Recife, 28 de julho de 2023.

Nome:_____________________________________________________
Nível 2 - OBMEP
Professor: Josuel José

LISTA 2

01. No quadriculado da figura, dizemos que dois ou mais pontos nas intersecções das linhas são equilegais,
em relação a um ponto fixo, quando suas distâncias são iguais a este. Por exemplo, B e C são equilegais em
relação a A, mas B e D não são.

a) Marque, no quadriculado a seguir, os pontos equilegais a K em relação a J.

b) Se os pontos não precisarem ser nas intersecções das linhas, que figura será formada no plano do
quadriculado dos pontos equilegais a K em relação a J?

c) Se os pontos não precisarem ser no plano do quadriculado, que figura será formada dos pontos equilegais
a K em relação a J?
02. Em um tabuleiro 4 × 4, deve-se colocar os números de 1 a 16 nas casas, sem repetir, de forma que a soma
dos números de cada linha, coluna e diagonal seja a mesma. Chamamos essa soma de Soma Mágica.

a) Qual a Soma Mágica deste tabuleiro?

b) Se a soma das casas marcadas com X no tabuleiro abaixo é 34, qual a soma das casas marcadas com Y ?

c) Se preenchermos com naturais consecutivos de k a (k + 15), de forma que a Soma Mágica seja 50, qual o
valor de k?
03. A professora Jacira propõe um jogo na lousa:

I) Um dos alunos escreve uma sequência com n algarismos não nulos;

II) Um segundo aluno deve escrever outra sequência com (n − 1) algarismos na qual o primeiro é a diferença
positiva dos dois primeiros da primeira sequência, o segundo é a diferença entre o segundo e o terceiro
algarismo da primeira sequência e assim por diante;

III) Um terceiro aluno usa o mesmo processo, mas utilizando a segunda sequência.

IV) Segue o processo até que o último aluno escreva apenas um algarismo na lousa.

V) Se aparecer algum zero em uma das sequências, dizemos que é uma SEQUÊNCIA FURADA e não
continuamos o processo.

Por exemplo:

Após fazer a brincadeira algumas vezes, a professora propõe alguns desafios:

a) Continue as sequências abaixo, dada a primeira sequência escrita pelo primeiro aluno.

b) Se um jogo possui 5 sequências, sendo a última o algarismo 5, construa um exemplo para esta situação.

c) Explique por que não é possível construir uma situação com 6 sequências, na qual a última é o algarismo 5.
04. Em uma loja de chocolates, existem caixas com 8, 9 e 10 chocolates. Observe que algumas quantidades de
chocolates não podem ser compradas exatamente como, por exemplo, 12 chocolates.

a) Encontre outra quantidade de chocolates que não pode ser comprada.

b) Verifique que todo número maior que 56 pode ser escrito na forma 8x + 9y com x e y inteiros não negativos.

c) Qual é a maior quantidade de unidades de chocolates que não podemos comprar exatamente nessa loja?
05. Liu e Lia brincam no quadro da sala de aula. Um deles escreve dois números naturais positivos e o outro
tem que fazer transformações MULTISSÔMICAS até transformar o menor no maior. Transformação
MULTISSÔMICA é trocar um número a = m + n por m·n, por exemplo, podemos trocar 10 por 2·8 = 16.

a) Liu escreve no quadro 6 e 15. Mostre como Lia pode transformar 6 em 15.

b) Lia escreve 5 e 2.019. Mostre como Liu pode fazer a transformação.

c) A professora gostou da brincadeira e resolveu participar, escrevendo 7 e x e perguntou quantos são os

possíveis valores de x para transformar 7 em x com exatamente duas transformações MULTISSÔMICAS. Qual
deve ser a resposta de Liu e Lia
06. João escreveu alguns números reais não nulos, todos distintos, na lousa de modo que se tomarmos
qualquer um deles e o elevarmos ao quadrado o resultado é maior que o produto de quaisquer outros dois
números escritos na lousa.

a) Explique por que não pode haver três reais positivos escritos na lousa.

b) Explique por que não pode haver três reais negativos escritos na lousa.

c) Explique por que não pode haver dois números positivos e dois números negativos escritos na lousa.

d) Determine a maior quantidade possível de números escritos na lousa com um exemplo de um conjunto de
números que satisfaça a condição requerida.