Redação

Concursos e Vestibulares

(34) 9868-1113
PROTAGONISTA CONCURSOS
 Apresentação
Fazer uma boa faculdade é o sonho de muitas pessoas.
Nesse sentido, esta apostila reúne os conteúdos cobrados nos editais deabertura dos concursos e vestibulares.
A Protagonista tem o cuidado de selecionar as informações do conteúdo programático das disciplinas abordadas. Toda essa disposição de assuntos
foipensada para auxiliar em uma melhor compreensão e fixação do conteúdo deforma clara e eficaz.
A apostila que você tem em mãos é resultado da experiência e da competênciada Protagonista, que conta com especialistas em Redação para concurso
e Enem.
Ressaltamos a importância de fazer uma preparação focada e organizada paraobter o desempenho desejado. A apostila da Protagonista será o
diferencial para o seu sucesso e na realização do seu sonho.

Sobre a autora
Wilza Rezende Lima, professora de língua portuguesa e redação há 16 anos e graduada em Letras pela Universidade Federal de
Uberlândia em 2006. Pós-graduação em: Especialização em gestão escolar: supervisão, orientação e inspeção pela UNINGA. Título:
autoestima no processo ensino-aprendizagem; Especialização em Coordenação Pedagógica – UFU; Especialização em Educação
Infantil – UFU; Especialização em Educação profissional e Tecnológica Inclusiva – IFTM de Uberaba.
Desde 2012 faz cursos de correção de redação oferecidos pelo INEP, assim dedicando o seutrabalho em redações do Enem,
vestibulares e concursos.
Diretor Editorial
Pedro Henrique Rezende Freitas
Revisão de Texto Wilza Rezende LimaDiretor de Arte
Pedro Henrique Rezende Freitas

Proteção de direitos
Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9.610/98. É proibida a
reprodução de qualquer parte deste material didático, sem autorização prévia expressa por escrito
pela Protagonista .
 Como montar um
cronograma de estudos
T odo estudante sabe que o sucesso começa bem antes da prova e, sendo assim, é preciso ter um
cronograma de estudos para ajudar a
manter o foco, organização e rendimento. Confira as dicas.

Prestar um concurso exige muita dedicação, foco e tempo de estudos. Para conseguir ser bem-
sucedido na caminhada, é preciso criar um cro-nograma de estudos para concurso eficaz que se
encaixe na sua rotina enos seus compromissos.

Montar um plano vai te ajudar a se concentrar melhor nos seus afazeres e pode te deixar motivado para
cumprir seu objetivo de passar no concurso.

Entender a rotina
O primeiro passo para montar um crono-
grama de estudos para concurso é com-
preender a sua rotina. É preciso entender
como você gasta as horas dos seus dias,
quais atividades tomam mais tempo, quais
são indispensáveis e quando você realiza
cada uma. Então, é hora do papel e cane-
ta: anote!
Escreva detalhadamente o que você faz
em cada dia da semana:
• Quando acorda;Horário de trabalho;
• Seus intervalos;
• Todas as refeições.
Definir horas deestudo
Agora que você já consegue ver sua roti- na
detalhada, calcule quantas horas você tem
de sobra em cada dia.
Vale também calcular o tempo que pode
ser retirado de atividades não tão impor-
tantes. Por exemplo, 15 minutos da hora
do almoço para estudar, mesmo que pa-
reça pouco tempo, pode ser aproveitado
com a técnica correta.
Outra dica é utilizar algum tempo à noi-
te, talvez após o jantar para estudar mais.
Mas faça isso apenas se você achar
que é possível! Dormir bem é
imprescindível para manter o cérebro
aguçado.
Existe uma técnica que consiste em
focar 25 minutos seguidos em uma única
ativida- de e tirar um intervalo de 5 a 15
minutos até a próxima tarefa. Se você
conseguir deixar isso definido, seu
cronograma de estudos para concurso
ficará ainda melhor. No en- tanto, é
necessário lembrar que eventual- mente
acontecerão imprevistos e seus ho-
rários precisarão ser reorganizados.
Definir o que
estudar
Você já definiu os horários que terá para
es- tudar, mas o que exatamente você
pretende estudar? Para definir isso, é
preciso saber qual concurso você quer
prestar. Coloque o nome da seleção
como título da planilha.
Existem alguns fatores que precisam
seranalisados na hora de priorizar
disciplinas:
• Disciplinas que tem maior peso;
• Matérias que você tem mais
dificuldade;
• Assuntos que você tem menos
 conheci-mento;
• Recorrência dos temas.
• • Priorizar também as matérias de maior
Montar o cronogra- ma de estudos
paraconcurso
Com as disciplinas listadas por nível de
prioridade e sabendo quanto tempo terá
para estudar, você já pode montar seu pla-
no diário. Para isso, use um planner ou crie
uma planilha no computador. Se o con-
curso já está marcado, veja quanto tem- po
você tem até a data das provas. No-
vamente: você vai dividir cada disciplina,
dessa vez com hora marcada:
• Começo dos estudos;
• Intervalos;
• Hora de revisar;
• Fechar os cadernos.
Ter comprometimento
e regularidade
Independentemente de como foi montado
seu cronograma de estudos, é necessário
ter comprometimento e regularidade. Es-
tudar todos os dias e intercalar as discip
linas sempre relembrando o que já foi es-
tudado fazem parte de uma metodologia
eficaz. São pontos importantes:
• Não ficar muito tempo sem estudar deter-
minada disciplina;
• Colocar mais tempo às disciplinas que
tem mais dificuldade;
peso ou que se repetem nas provas;
• Revisar conteúdo de outro dia para não
cair no esquecimento.
Conhecer
técnicasde
estudo
Existem algumas técnicas que você
pode adotar no seu cronograma de
estudo para aproveitar melhor o seu
tempo, como a criação de resumos e
mapas mentais. Na primeira, você anota
os pontos importan- tes que você
compreendeu sobre o assun- to. A
segunda técnica é quase como um
resumo, mas ela é ainda mais
simplificada: selecione a ideia
principal/geral e, a par- tir dela, puxe
ramificações para assuntos mais
específicos. Você pode também:
• Fazer marcações em textos: isso aju-
da nos resumos e mapas mentais,
bem como na revisão;
• Intercalar os estudos: num período de
quatro horas, você estuda 45 minutos
acerca de uma disciplina. Então, faz
um intervalo de 15 minutos e depois
estuda mais 45 minutos de outra
disciplina;
 • Responder questões de provas anteriores
e simulados: coloque seus conhecimen- Cuidar do físico e o
tos em prática e veja o quanto você con-
segue acertar. psicológico
Na questão de distribuição de tempo, uma Estudar para concurso em pouco tempo
técnica bacana é a de ciclo. Ela funciona pode ser um pouco complicado e talvez
da seguinte maneira: vamos supor que você até pense em usar seu tempo de lazer
você tenha 20 horas semanais disponí- para se focar. Bom, você pode até diminuir
veis para estudar. Distribua este tempo de esse tempo e utilizar um pouco dele para
acordo com a prioridade das disciplinas e estudar, mas não reduza seus momentos
siga seu cronograma normalmente. Caso de prazer a zero. Seu corpo e seu cérebro
algum imprevisto aconteça, como pre- precisam de descanso para conseguir as-
cisar ir ao médico, e isso atrapalhar seu similar tudo que você estudou.
momento de estudo, na próxima
Você também pode assistir a um filme, ver
dade queotpivoertrunide para estudar siga de onde
uma série, ligar para um amigo, testar uma
você paroNuã.o fique fixo ao sistema de escola: hoje
receita nova. Qualquer coisa que te dê
é português, amanhã é matemática e toda
prazer e relaxe a mente.
sexta é Direito Administrativo. Esse forma-
to pode prejudicar seus estudos, porque
se você simplesmente deixar de estudar
uma disciplina na semana, na próxima
vez ficará atrasado. Já na técnica de ci-
clo, você pode se recuperar o conteúdo e
flexibilizar o cronograma de estudos para
concursos públicos.
Com o tempo, você vai ganhar confiança e
internalizará os conteúdos mais rápido.
Sendo assim, poderá acrescentar outras
disciplinas complementares ao seu calen-
dário de estudos, bem como fazer outros
ajustes possíveis e necessários.
 Cronograma de estudos
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo

Curso de Redação
7
 ESTRUTURA
DISSERTAÇÃO
ARGUMENTATIVA
CONCURSO /
VESTIBULAR

Professora
WILZA REZENDE
- 4 PARÁGRAFOS que são divididos em:

Introdução, apresentação do contexto, citação

do assunto proposto e divisão da problemática
em argumento 1 e argumento 2.
.
Desenvolvimento com base na argumento 1
Desenvolvimento com base na argumento 2

Conclusão RETOMANDO o primeiro parágrafo.

 ESTRUTURA FÍSICA DO TEXTO DISSERTATIVO
(Texto de 20 a 30 linhas)

INTRODUÇÃO Tem o objetivo de apresentar a Tese a ser

defendida de modo claro e
de 5 a 7 linhas
contextualizado (citação).
contendo 2 ou 3 períodos.

DESENVOLVIMENTO Tem o objetivo de apresentar os

argumentos, opiniões “de peso”
2 parágrafos (citações), contra-argumentos e
Parágrafos 4 a 6 linhas exemplos que defendam o ponto
contendo 2 ou 3 períodos. de vista apresentado na Tese.

CONCLUSÃO Retoma a introdução, as ideias

de 5 ou 6 linhas apresentadas, CONFIRMA seu ponto de vista
e conclui. Cite uma ou duas palavras-chave
Contendo 2 ou 3 períodos.
que usou na introdução para que o corretor
tenha certeza do seu controle sobre a
estrutura. Encerre confirmando o que
defendeu.
NÃO É TÃO SIMPLES. VEJA POR OUTRO ÂNGULO:

Básico e necessário!
Espera-se TOTAL domínio Deve ter total domínio.

30%

É o que faz seu texto

único e bem avaliado

70%
EXEMPLO do que é solicitado em alguns concursos:
VAMOS identificar essa estrutura em
um modelo pertinente para concursos.

Redação sobre AVANÇOS TECNOLÓGICOS, escrita por

André Gazola para o concurso de Técnico Bancário Novo
da Caixa Econômica Federal de 2014. A nota alcançada
foi 19.93 sobre o peso total 20. Segunda maior nota do
Brasil.
Estrutura TAMBÉM solicitada em vestibulares.
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS: UMA POLARIDADE EXCLUDENTE
Cada vez mais os avanços tecnológicos têm marcado as relações sociais, culturais e econômicas no
mundo em que vivemos. Tal cenário criou um ambiente em que impactos positivos e negativos
levaram à reflexão sobre os reais benefícios dessa evolução, uma vez que as novas gerações
mostram-se fortemente influenciáveis pelas maravilhas que o brilho das telas pode lhes
proporcionar.
Ao lado desses jovens, os defensores das novas tecnologias – já definidos por Umberto Eco como
o grupo dos “integrados” – salientam seus pontos positivos. Falam da enorme rapidez no âmbito das
telecomunicações, com recursos como a internet e telefonia móvel, dos avanços no tratamento e
prevenção de doenças e, principalmente, da democratização do acesso à informação, algo que vem
alterando, inclusive, o papel da escola em nossa sociedade. Todos são argumentos plausíveis, mas
deixam de lado aqueles levantados pelo grupo dos “apocalípticos”, para usarmos ainda os termos do
grande teórico italiano.
Esse grupo que demoniza tais inovações encontra respaldo em diversas situações negativas geradas
por elas. Como exemplos pode-se citar o sedentarismo por parte dos jovens, que vem gerando
doenças atreladas ao aumento das taxas de obesidade nos países em desenvolvimento, a onda de
crimes virtuais que a inexistência de legislação específica permite e, ainda, a possibilidade de
disseminação irrestrita de informações falsas ou errôneas, o que põe em xeque a referida
democratização do acesso a esse bem.
Em vista do apresentado, torna-se importante salientar que a tecnologia trouxe inegáveis
benefícios à vida contemporânea. Apesar disso, é imprescindível que seu uso seja feito de maneira
ponderada e consciente, de forma a reduzir ao máximo os riscos que pode representar. Além disso, a
criação de uma legislação específica quanto ao uso da rede mundial de computadores é urgente –
quem sabe estejamos próximos disso, no Brasil, com o marco civil da internet.
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS: UMA POLARIDADE EXCLUDENTE
Cada vez mais os avanços tecnológicos têm marcado as relações sociais, culturais e econômicas
no mundo em que vivemos. / Tal cenário criou um ambiente em que impactos positivos e negativos
levaram à reflexão sobre os reais benefícios dessa evolução, uma vez que as novas gerações
mostram-se fortemente influenciáveis pelas maravilhas que o brilho das telas pode lhes
proporcionar.
Ao lado desses jovens, os defensores das novas tecnologias – já definidos por Umberto Eco como
o grupo dos “integrados” – salientam seus pontos positivos. / Falam da enorme rapidez no âmbito
das telecomunicações, com recursos como a internet e telefonia móvel, dos avanços no tratamento e
prevenção de doenças e, principalmente, da democratização do acesso à informação, algo que vem
alterando, inclusive, o papel da escola em nossa sociedade. / Todos são argumentos plausíveis, mas
deixam de lado aqueles levantados pelo grupo dos “apocalípticos”, para usarmos ainda os termos
do grande teórico italiano.
Esse grupo que demoniza tais inovações encontra respaldo em diversas situações negativas
geradas por elas. / Como exemplos pode-se citar o sedentarismo por parte dos jovens, que vem
gerando doenças atreladas ao aumento das taxas de obesidade nos países em desenvolvimento, a
onda de crimes virtuais que a inexistência de legislação específica permite e, ainda, a possibilidade
de disseminação irrestrita de informações falsas ou errôneas, o que põe em xeque a referida
democratização do acesso a esse bem.
Em vista do apresentado, torna-se importante salientar que a tecnologia trouxe inegáveis
benefícios à vida contemporânea. / Apesar disso, é imprescindível que seu uso seja feito de
maneira ponderada e consciente, de forma a reduzir ao máximo os riscos que pode representar. /
Além disso, a criação de uma legislação específica quanto ao uso da rede mundial de computadores
é urgente – quem sabe estejamos próximos disso, no Brasil, com o marco civil da internet.
 DISSERTAÇÃO
FUVEST
“modelo para vestibulares”
 TÓPICO FRASAL:
Os textos são produzidos em formas de
parágrafos e estes possuem uma ideia principal,
central ou nuclear, as quais se agregam as ideias
secundárias que serão desenvolvidas no decorrer
de sua produção, servindo para completar,
explicar, comentar e rever a ideia-núcleo.
Assim sendo, o tópico frasal é a oração que
introduz a ideia central que será desenvolvida no
parágrafo, seja em texto dissertativo, descritivo
ou narrativo.
Tópico frasal é o estudo de CADA parágrafo, não apenas o parágrafo inicial.
O CICLO FRASAL ARGUMENTATIVO 1
TEMA
RETOMADA da tese/tema,
reforçando a problemática. CONTEXTO:
Confirmando Tese e
Citação
argumento.

FRASE CONECTIVA – O que a citação tem a

coesão, direcionando ver com a tese (tema)?
para o encerramento Explico a citação.
argumentativo

Aprofundamento: usando uma palavra-chave ou

personagem que se relacione diretamente com a TESE
 A INTRODUÇÃO
Serve para dizer ao examinador que você entendeu o
TEMA! Além disso, você tem que afirmar alguma coisa
em relação ao tema, e também tem que dizer como vai
desenvolver esse tema.
MAS, ANTES DE TUDO:
- Faça uma lista com tudo o que você sabe sobre o
tema.
- Selecione os últimos itens da lista, desde que você
tenha domínio.
- Faça um pré-rascunho com a estrutura e as palavras
que usará para interligar sua opinião argumentativa ao
TEMA e às citações.
- NUNCA, NUNCA use a primeira pessoa do singular.
Porém, primeira pessoa do plural pode ser usada na
conclusão, apesar de “eu não gostar muito disso” hehe.
TEXTO 1 – CITAÇÃO INDIRETA À MITOLOGIA GREGA
Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra
morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o topo do rochedo,
contudo era vencido pela exaustão, assim a pedra retornava à base.
Hodiernamente, esse mito assemelha-se à luta cotidiana dos deficientes
auditivos brasileiros, os quais buscam ultrapassar as barreiras as quais os
separam do direito à educação. Nesse contexto, não há dúvidas de que a
formação educacional de surdos é um desafio no Brasil o qual ocorre,
infelizmente, devido não só à negligência governamental, mas também ao
preconceito da sociedade.

TEXTO 2 – OPOSIÇÃO DE UM PONTO DE VISTA - Tema: a educação no Brasil

De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo
governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas,
aparelhos de videocassete. É este o paradoxo que vive a educação no Brasil.
As duas primeiras frases criam uma oposição (de um lado/de outro) que
estabelecerá o rumo da argumentação.
TEXTO 3 - DIVISÃO
Tema: Exclusão social
Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da
exclusão social: a de que deve ser enfrentada apenas pelo poder público e a de que
sua superação envolve muitos recursos e esforços extraordinários. Experiências
relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York
vem contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da
iniciativa privada.

Ao dizer que há duas convicções errôneas, fica logo clara a direção que o parágrafo vai
tomar. O autor terá de explicá-las na frase seguinte. É importante organizar de forma
que seja EVIDENTE o lado de apoio de seu processo argumentativo.

TEXTO 4 – DECLARAÇÃO DE UM PONTO DE VISTA - Tema: Liberação da maconha

É um grave erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta
elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as
drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão
estrutura suficiente para atender à demanda.

A declaração é a forma mais comum de começar um texto. Procure fazer uma

declaração forte, capaz de surpreender o leitor.
TEXTO 4 – DECLARAÇÃO DE UM PONTO DE VISTA “impositivo, forte” –
seguindo de citação indireta para confirmar seu ponto de vista.

Convém ressaltar, a princípio, que a má formação socioeducacional do

brasileiro é um fator determinante para a permanência da precariedade da
educação para deficientes auditivos no País, uma vez que os governantes
respondem aos anseios sociais e grande parte da população não exige uma
educação inclusiva por não necessitar dela. Isso, consoante ao pensamento de
A. Schopenhauer de que os limites do campo da visão de uma pessoa
determinam seu entendimento a respeito do mundo que a cerca, ocorre
porque a educação básica é deficitária e pouco prepara cidadãos no que tange
aos respeito às diferenças. Tal fato se reflete nos ínfimos investimentos
governamentais em capacitação profissional e em melhor estrutura física,
medidas que tornariam o ambiente escolar mais inclusivo para os surdos.

Perceba que, o autor do texto faz uma declaração forte, capaz de

surpreender o leitor, afirmando ou negando algo de início e, em seguida,
justifica e comprova a afirmação com os seus argumentos, sejam estes
comparações, exemplos, testemunhos de autores, dentre outros.
Estratégias básicas para iniciar um parágrafo regido por uma ideia central.
Contraste
Apresentação de elementos que formam uma oposição. Exemplo: “De um lado, professores
mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com
computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É este o paradoxo que vive hoje
a educação no Brasil.”

Definição
Uma forma simples e muito usada, a definição possui característica didática. Exemplo:
“O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o
seu lugar entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda
reflexão e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos
fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação
humana.”

Comparação
O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões sobre os problemas
mais graves que afetam o Brasil. Numa comparação com o movimento pela abolição da
escravidão no Brasil, no final do século passado e, atualmente, o movimento pela reforma
agrária, podemos perceber algumas semelhanças. Como na época da abolição da escravidão
existiam elementos favoráveis e contrários a ela, também hoje há os que os que são a favor e os
que são contra a implantação da reforma agrária no Brasil.
- Para introduzir o tema da reforma agrária, o autor comparou a sociedade de hoje com a do
final do século XIX, mostrando a semelhança de comportamento entre elas.
Estratégias básicas para iniciar um parágrafo regido por uma ideia central.
PERGUNTA
Tema: a saúde no Brasil
Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil? Com
certeza, não. É evidente que os contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do
bolso para tapar um buraco que parece não ter fim. A cada ano, somos lesados por
novos impostos para alimentar um sistema que só parece piorar.
A pergunta precisa ser rapidamente respondida. Ela serve para despertar a
atenção do leitor e o assunto será outras vezes retomado no corpo do texto.

CITAÇÃO DIRETA
Tema: política demográfica
“As pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem
mais, trazerem a criança, jogarem num bolo de mortos, virarem as costas e irem
embora.” O comentário, do fotógrafo Sebastião Salgado, falando sobre o que viu em
Ruanda, é um acicate no estado de letargia ética que domina algumas nações do
Primeiro Mundo.

A citação inicial facilita a continuidade do texto, pois ela é retomada pela

palavra comentário da segunda frase. Mas só é CITAÇÃO DIRETA se você tiver
DECORADO a fala de outra pessoa. Caso contrário, passe para suas próprias
palavras e tenha uma citação Indireta.
 A TEMIDA TESE
O QUE É TESE?
É o seu posicionamento diante do tema.
Mas não um posicionamento qualquer, é o seu PONTO DE VISTA que será
DEFENDIDO durante todo o texto.
Não é também uma “defesa qualquer”. A tese não pode ser uma verdade
absoluta e incontestável. Qual a necessidade de “defesa” e apresentação de
argumentos sobre algo óbvio?
Uma boa tese precisa ser provada com argumentos e citações em defesa do
ponto de vista. Questione: sua tese é possível de contra-argumentação?
TÓPICO FRASAL E TESE
Tópico frasal tem como objetivo apresentar ao leitor o que será discutido, faz
uso de técnica, contextualiza.
APRESENTOU O ASSUNTO que será discutido? Citou o problema presente no
texto inspirador?
PRONTO! Chegou o momento de apresentar sua tese.
 TESE livre do SENSO COMUM
IMPRIMA SUA IDENTIDADE AO SEU TEXTO: Então, para sair do
senso comum você precisa trazer referências para o seu texto, mas
que sejam coesas com sua argumentação, ou seja, que case com
suas ideias e que contribua para que seu texto fique ainda mais
interessante. Traga trechos de músicas, poesias, frase célebres de
um autor ou teórico, filmes, ou documentários que tenham,
obviamente, conexão com seu tema.

Caso na hora da prova não venha nenhuma citação em mente, não

há problemas. Você pode enumerar fatos, dar exemplos que
elucidem seu argumento. Você pode fazer um texto fora do senso
comum só com suas palavras, isso depende apenas da forma como
você organiza sua argumentação.

MARCAS da “mesmice” (senso comum): texto superficial.

Generalização: sempre, nunca, todos são corruptos, ninguém, o
Brasil inteiro...
Além da superficialidade, senso comum, ainda registra exagero,
emotividade em um texto que deveria ser técnico.
 Aprofunde suas
ideias. Comente e
argumente em
defesa do seu ponto
de vista. Revise seu
tópico frasal.
 O DESENVOLVIMENTO
Para o desenvolvimento, tenho três regras a te passar:
• Cumpra o que você prometeu: na introdução, você fez algumas
promessas. Você disse que iria falar sobre alguns assuntos, no decorrer do
seu texto. Então, cumpra o que você prometeu, exatamente na ordem
colocada na introdução.
• Não faça nada além do prometido: há pessoas que prometem, na
introdução, falar de “ABC” e acabam explicando o alfabeto inteiro. Você não
deve fazer nem mais nem menos, mas a medida certa. NÃO ACRESCENTE
problemas ou opiniões que não introduziu no primeiro parágrafo.
• Obedeça ao princípio da igualdade entre os parágrafos: Isso não é bem
uma “regra” que irá anular sua redação, mas é muito comum ver textos que
tiraram nota baixa e sem qualquer coerência na quantidade de linhas
ocupada em um parágrafo. Não estou dizendo que deve haver
exatamente a mesma quantidade de linhas, mas é sempre bom manter
uma diferença de, no máximo, duas linhas, entre um parágrafo e
outro, para você conseguir explicar toda a sua introdução.
O seu desenvolvimento ocupará pelo menos 60% do seu texto, e é
responsável pela maior parte de sua nota na questão discursiva, então
é melhor que o faça com carinho.
COMO ORGANIZAR UM PROJETO DE TEXTO ESTRATÉGICO?
1 – Defina a tese;
2 – Selecione os
SELECIONE os
argumentos argumentos;
3 – Organize (ordem) os
argumentos;
AVALIE seu ORGANIZE por 4 – Conecte o seu
projeto ordem de
DEFINA importância
repertório (ideias e
Está preciso?
SUA argumentos);
TESE 5 – Avalie se o projeto
estratégico está claro para
o leitor.

Conecte ideias Relacione suas

fora dos ideias dentro do ESQUEMA DE ESCRITA DE UM
parágrafos parágrafo
TEXTO EXCELENTE.
 IMPORTANTE DEFINIÇÃO
Coerência: O significado do
A COESÃO TEXTUAL, a partir das CONTEÚDO.
palavras componentes do texto, O sentido, as ideias,
analisa e comenta aspectos a interpretação.
relacionados a:
I - Seleção e combinação dos
termos,
II - Conectivos e seus efeitos no
texto,
III - Elementos de referência interna
(intra) e externa (inter), etc.

A COERÊNCIA é responsável por

estabelecer ligação lógica entre as
ideias por meio da combinação das
palavras (coesão). Coesão: A FORMA
Parte física do texto.
A organização das palavras.
Coesão INTER e INTRA
Tabela de coesão
Dicas de redação: A estrutura do parágrafo
♦ Dica 1: É primordial que você entenda que o parágrafo deve ser constituído de
apenas UMA ideia, que aqui chamaremos de ideia-núcleo. A partir da ideia-núcleo
serão desenvolvidas ideias secundárias que deverão estabelecer relação dialógica
com a ideia principal; (tópico frasal)

♦ Dica 2: As ideias desenvolvidas em cada parágrafo devem estar relacionadas

com a ideia principal do texto, que geralmente é apresentada na introdução;
caso contrário, seu texto transformar-se-á em um amontoado de argumentos sem
qualquer tipo de ligação uns com os outros, efeito pra lá de indesejado;

♦ Dica 3: Para iniciar seu parágrafo, apresente o tópico frasal. Mas o que é um
tópico frasal? O tópico frasal nada mais é do que a frase inicial de cada
parágrafo, frase que resumirá a ideia a ser desenvolvida. É importante que o
tópico frasal seja conciso e objetivo, composto, no máximo, por duas ou três
orações, característica que facilitará o desenvolvimento da ideia central;

Exemplo 1: Muitas vezes o mau uso dos suportes tecnológicos pelo professor
põe a perder todo o trabalho pedagógico e a própria credibilidade do uso das
tecnologias em atividades educacionais. Os educadores precisam compreender
as especificidades desses equipamentos e suas melhores formas de utilização em
projetos educacionais. O uso inadequado dessas tecnologias compromete o
ensino e cria um sentimento aversivo em relação à sua utilização em outras
atividades educacionais, difícil de ser superado.
Dicas de redação: A estrutura do parágrafo
♦ Dica 4: Um tópico frasal longo pode ocultar a palavra-chave do parágrafo. A
palavra-chave é aquela palavra de peso que norteará o desenvolvimento das ideias.
Se o seu tópico frasal for vago, isto é, apresentar múltiplas palavras-chave,
provavelmente você terá dificuldades para encontrar a palavra principal, que será
responsável por levar adiante a ideia central;

♦ Dica 5: E quanto ao tamanho ideal de um parágrafo? Bom, não existe uma regra
que determine que um parágrafo deva ter uma quantidade exata de frases,
tampouco uma regra que estipule seu número de linhas, mesmo porque existem
parágrafos que são constituídos por uma única frase. Mas se você tem dificuldades
para encontrar um tamanho ideal, três ou quatro frases é um número
satisfatório;

Exemplo - Início por citação histórica: Durante o Renascimento Carolíngio, século

VIII, Carlos Magno (747 – 814) estabeleceu leis, onde tudo que lembrasse a cultura
romana fosse guardado. Preservar, recolher, recuperar, essa era a ordem do dia.
Com isso, através de uma importante atividade cultural, o imperador franco é
reconhecido pela Igreja como legítimo sucessor de Roma. Fato esse de vital
importância para atual União Europeia. O papa João Paulo II em seus discursos, fez
uma alusão à importância de Carlos Magno e de seu avô Carlos Martel (688 – 741)
para a Europa Cristã. A própria constituição europeia referencia o governo dos
francos. Notamos a influência do passado, legitimando o presente e o futuro.
Dicas de redação: A estrutura do parágrafo
♦ Dica 6: Existem diferentes formas de organização de parágrafos, contudo, nos textos
dissertativo-argumentativos e também em alguns gêneros do universo jornalístico, os
parágrafos geralmente seguem uma estrutura-padrão. Essa estrutura é constituída por três
partes: a ideia-núcleo, as ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo) e a
conclusão (que reafirma a ideia-núcleo). Vale lembrar que, em parágrafos curtos,
dificilmente haverá conclusão;
♦ Dica 7: Os parágrafos existem para dar um intervalo entre um assunto e outro dentro do
mesmo tema. Quando você perceber que um parágrafo deixou de desenvolver sua
ideia-núcleo, é hora de finalizá-lo e iniciar outro;
♦ Dica 8: Se ao final de seu texto você perceber que acabou misturando ideias
diferentes em um mesmo parágrafo, não se desespere: tenha paciência e
reestruture-os. Lembre-se de que o processo de reescrita é fundamental para quem quer
escrever bons textos. Observe a importância dos RECURSOS COESIVOS no INÍCIO DE
CADA FRASE:

Exemplo: Originaram-se daí dois tipos principais de relações nacional-local. De um lado,

aquelas experiências em que a unidade política e econômica conferida pelo Estado
Nacional representou maior dinamismo para as economias locais pré-existentes, que já
dispunham de uma tradição mercantil e manufatureira. De outro, aqueles casos em que
um Estado dirigista e centralizador estabeleceu-se sobre um conjunto de sistemas locais
predominantemente rurais e pouco estruturados. Enquanto, no primeiro caso, tendeu-se
para um federalismo descentralizado, no segundo caso o poder central impôs-se sobre as
especificidades locais, embora assentando-se, em tese, sobre a noção de diversidade intra-
nacional.
 A importância da escolha vocabular para uma tese “forte”. Observe:

O juízo de valor reforça a opinião crítica

(defesa do ponto de vista).
Parcela dos brasileiros vota de forma pouco responsável.
COMPARE
Parcela dos brasileiros é incapaz de votar de forma responsável.

Assim, necessária se faz a desfazer a ótica errônea que recai sobre os adolescentes,
atribuindo-lhes o título de “maioria” nos crimes praticados no Brasil. Mérito imputado, no
calor de um caso concreto, tornando a exceção em regra geral.

COMPARE
Assim, necessária se faz a desmistificação desta ótica errônea que recai sobre os
adolescentes, atribuindo-lhes o título de “maioria” nos crimes praticados no Brasil.
Mérito infundado e irresponsável imputado, por vezes, no calor de um caso concreto,
tornando a exceção em regra geral.
 A importância da escolha vocabular para uma tese “forte”. Observe:
Em razão de seu caráter militarizado, a sociedade que constituía a cidade de Esparta, na
Grécia Antiga, mostrou-se intolerante com deficiências corpóreas ao longo da história,
tornando constante inclusive o assassinato de bebês que as apresentassem, por exemplo.
Passados mais de dois mil anos dessa prática, ainda é perceptível, sobretudo em países
subdesenvolvidos como o Brasil, a existência de atos preconceituosos perpetrados contra
essa parcela da sociedade, que são o para que se perpetue como difícil a escolarização
plena de deficientes auditivos. Esse panorama suscita ações mais efetivas tanto do Poder
Público quanto de instituições formadoras de opinião, com o escopo de mitigar os diversos
empecilhos postos frente à educação dessa parcela social.

COMPARE
Em razão de seu caráter excessivamente militarizado, a sociedade que constituía a
cidade de Esparta, na Grécia Antiga, mostrou-se extremamente intolerante com
deficiências corpóreas ao longo da história, tornando constante inclusive o assassinato de
bebês que as apresentassem, por exemplo. Passados mais de dois mil anos dessa prática
tenebrosa, ainda é deploravelmente perceptível, sobretudo em países subdesenvolvidos
como o Brasil, a existência de atos preconceituosos perpetrados contra essa parcela da
sociedade, que são o motivo primordial para que se perpetue como difícil a escolarização
plena de deficientes auditivos. Esse panorama nefasto suscita ações mais efetivas tanto
do Poder Público quanto de instituições formadoras de opinião, com o escopo de mitigar
os diversos empecilhos postos frente à educação dessa parcela social.
• Essencial;
• Fundamental;
• Relevante; Pesquise
• Indispensável;
• Imprescindível; palavras que
• Básico;
• Primordial; tornem sua tese
• Crucial;
• Determinante; ainda mais forte.
• Inovador;
• Exorbitante; Quais outras
• Incontestável;
• Persistente; você é capaz de
• Indiscutível;
• Incapaz encontrar?
 ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS

tese

1) Causa e consequência
2) Exemplificação;
2.1) Alusão histórica;
3) Provas concretas.
4) Comparação;
5) Citação ou testemunho (ou argumento de
autoridade);
 Causas e consequências

Vamos exemplificar pensando no tema:

“As consequências da superexposição nas redes sociais”.
No rascunho, faça um esquema e anote os porquês do problema apresentado na
proposta.
Quais as suas causas?
Reflita sobre o que leva a pessoa a se expor tanto? Possíveis respostas: carência, baixa
autoestima, busca de reconhecimento, modismos, falta de alguém para ouvi-la
desabafar, dentre outras.
Quais seriam as consequências disso?
Susceptibilidade a críticas, cyberbullying, relacionamentos com pessoas de caráter
duvidoso, ser alvo de sequestros ou de outros crimes, depressão quando não recebe
atenção (curtidas), término de relacionamentos, demissões, dentre outros.
Depois, é só selecionar algumas e utilizá-las no desenvolvimento de sua redação.
 PROBLEMA - TESE Causas e consequências
A princípio, a falta de profissionais qualificados dificulta o
contato do portador de surdez com a base educacional
necessária para a inserção social. O Estado e a sociedade
moderna têm negligenciado os direitos da comunidade
surda, pois a falta de intérpretes capacitados para a
tradução educativa e a inexistência de vagas em escolas
inclusivas perpetuam a disparidade entre surdos e
ouvintes, condenando os detentores da surdez aos
menores cargos da hierarquia social. Lê-se, pois, é
paradoxal que, em um Estado Democrático, ainda haja o
ferimento de um direito previsto constitucionalmente: o
direito à educação de qualidade.
CAUSA CONSEQUÊNCIA
Beatriz Albino Servilha, do Rio de Janeiro
 Exemplificação

É importante lembrar que os exemplos citados na dissertação devem ser

de domínio público, isso é, devem ter sido divulgados nos meios
midiáticos, não vale citar o que houve com seu vizinho, que não possa ser
provado como real.
Exemplificar transmite maior credibilidade ao que está sendo exposto no
texto. Ainda sobre o tema “As consequências da superexposição nas redes
sociais”, o autor da redação poderia citar como exemplo a perseguição de
um fã que acompanhava todos os passos da apresentadora e modelo Ana
Hickmann, que culminou com a morte dele.
 Redação 2017
Exemplificação + Alusão
Além disso, a ignorância social frente à conjuntura
bilíngue do país é uma barreira para capacitação
pedagógica do surdo. Helen Keller – primeira mulher
surdo-cega a se formar e tornar-se escritora – definia a
tolerância como maior presente de uma boa educação.
O pensamento de Helen não tem se aplicado à
sociedade brasileira, haja vista que não se tem utilizado
a educação para que se torne comum aos cidadãos a
proximidade com portadores de deficiência auditiva,
como aulas de Libras, segunda língua oficial do Brasil.
Dessa forma, torna-se evidente o distanciamento
causado pela inexperiência dos indivíduos em lidar com
a mescla que forma o corpo social a que possuem.
EXEMPLO ARGUMENTO Beatriz Albino Servilha, do Rio de Janeiro
 Provas concretas

Ao empregarmos os argumentos baseados em provas concretas, buscamos

evidenciar nossa tese por meio de informações concretas, extraídas da
realidade. Podem ser usados dados estatísticos ou falsos ou fatos notórios
(de domínio público).
São expedientes bem eficientes, pois, diante de fatos, não há o que
questionar:
No caso do Brasil, homicídios estão assumindo uma dimensão
terrivelmente grave. De acordo com os mais recentes dados divulgados
pelo IBGE, sua taxa mais que dobrou ao longo dos últimos 20 anos, tendo
chegado à absurda cifra anual de 27 por mil habitantes. Entre homens
jovens (de 15 a 24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6 por mil
habitantes. (Folha de S. Paulo. 14/04/2004)
 Comparação
Nesse tipo de estratégia argumentativa faz-se uma relação, uma analogia entre
fatos, situações, épocas ou lugares distintos a fim de fundamentar a tese
defendida. Além de demonstrar conhecimento de quem usa tal estratégia, é
preciso relacionar os fatos ou situações, bem como contextualizá-los ao tema
discutido.
De acordo com o Mapa da Violência de 2012, entre 1980 e 2010 houve um
aumento de 230% na quantidade de mulheres vítimas de assassinato no país; além
disso, 7 de cada 10 mulheres que telefonaram para o Ligue 180 afirmaram ter sido
violentadas pelos companheiros. Em países como o Afeganistão, a mulher que trai
o marido é enterrada até que somente a cabeça fique à mostra e, então, é
apedrejada; apesar de reagirmos com horror perante tal atrocidade, um país que
triplica a quantidade de mulheres mortas em 30 anos deve ser tratado com igual
despeito quando se trata do assunto. Apesar de acharmos que a mentalidade do
povo melhora com o passar do tempo, a mentalidade brasileira mostra crescente
atraso quanto à igualdade de direitos entre os gêneros, e tal mentalidade leva a
fatalidades que deveriam ser raras em pleno século XXI.

Não é só comparar, é preciso ARGUMENTAR.

 Argumento de autoridade
Para corroborar a tese nada melhor que provar que um especialista
concorda com o que está sendo escrito. Dependendo do tema,
a citação pode ser de frases de psicólogos , médicos, cientistas, líder ou
político, algum artista famoso ou algum pensador, enfim, uma
autoridade no assunto abordado. A citação pode auxiliar e deixar
consistente a tese. Não se esqueça de que a frase citada deve vir entre
aspas.
Veja o exemplo de uma citação em uma redação cujo tema é a
televisão.
Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, “o que a televisão tem
de mais fascinante para quem a faz é justamente o que ela tem de mais
nocivo para quem a vê: sua capacidade aparentemente infinita de
massificação”. De fato, mais de 80% da população brasileira tem esse
veículo como principal fonte de informação e referência. Isso reforça
que...
Não é só comparar, é preciso ARGUMENTAR.
O QUE A BANCA ESPERA DE VOCÊ?
Apresente uma tese e defenda-a por meio de
argumentos ao longo de seu texto, tarefa que
será avaliada na Competência III.
O participante deve, em seu texto, selecionar
argumentos que sustentem sua tese e encadeá-
los, de modo que cada parágrafo apresente
informações novas, coerentes com o que foi
apresentado anteriormente, sem repetições ou
saltos temáticos
Retome tudo o que foi dito, inclusive, e principalmente, sua tese.
Como você vai retomar (em dois períodos):
• Relembre ao examinador tudo o que você disse no
desenvolvimento.
• Reafirme sua tese, ou seja, “reafirme sua afirmação” da introdução.
• Caso tenha abordado aspectos negativos, é interessante (não
obrigatório) que apresente uma possível solução para a
problemática.
• Não escreva NADA novo que não tenha sido já explorado no texto.
• Não é bom que faça citações de outros. Caso queira, pode retomar
alguma citação importante do texto, mas não é a hora de apresentar
algo novo, estamos no último parágrafo.
• Esse é o único momento em que não é errado apresentar o verbo
na primeira pessoa do plural. Mas mesmo assim, se possível, evite.
• NÃO conversamos NUNCA com o corretor: Devemos, nós,
vamos... São formas de “conversa”.
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS: UMA POLARIDADE EXCLUDENTE
Cada vez mais os avanços tecnológicos têm marcado as relações sociais, culturais e econômicas
no mundo em que vivemos. / Tal cenário criou um ambiente em que impactos positivos e negativos
levaram à reflexão sobre os reais benefícios dessa evolução, uma vez que as novas gerações
mostram-se fortemente influenciáveis pelas maravilhas que o brilho das telas pode lhes
proporcionar.
Ao lado desses jovens, os defensores das novas tecnologias – já definidos por Umberto Eco como
o grupo dos “integrados” – salientam seus pontos positivos. / Falam da enorme rapidez no âmbito
das telecomunicações, com recursos como a internet e telefonia móvel, dos avanços no tratamento e
prevenção de doenças e, principalmente, da democratização do acesso à informação, algo que vem
alterando, inclusive, o papel da escola em nossa sociedade. / Todos são argumentos plausíveis, mas
deixam de lado aqueles levantados pelo grupo dos “apocalípticos”, para usarmos ainda os termos
do grande teórico italiano.
Esse grupo que demoniza tais inovações encontra respaldo em diversas situações negativas
geradas por elas. / Como exemplos pode-se citar o sedentarismo por parte dos jovens, que vem
gerando doenças atreladas ao aumento das taxas de obesidade nos países em desenvolvimento, a
onda de crimes virtuais que a inexistência de legislação específica permite e, ainda, a possibilidade
de disseminação irrestrita de informações falsas ou errôneas, o que põe em xeque a referida
democratização do acesso a esse bem.
Em vista do apresentado, torna-se importante salientar que a tecnologia trouxe inegáveis
benefícios à vida contemporânea. / Apesar disso, é imprescindível que seu uso seja feito de
maneira ponderada e consciente, de forma a reduzir ao máximo os riscos que pode representar. /
Além disso, a criação de uma legislação específica quanto ao uso da rede mundial de computadores
é urgente – quem sabe estejamos próximos disso, no Brasil, com o marco civil da internet.
SOBRE O TÍTULO – Dicas para usar tal recurso, vestibulares
tendem a pontuar o uso correto do título.
1) O título é a síntese do tema
Se o nome de um livro ou de um filme deve entregar um pouco do
que será tratado naquela obra, com o título da redação é a mesma
coisa: ele deve sintetizar o que o leitor vai encontrar ao longo do
texto. Além disso, um título bem trabalhado pode fazer o corretor
notar que você entendeu perfeitamente a proposta. Por isso, use a
simplicidade e faça um título em que o tema fique claro. FAÇA o título
APÓS escrever a redação, é uma estratégia que auxilia no processo.
2) Nada de frases longas
Primeira regra para fazer um bom título: ele deve ser curto! Procure
usar no mínimo três palavras, e evite que o tamanho da frase seja
maior do que metade da linha.
3) O verbo é opcional
O título não precisa ser, necessariamente, uma oração completa com
sujeito e predicado, como “O desmatamento é o pior crime contra a
natureza”. Pode, também, ser uma expressão sem verbo, como “O
problema da reforma agrária”.
SOBRE O TÍTULO – Dicas para usar tal recurso:
4) Ponto final, letras maiúsculas, linha em branco
– Pode usar ponto no fim da frase? O título normalmente não tem
ponto.

– Devo usar letra maiúscula em todas as palavras? Não. Escreva o

título como se estivesse escrevendo uma frase normal, usando a
maiúscula apenas em palavras que a exijam, como nomes próprios.

– Devo pular uma linha depois do título?

Não “pega bem”, se você tem muito para escrever, ocupe as linhas
disponíveis, não deixe espaços em branco entre o título e o texto.

5) Seja breve, sucinto, o título é um convite para o corretor ler o seu

texto, não deve ser um enigma, mas também não deve desvendar
tudo em uma frase.

6) PERTINÊNCIA: Importante, não esqueça que o título será

avaliado quanto a pertinência. Deve estar “conectado” à tese.
1. Transforme o tema em uma pergunta:
Os riscos do trabalho noturno para a saúde do trabalhador.
- O que essa mudança de rotina ocasiona? – Quais os malefícios metabólicos?
- Alterações na dieta? – Associação com medicamentos e estimulantes (automedicação)?
2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou
discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa
resposta é o seu ponto de vista.

3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma
razão para justificar sua posição: aí estará o seu argumento principal.
4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de
vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares.
5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua
posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu,
do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato
histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-
exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa
opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia
o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à
dissertação.
6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua
redação. Por enquanto, você pode agrupá-los na sequência que foi sugerida.
 ESQUEMA DE REDAÇÃO – Observe um “fio condutor”
Introdução:
Repertório (citação histórica ou filosófica) + coesão + argumento
relacionando a citação + O TEMA (parafrasear + palavras-chave) +
argumento + coesão +TESE (a ideia principal dividida em dois motivos T1 + T2)
Desenvolvimento 1:
Coesão + Retoma a T1 + repertório (citação indireta) + argumentação de
causa e consequência. + TEMA relacionado a T1 + coesão e retoma a
citação (repertório) desse parágrafo.
Desenvolvimento 2:
Coesão + Retoma a T2 + repertório (citação ou indireta) + relaciona a
citação com o TEMA e T2 + argumentos que confirmem o motivo dessa T2 +
retoma o repertório desse parágrafo, + coesão retoma a ideia da T1,
preparando para conclusão.
Conclusão:
Coesão e retoma o TEMA e a tese, a principal ideia defendida no primeiro
parágrafo é agora reforçada, uso das palavras-chave e também alguns
adjetivos. Assim será revisado a T1 e a T2 – retomando os parágrafos de
desenvolvimento, usando sempre palavras-chave. + Coesão e retoma a
ideia do repertório da Introdução com uma frase de efeito. Prof. Fran Mendes
 ESTOU NA TORCIDA POR VOCÊ
AGORA:
• Crie uma ROTINA de estudo.
• Seja fiel aos seus planos.
• Elimine distrações.
• Leia redações modelo. Faça vários rascunhos em casa.
• Conheça suas fragilidades e ESTUDE para superar.
• Regras de acentuação
• Pontuação.
• Ortografia.
 ESTOU NA TORCIDA POR VOCÊ

EU ACREDITO EM VOCÊ
SÓ NÃO ALCANÇA QUEM DESISTE!