QUESTIONÁRIO I – ATIVIDADES RÍTMICAS E DANÇAS

 No início do século XX, os bailarinos europeus passaram a contestar as regras do ballet

clássico, posicionando-se contrários às suas técnicas rígidas e ao estilo inflexível, esse
movimento propiciou o surgimento de um estilo de dança conhecido como dança moderna.
Dessa forma, podemos perceber que a estruturação desse estilo se diferencia do ballet clássico
pelas seguintes características:

Resposta Marcada :

Embora a dança moderna preconize a livre manifestação gestual, atualmente é mais técnica e lida
mais com as questões sobre os elementos da expressão cultural e artística do que quando foi criada.

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 Embora sejam termos muito parecidos, existem diferenças elementares entre dança moderna e
contemporânea. As danças modernas e contemporâneas são desenvolvidas a partir da arte do
movimento do corpo rítmico, usado como meio de comunicação social e expressão, dentre elas
destacam-se:

Resposta Marcada :

A dança moderna é um gênero de dança de concerto específico e a dança contemporânea se refere a

movimentos não mecanografados, influenciados pela filosofia da composição.

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 UMA PROPOSTA DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM DIFERENTES ESTILOS DE DANÇA, DEVE

APRESENTAR NOVOS GÊNEROS E PERMITIR QUE OS ALUNOS CRIEM PASSOS PRÓPRIOS, POIS
CABE AO PROFISSIONAL PROPORCIONAR EXPERIÊNCIAS QUE VIABILIZEM PRÁTICAS
SIGNIFICATIVAS COM AS DANÇAS PRESENTES NO UNIVERSO CULTURAL DO INDIVÍDUO. AS
ETAPAS DESSE FAZER PEDAGÓGICO, PARA O TRABALHO DE CORPOREIDADE ATRAVÉS DA
DANÇA, COMPREENDEM:

Resposta Marcada :

O mapeamento, o aprofundamento, a ampliação e a ressignificação

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 A dança é ofertada, no ambiente escolar, como disciplina optativa de caráter extracurricular,

aparentemente, distante dos elementos esportivos próprios da Educação Física. No entanto,
nos estúdios e clubes, encontra-se perfeitamente próxima da atuação dos professores de
Educação Física. Sobre os desafios da prática profissional e do ensino da dança, é coerente
afirmar que:

Resposta Marcada :

Na esfera pedagógica da dança, a expressão “processo educacional” significa fundamentar as

premissas para uma melhoria consciente do estilo de vida de um indivíduo, para o desenvolvimento
de suas faculdades e qualidades pessoais.

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 A dança no Antigo Egito tinha um viés sagrado de adoração, veneração ou homenagens aos
deuses, mas também como garantia da diversão e do lazer da aristocracia. Em linhas gerais,
sobre a dança no Antigo Egito, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

a dança no Antigo Egito era muito acrobática, realizada predominantemente por mulheres, com
muitos adornos corporais e maquiagem destacada, em cerimônias de casamento, morte e questões
agrícolas. Era, basicamente, com acompanhamento musical à base de instrumentos de sopro e
percussão.

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 Na história mundial, o período da Idade Média é visto como a Era das Trevas. Não sendo
diferente, a história da dança nesse período revela um lado singular de compreender essa arte.
Nesse cenário, a dança era concebida pelo catolicismo como:

Resposta Marcada :

um ato pecaminoso e imoral. A dança na Idade Média estava presente em peças teatrais com caráter
depreciativo, além de práticas dançantes com o intuito de afastar as doenças que acometiam a todos
naquela época.

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 Distanciando-se da rigidez do balé clássico, surge a dança contemporânea. Essa vertente da

dança instaura olhares sobre a dança jamais imaginados anteriormente. Seus princípios
básicos propunham:

Resposta Marcada :

valorização do improviso, experimentações e expressão corporal do bailarino, assim como

espetáculos com temas atuais da sociedade, sem uma necessidade linear ou narrativa.

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 Especialmente nas crianças, as experiências que as atividades com dança proporcionam

contribuem no aperfeiçoamento das habilidades neuro motoras. Entre as contribuições da
dança criativa para as crianças estão:

Resposta Marcada :

Aperfeiçoamento criativo, anatômico, percepções corporais, controle e resistências corporais,

flexibilidade pélvica para realização de saltos, giros e exploração de movimentos corporais
utilizando do plano baixo (chão).

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 A proposta da dança criativa é impulsionar e promover de modo lúdico, processos criativos de

produção de movimentos corporais relacionados à música e ao ritmo, construindo assim uma
sucessão coreográfica. Nesse sentido, essa dança visa:

Resposta Marcada :
 desenvolver o potencial criativo, por meio da descoberta e da exploração de novas formas de
movimentação corporal e possibilitar a educação rítmica pela diversificação na dinâmica das ações
psicomotoras.

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 A dança criativa é a capacidade de dançar, se redescobrir e expressar com o corpo livre de

tantas normativas estéticas e determinantes de dança e de corpo. O sentido aqui é da dança e
expressão. Entre as formas de movimentar-se, Laban traz alguns componentes do movimento,
que são:

Resposta Marcada :

corpo, ações, espaço, dinâmicas e relações.

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