‭QUESTIONÁRIO‬‭II‬‭–‬‭ATIVIDADES‬‭RÍTMICAS‬‭E‬‭DANÇAS‬

‭​‬ ‭ ‬ ‭folclore‬ ‭brasileiro‬ ‭possui‬ ‭múltiplas‬ ‭expressões‬ ‭artísticas‬ ‭de‬ ‭determinadas‬ ‭regiões,‬ ‭que‬
O
‭são‬ ‭transmitidas‬ ‭de‬ ‭geração‬ ‭em‬ ‭geração.‬ ‭Dentre‬ ‭as‬ ‭expressões‬ ‭artísticas‬ ‭da‬ ‭cultura‬
‭brasileira,‬ ‭destaca-se‬ ‭a‬ ‭dança‬‭folclórica‬‭como‬‭um‬‭patrimônio‬‭cultural‬‭da‬‭humanidade‬‭que‬
‭resiste‬ ‭há‬ ‭muitos‬ ‭anos,‬ ‭mantendo‬ ‭e‬ ‭disseminando‬ ‭a‬ ‭história‬ ‭e‬ ‭as‬ ‭tradições‬‭de‬‭um‬‭povo.‬
‭Neste‬‭contexto,‬‭as‬‭danças‬‭folclóricas‬‭representam:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭expressões‬ ‭artísticas‬ ‭populares‬ ‭que‬ ‭permanecem‬ ‭presentes‬ ‭através‬ ‭dos‬ ‭anos,‬
‭abrangendo‬ ‭aspectos‬ ‭religiosos,‬ ‭festas‬ ‭populares,‬ ‭lendas,‬ ‭fatos‬ ‭históricos‬ ‭e‬
‭brincadeiras.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ‬‭uma‬‭dança‬‭folclórica‬‭que‬‭representa‬‭as‬‭lutas‬‭entre‬‭os‬‭cristãos‬‭e‬‭mouros‬‭e‬‭homenageia‬‭o‬
É
‭Divino‬‭Espírito‬‭Santo.‬‭Estamos‬‭falando‬‭da‬‭dança‬‭folclórica‬‭chamada‬‭de:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Cavalhada.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ m‬ ‭diversas‬ ‭regiões‬ ‭do‬ ‭Brasil,‬ ‭há‬ ‭danças‬ ‭e‬ ‭festas‬ ‭populares‬‭que‬‭possuem‬‭instrumentos‬
E
‭próprios,‬ ‭construídos‬ ‭pelos‬ ‭moradores‬ ‭da‬ ‭região‬ ‭e‬ ‭passados‬ ‭de‬ ‭geração‬‭em‬‭geração‬‭ao‬
‭longo‬ ‭dos‬ ‭anos.‬ ‭Quais‬ ‭são‬ ‭os‬ ‭nomes‬ ‭de‬ ‭dois‬ ‭tipos‬ ‭de‬ ‭reco-reco‬ ‭construídos‬
‭artesanalmente‬‭e‬‭presentes‬‭predominantemente‬‭na‬‭região‬‭do‬‭centro-oeste‬‭brasileiro?‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Cracachá‬‭e‬‭Ganzá.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ o‬‭estado‬‭do‬‭Amazonas,‬‭há‬‭a‬‭famosa‬‭Festa‬‭de‬‭Parintins.‬‭Essa‬‭festa‬‭é‬‭realizada‬‭em‬‭junho‬
N
‭e‬‭assemelha-se‬‭a‬‭um‬‭carnaval‬‭fora‬‭de‬‭época,‬‭na‬‭qual‬‭é‬‭enaltecida‬‭a‬‭figura‬‭do‬‭boi.‬‭A‬‭Festa‬
‭de‬‭Parintins‬‭é‬‭caracterizada‬‭como:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭a‬‭comemoração‬‭da‬‭ressuscitação‬‭do‬‭Boi‬‭Bumbá.‬‭Além‬‭disso,‬‭há‬‭a‬‭rivalidade‬‭de‬‭dois‬
‭bois,‬‭o‬‭Caprichoso‬‭e‬‭o‬‭Garantido‬‭que‬‭realizam‬‭grandes‬‭desfiles‬‭no‬‭bumbódromo.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ão‬‭danças‬‭folclóricas‬‭exclusivas‬‭para‬‭homens:‬
S
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Catira,‬‭Chula,‬‭Cururu‬‭e‬‭Folia‬‭de‬‭Reis.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ‬ ‭dança‬ ‭de‬ ‭salão‬ ‭surgiu‬ ‭em‬ ‭meio‬ ‭aos‬ ‭eventos‬ ‭das‬ ‭cortes‬ ‭reais‬‭europeias.‬‭Tinha‬‭caráter‬
A
‭técnico‬ ‭e‬ ‭rigidez‬ ‭nos‬‭movimentos‬‭corporais,‬‭era‬‭a‬‭principal‬‭atividade‬‭de‬‭lazer‬‭da‬‭nobreza‬
‭da‬ ‭Europa.‬ ‭Tendo‬ ‭em‬ ‭vista‬ ‭seu‬ ‭desenvolvimento,‬ ‭principalmente‬ ‭na‬ ‭França,‬
‭destacaram-se‬‭quatro‬‭danças‬‭de‬‭salão,‬‭nomeadas‬‭de:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Polca,‬‭Minueto,‬‭Quadrilha‬‭e‬‭Valsa.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ‬ ‭dança‬ ‭de‬ ‭salão‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭linguagem‬ ‭artística‬ ‭de‬ ‭criação‬ ‭coletiva‬‭e‬‭imanente,‬‭de‬‭relações‬
A
‭entre‬‭corpos‬‭motivados‬‭a‬‭fatores‬‭externos‬‭como‬‭música,‬‭ritmo‬‭e‬‭ambiente.‬‭Para‬‭o‬‭trabalho‬
‭pedagógico‬‭deste‬‭conteúdo,‬‭devem‬‭ser‬‭refletidas‬‭algumas‬‭questões‬‭como:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Apresentar‬ ‭e‬ ‭contextualizar‬ ‭as‬ ‭danças‬ ‭antes‬ ‭da‬ ‭prática;‬ ‭criar‬ ‭um‬ ‭espaço‬ ‭saudável‬
‭de‬ ‭convivência‬ ‭em‬ ‭grupo;‬ ‭demonstrar‬ ‭movimentos‬ ‭e/ou‬ ‭técnicas‬ ‭básicas‬ ‭e‬
‭reconhecer‬‭as‬‭limitações‬‭e‬‭capacidades‬‭dos‬‭estudantes‬‭perante‬‭as‬‭práticas.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ m‬ ‭sua‬ ‭construção‬ ‭histórica,‬ ‭a‬ ‭educação‬ ‭física‬ ‭preconizava‬ ‭a‬ ‭valorização‬ ‭de‬ ‭corpos‬
E
‭definidos,‬ ‭a‬ ‭performance,‬ ‭o‬ ‭desempenho‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭resultado.‬ ‭Com‬ ‭o‬ ‭tempo,‬ ‭surgiu‬ ‭a‬
‭necessidade‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭novo‬ ‭olhar‬ ‭para‬ ‭essa‬ ‭área‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭reflexão‬ ‭resultou‬ ‭na‬ ‭educação‬ ‭física‬
‭adaptada.‬‭Sob‬‭essa‬‭perspectiva,‬‭a‬‭educação‬‭física‬‭adaptada‬‭surgiu‬‭com‬‭o‬‭objetivo‬‭de:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭disponibilizar‬ ‭práticas‬ ‭físicas‬ ‭e‬ ‭psicomotoras,‬ ‭respeitando‬ ‭e‬ ‭adaptando‬ ‭as‬
‭atividades,‬ ‭buscando‬ ‭o‬ ‭desenvolvimento‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭crescimento‬ ‭global‬ ‭do‬ ‭aluno,‬
‭procurando‬ ‭fazer‬ ‭que‬ ‭ele‬ ‭evolua,‬ ‭melhore‬ ‭sua‬ ‭autoestima‬ ‭e‬ ‭tenha‬ ‭autonomia‬
‭durante‬‭as‬‭atividades‬‭solicitadas.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ‬ ‭prática‬ ‭da‬ ‭dança‬ ‭representa‬ ‭uma‬ ‭atividade‬ ‭corporal‬ ‭que‬ ‭interfere‬ ‭no‬ ‭corpo,‬ ‭contribui‬
A
‭para‬‭manutenção‬‭e‬‭melhora‬‭da‬‭qualidade‬‭de‬‭vida,‬‭promovendo‬‭o‬‭bom‬‭estado‬‭de‬‭corpos‬‭e‬
‭mentes.‬‭A‬‭dança,‬‭para‬‭as‬‭pessoas‬‭com‬‭deficiência,‬‭proporciona‬‭inúmeros‬‭benefícios,‬‭que‬
‭se‬‭resumem‬‭aos‬‭aspectos:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Psicológico,‬‭motor‬‭e‬‭social.‬
 ‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭​‬ ‭ ‬ ‭dança‬ ‭inclusiva‬ ‭nasceu‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭proposta‬ ‭de‬ ‭proporcionar‬ ‭às‬ ‭pessoas‬ ‭com‬ ‭deficiências‬
A
‭físicas,‬ ‭intelectuais‬ ‭ou‬ ‭transtornos‬ ‭a‬ ‭possibilidade‬ ‭de‬ ‭desenvolver‬ ‭seu‬ ‭potencial‬ ‭de‬
‭movimento‬ ‭artístico.‬ ‭A‬ ‭dança‬ ‭inclusiva‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭entendida‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭trabalho‬ ‭artístico‬
‭terapêutico,‬‭com‬‭objetivos‬‭variados,‬‭dentre‬‭eles,‬‭podemos‬‭citar:‬
‭Resposta‬‭Marcada‬‭:‬
‭Educacionais,‬‭terapêuticos,‬‭cognitivos‬‭e‬‭artísticos.‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭TOTAL:‬‭3‬

‭​‬ ‭PONTUAÇÃO‬‭OBTIDA‬ ‭3‬

‭Total‬
‭30‬‭/‬‭30‬