DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: AÇÃO EDUCATIVA EM

MUSEUS

CARGA HORAS: 100H

PROFESSOR: Dr. Francisco Ramon de Matos Maciel

EMENTA

A disciplina visa levar as discussões relativas ao patrimônio e memória para as salas de

aula e para as demais unidades museológicas. Com a ação nas unidades museológicas, o
museu se efetivará enquanto espaço educativo propício à construção de memórias
plurais. Desta forma, pretende-se ampliar as funções e usos dos museus, concretizando a
atuação dessas unidades como espaço público e de reflexão sobre a memória coletiva e
a formação social de nossa cultura, a partir dos objetos presentes em seu acervo e de
suas ações educativas.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I - Patrimônio cultural.

Unidade II – O museu enquanto espaço educativo.
Unidade III - O Ceará e seu patrimônio cultural.
Unidade IV - O turismo e espaço museu.

01) MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Educação e museus: sedução, riscos e
ilusões. Ciências e Letras: Revista da Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências
e Letras, n. ja/ju 2000, p. 91-101, 2000. Tradução. Disponível em:
https://biblio.fflch.usp.br/Meneses_UTB_1_1086192_EducacaoEMuseusSeducaoRiscosE
Ilusoes.pdf. Acesso em: 04 dez. 2023.
02) DATA: 14/12 – PRESENCIAL: GUIMARÃES, Manoel Luiz Salgado. História,
Memória, Patrimônio. In: OLIVEIRA, Antonio José Barbosa de. Universidade e lugares
de memória. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008.
03) DATA: 15/12 – ONLINE ÀS 18:30H-21H.
CHUVA, Márcia. Por uma História da noção de patrimônio cultural no Brasil. In:
Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Brasília, n° 33, p. 147-165, 2012.

04) DATA: 20/12 – ONLINE 18:30H-21H. OLIVEIRA, Cecilia Helena de Salles. O

tempo presente e os sentidos dos museus de história. Revista História Hoje, v. 2, nº 4,
p. 103-123 – 2013.
DIA 22/12 – ENTREGA DAS RESENHAS CRÍTICAS (ESCOLHER DOIS TEXTOS
DA DISCIPLINA).
METODOLOGIA

A disciplina será desenvolvida através de encontros para fundamentação teórica, com

discussão de temáticas inerentes à História Contemporânea, com utilização de artigos e
capítulos de livros, ensino-aprendizagem a partir de mídias/redes, além da utilização de
recursos audiovisuais.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Serão atribuídas notas às atividades desenvolvidas ao longo da disciplina, como a

assiduidade, e DUAS resenhas críticas.

BIBLIOGRAFIA
CHUVA, Márcia. Por uma História da noção de patrimônio cultural no Brasil. In:
Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Brasília, n° 33, p. 147-165, 2012.
GUIMARÃES, Manoel Luiz Salgado. História, Memória, Patrimônio. In: OLIVEIRA,
Antonio José Barbosa de. Universidade e lugares de memória. Rio de Janeiro: UFRJ,
2008.
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Educação e museus: sedução, riscos e ilusões.
Ciências e Letras: Revista da Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras,
n. ja/ju 2000, p. 91-101, 2000. Tradução. Disponível em:
https://biblio.fflch.usp.br/Meneses_UTB_1_1086192_EducacaoEMuseusSeducaoRiscosE
Ilusoes.pdf. Acesso em: 04 dez. 2023.
OLIVEIRA, Cecilia Helena de Salles. O tempo presente e os sentidos dos museus de
história. Revista História Hoje, v. 2, nº 4, p. 103-123 – 2013.

COMPLEMENTAR
RAMOS, Francisco Regis Lopes. A danação do objeto: o museu no ensino de história.
Chapecó: Argos, 2004, 178p.