Proposta da atividade:

Plano de aula voltado para a área de Ciência Política para aula introdutória com o tema
“O que é poder?”

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV

CIÊNCIAS SOCIAIS
PLANO DE AULA

TEMÁTICA: O que é poder?

Série: 2° ano do Ensino Médio
Professor(a):

1. Prática Social Inicial do Conteúdo

1.1. Objetivos

Introdução breve da disciplina de ciência política para então adentrar o que é poder;
descrever o conceito de poder de maneira ampla e introdutória, citando alguns
autores clássicos os quais os alunos já podem ter ouvido falar e são capazes de
identificar. Conhecer a definição da ideia de poder e como ele pode ser visto hoje
em dia, onde ele pode ser visto, entendendo sua importância e seus formatos não
apenas teóricos mas no mundo real, de maneira palpável para que seja possível a
observação deste conceito de maneira autônoma.
1.2. Conteúdos
 Introdução do que é Ciência Política e o que ela estuda
 Porque a Ciência Política estuda o poder
 Onde o conceito de poder se encaixa dentro da Ciência Política
 Conceito de poder utilizando Norberto Bobbio como referência
 Formas de poder
 O que é poder segundo clássicos: Webber, Marx e Durkheim
 Formas de poder observáveis dentro da escola
 Formas de poder observáveis no dia a dia
1.3 Vivência Cotidiana do Conteúdo
Ao final da aula, após apresentar como o conceito de poder pode ser visto no contexto
atual, conversar com os alunos se eles conseguem ver estes modelos e estas formas em
seu dia a dia e se já tinham ouvido falar sobre esse conceito e se já haviam ouvido falar
de Ciência Política. A par das respostas, elucidar dúvidas ou confusões geradas pela
aula, visto que é um conteúdo novo e pode ser considerado abstrato. Falar sobre como
esse conceito nos permeia o tempo todo em todos os momentos de nossa vida, seja de
maneira implícita ou de maneira mais velada. Ex: a relação de poder que existe na sala
de aula, entre professor e alunos.
2. Problematização: Discussão sobre o Conteúdo
Dimensão Científica: O que é ciência política? O que é poder? Como os clássicos
conceituam o poder? Como podemos ver as relações de poder em nosso dia a dia?
2.2. Dimensão social: Como as relações de poder podem ser vistas nos dias de hoje?
Como as formas de poder podem ser vistas no cotidiano do aluno? Para que serve o
poder?
2.3. Dimensão cultural: O aluno já conhecia o que era Ciência Política? O que já se sabe
sobre o poder e suas formas? Em quais filmes, séries, é possível identificar uma relação
de poder acontecendo? Como o aluno pode internalizar esse conceito? Para que serve e
no que pode ser observado as relações e formas do poder?
2.4. Dimensão psicológico-afetiva: Quais conceitos já eram familiares? O que eles já
viram na internet sobre ciência política? O que eles já sabiam sobre poder e como
internalizavam isso em seu dia a dia? Indicação de filme que mostra relações de poder.
3. Instrumentalização
3.1. Ações Didático Pedagógicas: Conteúdo será exposto de forma verbal e também
escrito no quadro, sendo possível atividade como produção de mapa mental, trabalhos e
exposições com os alunos a partir do exposto em aula e pesquisas feitas pelos mesmos.
3.2. Recursos Humanos e Materiais: Quadro, canetão, material didático e apagador.
3.3. Texto Didático (elaboração própria)
Texto didático
Elaborar um texto em que você, professor, faz a síntese de seus conhecimentos e a partir
dessa síntese consegue identificar o que você já sabe sobre o conteúdo que será
trabalhado. Essa síntese deve orientar a forma como você estabelece os objetivos,
conteúdos e problematização da aula. Lembrando sempre que o processo de ensino-
aprendizagem é tanto do estudante quanto do professor. Os dois devem trabalhar
simultaneamente as questões propostas em aula.
Nesta aula, quero trabalhar com vocês o conceito de poder. Colocando dessa
forma, com certeza vocês já colocaram na cabeça alguma imagem ou palavra que
remeta a poder, seja ele da forma que for. Preciso admitir que é um conceito
amplo, mas também um conceito que facilmente podemos ver no nosso dia a dia
além de ser um conceito que gosto muito de trabalhar, vindo de uma das minhas
áreas favoritas, a Ciência Política. Acho interessante começar por aqui.
AULA 1 – O QUE É PODER?
Esta aula é sobre um conceito o qual todo mundo já deve ter ouvido falar de
alguma maneira: o conceito de poder. Mas para explicar o que é poder de fato, é
preciso voltar um pouco. Dessa forma, irei colocar o que é a Ciência Política
como nosso início pois não quero que pareça que “poder” é um conceito solto.
Talvez pareça claro, e até mesmo irônico, mas a ciência política é literalmente
a ciência da política. Apesar do pleonasmo, isso significa que é uma ciência, uma
área das ciências humanas e sociais que se preocupa em estudar os Estados, os
governos e outras instituições que detenham o poder, analisando a prática e os
sistemas políticos. Ou seja, ela estuda principalmente nosso assunto de hoje: o
poder! Vocês imaginavam que existia uma área de pesquisa só para isso?
Para iniciarmos nossa jornada pela ciência política, vamos começar pela cereja
do bolo: o poder. Qual é a primeira coisa que vem na cabeça de vocês quando falo
em poder? É algo de cunho positivo? Negativo? É um herói com super poderes ou
um vilão que quer roubar o poder da cidade? Podemos levar todos em
consideração. Descrevo aqui que o poder pode ser definido como a capacidade ou
possibilidade de agir, de produzir efeitos. Em linhas gerais, é a capacidade de
afetar o comportamento dos outros. De uma maneira mais próxima a nós, e talvez
menos abstrata, podemos entender o poder com o exemplo do que é chamado de
“poder social”, aquele que diz respeito a nossa vida como seres humanos e como
seres em sociedade, onde dentro destas nossas relações há a ação e também o
poder, a influência, a determinação de um indivíduo sobre o outro. Rapidamente
podemos ver isto em sala de aula: estamos nos relacionando e nesta relação eu,
como professora, tenho maior poder e determinação sobre vocês; é eu quem
permite ir ou não ao banheiro, beber água, estas coisas. Ou seja, o poder pode ser
visto nas nossas relações cotidianas, seja entre amigos, na família e no trabalho.
Vamos continuar com este exemplo para estabelecer algumas características do
poder:

 O poder é algo que é estabelecido, não algo que se possuí. Ou seja, este
poder de professora aqui na sala de aula, é um poder que se estabelece,
não que eu possuo. Bom, se eu for para a faculdade estudar, não vou
mais ter poder de professora, mas ser aluna. Não vou poder impedir que
alguém vá ao banheiro, nem mandar ou desmandar que alguém saia de
sala. Logo, o poder é estabelecido conforme as relações sociais de
determinado contexto, local e pessoas.
 O poder não é para sempre. Já ouviram aquela frase “dê poder a alguém
e verá como ela realmente é”? Exatamente porque o poder se constrói e
pode ser colocado e retirado.
 O poder só existe na presença do outro. Adianta eu ter o poder de
deixar ou não sair de sala se não tem alunos? O poder só existe se
houver alguém que exerce o poder e alguém sobre o qual o poder é
exercido.
 Então podemos elencar que, para o poder existir precisamos de: um
contexto; um local; um tempo espaço; relação entre indivíduos.
 Tendo falado do “poder social”, preciso citar o “poder político”. Sendo um
conceito o qual vocês já devem ter tido contato de alguma forma, o poder no
âmbito político é o poder que está em sua maior parte concentrado no Estado, na
figura do Estado como um todo. Pode-se dizer que o nosso contexto social é
regido pelo Estado, principalmente pelas leis regulamentadoras, as quais limitam
(ou não) nossas ações e também as ações de empresas, de órgãos públicos e de
tudo que está dentro do guarda-chuva do Estado, seja o horário de abertura dos
comércios até mesmo a possibilidade de práticas religiosas diferentes. Com isso, o
Estado detém uma quantidade de poder considerável, podendo exerce-lo sobre nós
das mais diversas maneiras, agindo e produzindo efeito sobre nós e sobre os
outros. Além disso, é um tipo de poder que pode utilizar a violência de forma
legítima para garantir sua execução – como por exemplo a polícia e as forças
armadas.
Outras formas de poder que podem ser citadas são:

 o poder econômico: tem grande importância no cenário de globalização

que se encontra a sociedade humana; exercido por quem tem a posse de
bens materiais e de dinheiro, ou seja, quem possui capital.
 o poder ideológico: exercitado na maioria das vezes pelos meios de
comunicação, se utilizando de ideias, de conceitos e informações para influenciar
de forma direta ou indireta a conduta, o comportamento e até mesmo os princípios
de um sujeito seja sobre algo ou sobre alguém.

Para finalizar esta aula, vamos falar sobre poder na perspectiva de gente que
vocês provavelmente já conhecem ou pelo menos conhecem o nome. Agora que
temos uma visão geral do que é o poder, vamos ver rapidamente o conceito de
poder para Marx, Weber e Durkheim, considerados clássicos da sociologia. Os
clássicos da sociologia são um clássico porque eles sempre têm algo a dizer, e no
caso da ciência política não poderia ser diferente. Há outros autores, claro, mais
contemporâneos inclusive, que tratam deste assunto, mas para um primeiro
contato prefiro trazer uma base sólida antes de nos aventurarmos demais. Desta
maneira:
 Marx: para o autor, o poder reside em quem detém o capital, em quem
detém os meios de produção, ou seja, o proprietário exerce seu poder
nos funcionários, tendo origem nestas relações de produção. Viu o
poder afetando as classes sociais, e não os indivíduos, se originando nas
relações de produção, se estrutura nas relações de classe e perpetuando
na ideologia com o poder ideológico.
 Weber: para o autor, o poder é toda a probabilidade de impor sua
vontade ao outro, mesmo tendo resistências, até mesmo podendo ser
entendido como uma ordem sendo seguida por diversas pessoas
independente de seu conteúdo. Ou seja, poder para Weber é quando
alguém consegue fazer com que outros sigam a sua vontade.
  Durkheim: para este autor, o poder sempre vem da relação dos
indivíduos, onde o poder é aquele quem age, e o principal agente do
poder será o Estado. Esse poder vem também da coerção dos fatos
sociais.
4. Catarse:
4.1. Síntese Mental do Aluno: Após a aula, os alunos realizarão a produção de um
mapa mental, podendo ser feito sozinho em dupla. O trabalho consiste em uma síntese
da aula, feita em uma folha, com palavras chaves e resumos de conceito, onde “Poder”
aparecerá como palavra principal.
4.2: Expressão da Síntese: O mapa mental será utilizado para analisar quais
informações foram retidas pelos estudantes e para entender quais conceitos foram
elencados como importantes, quais foram frisados e quais foram deixados de lado,
através do qual se pode perceber se o objetivo da aula foi alcançado ou não. Por ser uma
aula introdutória, é preciso um “termômetro” da turma, de sua dinâmica e da sua base
teórica.
5. Resultados Esperados: É esperado que o aluno consiga internalizar o conceito geral
de poder, sendo capaz de identificar suas formas e suas relações no dia a dia e também
esteja construindo sua base dos conceitos clássicos.