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Memorex Educação (Essencial) – Rodada 01
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Parabéns por ter dado esse passo importante na sua preparação, meu amigo(a). Temos
TOTAL certeza de que este material vai te fazer ganhar muitas questões e garantir a sua
aprovação.
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Rodada 05 11/10/2023
Rodada 06 18/10/2023
Convém mencionar que todos que adquirirem o material completo irão receber TODAS AS
RODADAS já disponíveis, independente da data de compra.
Nesse material focamos também nos temas mais simples e com mais DECOREBA, pois,
muitas vezes, os deixamos de lado e isso pode, infelizmente, custar inúmeras posições no
resultado final.
Lembre-se: uma boa revisão é o segredo da APROVAÇÃO.
Portanto, utilize o nosso material com todo o seu esforço, estudando e aprofundando cada
uma das dicas.
Se houver qualquer dúvida, você pode entrar em contato conosco enviando suas dúvidas
para: atendimento@pensarconcursos.com

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ÍNDICE
LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................... 4

RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO .............................................. 10
INFORMÁTICA .............................................................................. 14
ATUALIDADES .............................................................................. 19
DIREITO CONSTITUCIONAL .......................................................... 21
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE ................................. 23
POLÍTICAS PÚBLICAS ................................................................... 25
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL ......................................................... 27
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO...................................................... 30
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS.................................................. 33

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LÍNGUA PORTUGUESA
DICA 01
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS
A compreensão e interpretação de textos é um elemento-chave para um bom resultado
na prova de Português dos concursos públicos. Isso porque, na maioria das vezes, a
interpretação compreende mais da metade das questões cobradas pela Banca.
Por isso, listamos algumas dicas essenciais para você praticar durante a resolução de
questões:
Leia todo o texto pausadamente;
Releia e marque todas as palavras que não sabe o significado, em seguida,
pesquise sobre ela, bem como seus sinônimos e antônimos;
Separe os parágrafos do texto e releia um a um fazendo um breve resumo, de forma
mais objetiva possível, pois na prova você não terá muito tempo.
Questione a forma usada pelo escritor no texto.
Ex: Aqui é a linguagem.

DICA 02
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Você sabe o que é compreensão de texto? E interpretação de texto? Veja só:
Compreensão: No caso de compreensão de texto, o leitor deve visualizar dentro do

texto e se limitar a responder as questões conforme aquilo que está explicitamente escrito.
Exemplos de comandos de compreensão de texto:

De acordo com o texto...
Segundo o texto...
Na linha...
Interpretação: No caso de interpretação de texto, o leitor deve olhar para fora do texto,
uma vez que a interpretação vai além do texto.
Exemplos de comandos de interpretação de texto:

Interpreta-se...
Infere-se...
DICA 03
VARIEDADES LINGUÍSTICAS
As variedades linguísticas reúnem as variantes da língua que foram, ao longo do tempo,
criadas pelos indivíduos e são modificadas e reinventadas diariamente. Essas variações
envolvem aspectos históricos, sociais, culturais, entre outros.
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Variação Geográfica: Tem a ver com o local em que é desenvolvida. Por exemplo, no
Nordeste do Brasil é normal as pessoas falarem “omi”, já nas outras regiões é normal falar
“homem”.
Variação Histórica: Tem a ver com o desenvolvimento da história. Palavras que

caíram em desuso, como: quiçá (talvez); ceroula (cueca).
QUESTÃO.
Texto 2:
- Cadê Luíza omi de Deus?
- Ouvi dizer que ela tá lá pras banda do Canadá.
- E como ela foi parar lá?
- Num sei. Só sei que foi assim!
A linguagem do Texto 2 tipifica a variação:
A) diacrônica.
B) diastrática.
C) diafásica.
D) diatópica.
Gabarito: Letra D.
Comentário: Também é chamada de variação geográfica. Trata das diferentes formas

de vocabulário e pronúncia das palavras entre regiões.
DICA 04
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Ainda, há outros tipos de variação linguística que podem ser cobrados na sua prova.
Por isso, veja só:
Variação Social: Tem a ver com os grupos sociais envolvidos. Por exemplo, o
vocabulário de um médico muitas vezes não é entendido pelo seu paciente.
Variação Situacional: Tem a ver com o contexto (informal ou formal). Há momentos

em que é utilizada uma linguagem mais formal e outros em que é utilizada uma linguagem
mais informal (com o uso de muitas gírias, por exemplo).
ATENÇÃO!!
Variação geográfica = diatópica

Variação histórica = diacrônica
Variação social = diastrática
Variação situacional = diafásica

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QUESTÃO.
No trecho apresentado, as frases “Ocê qué me matá, mas in antes de ocê me jantá eu
te armoço, porqueira.” e “Vou te tacá ocê pras piranhas comê, viu!” são exemplos de
variação linguística. No caso, essa variação é própria de falantes que
a) vivem em áreas rurais mais isoladas.
b) pertencem a meio urbano estigmatizado.
c) habitam favelas nas grandes metrópoles.
d) integram grupos de marginais.
Gabarito: Letra a.
DICA 05
VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
As variações linguísticas são as divisões naturais da língua, que diferem da norma padrão
por motivos sociais, momento histórico, contexto ou região em que o indivíduo ou
grupo social está inserido. Portanto, como falantes de uma mesma língua (Língua
Portuguesa), podemos nos referir e falar diversas coisas por nomes diferentes.
As variações linguísticas podem ser:
Sociais (diastráticas),
Regionais (diatópicas),
Históricas (diacrônicas)
Estilísticas (diafásicas).
Sociais (diastráticas): relaciona-se às condições socioeconômicas de quem fala.

Ex.: Pessoas que possuem baixa escolaridade misturam o singular com o plural.
“As planta”, sendo que o correto seria “As plantas”.
Regionais (diatópicas): são as falas típicas de cada região do país.

Ex.: No Sul se diz “aipim”. No Nordeste se diz “macaxeira”.
QUESTÃO.
Em São Paulo diz-se “bexigas”, enquanto no Rio de Janeiro diz-se “balões”. Essa
diferença é um exemplo de:
a) linguagem coloquial.
b) gíria.
c) regionalismo.
d) linguagem erudita.
e) arcaísmo.
Gabarito: Letra c.

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DICA 06
HISTÓRICAS (diacrônicas)
Mudança do idioma com base no contexto histórico.

Ex.: português arcaico – português moderno.
Palavras como “flôr” e “vossemecê” caíram em desuso.
ESTILÍSTICAS (diafásicas)
Variações que acontecem em decorrência da situação em que se encontra o

falante.
A situação comunicativa pode ser de informalidade ou formalidade.
Ex.: Utilizar “a gente” no lugar de “nós”.
A gente foi caminhar no parque. (INFORMAL)
Nós fomos caminhar no parque. (FORMAL)
DICA 07
Vejamos exemplos de variações estilísticas (diafásicas):
LINGUAGEM FORMAL
É a linguagem mais culta e é utilizada quando não há familiaridade entre os interlocutores.

Também, é usada em momentos que necessitam de respeitabilidade e sobriedade.
Ex.: - Boa tarde! Como você está?
Ex.: - Onde está Maurício? Você viu-o nesta manhã?
LINGUAGEM INFORMAL
Não é uma linguagem culta e é utilizada quando há familiaridade/intimidade entre os

interlocutores.
É muito utilizada no dia a dia das pessoas.
Ex.: - Fala aí! Beleza?
Ex.: - Cadê Maurício? Viu ele de manhã?
DICA 08
GÊNEROS E TIPOLOGIA TEXTUAIS E SEUS ELEMENTOS CONSTITUINTES - TIPOS
TEXTUAIS X GÊNEROS TEXTUAIS
A tipologia textual é a classificação de um texto de acordo com as informações que

aparecem nele, considerando suas características internas.
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Já, os gêneros textuais são a classificação de acordo com a relação entre a função
do texto na sociedade e as características internas desse texto.
GÊNEROS TIPOS TEXTUAIS
Notícia Narrativo, Descritivo
Receita culinária Injuntivo
Bula de remédio Injuntivo, Descritivo
Reportagem Narrativo, Dissertativo
DICA 09
TEXTOS DIVERSOS E SUAS FUNÇÕES NA SOCIEDADE
Os gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou
escritos. Essas estruturas se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns,
e ocorrem em situações específicas. Cada gênero textual tem seu estilo próprio, podendo
ser identificado e diferenciado dos demais através de suas características.
Vejamos alguns gêneros textuais importantes para a sua prova:
Receita: é um gênero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo informar a
fórmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes, além
disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de ordem, para que o leitor siga
corretamente as instruções.
Tutorial: é um gênero injuntivo que consiste num guia que tem por finalidade explicar
ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer algo.
Editorial: é um gênero textual dissertativo-argumentativo que expressa o

posicionamento da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigação da presença da
objetividade.
Notícia: podemos perfeitamente identificar características narrativas, o fato ocorrido que

se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo
determinadas personagens. Características do lugar, bem como dos personagens
envolvidos são, muitas vezes, minuciosamente descritos.
Reportagem: é um gênero textual jornalístico de caráter dissertativo-expositivo. A

reportagem tem, por objetivo, informar e levar fatos os leitores de uma maneira clara.
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do tipo
dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se escreve à sociedade
ou a leitores. Quando se trata de "carta pessoal", a presença de aspectos narrativos ou
descritivos e uma linguagem pessoal é mais comum.

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DICA 10
TEXTOS DIVERSOS E SUAS FUNÇÕES NA SOCIEDADE
Vejamos mais alguns gêneros textuais de extrema importância para sua prova:
Propaganda: é um gênero textual dissertativo-expositivo onde há a o intuito de propagar

informações sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor apresentando, na
maioria das vezes, mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade do mesmo.
Bula de remédio: é um gênero textual descritivo, dissertativo-expositivo e injuntivo que

tem por obrigação fornecer as informações necessárias para o correto uso do
medicamento.
Entrevista: é um gênero textual fundamentalmente dialogal, representado pela

conversação de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter
informações sobre ou do entrevistado, ou de algum outro assunto. Geralmente envolve
também aspectos dissertativo-expositivos, especialmente quando se trata de entrevista
a imprensa ou entrevista jornalística. Mas pode também envolver aspectos narrativos,
como na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na entrevista médica.
História em quadrinhos: é um gênero narrativo que consiste em enredos contados em

pequenos quadros através de diálogos diretos entre seus personagens, gerando uma
espécie de conversação.
Charge: é um gênero textual narrativo onde se faz uma espécie de ilustração cômica,
através de caricaturas, com o objetivo de realizar uma sátira, crítica ou comentário sobre
algum acontecimento atual, em sua grande maioria.
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Além dos versos, pode ser
estruturado em estrofes. Rimas e métrica também podem fazer parte de sua composição.
Pode ou não ser poético. Dependendo de sua estrutura, pode receber classificações
específicas, como haicai, soneto, epopeia, poema figurado, dramático, etc. Em geral, a
presença de aspectos narrativos e descritivos são mais frequentes neste gênero.
Poesia: é o conteúdo capaz de transmitir emoções por meio de uma linguagem, ou seja,
tudo o que toca e comove pode ser considerado como poético (até mesmo uma peça ou
um filme podem ser assim considerados). Um subgênero é a prosa poética, marcada pela
tipologia dialogal.

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RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
DICA 11
ESTRUTURAS LÓGICAS
As estruturas lógicas são divididas em Proposições Lógicas e Tabela Verdade.
Destaca-se que é chamada de proposição lógica toda oração declarativa que pode ser
expressa de forma afirmativa ou negativa.
A oração declarativa deve conter um sujeito, um verbo e um predicado, podendo ser

uma declaração verdadeira ou uma declaração falsa.
Outro ponto a ser analisado na definição é que a oração declarativa deve ser classificada
em V ou F, mas não as duas;
Ex.: Em 2021 vivemos uma pandemia. (V)

Pelé foi eleito em 2019 como melhor jogador de futebol do mundo;(F)
DICA 12
ESTRUTURAS LÓGICAS
As frases imperativas, interrogativas, exclamativas não são proposições, pois não existe a
possibilidade de julgamento em verdadeiro ou falso.
Ex.: Vá dormir; (Não tem valor V ou F)

Ele viajou? (Não tem valor V ou F, quem viajou? não sabemos)
Passei no concurso!!! (Não tem valor V ou F)
Sentenças abertas também não são proposições;
Ex.: X+4=7; (é uma sentença aberta, pois X pode assumir qualquer valor)
Já a sentença fechada é uma proposição;
Ex.: 7+3=12 (é uma proposição falsa)

5+25=30 (é uma proposição verdadeira);
”Que noite agradável” → é uma sentença exclamativa, portanto não é uma proposição;
”Qual é a sua idade?” → é sentença interrogativa, portanto não é uma proposição;
”Chute a bola” → é uma sentença imperativa (indica uma ordem), portanto não é uma
proposição.
DICA 13
ESTRUTURAS LÓGICAS
Qualquer Proposição ou é Verdadeira ou Falsa não pode ser verdadeira e falsa
simultaneamente.
Uma proposição se for verdadeira será sempre verdadeira, e se for falsa será sempre falsa.

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Proposições simples.
Ex.: Pelé é o rei do futebol.
Proposições compostas.
Ex.: Pelé é o rei do futebol e Pelé foi campeão da copa do Mundo em 1970;( temos 2
sentenças).
Frases paradoxais não podem ser proposições justamente porque não pode ser
atribuído um único valor lógico a esse tipo de frase;
Ex.: “Eu sou mentiroso” se a frase for verdadeira, o autor da frase necessariamente
mentiu. Isso significa que a frase é falsa.
DICA 14
ESTRUTURAS LÓGICAS
A lógica proposicional obedece a três princípios, conhecidos também por Leis do

Pensamento que são:
Princípio da Identidade: que diz que uma proposição verdadeira é sempre verdadeira,
e uma proposição falsa é sempre falsa;
Princípio da Não Contradição: em que uma proposição não pode ser verdadeira e falsa
ao mesmo tempo;
Princípio do Terceiro Excluído: em que uma proposição ou é verdadeira ou é falsa.

Não existe um terceiro valor talvez.
DICA 15
ESTRUTURAS LÓGICAS
A proposição simples não pode ser dividida proposições menores;
A negação de uma proposição simples p gera uma nova proposição simples ~p;
Usa-se o "não" e de expressões correlatas como "não é verdade que", "é falso que";
Ex.: p: “Rio de Janeiro não é a capital do Brasil.", sua negação é ~q: "Rio de Janeiro é a
capital do Brasil."
Para negar uma proposição simples formada por uma oração principal e por orações
subordinadas, devemos negar o verbo da oração principal.
DICA 16
ESTRUTURAS LÓGICAS
A proposição composta é uma proposição que resulta da combinação de duas ou mais
proposições simples por meio do uso de conectivos.
Conectivo Não, tem símbolo ~, e é uma Negação;
Conectivo E, tem símbolo ^, e é uma Conjunção;

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Conectivo Ou, tem símbolo V, e é uma Disjunção Inclusiva;
Conectivo Ou...Ou, tem símbolo V, e é uma Disjunção Exclusiva;
Conectivo Se...então, tem símbolo →, e é uma Condicional;
Conectivo Se e somente se, tem símbolo ↔, e é uma Bicondicional.
DICA 17
ESTRUTURAS LÓGICAS
A tabela-verdade é uma ferramenta utilizada para determinar todos os valores lógicos
(V ou F) assumidos por uma proposição composta em função dos valores lógicos atribuídos
às proposições simples que a compõem;
Tabela verdade é também uma tabela matemática usada no campo do raciocínio lógico,
para verificar se uma proposição composta é válida.
Para sabermos a quantidade de linhas, que terá nossa tabela verdade é só pegar o número
2 e elevá-lo ao número de proposições simples. (2𝑛 )
Ex.: Duas proposições simples: 2² = 4

Três proposições simples: 2³ = 8.
DICA 18
ESTRUTURAS LÓGICAS
Tabela Verdade com 2 proposições:
P Q
V V
V F
F V
F F
→ Como são 2 proposições compostas, têm 4 linhas;

→ Sendo p a 1ª Proposição e q a 2ª proposição;
→ Se P, Q, R e S forem proposições simples, então a tabela-verdade da proposição
P∧Q→R∨S terá menos de 16 linhas, ou seja, 24, que dá 16 linhas.

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DICA 19
ESTRUTURAS LÓGICAS
Tabela Verdade com conjunção (e, ^):
P q P^q
V V V
V F F
F V F
F F F
Para memorizar, vamos supor que p=Carla anda de moto e q=Carla anda de Bicicleta;
→ Na 1ª linha (p e q são verdadeiras), como é conjunção (+) Ela (Carla) vai ficar feliz se
ela andar de moto e de bicicleta, e se ela fica feliz o resultado será verdadeiro (V).
→ Na 2ª linha (p é verdadeira e q é falsa), como é conjunção, p=Ela anda de moto, e
~q=Ela não anda de bicicleta. Ela ficou infeliz então é falso(F).
→ Na 3ª linha (p é falsa e q é verdadeira), como é conjunção, ~p=Ela não anda de moto, e
q=Ela anda de bicicleta. Ela ficou infeliz então é falso (F).
→ Na 4ª linha (p é falsa e q é falsa), como é conjunção, ~p=Ela não anda de moto, e
~q=Ela não anda de bicicleta. Ela ficou infeliz então é falso(F).
DICA 20
ESTRUTURAS LÓGICAS
Tabela Verdade com disjunção (ou, v):
p q Pvq
V V V
V F V
F V V
F F F
Na disjunção, ela ficará feliz, se ela andar em qualquer veículo (em um ou no outro, ou
nos dois).
→ Na 1ª linha (p e q são verdadeiras), ela vai ficar feliz, e o resultado será verdadeiro(V).
→ Na 2ª linha (p é verdadeira e q é falsa), como é disjunção, p=Ela anda de moto, ou
~q=Ela não anda de bicicleta. Ela ficou feliz então é verdadeira(V).
→ Na 3ª linha (p é falsa e q é verdadeira), como é disjunção, ~p=Ela não anda de moto, e
q=Ela anda de bicicleta. Ela ficou feliz então é verdadeira (V).
→ Na 4ª linha (p é falsa e q é falsa), como é disjunção, ~p=Ela não anda de moto, e ~q=Ela
não anda de bicicleta. Ela ficou infeliz então é falso (F).
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INFORMÁTICA
DICA 21
CONCEITOS E PRINCIPAIS COMANDOS E FUNÇÕES DE SISTEMAS OPERACIONAIS
WINDOWS
É um sistema operacional desenvolvido e mantido pela Microsoft. É um sistema

proprietário, multisessão (capacidade de operar com várias contas de usuários),
multitarefa (execução de várias tarefas simultâneas). Disponível nas versões Home, Pro,
Education, Enterprise:
Home - Versão mais comum presente em computadores domésticos, conta com a

possibilidade de login facial ou biometria.
Pro - Versão que contém as funcionalidades do Home com dispositivos avançados de

segurança como BitLocker para criptografia de HD e suporte a ingresso no domínio através
do Azure Active Directory.
Enterprise - Engloba as funcionalidades da versão Pro e inclui outras opções avançadas

como como o AppLocker.
Education - Versão geralmente utilizada para grandes ambientes de ensino, conta com
as opções da versão enterprise, porém sem algumas opções de configuração de atualização.
DICA 22
OPÇÕES DE ENCERRAMENTO DO WINDOWS
O Windows possui algumas opções de encerramento. As opções são acessíveis através do
menu iniciar, porém também é possível acessá-las utilizando o atalho ALT + F4 na área de
trabalho.
As opções são:
Desligar - Fecha todos os aplicativos e desliga o computador.
Reiniciar - Fecha todos os aplicativos, desliga o computador e liga-o novamente.
Suspender - O computador permanece ligado, mas com baixo consumo de energia. Os

aplicativos ficam abertos, assim, quando o computador é ativado, voltará ao ponto em que
estava.
Trocar Usuário - Troca de usuário sem fechar aplicativos.
Sair - Fecha todos os aplicativos e faz logoff do usuário.

DICA 23
CONCEITO DE PASTAS, DIRETÓRIOS, ARQUIVOS
As pastas são utilizadas para agrupar itens, é uma forma de organização. Um diretório tem
a mesma função que uma pasta.
Um arquivo é um componente que tem conteúdo, que tem informação. Ele pode ser do tipo
Texto, Dado, Binário, Executável etc.
No Windows, pastas e arquivos têm permissão de acesso, que é definido no menu de
contexto na opção propriedades ao clicar com botão direito sobre o item, na aba segurança.
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Arquivos têm extensões, elas representam qual o tipo de arquivo e facilitam qual programa
pode abri-lo.
Exemplo Arquivo1.docx é um arquivo do Word.

Executavel.exe é um arquivo que será executado pelo Windows.
DICA 24
MOVIMENTAÇÃO DE ARQUIVOS NO EXPLORER, COPIAR, COLAR
Utiliza-se o Windows Explorer para gerenciar arquivos no Windows. É possível copiar (CTRL
+ C) arquivos e colá-los (CTRL + V) para outras pastas. Também é possível mover
arquivos e pastas.
Caso um arquivo seja copiado para dentro de uma pasta onde já exista um arquivo com
o mesmo nome, o Windows irá perguntar se deseja:
Substituir o arquivo no destino;
Ignorar este arquivo;
Comparar informações para ambos os arquivos.

No caso de copiar um arquivo e colar na mesma pasta em que o arquivo foi copiado, será
feita uma cópia do arquivo e o nome será alterado para “nome do arquivo - Copia”
É possível copiar arquivos utilizando o botão direito do mouse. Será necessário arrastá-
lo com o botão direito do mouse até a pasta de destino. Terá as seguintes opções: Copiar
Aqui, Mover para Cá, Criar atalhos aqui.
DICA 25
MOVIMENTAÇÃO DE ARQUIVOS NO EXPLORER, MOVER E RECORTAR
A opção de recortar (CTRL + X) um arquivo se assemelha com a de mover, quando se
recorta um arquivo, este irá para a área de transferência e quando for colado no destino,
o arquivo inicial deixará de existir, existindo, agora, somente no destino.
Porém, faz-se necessário uma ressalva, caso a opção de mover seja a escolhida, isto é, o
arquivo seja arrastado utilizando-se o botão esquerdo do mouse de uma pasta para
outra, caso o arquivo esteja em outra partição, ele não será excluído e será feita uma cópia
na partição de destino. Caso o arquivo seja arrastado utilizando o botão direito do mouse
e a opção Mover para Cá seja escolhida, o arquivo também deixará de existir na pasta de
origem.
DICA 26
MOVIMENTAÇÃO DE ARQUIVOS, EXCLUSÃO
Para excluir um arquivo, basta selecionar o arquivo e pressionar a tecla delete. Assim, o
arquivo será enviado para a Lixeira e deste modo pode ser recuperado posteriormente.
Porém, caso deseje excluir o arquivo definitivamente, pressione em conjunto as teclas
SHIFT + DEL. Assim, o arquivo não será enviado para a Lixeira. Caso um atalho seja
deletado, utilizando a tecla DEL ou a combinação SHIFT+ DEL, isto não irá afetar os
arquivos originais, apenas o atalho será excluído.

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15

Ao deletar um arquivo de um pendrive ou outra mídia externa, mesmo utilizando apenas a
tecla DEL, o arquivo não será enviado a Lixeira, será excluído definitivamente. Sendo
possível somente a sua recuperação com ferramentas especializadas.
QUESTÃO, 2018.
O Windows 10, em sua configuração padrão, possui uma pasta denominada Lixeira, que
armazena temporariamente os arquivos ou pastas excluídas, exceto se
a) a tecla Alt for mantida pressionada durante a deleção.
b) existir na Lixeira um arquivo com o mesmo nome e extensão do arquivo que se
deseja excluir.
c) forem deletados arquivos ou pastas das unidades de rede.
d) o arquivo excluído for um arquivo de sistema
e) o arquivo excluído não possuir extensão.
Gabarito: C.
DICA 27
PAINEL DE CONTROLE E TIPOS DE USUÁRIO
A visualização do painel de controle se dá através de categorias ou de ícones, que mostram
todos os itens pertencentes ao painel. através de categorias os itens ficam agrupados.
Para desativar ou ativar recursos do Windows ou desinstalar um programa, utiliza-se a
opção Programas e Recursos da categoria Programas. Para gerenciar o Firewall do
Windows, ferramentas administrativas, histórico de arquivos, essas opções estão
disponíveis na categoria Sistema e Segurança. Outras categorias são responsáveis por
Aparência e Personalização, Relógio e Região, Rede e Internet, Contas de usuário.
Para que se possa realizar alterações no painel de controle, o usuário deve ser um
administrador. Além do administrador, o Windows conta com o tipo de conta usuário
padrão. A diferença é que o usuário padrão não pode fazer alterações no sistema, porém,
pode instalar programas para o seu usuário.
DICA 28
ÁREA DE TRANSFERÊNCIA E ÁREA DE TRABALHO
A área de transferência do Windows é responsável por guardar algo que desejamos copiar.
Por exemplo, ao utilizar o CTRL + C para copiar um arquivo, este será colocado na área de
transferência.
O mesmo acontece ao utilizar o atalho CTRL + X, porém, com este comando, o arquivo
será movido de lugar quando for utilizado o CTRL + V. Caso o computador seja desligado,
a área de transferência é limpa.
Também é útil com textos, caso um texto seja copiado, é guardado as informações de
formatação do texto, como fonte, cor, tamanho.
Vale ressaltar que só pode ser colocado um bloco por vez, caso um arquivo seja copiado,
se desejar mais deve-se copiá-los ao mesmo tempo.

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QUESTÃO, 2018.
O sistema operacional Windows possui um recurso denominado Área de Transferência,
que
a) é utilizado para a sincronização de arquivos entre computadores.
b) é utilizado para a realização de cópias de segurança (backups) do disco rígido do
computador para outro disco.
c) é destinado a armazenar temporariamente elementos que foram copiados ou
recortados.
d) permite que as configurações do computador sejam transferidas para outro
computador.
e) permite que arquivos sejam transferidos de um computador para outro.
Gabarito: C
DICA 29
ELEMENTOS DO WINDOWS
O Windows contém elementos que auxiliam o usuário:
Barra de Tarefas - Mostra os programas ativos e permite iniciar novos programas

fixados na barra de tarefas.
Barra de Ferramentas - Permite iniciar um endereço, um link, atalhos da área de

trabalho ou arquivos uma pasta específica escolhida pelo usuário. Pode ser habilitada ou
desabilitada clicando com o botão direito do mouse na barra de tarefas e ir até barra de
ferramentas.
Central de Ações - Na central de ações ficam localizadas as notificações do Windows

relativas ao e-mail, sistema, Microsoft store.
Menu Iniciar - Contém opções de desligamento, de usuário, lista de programas

ordenados alfabeticamente, e é possível adicionar atalhos de programas na tela do menu
iniciar em forma de quadrados e organizá-los em grupos.
DICA 30
EXTENSÕES DE ARQUIVOS
As extensões de arquivos indicam o tipo de arquivo e auxiliam na abertura do arquivo. Por
exemplo, um arquivo do tipo texto terá a extensão .txt. Um arquivo .docx indica que é um
arquivo do tipo Documento do Word.
ALGUMAS EXTENSÕES DE ARQUIVOS

.xlsx Arquivo de Planilha Excel
.pptx Arquivo de Apresentação de PowerPoint
.html .htm Arquivo de página web
.pdf Documento de pdf
.exe Arquivo executável

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.msi Pacote do Windows installer

.jpg .png .jfif .gif Arquivos de imagem
.mp3 .wav Arquivos de áudio
.mp4 .avi .mpeg Arquivos de vídeo
.zip .rar .7z Arquivos compactados
.iso Arquivo de imagem de disco
QUESTÃO ADAPTADA.
Assinale a alternativa que apresenta apenas extensões de arquivos reconhecidas por
padrão, no MS-Windows, em sua configuração padrão, como arquivos de imagens.
a) bmp e pptx.
b) xlsx e docx.
c) txt e jpg.
d) jpg e png.
e) png e doc.
Gabarito: Letra d.

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ATUALIDADES
DICA 31
MORTE DE YEVGUENI PRIGOZHIN
Yevgueni Prigozhin, homem de confiança de confiança de Vladimir Putin e líder da revolta
contra Putin, morreu em um acidente de avião, que culminou na morte de 10 pessoa, dentre
eles, Prigozhin.
Yevgueni Prigozhin foi líder do grupo Wagner, que no começo era um grupo constituído por
combatentes experientes.
IMPORTANTE: O grupo Wagner decidiu entrar em combate, com intuito de destituir o
ministro de Defesa da Rússia, após Prigozhin acusar o governo de Putin de atacar os
acampamentos da organização.
O avião que caiu foi fabricado pela Embraer, e tinha como trajeto São Petersburgo/ Moscou.
DICA 32
ASSASSINATO DE FERNANDO VILLAVICENCIO
O candidato equatoriano à presidência Fernando Villavicencio foi brutalmente assassinado
com três tiros na cabeça. Um dos suspeitos do crime foi morto depois de uma troca de tiros
com a polícia, segundo o Ministério Público do Equador.
Ele foi assassinado no decorrer de um comício, na capital Quito. É importante ressaltar

que nas pesquisas, ele aparecia em 5º lugar.
DICA 33
TALIBÃ: GENOCÍDIO CULTURAL E FECHAMENTO DOS SALÕES DE BELEZA
Recentemente, o Taleban, que tomou conta do poder do Afeganistão depois que as tropas
dos EUA deixarem o território, tem sido acusado de praticar o genocídio da cultura. Um
exemplo disto foi o fato de o grupo extremista ter queimado instrumentos musicais que,
segundo eles, estavam causando corrupção moral nas pessoas.
Ahmad Sarmast, fundador do Instituto Nacional de Música do Afeganistão, disse que a
destruição dos equipamentos é um "genocídio cultural e vandalismo musical".
Além disto, o Talibã tomou uma série de outras atitudes muito extremistas, como por
exemplo, mandar que todos os salões de beleza fossem fechados, tendo como objetivo
afastar as mulheres do público e do mercado de trabalho.
Segundo a Câmara de Comércio de Cabul, mais de 50 mil mulheres no país deverão ficar
desempregadas com a nova medida.
DICA 34
DREX: NOVA MOEDA DIGITAL DO BRASIL
Recentemente, O Banco Central anunciou o Drex, que é o nome oficial do Real Digital do
Brasil. Mas a estimativa é que a nova moeda seja liberada para o público no final de 2024.

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19

O "D" significa digital;

O "R" significa o real;
O "E" significa plataforma eletrônica;
O "X" significa transações (igual ao Pix, que termina com x).
O Drex é o Real? Sim! O Drex é o Real, contudo em plataforma digital.

DICA 35
ÍNDIA SE TORNA O PAÍS MAIS POPULOSO DO MUNDO
Antes, a China era o país mais populoso do mundo, mas recentemente a Índia terminou
passando a China, se tornando o país mais populoso do mundo.
Estes são os 10 países com as maiores populações do mundo, segundo a ONU:
Índia: 1,428 bilhão
China: 1,425 bilhão
Estados Unidos: 334,6 milhões
Indonésia: 281,6 milhões
Paquistão: 232,9 milhões
Nigéria: 220,5 milhões
Brasil: 216,4 milhões
Bangladesh: 169,3 milhões
Rússia: 146,1 milhões
México: 132,7 milhões

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20

DIREITO CONSTITUCIONAL
DICA 36
CARACTERÍSTICAS DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
São algumas das características da CF/88:
Formal;
Principiológica;
Dogmática;
Rígida;
Escrita;
Promulgada.
DICA 37
FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA
Está presente no artigo 1º da CF/88:
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e
Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem
como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo político”
Só tome cuidado para não confundir os fundamentos com os objetivos. os fundamentos são
inerentes ao estado, formando sua estrutura. já os objetivos são algo exterior que deve
ser perseguido.
Mnemônico dos Fundamentos da República: SoCiDiVaPlu
So – Soberania
Ci – Cidadania
Di – Dignidade da pessoa humana
Va – Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
Plu – Pluralismo Político

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21

DICA 38
DIREITOS FUNDAMENTAIS
São características dos direitos fundamentais:

Inalienabilidade
Imprescritibilidade
Irrenunciabilidade
Universalidade
Efetividade
Complementaridade
IMPORTANTE: Os direitos fundamentais têm sua incidência de maneira direta tanto
nas relações do Estado/cidadão (vertical), bem como em relação aos particulares
(horizontal).
DICA 39
DIREITOS FUNDAMENTAIS: SUJEITOS
Sujeito Passivo: Em regra é o Estado, mas excepcionalmente podem ser terceiros.
Sujeito Ativo: Segundo a leitura seca do artigo 5º da CF/88 são titulares os brasileiros
e também os estrangeiros residentes, entretanto pela teoria da compatibilidade,
estrangeiros não residentes e pessoa jurídica podem ser titulares de direitos fundamentais,
desde que lhes sejam cabíveis.
Exemplos: A proteção da propriedade de uma empresa, um estrangeiro não residente
que deseje impetrar habeas corpus, que é um remédio constitucional.
DICA 40
DIREITO À EDUCAÇÃO
A educação é um direito de todos e também um dever do Estado e da família, devendo ser
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
O dever do Estado com a educação será efetivado por intermédio da garantia de:
Educação básica obrigatória e gratuita, da faixa etária dos 4 aos 17 anos de idade, sendo
assegurado o oferecimento de forma gratuita desta educação para todos os não tiveram
acesso na faixa etária própria;
Progressiva universalização do ensino médio gratuito;
Atendimento educacional especializado à pessoas com deficiência, de preferência na rede
regular de ensino;
Atendimento ao educando;
Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 5 anos de idade
Acesso aos níveis mais altos do ensino, da pesquisa e da criação artística, de acordo com
a capacidade de cada um;
Oferecimento de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
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22

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
DICA 41
HISTÓRICO
Por muitos anos, a criança e o adolescente não tiveram seus direitos resguardados em
nenhuma legislação brasileira, a nível mundial também não existia.
Apenas em 1830 foi criada uma norma referente à criança no Brasil, já no ano de 1890, o
Código Penal legislou sobre os adolescentes em conflito com a lei, seguindo o mesmo
entendimento do Código de menos de 1919, uma visão marginalizada e assistencialista
em relação à criança e ao adolescente, sem qualquer interesse no reconhecimento em
sujeito de direitos.
A nível mundial (direito internacional) algumas declarações tiveram grande relevância

para a proteção dos direitos existentes hoje, podendo ser destacada a Declaração de
Genebra, a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Declaração dos Direitos
da criança (passou a considerar a criança e o adolescente como sujeito de direito).
No Brasil, inspirado pelas declarações mundiais, a Constituição de 1988 estabeleceu a
criação de uma norma protetiva para a criança e ao adolescente, resultando na Lei
8069/1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Com a criação do estatuto, eles passaram a possuir proteção integral.
DICA 42
DISTINÇÃO DE CRIANÇA E ADOLESCENTE
O legislador adotou o critério cronológico para realizar a distinção, conforme previsão do
art. 2º, da Lei n. 8.069/1990.
CRIANÇA: até 12 anos, incompletos. É aplicada medida de proteção e não possuem

caráter sancionatório.
ADOLESCENTE: de 12 aos 18 anos incompletos. É aplicada medida socioeducativa,
possuem caráter sancionatório e finalidade pedagógica.
Aplica-se excepcionalmente o Estatuto da criança e do adolescente às pessoas entre 18

e 21 anos de idade, são os casos de adoção e apuração de ato infracional/cumprindo
medida socioeducativa.
DICA 43
PRINCÍPIOS
Princípio da Dignidade da Pessoa Humana: refere-se ao mínimo existencial da

pessoa, possui previsão no art. 1º, III da CF, servindo de fundamento para outros
princípios.
Princípio da Proteção Integral à Criança e ao Adolescente: A criança e o

adolescente são considerados mais frágeis, assim, o legislador assegurou direitos e
privilégios em detrimento das demais pessoas. Protege desde a concepção, o pré-natal,
passando pelo nascimento até a maioridade civil. Previsto no art. 6º da CF e art. 3º do ECA.

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23

DICA 44
PRINCÍPIOS
Princípio da Prioridade Absoluta: É um metaprincípio, pois a criança e o adolescente

são assegurados a prioridade integral, em todas as áreas e em prioridade com as demais
pessoas. Previsto no art. 3º, I da Convenção sobre Direitos da Criança e do adolescente;
art. 227 da CF e art. 4º do ECA.
Derivam do princípio da prioridade absoluta: o Princípio da Condição da Criança e

do Adolescente (estabelece que são sujeitos de direitos); Princípio da Responsabilidade
Primária e Solidária do Poder Público; Princípio da Privacidade (respeito a intimidade,
imagem e reserva da vida privada); Princípio da Responsabilidade Parental; Princípio da
Oitiva Obrigatória e Participação (pais têm o dever de assistir, criar e educar os filhos
menores); Princípio da Oitiva Obrigatória e Participação.
Princípio da Excepcionalidade: restringir-se-á a liberdade da criança e do

adolescente somente em último caso, conforme art. 227, § 3º, V, da CF.
DICA 45
PODER FAMILIAR
O poder familiar compete aos pais, na forma do art. 1631 do CC e art. 21 do ECA, refere-
se aos direitos e deveres que os pais têm em relação aos filhos.
Os filhos, enquanto menores (não emancipados), estão sujeitos ao poder familiar.
Será exercido, em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, que possuem deveres
e responsabilidades compartilhadas no cuidado e na educação da criança.
Na falta ou impedimento de um dos pais, o outro exercerá com exclusividade.

DICA BÔNUS
OBRIGAÇÕES DERIVADAS DO PODER FAMILIAR
O art. 22 do ECA e, de forma mais abrangente, o art. 1634 do CC estabelece as

obrigações decorrente do exercício do poder familiar:
Incumbe aos pais o sustento, guarda e educação dos filhos menores.
Cabe aos pais também a criação e a educação; a guarda unilateral ou compartilhada;

conceder ou negar consentimento para viagem, casarem, viajarem ao exterior, mudar de
residência; nomear-lhes tutor; representá-los judicial e extrajudicialmente; reclamá-los de
quem ilegalmente os detenha e exigir que lhes prestem obediência, respeito e os serviços
próprios de sua idade e condição.

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24

POLÍTICAS PÚBLICAS
DICA 46
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - PESSOA COM
DEFICIÊNCIA - CONCEITO
A pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras,
pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com
as demais pessoas.
OBS.: O impedimento deve ser de longo prazo e não de curto prazo.

OBS.: A lei não trouxe parâmetro objetivo para definir quanto tempo seria considerado
"longo prazo".
Sobre o ensino: Além da oferta de ensino da LIBRAS e do Sistema Braille, o poder público
é incumbido de assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e
avaliar o uso de recursos de tecnologia assistiva, com o objetivo de ampliar habilidades
funcionais dos estudantes.
DICA 47
AVALIAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Como ocorre a avaliação da deficiência?
A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por

equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais;
A limitação no desempenho de atividades; e
A restrição de participação.
Quem poderá criar instrumentos para avaliação da deficiência?
O Poder Executivo. Fique atento, pois não é o Poder Legislativo, mas o Executivo.
DICA 48
PESSOA COM DEFICIÊNCIA E AS AÇÕES AFIRMATIVAS
A pessoa com deficiência não está obrigada à fruição de benefícios decorrentes de
ação afirmativa.
Caso determinada pessoa com deficiência não quiser se beneficiar dos benefícios
decorrentes de ação afirmativa, ela não será obrigada. Fique atento a isso, pois é uma
faculdade da pessoa com deficiência.
Ex.: Em um concurso público a pessoa com deficiência não é obrigada a se inscrever nas
vagas reservadas aos portadores de necessidades especiais.

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25

DICA 49
DA PROTEÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou
degradante.
Para os fins dessa proteção, são considerados especialmente vulneráveis:
A criança;
O adolescente;
A mulher; e
O idoso, com deficiência.

DICA 50
ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E LEI BERENICE PIANA
A pessoa com TEA é considerada por lei como pessoa com deficiência, segundo a Lei
Berenice Piana. E a pessoa com deficiência é protegida pelas disposições do Estatuto da
Pessoa com Deficiência.
ATENÇÃO!!
O Brasil é signatário da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com

Deficiência, aprovada pelo ONU e adotada pela nação brasileira em 2009 com força
constitucional.
LEI BERENICE PIANA = LEI 12.764/2012

DICA BÔNUS
LEI 14.624/23
Uma atualização em políticas públicas é referente à esta lei.
De uma forma bem simplifica, a Lei 14.624/23 trouxe a utilização nacional da fita com
desenhos de girassóis como identificação de pessoas com deficiências ocultas, ou seja,
aquelas que podem não ser notados de imediato, como por exemplo a surdez e o autismo.
QUESTÃO INÉDITA E SIMULADA

Recentemente, foi normatizada a Lei 14.624/23, que visa trazer um símbolo, que tem por
objetivo trazer a identificação das chamadas deficiências ocultas. Que símbolo é este?
a) Um cordão com desenhos de rosas
b) Um cordão com desenhos de margaridas
c)Um cordão com desenhos de girassóis
d) Um cordão com desenhos de orquídeas
Gabarito: Letra c.

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26

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
DICA 51
PRINCÍPIOS DO ENSINO
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o

saber;
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições

públicas e privadas de ensino;
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos

de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das
redes públicas.
DICA 52
EDUCAÇÃO
É direito de todos e dever do Estado e da família:
O ensino é livre à iniciativa privada, desde que cumpra as normas gerais da educação
nacional, desde que haja autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
Plano Nacional de Educação: articulação do sistema nacional de educação em regime

de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação.
DICA 53
EDUCAÇÃO
É importante mencionar que a educação é permeada e alguns princípios, os quais,

possuem previsão no próprio texto constitucional, precisamente no art. 206. Vejamos esses
princípios, os quais podem ser cobrados em sua prova:
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas

e privadas de ensino;
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de

carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das
redes públicas;

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27

Gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
Garantia de padrão de qualidade.
Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos
termos de lei federal;
Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
DICA 54
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo

de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes,
objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:
Erradicação do analfabetismo;
Universalização do atendimento escolar;
Melhoria da qualidade do ensino;

DICA 55
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de

articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes,
objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:
Formação para o trabalho;
Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção

do produto interno bruto.
DICA 56
EDUCAÇÃO: ATUALIDADE STF

Recentemente, o Supremo decidiu que oferta de creche e pré-escola (às crianças de até 5
anos de idade) é obrigação do poder público, sendo tal entendimento fixado pela Corte em
2022.
IMPORTANTE: O STF também entendeu que a oferta de vagas para a educação básica
pode ser exigida na Justiça, por intermédio do protocolo ações individuais.

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28

DICA 57
UNIVERSIDADES
As Universidades fazem parte do tema Educação e, trata-se de um tema muito importante
para sua prova.
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão
financeira e patrimonial;
Devem obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
É facultado às universidades admitir professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na
forma da lei;
Também é admitido às instituições de pesquisa científica e tecnológica admitir professores,
técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei.
DICA 58
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)

Se trata de um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo
das etapas e modalidades da Educação Básica.
Artigo 26 da LDB normatiza que:
Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter

base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
DICA 59
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
Um dos pontos mais importantes é que, dentre outros fatores, a BNCC visa:
Igualdade;
Diversidade;
Equidade.
DICA 60
DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
A educação escolar compõe-se de:
Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
Educação superior.

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29

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
DICA 61
RESOLUÇÃO Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012
A Educação em Direitos Humanos, um dos eixos fundamentais do direito à educação, refere-
se ao uso de concepções e práticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus
processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana e cidadã de sujeitos
de direitos e de responsabilidades individuais e coletivas.
IMPORTANTE: Os Direitos Humanos, internacionalmente reconhecidos como um
conjunto de direitos civis, políticos, sociais, econômicos, culturais e ambientais,
sejam eles individuais, coletivos, transindividuais ou difusos, referem-se à necessidade de
igualdade e de defesa da dignidade humana.
DICA 62
A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a

mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:
Dignidade humana;
Igualdade de direitos;
Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades.

DICA 63
A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a

mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:
Laicidade do Estado;
Democracia na educação;
Transversalidade, vivência e globalidade; e
Sustentabilidade socioambiental.
DICA 64
A Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional,

orientador da formação integral dos sujeitos de direitos, articula-se às seguintes dimensões:
Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua

relação com os contextos internacional, nacional e local;
Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos
humanos em todos os espaços da sociedade;
Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo,

social, cultural e político.

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30

DICA 65
A Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional,

orientador da formação integral dos sujeitos de direitos, articula-se às seguintes dimensões:
Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva,

utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados; e
Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor

da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das
diferentes formas de violação de direitos.
DICA 66
A Educação em Direitos Humanos tem como objetivo central a formação para a vida e para
a convivência, no exercício cotidiano dos direitos humanos como forma de vida e de
organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e
planetário.
IMPORTANTE: Este objetivo deverá orientar os sistemas de ensino e suas instituições

no que se refere ao planejamento e ao desenvolvimento de ações de Educação em
Direitos Humanos adequadas às necessidades, às características biopsicossociais e
culturais dos diferentes sujeitos e seus contextos.
DICA 67
Os Conselhos de Educação definirão estratégias de acompanhamento das ações de

Educação em Direitos Humanos. A Educação em Direitos Humanos, de modo transversal,
deverá ser considerada na construção:
Dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP);
Dos Regimentos Escolares;
Dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI);
Dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições de Educação Superior;
Dos materiais didáticos e pedagógicos;
Do modelo de ensino, pesquisa e extensão;
De gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação.

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31

DICA 68
A inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na

organização dos currículos da Educação Básica e da Educação Superior poderá ocorrer das
seguintes formas:
Pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos direitos humanos e

tratados interdisciplinarmente;
Como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar;
De maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade.

DICA 69
A Educação em Direitos Humanos deverá orientar a formação inicial e continuada de
todos(as) os(as) profissionais da educação, sendo componente curricular obrigatório nos
cursos destinados a esses profissionais.
IMPORTANTE: A Educação em Direitos Humanos deverá estar presente na formação
inicial e continuada de todos(as) os(as) profissionais das diferentes áreas do conhecimento.
DICA 70
Os sistemas de ensino e as instituições de pesquisa deverão fomentar e divulgar estudos e
experiências bem sucedidas realizados na área dos Direitos Humanos e da Educação em
Direitos Humanos.
IMPORTANTE: Os sistemas de ensino deverão criar políticas de produção de materiais
didáticos e paradidáticos, tendo como princípios orientadores os Direitos Humanos e, por
extensão, a Educação em Direitos Humanos.

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32

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
DICA 71
O PAPEL DA ESCOLA
De forma bem resumida, o papel da escola é educar, formando assim cidadãos conscientes,
que compreendem o funcionamento social, tendo assim o intuito de melhorar a sociedade,
para as gerações futuras.
ATENÇÃO!!
Já caiu em concursos:
Em instituições sociais como a escola, há uma força que determina o comportamento
individual e coletivo dos atores. Essa força é resultado da cultura organizacional, a qual
se caracteriza, principalmente pela liderança.
DICA 72
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
A função social da escola se articula com as concepções de educação que estão presentes
e dominantes em dado contexto histórico.
IMPORTANTE: No que diz respeito à função social da escola, esta tem por intuito ofertar
educação e instrução formal para os discentes. Resumidamente, a escola se trata de um
espaço onde todos, independentemente de sua origem social, econômica ou cultural, têm a
oportunidade de aprender e se desenvolver.
DICA 73
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA EM TEMPOS DE COVID-19
As bancas gostam de trazer contextos ligados às atualidades. É impossível imaginar os
tempos atuais sem citar a terrível pandemia de Covid-19. A pandemia trouxe um cenário
antes pensado apenas em filmes de ficção, em que todos ficaram em suas casas, no
chamado distanciamento social, que tinha por intuito barrar a disseminação do vírus.
Neste ponto, vieram as aulas remotas, que infelizmente trouxeram uma desigualdade entre
os alunos, pois os que não tinham em suas casas dispositivos de acesso às aulas entraram
sérias dificuldades de acompanhar os estudos.
DICA 74
Ainda dentro dos últimos fatos ocorridos, é impossível não lembrar dos trágicos ataques
acontecidos em escolas, que terminaram com mortes.
Uma das funções sociais da escola é o combate da violência e a discriminação. A escola
deve ser um espaço livre de violência e discriminação.
Em outras palavras, a escola deverá combater firmemente a violência e a discriminação,
como por exemplo por meio de campanhas de conscientização. Ao mesmo tempo que
combate à violência e a discriminação, deve-se promover a paz e a justiça social.

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33

DICA 75
Uma das funções sociais da escola é valorizar as distinções de cunho cultural, religiosa,
étnica, social, dentre outros, também promover a tolerância frente à estas diferenças.
A escola desempenha um papel fundamental na sociedade, havendo assim a
responsabilidade preparar os cidadãos para o futuro.
A escola deverá ser um espaço onde os alunos de diferentes origens possam aprender
sobre diferentes culturas e se respeitar uns aos outros.
DICA 76
O PAPEL DA EDUCAÇÃO
É essencial que você saiba que a educação visa ofertar condições para que o aluno
possa desenvolver suas habilidades.
Vale a pena ressaltar que no assunto desenvolvimento das habilidades, o papel das escolas
inclusivas é de extrema importância.
QUESTÃO 2019.
Sendo o papel da educação a formação do homem, essa entendida como o processo de
produção da realidade no seu conjunto, e sabendo-se que a natureza humana não é dada,
mas produzida, depreende-se que a educação, em termos estritos,
a) é um processo no qual a escolarização é um direito do estudante, regulamentado pela
constituição brasileira, artigo 205, e pela lei de diretrizes e bases, artigo 2º.
b) é uma atividade intencional que produz, em cada indivíduo singular, a humanidade
produzida coletivamente pelo conjunto dos homens.
c) é uma tarefa coletiva que se inicia na família, a quem cabe a inserção de valores morais
e éticos para tornar a criança um ser civilizado.
d) é um caminho indispensável para que a humanidade se constitua, impregnada dos
ideais de fraternidade e de justiça social.
Gabarito: Letra b.
DICA 77
ESCOLAS INCLUSIVAS
A escola inclusiva engloba as ações afirmativas como uma maneira de promoção da inclusão
de grupos vítimas de discriminação ou exclusão social.
"A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do
processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas
pedagógicas" (ROPOLI et al, 2010).
Importante ainda ressaltar que legislações inclusivas, como por exemplo o Estatuto
da Pessoa com Deficiência e a Lei Berenice Piana tem um papel extrema importância na
implementação da inclusão nos ambientes escolares e acadêmicos.
IMPORTANTE: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de
longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com

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34

uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
DICA 78
ESCOLAS INCLUSIVAS
Mas o que seria a inclusão no âmbito escolar?
Além da adaptação de cunho físico, como por exemplo rampas que possibilitem o acesso
dos cadeirantes, é necessário que a escola forme uma comunidade que esteja empenhada
verdadeiramente a acolher e incluir todos os seus discentes.
As escolas precisam estar atentas às necessidades de seus alunos, trazendo para seu
cotidiano formas de incluir o aluno. O conceito de escola exclusiva e com capacitismo não
deve existir, pois seria algo completamente divergente ao Estado Social em que vivemos.
DICA 79
ESCOLAS INCLUSIVAS- CAPACITISMO
A palavra “capacitismo” quer dizer discriminação de pessoas com deficiência. É importante
salientar que a expressão correta é Pessoa com Deficiência, e não deficiente ou portador de
deficiência.
Sabendo disto, é preciso que toda a comunidade escolar esteja atenta para coibir qualquer
atitude de cunho preconceituoso.
QUESTÃO INÉDITA E SIMULADA.

O capacitismo é:
a) A discriminação praticada apenas com pessoas com deficiência física
b) A discriminação praticada contra os judeus
c) A discriminação praticada contra pessoas com deficiência
d) A discriminação praticada contra pessoas que residem em comunidades
Gabarito: Letra c.
DICA 80
A DISTINÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A educação especial e a educação inclusiva são sinônimas? Não!
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), “entende-se por
educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”.
Já a educação inclusiva engloba todos que possuem diferenças no interior do ambiente

escolar. Sendo assim, a educação inclusiva engloba todas as pessoas, com ou sem
deficiência, aprendendo juntos.

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Memorex Educação (Essencial) – Rodada 01

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Lembre-se: uma boa revisão é o segredo da APROVAÇÃO.

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LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................... 4

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Ex: Aqui é a linguagem.

Você sabe o que é compreensão de texto? E interpretação de texto? Veja só:

Compreensão: No caso de compreensão de texto, o leitor deve visualizar dentro do

Exemplos de comandos de compreensão de texto:

Exemplos de comandos de interpretação de texto:

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Variação Histórica: Tem a ver com o desenvolvimento da história. Palavras que

- Cadê Luíza omi de Deus?

- Ouvi dizer que ela tá lá pras banda do Canadá.

- E como ela foi parar lá?

- Num sei. Só sei que foi assim!

A linguagem do Texto 2 tipifica a variação:

Comentário: Também é chamada de variação geográfica. Trata das diferentes formas

Variação Situacional: Tem a ver com o contexto (informal ou formal). Há momentos

Variação geográfica = diatópica

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As variações linguísticas podem ser:

Sociais (diastráticas): relaciona-se às condições socioeconômicas de quem fala.

Regionais (diatópicas): são as falas típicas de cada região do país.

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Mudança do idioma com base no contexto histórico.

Variações que acontecem em decorrência da situação em que se encontra o

Vejamos exemplos de variações estilísticas (diafásicas):

É a linguagem mais culta e é utilizada quando não há familiaridade entre os interlocutores.

Ex.: - Onde está Maurício? Você viu-o nesta manhã?

Não é uma linguagem culta e é utilizada quando há familiaridade/intimidade entre os

A tipologia textual é a classificação de um texto de acordo com as informações que

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GÊNEROS TIPOS TEXTUAIS

Notícia Narrativo, Descritivo

Receita culinária Injuntivo

Bula de remédio Injuntivo, Descritivo

Reportagem Narrativo, Dissertativo

Vejamos alguns gêneros textuais importantes para a sua prova:

Editorial: é um gênero textual dissertativo-argumentativo que expressa o

Notícia: podemos perfeitamente identificar características narrativas, o fato ocorrido que

Reportagem: é um gênero textual jornalístico de caráter dissertativo-expositivo. A

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Propaganda: é um gênero textual dissertativo-expositivo onde há a o intuito de propagar

Bula de remédio: é um gênero textual descritivo, dissertativo-expositivo e injuntivo que

Entrevista: é um gênero textual fundamentalmente dialogal, representado pela

História em quadrinhos: é um gênero narrativo que consiste em enredos contados em

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A oração declarativa deve conter um sujeito, um verbo e um predicado, podendo ser

Ex.: Em 2021 vivemos uma pandemia. (V)

Ex.: Vá dormir; (Não tem valor V ou F)

Sentenças abertas também não são proposições;

Já a sentença fechada é uma proposição;

Ex.: 7+3=12 (é uma proposição falsa)

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