ESTRUTURA E ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA BÍBLICA

DOMINICAL
 I. Conceito:

É a Escola de ensino Bíblico da Igreja, que evangeliza

enquanto ensina, conjugando assim os dois lados da comissão
de Jesus à Igreja. – Mt 28.20; Mc 16.15.

II. Introdução:

 Faz parte do plano de Deus.

 Faz parte da Organização.

 Estrutura

 Ordem

 Disciplina

III. Objetivos:

 Conhecer a Jesus – Jo 17.3; 3.3.

 Crescer em Jesus – 2 Pe 3.18; 1 Ts 3.12.

  Servir a Jesus – Jo 13.15; Mc 10.44,45.

IV. Importância:

 Grande alcance

 Estudo Bíblico Sistemático e gradual

 Grande número de convertidos

 Atende diferentes idades

 Oportunidade de dar expressão aos sentimentos religiosos.

V. Diretoria da Escola Bíblica Dominical

1. Oficiais

 Superintendente

 Vice - Superintendente

 Secretários

 Tesoureiros

2. Professores

 Titulares

 Auxiliares

VI. Funções Gerais:

1. Superintendente
1. Responsável por toda a Escola

2. Orienta os obreiros

3. Providencia mobiliário e material

4. Planeja os programas da E.B.D.

5. Convoca e preside reuniões de obreiros

6. Promove cursos de treinamento.

7. Mantém bom relacionamento

2. Vice- Superintendente

1. Substituir o Superintendente

2. Auxiliar nas suas funções

3. Secretários

1. Substituir o Vice- superintendente

2. Mantém em ordem os livros da E.B.D.

3. Faz o relatório geral

4. Faz o arquivo dos alunos da E.B.D.

5. Providencia anúncios:

 Visitantes

 Aniversariantes

 Sociedades internas (departamentos)

 Avisos gerais

4. Tesoureiros
 1. Recolhe as ofertas e contribuições

2. Mantém em ordem os livros da tesouraria da E.B.D.

3. Presta contas dos movimentos.

5. Professores:

1. Chega cedo

2. Prepara a sala

3. Promove reuniões extra- classe

4. Visita os alunos

5. Ora nominalmente pelos alunos

6. Atende às convocações.

Reunião de obreiros:
 Devocional
 Instrução

 Debate

VII. Observações - Divisão de classes

Departamentos (Idade)

1.Rol de berço 0 a 3 anos

2. Jardim de infância 4 a 6 anos
3. Primário 7 a 9 anos
4. Juniores 10 a 12 anos
5. Adolescentes 13 a 15 anos
6. Jovens 16 a 25 anos
7. Adultos acima de 25 anos.
O Programa - Sugestão

a) abertura: 15 minutos (culto)

- Cântico
 Oração
 Leitura bíblica

 Breve meditação

b) Classe: 1 hora
c) Encerramento: 15 minutos
 Cânticos
 Relatórios

 Avisos Pastorais

 Oração final

Os materiais
 Armário fechado
 Uma pessoa responsável

 Nome e carimbo da igreja

 Fazer relação
Estrutura da EBD

by Alexandre Araujo | fevereiro 27, 2012 7:43 pm

Escola Bíblica Dominical – Projeto Vida Nova de Irajá

[1]

Pr. Tony Silva e Pra. Verena

LÍDERES: Pr. Tony Silva e Pra. Verena

SUPERITENDENTE: Dc. Jailson

SECRETÁRIO: Dc. Alessandro

______________________________________________________________________
__________

[2]

CLASSES E PROFESSORES

NOVOS CONVERTIDOS

- Professores: Missionária Ana Martins/ Dc Anchieta e Beth

NOVOS MEMBROS

- Professores: Ev. Marcos e Jaqueline / Dc. Waldson e Érica

CASAIS

- Professores: Dc. Rubens e Jaqueline

NOIVOS

- Professores: Dc. Levy e Aline / Dc. Alexandre e Érica

OBREIROS

- Professores: Dc. Daniel

OBREIRAS

- Professores: Pra. Verena e Pra. Érica

[3]

CLASSES DE MULHERES

MULHERES l: Até 32 anos

- Professoras: Emanuele / Dca. Daniele

MULHERES ll: De 33 a 35 anos

- Professoras: Dca. Milcelane / Dca. Raquel

MULHERES III: De 36 a 40 anos

- Professoras: Dca. Flávia Alencar / Dca Erica

MULHERES IV : De 41 a 46 anos
- Professora: Dca. Flávia Perdigão / Emanuele

MULHERES V: De 47 a 53 anos

- Professoras: Dca. Débora Beloni

MULHERES VI: De 54 até 64 anos(Letras inicias de A – L)

- Professora: Dca. Leila

MULHERES VI: De 54 até 64 anos( Letras inicias de M – Z)

- Professora: Aux. Silvana / Dayse

MULHERES VII: A partir de 65 anos

- Professoras: Dca. Léa / Eliane

CLASSES DE HOMENS

HOMENS I: Até 35 anos

- Professores: Dc. Rafael Monsores /Aux. Rodrigo

HOMENS II: De 35 a 46 anos

- Professores: Dc. David / Dc. Gerson / Aux. Marcos

HOMENS III: A partir de 47 anos

- Professores: Aux. Reginaldo / Dc. Odilon

CLASSES DE JOVENS

Responsáveis:

Evangelistas Fagner e Vivian

CLASSE DE ADOLESCENTES

Responsáveis: Dc. Eurico Mesquita e Kelly

MINISTÉRIO INFANTIL

Responsáveis: Dc. Gilberto e Rosane.

Ensinador Cristão

Home >> Ensinador Cristão

A infra-estrutura da Escola Dominical e o seu impacto sobre a

qualidade de ensino

02/06/2010 - 13:49

A obediência ao mandamento bíblico de ensinar é de importância

capital para a sobrevivência da igreja. O valor da educação dos
crentes na igreja é inestimável.

Muitos pastores e líderes já se conscientizaram da grande

necessidade de investir na Escola Dominical. Para alguns, entretanto,
ainda falta uma visão completa do que seja o cristianismo, pois
deixam de lado o ensino bíblico e se preocupam apenas com o
trabalho de evangelismo. A verdade é que tanto o ensino como a
evangelização são necessários para o crescimento do povo de Deus.
É através do ensino que cumprimos a urgente tarefa de tornar
discípulos os seguidores de Cristo.
Quando é reconhecida a importância do ministério bíblico do ensino,
também é necessário reconhecer a amplitude desse ministério e o
importantíssimo papel que desempenha. Por isso, existem bases e
princípios que devem servir de alicerces para o trabalho da Escola
Dominical objetivando produzir resultados positivos na vida dos
seguidores de Cristo. É necessário pensar, planejar e fundamentar a
Escola Dominical do ponto de vista bíblico, histórico, sóciopsicológico,
teológico e organizacional, que ajudarão a compreender melhor qual
o objetivo que se tem em mente quando se fala em Escola Dominical
e sua infra-estrutura.

A infra-estrutura espiritual da Escola Dominical

A grande comissão do Senhor Jesus em Mateus 28.19-20 é o nosso

principal mandamento missionário e educacional: “Ide, portanto, fazei
discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, do Filho
e do Espírito Santo; ensinando-os a guardar todas as coisas que eu
vos tenho ordenado. E eis que eu estou convosco todos os dias até a
consumação dos séculos”. (ARA)

Diante da Grande Comissão, cabe-nos a tarefa de fazer discípulos.

Isso significa trazer às pessoas que não conhecem a Cristo e Sua
igreja a revelação da fé salvadora e o compromisso de servirem o
Senhor Jesus enquanto viverem.

Fazer discípulos envolve pessoas. Cristãos responsáveis que se

multiplicam são pessoas que se entregam a Cristo e a seu comando
para tornar outras pessoas discípulos também, e relacioná-las com as
comunidades de pessoas cristãs, denominadas igrejas. Os outros
verbos que encontramos na Grande Comissão são “indo, batizando e
ensinando”. São gerúndios, que devem ser entendidos com a ajuda
do imperativo (neste caso, “fazei discípulos”).
Cada palavra indica uma atividade que deve se realizar para
completar o imperativo. Os discípulos devem cumprir o “indo,
batizando e ensinando”. Não podemos deixar de lado nenhuma
atividade sem limitar o esforço de fazer discípulos. É um processo
contínuo pelo qual as pessoas que se convertem a Jesus Cristo
relacionando-se entre si chegam a ser membros da igreja. Esses
discípulos saem a fazer outros discípulos, batizando-os, ensinando-os
e relacionando à igreja.

A infra-estrutura organizacional da Escola Dominical

Existe a necessidade de organização na Escola Dominical, por várias

razões:
>> O nosso Deus é um Deus de ordem
A criação demonstra isso. A complexa organização da vida humana
em que cada órgão tem as suas funções coordenadas com os demais
órgãos do corpo.
O apóstolo Paulo dá a seguinte recomendação em sua Carta à Igreja
de Corinto: “Tudo porém seja feito com decência e ordem”, 1Co
14.40.

>> Cristo foi um organizador

A maneira sistemática como desenvolveu o seu ministério e a forma
como procedia demonstrava o grau de sua organização para ensinar
os discípulos que lhe acompanhavam.
As pequenas coisas que fazia eram organizadas, por exemplo, quando
alimentou a multidão de cinco mil homens, sem contar as mulheres e
crianças. Fez com que a multidão sentasse em grupos de 50 e 100,
numa verdadeira lição de como administrar para não faltar. O poder
de Cristo foi evidenciado na ordem.
Nos ensinamentos de Cristo, aprendemos também a maneira como
Ele organizou as parábolas em direção a um propósito. O Reino de
Deus foi o centro de convergência de todas as parábolas proferidas
por nosso Senhor Jesus Cristo.

>> Muitos dos que Deus tem usado são organizadores

Podemos exemplificar isso em Neemias. No capítulo 3 de seu livro ele
nos mostra como a organização foi a base para a reconstrução dos
muros e do templo de Jerusalém. Moisés, seguindo a orientação de
seu sogro Jetro, organizou os líderes para conduzir o povo de Israel. O
apóstolo Paulo, no cuidado que tinha com as igrejas, estabeleceu os
diáconos para exercerem responsabilidades detalhadas de nutrição
nos lares, especialmente o de alimentar as viúvas. Em Atos, no
capítulo 15, encontramos o aspecto organizacional da igreja. A
organização deverá sempre existir para viabilizar a efetivação da obra
que estiver sendo proposta.

A infra-estrutura pessoal e administrativa da Escola Dominical

A estrutura pessoal e administrativa inclui a liderança da igreja, a

direção da Escola Dominical, os professores e os alunos da mesma.

Superintendente, coordenador e dirigente

>> Suas qualificações:

- Crente firme, espiritual, de bom caráter e de bom testemunho, com
um bom conhecimento da Bíblia Sagrada;
- Devem ter experiência de falar em público, sabendo ler e escrever
corretamente;
- Que tenham capacidade para administrar;
- Que sejam entusiastas, criativos, amáveis no trato, alegres e
estáveis no temperamento;
- Pontuais e fiéis na assistência.
>> Seus deveres:
- Dirigir a Escola Dominical cada domingo;
- Preparar o programa do início e encerramento da Escola;
- Planejar junto ao pastor as atividades e projetos internos e externos
da Escola;
- Observar se todas as classes estão funcionando normalmente;
- Manter uma boa equipe de professores e seus substitutos, através
de cursos de atualização adequados para estes, pois o treinamento
será de grande valor;
- Designar os vários serviços da Escola a pessoas capacitadas e
voluntárias para que estes também recebam experiência na liderança
e em trabalhos relacionados ao programa da Escola;
- Reunir a equipe de cooperadores (professores, secretários, auxiliares
etc) ao menos uma vez no trimestre para juntos planejarem novos
trabalhos e projetos da Escola e, também, para resolverem problemas
que porventura existam;
- Promover sempre os melhores interesses do Reino de Deus através
da Escola Dominical.

O professor e seu substituto

>> Suas qualificações:

- Deve ser crente firme, de bom testemunho e de bom caráter;
- Deve ser uma pessoa amável no trato, que realmente ame as
crianças, os adolescentes, os jovens ou qualquer outro grupo que
trabalhe;
- Deve ser paciente e compreensivo;
- Deve ser pontual e fiel à assistência da Escola Dominical;
- Deve ser uma pessoa que saiba exigir respeito dos seus alunos, sem
pedi-lo;
- Deve ser uma pessoa que sirva de exemplo de tudo o que ensina;
- Deve ser uma pessoa que saiba ler bem, falar corretamente, contar
histórias e que prenda a atenção de seus alunos;
- Deve saber lidar com seu grupo, sejam crianças, adolescentes,
jovens ou adultos;
- Deve ter conhecimento pedagógico. Se não tiver, é recomendado
que participe de cursos e treinamentos para adquirir conhecimento.

>> Seus deveres:

- Preparar-se com todo esmero para ensinar a Palavra de Deus;
- Explicar claramente a lição e sua aplicação à vida dos alunos;
- Responder as perguntas de maneira bem clara e informativa;
- Aumentar o conhecimento bíblico de seus alunos;
- Ajudar seus alunos espiritualmente.

>> Seus alvos:

- Levar cada um dos seus alunos a uma experiência pessoal de
salvação em Jesus Cristo;
- Proporcionar ao aluno um bom conhecimento bíblico, principalmente
dentro das doutrinas cardeais da nossa fé, instruindo-lhe nas
ordenanças divinas, tais como batismo nas águas, Ceia do Senhor,
oração etc.
- Firmar o aluno para sempre nos caminhos do Senhor;
- Criar aluno um profundo amor e respeito para com Deus, Sua
Palavra e Sua casa, a igreja;
- Ajudá-lo a achar o seu lugar na igreja e na obra do Senhor;
- Através do ensino da Palavra de Deus, formar no aluno o sentimento
para ser um bom cristão e um bom cidadão;
- Fazer cada lição relevante às necessidades espirituais dos alunos,
mostrando-lhes que a Bíblia tem a resposta para todas as situações
da vida.

>> Observações:
- Os professores das classes infantis devem sempre ter auxiliares
ajudando-os na classe. O ideal é duas pessoas para cada classe de 10
a 15 crianças.
- Os professores devem avisar os seus substitutos no caso de ser
necessário faltar um domingo. Esse aviso deve ser feito com a maior
antecedência possível, de maneira que o substituto possa preparar
adequadamente o ensino da lição.
- Os professores das classes de juniores, adolescentes e jovens,
devem planejar atividades sociais de vez em quando para os
mesmos.

O(a) secretário(a) da Escola Dominical

>> Suas qualificações:

- Que saiba ler, escrever e tenha noções de matemática;
- Que seja fiel a assistência;
- Que seja pontual, honesto e capaz.
Observações: Cada classe também deverá escolher o seu secretário,
que deverá ter as mesmas qualidades do secretário geral da Escola
Dominical.

>> Seus deveres:

- Fazer a chamada e o relatório das classes;
- Apresentar cada domingo ao professor da classe ou ao coordenador
da Escola Dominical os relatórios gerais, contendo as informações
necessárias.
- Listar semanalmente os aniversariantes, os ausentes, os visitantes
etc.
Observações: O secretário também poderá acumular as funções de
tesoureiro da Escola Dominical.

Os músicos e o louvor na Escola Dominical

>> Devem ser pessoas:

- Fiéis na assistência;
- Pontuais na Escola Dominical;
- Preparados para exercer sua função;
- Espirituais e dedicados ao seu trabalho;
- Dispostos e alegres, com temperamento e controle próprio.

IMPLANTANDO UMA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

A ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

Para o sucesso na implantação da EBD é necessário, acima de tudo, o

apoio incondicional da liderança da Igreja local e das famílias
representadas pelos membros.

A Escola Bíblica Dominical deve ser vista como parte integrante da

Igreja e alicerce para o crescimento sustentado da Igreja, em todos os
seus aspectos, e não como uma organização independente e, muito
menos, concorrente.

É importante lembrar, que a reunião da EBD não é igual a um culto.

Nela buscamos o aperfeiçoamento no estudo da Palavra de Deus
através de um estudo sistemático, metódico e pedagógico sem deixar
de ser, entretanto, espiritual.

Objetivos da EBD

1º - Salvação Sl. 51:3

2º - Conhecimento bíblico Os. 6:3
3º - Crescimento cristão 1 Co 13:11, Ef. 4:14
4º - Preparar o aluno para o trabalho e propagação do reino de Deus 2
Tm. 2:15

A organização da EBD
Ao implantar uma EBD é necessário:

1º elaborar um organograma funcional (organização pessoal)

2º elaborar a proposta curricular e avaliação periódica (organização
pedagógica)
3º estabelecer o local físico, o mobiliário e o material didático a ser
utilizado (organização material).

1º Organização pessoal

Para elaborar o organograma da EBD é necessário ser criterioso na

composição desta estrutura. Os integrantes devem ser bem
escolhidos e preparados, fiéis, assíduos e pontuais, devem ter
dedicação ao ensino, ser constantes.

Definiremos uma estrutura que consideramos a ideal e que deverá,

no entanto, ser adaptada à realidade da igreja local.

Descreveremos as principais responsabilidades de cada função e os

requisitos mínimos que devem ser observados aos postulantes a cada
um dos órgãos que comporão a estrutura da EBD:

Pastor: é o responsável e o real dirigente.

Funções:

1º escolher ou indicar pessoas para os vários cargos de acordo com a

direção de Deus e os requisitos mínimos exigidos para o bom
desempenho;
2º preparar professores e oficiais para o ensino bíblico;
3º seu ministério de ensino é obrigatório e não optativo;
4º se possível, ensinar a classe dos ministros (pastores auxiliares,
evangelistas, presbíteros, diáconos e cooperadores);
5º investir e destinar recursos financeiros para o desenvolvimento da
EBD;
6º ser assíduo e pontual.

Superintendente: é aquele que coordena, orienta e zela pela

doutrina e pela organização da EBD, exercendo de modo eficaz a
liderança que lhe foi outorgada pelo Pastor.

Funções:

1º estabelecer objetivos: dizer aos seus liderados onde se quer

chegar, como e quais os meios que serão utilizados;
2º motivar: estimular e incentivar os liderados na consecução dos
objetivos;
3º administrar: é o processo de planejar, organizar, dirigir e controlar
os recursos, sejam humanos, materiais ou financeiros, a fim de atingir
os objetivos estabelecidos;
4º orientar e coordenar as atividades do departamento da Escola
Dominical;
5º orientar, acompanhar, assessorar a diretoria pedagógica na
elaboração do conteúdo programático, proporcionar treinamento em
instituições de ensino secular ou teológico;
6º estar permanentemente alerta cuidando para que as doutrinas e
os princípios bíblicos sejam preservados de acordo com o credo da
Igreja;
7º incentivar, entusiasmar e proporcionar o crescimento na fé;
8º coordenar e reunir regularmente o corpo docente e os
administrativos da escola dominical para avaliar, receber sugestões e
implementar ações que dêem mais qualidade à EBD;
9º prover recursos materiais e técnicos para o bom desempenho da
escola dominical;
10º estar atento para prover substituições para as ausências de
professores;
11º zelar pelo bom funcionamento da escola dominical privilegiando o
tempo de estudo em classe;
12º supervisionar o funcionamento da escola dominical dentro de
suas atribuições administrativas e espirituais;
13º manter a disciplina;
14º proporcionar um clima de fraternidade cristã;
15º promover a escola dominical;
16º conhecer e aplicar o sistema de avaliação do corpo docente,
discente e da organização administrativa.

Requisitos:

1º Ser um estudioso da Palavra de Deus;

2º Ter amor ao genuíno ensino da Palavra de Deus;
3º Ser servo;
4º Ser conciliador: ter a capacidade de transformar conflitos em
oportunidades;
5º Ter bom testemunho: viver o que prega;
6º Ter preparo teológico, didático e de relações humanas;
7º Ser criativo, entusiasmado, sincero, humano, otimista, pontual
(deve ser o 1º a chegar e o último a sair) e assíduo.

Diretoria Administrativa: é a responsável pela organização e bom

andamento da EBD.

Secretário:
Funções:

1º manter os registros de matrículas em ordem;

2º manter os diários de classe atualizados com novas matrículas,
desistências ou transferência de classe;
3º enviar correspondência de incentivo e estímulo aos alunos
faltantes;
4º orientar os secretários das classes no preenchimento do diário de
classe;
5º distribuir os diários de classe aos secretários de classe;
6º preparar o relatório geral com o desempenho da EBD;
7º encaminhar à Biblioteca os relatórios do ano em curso para futuras
pesquisas.

Requisitos:

1º Ter habilidade de datilografia e computação;

2º Ter facilidade de falar em público e boa dicção;
3º Ter noções de administração;
4º Ter noções de cálculo para apresentar estatísticas do desempenho
da EBD quanto aos objetivos estabelecidos;
5º Ter bom relacionamento interpessoal (fácil de se lidar);
6º Ser bem humorado, organizado, criativo, entusiasmado, sincero,
otimista, pontual e assíduo.

Recepção (introdutores ou “porteiros”):

Funções:

1º conhecer a divisão de classe da EBD;

2º encaminhar os visitantes para a classe em que deve assistir a
ministração do ensino;
3º orientar os novos alunos quanto à disposição física das classes.

Requisitos:

1º Ter facilidade de comunicação e de se relacionar com as pessoas;

2º Ser bem humorado, gentil, prestativo, humano, pontual e assíduo.

Biblioteca

Funções:

1º manter os livros em boa conservação;

2º organizar os livros por assunto (teológicos, seculares, dicionários,
atlas, educação cristã, biografias, etc);
3º controlar os empréstimos e as devoluções de livros;
4º acompanhar novos lançamentos para aquisição;
5º incentivar doações;
6º incentivar a leitura dos livros disponíveis por parte, principalmente,
do corpo docente da EBD;
7º divulgar o acervo da biblioteca para toda a Igreja.

Requisitos:

1º Ter noções de organização bibliotecária;

2º Conhecimento de informática para controle dos livros (entradas,
retiradas, devoluções)
3º Ter facilidade de comunicação e bom relacionamento interpessoal;
4º Ser bem humorado, gentil, prestativo, organizado, pontual e
assíduo.
Diretoria Financeira: é a responsável pelos recursos financeiros da
EBD. Entendemos que os recursos (as ofertas, doações) que são fruto
da EBD deveriam ser aplicados no desenvolvimento e crescimento da
EBD com aquisição de livros didáticos e teológicos, materiais
pedagógicos e no aperfeiçoamento dos professores e demais
integrantes para que possam ser devidamente “preparados para toda
boa obra”.

Funções:

1º Registrar as entradas e saídas de dinheiro;

2º Prestar contas elaborando relatórios das entradas, saídas e do
saldo em caixa;
3º Incentivar a formação de poupança da EBD através de trabalhos
voluntários, doações;

Requisitos:

1º Ter conhecimento na elaboração de orçamento;

2º Conhecer fluxo de caixa;
3º Ter noções de contabilidade;
4º Ter facilidades para cálculos (soma, adição, multiplicação, divisão,
percentagem, etc);
5º Ser íntegro moral e espiritualmente, pontual e assíduo.

Diretoria Pedagógica: responsável pela elaboração/aplicação do

currículo de acordo com o definido, pelo treinamento aos professores
das matérias a serem abordadas, pela aquisição de materiais
didáticos apropriados para classe de alunos para atingir os objetivos
estabelecidos pela superintendência no mês/trimestre/semestre ou
ano.

Coordenador Pedagógico:

Funções:

1º atentar para o uso da literatura produzida e/ou recomendada pela

igreja através do superintendente;
2º coordenar, orientar e assessorar os professores em sua tarefa
docente (planejamento das aulas, utilização de recursos didáticos
mais adequados, etc);
3º estar permanentemente alerta, cuidando para que as doutrinas,
princípios, história e tradições da igreja sejam preservados;
4º treinar os professores no uso da didática e pedagogia a fim de
obter a excelência no ensino;
5º zelar pelo material didático disponível;
6º incentivar os professores e demais participantes da EBD
(principalmente os alunos) a produzirem material didático, inclusive
com materiais recicláveis;
7º promover, pelo menos uma vez por ano, o “dia da restauração”.
Neste dia, todos são convidados a consertar/ restaurar: as
dependências da Igreja (reboco, pintura, troca de piso, conservação
de janelas), os materiais didáticos, os mobiliários (consertar bancos,
carteiras, mesas, etc);
8º colaborar com a diretoria de marketing nos eventos cujo cunho
seja pedagógico ou cultural;
9º promover cursos e palestras voltadas às técnicas de ensino e
aprendizagem para o aperfeiçoamento daqueles que se dispuseram a
ensinar a Palavra;
10º Conhecer os sistemas de avaliação (qualidade e quantidade)
Avaliação do corpo discente;
Avaliação do corpo docente;
Avaliação da organização administrativa e pedagógica.

Requisitos:

1º Ter conhecimento da pedagogia e da didática, seja por formação

secular, seja pelo conhecimento auto-didático;
2º Ter conhecimento da Palavra de Deus (“maneja bem a Palavra da
Verdade”) e a unção do Espírito Santo;
3º Ser dedicado ao ensino e gostar de leitura seja de livros de estudos
bíblicos seja seculares, jornais, revistas (estar sempre atualizado);

Professor

Requisitos fundamentais do professor da escola dominical

I – Aptidões (atributos ou qualidades) naturais

1) saúde e equilíbrio emocional

2) boa apresentação
3) órgãos de fonação, visão e audição em boas condições
4) voz firme, agradável, convincente
5) linguagem fluente, clara e simples o tom de voz deve ser igual ao
de uma conversa, diálogo não gritar linguagem deve ser simples e
gramaticalmente correta evitar o uso de gírias e expressões ou
palavras vulgares
6) confiança em si mesmo, com perfeito controle emocional
7) naturalidade e desembaraço
8) firmeza e perseverança
9) imaginação, iniciativa e liderança
10) habilidade de criar e manter boas relações humanas com seus
alunos (sociabilidade)
11) vocação para o magistério
12) exemplaridade moral.

II – Preparo pedagógico

1) entender o processo de ensino-aprendizagem

2) saber planejar bem suas aulas

2.1) Ao planejar, devemos responder às seguintes perguntas:

O que pretendemos alcançar?

Como alcançar?
Em quanto tempo?
Como avaliar o que foi alcançado?

2.2) porque planejar para evitar a rotina e a improvisação para

contribuir para a realização dos objetivos visados promover a
eficiência do ensino garantir a economia de tempo e energia

3) ter conhecimento de psicologia educacional entender que os

alunos são diferentes dependendo do grupo de idade e também do
próprio grupo de idade entender que os alunos variam conforme seu
desenvolvimento físico, mental, social e espiritual

4) valorizar o processo de comunicação humana não se limitar a

transmitir a mensagem apenas intelectualmente, mas valorizar os
aspectos emocional e volitivo da comunicação as seguintes perguntas
devem ser respondidas:

O que sei que desejo que esses alunos saibam também?

O que sinto e desejo que eles sintam também?
 O que faço e quero que eles façam?

5) Preparo didático (consiste na técnica de dirigir e orientar a

aprendizagem, técnica de ensino)

ü Definir objetivos
ü Domínio dos métodos de ensino
ü Preleção
ü Perguntas e respostas
ü De discussão
ü Da narração
ü Leitura
ü Dinâmica de grupo
ü Domínio dos meios auxiliares de ensino
ü Multimídia
ü Quadro de giz
ü Flanelógrafo
ü Flip-chart

Conhecer os sistemas de avaliação (qualidade e quantidade)

Avaliação do corpo discente

Avaliação do corpo docente
Avaliação da organização administrativa e pedagógica

6) precisa estar motivado (saber e dominar o que vai ensinar)

III – Qualificação espiritual

1) Ser chamado por Deus para o ministério do ensino
2) Ter um relacionamento vital e real com Jesus Cristo
3) Ser aprovado

No testemunho pessoal (1 Tm 4:16, 2 Tm 4:5)

 Na vida familiar (Sl 128:1)
Na vida social (Mt. 5:16)
Na igreja (Ec 5:1-2)

4) Esforçar-se em seguir o exemplo de Jesus (o Mestre por excelência)

na utilização dos métodos de ensino público alvo eficácia no ensino

5) Disposição de aprender (humildade)

6) Liderança positiva

Lealdade à igreja e ao pastor

Ser eticamente correto
Ser crente integrado à sua igreja
Viver o que ensina
Ter um lar cristão modelar
Apoiar a missão e a visão da igreja local
Ter como alvo a salvação dos alunos
Ser pontual e assíduo

7) possuir conhecimentos bíblicos

Ø Ser um leitor persistente e estudioso da Bíblia 1 Tm 4:13

Ø Ser dedicado ao ensino Rm 12:7b
Ø Ser um leitor de bons livros de estudo bíblico 2 Tm 4:13
Ø Conhecer várias versões da Bíblia
Ø Utilizar dicionários, concordâncias e enciclopédias bíblicas
Ø Ser um leitor de revistas, jornais e periódicos (evangélicos e
seculares)
Ø Deve conhecer a história e a estrutura da Bíblia
Ø A formação do cânon sagrado (como a Bíblia chegou até nós)
Ø Manuscritos, traduções, versões e revisões
Ø Unidade física – estrutura e classificação dos livros
Ø Deve conhecer as doutrinas fundamentais da Bíblia (Deus, Jesus
Cristo, Espírito Santo, a Trindade, Homem, Pecado, Salvação,
Justificação, Regeneração, Igreja, as Últimas Coisas, etc)

Deve conhecer as principais regras de interpretação da Bíblia,

destacando:

A Bíblia interpreta-se a si mesma:

Mediante a lei do contexto (o que vem antes e depois do texto);

Mediante os textos paralelos;
Mediante o ensino geral do livro e de seu autor;
Mediante o ensino geral da própria Bíblia;
Deve conhecer antiguidades bíblicas, isto é, a vida, os costumes, as
leis e as terras dos povos bíblicos;
Precisa conhecer o Plano Global de Deus exposto nas Escrituras
(dispensações e alianças);
Precisa conhecer a linguagem figurada da Bíblia (tipos, símbolos,
metáforas, palavras, etc);
Precisa conhecer a história dos povos antigos mencionados na Bíblia
(egípcios, babilônicos, gregos, romanos, cananeus, assírios, etc);
Precisa conhecer a história da igreja;
Precisa conhecer geografia bíblica;

(Textos extraídos dos artigos publicados na revista Ensinador Cristão:

Formação integral do Professor, Elinaldo Renovato, revista nº 6 de
abr/jun 2001, págs. 33 a 36;
Idoneidade, fidelidade e graça, Marcos Tuler, revista nº 8 de out/dez
2001, págs. 55 a 58
Compromisso nas escolhas, Jorge Augusto Martins, revista nº 17 de
jan/mar 2004, págs. 27 a 28)
Diretoria de Música: responsável pela seleção dos hinos
congregacionais e corais de acordo com o assunto da lição a ser
estudada.

Funções:

1º selecionar os hinos adequados ao estudo da lição;

2º zelar pelo genuíno louvor e adoração na Igreja;
3º incentivar a participação dos músicos da Igreja na EBD;
4º incentivar o surgimento de novos talentos;
5º zelar pelos instrumentos da igreja;
6º incentivar o louvor do hinário adotado pela Igreja;
7º coordenar a aquisição de materiais, partituras, instrumentos e
uniformes;
8º assessorar os coros , conjuntos, solistas e instrumentistas no
desempenho de suas funções;
9º colaborar com a diretoria de marketing em eventos ligados à
música para crescimento e expansão da EBD.

Requisitos:

1º conhecer teoria musical e dominar um instrumento musical;

2º ser conhecedor da Palavra de Deus;
3º ser preocupado com o conteúdo teológico das letras (quer queiram
ou não o compositor também é um professor, sua mensagem será
repetida dezenas/milhares de vezes)
4º ser servo, criativo, moderado, bem humorado, pontual e assíduo.
Diretoria de Marketing: é a responsável pelos eventos realizados
na Igreja (datas comemorativas, passeios, retiros, entre outros) e pela
definição de estratégias para expansão e crescimento da EBD.

Funções:

1º Divulgar os trabalhos da EBD junto à Igreja, à comunidade local

através dos meios de comunicação;
2º estabelecer estratégias para expansão e crescimento da EBD;
3º promover ações sociais e espirituais para fixar o aluno na EBD e na
igreja;
4º promover a comunhão e integração dos alunos e professores com
a Igreja e a Comunidade;
5º envolver e motivar os integrantes da EBD em todas as atividades
festivas (dia dos pais, das mães, das missões, da Bíblia, semana da
escola dominical, escola bíblica de férias, etc);
6º instituir premiações e competições (na classe e inter classes)
visando uma maior participação dos alunos e o crescimento
espiritual;

Requisitos:

1º Ter conhecimento das técnicas de propaganda e marketing;

2º Ser criativo, bem humorado, moderado, organizado, assíduo,
pontual.
3º Ser conhecedor da Palavra de Deus.

Os requisitos acima elencados são desejáveis, mas não impeditivos,

para aqueles que desejam trabalhar com o ensino, pois não
esqueçamos que o “Senhor capacita os chamados” (o Senhor utilizará
cada vaso, conforme sua capacidade). O importante é que a obra do
Senhor seja feita! Entretanto, para que a EBD seja eficiente e eficaz
todos esses requisitos, mais a unção do Espírito Santo, contribuem
para o crescimento e expansão do sadio ensino das escrituras.

2º Organização material

Instalações físicas e mobiliário

A maioria das igrejas não possui salas adequadas ao ensino.

Entretanto, principalmente, para o ensino das classes das crianças,
deve ser utilizado um espaço que tenha condições de ser adaptado
para instalação do mobiliário, do ambiente, dos recursos didáticos,
boa iluminação e ventilação. Para divisão das demais classes observar
o espaço para que não haja interferência e dispersão da atenção dos
alunos.

Na ausência de condições de adaptação dos espaços, sugerimos que

a liderança da EBD (Superintendente, Diretoria Pedagógica e Diretoria
de Marketing), com a anuência do Pastor, procure instalações
adequadas para este intento, como por exemplo a cessão de salas de
aulas das escolas públicas ou escolas particulares.

Material e recursos didáticos

É importante, mas não indispensável, a EBD contar com os seguintes

recursos:

1º quadros de giz ou flip chart;

2º flanelógrafos;
3º fantoches e outros recursos para contar histórias;
4º televisão, vídeo, DVD;
5º computador com acesso à Internet.

3º Organização pedagógica

Currículo

Consiste na definição da grade curricular a ser estudada. Existem

várias editoras que possuem lições para o estudo sistemático das
escrituras (Central Gospel, Editora Betel, entre outras), porém,
recomendamos, para quem está iniciando, a utilização do currículo
definido pela Casa Publicadora das Assembléias de Deus – CPAD, pois
entendemos mais abrangente no público a ser atingido, que contém
as seguintes revistas:

Voltada para a criança de 2 e

3 anos, a revista Maternal a
cada trimestre, por meio de
belas ilustrações para
pintar,permite que a criança
se familiarize com as figuras
que compõe o universo da
Bíblia Sagrada.
Voltada para a criança de 4 a
5 anos, a revista Jardim da
Infância a cada trimestre, por
meio de belas ilustrações
para pintar, cortar e colar,
permite que a criança se
familiarize com as figuras
que compõe o universo da
Bíblia Sagrada.
Voltada para crianças de 6 a
8 anos, possui várias
ilustrações e exercícios que
aliam o conhecimento bíblico
à alfabetização.

Voltada para crianças de 9 a

11 anos, possui ilustrações e
vários exercícios que buscam
alicerçar o conhecimento e a
aplicação da Palavra de Deus
na vida do aluno.

Voltada para o adolescente

de 12 a 14 anos, a revista
Adolescentes, a cada
trimestre, dá novos
conhecimentos a respeito da
Palavra de Deus.

Preparada para revelar

verdades espirituais e
práticas ao adolescente de
15 a 17 anos, a revista
Juvenis, a cada trimestre, se
mostra uma útil ferramenta
para que eles possam
conhecer mais a Palavra de
Deus e a si próprios.
 Ensina os primeiros passos
para o novo convertido,
apresenta as doutrinas
relacionadas a salvação e os
ensinamentos básicos da
Bíblia como Oração, Fé, Dons
do Espírito Santo e muito
mais.

A cada trimestre, um reforço

espiritual para aqueles que
desejam edificar suas vidas
na Palavra de Deus.

Definição de local e horário

Devem ser definidos os locais onde cada classe terá sua ministração
do ensino, o dia da semana e os horários (manhã, tarde ou noite).

É ideal um mínimo de 60 minutos para a duração da aula.

Sistema de Avaliação

Sistema de avaliação para os alunos consiste em auferir, em

condições adequadas, aquilo que o aluno assimilou das aulas
ministradas. A critério de cada professor, ou de acordo com a
definição da coordenação pedagógica, essa avaliação pode ser feita
ao final de cada aula, mensalmente ou no final do trimestre. Pode ser
atividade em classe ou extra-classe.
Sistema de avaliação da organização administrativa e dos docentes
consiste em avaliar se os serviços de ensino estão sendo satisfatórios
e atingindo o objetivo. Tem como objetivo conhecer a expectativa dos
envolvidos seja docentes, discentes e administrativos com vistas ao
aperfeiçoamento e à correção dos pontos falhos.

BIBLIOGRAFIA:

Gilberto, Antonio – Manual da Escola Dominical, Editora CPAD,

págs. 119 a 143
Gangel, Kenneth O. & Hendricks, Howard G., Manual de Ensino –
para o educador cristão, Editora CPAD, págs.254 a 270Tuler,
Marcos – Manual do Professor, Editora CPAD, págs. 57 a 68
Andrade, Claudionor – Manual do Superintendente, Editora CPAD,
Edição 2000 Formação integral do Professor, Elinaldo Renovato,
revista Ensinador Cristão nº 6 de abr/jun 2001, págs. 33 a 36;
Idoneidade, fidelidade e graça, Marcos Tuler, revista Ensinador Cristão
nº 8 de out/dez 2001, págs. 55 a 58 Compromisso nas escolhas, Jorge
Augusto Martins, revista Ensinador Cristão nº 17 de jan/mar 2004,
págs. 27 a 28_Como implantar a Escola Dominical, Jonas Batinga dos
Santos Filho, revista Ensinador Cristão nº 3 de jul/set 2000, págs. 33 a
36 Superintendência qualificada, Ciro Sanches Zibordi, revista
Ensinador Cristão nº 12 de ou/dez 2002, págs. 6 a 9
www.metodista.org.br - Regimento da Escola Dominical da Igreja
Metodista, datado de 23/02/2002 e assinados por Joana D’Arc
Meirelles (secretária) e Bispo João Alves de Oliveira Filho (Presidente
da COGEAM) Artigo sobre o I Congresso Nacional de Escolas
Dominicais da Igreja Metodista em maio/2001, Profª Graciela Aço.

A infra-estrutura funcional da Escola Dominical

A abertura da Escola
- O encarregado para iniciar a Escola deve ser pontual. O ideal é que
chegue, no mínimo, com 15 minutos
de antecedência.
- A melhor hora do dia para a Escola Dominical é no domingo pela
manhã, ressalvando-se a disponibilidade, e que o horário seja
compatível com a realidade de cada igreja ou congregação.

A leitura bíblica da lição

- Na sua opinião, qual é o melhor método de fazer a leitura? Quem
deve dirigir a leitura?

A música
- Os hinos deverão ser escolhidos de acordo com o assunto da lição;
- Os louvores devem tomar aproximadamente cinco minutos de
tempo, tanto no início como no fim da Escola Dominical.

O ensino da lição
- O ensino da lição deve ocupar de 45 a 60 minutos do tempo da
Escola.
- O ensino deve ser feito por professores espirituais, capacitados e
dedicados, em classes divididas de acordo com a idade dos alunos.
Ver novo currículo da CPAD.
- No ensino da lição deve ser usado os melhores materiais e métodos
possíveis, para que o ensino seja compreendido e absorvido pelo
aluno, afim de que produza resultado.

O encerramento da Escola Dominical

- Breve comentário sobre a lição, pelo coordenador, dirigente ou por
um dos professores.
- A leitura ou apresentação do relatório.
- A recitação de textos bíblicos e apresentação de louvores pelas
classes.
- Apresentação de visitantes.
- Anúncios e oração final.
Datas e programas especiais
Os dias durantes o ano que devem ser lembrados e celebrados de
maneira especial são os seguintes:
- Páscoa;
- Natal;
- Dia do pastor;
- Dia da independência do país;
- Dia das mães;
- Dia dos pais;
- Dia da criança;
- Dia do professor;
- Dia nacional da Escola Dominical;
- Dia da promoção de uma classe para a outra;
- Dia de missões;
- Dia da Bíblia.

A infra-estrutura material

1. Prédio – Salas específicas e independentes para as aulas.

2. Mobília – De acordo com os fins e a idade dos alunos.
3. Material didático e de apoio:
- Revistas e Lições Bíblicas;
- Livros, dicionários e enciclopédias;
- Mapas;
- Quadros diversos;
- Computador;
- Projetor de multimídia - Datashow
- Retroprojetor;
- Aparelho de TV;
- Aparelho de DVD;
- Etc.
O que tenho mencionado, ainda que resumidamente, infelizmente
não é o que a maioria das nossas escolas dominicais possui em
termos de infra-estrutura. Não é também o que muitos líderes de
nossas igrejas pensam a respeito da agência de ensino mais
importante da igreja. Tenho certeza que é o desejo da maioria dos
professores e dos que frequentam a Escola Dominical.

Para cumprir com os propósitos de Deus no mundo, a igreja não deve

medir esforços para investir em infraestrutura, alcançando os
perdidos e ajudando-lhes a converterem-se em dedicados discípulos
de Jesus.

De todos os departamentos que a igreja tem à sua disposição, a

Escola Dominical tem o maior potencial para lograr esses fins. É o
meio ideal. Já está disponível uma maior infra-estrutura sobressalente
de currículo e preparação. É demonstrado que a igreja pode cumprir
melhor com os propósitos de Deus com a Escola Dominical do que
sem ela.

A igreja precisa de uma Escola Dominical com qualidade mais do que

nunca. São muitas as congregações que divagam sem visão e a infra-
estrutura necessárias. Deus dará a visão e a Escola Dominical terá
que oferecer a infra-estrutura para alcançar os objetivos para os quais
existe.

Eliezer Morais é pastor na AD em Porto Alegre, professor de Teologia,

conferencista e diretor do Instituto Bíblico Esperança.