alguns já estão
acabando o Curso Superior em Direito e logo mais vão prestar a prova para
Juiz.
O que eles fizeram foi o chamado “concurso escada”. Essa é a maneira
mais simples de, inclusive, ter uma segurança financeira para investir nos
estudos, pois, assumindo um cargo público o candidato possuirá a estabi-
lidade dentro do serviço público e isso traz uma maior tranquilidade.

O ANO DA VIRADA

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 COMO ANALISAR O EDITAL

A análise do edital é uma das partes mais importantes antes do concur-

seiro definir qual cargo e carreira seguir, porque no edital ele encontra as
“REGRAS DO JOGO” para poder se preparar com qualidade.
A grande maioria não dá a devida atenção para a análise do edital, ou
negligencia grande parte das informações apresentadas no documento.
Por isso, você precisa ler e reler quantas vezes forem necessárias para que
nenhuma dúvida fique aparente.
Vou listar alguns pontos bem importantes para os quais você, como
concurseiro, deve se atentar bastante antes de começar a estudar.
A primeira informação é sobre a Banca Organizadora. As informações
sobre a Instituição que irá organizar o Certame estarão encabeçando seu
edital. Nesse ponto você vai observar qual o nome da banca organizadora,
o provimento dos cargos, o nome da pessoa que celebrou o contrato, entre
outras informações básicas introdutórias.
A segunda informação está relacionada aos cargos: nome do cargo,
quantidade de vagas, nível de escolaridade, se o certame possui ou não
vagas para PCD e cotas raciais, entre outras informações que norteiam os
cargos ofertados.
Nível de Escolaridade:
Preste muita ATENÇÃO nesta informação. Existem concursos que são
de carreiras específicas e por isso necessitam de Graduações Específicas
que serão expressas no edital, exemplos: Delegado ( Bacharel em Direito) e
Professor Infantil ( Licenciatura em Pedagogia). Caso não haja esse tipo de
exigência, basta você ter Graduação Completa em qualquer curso de Nível
8 Superior, podendo ser Tecnólogo, Licenciatura ou Bacharelado.
 “Professor, meu concurso exige o nível médio completo e eu tenho ape-
nas o ensino fundamental, posso prestar o concurso?”
R: Pode. Desde que, caso seja aprovado no concurso, você já tenha con-
cluído o Ensino Médio no dia da entrega dos documentos.

Vagas PCD e Cotas Raciais

É constitucional que haja uma reserva de vagas nos concursos públi-

cos para pessoas deficientes e pessoas autodeclaradas negras e pardas.
Porém, tome muito cuidado, pois vejo muitos alunos se declarando PCD
ou Negros e Pardos sem as devidas comprovações.
Em ambos os casos o candidato irá passar por uma junta médica, caso
seja PCD, em que peritos vão analisar sua deficiência e dizer se ele se
enquadra dentro dos parâmetros propostos para a ocupação do cargo.
Quem se declara pardo ou negro e deseja concorrer às vagas raciais,
assim que aprovado, irá passar por uma comissão avaliadora, que obser-
vará seu fenótipo e caso não se enquadre dentro dos parâmetros exigidos
para as cotas raciais o aluno será eliminado.
Outro ponto muito importante é ler sobre as exigências para ocupar os
cargos propostos no edital, tais como:
y Nacionalidade;
y Idade Mínima e Máxima;
y Se precisa ou não ter habilitação e qual a categoria;
y Se precisa ou não ter algum registro de conselho (CRQ, CRM, OAB…)
- entre outros…
Muitos concursos, principalmente os de carreiras policiais, são feitos em
diversas etapas e essas etapas devem ser observadas juntamente por ao
cronograma do início e fim do certame.
Então, observe se no seu edital terão outras fases além da prova objeti-
va, tais como:
y Prova de Digitação
y Prova Discursiva
O ANO DA VIRADA

y Teste Psicológico
y Teste Física(TAF)
y Curso de Formação, Investigação Social e dentre outras…
As datas de realização de cada etapa devem estar expressas no seu edi-
tal. Professor, mas como eu vou saber o horário das etapas, o que posso ou
não posso levar, por exemplo no TAF, se aquela etapa será de manhã ou
tarde….? R: Se porventura essas informações não estiverem expressas, em 9
 um primeiro momento no edital, ela estará no site da Banca Organizadora,
o qual tem o dever de comunicar todos os candidatos aprovados sobre os
procedimentos das próximas fases do certame.
Um dos pontos cruciais na leitura do Edital é o Conteúdo Programático.
Nesse ponto você vai analisar quais são as disciplinas e assuntos cobrados
na prova, qual a quantidade de questões por matéria, se as disciplinas têm
pesos diferentes (pontuação diferenciada por acerto das questões): e se o
conteúdo é baseado ou não em um estudo bibliográfico.
É na análise do conteúdo programático que você deve se atentar a
como montar sua grade de estudos, como escolher seus materiais, obser-
var os prazos para concluir as disciplinas e também analisar as técnicas de
estudos que vai utilizar para aprender melhor cada assunto.
Outras informações que você deve observar no edital:
y Data e Valor da Inscrição;
y Critério de Desempate;
y Tempo da Prova;
Critérios de Exclusão do Candidato, Pontuação dos Títulos, caso haja e
Critérios de Desempate.
Fazer uma boa Análise do edital, antes de começar a estudar, pode aju-
dar o candidato no seu planejamento e estratégia de estudos, pois conhe-
cendo como funciona cada etapa do certame o aluno otimizará o seu
tempo.

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 ORGANIZANDO SEUS ESTUDOS (PLANO + CRONOGRAMA)

Agora vamos falar sobre um dos pontos mais importantes da sua traje-
tória de estudos e que irá guiá-lo por um longo período até a sua aprova-
ção, que é o Cronograma de Estudos.
Muitos candidatos, quando escolhem seu concurso para começar a
estudar, não dão a mínima importância para a organização dos estudos.
Eles acham que apenas sentar e estudar é o bastante para ser aprovado
em concurso público e esse tipo de pensamento é mais comum do que
você imagina.
Ao longo dos meus mais de 6 anos como Mentor de Provas e Concursos
encontrei dezenas de concurseiros que tinham bons materiais, eram inte-
ligentes, tinham um bom ambiente de estudos, enfim, toda uma estrutu-
ra para poder “decolar” na preparação para as provas de concursos, mas
quando ia sentar e estudar não sabiam nem por onde começar ou quando
começavam só estudavam o que gostavam e não o que realmente era
necessário.
Se você não começou a estudar ainda preste atenção agora, pois as
orientações que vou passar aqui serão úteis não apenas para sua organi-
zação em concurso público, mas para toda a sua vida !
O ANO DA VIRADA

y ORGANIZE SUA VIDA

Para começarmos a falar sobre organização e planejamento de estudos
você deve organizar a sua vida por completo.
Você vai precisar parar tudo o que está fazendo, pegar um papel e uma
caneta, sentar e começar a listar alguns pontos que vou passar agora pra
você.
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 Eu gostaria que você respondesse algumas perguntas da forma mais
sincera possível, pois se não for dessa forma, não poderei ajudá-lo.
Está pronto? Vamos lá:

1) Quantas horas você dispõe para estudar por dia?

2) Quantos dias na semana você tem para se dedicar aos estudos?
3) Você tem um lugar fixo para estudar?
4) Quais os materiais você dispõe para estudar?
5) Para este concurso que você está estudando ou pretende estudar,
quais disciplinas você tem mais dificuldade?
Depois que você responder essas perguntas eu quero que você liste as
atividades do seu dia classificando-as em 3 partes:
y Atividades Importantes.
y Atividades Prioritárias e Atividades Urgentes.
y Vamos falar um pouco de cada uma delas.

y ATIVIDADES IMPORTANTES
As atividades importantes são aquelas que você deve fazer, mas que
são circunstanciais, ou seja, elas não vão impactar diretamente na sua
preparação.
Ex: Lavar o carro, limpar a casa, brincar com seu filho….
Todas essas atividades são importantes, mas elas podem ser programa-
das ou reajustadas para outro momento sem que isso prejudique sua vida
ou seus estudos. O desafio aqui é você listar, pelo menos, 20 atividades
importantes da sua semana e classificá-las por ordem, 1 º, 2º, 3º…..

y ATIVIDADES PRIORITÁRIAS.
São aquelas tarefas que você deve realizar com prioridade e que podem
impactar diretamente na sua preparação e consequentemente na sua
aprovação.
Ex: Escolha do material para estudar, Comprar uma cadeira ergonômi-
ca, Melhorar a conexão com a internet, Ter um ambiente limpo e ilumina-
do para estudar….
Todos os exemplos mencionados acima são prioridades na vida do con-
curseiro e devem ter uma atenção especial, pois se forem negligenciadas
ou procrastinadas elas podem se tornar urgentes.

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 Eu tenho uma tarefa pra você: Listar 20 tarefas prioritárias que você
deve executar o mais rápido possível e que vai melhorar o seu desempe-
nho nos estudos.
Liste tudo com muita calma, sem pressa, pois por muitas vezes deixa-
mos para trás tarefas relevantes que podem nos ajudar na preparação.

y ATIVIDADES URGENTES
E por último as Atividades Urgentes, como o próprio nome já diz, são
para serem feitas pra ontem ! São aquelas tarefas que, em algum momen-
to, eram prioridades e hoje se tornaram urgentes.
As atividades urgentes podem impactar diretamente na sua prepara-
ção, pois o acúmulo dessas atividades podem bagunçar seu planejamento
por completo.
Ex: Último dia de Inscrição para o Concurso, Ir ao Médico por sentir
dores fortes nas costas, entregar um trabalho da faculdade atrasado, etc.
Deu para perceber no exemplo acima que todas as tarefas em algum
momento eram prioridades, mas por algum motivo foram sendo protela-
das e se tornaram Urgentes. E todas elas podem impactar de forma nega-
tiva na sua produtividade quando estiver estudando.
Elas podem afetar, principalmente, o seu aspecto emocional, pois você
não vai conseguir estudar com o máximo de eficiência possível tendo
dores nas costas ou preocupado com o trabalho da faculdade que você
deveria ter entregue para o fechamento das notas. Todas essas tarefas
devem ser finalizadas o quanto antes para que você possa se dedicar 100%
e sem preocupação ao seu estudo para concurso público.
O desafio aqui é você listar 10 coisas urgentes que você tem que “finali-
zar pra ontem” e classificá-las por ordem de prioridades.
Atenção, não confunda as atividades urgentes com as importantes ou
prioritárias, pois as urgentes devem ser executadas imediatamente, sem
poder reajustá-las para outro momento.
Agora que você já respondeu às perguntas e também fez uma lista das
principais tarefas e atividades, vamos agora colocar tudo isso em prática
O ANO DA VIRADA

montando nosso planejamento de estudos.

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 y PLANEJAMENTO DE ESTUDOS
O segredo de um bom planejamento de estudos é a forma como você
distribui o seu tempo com as tarefas a serem realizadas.
Vamos criar agora uma situação hipotética, em que vamos ajudar um
aluno do Nova Concursos a se organizar melhor nos estudos.
Exemplo:

Nome: João Paulo

Trabalha: 7 h às 17h de segunda a sexta
Concurso: Pref. xyz
Tempo para Estudar: 3 h por dia
Qtd. Matérias: 10 Matérias
Matérias com maior dificuldade: Português, Matemática e Informática.
Matérias com maior facilidade: Lei Orgânica e Direito Constitucional.
Materiais: Curso online com PDF e Vídeo Aula + Plataforma de Questões.
Bem, esses são os dados iniciais que precisamos para montar um cro-
nograma de estudos para o nosso aluno João, vamos lá:
Primeiro, vamos distribuir a carga horária de estudos no decorrer da
semana, partindo do princípio que ele começou a estudar agora.
João teria 21h para estudar em 1 semana, contando sábado e domingo.
Nós vamos distribuir as 10 disciplinas no decorrer dos 7 dias + as etapas
de reforço (Resumo, Questões e Revisão).
Outra coisa interessante seria preencher o planejamento não apenas
com as disciplinas, mas também com seus respectivos assuntos para que
possamos afunilar todo o edital.
Temos que levar em consideração as disciplinas que nosso aluno João
tem mais e menos facilidade para que possamos distribuí-las de forma
eficiente em nosso cronograma.
Depois de toda essa pré-análise o nosso cronograma ficaria, aproxima-
damente, dessa forma:

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 HS SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM

1h POR MAT INF POR MAT INF ATUAL.

assunto assunto assunto assunto assunto assunto Revisão

30 min
1 3 5 4 2 1 Geral

assunto assunto assunto assunto assunto assunto

30 min
2 7 6 18 11 9

1h D.ADM D.CON L.ORG D.PEN D.CIV ÉTICA

assunto assunto assunto assunto assunto assunto

30 min
3 17 1 5 4 9

assunto assunto assunto assunto assunto assunto

30 min
5 31 17 11 4 5

30 min Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo

10 min Revisão Revisão Revisão Revisão Revisão Revisão

20 min Questão Questão Questão Questão Questão Questão

Vamos fazer algumas observações sobre esse cronograma de estudos:

1) Para aquelas disciplinas em que o nosso aluno João tem mais difi-
culdades nós colocamos 2 vezes na semana para que ele possa dar uma
ênfase maior.
2) Fizemos uma separação das disciplinas de segunda a domingo,
sendo que domingo colocamos a disciplina de atualidades por ser uma
disciplina mais “tranquila”. Eu aconselho que no seu cronograma você dei-
xe para o domingo a matéria mais fácil ou a que você já tenha um domínio
maior.
3) Além das disciplinas nós também distribuímos os assuntos. No
O ANO DA VIRADA

exemplo acima classificamos por números, mas quando você montar seu
cronograma você deve colocar o nome do assunto, exemplo: Matéria (Por-
tuguês) e Assuntos (Crase e Regência).
4) Como João tem apenas 3 horas por dia para estudar, fizemos uma
separação de tempo para cada etapa. Deixamos 1 hora para cada discipli-
na e mais 1h para as etapas subsequentes (Revisão, Resumo e Questões).
Uma observação: Nem sempre você irá seguir essa mesma sequência do
exemplo acima, pois existem disciplinas que você pode estudar apenas
15
 por questões, ou se você já tem domínio em uma matéria não se faz neces-
sário focar na revisão. Então, é muito do individual do aluno as sequências
do cronograma. O desafio aqui é você pensar um modo de como encaixar
cada etapa visando o seu Edital.
5) Para execução do estudo João tem 3 opções: Ler o PDF, assistir as
Vídeo Aulas e fazer Questões na Plataforma. É de extrema importância
programar qual ferramenta vai utilizar para estudar, antes de começar a
estudar, ou seja, no dia anterior veja quais matérias e assuntos tem que
estudar no dia seguinte e quais materiais vai utilizar para aprender aque-
les conteúdos.

Exemplo:

Matéria (Português) e Assunto (Crase) = Ler PDF e fazer Questões.

Matéria (Direito Administrativo) e Assunto (Atos Adm.) = Assistir Vídeo
Aula.
Esse esquema você deve fazer para todas as disciplinas da semana e se
possível já deixando anotado o número da página que vai ler da sua apos-
tila, Livro ou PDF e também quais videoaulas vai assistir. Dessa forma você
não ficará procurando onde está o conteúdo, pois ele já foi previamente
marcado, isso fará você otimizar o seu tempo.
É muito importante seguir o cronograma à risca, por isso ele deve ser
tangível, ou seja, deve ser elaborado de uma forma que possa ser executa-
do sem problemas, sem pressa, passando por todas as etapas e usufruin-
do profundamente do conteúdo, de forma eficiente e produtiva.
Não coloque matérias e assuntos além daqueles que você consegue
suportar. Não fique desesperado em fechar seu edital a qualquer custo,
pois isso pode ser um perigo para sua preparação.
Aproveite ao máximo o processo de aprendizado. Seu Planejamento é
um guia que irá conduzi-lo até sua aprovação. Respeite esse guia !

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 MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO

Eu não sei se em algum momento você buscou fórmulas mágicas na

internet para aprender aquela matéria difícil e complicada. O que eu sei
é que, em algum momento da sua vida de estudante, você já ouviu falar
sobre Técnicas de Estudo. Professor, o que seria Técnica de Estudo e para
que ela serve ?
A Técnica de Estudo nada mais é do que a Ferramenta Estratégica que
irá conduzi-lo no melhor entendimento e memorização da matéria.
Muitos alunos acreditam que saber técnicas de estudo é o que real-
mente importa para ser aprovado em concurso público, mas isso não é
uma verdade.
Saber técnicas de estudo é um meio para alcançar um objetivo, que é
sua aprovação. Você não pode encarar uma técnica como se fosse um fim
e que sem ela você jamais seria aprovado.
O grande problema dos alunos é entender qual técnica utilizar para
cada caso e como executar essa técnica de modo que ela possa ser útil no
processo de memorização.
Por isso resolvi listar aqui algumas técnicas importantes para você utili-
zar no seu dia a dia de estudos. Lembrando que nem sempre uma técnica
vai suprir sua necessidade. Tem casos que você deverá usar mais de uma
técnica de estudo para atingir o objetivo de aprender a matéria. Ok?
Vamos lá então !
O ANO DA VIRADA

y TÉCNICA POMODORO
Essa técnica visa ajudar o estudante na organização do tempo de
estudo.
Ela tem a função de fazer Ciclos para que o aluno possa, em um curto
espaço de tempo, aprender a matéria de forma eficiente.
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 Muitos alunos têm dificuldade em manter a concentração e o foco por
um longo período de tempo. Existem estudos científicos que mostram
que um ser humano, com suas capacidades mentais e físicas normais, tem
a capacidade de se manter concentrado no máximo por 1:30h.
Por esse motivo, a grande maioria não consegue ficar estudando por
um longo período de tempo sem se cansar ou fatigar a mente.
A proposta da técnica pomodoro é trazer ciclos de 30 minutos de estu-
dos e 5 minutos de descanso.
Nesses 30 minutos o aluno deve ficar totalmente focado no estudo,
sem se levantar ou se distrair com qualquer coisa.
Depois dos 30 minutos de estudo focado ele fica 5 minutos descan-
sando. Nesse período o aluno poderá fazer qualquer outra atividade que
não seja estudar. Mas atenção, respeite esse período de descanso, não
ultrapasse.

y TÉCNICA DE GRIFAMENTO
O Grifamento é uma das técnicas mais utilizadas pelos estudantes em
todo o mundo.
Ela consiste em grifar com uma caneta marca texto todas as partes
importantes de um texto.
Mas a dúvida da galera é a seguinte: Professor, mas como eu vou saber
quais são as partes mais importantes de um texto?
Eu sei que é difícil identificar isso de cara, mas tenho uma dica!
Grife as palavras-chave do texto, ou seja, aquelas que têm extrema rele-
vância no assunto e que não podem ser suprimidas de forma alguma.
Se você prestar atenção no seu material existem palavras que se repe-
tem muitas vezes ou algum conceito muito relevante nas questões, tudo
isso seria sua palavra-chave.
O grifamento exige organização e hierarquia.
Utilize canetas coloridas para grifar o conteúdo de forma que o seu
cérebro possa fazer associações entre cores e palavras.
Exemplo:
TEMA = Caneta de Cor Azul
ASSUNTOS = Caneta de Cor Preta
PALAVRAS-CHAVE = Caneta de Cor Amarela
OBSERVAÇÕES = Caneta de Cor Vermelha

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 Utilize no máximo de 3 a 4 cores de canetas coloridas diferentes, pois o
excesso de cores pode confundir a identificação da informação.

y TÉCNICA DE MNEMÔNICO
O mnemônico é uma técnica também muito utilizada, que nada mais é
que criar frases para memorizar fórmulas, conceitos ou listas.
Muitos concurseiros estão familiarizados com a famosa SoCiDiVaPlu
para decorar os Fundamentos da República do Brasil (SOberania; CIda-
dania DIgnidade da pessoa humana; VAlores sociais do trabalho e da livre
iniciativa; PLUralismo político).
O estudo da Psychological Science in the Public Interest mostrou que os
recursos mnemônicos somente funcionam quando as palavras são fáceis
de lembrar e as palavras chaves são importantes. Então, utilize quando a
situação permitir, mas não servirá para memorizar todo o conteúdo.

y TÉCNICA SQ3R
O método foi criado em 1946 pelo psicólogo educacional Francis P.
Robinson, e funciona da seguinte forma:
S – Survey (Pesquisa): é a primeira etapa do método, você “dá uma
olhada” ou “sobrevoa” a matéria para ter uma ideia geral do que vai estudar.
Aqui, você prepara seu cérebro para assimilar a informação. Você “passa
os olhos” mesmo. É importante que seja uma olhada rápida, sem aprofun-
dar, talvez apenas ler as primeiras frases de cada tópico.
Q – Question (Questão): Nessa fase, você pega o título e tenta des-
cobrir que tipo de pergunta pode ser feita sobre o assunto. Assim, você
vai preparando o seu cérebro para a próxima etapa. Algumas perguntas
interessantes:
y Sobre o que é este capítulo?
y Que tipo de pergunta o texto está tentando responder?
y Como essa informação vai me ajudar?
O ANO DA VIRADA

Essa etapa deve durar entre 3 a 5 minutos, mas vai motivá-lo a aprofun-
dar no texto.
R – Read (leia) – Agora sim, você lê o texto. É uma leitura com vontade
e profundidade.
R – Recite (recite) – Aqui, o leitor com suas palavras formula os concei-
tos do material tentando identificar os principais pontos e responder cla-
ramente às perguntas da fase 1 (Q). Não é apenas recitar, é meditar sobre
o material (pode fazer resumos, mapas mentais ou flash cards nessa fase).
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 R – Review (revisar) – Ao final, você tenta revisar e resumir o assunto
principal do texto. Uma boa ideia é reler com profundidade os resumos
que fez.

y TÉCNICA OK4R
Outro método muito popular entre os estudiosos é o OK4R, sistema
desenvolvido pelo Dr. Walter Pauk e funciona da seguinte forma:
O – Overview (Visão Geral) – Antes de começar a ler um capítulo, passe
os olhos rapidamente por ele e leia o primeiro e último parágrafo de cada
capítulo. Faça um resumo do que o capítulo trata (geralmente o primeiro e
último parágrafo sintetizam essa informação). Depois, leia todos os títulos
e subtítulos dos capítulos e todas as palavras em itálicos, ou sublinhadas.
Veja todos os gráficos e figuras e tabelas, ou seja, preste atenção em qual-
quer coisa que se destaque no capítulo.
K – Key Ideas (ideias principais) -> sem anotar nada, procure no texto
as principais ideias do capítulo, tente entender e perceber quais são.
R – Read (leia): leia todo o capítulo rapidamente, sem pausas. Não dimi-
nua a velocidade nem tente relacionar com outros fatos.
R – Rite ( formalize): anote os tópicos. Tente anotar pelo menos 3 infor-
mações para cada subtópico.
Não copie, tente anotar com suas próprias palavras.
R – Relate (relacione): agora é o momento de meditar sobre as infor-
mações, relacionando-as com os capítulos anteriores e outras informações
do texto.
R – Review (revise): a revisão não deve ser feita no mesmo dia, você
deve revisar alguns dias depois e continuamente revisar o conteúdo.

y TÉCNICA DA AUTO EXPLICAÇÃO

Estudo da Psychological Science in the Public Interest revelou que a
auto explicação é extremamente útil durante a fase do aprendizado.
Uma maneira interessante de utilizar essa técnica é dar aula a si pró-
prio, imaginando que existam alunos. Essa técnica funciona muito bem
para conteúdos abstratos, principalmente para ver se você realmente
entendeu.
Ou seja, na primeira fase de estudos, quando você está aprendendo,
use e abuse dessa técnica.

20
y TÉCNICA FLASH CARDS
O flashcard é uma técnica de revisão que pode ser traduzida como
um cartão de memória e sua relação com os estudos pode ser entendida
como cartão ( card ) rápido / instantâneo ( flash ).
Pode ser usado para todo tipo de estudo, desde crianças aprendendo a
ler, até a preparação para concursos públicos ou a faculdade de Medicina.
A técnica é excelente para trabalhar mais o processo de cognição, ou
seja, de aprendizagem, através da ativação do conteúdo na memória e
reduzindo a curva de esquecimento do que foi estudado.
Os flashcards funcionam e são comprovados cientificamente, relacio-
nados a duas teorias ligadas ao aprendizado: Active Recall e Repetição
Espaçada.
A técnica de Active Recall fala sobre a “lembrança ativa”, ou seja, testar-
-se nos processos de revisão em vez de ficar lendo inúmeras vezes sobre
o assunto.
Essa técnica funciona junto ao flashcard quando, por exemplo, você
revisa lendo as perguntas, escritas na frente do cartão, e tentando respon-
dê-las, sem ler a resposta na parte de trás.
Tentar explicar um assunto em voz alta leva menos tempo e exige mais
recursos cognitivos do que o estudo passivo, como o grifo. Fazer perguntas
e tentar respondê-las é também um processo que usa a “memória ativa”.
Além disso, os flashcards facilitam a repetição, o que ajuda no processo
de maior absorção do aprendizado. Como assim? Através do conceito de
Spaced Repetition, a repetição espaçada.
A Repetição Espaçada é um método de aprendizagem que significa
estudar com intervalos regulares entre uma sessão e outra, e costuma ser
muito utilizada associada aos flashcards.
Funciona como uma técnica de revisão, em que o aluno revisaria o con-
teúdo logo antes do momento em que esqueceria disso, segundo a teoria
da Curva do Esquecimento. Vamos supor uma situação.
Você leu a teoria apenas. Com o tempo, você vai esquecendo boa parte
do que estudou (é a Curva do Esquecimento). Porém, se você ativamente
O ANO DA VIRADA

revisar o conteúdo, diminuirá o “esquecimento”.

Como Estudar por Flash Cards:
Uma forma de estudar por flashcards foi desenvolvida pelo jornalista
científico Sebastin Leitner. Consiste em usar caixas numeradas para os
flashcards.
Essa maneira de estudar trabalha a Repetição Espaçada e funciona
assim: o primeiro passo é organizar seus flashcards em uma caixa e come-
çar a estudar por ela. 21
 Caso responda a questão do cartão corretamente, mova-o para a próxi-
ma caixa (a que você precisará rever com menos frequência).
Caso tenha errado, mantenha-o nessa primeira caixa, que precisará
revisar com frequência.
Quando chegar o momento de revisar a segunda caixa, com aqueles
cartões que você tinha acertado, faça o mesmo movimento: se acertou
novamente, mova para uma terceira caixa. Se errou, volte para a primeira,
a da revisão frequente.
A terceira caixa será revisada com ainda menos frequência. Quando
chegar o momento delA, se você acertar pela terceira vez a pergunta, esse
cartão já pode ir para uma pilha que não precisará ser revisto. Se errar, vol-
ta para a primeira caixa.

y TÉCNICA DE MAPA MENTAL

Mapa mental é uma técnica de estudo criada no final da década de
1960 por Tony Buzan, um consultor inglês. Ela consiste em criar resumos
cheios de símbolos, cores, setas e frases de efeito com o objetivo de orga-
nizar o conteúdo e facilitar associações entre as informações destacadas.
Esse material é muito indicado para pessoas que têm facilidade de apren-
der de forma visual.
O Mapa Mental é uma excelente ferramenta para as revisões das
matérias.
Professor, como fazer um mapa mental eficiente ?
1. Pegue uma folha em branco e vire-a na horizontal;
2. Coloque o tema do seu resumo no centro desta folha. A dica é fazer
algum desenho, símbolo ou gráfico bem marcante;
3. Faça conexões a partir desse elemento central. Uma ideia é puxar
setas para representar cada nova associação;
4. Use palavras-chave para seu material ficar resumido e objetivo;
5. Complete o seu resumo com todas as informações importantes.
Vale destacar: contexto histórico, influências, localização, fatores de
causa, consequências, detalhes, entre outros;
6. Não tenha medo de colocar ou tirar informações. Você tem vários
elementos para estimular seu cérebro e representar a matéria.
Hoje em dia existem diversos softwares que auxiliam na elaboração dos
mapas mentais, caso você não goste de fazer de forma manuscrita, tais
como o Canva, PowerPoint e Mindmeister.
Bem, existem muitas outras técnicas de estudo, mas creio que essas
são as mais importantes nesse momento.
22
 Conforme você for se aprofundando nas disciplinas e ganhando expe-
riência nos estudos você poderá ir descartando ou adicionando novas
técnicas.
Você vai perceber que algumas técnicas são usadas em algumas disci-
plinas específicas e não servem para outras e isso é normal. Nem sempre
uma técnica vai ser eficiente para todas, quem tem que analisar o que está
funcionando ou não é você !

O ANO DA VIRADA

...

23
 QUESTÕES (CADERNO DE ERROS)

Você já passou por aquela fase de estudar muito a teoria e chegar no

momento de resolver questões errar a maioria dos exercícios ? Pois é con-
curseiro, você não está sozinho!
Muitos concurseiros acham que apenas estudar a teoria é suficiente
para ser aprovado em concurso público e esse pensamento é mais comum
do que se parece.
Já fiz Mentoria com muitos alunos que já estudavam havia 2 anos pra
concursos sem ter feito ao menos 1 questão, estudando apenas por teoria.
E qual o erro nisso, professor ?
Resolver questões da forma correta é o principal sentido de estudar a
teoria. Não adianta você ter um conhecimento profundo da matéria, e não
acertar questões de prova.
Existem dois tipos de questões:
- Questões de Aprendizado e -
- Questões de Desempenho.

y QUESTÕES DE APRENDIZADO
É aquele tipo de questão que você não deve se preocupar com sua
pontuação.
Quando você está começando estudar pra concurso público tudo que
vocÊ precisa fazer é aprender a estudar e aprender da forma correta.
Existe um Método chamado de ESTUDO REVERSO . Esse método con-
siste em estudar por questões de prova de forma que se crie habilidades
24
necessárias para aprender e acertar o máximo de questões possíveis em
uma prova.
Quando você aprende por questões está utilizando o Estudo Reverso.
Para você aplicar o Estudo Reverso ou Engenharia Reversa como mui-
tos chamam você precisa passar por 4 etapas:
1) Estudo do Enunciado: Nessa etapa você deve saber ler, interpre-
tar e compreender o que está sendo pedido no enunciado identificando
sobre qual assunto gira aquela questão. Se possível, grife o núcleo da per-
gunta para que não fuja do contexto.
2) Estudo das Alternativas: Na grande maioria das provas as ques-
tões possuem 5 alternativas, sendo que apenas 1 é a correta. O seu trabalho
é ler cada alternativa e descobrir qual é a correta. Nas outras 4 alternativas
erradas você deve entender o que fez com que elas sejam incorretas. Cir-
cule o ponto exato do erro, entenda o porque você errou (Falta de conhe-
cimento ou falta de atenção mesmo).
3) Estudo dos Comentários: É muito importante ler todos os comen-
tários que envolvem aquela questão, pois nos comentários você vai
encontrar informações que agregam no seu conhecimento teórico e que
permitem você fazer uma revisão da matéria.
4) Correção das Questões: Por último, é importante você criar um
caderno de erros para entender o que errou. Faça um caderno apenas
para as questões no qual você errou e depois faça um link com a teoria
para entender mais profundamente o porquê errou.
Passando por essas 4 etapas você vai criar um olhar mais analítico,
quando for resolver questões.
Outra coisa bem importante é você resolver questões apenas da ban-
ca organizadora da sua prova, pois com isso você vai entender melhor a
dinâmica de cobrança das questões e possíveis “pegadinhas” que ela pode
colocar na sua prova.

y QUESTÕES DE DESEMPENHO
Depois de você entender o que é questão de aprendizado, chegou o
momento de saber como funciona a questão de desempenho.
O ANO DA VIRADA

Diferente da questão de aprendizado, em que você não se preocupava

muito com sua pontuação e sim com a forma de aprender, aqui você vai
medir a sua pontuação.
Geralmente, você mede sua pontuação por números (40, 50, 80, 90 pon-
tos…) ou por porcentagem(50%, 70%, 95%...). Essa métrica é muito impor-
tante para entender sua evolução.

25
 A dica é você criar metas de pontuação no decorrer dos seus estudos.
Então comece por 50%, depois 60%, e assim por diante.
Você também pode se basear na Nota de Corte do último concurso para
medir seu desempenho. Exemplo: A Nota de corte do último concurso foi
75 pontos, então crie uma meta para superar essa pontuação.
Só um cuidado ! Não é porque a nota de corte foi um valor em um con-
curso, que será em todos. Busque sempre o 100%, ou seja, pense sempre
em gabaritar a prova. Estude pra isso e não fique dependendo da nota de
corte.
Um recurso muito legal que você pode utilizar para medir seu desem-
penho são os Simulados.
Fazer Simulados é muito importante para sua preparação, pois eles
abordam todas as disciplinas em um só local e com isso você pode medir
o seu tempo de prova e raciocínio para responder às questões.

26
 REVISÃO

Você já teve aquela sensação de ter estudado muito, mas no final das
contas não lembrar de nada ? Creio que sim né !
Muitos alunos sofrem com esse tipo de situação e ela é muito mais
comum do que você imagina, isso porque o nosso cérebro precisa de uma
“força” para guardar o que estudamos.
Quando falamos de memorização logo pensamos sobre a Memória
de Curto e Longo prazo, ambas com funções diferentes no processo de
memorização.
Na Memória de Curto prazo encontramos 2 divisões:
Memória de Trabalho: Utiliza multicomponentes para encontrar uma
solução final. Exemplo: para encontrar o resultado de uma equação de 2º
Grau você precisa do conhecimento de multiplicação, potenciação, regra
de três, dentre outros sistemas para no final encontrar o resultado.
Memória Imediata: É aquela memória que não depende de outros
conhecimentos para ser aprendida. Ela armazena a informação de forma
imediata e instantânea. Exemplo: 1+1=2; ou quando você se apresenta para
uma pessoa falando o seu nome, instantaneamente o cérebro armazena a
informação do seu nome, sem depender de outros parâmetros.
O ANO DA VIRADA

Já na Memória de Longo prazo encontramos 4 divisões:

Memória Declarativa: É aquela memória que ordena de forma cons-
ciente fatos ou situações de algo ou alguma coisa. Exemplo: para fazer um
bolo de cenoura você tem que cumprir uma sequência lógica de ingre-
dientes para que o bolo possa crescer; Ou pra você elaborar um Mapa
Mental você vai precisar estruturar uma sequência de conceitos e caracte-
rísticas para que o Mapa possa ser compreendido.
27
 Memória Não Declarativa: Esse tipo de Memoria trabalha de forma
Inconsciente ou Automatica. Exemplo: Se eu te perguntar quanto é 7x8
e você responder 56 sem pensar; ou quando você dirige seu veiculo sem
pensar em todos os comandos que tem que fazer para se locomover.
Memória Semântica: Essa Memória tem seu princípio em aconteci-
mentos do nosso cotidiano ou de acontecimentos ao redor do mundo. Na
memória Semântica podemos aprender coisas ao nosso redor sem que de
fato nós queiramos. Exemplo: quando o seu filho fala um “palavrão” e você
pergunta onde ele aprendeu aquela palavra. Seu filho não quis aprender
aquela palavra, mas de tanto ouvir ele aprendeu e repetiu, sem muitas
vezes entender o significado.
Memória Episódica: Essa Memória tem relação a fatos do indivíduo no
decorrer da sua história. Exemplo: Dia do seu casamento; o dia que sofreu
um acidente grave; o dia de sua aprovação no concurso, etc.
Deu para perceber que a memória faz parte de um estudo minucioso e
complexo, pois nosso cérebro vai se moldando conforme novos fatos vão
surgindo.
Mas algo muito eficiente e que traz um resultado muito legal é a Revisão!
Revisar o conteúdo que você está estudando é de extrema importância
para mandar comandos ao seu cérebro dizendo que aquela atividade é
relevante.
A repetição é um dos fundamentos para uma boa memorização de lon-
go prazo, pois o seu cérebro vai assimilando o conteúdo e criando novas
conexões no qual chamamos de sinapses.
As sinapses têm a função de criar novos caminhos que chamamos redes
neurais para que o conteúdo possa fluir naturalmente e o nosso cérebro
economizar energia.
Existem alguns modelos de Revisão, aqui vou passar os 3 tipos mais
utilizados pelos concurseiros.

y REVISÃO POR QUESTÕES

Revisar por questões é uma das formas mais eficientes, mas também
uma das mais complexas, pois demanda um prévio conhecimento da dis-
ciplina para que o resultado final seja eficiente.
Basicamente o aluno vai resolver questões daqueles assuntos no qual
ele tem mais dificuldade e estudar em cima deste conteúdo.
É muito importante, na revisão por questões, o aluno ter uma plata-
forma de questões ou um caderno de questões comentadas, pois esses
comentários, geralmente, fazem menção ao conteúdo estudado, por isso
o estudo dos comentários tem um vil de revisão.
28
y REVISÃO POR RELEITURA
Esse tipo de revisão é uma das mais ineficientes, pois o concurseiro
apenas relê o conteúdo que ele estudou sem nenhum tipo de pensamen-
to crítico sobre os pontos de melhorias e suas possíveis falhas.
A revisão por releitura é também chamada de revisão passiva, pois o
candidato se coloca em um estudo passivo, ou seja, sem se preocupar com
o aprofundamento do conhecimento das matérias.

y REVISÃO ATIVA
A revisão ativa é uma das mais eficientes, pois ela tem que ser feita de
modo que o candidato possa construir um pensamento altamente crítico
e questionador sobre o conteúdo abordado.
Na revisão ativa o aluno utiliza seu próprio material, o qual ele estrutu-
rou em tópicos(Resumo), e aplica a técnica da auto explicação.
A autoexplicação é o princípio da revisão ativa !
Quando o estudante faz uma revisão ativa ele começa a construir um
pensamento mais analítico sobre os assuntos fazendo com que a matéria
seja melhor fixada na sua memória.
Vou colocar abaixo algumas dúvidas que recebo frequentemente em
meu e-mail de concurseiros que têm muitas dúvidas em relação aos tipos
de revisão:
1) Professor, é necessário fazer revisões periódicas(24h, 7d, 15d, 30d….)?
R: Não necessariamente. Esses padrões de revisão se fazem necessá-
rios quando o estudante não tem disciplina em fazer revisões. Programar
revisões por períodos é um bom começo para criar o hábito de revisar a
matéria.
2) Até quando devo revisar a matéria?
R: Você deve fazer revisão até o ponto de aprender e dominar o assunto.
Mas como tenho certeza que realmente aprendi a matéria? Simples, até o
ponto de você conseguir explicar de forma resumida, simples e detalhada
a disciplina para alguém ou pra você mesmo.
O ANO DA VIRADA

3) Professor, posso fazer revisão por vídeo aula?

R: Não aconselho, pois você perde muito tempo utilizando esse método.
O bacana é que, ao estudar suas vídeo aulas, você pode fazer anotações
sobre as aulas e essas anotações servirem de base para o seu resumo.
4) Posso estudar só por revisão?

29
 R: Você até pode, mas não aconselho, pois a revisão aliada com a resolu-
ção de questões podem ser uma arma poderosa para o aprendizado.
Bem, acho que fui o mais claro possível na explicação do assunto sobre
revisão.
Espero que você pratique a revisão na sua rotina de estudos, pois ela é
uma arma poderosa para sua preparação e consequentemente sua apro-
vação em concurso.

30
 TÉCNICA DE PROVA

Vamos entrar em um assunto muito importante para sua preparação

que são as Técnicas de Prova.
Muitos candidatos nem pensam em criar estratégias voltadas para o
dia da sua prova, pois acham que é só sentar e começar a fazer a prova de
qualquer jeito sem nenhum tipo de metodologia.
Saber “fazer prova” é um dos passos mais importantes para ser apro-
vado em concurso público, pois o candidato que não se preocupa com as
etapas de execução da prova, geralmente, não tem um bom resultado.
Então, o que vou passar aqui são apenas alguns insights de como criar
uma estratégia de prova simples, mas muito eficiente e produtiva.
Você deve separar em dois momentos a criação das suas técnicas e
estratégia de prova:

y ANTES DA PROVA
1) Fazer Simulados: Realizar simulados é um dos princípios para a
criação de uma boa estratégia de prova, pois é no simulado que você con-
segue administrar vários parâmetros para o dia da sua prova, tais como
tempo, ambiente, marcação do gabarito, dentre outros.
O ANO DA VIRADA

2) Fazer Revisão: É de extrema importância você se atentar às revisões

para a reta final que antecede sua prova, pois faltando 1 a 2 semanas para
sua prova as revisões irão ajudá-lo para uma boa memorização daqueles
detalhes no qual você ainda está em dúvida.

y DURANTE A PROVA

31
 1) Foto Leitura: Quando o fiscal de prova fala: Podem iniciar a prova.
O que você faz? Talvez você esteja pensando: Mas que pergunta é essa
professor, eu apenas começo a fazer as questões.
Antes de você começar a ler as questões para depois começar a resolver
eu vou propor uma técnica, a foto leitura. Ela consiste em você gastar uns
3 minutos do tempo da sua prova apenas folheando e observando alguns
pontos: Gráficos, palavras em negrito, fórmulas, números, charges, enten-
da quais assuntos serão abordados durante a prova.
Esse tipo de técnica é muito boa, pois vai ajudar o seu cérebro a acionar
a memória de longo prazo e fazer associações entre conteúdos.

2) Ordem de Resolução: Você começa a responder às questões da

sua prova por qual critério? Já pensou nisso? Muitos concurseiros come-
çam pela questão 1, mas será que essa seria a melhor opção?
Essa técnica é essencial e pode ajudá-lo a ter mais tranquilidade no
decorrer de toda sua prova.
Oriento você, candidato, a começar pelas questões no qual tenha maior
familiaridade. Comece pelas matérias no qual você tenha uma maior habi-
lidade e domínio, pois isso fará você otimizar o seu tempo de prova e eco-
nomizar o seu estoque de decisões.

3) Cronometrar o tempo: É de extrema importância você medir o

tempo de cada etapa da sua prova. Muitas bancas deixam o aluno utilizar
relógio, outras não deixam. Geralmente o fiscal vai atualizando o tempo de
prova aos candidatos, mas independente disso o candidato deve “se ligar”
ao tempo de toda a sua prova. Você deve fazer uma divisão do tempo para
resolver as questões, passar para o gabarito, fazer pausas e se tiver reda-
ção, também separar esse tempo. Toda essa estratégia de tempo deve ser
executada, principalmente na realização dos simulados.

4) Pausas Programadas: Fazer pausas programadas é muito impor-

tante. Muitos alunos acham que fazer pausas durante a prova é perda de
tempo, mas ao contrário desse pensamento, as pausas são essenciais para
a manutenção das informações durante a prova.
No momento das pausas o seu cérebro oxigena e começa a se reestru-
turar. O nome científico disso é: Pensamento Difuso.
O pensamento difuso é o meio pelo qual o cérebro descansa aprendendo.
Mas tome cuidado !
A pausa não pode ser prolongada, pois você deve ter total controle
sobre cada etapa da sua prova.
32
 Oriento que no decorrer da sua prova, você faça umas 3 pausas de 3
a 5 minutos no máximo, apenas para se alongar e relaxar os músculos
enquanto o seu cérebro vai oxigenando.
Faça esse teste e depois me conta o que achou !

5) Etapas de Prova: Você deve saber separar sua prova em 3 etapas:

Questões que você sabe;
Questões que você está em dúvida;
Questões que você não sabe.
As questões que você sabe, resolva logo de início.
As questões que causam dúvida dúvida você deve deixar uma marca-
ção para que, em um outro momento, retorne e tente lembrar da resposta
correta.
As questões que você não sabe são um problema. Eu vejo muitos can-
didatos gastando muito tempo pensando em alguma resposta para ques-
tões que ele não sabe, ou até pior, que nunca viu nada antes sobre aquele
assunto.
Entenda uma coisa: Se você não sabe, não sabe !
Não gaste tempo pensando em possíveis soluções para questões que
vocÊ nunca viu na sua vida.
melhor forma de resolver isso é “chutar” uma possível resposta. Essa
não é a maneira mais eficiente, pois o correto era que você, realmente,
tivesse se preparado de tal forma que pudesse resolver com tranquilidade
aquela questão, mas como nem tudo na vida é da forma como a gente
imagina chegará um momento que isso vai ocorrer e você tem que saber
como agir !

6) Marcação do Gabarito: Marcar o gabarito é um momento de mui-

to cuidado, pois uma marcação errada pode custar sua aprovação, por isso
é importante que seja feita com calma e tranquilidade.
Muitos candidatos deixam para fazer a marcação do gabarito apenas
O ANO DA VIRADA

no final da prova, mas isso pode ter seus riscos.

Eu conheci muitos candidatos que não conseguiram marcar, dentro do
tempo de prova, o gabarito e tiveram que entregá-lo para o fiscal sem ter
a oportunidade de marcar todas as opções.
Também conheci muitos candidatos, que na correria de prova, fizeram
marcações erradas nas alternativas do gabarito e isso custou a aprovação.
Você viu que fazer a marcação do gabarito tem que ser com muito
cuidado, por isso indico que, a cada 10 questões resolvidas, já passe as 33
 respostas para o gabarito, claro, se você tiver certeza de que não vai alterar
nenhuma resposta.
Outro ponto importante é que vejo muitos candidatos fazendo revisões
em suas provas e alterando as respostas antes de passar para o gabarito.
Esse é um outro problema!
Conheci muitos candidatos que trocaram respostas antes de fazer a
marcação no gabarito e quando foi corrigir o gabarito oficial ele percebeu
que se não tivesse trocado ele acertaria algumas questões.
Então, fica aqui uma dica de ouro: NUNCA TROQUE SUAS RESPOSTAS
ANTES DE PASSAR PARA O GABARITO, a não ser que tenha um erro muito
“grotesco”.
Bem, creio que essas dicas foram suficientes para você pensar em criar
uma boa estratégia de prova.
Algo importante e que não posso deixar de dizer é que não deixe para
chegar no seu local de prova em cima da hora.
Planeje o seu dia de prova, pois ele pode ser um dia decisivo da mudan-
ça da sua vida. Trate ele como um verdadeiro dia especial, se for possível,
chegue no local de prova 2 horas antes do início da prova.
Procure deixar absolutamente tudo preparado um dia antes da sua pro-
va(Roupa, caneta, documento, etc.) para que não seja barrado por algum
imprevisto inesperado. Certifique-se que tudo esteja preparado para voce
fazer no dia seguinte a prova da sua vida!

y Psicológico:
Você já ouviu falar do termo:Inteligência Emocional? Tenho certeza que
sim, pois é um assunto que está muito na moda, mas você sabe o que é
e qual a importância de ter inteligência emocional para sua preparação?
Inteligência emocional é um conceito relacionado com a chamada
“inteligência social”, presente na psicologia e criado pelo psicólogo esta-
dunidense Daniel Goleman . Um indivíduo emocionalmente inteligente é
aquele que consegue identificar as suas emoções com mais facilidade.
Uma das grandes vantagens das pessoas com inteligência emocional
é a capacidade de se automotivar e seguir em frente, mesmo diante de
frustrações e desilusões.
Entre as características da inteligência emocional está a capacidade de
controlar impulsos, canalizar emoções para situações adequadas, praticar
a gratidão e motivar as pessoas, além de outras qualidades que possam
ajudar a encorajar outros indivíduos.

34
 De acordo com Goleman, a inteligência emocional pode ser subdivida
em cinco habilidades específicas:
y Autoconhecimento emocional
y Controle emocional
y Automotivação
y Empatia
y Desenvolver relacionamentos interpessoais (habilidades sociais)
O “controle” das emoções e sentimentos, com o intuito de conseguir
atingir algum objetivo, atualmente, pode ser considerado como um dos
principais trunfos para o sucesso pessoal e profissional. Por exemplo, uma
pessoa que consegue se concentrar no trabalho e finalizar todas as suas
tarefas e obrigações, mesmo se sentido triste, ansiosa ou aborrecida.
Talvez você deve estar se perguntando: Professor, ter Inteligência Emo-
cional pode me ajudar a ser aprovado em concurso público?
Vou dizer que o fator determinante para que você seja aprovado em
qualquer concurso público é justamente, ter e aplicar a inteligência emo-
cional no decorrer do processo de preparação.
Sinto muito dizer, mas você terá algumas decepções na trajetória da
sua preparação para concurso público.
Muitas vezes você não terá apoio da sua família, amigos, sociedade,
enfim, terá que lidar muito bem com essas “barreiras de apoio”.
Ou talvez, você passará por alguns momentos caóticos na sua prepa-
ração, tais como: reprovação em alguns concursos, dificuldade de apren-
der algumas matérias, cansaço físico e mental, dentre outras coisas que
podem afetar diretamente seu estado emocional.
É muito comum na vida do concurseiro ele manifestar um sentimento
de raiva, ódio, angústia, medo, porque estudar para concurso público é um
“turbilhão de emoções” que leva o candidato, muitas vezes, a se perguntar
se realmente é aquilo que ele quer para sua vida.
Vejo muitas pessoas falando que o concurseiro não deve contar para
ninguém que está estudando porque “as pessoas não torcem por você
quando você tem um sonho grande”.
O ANO DA VIRADA

Isso pode ser considerado uma meia verdade!

Claro, muitas pessoas realmente não querem ver você melhor que elas
e por isso elas torcem para que dê tudo errado na sua vida, por outro lado,
existem pessoas que são admiradoras da sua disciplina, coragem, respon-
sabilidade, perseverança, e é a essas pessoas que você deve pedir socorro,
quando precisar desabafar.
É importante você selecionar pessoas que amam você de forma genuí-
na e que podem ajudá-lo a todo e qualquer momento. 35
 Pessoas que entendem o real motivo de você estar se dedicando tanto
a um projeto, que muitas vezes, é doloroso e cansativo.
Compartilhar suas dores, dificuldades, ansiedades, medos, alegrias,
derrotas, vitórias, com pessoas no qual você confia traz um “espírito de
paz” no seu interior e isso impacta diretamente com seu psicológico.
Quando você guarda para si todos os sentimentos, sejam positivos ou
negativos, por um longo período de tempo isso pode gerar expectativas
frustradas ou até mesmo doenças patológicas sérias como a depressão,
síndrome do pânico e transtorno de ansiedade.
Todo ser humano tem a necessidade de viver e compartilhar sua vida
em sociedade.
Quebrar esse princípio pode trazer muita dor e sofrimento psicológico.
Estudar para concurso público não pode ser um “peso na sua vida”.
Você deve ter prazer em tudo que vai fazer, seja estudar uma apostila,
um livro, assistir muitas videoaulas, resolver uma bateria de questões ou
até mesmo ser reprovado e pensar que aquilo faz parte do processo de
aprendizado, tudo isso tem de ser feito com muito prazer.
Trabalhar o seu psicológico para resultados negativos é essencial para
ser aprovado e isso passa pela a etapa de ter alguém para ajudá-lo nesse
processo, seja um amigo, pais, líder religioso, filhos, alguém que de fato
você deposite sua confiança e tem a certeza que essa pessoa estará lá ser-
vindo de apoio.
Sei que não é fácil encontrar pessoas para nos apoiarmos nos dias de
hoje, mas tenho certeza que se você começar a observar com mais deta-
lhes as pessoas que o cercam vai perceber o quanto de “companheiros”
podem ajudá-lo nessa jornada.
Por experiência própria eu já passei por essa situação. Cheguei a estu-
dar 10 horas por dia durante meses e meses e isso me prejudicou muito
emocionalmente.
Eu acreditava que se eu me concentrasse 100% nos estudos, sem se
importar com tudo que estava ao meu redor, eu iria ser aprovado, mas não
foi bem assim.
Lembro que teve situações no qual eu surtava, literalmente. Já cheguei
a chorar, quebrar objetos dentro de casa, vontade de largar tudo, enfim,
eu não tinha ninguém para simplesmente compartilhar minhas emoções
e interagir.
Ter uma vida social equilibrada, paralela aos seus estudos, é muito
importante para sua parte psicológica.
Percebi que, ao longo do tempo, eu fui perdendo a motivação de estu-
dar. No meio do processo eu fazia tantas coisas no automático que eu não
entendia mais o que estava fazendo. Totalmente perdido!
36
 Por isso que a automotivação é muito importante para sua preparação.
Ser um estudante automotivado é entender que o processo de estudo é
apenas uma fase, e ela vai passar.
O candidato automotivado não precisa ouvir podcasts para se motivar a
estudar; ele não precisa assistir vídeos de motivação no Youtube para que
suas forças internas possam ser restabelecidas.
O estudante automotivado sabe gerir suas emoções com maestria e
entende que o simples fato de ter a oportunidade de mudar sua vida atra-
vés do concurso público já é uma grande vitória e um bom motivo para se
manter motivado,independentemente dos resultados.
Toda essa auto motivação deriva da Inteligência Emocional.
Ei concurseiro, deixa eu te falar uma coisa: Se você quiser ser aprovado
em qualquer concurso público você deve cuidar muito bem da sua parte
emocional, não deixe de lado os cuidados psicológicos. Se você não tem
uma pessoa para compartilhar sua dor, angústia, tristeza ou alegria pro-
cure um profissional capacitado da área da saúde mental que possa te
ajudar a superar esse momento.
Lembre-se que essa jornada de concurseiro é muito árdua, mas muito
gratificante, pois o resultado final de todo esse esforço físico e mental irá
valer muito a pena.

O ANO DA VIRADA

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