CADERNOS DE APROFUNDAMENTO TEMÁTICO

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Estes cadernos estão organizados por matéria e por tema! Em cada tema (são mais de 500 temas), os alunos
matriculados na Academia Eletrônica têm acesso a:

1. Questões de ABERTURA – Questões iniciais associadas a uma aula introdutória.

2. Questões de PRÁTICA – Questões também resolvidas em uma aula de resolução de questões.
3. Questões CONCEITUAIS – Questões para ampliação de conceitos e formação de conteúdo. Ao errar qualquer
questão, assista à miniaula imediatamente.
4. Questões APLICADAS – Questões com aplicação dos conceitos ao cotidiano, com a dinâmica do Enem. Ao errar
qualquer questão, assista à miniaula imediatamente.
5. MAPA MENTAL – Um mapa mental exclusivo.
6. RESUMO MANUSCRITO – Um resumo do conteúdo feito por um aluno real, que acabou de assistir a aula.

Também como parte dos CADERNOS DE APROFUNDMENTO TEMÁTICO você encontra os CADERNOS DE TREINAMENTO
DAS DISCURSIVAS, com 3.500 questões discursivas com resolução comentada de cada uma.

Todo este material é parte integrante da ACADEMIA FERNANDINHO BELTRÃO e você deve utilizá-lo em conjunto com os
seguintes atributos, aos quais SOMENTE ALUNOS MATRICULADOS NA ACADEMIA têm acesso:

1. ACADEMIA EXPRESS – Para quem tem pouco tempo ou muita pressa! Vídeo informativo:
https://youtu.be/58uD56lI05g
2. ACADEMIA TRADICIONAL – Milhares de aulas, miniaulas e questões (tarefas) selecionadas por Série, por
Assunto, por Professor. Vídeo informativo: https://youtu.be/3-OVM73cXE4
3. ACADEMIA BÁSICA: Disponível para todos os perfis, sem custo adicional. Aulas básicas de todas as matérias.
Vídeo informativo: https://youtu.be/pVAC9cX8CJc
4. ACADEMIA INTERATIVA: Para quem quer apoio todo dia, toda hora. Tira-dúvidas e Arenas Temáticas sobre
todas as matérias. Vídeo informativo: https://youtu.be/BLe0zQwUYrc
5. ACADEMIA PROFISSIONAL – Rampa pedagógica de questões. Aqui você pode selecionar questões por Matéria,
Série e Fonte (Enem, Seriado, FPS, USP, UNESP, UERJ, UECE, UNCISAL, etc). Vídeo informativo:
https://youtu.be/cpvQWTC0-Hw
6. ACADEMIA DIRECIONADA: Para quem quer ter acesso a todas as questões de todas as provas do Enem e do SSA,
com miniaulas, para treinar escolhendo por matéria e série. Vídeo informativo: https://youtu.be/qFk6xb8Ie6k
7. ACADEMIA PARA NERDS: Para quem já fez mais de 750 pontos no Enem, mas quer fazer mais de 800. Vídeo
informativo: https://youtu.be/-evD4wBTID0
8. ACADEMIA DAS AVALIAÇÕES – Redação TODO DIA usando 2 plataformas, Simulado Enem TODA SEMANA com
TRI e Redação e, um Simulado Enem Inédito TODO MÊS. Vídeo informativo: https://youtu.be/uEdXgYrfSTI
9. ACADEMIA ELETRÔNICA – Milhares de Aulas, Resumos, Questões e Tarefas, organizadas por temas. Vídeo
informativo: https://youtu.be/_tUyf_exC1Y
10. ACADEMIA TOTAL – É o conjunto de todas as versões anteriores. Vídeo informativo:
https://youtube.com/shorts/ComAfJRsXpc

INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A ACADEMIA - http://bit.ly/academia2022

INFORMAÇÕES E MATRÍCULAS COM A DIREÇÃO DA ACADEMIA (SUPERZAP):

https://sites.google.com/view/2019comecou/diretores
INFORMAÇÕES E MATRÍCULAS COM FUNCIONÁRIOS DA ACADEMIA: https://wa.me/5581991071353
TEMA 1 ..................................................................................................................................... 18
HISTORIOGRAFIA .....................................................................................................................................................18
ABERTURA ............................................................................................................................................................18
PRATICANDO ........................................................................................................................................................19
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................20
APLICADA .............................................................................................................................................................24
TEMA 2 ..................................................................................................................................... 28
INTRODUÇÃO À FILOSOFIA ......................................................................................................................................28
ABERTURA ............................................................................................................................................................28
PRATICANDO ........................................................................................................................................................29
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................30
APLICADA .............................................................................................................................................................33
TEMA 3 ..................................................................................................................................... 37
PRÉ-HISTÓRIA...........................................................................................................................................................37
ABERTURA ............................................................................................................................................................37
PRATICANDO ........................................................................................................................................................38
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................39
APLICADA .............................................................................................................................................................43
TEMA 4 ..................................................................................................................................... 46
INTRODUÇÃO A GEOGRAFIA....................................................................................................................................46
ABERTURA ............................................................................................................................................................46
PRATICANDO ........................................................................................................................................................47
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................48
APLICADA .............................................................................................................................................................51
TEMA 5 ..................................................................................................................................... 54
GRÉCIA ANTIGA: POLÍTICA .......................................................................................................................................54
ABERTURA ............................................................................................................................................................54
PRATICANDO ........................................................................................................................................................55
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................56
APLICADA .............................................................................................................................................................60
TEMA 6 ..................................................................................................................................... 64
INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA ..................................................................................................................................64
ABERTURA ............................................................................................................................................................64
PRATICANDO ........................................................................................................................................................65
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................66
APLICADA .............................................................................................................................................................70
TEMA 7 ......................................................................................................................................74
GRÉCIA: SOCIEDADE E ECONOMIA .......................................................................................................................... 74
ABERTURA............................................................................................................................................................ 74
PRATICANDO........................................................................................................................................................ 75
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................ 76
APLICADA ............................................................................................................................................................. 80
TEMA 8 ......................................................................................................................................84
O PLANETA TERRA ................................................................................................................................................... 84
ABERTURA............................................................................................................................................................ 84
PRATICANDO........................................................................................................................................................ 85
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................ 86
APLICADA ............................................................................................................................................................. 89
TEMA 9 ......................................................................................................................................92
ROMA ANTIGA: POLÍTICA ........................................................................................................................................ 92
ABERTURA............................................................................................................................................................ 92
PRATICANDO........................................................................................................................................................ 93
CONCEITUAL ........................................................................................................................................................ 94
APLICADA ............................................................................................................................................................. 98
TEMA 10 ..................................................................................................................................102
O PENSAMENTO MÍTICO ....................................................................................................................................... 102
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 102
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 103
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 104
APLICADA ........................................................................................................................................................... 107
TEMA 11 ..................................................................................................................................111
ROMA: SOCIEDADE E ECONOMIA.......................................................................................................................... 111
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 111
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 112
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 113
APLICADA ........................................................................................................................................................... 116
TEMA 12 ..................................................................................................................................121
CARTOGRAFIA ........................................................................................................................................................ 121
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 121
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 122
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 124
APLICADA ........................................................................................................................................................... 127
TEMA 13...................................................................................................................................130
ALTA IDADE MÉDIA ................................................................................................................................................130
ABERTURA ..........................................................................................................................................................130
PRATICANDO ......................................................................................................................................................131
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................132
APLICADA ...........................................................................................................................................................136
TEMA 14...................................................................................................................................139
AUTORES CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA ...................................................................................................................139
ABERTURA ..........................................................................................................................................................139
PRATICANDO ......................................................................................................................................................140
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................141
APLICADA ...........................................................................................................................................................145
TEMA 15...................................................................................................................................149
BAIXA IDADE MÉDIA ..............................................................................................................................................149
ABERTURA ..........................................................................................................................................................149
PRATICANDO ......................................................................................................................................................150
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................151
APLICADA ...........................................................................................................................................................156
TEMA 16...................................................................................................................................160
GEOLOGIA ..............................................................................................................................................................160
ABERTURA ..........................................................................................................................................................160
PRATICANDO ......................................................................................................................................................160
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................161
APLICADA ...........................................................................................................................................................164
TEMA 17...................................................................................................................................167
NAVEGAÇÕES .........................................................................................................................................................167
ABERTURA ..........................................................................................................................................................167
PRATICANDO ......................................................................................................................................................168
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................169
APLICADA ...........................................................................................................................................................173
TEMA 18...................................................................................................................................176
O PENSAMENTO GREGO ........................................................................................................................................176
ABERTURA ..........................................................................................................................................................176
PRATICANDO ......................................................................................................................................................177
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................178
APLICADA ...........................................................................................................................................................183
TEMA 19 ..................................................................................................................................186
RENASCIMENTOS E REFORMAS ............................................................................................................................. 186
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 186
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 187
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 188
APLICADA ........................................................................................................................................................... 191
TEMA 20 ..................................................................................................................................195
A DINÂMICA DA LITOSFERA ................................................................................................................................... 195
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 195
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 196
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 197
APLICADA ........................................................................................................................................................... 201
TEMA 21 ..................................................................................................................................205
COLONIZAÇÃO ....................................................................................................................................................... 205
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 205
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 206
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 207
APLICADA ........................................................................................................................................................... 210
TEMA 22 ..................................................................................................................................214
FUNDAMENTOS DA SOCIOLOGIA .......................................................................................................................... 214
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 214
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 214
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 215
APLICADA ........................................................................................................................................................... 220
TEMA 23 ..................................................................................................................................223
ECONOMIA COLONIAL ........................................................................................................................................... 223
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 223
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 223
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 225
APLICADA ........................................................................................................................................................... 228
TEMA 24 ..................................................................................................................................232
CLIMATOLOGIA ...................................................................................................................................................... 232
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 232
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 233
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 234
APLICADA ........................................................................................................................................................... 238
TEMA 25...................................................................................................................................242
O NORDESTE HOLANDÊS .......................................................................................................................................242
ABERTURA ..........................................................................................................................................................242
PRATICANDO ......................................................................................................................................................243
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................244
APLICADA ...........................................................................................................................................................248
TEMA 26...................................................................................................................................252
A CONDIÇÃO HUMANA ..........................................................................................................................................252
ABERTURA ..........................................................................................................................................................252
PRATICANDO ......................................................................................................................................................253
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................254
APLICADA ...........................................................................................................................................................257
TEMA 27...................................................................................................................................260
NATIVISMO ............................................................................................................................................................260
ABERTURA ..........................................................................................................................................................260
PRATICANDO ......................................................................................................................................................261
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................262
APLICADA ...........................................................................................................................................................265
TEMA 28...................................................................................................................................269
HIDROGRAFIA ........................................................................................................................................................269
ABERTURA ..........................................................................................................................................................269
PRATICANDO ......................................................................................................................................................270
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................271
APLICADA ...........................................................................................................................................................275
TEMA 29...................................................................................................................................281
CRONOLOGIA .........................................................................................................................................................281
ABERTURA ..........................................................................................................................................................281
PRATICANDO ......................................................................................................................................................282
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................283
APLICADA ...........................................................................................................................................................286
TEMA 30...................................................................................................................................291
BIOMAS ..................................................................................................................................................................291
ABERTURA ..........................................................................................................................................................291
PRATICANDO ......................................................................................................................................................292
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................293
APLICADA ...........................................................................................................................................................296
TEMA 31 ..................................................................................................................................300
A POPULAÇÃO BRASILEIRA .................................................................................................................................... 300
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 300
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 301
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 302
APLICADA ........................................................................................................................................................... 307
TEMA 32 ..................................................................................................................................311
MODERNIDADE ...................................................................................................................................................... 311
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 311
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 312
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 313
APLICADA ........................................................................................................................................................... 317
TEMA 33 ..................................................................................................................................320
CULTURA & SOCIEDADE......................................................................................................................................... 320
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 320
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 321
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 322
APLICADA ........................................................................................................................................................... 326
TEMA 34 ..................................................................................................................................329
EXPANSÃO MARÍTIMA ........................................................................................................................................... 329
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 329
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 330
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 331
APLICADA ........................................................................................................................................................... 335
TEMA 35 ..................................................................................................................................339
MIGRAÇÕES ........................................................................................................................................................... 339
PRÉ-AULA ........................................................................................................................................................... 339
AULA PRESENCIAL .............................................................................................................................................. 340
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 341
APLICADA ........................................................................................................................................................... 345
TEMA 36 ..................................................................................................................................350
CAPITALISMO ......................................................................................................................................................... 350
PRÉ-AULA ........................................................................................................................................................... 350
AULA PRESENCIAL .............................................................................................................................................. 351
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 352
APLICADA ........................................................................................................................................................... 355
TEMA 37...................................................................................................................................359
TRABALHO & SOCIEDADE ......................................................................................................................................359
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................359
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................360
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................361
APLICADA ...........................................................................................................................................................365
TEMA 38...................................................................................................................................368
ABSOLUTISMO E LIBERALISMO ..............................................................................................................................368
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................368
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................369
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................370
APLICADA ...........................................................................................................................................................374
TEMA 39...................................................................................................................................377
O BRASIL EM MAPAS..............................................................................................................................................377
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................377
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................378
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................379
APLICADA ...........................................................................................................................................................382
TEMA 40...................................................................................................................................386
REVOLUÇÕES INGLESAS .........................................................................................................................................386
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................386
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................387
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................388
APLICADA ...........................................................................................................................................................391
TEMA 41...................................................................................................................................395
OS VALORES E AGRUP. SOCIAIS .............................................................................................................................395
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................395
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................396
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................396
APLICADA ...........................................................................................................................................................400
TEMA 42...................................................................................................................................403
REVOLUÇÃO FRANCESA .........................................................................................................................................403
ABERTURA ..........................................................................................................................................................403
PRATICANDO ......................................................................................................................................................404
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................405
APLICADA ...........................................................................................................................................................408
TEMA 43 ..................................................................................................................................412
ESPAÇO AGRÁRIO BRASILEIRO .............................................................................................................................. 412
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 412
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 413
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 414
APLICADA ........................................................................................................................................................... 418
TEMA 44 ..................................................................................................................................422
INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA .............................................................................................................................. 422
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 422
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 423
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 424
APLICADA ........................................................................................................................................................... 428
TEMA 45 ..................................................................................................................................433
DIREITO, CIDADANIA. & MOVIMENTOS SOCIAIS. .................................................................................................. 433
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 433
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 435
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 436
APLICADA ........................................................................................................................................................... 439
TEMA 46 ..................................................................................................................................443
PERÍODO JOANINO ................................................................................................................................................ 443
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 443
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 444
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 445
APLICADA ........................................................................................................................................................... 448
TEMA 47 ..................................................................................................................................453
FONTES DE ENERGIA .............................................................................................................................................. 453
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 453
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 454
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 455
APLICADA ........................................................................................................................................................... 458
TEMA 48 ..................................................................................................................................462
I REINADO E REGÊNCIAS ........................................................................................................................................ 462
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 462
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 463
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 464
APLICADA ........................................................................................................................................................... 467
TEMA 49...................................................................................................................................471
A CONSCIÊNCIA CRÍTICA ........................................................................................................................................471
ABERTURA ..........................................................................................................................................................471
PRATICANDO ......................................................................................................................................................472
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................473
APLICADA ...........................................................................................................................................................476
TEMA 50...................................................................................................................................480
SEGUNDO REINADO ...............................................................................................................................................480
ABERTURA ..........................................................................................................................................................480
PRATICANDO ......................................................................................................................................................481
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................482
APLICADA ...........................................................................................................................................................486
TEMA 51...................................................................................................................................489
A INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA .........................................................................................................................489
ABERTURA (ONLINE)(ONLINE) ...........................................................................................................................489
PRATICANDO ......................................................................................................................................................490
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................491
APLICADA ...........................................................................................................................................................494
TEMA 52...................................................................................................................................498
SÉCULO XIX: POLÍTICA E CULTURA .........................................................................................................................498
ABERTURA ..........................................................................................................................................................498
PRATICANDO ......................................................................................................................................................499
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................500
APLICADA ...........................................................................................................................................................503
TEMA 53...................................................................................................................................506
A FILOSOFIA NA MODERNIDADE. ..........................................................................................................................506
ABERTURA ..........................................................................................................................................................506
PRATICANDO ......................................................................................................................................................507
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................508
APLICADA ...........................................................................................................................................................511
TEMA 54...................................................................................................................................515
UNIFICAÇÕES E EUA ...............................................................................................................................................515
ABERTURA ..........................................................................................................................................................515
PRATICANDO ......................................................................................................................................................516
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................517
APLICADA ...........................................................................................................................................................520
TEMA 55 ..................................................................................................................................524
A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA ................................................................................................................................ 524
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 524
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 525
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 526
APLICADA ........................................................................................................................................................... 530
TEMA 56 ..................................................................................................................................534
NEOCOLONIALISMO .............................................................................................................................................. 534
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 534
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 535
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 536
APLICADA ........................................................................................................................................................... 539
TEMA 57 ..................................................................................................................................544
A FILOSOFIA NO SÉC XIX. ....................................................................................................................................... 544
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 544
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 545
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 546
APLICADA ........................................................................................................................................................... 549
TEMA 58 ..................................................................................................................................552
ABOLICIONISMO E REPUBLICANISMO ................................................................................................................... 552
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 552
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 553
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 554
APLICADA ........................................................................................................................................................... 557
TEMA 59 ..................................................................................................................................562
BRASIL FÍSICO......................................................................................................................................................... 562
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 562
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 563
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 564
APLICADA ........................................................................................................................................................... 567
TEMA 60 ..................................................................................................................................572
CRONOLOGIA ......................................................................................................................................................... 572
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 572
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 572
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 574
APLICADA ........................................................................................................................................................... 577
TEMA 61...................................................................................................................................582
OLIGARQUIA CAFEEIRA ..........................................................................................................................................582
ABERTURA ..........................................................................................................................................................582
PRATICANDO ......................................................................................................................................................583
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................584
APLICADA ...........................................................................................................................................................588
TEMA 62...................................................................................................................................592
INDÚSTRIA .............................................................................................................................................................592
ABERTURA ..........................................................................................................................................................592
PRATICANDO ......................................................................................................................................................593
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................594
APLICADA ...........................................................................................................................................................598
TEMA 63...................................................................................................................................602
I GUERRA MUNDIAL ...............................................................................................................................................602
ABERTURA ..........................................................................................................................................................602
PRATICANDO ......................................................................................................................................................603
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................604
APLICADA ...........................................................................................................................................................607
TEMA 64...................................................................................................................................611
MORAL, ÉTICA E LIBERDADE ..................................................................................................................................611
ABERTURA ..........................................................................................................................................................611
PRATICANDO ......................................................................................................................................................612
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................613
APLICADA ...........................................................................................................................................................616
TEMA 65...................................................................................................................................619
REVOLUÇÃO RUSSA ...............................................................................................................................................619
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................619
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................620
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................622
APLICADA ...........................................................................................................................................................626
TEMA 66...................................................................................................................................630
MUNDO BIPOLAR ...................................................................................................................................................630
PRÉ-AULA ...........................................................................................................................................................630
AULA PRESENCIAL ..............................................................................................................................................631
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................632
APLICADA ...........................................................................................................................................................636
TEMA 67 ..................................................................................................................................640
NAZIFASCISMO E CRISE DE 29 ............................................................................................................................... 640
PRÉ-AULA ........................................................................................................................................................... 640
AULA PRESENCIAL .............................................................................................................................................. 641
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 642
APLICADA ........................................................................................................................................................... 646
TEMA 68 ..................................................................................................................................650
ESTRATIFICAÇÃO & MOBILIDADE SOCIAL.............................................................................................................. 650
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 650
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 650
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 651
APLICADA ........................................................................................................................................................... 656
TEMA 69 ..................................................................................................................................660
VARGAS .................................................................................................................................................................. 660
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 660
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 661
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 662
APLICADA ........................................................................................................................................................... 667
TEMA 70 ..................................................................................................................................672
PÓS GUERRA FRIA .................................................................................................................................................. 672
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 672
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 672
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 674
APLICADA ........................................................................................................................................................... 676
TEMA 71 ..................................................................................................................................681
II GUERRA MUNDIAL .............................................................................................................................................. 681
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 681
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 682
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 683
APLICADA ........................................................................................................................................................... 687
TEMA 72 ..................................................................................................................................691
POLÍTICA & A DEMOCRACIA .................................................................................................................................. 691
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 691
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 692
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 693
APLICADA ........................................................................................................................................................... 696
TEMA 73...................................................................................................................................701
DESCOLONIZAÇÃO .................................................................................................................................................701
ABERTURA ..........................................................................................................................................................701
PRATICANDO ......................................................................................................................................................702
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................703
APLICADA ...........................................................................................................................................................707
TEMA 74...................................................................................................................................711
GLOBALIZAÇÃO ......................................................................................................................................................711
ABERTURA ..........................................................................................................................................................711
PRATICANDO ......................................................................................................................................................712
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................713
APLICADA ...........................................................................................................................................................717
TEMA 75...................................................................................................................................721
GUERRA FRIA .........................................................................................................................................................721
ABERTURA ..........................................................................................................................................................721
PRATICANDO ......................................................................................................................................................722
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................723
APLICADA ...........................................................................................................................................................727
TEMA 76...................................................................................................................................732
CULTURA & IDEOLOGIA .........................................................................................................................................732
ABERTURA ..........................................................................................................................................................732
PRATICANDO ......................................................................................................................................................733
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................734
APLICADA ...........................................................................................................................................................738
TEMA 77...................................................................................................................................743
SÉC. XX: CULTURA E TECNOLOGIA. ........................................................................................................................743
ABERTURA ..........................................................................................................................................................743
PRATICANDO ......................................................................................................................................................744
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................746
APLICADA ...........................................................................................................................................................749
TEMA 78...................................................................................................................................754
COMÉRCIO MUNDIAL ............................................................................................................................................754
ABERTURA ..........................................................................................................................................................754
PRATICANDO ......................................................................................................................................................754
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................755
APLICADA ...........................................................................................................................................................757
TEMA 89 ..................................................................................................................................761
POPULISMO ........................................................................................................................................................... 761
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 761
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 762
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 763
APLICADA ........................................................................................................................................................... 767
TEMA 80 ..................................................................................................................................771
AS FILOSOFIAS HELENÍSTICAS & MEDIEVAL .......................................................................................................... 771
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 771
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 772
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 772
APLICADA ........................................................................................................................................................... 776
TEMA 81 ..................................................................................................................................779
REGIME MILITAR .................................................................................................................................................... 779
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 779
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 780
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 781
APLICADA ........................................................................................................................................................... 785
TEMA 82 ..................................................................................................................................789
AMÉRICA ................................................................................................................................................................ 789
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 789
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 790
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 791
APLICADA ........................................................................................................................................................... 795
TEMA 83 ..................................................................................................................................799
REDEMOCRATIZAÇÃO ............................................................................................................................................ 799
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 799
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 800
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 801
APLICADA ........................................................................................................................................................... 804
TEMA 84 ..................................................................................................................................809
A FILOSOFIA MODERNA 2 ...................................................................................................................................... 809
ABERTURA.......................................................................................................................................................... 809
PRATICANDO...................................................................................................................................................... 810
CONCEITUAL ...................................................................................................................................................... 811
APLICADA ........................................................................................................................................................... 814
TEMA 85...................................................................................................................................819
PERNAMBUCO NO SÉCULO XX...............................................................................................................................819
ABERTURA ..........................................................................................................................................................819
PRATICANDO ......................................................................................................................................................820
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................821
APLICADA ...........................................................................................................................................................824
TEMA 86...................................................................................................................................828
EUROPA..................................................................................................................................................................828
ABERTURA ..........................................................................................................................................................828
PRATICANDO ......................................................................................................................................................829
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................830
APLICADA ...........................................................................................................................................................834
TEMA 87...................................................................................................................................838
ORIENTE MÉDIO .....................................................................................................................................................838
ABERTURA ..........................................................................................................................................................838
PRATICANDO ......................................................................................................................................................839
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................839
APLICADA ...........................................................................................................................................................843
TEMA 88...................................................................................................................................846
A FILOSOFIA NO SÉC. XX ........................................................................................................................................846
ABERTURA ..........................................................................................................................................................846
PRATICANDO ......................................................................................................................................................846
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................848
APLICADA ...........................................................................................................................................................851
TEMA 89...................................................................................................................................855
CRONOLOGIA .........................................................................................................................................................855
ABERTURA ..........................................................................................................................................................855
PRATICANDO ......................................................................................................................................................856
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................858
APLICADA ...........................................................................................................................................................861
TEMA 90...................................................................................................................................866
ÁFRICA....................................................................................................................................................................866
ABERTURA ..........................................................................................................................................................866
PRATICANDO ......................................................................................................................................................867
CONCEITUAL ......................................................................................................................................................869
APLICADA ...........................................................................................................................................................873

01) A pintura e a escrita em latim eram práticas das elites
artísticas e intelectuais indígenas no processo de conquista e
colonização da América. O estudo de tais práticas permite,
assim, analisar aspectos da participação dessas elites naquele
período histórico.
Texto 1
Na metade do século XVI, um pintor nativo mexicano, batizado
Juan Gerson, criou um extraordinário ciclo de pinturas para a
igreja franciscana de Tecamachalco, no atual estado de Puebla.
O ciclo representa os eventos bíblicos do Apocalipse, no formato
oval, pintados em papel amate, tradicionalmente usado pelos
mexicas.
PERRY, Richard. Mexico’s fortress monasteries.
Texto 2
Os espanhóis, assustados de ver os progressos da adoção da
escrita em latim entre os índios, escreviam já na década de
1540: “Os índios têm escritores tão bons e tão numerosos que
não sei dizer o número deles, e esses escritores redigem cartas
que os colocam a par de todos os negócios do país de um mar
a outro, o que antes da Conquista era coisa impossível.”
GRUZINSKI. Serge. O Renascimento ameríndio.
As informações sobre as práticas artísticas e intelectuais da elite
indígena no processo de conquista e colonização da América
evidenciam
a) a mistura de elementos artísticos e culturais da tradição
indígena e da cultura ocidental na sociedade colonial em
construção.
b) a dificuldade espanhola em impedir o acesso à formação
acadêmica e artística dos índios que se projetaram no cenário
artístico europeu.
c) o poder da Igreja de destruir a cultura e a religião indígenas
no processo de cristianização e ocidentalização da América.
d) o potencial civilizador europeu, que permitiu retirar da barbárie
e do paganismo populações até então isoladas da civilização.
02) Objeto de estudo da nova historiografia, a “(...) história da
vida cotidiana e privada é a história de pequenos prazeres, dos
detalhes quase invisíveis, dos dramas do banal, do
insignificante, das coisas deixadas ‘de lado’.”
DEL PRIORI, Mary. História do cotidiano e da vida privada.
Esse fragmento de texto aborda a inovação do conhecimento
histórico a partir da segunda metade do século XX, conhecida
como Nova História. Desde então, novos sujeitos tornaram-se
objetos da pesquisa histórica, observando-se o seu
protagonismo em diferentes esferas sociais.
Com base nessa informação, é incorreto afirmar que
compuseram o novo grupo de indivíduos estudados
a) as mulheres atenienses na Grécia clássica.
b) os imperadores e os generais da Roma antiga.
c) as comunidades manicomiais e as étnicas.
d) os afrodescendentes no continente americano.
03) Nem sempre a memória de Vargas recebeu tratamento tão
nobre. Em primeiro lugar, porque se trata de um personagem
bastante ambíguo – se por um lado contribuiu com inegáveis
avanços para o desenvolvimento do país, por outro liderou um
período autoritário e de repressão política em seu primeiro
governo (1930-1945). Além disso, no último meio século, o Brasil
atravessou grandes mudanças políticas e institucionais. À
experiência democrática iniciada em 1946 sucederam-se, a
partir de 1964, vinte anos de ditadura militar, até que em 1985
se iniciasse novo processo de construção democrática. Para
cada um desses momentos veio à tona um Vargas diferente.
FERREIRA, Maria de Moraes. Vargas para todos os gostos.
Revista de História.
A memória de Getúlio Vargas ganha interpretações diversas
porque sua ambiguidade permite que, em momentos históricos
distintos, seja apropriada de maneiras variadas.
Sobre essas duas proposições, é correto afirmar que
a) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
b) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
c) as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d) as duas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

04) É prática comum nos programas escolares a delimitação de
datas que marcam o início e, muitas vezes, o fim de processos
históricos. No caso da História do Brasil, o ano de 1500 recebe
bastante atenção.
A respeito do ano de 1500 como início oficial da História do
Brasil, analise as proposições.
I. A definição de datas como marcos históricos tem implicações
políticas, uma vez que elege certos eventos como fundamentais.
No caso da História do Brasil, a ênfase no ano de 1500 ressalta
a importância atribuída à chegada dos europeus para a
constituição da história brasileira.
II. Ao definir o ano de 1500 como marco inicial para a História do
Brasil, corre-se o risco de desconsiderar a importância da
história, as características e os costumes dos vários grupos
indígenas que já habitavam o território, que seria posteriormente
conhecido como Brasil.
III. A definição do ano de 1500, como marco para o início oficial
da História do Brasil, foi resultado de uma série de demandas
populares que reivindicavam a possibilidade de opinar a respeito
da oficialização da História Nacional.
Está correto o que se afirma em
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) I.
e) II.
05) A historiografia recente não aceita mais uma ideia negativa
sobre a Idade Média, porque considera essa ideia um juízo de
valor do humanismo renascentista que pretendia ligar-se
diretamente ao pensamento clássico da antiguidade greco-
romana.
Atente ao que se diz a seguir em relação à Idade Média, e
assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.
( ) Nesse período foram extintas algumas línguas e literaturas.
( ) Ocorreu aumento demográfico causado por maior
produtividade.
( ) Houve dinamismo social impulsionado pelos comerciantes e
artesãos.
( ) Foram criadas as primeira universidades.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
a) F, V, V, V.
b) V, F, V, F.
c) V, V, F, F.
d) F, F, F, V.
19
01) Eu vi coisas que vocês não imaginariam. Naves de ataque
em chamas ao largo de Órion. Eu vi raios-c brilharem na
escuridão próximos ao Portão de Tannhäuser. Todos esses
momentos se perderão no tempo, como lágrimas na chuva. Hora
de morrer.
Esta é uma fala do androide Roy que queria eliminar Decard, no
filme Blade Runner, o Caçador de Androides (1982), dirigido por
Ridley Scott. No entanto, no combate, Roy o salvou da morte.
Essa reflexão apresenta a noção de uma existência construída
por múltiplas experiências as quais, que por serem as memórias
de Roy, se perderiam para sempre.
Com base nos conhecimentos hoje predominantes sobre os
fundamentos da história, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) A História privilegia, nos seus estudos, as experiências
coletivas dos grandes grupos humanos, excluindo a vida do
indivíduo comum.
( ) A historiografia desconsidera a memória oral para registrar
as formas culturais de compreensão do mundo.
( ) Nos museus e cemitérios, descansam os personagens
históricos cujas ideias não mais afetarão os vivos.
( ) Memória e história são noções diferentes, mas se
complementam e interagem quando depoimentos orais são
registrados em documentos.
( ) Um fato histórico gera uma diversidade de documentos, e
as interpretações sobre ele ressignificam o seu teor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
a) V, F, F, V, F.
b) V, F, V, F, V.
c) V, V, F, V, F.
d) F, F, F, V, V.
e) F, V, V, F, V.
02) Os marcos utilizados pela História que delimitam o início e
o fim de períodos históricos reúnem características que
determinaram rupturas significativas em relação a uma fase
precedente. Estabeleça a correspondência entre os períodos
históricos e os acontecimentos que os caracterizam, numerando
a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I Coluna II
1. Contemporaneidade ( ) Invenção da escrita
2. História Moderna ( ) Descoberta da América
3. História Medieval ( ) Revolução Industrial
4. História Antiga ( ) Fim do Imp. Rom. do Ocid.
5. Pré-História ( ) Revolução urbana
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 5, 3, 2, 1, 4.
b) 4, 2, 1, 3, 5.
c) 2, 4, 3, 1, 5.
d) 3, 2, 4, 5, 1.
 20
03) Nossa história colonial não se confunde com a continuidade
do nosso território colonial.
ALENCASTRO, L.F. O trato dos viventes;
formação do Brasil no Atlântico sul.
Considerando a história brasileira, assinale a alternativa correta.
a) A realidade territorial do Brasil foi definida exclusivamente em
tratados diplomáticos, estabelecidos durante os conflitos entre
Portugal e Espanha.
b) A compreensão da história brasileira exige o entendimento
das relações sociais e econômicas, mantidas pelos colonos com
a África e com a Europa.
c) A história da formação do Brasil é independente da relação
comercial entre as diversas regiões do território brasileiro.
d) A ocupação da zona litorânea e a do interior do Brasil foram
simultâneas.
e) O território do Brasil colonial é desimportante para o estudo
da história brasileira.
04) Enfim, sabemos que a “história nacional” e a “cultura
brasileira” não eram entidades naturais. E todo o esforço dos
homens de letras foi o de transformar determinados valores,
personagens, sentimentos e acontecimentos em tradições que
deveriam por sua vez ser experimentadas e guardadas como
entidade natural. Se essas tradições correspondiam ou não à
verdade dos acontecimentos não importa, nem constitui uma
questão, na medida em que elas não visavam a descrever uma
realidade, mas sim conferir-lhe um sentido, bem como produzir
a solidariedade social e viabilizar um projeto coletivo, de nação
e de República.
DANTAS, Carolina Vianna. Cultura história, República e o
lugar dos descendentes de africanos na nação.
A transição para a República, no Brasil, também foi marcada por
“batalhas de memórias” e pela criação e recriação de mitos
políticos entre os grupos políticos que procuravam afirmar seu
poder. Esta dimensão simbólica pode ser ainda exemplificada
a) pela forte expansão do positivismo que pode ser
exemplificada pelo grande número de igrejas positivistas na
cidade do Rio de Janeiro.
b) pela reabilitação de personagens importantes do período
colonial que eram identificados com a causa republicana, como
Tiradentes.
c) pelo esvaziamento das forças militares responsáveis pela
Proclamação, cada vez mais vistas como retrógradas e
incapazes de promover o republicanismo.
d) pelo afastamento ideológico em relação aos países do
continente americano, os quais, com exceção dos Estados
Unidos, eram vistos como repúblicas frágeis e atravessadas por
conflitos internos.
05) “As fugidias confissões que os inquisidores tentavam
arrancar dos acusados proporcionam ao pesquisador atual as
informações que ele busca – claro que com um objetivo
totalmente diferente. Mas, enquanto lia os processos
inquisitoriais, muitas vezes tive a impressão de estar postado
atrás dos juízes para espiar seus passos, esperando,
exatamente como eles, que os supostos culpados se decidissem
a falar das suas crenças.”
Carlo Ginzburg. O fio e os rastros.
O texto aponta semelhanças entre a expectativa do inquisidor,
que colhia os depoimentos daqueles que eram julgados pelo
Santo Ofício, e a expectativa do pesquisador, que, séculos
depois, analisa os processos inquisitoriais. O “objetivo
totalmente diferente” de cada um deles pode ser assim
caracterizado:
a) enquanto o inquisidor desejava salvar a alma do acusado, por
meio da expiação de seus pecados, o pesquisador consegue
descobrir, no depoimento, a verdade completa e absoluta sobre
o período.
b) enquanto o inquisidor ampliava os limites da fé cristã, ao
perdoar os erros do acusado, o pesquisador consegue identificar
a fé superior do membro da Igreja e os pecados cometidos pelos
réus.
c) enquanto o inquisidor pretendia obter, do acusado, uma
confissão ou o reconhecimento de culpa, o pesquisador deseja
encontrar, no processo, indícios que o ajudem a compreender
aquela experiência histórica.
d) enquanto o inquisidor assumia uma atitude de tolerância e
respeito perante o acusado, o pesquisador penetra
indevidamente na intimidade dessas duas pessoas.
01) A destruição, que alguns grupos radicais islâmicos vêm
fazendo nas últimas décadas, parece fazer parte de uma
estratégia de anulação da memória coletiva, como se, ao
fazerem isso, estivessem a consolidar essa ideia peregrina de
que são os escolhidos que foram para uma missão
verdadeiramente civilizadora, pretendendo apagar o passado,
primeiro instrumento que nos faculta aceder à capacidade
crítica. E esse é o medo dessa gente: que aqueles que são
dominados olhem para as estátuas agora quebradas dessas
salas de memória e questionem a legitimidade de quem os
pretende dominar.
PINTO, Paulo Mendes. O Direito à Memória, ou quando do alto destas
pirâmides, 40 séculos de História nos contemplam!
Dessa forma, é correto afirmar que a destruição de ruínas
antigas
a) é uma obrigação religiosa islâmica, e os grupos radicais
apenas cumprem com seus deveres de fé.
b) não representa nenhuma ameaça à nossa compreensão de
História. São apenas pedras.
c) é uma obrigação civilizatória na qual os grupos radicais se
empenham.
d) mostra como a Antiguidade permanece presente na
construção de nossa memória coletiva.
e) é um objeto de preocupação apenas para os cidadãos dos
países onde os atentados estão ocorrendo.

02) “Se o homem comum não conhece as suas origens ele é
como um macaco louco. Ele não conhece ao certo as relações
de sua grande família, é como um dragão descomunal. Ele que
não conhece as circunstâncias e o curso das ações de seu nobre
pai e avô é como um homem que, tendo preparado a dor para
seus filhos, joga-os neste mundo”.
MOMIGLIANO, A. As raízes clássicas
da historiografia moderna.
Do trecho acima, depreendem-se algumas características da
escrita da História, quais sejam:
a) conservação da memória do passado, quadro cronológico e
interpretação dos acontecimentos.
b) conhecimento da natureza, origem das espécies animais e
lembrança ancestral.
c) dialética socrática, valores teóricos e morais e busca pela
verdade intrínseca da origem humana.
d) atitude crítica em relação ao registro dos acontecimentos,
desinteresse pelo passado e árvore genealógica.
03) A Europa é uma criação feita diante do outro. Suas fronteiras
são culturais e se opõem em três ao que não é Europa: a Ásia,
os Árabes, que assediam a Europa, primeira frente antieuropeia;
o ‘leste’ sempre indefinido; e finalmente o Oceano”.
FEBVRE, Lucien. A Europa – gênese de uma civilização.
O trecho acima representa certa historiografia europeia, que se
caracteriza pelo
a) Multiculturalismo – valoriza as contribuições das diversas
populações na criação da civilização europeia.
b) Orientalismo – entende o Oriente como uma criação pacífica
e igualitária do Ocidente.
c) Eurocentrismo – entende a Europa como centro da
civilização, ameaçada pela barbárie e obrigada a expandir os
limites da Humanidade.
d) Humanismo – percebe uma mesma essência em todas as
manifestações do gênio humano, disfarçada por elementos
culturais diversos.
e) Materialismo Histórico – privilegia os elementos econômicos
sobre os culturais e políticos.
04) A criação e o enraizamento de mitos políticos, como é o caso
de Tiradentes, devem ser entendidos na concretude das
experiências e das referências sociais que “naturalizaram” a sua
aceitação, permitindo sua circulação, seu reconhecimento e
facilitando sua apropriação pela população.
FONSECA, Thais Nívia de Lima. A Inconfidência Mineira e Tiradentes vistos
pela imprensa. A vitalização dos mitos (1930-1960).
As representações da imagem de Tiradentes, considerando-se
as informações obtidas no texto, estão ligadas na história
brasileira
a) à criação do império.
b) à liberdade e ao patriotismo.
c) ao movimento pós-colonial.
d) à defesa do regime colonial.
e) ao republicanismo e ao escravismo.
21
05) “A incompreensão do presente nasce fatalmente da
ignorância do passado. Mas talvez não seja menos vão esgotar-
se em compreender o passado se nada se sabe do presente.”
Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do historiador.
Assinale a alternativa que contém a definição de história mais
coerente com a citação do historiador Marc Bloch.
a) A História é a ciência que resgata o passado para explicar o
presente e fazer previsões sobre o futuro.
b) A História é uma ciência que visa promover o entretenimento
dos expectadores do presente e um conhecimento inútil sobre o
passado.
c) A História é, tal como a literatura, uma narrativa sobre o
passado determinada pela imaginação do historiador.
d) A História é a ciência que se refugia no passado para não
compreender as questões do presente.
e) A História é uma ciência que formula questões sobre o
passado a partir de inquietações e experiências vividas no
presente.
06) Texto I - Tão objetiva é a História para os positivistas que
um de seus maiores ensinamentos é a busca incessante de
fatos históricos e sua comprovação empírica. Daí a
necessidade, como pregavam, de se utilizar na pesquisa e
análise o máximo de documentos possíveis.
Texto II - A nova história não estuda épocas. [...] Aqui reside o
conceito de “História de Longa Duração”. Segundo Braudel, a
história situa-se em três escalões: a superfície, uma história dos
acontecimentos que se insere no tempo curto; a meia encosta,
uma história conjuntural, que segue um ritmo mais lento; e, em
profundidade, uma história de longa duração, que põe em causa
os séculos.
Os textos expõem duas concepções historiográficas: Positivista
e da Nova História, ou Escola dos Annales. Ao analisá-los, é
possível inferir que
a) ambos concordam que a história é um verdadeiro exercício
de erudição, acima de qualquer ciência e dos progressos da
humanidade.
b) para os positivistas, a história é uma ciência secundária,
embora consiga obter a totalidade sobre todos os fatos não
deixando dúvidas no que se refere à sua veracidade.
c) os historiadores tradicionais pensam na história como
essencialmente uma narrativa dos acontecimentos, enquanto a
Nova História está mais preocupada com a análise das
estruturas.
d) a busca dos fatos, segundo os representantes dos Annales,
é feita pela observação minuciosa dos textos e documentos
oficiais, da mesma maneira que o químico, ou outro cientista, o
faz.
 22
07) É impossível compreender seu tempo para quem ignora todo
o passado. Ser uma pessoa contemporânea e também ter
consciência das heranças, consentidas ou contestadas.
René Remond. in Bittencourt, C. Ensino da História.
Fundamentos e métodos.
A história tem um caráter instrumental para a compreensão das
experiências sociais, culturais, tecnológicas, políticas e
econômicas da humanidade ao longo do tempo. Sobre o papel
da história na formação da cidadania, assinale a alternativa
correta.
a) O ensino da história não apenas contribui para o
desenvolvimento da consciência, mas dá suporte à construção
da própria identidade do indivíduo.
b) No decorrer dos períodos históricos, a fundamentação teórica
que incita a obediência às leis foi a principal contribuição da
história na formação cidadã.
c) A história, em uma visão contemporânea, passou a ter como
prioridade o estudo do presente, dando ao passado um caráter
arcaico e antiquado, dispensável à pesquisa histórica.
d) A história como ciência básica e fundamentalmente teórica
incide de forma relativa e tênue nas atividades práticas da vida
humana, tendo, portanto, neutralidade em relação à política.
08) Por muito tempo, os historiadores acreditaram que deveriam
e poderiam reproduzir os fatos “tal como tinham ocorrido”.
Dentre as características do conhecimento histórico que assim
produziam, é correto afirmar que
a) os historiadores, ao privilegiarem a realidade dos fatos,
esperavam produzir um conhecimento científico que analisasse
os processos e seus significados, abrindo espaço para a
subjetividade humana em suas análises.
b) era uma história linear, cronológica, de nomes, fatos e datas,
que pretendia uma verdade absoluta, como forma de expressar
a neutralidade do historiador.
c) era uma história temática, na medida em que acreditava que
tudo o que o homem fazia e, até mesmo o que ele não fazia,
poderia ser considerado fato histórico.
d) os fatos privilegiados seriam aqueles poucos que eram
amplamente documentados, como as festas populares e a
cultura das pessoas ordinárias.
e) o fundamental era compreender o funcionamento econômico
da sociedade, que é o determinante de tudo e garante a
neutralidade do historiador.
09) Foi Renan, acho, quem escreveu um dia (cito de memória;
portanto receio, inexatamente): “Em todas as coisas humanas,
as origens em primeiro lugar são dignas de estudo”. E Saint-
Beuve antes dele: “Espio e observo com curiosidade aquilo que
começa”. A ideia é bem de sua época. A palavra origens
também. Mas a palavra é preocupante, pois equívoca.
Adaptado de: BLOCH, M. Apologia da História ou O ofício do historiador.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, a escola historiográfica que se posiciona sobre
esse tema e a tese correspondente.
a) Escola Metódica – compreende a origem como o princípio dos
estudos históricos.
b) Escola Marxista – considera os estudos culturais como
fundamento da crítica.
c) Escola dos Annales – considera mitologia a busca pelas
origens.
d) Escola Idealista – concebe a história como a realização
humana no tempo.
e) Escola de Frankfurt – formula a ideia da invenção das
tradições históricas.
10) Texto I - Dear Mimmy,
Não estou indo à escola. Nenhuma escola de Sarajevo está
funcionando. O perigo sobrevoa as colinas que nos cercam.
Apesar disso, tenho a sensação de que pouco a pouco a calma
está voltando. Já não se ouvem as fortes explosões das
granadas nem dos tiros. Só uma rajada de vez em quando,
depois o silêncio volta bem rápido [...].
Quinta-feira, 9 de abril de 1992.
Zlata.
Texto II - Umberto Eco é um intelectual que transita com rara
habilidade por áreas do pensamento que não se bicam. Ele é
um teórico respeitado no campo da semiótica e um literato de
mão-cheia. Veja parte de sua entrevista à
Revista Veja:
Veja – Na sua opinião, que impacto a internet vai ter na cultura?
Eco – Pela primeira vez, a humanidade dispõe de uma enorme
quantidade de informação a um baixo custo. No passado essa
informação era custosa, implicava comprar livros, explorar
bibliotecas. Hoje, do centro da África, se você estiver conectado,
poderá ter acesso a textos filosóficos em latim. É uma mudança
e tanto.
Em relação aos textos apresentados (um diário e uma
entrevista), e ao conceito de fonte histórica, é correto afirmar que
a) o segundo texto não pode ser considerado fonte histórica
adequada, pois não contém comprovação documental.
b) ambos são considerados fontes históricas e podem servir
como apoio e fundamentação para estudos históricos.
c) o primeiro texto pode ser considerado uma fonte fidedigna da
história, pois está registrado num documento escrito.
d) nenhum representa fontes históricas, pois estão relacionados
à cultura imaterial, referindo-se a relatos orais e pessoais.
11) Em um sítio dentro da área de proteção ambiental de Lagoa
Santa/MG, onde foi encontrado, em 1975, o crânio de Luzia, a
“primeira brasileira” – como ficou conhecida –, os arqueólogos e
antropólogos estão desenterrando um tesouro pré-histórico. Os
35 esqueletos descobertos ali, desde 2001, revelam práticas da
cultura mais antiga do país de, aproximadamente, 11 mil anos
atrás.
Revista Planeta. Novembro de 2014.

Sobre as relações que se estabelecem entre a antropologia, a
arqueologia e a história, é correto afirmar que
a) as pesquisas arqueológicas servem para identificar as
características genéticas e biológicas de povos ancestrais, mas
se limitam a esses aspectos.
b) práticas funerárias e até outros hábitos do cotidiano de nossos
antepassados podem ser descobertos através das pesquisas
arqueológicas e antropológicas.
c) os métodos utilizados pela arqueologia e antropologia atuais
são tão minimalistas que não deixam dúvidas acerca dos hábitos
e costumes dos povos primitivos.
d) devido à fragilidade do material que normalmente é
encontrado nas escavações (ossos e fósseis), não se pode
utilizar tecnologias mais avançadas nessas pesquisas.
12) “Como a maioria dos estudiosos rigorosos, não considero a
‘nação’ como uma entidade social originária ou imutável. A
‘nação’ pertence exclusivamente a um período particular e
historicamente recente. (...) Por essa razão as nações são, do
meu ponto de vista, fenômenos duais, construídos
essencialmente pelo alto, mas que, no entanto, não podem ser
compreendidas sem ser analisadas de baixo, ou seja, em termos
de suposições, esperanças, necessidades, aspirações e
interesses das pessoas comuns, as quais não são
necessariamente nacionais e menos ainda nacionalistas.”
Eric J. Hobsbawm. Nações e nacionalismo desde 1780. 3ª ed.
Na visão do autor, o conceito de “nação”
a) é o resultado da interação entre economia e cultura sem, no
entanto, significar que anseios populares serão levados em
consideração na elaboração de projetos nacionais, elaborados
e impostos pelas elites.
b) relaciona-se à política engendrada por governantes, que
impõem ao resto da população a noção de pertencimento e o
sentimento de lealdade ao país, mesmo que, para isso, guerras
sejam realizadas.
c) surge em um determinado estágio de desenvolvimento dos
povos e dá-se, necessariamente, por meio de conflitos armados
contra os inimigos ou aqueles que potencialmente possam se
tornar empecilho ao projeto político então imposto.
d) ultrapassa o discurso político e, para ser compreendido, é
necessário que se vejam as relações sociais, tecnológicas e
culturais que permitem a criação de aspectos legitimadores de
uma unidade política, social e cultural.
e) só pode ser compreendido e analisado a partir da perspectiva
política, pois essa permite forjar uma unidade entre os povos e
institui todos os outros aspectos necessários para o
desenvolvimento do país.
13) Para escrever a História é necessário reunir fontes ou
testemunhos, que são objetos e documentos – restos do
passado – que ajudam a compreender um contexto em
determinado período. Sobre as fontes documentais, é correto
afirmar que
23
a) não variam de modo algum; devem ser documentos escritos
e registrados pela autoridade competente da época e do local
do qual fazem parte.
b) são criadas e elaboradas criteriosamente para fins de escrita
por arqueólogos, etnólogos, paleógrafos e paleontólogos.
c) são várias, como as escritas, as orais, as narrativas e os mitos
populares, e diferentes tipos de imagens.
d) são os mapas geográficos e históricos, e as linhas temporais,
cronologias específicas dos calendários geomorfológicos.
14) A cultura material estudada pelo arqueólogo insere-se,
sempre, em um contexto histórico muito preciso e, portanto, o
conhecimento da história constitui aspecto inelutável da
pesquisa arqueológica. Assim, só se pode compreender a
cerâmica grega se conhecermos a história da sociedade grega,
as diferenças entre as cidades antigas, as transformações por
que passaram.
FUNARI, Pedro Paulo. Arqueologia.
Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa correta.
a) A Arqueologia, diferentemente da História, concentra seus
estudos na análise da cultura material, negligenciando fontes
escritas e orais.
b) A relação interdisciplinar entre a Arqueologia e a História é
apresentada no texto como um fator essencial na análise da
cultura material.
c) Os estudos arqueológicos pouco retratam as sociedades pré-
históricas tendo em vista a ausência de fontes não materiais
sobre esses povos.
d) A arqueologia não contribuiu para o estudo de regiões
africanas como o Sudão e o Egito, tendo em vista a
exclusividade da análise das tradições orais no estudo dessas
sociedades.
e) História e Arqueologia só constroem uma relação
interdisciplinar nos estudos sobre a pré-história e a antiguidade,
em que a análise da cultura material é o cerne das pesquisas.
15) É preciso advertir desde já que esse sistema quadripartite
[dividido em quatro partes] de organização da história universal
é um fato francês. Em outros países, o passado está organizado
de modo diferente, em função de pontos de referência distintos.
CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer tábula rasa do passado?
Sobre a história e os historiadores.
O texto faz referência a um “sistema quadripartite”, ainda muito
presente nos materiais didáticos de História do Ensino Básico
no Brasil. Esse “sistema” divide a história em Antiga, Medieval,
Moderna e Contemporânea. Sobre essa divisão, o autor observa
que a
a) conceituação de história universal é sempre francesa.
b) divisão da história em períodos prejudica o seu estudo.
c) periodização da história em alguns países é equivocada.
d) sistematização da história não depende das referências do
passado.
e) organização da história como campo de estudo é uma
construção cultural.
 24
01) O conhecimento sobre as formas de sobrevivência
humana, na pré-história brasileira, é um grande quebra-cabeça
que vem sendo estudado por pré-historiadores e arqueólogos.
Sobre a pré-história brasileira, assinale a alternativa correta.
a) Os habitantes dos sambaquis sepultavam os seus mortos,
colocando os corpos em urnas funerárias e os enterravam sob
suas cabanas.
b) Denomina-se arte rupestre o conjunto de pinturas corporais,
em cerâmica e em artefatos de madeira, produzidos na pré-
história brasileira.
c) O estudo da cultura material, incluindo a arte rupestre, pode
gerar conhecimento sobre aspectos da vida material e espiritual
dos povos que a produziram.
d) As recentes pesquisas arqueológicas realizadas no Nordeste
brasileiro comprovam a tese defendida na década de sessenta:
o homem mais antigo do Brasil teria existido por volta de doze
mil anos atrás.
e) Através de escavações realizadas nos Estados de Goiás e
Mato Grosso, foi comprovada a tese de que, nestas regiões,
habitavam povos descendentes de incas bolivianos.
02) (Unioeste 2019) Leia e analise o fragmento abaixo
Desde 2013, o autoproclamado Estado Islâmico do Iraque e do
Levante – também conhecido pelas siglas ISIL ou ISIS, na
tradução do nome do grupo em inglês – luta pela conquista de
territórios na Síria e no Iraque, travando uma guerra que já
deixou mais de 230 mil mortos e milhões de desabrigados. [...]
Para afirmar a superioridade do Islamismo, o Estado Islâmico
tem se esforçado para destruir sítios arqueológicos e
históricos de civilizações e religiões antigas, numa tentativa
de apagar o passado. [...] Em quase três anos de conflitos, o
ISIS destruiu, pelo menos, treze sítios arqueológicos ou ruínas
históricas.
Ao tratarmos de evidências e procedimentos para análise de
processos históricos, é CORRETO afirmar que
a) a análise histórica não necessita dessas evidências, já que
elas eram apenas utilizadas como foco de visitação turística.
Pois, o material necessário para a reflexão histórica encontra-se
registrado em documentos impressos e arquivos públicos.
b) a destruição desses registros históricos não faz parte do modo
como o Estado Islâmico propõe impor certa leitura da história a
partir dos seus interesses e domínio, esses atos foram
realizados por erro de alvos durante os ataques realizados.
c) a destruição dos sítios arqueológicos e históricos se deve
apenas a um conflito no Oriente Médio em função das práticas
religiosas e à intolerância pela intervenção estrangeira.
d) práticas como as realizadas pelo Estado Islâmico, ao
destruírem sítios arqueológicos e históricos, destacam como o
debate sobre memória e história faz parte das disputas de poder,
inclusive, como tentativa de imposição de certo nacionalismo
como controle do presente e do passado para intenções futuras.
e) as fontes são materiais importantes na investigação histórica
acadêmica. O historiador se utiliza desses indícios para
aprofundar pesquisas; com destaque para períodos, fatos e
sujeitos. Porém, o uso de sítios arqueológicos e históricos são
desnecessários ao ensino de história, por isso podem ser
facilmente descartados.
03) (Ufrgs 2016) Leia o segmento abaixo.
Nossa história colonial não se confunde com a continuidade do
nosso território colonial.
ALENCASTRO, L.F. O trato dos viventes; formação do Brasil no Atlântico sul. São
Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 9.
Considerando a história brasileira, assinale a alternativa correta.
a) A realidade territorial do Brasil foi definida exclusivamente em
tratados diplomáticos, estabelecidos durante os conflitos entre
Portugal e Espanha.
b) A compreensão da história brasileira exige o entendimento
das relações sociais e econômicas, mantidas pelos colonos com
a África e com a Europa.
c) A história da formação do Brasil é independente da relação
comercial entre as diversas regiões do território brasileiro.
d) A ocupação da zona litorânea e a do interior do Brasil foram
simultâneas.
e) O território do Brasil colonial é desimportante para o estudo
da história brasileira.
04) A destruição, que alguns grupos radicais islâmicos vêm
fazendo nas últimas décadas, parece fazer parte de uma
estratégia de anulação da memória coletiva, como se, ao
fazerem isso, estivessem a consolidar essa ideia peregrina de
que são os escolhidos que foram para uma missão
verdadeiramente civilizadora, pretendendo apagar o passado,
primeiro instrumento que nos faculta aceder à capacidade
crítica. E esse é o medo dessa gente: que aqueles que são
dominados olhem para as estátuas agora quebradas dessas
salas de memória e questionem a legitimidade de quem os
pretende dominar.
PINTO, Paulo Mendes. O Direito à Memória, ou quando do alto destas pirâmides, 40
séculos de História nos contemplam! Lisboa: O Público, 2015. (Adaptado)
Dessa forma, é CORRETO afirmar que a destruição de ruínas
antigas
a) é uma obrigação religiosa islâmica, e os grupos radicais
apenas cumprem com seus deveres de fé.
b) não representa nenhuma ameaça à nossa compreensão de
História. São apenas pedras.
c) é uma obrigação civilizatória na qual os grupos radicais se
empenham.
d) mostra como a Antiguidade permanece presente na
construção de nossa memória coletiva.
e) é um objeto de preocupação apenas para os cidadãos dos
países onde os atentados estão ocorrendo.
05) (Enem 2ª aplicação 2016) A história não corresponde
exatamente ao que foi realmente conservado na memória
popular, mas àquilo que foi selecionado, escrito, descrito,
popularizado e institucionalizado por quem estava encarregado
de fazê-lo. Os historiadores, sejam quais forem seus objetivos,
estão envolvidos nesse processo, uma vez que eles contribuem,
conscientemente ou não, para a criação, demolição e
reestruturação de imagens do passado que pertencem não só
ao mundo da investigação especializada, mas também à esfera
pública na qual o homem atua como ser político.
HOBSBAWN, E.; RANGER, T. A Invenção das tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1984 (adaptado).
Uma vez que a neutralidade é inalcançável na atividade
mencionada, é tarefa do profissional envolvido

a) criticar as ideias dominantes.
b) respeitar os interesses sociais.
c) defender os direitos das minorias.
d) explicitar as escolhas realizadas.
e) satisfazer os financiadores de pesquisas.
06) (Udesc 2015) “A incompreensão do presente nasce
fatalmente da ignorância do passado. Mas talvez não seja
menos vão esgotar-se em compreender o passado se nada se
sabe do presente.”
Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2001, p. 65.
Assinale a alternativa que contém a definição de história mais
coerente com a citação do historiador Marc Bloch.
a) A História é a ciência que resgata o passado para explicar o
presente e fazer previsões sobre o futuro.
b) A História é uma ciência que visa promover o entretenimento
dos expectadores do presente e um conhecimento inútil sobre o
passado.
c) A História é, tal como a literatura, uma narrativa sobre o
passado determinada pela imaginação do historiador.
d) A História é a ciência que se refugia no passado para não
compreender as questões do presente.
e) A História é uma ciência que formula questões sobre o
passado a partir de inquietações e experiências vividas no
presente.
07) (Mackenzie 2015) “Como a maioria dos estudiosos
rigorosos, não considero a ‘nação’ como uma entidade social
originária ou imutável. A ‘nação’ pertence exclusivamente a um
período particular e historicamente recente. (...) Por essa razão
as nações são, do meu ponto de vista, fenômenos duais,
construídos essencialmente pelo alto, mas que, no entanto, não
podem ser compreendidas sem ser analisadas de baixo, ou seja,
em termos de suposições, esperanças, necessidades,
aspirações e interesses das pessoas comuns, as quais não são
necessariamente nacionais e menos ainda nacionalistas.”
Eric J. Hobsbawm. Nações e nacionalismo desde 1780. 3ª ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 2002, pp.19-20
Na visão do autor, o conceito de “nação”
a) é o resultado da interação entre economia e cultura sem, no
entanto, significar que anseios populares serão levados em
consideração na elaboração de projetos nacionais, elaborados
e impostos pelas elites.
b) relaciona-se à política engendrada por governantes, que
impõem ao resto da população a noção de pertencimento e o
sentimento de lealdade ao país, mesmo que, para isso, guerras
sejam realizadas.
c) surge em um determinado estágio de desenvolvimento dos
povos e dá-se, necessariamente, por meio de conflitos armados
contra os inimigos ou aqueles que potencialmente possam se
tornar empecilho ao projeto político então imposto.
d) ultrapassa o discurso político e, para ser compreendido, é
necessário que se vejam as relações sociais, tecnológicas e
culturais que permitem a criação de aspectos legitimadores de
uma unidade política, social e cultural.
e) só pode ser compreendido e analisado a partir da perspectiva
política, pois essa permite forjar uma unidade entre os povos e
institui todos os outros aspectos necessários para o
desenvolvimento do país.
25
08) (Ufc) Analise o texto a seguir.
"E repare o leitor como a língua portuguesa é engenhosa. Um
contador de histórias é justamente o contrário do historiador, não
sendo um historiador, afinal de contas, mais do que um contador
de histórias. (...)"
Fonte: ASSIS, Machado de apud CHALHOUB, S. e PEREIRA, L.A. de M. (Org)
A HISTÓRIA CONTADA. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998, p.67.
Ante as novas tendências interpretativas da História, há uma
diferença entre o contador de histórias e o historiador, de acordo
com a qual é correto afirmar que:
a) a literatura torna-se inexpressiva ao historiador, que se
fundamenta nos documentos manuscritos e impressos.
b) o contador de história recorre à ficção e o historiador envolve-
se com o real, de acordo com a sua interpretação e as práticas
sociais consideradas.
c) a interpretação do historiador, apesar de valorizar a
diversidade de informações, deve limitar-se à do contador de
histórias.
d) a história do cotidiano passou a ser depreciada pelos
profissionais da História por menosprezar a análise social.
e) a autenticidade dos fatos históricos exclui a força da
subjetividade, presente na reconstrução do passado.
09) (Enem) Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592)
compara, nos trechos, as guerras das sociedades Tupinambá
com as chamadas "guerras de religião" dos franceses que, na
segunda metade do século XVI, opunham católicos e
protestantes.
"(...) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem
daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera bárbaro o
que não se pratica em sua terra. (...) Não me parece excessivo
julgar bárbaros tais atos de crueldade [o canibalismo], mas que
o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca
dos nossos. Estimo que é mais bárbaro comer um homem vivo
do que o comer depois de morto; e é pior esquartejar um homem
entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou entregá-
lo a cães e porcos, a pretexto de devoção e fé, como não
somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos
conterrâneos; e isso em verdade é bem mais grave do que assar
e comer um homem previamente executado. (...) Podemos
portanto qualificar esses povos como bárbaros em dando
apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a
nós mesmos, que os excedemos em toda sorte de
barbaridades."
(MONTAIGNE, Michel Eyquem de. Ensaios. São Paulo: Nova Cultural, 1984.)
De acordo com o texto, pode-se afirmar que, para Montaigne,
a) a ideia de relativismo cultural baseia-se na hipótese da origem
única do gênero humano e da sua religião.
b) a diferença de costumes não constitui um critério válido para
julgar as diferentes sociedades.
c) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois não
conhecem a virtude cristã da piedade.
d) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a
ausência de uma cultura civilizada e racional.
e) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos
europeus, o que explica que os seus costumes são similares.
 26
10) (Uel) Para o povo Nuer, que vive na região centro-oeste
da África, "[...] o relógio diário é o gado, o círculo das tarefas
pastoris, fundamentalmente a sucessão de tarefas e suas
relações mútuas. Assim, se as atividades dependem dos corpos
celestes e das mudanças físicas, estas só são significativas em
relação às atividades sociais. [...] Tudo isso é corroborado pela
falta de um termo ou de uma expressão equivalente ao vocábulo
'tempo', encontrado nos idiomas ocidentais. Desse modo, não
há como falar de tempo como algo concreto, que pode ser
perdido, economizado e assim por diante".
(PRITCHARD, E. E. Evans. In: SCHWARZ, Lilia. "Falando sobre o Tempo".
Revista Sexta-Feira, n. 5, p. 17. São Paulo: Hedra, 2000.)
Sobre as noções de tempo, é correto afirmar:
a) As comunidades tribais desconsideram a passagem do
tempo, pois são sociedades sem história.
b) Culturas diferentes têm noções de temporalidades e de
historicidades distintas.
c) A temporalidade é determinada por fatores naturais, daí sua
similaridade em diferentes sociedades.
d) Temporalidade é uma noção a-histórica sendo, portanto,
semelhante em sociedades tradicionalistas.
e) Em sociedades tribais, a exemplo da africana, são
desconhecidas noções de sucessão do tempo.
11) (Ufpb) EM QUE SE DECLARA O MODO E A LINGUAGEM
DOS TUPINAMBÁS.
Ainda que os tupinambás se dividiram em bandos, e se
inimizaram uns com outros, todos falam uma língua que é quase
geral pela costa do Brasil, e todos têm uns costumes em seu
modo de viver e gentilidades; os quais não adoram nenhuma
coisa, nem têm nenhum conhecimento da verdade, nem sabem
mais que há morrer e viver; e qualquer coisa que lhes digam, se
lhes mete na cabeça, e são mais bárbaros que quantas criaturas
Deus criou. Têm muita graça quando falam, mormente as
mulheres; são mui compendiosas na forma da linguagem, e
muito copiosos no seu orar; mas faltam-lhes três letras das do
ABC, que são F, L, R grande ou dobrado, coisa muito para se
notar; porque, se não têm F, é porque não têm fé em nenhuma
coisa que adorem; nem os nascidos entre os cristãos e
doutrinados pelos padres da Companhia têm fé em Deus Nosso
Senhor, nem têm verdade, nem lealdade a nenhuma pessoa que
lhes faça bem. E se não têm L na sua pronunciação, é porque
não têm lei alguma que guardar, nem preceitos para se
governarem; e cada um faz lei a seu modo, e ao som da sua
vontade; sem haver entre eles leis com que se governem, nem
têm leis uns com os outros. E se não têm esta letra R na sua
pronunciação, é porque não têm rei que os reja, e a quem
obedeçam, nem obedecem a ninguém, nem ao pai o filho, nem
o filho ao pai, e cada um vive ao som da sua vontade; para
dizerem Francisco dizem Pancico, para dizerem Lourenço dizem
Rorenço, para dizerem Rodrigo dizem Rodigo; e por este modo
pronunciam todos os vocábulos em que entram essas três
letras.
(SOUSA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil em 1587 - Capítulo CL - Em que se
declara o modo e a linguagem dos tupinambás. In: VILLA, Marco Antonio e OLIVIERI, Antonio
Carlos. Cronistas do Descobrimento. São Paulo: Ática, 1999, p. 144).
Vocabulário:
Gentilidades: paganismo, religião dos gentios.
Compendiosas: resumidas, sintéticas.
Copiosos: abundantes, grandes, extensos.
A obra de Gabriel Soares de Sousa constitui um dos mais
conhecidos exemplos de literatura dos descobrimentos. Para os
historiadores, trata-se de uma FONTE HISTÓRICA.
No campo do conhecimento histórico, FONTE pode ser
conceituada como:
a) Documento verdadeiro, na medida em que é escrito pelo
historiador, um profissional especializado para lidar com o
passado.
b) Documento verdadeiro, pois há verdade histórica apenas
naquelas pessoas que testemunharam os fatos.
c) Tipo de vestígio ou registro de acontecimentos humanos de
uma determinada época, de que se valem os historiadores, para
construírem suas narrativas históricas sobre essa época.
d) Documento verdadeiro porque é escrito, e o que garante a
verdade histórica é o desenvolvimento da escrita.
e) Tipo de vestígio ou registro de acontecimentos humanos de
uma determinada época, a partir do qual os historiadores
constroem a verdadeira história dessa mesma época.
12) (Uel) Leia o texto a seguir:
"Desde os tempos de Heródoto e Tucídides, a história tem sido
escrita sob variada forma de gêneros: crônica monástica,
memória política, tratados de antiquário, e assim por diante. A
forma dominante, porém, tem sido a narrativa dos
acontecimentos políticos e militares, apresentada como a
história dos grandes feitos de grandes - chefes militares, reis.
Foi durante o Iluminismo que ocorreu, pela primeira vez, uma
contestação a esse tipo de narrativa histórica."
Fonte: BURKE, P. "A escola dos Annales 1929-1989: A revolução francesa da
historiografia". Tradução de Nilo Odália. São Paulo: Unesp, 1991, p.18.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto
afirmar:
a) A mudança do gênero de narrativa histórica, iniciada com o
movimento Iluminista, questionará uma história dos grandes
heróis.
b) A produção historiográfica dos gregos e romanos antigos foi
deixada de lado pelos pensadores iluministas, pois a Revolução
Francesa queimou, como na Inquisição, os textos heréticos.
c) Os monges buscaram perpetuar, por meio de suas crônicas
monásticas, as realizações consagradas do cotidiano de
Heródoto e Tucídides produzindo, assim, um gênero de escrita
histórica.
d) A narrativa histórica foi revolucionada durante o Iluminismo
pelos sábios laicos que buscavam, por meio de seus estudos,
alcançar o sentido histórico-religioso da humanidade.
e) A história, entendida como um dos principais campos do
conhecimento humano, esteve, durante o período antigo,
despreocupada com a preservação da memória política dos reis.
 27

13) No Brasil, o movimento político de 1930 trouxe a) Escola Metódica – compreende a origem como o princípio dos
perspectivas de modernização, abrindo espaços para se pensar estudos históricos.
os novos rumos da cultura, cujas bases foram lançadas pelo b) Escola Marxista – considera os estudos culturais como
Movimento Modernista dos anos de 1920. As obras de Sérgio fundamento da crítica.
Buarque, Caio Prado Júnior e Gilberto Freyre se destacaram na c) Escola dos Annales – considera mitologia a busca pelas
produção intelectual dos anos de 1930, reforçando polêmicas e origens.
debates políticos. Esses autores acima citados: d) Escola Idealista – concebe a história como a realização
a) defenderam uma interpretação radicalmente nacionalista da humana no tempo.
vida social brasileira. e) Escola de Frankfurt – formula a ideia da invenção das
b) firmaram concepções autoritárias contra a democracia e o tradições históricas.
progresso social.
c) foram muito influenciados pelo modernismo e pelo
anarquismo.
d) contribuíram com suas obras para a renovação das
interpretações históricas sobre o Brasil.
e) mantiveram propostas sociais nacionalistas, mas autoritárias
e centralizadoras.

14) (Pucsp) A Idade Média é muitas vezes chamada de "era

das trevas". A expressão
a) revela análise cuidadosa da inexpressiva produção intelectual
e artística do período, voltada apenas à temática religiosa.
b) permite refletir sobre a forma como a história é escrita, com
os julgamentos e avaliações que um período faz do outro.
c) nasceu do esforço medieval de negar a antiguidade oriental e
valorizar a estética e a filosofia greco-romanas.
d) demonstra o desprezo do racionalismo contemporâneo pelas
concepções mágicas tão em voga no período medieval.
e) descreve o único período da história ocidental em que os
Estados nacionais, criados na antiguidade e recriados no século
XV, não existiram.

15) As culturas ocidentais e orientais são invenções, que

respondem historicamente, a suas questões e a seus desejos.
As religiões, desde os primeiros tempos da cultura, são nesse
sentido:
a) lugares onde a imaginação não tem espaço, mas, sim, a
crença e a fé, em entidades consideradas superiores.
b) formas de compreender o que acontece na trajetória histórica
da humanidade, afirmando muitos dos seus medos.
c) criações humanas, independentes da relações sociais, sem
ligação com o poder político existente.
d) espaço de construção de ideias importantes, onde a razão
não possui nenhum significado histórico
e) instituições sociais sem significado para a organização
econômica da sociedade, ligadas apenas a fé em Deus.

16) (Uel 2015) Leia o texto a seguir.

Foi Renan, acho, quem escreveu um dia (cito de memória;
portanto receio, inexatamente): “Em todas as coisas humanas,
as origens em primeiro lugar são dignas de estudo”. E Saint-
Beuve antes dele: “Espio e observo com curiosidade aquilo que
começa”. A ideia é bem de sua época. A palavra origens
também. Mas a palavra é preocupante, pois equívoca.
Adaptado de: BLOCH, M. Apologia da História ou O ofício do historiador. Rio de
Janeiro: Zahar, 2002. p.56.

Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta,

corretamente, a escola historiográfica que se posiciona sobre
esse tema e a tese correspondente.
 28

d) As indagações filosóficas se realizam de modo não

sistemático, são perguntas sobre a capacidade e a finalidade
humanas para conhecer e agir.
e) A exigência de rigor, clareza e crítica é própria da atitude
filosófica. Em seu exercício ordinário, a filosofia é
essencialmente teórica, mas isso não significa que ela esteja à
margem do real (do mundo).

03) Leia o poema do moçambicano Craveirinha, Cantiga do

negro do betelão.
01) A filosofia, retomando as questões postas pelo mito, é uma
explicação racional da origem e da ordem do mundo. A origem Se me visses morrer
e a ordem do mundo são, doravante, naturais. As milhões de vezes que nasci...
CHAUÍ, Marilena. Introdução à História da Filosofia.
Se me visses chorar
No tocante a natureza do conhecimento filosófico, pode-se As milhões de vezes que riste...
inferir que Se me visses gritar
a) os primeiros filósofos pretenderam explicar apenas a origem As milhões de vezes que me calei...
das coisas e da ordem do mundo, sem valorizar as causas das Se me visses cantar
mudanças e das repetições. As milhões de vezes que morri...
b) o nascimento da filosofia aparece solidário ao pensamento
sobrenatural, com a tendência para as limitações da experiência Digo-te, irmão europeu também tu
imediata no âmbito da fantasia mítica. Havias de nascer
c) a gênese do pensar filosófico se preocupa com as explicações Havias de chorar
preestabelecidas, ou seja, a ausência de investigar e responder Havias de cantar
aos problemas da natureza. Havias de gritar
d) a dimensão racional é tomada como critério de verdade, Havias de morrer
sobrepondo-se às limitações da experiência imediata e da E sangrar...
fantasia mítica. Milhões de vezes como eu
Fonte: CRAVEIRINHA.
e) o pensamento filosófico se pretende enquanto um explicação
puramente sentimental da particularidade que é seu objeto, ou
seja, o que vale em filosofia é o argumento racional baseado O poeta constrói ou reconstrói a realidade em seus versos e o
apenas nos sentidos. filósofo, ao ser “tocado” pela poesia, é chamado a refletir sobre
ela. A primeira condição ou primeira virtude que o poeta
02) “Primeiro foi o espanto, depois o despertar crítico e a demonstrou foi a de
decepção. O ser humano queria uma explicação para o mundo, a) conformismo.
uma ordem para o caos. Ele queria, enfim, a verdade. Essa b) quietude.
busca da verdade tornou-se cada vez mais exigente com o c) persuasão.
conhecimento que adquiria e transmitia. Ambicioso, o homem d) teorização.
sentia uma necessidade crescente de entender e explicar de e) Reflexão.
maneira clara, coerente e precisa. Essa busca do saber fez
nascer a filosofia.” 04) Sobre a Reflexão Filosófica, coloque V nas afirmativas
COTRIM. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. verdadeiras e F nas falsas.
( ) Na origem, na raiz do perguntar, encontramos, portanto, a
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a atitude ruptura, a cisão, a contradição. Não sei, preciso saber e porque
filosófica. sei que não sei, pergunto, na expectativa de que a resposta
a) O conhecimento filosófico é uma conquista recente da possa trazer-me o conhecimento que não tenho e preciso ter.
humanidade: no pensamento grego antigo, filosofia e mitologia ( ) Essa dialética do perguntar e do responder, na qual o
encontravam-se unidas e só vieram a se separar no século XVII, conhecimento consiste, torna-se plenamente consciente no
com a ciência galileana. homem, pois o homem, antes de conhecer, não apenas ignora,
b) A atitude filosófica caracteriza-se pela passagem do senso mas sabe que ignora.
comum para o bom senso: enquanto o senso comum é ( ) A capacidade de perguntar, o direito de perguntar, quer
conhecimento acrítico e fragmentário da realidade, o bom senso dizer, de romper o monólogo e instaurar o diálogo, implícito na
trata de organizá-lo criticamente em um todo coerente, o qual racionalidade humana, é historicamente uma conquista da
podemos chamar de filosofia de vida. própria razão.
c) A dúvida e a incerteza do pensamento caracterizam ( ) A reflexão filosófica propriamente dita tem condições de
exemplarmente a atitude filosófica: “Só sei que nada sei” é, surgir no momento em que o pensar é posto em causa,
desde Sócrates, a proposição que expressa o método, por tornando-se objeto de reflexão.
excelência, da filosofia. ( ) A reflexão filosófica é radical, porque é um movimento de
volta do pensamento sobre si mesmo, para conhecer-se a si
mesmo, para indagar como é possível o próprio pensamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a) V, V, V, F, V.
b) F, F, V, V, V.
c) V, V, F, F, V.
d) V, F, V, F, F.
e) V, V, V, V, V.
05) Sobre o conceito Filosofia, assinale a alternativa correta.
a) É o exame do conhecimento em sua generalidade que se
desdobra por meio da dialética humana: da prática ao
conhecimento e desse conhecimento de retorno à prática.
b) É um exercício sistemático do pensar com clara inspiração
científica.
c) É, por si mesma, uma interface sistemático-conceitual que
busca ser a extensão do conhecimento rigoroso e sistematizado.
d) É uma análise lógico-crítica da realidade.
e) É uma construção dissociada do cotidiano.
01)
Com base na tirinha, é possível perceber que o período inicial
da Filosofia choca-se com um contexto em que o(a)
a) conhecimento sobre as teorias científicas era popular.
b) efervescência cultural era favorecida pela atuação da ciência.
c) explicação do mundo era baseada na fé em detrimento da
razão.
d) conjunto de mazelas sociais facilitou a contestação de uma
autoridade divina.
e) contestação da intervenção divina nos fatos provocou o
declínio da racionalidade.
02) Já no século passado, mas sobretudo em nosso século, os
estudiosos acentuaram igualmente a liberdade política de que
os gregos se beneficiaram em relação aos povos orientais. O
homem oriental era obrigado a uma cega obediência não só ao
poder religioso, mas também ao político, enquanto o grego a
este respeito gozou de uma situação privilegiada, pois, pela
primeira vez na história, conseguiu construir instituições políticas
livres. Nos séculos VII e VI a.C., a Grécia sofreu uma
transformação socioeconômica considerável. Deixou de ser um
país predominantemente agrícola, desenvolvendo de forma
sempre crescente o artesanato e o comércio. Assim, tornou-se
necessário fundar centros de distribuição comercial, que
surgiram inicialmente nas colônias jônicas, particularmente em
Mileto, e depois também em outros lugares. As cidades
tornaram-se florescentes centros comerciais, acarretando forte
crescimento demográfico.
REALE, G.; ANTISERI, D. Gênese, natureza e desenvolvimento
da filosofia antiga. História da filosofia: filosofia pagã antiga.
29
As mudanças sociais, econômicas e culturais ocorridas na
Grécia Antiga contribuíram para a origem do pensamento
filosófico, dando à filosofia um aspecto diferente dos saberes até
então construídos. Assim, dentro desse contexto, um dos fatores
determinantes para tal alteração do cenário social e para a
expansão da prática filosófica foi a
a) invasão romana e a destruição dos templos, desintegrando as
crenças politeístas, mitológicas e irracionais.
b) invenção da pólis (cidade-estado) com os seus
desdobramentos na vida comum, na prática política e na
consciência de cidadania.
c) ascensão de Alexandre Magno, discípulo de Aristóteles, a
qual desencadeou a disseminação da filosofia em todo o
império.
d) queda da oligarquia espartana, a qual valorizou a democracia
ateniense e permitiu o ensino e a prática filosófica aos seus
cidadãos.
e) descrença da população diante da ausência de respostas da
religião grega às inúmeras tragédias naturais e invasões
sofridas no período.
03) Filosofamos mesmo quando não sabemos nada sobre isso,
mesmo que não “façamos filosofia”. Não filosofamos apenas vez
por outra, mas de modo constante e necessário porquanto
existimos como homens. Ser-aí como homem significa filosofar.
O animal não pode filosofar; Deus não precisa filosofar. Um
Deus que filosofasse não seria um Deus porque a essência da
filosofia é ser uma possibilidade finita de um ente finito. Ser
homem já significa filosofar.
HEIDEGGER, Martin. Introdução à filosofia.
Para o autor, o homem é filosófico por
a) ignorar o desconhecido e o misterioso.
b) ser consciente de si e de sua finitude.
c) igualar-se aos demais animais.
d) reconhecer-se como um deus.
e) existir biologicamente.
04) O pensamento não é um dom do homem, senão uma
aquisição precária que lhe custa muito esforço e pode ir-se entre
as mãos.
AGUADO, Emiliano. Ortega Y Gasset.
O texto do filósofo espanhol define claramente o valor do
pensamento no plano filosófico. Nessa linha de raciocínio, é
correto afirmar que
a) o pensamento filosófico requer muito esforço e pouca
interpretação.
b) o pensamento filosófico tem valor secundário na aquisição do
conhecimento.
c) a dimensão do pensamento se encontra no âmbito do esforço
acrítico.
d) o primado do conhecimento filosófico se restringe ao dom do
homem.
e) a singularidade do pensamento filosófico atrela-se ao esforço
crítico.
 30
05) O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da
evidência e do sentido da ambiguidade. Quando se limita a
suportar a ambiguidade, esta se chama equívoco. Sempre
aconteceu que, mesmo aqueles que pretenderam construir uma
filosofia absolutamente positiva, só conseguiram ser filósofos na
medida em que, simultaneamente, se recusaram o direito de se
instalar no saber absoluto. O que caracteriza o filósofo é o
movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da
ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento.
MERLEAU-PONTY. M. Elogio da filosofia.
O texto apresenta um entendimento acerca dos elementos
constitutivos da atividade do filósofo, que se caracteriza por
a) reunir os antagonismos das opiniões ao método dialético.
b) ajustar a clareza do conhecimento ao inatismo das ideias.
c) associar a certeza do intelecto à imutabilidade da verdade.
d) conciliar o rigor da investigação à inquietude do
questionamento.
e) compatibilizar as estruturas do pensamento aos princípios
fundamentais.
01) A filosofia se dirige ao indivíduo. Dá lugar à livre comunidade
dos que, movidos pelo desejo de verdade, confiam uns nos
outros.
JASPERS, Karl.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que a filosofia:
a) é uma forma de compreender o dia a dia da história, a
cotidianidade do mundo, os seres humanos com suas
aspirações, desejos, grandezas e misérias.
b) é uma simples abstração dependente da vida. A filosofia não
traduz o sentir, o pensar e o agir do homem.
c) aspira à verdade parcial, a que o mundo quer. A filosofia não
se destina ao homem como ser humano, mas apenas a uma elite
fechada em si mesma.
d) é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema
acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de mais nada, uma
prática de vida que procura pensar os acontecimentos na sua
pura aparência.
e) está aquém daquilo que é, para propor como poderia ser. É,
portanto, dispensável para a vida de todos nós, que desejamos
ser seres humanos completos, cidadãos livres e responsáveis
por nossas escolhas.
02) A atitude filosófica inicia-se dirigindo indagações ao mundo
que nos rodeia e às relações que mantemos com ele. Pouco a
pouco, porém, descobre que essas questões se referem, afinal,
à nossa capacidade de conhecer, à nossa capacidade de
pensar.
Sobre isso, é correto afirmar que a Filosofia
a) pode ser entendida como aspiração ao conhecimento
sensível, lógico e assistemático da realidade natural e humana.
b) é tão-somente uma forma consciente e acrítica de pensar e
de agir.
c) é uma forma crítica e incoerente de pensar o mundo,
produzindo um entendimento de seu significado e formulando
uma concepção específica desse mundo.
d) designava, desde a Grécia Antiga, a particularidade do
conhecimento sensitivo, desenvolvido pelo homem.
e) como forma consciente e crítica de compreender o mundo e
a realidade não se confunde, de maneira alguma, com o fato de
estar ‘investida’ inconscientemente de valores adquiridos com
base no ‘senso comum’.
03) Assinale a alternativa correta em relação ao objeto da
Filosofia.
a) O objeto da Filosofia é, notadamente, o Conhecimento
considerado em toda a sua amplitude, a partir do processo da
elaboração cognitiva, que é propriamente o pensamento e a
comunicação dessa atividade pensante.
b) A Filosofia tem por objeto a expressão de tudo o que pode o
Homem pensar.
c) O objeto de estudo da Filosofia é idêntico ao objeto de estudo
da Ciência, sendo que a sua convergência é orientada pelo
método experimental utilizado por ambos.
d) A Filosofia tem na Teoria do Conhecimento o seu objeto e a
sua mais ampla conceituação, uma vez que essa teoria é a
expressão máxima de tudo o que se pode entender por Filosofia.
e) A filosofia diverge dos assuntos relacionados à vida.
04) “Primeiro foi o espanto, depois o despertar crítico e a
decepção. O ser humano queria uma explicação para o mundo,
uma ordem para o caos. Ele queria, enfim, a verdade. Essa
busca da verdade tornou-se cada vez mais exigente com o
conhecimento que adquiria e transmitia. Ambicioso, o homem
sentia uma necessidade crescente de entender e explicar de
maneira clara, coerente e precisa. Essa busca do saber fez
nascer a filosofia.”
COTRIM. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a atitude
filosófica.
a) O conhecimento filosófico é uma conquista recente da
humanidade: no pensamento grego antigo, filosofia e mitologia
encontravam-se unidas e só vieram a se separar no século XVII,
com a ciência galileana.
b) A atitude filosófica caracteriza-se pela passagem do senso
comum para o bom senso: enquanto o senso comum é
conhecimento acrítico e fragmentário da realidade, o bom senso
trata de organizá-lo criticamente em um todo coerente, o qual
podemos chamar de filosofia de vida.
c) A dúvida e a incerteza do pensamento caracterizam
exemplarmente a atitude filosófica: “Só sei que nada sei” é,
desde Sócrates, a proposição que expressa o método, por
excelência, da filosofia.
d) As indagações filosóficas se realizam de modo não
sistemático, são perguntas sobre a capacidade e a finalidade
humanas para conhecer e agir.
e) A exigência de rigor, clareza e crítica é própria da atitude
filosófica. Em seu exercício ordinário, a filosofia é
essencialmente teórica, mas isso não significa que ela esteja à
margem do real (do mundo).

05) O homem é o ser, que tem consciência de si mesmo; o ser
que se põe a si mesmo como objeto. Possuindo a faculdade de
debruçar-se sobre si mesmo, de introverter-se, assistindo como
espectador às suas próprias vivências interiores, o homem é
naturalmente levado a meditar sobre a natureza do seu ser,
sobre a sua origem, sobre o seu destino, sobre o seu valor entre
as coisas do universo.
MARTINS, José Salgado. Preparação à Filosofia.
Com relação ao conhecimento filosófico, pode-se dizer que
a) a reflexão filosófica é uma atitude crítica no enfrentamento da
realidade; esse saber é o desejo de conhecer as raízes dessa
realidade.
b) a atitude filosófica é de ordem reflexiva e assimila a realidade
como óbvia e evidente. Revelando as questões inicias que se
procuravam.
c) o saber filosófico é uma atitude crítica e racional, tendo como
característica básica a busca parcial do sentido último das
coisas.
d) o conhecimento filosófico tem como princípio a dimensão
meditativa sobre a natureza, sendo assim um saber
minimamente reflexivo.
e) a reflexão filosófica é a razão, que se expressa na sua
dimensão acrítica; comparece carregada de historicidade.
06) O conhecimento filosófico, como outros, é essencialmente
um trabalho intelectual. A filosofia distingue-se da ciência por ser
mais teórica e não condicionar seu objeto à experimentação em
laboratório.
Quais ações abaixo se pode afirmar uma atitude filosófica?
I. Perguntar sobre a capacidade e a finalidade humana para
conhecer e agir.
II. Afirmar sempre “eu acho que” e/ou “eu gosto de”.
III. Aceitar como verdade resultados de pesquisa de opinião à
maneira dos meios de comunicação de massa.
IV. Compreender o que são as coisas, de modo a fornecer a
chave de compreensão da realidade.
V. Estranhar a realidade cotidiana e buscar seus fundamentos.
Está correto o que se afirma em
a) II e III.
b) II, IV e V.
c) I e V.
d) I, III e IV.
e) IV.
07) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas inferências
relacionadas às características da atividade filosófica:
( ) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas questões.
A sua característica fundamental é o uso de argumentos lógicos.
( ) Os filósofos analisam e clarificam conceitos.
( ) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da religião, da
política, da arte, dentre outras, que podemos chamar vagamente
“o sentido da vida”.
( ) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a biologia.
( ) A radicalidade, particularidade e visão de conjunto são
características fundamentais da reflexão filosófica.
31
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V,V, V, F.
b) V, V, V, F, V.
c) F, F, V, V, F.
d) V, F, V, V, F.
e) V, V, V, F, F.
08) Seja a filosofia o que for, está presente em nosso mundo e
a ele necessariamente se refere. Certo é que ela rompe os
quadros do mundo para lançar-se ao infinito. Mas retorna ao
finito para aí encontrar seu fundamento histórico sempre
original.
Coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas a
seguir, referentes ao conhecimento filosófico.
( ) Muito longe de ignorar o mundo material, a filosofia reflete
sobretudo, a começar por este mundo que condiciona todos os
nossos pensamentos.
( ) A filosofia pode ser entendida como aspiração ao
conhecimento racional, lógico e sistemático da realidade natural
e humana, da origem, das causas e transformações do mundo,
das ações humanas e do próprio pensamento.
( ) O conhecimento filosófico não é ‘eu acho que’ nem é
pesquisa de opinião à maneira dos meios de comunicação de
massa. A filosofia exige a fundamentação racional do que é
enunciado e pensado.
( ) O conhecimento filosófico substituiu os mitos e as crenças
religiosas na tentativa de conhecer e compreender o mundo e
os seres que nele habitam.
( ) A filosofia tem um objetivo puramente prático; é um exercício
acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, V, V, V, V.
c) V, V, F, F, F.
d) V, F, F, V, V.
e) V, V, V, V, F.
09) O homem é naturalmente filósofo, ‘amigo da sabedoria’. E é
verdade. Ávido de saber, não se contenta em viver o momento
presente e aceitar passivamente as informações fornecidas pela
experiência imediata, como fazem os animais. Seu olhar
interrogativo quer conhecer o porquê das coisas, sobretudo o
porquê da própria vida.
Com relação a esse assunto, analise as proposições a seguir:
I. Movido pelo espanto e pela admiração, o homem abandona o
senso comum e faz despertar uma consciência crítica, que o
afasta da ignorância e busca, na filosofia, uma nova forma de
conhecimento, que tem, “no saber pelo saber”, seu fundamento
primordial.
II. A filosofia é procura e não posse, definindo o trabalho
filosófico como um trabalho de reflexão. Definir a filosofia como
reflexão é concebê-la como um conhecimento do conhecimento,
um saber do saber.
 32
III. A filosofia é, de imediato, algo que o homem faz, que o
homem tem feito. O que primeiro devemos tentar, pois, é definir
esse ‘fazer’, que chamamos filosofia.
IV. A filosofia não é uma simples abstração independente da
vida. Ela é, ao contrário, a própria manifestação da vida humana
e a sua mais alta expressão.
V. A filosofia é uma atitude acrítica que o ser humano assume
no enfrentamento da realidade que o cerca, tendo em vista a
posse de um saber sobre essa realidade.
Está correto o que se afirma em
a) I, II, III e V.
b) I, II, III e IV.
c) II, III, IV e V.
d) I, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
10) Sobre a Reflexão Filosófica, coloque V nas afirmativas
verdadeiras e F nas falsas.
( ) Na origem, na raiz do perguntar, encontramos, portanto, a
ruptura, a cisão, a contradição. Não sei, preciso saber e porque
sei que não sei, pergunto, na expectativa de que a resposta
possa trazer-me o conhecimento que não tenho e preciso ter.
( ) Essa dialética do perguntar e do responder, na qual o
conhecimento consiste, torna-se plenamente consciente no
homem, pois o homem, antes de conhecer, não apenas ignora,
mas sabe que ignora.
( ) A capacidade de perguntar, o direito de perguntar, quer dizer,
de romper o monólogo e instaurar o diálogo, implícito na
racionalidade humana, é historicamente uma conquista da
própria razão.
( ) A reflexão filosófica propriamente dita tem condições de surgir
no momento em que o pensar é posto em causa, tornando-se
objeto de reflexão.
( ) A reflexão filosófica é radical, porque é um movimento de
volta do pensamento sobre si mesmo, para conhecer-se a si
mesmo, para indagar como é possível o próprio pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V, V, F, V.
b) F, F, V, V, V.
c) V, V, F, F, V.
d) V, F, V, F, F.
e) V, V, V, V, V.
11) É próprio da filosofia, precisamente, investigar aquilo que se
supõe conhecido, quer dizer, o que cada um pensa que já sabe
o bastante.
HEGEL, Introdução à História da Filosofia.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. O saber filosófico pensa a realidade presente. A realidade
estimula o pensamento a investigar e a fazer filosofia
II. O amor à sabedoria é próprio da filosofia. O saber filosófico
tende a conhecer a realidade na sua inteireza, no seu significado
universal e indispensável.
III. É próprio da filosofia o procurar, e não a posse definitiva do
conhecimento. A investigação filosófica é de ordem reflexiva.
IV. O saber filosófico é uma atividade constante, que desperta o
interesse do pensamento a pensar o já conhecido.
V. O conhecimento filosófico investiga o sentido, o valor e a
finalidade do conhecido, ou seja, a filosofia se põe a si mesma
como o primeiro e fundamental problema.
Está correto o que se afirma em
a) I, III, IV e V.
b) I, II, IV e V.
c) II, III, IV e V.
d) I, II, III, IV e V.
e) II, III e IV.
12) O pensamento filosófico nasceu no momento em que o
homem teve clara noção de sua finitude e de sua contingência,
como ser moral e biologicamente imperfeito, quando se
problematizou, a si mesmo, como o mais agudo e dilacerante
dos problemas.
Com relação a esse assunto, analise as proposições a seguir:
I. A fonte criadora de sentidos do pensar filosófico é a fantasia
humana. A razão humana se conhece a si mesma e às suas leis
e as submete a quaisquer interpretações.
II. A gênese da filosofia se encontra no simples sentimento de
curiosidade e admiração.
III. A exigência de clareza e de livre crítica é própria do percurso
filosófico.
IV. O anseio de conhecer, inerente à natureza do homem,
conduziu ao pensamento filosófico, que é a forma mais nobre e
profunda do pensamento humano.
V. O surgimento da filosofia teve origem quando alguns gregos,
movidos de admiração e espanto com a realidade e insatisfeitos
com explicações herdadas da tradição, começaram a levantar
questões e buscar suas respostas.
Está correto o que se afirma em
a) II, III e IV.
b) II, IV e V.
c) I, II e III.
d) III, IV e V.
e) I, IV e V.
13) Os seres humanos seguem regras e normas de conduta,
possuem valores morais, religiosos, políticos, artísticos, vivem
na companhia de seus semelhantes e, de modo geral, procuram
distanciar-se dos diferentes dos quais discordam e com os quais
entram em conflito.
Qual das ações humanas abaixo pode-se afirmar ser uma
atitude filosófica?
I. Afirmar que “Onde há fumaça, há fogo”.
II. Perguntar: O que é causa? O que é efeito?
III. Solicitar: “Seja objetivo” ou dizer “Eles são muito subjetivos”.
IV. Indagar: O que é objetividade? O que é subjetividade?
V. Interrogar: O que é amor? O que é desejo? O que são
sentimentos?
Está correto o que se afirma em
a) II e III.
b) II, IV e V.
c) I e IV.
d) I, III e IV.
e) IV.

14) A filosofia é o pensar crítico sobre todas as áreas do saber
e agir humanos, que revela seus princípios e fundamentos e faz
ver a possibilidade de outros mundos, outros modos de vida,
baseados em outros princípios. Sobre reflexão filosófica, analise
as afirmativas abaixo.
I. É uma reflexão em profundidade, que vai até a raiz dos
acontecimentos, aos fundamentos originais, que possibilitaram
o fato.
II. Segue um método rigoroso, de modo a colocar em questão
respostas mais superficiais, comuns à sabedoria popular e
generalizações.
III. É uma reflexão que considera os problemas isoladamente.
IV. Não considera os problemas isoladamente, mas, dentro de
um conjunto de fatos, fatores e valores, que estão relacionados
entre si.
V. É uma reflexão dos acontecimentos que ainda não foram
pensados.
Está correto o que se afirma em
a) II e III.
b) II, IV e V.
c) I e IV.
d) I, II e IV.
e) IV.
15) A dúvida é uma atitude que contribui para o surgimento do
pensamento filosófico moderno. Neste comportamento, a
verdade é atingida através da supressão provisória de todo
conhecimento, que passa a ser considerado como mera opinião.
A dúvida metódica aguça o espírito crítico próprio da Filosofia.
Sobre o tema observe as proposições abaixo.
Adaptado de Gerd A. Bornheim, Introdução ao filosofar.
I. A Filosofia estabelece que opinião, conhecimento e verdade
são conceitos equivalentes.
II. A dúvida é necessária para o pensamento filosófico, por ser
espontânea e dispensar o rigor metodológico.
III. O espírito crítico é uma característica da Filosofia e surge
quando opiniões e verdades são coincidentes.
IV. A dúvida, o questionamento rigoroso e o espírito crítico são
fundamentos do pensamento filosófico.
V. os encadeamentos filosóficos são dependentes da vida social
e política.
Está correto o que se afirma em
a) II e III.
b) IV e V.
c) I e IV.
d) I, III e IV.
e) IV.
33
01) Sobre a singularidade do pensamento filosófico, atente ao
texto a seguir:
O autor na citação acima sinaliza, com clareza e distinção, que
a) o pensamento filosófico aprende a pensar, declinando da
realidade.
b) o aprender a pensar promove a dimensão acrítica.
c) o pensamento crítico substitui a realidade.
d) o pensamento filosófico está dissociado da realidade.
e) aprender a pensar fomenta o entendimento da realidade na
sua inteireza.
02) O saber é infinito e difuso; dele se valendo, procura a filosofia
aquele centro a que fazíamos referência. O simples saber é uma
acumulação; a filosofia é uma unidade. O saber é racional e
igualmente acessível a qualquer inteligência. A filosofia é o
modo de pensamento, que termina por constituir a essência
mesma de um ser humano.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico.
O autor enfatiza a singularidade do conhecimento filosófico. No
alinhamento dessa reflexão, pode-se inferir que
a) o conhecimento filosófico se adquire sem ser procurado,
surge espontânea e naturalmente, no âmbito da razão.
b) a filosofia é um saber de acumulação, bastando tão somente
adquiri-lo.
c) o conhecimento filosófico é a posse do saber racional no
âmbito existencial.
d) o saber filosófico é infinito e difuso, valendo-se da sensação
para se constituir em essência do ser humano.
e) o conhecimento filosófico caracteriza-se pela sua dimensão
crítica e sonda a essência mesma das coisas.
03) “É singular que em nosso século as coisas sejam de tal
forma que a filosofia, até para as pessoas inteligentes, seja um
nome vão e fantástico, que se considera de nenhum uso e de
nenhum valor, tanto por opinião como de fato. Creio que a causa
disso são esses ergotismos [que significa abuso de silogismos
na argumentação] que invadiram seus caminhos de acesso. É
um grande erro pintá-la inacessível às crianças e com um
semblante carrancudo, sobranceiro e terrível. Quem a mascarou
com esse falso semblante, lívido e medonho? Não há nada mais
alegre, mais jovial, mais vivaz e quase digo brincalhão. Ela só
prega festa e bons momentos. Uma fisionomia triste e inteiriçada
mostra que não é ali sua morada”
MONTAIGNE
Depois de ler o texto acima, atentamente, assinale a alternativa
correta
 34
a) Montaigne entende que a filosofia destina-se somente a
algumas pessoas muito inteligentes, pois é inacessível para a
maioria delas.
b) Montaigne considera que a filosofia é carrancuda e triste
porque é crítica e precisa assustar as pessoas.
c) Montaigne concorda que a filosofia é um nome vão e
fantástico: não tem nenhum uso e nenhum valor para as
pessoas inteligentes.
d) Montaigne argumenta que a filosofia é brincalhona e jovial,
aberta a muitos, inclusive para as crianças.
e) Montaigne julga que a filosofia deve ser sempre terrível e se
contrapor à festa e à alegria.
04) Mesmo quando se pretendeu a política, a filosofia sempre
teve significado político. Filosofando, o homem chega a si
mesmo e encontra razão para moldar e julgar politicamente sua
associação com os outros homens.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico.
O texto acima retrata, com clareza, a dimensão do saber
filosófico no âmbito da política. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa correta
a) No âmbito da política, a filosofia tem valor secundário no julgar
politicamente.
b) Julgar politicamente é declinar do filosofar no moldar a
experiência coletiva.
c) A filosofia e a política estão ligadas ao julgar e moldar a esfera
dos assuntos públicos.
d) A política e a filosofia dão ênfase ao espaço do individual em
detrimento do coletivo.
e) No julgar politicamente, a esfera do individual se sobrepõe ao
valor da significância do coletivo.
05) Exprimir-se-á bem a ideia de que a filosofia é procura e não
posse, definindo o trabalho filosófico como um trabalho de
reflexão. O modelo de reflexão filosófica – e ao mesmo tempo
seu exemplo mais acessível – é a “ironia” socrática.
HUISMAN, Denis; VERGEZ, André. Compêndio Moderno de Filosofia.
O autor acima enfatiza o exemplo sobre Filosofia e Reflexão:
a) no ato de interrogar os interlocutores, Sócrates expressava
sua atitude reflexiva.
b) a reflexão filosófica se inicia na consciência e na posse do
saber.
c) a reflexão filosófica nos faz refletir ao ensinar sua opinião com
certeza irrefutável.
d) na reflexão filosófica, Sócrates expressava sua opinião como
verdadeira.
e) ao perguntar, Sócrates delimitava o modelo e a posse da
sabedoria.
06) A genuína e própria filosofia começa no Ocidente. Só no
Ocidente se ergue a liberdade da autoconsciência. No esplendor
do Oriente desaparece o indivíduo; só no Ocidente a luz se torna
a lâmpada do pensamento que se ilumina a si própria, criando
por si o seu mundo. Que um povo se reconheça livre, eis o que
constitui o seu ser, o princípio de toda a sua vida moral e civil.
Temos a noção do nosso ser essencial no sentido de que a
liberdade pessoal é a sua condição fundamental, e de que nós,
por conseguinte, não podemos ser escravos. O estar às ordens
de outro não constitui o nosso ser essencial, mas sim o não ser
escravo. Assim, no Ocidente, estamos no terreno da verdadeira
e própria filosofia. Hegel. Estética.
De acordo com o texto de Hegel, a filosofia
a) visa ao estabelecimento de consciências servis e
representações homogêneas.
b) é compatível com regimes políticos baseados na censura e
na opressão.
c) valoriza as paixões e os sentimentos em detrimento da
racionalidade.
d) é inseparável da realização e expansão de potenciais de
razão e de liberdade.
e) fundamenta-se na inexistência de padrões universais de
julgamento.
07) Galileu, que detinha uma verdade científica importante,
abjurou-a com a maior facilidade, quando ela lhe pôs a vida em
perigo. Em um certo sentido, ele fez bem. Essa verdade valia-
lhe a fogueira. Se for a Terra ou o Sol que gira em torno um do
outro é algo profundamente irrelevante. Resumindo as coisas, é
um problema fútil. Em compensação, vejo que muitas pessoas
morrem por achar que a vida não vale a pena ser vivida. Vejo
outras que se fazem matar pelas ideias ou ilusões que lhes
proporcionam uma razão de viver (o que se chama de razão de
viver é, ao mesmo tempo, uma excelente razão de morrer).
Julgo, portanto, que o sentido da vida é a questão mais decisiva
de todas. E como responder a isso?
CAMUS, A. O mito de Sísifo: ensaio sobre o absurdo.
O texto apresenta uma questão fundamental, na perspectiva da
filosofia contemporânea, que consiste na reflexão sobre os
vínculos entre a realidade concreta e a
a) condição da existência no mundo.
b) abrangência dos valores religiosos.
c) percepção da experiência no tempo.
d) transitoriedade das paixões humanas.
e) insuficiência do conhecimento empírico.
08) IHU On-Line – A medicalização de condutas classificadas
como “anormais” se estendeu a praticamente todos os domínios
de nossa existência. A quem interessa a medicalização da vida?
Sandra Caponi – A muitas pessoas. Em primeiro lugar ao saber
médico, aos psiquiatras, mas também aos médicos gerais e
especialistas. Interessa muito especialmente aos laboratórios
farmacêuticos que, desse modo, podem vender seus
medicamentos e ampliar o mercado de consumidores de
psicofármacos de modo quase indefinido. Porém, esse interesse
seria irrelevante se não existisse uma demanda social que
aceita e até solicita que uma ampla variedade de
comportamentos cotidianos ingresse no domínio do patológico.
Um exemplo bastante óbvio é a escola. Crianças com problemas
de comportamento mais ou menos sérios hoje recebem
rapidamente um diagnóstico psiquiátrico. São medicadas,
respondem à medicação e atingem o objetivo social procurado.
Essas crianças que tomam ritalina ou antipsicóticos ficam mais
calmas, mais sossegadas, concentradas e, ao mesmo tempo,
mais tristes e isoladas.
www.ihuonline.unisinos.br. Adaptado.

Podemos considerar como uma importante implicação filosófica
da medicalização da vida
a) a incorporação do conhecimento científico como meio de
valorização da autonomia emocional e intelectual.
b) a institucionalização de procedimentos de análise e de cura
psiquiátrica absolutamente objetivos e eficientes.
c) a proliferação social de conhecimentos e procedimentos
médicos que pressupõem a patologização da vida cotidiana.
d) a contribuição eticamente positiva da psiquiatrização do
comportamento infantil e juvenil na esfera pedagógica.
e) o caráter neutro do progresso científico em relação a
condicionamentos materiais e a demandas sociais.
09) A dúvida é uma atitude que contribui para o surgimento do
pensamento filosófico moderno. Neste comportamento, a
verdade é atingida através da supressão provisória de todo
conhecimento, que passa a ser considerado como mera opinião.
A dúvida metódica aguça o espírito crítico próprio da Filosofia.
Adaptado de Gerd A. Bornheim, Introdução ao filosofar.
A partir do texto, é correto afirmar que
a) a filosofia estabelece que opinião, conhecimento e verdade
são conceitos equivalentes.
b) a dúvida é necessária para o pensamento filosófico, por ser
espontânea e dispensar o rigor metodológico.
c) o espírito crítico é uma característica da filosofia e surge
quando opiniões e verdades são coincidentes.
d) a dúvida, o questionamento rigoroso e o espírito crítico são
fundamentos do pensamento filosófico moderno.
e) a racionalidade é aspecto meramente ilustrativo ao crivo da
filosofia.
10) O surgimento da filosofia entre os gregos (Séc. VII a.C.) é
marcado por um crescente processo de racionalização da vida
na cidade, em que o ser humano abandona a verdade revelada
pela codificação mítica e passa a exigir uma explicação racional
para a compreensão do mundo humano e do mundo natural.
Dentre os legados da filosofia grega para o Ocidente, destaca-
se:
a) a concepção política expressa em A República, de Platão,
segundo a qual os mais fortes devem governar sob um regime
político oligárquico.
b) a criação de instituições universitárias como a Academia, de
Platão, e o Liceu, de Aristóteles.
c) a filosofia, tal como surgiu na Grécia, deixou-nos como legado
a recusa de uma fé inabalável na razão humana e a crença de
que sempre devemos acreditar nos sentimentos.
d) a recusa em apresentar explicações preestabelecidas
mediante a exigência de que, para cada fato, ação ou discurso,
seja encontrado um fundamento racional.
e) a filosofia aparece no oriente e é transplantada na íntegra
pelos gregos antigos.
11) O ser humano, desde sua origem, em sua existência
cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e aprova coisas
e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por meio dos
quais procura orientar seu comportamento teórico e prático.
Entretanto, houve um momento em sua evolução histórico-social
em que o ser humano começa a conferir um caráter filosófico às
35
suas indagações e perplexidades, questionando racionalmente
suas crenças, valores e escolhas.
Nesse sentido, pode-se afirmar que a filosofia
a) é algo inerente ao ser humano desde sua origem e que, por
meio da elaboração dos sentimentos, das percepções e dos
anseios humanos, procura consolidar nossas crenças e
opiniões.
b) existe desde que existe o ser humano, não havendo um local
ou uma época específica para seu nascimento, o que nos
autoriza a afirmar que mesmo a mentalidade mítica é também
filosófica e exige o trabalho da razão.
c) inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e as
certezas cotidianas que nos são impostos pela tradição e pela
sociedade, visando educar o ser humano como cidadão.
d) surge quando o ser humano começa a exigir provas e
justificações racionais que validam ou invalidam suas crenças,
seus valores e suas práticas, em detrimento da verdade
revelada pela codificação mítica.
e) não apetece o ser humano, pois só trata de assuntos fugazes
e ao final se demonstram desnecessários para a vida.
12) Deleuze e Guattari entendem a filosofia como possibilidade
de instauração do caos. Nesse sentido, a filosofia é capaz de
criticar a si mesma e também às outras formas de pensar e agir.
Com relação à filosofia, pode-se afirmar
a) A filosofia não é um conhecimento absoluto e não permite
uma atitude crítica sobre todos os saberes. A filosofia impõe
verdades e não permite que se recriem os espaços de
discussões.
b) A filosofia não é um conhecimento exato, uma atitude
desprovida de crítica sobre todos os saberes. A filosofia não
impõe verdades, mas cria e recria constantemente espaços de
discussões.
c) A filosofia não é um conhecimento acabado, mas uma atitude
crítica sobre todos os saberes. A filosofia não impõe verdades,
mas cria e recria constantemente espaços de discussões.
d) A filosofia não é um conhecimento, mas uma atitude
dogmática sobre todos os saberes. A filosofia impõe verdades e
exclui as pessoas dos espaços de discussões.
e) A filosofia desvia-se da profundidade das questões da
natureza humana, atendo-se apenas ao que é supérfluo e
superficial.
13) Texto I - Sobre o estupro coletivo de uma estudante de 23
anos em Nova Déli, o advogado que defende os suspeitos
declarou: “Até o momento eu não vi um único exemplo de
estupro de uma mulher respeitável”. Sobre esta declaração, o
advogado garantiu que não tentou difamar a vítima. “Eu só disse
que as mulheres são respeitadas na Índia, sejam mães, irmãs,
amigas, mas diga-me que país respeita uma prostituta?!”
Advogado de acusados de estupro na Índia denuncia confissão forçada.
Texto II - Na Índia, a violência contra as mulheres tomou uma
nova e mais perversa forma, a partir do cruzamento de duas
linhas: as estruturas patriarcais tradicionais e as estruturas
capitalistas emergentes. Precisamos pensar nas relações entre
a violência do sistema econômico e a violência contra as
mulheres.
Vandana Shiva, filósofa indiana. No continuum da violência.
 36

Os textos referem-se ao fato ocorrido na Índia em dezembro de d) o conhecimento filosófico é trabalho intelectual, de caráter
2012. Pela leitura atenta dos textos, pode-se afirmar que assistemático, pois se contenta com as respostas para as
a) segundo a filósofa, fatos como esse explicam-se pela questões colocadas.
confluência de fatores históricos e econômicos de exclusão e) a filosofia é a consciência intuitiva sensível que busca a
social. compreensão da realidade por meio de certos princípios
b) para a filósofa, a violência contra as mulheres na Índia deve- estabelecidos pela razão.
se exclusivamente ao neoliberalismo econômico.
c) as duas interpretações sugerem que a prevenção de tais atos
violentos depende do resgate de valores religiosos.
d) sob a ótica do advogado, esse fato ocorreu em virtude do
desrespeito aos direitos humanos.
e) as duas interpretações limitam-se a reproduzir preconceitos
de gênero socialmente hegemônicos naquele país.

14) A produção de mercadorias e o consumismo alteram as

percepções não apenas do eu como do mundo exterior ao eu;
criam um mundo de espelhos, de imagens insubstanciais, de
ilusões cada vez mais indistinguíveis da realidade. O efeito
refletido faz do sujeito um objeto; ao mesmo tempo, transforma
o mundo dos objetos numa extensão ou projeção do eu. É
enganoso caracterizar a cultura do consumo como uma cultura
dominada por coisas. O consumidor vive rodeado não apenas
por coisas como por fantasias. Vive num mundo que não dispõe
de existência objetiva ou independente e que parece existir
somente para gratificar ou contrariar seus desejos.
Christopher Lasch. O mínimo eu.

Sob o ponto de vista ético e filosófico, na sociedade de consumo,

o indivíduo
a) estabelece com os produtos ligações que são definidas pela
separação entre razão e emoção.
b) representa a realidade mediante processos mentais
essencialmente objetivos e conscientes.
c) relaciona-se com as mercadorias considerando
prioritariamente os seus aspectos utilitários.
d) relaciona-se com objetos que refletem ilusoriamente seus
processos emocionais inconscientes.
e) comporta-se de maneira autônoma frente aos mecanismos
publicitários de persuasão.

15) A filosofia, no que tem de realidade, concentra-se na vida

humana e deve ser referida sempre a esta para ser plenamente
compreendida, pois somente nela e em função dela adquire seu
ser efetivo.
VITA, Luís Washington. Introdução à Filosofia.

Sobre esse aspecto do conhecimento filosófico, é correto afirmar

que
a) a consciência filosófica impossibilita o distanciamento para
avaliar os fundamentos dos atos humanos e dos fins aos quais
eles se destinam.
b) um dos pontos fundamentais da filosofia é o desejo de
conhecer as raízes da realidade, investigando-lhe o sentido, o
valor e a finalidade.
c) a filosofia é o estudo parcial de tudo aquilo que é objeto do
conhecimento particular.

01) (Fuvest 2017) Um elemento essencial para a evolução da
dieta humana foi a transição para a agricultura como o modo
primordial de subsistência. A Revolução Neolítica estreitou
dramaticamente o nicho alimentar ao diminuir a variedade de
mantimentos disponíveis; com a virada para a agricultura
intensiva, houve um claro declínio na nutrição humana. Por sua
vez, a industrialização recente do sistema alimentar mundial
resultou em uma outra transição nutricional, na qual as nações
em desenvolvimento estão experimentando, simultaneamente,
subnutrição e obesidade.
George J. Armelagos, “Brain Evolution, the Determinates of Food Choice, and
the Omnivore’s Dilemma”, Critical Reviews in Food Science and Nutrition,
2014. Adaptado.
A respeito dos resultados das transformações nos sistemas
alimentares descritas pelo autor, é correto afirmar:
a) A quantidade absoluta de mantimentos disponíveis para as
sociedades humanas diminuiu após a Revolução Neolítica.
b) A invenção da agricultura, ao diversificar a cesta de
mantimentos, melhorou o balanço nutricional das sociedades
sedentárias.
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as
revoluções Neolítica e Industrial trouxeram simplificação das
dietas alimentares.
d) As populações das nações em desenvolvimento estão
sofrendo com a obesidade, por consumirem alimentos de melhor
qualidade nutricional.
e) A dieta humana pouco variou ao longo do tempo, mantendo-
se inalterada da Revolução Neolítica à Revolução Industrial.
02) (Uece 2018) É admirável a variedade de habitats ocupados
pelos primeiros humanos que possivelmente iniciaram o
povoamento da América em seu ponto mais meridional na Terra
do Fogo, no extremo sul do continente. A chegada na América
comprova a engenhosidade, adaptabilidade e capacidade
migratória excepcional insuperável do
a) Homo habilis.
b) Homo neanderthalensis.
c) Homo de denisova.
d) Homo sapiens.
37
03) (Uece 2018) No que tange aos primeiros ancestrais dos
seres humanos, os hominídeos, considere as seguintes
afirmações:
I. O Homo erectus utilizou instrumentos de pedra e o fogo.
II. O Homo neanderthalensis deu origem ao homem moderno.
III. O Homo habilis viveu no princípio do Pleistoceno inferior.
É correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I e II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e III apenas.
04) (Uel 2018) Os indivíduos da espécie Homo sapiens “Cro-
Magnon” foram os primeiros a domesticar animais e a deixar
expressivas obras de arte, como pinturas em cavernas e figuras
esculpidas de animais e de mulheres grávidas. Nas paredes da
Caverna de Chauvet, por exemplo, estão as famosas pinturas
do Paleolítico Superior.
De acordo com a hipótese mais aceita atualmente, nossos
ancestrais surgiram na África e daí teriam irradiado para outros
continentes.
Com base nessa hipótese, de origem única na África, assinale a
alternativa que indica corretamente como ocorreu essa
irradiação, em ordem cronológica, a partir do continente
africano, para as diversas partes do mundo.
a) Europa – Nordeste da Ásia – América do Norte – Indonésia –
Austrália.
b) Sudeste da Ásia – Europa – Nordeste da Ásia – América do
Norte – América do Sul.
c) Sudeste da Ásia – Europa – América do Norte – América do
Sul – Austrália.
d) Europa – América do Norte – América do Sul – Austrália –
Sudeste da Ásia.
e) Europa – Nordeste da Ásia – América do Norte – América do
Sul – Oceania.
05) (Upe-ssa 1 2018)
Observando os grafismos, assinale a alternativa CORRETA.
a) Não havia animais nesse período específico.
b) Essas manifestações culturais não podem ser consideradas
arte.
c) Nada sabemos sobre essas populações humanas.
d) Inexistiam técnicas para produção de pigmentos.
e) Há grande relevância histórica e artística.
 38
Analise a figura a seguir e responda à(s) questões(ões).
01) (Uel 2018) Com base na figura e nos conhecimentos sobre
arte paleolítica, assinale a alternativa correta.
a) A pintura feita com guache é uma característica desse
período, que consiste na mistura de alguns tipos de terra; tais
pinturas serviam para catalogar o que haviam caçado,
garantindo a diversidade de espécies nas caças seguintes.
b) As pinturas e os desenhos foram feitos com pigmentos
minerais e vegetais, fixados com gordura animal; tais produções
são relacionadas a aspectos mágicos, presentes no cotidiano
das organizações pré-históricas.
c) As pinturas funcionavam como oferenda aos deuses e, pelas
dimensões, é possível perceber o nível de reverência; os artistas
desse período empenhavam-se na produção de uma arte
religiosa com fins decorativos.
d) As pinturas e os desenhos encontrados nas grutas eram feitos
como afrescos e representam figuras híbridas, metade humana
e metade animal; os mitos gregos têm suas origens nessas
imagens da pré-história.
e) Nos registros encontrados nas cavernas, as figuras de
destaque remetem à flora; para os povos paleolíticos esses
desenhos caracterizaram o momento em que deixaram de ser
nômades e, para a história, foi o início das catalogações de
todas as espécies.
02) (Upe-ssa 1 2017) Na bacia do Rio São Francisco, nas
paleolagoas conhecidas hoje como tanques, foram achados
ossos de animais extintos da fauna pleistocênica, que
conviveram com o homem em diversas áreas da região, como
Salgueiro e Alagoinha, em Pernambuco. Pesquisas mais
recentes assinalaram, também, a presença de megafauna,
como o mastodonte e a preguiça-gigante, como é o caso da
Lagoa Uri de Cima em Salgueiro.
MARTIN, Gabriela; PESSIS, Anne-Marie. Breve Panorama da Pré-História do Vale do
São Francisco no Nordeste do Brasil. Revista FUMDHAMentos, Volume 1 – Número 10
– Ano 2013, p. 14, adaptado.
O trecho acima propõe uma leitura da História do Brasil, que se
caracteriza pela
a) presença essencial dos europeus no continente americano.
b) inexistência de exemplares da megafauna em território
brasileiro.
c) carência de estudos paleoantropológicos e sítios
arqueológicos no Nordeste.
d) antiguidade da presença humana no país, anterior à chegada
dos portugueses.
e) existência de répteis de porte avantajado, popularmente
conhecidos como dinossauros.
03) (G1 - ifsul 2017) Esta revolução ocorreu há cerca de 9 mil
anos, quando o homem deixou de ser nômade para ser
sedentário. Nesse período, surgiu o sedentarismo humano, o
qual está diretamente relacionado à formação das primeiras
comunidades, que deram origem às primeiras civilizações nos
séculos posteriores. Como tal revolução ocorreu é um grande
mistério, entretanto, sabe-se que não se deu de maneira
uniforme.
Trata-se da Revolução
a) Industrial.
b) Agrícola.
c) Pecuária.
d) Comercial.
04) (Ueg 2017) A produção artística no Paleolítico se caracteriza
pelo
a) uso de pedras polidas, a partir da descoberta de que,
mediante o atrito, as pedras poderiam ser polidas e utilizadas no
processo de confecção artística.
b) naturalismo, pois as imagens da época são naturalistas, ou
seja, representam os seres conforme a visão que os homens da
época tinham da natureza.
c) uso dos metais, o que foi possibilitado a partir do domínio do
fogo, com o qual os homens derretiam o metal para, depois,
trabalharem-no artisticamente.
d) naturalismo, uma vez que as imagens do período estavam
intimamente ligadas à religião, servindo de veículo para
propagação de crenças religiosas.
e) uso de pedras preciosas e de metais nobres, o que propiciou
a criação de artefatos imponentes e valiosos, tanto do ponto de
vista artístico quanto material.

05) (Unesp 2017) Examine duas pinturas produzidas na
Caverna de Altamira, Espanha, durante o Período Paleolítico
Superior.
Tais pinturas rupestres podem ser consideradas como
a) manifestação do primitivismo de povos incapazes de
representações realistas.
b) expressão artística infantilizada e insuficiente para fornecer
qualquer indício sobre a vida na Pré-História.
c) comprovação do pragmatismo de povos primitivos,
despreocupados de sua alimentação.
d) representação, em linguagem visual, dos vínculos materiais
de um povo com o seu ambiente.
e) revelação da predominância do pensamento abstrato sobre o
concreto nos povos pré-históricos.
01) (G1 - ifsp 2016) Segundo o historiador Guglielmo, “o período
mais longo e a mais antiga era da pré-história é chamada de
Paleolítico. Iniciou-se há pelo menos 2,5 milhões de anos,
como atestam os instrumentos [...] encontrados no sítio de
Hadar, Etiópia, e pode ser estendido há cerca de 10.000 anos”.
(Fonte: GUGLIELMO, Antonio Roberto. A Pré-História. São Paulo:
Brasiliense, 1999, p. 35 e 36).
39
Considerando a Pré-história e a passagem do texto, é correto o
que se afirma em:
a) Durante o Paleolítico Inferior ocorreu a produção dos
primeiros instrumentos de pedra.
b) Durante o Paleolítico Superior foi produzido os primeiros
instrumentos de pedra.
c) No decorrer da transição do Mesolítico para o Médio
Paleolítico, ocorreu a produção dos primeiros instrumentos de
pedra.
d) Foi durante o Paleolítico Inferior que houve a produção dos
primeiros instrumentos de ossos e chifres.
e) Durante o Paleolítico Inferior houve a produção de lâminas e
agulhas, que possibilitou o surgimento da Idade dos Metais.
02) (G1 - ifsul 2016) “Por volta de 10 mil anos a. C., a Terra
passou por uma grande mudança no clima, que ocasionou uma
série de modificações na vegetação e nos hábitos dos animais.
Como consequência, os seres humanos tiveram de se ajustar a
um novo ambiente. O cultivo de plantas e a domesticação de
animais foram duas importantes atividades que começaram
então a ser exercidas.”
FIGUEIRA, Divalte Garcia. História. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2005. p. 10.
O texto acima faz referência à
a) passagem do Neolítico para o Paleolítico com o controle do
fogo.
b) arte rupestre com a pintura de cenas de caça nas cavernas.
c) revolução neolítica na passagem do paleolítico para o
neolítico.
d) caça, à pesca e à coleta de pequenos frutos e raízes na Idade
da Pedra Lascada.
03) (G1 - ifsul 2016) Nesta época, o ser humano habitava
cavernas, muitas vezes tendo que disputar esse tipo de
habitação com animais selvagens. Quando acabavam os
alimentos da região em que habitavam, as famílias tinham que
migrar para uma outra região. Dessa forma, o ser humano tinha
uma vida nômade (sem habitação fixa). Vivia da caça de animais
de pequeno, médio e grande porte, da pesca e da coleta de
frutos e raízes. Usava instrumentos e ferramentas feitos a partir
de pedaços de ossos e pedras. Os bens de produção eram de
uso e de propriedade coletivas.
Disponível em: http://www.suapesquisa.com/prehistoria/. Acesso em 20 out.
2015.
O texto acima se refere ao período do(a)
a) neolítico.
b) paleolítico.
c) idade do bronze.
d) idade do ferro.
 40
04) (Uece 2016) Analise as seguintes afirmações a respeito do
homem de Neandertal – Homo sapiens
neanderthalensis.
I. Representa uma forma humana que viveu há
aproximadamente 100.000 anos e foi extinta há cerca de
35.000 anos.
II. Pertencia ao maior grupo de antropoides que, apesar de
terem cérebros menos volumosos, eram caçadores e coletores.
III. Utilizava o fogo, construía cabanas e utensílios de pedra, e
sabia fazer roupas a partir das peles de animais mortos.
IV. Pertencia à mesma espécie do homem de Cro-Magnon, e
enquadrava-se perfeitamente na forma hominídea.
É correto o que se afirma apenas em
a) I, II e IV.
b) II, III e IV.
c) III e IV.
d) I e III.
05) (Enem PPL 2015) Os nossos ancestrais dedicavam-se à
caça, à pesca e à coleta de frutas e vegetais, garantindo sua
subsistência, porque ainda não conheciam as práticas de
agricultura e pecuária. Uma vez esgotados os alimentos, viam-
se obrigados a transferir o acampamento para outro lugar.
HALL, P.P. Gestão ambiental. São Paulo: Pearson, 2011 (adaptado).
O texto refere-se ao movimento migratório denominado
a) sedentarismo.
b) transumância.
c) êxodo rural.
d) nomadismo.
e) pendularismo.
06) (Ufsm 2015) No período Neolítico, os caçadores e coletores
já haviam adquirido razoável experiência cultural a fim de
identificar animais para a caça e plantas para usos diversos.
Nesse tempo, por volta de 10.000 a. C., além de caçar e
coletar frutos e sementes, nossos antepassados passaram a ter
condição de interferir ainda mais na natureza, domesticando
animais e cultivando plantas. Pelos registros existentes, isso
teria acontecido primeiramente nas regiões atualmente
chamadas de China, América Central, Peru e Oriente Próximo.
Essa transformação nas formas de vida no planeta é chamada
de revolução
a) ecológica, por ser o primeiro momento de contato entre os
seres humanos e a natureza.
b) urbana, por haver permitido a fixação e a sedentarização dos
humanos.
c) suméria, por ter sido realizada pelos sumérios antes de
qualquer outro povo.
d) agrícola, por ter permitido maior domínio sobre a natureza e
surgimento das aldeias.
e) iluminista, por ter se difundido rapidamente em todo o mundo
como uma luz.
07) (Upe 2015) O período mais longo considerado a mais antiga
Era da Pré-história é chamado de Paleolítico. Ele iniciou-se há
pelo menos 2,5 milhões de anos, como atestam os instrumentos
simples de pedra encontrados no sítio de Hadar, Etiópia, e se
estendeu até 10 000 anos aproximadamente. O modo de
produção de sua população hominídea pode ser descrito como
o de carniceiros, caçadores, coletores e pescadores.
(GUGLIELMO, Antonio Roberto. A Pré-História: Uma abordagem ecológica.
São Paulo: Brasiliense, 1999. p. 35. Adaptado)
Sobre o período descrito no texto, assinale a alternativa
CORRETA.
a) Não havia a domesticação de plantas ou animais, com
exceção dos cães e, talvez, cavalos, que surgiram só mais para
o fim do período.
b) Os grupos humanos se organizavam socialmente em tribos,
dado o recente processo de sedentarização.
c) A economia não se limitava às atividades predatórias,
considerando uma larga experiência com a agricultura.
d) O Homo sapiens sapiens não pertence a esse período, tendo
surgido só no Neolítico.
e) Os instrumentos de pedra confeccionados pelos hominídeos
desse período já passavam por um processo manual de
polimento.
08) (Uel 2015) Leia o texto a seguir.
A arte pré-histórica é uma arte de linhas e croquis; é uma etapa
além da percepção, um artifício que ajuda a reter a imagem na
mente. Na arte pré-histórica, encontramos figuras humanas,
geralmente armadas, em ação, seja perseguindo animais,
lutando ou dançando. Os animais são representados de forma
naturalista, ou seja, reproduções de imagens perceptíveis. As
figuras humanas, pelo contrário, estão muito estilizadas; se
estão em movimento, os braços e as pernas são alargados. O
objetivo do artista foi indicar o movimento; as formas são ditadas
por sensações internas mais que observação externa. Os dois
principais estilos pré-históricos são vitalistas e se acham
determinados pela imagem captada exteriormente e pela
sensação internamente sentida. A arte pode haver estado
associada com ritos, com a intenção de exercer os poderes
mágicos através de um retrato fiel que apresenta naturalismo
nas representações animais. Já o símbolo estilizado e dinâmico
da forma humana é determinado por um sentimento interno.
Adaptado de: READ, H. “Imagen e Idea”. La función Del arte en el desarollo
de la conciencia humana. México: FCE, 2003. p.23-31.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assinale
a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as
imagens da arte pré-histórica que representam o estilo animal
naturalista (reprodução de imagens perceptíveis) e os símbolos
estilizados e dinâmicos da forma humana determinados mais
pela sensação que pela observação e que buscam indicar o
movimento.
 41

usavam formas diversas para medir a passagem do tempo, com

mais ou menos precisão. Considerando essas formas, coloque
verdadeira (V) ou falsa (F) nas alternativas usadas por nossos
ancestrais.

( ) apitos dos trens, floração das árvores e mudanças na

temperatura
( ) relógios solares, erupções na pele dos animais e posição
das estrelas
a) ( ) incidência de luz, queda das folhas das árvores e ciclos
agrícolas

A sequência correta é
a) V − V − V.
b) V − F − F.
c) F − F − V.
d) V − F − V.
e) F − V − F.
b)
11) (Uece 2015) Em várias grutas pré-históricas, ricamente
decoradas, foram encontradas pinturas retratando cenas de
caça, ou animais como o cavalo e o bisão. Assim é a arte
rupestre comumente feita sobre a pedra que pode também ser
encontrada em incisões em ossos e madeira. As pinturas e as
incisões rupestres surgiram no período
a) Glacial.
b) Paleolítico.
c) c) Mesolítico.
d) Neolítico.

12) (Uema 2015) Arte rupestre é o mais antigo tipo de arte da

História. Também é conhecida como gravura ou pintura
rupestre. Esse tipo de arte teve início no período Paleolítico
d)
Superior e é encontrada em todos os continentes. O estudo da
arte rupestre favoreceu o conhecimento de pesquisadores em
relação aos hábitos dos povos da Antiguidade e a sua cultura.
As matérias-primas utilizadas para a expressão artística dos
povos da antiguidade eram pedras, ossos e sangue de animais.
e) O sangue, assim como o extrato de folhas de árvores, era
utilizado para tingir, constituindo o que devem ser as mais
09) (Fatec 2015) A forma como as sociedades organizam as primitivas expressões artísticas, conforme a imagem abaixo.
suas atividades produtivas se transforma ao longo do tempo e
vem marcando mudanças históricas importantes.
Na transição do período Paleolítico para o período Neolítico,
observam-se importantes mudanças na organização produtiva
como, por exemplo
a) o término do sistema de plantation.
b) a formação das corporações de ofício.
c) a construção de núcleos urbanos feudais.
d) o início das grandes organizações sindicais.
e) o surgimento da agricultura de subsistência.

10) (Ufsm 2015) Do ponto de vista histórico, o tempo ou a

contagem dele é uma invenção humana. Conforme suas
necessidades, a maior parte das civilizações construiu um
calendário a partir de um acontecimento tido como fundamental
em suas culturas. Antes da invenção dos relógios mecânicos e Durante muito tempo, os povos que assim se expressavam
digitais, dos celulares e computadores, nossos ancestrais foram conhecidos como ¯ “Pré-históricos”. Essa denominação,
 42

hoje em desuso entre a maioria dos historiadores, mas ainda
presente nos livros didáticos, está diretamente relacionada ao
fato de esses povos
a) desconhecerem a escrita.
b) manterem relações comerciais.
c) viverem sob a forma de Estado.
d) dominarem as técnicas agrícolas.
e) ocuparem as margens dos grandes rios.
13) (Unicamp 2014) Desde o período neolítico, os povos de
distintas partes do mundo desenvolveram sistemas agrários
próprios aproveitando as condições naturais de seus habitats e
do conhecimento adquirido e transmitido entre os membros da
comunidade.
c) não são consideradas “civilizações” as sociedades que não
desenvolveram a escrita, já que não deixaram registro de sua
cultura.
d) comprovadamente, as civilizações que dominaram a escrita,
tais como a Mesopotâmia e o Egito, tornaram-se superiores às
demais, dominando-as.
15) (Uern 2013) As gravuras se referem aos monumentos
megalíticos, constantes objetos de estudo de arqueólogos e
historiadores. Observe.

Assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação

entre o povo habitante de uma determinada área, o sistema
produtivo por ele desenvolvido, as condições naturais
aproveitadas e os produtos cultivados.

a) Egípcios; uso da irrigação e drenagem; planícies úmidas e
férteis dos rios Tigres e Eufrates; arroz e café.
b) Incas; uso de terraços com técnicas de curvas de nível e
irrigação de vales; aproveitamento dos altiplanos andinos;
batata e milho.
c) Chineses; uso intensivo dos terraços das altas montanhas;
planalto de Anatólia no extremo leste da Ásia; café e cacau.
d) Mesopotâmicos; uso de cultivos de inundação e de regadio;
vales férteis dos rios Ganges e Amarelo; cana-de-açúcar e
feijão.
14) (Uern 2013) O primeiro meio pelo qual o ser humano
registrou sua própria existência foi a pedra – as pinturas
rupestres mais antigas, encontradas em cavernas da Espanha,
datam de cerca de quarenta mil anos atrás.
Quando a escrita foi encontrada na Mesopotâmia, em 4.000
a.C., foi preciso um suporte que a tornasse portátil. A solução
foram as tabuletas de argila, pranchas do tamanho de uma folha
de papel, gravadas com argila ainda úmida, usando uma ponta
afiada de madeira. Se as tabuletas se destinavam a uso
definitivo, eram cozidas em fornos, como vasos de cerâmica –
se não, eram apagadas. Um estilo de escrita desenvolvido foi
chamado cuneiforme.
Acerca dessas formações rochosas misteriosas, devidamente
arrumadas na natureza por nossos antepassados, é correto
afirmar que
a) são consideradas monumentos pela sua formação. Acredita-
se que podem ter surgido durante o período Neolítico (Idade da
Pedra) e a finalidade de sua existência não é totalmente
conhecida.
b) muitas eram contempladas e cultuadas pelos religiosos
fundadores da Igreja Católica, que acreditavam em seus
poderes esotéricos e na presença de relíquias sagradas entre
as pedras utilizadas em sua construção.
c) são construções feitas por seres detentores de altos
conhecimentos, pois a maioria das pedras chega a pesar
toneladas. Os templos seriam destinados aos alquimistas e
magos, donos do conhecimento científico no período Homérico.
d) algumas são construções de indivíduos solitários, conhecidos
como menires (em celta significa “pedras compridas”) e tinham
o objetivo comprovado de abrigar as tribos nômades em suas
incursões em busca de alimento e moradia.

(Revista Aventuras na História. Edição 114. Janeiro de 2013. p. 14.)

A partir dessas formas de registro, outras foram surgindo e a

escrita tornou-se um meio para a transmissão de tradições,
transformando-se num veículo de expressão e organização
social. Com base na relação entre o surgimento da escrita e a
aceleração do desenvolvimento das civilizações, é correto
afirmar que

a) tanto nas primeiras civilizações, quanto nas civilizações

vindouras, a escrita possui um papel fundamental na cultura.
b) foi a escrita, à medida em que se transformava em um sistema
informacional, a grande responsável pelo surgimento do Estado.

01) No dia 2 de setembro de 2018, um incêndio de grandes
proporções destruiu o prédio Histórico e parte significativa do
inestimável acervo do Museu Nacional, localizado na Quinta da
Boa Vista, no Rio de Janeiro. Entre outras, a comunidade
científica brasileira lamentou a perda de múmias egípcias,
amostras de plantas nativas coletadas ainda no período do
Império, o raro fóssil do dinossauro Santanaraptor placidus e o
crânio que pertenceu à mais antiga habitante humana conhecida
da América do Sul, batizada de Luzia.
Em 19 de outubro de 2018, contudo, uma notícia foi largamente
comemorada: dado como perdido, o crânio de Luzia foi
encontrado entre os escombros do prédio incendiado.
O crânio é considerado uma peça fundamental para o estudo da
pré-história brasileira, pois
a) sua constituição indica que o povo de Luzia adotava uma
dieta exclusivamente herbívora.
b) é uma evidência utilizada nas pesquisas que buscam
desvendar a origem dos primeiros povoadores da América.
c) sua descoberta confirma a teoria segundo a qual os primeiros
indivíduos do gênero Homo conviveram com dinossauros não
avianos.
d) o tamanho de seu crânio e a datação de sua ossada sugerem
que o povoamento humano da América ocorreu há cerca de 3,5
milhões de anos.
e) foi possível concluir, por meio de exames de seu DNA, que
os povos pré-históricos tinham uma expectativa de vida superior
à dos homens modernos.
02) Aproximadamente 12 mil anos atrás, a última era glacial
chegava ao fim. Nesse período, os grupos humanos da região
do chamado “Crescente Fértil” já haviam aperfeiçoado o uso de
ossos, madeira e marfim para fabricar agulhas com furos,
arpões, lanças, pontas e garfos e, usando pedras polidas,
começaram a fabricar enxadas, foices, pilões e machados,
inaugurando um período que chamamos de Neolítico.
Esse período é caracterizado principalmente pela
a) descoberta do fogo e pela invenção da escrita.
b) descoberta da fundição dos metais e pelo surgimento das
primeiras cidades.
c) invenção da agricultura e pela sedentarização dos primeiros
grupos humanos.
d) invenção da roda e pela mecanização da produção agrícola.
e) invenção dos números e pelo surgimento do capitalismo.
03) Examine duas pinturas produzidas na Caverna de Altamira,
Espanha, durante o Período Paleolítico Superior.
(http://ceres.mcu.es/pages/Main)
43
Tais pinturas rupestres podem ser consideradas como
a) manifestação do primitivismo de povos incapazes de
representações realistas.
b) expressão artística infantilizada e insuficiente para fornecer
qualquer indício sobre a vida na Pré-História.
c) comprovação do pragmatismo de povos primitivos,
despreocupados de sua alimentação.
d) representação, em linguagem visual, dos vínculos materiais
de um povo com o seu ambiente.
e) revelação da predominância do pensamento abstrato sobre
o concreto nos povos pré-históricos.
04) O arqueólogo recolhe, classifica e compara as ferramentas
e armas de nossos ancestrais e predecessores, examina as
casas que construíram, os campos que cultivaram, o alimento
que comiam (ou, antes, que jogavam fora). São esses os
instrumentos e ferramentas da produção característicos dos
sistemas econômicos que nenhum documento escrito descreve.
(Vere Gordon Childe. A evolução cultural do homem, 1966.)
O excerto alude à pesquisa sobre sociedades remotas, o que
permite o estudo
a) do conjunto dos relatos orais de povos da antiguidade.
b) da correspondência oficial entre as famílias reais europeias.
c) das leis criadas durante a colonização da América.
d) de aspectos do cotidiano de povos pré-históricos.
e) dos discursos dos tiranos e governantes na Grécia Clássica.
05) “Em termos biológicos, nossa estirpe não é das mais antigas.
Cinco ou 6 milhões de anos atrás, um ramo da família dos
primatas dividiu-se em duas linhas. Uma levou ao atual
chimpanzé. A outra a nós, o Homo sapiens. Como se explica o
fosso cognitivo existente entre espécies tão próximas? Sabe-se
que os genomas são bastantes similares – a divergência ocorre
com a capacidade mental única. A questão que intriga cientistas
e filósofos de todos os tempos é: o que, no processo evolutivo,
nos tornou humanos?”
CARELLI, G. ‘Cozinho, logo existo’. Revista Veja. 30 de setembro de
2009, p. 84.
A partir do texto anterior, assinale a alternativa que, de forma
correta, descreve a expansão da capacidade mental do homem,
tornando-o um animal social e cultural.
a) Os hominídeos vegetarianos sobreviveram, enquanto seus
primos carnívoros se extinguiram e deram origem à linhagem
evolutiva que produziu o ser humano moderno.
b) O homem primitivo descobriu uma fonte farta de nutrientes
capaz de fornecer a proteína necessária para a expansão da
capacidade animal.
c) Mãos capazes de movimentos complexos, ferramentas e o
consumo de carne foram os elementos básicos.
d) A produção de instrumentos que, com certeza, permitiram
cortar e aproveitar melhor a carne das presas.
e) A conquista do fogo e o hábito de cozinhar permitiram
preservar melhor os alimentos e, principalmente, tornar o
processo digestivo mais eficiente, aumentando a absorção de
nutrientes.
 44
06) Observe as reportagens abaixo.
NEM TÃO NÔMADES
Descoberta no sítio arqueológico de Star Carr, no Reino Unido,
uma área circular, com 3,50 m de diâmetro, foi anunciada por
pesquisadores das universidades de Manchester e de York
como a casa mais antiga do país. A “construção”, de cerca de
11 mil anos, teria sido feita com troncos colocados,
verticalmente, em torno de um buraco, forrado por restos de
material orgânico, semelhantes à palha. A existência da
pequena casa reforça teses que defendem que o homem do
período Mesolítico, classificado ainda como nômade, já tivesse
tido pequenos períodos de sedentarismo.
ARCO E FLECHA
Pontas de pedras, que provavelmente eram utilizadas com
setas, foram desenterradas da caverna Sibudu, na África do Sul,
e anunciadas por cientistas como as amostras mais antigas de
flechas feitas pelo homem. Com cerca de 64 mil anos, as pedras
têm vestígios de sangue e osso, dando pistas de que foram
confeccionadas para caçar. Acreditava-se, anteriormente, que o
desenvolvimento de armas como arco e flecha tivesse ocorrido
cerca de 20 mil anos mais tarde. Segundo os pesquisadores, se
o homem dessa região conseguia montar esse tipo de
ferramenta para caçar, é sinal de que ele já possuía habilidades
cognitivas, diferentemente de humanos primitivos de outras
áreas. Revista Aventuras na História
As notícias demonstram que
a) ideias e conceitos até então estabelecidos a respeito da
chamada Pré-História serão revistos, uma vez que pesquisas e
descobertas recentes apontam para conclusões diferentes das
elaboradas anteriormente.
b) uma vez estabelecidos os argumentos a respeito da Pré-
História, não é possível alterá-los, já que as recentes
descobertas arqueológicas não apontam erros nas conclusões
até então elaboradas sobre o período.
c) descobertas recentes sobre a Pré-História colocam em
xeque as conclusões elaboradas anteriormente sobre o período,
e apontam para a necessidade, urgente, de revisão de toda a
historiografia pertinente ao assunto.
d) conclusões elaboradas sobre a Pré-História poderão sofrer
um processo de revisão, mas não serão alteradas com tanta
facilidade, uma vez que precisase de mais argumentos e
achados para demonstrar suas inconsistências.
e) analisar processos históricos é uma tarefa difícil, uma vez
que argumentações consideradas verdadeiras são facilmente
contestadas, como nos demonstram os achados arqueológicos
citados nos textos.
07) O CRU E O COZIDO: OS MITOS SOBRE A ORIGEM DO
FOGO.
O antropólogo Claude Lévi-Strauss propôs certa vez que o
conhecimento e uso do fogo constituíssem o divisor de águas
entre a natureza e a cultura. Isto é, por meio do fogo, o homem
afasta-se da natureza, desenvolve técnicas mais avançadas e,
mais importante ainda, distingue-se em relação à natureza e aos
animais. Neste sentido, haveria uma oposição básica entre os
alimentos crus e os alimentos cozidos, sendo estes últimos
tomados também, como índice de identificação entre as
comunidades tribais atuais.
Sobre o conhecimento do fogo, marque a alternativa correta:
a) O domínio do fogo possibilitou ao homem do Paleolítico
melhorar a alimentação com mais variedade de carne assada e
verduras cozidas.
c) A conquista e domínio do fogo provocaram uma revolução
na vida dos “homens e mulheres” do Neolítico.
c) A conquista e domesticação do fogo significaram um
processo de humanização, aquecimento do corpo contra o frio,
espantar os animais perigosos e cozinhar os alimentos.
d) O domínio do fogo elevou o homem ao estágio de civilização.
e) O fogo foi a grande descoberta do homem do paleolítico,
mas isto não o tornou diferente dos outros animais deste período
e nem mudo a alimentação.
08) A vida em cavernas, o nomadismo e a exclusiva retirada dos
meios de subsistência da natureza, por meio da caça, da coleta
e da pesca, caracterizaram o homem
a) do Período Neolítico.
b) da Idade dos Metais.
c) da Antigüidade Oriental.
d) do Período Medieval.
e) do Período Paleolítico.
09) Texto 1
“Em todo o mundo, a leste e a oeste, as populações começaram
a trocar a dependência às hordas de grandes animais “muitas
das quais em rápido declínio” pela exploração de animais
menores e de plantas. [...]
Onde as condições fossem particularmente adequadas [...], as
peças do quebra-cabeça da domesticação se acomodaram, e os
coletores transformaram-se em agricultores.”
CROSBY, Alfred W. Imperialismo ecológico. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
Texto 2
“Os historiadores acostumaram-se a separar a coleta e a
agricultura como se fossem duas etapas da evolução humana
bastante diferentes e a supor que a passagem de uma a outra
tivesse sido uma mudança repentina e revolucionária. Hoje,
contudo, admite-se que essa transição aconteceu de maneira
gradual e combinada. Da etapa em que o homem era
inteiramente um caçador-coletor passou-se para outra em que
começava a executar atividades de cultivo de plantas silvestres
[...] e de manipulação dos animais [...]. Mas tudo isso era feito
como uma atividade complementar da coleta e da caça.”
Os textos analisam
a) o final do Período Neolítico e se posicionam de forma
convergente quanto ao papel revolucionário desempenhado
pela agricultura e pela domesticação dos animais.
b) o início do Período Neolítico e divergem entre si a respeito
da existência da Revolução Neolítica, pois enquanto um indica
uma transformação radical, o outro destaca a simultaneidade da
caça, coleta e agricultura.
c) o início do Paleolítico Inferior e são contraditórios entre si, no
que se relaciona aos efeitos da agricultura, dentre eles a
sedentarização humana.

d) o final do Paleolítico Superior, no momento em que ocorreu
a Revolução Agrícola, ambos afirmando que a caça e a coleta
foram suprimidas pela agricultura.
e) a Transição Mesolítica, e concordam que, com o cultivo das
plantas e a criação de animais, ocorreu a suspensão das
atividades de caça e coleta, provocando a Revolução Neolítica.
10) Acerca da divisão entre História e Pré-História, é correto
afirmar que se trata de um(a)
a) divisão natural, já que os homens primitivos são selvagens e
não merecem a qualificação de históricos, por não terem
desenvolvido a civilização.
b) processo interno ao conhecimento histórico que, não
podendo compreender sociedades sem escrita, deixa a tarefa
para outros cientistas.
c) distinção social, indicando que as sociedades sem Estado e
sem escrita estão fora da história.
d) distinção cientifica que procura diferenciar as sociedades
estáticas e imutáveis das sociedades dinâmicas e
transformadoras.
e) divisão convencional que utiliza a escrita como critério para
distinguir as sociedades humanas para efeito do estudo da
história.
11) Entre as transformações havidas na passagem da pré-
história para o período propriamente histórico, destaca-se a
formação de cidades em regiões de :
a) solo fértil, atingido periodicamente pelas cheias dos rios,
permitindo grande produção de alimentos e crescimento
populacional.
b) difícil acesso, cuja disposição do relevo levantava barreiras
naturais às invasões de povos que viviam do saque de riquezas.
c) entroncamento de rotas comerciais oriundas de países e
continentes distintos, local de confluência de produtos exóticos.
d) riquezas minerais e de abundância de madeira, condições
necessárias para a edificação dos primeiros núcleos urbanos.
e) terra firme, distanciada de rios e de cursos d’água, com grau
de salubridade compatível com a concentração populacional.
12) Sobre a Condição Humana, analise o texto a seguir:
A natureza é muda. Embora pareça estar expressando algo
através de suas formas, suas paisagens, suas tempestades
tumultuosas, suas erupções vulcânicas, sua brisa ligeira e seu
silêncio – a natureza não responde. Os animais reagem de
maneira que têm sentido, mas não falam. Só o homem fala. Só
entre os homens, existe essa alternância de discurso e resposta
continuamente compreendidos. Só o homem, pelo pensamento,
tem consciência de si.
No contexto da reflexão sobre a Condição Humana, fica evidente
que
a) a dimensão da linguagem simbólica é condição
preponderante no homem.
b) a singularidade da cultura é secundária à condição humana.
c) a evolução do homem prescinde da educação para se
humanizar.
d) pelo pensamento, a condição humana é essencialmente
dissociável.
e) no ato de pensar e na consciência de si, a condição do homem
é idêntica à condição animal.
45
13) (Ufpa 2010) Considerando que a linguagem verbal é um dos
principais elementos constitutivos do mundo cultural porque nos
permite transcender a experiência vivida, é correto afirmar:
a) O signo verbal tem a capacidade de apresentar para a
consciência o respectivo objeto que se encontra ausente.
b) O nome não tem relação alguma com seu referente.
c) A relação entre significante e significado do signo verbal é
aleatória e transcendental
d) A cultura é um processo transcendental da constituição do
imaginário popular.
e) O signo verbal é extraído da realidade por meio de um
processo de abstração.
14) (Enem (Libras) 2017)
TEXTO I
Aquele que não é capaz de pertencer a uma comunidade ou que
dela não tem necessidade, porque se basta a si mesmo, não é
em nada parte da cidade, embora seja quer um animal, quer um
deus. ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Martins Fontes,
2002.
TEXTO II
Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um eremita em
meio à natureza selvagem, é possível sem um mundo que, direta
ou indiretamente, testemunhe a presença de outros seres
humanos. ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense, 1995.
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos
convergem para uma particularidade do ser humano,
caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.
15) O vínculo do homem com a cultura deixa claro que esta
última realiza o que de mais nobre o homem possui, portanto a
cultura é guardiã da liberdade. A cultura nasce do homem, logo
é histórica como ele próprio o é.
CARVALHO, J. Maurício. O Homem e a Filosofia. Porto Alegre: Edipucrs,
1998. (Adaptado)
No contexto da reflexão acima sobre o homem e sua dimensão
cultural, fica evidente que
a) a cultura será compreendida, se for separada do modo
humano de ser na sua existência.
b) é um desvalor pensar a cultura nos diferentes aspectos da
criação humana.
c) a primazia do homem como ser cultural declina do seu valor
histórico.
d) a cultura se insere na singularidade das matrizes históricas
da constituição do humano.
e) a cultura promove a significância da liberdade em detrimento
da vinculação com a história.
 46
01) Analise as alternativas abaixo que tratam das concepções,
escolas e evolução da Geografia.
I. Sendo a Geografia uma ciência de transformação e
elaboração do espaço, a mesma faz uma interconexão entre o
espaço da produção, circulação e ideias no decorrer do tempo
histórico.
II. A principal mudança no ensino da geografia é a passagem,
que ainda ocorre, de uma geografia tradicional e descritiva
voltada para a memorização, para uma geografia crítica
preocupada com o raciocínio e o espírito crítico do aluno.
III. O principal livro de Friedrich Ratzel, denomina-se
Antropogeografia – fundamentos da aplicação da Geografia à
História; pode-se dizer que esta obra funda a Geografia
Humana. Nela, Ratzel definiu o objeto geográfico como o estudo
da influência que as condições naturais exercem sobre a
humanidade.
IV. Vidal de La Blache criou uma doutrina, o Possibilismo, e
fundou a escola francesa de Geografia. E, mais, trouxe para a
França o eixo da discussão geográfica, situação que se manteve
durante todo o primeiro quartel do século XX.
Estão corretos:
a) somente o item IV
b) somente os itens I e III
c) todos os itens
d) somente os itens II e IV
e) Somente os itens I e II.
02) “A paisagem existe, através de suas formas, criadas em
momentos históricos diferentes, porém coexistindo no momento
atual”. (SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo: razão e emoção. 2ª ed. São
Paulo: Hucitec, 1997, p. 84)
A partir da afirmativa do autor acima citado, é correto afirmar:
a) Espaço e paisagem se diferenciam porque o espaço é uma
produção social, enquanto que na paisagem predominam os
elementos da dinâmica natural.
b) Na paisagem podemos observar elementos naturais e
culturais, bem como formas novas e antigas, que nos revelam
sucessivos passados.
c) A paisagem é forma estática, por isso jamais pode revelar as
relações sociais do passado que produziram as formas
geográficas do presente.
d) A paisagem tem significado apenas panorâmico, pois é
destituída de conteúdo social, o que nos permite contemplar as
formas, mas jamais analisar a sua essência.
e) A paisagem assim como o território são delimitados pelo
alcance visual de quem os observa; são, portanto, espaços
delimitados pelas relações de poder, cuja escala varia conforme
a posição do observador.
03) A Geografia chamada Antiga, ou Nomenclatura, ou dos
Viajantes, existiu até o século XVIII, mas não era uma ciência.
Foi no século XIX, que graças às contribuições das escolas
geográficas da Alemanha e da França, que a Geografia tornou-
se uma ciência. Analise as afirmativas que tratam sobre os
princípios e as escolas geográficas e coloque V nas frases
verdadeiras e F nas frases falsas.
( ) Segundo o princípio da causalidade, o geógrafo só realiza a
Geografia plenamente como ciência quando demonstra,
comprove e explica o fenômeno estudado, evidenciando suas
causas e consequências .
( ) Fazer analogia, em Geografia, é generalizar conclusões
tirando as leis da Geografia Geral, e comparar acidentes ou
fenômenos geográficos e também classificar grandezas dos
acidentes ou fenômenos comparados.
( ) Frederico Ratzel admitiu o determinismo geográfico no
relacionamento do meio com o homem, como se o meio fosse a
causa e o homem a consequência. Para Ratzel, o homem é um
produto do meio em que vive, subordinado, condicionado e
fatalizado pelos imperativos fatores do meio natural.
( ) Paul Vidal de La Blache, defensor do princípio de extensão
e do determinismo geográfico, é considerado o Pai da
Antropogeografia.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V, V, F, F.
b) V, V, V, F.
c) F, V, F, V.
d) F, F, V, V.
e) F, V, F, F.
04) De acordo com a composição “Triste Partida” de Patativa do
Assaré, nas estrofes que dizem
No topo da serra
Oiando pra terra
Seu berço, seu lar [...]
Aquele nortista
Partido de pena
De longe acena
Adeus meu lugar...
a categoria geográfica “lugar” que aparece no fragmento do texto
está empregada
a) com o sentido de paisagem, pois é do topo da serra que o
retirante delimita visualmente o que ele denomina como o seu
lugar.
b) erroneamente porque ninguém pode ter o sentimento de
identidade e de pertencimento a uma terra inóspita que só lhe
causa sofrimento. O lugar é para cada pessoa o espaço onde
consegue se reproduzir economicamente.
c) com o sentido de território, pois trata-se de um espaço
apropriado pelo fazendeiro, o qual exerce sobre o mesmo uma
relação de poder.
d) corretamente porque está impregnada de emoções e de
afetividade. Há uma identidade de pertencimento para com esta
parcela do espaço.
e) com conotação de região natural, pois trata-se do Sertão
nordestino de abrangência do clima semiárido de chuvas
escassas e irregulares e da presença da vegetação de caatinga.

05) “Este princípio, enunciado por Jean Brunhes, chamava
atenção para o fato de que os fatores físicos e humanos, ao
elaborarem as paisagens, não agiram separada e
independentemente, havendo uma interpenetração na ação dos
vários fatores físicos entre si, e ainda dos dois grandes grupos
de fatores. Na elaboração das paisagens, nenhum dos fatores
físicos ou humanos age isoladamente; a ação é sempre feita de
forma integrada com outros fatores.”
(Manuel Correia de Andrade, Geografia Econômica)
O princípio da Geografia a que o autor faz referência é o:
a) Princípio da Atividade.
b) Principio da Extensão
c) Princípio da Uniformidade dos Fatos Geográficos
d) Princípio da Conexão
e) Princípio da Analogia.
01) “Sejamos mais claros: os instrumentos atuais da
universalização, dos quais costumamos dizer que eliminam o
tempo e reduzem o espaço, só realizam esse milagre para
alguns! Quantos, na realidade, podem beneficiar-se das
facilidades de contato criadas à escala mundial pelo avião ou
pelo telefone? Quantos, igualmente, podem ter acesso à difusão
de um saber multiplicado e universalizado? As próprias estradas
de rodagem, que se expandem dentro de cada país e as próprias
ruas dentro de cada cidade, somente são utilizadas por alguns.”
SANTOS, M. Por uma Geografia nova: da crítica da Geografia a
uma Geografia crítica. São Paulo. Hucitec, 1986, p. 170.
Sobre a universalização ou globalização discutida pelo geógrafo
Milton Santos, é possível identificar que:
a) Com a universalização, não muda a organização do espaço.
b) Com a universalização, a discriminação entre os indivíduos
está desaparecendo, juntamente com as distinções de classe
social.
c) Como as pessoas de menor poder aquisitivo têm hábitos de
vida mais simples, não há razão para que elas participem dos
benefícios trazidos pelas inovações tecnológicas.
d) A utilização dos meios universais de comunicação relaciona-
se diretamente com a soma de poder que cabe a cada indivíduo.
e) A modificação do espaço geográfico, tendo como uma das
causas a universalização, é sempre maléfica.
02) Considere o texto a seguir:
O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural, é um
produto da ação do homem. O homem, sendo um animal social,
naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí ser o espaço
geográfico eminentemente social.
(...) A ação do homem não ocorre de forma uniforme no espaço
e no tempo. Ela se faz de forma mais intensa em determinados
momentos e nas áreas, onde se pode empregar uma tecnologia
mais avançada ou em que se dispõe de capitais mais do que
naquelas em que se dispõe de menores recursos e
conhecimentos. Daí a necessidade de uma visão do processo
47
histórico, levando-se em conta tanto o processo evolutivo linear
como os desafios que se contrapõem a este processo e que
barram ou desviam da linha por ele seguida. Para melhor
compreender o processo de produção do espaço geográfico, é
indispensável a utilização de conceitos hoje largamente aceitos
nas ciências sociais, como os de modo de produção e de
formação econômico-sociais. Ao analisarmos a evolução da
humanidade e da conquista da natureza pelo homem, temos que
admitir que esse começou a produzir o espaço geográfico na
ocasião em que pôde abandonar as atividades de caça, pesca e
coleta como principais e passou a realizar trabalhos agrícolas e
de criação de animais. Claro que a passagem foi feita
lentamente e que o homem, transformado em agricultor e criador
de animais, continuou a caçar e a pescar, como o faz até os dias
atuais, mas essas atividades, antes exclusivas, tornaram-se
complementares.
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São Paulo, Editora
Atlas, 1987. (Adaptado)
É CORRETO afirmar que o autor, no texto que você acabou de
ler,
a) opõe-se à posição filosófica assumida pelos geógrafos que
defendem a Geografia Crítica.
b) estabelece os mais importantes princípios que norteiam o
Determinismo Geográfico, uma das correntes fundamentais da
Geografia Clássica que explica a produção do espaço
geográfico.
c) defende que o espaço natural, por suas características
particulares, assemelha-se ao espaço social e que deve ser
estudado pela História e pela Geografia.
d) advoga que a produção do espaço geográfico é uma função
dos níveis técnico e econômico em que se encontra a sociedade.
e) propõe que, para o equilíbrio do Sistema Terra, é necessário
os seres humanos retornarem às atividades extrativas,
especialmente a caça e a pesca, e também à agricultura
tradicional.
03) Para o geógrafo Milton Santos paisagem é “o domínio
do visível, aquilo que a vista abarca. Não é formada apenas
por volumes, mas também de cores, movimentos, odores,
sons (...). A dimensão da paisagem é a dimensão da percepção,
o que chega aos sentidos.” (Metamorfose do Espaço Habitado.
São Paulo: Hucitec, 1996, p.61-62).
Considerando essa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I. A simples observação da paisagem não nos traz explicações
sobre as funções das edificações, da organização dos sistemas
de produção e de tecnologias empregadas.
II. Apenas os elementos naturais são suficientes para
entendermos o espaço geográfico, visível através das
paisagens.
III. Ao considerarmos os elementos naturais, as funções dos
espaços construídos, as relações e as estruturas econômicas,
sociais e políticas, estamos tratando do espaço geográfico e não
apenas das paisagens.
IV. As paisagens geográficas envolvem não somente os
aspectos naturais, mas também os aspectos visíveis da cultura
das sociedades.
 48
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
04) “A paisagem existe, através de suas formas, criadas em
momentos históricos diferentes, porém coexistindo no momento
atual”. (SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo: razão e
emoção. 2ª ed. São Paulo: Hucitec, 1997, p. 84)
A partir da afirmativa do autor acima citado, é correto afirmar:
a) Espaço e paisagem se diferenciam porque o espaço é uma
produção social, enquanto que na paisagem predominam os
elementos da dinâmica natural.
b) Na paisagem podemos observar elementos naturais e
culturais, bem como formas novas e antigas, que nos revelam
sucessivos passados.
c) A paisagem é forma estática, por isso jamais pode revelar as
relações sociais do passado que produziram as formas
geográficas do presente.
d) A paisagem tem significado apenas panorâmico, pois é
destituída de conteúdo social, o que nos permite contemplar as
formas, mas jamais analisar a sua essência.
e) A paisagem assim como o território são delimitados pelo
alcance visual de quem os observa; são, portanto, espaços
delimitados pelas relações de poder, cuja escala varia conforme
a posição do observador.
05) A paisagem é um dos conceitos básicos da ciência
geográfica e suas modificações ocorreram ao longo da História.
Sobre as paisagens, é INCORRETO afirmar que
a) após a Revolução Industrial, os crescimentos econômico e
demográfico reordenaram e deram à paisagem geográfica
novos significados sócio-culturais em vários países europeus.
b) durante a introdução da cultura da pecuária nos Sertões, no
período colonial brasileiro, a paisagem ficou inalterada.
c) no final da Idade Média, as Ligas Hanseáticas, o comércio e
a formação dos burgos contribuíram para a elaboração de novas
paisagens culturais na Europa.
d) as práticas político-econômicas do Mercantilismo
favoreceram a formação de novas paisagens geográficas, tanto
na Europa quanto na América.
e) na Idade Moderna, a prática político-social dos cercamentos
dos campos ou “enclosures”, contribuiu para a modificação das
paisagens rural e urbana.
01) (PUCRJ)
As reportagens ilustram uma importante característica do mundo
atual apresentada na opção:
a) Ampliação da inclusão social, consequência do desinteresse
das classes mais pobres pelas novas tecnologias da informação.
b) Redução das desigualdades sociais, possibilitada pelo
acesso irrestrito às novas tecnologias de comunicação em todas
as partes do mundo.
c) Expansão dos fluxos materiais, resultado da consolidação das
redes mundiais de produção que garantem o acesso às redes
globais de informação.
d) Consolidação de velhas redes sociais, acessíveis a todos e
plenamente no mundo graças à rapidez na troca de informações
em escala planetária.
e) Aumento das possibilidades de interatividade com o mundo,
resultado da facilitação do acesso à informação e da
intensificação dos fluxos imateriais.
02) 0 que significa estudar geograficamente o mundo ou parte
do mundo? A Geografia se propõe a algo mais que descrever
paisagens, pois a simples descrição não nos fornece elementos
suficientes para uma compreensão global daquilo que
pretendemos conhecer geograficamente. As paisagens que
vemos são apenas manifestações aparentes de relações
estabelecidas (...)
(Pereira, Santos e Carvalho - "Geografia - Ciência do Espaço")
Sobre o conceito geográfico de paisagem é INCORRETO
afirmar que:
a) as paisagens que vemos são as manifestações físicas dos
movimentos da natureza; e o elemento determinante das
paisagens de hoje é a sociedade humana.
b) as paisagens resultam da complexa relação dos homens
entre si e desses com todos os elementos da natureza.
c) o estudo da Geografia deve responder por que a paisagem
que vemos é tal qual se apresenta.
d) a Geografia tem na paisagem a mera aparência: a descrição
da paisagem não é suficiente para o entendimento do espaço.
e) paisagens, em diferentes lugares, nunca fazem parte de um
mesmo espaço, mesmo que sejam integradas no mesmo
processo.

03) Observe a imagem:
Os atributos da cidade retratada e o titulo com a qual foi
agraciada em 1982 pela UNESCO, são:
a) arquitetura, objetos e modo de vida pré-colombianos -
Patrimônio Cultural Nacional.
b) edificações do período colonial – Patrimônio Cultural Mundial.
c) sítios arqueológicos – Patrimônio Cultural Nacional.
d) remanescentes da cultura africana – Patrimônio artístico
mundial.
e) arquitetura contemporânea – Patrimônio cultural regional.
04) Em uma alusão aos princípios metodológicos da Geografia,
podemos afirmar que o princípio em que o geógrafo compara as
características da área estudada com a de outras regiões da
Terra, estabelecendo as semelhanças e as diferenças é o:
a) princípio da analogia, formulado por Karl Ritter e Vidal de la
Blache.
b) princípio da extensão, formulado por Frederico Ratzel.
c) princípio da atividade, formulado por Jean Brunhes.
d) princípio da causalidade, formulado por Alexandre de
Humboldt.
05) "A cachoeira de Paulo Afonso encontra-se no rio São
Francisco e possui 81 metros de altura." (Sales, Geraldo
Francisco - Geografia Geral do Brasil. Novo Horizonte).
Identifique o princípio geográfico a que se refere o texto:
a) Princípio da analogia defendido pelo alemão Karl Ritter e
principalmente pelo francês Paul Vidal La Blache.
b) Princípio da extensão defendido pelo alemão Friedrich Ratzel.
c) Princípio da causalidade defendido pelo alemão Alexander
Von Humboldt.
d) Princípio da atividade defendido por Jean Brunhes.
06) (UFPE) “O tratamento dos aspectos físicos do planeta ou,
como querem alguns, do quadro natural, não faz da geografia e
nem da geografia física uma ciência natural, biológica ou da
terra; ela é, acima de tudo, uma ciência do espaço e é aí que
encontramos sua característica fundamental. Enquanto divisão
geral das ciências, ela se encontra indubitavelmente entre as
ciências humanas e é ali o seu lugar correto, haja vista possuir
como objetivo primeiro o estudo do jogo de influências entre
sociedade e natureza na organização do espaço.”
49
(MENDONÇA, Francisco. Geografia Física: Ciência Humana? Ed. Contexto, 1989)
Após a leitura do texto, pode-se afirmar que o autor:
a) considera que a Geografia, por ser uma ciência do espaço,
não mantém relações com as ciências naturais, que se dedicam
ao estudo da estruturação natural das paisagens.
b) defende que a Geografia é uma ciência humana, mas, mesmo
assim, não pode ser considerada uma ciência social porque
também estuda a estruturação do quadro natural.
c) só considera como análise geográfica a interpretação das
interferências do quadro natural sobre a produção do espaço
geográfico.
d) defende que o objetivo central da ciência geográfica é a
análise da produção do espaço a partir das relações entre a
sociedade e o meio natural.
e) concorda com o fato de que a Geografia é apenas uma
disciplina e não uma ciência natural, biológica ou da Terra.
07) Para Milton Santos (1997), o espaço não é nem uma coisa,
nem um sistema de coisas, mas uma realidade relacional.
Portanto, o espaço deve ser considerado como
a) um conjunto indissociável do qual participam, de um lado,
certo arranjo de objetos geográficos (naturais e sociais) e, de
outro, a sociedade em movimento.
b) o resultado da interação entre o homem e a natureza, criando
arranjos definidos pela maior ou menor capacidade de domínio
do homem sobre os processos naturais.
c) a soma dos elementos naturais (a geologia, o relevo, o clima,
o solo e a vegetação) com os sociais (construídos pelo homem)
que se expressam na paisagem.
d) produto da abstração mental que toma forma concreta por
meio dos mapas, os quais transformam os elementos naturais
em espaço geográfico real.
e) uma expressão matemática, a partir da conversão de
elementos naturais e humanos em variáveis que interagem
segundo parâmetros constantes.
08) (UFPE) “Este princípio, enunciado por Jean Brunhes,
chamava atenção para o fato de que os fatores físicos e
humanos, ao elaborarem as paisagens, não agiram separada e
independentemente, havendo uma interpenetração na ação dos
vários fatores físicos entre si, e ainda dos dois grandes grupos
de fatores. Na elaboração das paisagens, nenhum dos fatores
físicos ou humanos age isoladamente; a ação é sempre feita de
forma integrada com outros fatores.” (Manuel Correia de
Andrade, Geografia Econômica)
O princípio da Geografia a que o autor faz referência é o:
a) Princípio da Extensão.
b) Princípio da Conexão.
c) Princípio da Analogia.
d) Princípio das Causas Atuais.
e) Princípio da Uniformidade dos Fatos Geográficos.
 50
09) (UFOP) - Leia o texto a seguir: [...] Fechado ao sul pelo
morro, descendo escancelado de gargantas até o rio, fechavam-
no, a oeste, uma muralha e um vale. De fato, infletindo naquele
rumo, o Vaza-Barris, comprimido entre as últimas casas e as
escarpas a pique dos morros sobranceiros, torcia para o norte
feito um cañon fundo. A sua curva forte rodeava, circunvalando-
a, depressão em que se erigia o povoado, que se trancava a
leste pelas colinas, a oeste e norte pelas ladeiras das terras mais
altas, que dali se intumescem até aos contrafortes extremos do
Cambaio e do Caipá; e ao sul pela montanha. [...]
(CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Disponível
em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000091.pdf. Acesso em:
O texto acima descreve um(a):
a) Paisagem.
b) Território.
c) Região.
d) Lugar.
10) “O espaço geográfico é fruto de um processo que ocorre ao
longo da história das diversas sociedades humanas; dessa
forma, representa interesses, técnicas e valores dessas
mesmas sociedades, que o constroem segundo suas
necessidades. Então, é possível dizer que ele reflete o estágio
de desenvolvimento dos meios técnicos de cada sociedade”.
(SILVA, A. C. et. al. Geografia contextos e redes 01. 1º ed. São Paulo:
Moderna, 2013. p.19).
No trecho acima, observa a noção de espaço geográfico
vinculada:
a) ao emprego aleatório de ferramentas desprovidas de seus
contextos.
b) à ideia de que a sociedade é o reflexo do meio onde vive e
que nele se reproduz.
c) à história da humanidade, limitando esse conceito às
justaposições do passado.
d) aos interesses da sociedade, em uma perspectiva totalitária e
sem subjetividades.
e) à utilização das técnicas para a produção da sociedade e suas
espacialidades.
11) (Ufpe) Vamos supor que um determinado pesquisador
escreveu o seguinte texto sobre a Amazônia brasileira.
“A Amazônia brasileira, uma das principais regiões do País, está
fadada ao subdesenvolvimento. O distanciamento físico entre
ela e as demais regiões e as condições naturais extremamente
adversas impedem ou dificultam consideravelmente qualquer
tentativa governamental de promover o crescimento econômico
regional. É praticamente impossível pensar em desenvolvimento
num espaço geográfico caracterizado por um clima com
elevadas temperaturas médias mensais, uma umidade relativa
do ar excessiva e solos bastante lixiviados.”
Esse pesquisador está defendendo idéias que podem ser
consideradas como nitidamente:
a) marxitas;
b) possibilistas;
c) neo-liberais;
d) neo-malthusianas;
e) deterministas.
12) (UPE) “Os fatos da realidade geográfica estão intimamente
ligados entre si e devem ser estudados em suas múltiplas
relações. Não basta estudar isoladamente os diversos
fenômenos que compõem a realidade; eles estão ligados uns
aos outros.”
Este é o princípio geográfico conhecido como:
a) Princípio de Conexão.
b) Princípio do Atualismo.
c) Princípio de Atividade.
d) Princípio do Criticismo.
e) Princípio da Complexidade Crescente.
13) (UPE) “O tratamento dos aspectos físicos do planeta ou,
como querem alguns, do quadro natural, não faz da geografia e
nem da geografia física uma ciência natural, biológica ou da
terra; ela é, acima de tudo, uma ciência do espaço e é aí que
encontramos sua característica fundamental. Enquanto divisão
geral das ciências, ela se encontra indubitavelmente entre as
ciências humanas e é ali o seu lugar correto, haja vista possuir
como objetivo primeiro o 19.estudo do jogo de influências entre
sociedade e natureza na organização do espaço.”
(MENDONÇA, Francisco. Geografia Física: Ciência Humana? Ed. Contexto, 1989)
Após a leitura do texto, pode-se afirmar que o autor:
a) considera que a Geografia, por ser uma ciência do espaço,
não mantém relações com as ciências naturais, que se dedicam
ao estudo da estruturação natural das paisagens.
b) defende que a Geografia é uma ciência humana, mas, mesmo
assim, não pode ser considerada uma ciência social porque
também estuda a estruturação do quadro natural.
c) só considera como análise geográfica a interpretação das
interferências do quadro natural sobre a produção do espaço
geográfico.
d) defende que o objetivo central da ciência geográfica é a
análise da produção do espaço a partir das relações entre a
sociedade e o meio natural.
e) concorda com o fato de que a Geografia é apenas uma
disciplina e não uma ciência natural, biológica ou da Terra.
14) (UNEMAT MT) Um dos grandes debates da Geografia,
desde que esta alcançou o status de ciência, entre o final do séc.
XVIII e início do séc. XIX, tem sido alusivo ao seu objeto de
estudo. Na atualidade, tomando como referência argumentos de
geógrafos como Milton Santos e Roberto Lobato Corrêa,
entende-se que a Geografia tem como objeto de estudo o
espaço geográfico. Dessa forma, definimo-la como “ciência da
organização espacial”.
Sobre o conceito de espaço geográfico e sua abrangência no
estudo da Geografia, assinale a alternativa incorreta:
a) O espaço geográfico não constitui uma totalidade
homogênea, uma vez que reflete as diferentes singularidades da
natureza e das dimensões do trabalho humano.
b) O espaço geográfico abrange, além dos elementos naturais
e artefatos humanos, a rede de relações criada por fluxo de
pessoas, mercadorias, capitais e informações.
 51

c) O espaço geográfico constitui uma totalidade homogênea, 02) (UPE – 2006) Esse autor, porém, traria a grande
uma vez que reflete o resultado das interações do trabalho contribuição para a formulação esquemática do conhecimento
humano e suas interações com a natureza. geográfico, com seu livro Antropogeografia e com a propagação
d) O espaço geográfico é o produto material da interação, das idéias deterministas, que consideravam a existência de uma
mediada pelas técnicas, entre as sociedades e a superfície grande influência do meio natural sobre o homem. De formação
terrestre em que estão inseridas. antropológica, ele foi bastante influenciado pelas idéias
e) O espaço geográfico é dinâmico e está, ao mesmo tempo, evolucionistas de Charles Darwin e Ernest Haeckel, admitindo
organizando-se e reorganizando-se. Nesse sentido é que se que, na luta pela vida, venceriam sempre os mais fortes e que a
pode dizer que a Geografia analisa a organização espacial. vitória dos mais fortes, dos mais aptos sobre os mais fracos era
o resultado lógico da luta pela vida.”
15) (UEFS BA) Com relação à organização do espaço terrestre,
O texto está se referindo ao seguinte pensador da Geografia
a exemplo de clima, modelado terrestre, solos como matrizes,
a) Frederich Engels. d) Alexander Von Humboldt.
produção do espaço socioeconômico e populacional, é correto
b) Pierre George. e) Frederico Ratzel.
afirmar:
c) André Cholley.
a) O homem modifica, domina e controla todos os fenômenos
naturais, devido ao desenvolvimento tecnológico alcançado nas
03) (UPE – 2001) Considere o texto a seguir: “Da passagem do
últimas décadas.
século até os anos da Segunda Guerra Mundial, a Geografia
b) Os fenômenos climáticos interferem diretamente nos
viveu um período de grande florescimento cultural que podemos
elementos da biosfera, da litosfera e da hidrosfera (em particular,
caracterizar como da “Geografia Clássica”, em que pontificaram
nas águas continentais).
os grandes chefes de escola. O seu início foi marcado pelos
c) Os solos constituem a superfície consolidada do planeta,
debates que resultaram na total refutação do determinismo
onde vivem em equilíbrio com todos os fatores que determinam
geográfico”. (BERNARDES, Nilo. Geografia e Desenvolvimento).
sua formação, como o clima, a topografia e a biota.
d) A internacionalização da tecnologia, da informação, das O que significa “determinismo geográfico”?
telecomunicações e da informática, com livre acesso para todos a) Trata-se de um princípio geográfico que leva em consideração
os povos, mundializou a organização do espaço geográfico. apenas a ação do homem sobre o meio natural.
e) O crescimento econômico de uma região é resultante da b) Trata-se de uma escola geográfica que defende a idéia de
concentração de riquezas naturais, em razão de o homem, que o crescimento da população deve ser controlado pelo
historicamente, ser submetido à natureza. Estado.
c) Trata-se de uma corrente da Geografia que considera as
condições naturais como determinantes do desenvolvimento ou
não do espaço geográfico.
d) Trata-se de um princípio da chamada Geografia Marxista que
vê na natureza a causa principal do desenvolvimento econômico
do espaço geográfico.
01) (UFV MG) Leia o texto: [...] a “apropriação” de certos
e) Trata-se de uma tendência da Geografia que considera que a
espaços públicos por grupos específicos, como os nordestinos
sociedade pode vencer as adversidades naturais.
nos fins de semana na Praça Saens Peña (no bairro da Tijuca),
na cidade do Rio de Janeiro, e a ocupação das calçadas de
04) “No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de
certos logradouros públicos por camelôs. Ambos são casos
articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta
interessantes por se revestirem de uma dimensão de
articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os
conflitualidade entre esses usuários do espaço [...] e um
elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los,
ambiente que os discrimina: no caso dos nordestinos, em grande
mas entender as interações existentes entre eles; e de outro,
parte moradores das favelas próximas, temos a apropriação de
verificar a maneira pela qual a sociedade está administrando e
uma praça por um grupo que tenta, por algumas horas,
interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da
reproduzindo o espaço de convívio em um meio estranho e não
sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social,
raro hostil e segregador [...] manter um pouco de sua identidade.
procurando apreender o seu modo de produção e as relações
[...] No caso dos camelôs estamos diante do conflito de
socioeconômicas vigentes”.
interesses entre os chamados setores formal e informal, cuja
Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como
explosividade já se manifestou no Rio de Janeiro em diversos
uma ciência da natureza e da sociedade, no sentido de:
incidentes violentos envolvendo, de um lado, lojistas e a polícia,
a) descrever as metanarrativas individuais do natural e do social.
e, de outro, os camelôs.
b) evidenciar as relações de interação entre esses dois
(CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (Org.). Geografia: Conceitos e Temas.
elementos da realidade.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. p. 91. Adaptado.)
c) compreender as dinâmicas naturais dos espaços
É CORRETO afirmar que o texto ilustra o conceito
humanizados.
geográfico de:
d) avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles
a) paisagem.
interferir.
b) território.
e) evidenciar a complementaridade nula entre o espaço e as
c) espaço.
práticas humanas.
d) redes.
 52
05) (ENEM 2012) Portadora de memória, a paisagem ajuda a
construir os sentimentos de pertencimento; ela cria uma
atmosfera que convém aos momentos fortes da vida, às festas,
às comemorações. (CLAVAL, P.
Terra dos homens: a geografia. São Paulo: Contexto, 2010 (adaptado).)
No texto, é apresentada uma forma de integração da paisagem
geográfica com a vida social. Nesse sentido, a paisagem, além
de existir como forma concreta, apresenta uma dimensão:
a) política de apropriação efetiva do espaço.
b) econômica de uso de recursos do espaço.
c) privada de limitação sobre a utilização do espaço.
d) natural de composição por elementos físicos do espaço.
e) simbólica de relação subjetiva do indivíduo com o espaço.
06) (UFOP) - Leia o texto a seguir: [...] Fechado ao sul pelo
morro, descendo escancelado de gargantas até o rio, fechavam-
no, a oeste, uma muralha e um vale. De fato, infletindo naquele
rumo, o Vaza-Barris, comprimido entre as últimas casas e as
escarpas a pique dos morros sobranceiros, torcia para o norte
feito um cañon fundo. A sua curva forte rodeava, circunvalando-
a, depressão em que se erigia o povoado, que se trancava a
leste pelas colinas, a oeste e norte pelas ladeiras das terras mais
altas, que dali se intumescem até aos contrafortes extremos do
Cambaio e do Caipá; e ao sul pela montanha.
[...] (CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Disponível
em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000091.pdf. Acesso em: 4 abr. 2007.)
O texto acima descreve um(a):
a) Paisagem. b) Território. c) Região. d) Lugar.
07) “O espaço geográfico é fruto de um processo que ocorre ao
longo da história das diversas sociedades humanas; dessa
forma, representa interesses, técnicas e valores dessas
mesmas sociedades, que o constroem segundo suas
necessidades. Então, é possível dizer que ele reflete o estágio
de desenvolvimento dos meios técnicos de cada sociedade”.
(SILVA, A. C. et. al. Geografia contextos e redes 01. 1º ed. São Paulo: Moderna, 2013. p.19).
No trecho acima, observa a noção de espaço geográfico
vinculada:
a) ao emprego aleatório de ferramentas desprovidas de seus
contextos.
b) à ideia de que a sociedade é o reflexo do meio onde vive e
que nele se reproduz.
c) à história da humanidade, limitando esse conceito às
justaposições do passado.
d) aos interesses da sociedade, em uma perspectiva totalitária e
sem subjetividades.
e) à utilização das técnicas para a produção da sociedade e suas
espacialidades.
08) (Ufpe) Vamos supor que um determinado pesquisador
escreveu o seguinte texto sobre a Amazônia brasileira.
“A Amazônia brasileira, uma das principais regiões do País, está
fadada ao subdesenvolvimento. O distanciamento físico entre
ela e as demais regiões e as condições naturais extremamente
adversas impedem ou dificultam consideravelmente qualquer
tentativa governamental de promover o crescimento econômico
regional. É praticamente impossível pensar em desenvolvimento
num espaço geográfico caracterizado por um clima com
elevadas temperaturas médias mensais, uma umidade relativa
do ar excessiva e solos bastante lixiviados.”
Esse pesquisador está defendendo idéias que podem ser
consideradas como nitidamente:
a) marxistas;
b) possibilistas;
c) neo-liberais;
d) neo-malthusianas;
e) deterministas.
09) (UPE) “Os fatos da realidade geográfica estão intimamente
ligados entre si e devem ser estudados em suas múltiplas
relações. Não basta estudar isoladamente os diversos
fenômenos que compõem a realidade; eles estão ligados uns
aos outros.”
Este é o princípio geográfico conhecido como:
a) Princípio de Conexão.
b) Princípio do Atualismo.
c) Princípio de Atividade.
d) Princípio do Criticismo.
e) Princípio da Complexidade Crescente.
10) (UPE) “O tratamento dos aspectos físicos do planeta ou,
como querem alguns, do quadro natural, não faz da geografia e
nem da geografia física uma ciência natural, biológica ou da
terra; ela é, acima de tudo, uma ciência do espaço e é aí que
encontramos sua característica fundamental. Enquanto divisão
geral das ciências, ela se encontra indubitavelmente entre as
ciências humanas e é ali o seu lugar correto, haja vista possuir
como objetivo primeiro o estudo do jogo de influências entre
sociedade e natureza na organização do espaço.”
(MENDONÇA, Francisco. Geografia Física: Ciência Humana? Ed. Contexto, 1989)
Após a leitura do texto, pode-se afirmar que o autor:
a) considera que a Geografia, por ser uma ciência do espaço,
não mantém relações com as ciências naturais, que se dedicam
ao estudo da estruturação natural das paisagens.
b) defende que a Geografia é uma ciência humana, mas, mesmo
assim, não pode ser considerada uma ciência social porque
também estuda a estruturação do quadro natural.
c) só considera como análise geográfica a interpretação das
interferências do quadro natural sobre a produção do espaço
geográfico.
d) defende que o objetivo central da ciência geográfica é a
análise da produção do espaço a partir das relações entre a
sociedade e o meio natural.
e) concorda com o fato de que a Geografia é apenas uma
disciplina e não uma ciência natural, biológica ou da Terra.
11) Em uma alusão aos princípios metodológicos da Geografia,
podemos afirmar que o princípio em que o geógrafo compara as
características da área estudada com a de outras regiões da
Terra, estabelecendo as semelhanças e as diferenças é o:
a) princípio da analogia, formulado por Karl Ritter e Vidal de la
Blache.
b) princípio da extensão, formulado por Frederico Ratzel.
c) princípio da atividade, formulado por Jean Brunhes.
d) princípio da causalidade, formulado por Alexandre de
Humboldt.
 53

12) "A cachoeira de Paulo Afonso encontra-se no rio São
Francisco e possui 81 metros de altura." (Sales, Geraldo
Francisco - Geografia Geral do Brasil. Novo Horizonte).
Identifique o princípio geográfico a que se refere o texto:
a) Princípio da analogia defendido pelo alemão Karl Ritter e
principalmente pelo francês Paul Vidal La Blache.
b) Princípio da extensão defendido pelo alemão Friedrich
Ratzel.
c) Princípio da causalidade defendido pelo alemão Alexander
Von Humboldt.
d) Princípio da atividade defendido por Jean Brunhes.
13) (UFPE) “O tratamento dos aspectos físicos do planeta ou,
como querem alguns, do quadro natural, não faz da geografia e
nem da geografia física uma ciência natural, biológica ou da
terra; ela é, acima de tudo, uma ciência do espaço e é aí que
encontramos sua característica fundamental. Enquanto divisão
geral das ciências, ela se encontra indubitavelmente entre as
ciências humanas e é ali o seu lugar correto, haja vista possuir
como objetivo primeiro o estudo do jogo de influências entre
sociedade e natureza na organização do espaço.”
15) (UFPE) “Este princípio, enunciado por Jean Brunhes,
chamava atenção para o fato de que os fatores físicos e
humanos, ao elaborarem as paisagens, não agiram separada e
independentemente, havendo uma interpenetração na ação dos
vários fatores físicos entre si, e ainda dos dois grandes grupos
de fatores. Na elaboração das paisagens, nenhum dos fatores
físicos ou humanos age isoladamente; a ação é sempre feita de
forma integrada com outros fatores.” (Manuel Correia de
Andrade, Geografia Econômica)
O princípio da Geografia a que o autor faz referência é o:
a) Princípio da Extensão.
b) Princípio da Conexão.
c) Princípio da Analogia.
d) Princípio das Causas Atuais.
e) Princípio da Uniformidade dos Fatos Geográficos.

Após a leitura do texto, pode-se afirmar que o autor:

a) considera que a Geografia, por ser uma ciência do espaço,
não mantém relações com as ciências naturais, que se dedicam
ao estudo da estruturação natural das paisagens.
b) defende que a Geografia é uma ciência humana, mas,
mesmo assim, não pode ser considerada uma ciência social
porque também estuda a estruturação do quadro natural.
c) só considera como análise geográfica a interpretação das
interferências do quadro natural sobre a produção do espaço
geográfico.
d) defende que o objetivo central da ciência geográfica é a
análise da produção do espaço a partir das relações entre a
sociedade e o meio natural.
e) concorda com o fato de que a Geografia é apenas uma
disciplina e não uma ciência natural, biológica ou da Terra.

14) Para Milton Santos (1997), o espaço não é nem uma coisa,
nem um sistema de coisas, mas uma realidade relacional.
Portanto, o espaço deve ser considerado como
a) um conjunto indissociável do qual participam, de um lado,
certo arranjo de objetos geográficos (naturais e sociais) e, de
outro, a sociedade em movimento.
b) o resultado da interação entre o homem e a natureza,
criando arranjos definidos pela maior ou menor capacidade de
domínio do homem sobre os processos naturais.
c) a soma dos elementos naturais (a geologia, o relevo, o clima,
o solo e a vegetação) com os sociais (construídos pelo homem)
que se expressam na paisagem.
d) produto da abstração mental que toma forma concreta por
meio dos mapas, os quais transformam os elementos naturais
em espaço geográfico real.
e) uma expressão matemática, a partir da conversão de
elementos naturais e humanos em variáveis que interagem
segundo parâmetros constantes.
 54
01) (FMABC SP/2018) A concepção de cidadania no contexto
ateniense (séculos VI a.C a IV a.C) e as instituições
provenientes do legado cultural greco-romano foram referências
importantes para a cultura política ocidental. A cidadania, em
Atenas, era restrita aos
a) indivíduos naturais de Atenas, filhos de pai ateniense, do
sexo masculino, proprietários de terras e maiores de 18 anos, e
que deveriam, ainda, defender a cidade − estado no caso de
conflitos bélicos.
b) homens letrados da elite ateniense, com mais de 21 anos,
excluindo-se os estrangeiros ou eupátridas, considerados os
únicos indivíduos aptos a conduzir o povo, de acordo com a
concepção hierarquizada de democracia daquele tempo.
c) homens bons maiores de 20 anos que haviam se
estabelecido e acumulado posses naquela Cidade-Estado,
independentemente de sua origem, e que com provassem terem
tempo livre para se dedicar às questões públicas.
d) patriarcas, líderes de famílias extensas, que estivessem na
maturidade e em dia com seus impostos, e aos ex-escravos ou
prisioneiros de guerra, premiados por terem participado em
alguma guerra em defesa de Atenas.
e) anciãos (assim considerados os homens com mais de 60
anos), que por sua riqueza recebiam a denominação de
aristocratas e eram eleitos os representantes do povo segundo
os princípios da democracia ateniense.
02) (UEG GO/2018) Leia o texto a seguir.
Para justificar a ambição grega de hegemonia universal,
Aristóteles (384 - 322 a. C.) formulou a hipótese de que certas
raças são, por natureza, livres desde o berço, enquanto outras
são escravas.
COMAS, Juan. Os mitos raciais. Raça e Ciência.
São Paulo: Perspectiva, 1960. v. I. p. 13.
Essa filosofia racial foi incorporada às campanhas militares de
um grande general e líder político que foi aluno de Aristóteles.
Seu nome era
a) Leônidas, rei espartano que liderou a resistência contra os
persas com apenas 300 soldados.
b) Alexandre, o Grande, rei da Macedônia, que difundiu a
cultura grega na África e na Ásia.
c) Nero, imperador romano admirador dos gregos, famoso por
ter colocado fogo em Roma.
d) Péricles, governante responsável pelo apogeu da cidade de
Atenas no período clássico.
e) Licurgo, legislador conhecido por estabelecer as duras leis
da cidade de Esparta.
03) (FATEC SP/2018) Ernst Gombrich, historiador de arte,
afirmou que uma das principais características dos templos
gregos da Antiguidade eram suas proporções humanas. Em
outras palavras, os homens não se sentiam minúsculos em
relação a essas imponentes construções.
Essa característica da arquitetura reflete um aspecto importante
da religião grega, já que
a) os deuses gregos eram considerados infalíveis e
representavam um modelo de perfeição a ser seguido pelos
humanos.
b) as divindades gregas, na concepção dos filósofos da época,
eram a personificação da terra, da água, do fogo e do ar, os
quatro elementos naturais.
c) os deuses gregos, segundo a tradição oral, escolhiam as
cidades que iriam proteger a partir da apreciação estética das
construções a eles devotadas.
d) os deuses gregos, embora fossem imortais, apresentavam
características de personalidade que os assemelhavam aos
humanos, como maldade, egoísmo e fraqueza.
e) a legislação determinava que os templos fossem construídos
a partir das orientações dos oráculos dos deuses, que
estabeleciam a forma, as dimensões e os materiais usados na
construção.
04) (UNICAMP SP/2018) Os gregos sentiram paixão pelo
humano, por suas capacidades, por sua energia construtiva. Por
isso, inventaram a polis: a comunidade cidadã em cujo espaço
artificial, antropocêntrico, não governa a necessidade da
natureza, nem a vontade dos deuses, mas a liberdade dos
homens, isto é, sua capacidade de raciocinar, de discutir, de
escolher e de destituir dirigentes, de criar problemas e propor
soluções. O nome pelo qual hoje conhecemos essa invenção
grega, a mais revolucionária, politicamente falando, que já se
produziu na história humana, é democracia.
(Adaptado de Fernando Savater, Política para
meu filho. São Paulo: Martins Fontes, 1996, p. 77.)
Assinale a alternativa correta, considerando o texto acima e seus
conhecimentos sobre a Grécia Antiga.
a) Para os gregos, a cidade era o espaço do exercício da
liberdade dos homens e da tirania dos deuses.
b) Os gregos inventaram a democracia, que tinha então o
mesmo funcionamento do sistema político vigente atualmente
no Brasil.
c) Para os gregos, a liberdade dos homens era exercida na
polis e estava relacionada à capacidade de invenção da política.
d) A democracia foi uma invenção grega que criou problemas
em função do excesso de liberdade dos homens.

05) (UNITAU SP/2018) Sobre a Grécia antiga e a polis, é
CORRETO afirmar:
a) A polis foi criada por um povo superior, homogêneo,
composto por guerreiros que, por volta de 2000 a.C.,
conquistaram a região da Grécia e, do século VIII ao VI,
passaram de uma sociedade camponesa e guerreira para uma
civilização centrada na cidade.
b) No início do século VIII a.C., o mundo grego estava
organizado politicamente em várias cidades. Cada cidade
compreendia várias tribos, estando fragmentada em frátrias
(essas, divididas em clãs). A junção dessas cidades tem o nome
de polis.
c) Os gregos espalharam cidades por todo o Mediterrâneo.
Esses entrepostos comerciais rivalizavam com os grandes
mercadores orientais egípcios e persas.
d) A polis era um pequeno Estado soberano que compreendia
uma cidade e o campo ao redor, e podia ser definida pelo demos
que a compunha, ou seja, pela coletividade submetida a
costumes fundamentais e unida pelo culto comum a divindades
protetoras.
e) Os membros da polis acreditavam descender de um
ancestral comum e se encontravam ligados por estreitos laços
de solidariedade, inclusive com os estrangeiros que passavam
a fazer parte desses grupos.
01) (UNCISAL AL/2018) Referente à organização social das
civilizações na História Antiga, assinale a alternativa correta.
a) Em Atenas, o conceito de cidadania estava relacionado a uma
minoria da população. Nessa época, só eram considerados
cidadãos os homens, com mais de 21 anos, que fossem
atenienses e filhos de pais atenienses.
b) No Egito, o Faraó era considerado um representante dos
deuses e estava submetido ao conselho religioso denominado
escribas.
c) A participação da mulher espartana na sociedade estava
vinculada a cuidar dos filhos e permitir o acesso deles ao
conhecimento filosófico.
d) A História de Roma pode ser dividida em três fases:
monarquia, república e império. No período monárquico, a
divisão social se fazia da seguinte forma: clero, senhores feudais
e servos.
e) A história antiga foi um período que ficou conhecido como
“Idade das Trevas”, por ter suas explicações do mundo
baseadas na mitologia.
02) (Mackenzie SP/2018) Durante o governo de Péricles (444-
429 a.C.), a cidade-estado de Atenas atingiu seu apogeu e,
algumas de suas medidas políticas, ainda, servem como
referência ao mundo contemporâneo. Sobre sua influência na
política, é correto afirmar que
a) foi instituída, por sua iniciativa, a remuneração aos que
desempenhavam funções no Estado. Essa seria uma forma de
55
estímulo para que ocorresse maior participação popular no
governo.
b) é considerado o fundador da democracia ateniense; pois, ao
reforçar o poder naval e as tropas a serviço do Estado,
enfraqueceu o prestígio da nobreza, essencialmente guerreira.
c) fortaleceu o poder do Areópago, aumentando sua
capacidade de deliberar sobre questões de interesse geral da
sociedade, além de poder julgar crimes de sangue e elaborar
projetos de lei.
d) foi um grande estadista que, por meio de alianças militares
com os países vizinhos, por meio de acordos comerciais, e de
tratados sobre livre navegação, estabeleceu os princípios da
diplomacia moderna.
e) estendeu os mesmos privilégios concedidos aos hoplitas aos
soldados e marinheiros a serviço do Estado, ampliando os
princípios democráticos e desenvolvendo o sentimento
patriótico.
03) (Mackenzie SP/2017)
As duas grandes civilações da Antiguidade, Grécia e Roma,
construíram anfiteatros grandiosos, com enorme capacidade
para abrigar seus frequentadores. Na Grécia, o Anfiteatro de
Epidauro, construído em IV a.C e o Coliseu, construído em
Roma, entre 72 e 80 d.C., são dois belos exemplos. Entretanto,
mais do que apenas diferenças arquitetônicas, tais construções
exemplificam as diferenças entre essas duas civilizações.
Considere as afirmativas abaixo.
I. O Coliseu era, sobretudo, um enorme instrumento de
propaganda e difusão da filosofia de toda civilização romana
que, por meio de espetáculos de gladiadores, execuções e
jogos, voltados para o entretenimento da população, desviava a
atenção do povo dos problemas sociais e políticos.
II. O Teatro grego desempenhava um papel importante na
cultura e no orgulho cívico, onde por meio de dois gêneros
principais, a tragédia e a comédia, discutiam-se temas políticos
e sociais, por vezes de forma satírica, levando o cidadão a uma
reflexão sobre o mundo em que vivia.
III. Para a cultura greco-romana, a importância dos anfiteatros
não residia somente na possibilidade de realizar as festas rurais,
festivais artísticos ou espetáculos dirigidos ao povo. Nesses
amplos espaços as decisões políticas eram tomadas pelos
governantes com o apoio da população votante.
Assinale a assertiva correta.
a) Somente a I está correta.
b) Somente a I e II estão corretas.
c) Somente a I e III estão corretas.
d) Somente a II e III estão corretas.
e) Todas estão corretas.
 56
04) (PUC RS/2017) Leia a letra da canção Mulheres de Atenas
e analise as afirmações que seguem.
“Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas; cadenas ...”
(Chico Buarque & Augusto Boal, Mulheres de Atenas, 1976)
Nos anos 70, Chico Buarque e Augusto Boal compuseram a
canção acima para a peça Mulheres de Atenas, numa clara
crítica à herança patriarcal, ao machismo e aos preconceitos de
gênero que propunham papéis sociais distintos para homens e
mulheres na sociedade brasileira na Ditadura Civil-Militar. A letra
aborda as práticas sociais da Grécia Antiga, sobre as quais se
pode afirmar:
I. A participação política era um privilégio dos homens maiores
de 18 anos, filhos de pai e mãe atenienses, que tinham direito a
fala e a voto nas assembleias em praça pública.
II. A mulher só adquiria alguma importância pelo casamento.
Fora do ambiente doméstico, quase tudo era proibido para a
esposa legítima, como participar da política, da cultura e da vida
social.
III. A comédia Lisístrata, de Aristófanes, ilustra a força feminina
através da personagem principal, que propõe uma greve de sexo
às esposas legítimas como forma de forçar os homens a
desistirem da guerra entre as cidades-estados, que estava
enfraquecendo a Grécia frente à ameaça de invasão dos persas.
IV. Na mitologia grega, as divindades femininas do Olimpo
apresentavam um modelo de comportamento passivo e servil
diante das divindades masculinas.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
05) (UDESC SC/2017) “Mas, já que estamos a examinar qual é
a constituição política perfeita, sendo essa constituição a que
mais contribui para a felicidade da cidade... os cidadãos não
devem exercer as artes mecânicas nem as profissões mercantis;
porque este gênero de vida tem qualquer coisa de vil, e é
contrário à virtude. É preciso mesmo, para que sejam
verdadeiros cidadãos, que eles não se façam lavradores; porque
o descanso lhes é necessário para fazer nascer a virtude em sua
alma, e para executar os deveres civis. (Aristóteles. A política.
Livro IV, cap. VIII)
A partir da citação acima e de seus conhecimentos sobre a
estrutura político-social da Grécia Antiga, assinale a alternativa
correta.
a) A ideia de democracia grega está ligada ao fato de que todos
aqueles que habitavam uma cidade-estado dispunham dos
mesmos direitos e deveres, uma vez que todos os trabalhos e
profissões eram igualmente valorizados.
b) A cidadania era uma forma de distinção social porque nem
todos os habitantes de uma cidade eram considerados
cidadãos. Estrangeiros e mulheres, por exemplo, não
dispunham dos direitos de cidadania e não tinham direito a voto
nas assembleias.
c) As profissões mercantis eram desencorajadas devido à
supremacia da Igreja Católica na administração política grega,
durante o Período Clássico. Neste período, a usura e o exercício
do lucro eram vivamente condenados por ferirem os princípios
cristãos.
d) Todos os homens que habitavam uma cidade eram
considerados cidadãos. A cidadania, na Grécia Clássica, era
qualificada em ordens, sendo que os proprietários de terras
eram cidadãos de primeira ordem e os trabalhadores braçais de
segunda ordem. Todos, porém, tinham direito de voz e voto nas
assembleias.
e) A ideia de cidadania, descrita por Aristóteles, é considerada
ainda hoje um ideal, uma vez que é plenamente inclusiva e
qualifica de forma igualitária todos os trabalhos e profissões.
01) (UEFS BA/2017) Em Atenas, não havia propriamente um
Estado composto por governantes e funcionários. Cada decisão
importante era tomada pelo conjunto dos cidadãos que
participava da Assembleia (ecclesia). Nesse espaço aberto, os
atenienses discutiam seus problemas coletivos e decidiam como
administrar a pólis.
(Marcelo Rede. A Grécia Antiga, 2012. Adaptado.)
O texto caracteriza o regime democrático de Atenas, nos séculos
V e IV a.C. Sobre a democracia ateniense, é correto afirmar que
a) o sistema era assegurado por um amplo aparato jurídico-
institucional, que determinava o caráter representativo da
participação política.
b) a Assembleia era controlada pelos partidos aristocráticos,
que proibiam a participação de mulheres e escravos nas
principais decisões.
c) a Assembleia estimulava a tolerância política e racial, mas
impedia a candidatura de africanos e asiáticos às eleições
majoritárias.
d) o sistema garantia que todos os cidadãos participassem da
vida cívica, mas não impedia a persistência de desigualdades
socioeconômicas.
e) a Assembleia tinha caráter consultivo, mas as principais
decisões ficavam a cargo dos reis escolhidos entre os
aristocratas.

02) (UNESP SP/2017) Apesar de sua dispersão geográfica e de
sua fragmentação política, os Gregos tinham uma profunda
consciência de pertencer a uma só e mesma cultura. Esse
fenômeno é tão mais extraordinário, considerando-se a
ausência de qualquer autoridade central política ou religiosa e o
livre espírito de invenção de uma determinada comunidade para
resolver os diversos problemas políticos ou culturais que se
colocavam para ela.
(Moses I. Finley. Os primeiros tempos da Grécia, 1998. Adaptado.)
O excerto refere-se ao seguinte aspecto essencial da história
grega da Antiguidade:
a) a predominância da reflexão política sobre o
desenvolvimento das belas-artes.
b) a fragilidade militar de populações isoladas em pequenas
unidades políticas.
c) a vinculação do nascimento da filosofia com a constituição
de governos tirânicos.
d) a existência de cidades-estados conjugada a padrões
civilizatórios de unificação.
e) a igualdade social sustentada pela exploração econômica de
colônias estrangeiras.
03) (FUVEST SP/2017) Em relação à ética e à justiça na vida
política da Grécia Clássica, é correto afirmar:
a) Tratava-se de virtudes que se traduziam na observância da
lei, dos costumes e das convenções instituídas pela pólis.
b) Foram prerrogativas democráticas que não estavam
limitadas aos cidadãos e que também foram estendidas aos
comerciantes e estrangeiros.
c) Eram princípios fundamentais da política externa, mas
suspensos temporariamente após a declaração formal de
guerra.
d) Foram introduzidas pelos legisladores para reduzir o poder
assentado em bases religiosas e para estabelecer critérios
racionais de distribuição.
e) Adquiriram importância somente no período helenístico,
quando houve uma significativa incorporação de elementos da
cultura romana.
04) (PUC RS/2017) O trabalho escravo foi fundamental para a
sustentação econômica e política tanto da Polis Grega como do
Império Romano. Sobre esse assunto, é correto afirmar:
a) Os escravos eram considerados fundamentais na sociedade
grega e romana, participando ativamente da vida política e
obtendo representação, respectivamente, na Bulé e no Senado.
b) Apenas cidadãos podiam obter escravos; assim, os escravos
que adquiriam seus próprios escravos ganhavam a cidadania.
c) O tráfico de escravos africanos era a principal fonte de
abastecimento de mão de obra, tanto na Grécia como em Roma.
d) As guerras de expansão foram determinantes para o fim
desses sistemas escravistas.
e) Os escravos eram, na base do sistema escravista,
prisioneiros de guerra e populações escravizadas, havendo
também a escravidão por dívidas.
57
05) (UFPR/2017) Sobre os Jogos Olímpicos e Paralímpicos, é
correto afirmar:
a) Historicamente, os dois tipos de jogos ocorreram de forma
simultânea, porém, com os feridos decorrentes da Primeira
Guerra Mundial, os Jogos Paralímpicos ganharam um novo
impulso, devido ao financiamento internacional pela paz.
b) Nos Jogos Paralímpicos, foi autorizada a competição entre
diversos competidores portadores de capacidades funcionais
distintas, com exceção da deficiência mental.
c) Os Jogos Olímpicos tiveram sua inauguração em Esparta,
cerca de 650 a.C., local conhecido por seu militarismo e forte
disciplina, características até hoje praticadas pelos atletas.
d) Os Jogos Paralímpicos foram realizados pela primeira vez
nos anos 1960 na Europa, como uma forma de reintegrar
militares feridos na Segunda Guerra Mundial.
e) Os Jogos Olímpicos tiveram suas origens em Olímpia, na
Grécia, em 650 a.C., e seu local só foi alterado no início do
século XX.
06) (UEG GO/2017) Leia o texto a seguir.
Ao vencer sua 13º medalha de ouro em competições olímpicas
individuais – 200 m medley – o americano Michael Phelps
superou Leônidas de Rodes, um dos mais famosos atletas
olímpicos da Antiguidade. Leônidas competiu nos jogos de 164
a. C. e conquistou a coroa de louros em três corridas – o estádio
(cerca de 180 metros), o diaulo (cerca do dobro do estádio) e na
corrida hoplitódromo, na qual os participantes tinham que usar
proteção nas pernas, elmo e escudo [...]. O recorde de Leônidas
durou cerca de 2.160 anos, atravessando milênios, guerras e
mudanças.
Disponível em: <www.bbc.com/portuguese/geral-37028519>. Acesso em: 01
set. 2016.
Os Jogos Olímpicos da Antiguidade surgiram de um acordo de
paz travado em 776 a. C., na cidade de Olímpia, entre reis de
diversas regiões da Grécia. Comparando o contexto histórico
dos feitos de Phelps ao de Leônidas destaca-se
a) o aspecto pacifista dos jogos modernos, considerando-se
que, a exemplo do que ocorria na Grécia Antiga, diversas
guerras eram interrompidas durante o período dos jogos.
b) a transformação dos feitos realizados por atletas antigos em
lendas, que, embora não possam ser provadas historicamente,
inspiram novos praticantes das modalidades.
c) a manutenção de técnicas de treinamento utilizadas na
Antiguidade, proporcionando aos atletas modernos a
possibilidade de superar os grandes nomes do passado.
d) o caráter secular e nacionalista dos jogos modernos, uma
vez que os atletas gregos competiam em nome de suas cidades-
estados e os jogos eram realizados em honra a Zeus.
e) o baixo investimento na formação de atletas observado nos
últimos séculos, possibilitando que recordes se mantenham
inalcançáveis durante milênios.
 58

07) (UNCISAL AL/2017) As investigações filosóficas desse
filósofo deram origem a diversas áreas do conhecimento. Suas
obras influenciaram a Biologia, a Zoologia, a Física, a História
natural, a Poética, a Psicologia, além das disciplinas
propriamente filosóficas como a Ética, a Teoria política, a
Estética e a Metafísica. Ele é reconhecido como aquele que
iniciou o estudo científico da vida, pois foi o primeiro interessado
na morfologia e no modo como os animais podem ser
agrupados, do ponto de vista de suas semelhanças e diferenças,
realizando estudos sistemáticos, sendo considerado como o pai
da biologia. Seu modo de investigação influenciou a cultura
ocidental e a ciência moderna.
ARAÚJO, Magnólia Fernandes Florêncio de; MENEZES, Alexandre;
COSTA, Ivaneide Alves Soares da. História da Biologia.
2. ed. Natal: EDUFRN, 2012 (adaptado).
O texto refere-se ao filósofo
a) Tales de Mileto.
b) Aristóteles.
c) Pitágoras.
d) Sócrates.
e) Platão.
não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios (...),
tampouco devem ser os agricultores os aspirantes à cidadania,
pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades
morais e à prática das atividades políticas.”
Aristóteles (século IV a.C.), citado por Teresa Van Acker.
Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 2003, p. 33.
Adaptado.
Pode-se dizer que o texto, relativo a Atenas na Antiguidade,
a) caracteriza as ocupações necessárias à vida na cidade e
valoriza o ócio como fundamento do exercício político.
b) afirma que a principal preocupação dos cidadãos deve ser a
criação de leis que regulem as atividades profissionais.
c) preocupa-se prioritariamente com valores morais e critica os
políticos por não exercerem atividades produtivas.
d) despreza o trabalho braçal ou intelectual e valoriza as
atividades comerciais e o exercício da política.
e) demonstra o desprezo dos atenienses pela política e
considera que o trabalho dignifica os homens.
10) (UEFS BA/2017) Mapa atual da Síria

08) (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2017)

“Por muito tempo, entre os historiadores pensou-se que os
gregos formavam um povo superior de guerreiros que, por volta
de 2000 a.C., teria conquistado a Grécia, submetendo a
população local. Hoje em dia, os estudiosos descartam esta
hipótese, considerando que houve um movimento mais
complexo. Segundo o pesquisador Moses Finley, a 'chegada
dos gregos significou a introdução de um elemento novo que se
misturou com seus predecessores para criar, lentamente, uma
nova civilização e estendê-la como e por onde puderam'.”
Funari, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. Adaptado.

Segundo o texto, a formação da Grécia antiga ocorreu

a) de forma negociada, por meio de alianças e acordos políticos
entre os líderes das principais tribos nativas da península
balcânica.
b) de forma gradual, a partir da integração de povos
provenientes de outras regiões com habitantes da parte sul da
península balcânica.
c) de forma planejada, pela expansão militar dos povos nativos
da península balcânica sobre territórios controlados por grupos
bárbaros.
d) de forma violenta, com a submissão dos habitantes originais
da península balcânica a conquistadores recém-chegados do
norte.
09) (FIEB SP/2017) Leia o texto e responda a questão.
“É indispensável que a cidade seja organizada de maneira a
dispor de vários serviços; consequentemente, deve possuir um
número suficiente de agricultores para assegurar o suprimento
de alimentos, além de artífices, militares, homens ricos,
sacerdotes e juízes para decidirem o que for necessário e
conveniente. Na cidade com o melhor conjunto de normas e
naquela dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos
Na Antiguidade Clássica, o atual território da Síria foi
conquistado e dominado
01. pelas tropas egípcias do faraó Ramsés II, compostas
especialmente por judeus.
02. pelos gregos macedônios e, posteriormente, pela república
romana, no período da sua expansão imperialista, ocasião em
que essa região foi transformada em província.
03. pela migração dos bárbaros hunos, que, vindos do norte da
África, exterminaram a cidade de Palmira, joia da arquitetura
oriental.
04. pelos judeus, que, ocupando o Líbano, deram origem ao
povo palestino, grande aliado dos mesopotâmios.
05. pelos árabes, que, dominando Alepo, fundaram o maior
califado do mundo ocidental na época.
Some as verdadeiras _____
 59

11) (FUVEST SP/2018) Os Impérios helenísticos, amálgamas
ecléticas de formas gregas e orientais, alargaram o espaço da
civilização urbana da Antiguidade clássica, diluindo-lhe a
substância [...].
De 200 a.C. em diante, o poder imperial romano avançou para
leste [...] e nos meados do século II as suas legiões haviam
esmagado todas as barreiras sérias de resistência do Oriente.
P. Anderson. Passagens da Antiguidade ao
feudalismo. Porto: Afrontamento, 1982.
Na região das formações sociais gregas,
a) a autonomia das cidades-estado manteve-se intocável,
apesar da centralização política implementada pelos
imperadores helenísticos.
b) essas formações e os impérios helenísticos constituíram-se
com o avanço das conquistas espartanas no período posterior
às guerras no Peloponeso, ao final do século V a.C.
c) a conquista romana caracterizou-se por uma forte ofensiva
frente à cultura helenística, impondo a língua latina e cerceando
as escolas filosóficas gregas.
d) o Oriente tornou-se área preponderante do Império Romano
a partir do século III d.C., com a crise do escravismo, que afetou
mais fortemente sua parte ocidental.
e) os espaços foram conquistados pelas tropas romanas, na
Grécia e na Ásia Menor, em seu período de apogeu, devido às
lutas intestinas e às rivalidades entre cidades-estado.
12) (UECE/2017) Apesar de surgir em torno do século VIII a.C.,
as Pólis gregas atingiram seu apogeu nos séculos VI e V a.C.
Havia muitas delas: Corinto, Tebas, Argos, Mileto, Mégara, etc.
Contudo, foram Atenas e Esparta que se destacaram pelo seu
predomínio. Atente ao que se diz a respeito das cidades de
Atenas e Esparta do período clássico grego, e assinale com V o
que for verdadeiro e com F o que for falso.
13) (UFRR/2017) “De todos os legados culturais deixados pelos
gregos antigos, os três que tiveram impacto mais óbvio na vida
ocidental moderna são o atletismo, a democracia e o drama. Nos
dias de hoje, poucos indivíduos estudam grego antigo e, no
entanto, a maioria já assistiu (pelo menos na televisão) a um
evento atlético, ou a políticos empenhados em debate
democrático ou à encenação de uma peça teatral”.
CARTLEDGE, Paul (Org.). Grécia Antiga. São Paulo: Ediouro, 2009. p. 316.
O Brasil, em 2016, sediou os Jogos Olímpicos. Entretanto, as
primeiras Olimpíadas realizaram-se em 776 a.C. com apenas
uma modalidade – a corrida de 200 metros, chamada Stadion.
Durante sete dias, atletas de todas as cidades gregas, em sua
maioria jovens de famílias aristocráticas, reuniam-se para o
festival olímpico.
Sobre o surgimento dos Jogos Olímpicos, marque a alternativa
CORRETA:
a) A hegemonia dos gregos no período clássico permitiu que os
Jogos Olímpicos ocorressem em lugares como o Egito e a Índia;
b) Os Jogos Olímpicos surgiram na Grécia com a finalidade de
acabar com a Batalha de Maratona em 490 a.C.;
c) Os Jogos Olímpicos permitiram que a Liga de Delos
formasse novas alianças com povos no Mediterrâneo;
d) Os Jogos Olímpicos na Grécia Antiga ocorriam a cada quatro
anos sendo um evento que incluía cerimônias religiosas e jogos
esportivos em homenagem a Zeus;
e) As Olimpíadas na Grécia ocorriam a cada seis anos e, caso
estivessem em guerra, havia a trégua sagrada, uma interrupção
temporária da guerra.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

( ) Em Esparta prevaleciam os valores ligados ao “estatismo” (já

que os lotes de terras doados às famílias eram propriedades
estatais e não privadas) e a “militarização” que garantia a coesão
e a solidariedade entre os cidadãos.
( ) Atenas vivenciou uma variedade de organizações políticas
até se tornar uma “democracia”, foi inicialmente uma
“monarquia” e depois uma “aristocracia”.
( ) O governo democrático de Atenas era pleno, uma vez que
todos os seus habitantes tinham direitos políticos e participavam
ativamente das decisões sobre a cidade.
( ) As mulheres espartanas eram mais livres que as atenienses,
praticavam ginástica, tinham vida familiar reduzida (o Estado
educava as crianças) e administravam os recursos familiares e
(Disponível em: <https://dicasdeciencias.com/2011/03/28/
o comércio, já que os maridos eram soldados. garfield-saca-tudo-de-fisica/>. Acesso em: 27 abr. 2016.)

A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) F, F, F, V.
b) F, V, V, F.
c) V, V, F, V.
d) F, F, V, V.
 60

14) (UEL PR/2017) 15) (UEA AM/2017) Atribui-se a Tales de Mileto, por sua grande
Leia o texto a seguir. sabedoria, uma especulação lucrativa […]. Reprovava-se a sua
pobreza, dizendo-lhe que a filosofia para nada serve. Ele havia
ODE XI do LIVRO I previsto, diz-se, por seus conhecimentos astronômicos, que iria
haver uma grande colheita de azeitonas. Estava-se ainda no
Horácio inverno. Procurou Tales o dinheiro necessário, arrendou todas
as prensas de óleo de Mileto e de Quio por um preço bem
não me perguntes – é vedado saber – módico, pelo fato de não ter concorrentes. Quando veio a
o fim colheita, as prensas foram procuradas de repente por uma
que a mim multidão de interessados. Alugou-lhas então pelo preço que
e a ti darão os deuses Leucônoe quis, e, realizando assim grandes lucros, mostrou que é fácil aos
nem babilônios filósofos enriquecer quando querem, embora não seja esse o fim
números consultes antes dos seus estudos.
o que for recebe (Aristóteles. A política, s/d.)
quer te atribua Júpiter muitos invernos
quer o último O episódio de Tales de Mileto (séculos VII e VI a. C), relatado
que o mar tirreno debilita com abruptas por Aristóteles, demonstra que não é função da filosofia se
rochas preocupar com alguma forma de lucro e que o campo da reflexão
bebe o vinho sabe a vida e corta filosófica
a longa esperança
enquanto falamos a) estava limitado à análise do universo celeste.
foge b) permanecia desligado da sociedade da pólis grega.
invejoso c) incorporava os conhecimentos do mundo físico.
o tempo: d) desconsiderava o caráter rigoroso do raciocínio matemático.
curte o dia e) entendia o debate de ideias como prejudicial à procura da
desamando amanhãs verdade.
(Adaptado de: Trad. Augusto de Campos. Disponível em: <http://
www.maxwell.vrac.puc-rio.br/>. Acesso em: 12 jun. 2016.)

Esse poema de Horácio (65 a.C. – 8 a.C.) revela um valor ou

mores romano, que é denominado hedonismo, o fundamento
moral do cotidiano romano.
Sobre esse hábito, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) A influência grega sobre a cultura romana construiu o hábito
do culto ao corpo e de regras dietéticas.
( ) A locução latina Carpe diem, que significa aproveite o dia,
expressa a moral hedonista romana.
( ) O hedonismo implicava uma vida de comedimento e
restrições, sobretudo em relação aos hábitos de higiene.
( ) O hedonismo preconizava a valorização do ócio e do prazer
em detrimento de outras ocupações do cotidiano.
01) (Unesp 2019) – São uma formosura os governantes que tu
modelaste, como se fosses um estatuário, ó Sócrates! [...]
– Ora pois! Concordais que não são inteiramente utopias o que
estivemos a dizer sobre a cidade e a constituição; que, embora
difíceis, eram de algum modo possíveis, mas não de outra
maneira que não seja a que dissemos, quando os governantes,
um ou vários, forem filósofos verdadeiros, que desprezem as
honrarias atuais, por as considerarem impróprias de um homem
livre e destituídas de valor, mas, por outro lado, que atribuem a
máxima importância à retidão e às honrarias que dela derivam,
e consideram o mais alto e o mais necessário dos bens a justiça,
à qual servirão e farão prosperar, organizando assim a sua
cidade? (Platão. A República, 1987.)

( ) O prazer dos romanos à mesa, com fartos banquetes e

longas comemorações, era uma prática hedonista. O texto, concluído na primeira metade do século IV a.C.,
caracteriza
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a a) a predominância das atividades econômicas rurais sobre as
sequência correta. urbanas e enfatiza o primado da racionalidade.
b) a organização da pólis e sustenta a existência de um governo
a) V, V, V, F, F. baseado na justiça e na sabedoria.
b) V, F, F, V, V. c) o caráter aristocrático da pólis durante o período das tiranias
c) V, F, F, F, V. em Atenas e defende o princípio da igualdade social.
d) F, V, V, F, F. d) a estruturação social da pólis e destaca a importância da
e) F, V, F, V, V. democracia, consolidada durante o período de Clístenes.
e) a importância da ação de legisladores, como Drácon e Sólon
em Atenas, e apoia a consolidação da militarização espartana.
 61

02) (Enem 2019) A soberania dos cidadãos dotados de plenos d) à defesa por parte grega do controle comercial do
direitos era imprescindível para a existência da cidade-estado. Mediterrâneo ocidental diante da ascensão persa.
Segundo os regimes políticos, a proporção desses cidadãos em e) à supremacia de Atenas diante das demais cidades gregas
relação à população total dos homens livres podia variar muito, após a vitória sobre os macedônios.
sendo bastante pequena nas aristocracias e oligarquias e maior
nas democracias. 05) (Fgv 2014) São características do período arcaico (séculos
CARDOSO, C. F. A cidade-estado clássica. São Paulo: Ática, 1985.
VIII-VI a.C.), na Grécia Antiga:
a) desenvolvimento dos oikos e expansão creto-micênica.
Nas cidades-estado da Antiguidade Clássica, a proporção de
b) desenvolvimento das póleis e expansão pelo Mediterrâneo.
cidadãos descrita no texto é explicada pela adoção do seguinte
c) rivalidades entre Esparta e Atenas e Guerra do Peloponeso.
critério para a participação política:
d) enfraquecimento das póleis e expansão macedônica.
a) Controle da terra.
e) guerras entre gregos e persas e o fim da democracia
b) Liberdade de culto.
ateniense.
c) Igualdade de gênero.
d) Exclusão dos militares.
06) (Upf 2014) Nunca, em toda a história da humanidade, a
e) Exigência da alfabetização.
democracia, como regime de governo, recebeu atenção como
nos dias de hoje. Entendida como um regime de governo no qual
03) (Upf 2019) O historiador romano Tácito escreveu sobre o
todas as importantes decisões políticas estão com o povo, que
tratamento dado aos cristãos em Roma:
elege seus representantes por meio do voto, tem princípios que
protegem a liberdade humana e baseia-se no governo da
“No tempo de Péricles (461-429 a.C), o comparecimento à
maioria, associado aos direitos individuais e das minorias.
assembleia soberana era aberto a todo o cidadão. A assembleia
era um comício ao ar livre que reunia centenas de atenienses do
Atenas, na Grécia antiga, é considerada o berço da democracia.
sexo masculino, com idade superior a 18 anos. Todos os que
Sobre o regime democrático ateniense, é correto afirmar:
compareciam tinham direito de fazer uso da palavra. As
a) Era baseado na eleição direta dos representantes nas
decisões da assembleia representavam a palavra final na guerra
Assembleias Legislativas, que se reuniam uma vez por ano na
e na paz, nos tratados, nas finanças, nas legislações, nas obras
Ágora e deliberavam sobre os mais variados assuntos.
públicas, no julgamento dos casos mais importantes, na eleição
b) Apenas os homens livres e proprietários eram considerados
de administradores, enfim na totalidade das atividades
cidadãos e participavam diretamente das decisões tomadas na
governamentais”.
(BRAICK, P. R.; MOTA, M. B. História: Das cavernas ao terceiro milênio. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2013, p. 102) Cidade-Estado.
c) As mulheres maiores de 21 anos tinham um papel
O texto acima refere-se a Atenas, considerada o berço da fundamental, participando ativamente nas decisões tomadas
Democracia no mundo antigo. Sobre aquele regime nas assembleias da Cidade-Estado.
democrático, está correto afirmar que d) Na verdade, era mais demagógico do que democrático, pois
a) apenas os homens livres, proprietários, nascidos em Atenas, negava a representação direta dos cidadãos atenienses.
filhos de pais e mães atenienses, eram considerados cidadãos, e) O fato de não existir escravos em Atenas proporcionava uma
com direito à participação direta nas decisões tomadas. participação quase total da população ateniense na vida política
b) baseava-se na participação direta de toda a população nas da Cidade-Estado.
Assembleias Legislativas, que uma vez por ano se reuniam em
praça pública, chamada de Ágora, e deliberavam sobre os mais 07) (Pucsp 2014) “Por natureza, na maior parte dos casos, há o
variados assuntos. que comanda e o que é comandado. O homem livre comanda o
c) os estrangeiros, bem como os escravos libertos, podiam escravo (...). Estabelecemos que o escravo é útil para as
participar livremente das decisões tomadas nas assembleias, necessidades da vida.”
Aristóteles. Política (IV a.C.). Apud: Marcelo Rede. A Grécia Antiga. São Paulo:
representando seus próprios interesses. Saraiva, 2012, p. 33.
d) é um equívoco chamá-lo de democrático, pois negava a
participação dos representantes eleitos pelos proprietários de O texto, escrito no século IV a.C., indica que, no mundo grego
terras. antigo, a
e) como não havia escravos em Atenas, a quase totalidade da a) democracia envolvia todos os moradores das cidades e do
população tinha participação política daquela Cidade-Estado. campo, sem fazer distinções de raça ou condição social.
b) escravidão era considerada natural e sua instituição permitiu
04) (Mackenzie 2019) A Confederação de Delos, organizada no a participação dos cidadãos na vida política.
século V a. C., que chegou a registrar cerca de 400 políeis c) democracia e a escravidão eram consideradas incompatíveis,
gregas, está vinculada pois apenas com liberdade geral e irrestrita é que se pode
a) à derrota grega nas Guerras Púnicas e à necessidade de unir construir uma democracia.
forças para enfrentarem um inimigo em comum. d) escravidão permitia que todos os cidadãos pudessem
b) à extinção do sistema de produção escravista grego e ao caos dedicar-se apenas ao ócio, sem atuar na vida coletiva da cidade.
econômico que tal fato determinou. e) democracia predominou, uma vez que todos eram
c) à unificação política das cidades-estados gregas a fim de considerados iguais e livres por natureza.
fazerem frente à invasão macedônica.
 62
08) (Enem 2014) TEXTO l
Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como
alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas
como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as
questões públicas por nós mesmos na crença de que não é o
debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se estar
esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987 (adaptado).
TEXTO II
Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada
menos que pelo direito de administrar justiça e exercer funções
públicas; algumas destas, todavia, são limitadas quanto ao
tempo de exercício, de tal modo que não podem de forma
alguma ser exercidas duas vezes pela mesma pessoa, ou
somente podem sê-lo depois de certos intervalos de tempo
prefixados.
ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.
Comparando os textos l e II, tanto para Tucídides (no século V
a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a cidadania era
definida pelo(a)
a) prestígio social.
b) acúmulo de riqueza.
c) participação política.
d) local de nascimento.
e) grupo de parentesco.
09) (Uepa 2015) Apesar das semelhanças quanto à língua e a
religião entre os gregos das diversas polis, a Grécia do Período
Clássico em diante era um mosaico de cidades autônomas em
termos políticos e econômicos. A criação das cidades-estado
seguiu por caminhos diferentes em função da relação entre
populações autóctones e povos estrangeiros.
Particularmente, a história da fundação de Atenas e de Esparta
teve clara relação com sua organização sociopolítica, pois:
a) ocorreu em Atenas a partilha de poder administrativo entre
jônios e demais estrangeiros, enquanto em Esparta se deu a
dominação política dos dórios.
b) o domínio jônico submeteu os povos autóctones na formação
de Atenas, enquanto os dórios partilharam o governo de Esparta
com os nativos lacedemônios.
c) Atenas tornou-se centro cosmopolita do mundo antigo, dada
a proeminência social dos estrangeiros, enquanto a elite dórica
mantevese predominante no governo de Esparta.
d) a formação de Atenas esteve vinculada ao trabalho agrícola
das populações camponesas, enquanto os guerreiros dóricos de
Esparta constituíram uma sociedade militarizada.
e) Atenas formou-se com a reunião de jônios e populações
locais pré-helênicas, enquanto Esparta resultou da invasão
dórica, marcada pela submissão dos habitantes autóctones.
10) (Uepa 2015) Leia o texto para responder à questão.
Platão:
A massa popular é assimilável por natureza a um animal escravo
de suas paixões e de seus interesses passageiros, sensível à
lisonja, inconstante em seus amores e seus ódios; confiar-lhe o
poder é aceitar a tirania de um ser incapaz da menor reflexão e
do menor rigor. Quanto às pretensas discussões na Assembleia,
são apenas disputas contrapondo opiniões subjetivas,
inconsistentes, cujas contradições e lacunas traduzem bastante
bem o seu caráter insuficiente.
(Citado por: CHATELET, F. História das Ideias Políticas. Rio de Janeiro: Zahar, 1997, p. 17)
Os argumentos de Platão, filósofo grego da antiguidade,
evidenciam uma forte crítica à:
a) oligarquia
b) república
c) democracia
d) monarquia
e) plutocracia
11) (Fgv 2015) É a partir do século VIII a.C. que começamos a
entrever, em diferentes regiões do Mediterrâneo, o progressivo
surgimento das cidades-Estados ou pólis. Elas formaram a
organização social e política dominante das comunidades
organizadas ao longo do Mediterrâneo nos séculos seguintes.
(Norberto Luiz Guarinello, História Antiga, 2013, p. 77. Adaptado)
Nas pólis, é correto
a) assinalar a crescente importância da mulher e da família nos
espaços públicos.
b) reconhecer a presença de espaços públicos, caso da ágora.
c) destacar uma característica: a inexistência de espaços rurais.
d) identificar a acumulação de capital pela ação do Estado.
e) apontar para a sua essência: a organização urbana
estruturada para a guerra.
12) (Enem 2015) O que implica o sistema da pólis é uma
extraordinária preeminência da palavra sobre todos os outros
instrumentos do poder. A palavra constitui o debate
contraditório, a discussão, a argumentação e a polêmica. Torna-
se a regra do jogo intelectual, assim como do jogo político.
VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand, 1992 (adaptado).
Na configuração política da democracia grega, em especial a
ateniense, a ágora tinha por função
a) agregar os cidadãos em torno de reis que governavam em
prol da cidade.
b) permitir aos homens livres o acesso às decisões do Estado
expostas por seus magistrados.
c) constituir o lugar onde o corpo de cidadãos se reunia para
deliberar sobre as questões da comunidade.
d) reunir os exercícios para decidir em assembleias fechadas os
rumos a serem tomados em caso de guerra.
e) congregar a comunidade para eleger representantes com
direito a pronunciar-se em assembleias.
 63

13) (Fatec 2016) Em 2015, o noticiário internacional deu grande
destaque à Grécia, país europeu que vivia uma grave crise
econômica e convocou a população para decidir, via referendo,
as medidas que deveriam ser adotadas pelo governo para gerir
a crise. Parte da imprensa destacou o caráter democrático de tal
medida e, em muitos textos, lembrou que os gregos foram os
criadores da democracia.
Assinale a alternativa que indica corretamente quais são as
principais diferenças entre as concepções de democracia na
Antiguidade grega e no mundo contemporâneo.
a) Na Antiguidade grega, a democracia surgiu da necessidade
de administrar países cada vez maiores; nas democracias
contemporâneas, a política ajuda a administrar unidades
menores, como as cidades.
b) Na Antiguidade grega, o espaço reservado à atividade política
eram os templos religiosos ou as residências das pessoas mais
importantes; nas democracias contemporâneas, a atividade
política se realiza no espaço público.
c) Na Antiguidade grega, política e religião eram esferas sociais
separadas; nas democracias contemporâneas, a noção de
cidadania vincula-se estreitamente às concepções religiosas.
d) Nas democracias contemporâneas, a participação política é
vinculada à renda, com o voto censitário; na Grécia Antiga,
apenas os proprietários de terras, homens e mulheres, tinham
direito à participação política.
e) Nas democracias contemporâneas, o direito à participação
política se estende a todos os grupos sociais; na Grécia antiga,
apenas os homens livres nascidos na pólis eram considerados
cidadãos.
15) (Enem 2017) TEXTO I
Sólon é o primeiro nome grego que nos vem à mente quando
terra e dívida são mencionadas juntas. Logo depois de 600 a.C.,
ele foi designado “legislador” em Atenas, com poderes sem
precedentes, porque a exigência de redistribuição de terras e o
cancelamento das dívidas não podiam continuar bloqueados
pela oligarquia dos proprietários de terra por meio da força ou
de pequenas concessões.
FINLEY, M. Economia e sociedade na Grécia antiga. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013
(adaptado).
TEXTO II
A “Lei das Doze Tábuas” se tornou um dos textos fundamentais
do direito romano, uma das principais heranças romanas que
chegaram até nos. A publicação dessas leis, por volta de 450
a.C., foi importante pois o conhecimento das “regras do jogo” da
vida em sociedade é um instrumento favorável ao homem
comum e potencialmente limitador da hegemonia e arbítrio dos
poderosos.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011 (adaptado).
O ponto de convergência entre as realidades sociopolíticas
indicadas nos textos consiste na ideia de que a
a) discussão de preceitos formais estabeleceu a democracia.
b) invenção de códigos jurídicos desarticulou as aristocracias
c) formulação de regulamentos oficiais instituiu as sociedades.
d) definição de princípios morais encerrou os conflitos de
interesses.
e) criação de normas coletivas diminuiu as desigualdades de
tratamento.

14) (Fuvest 2016) O aparecimento da pólis constitui, na história

do pensamento grego, um acontecimento decisivo. Certamente,
no plano intelectual como no domínio das instituições, só no fim
alcançará todas as suas consequências; a pólis conhecerá
etapas múltiplas e formas variadas. Entretanto, desde seu
advento, que se pode situar entre os séculos VIII e VII a.C.,
marca um começo, uma verdadeira invenção; por ela, a vida
social e as relações entre os homens tomam uma forma nova,
cuja originalidade será plenamente sentida pelos gregos.

Jean-Pierre Vernant. As origens do pensamento grego. Rio de

Janeiro: Difel, 1981. Adaptado.

De acordo com o texto, na Antiguidade, uma das transformações

provocadas pelo surgimento da pólis foi
a) o declínio da oralidade, pois, em seu território, toda estratégia
de comunicação era baseada na escrita e no uso de imagens.
b) o isolamento progressivo de seus membros, que preferiam o
convívio familiar às relações travadas nos espaços públicos.
c) a manutenção de instituições políticas arcaicas, que
reproduziam, nela, o poder absoluto de origem divina do
monarca.
d) a diversidade linguística e religiosa, pois sua difusa
organização social dificultava a construção de identidades
culturais.
e) a constituição de espaços de expressão e discussão, que
ampliavam a divulgação das ações e ideias de seus membros.
 64
01) A sociologia descobre o arbitrário, a contingência, ali onde
as pessoas gostam de ver a necessidade ou natureza. Descobre
a necessidade, a coação social, ali onde se gostaria de ver a
escolha, o livre arbítrio. Uma das características das realidades
históricas é que sempre é possível estabelecer que as coisas
poderiam ser diferentes, que são diferentes em outros lugares,
em outras condições. O que se quer dizer é que, ao historicizar,
a Sociologia desnaturaliza, desfataliza.
BOURDIEU, Pierre. A distinção: crítica ao julgamento social.
A partir das singularidades dos estudos sociológicos expressos
na assertiva de Bourdieu, as correntes de pensamento que
determinaram o aparecimento da Sociologia como ciência da
modernidade são conhecidas como
a) Nazismo, Criticismo, Anarquismo e Marxismo.
b) Socialismo, Idealismo, Comunismo e Empirismo.
c) Cristianismo, Naturalismo, Capitalismo e Fascismo.
d) Iluminismo, Liberalismo, Racionalismo e Positivismo.
e) Materialismo Histórico, Democracia, Feudalismo
Utilitarismo.
02) Considerando-se as grandes mudanças que ocorreram na
história da humanidade, aquelas que aconteceram no século
XVIII — e que se estenderam no século XIX — só foram
superadas pelas grandes transformações do final do século XX.
As mudanças provocadas pela revolução científico-tecnológica,
que denominamos Revolução Industrial, marcaram
profundamente a organização social, alterando-a por completo,
criando novas formas de organização e causando modificações
culturais duradouras, que perduram até os dias atuais.
DIAS, Reinaldo. Introdução à sociologia.
Sobre o surgimento da Sociologia e as mudanças ocorridas na
modernidade, é correto afirmar:
a) A intensificação da economia agrária em larga escala nas
metrópoles gerou o êxodo para o campo.
b) O aparecimento das fábricas e o seu desenvolvimento levou
ao crescimento das cidades rurais.
c) O aumento do trabalho humano nas fábricas ocasionou a
diminuição da divisão do trabalho.
d) A agricultura familiar desse período foi o objeto de estudo que
fez surgir as ciências sociais.
e) A antiga forma de ver o mundo não podia mais solucionar os
novos problemas sociais.
03) Assinale qual das alternativas apresenta a melhor definição
de sociologia. Socioloogia é
a) o estudo do corpo na sociedade. Ela tem particular interesse
em compreender cada órgão e sua relação de solidariedade
orgânica.
b) a forma como a ciência moderna interfere na política
contemporânea. Através de estudos rigorosos, ela indica aos
governantes como estes devem conduzir a sociedade.
c) a forma de assistência às pessoas mais pobres. O profissional
de sociologia é a pessoa responsável por evitar que os
indivíduos estejam à margem da sociedade.
d) o estudo de qualquer sociedade organizada. Atualmente, ela
está preocupada tanto com sociedades humanas, quanto com
sociedades animais (como de formigas e abelhas).
e) o estudo rigoroso das sociedades e dos grupos humanos
organizados, em especial das sociedades industrializadas.
04) Os fenômenos sociais são objeto de investigação desde o
surgimento da filosofia, na Grécia Antiga, por volta dos séculos
VII e VI a.C.; mas a constituição de uma ciência específica da
sociedade remonta apenas ao século XIX.
Considerando-se o enunciado acima, assinale a alternativa que
apresenta as principais causas que contribuíram para o
nascimento da Sociologia na Europa do século XIX.
a) As modificações no modo vigente de compreender os povos
tribais na Europa do século XIX possibilitaram a constituição da
Sociologia.
e b) As alterações na mentalidade religiosa na Europa do século
XIX condicionaram o surgimento da Sociologia.
c) As mudanças econômicas, políticas e sociais que moldaram
as sociedades europeias do século XVII desembocando no XIX,
geraram questionamentos que demandaram a constituição da
Sociologia.
d) As mutações ocorridas na filosofia e na moral das sociedades
europeias do século XVI contribuíram para o surgimento da
Sociologia.
e) As transformações na sensibilidade estética das sociedades
europeias do século XIX favoreceram o processo de formação
da Sociologia.
05) A Sociologia surge em um período em que o fazer científico
encontrava-se influenciado por algumas teses desenvolvidas
durante o século XIX. Herbert Spencer, Charles Darwin e
Auguste Comte, por exemplo, tiveram grande importância para
o pensamento sociológico. O primeiro, por aplicar às ciências
humanas o evolucionismo, mesmo antes das teses
revolucionárias sobre a seleção das espécies do segundo. Com
relação a Comte, houve a influência de seu “espírito positivo” na
formação dos muitos intelectuais do período.
Sobre as ideias de evolução e progresso e seu impacto no
pensamento sociológico, podemos afirmar que:
a) a ideia de progresso, apesar de ter grande influência na área
das ciências naturais, não teve impacto decisivo na constituição
da sociologia.
 65

b) a ideia de evolução foi uma das palavras de ordem do d) dificuldade de articular nossa vida coletiva às manifestações
período, mas a sociologia rejeitou a sua adoção, assim como individuais, impedindo a identificação de nossas inquietações.
qualquer comparação entre seus efeitos no reino natural e no e) qualidade do espírito de proporcionar uma complexa
mundo social. experiência de pensamentos individuais, sem conexão com a
c) a explicação sociológica procurou, desde o seu início, afastar- vida social.
se de qualquer forma de determinismos, fossem biológicos ou
geográficos, pois se contrapunha fortemente às explicações de 03) As novas tecnologias de comunicação têm moldado a vida
cunho evolucionista. moderna, a exemplo da situação expressa na charge.
d) em sua busca por constituir-se como disciplina, a sociologia
passou pela valorização e incorporação dos métodos das
ciências da natureza, utilizando metáforas organicistas, assim
como conferindo ênfase à noção de função.
e) não trouxe novas perspectivas ao contexto em questão, tanto
que o pensamento social só viria a se desenvolver no século XX,
pós 2ª Guerra mundial.

01) A sociologia é uma ciência da modernidade. Assinale a

alternativa que apresenta somente transformações que
favoreceram o surgimento da sociologia.

a) A Revolução Francesa, a Revolução Industrial, a Revolução A charge retrata uma crítica a novas formas de
Russa e a queda do muro de Berlim.
b) O relativismo, o cientificismo e o crescimento das cidades. a) grupo e de conflito sociais.
c) A Revolução Industrial, a Contrarreforma, a consolidação do b) mobilidade e de ação sociais.
capitalismo e o relativismo. c) interação e de relação sociais.
d) O cientificismo, o crescimento das cidades, o expansionismo d) movimento e de instituição sociais.
europeu e a Revolução Russa. e) alienação e de desigualdade sociais.
e) A industrialização da Europa, consolidação do capitalismo,
crescimento das cidades e o cientificismo. 04)

02) A imaginação sociológica permite ao seu possuidor

compreender o cenário histórico mais amplo, em termos de seu
significado para a vida interior e a carreira exterior de uma
variedade de indivíduos. Ela lhe permite levar em conta a
maneira como os indivíduos, no tumulto de suas experiências
diárias, tornam-se, muitas vezes, falsamente cônscios
(conscientes) de suas posições sociais. O primeiro fruto dessa
imaginação é a ideia de que o indivíduo só pode compreender
sua própria experiência e avaliar seu próprio destino situando-
se dentro de seu período, de que ele só pode conhecer suas
próprias chances na vida tornando-se consciente daquelas de
todos os indivíduos em suas circunstâncias.

MILLS, C. Wright. A promessa. In: CASTRO, Celso (Org.).

Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios.
De acordo com o texto escrito por Wright Mills, a “imaginação
sociológica” corresponde à
a) impossibilidade de se tomar posição sobre as questões
fundamentais do nosso tempo vivido.
b) desconexão entre os acontecimentos da vida individual e os
fatos da vida social e do pensamento coletivo.
c) capacidade de entender o que acontece na vida social e como
isso pode interferir em nossas próprias vidas.
Após ter lido a propaganda acima, assinale a alternativa
sociologicamente correta.
a) Essa propaganda expressa uma forma de emancipação da
mulher.
b) A mulher só sabe pilotar o fogão.
c) Percebe-se a existência da luta de classes expressa na forma
como homens e mulheres representam a forma de dirigir.
d) A propaganda não expressa qualquer preconceito ou
estereótipo.
e) Há uma expressão clara de dominação masculina na
propaganda.
 66
05)
No dia 27 de janeiro de 2013, 231 pessoas morreram em um
incêndio causado em uma boate na cidade de Santa Maria (RS).
Desde o incidente, a imprensa cobriu, de maneira intensa, toda
a repercussão do fato. No entanto, esse tipo de abordagem, ao
transmitir publicamente situações de sofrimento e dor, acaba por
revelar um dos aspectos centrais da indústria midiática, que é o
de:
a) Veículo de anomia social.
b) Transmissão de caráter de utilidade pública.
c) Espetacularização da sociedade.
d) Valorização da vida humana.
e) Nenhuma das anteriores.
01) Em 1801, em todo o continente Europeu, não havia mais de
23 cidades com mais de 100 mil habitantes, agrupando menos
de 2% da população da Europa. Em meados do século, seu
número já se elevava para 42; em 1900, eram 135 e, em 1913,
15% dos europeus moravam em cidades. Quanto às cidades
com mais de 500 mil habitantes, que, na época, pareciam
monstros, só existiam duas no início do século XIX: Londres e
Paris. Às vésperas da Primeira Guerra Mundial, elas já eram
149.
RÉMOND, R. O século XIX - 1815/1914.
Introdução à história do nosso tempo.
Após analisar o texto apresentado, considerando o devido
contexto histórico, conclui-se que, entre as opções a seguir, a
explicação sociológica mais apropriada para os apontamentos
de René Rémond vincula-se à(ao)
a) esvaziamento dos feudos a partir da baixa idade média,
quando doenças próprias da ausência de saneamento básico
afligiram populações rurais.
b) destruição de ecossistemas, à poluição ambiental e ao
crescimento da procura pela vida rural, em consonância com o
industrialismo europeu.
c) proliferação de fábricas e às modificações na configuração de
produção do campo, que aceleraram o processo de migração
para as cidades.
d) fase predominantemente bélica que atingiu a europa por
ocasião de processos revolucionários deflagrados no
continente.
e) preservação das coberturas vegetais europeias devido à
mecanização do processo produtivo urbano.
02) [...] Na Idade Moderna (meados do séc. XVIII), com a nova
mentalidade representada pela Revolução Francesa, o poder
absolutista da aristocracia começa a ceder espaço para uma
classe emergente: os pequenos capitalistas denominados
burgueses, nova força política e econômica, aliada à população
saturada pela exploração e miséria vigentes até então. O
advento do Iluminismo trouxe uma nova concepção do trabalho.
As classes burguesas assumiram um novo papel econômico,
contra os fundamentos da sociedade feudal e procurando
construir um Estado que assegurasse autonomia em face da
Igreja e incentivasse a indústria capitalista [...].
Os avanços tecnológicos trouxeram a Revolução Industrial e a
topografia das cidades começa a mudar: desenvolvem-se os
grandes centros urbanos, o êxodo rural cresce e começa a
nascer um perfil urbano de homem, já que, até então, a maioria
da população concentrava-se no campo. Neste período
consolidam--se as bases do capitalismo atual.
BAIOCCHI, A. C.; MAGALHÃES, M. Relações entre
processos de comprometimento, entrincheiramento
e motivação vital em carreiras profissionais.
Considerando a sociologia como uma ciência oriunda de um
cenário de transformação, do texto, infere-se que
a) as diferenças de classes e os problemas sociais diminuíram
na proporção do avanço da industrialização.
b) a industrialização trouxe uma economia totalmente agrária
para os grandes centros e isso ocasionou o êxodo urbano.
c) a sociologia nasceu em busca de respostas à nova sociedade
urbana, burguesa e industrial, originária das grandes
revoluções.
d) os fatores influenciadores das ciências sociais não se
encontram no contexto histórico, mas na falência do antigo
modelo teológico de pensamento.
e) as ciências sociais são desdobramentos dos avanços da
filosofia escolástica, que passou a enxergar a sociedade e a
interpretá-la sob o viés divino e racional.
03)

As charges permitem que se faça uma abordagem ao mesmo
tempo crítica e irônica dos meios de comunicação de massa e
da vida nas cidades no período atual. Dentre os assuntos que
podem ser diretamente associados aos problemas abordados
pelas charges estão:
a) o cumprimento pelos meios de comunicação de seu papel de
noticiar o real cotidiano das cidades e o fortalecimento da
segurança pública em detrimento da privada.
b) o papel da mídia na propagação da sensação de insegurança
junto à população e o surgimento de atividades, produtos e
serviços vinculados à segurança privada.
c) a influência restrita dos meios de comunicação sobre o
cotidiano das cidades e a produção de um novo urbanismo
expresso na valorização dos espaços públicos.
d) a influência passiva da mídia sobre o comportamento e a vida
das pessoas nas cidades e a regressão de produtos, serviços e
atividades ligadas à segurança privada.
e) a difusão de informações sensacionalistas pela mídia e a
intensificação da convivência entre pessoas na cidade.
04)
A tirinha compara dois veículos de comunicação, atribuindo
destaque à
a) resistência do campo virtual à adulteração de dados.
b) interatividade dos programas de entretenimento abertos.
d) credibilidade das fontes na esfera computacional.
c) confiança do telespectador nas notícias veiculadas.
e) autonomia do internauta na busca de informações.
05) Em 1991, a renda média das brasileiras correspondia a 63%
do rendimento masculino. Em 2000, chegou a 71%. As
conquistas comprovam dedicação, mas também necessidade.
As pesquisas revelam que quase 30% delas apresentam em
seus currículos mais de dez anos de escolaridade, contra 20%
dos profissionais masculinos.
PROBST, Elisiana Renata. “A evolução da
mulher no mercado de trabalho”.
Tendo em vista o texto e o implícito no discurso iconográfico,
percebe-se
67
a) as diferenças na valorização da força de trabalho entre os
gêneros e a ampliação das demandas das mulheres na luta pelo
reconhecimento social.
b) a queda da taxa de fecundidade, elevando a renda feminina,
e os tabus da adequação a padrões de beleza vigentes.
c) a alteração do perfil das trabalhadoras que se tornam mais
velhas, casadas e mães e a participação das mulheres no
movimento feminista.
d) a classificação do trabalho doméstico contabilizado como
atividade econômica e a continuidade de modelos familiares
tradicionais.
e) as diferenças da jornada de trabalho entre os gêneros e a
influência da mídia estabelecendo um padrão de corpo feminino.
06)
A partir dela, assinale a alternativa incorreta.
a) A percepção das gerações está relacionada à idade social
dos indivíduos.
b) A charge demonstra como as formas de socialização mudam
com o passar das gerações.
c) Devido às transformações tecnológicas, as formas mais
novas de comunicação podem se tornar obsoletas com o passar
das décadas.
d) As modernas formas de comunicação deixarão de existir por
causa das alterações climáticas naturais do planeta.
e) Uma das formas de definir o presente é através da noção de
“modernidade líquida”.
07) A maior parte dos sábios, como Isaac Newton, era
profundamente crente e pensava que descobrir as leis da
natureza graças à física é descobrir a obra de uma providência
absolutamente divina e convencer-se de que a organização do
mundo não é produto do acaso. Muito antes das Luzes, é no
declínio das antigas hierarquias e no turbilhão suscitado pela
chegada ao Novo Mundo que devemos buscar a fonte da
revolução científica.
É nesse contexto que as novas ciências abandonam a
concepção de natureza como algo maravilhoso, governado por
princípios ocultos, e passam a imaginá-la como uma máquina
gigantesca. A tal engrenagem seguiria leis reguladoras e
necessárias, passíveis de serem traduzidas em linguagem
matemática. Isso não impediria, contudo, que a visão
mecanicista da natureza continuasse por muito tempo como um
ato de fé, incapaz de explicar fenômenos tão familiares como a
coesão de materiais, a queda dos corpos ou a maré.
JENSEN, P. “O saber não é neutro”.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a revolução
científica, é correto afirmar:
 68

a) A revolução científica possibilitou demonstrar, no terreno da O anúncio publicitário da década de 1940 reforça os seguintes
vida social, que o saber é neutro, pois é baseado em provas estereótipos atribuídos historicamente a uma suposta natureza
empíricas reveladoras de uma forma de verdade que não feminina:
comporta manipulações pelos homens.
b) A revolução científica comprovou que as mesmas leis gerais a) Pudor inato e instinto maternal.
que regem o mundo físico atuam também sobre a realidade b) Fragilidade física e necessidade de aceitação.
social, de tal modo que, compreendendo uma, se compreende c) Isolamento social e procura de autoconhecimento.
diretamente a outra. d) Dependência econômica e desejo de ostentação.
c) Para a revolução científica, ciência e religião são formas de e) Mentalidade fútil e conduta hedonista.
compreensão racional da realidade, estando ambas regidas
pelos princípios de observação, verificação e experimentação 10)
capazes de demonstrar a hipótese inicial.
d) A grande contribuição da revolução científica para as ciências
humanas foi demonstrar que as relações sociais possuem
regularidades matemáticas, o que permite prever com exatidão
os comportamentos dos indivíduos e de grupos de indivíduos.
e) Ainda que impossibilitada de explicar a dinâmica da vida
social, a revolução científica trouxe para o terreno das ciências
humanas o princípio da racionalidade da investigação como
caminho para a apreensão objetiva dos fatos.

08)
A charge acima, presente nas redes sociais, faz uma brincadeira
com a construção dos estereótipos do homem e da mulher
perfeitos. Ainda que esses estereótipos não condigam
necessariamente com a realidade, a sociologia se interessa por
analisá-los porque

a) contribuem para a emancipação da mulher.

As figuras acima são tradicionalmente remetidas à mulher e ao
b) estimulam homens e mulheres a tornarem-se cada vez mais
homem. Segundo a sociologia, esse tipo de associação
perfeitos.
simbólica deve-se a:
c) são extremamente prejudiciais para as crianças, pois as
constrangem a fantasiarem um conto de fadas impossível de ser
a) um preconceito social, que faz com que os homens nunca
vivido.
possam utilizar roupas femininas.
d) são construídos a partir do olhar científico.
b) uma característica natural, pois em todas as culturas os
e) fazem parte da representação coletiva da sociedade,
símbolos de masculinidade e de feminilidade são os mesmos.
demonstrando a forma como homens e mulheres se projetam
c) um processo psicológico, que constrói, na mente das
nas relações de gênero.
pessoas, uma ideia do que é o homem e do que é a mulher.
d) um processo escolar, pois é somente na escola que as
11) No ano de 1933, a artista modernista Tarsila do Amaral
crianças aprendem as diferenças entre homens e mulheres.
(1886-1973) pinta o quadro “Operários”, dando início à pintura
e) um processo de socialização que ensina as pessoas a
social no Brasil.
diferenciarem, por meio de certos símbolos, os homens das
mulheres.

09)

Sobre o tema da diversidade étnica, as teorias sociológicas

afirmam que, sob a perspectiva cultural,
a) os termos raça, etnia e cultura têm o mesmo significado
analítico, no contexto brasileiro, quando utilizados por
sociólogos e antropologos.

b) as populações indígenas brasileiras foram classificadas,
corretamente, como primitivas pelos colonizadores, porque são
naturalmente mais vagarosas e atrasadas.
c) os grupos biológicos de indivíduos que compartilham de uma
história comum, feita de laços linguísticos e culturais, são tidos
como pertencentes da mesma etnia.
d) alguns elementos culturais, como o futebol, as comidas típicas
e o carnaval, não podem ser objetos da análise sociológica por
mascarar a desigualdade existente nas relações sociais.
e) a chegada dos japoneses, em 1908, e a construção de uma
nova identidade nacional com a implantação de suas
associações civis, educativas e religiosas, foram o marco das
relações inter-raciais no Brasil.
12) Quanto ao contexto de surgimento da sociologia é correto
afirmar que
a) ela surge logo após o fim da 2ª Grande Guerra como
empreendimento científico que buscava compreender aquele
fenômeno e encontrar soluções para os resultados de tal flagelo.
b) ela é resultado dos estudos de investigadores norte-
americanos empenhados em compreender os processos de
industrialização e urbanização iniciado na década de 1930.
c) ela surge concomitantemente à filosofia na Antiguidade que
teve como pensadores paradigmáticos Platão e Aristóteles.
d) emerge na modernidade, na virada do século XVIII para o XIX,
buscando produzir explicações e compreender o conjunto de
transformações sociais ocorridas no ocidente naquele momento.
e) é simultânea ao período da Reforma Protestante sendo fruto
das reflexões de Lutero e Calvino podendo ser considerada a
ciência fundada por eles para criticar o catolicismo.
13) De um ponto de vista histórico, a Sociologia como disciplina
científica surgiu ao longo do século XIX, como uma resposta
acadêmica para os novos desafios da modernidade. Além das
concepções advindas da Revolução Francesa e dos fortes
impactos gerados pela Revolução Industrial na estrutura da
sociedade, muitos outros processos também contribuíram para
essa nova configuração da sociedade.
Em seu desenvolvimento ao longo do século XIX, a Sociologia
esperava entender
a) os grupos sociais e as causas da desintegração social
vigente.
b) como a Revolução Industrial encerrou a transição entre
feudalismo e capitalismo, sem prejuízo da classe trabalhadora,
pois foi beneficiada por esse processo.
c) a subjetividade dos indivíduos nas pesquisas sociológicas,
como uma disciplina científica com metodologia própria.
d) a Revolução Francesa como um marco revolucionário que
modificou o pensamento, apesar de manter as tradições
aristocratas.
e) A ideia de liberdade pois passou a conotar emancipação do
indivíduo da autoridade social e religiosa, a conquista de direitos
e a autonomia frente às instituições.
69
14) A Sociologia surgiu como decorrência de um processo
histórico, que culminou com a Revolução Industrial, iniciada na
Inglaterra, e a Revolução Francesa de 1789. Esses dois
acontecimentos geraram problemas sociais que os pensadores
da época não conseguiram explicar (...). Assim, com o social
tornando-se um problema de dimensões nunca vistas, estavam
dadas as condições que geraram a necessidade de criar uma
nova disciplina científica. DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia.
Sobre o assunto tratado no texto, é incorreto afirmar que
a) a Sociologia buscou explicar os problemas sociais
decorrentes da rápida urbanização, provocada pelas novas
tecnologias de produção em massa.
b) a divisão do trabalho industrial se tornou um importante tema
de estudo da Sociologia, pois as tarefas repetitivas e altamente
especializadas tiveram como consequência o aumento da
desigualdade social.
c) os primeiros pensadores da ciência sociológica tinham a
tarefa de racionalizar a nova ordem social, encontrando
soluções para a “desorganização” por meio do conhecimento
das leis que regem as relações entre os indivíduos.
d) os novos papéis sociais, que surgem nesse período, marcam
a interdependência entre operários e empresário. Isso será um
fator fundamental para se compreenderem as desigualdades
produzidas pela relação entre instrumentos de produção (do
empresário) e a força de trabalho (do operário), a qual
fundamentou a organização social da época.
e) as novas formas de pensar a sociedade sofreram influência
das ciências biológicas. Estas explicavam a sociedade como um
conjunto de ações individuais independentes, sendo esses
estudos considerados uma referência teórica importante para a
Sociologia.
15) Acreditava-se nos primórdios da Sociologia, como aliás com
relação às Ciências Sociais de uma maneira geral, ser possível
atingir a mesma neutralidade e objetividade que se imaginava
poder atingir nas ciências naturais. Por isso essa nova ciência
da sociedade recebeu inicialmente o nome de Física Social e só
posteriormente passou a ser denominada de Sociologia.
Entre as alternativas abaixo, a única que não expressa uma
perspectiva desse momento inicial da Sociologia é:
a) Os métodos das Ciências Naturais poderiam e deveriam ser
aplicados aos estudos sobre a sociedade.
b) Havia a necessidade de desenvolver técnicas racionais para
controlar os conflitos criados pelas sucessivas crises do século
XIX.
c) A única fonte legítima da Ciência seria a experiência externa.
O testemunho da consciência e as experiências subjetivas,
como fonte de observação científica, não tinham valor.
d) Acreditava-se que seria necessário compreender e controlar
racionalmente a natureza com o objetivo de encontrar
mecanismos capazes de promover a preservação do meio
ambiente, pois já se previa que os danos ambientais causados
pela aplicação da tecnologia na esfera da produção podem
causar sérias consequências às gerações futuras.
e) O fundamento inicial da Sociologia era o método positivo,
alicerçado em um conjunto hierarquizado de ciências. Na larga
base dessas ciências encontrava-se a Matemática e, em seu
vértice, a Sociologia.
 70

03) (Unesp 2020) A Odisseia choca-se com a questão do

01) (Enem PPL 2012) Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas.
BUARQUE, C.; BOAL, A. “Mulheres de Atenas”. In: Meus caros amigos,1976. Disponível em:
http://letras.terra.com.br. Acesso em 4 dez. 2011 (fragmento)
Os versos da composição remetem à condição das mulheres na
Grécia antiga, caracterizada, naquela época, em razão de
a) sua função pedagógica, exercida junto às crianças
atenienses.
b) sua importância na consolidação da democracia, pelo
casamento.
c) seu rebaixamento de status social frente aos homens.
d) seu afastamento das funções domésticas em períodos de
guerra.
e) sua igualdade política em relação aos homens.
02) (Famerp 2020) Observe as três ordens da arquitetura grega
clássica.
passado. Para perscrutar o futuro e o passado, recorre-se
geralmente ao adivinho. Inspirado pela musa, o adivinho vê o
antes e o além: circula entre os deuses e entre os homens, não
todos os homens, mas os heróis, preferencialmente mortos
gloriosamente em combate. Ao celebrar aqueles que passaram,
ele forja o passado, mas um passado sem duração, acabado.
(François Hartog. Regimes de historicidade: presentismo e
experiências do tempo, 2015. Adaptado.)
O texto afirma que a obra de Homero
a) questiona as ações heroicas dos povos fundadores da Grécia
Antiga, pois se baseia na concepção filosófica de physis.
b) valoriza os mitos em que os gregos acreditavam e que estão
no fundamento das concepções modernas de tempo e história.
c) é fundadora da ideia de história, pois concebe o passado
como um tempo que prossegue no presente e ensina os homens
a aprenderem com seus erros.
d) identifica uma forma do pensamento mítico e uma visão de
passado estranha à ideia de diálogo entre temporalidades, que
caracteriza a história.
e) desenvolve uma abordagem crítica do passado e uma
reflexão de caráter racionalista, semelhantes à da filosofia pré-
socrática.

04) (Famema 2020) Leia o excerto sobre a preparação dos

rapazes na Grécia Antiga para exercer seu papel de cidadão e
pai de família.

Dois tipos de iniciação persistiam nas épocas clássica e

helenística em Atenas. A primeira, de origem mais arcaica, era
a apresentação do adolescente à 1fratria paterna, inicialmente
em um sacrifício oferecido pelo pai aos deuses Zeus e Atena. A
segunda, provavelmente estabelecida na época clássica, era o
serviço militar, chamado efebia. Ambas tinham igual importância
para os gregos do período, e era indispensável que o jovem
passasse pelas duas. (Maria Beatriz Florenzano. Nascer, viver
e morrer na Grécia Antiga, 1996. Adaptado.)

1fratria:
grupo de pessoas que acreditavam ter o mesmo
ancestral.

De acordo com o excerto, tornar-se cidadão em Atenas

As três colunas correspondem, respectivamente, aos estilos: dependia
a) da formação intelectual e do pertencimento às tropas da
a) dórico, jônico e coríntio. cidade.
b) jônico, gótico e românico. b) da aceitação pelo grupo familiar e da preparação para a
c) românico, coríntio e dórico. guerra.
d) gótico, dórico e barroco. c) do casamento dentro da linhagem e do auxílio militar ao
e) coríntio, barroco e gótico. Estado.
d) de pagamentos feitos aos sacerdotes e do combate aos
inimigos.
e) do reconhecimento pelas autoridades civis e da capacidade
bélica.

05) “(...) o teatro trágico usava histórias e personagens que todos
conheciam e mostrava o que acontecia a esses personagens,
de tal forma que, no final, os espectadores entendessem que as
histórias da carochinha que lhes contavam, quando eram
crianças, expressavam uma espécie de coerência interna no
destino do homem, uma experiência simuladora, cujo objetivo
era mostrar o caráter necessário de tudo aquilo que acontecera
a um tipo de indivíduo socialmente definido (herói, rei, etc.)”.
Eyler, Flávia Maria Schlee. História Antiga: Grécia e Roma: a
formação do Ocidente. Petrópolis: Vozes, 2014, p. 106. (Adaptado).
O trecho fala da função social do teatro trágico em Atenas, que
tinha como principal objetivo a
a) diversão dos cidadãos.
b) incorporação dos estrangeiros à cidade.
c) educação cívica por meio da performance.
d) evolução econômica dos metecos.
e) destruição da moral dos espartanos.
06) (Unesp 2017) Apesar de sua dispersão geográfica e de sua
fragmentação política, os gregos tinham uma profunda
consciência de pertencer a uma só e mesma cultura. Esse
fenômeno é tão mais extraordinário, considerando-se a
ausência de qualquer autoridade central política ou religiosa e o
livre espírito de invenção de uma determinada comunidade para
resolver os diversos problemas políticos ou culturais que se
colocavam para ela.
(Moses I. Finley. Os primeiros tempos da Grécia, 1998. Adaptado.)
O excerto refere-se ao seguinte aspecto essencial da história
grega da Antiguidade:
a) a predominância da reflexão política sobre o desenvolvimento
das belas-artes.
b) a fragilidade militar de populações isoladas em pequenas
unidades políticas.
c) a vinculação do nascimento da filosofia com a constituição de
governos tirânicos.
d) a existência de cidades-estados conjugada a padrões
civilizatórios de unificação.
e) a igualdade social sustentada pela exploração econômica de
colônias estrangeiras.
07) (G1 - utfpr 2016) Para além das conquistas militares, um dos
mais importantes feitos de Alexandre, o Grande, foi favorecer o
surgimento de uma nova cultura, com forte influência grega. As
cidades de Alexandria, no Egito, Pérgamo, na Antióquia, e a Ilha
de Rodes, no Mar Egeu, constituíram-se em centros difusores
de novos valores e de novos saberes, que se estenderam pelas
artes, pelas ciências e por novas vertentes filosóficas. O nome
dado a essa expressão cultural foi:
a) modernista.
b) renascentista.
c) contemporânea.
d) realista.
e) helenística.
71
08) (Fuvest 2015) Em certos aspectos, os gregos da
Antiguidade foram sempre um povo disperso. Penetraram em
pequenos grupos no mundo mediterrânico e, mesmo quando se
instalaram e acabaram por dominá-lo, permaneceram desunidos
na sua organização política. No tempo de Heródoto, e muito
antes dele, encontravam-se colônias gregas não somente em
toda a extensão da Grécia atual, como também no litoral do Mar
Negro, nas costas da atual Turquia, na Itália do sul e na Sicília
oriental, na costa setentrional da África e no litoral mediterrânico
da França. No interior desta elipse de uns 2500km de
comprimento, encontravam-se centenas e centenas de
comunidades que amiúde diferiam na sua estrutura política e
que afirmaram sempre a sua soberania. Nem então nem em
nenhuma outra altura, no mundo antigo, houve uma nação, um
território nacional único regido por uma lei soberana, que se
tenha chamado Grécia (ou um sinônimo de Grécia).
FINLEY M. I. O mundo de Ulisses. Lisboa: Editorial Presença, 1972. Adaptado.
Com base no texto, pode-se apontar corretamente
a) a desorganização política da Grécia antiga, que sucumbiu
rapidamente ante as investidas militares de povos mais unidos
e mais bem preparados para a guerra, como os egípcios e
macedônios.
b) a necessidade de profunda centralização política, como a
ocorrida entre os romanos e cartagineses, para que um povo
pudesse expandir seu território e difundir sua produção cultural.
c) a carência, entre quase todos os povos da Antiguidade, de
pensadores políticos, capazes de formular estratégias
adequadas de estruturação e unificação do poder político.
d) a inadequação do uso de conceitos modernos, como nação
ou Estado nacional, no estudo sobre a Grécia antiga, que vivia
sob outras formas de organização social e política.
e) a valorização, na Grécia antiga, dos princípios do patriotismo
e do nacionalismo, como forma de consolidar política e
economicamente o Estado nacional.
09) (Unesp 2015) A partir do século VII a.C., muitas
comunidades nas ilhas, na Grécia continental, nas costas da
Turquia e na Itália construíram grandes templos destinados a
deuses específicos: os deuses de cada cidade.
As construções de templos foram verdadeiramente
monumentais. [...] Tornaram-se as novas moradias dos deuses.
Não eram mais deuses de uma família aristocrática ou de uma
etnia, mas de uma pólis. Eram os deuses da comunidade como
um todo. A religião surgiu, assim, como um fator aglutinador das
forças cooperativas da pólis. [...]
A construção monumental foi influenciada por modelos egípcios
e orientais. Sem as proezas de cálculo matemático,
desenvolvidas na Mesopotâmia e no Egito, os grandes
monumentos gregos teriam sido impossíveis.
GUARINELLO, Norberto Luiz. História antiga, 2013.
Segundo o texto, um papel fundamental da religião, na Grécia
antiga, foi o de
 72
a) eliminar as diferenças étnicas e sociais e permitir a igualdade
social.
b) estabelecer identidade e vínculos comunitários e unificar as
crenças.
c) impedir a persistência do paganismo e afirmar os valores
cristãos.
d) eliminar a integração política, militar e cultural entre as
cidades-estados.
e) valorizar as crenças aristocráticas e eliminar as formas de
culto populares.
10) (Fatec 2014) Ao longo da História, muitas sociedades
utilizaram o trabalho de pessoas escravizadas, como, por
exemplo, a Grécia Clássica e a América Portuguesa.
Refletindo sobre essa forma de exploração do trabalho, é correto
afirmar que
a) as duas sociedades citadas utilizaram predominantemente o
trabalho de escravos africanos da região subsaariana e da África
oriental.
b) a utilização do trabalho escravo, nas duas sociedades citadas,
pode ser considerada a base da organização econômica e
produtiva.
c) as duas sociedades citadas utilizaram o trabalho de escravos
apenas na produção agrícola de exportação e não nas cidades.
d) o exercício da cidadania era permitido aos escravos na Grécia
Clássica, mas era impedido na América Portuguesa.
e) havia, na Grécia, apenas escravos de origem romana e, na
América Portuguesa, apenas escravos de origem africana.
11) (Mackenzie 2013) “(...) Consta que a concubina de Péricles,
Aspásia, ajudou-o a escrever seus discursos. E a todos
surpreendia ver o grande estadista a cada manhã, ao sair de
casa, despedir-se de Aspásia com beijos.” A elevação do
espírito: 600 a.C.- 400 a.C. Rio de Janeiro, 1998.
O texto acima, referindo-se ao grande líder da cidade-estado de
Atenas, Péricles, retrata as contradições sociais existentes, não
apenas em Atenas, mas em toda a Grécia. Sobre a sociedade
grega da época, podemos afirmar que
a) As condições sociais eram idênticas tanto nas cidades-
estados que evoluíram para regimes democráticos, como
Atenas, por exemplo, quanto nas pólis oligárquicas, como
Esparta.
b) Em toda a Grécia, a sociedade era predominantemente
masculina, mas em disputas sucessórias familiares, em alguns
casos, o poder era exercido pelas mulheres.
c) A democracia, instituída pelas reformas de Clístenes, era um
sistema político que atendia aos interesses de apenas uma
minoria da população, estando excluídos os estrangeiros, os
escravos e as mulheres.
d) Em Atenas, as mulheres provenientes de ricas famílias
possuíam maior autonomia, pois eram consultadas e
participavam efetivamente das decisões políticas e assuntos
relacionados ao destino da pólis.
e) A estabilidade social, advinda das reformas introduzidas por
Clístenes, não foi acompanhada por estabilidade econômica, já
que foi a partir da conquista da democracia que os gregos
iniciaram seus conflitos com os persas.
12) (Unesp 2013) Leia.
Quando sua influência [de Péricles] estava no auge, ele poderia
esperar a constante aprovação de suas políticas, expressa no
voto popular na Assembleia, mas suas propostas eram
submetidas à Assembleia semanalmente, visões alternativas
eram apresentadas às dele, e a Assembleia sempre podia
abandoná-lo, bem como suas políticas, e ocasionalmente assim
procedeu. A decisão era dos membros da Assembleia, não dele,
ou de qualquer outro líder; o reconhecimento da necessidade de
liderança não era acompanhado por uma renúncia ao poder
decisório. E ele sabia disso.(Moses I. Finley. Democracia antiga
e moderna, 1988.)
Ao caracterizar o funcionamento da democracia ateniense, no
século V a.C., o texto afirma que
a) os líderes políticos detinham o poder decisório, embora
ouvissem às vezes as opiniões da Assembleia.
b) a eleição de líderes e representantes políticos dos cidadãos
na Assembleia demonstrava o caráter indireto da democracia.
c) a Assembleia era o espaço dos debates e das decisões, o que
revelava a participação direta dos cidadãos na condução política
da cidade.
d) os membros da Assembleia escolhiam os líderes políticos,
submetendo-se a partir de então ao seu poder e às suas
decisões.
e) os cidadãos evitavam apresentar suas discordâncias na
Assembleia, pois poderiam assim provocar impasses políticos.
13) (Uftm 2012) Leia os excertos da obra 100 textos de História
Antiga, organizada por Jaime Pinsky, de 1980.
Eu sou o rei que transcende entre os reis,
Minhas palavras são escolhidas,
Minha inteligência não tem rival.
(Hamurábi, 1792-1750 a.C. Autopanegírico.)
O fundamento do regime democrático é a liberdade [...]. Uma
característica da liberdade é ser governado e governar por turno
[...]. Outra é viver como se quer; pois dizem que isto é resultado
da liberdade, já que o próprio do escravo é viver como não quer.
(Aristóteles, 384-322 a.C. Política.)
A partir dos textos, pode-se afirmar que
a) os fundamentos do poder político eram os mesmos para
Hamurábi e Aristóteles.
b) a democracia, segundo Aristóteles, impôs o abandono do
regime escravista.
c) Hamurábi considerava que o governante deveria ser
escolhido entre os mais sábios.
d) expressam diferentes concepções sobre as relações entre
governantes e governados.
e) a dinastia esclarecida, com doses de despotismo e liberdade,
era defendida por ambos.
 73

14) (Enem PPL 2012) No contexto da polis grega, as leis

comuns nasciam de uma convenção entre cidadãos, definida
pelo confronto de suas opiniões em um verdadeiro espaço
público, a ágora, confronto esse que concedia a essas
convenções a qualidade de instituições públicas. MAGDALENO,
F. S. A territorialidade da representação política: vínculos
territoriais de compromisso dos deputados fluminenses. São
Paulo: Annablume, 2010.

No texto, está relatado um exemplo de exercício da cidadania

associado ao seguinte modelo de prática democrática:

a) Direta.
b) Sindical.
c) Socialista.
d) Corporativista.
e) Representativa.

15) (Unesp 2011)

O Templo da Concórdia foi construído no sul da Sicília, no século

V a.C., e é um marco da

a) arte românica, caracterizada pelos arcos de meia volta e pela

inspiração religiosa politeísta.
b) arquitetura clássica, imposta pelos macedônios à ilha no
processo de helenização empreendido por Alexandre, o Grande.
c) arte etrusca, oriunda do norte da península itálica e
desenvolvida no Mediterrâneo durante o período de hegemonia
romana.
d) arquitetura dórica, levada à ilha pelos gregos na expansão e
colonização mediterrânea da chamada Magna Grécia.
e) arte gótica, marcada pela verticalização das construções e
pela sugestão de ascese dos homens ao reino dos céus.
 74
01) (Unievangélica GO/2017) Leia o texto a seguir.
Segundo o historiador grego Heródoto, durante as Guerras
Médicas, os persas foram informados por um traidor de que os
Jogos Olímpicos estavam se realizando e, quando tomaram
conhecimento de que o prêmio pela vitória era uma simples
coroa de folhas de oliveira, e não um prêmio em dinheiro,
ficaram admirados e preocupados. Um líder persa, segundo
Heródoto, não se conteve e exclamou: “contra que homens nos
levam a combater, se não lutam pela riqueza, mas só pela
excelência!”.
SCHNAPP, Alain. A imagem dos jovens na cidade grega.
In: LEVI, Giovanni; SCHMITT, Jean-Claude (Orgs.).
História dos Jovens: da Antiguidade à Era Moderna.
São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 51.
A busca pela excelência atlética consistia em um importante
aspecto da competitividade olímpica na Antiguidade, mas a
principal motivação da realização dos jogos era
a) a consagração do modelo democrático grego, segundo o
qual todos podem competir, mas a vitória estará reservada ao
melhor.
b) a afirmação da unidade cultural das cidades-estados da
Grécia em um festival pan-helênico dedicado a Zeus.
c) o idealismo platônico que apregoa que tudo o que é “bom,
belo e justo deve andar junto”.
d) o princípio helênico de que um corpo saudável deve vir
acompanhado de uma mente sã.
02) (UFGD MS/2017) Em Atenas, na Grécia Antiga, os ideais
de democracia conviviam com a escravidão. Pedro Paulo
Funari, em sua obra “Grécia e Roma” (2002) destaca que não é
“exagero dizer que a democracia ateniense dependia da
existência da escravidão” (p. 38).
Nessa perspectiva, considera-se que:
a) Os escravos de Atenas, em sua maioria, eram prisioneiros
de guerra e seus descendentes.
b) A escravidão em Atenas era limitada, pois se prevalecia a
ideia de democracia plena, em que gradativamente o sistema
escravista ia desaparecendo
c) Os grupos de escravos que viviam em Atenas eram
provenientes de Esparta, haja vista que, Atenas e Esparta eram
rivais históricos desde o século III.
d) A democracia ateniense foi ímpar para pensar o sistema
democrático no Brasil, após a proclamação da República, em
1822.
e) Os escravos atenienses eram de origem africana, sobretudo,
dos países que compõem o Sul da África. Até o século VI, o
tráfico de africanos para Atenas era significativo.
03) (UFGD MS/2017) leia o texto abaixo.
“Com efeito, eu (tal como os outros Helenos) tenho os
atenienses na conta de sábios. Ora, bem vejo que quando nos
reunimos na Assembleia, sempre que for preciso que a cidade
realize algo na área da construção civil são convocados os
arquitetos, para se pronunciarem sobre o assunto. E, quando é
na área da construção naval, os armadores, e assim com todas
as matérias que se creem susceptíveis de serem ensinadas e
aprendidas. Mas, se alguma outra pessoa, que eles não
consideram como sendo especialista, pretender pronunciar-se
nestas matérias, por mais belo, rico ou nobre que seja, não lhe
aceitam qualquer opinião e ainda fazem troça e barulho, até que
aquele que tencionava falar tome a iniciativa de se calar, face ao
barulho, ou até que os archeiros o arrastem e o prendam, por
ordem do magistrado presidente. É assim que eles procedem,
tratando-se de matérias que consideram técnicas. Pelo
contrário, sempre que for preciso resolver algo relativo ao
governo da cidade, sobre essa matéria levanta-se e dá a sua
opinião, indiferentemente, carpinteiro, ferreiro ou curtidor,
mercador ou marinheiro, rico ou pobre, nobre ou plebeu, e
ninguém lhes põe as objecções dos casos anteriores: nunca
aprendeu ou nunca ninguém lhe ensinou nada sobre a matéria
em que tenciona dar opinião. É óbvio que não creem que essa
arte possa ser ensinada”. (PLATÃO, Protágoras, 319b-d.
Disponível em:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras/index.htm. Acesso
em: 04/out/2016).
Na citação do “Protágoras” de Platão, o filosofo Sócrates
descreve o funcionamento da democracia ateniense. Neste
sentido, considera-se que:
a) Somente os cidadãos com competências técnicas
susceptíveis de ser ensinadas podiam ocupar-se da política.
b) Qualquer cidadão ateniense, independentemente da sua
profissão ou riqueza, podia participar do processo de tomada de
decisões sobre o governo da cidade.
c) Os atenienses acreditavam que a virtude política pudesse
ser ensinada, limitando-se a ouvir unicamente quem a tivesse
aprendido.
d) Somente os ricos podiam ocupar-se de política excluído os
pobres e os escravos dos debates sobre o governo da cidade.
e) Os atenienses acreditavam que o governo da cidade fosse
responsabilidade exclusiva do monarca.

04) (UFJF MG/2017) Leia as afirmações a seguir.
A História chamada de Antiga faz parte do repertório cultural do
Ocidente. Ela representa para nós uma espécie de História das
nossas origens. A História Antiga é vista como o ponto inicial de
nossa jornada através da História.
GUARINELLO, N. História Antiga. São
Paulo: Contexto, 2013. p. 8. Adaptado.
Existe em nossa atualidade uma série de características que
podem ser consideradas, de alguma forma, “heranças”
recebidas da Antiguidade greco-romana. Entre elas, assinale a
alternativa CORRETA:
a) a introdução da participação das mulheres nas decisões
políticas de seus países através do voto direto.
b) a criação do ideal de República a partir da experiência
vivenciada na cidade grega de Atenas.
c) a retomada de referências culturais e artísticas que têm sido
reinterpretadas desde o Renascimento.
d) a maioria dos países ser composta de cidades estados,
independentes entre si, e não estados de caráter mais
nacionalizado.
e) o princípio jurídico do direito romano do “olho por olho, dente
por dente” que prevalece nas relações diplomáticas
internacionais.
05) (UNIRG TO/2017) Leia o exo abaixo
Conforme o historiador grego Tucídides, o estratego Péricles
(499-429 a.C.) caracterizou o regime democrático do seguinte
modo: “Vivemos sob uma forma de governo que não se baseia
nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de
modelo a alguns ao invés de imitar outros. Seu nome, como tudo
depende não de poucos mas da maioria, é democracia. Nela,
enquanto no tocante às leis todos são iguais para a solução de
suas divergências privadas; quando se trata de escolher (se é
preciso distinguir em qualquer setor), não é o fato de pertencer
a uma classe, mas o mérito, que dá acesso aos postos mais
honrosos; inversamente, a pobreza não é razão para que
alguém, sendo capaz de prestar serviços à cidade, seja
impedido de fazê-lo pela obscuridade de sua condição”
(TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Trad. Mário da
Gama Kury. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p.109).
Apesar dos traços apresentados, o regime democrático da
Atenas clássica não englobava todas as pessoas que ali viviam.
Assinale a alternativa que indica corretamente grupos excluídos
da democracia na antiga Polis:
a) As mulheres e os escravos, porque somente os homens
livres podiam participar da Assembleia do Povo.
b) Os militares e as crianças, pois como eram sujeitos a ordens
superiores, não poderiam respeitar a igualdade democrática.
c) A aristocracia e os estrangeiros, porque enquanto os
primeiros queriam os direitos somente para eles mesmos, os
povos não gregos queriam aproveitar- se do conceito de
igualdade para governar também.
d) Os magos e sacerdotes, pois estes defendiam que somente
os deuses poderiam governar e não aceitavam a corrupção
típica do âmbito político.
75
01) (PUC SP/2017)
Segundo as minhas pesquisas, foram assim os tempos
passados, embora seja difícil dar crédito a todos os testemunhos
nesta matéria. (...) A explicação mais verídica, apesar de menos
frequentemente alegada, é, em minha opinião, que os
atenienses estavam tornando-se muito poderosos, e isto
inquietava os espartanos, compelindo-os a recorrerem à guerra.
(...)”.
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Editora Universidade de Brasília, Instituto de Pesquisa de Relações
Internacionais; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2001 XLVII, 584 pp. 13-15
A partir do texto, pode-se afirmar que Tucídides
a) estudou as estratégias utilizadas na Guerra de Tróia em sua
formação como general e registrou a sua própria experiência
como combatente no conflito com os persas.
b) concluiu que a Guerra do Peloponeso ocorreu devido a um
crescente poder que ameaçou os demais, de acordo com a
lógica do poder.
c) reconstituiu a Guerra do Peloponeso comparando os relatos
dos líderes políticos das várias cidades envolvidas, chegando à
verdade dos fatos.
d) pesquisou as Guerras Médicas, conflito entre gregos e
persas, e concluiu que a vitória grega deveu-se à superioridade
política das cidades-Estado sobre o poder imperial.
02) (FGV/2017) Leia o texto a seguir
(...) a partir do século V a.C., a guerra tornou-se endêmica no
Mediterrâneo. Foram séculos de guerra contínua, com maior ou
menor intensidade, ao redor de toda a bacia. O trabalho
acumulado nos séculos anteriores tornara possível um
adensamento dos contatos, um compartilha mento de
informações e estruturas sociais, uma organização dos
territórios rurais que propiciava a extensão de redes de poder.
Foram os pontos centrais dessas redes de poder que animaram
o conflito nos séculos seguintes.
(Norberto Luiz Guarinello. História Antiga, 2013)
Sobre esses “séculos de guerra contínua”, é correto afirmar que
a) as Guerras Púnicas, entre Atenas e Cartago, foram uma
disputa pelo controle comercial sobre o mar Mediterrâneo,
terminando após três grandes enfrentamentos, com a vitória de
Cartago e a hegemonia cartaginesa em todo o Mundo Antigo
ocidental.
b) as Guerras Macedônicas foram um longo conflito entre o
Reino da Macedônia, em aliança com os persas, e o Império
Romano, que venceu com muitas dificuldades porque ainda
estava em guerra com outros povos.
c) as Guerras Médicas, entre persas e gregos, resultaram na
vitória dos últimos e, em meio a esses confrontos, permitiram
que Atenas liderasse a Liga de Delos, aliança de cidades-
Estados gregas com o intuito de combater a presença persa no
Mediterrâneo.
d) as Campanhas de Alexandre, o Grande, aliado a Esparta e
Corinto, combateram e venceram as poderosas forças persas e
ampliaram os domínios gregos até a Ásia Menor, propagando os
princípios da democracia ateniense pelo Mediterrâneo.
e) a Guerra do Peloponeso, o mais importante conflito bélico da
Antiguidade, envolveu as principais cidades- Estados gregas
que, aliadas a Roma, enfrentaram e derrotaram as forças
militares cartaginesas.
 76
03) (ENEM/2017)
TEXTO I
Sólon é o primeiro nome grego que nos vem à mente quando
terra e dívida são mencionadas juntas. Logo depois de 600 a.C.,
ele foi designado “legislador” em Atenas, com poderes sem
precedentes, porque a exigência de redistribuição de terras e o
cancelamento das dívidas não podiam continuar bloqueados
pela oligarquia dos proprietários de terra por meio da força ou
de pequenas concessões.
FINLEY, M. Economia e sociedade
na Grécia antiga. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013 (adaptado)
TEXTO II
A “Lei das Doze Tábuas” se tornou um dos textos fundamentais
do direito romano, uma das principais heranças romanas que
chegaram até nós. A publicação dessas leis, por volta de 450
a.C., foi importante, pois o conhecimento das “regras do jogo”
da vida em sociedade é um instrumento favorável ao homem
comum e potencialmente limitador da hegemonia e arbítrio dos
poderosos.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011 (adaptado)
O ponto de convergência entre as realidades sociopolíticas
indicadas nos textos consiste na ideia de que a
a) discussão de preceitos formais estabeleceu a democracia.
b) invenção de códigos jurídicos desarticulou as aristocracias.
c) formulação de regulamentos oficiais instituiu as sociedades.
d) definição de princípios morais encerrou os conflitos de
interesses.
e) criação de normas coletivas diminuiu as desigualdades de
tratamento.
04) (ENEM/2017)
Estão aí, como se sabe, dois candidatos à presidência, os
senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um terceiro, o
senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de algum grupo
político oculto, mas é também o candidato popular. Porque há
dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver se
continuam nas posições e o “queremos” popular... Afinal, o que
é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista? É
ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto,
parece que gosta dele por isso mesmo, porque ele é “à moda da
casa”.
A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.;
D’ARAÚJO, M. C. Getulismo e trabalhismo.
São Paulo: Ática. 1989.
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por
a) reclamar a participação das agremiações partidárias.
b) apoiar a permanência da ditadura estadonovista.
c) demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.
d) reivindicar a transição constitucional sob influência do
governante.
e) resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle
social.
05) (UNIDERP MS/2017)As semelhanças econômicas entre
gregos e romanos, na Antiguidade Clássica, decorriam, entre
outros fatores, da
01) predominância das atividades mineradoras nas zonas rurais.
02) preponderância da servidão coletiva na produção de
alimentos.
03) concentração das atividades manufatureiras nas penínsulas
Itálica e do Peloponeso.
04) presença de relações sociais fundamentadas no modo de
produção escravista.
05) descentralização do poder político e do consequente
fortalecimento da economia de rural.
Some as alternativas verdadeiras_______
01) (PUCCamp SP/2016) Sobre a mitologia referida no texto de
Péricles Alcântara, é correto afirmar que, na pólis,
a) o completo afastamento da cultura grega em relação às
tradições orientais favoreceu o surgimento de mitos e lendas
sobre deuses com aspectos humanos, responsáveis pelos
fenômenos naturais.
b) a manutenção da autonomia das cidades-estados, sob o
comando de Atenas, incentivou o desenvolvimento de crenças
como as de que os deuses eram seres divinos que moravam no
Monte Olimpo.
c) o desenvolvimento de correntes filosóficas que faziam do
problema ético o centro de suas preocupações estimulou a
criação de um conjunto de crenças de que os deuses interferiam
na vida dos homens.
d) a conquista de dórios e aqueus na época da ocupação do
território grego influenciou a cultura dos habitantes da região e
contribuiu para a formação de instituições religiosas que deram
origem à mitologia.
e) as lutas civis conquistaram direitos que estabeleceram o
espaço público para a discussão, para o convencimento e para
a decisão racional, negando o preestabelecido e a revelação
sobrenatural.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Personagem frequente dos carros alegóricos, d. Pedro surgia,
nos anos 1880, ora como Pedro Banana ou como Pedro Caju,
numa alusão à sua falta de participação nos últimos anos do
Império. Mas é só com a queda da monarquia que se passa a
eleger um rei do Carnaval. Com efeito, o rei Momo é uma
invenção recente, datada de 1933. No século XIX ele não era
rei, mas um deus grego: zombeteiro, pândego e amante da
galhofa. Nos anos 30 vira Rei Momo e logo depois cidadão.
Novos tempos, novos termos.
(SCHWARCZ, Lilian Mortiz. As barbas do Imperador: Dom Pedro II,
um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 281)

02) (PUCCamp SP/2016) Na Grécia Antiga, o deus que
correspondia às características apontadas no texto era Dionísio,
em homenagem a quem eram
a) sacrificadas as bacantes, virgens que simbolizavam a
fertilidade e tinham a função de servir a Dionísio na eternidade
para que esse garantisse fartura, prosperidade e alegria aos
homens.
b) realizadas celebrações chamadas de política do pão e vinho,
onde diversão e farta comida eram propiciadas aos camponeses
a fim de inibir possíveis revoltas.
c) dedicadas anualmente as Olimpíadas, uma vez que se
considerava que não havia prazer maior do que a superação,
pelo homem, de seus limites terrenos.
d) atribuídas vitórias obtidas nas guerras médicas por Atenas
ou Esparta, cidades-estado que competiam pelo comércio de
vinho e azeite com o Oriente.
e) promovidas festividades regadas a vinho, comida e
apresentações artísticas, que se difundiram primeiro no meio
rural e depois no meio urbano, com grande prestigio popular.
03) (Fac. Direito de Sorocaba SP/2016) Temos um regime que
nada tem a invejar das leis estrangeiras. Somos, antes,
exemplos que imitadores. Nominalmente, como as coisas não
dependem de uma minoria, mas, ao contrário, da maioria, o
regime se denomina democrático. No entanto, se, em matéria
de divergências particulares, a igualdade de todos diante da lei
é assegurada, cada um, em virtude das honras devidas à
posição ocupada, é julgado naquilo que pode ocasionar sua
distinção: no que se refere à vida pública, as origens sociais
contam menos que o mérito, sem que a pobreza dificulte a
alguém servir à cidade por causa da humildade de sua posição.
(“Péricles”, Tucídides. Apud Jaime Pinsky (org.), Cem textos de História Antiga)
O excerto destaca, na democracia ateniense,
a) o critério censitário para servir à cidade.
b) a participação indireta dos cidadãos.
c) a elegibilidade dos cargos públicos.
d) o princípio da isonomia dos cidadãos.
e) o caráter exemplar das eleições periódicas.
04) (Famerp SP/2016) A cidade grega é o modelo por
excelência, origem e paradigma da democracia. É dela que
retiramos as exigências constituídas de toda a política moderna.
Mas a cidade grega não é uma democracia modelo. Ela funciona
à custa de exclusões.
(Barbara Cassin et al. Gregos, bárbaros, estrangeiros, 1993. Adaptado.)
A afirmação do excerto é, aparentemente, contraditória, ao
reafirmar a democracia grega como modelo e sustentar que o
seu funcionamento era excludente. A aparente contradição
ocorre porque
a) o governo era dirigido pela classe senatorial, embora os
senadores fossem eleitos pelo conjunto dos cidadãos.
b) o poder político era exercido diretamente no interior das
propriedades rurais, embora dele permanecessem afastados os
que aravam a terra.
c) a pólis era internamente dividida em corporações de ofício,
embora o governo geral fosse composto por um representante
de cada uma delas.
77
d) a assembleia de cidadãos era formada por camponeses e
artesãos, embora eles estivessem afastados dos assuntos
militares.
e) a participação dos cidadãos nas decisões públicas era plena
e direta, embora mulheres, estrangeiros e escravos
permanecessem fora da política.
05) (FATEC SP/2016) Em 2015, o noticiário internacional deu
grande destaque à Grécia, país europeu que vivia uma grave
crise econômica e convocou a população para decidir, via
referendo, as medidas que deveriam ser adotadas pelo governo
para gerir a crise. Parte da imprensa destacou o caráter
democrático de tal medida e, em muitos textos, lembrou que os
gregos foram os criadores da democracia.
Assinale a alternativa que indica corretamente quais são as
principais diferenças entre as concepções de democracia na
Antiguidade grega e no mundo contemporâneo.
a) Na Antiguidade grega, a democracia surgiu da necessidade
de administrar países cada vez maiores; nas democracias
contemporâneas, a política ajuda a administrar unidades
menores, como as cidades.
b) Na Antiguidade grega, o espaço reservado à atividade
política eram os templos religiosos ou as residências das
pessoas mais importantes; nas democracias contemporâneas, a
atividade política se realiza no espaço público.
c) Na Antiguidade grega, política e religião eram esferas sociais
separadas; nas democracias contemporâneas, a noção de
cidadania vincula-se estreitamente às concepções religiosas.
d) Nas democracias contemporâneas, a participação política é
vinculada à renda, com o voto censitário; na Grécia Antiga,
apenas os proprietários de terras, homens e mulheres, tinham
direito à participação política.
e) Nas democracias contemporâneas, o direito à participação
política se estende a todos os grupos sociais; na Grécia antiga,
apenas os homens livres nascidos na pólis eram considerados
cidadãos.
06) (FMABC SP/2016) “A Ilíada e a Odisseia são, certamente,
fruto de uma longa tradição oral em que os poetas (chamados
aedos) declamavam os episódios da guerra de Troia e as
aventuras de Odisseu. Esses relatos eram cantados
acompanhados por música, e passados de geração em geração,
tendo sofrido muitas alterações e adaptações. Só mais tarde,
cerca de 550 a.C., os poemas foram escritos pela primeira vez.”
Marcelo Rede. A Grécia antiga.
São Paulo: Saraiva, 2012, p. 16.
A partir do texto e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que
a Ilíada e a Odisseia são
a) relatos que, à época, alimentavam a profunda rivalidade e os
ininterruptos conflitos, hoje bastante estudados, entre gregos e
troianos.
b) fonte importante para os historiadores, pois acumulam
informações sobre diferentes épocas e sobre o funcionamento
da sociedade grega.
c) registros sobre uma guerra decisiva, cuja precisão e
veracidade podem ser confirmadas pela farta documentação
hoje conhecida sobre Troia.
d) poemas interessantes, mas inúteis para os historiadores,
pois suas informações não são verdadeiras e suas bases não
são científicas.
 78
07) (FUVEST SP/2016) O aparecimento da pólis constitui, na
história do pensamento grego, um acontecimento decisivo.
Certamente, no plano intelectual como no domínio das
instituições, só no fim alcançará todas as suas consequências;
a pólis conhecerá etapas múltiplas e formas variadas.
Entretanto, desde seu advento, que se pode situar entre os
séculos VIII e VII a.C., marca um começo, uma verdadeira
invenção; por ela, a vida social e as relações entre os homens
tomam uma forma nova, cuja originalidade será plenamente
sentida pelos gregos.
Jean-Pierre Vernant. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Difel,
1981. Adaptado.
De acordo com o texto, na Antiguidade, uma das transformações
provocadas pelo surgimento da pólis foi
a) o declínio da oralidade, pois, em seu território, toda
estratégia de comunicação era baseada na escrita e no uso de
imagens.
b) o isolamento progressivo de seus membros, que preferiam o
convívio familiar às relações travadas nos espaços públicos.
c) a manutenção de instituições políticas arcaicas, que
reproduziam, nela, o poder absoluto de origem divina do
monarca.
d) a diversidade linguística e religiosa, pois sua difusa
organização social dificultava a construção de identidades
culturais.
e) a constituição de espaços de expressão e discussão, que
ampliavam a divulgação das ações e ideias de seus membros.
08) (PUC SP/2016) “Em termos constitucionais mais
convencionais, [na Atenas antiga] o povo não só era elegível
para cargos públicos e possuía o direito de eleger
administradores, mas também era seu o direito de decidir quanto
a todos os assuntos políticos e o direito de julgar, constituindo-
se como tribunal, todos os casos importantes civis e criminais,
públicos e privados. A concentração da autoridade na
Assembleia, a fragmentação e o rodízio dos cargos
administrativos, a escolha por sorteio, a ausência de uma
burocracia remunerada, as cortes com júri popular, tudo isso
servia para evitar a criação da máquina partidária e, portanto, de
uma elite política institucionalizada.”
M. I. Finley. Democracia antiga e moderna.
Rio de Janeiro: Graal, 1988, p. 37.
A partir do texto, pode-se afirmar que a democracia, na Atenas
antiga,
a) limitava a atuação do conjunto da sociedade nas decisões e
nos assuntos políticos, que ficavam restritos à elite intelectual e
econômica.
b) reconhecia a necessidade da tripartição do poder, com a
separação e a isonomia entre o executivo, o legislativo e o
judiciário.
c) dependia do bom funcionamento do aparato administrativo,
composto por funcionários estáveis e por ampla hierarquia
burocrática.
d) permitia a ampla manifestação dos cidadãos e tinha
mecanismos que impediam a perpetuação das mesmas
pessoas em cargos administrativos.
09) (UFPR/2016) Considere o excerto de poema espartano do
século VII a.C.:
[...] Pois não há homem valente no combate,
se não suportar a vista da canificina sangrenta
e não atacar, colocando-se de perto. [...]
É um bem comum para a cidade e todo o povo,
que um homem aguarde, de pés fincados, na primeira fila,
encarniçado e todo esquecido da fuga vergonhosa,
expondo a sua vida e ânimo sofredor,
e, aproximando-se, inspire confiança
com suas palavras ao que lhe fica ao lado.
(Tradução de Maria Helena da Rocha Pereira. In: Hélade:
Antologia da Cultura Grega, Coimbra: Faculdade de Letras da
Universidade de Coimbra / Instituto de Estudos Clássicos, 4. ed., 1982.)
Com base nesse excerto, considere as afirmativas abaixo sobre
os valores ressaltados no poema e sobre características da
cidade-Estado de Esparta entre os séculos VII e V a.C.:
1. Esparta e Atenas compartilhavam do mesmo ideal militar
expresso no poema, motivo pelo qual juntaram esforços na Liga
de Delos.
2. O poema expressa os valores esperados dos soldados
espartanos: a coragem, o espírito de combate e a cooperação
com o coletivo.
3. Para sustentar o exército, o Estado espartano formou a Liga
do Peloponeso e distribuiu as terras conquistadas entre as
cidades-Estado aliadas.
4. Esparta manteve uma elite militar, formada pela educação
rígida de suas crianças, que eram controladas pelo Estado e
separadas de suas famílias.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
10) (PUC RS/2017) Leia a letra da canção Mulheres de Atenas
e analise as afirmações que seguem.
“Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas; cadenas ...”
(Chico Buarque & Augusto Boal, Mulheres de Atenas, 1976)

Nos anos 70, Chico Buarque e Augusto Boal compuseram a
canção acima para a peça Mulheres de Atenas, numa clara
crítica à herança patriarcal, ao machismo e aos preconceitos de
gênero que propunham papéis sociais distintos para homens e
mulheres na sociedade brasileira na Ditadura Civil-Militar. A letra
aborda as práticas sociais da Grécia Antiga, sobre as quais se
pode afirmar:
I. A participação política era um privilégio dos homens maiores
de 18 anos, filhos de pai e mãe atenienses, que tinham direito a
fala e a voto nas assembleias em praça pública.
II. A mulher só adquiria alguma importância pelo casamento.
Fora do ambiente doméstico, quase tudo era proibido para a
esposa legítima, como participar da política, da cultura e da vida
social.
III. A comédia Lisístrata, de Aristófanes, ilustra a força feminina
através da personagem principal, que propõe uma greve de sexo
às esposas legítimas como forma de forçar os homens a
desistirem da guerra entre as cidades-estados, que estava
enfraquecendo a Grécia frente à ameaça de invasão dos persas.
IV. Na mitologia grega, as divindades femininas do Olimpo
apresentavam um modelo de comportamento passivo e servil
diante das divindades masculinas.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
11) (UDESC SC/2017) A respeito da participação das mulheres
na sociedade, ao longo da História, assinale a alternativa
incorreta.
a) No período clássico da civilização grega, as mulheres ainda
não tinham direito à participação política na democracia
ateniense.
b) Durante a Idade Média, Joana d’Arc chegou a liderar as
tropas do rei da França, mas, posteriormente, acabou sendo
queimada como bruxa na fogueira da Inquisição.
c) Com a invenção da pílula anticoncepcional e a Revolução
Sexual nos anos 1960, a educação feminina passou a ter como
principal preocupação a preparação para o casamento e a
criação dos filhos, em detrimento da formação profissional.
d) Algumas mulheres, na Idade Moderna, foram estadistas
fundamentais para a consolidação da monarquia nacional, como
Isabel de Castela, na Espanha; e Elizabeth I, na Inglaterra.
e) No final do século XIX, organiza-se, internacionalmente, o
movimento das sufragistas que reivindicava o direito das
mulheres votarem.
12) (PUC RS/2017) O trabalho escravo foi fundamental para a
sustentação econômica e política tanto da Polis Grega como do
Império Romano. Sobre esse assunto, é correto afirmar:
a) Os escravos eram considerados fundamentais na sociedade
grega e romana, participando ativamente da vida política e
obtendo representação, respectivamente, na Bulé e no Senado.
79
b) Apenas cidadãos podiam obter escravos; assim, os escravos
que adquiriam seus próprios escravos ganhavam a cidadania.
c) O tráfico de escravos africanos era a principal fonte de
abastecimento de mão de obra, tanto na Grécia como em Roma.
d) As guerras de expansão foram determinantes para o fim
desses sistemas escravistas.
e) Os escravos eram, na base do sistema escravista,
prisioneiros de guerra e populações escravizadas, havendo
também a escravidão por dívidas.
13) (IFRS/2016) Quanto à importância da escravidão nas
sociedades da Antiguidade Clássica, é correto afirmar que
a) embora a escravidão fosse o modelo de trabalho mais
disseminado no mundo antigo, a sofisticada e diversa economia
romana podia prescindir dela, uma vez que o sucesso nas
conquistas garantia consumidores para as mercadorias do
império, que eram produzidas por trabalho assalariado.
b) apesar de seu uso difundido, economicamente, esse modelo
de trabalho era de menor relevância quando comparado a outras
formas de exploração de mão de obra, como a servidão, muito
mais difundida.
c) desde os primórdios a escravidão manifestou um caráter
étnico e cultural, sendo que os povos africanos visavam à
captura exclusiva de prisioneiros brancos e os indo-europeus
exploravam unicamente povos negros.
d) sua relevância social não costumava estar relacionada
diretamente a uma questão racial, mas de sucesso militar, como
pode-se observar pela grande utilização de escravos de distintas
origens, tanto no mundo grego quanto no romano.
e) a despeito da grande afluência de trabalhadores de diversas
procedências em sociedades como a egípcia, a persa e a grega,
o monoteísmo ético desenvolvido pelos hebreus colocava-se em
oposição a qualquer tipo de exploração do ser humano, como
fica evidente nos relatos bíblicos do Velho Testamento.
14) (IFSP/2015) “A instituição da escravidão”, segundo Platão,
“é necessária porquanto os trabalhos materiais, servis, são
incompatíveis com a condição de um homem livre em geral”. A
escravidão na Grécia Antiga, assim como em Roma, deve ser
caracterizada por
a) inconstância, pois a característica desses povos era a
utilização de escravos apenas esporadicamente, sendo que o
próprio povo trabalhava na feitura das obras públicas, no campo
etc..
b) estrutura socioeconômica, pois esse tipo de trabalho movia
as sociedades grega e romana, sendo utilizado desde para os
trabalhos nas minas e galés até no trabalho intelectual.
c) espírito guerreiro, pois esses povos tornaram a guerra a sua
principal fonte de renda, e a escravidão passou a ser uma
consequência inevitável.
d) exceção, pois das sociedades antigas, essas se
caracterizam pela quase ausência de mão-de-obra escravista.
e) exclusão, pois aos elementos indesejáveis dessas
sociedades era dada a pena da escravidão, tanto aos
assassinos como aos traidores e devedores.
 80
15) (UEFS BA/2013)
AQUINO, R. et al. História das sociedades: das comunidades primitivas às
sociedades medievais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1980, v.1, p.162.
Os antigos gregos e romanos, representados na imagem por
aspectos de sua história, apresentaram, como uma das
semelhanças entre as duas civilizações, o que está indicado na
alternativa
a) A atribuição da origem divina de seus antepassados,
fazendo-os sentir-se superiores aos povos vizinhos.
b) A supremacia do ideal democrático aliada à prática de
eleições, nas quais tanto homens quanto mulheres podiam
participar.
c) A conquista militar, como instrumento de construção de uma
estrutura imperialista, fundamentada na violência e no suborno.
d) A estruturação de suas respectivas organizações políticas
processada a partir das unidades administrativas denominadas
cidades-estado.
e) A permanência das duas como sociedades escravistas,
apesar das lutas sociais que marcaram a insatisfação do povo
contra seus governos.
01) (Enem PPL 2012) Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas.
BUARQUE, C.; BOAL, A. “Mulheres de Atenas”. In: Meus caros amigos,1976. Disponível em:
http://letras.terra.com.br. Acesso em 4 dez. 2011 (fragmento)
Os versos da composição remetem à condição das mulheres na
Grécia antiga, caracterizada, naquela época, em razão de
a) sua função pedagógica, exercida junto às crianças
atenienses.
b) sua importância na consolidação da democracia, pelo
casamento.
c) seu rebaixamento de status social frente aos homens.
d) seu afastamento das funções domésticas em períodos de
guerra.
e) sua igualdade política em relação aos homens.
02) (Famerp 2020) Observe as três ordens da arquitetura grega
clássica.
As três colunas correspondem, respectivamente, aos estilos:
a) dórico, jônico e coríntio.
b) jônico, gótico e românico.
c) românico, coríntio e dórico.
d) gótico, dórico e barroco.
e) coríntio, barroco e gótico.
03) (Unesp 2020) A Odisseia choca-se com a questão do
passado. Para perscrutar o futuro e o passado, recorre-se
geralmente ao adivinho. Inspirado pela musa, o adivinho vê o
antes e o além: circula entre os deuses e entre os homens, não
todos os homens, mas os heróis, preferencialmente mortos
gloriosamente em combate. Ao celebrar aqueles que passaram,
ele forja o passado, mas um passado sem duração, acabado.
(François Hartog. Regimes de historicidade: presentismo e
experiências do tempo, 2015. Adaptado.)
O texto afirma que a obra de Homero
a) questiona as ações heroicas dos povos fundadores da Grécia
Antiga, pois se baseia na concepção filosófica de physis.
b) valoriza os mitos em que os gregos acreditavam e que estão
no fundamento das concepções modernas de tempo e história.
c) é fundadora da ideia de história, pois concebe o passado
como um tempo que prossegue no presente e ensina os homens
a aprenderem com seus erros.
d) identifica uma forma do pensamento mítico e uma visão de
passado estranha à ideia de diálogo entre temporalidades, que
caracteriza a história.
e) desenvolve uma abordagem crítica do passado e uma
reflexão de caráter racionalista, semelhantes à da filosofia pré-
socrática.

04) (Famema 2020) Leia o excerto sobre a preparação dos
rapazes na Grécia Antiga para exercer seu papel de cidadão e
pai de família.
Dois tipos de iniciação persistiam nas épocas clássica e
helenística em Atenas. A primeira, de origem mais arcaica, era
a apresentação do adolescente à 1fratria paterna, inicialmente
em um sacrifício oferecido pelo pai aos deuses Zeus e Atena. A
segunda, provavelmente estabelecida na época clássica, era o
serviço militar, chamado efebia. Ambas tinham igual importância
para os gregos do período, e era indispensável que o jovem
passasse pelas duas. (Maria Beatriz Florenzano. Nascer, viver
e morrer na Grécia Antiga, 1996. Adaptado.)
1fratria:
grupo de pessoas que acreditavam ter o mesmo
ancestral.
De acordo com o excerto, tornar-se cidadão em Atenas
dependia
a) da formação intelectual e do pertencimento às tropas da
cidade.
b) da aceitação pelo grupo familiar e da preparação para a
guerra.
c) do casamento dentro da linhagem e do auxílio militar ao
Estado.
d) de pagamentos feitos aos sacerdotes e do combate aos
inimigos.
e) do reconhecimento pelas autoridades civis e da capacidade
bélica.
05) “(...) o teatro trágico usava histórias e personagens que todos
conheciam e mostrava o que acontecia a esses personagens,
de tal forma que, no final, os espectadores entendessem que as
histórias da carochinha que lhes contavam, quando eram
crianças, expressavam uma espécie de coerência interna no
destino do homem, uma experiência simuladora, cujo objetivo
era mostrar o caráter necessário de tudo aquilo que acontecera
a um tipo de indivíduo socialmente definido (herói, rei, etc.)”.
Eyler, Flávia Maria Schlee. História Antiga: Grécia e Roma: a
formação do Ocidente. Petrópolis: Vozes, 2014, p. 106. (Adaptado).
O trecho fala da função social do teatro trágico em Atenas, que
tinha como principal objetivo a
a) diversão dos cidadãos.
b) incorporação dos estrangeiros à cidade.
c) educação cívica por meio da performance.
d) evolução econômica dos metecos.
e) destruição da moral dos espartanos.
06) (Unesp 2017) Apesar de sua dispersão geográfica e de sua
fragmentação política, os gregos tinham uma profunda
consciência de pertencer a uma só e mesma cultura. Esse
fenômeno é tão mais extraordinário, considerando-se a
ausência de qualquer autoridade central política ou religiosa e o
livre espírito de invenção de uma determinada comunidade para
resolver os diversos problemas políticos ou culturais que se
colocavam para ela.
(Moses I. Finley. Os primeiros tempos da Grécia, 1998. Adaptado.)
81
O excerto refere-se ao seguinte aspecto essencial da história
grega da Antiguidade:
a) a predominância da reflexão política sobre o desenvolvimento
das belas-artes.
b) a fragilidade militar de populações isoladas em pequenas
unidades políticas.
c) a vinculação do nascimento da filosofia com a constituição de
governos tirânicos.
d) a existência de cidades-estados conjugada a padrões
civilizatórios de unificação.
e) a igualdade social sustentada pela exploração econômica de
colônias estrangeiras.
07) (G1 - utfpr 2016) Para além das conquistas militares, um dos
mais importantes feitos de Alexandre, o Grande, foi favorecer o
surgimento de uma nova cultura, com forte influência grega. As
cidades de Alexandria, no Egito, Pérgamo, na Antióquia, e a Ilha
de Rodes, no Mar Egeu, constituíram-se em centros difusores
de novos valores e de novos saberes, que se estenderam pelas
artes, pelas ciências e por novas vertentes filosóficas. O nome
dado a essa expressão cultural foi:
a) modernista.
b) renascentista.
c) contemporânea.
d) realista.
e) helenística.
08) (Fuvest 2015) Em certos aspectos, os gregos da
Antiguidade foram sempre um povo disperso. Penetraram em
pequenos grupos no mundo mediterrânico e, mesmo quando se
instalaram e acabaram por dominá-lo, permaneceram desunidos
na sua organização política. No tempo de Heródoto, e muito
antes dele, encontravam-se colônias gregas não somente em
toda a extensão da Grécia atual, como também no litoral do Mar
Negro, nas costas da atual Turquia, na Itália do sul e na Sicília
oriental, na costa setentrional da África e no litoral mediterrânico
da França. No interior desta elipse de uns 2500km de
comprimento, encontravam-se centenas e centenas de
comunidades que amiúde diferiam na sua estrutura política e
que afirmaram sempre a sua soberania. Nem então nem em
nenhuma outra altura, no mundo antigo, houve uma nação, um
território nacional único regido por uma lei soberana, que se
tenha chamado Grécia (ou um sinônimo de Grécia).
FINLEY M. I. O mundo de Ulisses. Lisboa: Editorial Presença, 1972. Adaptado.
Com base no texto, pode-se apontar corretamente
a) a desorganização política da Grécia antiga, que sucumbiu
rapidamente ante as investidas militares de povos mais unidos
e mais bem preparados para a guerra, como os egípcios e
macedônios.
b) a necessidade de profunda centralização política, como a
ocorrida entre os romanos e cartagineses, para que um povo
pudesse expandir seu território e difundir sua produção cultural.
c) a carência, entre quase todos os povos da Antiguidade, de
pensadores políticos, capazes de formular estratégias
adequadas de estruturação e unificação do poder político.
 82
d) a inadequação do uso de conceitos modernos, como nação
ou Estado nacional, no estudo sobre a Grécia antiga, que vivia
sob outras formas de organização social e política.
e) a valorização, na Grécia antiga, dos princípios do patriotismo
e do nacionalismo, como forma de consolidar política e
economicamente o Estado nacional.
09) (Unesp 2015) A partir do século VII a.C., muitas
comunidades nas ilhas, na Grécia continental, nas costas da
Turquia e na Itália construíram grandes templos destinados a
deuses específicos: os deuses de cada cidade.
As construções de templos foram verdadeiramente
monumentais. [...] Tornaram-se as novas moradias dos deuses.
Não eram mais deuses de uma família aristocrática ou de uma
etnia, mas de uma pólis. Eram os deuses da comunidade como
um todo. A religião surgiu, assim, como um fator aglutinador das
forças cooperativas da pólis. [...]
A construção monumental foi influenciada por modelos egípcios
e orientais. Sem as proezas de cálculo matemático,
desenvolvidas na Mesopotâmia e no Egito, os grandes
monumentos gregos teriam sido impossíveis.
GUARINELLO, Norberto Luiz. História antiga, 2013.
Segundo o texto, um papel fundamental da religião, na Grécia
antiga, foi o de
a) eliminar as diferenças étnicas e sociais e permitir a igualdade
social.
b) estabelecer identidade e vínculos comunitários e unificar as
crenças.
c) impedir a persistência do paganismo e afirmar os valores
cristãos.
d) eliminar a integração política, militar e cultural entre as
cidades-estados.
e) valorizar as crenças aristocráticas e eliminar as formas de
culto populares.
10) (Fatec 2014) Ao longo da História, muitas sociedades
utilizaram o trabalho de pessoas escravizadas, como, por
exemplo, a Grécia Clássica e a América Portuguesa.
Refletindo sobre essa forma de exploração do trabalho, é correto
afirmar que
a) as duas sociedades citadas utilizaram predominantemente o
trabalho de escravos africanos da região subsaariana e da África
oriental.
b) a utilização do trabalho escravo, nas duas sociedades citadas,
pode ser considerada a base da organização econômica e
produtiva.
c) as duas sociedades citadas utilizaram o trabalho de escravos
apenas na produção agrícola de exportação e não nas cidades.
d) o exercício da cidadania era permitido aos escravos na Grécia
Clássica, mas era impedido na América Portuguesa.
e) havia, na Grécia, apenas escravos de origem romana e, na
América Portuguesa, apenas escravos de origem africana.
11) (Mackenzie 2013) “(...) Consta que a concubina de Péricles,
Aspásia, ajudou-o a escrever seus discursos. E a todos
surpreendia ver o grande estadista a cada manhã, ao sair de
casa, despedir-se de Aspásia com beijos.” A elevação do
espírito: 600 a.C.- 400 a.C. Rio de Janeiro, 1998.
O texto acima, referindo-se ao grande líder da cidade-estado de
Atenas, Péricles, retrata as contradições sociais existentes, não
apenas em Atenas, mas em toda a Grécia. Sobre a sociedade
grega da época, podemos afirmar que
a) As condições sociais eram idênticas tanto nas cidades-
estados que evoluíram para regimes democráticos, como
Atenas, por exemplo, quanto nas pólis oligárquicas, como
Esparta.
b) Em toda a Grécia, a sociedade era predominantemente
masculina, mas em disputas sucessórias familiares, em alguns
casos, o poder era exercido pelas mulheres.
c) A democracia, instituída pelas reformas de Clístenes, era um
sistema político que atendia aos interesses de apenas uma
minoria da população, estando excluídos os estrangeiros, os
escravos e as mulheres.
d) Em Atenas, as mulheres provenientes de ricas famílias
possuíam maior autonomia, pois eram consultadas e
participavam efetivamente das decisões políticas e assuntos
relacionados ao destino da pólis.
e) A estabilidade social, advinda das reformas introduzidas por
Clístenes, não foi acompanhada por estabilidade econômica, já
que foi a partir da conquista da democracia que os gregos
iniciaram seus conflitos com os persas.
12) (Unesp 2013) Leia.
Quando sua influência [de Péricles] estava no auge, ele poderia
esperar a constante aprovação de suas políticas, expressa no
voto popular na Assembleia, mas suas propostas eram
submetidas à Assembleia semanalmente, visões alternativas
eram apresentadas às dele, e a Assembleia sempre podia
abandoná-lo, bem como suas políticas, e ocasionalmente assim
procedeu. A decisão era dos membros da Assembleia, não dele,
ou de qualquer outro líder; o reconhecimento da necessidade de
liderança não era acompanhado por uma renúncia ao poder
decisório. E ele sabia disso.(Moses I. Finley. Democracia antiga
e moderna, 1988.)
Ao caracterizar o funcionamento da democracia ateniense, no
século V a.C., o texto afirma que
a) os líderes políticos detinham o poder decisório, embora
ouvissem às vezes as opiniões da Assembleia.
b) a eleição de líderes e representantes políticos dos cidadãos
na Assembleia demonstrava o caráter indireto da democracia.
c) a Assembleia era o espaço dos debates e das decisões, o que
revelava a participação direta dos cidadãos na condução política
da cidade.
d) os membros da Assembleia escolhiam os líderes políticos,
submetendo-se a partir de então ao seu poder e às suas
decisões.
e) os cidadãos evitavam apresentar suas discordâncias na
Assembleia, pois poderiam assim provocar impasses políticos.
 83

13) (Uftm 2012) Leia os excertos da obra 100 textos de História

Antiga, organizada por Jaime Pinsky, de 1980.

Eu sou o rei que transcende entre os reis,

Minhas palavras são escolhidas,
Minha inteligência não tem rival.

(Hamurábi, 1792-1750 a.C. Autopanegírico.)

O fundamento do regime democrático é a liberdade [...]. Uma

característica da liberdade é ser governado e governar por turno
[...]. Outra é viver como se quer; pois dizem que isto é resultado
da liberdade, já que o próprio do escravo é viver como não quer.
(Aristóteles, 384-322 a.C. Política.)
A partir dos textos, pode-se afirmar que
a) os fundamentos do poder político eram os mesmos para
Hamurábi e Aristóteles.
b) a democracia, segundo Aristóteles, impôs o abandono do
regime escravista.
c) Hamurábi considerava que o governante deveria ser
escolhido entre os mais sábios.
d) expressam diferentes concepções sobre as relações entre
governantes e governados.
e) a dinastia esclarecida, com doses de despotismo e liberdade,
era defendida por ambos.
O Templo da Concórdia foi construído no sul da Sicília, no século
V a.C., e é um marco da
a) arte românica, caracterizada pelos arcos de meia volta e pela
inspiração religiosa politeísta.
b) arquitetura clássica, imposta pelos macedônios à ilha no
processo de helenização empreendido por Alexandre, o Grande.
c) arte etrusca, oriunda do norte da península itálica e
desenvolvida no Mediterrâneo durante o período de hegemonia
romana.
d) arquitetura dórica, levada à ilha pelos gregos na expansão e
colonização mediterrânea da chamada Magna Grécia.
e) arte gótica, marcada pela verticalização das construções e
pela sugestão de ascese dos homens ao reino dos céus.

14) (Enem PPL 2012) No contexto da polis grega, as leis

comuns nasciam de uma convenção entre cidadãos, definida
pelo confronto de suas opiniões em um verdadeiro espaço
público, a ágora, confronto esse que concedia a essas
convenções a qualidade de instituições públicas. MAGDALENO,
F. S. A territorialidade da representação política: vínculos
territoriais de compromisso dos deputados fluminenses. São
Paulo: Annablume, 2010.

No texto, está relatado um exemplo de exercício da cidadania

associado ao seguinte modelo de prática democrática:

a) Direta.
b) Sindical.
c) Socialista.
d) Corporativista.
e) Representativa.

15) (Unesp 2011)

 84
01) (UDESC) Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar
que:
I. Consiste na volta que a terra dá em torno do seu próprio eixo
(de si mesma) e é realizado no sentido anti-horário.
II. Tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável
pelo desvio inercial dos ventos alísios.
III. É responsável pela alternância entre os dias e as noites.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa II é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras
02) (UFPR) “Se olharmos para o céu numa noite clara sem lua,
os objetos mais brilhantes que vemos são os planetas Vênus,
Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos um número
muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao nosso
Sol, embora muito distantes de nós. Algumas dessas estrelas
parecem, de fato, mudar sutilmente suas posições com relação
umas às outras, à medida que a Terra gira em torno do Sol.”
(HAWKING, S. W. Uma breve história do tempo: do Big Bang aos Buracos
Negros. Trad. de Maria Helena Torres. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.)
A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
I. O movimento da Terra ao qual o autor se refere determina uma
órbita elíptica em que o planeta ora se afasta, ora se aproxima
do Sol.
II. O movimento da Terra em torno do Sol é responsável pela
sucessão dos dias e das noites.
III. As posições relativas de planetas e estrelas permitem, há
muitos séculos, a orientação no espaço terrestre; a constelação
do Cruzeiro do Sul, no hemisfério Sul, e a Estrela Polar, no
hemisfério Norte, são pontos de referência para esse tipo de
orientação.
IV. A distribuição desigual das temperaturas, determinante da
vida em distintos lugares da superfície terrestre, está
relacionada, entre outros fatores, à forma esférica da Terra e ao
ângulo de incidência dos raios solares.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras
03) (Ufrgs 2014) Observe as cidades A e B e suas posições
geográficas em relação ao círculo de iluminação solar, a partir
da dinâmica do movimento de rotação da Terra.
Considere as seguintes afirmações sobre as cidades.
I. Os moradores da cidade B terão uma longa noite pela frente.
II. Um morador da cidade A, ao amanhecer, prepara-se para as
atividades do dia.
III. Os moradores da cidade A têm os seus relógios adiantados
em relação aos moradores da cidade B.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
04) “Equinócios correspondem à época do ano em que ambos
os hemisférios estão igualmente iluminados, coincidindo a
passagem do Sol pela linha do Equador terrestre. Já os
solstícios ocorrem quando os dois hemisférios estão
desigualmente iluminados.” In Francisco (Kiko Santos –
Geografia para Vestibulares – Ed. Água Marinha – 1999.).
Sobre este sistema assinale:
01) O equinócio da primavera para o hemisfério Norte ocorre
no dia 21/22 de março sendo outono no hemisfério sul;
02) As festas juninas – comemoração tipicamente rural –
ocorrem durante o início do verão no hemisfério norte e inverno
no hemisfério sul;
03) O mês de setembro – dia 7 – para nós se reveste de
dupla importância: o início do verão e a comemoração do Dia da
Independência;
04) O início dos equinócios, coincidem com o afélio – período
de maior afastamento Terra-Sol, consequentemente menor
aquecimento;
05) O dia 22 de dezembro marca a chegada do sol na altura
do Trópico de Capricórnio.
Estão corretas:
a) Todas. d) Apenas 1, 2 e 5.
b) Nenhuma. e) Apenas 2 e 5.
c) Apenas 3, 4 e 5.

05) (UFMG) Observe o mapa.
Suponha a realização de uma viagem de automóvel de Belo
Horizonte a Luz, com a partida marcada para as 15:00h de um
dia ensolarado na véspera do Natal. Nessa viagem, com
duração aproximada de duas horas e trinta minutos, o motorista
irá receber mais intensamente os raios solares
a) de frente e à sua esquerda.
b) de frente e à sua direita.
c) pelas costas e à sua esquerda.
d) pelas costas e à sua direita.
01) “O que mais há na Terra é paisagem (...) Não faltam cores a
esta paisagem (...) Tem épocas do ano em que o chão é verde,
outras, amarelo, e depois castanho ou negro.”
(SARAMAGO, José. Levantando do chão. Caminho, Lisboa,
1979)
O Brasil apresenta a maior parte de suas terras na zona
intertropical da Terra, o que resulta em climas que não
apresentam as quatro estações definidas. Foge a essa
consideração apenas o clima:
a) equatorial
b) tropical de altitude
c) subtropical
d) temperado
e) tropical semiárido.
02) (ENEM-2010)
"Casa que não entra sol, entra médico".
Esse antigo ditado reforça a importância de,
ao construirmos casas, darmos orientações adequadas aos
dormitórios, de forma a garantir o máximo conforto térmico e
salubridade.
Assim confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do
trópico de Câncer) e em Curitiba ( ao sul do trópico de
Capricórnio), para garantir a necessária luz do sol, as janelas do
quartos não devem estar voltadas, respectivamente, para os
pontos cardeais:
a) Norte/Sul
b) Sul/Norte
c) Leste/Oeste
d) Oeste/Leste
e) Oeste/Oeste
85
03) O movimento de translação é a órbita que a Terra percorre
ao redor do Sol. Essa trajetória é realizada em 365 dias, 5 horas,
48 minutos e 48 segundos, a uma velocidade média de 29,9
km/s. Devido à inclinação do eixo da Terra em relação ao plano
de sua órbita, o planeta é iluminado de maneira diferente pelo
Sol, em determinadas e diferentes épocas do ano, o que
ocasiona as quatro estações do ano.
Com relação ao movimento de translação da Terra, é pertinente
inferir que:
a) As ocorrências dos solstícios se dão nos momentos em que
o Sol, a partir da Terra, se encontra o mais distante possível do
“Equador celeste”, para norte ou para o sul.
b) Os momentos em que a Terra está no periélio coincidem com
o início dos solstícios de inverno e de verão.
c) Os momentos em que a Terra está no afélio coincidem com o
início dos equinócios de primavera e do de outono.
d) A incidência da luz do Sol de maneira igual sobre os dois
hemisférios, em determinada época do ano, caracteriza os
solstícios.
e) A maior incidência da luz do Sol em uma época do ano sobre
o hemisfério norte, e em outra sobre o hemisfério sul, caracteriza
os equinócios.
04) Um avião decola de Rio de Janeiro (RJ) com destino a Rio
Branco (AC). De acordo com o mapa adiante a aeronave segue
o rumo em qual direção geral?
a) nordeste
b) sudeste
c) sudoeste
d) noroeste
e) norte
05) (UFSJ) “Uma lua espetacular durante boa parte do dia. Não
havia mais dia e eu não havia percebido. O céu avermelhado e
cristalino por algumas horas e uma longa noite em seguida. Pôr
e nascer do sol reunidos num único e breve esforço de luz,
próximos ao meio dia verdadeiro. (...) Manhã e entardecer eram
agora próximos”
Amir Klink, Parati: entre dois pólos. São Paulo, Companhia das Letras, 1998,
O fenômeno descrito indica que o barco de Amir Klink se
encontrava em uma região
a) localizada na Zona Tropical sob influência do Sol da Meia-
Noite.
b) de baixa latitude e exposta a clima frio e noites maiores que
os dias.
c) sob o domínio do Solstício de verão e sujeita a pequenas
variações entre o dia e a noite.
d) de latitude elevada, com grande variação da iluminação solar
ao longo do ano.
 86
01) (UFRGS) Ainda é 31 de dezembro no Brasil quando a
televisão noticia a chegada do ano Novo em diferentes países.
Entre os países que comemoram a chegada do Ano Novo antes
do Brasil, encontram-se a Austrália, a Nova Zelândia e o Japão.
Este fato se deve
a) à inclinação do eixo terrestre.
b) ao movimento de rotação terrestre.
c) ao movimento de translação terrestre.
d) à maior proximidade do sol no verão.
e) a diferença de latitude entre esses países e o Brasil.
02) (UFAL) Vários estudantes viajaram para o Hemisfério Norte,
mais especificamente para a Europa Ocidental. Passaram
alguns meses, em grupo, estudando numa determinada
universidade europeia, e constataram que naquela parte do
planeta a duração dos dias e das noites era muito diferente da
que se observava em Alagoas. O que justifica essa diferença?
a) O Hemisfério Norte recebe sempre mais insolação que o
Hemisfério Sul.
b) O Hemisfério Sul, onde se situa o Estado de Alagoas, possui
mais águas do que continentes.
c) A Europa tem relevo mais elevado do que as terras do
Hemisfério Sul.
d) O movimento de translação da Terra e a inclinação do eixo
terrestre justificam a desigualdade de duração dos dias e das
noites.
e) A desigualdade de duração dos dias e das noites é mais
pronunciada durante os equinócios; o grupo de estudantes
chegou àquele continente numa época equinocial.
03) (Ufrs 2011) Leia o enunciado abaixo.
Bolívar Cambará viajará, na próxima semana, de ônibus de
Porto Alegre a São Paulo pela BR 101. Ao comprar sua
passagem, conseguiu com a vendedora um assento junto à
janela do ônibus para receber diretamente os raios solares no
turno da manhã.
Com base nesses dados, considere as seguintes afirmações.
I. A viagem de Bolívar Cambará representará um deslocamento
no país no sentido sul-norte.
II. Bolívar Cambará ocupará um assento no lado direito do
ônibus.
III. O assento de Bolívar Cambará ficará junto a uma janela
voltada para o leste.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
04) (UFPR 2005) “Se olharmos para o céu numa noite clara sem
lua, os objetos mais brilhantes que vemos são os planetas
Vênus, Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos um
número muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao
nosso Sol, embora muito distantes de nós. Algumas dessas
estrelas parecem, de fato, mudar sutilmente suas posições com
relação umas às outras, à medida que a Terra gira em torno do
Sol.” (HAWKING, S. W. Uma breve história do tempo: do Big Bang aos Buracos
Negros. Trad. de Maria Helena Torres. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.)
A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
I. O movimento da Terra ao qual o autor se refere determina uma
órbita elíptica em que o planeta ora se afasta, ora se aproxima
do Sol.
II. O movimento da Terra em torno do Sol é responsável pela
sucessão dos dias e das noites.
III. As posições relativas de planetas e estrelas permitem, há
muitos séculos, a orientação no espaço terrestre; a constelação
do Cruzeiro do Sul, no hemisfério Sul, e a Estrela Polar, no
hemisfério Norte, são pontos de referência para esse tipo de
orientação.
IV. A distribuição desigual das temperaturas, determinante da
vida em distintos lugares da superfície terrestre, está
relacionada, entre outros fatores, à forma esférica da Terra e ao
ângulo de incidência dos raios solares.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
05) (IFCE) Considere as seguintes afirmações sobre os grandes
tipos climáticos do planeta.
I. A repetição de determinados tipos de tempo atmosféricos
permite a identificação de grandes tipos climáticos.
II. A Zona Intertropical é dominada pela presença dos climas
quentes que se distinguem devido à
quantidade e à distribuição das chuvas.
III. As Zonas Temperadas exibem ampla diversidade de
condições climáticas, a exemplo dos contrastes sazonais de
temperaturas do clima subtropical.
É correto o que se afirma
a) apenas em I.
b) apenas em II.
c) apenas em I e II.
d) apenas em II e III.
e) em I, II e III
 87

06) (UCPEL) A impressão que temos em nossa vida cotidiana é depende, fundamentalmente, da precária situação econômica
de que o planeta Terra está parado. Entretanto, a Terra realiza vigente e é consequência direta do subdesenvolvimento.
diversos movimentos no espaço. Os movimentos que mais
afetam a vida na Terra são os de rotação e o de translação.

Sobre os movimentos da Terra no espaço, é correto afirmar que

a) a inclinação do eixo da Terra, de 23o 27’ em relação ao plano
de sua órbita ao redor do Sol, apresenta, como principal
consequência, a sucessão dos dias e das noites.
b) vemos primeiro o Sol a leste, porque o movimento de
translação ocorre de oeste para leste.
c) os hemisférios norte e sul da Terra são igualmente iluminados
em duas ocasiões durante o ano, quando ocorrem os solstícios.
d) os equinócios marcam o início do inverno e do verão.
e) as horas e os fusos horários decorrem do movimento de
rotação da Terra.
Com base no mapa e em seus conhecimentos, indique a
07) (Unicamp 2012) Observe o esquema abaixo, que indica a afirmação correta.
circulação atmosférica sobre a superfície terrestre, e indique a a) O recente desenvolvimento econômico alcançado pela Índia
alternativa correta. e pela Indonésia favoreceu a
erradicação da malária desses países, apesar da tropicalidade.
b) O clima tropical, quente e úmido, permite a rápida proliferação
da malária em países como Peru, Chile e Colômbia.
c) A concentração da malária, no Nordeste do Brasil, deve-se à
precariedade do saneamento básico na região semiárida.
d) Na África subsaariana, nota-se alta concentração da malária,
fruto da tropicalidade e da miséria que assola a região.
e) Na Amazônia brasileira, a morte por malária foi erradicada,
fruto de consecutivas campanhas de vacinação.

09) (PUCRS)

a) Os ventos alísios dirigem-se das áreas tropicais para as

equatoriais, em sentido horário no hemisfério norte e anti-horário
no hemisfério sul, graças à ação da Força de Coriolis, associada
à movimentação da Terra.
b) Os ventos alísios dirigem-se das áreas de alta pressão,
características dos trópicos, em direção às áreas de baixa
pressão, próximas ao equador, movimentando-se em sentido
anti-horário no hemisfério norte e em sentido horário no
hemisfério sul.
c) Os ventos contra-alísios dirigem-se dos trópicos em direção
ao equador, movimentando-se em sentido horário no hemisfério
norte e anti-horário no hemisfério sul, graças à ação da Força de
Coriolis.
d) Os ventos contra-alísios dirigem-se da área tropical em
direção aos polos, provocando quedas bruscas de temperatura
e eventualmente queda de neve, movimentando-se em sentido
anti-horário no hemisfério sul e em sentido horário no hemisfério
norte.
08) (Fuvest 2011) Doenças tropicais surgem graças a um
conjunto de fatores biológicos, ecológicos e evolutivos que
condicionam a sua ocorrência exclusivamente nas proximidades
do Equador, entre os trópicos de Câncer e Capricórnio. Porém,
a perpetuação das doenças tropicais em países aí situados
Levando em consideração o horário, a posição do sol, a posição
da sombra e a latitude, é possível concluir que o menino do
desenho se encontra no Hemisfério _________, pois
___________________.
a) Norte – o sol encontra-se ao norte, posição permanente,
nesse horário, nos equinócios
b) Sul – a sombra, nesse horário, está ao sul, local de entrada
de luminosidade em todas as estações do ano
c) Norte – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada da
luminosidade no verão
d) Sul – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada de maior
luminosidade, em todas as estações do ano
e) Norte – a sombra encontra-se ao norte, lugar de entrada de
maior luminosidade em todas as estações do ano.
 88
10) A imagem abaixo mostra um local por onde passa o Trópico
de Capricórnio. Sobre o Trópico de Capricórnio podemos afirmar
que:
a) É a linha imaginária ao sul do Equador, onde os raios solares
incidem sobre a superfície de forma perpendicular, o que ocorre
em um único dia no ano.
b) Os raios solares incidem perpendicularmente nesta linha
imaginária durante o solstício de inverno, o que ocorre duas
vezes por ano.
c) Durante o equinócio, os raios solares atingem de forma
perpendicular a superfície no Trópico de Capricórnio, marcando
o início do verão.
d) No início do verão (21 ou 22 de dezembro), as noites têm a
mesma duração que os dias no Trópico de Capricórnio.
15.O movimento de translação terrestre representa o ciclo que a
Terra realiza ao redor do Sol. Contudo, há uma pequena
diferença entre o momento do ano em que o nosso planeta
encontra-se mais próximo e o que ele se encontra mais distante
da estrela regente do nosso sistema.
A cada um desses “momentos” citados no texto dá-se o nome
de:
a) nutação e precessão
b) afélio e periélio
c) solstício e equinócio
d) proximidade e distanciamento
e) gravitação e expansão
11) “A terra não é um planeta qualquer! (...) Para dar-lhes uma
idéia das dimensões da Terra, eu lhes direi que, antes da
invenção da eletricidade, era necessário mater., para o conjunto
dos seis continentes, um verdadeiro exército de acendedores de
lampião. Isso fazia, visto um pouco de longe, um magnífico
efeito. (...) Primeiro vinha a vez dos acendedores de lampião da
Nova Zelândia e da Austrália. Esses, em seguida, acesso,
acesos os lampiões, iam dormir. Entrava por sua vez a dança de
lampiões da china e da Sibéria. Depois vinha a vez dos
acendedores de lampiões da Rússia e das Índias. Depois os da
África e da Europa. Depois da América. E jamais se enganavam
na ordem de entrada, quando apareciam em cena. Era um
espetáculo grandioso”. (Pequeno Príncipe, p. 58.) Esse
fragmento, retirado da obra de antonie de Saint-Exupéry, revela
uma ordem na iluminação da Terra. Essa ordem é conseqüência
do
a)movimento de translação.
b)movimento de rotação.
c)movimento de revolução.
d)solstício.
e)equinócio.
12) (Enem 2010) "Casa que não entra Sol, entra médico." Esse
antigo ditado reforça aimportância de, ao construirmos casas,
darmos orientações adequadas aos dormitórios, de forma a
garantir o máximo conforto térmico e salubridade. Assim,
confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico
de Câncer) e em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio),
para garantir a necessária luz do Sol, as janelas dos quartos não
devem estar voltadas, respectivamente, para os pontos cardeais
a) norte/sul
b) sul/norte
c) leste/oeste
d) oeste/leste
e) oeste/oeste
13) (Enem) Leia o texto abaixo.
O jardim de caminhos que se bifurcam (....) Uma lâmpada
aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na
sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do Dr. Stephen
Albert? Sem aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe
daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse caminho à
esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à
esquerda.
(Adaptado. Borges, J. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p.96.)
Quanto à cena descrita acima, considere que
I. o sol nasce à direita dos meninos;
II. o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado
duas encruzilhadas até a casa.
Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos
sentidos:
a) oeste, sul e leste.
b) leste, sul e oeste.
c) oeste, norte e leste.
d) leste, norte e oeste.
e) leste, norte e sul.
14) Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que: I.
consiste na volta que a terra dá em torno do seu próprio eixo (de
si mesma) e é realizado de oeste para leste;
II. tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável
pela incidência da luz solar por todo o Equador;
III. é responsável pela alternância entre os dias e as noites.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa II é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
15) Sobre as Leis de Kepler e o movimento dos planetas,
marque a alternativa correta:
a) A velocidade de Revolução dos planetas é constante.
b) Quanto maior a distância de um planeta ao Sol, mais rápido
ele se movimenta.
c) A velocidade de rotação de um planeta não depende da sua
distância ao Sol.
d) Quanto menor a distância de um planeta ao Sol, mais rápido
ele se movimenta.
e) A velocidade de rotação dos planetas depende unicamente
de suas massas.

01)
Os quadrinhos mostram, por meio da projeção da sombra da
árvore e do menino, a sequência de períodos do dia, matutino,
meio-dia e vespertino, que é determinada
a) pela posição vertical da árvore e do menino.
b) pela posição do menino em relação à árvore.
c) pelo movimento aparente do Sol em torno da Terra.
d) pelo fuso horário específico de cada ponto da superfície da
Terra.
e) pela estação do ano, sendo que no inverno os dias são mais
curtos que no verão
02) “Se olharmos para o céu numa noite clara sem lua, os
objetos mais brilhantes que vemos são os planetas Vênus,
Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos um número
muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao nosso
Sol, embora muito distantes de nós. Algumas dessas estrelas
parecem, de fato, mudar sutilmente suas posições com relação
umas às outras, à medida que a Terra gira em torno do Sol.”
(HAWKING, S. W. Uma breve história do tempo: do Big Bang aos Buracos Negros. Trad.
de Maria Helena Torres. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.)
A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
I. O movimento da Terra ao qual o autor se refere determina uma
órbita elíptica em que o planeta ora se afasta, ora se aproxima
do Sol.
II. O movimento da Terra em torno do Sol é responsável pela
sucessão dos dias e das noites.
III. As posições relativas de planetas e estrelas permitem, há
muitos séculos, a orientação no espaço terrestre; a constelação
do Cruzeiro do Sul, no hemisfério Sul, e a Estrela Polar, no
hemisfério Norte, são pontos de referência para esse tipo de
orientação.
IV. A distribuição desigual das temperaturas, determinante da
vida em distintos lugares da superfície terrestre, está
relacionada, entre outros fatores, à forma esférica da Terra e ao
ângulo de incidência dos raios solares.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
89
03) Observe com atenção o desenho a seguir.
De acordo com o desenho, considerando que são 18 horas, se
a bola for chutada do centro em direção aos
pontos A, B e C respectivamente, as direções percorridas
serão:
a) leste, norte, noroeste
b) oeste, sul, sudeste
c) leste, sul, sudoeste
d) sul, leste, nordeste
e) sul, leste, noroeste
04) Quando é meio-dia nos Estados Unidos, o Sol, todo mundo
sabe, está se deitando na França. Bastaria ir à França num
minuto para assistir ao pôr do sol. (SAINT-EXUPÉRY. A. O
Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir, 1996.)
A diferença espacial citada é causada por qual característica
física da Terra?
a) Achatamento de suas regiões polares.
b) Movimento em torno de seu próprio eixo.
c) Arredondamento de sua forma geométrica.
d) Variação periódica de sua distância do Sol.
e) Inclinação em relação ao seu plano de órbita.
05) Existem diversas expressões que são geralmente
empregadas na relação Terra-Sol, tais como Afélio, Equinócios,
Solstícios, Eclíptica, Periélio etc. Afélio é:
a) a parte do hemisfério sul que não fica iluminada durante o
inverno.
b) o momento em que a Terra se afasta mais do Sol.
c) o tempo em que tem início a primavera no hemisfério norte.
d) a porção mais iluminada do Sol voltada à Terra.
e) o conjunto de explosões gigantescas que se verificam na
coroa solar
06) Sobre o movimento de translação da Terra, pode-se afirmar
que:
I. é o movimento responsável pelas estações do ano;
II. é o movimento que a Terra faz ao redor do Sol;
III. as datas que marcam o início das estações do ano são
chamadas de solstícios (verão e
IV. inverno) e equinócios (primavera e outono);
V. sua rota é elíptica;
VI. periélio é a denominação dada à menor distância entre a
Terra e o Sol;
VII. afélio é o ponto máximo de afastamento entre a Terra e o
Sol.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, II, III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II, III e VI são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas IV, V e VI são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II, III, V e VI são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
 90

07) Quando observamos o céu, temos a impressão de que nosso a) A frente do supermercado está voltada para o leste.
planeta está parado e que os outros astros é que se movem. b) A rua Ipê está traçada no sentido leste-oeste.
Entretanto, a Terra realiza diversos movimentos, que afetam c) A rua Brasil está traçada no sentido norte/sul.
nossas vidas. O movimento de translação e a inclinação do eixo d) O colégio tem a sua frente voltada para o oeste.
terrestre, por exemplo, determinam a desigualdade na e) A casa residencial está voltada para o norte.
distribuição de luminosidade e calor na Terra, conforme os
períodos do ano. 10) Vários estudantes viajaram para o Hemisfério Norte, mais
Assinale a alternativa, no quadro abaixo, que apresenta especificamente para a Europa Ocidental. Passaram alguns
corretamente os dados do movimento de translação com relação meses, em grupo, estudando numa determinada universidade
às estações do ano. europeia, e constataram que naquela parte do planeta a duração
dos dias e das noites era muito diferente da que se observava
Posição da Estação no H. Estação no H. em Alagoas. O que justifica essa diferença?
Terra Sul Norte a) O Hemisfério Norte recebe sempre mais insolação que o
a) Equinócio Inverno Outono Hemisfério Sul.
b) Solstício Verão Inverno b) O Hemisfério Sul, onde se situa o Estado de Alagoas, possui
c) Equinócio Outono Verão mais águas do que continentes.
d) Solstício Primavera Outono c) A Europa tem relevo mais elevado do que as terras do
e) Equinócio Inverno Verão Hemisfério Sul.
d) O movimento de translação da Terra e a inclinação do eixo
08) Observe a figura e as afirmações a seguir. terrestre justificam a desigualdade de duração dos dias e das
noites.
e) A desigualdade de duração dos dias e das noites é mais
pronunciada durante os equinócios; o grupo de estudantes
chegou àquele continente numa época equinocial.

11) O movimento de translação terrestre representa o ciclo que

1. A inclinação do eixo da Terra não é uma das causas
principais do mecanismo das estações do ano verificadas nas
áreas de latitudes médias.
2. A situação indicada na figura corresponde à época em que o
Hemisfério Boreal se encontra no verão.
3. Na época considerada na figura, o Pólo Sul encontra-se na
Grande Noite Polar, ocasião em que as temperaturas baixam
consideravelmente.
4. Um observador que esteja situado no ponto A verá o Sol
nascer antes do observador B, que se encontra ao Sul do
Equador geográfico.
Estão corretas apenas:
a) 1 e 4
b) 2 e 3
c) 1 e 2
d) 1 e 3
e) 2, 3 e 4
09) Observe o esquema abaixo para responder a esta questão:
a Terra realiza ao redor do Sol. Contudo, há uma pequena
diferença entre o momento do ano em que o nosso planeta
encontra-se mais próximo e o que ele se encontra mais distante
da estrela regente do nosso sistema.
A cada um desses “momentos” citados no texto dá-se o nome
de:
a) nutação e precessão
b) afélio e periélio
c) solstício e equinócio
d) proximidade e distanciamento
e) gravitação e expansão
12) “A terra não é um planeta qualquer! (...) Para dar-lhes uma
idéia das dimensões da Terra, eu lhes direi que, antes da
invenção da eletricidade, era necessário mater., para o conjunto
dos seis continentes, um verdadeiro exército de acendedores de
lampião. Isso fazia, visto um pouco de longe, um magnífico
efeito. (...) Primeiro vinha a vez dos acendedores de lampião da
Nova Zelândia e da Austrália. Esses, em seguida, acesso,
acesos os lampiões, iam dormir. Entrava por sua vez a dança de
lampiões da china e da Sibéria. Depois vinha a vez dos
acendedores de lampiões da Rússia e das Índias. Depois os da
África e da Europa. Depois da América. E jamais se enganavam
na ordem de entrada, quando apareciam em cena. Era um
espetáculo grandioso”. (Pequeno Príncipe, p. 58.) Esse
fragmento, retirado da obra de antonie de Saint-Exupéry, revela
uma ordem na iluminação da Terra. Essa ordem é conseqüência
do
a) movimento de translação.
b) movimento de rotação.
c) movimento de revolução.
d) solstício.
e) equinócio.
 91

13) "Casa que não entra Sol, entra médico." Esse antigo ditado
reforça aimportância de, ao construirmos casas, darmos
orientações adequadas aos dormitórios, de forma a garantir o
máximo conforto térmico e salubridade. Assim, confrontando
casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico de Câncer) e
em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio), para garantir a
necessária luz do Sol, as janelas dos quartos não devem estar
voltadas, respectivamente, para os pontos cardeais
a) norte/sul
b) sul/norte
c) leste/oeste
d) oeste/leste
e) oeste/oeste

14) Leia o texto abaixo.

O jardim de caminhos que se bifurcam (....) Uma lâmpada
aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na
sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do Dr. Stephen
Albert? Sem aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe
daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse caminho à
esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à
esquerda.
(Adaptado. Borges, J. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p.96.)

Quanto à cena descrita acima, considere que

I - o sol nasce à direita dos meninos;
II - o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado
duas encruzilhadas até a casa.
Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos
sentidos:
a) oeste, sul e leste.
b) leste, sul e oeste.
c) oeste, norte e leste.
d) leste, norte e oeste.
e) leste, norte e sul.

15) Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que: I.

consiste na volta que a terra dá em torno do seu próprio eixo (de
si mesma) e é realizado de oeste para leste;
II. tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável
pela incidência da luz solar por todo o Equador;
III. é responsável pela alternância entre os dias e as noites.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa II é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
 92
01) (UNICAMP SP/2017)
A imagem acima retrata parte do mosaico romano de Nennig,
um dos mais bem conservados que se encontram até o
momento no norte da Europa. A composição conta com mais de
160 m2 e apresenta como tema cenas próprias de um anfiteatro
romano.
(https://fr.wikipedia.org/wiki/Perl_(Sarre)#/media/File:
Retiarius_stabs_secutor_(color).jpg. Acessado em 12/08/2016.)
A partir da leitura da imagem e do conhecimento sobre o período
em questão, pode-se afirmar corretamente que a imagem
representa
a) uma luta entre três gladiadores, prática popular entre
membros da elite romana do século III d. C, que foi criticada
pelos cristãos.
b) a popularidade das atividades circenses entre os romanos,
prática de cunho religioso que envolvia os prisioneiros de guerra.
c) uma das ações da política do pão e do circo, estratégia da
elite romana que usava cidadãos romanos na arena, para
lutarem entre si e, assim, divertir o povo.
d) uma luta entre gladiadores, prática que tinha inúmeras
funções naquela sociedade, como a diversão, a tentativa de
controle social e a valorização da guerra.
02) (Mackenzie SP/2018) Após a unificação da península
Itálica, em 272 a.C, e a vitória contra Cartago, Roma se tornou
uma potência que não parou mais de se expandir. Contudo, para
os plebeus, o expansionismo de Roma ocasionou profundas
mudanças sociais, que atingiram, principalmente, esse grupo
social. Analise as afirmativas abaixo.
I. Ao mobilizar para a guerra, os pequenos e médios
proprietários plebeus, sem que recebessem nenhum tipo de
remuneração do Estado, por tais serviços, ocasionou a ruína dos
mesmos. Ao retornar para Roma, não tinham recursos
financeiros para retomar suas atividades.
II. A conquista do norte da África e da Sicília e a remessa de
suas colheitas de trigo para Roma fizeram com que o preço do
produto despencasse, impossibilitando os proprietários plebeus
de concorrerem com o baixo preço do trigo importado.
III. A solução encontrada pelos pequenos e médios proprietários
plebeus para enfrentarem a crise foi a reconversão das culturas
em suas terras: substituíram o trigo e a cevada pelo plantio e
cultivo de vinhas e olivais.
Assinale a alternativa correta.
a) I está correta, apenas.
b) II está correta, apenas.
c) III está correta, apenas.
d) I e II estão corretas, apenas.
e) II e III estão corretas, apenas.
03) (FUVEST SP/2018) Os Impérios helenísticos, amálgamas
ecléticas de formas gregas e orientais, alargaram o espaço da
civilização urbana da Antiguidade clássica, diluindo-lhe a
substância [...].
De 200 a.C. em diante, o poder imperial romano avançou para
leste [...] e nos meados do século II as suas legiões haviam
esmagado todas as barreiras sérias de resistência do Oriente.
P. Anderson. Passagens da Antiguidade ao
feudalismo. Porto: Afrontamento, 1982.
Na região das formações sociais gregas,
a) a autonomia das cidades-estado manteve-se intocável,
apesar da centralização política implementada pelos
imperadores helenísticos.
b) essas formações e os impérios helenísticos constituíram-se
com o avanço das conquistas espartanas no período posterior
às guerras no Peloponeso, ao final do século V a.C.
c) a conquista romana caracterizou-se por uma forte ofensiva
frente à cultura helenística, impondo a língua latina e cerceando
as escolas filosóficas gregas.
d) o Oriente tornou-se área preponderante do Império Romano
a partir do século III d.C., com a crise do escravismo, que afetou
mais fortemente sua parte ocidental.
e) os espaços foram conquistados pelas tropas romanas, na
Grécia e na Ásia Menor, em seu período de apogeu, devido às
lutas intestinas e às rivalidades entre cidades-estado.
04) (UNESP SP/2018)
(http://recursostic.educacion.es.)

O mapa do Império Romano na época de Augusto (27 a.C. – 14
d.C.) demonstra
a) a dificuldade das tropas romanas de avançar sobre territórios
da África e a concentração dos domínios imperiais no continente
europeu.
b) a resistência do Egito e de Cartago, que conseguiram
impedir o avanço romano sobre seus territórios.
c) a conformação do maior império da Antiguidade e a
imposição do poder romano sobre os chineses e indianos.
d) a iminência de conflitos religiosos, resultantes da tensão
provocada pela conquista de Jerusalém pelos cristãos.
e) a importância do Mar Mediterrâneo para a expansão imperial
e para a circulação entre as áreas de hegemonia romana.
05) (PUC SP/2018) Considere os textos abaixo.
“[...] Amúlio expulsa seu irmão e apodera-se do trono. Depois
deste crime, cometeu outro: ele extermina todos os filhos varões
do irmão e, sob o pretexto de honrar sua sobrinha Réia Sílvia,
colocando-a entre as vestais, ele tira toda a esperança de se
tornar mãe condenando-a à virgindade perpétua.
Mas acredito que o destino estava encarregado da fundação de
uma cidade tão poderosa: era a ele que cabia lançar os alicerces
deste vasto império que iguala o dos deuses. [...]”
Tito Livio – História de Roma, livro I, p.10. - Texto
traduzido e adaptado de TITO LÍVIO. Historia de
Roma desde su fundación. (Ab urbe condita). http:
//historicodigital.com/download/tito%20livio%20i.
pdf, acesso em 07/11/17
“Os romanos foram honrados em quase todas as nações:
impuseram as leis da sua hegemonia a muitos povos: hoje, as
letras e a história celebram-nos em quase todas as raças. Não
têm motivo para queixar-se da justiça do Deus supremo e
verdadeiro: eles receberam sua recompensa...; os judeus, que
tinham morto Cristo, foram justamente entregues aos romanos,
para a glória destes. Aqueles, que pelas suas virtudes, [...]
procuraram e obtiveram a glória terrestre deviam vencer aqueles
que, com seus enormes vícios, mataram e recusaram o
dispensador da verdadeira glória e da Cidade Eterna.”
Santo Agostinho – A Cidade de Deus – Livro V, cap. XVIII, p. 527. - Texto adaptado:
http: //charlezine.com.br/wp-content/uploads/Cidade -de-Deus-Agostinho.pdf. Acesso
em 07/11/17
Os textos foram escritos por cidadãos romanos, em diferentes
épocas, e tratam momentos distintos da história de Roma. No
entanto, eles concordam que
a) a dominação militar de Roma sobre outros povos não seria
duradoura.
b) o poder de Roma dependeu da conquista militar e da
aceitação das leis.
c) a explicação para o imenso poderio romano é de ordem
religiosa.
d) o crime e os vícios dos fundadores de Roma foram os
fundamentos do império.
93
01) (UniRV GO/2017) As pesquisas históricas indicam que o
nascimento de Roma está ligado às tribos italiotas dos sabinos
e latinos que se instalaram na região do Lácio. Aí fundaram
várias aldeias. Entre elas, Roma. Sobre Roma e suas
características, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
alternativas.
( ) Os patrícios eram os cidadãos romanos, grandes
proprietários de terras, rebanhos e escravos. Desfrutavam de
direitos políticos e podiam desempenhar funções públicas no
exército, na religião, na justiça e na administração. Os plebeus
eram homens livres que se dedicavam ao comércio, artesanato
e ao trabalho agrícola; representavam a maioria da população
romana, constituída de imigrantes vindos, sobretudo, de regiões
conquistadas pelos romanos.
( ) A Lei da Canuleia (450 a.C.) determinava que juízes
especiais (decênviros) decretariam leis escritas válidas para
patrícios e plebeus. Embora o conteúdo dessas leis fosse
favorável aos patrícios, o código escrito serviu para dar clareza
às normas, evitando arbitrariedades. A Lei das Doze Tábuas
(445 a.C.) autorizava o casamento entre patrícios e plebeus.
Mas na prática só os plebeus ricos conseguiam casar-se com
patrícios.
( ) As primeiras evidências da expansão militar consistiram no
domínio completo da Península Itálica. Mais tarde, tiveram início
as guerras contra Cartago (cidade no norte da Turquia),
conhecidas como Guerras Médicas. Posteriormente veio a
expansão pelo mundo antigo.
( ) O aumento da massa de plebeus pobres e miseráveis tornava
cada vez mais tensa a situação social e política de Roma. Diante
do clima de tensão, os irmãos Tibério e Caio Graco, que eram
tribunos da plebe, tentaram promover uma reforma social (133-
132 a.C.) para melhorar as condições de vida da massa plebeia.
a) VVFV b) FFVV c) VFFV
d) FFFV e) VVVF
02) (ESPM/2017) Como decorrência das conquistas romanas no
Mediterrâneo, estendeu-se amplamente o território sob o
domínio de Roma. Graças às especulações com o dinheiro
(usura) e ao desenvolvimento das relações comerciais com as
províncias, de onde Roma importava artigos de luxo (tecidos,
objetos ornamentais), metais preciosos (ouro e prata) e cereais,
os grandes comerciantes e usurários romanos concentraram
grandes fortunas nas suas mãos.
(Rubim Santos Leão de Aquino. História das Sociedades: das
comunidades primitivas às sociedades medievais)
Os grandes comerciantes e usurários romanos, citados no texto,
compravam cargos públicos, votos, influenciavam nas decisões
políticas e constituíram uma camada social conhecida como:
a) patrícios;
b) vilões;
c) clientes;
d) cavaleiros ou classe equestre;
e) metecos.
 94

03) (ESPM/2018) Durante o seu governo, Otávio apoiado pelos
equestres e conciliando com a aristocracia senatorial, enfeixou
em suas mãos imensos poderes.
No plano da organização militar criou-se uma guarda especial, a
Guarda Pretoriana.
(Rubim Santos Leão de Aquino. História
das Sociedades: das comunidades
primitivas às sociedades medievais)
A Guarda Pretoriana citada no texto era encarregada:
a) de defender as fronteiras e as províncias afastadas;
b) da segurança pessoal do imperador e da vigilância da
capital;
c) da expansão territorial e da obtenção de mão de obra
escrava;
d) de garantir a reunião da Assembleia Curiata, da qual
participavam todos os patrícios;
e) de garantir a arrecadação dos tributos e proteger os
questores.
Apud Plutarco. Vidas Paralelas. Tomo VI. P.209-210. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraFor
m.do?select_action=&co_obra=6712
Com essas palavras, o Tribuno Tibério Graco nos informa que
Roma
a) possuía uma grande camada social desprovida de acesso à
propriedade, contudo, era essa camada que garantia o sucesso
militar e o poderio das elites romanas.
b) tinha uma organização social baseada numa justa
distribuição da riqueza e era alicerçada pelo poderio militar.
c) tinha uma sociedade baseada na tradição de culto aos
antepassados e todos os romanos tinham sua terra e um lugar
para cultuar seus entes.
d) vivia sobre uma constante tensão social em função do apoio
irrestrito dos pobres aos militares, já que estes garantiam ao
povo a propriedade da terra, mesmo a contragosto dos
latifundiários.

04) (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2018)

O império Romano deixou um legado jurídico fundamental, a tal
ponto que podemos considerar o direito romano como a base do
01) (Mackenzie SP/2017) Ao longo de toda a História, a
direito ocidental. No entanto, toda essa tradição legislativa e de
formação de colônias permitiu que a espécie humana pudesse
jurisprudência chegou até nós porque
se distribuir pelo mundo. Contudo, o crescimento populacional e
econômico, verificado em algumas civilizações, determinou um
a) os bárbaros germânicos, que partilharam o território do
novo tipo de colonização, que passou a ter o caráter de
Império Romano Ocidental a partir do século V, incorporaram
dominação e conquista territorial. Ao compararmos o processo
imediatamente a parte essencial desse legado, as leis escritas,
de colonização romana com o português, fazem-se as seguintes
abandonando o direito consuetudinário.
afirmações:
b) a Igreja, sucessora do poder político universalista romano,
entesourou nos mosteiros medievais essa produção legislativa
I. O sucesso em superar suas lutas sociais internas possibilitou
e a reutilizou para a criação do direito canônico na Alta Idade
aos romanos implantar o regime de império, implicando uma
Média, monopolizando o uso da lei escrita.
ação conquistadora, que, graças à ação do exército, levou à
c) os reis da Baixa Idade Média desenvolveram a atividade
incorporação de novas regiões. Da mesma forma, após
legislativa em suas monarquias nascentes a partir dos modelos
sucessivas guerras religiosas internas, para conquistar sua
fornecidos pelo direito romano, recuperando as leis escritas que
unificação, Portugal também adotou uma ação expansionista.
chegavam até eles em cópias feitas por monges alto-medievais.
II. Roma, além de conquistar territórios para o seu
d) a estrutura imperial romana oriental manteve-se mesmo
desenvolvimento econômico, também procurava criar um
depois das incursões germânicas do século V, e o imperador
grande Império, aumentando sua supremacia em todo Oriente e
Justiniano, no século VI, encomendou a compilação do direito
Ocidente. Da mesma forma, Portugal, com o início do processo
romano antigo, acrescentando a ele as leis e a jurisprudência de
de expansão marítima, no século XIV, almejava criar uma
seu governo.
grande nação ultramarina, restaurando o antigo Império
Romano.
05) (UECE/2017) Plutarco atribuiu ao Tribuno da Plebe, Tibério
III. O processo português de colonização correspondia ao
Graco, o seguinte discurso dirigido aos pobres de Roma:
modelo mercantilista europeu, no qual a exploração das colônias
objetivava enriquecer a metrópole, sem a preocupação de
“As feras que atravessam os bosques da Itália têm cada uma
desenvolvê-las. No caso romano, além da necessidade
seus abrigos e suas tocas; os que lutam e morrem pela defesa
econômica, visando manter o escravismo, almejavam criar um
da Itália só têm o ar e luz e nenhuma outra coisa mais. Sem teto
grande Império, possibilitando que seus habitantes pudessem
para se abrigar, eles vagueiam com seus filhos e suas mulheres.
se tornar cidadãos de Roma.
Os enganam seus generais quando, nas batalhas, os estimulam
a combater pelos templos de seus deuses, pelas sepulturas de
Assinale a alternativa correta.
seus pais. Isto porque, de um grande número de romanos, não
há um só que tenha o seu altar doméstico nem seu jazigo
a) Somente a I está correta.
familiar. Eles combatem e morrem para alimentar a opulência e
b) Somente a II está correta.
o luxo de outros, e, quando dizem que são senhores de todo o
c) Somente a III está correta.
mundo, eles não são donos sequer de um pedaço de terra”.
d) Somente a I e a II estão corretas.
e) Somente a II e a III estão corretas.

02) (Mackenzie SP/2017) Leia o texto a seguir.
“Esta refundação efetua-se sob o signo do cristianismo. Trata-
se menos de uma conversão de Constantino do que da vontade
de reunificação do Império sob um dogma, cujo monoteísmo é
bastante conveniente à concepção de poder absoluto que o
imperador encarna. Constantinopla é, portanto, ao mesmo
tempo a cidade epônima de Constantino, o berço da dinastia que
ele fundou e a sede de sua nova religião”
Stéphane Yérasimos. La nouvelle Rome. Disponível em www.histoire.presse.
fr Acesso em 15 ago. 2015
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao
excerto e ao contexto.
a) A partir de Constantino, a política romana liga-se à religião
cristã, atendendo a interesses de fortalecimento da figura do
imperador e a contenção da crise até então vivida pelo Império.
b) A fundação de Constantinopla, com a consequente
transferência da capital, atendeu a interesses religiosos de
fortalecimento do Cristianismo na parte oriental do Império.
c) A transferência da capital do Império para Constantinopla e
a perseguição aos cristãos, promovida pelo imperador
Constantino, conseguiram conter as crises vividas em Roma.
d) O crescimento do monoteísmo, as contestações ao poder do
imperador e a conversão de Constantino ao Cristianismo
forçaram à perseguição a outras religiões e à transferência da
capital.
e) A oficialização do Cristianismo e a transferência da capital
para Constantinopla, ambas realizadas por Constantino,
atenderam a interesses políticos e religiosos do governo
romano.
03) (Uni-FaceF SP/2017) Os tribunos da plebe e tudo que os
rodeava era revestido pela inviolabilidade tribunícia,
caracterizada por uma reconhecida sacrossantidade, sendo
protegidos por um julgamento da plebe, que mataria quem quer
que assassinasse um dos homens que desempenhavam o
tribunato, durante a vigência de sua magistratura. Além disso,
os tribunos se distinguiam dos demais magistrados por sua
especialização em assuntos que interessavam aos plebeus,
pela natureza de seus poderes e também por sua intervenção à
ação de qualquer organismo político da cidade, enquanto os
demais magistrados só podiam fazê-lo com seus iguais.
(Alice Maria de Souza. “Caio Graco e sua relação com os Equites (século II
a.C.)”. Revista Archai, julho de 2009.)
De acordo com o excerto, é correto afirmar que, durante a
República romana, o tribunato caracterizava-se pela
a) defesa dos interesses das diversas camadas sociais da
cidade e das províncias.
b) capacidade de interferir nas medidas adotadas por distintas
instituições políticas.
c) impunidade dos seus magistrados, que podiam desrespeitar
as leis da cidade.
d) possibilidade de reeleição irrestrita dos seus magistrados,
para dar continuidade aos seus projetos políticos.
e) ingerência política limitada às assembleias da plebe na
cidade e no campo.
95
04) (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2017) “Pode-
se dizer que o Império romano era formado por uma rede de
cidades.”
Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império. São
Paulo: Saraiva, 2004, p. 20. Adaptado.
A partir do texto, é correto afirmar que
a) cada cidade desfrutava de completa autonomia, devendo
apenas enviar ao Império, a cada cinco anos, relatórios de suas
atividades comerciais.
b) todas as cidades viviam sob ocupação militar e sob controle
direto das autoridades romanas, que impunham seu poder sobre
as áreas conquistadas.
c) cada cidade submetida ao poder de Roma possuía
autoridades próprias, que cuidavam das obras e dos impostos e
prestavam contas ao Império.
d) todas as cidades estavam articuladas numa grande unidade
política e econômica, assegurada pela centralização cultural do
Império.
05) (UEFS BA/2017) O processo de declínio do Império Romano
do Ocidente começou em meados do século IV d.C., sobretudo
em razão da série de problemas que, desde o século III, o
assolava, como as invasões bárbaras, a crise econômica e a
disputa dos militares pelo poder. (QUEDA DO IMPÉRIO... 2016).
A ligação entre a aludida crise econômica e a formação das
bases do modo de produção feudal se encontram na
01. gradual substituição do sistema escravista pelo de colonato,
baseado na prestação de serviços agrícolas em terras dos
senhores, em troca de subsistência e proteção.
02. divulgação de uma nova arquitetura, baseada na construção
de muralhas em torno dos castelos dos senhores, decorrente da
necessidade de defesa contra as frequentes rebeliões de
escravos.
03. expansão do comércio mediterrâneo, controlado pelos
mercadores árabes, que proibiam o comércio dos romanos com
o Oriente Médio.
04. organização das corporações de ofício que controlavam a
produção e os preços das mercadorias nos países do norte da
África.
05. adoção do cristianismo como religião oficial do Império,
desde o governo de Otávio Augusto e de Júlio Cesar.
Some as alternativas verdadeiras _____
06) (UEL PR/2017) Leia a tirinha e o texto a seguir.
 96
(Disponível em: <http://xicosa.blogfolha.uol.com.br/ files/2014/02/AngeliIdeologia.gif>.
Acesso em: 20 abr. 2016.)
Texto
Exercita-te primeiro, caro amigo, e aprende o que é preciso
conhecer para te iniciares na política; antes, não. Então, primeiro
precisarás adquirir virtude, tu ou quem quer que se disponha a
governar ou a administrar não só a sua pessoa e seus interesses
particulares, como a cidade e as coisas a ela pertinentes. Assim,
o que precisas alcançar não é o poder absoluto para fazeres o
que bem entenderes contigo ou com a cidade, porém justiça e
sabedoria.
(PLATÃO, O primeiro Alcebíades. Trad.
Carlos Alberto Nunes. Belém: EDUFPA, 2004. p.281-285.)
Otávio tornou-se o primeiro imperador no período do alto império
romano e a Pax romana impôs militarmente seu domínio
hegemônico no cotidiano de diferentes povos da região norte da
África e de grande parte da Europa.
Com base nos conhecimentos sobre o Império Romano sob o
governo de Otávio, considere as afirmativas a seguir.
I. Quando Otávio se tornou o primeiro romano a congregar o
título de Augusto, implantou-se o culto ao governante,
diferentemente dos dirigentes anteriores.
II. Otávio buscou interferir no cotidiano dos romanos ao
incentivar a constituição de famílias numerosas e impor punição
às mulheres adúlteras.
III. Sob seu governo, estabeleceu-se uma diferença dos
governos anteriores pelo sistema de coleta de impostos, pois o
Estado assumiu o papel que era dos publicanos.
IV. A organização social dos romanos distribuídos em ordens
sociais foi revisada e implantou-se a hereditariedade como
critério privilegiado da diferenciação.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
07) (Fac. Direito de Franca SP/2017) A conquista do
Mediterrâneo por Roma, a partir do século III a.C., provocou,
entre outros efeitos,
a) a supressão do trabalho escravo, que foi substituído pelo
trabalho assalariado de pessoas vindas das áreas conquistadas.
b) a reação de outras cidades e impérios europeus, que
imediatamente atacaram e ocuparam a cidade de Roma.
c) a realização de um amplo programa de reforma agrária, que
permitiu a fragmentação dos territórios conquistados.
d) a ampliação dos recursos financeiros de Roma, que passou
a recolher regularmente tributos nas áreas conquistadas.
08) (IFPE/2017) Quanto ao processo de urbanização mundial, é
CORRETO afirmar que
a) as cidades surgiram já na Antiguidade, muitas delas como
centros de poder e de negócios; apesar de algumas terem
alcançado grande população, a exemplo de Roma, as taxas de
urbanização mundiais permaneceram baixas durante muito
tempo devido ao predomínio da atividade agrícola.
b) o desenvolvimento das cidades continuou ao longo de toda
Idade Média, sendo ainda maior com o desenvolvimento do
capitalismo comercial — momento no qual se consolidaram
como centro de negócios — e com o capitalismo industrial, que
acelerou o já iniciado processo de urbanização.
c) fatores atrativos estimularam as pessoas a irem para as
cidades, dentre eles a industrialização e os empregos gerados
no próprio setor industrial e de serviços, além da excelente
qualidade de vida ofertada para todos que chegavam à cidade,
sobretudo nos séculos XVIII e XIX.
d) apesar da estrutura fundiária bastante desconcentrada em
países em desenvolvimento, alguns fatores ainda expulsaram as
pessoas do campo, tais como péssimas condições de vida,
baixos salários, falta de apoio aos pequenos agricultores e
técnicas de cultivo pouco modernas, apesar da estrutura
fundiária bastante desconcentrada em países em
desenvolvimento.
e) no período após a Segunda Guerra Mundial, a expansão de
empresas transnacionais e da industrialização nos demais
países do mundo promoveu a aceleração da urbanização;
atualmente América Latina, Ásia e África apresentam elevada
urbanização, comparável à Europa e aos Estados Unidos.
09) (UFPR/2018) Leia o texto a seguir:
Foi a República Romana que primeiro uniu a grande propriedade
agrícola com a escravidão em grupos no interior em maior
escala. O advento da escravidão como um modo de produção
organizado inaugurou – como na Grécia – a fase clássica que
distinguia a civilização romana, o apogeu de seu poder e de sua
cultura. Mas enquanto na Grécia isso havia coincidido com a
estabilização da pequena agricultura e de um compacto corpo
de cidadãos, em Roma foi sistematizado por uma aristocracia
urbana a qual já gozava de um domínio social e econômico
sobre a cidade. O resultado foi a nova instituição rural do
latifundium escravo extensivo. A mão de obra para as enormes
explorações que emergiam do século III a.C. em diante era
abastecida pela espetacular série de campanhas que deu a
Roma o poder sobre o mundo mediterrâneo.
(ANDERSON, Perry. Passagens da
antiguidade ao feudalismo. São Pa-
ulo: Brasiliense, 1995, p. 58.)
Tendo como alvo a República Romana, assinale a alternativa
correta.
a) A desestruturação agrária em Roma, que estabeleceu
sistemas de latifúndios, beneficiou os grupos empobrecidos,
uma vez que estes podiam abandonar o campo e se estabelecer
em cidades.
b) As guerras constantes ajudaram as classes dominantes da
Roma republicana a desviar a atenção dos problemas fundiários
derivados do latifundium nos séculos seguintes.

c) Foi por meio da intervenção dos irmãos Graco que o
problema da reforma agrária foi resolvido no século II, pois os
poderes políticos foram transplantados ao senado e, assim,
Roma viu mais um século de paz.
d) Os tribunos da plebe tiveram um papel importante no
processo da reforma agrária romana, possibilitando a
transformação do modo de vida de maneira a permitir que todo
pequeno agricultor transformasse sua propriedade em um
Domus.
e) O domínio social e econômico das cidades provinha de
delicada relação entre a manutenção de sistemas agrários em
que a mão de obra escrava era aproveitada de forma esporádica
e a utilização ocasional de grandes extensões de terra.
10) (ESPM/2016) A República Romana, a princípio, permitia
direitos políticos apenas aos patrícios – a aristocracia de
nascimento formada pelos grandes proprietários de terras e
escravos.
Os séculos iniciais da República foram um período de acirradas
lutas de classes em que as revoltas da plebe permitiram aos
plebeus a obtenção de alguns direitos:
(J.P. Balsdon. O Mundo Romano)
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresente o que
determinava a Lei Canuleia:
a) a criação do Tribunato da Plebe;
b) o direito dos plebeus ocuparem o Consulado;
c) o fim da escravidão por dívidas;
d) o casamento misto, isto é, entre patrícios e plebeus;
e) a igualdade religiosa, ou seja, o acesso dos plebeus aos
colégios sacerdotais.
11) (IFCE/2016) Consideremos o significado da palavra
república. Ela vem do latim res publica, que quer dizer ‘coisa de
todos’. Denomina, portanto, uma forma de governo em que o
Estado e o poder pertencem ao povo.
No entanto, o que se observou na fase inicial da república
romana foi a instalação de uma organização política dominada
apenas pelos patrícios. Não houve a distribuição do poder entre
todos, pois a maioria da população, os plebeus, não tinha,
inicialmente, o direito de participar das decisões políticas. Isso
gerou grandes conflitos.”
(COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e geral.
Vol.1, 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2013. p. 124).
Por conta da situação acima mencionada, os plebeus iniciaram
uma longa luta em busca dos seus direitos, sobre a qual é
incorreto afirmar-se que
a) a “Lei das XII Tábuas”, ainda que favorecesse os patrícios,
serviu para dar clareza às normas e aos costumes.
b) a “Lei Canuleia” autorizava o casamento entre patrícios e
plebeus.
c) o “Comício da Plebe” deu aos patrícios o direito de decidirem
pelos plebeus assuntos relativos aos interesses de ambos.
d) a “Eleição de Magistrados” deu aos plebeus a condição de
ascenderem, aos poucos, aos principais cargos públicos.
e) a proibição da escravização por dívidas fez com que nenhum
romano fosse mais escravizado por conta de dívidas existentes.
97
12) (Mackenzie SP/2015) “Os generais os enganam quando os
exortam a combater pelos templos de seus deuses, pelas
sepulturas de seus pais. Isto porque de um grande número de
romanos não há um só que tenha o seu altar doméstico, o seu
jazigo familiar. Eles combatem e morrem para alimentar a
opulência e o luxo de outros. Dizem que são senhores do
universo, mas eles não são donos sequer de um pedaço de
terra”.
(Apud Plutarco. Vidas paralelas. Barcelona: Ibéria, 1951. v4, p.150)
Segundo Plutarco, essas foram palavras proferidas por Tibério
Graco, político romano, em um discurso público. A respeito da
iniciativa promovida tanto por ele, como por seu irmão Caio,
durante o período da Republica romana (VI a.C. – I a.C.)
podemos afirmar que
a) reafirmou o poder da aristocracia romana, confirmando o
direito a terras e indenização em caso de expropriação nos
períodos de guerra.
b) os irmãos Graco reconheciam que a distribuição de terras
seria a solução para atender às necessidades de uma plebe
marginalizada.
c) defendiam uma maior participação política da classe de
comerciantes para promover o desenvolvimento e expansão da
economia romana.
d) incitavam o povo a apoiar as ditaduras militares, sendo os
generais do exército, os únicos capazes de assumir o governo
em época de crise.
e) os irmãos Graco, com o apoio do Senado e da aristocracia
romana, puderam promover uma reforma social que aplacou o
clima de tensão vivido na época.
23) (UFAM/2015) “No meu sexto e sétimo consulados, após
haver posto fim às guerras civis e assumido o poder absoluto
por consenso universal, transferi a República do meu domínio
para o arbítrio do Senado e do Povo Romano. Por esse motivo
e pelo meu próprio mérito foi-me atribuído, por decisão
senatorial, o título de Augusto, e as ombreiras da minha casa
foram publicamente cobertas de louros, uma coroa cívica foi
fixada sobre minha porta e um escudo de ouro foi colocado na
Cúria Júlia, como testemunho, através da inscrição nele
registrada, que o Senado e o Povo Romano me haviam dado
graças à minha virtude, clemência, justiça e devoção. Depois
dessa época, fiquei acima de todos em autoridade; porém, não
tive mais nenhum poder além do que tinham os outros que
também foram meus colegas de magistratura”.
O texto acima indica que foi tudo isto, graças a um subterfúgio
legal, que Júlio César Otaviano conquistou na sessão do
Senado de 16 de janeiro de 27 a.C. Era o início de uma
autoridade incontestada à frente dos destinos de meio mundo
conhecido de então, durante quarenta anos. Seria chamado de
o princeps, o primeiro dos cidadãos. Respeitado como estadista
e pilar da moralidade pública. Era o verdadeiro senhor. Foi
honrado como divino (Augusto). Consoante aos seus
conhecimentos sobre a história do Império Romano, identifique
apenas a alternativa que não corresponde ao governo de Otávio
Augusto:
 98
a) Diminuição da influência do Senado nos negócios públicos e
aumento de poder do governante
b) Política de defesa dos limites “naturais” do Império.
c) Reorganização administrativa das províncias.
d) Atribuição de importantes funções aos eqüestres.
e) Regime monárquico de caráter militar, burocrático e
despótico.
14) (ESPM/2015) Cada vez mais conscientes de seus direitos,
os plebeus solicitaram ter por escrito as leis que regulavam os
conflitos entre as pessoas. Até então existia o costume como lei,
que era conhecida e interpretada somente pelos patrícios. Nas
leis escritas viam os plebeus, e com razão, a única garantia para
a segurança e a estabilidade. Assim foi elaborado este primeiro
código legal escrito.
(Bárbara Pastor. Breve História de Roma: Monarquia e
República)
Grande parcela da sociedade romana, durante a República, era
constituída pelos plebeus, que viviam marginalizados
politicamente. A marginalização e o descontentamento levaram
às lutas de classe em Roma.
Assim o texto deve ser relacionado com:
a) o Corpus Juris Civilis;
b) a Lei das XII Tábuas;
c) a Lei Frumentária;
d) o Edito do Máximo;
e) o Edito de Tessalônica.
15) (UNITAU SP/2015) O resultado foi que os nomes de muitas
instituições da República - e a ideia de que o Estado era uma
república e não uma monarquia - continuaram a ser usados,
mesmo depois de deixarem de ser apropriados. A cidadania
romana é um exemplo. Os primeiros cidadãos eram homens e
quase sempre camponeses. Tinham o direito de votar e obter
justiça perante as Cortes e o dever de servir o exército. Três
importantes mudanças aconteceram com o passar dos séculos.
Em primeiro lugar, os direitos de cidadania foram estendidos
gradualmente a muitas pessoas que viviam fora dos territórios
romanos originais. Em segundo, as guerras púnicas
empobreceram o camponês italiano. [...] A terceira mudança na
condição dos cidadãos também se originou da guerra: o exército
se tornava cada vez mais uma força profissional de tempo
integral, em vez de cidadãos armados e recrutados para
emergências.
ROBERTS, J. M. O Livro de Ouro da História do Mundo: da
Pré-História à Idade Contemporânea. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003. pp. 219-220.
É possível afirmar que há, no texto acima, uma descrição
a) das mudanças, ocorridas em Roma, que diminuíram o poder
da monarquia.
b) da estrutura de poder que se organizou na transição entre os
períodos da República para o Império.
c) da crise do Império Romano, período de transição para a
medievalidade.
d) das três importantes mudanças que aconteceram ao longo
dos séculos e que levaram ao fim o Império Romano.
e) das alterações da estrutura de poder que levaram ao
fortalecimento da República em Roma.
01) (Enem PPL 2016) No aniversário do primeiro decênio da
Marcha sobre Roma, em outubro de 1932, Mussolini irá
inaugurar sua Via dell Impero; a nova Vida Sacra do Fascismo,
ornada com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirá ao
culto do antigo e à glória do Império Romano e de espaço
comemorativo do ufanismo italiano. Às sombras do passado
recriado ergue-se a nova Roma, que pode vangloriar-se e
celebrar seus imperadores e homens fortes; seus grandes
poetas e apólogos como Horácio e Virgílio.
SILVA, G. História antiga e usos do passado: um estudo de apropriações da
Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado).
A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva do
patrimônio cultural foi realizada com o objetivo de
a) afirmar o ideário cristão para reconquistar a grandeza perdida.
b) utilizar os vestígios restaurados para justificar o regime
político.
c) difundir os saberes ancestrais para moralizar os costumes
sociais.
d) refazer o urbanismo clássico para favorecer a participação
política.
e) recompor a organização republicana para fortalecer a
administração estatal.
02) (Espm 2019) O ano de 509 a.C., uma das datas mais
importantes na história de Roma, marcou o fim da Monarquia e
o começo da República, a qual significou uma mudança radical
na forma de governar Roma. O governo passou a ser exercido
pelos magistrados, pelo Senado e pelas assembleias. Os
magistrados detinham o poder executivo. A mais importante das
magistraturas era exercida por dois elementos que atuavam
como os representantes do conjunto dos cidadãos. Suas
funções eram comandar o exército, convocar o senado e presidir
os cultos públicos. Eram os verdadeiros chefes da República e
deveriam atuar sempre de comum acordo. Nenhum deles podia
tomar uma decisão sem consultar o seu colega (o termo colega
significa associado a outro).
(Bárbara Pastor. Breve História de la Antigua Roma: Monarquia y República)
O texto deve ser relacionado a:
a) pretores;
b) questores;
c) tribunos da plebe;
d) cônsules;
e) ditadores.
03) (Fuvest 2019) (…) o “arco do triunfo” é um fragmento de
muro que, embora isolado da muralha, tem a forma de uma porta
da cidade. (...) Os primeiros exemplos documentados são
estruturas do século II a.C., mas os principais arcos de triunfo
são os do Império, como os arcos de Tito, de Sétimo Severo ou
de Constantino, todos no foro romano, e todos de grande beleza
pela elegância de suas proporções.
PEREIRA, J. R. A., Introdução à arquitetura. Das origens ao século XXI. Porto Alegre:
Salvaterra, 2010, p. 81.

Dentre os vários aspectos da arquitetura romana, destaca‐se a
monumentalidade de suas construções. A relação entre o “arco
do triunfo” e a História de Roma está baseada
a) no processo de formação da urbe romana e de edificação de
entradas defensivas contra invasões de povos considerados
bárbaros.
b) nas celebrações religiosas das divindades romanas
vinculadas aos ritos de fertilidade e aos seus ancestrais
etruscos.
c) nas celebrações das vitórias militares romanas que
permitiram a expansão territorial, a consolidação territorial e o
estabelecimento do sistema escravista.
d) na edificação de monumentos comemorativos em memória
das lutas dos plebeus e do alargamento da cidadania romana.
e) nos registros das perseguições ao cristianismo e da
destruição de suas edificações monásticas.
04) (Mackenzie 2019) No processo histórico da Roma Antiga, a
República, como regime político foi substituída pelo Império.
Sobre a ordem imperial, é correto afirmar que a
a) concentração dos poderes na figura do imperador
tranquilizava a classe dos patrícios e senadores que
concordavam com esse tipo de regime que, de acordo com eles,
seria o único capaz de sufocar a anarquia e as rebeliões de
escravos.
b) criação do império, obra elaborada pelo Primeiro e Segundo
Triunvirato, expressou o triunfo da vontade dos generais, para
os quais o regime imperial seria o tipo de governo ideal, para
controlar a crise social do final da República.
c) base do império foi sustentada pelo poder dos camponeses
romanos, nos campos, e pela plebe nos centros urbanos,
principais interessados na existência de uma ordem que lhes
assegurasse o domínio da terra e a permanência da prática do
pão e circo.
d) vitória da participação popular no cerne da vida política
marcou, profundamente, o novo regime político, diferente do que
ocorreu tanto no período monárquico, quanto no período
republicano.
e) crise econômica pelo qual Roma passava nos últimos anos
da República, decorrente das inúmeras derrotas militares
enfrentadas pelos romanos e os gastos despendidos para
consolidar a conquista do Mediterrâneo, levaram o povo a apoiar
o novo regime.
05) (Udesc 2018) Observe a linha do tempo abaixo:
A respeito da chamada Antiguidade Clássica, assinale a
alternativa que apresenta a correta ordem dos eventos, segundo
a linha do tempo apresentada.
a) Fundação de Roma pelos etruscos; Configuração do modelo
de democracia ateniense; Instauração do Império Romano;
Queda do Império Romano; Instauração da República Romana.
b) Acontecimentos narrados por Homero em Ilíada e Odisseia;
Desenvolvimento das noções de democracia e cidadania grega;
Crise da República Romana; Instauração do Império Romano;
Oficialização do cristianismo como religião do Império Romano.
99
c) Expansão do Império Romano; Queda do Império Romano;
Estruturação do Sistema Feudal; Crise do século XIV;
Renascimento.
d) Queda do Império Romano; Oficialização do cristianismo;
Proclamação da República Romana; Proclamação da República
Grega; Expansão dos etruscos para Atenas.
e) República Ateniense; Ascensão do Império Espartano;
Oficialização do cristianismo; Proclamação da República
Romana; Expansão do Império Romano.
06) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2018) Com o surgimento
das primeiras cidades – que remontam 12 mil anos atrás – na
convivência social e política, começaram a se destacar algumas
pessoas, grupos ou famílias em cargos de liderança, surgindo
as primeiras instituições políticas, religiosas e administrativas
com a função de coordenar os estoques de alimentos, as
práticas e cultos religiosos e a defesa da cidade. Com o passar
dos anos, esta organização tornou-se mais complexa e assumiu
diferentes formas de atuação e modelos políticos.
Sobre as formas políticas desenvolvidas no Ocidente ao longo
de sua história, assinale a alternativa CORRETA.
a) O significado da palavra democracia atualmente é o mesmo
desde a Grécia antiga.
b) A democracia ateniense, diferente das democracias
modernas, era excludente, pois, metecos, escravos, mulheres e
crianças não eram considerados cidadãos.
c) A República romana se formou com a ascensão de Júlio
Cesar ao cargo de imperador.
d) A construção da modernidade envolveu mudanças na
maneira de pensar as relações de poder e a política. As teorias
de Bodin e Hobbes defendiam um governo democrático e
participativo.
e) Entre os séculos XVII e XVIII, alguns soberanos europeus,
por ideologia e pelas crescentes pressões da população,
adotaram como prática de governo, uma postura liberal e
democrática.
07) (Enem 2016) Pois quem seria tão inútil ou indolente a ponto
de não desejar saber como e sob que espécie de constituição
os romanos conseguiram em menos de cinquenta e três anos
submeter quase todo o mundo habitado ao seu governo
exclusivo – fato nunca antes ocorrido? Ou, em outras palavras,
quem seria tão apaixonadamente devotado a outros espetáculos
ou estudos a ponto de considerar qualquer outro objetivo mais
importante que a aquisição desse conhecimento?
POLÍBIO. História. Brasília: Editora UnB, 1985.
A experiência a que se refere o historiador Políbio, nesse texto
escrito no século II a.C., é a
a) ampliação do contingente de camponeses livres.
b) consolidação do poder das falanges hoplitas.
c) concretização do desígnio imperialista.
d) adoção do monoteísmo cristão.
e) libertação do domínio etrusco.
 100
08) (Enem 2ª aplicação 2016) A Lei das Doze Tábuas, de
meados do século V a.C., fixou por escrito um velho direito
costumeiro. No relativo às dívidas não pagas, o código permitia,
em última análise, matar o devedor; ou vendê-lo como escravo
“do outro lado do Tibre” – isto é, fora do território de Roma.
CARDOSO, C. F. S. O trabalho compulsório na Antiguidade. Rio de Janeiro: Graal, 1984.
A referida lei foi um marco na luta por direitos na Roma Antiga,
pois possibilitou que os plebeus
a) modificassem a estrutura agrária assentada no latifúndio.
b) exercessem a prática da escravidão sobre seus devedores.
c) conquistassem a possibilidade de casamento com os
patrícios.
d) ampliassem a participação política nos cargos políticos
públicos.
e) reivindicassem as mudanças sociais com base no
conhecimento das leis.
09) (Espm 2016) A República Romana, a princípio, permitia
direitos políticos apenas aos patrícios – a aristocracia de
nascimento formada pelos grandes proprietários de terras e
escravos. Os séculos iniciais da República foram um período de
acirradas lutas de classes em que as revoltas da plebe
permitiram aos plebeus a obtenção de alguns direitos:
(J.P. Balsdon. O Mundo Romano)
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresente o que
determinava a Lei Canuleia:
a) a criação do Tribunato da Plebe;
b) o direito dos plebeus ocuparem o Consulado;
c) o fim da escravidão por dívidas;
d) o casamento misto, isto é, entre patrícios e plebeus;
e) a igualdade religiosa, ou seja, o acesso dos plebeus aos
colégios sacerdotais.
10) (Fuvest 2016) Os impérios do mundo antigo tinham ampla
abrangência territorial e estruturas politicamente complexas, o
que implicava custos crescentes de administração. No caso do
Império Romano da Antiguidade, são exemplos desses custos:
a) as expropriações de terras dos patrícios e a geração de
empregos para os plebeus.
b) os investimentos na melhoria dos serviços de assistência e
da previdência social.
c) as reduções de impostos, que tinham a finalidade de evitar
revoltas provinciais e rebeliões populares.
d) os gastos cotidianos das famílias pobres com alimentação,
moradia, educação e saúde.
e) as despesas militares, a realização de obras públicas e a
manutenção de estradas.
11) (Imed 2015) As conquistas territoriais romanas do período
republicano trouxeram, como consequência, uma forte tensão
social. Como tentativa de superação dessa crise, os irmãos
Tibério e Caio Graco propuseram:
a) O Édito Máximo, que estabelecia um controle sobre o preço
dos alimentos.
b) A criação do cargo de tribuno da plebe com poder de veto
sobre as decisões do senado.
c) A reforma agrária como forma de satisfazer as necessidades
da plebe empobrecida.
d) A anexação dos territórios localizados ao norte de Roma, que
estavam sob o poder dos povos bárbaros.
e) A descolonização das regiões incorporadas ao Estado
romano.
12) (Pucpr) O pão faz parte da alimentação básica de vários
povos ao longo da história. Os habitantes da Roma Antiga
comiam, sobretudo, pão feito de trigo. Preocupado com as
populações mais pobres de Roma, o legislador Caio Graco
conseguiu a aprovação de uma lei que venderia o trigo mais
barato para o povo pobre das regiões urbanas.
Essa lei ficou conhecida como:
a) Lei Canuleia.
b) Lei Agrária.
c) Lei Frumentária.
d) Lei do Colonato.
e) Lei Calpúrnia.
13) (Mackenzie 2014) O Mar Mediterrâneo foi a maior de todas
as vias de circulação romanas e dele resultou a formação do
Império Romano (27 a.C. a 476 d.C.). A respeito dessa
importante conquista para a civilização romana, assinale a
alternativa correta.
a) A eliminação da hegemonia cartaginesa sobre a região além
de permitir que Roma passasse a dominar o comércio
mediterrâneo, possibilitou aumentar o dinamismo próprio da
estrutura escravista, que necessitava de mão de obra
decorrentes das conquistas.
b) Após a derrota romana nas Guerras Púnicas, quando fenícios
e cartagineses ocuparam o estreito de Gibraltar, a única saída
para dar continuidade ao processo de expansão foi a conquista
do mar Mediterrâneo.
c) A explosão demográfica e os conflitos internos com a plebe
urbana exigiram medidas expansionistas por parte do governo,
para que se estabelecessem colônias romanas fora da
península itálica a fim de minimizar as tensões sociais.
d) A necessidade de expansão do cristianismo, que a partir do
século IV, tornou-se a religião oficial do império romano, implicou
na divulgação dos princípios dessa nova doutrina para os povos
bárbaros.
e) A crescente produção de cereais, durante o império romano,
especialmente, o trigo, levou à expansão de suas fronteiras, uma
vez que era necessário ser escoado e vendido para as demais
províncias romanas.
 101

14) (Fuvest 2014) César não saíra de sua província para fazer
mal algum, mas para se defender dos agravos dos inimigos,
para restabelecer em seus poderes os tribunos da plebe que
tinham sido, naquela ocasião, expulsos da Cidade, para
devolver a liberdade a si e ao povo romano oprimido pela facção
minoritária.
Caio Júlio César. A Guerra Civil. São Paulo: Estação Liberdade, 1999, p. 67.

O texto, do século I a.C., retrata o cenário romano de

a) implantação da Monarquia, quando a aristocracia perseguia
seus opositores e os forçava ao ostracismo, para sufocar
revoltas oligárquicas e populares.
b) transição da República ao Império, período de reformulações
provocadas pela expansão mediterrânica e pelo aumento da
insatisfação da plebe.
c) consolidação da República, marcado pela participação
política de pequenos proprietários rurais e pela implementação
de amplo programa de reforma agrária.
d) passagem da Monarquia à República, período de
consolidação oligárquica, que provocou a ampliação do poder e
da influência política dos militares.
e) decadência do Império, então sujeito a invasões estrangeiras
e à fragmentação política gerada pelas rebeliões populares e
pela ação dos bárbaros.

15) (Uepb) A expansão territorial na Antiga Roma trouxe

profundas modificações na sociedade estabelecida na península
itálica. Entre elas, podemos destacar:
a) O número de escravos aumentou significativamente e estes
foram largamente utilizados na agricultura, na produção de
alimentos e nas atividades urbanas.
b) Fortalecimento da política agrícola com a expansão dos
minifúndios.
c) Democratização da sociedade com igualdade de direitos
políticos entre patrícios e plebeus.
d) Crise da mão de obra escrava, que ficou concentrada nos
campos agrícolas, deixando carente o setor urbano de
trabalhadores livres.
e) Grande êxodo urbano, devido a contatos com outros povos e
as conquistas romanas.
 102
01)
Em nossa sociedade, as estruturas míticas estão fortemente
presentes nas imagens e nos comportamentos que são
impostos às pessoas através da mídia. [...] Esse personagem
dos quadrinhos tornou-se popular devido a sua dupla identidade.
“[...] oriundo de um planeta destruído por uma catástrofe e
dotado de poderes prodigiosos, ele vive na Terra sob a
aparência modesta de um jornalista, Clark Kent; Clark se mostra
tímido, apagado, dominado por sua colega Miriam Lane. ”Em
suma, esse mito do Superman representa os anseios do homem
moderno, o qual, consciente da sua limitação, sonha com um
futuro brilhante, de vir a se tornar alguém importante, um herói.
SELEPRIN, M. J. O mito na sociedade atual.
A narrativa mitológica está presente nas mais diversas
sociedades, desde a antiguidade até o presente. De acordo com
o contexto de surgimento da filosofia e de sua relação inicial com
o mito até os dias de hoje,
a) a filosofia e o mito comungam de um mesmo ideal, pois
buscam explicações sobre a origem das coisas, dos seres e do
universo.
b) o mito está restrito apenas ao pensamento religioso, enquanto
a filosofia busca explicar todas as áreas da vida humana por
meio de um discurso sobrenatural.
c) no mito não existe a preocupação de comprovar
racionalmente aquilo que se narra, enquanto a filosofia
recorre ao mito para explicá-lo de forma sobrenatural.
d) a mitologia é irracional e não tem comprometimento com a
verdade, enquanto o pensamento filosófico é racional, poético e
livre de inverdades.
e) a filosofia não dialoga com a mitologia, pois são saberes
antagônicos e inconciliáveis, sendo o mito superado com o
nascimento da filosofia.
02) O pensamento mítico consiste em uma forma pela qual um
povo explica aspectos essenciais da realidade em que vive: a
origem do mundo, o funcionamento da natureza e dos processos
naturais e as origens desse povo, bem como seus valores
básicos. O mito caracterizava-se, sobre tudo pelo modo como
essas explicações são dadas, ou seja, pelo tipo de discurso q
constitui. O próprio termo grego mythos significa um tipo
bastante especial de discurso, o discurso fictício ou imaginário,
sendo por vezes até mesmo sinônimo de ‘mentira’.
MARCONSDES, D. Textos básicos da filosofia:
dos pré-socráticos a Wittgenstein.
O pensamento mítico é uma das formas de explicação da
realidade constituídas pela humanidade durante todo o seu
curso na história. Pode-se estabelecer uma relação entre o
discurso mítico e a filosofia em virtude do mito
a) ter perdido sua função no momento em que, na Grécia Antiga,
iniciou-se o conhecimento filosófico.
b) associar-se à filosofia como uma ferramenta pedagógica para
a construção do conhecimento.
c) substituir a filosofia, por ser uma forma mais sofisticada e
consistente de explicação do mundo.
d) ter como principal finalidade fundamentar as afirmações
filosóficas, tornando possível o ato de filosofar.
e) ter dado lugar ao conhecimento científico, tornando a filosofia
sem sentido prático para a sociedade grega.
03) O material do mito é material da nossa vida, do nosso corpo,
do nosso ambiente; é uma mitologia viva, vital, lida com tudo
isso nos termos que se mostram mais adequados à natureza do
conhecimento da época.
CAMPBELL, J. As transformações do mito através do tempo.
Com essa afirmação, o autor
a) concorda com a ideia de que o mito é uma fábula que nada
acrescenta à vida humana.
b) concorda com a ideia de que o mito é uma forma de interpretar
nossa vida e o mundo.
c) discorda da hipótese de que o mito possua alguma relação
com o pensamento filosófico.
d) concorda com a hipótese de que mito e filosofia constituem o
mesmo tipo de pensamento.
e) concorda que mito e filosofia não podem explicar os
fenômenos que envolvem o mundo.
04) Nas histórias em quadrinhos, o maniqueísmo retoma o
arquétipo da luta entre o bem e o mal, e a dupla personalidade
do super-herói atinge em cheio o desejo do homem moderno de
superar a própria impotência, tornando-se um ser excepcional.
Ademais, os meios de comunicação (rádio, televisão, jornais
etc.) retratam o significado do mito de forma diferente. São
atribuídas aos „mitos‟ do mundo midiático qualidades dignas de
um deus.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.
Filosofando – Introdução à Filosofia.
Sobre o Mito no Mundo Atual, assinale a alternativa correta.
a) O mito tem a significância e a coerência que se faziam sentir
no homem primitivo.
b) O mito propõe todos os valores éticos e estéticos que levam
à humanização.
c) O mito singulariza o desejo com o objetivo de superar as
impossibilidades no âmbito da realidade.
d) O mito retrata a origem por meio de genealogias entre forças
divinas sobrenaturais e personalizadas.
e) O mito configura a dimensão crítica do homem para
compreender e interpretar a realidade existencial.

05) Não existe fenômeno natural nem da vida humana que não
seja capaz de uma interpretação mítica e que não reclame
semelhante interpretação. A coerência do mito depende, em
muito maior grau, da unidade de sentimento que de regras
lógicas. Essa unidade representa um dos impulsos mais fortes e
profundos do pensamento primitivo.
No tocante ao pensamento mítico, a significância de explicação
da realidade faz-se presente em sua narrativa. O que caracteriza
a mentalidade primitiva não é sua lógica, mas seu sentimento
geral da vida. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa
correta.
a) Os relatos míticos têm a preocupação com a coerência lógica,
em detrimento da unidade de sentimento.
b) O pensamento mítico está desvinculado da confiança e da
crença que vinham da autoridade religiosa do narrador.
c) O pensamento mítico é uma tentativa fracassada de
explicação da realidade, e sua lógica centrada no sentimento é
incoerente.
d) A singularidade do pensamento mítico está nos relatos que
firmam os elos de aliança dos homens entre si e com seu meio
ambiente.
e) As narrativas míticas interpretam a realidade de forma ilógica.
01) O homem, admirado e perplexo, diante da natureza que o
cerca, sem entender o dia, a noite, o frio, o calor, o sol, a chuva,
os relâmpagos, os trovões, a terra fértil ou árida, sem entender
a origem da vida, a morte e o seu destino eterno, a dor, o bem e
o mal, recorre aos mitos.
A narrativa mítica tem significância para a existência humana no
mundo. O mito tem uma representatividade singular para
transmitir e comunicar o conhecimento acerca da realidade.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a) Os relatos míticos são narrações fantasiosas, desvinculados
de sentido da realidade.
b) O mito está privado de coerência, e sua narrativa prende-se
à existência humana no mundo.
c) O pensamento mítico está desligado do desejo de dominação
do mundo, e sua narrativa impõe o medo e a insegurança.
d) Os mitos devem ser acolhidos na sua significância como base
para a compreensão do homem na sua existência e convivência.
e) A mitologia se traduz em relato ilógico sem fundamento
emotivo e tenta explicar a realidade concreta.
02)
103
Mito e Razão se complementam mutuamente. No entanto, o
mito, recuperado no cotidiano do homem contemporâneo, não
se apresenta com a abrangência que se fazia sentir no homem
primitivo.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando – Introdução à Filosofia.
Com relação ao contexto da reflexão sobre o pensamento
mítico, no que se refere ao cotidiano do homem contemporâneo,
assinale a alternativa correta.
a) O Mito e a Razão continuam em justaposição, na forma
compreensiva da realidade existencial.
b) O Mito tem a representatividade da verdade na sua narrativa.
c) O Mito e a Razão alicerçam os valores da condição humana
na sua inteireza.
d) O Mito passa por um reducionismo e retoma o valor do herói
como legitimação com o intuito de se compreender a realidade.
e) O Mito propõe o verdadeiro sentido para a compreensão do
ser humano na sua humanização.
03) Leia a fábula de La Fontaine, uma possível explicação para
a expressão - ”o amor é cego”.
No amor tudo é mistério: suas flechas e sua aljava, sua chama
e sua infância eterna. Mas por que o amor é cego? Aconteceu
que num certo dia o Amor e a Loucura brincavam juntos. Aquele
ainda não era cego. Surgiu entre eles um desentendimento
qualquer. Pretendeu então o Amor que se reunisse para tratar
do assunto o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente,
deu-lhe uma pancada tão violenta que lhe privou da visão.
Vênus, mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos gritos.
Diante de Júpiter, de Nêmesis – a deusa da vingança – e de
todos os juízos do inferno, Vênus exigiu que aquele crime fosse
reparado. Seu filho não podia ficar cego. Depois de estudar
detalhadamente o caso, a sentença do supremo tribunal celeste
consistiu em declarar a loucura a servir de guia ao Amor.
LA FONTAINE, Jean de. O amor e a loucura. In: Os melhores contos de
loucura. Flávio Moreira da Costa (Org.).
A fábula traz uma explicação oriunda dos deuses para uma
realidade humana. Esse tipo de explicação classifica-se como
a) estética. b) filosófica. c) mitológica.
d) científica. e) crítica.
04) A construção de uma cosmologia que desse uma explicação
racional e sistemática das características do universo, em
substituição à cosmogonia, que tentava explicar a origem do
universo baseada nos mitos, foi uma preocupação da Filosofia
a) medieval. b) antiga. c) iluminista.
d) contemporânea. e) modernidade clássica.
05) Muitos pensam que os mitos são lendas restritas aos povos
tribais e que teriam desaparecido com a crítica do pensamento
científico moderno.
No que se refere ao mito, podemos afirmar, exceto
a) O mito é falso e enganador, pois o mesmo falta com a
verdade.
b) O mito orienta a vida e o sentido da existência.
c) Os mitos têm como função acomodar o homem em um mundo
assustador.
d) As narrativas míticas eram próprias de um mundo onde a
oralidade ocupava lugar central na vida humana.
 104
01) Quantos da Terra e do Céu nasceram, filhos os mais
temíveis, detestava-os o pai desde o começo: tão logo cada um
deles nascia a todos ocultava, à luz não os permitindo, na cova
da Terra. Alegrava-se na maligna obra do céu. Por dentro gemia
a Terra prodigiosa atulhada, e urdiu dolosa e maligna arte.
Rápida criou o gênero do grisalho aço, forjou grande podão e
indicou aos filhos. Disse com ousadia, ofendida no coração:
“Filhos meus e do pai estólido, se quiserdes ter-me fé,
puniremos o maligno ultraje de vosso pai, se ele tramou antes
obras indignas”. Assim falou e a todos reteve o terror, ninguém
vozeou. Ousado o grande Crono de curvo pensar devolveu logo
as palavras à mãe cuidadosa: “Mãe, isto eu prometo e cumprirei
a obra, porque nefando não me importa o nosso pai, pois ele
tramou antes obras indignas”.
Hesíodo. Teogonia.
O poema de Hesíodo ajuda-nos a evocar certa função
comumente atribuída aos mitos na Grécia Clássica, a saber o
(a)
a) busca estética pela harmonia da simetria e pelo belo.
b) elogio da vingança como virtude dos guerreiros.
c) caráter moral, exemplar pedagógico dos mitos.
d) despertar da postura socrática nos cidadãos da pólis.
e) desenvolvimento da contemplação mediante dogmas.
02) Sim bem primeiro nasceu Caos, depois também Terra de
amplo seio, de todos sede irresvalável sempre.
HESÍODO. Teogonia: a origem dos deuses.
Segundo a mitologia ioruba, no início dos tempos havia dois
mundos: Orum, espaço sagrado dos orixás, e Aiyê, que seria
dos homens, feito apenas de caos e água. Por ordem de Olorum,
o deus supremo, o orixá Oduduá veio à Terra trazendo uma
cabaça com ingredientes especiais, entre eles a terra escura que
jogaria sobre o oceano para garantir morada e sustento aos
homens.
“A Criação do Mundo”. SuperInteressante. jul. 2008.
No começo do tempo, tudo era caos, e este caos tinha a forma
de um ovo de galinha. Dentro do ovo estavam Yin e Yang, as
duas forças opostas que compõem o universo. Yin e Yang são
escuridão e luz, feminino e masculino, frio e calor, seco e
molhado.
PHILIP, N. O Livro Ilustrado dos Mitos: contos e lendas do mundo.
Com base nos textos e nos conhecimentos sobre a passagem
do mito para o logos na filosofia, considere as afirmativas a
seguir.
I. As diversas narrativas míticas da origem do mundo, dos seres
e das coisas são genealogias que concebem o nascimento
ordenado dos seres; são discursos que buscam o princípio que
causa e ordena tudo que existe.
II. Os mitos representam um relato de algo fabuloso que afirmam
ter ocorrido em um passado remoto e impreciso, em geral
grandes feitos apresentados como fundamento e começo da
história de dada comunidade.
III. Para Platão, a narrativa mitológica foi considerada, em certa
medida, um modo de expressar determinadas verdades que
fogem ao raciocínio, sendo, com frequência, algo mais do que
uma opinião provável ao exprimir o vir-a-ser.
IV. Quando tomado como um relato alegórico, o mito é reduzido
a um conto fictício desprovido de qualquer correspondência com
algum tipo de acontecimento, em que inexiste relação entre o
real e o narrado.
Está correto o que se afirma em
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
03) O conhecimento mítico apresenta características próprias
que o diferencia de outros modos de conhecer. Ele
invariavelmente se vincula ao conhecimento religioso, mas
conserva suas funções especificas: acomodar e tranquilizar o
homem em meio a um mundo caótico e hostil. Nas sociedades
em que ele se apresenta como um modo válido de explicação
da realidade assume uma abrangência tamanha que determina
a totalidade da vida, tanto no âmbito público como privado.
referência ao conhecimento mítico, é incorreto afirmar que
a) a adesão ao conhecimento mítico ocorre sem necessidade de
demonstração, apenas se aceita a autoridade do narrador.
b) as explicações oferecidas pelo conhecimento mítico
essencialmente são de natureza cosmogônica.
c) as representações sobrenaturais são utilizadas no intuito de
explicar os fenômenos naturais.
d) a narrativa mítica faz uso de uma linguagem simbólica e
imaginária.
e) se pauta na reflexão, apresentando a racionalidade e a
cosmologia como componentes definidores do seu modo próprio
de ser.
04) Aedo e adivinho têm em comum um mesmo dom de
“vidência”, privilégio que tiveram de pagar pelo preço dos seus
olhos. Cegos para a luz, eles veem o invisível. O deus que os
inspira mostra-lhes, em uma espécie de revelação, as
realidades que escapam ao olhar humano. Sua visão particular
age sobre as partes do tempo inacessíveis às criaturas mortais:
o que aconteceu outrora, o que ainda não é.
Jean-Pierre Vernant. Mito e pensamento entre os gregos.
O texto refere-se à cultura grega antiga e menciona, entre outros
aspectos,
a) o papel exercido pelos poetas, responsáveis pela transmissão
oral das tradições, dos mitos e da memória.
b) a prática da feitiçaria, estimulada especialmente nos períodos
de seca ou de infertilidade da terra.
c) o caráter monoteísta da sociedade, que impedia a difusão dos
cultos aos deuses da tradição clássica.
d) a forma como a história era escrita e lida entre os povos da
península balcânica.
e) o esforço de diferenciar as cidades-estados e reforçar o
isolamento e a autonomia em que viviam.

05) Mito e Razão se complementam mutuamente. No entanto, o
mito, recuperado no cotidiano do homem contemporâneo, não
se apresenta com a abrangência que se fazia sentir no homem
primitivo.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda.
Filosofando – Introdução à Filosofia.
Com relação ao contexto da reflexão sobre o pensamento
mítico, no que se refere ao cotidiano do homem contemporâneo,
assinale a alternativa correta.
a) O Mito e a Razão continuam em justaposição, na forma
compreensiva da realidade existencial.
b) O Mito tem a representatividade da verdade na sua narrativa.
c) O Mito e a Razão alicerçam os valores da condição humana
na sua inteireza.
d) O Mito passa por um reducionismo e retoma o valor do herói
como legitimação com o intuito de se compreender a realidade.
e) O Mito propõe o verdadeiro sentido para a compreensão do
ser humano na sua humanização.
06) O homem, admirado e perplexo, diante da natureza que o
cerca, sem entender o dia, a noite, o frio, o calor, o sol, a chuva,
os relâmpagos, os trovões, a terra fértil ou árida, sem entender
a origem da vida, a morte e o seu destino eterno, a dor, o bem e
o mal, recorre aos mitos.
SOUZA, Sônia Maria Ribeiro.
Um outro olhar – filosofia.
A narrativa mítica tem significância para a existência humana no
mundo. O mito tem uma representatividade singular para
transmitir e comunicar o conhecimento acerca da realidade.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a) Os relatos míticos são narrações fantasiosas, desvinculados
de sentido da realidade.
b) O mito está privado de coerência, e sua narrativa prende-se
à existência humana no mundo.
c) O pensamento mítico está desligado do desejo de dominação
do mundo, e sua narrativa impõe o medo e a insegurança.
d) Os mitos devem ser acolhidos na sua significância como base
para a compreensão do homem na sua existência e convivência.
e) A mitologia se traduz em relato ilógico sem fundamento
emotivo e tenta explicar a realidade concreta.
07) Os meios de comunicação (televisão, jornais, etc.) utilizam a
palavra Mito com um significado diferente, quando se referem a
artistas, que, num determinado momento, ganham destaque por
causa de um filme ou música de sucesso. Mas, mesmo nesse
caso, os “Mitos” do mundo artístico são assim chamados, porque
atribuímos a eles qualidades que consideramos dignas de um
deus.
CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia
Assim, é correto afirmar que no mundo atual
a) o Mito narra as habilidades divinas, transmitidas aos homens
pelos deuses.
b) o Mito retrata tanto a significância quanto a primeira atribuição
de sentido ao mundo.
c) o Mito tem importância pelo fato de ser a primeira forma de
dar significado ao mundo.
105
d) o Mito na totalidade do real, não apresenta mais abrangência
nem o distintivo existencial que havia na sua origem, isto é, no
Mito primitivo.
e) o Mito possibilita ao homem lutar e viver criticamente contra
tudo o que lhe é adverso.
08) Para os gregos, mito é um discurso pronunciado ou proferido
para ouvintes que recebem como verdadeira a narrativa, porque
confiam naquele que narra; é uma narrativa feita em público,
baseada, portanto, na autoridade e confiabilidade da pessoa do
narrador.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
Sobre esse aspecto do conhecimento mitológico, é correto
afirmar que
a) a função do mito é obscura, e o discurso a ele referente,
pronunciado pela autoridade, está fundado na realidade e não
explica a existência.
b) o mito retrata um tipo de compreensão não significativa,
possibilitando ao homem viver e lutar contra tudo o que lhe é
contraditório.
c) na narrativa mitológica, proferida para os ouvintes, está
presente o puro delírio da fantasia e a confiabilidade na pessoa
do narrador.
d) a narrativa do mito é baseada na lógica da abstração e deixa,
à margem, o desejo de dominação do mundo.
e) o mito revela alguma coisa que é aceita sem contestação nem
questionamento. Trata-se, portanto, de uma primeira narrativa
que atribui sentido ao mundo.
09) A mente humana é naturalmente inquiridora: quer conhecer
as razões das coisas; basta ver uma criança fazendo perguntas
aos pais. Mas às mesmas perguntas podem ser dadas diversas
respostas: míticas, científicas, filosóficas.
MONDIN, Batista. Curso de filosofia.
O pensamento mítico na atualidade reflete-se naquelas
respostas que estão repletas de explicações valorativas sobre a
personalidade do super-herói, a exaltação do cientificismo,
valorando o ‘desejo desenfreado’ e dando primazia ao poder
midiático. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA.
a) A verdadeira função do mito, na atualidade, é orientar a ação
humana.
b) O papel atual do mito é dar sentido ao mundo humano.
c) O pensamento mítico, no mundo atual, identifica-se como uma
resistência às invenções científicas e tecnológicas.
d) Nos dias atuais, a função fabuladora presente nos contos e
nas estórias populares remetem aos valores arquetípicos.
e) O mito, na atualidade, promove o desenvolvimento do homem
no seu cotidiano, pela eficácia na linguagem das formas
ideológicas.
10) Para nós, os mitos primitivos não passam de histórias
fantasiosas que são contadas ao lado das histórias da Branca
de Neve ou da Bela Adormecida. O mito, porém, não é isso.
Quando vira uma história, uma lenda, ele perde a sua força de
mito.
ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Maria Helena.
 106
Sobre esse assunto, é correto afirmar que
a) o mito nasce da razão, com a força de dominar o mundo para
a garantia da segurança do humano.
b) o mito está desligado do desejo, ausentes do querer que as
coisas ocorram de uma determinada forma.
c) o mito tem como característica singular o crivo da
racionalidade, ou seja, a sua aceitação tem de atender o
questionamento e a certeza.
d) a força do mito está atrelada às histórias fantasiosas cuja
função principal é explicar a realidade nas suas narrativas.
e) o pensamento mítico encontrou, na cultura grega, a forma
privilegiada de se organizar e de se estruturar.
11) O mito hoje, se ainda tem força para inflamar paixões, como
no caso dos astros, dos políticos ou mesmo de causas políticas
ou religiosas, não se apresenta mais com o caráter existencial
que tinha o mito primitivo. Ou seja, os mitos modernos não
abrangem mais a totalidade do real.
ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Maria Helena.
No tocante a esse assunto, é correto afirmar que
a) o mito no mundo atual está diretamente relacionado a
diversos fatores da globalização, e sua abrangência explica as
mais diversificadas formas de inflamar as paixões.
b) o pensamento mítico no mundo atual responde às questões
diretamente voltadas à condição humana, à origem do universo,
fazendo uso do rigor metodológico.
c) os mitos modernos não têm a força para inflamar paixões; são
de natureza sobrenatural.
d) as narrativas míticas no mundo atual explicam a realidade no
seu todo. Essas narrativas têm o poder do domínio absoluto da
exigência do sentido.
e) o mito hoje tem profunda relação com a natureza. Ou seja,
tenta explicar o mundo e encontrar o seu lugar entre os demais
seres da natureza.
12) É correto afirmar que o pensamento mítico
a) imprime uma lógica do racional que se expressa nos relatos
significantes, conferindo organização ao mundo caótico e
desorganizado.
b) singulariza a dimensão intelectiva no seu enfoque narrativo,
no qual o caráter distintivo se faz presente.
c) tem significância na existência humana no mundo, primando
pelo fundamento emotivo.
d) é privado de senso ou de razão nas suas narrativas e é
incoerente em sua forma de ser.
e) é uma tentativa fracassada de explicação da realidade.
13) O tempo dos mitos, pré‐história da filosofia, é o tempo em
que o mito reina sem rival. É, pois, o tempo em que ele não é
reconhecido como tal. O mito está ligado ao primeiro
conhecimento que o homem adquire de si mesmo e de seu
contorno: mais ainda, ele é a estrutura desse conhecimento.
GUSDORF, G. Mito e Metafísica.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. A consciência mítica decifra diretamente a natureza e desenha
a paisagem em sua presença mais imediata.
II. A consciência mítica tem a primazia para orientar a ação
humana em função de um horizonte de definição; o homem se
compreende a si mesmo nessa paisagem mítica.
III. A consciência mítica tem a significância e o caráter essencial
de situar e orientar o homem na sua trajetória existencial.
IV. A inteligibilidade mítica reveste‐se de uma visão da
totalidade do mundo, do social e do individual, quer esse mundo
seja o presente, quer seja o futuro.
V. A consciência mítica poderia ser condenada como uma ordem
do irracional ou arbitrário, fonte de falsidade que abusa da nossa
confiança.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III. b) I, II, III e IV. c) II, III, IV e V.
d) II, IV e V. e) I, III, IV e V.
14) É correto afirmar que, no mundo atual, o mito:
a) significa um alargamento e um enriquecimento da razão.
b) tende a promover e exaltar as aspirações humanas,
permitindo que o homem tome consciência no tempo de sua
vocação para além do tempo.
c) pretende ser eficaz e formula‐se na linguagem da técnica, da
política, da personalidade artística, dentre outras, ressaltando a
significância desses modelos exemplares como valores e
explicação da realidade.
d) tende a se identificar com a consciência dos valores porque
esta concede orientação a todo pensamento.
e) suscita a elucidação racional e fornece uma boa pedagogia
do exame da consciência.
15) Tomando-se como base o pensamento mitológico, coloque
V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas.
( ) O pensamento mítico narra não apenas a origem do mundo,
do homem, dos deuses mas também de todos os
acontecimentos primordiais, porque o homem se tornou aquilo
que é hoje: um ser mortal, sexuado, organizado em sociedade,
obrigado a trabalhar para viver e trabalhando de acordo com
determinadas regras.
( ) O mito é uma narrativa, que comunica e transmite a tradição
oral, que preserva a memória e garante a continuidade da
cultura.
( ) O pensamento mítico é uma forma espontânea de o homem
situar-se no mundo.
( ) A narrativa do mito se apoia numa intuição sensível e explica
a realidade em sua concretude, conferindo ordem a um mundo
de aparência caótica e desorganizada.
( ) No período histórico do pensamento mítico, o mito faz parte
da vida cotidiana, porém como uma instância dispensável da
reflexão sobre o existir do homem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V, V, V, F. b) V, F, F, V, V. c) F, V, F, F, V.
d) F, F, F, V, V. e) V, V, F, F, V.

01) O pensamento mítico consiste em uma forma pela qual um
povo explica aspectos essenciais da realidade em que vive: a
origem do mundo, o funcionamento da natureza e dos processos
naturais e as origens desse povo, bem como seus valores
básicos. O mito caracterizava-se, sobre tudo pelo modo como
essas explicações são dadas, ou seja, pelo tipo de discurso q
constitui. O próprio termo grego mythos significa um tipo
bastante especial de discurso, o discurso fictício ou imaginário,
sendo por vezes até mesmo sinônimo de ‘mentira’.
MARCONSDES, D. Textos básicos da filosofia:
dos pré-socráticos a Wittgenstein.
O pensamento mítico é uma das formas de explicação da
realidade constituídas pela humanidade durante todo o seu
curso na história. Pode-se estabelecer uma relação entre o
discurso mítico e a filosofia em virtude do mito
a) ter perdido sua função no momento em que, na Grécia Antiga,
iniciou-se o conhecimento filosófico.
b) associar-se à filosofia como uma ferramenta pedagógica para
a construção do conhecimento.
c) substituir a filosofia, por ser uma forma mais sofisticada e
consistente de explicação do mundo.
d) ter como principal finalidade fundamentar as afirmações
filosóficas, tornando possível o ato de filosofar.
e) ter dado lugar ao conhecimento científico, tornando a filosofia
sem sentido prático para a sociedade grega.
02) “Há, porém, algo de fundamentalmente novo na maneira
como os Gregos puseram a serviço do seu problema último – da
origem e essência das coisas – as observações empíricas que
receberam do Oriente e enriqueceram com as suas próprias,
bem como no modo de submeter ao pensamento teórico e
casual o reino dos mitos, fundado na observação das realidades
aparentes do mundo sensível: os mitos sobre o nascimento do
mundo.”
JAEGER, W. Paideia. Tradução de Artur M. Parreira.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre
mito e filosofia na Grécia, pode-se dizer que
a) Sendo considerada uma adaptação dos gregos, a filosofia se
origina no Oriente sob o influxo da ciência e apenas
posteriormente chega à Grécia.
b) A filosofia representa uma ruptura radical em relação aos
mitos, representando uma nova forma de pensamento
plenamente racional desde as suas origens.
c) Apesar de ser pensamento racional, a filosofia se desvincula
dos mitos de forma gradual.
d) Filosofia e mito sempre mantiveram uma relação de
interdependência, uma vez que o pensamento filosófico
necessita do mito para se expressar.
e) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para
problemas que até hoje são objeto da pesquisa filosófica.
107
03) O homem, admirado e perplexo, diante da natureza que o
cerca, sem entender o dia, a noite, o frio, o calor, o sol, a chuva,
os relâmpagos, os trovões, a terra fértil ou árida, sem entender
a origem da vida, a morte e o seu destino eterno, a dor, o bem e
o mal, recorre aos mitos.
SOUZA, Sônia Maria Ribeiro. Um outro olhar – filosofia.
A narrativa mítica tem significância para a existência humana no
mundo. O mito tem uma representatividade singular para
transmitir e comunicar o conhecimento acerca da realidade,
sendo assim,
a) Os relatos míticos são narrações fantasiosas, desvinculados
de sentido da realidade.
b) O mito está privado de coerência, e sua narrativa prende-se
à existência humana no mundo.
c) O pensamento mítico está desligado do desejo de dominação
do mundo, e sua narrativa impõe o medo e a insegurança.
d) Os mitos devem ser acolhidos na sua significância como base
para a compreensão do homem na sua existência e convivência.
e) A mitologia se traduz em relato ilógico sem fundamento
emotivo e tenta explicar a realidade concreta.
04) Mito e Razão se complementam mutuamente. No entanto, o
mito, recuperado no cotidiano do homem contemporâneo, não
se apresenta com a abrangência que se fazia sentir no homem
primitivo.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando - Introdução à Filosofia.
Com relação ao contexto da reflexão sobre o pensamento
mítico, no que se refere ao cotidiano do homem contemporâneo,
assinale a alternativa correta.
a) O Mito e a Razão continuam em justaposição, na forma
compreensiva da realidade existencial.
b) O Mito tem a representatividade da verdade na sua narrativa.
c) O Mito e a Razão alicerçam os valores da condição humana
na sua inteireza.
d) O Mito passa por um reducionismo e retoma o valor do herói
como legitimação com o intuito de se compreender a realidade.
e) O Mito propõe o verdadeiro sentido para a compreensão do
ser humano na sua humanização.
05) Com a filosofia, novo critério de verdade se impunha: o
critério da logicidade. Verdade é aquilo, que concorda com as
leis do lógos (pensamento, razão). É a razão, que nos dá
garantia da verdade, porque o real é racional.
LARA, Tiago Adão. A Filosofia nas suas origens gregas.
Sobre a gênese do pensamento filosófico, está correto afirmar
que
a) a evidência da verdade com o crivo da racionalidade tem
resposta no mito.
b) o critério da logicidade está presente na adesão à crença e
ao mito.
c) a gênese do pensar filosófico e a inspiração criadora de
sentidos consistem na fantasia.
d) a origem do pensamento filosófico surge entre os gregos, no
século VI a.C., na busca por explicação do sobrenatural com a
força do divino.
e) o despertar da filosofia grega surge na verdade argumentada
da razão com o critério da interpretação.
 108
06) Os meios de comunicação (televisão, jornais, etc.) utilizam a
palavra Mito com um significado diferente, quando se referem a
artistas, que, num determinado momento, ganham destaque por
causa de um filme ou música de sucesso. Mas, mesmo nesse
caso, os “Mitos” do mundo artístico são assim chamados, porque
atribuímos a eles qualidades que consideramos dignas de um
deus. CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia.
Assim, é correto afirmar que no mundo atual
a) o Mito narra as habilidades divinas, transmitidas aos homens
pelos deuses.
b) o Mito retrata tanto a significância quanto a primeira atribuição
de sentido ao mundo.
c) o Mito tem importância pelo fato de ser a primeira forma de
dar significado ao mundo.
d) o Mito na totalidade do real, não apresenta mais abrangência
nem o distintivo existencial que havia na sua origem, isto é, no
Mito primitivo.
e) o Mito possibilita ao homem lutar e viver criticamente contra
tudo o que lhe é adverso.
07) A mente humana é naturalmente inquiridora: quer conhecer
as razões das coisas; basta ver uma criança fazendo perguntas
aos pais. Mas às mesmas perguntas podem ser dadas diversas
respostas: míticas, científicas, filosóficas.
MONDIN, Batista. Curso de filosofia.
O pensamento mítico na atualidade reflete-se naquelas
respostas que estão repletas de explicações valorativas sobre a
personalidade do super-herói, a exaltação do cientificismo,
valorando o ‘desejo desenfreado’ e dando primazia ao poder
midiático. Sendo assim, assinale a alternativa correta.
a) A verdadeira função do mito, na atualidade, é orientar a ação
humana.
b) O papel atual do mito é dar sentido ao mundo humano.
c) O pensamento mítico, no mundo atual, identifica-se como uma
resistência às invenções científicas e tecnológicas.
d) Nos dias atuais, a função fabuladora presente nos contos e
nas estórias populares remetem aos valores arquetípicos.
e) O mito, na atualidade, promove o desenvolvimento do homem
no seu cotidiano, pela eficácia na linguagem das formas
ideológicas.
08) Para os gregos, mito é um discurso pronunciado ou proferido
para ouvintes que recebem como verdadeira a narrativa, porque
confiam naquele que narra; é uma narrativa feita em público,
baseada, portanto, na autoridade e confiabilidade da pessoa do
narrador. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
Sobre esse aspecto do conhecimento mitológico, é correto
afirmar que
a) a função do mito é obscura, e o discurso a ele referente,
pronunciado pela autoridade, está fundado na realidade e não
explica a existência.
b) o mito retrata um tipo de compreensão não significativa,
possibilitando ao homem viver e lutar contra tudo o que lhe é
contraditório.
c) na narrativa mitológica, proferida para os ouvintes, está
presente o puro delírio da fantasia e a confiabilidade na pessoa
do narrador.
d) a narrativa do mito é baseada na lógica da abstração e deixa,
à margem, o desejo de dominação do mundo.
e) o mito revela alguma coisa que é aceita sem contestação nem
questionamento. Trata-se, portanto, de uma primeira narrativa
que atribui sentido ao mundo.
09) A atividade intelectual que se instalou na Grécia a partir do
séc. VI a.C. está substancialmente ancorada num exercício
especulativo-racional. De fato, “[...] não é mais uma atividade
mítica (porquanto o mito ainda lhe serve), mas filosófica; e isso
quer dizer uma atividade regrada a partir de um comportamento
epistêmico de tipo próprio: empírico e racional”.
SPINELLI, Miguel. Filósofos Pré-socráticos.
Sobre a passagem da atividade mítica para a filosófica, na
Grécia, assinale a alternativa correta.
a) A mentalidade pré-filosófica grega é expressão típica de um
intelecto primitivo, próprio de sociedades selvagens.
b) A filosofia racionalizou o mito, mantendo-o como base da sua
especulação teórica e adotando a sua metodologia.
c) A narrativa mítica representa um meio importante de difusão
e manutenção de um saber prático fundamental para a vida
cotidiana.
d) A Ilíada e a Odisseia de Homero são expressões culturais
típicas de uma mentalidade filosófica elaborada, crítica e radical,
baseada no logos.
10) No início do século XX, estudiosos esforçaram-se em
mostrar a continuidade, na Grécia Antiga, entre mito e filosofia,
opondo-se a teses anteriores, que advogavam a
descontinuidade entre ambos.
A continuidade entre mito e filosofia, no entanto, não foi
entendida univocamente. Alguns estudiosos, como Cornford e
Jaeger, consideraram que as perguntas acerca da origem do
mundo e das coisas haviam sido respondidas pelos mitos e pela
filosofia nascente, dado que os primeiros filósofos haviam
suprimido os aspectos antropomórficos e fantásticos dos mitos.
Ainda no século XX, Vernant, mesmo aceitando certa
continuidade entre mito e filosofia, criticou seus predecessores,
ao rejeitar a ideia de que a filosofia apenas afirmava, de outra
maneira, o mesmo que o mito. Assim, a discussão sobre a
especificidade da filosofia em relação ao mito foi retomada.
Considerando o breve histórico acima, concernente à relação
entre o mito e a filosofia nascente, assinale a opção que
expressa, de forma mais adequada, essa relação na Grécia
Antiga
a) O mito é a expressão mais acabada da religiosidade arcaica,
e a filosofia corresponde ao advento da razão liberada da
religiosidade.
b) O mito é uma narrativa em que a origem do mundo é
apresentada imaginativamente, e a filosofia caracteriza-se como
explicação racional que retoma questões presentes no mito.
c) O mito fundamenta-se no rito, é infantil, pré-lógico e irracional,
e a filosofia, também fundamentada no rito, corresponde ao
surgimento da razão na Grécia Antiga.

d) O mito descreve nascimentos sucessivos, incluída a origem
do ser, e a filosofia descreve a origem do ser a partir do dilema
insuperável entre caos e medida.
11) A passagem do Mito ao Logos na Grécia antiga foi fruto de
um amadurecimento lento e processual. Por muito tempo, essas
duas maneiras de explicação do real conviveram sem que se
traçasse um corte temporal mais preciso. Com base nessa
afirmativa, é correto afirmar:
a) O modo de vida fechado do povo grego facilitou a passagem
do Mito ao Logos.
b) A passagem do Mito ao Logos, na Grécia, foi
responsabilidade dos tiranos de Siracusa.
c) A economia grega estava baseada na industrialização, e isso
facilitou a passagem do Mito ao Logos.
d) O povo grego antigo, nas viagens, se encontrava com outros
povos com as mesmas preocupações e culturas, o que
contribuiu para a passagem do Mito ao Logos.
e) A atividade comercial e as constantes viagens oportunizaram
a troca de informações/conhecimentos, a do super-herói atinge em cheio o desejo do homem moderno de
observação/assimilação dos modos de vida de outros povos,
contribuindo, assim, de modo decisivo, para a construção da
passagem do Mito ao Logos.
12) Em nossa sociedade, as estruturas míticas estão fortemente
presentes nas imagens e nos comportamentos que são
impostos às pessoas através da mídia. [...] Esse personagem
dos quadrinhos tornou-se popular devido a sua dupla identidade.
“[...] oriundo de um planeta destruído por uma catástrofe e
dotado de poderes prodigiosos, ele vive na Terra sob a
aparência modesta de um jornalista, Clark Kent; Clark se mostra
tímido, apagado, dominado por sua colega Miriam Lane. ”Em
suma, esse mito do Superman representa os anseios do homem
moderno, o qual, consciente da sua limitação, sonha com um
futuro brilhante, de vir a se tornar alguém importante, um herói.
SELEPRIN, M. J. O mito na sociedade atual.
A narrativa mitológica está presente nas mais diversas
sociedades, desde a antiguidade até o presente. De acordo com
o contexto de surgimento da filosofia e de sua relação inicial com
o mito até os dias de hoje,
a) a filosofia e o mito comungam de um mesmo ideal, pois
buscam explicações sobre a origem das coisas, dos seres e do
universo.
b) o mito está restrito apenas ao pensamento religioso, enquanto
a filosofia busca explicar todas as áreas da vida humana por
meio de um discurso sobrenatural.
c) no mito não existe a preocupação de comprovar
racionalmente aquilo que se narra, enquanto a filosofia
recorre ao mito para explicá-lo de forma sobrenatural.
d) a mitologia é irracional e não tem comprometimento com a
verdade, enquanto o pensamento filosófico é racional, poético e
livre de inverdades.
e) a filosofia não dialoga com a mitologia, pois são saberes
antagônicos e inconciliáveis, sendo o mito superado com o
nascimento da filosofia.
13) O material do mito é material da nossa vida, do nosso corpo,
do nosso ambiente; é uma mitologia viva, vital, lida com tudo
109
isso nos termos que se mostram mais adequados à natureza do
conhecimento da época.
CAMPBELL, J. As transformações do mito através do tempo.
Com essa afirmação, o autor
a) concorda com a ideia de que o mito é uma fábula que nada
acrescenta à vida humana.
b) concorda com a ideia de que o mito é uma forma de interpretar
nossa vida e o mundo.
c) discorda da hipótese de que o mito possua alguma relação
com o pensamento filosófico.
d) concorda com a hipótese de que mito e filosofia constituem o
mesmo tipo de pensamento.
e) concorda que mito e filosofia não podem explicar os
fenômenos que envolvem o mundo.
14) Nas histórias em quadrinhos, o maniqueísmo retoma o
arquétipo da luta entre o bem e o mal, e a dupla personalidade
superar a própria impotência, tornando-se um ser excepcional.
Ademais, os meios de comunicação (rádio, televisão, jornais
etc.) retratam o significado do mito de forma diferente. São
atribuídas aos „mitos‟ do mundo midiático qualidades dignas de
um deus.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.
Filosofando – Introdução à Filosofia.
Sobre o Mito no Mundo Atual, assinale a alternativa correta.
a) O mito tem a significância e a coerência que se faziam sentir
no homem primitivo.
b) O mito propõe todos os valores éticos e estéticos que levam
à humanização.
c) O mito singulariza o desejo com o objetivo de superar as
impossibilidades no âmbito da realidade.
d) O mito retrata a origem por meio de genealogias entre forças
divinas sobrenaturais e personalizadas.
e) O mito configura a dimensão crítica do homem para
compreender e interpretar a realidade existencial.
15) Não existe fenômeno natural nem da vida humana que não
seja capaz de uma interpretação mítica e que não reclame
semelhante interpretação. A coerência do mito depende, em
muito maior grau, da unidade de sentimento que de regras
lógicas. Essa unidade representa um dos impulsos mais fortes e
profundos do pensamento primitivo.
CASSIRER, Ernst. Antropología filosófica, México:
Fondo de cultura económica.
No tocante ao pensamento mítico, a significância de explicação
da realidade faz-se presente em sua narrativa. O que caracteriza
a mentalidade primitiva não é sua lógica, mas seu sentimento
geral da vida. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa
correta.
a) Os relatos míticos têm a preocupação com a coerência lógica,
em detrimento da unidade de sentimento.
b) O pensamento mítico está desvinculado da confiança e da
crença que vinham da autoridade religiosa do narrador.
c) O pensamento mítico é uma tentativa fracassada de
explicação da realidade, e sua lógica centrada no sentimento é
incoerente.
 110

d) A singularidade do pensamento mítico está nos relatos que

firmam os elos de aliança dos homens entre si e com seu meio
ambiente.
e) As narrativas míticas interpretam a realidade de forma ilógica.

01) (Uece 2017) Plutarco atribuiu ao Tribuno da Plebe, Tibério
Graco, o seguinte discurso dirigido aos pobres de Roma:
“As feras que atravessam os bosques da Itália têm cada uma
seus abrigos e suas tocas; os que lutam e morrem pela defesa
da Itália só têm o ar e luz e nenhuma outra coisa mais. Sem teto
para se abrigar, eles vagueiam com seus filhos e suas mulheres.
Os enganam seus generais quando, nas batalhas, os estimulam
a combater pelos templos de seus deuses, pelas sepulturas de
seus pais. Isto porque, de um grande número de romanos, não
há um só que tenha o seu altar doméstico nem seu jazigo
familiar. Eles combatem e morrem para alimentar a opulência e
o luxo de outros, e, quando dizem que são senhores de todo o
mundo, eles não são donos sequer de um pedaço de terra”.
Apud Plutarco. Vidas Paralelas. Tomo VI. P. 209-210. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_actio
n=&co_obra=6712
Com essas palavras, o Tribuno Tibério Graco nos informa que
Roma
a) possuía uma grande camada social desprovida de acesso à
propriedade, contudo, era essa camada que garantia o sucesso
militar e o poderio das elites romanas.
b) tinha uma organização social baseada numa justa distribuição
da riqueza e era alicerçada pelo poderio militar.
c) tinha uma sociedade baseada na tradição de culto aos
antepassados e todos os romanos tinham sua terra e um lugar
para cultuar seus entes.
d) vivia sobre uma constante tensão social em função do apoio
irrestrito dos pobres aos militares, já que estes garantiam ao
povo a propriedade da terra, mesmo a contragosto dos
latifundiários.
02) (Mackenzie 2017) Leia o texto a seguir.
Esta refundação efetua-se sob o signo do cristianismo. Trata-se
menos de uma conversão de Constantino do que da vontade de
reunificação do Império sob um dogma, cujo monoteísmo é
bastante conveniente à concepção de poder absoluto que o
imperador encarna. Constantinopla é, portanto, ao mesmo
tempo a cidade epônima de Constantino, o berço da dinastia que
ele fundou e a sede de sua nova religião.
Stéphane Yérasimos. La nouvelle Rome. Disponível em:
www.histoire.presse.fr.
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao
excerto e ao contexto.
a) A partir de Constantino, a política romana liga-se à religião
cristã, atendendo a interesses de fortalecimento da figura do
imperador e a contenção da crise até então vivida pelo Império.
111
b) A fundação de Constantinopla, com a consequente
transferência da capital, atendeu a interesses religiosos de
fortalecimento do Cristianismo na parte oriental do Império.
c) A transferência da capital do Império para Constantinopla e a
perseguição aos cristãos, promovida pelo imperador
Constantino, conseguiram conter as crises vividas em Roma.
d) O crescimento do monoteísmo, as contestações ao poder do
imperador e a conversão de Constantino ao Cristianismo
forçaram à perseguição a outras religiões e à transferência da
capital.
e) A oficialização do Cristianismo e a transferência da capital
para Constantinopla, ambas realizadas por Constantino,
atenderam a interesses políticos e religiosos do governo
romano.
03) (Uefs 2017) O processo de declínio do Império Romano do
Ocidente começou em meados do século IV d.C., sobretudo em
razão da série de problemas que, desde o século III, o assolava,
como as invasões bárbaras, a crise econômica e a disputa dos
militares pelo poder. (QUEDA DO IMPÉRIO... 2016).
A ligação entre a aludida crise econômica e a formação das
bases do modo de produção feudal se encontram na
a) gradual substituição do sistema escravista pelo de colonato,
baseado na prestação de serviços agrícolas em terras dos
senhores, em troca de subsistência e proteção.
b) divulgação de uma nova arquitetura, baseada na construção
de muralhas em torno dos castelos dos senhores, decorrente da
necessidade de defesa contra as frequentes rebeliões de
escravos.
c) expansão do comércio mediterrâneo, controlado pelos
mercadores árabes, que proibiam o comércio dos romanos com
o Oriente Médio.
d) organização das corporações de ofício que controlavam a
produção e os preços das mercadorias nos países do norte da
África.
e) adoção do cristianismo como religião oficial do Império, desde
o governo de Otávio Augusto e de Júlio Cesar.
04) (Ufrgs 2016) Com relação à história dos grupos sociais da
Antiguidade, assinale a alternativa correta.
a) Os povos etruscos habitavam uma zona fluvial de inundações
periódicas, no vale entre os rios Tigre e Eufrates, e tinham
economia baseada em produtos agrícolas que dependiam dos
períodos de cheias dos rios.
b) A difusão da escrita cuneiforme pelos gregos, no século VIII
a.C., permitiu o registro dos fatos memoráveis do passado,
criando as condições propícias para o desenvolvimento da
tragédia grega que teve em Homero seu principal precursor.
c) A ausência de uma codificação jurídica que permitisse a
unificação das diversas regiões da Mesopotâmia, sob o domínio
dos reis babilônicos, está entre as principais causas da queda
do Império da Babilônia.
d) A civilização hebraica caracterizou-se por uma estrutura
matriarcal de sociedade, pelo politeísmo como crença religiosa
e pela recusa do uso do trabalho escravo.
e) O reino de Kush, com forte influência egípcia, serviu como elo
entre a África central e o mundo mediterrâneo, além de
estabelecer rotas comerciais entre o baixo e o alto vale do Nilo.
 112
05) (Fgv 2016) “Não descreverei catástrofes pessoais de alguns
dias infelizes, mas a destruição de toda a humanidade, pois é
com horror que meu espírito segue o quadro das ruínas da
nossa época. Há vinte e poucos anos que, entre Constantinopla
e os Alpes Julianos, o sangue romano vem sendo diariamente
vertido. A Cítia, Trácia, Macedônia, Tessália, Dardânia, Dácia,
Épiro, Dalmácia, Panônia são devastadas pelos godos,
sármatas, quedos, alanos (...); deportam e pilham tudo.
Quantas senhoras, quantas virgens consagradas a Deus,
quantos homens livres e nobres ficaram na mão dessas bestas!
Os bispos são capturados, os padres assassinados, todo tipo de
religioso perseguido; as igrejas são demolidas, os cavalos
pastam junto aos antigos altares de Cristo (…).”
(São Jerônimo, Cartas apud Pedro Paulo Abreu Funari, Roma: vida pública e
vida privada. 2000)
O excerto, de 396, remete a um contexto da história romana
marcado pela
a) combinação da cultura romana com o cristianismo, além da
desorganização do Estado Romano, em meio às invasões
germânicas e de outros povos.
b) reorientação radical da economia, porque houve o abandono
da relação com os mercados mediterrâneos e o início de contato
com o norte da Europa.
c) expulsão dos povos invasores de origem não germânica,
seguida da reintrodução dos organismos representativos da
República Romana.
d) crescente restrição à atuação da Igreja nas regiões
fronteiriças do Império, porque o governo romano acusava os
cristãos de aliança com os invasores.
e) retomada do paganismo e o consequente retorno da
perseguição aos cristãos, responsabilizados pela grave crise
política do Império Romano.
01) (Fuvest 2019) (…) o “arco do triunfo” é um fragmento de
muro que, embora isolado da muralha, tem a forma de uma porta
da cidade. (...) Os primeiros exemplos documentados são
estruturas do século II a.C., mas os principais arcos de triunfo
são os do Império, como os arcos de Tito, de Sétimo Severo ou
de Constantino, todos no foro romano, e todos de grande beleza
pela elegância de suas proporções.
PEREIRA, J. R. A., Introdução à arquitetura. Das origens ao século XXI.
Porto Alegre: Salvaterra, 2010, p. 81.
Dentre os vários aspectos da arquitetura romana, destaca‐se a
monumentalidade de suas construções. A relação entre o “arco
do triunfo” e a História de Roma está baseada
a) no processo de formação da urbe romana e de edificação de
entradas defensivas contra invasões de povos considerados
bárbaros.
b) nas celebrações religiosas das divindades romanas
vinculadas aos ritos de fertilidade e aos seus ancestrais
etruscos.
c) nas celebrações das vitórias militares romanas que
permitiram a expansão territorial, a consolidação territorial e o
estabelecimento do sistema escravista.
d) na edificação de monumentos comemorativos em memória
das lutas dos plebeus e do alargamento da cidadania romana.
e) nos registros das perseguições ao cristianismo e da
destruição de suas edificações monásticas.
02) (Espm 2018) Durante o seu governo, Otávio apoiado pelos
equestres e conciliando com a aristocracia senatorial, enfeixou
em suas mãos imensos poderes.
No plano da organização militar criou-se uma guarda especial, a
Guarda Pretoriana.
(Rubim Santos Leão de Aquino. História das Sociedades: das comunidades
primitivas às sociedades medievais)
A Guarda Pretoriana citada no texto era encarregada:
a) de defender as fronteiras e as províncias afastadas;
b) da segurança pessoal do imperador e da vigilância da capital;
c) da expansão territorial e da obtenção de mão de obra escrava;
d) de garantir a reunião da Assembleia Curiata, da qual
participavam todos os patrícios;
e) de garantir a arrecadação dos tributos e proteger os
questores.
03) (Ufpr 2018) Leia o texto a seguir:
Foi a República Romana que primeiro uniu a grande propriedade
agrícola com a escravidão em grupos no interior em maior
escala. O advento da escravidão como um modo de produção
organizado inaugurou – como na Grécia – a fase clássica que
distinguia a civilização romana, o apogeu de seu poder e de sua
cultura. Mas enquanto na Grécia isso havia coincidido com a
estabilização da pequena agricultura e de um compacto corpo
de cidadãos, em Roma foi sistematizado por uma aristocracia
urbana a qual já gozava de um domínio social e econômico
sobre a cidade. O resultado foi a nova instituição rural do
latifundium escravo extensivo. A mão de obra para as enormes
explorações que emergiam do século III a.C. em diante era
abastecida pela espetacular série de campanhas que deu a
Roma o poder sobre o mundo mediterrâneo.
(ANDERSON, Perry. Passagens da antiguidade ao feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1995, p.
58.)
Tendo como alvo a República Romana, assinale a alternativa
correta.
a) A desestruturação agrária em Roma, que estabeleceu
sistemas de latifúndios, beneficiou os grupos empobrecidos,
uma vez que estes podiam abandonar o campo e se estabelecer
em cidades.
b) As guerras constantes ajudaram as classes dominantes da
Roma republicana a desviar a atenção dos problemas fundiários
derivados do latifundium nos séculos seguintes.
c) Foi por meio da intervenção dos irmãos Graco que o problema
da reforma agrária foi resolvido no século II, pois os poderes
políticos foram transplantados ao senado e, assim, Roma viu
mais um século de paz.
d) Os tribunos da plebe tiveram um papel importante no
processo da reforma agrária romana, possibilitando a
transformação do modo de vida de maneira a permitir que todo
pequeno agricultor transformasse sua propriedade em um
Domus.

e) O domínio social e econômico das cidades provinha de
delicada relação entre a manutenção de sistemas agrários em
que a mão de obra escrava era aproveitada de forma esporádica
e a utilização ocasional de grandes extensões de terra.
04) (Imed 2018) Gladiador é um filme de 2000, dirigido por
Ridley Scott e estrelado por Russell Crowe, que interpreta o
General Máximus Décimus Meridius, chamado de Espanhol no
filme, que é traído quando o ambicioso filho do imperador,
Cómodo, mata seu pai e toma o trono de Roma. Reduzido a um
escravo, Máximo ascende através das lutas de gladiadores para
vingar a morte de sua família e do antigo Imperador, Marcus
Aurelius.
A partir da sinopse acima e de seus conhecimentos de História,
marque a alternativa correta:
a) O filme é ambientado à época da Monarquia Romana, fase
do auge da expansão territorial de Roma e dos conflitos com os
cartagineses, conhecidos como Guerras Púnicas.
b) A obra de Ridley Scott trata da fase da República Romana,
período em que o Senado era a principal instituição e era
responsável pela realização da política externa do Estado.
c) Gladiador trata da transição da Pax Romana, fase do auge do
Império Romano, que se encerra com o governo de Marcus
Aurelius, o imperador filósofo, para um período de sucessivas
crises, o qual culminou com a queda do Império Romano
Ocidental no século V.
d) A película narra o cotidiano de gladiadores na Grécia Antiga,
época marcada pela organização política em pólis, ou seja,
cidades-Estado que não se submetiam à autoridade de um
Império, daí os sucessivos atritos entre gregos e romanos.
e) Gladiador retrata o Egito Antigo e seus tradicionais combates
de gladiadores, sendo que estes eram integrantes da nobreza,
que acreditava que a morte em batalha lhes garantia uma
posição privilegiada após a morte.
05) (Uel 2018) Durante o século II, o Império Romano atingiu
sua máxima extensão territorial, dominando quase toda a atual
Europa, o norte da África e partes do Oriente Médio. No final do
século IV, porém, essa unidade começaria a ser desfeita com a
divisão do império em duas porções: a ocidental, com a capital
em Roma, e a oriental, com a capital em Bizâncio. Nos séculos
IV e V, a fragmentação territorial se aprofundou ainda mais e o
Império Romano do Ocidente acabou desaparecendo para dar
lugar a diversos reinos germânicos.
Quanto à desagregação e queda do Império Romano do
Ocidente, assinale a alternativa correta.
a) O êxodo rural causado pelos ataques dos povos germânicos
resultou num crescimento desordenado das cidades, criando
instabilidade e desordem política nos centros urbanos e
forçando a abdicação do último imperador romano.
b) O paganismo introduzido no Império Romano pelas tribos
germânicas enfraqueceu o cristianismo e causou a divisão entre
cristãos católicos e ortodoxos, encerrando o apoio da Igreja ao
imperador e consequentemente fazendo ruir o império.
c) A língua oficial do Império Romano, o latim, ao se fundir com
os idiomas falados pelos invasores, deu origem às línguas
113
germânicas, dificultando a administração dos territórios que se
tornaram cada vez mais autônomos até se separarem de Roma.
d) A disputa entre os patrícios romanos e a plebe pelas terras
férteis facilitou a invasão do império pelos “povos bárbaros”, pois
o exército romano foi obrigado a deixar as fronteiras
desguarnecidas para defender os proprietários das terras das
constantes rebeliões.
e) Com o fim das conquistas territoriais, o escravismo e a
produção entraram em declínio, somado às “invasões bárbaras”
e à ascensão do cristianismo, que aceleraram a fragmentação e
queda de Roma.
01) (Ufpr 2019) Leia o trecho abaixo, escrito por Agostinho de
Hipona (354-430) em 410, sobre a devastação de Roma:
Não, irmãos, não nego o que ocorreu em Roma. Coisas horríveis
nos são anunciadas: devastação, incêndios, rapinas, mortes e
tormentos de homens. É verdade. Ouvimos muitos relatos,
gememos e muito choramos por tudo isso, não podemos
consolar-nos ante tantas desgraças que se abateram sobre a
cidade.
(Santo Agostinho. Sermão sobre a devastação de Roma. Tradução de Jean
Lauand. Disponível em: <http://www.hottopos.com/mp5/agostinho
Considerando os conhecimentos sobre a história do Império
Romano (27 a.C. – 476 d.C.) e as informações do trecho acima,
assinale a alternativa que situa o contexto histórico em que
ocorreram os problemas relatados sobre Roma e a sua
consequência para o Império, entre os séculos IV e V.
a) Trata-se do contexto das invasões dos povos visigodos,
sendo uma das causas do final do Império Romano do Oriente.
b) Trata-se do contexto dos saques de povos vândalos, sendo
uma das causas do final do Sacro Império Romano-Germânico.
c) Trata-se do contexto das pilhagens de povos ostrogodos,
sendo uma das causas do final do Império Bizantino.
d) Trata-se do contexto das incorporações de povos vikings,
sendo uma das causas do final do Sacro Império Romano do
Oriente.
e) Trata-se do contexto das invasões de povos bárbaros, sendo
uma das causas do final do Império Romano do Ocidente.
02) (G1 - ifce 2016) “Consideremos o significado da palavra
república. Ela vem do latim res publica, que quer dizer ‘coisa de
todos’. Denomina, portanto, uma forma de governo em que o
Estado e o poder pertencem ao povo.
No entanto, o que se observou na fase inicial da república
romana foi a instalação de uma organização política dominada
apenas pelos patrícios. Não houve a distribuição do poder entre
todos, pois a maioria da população, os plebeus, não tinha,
inicialmente, o direito de participar das decisões políticas. Isso
gerou grandes conflitos.”
(COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e geral. Vol.1, 2ª ed. São Paulo: Saraiva
Por conta da situação acima mencionada, os plebeus iniciaram
uma longa luta em busca dos seus direitos, sobre a qual é
incorreto afirmar-se que
 114
a) a “Lei das XII Tábuas”, ainda que favorecesse os patrícios,
serviu para dar clareza às normas e aos costumes.
b) a “Lei Canuleia” autorizava o casamento entre patrícios e
plebeus.
c) o “Comício da Plebe” deu aos patrícios o direito de decidirem
pelos plebeus assuntos relativos aos interesses de ambos.
d) a “Eleição de Magistrados” deu aos plebeus a condição de
ascenderem, aos poucos, aos principais cargos públicos.
e) a proibição da escravização por dívidas fez com que nenhum
romano fosse mais escravizado por conta de dívidas existentes.
03) (Ufrgs 2016) Considere as seguintes afirmações sobre a
história do republicanismo no Ocidente.
I. A organização política da República Romana compreendia um
corpo de magistrados vitalícios, senadores oriundos da
aristocracia com função consultiva, e assembleias populares
que constituíam o centro decisório do sistema.
II. O humanismo cívico, na Florença do século XV, ofereceu
novas compreensões sobre o ideal republicano, conciliando uma
perspectiva de vida pública com a manutenção dos princípios
morais da religião cristã.
III. A publicação do Manifesto Republicano, em 1870, no Rio de
Janeiro, assinala a primeira manifestação do republicanismo no
Brasil.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III. e) I, II e III.
04) (Mackenzie 2015) “Os generais os enganam quando os
exortam a combater pelos templos de seus deuses, pelas
sepulturas de seus pais. Isto porque de um grande número de
romanos não há um só que tenha o seu altar doméstico, o seu
jazigo familiar. Eles combatem e morrem para alimentar a
opulência e o luxo de outros. Dizem que são senhores do
universo, mas eles não são donos sequer de um pedaço de
terra”.
(Apud Plutarco. Vidas paralelas. Barcelona: Ibéria, 1951. v4, p.150)
Segundo Plutarco, essas foram palavras proferidas por Tibério
Graco, político romano, em um discurso público. A respeito da
iniciativa promovida tanto por ele, como por seu irmão Caio,
durante o período da Republica romana (VI a.C. – I a.C.)
podemos afirmar que
a) reafirmou o poder da aristocracia romana, confirmando o
direito a terras e indenização em caso de expropriação nos
períodos de guerra.
b) os irmãos Graco reconheciam que a distribuição de terras
seria a solução para atender às necessidades de uma plebe
marginalizada.
c) defendiam uma maior participação política da classe de
comerciantes para promover o desenvolvimento e expansão da
economia romana.
d) incitavam o povo a apoiar as ditaduras militares, sendo os
generais do exército, os únicos capazes de assumir o governo
em época de crise.
e) os irmãos Graco, com o apoio do Senado e da aristocracia
romana, puderam promover uma reforma social que aplacou o
clima de tensão vivido na época.
05) (Espm 2015) “Cada vez mais conscientes de seus direitos,
os plebeus solicitaram ter por escrito as leis que regulavam os
conflitos entre as pessoas. Até então existia o costume como lei,
que era conhecida e interpretada somente pelos patrícios. Nas
leis escritas viam os plebeus, e com razão, a única garantia para
a segurança e a estabilidade. Assim foi elaborado este primeiro
código legal escrito.”
(Bárbara Pastor. Breve História de Roma: Monarquia e República)
Grande parcela da sociedade romana, durante a República, era
constituída pelos plebeus, que viviam marginalizados politi-
camente. A marginalização e o descontentamento levaram às
lutas de classe em Roma. Assim o texto deve ser relacionado
com:
a) o Corpus Juris Civilis;
b) a Lei das XII Tábuas;
c) a Lei Frumentária;
d) o Edito do Máximo;
e) o Edito de Tessalônica.
06) (Fuvest 2014) César não saíra de sua província para fazer
mal algum, mas para se defender dos agravos dos inimigos,
para restabelecer em seus poderes os tribunos da plebe que
tinham sido, naquela ocasião, expulsos da Cidade, para
devolver a liberdade a si e ao povo romano oprimido pela facção
minoritária.
Caio Júlio César. A Guerra Civil. São Paulo: Estação Liberdade, 1999, p. 67.
O texto, do século I a.C., retrata o cenário romano de
a) implantação da Monarquia, quando a aristocracia perseguia
seus opositores e os forçava ao ostracismo, para sufocar
revoltas oligárquicas e populares.
b) transição da República ao Império, período de reformulações
provocadas pela expansão mediterrânica e pelo aumento da
insatisfação da plebe.
c) consolidação da República, marcado pela participação
política de pequenos proprietários rurais e pela implementação
de amplo programa de reforma agrária.
d) passagem da Monarquia à República, período de
consolidação oligárquica, que provocou a ampliação do poder e
da influência política dos militares.
e) decadência do Império, então sujeito a invasões estrangeiras
e à fragmentação política gerada pelas rebeliões populares e
pela ação dos bárbaros.
07) (Uepa 2014) Além dos fervores e das delícias do calendário
religioso, havia outros prazeres que nada tinham de sagrado e
só eram encontrados na cidade; faziam parte das vantagens da
vida urbana. Tais prazeres consistiam nos banhos públicos e
nos espetáculos (teatros, corridas de carros no Circo, lutas de
gladiadores ou de caçadores de feras na arena do anfiteatro, ou
em terra grega, no teatro) [...] Homens livres, escravos,
mulheres, crianças, todo mundo tinha acesso aos espetáculos e
aos banhos, inclusive os estrangeiros, vinha gente de longe para
ver os gladiadores numa cidade.
Por alguns cêntimos, os pobres passavam horas num ambiente
luxuoso que constituía uma homenagem das autoridades. Além
das complicadas instalações de banhos frios e quentes, os
pobres encontravam passeios e campos de esporte. [...] Nessa

vida de praia artificial, o maior prazer era de estar na multidão,
gritar, encontrar pessoas, escutar as conversas, saber de casos
curiosos que seriam objetos de anedota e exibir-se.
(ARIÈS, Philippe; DUBY, Georges. História da vida privada: do Império Romano ao ano
mil. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.p.193-194, In BRAICK, Patrícia
Ramos e MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. vol.1.
São Paulo: Editora Moderna, 2010).
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o Estado
romano propiciava:
a) espaços públicos luxuosos destinados aos banhos frios e
quentes, que tinham a finalidade de promover o lazer e estimular
a comunicação e socialização entre as diversas camadas
sociais de Roma.
b) locais insalubres para as camadas populares se divertirem,
nos quais encontravam os banhos públicos e espetáculos
gratuitos como a luta de gladiadores, dentro da política do pão e
circo.
c) espaços privados de lazer para as camadas mais abastadas
da sociedade romana, onde eram cultivadas rodas de
conversação e espetáculos teatrais.
d) divertimentos populares a todos os segmentos sociais, os
quais eram realizados em espaços públicos e privados, sendo
nestes últimos instaladas as famosas termas onde ocorriam os
banhos quentes e frios.
e) oportunidades para os segmentos sociais mais abastados se
comunicarem com sujeitos vindos de outros lugares,
especialmente da Grécia, objetivando a interação de costumes
e valores.
08) (Pucrs 2014) As relações sociopolíticas conflitivas entre
patrícios e plebeus marcaram o período histórico da República,
na Roma Antiga. Nesse contexto, a permissão de casamentos
entre membros desses dois grupos sociais, a partir de 445 a.C.,
produziu
a) o enfraquecimento do poder político dos patrícios, que
contribuiu para a extinção do Senado.
b) o aumento da população na península, que resultou na
diminuição das guerras de conquista para recrutamento de
escravos.
c) o desaparecimento da instituição dos Tribunos da Plebe, em
função da progressiva perda da identidade política plebeia.
d) o surgimento de uma nova aristocracia, que passou a
controlar o acesso aos cargos públicos mais elevados.
e) a relativa decadência do latifúndio escravista, devido à
ampliação do acesso às terras do ager publicus aos novos
grupos familiares.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Apesar de não ter sido tão complexo quanto os governos
modernos, o Império [Romano] também precisava pagar custos
muito altos. Além de seus funcionários, da manutenção das
estradas e da realização de obras, precisava manter um grande
exército distribuído por toda a sua extensão. A cobrança de
impostos é que permitia ao governo continuar funcionando e
pagando seus gastos.
(Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império, 2004.)
115
09) (Unesp 2014) Sobre o recolhimento de impostos e os gastos
públicos no Império Romano, é correto afirmar que
a) os patrícios e os proprietários de terras não pagavam tributos,
uma vez que estes eram de responsabilidade exclusiva de
arrendatários e escravos.
b) o desenvolvimento da engenharia civil foi essencial para
integrar o Império e facilitar o deslocamento dos exércitos.
c) as obras financiadas com recursos públicos foram apenas as
de função religiosa, como altares ou templos.
d) a desvalorização da moeda foi uma das formas utilizadas
pelos governantes para aliviar o peso dos impostos sobre a
população despossuída.
e) os tributos eram cobrados por coletores enviados diretamente
de Roma, não havendo qualquer intermediação ou intervenção
de autoridades locais.
10) (Unesp 2014) Os gastos militares intensificaram-se a partir
dos séculos III e IV d.C., devido
a) ao esforço romano de expandir suas fronteiras para o centro
da África.
b) às perseguições contra os cristãos, que, bem sucedidas,
permitiram o pleno retorno ao politeísmo.
c) à necessidade de defesa diante de ataques simultâneos de
bárbaros em várias partes da fronteira.
d) aos anseios expansionistas, que levaram os romanos a
buscar o controle armado e comercial do mar Mediterrâneo.
e) à guerra contra Cartago pelo controle de terras no norte da
África e na Península Ibérica.
11) (Ufrgs 2013) No bloco superior abaixo, são listados alguns
líderes que atuaram no período republicano da Antiga Roma; no
inferior, são atadas ações desses líderes.
Associe corretamente o bloco inferior ao superior.
1. Otávio
2. Caio Mário
3. Tibério Graco
4. Pompeu
( ) Operou uma reforma militar que permitiu o recrutamento de
soldados entre a população mais pobre de Roma.
( ) Acumulou uma série de títulos e cargos e acabou por
estabelecer em Roma o sistema político imperial.
( ) Tentou implementar uma reforma que permitisse a
distribuição de terras públicas entre os cidadãos mais pobres de
Roma.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) 2 – 1 – 4.
b) 1 – 2 – 4.
c) 2 – 1 – 3.
d) 1 – 2 – 3.
e) 3 – 4 – 2.
 116
12) (Uespi 2012) O assassinato de César abalou a sociedade
romana e forçou a organização do segundo triunvirato. Havia
muitas intrigas políticas e dificuldades de administrar culturas de
grande diversidade. César, que havia sido ditador perpétuo,
conseguiu popularidade e:
a) deu importância à reestruturação das finanças romanas,
preocupando-se em construir obras públicas, para aproveitar os
trabalhadores desempregados.
b) fez reformas eleitorais significativas, diminuindo o poder do
Senado e seguindo exemplo dos governos democráticos
gregos.
c) inibiu as muitas rebeliões que havia no exército, concentrou
poderes no Senado mas não controlou o problema do
desemprego.
d) efetivou reformas administrativas para evitar crises políticas e
proibiu a escravidão nas províncias romanas mais populosas.
e) ampliou a cidadania, transformando hábitos religiosos e
respeitando as culturas dos povos dominados com suas crenças
politeístas.
13) (Pucsp 2012) As Guerras Púnicas, entre romanos e
cartagineses, duraram de 264 a 146 a.C. Entre seus resultados
finais, podemos considerar que elas
a) contiveram a expansão romana em direção ao mar
Mediterrâneo, pois as ilhas ao sul da península itálica passaram
ao controle cartaginês.
b) fortaleceram a presença romana na região do mar
Mediterrâneo, com o estabelecimento de províncias nas terras
conquistadas.
c) eliminaram os gastos militares do Império Romano, pois
impediram o surgimento de revoltas e tensões sociais.
d) permitiram a expansão comercial de Roma por toda a
península itálica e em direção ao ocidente, com a decorrente
conquista da Gália.
e) reduziram consideravelmente o número de escravos no
Império Romano, pois a maioria deles foi alistada nas tropas e
morreu em combate.
14) (Unesp 2012) A escravatura [na Roma antiga] foi praticada
desde os tempos mais remotos dos reis, mas seu
desenvolvimento em grande escala foi consequência das
guerras de conquista […].
(Patrick Le Roux. Império Romano, 2010.)
Sobre a escravidão na Roma antiga, é correto afirmar que
a) assemelhava-se à escravidão ocorrida no Brasil colonial, pois
era determinada pela procedência e pela raça.
b) aumentou significativamente durante a expansão romana
pelo Mar Mediterrâneo.
c) atingiu o auge com a ocupação romana da Germânia e de
territórios na Europa Central.
d) diminuiu bastante após a implantação do Império e foi abolida
pelos imperadores cristãos.
e) diferenciava-se da escravidão ocorrida no Brasil colonial, pois
os escravos romanos nunca podiam se tornar livres.
15) (Pucrs 2012) Considere as afirmações abaixo, sobre o
período Imperial da Roma Antiga.
I. Dentre as principais reformas empreendidas por Otávio
Augusto na implantação da ordem imperial, encontra-se a
extinção das instituições republicanas, o que possibilitou o
surgimento de um sistema teocrático no Ocidente.
II. A partir do século I, com o desaparecimento do Senado, as
antigas províncias senatoriais passaram a ser administradas
diretamente pelos imperadores, que costumavam aquartelar
tropas nas zonas fronteiriças.
III. O exercício do poder na Roma Imperial, apesar de apresentar
caráter pessoal, permaneceu sustentado por um sistema de leis
civis, sendo que os imperadores manifestavam sua vontade
através de éditos, sentenças e decretos.
IV. A principal atividade econômica da Era Imperial seguiu sendo
a agricultura baseada na mão de obra escrava, embora os
pequenos proprietários nunca tenham desaparecido do mundo
romano.
A análise das afirmativas permite concluir que estão corretas
apenas
a) I e II.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, III e IV.
01) (Famerp 2019) Enquanto nas cidades o poder ficou nas
mãos dos bispos, nos campos, concentrou-se na dos grandes
proprietários. O governo romano perdeu força: já não era capaz
de cobrar os impostos de maneira eficiente, nem mesmo de
pagar os exércitos. Em 476, o último imperador romano foi
deposto. Era o fim do Império Romano e do mundo antigo e o
início de uma nova era, a Idade Média.
(Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império, 2004. Adaptado.)
A queda do Império Romano do Ocidente foi provocada, entre
outros fatores,
a) pela fragilização do poder central, que gradualmente perdeu
o controle das províncias que compunham o Império.
b) pelo declínio econômico das colônias asiáticas, que deixaram
de fornecer matérias-primas à capital do Império.
c) pela hegemonia econômico-financeira da Igreja, que passou
a combater militarmente os imperadores pagãos.
d) pelo desenvolvimento militar dos impérios macedônio e persa,
que se tornaram rivais de Roma e a derrotaram.
e) pelas invasões dos bárbaros, que saquearam o Império
Romano e, assim, facilitaram sua conquista pelos hunos.

02) (Uefs 2018) Uma opinião aceita amplamente é a de que os
gregos receberam o alfabeto dos povos fenícios. O nosso
próprio alfabeto é derivado do alfabeto grego. Os intermediários
foram os etruscos, cuja escrita foi transmitida aos romanos.
(John F. Healey. “O primeiro alfabeto”. In: Lendo o passado, 1996. Adaptado.)
O excerto explicita a existência de
a) igualdades culturais, linguísticas e políticas entre as
sociedades das antiguidades Oriental e Clássica.
b) desenvolvimentos paralelos e independentes dos povos
mesopotâmicos, semitas, africanos e greco-romanos.
c) encontros intercivilizacionais e políticos decorrentes da
formação do antigo Império Egípcio na Europa e na Ásia.
d) diálogos e trocas culturais transcorridos na região do Mar
Mediterrâneo na Antiguidade.
e) vínculos necessários entre difusão de regimes democráticos
e formação cultural dos cidadãos.
03) (Upf 2018) O historiador romano Tácito escreveu sobre o
tratamento dado aos cristãos em Roma:
“[...] uma grande multidão foi condenada não apenas pelo crime
de incêndio mas por ódio contra a raça humana. E, em suas
mortes, eles foram feitos objetos de esporte, pois foram
amarrados nos esconderijos de bestas selvagens e feitos em
pedaços por cães, ou cravados em cruzes, ou incendiados, e,
ao fim do dia, eram queimados para servirem de luz noturna.”
(TÁCITO, Cornelius. Anais. Rio de Janeiro: W. M. Jackson, 1964).
Sobre o tratamento dado aos cristãos pelo Estado Romano, é
correto afirmar:
a) A perseguição violenta desencadeada contra os seguidores
do cristianismo foi praticada até a queda do Império Romano.
b) A violência contra os cristãos foi decorrente da fraqueza
doutrinária da sua religião, o que facilitava a aplicação da justiça
por parte do Estado Romano.
c) As perseguições aos cristãos foram circunstanciais,
motivadas pelo fanatismo de alguns governantes, pois o Estado
Romano tolerava a presença de todas as religiões.
d) Apenas os principais líderes cristãos foram perseguidos, pois
o Estado Romano se caracterizava pela tolerância religiosa.
e) As razões da violenta perseguição ao cristianismo no Império
Romano têm relação com o fato de que os cristãos não
aceitavam que o Imperador fosse adorado como um deus.
04) (Uel 2018) Durante o século II, o Império Romano atingiu
sua máxima extensão territorial, dominando quase toda a atual
Europa, o norte da África e partes do Oriente Médio. No final do
século IV, porém, essa unidade começaria a ser desfeita com a
divisão do império em duas porções: a ocidental, com a capital
em Roma, e a oriental, com a capital em Bizâncio. Nos séculos
IV e V, a fragmentação territorial se aprofundou ainda mais e o
Império Romano do Ocidente acabou desaparecendo para dar
lugar a diversos reinos germânicos.
Quanto à desagregação e queda do Império Romano do
Ocidente, assinale a alternativa correta.
a) O êxodo rural causado pelos ataques dos povos germânicos
resultou num crescimento desordenado das cidades, criando
117
instabilidade e desordem política nos centros urbanos e
forçando a abdicação do último imperador romano.
b) O paganismo introduzido no Império Romano pelas tribos
germânicas enfraqueceu o cristianismo e causou a divisão entre
cristãos católicos e ortodoxos, encerrando o apoio da Igreja ao
imperador e consequentemente fazendo ruir o império.
c) A língua oficial do Império Romano, o latim, ao se fundir com
os idiomas falados pelos invasores, deu origem às línguas
germânicas, dificultando a administração dos territórios que se
tornaram cada vez mais autônomos até se separarem de Roma.
d) A disputa entre os patrícios romanos e a plebe pelas terras
férteis facilitou a invasão do império pelos “povos bárbaros”, pois
o exército romano foi obrigado a deixar as fronteiras
desguarnecidas para defender os proprietários das terras das
constantes rebeliões.
e) Com o fim das conquistas territoriais, o escravismo e a
produção entraram em declínio, somado às “invasões bárbaras”
e à ascensão do cristianismo, que aceleraram a fragmentação e
queda de Roma.
05) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2018) Leia abaixo o trecho
escrito por Tácito acerca do Império Romano.
Aos que pereciam, acrescentaram-se zombarias. Alguns,
cobertos por peles de animais, foram estraçalhados por cães e
pereceram; ou eram pregados a cruzes, e por vezes queimados,
para servir de iluminação noturna quando a luz do dia havia
expirado. Nero ofereceu seus jardins para o espetáculo e
ofereceu jogos de circo, misturando-se entre o povo em trajes
de condutor de carro, ou conduzindo o carro. Por isso, embora
a condenação fosse contra culpados e merecedores dos piores
castigos, entre o povo surgiu pena para com eles, como se não
estivessem morrendo por utilidade pública, mas devido à
crueldade de um só indivíduo.
BONI, Luis Alberto de. O estatuto jurídico das perseguições dos cristãos no Império
Romano. In: Trans/Form/Ação. Vol.37, Marília, 2014.
Esse texto expõe atitudes polêmicas de Nero que teriam sido
direcionadas contra
a) escravos, mortos em lutas de gladiadores e outros
espetáculos públicos dentro de sua nova política de pão e circo,
como forma de alienar a população de seus problemas
cotidianos.
b) povos bárbaros, que continuavam a adorar seus deuses
familiares e não aceitavam o culto ao imperador e aos deuses
do panteão romano.
c) estrangeiros, vistos como uma ameaça pelos romanos graças
às constantes invasões e saques que proporcionavam contra o
império.
d) rebeldes, cidadãos romanos que foram condenados por
delitos contra os órgãos estatais e punidos exclusivamente com
a violência pública como forma de expirar seus crimes.
e) cristãos, perseguidos por não aceitarem a divindade do
imperador e por recusarem o uso da escravidão, tão importante
dentro do sistema econômico romano.
 118
06) (Uefs 2017) O processo de declínio do Império Romano do
Ocidente começou em meados do século IV d.C., sobretudo em
razão da série de problemas que, desde o século III, o assolava,
como as invasões bárbaras, a crise econômica e a disputa dos
militares pelo poder. (QUEDA DO IMPÉRIO... 2016).
A ligação entre a aludida crise econômica e a formação das
bases do modo de produção feudal se encontram na
a) gradual substituição do sistema escravista pelo de colonato,
baseado na prestação de serviços agrícolas em terras dos
senhores, em troca de subsistência e proteção.
b) divulgação de uma nova arquitetura, baseada na construção
de muralhas em torno dos castelos dos senhores, decorrente da
necessidade de defesa contra as frequentes rebeliões de
escravos.
c) expansão do comércio mediterrâneo, controlado pelos
mercadores árabes, que proibiam o comércio dos romanos com
o Oriente Médio.
d) organização das corporações de ofício que controlavam a
produção e os preços das mercadorias nos países do norte da
África.
e) adoção do cristianismo como religião oficial do Império, desde
o governo de Otávio Augusto e de Júlio Cesar.
07) (Unesp 2017) A Igreja foi responsável direta por mais uma
transformação, formidável e silenciosa, nos últimos séculos do
Império: a vulgarização da cultura clássica. Essa façanha
fundamental da Igreja nascente indica seu verdadeiro lugar e
função na passagem para o Feudalismo. A condição de
existência da civilização da Antiguidade em meio aos séculos
caóticos da Idade Média foi o caráter de resistência da Igreja.
Ela foi a ponte entre duas épocas.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, 2016. Adaptado.)
O excerto permite afirmar corretamente que a Igreja cristã
a) tornou-se uma instituição do Império Romano e sobreviveu à
sua derrocada quando da invasão dos bárbaros germânicos.
b) limitou suas atividades à esfera cultural e evitou participar das
lutas políticas durante o Feudalismo.
c) manteve-se fiel aos ensinamentos bíblicos e proibiu
representações de imagens religiosas na Idade Média.
d) reconheceu a importância da liberdade religiosa na Europa
Ocidental e combateu a teocracia imperial.
e) combateu o universo religioso do Feudalismo e propagou, em
meio aos povos sem escrita, o paganismo greco-romano.
08) (G1 - utfpr 2017) No período imperial, a cidade de Roma,
atingiu algo em torno de um milhão de habitantes, mas boa parte
dessa população vivia em condições precárias, já que o sistema
escravista a impedia de arrumar trabalho. Para diminuir as
tensões sociais os imperadores adotavam a Política de Pão e
Circo, que pode ser definida como:
a) distribuição de cereais e grandes espetáculos públicos em
que gladiadores lutavam entre si ou com animais ferozes.
b) distribuição de alimentos como pães, frutas e hortaliças, além
da realização de jogos variados.
c) distribuição de alimentos em geral e representações teatrais,
mas somente de comédias, com o objetivo de alegrar a
assistência.
d) distribuição de pães e outros alimentos, além da realização
de corridas de biga pelas ruas centrais da cidade.
e) distribuição de alimentos variados e grandes espetáculos de
circo, com a presença de mágicos, palhaços e malabaristas.
09) (Enem (Libras) 2017) TEXTO I
Esta foi a regra que eu segui diante dos que me foram
denunciados como cristãos: perguntei a eles mesmos se eram
cristãos; aos que respondiam afirmativamente, repeti uma
segunda e uma terceira vez a pergunta, ameaçando-os com o
suplício. Os que persistiram, mandei executá-los, pois eu não
duvidava que, seja qual for a culpa, a teimosia e a obstinação
inflexível deveriam ser punidas. Outros, cidadãos romanos
portadores da mesma loucura, pus no rol dos que devem ser
enviados a Roma.
Correspondência de Plínio, governador de Bitínia, província romana situada na Ásia
Menor, ao imperador Trajano. Cerca do ano 111 d.C. Disponível em:
www.veritatis.com.br. Acesso em: 17 jun. 2015 (adaptado).
TEXTO II
É nossa vontade que todos os povos regidos pela nossa
administração pratiquem a religião que o apóstolo Pedro
transmitiu aos romanos. Ordenamos que todas aquelas pessoas
que seguem esta norma tomem o nome de cristãos católicos.
Porém, o resto, os quais consideramos dementes e insensatos,
assumirão a infâmia da heresia, os lugares de suas reuniões não
receberão o nome de igrejas e serão castigados em primeiro
lugar pela divina vingança e, depois, também pela nossa própria
iniciativa.
Édito de Tessalônica, ano 380 d.C. In: PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. História da Idade
Média: textos e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000.
Nos textos, a postura do Império Romano diante do cristianismo
é retratada em dois momentos distintos. Em que pesem as
diferentes épocas, é destacada a permanência da seguinte
prática:
a) Ausência de liberdade religiosa.
b) Sacralização dos locais de culto.
c) Reconhecimento do direito divino.
d) Formação de tribunais eclesiásticos.
e) Subordinação do poder governamental.
10) (Upf 2017) A expansão de Roma durante a República, nos
séculos III e II a.C, com o consequente domínio da bacia do
Mediterrâneo, provocou importantes transformações políticas,
sociais e econômicas, dentre as quais:
a) Acentuado processo de industrialização, êxodo urbano,
endividamento do Estado.
b) Fortalecimento da classe dos plebeus, expansão da pequena
propriedade agrícola, propagação do cristianismo.
c) Influência intensa da cultura grega, domínio político dos
plebeus, grande moralização dos costumes.
d) Fortalecimento do Estado romano, surgimento de uma
poderosa classe de comerciantes, aumento do número de
escravos.
e) Aumento do trabalho livre, maior concentração populacional
nos campos,enriquecimento da elite patrícia.

11) (Fgv 2017) Podendo-se encontrar na crise do mundo
romano do século III o início da profunda perturbação de que
sairá o Ocidente medieval, é legítimo considerar as invasões
bárbaras do século V como o acontecimento que precipita as
transformações, que lhes dá um aspecto catastrófico e que lhes
modifica profundamente a aparência.
LE GOFF, J. A civilização do Ocidente Medieval. Trad. Lisboa: Estampa, 1983, v. 1, p. 29.
A crise do mundo romano e a transição para a Idade Média
a) foram decorrentes do fortalecimento do cristianismo que, a
partir do século III, tornou-se a religião oficial do Império
Romano.
b) tiveram entre suas características a diminuição do ingresso
de mão de obra escrava e o processo de ruralização social.
c) foram marcadas pelas catástrofes naturais e pelas epidemias
de peste e lepra que estimularam o deslocamento para as
cidades.
d) levaram ao fortalecimento das instituições públicas romanas
e ao desenvolvimento das atividades mercantis no
Mediterrâneo.
e) foram particularmente catastróficas na parte Oriental do
mundo Romano, pela proximidade geográfica com os povos
germânicos.
12) (Famerp 2017) Durante o século IV, a velocidade da
expansão do cristianismo aumentou muito, especialmente nas
cidades [romanas]. As antigas crenças continuaram existindo,
mas o número de fiéis diminuiu muito. Os cristãos passaram a
chamar os adeptos das outras religiões de pagãos e, em
algumas ocasiões, se dedicaram a destruir seus templos e as
estátuas dos deuses antigos.
Isso não significa que as religiões tenham vivido em conflito. O
cristianismo tomou diversas ideias e características do
paganismo para si. Os livros escritos no início do Império e na
época da República eram considerados obras-primas da
literatura, e mesmo os que falavam de outros deuses eram lidos
e apreciados pelos cristãos.
Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império, 2004.
Adaptado.
Segundo o texto, a ascensão do cristianismo na Roma Antiga
a) não impediu o avanço de outras formas de religiosidade, e o
paganismo, apesar de reprimido, continuou a crescer e
manteve-se hegemônico.
b) deu-se a partir das conquistas romanas na Palestina e revelou
a correção e a supremacia religiosa da fé cristã frente às antigas
religiões.
c) não impediu a manifestação de outras formas de religiosidade
e, apesar de terem ocorrido tensões, algumas antigas práticas
religiosas persistiram.
d) deu-se a partir das cruzadas, que levaram a fé cristã aos
pagãos, judeus e muçulmanos que controlavam as terras do
Oriente Próximo.
e) deu-se a partir do extermínio dos grupos que professavam
crenças antigas e da eliminação dos materiais que contivessem
referências ao paganismo.
119
13) (Mackenzie 2017) Leia o texto a seguir.
Esta refundação efetua-se sob o signo do cristianismo. Trata-se
menos de uma conversão de Constantino do que da vontade de
reunificação do Império sob um dogma, cujo monoteísmo é
bastante conveniente à concepção de poder absoluto que o
imperador encarna. Constantinopla é, portanto, ao mesmo
tempo a cidade epônima de Constantino, o berço da dinastia que
ele fundou e a sede de sua nova religião.
Stéphane Yérasimos. La nouvelle Rome. Disponível em: www.histoire.presse.fr.
Acesso em 15 ago. 2015
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao
excerto e ao contexto.
a) A partir de Constantino, a política romana liga-se à religião
cristã, atendendo a interesses de fortalecimento da figura do
imperador e a contenção da crise até então vivida pelo Império.
b) A fundação de Constantinopla, com a consequente
transferência da capital, atendeu a interesses religiosos de
fortalecimento do Cristianismo na parte oriental do Império.
c) A transferência da capital do Império para Constantinopla e a
perseguição aos cristãos, promovida pelo imperador
Constantino, conseguiram conter as crises vividas em Roma.
d) O crescimento do monoteísmo, as contestações ao poder do
imperador e a conversão de Constantino ao Cristianismo
forçaram à perseguição a outras religiões e à transferência da
capital.
e) A oficialização do Cristianismo e a transferência da capital
para Constantinopla, ambas realizadas por Constantino,
atenderam a interesses políticos e religiosos do governo
romano.
14) (Enem PPL 2016) Os escravos tornam-se propriedade
nossa seja em virtude da lei civil, seja da lei comum dos povos;
em virtude da lei civil, se qualquer pessoa de mais de vinte anos
permitir a venda de si própria com a finalidade de lucrar
conservando uma parte do preço da compra; e em virtude da lei
comum dos povos, são nossos escravos aqueles que foram
capturados na guerra e aqueles que são filhos de nossas
escravas.
CARDOSO, C. F. Trabalho compulsório na Antiguidade. São Paulo: Graal, 2003.
A obra Institutas, do jurista Aelius Marcianus (século III d.C.),
instrui sobre a escravidão na Roma antiga. No direito e na
sociedade romana desse período, os escravos compunham uma
a) mão de obra especializada protegida pela lei.
b) força de trabalho sem a presença de ex-cidadãos.
c) categoria de trabalhadores oriundos dos mesmos povos.
d) condição legal independente da origem étnica do indivíduo.
e) comunidade criada a partir do estabelecimento das leis
escritas.
 120

15) (Fgv 2007) "Para ganhar o favor popular, o candidato deve

conhecer os eleitores por seu nome, elogiá-los e bajulá-los, ser
generoso, fazer propaganda e levantar-lhes a esperança de um
emprego no governo. (...) Talvez sua renda privada não possa
atingir todo o eleitorado, mas seus amigos podem ajudá-lo a
agradar a plebe. (...) Faça com que os eleitores falem e pensem
que você os conhece bem, que se dirige a eles pelo seu nome,
que sem parar e conscienciosamente procura seu voto, que
você é generoso e aberto, que, mesmo antes do amanhecer,
sua casa está cheia de amigos, que todas as classes são suas
aliadas, que você fez promessas para todo mundo e que as
cumpriu, realmente, para a maior parte das pessoas."
(Marco Túlio Cícero, "Notas sobre as eleições")

As práticas políticas na antiga Roma nos fazem refletir sobre as

atuais. Essas palavras de Cícero (106-43 a.C.) revelam

a) a concessão de favores, por parte dos eleitores, para cativar

os candidatos.
b) a necessidade de coagir o eleitorado para conseguir seu
apoio.
c) o desinteresse da população diante do poder econômico dos
candidatos.
d) a existência de relações clientelistas entre eleitores e
candidatos.
e) a pequena importância das relações pessoais para o sucesso
nas eleições.

01) Os mapas constituem uma representação da realidade.
Observe, na imagem abaixo, dois mapas presentes na
reportagem intitulada Um estudo sobre impérios, publicada em
1940.
O uso da cartografia nessa reportagem evidencia uma
interpretação acerca da Segunda Guerra Mundial.
Naquele contexto é possível reconhecer que essa
representação cartográfica tinha como finalidade:
a) criticar o nacionalismo alemão
b) justificar o expansionismo alemão
c) enfraquecer o colonialismo britânico
d) destacar o multiculturalismo britânico
02) Dois amigos planejaram assistir à abertura da Copa do
Mundo em Moscou. Eles partiram no dia 10 de junho de 2018 do
Aeroporto Presidente Juscelino Kubitschek (Brasília), situado a
45° de longitude Oeste, às 16 horas, com destino ao Aeroporto
de Heathrow (Londres), situado a 0° de longitude. O voo teve
duração de 10 horas. Os dois amigos esperaram por três horas
para partirem em direção ao Aeroporto Internacional
Domodedovo (Moscou), situado a 60º de longitude Leste, e o
segundo voo durou quatro horas.
Com base nessas informações e considerando que o continente
europeu adota, neste período do ano, o horário de verão, que
adianta os relógios em uma hora, indique o dia e a hora em que
os dois amigos chegaram ao Aeroporto Internacional
Domodedovo em Moscou.
a) 11 de junho, às 13 horas.
b) 11 de junho, às 16 horas.
c) 11 de junho, às 17 horas.
d) 10 de junho, às 16 horas.
121
03) A generalização cartográfica é o processo que permite
reconstruir em um mapa a realidade, mantendo seus traços
essenciais.
Um fator importante nesse processo de generalização
cartográfica é
a) a orientação, pois os elementos do mapa devem se manter
proporcionalmente distantes entre si.
b) a topografia, pois a precisão na análise das informações
depende de relevos pouco acidentados.
c) a escala, pois sua diminuição promove restrições que geram
a perda de informações.
d) a simbolização, pois elementos naturais e antrópicos devem
ser representados em mapas diferentes.
e) a altimetria, pois a determinação das curvas de nível é
influenciada pelo ponto de observação do cartógrafo.
04) Hajime Narukawa, arquiteto japonês, desenvolveu uma
projeção cartográfica mediante a modelagem de poliedros.
Denominada de Authagraph, a sua proposta permite a
representação da superfície terrestre em um plano retangular
sem lacunas, mantendo de modo substancial a área e a forma
de todos os oceanos e continentes, incluindo a Antártida, que foi
negligenciada em muitos mapas.
(www.authagraph.com. Adaptado.)
Considerando conhecimentos sobre cartografia, assinale a
alternativa que apresenta o planisfério elaborado com base na
projeção descrita no excerto.
a)
b)
 122

c)

d)

d)

e)

e)

05) Anamorfose é a transformação cartográfica espacial em

que a forma dos objetos é distorcida, de forma a realçar o tema.
A área das unidades espaciais às quais o tema se refere é
alterada de forma proporcional ao respectivo valor.
GASPAR, A. J. Dicionário de ciências cartográficas. Lisboa: Lidel, 2004.
A técnica descrita foi aplicada na seguinte forma de
representação do espaço:
a)
b)
c)
01) Num mapa, na escala 1: 21.000.000, a distância
aproximada (em linha reta) entre as cidades A e B é de
2,9 cm. Um lojista que regularmente faz compras na cidade C
pretende também conhecer a cidade B. A distância, em linha
reta, que ele terá de percorrer entre as cidades A e B será de
a) 6.009 quilômetros.
b) 7.241.379 metros.
c) 6.090.000 metros.
d) 609 quilômetros.
e) 724 quilômetros.
02) Sobre a projeção plana ou azimutal, assinale a alternativa
correta.
a) Na referida projeção, a partir da seleção de um ponto de
interesse, próximo do qual haverá as maiores distorções no
mapa, o cartógrafo representa os demais locais de interesse.
Com o distanciamento do ponto central, que tangencia a
superfície de referência terrestre, as distorções são cada vez
menores.
b) Essa projeção, comumente utilizada para navegação, guarda
ângulos de azimutes e seus meridianos passam pelo centro da
projeção, sendo representados como retas.
c) É uma projeção classificada como plano-polar quando
tangencia médias latitudes.
d) É uma projeção adequada para representar zonas de baixas
latitudes e com poucas variações altimétricas, sendo evitada em
regiões com altas latitudes.
e) É uma projeção classificada como plano-oblíqua quando
tangente à linha do Equador.
 123

03) Julgue as afirmações a seguir.

I. O mapa 1 apresenta a forma mais conhecida de planisfério,

elaborada pelo cartógrafo Gerardus Mercator no século XVI.
Este acompanhava o pensamento ideológico Eurocêntrico do
período das Grandes Navegações. Usa a projeção cilíndrica
onde distorce as áreas e preserva as formas dos continentes.
II. O mapa 2 apresenta o modelo de planisfério elaborado por
Arno Peters em 1973. Este utilizou a projeção cilíndrica,
preservando as proporções das áreas continentais e realçando
nações pobres do planeta. Essa representação ficou conhecida
como “terceiro-mundista”.
III. O mapa 1 apresenta a projeção cilíndrica equidistante e o
mapa 2, a projeção cilíndrica conforme.

É correto o que se afirma em

Considerando que o segmento AB possui 2 cm no mapa
a) I, apenas.
acima e equivale a 565 km (distância real), a escala do mapa b) I e II, apenas.
é c) II e III, apenas.
a) 1: 28.250.000 d) I e III, apenas.
b) 1: 113.000.000 e) I, II e III.
c) 1: 56.500.000
d) 1: 2.825.000 05) “Enrolem esse mapa; ele não será necessário [...]”. O
e) 1: 282,5 Primeiro Ministro Britânico William Pitt, o jovem, fez essa
observação depois de ser comunicado sobre a derrota das
04) Observe os modelos de planisférios. forças britânicas na Batalha de Austerlitz, em 1805, em que ficou
claro que a campanha militar de seu país na Europa Continental
tinha sido frustrada.
(Longley, P.; Goodchild, M. F.; Maguire, D. J.; Rhind, D. W. Sistemas e
ciência da informação geográfica. Porto Alegre: Bookman, p. 300).

Considerando as informações do texto, o desenvolvimento da

cartografia e o uso de mapas, identifique como verdadeiras (V)
ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A história da cartografia mostra que mapas são
confeccionados para atender objetivos específicos que, quando
cumpridos, tornam obsoletas as informações neles constantes.
( ) O texto ilustra o papel dos mapas como ferramenta de apoio
e planejamento a inúmeras atividades que necessitam de
informações espaciais.
( ) A leitura e interpretação de mapas exige a construção de
legendas apropriadas ao tipo de informação que o mapa
pretende transmitir.
( ) A observação Enrolem esse mapa; ele não será necessário
pode ser considerada uma afirmação atual, uma vez que a
tecnologia digital, empregada nos processos de produção e
distribuição de mapas, tornou dispensável seu uso em papel.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de

cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – F – F – V.
c) V – V – V – F.
d) F – V – V – F.
e) V – V – F – V.
 124
01) Observe a charge.
Assinale a alternativa correta sobre os fusos horários e suas
consequências.
a) As áreas de fuso horário iguais foram definidas mundialmente,
com base na relação entre latitude, rotação da Terra e hora.
b) O relógio deve, a cada vez que se ultrapassar o limite do fuso
horário ao percorrer de Leste em direção a Oeste, ser atrasado
uma hora.
c) O relógio deve ser atrasado em um dia quando se viaja de
Oeste para Leste, na passagem da Linha Internacional de Data.
d) O terceiro fuso brasileiro abrange os estados de Mato Grosso,
Mato Grosso do Sul, Rondônia, Roraima, parte do Amazonas e
parte do Pará.
e) O quarto fuso brasileiro abrange o Estado do Acre, parte
Oeste do Amazonas e parte do Pará.
02)
1. É o valor angular do arco de meridiano compreendido entre o
equador e o paralelo do lugar de referência. Será sempre norte
ou sul.
2. É o valor angular, junto ao eixo da Terra, do plano formado
pelo prolongamento das extremidades do arco compreendido
entre o meridiano de Greenwich e o arco do lugar de referência,
considerando-se este plano sempre paralelo ao plano do
equador. Será sempre leste ou oeste.
(Paulo A. Duarte. Fundamentos de cartografia, 2008. Adaptado.)
No excerto, 1 e 2 correspondem, respectivamente, a
a) longitude e latitude.
b) latitude e longitude.
c) longitude e meridiano.
d) trópico e paralelo.
e) latitude e paralelo.
03) ‘A noção de Cartografia enquanto um conjunto de técnicas
utilizadas com finalidade de representar elementos e fenômenos
evidenciados no espaço geográfico é tão antiga quanto a própria
humanidade. À medida que os grupos humanos passaram a se
organizar coletivamente, as representações espaciais foram
criadas para demarcar os núcleos de povoamento e os próprios
territórios de caça dessas sociedades mais antigas. Ao longo
dos séculos, essas representações, os mapas, foram evoluindo
bem como seus fins foram se tornando mais complexos’
(Menezes, P. M. L.; Fernandez, M. C. Roteiro de Cartografia, 2013).
Sobre a Cartografia e os temas relacionados, analise as
proposições abaixo:
I. o sistema horário mundial ou fusos horários caracterizam-se
pela definição de uma grade de meridianos principais com
intervalo de 15º entre si. Os fusos horários têm como referência
o Meridiano de Greenwich.
II. a escala cartográfica de um mapa é a razão entre uma medida
realizada sobre esse e sua medida real. Diferentes áreas do
conhecimento e profissionais utilizam o recurso da escala
cartográfica, tais como a geografia, a engenharia, a arquitetura,
dentre outros.
III. o horário de verão ou horário de aproveitamento da luz diurna
é adotado no Brasil e em inúmeros outros países como medida
de economia de eletricidade. No Brasil, alguns estados,
principalmente do Norte e Nordeste não adotam o horário de
verão em função da abundância de energia hidrelétrica, devido
à presença das usinas instaladas no Rio São Francisco e nos
diversos rios amazônicos.
IV. no sistema de coordenadas geográficas, latitude refere-se ao
ângulo e à distância entre o local desejado e o Meridiano de
Greenwich, com valores que variam entre 0º e 90º, tanto para
Norte, quanto para Sul. Por sua vez, a longitude refere-se ao
ângulo e à distância entre a Linha do Equador e o local desejado,
com valores que variam entre 0º e 180º, tanto para Leste como
para Oeste.
V. o Sistema de Informação Geográfica, o Sensoriamento
Remoto e o Sistema de Navegação Global por Satélite são
amplamente utilizados para diferentes fins cartográficos.
Sobre os enunciados acima, assinale a alternativa que
apresente os itens CORRETOS.
a) Estão corretas as alternativas II, III e V.
b) Estão corretas as alternativas III e IV.
c) Estão corretas as alternativas I, II e III.
d) Estão corretas as alternativas II e IV.
e) Estão corretas as alternativas I, II e V.
04) Uma empresa anunciou que a partir de 2018 celulares
deverão ter um GPS (Sistema de Posicionamento Global) com
precisão de até 30 centímetros. Essa situação vai ser benéfica
principalmente para quando estamos sendo guiados em ruas
que ficam lado a lado, caso de grandes avenidas em que existe
uma pista local, uma expressa e uma central. Os GPS atuais
raramente acertam em qual das três você está.
(https://tecnologia.uol.com.br, 08.10.2017. Adaptado.)
O funcionamento do GPS é possível devido ao emprego de
a) sensores de aerofotogrametria.
b) satélites naturais de precisão.
c) radares de sensoriamento remoto.
d) satélites globais de localização.
e) sensores de energia eletromagnética.
 125

05) Projeção cartográfica é uma transformação que faz A cerimônia de abertura dos jogos olímpicos Rio 2016 foi
corresponder, a cada ponto da superfície terrestre, um ponto no transmitida ao vivo no dia 5 de agosto de 2016, às 20h (BRT).
plano. Telespectadores do mundo inteiro assistiram à transmissão
simultânea a partir de diferentes emissoras de sistemas de
comunicação. A localidade que assistiu à transmissão pela hora
oficial de seu país, em data posterior ao fuso brasileiro e mais
próximo ao término do horário matutino, foi a capital da
a) Índia.
b) China.
c) Austrália.
As relações do plano de projeção à superfície projetada d) Nova Zelândia.
mostradas nas figuras são identificadas, respectivamente, em:
07) A República do Sudão do Sul é o mais novo país do mundo.
Tendo declarado sua independência que ocorreu em 9 de julho
de 2011, passou a integrar a ONU e a União Africana,
respectivamente, 5 (cinco) e 19 (dezenove) dias, após sua
a) emancipação. Sua capital, Juba, possui as seguintes
coordenadas geográficas: 0485'N e 3157'L, distando
aproximadamente 9.000 (nove mil) quilômetros da cidade de
São Paulo, que possui as seguintes coordenadas geográficas:
2332'S e 4638'O.
Sabendo que o Sudão do Sul localiza-se no fuso horário de
b) 45 Leste e São Paulo no 45 Oeste, e que o fuso horário
adotado em São Paulo é UTC − 3: é correto afirmar que um
passageiro de um voo saindo de São Paulo, no dia 20 de
setembro de 2016, às 11h em horário local, com duração de
c) 10 (dez) horas,
a) poderá, no momento da partida, adiantar seu relógio em 10
(dez) horas que, ao chegar, estará marcando exatamente o
horário local do destino.
b) poderá, no momento da partida, atrasar seu relógio em 6
(seis) horas que, ao chegar, estará marcando exatamente o
d)
horário local do destino.
c) poderá, no momento da chegada, adiantar seu relógio em 6
(seis) horas para ajustá-lo ao horário local.
d) poderá, no momento da chegada, atrasar seu relógio em 10
(dez) horas para ajustá-lo ao horário local.
e) e) poderá, no momento da chegada, atrasar seu relógio em 3
(horas), já que encontra-se situado na faixa UTC + 3, para
ajustá-lo ao horário local.
06) Analise o mapa e leia o trecho a seguir.
08) Sobre a projeção cartográfica utilizada na produção do
mapa abaixo, é correto afirmar que se refere a uma projeção
 126
a) cilíndrica conforme, muito útil à navegação marítima, pois não
deforma os ângulos, que permanecem com seus valores reais.
b) plana azimutal, que já foi muito utilizada na geopolítica, como
instrumento de análise estratégica dos Estados.
c) azimutal equidistante, que produz um tipo de mapa cujas
distâncias e direções não são deformadas, propriedades estas
muito úteis ao planejamento estratégico-militar.
d) cilíndrica equivalente, que destaca as áreas situadas nas
latitudes intertropicais e preserva as dimensões relativas entre
os continentes e países.
e) cilíndrica interrompida, que conserva a proporção das áreas
representadas, e é muito utilizada nos atlas escolares
americanos.
09) A escala cartográfica define a proporcionalidade entre a
superfície do terreno e sua representação no mapa, podendo ser
apresentada de modo gráfico ou numérico.
A escala numérica correspondente à escala gráfica apresentada é:
a) 1: 184.500.000.
b) 1: 615.000.
c) 1: 1.845.000.
d) 1: 123.000.000.
e) 1: 61.500.000.
10) A cartografia e as demais técnicas e ferramentas que
integram as geotecnologias são importantes ferramentas
utilizadas pela geografia e, também, por outras áreas do
conhecimento. Atualmente, essas ferramentas e técnicas
podem ser observadas no cotidiano de muitos cidadãos. Neste
contexto, assinale a alternativa CORRETA acerca da temática.
a) As diferentes projeções cartográficas são utilizadas para a
representação da superfície terrestre. Alguns exemplos de
projeções são: a conforme, a equidistante e a equivalente. Cada
projeção possui diferentes propriedades em relação às
distorções cartográficas.
b) Em uma viagem de férias, você verificou a partir do seu
Smartphone as coordenadas geográficas de dois pontos
turísticos, sendo A = 25 26' 31'' S e 49 14' 09'' O e,
B = 25 25' 37'' S e 49 14' 28'' O. A partir das
coordenadas geográficas, o ponto B localiza-se mais ao sul e a
leste do que o ponto A.
c) Inúmeras modalidades esportivas utilizam-se de mapas. Por
exemplo, em uma Corrida de Aventura, um mapa apresentava
curvas de nível como forma de obter informações do local da
prova. As curvas de nível são linhas imaginárias que unem
pontos com a mesma latitude.
d) Em um projeto de mapeamento de uma área urbana para fins
de planejamento, o detalhamento é fundamental. É
aconselhável realizar o trabalho na escala de 1: 1.000.000.
Escalas como de 1: 2.500 não apresentam detalhamento
suficiente para representar uma área urbana.
e) Ao observar um Mapa Turístico cuja escala é de 1: 10.000,
você decidiu percorrer uma trilha que no mapa apresentava 2
centímetros. Diante dos conhecimentos adquiridos na disciplina
de geografia, você calculou a distância real e encontrou o valor
de 2.000 metros.
11) Leia e observe o mapa:
"Todo mundo sabe que a literatura e a arte, da pintura à música,
refletem uma sociedade e uma cultura. Menos conhecido,
híbrido da escrita e da imagem, o mapa, representação gráfica
do mundo, é também o retrato da época que o produziu."
(Prefeitura de Paris. A descoberta dos Planos de Paris do XVI
ao XVIII séculos. Paris: Agência Cultural de Paris, 1994. p.5)
Considerando o texto e o mapa como uma linguagem é correto
dizer que
a) mapas de qualquer época são produtos científicos que não
têm valor documental algum, se suas representações não forem
precisas em relação ao espaço representado.
b) um valor de um mapa histórico está no fato, entre outros, de
que ele representa as técnicas de representação de uma época
e os saberes que se possuíam sobre os lugares.
c) a equiparação do mapa com obras de arte se deve ao fato de
que mapas históricos não tinham a pretensão da verdade,
apenas pretensões estéticas.
d) um mapa revela sua época, pois essa representação se
caracteriza pela estrita expressão apenas daquilo que se
conhece, não dando espaço para a imaginação.
12) Naquele Império, a arte da cartografia alcançou tal
perfeição que o mapa de uma única província ocupava uma
cidade inteira, e o mapa do Império uma província inteira. Com
o tempo, estes mapas desmedidos não bastaram e os colégios
de cartógrafos levantaram um mapa do Império que tinha o
tamanho do Império e coincidia com ele ponto por ponto. Menos
dedicadas ao estudo da cartografia, as gerações seguintes
decidiram que esse dilatado mapa era inútil e não sem
impiedade entregaram-no às inclemências do sol e dos
invernos. Nos desertos do oeste perduram despedaçadas ruínas
do mapa habitadas por animais e por mendigos.
BORGES, J. L. Sobre o rigor na ciência. Em: História universal
da infâmia. Lisboa: Assírio e Alvim, 1982.
No conto de Jorge Luís Borges, apresenta-se uma reflexão
sobre as funções da linguagem cartográfica para o
conhecimento geográfico.
A compreensão do conto leva à conclusão de que um mapa do
tamanho exato do Império se tornava desnecessário pelo
seguinte motivo:
a) extensão da grandeza do território político
b) imprecisão da localização das regiões administrativas
c) precariedade de instrumentos de orientação tridimensional
d) equivalência da proporcionalidade da representação espacial

13) Observe a figura a seguir.
Os tipos de projeções cartográficas representados na figura são,
respectivamente:
a) cilíndrica, azimutal e cônica
b) azimutal, cilíndrica e cônica
c) cônica, azimutal e cilíndrica
d) azimutal, cônica e cilíndrica
e) cilíndrica, cônica e azimutal
14) Quando a professora de biologia demonstrou, utilizando o
mapa abaixo, o impacto das atividades humanas sobre a
vegetação brasileira, a sala de aula dividiu-se entre os
espantados e os incrédulos. Os primeiros ficaram chocados com
a quase total destruição da paisagem vegetal observada nos
estados de Alagoas, Espírito Santo e Paraná, por exemplo. Os
incrédulos afirmavam que o mapa estava exagerando o avanço
das atividades humanas sobre a vegetação nativa e que,
portanto, o mapa estava distorcendo demais a realidade.
Percebendo a divisão dos estudantes, a professora de biologia
explicou aos estudantes que
a) a representação cartográfica de grandes áreas exige a
utilização de grandes escalas, fator que justifica a dificuldade
dos alunos em constatar a presença de fragmentos de Mata
Atlântica no interior de São Paulo.
b) quanto maior a escala, menos detalhes são visíveis em um
mapa, motivo que explica o ceticismo de parte dos alunos, afinal,
o interior de São Paulo possui resquícios significativos do bioma
Cerrado.
127
c) mesmo a floresta situada no sudoeste do Amazonas,
aparentemente intacta, sofreu antropização. Em uma escala
grande, como 1: 40.000.000, há a possibilidade de
representar com detalhes os impactos sobre pequenas áreas.
d) somente o recorte de uma área menor permitiria a
visualização dos remanescentes da Mata Atlântica, dos Campos
Gerais, da Caatinga, da floresta equatorial e da Mata de
Araucárias dentro do estado do Paraná.
e) ao representar o Brasil em uma escala tão pequena, muitas
áreas da vegetação nativa não são representadas, o que gera a
interpretação equivocada de que quase toda a Mata Atlântica de
Sergipe, por exemplo, foi destruída.
15)
A projeção cartográfica do mapa configura-se como hegemônica
desde a sua elaboração, no século XVI. A sua principal
contribuição inovadora foi a
a) redução comparativa das terras setentrionais.
b) manutenção da proporção real das áreas representadas.
c) consolidação das técnicas utilizadas nas cartas medievais.
d) valorização dos continentes recém-descobertos pelas
Grandes Navegações.
e) adoção de um plano em que os paralelos fazem ângulos
constantes com os meridianos.
01) Terremoto de 6,9 graus abala leste do Japão
Um terremoto de 6,9 graus de magnitude abalou a costa leste
do Japão nesta quarta-feira, sem provocar alerta de tsunami,
anunciou a agência sismológica japonesa.
O tremor, às 9h19min no horário local, ocorreu a 400 km de
profundidade no oceano Pacífico, a cerca de 600 km ao sul de
Tóquio, onde os prédios balançaram. (Jornal Zero Hora,
03/09/2013.)
Sabendo que a região afetada pelo terremoto citado na
reportagem acima se situa na longitude de 135º Leste, podemos
 128
dizer que, no horário de Brasília (45º Oeste), o incidente ocorreu
às:
a) 07h19min do dia seguinte
b) 19h19min do dia anterior
c) 09h19min do dia anterior
d) 06h19min do dia seguinte
e) 21h19min do dia anterior
02) Em um mapa de uma pequena cidade, destaca-se a
presença de uma rodovia, cuja extensão é de 15 quilômetros.
No mapa em questão, sua medida está em 10 centímetros, o
que nos permite concluir que a sua escala cartográfica é de:
a) 1:15'000
b) 1:150'000
c) 1:1'500
d) 1:15
e) 1:100'000
03) (UNICAMP) Abaixo é reproduzido um mapa-múndi na
projeção de Mercator.
É possível afirmar que, nesta projeção:
a) os meridianos e paralelos não se cruzam formando ângulos
de 90°, o que promove um aumento das massas continentais
em latitudes elevadas.
b) os meridianos e paralelos se cruzam formando ângulos de
90°, o que distorce mais as porções terrestres próximas aos
polos e menos as porções próximas ao equador.
c) não há distorções nas massas continentais e oceanos em
nenhuma latitude, possibilitando o uso deste mapa para a
navegação marítima até os dias atuais.
d) os meridianos e paralelos se cruzam formando ângulos
perfeitos de 90°, o que possibilita a representação da Terra sem
deformações.
04) Caracteriza-se por ser um tipo de projeção que ordena os
paralelos e os meridianos em um invólucro arredondado que é
desenrolado e posto em uma superfície plana. Os mais famosos
exemplos são as projeções de Mercator, de Peters e de
Robinson. Nessa projeção, minimizam-se as distorções nas
regiões próximas ao Equador, que se elevam nas regiões mais
próximas aos polos. Estamos falando da:
a) Projeção Cônica
b) Projeção Cilíndrica
c) Projeção Azimutal
d) Projeção Equatorial
e) Projeção Circular
05) A escala cartográfica representa a relação entre os territórios
e as suas representações gráficas. Dessa forma, é possível
dizer que, quanto maior for a escala,
I. menor é a área representada;
II. menor é o detalhamento das informações;
III. menos evidente é a projeção cartográfica utilizada.
A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são):
a) I
b) II
c) III
d) I e III
e) II e III
06) Considere as duas escalas a seguir representadas:
Exemplos de escalas cartográficas
Assinale a alternativa correta:
a) A escala A é do tipo gráfica e a escala B é do tipo numérica.
b) As duas escalas possuem as mesmas propriedades.
c) A escala B contém erros, pois deveria estar em centímetros.
d) A escala A também poderia ser representada com 1:1km.
07) (IFG) Considere dois mapas do Brasil, sendo que o mapa “A”
tem escala de 1/10.000.000 e o mapa “B”, escala de
1/50.000.000. Assinale a alternativa correta.
a) Ambos os mapas apresentam a mesma riqueza de detalhes.
b) O mapa “A” apresenta menor riqueza de detalhes que o mapa
“B”.
c) O mapa “A apresenta maior riqueza de detalhes que o mapa
“B”.
d) O mapa “B” é proporcionalmente cinco vezes maior que o
mapa “A”.
e) Os dois mapas possuem o mesmo tamanho.
08) (UESC) Os conhecimentos sobre projeções cartográficas e
uso de mapas possibilitam afirmar:
a) A projeção azimutal fornece uma visão eurocêntrica do mundo
e, por isso, ela não é mais utilizada.
b) As distorções da representação, nas projeções cilíndricas,
são maiores no Equador e menores nos polos.
c) A projeção de Peters é a única que não pretende privilegiar
nenhum continente, porque ela reproduz rigorosamente a
realidade.
d) A projeção cônica só pode ser utilizada para representar
grandes regiões, porque as distorções são pequenas entre os
trópicos, não representando, portanto, a realidade das áreas
mapeadas.
e) As projeções cartográficas permitem que, na construção dos
mapas temáticos, os meridianos e os paralelos terrestres sejam
transformados de uma realidade tridimensional para uma
realidade bidimensional.

09) Na divisão do planeta em diversos fusos horários,
acrescenta-se 1 hora a leste do Meridiano de Greenwich e retira-
se 1 hora a oeste desse mesmo meridiano a cada:
a) 25º
b) 05°
c) 10°
d) 15º
e) 20º
10) Visando à padronização do horário mundial, o planeta foi
dividido em diferentes fusos horários, tendo como referência:
a) a Linha do Equador.
b) o Meridiano de Greenwich.
c) o Trópico de Capricórnio.
d) o Trópico de Câncer.
e) o Antimeridiano de Greenwich.
11) Assinale a alternativa que descreve corretamente a
metodologia utilizada na elaboração dos fusos horários:
a) Divisão dos 360º da circunferência terrestre em 24 partes,
cujos limites entre uma e outra são de 15º, o que equivale à uma
hora do dia.
b) Divisão dos 180º da Terra em 12 partes, que se tornam dia
conforme a presença da luz do sol e se tornam noite conforme a
ausência desta.
c) Mapeamento do movimento de translação, que resulta na
sucessão das horas, e registro do momento exato em que a luz
solar incide sobre cada ponto da Terra.
d) Observação do movimento aparente do Sol que, por
definição, nasce às 6h e se põe às 18h.
e) Criação de uma convenção em que se padronizou o horário
mundial com base na hora legal da cidade de Nova York.
12) (UFRGS – com adaptações) Ainda é 31 de dezembro no
Brasil quando a televisão noticia a chegada do ano Novo em
diferentes países. Entre os países que comemoram a chegada
do Ano Novo antes do Brasil, encontram-se a Austrália, a Nova
Zelândia e o Japão. Temos, aí, a principal evidência da diferença
entre os fusos-horários nos diversos locais do mundo.
Este fato se deve
a) à inclinação do eixo terrestre.
b) ao movimento de rotação terrestre.
c) ao movimento de translação terrestre.
d) à maior proximidade do sol no verão.
e) à diferença de latitude entre esses países e o Brasil.
13) (UFV) Suponha que sejam 9 horas em Viçosa (MG) e que
você, estando nessa cidade, precisa planejar uma ligação
interurbana para uma pessoa em Boa Vista (RR), que poderá
ser encontrada, nessa cidade, às 11 horas, hora local desse
estado. Com base no mapa abaixo, o procedimento CORRETO
para efetuar essa ligação é:
129
a) aguardar duas horas para fazer sua ligação porque no Brasil,
embora sejam reconhecidos os limites teóricos dos fusos
horários de 15° de longitude, consideram-se apenas os limites
práticos definidos pelas fronteiras estaduais.
b) aguardar uma hora para fazer sua ligação porque no Brasil,
embora sejam reconhecidos os limites teóricos dos fusos
horários de 15° de longitude, consideram-se apenas os limites
práticos definidos pelas fronteiras estaduais.
c) fazer sua ligação imediatamente, porque o horário do fuso em
que se encontra o estado de Minas Gerais é o mesmo em que
se encontra o estado de Roraima.
d) aguardar três horas para fazer sua ligação porque no Brasil,
embora sejam reconhecidos os limites teóricos dos fusos
horários de 15° de longitude, consideram-se apenas os limites
práticos definidos pelas fronteiras estaduais.
14) A linha imaginária considerada o marco 0° dos fusos horários
é:
a) Linha do Equador
b) Trópico de Capricórnio
c) Meridiano de Greenwich
d) Trópico de Câncer
15) (PUC-MG) Ao dividir os 360 graus da esfera terrestre pelas
24 horas de duração do movimento de __________, o resultado
é 15 graus. A cada 15 graus que a Terra gira, passa-se uma
hora. Assim, cada uma das 24 divisões da Terra corresponde a
um __________.
Para que o texto fique adequadamente preenchido, as lacunas
devem ser completadas, respectivamente, por:
a) translação e meridiano.
b) translação e paralelo.
c) rotação e círculo.
d) rotação e fuso horário.
 130
01) (Fuvest 2017)
Esta imagem integra o manuscrito de uma das mais notáveis
obras da cultura medieval. A alternativa que melhor caracteriza
o documento é:
a) Fábula que enuncia o ideal eclesiástico, mescla a aventura
cavalheiresca, o amor romântico e as aspirações religiosas que
simbolizaram o espírito das cruzadas.
b) Poema inacabado que narra a viagem de formação de um
cavaleiro e a busca do cálice sagrado; sua composição mistura
elementos pagãos e cristãos.
c) Cordel muito popular, elaborado com base nos épicos celtas
e lendas bretãs, divulgado para a conversão de fiéis durante a
expansão do Cristianismo pelo Oriente.
d) Peça teatral que serviu para fortalecer o espírito nacionalista
da Inglaterra, unindo a figura de um governante invencível a um
símbolo cristão.
e) Romance que condensa vários textos, empregado pela Igreja
para encorajar a aristocracia a assumir uma função idealizada
na luta contra os inimigos de Deus.
02) (Ufrgs 2019) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, a respeito da história do cristianismo entre
os séculos IV e XV.
( ) O predomínio da Igreja cristã no Ocidente ocorre a partir
da conversão do imperador Constantino em 312, e da imediata
proibição imposta a outras religiões consideradas pagãs.
( ) A difusão ideológica do cristianismo ocorreu também graças
a obras dos chamados pais da Igreja, como o africano
Agostinho, bispo de Hipona e autor de Cidade de Deus .
( ) A gradual intervenção no estabelecimento de normas a
respeito do matrimônio e do modelo familiar contribuiu para o
processo de controle social por parte da Igreja.
( ) A Ordem de Cristo, criada em Portugal no século XIV, foi
uma ordem de caráter religioso e militar instituída como
prevenção contra a expansão territorial francesa, realizada pelos
cavaleiros templários em nome de Filipe IV.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) V – F – F – F.
b) V – V – F – F.
c) F – F – V – V.
d) F – V – V – F.
e) F – V – V – V.
03) (Ufpr 2019) Leia o trecho abaixo, retirado de uma carta
escrita entre 830 e 840 pelo aristocrata franco Eginhardo, em
favor de camponeses:
Ao nosso mui querido amigo, o glorioso conde Hatton,
Eginhardo, saudação eterna do Senhor. Um dos vossos servos,
de nome Huno, veio à igreja dos santos mártires Marcelino e
Pedro pedir mercê* pela falta que cometeu contraindo
casamento sem o vosso consentimento [...]. Vimos, pois,
solicitar a vossa bondade para que em nosso favor useis de
indulgência em relação a este homem, se julgais que a sua falta
pode ser perdoada. Desejo-vos boa saúde com a graça do
Senhor.
(Cartas de Eginhardo. Tradução de Ricardo da Costa. Extratos de documentos
medievais sobre o campesinato (sécs. V-XV). Disponível em:
<https://www.ricardocosta.com/extratos-de-documentos-medievais-sobre-o-
campesinato-secs-v-xv#footnoteref19_nuc8key>. Acesso em 11 de agosto de 2018.)
*pedir mercê = pedir intercessão
No extrato acima, encontramos elementos da vida social e
econômica do período medieval europeu (Alta Idade Média).
Esse documento insere-se em qual sistema social, político e
econômico predominante nesse contexto?
a) Feudalismo, caracterizado pela ruralização da economia, pela
relação senhorial entre nobres e servos e pela atuação social e
política da Igreja Católica.
b) Mercantilismo, caracterizado pela urbanização da economia,
pela relação senhorial entre nobres e camponeses e pela
atuação social e política da Igreja Protestante.
c) Socialismo, caracterizado pela ruralização da economia, pela
relação remunerada entre nobres e servos e pela atuação
cultural e política da Igreja Cristã.
d) Mercantilismo, caracterizado pela urbanização da economia,
pela relação campesina entre nobres e vassalos e pela atuação
social e política da Igreja Ortodoxa.
e) Feudalismo, caracterizado pela urbanização da economia,
pela relação agrária entre o clero e os servos e pela atuação
social e cultural da Igreja Cristã.
04) (Fuvest 2019) Os comentadores do texto sagrado (…)
reconhecem a submissão da mulher ao homem como um dos
momentos da divisão hierárquica que regula as relações entre
Deus, Cristo e a humanidade, encontrando ainda a origem e o
fundamento divino daquela submissão na cena primária da
criação de Adão e Eva e no seu destino antes e depois da
queda.
CASAGRANDE, C., A mulher sob custódia, in: História das Mulheres, Lisboa:
Afrontamento, 1993, v. 2, p. 122‐123.
O excerto refere-se à apreensão de determinadas passagens
bíblicas pela cristandade medieval, especificamente em relação
à condição das mulheres na sociedade feudal. A esse respeito,
é correto afirmar:

a) As mulheres originárias da nobreza podiam ingressar nos
conventos e ministrar os sacramentos como os homens de
mesma condição social.
b) A culpabilização das mulheres pela expulsão do Paraíso
Terrestre servia de justificativa para sua subordinação social aos
homens.
c) As mulheres medievais eram impedidas do exercício das
atividades políticas, ao contrário do que acontecera no mundo
greco-romano.
d) As mulheres medievais eram iletradas e tinham o acesso à
cultura e às artes proibido, devido à sua condição social e
natural.
e) A submissão das mulheres medievais aos homens esteve
desvinculada de normatizações acerca da sexualidade.
05) (Uefs 2018) O modo de produção feudal que emergiu na
Europa ocidental na Idade Média foi dominado pela terra. A
propriedade agrária era controlada por uma classe de senhores
feudais, a quem os camponeses prestavam serviços e faziam
pagamentos em espécie.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, 2016. Adaptado.)
O excerto contém informações históricas essenciais sobre o
feudalismo, tais como
a) as produções artísticas e os fundamentos culturais.
b) as bases econômicas e as relações sociais.
c) as guerras de dominação e a formação dos reinos bárbaros.
d) as crenças religiosas e o poder eclesiástico.
e) as atividades comerciais monetarizadas e o crescimento
urbano.
01) (Upe-ssa 1 2018) Observe a imagem a seguir:
Qual aspecto da sociedade medieval é mais caracteristicamente
representado por essa imagem?
a) Religiosidade
b) Belicosidade
c) Racionalidade
d) Piedade
e) Humanismo
131
02) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2018) Considere o texto
a seguir.
“Hoje não é fácil imaginar o que uma igreja significava para as
pessoas daquele período (século XIII), a igreja era, geralmente
o único edifício de pedra em toda a redondeza; constituía a única
construção de considerável envergadura muitas léguas em
redor, e seu campanário era um ponto de referência para todos
os que vinham de longe. Aos domingos e durante o culto, todos
os habitantes da cidade ali podiam encontrar-se, e o contraste
entre o edifício e as casas primitivas e humildes em que as
pessoas passavam a vida devia ser esmagador. Não admira que
toda a comunidade estivesse interessada na construção dessas
igrejas e se orgulhasse da sua decoração. Mesmo do ponto de
vista econômico, a construção de um mosteiro, que levava anos,
devia transformar uma cidade inteira.”
Fonte: GOMBRICH, Ernest Hans Josef. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2000,
p. 170.
A Igreja Católica exerceu uma influência marcante sobre a
população medieval, ultrapassando em muito sua função
religiosa e espiritual. Sobre a influência da Igreja Católica nesse
período, assinale a alternativa CORRETA.
a) A partir do século XI, a Igreja começou a se sobrepor aos
senhores feudais. Entre as principais medidas para isso, está a
Paz de Deus – um movimento criado pela Igreja Católica para
unir forças contra os senhores que se oponham a sua
autoridade.
b) O poder e influência da Igreja Católica aumentaram a partir
do século XII quando começaram a surgir as primeiras
universidades europeias com o objetivo de ensinar teologia e
latim para que a população pobre pudesse se instruir melhor
sobre os ensinamentos cristãos.
c) A arquitetura medieval refletiu tanto a insegurança (castelos),
quanto a religiosidade (catedrais). Destacou-se, nesse período,
a construção de mosteiros e catedrais. O estilo predominante foi
o arabesco de inspiração ibérica.
d) As catedrais na Idade Média, por serem a casa de Deus que
representava a Jerusalém Celeste, eram lugares dedicados
exclusivamente à oração e adoração.
e) A função dos mosteiros medievais não se limitou apenas ao
papel religioso e à produção intelectual. Do ponto de vista
econômico, contribuíram para melhorar os métodos de produção
agrícola e, do ponto de vista cultural, foram responsáveis pela
reprodução e conservação do conhecimento em suas
bibliotecas.
03) (Mackenzie 2018) “Em terras alemãs em lugares
afastados, onde a vida permanecia rude e isolada, os monges
não só pregavam o cristianismo, mas também foram importantes
para levar os avanços agrícolas para a região das florestas. Nas
matas fechadas, abriam clareiras, drenavam pântanos e
introduziram novas lavouras. As poucas escolas que existiram
na Idade Média eram dirigidas e mantidas pelos monges. Alguns
monastérios serviam também de hospitais e hospedarias”.
Adaptado de: Wallbank, T. W. e outros. History and Life. 4ªed. Illinois: Scott Foresman,
1993.
 132
De acordo com o texto, é correto afirmar que, durante a alta
Idade Média europeia, a atividade dos monastérios
a) redimensionava o princípio de “ora et labora” (reza e trabalha),
já que os monges se dedicavam apenas aos trabalhos braçais.
b) seguia o princípio de “ora et labora” (reza e trabalha), pois os
monges dedicavam-se a uma vida reclusa e trabalhos
exclusivamente intelectuais.
c) redimensionava o princípio tradicional de “ora et labora” (reza
e trabalha), pois exercia importante ligação com o cotidiano de
comunidades próximas.
d) conflitava com o princípio papal de “ora et labora” (reza e
trabalha), ao valorizar a prática do trabalho, em detrimento das
orações diárias.
e) contribuiu para o surgimento de uma mentalidade que, ligada
às atividades comerciais urbanas, promoveu contestações ao
poder papal sobre os europeus.
04) (Pucpr 2018) Leia o texto abaixo.
À morte de Carlos Magno, as instituições centrais do feudalismo
já se encontravam presentes, sob o dossel de um império
centralizado pseudo-romano. De fato, em breve se tornou claro
que a rápida generalização dos benefícios e sua crescente
hereditariedade tendiam a minar todo o pesado aparelho de
Estado carolíngio, cuja ambiciosa expansão nunca
correspondera às suas reais capacidades de integração
administrativa, dado o nível extremamente baixo das forças de
produção nos séculos VIII e IX. A unidade interna do Império não
tardou a ruir, no meio de guerras civis de sucessão e de uma
crescente regionalização da classe aristocrática que a mantinha.
[...]. Ataques externos selvagens e inesperados, surgidos de
todos os pontos cardeais, da terra e do mar, de vikings,
sarracenos e magiares, pulverizou todo o sistema para-imperial
de governação dos condes que ainda subsistia.
Fonte: ANDERSON, P. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. Porto:
Afrontamento, 1982. p. 156.
Sobre os fatores presentes na transição da Antiguidade ao
feudalismo na Europa Ocidental, estão CORRETAS as
seguintes alternativas que indicam características desse
período.
I. Decadência econômica e estagnação técnica do Império
Romano.
II. Incapacidade administrativa dos Estados nacionais (como
França, Alemanha e Itália) em fazer frente às invasões bárbaras.
III. Crescente influência da Igreja Católica sobre os senhores
locais.
IV. Progressivo papel desempenhado pela servidão nas
relações econômicas e sociais.
V. Afastamento da nobreza das antigas cidades romanas e sua
fixação nas áreas rurais.
a) Somente I e II.
b) II, IV e V.
c) Somente IV e V.
d) Todas estão corretas.
e) I, III, IV e V.
05) (Unesp 2018) A migração de Maomé e seus seguidores,
em 622, de Meca para Medina permitiu a consolidação da
religião muçulmana que incluía, entre outros princípios,
a) a recomendação de que os muçulmanos não escravizassem
ou atacassem outros muçulmanos, pois eles pertencem à
mesma irmandade de fé.
b) a proibição de que os muçulmanos exercessem atividades
comerciais, pois o manejo cotidiano de riquezas era considerado
impuro.
c) a proibição de que os muçulmanos visitassem Meca, pois o
solo puro e sagrado dessa cidade deveria permanecer intocado.
d) a recomendação de que os muçulmanos não limitassem seu
culto a um só Deus, pois o criador multiplica-se em diversas
formas e faces.
e) a proibição de que os muçulmanos saíssem da Península
Arábica, pois eles sofriam perseguições em outros territórios.
01) (Ufjf-pism 1 2018) Leia o texto abaixo:
"Na análise das origens das universidades na Idade Média, dois
fatos históricos se destacam. O primeiro diz respeito ao conflito
político entre os poderes laico e eclesiástico. O segundo liga-se
à disseminação do pensamento aristotélico no Ocidente. Os
estudiosos são unânimes em afirmar que diversos
acontecimentos interferiram e estimularam o nascimento dessas
instituições, como o renascimento das cidades, o
desenvolvimento das corporações de ofícios, o florescimento do
comércio, o aparecimento do mercador. (...) Há interpretações
segundo as quais as universidades somente poderiam ter
nascido no século XIII, o século das corporações de ofício.
Contudo, a disputa pelo poder entre a realeza e o papado, que
reivindicavam o governo da sociedade, influenciou
sobremaneira o surgimento das universidades. No início do
século XIII, o papa e os príncipes encaravam essas instituições
como importantes pontos de apoio político e cultural. Em função
disso, editaram leis e bulas com o objetivo de instituí-las,
protegê-las e nelas intervir, tanto no ensino como nas relações
entre estudantes e mestres e entre estes e a comunidade."
OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das universidades medievais: a preservação
de uma instituição educacional. Varia Historia, Belo Horizonte, vol. 23, nº 37: p.113-
129, Jan/Jun 2007.
Sobre o tema e cenário histórico abordados no texto, é
CORRETO afirmar:
a) A idade Média foi uma época de regressão econômica, social
e intelectual, dominada pelo poder da Igreja católica que
interditava o acesso ao conhecimento. Essa época é
comumente conhecida como Idade das Trevas. As
Universidades, entendidas enquanto espaço de produção e
disseminação de saber, tiveram origem na Idade Média e são
expressões de uma sociedade com poder inventivo e
necessidade de conhecimento.
b) As Universidades, entendidas enquanto espaço de produção
e disseminação de saber, tiveram origem na Idade Média e são
expressões de uma sociedade com poder inventivo e
necessidade de conhecimento.

c) As Universidades medievais organizavam-se em função dos
interesses dos feudos, que orientavam a pauta de pesquisas e
produção de conhecimento visando à expansão dos seus lucros
em escala mundial.
d) O processo de expansão marítima que impulsionou a
sociedade europeia a partir dos séculos XV e XVI independe do
conhecimento produzido pela intelectualidade que se organizou
em torno das universidades.
e) Tal como nos dias atuais, em que as Universidades são
dissociadas da política e afastadas da sociedade, também as
Universidades medievais eram instituições desvinculadas dos
grandes temas de seu tempo.
02) (Fuvest 2018) Um grande manto de florestas e várzeas
cortado por clareiras cultivadas, mais ou menos férteis, tal é o
aspecto da Cristandade – algo diferente do Oriente muçulmano,
mundo de oásis em meio a desertos. Num local a madeira é rara
e as árvores indicam a civilização, noutro a madeira é abundante
e sinaliza a barbárie. A religião, que no Oriente nasceu ao abrigo
das palmeiras, cresceu no Ocidente em detrimento das árvores,
refúgio dos gênios pagãos que monges, santos e missionários
abatem impiedosamente.
J. Le Goff. A civilização do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005. Adaptado.
Acerca das características da Cristandade e do Islã no período
medieval, pode-se afirmar que
a) o cristianismo se desenvolveu a partir do mundo rural,
enquanto a religião muçulmana teve como base inicial as
cidades e os povoados da península arábica.
b) a concentração humana assemelhava-se nas clareiras e nos
oásis, que se constituíam como células econômicas, sociais e
culturais, tanto da Cristandade quanto do Islã.
c) a Cristandade é considerada o negativo do Islã, pela ausência
de cidades, circuitos mercantis e transações monetárias, que
abundavam nas formações sociais islâmicas.
d) o clero cristão, defensor do monoteísmo estrito, combateu as
práticas pagãs muçulmanas, arraigadas nas florestas e nas
regiões desérticas da Cristandade ocidental.
e) a expansão econômica islâmica caracterizou-se pela
ampliação das fronteiras de cultivo, em detrimento das florestas,
em um movimento inverso àquele verificado no Ocidente
medieval.
03) (Unicamp 2018) Estamos acostumados a considerar que
o sistema centro/periferia, ao menos no Ocidente, é um eixo
essencial da estrutura e do funcionamento no espaço das
economias, das sociedades, das civilizações. O historiador
Fernand Braudel estimou que tal sistema só existiu e funcionou
plenamente a partir do século XV. Essa definição não se aplica
à Cristandade Medieval sem importantes correções. A noção de
centro e a oposição centro/periferia são menos decisivas que
outros sistemas de orientação espacial. O principal sistema é o
que opõe o baixo ao alto, quer dizer, o Aqui, esse “mundo”
imperfeito e marcado pelo Pecado Original, ao céu, morada de
Deus.
(Adaptado de Jacques Le Goff e Jean-Claude Schmitt, “Centro/Periferia”, em
Dicionário temático do ocidente medieval, v. 2. São Paulo: Edusc, 2002, p.
203.)
A partir do texto acima, assinale a alternativa correta.
133
a) Usada nas Ciências Humanas para a compreensão de
períodos históricos desde a Antiguidade, a noção de
centro/periferia perdura até a atualidade e estrutura o sistema
econômico global contemporâneo.
b) As noções de baixo e alto têm um sentido histórico mais
preciso para a compreensão da Cristandade Medieval do que o
sistema centro/periferia.
c) O sistema centro/periferia é aplicável ao estudo da
Cristandade Medieval, já que os feudos constituíam o centro da
vida econômica e cultural naquele contexto.
d) O sistema centro/periferia aplicado durante a Era Medieval
espelhava o sistema de orientação baixo e alto, sendo o baixo o
mundo do pecado e o alto o mundo da virtude cristã.
04) (Uece 2018) Após o fim do Império Romano do Ocidente
em 476 d.C., o panorama político e cultural europeu encontrou-
se extremamente fragmentado e, aos poucos, iniciou-se o
processo feudal. Considerando essa proposição, escreva V ou
F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir
sobre a periodização relativa ao feudalismo.
( ) Entre os séculos VI-VIII formaram-se os reinos romanos-
bárbaros.
( ) No ano de 800 d.C. Carlos Magno criou o Sacro Império
Romano-Germânico.
( ) O Sacro Império Romano-Germânico foi dividido em três
partes em 843.
( ) O sistema Feudal firmou-se em toda a Europa entre os
séculos IX e XI d.C.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) F, V, F, F.
b) V, F, V, F.
c) V, V, V, V.
d) F, F, F, V.
05) (Ufrgs 2018) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, sobre o período da chamada Idade Média.
( ) A prática da vassalagem foi incorporada pelo império
carolíngio e definiu uma das características principais do
feudalismo.
( ) Os servos, de origem camponesa, eram submetidos aos
vilões, indivíduos residentes nas cidades, para quem era devido
o tributo conhecido como corveia.
( ) O chamado “movimento das cruzadas” articulou interesses
religiosos da Igreja com motivações econômicas da nobreza
feudal, na busca de riquezas e conquistas de territórios.
( ) O desenvolvimento dos núcleos urbanos e das práticas
comerciais acarretou transformações nas formas da educação,
com o aparecimento das primeiras universidades voltadas para
a formação de profissionais em áreas como medicina e direito.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – V.
c) V – F – V – F.
d) F – F – V – V.
e) F – V – F – V.
 134
06) (G1 - ifsul 2018) Idade Média é uma divisão da História
da Europa, que vai do século V ao século XV, portanto, durante
um período de mil anos.
Analise as seguintes afirmativas referentes à Idade Média.
I. Corresponde, exclusivamente, ao período do feudalismo e à
ideia de uma civilização cristã ocidental e católica.
II. Teve, no Ocidente Europeu, seu poder político fragmentado
entre senhores de terras, enquanto a Igreja de Roma detinha o
poder espiritual universal.
III. Tem seu término assinalado, tradicionalmente, pela
conquista de Constantinopla, pelos turcos, em 1453.
Estão corretas as afirmativas
a) I e III apenas.
b) II e III apenas.
c) I, II e III.
d) I e II apenas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O que singulariza o pessimismo de Machado de Assis é a sua
posição antagônica em relação ao evolucionismo oitocentista,
ao culto do progresso e da ciência. Frente às ingenuidades do
cientificismo, o sarcasmo de Brás Cubas reabre a interrogação
metafísica, a perplexidade radical ante a variedade do ser
humano. Um artista como Machado levou mais a sério do que
os arautos do evolucionismo cientificista o golpe que Darwin
tinha desfechado contra as ilusões antropocêntricas da
humanidade.
MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1977, p. 171-172.
07) (Puccamp 2018) A visão da Alta Idade Média como “Idade
das Trevas”, pela historiografia, trazia uma percepção desse
período como o avesso do progresso e da ciência. A
denominação “Idade das Trevas” foi associada a alguns eventos
e características desse período, caso
a) da superexploração dos camponeses, da expansão
desenfreada das cidades, da mortandade ocorrida ao longo da
Guerra Santa.
b) das perseguições aos hereges, da proliferação das ordens
mendicantes armadas, da destruição sistemática de castelos e
abadias.
c) do declínio da cultura antiga, a destruição do Império Romano
pelas invasões bárbaras, do controle da difusão do
conhecimento pela Igreja Católica.
d) da Guerra dos Cem Anos, do processo de cercamento no
campo, da violência dos servos contra seus suseranos.
e) das consequências da Revolução Puritana, do fracasso das
Cruzadas, da proliferação de bandoleiros e foras da lei.
08) (Unesp 2017) A Igreja foi responsável direta por mais uma
transformação, formidável e silenciosa, nos últimos séculos do
Império: a vulgarização da cultura clássica. Essa façanha
fundamental da Igreja nascente indica seu verdadeiro lugar e
função na passagem para o Feudalismo. A condição de
existência da civilização da Antiguidade em meio aos séculos
caóticos da Idade Média foi o caráter de resistência da Igreja.
Ela foi a ponte entre duas épocas.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, 2016. Adaptado.)
O excerto permite afirmar corretamente que a Igreja cristã
a) tornou-se uma instituição do Império Romano e sobreviveu à
sua derrocada quando da invasão dos bárbaros germânicos.
b) limitou suas atividades à esfera cultural e evitou participar das
lutas políticas durante o Feudalismo.
c) manteve-se fiel aos ensinamentos bíblicos e proibiu
representações de imagens religiosas na Idade Média.
d) reconheceu a importância da liberdade religiosa na Europa
Ocidental e combateu a teocracia imperial.
e) combateu o universo religioso do Feudalismo e propagou, em
meio aos povos sem escrita, o paganismo greco-romano.
09) (Pucsp 2017) “No ano de 590, quando a peste e a fome
devastam a Gália, um enxame de moscas faz enlouquecer um
camponês de Berry enquanto este cortava lenha na floresta. Ele
se transforma em pregador itinerante, vestindo peles de animais,
acompanhado de uma mulher a quem chama de Maria,
enquanto ele mesmo se faz passar por Cristo. Ele anuncia o
futuro, cura os doentes. Segue-o uma multidão de camponeses,
pobres e até mesmo padres. Sua atitude ganha logo um aspecto
revolucionário. [...] O bispo do Puy manda assassiná-lo e,
torturando a pobre Maria, consegue as confissões desejadas.”
Jacques Le Goff. Por uma outra Idade Média. Petrópolis: Vozes, 2013, p.
181-182
O relato expõe traços de uma mentalidade que caracterizou o
Ocidente medieval. Entre esses traços, pode-se mencionar:
a) a proliferação de heresias e a atitude tolerante, da parte dos
líderes políticos e religiosos, ante as diferentes crenças.
b) o temor diante de fenômenos naturais e a visão, pelos setores
hegemônicos, do campesinato como potencialmente perigoso.
c) a hegemonia do pensamento místico e a inexistência, entre
os camponeses, de conhecimentos sobre a fauna e a flora.
d) o caráter violento das relações sociais e o desprezo, pelos
setores eclesiásticos, em relação ao meio ambiente.
10) (Enem (Libras) 2017) Entre o século XII e XIII, a
recrudescência das condenações da usura é explicada pelo
temor da Igreja ao ver a sociedade abalada pela proliferação da
usura, quando muitos homens abandonam sua condição social,
sua profissão, para tornarem-se usuários. No século XIII, o papa
Inocêncio IV teme a deserção dos campos, devido ao fato de os
camponeses terem se tornado usurários ou estarem privados de
gado e de instrumentos de trabalho pertencentes aos
possuidores de terras, eles próprios atraídos pelos ganhos da
usura. A atração pela usura ameaça a ocupação dos solos e da
agricultura e traz o espectro da fome.
LE GOFF, J. A bolsa e a vida: economia e religião na Idade Média. São Paulo:
Brasiliense, 2004 (adaptado).
A atitude da Igreja em relação à prática em questão era motivada
pelo interesse em
a) suprimir o debate escolástico.
b) regular a extração de dízimos.
c) diversificar o padrão alimentar.
d) conservar a ordem estamental.
e) evitar a circulação de mercadorias.

11) (Ufpr 2017) Considere o fragmento abaixo:
Durante a Idade Média, a figura feminina revestiu-se dos piores
atributos imagináveis. Para os teólogos, além de infantil e
inconstante, a mulher era mãe de todo pecado: Thomas Murner
chamava-a de “Diabo doméstico”, enquanto Tomás de Aquino
reservava-lhe a pecha de “macho deficiente”. Essas
características levaram-na a ser o elo fraco das sociedades
cristãs, a janela pela qual Satã adentrava territórios
sacramentados. Sendo fraca de vontade e caráter, a mulher
ficava à mercê das tentações demoníacas, tornando-se
facilmente discípula e amante do Diabo.
(SOUZA, Aníbal. Missionários e Feiticeiros. História: Questões e Debates,
Curitiba, v. 13. jul./dez., 1996. p. 118.)
Em relação ao imaginário na Idade Média, é correto afirmar que
vigorava uma forte influência:
a) cristã protestante e alto poder do clero, com grande
perseguição contra os considerados heréticos.
b) cristã protestante e alto poder do clero, além de pouca
mobilidade social e grande perseguição contra os considerados
vassalos.
c) católica e alto poder do clero, além de pouca mobilidade social
e grande perseguição contra os considerados heréticos.
d) católica e alto poder dos nobres, além de grande mobilidade
social e perseguição contra protestantes, considerados
heréticos.
e) católica e alto poder do clero, além de grande mobilidade
social e perseguição contra os considerados vassalos.
12) (Espm 2017) Um ano depois de terem saído das fronteiras
da Arábia, em 633, os árabes já tinham atravessado o deserto e
derrotado o imperador bizantino Heráclio, nas margens do rio
Yarmuk; em três anos tinham tomado Damasco; cinco anos
mais, Jerusalém; passados oito anos controlavam totalmente a
Síria, a Palestina e o Egito. Em 20 anos, todo o Império Persa,
até ao Oxus, tinha caído sob a espada árabe; em 30 era o
Afeganistão e a maior parte do Punjab.
Jaime Nogueira Pinto. O Islão e o Ocidente: a grande discórdia.
A impressionante velocidade da expansão islâmica, tratada no
texto, deve ser relacionada com:
a) a solidariedade entre os povos;
b) jejum do Ramadã;
c) Jihad e Guerra Santa;
d) rituais da Ashura;
e) peregrinação a Meca.
13) (Uece 2017) Durante o período medieval, a Igreja Católica,
herdeira das tradições romanas, sobressaiu-se como a mais
poderosa instituição e grande baluarte da cultura europeia. À
medida que avançava e convertia novos povos ao cristianismo,
ampliava mais ainda seu poderio espiritual e material, e fundia a
cultura romana com a dos povos convertidos.
No que se refere ao papel da Igreja Católica na cultura europeia
medieval, é correto afirmar que
135
a) a literatura medieval era dominada pelo tema religioso
imposto pela Igreja Católica; nesse período não se escreveu
sobre nada que não estivesse no Livro Sagrado.
b) a educação formal espalhou-se pela Europa através da Igreja
Católica, à qual estavam ligadas as escolas e as universidades
medievais.
c) a filosofia escolástica nascida nas universidades católicas
opunha-se à fusão da fé cristã com o pensamento racional
humanista.
d) apesar de controlar a literatura, as artes plásticas ficaram
livres de qualquer tipo de cerceamento religioso por parte da
Igreja Católica.
14) (Upe-ssa 1 2017) Leia a seguir o poema composto por
Guilherme Marechal (1147-1219):
“O afã das armas que será?
Empregam-se elas como a pá
a joeira, o machado? Não,
bem mais grave é o seu fardo. Então,
da cavalaria – que digo?
Que é cometimento tão rijo
e arrojado, de arte tão árdua
que o mau de tentá-lo se guarda.
Quem erguer-se ao alto pretende
dessa honra, primeiro lhe impende,
pois, empreender-lhe o aprendizado.”
Identifique a personagem medieval idealizada no poema.
a) Monarca
b) Papa
c) Nobre
d) Cavaleiro
e) Servo
15) (Fatec 2017) No século VIII, tropas muçulmanas, lideradas
pelo general Tarik, saíram do Norte da África, atravessaram o
mar Mediterrâneo pelo Estreito de Gibraltar e conquistaram
quase toda a península Ibérica.
Sobre o período de domínio muçulmano na península Ibérica, é
correto afirmar que
a) contribuiu para a consolidação do feudalismo, isolando a
Europa do restante do mundo, e estimulando as pessoas a
abandonarem as cidades.
b) o desenvolvimento mercantil provocou o crescimento de
cidades como Córdoba e Toledo, atraindo poetas, letrados e
músicos, estimulando o ambiente intelectual.
c) sua duração foi maior em Portugal do que na Espanha, reino
do qual os muçulmanos foram expulsos pelos cruzados, cerca
de trinta anos após a ocupação da península Ibérica.
d) durou aproximadamente meio século, e foi marcado pela
perseguição aos cristãos, pela obstrução das rotas mercantis e
pela Peste Negra, que dizimou parte da população europeia.
e) consolidou o sistema escravocrata medieval, fechou
universidades, desestimulou o desenvolvimento científico e
proibiu manifestações literárias e musicais pagãs.
 136
01) (Enem PPL 2019) A ausência quase completa de fantasmas
na Bíblia deve ter favorecido também a vontade de rejeição dos
fantasmas pela cultura cristã. Várias passagens dos Evangelhos
manifestam mesmo uma grande reticência com relação a um
culto dos mortos: “Deixa os mortos sepultar os mortos”, diz
Jesus (Mt 8:21), ou ainda: “Deus não é Deus dos mortos, mas
dos vivos” (Mt 22:32). Por certo, numerosos mortos são
ressuscitados por Jesus (e, mais tarde, por alguns de seus
discípulos), mas tal milagre – o mais notório possível segundo
as classificações posteriores dos hagiógrafos medievais – não é
assimilável ao retorno de um fantasma. Ele prefigura a própria
ressurreição do Cristo três dias depois de sua Paixão. Antecipa
também a ressurreição universal dos mortos no fim dos tempos.
SCHMITT, J.-C. Os vivos e os mortos na sociedade medieval. São Paulo: Cia. das
Letras, 1999.
De acordo com o texto, a representação da morte ganhou novos
significados nessa religião para
a) extinguir as formas de ritualismo funerário.
b) evitar a expressão de antigas crenças politeístas.
c) sacramentar a execução do exorcismo de infiéis.
d) enfraquecer a convicção na existência de demônios.
e) consagrar as práticas de contato mediúnico transcendental.
02) (Enem 2019) O cristianismo incorporou antigas práticas
relativas ao fogo para criar uma festa sincrética. A igreja retomou
a distância de seis meses entre os nascimentos de Jesus Cristo
e João Batista e instituiu a data de comemoração a este último
de tal maneira que as festas do solstício de verão europeu com
suas tradicionais fogueiras se tornaram “fogueiras de São João”.
A festa do fogo e da luz no entanto não foi imediatamente
associada a São João Batista. Na Baixa Idade Média, algumas
práticas tradicionais da festa (como banhos, danças e cantos)
foram perseguidas por monges e bispos. A partir do Concílio de
Trento (1545-1563), a Igreja resolveu adotar celebrações em
torno do fogo e associá-las à doutrina cristã. CHIANCA, L.
Devoção e diversão: expressões contemporâneas de festas e
santos católicos. Revista Anthropológicas, n. 18, 2007
(adaptado).
Com o objetivo de se fortalecer, a instituição mencionada no
texto adotou as práticas descritas, que consistem em
a) promoção de atos ecumênicos.
b) fomento de orientação bíblicas.
c) apropriação de cerimônias seculares.
d) retomada de ensinamentos apostólicos.
e) ressignificação de rituais fundamentalistas.
03) (Enem 2018) Então disse: “Este é o local onde construirei.
Tudo pode chegar aqui pelo Eufrates, o Tigre e uma rede de
canais. Só um lugar como este sustentará o exército e a
população geral”. Assim ele traçou e destinou as verbas para a
sua construção, e deitou o primeiro tijolo com sua própria mão,
dizendo: “Em nome de Deus, e em louvor a Ele. Construí, e que
Deus vos abençoe”. AL-TABARI, M. Uma história dos povos
árabes. São Paulo: Cia. das Letras. 1995 (adaptado).
A decisão do califa Al-Mansur (754-775) de construir Bagdá
nesse local orientou-se pela
a) disponibilidade de rotas e terras férteis como base da
dominação política.
b) proximidade de áreas populosas como afirmação da
superioridade bélica.
c) submissão à hierarquia e à lei islâmica como controle do
poder real.
d) fuga da península arábica como afastamento dos conflitos
sucessórios.
e) ocupação de região fronteiriça como contenção do avanço
mongol.
04) (Enem (Libras) 2017) Entre o século XII e XIII, a
recrudescência das condenações da usura é explicada pelo
temor da Igreja ao ver a sociedade abalada pela proliferação da
usura, quando muitos homens abandonam sua condição social,
sua profissão, para tornarem-se usuários. No século XIII, o papa
Inocêncio IV teme a deserção dos campos, devido ao fato de os
camponeses terem se tornado usurários ou estarem privados de
gado e de instrumentos de trabalho pertencentes aos
possuidores de terras, eles próprios atraídos pelos ganhos da
usura. A atração pela usura ameaça a ocupação dos solos e da
agricultura e traz o espectro da fome. LE GOFF, J. A bolsa e a
vida: economia e religião na Idade Média. São Paulo:
Brasiliense, 2004 (adaptado).
A atitude da Igreja em relação à prática em questão era motivada
pelo interesse em
a) suprimir o debate escolástico.
b) regular a extração de dízimos.
c) diversificar o padrão alimentar.
d) conservar a ordem estamental.
e) evitar a circulação de mercadorias.
05) (Enem 2015) A casa de Deus, que acreditam una, está,
portanto, dividida em três: uns oram, outros combatem, outros,
enfim, trabalham. Essas três partes que coexistem não
suportam ser separadas; os serviços prestados por uma são a
condição das obras das outras duas; cada uma por sua vez
encarrega-se de aliviar o conjunto... Assim a lei pode triunfar e o
mundo gozar da paz. ALDALBERON DE LAON. In: SPINOSA,
F. Antologia de textos históricos medievais. Lisboa: Sá da Costa,
1981.
A ideologia apresentada por Aldalberon de Laon foi produzida
durante a Idade Média. Um objetivo de tal ideologia e um
processo que a ela se opôs estão indicados, respectivamente,
em:
a) Justificar a dominação estamental / revoltas camponesas.
b) Subverter a hierarquia social / centralização monárquica.
c) Impedir a igualdade jurídica / revoluções burguesas.
d) Controlar a exploração econômica / unificação monetária.
e) Questionar a ordem divina / Reforma Católica.

06) (Enem 2015)
Os calendários são fontes históricas importantes, na medida em
que expressam a concepção de tempo das sociedades. Essas
imagens compõem um calendário medieval (1460-1475) e cada
uma delas representa um mês, de janeiro a dezembro. Com
base na análise do calendário, apreende-se uma concepção de
tempo
a) cíclica, marcada pelo mito arcaico do eterno retorno.
b) humanista, identificada pelo controle das horas de atividade
por parte do trabalhador.
c) escatológica, associada a uma visão religiosa sobre o
trabalho.
d) natural, expressa pelo trabalho realizado de acordo com as
estações do ano.
e) romântica, definida por uma visão bucólica da sociedade.
07) (Enem 2014) Sou uma pobre e velha mulher,
Muito ignorante, que nem sabe ler.
Mostraram-me na igreja da minha terra
Um Paraíso com harpas pintado
E o Inferno onde fervem almas danadas,
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra.
VILLON. F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: LTC. 1999.
Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às
imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse
contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de
a) refinar o gosto dos cristãos.
b) incorporar ideais heréticos.
c) educar os fiéis através do olhar.
d) divulgar a genialidade dos artistas católicos.
e) valorizar esteticamente os templos religiosos.
08) (Enem 2009) Hoje em dia, nas grandes cidades, enterrar os
mortos é uma prática quase íntima, que diz respeito apenas à
família. A menos, é claro, que se trate de uma personalidade
conhecida. Entretanto, isso nem sempre foi assim. Para um
historiador, os sepultamentos são uma fonte de informações
importantes para que se compreenda, por exemplo, a vida
política das sociedades.
No que se refere às práticas sociais ligadas aos sepultamentos,
137
a) na Grécia Antiga, as cerimônias fúnebres eram
desvalorizadas, porque o mais importante era a democracia
experimentada pelos vivos.
b) na Idade Média, a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais
fúnebres, preocupando-se mais com a salvação da alma.
c) no Brasil colônia, o sepultamento dos mortos nas igrejas era
regido pela observância da hierarquia social.
d) na época da Reforma, o catolicismo condenou os excessos
de gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos.
e) no período posterior à Revolução Francesa, devido as
grandes perturbações sociais, abandona-se a prática do luto.
09) (Enem cancelado 2009) A lei dos lombardos (Edictus
Rothari), povo que se instalou na Itália no século VII e era
considerado bárbaro pelos romanos, estabelecia uma série de
reparações pecuniárias (composições) para punir aqueles que
matassem, ferissem ou aleijassem os homens livres. A lei dizia:
“para todas estas chagas e feridas estabelecemos uma
composição maior do que a de nossos antepassados, para que
a vingança que é inimizade seja relegada depois de aceita a dita
composição e não seja mais exigida nem permaneça o
desgosto, mas dê-se a causa por terminada e mantenha-se a
amizade.”
ESPINOSA, F. Antologia de textos históricos medievais. Lisboa: Sá da Costa, 1976 (adaptado).
A justificativa da lei evidencia que
a) se procurava acabar com o flagelo das guerras e dos
mutilados.
b) se pretendia reparar as injustiças causadas por seus
antepassados.
c) se pretendia transformar velhas práticas que perturbavam a
coesão social.
d) havia um desejo dos lombardos de se civilizarem, igualando-
se aos romanos.
e) se instituía uma organização social baseada na classificação
de justos e injustos.
10) (Enem 1999) Considere os textos a seguir.
(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados
no campo da filosofia para que iluminem os diversos âmbitos da
atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se
torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé.
(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos
bispos da igreja católica sobre as relações entre fé e razão,
1998)
As verdades da razão natural não contradizem as verdades da
fé cristã. (São Tomás de Aquino-pensador medieval)
Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que
a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de
São Tomás de Aquino, refletindo a diferença de épocas.
b) a encíclica papal procura complementar São Tomás de
Aquino, pois este colocava a razão natural acima da fé.
c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica
de João Paulo II.
d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média,
mas, em nossos dias, não tem relação com o pensamento
filosófico.
 138
e) tanto a encíclica papal como a frase de São Tomás de Aquino
procuram conciliar os pensamentos sobre fé e razão.
11) (Upe 2014) A civilização bizantina foi muito mais original e
criativa que, em geral, lhe creditam. Suas igrejas abobadadas
desafiam em originalidade e ousadia os templos clássicos e as
catedrais góticas, enquanto os mosaicos competem, como
supremas obras de arte, com a escultura clássica e a pintura
renascentista. (ANGOLD, Michael. Bizâncio: A ponte da antiguidade para a
Idade Média. Rio de Janeiro: Imago, 2002. p. 9. Adaptado.)
Sobre o legado cultural bizantino, assinale a alternativa
CORRETA.
a) Herdando elementos da cultura grega, os bizantinos
desenvolveram estudos sobre a aritmética e a álgebra.
b) Negando a tradição jurídica romana, o império bizantino
pautou sua jurisdição no direito consuetudinário.
c) A filosofia estoica influenciou o movimento iconoclasta,
provocando o cisma cristão do Oriente no século XI.
d) O catolicismo ortodoxo tornou-se a religião oficial do império
após a denominada querela das investiduras.
e) A catedral de Santa Sofia sintetiza a tradição artística
bizantina com seus ícones e mosaicos.
12) (Ufrgs 2013) Um dos elementos essenciais nas relações
sociais da Idade Média Ocidental foi a instituição da vassalagem,
difundida desde o reinado de Carlos Magno, que consistia em
a) um juramento de compra de terras por um vassalo a um
senhor, as quais eram trabalhadas por servos.
b) uma relação de dependência pessoal que vinculava, por meio
de um juramento, um senhor a um subordinado, vassalo.
c) uma concessão temporária de terras do rei a funcionários
especializados da alta administração, que exploravam o trabalho
dos servos da gleba.
d) uma relação contratual entre um senhor e seus servos, que
prestavam serviços em troca de proteção.
e) um contrato revogável de prestação de serviços temporários
por parte de um cavaleiro profissional, a serviço de um senhor.
13) (Espm 2012) Observe a imagem, leia o texto e responda:
Depois da queda do Império Romano do Ocidente (476) Roma
caiu num período de obscuridade enquanto Constantinopla
permanecia o farol da civilização e da cultura, sendo
constantemente embelezada por monumentos magníficos. Um
deles, Santa Sofia, obra-prima da arquitetura, erguida no século
VI e considerada pelos historiadores de arte como a oitava
maravilha do mundo. Em 1453 Constantinopla foi submetida ao
domínio de outro povo e o monumento passou por modificações
exteriores e interiores.
Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, os
responsáveis pela construção e pelas posteriores alterações em
Santa Sofia:
a) gregos – persas;
b) gregos – turcos seljúcidas;
c) bizantinos – árabes muçulmanos;
d) bizantinos – turcos otomanos;
e) francos – hindus.
14) (Fatec 2017) No século VIII, tropas muçulmanas, lideradas
pelo general Tarik, saíram do Norte da África, atravessaram o
mar Mediterrâneo pelo Estreito de Gibraltar e conquistaram
quase toda a península Ibérica.
Sobre o período de domínio muçulmano na península Ibérica, é
correto afirmar que
a) contribuiu para a consolidação do feudalismo, isolando a
Europa do restante do mundo, e estimulando as pessoas a
abandonarem as cidades.
b) o desenvolvimento mercantil provocou o crescimento de
cidades como Córdoba e Toledo, atraindo poetas, letrados e
músicos, estimulando o ambiente intelectual.
c) sua duração foi maior em Portugal do que na Espanha, reino
do qual os muçulmanos foram expulsos pelos cruzados, cerca
de trinta anos após a ocupação da península Ibérica.
d) durou aproximadamente meio século, e foi marcado pela
perseguição aos cristãos, pela obstrução das rotas mercantis e
pela Peste Negra, que dizimou parte da população europeia.
e) consolidou o sistema escravocrata medieval, fechou
universidades, desestimulou o desenvolvimento científico e
proibiu manifestações literárias e musicais pagãs.
15) (Ucs 2015) A arabização foi um fenômeno ligado à
expansão muçulmana nos séculos VII e VIII. Sobre esse
processo, é correto afirmar que
a) os árabes impunham sua religião aos povos dominados.
Cristãos e judeus eram violentamente perseguidos e, algumas
vezes vendidos como escravos e, até mesmo, mortos.
b) o idioma foi um dos fatores que prejudicou a afirmação árabe,
em especial na Península Ibérica, onde se falavam línguas de
origem latina. Assim, não puderam impor sua religião, nem
mesmo sua cultura.
c) a convivência com os judeus foi pacífica desde o início do
islamismo, não existindo maiores incompatibilidades com o
judaísmo. Em função disso, a região da Palestina foi preservada
das conquistas islâmicas.
d) os árabes consentiam, nos primeiros anos da expansão, que
os povos conquistados seguissem suas próprias religiões. No
entanto, impunham o pagamento do imposto aos infiéis.
e) os árabes eram monogâmicos e não aceitavam o casamento
com pessoas que não praticassem a mesma religião que a sua.
Dessa forma, foi difícil solidificar a etnia e a cultura árabe nas
regiões conquistadas.

01) O positivismo se compõe essencialmente duma filosofia e
duma política, necessariamente inseparáveis, uma constituindo
a base, a outra a meta dum mesmo sistema universal, onde
inteligência e sociabilidade se encontram intimamente
combinados. Duma parte, a ciência social não é somente a mais
importante de todas, mas fornece sobretudo o único elo, ao
mesmo tempo lógico e científico, que de agora em diante
comporta o conjunto de nossas contemplações reais.
COMTE, A.; GIANNOTTI, J. A. (Sel.) (Trad.).
Discurso preliminar sobre o conjunto do Positivismo. (Os Pensadores).
Considerando o texto, o positivismo de Augusto Comte
a) se associa diretamente à metafísica com relação à busca de
resposta às questões que superam a física tradicional.
b) dialoga amplamente com a filosofia escolástica de Tomás de
Aquino ao relacionar, racionalmente, fé e razão.
c) é uma doutrina filosófica que, como política, exalta o uso do
cientificismo e da lógica, em um contexto de forte evolução
técnica.
d) nasceu da união da filosofia clássica com a teoria moderna
racionalista como resposta às questões políticas, eclesiásticas e
metafísicas.
e) era caracterizado, principalmente, por considerar a filosofia
social como única resposta política possível ao neocolonialismo
e ao darwinismo.
02) [...] há em toda sociedade um grupo determinado de
fenômenos com caracteres nítidos, que se distingue daqueles
estudados pelas outras ciências da natureza [...] [são] maneiras
de agir, de pensar e de sentir que apresentam propriedade
marcante de existir fora das consciências individuais.
DURKHEIM, É. As regras do método sociológico.
Nesse trecho, Émile Durkheim propõe para o cientista social um
objeto de estudo categorizado como
a) expressão cultural.
b) fenômeno social.
c) fato social.
d) organização social.
e) antagonismo social.
03) A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta- se
pela ação de outros, que podem ser passadas, presentes ou
esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores,
réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante de
ataques futuros). Os “outros” podem ser individualizados e
conhecidos ou uma pluralidade de indivíduos indeterminados e
completamente desconhecidos.
WEBER, M. Ação social e relação social.
In: FORACCHI, M.M.; MARTINS, J. S. Sociologia e sociedade.
139
De acordo com o trecho, a ação social na sociologia weberiana
a) é todo tipo de ação realizada por um ator social em um meio
social e que tenha um sentido definido por seu autor, sendo ele
coletivo ou não.
b) é toda ação voltada para a solução dos problemas sociais,
com base em um sentido individual e comum a todos.
c) é uma ação que se orienta somente por valores individuais,
sendo, assim, racional e destituída de coletividade.
d) é toda ação organizada de forma coordenada com outros
indivíduos da sociedade, sendo eles conhecidos ou não.
e) é toda ação que se caracteriza apenas pelo livre arbítrio do
indivíduo, sem relação com outros membros da sociedade.
04) [...] Weber diferencia o cristianismo por seu nascimento
urbano: trata-se de uma religião estreitamente ligada à polis
ocidental e, portanto, muito mais influenciada pelas forças que a
compõem. Além disso, o desenvolvimento da religiosidade
fixada na figura de um redentor já pressupõe uma visão mais
racional do mundo. [...] Daí a importância dada por Weber às
mudanças no cristianismo enquanto religião de salvação,
trazidas a partir da Reforma Protestante, e seu impacto na
formação de uma ética consoante ao espírito do capitalismo.
MARA, E. Do ópio do povo ao reencantamento do mundo:
religião e religiosidade em Marx e Weber.
A Reforma Protestante é entendida por Max Weber como um
dos aspectos fundamentais para se compreender a corrente de
pensamento que possibilitou a ascensão do capitalismo, pois
representou uma transformação no modo como a religião
norteava e entendia as práticas comerciais, em especial no que
se refere à(s)
a) práticas da burguesia, como o lucro e a cobrança de juros,
que eram condenadas pelos protestantes, mas incentivadas
pelo alto clero católico desde o cisma do ocidente, em 1378.
b) diferença entre o pensamento católico e o protestante, o qual,
ao incentivar a prática do comércio, a tradução da bíblia e o
enriquecimento, aproximou sua doutrina dos interesses
burgueses.
c) revoluções burguesas, principalmente a revolução francesa,
que foi idealizada por teóricos protestantes contrários ao
absolutismo e ao mercantilismo francês.
d) aceitação de costumes milenares da igreja católica, como a
cobrança de indulgência e a venda de relíquias sagradas, que
foram condenadas pelo papa Urbano VIII, em 1623, mas eram
aceitas pela burguesia europeia.
e) manutenção do feudalismo, sistema de produção que
possibilitava à nobreza europeia um excedente de capital a ser
investido no desenvolvimento das indústrias e na revolução
industrial.
05) O fato social é reconhecível pelo poder de coerção externa
que exerce ou é suscetível de exercer sobre os indivíduos; e a
presença desse poder é reconhecível, por sua vez, seja pela
existência de alguma sanção determinada, seja pela resistência
que o fato opõe a qualquer empreendimento individual que
tenda a violentá-lo.
DURKHEIM, E. As regras do método sociológico.
 140
No texto, Durkheim apresenta fatores e indícios que permitem
reconhecer tanto o fato social como a coerção social. Segundo
o trecho reproduzido, esses fatores e indícios consistem nos(as)
a) produtos de um pacto social, no qual o indivíduo se submete
às autoridades constituídas.
b) aplicações de regras, punições, usos e costumes sobre o
indivíduo por parte da sociedade.
c) necessidades de se criar normativas éticas e morais para o
bem-estar comum e para a manutenção social.
d) resultados da análise de sociedades consideradas não
civilizadas, segundo os padrões neocoloniais.
e) características do progresso científico, trabalhista e moral das
sociedades inseridas na Revolução Industrial.
01)
A palavra “coesão” vem do latim “cohaesum” e significa “ação
ou efeito de aderir ou reunir as coisas entre si, em algum tipo de
união ou vínculo”. Para explicar a coesão social na sociedade
moderna, Émile Durkheim analisa os fatores históricos e sociais
de construção dessa sociedade, assim como o individualismo,
preponderante na modernidade.
Dessa forma, ao investigar as sociedades capitalistas de
produção, nas quais se amplia a divisão do trabalho, Durkheim
elabora um conceito, retratado na imagem anterior, que consiste
no(a)
a) cooperativismo moderno.
b) sistematização industrial.
c) solidariedade mecânica.
d) solidariedade orgânica.
e) integração tecnológica.
02) Weber buscava, assim como seus predecessores,
entender as mudanças sociais advindas da Revolução Industrial
que ainda se desenrolavam em seu tempo. No entanto, sua linha
de pensamento dava a mesma importância tanto para os fatores
econômicos do mundo social quanto para o espectro mais
individual, relacionado com o sujeito, que enxergava como o
principal ator no processo de mudança social, possuindo,
portanto, enorme relevância no estudo do contexto dos
fenômenos sociais. Weber acreditava que as motivações das
ações dos indivíduos em seu convívio diário eram os principais
fatores que determinariam os rumos dos processos de mudança
social. Partindo desse princípio, Weber elaborou o conceito de
ação social que nortearia os seus trabalhos.
Considerando a produção teórica de Max Weber, a ação social
é compreendida por ações
a) realizadas pelo meio em prol do sujeito no que diz respeito ao
seu bem-estar social.
b) impostas ao sujeito, o qual, de forma consciente ou não, as
assume e as reproduz em seu cotidiano.
c) realizadas pelo grupo, que, movido pelos sentimentos, não
racionaliza seus objetivos e consequências.
d) assumidas pelo sujeito sem considerar o contexto social no
que diz respeito às necessidades do outro.
e) executadas pelo sujeito, em um meio social, e são dotadas de
um sentido definido pelo seu autor.
03) Pobreza e concentração de renda não podem ser
separadas da ordem mundial que as produz. Elas estão tanto na
periferia como nos países ricos; nos EUA e na Grã-Bretanha, a
disparidade de renda é maior do que na Índia. Ao contrário do
que pregam os neoliberais, a desigualdade prosperou enquanto
avançava o livre comércio. Nos “anos dourados” do capitalismo
(1950 a 1973), um crescimento médio de 5% ao ano era
suficiente para garantir uma melhora na distribuição de renda
entre os países e dentro deles. Isso acabou, inclusive durante o
milagre asiático dos últimos 15 anos. O capitalismo, mais uma
vez, mostra capacidade de adaptação. E explora o que talvez
seja sua última fronteira de acumulação. [...]
DUPAS, Gilberto. Pobreza e acumulação global.
O autor faz uma crítica ao modelo econômico vigente, tendo em
vista a atribuição de uma relação entre o capitalismo e a
pobreza. Considerando o excerto e os clássicos sociológicos
entre eles, a análise social marxista, é possível compreender
que essa abordagem tem por fundamentação
a) a ideia de que os detentores da propriedade privada se
apossam dos bens produzidos pela classe trabalhadora,
acentuando a pobreza e a exclusão.
b) a assimilação dos pressupostos neoliberais como proposta
solucionadora do problema da pobreza e exclusão, incluindo os
mais pobres no mercado de consumo.
c) os ideais socialistas, que preveem a intervenção estatal na
economia e no mercado, a fim de coletivizar as riquezas
produzidas pela sociedade.
d) a universalização da igualdade civil e a redistribuição
igualitária de renda, alcançadas nos ditos “anos dourados do
capitalismo” e descontinuadas na guerra fria.
e) o conceito de um capitalismo social revigorando a economia
e favorecendo os países periféricos por meio do capital
estrangeiro.
04) Dentro da tradição positivista de delimitar claramente os
objetos das ciências para melhor situá-las no campo do
conhecimento, Durkheim aponta um reino social, com
individualidade distinta dos reinos animal e mineral. Trata-se de
um campo com caracteres próprios e que deve, por isso, ser
explorado através de métodos apropriados. Mas esse reino não
se situa à parte dos demais, possuindo um caráter abrangente:
“porque não existe fenômeno que não se desenvolva na
sociedade, desde os fatos físico-químicos até os fatos
verdadeiramente sociais”.
RODRIGUES, José Albertino (Org.). Durkheim: Sociologia.

A doutrina positivista influenciou os primeiros pensadores da
Sociologia, tanto que Augusto Comte é considerado pai dessa
ciência. Sendo assim, de acordo com o contexto histórico e
social no qual Émile Durkheim estava inserido, bem como a
influência positivista que recebeu e suas construções como
cientista social, infere-se que Durkheim compreendia o
conhecimento científico como
a) rejeição dos saberes filosóficos, até então incapazes de
compreender as demandas da sociedade moderna, industrial e
racionalista.
b) dissociação das diversas ciências, excluindo aquelas que têm
por objeto de conhecimento a natureza e as que são incapazes
de ter objetividade.
c) estudo da sociedade por métodos próprios que compreendam
racionalmente as regras, as instituições e as ações, com ênfase
na organização social.
d) desconstrução dos métodos teológicos, filosóficos e
históricos, em uma abordagem moderna e racional que supera
e nega as demais ciências.
e) fatos sociais inerentes ao meio e ao indivíduo e, portanto, não
possuidores de neutralidade no que diz respeito ao senso
comum e à análise da sociedade.
05) Tudo vem da luz e volta para a luz. Cidadãos, o século XIX
é grande, mas o século XX será feliz. Então, nada haverá de
semelhante à velha história; ninguém terá de temer, como
atualmente, uma conquista, uma invasão, uma usurpação, uma
rivalidade à mão armada entre nações; a miséria por falta de
trabalho. Poderíamos quase dizer: não haverá mais
acontecimentos. Todos serão felizes. O gênero humano
cumprirá sua lei como o globo terrestre cumpre a sua.
HUGO, Victor. Os miseráveis.
A promessa de que o conhecimento racional do século XIX traria
paz e progresso para a humanidade faz parte de uma corrente
filosófica denominada
a) contratualismo.
b) criticismo.
c) materialismo.
d) positivismo.
e) utilitarismo.
01) Sabe-se que, invariavelmente, os valores atribuídos ao
trabalho e mesmo a todo processo de produção eram
absurdamente inferiores ao valor cobrado pelo produto final,
gerando, dessa forma, lucros exorbitantes para o capitalista, o
dono dos meios de produção. Existem também os casos em que
aumentava-se a produtividade física do trabalho por meio da
mecanização dos modos de produção, ampliando-se, assim, os
números e os lucros. Por meio desses moldes, foi possível notar-
se que o lucro, no sistema capitalista, não gera resíduos, e sim
montantes passíveis de serem aumentados sem elevação de
gastos com a força de trabalho.
141
O texto anterior apresenta uma perspectiva marxista
diretamente relacionada ao(à)
a) alienação como instrumento de dominação.
b) capital como expressão do poder aristocrático.
c) burguesia como mediadora da divisão da produção.
d) proletariado como agente transformador da sociedade.
e) mais-valia como representação da exploração capitalista.
02) Toda educação consiste num esforço contínuo para impor
às crianças maneiras de ver, de sentir e de agir às quais elas
não chegariam espontaneamente. Desde os primeiros anos de
vida, são as crianças forçadas a comer, a beber, dormir em
horas regulares; são constrangidas a terem hábitos higiênicos,
a serem calmas e obedientes; mais tarde, obrigamo-las a
aprender a pensar nos demais, a respeitar usos e
conveniências, forçamo-las ao trabalho etc., etc.
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico.
Segundo o texto, Durkheim considera a educação como um fato
social que, atualmente, tem como objetivo
a) deter os impulsos antissociais restritos aos primeiros anos de
vida.
b) controlar os estudantes por meio de regras essencialmente
autoritárias.
c) moldar o comportamento individual conforme os padrões de
sociabilidade.
d) estabelecer os valores pessoais que devem ser
compartilhados por todos.
e) reproduzir regras de convivência desconectadas do restante
da sociedade.
03) Um dos conceitos-chave da obra e da Teoria Sociológica é
a ação social. A ação é um comportamento humano no qual os
indivíduos se relacionam de maneira subjetiva, cujo sentido é
determinado pelo comportamento alheio. Esse comportamento
só é ação social quando o ator atribui à sua conduta um
significado ou sentido próprio, e esse sentido se relaciona com
o comportamento de outras pessoas.
CAMARGO, Orson. Pensadores clássicos da Sociologia.
O texto traz, em sua essência, a raiz do pensamento de
a) Augusto Comte, que, assim como Marx, via na luta de classes
o real motor da história.
b) Émile Durkheim, que acreditava no indivíduo neutro e positivo
no conjunto da sociedade.
c) Max Weber, que acreditava e valorizava as particularidades,
acreditando nas mudanças sociais.
d) Karl Marx, que acreditava que a ação social era fruto da
intervenção do homem no meio social.
e) Jean-Paul Sartre, que acreditava que todos devem construir
sua história a partir de desejos e crenças.
04) O cálculo, mesmo com os decimais e a álgebra, foi adotado
na Índia, onde o sistema decimal foi inventado; mas seu uso foi
desenvolvido apenas pelo capitalismo no Ocidente, pois, na
Índia, isso não levou às modernas aritmética e contabilidade.
Nem podemos dizer que as origens da matemática e da
mecânica tenham sido determinadas pelos interesses
capitalistas. Mas a utilização técnica do conhecimento científico,
tão importante para as condições de vida da massa do povo, foi
 142
certamente incentivada pelas condições econômicas, estas que
lhe eram extremamente favoráveis no mundo ocidental.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo.
A análise weberiana mostra que, no processo de
desenvolvimento capitalista, o conhecimento científico foi
a) desvinculado das habilidades técnicas originalmente
desenvolvidas.
b) expropriado da cultura oriental sem que esta fosse
reconhecida.
c) utilizado com o fim de gerar dividendos financeiros para o
povo.
d) desenvolvido segundo os critérios da racionalidade
econômica.
e) criado para atender interesses socioeconômicos particulares.
05) Em A ética protestante e o espírito do capitalismo, Weber
começa investigando os princípios éticos que estão na base do
capitalismo, constituindo o que ele denomina o seu “espírito”. E
tais princípios são encontrados na teologia protestante, mais
especificamente na teologia calvinista. A partir daí, formula sua
hipótese básica de trabalho, segundo a qual a vivência espiritual
da doutrina e da conduta religiosa exigida pelo protestantismo
teria organizado uma maneira de agir religiosa com afinidade à
maneira de agir econômica, necessária para a realização de um
lucro sistemático e racional.
CATANI, Afrânio Mendes. O que é capitalismo.
Os princípios do capitalismo identificados por Weber na conduta
calvinista relacionam-se
a) à defesa da doutrina do preço justo, oriunda da escolástica
medieval.
b) à busca do enriquecimento material como forma de conquistar
a salvação.
c) à cobrança sistemática dos dízimos e sua aplicação no
mercado financeiro.
d) ao consumo de bens de consumo de luxo como sinal da
eleição divina.
e) à ênfase no trabalho e na poupança como formas de
glorificação a Deus.
06) Texto I - A classe operária não pode apossar-se
simplesmente da maquinaria de Estado já pronta e fazê-la
funcionar para os seus próprios objetivos.
MARX, Karl. A revolução antes da revolução.
Texto II - Também do ponto de vista histórico, contudo, o
“progresso” a caminho do Estado regido e administrado segundo
um direito burocrático e racional e regras pensadas
racionalmente, atualmente, está intimamente ligado ao moderno
desenvolvimento capitalista.
WEBER, Max. Parlamento e governo na Alemanha reordenada:
crítica política do funcionalismo e da natureza dos partidos.
Com base nas teorias formuladas nas obras de Karl Marx e Max
Weber, podemos inferir que o Estado
a) ampliou a liberdade do homem.
b) organizou-se diretamente pela meritocracia individual.
c) propiciou uma melhor divisão das riquezas.
d) limitou a fragmentação social.
e) aprimorou o funcionamento da economia.
07) Em 2012, a marca Coca-Cola Zero desenvolveu a
campanha “Descubra a sua Coca-Cola Zero”, criando
embalagens customizadas com os nomes de seus
consumidores. Ela também criou um aplicativo no Facebook em
que o usuário poderia imprimir o nome que quisesse na
embalagem do refrigerante. Por meio desse aplicativo, criaram
uma embalagem com o seguinte texto:
O texto da embalagem remete a uma teoria de Karl Marx que
pode ser definida como
a) o processo de tomada de consciência de classe pelo
proletariado.
b) os valores culturais sendo reflexos de aspectos materiais.
c) a maneira pela qual os dominantes justificam sua situação
social.
d) o mecanismo de exploração econômica dos burgueses sobre
os trabalhadores.
e) o choque dialético de elementos opostos que produz uma
síntese social.
08) A Sociologia é, para Weber, a ciência, “que pretende
entender, interpretando-a, a ação social, para, dessa maneira,
explicá-la causalmente em seu desenvolvimento e efeitos”,
observando suas regularidades, que se expressam na forma de
usos, costumes ou situações de interesse. Como exemplos
típicos dessas manifestações, temos a moda, o consumo de
certos alimentos, a ação no mercado, ou ainda, a político-
partidária. QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos.
Sobre o objeto de estudo destacado no texto, analise as
afirmativas a seguir:
I. A ação social pode ser definida como a conduta humana de
caráter público ou privado, que recebe dos indivíduos um
significado subjetivo.
II. O objeto de estudo da Sociologia de Max Weber se relaciona
a contextos mais intrapsíquicos que sociais.
III. A explicação das relações na Sociologia weberiana deve ter
como foco a compreensão do sentido, o desenvolvimento e os
efeitos dos estados psicológicos na vida cotidiana.
IV. Os tipos ideais ou puros devem ser considerados na
compreensão da ação social. O sociólogo, porém, precisa estar
consciente de que emoções, incoerências ou equívocos podem
estar presentes e interferir na análise da vida social.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, III e IV.
e) I, II e IV.

09) “Quando desempenho meu papel social de irmão, de
esposo ou de cidadão, quando realizo os compromissos que
tomei, cumpro deveres que estão definidos para além de mim e
dos meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo quando eles
estão de acordo com os meus sentimentos próprios e sentindo-
lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva,
pois não fui eu quem os estabeleci, antes os recebi pela
educação”. Émile Durkheim (1858-1917).
As regras do método sociológico.
As ideias contidas no texto se referem a um objeto de estudo da
Sociologia, utilizado por muitos sociólogos para se compreender
a função das instituições sociais e a atuação da sociedade sobre
os indivíduos.
Sobre esse objeto de estudo, assinale a alternativa correta.
a) Os fenômenos sociais devem ser compreendidos como toda
maneira de agir da sociedade sobre os indivíduos, que sofrem
uma coerção exterior, e, ainda, é geral na extensão de uma dada
sociedade.
b) A maneira de agir dos indivíduos, com base nas condições
materiais e na relação conflituosa entre dominante e dominador,
é o princípio desse objeto de estudo da Sociologia.
c) O objeto de estudo em destaque são as ações sociais
coletivas que possuem como principal característica a atuação
carismática dos indivíduos sobre a sociedade.
d) As relações sociais na sociedade capitalista têm sua sede na
individualidade, pois as consciências particulares são
norteadoras das leis e normas sociais.
e) As forças produtivas são o objeto próprio da sociologia de
Durkheim, pois elas exprimem a ação dos homens sobre a
natureza e determinam os conflitos entre as classes sociais.
10)
Percebe-se nela que a sociedade prevalece sobre as ações dos
indivíduos, aprisionando-os. Dessa forma, o conteúdo da
imagem representa um objeto de estudo da Sociologia,
constituído historicamente como um conjunto de relações entre
os homens na vida em sociedade.
Sobre as características do objeto de estudo apresentado, é
correto afirmar que
a) Karl Marx elaborou o que considerava a relação indivíduo-
sociedade como um conjunto de condições materiais
manipuladas pelos indivíduos, objetivando organizar e manter
as relações sociais de produção.
b) a ação individual é o principal conceito desse objeto e só faz
sentido na consciência de classe, possibilitando aos grupos
mais ricos atuarem sobre os grupos mais pobres, aumentando a
desigualdade social.
c) as normas, os comportamentos e as regras são os aspectos
fundantes do objeto em destaque. Seguidos pelos indivíduos,
143
esses aspectos da vida social são construídos fora das
consciências individuais para manter a sociedade coesa.
d) a conduta dos indivíduos é valorizada, pois a ação individual
tem mais importância que a imposição coercitiva das normas
sociais.
e) Max Weber criou o que denominou à “ação do indivíduo”,
orientada pela ação de outros e estabelecida por uma relação
significativa.
11) O objeto de estudo da Sociologia é caracterizado como a
compreensão do ser humano nas suas relações sociais. No
entanto, na história da sociologia, cada pensador elaborou uma
maneira particular de investigar os fenômenos sociais. A seguir,
encontram-se imagens dos principais teóricos da Sociologia.
Sobre o objeto de estudo elaborado por esses teóricos, é correto
afirmar que
a) o primeiro teórico entende a sociedade como um conjunto de
relações de poder, controladas por luta entre classes sociais
diferentes, caracterizando o objeto de estudo da Sociologia
como fatos sociais.
b) o sociólogo da imagem 2 entende a Sociologia como uma
ciência preocupada em entender as relações humanas
significativas, ou seja, algum tipo de sentido entre as várias
ações sociais.
c) as classes sociais são o objeto de estudo do sociólogo
apresentado na imagem 2 que entende a sociedade como um
grupo de indivíduos, ocupando uma mesma posição nas
relações de produção.
d) o terceiro teórico elaborou o objeto de estudo da Sociologia,
visando compreender as relações sociais com base no modo de
agir, pensar e sentir, exterior ao indivíduo e dotado de um poder
coercitivo.
e) a ação social é um conceito-chave utilizado pelo teórico
apresentado na imagem 3. Esse conceito se refere à ação que,
quanto ao sentido visado pelo indivíduo, tem como referência o
comportamento de outros, orientando-se por estes em seu
curso.
12)
 144
No último quadrinho, Mafalda está refletindo o quanto sua
cabeça comporta as regras e normas sociais que ela deverá
internalizar ao longo de sua vida. Esse fenômeno é entendido
pela Sociologia como um objeto de estudo, que se caracteriza
por
a) um método próprio dos estudos de Émile Durkheim que leva
em consideração os processos históricos e o esforço
interpretativo do sociólogo como elementos essenciais à
compreensão das relações sociais.
b) um material de manipulação laboratorial em que o sociólogo
pode experimentá-lo, seguindo as mesmas regras das ciências
naturais que compreendem os fenômenos como visíveis e
concretos.
c) um aspecto do comportamento geral, ou seja, a transgressão
de uma norma deve ser compartilhada com todos os indivíduos
do grupo.
d) uma força coercitiva interna ao indivíduo que busca coincidir
com as normas impostas pelo grupo social.
e) uma consciência construída exteriormente, isto é, fora das
consciências individuais.
13) O objeto de estudo de uma ciência é aquilo que ela estuda.
Assim, o objeto de estudo da Sociologia é o conjunto de
relacionamentos que os homens estabelecem entre si, na vida
em sociedade, em um determinado momento histórico. Como os
fenômenos sociais sofrem modificações ao longo do tempo, os
sociólogos possuem ideias diferentes acerca do objeto de
estudo.
Sobre isso, qual das alternativas a seguir está correta?
a) Para Émile Durkheim, a sociedade só pode ser entendida com
base na compreensão das regras e normas coletivas que
orientam a vida dos indivíduos.
b) Para Max Weber, o objeto de estudo da Sociologia são as
ações sociais, aquelas executadas pelo indivíduo com base em
ações coletivas.
c) Para Karl Marx, as relações que os homens estabelecem
entre si, com base na ação social racional, visando aos valores,
devem ser entendidas como o objeto de estudo da Sociologia.
d) Para Émile Durkheim, os fatos sociais são formas de
comportamento individualizado, que influenciam na criação das
normas e regras coletivas de convivência.
e) Para Karl Marx, as classes sociais são um conceito importante
para se entenderem as relações de produção na sociedade
feudal.
14)
Ela representa um diálogo entre os principais teóricos, que
institucionalizaram a Sociologia como ciência com base nos
seus objetos de estudo sobre a sociedade. São eles: Max
Weber, Karl Marx e Émile Durkheim, respectivamente. Imagine
esses sociólogos conversando sobre seus objetos de estudo e,
partindo desse debate, assinale a alternativa incorreta.
a) Durkheim defende a ideia de que os fenômenos sociais são
explicados com base na compreensão dos fatos sociais, que são
conceituados como formas de pensar, agir e sentir de um grupo
social.
b) Weber, por outro lado, argumenta que a sociedade só pode
ser entendida com base na ação social. Para ele, esse conceito
representa as ações que os indivíduos executam, orientando-se
pela ação de outros e que dão sentido a expressões, como o
Estado e a família.
c) Durkheim contra-argumenta justificando que os fatos sociais
são mais explicativos, pois tratam as relações coletivas, uma vez
que as regras e normas de conduta social não são elaboradas
isoladamente pelos indivíduos, e sim pelos grupos sociais (as
instituições).
d) Marx entra no debate, alegando que as relações sociais de
produção são a base explicativa de toda a sociedade. Para ele,
estudar a sociedade é compreender as relações, que os homens
estabelecem entre si, utilizando os instrumentos de produção e
transformando a natureza.
e) No final, Weber completa sua discussão, afirmando que o
objeto de estudo da Sociologia são as estruturas ideológicas, ou
seja, um conjunto de ideias de determinada classe social e, por
isso, um entendimento de ordem coletiva.
15) Émile Durkheim (1858-1917) é considerado, por muitos
estudiosos, o fundador da Sociologia como ciência
independente das demais Ciências Sociais. Sua contribuição foi
fundamental, pois, por meio do estabelecimento de regras e de
métodos próprios, determinou o objeto da Sociologia e formulou
alguns conceitos importantes para compreender a sociedade.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. A sociedade prevalece sobre o indivíduo, pois as regras e as
normas sociais são construídas exteriormente às consciências
individuais.
II. A Sociologia tem como principal objeto de estudo a
compreensão dos fatos sociais.
III. Fatos sociais podem ser definidos como “coisas”, ou seja,
são maneiras de agir, pensar e sentir construídas coletivamente
e que orientam a vida dos indivíduos em sociedade.
IV. Os fatos sociais são dependentes dos indivíduos e dotados
de poder coercitivo.
V. As instituições sociais, como a Igreja, o Exército e a família,
são importantes para compreender como as normas sociais são
consolidadas fora dos indivíduos.
Está correto o que se afirma em
a) I, II, III e IV.
b) I, II, III e V.
c) II, III e V.
d) I, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.

01) O objeto de estudo da Sociologia é caracterizado como a
compreensão do ser humano nas suas relações sociais. No
entanto, na história da sociologia, cada pensador elaborou uma
maneira particular de investigar os fenômenos sociais. A seguir,
encontram-se imagens dos principais teóricos da Sociologia.
Sobre o objeto de estudo elaborado por esses teóricos, é correto
afirmar que
a) o primeiro teórico entende a sociedade como um conjunto de
relações de poder, controladas por luta entre classes sociais
diferentes, caracterizando o objeto de estudo da Sociologia
como fatos sociais.
b) o sociólogo da imagem 2 entende a Sociologia como uma
ciência preocupada em entender as relações humanas
significativas, ou seja, algum tipo de sentido entre as várias
ações sociais.
c) as classes sociais são o objeto de estudo do sociólogo
apresentado na imagem 2 que entende a sociedade como um
grupo de indivíduos, ocupando uma mesma posição nas
relações de produção.
d) o terceiro teórico elaborou o objeto de estudo da Sociologia,
visando compreender as relações sociais com base no modo de
agir, pensar e sentir, exterior ao indivíduo e dotado de um poder
coercitivo.
e) a ação social é um conceito-chave utilizado pelo teórico
apresentado na imagem 3. Esse conceito se refere à ação que,
quanto ao sentido visado pelo indivíduo, tem como referência o
comportamento de outros, orientando-se por estes em seu
curso.
02)
No último quadrinho, Mafalda está refletindo o quanto sua
cabeça comporta as regras e normas sociais que ela deverá
internalizar ao longo de sua vida. Esse fenômeno é entendido
pela Sociologia como um objeto de estudo, que se caracteriza
por
145
a) um método próprio dos estudos de Émile Durkheim que leva
em consideração os processos históricos e o esforço
interpretativo do sociólogo como elementos essenciais à
compreensão das relações sociais.
b) um material de manipulação laboratorial em que o sociólogo
pode experimentá-lo, seguindo as mesmas regras das ciências
naturais que compreendem os fenômenos como visíveis e
concretos.
c) um aspecto do comportamento geral, ou seja, a transgressão
de uma norma deve ser compartilhada com todos os indivíduos
do grupo.
d) uma força coercitiva interna ao indivíduo que busca coincidir
com as normas impostas pelo grupo social.
e) uma consciência construída exteriormente, isto é, fora das
consciências individuais.
03) O objeto de estudo de uma ciência é aquilo que ela estuda.
Assim, o objeto de estudo da Sociologia é o conjunto de
relacionamentos que os homens estabelecem entre si, na vida
em sociedade, em um determinado momento histórico. Como os
fenômenos sociais sofrem modificações ao longo do tempo, os
sociólogos possuem ideias diferentes acerca do objeto de
estudo.
Sobre isso, qual das alternativas a seguir está correta?
a) Para Émile Durkheim, a sociedade só pode ser entendida com
base na compreensão das regras e normas coletivas que
orientam a vida dos indivíduos.
b) Para Max Weber, o objeto de estudo da Sociologia são as
ações sociais, aquelas executadas pelo indivíduo com base em
ações coletivas.
c) Para Karl Marx, as relações que os homens estabelecem
entre si, com base na ação social racional, visando aos valores,
devem ser entendidas como o objeto de estudo da Sociologia.
d) Para Émile Durkheim, os fatos sociais são formas de
comportamento individualizado, que influenciam na criação das
normas e regras coletivas de convivência.
e) Para Karl Marx, as classes sociais são um conceito importante
para se entenderem as relações de produção na sociedade
feudal.
04)
Ela representa um diálogo entre os principais teóricos, que
institucionalizaram a Sociologia como ciência com base nos
seus objetos de estudo sobre a sociedade. São eles: Max
Weber, Karl Marx e Émile Durkheim, respectivamente. Imagine
esses sociólogos conversando sobre seus objetos de estudo e,
partindo desse debate, assinale a alternativa incorreta.
 146
a) Durkheim defende a ideia de que os fenômenos sociais são
explicados com base na compreensão dos fatos sociais, que são
conceituados como formas de pensar, agir e sentir de um grupo
social.
b) Weber, por outro lado, argumenta que a sociedade só pode
ser entendida com base na ação social. Para ele, esse conceito
representa as ações que os indivíduos executam, orientando-se
pela ação de outros e que dão sentido a expressões, como o
Estado e a família.
c) Durkheim contra-argumenta justificando que os fatos sociais
são mais explicativos, pois tratam as relações coletivas, uma vez
que as regras e normas de conduta social não são elaboradas
isoladamente pelos indivíduos, e sim pelos grupos sociais (as
instituições).
d) Marx entra no debate, alegando que as relações sociais de
produção são a base explicativa de toda a sociedade. Para ele,
estudar a sociedade é compreender as relações, que os homens
estabelecem entre si, utilizando os instrumentos de produção e
transformando a natureza.
e) No final, Weber completa sua discussão, afirmando que o
objeto de estudo da Sociologia são as estruturas ideológicas, ou
seja, um conjunto de ideias de determinada classe social e, por
isso, um entendimento de ordem coletiva.
05) Émile Durkheim (1858-1917) é considerado, por muitos
estudiosos, o fundador da Sociologia como ciência
independente das demais Ciências Sociais. Sua contribuição foi
fundamental, pois, por meio do estabelecimento de regras e de
métodos próprios, determinou o objeto da Sociologia e formulou
alguns conceitos importantes para compreender a sociedade.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. A sociedade prevalece sobre o indivíduo, pois as regras e as
normas sociais são construídas exteriormente às consciências
individuais.
II. A Sociologia tem como principal objeto de estudo a
compreensão dos fatos sociais.
III. Fatos sociais podem ser definidos como “coisas”, ou seja,
são maneiras de agir, pensar e sentir construídas coletivamente
e que orientam a vida dos indivíduos em sociedade.
IV. Os fatos sociais são dependentes dos indivíduos e dotados
de poder coercitivo.
V. As instituições sociais, como a Igreja, o Exército e a família,
são importantes para compreender como as normas sociais são
consolidadas fora dos indivíduos.
Está correto o que se afirma em
a) I, II, III e IV.
b) I, II, III e V.
c) II, III e V.
d) I, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
06) O ser humano é explicado por diversas abordagens
sociológicas e filosóficas que propõem diferentes concepções
de natureza humana, chegando mesmo a negá-la.
Em relação a tais concepções, tem-se o seguinte:
a) Marx compreendia a natureza humana a partir das
necessidades humanas, especialmente o desenvolvimento de
sua sociabilidade, e que, com o surgimento das classes sociais
e da alienação, essa natureza seria negada.
b) a sociologia recusa totalmente a ideia de natureza humana,
pois essa natureza seria metafísica, já que o ser humano é um
produto social e histórico e o indivíduo nasce como uma folha
em branco, na qual a cultura escreve seu texto.
c) Durkheim concebia a existência de uma dupla natureza
humana, sendo que uma natureza humana seria caracterizada
pela violência e a outra pela razão, cabendo à socialização o
papel de superar ambas pela solidariedade.
d) para Kant e Hegel, a natureza humana era uma criação
ideológica do iluminismo, que deveria ser superada por uma
filosofia racionalista que reconhecesse que o ser humano é um
projeto gestado pela razão.
e) Nietzsche considerava que a essência do ser humano é a
racionalidade, e cuja existência é comprovada pelo fato de que
somente os seres pensantes possuem certeza de sua existência
a partir do próprio ato de pensar.
07) Assim como Darwin descobriu a lei do desenvolvimento da
natureza orgânica, Marx descobriu a lei do desenvolvimento da
história humana. A produção dos meios imediatos de vida,
materiais e, por conseguinte, a correspondente fase de
desenvolvimento econômico de um povo ou de uma época é a
base a partir da qual tem se desenvolvido as instituições
políticas, as concepções jurídicas, as ideias artísticas. A
descoberta da mais-valia clareou estes problemas.
ENGELS, F. Discurso diante do túmulo de Marx.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a concepção
materialista da história, assinale a alternativa correta.
a) Existem leis gerais e invariáveis na história, que fazem a vida
social retornar continuamente ao ponto de partida, isto é, a uma
forma idêntica de exploração do homem sobre o homem.
b) A mais-valia, ou seja, uma maneira mais eficaz de os
proprietários lucrarem por meio da venda dos produtos acima de
seus preços, é uma manifestação típica da sociedade capitalista
e do mundo moderno.
c) O darwinismo social é a base da concepção materialista da
história na medida em que esta teoria demonstra cientificamente
que somente os mais aptos podem sobreviver e dominar, sendo
os capitalistas um exemplo.
d) A partir de intercâmbios na infraestrutura da vida social,
desenvolve-se um conjunto de relações que passam a integrar
o campo da superestrutura, com uma interdependência
necessária entre elas.
e) A sociedade burguesa, por intensificar a exploração dos
homens através do trabalho assalariado, constitui-se em forma
de organização social menos desenvolvida que as anteriores.

08) A sociologia ainda não ultrapassou a era das construções e
das sínteses filosóficas. Em vez de assumir a tarefa de lançar
luz sobre uma parcela restrita do campo social, ela prefere
buscar as brilhantes generalidades em que todas as questões
são levantadas sem que nenhuma seja expressamente tratada.
Não é com exames sumários e por meio de intuições rápidas
que se pode chegar a descobrir as leis de uma realidade tão
complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão
apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova.
DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia.
O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em construir uma
sociologia com base na
a) vinculação com a filosofia como saber unificado.
b) reunião de percepções intuitivas para demonstração.
c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.
d) adesão aos padrões de investigação típicos das ciências
naturais.
e) incorporação de um conhecimento alimentado pelo
engajamento político.
09) O objeto de estudo da sociologia, para Durkheim, é o fato
social, que deve ser tratado como “coisa” e o sociólogo deve
afastar suas prenoções e preconceitos.
A construção durkheimiana do objeto de estudo da sociologia
pode ser considerada
a) positivista, pois se fundamenta na busca de objetividade e
neutralidade.
b) dialética, pois reconhece a existência de uma realidade
exterior ao pesquisador.
c) kantiana, pois trata da “coisa em si” e realiza a coisificação da
realidade.
d) nietzschiana, pois coloca a “vontade de poder” como
fundamento para a pesquisa.
e) weberiana, pois aborda a ação social racional atribuída por
um sujeito.
10) Devemos conceber o Estado contemporâneo como uma
comunidade humana que, dentro dos limites de determinado
território […], reivindica o monopólio do uso legítimo da violência
física.
Weber, Ciência e Política: duas vocações.
Assinale a alternativa correta, a respeito do significado da
afirmação de Weber.
a) Para Weber, no caso do Estado contemporâneo, apenas seus
agentes podem utilizar a violência de modo legítimo dentro dos
limites do seu território.
b) O Estado foi sempre o único agente que pode utilizar
legalmente a violência com o consentimento dos cidadãos – a
violência dos pais contra os filhos, por exemplo, sempre foi
ilegal.
c) Atualmente, o Estado é o único agente que utiliza a violência
(ameaças, armas de fogo, coação física) como meio de atingir
seus fins – assim a segurança de todos os cidadãos está
garantida.
147
d) Outros grupos também podem utilizar a violência como
recurso – por exemplo, as empresas privadas de vigilância –
independente da autorização legal do Estado.
e) Todos os cidadãos reconhecem como legítima qualquer
violência praticada pelos agentes do Estado contemporâneo –
por exemplo, quando a polícia usa balas de borracha contra
grevistas.
11) A ordem e o progresso constituem partes fundamentais da
Sociologia de Auguste Comte.
Com base nas ideias comteanas, assinale a alternativa correta.
a) A ordem social total se estabelece de acordo com as leis da
natureza, e as possíveis deficiências existentes podem ser
retificadas mediante a intervenção racional dos seres humanos.
b) A liberdade de opinião e a diferença entre os indivíduos são
fundamentos da solidariedade na formação da estática social;
essa diversidade produz vantagens para a evolução, em
comparação com a homogeneidade.
c) O desenvolvimento das forças produtivas é a base para o
progresso e segue uma linha reta, sem oscilações e, portanto, a
interferência humana é incapaz de alterar sua direção ou
velocidade.
d) O progresso da sociedade, em conformidade com as leis
naturais, é resultado da competição entre os indivíduos, com
base no princípio de justiça de que os mais aptos recebem as
maiores recompensas.
e) O progresso da sociedade é a lei natural da dinâmica social
e, considerado em sua fase intelectual, é expresso pela
evolução de três estados básicos e sucessivos: o doméstico, o
coletivo e o universal.
12) Texto I - Cidadão
Tá vendo aquele edifício, moço?
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me vem um cidadão
E me diz desconfiado
“Tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?”
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer.
BARBOSA, L. In: ZÉ RAMALHO.
Texto II - O trabalhador fica mais pobre à medida que produz
mais riqueza e sua produção cresce em força e extensão. O
trabalhador torna-se uma mercadoria ainda mais barata à
medida que cria mais bens. Esse fato simplesmente subentende
que o objeto produzido pelo trabalho, o seu produto, agora se
lhe opõe como um ser estranho, como uma força independente
do produtor. MARX, K. Manuscritos econômicos-filosóficos.
 148

Com base nos textos, a relação entre trabalho e modo de
produção capitalista é
a) baseada na desvalorização do trabalho especializado e no
aumento da demanda social por novos postos de emprego.
b) fundada no crescimento proporcional entre o número de
trabalhadores e o aumento da produção de bens e serviços.
c) estruturada na distribuição equânime de renda e no declínio
do capitalismo industrial e tecnocrata.
d) instaurada a partir do fortalecimento da luta de classes e da
criação da economia solidária.
e) derivada do aumento da riqueza e da ampliação da
exploração do trabalhador.
13) “Solidariedade orgânica” e “solidariedade mecânica” são
conceitos propostos pelo sociólogo francês Émile Durkheim
(1858-1917) para explicar a 'coesão social' em diferentes tipos
de sociedade. De acordo com as teses desse estudioso, nas
sociedades ocidentais modernas, prevalece a 'solidariedade
orgânica', onde os indivíduos se percebem diferentes embora
dependentes uns dos outros. A lógica do mercado capitalista,
entretanto, baseada na competição individualista em busca do
lucro, pode corromper os vínculos de solidariedade que
asseguram a coesão social e conduzir a uma situação de
'anomia'.
De acordo com os postulados de Durkheim, é correto dizer que
o conceito de “anomia” indica
a) a necessidade de todos demonstrarem solidariedade com os
mais necessitados.
b) uma situação na qual aqueles indivíduos portadores de um
senso moral superior devem se colocar como líderes dos grupos
dos quais fazem parte.
c) a condição na qual os indivíduos não se identificam como
membros de um grupo que compartilha as mesmas regras e
normas e têm dificuldades para distinguir, por exemplo, o certo
do errado e o justo do injusto.
d) o consumismo exacerbado das novas gerações,
representado pelo aumento do número de shopping centers nas
cidades.
e) a solidariedade que as pessoas demonstram quando entoam
cantos nacionalistas e patrióticos em manifestações públicas
como os jogos das seleções nacionais de futebol.
c) emancipação como consequência do processo de
racionalização da vida.
d) afastamento de crenças tradicionais como uma característica
da modernidade.
e) fim do monoteísmo como condição para a consolidação da
ciência.
15) TEXTO I - Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de
exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então, ainda
que seja geral na extensão de uma sociedade dada,
apresentando uma existência própria, independentemente das
manifestações individuais que possa ter.
SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral.
TEXTO II - A interação entre torcedor e jogador constitui-se em
um fenômeno social, pois seus agentes têm um ao outro como
referência para seus atos. Do mesmo modo, podem ser tratadas
todas as interações existentes no âmbito do esporte, que, no
geral, tomam o comportamento do jogador como referência,
orientando seus atos a partir desse parâmetro.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia.
Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos que são
temas específicos de investigação.
Os objetos de estudos descritos nos textos I e II são,
respectivamente,
a) dialética e materialismo.
b) fato social e ação social.
c) fato social e materialismo.
d) positivismo e funcionalismo.
e) funcionalismo e sociologia compreensiva.

14) A crescente intelectualização e racionalização não indicam

um conhecimento maior e geral das condições sob as quais
vivemos. Significa a crença em que, se quiséssemos,
poderíamos ter esse conhecimento a qualquer momento. Não
há forças misteriosas incalculáveis; podemos dominar todas as
coisas pelo cálculo.
WEBER, M. A ciência como vocação. In: GERTH, H., MILLS, W. (Org.).
Max Weber: ensaios de sociologia.

Tal como apresentada no texto, a proposição de Max Weber a

respeito do processo de desencantamento do mundo evidencia
o(a)
a) progresso civilizatório como decorrência da expansão do
industrialismo.
b) extinção do pensamento mítico como um desdobramento do
capitalismo.

01) (Unesp 2019) Por muitíssimo tempo escreveu-se a
história sem se preocupar com as mulheres. No século XII assim
como hoje, masculino e feminino não andam um sem o outro. As
damas de Guînes e as damas de Ardres tiveram todas por
marido um ás da guerra, senhor de uma fortaleza que seu mais
remoto ancestral havia edificado.
(Georges Duby. Damas do século XII: a lembrança das ancestrais, 1997. Adaptado.)
O texto trata de relações desenvolvidas num meio social
específico, durante a Idade Média ocidental. Nele,
a) as mulheres passavam a maior parte de seu tempo nas
igrejas, o que incluía o trabalho de orientação religiosa, e os
homens atravessavam as noites em tabernas e restaurantes.
b) os homens controlavam os espaços públicos, o que incluía as
ações militares, e as mulheres, confinadas ao espaço
doméstico, eram associadas à maternidade e, ocasionalmente,
à santidade.
c) os homens responsabilizavam-se pelos assuntos culturais, o
que incluía a instrução dos filhos, e as mulheres dedicavam-se
ao preparo das refeições cotidianas e, ocasionalmente, de
banquetes.
d) as mulheres eram obrigadas a pagar impostos, o que incluía
o dízimo, e os homens, livres de qualquer tributo, conseguiam
acumular mais bens e, ocasionalmente, enriquecer.
e) os homens dedicavam-se ao comércio, o que incluía
deslocamentos para regiões afastadas de casa, e as mulheres
incumbiam-se do trabalho nas lavouras e, ocasionalmente, na
forja de metais.
02) (Enem 2017) Mas era sobretudo a lã que os compradores,
vindos da Flandres ou da Itália, procuravam por toda a parte.
Para satisfazê-los, as raças foram melhoradas através do
aumento progressivo das suas dimensões. Esse crescimento
prosseguiu durante todo o século XIII, as abadias da Ordem de
Cister, onde eram utilizados os métodos mais racionais de
criação de gado, desempenharam certamente um papel
determinante nesse aperfeiçoamento.
DUBY. G. Economia rural e vida no campo no Ocidente medieval. Lisboa:
Estampa, 1987 (adaptado).
O texto aponta para a relação entre aperfeiçoamento da
atividade pastoril e avanço técnico na Europa ocidental feudal,
que resultou do(a)
a) crescimento do trabalho escravo.
b) desenvolvimento da vida urbana.
c) padronização dos impostos locais.
d) uniformização do processo produtivo.
e) desconcentração da estrutura fundiária.
149
03) (Mackenzie 2017)
A partir do século XII ao XV, na Europa, algumas catedrais
passaram a ser construídas adotando um novo estilo
arquitetônico: o gótico. Ao contrário do estilo românico, tais
igrejas primavam pela verticalidade, leveza, harmonia dos traços
e luminosidade, através dos vitrais coloridos. O surgimento do
estilo gótico está ligado ao
a) movimento cruzadístico que, ao tentar retomar Jerusalém do
domínio mulçumano, permitiu o contato com esse estilo mais
decorativo, de características orientais.
b) fortalecimento do sistema feudal e a necessidade de
valorização dos feudos por meio de tais construções
monumentais, reafirmando o poder do senhor das terras.
c) advento do trabalho servil, em detrimento do trabalho escravo,
o que deve ter estimulado a criatividade dos construtores da
época, possibilitando utilizar novas técnicas de construção.
d) aumento da riqueza e autonomia das cidades, que competiam
entre si para edificar catedrais mais altas e decoradas, sinal de
prosperidade do novo núcleo urbano.
e) reavivamento da fé e a necessidade dos senhores feudais
demonstrarem sua devoção à Igreja Católica e ao movimento
das Cruzadas, financiando novas igrejas a cada vitória
alcançada no Oriente.
04) (Upf 2019) “Desde as últimas décadas do século XIII,
assistia-se a uma perda da vitalidade que caracterizara o
Feudalismo... vinham ocorrendo profundas transformações, que
se revelaram com toda a força a partir de princípios do século
XIV. Esta crise foi global, com todas as estruturas feudais sendo
fortemente atingidas.”
(FRANCO JR, Hilário. O Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1993, p. 78)
Das alternativas a seguir, apenas uma não explica as razões
fundamentais da crise apontada no texto. Qual?
a) A exagerada exploração pelos nobres da mão de obra dos
servos, exigindo destes cada vez mais um maior tempo de
trabalho.
b) O descobrimento de novas minas de ouro e prata em
territórios poloneses, o que gerou uma violenta disputa entre
várias nações pela sua exploração.
c) As revoltas camponesas e urbanas decorrentes da miséria
que passou a caracterizar a vida dessa parcela da população.
d) O esgotamento das forças de produção acentuado pela crise
demográfica, resultado da Peste Negra.
e) A falência do modelo de produção baseado no campo e nas
grandes áreas de terras controladas por senhores feudais.
 150
05) (Ufrgs 2019) Assinale a alternativa correta sobre a
chamada Guerra dos Cem Anos (1337-1453), entre Inglaterra e
França.
a) O conflito marcou a gradual transformação dos exércitos
feudais em forças militares profissionalizadas e iniciou o lento
processo de decadência da aristocracia feudal nos respectivos
países.
b) A guerra foi vencida pela Inglaterra e teve como consequência
a eclosão de rebeliões na França que culminaram com a
deposição da dinastia dos Valois do trono francês.
c) O confronto consolidou a transformação da Inglaterra na
principal potência econômica do período moderno, por meio do
processo de pacificação interna que se seguiu à guerra.
d) A consequência da guerra para os dois países foi a
consolidação de estruturas sociais feudais, tornadas mais fortes
com o enfraquecimento das monarquias centrais.
e) A origem do conflito foi a invasão da Inglaterra pela França e
a subsequente instalação de uma dinastia pró-França no trono
inglês, derrubada ao longo da guerra.
01) (Fgv 2018) Este documento, do século XIV, encontra-se
nos arquivos de Assize, na ilha de Ely, na Inglaterra: Adam
Clymne foi preso como insurgente e traidor de seu juramento e
porque traiçoeiramente com outros celebrou uma insurreição em
Ely. Penetrando na casa de Thomas Somenour onde se
apossou de diversos documentos e papéis selados. E ainda, que
o mesmo Adam no momento da insurreição, estava andando
armado e oferecendo armas, levando um estandarte, para reunir
insurgentes, ordenando que nenhum homem de qualquer
condição, livre ou não, deveria obedecer ao senhor e prestar os
serviços habituais, sob pena de degola.
O acima mencionado Adam é culpado de todas as acusações.
Pela ordem da justiça, o mesmo Adam foi levado e enforcado.
(Leo Huberman. História da riqueza do homem, 2008. Adaptado)
Considerando o documento, é correto afirmar que, no século
XIV,
a) as violentas revoltas e mortes de camponeses foram
provocadas pelo desespero em não conseguir pagar, em
dinheiro, aos senhores feudais, as novas taxas e o aumento das
já existentes, além da exigência de mais tempo de trabalho nas
reservas senhoriais.
b) as revoltas camponesas aconteceram, tanto na Inglaterra
como na França, contra os cercamentos, que empobreceram os
trabalhadores e os obrigaram a deixar a terra pelo não
pagamento do aumento dos aluguéis, o que enriqueceu ainda
mais os senhores da terra.
c) a impossibilidade de juntar dinheiro para a compra da terra
onde trabalhavam fez com que muitos camponeses se
revoltassem, porque se colocaram contra os senhores que
aumentaram os impostos e exigiram o pagamento de novos;
algo considerado ilegal.
d) o recrudescimento da servidão decorria de uma nova
estrutura econômica presente na Inglaterra, onde as pequenas
propriedades rurais e os campos comunais perdiam espaço para
os latifúndios produtores de matéria-prima para a nascente
indústria.
e) as insurreições camponesas ocorridas na Inglaterra e parte
do Norte da Europa decorreram do rápido processo de
dissolução dos laços servis de produção, dirigido por uma nova
elite de proprietários rurais, que detinha forte representação no
Parlamento inglês.
02) (G1 - utfpr 2018) Entre o final do século XII e início do
próximo, com o fortalecimento do comércio e o crescimento dos
centros urbanos, os europeus começaram a estreitar contatos
com o Oriente. Através de rotas comerciais, vinham especiarias
e tecidos, como a seda, que chegavam ao Mar Mediterrâneo
pelo Mar Vermelho, costeando o Egito, ou pelo Mar Negro,
atravessando os Estreitos de Bósforo e Dardanelos.
Esse período foi próspero na Península Itálica, especialmente
para os mercadores de:
a) Nova Déli e Calicute.
b) Pequim e Xangai.
c) Londres e Manchester.
d) Gênova e Veneza.
e) Paris e Lyon.
03) (Enem 2018) A existência em Jerusalém de um hospital
voltado para o alojamento e o cuidado dos peregrinos, assim
como daqueles entre eles que estavam cansados ou doentes,
fortaleceu o elo entre a obra de assistência e de caridade e a
Terra Santa. Ao fazer, em 1113, do Hospital de Jerusalém um
estabelecimento central da ordem, Pascoal II estimulava a
filiação dos hospitalários do Ocidente a ele, sobretudo daqueles
que estavam ligados à peregrinação na Terra Santa ou em outro
lugar. A militarização do Hospital de Jerusalém não diminuiu a
vocação caritativa primitiva, mas a fortaleceu.
DEMURGER, A. Os Cavaleiros de Cristo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002
(adaptado).
O acontecimento descrito vincula-se ao fenômeno ocidental do
(a)
a) surgimento do monasticismo guerreiro, ocasionado pelas
cruzadas.
b) descentralização do poder eclesiástico, produzida pelo
feudalismo.
c) alastramento da peste bubônica, provocado pela expansão
comercial.
d) afirmação da fraternidade mendicante, estimulada pela
reforma espiritual.
e) criação das faculdades de medicina, promovida pelo
renascimento urbano.

04) (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
UEL é a melhor estadual do Sul do Brasil.
A Universidade Estadual de Londrina é a primeira Instituição
Estadual de Ensino Superior do Sul do Brasil no QS University
Rankings: Latin America 2016, e que destacou as 300 melhores
universidades na região da América Latina. A UEL conquistou
ainda três pontos no cômputo geral, aparecendo na 84ª
colocação, 19ª do Brasil, 2ª do Paraná e 5ª do Sul do país.
(Adaptado de: <http://www.bonde.com.br/educacao/ensino/uel-e-a-melhorestadual-do-sul-do-brasil-
confira-ranking-das-universidades-410937.html>. Acesso em: 11 jul. 2017.)
A UEL foi criada em 1970 e atualmente conta com mais de
12500 alunos na graduação em seus 54 cursos. Na pós-
graduação, tem mais de 5000 alunos em 177 cursos de
especialização e 67 cursos de mestrado e doutorado.
Com base no contexto histórico, no que diz respeito à
importância das universidades, da ciência e da tecnologia para
a criação de elevadas escalas de desenvolvimento das
sociedades em seus múltiplos aspectos, assinale a alternativa
correta.
a) As universidades na Europa Ocidental do século XII
conquistaram o direito de autonomia perante os poderes
eclesiásticos, comunais e monárquicos para o livre exercício de
suas funções de pesquisa e formação profissional.
b) Os chamados Tigres Asiáticos. Hong Kong, Taiwan, Coreia
do Sul e Cingapura tiveram um excepcional crescimento
econômico e científico na década de 1970 devido ao elevado
investimento privado na educação.
c) O período Macartista nos EUA propiciou ao campo da ciência
e tecnologia uma liberdade plena para as atividades dos
educadores e cientistas independentemente de suas ideologias.
d) A ideologia da globalização neoliberal, por valorizar os
empreendimentos privados, dispensa a realização de pesquisas
com fomento público no Brasil, sobretudo por ser o agronegócio
a vocação natural do país.
e) Os fundamentos da ciência econômica do inglês David
Ricardo foram importados pelo Cardeal Richelieu, que os
aplicou na França, levando-a à bancarrota, o que propiciou o
Terror.
05) (Ufu 2018) Observe a imagem.
Essa pintura retrata um dos fatores que contribuíram para a
derrocada do sistema feudal na Europa Medieval.
151
Sobre o contexto abordado, é correto afirmar que a rápida
disseminação da peste negra decorreu em grande parte em
função
a) da circulação de mercadorias na Europa totalmente
urbanizada.
b) do reforço do sistema servil, que debilitou ainda mais os
camponeses.
c) da crença na ira divina, que dificultava a cura pela medicina.
d) do baixo nível nutricional e das precárias condições sanitárias
dos indivíduos.
01) (Pucpr 2018) Considere o texto a seguir.
Jean Delumeau, em sua obra História do medo no ocidente
1300-1800: uma cidade sitiada, escreve acerca da peste negra
no continente europeu:
“Até o final do século XIX, ignoraram-se as causas da peste que
a ciência de outrora atribuía à população do ar, ela própria
ocasionada seja por funestas conjunções astrais, seja por
emanações pútridas vindas do solo ou do subsolo. Daí as
precauções, aos nossos olhos inúteis, quanto se aspergia com
vinagre cartas e moedas, quando se acendiam fogueiras
purificadoras nas encruzilhadas de uma cidade contaminada,
quando se desinfetavam indivíduos, roupas velhas e casas por
meio de perfumes violentos e de enxofre, quando se saía para a
rua em período de contágio com uma máscara em forma de
cabeça de pássaro cujo bico era preenchido com substâncias
odoríferas.”
DELUMEAU, Jean. História do medo no ocidente 1300-1800: uma cidade
sitiada. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 159.
Podemos deduzir por meio do texto e da história da Baixa Idade
Média que
a) sua forma de transmissão, exclusivamente pelas fezes dos
ratos, era desconhecida, por isso, mesmo evitando as casas em
que havia doentes, o fato de continuarem circulando
normalmente nas ruas infestadas fez com que a doença
continuasse a se espalhar.
b) a peste negra chegou do Oriente até a Europa com os ratos
e produtos por eles contaminados, fato comprovado pelos
comerciantes de Gênova e Veneza, logo após o início da
epidemia, com grande incidência da doença nas cidades
portuárias.
c) o local onde a peste se originou foi provavelmente a China,
onde não se tornou epidêmica até meados do século XVI,
contudo, devido a condições mais propícias à contaminação,
como a grande quantidade de lixo e esgoto a céu aberto, ela se
desenvolveu como surto no continente europeu.
d) devido à grande mortandade causada pela epidemia, houve
grande número de pessoas que se isolaram em feudos,
fortalecendo senhores feudais e as obrigações a serem pagas,
devido à proteção que a vida no campo passou a representar.
e) os medievos atuavam de maneira a tentar evitar sua
propagação com medidas como o isolamento de doentes, uso
de ervas e perfumes para evitar os maus odores, e muitos
chegaram a fugir para longe das grandes cidades.
 152
02) (Fgv 2018) Aproveitando-se do reforço populacional e
espiritual, os reinos cristãos acentuaram sua ofensiva contra os
domínios muçulmanos. Em 1492, concluía-se a conquista da
península, com a incorporação de Granada.
A reconquista representou, para os ibéricos, uma primeira
expansão feudal. Caracterizou-se pela incorporação de novas
terras, pelo crescimento demográfico, pelo desenvolvimento das
cidades, das atividades mercantis e pela expansão cristã. No
entanto, 1492 não se encerra em Granada. Meses depois, em
outubro, Colombo daria continuidade à conquista material e
espiritual. Do outro lado do Atlântico.
(Flavio de Campos. Folha de S. Paulo, 17.10.2000. Adaptado)
A Reconquista Ibérica
a) remonta aos meados do século IX, momento no qual os
cristãos ibéricos, refugiados no norte da península, constituíram-
se em pequenos reinos independentes e, a despeito das suas
diferenças étnicas e das rivalidades, edificaram uma identidade
cultural e política, porque objetivavam vencer militarmente os
muçulmanos.
b) contrapõe-se ao movimento das Cruzadas porque a luta e as
ofensivas contra o poder mulçumano não foram realizadas como
uma conquista militar, mas por meio de lenta e progressiva
incorporação de novas terras, obtidas com as relações de
vassalagem, em especial a partir do século XII.
c) significou uma recomposição das forças cristãs ocidentais e
parte das orientais, a partir do início do século XIV, unificadas
pelo Concílio de Trento, que estabeleceu uma nova mística em
torno da figura de Jesus Cristo, que passou a ser tratado como
tendo essência divina e não humana.
d) constitui-se em um processo que tem as suas origens
localizadas após a formação das nações ibéricas, Portugal e
Espanha, em fins do século XIV, porque a expulsão dos
invasores mouros dependia de uma enorme ação militar que
apenas Estados unificados podiam organizar e arcar com os
custos.
e) dependeu menos da ação das forças cristãs ibéricas e muito
mais da progressiva fragilização dos domínios mouros nessa
região, condição do califado de Granada, no século XIII, que foi
obrigado a mandar forças militares para conter uma série de
invasões aos seus domínios no Norte da África.
03) (Pucrs 2018) Por trás do ressurgimento da indústria e do
comércio, que se verificou entre os séculos XI e XIII, achava-se
um fato de importância econômica fundamental: a imensa
ampliação das terras aráveis por toda a Europa e a aplicação de
métodos mais adequados de cultivo.
(LEWIS, Munford, A Cidade na História. Ed. Itatiaia Limitada, Belo Horizonte,
1965, vol I, p. 336).
Com base no texto, é correto afirmar que
a) a Alta Idade Média caracterizou-se pela reorganização
espacial das áreas rurais, aumentando significativamente a
produção de grãos para abastecer a emergente população
urbana.
b) o contexto descrito foi também decorrência da abertura dos
portos europeus no mar Mediterrâneo, que ampliou o comércio
e favoreceu a criação de novos núcleos urbanos.
c) as condições climáticas mais severas na porção oeste do
continente europeu contribuíram, nesse período, para a
introdução de um sistema de uso intensivo do solo.
d) a presença de uma atividade industrial organizada, associada
à queda da produção de têxteis e ao desenvolvimento comercial,
favoreceu a redução das áreas de florestas na região.
04) (Uece 2018) Considerando a Idade Média, relacione
corretamente os acontecimentos apresentados a seguir aos
valores do código de Cavalaria Medieval, numerando a Coluna
II de acordo com a Coluna I.
Coluna I Coluna II
1. Guerra Santa ( ) Ação de libertação da Espanha
do domínio árabe.
2. Cruzadas ( ) Liberação do domínio da Terra
Santa dos muçulmanos.
3. Reconquista ( ) Combate que tem como
objetivo a defesa da verdadeira fé.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 2, 1, 3.
b) 3, 1, 2.
c) 3, 2, 1.
d) 1, 3, 2.
05) (Upe-ssa 2 2018) Na Europa ocidental, a burguesia surge
entre os séculos X e XI, sob a forma mercantil, isto é, composta
por comerciantes, cambistas e emprestadores de dinheiro,
sendo aumentada logo em seguida com a participação dos
artesãos urbanos. Durante muito tempo, o poder político esteve
nas mãos da nobreza, dos grandes senhores de terras, o que
não impediu o crescimento e enriquecimento da burguesia. Com
a formação das monarquias absolutistas, unificando territórios,
mercados, leis, moedas e tributos, o poder político se concentrou
nos reis. Bastante enriquecida, uma parte da burguesia
começou a comprar terras, conquistar títulos de nobreza e,
inclusive, a assumir cargos nos governos.
MIGLIOLI, Jorge. Dominação burguesa nas sociedades modernas. Fonte:
https://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/arquivos_biblioteca/artigo205Artig
o1.pdf / Adaptado.
Para conquistar o domínio sobre os demais membros da
sociedade, o grupo descrito no texto se utiliza de diversos
instrumentos, tendo-se como principal
a) a divisão de riquezas.
b) a utilização dos militares.
c) a abertura do mercado nacional.
d) o controle dos meios de produção.
e) o fechamento do comércio ao mercado externo.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A Peste Negra, ou Morte Negra, era assim chamada porque no
seu desenvolvimento provocava hemorragias subcutâneas, que
assumiam uma coloração escura no momento terminal da
doença. A morte dava-se entre três e sete dias, depois de
contraída a patologia, e levava de 75% a 100% dos acometidos.
O agente causador da peste era transmitido pelo rato, por meio
das pulgas e sua penetração na pele humana causava uma
adenite aguda, que recebia o nome de “bubão”, principal sintoma
da doença. Daí também o nome de peste bubônica.
(SIMONI, K. De peste e literatura: imagens do Decameron de Giovanni
Boccaccio. Anuário de Literatura Umbral. Disponível em:
<https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/viewFile/5447/4882>.
Acesso em: 27 jun. 2017.)
06) (Uel 2018) A Peste Negra, que atingiu a Europa no séc.
XIV, espalhou o pânico e transformou a maneira como se
concebia a morte. A Dança Macabra, expressão artística surgida
nesse período, representava temas fúnebres e sombrios, como
a decrepitude dos corpos já em forma cadavérica ou esquelética.
Ao chamar a atenção para a fragilidade e a finitude da vida,
sugeria que todos, independentemente de sua posição social,
haviam de compartilhar o mesmo destino.
Com base na figura, nos textos e nos conhecimentos sobre a
Baixa Idade Média, assinale a alternativa correta.
a) Em uma sociedade dividida em ordens, a Dança Macabra foi
interpretada como uma crítica social que nivelava os estamentos
em face do fenômeno da morte.
b) Na gravura, dois personagens são conduzidos por figuras
macabras, revelando que, devido às péssimas condições de
vida, os camponeses eram os que mais temiam a morte.
c) Na maioria dos países, a epidemia de Peste Negra assolou
burgos e castelos, mas preservou os camponeses do contágio,
por estarem eles isolados no campo.
d) Por viverem nos mosteiros, os membros da Igreja foram
poupados da Peste Negra, reforçando a imagem do clero como
estamento de origem divina.
e) Devido ao grande número de vítimas da Peste Negra, a
sociedade na Baixa Idade Média se tornou indiferente à morte,
entendendo-a apenas como uma passagem à vida eterna.
153
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O Ocidente havia conhecido somente três modos de acesso ao
poder: o nascimento, o mais importante, a riqueza, muito
secundário até o século XIII salvo na Roma Antiga, o sorteio, de
alcance limitado entre os cidadãos das cidades gregas da
Antiguidade. Jacques Le Goff. Os intelectuais na Idade Média, 1985.
07) (Famerp 2018) O excerto sustenta que o acesso ao poder
por meio da riqueza era secundário na Europa Ocidental até o
século XIII, quando
a) as monarquias nacionais sobrepuseram-se aos direitos da
nobreza senhorial sobre os seus feudos.
b) o esfacelamento do poder imperial romano transferiu as
funções de defesa militar para os burgueses das cidades.
c) os reis absolutistas constituíram seus exércitos com recursos
de impostos arrecadados de banqueiros e comerciantes.
d) as atividades comerciais e artesanais produziram novos
grupos sociais no interior das cidades medievais.
e) a fragmentação econômica do continente europeu foi
substituída por um só padrão monetário.
08) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2017) “[Na Europa,
criaram-se] condições favoráveis para o estudo da Medicina (...).
Um fator decisivo (...) foi a retomada da herança antiga. (...) Em
boa parte, o Ocidente tomou contato com a herança científica
clássica graças às culturas bizantina e muçulmana. A partir do
século XII foram feitas inúmeras traduções do grego e do árabe
para o latim, um pouco em Veneza (por seus contatos com
Bizâncio), um pouco na Sicília (anteriormente ocupada por
bizantinos e islamitas) e sobretudo na Espanha.”
FRANCO JR. Hilário. A Idade Média, Nascimento do Ocidente. São Paulo
“(...) Ocupei-me então em dominar os vários textos e
comentários sobre as ciências naturais e as metafísicas até se
abrirem para mim todas as portas do saber. Em seguida desejei
estudar medicina e empreendi a leitura de todos os livros que
tinham sido escritos sobre esse assunto. A medicina não é uma
ciência difícil e naturalmente em muito pouco tempo me distingui
nela, de maneira em que físicos qualificados começaram a ler
medicina comigo. (...)”
AVICENA, apud. ESPINOSA, Fernanda. Antologia de textos históricos
medievais. Lisboa: Livraria Costa Sá da Costa Editora, 1972, pp. 119-120.
A partir dos textos, é possível afirmar que o estudo da medicina
durante a Idade Média Central (séc. XI-XIII)
a) desenvolvia-se na Europa com base em pesquisas empíricas
que visavam a confirmar as verdades teológicas reveladas pelos
textos cristãos sagrados, e seguia para Bizâncio pelas rotas
comerciais.
b) baseava-se na tradução para o latim de obras antigas
chegadas ao Ocidente por intermédio de bizantinos e
muçulmanos, e estudos recentes das mesmas feitos por
muçulmanos, como Avicena.
c) realizava-se sob a orientação de mestres bizantinos, que
vinham do Oriente ensinar as teorias clássicas apreendidas das
obras de filósofos e cientistas gregos como Aristóteles e
Hipócrates.
d) destinava-se a proporcionar aos europeus os conhecimentos
necessários para enfrentar as frequentes epidemias nas cidades
e nos campos, que já tinham sido eliminadas no Oriente.
 154
09) (Uefs 2017) Célebre desde o fim do século XIV, o
personagem de Robin começa a despertar a curiosidade dos
historiadores britânicos. Por volta de 1420, o cronista Andrew
Wyntoun cita um certo Robin Hood e seu companheiro João
Pequeno, bandidos “dignos de elogios”, que teriam atuado nas
florestas de Inglewood e de Barnsdale durante a década de
1280. Outro cronista, Walter Bower, situa a ação do herói no fim
da década de 1260. Em sua História da Grã-Bretanha, de 1521,
John Mair apresenta uma nova versão da trajetória do
personagem, afirmando que ele teria vivido na década de 1190,
durante o reinado de Ricardo Coração de Leão.
(A VERDADEIRA... 2016).
O contexto histórico onde nasceu a lenda de Hobin Hood registra
a) as bases da construção das monarquias nacionais, tendo a
Inglaterra estabelecido o acordo de poder entre o monarca e os
barões representantes da nobreza.
b) os conflitos internos vividos pela Igreja Católica na Europa,
dos quais logo resultaram os movimentos da Reforma
protestante e da Contrarreforma católica.
c) as lutas comerciais entre as cidades italianas e o reino de
Portugal, pela posse e pelo controle das rotas marítimas do
comércio das especiarias do século XVI.
d) o confronto militar entre a Inglaterra e a Alemanha, por
ocasião do processo de unificação alemã, que recebia a
oposição dos ingleses.
e) o estabelecimento da colonização inglesa na Índia, quando a
Guerra do Ópio selou a dependência dos indianos em relação
aos traficantes ingleses.
10) (Espcex (Aman) 2017) A crise do sistema feudal motivou
uma série de mudanças sociais e culturais com o revigoramento
do comércio e das cidades, entre os séculos XI e XIII, na Europa.
Nas alternativas abaixo, assinale aquela que se relaciona com o
surgimento da burguesia.
a) Os avanços tecnológicos adotados na agricultura não foram
suficientes para ampliar o comércio de alimentos, incentivando
a produção e comercialização de bens manufaturados.
b) A intensificação das invasões bárbaras motivou o surgimento
de cidades fortificadas onde a prática comercial era intensa.
c) A Peste Negra, por ser mais facilmente combatida nas
cidades, onde havia melhores condições de higiene, fez com
que as cidades multiplicassem suas populações e ampliassem
as trocas comerciais.
d) O crescimento do comércio com o Oriente e o surgimento de
feiras nas principais rotas comerciais da Europa favoreceram o
estabelecimento de uma nova classe social de mercadores e
artesãos, assim como o surgimento de várias cidades no interior
europeu.
e) O advento da Guerra Santa desmotivou as práticas
comerciais entre os artesãos e os organizadores das Cruzadas,
em função de sérias ameaças às rotas comerciais no Oriente,
limitando o comércio ao continente europeu.
11) (Ufu 2017) Os especialistas em demografia histórica são
mais ou menos concordes em estimar que a população global
do reino da França no mínimo duplicou entre os anos mil e 1328,
passando de cerca de 6 milhões de habitantes para 13,5
milhões, e de 16 a 17 milhões, considerando as regiões que
desde então se tornaram francesas.
LE GOFF, Jacques. O apogeu da cidade medieval. Trad. Antônio Danesi,
São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 4. (Adaptado).
De acordo com a citação, pode-se afirmar que o principal fator
que permitiu o crescimento da população europeia foi
a) o controle da Peste Negra por meio da implantação de
medidas de saneamento das grandes cidades europeias.
b) o fim dos conflitos entre os reinos, especialmente o da “Guerra
dos Cem Anos”, entre França e Inglaterra.
c) a relativa estabilidade política e econômica, que fomentou a
expansão dos burgos e o aumento da produção agrícola nos
campos.
d) o incremento da agricultura, que impulsionou o sistema de
trocas de mercadorias promovendo a prosperidade nos feudos.
12) (Pucrs 2017) Considerando o Renascimento Comercial e
Urbano da Europa nos séculos XII e XIII, analise as sentenças
abaixo e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F
(falso).
( ) A Itália, Flandres e a região da Champagne eram os
principais eixos econômicos da Europa Ocidental no período.
( ) Os habitantes das cidades que se dedicavam ao comércio
constituíram uma nova classe social – a burguesia.
( ) A economia urbana começava a se libertar do domínio das
corporações de ofício e a estabelecer o livre comércio,
provocando o fim dos privilégios da nobreza e dos monopólios
comerciais reais.
( ) As condições de higiene das cidades medievais melhoraram
com a implantação do urbanismo e de serviços de esgoto e água
encanada, dificultando a disseminação de epidemias.
( ) As principais cidades comerciais queriam mostrar sua
riqueza e importância através da construção de grandes
catedrais góticas, o que se tornou possível pela adoção de
novas técnicas de construção.
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – F – V – F – F
b) V – F – F – V – V
c) V – V – F – F – V
d) F – V – F – V – F
e) F – V – V – V – F
 155

13) (Ufjf-pism 1 2017) Leia com atenção o texto a seguir sobre
o fim do período medieval.
... o final do milênio medieval costuma ser visto sob a forma de
uma crise profunda e generalizada. Brutal, a mortalidade
provocada pelo bacilo da peste espalha-se rápida e
maciçamente. Os doentes sucumbem em alguns dias, sem
remédio nem alívio possíveis. No dizer das testemunhas, toda
organização social, até os laços familiares, foi violentamente
perturbada por isso.
BASCHET, J. A civilização feudal: do ano mil à colonização da América. São
Paulo: Globo, 2006, p. 247-248. Adaptado.
Acerca da chamada “Crise do século XIV”, assinale a alternativa
CORRETA:
a) a expansão agrícola que precedeu a crise do século XIV foi
realizada à custa de arroteamentos, o que contribuiu para
minimizar o impacto ambiental e conter o processo inflacionário.
b) a diminuição da produtividade levou a uma maior exploração
da mão de obra camponesa. Nesse momento a teoria das três
ordens foi responsável pela aceitação do aumento da tributação,
evitando, assim, as revoltas camponesas.
c) os deslocamentos de camponeses que fugiam para as
cidades ajudaram na eliminação da epidemia nas zonas rurais,
já que a peste apenas atingia as populações mais pobres e
desnutridas.
d) tentando fazer frente à crise do século XIV, a Igreja transferiu
sua sede de Roma para Avignon, na França. Essa medida
contribuiu para manter a unidade da cristandade, a autonomia e
o caráter universalista da Igreja.
e) nesse contexto, a fome e as epidemias contribuíram para o
processo de desintegração do feudalismo e o fortalecimento do
poder dos reis, que aos poucos foram tomando para si a
autoridade administrativa e militar até então em mãos
senhoriais.
15) (Pucsp 2016) “As fugidias confissões que os inquisidores
tentavam arrancar dos acusados proporcionam ao pesquisador
atual as informações que ele busca – claro que com um objetivo
totalmente diferente. Mas, enquanto lia os processos
inquisitoriais, muitas vezes tive a impressão de estar postado
atrás dos juízes para espiar seus passos, esperando,
exatamente como eles, que os supostos culpados se decidissem
a falar das suas crenças.”
Carlo Ginzburg. O fio e os rastros. São Paulo: Companhia das Letras, 2007,
p. 283-284. Adaptado.
O texto aponta semelhanças entre a expectativa do inquisidor,
que colhia os depoimentos daqueles que eram julgados pelo
Santo Ofício, e a expectativa do pesquisador, que, séculos
depois, analisa os processos inquisitoriais. O “objetivo
totalmente diferente” de cada um deles pode ser assim
caracterizado:
a) enquanto o inquisidor desejava salvar a alma do acusado, por
meio da expiação de seus pecados, o pesquisador consegue
descobrir, no depoimento, a verdade completa e absoluta sobre
o período.
b) enquanto o inquisidor ampliava os limites da fé cristã, ao
perdoar os erros do acusado, o pesquisador consegue identificar
a fé superior do membro da Igreja e os pecados cometidos pelos
réus.
c) enquanto o inquisidor pretendia obter, do acusado, uma
confissão ou o reconhecimento de culpa, o pesquisador deseja
encontrar, no processo, indícios que o ajudem a compreender
aquela experiência histórica.
d) enquanto o inquisidor assumia uma atitude de tolerância e
respeito perante o acusado, o pesquisador penetra
indevidamente na intimidade dessas duas pessoas.

14) (Espm 2017) Dionísio Cartuxo redigiu o tratado ‘De

Venustate Mundi et Pulchritudine Dei’ (Sobre o Encanto do
Mundo e da Beleza Divina). De imediato, o título nos diz que a
beleza verdadeira é atribuída unicamente a Deus; o mundo pode
ser apenas venustus, belo, agradável. As belezas da criação, diz
ele, não passam de um respingo da beleza máxima; uma
criatura é chamada de bela na medida em que é parte da beleza
da natureza divina e com isso, de certo modo, passa a ter a
mesma forma que ela.
Johan Huizinga

O conceito de beleza tratado no texto deve ser associado:

a) ao pensamento iluminista;
b) ao antropocentrismo característico do renascimento cultural;
c) ao teocentrismo característico da cultura medieval;
d) ao mecanicismo desenvolvido por Newton para compreender
os fenômenos físicos;
e) ao racionalismo cartesiano.
 156
01) (Enem 2017) Mas era sobretudo a lã que os compradores,
vindos da Flandres ou da Itália, procuravam por toda a parte.
Para satisfazê-los, as raças foram melhoradas através do
aumento progressivo das suas dimensões. Esse crescimento
prosseguiu durante todo o século XIII, as abadias da Ordem de
Cister, onde eram utilizados os métodos mais racionais de
criação de gado, desempenharam certamente um papel
determinante nesse aperfeiçoamento.
DUBY. G. Economia rural e vida no campo no Ocidente medieval. Lisboa: Estampa,
O texto aponta para a relação entre aperfeiçoamento da
atividade pastoril e avanço técnico na Europa ocidental feudal,
que resultou do(a)
a) crescimento do trabalho escravo.
b) desenvolvimento da vida urbana.
c) padronização dos impostos locais.
d) uniformização do processo produtivo.
e) desconcentração da estrutura fundiária.
02) (Enem 2019) A cidade medieval é, antes de mais nada, uma
sociedade da abundância, concentrada num pequeno espaço
em meio a vastas regiões pouco povoadas. Em seguida, é um
lugar de produção e de trocas, onde se articulam o artesanato e
o comércio, sustentados por uma economia monetária. É
também centro de um sistema de valores particular, do qual
emerge a prática laboriosa e criativa do trabalho, o gosto pelo
negócio e pelo dinheiro, a inclinação para o luxo, o senso da
beleza. E ainda um sistema de organização de um espaço
fechado com muralhas, onde se penetra por portas e se caminha
por ruas e praças e que é guarnecido por torres.
LE GOFF, J.; SCHMITT, J.-C. Dicionário temático do Ocidente Medieval. Bauru: Edusc,
No texto, o espaço descrito se caracteriza pela associação entre
a ampliação das atividades urbanas e a
a) emancipação do poder hegemônico da realeza.
b) aceitação das práticas usurárias dos religiosos.
c) independência da produção alimentar dos campos.
d) superação do ordenamento corporativo dos ofícios.
e) permanência dos elementos arquitetônicos de proteção.
03) (Enem 2018) A existência em Jerusalém de um hospital
voltado para o alojamento e o cuidado dos peregrinos, assim
como daqueles entre eles que estavam cansados ou doentes,
fortaleceu o elo entre a obra de assistência e de caridade e a
Terra Santa. Ao fazer, em 1113, do Hospital de Jerusalém um
estabelecimento central da ordem, Pascoal II estimulava a
filiação dos hospitalários do Ocidente a ele, sobretudo daqueles
que estavam ligados à peregrinação na Terra Santa ou em outro
lugar. A militarização do Hospital de Jerusalém não diminuiu a
vocação caritativa primitiva, mas a fortaleceu.
DEMURGER, A. Os Cavaleiros de Cristo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002
O acontecimento descrito vincula-se ao fenômeno ocidental do
(a)
a) surgimento do monasticismo guerreiro, ocasionado pelas
cruzadas.
b) descentralização do poder eclesiástico, produzida pelo
feudalismo.
c) alastramento da peste bubônica, provocado pela expansão
comercial.
d) afirmação da fraternidade mendicante, estimulada pela
reforma espiritual.
e) criação das faculdades de medicina, promovida pelo
renascimento urbano.
04) (Enem PPL 2018) TEXTO I
É da maior utilidade saber falar de modo a persuadir e conter o
arrebatamento dos espíritos desviados pela doçura da sua
eloquência. Foi com este fim que me apliquei a formar uma
biblioteca. Desde há muito tempo em Roma, em toda a Itália, na
Germânia e na Bélgica, gastei muito dinheiro para pagar a
copistas e livros, ajudado em cada província pela boa vontade e
solicitude dos meus amigos.
GEBERTO DE AURILLAC. Lettres. Século X. Apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G.
História da Idade Média: texto e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000.
TEXTO II
Eu não sou doutor nem sequer sei do que trata esse livro; mas,
como a gente tem que se acomodar às exigências da boa
sociedade de Córdova, preciso ter uma biblioteca. Nas minhas
prateleiras tenho um buraco exatamente do tamanho desse livro
e como vejo que tem uma letra e encadernação muito bonitas,
gostei dele e quis comprá-lo. Por outro lado, nem reparei no
preço. Graças a Deus sobra-me dinheiro para essas coisas.
AL HADRAMI. Século X. Apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. A Península Ibérica entre
o Oriente e o Ocidente: cristãos, judeus e muçulmanos. São Paulo: Atual, 2002.
Nesses textos do século X, percebem-se visões distintas sobre
os livros e as bibliotecas em uma sociedade marcada pela
a) difusão da cultura favorecida pelas atividades urbanas.
b) laicização do saber, que era facilitada pela educação nobre.
c) ampliação da escolaridade realizada pelas corporações de
ofício.
d) evolução da ciência que era provocada pelos intelectuais
bizantinos.
e) publicização das escrituras, que era promovida pelos sábios
religiosos.
05) (Enem 2015) No início foram as cidades. O intelectual da
Idade Média – no Ocidente – nasceu com elas. Foi com o
desenvolvimento urbano ligado às funções comercial e industrial
– digamos modestamente artesanal – que ele apareceu, como
um desses homens de ofício que se instalavam nas cidades nas
quais se impôs a divisão do trabalho. Um homem cujo ofício é
escrever ou ensinar, e de preferência as duas coisas a um só
tempo, um homem que, profissionalmente, tem uma atividade
de professor e erudito, em resumo, um intelectual – esse homem
só aparecerá com as cidades. LE GOFF, J. Os intelectuais na Idade
Média. Rio de Janeiro: José Olympio, 2010
O surgimento da categoria mencionada no período em destaque
no texto evidencia o(a)
a) apoio dado pela Igreja ao trabalho abstrato.
b) relação entre desenvolvimento urbano e divisão de trabalho.
c) importância organizacional das corporações de ofício.
d) progressiva expansão da educação escolar.
e) acúmulo de trabalho dos professores e eruditos.

06) (Enem PPL 2014) Veneza, emergindo obscuramente ao
longo do início da Idade Média das águas às quais devia sua
imunidade a ataques, era nominalmente submetida ao Império
Bizantino, mas, na prática, era uma cidade-estado independente
na altura do século X. Veneza era única na cristandade por ser
uma comunidade comercial: “Essa gente não lavra, semeia ou
colhe uvas”, como um surpreso observador do século XI
constatou. Comerciantes venezianos puderam negociar termos
favoráveis para comerciar com Constantinopla, mas também se
relacionaram com mercadores do islã.
FLETCHER, R. A cruz e o crescente: cristianismo de islã, de Maomé à Reforma. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 2004.
A expansão das atividades de trocas na Baixa Idade Média,
dinamizadas por centros como Veneza, reflete o(a)
a) importância das cidades comerciais.
b) integração entre a cidade e o campo.
c) dinamismo econômico da Igreja cristã.
d) controle da atividade comercial pela nobreza feudal.
e) ação reguladora dos imperadores durante as trocas
comerciais.
07) (Enem PPL 2013) Queixume das operárias da seda
Sempre tecemos panos de seda
E nem por isso vestiremos melhor [...]
Nunca seremos capazes de ganhar tanto
Que possamos ter melhor comida [...]
Pois a obra de nossas mãos
Nenhuma de nós terá para se manter [...]
E estamos em grande miséria
Mas, com os nossos salários, enriquece aquele para
quem trabalhamos
Grande parte das noites ficamos acordadas
E todo o dia para isso ganhar
Ameaçam-nos de nos moer de pancada
Os membros quando descansamos
E assim, não nos atrevemos a repousar.
CHRÉTIEN DE TROYES apud LE GOFF. J. Civilização do Ocidente Medieval. Lisboa:
Edições 70, 1992.
Tendo em vista as transformações socioeconômicas da Europa
Ocidental durante a Baixa Idade Média, o texto apresenta a
seguinte situação:
a) Uso da coerção no mundo do trabalho artesanal.
b) Deslocamento das trabalhadoras do campo para as cidades.
c) Desorganização do trabalho pela introdução do
assalariamento.
d) Enfraquecimento dos laços que ligavam patrões e
empregadas.
e) Ganho das artífices pela introdução da remuneração pelo seu
trabalho.
157
08) (Enem 2011) Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da
mentalidade medieval nascido talvez de um profundo
sentimento de insegurança, estava difundida no mundo rural,
estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das
características da cidade era de ser limitada por portas e por
uma muralha.
DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da
Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes
mudanças no final da Idade Média, quando elas assumiram a
função de pontos de passagem ou pórticos. Este processo está
diretamente relacionado com
a) o crescimento das atividades comerciais e urbanas.
b) a migração de camponeses e artesãos.
c) a expansão dos parques industriais e fabris.
d) o aumento do número de castelos e feudos.
e) a contenção das epidemias e doenças.
09) (Enem 2008) A Peste Negra dizimou boa parte da população
europeia, com efeitos sobre o crescimento das cidades. O
conhecimento médico da época não foi suficiente para conter a
epidemia. Na cidade de Siena, Agnolo di Tura escreveu: "As
pessoas morriam às centenas, de dia e de noite, e todas eram
jogadas em fossas cobertas com terra e, assim que essas fossas
ficavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus cinco
filhos com minhas próprias mãos (...) E morreram tantos que
todos achavam que era o fim do mundo."
Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle. In: William M. Bowsky, The Black
Death: a turning point in history? New York: HRW, 1971 (com adaptações).
O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da Peste
Negra que assolou a Europa durante parte do século XIV,
sugere que
a) o flagelo da Peste Negra foi associado ao fim dos tempos.
b) a Igreja buscou conter o medo, disseminando o saber médico.
c) a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte,
porque as vítimas eram poucas e identificáveis.
d) houve substancial queda demográfica na Europa no período
anterior à Peste.
e) o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelo fato de
os cadáveres não serem enterrados.
10) (Fuvest 2020) Afirmo, portanto, que tínhamos atingido já o
ano bem farto da Encarnação do Filho de Deus, de 1348,
quando, na mui excelsa cidade de Florença, (...) sobreveio a
mortífera pestilência. (...) apareciam no começo, tanto em
homens como nas mulheres, ou na virilha ou na axila, algumas
inchações (...) chamava‐as o populacho de bubões (...).
Giovanni Boccaccio, Decamerão.
A respeito da Peste Negra do século XIV, é correto afirmar:
a) Provocou gravíssima queda demográfica, que afetou grande
parte da produção econômica europeia.
b) Originou‐se no Oriente, penetrou no continente europeu pelos
portos e manteve‐se restrita à Península Itálica.
c) Foi provocada pela fome e pela desnutrição dos camponeses
e favoreceu o processo de centralização política.
d) Foi contida pelo caráter de subsistência da economia
europeia, que dificultava o contato humano e, assim, o contágio.
e) Estimulou as investidas contra os territórios muçulmanos no
movimento conhecido como Segunda Cruzada.
 158
11) (Unesp 2019) Por muitíssimo tempo escreveu-se a história
sem se preocupar com as mulheres. No século XII assim como
hoje, masculino e feminino não andam um sem o outro. As
damas de Guînes e as damas de Ardres tiveram todas por
marido um ás da guerra, senhor de uma fortaleza que seu mais
remoto ancestral havia edificado. (Georges Duby. Damas do
século XII: a lembrança das ancestrais, 1997. Adaptado.)
O texto trata de relações desenvolvidas num meio social
específico, durante a Idade Média ocidental. Nele,
a) as mulheres passavam a maior parte de seu tempo nas
igrejas, o que incluía o trabalho de orientação religiosa, e os
homens atravessavam as noites em tabernas e restaurantes.
b) os homens controlavam os espaços públicos, o que incluía as
ações militares, e as mulheres, confinadas ao espaço
doméstico, eram associadas à maternidade e, ocasionalmente,
à santidade.
c) os homens responsabilizavam-se pelos assuntos culturais, o
que incluía a instrução dos filhos, e as mulheres dedicavam-se
ao preparo das refeições cotidianas e, ocasionalmente, de
banquetes.
d) as mulheres eram obrigadas a pagar impostos, o que incluía
o dízimo, e os homens, livres de qualquer tributo, conseguiam
acumular mais bens e, ocasionalmente, enriquecer.
e) os homens dedicavam-se ao comércio, o que incluía
deslocamentos para regiões afastadas de casa, e as mulheres
incumbiam-se do trabalho nas lavouras e, ocasionalmente, na
forja de metais.
12) (Ufrgs 2019) Assinale a alternativa correta sobre a chamada
Guerra dos Cem Anos (1337-1453), entre Inglaterra e França.
a) O conflito marcou a gradual transformação dos exércitos
feudais em forças militares profissionalizadas e iniciou o lento
processo de decadência da aristocracia feudal nos respectivos
países.
b) A guerra foi vencida pela Inglaterra e teve como consequência
a eclosão de rebeliões na França que culminaram com a
deposição da dinastia dos Valois do trono francês.
c) O confronto consolidou a transformação da Inglaterra na
principal potência econômica do período moderno, por meio do
processo de pacificação interna que se seguiu à guerra.
d) A consequência da guerra para os dois países foi a
consolidação de estruturas sociais feudais, tornadas mais fortes
com o enfraquecimento das monarquias centrais.
e) A origem do conflito foi a invasão da Inglaterra pela França e
a subsequente instalação de uma dinastia pró-França no trono
inglês, derrubada ao longo da guerra.
13) (Ufjf-pism 1 2019) O mapa abaixo informa sobre rotas
mercantis que conectavam Europa medieval, Ásia e África,
entre os séculos XI e XII:
Considerando-se a natureza e a incidência das rotas indicadas
no mapa, é possível concluir que:
a) A Idade Média foi um período marcado por uma economia
rural, fechada e pautada pela ausência de trocas comerciais.
b) A possibilidade de oferta de produtos de luxo oriundos do
norte da África e Ásia nas principais cortes europeias é posterior
à expansão marítima do século XV.
c) Cidades como Roma, Paris e Londres são construções
modernas e representativas do estilo de vida contemporâneo,
portanto, sem elos com o mundo pré-capitalista.
d) Durante a Idade Média existia uma circulação de produtos e
pessoas, o que favoreceu a formação de redes mercantis que
conectavam diversas cidades.
e) O Mar Mediterrâneo serviu, durante a Idade Média, como
barreira geográfica natural, o que favoreceu o isolamento das
diferentes regiões europeias.
14) (Fgv 2018) Este documento, do século XIV, encontra-se nos
arquivos de Assize, na ilha de Ely, na Inglaterra: Adam Clymne
foi preso como insurgente e traidor de seu juramento e porque
traiçoeiramente com outros celebrou uma insurreição em Ely.
Penetrando na casa de Thomas Somenour onde se apossou de
diversos documentos e papéis selados. E ainda, que o mesmo
Adam no momento da insurreição, estava andando armado e
oferecendo armas, levando um estandarte, para reunir
insurgentes, ordenando que nenhum homem de qualquer
condição, livre ou não, deveria obedecer ao senhor e prestar os
serviços habituais, sob pena de degola.
O acima mencionado Adam é culpado de todas as acusações.
Pela ordem da justiça, o mesmo Adam foi levado e enforcado.
(Leo Huberman. História da riqueza do homem, 2008. Adaptado)
Considerando o documento, é correto afirmar que, no século
XIV,
a) as violentas revoltas e mortes de camponeses foram
provocadas pelo desespero em não conseguir pagar, em
dinheiro, aos senhores feudais, as novas taxas e o aumento das
já existentes, além da exigência de mais tempo de trabalho nas
reservas senhoriais.
b) as revoltas camponesas aconteceram, tanto na Inglaterra
como na França, contra os cercamentos, que empobreceram os
trabalhadores e os obrigaram a deixar a terra pelo não
 159

pagamento do aumento dos aluguéis, o que enriqueceu ainda

mais os senhores da terra.
c) a impossibilidade de juntar dinheiro para a compra da terra
onde trabalhavam fez com que muitos camponeses se
revoltassem, porque se colocaram contra os senhores que
aumentaram os impostos e exigiram o pagamento de novos;
algo considerado ilegal.
d) o recrudescimento da servidão decorria de uma nova
estrutura econômica presente na Inglaterra, onde as pequenas
propriedades rurais e os campos comunais perdiam espaço para
os latifúndios produtores de matéria-prima para a nascente
indústria.
e) as insurreições camponesas ocorridas na Inglaterra e parte
do Norte da Europa decorreram do rápido processo de
dissolução dos laços servis de produção, dirigido por uma nova
elite de proprietários rurais, que detinha forte representação no
Parlamento inglês.

15) (Famema 2018) Ibn al-Khatib, médico e filósofo muçulmano

de Granada, escreveu sobre a Peste Negra no século XIV: “A
existência do contágio é estabelecida pela experiência,
investigação, evidência dos sentidos e relatos dignos de fé. O
fenômeno do contágio torna-se claro para o investigador que
verifica como aquele que entra em contato com os enfermos
apanha a doença, enquanto o que não está em contato
permanece são, e como a transmissão se efetua através do
vestuário, vasilhame e atavios.” (Maria Guadalupe Pedrero-
Sánchez. A Península Ibérica entre o Oriente e o Ocidente,
2002. Adaptado.)

Esse comentário sobre a epidemia revela

a) o predomínio de superstições típicas da mentalidade

medieval.
b) a oposição entre estudos teóricos e investigação científica.
c) a importância da religião na explicação das causas do
fenômeno.
d) as bases do método científico desenvolvido no mundo
islâmico.
e) os vínculos entre ciência e fé na realização de experiências.
 160
01) Os diferentes tipos de províncias geológicas revelam as
diferentes feições do relevo enquanto expressões das diferentes
temporalidades que marcam o passado geológico do planeta
Terra. Por seus processos formativos, as estruturas geológicas
com condições mais favoráveis à formação de combustíveis
fósseis são:
a) as bacias sedimentares
b) os maciços antigos
c) as plataformas cristalinas
d) os dobramentos antigos
e) os dobramentos modernos
02) Leia o fragmento de texto a seguir:
Tais mudanças nas partes superficiais do globo pareciam, para
mim, improváveis de acontecer se a Terra fosse sólida até o
centro. Desse modo, imaginei que as partes internas poderiam
ser um fluido mais denso e de densidade específica maior que
qualquer outro sólido que conhecemos, que assim poderia nadar
no ou sobre aquele fluido. Desse modo, a superfície da Terra
seria uma casca capaz de ser quebrada e desordenada pelos
movimentos violentos do fluido sobre o qual repousa.
(Benjamin Franklin, 1782, em uma carta para o geólogo francês Abbé J. L.
Giraud-Soulavie in PRESS, frank et al. Para entender a Terra. 4. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2006).
Sobre a estrutura interna da Terra, pode-se afirmar que:
a) a crosta é uma camada única constituída de uma placa
tectônica dividida em duas seções.
b) a litosfera é a camada mais densa e se mantém em
movimento devido às correntes convectivas.
c) as camadas da Terra são separadas umas das outras por
áreas denominadas “descontinuidades”.
d) ela é formada por camadas alternadas, de densidades
semelhantes, que diminuem da superfície para o centro.
e) o núcleo divide-se em duas partes: superior e inferior e seu
material é o magma.
03) A transformação de uma lagarta em crisálida e desta em
borboleta denomina-se “metamorfose”. No livro famoso de
Kafka, “Metamorfose”, o personagem principal transforma-se,
de maneira inquietante, em um inseto. Metamorfose significa
transformação, mudança de forma, sem que se perca a essência
da matéria em transformação […]. Metamorfismo, em Geologia,
define o conjunto de processos pelos quais uma determinada
rocha é transformada, através de reações que se processam no
estado sólido, em outra rocha, com características distintas
daquelas que ela apresentava antes da atuação do
metamorfismo.
(RUBERTI, E. et al. Rochas Metamórficas. In: TEIXEIRA, W. et al. (orgs.). Decifrando a
Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. p.382).
O processo de metamorfismo acima descrito, responsável pela
formação das rochas metamórficas, ocorre a partir de dois
principais fatores condicionantes, que são:
a) a temperatura e a pressão do ambiente.
b) o local e a estrutura do ponto onde se encontra a rocha.
c) a ação humana e as condições climáticas.
d) o vulcanismo e os processos tectônicos.
e) o intemperismo e a erosão.
04) Observe e responda:
Por que a imagem acima é incoerente?
a) Em tempos pré-históricos, os homens não caçavam répteis.
b) Os dinossauros não eram presas fáceis para os humanos e
dificilmente eram capturados.
c) Os seres humanos surgiram no período quaternário da era
Cenozoica, quando os dinossauros já haviam sido extintos.
d) Quando os dinossauros surgiram, no terciário, os seres
humanos não viviam mais da caça, e sim da agricultura.
e) Os dinossauros viveram na era Paleozoica e os seres
humanos na era primária em diante, que são períodos
geológicos distintos.
05) O ciclo das rochas demonstra a natureza dinâmica da
litosfera terrestre. Os processos responsáveis pela formação
das rochas metamórficas, sedimentares e ígneas,
respectivamente, são:
a) metamorfismo, sedimentação e magmatismo.
b) metamorfose, intemperismo e recomposição.
c) metamorfismo, compressão litológica e solidificação.
d) metamorfismo, diagênese e cristalização.
e) metamorfose, sedimentação e litificação.
01)
Exemplo de um fóssil
A imagem acima representa o fóssil de uma libélula. O fenômeno
da fossilização só pode ocorrer em rochas sedimentares, pois:
a) essas rochas não possuem densidade suficiente para destruir
os fósseis.
b) são estruturas geologicamente antigas, quando os primeiros
animais surgiram.
c) ocorre durante o processo de diagênese, com a formação das
rochas sedimentares.
d) são as únicas rochas encontradas abaixo da superfície.
e) originam-se a partir do congelamento dos sedimentos,
conservando a estrutura dos restos fósseis.
 161

02) Confira a manchete a seguir e assinale a alternativa 05) As rochas, assim como outros componentes do meio
correta: natural, são classificadas por meio de critérios específicos,
Cristal australiano é o ‘pedaço’ mais antigo da Terra permitindo agrupá-las segundo características semelhantes.
Um cristal de zircão encontrado na Austrália foi datado com 4,4 Uma das principais classificações é a genética, em que as
bilhões de anos, o que indica que a crosta da Terra se rochas são agrupadas de acordo com o seu modo de formação
desenvolveu relativamente cedo depois da formação do planeta na natureza. Sob este aspecto, as rochas se dividem em três
Portal Terra, 22 fev. 2014. Disponível em: <Notícias Terra>. Adaptado. grandes grupos:
O fato de a maioria das rochas da crosta terrestre, ao contrário a) Calcárias, basálticas e graníticas.
do fragmento citado acima, não possuir idade próxima ao tempo b) Crostáticas, continentais e oceânicas.
de existência do planeta deve-se: c) Areníticas, vulcânicas e radioativas.
a) à formação retardatária das composições rochosas. d) Ígneas, sedimentares e metamórficas.
b) aos sucessivos impactos sofridos pela superfície ao longo do e) Neolíticas, terciárias e quaternárias.
tempo.
c) à existência do ciclo das rochas.
d) aos processos de transformação das formas de relevo.
e) aos impactos ambientais antrópicos.
01) O gabro e o granito são exemplos de rochas:
a) Magmáticas vulcânicas.
03) As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais
b) Magmáticas extrusivas.
antigos e arrasados por muitas fases de erosão. Apresentam uma
c) Magmáticas plutônicas
grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas
d) Metamórficas
metamórficas muito antigas (Pré-Cambriano Médio e Inferior).
e) Sedimentares detríticas
Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de rochas
sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no
02) Sobre o manto terrestre, julgue as afirmações a seguir:
Brasil: a das Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998. I. É a mais extensa dentre as camadas da Terra;
II. Sua composição é homogênea, basicamente de rochas
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-amazônica têm como ultrabásicas;
arcabouço geológico vastas extensões de escudos cristalinos, III. Sua constituição predominante é de Silicatos de ferro e de
ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais e magnésio;
estrangeiras do setor de mineração e destacam-se pela sua IV. A movimentação do magma é responsável por movimentar
história geológica por as placas tectônicas.
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas Sobre as afirmações acima, conclui-se que:
minerais (ferro, manganês). a) Somente I e II estão corretas.
b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico no b) Somente III e IV estão corretas.
território brasileiro. c) Somente I, II e IV estão corretas.
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a d) Somente II e III estão corretas.
maior planície do país. e) Todas estão corretas.
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em
reservas de petróleo e gás natural. 03) Assinale a alternativa que indique corretamente o
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, decorrente ordenamento das camadas da Terra tomadas desde o seu
da variação de temperatura. interior até a sua superfície.
a) mesosfera, litosfera, astenosfera, endosfera
04) As colunas que pendem do teto de uma caverna são as b) endosfera, mesosfera, astenosfera, litosfera
estalactites e as que se formam em seu piso, a partir dos c) astenosfera, endosfera, mesosfera, litosfera
respingos caídos do teto, são as estalagmites. Ambas se d) litosfera, astenosfera, mesosfera, litosfera
originam da precipitação e solidificação de bicarbonato de cálcio
que se encontra dissolvido na água. 04) As ______________, também conhecidas como rochas
Assinale a alternativa que indica o tipo de grupo de rochas a magmáticas, são formadas pela solidificação (cristalização) de
que as estalactites e estalagmites estão associadas. um magma, que é um líquido com alta temperatura, em torno de
a) Rochas sedimentares detríticas, formadas pela 700 a 1200ºC, proveniente do interior da Terra. Podem conter
decomposição e deposição de detritos de rochas pré-existentes. jazidas de vários metais (p. ex. ouro, platina, cobre, estanho) e
b) Rochas sedimentares de origem orgânica, formadas pelo trazem à superfície do planeta importantes informações sobre
acúmulo de detritos orgânicos. as regiões profundas da crosta e do manto terrestre”.
c) Rochas sedimentares de origem química, isto é, formadas Adaptado de igc.usp.br
pela deposição de sedimentos por processos químicos. Assinale a alternativa que completa a lacuna do texto acima:
d) Rochas metamórficas, resultantes da metamorfose de rochas a) Rochas sedimentares
magmáticas e sedimentares quando submetidas a certas b) Rochas Metamórficas
condições de temperatura e pressão no interior da Terra. c) Rochas Ígneas
e) Rochas sedimentares de origem química, formadas pelo d) Rochas Basálticas
acúmulo de detritos orgânicos. e) Cadeias de Montanhas.
 162
05) A cristalização é o processo de solidificação do magma,
que se transforma em:
a) rochas metamórficas
b) rochas ígneas
c) rochas fundidas
d) rochas sedimentares
e) rochas cristalinas
06) A crosta terrestre é a mais fina das camadas terrestres e
possui aspectos específicos em termos de composição e
mineralogia, que variam conforme a localização geográfica e os
níveis de profundidade.
Com base em suas composições, a crosta pode ser dividida em
dois tipos, a saber:
a) camada sima e camada sial
b) continental e oceânica
c) rochosa e mineral
d) litosfera e astenosfera
e) orgânica e fóssil
07) Observe a figura abaixo:
No decorrer do tempo geológico, as rochas sofrem diversas
modificações e se transformam. Com base na figura acima e nos
conhecimentos sobre dinâmica da crosta terrestre, assinale a
afirmativa INCORRETA:
a) As rochas ígneas são formadas a partir do resfriamento do
magma, levando à formação de rochas como o granito.
b) O intemperismo transforma as rochas ígneas em
metamórficas, como ocorreu com a formação do calcário na
região de Sete Lagoas (MG).
c) As rochas metamórficas são mais resistentes ao
intemperismo do que as rochas sedimentares, permitindo o uso
dessas na construção civil.
d) As rochas sedimentares são formadas pelo processo de
compactação do material oriundo do intemperismo e do
transporte das rochas ígneas ou metamórficas.
e) As rochas metamórficas resultam da transformação de rochas
antigas, que sofreram pressão ou elevação de temperaturas,
como é caso do gnaisse.
08) O processo de transformação das rochas preexistentes
formou as chamadas Rochas Metamórficas. Sobre esse
processo, também chamado de metamorfização, é correto
afirmar que:
a) acontece próximo à crosta terrestre
b) é oriundo exclusivamente de regiões oceânicas
c) só atua em rochas magmáticas
d) só pode ocorrer após o processo de sedimentação das rochas
e) ocorre somente em locais de alta pressão e com temperaturas
elevadas
09) (UFG/2003) Veja a tira a seguir: Sobre as rochas, pode-
se afirmar que:
Tirinha de Calvin e Haroldo sobre as rochas
Fonte: MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio de. Geografia para o ensino médio:
Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002 .
1. ( ) as rochas ígneas ou magmáticas formam-se pelo
resfriamento e solidificação do magma.
2. ( ) o arenito, utilizado na correção de acidez do solo, é uma
rocha dita metamórfica, pois sua formação está ligada à ação da
temperatura e da pressão em rochas preexistentes.
3. ( ) as rochas sedimentares são formadas pelo acúmulo de
sedimentos de outras rochas.
4. ( ) o basalto, utilizado na construção civil, é um exemplo de
rocha ígnea extrusiva, formada com o magma das erupções
vulcânicas.
a) V, V, F e V.
b) V, V, V e F.
c) V, F, V e V.
d) F, V, F e V
10) Analise as afirmações sobre origem e tipos de rochas e
marque a afirmativa incorreta.
a) O processo de solidificação das rochas magmáticas intrusivas
é lento e ocorre no interior da crosta terrestre. O granito é um
exemplo.
b) As rochas magmáticas extrusivas têm origem vulcânica e
resultam de um rápido processo de resfriamento e solidificação
do magma na superfície terrestre. O basalto é um exemplo.
c) Rochas metamórficas resultam do acúmulo de partículas de
matéria orgânica, que se solidificam em elevadas temperaturas,
como o gás natural.
d) Os afloramentos basálticos do arquipélago de Fernando de
Noronha são exemplos de rochas magmáticas extrusivas.
e) As rochas sedimentares, como arenito, carvão mineral e
calcário, são originadas de acúmulos de sedimentos. O carvão
mineral é uma das fontes de energia no mundo atual.
 163

11) (G1 - cps 2019) As rochas são agregados naturais de um 14) Examine o mapa.
ou mais minerais. Existem diferentes tipos de rochas, cada um
deles formado por processos distintos.
Sobre os tipos de rochas, podemos afirmar corretamente que
aquelas formadas pela transformação de outras rochas
existentes no interior da Terra, submetidas a enormes pressões
e altas temperaturas, são conhecidas como
a) ígneas.
b) plutônicas.
c) magmáticas.
d) sedimentares.
e) metamórficas.

12) Observe a imagem abaixo:

As setas no mapa correspondem

Os fósseis, a exemplo da imagem acima, costumam se formar
apenas em um tipo específico de estrutura rochosa, em virtude
de suas características de formação. Os tipos de rochas que
permitem a fossilização são:
a) As metamórficas, pois o metamorfismo dos solos permite a
conservação da estrutura dos elementos orgânicos;
b) As sedimentares, pois o transporte de sedimentos pelos
agentes exógenos permite o soterramento dos restos orgânicos,
iniciando assim o processo de fossilização.
c) As magmáticas, pois apenas em condições elevadas de
pressão interna, causadas pelo “afundamento” dos fósseis ao
longo de milhares de anos, é possível a sua formação.
d) As ígneas, pois elas são o único tipo de rocha que apresenta
uma estrutura maleável para a formação de fósseis.
a) à direção do movimento das placas litosféricas.
b) ao deslocamento das correntes marítimas.
c) à direção do assoalho oceânico em profundidade.
d) à direção das correntes de ressurgência.
e) ao deslocamento do manto terrestre fluido.
15) O intemperismo é um tipo de agente de transformação de
relevo caracterizado por atuar através de processos químicos,
físicos e biológicos, transformando as rochas. O tipo de rocha
formada pela ação do intemperismo é a:
a) Ígnea
b) Sedimentar
c) Granítica
d) Metamórfica
e) Intrusiva

13) Vulcão Shinmoedake entra em erupção no Japão

Fumaça é lançada a até 3 mil metros de altura.

O vulcão Shinmoedake, localizado na ilha japonesa de Kyushu,

está ativo e lança fumaça a até 3 mil metros de altura. A Agência
Meteorológica do Japão está alertando as pessoas a ficarem
longe da montanha de 1.421 metros e advertindo que grandes
rochas podem ser cuspidas até uma distância de 3 quilômetros.
Disponível em: <https://g1.globo.com/mundo/noticia/vulcao-shinmoedake-entra-em-
erupcao-no-japao.ghtml>. Acesso em: 14 de mar, 2017.
A ocorrência no Japão do fenômeno geológico apresentado está
relacionada principalmente à
a) existência no seu território de áreas cratônicas.
b) sua localização numa área de encontro de placas tectônicas.
c) grande incidência de rochas magmáticas no interior do país.
d) formação geológica antiga de suas ilhas.
 164
01) Observe a escala do tempo geológico para identificar os
processos naturais que ocorreram, respectivamente, nas eras
Paleozóica e Cenozóica.
a) Formação de jazidas carboníferas e dobramentos do tipo
alpino-himalaio.
b) Oscilações do nível do mar nos últimos períodos glaciais e
formação das bacias petrolíferas do Oriente Médio.
c) Configuração atual dos continentes e oceanos e dobramentos
antigos, como a Serra do Mar no Brasil.
d) Formação das bacias petrolíferas do Oriente Médio e
soterramento das florestas que originariam o carvão mineral.
e) Oscilações do nível do mar nos últimos períodos glaciais e
configuração atual dos continentes e oceanos.
02) Com relação à estrutura geológica do território brasileiro,
assinale a alternativa incorreta.
a) Encontramos estruturas cristalinas muito antigas e estruturas
sedimentares de diferentes períodos geológicos.
b) Os terrenos cristalinos apresentam valor econômico porque
estão associados às jazidas de minerais metálicos.
c) Os terrenos sedimentares compõem cerca de 64%, e abrigam
jazidas de combustíveis fósseis, por exemplo, o petróleo e o
carvão mineral.
d) Não existe a estrutura geológica de tipo dobramento moderno.
e) Não há terrenos vulcânicos, antigos ou recentes.
03) Qual das seguintes afirmações define mais
aproximadamente o relevo do Brasil?
a) O território brasileiro é formado por um conjunto de rochas
muito antigas, desgastadas no curso de sua história geológica.
b) Na porção norte do Brasil aparece o Planalto das Guianas
constituído por terrenos recentes onde predominam as rochas
sedimentares.
c) Os conjuntos montanhosos do Brasil formaram-se durante a
era Cenozóica, apresentando grandes dobramentos modernos.
d) O relevo brasileiro apresenta-se como uma unidade que se
destaca do continente americano por possuir elementos
estruturais e morfológicos semelhantes.
e) Grande porção das terras brasileiras é formada pela Bacia
Sedimentar Amazônica, cujas superfícies são oriundas de
formação pré-cambrianas.
04) As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais
antigos e arrasados por muitas fases de erosão. Apresentam uma
grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas
metamórficas muito antigas (Pré-Cambriano Médio e Inferior).
Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de rochas
sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no
Brasil: a das Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil.
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-amazônica têm como
arcabouço geológico vastas extensões de escudos cristalinos,
ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais e
estrangeiras do setor de mineração e destacam-se pela sua
história geológica por
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas
minerais (ferro, manganês).
b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico
no território brasileiro.
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a
maior planície do país.
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em
reservas de petróleo e gás natural.
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico,
decorrente da variação de temperatura.
05) A Cordilheira dos Andes, que vai do sul do Chile até a
Venezuela, nasceu de forma abrupta entre dez e seis milhões
de anos atrás, revela um estudo divulgado hoje pela revista
Science".
[…] Na teoria mais antiga, os cientistas acreditavam que a
cordilheira dos Andes havia nascido há 40 milhões de anos. No
entanto, segundo Carmala Garzione, professora auxiliar de
geologia em Rochester, agora será necessário modificar a teoria
e incluir nela um processo que diz que em vez de sofrer erosão
lentamente, a raiz de uma montanha se desprende e cai no
candente manto do interior do planeta.
Segundo a teoria, livre desse peso, a montanha se ergue, e no
caso dos Andes, esse levantamento foi de cerca de quatro mil
metros em menos de quatro milhões de anos.
Portal Terra, 05/06/2008. Cordilheira dos Andes
teria nascido de forma abrupta.
Sobre a Cordilheira dos Andes e sua estruturação geológica,
podemos afirmar que:
a) é resultante das ações de um processo epirogenético,
responsável pela formação das principais bacias sedimentares,
tais como os Alpes, o Himalaia e o próprio Andes.
b) é um tipo de dobramento moderno, que é resultante das
ações do tectonismo que provocam transformações e
inclinamento no relevo.
c) é um exemplo de dobramento antigo, embora a sua idade
geológica seja recente, pois mesmo com pouco tempo de
formação, sua estrutura já foi bastante modificada pelos agentes
intempéricos.
d) é composto pelos escudos cristalinos sul-americanos, o que
se releva pela farta existência de minerais e pelas condições
propícias para a prática da agricultura.
06) Os crátons, subdivididos em escudos cristalinos e
________________, são caracterizados por serem formações
geologicamente __________________. Eles apresentam uma
estrutura rígida e resistente composta quase sempre por rochas
ígneas e ___________________, posicionando-se em áreas de
elevada ________________ geológica.
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas do
texto:
a) maciços antigos, recentes, metamórficas, instabilidade.
b) dobramentos modernos, recentes, vulcânicas, estabilidade.
c) bacias sedimentares, antigas, sedimentares, instabilidade.
d) plataformas continentais, antigas, metamórficas, estabilidade.

07) As lavas mais antigas estão justamente nas ilhas mais
afastadas da Cadeia Médio-Atlântica; por outro lado, as mais
jovens são encontradas nas ilhas adjacentes à referida Cadeia.
Esta ocupa posição mediana no Atlântico, acompanhando
paralelamente as sinuosidades da costa da África e da América
do Sul. Portanto, o assoalho submarino está em processo de
expansão.
Esses dados mencionados apoiam a ideia de um importante
modelo teórico empregado pela Geografia Física e pela
Geologia. Qual alternativa contém esse modelo?
a) Uniformitarismo das cadeias oceânicas
b) Teoria da Tectônica Global
c) Modelo da Litosfera Quebradiça
d) Teoria do Quietismo Crustal
e) Migração dos Polos Geográficos
08) A dinâmica interna e a externa da Terra provocam
modificações no relevo terrestre. São considerados,
respectivamente, agentes modeladores internos (endógenos) e
externos (exógenos) da Terra:
a) Erosão e intemperismo.
b) Águas correntes e vulcanismo.
c) Geleiras e vento.
d) Vulcanismo e tectonismo.
e) Tectonismo e intemperismo.
09) No início do século XX, um jovem meteorologista alemão,
Alfred Wegener, levantou uma hipótese que hoje se confirma,
qual seja: há 200 milhões de anos, os continentes formavam
uma só massa, a Pangeia, que em grego quer dizer “toda a
terra”, rodeada por um oceano contínuo chamado de
“Pantalassa”. Com a intensificação das pesquisas, também se
pode afirmar que, além dos continentes, toda a litosfera se
movimenta, pois se encontra seccionada em placas, conhecidas
como “placas tectônicas”, que flutuam e deslizam sobre a
astenosfera, carregando massas continentais e oceânicas.
Muitas teorias foram elaboradas para tentar explicar tais
movimentos e, recentemente, descobriu-se que a explicação
está relacionada:
a) ao vulcanismo que movimenta o magma.
b) ao princípio da isostasia (ísos = igual em força + stásis =
parada).
c) ao princípio formador de montanhas conhecido por
orogênese.
d) aos terremotos e vulcanismos, em razão de sua força na
alteração das paisagens.
e) ao movimento das correntes de convecção que ocorrem no
interior do planeta.
165
10) A Teoria da Deriva dos Continentes foi enunciada pelo
cientista alemão Alfred Lothar Wegener, em 1912. Segundo este
autor a Terra teria sido formada inicialmente por um único e
enorme supercontinente que foi se fragmentando e se
deslocando continuamente desde o período Mesozóico, como
se fosse uma espécie de nata flutuando sobre um magma
semilíquido e passeando em diferentes direções.
Assinale a alternativa que contém o nome com o qual foi
batizado este supercontinente inicial.
a) Gaia
b) Placas Tectônicas
c) Folhelhos de Wegener
d) Riftis
e) Pangéia.
11) A teoria da “tectônica de placas”, hoje mais do que
comprovada empiricamente, explica fenômenos como vulcões,
terremotos e tsunamis. Segundo essa teoria, as placas
tectônicas
a) atritam entre si nas extremidades da Terra, derretendo as
calotas polares.
b) movem-se porque flutuam debaixo dos solos dos oceanos,
causando abalos no continente.
c) deslizam sobre o magma do interior da Terra e chocam-se em
alguns pontos da crosta.
d) movimentam-se em conjunto, desenvolvendo abalos sísmicos
coordenados e previsíveis.
e) encostam uma na outra e bloqueiam seu movimento natural,
causando abalos nos mares.
12) O texto abaixo é formado por trechos da obra de ficção
cientifica, Viagem ao Centro da Terra(1864), do escritor francês
Júlio Verne, que narra as aventuras e mistérios pelo interior do
planeta. Toda a história do período hulheiro estava inscrita
naquelas paredes escuras, e um geólogo poderia acompanhar
com facilidade as diversas fases. Os leitos de carvão eram
separados por extratos de grés ou de argila compactos e como
que esmagados pelas camadas superiores. Nessa era do
mundo que precedeu a era secundária, a Terra foi recoberta por
uma vegetação compacta em virtude do calor tropical e da
umidade persistente. Uma atmosfera de vapores envolvia todo
o globo, escondendo ainda os raios do sol.
O texto refere-se ao Período Carbonífero que aconteceu
aproximadamente entre 360 a 286 milhões de anos durante a
Era:
a) Mesozoica
b) Cenozoica
c) Proterozoica
d) Paleozoica
e) Pré-cambriana
 166

13) (UFRO) - Sobre as variações climáticas ao longo das eras

geológicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para
as falsas.

( ) O clima da terra sempre apresentou períodos glaciais e

interglaciais.
( ) O homem apareceu na superfície da terra na era Cenozoica,
no Quaternário, em um período interglacial.
( ) Os períodos glaciais são mais quentes que os interglaciais
por apresentarem elevadas temperatura e umidade relativa.
( ) Na era Paleozoica, ocorreu o desenvolvimento dos peixes e
da vegetação durante a glaciação.
( ) Antes do aparecimento do homem, a terra já apresentava
mudanças climáticas naturais.

Assinale a sequência correta.

a) V, F, F, F, V.
b) F, V, V, F, F.
c) V, F, F, V, V.
d) V, V, F, V, V.
e) V, F, V, V, V.

14) Os abalos sísmicos e o vulcanismo são responsáveis

atualmente por inúmeras catástrofes e mortes ao redor do
mundo.

Considerando as afirmações a seguir, todas estão corretas,

EXCETO:

a) O Brasil se encontra localizado na placa tectônica Sul-

Americana.
b) Todos os continentes estavam unidos há 200 milhões de
anos, formando o supercontinente do Pangeia.
c) O Oceano Atlântico se alarga em torno de 1,5 cm a cada ano.
d) A cordilheira dos Andes, Himalaia, Rochosas não estão
diretamente relacionadas a abalos sísmicos, atividade vulcânica
e áreas de dobramentos.
e) O Continente do Gondwana era formado por África, América
do Sul, Índia e Antártida.

15) (Covest-2004) Quando uma rocha sofre uma intensa

transformação, sob a ação de elevadas temperaturas, pressão,
gases e vapor d’água – que resulta numa cristalização total ou
parcial e no surgimento de uma nova textura – diz-se que houve:

a) laterização.
b) sedimentação.
c) lixiviação.
d) pedogênese.
e) metamorfismo.

01) (Unesp 2019)
O mapa representa a divisão da África no final do século XIX.
Essa divisão
a) persistiu até a vitória dos movimentos de descolonização da
África, ocorridos nas duas primeiras décadas do século XX.
b) foi rejeitada pelos países participantes da Conferência de
Berlim, em 1885, por considerarem que privilegiava os
interesses britânicos.
c) incluiu áreas conquistadas por europeus tanto durante a
expansão marítima dos séculos XV-XVI quanto no
expansionismo dos séculos XVIII-XIX.
d) foi determinada após negociação entre povos africanos e
países europeus, durante o Congresso Pan-Africano de
Londres, em 1890.
e) restabeleceu a divisão original dos povos africanos, que havia
sido desrespeitada durante a colonização europeia dos séculos
XV-XVIII.
02) A África Ocidental é conhecida pela dinâmica das suas
mulheres comerciantes, caracterizadas pela perícia, autonomia
e mobilidade. A sua presença, que fora atestada por viajantes e
por missionários portugueses que visitaram a costa a partir do
século XV, consta também na ampla documentação sobre a
região. A literatura é rica em referências às grandes mulheres
como as vendedoras ambulantes, cujo jeito para o negócio, bem
como a autonomia e mobilidade, é tão típico da região.
HAVIK, P. Dinâmicas e assimetrias afro-atlânticas: a agência feminina e representações em
mudança na Guiné (séculos XIX e XX). In: PANTOJA. S. (Org.). Identidades, memórias e histórias
em terras africanas. Brasília: LGE; Luanda: Nzila, 2006.
167
A abordagem realizada pelo autor sobre a vida social da África
Ocidental pode ser relacionada a uma característica marcante
das cidades no Brasil escravista nos séculos XVIII e XIX, que se
observa pela
a) restrição à realização do comércio ambulante por africanos
escravizados e seus descendentes.
b) convivência entre homens e mulheres livres, de diversas
origens, no pequeno comércio.
c) presença de mulheres negras no comércio de rua de diversos
produtos e alimentos.
d) dissolução dos hábitos culturais trazidos do continente de
origem dos escravizados.
e) entrada de imigrantes portugueses nas atividades ligadas ao
pequeno comércio urbano.
03) (Upf 2019) No final do século XV, Espanha e Portugal
foram os primeiros países europeus a promoverem a expansão
marítima europeia, chamada também de as Grandes
Navegações. As razões desse pioneirismo estão relacionadas
a) à enorme quantidade de capitais acumulados nesses dois
países através do renascimento comercial no século XIV.
b) ao processo de fortalecimento da burguesia comercial que
estava ocupando o poder tanto na Espanha quanto em Portugal.
c) ao desenvolvimento industrial dos dois países, que os forçou
a buscar novos mercados consumidores e fornecedores de
matéria-prima.
d) ao espírito aventureiro de portugueses e espanhóis
desenvolvido durante a Guerra de Reconquista contra os
mouros.
e) à centralização monárquica e ao fato de a nobreza desses
dois países estar fortalecida, ao contrário de outras nobrezas
europeias, conseguindo, assim, financiar o projeto de expansão
marítima.
04) (Udesc 2018) Ao observamos mapas ou relatos de
viajantes dos séculos XV e XVI, é comum encontrarmos
referências a seres fantásticos, descritos, muitas vezes, como
monstros sem olhos ou nariz, com uma perna ou com corpo
desproporcional. A existência destes seres na África, Ásia e
América foram relatados por diversos navegadores da época.
Tais relatos são considerados indicativos do(a):
a) intenção explícita dos cartógrafos que, ao fazerem os mapas,
desenhavam seres monstruosos para desencorajar novos
exploradores.
b) movimento iluminista, que se estabelecia especialmente a
partir do contato com novos povos e sociedades.
c) visão de mundo da sociedade europeia da época, que ainda
não era pautada pela observação científica e analítica da
natureza e da cultura.
d) influência da mitologia céltica, cujo legado pode ser
fortemente observado nos vitrais que ornamentavam as igrejas
e catedrais ao longo de toda a baixa Idade Média.
e) versão evolucionista, que demarcava a especificidade da
civilização europeia em relação à americana ou à africana.
 168
05) (Pucrj 2018) A Comissão de Património Mundial da
UNESCO declarou, em 08.07.2017, o centro histórico da cidade
de Mbanza Congo, norte de Angola, como Património Mundial
da Humanidade.
A candidatura de Angola destacava que o Reino do Congo
estava perfeitamente organizado quando da chegada dos
portugueses, no século XV, uma das mais avançadas em África
à data.
Dividido em seis províncias que ocupavam parte das atuais
República Democrática do Congo, República do Congo, Angola
e Gabão, o Reino do Congo dispunha de 12 igrejas, conventos,
escolas, palácios e residências.
Mbanza Congo declarada Património Mundial da Humanidade -09.07.2017. Disponível
em: <http://www.dw.com/pt-002/mbanza-congo-declarada-patrim%C3%B3nio-mundial-
da-humanidade/a-39617931>. Acesso em: 14 set. 2017.
Tendo como referência a notícia acima e os conhecimentos que
você possui, analise as afirmativas seguintes com relação à
história do antigo Reino do Congo.
I. O Reino do Congo foi um dos mais conhecidos reinos da
região centro-ocidental da África. Fundado no final do século
XIII, chegou a abranger parte dos atuais países de Angola,
República do Congo, República Democrática do Congo e
Gabão.
II. A partir do século XV ocorreram os primeiros contatos dos
portugueses com as autoridades políticas do Reino do Congo,
transformando essa região em uma das maiores exportadoras
de africanos escravizados para as Américas.
III. A capital do Reino do Congo era Mbanza Congo ou São
Salvador, como ficou conhecida após a conversão ao
catolicismo do manicongo (rei do Congo) e a construção da
Catedral de São Salvador do Congo.
IV. A organização política do Reino do Congo somente ocorreu
após a chegada dos portugueses na região, quando estes infl
uenciaram a formação de uma “elite burocrática” que ajudava o
manicongo (rei do Congo) a governar.
Estão corretas SOMENTE as afirmativas:
a) II, III e IV.
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
d) I e II.
e) I e III.
01) (Espcex (Aman) 2018) No início do século XIV, a China
era a maior potência mundial e empenhava-se intensamente na
expansão marítima e comercial, chegando à Índia, quase um
século antes de Cabral. Os chineses estiveram no sul da África
Oriental e no Mar Vermelho, enquanto os portugueses mal
iniciavam sua exploração na costa norte da África. Entretanto,
antes de 1440, a expansão marítima chinesa estagnou. Aponte,
dentre as opções abaixo, aquela que apresenta a causa para o
sucesso da exploração marítima portuguesa.
a) O fato de os portugueses não terem desenvolvido tecnologias
relacionadas à navegação ultramarina não afetou suas ações
exploratórias.
b) Em Portugal, a centralização monárquica só ocorreria no final
do Século XIII, sendo este fato de pouca influência no processo
exploratório dos portugueses além-mar.
c) As finanças portuguesas não estavam estabilizadas e
dificultaram os investimentos necessários para os projetos
relacionados às navegações, o que fez com que D. Henrique
procurasse financiamento público com os soberanos espanhóis.
d) Portugal, apesar da guerra de emancipação política com a
Espanha, manteve a busca por conhecimento para a
consecução das grandes navegações.
e) Em Portugal, as explorações foram conduzidas com recursos
de empresas comerciais privadas e apoio governamental.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Em 1500, fazia oito anos que havia presença europeia no
Caribe: uma primeira tentativa de colonização que ninguém na
época podia imaginar que seria o prelúdio da conquista e da
ocidentalização de todo um continente e até, na realidade, uma
das primeiras etapas da globalização.
A aventura das ilhas foi exemplar para toda a América,
espanhola, inglesa ou portuguesa, pois ali se desenvolveu um
roteiro que se reproduziu em várias outras regiões do continente
americano: caos e esbanjamento, incompetência e desperdício,
indiferença, massacres e epidemias. A experiência serviu pelo
menos de lição à coroa espanhola, que tentou praticar no resto
de suas possessões americanas uma política mais racional de
dominação e de exploração dos vencidos: a instalação de uma
Igreja poderosa, dominadora e próxima dos autóctones, assim
como a instalação de uma rede administrativa densa e o envio
de funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe
antilhana.
(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as origens da
globalização, 1999. Adaptado.)
02) (Unesp 2018) A afirmação de que os primeiros traços da
presença europeia na América foram “o prelúdio da
ocidentalização” e “uma das primeiras etapas da globalização” é
correta porque a conquista do continente americano representou
a) a definição da superioridade militar e religiosa do Ocidente
cristão e o início da perseguição sistemática a judeus e
muçulmanos.
b) a demonstração da teoria de Cristóvão Colombo sobre a
esfericidade da Terra e o fracasso dos novos instrumentos de
navegação.
c) o encerramento das relações comerciais da Europa com o
Oriente e o imediato declínio da venda das especiarias
produzidas na Índia.
d) o encontro e o choque entre culturas e o gradual
deslocamento do eixo do comércio mundial para o Oceano
Atlântico.
e) o avanço da monetarização da economia e o lançamento de
projetos de regulação e controle centralizado do comércio
internacional.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
As primeiras expedições na costa africana a partir da ocupação
de Ceuta em 1415, ainda na terra de povos berberes, foram
registrando a geografia, as condições de navegação e de
ancoragem. Nas paradas, os portugueses negociavam com as
populações locais e sequestravam pessoas que chegavam às
praias, levando-as para os navios para serem vendidas como
escravas. Tal ato era justificado pelo fato de esses povos serem
infiéis, seguidores das leis de Maomé, considerados inimigos, e
portanto podiam ser escravizados, pois acreditavam ser justo
guerrear com eles. Mais ao sul, além do rio Senegal, os povos
encontrados não eram islamizados, portanto não eram inimigos,
mas eram pagãos, ignorantes das leis de Deus, e no entender
dos portugueses da época também podiam ser escravizados,
pois ao se converterem ao cristianismo teriam uma chance de
salvar suas almas na vida além desta.
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)
03) (Unesp 2018) De acordo com o texto,
a) a motivação da conquista europeia da África foi
essencialmente religiosa, destituída de caráter econômico.
b) os líderes políticos africanos apoiavam a catequização dos
povos nativos pelos conquistadores europeus.
c) os africanos aceitavam a escravização e não resistiam à
presença europeia no continente.
d) os povos africanos reconheciam a ação europeia no
continente como uma cruzada religiosa e moral.
e) a escravização foi muitas vezes justificada pelos europeus
como uma forma de redimir e salvar os africanos.
04) (Unesp 2018) O texto caracteriza
a) o mercado atlântico de africanos escravizados em seu
período de maior intensidade e o controle do tráfico pelas
Companhias de Comércio.
b) o avanço gradual da presença europeia na África e a
conformação de um modelo de exploração da natureza e do
trabalho.
c) as estratégias da colonização europeia e a sua busca por uma
exploração sustentável do continente africano.
d) o caráter laico do Estado português e as suas ações
diplomáticas junto aos reinos e às sociedades organizadas da
África.
e) o pioneirismo português na expansão marítima e a
concentração de sua atividade exploradora nas áreas centrais
do continente africano.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o excerto para responder à(s) questão(ões) a seguir.
O “coração” econômico da época, Veneza, tem cada vez mais
dificuldades em assegurar a competitividade de seus produtos.
Em 1504, os navios venezianos já quase não encontram
pimenta em Alexandria. As especiarias desta proveniência se
revelam muito mais caras do que as que são encaminhadas da
Índia portuguesa: a pimenta embarcada pelos portugueses em
Calicute é quarenta vezes menos onerosa do que a que transita
por Alexandria.
(Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.)
169
05) Uefs 2018) O historiador descreve um processo de
mudança comercial que é resultado da
a) vinculação marítima direta do mercado europeu com as
regiões fornecedoras de produtos orientais.
b) sofisticação dos hábitos de consumo das sociedades
europeias com o crescimento das cidades.
c) exploração pela burguesia europeia dos novos produtos
comestíveis encontrados na América.
d) divisão de territórios na Ásia e na África pelos Estados
europeus emergentes banhados pelo oceano Atlântico.
e) falta de integração e de comunicação dos centros econômicos
no interior do continente europeu.
01) (Enem (Libras) 2017) Os cartógrafos portugueses teriam
falseado as representações do Brasil nas cartas geográficas,
fazendo concordar o meridiano com os acidentes geográficos de
forma a ressaltar uma suposta fronteira natural dos domínios
lusos. O delineamento de uma grande lagoa que conectava a
bacia platina com a amazônica já era visível nas primeiras
descrições geográficas e mapas produzidos por Gaspar Viegas,
no Atlas de Lopo Homem (1519), nas cartas de Diogo Ribeiro
(1525-27), no planisfério de André Homen (1559), nos mapas de
Bartolomeu Velho (1561).
KANTOR, Í. Usos diplomáticos da ilha-Brasil: polêmicas cartográficas e
historiográficas. Varia Historia, n. 37, 2007 (adaptado).
De acordo com a argumentação exposta no texto, um dos
objetivos das representações cartográficas mencionadas era
a) garantir o domínio da Metrópole sobre o território cobiçado.
b) demarcar os limites precisos do Tratado de Tordesilhas.
c) afastar as populações nativas do espaço demarcado.
d) respeitar a conquista espanhola sobre o Império Inca.
e) demonstrar a viabilidade comercial do empreendimento
colonial.
02) (Enem 2017) No império africano do Mali, no século XIV,
Tombuctu foi centro de um comércio internacional onde tudo era
negociado – sal, escravos, marfim etc. Havia também um grande
comércio de livros de história, medicina, astronomia e
matemática, além de grande concentração de estudantes. A
importância cultural de Tombuctu pode ser percebida por meio
de um velho provérbio: “O sal vem do norte, o ouro vem do sul,
mas as palavras de Deus e os tesouros da sabedoria vêm de
Tombuctu”.
ASSUMPÇÃO, J. E. África: uma história a ser reescrita. In: MACEDO, J. R.
(Org.). Desvendando a história da África. Porto Alegre: UFRGS. 2008
(adaptado).
Uma explicação para o dinamismo dessa cidade e sua
importância histórica no período mencionado era o(a)
a) isolamento geográfico do Saara ocidental.
b) exploração intensiva de recursos naturais.
c) posição relativa nas redes de circulação.
d) tráfico transatlântico de mão de obra servil.
e) competição econômica dos reinos da região.
 170
03) (Udesc 2017) Apesar das conhecidas interferências
provocadas pelos mais de 300 anos de contato, muitas vezes
violento, com os povos europeus, até o início do século XIX, o
Continente Africano contava com poucos territórios sob domínio
externo.
A respeito do Continente Africano no período que antecede o
século XIX, assinale a alternativa correta.
a) Até o século XVII, as rotas comerciais, existentes nos reinos
e impérios africanos, eram exclusivamente externas. As
riquezas, como tecidos, plantas medicinais e, especialmente,
ouro, só circulavam por via marítima.
b) Até o século XVII, a imposição da condição de escravidão aos
homens e às mulheres, na África, ocorria apenas entre os
Iorubas.
c) Os reinos africanos contavam com práticas de auxílio mútuo
que garantiam crescimento e prosperidade. Eis porque
inexistiam, até o século XIX, exércitos ou efetivos militares.
d) A língua preponderantemente falada no Continente Africano
era o Khoisan, proveniente da região Sul, a partir do século XV
foi substituída pelas línguas francesa e portuguesa.
e) No século XV, o Continente Africano apresentava grande
diversidade. Politicamente, organizava-se em inúmeros reinos e
impérios dentre os quais o dos Songai, Monomotapa, Congo,
Daomé e o Ioruba. Grande parte destes povos recebia, direta ou
indiretamente, influência da cultura árabe e da religião
mulçumana.
04) (Fgv 2017) A colonização do Novo Mundo na época
moderna apresenta-se como peça de um sistema, instrumento
da acumulação primitiva, da época do capitalismo mercantil. Na
realidade, nem toda colonização se desenrola dentro das travas
do sistema colonial, pois a colonização inglesa na América do
Norte, colônias de povoamento, deu-se fora dos mecanismos
definidores do sistema colonial mercantilista.
Fernando Novais. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial, 1989. Adaptado.
A partir do texto, é correto afirmar que
a) coexistem, no processo de colonização na Idade Moderna,
dois tipos de colônias: as de exploração e as de povoamento,
sendo estas as mais encontradas, uma vez que se baseiam em
pequena propriedade, trabalho livre e mercado interno; além
disso, o Antigo Sistema Colonial garantia superlucros às
respectivas metrópoles.
b) dois tipos de colonização significam a coexistência de dois
processos históricos diferentes, um ligado à Idade Média e outro
ligado à Idade Moderna, com características semelhantes, como
o comércio triangular, a grande e a pequena propriedades, o
autogoverno e o exclusivo metropolitano.
c) a colonização de povoamento, típica do Sistema Colonial
Mercantilista, baseia-se em grande propriedade, trabalho
escravo e produção voltada para o mercado externo, o que
implica o exclusivo metropolitano como base das relações entre
Metrópole e Colônia.
d) os dois tipos de colonização, de exploração e de povoamento,
explicam-se por processos diferentes: a de exploração está
ligada à acumulação de riqueza para a Metrópole moderna, com
grande propriedade e trabalho escravo, enquanto a colonização
de povoamento liga-se à Metrópole industrializada.
e) o sentido profundo da colonização moderna é comercial e
capitalista, pois as colônias de exploração, típicas do Antigo
Sistema Colonial, nasceram para as Metrópoles acumularem
riqueza; e é dentro desse processo de análise de conjunto que
se torna inteligível a existência do outro tipo, a colonização de
povoamento.
05) (Ufrgs 2017) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, sobre a expansão de Portugal e a formação
do império ultramarino entre os séculos XV e XVIII.
( ) O principal resultado da dinâmica expansionista de Portugal
foi a homogeneização de todas as regiões que compunham o
território imperial, tornando-as plenamente dependentes da
metrópole e desprovidas de autonomia política e econômica.
( ) A formação do Império português, iniciada no contexto do
Renascimento europeu, deu-se a partir da constituição de um
ideário predominantemente clássico, que rompeu com as
tradições medievais de governo.
( ) O reino de Portugal, do ponto de vista econômico, estava
amplamente ligado ao comércio atlântico, tendo como uma das
principais fontes de renda as receitas obtidas pelo tráfico
ultramarino.
( ) A Igreja Católica, marcada pela dependência em relação à
Coroa por meio do padroado régio, desempenhou um
importante papel unificador do Império ao longo da expansão
territorial portuguesa.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) V – V – F – V.
b) V – F – V – F.
c) F – V – F – V.
d) F – V – V – F.
e) F – F – V – V.
06) (Famerp 2017)
Considerando o mapa e o contexto histórico, é correto constatar
que essas viagens
a) estabeleceram as bases de uma economia planetária, com
plena integração comercial entre as diversas partes do mundo.
b) contribuíram para a globalização, ao conectar partes do
mundo que até então se ignoravam ou não se ligavam
diretamente.
c) resultaram de equívocos e erros de navegação, mais do que
de cálculos ou de um projeto expansionista organizado.
d) representaram a ampliação da hegemonia romana sobre o
planeta, iniciada na Antiguidade Clássica.
e) tiveram por objetivo a aquisição de escravos, daí privilegiarem
rotas na direção da África e da Ásia.

07) (Fuvest 2017)
Encontram-se assinaladas no mapa, sobre as fronteiras dos
países atuais, as rotas eurasianas de comércio a longa distância
que, no início da Idade Moderna, cruzavam o Império Otomano,
demarcado pelo quadro.
A respeito dessas rotas, das regiões que elas atravessavam e
das relações de poder que elas envolviam, é correto afirmar que
a) a China, com baixo grau de desenvolvimento político e
econômico, era exportadora de produtos primários para a
Europa.
b) a Índia era uma economia fracamente vinculada ao comércio
a longa distância, em vista da pouca demanda por seus
produtos.
c) a Europa, a despeito do poder otomano, exercia domínio
incontestável sobre o conjunto das atividades comerciais
eurasianas.
d) a África Ocidental se encontrava em posição subordinada ao
poderio otomano, funcionando como sua principal fonte de
escravos.
e) o Império Otomano, ao intermediar as trocas a longa
distância, forçou os europeus a buscar rotas alternativas de
acesso ao Oriente.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
“O Descobrimento da América, no quadro da expansão marítima
europeia, deu lugar à unificação microbiana do mundo. No troca-
troca de vírus, bactérias e bacilos com a Europa, África e Ásia,
os nativos da América levaram a pior. Dentre as doenças que
maior mortandade causaram nos ameríndios estão as 'bexigas',
isto é, a varíola, a varicela e a rubéola (vindas da Europa), a
febre amarela (da África) e os tipos mais letais de malária (da
Europa mediterrânica e da África). Já a América estava infectada
pela hepatite, certos tipos de tuberculose, encefalite e pólio. Mas
o melhor 'troco' patogênico que os ameríndios deram nos
europeus foi a sífilis venérea, verdadeira vingança que os
vencidos da América injetaram no sangue dos conquistadores.
Traços do trauma provocado por essas doenças parecem ter-se
cristalizado na mitologia indígena. Quatro entidades maléficas
se destacavam na religião tupi no final do Quinhentos:
Taguaigba ('Fantasma ruim'), Macacheira ou Mocácher ('O que
faz a gente se perder'), Anhanga ('O que encesta a gente') e
Curupira ('O coberto de pústulas'). É razoável supor que o
curupira tenha surgido no imaginário tupi após o choque
microbiano das primeiras décadas da descoberta.”
Luiz Felipe de Alencastro. “Índios perderam a guerra Bacteriológica”.
Folha de S. Paulo, 12.10.1991, p. 7. Adaptado.
171
08) (Pucsp 2017) O texto expõe uma das características mais
importantes da expansão marítima europeia dos séculos XV e
XVI,
a) seu esforço saneador, que garantiu o acesso das populações
americana, asiática e africana aos avanços técnicos europeus.
b) sua dimensão eurocêntrica, que assegurou uma dominação
pacífica da América e da África pelos conquistadores europeus.
c) seu caráter globalizador, que permitiu articular os continentes,
estabelecendo maior circulação de pessoas e mercadorias.
d) sua concepção lógica, que orientou o planejamento minucioso
da conquista, evitando que os europeus enfrentassem
imprevistos.
09) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2016) “Mas Colombo não
estava tão longe de certas concepções correntes durante a
Idade Média acerca da realidade física do Éden, que descresse
de sua existência em algum lugar do globo. E nada o desprendia
da ideia, verdadeiramente obsessiva em seus escritos, de que
precisamente as novas Índias, para onde o guiara a mão da
Providência, se situavam na orla do Paraíso Terreal.”
Sergio Buarque de Holanda. Visão do Paraíso. São Paulo: Editora Nacional,
1985, p. 15.
A partir do texto, é possível afirmar que Colombo
a) simbolizava o conquistador moderno, marcado pela
valorização da razão, da aventura e do sucesso individual.
b) demonstrava a persistência, durante o período da expansão
marítima, de traços de uma mentalidade mística e fabulosa.
c) simbolizava o conquistador moderno, movido pela ganância
financeira e pela busca incessante de novos mercados.
d) demonstrava a persistência, em meio à conquista europeia do
Atlântico, da lógica maniqueísta do pensamento medieval.
10) (Unicamp 2016) Os estudos históricos por muito tempo
explicaram as relações entre Portugal e Brasil por meio da noção
de pacto colonial ou exclusivo comercial. Sobre esse conceito, é
correto afirmar que:
a) Trata-se de uma característica central do sistema colonial
moderno e um elemento constitutivo das práticas mercantilistas
do Antigo Regime, que considera fundamental a dinâmica
interna da economia colonial.
b) Definia-se por um sistema baseado em dois polos: um centro
de decisão, a metrópole, e outro subordinado, a colônia. Esta
submetia-se à primeira através de uma série de mecanismos
político-institucionais.
c) Em mais de uma ocasião, os colonos reclamaram e foram
insubordinados diante do pacto colonial, ao exigirem sua
presença e atuação nas Cortes dos reis ou ao pedirem a
presença do Marquês de Pombal na colônia.
d) A noção de pacto colonial é um projeto embrionário de Estado
que acomodava as tensões surgidas entre os interesses
metropolitanos e coloniais, ao privilegiar as experiências do
“viver em colônia”.
 172
11) (Fgvrj 2016) A partir do século XV, com o périplo africano,
a exploração do litoral da África permitiu que os portugueses
estabelecessem feitorias e intensificassem suas atividades
mercantis. A respeito das atividades comerciais que se
desenvolviam no continente africano a partir do século XV,
assinale a afirmação correta.
a) As rotas internas da África só se articularam ao circuito
mercantil do Mediterrâneo com a expansão marítima e com a
transposição do Cabo das Tormentas.
b) As rotas saarianas haviam sido intensificadas com a
expansão islâmica e articularam-se ao processo de expansão
comercial que envolveu também as rotas asiáticas de
especiarias.
c) As rotas africanas do Saara foram interrompidas com o périplo
português, que ampliou e acelerou o escoamento dos produtos
do interior do continente.
d) O comércio interno do continente africano baseava-se no
tráfico de escravos e no escravismo, sistema de exploração e
venda de seres humanos, criado na África.
e) As atividades mercantis africanas dependiam do trânsito de
mercadorias de luxo vindas da Ásia, dado que o continente
africano não produzia esse tipo de mercadoria.
12) (Espcex (Aman) 2016) As viagens mercantis e os
descobrimentos de rotas marítimas e de terras além-mar
ocorridas no que conhecemos por expansão europeia, mudou o
mundo conhecido até então. Foram etapas na conquista dos
novos caminhos, rotas e descobrimentos os seguintes eventos:
1. Bartolomeu Dias atingiu a extremidade sul do continente
africano, nomeando-a de Cabo das Tormentas.
2. Fernão de Magalhães, português, deu início à primeira viagem
ao redor da Terra.
3. Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil.
4. Conquista de Ceuta pelos portugueses.
5. Cristóvão Colombo descobriu o que julgou ser o caminho para
as Índias, mas na verdade havia aportado em terras
desconhecidas.
A sequência cronológica correta dos fatos listados é
a) 1, 2, 3, 4 e 5.
b) 3, 5, 4, 1 e 2.
c) 5, 2, 1, 4 e 3.
d) 2, 4, 1, 5 e 3.
e) 4, 1, 5, 3 e 2.
13) (Fuvest 2016) A exploração da mão de obra escrava, o
tráfico negreiro e o imperialismo criaram conflitivas e duradouras
relações de aproximação entre os continentes africano e
europeu. Muitos países da África, mesmo depois de terem se
tornado independentes, continuaram usando a língua dos
colonizadores. O português, por exemplo, é língua oficial de
a) Camarões, Angola e África do Sul.
b) Serra Leoa, Nigéria e África do Sul.
c) Angola, Moçambique e Cabo Verde.
d) Cabo Verde, Serra Leoa e Sudão.
e) Camarões, Congo e Zimbábue.
14) (Uece 2016) Observe atentamente o seguinte enunciado:
“Entre os séculos XV e XVI, Portugal procurou, no continente
Africano, diferentes produtos para comercializar: inicialmente o
ouro, depois o ser humano, pois entendeu o valor dos escravos
como mercadoria de alto valor”.
Considerando o trecho acima, escreva V ou F conforme seja
verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A tradição de exportar escravos para países árabes era
comum em várias partes da África.
( ) Aprisionar pessoas para escravidão foi uma prática
inexistente na África até a chegada dos europeus.
( ) Os portugueses acreditavam que ser escravo era uma
possibilidade de salvação, porque os negros não eram cristãos.
( ) Para muitos europeus, os negros eram descendentes de
Ham, o que os tornava amaldiçoados à escravidão eterna.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
a) V, V, F, F.
b) V, F, V, V.
c) F, V, V, F.
d) F, F, F, V.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Os diários, as memórias e as crônicas de viagens escritas por
marinheiros, comerciantes, militares, missionários e
exploradores, ao lado das cartas náuticas, seriam as principais
fontes de conhecimento e representação da África dos séculos
XV ao XVIII.
A barbárie dos costumes, o paganismo e a violência cotidiana
foram atribuídos aos africanos ao mesmo tempo em que se
justificava a sua escravização no Novo Mundo. A
desumanização de suas práticas serviria como justificativa
compensatória para a coisificação dos negros e para o uso de
sua força de trabalho nas plantations da América.
(Regina Claro. Olhar a África, 2012. Adaptado.)
15) (Unesp 2016) A partir do texto, é correto afirmar que a
dominação europeia da África, entre os séculos XV e XVIII,
a) derivou prioritariamente dos valores do islamismo,
aprisionando os corpos dos africanos para, com o sacrifício,
salvar suas almas.
b) foi um esforço humanitário, que visava libertar povos
oprimidos por práticas culturais e hábitos pré-históricos e
selvagens.
c) baseou-se em avanços científicos e em pressupostos liberais,
voltados à eliminação de preconceitos raciais e sociais.
d) sustentou-se no comércio e na construção de um imaginário
acerca do continente africano, que legitimava a ideia de
superioridade europeia.
e) fundamentou-se nas orientações dos relatos de viajantes, que
mostravam fascínio e respeito pelas culturas nativas africanas.

01) (Enem 2013) O canto triste dos conquistados: os últimos
dias de Tenochtitlán
Nos caminhos jazem dardos quebrados;
os cabelos estão espalhados.
Destelhadas estão as casas,
Vermelhas estão as águas, os rios, como se alguém
as tivesse tingido,
Nos escudos esteve nosso resguardo,
mas os escudos não detêm a desolação…
PINSKY, J. et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).
O texto é um registro asteca, cujo sentido está relacionado ao(à)
a) tragédia causada pela destruição da cultura desse povo.
b) tentativa frustrada de resistência a um poder considerado
superior.
c) extermínio das populações indígenas pelo Exército espanhol.
d) dissolução da memória sobre os feitos de seus antepassados.
e) profetização das consequências da colonização da América.
02) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2019) Mil anos antes da
“descoberta” do Brasil pelos europeus, um grande movimento
de migração parece ter se iniciado no sul da floresta amazônica.
Os povos que se moviam falavam línguas aparentadas, de uma
grande família de línguas que denominamos tupi-guarani.
Praticavam a coivara e eram bons caçadores e pescadores.
(Norberto Luiz Guarinello. Os primeiros habitantes do Brasil, 2009. Adaptado.)
A partir do texto e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que
os referidos povos
a) limitavam-se ao extrativismo e alimentavam-se
principalmente de moluscos, daí serem também chamados de
povos dos sambaquis.
b) eram pacíficos e estabeleceram relações amistosas com
outros grupos nativos e, posteriormente, com os colonizadores
portugueses.
c) eram originários da Ilha de Marajó e dominavam a cerâmica,
o que permitia a conservação de mantimentos e a produção de
urnas funerárias.
d) foram dizimados por grupos indígenas procedentes do litoral
pacífico do continente, daí sua cultura ter sido extinta antes da
conquista portuguesa.
e) praticavam a agricultura e tinham bom domínio da navegação,
o que contribuiu para sua expansão pelas terras posteriormente
chamadas de Brasil.
03) (Mackenzie 2018) “(...) Neste dia, a horas de véspera,
houvemos vista de terra! Primeiramente dum monte, mui alto e
redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra
chã, com grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs o
nome – o Monte Pascoal, e à terra – a Terra de Vera Cruz.”
CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta. In: Freitas a el -rei D. Manuel”.In
FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de história. Lisboa: Plátano, 1986. V. II, p. 99-100.
O texto acima é parte da carta do escrivão, Pero Vaz de
Caminha, tripulante a bordo da armada de Pedro Álvarez Cabral,
ao rei português D. Manuel, narrando o descobrimento do Brasil.
Essa expedição marítima pode ser entendida no contexto
socioeconômico da época, como uma
173
a) tentativa de obtenção de novas terras, no continente europeu,
para ceder aos nobres portugueses, empobrecidos pelo declínio
do feudalismo, verificado durante todo o século XIV.
b) consolidação do poder da Igreja junto às Monarquias ibéricas,
interessada tanto em reprimir o avanço mulçumano no
Mediterrâneo, quanto em cristianizar os indígenas do Novo
Continente.
c) busca por ouro e prata no litoral americano, para suprir a
escassez de metais preciosos na Europa, o que prejudicava a
continuidade do comércio com o Oriente.
d) conquista do litoral brasileiro e sua ocupação, garantindo que
a coroa portuguesa tomasse posse dos territórios a ela
concedidos, pelo Tratado de Tordesilhas, em 1494.
e) tomada oficial das terras garantidas a Portugal, pelo acordo
de Tordesilhas, e o controle exclusivo português da rota
atlântica, dando-lhes acesso ao lucrativo comércio de
especiarias.
04) (Ufrgs 2018) Leia o segmento abaixo, do escritor indígena
Ailton Krenak.
Os fatos e a história recente dos últimos 500 anos têm indicado
que o tempo desse encontro entre as nossas culturas é um
tempo que acontece e se repete todo dia. Não houve um
encontro entre as culturas dos povos do Ocidente e a cultura do
continente americano numa data e num tempo demarcado que
pudéssemos chamar de 1500 ou de 1800. Estamos convivendo
com esse contato desde sempre.
KRENAK, Ailton. O eterno retorno do encontro. In: NOVAES, Adauto (org.). A outra
margem do Ocidente. São Paulo: Funarte, Companhia das Letras, 1999. p. 25.
Considerando a história indígena no Brasil, a principal ideia
contida no segmento é
a) negação da conquista europeia na América, em 1500.
b) ausência de transformação social nas sociedades
ameríndias.
c) exclusão dos povos americanos da história ocidental.
d) estagnação social do continente sul-americano após a
chegada dos europeus.
e) continuidade histórica do contato cultural entre ocidentais e
indígenas.
05) (Unesp 2018) Em 1500, fazia oito anos que havia presença
europeia no Caribe: uma primeira tentativa de colonização que
ninguém na época podia imaginar que seria o prelúdio da
conquista e da ocidentalização de todo um continente e até, na
realidade, uma das primeiras etapas da globalização.
A aventura das ilhas foi exemplar para toda a América,
espanhola, inglesa ou portuguesa, pois ali se desenvolveu um
roteiro que se reproduziu em várias outras regiões do continente
americano: caos e esbanjamento, incompetência e desperdício,
indiferença, massacres e epidemias. A experiência serviu pelo
menos de lição à coroa espanhola, que tentou praticar no resto
de suas possessões americanas uma política mais racional de
dominação e de exploração dos vencidos: a instalação de uma
Igreja poderosa, dominadora e próxima dos autóctones, assim
como a instalação de uma rede administrativa densa e o envio
de funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe
antilhana.
(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as origens da globalização, 1999. Adaptado.)
 174

As epidemias provocadas pelos contatos entre europeus e poucos cartógrafos a registrar a empreitada de Magalhães.
povos autóctones da América
a) demonstraram o risco da expansão territorial para áreas
distantes e determinaram o imediato desenvolvimento de
vacinas.
b) representaram uma espécie de guerra biológica que afetou,
ainda que de forma desigual, conquistadores e conquistados.
c) provocaram a interdição, pelas cortes europeias, da
circulação de mulheres grávidas entre os dois continentes.
d) foram utilizadas pelos nativos para impedir o avanço dos
europeus, que contraíram doenças tropicais, como a febre
amarela e a malária.
e) levaram à proibição, pelas cortes europeias, do contato sexual
entre europeus e nativos, para impedir a propagação da sífilis.

06) (Unesp 2018) A afirmação de que os primeiros traços da

presença europeia na América foram “o prelúdio da
ocidentalização” e “uma das primeiras etapas da globalização” é
correta porque a conquista do continente americano representou A representação cartográfica de Battista Agnese
a) a definição da superioridade militar e religiosa do Ocidente
cristão e o início da perseguição sistemática a judeus e a) revelava a permanência das técnicas e sentidos simbólicos
muçulmanos. da cosmografia medieval, que orientaram os navegadores
b) a demonstração da teoria de Cristóvão Colombo sobre a ibéricos na época da expansão ultramarina.
esfericidade da Terra e o fracasso dos novos instrumentos de b) estava vinculada aos dogmas cristãos e procurava conciliar o
navegação. registro da viagem de Fernão de Magalhães com a perspectiva
c) o encerramento das relações comerciais da Europa com o de Terra Plana ainda presente entre letrados cristãos.
Oriente e o imediato declínio da venda das especiarias c) estava baseada nos relatos dos navegadores, no acúmulo de
produzidas na Índia. conhecimentos acerca das rotas marítimas e em estimativas de
d) o encontro e o choque entre culturas e o gradual distâncias a partir de cálculos matemáticos e da planificação do
deslocamento do eixo do comércio mundial para o Oceano globo terrestre.
Atlântico. d) apresentava o Oceano Pacífico em suas reais dimensões de
e) o avanço da monetarização da economia e o lançamento de acordo com o entendimento de Fernão de Magalhães e de
projetos de regulação e controle centralizado do comércio Cristóvão Colombo e em desacordo com as perspectivas cristãs.
internacional. e) estava assentada nos conhecimentos e detalhamentos
geográficos bíblicos e nas formulações cosmológicas de
07) (Enem (Libras) 2017) Os cartógrafos portugueses teriam Ptolomeu, fundamentais para o sucesso da viagem de Fernão
falseado as representações do Brasil nas cartas geográficas, de Magalhães.
fazendo concordar o meridiano com os acidentes geográficos de
forma a ressaltar uma suposta fronteira natural dos domínios 09) (G1 - cps 2020) No início do século XV, os portugueses
lusos. O delineamento de uma grande lagoa que conectava a iniciaram um processo de expansão marítima que se tornou
bacia platina com a amazônica já era visível nas primeiras conhecido posteriormente como Grandes Navegações. Esse
descrições geográficas e mapas produzidos por Gaspar Viegas, processo foi resultado de um conjunto de fatores políticos,
no Atlas de Lopo Homem (1519), nas cartas de Diogo Ribeiro econômicos e científicos.
(1525-27), no planisfério de André Homen (1559), nos mapas de
Bartolomeu Velho (1561). Sobre a Ciência e as Grandes Navegações, é correto afirmar
KANTOR, Í. Usos diplomáticos da ilha-Brasil: polêmicas cartográficas e historiográficas. Varia Historia, n. 37, 2007
(adaptado).
que

De acordo com a argumentação exposta no texto, um dos a) estavam ligadas ao desenvolvimento econômico das
objetivos das representações cartográficas mencionadas era comunidades pesqueiras do litoral do mar Egeu.
a) garantir o domínio da Metrópole sobre o território cobiçado. b) o desenvolvimento científico era considerado um empecilho
b) demarcar os limites precisos do Tratado de Tordesilhas. para os navegadores, pois estes acreditavam que a Terra era
c) afastar as populações nativas do espaço demarcado. plana.
d) respeitar a conquista espanhola sobre o Império Inca. c) as viagens foram favorecidas por invenções, tais como as
e) demonstrar a viabilidade comercial do empreendimento caravelas, navios rápidos, versáteis e de fácil manobra, que
colonial. podiam navegar inclusive com ventos contrários.
d) os grandes cientistas do período se afastaram dessa
08) (Fuvest 2020) A representação cartográfica a seguir refere‐ empreitada, pois, sob comando da Igreja Católica, dedicaram-se
se à viagem de circunavegação, iniciada em Sanlúcar de às grandes questões teológicas de sua época.
Barrameda, na Andaluzia, em 20 de setembro de 1519, e e) a experiência dos povos americanos foi decisiva para o
comandada pelo português Fernão de Magalhães, a serviço da desenvolvimento científico de instrumentos de localização e de
monarquia da Espanha. A despeito da repercussão da viagem embarcações apropriadas para as viagens transoceânicas.
para o desenvolvimento dos conhecimentos náuticos e para a
exploração do Oceano Pacífico, Battista Agnese foi um dos

10) (Fatec 2019) Em 1519, os navegadores Fernão de
Magalhães e Sebastião del Cano partiram de Cádiz, na
Espanha, para uma viagem que entraria para a história por
a) estabelecer um caminho terrestre para as Índias ocidentais.
b) descobrir uma rota segura para atravessar o Polo Norte.
c) comprovar o formato esférico do planeta Terra.
d) desbravar o canal do Panamá.
e) explorar o istmo de Suez.
11) (Upf 2019) No final do século XV, Espanha e Portugal foram
os primeiros países europeus a promoverem a expansão
marítima europeia, chamada também de as Grandes
Navegações. As razões desse pioneirismo estão relacionadas
a) à enorme quantidade de capitais acumulados nesses dois
países através do renascimento comercial no século XIV.
b) ao processo de fortalecimento da burguesia comercial que
estava ocupando o poder tanto na Espanha quanto em Portugal.
c) ao desenvolvimento industrial dos dois países, que os forçou
a buscar novos mercados consumidores e fornecedores de
matéria-prima.
d) ao espírito aventureiro de portugueses e espanhóis
desenvolvido durante a Guerra de Reconquista contra os
mouros.
e) à centralização monárquica e ao fato de a nobreza desses
dois países estar fortalecida, ao contrário de outras nobrezas
europeias, conseguindo, assim, financiar o projeto de expansão
marítima.
12) (Udesc 2018) Ao observamos mapas ou relatos de viajantes
dos séculos XV e XVI, é comum encontrarmos referências a
seres fantásticos, descritos, muitas vezes, como monstros sem
olhos ou nariz, com uma perna ou com corpo desproporcional.
A existência destes seres na África, Ásia e América foram
relatados por diversos navegadores da época.
Tais relatos são considerados indicativos do(a):
a) intenção explícita dos cartógrafos que, ao fazerem os mapas,
desenhavam seres monstruosos para desencorajar novos
exploradores.
b) movimento iluminista, que se estabelecia especialmente a
partir do contato com novos povos e sociedades.
c) visão de mundo da sociedade europeia da época, que ainda
não era pautada pela observação científica e analítica da
natureza e da cultura.
d) influência da mitologia céltica, cujo legado pode ser
fortemente observado nos vitrais que ornamentavam as igrejas
e catedrais ao longo de toda a baixa Idade Média.
e) versão evolucionista, que demarcava a especificidade da
civilização europeia em relação à americana ou à africana.
13) (Unesp 2018) As primeiras expedições na costa africana a
partir da ocupação de Ceuta em 1415, ainda na terra de povos
berberes, foram registrando a geografia, as condições de
navegação e de ancoragem. Nas paradas, os portugueses
negociavam com as populações locais e sequestravam pessoas
que chegavam às praias, levando-as para os navios para serem
vendidas como escravas. Tal ato era justificado pelo fato de
esses povos serem infiéis, seguidores das leis de Maomé,
considerados inimigos, e portanto podiam ser escravizados, pois
acreditavam ser justo guerrear com eles. Mais ao sul, além do
rio Senegal, os povos encontrados não eram islamizados,
portanto não eram inimigos, mas eram pagãos, ignorantes das
leis de Deus, e no entender dos portugueses da época também
175
podiam ser escravizados, pois ao se converterem ao
cristianismo teriam uma chance de salvar suas almas na vida
além desta.
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)
De acordo com o texto,
a) a motivação da conquista europeia da África foi
essencialmente religiosa, destituída de caráter econômico.
b) os líderes políticos africanos apoiavam a catequização dos
povos nativos pelos conquistadores europeus.
c) os africanos aceitavam a escravização e não resistiam à
presença europeia no continente.
d) os povos africanos reconheciam a ação europeia no
continente como uma cruzada religiosa e moral.
e) a escravização foi muitas vezes justificada pelos europeus
como uma forma de redimir e salvar os africanos.
14) (Famema 2019) A varíola cruzou pela primeira vez o oceano
Atlântico, chegando, especificamente, à ilha Hispaniola no final
de 1518 ou início de 1519. Durante os quatro séculos seguintes,
a doença desempenhou um papel tão essencial quanto a
pólvora no avanço do imperialismo branco do ultramar – um
papel talvez até mais importante, pois os indígenas acabaram
voltando o mosquete, e depois o rifle, contra os invasores, mas
a varíola pouquíssimas vezes lutou do lado dos primeiros
habitantes.
(Alfred W. Crosby. Imperialismo ecológico: a expansão biológica da Europa, 900-1900, 2011.
Depreende-se do excerto que
a) o uso de armas de fogo foi o fator principal da vitória dos
ameríndios sobre os europeus.
b) a vulnerabilidade dos europeus decorreu da tecnologia bélica
dos ameríndios.
c) o controle sobre o avanço da varíola trazida pelos europeus
fortaleceu os ameríndios.
d) a suscetibilidade dos ameríndios a novas doenças facilitou o
domínio dos europeus
e) a passividade dos ameríndios diante da conquista europeia
consolidou a colonização.
15) (Enem PPL 2019) Os pesquisadores que trabalham com
sociedades indígenas centram sua atenção em documentos do
tipo jurídico-administrativo (visitas, testamentos, processos) ou
em relações e informes e têm deixado em segundo plano as
crônicas. Quando as utilizam, dão maior importância àquelas
que foram escritas primeiro e que têm caráter menos teórico e
intelectualizado, por acharem que estas podem oferecer
informações menos deformadas. Contrariamos esse
posicionamento, pois as crônicas são importantes fontes
etnográficas, independentemente de serem contemporâneas ao
momento da conquista ou de terem sido redigidas em período
posterior. O fato de seus autores serem verdadeiros humanistas
ou pouco letrados não desvaloriza o conteúdo dessas crônicas.
PORTUGAL, A. R. O ayllu andino nas crônicas quinhentistas: um polígrafo na literatura brasileira do
século XIX (1885-1897). São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
As fontes valorizadas no texto são relevantes para a
reconstrução da história das sociedades pré-colombianas
porque
a) sintetizam os ensinamentos da catequese.
b) enfatizam os esforços de colonização.
c) tipificam os sítios arqueológicos.
d) relativizam os registros oficiais.
e) substituem as narrativas orais.
 176
01) Os escritos dos filósofos pré-socráticos desapareceram com
o tempo, e só nos restam alguns fragmentos ou referências
feitas por filósofos posteriores. Sabemos que, geralmente,
escreviam em prosa, abandonando a forma poética
característica das epopeias, dos relatos míticos.
É interessante notar que, enquanto Hesíodo, ao relatar o
princípio do mundo (cosmogonia) e dos deuses (teogonia),
refere-se a sua gênese ou origem, as preocupações dos
primeiros pensadores levam à elaboração de uma cosmologia,
pois procuram a racionalidade do universo. Isso significa que, ao
perguntarem como seria possível emergir do caos um “cosmos”
– ou seja, como da confusão inicial surgiu o mundo ordenado –,
os pré-socráticos procuram o princípio (a arché) de todas as
coisas, entendido este não como o que antecede no tempo, mas
enquanto fundamento do ser. Buscar a arché é explicar qual é o
elemento constitutivo de todas as coisas. [...]
[...]
[...] o ser é o múltiplo. Não no sentido apenas de que existe
a multiplicidade das coisas, mas de que o ser é múltiplo por estar
constituído de oposições internas. O que mantém o fluxo do
movimento não é o simples aparecer de novos seres, mas a luta
dos contrários, pois “a guerra é pai de todos, rei de todos”. E é
da luta que nasce a harmonia, como síntese dos contrários.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia.
O debate proposto pelos pré-socráticos contribui para a
construção de uma busca racional acerca da origem das coisas.
Considerando o texto proposto e, principalmente, a parte
destacada, é correto afirmar que a teoria dos múltiplos a partir
da harmonia dos contrários foi elaborada por
a) Protágoras, que expressava o relativismo dos sofistas ao
afirmar que “o homem é a medida de todas as coisas”.
b) Tales, que considerava a água como elemento do qual tudo
se origina, presente em todos os seres e suas mutações.
c) Pitágoras, que considerava o número, ou seja, as relações
matemáticas, como o princípio ordenador de todas as coisas.
d) Heráclito, que defendia a relação dos opostos, ou seja, que
os contrários apresentavam uma propriedade comum que os
atraíam.
e) Anaximandro, que admitia o apeiron, o indeterminado, como
a matéria eterna e indestrutível da qual todos os seres finitos se
originam.
02) Todas as oposições da vida cósmica se transformam
continuamente umas nas outras e reciprocamente se apagam
os prejuízos que causam [...]. A morte de uma vida é sempre a
vida de outra. É um eterno caminho, ascendente e descendente.
[...]
JAEGER, W. W. O pensamento filosófico e a descoberta do cosmos.
Paideia: a formação do homem grego.
O excerto apresentado expressa o pensamento do filósofo pré-
socrático Heráclito, que se opôs à ideia de Parmênides acerca
do ser. Essa ideia ficou conhecida como
a) “vir a ser”, em que o ser é eterna mudança.
b) “eterno imobilismo”, de concepção agostiniana.
c) “atomismo”, de acordo com Demócrito.
d) “motor imóvel”, de acordo com Aristóteles.
e) “não ser”, que se julga imóvel na luta dos opostos.
03) Texto I - Acaso não seria uma defesa adequada dizermos
que aquele que verdadeiramente gosta de saber tem uma
disposição natural para lutar pelo Ser. E não se detém em cada
um dos muitos aspectos particulares que existem na aparência,
mas prossegue sem desfalecer nem desistir da sua paixão,
antes de atingir a natureza de cada Ser em si, pela parte da alma
à qual é dado atingi-lo – pois a sua origem é a mesma. Depois
de se aproximar e de se unir ao verdadeiro, poderá alcançar o
saber e viver e alimentar-se de verdade, e assim cessar o seu
sofrimento; antes disso, não? República, 490b.
Texto II - Da mesma maneira, quando alguém tenta, por meio
da dialética, sem se servir dos sentidos e só pela razão, alcançar
a essência de cada coisa, e não desiste antes de ter apreendido
só pela inteligência a essência do bem, chega aos limites do
inteligível, tal como aquele chega então aos do visível.
República, 532 a-b. PLATÃO. A república.
Com base nos textos e nas doutrinas de Platão, pode-se inferir
que
a) o mundo sensível é a base do conhecimento verdadeiro.
b) a razão é a única capaz de atingir a essência das coisas.
c) o conhecimento verdadeiro não é possível aos homens.
d) a verdade é relativa e dependente da perspectiva individual.
e) o Ser e a aparência são idênticos entre si.
04) [...] Aristóteles, buscando compreender o que seria o Ser,
acabou por buscar os princípios e causas do real, e, nessa
tentativa de compreender esses princípios, ele chega à
conclusão de que esses só se dariam a conhecer na substância.
Visto que é isso o que nos possibilita compreendermos porque
coisas aparentemente diferentes entre si, por exemplo, a manga
de uma blusa ou manga como fruta, possam ser chamadas de
manga, sem, contudo, deixar clara a diferença específica
existente entre esses dois tipos de mangas. [...]
SILVA, V. N.; RIBEIRO, G. M. F. A substância segundo Aristóteles.
Existência e Arte – Resista eletrônica do grupo PET.
Aristóteles estabeleceu conceitos que fundamentaram sua
metafísica. Com o intuito de superar o dualismo platônico, o
filósofo estagirita compreende que a substância
a) é algo extracorpóreo, sem conexão com o mundo sensível ou
o ser.
b) é formada somente pela dissociação entre forma e matéria,
que, em muitos casos, podem ser similares.
c) existe única e exclusivamente na constituição do homem
como forma.
d) é relativa, pois depende da interpretação exterior ao objeto.
e) é composta de matéria e forma, que são distintas, mas não
indissociáveis.

05) TEXTO I - A falta de consenso entre os pensadores pré-
socráticos parecia indicar a impossibilidade de um
conhecimento válido sobre o universo. [...] Górgias, por
exemplo, afirmava: Nada existe que possa ser conhecido; se
pudesse ser conhecido não poderia ser comunicado, se
pudesse ser comunicado não poderia ser compreendido (in
Marcondes, 2004, p.44). Morrinson (2006, p. 40) destaca que os
sofistas, deparando-se com a variedade e contínua
transformação, adotaram uma posição cética quanto à
possibilidade de um conhecimento verdadeiro.
DIAS, M. C. A noção de justiça segundo os sofistas e Aristóteles.
TEXTO II - Górgias se vangloriava de poder persuadir qualquer
um, a respeito de qualquer assunto, independente de dominar
tecnicamente a matéria. A palavra pode sugerir, persuadir e
fazer crer em qualquer coisa. Por isso é necessário saber
explorar a fundo os recursos oratórios, principalmente com
finalidades políticas, para mover as paixões humanas na direção
pretendida. A palavra confere poder àquele que a utiliza com
eficiência e a partir de uma percepção adequada de cada
situação. LEOPOLDO E SILVA, F. Górgias.
Ambos os excertos expõem características comuns aos filósofos
da escola sofística, como a capacidade da oratória e da retórica
a fim de buscar o convencimento de seus interlocutores, diante
dos quais
a) os sofistas, em seus embates, adotavam uma postura
relativista, na qual tudo seria baseado na convenção e nos
recursos persuasivos, mais que na busca da verdade.
b) os sofistas encarnavam os pais da ideologia de
convencimento das massas, de acordo com a verdade
universalmente aceita por Sócrates e outros filósofos de que
tudo pode ser relativizado.
c) o moralismo relativista era a base de tal pensamento de
convencimento, desconsiderando a fé e a argumentação
baseada em provas incontestáveis e no pensamento dogmático.
d) o naturalismo era o diferencial na proposta dos sofistas,
baseando-se na fé socrática e no conhecimento físico da
natureza para a explicação dos fenômenos.
e) os sofistas buscavam se diferenciar dos demais filósofos pelo
racionalismo empírico, precursor do idealismo platônico, da
lógica e da arte retórica sistematizada por Aristóteles.
01) Dentre os primeiros filósofos, destacam-se aqueles que
recorriam aos elementos da natureza na tentativa de explicação
racional da origem das coisas e dos fenômenos – à arché ou ao
elemento primordial. Dessa forma, os primeiros debates,
aforismos e afirmações acerca do princípio e da essência do ser
se desenvolveram, sendo esses primeiros filósofos e
pensadores, os pré-socráticos, conhecidos como “físicos”. Além
disso, o uso da lógica como fundamento do estudo do ser e da
natureza trouxe uma nova possibilidade ao pensamento
filosófico e ao entendimento das coisas. Entre as propostas
desses filósofos, apresentava-se um expoente que interpretava
tal discussão sobre a arché da seguinte forma: “O ser é e não
pode não ser; o não ser não é e não pode ser de modo algum.”
177
A natureza do ser só é considerada verdadeira pelo que
conhecemos, em lógica, como princípio da identidade ou da não
contradição.
Considerando tal proposta e a premissa citada, pode-se dizer
que o primeiro pensador a utilizar a lógica na sua cosmovisão foi
a) Demócrito de Abdera, e sua concepção do atomismo
geométrico e a indivisibilidade do ser.
b) Parmênides de Eleia, sendo que para ele algo existe ou não
existe e o ser é imóvel.
c) Tales de Mileto, de acordo com o qual tudo é água, do ser às
coisas da natureza e do universo.
d) Heráclito de Éfeso, segundo quem tudo flui como um rio onde
o ser não mergulha duas vezes.
e) Pitágoras de Samos, a partir do seu princípio da ordenação
numérica do universo, do ser e da natureza.
02) Em contrapartida, Sócrates [...] afirmava que a verdade pode
ser conhecida, mas primeiro devemos afastar as ilusões dos
sentidos e as das palavras ou das opiniões e alcançar a verdade
apenas pelo pensamento. Os sentidos nos dão as aparências
das coisas; e as palavras, meras opiniões sobre elas. Conhecer
é passar da aparência à essência, da opinião ao conceito, do
ponto de vista individual à ideia universal de cada um dos seres
e de cada um dos valores da vida moral e política.
CHAUI, M. Convite à filosofia.
O trecho denota uma oposição de argumentos estabelecida por
Sócrates acerca da possibilidade do conhecimento da verdade,
superando as aparências e as opiniões, ambas formas de
persuasão muito praticadas pelos (a)
a) sofistas. b) aedos. c) clássicos.
d) helenísticos. e) modernos.
03) Por não terdes querido esperar um pouco mais de tempo,
atenienses, ireis obter, da parte dos que desejam lançar o
opróbrio sobre a nossa cidade, a fama e a acusação de
haverdes sido os assassinos de um sábio, de Sócrates. Porque,
quem vos quiser desaprovar me chamará, sem dúvida, de sábio,
embora eu não o seja. Pois bem, tivésseis esperado um pouco
de tempo, a coisa seria resolvida por si: vós vedes, de fato, a
minha idade. E digo isso não a vós todos, mas àqueles que me
condenaram à morte. Digo, além disto, mais o seguinte a esses
mesmos: É possível que tenhais acreditado, ó cidadãos, que eu
tenha sido condenado por pobreza de raciocínio, com os quais
eu poderia vos persuadir, se eu tivesse acreditado que era
preciso dizer a fazer tudo, para evitar a condenação. Mas não é
assim. Cai por falta, não de raciocínios, mas de audácia e
imprudência, e não por querer dizer-vos coisas tais que vos teria
sido gratíssimas de ouvir, choramingando, e lamentando e
fazendo e dizendo muitas outras coisas indignas, as quais, certo,
estais habituados a ouvir de outros. Mas, nem mesmo agora, na
hora do perigo, eu faria nada de inconveniente, nem mesmo
agora me arrependo de me ter defendido como o fiz, antes
prefiro mesmo morrer, tendo-me defendido desse modo, a viver
daquele outro. Nem nos tribunais, nem no campo, nem a mim,
nem a ninguém convém tentar todos os meios para fugir à morte.
Até mesmo nas batalhas, de fato, é bastante evidente que se
poderia evitar morrer, jogando fora as armas e suplicando aos
que perseguem: e muitos outros meios há, nos perigos
individuais, para evitar a morte se ousa dizer e fazer alguma
 178
coisa. Mas, ó cidadãos, talvez o difícil não seja isso: fugir da
morte. Bem mais difícil é fugir da maldade, que corre mais veloz
que a morte. E agora eu, preguiçoso como sou e velho, fui
apanhado pela mais lenta, enquanto os meus acusadores,
válidos e leves, foram apanhados pela mais veloz: a maldade.
Assim, eu me vejo condenado à morte por vós, condenados de
verdade, criminosos de improbidade e de injustiça. Eu estou
dentro da minha pena, vós dentro da vossa.
PLATÃO. Apologia de Sócrates.
Esse discurso compõe as últimas palavras de Sócrates, sendo
parte de sua despedida ao tribunal ateniense. Os argumentos
de Sócrates após sua condenação à morte demonstram
a) que ele aceita sua condenação como decorrência de sua
altivez e presunção ao considerar os demais incapazes de
conhecimento da verdade.
b) uma espécie de confissão, diante da qual o tribunal ateniense
assume sua incapacidade na arte retórica e desiste da pena
imposta à sócrates.
c) que, mesmo diante da morte, o pensador sustenta o
compromisso e a necessidade de que seu discurso estivesse
pautado na verdade, diferentemente de seus oponentes.
d) a busca pela verdade como uma mera ilusão, na qual os
homens mergulham sem encontrarem o que procuram, sendo o
saber relativo e incapaz de livrá-los de qualquer acusação.
e) a lamentação do ateniense por haver compreendido sua vida
como uma missão em vez de ter vivido como os sofistas, seus
oponentes.
04) virtude: sf (lat virtute) 1 Hábito de praticar o bem, o que é
justo; excelência moral; probidade, retidão. 2 Boa qualidade
moral. 3 O conjunto de todas as boas qualidades morais. 4
Austeridade no viver. 5 Força moral; valor, valentia, coragem. 6
Ação virtuosa. 7 Castidade, pudicícia. 8 Validade, força, vigor. 9
Qualidade própria para produzir certos e determinados
resultados; propriedade, efi cácia. [...]
Dicionário Michaelis da Língua Portuguesa (on-line).
A discussão acerca da ética e da felicidade se estabeleceu
desde os primórdios da fi losofi a. A escolha racional pelo meio-
termo entre ações e emoções na qual o sujeito poderia trilhar o
caminho da felicidade e da virtude foi uma teoria inicialmente
concebida por
a) platão, em sua concepção da reminiscência da alma em o
banquete.
b) maquiavel, que retrata a virtude do soberano em o príncipe.
c) santo agostinho, ao sistematizar a patrística em sua obra a
cidade de deus.
d) descartes, ao fundar o racionalismo moderno, por meio do
cogito, em discurso do método.
e) Aristóteles, sendo determinada pela razão em Ética a
Nicômaco.
05) Górgias: Que é, de fato, o maior bem, Sócrates, e a causa
não apenas de deixar livres os homens em suas próprias
pessoas, como também de torná-los aptos para dominar os
outros em suas respectivas cidades.
Sócrates: Que queres dizer com isso?
Górgias: O fato de, por meio da palavra, poderem convencer
os juízes no tribunal, os senadores no conselho e os cidadãos
nas assembleias ou em toda e qualquer reunião política. Com
semelhante poder, farás do médico teu escravo, e do pedótriba¹
teu escravo, tornando-se manifesto que o tal economista não
acumula riqueza para si próprio, mas para ti, que sabes falar e
convencer as multidões.
Sócrates: Quer parecer-me, Górgias, que explicaste
suficientemente em que consiste para ti a arte da retórica. Se
bem te compreendi, afirmaste ser a retórica a mestra da
persuasão, e que todo o seu esforço e exclusiva finalidade visa
apenas a esse objetivo. Ou tens mais alguma coisa a
acrescentar sobre o poder da retórica, além de levar a
persuasão à alma dos ouvintes?
¹professor de Educação física na Grécia antiga
PLATÃO. NUNES, C. A. (Trad). Górgias.
Os sofistas, como Górgias de Leontini, eram portadores de uma
vasta cultura e eloquência incomuns. Eles se propunham a
ensinar qualquer coisa aos cidadãos atenienses que
almejassem disputar cargos públicos ou que simplesmente
quisessem se defender em disputas litigiosas, já que, em
Atenas, por exemplo, todas as decisões eram tomadas em
Assembleias. No entanto, seus métodos eram criticados por
Sócrates, pois, de acordo com o texto, os sofistas
a) eram portadores de vastos saberes e, também, da arte
retórica; dessa forma, ameaçavam a posição de sócrates como
único detentor da verdade e do conhecimento em atenas.
b) estavam mais preocupados com a arte de persuadir bem o
interlocutor em um debate, por meio de argumentos eloquentes,
do que com a veracidade dos fatos em si.
c) estavam mais preocupados com a política da cidade do que
com a verdade de seus argumentos nas assembleias
democráticas, visando estabelecer uma tirania em atenas.
d) oriundos de regiões da ásia menor preferiam tomar o poder
da cidade por meio da força, usando a argumentação como
tática para convencer os cidadãos a se alistarem em seus
exércitos.
e) concebiam a argumentação e a dúvida sobre fatos verídicos
como formas exclusivas de alcançar a verdade, diferentemente
de Sócrates, que buscava convencer seus interlocutores
somente por meio da retórica.
01) Não foi por acaso que sofistas de todo canto do mundo grego
vieram para Atenas. [...] Primeiro, porque a cidade oferecia
excelentes oportunidades para um sofista ganhar muito dinheiro
e, segundo, em nível mais elevado, porque, sob muitos
aspectos, ela estava em processo de se tornar um verdadeiro
centro intelectual e artístico para toda a Grécia.
KERFERD, G. O movimento sofista.
A nascente democracia ateniense tornou-se um campo fértil
para as atividades dos sofistas, pois
a) eles formavam comunidades de voluntários que educavam os
atenienses para a ética e a moral, tendo em vista o bem comum.
b) eles formavam um seleto grupo que era itinerante e divulgava
uma nova religião, unindo, em seus ensinamentos, a política, o
estado e os deuses.

c) eles eram perseguidos por defender a ampla democracia,
razão por que foram para atenas e contribuíram para a
construção dessa cidade.
d) as disputas políticas eram definidas pelo discurso, pela boa
retórica e pela arte do convencimento, que eram ensinados por
eles.
e) a situação de Atenas, sem governo centralizado, requeria
homens que pensassem alternativas e implantassem uma nova
política.
02) O espírito contempla certas coisas mediante seu próprio
instrumento; outras, através da faculdade do corpo. Percebemos
o duro e o macio pelo tato, mas é o espírito que julga que existem
e que são contrários. Somente o espírito pode chegar à
existência, e não podemos alcançar a verdade se não
alcançarmos a existência. Segue-se daí que não podemos saber
as coisas somente pelos sentidos, pois somente através dos
sentidos não podemos saber se existem coisas. Portanto, o
conhecimento consiste em reflexão, e não em impressões, e a
percepção não é conhecimento, pois não desempenha papel
algum na captação da verdade, já que não o tem na captação
da existência.
RUSSEL, B. História da filosofia ocidental.
De acordo com a teoria platônica e com a proposta do texto,
depreende-se que
a) o filósofo nega a possibilidade de que as ideias são inatas ao
homem e não dependem das suas experiências e percepções
após seu nascimento.
b) platão defende o conhecimento da verdade e da essência das
coisas pela perspectiva das sensações e da imanência.
c) a busca pelo conhecimento das coisas, dos seres e da
verdade é ilusória, dado que o sujeito só atingirá tal possibilidade
no mundo inteligível.
d) existe, na interpretação de bertrand russell, a defesa
incondicional do método empírico, suspendendo as
possibilidades de quaisquer conhecimentos por outras vias.
e) Bertrand Russell ressalta a crítica platônica acercado
conhecimento somente por meio das sensações e da
materialidade.
03) Os traços que marcam o caráter inovador da física milésia
não surgiram no século VI como o advento milagroso de uma
razão estranha à história. Ao contrário, aparecem intimamente
ligados às transformações que as sociedades gregas
conheceram em todos os níveis e que, após o desmoronamento
dos reinos micênicos, conduziram-nas ao advento da cidade-
Estado, à pólis. [...] Tales e Sólon figuram entre os Sete Sábios
que encarnam, aos olhos dos gregos, a primeira espécie de
sophía que surgira entre os homens: sabedoria toda penetrada
de reflexão moral e de preocupações políticas. Essa sabedoria
tende a definir os fundamentos de uma nova ordem humana que
substituiria por uma lei escrita, pública, comum, igual para todos,
o poder absoluto do monarca ou as prerrogativas de uma
pequena minoria. Assim, de Sólon a Clístenes, a cidade adquire,
no decorrer do século VI, a forma de um cosmo circular,
centrado na ágora [...]. As antigas teogonias estavam integradas
aos mitos de soberania enraizados nos rituais de realeza. O
novo modelo do mundo que os físicos de Mileto elaboram, em
sua positividade, sua concepção de uma ordem igualitária, seu
179
quadro geométrico, é solidário das formas institucionais e das
estruturas mentais próprias da pólis.
De acordo com o texto reproduzido, a filosofia florescente entre
os pensadores da escola de Mileto
a) era a primeira ocorrência de conhecimento moral e político na
história da humanidade, por isso o marco do início da história da
filosofia.
b) era solidária às instituições e ao pensamento da pólis, onde
vigorava o poder absoluto do monarca e as prerrogativas de uma
aristocracia.
c) não tem relação com as condições sociopolíticas observadas
na passagem dos reinos micênicos para a pólis, nem foi
influenciada por elas.
d) tem relação com as condições econômicas, dada a passagem
de um sistema escravocrata para um igualitário, solidário,
centrado na ágora.
e) explicava o mundo segundo a vida e a cultura da pólis,
enquanto os mitos estavam alicerçados na cultura dos antigos
regimes monárquicos.
04) Pelas Musas heliconíades comecemos a cantar.
Elas têm grande e divino o monte Hélicon,
em volta da fonte violácea com pés suaves
dançam e do altar do bem forte filho de Crono.
[...] Elas um dia a Hesíodo ensinaram belo canto
quando pastoreava ovelhas ao pé do Hélicon divino.
Esta palavra primeiro disseram-me as Deusas
Musas olimpíades, virgens de Zeus porta-égide:
“Pastores agrestes, vis infâmias e ventres só,
sabemos muitas mentiras dizer símeis aos fatos
e sabemos, se queremos, dar a ouvir revelações”.
Assim falaram as virgens do grande Zeus verídicas,
por cetro deram-me um ramo, a um loureiro viçoso
colhendo-o admirável, e inspiraram-me um canto
divino para que eu glorie o futuro e o passado,
impeliram-me a hinear o ser dos venturosos sempre vivos
e a elas primeiro e por último sempre cantar. [...]
HESÍODO. Teogonia: a origem dos deuses.
Além de figuras importantes na formação da civilização grega,
poetas como Hesíodo exerceram significativa influência sobre a
Filosofia, o que se nota, por exemplo, na forma poética do
“Sobre a natureza”, de Parmênides, e nos símbolos e exemplos
explorados nas discussões filosóficas. Contudo, na Grécia
Antiga, poeta e filósofo se diferenciavam, porque
a) o primeiro investigava a verdadeira origem das divindades,
enquanto o segundo contemplava os fenômenos naturais.
b) a poesia versava racionalmente sobre a origem dos
fenômenos naturais, enquanto a filosofia imaginava essa origem
por símbolos.
c) o primeiro era questionado pelas musas a desmistificar o
pensamento, enquanto o segundo almejava uma ciência
inspirada e divina.
d) a poesia expressava figurativa e simbolicamente os temas
inspirados, enquanto a filosofia investigava a ordem racional dos
acontecimentos.
e) o primeiro era enganado pelas divindades e caía em
superstições, enquanto o segundo, guiado pela simples razão,
era imune ao engano e ao erro.
 180
05) Heráclito de Éfeso, embora um dos pré-socráticos de quem
mais chegaram fragmentos até nós, era conhecido já na
Antiguidade como o “Obscuro”, devido à dificuldade de
interpretar seu pensamento. Pode ser considerado, juntamente
com os atomistas, como o principal representante do mobilismo
[...]
MARCONDES, D. Iniciação à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein.
Segundo a caracterização que o texto dá ao pensamento de
Heráclito, este defende que
a) todas as coisas naturais fluem sem parar.
b) nenhuma mudança acontece, realmente.
c) a mudança se restringe ao que é exterior.
d) o ser humano transforma-se, a natureza não.
e) a natureza é essência de um eterno imutável.
06) Dentre os filósofos cosmológicos ou pré-socráticos, três
nomes se destacam pela inquietação acerca do conhecimento:
Heráclito de Éfeso, Parmênides de Eleia e Demócrito de Abdera.
Mesmo com teorias diferentes, tais pensadores ocuparam-se
com os problemas do conhecimento e da verdade. Ao abordar
os temas refletidos pelos três, em Convite à Filosofia, Marilena
Chauí afirma sobre Parmênides:
[...] colocava-se na posição oposta à de Heráclito. Dizia que
só podemos pensar sobre aquilo que permanece sempre
idêntico a si mesmo, isto é, que o pensamento não pode pensar
sobre as coisas que são e não são, que ora são de um modo e
ora são de outro, que são contrárias a si mesmas e
contraditórias.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
Esse excerto apresenta o cerne da doutrina parmenidiana, uma
vez que, de acordo com ela, o conhecimento do ser está na
a) aceitação das diferenças e contradições que compõem sua
essência.
b) impossibilidade de sua inexistência, cuja afirmação seria
negar a verdade.
c) ciência do cosmos, obtida somente por meio das experiências
sensoriais.
d) apreensão do ser e do logos, por meio dos contrários do
eterno devir.
e) graça mística concedida pelos deuses aos homens que
buscam o saber.
07) O devir ao qual tudo está destinado caracteriza-se por
contínua passagem de um contrário ao outro: as coisas frias se
aquecem, as quentes se esfriam, as úmidas secam, as secas
tornam-se úmidas, o jovem envelhece, o vivo morre, mas daquilo
que está morto renasce outra vida jovem, e assim por diante.
REALE, G. História da Filosofia: filosofia pagã antiga.
O trecho anterior se refere ao pensamento desenvolvido por
a) tales de mileto, que viveu na região da ásia menor e afirmava
que a água era a origem de tudo o que existe.
b) anaxágoras, que, em sobre a natureza, usa o conceito de
physis como metáfora para os conflitos sociais da pólis.
c) lêucipo, que era filósofo atomista, ou seja, acreditava que a
realidade é toda composta de átomos, unidades indivisíveis.
d) heráclito, que apontava a mudança e a harmonia entre os
opostos como constituintes de tudo o que existe.
e) Parmênides, para quem o Ser era compreendido de uma
única forma e as mudanças eram pura aparência.
08) O que Platão propõe é, assim, aquilo que o professor de
Nova York Nickolas Pappas insiste em seu livro sobre A
República: o filósofo como um homem utópico, aquele que reúne
o saber teórico de um scholar com o discernimento ético de um
sábio. Ele estuda em direção a um campo abstrato, mas o seu
saber é um saber para voltar ao mundo, ao cotidiano da cidade,
para lidar com as questões mundanas e comezinhas da
administração da pólis. O rei-filósofo deverá fazer política.
Descrevamos primeiro a Utopia de Platão [...] Platão começa
dizendo que os cidadãos devem ser divididos em três classes; a
gente comum, os soldados e os guardiães. Só estes últimos
devem ter poder político. Devem ser em menor número do que
os pertencentes às duas outras classes. Em primeira instância,
ao que parece, devem ser escolhidos pelo legislador; depois,
suceder-se-ão, normalmente, por hereditariedade, mas, em
casos excepcionais, uma criança promissora poderá ascender
de uma das classes inferiores, enquanto que, entre os filhos dos
guardiães, uma criança ou um jovem que não seja satisfatório
pode ser degradado.
Considerando os textos, o modelo político proposto por Platão
a) era a manutenção da democracia aristocrática já estabelecida
em Atenas.
b) assemelhava-se ao modelo espartano, com as figuras do rei
religioso e do rei guerreiro.
c) criava uma nova democracia, plena, que considerava todo
habitante um cidadão capaz de escolha e voto.
d) era a monarquia, pois o filósofo deveria governar como senhor
absoluto e transferir a coroa aos seus herdeiros.
e) era aristocrático, no qual o poder de governar deveria ser
destinado àqueles que tinham melhores condições de saber e
conduta.
09)
A charge estabelece ligação entre uma das mais famosas frases
assumidas pelo filósofo grego Sócrates, considerado o pai da
Filosofia, e o seu método epistemológico (de conhecimento).
Esse método propõe
a) a dúvida metódica, desprovida de falhas, na qual o sujeito
deve suspender todo juízo acerca de um conhecimento, até que
respostas exatas possam ser tidas como verdadeiras.
b) a ascese como prática de renúncia pessoal aos prazeres e às
sensações, para facilitar a meditação, pela qual o filósofo pode
alcançar o caminho do autoconhecimento e da verdade.
c) a observação da natureza e dos fenômenos físicos em busca
da arché como princípio gerador de todo o cosmos e dos seres;
uma vez encontrada a arché, o ser humano conhecerá sua
essência e alcançará o conhecimento pleno da realidade.
d) o empirismo, que, enfatizando a evidência, defende a ideia de
que, apenas por meio das experiências e da análise de seus
resultados, o conhecimento pode ser gerado e alcançado.
e) a maiêutica, ou arte da parteira, na qual o sujeito, diante de
questionamentos acerca do seu saber aparente, é levado a
considerar a sua própria ignorância para estabelecer um
caminho em busca da verdade.

10)
A animação Os Croods, da DreamWorks, trata das relações
familiares e seus mais diversos conflitos. O roteiro demonstra
ligação com a Alegoria da Caverna, criada pelo filósofo grego
Platão no Livro VII de A República. A seguir, está reproduzido o
trecho de um diálogo estabelecido entre duas personagens do
longa: Guy, o jovem por quem Eep se apaixona, e Grug, o
patriarca da família, que busca manter os seus mais próximos
seguros e confortáveis, dentro de uma caverna, sob a alegação
de que “o novo é sempre ruim, perigoso”, por isso ele adverte:
“nunca perca o medo”.
Guy: – Para onde vocês estão indo?
Grug: – Procuramos uma caverna, a nossa foi destruída.
Guy: – Pois eu vou em direção ao amanhã, à luz.
Na obra de Platão, a verdade encontra-se fora da caverna, por
isso a saída do prisioneiro até a luz do Sol representa a
ascensão da alma que caminha da ignorância para o saber.
Considerando a teoria platônica e a menção feita na animação,
o encontro com a sabedoria, ou a contemplação da verdade, das
ideias perfeitas, só é possível por aquele que
a) reconhece, por iluminação, seu estado de escuridão e
ignorância.
b) age com sabedoria no que se refere à pólis e aos desfechos
sociais.
c) considera o senso comum como forma segura do
conhecimento, da verdade e, por consequência, do bem.
d) se dispõe a romper com o comodismo do conhecido e a
encarar o desafio do novo, ainda que com certo desconforto.
e) considera a verdade como resultado da experiência obtida por
meio dos sentidos.
11) Sócrates: – [...] Neste momento, a propósito da virtude, eu
não sei absolutamente o que ela é; tu talvez soubesses, antes
de te aproximares de mim, agora porém parece não saberes
mais. Entretanto, estou disposto a examinar e a procurar junto
contigo o que ela possa ser.
Mênon: – Mas de que maneira procurarás, Sócrates, aquilo que
não sabes absolutamente o que seja? Dentre tantas coisas que
desconheces, qual te proporás procurar? E, se por um feliz
acaso te deparares com ela, como saberás que é aquilo que
desconhecias?
Sócrates: – Compreendo, Mênon, a que fazes alusão. Percebes
tudo que há de capcioso na tese que me expões, a saber, que,
por assim dizer, não é possível a um homem procurar nem o que
ele sabe nem o que ele não sabe? Nem, por um lado aquilo que
ele sabe, ele não procuraria, pois ele o sabe, e, nesse caso, ele
não tem absolutamente necessidade de procurar; nem por outro
lado, o que ele não sabe, pois ele não sabe nem mesmo o que
procurar.
PLATÃO. Mênon. 80d-81a.
181
De acordo com os teóricos da História da Filosofia, Sócrates não
produziu escritos a respeito de sua filosofia. Entretanto, seu
discípulo Platão coloca-o como a personagem principal de seus
diálogos, dando ênfase aos seus atributos como grande mestre
e homem ético. No trecho anterior, do diálogo com Mênon,
Platão demonstra a dialética socrática na qual
a) Sócrates assemelha-se aos sofistas, considerando a verdade
como convenção entre os homens e passível de várias
interpretações.
b) o conhecimento constitui-se por dádiva celestial, comunicada
aos filósofos, que seriam os oráculos e sacerdotes de uma nova
religião.
c) Sócrates, semelhantemente às parteiras, não busca ensinar
seus interlocutores, mas auxiliá-los no caminho para trazerem à
luz o conhecimento.
d) todo conhecimento é doxa – opinião –; portanto, mesmo que
haja um esforço em busca do saber, tudo se resume em ilusão.
e) Sócrates considerava-se um novo rapsodo, ou poeta,
credenciado pelos deuses para conduzir a sociedade, pois
recebera a verdade.
12) Todavia, consideramos que o saber e o entender sejam mais
próprios da arte que da experiência e julgamos os que possuem
a arte mais sábios que os que só possuem a experiência, na
medida em que estamos convencidos de que a sapiência, em
cada um dos homens, corresponde à sua capacidade de
conhecer. E isso porque os que possuem a arte conhecem a
causa, enquanto os que apenas experimentam não. Os
empíricos conhecem o puro dado de fato, mas não o seu porquê;
ao contrário, os outros conhecem o porquê e a causa.
ARISTÓTELES. Metafísica I.
O trecho reproduzido é parte de um extenso argumento de
Aristóteles sobre a Ciência. De acordo com a análise das ideias
apresentadas, segundo o filósofo,
a) os teóricos formam uma casta social superior, em razão de
seu conhecimento.
b) a experiência deve ser desconsiderada do verdadeiro método
de conhecimento.
c) a arte é conhecimento teórico, uma vez que chega às causas
dos seres e dos fenômenos.
d) o conteúdo do conhecimento se reduz às sensações, que
equivalem à experiência.
e) o artista é superior ao empírico, pois trabalha com a
criatividade em vez da simples observação.
13) Protágoras dizia não existir nenhuma verdade universal no
mundo da experiência cotidiana, o que não significa que não
existe nele nenhuma verdade. Muito pelo contrário: existe até
uma abundância de verdade. Pois o que cada pessoa percebe
é verdade para si mesma. Foi o que Protágoras quis dizer com
a famosa frase: “O homem é a medida de todas as coisas”.
GOTTLIEB, Anthony. O sonho da razão.
O texto apresenta como uma das contribuições dos sofistas para
o pensamento filosófico moderno o(a)
a) relativismo do saber.
b) parto do conhecimento.
c) dogmatismo da religião.
d) imutabilidade da verdade.
e) ceticismo da consciência.
 182

14)

A representação de Mauricio de Sousa para a alegoria da caverna, do filósofo Platão, mostra que a imagem projetada no fundo da
parede simboliza o(a)
a) distorção da realidade produzida pelo mundo sensível.
b) domínio exercido pela crença monoteísta dos antigos.
c) discordância política oriunda dos debates na ágora grega.
d) conhecimento filosófico ensinado pelos anciãos gregos.
e) importância dos oráculos nos processos adivinhatórios.

15)

O diálogo da história em quadrinhos ilustra o método socrático, no qual

a) o filósofo considerava-se o receptáculo do conhecimento e, de forma gradativa, o distribuía ao seu discípulo, que necessitava abrir
mão de seus conhecimentos prévios.
b) Sócrates, por meio de perguntas, respostas e mais perguntas, auxiliava seu interlocutor a conceber ou dar à luz as ideias que eram
inerentes ao sujeito, porém ocultas por sua ignorância.
c) o desejo de Sócrates era fazer com que seus ouvintes compreendessem que não existe uma verdade absoluta e universal; assim,
ele os confundia, por meio de inúmeras perguntas.
d) Sócrates, de forma semelhante aos sofistas, desejava ser o vencedor nos debates, convencendo seus oponentes por meio da retórica
e da oratória, desconsiderando o compromisso com a verdade.
e) Sócrates procurava confundir seus interlocutores a fim de que continuassem a segui-lo no intuito de herdarem seu saber e difundirem
seu conhecimento, pois ter muitos seguidores era sinal de prestígio em Atenas.

01) Tomemos o exemplo de Sócrates: é precisamente ele quem
interpela as pessoas na rua, os jovens no ginásio, perguntando:
“Tu te ocupas de ti?” O deus o encarregou disso, é sua missão,
e ele não a abandonará, mesmo no momento em que for
ameaçado de morte. Ele é certamente o homem que cuida do
cuidado dos outros: esta é a posição particular do filósofo.
FOUCAULT, M. Ditos e escritos.
O fragmento evoca o seguinte princípio moral da filosofia
socrática, presente em sua ação dialógica:
a) Examinar a própria vida.
b) Ironizar o seu oponente.
c) Sofismar com a verdade.
d) Debater visando a aporia.
e) Desprezar a virtude alheia.
02) Demócrito julga que a natureza das coisas eternas são
pequenas substâncias infinitas, em grande número. E julga que
as substâncias são tão pequenas que fogem às nossas
percepções. E lhes são inerentes formas de toda espécie, figuras
de toda espécie e diferenças em grandeza. Destas, então,
engendram-se e combinam-se todos os volumes visíveis e
perceptíveis.
SIMPLÍCIO. Do Céu (DK 68 a 37). In: Os pré-socráticos.
A Demócrito atribui-se a origem do conceito de
a) porção mínima da matéria, o átomo.
b) princípio móvel do universo, a arché.
c) qualidade única dos seres, a essência.
d) quantidade variante da massa, o corpus.
e) substrato constitutivo dos elementos, a physis.
03) A representação de Demócrito é semelhante à de
Anaxágoras, na medida em que um infinitamente múltiplo é a
origem; mas nele a determinação dos princípios fundamentais
aparece de maneira tal que contém aquilo que para o que foi
formado não é, absolutamente, o aspecto simples para si. Por
exemplo, partículas de carne e de ouro seriam princípios que,
através de sua concentração, formam aquilo que aparece como
figura.
HEGEL. G. W. F. Crítica moderna. In: SOUZA, J. C. (Org.). Os pré-socrática: vida e obra.
O texto faz uma apresentação crítica acerca do pensamento de
Demócrito, segundo o qual o “princípio constitutivo das coisas”
estava representado pelo(a)
a) número, que fundamenta a criação dos deuses.
b) devir, que simboliza o constante movimento dos objetos.
c) água, que expressa a causa material da origem do universo.
d) imobilidade, que sustenta a existência do ser atemporal.
e) átomo, que explica o surgimento dos entes.
04) Alguns pensam que Protágoras de Abdera pertence também
ao grupo daqueles que aboliram o critério, uma vez que ele
afirma que todas as impressões dos sentidos e todas as opiniões
são verdadeiras, e que a verdade é uma coisa relativa, uma vez
que tudo o que aparece a alguém ou é opinado por alguém é
imediatamente real para essa pessoa.
KERFERD, G. B. O movimento sofista.
183
O grupo ao qual se associa o pensador mencionado no texto se
caracteriza pelo objetivo de
a) alcançar o conhecimento da natureza por meio da
experiência.
b) justificar a veracidade das afirmações com fundamentos
universais.
c) priorizar a diversidade de entendimentos acerca das coisas.
d) preservar as regras de convivência entre os cidadãos.
e) analisar o princípio do mundo conforme a teogonia.
05) Texto I - Fragmento B91: Não se pode banhar duas vezes no
mesmo rio, nem substância mortal alcançar duas vezes a
mesma condição; mas pela intensidade e rapidez da mudança,
dispersa e de novo reúne.
HERÁCLITO. Fragmentos (Sobre a natureza).
Texto II - Fragmento B8: São muitos os sinais de que o ser é
ingênito e indestrutível, pois é compacto, inabalável e sem fim;
não foi nem será, pois é agora um todo homogêneo, uno,
contínuo. Como poderia o que é perecer? Como poderia gerar-
se?
PARMÊNIDES. Da natureza.
Os fragmentos do pensamento pré-socrático expõem uma
oposição que se insere no campo das
a) investigações do pensamento sistemático.
b) preocupações do período mitológico.
c) discussões de base ontológica.
d) habilidades da retórica sofística.
e) verdades do mundo sensível.
06) Todas as coisas são diferenciações de uma mesma coisa e
são a mesma coisa. E isto é evidente. Porque se as coisas que
são agora neste mundo – terra, água ar e fogo e as outras coisas
que se manifestam neste mundo –, se alguma destas coisas
fosse diferente de qualquer outra, diferente em sua natureza
própria e se não permanecesse a mesma coisa em suas muitas
mudanças e diferenciações, então não poderiam as coisas, de
nenhuma maneira, misturar-se umas às outras, nem fazer bem
ou mal umas às outras, nem a planta poderia brotar da terra, nem
um animal ou qualquer outra coisa vir à existência, se todas as
coisas não fossem compostas de modo a serem as mesmas.
Todas as coisas nascem, através de diferenciações, de uma
mesma coisa, ora em uma forma, ora em outra, retomando
sempre a mesma coisa.
DIÓGENES, In: BORNHEIM, G. A. Os filósofos pré-socráticos.
O texto descreve argumentos dos primeiros pensadores,
denominados pré-socráticos. Para eles, a principal preocupação
filosófica era de ordem
a) cosmológica, propondo uma explicação racional do mundo
fundamentada nos elementos da natureza.
b) política, discutindo as formas de organização da pólis ao
estabelecer as regras de democracia.
c) ética, desenvolvendo uma filosofia dos valores virtuosos que
tem a felicidade como o bem maior.
d) estética, procurando investigar a aparência dos entes
sensíveis.
e) hermenêutica, construindo uma explicação unívoca da
realidade.
 184
07) Tomemos o exemplo de Sócrates: é precisamente ele quem
interpela as pessoas na rua, os jovens no ginásio, perguntando:
“Tu te ocupas de ti?” O deus o encarregou disso, é sua missão,
e ele não a abandonará, mesmo no momento em que for
ameaçado de morte. Ele é certamente o homem que cuida do
cuidado dos outros: esta é a posição particular do filósofo.
FOUCAULT, M. Ditos e escritos.
O fragmento evoca o seguinte princípio moral da filosofia
socrática, presente em sua ação dialógica:
a) Examinar a própria vida.
b) Ironizar o seu oponente.
c) Sofismar com a verdade.
d) Debater visando a aporia.
e) Desprezar a virtude alheia.
08) Vimos que o homem sem lei é injusto e o respeitador da lei é
justo; evidentemente todos os atos legítimos são, em certo
sentido, atos justos, porque os atos prescritos pela arte do
legislador são legítimos e cada um deles é justo. Ora, nas
disposições que tomam sobre todos os assuntos, as leis têm em
mira a vantagem comum, quer de todos, quer dos melhores ou
daqueles que detêm o poder ou algo desse gênero; de modo
que, em certo sentido, chamamos justos aqueles atos que
tendem a produzir e a preservar, para a sociedade política, a
felicidade e os elementos que a compõem.
ARISTÓTELES. A política.
De acordo com o texto de Aristóteles, o legislador deve agir
conforme a
a) moral e a vida privada.
b) virtude e os interesses públicos.
c) utilidade e os critérios pragmáticos.
d) lógica e os princípios metafísicos.
e) razão e as verdades transcendentes.
09) Uma conversação de tal natureza transforma o ouvinte; o
contato de Sócrates paralisa e embaraça; leva a refletir sobre si
mesmo, a imprimir à atenção uma direção incomum: os
temperamentais, como Alcibíades, sabem que encontrarão junto
dele todo o bem de que são capazes, mas fogem porque receiam
essa influência poderosa, que os leva a se censurarem. E
sobretudo a esses jovens, muitos quase crianças, que ele tenta
imprimir sua orientação. BRÉHIER, E. História da filosofia..
O texto evidencia características do modo de vida socrático, que
se baseava na
a) contemplação da tradição mítica.
b) sustentação do método dialético.
c) relativização do saber verdadeiro.
d) valorização da argumentação retórica.
e) investigação dos fundamentos da natureza.
10) Estamos, pois, de acordo quando, ao ver algum objeto,
dizemos: "Este objeto que estou vendo agora tem tendências
para assemelhar-se a um outro ser, mas, por ter defeitos, não
consegue ser tal como o ser em questão, e lhe é, pelo contrário,
inferior". Assim, para podermos fazer estas reflexões, é
necessário que antes tenhamos tido ocasião de conhecer esse
ser de que se aproxima o dito objeto, ainda que imperfeitamente.
PLATÃO, Fédon.
Na epistemologia platônica, conhecer um determinado objeto
implica
a) estabelecer semelhanças entre o que é observado em
momentos distintos.
b) comparar o objeto observado com uma descrição detalhada
dele.
c) descrever corretamente as características do objeto
observado.
d) fazer correspondência entre o objeto observado e seu ser.
e) identificar outro exemplar idêntico ao observado.
11) Enquanto o pensamento de Santo Agostinho representa o
desenvolvimento de uma filosofia cristã inspirada em Platão, o
pensamento de São Tomás reabilita a filosofia de Aristóteles –
até então vista sob suspeita pela Igreja –, mostrando ser possível
desenvolver uma leitura de Aristóteles compatível com a doutrina
cristã. O aristotelismo de São Tomás abriu caminho para o
estudo da obra aristotélica e para a legitimação do interesse
pelas ciências naturais, um dos principais motivos do interesse
por Aristóteles nesse período.
MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia.
A Igreja Católica por muito tempo impediu a divulgação da obra
de Aristóteles pelo fato de a obra aristotélica
a) valorizar a investigação científica, contrariando certos dogmas
religiosos.
b) declarar a inexistência de Deus, colocando em dúvida toda a
moral religiosa.
c) criticar a Igreja Católica, instigando a criação de outras
instituições religiosas.
d) evocar pensamentos de religiões orientais, minando a
expansão do cristianismo.
e) contribuir para o desenvolvimento de sentimentos
antirreligiosos, seguindo sua teoria política.
12) Ambos prestam serviços corporais para atender às
necessidades da vida. A natureza faz o corpo do escravo e do
homem livre de forma diferente. O escravo tem corpo forte,
adaptado naturalmente ao trabalho servil. Já o homem livre tem
corpo ereto, inadequado ao trabalho braçal, porém apto à vida
do cidadão. ARISTÓTELES. Política.
O trabalho braçal é considerado, na filosofia aristotélica, como
a) indicador da imagem do homem no estado de natureza.
b) condição necessária para a realização da virtude humana.
c) atividade que exige força física e uso limitado da
racionalidade.
d) referencial que o homem deve seguir para viver uma vida
ativa.
e) mecanismo de aperfeiçoamento do trabalho por meio da
experiência.
 185

13) Suponha homens numa morada subterrânea, em forma de c) concordância das ações humanas aos preceitos emanados da
caverna, cuja entrada, aberta à luz, se estende sobre todo o divindade.
comprimento da fachada; eles estão lá desde a infância, as d) realização de ações que permitem a configuração da paz
pernas e o pescoço presos por correntes, de tal sorte que não interior.
podem trocar de lugar e só podem olhar para frente, pois os e) manifestação de ações estéticas, coroadas de adorno e
grilhões os impedem de voltar a cabeça; a luz de uma fogueira beleza.
acesa ao longe, numa elevada do terreno, brilha por detrás
deles; entre a fogueira e os prisioneiros, há um caminho
ascendente; ao longo do caminho, imagine um pequeno muro,
semelhante aos tapumes que os manipuladores de marionetes
armam entre eles e o público e sobre os quais exibem seus
prestígios. PLATÃO. A República.

Essa narrativa de Platão é uma importante manifestação cultural

do pensamento grego antigo, cuja ideia central, do ponto de vista
filosófico, evidencia o(a)
a) caráter antropológico, descrevendo as origens do homem
primitivo.
b) sistema penal da época, criticando o sistema carcerário da
sociedade ateniense.
c) vida cultural e artística, expressa por dramaturgos trágicos e
cômicos gregos.
d) sistema político elitista, provindo do surgimento da pólis e da
democracia ateniense.
e) teoria do conhecimento, expondo a passagem do mundo
ilusório para o mundo das ideias.

14)

No centro da imagem, o filósofo Platão é retratado apontando

para o alto. Esse gesto significa que o conhecimento se encontra
em uma instância na qual o homem descobre a
a) suspensão do juízo como reveladora da verdade.
b) realidade inteligível por meio do método dialético.
c) salvação da condição mortal pelo poder de Deus.
d) essência das coisas sensíveis no intelecto divino.
e) ordem intrínseca ao mundo por meio da sensibilidade.

15) Ao falar do caráter de um homem não dizemos que ele é

sábio ou que possui entendimento, mas que é calmo ou
temperante. No entanto, louvamos também o sábio, referindo-se
ao hábito; e aos hábitos dignos de louvor chamamos virtude.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco.

Em Aristóteles, o conceito de virtude ética expressa a

a) excelência de atividades praticadas em consonância com o
bem comum.
b) concretização utilitária de ações que revelam a manifestação
de propósitos privados.
 186
01) (Espcex (Aman) 2019) No período do Renascimento,
ocorreram mudanças significativas na produção cultural
europeia. Considerando:
I. o desenvolvimento da Teoria do Heliocentrismo
II. o desenvolvimento da imprensa
III. a estratificação da sociedade
IV. a ação dos mecenas
Assinale abaixo o item que apresenta os aspectos que
influenciaram o aumento da produção cultural renascentista,
assim como da sua qualidade.
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
02) (G1 - ifce 2019) No decorrer do século XIV, a sociedade
medieval estava em crise e a Europa atravessava um período de
grandes transformações culturais, econômicas e políticas. Nesse
contexto, teve origem nas cidades italianas um movimento que
ficou conhecido como Renascimento. Dele participavam artistas
e pensadores que, buscando inspiração nos valores da
Antiguidade Clássica, passavam a exaltar as capacidades
humanas e a valorizar a liberdade individual.
São valores do movimento cultural renascentista
a) antropocentrismo, naturalismo, hedonismo e racionalismo.
b) apenas o antropocentrismo e racionalismo.
c) somente o racionalismo.
d) desejos pelo pós-modernismo e pelo teocentrismo.
e) teocentrismo, hedonismo e racionalismo.
03) (Ufrgs 2019) Considere as imagens abaixo, em que é
representada, de formas distintas, a crucificação de Cristo.
A comparação entre as duas pinturas mostra uma transformação
fundamental na história da arte do Ocidente, que teve no
chamado Renascimento italiano do século XV um de seus
momentos
principais.
Assinale a alternativa que apresenta a principal característica do
Renascimento italiano.
a) O desaparecimento das representações de anjos, indicando o
advento do racionalismo filosófico e o abandono da metafísica
religiosa.
b) O aprimoramento do realismo estético na representação
humana, afirmando o predomínio do humanismo em detrimento
do antropocentrismo.
c) O desenvolvimento da teoria da perspectiva geométrica,
marcada pelo princípio do “ponto de fuga”, que favorecia a
representação em profundidade dos espaços.
d) A representação de colunas jônicas, mostrando que o
interesse em relação à Antiguidade grega ocorreu apenas a
partir do Quattrocento.
e) A interiorização da cena representada, assinalando o
desinteresse da arte renascentista pelas paisagens da natureza.
04) (Unioeste 2018) O que nós chamamos Europa, é uma
ideia, uma representação construída, cujas características
dependem do respectivo recorte, do respectivo ponto de vista,
das respectivas intenções, dos respectivos objetivos e fins
ideológicos daquele que usa essa palavra. [...] A ideia da Europa
representa somente uma construção intelectual ou um conceito,
que varia de século a século, servindo como instrumento de
argumentação, seja contra, seja a favor de algo.
MAINKA, Peter Johann. Os fundamentos da identidade europeia na
antiguidade, na idade média e nos tempos modernos. Acta Scientiarum.
Education. Maringa, v. 33, n. 1, p.67, 2011.
Tomando-se por base a citação acima, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) A sociedade moderna foi delineada a partir da perda de
influência do divino e do sobrenatural. Sua identidade moldou-se
pela ideia de que o homem é o responsável por sua história.
b) A Reforma Protestante, que fortaleceu a cristandade
ocidental, referendou os dois poderes tradicionais dos chamados
Estados pré-modernos nascentes: o Papado e o Império.
c) Na chamada transição da Antiguidade para o mundo
medieval, a língua latina se tornou um grande instrumento de
estabilidade. Ao conservar a erudição greco-romana, garantiu
sua difusão até os Tempos Modernos.
d) Os gregos antigos, que se compreenderam como
pertencentes a Europa, definiram-se culturalmente a partir de
uma oposição à Ásia: essa, representando a monarquia e a
tirania; aqueles a liberdade e a democracia.
e) A construção da identidade europeia foi confrontada, em
meados do século VII, com a doutrina religiosa de Mohammed
(Maomé) – a expansão do Islã e do mundo muçulmano.

05) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2018) No dia 31 de
Outubro de 1517, o monge e doutor em teologia Martinho Lutero
publicou em Wittemberg as suas 95 teses sobre questões a
serem debatidas com outros teólogos católicos. Entre as
posições defendidas, e que acabaram por levar ao rompimento
de Lutero com a Igreja Católica, estavam
a) a afirmação de que todo cristão batizado poderia ser o seu
próprio sacerdote, o questionamento do dogma da infalibilidade
papal e o princípio da salvação pela fé.
b) o reconhecimento apenas do batismo, da eucaristia, do
casamento e da extrema unção como sacramentos cristãos
válidos.
c) a reafirmação do culto aos santos locais e da Virgem, e a
validação do casamento de qualquer membro da Igreja.
d) o uso da Inquisição e do Index como instrumentos de combate
aos desvios doutrinais e o reconhecimento da infalibilidade papal
na orientação teológica da cristandade.
01) (Espcex (Aman) 2018) No início da Era Moderna, a Igreja
Católica foi abalada por uma série de acontecimentos que
levaram a significativas mudanças internas e ao surgimento de
novas religiões na Europa. Entre as ideias dos principais
reformadores e contra - reformadores, podemos encontrar a(o):
I. Criação do Index.
II. Predestinação.
III. Criação da Companhia de Jesus.
IV. Uso da língua inglesa.
V. A Bíblia como fonte de fé e livre exame.
VI. Extinção da hierarquia eclesiástica.
Assinale, abaixo, a alternativa que apresenta ideias relacionadas
com a Igreja Calvinista.
a) III, V e VI.
b) I, II e VI.
c) II, V e VI.
d) I, II e V.
e) II, IV e V.
02) (G1 - ifba 2018) No início do século XVI, Martinho Lutero
publicizava suas teses contrárias a alguns rumos que a Igreja
católica vinha tomando ao longo da idade média. Essa
movimentação de Lutero desencadeou um movimento que foi
chamado de Reforma Protestante.
A reforma notabilizou muitas críticas à Igreja, dentre elas:
a) Recusar a importância da terra para os grandes proprietários,
tirando deles todos o poder divino que poderiam reivindicar
através da nobreza.
b) Ter sido o elemento fundador do iluminismo que tanto criticava
as ideias mágicas contidas nos milagres católicos.
c) O refortalecimento do feudalismo.
d) Criticar a prática das indulgências católicas que acarretava na
salvação pelo arrependimento e não pela fé.
e) Criar grande preocupação na Igreja Católica, mantendo sua
preocupação centrada na Europa, o que justificou o tardio
povoamento do Brasil.
187
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Regimes que se dizem cristãos e que derivam sua autoridade de
um determinado corpo de textos já variaram do reino feudal de
Jerusalém aos shakers, do império dos tsares russos à
República Holandesa, da Genebra de Calvino à Inglaterra
georgiana. Em épocas distintas, a teologia cristã absorveu
Aristóteles e Marx. Todos afirmavam provir dos ensinamentos de
Cristo – embora em geral desagradando a outros cristãos
igualmente convencidos de sua cristandade.
HOBSBAWM, Eric. Como mudar o mundo. Marx e o marxismo (1840-2011).
São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 312.
03) (Puccamp 2018) No texto de Eric Hobsbawm, há
informações que nos fazem em lembrar a Reforma Protestante,
a qual pôs um fim no monopólio espiritual da Igreja Católica,
oferecendo novas opções religiosas.
Um dos efeitos do movimento, sobretudo a partir de Calvino, foi
a) a destruição da maioria das bibliotecas, restando algumas
pertencentes à Igreja Católica que serviam de base para os
movimentos heréticos.
b) o estímulo ao desenvolvimento capitalista, na medida em que
criou uma ética favorável ao lucro, ao trabalho árduo e ao
enriquecimento pessoal.
c) o fim das promoções eclesiásticas baseadas no critério da
riqueza pessoal ou familiar dos sacerdotes, adquirida com a
venda das indulgências.
d) a reafirmação da tese que defendia a salvação da alma pela
fé e pelas boas obras, contrariando o dogma que determinava a
salvação pela fé.
e) o incentivo ao surgimento de movimentos heréticos contra a
prática religiosa desenvolvida por seitas rurais que deram origem
às Reformas.
04) (Unesp 2017) Deveis saber, portanto, que existem duas
formas de se combater: uma, pelas leis, outra, pela força. A
primeira é própria do homem; a segunda, dos animais. Como,
porém, muitas vezes a primeira não seja suficiente, é preciso
recorrer à segunda. Ao príncipe torna-se necessário, porém,
saber empregar convenientemente o animal e o homem. [...] Nas
ações de todos os homens, máxime dos príncipes, onde não há
tribunal para que recorrer, o que importa é o êxito bom ou mau.
Procure, pois, um príncipe, vencer e conservar o Estado.
Nicolau Maquiavel. O príncipe, 1983.
O texto, escrito por volta de 1513, em pleno período do
Renascimento italiano, orienta o governante a
a) defender a fé e honrar os valores morais e sagrados.
b) valorizar e priorizar as ações armadas em detrimento do
respeito às leis.
c) basear suas decisões na razão e nos princípios éticos.
d) comportar-se e tomar suas decisões conforme a circunstância
política.
e) agir de forma a sempre proteger e beneficiar os governados.
 188
05) (Fuvest 2017) Em uma significativa passagem da tragédia
Macbeth, de Shakespeare, seu personagem principal declara:
“Ouso tudo o que é próprio de um homem; quem ousa fazer mais
do que isso não o é”. De acordo com muitos intérpretes, essa
postura revela, com extraordinária clareza, toda a audácia da
experiência renascentista.
Com relação à cultura humanista, é correto afirmar que
a) o mecenato de príncipes, de instituições e de famílias ricas e
poderosas evitou os constrangimentos, prisão e tortura de
artistas e de cientistas.
b) a presença majoritária de temáticas religiosas nas artes
plásticas demonstrava as dificuldades de assimilar as conquistas
científicas produzidas naquele momento.
c) a observação da natureza, os experimentos e a pesquisa
empírica contribuíram para o rompimento de alguns dos dogmas
fundamentais da Igreja.
d) a reflexão dedutiva e o cálculo matemático limitaram-se à
pesquisa teórica e somente seriam aplicados na chamada
Revolução Científica do século XVII.
e) a avidez de conhecimento e de poder favoreceu a renovação
das universidades e a valorização dos saberes transmitidos pela
cultura letrada.
01) (Pucrs 2017) As teorias políticas e religiosas, bem como a
nova mentalidade da Europa Moderna, podem ser melhor
compreendidas através da leitura de algumas obras clássicas
escritas entre os séculos XIV e XVII. Considerando essa
premissa, relacione as obras e seus autores (coluna 1) à
respectiva resenha (coluna 2).
Coluna 1
1. O Príncipe, de Nicolau Maquiavel,
2. Decameron, de Giovanni Bocaccio,
3. A vida de Gargântua e Pantagruel, de François Rabelais,
4. 95 Teses, de Martinho Lutero,
5. O Elogio da Loucura, de Erasmo de Roterdã,
Coluna 2
( ) aborda o abalo causado pela Peste Negra no
comportamento e nos valores sociais embasados na moral
medieval, bem como o advento do humanismo na Itália da
passagem da Idade Média para a Idade Moderna.
( ) defende uma política desligada da moral religiosa,
apresentando orientações sobre como se conduzir nos negócios
políticos internos e externos, com o objetivo de conquistar o
poder e nele se manter.
( ) faz uma crítica à filosofia escolástica medieval, à autoridade
dos frades, ao Papado, aos reis, aos magistrados e à justiça,
através de uma sátira no estilo grotesco, que dialoga com a
cultura popular e carnavalesca da virada da Idade Média para a
Moderna.
( ) é um texto que critica as práticas abusivas de alguns clérigos
que realizavam a venda de indulgências e os desvios morais de
certos membros do clero da Igreja Católica.
( ) é um livro inspirado em obras clássicas e no exercício da
retórica que, com um texto satírico e sombrio, critica práticas
corruptas da Igreja Romana.
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 1 – 3 – 5 – 4 – 2
b) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
c) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
d) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
e) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
02) (Pucrj 2017) Os humanistas e artistas do Renascimento
italiano apregoavam a “volta aos Antigos” como fundamento de
suas ações no presente.
Assinale a alternativa que expressa o que era entendido por
“volta aos Antigos”.
a) Dar continuidade ao pensamento medieval, em particular aos
preceitos da Escolástica que apregoava a conciliação da fé cristã
com a razão fundada na tradição grega de Platão e Aristóteles.
b) Tomar como fundamento exclusivamente as Escrituras
Sagradas – o Antigo e o Novo Testamento – na medida em que
as formas culturais deveriam estar a serviço da religião.
c) Inspirar-se na arte e na cultura da civilização greco-romana
que teria sido desvalorizada pelo pensamento medieval, o qual
limitava a liberdade do indivíduo.
d) Imitar fielmente as atitudes dos homens da antiguidade, em
seu modo de escrever, falar, esculpir, pintar, construir, se vestir,
entre outras. Assim, sentiam-se alcançando as glórias do
passado.
e) Reagir ao movimento que defendia a autoridade do presente
em relação ao Antigo e exigia uma ruptura total com o passado.
03) (Unesp 2017)
A pintura representa no martírio de Cristo os seguintes princípios
culturais do Renascimento italiano:
a) a imitação das formas artísticas medievais e a ênfase na
natureza espiritual de Cristo.
b) a preocupação intensa com a forma artística e a ausência de
significado religioso do quadro.
c) a disposição da figura de Cristo em perspectiva geométrica e
o conteúdo realista da composição.
d) a gama variada de cores luminosas e a concepção otimista de
uma humanidade sem pecado.
e) a idealização do corpo do Salvador e a noção de uma
divindade desvinculada dos dramas humanos.

04) (Feevale 2017) “Beleza e tragédia caracterizam esse
movimento histórico dos descobrimentos e do Renascimento. A
América possuía uma população de 80 milhões de habitantes e,
após meio século de convívio com os europeus, restavam
apenas 3,5 milhões. [...] Infelizmente, perfeição e destruição são
elementos que se combinam. Os artífices europeus, capazes de
pintar ou esculpir com perfeição, haviam transformado todo um
continente, realizando nele a maior obra de criação: o Novo
Mundo.”
THEODORO, Janice. Descobrimentos e Renascimento. São Paulo: Contexto,
1991, p. 64.
As alternativas que seguem apresentam situações decorrentes
desse processo, exceto:
a) a arte renascentista é o principal exemplo da beleza, citada
pela autora acima. As obras retratam temas que vão do profano
ao sagrado, valorizam a arte clássica e mostram a essência do
Humanismo.
b) a Reforma Luterana, que, em 2017, comemora 500 anos, foi
fruto desse período. Algumas de suas ideias, como a livre
interpretação da Bíblia, devem ser compreendidas como mais
uma das muitas manifestações típicas do homem renascentista.
c) a conquista da América foi parte desse contexto, quando
Portugal e Espanha apareciam como potências e Estados
capazes de realizar essa empreitada.
d) a ciência e a literatura também foram destaques nesse
período, decorrentes do pensamento iluminista que influenciava
políticos e filósofos, como Voltaire.
e) as navegações que levaram os europeus por diferentes
continentes em busca de terras, metais preciosos e mão de obra
escrava eram incentivadas pelo modelo econômico conhecido
como Mercantilismo.
05) (G1 - ifsp 2017) Leia o trecho e analise a figura abaixo.
“A Última Ceia, obra-prima de Leonardo Da Vinci, retrata uma
época, um movimento artístico e um avanço histórico em termos
de perspectiva, olhar dramático, técnica e ciência.”
ROMES, 2008.
Assinale a alternativa que apresenta a qual período histórico a
obra acima pertence.
a) Iluminismo.
b) Renascimento.
c) Feudalismo.
d) Cruzadas.
e) Reforma.
189
06) (Fatec 2017) Leia o texto e relacione-o à imagem.
Em um mundo ainda fortemente marcado pela religiosidade,
ocorria uma reorientação de perspectiva: o olhar humano
buscava, curioso e atrevido, os mistérios da natureza como
forma de aproximação com o plano divino.
CAMPOS, F.; CLARO, R.; DOLHNIKOFF, M. Jogo da História nos dias de
hoje.7. São Paulo: Leya, 2015. p.65.
O texto e a imagem remetem a um movimento artístico e
filosófico ocorrido na Europa entre os séculos XIII e XVII.
Assinale a alternativa que apresenta o nome dado a esse
movimento.
a) Esclarecimento
b) Renascimento
c) Romantismo
d) Iluminismo
e) Dadaísmo
07) (Espcex (Aman) 2017) As reformas religiosas ocorridas na
Europa no século XVI devem ser analisadas como parte
integrante do processo de transição do feudalismo para o
capitalismo. Desta forma, implicaram conflitos entre a doutrina
religiosa que vigorava e as novas práticas relacionadas à nova
ordem econômica.
Assinale a alternativa que se refere aos conflitos apresentados.
a) Tomismo
b) Teologia Agostiniana
c) Ato de Supremacia
d) Predestinação Absoluta
e) Prática da usura
08) (Acafe 2017) Em 2017 completam-se os 500 anos da
Reforma Protestante. Iniciada em 1517, promoveu
transformações religiosas e políticas na Europa moderna. Sobre
os eventos que têm relação com a Reforma Protestante é correto
afirmar, exceto:
a) A doutrina calvinista aceitava o mundo dependente da
vontade de Deus, estando todos os homens sujeitos à
predestinação.
b) Na Dieta de Worms, convocada pelo monarca Carlos V, o
luteranismo foi oficializado como religião do Sacro Império e
difundiu-se rapidamente na Península Ibérica.
c) A supressão do celibato e a condenação da simonia também
caracterizaram princípios defendidos pelo protestantismo.
d) O sistema clerical dominante foi criticado por Lutero através
das 95 teses fixadas na porta da igreja do castelo de Wittenberg.
 190
09) (Udesc 2017) Na obra O queijo e os vermes, o historiador
Carlo Ginzburg conta a história de Domenico Scandella, vulgo
Menocchio, um moleiro do norte da Itália que, no século XVI, foi
considerado herege pela Igreja por afirmar que a origem do
mundo estava na putrefação. Ao analisar o processo inquisitorial
que trata do caso, Ginzburg chama a atenção para as peculiares
opiniões de Menocchio sobre os dogmas da igreja e para suas
críticas ao seu poder excessivo: a igreja chegou a controlar um
terço das terras cultiváveis da Europa. Para o autor, dois grandes
eventos históricos tornaram possível um caso como o de
Menocchio: a invenção da imprensa e a Reforma.
Com base nas informações e nos estudos sobre a Idade
Moderna europeia, analise as proposições.
I. A Reforma Protestante contribuiu para a uniformização das
práticas e dos significados religiosos no século XVI.
II. O desenvolvimento da imprensa contribuiu para que pessoas
comuns tivessem acesso a informações antes controladas pela
Igreja Católica.
III. A venda de indulgências pela Igreja Católica foi um dos
motivos que levou o monge Martinho Lutero a escrever suas 95
teses, criticando vários pontos da doutrina católica.
IV. Uma das medidas da Contrarreforma foi o retorno da
Inquisição, que tinha como objetivo reprimir aqueles que não
estavam seguindo a doutrina católica.
V. A censura exercida pela Igreja Católica Apostólica Romana foi
determinante para a expansão do protestantismo na Itália e na
Península Ibérica.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Somente a afirmativa IV é verdadeira.
d) Somente a afirmativa I é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
10) (Acafe 2017) No ano de 2017, lembram-se os 500 anos
da Reforma Protestante. A publicação das 95 teses de Martinho
Lutero iniciou um confronto entre Roma e o monge agostiniano.
Considere a Reforma Protestante e seus desdobramentos,
ocorrida na Europa, e analise as afirmações a seguir.
I. A ética Calvinista glorificava o trabalho e o lucro e classificava
a riqueza como uma graça divina.
II. Para reforçar o catolicismo na Inglaterra e, com o apoio do
Papa Clemente, Henrique VII fundou a Ordem Anglicana.
III. Em sua doutrina, Lutero manteve o celibato e a liturgia em
latim.
lV. Excomungado pela Igreja Católica, Lutero recebeu a proteção
da nobreza alemã.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – II – III
b) II – III – IV
c) I – IV
d) II – III
11) (Ufrgs 2017) Em setembro de 1555, foi assinada a
chamada “Paz de Augsburgo”, tratado que deu um fim
momentâneo às guerras de religião entre católicos e
protestantes no Sacro Império Romano Germânico.
Assinale a alternativa que contém uma das principais cláusulas
desse tratado.
a) A expulsão completa de luteranos e calvinistas de todos os
territórios do Sacro Império Romano Germânico.
b) A imposição do absolutismo ao Império por Carlos V,
imperador calvinista hostil ao catolicismo.
c) A divisão do Império em territórios católicos e luteranos, a
partir do princípio cuius regio, eius religio.
d) A incorporação formal dos territórios católicos do Sacro
Império Romano Germânico ao Império Espanhol.
e) A proibição total da profissão de fé católica em todos os
Estados do Sacro Império Romano Germânico.
12) (G1 - ifsp 2017) As mudanças econômicas e políticas que
ocorreram na Europa no início da Idade Moderna levaram a
profundas modificações religiosas. Assinale a alternativa que
apresenta uma das principais causas da Reforma Protestante.
a) Proibição, pela Igreja Católica, de empréstimos financeiros
com cobrança de juros, operados pelos fiéis.
b) Caça às bruxas com a morte em fogueira das condenadas.
c) Conflito entre burguesia e nobres.
d) Empobrecimento da burguesia.
e) Altas taxas cobradas pelo alto Clero.
13) (Upf 2017) A Reforma Protestante, iniciada em 1517 por
Martin Lutero, rompeu a unidade cristã que existia na Europa,
fazendo com que a Igreja Católica reagisse, promovendo
também uma reforma religiosa, que ficou conhecida como a
Contrarreforma.
Assinale a alternativa que não corresponde àquele momento
histórico.
a) O combate ao lucro e à usura, bases da vida comercial e
financeira que se dinamizava ao final da Idade Média, mostrava
o descompasso da Igreja católica em relação às transformações
ocorridas na sociedade.
b) As ideias de Martin Lutero centravam-se na salvação pela fé
e na leitura direta e interpretação pessoal do Evangelho, além de
contestarem a supremacia da Igreja sobre o Estado.
c) Exaltando o trabalho e a poupança como condutores da vida
humana, ao mesmo tempo em que proibia o lazer e a diversão,
o calvinismo consagrava valores morais e políticos defendidos
pela burguesia mercantil.
d) A Contrarreforma significou a tentativa da Igreja Católica de
reorganizar-se com base em princípios liberais: abrandamento
da hierarquia clerical e da autoridade papal, tolerância quanto
aos hereges e abandono das práticas de censura.
e) Na Inglaterra, a reforma que originou a Igreja Anglicana foi
promovida pelo rei Henrique VIII, que rompeu com a Igreja
Católica romana por motivações políticas, encobertas sob suas
complicadas questões matrimoniais.

14) (Fgv 2017) Leia trechos do Manifesto dos camponeses,
documento de 1525.
(...) nos sejam dados poder e autoridade, para que cada
comunidade possa eleger o seu pastor e, da mesma forma,
possa demiti-lo, caso se porte indevidamente.
(...) somos prejudicados ainda pelos nossos senhores, que se
apoderaram de todas as florestas. Se o pobre precisa de lenha
ou madeira tem que pagar o dobro por ela.
(...) preocupam-nos os serviços que somos obrigados a prestar
e que aumentam dia a dia (...)
In Antologia humanística alemã, apud Marques e outros. História moderna
através de textos, 2010.
A partir do documento, é correto afirmar que, no território da atual
Alemanha,
a) os movimentos camponeses foram liderados por Lutero contra
a exploração feita pelos nobres que, de forma ilegal,
apropriavam-se das florestas e reprimiam violentamente os
movimentos trabalhistas.
b) os movimentos dos trabalhadores em favor das mudanças
propostas por Lutero baseavam-se na solidariedade entre os
homens e em contraposição ao individualismo tão característico
da Idade Média.
c) a liderança dos movimentos camponeses defendeu a
exploração dos trabalhadores, na Alemanha, apoiada por Lutero,
e, juntos, receberam proteção dos nobres locais contra a
perseguição feita pela Igreja Católica.
d) as revoltas camponesas irromperam exigindo reformas sociais
e religiosas que prejudicariam parte da nobreza apoiada por
Lutero, o qual se colocou abertamente contra os movimentos.
e) as experiências dos camponeses contra os nobres, apoiados
por Lutero, restringiram-se aos aspectos religiosos, isto é, de
domínio da Igreja Católica, pois a cooperação entre os
trabalhadores e os proprietários marcava a sociedade alemã.
15) (Pucrs 2017) O Parlamento Inglês, ao promulgar o
chamado Ato de Supremacia (Act of Supremacy), em 1534,
subordinou as leis da Igreja à soberania jurídica das leis civis,
concedendo ao Rei Henrique VIII o poder de “único chefe
supremo da Igreja”. O resultado do Ato de Supremacia foi/foram:
a) a difusão do protestantismo calvinista, principalmente pela
Escócia.
b) o início do expansionismo inglês, constituindo as bases do seu
império colonial.
c) a centralização de poder, que esteve na base da reforma
anglicana.
d) a implantação do catolicismo, que gerou repressão tanto dos
reformistas quanto do parlamento inglês.
e) os conflitos entre o Rei e o Parlamento, pois o primeiro
buscava restaurar antigos direitos feudais retirados da Magna
Carta de 1215.
191
01) (Enem PPL 2012) Assentado, portanto, que a Escritura, em
muitas passagens, não apenas admite, mas necessita de
exposições diferentes do significado aparente das palavras,
parece-me que, nas discussões naturais, deveria ser deixada em
último lugar.
GALILEI, G. Carta a Benedetto Castelli. In: Ciência e fé: cartas de Galileu sobre o acordo do
sistema copernicano com a Bíblia. São Paulo: Unesp, 2009. (adaptado)
O texto, extraído da carta escrita por Galileu (1564-1642) cerca
de trinta anos antes de sua condenação pelo Tribunal do Santo
Oficio, discute a relação entre ciência e fé, problemática cara no
século XVII. A declaração de Galileu defende que
a) a bíblia, por registrar literalmente a palavra divina, apresenta
a verdade dos fatos naturais, tornando-se guia para a ciência.
b) o significado aparente daquilo que é lido acerca da natureza
na bíblia constitui uma referência primeira.
c) as diferentes exposições quanto ao significado das palavras
bíblicas devem evitar confrontos com os dogmas da Igreja.
d) a bíblia deve receber uma interpretação literal porque, desse
modo, não será desviada a verdade natural.
e) os intérpretes precisam propor, para as passagens bíblicas,
sentidos que ultrapassem o significado imediato das palavras.
02) (Ufrgs 2020) A coluna da esquerda abaixo lista eventos que
relacionam política e religião no contexto das reformas
religiosas; a da direita, descrições desses eventos. Associe
adequadamente a coluna da direita à da esquerda.
(1) Noite de São ( ) Definição da liberdade
Bartolomeu religiosa para os príncipes do
Império Romano-Germânico.
(2) Concílio de Trento ( ) Atuação na difusão do
cristianismo e na recuperação de
fiéis para a Igreja Católica.
(3) Paz de Augsburgo ( ) Conflito violento ocorrido entre
católicos e calvinistas na cidade de
Paris.
(4) Companhia de ( ) Rigorismo dos tribunais da
Jesus Inquisição e criação do Index: lista
de livros proibidos para os fiéis.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) 1 – 2 – 4 – 3.
b) 2 – 4 – 3 – 1.
c) 2 – 3 – 1 – 4.
d) 3 – 4 – 1 – 2.
e) 4 – 1 – 2 – 3.
 192

03) (G1 - ifba 2018) No início do século XVI, Martinho Lutero 06) (Puccamp 2018) Regimes que se dizem cristãos e que
publicizava suas teses contrárias a alguns rumos que a Igreja derivam sua autoridade de um determinado corpo de textos já
católica vinha tomando ao longo da idade média. Essa variaram do reino feudal de Jerusalém aos shakers, do império
movimentação de Lutero desencadeou um movimento que foi dos tsares russos à República Holandesa, da Genebra de
chamado de Reforma Protestante. Calvino à Inglaterra georgiana. Em épocas distintas, a teologia
A reforma notabilizou muitas críticas à Igreja, dentre elas: cristã absorveu Aristóteles e Marx. Todos afirmavam provir dos
a) Recusar a importância da terra para os grandes proprietários, ensinamentos de Cristo – embora em geral desagradando a
tirando deles todos o poder divino que poderiam reivindicar outros cristãos igualmente convencidos de sua cristandade.
através da nobreza. HOBSBAWM, Eric. Como mudar o mundo. Marx e o marxismo (1840-2011).
São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 312.
b) Ter sido o elemento fundador do iluminismo que tanto criticava
as ideias mágicas contidas nos milagres católicos. No texto de Eric Hobsbawm, há informações que nos fazem em
c) O refortalecimento do feudalismo. lembrar a Reforma Protestante, a qual pôs um fim no monopólio
d) Criticar a prática das indulgências católicas que acarretava na espiritual da Igreja Católica, oferecendo novas opções religiosas.
salvação pelo arrependimento e não pela fé. Um dos efeitos do movimento, sobretudo a partir de Calvino, foi
e) Criar grande preocupação na Igreja Católica, mantendo sua a) a destruição da maioria das bibliotecas, restando algumas
preocupação centrada na Europa, o que justificou o tardio pertencentes à Igreja Católica que serviam de base para os
povoamento do Brasil. movimentos heréticos.
b) o estímulo ao desenvolvimento capitalista, na medida em que
04) (Enem 2009) No final do século XVI, na Bahia, Guiomar de criou uma ética favorável ao lucro, ao trabalho árduo e ao
Oliveira denunciou Antônia Nóbrega à Inquisição. Segundo o enriquecimento pessoal.
depoimento, esta lhe dava “uns pós não sabe de quê, e outros c) o fim das promoções eclesiásticas baseadas no critério da
pós de osso de finado, os quais pós ela confessante deu a beber riqueza pessoal ou familiar dos sacerdotes, adquirida com a
em vinho ao dito seu marido para ser seu amigo e serem bem- venda das indulgências.
casados, e que todas estas coisas fez tendo-lhe dito a dita d) a reafirmação da tese que defendia a salvação da alma pela
Antônia e ensinado que eram coisas diabólicas e que os diabos fé e pelas boas obras, contrariando o dogma que determinava a
lha ensinaram”. salvação pela fé.
ARAÚJO, E. O teatro dos vícios. Transgressão e transigência na sociedade urbana colonial.
Brasília: UnB/José Olympio, 1997. e) o incentivo ao surgimento de movimentos heréticos contra a
prática religiosa desenvolvida por seitas rurais que deram origem
Do ponto de vista da Inquisição,
às Reformas.
a) o problema dos métodos citados no trecho residia na
dissimulação, que acabava por enganar o enfeitiçado.
07) (Unesp 2016) As reformas protestantes do princípio do
b) o diabo era um concorrente poderoso da autoridade da Igreja
século XVI, entre outros fatores, reagiam contra
e somente a justiça do fogo poderia eliminá-lo.
c) os ingredientes em decomposição das poções mágicas eram
a) a venda de indulgências e a autoridade do Papa, líder
condenados porque afetavam a saúde da população.
supremo da Igreja Católica.
d) as feiticeiras representavam séria ameaça à sociedade, pois
b) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades mercantis,
eram perceptíveis suas tendências feministas.
do lucro e da ascensão da burguesia.
e) os cristãos deviam preservar a instituição do casamento
c) o pensamento humanista e permitiram uma ampla revisão
recorrendo exclusivamente aos ensinamentos da Igreja.
administrativa e doutrinária da Igreja Católica.
d) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja
05) (Ueg 2018) Leia o texto a seguir:
Católica na América e na Ásia.
Por ter tido educação protestante, nunca achei que 31 de
e) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo Ofício, órgão
outubro é o dia das bruxas. Sempre foi o dia em que Lutero, em
diretor da Igreja Católica
1517, começou uma revolução.
LEITÃO, Míriam. Disponível em: <blogs.oglobo.com/miriam-leitao/post/os-500-anos-da-reforma-protestante-que-abalou-o-mundo.html>. Acesso em: 18 ago. 2017 .
08) (Enem PPL 2017) O garfo muito grande, com dois dentes,
No ano de 2017, completam-se 500 anos da eclosão da Reforma que era usado para servir as carnes aos convidados, é antigo,
Protestante. Do ponto de vista histórico, a Reforma pode ser mas não o garfo individual. Este data mais ou menos do século
considerada uma revolução XVI e difundiu-se a partir de Veneza e da Itália em geral, mas
a) estética, pois foi a matriz ideológica da concepção barroca de com lentidão. O uso só se generalizaria por volta de 1750.
BRAUDEL, F. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII; as estruturas do
mundo que se manifestou nos países ibéricos. cotidiano. São Paulo: Martins Fontes, 1977 (adaptado).
b) política, pois permitiu a centralização monárquica absolutista,
ao legitimar a tese do direito divino dos reis europeus. No processo de transição para a modernidade, o uso do objeto
c) econômica, pois, com os puritanos, difundiu-se uma nova descrito relaciona-se à
mentalidade econômica que gerou o capitalismo. a) construção de hábitos sociais.
d) social, pois legitimou as aspirações revolucionárias dos b) introdução de medidas sanitárias.
camponeses europeus na luta contra a aristocracia. c) ampliação das refeições familiares.
e) intelectual, pois foi difusora do pensamento científico d) valorização da cultura renascentista.
iluminista por meio de intelectuais protestantes, como é o caso e) incorporação do comportamento laico.
de Voltaire.
 193

09) (Fgv 2017) Leia trechos do Manifesto dos camponeses, 11) (Enem 2011) Acompanhando a intenção da burguesia
documento de 1525. renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e sobre
(...) nos sejam dados poder e autoridade, para que cada o espaço geográfico, através da pesquisa científica e da
comunidade possa eleger o seu pastor e, da mesma forma, invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa
possa demiti-lo, caso se porte indevidamente. aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço,
(...) somos prejudicados ainda pelos nossos senhores, que se a luz, a cor e mesmo a expressão e o sentimento.
apoderaram de todas as florestas. Se o pobre precisa de lenha SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984.

ou madeira tem que pagar o dobro por ela.

(...) preocupam-nos os serviços que somos obrigados a prestar O texto apresenta um espírito de época que afetou também a
e que aumentam dia a dia (...) produção artística, marcada pela constante relação entre
In Antologia humanística alemã, apud Marques e outros. História moderna através de textos, 2010. a) fé e misticismo.
b) ciência e arte.
A partir do documento, é correto afirmar que, no território da atual c) cultura e comércio.
Alemanha, d) política e economia.
a) os movimentos camponeses foram liderados por Lutero contra e) astronomia e religião.
a exploração feita pelos nobres que, de forma ilegal,
apropriavam-se das florestas e reprimiam violentamente os 12) (Ufpr 2019) Considere o excerto abaixo sobre o livro Utopia,
movimentos trabalhistas. do escritor inglês Thomas Morus (1478-1535), lançado entre
b) os movimentos dos trabalhadores em favor das mudanças 1516 e 1518:
propostas por Lutero baseavam-se na solidariedade entre os [...] Em sua obra Utopia, Morus descreve a vida numa ilha em
homens e em contraposição ao individualismo tão característico formato de lua crescente, na qual tudo é dividido de maneira
da Idade Média. equânime entre as pessoas, onde não existe injustiça e violência
c) a liderança dos movimentos camponeses defendeu a e se vive confortavelmente. [...] na ilha de Utopia, o problema da
exploração dos trabalhadores, na Alemanha, apoiada por Lutero, exclusão social, tema candente de seu tempo, [...] seria resolvido
e, juntos, receberam proteção dos nobres locais contra a de uma vez por todas. E de que maneira? Pela aplicação de
perseguição feita pela Igreja Católica. todos ao trabalho [...]”.
d) as revoltas camponesas irromperam exigindo reformas sociais (LOPES, M. A. Uma História da ideia de utopia: o real e o imaginário no pensamento político de
Thomas Morus. História: Questões & Debates, Curitiba, n. 40, 2004, p. 141-142.)
e religiosas que prejudicariam parte da nobreza apoiada por
Lutero, o qual se colocou abertamente contra os movimentos. A partir do trecho acima e dos conhecimentos sobre o início da
e) as experiências dos camponeses contra os nobres, apoiados Idade Moderna (1453-1789), é correto afirmar que a obra de
por Lutero, restringiram-se aos aspectos religiosos, isto é, de Morus pertenceu ao:
domínio da Igreja Católica, pois a cooperação entre os a) Iluminismo europeu e foi publicada no contexto do
trabalhadores e os proprietários marcava a sociedade alemã. absolutismo inglês, em que o clero católico possuía privilégios,
terras e metais preciosos, ao contrário da maioria da população.
10) (Fgv 2016) Cresce entre muitos o erro perniciosíssimo de b) Renascimento europeu e foi publicada no contexto do
que o valor da Escritura decorre da vontade da Igreja, como se republicanismo inglês, em que os parlamentares possuíam
dependesse do arbítrio humano a eternal e inviolável verdade de terras, títulos de nobreza e isenção de impostos, ao contrário da
Deus, pois, com grande desprezo pelo Espírito Santo, maioria da população.
perguntam: quem nos fará crer que provém de Deus? Como nos c) Arcadismo europeu e foi publicada no contexto do
certificamos de que chegou salva e intacta aos nossos dias? protecionismo inglês, em que o clero protestante possuía terras,
Quem pode nos persuadir de que este livro deve ser recebido privilégios e perdão de dívidas, ao contrário da maioria da
com reverência e outro expurgado? Exceto que, acerca disso, a população.
regra seja prescrita pela Igreja? d) Humanismo europeu e foi publicada no contexto do
CALVINO, J. A instituição da religião cristã. Trad.: Editora Unesp, São Paulo:2007, tomo I, p. 71.
absolutismo inglês, em que a aristocracia possuía privilégios,
O texto acima refere-se terras e rendas, ao contrário da maioria da população.
a) à perspectiva reformista de salvação humana pelo conjunto e) Romantismo europeu e foi publicada no contexto de
das obras e pelo conhecimento da Bíblia. expansionismo inglês, em que a monarquia possuía
b) à afirmação do papel da Igreja como orientador do manufaturas, terras e ouro, ao contrário da maioria da
conhecimento divino e como base para a salvação. população.
c) ao livre arbítrio como guia para o conhecimento de Deus e
como validação dos escritos sagrados.
d) à valorização da verdade inserida nas Sagradas Escrituras e
à crítica à intermediação da Igreja.
e) ao culto aos santos e ao Espírito Santo como caminho para a
compreensão dos desígnios de Deus.
 194

13) (Enem 2001) O franciscano Roger Bacon foi condenado, 15) (Famerp 2020) [Maquiavel] elogia a República romana como
entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aos teólogos, por uma tendo sido a mais perfeita forma de governo e um verdadeiro
suposta crença na alquimia, na astrologia e no método Estado unido pelo espírito público de seus cidadãos; no entanto,
experimental, e também por introduzir, no ensino, as ideias de numa época como a sua, seria necessário um líder que utilizasse
Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu: "Pode ser que se a força como princípio, tese que desenvolve em O Príncipe.
fabriquem máquinas graças às quais os maiores navios, dirigidos (Teresa Aline Pereira de Queiroz. O Renascimento, 1995.)
por um único homem, se desloquem mais depressa do que se
fossem cheios de remadores; que se construam carros que A obra O Príncipe foi escrita por Maquiavel em 1513 e publicada
avancem a uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que em 1532. Nela, o pensador florentino
se fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem (...) bata
o ar com asas como um pássaro. Máquinas que permitam ir ao a) rejeita a noção de república, valorizando o princípio de
fundo dos mares e dos rios" participação política direta de todos os cidadãos.
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo: séculos b) defende a submissão do poder secular ao poder atemporal,
XV-XVIII. São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3). reconhecendo a Igreja como o centro da vida política.
c) analisa experiências políticas do passado e do presente,
Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar propondo um modelo de atuação do governante.
que as ideias de Roger Bacon d) celebra o princípio da experiência do indivíduo, identificando
a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao os conselhos dos anciãos como origem de todo poder.
privilegiarem a crença em Deus como o principal meio para e) questiona o militarismo da Roma Antiga, sugerindo aos
antecipar as descobertas da humanidade. governantes abandonar projetos imperiais e expansionistas.
b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao
desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos pela
Igreja para o avanço científico da humanidade.
c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução
Industrial, ao rejeitarem a aplicação da matemática e do método
experimental nas invenções industriais.
d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não
apenas seguiam Aristóteles, como também baseavam-se na
tradição e na teologia.
e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para
o Renascimento, ao contemplarem a possibilidade de o ser
humano controlar a natureza por meio das invenções.

14) (Enem 2001) O texto foi extraído da peça "Tróilo e Créssida"

de William Shakespeare, escrita provavelmente, em 1601.

"Os próprios céus, os planetas, e este centro

reconhecem graus, prioridade, classe,
constância, marcha, distância, estação, forma,
função e regularidade, sempre iguais;
eis porque o glorioso astro Sol
está em nobre eminência entronizado
e centralizado no meio dos outros,
e o seu olhar benfazejo corrige
os maus aspectos dos planetas malfazejos,
e, qual rei que comanda, ordena
sem entraves aos bons e aos maus."
(personagem Ulysses, Ato I, cena III).
SHAKESPEARE, W. Tróilo e Créssida. Porto: Lello & Irmão, 1948.

A descrição feita pelo dramaturgo renascentista inglês se

aproxima da teoria

a) geocêntrica do grego Claudius Ptolomeu.

b) da reflexão da luz do árabe Alhazen.
c) heliocêntrica do polonês Nicolau Copérnico.
d) da rotação terrestre do italiano Galileu Galilei.
e) da gravitação universal do inglês Isaac Newton.
 195

03) (Upe-ssa 1 2018) Por volta de 1990, práticas agropecuárias

inadequadas contribuíram para a degradação de cerca de 562
milhões de hectares, ou seja, algo aproximadamente em torno
de 38% dos 3,5 bilhões de hectares de terras agricultáveis de
todo o mundo. Esse fato continua até os dias atuais, acarretando
graves consequências ao meio ambiente.

01) (Pucrj 2018)

A fotografia acima exibe uma das consequências dessa

degradação ambiental promovida por um processo específico,
denominado
a) Erosão laminar.
b) Eolização.
c) Voçorocamento.
d) Assoreamento.
e) Lixiviação.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Das causas diretas geradoras do problema ambiental,
Leia a letra da canção “Chão”, de Lenine e Lula Queiroga, para
apresentado na imagem acima, NÃO se inclui o(a)
responder à(s) questão(ões) a seguir.
a) desmatamento das matas ciliares
Chão chega perto do céu,
b) efeito estufa e aquecimento global
Quando você levanta a cabeça e tira o chapéu.
c) erosão antrópica e natural
Chão cabe na minha mão,
d) exploração pecuária e mineração
O pequeno latifúndio do seu coração.
e) impermeabilização dos solos pela urbanização
Chão quando quer descer,
Faz uma ladeira.
02) (Fmp 2018) Considere a imagem a seguir. A forma de relevo
Chão quando quer crescer,
registrada na imagem abaixo é denominada:
Vira cordilheira.
Chão segue debaixo do mar,
O assoalho do planeta e do terceiro andar.
Chão onde a vista alcançar,
Todo e qualquer caminho pra percorrer e chegar.
Chão quando quer sumir,
Se esconde num buraco.
Chão se quer sacudir,
Vira um terremoto.
O chão quando foge dos pés,
Tudo perde a gravidade,
Então ficaremos só nós,
A um palmo do chão da cidade.

04) (Unesp 2018) A quarta estrofe da canção faz alusão ao

processo tectônico denominado
a) inselberg a) assoreamento.
b) chapada b) orogênese.
c) cuesta c) diagênese.
d) falésia d) ablação.
e) restinga e) lixiviação.
 196
05) (Uerj simulado 2018) As favelas do Rio de Janeiro se
encontram associadas a duas localizações típicas: encostas de
morros e margens de rios e canais. A razão para a localização
em encostas é econômica: trata-se de locais que, via de regra,
foram desprezados pelos privilegiados urbanos como área de
residência. Quanto às margens de rios e canais, trata-se de
áreas onde é proibida qualquer construção e que por isso
igualmente se apresentaram como alternativas para a ocupação
por parte da população pobre.
Adaptado de SOUZA, M. L. O desafio metropolitano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
Alguns impactos ambientais vêm sendo observados nas áreas
onde ocorrem as ocupações mencionadas no texto.
São impactos ambientais resultantes da ocupação de encostas
e de margens de rios e canais, respectivamente:
a) queimada e arenização
b) deslizamento e inundação
c) intemperismo e eutrofização
d) desmatamento e desassoreamento
01) (Unesp 2017) A fotografia mostra a elevada concentração
de aguapés em um trecho do Rio Tietê, localizado a montante
da barragem de Barra Bonita (SP).
O desenvolvimento acelerado dessas plantas constitui um
indicador de
a) assoreamento, oriundo do depósito de rejeitos de mineração
e da diminuição da matéria orgânica em suspensão.
b) eutrofização, decorrente do aprofundamento dos leitos e da
intermitência dos corpos d’água.
c) eutrofização, resultante do despejo de esgotos e da descarga
de fertilizantes agrícolas.
d) assoreamento, proveniente do aumento da precipitação média
e da ocorrência da chuva ácida.
e) lixiviação, derivada do turbilhonamento do fundo de lagos e da
oxigenação da água.
02) (Enem PPL 2017) A destruição, o transporte e a deposição
de pequenos fragmentos rochosos dependem da direção e
intensidade com que este agente atua na superfície terrestre,
sobretudo em regiões áridas e semiáridas, com pouca presença
de vegetação. É nesse ambiente que se verifica o constante
trabalho de formação, destruição e reconstrução de elevações
de areia que recebem o nome de dunas.
LEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia geral. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1995
(adaptado).
A modelagem do relevo apresentado relaciona-se ao processo
de erosão decorrente da ação
a) glacial.
b) fluvial
c) eólica.
d) pluvial.
e) marinha.
03) (Espcex (Aman) 2017) “Em 1540 a.C., o filósofo grego
Xenófanes encontrou conchas marinhas nos cumes de
montanhas e pensou que elas poderiam ter estado no fundo do
mar em algum momento, sendo posteriormente soerguidas. Ele
tinha razão: forças do interior da Terra movimentam a crosta
terrestre, criam novos relevos ou modificam sua estrutura e
fisionomia [...].” Terra, Lygia; Araújo, Regina; Guimarães, Raul.
Conexões: estudos de Geografia Geral e do Brasil, 2015, p. 313.
Essas novas formas de relevo criadas são constantemente
modificadas sob a ação da água e do ar, por exemplo. Assim,
sobre a dinâmica do relevo terrestre e a atuação dos agentes
internos e externos do relevo, pode-se afirmar que
I. a presença da Dorsal Mesoatlântica, grande cadeia de
montanhas submersa no Oceano Atlântico, ajuda a explicar a
pouca probabilidade de ocorrerem tsunamis na costa brasileira,
uma vez que esta é fruto não da colisão, mas do afastamento
entre placas tectônicas.
II. no terremoto ocorrido no Japão, em 2011, a porção nordeste
do País foi a mais atingida, por ser a mais próxima ao epicentro
do maremoto, isto é, por estar mais próxima ao local da
superfície onde se manifestou o maremoto.
III. os movimentos orogenéticos, ao atingirem as rochas com
maior plasticidade, da crosta terrestre, são os responsáveis, por
exemplo, pela formação de grandes dobramentos modernos,
como os Alpes e os Andes.
IV. a formação de grandes deltas como o do rio Nilo e a formação
de grandes planícies aluviais, favoráveis à atividade agrícola,
como a do rio Ganges, estão associadas, principalmente, à
erosão pluvial.
V. a presença de solos pedregosos nas regiões desérticas está
relacionada, principalmente, à ação predominante do
intemperismo químico nas rochas dessa região.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
corretas.
a) I, II e III
b) I, III e IV
c) II, IV e V
d) I, II e IV
e) I, III e V

04) (Upe-ssa 1 2017) Observe atentamente a figura a seguir:
Assinale o título que define CORRETAMENTE essa sucessão
de ilustrações de um importante fato geológico.
a) A Formação de Dobras na Crosta Terrestre
b) O Desenvolvimento de um Graben Tectônico
c) A Evolução dos Processos de Erosão Eólica em Ambiente
Árido
d) A Gênese de Pedimentos Tectônicos
e) A Zona de Subdução de Placas Litosféricas
05) (Enem PPL 2017) As rochas são desagregadas e
decompostas e os materiais resultantes de sua ação, tais como
seixos, cascalhos, areias, siltes e argilas, são carregados e
depois depositados e, também, substâncias dissolvidas na água
podem precipitar. Em virtude de sua atuação, quaisquer rochas,
independentemente de suas características, podem ficar
destacadas no relevo.
BELLOMO, H. R. et al. (Org.). Rio Grande do Sul: aspectos da geografia.
Porto Alegre: Martins Livreiro, 1997 (adaptado).
O texto refere-se à modelagem do relevo pelos processos
naturais de
a) magmatismo e fusão.
b) vulcanismo e erupção.
c) intemperismo e erosão.
d) tectonismo e subducção.
e) metamorfismo e recristalização.
01) (Ufjf-pism 1 2017) Observe a figura.
A figura ilustra um processo comum nos cursos d’água. Ele pode
ser denominado por:
a) Assoreamento.
b) Lixiviação.
c) Erosão.
d) Intemperismo.
e) Rastejamento.
197
02) (G1 - cftrj 2017) Texto 1
Já chegou a 250 o número de mortes causadas por um
terremoto na Itália de magnitude 6,2 escala Richter, que
sacudiu o centro do país. Uma das regiões mais afetadas além
de Accumole, foi o povoado de Amatrice, que fica numa área
montanhosa e pouco povoada, com cerca de 2.600 habitantes.
O sismo ocorreu às 3h36 (hora local), com hipocentro a quatro
quilômetros de profundidade, de acordo com o Serviço
Geológico dos Estados Unidos (USGS), que monitora a atividade
sísmica mundial. O sismo foi seguido de dezenas de réplicas de
5,5 e 4,6 e 4,3. A Defesa Civil italiana qualificou o tremor
como “severo”.
Disponível em: http://www.cartacapital.com.br. Acesso: 18 de setembro de 2016.
Texto 2
Embora o evento tectônico retratado tenha sido grave, não pode
ser encarado como uma surpresa para essa sociedade, já que o
país está localizado sobre:
a) Relevo antigo e instável.
b) Áreas sujeitas a tsunamis.
c) Encontro de placas tectônicas.
d) Regiões de tectonismo divergente.
03) (Fgv 2016) As variações de temperatura ao longo dos dias
e noites nas diferentes estações do ano causam expansão e
contração térmica nos materiais rochosos, levando à
fragmentação dos grãos minerais. Além disso, os minerais, com
diferentes coeficientes de dilatação térmica, comportam-se de
forma diferenciada às variações de temperatura, o que provoca
deslocamento relativo entre os cristais, rompendo a coesão
inicial entre os grãos.
Todos os processos que causam desagregação das rochas, com
separação dos grãos minerais antes coesos e com sua
fragmentação, transformando a rocha inalterada em material
descontínuo e friável, constituem o processo de
a) intemperismo físico.
b) laterização.
c) lixiviação.
d) formação das voçorocas.
e) ravinamento.
 198
04) (G1 - cp2 2016) Observe atentamente o mapa.
Elaborado com base em imagens de radar, o novo mapa do
relevo brasileiro de Jurandyr Ross possibilitou ampliar a
complexidade da geomorfologia do Brasil. Aos planaltos e
planícies já presentes em classificações anteriores, o geógrafo
propôs a criação de uma terceira macrounidade, as depressões,
que são
a) porções residuais salientes do relevo, que apresentam intensa
atividade sísmica e vulcânica.
b) superfícies essencialmente planas, nas quais os processos de
sedimentação superam os de erosão.
c) superfícies mais rebaixadas que as áreas do entorno, onde
predominam processos erosivos.
d) áreas elevadas devido à ação do intemperismo, com terrenos
sedimentares de origem tectônica.
05) (G1 - cp2 2015) Brasil teve 70% mais queimadas em 2014
que no ano anterior, indica Inpe
A quantidade de queimadas no Brasil entre 1º de janeiro e 16 de
outubro deste ano aumentou 70% em relação ao mesmo período
de 2013, de acordo com o site do sistema de queimadas do
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, o Inpe. [...] As
queimadas destroem a fauna e a flora nativas, causam
empobrecimento do solo e reduzem a penetração de água no
subsolo, além de gerar poluição atmosférica com prejuízos à
saúde de milhões de pessoas e à aviação.
(Eduardo Carvalho. Disponível em:
http://g1.globo.com/natureza/noticia/2014/10/17/10/2014. 13h21. Atualizado em:
17/10/2014, 14h21.)
Além de destruir diretamente a fauna e a flora, as queimadas
facilitam o processo de erosão do solo, pois
a) o fogo ajuda a desagregar as partículas orgânicas do solo que,
ao se soltarem umas das outras, são levadas pela chuva e pelo
vento.
b) o aumento da temperatura destrói a fauna que vive sob o solo,
que é a grande responsável pela agregação do solo.
c) sem a camada vegetal, o solo sofre ação direta de chuva, do
vento e do sol, o que favorece o carreamento de suas partículas.
d) o fogo destrói a camada inorgânica do solo, o que favorece a
desagregação de suas partículas formadoras.
06) (Upe-ssa 1 2016) Leia o texto e observe atentamente a
ilustração a seguir:
As fortes chuvas que caíram desde a noite de domingo (28)
deixaram várias ruas do Grande Recife completamente
alagadas, invadiram casas e derrubaram árvores. Técnicos e
engenheiros da Defesa Civil interditaram mais quatro casas da
vizinhança por causa do risco de um novo deslizamento.
Com base no texto e nos processos geomorfológicos
apresentados, são feitas as seguintes afirmativas:
1. Trata-se de um movimento de massa verificado no regolito,
que é a parte alterada das rochas, provocada, sobretudo, pelas
condições climáticas ambientais. O regolito é também
denominado de manto do intemperismo.
2. Os movimentos de massa são determinados, sobretudo, pela
ação da gravidade, mas recebem influências da inclinação do
terreno e das precipitações. Os movimentos de massa rápidos
podem ser do tipo deslizamento, desmoronamento e queda de
blocos.
3. O mergulho das camadas rochosas contribui para a ocorrência
de deslizamento. Encostas instáveis são sujeitas a movimentos
de massa rápidos que não devem ser confundidos com erosão
linear.
Está CORRETO o que se afirma
a) apenas em 1.
b) apenas em 2.
c) apenas em 1 e 3.
d) apenas em 2 e 3.
e) apenas em 1, 2 e 3.
07) (Upe-ssa 1 2016) Observe, atentamente, as ilustrações a
seguir:
Pelas características observadas, é CORRETO afirmar que a
sequência de ilustrações exibe esquematicamente a
a) formação de extensas voçorocas em terrenos cristalinos.
b) separação de grandes placas litosféricas.
c) gênese e a evolução de morfoestruturas em estruturas
geológicas dobradas.
d) formação de grandes vales em estruturas tectonicamente
falhadas.
e) evolução de uma dorsal mesoceânica.
 199

08) (Upe-ssa 2 2016) Na década de 1970, uma canção de
Jorge Benjor fez muito sucesso popular: “País Tropical”. Observe
alguns dos seus versos:
“Moro num país tropical
Abençoado por Deus
E bonito por natureza
(Mas que beleza!)
Em fevereiro
(Em fevereiro), tem carnaval
(Tem carnaval,)
Tenho um fusca e um violão
Sou Flamengo e tenho uma nega chamada Teresa
Sambaby, sambaby,
Sou um menino de mentalidade mediana (pois é)
Mas assim mesmo, feliz da vida
Pois eu não devo nada a ninguém
(pois é) pois eu sou feliz, muito feliz comigo mesmo
Sambaby, sambaby
Eu posso não ser um bandleador (pois é)
Mas assim mesmo lá em casa, todos os meus amigos
Meus camaradas, me respeitam (pois é)
Essa é a razão da simpatia do poder,
Do algo mais e da alegria ...”
O Brasil é um país eminentemente tropical, como ressalta Jorge
Benjor. A vocação tropical brasileira manifesta-se,
geograficamente, por alguns aspectos. Identifique-os entre os
itens a seguir:
1. A religiosidade da população e o fanatismo pelo futebol.
2. A presença de amplas florestas latifoliadas perenifólias e
subperenifólias.
3. O destaque dado a festas populares, a exemplo do Carnaval.
4. As formas de relevo que denunciam uma forte ação do
intemperismo e da erosão provocada pelas chuvas.
5. O regime pluvial dominante dos rios brasileiros.
6. A beleza estética das paisagens antropizadas.
10) (Fmp 2016) Tragédia no Nepal
Após sofrer sua pior catástrofe em 80 anos, o Nepal começa a
receber ajuda internacional para tentar resgatar vítimas que
ainda estão sob escombros, depois de um terremoto de 7,8
graus na escala Richter ter atingido ontem o país, matando pelo
menos 1.457 pessoas, incluindo vítimas na região que abrange
ainda Índia, Bangladesh e Tibete. (...) Em 1934, o pior terremoto
do país matou quase 10 mil pessoas. “A cada 50 anos, um
terremoto acontece. Temos medo de que o próximo aconteça
dentro de pouco”, disse em dezembro de 2014, o redator-chefe
do jornal “Nepali Times”, Kunda Dixit.
O Globo, Mundo, 26 abr. 2015, p. 40. Adaptado.
O fenômeno natural mencionado foi provocado pelo seguinte
agente:
a) movimento de massas
b) deslizamento de terra
c) tectonismo
d) intemperismo
e) vulcanismo
11) (Enem PPL 2016) Ameaça real à segurança de mais de 500
pessoas de 120 casas de Planaltina de Goiás, a voçoroca, que
levou à decretação de situação de emergência no município pelo
Ministério da Integração Nacional, foi vistoriada pelo procurador-
geral de Justiça de Goiás e por várias autoridades das três
esferas de governo. Durante a vistoria da erosão, que já mede
quase 3 quilômetros de extensão, foi confirmada a liberação de
recursos visando paralisar o processo degradante.
Disponível em: http://mp-go.jusbrasil.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

Estão CORRETOS apenas

a) 1, 2 e 3. b) 2, 4 e 5. c) 2, 4 e 6.
d) 1, 3, 5 e 6. e) 2, 3, 4 e 5.

09) (Upe 2015) Examine a sequência de figuras a seguir.
Ela corresponde CORRETAMENTE à
a) gênese dos solos.
b) formação e evolução das rochas metamórficas.
c) evolução das florestas de coníferas.
d) erosão de rochas cristalinas.
e) origem de neossolos hidromórficos.
O fenômeno notificado, sobre a área urbana de Planaltina (GO),
em sua origem explicada pela
a) fraca cobertura vegetal e composição do solo, resultado da
ação erosiva natural das chuvas.
b) relação entre o declive do terreno e da força erosiva da água,
resultado da evolução do relevo.
c) declividade do terreno e intensidade das chuvas, resultado do
escoamento superficial das águas pluviais.
d) degradação ambiental e deficiência na drenagem de águas
pluviais, resultado da ocupação e uso inadequado do solo.
e) decomposição e transporte de sedimentos por escoamento
superficial, resultado de processos erosivos naturais às
encostas.
 200

12) (Ifsul 2015) A imagem abaixo retrata uma dura realidade
para os rios, ou seja, a retirada da cobertura vegetal, expondo-
os aos fatores de intemperismo e erosão.
14) (Ufrn 2012) O Rio Grande do Norte apresenta um elevado
potencial turístico, principalmente em decorrência das belezas
de sua paisagem litorânea, destacando-se algumas formas do
relevo cuja configuração está associada a processos erosivos
desencadeados pela ação de diferentes agentes.
Observe a figura a seguir.

A supressão das matas ciliares provoca

a) a formação de voçorocas que, se não forem controladas,
podem se aprofundar a cada nova chuva, formando sulcos cada
vez maiores.
b) o agravamento dos processos endógenos que passam a
acontecer em níveis altos, ocasionando o escorregamento nas
encostas. Considerando os elementos da paisagem litorânea expostos na
c) o assoreamento, resultante do aumento no volume dos figura, pode-se afirmar que esta corresponde a uma
sedimentos, ocasionando desequilíbrio nos ecossistemas. a) falésia, constituída pela deposição de areia paralelamente à
d) o desaparecimento de espécies consideradas verdadeiras costa, em decorrência da erosão eólica.
pragas que, por falta de alimento, acabam sendo extintas. b) restinga, formada pela consolidação da areia de antigas
praias, em decorrência da erosão marinha.
13) (Upf 2015) Os agentes externos desgastam, destroem e c) falésia, formada a partir de processos de erosão marinha, que
reconstroem o relevo, modelando a superfície terrestre numa originam paredões escarpados.
ação denominada erosão. Relacione as colunas, ligando o tipo d) restinga, constituída a partir de processos de erosão eólica,
de erosão às características/informações correspondentes. que formam costas íngremes.
1. Erosão ( ) Forma, como ação construtiva ou de
eólica acumulação, as restingas e os recifes, e,como 15) (Ufsj 2012) Observe a paisagem abaixo.
ação destrutiva ou de desgaste, provoca as
falésias.
2. Erosão ( ) Torna mais intensa sua ação sobre solos sem
fluvial cobertura vegetal. Seu tipo mais agressivo forma
as voçorocas, que resultam em prejuízos às
lavouras.
3. Erosão ( ) É responsável por escavar o leito, modelando
glaciária vertentes e formando vales. Transporta materiais
de grandes altitudes e distâncias, originando
planícies e deltas.
4. Erosão ( ) Atua principalmente nos desertos e nas
marinha praias, onde o depósito de materiais resulta em
uma acumulação típica de areias móveis,
denominadas dunas.
5. Erosão ( ) Atua em regiões de altas latitudes ou de altas Sobre a paisagem representada na foto, é CORRETO afirmar
pluvial montanhas e, ao longo de eras geológicas, sua que
a) a mata ciliar encontra-se preservada, contribuindo, assim,
ação forma os fiordes. As morainas são ações
típicas dessa forma de erosão. para evitar o assoreamento do rio.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima b) constitui uma planície, forma de relevo que recobre a maior
para baixo, é: parte do território brasileiro.
a) 2 – 5 – 3 – 4 – 1. c) a vegetação aciculifoliada contribui para a evapotranspiração
e a manutenção da umidade do ar.
b) 1 – 2 – 5 – 4 – 3.
d) possui grande potencial hidrelétrico (força hidráulica) e deve
c) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
d) 4 – 5 – 2 – 1 – 3. ser inundada para a criação da usina de Belo Monte.
e) 3 – 5 – 2 – 1 – 4.
 201

04) (Upe-ssa 1 2018) Por volta de 1990, práticas agropecuárias

inadequadas contribuíram para a degradação de cerca de 562
milhões de hectares, ou seja, algo aproximadamente em torno
01) (Pucrj 2018)
de 38% dos 3,5 bilhões de hectares de terras agricultáveis de
todo o mundo. Esse fato continua até os dias atuais, acarretando
graves consequências ao meio ambiente.

Das causas diretas geradoras do problema ambiental,

apresentado na imagem acima, NÃO se inclui o(a) A fotografia acima exibe uma das consequências dessa
a) desmatamento das matas ciliares degradação ambiental promovida por um processo específico,
b) efeito estufa e aquecimento global denominado
c) erosão antrópica e natural a) Erosão laminar.
d) exploração pecuária e mineração b) Eolização.
e) impermeabilização dos solos pela urbanização c) Voçorocamento.
d) Assoreamento.
02) (Uerj simulado 2018) As favelas do Rio de Janeiro se e) Lixiviação.
encontram associadas a duas localizações típicas: encostas de
morros e margens de rios e canais. A razão para a localização TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
em encostas é econômica: trata-se de locais que, via de regra, Leia a letra da canção “Chão”, de Lenine e Lula Queiroga, para
foram desprezados pelos privilegiados urbanos como área de responder à(s) questão(ões) a seguir.
residência. Quanto às margens de rios e canais, trata-se de Chão chega perto do céu,
áreas onde é proibida qualquer construção e que por isso Quando você levanta a cabeça e tira o chapéu.
igualmente se apresentaram como alternativas para a ocupação Chão cabe na minha mão,
por parte da população pobre. O pequeno latifúndio do seu coração.
Adaptado de SOUZA, M. L. O desafio metropolitano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. Chão quando quer descer,
Faz uma ladeira.
Alguns impactos ambientais vêm sendo observados nas áreas
Chão quando quer crescer,
onde ocorrem as ocupações mencionadas no texto.
Vira cordilheira.
São impactos ambientais resultantes da ocupação de encostas
Chão segue debaixo do mar,
e de margens de rios e canais, respectivamente:
O assoalho do planeta e do terceiro andar.
a) queimada e arenização
Chão onde a vista alcançar,
b) deslizamento e inundação
Todo e qualquer caminho pra percorrer e chegar.
c) intemperismo e eutrofização
Chão quando quer sumir,
d) desmatamento e desassoreamento
Se esconde num buraco.
Chão se quer sacudir,
03) (Fmp 2018) Considere a imagem a seguir. A forma de relevo
Vira um terremoto.
registrada na imagem abaixo é denominada:
O chão quando foge dos pés,
Tudo perde a gravidade,
Então ficaremos só nós,
A um palmo do chão da cidade.

05) (Unesp 2018) A quarta estrofe da canção faz alusão ao

processo tectônico denominado
a) assoreamento.
b) orogênese.
c) diagênese.
a) inselberg b) chapada c) cuesta d) ablação.
d) falésia e) restinga e) lixiviação.
 202

06) (G1 - cftrj 2017) Texto 1 08) (G1 - cp2 2016) Observe atentamente o mapa.
Já chegou a 250 o número de mortes causadas por um
terremoto na Itália de magnitude 6,2 escala Richter, que
sacudiu o centro do país. Uma das regiões mais afetadas além
de Accumole, foi o povoado de Amatrice, que fica numa área
montanhosa e pouco povoada, com cerca de 2.600 habitantes.
O sismo ocorreu às 3h36 (hora local), com hipocentro a quatro
quilômetros de profundidade, de acordo com o Serviço
Geológico dos Estados Unidos (USGS), que monitora a atividade
sísmica mundial. O sismo foi seguido de dezenas de réplicas de
5,5 e 4,6 e 4,3. A Defesa Civil italiana qualificou o tremor
como “severo”.
Disponível em: http://www.cartacapital.com.br. Acesso: 18 de setembro de 2016.

Texto 2

Elaborado com base em imagens de radar, o novo mapa do

relevo brasileiro de Jurandyr Ross possibilitou ampliar a
complexidade da geomorfologia do Brasil. Aos planaltos e
planícies já presentes em classificações anteriores, o geógrafo
propôs a criação de uma terceira macrounidade, as depressões,
que são
a) porções residuais salientes do relevo, que apresentam intensa
atividade sísmica e vulcânica.
b) superfícies essencialmente planas, nas quais os processos de
sedimentação superam os de erosão.
c) superfícies mais rebaixadas que as áreas do entorno, onde
predominam processos erosivos.
d) áreas elevadas devido à ação do intemperismo, com terrenos
sedimentares de origem tectônica.
Embora o evento tectônico retratado tenha sido grave, não pode
ser encarado como uma surpresa para essa sociedade, já que o 09) (Upe-ssa 1 2016) Leia o texto e observe atentamente a
país está localizado sobre: ilustração a seguir:
a) Relevo antigo e instável. As fortes chuvas que caíram desde a noite de domingo (28)
b) Áreas sujeitas a tsunamis. deixaram várias ruas do Grande Recife completamente
c) Encontro de placas tectônicas. alagadas, invadiram casas e derrubaram árvores. Técnicos e
d) Regiões de tectonismo divergente. engenheiros da Defesa Civil interditaram mais quatro casas da
vizinhança por causa do risco de um novo deslizamento.
07) (Ufjf-pism 1 2017) Observe a figura.

A figura ilustra um processo comum nos cursos d’água. Ele pode

ser denominado por:
a) Assoreamento.
b) Lixiviação. Com base no texto e nos processos geomorfológicos
c) Erosão. apresentados, são feitas as seguintes afirmativas:
d) Intemperismo.
e) Rastejamento. 1. Trata-se de um movimento de massa verificado no regolito,
que é a parte alterada das rochas, provocada, sobretudo, pelas
 203

condições climáticas ambientais. O regolito é também
denominado de manto do intemperismo.
2. Os movimentos de massa são determinados, sobretudo, pela
ação da gravidade, mas recebem influências da inclinação do
terreno e das precipitações. Os movimentos de massa rápidos
podem ser do tipo deslizamento, desmoronamento e queda de
blocos.
3. O mergulho das camadas rochosas contribui para a ocorrência
de deslizamento. Encostas instáveis são sujeitas a movimentos
11) (Enem PPL 2016) Ameaça real à segurança de mais de 500
pessoas de 120 casas de Planaltina de Goiás, a voçoroca, que
levou à decretação de situação de emergência no município pelo
Ministério da Integração Nacional, foi vistoriada pelo procurador-
geral de Justiça de Goiás e por várias autoridades das três
esferas de governo. Durante a vistoria da erosão, que já mede
quase 3 quilômetros de extensão, foi confirmada a liberação de
recursos visando paralisar o processo degradante.
Disponível em: http://mp-go.jusbrasil.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

de massa rápidos que não devem ser confundidos com erosão

linear.
Está CORRETO o que se afirma
a) apenas em 1.
b) apenas em 2.
c) apenas em 1 e 3.
d) apenas em 2 e 3.
e) apenas em 1, 2 e 3.

10) (Upe-ssa 2 2016) Na década de 1970, uma canção de Jorge

Benjor fez muito sucesso popular: “País Tropical”. Observe
alguns dos seus versos:
“Moro num país tropical
Abençoado por Deus
E bonito por natureza O fenômeno notificado, sobre a área urbana de Planaltina (GO),
(Mas que beleza!) em sua origem explicada pela
Em fevereiro a) fraca cobertura vegetal e composição do solo, resultado da
(Em fevereiro), tem carnaval ação erosiva natural das chuvas.
(Tem carnaval,) b) relação entre o declive do terreno e da força erosiva da água,
Tenho um fusca e um violão resultado da evolução do relevo.
Sou Flamengo e tenho uma nega chamada Teresa c) declividade do terreno e intensidade das chuvas, resultado do
Sambaby, sambaby, escoamento superficial das águas pluviais.
Sou um menino de mentalidade mediana (pois é) d) degradação ambiental e deficiência na drenagem de águas
Mas assim mesmo, feliz da vida pluviais, resultado da ocupação e uso inadequado do solo.
Pois eu não devo nada a ninguém e) decomposição e transporte de sedimentos por escoamento
(pois é) pois eu sou feliz, muito feliz comigo mesmo superficial, resultado de processos erosivos naturais às
Sambaby, sambaby encostas.
Eu posso não ser um bandleador (pois é)
Mas assim mesmo lá em casa, todos os meus amigos 12) (Fmp 2016) Tragédia no Nepal
Meus camaradas, me respeitam (pois é) Após sofrer sua pior catástrofe em 80 anos, o Nepal começa a
Essa é a razão da simpatia do poder, receber ajuda internacional para tentar resgatar vítimas que
Do algo mais e da alegria ...” ainda estão sob escombros, depois de um terremoto de 7,8
O Brasil é um país eminentemente tropical, como ressalta Jorge graus na escala Richter ter atingido ontem o país, matando pelo
Benjor. A vocação tropical brasileira manifesta-se, menos 1.457 pessoas, incluindo vítimas na região que abrange
geograficamente, por alguns aspectos. Identifique-os entre os ainda Índia, Bangladesh e Tibete. (...) Em 1934, o pior terremoto
itens a seguir: do país matou quase 10 mil pessoas. “A cada 50 anos, um
1. A religiosidade da população e o fanatismo pelo futebol. terremoto acontece. Temos medo de que o próximo aconteça
2. A presença de amplas florestas latifoliadas perenifólias e dentro de pouco”, disse em dezembro de 2014, o redator-chefe
subperenifólias. do jornal “Nepali Times”, Kunda Dixit.
3. O destaque dado a festas populares, a exemplo do Carnaval. O Globo, Mundo, 26 abr. 2015, p. 40. Adaptado.
4. As formas de relevo que denunciam uma forte ação do O fenômeno natural mencionado foi provocado pelo seguinte
intemperismo e da erosão provocada pelas chuvas. agente:
5. O regime pluvial dominante dos rios brasileiros. a) movimento de massas
6. A beleza estética das paisagens antropizadas. b) deslizamento de terra
Estão CORRETOS apenas c) tectonismo
a) 1, 2 e 3. d) intemperismo
b) 2, 4 e 5. e) vulcanismo
c) 2, 4 e 6.
d) 1, 3, 5 e 6.
e) 2, 3, 4 e 5.
 204

13) (Upe-ssa 1 2016) Observe, atentamente, as ilustrações a

seguir:

Pelas características observadas, é CORRETO afirmar que a

sequência de ilustrações exibe esquematicamente a
a) formação de extensas voçorocas em terrenos cristalinos.
b) separação de grandes placas litosféricas.
c) gênese e a evolução de morfoestruturas em estruturas
geológicas dobradas.
d) formação de grandes vales em estruturas tectonicamente
falhadas.
e) evolução de uma dorsal mesoceânica.

14) (Fgv 2016) As variações de temperatura ao longo dos dias e

noites nas diferentes estações do ano causam expansão e
contração térmica nos materiais rochosos, levando à
fragmentação dos grãos minerais. Além disso, os minerais, com
diferentes coeficientes de dilatação térmica, comportam-se de
forma diferenciada às variações de temperatura, o que provoca
deslocamento relativo entre os cristais, rompendo a coesão
inicial entre os grãos.
Todos os processos que causam desagregação das rochas, com
separação dos grãos minerais antes coesos e com sua
fragmentação, transformando a rocha inalterada em material
descontínuo e friável, constituem o processo de
a) intemperismo físico.
b) laterização.
c) lixiviação.
d) formação das voçorocas.
e) ravinamento.

15) (G1 - cp2 2015) Brasil teve 70% mais queimadas em 2014
que no ano anterior, indica Inpe
A quantidade de queimadas no Brasil entre 1º de janeiro e 16 de
outubro deste ano aumentou 70% em relação ao mesmo período
de 2013, de acordo com o site do sistema de queimadas do
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, o Inpe. [...] As
queimadas destroem a fauna e a flora nativas, causam
empobrecimento do solo e reduzem a penetração de água no
subsolo, além de gerar poluição atmosférica com prejuízos à
saúde de milhões de pessoas e à aviação.
(Eduardo Carvalho. Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2014/10/17/10/2014. 13h21.
Atualizado em: 17/10/2014, 14h21.)

Além de destruir diretamente a fauna e a flora, as queimadas

facilitam o processo de erosão do solo, pois
a) o fogo ajuda a desagregar as partículas orgânicas do solo que,
ao se soltarem umas das outras, são levadas pela chuva e pelo
vento.
b) o aumento da temperatura destrói a fauna que vive sob o solo,
que é a grande responsável pela agregação do solo.
c) sem a camada vegetal, o solo sofre ação direta de chuva, do
vento e do sol, o que favorece o carreamento de suas partículas.
d) o fogo destrói a camada inorgânica do solo, o que favorece a
desagregação de suas partículas formadoras.

01) (Unesp 2019) O dia em que o capitão-mor Pedro Álvares
Cabral levantou a cruz [...] era a 3 de maio, quando se celebra a
invenção da Santa Cruz em que Cristo Nosso Redentor morreu
por nós, e por esta causa pôs nome à terra que se encontrava
descoberta de Santa Cruz e por este nome foi conhecida muitos
anos. Porém, como o demônio com o sinal da cruz perdeu todo
o domínio que tinha sobre os homens, receando perder também
o muito que tinha em os desta terra, trabalhou que se
esquecesse o primeiro nome e lhe ficasse o de Brasil, por causa
de um pau assim chamado de cor abrasada e vermelha com que
tingem panos [...].
(Frei Vicente do Salvador, 1627. Apud Laura de Mello e Souza. O Diabo e a
Terra de Santa Cruz, 1986. Adaptado.)
O texto revela que
a) a Igreja católica defendeu a prática do extrativismo durante o
processo de conquista e colonização do Brasil.
b) um esforço amplo de salvação dos povos nativos do Brasil
orientou as ações dos mercadores portugueses.
c) os nomes atribuídos pelos colonizadores às terras do Novo
Mundo sempre respeitaram motivações e princípios religiosos.
d) o objetivo primordial da colonização portuguesa do Brasil foi
impedir o avanço do protestantismo nas terras do Novo Mundo.
e) uma visão mística da colonização acompanhou a exploração
dos recursos naturais existentes nas terras conquistadas.
02) (Ufrgs 2018) Leia o segmento abaixo, do escritor indígena
Ailton Krenak.
Os fatos e a história recente dos últimos 500 anos têm indicado
que o tempo desse encontro entre as nossas culturas é um
tempo que acontece e se repete todo dia. Não houve um
encontro entre as culturas dos povos do Ocidente e a cultura do
continente americano numa data e num tempo demarcado que
pudéssemos chamar de 1500 ou de 1800. Estamos convivendo
com esse contato desde sempre.
KRENAK, Ailton. O eterno retorno do encontro. In: NOVAES, Adauto (org.). A outra
margem do Ocidente. São Paulo: Funarte, Companhia das Letras, 1999. p. 25.
Considerando a história indígena no Brasil, a principal ideia
contida no segmento é
a) negação da conquista europeia na América, em 1500.
b) ausência de transformação social nas sociedades
ameríndias.
c) exclusão dos povos americanos da história ocidental.
d) estagnação social do continente sul-americano após a
chegada dos europeus.
e) continuidade histórica do contato cultural entre ocidentais e
indígenas.
205
03) (Mackenzie 2018) “(...) Neste dia, a horas de véspera,
houvemos vista de terra! Primeiramente dum monte, mui alto e
redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra
chã, com grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs o
nome – o Monte Pascoal, e à terra – a Terra de Vera Cruz.”
CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta. In: Freitas a el -rei D. Manuel”.In FREITAS, Gustavo
de. 900 textos e documentos de história. Lisboa: Plátano, 1986. V. II, p. 99-100.
O texto acima é parte da carta do escrivão, Pero Vaz de
Caminha, tripulante a bordo da armada de Pedro Álvarez Cabral,
ao rei português D. Manuel, narrando o descobrimento do Brasil.
Essa expedição marítima pode ser entendida no contexto
socioeconômico da época, como uma
a) tentativa de obtenção de novas terras, no continente europeu,
para ceder aos nobres portugueses, empobrecidos pelo declínio
do feudalismo, verificado durante todo o século XIV.
b) consolidação do poder da Igreja junto às Monarquias ibéricas,
interessada tanto em reprimir o avanço mulçumano no
Mediterrâneo, quanto em cristianizar os indígenas do Novo
Continente.
c) busca por ouro e prata no litoral americano, para suprir a
escassez de metais preciosos na Europa, o que prejudicava a
continuidade do comércio com o Oriente.
d) conquista do litoral brasileiro e sua ocupação, garantindo que
a coroa portuguesa tomasse posse dos territórios a ela
concedidos, pelo Tratado de Tordesilhas, em 1494.
e) tomada oficial das terras garantidas a Portugal, pelo acordo
de Tordesilhas, e o controle exclusivo português da rota
atlântica, dando-lhes acesso ao lucrativo comércio de
especiarias.
04) (Udesc 2018) É prática comum nos programas escolares a
delimitação de datas que marcam o início e, muitas vezes, o fim
de processos históricos. No caso da História do Brasil, o ano de
1500 recebe bastante atenção.
A respeito do ano de 1500 como início oficial da História do
Brasil, analise as proposições.
I. A definição de datas como marcos históricos tem implicações
políticas, uma vez que elege certos eventos como fundamentais.
No caso da História do Brasil, a ênfase no ano de 1500 ressalta
a importância atribuída à chegada dos europeus para a
constituição da história brasileira.
II. Ao definir o ano de 1500 como marco inicial para a História do
Brasil, corre-se o risco de desconsiderar a importância da
história, as características e os costumes dos vários grupos
indígenas que já habitavam o território, que seria posteriormente
conhecido como Brasil.
III. A definição do ano de 1500, como marco para o início oficial
da História do Brasil, foi resultado de uma série de demandas
populares que reivindicavam a possibilidade de opinar a respeito
da oficialização da História Nacional.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa I é verdadeira.
e) Somente a afirmativa II é verdadeira.
 206
05) (Enem 2016) Texto I
Documentos do século XVI algumas vezes se referem aos
habitantes indígenas como “os brasis”, ou “gente brasília” e,
ocasionalmente no século XVII, o termo “brasileiro” era a eles
aplicado, mas as referências ao status econômico e jurídico
desses eram muito mais populares. Assim, os termos “negro da
terra” e “índios” eram utilizados com mais frequência do que
qualquer outro.
SCHWARTZ, S. B. Gente da terra braziliense da nação. Pensando o Brasil: a
construção de um povo. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a experiência
brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000 (adaptado).
Texto II
Índio é um conceito construído no processo de conquista da
América pelos europeus. Desinteressados pela diversidade
cultural, imbuídos de forte preconceito para com o outro, o
indivíduo de outras culturas, espanhóis, portugueses, franceses
e anglo-saxões terminaram por denominar da mesma forma
povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas.
SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo:.
Ao comparar os textos, as formas de designação dos grupos
nativos pelos europeus, durante o período analisado, são
reveladoras da
a) concepção idealizada do território, entendido como
geograficamente indiferenciado.
b) percepção corrente de uma ancestralidade comum às
populações ameríndias.
c) compreensão etnocêntrica acerca das populações dos
territórios conquistados.
d) transposição direta das categorias originadas no imaginário
medieval.
e) visão utópica configurada a partir de fantasias de riqueza.
Leia o texto para responder à(s) questão(ões) a seguir.
Em 1500, fazia oito anos que havia presença europeia no
Caribe: uma primeira tentativa de colonização que ninguém na
época podia imaginar que seria o prelúdio da conquista e da
ocidentalização de todo um continente e até, na realidade, uma
das primeiras etapas da globalização.
A aventura das ilhas foi exemplar para toda a América,
espanhola, inglesa ou portuguesa, pois ali se desenvolveu um
roteiro que se reproduziu em várias outras regiões do continente
americano: caos e esbanjamento, incompetência e desperdício,
indiferença, massacres e epidemias. A experiência serviu pelo
menos de lição à coroa espanhola, que tentou praticar no resto
de suas possessões americanas uma política mais racional de
dominação e de exploração dos vencidos: a instalação de uma
Igreja poderosa, dominadora e próxima dos autóctones, assim
como a instalação de uma rede administrativa densa e o envio
de funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe
antilhana.
(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as origens da
globalização, 1999. Adaptado.)
01) (Unesp 2018) As epidemias provocadas pelos contatos
entre europeus e povos autóctones da América
a) demonstraram o risco da expansão territorial para áreas
distantes e determinaram o imediato desenvolvimento de
vacinas.
b) representaram uma espécie de guerra biológica que afetou,
ainda que de forma desigual, conquistadores e conquistados.
c) provocaram a interdição, pelas cortes europeias, da
circulação de mulheres grávidas entre os dois continentes.
d) foram utilizadas pelos nativos para impedir o avanço dos
europeus, que contraíram doenças tropicais, como a febre
amarela e a malária.
e) levaram à proibição, pelas cortes europeias, do contato
sexual entre europeus e nativos, para impedir a propagação da
sífilis.
02) (Unesp 2018) Os problemas ocorridos na colonização das
ilhas do Caribe podem ser considerados “exemplares para toda
a América”, pois geraram
a) a identificação de uma grande oportunidade, para nativos e
europeus, de conviver com outros povos e desenvolver a
tolerância e o respeito a valores morais e culturais diferentes.
b) o temor, nos indígenas, diante da ambição europeia e a
percepção, pelos europeus, da dificuldade de estruturar o
empreendimento colonial e manter o controle de terras e povos
tão distantes.
c) o início de um longo conflito entre os europeus e as
populações nativas, que provocou perdas humanas e
financeiras nos dois lados, inviabilizando a exploração comercial
da América.
d) a formação de uma elite colonial que recusava submeter-se
às ordens das coroas europeias e dispunha de plena autonomia
na produção e comercialização das mercadorias.
e) o reconhecimento, pelos europeus, da necessidade de
instalação de feitorias no litoral para a segurança dos viajantes
e a aceitação, pelos nativos, da hegemonia dos conquistadores.
03) (Unesp 2018) “A instalação de uma Igreja poderosa,
dominadora e próxima dos autóctones” contribuiu para a
dominação espanhola e portuguesa da América, uma vez que
os religiosos
a) mediaram os conflitos entre grupos indígenas rivais e
asseguraram o estabelecimento de relações amistosas destes
com os colonizadores.
b) aceitaram a imposição de tributos às comunidades indígenas,
mas impediram a utilização de nativos na agricultura e na
mineração.
c) toleraram as religiosidades dos povos nativos e assim
conseguiram convencê-los a colaborar com o avanço da
colonização.
d) rejeitaram os regimes de trabalho compulsório, mas
estimularam o emprego de mão de obra indígena em obras
públicas.
e) desenvolveram missões de cristianização dos nativos e
facilitaram o emprego de mão de obra indígena na empresa
colonial.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O “coração” econômico da época, Veneza, tem cada vez mais
dificuldades em assegurar a competitividade de seus produtos.
Em 1504, os navios venezianos já quase não encontram
pimenta em Alexandria. As especiarias desta proveniência se
revelam muito mais caras do que as que são encaminhadas da
Índia portuguesa: a pimenta embarcada pelos portugueses em
Calicute é quarenta vezes menos onerosa do que a que transita
por Alexandria.
(Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.)
04) (Uefs 2018) O início da colonização efetiva do Brasil por
Portugal, historicamente condicionado pelos fatos referidos pelo
excerto,
a) teve início assim que os navegadores chegaram às novas
terras.
b) projetou a hegemonia portuguesa no comércio atlântico.
c) enriqueceu a Metrópole com a descoberta de metais
preciosos.
d) atardou-se devido aos lucros auferidos com o comércio
oriental.
e) foi financiado pelos lucros gerados pelo comércio de
especiarias.
05) (G1 - ifsul 2017) Observe a imagem.
A imagem acima apresenta o Tratado de Tordesilhas, que foi
assinado em 1494 e estabeleceu
a) uma linha imaginária traçada a 100 léguas a oeste de Cabo
Verde, em que as terras a leste pertenceriam aos espanhóis e
as terras a Oeste, aos portugueses.
b) uma divisão entre Portugal e Espanha, a partir de 370 léguas
a oeste de Cabo verde, em que as terras a leste ficariam com
Portugal e as terras a Oeste, com a Espanha.
c) uma separação entre França e Inglaterra, das terras do
continente americano, sendo as terras ao norte pertencentes
aos ingleses e as terras ao sul, à França.
d) um acordo diplomático, assinado no século 18 entre os países
Ibéricos, pela disputa das terras descobertas com a Expansão
Marítima e Comercial Europeia.
207
01) (Enem (Libras) 2017) Os cartógrafos portugueses teriam
falseado as representações do Brasil nas cartas geográficas,
fazendo concordar o meridiano com os acidentes geográficos de
forma a ressaltar uma suposta fronteira natural dos domínios
lusos. O delineamento de uma grande lagoa que conectava a
bacia platina com a amazônica já era visível nas primeiras
descrições geográficas e mapas produzidos por Gaspar Viegas,
no Atlas de Lopo Homem (1519), nas cartas de Diogo Ribeiro
(1525-27), no planisfério de André Homen (1559), nos mapas de
Bartolomeu Velho (1561).
KANTOR, Í. Usos diplomáticos da ilha-Brasil: polêmicas cartográficas e
historiográficas. Varia Historia, n. 37, 2007 (adaptado).
De acordo com a argumentação exposta no texto, um dos
objetivos das representações cartográficas mencionadas era
a) garantir o domínio da Metrópole sobre o território cobiçado.
b) demarcar os limites precisos do Tratado de Tordesilhas.
c) afastar as populações nativas do espaço demarcado.
d) respeitar a conquista espanhola sobre o Império Inca.
e) demonstrar a viabilidade comercial do empreendimento
colonial.
02) (Ufu 2017) Refiro-me à destruição que pudemos fazer da
grande (20  40 metros) e velha maloca taracuá [...] Sabe V.
Rvma. que para o índio a maloca é cozinha, dormitório,
refeitório, tenda de trabalho, lugar de reunião na estação de
chuvas e sala de dança nas grandes solenidades. [...] A maloca
é também, como costumava dizer o zeloso dom Bazola, a “casa
do diabo”, pois que ali se fazem as orgias infernais, maquinam-
se as mais atrozes vinganças contra os brancos e contra outros
índios...
Monsenhor Pedro Massa, início século XX. In: ZENUN, K. H. e ADISSI, V. M.
A. Ser índio hoje: a tensão territorial. 2. ed. São Paulo: Loyola, 1999, p. 70.
(Adaptado).
Com a chegada dos europeus ao continente americano, teve
início a subjetivação da figura do índio, delineando-se,
gradativamente, a imagem do nativo ocioso, preguiçoso,
indisciplinado e desorganizado. Esse ponto de vista atravessou
séculos e sobrevive em nossos dias.
Dessa maneira, de acordo com a citação, derrubar a maloca
seria uma ação necessária, pois a moradia indígena
representava o(a)
a) tradição da cultura pagã que contrariava os planos de
conversão e domínio espiritual.
b) baluarte de expressão da organização tribal, influência do
contato com a cultura africana.
c) símbolo de superioridade da cultura indígena, quando
comparada à europeia.
d) obstáculo que impedia o trabalho de catequese no espaço
conhecido como reduções.
 208
03) (Pucpr 2017) Leia o texto a seguir.
A primeira missa no Brasil é um momento emblemático do início
da colonização portuguesa na América, celebrada poucos dias
após a chegada e desembarque dos portugueses na costa
brasileira, imortalizada pela narrativa na Carta de Pero Vaz de
Caminha e no óleo sobre tela de Victor Meirelles. A ocupação
de fato demorou um pouco mais a acontecer, dentre as razões
para seu início, temos
a) o aumento do comércio de especiarias com o Oriente, levando
à maior necessidade de mercados consumidores.
b) a descoberta de metais preciosos na colônia portuguesa,
acelerando o interesse da metrópole na exploração de sua
colônia.
c) a probabilidade da tomada das terras por corsários ingleses
que vinham atrás do contrabando de escravos indígenas para
outras colônias.
d) a necessidade de tomar posse e defender suas terras para
evitar a vinda de exploradores sem o conhecimento da coroa
portuguesa.
e) a construção das feitorias para armazenar pau-brasil e
carregar navios, promovendo a migração de um grande
contingente de portugueses para povoar e cuidar das novas
vilas.
04) (Upe-ssa 1 2017) Na bacia do Rio São Francisco, nas
paleolagoas conhecidas hoje como tanques, foram achados
ossos de animais extintos da fauna pleistocênica, que
conviveram com o homem em diversas áreas da região, como
Salgueiro e Alagoinha, em Pernambuco. Pesquisas mais
recentes assinalaram, também, a presença de megafauna,
como o mastodonte e a preguiça-gigante, como é o caso da
Lagoa Uri de Cima em Salgueiro.
MARTIN, Gabriela; PESSIS, Anne-Marie. Breve Panorama da Pré-História do Vale do
São Francisco no Nordeste do Brasil. Revista FUMDHAMentos, Volume 1 – Número 10
– Ano 2013, p. 14, adaptado.
O trecho acima propõe uma leitura da História do Brasil, que se
caracteriza pela
a) presença essencial dos europeus no continente americano.
b) inexistência de exemplares da megafauna em território
brasileiro.
c) carência de estudos paleoantropológicos e sítios
arqueológicos no Nordeste.
d) antiguidade da presença humana no país, anterior à chegada
dos portugueses.
e) existência de répteis de porte avantajado, popularmente
conhecidos como dinossauros.
05) (Udesc 2017) “No Brasil, é comum retratar as populações
indígenas como meros resquícios de um passado cada vez mais
remoto, como os pobres remanescentes de uma história
contada na forma de uma crônica do desaparecimento e da
extinção. Diversos povos sucumbiram ao impacto fulminante do
contato e da conquista, é verdade. Mas muitos conseguiram
sobreviver ao holocausto, recompondo populações dizimadas,
reconstruindo suas identidades, enfim, se ajustando aos novos
tempos. Contribuem, hoje, para o rico painel de diversidade
cultural que é, sem dúvida alguma, o patrimônio mais precioso
deste país”.
MONTEIRO, John M. Armas e armadilhas: história e resistências dos índios. In:
NOVAES, Adauto (org.). A Outra margem do ocidente. São Paulo: Companhia das
Letras, p. 247.
Assinale a alternativa incorreta sobre os povos indígenas no
Brasil:
a) O Brasil é um país pluriétnico, com dezenas de povos
indígenas.
b) A Constituição de 1988 reconhece costumes, línguas,
crenças e tradições indígenas, além dos direitos originários
sobre as terras que os índios tradicionalmente ocupam.
c) As populações indígenas não estão desaparecendo, pelo
contrário, estão em crescimento demográfico no Brasil.
d) Guarani, Kaingang e Mapuche são povos indígenas do Brasil.
e) Mesmo com a violência sofrida ao longo da história do Brasil,
os indígenas não foram vítimas passivas dos colonizadores.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Do Brasil descoberto esperavam os portugueses a fortuna fácil
de uma nova Índia. Mas o pau-brasil, única riqueza brasileira de
simples extração antes da “corrida do ouro” do início do século
XVIII, nunca se pôde comparar aos preciosos produtos do
Oriente. (...) O Brasil dos primeiros tempos foi o objeto dessa
avidez colonial. A literatura que lhe corresponde é, por isso, de
natureza parcialmente superlativa. Seu protótipo é a carta
célebre de Pero Vaz de Caminha, o primeiro a enaltecer a
maravilhosa fertilidade do solo.
(MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides − Breve história da literatura brasileira.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1977, p. 3-4)
06) (Puccamp 2017) Comprova-se a formulação geral do texto
dado, no que diz respeito aos nossos primeiros tempos, o
seguinte segmento de um documento da nossa história:
a) O estado de inocência substituindo o estado de graça que
pode ser uma atitude de espírito. O contrapeso da originalidade
nativa.
b) Pretendemos também focalizar a linha divisória que nos põe
do lado oposto dos demais estrangeiros.
c) Contra as histórias do homem, que começam no Cabo
Finisterra. O mundo não datado. Não rubricado. Sem Napoleão.
Sem César.
d) Nem separatismo nem bairrismo. Precisamos de uma
articulação inter-regional. Elogio do mucambo.
e) Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que,
querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas
que tem.

07) (Pucrs 2016) Sobre o período pré-colonial na História do
Brasil, é correto afirmar que
a) foi estabelecida a escravidão indígena como forma de
exploração do trabalho, devido à ausência de uma atividade
econômica que financiasse o tráfico de escravos africanos para
o Brasil.
b) a economia baseou-se na exploração de produtos naturais da
terra, que não exigiam o estabelecimento da agricultura para
serem extraídos, como o pau-brasil, o cacau e o látex.
c) promoveu-se a doação de porções da terra recém-descoberta
para a aristocracia portuguesa, cujos membros ocupavam os
principais cargos na administração pública reinol.
d) havia desinteresse na colonização imediata do território,
tendo em vista que os principais recursos humanos e materiais
portugueses estavam voltados para a exploração do rendoso
comércio com as Índias.
e) foram enviadas ao litoral brasileiro as chamadas “expedições
guarda-costas”, que visavam vigiar a nova descoberta
portuguesa diante da possível invasão holandesa na região.
08) (G1 - ifsul 2016) De 1500 a 1530, os portugueses não
desenvolveram um grande projeto de colonização para a sua
colônia na América (Brasil). Nesse período, ocorreram as
expedições de reconhecimentos e as expedições guarda-
costas.
A economia, nesse período,
a) deteve-se ao cultivo de café na região do Vale do rio Paraíba.
b) limitou-se ao cultivo de cana-de-açúcar no nordeste com o
trabalho escravo.
c) dedicou-se à extração de metais preciosos, sobretudo prata,
nas Gerais.
d) baseou-se na extração do pau-brasil através do escambo com
os nativos.
09) (Uece 2015) A compreensão cristã do encontro dos
portugueses com os primeiros habitantes da América teve forte
conotação maniqueísta: de um lado estava o bem, simbolizado
pelos europeus na sua suposta busca pelo paraíso; de outro, o
mal, representado pelos indígenas e suas práticas diabólicas.
Analise as afirmações abaixo acerca dessa compreensão.
I. Tal compreensão foi alimentada por considerações imprecisas
de alguns viajantes que classificavam de “demoníacas” certas
práticas culturais dos povos americanos.
II. A leitura das práticas dos povos americanos pelos europeus
aliou a ideia da conquista de novas terras com o desejo de levar
a palavra de Deus àquelas criaturas “demonizadas”.
III. O pensamento cristão português dissociava-se das ideias e
políticas expansionistas; desse modo, a propagação da fé era
desvinculada da empresa marítima.
É correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I e II apenas.
209
10) (G1 - ifba 2014) “A conquista do Brasil pressupunha
também o domínio ideológico dos povos das regiões
colonizadas pela Coroa lusitana. Havia que provar pelo
convencimento e pela força – a superioridade do modo oficial
português de ser. Era necessário convencer as populações
nativas e os recém-chegados da inferioridade e do 'bestialismo'
dos hábitos americanos. A opção de europeus pela cultura
material e social tupinambá causava tensões insustentáveis na
férrea camisa-de-força vivencial em que as elites civis e
religiosas ibéricas enquadravam as classes subalternas –
metropolitanas e coloniais.”
MAESTRI, Mário. Os senhores do litoral. Conquista portuguesa e agonia tupinambá no
litoral brasileiro. (século 16). POA: Editora da Universidade/UFRGS, 1994. p. 61.
O texto acima e seus conhecimentos sobre as relações de
dominação entre europeus e as populações indígenas na
América Portuguesa permitem afirmar que
a) os missionários analisavam o sistema cultural indígena, seus
costumes, seu cotidiano, etc., segundo a moralidade cristã.
b) a adaptação dos europeus aos Trópicos e a assimilação de
certos costumes indígenas foi estimulada pela Coroa e pela
Igreja Católica.
c) os colonizadores, os missionários e os agentes portugueses
compreendiam os costumes indígenas de forma idealizada,
tolerante e idílica.
d) os primeiros anos de colonização do território brasileiro foram
marcados pela miscigenação e tolerância acerca do sistema
cultural tupinambá.
e) embora na colônia os europeus tenham adotado práticas de
intolerância, na metrópole possuíam postura com maior respeito
à diversidade cultural e religiosa.
11) (Enem 2015) A língua de que usam, por toda a costa,
carece de três letras; convém a saber, não se acha nela F, nem
L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não têm Fé,
nem Lei, nem Rei, e dessa maneira vivem desordenadamente,
sem terem além disto conta, nem peso, nem medida.
GÂNDAVO, P M. A primeira historia do Brasil: história da província de Santa Cruz a
que vulgarmente chamamos Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 2004 (adaptado).
A observação do cronista português Pero de Magalhães de
Gândavo, em 1576, sobre a ausência das letras F, L e R na
língua mencionada, demonstra a
a) simplicidade da organização social das tribos brasileiras.
b) dominação portuguesa imposta aos índios no início da
colonização.
c) superioridade da sociedade europeia em relação à sociedade
indígena.
d) incompreensão dos valores socioculturais indígenas pelos
portugueses.
e) dificuldade experimentada pelos portugueses no aprendizado
da língua nativa.
 210

12) (G1 - ifsul 2015) A descoberta do Brasil, em 22 de abril de 15) (Uepb 2014) Considerando a realidade da América
1500, pela esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral, com Portuguesa nas três primeiras décadas do século XVI, é correto
destino às Índias, integra o ciclo da expansão marítima afirmar:
portuguesa. Inicialmente denominada Terra de Vera Cruz, a) A expedição exploradora de Gaspar de Lemos, em 1501,
depois Santa Cruz e, finalmente, Brasil, a nova terra foi implantou o sistema de Capitanias Hereditárias para garantir o
explorada em princípio em função da extração do pau-brasil, desenvolvimento da cana de açúcar.
madeira de cor vermelha, usada em tinturaria na Europa, e que b) A Coroa Portuguesa proibiu o estanco do pau-brasil, já que a
deu o nome à terra. madeira era contrabandeada por franceses e ingleses.
O Brasil foi descoberto e começou a ser povoado pelos c) As expedições de Cristovão Jackes, em 1516 e 1526 não
portugueses na Idade tinham caráter militar, nem combateram estrangeiros. Tinham a
a) Média. função específica de reconhecer o território e implantar as
b) Antiga. feitorias.
c) Moderna. d) A atividade desenvolvida com autorização da Coroa
d) Contemporânea. Portuguesa foi a extração de pau-brasil, uma atividade nômade
e predatória, que não tinha a finalidade de promover o
13) (Espcex (Aman) 2015) “Os primeiros trinta anos da História povoamento.
do Brasil são conhecidos como período Pré-Colonial. Nesse e) A mão de obra indígena foi pouco explorada e bastante
período, a coroa portuguesa iniciou a dominação das terras valorizada pelos portugueses, que presenteavam os nativos
brasileiras, sem, no entanto, traçar um plano de ocupação com objetos de grande valor no mercado europeu.
efetiva. […] A atenção da burguesia metropolitana e do governo
português estavam voltados para o comércio com o Oriente, que
desde a viagem de Vasco da Gama, no final do século XV, havia
sido monopolizado pelo Estado português. […] O desinteresse
português em relação ao Brasil estava em conformidade com os
interesses mercantilistas da época, como observou o navegante 01) (Uftm 2012) Observe o mapa.
Américo Vespúcio, após a exploração do litoral brasileiro, pode-
se dizer que não encontramos nada de proveito”. Berutti, 2004.
Sobre o período retratado no texto, pode-se afirmar que o(a)
a) desinteresse português pelo Brasil nos primeiros anos de
colonização, deu-se em decorrência dos tratados comerciais
assinados com a Espanha, que tinha prioridade pela exploração
de terras situadas a oeste de Greenwich.
b) maior distância marítima era a maior desvantagem brasileira
em relação ao comércio com as Índias.
c) desinteresse português pode ser melhor explicado pela
resistência oferecida pelos indígenas que dificultavam o
desembarque e o reconhecimento das novas terras.
d) abertura de um novo mercado na América do Sul, ampliava
as possibilidades de lucro da burguesia metropolitana
portuguesa.
e) relativo descaso português pelo Brasil, nos primeiros trinta
anos de História, explica-se pela aparente inexistência de
artigos (ou produtos) que atendiam aos interesses daqueles que
patrocinavam as expedições.

14) (Puccamp 2017) A chegada dos colonizadores portugueses

ao Brasil foi narrada na carta de Pero Vaz de Caminha, à qual
se seguiram as seguintes expressões culturais nos primeiros
momentos de nossa história:
a) Formação de academias literárias e propagação de um
ideário nacionalista.
b) Maturação de um autêntico sistema literário e formação de
grêmios republicanos.
c) Correspondência de viajantes e documentação das riquezas
naturais.
d) Abertura dos portos às nações amigas e consolidação da
imprensa.
e) Catequese promovida pelos jesuítas e consolidação dos
ideais emancipacionistas.
O mapa faz alusão
a) ao Tratado de Madri, que dividiu as terras americanas entre
Portugal e Espanha, colocando fim a décadas de disputas.
b) à estratégia imaginada pelos portugueses para enfrentar o
avanço dos franceses sobre suas terras na América.
c) ao Tratado de Tordesilhas e ao sistema de capitanias, doação
hereditária feita pela coroa a colonos portugueses.
d) à ação de Martim Afonso de Souza, encarregado de iniciar a
colonização efetiva das terras brasileiras.
e) ao sistema de sesmarias, utilizado pelos portugueses para
garantir a posse da terra contra ameaças estrangeiras.

02) (Enem 2018)
TEXTO I
E pois que em outra cousa nesta parte me não posso vingar do
demônio, admoesto da parte da cruz de Cristo Jesus a todos que
este lugar lerem, que deem a esta terra o nome que com tanta
solenidade lhe foi posto, sob pena de a mesma cruz que nos há
de ser mostrada no dia final, os acusar de mais devotos do pau-
brasil que dela.
BARROS, J. In: SOUZA, L M. Inferno atlântico: demonologia e colonização: séculos XVI-XVIII. São
Paulo: Cia. das Letras, 1993.
TEXTO II
E deste modo se hão os povoadores, os quais, por mais
arraigados que na terra estejam e mais ricos que sejam, tudo
pretendem levar a Portugal, e, se as fazendas e bens que
possuem souberam falar, também lhes houveram de ensinar a
dizer como os papagaios, aos quais a primeira coisa que
ensinam é: papagaio real para Portugal, porque tudo querem
para lá.
SALVADOR. F. V In: SOUZA, L. M. (Org.). História da vida privada no Brasil: cotidiano e vida
privada na América portuguesa. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.
As críticas desses cronistas ao processo de colonização
portuguesa na América estavam relacionadas à
a) utilização do trabalho escravo.
b) implantação de polos urbanos.
c) devastação de áreas naturais.
d) ocupação de terras indígenas.
e) expropriação de riquezas locais.
03) (Ufjf-pism 1 2020) Com as grandes navegações,
portugueses e espanhóis cruzaram o oceano Atlântico
chegando ao continente americano, a que denominaram Novo
Mundo. Nessas terras, estabeleceram colônias que ficaram
conhecidas como América portuguesa e América espanhola.
Acerca da colonização nesses dois territórios, assinale a
alternativa CORRETA:
a) Na América portuguesa as riquezas encontradas no início da
colonização foram ouro, prata e pedras preciosas, o que levou a
coroa a se posicionar favoravelmente à exploração do território
encontrado.
b) Na América espanhola o início da colonização foi marcado
pelo estabelecimento de feitorias – entrepostos comerciais que
armazenavam mercadorias, alimentos, armas – que se
espalhavam pela costa.
c) Sob ameaça de invasão estrangeira, foi estabelecido na
América espanhola um sistema administrativo centralizado e
uma política de povoamento pautada na plantation açucareira.
d) Para a administração da América portuguesa, inicialmente
foram estabelecidas as capitanias hereditárias, que
fracassaram, sendo criadas, posteriormente, o governo-geral e
as câmaras municipais.
e) Tanto na América portuguesa quanto na América espanhola,
durante todo o processo de colonização, o contato com as
populações nativas foi pacífico, baseado exclusivamente em
diplomacia e negociações.
211
04) (Ucs 2015) O Período Colonial da história brasileira teve
início em 1500, com a oficialização da posse do território pela
coroa portuguesa e encerrou-se em 1822, com a independência
política do Brasil.
Sobre esse Período, é correto afirmar que
a) a atividade econômica de 1500 a 1530 era nula e ficou
conhecida como Pré-Colonial, pois o território impunha muitas
dificuldades, e os portugueses davam enorme atenção ao
Oriente.
b) a primeira forma da administração colonial foi o Governo
Geral, cujo governador era indicado diretamente pelo rei de
Portugal que escolhia entre a nobreza da corte a pessoa mais
indicada para assumir tão importante posto.
c) a exploração econômica preferida pelos portugueses foi a
produção manufatureira, em função da abundância de matérias-
primas, que viabilizavam a produção em grande escala e a baixo
custo.
d) algumas características básicas se complementaram na
exploração colonial do Brasil, entre elas: latifúndio, monocultura,
escravidão, economia voltada para o comércio externo e
monopólio comercial português.
e) as principais cidades foram construídas no litoral brasileiro,
pois a estrutura econômica agroexportadora inviabilizou
qualquer tipo de ocupação fora dessa área. Assim, o interior do
território brasileiro ficou abandonado durante todo o Período
Colonial.
05) (Ufsm 2015) Comercializavam-se alimentos produzidos na
região e produtos importados [...]. Dentre os produtos
produzidos na colônia, destacavam-se a farinha de mandioca,
de milho e de trigo, feijão, açúcar, rapadura, aguardente,
toucinho, charque e carne fresca [...] peixe seco e fresco. Dentre
os produtos importados, os de maior procura eram vinagre,
azeite, vinho, bacalhau, azeitonas, pimenta-do-reino,
especiarias [...] e sal.
Assim, aponte a afirmativa correta, quanto à situação brasileira
no período colonial.
a) O domínio da grande propriedade rural conviveu com a
existência de produção agrícola em pequenos lotes de terras.
b) A estrutura produtiva colonial era exclusivamente voltada para
atender a demanda europeia.
c) Devido ao caráter complementar da economia colonial, era
inexistente um mercado interno na colônia.
d) O sistema de monopólio reconfigurava a dieta dos colonos,
obrigando-os a abandonar os alimentos tradicionais de Portugal.
e) Com a incorporação do Rio Grande do Sul ao Império
português, a dieta colonial incluiu maior quantidade de consumo
de carne bovina.
06) (Unesp 2014) Em 1534, a Coroa portuguesa estabeleceu o
regime de capitanias hereditárias no Brasil Colônia. Entre as
funções dos donatários, podemos citar
a) a nomeação de funcionários e a representação diplomática.
b) a erradicação de epidemias e o estímulo ao crescimento
demográfico.
c) a interação com os povos nativos e a repressão ao trabalho
escravo.
d) a organização de entradas e bandeiras e o extermínio dos
indígenas.
e) a fundação de vilas e cidades e a cobrança de impostos.
 212
07) (Famerp 2018) A Bahia é cidade d’El-Rei, e a corte do Brasil;
nela residem os Srs. Bispo, Governador, Ouvidor-Geral, com
outros oficiais e justiça de Sua Majestade; [...]. É terra farta de
mantimentos, carnes de vaca, porco, galinha, ovelhas, e outras
criações; tem 36 engenhos, neles se faz o melhor açúcar de toda
a costa; [...] terá a cidade com seu termo passante de três mil
vizinhos Portugueses, oito mil Índios cristãos, e três ou quatro
mil es (Fernão Cardim. Tratados da terra e gente do Brasil, 1997.)
O padre Fernão Cardim foi testemunha da colonização
portuguesa do Brasil de 1583 a 1601. O excerto faz uma
descrição de Salvador, sede do Governo-Geral, referindo-se,
entre outros aspectos, à
a) incorporação pelos colonizadores dos padrões culturais
indígenas.
b) ligação da atividade produtiva local com o comércio
internacional.
c) miscigenação crescente dos grupos étnicos presentes na
cidade.
d) existência luxuosa da nobreza portuguesa na capital da
colônia.
e) dependência da população em relação à importação de
produtos de sobrevivência.
08) (Unesp 2018) Na colônia, a justiça era exercida por toda
uma gama de funcionários a serviço do rei. A violência, a
coerção e a arbitrariedade foram suas principais características.
[...] Nas regiões em que a presença da Coroa era mais distante,
os grandes proprietários de terras exerciam considerável
autoridade administrativa e judicial. No sertão, os potentados
impunham seus interesses à população livre.
(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação, 2008.)
Ao analisar o aparato judiciário no Brasil Colonial, o texto
a) identifica a isonomia e a impessoalidade na administração da
justiça e seu embasamento no direito romano.
b) explicita a burocratização do sistema jurídico nacional e
reconhece sua eficácia no controle interno.
c) indica o descompasso entre as determinações da Coroa
portuguesa e os interesses pessoais dos governadores-gerais.
d) distingue o sistema oficial da dinâmica local e atesta o
prevalecimento de ações autoritárias em ambas.
e) diferencia as funções do Poder Judiciário e do Poder
Executivo e caracteriza a ação autônoma e independente de
ambos.
09) (Puccamp 2017) Do Brasil descoberto esperavam os
portugueses a fortuna fácil de uma nova Índia. Mas o pau-brasil,
única riqueza brasileira de simples extração antes da “corrida do
ouro” do início do século XVIII, nunca se pôde comparar aos
preciosos produtos do Oriente. (...) O Brasil dos primeiros
tempos foi o objeto dessa avidez colonial. A literatura que lhe
corresponde é, por isso, de natureza parcialmente superlativa.
Seu protótipo é a carta célebre de Pero Vaz de Caminha, o
primeiro a enaltecer a maravilhosa fertilidade do solo.
(MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides − Breve história da literatura brasileira.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1977, p. 3-4)
A colonização portuguesa, no século XVI, se valeu de algumas
estratégias para usufruir dos produtos economicamente
rentáveis no território brasileiro, e de medidas para viabilizar a
ocupação e administração do mesmo. São exemplos dessas
estratégias e dessas medidas, respectivamente,
a) a prática do escambo com os indígenas e a instituição de vice-
reinos, comarcas, vilas e freguesias.
b) a implementação do sistema de plantation no interior e a
construção, por ordem da Coroa, de extensas fortalezas e fortes.
c) a imposição de um vultoso pedágio aos navios corsários de
distintas procedências e a instalação de capitanias hereditárias.
d) a introdução da cultura da cana-de-açúcar com uso de
trabalho compulsório e a instituição de um governo geral.
e) o comércio da produção das missões jesuíticas e a fundação
da Companhia das Índias Ocidentais.
10) (G1 - ifba 2016) Em 1530, o governo português decide iniciar
o processo de colonização das terras encontradas pela
expedição de Pedro Álvares Cabral 30 anos antes, motivado,
entre outras coisas, pela:
a) descoberta de ouro na região das Minas Gerais pelos
bandeirantes paulistas.
b) ameaça de perda das terras para os ingleses, que
estabeleciam bases colonizadoras em várias partes do litoral
americano.
c) crise do comércio português com as Índias Orientais,
ocasionada pela concorrência dos comerciantes de outras
nacionalidades.
d) falência das manufaturas têxteis lusitanas, incapazes de
concorrer com os produtos ingleses após a assinatura do
Tratado de Methuen.
e) extinção do extrativismo do pau-brasil, em decorrência das
dificuldades dos comerciantes portugueses em estabelecer
relações de troca com os indígenas.
11) (Fuvest 2016) Eu por vezes tenho dito a V. A. aquilo que
me parecia acerca dos negócios da França, e isto por ver por
conjecturas e aparências grandes aquilo que podia suceder dos
pontos mais aparentes, que consigo traziam muito prejuízo ao
estado e aumento dos senhorios de V. A. E tudo se encerrava
em vós, Senhor, trabalhardes com modos honestos de fazer que
esta gente não houvesse de entrar nem possuir coisa de vossas
navegações, pelo grandíssimo dano que daí se podia seguir.
Serafim Leite. Cartas dos primeiros jesuítas do Brasil, 1954.
O trecho acima foi extraído de uma carta dirigida pelo padre
jesuíta Diogo de Gouveia ao Rei de Portugal D. João III, escrita
em Paris, em 17/02/1538. Seu conteúdo mostra
a) a persistência dos ataques franceses contra a América, que
Portugal vinha tentando colonizar de modo efetivo desde a
adoção do sistema de capitanias hereditárias.
b) os primórdios da aliança que logo se estabeleceria entre as
Coroas de Portugal e da França e que visava a combater as
pretensões expansionistas da Espanha na América.
c) a preocupação dos jesuítas portugueses com a expansão de
jesuítas franceses, que, no Brasil, vinham exercendo grande
influência sobre as populações nativas.
d) o projeto de expansão territorial português na Europa, o qual,
na época da carta, visava à dominação de territórios franceses
tanto na Europa quanto na América.
e) a manifestação de um conflito entre a recém-criada ordem
jesuíta e a Coroa portuguesa em torno do combate à pirataria
francesa.

12) (Unesp 2015) O Brasil colonial foi organizado como uma
empresa comercial resultante de uma aliança entre a burguesia
mercantil, a Coroa e a nobreza. Essa aliança refletiu-se numa
política de terras que incorporou concepções rurais tanto feudais
como mercantis. COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à
República, 1987.
A constatação de que “Essa aliança se refletiu numa política de
terras que incorporou concepções rurais tanto feudais como
mercantis” justifica-se, pois a política de terras desenvolvida por
Portugal durante a colonização brasileira
a) permitiu tanto o surgimento de uma ampla camada de
pequenos proprietários, cuja produção se voltava para o
mercado interno, quanto a implementação de sólidas parcerias
comerciais com o restante da América.
b) determinou tanto uma rigorosa hierarquia nobiliárquica nas
terras coloniais, quanto o confisco total e imediato das terras
comunais cultivadas por grupos indígenas ao longo do litoral
brasileiro.
c) envolveu tanto a cessão vitalícia do usufruto de terras que
continuavam a ser propriedades da Coroa, quanto a orientação
principal do uso da terra para a monocultura exportadora.
d) garantiu tanto a prevalência da agricultura de subsistência,
quanto a difusão, na região amazônica e nas áreas centrais da
colônia, das práticas da pecuária e da agricultura de exportação.
e) assegurou tanto o predomínio do minifúndio no Nordeste
brasileiro, quanto uma regular distribuição de terras entre
camponeses no Centro-Sul, com o objetivo de estimular a
agricultura de exportação.
13) (Mackenzie 2012)
A charge refere-se
a) à organização do Governo Geral, em 1549, dividindo o
território brasileiro em extensos lotes de terras, entregues, por
sua vez, a nobres portugueses responsáveis pelo início efetivo
da colonização do Brasil.
b) às dificuldades encontradas pelo coroa portuguesa no início
da colonização do Brasil, uma vez que, em virtude, dentre
outros, do fracasso das Capitanias Hereditárias, a colônia sofria
constantes ataques de piratas europeus.
c) ao fracasso do Governo Geral, em virtude da corrupção
existente na corte portuguesa, transferida para o Brasil,
responsável pela concessão de privilégios aos piratas franceses
no comércio do pau-brasil.
213
d) ao Governo Geral, responsável pela efetivação da
colonização brasileira, por meio de incentivos aos bandeirantes
paulistas, para que ultrapassassem os limites de Tordesilhas e
expulsassem os piratas franceses fixados no litoral.
e) às dificuldades encontradas pela coroa portuguesa na efetiva
organização da exploração da colônia, uma vez que a
abundância de metais preciosos ali despertou, nos piratas
europeus, o interesse pelas terras lusas na América.
14) (Ufc 2007) Analise os textos a seguir, sobre o Brasil Colonial.
Texto 1
Essa região representou o primeiro centro de colonização e
urbanização do Brasil e concentrou, até meados do século XVIII,
as atividades econômicas e a vida social mais significativas da
colônia.
Texto 2
Até o século XVIII, ela foi uma área periférica, menos urbanizada
e quase sem vinculação direta com a economia exportadora da
colônia.
As regiões referidas nos textos 1 e 2, respectivamente, hoje são
conhecidas como:
a) Sul e Norte.
b) Centro-Oeste e Sul.
c) Nordeste e Sudeste.
d) Sudeste e Nordeste.
e) Norte e Centro-Oeste.
15) (G1 - cftce 2007) "Tinham a responsabilidade de administrar
as vilas e representavam os interesses dos proprietários de terra
e de escravos. Eram compostas pelos homens bons." O texto se
refere às(ao):
a) Assembleias Gerais
b) Câmaras municipais
c) Ouvidorias
d) Provedorias
e) Conselho das Índias
 214
01) O rapaz que pretende se casar não nasceu com esse
imperativo. Ele foi insuflado pela sociedade, reforçado pelas
incontáveis pressões de histórias de família, educação, moral,
religião, dos meios de comunicação e da publicidade. Em outras
palavras, o casamento não é um instinto, e sim uma instituição.
BERGER, P. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística.
O casamento, conforme é tratado no texto, possui como
característica o(a)
a) consolidação da igualdade sexual.
b) ordenamento das relações sociais.
c) conservação dos direitos naturais.
d) superação das tradições culturais.
e) questionamento dos valores cristãos.
02) Um dos fenômenos sociais de destaque nos estudos
sociológicos são as instituições sociais. Conceituadas como
“toda forma ou estrutura social estabelecida, constituída,
sedimentada na sociedade e com caráter normativo – ou seja,
ela define regras e exerce formas de controle social”. Por isso,
mudanças nas instituições sociais geralmente envolvem
disputas entre conservadores e progressistas.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia.
A situação que tem gerado disputa ideológica na sociedade
brasileira tanto no discurso de senso comum como nas
instâncias de poder, em virtude do processo de mudança na
formatação da instituição social denominada de família, é
a) a comemoração ao divórcio.
b) o casamento religioso entre viúvos.
c) a união estável para os casais idosos.
d) a adoção de crianças por casais do mesmo sexo.
e) a perda da guarda dos filhos por abandono de incapaz.
03) Instituição social é definida pela Sociologia como um
conjunto de relações sociais relativamente permanentes, que
absorve valores e procedimentos comuns e atende as
necessidades básicas da sociedade.
A Educação é um exemplo de instituição social, cujo papel é o
de socializar os indivíduos no grupo comunitário. Nesse
contexto, não é função da educação
a) transmitir a herança cultural.
b) promover mudanças por meio do engajamento na pesquisa.
c) familiarizar os indivíduos com os vários papéis da sociedade.
d) prover a preparação para os papéis ocupacionais e
profissionais.
e) preparar os indivíduos para os papéis sociais exigidos
exclusivamente pela família.
04) “Os sociólogos estabelecem distinção entre a socialização
primária e a socialização secundária. A socialização primária é
o processo por meio do qual a criança se transforma num
membro participante da sociedade. A socialização secundária
compreende todos os processos posteriores, por meio dos quais
o indivíduo é introduzido em um mundo específico. Qualquer
treinamento profissional, por exemplo, constitui um processo de
socialização secundária.”
BERGER, P. L. e BERGER, B., “Socialização: como ser membro da sociedade”. In
FORACCHI, M. M. e MARTINS, J. S.,
Sociologia e Sociedade – Leituras de introdução à Sociologia.
Considerando o texto acima reproduzido, é correto afirmar que
a) a socialização é um fenômeno que ocorre apenas nos anos
inciais da vida.
b) a socialização primária é aquela que ocorre no ambiente
familiar e a secundária é aquela que ocorre apenas nas escolas.
c) as pessoas nascidas em famílias bem estruturadas não
precisam passar por processos de socialização secundária.
d) apenas as sociedades industrializadas apresentam processos
de socialização secundária.
e) a socialização é um processo que se inicia quando nascemos
e nunca chega ao fim.
05) Interação social é ação social, orientada mutuamente, de
dois ou mais indivíduos em contato direto. A interação social
pressupõe significados e expectativas em relação às ações das
pessoas.
Portanto, é incorreto afirmar que
a) interação é a reciprocidade de ações sociais.
b) interação social diz respeito somente à participação política
num contexto de disputa eleitoral.
c) a interação através da linguagem também é condicionada
pela cultura.
d) a comunicação, fundamental para o exercício da interação, é
imprescindível para o homem enquanto ser social.
e) independentemente do contexto social a interação social se
dá no mesmo nível de intensidade.
01) A opção 'curtir', no Facebook, pode revelar muito mais do
que se pretende. Uma pesquisa publicada na última segunda
(11) mostra que analisar os padrões destas preferências pode
dar estimativas surpreendentemente precisas sobre
informações pessoais que o usuário não expõe.
O estudo examinou 8.000 usuários do Facebook nos Estados
Unidos, que, voluntariamente, disponibilizaram suas opções
'curtir', perfis demográficos e resultados de testes psicométricos.
Aqueles apontados como homossexuais foram classificados
como tais não porque clicaram em sites sobre casamento gay,
mas por causa de suas preferências musicais e televisivas, por
exemplo.
Cristãos e muçulmanos foram corretamente classificados em
82% dos casos e uma boa precisão nas previsões foi alcançada
nos status de relacionamento e uso de substâncias, entre 65%
e 73%.

Segundo a sociologia, esse tipo de pesquisa serve para
demonstrar que:
a) As pessoas estão deixando rastros perigosos na internet.
b) Somente a psicologia é capaz de analisar o comportamento
humano.
c) A forma como a pessoa se relaciona nas redes sociais é
determinada diretamente pela sua orientação sexual.
d) A identidade e o gosto dos indivíduos estão relacionados a
características sociais.
e) Não há qualquer indício de verdade nas conclusões da
pesquisa.
02) O que pode acontecer a um indivíduo caso ele não tenha
possibilidade de se socializar com ninguém? Assinale a
alternativa correta sociologicamente.
a) Ele ficará sozinho e sem amigos, tornando-se uma pessoa
violenta.
b) Ele provavelmente não sobreviverá em sociedade e terá
grandes dificuldades para se comunicar.
c) Ele será encaminhado para uma instituição de caridade.
d) Ele não se reconhecerá como pessoa, uma vez que não terá
conhecido o significado da palavra “amor”.
e) Ele se tornará um empecilho para seus pais, um problema
para a sociedade e não quererá viver.
03) Hoje em dia, muitos pais acreditam que, a partir de certa
idade, devem delegar a educação de seus filhos à escola, pois
já cumpriram seu papel até ali, e nada podem acrescentar para
o filho, não melhor do que faria o colégio.
A questão é que estão enganados. Os pais são os melhores
professores de seus filhos, e sempre serão. Mas quando digo
professores, não me refiro aos ensinamentos de matérias como
o português ou a matemática, e sim ao desenvolvimento de
virtudes e capacidades relacionadas a todos os âmbitos de seu
ser, pois sabemos que o ser humano não é apenas composto
por seu lado racional (aqui me refiro aos aprendizados
puramente escolares).
O discurso acima procura evidenciar a importância da família
para a educação da criança. Do ponto de vista sociológico, o que
está ocorrendo é:
a) A democratização do ensino público.
b) A afirmação da autonomia individual em detrimento da
sociedade.
c) A defesa da importância da família para a primeira
socialização dos indivíduos.
d) A divisão da instituição educacional.
e) O aumento da anomia social.
04) Assinale a alternativa que apresenta as características de
instituições sociais.
a) Estáveis; permanentes; desestruturadas; valorativas e
coercitivas.
b) Coercitivas; coativas; valorativas; objetividade; efêmeras.
c) Estruturadas; finalidades; instáveis; coativas; coercitivas.
d) Finalidade; estáveis; coercitivas; estruturadas; valorativas.
e)Valorativas; permanentes; subjetivas; universais;
desestruturadas.
215
05) Entende-se por socialização o processo por meio do qual
a) o indivíduo aprende a ser um membro da sociedade.
b) a sociedade divide a riqueza produzida socialmente.
c) o indivíduo constrói laços de afetividade familiar.
d) a comunidade é transformada em sociedade.
e) os grupos sociais se constituem.
01) Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou
a compreender o labirinto da psicologia humana como os
romances de Dostoievski – ou os mecanismos da vida social
como os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos
altos que podem coexistir no ser humano, como me ensinaram
as sagas literárias de um Thomas Mann, um Faulkner, um Kafka,
um Joyce ou um Proust. As ficções apresentadas nas telas são
intensas por seu imediatismo e efêmeras por seus resultados.
Prendem-nos e nos desencarceram quase de imediato, mas das
ficções literárias nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao
menos é o que acontece comigo, porque, sem elas, para o bem
ou para o mal, eu não seria como sou, não acreditaria no que
acredito nem teria as dúvidas e as certezas que me fazem viver.
Mario Vargas Llosa. “Dinossauros em tempos difíceis”.
www.valinor.com.br. O Estado de S. Paulo.
Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que
a) a ficção literária é considerada qualitativamente superior
devido a seu maior elitismo intelectual.
b) suas diferenças estão relacionadas, sobretudo, às
modalidades de público que visam atingir.
c) as obras literárias desencadeiam processos intelectualmente
e esteticamente formativos.
d) a escrita literária apresenta maior afinidade com os padrões
da sociedade do espetáculo.
e) as duas formas de arte mobilizam processos mentais
imediatos e limitados ao entretenimento.
02) Ao analisarem a cultura e a ideologia, vários autores
procuram demonstrar que esses dois conceitos não podem ser
utilizados separadamente, pois há uma profunda relação entre
eles, sobretudo no que diz respeito ao processo de dominação
nas sociedades capitalistas. O pensador italiano Antônio
Gramsci (1891-1937) analisa essa questão com base no
conceito de hegemonia e no que ele chama de aparelhos de
hegemonia. “Por hegemonia pode-se entender o processo pelo
qual uma classe dominante consegue que seu projeto seja
aceito pelos dominados, desarticulando a visão de mundo
autônoma de cada grupo potencialmente adversário. Isso é feito
por meio dos aparelhos de hegemonia, que são as instituições
no interior do Estado ou fora dele, como o sistema escolar, a
igreja, os partidos políticos, os sindicatos e os meios de
comunicação. Nesse sentido, cada relação de hegemonia é
sempre pedagógica, pois envolve uma prática de
convencimento, de ensino e aprendizagem. Para Gramsci, uma
classe se torna hegemônica quando, além do poder coercitivo e
policial, utiliza a persuasão, produz o consenso, que é
 216
desenvolvido mediante um sistema de ideias muito bem
elaborado por intelectuais a serviço do poder, para convencer a
maioria das pessoas. Por esse processo, cria-se uma “cultura
dominante ativa”, que deve penetrar no senso comum de um
povo, com o objetivo de demonstrar que a visão de mundo
daquele que domina é a única possível. A ideologia não é o lugar
da ilusão e da mistificação, mas o espaço da dominação, que
não se estabelece somente com o uso legítimo da força pelo
Estado, mas também pela direção moral e intelectual da
sociedade como um todo, baseada nos elementos culturais de
cada povo. Mas, Gramsci aponta também a possibilidade de
haver um processo de contra hegemonia, desenvolvido por
intelectuais orgânicos, vinculados à classe trabalhadora, na
defesa de seus interesses. Contrapondo-se à inculcação dos
ideais burgueses por meio da escola, dos meios de
comunicação de massa, etc. eles combatem nessas mesmas
frentes, defendendo outra forma de pensar, agir, e sentir na
sociedade em que vivem.”.
TOMAZI, Nelson Dácio. Sociologia para o ensino médio.
Partindo da análise do texto transcrito acima, assinale a
alternativa correta.
a) Por hegemonia pode-se entender o processo pelo qual uma
classe qualquer consegue que seu projeto seja aceito por outra
classe, desarticulando a visão de mundo autônoma de cada
grupo potencialmente adversário.
b) Os processos de contra hegemonia são desenvolvidos por
intelectuais orgânicos, vinculados à classe dominante, na defesa
de seus interesses.
c) Os aparelhos de hegemonia são as instituições no interior do
Estado ou fora dele, como o sistema escolar, a igreja, os partidos
políticos, os sindicatos e os meios de comunicação. Nesse
sentido, cada relação de hegemonia é sempre pedagógica, pois
envolve uma prática de convencimento, de ensino e
aprendizagem.
d) A ideologia é o lugar da ilusão e da mistificação, o espaço da
dominação, que se estabelece somente com o uso legítimo da
força pelo Estado.
e) Uma classe se torna hegemônica somente através do uso da
persuasão, produzindo o consenso, que é desenvolvido
mediante um sistema de ideias muito bem elaborado por
intelectuais a serviço do poder, para convencer a maioria das
pessoas.
03) Amor » Menino rejeitado por casais heterossexuais por ser
“feio e negro demais” é adotado por casal homossexual
O garoto de quatro anos havia sido rejeitado por outros três
casais heterossexuais
Atualmente, um dos debates mais acirrados da sociedade
brasileira diz respeito à capacidade de casais homossexuais
fornecerem estrutura familiar para o desenvolvimento de uma
criança. Ao contrapor o senso comum de que apenas a família
constituída por um homem e uma mulher pode oferecer essa
estrutura, ganhou repercussão, nas redes sociais, o caso do
garoto de quatro anos que foi adotado por um casal
homossexual após ser rejeitado por três casais heterossexuais
com as justificativas de ser “feio” e “negro demais”. (...)
O tema apresentado no texto se refere ao conceito sociológico
de
a) Comunidade.
b) Instituição social.
c) Indicadores políticos.
d) Igualdade de gênero.
e) Democratização das classes trabalhadoras.
04) Para Gilberto Freire, a família, não o indivíduo, nem
tampouco o Estado nem nenhuma companhia de comércio, é,
desde o século XVI, o grande fator colonizador no Brasil, a
unidade produtiva, o capital que desbrava o solo, instala as
fazendas, compra escravos, bois, ferramentas, a força social
que se desdobra em política, constituindo-se na aristocracia
colonial mais poderosa da América. Sobre ela, o rei de Portugal
quase reina sem governar. Os senados de Câmara, expressões
desse familismo político, cedo limitam o poder dos reis e mais
tarde o próprio imperialismo ou, antes, parasitismo econômico,
que procura estender do reino às colônias os seus tentáculos
absorventes
Gilberto Freire. Casa Grande & Senzala.
Assinale a afirmativa correta.
a) Para Freire, o Estado Brasileiro foi o grande impulsionador do
desenvolvimento brasileiro.
b) Para Freire, o rei de Portugal mantinha o total controle sobre
o processo de colonização no Brasil.
c) Para Freire, a família não pode ser considerada o agente
colonizador do Brasil.
d) Para Freire, a família foi predominante no desenvolvimento
da sociedade brasileira, sua existência relacionou-se, desde o
início, ao domínio das grandes propriedades, tanto na zona rural
como posteriormente no meio urbano.
e) Para Freire, a família manteve-se longe da aristocracia
colonial brasileira.
05)

O modo como as pessoas se organizam pode ser determinado
pela existência de fortes laços de companheirismo, preocupação
com o bem-estar uns dos outros, cooperação e confiança mútua.
No contexto da imagem, a organização apresentada demonstra
um grupo comunitário caracterizado
a) por uma unidade de observação pessoal, no qual o grupo
representa um elemento analítico referencial e representativo
que permite compreender tão somente o seu contexto.
b) pela autossuficiência, ao passo que proporciona todas ou a
maioria das atividades satisfazendo as necessidades dos
membros do grupo.
c) por uma homogeneidade ideológica, já que todas as ideias e
mudanças vindas de fora do grupo são aceitas por todos de
maneira uniforme.
d) pela nitidez, porque o limite territorial do grupo vai além do
espaço de cooperação, chegando até os limites do Estado
Nacional.
e) como um grupo em mutirão que busca satisfazer as
necessidades dos grupos de conflito para manter a harmonia
social.
06) A vida em comunidade permite que as pessoas tenham uma
maior aproximação física e afetiva, possibilitando um vínculo
social denominado pela Sociologia de solidariedade. Para que
haja uma ligação solidária entre os indivíduos, alguns aspectos
são importantes.
Sobre os aspectos que mantêm os membros de uma
comunidade integrados, assinale a alternativa incorreta.
a) A homogeneidade é uma característica das comunidades e
se torna importante para seus membros, pois ela representa um
conjunto semelhante de objetivos para a vida social.
b) A ligação entre os membros de uma família é mais forte
atualmente que há cem anos, pois a sociedade contemporânea
possui mais meios de tornar as famílias integradas e,
consequentemente, a comunidade.
c) Os laços familiares são caracterizados como voluntários e
emocionais, que permitem a formação de valores como o
respeito mútuo. Isso é importante para a manutenção de
vínculos comunitários de solidariedade.
d) As comunidades localizadas geograficamente em morros têm
como principal característica a nitidez, pois há um claro limite
territorial.
e) Os membros das comunidades que migram para outras
regiões geográficas levam consigo elementos socioculturais de
suas interações anteriores, e estas se constituem em aspecto
importante para as novas socializações.
07)
Acordei pensando...
Que não agimos apenas por nosso desejo
Que sempre fazemos as coisas pensando em outros...
Que nossas ações só existem em relação a nossa família,
vizinhança, cidade
Que essas ações, de espírito coletivo, geram solidariedade
Que quanto mais amor e relações existirem, mais coletivas
serão nossas ações
217
Que os desejos ocultos e egoístas camuflam a infelicidade de
quem é incapaz de pensar no coletivo.
Acerca dos aspectos que definem o objeto de estudo sociológico
contido no texto, assinale a alternativa incorreta.
a) A coerção é uma característica importante para adaptar os
indivíduos às regras da sociedade em que vivem.
b) A educação dos indivíduos é uma forma utilizada pela
sociedade para internalizar, nas pessoas, hábitos e costumes do
grupo social.
c) A ação individual é importante para a formação da
coletividade, mas a vontade individual é fundamental para a
constituição da solidariedade. Sem esta não existe sociedade.
d) A generalidade é um aspecto importante nas ações coletivas,
pois as regras e normas sociais são comuns a todos os
membros de uma sociedade.
e) As instituições sociais são responsáveis pela socialização e
pelo controle das ações individuais. Elas ensinam os indivíduos
a seguirem as regras sociais que lhes são exteriores.
08)
Ela apresenta a interação entre pessoas de um mesmo grupo.
O processo de sociabilidade se desenvolve no grupo, com base
em um conceito sociológico expresso na foto acima.
Sobre ele, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.
a) A sociabilidade de novos membros de uma sociedade só é
possível quando há mudanças radicais na estrutura social.
b) Os espaços físicos de uma sociedade são destinados a vários
processos sociais. Na foto percebe-se o único espaço destinado
ao processo que permite a sociabilidade entre os indivíduos.
c) A competição é um processo de sociabilidade evidenciado na
foto, pois os contatos primários caracterizam as interações dos
membros desse grupo.
d) As relações presentes na foto são um processo contínuo no
qual o indivíduo, ao longo da vida, aprende, identifica hábitos e
valores característicos, que o ajudam no desenvolvimento de
sua personalidade e na sua integração com o grupo.
e) As interações mostradas na foto são baseadas em estratégias
de competição com o objetivo de organizar movimentos de
mudança da estrutura social vigente.
 218
09) De acordo com Richard T. SCHAFER, em Sociologia (São
Paulo, 2006), “a língua é a fundação de todas as culturas, é um
sistema abstrato de significados, de palavras e símbolos para
todos os aspectos da cultura.” Nesse sentido, a palavra “pai”,
por exemplo, revela uma série de aspectos da estrutura de
parentesco, tais como sexo, idade, atribuições, deveres,
inserção numa cadeia hierárquica etc. Isso porque as palavras
não são sons escolhidos aleatoriamente, mas um meio de
pensar e denominar a realidade, construídas culturalmente,
referindo-se a situações concretas que envolvem sentimentos,
obrigações, alianças, conflitos, hostilidades etc.
Partindo da análise do texto transcrito acima, assinale a
alternativa incorreta.
a) A língua comunica às pessoas as mais importantes normas,
os valores e as sanções de uma cultura.
b) O idioma precede (gera) o pensamento, assim, os símbolos
das palavras e a gramática de um idioma organizam o mundo
para nós.
c) A língua falada por um grupo cultural é mais do que uma
descrição da realidade, ela também serve para moldar a
realidade dessa cultura.
d) Um idioma pode moldar a forma como vemos,
experimentamos, cheiramos, sentimos e ouvimos. Pode
influenciar a forma como pensamos as pessoas, as ideias e
objetos à nossa volta.
e) A linguagem para o indivíduo humano, como para a raça
humana, é uma coisa inteiramente hereditária e não adquirida,
completamente interna e não externa, é um crescimento
orgânico e não um produto social.
10)
Os quadrinhos acima apresentam a construção de uma figura
social, o monstro. Tendo em conta a teoria sociológica, podemos
dizer que:
a) O monstro surge a partir de um processo social que cria
sujeitos rejeitados e desajustados.
b) O monstro é uma figura que já desde o nascimento se mostra
desajustada em relação à sociedade.
c) Somente as crianças são monstruosas.
d) Os monstros correspondem a uma forma de classificação
escolar dos seus estudantes.
e) Há, na sociedade contemporânea, uma grande preocupação
em fazer com que a monstruosidade seja apagada da
personalidade das pessoas.
11) O estudo da religião é uma atividade desafiadora, que impõe
demandas muito especiais à imaginação sociológica. Ao
analisar práticas religiosas, temos que compreender as muitas
crenças e rituais diferentes encontrados nas diversas culturas
humanas.
GIDDENS, A. Sociologia. 6ª edição.
A abordagem sociológica acerca do fenômeno da religião é
bastante variada. Karl Marx, ao analisar a função da religião na
sociedade capitalista, faz uma interpretação bem diferente
daquele de Durkheim e de Weber. Que abordagem é essa
adotada por Marx?
a) Marx relaciona a religião com a alienação e a ideologia.
Segundo ele, a religião conforma os homens no regime de
dominação no qual eles vivem, destituindo-os da sua
capacidade de transformação da realidade e justificando
desigualdades e injustiças em nome de deuses que são, na
verdade, fruto da criação humana.
b) Marx faz uma abordagem otimista acerca da religião.
Segundo ele, todas as religiões, em um sistema capitalista
mundial, tendem a se sincretizar em um único modelo religioso
de valorização do homem enquanto ser fundamental.
c) Marx considera a religião como elemento fundante do
capitalismo moderno. Para ele, a religião oferece a base sobre
a qual a moral burguesa irá se constituir. A essa base ele deu o
nome de espírito do capitalismo.
d) Marx analisa a religião a partir do totemismo australiano. É
desse modelo religioso que ele extrai a importância da religião
para a solidariedade orgânica no capitalismo.
e) Marx compreende a religião como um produto da indústria
cultural. Tal como os produtos culturais de massa, a religião tem
a característica de inebriar a população, fazendo com que ela
não perceba os problemas sociais. É por isso que ele afirmou
que “a religião é o ópio do povo”.
12)
Sei que os anos vão passando e eu amando mais você.
Dedicando sempre um amor sem fim,
bons momentos de paixão e de felicidade.
E eu sempre acreditei que o seu amor era verdade.
Você sempre jurou a mim eterno amor,
que um dia casaria comigo e seria feliz.
Mas você mentiu, e eu vi que estava errado.
Um dia vi você sair com o ex-namorado.
Eu vou te deletar, te excluir do meu Orkut.
Eu vou te bloquear no MSN.
Não me mande mais scraps, nem e-mails, PowerPoint.
Me exclua também e adicione ele.
Ewerton Assunção. Eu vou te excluir do meu Orkut.

A música, acima, acaba por apresentar um aspecto novo da
socialização existente na sociedade contemporânea. Que
aspecto é esse?
a) O aumento da importância da internet como mediadora das
relações sociais.
b) A relevância sociológica do amor para as relações amorosas.
c) A traição como fato social total.
d) A persistência da traição nas relações sociais.
e) O desejo pela posse de meios de comunicação.
13) O homem enquanto espécie e a própria humanidade têm na
vida em sociedade uma necessidade vital. Em meio a contatos
e processos, os indivíduos se aproximam ou se afastam
constituindo diferentes formas de associação que atribuem
status e papéis aos seus membros, forjando uma ampla rede
mantida por mecanismos de sustentação social eficientes.
As opções trazem afirmações verdadeiras em relação aos
agrupamentos, processos e mecanismos de sustentação social,
exceto:
a) em uma realidade marcada pela diversidade, fenômenos
sociais como o bullying e a homofobia passaram a ser debatidos
intensamente por grande parte da população brasileira.
b) nas sociedades contemporâneas o conflito entre pais e filhos
aumentou o grau de complexidade. A partir de uma
multiplicidade de valores novos e opostos, o choque de
gerações se tornou mais visível e intenso.
c) enquanto grupo social, a escola apresenta a incidência de
contatos primários e secundários, sendo classificada como
grupo intermediário.
d) o controle da sexualidade feminina, exercido até algum tempo
atrás, exemplifica como os valores atuam enquanto mecanismo
de sustentação social e dominação de um grupo sobre outro.
e) nas sociedades tribais não há como se definir os papeis
sociais e diferenciar o status de cada indivíduo. Nelas os
mecanismos de sustentação são inexistentes.
14) O casamento não é objeto de nenhuma cerimônia, e a
acelerada circulação matrimonial dos jovens faz dele um
negócio corriqueiro. No entanto, sempre que uma união se torna
pública com a mudança de domicílio de alguém, produz-se uma
sutil comoção na aldeia. O novo casal começa imediatamente a
ser visitado por outros casais, seu pátio é o mais alegre e
bulhento à noite; ali se brinca, os homens se abraçam, as
mulheres cochicham e riem. Dentro de alguns dias, nota-se uma
associação frequente entre o recém-casado e um outro homem,
bem como entre sua mulher e a mulher deste. Os dois casais
começam a sair juntos à mata, a pintar-se e decorar-se no pátio
do casal mais novo. Está criada a relação de apihi-pihã.
O texto acima descreve como se constroem as alianças
matrimoniais e as relações de amizade entre os Araweté, grupo
indígena que vive atualmente no estado do Pará.
A respeito da instituição do casamento, assinale a alternativa
correta sociologicamente.
219
a) O casamento deve ser sempre constituído por pessoas de
sexos opostos.
b) O casamento, por ser uma construção social, pode existir de
formas diversas.
c) O casamento existe somente na sociedade ocidental.
d) Todo casamento pressupõe um rito de passagem.
e) O casamento é desejado somente pelas mulheres.
15) RIO – Uma série de mudanças no perfil da família brasileira
tem sido registrada nas últimas décadas e se confirma no Censo
2010. A proporção de casais que vivem em união consensual
teve grande aumento na década, enquanto o porcentual dos que
são casados formalmente teve queda significativa. Os
casamentos informais são crescentes inclusive na população
que se diz católica, embora a Igreja reprove esse tipo de união
conjugal.
A proporção de pessoas que vivem em união consensual
passou de 28,6% em 2000 para 36,4%. O porcentual de casados
no civil e no religioso caiu de 49,4% para 42,9%. Praticamente
não houve mudança na proporção dos que têm apenas
casamento civil, que passou de 17,5% em 2000 para 17,2% em
2010. Os casados apenas no religioso caíram de 4,4% para
3,4%.
Assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta
dos dados apresentados no texto.
a) A família brasileira está mudando. Antes, ela era patriarcal.
Agora, já apresenta grande quantidade de mulheres que são
chefes de família.
b) Diferentemente do que se poderia esperar, a união de
pessoas homossexuais não aumentou em 2010.
c) A diminuição da proporção de casais em união consensual
pode ser explicada pelo crescimento da religião evangélica no
Brasil.
d) Os dados apresentados demonstram o enfraquecimento do
espiritismo no Brasil.
e) Percebe-se como a religião está controlando cada vez menos
a instituição familiar no Brasil.
 220
01)
O diálogo entre Mafalda e Susanita demonstra como a
sociedade nos influencia no processo de socialização,
determinando nosso comportamento diante do grupo. A
Sociologia utiliza vários focos de investigação do
comportamento social humano. Sobre esses focos, qual das
alternativas a seguir não representa uma característica do foco
investigativo apresentado na tirinha?
a) Existência de normas e regras orientadoras da vida dos
indivíduos em sociedade.
b) Interdependência orgânica dos indivíduos.
c) Substituição da consciência individual pela consciência
coletiva.
d) Compreensão da ação que o grupo executa, orientando-se
pela ação individual.
e) Exteriorização das normas e regras sem estarem sujeitas à
vontade dos indivíduos.
02)
As lições que os robôs podem ensinar às crianças. Robôs são
emaranhados de peças à primeira vista. Se você acompanha [...]
[a] Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), vê um batalhão de
mãos impacientes de crianças e jovens encaixando e
desencaixando fios, cabos, placas, levando suas criações de um
lado para outro. É um caos organizado acontecendo, que só é
interrompido quando a equipe se reúne perto de uma das
plataformas de madeira branca.
As pessoas interagem em processos repetitivos de
comportamentos formando grupos específicos, que constituem
a identidade social. Que conceito sociológico está presente no
texto acima?
a) Massa.
b) Acomodação.
c) Competição.
d) Conflito.
e) Multidão.
03)
Os quadrinhos acima apresentam a construção de uma figura
social, omonstro. Tendo em conta a teoria sociológica, podemos
dizer que:
a) O monstro surge a partir de um processo social que cria
sujeitos rejeitados e desajustados.
b) O monstro é uma figura que já desde o nascimento se mostra
desajustada em relação à sociedade.
c) Somente as crianças são monstruosas.
d) Os monstros correspondem a uma forma de classificação
escolar dos seus estudantes.
e) Há, na sociedade contemporânea, uma grande preocupação
em fazer com que a monstruosidade seja apagada da
personalidade das pessoas.
04) Hoje em dia, muitos pais acreditam que, a partir de certa
idade, devem delegar a educação de seus filhos à escola, pois
já cumpriram seu papel até ali, e nada podem acrescentar para
o filho, não melhor do que faria o colégio.
A questão é que estão enganados. Os pais são os melhores
professores de seus filhos, e sempre serão. Mas quando digo
professores, não me refiro aos ensinamentos de matérias como
o português ou a matemática, e sim ao desenvolvimento de
virtudes e capacidades relacionadas a todos os âmbitos de seu
ser, pois sabemos que o ser humano não é apenas composto
por seu lado racional (aqui me refiro aos aprendizados
puramente escolares).
O discurso acima procura evidenciar a importância da família
para a educação da criança. Do ponto de vista sociológico, o que
está ocorrendo é:
a) A democratização do ensino público.
b) A afirmação da autonomia individual em detrimento da
sociedade.
c) A defesa da importância da família para a primeira
socialização dos indivíduos.
d) A divisão da instituição educacional.
e) O aumento da anomia social.

05) Imagine uma festa. São centenas de pessoas
aparentemente viajadas, inteligentes, abertas a novas
amizades. Você seleciona uma delas e começa um diálogo.
Apesar do assunto envolvente, você olha para o lado, perde o
foco e dá início a um novo bate-papo. Trinta segundos depois,
outra pessoa desperta a sua atenção. Você repete a mesma
ação. Lá pelas tantas você se dá conta de que não lembra o
nome de nenhuma das pessoas com quem conversou. A
internet é mais ou menos assim, repleta de coisas legais,
informações relevantes. São janelas e mais janelas abertas.
Refletindo sobre a correlação entre meios de comunicação e
vida social, o texto associa a internet a um padrão de
sociabilidade que se caracteriza pelo(a)
a) isolamento das pessoas.
b) intelectualização dos internautas.
c) superficialidade das interações.
d) mercantilização das relações.
e) massificação dos gostos.
06) A respeito dos estudos sobre socialização, está correto o que
se afirma em
a) O primeiro grupo social fundamental na socialização é o
religioso, representado pela Igreja.
b) O processo de maturação biológica e o desenvolvimento
infantil necessitavam de intervenções de adultos, o que sempre
será igual, independente das diferenças culturais.
c) O processo de socialização termina quando o indivíduo atinge
a maioridade e entra no mercado de trabalho.
d) A sociologia postula a existência de uma natureza infantil que
explica a igualdade nas condições de ser criança.
e) A internalização do social e a sua percepção da realidade,
como a primeira socialização, ocorrem dentro do grupo familiar.
07) “Os sociólogos estabelecem distinção entre a socialização
primária e a socialização secundária. A socialização primária é
o processo por meio do qual a criança se transforma num
membro participante da sociedade. A socialização secundária
compreende todos os processos posteriores, por meio dos quais
o indivíduo é introduzido em um mundo específico. Qualquer
treinamento profissional, por exemplo, constitui um processo de
socialização secundária.”
BERGER, P. L. e BERGER, B., “Socialização: como ser membro da sociedade”.
Considerando o texto acima reproduzido, é correto afirmar que
a) a socialização é um fenômeno que ocorre apenas nos anos
inciais da vida.
b) a socialização primária é aquela que ocorre no ambiente
familiar e a secundária é aquela que ocorre apenas nas escolas.
c) as pessoas nascidas em famílias bem estruturadas não
precisam passar por processos de socialização secundária.
d) apenas as sociedades industrializadas apresentam processos
de socialização secundária.
e) a socialização é um processo que se inicia quando nascemos
e nunca chega ao fim.
08) O rapaz que pretende se casar não nasceu com esse
imperativo. Ele foi insuflado pela sociedade, reforçado pelas
incontáveis pressões de histórias de família, educação, moral,
221
religião, dos meios de comunicação e da publicidade. Em outras
palavras, o casamento não é um instinto, e sim uma instituição.
BERGER, P. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística.
O casamento, conforme é tratado no texto, possui como
característica o(a)
a) consolidação da igualdade sexual.
b) ordenamento das relações sociais.
c) conservação dos direitos naturais.
d) superação das tradições culturais.
e) questionamento dos valores cristãos.
09) O casamento não é objeto de nenhuma cerimônia, e a
acelerada circulação matrimonial dos jovens faz dele um
negócio corriqueiro. No entanto, sempre que uma união se torna
pública com a mudança de domicílio de alguém, produz-se uma
sutil comoção na aldeia. O novo casal começa imediatamente a
ser visitado por outros casais, seu pátio é o mais alegre e
bulhento à noite; ali se brinca, os homens se abraçam, as
mulheres cochicham e riem. Dentro de alguns dias, nota-se uma
associação frequente entre o recém-casado e um outro homem,
bem como entre sua mulher e a mulher deste. Os dois casais
começam a sair juntos à mata, a pintar-se e decorar-se no pátio
do casal mais novo. Está criada a relação de apihi-pihã.
Fonte: Instituto Socioambiental.
O texto acima descreve como se constroem as alianças
matrimoniais e as relações de amizade entre os Araweté, grupo
indígena que vive atualmente no estado do Pará.
A respeito da instituição do casamento, assinale a alternativa
correta sociologicamente.
a) O casamento deve ser sempre constituído por pessoas de
sexos opostos.
b) O casamento, por ser uma construção social, pode existir de
formas diversas.
c) O casamento existe somente na sociedade ocidental.
d) Todo casamento pressupõe um rito de passagem.
e) O casamento é desejado somente pelas mulheres.
10) Quando nos referimos ao conceito de processos sociais,
estamos pensando nas variadas maneiras através das quais os
indivíduos e os grupos sociais interagem uns com os outros,
estabelecendo, assim, relações sociais. Sobre os processos
sociais, analise as afirmativas e conclua.
I. Classificam-se em associativos e dissociativos.
II. Podemos exemplificar os processos sociais associativos
através da cooperação, acomodação e assimilação.
III. A acomodação é um exemplo dos processos sociais
dissociativos.
IV. Os exemplos de processos sociais dissociativos mais
comuns são a competição e o conflito.
V. Não é possível estabelecer relações entre assimilação e
conflito.
Estão corretos os itens
a) I, II, III e IV.
b) I, II e IV.
c) II, III e V.
d) I, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
 222
11) A socialização, quando completa, transforma-se em
interação e cria, entre os indivíduos de um mesmo grupo, laços
de solidariedade e unidade grupal. Forma-se, então, a
consciência grupal que aumenta a cooperação e acomoda os
conflitos que possam surgir.
Assim sendo, os processos sociais, por meio dos quais se dá a
interação social, são:
1. Competição; 2. Conflito; 3. Cooperação;
4. Acomodação; 5. Assimilação.
Sobre isso, analise as proposições e conclua.
I. Na Competição, cada membro de um grupo sente a
necessidade de sobrepujar os outros ou, pelo menos, de “não
ficar atrás”.
II. O Conflito é uma competição consciente entre indivíduos e
grupos que visam à sujeição ou destruição do rival. A vida
moderna leva o homem a constantes conflitos.
III. A Cooperação se dá pela ajuda mútua de indivíduos visando
o bem coletivo.
IV. A Acomodação consiste no consentimento para se evitar
conflitos. O que pode também provocar tumultos futuros.
V. A Assimilação é adaptação do indivíduo ao novo grupo, às
vezes, antagônico anteriormente e envolve integração de novos
conceitos e novas ações na personalidade individual.
Estão corretos os itens
a) I, II, III e IV. b) I, II e IV. c) II, III e V.
d) I, III, IV e V. e) I, II, III, IV e V.
12) Observe a imagem a seguir:
Yasser Arafat (palestino) cumprimenta o primeiro
ministro de Israel, Yatzhak Rabin (1993)
Ela faz referência ao momento de conciliação entre dois
importantes líderes para serem diminuídos os sentimentos de
hostilidade e conflito entre dois países em guerra.
Sendo assim, como pode ser classificado o processo social
contido na imagem?
a) Acomodação b) Isolamento c) Cooperação
d) Competição e) Assimilação
13) Observe a foto a seguir:
Ela apresenta a interação entre pessoas de um mesmo grupo.
O processo de sociabilidade se desenvolve no grupo, com base
em um conceito sociológico expresso na foto acima.
Sobre ele, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.
a) A sociabilidade de novos membros de uma sociedade só é
possível quando há mudanças radicais na estrutura social.
b) Os espaços físicos de uma sociedade são destinados a vários
processos sociais. Na foto percebe-se o único espaço destinado
ao processo que permite a sociabilidade entre os indivíduos.
c) A competição é um processo de sociabilidade evidenciado na
foto, pois os contatos primários caracterizam as interações dos
membros desse grupo.
d) As relações presentes na foto são um processo contínuo no
qual o indivíduo, ao longo da vida, aprende, identifica hábitos e
valores característicos, que o ajudam no desenvolvimento de
sua personalidade e na sua integração com o grupo.
e) As interações mostradas na foto são baseadas em estratégias
de competição com o objetivo de organizar movimentos de
mudança da estrutura social vigente.
14) Um dos fenômenos sociais de destaque nos estudos
sociológicos são as instituições sociais. Conceituadas como
“toda forma ou estrutura social estabelecida, constituída,
sedimentada na sociedade e com caráter normativo – ou seja,
ela define regras e exerce formas de controle social”. Por isso,
mudanças nas instituições sociais geralmente envolvem
disputas entre conservadores e progressistas.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia.
A situação que tem gerado disputa ideológica na sociedade
brasileira tanto no discurso de senso comum como nas
instâncias de poder, em virtude do processo de mudança na
formatação da instituição social denominada de família, é
a) a comemoração ao divórcio.
b) o casamento religioso entre viúvos.
c) a união estável para os casais idosos.
d) a adoção de crianças por casais do mesmo sexo.
e) a perda da guarda dos filhos por abandono de incapaz.
15) Instituição social é definida pela Sociologia como um
conjunto de relações sociais relativamente permanentes, que
absorve valores e procedimentos comuns e atende as
necessidades básicas da sociedade.
A Educação é um exemplo de instituição social, cujo papel é o
de socializar os indivíduos no grupo comunitário. Nesse
contexto, não é função da educação
a) transmitir a herança cultural.
b) promover mudanças por meio do engajamento na pesquisa.
c) familiarizar os indivíduos com os vários papéis da sociedade.
d) prover a preparação para os papéis ocupacionais e
profissionais.
e) preparar os indivíduos para os papéis sociais exigidos
exclusivamente pela família.

01) (G1 - ifce 2019) Com a chegada de Pedro Álvares Cabral,
em 1500, teve início um processo de invasão das terras
indígenas e de implantação do sistema colonial. Os portugueses
que vieram para o Brasil tinham como objetivo claro a
exploração econômica do nosso território e de seu povo.
Constituíam a economia colonial do Brasil
a) cana-de-açúcar, algodão e café.
b) pau-brasil, cana-de-açúcar e café.
c) café, borracha da Amazônia e cana-de-açúcar.
d) pau-brasil, cana-de-açúcar e mineração.
e) pau-brasil, cana-de-açúcar e produção de tecidos
industrializados.
02) (Espcex (Aman) 2019) Do ponto de vista econômico, o
sistema de capitanias, implantado em 1534, não alcançou os
resultados esperados pelos portugueses. Entre as poucas
capitanias que progrediram e obtiveram lucros, principalmente
com a produção de açúcar, estavam as de
a) Rio Grande e Itamaracá.
b) São Vicente e Rio Grande.
c) Santana e Ilhéus.
d) Maranhão e Pernambuco.
e) São Vicente e Pernambuco.
03) (Enem 2018) TEXTO I
E pois que em outra cousa nesta parte me não posso vingar do
demônio, admoesto da parte da cruz de Cristo Jesus a todos que
este lugar lerem, que deem a esta terra o nome que com tanta
solenidade lhe foi posto, sob pena de a mesma cruz que nos há
de ser mostrada no dia final, os acusar de mais devotos do pau-
brasil que dela.
BARROS, J. In: SOUZA, L M. Inferno atlântico: demonologia e colonização: séculos
XVI-XVIII. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
TEXTO II
E deste modo se hão os povoadores, os quais, por mais
arraigados que na terra estejam e mais ricos que sejam, tudo
pretendem levar a Portugal, e, se as fazendas e bens que
possuem souberam falar, também lhes houveram de ensinar a
dizer como os papagaios, aos quais a primeira coisa que
ensinam é: papagaio real para Portugal, porque tudo querem
para lá.
SALVADOR. F. V In: SOUZA, L. M. (Org.). História da vida privada no Brasil: cotidiano
e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.
As críticas desses cronistas ao processo de colonização
portuguesa na América estavam relacionadas à
a) utilização do trabalho escravo.
b) implantação de polos urbanos.
c) devastação de áreas naturais.
d) ocupação de terras indígenas.
e) expropriação de riquezas locais.
223
04) (Espm 2018) Em 1549 o rei D. João III decidiu, sem abolir o
sistema de capitanias hereditárias, instituir um novo regime.
Acompanhado por quatrocentos soldados, seiscentos
degredados, seis jesuítas e muitos mecânicos, partiu de Lisboa
o primeiro governador-geral, Tomé de Souza, que aportou à
baía de Todos-os-Santos em fins de março de 1549.
Com o governador chegaram também o ouvidor-geral, Pero
Borges e o provedor-mor, Antônio Caridoso de Barros.
O ouvidor-geral e o provedor-mor desempenhavam,
respectivamente, funções de:
a) defesa – administração civil;
b) justiça – fazenda;
c) fazenda – defesa;
d) administração militar – justiça;
e) administração da capital – vereança.
05) (Uece 2018) Sobre a presença de europeus, durante os
séculos XVI, XVII e XVIII, no território que hoje pertence ao
Brasil, é correto afirmar que
a) se restringiu aos portugueses que, desde o Tratado de
Tordesilhas, eram os únicos com direito sobre esta terra
plenamente reconhecido pelas demais nações europeias.
b) diferentemente de outras regiões da América, nenhuma das
cidades do Brasil sofreu ataques de piratas ou corsários de
origem europeia.
c) devido ao Tratado de Tordesilhas, apenas portugueses e
espanhóis estiveram pelas terras brasileiras durante os séculos
de nossa colonização.
d) além dos portugueses, em diversas regiões do atual território
brasileiro, nos primeiros séculos da colônia, houve presenças de
espanhóis, franceses e holandeses.
01) (Famerp 2018) A Bahia é cidade d’El-Rei, e a corte do
Brasil; nela residem os Srs. Bispo, Governador, Ouvidor-Geral,
com outros oficiais e justiça de Sua Majestade; [...]. É terra farta
de mantimentos, carnes de vaca, porco, galinha, ovelhas, e
outras criações; tem 36 engenhos, neles se faz o melhor açúcar
de toda a costa; [...] terá a cidade com seu termo passante de
três mil vizinhos Portugueses, oito mil Índios cristãos, e três ou
quatro mil escravos da Guiné.
O padre Fernão Cardim foi testemunha da colonização
portuguesa do Brasil de 1583 a 1601. O excerto faz uma
descrição de Salvador, sede do Governo-Geral, referindo-se,
entre outros aspectos, à
a) incorporação pelos colonizadores dos padrões culturais
indígenas.
b) ligação da atividade produtiva local com o comércio
internacional.
c) miscigenação crescente dos grupos étnicos presentes na
cidade.
d) existência luxuosa da nobreza portuguesa na capital da
colônia.
e) dependência da população em relação à importação de
produtos de sobrevivência.
 224
02) (G1 - ifba 2018) No processo de colonização, os capitães
donatários tinham alguns direitos oferecidos pela coroa
portuguesa: podiam escravizar e vender até 24 índios por ano,
direito sobre a morte de escravos, gentios e homens livres de
menor qualidade. Podiam, em alguns casos, deportar (degredo)
colonos sem apelação ao rei. O senhor donatário, como grande
proprietário de terras (latifundiário), podia também ceder
pedaços de terra para outros colonos desenvolverem plantações
e podiam ainda deter o comando militar e o direito de alistar
colonos e formar milícias.
Com base nesse texto, qual questão é a certa?
a) Esse texto revela que o Rei em nada mandava na
administração colonial portuguesa. Os verdadeiros governantes
eram os capitães donatários.
b) Os capitães donatários eram homens da pequena fidalguia
portuguesa ou mesmo da nascente burguesia. Eram homens
ávidos por lucros e por subir na vida. Por isso o sistema de
capitania hereditária falhou, afinal eles não se preocuparam com
o sistema como um todo, mas com seu próprio enriquecimento,
deixando de lado as tarefas de representantes da coroa.
c) Os capitães donatários tinham tarefas voltadas para a
segurança interna (contra os indígenas não submetidos) e
externa da colônia (contra invasores europeus); monopolizavam
o controle da terra, o que produzia uma distribuição de acesso à
terra desigual; e eram os responsáveis pela organização da
produção das matérias-primas brasileiras, voltadas para a
exportação.
d) As violências acima descritas inviabilizaram a continuidade
das capitanias, já que as pessoas não queriam se subordinar a
indivíduos com tamanho poder.
e) O fato de poderem conceder terras para outros sesmeiros
gerou uma política de acesso à terra que beneficiou portugueses
pobres que habitavam o Brasil.
03) (G1 - utfpr 2018) Se as especiarias dominaram o comércio
marítimo português durante o século XV, um século depois esse
papel foi ocupado, no Brasil, pela produção açucareira, que
abrangia a lavoura de cana propriamente dita e a fabricação do
açúcar nos engenhos. Muitos historiadores denominam essa
economia de plantation, expressão emprestada dos ingleses
para indicar as lavouras tropicais.
Assinale a alternativa que apresenta os três elementos nos
quais esse tipo de produção se fundamentava.
a) Latifúndio, monocultura e mão de obra escrava.
b) Latifúndio, policultura e mão de obra escrava.
c) Latifúndio, monocultura e mão de obra livre.
d) Minifúndio, monocultura e mão de obra escrava.
e) Minifúndio, policultura e mão de obra livre.
04) (Upf 2018) “Não é fácil saber de onde foi que Jorge Velho
partiu para ir combater Palmares, se de São Paulo ou do Piauí.
Tanto se pode admitir uma versão como a outra, já que ambas
se apoiam em documentos de igual autoridade [...]. Há também
muita controvérsia sobre os seus efetivos. Em diferentes
documentos o número de indígenas oscila entre 800 e 1.300, e
o de brancos entre 80 e 150, não falando nas mulheres e
crianças que costumava levar consigo. A marcha de seiscentas
léguas até Pernambuco foi uma estupenda façanha. Custou-lhe
a perda de 396 pessoas, das quais 196 morreram de fome ou
doença e 200 desertaram.”
(FREITAS, Décio. Palmares: a guerra dos escravos. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1984, p. 145-146)
O bandeirante Domingos Jorge Velho foi contratado pelo
governo português para destruir o quilombo de Palmares. Isso
se deu porque
a) os paulistas, excluídos do circuito da produção colonial
centrada no Nordeste, queriam aí estabelecer pontos de
comércio, sendo impedidos pelos quilombos.
b) os paulistas tinham prática na perseguição de índios, os
quais, aliados aos negros de Palmares, ameaçavam o governo
com movimentos milenaristas.
c) o quilombo desestabilizava o grande contingente escravo
existente no Nordeste, ameaçando a continuidade da produção
açucareira e da dominação colonial.
d) os senhores de engenho temiam que os quilombolas, que
haviam atraído brancos e mestiços pobres, organizassem um
movimento de independência da colônia.
e) os aldeamentos de escravos rebeldes incitavam os colonos à
revolta contra a metrópole, visando trazer novamente o
Nordeste para o domínio holandês.
05) (Uel 2018) Leia o trecho do poema a seguir.
– Essa cova em que estás,
com palmos medida,
é a cota menor
que tiraste em vida.
– É de bom tamanho,
nem largo nem fundo,
é a parte que te cabe
neste latifúndio.
– Não é cova grande.
é cova medida,
é a terra que querias
ver dividida.
(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina. Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de Educação à Distância. p.21-13.
Disponível em: <www.nead.unama.br>. Acesso em: 28 ago. 2017).
O poema trata da relação entre o homem e a terra no Brasil.
Com base nos conhecimentos sobre propriedade e usos da
terra, assinale a alternativa correta.
a) No decorrer do segundo Reinado, a Lei de Terras,
promulgada em 1850, possibilitou o livre acesso das terras
devolutas aos primeiros imigrantes europeus, garantindo-lhes a
sobrevivência.
b) Na Colônia, as terras doadas como sesmarias garantiam
privilégios aos senhores de engenho, mas restringiam a prática
de certas atividades econômicas.
c) No Império, formaram-se os primeiros quilombos cuja
propriedade dessas terras foi reconhecida legalmente durante a
primeira República.
d) Em 1964, João Goulart realizou desapropriações das
pequenas propriedades no entorno das metrópoles para o
cultivo de sobrevivência por parte dos trabalhadores.
e) No governo de Fernando Henrique Cardoso (1995- 2002),
retomou-se a política econômica de estatização das
propriedades agrícolas resultando em elevadas taxas de
crescimento econômico.

01) (G1 - ifsp 2017) Observe a figura abaixo e, em seguida,
assinale a alternativa que apresenta a relação comercial
praticada entre a Metrópole portuguesa e a sua colônia
brasileira.
a) Acordo Monopolista.
b) Pacto Colonial.
c) Acordo Real.
d) Pacto Continental.
e) Pacto Geral.
02) (G1 - ifsul 2017) “O primeiro passo no sentido de viabilizar
a empresa açucareira e, portanto, a colonização no Brasil foi a
adoção do sistema de capitanias hereditárias, já utilizado por
Portugal nas ilhas do Atlântico. Tratava-se da adoção de largas
faixas de terra aos capitães-donatários, regulamentada pelas
cartas de doação e forais.”
Vicentino, Claudio. História geral e do Brasil. volume único. – São Paulo: Scipione, 2005. p. 161.
Sobre a adoção das Capitanias Hereditárias afirma-se que
representou
a) uma tentativa bem sucedida da Coroa Portuguesa em
administrar sua colônia da América.
b) uma alternativa adotada pelo governo português que originou
a grande propriedade no Brasil.
c) um fracasso, já que todas as capitanias não se
desenvolveram, causando prejuízo à Coroa Portuguesa.
d) um estímulo para extração de metais preciosos na América
portuguesa desde o início do século 16.
03) (Uepg 2017) As capitanias hereditárias foram instaladas no
Brasil em 1534. Lotes que mediam entre 150 e 600 quilômetros
de terras e que iam do litoral brasileiro até a linha imaginária do
Tratado de Tordesilhas, as capitanias corresponderam às
primeiras divisões administrativas na colônia e marcaram o
modelo de colonização lusitano ao longo do século XVI. A
respeito desse tema, assinale o que for correto.
01) O donatário, ou seja, aquele que recebia a posse da terra
das mãos do rei de Portugal, tinha a obrigação de torná-la
produtiva. Cabia ao donatário a doação de terras (sesmarias), a
fundação de vilas e a organização da defesa territorial da
capitania.
02) O meridiano de Tordesilhas, linha imaginária que cortava a
América de norte a sul, tinha como função delimitar os espaços
continentais vinculados à colonização ibérica, inglesa e francesa
sobre esse território.
04) Cartas de doação eram os documentos cartográficos que
indicavam o tamanho e os limites das capitanias de acordo com
a concessão real aos donatários.
225
08) Qualquer súdito português que demonstrasse interesse em
vir para a colônia poderia receber a concessão de uma capitania.
Isso explica o fato de fidalgos, pequenos comerciantes e até
mesmo trabalhadores despossuídos terem se tornado
donatários no Brasil do século XVI.
04) (Mackenzie 2017) No Brasil do século XVI, a sociedade
tinha, no engenho, o centro de sua organização.
Assinale a alternativa que NÃO atesta a importância do engenho
no período colonial.
a) A grande propriedade era monocultora e também
escravocrata, voltada para o mercado externo, sendo a
montagem da estrutura de produção açucareira, um
empreendimento de alto custo.
b) Os senhores de engenhos, por serem proprietários de terras
e escravos, detinham o poder político e controlavam as Câmaras
Municipais, sendo denominados de “homens bons”, estendendo
tal poder para o interior de sua família.
c) Alguns engenhos funcionavam como unidades de produção
autossuficientes, pois além de oficinas para reparos de suas
instalações, produziam alimentos necessários à sobrevivência
de seus moradores.
d) No engenho também havia alguns tipos de trabalhadores
assalariados, como o feitor, o mestre de açúcar, o capelão ou
padre, que se sujeitavam ao poder e à influência do grande
proprietário de terras.
e) Os grandes engenhos contavam com toda a infraestrutura
não apenas para atender às necessidades básicas de
sobrevivência, mas voltadas à atividade intelectual que tornava
o engenho centro de discussões comerciais.
05) (Uepg 2017) A partir da chegada dos portugueses, em
1500, teve início o período de colonização do Brasil. Ao longo
do século XVI, ocorreu o processo de formação de uma
sociedade e de um modelo econômico bastante característicos
e que acabou por lançar as bases do que viria ser a realidade
socioeconômica brasileira após a independência, em 1822. A
respeito do primeiro século colonial, assinale o que for correto.
01) A senzala era a principal construção dos engenhos do século
XVI. Ela abrigava o proprietário da terra, sua família, seus
agregados e empregados mais importantes. Era o centro
administrativo e social do latifúndio.
02) Um dos principais traços da sociedade colonial do século
XVI foi a segregação étnica. Ao contrário da miscigenação que
ocorreu a partir do século XIX, nesse primeiro momento
praticamente não houve mistura racial entre brancos, negros e
índios.
04) A alta lucratividade propiciada pela comercialização de
escravos africanos trazidos para o Brasil potencializou a
atividade do tráfico negreiro já no século XVI.
08) A mobilidade social era praticamente nula. A posse do
latifúndio tornava o seu proprietário detentor absoluto de poder,
levando ao clientelismo e a hierarquização acentuada da
sociedade.
16) Do ponto de vista religioso, apesar do predomínio católico, a
sociedade colonial do século XVI foi marcada pela forte
presença de grupos ligados às religiões protestantes como o
calvinismo e o luteranismo.
 226
06) (G1 - col. naval 2017) Leia o texto a seguir.
Eleito Jerônimo de Albuquerque por capitão-mor da conquista
do Maranhão, como temos dito, se foi logo às aldeias do nosso
gentio pacífico, e por lhes saber falar bem a língua, e o modo
com que se levam, ajuntou quantos quis: contarei só do que
houve em uma aldeia, para que se veja a facilidade com que se
leva este gentio de quem os entende e conhece, e foi que pôs a
uma parte bom feixe de arcos, e flechas, a outra outro de rocas,
e fusos, e mostrando-lhos lhes disse: “Sobrinhos, eu vou à
guerra, estas são as armas dos homens esforçados e valentes,
que me hão de seguir; estas das mulheres fracas, e que hão de
ficar em casa fiando; agora quero ouvir quem é homem, ou
mulher”. As palavras não eram ditas quando se começaram
todos a desempunhar, e pegar dos arcos, e flechas, dizendo que
eram homens, e que partissem logo para a guerra; ele os
quietou, escolhendo os que havia de levar, e que fizessem mais
flechas, e fossem esperar a armada ao rio Grande, onde de
passagem os iria tomar. (...)
Feito isto se embarcaram todos dia de S. Bartolomeu, 24 de
agosto da era de 1614 anos, em uma caravela, dois patachos e
cinco caravelões (...)
Frei Vicente de Salvador
É correto afirmar que o relato do Frei Vicente de Salvador está
relacionado à retomada do território que ficou conhecido como
a) França Equinocial.
b) França Antártica.
c) Brasil holandês.
d) Quilombo dos Palmares.
e) Cisplatina.
07) (Pucrs 2017) Sobre o processo de exploração colonial do
Brasil por Portugal, é correto afirmar:
a) Foi dividido em três ciclos de exploração econômica:
produção açucareira, no litoral da região Nordeste; mineração,
no Sudeste e Centro-Oeste; e extrativismo da borracha, no
Norte.
b) Caracterizou-se por relativa estabilidade política, na medida
em que, durante a colonização, não ocorreram movimentos
revolucionários de contestação ao Pacto Colonial.
c) Levou ao desenvolvimento das manufaturas locais, como
consequência da exploração de ouro durante o período da
mineração (século XVIII), o que permitiu o acúmulo de capital e
a criação de um mercado interno na colônia.
d) Em 1709, foi criada a Capitania de São Paulo e Minas de
Ouro, em decorrência da descoberta de ouro e do início da
extração aurífera na região de Minas Gerais.
e) Teve como base do trabalho a mão de obra escrava, que era
trazida da África, tendo em vista que, por receio de rebelião das
populações originais da colônia, não houve escravidão indígena.
08) (Espcex (Aman) 2017) As relações entre a metrópole e a
colônia foram regidas pelo chamado pacto colonial, sendo este
aspecto uma das principais características do estabelecimento
de um sistema de exploração mercantil implementado pelas
nações europeias com relação à América.
Com relação ao Brasil, do que constava este pacto?
a) As colônias só poderiam produzir artigos manufaturados.
b) A produção agrícola seria destinada, exclusivamente, à
subsistência da colônia.
c) A produção da colônia seria restrita ao que a metrópole não
tivesse condições de produzir.
d) A colônia poderia comercializar a produção que excedesse às
necessidades da metrópole.
e) Portugal permitiria a produção de artigos manufaturados pela
colônia, desde que a matéria-prima fosse adquirida da
metrópole.
09) (G1 - ifsul 2016) Na História do Brasil, a fase açucareira,
cronologicamente situada entre os séculos XVII e XVIII,
corresponde ao período em que a produção e exportação de
açúcar foram as principais atividades econômicas.
A produção era baseada no plantation, o qual significa uma
empresa
a) agrícola, latifundiária, monocultora, escravocrata e
exportadora.
b) agrícola, minifundiária, policultora, escravista e voltada para o
mercado interno.
c) agrícola, latifundiária, autossuficiente, com trabalho servil
indígena e voltada para o mercado externo.
d) comercial, minifundiária, monocultora, escravista e voltada
para a exportação.
10) (Espm 2016) Quem vir na escuridade da noite aquelas
fornalhas tremendas perpetuamente ardentes, o ruído das
rodas, das cadeias, da gente toda da cor da mesma noite, traba-
lhando vivamente, e gemendo tudo ao mesmo tempo sem
momento de tréguas, nem de descanso; quem vir enfim toda a
máquina e aparato confuso e estrondoso daquela Babilônia, não
poderá duvidar, ainda que tenha visto Etnas e Vesúvios, que é
uma semelhança de inferno.
(Padre Antonio Vieira. Citado por Lilia Schwarcz e Heloisa
Starling in Brasil uma Biografia)
A leitura do trecho deve ser relacionada com:
a) o trabalho indígena na extração do pau-brasil;
b) o trabalho indígena na lavoura da cana-de-açúcar;
c) o trabalho de escravos negros africanos no engenho de cana-
de-açúcar;
d) o trabalho de escravos negros africanos no garimpo, na
mineração;
e) o trabalho de imigrantes italianos na lavoura cafeeira.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto para responder às questões abaixo
Os diários, as memórias e as crônicas de viagens escritas por
marinheiros, comerciantes, militares, missionários e
exploradores, ao lado das cartas náuticas, seriam as principais
fontes de conhecimento e representação da África dos séculos
XV ao XVIII.
A barbárie dos costumes, o paganismo e a violência cotidiana
foram atribuídos aos africanos ao mesmo tempo em que se
justificava a sua escravização no Novo Mundo. A
desumanização de suas práticas serviria como justificativa
compensatória para a coisificação dos negros e para o uso de
sua força de trabalho nas plantations da América.
(Regina Claro. Olhar a África, 2012. Adaptado.)
11) (Unesp 2016) As “plantations da América”, citadas no texto,
correspondem a
a) um esforço de coordenação da colonização ao redor do
Atlântico, com a aplicação de modelos econômicos idênticos nas
colônias ibéricas da América e da costa africana.
b) uma estratégia de valorização, na colonização da América e
na África, das atividades agrícolas baseadas em mão de obra
escrava, com a consequente eliminação de toda forma de
artesanato e de comércio local.
c) um modelo de organização da produção agrícola
caracterizado pelo predomínio de grandes propriedades
monocultoras, que utilizavam trabalho escravo e destinavam a
maior parte de sua produção ao mercado externo.
d) uma forma de organização da produção agrícola, implantada
nas colônias africanas a partir do sucesso da experiência de
povoamento das colônias inglesas na América do Norte.
e) uma política de utilização sistemática de mão de obra de
origem africana na pecuária, substituindo o trabalho dos
indígenas, que não se adaptavam ao sedentarismo e à
escravidão.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Para responder à(s) quest(ões) a seguir, considere o texto
abaixo.
Nos poemas indianistas, o heroísmo dos indígenas em nenhum
momento é utilizado como crítica à colonização europeia, da
qual a elite era a herdeira. Ao contrário, pela resistência ou pela
colaboração, os indígenas do passado colonial, do ponto de
vista dos nossos literatos, valorizavam a colonização e deviam
servir de inspiração moral à elite brasileira. (...) Já o africano
escravizado demorou para aparecer como protagonista na
literatura romântica. Na segunda metade do século XIX, Castro
Alves, na poesia, e Bernardo Guimarães, na prosa, destacaram
em obras suas o tema da escravidão.
(Adaptado de: NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História para o ensino médio.
São Paulo: Atual Editora, 2013, p. 436-37)
227
12) (Puccamp 2016) No sistema colonial português, o trabalho
compulsório indígena
a) foi empregado em pequena escala nas missões e em regiões
onde não se dispunha de outra mão de obra, até a expulsão da
Companhia de Jesus, no século XVII, momento em que a Coroa
Portuguesa regulamentou essa forma de exploração.
b) mostrou-se menos vantajoso aos proprietários de terras, nas
grandes lavouras, considerando, entre outros fatores, as
rebeliões e fugas frequentes, favorecida pelo conhecimento da
região e a eficácia do tráfico negreiro no abastecimento de mão
de obra.
c) assumiu formas distintas ao longo do processo de
colonização, sendo empregado sistematicamente nas Entradas
e Bandeiras mediante acordos entre brancos e indígenas, os
quais previam a divisão das riquezas eventualmente
encontradas.
d) causou grande polêmica ao longo do período colonial
principalmente quando se tratava de escravidão, prática
combatida por jesuítas como José de Anchieta e André João
Antonil, que defendiam que sequer os negros deveriam ser
escravizados.
e) existiu na forma de trabalho semi-servil, com o consentimento
da Igreja, quando se entendia que os indígenas da região não
poderiam ser “pacificados” ou catequizados sem uso da força,
ou seja, quando se praticava a chamada Guerra Santa.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
“Entre todos os moradores e povoadores uns fazem engenhos
de açúcar porque são poderosos para isso, outros canaviais,
outros algodoais, outros mantimentos, que é a principal e mais
necessária cousa para a terra, outros usam de pescar, que
também é muito necessário para a terra, outros usam de navios
que andam buscando mantimentos e tratando pela terra
conforme ao regimento que tenho posto, outros são mestres de
engenhos, outros mestres de açúcares, carpinteiros, ferreiros,
oleiros e oficiais de fôrmas e sinos para os açúcares e outros
oficiais que ando trabalhando e gastando o meu por adquirir para
a terra, e os mando buscar em Portugal, na Galiza e nas
Canárias às minhas custas, além de alguns que os que vêm
fazer os engenhos trazem, e aqui moram e povoam, uns
solteiros e outros casados, e outros que cada dia caso e trabalho
por casar na terra.”
Gonsalves de Mello e Albuquerque. Cartas de Duarte Coelho a El Rei. Recife:
Fundação Joaquim Nabuco, 1997, p. 114.
13) (Pucsp 2016) A carta, enviada pelo donatário de
Pernambuco ao rei de Portugal em 1549, mostra que os
a) colonos exerciam diversas atividades produtivas no Brasil
colonial, o que gerava a presença de muitos trabalhadores livres
sob a ordem escravocrata.
b) escravos desempenhavam todas as atividades produtivas no
Brasil colonial, o que permitia aos colonos portugueses o
desfrute do ócio e o enriquecimento rápido.
c) senhores de engenho controlavam todas as relações de
trabalho e de produção no Brasil colonial, o que impedia que a
Corte portuguesa lucrasse efetivamente com a empresa
colonizadora.
d) nobres portugueses eram os donatários das principais
capitanias no Brasil colonial, o que limitava a ascensão social
dos escravos alforriados.
 228
14) (Pucsp 2016) As observações do donatário de
Pernambuco sobre suas atividades à frente da Capitania
expõem a
a) exclusividade da produção açucareira e a inexistência de
outras atividades produtivas no Brasil colonial.
b) destinação externa de toda a produção agrícola da colônia e
a necessidade de importação de alimentos para abastecer a
população que vivia na colônia.
c) centralidade da produção açucareira e o esforço de obtenção
de mão de obra qualificada e de articulação da empresa agrícola
com outros setores da economia.
d) carência de mercado interno para os produtos agrícolas e a
necessidade de rigoroso controle sobre os escravos.
15) (G1 - ifsc 2015) O maior período classificado na história do
Brasil é o colonial, também conhecido como América
Portuguesa, oficialmente entre 1500 e 1822. Sobre a economia
desse período, é CORRETO afirmar que:
a) A escravidão indígena foi utilizada apenas na extração de
minérios, pois já tinham conhecimento dos locais onde existiam
ouro e diamantes, assim como o melhor processo de extração.
b) A extração de pau-brasil foi a primeira economia em território
brasileiro, de extrema importância para a colonização
portuguesa durando todo o período colonial através da
plantação e extração.
c) Divisões de classe eram destacadas diretamente pela
economia do período, existindo apenas escravos e senhores,
que eram donos de engenho ou de minas.
d) A cana-de-açúcar foi uma das principais economias desse
período. As construções de engenhos foram muito importantes
para o desenvolvimento do Brasil.
e) Os escravos africanos foram utilizados apenas nos engenhos
de cana-de-açúcar. Percebe-se isso com o fim da escravidão,
quando essa economia foi se enfraquecendo, em 1888.
01) (Enem 2019) O processamento da mandioca era uma
atividade já realizada pelos nativos que viviam no Brasil antes
da chegada de portugueses e africanos. Entretanto, ao longo do
processo de colonização portuguesa, a produção da farinha foi
aperfeiçoada e ampliada, tornando-se lugar-comum em todo o
território da colônia portuguesa na América. Com a consolidação
do comércio atlântico em suas diferentes conexões, a farinha
atravessou os mares e chegou aos mercados africanos.
BEZERRA, N. R. Escravidão, farinha e tráfico atlântico: um novo olhar sobre as
relações entre o Rio de Janeiro e Benguela (1790-1830). Disponível em: www.bn.br.
Acesso em: 20 ago. 2014 (adaptado).
Considerando a formação do espaço atlântico, esse produto
exemplifica historicamente a
a) difusão de hábitos alimentares.
b) disseminação de rituais festivos.
c) ampliação dos saberes autóctones.
d) apropriação de costumes guerreiros.
e) diversificação de oferendas religiosas.
02) (Enem 2018) Outra importante manifestação das crenças e
tradições africanas na Colônia eram os objetos conhecidos
como “bolsas de mandinga”. A insegurança tanto física como
espiritual gerava uma necessidade generalizada de proteção:
das catástrofes da natureza, das doenças, da má sorte, da
violência dos núcleos urbanos, dos roubos, das brigas, dos
malefícios de feiticeiros etc. Também para trazer sorte, dinheiro
e até atrair mulheres, o costume era corrente nas primeiras
décadas do século XVIII, envolvendo não apenas escravos, mas
também homens brancos.
CALAINHO, D. B. Feitiços e feiticeiros. In: FIGUEIREDO, L. História do Brasil para
ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013 (adaptado).
A prática histórico-cultural de matriz africana descrita no texto
representava um(a)
a) expressão do valor das festividades da população pobre.
b) ferramenta para submeter os cativos ao trabalho forçado.
c) estratégia de subversão do poder da monarquia portuguesa.
d) elemento de conversão dos escravos ao catolicismo romano.
e) instrumento para minimizar o sentimento de desamparo
social.
03) (Enem 2016) Texto I
Documentos do século XVI algumas vezes se referem aos
habitantes indígenas como “os brasis”, ou “gente brasília” e,
ocasionalmente no século XVII, o termo “brasileiro” era a eles
aplicado, mas as referências ao status econômico e jurídico
desses eram muito mais populares. Assim, os termos “negro da
terra” e “índios” eram utilizados com mais frequência do que
qualquer outro.
SCHWARTZ, S. B. Gente da terra braziliense da nação. Pensando o Brasil: a
construção de um povo. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a experiência
brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000 (adaptado).
Texto II
Índio é um conceito construído no processo de conquista da
América pelos europeus. Desinteressados pela diversidade
cultural, imbuídos de forte preconceito para com o outro, o
indivíduo de outras culturas, espanhóis, portugueses, franceses
e anglo-saxões terminaram por denominar da mesma forma
povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas.
SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto,
2005.
Ao comparar os textos, as formas de designação dos grupos
nativos pelos europeus, durante o período analisado, são
reveladoras da
a) concepção idealizada do território, entendido como
geograficamente indiferenciado.
b) percepção corrente de uma ancestralidade comum às
populações ameríndias.
c) compreensão etnocêntrica acerca das populações dos
territórios conquistados.
d) transposição direta das categorias originadas no imaginário
medieval.
e) visão utópica configurada a partir de fantasias de riqueza.

04) (Enem PPL 2015) Síntese entre erudito e popular
Na região mineira, a separação entre cultura popular (as artes
mecânicas) e erudita (as artes liberais) é marcada pela elite
colonial, que tem como exemplo os valores europeus, e o grupo
popular, formado pela fusão de várias culturas: portugueses
aventureiros ou degredados, negros e índios. Aleijadinho,
unindo as sofisticações da arte erudita ao entendimento do
artífice popular, consegue fazer essa síntese característica
deste momento único na história da arte brasileira: o barroco
colonial.
MAJORA, C. BrHistória, n. 3, mar. 2007 (adaptado).
No século XVII, a arte brasileira, mais especificamente a de
Minas Gerais, apresentava a valorização da técnica e um estilo
próprio, incluindo a escolha dos materiais. Artistas como
Aleijadinho e Mestre Ataíde têm suas obras caracterizadas por
pecularidades que são identificadas por meio
a) do emprego de materiais oriundos da Europa e da
interpretação realista dos objetos representados.
b) do uso de recursos materiais disponíveis no local e da
interpretação formal com características próprias.
c) da utilização de recursos materiais vindos da Europa e da
homogeneização e linearidade representacional.
d) da observação e da cópia detalhada do objeto representado
e do emprego de materiais disponíveis na região.
e) da utilização de materiais disponíveis no Brasil e da
interpretação idealizada e linear dos objetos representados.
05) (Enem 2019) A partir da segunda metade do século XVIII, o
número de escravos recém-chegados cresce no Rio e se
estabiliza na Bahia. Nenhum lugar servia tão bem à recepção de
escravos quanto o Rio de Janeiro.
FRANÇA, R. O tamanho real da escravidão. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).
Na matéria, o jornalista informa uma mudança na dinâmica do
tráfico atlântico que está relacionada à seguinte atividade:
a) Coleta de drogas do sertão.
b) Extração de metais preciosos.
c) Adoção da pecuária extensiva.
d) Retirada de madeira do litoral.
e) Exploração da lavoura de tabaco.
06) (Enem PPL 2019) A população africana residente nesta
província, bem como a de todo o Império, compõe-se de
indivíduos de diferentes lugares da África que variam em
costumes e religiões; a que aqui segue o maometismo, à qual
pertencemos, é uma população pequena, porém, distinta entre
si, e notando a necessidade de sustentarmos nosso culto e
fundados ainda no artigo 5º da Constituição do Império,
requeremos ao sr. chefe de polícia licença para exercermos o
culto.
REIS, J. J.; GOMES, F. S.; CARVALHO, M. J. M. O Alufá Rufino: tráfico, escravidão e
liberdade no Atlântico negro (1822-1853). São Paulo: Cia. das Letras, 2010 (adaptado).
O pedido de um grupo de africanos de Recife ao chefe de polícia
local tinha como objetivo, naquele contexto,
a) criticar a doutrina oficial.
b) professar uma fé alternativa.
c) assegurar a cidadania política.
d) legalizar os terreiros de candomblé.
e) eliminar algumas tradições culturais.
229
07) (Enem PPL 2018) Os próprios senhores de engenho eram
uns gulosos de doce e de comidas adocicadas. Houve engenho
que ficou com o nome de “Guloso”. E Manuel Tomé de Jesus,
no seu Engenho de Noruega, antigo dos Bois, vivia a
encomendar doces às doceiras de Santo Antão; vivia a receber
presentes de doces de seus compadres. Os bolos feitos em casa
pelas negras não chegavam para o gasto. O velho capitão-mor
era mesmo que menino por alfenim e cocada. E como estava
sempre hospedando frades e padres no seu casarão de
Noruega, tinha o cuidado de conservar em casa uma opulência
de doces finos.
FREYRE, G. Nordeste: aspectos da influência da cana sobre a vida e a paisagem do
Nordeste do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985 (adaptado).
O texto relaciona-se a uma prática do Nordeste oitocentista que
está evidenciada em:
a) Produção familiar de bens para festejar as datas religiosas.
b) Fabricação escrava de alimentos para manter o domínio das
elites.
c) Circulação regional de produtos para garantir as trocas
metropolitanas.
d) Criação artesanal de iguarias para assegurar as redes de
sociabilidade.
e) Comercialização ambulante de quitutes para reproduzir a
tradição portuguesa.
08) (Enem (Libras) 2017) Todos os anos, multidões de
portugueses e de estrangeiros saem nas frotas para ir às minas.
Das cidades, vilas, plantações e do interior do Brasil vêm
brancos, mestiços e negros juntamente com muitos ameríndios
contratados pelos paulistas. A mistura é de pessoas de todos os
tipos e condições; homens e mulheres; moços e velhos; pobres
e ricos; fidalgos e povo; leigos, clérigos e religiosos de diferentes
ordens, muitos dos quais não têm casa nem convento no Brasil.
BOXER, C. O império marítimo português: 1435-1825. São Paulo: Cia. das Letras, 2002.
A qual aspecto da vida no Brasil colonial o autor se refere?
a) À imposição de um credo exclusivo.
b) À alteração dos fluxos populacionais.
c) À fragilização do poder da Metrópole.
d) Ao desregramento da ordem social.
e) Ao antilusitanismo das camadas populares.
09) (Enem 2ª aplicação 2016) Quando a Corte chegou ao Rio de
Janeiro, a Colônia tinha acabado de passar por uma explosão
populacional. Em pouco mais de cem anos, o número de
habitantes aumentara dez vezes. GOMES, L. 1808: como uma
rainha louca, um príncipe medroso e uma corte corrupta
enganaram Napoleão e mudaram a História de Portugal e do
Brasil. São Paulo: Planeta do Brasil, 2008 (adaptado).
A alteração demográfica destacada no período teve como causa
a atividade
a) cafeeira, com a atração da imigração europeia.
b) industrial, com a intensificação do êxodo rural.
c) mineradora, com a ampliação do tráfico africano.
d) canavieira, com o aumento do apresamento indígena.
e) manufatureira, com a incorporação do trabalho assalariado.
 230
10) (Enem PPL 2014) Áreas em estabelecimento de atividades
econômicas sempre se colocaram como grande chamariz. Foi
assim no litoral nordestino, no início da colonização, com o pau-
brasil, a cana-de-açúcar, o fumo, as produções de alimentos e o
comércio. O enriquecimento rápido exacerbou o espírito de
aventura do homem moderno.
FARIAS, S. C. A Colônia em movimento. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998
(adaptado).
O processo descrito no texto trouxe como efeito o(a)
a) acumulação de capitais na Colônia, propiciando a criação de
um ambiente intelectual efervescente.
b) surgimento de grandes cidades coloniais, voltadas para o
comércio e com grande concentração monetária.
c) concentração da população na região litorânea, pela
facilidade de escoamento da produção.
d) favorecimento dos naturais da Colônia na concessão de
títulos de nobreza e fidalguia pela Monarquia.
e) construção de relações de trabalho menos desiguais que as
da Metrópole, inspiradas pelo empreendedorismo.
11) (Enem 2ª aplicação 2014) Feijoada é um prato que consiste
num guisado de feijão com carne. É um prato com origem no
Norte de Portugal, e que hoje em dia constituiu um dos pratos
mais típicos da cozinha brasileira. Em Portugal, cozinha-se com
feijão branco no noroeste (Minho e Douro Litoral) ou feijão
vermelho no nordeste (Trás-os-montes), e geralmente inclui
também outros vegetais (tomate, cenouras ou couve)
juntamente com a carne de porco ou de vaca, às quais se podem
juntar chouriço, morcela ou farinheira. No Brasil, os negros
faziam uma mistura de feijões pretos e de vários tipos de carne
de porco e de boi. Atualmente, o prato chega à mesa
acompanhado de farofa, arroz branco, couve refogada e laranja
fatiada, entre outros ingredientes.
CASCUDO, L. C. História da alimentação no Brasil. Rio de Janeiro: Itatiaia, 1983.
A criação da feijoada na culinária brasileira está relacionada, no
texto, à atividade
a) mercantil, exercida pelos homens que transportavam
mercadoria e gado.
b) agropecuária, exercida pelos homens que trabalhavam no
campo.
c) mineradora, exercida pelos homens que extraíam o ouro.
d) culinária, exercida na senzala com as sobras da cozinha dos
senhores.
e) comercial, exercida pelos cavaleiros do Sul do Brasil.
12) (Enem 2014) O índio era o único elemento então disponível
para ajudar o colonizador como agricultor, pescador, guia,
conhecedor da natureza tropical e, para tudo isso, deveria ser
tratado como gente, ter reconhecidas sua inocência e alma na
medida do possível. A discussão religiosa e jurídica em torno
dos limites da liberdade dos índios se confundiu com uma
disputa entre jesuítas e colonos. Os padres se apresentavam
como defensores da liberdade, enfrentando a cobiça
desenfreada dos colonos.
CALDEIRA, J. A nação mercantilista. São Paulo: Editora 34, 1999 (adaptado).
Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas buscaram a conversão
dos indígenas ao catolicismo. Essa aproximação dos jesuítas
em relação ao mundo indígena foi mediada pela
a) demarcação do território indígena.
b) manutenção da organização familiar.
c) valorização dos líderes religiosos indígenas.
d) preservação do costume das moradias coletivas.
e) comunicação pela língua geral baseada no tupi.
13) (Enem 2013) De ponta a ponta, é tudo praia-palma, muito
chã e muito formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar,
muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver
senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa. Nela,
até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem
coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra
em si é de muito bons ares [...]. Porém o melhor fruto que dela
se pode tirar me parece que será salvar esta gente.
Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.; BERUTTI, F.; FARIA, R. História
moderna através de textos. São Paulo: Contexto, 2001.
A carta de Pero Vaz de Caminha permite entender o projeto
colonizador para a nova terra. Nesse trecho, o relato enfatiza o
seguinte objetivo:
a) Valorizar a catequese a ser realizada sobre os povos nativos.
b) Descrever a cultura local para enaltecer a prosperidade
portuguesa.
c) Transmitir o conhecimento dos indígenas sobre o potencial
econômico existente.
d) Realçar a pobreza dos habitantes nativos para demarcar a
superioridade europeia.
e) Criticar o modo de vida dos povos autóctones para evidenciar
a ausência de trabalho.
14) (Enem PPL 2013) É preciso ressaltar que, de todas as
capitanias brasileiras, Minas era a mais urbanizada. Não havia
ali hegemonia de um ou dois grandes centros. A região era
repleta de vilas e arraiais, grandes e pequenos, em cujas ruas
muita gente circulava.
PAIVA, E. F. O ouro e as transformações na sociedade colonial. São Paulo: Atual, 1998.
As regiões da América portuguesa tiveram distintas lógicas de
ocupação. Uma explicação para a especificidade da região
descrita no texto está identificada na
a) apropriação cultural diante das influências externas.
b) produção manufatureira diante do exclusivo comercial.
c) insubordinação religiosa diante da hierarquia eclesiástica.
d) fiscalização estatal diante das particularidades econômicas.
e) autonomia administrativa diante das instituições
metropolitanas.
 231

15) (Enem 2012) Em um engenho sois imitadores de Cristo

crucificado porque padeceis em um modo muito semelhante o
que o mesmo Senhor padeceu na sua cruz e em toda a sua
paixão. A sua cruz foi composta de dois madeiros, e a vossa em
um engenho é de três. Também ali não faltaram as canas,
porque duas vezes entraram na Paixão: uma vez servindo para
o cetro de escárnio, e outra vez para a esponja em que lhe
deram o fel. A Paixão de Cristo parte foi de noite sem dormir,
parte foi de dia sem descansar, e tais são as vossas noites e os
vossos dias. Cristo despido, e vós despidos; Cristo sem comer,
e vós famintos; Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em
tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os nomes
afrontosos, de tudo isto se compõe a vossa imitação, que, se for
acompanhada de paciência, também terá merecimento de
martírio.
VIEIRA, A. Sermões. Tomo XI. Porto: Lello & Irmão, 1951 (adaptado).

O trecho do sermão do Padre Antônio Vieira estabelece uma

relação entre a Paixão de Cristo e

a) a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros.

b) a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana.
c) o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios.
d) o papel dos senhores na administração dos engenhos.
e) o trabalho dos escravos na produção de açúcar.
 232

Com base no mapa e nos conhecimentos geográficos sobre a

febre amarela, assinale a alternativa correta.
a) O surto de febre amarela no ano de 2017 atingiu as duas
metrópoles nacionais da região sul do país.
b) Os fatores climáticos como temperatura, umidade e duração
da estação chuvosa têm implicações na disseminação da febre
amarela no interior do país.
c) A febre amarela está restrita aos municípios localizados nos
domínios morfoclimáticos Amazônico e de Cerrado.
d) A expansão do vírus em direção ao interior chegou ao oeste
01) (Ufu 2018) Médias Térmicas Registradas paulista devido à presença de condomínios próximos a reservas
Tempera Tempera florestais.
Cidad
Latitude Longitude tura tura e) A recomendação temporária para a vacinação é para os três
es
janeiro julho estados mais populosos do país: Espírito Santo, Bahia e Rio
Máx. Máx. Grande do Sul.
Brasíli −15 46' 47"−47 55' 47"
28 / 26 /
a-DF 03) (Uece 2017) O vento é um produto da dinâmica atmosférica.
Mín. 18 Mín. 12
Máx. Máx. Na troposfera, suas causas estão diretamente ligadas às
Ilhéus −14 47' 20"−39 02' 58" diferenças de pressão e temperatura.
30 / 27 /
-BA Considerando esses elementos formadores do clima, imagine
Mín. 24 Mín. 20
Os fatores climáticos que contribuem para as diferentes uma linha reta numa área de planície, onde o ponto A
amplitudes térmicas nas cidades apresentadas são corresponde a uma área de alta pressão (AP), o ponto B
a) massas de ar e altitude. corresponde a uma área de baixa pressão (BP) e o ponto C
b) latitude e vegetação. corresponde a uma área de alta pressão (AP). De posse
c) forma de relevo e correntes marinhas.
destas informações, pode-se afirmar corretamente que o
d) continentalidade e maritimidade.
deslocamento do vento nestas condições ocorrerá
a) de A e C para B.
02) (Uel 2018) Pesquisadores do Instituto Oswaldo Cruz
b) de A para B e C.
(IOC/Fiocruz) afirmam que o vírus responsável pelo atual surto
de febre amarela no Brasil tem sofrido variações genéticas c) de C para B e A.
inéditas. A primeira epidemia de febre amarela no Brasil ocorreu d) de B para C.
em Recife, procedente do continente africano no século XVII.
Em 2017, encontra-se distribuído no território brasileiro, como 04) (G1 - ifsul 2017) “Ventos constantes da baixa troposfera
mostra o mapa. que se dirigem das altas pressões subtropicais para as baixas
pressões equatoriais, com a direção sudeste predominante no
hemisfério Sul e nordeste no hemisfério Norte”.
CONTI, José Bueno. Clima e Meio Ambiente. São Paulo: Atual,
1998. p. 82.
O texto faz referência aos ventos
a) alísios.
b) etésios.
c) polares.
d) mistrais.

05) (Pucrj 2016) Em relação à maritimidade e à

continentalidade, é correto afirmar que
a) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais
lentamente do que as grandes massas que formam os oceanos.
b) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos
continentes quando localizadas nos litorais orientais.
c) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos
litorais do que em outras, distantes deles.
d) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam
mais do que em cidades litorâneas.
e) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta
nas amplitudes térmicas no planeta.
 233

03) (G1 - ifsc 2015)

01) (Upe-ssa 1 2016) A atmosfera é uma mistura de nitrogênio,

de oxigênio e de diversos outros gases, que envolve a Terra.
Essa camada gasosa encontra-se dividida em várias
subcamadas com características particulares. Sobre esse
importante assunto da Climatologia, são corretas as afirmativas
a seguir, EXCETO:
a) Troposfera é, das camadas da atmosfera terrestre, a que
apresenta a maior parte dos fenômenos meteorológicos e a que
é mais fortemente influenciada pelas ações antrópicas, como a
poluição atmosférica.
b) A Atmosfera Terrestre se aquece de baixo para cima, em face
da emissão da radiação de ondas longas pela superfície do
planeta. O Sol, por outro lado, emite para a Terra radiação de
ondas curtas.
A latitude e a altitude estão entre os fatores que influenciam as
c) A temperatura do ar atmosférico pode ser modificada pela
diferenças climáticas da Terra. Além desses, há o deslocamento
influência de fatores geográficos estáticos e dinâmicos, tais
das massas de ar, a maritimidade, a continentalidade, as formas
como a cobertura vegetal, as correntes marítimas e as
do relevo e a vegetação.
superfícies frontais.
Com relação à influência desses fatores na diferença climática
d) As diferenças de calor específico, verificadas entre as massas
entre Florianópolis, capital de Santa Catarina e João Pessoa,
continentais e as massas oceânicas, explicam as diferenciações
capital da Paraíba, assinale a alternativa CORRETA.
de aquecimento e resfriamento do ar atmosférico. As áreas mais
a) As duas capitais recebem com a mesma intensidade a
afastadas das superfícies oceânicas possuem amplitudes
influência da Massa Polar Atlântica, mas as diferenças nas
térmicas diárias mais enfáticas.
formas do relevo provocam efeitos climáticos distintos entre as
e) A Ionosfera, em face de suas características físicas e
duas cidades.
químicas, bloqueia e evita que alguns perigosos raios emitidos
b) A diferença climática entre as duas capitais é determinada
pelo Sol atinjam a superfície terrestre. É nessa camada
principalmente pela altitude. A altitude média de João Pessoa é
atmosférica que se situa a Ozonosfera ou Camada Protetora do
maior do que a de Florianópolis.
Ar.
c) A diferença climática entre as duas capitais é determinada
principalmente pela maritimidade e continentalidade.
02) (Ueg 2015) Considerando-se a representação na figura a
d) A diferença climática entre as duas capitais é determinada
seguir, verifica-se que a pressão atmosférica é
principalmente pela latitude. A latitude de Florianópolis é maior
.
do que a de João Pessoa.
e) As duas capitais recebem com a mesma intensidade a
influência da Massa Equatorial Atlântica, mas o fator
continentalidade provoca efeito climático distinto entre as duas
cidades.

04) (Uespi 2012) A Amazônia brasileira possui um elevado

a) menor na cidade de Santos, em decorrência da maritimidade.
b) maior na cidade de Santos, em decorrência da menor altitude.
c) maior na cidade de São Paulo, em decorrência da maior
altitude.
d) menor na cidade de São Paulo, em decorrência da
continentalidade.
índice médio anual de chuvas que se reflete nitidamente em
diversos aspectos paisagísticos. Essas chuvas dominantes na
região são decorrentes:
a) da ascensão do ar em face das elevações do Planalto Central
e da cobertura vegetal nele predominante.
b) dos baixos valores de evapotranspiração potencial existentes
na região.
c) da ascensão do vapor d’água das partes mais inferiores da
troposfera; o ar aquecido ascendente se resfria e se condensa.
d) do encontro de massas de ar termicamente diferentes com
predomínio de anticiclones.
e) da baixa nebulosidade dominante e das densas florestas
perenifólias que propiciam a ascensão orográfica do ar úmido.
 234

05) (Cefet MG 2013) Observe o esquema da estrutura vertical 02) (G1 - ifba 2012) Considerando a estrutura da atmosfera e
da atmosfera. O aumento da temperatura na estratosfera pode sua dinâmica, é correto afirmar:
ser explicado pela

a) rarefação do ar. a) O conjunto de características do estado da atmosfera ao

b) presença do ozônio. longo do tempo e em determinado momento é chamado de
c) ionização de partículas. clima.
d) diminuição do vapor d’água. b) É na exosfera que ocorre um dos principais fenômenos
e) aumento da pressão atmosférica. climáticos da atualidade: o buraco na camada de ozônio,
caracterizado pelo aumento dos raios solares, cuja radiação
aumenta a incidência de câncer de pele nos seres humanos.
c) Embora o balanço energético da atmosfera da terra seja
positivo, percebe-se que não há muita variação de temperatura
na troposfera, uma vez que nesta camada ocorrem 51% da
01) (Fgv 2012) Considere os climogramas a seguir. radiação solar absorvida pela terra.
d) A atmosfera terrestre apresenta uma dinâmica relacionada à
radiação solar infra vermelha que por si só explica a existência
de climas equatoriais e tropicais.
e) Na atmosfera se estabelecem circulações de diversas escalas
– desde imperceptíveis movimentações moleculares até
grandes oscilações. Podem-se constituir desde suaves brisas
até imensas colunas de vento.

03) (Puccamp 2001) Observe o esquema para responder à

questão.

Os dados climatológicos representam uma média do período

entre 1961 e 1990.
A leitura e a interpretação dos climogramas permitem afirmar Assinale a alternativa que identifica o elemento retratado no
que a cidade I esquema
a) sofre os efeitos da continentalidade, o que não ocorre com a a) Maritimidade.
cidade II. b) Latitude.
b) está localizada em mais baixa latitude que a cidade II. c) Continentalidade.
c) apresenta maior altitude que a cidade II. d) Longitude.
d) situa-se junto ao mar, o que não ocorre com a cidade II. e) Intemperismo
e) sofre mais os efeitos dos ventos alísios do que a cidade II.

04) (Unicamp 2011) Na figura a seguir podem ser observadas
médias térmicas mensais de algumas cidades indicadas no
mapa-múndi.
Entre as cidades há uma significativa diferença entre
temperaturas máximas e mínimas mensais. É correto afirmar
que
a) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta
uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em
Yakutsk a radiação anual é significativamente maior que em
Hamburgo.
b) a média de temperatura é praticamente constante em
Manaus, porque apesar das grandes variações de insolação
durante inverno e verão, a umidade e a Floresta Amazônica
permitem a maior conservação da energia.
c) Assuan apresenta uma amplitude térmica menor que Manaus,
pois está situada no deserto do Saara (Egito), onde as
temperaturas durante o dia são muito elevadas, mas, à noite,
sofrem quedas bruscas.
d) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta
uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em
Yakutsk o efeito da continentalidade é mais pronunciado que em
Hamburgo, onde predomina a ação da maritimidade.
05) (Ufpel 2008) Continentalidade e maritimidade consistem na
maior ou menor proximidade de grandes massas de água.
Esses fatores influenciam não só na umidade relativa, mas
também na temperatura do ar.
Com relação à influência desses fatores, leia as afirmativas a
seguir e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Em áreas que sofrem influência da continentalidade, há
maior variação da temperatura durante o dia.
( ) Em áreas que sofrem influência da maritimidade, há menor
variação de temperatura durante o dia.
235
( ) As correntes marítimas, próximas ao litoral, sofrem
influência direta da continentalidade.
( ) No litoral, a amplitude térmica diária é maior do que no
interior dos continentes.
( ) O calor específico da água é menor do que o da terra, pois
a água possui baixa capacidade de retenção do calor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a) F, V, V, F e F.
b) F, F, V, F e V.
c) F, V, V, F e V.
d) V, V, F, V e F.
e) V, V, F, F, e F.
06) (G1 - cps 2017) O futebol faz parte do cotidiano de grande
parte dos brasileiros. É um dos assuntos nas rodas de conversa
nos mais variados locais, além de ser um grande divertimento
para quem vai aos estádios para assistir às partidas.
Um torneio de futebol importante é a Copa Libertadores da
América, da qual participam equipes de quase todos os países
da América do Sul.
Uma das preocupações das equipes brasileiras participantes da
Copa é jogar na cidade de La Paz, na Bolívia.
Essa preocupação existe, pois essa cidade está situada
a) a mais de 3.000 metros de altitude, na Cordilheira do
Himalaia, o que provoca temperaturas abaixo de 0 C, podendo
trazer consequências para os atletas.
b) a mais de 3.000 metros de altitude, na Cordilheira dos
Andes, o que torna o ar mais rarefeito, dificultando a prática
esportiva.
c) ao nível do mar, nas margens do oceano Pacífico, ficando
exposta às grandes ondas e a maresia provocadas pela corrente
marítima de Humboldt.
d) ao nível do mar, nas margens do oceano Atlântico, tornando-
se, portanto, suscetível a terremotos constantes.
e) ao nível do mar, nas margens do Caribe que, no verão, é
assolada por tornados e furacões devastadores.
07) (Uece 2017) Atente à seguinte notícia:
A média de chuvas no Estado para esse quadrimestre, medida
entre os anos de 1981 e 2010, é de 600,7 mm. Neste ano, a
média de chuvas ficou em 329,3 mm, caracterizando a oitava
pior quadra chuvosa já registrada no Ceará. Em 2016, o Estado
apresentou um quadro de chuvas pior do que em 2015, quando
teve desvio de −30,3%.
Seca de 2016 no Ceará está entre as piores da história; veja a
lista. Previsão da Funceme se confirmou, e todas as regiões do
Estado tiveram precipitações inferiores à normalidade
13.06.2016 Disponível em: http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/regional/online/seca-de-
2016-no-ceara-esta-entre-as-pioresda-historia-veja-a-lista-1.1565486
Os ciclos de estio no semiárido brasileiro representam um
fenômeno natural que tem uma forte relação com
a) a atuação e intensidade do fenômeno El Niño.
b) a presença da ZCIT entre fevereiro e maio na região.
c) o desenvolvimento de sistemas de tempestade na região.
d) a atuação da Célula de Ferrel nas latitudes entre 30 e 60.
 236
08) (Upe-ssa 2 2017) Analise o texto a seguir:
As chuvas do mês de abril afetaram diretamente a produção de
soja no Rio Grande do Sul, principalmente nas regiões sul e
oeste do estado. A alta pluviosidade foi causada pelo fenômeno
climático El Niño, que, mesmo perdendo força, ainda influencia
as chuvas no Sul do país.
Fonte: adaptado de http://www.climatempoconsultoria.com.br/ 2016.
Sobre o fenômeno climático destacado no texto, é CORRETO
afirmar que
a) se caracteriza pela presença de águas quentes, que
aparecem na costa norte do Peru, representando uma alteração
do sistema oceano-atmosfera no Oceano Pacífico.
b) está associado a alterações dos padrões sazonais da
temperatura da superfície continental e dos ventos alísios de
Nordeste na região do Pacífico Sul.
c) está relacionado com as mudanças na circulação atmosférica,
nos níveis altos da atmosfera, consequência do aquecimento
das águas abissais na região do Oceano Pacífico.
d) representa a diferença entre a pressão da temperatura
continental e os níveis baixos da superfície do mar na região
entre a costa peruana e o Pacífico Norte próximo ao Chile.
e) se quantifica pelo Índice de Oscilação Norte que mede a
diferença entre a pressão do nível do mar nos níveis altos da
atmosfera e o aquecimento das águas oceânicas da região do
Pacífico Central.
09) (Unesp 2017)
O mapa apresenta os efeitos do fenômeno climático de
interação atmosfera-oceano denominado
a) El Niño, caracterizado pelo aquecimento das águas do
Oceano Pacífico nas proximidades do equador.
b) Alísios de Nordeste, caracterizado pela atuação em escala
local e em curto período de tempo sobre as águas do Oceano
Pacífico.
c) La Niña, caracterizado pelo resfriamento das águas
superficiais do Oceano Pacífico na costa peruana.
d) Zona de Convergência Intertropical, caracterizado pela
formação de núcleos de aumento nas temperaturas superficiais
do Oceano Pacífico.
e) Zona de Convergência do Atlântico Sul, caracterizado pela
diminuição da temperatura e da umidade no equador.
10) (Ufrgs 2016) Observe os gráficos de temperatura e
precipitação do mês de julho em Porto Alegre, entre os anos de
2010 e 2015.
Assinale a alternativa que explica corretamente o que está
representado.
a) O fenômeno La Niña, forte no último inverno, aumenta a
nebulosidade e os volumes de precipitação, o que causa
aquecimento da atmosfera e aumento das temperaturas.
b) O aumento das médias de temperatura e de precipitação
explica-se pela atuação do fenômeno El Niño, que aquece as
águas do oceano Pacífico.
c) O aquecimento global aumenta a nebulosidade e mantém a
atmosfera aquecida, elevando as temperaturas mínimas e
mantendo as máximas mais baixas.
d) A poluição atmosférica crescente causa o aumento da
temperatura nos meses de inverno, pela pouca dispersão dos
poluentes, e aumenta as precipitações.
e) O aumento das médias de temperatura e de precipitação
deve-se ao aquecimento das águas do oceano Atlântico e ao
maior aporte de umidade trazido pela massa tropical atlântica.
11) (Pucrj 2017) Os hemisférios da Terra têm diferentes
porcentagens de águas marítimas. O hemisfério sul tem mais
águas do que o hemisfério norte.
Assim sendo, o hemisfério norte tende a ter:
a) verões mais brandos e invernos mais intensos.
b) verões mais amenos e invernos mais brandos.
c) verões mais chuvosos e invernos mais secos.
d) verões mais secos e invernos mais úmidos.
e) verões mais quentes e invernos mais frios.
 237

12) (Upf 2015)

Associe as figuras I, II e III às características das chuvas

( ) A evaporação e a ascensão de ar úmido e o resfriamento adiabático desse ar provocam esse tipo de chuva comum no verão.
( ) Resultam do encontro de duas massas de ar, com características diferentes, uma fria e a outra quente.
( ) Quando nuvens encontram obstáculos como serras ou montanhas, ocasionando o seu resfriamento e provocando condensação
e precipitação.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) I, II, III. b) III, I, II. c) III, II, I. d) I, III, II. e) II, III, I.

13) (Unesp 2015) As equipes de resgate trabalham contra o
tempo neste domingo [23.06.2013] para salvar os milhares de
pessoas que permanecem ilhadas no norte da Índia devido aos
deslizamentos de terra e às inundações provocadas pelas
chuvas, que podem ter provocado mil mortes. As pesadas
chuvas, que atingem o subcontinente de junho a setembro,
costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo
este ano, pegando muitas pessoas de surpresa e expondo a
falta de preparo para prever e enfrentar a situação.
http://noticias.terra.com.br. Adaptado.
As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao
fenômeno climático denominado
a) Monções de verão.
b) El Niño.
c) La Niña.
d) Monções de inverno.
e) Aquecimento global.
14) (Espcex (Aman) 2011) Assinale a alternativa que apresenta
o clima que ocorre em latitudes de 45° a 55°, aproximadamente,
e que se caracteriza por apresentar elevadas amplitudes
térmicas anuais, invernos rigorosos e precipitações anuais que
variam de 500 a 1.200 milímetros.
a) Temperado Continental
b) Temperado Marítimo/Oceânico
c) Subtropical Úmido
d) Temperado Mediterrâneo
e) Temperado Semiárido
15) (Uesc 2011) Existe uma inter-relação entre a atmosfera e os
outros sistemas ambientais do planeta: a biosfera, a litosfera, a
hidrosfera e a criosfera. Considerando-se essa informação e os
conhecimentos sobre a atmosfera e suas influências na biosfera,
é correto afirmar:
a) As massas de ar, apesar de serem o elemento climático mais
dinâmico, devido à sua grande mobilidade, pouco interferem na
biosfera, pois se originam nas camadas mais superiores da
atmosfera.
b) Os ciclones são perturbações atmosféricas, originados nos
centros de altas pressões subtropicais continentais, que
produzem ventos na superfície terrestre superiores a 500km/h,
capazes de destruição em escala global.
c) A termosfera, camada mais fria da atmosfera, devido ao
afastamento do calor oriundo da camada de ozônio, protege a
superfície terrestre das rochas que penetram na atmosfera, em
razão da enorme resistência do ar nela contido.
d) As monções de verão são ventos carregados de umidade que
partem do Oceano Índico em direção ao sul e sudeste do
continente asiático, trazendo chuvas que favorecem a produção
agrícola, sobretudo do arroz, o alimento básico da população
dessa região.
e) O El Niño é um fenômeno atmosférico pontual, visto que
provoca o aquecimento das águas do Pacífico equatorial, e,
como consequência, origina a ressurgência que propicia o
aumento da população de peixes, em toda faixa tropical do
globo.
 238
01) Médias Térmicas Registradas
Os fatores climáticos que contribuem para as diferentes
amplitudes térmicas nas cidades apresentadas são
a) massas de ar e altitude.
b) latitude e vegetação.
c) forma de relevo e correntes marinhas.
d) continentalidade e maritimidade.
02) Pesquisadores do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz)
afirmam que o vírus responsável pelo atual surto de febre
amarela no Brasil tem sofrido variações genéticas inéditas. A
primeira epidemia de febre amarela no Brasil ocorreu em Recife,
procedente do continente africano no século XVII. Em 2017,
encontra-se distribuído no território brasileiro, como mostra o
mapa.
Com base no mapa e nos conhecimentos geográficos sobre a
febre amarela, assinale a alternativa correta.
a) O surto de febre amarela no ano de 2017 atingiu as duas
metrópoles nacionais da região sul do país.
b) Os fatores climáticos como temperatura, umidade e duração
da estação chuvosa têm implicações na disseminação da febre
amarela no interior do país.
c) A febre amarela está restrita aos municípios localizados nos
domínios morfoclimáticos Amazônico e de Cerrado.
d) A expansão do vírus em direção ao interior chegou ao oeste
paulista devido à presença de condomínios próximos a reservas
florestais.
e) A recomendação temporária para a vacinação é para os três
estados mais populosos do país: Espírito Santo, Bahia e Rio
Grande do Sul.
03) O vento é um produto da dinâmica atmosférica. Na
troposfera, suas causas estão diretamente ligadas às diferenças
de pressão e temperatura.
Considerando esses elementos formadores do clima, imagine
uma linha reta numa área de planície, onde o ponto A
corresponde a uma área de alta pressão (AP), o ponto B
corresponde a uma área de baixa pressão (BP) e o ponto C
corresponde a uma área de alta pressão (AP). De posse
destas informações, pode-se afirmar corretamente que o
deslocamento do vento nestas condições ocorrerá
a) de A e C para B.
b) de A para B e C.
c) de C para B e A.
d) de B para C.
04) “Ventos constantes da baixa troposfera que se dirigem das
altas pressões subtropicais para as baixas pressões equatoriais,
com a direção sudeste predominante no hemisfério Sul e
nordeste no hemisfério Norte”.
CONTI, José Bueno. Clima e Meio Ambiente. São Paulo: Atual,
1998. p. 82.
O texto faz referência aos ventos
a) alísios.
b) etésios.
c) polares.
d) mistrais.
05) Em relação à maritimidade e à continentalidade, é correto
afirmar que
a) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais
lentamente do que as grandes massas que formam os oceanos.
b) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos
continentes quando localizadas nos litorais orientais.
c) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos
litorais do que em outras, distantes deles.
d) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam
mais do que em cidades litorâneas.
e) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta
nas amplitudes térmicas no planeta.
06) Considere os climogramas a seguir.
Os dados climatológicos representam uma média do período
entre 1961 e 1990.
A leitura e a interpretação dos climogramas permitem afirmar
que a cidade I
a) sofre os efeitos da continentalidade, o que não ocorre com a
cidade II.
b) está localizada em mais baixa latitude que a cidade II.
c) apresenta maior altitude que a cidade II.
d) situa-se junto ao mar, o que não ocorre com a cidade II.
e) sofre mais os efeitos dos ventos alísios do que a cidade II.
 239

07) Considerando a estrutura da atmosfera e sua dinâmica, é correto afirmar:

a) O conjunto de características do estado da atmosfera ao longo do tempo e em determinado momento é chamado de clima.
b) É na exosfera que ocorre um dos principais fenômenos climáticos da atualidade: o buraco na camada de ozônio, caracterizado
pelo aumento dos raios solares, cuja radiação aumenta a incidência de câncer de pele nos seres humanos.
c) Embora o balanço energético da atmosfera da terra seja positivo, percebe-se que não há muita variação de temperatura na
troposfera, uma vez que nesta camada ocorrem 51% da radiação solar absorvida pela terra.
d) A atmosfera terrestre apresenta uma dinâmica relacionada à radiação solar infra vermelha que por si só explica a existência de
climas equatoriais e tropicais.
e) Na atmosfera se estabelecem circulações de diversas escalas – desde imperceptíveis movimentações moleculares até grandes
oscilações. Podem-se constituir desde suaves brisas até imensas colunas de vento.

08) Continentalidade e maritimidade consistem na maior ou menor proximidade de grandes massas de água. Esses fatores
influenciam não só na umidade relativa, mas também na temperatura do ar.
Com relação à influência desses fatores, leia as afirmativas a seguir e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Em áreas que sofrem influência da continentalidade, há maior variação da temperatura durante o dia.
( ) Em áreas que sofrem influência da maritimidade, há menor variação de temperatura durante o dia.
( ) As correntes marítimas, próximas ao litoral, sofrem influência direta da continentalidade.
( ) No litoral, a amplitude térmica diária é maior do que no interior dos continentes.
( ) O calor específico da água é menor do que o da terra, pois a água possui baixa capacidade de retenção do calor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a) F, V, V, F e F.
b) F, F, V, F e V.
c) F, V, V, F e V.
d) V, V, F, V e F.
e) V, V, F, F, e F.
 240

09) Na figura a seguir podem ser observadas médias térmicas mensais de algumas cidades indicadas no mapa-múndi.
Entre as cidades há uma significativa diferença entre temperaturas máximas e mínimas mensais. É correto afirmar que

a) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em Yakutsk
a radiação anual é significativamente maior que em Hamburgo.
b) a média de temperatura é praticamente constante em Manaus, porque apesar das grandes variações de insolação durante inverno
e verão, a umidade e a Floresta Amazônica permitem a maior conservação da energia.
c) Assuan apresenta uma amplitude térmica menor que Manaus, pois está situada no deserto do Saara (Egito), onde as temperaturas
durante o dia são muito elevadas, mas, à noite, sofrem quedas bruscas.
d) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em Yakutsk
o efeito da continentalidade é mais pronunciado que em Hamburgo, onde predomina a ação da maritimidade.

10) Observe o esquema para responder à questão. 11) O futebol faz parte do cotidiano de grande parte dos
brasileiros. É um dos assuntos nas rodas de conversa nos mais
variados locais, além de ser um grande divertimento para quem
vai aos estádios para assistir às partidas.
Um torneio de futebol importante é a Copa Libertadores da
América, da qual participam equipes de quase todos os países
da América do Sul.
Uma das preocupações das equipes brasileiras participantes da
Copa é jogar na cidade de La Paz, na Bolívia.
Essa preocupação existe, pois essa cidade está situada
a) a mais de 3.000 metros de altitude, na Cordilheira do
Assinale a alternativa que identifica o elemento retratado no Himalaia, o que provoca temperaturas abaixo de 0 C, podendo
esquema trazer consequências para os atletas.
a) Maritimidade. b) a mais de 3.000 metros de altitude, na Cordilheira dos
b) Latitude. Andes, o que torna o ar mais rarefeito, dificultando a prática
c) Continentalidade. esportiva.
d) Longitude. c) ao nível do mar, nas margens do oceano Pacífico, ficando
e) Intemperismo exposta às grandes ondas e a maresia provocadas pela corrente
marítima de Humboldt.
d) ao nível do mar, nas margens do oceano Atlântico, tornando-
se, portanto, suscetível a terremotos constantes.
e) ao nível do mar, nas margens do Caribe que, no verão, é
assolada por tornados e furacões devastadores.
 241

12) Analise o texto a seguir: 14) Os hemisférios da Terra têm diferentes porcentagens de
águas marítimas. O hemisfério sul tem mais águas do que o
hemisfério norte.
Assim sendo, o hemisfério norte tende a ter:
a) verões mais brandos e invernos mais intensos.
b) verões mais amenos e invernos mais brandos.
c) verões mais chuvosos e invernos mais secos.
d) verões mais secos e invernos mais úmidos.
e) verões mais quentes e invernos mais frios.

15)

As chuvas do mês de abril afetaram diretamente a produção de

soja no Rio Grande do Sul, principalmente nas regiões sul e
oeste do estado. A alta pluviosidade foi causada pelo fenômeno
climático El Niño, que, mesmo perdendo força, ainda influencia
as chuvas no Sul do país.
Fonte: adaptado de http://www.climatempoconsultoria.com.br/ 2016.

Sobre o fenômeno climático destacado no texto, é CORRETO

afirmar que
a) se caracteriza pela presença de águas quentes, que
aparecem na costa norte do Peru, representando uma alteração
do sistema oceano-atmosfera no Oceano Pacífico. O mapa apresenta os efeitos do fenômeno climático de interação
b) está associado a alterações dos padrões sazonais da atmosfera-oceano denominado
temperatura da superfície continental e dos ventos alísios de a) El Niño, caracterizado pelo aquecimento das águas do
Nordeste na região do Pacífico Sul. Oceano Pacífico nas proximidades do equador.
c) está relacionado com as mudanças na circulação atmosférica, b) Alísios de Nordeste, caracterizado pela atuação em escala
nos níveis altos da atmosfera, consequência do aquecimento local e em curto período de tempo sobre as águas do Oceano
das águas abissais na região do Oceano Pacífico. Pacífico.
d) representa a diferença entre a pressão da temperatura c) La Niña, caracterizado pelo resfriamento das águas
continental e os níveis baixos da superfície do mar na região superficiais do Oceano Pacífico na costa peruana.
entre a costa peruana e o Pacífico Norte próximo ao Chile. d) Zona de Convergência Intertropical, caracterizado pela
e) se quantifica pelo Índice de Oscilação Norte que mede a formação de núcleos de aumento nas temperaturas superficiais
diferença entre a pressão do nível do mar nos níveis altos da do Oceano Pacífico.
atmosfera e o aquecimento das águas oceânicas da região do e) Zona de Convergência do Atlântico Sul, caracterizado pela
Pacífico Central. diminuição da temperatura e da umidade no equador.
13) Atente à seguinte notícia:
A média de chuvas no Estado para esse quadrimestre, medida
entre os anos de 1981 e 2010, é de 600,7 mm. Neste ano, a
média de chuvas ficou em 329,3 mm, caracterizando a oitava
pior quadra chuvosa já registrada no Ceará. Em 2016, o Estado
apresentou um quadro de chuvas pior do que em 2015, quando
teve desvio de −30,3%.
Seca de 2016 no Ceará está entre as piores da história; veja a
lista. Previsão da Funceme se confirmou, e todas as regiões do
Estado tiveram precipitações inferiores à normalidade
13.06.2016 Disponível em: http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/regional/online/seca-de-2016-no-ceara-esta-entre-as-
pioresda-historia-veja-a-lista-1.1565486

Os ciclos de estio no semiárido brasileiro representam um

fenômeno natural que tem uma forte relação com
a) a atuação e intensidade do fenômeno El Niño.
b) a presença da ZCIT entre fevereiro e maio na região.
c) o desenvolvimento de sistemas de tempestade na região.
d) a atuação da Célula de Ferrel nas latitudes entre 30 e 60.
 242
01) (G1 - cps 2019) Frans Post, pintor, desenhista e gravador
holandês, documentou paisagens e cenas do cotidiano do
chamado “Brasil Holandês”, sob o governo de Maurício de
Nassau (1630–1654).
Entre as características da presença holandesa em
Pernambuco, pode-se citar, corretamente,
a) a valorização da cultura muçulmana, a implementação da
monocultura do café e a abolição da escravidão, considerada
pelos holandeses um símbolo do atraso civilizatório brasileiro.
b) a intolerância religiosa e a perseguição a cristãos e
muçulmanos, o estímulo à mineração de ouro e prata e o
descaso pelo patrimônio público, que não resistiu às intempéries
e ao vandalismo.
c) a implementação do regime absolutista, a perseguição a
intelectuais e artistas e a deterioração dos equipamentos
urbanos, cuja manutenção dependia dos investimentos diretos
da Coroa portuguesa.
d) o princípio da isonomia, o incentivo a pesquisas sobre
geologia e astronomia e o desenvolvimento de uma cultura
própria, na qual se destaca a miscigenação de elementos das
três religiões monoteístas.
e) a tolerância religiosa, o incentivo a pesquisas sobre a fauna e
a flora tropicais e o desenvolvimento da arquitetura, no qual se
destacam a drenagem de áreas alagadiças e a construção da
primeira ponte de grande porte do Brasil.
02) (Espcex (Aman) 2019) Durante o período conhecido por
União Ibérica, ocorreu o Embargo Espanhol ao comércio das
colônias portuguesas com os holandeses. Isto motivou a
Holanda a atacar o Nordeste brasileiro com a finalidade de
romper o embargo e reativar as rotas comerciais entre o Brasil e
a Europa. É fato relacionado à primeira investida dos
holandeses ao Brasil, ocorrida em 08 de maio de 1624, a (o)(s)
a) conquista de Porto Calvo por Matias de Albuquerque.
b) ocupação de Salvador.
c) governo de Maurício de Nassau.
d) fundação do Arraial do Bom Jesus.
e) Batalhas de Guararapes
03) (Upe-ssa 1 2018) Observe o quadro a seguir:
Ele se propõe a retratar realisticamente uma mulher no Brasil
Holandês, território ocupado pelos holandeses entre 1630 e
1654. Que elemento(s) pode(m) ser apontado(s) como não
pertencente(s) a esse contexto histórico?
a) A fauna, representada pelos preás.
b) A flora, representada pelo cajueiro.
c) A paisagem ao fundo.
d) A pose e o estilo da toga usada pela mulher.
e) A abundância de flores.
04) (Acafe 2018) “É verdade que antes da união das
monarquias ibéricas, em 1580,ao manter uma boa relação com
os portugueses, os flamengos frequentavam os portos
brasileiros e a cidade de Lisboa carregando açúcar em suas
urcas, levando-o a refinar em Flandres e distribuindo-o por via
terrestre e fluvial por toda a Europa central. De sua embarcação
tão características, ficou a lembrança na toponímia carioca,
através do morro que evoca a sua forma.”
PRIORI, Mary del. Histórias da gente brasileira: volume 1: colônia.
São Paulo: Editora LeYa, 2016. Página 69.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o período
colonial da história do Brasil é correto afirmar, exceto:
a) Durante a União Ibérica, holandeses e espanhóis formaram a
Companhia das Índias Ocidentais e dividiram os lucros da
comercialização do açúcar produzido no Brasil e levado para a
Europa.
b) Com a União Ibérica acirraram-se os conflitos entre a
Espanha e a Holanda. Com a proibição espanhola da parceria
comercial entre holandeses e produtores de açúcar no Brasil, os
flamengos invadiram o nordeste.
c) Maurício de Nassau, administrador holandês em
Pernambuco, promoveu reformas urbanas e manteve uma boa
relação com os senhores de engenho.
d) A revolta conhecida como Insurreição Pernambucana acabou
determinando a saída dos holandeses do nordeste brasileiro e
teve como consequência uma crise na empresa açucareira
brasileira.

05) (Enem 2018) A rebelião luso-brasileira em Pernambuco
começou a ser urdida em 1644 e explodiu em 13 de junho de
1645, dia de Santo Antônio. Uma das primeiras medidas de João
Fernandes foi decretar nulas as dívidas que os rebeldes tinham
com os holandeses. Houve grande adesão da “nobreza da
terra”, entusiasmada com esta proclamação heroica.
VAINFAS. R Guerra declarada e paz fingida na restauração portuguesa. Tempo, n. 27, 2009.
O desencadeamento dessa revolta na América portuguesa
seiscentista foi o resultado do(a)
a) fraqueza bélica dos protestantes batavos.
b) comércio transatlântico da África ocidental.
c) auxílio financeiro dos negociantes flamengos.
d) diplomacia internacional dos Estados ibéricos.
e) interesse econômico dos senhores de engenho.
01) (Ufrgs 2018) Leia o segmento abaixo.
Nas primeiras décadas do século XIX, a região Centro-Sul
consolidou-se como eixo político-econômico do Brasil.
Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa
correta.
a) O desenvolvimento da produção açucareira em Cuba, desde
fins do século XVIII, foi fator decisivo para a chamada “crise do
açúcar” no Brasil e para o direcionamento da economia ao
mercado internacional do café.
b) O deslocamento do centro histórico-geográfico do Nordeste
para a região Centro-Sul do Brasil teve como principal
consequência uma crise econômica, marcada pela diminuição
drástica das exportações de café na primeira metade do século
XIX.
c) A vinda da família real para o Brasil, em 1808, integrava o
projeto de consolidação do Império português na América e foi
motivada, sobretudo, pela ameaça de invasão francesa na
Bahia.
d) A definição do Rio de Janeiro como centro político do Brasil e
a imposição de medidas proibitivas do tráfico transatlântico de
escravos tiveram como consequência a redução significativa de
desembarques de africanos escravizados na região sudeste do
Império.
e) A expansão napoleônica em Portugal teve profundas
repercussões no Brasil, caracterizando um processo de
distanciamento do império brasileiro em relação à cultura
francesa, durante a primeira metade do século XIX.
02) (Pucrj 2017)
243
As pinturas acima foram produzidas no século XVII por Albert
Eckhout, um dos estudiosos que esteve no nordeste brasileiro
na corte de Maurício de Nassau, durante a ocupação holandesa.
Elas são representações de algumas mulheres encontradas na
colônia: a mulher tapuia, a mulher tupi, a mameluca e a mulher
negra, respectivamente.
A partir de tais referências, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O contraste entre a mulher tupi e a mulher tapuia sugere que
o colonizador mantinha diferentes formas de se relacionar com
os indígenas.
b) O contraste entre as vegetações são representações
fidedignas dos lugares onde essas mulheres eram encontradas.
c) O contraste entre vestimentas das mulheres tupi e mameluca
sugere que o colonizador identificava diferenças culturais entre
elas.
d) A presença de crianças na representação das mulheres tupi
e negra alude à maternidade e poderia ser lida como a
possibilidade de reprodução da mão de obra.
e) As imagens são representações da experiência dos
holandeses e de suas intenções colonizadoras.
03) (Uece 2018) O governo de Felipe I à frente do reino
português (1581-1598) marcou o início da União Ibérica, período
em que os dois reinos ibéricos foram governados pelo mesmo
soberano, após a guerra de sucessão portuguesa. Este mesmo
monarca, chamado Felipe II, na Espanha, originou a dinastia
filipina.
Em relação ao Brasil, a chegada do rei espanhol ao trono
português teve como consequência
a) a elevação do Brasil a vice-reino, tal qual os demais vice-
reinos que a coroa espanhola possuía na América.
b) a ocupação do litoral brasileiro da região Sudeste, no Rio de
Janeiro e em São Paulo, por espanhóis.
c) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido à Portugal e
à Espanha, o que apressou a independência da colônia.
d) a ocupação do litoral nordeste do Brasil pelos holandeses,
que pretendiam retomar o comércio do açúcar.
04) (Uece 2017) No período de 1580 a 1640, Portugal foi
governado pelo Rei Felipe II, que era também rei da Espanha.
Isto se deveu ao fato de o rei português, D. Sebastião, ter
morrido, em 1578, na batalha de Alcácer-Quibir, sem deixar
herdeiro; e seu sucessor, o Cardeal D. Henrique, que tinha 70
anos, veio a falecer em janeiro de 1580, ocasionando a crise
dinástica e a disputa que levaria o rei espanhol ao trono
português. Essa época é conhecida como
a) Período Pré-colonial.
b) Período Regencial.
c) União Ibérica.
d) Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves.
 244
05) (Fgv 2017) Leia o excerto de uma peça teatral, de 1973.
Nassau
Como Governador-Geral do Pernambuco, a minha maior
preocupação é fazer felizes os seus moradores. Mesmo porque
eles são mais da metade da população do Brasil, e esta região,
com a concentração dos seus quase 350 engenhos de açúcar,
domina a produção mundial de açúcar. Além do mais, nessa
disputa entre a Holanda, Portugal e Espanha, quero provar que
a colonização holandesa é a mais benéfica. Minha intenção é
fazê-los felizes… sejam portugueses, holandeses ou os da terra,
ricos ou pobres, protestantes ou católicos romanos e até mesmo
judeus.
Senhores, a Companhia das Índias Ocidentais, que financiou a
campanha das Américas, fecha agora o balanço dos últimos
quinze anos com um saldo devedor aos seus acionistas da
ordem de dezoito milhões de florins.
Moradores
Viva! Já ganhou! (...) Viva ele! Viva!
Chico Buarque de Holanda e Ruy Guerra. Calabar: o elogio da
traição, 1976. Adaptado.
Sobre o fato histórico ao qual a obra teatral faz referência, é
correto afirmar que
a) as bases religiosas da colonização holandesa no nordeste
brasileiro produziram uma organização administrativa que
privilegiava a elite luso-brasileira, ao oferecer financiamento com
juros subsidiados e parcelas importantes do poder político aos
grandes proprietários católicos.
b) a grande distância entre as promessas de tolerância religiosa
e a realidade presente no cotidiano dos moradores da capitania
de Pernambuco deu-se porque os dirigentes da companhia
holandesa impuseram o calvinismo como religião oficial e
perseguiram as demais religiões.
c) a presença da Companhia das Índias Ocidentais no nordeste
da América portuguesa trouxe benefícios aos proprietários luso-
brasileiros, como o financiamento da produção, mas reproduziu
a lógica do colonialismo, ao concentrar a riqueza no setor
mercantil e não no produtivo.
d) a felicidade prometida pelos invasores holandeses não pôde
ser efetivada em função da lógica diplomática presente na
relação entre Portugal e Holanda, pois se tratava de nações
inimigas desde o século XV, em virtude da disputa pelo comércio
oriental.
e) as promessas dos invasores holandeses se confirmaram, e a
elite ligada à produção açucareira e ao comércio colonial foi
amplamente beneficiada, principalmente pelo livre comércio, o
que explica a resistência desses setores sociais ao interesse
português em retomar a região invadida pela Holanda.
01) (Espcex (Aman) 2017) Em 1578, dom Sebastião, rei de
Portugal, morre na batalha de Alcácer-Quibir. Sem
descendentes, o trono foi entregue a seu tio dom Henrique, que
viria a falecer dois anos depois, sem deixar herdeiro. Depois de
acirrada disputa, a Coroa portuguesa acabou nas mãos de Filipe
II, rei espanhol, dando início à chamada União Ibérica. Com esta
união, um tradicional inimigo da Espanha torna-se inimigo de
Portugal.
Das opções abaixo, assinale aquele que se tornou inimigo de
Portugal.
a) Holanda
b) Alemanha
c) Itália
d) Inglaterra
e) EUA
02) (Upe-ssa 1 2016) Os holandeses ocuparam, durante 24
anos, o Nordeste brasileiro: Pernambuco, Paraíba, Rio Grande
do Norte e Itamaracá (1630-1654). Nesse período, Pernambuco
se transformou numa verdadeira metrópole, com uma vida
cultural intensa, onde poetas, cientistas e filósofos tornaram o
Brasil um centro intelectual único na América do Sul. Nesse
contexto, os judeus puderam constituir uma comunidade com
escolas, sinagogas e cemitério, dando sua contribuição ao
enriquecimento da vida cultural da região.
LEVY, Daniela Tonello. Judeus e Marranos no Brasil Holandês. Pioneiros na colonização de Nova
York. Século XVII. São Paulo: USP, 2008. (Adaptado)
Uma característica sociopolítica da ocupação holandesa no
contexto mencionado foi
a) a retração da produção de açúcar.
b) o florescimento de um movimento antimodernizador.
c) o estabelecimento da tolerância e da liberdade religiosa.
d) a preocupação apenas em explorar comercialmente o
território.
e) a manutenção de boas relações comerciais com o mundo
ibérico.
03) (Upe 2015) A primeira metade do século XVII em
Pernambuco foi marcada pela invasão holandesa à capitania. A
presença holandesa em Pernambuco durou 24 anos, de 1630 a
1654. A invasão foi motivada por vários fatores, dos quais
podemos destacar
a) o sucesso da colonização holandesa no sul da América,
especialmente nas possessões espanholas, e a vontade da
Holanda em expandir seus domínios no Novo Mundo.
b) a necessidade do algodão, produto amplamente produzido na
capitania de Pernambuco, desde o século XVI, por parte das
indústrias têxteis holandesas.
c) o bloqueio do acesso holandês pela Coroa Espanhola ao
comércio do açúcar produzido em Pernambuco, durante a União
Ibérica.
d) a presença maciça de tropas holandesas na Bahia, desde
1625.
e) os interesses dos comerciantes e senhores de engenho locais
em comercializar com os holandeses, em detrimento dos
portugueses.
 245

04) (Fgv 2015) A interrupção desse fluxo comercial levaria os
negociantes e financistas da República a fundarem a
Companhia das Índias Ocidentais (1621). (...)
O historiador Charles Boxer considera que esse conflito, por
produtos e mercados, entre o Império Habsburgo e as
Províncias Unidas, foi tão generalizado que pode ser
considerado, de fato, a Primeira Guerra Mundial, pois atingiu os
quatros cantos do mundo.
(Regina Célia Gonçalves, Fim do domínio holandês In Circe Bittencourt (org), Dicionário de datas
da história do Brasil, p. 34)
06) (Uern 2015) A coroa portuguesa viu-se obrigada a
implementar uma política de colonização que assegurasse o
domínio sobre a colônia, principalmente após a frustrante
tentativa do sistema de Capitanias Hereditárias. A centralização
administrativa (governos-gerais) e o sucesso da empresa
açucareira contribuíram para assegurar a posse do Brasil,
porém não afastaram a constante ameaça aos domínios
coloniais portugueses na América.
(Trindade, 2010.)

A capitania do Rio Grande do Norte foi palco de incursões de

Acerca do fragmento, que aborda o conflito entre o Império
franceses e holandeses. Os franceses estabeleceram-se no
Espanhol e as Repúblicas das Províncias Unidas, nas primeiras
nosso litoral para contrabandear Pau-Brasil e chegaram a usar
décadas do século XVII, é correto afirmar que
o Rio Grande do Norte como base para ataques às capitanias
a) os fundamentos da presença holandesa em todos os
vizinhas. É correto afirmar que os holandeses
domínios coloniais portugueses devem ser associados à
a) empreenderam o comércio de pedras preciosas e metais
conjuntura de guerra religiosa dominante na Europa, cabendo
abundantes na região do Rio Grande do Norte.
aos representantes batavos, prioritariamente, impor o calvinismo
b) chegaram ao Rio Grande com a intenção de buscar as drogas
nas regiões recém-conquistadas, caso de Angola.
do sertão, famosas na região e em toda a Europa.
b) as práticas holandesas de desrespeito aos domínios coloniais
c) dominaram quase todo o Nordeste açucareiro e
das outras potências europeias, especialmente Portugal e
permaneceram em solo nordestino por, praticamente, duas
França, determinaram uma onda permanente de guerras entre
décadas.
essas potências, gerando o isolamento estratégico das
d) foram os responsáveis pela pacificação dos índios e de sua
companhias de comércio de capital holandês.
utilização no trabalho das lavouras através da mita e da
c) a presença holandesa no Nordeste brasileiro, visando o
encomienda.
comando da produção açucareira, fez parte de um processo
mais amplo, porque esteve associada ao domínio de espaços
07) (Ufpr 2014) Considere as seguintes afirmativas sobre a
fornecedores de escravos na África, além de outros domínios no
sociedade e a economia açucareiras entre os séculos XVI e XVII
Oriente, até então sob o domínio português.
do período colonial brasileiro:
d) o maior interesse da companhia de comércio holandesa era a
exploração mineral na América portuguesa e, para atingir esse
1. O período de produção açucareiro pode ser compreendido em
objetivo, optou pela entrada no Brasil por meio do Nordeste
seus aspectos econômicos como a primeira iniciativa de
açucareiro, porque era uma região menos protegida
colonização do Brasil, em que o açúcar era o principal produto
militarmente e mais aberta à influência estrangeira.
no comércio com a metrópole.
e) a disputa por espaços coloniais no Caribe e na região oeste
2. Entre 1630 e 1654, os espanhóis controlaram as fontes
da América do Norte gerou uma guerra europeia de grandes
brasileiras de produção de açúcar em Pernambuco com o apoio
proporções, envolvendo as principais monarquias do continente
dos indígenas e dos escravos, que podiam viver sob uma
e obrigando a Espanha a se aliar à França e à Inglaterra, com o
administração política mais tolerante aos seus costumes
intuito de se defender da marinha de guerra holandesa.
religiosos.
3. O declínio da economia açucareira ocorreu após a expulsão
05) (Uece 2015) Atente ao que se afirma a respeito da invasão
dos holandeses, que investiram na produção de açúcar nas
holandesa no Nordeste brasileiro.
Antilhas.
4. O sistema açucareiro caracterizou-se por uma agricultura em
I. A ocupação do Nordeste do Brasil pelos holandeses surgiu
grandes propriedades, comandadas pelo senhor de engenho,
como episódio da ofensiva econômica holandesa do século
que possuía plenos poderes políticos sobre a estrutura que os
XVII.
engenhos mobilizavam no campo e nas vilas.
II. A expansão econômica holandesa baseava-se
essencialmente no comércio, na usura e em outras atividades
Assinale a alternativa correta.
ligadas à circulação de riquezas.
a) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
III. O objetivo maior da invasão era a conquista da próspera
b) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
economia açucareira das capitanias do Nordeste.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
É correto o que se afirma em
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I, II e III.
 246
08) (Pucrs 2014) A primeira metade do século XVII se
caracterizou, na história da colonização portuguesa na América,
pelas invasões holandesas no nordeste do Brasil. Sobre esse
processo, é INCORRETO afirmar que
a) um dos motivos dessas invasões foi a proibição, estabelecida
pela Espanha, de que a Holanda comercializasse o açúcar
brasileiro na Europa, visto que, devido à União Ibérica (1580-
1640), Portugal estava sob o domínio da coroa espanhola, rival
dos holandeses.
b) as invasões foram ocasionadas pelo fato de a Holanda –
principal parceira comercial do açúcar brasileiro na Europa antes
da União Ibérica – pretender manter o fluxo desse produto, de
cuja comercialização dependia parte de sua economia, para o
mercado europeu.
c) a Holanda, que era uma aliada da Espanha por ambas
pertencerem ao Império da família Habsbourg, invadiu o Brasil
como parte da luta espanhola contra Portugal pelo controle da
navegação no Oceano Atlântico, objeto de acirrada disputa entre
as duas coroas ibéricas.
d) o período áureo dessa ocupação foi marcado pela
administração de Nassau (1637-1644), quando os holandeses
estenderam o seu domínio para o norte do Brasil – atingindo a
Paraíba, o Rio Grande do Norte e o Maranhão – e a produção
de açúcar foi reorganizada.
e) a administração do “Brasil Holandês” ficou a cargo de uma
empresa privada, a Companhia das Índias Ocidentais (WIC);
além do negócio do açúcar, esta companhia exercia o monopólio
do tráfico negreiro e tinha o direto de praticar a atividade de
corso no Atlântico, o que lhe permitia boas fontes de lucro.
09) (Enem PPL 2014) Os holandeses desembarcaram em
Pernambuco no ano de 1630, em nome da Companhia das
Índias Ocidentais (WIC), e foram aos poucos ocupando a costa
que ia da foz do Rio São Francisco ao Maranhão, no atual
Nordeste brasileiro. Eles chegaram ao ponto de destruir Olinda,
antiga sede da capitania de Duarte Coelho, para erguer no
Recife uma pequena Amsterdã.
NASCIMENTO, R. L. X. A toque de caixas. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 6, n. 70,
jul. 2011.
Do ponto de vista econômico, as razões que levaram os
holandeses a invadirem o nordeste da Colônia decorriam do fato
de que essa região
a) era a mais importante área produtora de açúcar na América
portuguesa.
b) possuía as mais ricas matas de pau-brasil no litoral das
Américas.
c) contava com o porto mais estratégico para a navegação no
Atlântico Sul.
d) representava o principal entreposto de escravos africanos
para as Américas.
e) constituía um reduto de ricos comerciantes de açúcar de
origem judaica.
10) (Ufsm 2013) Analise o mapa e o texto.
Os domínios holandeses da colônia portuguesa estenderam-se
desde o litoral dos atuais Maranhão até Sergipe. Para
administrá-los, foi nomeado o conde Maurício de Nassau, que
permaneceu no cargo entre 1637 e 1644. Preocupado em
normalizar a rica produção açucareira, o conde conseguiu a
colaboração de muitos senhores de engenho, concedendo- lhes
empréstimos que permitiram o aumento da produtividade. [...]
A administração de Nassau destacou-se pelas realizações
urbanísticas e culturais, saneando e modernizando Recife, que
se converteu num centro urbano repleto de notáveis obras
arquitetônicas, passando a chamar-se Mauritzstadt, ou cidade
Maurícia.
Fonte: VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História para o Ensino Médio. São Paulo:
Scipione, 2008. p. 188-189. (adaptado)
A economia colonial portuguesa do nordeste açucareiro
constituiu um dos núcleos fundamentais do mercado mundial em
expansão, nos séculos XVI e XVII. As invasões dos holandeses,
o domínio das regiões produtoras e os investimentos feitos
atestam essa importância.
Integram esse contexto histórico, entre outros, os seguintes
processos:
I. o domínio da Espanha sobre Portugal durante a denominada
“União Ibérica”.
II. as rivalidades entre holandeses e espanhóis na Europa, fruto
das lutas para a formação do Estado Nacional holandês em
territórios sob o domínio da monarquia espanhola.
III. a continuidade da produção açucareira, caracterizada como
uma economia colonial típica, voltada para o exterior, com a
função de promover a acumulação primitiva do capital.
IV. o enfraquecimento do controle dos senhores sobre seus
escravos durante o conflito com os holandeses, facilitando o
aumento das fugas e a ampliação da população dos quilombos,
principalmente o de Palmares.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I, II e III.
d) apenas III e IV.
e) I, II, III e IV.

11) (Espm 2013) Leia os versos de Gregório de Matos abaixo e
responda:
O açúcar já se acabou? Baixou.
E o dinheiro se extinguiu? Subiu.
Logo já convalesceu? Morreu.
À Bahia aconteceu
o que a um doente acontece,
cai na cama, o mal lhe cresce,
baixou, subiu e morreu.
A decadência econômica que afetava a Bahia e o Nordeste
brasileiro no final do século XVII decorria:
a) da invasão francesa e da devastação da lavoura canavieira;
b) da região se encontrar então sob a ocupação holandesa;
c) da concorrência que o açúcar produzido pelos holandeses,
nas Antilhas, fazia ao açúcar produzido no Brasil;
d) do deslanchar naquele tempo da cafeicultura;
e) do fato de a Espanha, que dominava a região na época, ter
seu interesse voltado para a extração da prata em regiões como
México e Peru.
12) (Pucrs 2013) A União Ibérica (1580-1640) provocou o
acirramento de conflitos europeus, alguns dos quais foram
transferidos para os territórios coloniais de Portugal e Espanha.
A situação que NÃO tem relação com os conflitos do contexto
da União Ibérica é:
a) Os portugueses fundam a cidade de Rio Grande e a Colônia
de Sacramento, utilizando-se da temporária nulidade dos limites
territoriais estabelecidos pelo Tratado de Tordesilhas.
b) Os espanhóis não reconhecem a independência dos
territórios holandeses que formaram as Províncias Unidas dos
Países Baixos, sob a liderança da Casa de Orange.
c) Os holandeses criam as Companhias de Comércio (Oriente e
Ocidente), que lhes possibilitam recursos para as invasões no
nordeste brasileiro e na costa africana.
d) Os ingleses, que apoiavam a independência das Províncias
Unidas dos Países Baixos, aliam-se aos franceses para invadir
o Recife em 1595.
e) Os franceses ocupam cidades brasileiras no Sudeste, como
Santos e Rio de Janeiro, e em estados do Nordeste, como
Maranhão, Paraíba e Rio Grande do Norte.
13) (Uern 2013) Os habitantes de Pernambuco iniciaram uma
guerrilha contra os invasores. As ações estavam equilibradas
até que Domingos Fernandes Calabar, nascido em Alagoas,
passou para o lado dos invasores e os auxiliou. Aos poucos,
toda a costa do Rio Grande do Norte e o campo de Santo
Agostinho foram dominados. Em 1635, o governador Matias de
Albuquerque ordenou a retirada para Alagoas, onde prendeu e
fez executar Calabar. Os invasores conseguiram dominar ainda
por alguns anos.
(Barbeiro, Heródoto. Coleção de olho no mundo do trabalho. História.Volume único
para o ensino médio. São Paulo: Scipione. 2004. p. 220-221.)
O episódio, descrito anteriormente, eclodiu no Brasil ainda no
período colonial, no contexto do ciclo da cana-de-açúcar,
envolvendo várias províncias do Nordeste, inclusive o Rio
Grande do Norte.
247
Trata-se da(s)
a) invasões francesas, cujo objetivo era redistribuir as terras
divididas entre Portugal, Espanha, França e Inglaterra através
do Tratado de Madri.
b) invasões holandesas ocorridas, entre outras razões, com o
intuito de permitir um comércio e refino do açúcar pelos
holandeses, diretamente em terras brasileiras.
c) Guerra dos Mascates, envolvendo os comerciantes
portugueses e os senhores de engenho nordestinos, revoltados
com os abusos cometidos em relação ao preço do açúcar.
d) Revolta dos Malês, conflito grave que envolveu todo o
nordeste, cuja causa principal era a invasão de terras devolutas,
demarcadas pelo governo português na região açucareira.
14) (Fgv 2014) Feitas as contas, a historiografia tradicional do
bandeirantismo errou na proposição secundária (as bandeiras
caçavam índios para vendê-los no Norte), mas acertou na
principal (as bandeiras foram originadas pela quebra do tráfico
atlântico): os anos 1625-50 configuram, incontestavelmente, um
período de “fome de cativos”.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato do viventes. p. 198-9)
Esse “período de ‘fome de cativos’” relacionou-se
a) aos conflitos entre os holandeses e os portugueses no
controle sobre o tráfico negreiro africano.
b) às inúmeras guerras internas na África, que diminuíram
drasticamente a oferta de homens para o tráfico intercontinental.
c) à ascensão da marinha de guerra inglesa que, interessada na
exploração da África, conteve a retirada de homens do
continente.
d) à ação militar e diplomática da França, que obteve o
monopólio virtual do tráfico de escravos para a América.
e) a importantes restrições de escravização dos africanos
impostas pela Igreja Católica.
15) (Fgv 2013) Sobre a conquista holandesa do Nordeste
brasileiro, no período colonial, é correto afirmar:
a) Os conflitos entre portugueses e holandeses devem ser
compreendidos no contexto da União Ibérica (1580-1640) e da
separação das Províncias Unidas do Império Habsburgo.
b) A ocupação das áreas de plantio de cana obrigou os
holandeses a intensificarem a escravização dos indígenas, uma
vez que não possuíam bases no continente africano.
c) Estabelecidos em Pernambuco, os holandeses
empreenderam uma forte perseguição aos judeus e católicos ali
residentes e fortaleceram a difusão do protestantismo no Brasil
colonial.
d) A administração de Maurício de Nassau foi caracterizada pelo
pragmatismo e pela desmontagem do grande centro de artistas
e letrados organizado pelas autoridades portuguesas em Olinda.
e) Os holandeses implementaram uma nova e eficiente estrutura
produtiva baseada em pequenas e médias propriedades
familiares, que se diferenciava das antigas plantations
escravistas.
 248

d) as zonas manufatureiras americanas e as zonas de

entreposto africano no caminho para Europa.
01) A rebelião luso-brasileira em Pernambuco começou a ser e) as zonas produtoras escravistas americanas e as zonas
urdida em 1644 e explodiu em 13 de junho de 1645, dia de Santo africanas reprodutoras de escravos.
Antônio. Uma das primeiras medidas de João Fernandes foi
decretar nulas as dívidas que os rebeldes tinham com os 04) Frans Post, pintor, desenhista e gravador holandês,
holandeses. Houve grande adesão da “nobreza da terra”, documentou paisagens e cenas do cotidiano do chamado “Brasil
entusiasmada com esta proclamação heroica. Holandês”, sob o governo de Maurício de Nassau (1630–1654).
VAINFAS. R Guerra declarada e paz fingida na restauração portuguesa. Tempo, n. 27, 2009.

O desencadeamento dessa revolta na América portuguesa

seiscentista foi o resultado do(a)
a) fraqueza bélica dos protestantes batavos.
b) comércio transatlântico da África ocidental.
c) auxílio financeiro dos negociantes flamengos.
d) diplomacia internacional dos Estados ibéricos.
e) interesse econômico dos senhores de engenho.

02) Os holandeses desembarcaram em Pernambuco no ano de

1630, em nome da Companhia das Índias Ocidentais (WIC), e
foram aos poucos ocupando a costa que ia da foz do Rio São Entre as características da presença holandesa em
Francisco ao Maranhão, no atual Nordeste brasileiro. Eles Pernambuco, pode-se citar, corretamente,
chegaram ao ponto de destruir Olinda, antiga sede da capitania a) a valorização da cultura muçulmana, a implementação da
de Duarte Coelho, para erguer no Recife uma pequena monocultura do café e a abolição da escravidão, considerada
Amsterdã. pelos holandeses um símbolo do atraso civilizatório brasileiro.
NASCIMENTO, R. L. X. A toque de caixas. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 6, n. 70, jul. 2011.
b) a intolerância religiosa e a perseguição a cristãos e
Do ponto de vista econômico, as razões que levaram os muçulmanos, o estímulo à mineração de ouro e prata e o
holandeses a invadirem o nordeste da Colônia decorriam do fato descaso pelo patrimônio público, que não resistiu às intempéries
de que essa região e ao vandalismo.
a) era a mais importante área produtora de açúcar na América c) a implementação do regime absolutista, a perseguição a
portuguesa. intelectuais e artistas e a deterioração dos equipamentos
b) possuía as mais ricas matas de pau-brasil no litoral das urbanos, cuja manutenção dependia dos investimentos diretos
Américas. da Coroa portuguesa.
c) contava com o porto mais estratégico para a navegação no d) o princípio da isonomia, o incentivo a pesquisas sobre
Atlântico Sul. geologia e astronomia e o desenvolvimento de uma cultura
d) representava o principal entreposto de escravos africanos própria, na qual se destaca a miscigenação de elementos das
para as Américas. três religiões monoteístas.
e) constituía um reduto de ricos comerciantes de açúcar de e) a tolerância religiosa, o incentivo a pesquisas sobre a fauna e
origem judaica. a flora tropicais e o desenvolvimento da arquitetura, no qual se
destacam a drenagem de áreas alagadiças e a construção da
03) Quando tomaram a Bahia, em 1624-5, os holandeses primeira ponte de grande porte do Brasil.
promoveram também o bloqueio naval de Benguela e Luanda,
na costa africana. Em 1637, Nassau enviou uma frota do Recife 05) Rui Guerra e Chico Buarque de Holanda escreveram uma
para capturar São Jorge da Mina, entreposto português de peça para teatro chamada "Calabar", pondo em dúvida a
comércio do ouro e de escravos no litoral africano (atual Gana). reputação de traidor que foi atribuída a Calabar, pernambucano
Luanda, Benguela e São Tomé caíram nas mãos dos que ajudou decisivamente os holandeses na invasão do
holandeses entre agosto e novembro de 1641. A captura dos Nordeste brasileiro, em 1632.
dois polos da economia de plantações mostrava-se
indispensável para o implemento da atividade açucareira. - Calabar traiu o Brasil que ainda não existia? Traiu Portugal,
ALENCASTRO, L. F. Com quantos escravos se constrói um país? In: Revista de História da nação que explorava a colônia onde Calabar havia nascido?
Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, ano 4, nº 39, dez. 2008 (adaptado).
Calabar, mulato em uma sociedade escravista e discriminatória,
Os polos econômicos aos quais se refere o texto são traiu a elite branca?
a) as zonas comerciais americanas e as zonas agrícolas Os textos referem-se também a esta personagem.
africanas.
b) as zonas comerciais africanas e as zonas de transformação e Texto I:
melhoramento americanas.
"... dos males que causou à Pátria, a História, a inflexível
c) as zonas de minifúndios americanas e as zonas comerciais
História, lhe chamará infiel, desertor e traidor, por todos os
africanas.
séculos"
Visconde de Porto Seguro, in: SOUZA JÚNIOR, A. Do Recôncavo aos Guararapes. Rio de
Janeiro: Bibliex, 1949.

Texto II
"Sertanista experimentado, em 1627 procurava as minas de
Belchior Dias com a gente da Casa da Torre; ajudara Matias de
Albuquerque na defesa do Arraial, onde fora ferido, e desertara
em consequência de vários crimes praticados..." (os crimes
referidos são o de contrabando e roubo).
CALMON P. História do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959.
Pode-se afirmar que:
a) A peça e os textos abordam a temática de maneira parcial e
chegam às mesmas conclusões.
b) A peça e o texto I refletem uma postura tolerante com relação
à suposta traição de Calabar, e o texto II mostra uma posição
contrária à atitude de Calabar.
c) Os textos I e II mostram uma postura contrária à atitude de
Calabar, e a peça demostra uma posição indiferente em relação
ao seu suposto ato de traição.
d) A peça e o texto II são neutros com relação à suposta traição
de Calabar, ao contrário do texto I, que condena a atitude de
Calabar.
e) A peça questiona a validade da reputação de traidor que o
texto I atribui a Calabar, enquanto o texto II descreve ações
positivas e negativas dessa personagem.
06) As tentativas holandesas de conquista dos territórios
portugueses na América tinham por objetivo central
a) a apropriação do complexo açucareiro escravista do Atlântico
Sul, então monopolizado pelos portugueses.
b) a formação de núcleos de povoamento para absorverem a
crescente população protestante dos Países Baixos.
c) a exploração das minas de ouro recém‐descobertas no
interior, somente acessíveis pelo controle de portos no Atlântico.
d) a ocupação de áreas até então pouco exploradas pelos
portugueses, como o Maranhão e o Vale Amazônico.
e) a criação de uma base para a ocupação definitiva das áreas
de mineração da América espanhola.
07) Durante o período conhecido por União Ibérica, ocorreu o
Embargo Espanhol ao comércio das colônias portuguesas com
os holandeses. Isto motivou a Holanda a atacar o Nordeste
brasileiro com a finalidade de romper o embargo e reativar as
rotas comerciais entre o Brasil e a Europa. É fato relacionado à
primeira investida dos holandeses ao Brasil, ocorrida em 08 de
maio de 1624, a (o)(s)
a) conquista de Porto Calvo por Matias de Albuquerque.
b) ocupação de Salvador.
c) governo de Maurício de Nassau.
d) fundação do Arraial do Bom Jesus.
e) Batalhas de Guararapes
08) Antonio Felipe Camarão, ou simplesmente Poti (camarão),
na língua tupi, era índio potiguar nascido no Rio Grande do
Norte, em 1601. Foi uma das principais lideranças potiguares do
nordeste, havia estudado com os jesuítas, conhecia latim. Lutou
ao lado dos portugueses e participou da famosa batalha de Porto
Calvo ao lado dos terços de Henrique Dias, enfrentando tropas
comandadas pelo próprio Maurício de Nassau. Teve
reconhecida sua lealdade pelo rei de Portugal que lhe concedeu
249
o hábito de Cavaleiro da Ordem de Cristo, o direito de usar o
título de dom e brasão de armas, com soldo de capitão-mor dos
índios. Ronaldo Vainfas – direção. Dicionário do Brasil Colonial.
Felipe Camarão se distinguiu atuando ao lado dos portugueses:
a) contra os invasores franceses do Rio de Janeiro, que
tentavam criar a França Antártica;
b) na luta contra o corsário Duguay-Trouin que saqueou o Rio
de Janeiro;
c) no combate que desalojou os invasores franceses do
Maranhão;
d) na guerrilha contra os holandeses que invadiram a Bahia;
e) no combate aos holandeses, que haviam atacado o nordeste
do Brasil, com destaque na Insurreição Pernambucana.
09) A expansão da agroindústria açucareira atingiu proporções
assombrosas. O negócio da produção e comercialização do
açúcar formava uma complexa rede de interesses que atraiu
ataques estrangeiros. Em 1624 membros do exército da
Companhia das Índias Ocidentais atacaram e ocuparam a sede
do governo-geral em Salvador, e lá ficaram durante quase um
ano. Em 1630, o ataque a Recife iniciou uma longa guerra de
ocupação e reconquista, na qual todos os recursos materiais e
humanos da colônia foram mobilizados para expulsar os
invasores. Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil.
O texto deve ser relacionado com:
a) invasões francesas;
b) ataques de corsários ingleses;
c) confrontos com espanhóis;
d) invasões holandesas;
e) ataques de corsários franceses.
10) Leia o excerto de uma peça teatral, de 1973.
Nassau
Como Governador-Geral do Pernambuco, a minha maior
preocupação é fazer felizes os seus moradores. Mesmo porque
eles são mais da metade da população do Brasil, e esta região,
com a concentração dos seus quase 350 engenhos de açúcar,
domina a produção mundial de açúcar. Além do mais, nessa
disputa entre a Holanda, Portugal e Espanha, quero provar que
a colonização holandesa é a mais benéfica. Minha intenção é
fazê-los felizes… sejam portugueses, holandeses ou os da terra,
ricos ou pobres, protestantes ou católicos romanos e até mesmo
judeus.
Senhores, a Companhia das Índias Ocidentais, que financiou a
campanha das Américas, fecha agora o balanço dos últimos
quinze anos com um saldo devedor aos seus acionistas da
ordem de dezoito milhões de florins.
Moradores
Viva! Já ganhou! (...) Viva ele! Viva!
Chico Buarque de Holanda e Ruy Guerra. Calabar: o elogio da
traição, 1976. Adaptado.
 250
Sobre o fato histórico ao qual a obra teatral faz referência, é
correto afirmar que
a) as bases religiosas da colonização holandesa no nordeste
brasileiro produziram uma organização administrativa que
privilegiava a elite luso-brasileira, ao oferecer financiamento com
juros subsidiados e parcelas importantes do poder político aos
grandes proprietários católicos.
b) a grande distância entre as promessas de tolerância religiosa
e a realidade presente no cotidiano dos moradores da capitania
de Pernambuco deu-se porque os dirigentes da companhia
holandesa impuseram o calvinismo como religião oficial e
perseguiram as demais religiões.
c) a presença da Companhia das Índias Ocidentais no nordeste
da América portuguesa trouxe benefícios aos proprietários luso-
brasileiros, como o financiamento da produção, mas reproduziu
a lógica do colonialismo, ao concentrar a riqueza no setor
mercantil e não no produtivo.
d) a felicidade prometida pelos invasores holandeses não pôde
ser efetivada em função da lógica diplomática presente na
relação entre Portugal e Holanda, pois se tratava de nações
inimigas desde o século XV, em virtude da disputa pelo comércio
oriental.
e) as promessas dos invasores holandeses se confirmaram, e a
elite ligada à produção açucareira e ao comércio colonial foi
amplamente beneficiada, principalmente pelo livre comércio, o
que explica a resistência desses setores sociais ao interesse
português em retomar a região invadida pela Holanda.
11) Ao longo do período colonial da História do Brasil, o Império
Português foi vítima de assédio e de tentativas de invasão de
seus territórios ultramarinos por parte de diversas potências
rivais. Alguns exemplos de invasões estrangeiras na América
Portuguesa estão listados a seguir:
1612 - Estabelecimento da França Equinocial
1624 - Tentativa derrotada da invasão holandesa a Salvador
1630 - Tomada de Recife e Olinda por invasores holandeses
A interpretação dos dados acima permite identificar que uma
causa direta de todas essas invasões estrangeiras foi a
a) fuga da Corte portuguesa para a América
b) vitória francesa na Guerra dos Sete Anos
c) conclusão da Reconquista da Península Ibérica
d) guerra de Restauração Portuguesa contra a Espanha
e) criação da União das Coroas Ibéricas
12) A interrupção desse fluxo comercial levaria os negociantes e
financistas da República a fundarem a Companhia das Índias
Ocidentais (1621). (...)
O historiador Charles Boxer considera que esse conflito, por
produtos e mercados, entre o Império Habsburgo e as
Províncias Unidas, foi tão generalizado que pode ser
considerado, de fato, a Primeira Guerra Mundial, pois atingiu os
quatros cantos do mundo.
(Regina Célia Gonçalves, Fim do domínio holandês In Circe Bittencourt (org),
Dicionário de datas da história do Brasil, p. 34)
Acerca do fragmento, que aborda o conflito entre o Império
Espanhol e as Repúblicas das Províncias Unidas, nas primeiras
décadas do século XVII, é correto afirmar que
a) os fundamentos da presença holandesa em todos os
domínios coloniais portugueses devem ser associados à
conjuntura de guerra religiosa dominante na Europa, cabendo
aos representantes batavos, prioritariamente, impor o calvinismo
nas regiões recém-conquistadas, caso de Angola.
b) as práticas holandesas de desrespeito aos domínios coloniais
das outras potências europeias, especialmente Portugal e
França, determinaram uma onda permanente de guerras entre
essas potências, gerando o isolamento estratégico das
companhias de comércio de capital holandês.
c) a presença holandesa no Nordeste brasileiro, visando o
comando da produção açucareira, fez parte de um processo
mais amplo, porque esteve associada ao domínio de espaços
fornecedores de escravos na África, além de outros domínios no
Oriente, até então sob o domínio português.
d) o maior interesse da companhia de comércio holandesa era a
exploração mineral na América portuguesa e, para atingir esse
objetivo, optou pela entrada no Brasil por meio do Nordeste
açucareiro, porque era uma região menos protegida
militarmente e mais aberta à influência estrangeira.
e) a disputa por espaços coloniais no Caribe e na região oeste
da América do Norte gerou uma guerra europeia de grandes
proporções, envolvendo as principais monarquias do continente
e obrigando a Espanha a se aliar à França e à Inglaterra, com o
intuito de se defender da marinha de guerra holandesa.
13) A primeira metade do século XVII em Pernambuco foi
marcada pela invasão holandesa à capitania. A presença
holandesa em Pernambuco durou 24 anos, de 1630 a 1654. A
invasão foi motivada por vários fatores, dos quais podemos
destacar
a) o sucesso da colonização holandesa no sul da América,
especialmente nas possessões espanholas, e a vontade da
Holanda em expandir seus domínios no Novo Mundo.
b) a necessidade do algodão, produto amplamente produzido na
capitania de Pernambuco, desde o século XVI, por parte das
indústrias têxteis holandesas.
c) o bloqueio do acesso holandês pela Coroa Espanhola ao
comércio do açúcar produzido em Pernambuco, durante a União
Ibérica.
d) a presença maciça de tropas holandesas na Bahia, desde
1625.
e) os interesses dos comerciantes e senhores de engenho locais
em comercializar com os holandeses, em detrimento dos
portugueses.
 251

14) Feitas as contas, a historiografia tradicional do

bandeirantismo errou na proposição secundária (as bandeiras
caçavam índios para vendê-los no Norte), mas acertou na
principal (as bandeiras foram originadas pela quebra do tráfico
atlântico): os anos 1625-50 configuram, incontestavelmente, um
período de “fome de cativos”. (Luiz Felipe de Alencastro, O trato do viventes. p. 198-9)
Esse “período de ‘fome de cativos’” relacionou-se
a) aos conflitos entre os holandeses e os portugueses no
controle sobre o tráfico negreiro africano.
b) às inúmeras guerras internas na África, que diminuíram
drasticamente a oferta de homens para o tráfico intercontinental.
c) à ascensão da marinha de guerra inglesa que, interessada na
exploração da África, conteve a retirada de homens do
continente.
d) à ação militar e diplomática da França, que obteve o
monopólio virtual do tráfico de escravos para a América.
e) a importantes restrições de escravização dos africanos
impostas pela Igreja Católica.

15) “As invasões holandesas que ocorreram no século XVII

foram o maior conflito político-militar da Colônia brasileira.
Embora concentradas no Nordeste, elas não se resumiram a um
simples episódio regional. Ao contrário, fizeram parte do quadro
das relações internacionais entre os países europeus, revelando
a dimensão da luta pelo controle do açúcar e das fontes de
suprimento de escravos” (Boris Fausto, História do Brasil, 1996, p. 84)

Sobre o tema destacado no texto acima, é correto afirmar que

a) Domingos Fernandes Calabar foi o personagem principal das
forças luso-brasileiras, lutando heroicamente até o final ao lado
de Portugal, que lhe deu o título de príncipe.
b) a ocupação das zonas de produção açucareira na América
portuguesa e o controle do suprimento de escravos teve como
principal interessada a maior companhia de comércio da época,
a Companhia Holandesa das Índias Ocidentais, financiada com
capitais do Estado e de financistas particulares.
c) o despotismo de Maurício de Nassau em Pernambuco levou
a sociedade local a se levantar contra o período de pobreza
imposto por ele, em 1630.
d) o projeto holandês de colônias de povoamento, similar ao dos
Estados Unidos, poderia ter estimulado um desenvolvimento
autônomo à colônia brasileira, com base na industrialização.
e) as Batalhas de Guararapes (1648 e 1649) marcaram a
tomada de Recife pelo exército luso-brasileiro, formado
majoritariamente por índios tapuias que, com sua técnica de
guerra avançada, foram decisivos para a derrota dos
holandeses.
 252
01) Jamais deixou de haver sangue, martírio e sacrifício, quando
o homem sentiu a necessidade de criar em si uma memória; os
mais horrendos sacrifícios e penhores, as mais repugnantes
mutilações (as castrações, por exemplo), os mais cruéis rituais,
tudo isto tem origem naquele instinto que divisou na dor o mais
poderoso auxiliar da memória.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral.
O fragmento evoca uma reflexão sobre a condição humana e a
elaboração de um mecanismo distintivo entre homens e animais,
marcado pelo(a)
a) racionalidade científica.
b) determinismo biológico.
c) degradação da natureza.
d) domínio da contingência.
e) consciência da existência.
02) O homem sempre adotou, diante do universo real, uma certa
reserva a fim de explicá-lo e transformá-lo. Enquanto o animal
não deixa jamais de estar presente no universo, o homem, às
vezes, se afasta dele a fim de re-presentá-lo e dominá-lo.
HUISMAN, Denis; VERGEZ, André. Compêndio Moderno de Filosofia.
Em relação ao contexto da reflexão sobre a condição humana,
assinale a alternativa correta.
a) A condição humana pode ser reduzida à simples
compreensão do homem como um ser material.
b) O homem é um ser pensante que declina do
autoconhecimento.
c) A condição humana não se comunica com a realidade na sua
diversidade.
d) O homem somente conhece os impedimentos práticos,
ignorando os problemas teóricos.
e) A condição humana é, por natureza, histórico-social na sua
inteireza.
03) O homem apresenta-se como uma escolha a fazer. Muito
bem. Antes do mais, ele é a sua existência no momento presente
e está fora do determinismo natural; o homem não se define
previamente a si próprio, mas em função do seu presente
individual. Não há uma natureza humana que se lhe anteponha,
mas é-lhe dada uma existência específica num dado momento.
SARTRE, Jean Paul. O Existencialismo é um Humanismo.
Com base no pensamento filosófico de Sartre, considera-se que
a) a essência da natureza humana precede a existência.
b) a natureza humana é um substituto da condição humana.
c) no homem em sua inteireza, a existência precede a essência.
d) o existencialismo dá primazia ao determinismo natural em
função do seu presente individual.
e) o homem está fechado em si, sem ter escolha.
04) A Cultura é tudo aquilo, que o homem adquire, ou mesmo,
produz, com o uso de suas faculdades: todo o conjunto do saber
e do fazer, ou seja, da ciência e da técnica, e tudo aquilo que,
com o seu saber e com o seu fazer, extrai da natureza.
MONDIN, Batista. O homem, quem é ele?
Sobre esse assunto, é correto afirmar que
a) a condição humana é singularmente relacional.
b) a esfera do trabalho não se constitui em um componente
essencial da cultura e do fazer humano.
c) na faculdade da linguagem, não há distinção de modo nítido
no homem e animais, ambos tendo a mesma natureza.
d) a cultura é um fenômeno simples; faz parte da natureza,
independe de esforço e realização particular.
e) a condição humana não é capaz de criar normas, regras e
valores. O homem já nasce homem.
05) TEXTO I - Aquele que não é capaz de pertencer a uma
comunidade ou que dela não tem necessidade, porque se basta
a si mesmo, não é em nada parte da cidade, embora seja quer
um animal, quer um deus.
ARISTÓTELES. A política.
TEXTO II - Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um
eremita em meio à natureza selvagem, é possível sem um
mundo que, direta ou indiretamente, testemunhe a presença de
outros seres humanos.
ARENDT, H. A condição humana.
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos
convergem para uma particularidade do ser humano,
caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.

01) A natureza é muda. Embora pareça estar expressando algo
através de suas formas, suas paisagens, suas tempestades
tumultuosas, suas erupções vulcânicas, sua brisa ligeira e seu
silêncio – a natureza não responde. Os animais reagem de
maneira que têm sentido, mas não falam. Só o homem fala. Só
entre os homens, existe essa alternância de discurso e resposta
continuamente compreendidos. Só o homem, pelo pensamento,
tem consciência de si.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico.
No contexto da reflexão sobre a Condição Humana, fica
evidente que
a) a dimensão da linguagem simbólica é condição
preponderante no homem.
b) a singularidade da cultura é secundária à condição humana.
c) a evolução do homem prescinde da educação para se
humanizar.
d) pelo pensamento, a condição humana é essencialmente
dissociável.
e) no ato de pensar e na consciência de si, a condição do
homem é idêntica à condição animal.
02) Jamais um homem fez algo apenas para outros e sem
qualquer motivo pessoal. E como poderia fazer algo que fosse
sem referência a ele próprio, ou seja, sem uma necessidade
interna? Como poderia o ego agir sem ego? Se um homem
desejasse ser todo amor como aquele Deus, fazer e querer tudo
para os outros e nada para si, isto pressupõe que o outro seja
egoísta o bastante para sempre aceitar esse sacrifício, esse
viver para ele: de modo que os homens do amor e do sacrifício
têm interesse em que continuem existindo os egoístas sem amor
e incapazes de sacrifício, e a suprema moralidade, para poder
subsistir, teria de requerer a existência da imoralidade, com o
que, então, suprimiria a si mesma.
NIETZSCHE, F. Humano, demasiado humano.
A reflexão do filósofo sobre a condição humana apresenta
pressupostos
a) psicológicos, baseados na crítica da inconsistência subjetiva
da moral cristã.
b) cartesianos, baseados na ideia inata da existência de Deus
na substância pensante.
c) estoicistas, exaltadores da apatia emocional como ideal de
uma vida sábia.
d) éticos, defensores de princípios universais para orientar a
conduta humana.
e) metafísicos, uma vez que é alicerçada no mundo inteligível
platônico.
03) Há grande abismo entre o comportamento dos animais e o
dos seres humanos. Mesmo o chimpanzé mais evoluído
apresenta, apenas, rudimentos do raciocínio, que permitiriam a
construção da linguagem simbólica e de tudo o que dela resulta.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia.
Com base no texto de Cotrim, analise as afirmativas a seguir:
I. O ser humano já nasce pronto, de acordo com a natureza. A
linguagem simbólica é secundária na sua evolução.
253
II. A dimensão subjetiva é significativa na ação do homem sobre
a natureza.
III. A linguagem é característica básica dos seres humanos com
uma função específica na comunicação, embora não exprima
pensamentos e raciocínios evidentes.
IV. À condição humana é dada uma abertura para criar novas
ferramentas e objetos com o intuito de satisfazer as
necessidades existenciais do homem.
Está correto o que se afirma em
a) I, III e IV. b) II e IV. c) I, II e IV. d) I e III. e) III e IV.
04) As histórias, resultado da ação e do discurso, revelam um
agente, mas este agente não é autor nem produtor. Alguém a
iniciou e dela é o sujeito, na dupla acepção da palavra, mas
ninguém é seu autor.
ARENDT, Hannah. A condição humana.
A filósofa alemã Hannah Arendt foi uma das mais refinadas
pensadoras contemporâneas, refletindo sobre eventos como a
ascensão do nazismo, o Holocausto, o papel histórico das
massas etc. No trecho citado, ela reflete sobre a importância da
ação e do discurso como fomentadores do que chama de
“negócios humanos”. Nesse sentido, Arendt defende o seguinte
ponto de vista:
a) a condição humana atual não está condicionada por ações
anteriores, já que cada um é autor de sua existência.
b) a necessidade do ser humano de ser autor e produtor de
ações históricas lhe tira a responsabilidade sobre elas.
c) o agente de uma nova ação sempre age sob a influência de
teias preexistentes de ações anteriores.
d) o produtor de novos discursos sempre precisa levar em conta
discursos anteriores para criar o seu.
e) a busca humana pela união dos oprimidos em organizações
de massa é mais importante que a individualidade.
05) Que seja, portanto, ele a considerar-se a si mesmo, que
quando empreende uma viagem se arma e procura ir bem
acompanhado; que quando vai dormir fecha suas portas; que
mesmo quando está em casa tranca seus cofres; e isso mesmo
sabendo que existem leis e funcionários públicos armados,
prontos a vingar qualquer injúria que lhe possa ser feita.
HOBBES. Leviatã.
O texto de Hobbes diverge de uma ideia central da filosofia
política de Aristóteles. Assinale a alternativa que identifica essa
ideia aristotélica.
a) É inerente à condição humana viver segundo as condições
adversas do estado de natureza.
b) A sociabilidade se configura como natural aos seres
humanos.
c) Os homens, no estado civil, perdem a bondade originária do
homem natural.
d) A insociável sociabilidade é característica imanente às ações
humanas.
e) O Estado é incapaz de prover a segurança dos súditos.
 254
01) Assinale a alternativa que apresenta a análise e descrição
que melhor enfatiza o conceito de justiça como virtude, à luz do
pensamento humano.
a) “O Homem é o único senhor e agente do seu espaço e
volição”.
b) “O inferno é o outro”.
c) “Existem algumas espécies de virtudes que produzem prazer
e aprovação mediante um artifício ou invenção resultante das
particularidades e necessidades da humanidade”.
d) “O Homem deve superar a sua condição humana, passando
a uma condição super-humana onde ele poderá, finalmente,
mergulhar na maior de todas as virtudes: a Justiça”.
e) “Defender a importância de diferenças claras entre amigos e
inimigos no campo da política é fundamental para o
desenvolvimento humano em todos os âmbitos”.
02) “Os utopianos admiram-se de que seres razoáveis possam
se deleitar com a luz incerta e duvidosa de uma pedra ou de uma
pérola, quando tem os astros e o sol com que encher os olhos.
Encaram como louco aquele que se acredita mais nobre e mais
estimável só porque está coberto com uma lã mais fina, lã tirada
das costas de carneiro, e que foi usada primeiro por esse animal.
Admiram-se que o ouro, inútil por sua própria natureza, tenha
adquirido um valor fictício tão considerável que seja mais
estimado do que o homem; ainda que somente o homem lhe
tenha dado esse valor e dele se utilize, conforme seus
caprichos.”
MORE, Thomas. A utopia.
A Utopia, de Thomas More, procura pensar sobre a condição
humana e social da Europa renascentista do sec. XVI. Dentro
dessa condição humana e social está a problemática do modelo
de beleza. Qual a visão do autor sobre esse tema?
a) Afirma a existência de um padrão universal de beleza.
b) Aponta um ideal de beleza universal, fundado na estética
mercantilista.
c) Defende a beleza para fins utilitários, visando,
essencialmente, ao prazer corpóreo.
d) Elogia o culto a beleza como desnecessária para a felicidade.
e) Denuncia a estética consumista e utilitarista do mercantilismo.
03) Hobbes escreve no Leviatã que a condição dos homens, fora
da sociedade civil, nada mais é do que uma simples guerra de
todos contra todos, na qual todos os homens têm igual direito a
todas as coisas.
Com base nisso, assinale a alternativa correta.
a) A sociedade civil continua o estado de natureza.
b) A sociedade civil é uma ruptura com o estado de natureza.
c) O estado de guerra está presente na sociedade civil.
d) A guerra de todos contra todos não pode ser eliminada da
condição humana.
e) A vida é o embate de ideias e comportamentos totalitários no
campo da política.
04) A minha ideia é que podemos dizer, racional e
argumentativamente, que a estrutura da vida humana, em seu
ser mesmo, tem um valor sensível negativo. Acredito que a
totalidade dos seres humanos, 1quando confrontada
autenticamente com a sua condição e sem contrabandos
religiosos, admite que a situação estrutural da vida humana não
é boa. Essa ideia decorre de a vida ter uma estrutura estável,
consistente, pelo menos nos seguintes quatro elementos: um
nascimento mortal, que carrega em si seu próprio fim; um
desenvolvimento que envolve degeneração constante, como
envelhecimento; 2o estar sujeito a inúmeros sofrimentos e
doenças; um espaço intramundano no qual se está plenamente
consciente dos elementos anteriores.
CABRERA, Júlio. Sentido da vida e valor da vida: uma diferença crucial.
O autor desse texto defende a ideia de que a vida tem, em seu
ser mesmo, um valor profundamente negativo. As ideias
expostas acima têm consequências importantes na maneira
pela qual se pode enxergar a vida e contrastam fortemente com
a maneira como a vida, tradicionalmente, vem sendo percebida
ao longo dos tempos.
As pessoas amam, trabalham, creem, estudam e, como se
costuma dizer, vão vivendo suas vidas, com maior ou menor
grau de felicidade. Com base nas ideias apresentadas no texto,
esses comportamentos de amar, trabalhar, crer, estudar podem
ser entendidos como
a) ações pelas quais as pessoas procuram dar à vida um sentido
intramundano, o que lhes possibilita eliminar o sem sentido
estrutural da vida em geral.
b) ações pelas quais as pessoas procuram dar à vida um sentido
intramundano, dada a incapacidade de eliminarem o sem
sentido intramundano da vida particular.
c) ações pelas quais as pessoas procuram dar à vida um valor
intramundano, o que não afeta o caráter estruturalmente
miserável da vida em geral.
d) ações que dão à vida um sentido estrutural, mesmo que não
seja afetado o sem sentido intramundano das vidas particulares.
e) utilizam os conceitos de fanatismo e de identidade coletiva
para questionar o irracionalismo.
05) Eis aqui, portanto, o princípio de quando se decidiu fazer o
homem, e quando se buscou o que devia entrar na carne do
homem. Havia alimentos de todos os tipos. Os animais
ensinaram o caminho. E moendo então as espigas amarelas e
as espigas brancas, Ixmucaná fez nove bebidas, e destas
provieram a força do homem. Isto fizeram os progenitores,
Tepeu e Gucumatz, assim chamados.
A seguir decidiram sobre a criação e formação de nossa primeira
mãe e pai. De milho amarelo e de milho branco foi feita sua
carne; de massa de milho foram feitos seus braços e as pernas
do homem. Unicamente massa de milho entrou na carne de
nossos pais.
SUESS, P. Popol Vuh: Mito dos Quiché da Guatemala
sobre sua origem do milho e a criação do mundo.

Assinale a alternativa que exprime a concepção teórica de
homem
a) Concepção materialista, com o desenvolvimento do homem
se processando por avanços e recuos em um movimento
dialético e contraditório.
b) Concepção evolucionista, pois a existência do homem derivou
de uma seleção natural na qual somente os mais aptos, no caso,
a espécie humana, sobreviveram.
c) Concepção positivista, pois a espécie humana avançou de
formas mais simples para formas mais complexas de vida social,
daí ser igual aos deuses.
d) Concepção criacionista, segundo a qual o homem se formou
de uma única vez, não dependendo sua existência de um
desenvolvimento biológico e de seleção natural.
e) Concepção existencialista moderna, na qual o homem é um
projeto que se realiza de tal modo que a existência precede a
essência.
06) “Cada indivíduo deve encontrar um aspecto do mito que se
relacione com sua própria vida. Os mitos têm basicamente
quatro funções. A primeira é a função mística – e é disso que
venho falando, dando conta da maravilha que é o universo, da
maravilha que é você, e vivenciando o espanto diante do
mistério. Os mitos abrem o mundo para a dimensão do mistério,
para a consciência do mistério que subjaz a todas as formas. Se
isso lhe escapar, você não terá uma mitologia. Se o mistério se
manifestar através de todas as coisas, o universo se tornará, por
assim dizer, uma pintura sagrada. Você está sempre se dirigindo
ao mistério transcendente, através das circunstâncias da sua
vida verdadeira. A segunda é a dimensão cosmológica, a
dimensão da qual a ciência se ocupa, mostrando qual é a forma
do universo, mas fazendo-o de uma tal maneira que o mistério,
outra vez, se manifeste. Hoje, tendemos a pensar que os
cientistas detêm todas as respostas. Mas os maiores entre eles
dizem-nos: “Não, não temos todas as respostas. Podemos dizer-
lhe como a coisa funciona, mas não o que é”. Você risca um
fósforo. O que é o fogo? Você pode falar de oxidação, mas isso
não me dirá nada. A terceira função é sociológica – suporte e
validação de determinada ordem social. E aqui os mitos variam
tremendamente, de lugar para lugar. Você tem toda uma
mitologia da poligamia, toda mitologia da monogamia. Ambas
satisfatórias. Depende de onde você estiver. Foi essa função
sociológica do mito que assumiu a direção do nosso mundo – e
está desatualizada. A quarta função do mito, aquela, segundo
penso, com que todas as pessoas deviam tentar se relacionar –
a função pedagógica, como viver uma vida humana sob
qualquer circunstância. Os mitos podem ensinar-nos isso.”
CAMPBELL, J. O Poder do Mito.
O mito descreve a maravilha do universo com relatos simbólicos.
É incorreto dizer que
a) os mitos nascem em um universo sagrado e encantado.
b) a função do mito é explicar de forma coerente a origem da
vida, dos deuses e do universo.
c) a função do mito é acomodar o homem em um mundo
assustador.
d) a narrativa mítica é simbólica e necessita ser interpretada.
e) sua constituição está baseada no desejo de vontade de se
entender o mundo.
255
07) Na segunda metade do século XIX, a capoeira era uma
marca da tradição rebelde da população trabalhadora urbana na
maior cidade do Império do Brasil, que reunia escravos e livres,
brasileiros e imigrantes, jovens e adultos, negros e brancos. O
que mais os unia era pertencer aos porões da sociedade, e na
última escala do piso social estavam os escravos africanos.
SOARES, C. E. L. Capoeira mata um. In: FIGUEIREDO, L.
História do Brasil para ocupados.
De acordo com o texto, um fator que contribuiu para a
construção da tradição mencionada foi a
a) elitização de ritos católicos.
b) desorganização da vida rural.
c) redução da desigualdade racial.
d) mercantilização da cultura popular.
e) diversificação dos grupos participantes.
08) Quando de longe observamos o mundo árabe e o mundo
judeu, vemos o contraste entre duas religiões – a judaica,
baseada no Tanakh (da qual a Torá é parte) e a muçulmana,
baseada no Alcorão ou no Corão. Menos comum é vermos as
semelhanças tal como o ritual de circuncisão masculina que, em
ambas as religiões, se realiza a partir dos oito dias de vida e
representa o pacto entre Deus e os homens.
Por isso, entre sistemas com diferenças, também pode haver
semelhanças e, para abarcar essa dupla realidade, as Ciências
Sociais criaram o conceito de
a) religiosidade como propensão particular a crenças divinas
universais.
b) identidade como sistemas de diferenças culturais internas.
c) alteridade como direito particular às diferenças universais.
d) cultura como conjuntos de sistemas simbólicos.
e) ideologia marxista como mascaradora da realidade social.
09) Pude entender o discurso do cacique Aniceto, na assembleia
dos bispos, padres e missionários, em que exigia nada mais,
nada menos que os índios fossem batizados. Contestava a
pastoral da Igreja, de não interferir nos costumes tribais,
evitando missas e batizados. Para Aniceto, o batismo aparecia
como sinal do branco, que dava reconhecimento de cristão, isto
é, de humano, ao índio.
MARTINS, J. S. A chegada do estranho.
O objetivo do posicionamento do cacique xavante em relação ao
sistema religioso externo às tribos era
a) flexibilizar a crença católica e seus rituais como forma de
evolução cultural.
b) acatar a cosmologia cristã e suas divindades como orientação
ideológica legítima.
c) incorporar a religiosidade dominante e seus sacramentos
como estratégia de aceitação social.
d) prevenir retaliações de grupos missionários como defesa de
práticas religiosas sincréticas.
e) reorganizar os comportamentos tribais como instrumento de
resistência da comunidade indígena.
 256
10) Nossas vidas são dominadas não só pelas inutilidades de
nossos contemporâneos, como também pelas de homens que
já morreram há várias gerações. Além disso, cada inutilidade
ganha credibilidade e reverência com cada década passada
desde sua promulgação. Isso significa que cada situação social
em que nos encontramos não só é definida por nossos
contemporâneos, como ainda predefinida por nossos
predecessores. Esse fato é expresso no aforismo segundo o
qual os mortos são mais poderosos que os vivos.
BERGER, P. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística.
Segundo a perspectiva apresentada no texto, os indivíduos de
diferentes gerações convivem, numa mesma sociedade, com
tradições que
a) permanecem como determinações da organização social.
b) promovem o esquecimento dos costumes.
c) configuram a superação de valores.
d) sobrevivem como heranças sociais.
e) atuam como aptidões instintivas.
11) (...) Uma opinião diversa da minha, um modo de se
comportar oposto ao meu, obriga-me a refletir. Eu me questiono,
o que enriquece minha maneira de ver, de pensar e de agir.
Enfim, o outro me faz progredir e ajuda-me na construção de
minha personalidade. Não se trata de aceitar, sem refletir, os
modismos ou de ser um cata-vento girando aos quatro ventos.
Trata-se, somente, de se abrir ao mundo exterior, de ficar atento
aos outros; ou seja, de estar pronto a compreender, reagir,
construir. O racismo somente será vencido quando nós
soubermos dizer ao outro um “muito obrigado”, tanto maior
quanto maiores forem as diferenças entre nós.
JACQUARD, Albert. Todos semelhantes, todos diferentes.
Os seres humanos se percebem na relação social com o outro
e esse outro, dentro de um possível, nos leva a refletir sobre o
nosso modo de ser, de pensar e de agir. Na relação do eu –
outro constrói-se
a) idiolatricidade.
b) identidade.
c) igualdade.
d) idealidade.
e) idealismo.
12) Quando refletimos sobre a questão da justiça, algumas
associações são feitas quase intuitivamente, tais como a de
equilíbrio entre as partes, princípio de igualdade, distribuição
equitativa, mas logo as dificuldades se mostram. Isso porque a
nossa sociedade, sendo bastante diversificada, apresenta uma
heterogeneidade tanto em termos das diversas culturas que
coexistem em um mundo interligado como em relação aos
modos de vida e aos valores que surgem no interior de uma
mesma sociedade.
CHEDIAK, K. A pluralidade como ideia reguladora:
a noção de justiça a partir da filosofia de Lyotard.
A relação entre justiça e pluralidade, apresentada pela autora,
está indicada em
a) A complexidade da sociedade limita o exercício da justiça e a
impede de atuar a favor da diversidade cultural.
b) A diversidade cultural e de valores torna a justiça mais
complexa e distante de um parâmetro geral orientador.
c) O papel da justiça refere-se à manutenção de princípios fixos
e incondicionais em função da diversidade cultural e de valores.
d) O pressuposto da justiça é fomentar o critério de igualdade a
fim de que esse valor tome-se absoluto em todas as sociedades.
e) O aspecto fundamental da justiça é o exercício de dominação
e controle, evitando a desintegração de uma sociedade
diversificada.
13)
A Torre de Babel é uma das várias narrativas de cunho mágico-
religioso sobre o mundo, os homens e a existência de diferentes
línguas e culturas. Por analogia, pode-se considerar o mundo
como uma “Babel de Culturas”.
Com base nos conhecimentos socioantropológicos sobre
diversidade cultural, assinale a alternativa correta.
a) A existência de diversos modos de vida humana provoca o
conflito, o que, na contemporaneidade, impossibilita o contato e
a convivência entre culturas particularistas e universalistas.
b) As culturas podem manter relações de conflito, tolerância ou
aceitação, de acordo com a historicidade de cada sociedade e
com a forma como determinada cultura dominante se impôs ou
foi imposta.
c) As diferentes culturas são realidades harmônicas,
desvinculadas do passado e das ações dos homens sobre a
natureza, com o propósito de resolver os impasses provocados
pela herança multicultural.
d) As sociedades formadas por mosaicos culturais mantêm um
princípio de estabilidade permanente dos valores e normas, que
resulta na eliminação das tradições e dos laços comunitários.
e) Os diferentes sistemas culturais provocam a estabilidade das
identidades dos povos, com a fixação das fronteiras entre
aqueles considerados como “nós” e “eles”, “eu” e “outro”.

14) Na sociedade contemporânea, onde as relações sociais
tendem a reger-se por imagens midiáticas, a imagem de um
indivíduo, principalmente na indústria do espetáculo, pode
agregar valor econômico na medida de seu incremento técnico:
amplitude do espelhamento e da atenção pública. Aparecer é
então mais do que ser; o sujeito é famoso porque é falado.
Nesse âmbito, a lógica circulatória do mercado, ao mesmo
tempo que acena democraticamente para as massas com os
supostos “ganhos distributivos” (a informação ilimitada, a quebra
das supostas hierarquias culturais), afeta a velha cultura
disseminada na esfera pública. A participação nas redes sociais,
a obsessão dos selfies, tanto falar e ser falado quanto ser visto
são índices do desejo de “espelhamento”.
SODRÉ, M.
A crítica contida no texto sobre a sociedade contemporânea
enfatiza
a) a prática identitária autorreferente.
b) a dinâmica política democratizante.
c) a produção instantânea de notícias.
d) os processos difusores de informações.
e) os mecanismos de convergência tecnológica.
15) A sociedade, com sua regularidade, não é nada externa aos
indivíduos; tampouco é simplesmente um “objeto oposto” ao
indivíduo; ela é aquilo que todo indivíduo quer dizer quando diz
“nós”. Mas esse “nós” não passa a existir porque um grande
número de pessoas isoladas que dizem “eu” a si mesmas
posteriormente se une e resolve formar uma associação. As
funções e as relações interpessoais que expressamos com
partículas gramaticais como “eu”, “você”, “ele” e “ela”, “nós” e
“eles” são interdependentes. Nenhuma delas existe sem as
outras e a função do “nós” inclui todas as demais. Comparado
àquilo a que ela se refere, tudo o que podemos chamar “eu”, ou
até “você”, é apenas parte.
ELIAS, N. A Sociedade dos Indivíduos.
O modo como as diferentes perspectivas teóricas tratam da
noção de identidade vincula-se à clássica preocupação das
Ciências Sociais com a questão da relação entre indivíduo e
sociedade. Com base no texto e nos conhecimentos da
sociologia histórica, de Norbert Elias, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, a noção de origem do indivíduo e da
sociedade.
a) O indivíduo forma-se em seu “eu” interior e todos os outros
são externos a ele, seguindo cada um deles o seu caminho
autonomamente.
b) A origem do indivíduo encontra-se na racionalidade, conforme
a perspectiva cartesiana, segundo a qual “penso, logo existo”.
c) A sociedade origina-se do resultado diretamente perceptível
das concepções, planejamentos e criações do somatório de
indivíduos ou organismos.
d) A sociedade forma-se a partir da livre decisão de muitos
indivíduos, quando racional e deliberadamente decide-se pela
elaboração de um contrato social.
e) A sociedade é formada por redes de funções que as pessoas
desempenham umas em relação às outras por meio de
sucessivos elos.
257
01) A cultura pode ser considerada um amplo conjunto de
conceitos, símbolos, valores e atitudes, que modelam uma
sociedade.
COTRIM, Gilberto.
Sobre a temática do homem como ser cultural e biológico, é
correto afirmar que
a) a ação humana se esgota na sua dimensão prática e
prescinde dos símbolos.
b) a dimensão cultural abrange um amplo conjunto de símbolos,
declinando dos valores que modelam uma sociedade.
c) o homem produz bens simbólicos, que o ajudam a dar
significado ao mundo por ele produzido.
d) os valores e as atitudes são irrelevantes no tocante à
condição humana e à cultura.
e) a cultura está sempre separada do universo existencial
concreto do ser humano.
02) Graças à filosofia, os valores fundados na razão passam a
orientar a vida das pessoas, individualmente e em comunidade.
Nos séculos VI e V a.C., os pensadores gregos começam a
tomar consciência de que os bons e maus resultados da
organização da cidade dependem das relações sociais.
CORDI, Cassiano; SANTOS, Antônio Raimundo e Outros. Para Filosofar.
O texto e a figura acima retratam a importância que tem para as
pessoas a reflexão filosófica, na forma de conduzir bem as
construções humanas. Sobre esse assunto, é correto afirmar
que
a) a dimensão humana e o pensar filosófico são fundamentais
para um novo conceito de responsabilidade nas construções
humanas.
b) o pensamento filosófico está descentrado na boa condução
das construções humanas.
c) os valores fundados na razão são secundários para a
organização das relações sociais.
d) o pensamento filosófico grego tem ínfima importância sobre a
dimensão humana e a organização das relações sociais.
e) os pensadores gregos têm pouco a contribuir para a tomada
de consciência crítica no âmbito das relações sociais.
03) Jamais deixou de haver sangue, martírio e sacrifício, quando
o homem sentiu a necessidade de criar em si uma memória; os
mais horrendos sacrifícios e penhores, as mais repugnantes
mutilações (as castrações, por exemplo), os mais cruéis rituais,
tudo isto tem origem naquele instinto que divisou na dor o mais
poderoso auxiliar da memória.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral.
O fragmento evoca uma reflexão sobre a condição humana e a
elaboração de um mecanismo distintivo entre homens e animais,
marcado pelo(a)
a) racionalidade científica.
b) determinismo biológico.
c) degradação da natureza.
d) domínio da contingência.
e) consciência da existência.
 258
04) O homem sempre adotou, diante do universo real, uma certa
reserva a fim de explicá-lo e transformá-lo. Enquanto o animal
não deixa jamais de estar presente no universo, o homem, às
vezes, se afasta dele a fim de re-presentá-lo e dominá-lo.
HUISMAN, Denis; VERGEZ, André. Compêndio Moderno de Filosofia.
Em relação ao contexto da reflexão, sobre a condição humana
a) pode ser reduzida à simples compreensão do homem como
um ser material.
b) o homem é um ser pensante que declina do
autoconhecimento.
c) não se comunica com a realidade na sua diversidade.
d) o homem somente conhece os impedimentos práticos,
ignorando os problemas teóricos.
e) é, por natureza, histórico-social na sua inteireza.
05) Moramos na tenda da linguagem. Nós e todas as coisas! Na
tenda da linguagem, não nos fechamos, não nos
enclausuramos; abrimo-nos à percepção da realidade,
entregamo-nos a muitas experiências; devotamo-nos a múltiplas
aprendizagens.
BUZZI. Arcângelo R. Introdução ao pensar.
A relação única na natureza entre seres humanos e linguagem
o eleva a um patamar incomparável com os outros animais,
demonstrando que
a) o homem é o único animal capaz de criar símbolos para
poucas experiências no seu processo de aprendizagem.
b) a linguagem como atividade humana por excelência permite
a comunicação entre os seus integrantes. A linguagem está
fechada para as múltiplas aprendizagens e aberta para as
muitas experiências.
c) a linguagem nos fecha à realidade e nos abre à percepção da
experiência.
d) dentre as muitas experiências, é na aprendizagem da ciência
e da técnica que a linguagem aparentemente mostra mais sua
função de organização da realidade.
e) na tenda da linguagem, a comunicação humana não
consegue transpor os limites da simples transmissão e recepção
para as múltiplas aprendizagens.
06) Os animais vivem em harmonia com sua própria natureza.
Só o homem é transformador da natureza, e o resultado dessa
transformação se chama cultura.
ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Maria Helena.
Fundamento básico da existência humana, a cultura se
estabelece de diferentes formas ao longo do tempo e do espaço,
com isso
a) a linguagem simbólica é condição ímpar no processo de
transformação da natureza.
b) a dimensão simbólica no humano é condição secundária nas
mudanças que ocorrem na natureza.
c) na cultura humana, o trabalho é prescindível no processo de
transformação do mundo natural.
d) só o homem é transformador da natureza, ao passo que o
trabalho é uma atividade tipicamente animal.
e) a cultura é ação direcionada por finalidades inconscientes; o
resultado dessa ação é a aculturação.
07) O homem não é um ser natural, mas cultural. Isso significa
que, no momento do nascimento, a natureza lhe dá apenas o
mínimo necessário, o essencial para ser homem e confiar a ele
mesmo a tarefa de fazer‐se, de formar‐se, de realizar
plenamente o próprio ser mediante a cultura.
MONDIN, B. Introdução à filosofia.
Levando em consideração as ideias expostas no texto, o
estabelecimento humano não se dá de forma natural, com isso
a) o homem nasce homem e não precisa da educação para se
humanizar.
b) a dimensão cultural caracteriza o homem e não o distingue
dos animais.
c) o ser humano criou para si um “mundo novo” mediante a
cultura, diferente do cenário natural originalmente encontrado.
d) o homem se satisfaz em meramente viver, restringindo‐se às
necessidades primárias, sem ter anseio profundo para viver
bem.
e) há evidências de a cultura humana ser uma criação individual
e sem história.
08) Por intermédio do trabalho, o homem acrescenta um “mundo
novo” (a cultura) ao mundo natural existente. O Trabalho é,
portanto, elemento essencial da relação dialética entre o homem
e a natureza, entre o saber e o fazer, entre a teoria e a prática.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia.
Por uma questão de sobrevivência os seres humanos
transformam o seu redor, estabelecendo uma relação
a) com a atribuição unicamente do fazer teórico, acrescenta, no
mundo atual, o mundo cultural.
b) como um ser atuante no mundo natural. Na sua relação com
a natureza, o trabalho é secundário.
c) da cultura como equânime, ou seja, a cultura é uniforme nas
sociedades ao longo dos tempos.
d) onde o ser humano não intervém no transcurso da história. O
homem é um ser do mundo natural.
e) de ação sobre a realidade do mundo natural, e adapta o meio
ambiente às suas necessidades.
09) O vínculo do homem com a cultura deixa claro que esta
última realiza o que de mais nobre o homem possui, portanto a
cultura é guardiã da liberdade. A cultura nasce do homem, logo
é histórica como ele próprio o é.
CARVALHO, J. Maurício. O Homem e a Filosofia.
No contexto da reflexão acima sobre o homem e sua dimensão
cultural, fica evidente que
a) a cultura será compreendida, se for separada do modo
humano de ser na sua existência.
b) é um desvalor pensar a cultura nos diferentes aspectos da
criação humana.
c) a primazia do homem como ser cultural declina do seu valor
histórico.
d) a cultura se insere na singularidade das matrizes históricas
da constituição do humano.
e) a cultura promove a significância da liberdade em detrimento
da vinculação com a história.

10) O homem sempre adotou, diante do universo real, uma certa
reserva a fim de explicá-lo e transformá-lo. Enquanto o animal
não deixa jamais de estar presente no universo, o homem, às
vezes, se afasta dele a fim de re-presentá-lo e dominá-lo.
HUISMAN, Denis; VERGEZ, André. Compêndio Moderno de Filosofia.
Em relação ao contexto da reflexão sobre a condição humana,
assinale a alternativa correta.
a) A condição humana pode ser reduzida à simples
compreensão do homem como um ser material.
b) O homem é um ser pensante que declina do
autoconhecimento.
c) A condição humana não se comunica com a realidade na sua
diversidade.
d) O homem somente conhece os impedimentos práticos,
ignorando os problemas teóricos.
e) A condição humana é, por natureza, histórico-social na sua
inteireza.
11) O homem apresenta-se como uma escolha a fazer. Muito
bem. Antes do mais, ele é a sua existência no momento presente
e está fora do determinismo natural; o homem não se define
previamente a si próprio, mas em função do seu presente
individual. Não há uma natureza humana que se lhe anteponha,
mas é-lhe dada uma existência específica num dado momento.
SARTRE, Jean Paul. O Existencialismo é um Humanismo.
Com base no pensamento filosófico de Sartre, considera-se que
a) a essência da natureza humana precede a existência.
b) a natureza humana é um substituto da condição humana.
c) no homem em sua inteireza, a existência precede a essência.
d) o existencialismo dá primazia ao determinismo natural em
função do seu presente individual.
e) o homem está fechado em si, sem ter escolha.
12) A Cultura é tudo aquilo, que o homem adquire, ou mesmo,
produz, com o uso de suas faculdades: todo o conjunto do saber
e do fazer, ou seja, da ciência e da técnica, e tudo aquilo que,
com o seu saber e com o seu fazer, extrai da natureza.
MONDIN, Batista. O homem, quem é ele?
Sobre esse assunto, é correto afirmar que
a) a condição humana é singularmente relacional.
b) a esfera do trabalho não se constitui em um componente
essencial da cultura e do fazer humano.
c) na faculdade da linguagem, não há distinção de modo nítido
no homem e animais, ambos tendo a mesma natureza.
d) a cultura é um fenômeno simples; faz parte da natureza,
independe de esforço e realização particular.
e) a condição humana não é capaz de criar normas, regras e
valores. O homem já nasce homem.
259
13) TEXTO I - Aquele que não é capaz de pertencer a uma
comunidade ou que dela não tem necessidade, porque se basta
a si mesmo, não é em nada parte da cidade, embora seja quer
um animal, quer um deus. ARISTÓTELES. A política.
TEXTO II - Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um
eremita em meio à natureza selvagem, é possível sem um
mundo que, direta ou indiretamente, testemunhe a presença de
outros seres humanos.
ARENDT, H. A condição humana.
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos
convergem para uma particularidade do ser humano,
caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.
14) A natureza é muda. Embora pareça estar expressando algo
através de suas formas, suas paisagens, suas tempestades
tumultuosas, suas erupções vulcânicas, sua brisa ligeira e seu
silêncio – a natureza não responde. Os animais reagem de
maneira que têm sentido, mas não falam. Só o homem fala. Só
entre os homens, existe essa alternância de discurso e resposta
continuamente compreendidos. Só o homem, pelo pensamento,
tem consciência de si.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico.
No contexto da reflexão sobre a Condição Humana, fica
evidente que
a) a dimensão da linguagem simbólica é condição
preponderante no homem.
b) a singularidade da cultura é secundária à condição humana.
c) a evolução do homem prescinde da educação para se
humanizar.
d) pelo pensamento, a condição humana é essencialmente
dissociável.
e) no ato de pensar e na consciência de si, a condição do
homem é idêntica à condição animal.
15) Quando de longe observamos o mundo árabe e o mundo
judeu, vemos o contraste entre duas religiões – a judaica,
baseada no Tanakh (da qual a Torá é parte) e a muçulmana,
baseada no Alcorão ou no Corão. Menos comum é vermos as
semelhanças tal como o ritual de circuncisão masculina que, em
ambas as religiões, se realiza a partir dos oito dias de vida e
representa o pacto entre Deus e os homens.
Por isso, entre sistemas com diferenças, também pode haver
semelhanças e, para abarcar essa dupla realidade, as Ciências
Sociais criaram o conceito de
a) religiosidade como propensão particular a crenças divinas
universais.
b) identidade como sistemas de diferenças culturais internas.
c) alteridade como direito particular às diferenças universais.
d) cultura como conjuntos de sistemas simbólicos.
e) ideologia marxista como mascaradora da realidade social.
 260
01) (Uece 2018) Ocorridos entre os meados do século XVII
até as primeiras décadas do século XVIII, os movimentos
nativistas apresentam-se como os primeiros sinais de uma crise
do sistema colonial.
Sobre esses movimentos, é correto afirmar que
a) tinham como principal objetivo a separação política entre
colônia e metrópole, com a autonomia administrativa e a
formação de novas nações livres nas regiões onde ocorriam.
b) em Minas Gerais, com a Guerra dos Emboabas e a Revolta
de Felipe dos Santos, no Maranhão, com a Revolta dos
Beckman, e em Pernambuco, com a Insurreição Pernambucana
e a Guerra dos Mascates, aparecem as divergências entre os
interesses dos colonos e os da metrópole.
c) ocorreram somente em locais que vivenciavam crises
econômicas, como o Rio Grande do Sul (Farroupilha 1835-1845)
e Pernambuco (Revolução Pernambucana de 1817).
d) somente a Confederação do Equador, ocorrida no nordeste
brasileiro, pode ser tomada como um legítimo movimento
nativista, uma vez que não pretendia a separação política em
relação a Portugal, mas, somente, maior autonomia
administrativa.
02) (Uefs 2018) A Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração
Bahiana (1798) expressaram localmente o conjunto de
mudanças ocorridas no Mundo Ocidental a partir de meados do
século XVIII. Apesar de suas diferenças, os dois movimentos
opunham-se
a) à submissão colonial implícita na política mercantilista
metropolitana.
b) à importação de ideais iluministas pela cultura brasileira.
c) à divisão do país entre ricos donatários portugueses.
d) à influência das independências das Colônias Inglesas da
América.
e) à participação de homens livres pobres na preparação da
independência.
03) (Espcex (Aman) 2018) No início do século XVIII, a
concorrência das Antilhas fez com que o preço do açúcar
brasileiro caísse no mercado europeu. Os proprietários de
engenho, em Pernambuco, para minimizar os efeitos desta
crise, recorreram a empréstimos junto aos comerciantes da Vila
de Recife. Esta situação gerou um forte antagonismo entre estas
partes, que se acirrou quando D. João V emancipou
politicamente Recife, deixando esta de ser vinculada a Olinda.
Tal fato desobrigou os comerciantes de Recife do recolhimento
de impostos a favor de Olinda. O conflito que eclodiu em função
do acima relatado foi a
a) Revolta de Beckman.
b) Guerra dos Mascates.
c) Guerra dos Emboabas.
d) Insurreição Pernambucana.
e) Conjuração dos Alfaiates.
04) (Fuvest 2017) Os ensaios sediciosos do final do século
XVIII anunciam a erosão de um modo de vida. A crise geral do
Antigo Regime desdobra-se nas áreas periféricas do sistema
atlântico – pois é essa a posição da América portuguesa –,
apontando para a emergência de novas alternativas de
ordenamento da vida social.
István Jancsó, “A Sedução da Liberdade”. In: Fernando Novais, História da Vida Privada no Brasil,
v. 1. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. Adaptado.
A respeito das rebeliões contra o poder colonial português na
América, no período mencionado no texto, é correto afirmar que,
a) em 1789 e 1798, diferentemente do que se dera com as
revoltas anteriores, os sediciosos tinham o claro propósito de
abolir o tráfico transatlântico de escravos para o Brasil.
b) da mesma forma que as contestações ocorridas no Maranhão
em 1684, a sedição de 1798 teve por alvo o monopólio exercido
pela companhia exclusiva de comércio que operava na Bahia.
c) em 1789 e 1798, tal como ocorrera na Guerra dos Mascates,
os sediciosos esperavam contar com o suporte da França
revolucionária.
d) tal como ocorrera na Guerra dos Emboabas, a sedição de
1789 opôs os mineradores recém-chegados à capitania aos
empresários há muito estabelecidos na região.
e) em 1789 e 1798, seus líderes projetaram a possibilidade de
rompimento definitivo das relações políticas com a metrópole,
diferentemente do que ocorrera com as sedições anteriores.
05) (G1 - ifba 2017) Após a leitura do texto abaixo e dos seus
conhecimentos sobre o tema, responda a questão abaixo:
“A Inconfidência Mineira (1789) e a Inconfidência Baiana (1798)
têm em comum o fato de serem reprimidas pela Coroa
Portuguesa ainda na fase de preparativos e o desejo de
autonomia de seus participantes, pois consideravam-se
prejudicados e excluídos dos benefícios pelos quais
acreditavam ter direito de usufruir em sua plenitude. Apesar de
algumas opiniões contraditórias, percebe-se que o diferencial
entre as duas conjurações é o fato de que a Conjuração Mineira
teve um caráter elitista em sua organização e execução até o
fim, enquanto a Conjuração Baiana, ao adquirir contornos mais
radicais e populares, causou o afastamento dos líderes
intelectuais da elite local que organizaram inicialmente o
movimento, fazendo com que mulatos, escravos, brancos
pobres e negros libertos se transformassem nos cabeças do
levante.”
Disponível em: http://historiasylvio.blogspot.com.br/2013/inconfidencia-mineira-x-
inconfidenciabaiana. Acesso em: 02/09/2016.
Fazendo um paralelo entre os movimentos revolucionários, a
Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, podemos afirmar
que:

a) Enquanto os participantes da Inconfidência Mineira, em geral
buscaram como modelo político a república organizada nos
Estados Unidos, na Conjuração Baiana foi clara a inspiração na
Revolução Francesa.
b) A existência da imprensa livre no século XVIII no Brasil
possibilitou a difusão dos ideais de liberdade e igualdade em
Minas e nas outras as regiões do país, possibilitando o êxito dos
revoltos.
c) Na capitania das Minas Gerais, o consumo de livros era
inferior, quando comparado a outras capitanias, o que dificultou
a discussão dos ideais emancipacionistas pelos setores médios
urbanos.
d) Na Inconfidência Mineira, houve um amplo apoio das
camadas populares, dando maior força ao movimento, enquanto
a Conjuração Baiana ficou restrita a intelectuais.
e) Na conjuração baiana os envolvidos restringiram suas ações
a reuniões secretas coordenadas pela loja maçônica Cavaleiros
da Luz, sem nenhuma iniciativa de convocação pública para a
luta.
01) (Unesp 2017) A Inconfidência Mineira (1789) e a
Conjuração Baiana (1798) tiveram semelhanças e diferenças
significativas. É correto afirmar que
a) as duas revoltas tiveram como objetivo central a luta pelo fim
da escravidão.
b) a revolta mineira teve caráter eminentemente popular e a
baiana, aristocrático e burguês.
c) a revolta mineira propunha a independência brasileira e a
baiana, a manutenção dos laços com Portugal.
d) as duas revoltas obtiveram vitórias militares no início, mas
acabaram derrotadas.
e) as duas revoltas incorporaram e difundiram ideias e princípios
iluministas.
02) (G1 - col. naval 2016) Leia texto a seguir.
Em 1682, foi criada a Companhia Geral do Comércio do Estado
do Maranhão, com o objetivo de controlar os atritos entre
fazendeiros e religiosos na disputa pelo trabalho indígena, mais
barato que o africano, e incentivar a produção local... A
companhia venderia aos habitantes do Maranhão produtos
europeus, como azeite, vinho e tecidos, e deles compraria o que
produzissem, como algodão, açúcar, madeira e as drogas do
sertão, para comercializar na Europa. Também deveria fornecer
à região quinhentos escravos por ano, uma fonte alternativa de
mão de obra, diante da resistência jesuítica em permitir a
escravidão de nativos. Os preços cobrados pela companhia,
entretanto, eram abusivos, e ela não cumpria os acordos, como
o fornecimento de escravos.
VICENTINO, Claudio e DORIGO, Gianpaolo. História Geral e do Brasil.
Editora Scipione, SP, 2010 – p. 358.
O texto acima descreve uma situação que colaborou para o
acontecimento de um conflito, no período colonial brasileiro
ocorrido na segunda metade do século XVII, que ficou
conhecido como
261
a) Revolta de Beckman.
b) Guerra dos Mascates.
c) Guerra dos Emboabas.
d) Revolta de Felipe dos Santos.
e) Revolta de Amador Bueno.
03) (Imed) No Período Colonial, ocorreram várias revoltas da
população brasileira contra o domínio dos portugueses. NÃO
corresponde a uma rebelião colonial a:
a) Guerra dos Mascates.
b) Revolução Praieira.
c) Guerra dos Emboabas.
d) Conjuração Baiana.
e) Revolução Pernambucana.
04) (Espm) Das minas e seus moradores bastava dizer que é
habitada de gente intratável. A terra parece que evapora
tumultos; a água exala motins; o ouro toca desaforos; destilam
liberdades os ares; vomitam insolências as nuvens; influem
desordens os astros; o clima é tumba da paz e berço da rebelião;
a natureza anda inquieta consigo, e amotinada lá por dentro é
como no inferno.
Lilia Schwarcz e Heloisa Starling. Brasil: uma Biografia.
O texto é parte do discurso histórico e político sobre a
sublevação que nas minas houve no ano de 1720 e que o
governador Pedro Miguel de Almeida e Portugal, o conde de
Assumar, fez chegar às mãos das autoridades régias em Lisboa.
A respeito da sedição de Vila Rica, em 1720, é correto assinalar:
a) os sediciosos planejavam forçar a coroa a suspender o
estabelecimento das casas de fundição, onde se registrava o
ouro em barras e se deduzia o quinto por arroba, o imposto
devido ao rei;
b) os sediciosos planejavam forçar a coroa a abolir a derrama,
que determinava a cobrança de todos os impostos atrasados;
c) os sediciosos rebelaram-se contra forasteiros que eram
beneficiados pela coroa com privilégios na exploração das
jazidas auríferas;
d) os projetos dos sediciosos eram o rompimento com Portugal,
a adoção de um regime republicano é a criação de uma
universidade em Vila Rica;
e) a sublevação desafiou a ação do marquês de Pombal que
havia determinado o monopólio régio sobre a extração de
diamantes.
05) (Fgv) Reverendo padre reitor, eu, Manoel Beckman, como
procurador eleito por aquele povo aqui presente, venho intimar
a vossa reverência, e mais religiosos assistentes no Maranhão,
como justamente alterados pelas vexações que padece por
terem vossas paternidades o governo temporal dos índios das
aldeias, se tem resolvido a lançá-los fora assim do espiritual
como do temporal, então e não tem falta ao mau exemplo de sua
vida, que por esta parte não tem do que se queixar de vossas
paternidades; portanto, notifico a alterado povo, que se deixem
estar recolhidos ao Colégio, e não saiam para fora dele para
evitar alterações e mortes, que por aquela via se poderiam
ocasionar; e entretanto ponham vossas paternidades cobro em
 262
seus bens e fazendas, para deixá-las em mãos de seus
procuradores que lhes forem dados, e estejam aparelhados para
o todo tempo e hora se embarcarem para Pernambuco, em
embarcações que para este efeito lhes forem concedidas.
João Felipe Bettendorff, Crônica dos Padres da Companhia de Jesus no Estado
do Maranhão. 2ª Edição, Belém: SECULT, 1990, p.360.
O movimento liderado por Manuel Beckman no Maranhão, em
1684, foi motivado pela
a) proibição do ensino laico no Brasil colonial e pelas pressões
que os jesuítas realizavam para impedir a sua liberação.
b) questão da mão de obra indígena e pela insatisfação de
colonos com as atividades da Companhia de Comércio do
Maranhão.
c) ameaça dos jesuítas de abandonarem a região e pela
catequese dos povos indígenas sob a sua guarda.
d) crítica dos colonos maranhenses ao apoio dos jesuítas aos
interesses espanhóis e holandeses na região.
e) tentativa dos jesuítas em aumentar o preço dos escravos
indígenas, contrariando os interesses dos colonos
maranhenses.
01) (Enem) O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das
outras situações de contestação política na América
Portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou
somente na condição, ou no instrumento, da integração
subordinada das colônias no império luso. Dessa feita, ao
contrário do que se deu nas Minas Gerais (1789), a sedição
avançou sobre a sua decorrência.
JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a
experiência brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000.
A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se
na pretensão de
a) eliminar a hierarquia militar.
b) abolir a escravidão africana.
c) anular o domínio metropolitano.
d) suprimir a propriedade fundiária.
e) extinguir o absolutismo monárquico.
02) (Pucrs) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas
características essenciais (coluna B).
Coluna A
1. Revolta dos Beckman
2. Guerra dos Emboabas
3. Guerra dos Mascates
4. Revolta de Vila Rica
5. Inconfidência Mineira
Coluna B
( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o
movimento caracterizou-se pela oposição entre os comerciantes
de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo como
base a tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior
autonomia política e cobrar as dívidas dos produtores de açúcar
olindenses.
( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como
base o descontentamento com a proibição da escravidão
indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da
Companhia de Jesus, medida que prejudicou a extração das
“drogas do sertão” pelos colonos europeus.
( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de
Filipe dos Santos, o levante teve como causa a oposição ao
sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu
estabelecer 4 Casas de Fundição na região mineradora, como
forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre o
ouro.
( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs
os paulistas (bandeirantes), primeiros aventureiros a descobrir e
ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os
grupos que chegaram depois na região, originários do reino ou
de outras capitanias.
A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é
a) 3 – 1 – 4 – 2
b) 1 – 2 – 3 – 5
c) 3 – 4 – 1 – 2
d) 2 – 3 – 4 – 5
e) 3 – 4 – 5 – 2
03) (G1 - ifba) Aportou nesta cidade um navio francês que
descarregou, com todo segredo e sagacidade, uns livrinhos cujo
conteúdo era ensinar o modo mais fácil de fazer sublevações
nos estados com infalível resultado (...). Instruídos por esses
livrinhos, alguns mulatinhos e também alguns branquinhos da
plebe, conceberam o arrojado pensamento de fazerem também
seu levante
(...).
Relação da Francesia Formada pelos Homens Pardos da
Cidade da Bahia no Ano de 1798.
Autor anônimo. In: Saga. São Paulo: Abril Cultural, 1981. p. 269.
No contexto da Conjuração Baiana (1798), o texto pode ser
associado
a) à capacidade dos homens de cor da Bahia de promoverem
levantes contra o poder senhorial e acabar com o regime de
escravidão no Brasil.
b) ao projeto dos negros escravos, livres e libertos da Bahia de
instalar uma monarquia constitucional, inspirada no ideal liberal
da alta burguesia francesa.
c) à influência do liberalismo jacobino francês nos setores mais
populares que participaram do movimento baiano, impregnando-
o de um ideal de república democrática.
d) à forma como o movimento iluminista chegou ao Brasil,
compondo uma ideologia própria que sustentará a luta dos
homens pobres pela tomada do poder imperial.
e) ao papel de lideranças revolucionárias francesas que
viajavam pela América, incentivando levantes liberais e
democráticos contra os governos absolutistas metropolitanos.

04) (Espm) À medida que o século chegava ao fim, agravava-
se a tensão entre os comerciantes portugueses residentes em
Recife e os produtores luso-brasileiros. Esse atrito assumiu a
forma de uma contenda municipal entre Recife e Olinda, ou seja,
entre o credor urbano e o devedor rural. Olinda era a principal
cidade de Pernambuco e sediava as principais instituições
locais. Lá os senhores de engenho tinham suas casas. Por outro
lado, o porto de Recife, a poucos quilômetros de distância era o
principal local do embarque das exportações de açúcar da
capitania.
(Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual
das rebeliões coloniais citadas abaixo:
a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira.
b) Revolta de Beckman.
c) Guerra dos Mascates.
d) Guerra dos Emboabas.
e) Revolta de Felipe dos Santos.
05) (Mackenzie) Em 12 de agosto de 1798, as paredes das
igrejas de Salvador, lugares públicos e paredes de casas,
apareceram com panfletos manuscritos que diziam: “Está para
chegar o tempo feliz da nossa liberdade, o tempo em que todos
seremos irmãos, o tempo em que todos seremos iguais”. Tal
manifesto conclamava à revolução a população, que estava
insatisfeita com o agravamento do custo de vida.
A respeito dessa revolta é correto afirmar que
a) a Inconfidência Mineira foi influenciada pelos ideais de
liberdade vindos da Europa, pela independência das Treze
Colônias da América do Norte e pela opressão metropolitana.
b) a Inconfidência Baiana foi o mais importante e significativo
dentre os movimentos emancipacionistas, como a Inconfidência
Mineira, a Conjuração Baiana e a Conjura do Rio de Janeiro.
c) tal movimento de rebeldia contra a Metrópole se manifestou
em um momento em que o próprio Estado Português afrouxou
sua política de arrecadação fiscal sobre a Colônia.
d) a Conjuração Baiana, diferente das demais revoltas da época,
não se limitou apenas aos ideais de independência e liberdade,
como propunha mudanças estruturais para a sociedade
brasileira.
e) a Revolta dos Alfaiates contou com a participação de todas
as classes sociais da Bahia, ao contrário dos outros movimentos
emancipatórios, mas a liderança coube aos grandes
proprietários de terras.
06) (Uepb) Considerando os conflitos sociais que ocorreram
no período colonial, é CORRETO afirmar:
a) Todos os conflitos ocorridos no período colonial ocorridos
entre colonos e forças metropolitanas são considerados
precursores da independência, sendo iniciados por grupos de
colonos sempre oprimidos que buscavam mais liberdade,
igualdade e fraternidade.
b) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo
antiabsolutismo e por ideias liberais, lutavam pela
independência do Brasil.
c) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de Felipe
dos Santos, foi motivada pela crise da economia aurífera e tinha
como principal objetivo a independência do Brasil.
263
d) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de
administração portuguesa não teve por finalidade a separação
do Brasil em relação a Portugal.
e) Não há registros de participação popular e muito menos de
escravos em nenhum dos conflitos ocorridos na América
Portuguesa.
07) (Ufsm) A resistência dos negros à escravidão já se
manifestava na própria África. Em Angola, por exemplo,
milhares de negros reuniram-se em acampamentos fortificados
denominados kilombos, de onde partiam, armados, para tentar
destruir as tribos que forneciam escravos para os europeus.
FARIA, R.; MIRANDA, M.; CAMPOS, H. Estudos de História, 1. São Paulo: FTD, 2009, p. 286.
Na História dos Negros no Brasil, além da permanente
“resistência surda” através de assassinatos de senhores, fugas,
suicídios e infanticídios, houve ativa e expressiva participação
política de líderes e revoltosos negros em movimentos, como a
a) revolta de Beckman no Maranhão, no século XVII e a guerra
dos Emboabas, na região das Minas, no século XVIII.
b) guerra dos Mascates em Pernambuco e a revolta de Felipe
dos Santos em Vila Rica, ambas no século XVIII.
c) Inconfidência Mineira, no século XVIII, e a Revolução
Pernambucana, no século XIX.
d) Conjuração Baiana, no século XVIII, e a Revolta dos Malês
na Bahia, no século XIX.
e) Guerra dos Farrapos, no sul do Brasil, e a Revolta “Sabinada”
na Bahia, ambas no século XIX.
08) (Fgv) Dom Pedro Miguel de Almeida Portugal – conde de
Assumar – se casou em 1715 com D. Maria José de Lencastre.
Daí a dois anos partiria para o Brasil como governador da
capitania de São Paulo e Minas Gerais. Nas Minas, não teria
sossego, dividido entre o cuidado ante virtuais levantes escravos
e efetivos levantes de poderosos; o mais sério destes o
celebrizaria como algoz: foi o conde de Assumar que, em 1720,
mandou executar Felipe dos Santos sem julgamento, sendo a
seguir chamado a Lisboa e amargurado um longo ostracismo.
(Laura de Mello e Souza, Norma e conflito: aspectos da história de Minas no século XVIII)
A morte de Felipe dos Santos esteve vinculada a
a) uma sublevação em Vila Rica, que envolveu vários grupos
sociais, descontentes com a decisão de levar todo ouro extraído
para ser quintado nas Casas de Fundição.
b) um movimento popular que exigia a autonomia das Minas
Gerais da capitania do Rio de Janeiro e o imediato cancelamento
das atividades da Companhia de Comércio do Brasil.
c) uma revolta denominada Guerra do Sertão, comandada por
potentados locais, que não aceitavam as imposições
colonialistas portuguesas, como a proibição do comércio com a
Bahia.
d) uma insurreição comandada pela elite colonial, inspirada no
sebastianismo, que defendia a emancipação da região das
Minas do restante da América portuguesa, com a criação de uma
nova monarquia.
e) uma rebelião, que contrapôs os paulistas – descobridores das
minas e primeiros exploradores – e os chamados emboabas ou
forasteiros – pessoas de outras regiões do Brasil, que vieram
atrás das riquezas de Minas.
 264
09) (Uepb) Sobre o quilombo dos Palmares é correto afirmar:
a) Tinha um sistema agrícola incipiente, desorganizado e os
palmaristas viviam basicamente da atividade criatória.
b) A produção econômica dos palmaristas era destinada
exclusivamente para a subsistência de sua numerosa
população.
c) Os seus habitantes viviam totalmente apartados da sociedade
escravista da qual fugiram e para a qual eles representavam
uma constante ameaça.
d) Os palmaristas não faziam uso do ferro, não praticavam
trabalho metalúrgico, vivendo exclusivamente da produção
agrícola.
e) Foi um mundo de faces africanas reinventado no Brasil pelos
palmaristas. Recriaram culturas, religiões e organizaram-se
militarmente para combater invasores.
10) (Espm) Em 1720, a Coroa portuguesa decidiu proibir
definitivamente a circulação de ouro em pó, instalando a Casa
de Fundição em Vila Rica, onde todo o metal extraído das minas
deveria ser transformado em barras para depois ser
transportado ao litoral.
A medida pretendia acabar com o contrabando e incrementar a
arrecadação de impostos, prejudicando os interesses dos
proprietários de lavras auríferas, comerciantes e profissionais
liberais que recebiam ouro em pó pelos seus serviços, além dos
tropeiros que escoavam a produção.
As novas diretrizes foram intensamente discutidas nos bares,
nas tavernas, e críticas ferozes eram lançadas, nas rodas de
conversa, contra a administração local. Uma revolta se
levantaria contra as medidas de controle da Coroa.
(Fábio Pestana Ramos e Marcus Vinicius de Morais. Eles formaram o Brasil)
A revolta ocorrida contra as medidas de controle da Coroa
portuguesa foi:
a) a Guerra dos Emboabas;
b) a Revolta de Felipe dos Santos;
c) a Inconfidência Mineira;
d) a Guerra dos Mascates;
e) a Revolta de Beckman.
11) (Ufrgs) No bloco superior, abaixo, são citadas quatro
razões que justificaram a articulação de movimentos sociais no
período de 1708 a 1789, na região das Minas Gerais; no inferior,
são listados três desses movimentos sociais. Associe
adequadamente o bloco inferior ao superior.
1. A mobilização partiu dos setores subalternos da sociedade
colonial, particularmente de escravos e libertos, que
reivindicavam melhores condições de vida.
2. A supremacia paulista na região mineradora foi ameaçada
pela chegada de forasteiros.
3. A criação das Casas de Fundição para a devida cobrança dos
quintos e a proibição da circulação de ouro em pó levaram à
insurreição da população local.
4. A decadência da produção aurífera e a ameaça da “derrama”
sobre os habitantes da capitania acentuavam a crise do sistema
colonial.
( ) Guerra dos Emboabas
( ) Revolta de Vila Rica
( ) Inconfidência Mineira
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) 2 – 3 – 4.
b) 4 – 1 – 2.
c) 3 – 1 – 4.
d) 4 – 3 – 1.
e) 2 – 3 – 1.
12) (G1 - ifba) “De uma perspectiva geral, podemos dizer que
a conspiração baiana como que atou as pontas das duas
vertentes subversivas do Brasil Colônia.”
RISÉRIO, Antonio. Em torno da Conspiração dos Búzio. In: DOMINGUES, Carlos Vasconcelos;
LEMOS, Cícero Bathomarco; YGLESIAS, Edyala. (Orgs). Animai-vos, Povo Bahiense! A
Conspiração dos Alfaiates. Salvador: Omar G. Editora, 1999, p. 53.
A ideia apresentada por Antonio Risério se sustenta
historicamente no fato de que a Conjuração Baiana foi o
movimento anticolonial brasileiro que
a) aliou à luta emancipacionista reivindicações sociais, como a
questão escravista.
b) inseriu o ideal de unidade territorial à luta pela independência
da América Portuguesa.
c) reduziu a luta libertária à defesa do livre comércio e da
autonomia administrativa.
d) defendeu a independência do Brasil e a proclamação de uma
república de base oligárquica.
e) apresentou caráter de luta nacionalista à medida que
representou o ideal de liberdade de todos os brasileiros.
13) (Uftm) Leia os dois excertos relativos aos quilombos, uma
das formas de resistência à escravidão.
Folga nego,
branco não vem cá.
Se vier,
o diabo há de levar.
(Folclore alagoano)
[Creia Vossa Alteza] não está menos perigoso este estado [de
Pernambuco], com o atrevimento destes negros, do que esteve
com os holandeses, porque os moradores, nas suas mesmas
casas e engenhos, têm os inimigos que os podem conquistar.
(Carta de 1671, enviada ao Rei de Portugal pelo governador Fernão Coutinho apud Antonio
Mendes Júnior et al. Brasil História, 1976.)
Da leitura dos excertos conclui-se que
a) o segundo texto contradiz as afirmações do primeiro.
b) o governador preocupa-se mais com a ameaça holandesa.
c) o negro sentia-se ameaçado, mesmo nos quilombos.
d) o registro do folclore justifica os temores do governador.
e) os textos confirmam o caráter esporádico da fuga dos
escravos.
 265

14) (Ufu) Sobre os quilombos no Brasil colonial, é correto

afirmar que:
01) Observe as imagens abaixo:
a) formaram-se quilombos em várias regiões do Brasil, havendo
o convívio entre populações escravas africanas e indígenas,
tendo como principal exemplo o Quilombo dos Palmares, no
atual estado de Alagoas.
b) os quilombolas dependiam da permissão dos senhores das
propriedades próximas para transitar pelas cidades
circunvizinhas, bem como para comercializar os produtos de
suas terras.
c) todos os quilombos possuíam um exército próprio, de modo a
proteger suas terras contra o avanço de inimigos, assim como
uma complexa organização social.
d) as maiores populações quilombolas no Brasil formaram-se
nas regiões de maior produção monocultora de exportação,
como os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e
Paraná.

15) (G1 - cftsc) Onde houve escravidão, houve resistência. E

de vários tipos. Mesmo sob a ameaça do chicote, o escravo
negociava espaços de autonomias com os senhores ou fazia
corpo mole no trabalho, quebrava ferramentas, incendiava
plantações, agredia senhores e feitores. Rebelava-se individual
e coletivamente. Aqui a lista é grande e conhecida. Houve, no
entanto, um tipo de resistência que poderíamos caracterizar
como a mais típica da escravidão – a fuga.
Adaptado de: SCHIMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 2005. p. 207.

Assinale a alternativa correta

a) Os escravos negros não pensavam em fugir das fazendas
porque eram bem tratados com boa alimentação e
acomodações confortáveis para o descanso.
b) Os africanos trazidos para o Brasil nos navios negreiros
aceitavam pacificamente a situação de escravos, pois era
comum esta prática em sua terra natal.
c) A Igreja católica, no período do Brasil Colônia, catequizava os
escravos africanos fazendo com que eles aceitassem a
escravidão como sendo a vontade de Deus, evitando assim a
rebelião.
d) Uma das formas de resistência realizada pelos escravos no
Brasil Colônia foram os Quilombos, formados por escravos
fugidos que se organizavam em vilas e produziam sua
alimentação.
e) No Brasil, o curto período de escravidão não deixou sinais de
resistência por parte dos cativos africanos e indígenas.
Considerando seu conhecimento sobre os dois movimentos a
que se referem as imagens, é CORRETO afirmar que:
a) A composição social dos dois movimentos era diferente e, por
isso, os dois defendiam o fim da desigualdade de classe e raça.
b) Os líderes dos dois movimentos se mantinham afastados do
povo, evitando a participação dos pobres, escravos e sendo
contrários à escravidão.
c) Os negros e ex-escravos mantinham-se na liderança dos dois
movimentos, defendendo o fim do pacto colonial e a
independência do Brasil.
d) A presença dos negros nos dois movimentos foi decisiva para
o projeto de resistência social e luta armada contra Portugal e a
burguesia brasileira.
e) A diferença social entre os dois movimentos foi fundamental
para os dois projetos, que se distinguiam, sobretudo, no que se
refere à defesa do fim da escravidão.

02) “O resto empório das douradas Minas

Por mim o falará: quando mais finas
Se derramam as lágrimas no imposto
Clama o desgosto de um país decadente. ”
(Cláudio Manoel da Costa)

O intelectual e advogado, autor da poesia acima, foi um dos

integrantes da mais importante revolta colonial brasileira,
conhecida como Inconfidência Mineira.

Sobre esse movimento podemos afirmar que

 266
a) era de natureza nativista e influenciado pelos discursos
iluministas. Buscava a proclamação da república, que teria Ouro
Preto como capital, também o perdão de todas as dívidas para
com a Fazenda Real.
b) manifestava-se contra os rigores da política fiscal
metropolitana sobre a Capitania das Minas, exercida através da
Casa de Contratação, e inspirava-se nos ideais revolucionários
franceses.
c) visava à independência econômica e à política da Colônia. O
levante foi deflagrado quando se exigiu o pagamento dos
impostos atrasados pelas Casas de Fundição em todo o país.
d) era de caráter nacionalista, visando à independência da
Colônia e ao rompimento dos lanços com a metrópole, com o
livre direito de implantação de manufaturas nas capitanias e ao
comércio exterior.
e) foi ideologicamente influenciado pelos princípios iluministas,
divulgados em Minas por uma elite intelectual e acolhidos pela
população local, devido à crise econômica.
03) Crise do sistema colonial é, portanto, aqui entendida como o
conjunto de tendências políticas e econômicas que forcejavam
no sentido de distender ou mesmo desatar os laços de
subordinação que vinculavam as colônias ultramarinas às
metrópoles europeias.
(Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808), 1981.)
A crise mencionada no texto pode ser associada, entre outros
fatores,
a) ao fim do colonialismo europeu nas Américas e na África e ao
surgimento de ideias sociais libertadoras nos dois continentes.
b) à consolidação da hegemonia marítima britânica e às
limitações impostas pela Inglaterra ao tráfico atlântico de
escravos.
c) ao crescimento do republicanismo no Brasil e ao esforço de
redemocratização política empreendido na Europa e na
América.
d) à influência crescente dos Estados Unidos nas decisões
políticas brasileiras e à ampliação do comércio com os países
hispano-americanos.
e) ao declínio da política mercantilista na Europa e ao avanço
das propostas reformistas e liberais na economia e na política.
04) A Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração Bahiana
(1798) expressaram localmente o conjunto de mudanças
ocorridas no Mundo Ocidental a partir de meados do século
XVIII. Apesar de suas diferenças, os dois movimentos opunham-
se
a) à submissão colonial implícita na política mercantilista
metropolitana.
b) à importação de ideais iluministas pela cultura brasileira.
c) à divisão do país entre ricos donatários portugueses.
d) à influência das independências das Colônias Inglesas da
América.
e) à participação de homens livres pobres na preparação da
independência.
05) No início do século XVIII, a concorrência das Antilhas fez
com que o preço do açúcar brasileiro caísse no mercado
europeu. Os proprietários de engenho, em Pernambuco, para
minimizar os efeitos desta crise, recorreram a empréstimos junto
aos comerciantes da Vila de Recife. Esta situação gerou um
forte antagonismo entre estas partes, que se acirrou quando D.
João V emancipou politicamente Recife, deixando esta de ser
vinculada a Olinda. Tal fato desobrigou os comerciantes de
Recife do recolhimento de impostos a favor de Olinda. O conflito
que eclodiu em função do acima relatado foi a
a) Revolta de Beckman.
b) Guerra dos Mascates.
c) Guerra dos Emboabas.
d) Insurreição Pernambucana.
e) Conjuração dos Alfaiates.
06) Os ensaios sediciosos do final do século XVIII anunciam a
erosão de um modo de vida. A crise geral do Antigo Regime
desdobra-se nas áreas periféricas do sistema atlântico – pois é
essa a posição da América portuguesa –, apontando para a
emergência de novas alternativas de ordenamento da vida
social.
A respeito das rebeliões contra o poder colonial português na
América, no período mencionado no texto, é correto afirmar que,
a) em 1789 e 1798, diferentemente do que se dera com as
revoltas anteriores, os sediciosos tinham o claro propósito de
abolir o tráfico transatlântico de escravos para o Brasil.
b) da mesma forma que as contestações ocorridas no Maranhão
em 1684, a sedição de 1798 teve por alvo o monopólio exercido
pela companhia exclusiva de comércio que operava na Bahia.
c) em 1789 e 1798, tal como ocorrera na Guerra dos Mascates,
os sediciosos esperavam contar com o suporte da França
revolucionária.
d) tal como ocorrera na Guerra dos Emboabas, a sedição de
1789 opôs os mineradores recém-chegados à capitania aos
empresários há muito estabelecidos na região.
e) em 1789 e 1798, seus líderes projetaram a possibilidade de
rompimento definitivo das relações políticas com a metrópole,
diferentemente do que ocorrera com as sedições anteriores.
07) O instituto popular, de acordo com o exame da razão, fez da
figura do alferes Xavier o principal dos Inconfidentes, e colocou
os seus parceiros a meia ração de glória. Merecem, decerto, a
nossa estima aqueles outros; eram patriotas. Mas o que se
ofereceu a carregar com os pecadores de Israel, o que chorou
de alegria quando viu comutada a pena de morte dos seus
companheiros, pena que só ia ser executada nele, o enforcado,
o esquartejado, o decapitado, esse tem de receber o prêmio na
proporção do martírio, e ganhar por todos, visto que pagou por
todos. ASSIS, M. Gazeta de Notícias, n. 114, 24 abr. 1892.
No processo de transição para a República, a narrativa
machadiana sobre a Inconfidência Mineira associa
a) redenção cristã e cultura cívica.
b) veneração aos santos e radicalismo militar.
c) apologia aos protestantes e culto ufanista.
d) tradição messiânica e tendência regionalista.
e) representação eclesiástica e dogmatismo ideológico.
 267

08) Das minas e seus moradores bastava dizer que é habitada e) tentativa dos jesuítas em aumentar o preço dos escravos
de gente intratável. A terra parece que evapora tumultos; a água indígenas, contrariando os interesses dos colonos
exala motins; o ouro toca desaforos; destilam liberdades os ares; maranhenses.
vomitam insolências as nuvens; influem desordens os astros; o
clima é tumba da paz e berço da rebelião; a natureza anda 10) Leia texto a seguir.
inquieta consigo, e amotinada lá por dentro é como no inferno. Em 1682, foi criada a Companhia Geral do Comércio do Estado
Lilia Schwarcz e Heloisa Starling. Brasil: uma Biografia. do Maranhão, com o objetivo de controlar os atritos entre
O texto é parte do discurso histórico e político sobre a fazendeiros e religiosos na disputa pelo trabalho indígena, mais
sublevação que nas minas houve no ano de 1720 e que o barato que o africano, e incentivar a produção local... A
governador Pedro Miguel de Almeida e Portugal, o conde de companhia venderia aos habitantes do Maranhão produtos
Assumar, fez chegar às mãos das autoridades régias em Lisboa. europeus, como azeite, vinho e tecidos, e deles compraria o que
produzissem, como algodão, açúcar, madeira e as drogas do
A respeito da sedição de Vila Rica, em 1720, é correto assinalar: sertão, para comercializar na Europa. Também deveria fornecer
a) os sediciosos planejavam forçar a coroa a suspender o à região quinhentos escravos por ano, uma fonte alternativa de
estabelecimento das casas de fundição, onde se registrava o mão de obra, diante da resistência jesuítica em permitir a
ouro em barras e se deduzia o quinto por arroba, o imposto escravidão de nativos. Os preços cobrados pela companhia,
devido ao rei; entretanto, eram abusivos, e ela não cumpria os acordos, como
b) os sediciosos planejavam forçar a coroa a abolir a derrama, o fornecimento de escravos.
que determinava a cobrança de todos os impostos atrasados; VICENTINO, Claudio e DORIGO, Gianpaolo. História Geral e do Brasil.
Editora Scipione, SP, 2010 – p. 358.
c) os sediciosos rebelaram-se contra forasteiros que eram
beneficiados pela coroa com privilégios na exploração das
O texto acima descreve uma situação que colaborou para o
jazidas auríferas;
acontecimento de um conflito, no período colonial brasileiro
d) os projetos dos sediciosos eram o rompimento com Portugal,
ocorrido na segunda metade do século XVII, que ficou
a adoção de um regime republicano é a criação de uma
conhecido como
universidade em Vila Rica;
a) Revolta de Beckman.
e) a sublevação desafiou a ação do marquês de Pombal que
b) Guerra dos Mascates.
havia determinado o monopólio régio sobre a extração de
c) Guerra dos Emboabas.
diamantes.
d) Revolta de Felipe dos Santos.
e) Revolta de Amador Bueno.
09) Reverendo padre reitor, eu, Manoel Beckman, como
procurador eleito por aquele povo aqui presente, venho intimar
11) O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras
a vossa reverência, e mais religiosos assistentes no Maranhão,
situações de contestação política na América Portuguesa, é que
como justamente alterados pelas vexações que padece por
o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na
terem vossas paternidades o governo temporal dos índios das
condição, ou no instrumento, da integração subordinada das
aldeias, se tem resolvido a lançá-los fora assim do espiritual
colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do que se deu
como do temporal, então e não tem falta ao mau exemplo de sua
nas Minas Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua
vida, que por esta parte não tem do que se queixar de vossas
decorrência.
paternidades; portanto, notifico a alterado povo, que se deixem JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem
estar recolhidos ao Colégio, e não saiam para fora dele para Incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000.
evitar alterações e mortes, que por aquela via se poderiam
ocasionar; e entretanto ponham vossas paternidades cobro em A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se
seus bens e fazendas, para deixá-las em mãos de seus na pretensão de
procuradores que lhes forem dados, e estejam aparelhados para a) eliminar a hierarquia militar.
o todo tempo e hora se embarcarem para Pernambuco, em b) abolir a escravidão africana.
embarcações que para este efeito lhes forem concedidas. c) anular o domínio metropolitano.
João Felipe Bettendorff, Crônica dos Padres da Companhia de Jesus no Estado d) suprimir a propriedade fundiária.
do Maranhão. 2ª Edição, Belém: SECULT, 1990, p.360. e) extinguir o absolutismo monárquico.
O movimento liderado por Manuel Beckman no Maranhão, em
1684, foi motivado pela
a) proibição do ensino laico no Brasil colonial e pelas pressões
que os jesuítas realizavam para impedir a sua liberação.
b) questão da mão de obra indígena e pela insatisfação de
colonos com as atividades da Companhia de Comércio do
Maranhão.
c) ameaça dos jesuítas de abandonarem a região e pela
catequese dos povos indígenas sob a sua guarda.
d) crítica dos colonos maranhenses ao apoio dos jesuítas aos
interesses espanhóis e holandeses na região.
 268

12) Considerando os conflitos sociais que ocorreram no período
colonial, é CORRETO afirmar:
a) Todos os conflitos ocorridos no período colonial ocorridos
entre colonos e forças metropolitanas são considerados
precursores da independência, sendo iniciados por grupos de
colonos sempre oprimidos que buscavam mais liberdade,
igualdade e fraternidade.
b) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo
antiabsolutismo e por ideias liberais, lutavam pela
independência do Brasil.
c) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de Felipe
dos Santos, foi motivada pela crise da economia aurífera e tinha
como principal objetivo a independência do Brasil.
d) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de
administração portuguesa não teve por finalidade a separação
do Brasil em relação a Portugal.
e) Não há registros de participação popular e muito menos de
escravos em nenhum dos conflitos ocorridos na América
Portuguesa.
13) À medida que o século chegava ao fim, agravava-se a
tensão entre os comerciantes portugueses residentes em Recife
e os produtores luso-brasileiros. Esse atrito assumiu a forma de
uma contenda municipal entre Recife e Olinda, ou seja, entre o
credor urbano e o devedor rural. Olinda era a principal cidade de
Pernambuco e sediava as principais instituições locais. Lá os
senhores de engenho tinham suas casas. Por outro lado, o porto
de Recife, a poucos quilômetros de distância era o principal local
do embarque das exportações de açúcar da capitania.
(Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
c) uma revolta denominada Guerra do Sertão, comandada por
potentados locais, que não aceitavam as imposições
colonialistas portuguesas, como a proibição do comércio com a
Bahia.
d) uma insurreição comandada pela elite colonial, inspirada no
sebastianismo, que defendia a emancipação da região das
Minas do restante da América portuguesa, com a criação de uma
nova monarquia.
e) uma rebelião, que contrapôs os paulistas – descobridores das
minas e primeiros exploradores – e os chamados emboabas ou
forasteiros – pessoas de outras regiões do Brasil, que vieram
atrás das riquezas de Minas.
15) Olinda e Recife viveram momentos históricos diferentes
desde os tempos da colonização portuguesa. Chegaram,
inclusive, a ter conflitos que assinalavam divergências de
interesse. Um deles, a Guerra dos Mascates, que
a) mostrou a decadência econômica de Olinda que sofria com
suas dívidas financeiras em crescimento.
b) afirmou a importância política do Recife, com seu rico porto,
independente até das ordens vindas de Portugal.
c) consagrou o poderio da aristocracia olindense, com amplo
domínio da produção do açúcar na colônia.
d) consolidou o governo de Castro e Caldas, aliado dos
recifenses e líder político no conflito.
e) criou condições para recuperação de Olinda, dificultando as
atividades comerciais do Recife.

A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual

das rebeliões coloniais citadas abaixo:
a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira.
b) Revolta de Beckman.
c) Guerra dos Mascates.
d) Guerra dos Emboabas.
e) Revolta de Felipe dos Santos.

14) Dom Pedro Miguel de Almeida Portugal – conde de Assumar

– se casou em 1715 com D. Maria José de Lencastre. Daí a dois
anos partiria para o Brasil como governador da capitania de São
Paulo e Minas Gerais. Nas Minas, não teria sossego, dividido
entre o cuidado ante virtuais levantes escravos e efetivos
levantes de poderosos; o mais sério destes o celebrizaria como
algoz: foi o conde de Assumar que, em 1720, mandou executar
Felipe dos Santos sem julgamento, sendo a seguir chamado a
Lisboa e amargurado um longo ostracismo.
(Laura de Mello e Souza, Norma e conflito: aspectos da história de Minas no século XVIII)

A morte de Felipe dos Santos esteve vinculada a

a) uma sublevação em Vila Rica, que envolveu vários grupos

sociais, descontentes com a decisão de levar todo ouro extraído
para ser quintado nas Casas de Fundição.
b) um movimento popular que exigia a autonomia das Minas
Gerais da capitania do Rio de Janeiro e o imediato cancelamento
das atividades da Companhia de Comércio do Brasil.
 269

03) (Udesc 2017) O Aquífero Guarani é um dos maiores

01) (Ebmsp 2018) Comprovadamente a Terra é, no contexto
do Sistema Solar, o astro cuja temperatura da superfície permite
que a água exista em vários estados físicos. Além das águas
oceânicas e continentais, ela possui fenômenos naturais como
chuvas, precipitações de neve e granizo.
Com base nessa informação e nos conhecimentos sobre águas
oceânicas e continentais, pode-se afirmar:
a) Os lagos de água salgada, com origem tectônica, só existem
no Brasil, na região Sul, devido à ocorrência de movimentos
epirogênicos em eras geológicas remotas.
b) A maioria das bacias hidrográficas brasileiras possuem
drenagem arreica, regime misto, foz em delta e formação
geológica recente.
c) As correntes marítimas resultam da ação combinada entre a
salinidade e o relevo oceânico.
d) A corrente do Golfo, do ponto de vista climático, aumenta os
rigores do inverno na Península Escandinava.
e) A corrente de Humboldt é uma corrente fria responsável pelo
fenômeno da ressurgência no litoral peruano e chileno,
propiciando excelentes condições para a pesca.
aquíferos do mundo. Sua localização abrange parte do Brasil,
do Paraguai, do Uruguai e da Argentina e constitui a principal
reserva de água subterrânea da América do Sul.
Sobre o Aquífero Guarani, analise as proposições.
I. A maior parte do Aquífero Guarani localiza-se no subsolo do
Brasil.
II. Os estados do Brasil onde está localizado o Aquífero são:
Amazonas, Rio Grande do Norte e Pará.
III. O termo Guarani, para nomear o Aquífero, foi sugerido por
um geólogo e aprovado em reunião de pesquisadores, em
homenagem aos índios guaranis que primeiramente ocupavam
a região do Aquífero.
IV. As águas do Aquífero são todas de confinamento, não
havendo nenhuma área de afloramento.
V. A água do Aquífero poderia abastecer a população brasileira
por centenas de anos.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa V é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
04) (Unesp 2017)

02) (Unesp 2018) Observe a figura.

O processo ilustrado, ocorrido em um ambiente de clima quente

e seco e com terrenos arenosos, corresponde
a) à desertização, processo natural de formação de desertos
pelo desequilíbrio hidráulico da região.
b) à desertificação, processo de degradação da capacidade
produtiva pelo mau uso do solo em ecossistemas frágeis.
c) à arenização, processo de formação de bancos de areia pela
atuação da erosão eólica.
d) à pedogênese, processo de transformação da estrutura do
solo pela ação de organismos vivos.
e) à salinização, processo de depósito de sais na calha dos rios
pela degradação da bacia hidrográfica.
 270

É correto afirmar que as imagens do Grand Canyon b) As inundações excepcionais que ocorrem no sítio urbano de
apresentadas demonstram Paris devem-se ao comportamento alterado da dinâmica fluvial
a) o processo de uso e ocupação do solo e as potencialidades do rio Sena, agravadas com a ocupação humana de suas
da atividade extrativista mineral. margens e com a alteração do padrão de seu canal, de
b) as transformações provocadas pelos fenômenos da natureza anastomosado para meandrante.
e a expressão do tempo geológico. c) A instalação do homem às margens do rio Sena alterou a
c) os impactos da ação humana nas formas do relevo e o precipitação pluviométrica e ampliou o volume de água escoado
desequilíbrio provocado por essas ações nos processos no curso fluvial, o que dificultou a infiltração das águas,
deposicionais. provocando inundações excepcionais no sítio urbano de Paris.
d) o resultado do processo de epirogênese e a presença de d) As inundações excepcionais do sítio urbano de Paris vêm
aquíferos ao longo das vertentes. ocorrendo em razão de a ocupação humana ter-se desenvolvido
e) a modelagem do relevo pelos processos erosivos e os às margens do rio Sena, transformando drasticamente a
diferentes horizontes encontrados no solo. paisagem da planície de inundação e o padrão do canal fluvial,
de anastomosado para retilíneo.
05) (Enem 2017) e) Na observação das alterações do curso do rio Sena ao longo
% de chuva do tempo, verifica-se que elas foram significativas do Neolítico à
Tipologia da área retida Idade Média, enquanto que, da Idade Média aos dias atuais,
escoada essas alterações não foram intensificadas, permanecendo
no local
Bacias constante a densidade de ocupação.
80 a 0 20
naturais/florestas a
100
02) (Uece 2017) A bacia hidrográfica é reconhecida como
Bacias com ocupação 40 a 40 a 60 unidade espacial na Geografia Física desde o fim dos anos 60.
agrícola/cultivos 60 Contudo, durante a última década ela foi, de fato, incorporada
Bacias com ocupação 40 a 50 a 60 pelos profissionais não só da geografia, mas da grande área das
residencial 50 chamadas Ciências Ambientais, em seus estudos e projetos de
Bacias com ocupação 0 a 10
90 a pesquisa.
urbana pesada 100 Botelho, R. G. M. e Silva, A. S. da. Bacia Hidrográfica e
MACHADO, P. J. O.; TORRES, F. T. P. Introdução à hidrogeografia. São Qualidade Ambiental. Reflexões sobre a geografia física no
Paulo: Cengage Learning, 2012 (adaptado).
Brasil. Vitte, A. C. Guerra, A. J. T. Rio de Janeiro. Bertrand
A leitura dos dados revela que as áreas com maior cobertura Brasil. 2004. p. 153.
vegetal têm o potencial de intensificar o processo de A importância da bacia hidrográfica como unidade de estudo, da
a) erosão laminar. forma como se refere o texto, se dá porque
b) intemperismo físico. a) os impactos no sistema hidrológico são os que mais afetam
as atividades comerciais e de mineração.
c) enchente nas cidades.
b) possibilita avaliar de forma integrada as ações humanas a
d) compactação do solo.
respeito do ambiente e de seus desdobramentos sobre o
e) recarga dos aquíferos.
equilíbrio hidrológico.
c) os aspectos do ambiente podem ser estudados e
compreendidos isoladamente na perspectiva da análise
ambiental de forma compartimentada.
d) os rios e as suas paisagens adjacentes que compõem as
01) (Fuvest 2017) Várias cidades europeias sofreram bacias hidrográficas representam a base dos estudos
inundações em 2016. A inundação do rio Sena, em Paris, geoquímicos e ambientais.
França, excedeu o leito do rio em mais de 6 metros, mas não
ultrapassou a inundação histórica de 1910, quando o rio 03) (Upf 2016) Em relação ao Sistema Aquífero Guarani, é
extravasou 8 metros. correto afirmar que:
As figuras mostram as transformações do curso do rio Sena e a) trata-se de um dos maiores e mais importantes reservatórios
de seu entorno, ocupado pelo homem, desde o passado no de águas superficiais conhecidos no mundo.
Neolítico até os dias atuais. b) constitui um corpo hídrico subterrâneo e transfronteiriço,
abrangendo parte dos territórios do Brasil, da Argentina, do
Paraguai e do Uruguai.
c) contempla, como todos os aquíferos, grandes depósitos de
águas doces invisíveis, o que facilita a preservação e o
monitoramento da sua captação.
d) se situa na bacia hidrográfica do Amazonas, em terreno de
De acordo com as informações apresentadas, é correto afirmar: formação sedimentar.
a) Ao se compararem as inundações ocorridas em 2016 e em e) abrange, em território brasileiro, estados das regiões Centro-
1910, explica-se o nível superior das águas, em 1910, devido à Oeste, Norte e Sudeste.
ausência, à época, de tecnologia que eliminasse a ascensão dos
aquíferos até a superfície.

04) (G1 - ifal 2016) Observe a imagem.
Nela percebe-se o fornecimento d’água, com restrições a um
cidadão na maior capital do país. Como resposta ao rápido
crescimento populacional e a outros fatores humanos, o
município de São Paulo passou a ser abastecido pelo Sistema
Cantareira, um conjunto de represas criado nos anos de 1970.
As represas ficam nas nascentes da bacia do Rio Piracicaba, a
cerca de 70 quilômetros da capital. Para manter os reservatórios
cheios, o sistema depende das chuvas de verão. Acontece que,
em 2014 e 2015, choveu menos que o esperado para o período.
A estiagem não foi de uma hora para a outra. Desde 2013, a
chuva já estava abaixo da média na região. E olha que, dois
anos antes, choveu tanto que o sistema operava com um nível
superior a 100%. A Califórnia vive uma crise de água parecida
com a de São Paulo. Ao longo de 2013, choveu por lá um terço
da água que caiu em São Paulo nos seis primeiros meses de
2014. Chegou a um ponto em que o governo declarou estado de
emergência e começou a tomar medidas para preservar os
recursos e evitar desperdício. Os cidadãos entraram num regime
de economia de água parecido com o racionamento de energia
que o Brasil viveu em 2001.
(Fonte:http://super.abril.com.br/crise-agua/ofundodopoco.shtml).
Além das alterações climáticas, outros fatores contribuem para
a crise de abastecimento d’água em São Paulo e de energia no
Brasil. Marque a alternativa que melhor apresenta alguns deles.
a) Aumento populacional, urbanização, poluição dos rios,
impermeabilização do solo, falta de planejamento para a gestão
dos reservatórios de água e de investimentos no setor elétrico.
b) Atividade da pecuária, prática agrícola monocultora,
corrupção e violência urbana.
c) Processo de desertificação de grandes áreas, invernos
rigorosos, desinteresse político e sedentarização.
d) Esgotamento dos Aquíferos Guarani e Bauru, poluição do rio
Tietê, favelização e baixa densidade demográfica.
e) Desmatamento, crise financeira, poluição do solo,
industrialização e diminuição das fontes termais no Norte do
país.
05) (Uece 2016) Os impactos ambientais resultantes do
rompimento da barragem de uma mineradora em Mariana-MG,
no mês de novembro, são os mais diversos, estendendo-se
pelos meios bióticos, abióticos e sociais, e ainda estão longe de
ser totalmente mitigados.
Conceitualmente, impacto ambiental pode ser entendido como
a) qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e
biológicas do meio ambiente, que afetam a saúde, a segurança
e o bem-estar da população, as atividades sociais e
econômicas, a biota, as condições estéticas e sanitárias do meio
ambiente e a qualidade dos recursos ambientais.
b) modificações ou alterações naturais de ordem física ocorridas
sobre os recursos hídricos de uma determinada bacia
hidrográfica apenas de forma direta e com longa duração.
271
c) os desequilíbrios ocorridos nos ecossistemas associados
necessariamente aos recursos hídricos de origem antrópica ou
natural, que podem ser mensurados em matrizes de impacto
ambiental e previstos em EIA-RIMA.
d) a mudança de um determinado parâmetro ambiental, num
determinado período e numa determinada área, resultante de
uma dada atividade, com impactos somente no meio
socioeconômico.
01) (Upe-ssa 1 2016) “Os mais antigos filósofos gregos já
afirmavam que tudo provém da água. A ciência tem, por sua vez,
demonstrado que a vida se originou na água e que ela se
constitui como a matéria predominante em todos os corpos
vivos. Por mais que tentemos, não somos capazes de imaginar
um tipo de vida em sociedade que dispense o uso da água: água
para beber e cozinhar, para a higiene do lar e das cidades; para
uso industrial, irrigação das plantações, geração de energia,
navegação, transporte de detritos (...) As águas constituíram
sempre o elemento, que possibilitou a descoberta de novos
mundos: o caminho para as Índias e para a América, a
passagem de Magalhães, a penetração pelos continentes.
Foram os rios que permitiram o desbravamento do interior
brasileiro pelos bandeirantes e a ampliação do território
nacional”.
BRANCO, Samuel Murgel. Água, origem, uso e preservação. São Paulo: Moderna, 1993. (Adaptado)
Com base no texto transcrito e nos seus conhecimentos, analise
as afirmativas a seguir:
1. A água, que provém dos complexos mecanismos de formação
de chuvas, alimenta, em parte, o lençol freático, contudo a
infiltração dessas águas é mais intensa exatamente nos corpos
litológicos ígneos intrusivos.
2. A água em estado líquido desempenhou um papel decisivo no
resfriamento do planeta, dissolvendo grande parte do gás
carbônico atmosférico, transformando-o em carbonatos, que se
precipitaram nos oceanos e nos mares.
3. Uma bacia hidrográfica tem um regime fluvial do tipo sazonal
intermitente, quando atravessa áreas onde o índice de
evapotranspiração potencial durante o ano é inferior ao índice
pluviométrico anual.
4. O ar encontra-se saturado de umidade no momento em que
esta começa a se condensar, originando a neblina. Quando a
temperatura é baixa, a neblina se forma em quantidades muito
menores de vapor de água que quando a temperatura se
encontra mais elevada.
5. A quantidade de água existente na natureza terrestre é
constante, ou seja, ela não se perde. Contudo, a sua distribuição
no tempo e no espaço pode ser alterada em função da
periodicidade das chuvas e de outros fenômenos que alteram o
ciclo hidrológico normal.
Assinale
a) se apenas 1 e 5 estiverem corretas.
b) se apenas 2 e 3 estiverem corretas.
c) se apenas 2, 4 e 5 estiverem corretas.
d) se apenas 1, 2 e 5 estiverem corretas.
e) se 1, 2, 3, 4 e 5 estiverem corretas.
 272
02) (Uece 2016) A infiltração ou escoamento vertical é o
principal processo de recarga de água no subsolo.
Considerando os aquíferos subterrâneos, é correto afirmar que
a infiltração da precipitação ocorre de maneira mais expressiva
em terrenos
a) cristalinos, onde as fraturas permitem uma entrada maior do
fluxo de água.
b) de cobertura cárstica, que apresenta uma grande quantidade
de falhas.
c) sedimentares, por apresentarem maior porosidade e
permeabilidade.
d) sedimentares, onde a porosidade e a permeabilidade são
iguais a zero.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A vida em grandes metrópoles apresenta atributos que
consideramos sinônimos de progresso, como facilidades de
acesso aos bens de consumo, oportunidades de trabalho, lazer,
serviços, educação, saúde etc. Por outro lado, em algumas
delas, devido à grandiosidade dessas cidades e aos milhões de
cidadãos que ali moram, existem muito mais problemas do que
benefícios. Seus habitantes sabem como são complicados o
trânsito, a segurança pública, a poluição, os problemas
ambientais, a habitação etc. Sem dúvida, são desafios que
exigem muito esforço não só dos governantes, mas também de
todas as pessoas que vivem nesses lugares. Essas cidades
convivem ao mesmo tempo com a ordem e o caos, com a
pobreza e a riqueza, com a beleza e a feiura. A tendência das
coisas de se desordenarem espontaneamente é uma
característica fundamental da natureza. Para que ocorra a
organização, é necessária alguma ação que restabeleça a
ordem. É o que acontece nas grandes cidades: despoluir um rio,
melhorar a condição de vida dos seus habitantes e diminuir a
violência, por exemplo, são tarefas que exigem muito trabalho e
não acontecem espontaneamente. Se não houver qualquer
ação nesse sentido, a tendência é que prevaleça a
desorganização. Em nosso cotidiano, percebemos que é mais
fácil deixarmos as coisas desorganizadas do que em ordem. A
ordem tem seu preço. Portanto, percebemos que há um embate
constante na manutenção da vida e do universo contra a
desordem. A luta contra a desorganização é travada a cada
momento por nós. Por exemplo, desde o momento da nossa
concepção, a partir da fecundação do óvulo pelo
espermatozoide, nosso organismo vai se desenvolvendo e
ficando mais complexo. Partimos de uma única célula e
chegamos à fase adulta com trilhões delas, especializadas para
determinadas funções. Entretanto, com o passar dos anos,
envelhecemos e nosso corpo não consegue mais funcionar
adequadamente, ocorre uma falha fatal e morremos. O que se
observa na natureza é que a manutenção da ordem é fruto da
ação das forças fundamentais, que, ao interagirem com a
matéria, permitem que esta se organize. Desde a formação do
nosso planeta, há cerca de 5 bilhões de anos, a vida somente
conseguiu se desenvolver às custas de transformar a energia
recebida pelo Sol em uma forma útil, ou seja, capaz de manter
a organização. Para tal, pagamos um preço alto: grande parte
dessa energia é perdida, principalmente na forma de calor.
Dessa forma, para que existamos, pagamos o preço de
aumentar a desorganização do nosso planeta. Quando o Sol
não puder mais fornecer essa energia, dentro de mais 5 bilhões
de anos, não existirá mais vida na Terra. Com certeza a espécie
humana já terá sido extinta muito antes disso.
(Adaptado de: OLIVEIRA, A. O Caos e a Ordem. Ciência Hoje. Disponível em:
<http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-sem-misterio/o-caos-ea- ordem>. Acesso em: 10 abr. 2015.)
03) (Uel 2016) Os rios, lagos e oceanos sofrem
constantemente ações humanas que acarretam problemas
socioambientais.
Com base nos conhecimentos sobre hidrografia, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A contaminação por excesso de nutrientes, como nitrogênio
e fósforo, provenientes do escoamento da agricultura, e por
lançamento de esgoto e resíduos industriais, tornou-se
problema comum na qualidade da água em todo o planeta.
( ) O Brasil possui lagos tectônicos, e seus rios de planície são
os mais propícios para a construção de hidrelétricas, pois
possuem quedas d’água e diminuem os danos ambientais com
o alagamento da área.
( ) Os processos de irrigação da agricultura que demandam
água em excesso são fundamentais no manejo sustentável das
águas subterrâneas, por dificultarem que os contaminantes
atinjam os aquíferos.
( ) O processo de assoreamento de lagos, represas ou zona
portuária com sedimentos, provenientes de alterações na bacia
hidrográfica, pode comprometer a navegação, o abastecimento
de água e a produção de hidroeletricidade.
( ) Os rios possuem um leito menor e outro maior. A ocupação
do leito maior pelos seres humanos potencializa os impactos das
enchentes, gerando grandes prejuízos à população, tanto
materiais, quanto de saúde pública.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
a) V, V, F, V, F.
b) V, F, V, F, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, F.
e) F, F, V, V, F.
04) (Cefet MG 2015) A questão a seguir refere-se ao
cartograma abaixo:

Para o aproveitamento máximo do potencial de geração de
energia hidrelétrica, na lógica do planejamento governamental,
deve-se utilizar a bacia hidrográfica representada em
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
05) (Espm 2014) Observe o texto e os mapas que seguem:
Responsável por 12% das reservas de água doce disponíveis
no mundo, o Brasil possui oito principais bacias hidrográficas,
distribuídas desigualmente em seu território. Enquanto 70% do
volume da água brasileira se concentra na ______________,
um volume inferior a 5% das reservas estão na região Nordeste
do País. Tal divisão dificulta o acesso nacional à água tratada e
exige ainda mais de cada estado nos cuidados com o recurso
natural.
Fonte: Governo Federal, 2009.
A bacia hidrográfica que preenche o espaço no texto está
representada pela letra:
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
06) (Fatec 2014) Observe os mapas:
Podemos relacionar corretamente esses mapas a um projeto
que tem suscitado calorosas discussões sobre
a) a construção da usina de Belo Monte junto à Bacia
hidrográfica I.
b) a transposição do principal rio da Bacia hidrográfica III.
273
c) sistemas de agricultura de irrigação junto à Bacia hidrográfica
II.
d) a mais nova usina hidrelétrica construída junto à Bacia
hidrográfica IV.
e) a construção da usina de Belo Monte no rio Xingu, na Bacia
hidrográfica II.
07) (Pucrs 2014) Leia a informação e analise o croqui a seguir.
As bacias hidrográficas são constituídas pelas vertentes e pela
rede de rios principais, afluentes e subafluentes, cujo conjunto
forma a chamada rede de drenagem. Essa drenagem origina os
padrões (desenhos) que os canais fluviais configuram sobre a
superfície da bacia hidrográfica.
O padrão de drenagem acima exemplificado classifica-se como
a) radial.
b) retilíneo.
c) dendrítico.
d) entrelaçado.
e) meandrante.
08) (Ufsj 2013) Observe a figura abaixo.
As APPs estiveram no centro do debate sobre a reformulação
Código Florestal Brasileiro.
Sobre a função ambiental das APPs, é INCORRETO afirmar que
estas garantem a
a) margem dos cursos d'água e aumentam o assoreamento.
b) estabilidade do solo e previnem deslizamentos.
c) fixação de dunas e a proteção de manguezais.
d) recomposição de aquíferos.
 274
09) (Fgv 2013) Considere o texto.
A extensão da bacia hidrográfica favoreceu penetrações muito
grandes e é provável que a colonização portuguesa que rompeu
a linha de Tordesilhas pôde penetrar pelo rio principal impedindo
a penetração dos colonizadores espanhóis que vinham pelo
norte, sudoeste etc. Paradoxalmente, a drenagem foi
fundamental como alongado eixo de penetração dos
portugueses e isto resultou em grandes conflitos com os
habitantes indígenas regionais, o que representou uma história
bastante trágica.
(www.iea.usp.br/iea/boletim/entrevistaazizabsaber.pdf)
O texto refere-se à bacia
a) Amazônica.
b) do Paraguai.
c) do Uruguai.
d) do Paraná.
e) do Tocantins-Araguaia.
10) (Fgv 2013) De todo o potencial hidrelétrico brasileiro (258
mil MW de potência), 30% já foram aproveitados. O maior
potencial disponível está na bacia Amazônica (100 mil MW), do
qual menos de 1% foi aproveitado. A exploração de boa parte
do potencial da bacia tem como fator restritivo
a) a grande variação do volume de águas nos leitos dos
principais rios durante os meses de primavera-verão.
b) a presença de unidades de conservação e de terras indígenas
em vários pontos da bacia hidrográfica.
c) a pouca profundidade dos leitos fluviais, o que impede a
instalação de turbinas e demais equipamentos.
d) o relevo formado por baixos planaltos geologicamente
instáveis que dificultam a construção de barragens.
e) o baixo desenvolvimento econômico e a fraca integração
regional, que desestimulam grandes investimentos.
11) (Pucrs 2012) Considerando as características
hidrofitogeográficas do Brasil, é correto afirmar que o domínio
a) da Mata Atlântica é caracterizado pela ocorrência de rios
intermitentes sazonais e por uma vegetação menos densa, com
predomínio de plantas de grande porte que recebem influências
dos ventos úmidos.
b) da Caatinga é caracterizado pela ocorrência de rios
intermitentes sazonais devido ao baixo índice de chuvas, e
apresenta uma vegetação composta por arbustos com galhos
retorcidos e raízes profundas, assim como cactos e bromélias.
c) da Floresta Equatorial ocupa o Planalto Meridional Brasileiro
e é caracterizado por rios que deságuam diretamente no
Oceano Atlântico, situando-se sua foz na Faixa Tropical.
d) do Cerrado ocupa áreas do Planalto Central Brasileiro e parte
da área de várzea da Amazônia, apresentando uma rede pluvial
que forma a bacia hidrográfica do Rio Paraná.
e) da Mata de Araucária, o mais preservado do país, possui uma
vegetação formada predominantemente pelo chamado pinheiro-
do-paraná, sofre influência do clima subtropical e da elevada
altitude e apresenta rios que congelam por longos períodos no
inverno.
12) (Uespi 2012) O gráfico a seguir trata das vazões máximas
de rios relacionadas a diversos fatores. Analise-o.
Dessa análise, conclui-se que:
a) as áreas urbanas são a cobertura ideal de uma bacia
hidrográfica, pois permitem, mais facilmente, vazões máximas.
b) as atividades agrícolas praticamente não interferem nas
vazões máximas de um rio.
c) o tipo e a extensão da cobertura vegetal de uma bacia
hidrográfica não interferem no deslocamento de sedimentos
para reservatórios hídricos.
d) a floresta é a cobertura ideal de uma bacia hidrográfica e,
portanto, deve ser preservada ou estimulado o replantio de
espécies nativas.
e) a vazão máxima de um rio é apenas uma função inversa do
tempo e independe da cobertura agroflorestal.
13) (Acafe 2012) O Brasil, país privilegiado com relação à
disponibilidade de água, tem esse elemento natural distribuído
de forma irregular e sofre, apesar da abundância, com a
escassez de água potável em alguns lugares. Sabedora da sua
importância, a sociedade, de maneira geral, pouco faz no
sentido de evitar os desperdícios e a poluição.
Sobre a água é correto afirmar, exceto:
a) Os rios, lagos e reservatórios de onde a humanidade retira o
que consome, correspondem a 98% do percentual de cerca de
2,5% de água doce do mundo, sendo que daquele percentual a
maior porção de utilização é destinada ao consumo humano; daí
a necessidade de preservação dos recursos hídricos.
b) No âmbito do MERCOSUL misturam-se duas fontes
aparentemente inesgotáveis de água: os rios Paraná, Paraguai
e Uruguai, que constituem a bacia do Prata, e o Aquífero
Guarani, uma das grandes reservas de água subterrânea do
mundo.
c) A poluição hídrica é um fator preocupante e ela ocorre por
esgotos domésticos, efluentes industriais, resíduos hospitalares,
agrotóxicos, dentre outros elementos que alteram as
propriedades físico-químicas da água.
d) A bacia hidrográfica do Amazonas corta a floresta Amazônica,
patrimônio ecológico e econômico da humanidade; está
localizada numa região onde os recursos genéticos, minerais,
madeireiros, energéticos e aquíferos geram disputas entre
razões ecológicas e razões do capital.

14) (Udesc 2011) Segundo a Agência Nacional de Energia
Elétrica (ANEEL), existem no Brasil oito Bacias Hidrográficas.
Assinale a alternativa correta em relação a essas bacias.
a) As bacias do Paraná e do Uruguai formam a Bacia Platina.
Esta última drena somente 5% do território nacional e seu
potencial hidrelétrico instalado é pequeno e inexpressivo.
b) A Bacia do Rio São Francisco é a segunda maior bacia
brasileira e seu rio principal é totalmente navegável.
c) A maior bacia é a do rio Amazonas, que recebe afluentes dos
dois lados e possui o maior volume de água do planeta.
d) A Bacia do Rio Tocantins recebe seus dois principais
afluentes: o Araguaia e o Tietê. Possui a segunda maior usina
do país, mas seu potencial hidrelétrico é o menor de todas as
bacias hidrográficas brasileiras.
e) A Bacia do Atlântico Norte/Nordeste é a terceira maior bacia
hidrográfica do Brasil, seus rios principais são o Madeira e o
Juruá.
15) (Espm 2011)
Em relação à região destacada, está correto afirmar:
a) Trata-se de região drenada por rio principal exorreico, com
juzante no sentido norte e de grande importância à população
ribeirinha.
b) A transposição projetada em seu principal rio tem como
justificativa explorar o potencial hidrelétrico e aumentar a
produção energética para o nordeste.
c) É a única bacia hidrográfica genuinamente brasileira e irriga
uma área bastante atingida por estiagens.
d) No curso desse importante rio brasileiro será construída a
segunda maior usina hidrelétrica brasileira e terceira maior do
mundo, com previsão de operação para 2014.
e) As usinas de Paulo Afonso, Sobradinho e Balbina, geram
energia para todo o nordeste brasileiro sob a responsabilidade
energética da CHESF
275
01) Comprovadamente a Terra é, no contexto do Sistema Solar,
o astro cuja temperatura da superfície permite que a água exista
em vários estados físicos. Além das águas oceânicas e
continentais, ela possui fenômenos naturais como chuvas,
precipitações de neve e granizo.
Com base nessa informação e nos conhecimentos sobre águas
oceânicas e continentais, pode-se afirmar:
a) Os lagos de água salgada, com origem tectônica, só existem
no Brasil, na região Sul, devido à ocorrência de movimentos
epirogênicos em eras geológicas remotas.
b) A maioria das bacias hidrográficas brasileiras possuem
drenagem arreica, regime misto, foz em delta e formação
geológica recente.
c) As correntes marítimas resultam da ação combinada entre a
salinidade e o relevo oceânico.
d) A corrente do Golfo, do ponto de vista climático, aumenta os
rigores do inverno na Península Escandinava.
e) A corrente de Humboldt é uma corrente fria responsável pelo
fenômeno da ressurgência no litoral peruano e chileno,
propiciando excelentes condições para a pesca.
02) Observe a figura.
O processo ilustrado, ocorrido em um ambiente de clima quente
e seco e com terrenos arenosos, corresponde
a) à desertização, processo natural de formação de desertos
pelo desequilíbrio hidráulico da região.
b) à desertificação, processo de degradação da capacidade
produtiva pelo mau uso do solo em ecossistemas frágeis.
c) à arenização, processo de formação de bancos de areia pela
atuação da erosão eólica.
d) à pedogênese, processo de transformação da estrutura do
solo pela ação de organismos vivos.
e) à salinização, processo de depósito de sais na calha dos rios
pela degradação da bacia hidrográfica.
03) O Aquífero Guarani é um dos maiores aquíferos do mundo.
Sua localização abrange parte do Brasil, do Paraguai, do
Uruguai e da Argentina e constitui a principal reserva de água
subterrânea da América do Sul.
Sobre o Aquífero Guarani, analise as proposições.
I. A maior parte do Aquífero Guarani localiza-se no subsolo do
Brasil.
 276

II. Os estados do Brasil onde está localizado o Aquífero são: 05)

Amazonas, Rio Grande do Norte e Pará.
% de chuva
III. O termo Guarani, para nomear o Aquífero, foi sugerido por Tipologia da área
retida no local escoada
um geólogo e aprovado em reunião de pesquisadores, em
homenagem aos índios guaranis que primeiramente ocupavam Bacias naturais/florestas 80 a 100 0 a 20
a região do Aquífero. Bacias com ocupação
40 a 60 40 a 60
IV. As águas do Aquífero são todas de confinamento, não agrícola/cultivos
havendo nenhuma área de afloramento. Bacias com ocupação
40 a 50 50 a 60
V. A água do Aquífero poderia abastecer a população brasileira residencial
por centenas de anos. Bacias com ocupação
0 a 10 90 a 100
urbana pesada
MACHADO, P. J. O.; TORRES, F. T. P. Introdução à hidrogeografia. São Paulo: Cengage
Assinale a alternativa correta: Learning, 2012 (adaptado).
a) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. A leitura dos dados revela que as áreas com maior cobertura
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. vegetal têm o potencial de intensificar o processo de
c) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras. a) erosão laminar.
d) Somente a afirmativa V é verdadeira. b) intemperismo físico.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. c) enchente nas cidades.
d) compactação do solo.
04) e) recarga dos aquíferos.

06) “Os mais antigos filósofos gregos já afirmavam que tudo

provém da água. A ciência tem, por sua vez, demonstrado que
a vida se originou na água e que ela se constitui como a matéria
predominante em todos os corpos vivos. Por mais que tentemos,
não somos capazes de imaginar um tipo de vida em sociedade
que dispense o uso da água: água para beber e cozinhar, para
a higiene do lar e das cidades; para uso industrial, irrigação das
plantações, geração de energia, navegação, transporte de
detritos (...) As águas constituíram sempre o elemento, que
possibilitou a descoberta de novos mundos: o caminho para as
Índias e para a América, a passagem de Magalhães, a
penetração pelos continentes. Foram os rios que permitiram o
desbravamento do interior brasileiro pelos bandeirantes e a
ampliação do território nacional”.
BRANCO, Samuel Murgel. Água, origem, uso e preservação. São Paulo: Moderna, 1993.
(Adaptado)

Com base no texto transcrito e nos seus conhecimentos, analise

as afirmativas a seguir:
1. A água, que provém dos complexos mecanismos de formação
de chuvas, alimenta, em parte, o lençol freático, contudo a
infiltração dessas águas é mais intensa exatamente nos corpos
litológicos ígneos intrusivos.
2. A água em estado líquido desempenhou um papel decisivo no
resfriamento do planeta, dissolvendo grande parte do gás
carbônico atmosférico, transformando-o em carbonatos, que se
precipitaram nos oceanos e nos mares.
3. Uma bacia hidrográfica tem um regime fluvial do tipo sazonal
É correto afirmar que as imagens do Grand Canyon
intermitente, quando atravessa áreas onde o índice de
apresentadas demonstram
evapotranspiração potencial durante o ano é inferior ao índice
a) o processo de uso e ocupação do solo e as potencialidades
pluviométrico anual.
da atividade extrativista mineral.
4. O ar encontra-se saturado de umidade no momento em que
b) as transformações provocadas pelos fenômenos da natureza
esta começa a se condensar, originando a neblina. Quando a
e a expressão do tempo geológico.
temperatura é baixa, a neblina se forma em quantidades muito
c) os impactos da ação humana nas formas do relevo e o
menores de vapor de água que quando a temperatura se
desequilíbrio provocado por essas ações nos processos
encontra mais elevada.
deposicionais.
5. A quantidade de água existente na natureza terrestre é
d) o resultado do processo de epirogênese e a presença de
constante, ou seja, ela não se perde. Contudo, a sua distribuição
aquíferos ao longo das vertentes.
no tempo e no espaço pode ser alterada em função da
e) a modelagem do relevo pelos processos erosivos e os
diferentes horizontes encontrados no solo.
 277

periodicidade das chuvas e de outros fenômenos que alteram o
ciclo hidrológico normal.
Assinale
a) se apenas 1 e 5 estiverem corretas.
b) se apenas 2 e 3 estiverem corretas.
c) se apenas 2, 4 e 5 estiverem corretas.
d) se apenas 1, 2 e 5 estiverem corretas.
e) se 1, 2, 3, 4 e 5 estiverem corretas.
09) Observe o texto e os mapas que seguem:
Responsável por 12% das reservas de água doce disponíveis
no mundo, o Brasil possui oito principais bacias hidrográficas,
distribuídas desigualmente em seu território. Enquanto 70% do
volume da água brasileira se concentra na ______________,
um volume inferior a 5% das reservas estão na região Nordeste
do País. Tal divisão dificulta o acesso nacional à água tratada e
exige ainda mais de cada estado nos cuidados com o recurso
natural.
Fonte: Governo Federal, 2009.

07) A infiltração ou escoamento vertical é o principal processo de

recarga de água no subsolo. Considerando os aquíferos
subterrâneos, é correto afirmar que a infiltração da precipitação
ocorre de maneira mais expressiva em terrenos
a) cristalinos, onde as fraturas permitem uma entrada maior do
fluxo de água.
b) de cobertura cárstica, que apresenta uma grande quantidade
de falhas.
c) sedimentares, por apresentarem maior porosidade e
permeabilidade.
d) sedimentares, onde a porosidade e a permeabilidade são
iguais a zero.

08) A questão a seguir refere-se ao cartograma abaixo:

A bacia hidrográfica que preenche o espaço no texto está

representada pela letra:
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

10) Leia a informação e analise o croqui a seguir.

As bacias hidrográficas são constituídas pelas vertentes e pela
rede de rios principais, afluentes e subafluentes, cujo conjunto
forma a chamada rede de drenagem. Essa drenagem origina os
padrões (desenhos) que os canais fluviais configuram sobre a
superfície da bacia hidrográfica.

Para o aproveitamento máximo do potencial de geração de

energia hidrelétrica, na lógica do planejamento governamental,
deve-se utilizar a bacia hidrográfica representada em
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
O padrão de drenagem acima exemplificado classifica-se como
a) radial.
b) retilíneo.
c) dendrítico.
d) entrelaçado.
e) meandrante.
 278

11) Observe a figura abaixo.

As APPs estiveram no centro do debate sobre a reformulação Código Florestal Brasileiro.

Sobre a função ambiental das APPs, é INCORRETO afirmar que estas garantem a
a) margem dos cursos d'água e aumentam o assoreamento.
b) estabilidade do solo e previnem deslizamentos.
c) fixação de dunas e a proteção de manguezais.
d) recomposição de aquíferos.

12) Considere o texto.

A extensão da bacia hidrográfica favoreceu penetrações muito grandes e é provável que a colonização portuguesa que rompeu a
linha de Tordesilhas pôde penetrar pelo rio principal impedindo a penetração dos colonizadores espanhóis que vinham pelo norte,
sudoeste etc. Paradoxalmente, a drenagem foi fundamental como alongado eixo de penetração dos portugueses e isto resultou em
grandes conflitos com os habitantes indígenas regionais, o que representou uma história bastante trágica.
(www.iea.usp.br/iea/boletim/entrevistaazizabsaber.pdf)

O texto refere-se à bacia

a) Amazônica.
b) do Paraguai.
c) do Uruguai.
d) do Paraná.
e) do Tocantins-Araguaia.
 279

13) Observe os mapas:

Podemos relacionar corretamente esses mapas a um projeto que tem suscitado calorosas discussões sobre
a) a construção da usina de Belo Monte junto à Bacia hidrográfica I.
b) a transposição do principal rio da Bacia hidrográfica III.
c) sistemas de agricultura de irrigação junto à Bacia hidrográfica II.
d) a mais nova usina hidrelétrica construída junto à Bacia hidrográfica IV.
e) a construção da usina de Belo Monte no rio Xingu, na Bacia hidrográfica II.
 280
14) De todo o potencial hidrelétrico brasileiro (258 mil MW de
potência), 30% já foram aproveitados. O maior potencial
disponível está na bacia Amazônica (100 mil MW), do qual
menos de 1% foi aproveitado. A exploração de boa parte do
potencial da bacia tem como fator restritivo
a) a grande variação do volume de águas nos leitos dos
principais rios durante os meses de primavera-verão.
b) a presença de unidades de conservação e de terras indígenas
em vários pontos da bacia hidrográfica.
c) a pouca profundidade dos leitos fluviais, o que impede a
instalação de turbinas e demais equipamentos.
d) o relevo formado por baixos planaltos geologicamente
instáveis que dificultam a construção de barragens.
e) o baixo desenvolvimento econômico e a fraca integração
regional, que desestimulam grandes investimentos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A vida em grandes metrópoles apresenta atributos que
consideramos sinônimos de progresso, como facilidades de
acesso aos bens de consumo, oportunidades de trabalho, lazer,
serviços, educação, saúde etc. Por outro lado, em algumas
delas, devido à grandiosidade dessas cidades e aos milhões de
cidadãos que ali moram, existem muito mais problemas do que
benefícios. Seus habitantes sabem como são complicados o
trânsito, a segurança pública, a poluição, os problemas
ambientais, a habitação etc. Sem dúvida, são desafios que
exigem muito esforço não só dos governantes, mas também de
todas as pessoas que vivem nesses lugares. Essas cidades
convivem ao mesmo tempo com a ordem e o caos, com a
pobreza e a riqueza, com a beleza e a feiura. A tendência das
coisas de se desordenarem espontaneamente é uma
característica fundamental da natureza. Para que ocorra a
organização, é necessária alguma ação que restabeleça a
ordem. É o que acontece nas grandes cidades: despoluir um rio,
melhorar a condição de vida dos seus habitantes e diminuir a
violência, por exemplo, são tarefas que exigem muito trabalho e
não acontecem espontaneamente. Se não houver qualquer
ação nesse sentido, a tendência é que prevaleça a
desorganização. Em nosso cotidiano, percebemos que é mais
fácil deixarmos as coisas desorganizadas do que em ordem. A
ordem tem seu preço. Portanto, percebemos que há um embate
constante na manutenção da vida e do universo contra a
desordem. A luta contra a desorganização é travada a cada
momento por nós. Por exemplo, desde o momento da nossa
concepção, a partir da fecundação do óvulo pelo
espermatozoide, nosso organismo vai se desenvolvendo e
ficando mais complexo. Partimos de uma única célula e
chegamos à fase adulta com trilhões delas, especializadas para
determinadas funções. Entretanto, com o passar dos anos,
envelhecemos e nosso corpo não consegue mais funcionar
adequadamente, ocorre uma falha fatal e morremos. O que se
observa na natureza é que a manutenção da ordem é fruto da
ação das forças fundamentais, que, ao interagirem com a
matéria, permitem que esta se organize. Desde a formação do
nosso planeta, há cerca de 5 bilhões de anos, a vida somente
conseguiu se desenvolver às custas de transformar a energia
recebida pelo Sol em uma forma útil, ou seja, capaz de manter
a organização. Para tal, pagamos um preço alto: grande parte
dessa energia é perdida, principalmente na forma de calor.
Dessa forma, para que existamos, pagamos o preço de
aumentar a desorganização do nosso planeta. Quando o Sol
não puder mais fornecer essa energia, dentro de mais 5 bilhões
de anos, não existirá mais vida na Terra. Com certeza a espécie
humana já terá sido extinta muito antes disso.
(Adaptado de: OLIVEIRA, A. O Caos e a Ordem. Ciência Hoje. Disponível em:
<http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-sem-misterio/o-caos-ea- ordem>. Acesso em: 10 abr. 2015.)
15) Os rios, lagos e oceanos sofrem constantemente ações
humanas que acarretam problemas socioambientais.
Com base nos conhecimentos sobre hidrografia, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A contaminação por excesso de nutrientes, como nitrogênio
e fósforo, provenientes do escoamento da agricultura, e por
lançamento de esgoto e resíduos industriais, tornou-se
problema comum na qualidade da água em todo o planeta.
( ) O Brasil possui lagos tectônicos, e seus rios de planície são
os mais propícios para a construção de hidrelétricas, pois
possuem quedas d’água e diminuem os danos ambientais com
o alagamento da área.
( ) Os processos de irrigação da agricultura que demandam
água em excesso são fundamentais no manejo sustentável das
águas subterrâneas, por dificultarem que os contaminantes
atinjam os aquíferos.
( ) O processo de assoreamento de lagos, represas ou zona
portuária com sedimentos, provenientes de alterações na bacia
hidrográfica, pode comprometer a navegação, o abastecimento
de água e a produção de hidroeletricidade.
( ) Os rios possuem um leito menor e outro maior. A ocupação
do leito maior pelos seres humanos potencializa os impactos das
enchentes, gerando grandes prejuízos à população, tanto
materiais, quanto de saúde pública.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
a) V, V, F, V, F.
b) V, F, V, F, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, F.
e) F, F, V, V, F.

01) (Udesc 2018) Em 1972, a equipe do arqueólogo Richard
Leakey encontrou, nas imediações do Lago Turkana, o crânio e
os ossos de um Homo rudolfensis de 1,9 milhões de anos. Esta
espécie teria coabitado o território africano ao mesmo tempo em
que três outras; o Homo habilis, o Homo erectus e o
Paranthropus boisei. Em 1974, pesquisadores descobriram, na
Etiópia, um fóssil de 3,2 milhões de anos, ao qual apelidaram
de Lucy. Em 2017, foram publicadas pesquisas a respeito de
fósseis de Homo sapiens encontrados no Marrocos, os quais
contariam com cerca de 300 mil anos.
Disponível em www.bbc.com, acessado em 15 de março de 2018.
Estas descobertas foram essenciais para o desenvolvimento de
pesquisas, a respeito da evolução de espécies, pois elas
poderiam ser referentes aos antepassados diretos da espécie
humana. A este respeito, é correto afirmar:
a) A descoberta de 2017 refuta a teoria de que a origem da vida
humana seria na África, deslocando-a para a península arábica.
b) Os seres humanos que habitam a África, a América e a
Europa não fazem parte da mesma espécie.
c) É consensual, para a comunidade científica, a afirmação de
que a espécie humana é originária do Continente Africano.
d) Não existem consensos a respeito de qual continente teria se
originado a espécie humana.
e) O Homo sapiens é, evidentemente, anterior ao Homo
rudolfensis.
02) (Fuvest 1995) "Usamos a riqueza mais como uma
oportunidade para agir que como um motivo de vanglória; entre
nós não há vergonha na pobreza, mas a maior vergonha é não
fazer o possível para evitá-la... olhamos o homem alheio às
atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus
próprios interesses, mas como um inútil... decidimos as
questões públicas por nós mesmos, ou pelo menos nos
esforçamos por compreendê-las claramente, na crença de que
não é o debate que é o empecilho à ação, e sim o fato de não
se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da
ação".
Esta passagem de um discurso de Péricles, reproduzido por
Tucídides, expressa:
a) os valores ético-políticos que caracterizam a democracia
ateniense no período clássico.
b) os valores ético-militares que caracterizaram a vida política
espartana em toda a sua história.
c) a admiração pela frugalidade e pela pobreza que caracterizou
Atenas durante a fase democrática.
d) o desprezo que a aristocracia espartana devotou ao luxo e à
riqueza ao longo de toda a sua história.
e) os valores ético-políticos de todas as cidades gregas,
independentemente de sua forma de governo.
281
03) (Ufrgs 2019) Considere as seguintes afirmações sobre a
história antiga de Roma.
I. Com o fim do período monárquico, a hierarquia social na
República deixou de estar fundada na descendência familiar e
na propriedade de terras, valorizando as ocupações ligadas ao
comércio urbano e à prática da magistratura.
II. No contexto dos séculos III e II a.C., a manumissão de
estrangeiros, escravizados a partir de conquistas bélicas,
possibilitava a tais indivíduos liberdade social e cidadania
política.
III. Entre as principais causas do fim da República, estão a
invasão de tribos normandas oriundas do norte da Europa, a
difusão do cristianismo e a crise econômica provocada pela
chamada “Conspiração de Catilina”.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
04) Leia o texto a seguir e observe a figura do Homem
Vitruviano.
Ao longo da vida, cada vez mais, Leonardo da Vinci passou a
perceber que a matemática era a chave para transformar suas
observações em teorias. Não existe certeza na ciência em que
a matemática não possa ser aplicada, declarou.
(Adaptado de Walter Isaacson, Leonardo da Vinci. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2017, p. 52.)
Assinale a alternativa que expressa adequadamente a
correlação entre o texto e a imagem.
a) Figura emblemática do Renascimento, Leonardo da Vinci
destaca-se pela sua obra pictórica e por seu desenho do Homem
Vitruviano. Para ele, arte e ciência se baseavam nas relações
análogas entre homem e natureza preconizadas pela alquimia.
b) O Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci condensa uma
série de estudos do artista, e mesmo a leitura de uma cópia
manuscrita da obra de Vitrúvio. O desenho sintetiza uma relação
harmônica entre homem e mundo pautada pela analogia
geométrica.
c) Na linhagem dos artistas-arquitetos-engenheiros
renascentistas, Leonardo da Vinci dedicou-se ao estudo da
perspectiva e especialmente da aritmética, buscando
harmonizar as relações entre o homem e Deus no Homem
Vitruviano.
d) Leitor assíduo da física newtoniana, Leonardo da Vinci
reconhecia que tanto a aritmética quanto a geometria poderiam
ser usadas na arte, arquitetura e engenharia. Na elaboração do
desenho do Homem Vitruviano, ele comprovou esta hipótese
 282

05) (Fuvest 1993) Com o advento da democracia na pólis
grega durante o período clássico, foram:
a) abandonados completamente os ideais de autarquia da pólis,
de glorificação da guerra e a visão aristocrática da sociedade e
da política, que haviam caracterizado os períodos anteriores.
b) introduzidos novos ideais baseados na economia de
mercado, na condenação da guerra e na valorização da
democracia, mais condizentes com a igualdade vigente.
c) preservados os antigos ideais de autarquia, da guerra, da
propriedade da terra, do ócio, como valores positivos.
d) recuperadas antigas práticas do período homérico -
abandonadas no período arcaico - como a escravidão em
grande escala e o imperialismo econômico.
e) adaptados aos antigos ideais aristocráticos e de autarquia (do
período homérico e arcaico) os novos ideais de economia de
mercado do período clássico.
01) (Enem cancelado 2009) Para uns, a Idade Média foi uma
época de trevas, pestes, fome, guerras sanguinárias,
superstições, crueldade. Para outros, uma época de bons
cavaleiros, damas corteses, fadas, guerras honradas, torneios,
grandes ideais. Ou seja, uma Idade Média “má” e uma Idade
Média “boa”.
Tal disparidade de apreciações com relação a esse período da
História se deve
a) ao Renascimento, que começou a valorizar a comprovação
documental do passado, formando acervos documentais que
mostram tanto a realidade “boa” quanto a “má”.
b) à tradição iluminista, que usou a Idade Média como
contraponto a seus valores racionalistas, e ao Romantismo, que
pretendia ressaltar as “boas” origens das nações.
c) à indústria de videojogos e cinema, que encontrou uma fonte
de inspiração nessa mistura de fantasia e realidade, construindo
uma visão falseada do real.
d) ao Positivismo, que realçou os aspectos positivos da Idade
Média, e ao marxismo, que denunciou o lado negativo do modo
de produção feudal.
e) à religião, que com sua visão dualista e maniqueísta do
mundo, alimentou tais interpretações sobre a Idade Média.
02) (Unesp 1994) Dos Séculos III a I a.C., através de guerras
de conquista, os patrícios romanos estenderam a sua
dominação sobre quase todos os povos do Mediterrâneo. Mas
essa vitória externa de Roma contribuiu para transformar a sua
própria ordem social interna. Como uma das mais importantes
transformações, podemos citar:
a) a queda da monarquia e o estabelecimento da república.
b) a Lei das XII Tábuas, que equiparou patrícios e plebeus.
c) a escravização generalizada dos plebeus e estrangeiros
residentes em Roma.
d) a introdução do latifúndio cultivado por escravos, em larga
escala.
e) a generalização do trabalho assalariado, estimulada pela
expansão mercantil.
03) (Udesc 1996) Assinale a alternativa CORRETA.
São características do feudalismo:
a) a economia de consumo baseada em mercadorias
industrializadas, produzidas pelas corporações de ofício;
b) a centralização do poder político em mãos dos reis e dos
imperadores, em detrimento da nobreza e da burguesia;
c) o estabelecimento de fortes vínculos de dependência pessoal,
na forma de suserania e vassalagem;
d) a valorização da terra mediante cultivos intensivos, levados a
efeito por mão de obra assalariada;
e) o desenvolvimento de uma cultura laica baseada em valores
humanistas, antropocêntricos e universalistas.
04) (Fgv 1996) Acerca do Renascimento:
I - As características do homem no Renascimento são:
racionalismo, individualismo, naturalismo e antropocentrismo,
em oposição aos valores medievais baseados no teocentrismo.
II - O Renascimento não foi um processo homogêneo. Seu
desenvolvimento foi muito desigual e as manifestações mais
expressivas se deram nos campos das artes e das ciências,
sendo que no campo artístico, a literatura e as artes plásticas
ocupavam lugar de destaque.
III - A arte renascentista tornou-se predominantemente religiosa,
retratando a vida de santos, de clérigos e o cotidiano cristão da
época.
IV - A Itália foi o centro do Renascimento porque era o centro do
pré-capitalismo e do desenvolvimento comercial e urbano, que
gerava os excedentes de capital mercantil para o investimento
em obras de arte.
V - A ascensão do clero foi fundamental para que se
desenvolvesse nos Estados italianos um poderoso mecenato,
plenamente identificado com as concepções terrenas
dominantes entre os eclesiásticos.
É correto apenas o afirmado em:
a) I, II, III.
b) I, II, IV.
c) I, II, V.
d) I, III, V.
e) II, IV, V.
05) Leia o excerto a seguir.
[…] Os povos ainda pagãos que se tornarão cristãos ao longo
da Idade Média serão convertidos a oeste por Roma e a leste
por Constantinopla.
Dessa forma, estabelece-se na Europa uma ruptura,
essencialmente religiosa, mas correspondente sem dúvida às
diferenças mais gerais e mais profundas entre os europeus do
Oeste e os europeus do Leste. Outras diferenças virão, ao longo
da história, agravar essa ruptura, mas, dos dois lados, somos
cristãos.
LE GOFF, Jacques. Uma breve história da Europa. Petrópolis: Vozes, 2010.
Uma das instituições mais poderosas do planeta, a Igreja
Católica Apostólica Romana passou por conflitos internos que
culminaram em rupturas, algumas delas definitivas.

Analise as afirmativas abaixo.
I. Instituído como religião oficial desde o Império Romano pelo
imperador Teodósio, o cristianismo gerou discussões
irreconciliáveis e a divisão, durante o mesmo governo, do
Império Romano em Ocidental, com sede em Roma, e Oriental,
com sede em Constantinopla.
II. O clero do cristianismo bizantino não se submetia ao Papa, e
sim ao Imperador. Surgiram também diversas heresias, como a
negação da virgindade de Maria. Tal quadro se agravou até a
ruptura com Roma e a criação da Igreja Cristã Ortodoxa.
III. Um dos maiores problemas enfrentados pelo cristianismo foi
a crise moral de parte do clero, principalmente durante o século
XVI; os abusos de poder; a compra de cargos; a venda de
indulgências, levando ao surgimento da chamada Reforma
Protestante.
IV. A corrupção e a desmoralização de uma parcela do clero
católico levaram a um processo chamado de Cisma do Oriente
no século XVI, quando, após anos de tensão, a Igreja Católica
dividiu-se em Igreja Católica Apostólica Romana e Igreja Cristã
Ortodoxa, que negava a autoridade papal, além de condenar a
prática da simonia.
Marque a alternativa que contém TODAS as afirmativas
CORRETAS.
a) II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
01) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2018) No dia 31 de
Outubro de 1517, o monge e doutor em teologia Martinho Lutero
publicou em Wittemberg as suas 95 teses sobre questões a
serem debatidas com outros teólogos católicos. Entre as
posições defendidas, e que acabaram por levar ao rompimento
de Lutero com a Igreja Católica, estavam
a) a afirmação de que todo cristão batizado poderia ser o seu
próprio sacerdote, o questionamento do dogma da infalibilidade
papal e o princípio da salvação pela fé.
b) o reconhecimento apenas do batismo, da eucaristia, do
casamento e da extrema unção como sacramentos cristãos
válidos.
c) a reafirmação do culto aos santos locais e da Virgem, e a
validação do casamento de qualquer membro da Igreja.
d) o uso da Inquisição e do Index como instrumentos de combate
aos desvios doutrinais e o reconhecimento da infalibilidade
papal na orientação teológica da cristandade.
02) (Uece 2017) Leia atentamente o trecho a seguir:
“Antes de chegar à ilha, o rei Utopos tinha conhecimento de que
seus habitantes lutavam continuamente entre si por questões
religiosas. De fato, concluiu que seria fácil conquistar a ilha
porque as diferentes seitas estavam demasiadamente
ocupadas, lutando umas contra outras, para se oporem às suas
283
forças. Portanto, tão logo conquistou a vitória, decretou que
cada um era livre para professar a religião de sua própria
escolha, podendo fazer proselitismo por sua fé, desde que fosse
de forma racional, discreta e moderada, sem agredir outras
crenças”.
MORE, Thomas. Utopia. trad. Anah de Melo Franco. Brasília: Editora da Universidade de Brasília:
Instituto de Pesquisa de Relações Internacionais, 2004, p. 115.
Publicado em 1516, o clássico Utopia, do inglês Thomas More
ou Thomas Morus, reflete a visão do autor sobre várias questões
de sua época. Quanto às questões religiosas, tratadas no
excerto acima, o livro é bastante significativo de sua época,
porque
a) na Europa, apenas uma Igreja existiu no século XVI, a Igreja
Católica Romana, portanto essa postura hipotética seria ideal
apenas para lugares com várias correntes religiosas.
b) na Inglaterra, a criação de uma igreja nacional — o
anglicanismo — provocou profundos choques e perseguições
aos cristãos católicos e calvinistas pela nova igreja fundada pelo
rei Henrique VIII.
c) estabeleceu um modelo de comportamento que foi
plenamente aceito na Europa quando surgiram as igrejas
protestantes, o que impediu, posteriormente, os conflitos entre
as crenças cristãs.
d) definiu uma forma de interação entre diferentes religiões,
apaziguando os conflitos entre cristãos, judeus e muçulmanos
no oriente médio até os dias atuais.
03) (Fgv 2016) Em um dos diálogos da peça intitulada
Henrique VIII, de William Shakespeare, encenada em 1613, a
rainha católica Catarina, primeira esposa do rei, desabafava:
Mesmo aqui poderemos falar, pois, em consciência, até hoje
nada fiz que não pudesse revelar francamente em qualquer
parte. Prouvera ao céu que todas as mulheres pudessem
declarar a mesma coisa com igual liberdade. Meus senhores,
uma felicidade sempre tive: isso de não ligar nunca importância
ao fato de meus gestos comentados serem por toda a gente, de
ficarem sob a vista de todos, e como alvo dos ataques da inveja
e da calúnia, tão certa me acho de ter vida limpa. Se vindes para
examinar a minha conduta como esposa, sede francos. Sempre
a verdade ama linguagem rude.
http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/oitavo.html
O monarca Henrique VIII governou a Inglaterra entre 1509 e
1547. Durante esse turbulento período,
a) o catolicismo foi consolidado na Inglaterra, por ação direta do
rei, que se manteve aliado a Roma contra os monarcas ibéricos.
b) a liberdade de culto foi implementada, favorecendo a
constituição de diversos grupos religiosos após a Reforma
Protestante.
c) o casamento civil, desvinculado da cerimônia religiosa, foi
estabelecido como alternativa para os diversos matrimônios do
rei.
d) uma nova religião se formou, marcada por uma estrutura
sacerdotal ligada diretamente ao Estado inglês e aos interesses
do rei.
e) medidas legais foram criadas para impedir as mulheres de
participarem da linha sucessória na monarquia inglesa.
 284
04) (Fmp 2017) A respeito das relações entre o Renascimento
e o Cristianismo na Europa, os professores Francisco Falcon e
Edmilson, Rodrigues escreveram: Não buscavam os humanistas
o caminho até Deus pelo desespero, como Lutero, e muito
menos concordavam com o servo-arbítrio. Além disso,
desaprovavam a violência e os cismas, o que explicava por que
grandes intelectuais se recusaram a aderir à Reforma. Essa
atitude dos humanistas, como Erasmo e Morus, acabou por criar
uma terceira via para a crise que se apresentava sob a forma de
uma renovação das doutrinas e dos sentimentos diante do
mundo. A utopia foi uma das representações dessa terceira via.
Nesse sentido, o luteranismo e o calvinismo, no que se referem
à doutrina, são anti-humanistas.
FALCON, F.; RODRIGUES, A. E. A formação do mundo moderno. A construção do
Ocidente dos séculos XIV ao XVIII. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. p. 130.
As ideias apresentadas pelos autores no trecho acima, a
respeito do contexto das divergências teológicas do século XVI,
apontam para o fato de que o(a)
a) Luteranismo é uma doutrina em tudo oposta ao Calvinismo.
b) Renascimento deve ser interpretado como pertencendo à
teologia católica.
c) Humanismo não caracterizou apenas os reformadores
protestantes.
d) Reforma protestante se opôs às ideias do classicismo grego.
e) Utopia foi um movimento de reafirmação das doutrinas
anglicanas.
05) (Unesp 2017)
A pintura representa no martírio de Cristo os seguintes princípios
culturais do Renascimento italiano:
a) a imitação das formas artísticas medievais e a ênfase na
natureza espiritual de Cristo.
b) a preocupação intensa com a forma artística e a ausência de
significado religioso do quadro.
c) a disposição da figura de Cristo em perspectiva geométrica e
o conteúdo realista da composição.
d) a gama variada de cores luminosas e a concepção otimista
de uma humanidade sem pecado.
e) a idealização do corpo do Salvador e a noção de uma
divindade desvinculada dos dramas humanos.
06) (Upf 2016) A charge a seguir satiriza o padrão de beleza
durante o Renascimento Cultural.
Sobre o conjunto de ideias e concepções que marcaram o
Renascimento, é correto afirmar:
a) As ideias dos filósofos renascentistas tornaram-se populares,
influenciando movimentos revolucionários. Esses ideais seriam
retomados no século XIX pelos pensadores socialistas.
b) Os pensadores do Renascimento recuperaram ideias da
Antiguidade clássica, agindo de acordo com as orientações
religiosas da Igreja Católica Romana.
c) A Igreja Católica, como principal compradora das obras dos
artistas, se tornou uma defensora das ideias renascentistas.
d) O Renascimento contribuiu para o reforço de valores
humanistas em toda a Europa.
e) O Renascimento como movimento intelectual provocou uma
ruptura na Igreja, dividindo-a a partir de então em Igreja
Ortodoxa e Igreja Romana.
07) (Puccamp 1993) Valendo-se de sua crescente influência
religiosa, a Igreja passou a exercer importante papel em
diversos setores da vida medieval,
a) como por exemplo nas Universidades, onde disseminaram o
cultivo das línguas nacionais.
b) inclusive estimulando o avanço da ciência, sobretudo da
medicina.
c) impedindo a divulgação de conhecimentos científicos através
do estabelecimento do Index.
d) pois, enriquecida com as grandes doações de terras feitas
pela burguesia, passou a se omitir, não se preocupando mais
com a construção de Igrejas e Mosteiros.
e) servindo como instrumento de homogeneização cultural
diante da fragmentação política da sociedade feudal.
08) (Unesp 1993) Os árabes, entre os Séculos VII e XI,
ampliaram suas conquistas e forjaram importante civilização.
Sob a ação catalisadora do Islã, foi mantida a unidade política,
enquanto que o comércio destacou-se como elo do
relacionamento tolerante com muitos povos. Além disso,
argumenta-se que os valores culturais da Antiguidade Clássica
chegaram ao conhecimento do Mundo Moderno Ocidental
porque os árabes:
a) traduziram e difundiram entre os europeus importantes obras
sobre o saber grego.
 285

b) propagaram a obra 'Mil e uma Noites', mostrando que ela se 11) (Pucpr 2018) Observe a obra O jantar de Debret.
baseia em lendas chinesas.
c) introduziram na Europa novas técnicas de cultivo e a
habilidade na representação de figuras humanas.
d) profetizavam o destino do homem através das estrelas.
e) desenvolveram uma ciência não submetida aos
ensinamentos religiosos.

09) (Unesp 1995) "Na sociedade feudal, o vínculo humano

característico foi o elo entre subordinado e o chefe mais próximo.
De escalão em escalão os nós assim formados uniam, tal como
se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas, os mais
pequenos aos maiores. A própria terra só parecia ser uma A sociedade patriarcal brasileira retratada na imagem tem como
riqueza tão preciosa por permitir obter 'homens' remunerando- características
os." a) a mobilidade social presente nas regiões açucareiras e
(Marc Bloch, "A SOCIEDADE FEUDAL")
mineradoras, em que os escravos poderiam receber ou comprar
O texto descreve a: sua liberdade e serem aceitos pelo status quo desde que
a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica. estabelecidos como proprietários de terras ou negócios.
b) relação de tipo comunitário dos camponeses. b) a herança cultural portuguesa e muçulmana, presenciada no
c) relação de suserania e vassalagem. âmbito privado e não no público, em que o patriarca era o chefe
d) hierarquia nas Corporações de Ofício. da família, visto que a Península Ibérica já havia sido de domínio
e) organização política das cidades medievais. mouro.
c) o controle dos grandes fazendeiros sobre suas terras e
10) (Unicamp 2019) Tanto que se viu a abundância do ouro regiões vizinhas, mais tarde observado também no coronelismo,
que se tirava e a largueza com que se pagava tudo o que lá ia, modelo político combatido após a Proclamação da República.
logo se fizeram estalagens e logo começaram os mercadores a d) a extensão do poder do senhor de engenho não somente
mandar às Minas Gerais o melhor que chega nos navios do sobre sua propriedade e empregados, mas também sobre sua
Reino e de outras partes. De todas as partes do Brasil, se família e a região ao redor de suas terras.
começou a enviar tudo o que dá a terra, com lucro não somente e) a centralização na figura do pai, chefe não somente da família,
grande, mas excessivo. Daqui se seguiu, mandarem-se às mas dos negócios e da política local, padrão do nordeste
Minas Gerais as boiadas de Paranaguá, e às do rio das Velhas, açucareiro entre os séculos XVI e XVII, e do sudeste nos séculos
as boiadas dos campos da Bahia, e tudo o mais que os XVIII e XIX.
moradores imaginaram poderia apetecer-se de qualquer gênero
de cousas naturais e industriais, adventícias e próprias. 12) (Uece 2017) Atente ao seguinte enunciado: “Em seu
(Adaptado de André Antonil, Cultura e Opulência do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia-Edusp, 1982, p. 169-171.)
governo, Maurício de Nassau incentivou a produção de açúcar,
que havia decaído durante a conquista, com a concessão de
Sobre os efeitos da descoberta das grandes jazidas de metais e financiamentos; também estimulou a agricultura de subsistência,
pedras preciosas no interior da América portuguesa na formação sobretudo da mandioca, para que não faltassem alimentos aos
histórica do centro-sul do Brasil, é correto afirmar que: mais pobres. Homem culto e amante das artes, seu governo foi
um período de tolerância religiosa entre católicos e protestantes.
a) A demanda do mercado consumidor criado na zona Seu retorno à Europa e sua substituição por um ‘triunvirato’ –
mineradora permitiu a conexão entre diferentes partes da que alterou suas práticas administrativas – fez surgir reações e
Colônia que até então eram pouco integradas. insurreições por parte dos senhores de engenho”.
b) A partir da criação de rotas de comércio entre os campos do O enunciado se refere ao período histórico marcado
sul da Colônia e a região mineradora, Sorocaba e suas feiras a) pela implantação do Governo-Geral, em 1548, como forma de
perderam a relevância econômica adquirida no século XVII. resolver o fracasso administrativo das Capitanias Hereditárias e
c) O desenvolvimento socioeconômico da região das minas e do garantir a posse e a pacificação da Colônia.
centro-sul levou a Coroa a deslocar a capital da Colônia de b) pelo domínio francês no Maranhão, no qual o governo do
Salvador para Ouro Preto em 1763. Conde Nassau trouxe grandes avanços à cultura canavieira
d) Como o solo da região mineradora era infértil, durante todo o daquela região e o desenvolvimento da cidade de São Luís.
século XVIII sua população importava os produtos alimentares c) pelo domínio francês no Rio de Janeiro, que teve na figura de
de Portugal ou de outras capitanias. Maurício de Nassau seu grande nome, responsável por
desenvolver a economia e a cidade de São Sebastião do Rio de
Janeiro.
d) pelo domínio holandês no Nordeste do Brasil, que se
estendeu desde a Bahia até o Maranhão e que teve na
administração de Nassau seu período de maior
desenvolvimento.
 286
13) (Fgv 2017) Leia o excerto de uma peça teatral, de 1973.
Nassau
Como Governador-Geral do Pernambuco, a minha maior
preocupação é fazer felizes os seus moradores. Mesmo porque
eles são mais da metade da população do Brasil, e esta região,
com a concentração dos seus quase 350 engenhos de açúcar,
domina a produção mundial de açúcar. Além do mais, nessa
disputa entre a Holanda, Portugal e Espanha, quero provar que
a colonização holandesa é a mais benéfica. Minha intenção é
fazê-los felizes… sejam portugueses, holandeses ou os da terra,
ricos ou pobres, protestantes ou católicos romanos e até mesmo
judeus.
Senhores, a Companhia das Índias Ocidentais, que financiou a
campanha das Américas, fecha agora o balanço dos últimos
quinze anos com um saldo devedor aos seus acionistas da
ordem de dezoito milhões de florins.
Moradores
Viva! Já ganhou! (...) Viva ele! Viva!
Chico Buarque de Holanda e Ruy Guerra. Calabar: o elogio da traição, 1976. Adaptado.
Sobre o fato histórico ao qual a obra teatral faz referência, é
correto afirmar que
a) as bases religiosas da colonização holandesa no nordeste
brasileiro produziram uma organização administrativa que
privilegiava a elite luso-brasileira, ao oferecer financiamento com
juros subsidiados e parcelas importantes do poder político aos
grandes proprietários católicos.
b) a grande distância entre as promessas de tolerância religiosa
e a realidade presente no cotidiano dos moradores da capitania
de Pernambuco deu-se porque os dirigentes da companhia
holandesa impuseram o calvinismo como religião oficial e
perseguiram as demais religiões.
c) a presença da Companhia das Índias Ocidentais no nordeste
da América portuguesa trouxe benefícios aos proprietários luso-
brasileiros, como o financiamento da produção, mas reproduziu
a lógica do colonialismo, ao concentrar a riqueza no setor
mercantil e não no produtivo.
d) a felicidade prometida pelos invasores holandeses não pôde
ser efetivada em função da lógica diplomática presente na
relação entre Portugal e Holanda, pois se tratava de nações
inimigas desde o século XV, em virtude da disputa pelo comércio
oriental.
e) as promessas dos invasores holandeses se confirmaram, e a
elite ligada à produção açucareira e ao comércio colonial foi
amplamente beneficiada, principalmente pelo livre comércio, o
que explica a resistência desses setores sociais ao interesse
português em retomar a região invadida pela Holanda.
14) (Espm 2017) A expansão da agroindústria açucareira
atingiu proporções assombrosas. O negócio da produção e
comercialização do açúcar formava uma complexa rede de
interesses que atraiu ataques estrangeiros. Em 1624 membros
do exército da Companhia das Índias Ocidentais atacaram e
ocuparam a sede do governo-geral em Salvador, e lá ficaram
durante quase um ano. Em 1630, o ataque a Recife iniciou uma
longa guerra de ocupação e reconquista, na qual todos os
recursos materiais e humanos da colônia foram mobilizados
para expulsar os invasores.
Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil.
O texto deve ser relacionado com:
a) invasões francesas;
b) ataques de corsários ingleses;
c) confrontos com espanhóis;
d) invasões holandesas;
e) ataques de corsários franceses.
15) (Unaerp 1996) "A todos que partirem e morrerem no
caminho, em terra ou mar, ou que perderem a vida combatendo
os pagãos será concedida a remissão dos pecados".
a) Discurso pronunciado pelo Papa Urbano II, em Clermont.
b) Recomendações aos peregrinos que visitavam os lugares
santos.
c) Discurso que o Papa Urbano II dirigiu aos guerreiros comuns,
vassalos do suserano.
d) O Papa refere-se a uma das formas mais populares de
penitência, a peregrinação aos lugares santos da cristandade.
e) O Papa dirige seu discurso às cruzadas que patrocinou,
propiciando oportunidade de reunir a cristandade dividida.
01) Para dar conta do movimento histórico do processo de
inserção dos povos indígenas em contextos urbanos, cuja
memória reside na fala dos seus sujeitos, foi necessário
construir um método de investigação, baseado na História Oral,
que desvelasse essas vivências ainda não estudadas pela
historiografia, bem como as conflitivas relações de fronteira daí
decorrentes. A partir da história oral foi possível entender a
dinâmica de deslocamento e inserção dos índios urbanos no
contexto da sociedade nacional, bem como perceber os
entrelugares construídos por estes grupos étnicos na luta pela
sobrevivência e no enfrentamento da sua condição de
invisibilidade. MUSSI, P. L. V. Tronco velho ou ponta da rama?
A mulher indígena terena nos entrelugares da fronteira urbana.
Patrimônio e Memória, n. 1, 2008.
O uso desse método para compreender as condições dos povos
indígenas nas áreas urbanas brasileiras justifica-se por
a) focalizar a empregabilidade de indivíduos carentes de
especialização técnica.
b) permitir o recenseamento de cidadãos ausentes das
estatísticas oficiais.
c) neutralizar as ideologias de observadores imbuídos de viés
acadêmico.
d) promover o retorno de grupos apartados de suas nações de
origem.
e) registrar as trajetórias de sujeitos distantes das práticas de
escrita.

02) Um elemento essencial para a evolução da dieta humana foi
a transição para a agricultura como o modo primordial de
subsistência. A Revolução Neolítica estreitou dramaticamente o
nicho alimentar ao diminuir a variedade de mantimentos
disponíveis; com a virada para a agricultura intensiva, houve um
claro declínio na nutrição humana. Por sua vez, a
industrialização recente do sistema alimentar mundial resultou
em uma outra transição nutricional, na qual as nações em
desenvolvimento estão experimentando, simultaneamente,
subnutrição e obesidade.
George J. Armelagos, “Brain Evolution, the Determinates of Food Choice, and the Omnivore’s
Dilemma”, Critical Reviews in Food Science and Nutrition, 2014. Adaptado.
A respeito dos resultados das transformações nos sistemas
alimentares descritas pelo autor, é correto afirmar:
a) A quantidade absoluta de mantimentos disponíveis para as
sociedades humanas diminuiu após a Revolução Neolítica.
b) A invenção da agricultura, ao diversificar a cesta de
mantimentos, melhorou o balanço nutricional das sociedades
sedentárias.
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as
revoluções Neolítica e Industrial trouxeram simplificação das
dietas alimentares.
d) As populações das nações em desenvolvimento estão
sofrendo com a obesidade, por consumirem alimentos de melhor
qualidade nutricional.
e) A dieta humana pouco variou ao longo do tempo, mantendo-
se inalterada da Revolução Neolítica à Revolução Industrial.
03) Leia o enunciado abaixo.
No dia 15 de abril de 2019, um incêndio destruiu uma parte
importante da Catedral de Notre-Dame, em Paris, um dos mais
famosos edifícios medievais franceses. Embora construções
anteriores tenham existido no mesmo local, foi a partir dos
séculos XII e XIII que a igreja passou a tomar sua forma mais
conhecida, período em que houve a consolidação __________
na Europa. Sua arquitetura é hoje uma das mais conhecidas
manifestações do estilo __________, predominantemente
__________ e marcado pela grandiosidade para abrigar o
número crescente de fiéis. Trata-se de um modelo arquitetônico
que obedece a uma __________ e que mantém relações de
fundo com a filosofia escolástica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do
enunciado acima.
a) do feudalismo – barroco – feudal – ordem capitalista
b) da cristandade – gótico – burguês – ordem escolástica
c) do feudalismo – barroco – rural – ordem iluminista
d) do feudalismo – gótico – católico – ordem protestante
e) da cristandade – gótico – urbano – ordem racional
04) Pesquisadores do Museu Nacional, no Rio de Janeiro,
encontraram o crânio e uma parte do fêmur de Luzia, o
esqueleto humano mais antigo descoberto na América que
revolucionou as teorias científicas sobre a ocupação do
continente. Os fósseis foram achados há alguns dias (não foi
divulgado quando) junto aos escombros do edifício,
parcialmente destruído por um incêndio em 2 de setembro. O
crânio está fragmentado, porque a cola que mantinha os seus
pedaços juntos se foi com o calor, mas a equipe está bastante
otimista com suas condições.
Júlia Barbon, Folha de São Paulo, Outubro/2018. Adaptado.
287
O esqueleto de Luzia,
a) adquirido por D. Pedro II em 1876, foi incorporado à sua
coleção pessoal, a mesma que deu origem ao Museu Nacional
no período republicano.
b) descoberto na década de 1970 em Minas Gerais, permitiu
questionar a teoria de que a ocupação das Américas se deu por
apenas uma onda migratória.
c) estudado por diferentes equipes de antropólogos, comprovou
que grupos saídos diretamente da África foram os primeiros
habitantes das Américas.
d) encontrado na atual Serra da Capivara, no Estado do Piauí,
pertenceu à cultura que elaborou suas famosas pinturas
rupestres.
e) mantido em uma coleção particular fora do país, estava
exposto para comemoração dos 150 anos da passagem de
Charles Darwin pelo Brasil.
05)
Texto
Assim como [...] [Mário de Andrade] reconhece e afirma que há
uma gota de sangue em cada poema, assim também,
parafraseando o poeta, queremos reconhecer e sustentar que
há uma gota de sangue em cada museu. [...] Admitir a presença
de sangue no museu significa também aceitá-lo como arena,
como espaço de conflito, como campo de tradição e contradição.
Toda a instituição museal apresenta um determinado discurso
sobre a realidade. Este discurso, como é natural, não é natural
e compõe-se de som e de silêncio, de cheio e de vazio, de
presença e de ausência, de lembrança e de esquecimento.
CHAGAS, Mario Souza. Há uma gota de sangue em cada museu: a ótica museológica
de Mario de Andrade. 2. ed. Chapecó: Argos, 2015. v. 1. p.19.
Com base na charge, no texto I e nos conhecimentos sobre
história e memória, considere as afirmativas a seguir.
I. Os museus são instituições com dimensões políticas, pois a
preservação, a organização e a disposição de documentos
implicam a criação e a manutenção de uma memória em
detrimento de narrativas silenciadas.
II. Os museus são instituições importantes por preservarem o
patrimônio do passado remoto de uma cultura em detrimento da
sociedade contemporânea.
III. A criação e a preservação da memória coletiva realizada
pelos museus são inclusivas em relação a outras narrativas,
permitindo abordar a história de forma objetiva.
IV. O incêndio do Museu Nacional destruiu parte do patrimônio
material brasileiro, acarretando implicações sobre o patrimônio
 288

imaterial, a memória e as identidades públicas. 08) Para assegurar a ordem entre os conquistados, os romanos
tinham que manter postos avançados e acampamentos militares
Assinale a alternativa correta. espalhados pelo território imperial. Era preciso alimentar e armar
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. os soldados onde estivessem.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. (FUNARI, Pedro P. A. Grécia e Roma. São Paulo: Editora Contexto, 2001, p. 91.)

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. Sobre o exército romano, no período imperial, é correto afirmar:
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. a) Foi decisivo nas conquistas territoriais durante o período
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. republicano, perdendo seu prestígio durante o período imperial.
b) Permaneceu distante das atividades de manutenção das
06) Leia o segmento abaixo. fronteiras dos territórios.
Nossa história colonial não se confunde com a continuidade do c) Deixou de exercer sua influência no governo após as reformas
nosso território colonial. de Augusto.
ALENCASTRO, L.F. O trato dos viventes; formação do Brasil no Atlântico sul. São Paulo:
Companhia das Letras, 2000. p. 9. d) Desempenhou diferentes papéis administrativos e
econômicos na manutenção do poder imperial.
Considerando a história brasileira, assinale a alternativa correta. e) Era limitado em tamanho, o que refletiu num papel político
a) A realidade territorial do Brasil foi definida exclusivamente em secundário.
tratados diplomáticos, estabelecidos durante os conflitos entre
Portugal e Espanha. 09) Analise a figura a seguir.
b) A compreensão da história brasileira exige o entendimento
das relações sociais e econômicas, mantidas pelos colonos com
a África e com a Europa.
c) A história da formação do Brasil é independente da relação
comercial entre as diversas regiões do território brasileiro.
d) A ocupação da zona litorânea e a do interior do Brasil foram
simultâneas.
e) O território do Brasil colonial é desimportante para o estudo
da história brasileira.

07) Aqueles que compõem a cidade, tão diferentes entre si por

suas origens, condições e funções, de certa forma parecem
“semelhantes” uns aos outros. Essa similitude funda a unidade
da pólis, porque para os gregos somente os semelhantes podem
permanecer mutuamente unidos pela Philia, associados a uma
mesma comunidade. Todos aqueles que participam do Estado
definem-se como Homoioi, semelhantes, depois de maneira
mais abstrata, como Isoi, iguais. Essa imagem das relações
humanas encontrará no século VI a.C. a sua expressão rigorosa
no conceito de isonomia: igual participação de todos os cidadãos
no exercício do poder. (Jean-Pierre Vernant. Les origines de la pensée grecque,
1995. Adaptado.)
O autor argumenta que a organização da pólis grega
a) desconhecia as desigualdades reais entre os cidadãos na
esfera das decisões políticas coletivas.
b) fundava-se no sentimento recíproco de amizade entre os
cidadãos dos mesmos grupos econômicos.
c) abria-se à participação nas decisões públicas dos aliados
incondicionais da cidade nos períodos de guerra.
d) enaltecia o exercício da racionalidade política em prejuízo dos
cultos das divindades do mundo grego.
e) distribuía o conjunto das tarefas públicas de acordo com as
aptidões políticas de cada um dos cidadãos.
Com base na figura e nos conhecimentos sobre o período de
transição da República para o Império Romano, assinale a
alternativa correta.
a) Após a desestruturação da República, os imperadores
romanos legitimaram sua posição sobre fundamentos políticos
laicos.
b) Com o término da República e a ascensão do Império ao
longo do primeiro século a.C., os imperadores passaram a ser
considerados como escolhidos pelos deuses.
c) Durante o colapso da República, ocorreu inexpressiva
participação popular, tendo em vista que a escravidão tinha sido
abolida no período de Espártaco.
d) No Império, Roma iniciou sua expansão territorial para regiões
mediterrânicas da atual Europa, do Oriente Médio e do norte da
África.
e) No final da República, os atores históricos ligados aos
triunviratos buscaram legitimar seu poder por intermédio do
fortalecimento da liberdade do Senado.

10) Ao analisar o conceito de “república”, o filósofo Renato
Janine Ribeiro afirma que:
“República é um conceito romano, como democracia é um termo
grego. Vem de res publica, coisa pública. Surgiu em Roma
substituindo a monarquia, mas monarquia e república não se
definem pelo mesmo critério. Monarquia se define por quem
manda: significa o poder (arquia) de um (mono) só. Já a palavra
república não indica quem manda, e sim para que manda. O
poder aqui está a serviço do bem comum, da coisa coletiva ou
pública. Ao contrário de outros regimes, e em especial da
monarquia, na república não se busca vantagem de um ou de
poucos, mas a do coletivo.”
RIBEIRO, Renato Janine. A república. São Paulo: Publifolha, 2001, p. 18.
Sobre o conceito de república romana e o legado para o Brasil,
assinale a alternativa CORRETA:
a) A base e estrutura do Direito Civil Brasileiro republicano, com
seus modelos, métodos e conceitos são heranças
eminentemente romanas.
b) Assim como na república brasileira, o poder político em Roma
era controlado democraticamente por um presidente.
c) As causas das reformas políticas são as mesmas desde a
época do Império Romano e estabeleceram as bases da
monarquia brasileira.
d) A república romana abriu espaço para uma nova forma de
organização política, assim como no Brasil, que viveu a
passagem para a monarquia.
e) A mão de obra escravista deixou de ser aplicada, assim como
na república brasileira, que utilizou o trabalho assalariado dos
plebeus.
11) Em 1514, o rei português D. Manuel seguiu com uma
grandiosa embaixada rumo ao Vaticano para encontrar-se com
o Papa Leão X.
Músicos abriam a segunda parte do desfile, preparando a
multidão para as grandes sensações: um elefante (animal que
Roma não via desde os tempos do império romano) coberto por
um grande tapete oriental, sobre o qual repousava um cofre
artisticamente trabalhado, contendo o pontifical que D. Manuel
oferecia a Leão X; uma onça domesticada, deitada sobre um
cavalo da Pérsia; e dois leopardos, carregados em gaiolas
douradas. Não fora possível apresentar o rinoceronte, morto
durante a viagem (mas depois empalhado), assim como os
carregamentos de pimenta malagueta, cravo, canela e gengibre,
caras especiarias transportadas em uma nau que naufragara.
AMADO, J. e FIGUEIREDO, L. C. O Brasil no Império Português. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,
2001, p. 8.
A descrição da comitiva de D. Manuel confirma a consolidação
dos domínios portugueses sobre o(a)
a) comércio da região mediterrânica
b) percurso africano para a Ásia
c) exploração do leste asiático
d) tráfico de produtos norte-americanos
e) rota comercial das Antilhas
289
12) Por volta do final do século XVI, teve início uma
transformação profunda no gênero de vida das classes
privilegiadas. Os castelos deixaram de ser fortalezas e se
tornaram residências de lazer no campo. Seus fossos foram
cobertos e suas torres transformaram-se em ornamentos. As
famílias ricas tinham, além disso, solares na cidade, onde
passavam uma parte do ano. Os divertimentos tornaram-se
menos guerreiros, o torneio foi substituído pelo carrossel,
exercício de habilidades a cavalo, vindo da Itália. O jogo de
combate transformou-se na esgrima com espada, de origem
italiana, modificada na França. (Charles Seignobos. Histoire
sincère de la nation française, 1982. Adaptado.)
As transformações assinaladas pelo texto sugerem
a) a extinção das famílias nobres medievais com a ascensão
social da burguesia de comerciantes e industriais.
b) a pacificação das disputas entre Estados como resultado da
evolução cultural da sociedade europeia.
c) a passagem do poder político descentralizado para a
centralização política do absolutismo monárquico.
d) a dissolução da hierarquização social com base no
nascimento face ao advento da sociedade de classes.
e) a democratização do uso das terras produtivas com a abolição
da exploração da mão de obra servil.
13) Alguns períodos da história são marcados por
transformações que ilustram as mudanças na sociedade e que
acabam por transportar essas situações para contextos mais
amplos como a economia e a política. Leia atentamente o trecho
a seguir.
“Renascença ou Renascimento são termos aplicados ao
movimento de renovação cultural que teve início no século XIV,
na Itália, e atingiu seu apogeu no século XVI, influenciando
várias regiões da Europa. Os renascentistas defendiam a
restauração dos valores do mundo clássico e acreditavam na
capacidade ilimitada da criação humana. Esses ideais
transformaram as artes, a literatura, a ciência, a filosofia e a
gastronomia. O período é rico em exemplos de pesquisadores e
inventores que prepararam o caminho para o progresso
científico e técnico da Idade Moderna. No Renascimento, a Itália
tornou-se símbolo de refinamento do mundo ocidental, graças à
influência dos bizantinos. O uso do garfo, os aparelhos de jantar,
as peças finas e bem-acabadas em metais preciosos, as toalhas
ricamente bordadas em linho, porcelanas e as faianças italianas
sofisticaram o comportamento à mesa.”
(Fonte: FREIXA, Dolores. Gastronomia no Brasil e no Mundo. São Paulo: Editora SENAC São
Paulo, 2017. p. 78).
O exemplo da transformação proposta por meio do modo de se
portar à mesa acabou por influenciar todo o período conhecido
como Renascimento. A mudança de hábitos, por sua vez,
acabou impondo uma característica extremamente importante
para a sequência dos acontecimentos históricos. Assinale a
alternativa correta que esteja associada ao desenvolvimento do
processo descrito no texto.
 290

a) O intercâmbio cultural proposto pelo Renascimento coloca a 15) Examine a iluminura extraída do manuscrito Al-Maqamat, de
Europa como receptora de hábitos e de sistemas orientais Abu Muhammed al-Kasim al-Hariri, 1237.
(econômicos e políticos), sendo perceptível pela difusão de
valores como a religião e a administração pública típicas do
Oriente.
b) Entendido como resultado direto das Cruzadas, o
Renascimento e o contato com o Oriente promovem uma
difusão do ideal cristão pelo mundo, que será concluída com a
mudança cultural imposta pelos europeus aos povos do Oriente.
c) O contato com o Oriente promoveu para as cidades italianas
localizadas à beira do mar Mediterrâneo a possibilidade de
reativação do comércio, ampliando cada vez mais suas áreas de
atuação nos campos econômicos e culturais e distanciando-as
cada vez mais do passado medieval.
d) Após estabelecer vínculos comerciais com os mercados do
Oriente, as cidades italianas que estavam mais próximas do mar
Mediterrâneo passaram a se isolar do contexto europeu, fato
que impulsionou seu desenvolvimento científico e cultural e deu A imagem pode ser associada à tradição dos conhecimentos
origem ao Império de Roma. desenvolvidos no mundo árabe-islâmico durante a Idade Média
e) O Renascimento foi um modelo intelectual e cultural de e revela
valorização da cultura clássica grega e que, consequentemente, a) a inexistência de instrumental médico nas sociedades
impulsionou as cidades italianas para o desenvolvimento político islâmicas, que impediam qualquer tipo de corte nos corpos.
aos moldes das antigas cidades-estado da Grécia antiga, fato b) a preparação do cadáver feminino para a cremação, principal
que impulsionou o desenvolvimento econômico e tecnológico do culto funerário desenvolvido nas sociedades islâmicas.
período. c) a condenação imposta pelas autoridades religiosas islâmicas
às pessoas que cuidavam de doentes e mulheres grávidas.
14) Restritos à Península Arábica até a primeira metade do d) o desenvolvimento da medicina nas sociedades islâmicas, o
século VII, os árabes chegaram a diferentes regiões até o ano que permitiu avanços, como a descrição da varíola e o emprego
de 750 d.C., entrando em contato com outros povos. de anestesia em cirurgias.
Observe o mapa que apresenta o alcance desse movimento no e) o repúdio, nas sociedades islâmicas, à representação do nu
período citado. feminino, o que provocou sucessivas punições civis e religiosas
a artistas.

Sobre esse período e com o auxílio das informações do mapa,

é correto afirmar que
a) durante o domínio do Império Romano do Ocidente, a
expansão árabe facilitou a difusão da língua latina na região
norte da África.
b) os povos árabes conseguiram alcançar regiões além do
oceano Atlântico fazendo uso dos seus conhecimentos
cartográficos.
c) durante a Antiguidade, bizantinos, francos e indianos
permitiram o avanço dos povos árabes, tanto no continente
europeu, quanto no asiático.
d) o domínio árabe alcançou cidades como Bizâncio, Poitiers e
Roma, sobre as quais exerce influência cultural, política e
econômica até o presente.
e) a expansão árabe levou para a Europa, sobretudo a partir da
Península Ibérica, transformações culturais e inovações na
Álgebra, na Astronomia, na Medicina entre outras áreas.

01) (G1 - cftmg 2018) Um estudante do curso técnico em Meio
Ambiente, após pesquisa, elaborou as seguintes descrições
sobre três biomas brasileiros:
I. Abriga grande diversidade de espécies de plantas adaptadas
à dinâmica do clima, caracterizado por chuvas torrenciais bem
distribuídas. Possui aproximadamente 88,7% da cobertura
vegetal nativa preservada, porém essa área tem sido
pressionada pela expansão das atividades agrícolas e minerais.
II. Agrega planaltos, com extensas chapadas. Verificam-se
significativas matas ciliares ao longo dos rios, com folhagem
perene. Atualmente a cobertura vegetal desse bioma, em
relação à sua área original, é de aproximadamente 61,1%. É
considerado o segundo bioma brasileiro mais rico em
biodiversidade.
III. Comporta uma floresta ombrófila densa, numa área
complexa formada por montanhas, vales, planaltos e planícies.
O aspecto florestal deve-se ao clima úmido e quente da região.
Nessa área, encontram-se cerca de 70% da população
brasileira e suas águas abastecem mais de 120 milhões de
pessoas. É o bioma mais ameaçado do Brasil.
Os textos I, II e III referem-se, respectivamente, à(ao)
a) Mata Atlântica, Amazônia e Pantanal.
b) Amazônia, Cerrado e Mata Atlântica.
c) Pampa, Mata Atlântica e Cerrado.
d) Pantanal, Pampa e Amazônia.
02) (Upe-ssa 2 2018) Observe o mapa a seguir:
291
Tomando por base esse mapa, analise as seguintes afirmativas:
1. O domínio 1 caracteriza-se por apresentar um bioma de
florestas latifoliadas perenifólias e subperenifólias, solos bem
desenvolvidos e drenagem perene.
2. O domínio 2 é representado por amplas florestas
aciculifoliadas, relevo tabular e solos do tipo neossolos
arenosos.
3. O domínio 3 é uma área com predominância de um clima,
que, segundo a classificação de Koppen, é do tipo Aw. A
vegetação, que domina na área, é representada por cerrados,
instalados sobre solos profundos, desenvolvidos numa
topografia tabular.
4. No domínio 1, são observadas diversas feições de relevo, tais
como planícies de inundação labirínticas, tabuleiros de vertentes
convexas e planícies meândricas.
Está CORRETO o que se afirma em
a) 4, apenas.
b) 1 e 2, apenas.
c) 3 e 4, apenas.
d) 1, 3 e 4, apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
03) (Unioeste 2018) Considerando-se que a Biogeografia
“estuda as interações, a organização e os processos espaciais
do presente e do passado, dando ênfase aos seres vivos –
biocenoses – que habitam determinado local” (TROPPMAIR, H.
Biogeografia e Meio Ambiente. Rio Claro: Divisa, 2004, p. 1),
analise a alternativa INCORRETA.
a) existência e a distribuição dos seres vivos dependem de
fatores físicos e químicos que, inter-relacionados, dão
características ao ambiente físico. Por isso, é possível afirmar
que paisagem é uma herança de processos de atuação antiga,
remodelados e modificados por processos de atuação recente.
b) A distribuição espacial das formações e associações vegetais
depende de diferentes elementos e fatores, dentre os quais
destacam-se o clima e o solo. O fator predominante é o solo,
sendo que o clima exerce papel menos importante na
distribuição dos biomas.
c) O endemismo de espécies é um bom indicador da extensão
do tempo em que uma área ficou isolada, já que cada nova
espécie de organismo que evolui em uma área particular e
restrita terá sua distribuição limitada por barreiras que circundam
a área de origem.
d) Além da abordagem das áreas core ou centrais dos biomas
globais, a biogeografia também se preocupa em compreender o
que determina as chamadas áreas de transição, as quais,
algumas vezes, podem assumir características únicas a partir da
junção de duas áreas core adjacentes.
e) Locais com características determinantes que possibilitam
grande biodiversidade são conhecidos como “hot-spots de
biodiversidade”, os quais ocupam 1,32% de toda a superfície
terrestre e contêm cerca de 50% das espécies terrestres.
 292

04) (Unesp 2018) Leia o fragmento do romance O orfanato da
srta. Peregrine para crianças peculiares, de Ranson Riggs, e
analise o mapa.
Apesar dos avisos e até das ameaças do conselho, no verão de
1908 meus irmãos e centenas de outros membros dessa facção
renegada, todos traidores, viajaram para a tundra siberiana para
levar a cabo seu experimento odioso. Escolheram uma velha
fenda sem nome, que estava havia séculos sem uso.
(O orfanato da srta. Peregrine para crianças peculiares, 2015. Adaptado.)
bioma brasileiro que
a) o valor econômico é duvidoso, pois se sua área e formação
vegetal dominante são propícias para a exploração da pecuária,
o mesmo não pode ser dito para a agricultura, que não vingará
nesses solos pobres e secos.
b) os segredos do Cerrado são mais força de expressão literária
do que reais, pois estamos diante de um bioma marcado por
certa homogeneidade biológica que se repete monotonamente
por vastas extensões.
c) trata-se de uma formação de dominância herbácea o que no
passado a ligava ao risco da devastação pela pecuária
excessiva, mas que atualmente está razoavelmente preservada
pelo seu baixo uso econômico.
d) essa é uma formação savânica, cuja marca é a presença dos
três estratos vegetais (arbóreo, arbustivo e herbáceo), sem
predomínio de nenhum deles, e também a presença de uma
biodiversidade notável.

02) (G1 - ifpe 2017) Bioma predominante no Nordeste

brasileiro, ocupando uma área equivalente a 11% do território
nacional. Caracteriza-se por apresentar baixo índice de chuvas,
O bioma mencionado no fragmento está representado no mapa presença de vegetação espinhosa com galhos retorcidos. Na
pelo número época da seca, os arbustos costumam perder, quase que
a) 1. totalmente, as folhas. Apesar da sua importância, o bioma tem
b) 4. sofrido desmatamento que chega a 46% da sua área, segundo
c) 2. dados do Ministério do Meio Ambiente (MMA).
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/biomas/>. Acesso em: 10 maio 2017.
d) 5.
e) 3. De acordo com as características citadas, podemos afirmar que
o texto acima descreve o bioma
05) (Enem 2017) Ao destruir uma paisagem de árvores de a) Caatinga.
troncos retorcidos, folhas e arbustos ásperos sobre os solos b) Manguezais.
ácidos, não raro laterizados ou tomados pelas formas bizarras c) Mata de Cocais.
dos cupinzeiros, essa modernização lineariza e aparentemente d) Mata de Araucárias.
não permite que se questione a pretensão modernista de que a e) Cerrado.
forma deve seguir a função.
HAESBAERT, R. “Gaúchos” e baianos no “novo” Nordeste: entre a globalização econômica e a
reinvenção das identidades territoriais. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORREA, R. L. (Org.). 03) (Famema 2017) A associação das características
Brasil: questões atuais da reorganização do território. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. geomorfológicas, climato-botânicas, hidrográficas e ecológicas
de um lugar é a base para conceituar
O processo descrito ocorre em uma área biogeográfica com a) as regiões agroecológicas.
predomínio de vegetação b) a biodiversidade.
a) tropófila e clima tropical. c) os biomas.
b) xerófila e clima semiárido. d) os ecossistemas.
c) hidrófila e clima equatorial. e) os domínios morfoclimáticos.
d) aciculifoliada e clima subtropical.
e) semidecídua e clima tropical úmido. 04) (Puccamp 2017) Drummond é um dos maiores poetas
brasileiros. Muitos de seus poemas falam de amor; outros são
críticas sociais que permanecem atuais até hoje. Considere os
primeiros versos do poema Hino Nacional:
Precisamos descobrir o Brasil!
01) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2017) Leia: Escondido atrás das florestas,
com a água dos rios no meio,
“’O cerrado não revela seus mistérios à gente que não é cativa o Brasil está dormindo, coitado.
desse destinozinho de chão’, escreveu certa vez Guimarães Precisamos colonizar o Brasil.
Rosa, traduzindo desses segredos do cerrado [...] que podem (Brejo das Almas, 1934)
ter valor científico, social e econômico, mas não estão mesmo
expostos à vista.” A citação de florestas e os rios no meio evoca o mais extenso
ANDRADE, Rodrigo de Oliveira. Laboratório a céu aberto. domínio morfoclimático brasileiro: o Amazônico que apresenta,
In: Pesquisa FAPESP, nº 208, junho de 2013. p. 40. entre outras características,
Considerando o texto sobre o Cerrado, pode ser dito sobre esse
 293

a) as extensas depressões que ocupam 2 3 da área total

recortadas por rios e densa vegetação tropófita nas áreas de
várzeas.
b) a presença de planaltos cristalinos que sustentam densa
vegetação tropófita adaptada ao clima com duas estações
distintas.
c) o predomínio de terras baixas recobertas de vegetação
latifoliada e grandes extensões de solos de baixa fertilidade.
d) o predomínio da planície fluvial onde ocorrem solos arenosos a)
e pobres cobertos por vegetação perene e higrófita.
e) a presença de planaltos sedimentares banhados por rios
caudalosos e vegetação latifoliada que cobre solos de baixa
fertilidade.

05) (G1 - cftmg 2017) Observe o mapa em sequência.

b)

A partir da análise do mapa, é INCORRETO afirmar que a c)

vegetação primária indicada pela letra
a) C, caracteriza-se por espécies latifoliadas de grande porte,
com regimes pluviométricos elevados.
b) D, possui um perfil morfológico diverso, englobando desde
campos herbáceos até árvores esparsas.
c) B, é relativamente homogênea, sendo historicamente
impactada pela exploração da madeira e da celulose.
d) A, é marcada pela presença de pequenos vegetais espaçados
entre si, com predominância de líquens e musgos.
d)

07) (Upe-ssa 2 2016) Na década de 1970, uma canção de

Jorge Benjor fez muito sucesso popular: “País Tropical”.
Observe alguns dos seus versos:
06) (G1 - cftrj 2017) O Sahel significa “costa” ou “fronteira”. É
uma faixa de 500 km a 700 km de largura, em média, e “Moro num país tropical
5.400 km de extensão, situada na África Subsaariana, entre o Abençoado por Deus
Saara, ao norte, e a savana, ao sul; e entre o oceano Atlântico, E bonito por natureza
a oeste, e o Mar Vermelho, a leste. Trata-se de uma região (Mas que beleza!)
fitogeográfica com estepes, vegetação complexa e algumas Em fevereiro
(Em fevereiro), tem carnaval
xerófilas que recebe uma precipitação entre 150 e 300 mm (Tem carnaval,)
por ano. Pode, portanto pensar-se que a agricultura no Sahel Tenho um fusca e um violão
está condenada ao fracasso. No entanto, a região é protegida Sou Flamengo e tenho uma nega chamada Teresa
por um cinturão verde constituído por uma flora altamente Sambaby, sambaby,
diversificada, que a protege dos ventos do Saara. Por outro lado,
o Sahel tem sido atingido por longos períodos de seca que Sou um menino de mentalidade mediana (pois é)
aumenta a situação de fome. Mas assim mesmo, feliz da vida
Fonte: www.biomania.com.br. Acesso: 15 de setembro de 2016.
Pois eu não devo nada a ninguém
A descrição dessa região está caracterizada na seguinte (pois é) pois eu sou feliz, muito feliz comigo mesmo
imagem: Sambaby, sambaby
 294
Eu posso não ser um bandleador (pois é)
Mas assim mesmo lá em casa, todos os meus amigos
Meus camaradas, me respeitam (pois é)
Essa é a razão da simpatia do poder,
Do algo mais e da alegria ...”
O Brasil é um país eminentemente tropical, como ressalta Jorge
Benjor. A vocação tropical brasileira manifesta-se,
geograficamente, por alguns aspectos. Identifique-os entre os
itens a seguir:
1. A religiosidade da população e o fanatismo pelo futebol.
2. A presença de amplas florestas latifoliadas perenifólias e
subperenifólias.
3. O destaque dado a festas populares, a exemplo do Carnaval.
4. As formas de relevo que denunciam uma forte ação do
intemperismo e da erosão provocada pelas chuvas.
5. O regime pluvial dominante dos rios brasileiros.
6. A beleza estética das paisagens antropizadas.
Estão CORRETOS apenas
a) 1, 2 e 3.
b) 2, 4 e 5.
c) 2, 4 e 6.
d) 1, 3, 5 e 6.
e) 2, 3, 4 e 5.
08) (G1 - utfpr 2016) “Clima quente durante o ano, onde as
estações são marcadas principalmente pelas diferenças de
umidade do ar, sendo alternadamente seco (no inverno) e
chuvoso (no verão). Relaciona-se com um bioma onde
predominam espécies herbáceas e gramíneas.”
Esta descrição corresponde a um clima do Brasil classificado
como:
a) subtropical.
b) equatorial.
c) tropical.
d) mediterrâneo.
e) temperado.
09) (Pucrs 2016) Analise o mapa e o texto que seguem.
Nas últimas décadas, o Brasil transformou-se em um dos
maiores produtores e fornecedores de alimentos e fibras para o
mundo. A retirada da cobertura vegetal natural está entre os
fatores que evidenciam o aumento da produção e da
participação do país no mercado mundial. A cultura da soja, por
exemplo, é a principal responsável pela retirada da cobertura
vegetal natural para uso agrícola.
Em relação a esse contexto, o bioma identificado pelo número
__________ corresponde __________, área mais afetada pela
retirada de cobertura vegetal natural para a produção de soja.
a) 1 - à caatinga
b) 2 - aos campos
c) 3 - à zona da mata
d) 4 - ao cerrado
e) 5 - ao pantanal
10) (G1 - ifce 2016) Característico de áreas onde o clima tem
duas estações bem distintas, uma seca e outra chuvosa,
apresenta dois tipos de vegetação: arbóreo-arbustivo, nas quais
as espécies são tortuosas e têm os caules geralmente
revestidos por uma casca espessa e herbácea, disposta em
tufos. A descrição refere-se ao bioma
a) floresta tropical.
b) pantanal.
c) mata semiúmida.
d) caatinga.
e) cerrado.
11) (Uefs 2016) Sua biodiversidade é única em todo o mundo.
Seus 844, 4 mil quilômetros quadrados representam cerca de
10% do território brasileiro. Apesar do clima, é pontilhada por
“ilhas de umidade”, de solo extremamente fértil. Vivem nesse
bioma cerca de 1,2 mil espécies de plantas – 360 delas
endêmicas (que não ocorrem em nenhum outro lugar do
planeta) – e outras tantas de mamíferos, aves, répteis e anfíbios.
Quanto à vegetação, as plantas são xerófilas, ou seja,
adaptadas ao clima seco e à pouca quantidade de água.
Algumas armazenam água; outras possuem raízes superficiais
para captar o máximo das chuvas. Há as que contam com
recursos para diminuir a transpiração, como espinhos e poucas
folhas. A vegetação é formada por três estratos: o arbóreo, com
árvores de 8 a 12 metros; o arbustivo, com vegetação de 2
a 5 metros; e o herbáceo, abaixo de 2 metros.
Os maiores problemas enfrentados pela região são a salinização
do solo e a desertificação de grandes áreas.
Mais vida, e mais temores. Geografia. Vestibular + Enem.
São Paulo: Abril, ed. 7, 2015, p. 81.
O bioma brasileiro descrito no texto é o
a) do Cerrado.
b) do Pantanal.
c) da Amazônia.
d) da Caatinga.
e) da Mata Atlântica.

12) (G1 - cftrj 2016) A vegetação é um dos componentes mais
importantes da biota, na medida em que seu estado de
conservação e de continuidade definem a existência ou não de
hábitats para as espécies, a manutenção de serviços ambientais
ou mesmo o fornecimento de bens essenciais à sobrevivência
de populações humanas.
Disponível em:
http://www.mma.gov.br/estruturas/sbf_chm_rbbio/_arquivos/mapas_cobertura_vegetal.pdf
Acesso em: 07 de set. de 2015.
Identifique no mapa e nas alternativas um tipo de domínio
caracterizado por climas superúmidos, vegetação ombrófila
densa, latifoliada e heterogênea, localizada em baixa latitude.
a) Amazônia
b) Cerrado
c) Vegetação Litorânea
d) Pradarias
295
13) (G1 - ifsp 2016) O historiador Warren Dean (2004, p.23),
em seu livro A Ferro e Fogo, fez um importante estudo histórico
sobre um bioma que tem sofrido intervenções antrópicas ao
longo da história do Brasil. Para este autor, a história desse
bioma é uma história de devastação porque, de um modo geral,
a história das florestas sempre teria sido “a história de
exploração e destruição”. O texto acima e os mapas abaixo
fazem referência a um bioma brasileiro. Sobre este, assinale a
alternativa correta.
a) O bioma em questão é a Floresta Amazônica. Compreende
uma área que abrange os estados brasileiros do Amazonas,
Roraima, Pará, Amapá, Rondônia, Tocantins, Mato Grosso e
Maranhão, além de recobrir os países como a Bolívia, a
Venezuela, a Colômbia, o Peru, o Equador, a Guiana, o
Suriname e a Guiana Francesa.
b) Refere-se à Caatinga, que corresponde a 10% do território
brasileiro e possui uma extensão de 734.478 km2.
Compreende os estados do Ceará, do Rio Grande do Norte, de
Pernambuco, da Paraíba, de Sergipe, de Alagoas, da Bahia, do
Piauí e o norte de Minas Gerais.
c) A Mata Atlântica é o bioma referido pelo historiador Warren
Dean. Este bioma recobre uma área de 1.110.182 km2,
correspondendo, hoje, a 13,04% do território nacional e se
estende pelos estados de São Paulo, Espírito Santo, Rio de
Janeiro e Santa Catarina e, ainda, encobre parte do estado de
Alagoas, Bahia, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais,
Paraná, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Sergipe e
Rio Grande do Sul.
d) A Mata Atlântica é o bioma referido pelo historiador Warren
Dean. Este bioma recobre uma área de 110.182 km2,
correspondendo, hoje, a 13,04% do território nacional e se
estende pelos estados de São Paulo, Espírito Santo, Rio de
Janeiro e Santa Catarina e ainda está presente no estado de
Alagoas, Bahia, Goiás, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Paraná,
Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Sergipe, Rio
Grande do Sul e norte de Roraima.
e) O bioma em questão é o Cerrado, cuja extensão abrange a
região do Brasil Central, sobretudo os estados de Goiás, Mato
Grosso, Mato Grosso do Sul e Tocantins, além de recobrir o
oeste mineiro e sul do Maranhão e Piauí.
 296

14) (Enem 2ª aplicação 2016) Texto I a) zonas de forte instabilidade política e de conflitos étnicos.
O Cerrado brasileiro apresenta diversos aspectos favoráveis, b) florestas latifoliadas tropicais e equatoriais.
mas tem como problema a baixa fertilidade de seus solos. A c) espaços geográficos de grande estabilidade tectônica.
grande maioria é ácido, com baixo pH. d) faixas de dobramentos modernos fortemente erodidos.
Disponível em: www.fmb.edu.br. Acesso em: 21 dez. 2012 (adaptado). e) espaços agrários de cultivo da soja e do arroz.
Texto II 02) A foto abaixo mostra uma cultura nômade que habita a
O crescimento da participação da Região Central do Brasil na Mongólia sobrevivendo da criação de gado em um ambiente
produção de soja foi estimulado, entre outros fatores, por hostil, com verões de calor intenso e invernos rigorosos. Os
avanços científicos em tecnologias para manejo de solos. solos rasos só permitem a formação de uma vegetação de
Disponível em: www.conhecer.org.br. Acesso em: 19 dez. 2012 (adaptado).
gramínea que cresce com as chuvas de primavera e alimenta
cavalos, ovelhas, bovinos e outros animais herbívoros
Nos textos, são apresentados aspectos do processo de
indispensáveis para a manutenção dessa população.
ocupação de um bioma brasileiro. Uma tecnologia que permite
corrigir os limites impostos pelas condições naturais está
indicada em:
a) Calagem.
b) Hidroponia.
c) Terraceamento.
d) Cultivo orgânico.
e) Rotação de culturas.

15) (Enem 2016) O bioma Cerrado foi considerado

recentemente um dos 25 hotspots de biodiversidade do mundo,
segundo uma análise em escala mundial das regiões
biogeográficas sobre áreas globais prioritárias para
conservação. O conceito de hotspot foi criado tendo em vista a
escassez de recursos direcionados para conservação, como
objetivo de apresentar os chamados “pontos quentes”, ou seja,
locais para os quais existe maior necessidade de Este bioma de clima temperado, que permitiu este gênero de
direcionamento de esforços, buscando evitar a extinção de vida, é denominado de:
muitas espécies que estão altamente ameaçadas por ações a) Estepe.
antrópicas. b) Taiga.
PINTO, P.P.; DINIZ-FILHO, J. A. F. In: ALMEIDA, M. G. (Org.). Tantos cerrados: múltiplas
abordagens sobre a biogeodiversidade e singularidade cultural. Goiânia: Vieira. 2005 (adaptado). c) Tundra.
d) Deserto.
A necessidade desse tipo de ação na área mencionada tem e) Savana.
como causa a
a) intensificação da atividade turística. 03) Leia o texto a seguir com atenção:
b) implantação de parques ecológicos.
c) exploração dos recursos minerais. Trata-se de um dos mais esplendorosos ecossistemas do
d) elevação do extrativismo vegetal. planeta. Desenvolvendo-se na zona intertropical, próximo ao
e) expansão da fronteira agrícola. equador, apresenta elevada e constante taxas de umidade,
sendo muito rica e variada a sua flora e a sua fauna.

O texto trata do domínio natural da:

a) Floresta Estacionais.
b) Savana Africana.
01) No mapa-múndi a seguir, existem umas áreas escuras que c) Florestas Temperadas.
vêm sendo objeto de estudo para importantes setores da d) Floresta Pluvial Amazônica.
Geografia atual. Tais áreas correspondem às(aos) e) Florestas Subtropicais.

04) Que tipo de clima/vegetação ocorre entre os paralelos 55° e

70° Lat. Norte, com verões curtos e frios, além de precipitações
escassas (de 300 a600 mm), quase sempre em forma de neve?
a) Clima polar/tundra.
b) Clima temperado continental/pradaria.
c) Clima temperado oceânico/florestas de faias e carvalhos.
d) Clima subpolar/taiga.
e) Clima temperado continental/estepe.

05) A gravura representa uma paisagem correspondente a um
dos principais tipos de ecossistema do continente africano.
Identifique esse ecossistema e localize-o no mapa, de acordo
com o algarismo correspondente.
a) Floresta equatorial 3
b) Savana 2
c) Floresta equatorial.2
d) Savana1
e) Floresta equatorial1
06) Apesar da riqueza das florestas tropicais, elas estão
geralmente baseadas em solos inférteis e improdutivos. Grande
parte dos nutrientes é armazenada nas folhas que caem sobre
o solo, não no solo propriamente dito. Quando esse ambiente é
intensamente modificado pelo ser humano, a vegetação
desaparece, o ciclo dos nutrientes é alterado e a terra se torna
rapidamente infértil.
(CORSON, Walter H. Manual Global de Ecologia,1993)
No texto acima, pode parecer uma contradição a existência de
florestas tropicais exuberantes sobre solos pobres. No entanto,
este fato é explicado pela:
a) profundidade do solo, pois, embora pobre, sua espessura
garante a disponibilidade de nutrientes para a sustentação dos
vegetais da região.
b) boa iluminação das regiões tropicais, uma vez que a duração
regular do dia e da noite garante os ciclos dos nutrientes nas
folhas dos vegetais da região.
c) existência de grande diversidade animal, com número
expressivo de populações que, com seus dejetos, fertilizam o
solo.
d) capacidade de produção abundante de oxigênio pelas plantas
das florestas tropicais, consideradas os “pulmões” do mundo.
e) rápida reciclagem dos nutrientes, potencializada pelo calor e
umidade das florestas tropicais, o que favorece a vida dos
decompositores.
07) Quanto à taiga siberiana, podemos afirmar que:
I. Floresta relativamente homogênea, na qual predominam
pinheiros.
II. É a maior floresta do mundo.
III. É denominada, também, de floresta boreal e possui folhas
largas (latifoliadas) que regulam o metabolismo da transpiração
nos períodos frios.
297
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III
e) Apenas a I
08) Bioma é definido como uma área geográfica caracterizada
por um conjunto de ecossistemas com vegetação, fisionomias,
fauna e solo típicos, onde predomina um certo tipo de clima.
Sobre os biomas, é correto afirmar:
a) As florestas tropicais são caracterizadas pelo clima quente
com pouca precipitação e abrigam muitas espécies de
mamíferos, entre eles, javalis, veados e esquilos.
b) Os desertos situam-se nas zonas tropicais dos continentes da
África, América do Sul e Central, cuja vegetação é caracterizada
pelas plantas herbáceas com árvores e arbustos esparsos.
c) As florestas temperadas são encontradas próximas às zonas
polares. Sua vegetação é caracterizada pela presença de
líquens e musgos. A fauna é composta por mamíferos que
apresentam pelagem densa e aves migratórias, como as corujas
e as gaivotas.
d) A vegetação das savanas é marcada pela presença de
plantas suculentas, como os cactos, enquanto que a fauna é
composta, principalmente, por lagartos e serpentes.
e) Conhecida também como floresta de coníferas ou floresta
boreal, a taiga é constituída basicamente por pinheiros e abetos
adaptados para resistir às baixas temperaturas.
09) A formação vegetal representada na figura a seguir
corresponde à:
a) Floresta Tropical úmida, típica das baixas latitudes, com
predomínio de abetos, pinheiros, e a presença de arbustos e
manchas de campo.
b) Tundra, encontrada em áreas de clima frio, como no Canadá,
sul da Groenlândia, Noruega, Suécia, Finlândia e Sibéria.
c) Taiga, associada aos climas frios, também conhecida como
Floresta Boreal ou de Coníferas, que apresentam folhas finas,
em forma de agulhas.
d) Tundra, geralmente associada aos climas das altas latitudes,
com predominância de massas polares e grandes turbulências
atmosféricas.
e) Taiga, um dos biomas menos explorados da Terra para a
produção de energia, cuja preservação é também explicada pela
rara ocorrência de incêndios, em áreas de clima quente.
 298
10) A savana é um tipo de vegetação que possui mecanismos
que facilitam a adaptação a longos períodos de estiagem. Das
proposições abaixo, assinale a que não corresponde a um
desses tipos de mecanismos adaptativos.
a) As raízes profundas possibilitam a obtenção de água do lençol
freático durante o período de seca.
b) As árvores aumentam a quantidade de folhas no período seco
para funcionar como uma reserva de água.
c) As árvores da savana apresentam folhas grossas e troncos
retorcidos.
d) As árvores e arbustos perdem suas folhas para diminuir a
necessidade de água.
11) (UFSCAR) No mapa estão representados os
grandes hotspots mundiais. São áreas que conjugam
duas características: grande biodiversidade e alto grau de
ameaça de destruição, por diferentes agressões e ocupações do
espaço.
Sobre os hotspots, são feitas quatro afirmações. Analise-as.
I. Há localização de maior número de hotspots na faixa
intertropical, porque ela é, de modo geral, propícia ao
desenvolvimento de grande número de espécies vegetais e
animais.
II. A expansão das áreas de cultivo, seja com objetivos
alimentares ou para produção de biocombustíveis, pode
representar uma grave ameaça à preservação de alguns
dos hotspots.
III. A biodiversidade das regiões peninsular e insular da Ásia é
gravemente ameaçada pela alta concentração populacional e
intensivo uso agrícola do solo pelo cultivo tradicional de arroz.
IV. O processo acelerado de desmatamento e conseqüente
ocupação da Amazônia coloca em perigo um dos mais
biodiversos hotspots da atualidade.
Estão corretas as afirmações:
a) I, II, III e IV.
b) I, II e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II e IV, apenas.
12) Um convidado em um programa de televisão comentou
sobre questões ambientais o seguinte: … “os grandes
problemas da conservação da natureza estão, na realidade,
intimamente ligados aos da sobrevivência do próprio ser
humano na Terra e que certos filósofos não hesitam em afirmar
que a humanidade está mal encaminhada. Não nos cabe fazer
julgamentos, mas de acordo com todos os biólogos, o ser
humano comete um erro capital pensando poder isolar-se da
natureza. Existe já há muito tempo um divórcio entre o ser
humano e o ambiente, com seu clima e seus biomas”.
Adaptado de: Sônia Lopes – BIO. A caminho de uma
reconciliação entre os humanos e a natureza. 2008
Quanto às palavras em destaque no texto, leia as afirmativas
abaixo:
I. Nas Florestas Tropicais, a vegetação é exuberante com folhas
largas e perenes.
II. A Tundra é um bioma que no degelo apresenta árvores que
perdem as folhas no inverno.
III. Nas regiões com Florestas Temperadas evidenciam-se as
quatro estações do ano.
IV. O Cerrado é composto basicamente de plantas herbáceas e
árvores de pequeno porte.
V. Há discreta variação climática e de temperatura nos diversos
biomas mundiais.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
a) I, II e III
b) I, III e IV
c) II, III e IV
d) III, IV e V
e) I, II, III, IV e V
13) Biomas são extensões de terra que se encontram sob
condições climáticas semelhantes e formam associações
distintas de plantas e animais.
Sobre a distribuição e características dos principais biomas
terrestres, a alternativa correta é:
a) As florestas temperadas aparecem em zonas onde as
temperaturas podem apresentar desde invernos amenos até
bem rigorosos, no entanto, com marcada sazonalidade. As
árvores perenifólias são dominantes neste tipo de vegetação.
b) Na floresta pluvial tropical é onde ocorre o pico da diversidade
biológica. Possui alta produtividade fotossintética, chuva regular
e abundante ao longo do ano, sendo uma de suas
características a presença de epífitas.
c) Com elevada temperatura e escassez de água, as regiões
áridas e semiáridas são marcadas pela produtividade baixa da
vegetação e pela presença de espécies cuja estratégia
oportunista permite que suas sementes rapidamente geminem e
completem o ciclo de vida, estimuladas por chuvas constantes.
d) As savanas são caracteristicamente formadas por campos
com árvores esparsas. As precipitações constantes ao longo do
ano, mas em pouca quantidade, causam restrições à
diversidade de animais e plantas.
 299

14) Considere as afirmações a seguir no que se referem ao

contexto geoecológico da Terra:

I. A floresta das regiões temperadas tem um padrão fisionômico

muito homogêneo: é pobre em diversidade vegetal, sendo
encontrada em latitudes médias, de 35 a 45°.
II. A floresta das regiões tropicais é associada a climas quentes
e úmidos: é rica em diversidade vegetal, sendo encontrada em
latitudes baixas, de 0 a 20°.
III. A floresta secundária, em qualquer região da Terra, resulta
de sucessão ecológica, tendo o recrescimento das plantas após
a supressão total ou parcial da vegetação primária.
IV. A floresta subtropical tem associações arbóreas pouco
diversificadas, muito homogêneas e com grande variedade
florística, sendo encontrada em altas latitudes, de 60 a 80°.

É verdadeiro o que se afirma em

a) II, III e IV apenas.
b) I, II, e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) I, II, III e IV.

15) Um dos mais importantes biomas do Brasil encontra-se

ameaçado de extinção. Ele é formado por espécies tropófilas
e plantas arbustivas, que apresentam galhos retorcidos, cascas
grossas, folhas cobertas por pelos e raízes profundas.
A aceleração da destruição desse bioma está ligada à ação
antrópica, que efetivamente trará a extinção de animais e de
espécies vegetais, acarretando o aumento de voçorocas.
Observe a localização do bioma no mapa abaixo.

Identifique o bioma aqui descrito, com base nas características

mencionadas e na localização no mapa.
a) Caatinga
b) Cerrado
c) Campos
d) Floresta subtropical
e) Floresta tropical
 300
01) A ocupação do território brasileiro pela população se dá de
modo bastante irregular. É bastante visível o contraste existente
entre a fachada litorânea, onde se encontra a maioria da
população, e o interior do país, fracamente povoado.
Sobre a distribuição geográfica da população no Brasil, é
possível afirmar que:
a) Uma das razões fundamentais que explicam a elevada
concentração da população brasileira junto ao litoral é a
condição do país como ex-colônia de exploração, pois isso
gerou uma dependência econômica e criou a necessidade de
contato com o mundo exterior.
b) Grande número de metrópoles brasileiras não se localiza no
litoral, mas a população dessas cidades representa pequena
concentração da população total do país, mantendo irregular a
distribuição da população.
c) As regiões Nordeste, Sudeste e Sul ocupam a maior parte do
território brasileiro e, mesmo assim, não concentram a maior
parte da população do país.
d) Existem grandes áreas nas regiões Norte e Centro-Oeste do
Brasil, que constituem imensos vazios demográficos, mas a
população absoluta nos estados que compõem estas regiões é
elevada.
e) A concentração das principais atividades econômicas do país,
como agricultura e indústria se dá no interior do território, mas
isso não tem sido suficiente para afastar a população do litoral.
02)
Essas imagens refletem as desigualdades sociais existentes no
Recife, que também podem ser encontradas em outras grandes
cidades do Brasil.
Em relação às desigualdades sociais, assinale a alternativa
correta.
a) As diferenças sociais vêm diminuindo significativamente no
país, ao longo dos anos, com a divisão igualitária das riquezas.
Entretanto, essas transformações só foram possíveis graças aos
movimentos contra a corrupção, que permitiram o acúmulo de
bens no Brasil.
b) As péssimas condições de habitação revelam que o Estado
não está voltado nem preparado para a aplicação da riqueza
social (oriunda dos impostos arrecadados), que possibilita o
bem-estar da maioria da população.
c) O processo de industrialização em curso no nosso país vem
favorecendo todos os setores da população, considerando seus
problemas básicos.
d) As palafitas, em contraposição aos prédios luxuosos,
demonstram como as desigualdades entre as classes sociais
são baseadas numa hierarquização rígida.
e) O que determina as desigualdades sociais nas sociedades
são as relações de classe, exceto nas sociedades rurais.
03) Considerando as afirmações a seguir, assinale a alternativa
correta sobre as atividades econômicas do setor terciário.
I. O setor terciário, especialmente nos países desenvolvidos, é
o que mais cresce e o que mais absorve mão de obra. Ele é
considerado o grande empregador do século XXI.
II. Muito amplo, o setor terciário engloba serviços
moderníssimos, como institutos de pesquisas científicas e
tecnológicas, universidades e hospitais, setor financeiro,
publicidade, comunicações, entre outros.
III. À semelhança dos outros setores, inúmeras atividades
desenvolvidas no setor terciário, tais como os serviços de
bancários, de trabalhadores de escritório, de datilógrafos, de
arquivistas etc., também estão sendo eliminadas ou
automatizadas.
Está correto o que se afirma em
a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) Todas.
04) “Segundo o “Relatório de Investimento Estrangeiro Direto
2013” (fDi Report 2013)[1], produzido pelo grupo inglês
“Financial Times”, [...] há uma tendência de terciarização da
economia global, o que significa afirmar que o volume de
investimentos passa agora a se concentrar na área de serviços,
destacando-se que nos últimos cinco anos ele tinha se
concentrado na formatação de plataformas industriais em
diversos países [...]”.
BLUM, G. Tendências da terceirização da economia global: principais setores
de “Investimento Estrangeiro Direto”. Ceiri Newspaper.
Um dos fatores, em termos macroeconômicos, que mais
facilitaram a terciarização da economia foi:
a) o avanço da globalização e a implantação de tecnologias no
mundo do trabalho.
b) a difusão de perspectivas econômicas intervencionistas pelo
mundo.
c) a diminuição das desigualdades entre as diferentes classes
sociais.
d) a reafirmação das atividades primárias como centro da
economia.
e) o deslocamento financeiro para as atividades industrializadas.
 301

05) Observe as pirâmides a seguir:

Com base na evolução da pirâmide etária no Brasil em 1960, 2000 e 2010 e nos conhecimentos sobre dinâmica populacional,
considere as afirmativas a seguir.
I. A transição demográfica brasileira está se concretizando na atualidade devido às altas taxas de natalidade e de fecundidade da
população.
II. A pirâmide de 1960 apresenta um aspecto triangular, indicando que o percentual de jovens no conjunto da população era alto
nessa década.
III. O envelhecimento de uma população representa a diminuição proporcional da população mais jovem do país, por isso, na
pirâmide de 2010, a diferença da base para o topo foi reduzida.
IV. Os dados revelam a necessidade de maior investimento das políticas públicas nos setores da previdência e da saúde pública,
voltados para a terceira idade.
Está correto o que se afirma em
a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV.

01) Em uma aula de Geografia sobre a dinâmica da população brasileira, o professor apresentou dados do Censo Demográfico
2010. Segundo esses dados, o país atingiu um total de 190.755.799 habitantes, que se encontram distribuídos pelos seus
8.514.876,599 km2, apresentando uma densidade demográfica média de 22,43hab./km2.
Para ilustrar as informações, o professor mostrou aos alunos os mapas a seguir:

No decorrer da aula, a exposição sobre a dinâmica da população brasileira e a leitura dos mapas referentes à densidade demográfica
e ao relevo do Brasil por regiões permitiu ao aluno concluir que
a) a população encontra-se distribuída de forma desigual pelo território, sendo a Região Sudeste, onde predominam planaltos, a
que apresenta maior densidade demográfica, devido, entre outros fatores, ao dinamismo econômico e à capacidade de atrair
migrantes.
b) os maiores índices de concentração da população ocorrem nas planícies localizadas no interior, onde se desenvolvem atividades
do agronegócio que resultam, entre outros fatores, do processo de modernização agrícola.
c) a distribuição da população pelo território ocorre de forma desigual, sendo a Região Nordeste, onde predominam planícies, a que
apresenta menor densidade demográfica, devido, entre outros fatores, ao processo de ocupação desde o Período Colonial.
d) os menores índices de concentração populacional ocorrem nos planaltos localizados na Zona Costeira, onde o processo de
ocupação e o desenvolvimento econômico foram dificultados, entre outros fatores, pelas elevadas altitudes.
 302

02) “Em 2010, o Brasil elegeu pela primeira vez uma presidente 2025 o Brasil deixaria de ser um país essencialmente jovem. Tal
mulher. Dos 38 ministérios e órgãos centrais da União, dez são fato produziria, além de um novo perfil da população, uma
atualmente chefiados por mulheres. Em fevereiro de 2012, inversão das atuais expectativas em relação à economia do
Graça Foster assume a presidência da Petrobras e torna-se a país, revelando a necessidade de um planejamento a longo
primeira mulher a comandar uma empresa petrolífera no mundo. prazo, por parte dos órgãos governamentais que priorizasse:
No mês seguinte, a ministra Cármen Lúcia é eleita a primeira
mulher presidente do Tribunal Superior Eleitoral.” a) o aumento dos gastos com aposentadorias e programas de
assistência social.
GOMES, C. C. Mulheres na política: igualdade de gênero? Revista b) a diminuição dos serviços especializados para a população
Sociologia. mais idosa.
c) o aumento dos gastos com educação nos níveis fundamental
a) Ao eleger uma mulher para o cargo de presidente, o Brasil e médio.
resolveu o problema da baixa representação feminina na arena d) a diminuição da contribuição previdenciária e tempo de
política, pois, juntamente com a presidência, outros cargos serviço.
importantes passaram a ser ocupados por mulheres.
b) A eleição da ministra Carmen Lúcia para a presidência do 05)
Tribunal Superior Eleitoral indica que, entre os membros da
justiça eleitoral, não há manifestação de machismo.
c) A significativa participação das mulheres nos cargos de poder,
no governo da presidenta Dilma Rousseff, indica que o grau das
desigualdades de gênero varia de acordo com momentos
históricos, sociedades e culturas.
d) A participação das mulheres na estrutura central do poder é
garantia de que, a partir de então, no Brasil, serão promovidas
ações que conduzam à igualdade de gênero, implantando-se,
assim, uma agenda feminista.

03) Texto I - O Brasil, como país subdesenvolvido, em fase de

acelerado processo de industrialização não conseguiu ainda se
libertar da fome. Os baixos índices de produtividade agrícola se
constituíram como fatores de base no condicionamento de um
abastecimento alimentar insuficiente e inadequado às
O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência
necessidades alimentares do nosso povo.
demográfica:
CASTRO, Josué de. Geografia da fome. Texto adaptado.
a)Decréscimo da população absoluta.
Texto II - Sobre a fome no Brasil, 2001. b) Redução do crescimento vegetativo.
c) Diminuição da proporção de adultos.
Uma das evidências contidas no mapa da fome consiste na d) Expansão de políticas de controle da natalidade.
constatação de que o problema alimentar no Brasil não reside e) Aumento da renovação da população economicamente ativa..
na disponibilidade e produção interna de grãos e dos produtos
tradicionalmente consumidos no País, mas antes no
descompasso entre o poder aquisitivo de ampla parcela da
população e o custo de aquisição de uma quantidade de
alimentos compatível com as necessidades do trabalhador e de 01) A desregulamentação, que aumenta no mercado de trabalho
sua família. brasileiro, faz crescer um fenômeno econômico que vem sendo
bastante estudado pela Geografia Humana e Econômica. Com
Comparando os textos I e II podemos concluir que a persistência esse fenômeno, proliferam as pequenas empresas sem
da fome no Brasil resulta principalmente: funcionários com vínculo empregatício que prestam serviços.

a) da renda insuficiente dos trabalhadores. De 2002 a 2008, esse fenômeno cresceu aproximadamente
b) de uma rede de transporte insuficiente. 22% nas regiões metropolitanas do país. A que fenômeno,
c) da carência de terras produtivas. estamos nos referindo?
d) do processo de industrialização.
e) da pequena produção de grãos a) Desqualificação Profissional.
b) Crescimento do Setor Binário.
04) As modificações recentes da estrutura etária brasileira c) Expansão da Terceirização.
confirmam as radicais mudanças no comportamento reprodutivo d) Desregulamentação Terciária da População Inativa.
da população e, além disso, apontam tendências para as e) Globalização do Setor Secundário.
próximas décadas. Se essas forem mantidas, por volta do ano

02) Um estudo sobre a dinâmica e a distribuição da população
de uma determinada área é realizado a partir do conhecimento
e da compreensão dos seus indicadores demográficos.
Em relação a alguns desses indicadores, analise as proposições
abaixo.
I. [ ] A densidade demográfica é obtida a partir da divisão da
superfície territorial de um lugar pela sua população absoluta.
II. [ ] A taxa de fecundidade é um indicador populacional que
influencia diretamente o comportamento de um outro indicador,
o da natalidade.
III. [ ] A taxa de mortalidade infantil identifica o número de
óbitos de crianças menores de um ano.
IV. [ ] O crescimento vegetativo é calculado com base nas
taxas de natalidade, mortalidade e migração.
V. [ ] O superpovoamento de uma área não é identificado
apenas pela densidade demográfica, mas também pelas
condições socioeconômicas existentes.
Está correto o que se afirma em
a) I e IV.
b) I, II e III.
c) I, III, IV e V.
d) II, III e IV.
e) II, III e V.
03) Importantes transformações produtivas e na forma de
organização do trabalho têm ocorrido nas últimas décadas em
todo o mundo e também no Brasil.
Assinale a alternativa correta.
a) Em todo o mundo vêm sendo observadas mudanças em
relação ao assalariamento e ao desemprego, como a
precarização das relações de trabalho para desoneração da
produção, e o crescimento da informalidade.
b) Acordos e tratados internacionais, dos quais o Brasil é
signatário, tratam da questão do trabalho escravo e proíbem a
escravidão por dívida, razão pela qual esse tipo de trabalho
forçado não é registrado no país desde 1888.
c) Considerando a oferta de trabalho no Brasil, observa-se uma
mudança de tendência, com a diminuição de oferta de emprego
no setor primário e terciário, e efetivo aumento da oferta de
emprego no setor secundário da economia.
d) Uma característica marcante das relações de trabalho na
etapa atual do modo de produção é a maior organização
sindical.
04) A sociedade brasileira obteve várias conquistas durante o
período da redemocratização e, ao longo desses anos,
implantou mudanças positivas em relação à cidadania e aos
direitos civis dos brasileiros, porém [...] ainda há muito a ser
melhorado. Apesar do crescimento econômico e da diminuição
do número de pessoas que vivem abaixo da linha da pobreza
nos últimos anos, as desigualdades sociais ainda são profundas
e estão entre os principais problemas enfrentados pela
sociedade.
PELLEGRINI, M. C. Novo olhar história.
303
Considere as seguintes afirmações sobre a sociedade
brasileira.
I. Segundo pesquisas, pequena parte da população brasileira
detém a maior parte da riqueza nacional, enquanto os demais
ficam com a menor parcela.
II. A exploração da mão de obra infantil ocorre da mesma forma
em todas as regiões brasileiras. O menor trabalha em pedreiras,
na colheita de amendoim e em carvoarias, sendo seu trabalho
trocado apenas por arroz e farinha.
III. As crianças em situação de rua perambulam pelas cidades,
dormem sob pontes, viadutos ou marquises, alimentam-se mal
e não frequentam escolas. Vivem uma realidade que ressalta a
brutalidade, a violência, o desamparo, além do problema com a
droga.
Está correto o que se afirma em
a) I. b) II. c) I e III. d) II e III. e) I, II e III.
05) Analise o gráfico a seguir:
Sobre a estrutura e a dinâmica da população brasileira,
considere as seguintes afirmações:
1. O regime demográfico, vigente no período 1990-2000, foi
caracterizado pelo rápido crescimento populacional e industrial
e por deslocamentos internos da população, cujo resultado foi
um grande aumento da taxa de natalidade em um país mais
urbanizado.
2. O que se convencionou chamar de segunda fase da história
populacional brasileira é o período que se estende de 1940 a
1970. Nesse período, o Brasil era um país de jovens, que
crescia, se industrializava e se movimentava.
3. A projeção da estrutura etária da população brasileira para
2035 revela a contradição entre o envelhecimento populacional
e a onda jovem. Nota-se um alargamento da base da pirâmide,
resultado da queda da fecundidade e observa-se um
crescimento na proporção da população com idade
compreendida entre 10 e 14 anos.
Está correto o que se afirma em
a) 1. b) 2. c) 1 e 2. d) 2 e 3. e) 1, 2 e 3.
 304

06) Sobre os conceitos populacionais e sua relação com o opção de permanecer na casa dos pais está ligada ao
Brasil, assinale a alternativa correta. prolongamento dos estudos e ao encarecimento do custo de
vida atual. Os dados da pesquisa comprovam isso. Os jovens
a) A População Economicamente Ativa (PEA) é composta pelas que moram com os pais tendem a ser mais escolarizados do que
pessoas de 16 a 65 anos de idade classificadas como ocupadas aqueles com a mesma faixa etária que moram sozinhos”.
ou desocupadas. No Brasil, a PEA, em 2016, é maior do que a
População em Idade Ativa (PIA). Uma consequência do fenômeno evidenciado no texto é
b) Pirâmide etária é um gráfico que permite analisar a
distribuição da população por faixa etária. No Brasil, observa-se a) o aumento do crescimento vegetativo.
que a base da pirâmide etária vem diminuindo, mesmo que a b) a queda na taxa de fecundidade.
população total esteja aumentando. c) a diminuição da expectativa de vida.
c) Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida d) o aumento da taxa de analfabetismo.
resumida do progresso em longo prazo em três dimensões e) o aumento do desemprego estrutural.
básicas do desenvolvimento humano: renda, educação e saúde.
Em 2016, o Brasil atingiu IDH igual a 1,4, índice de um país em 09)
desenvolvimento.
d) Taxa de natalidade é a relação existente entre o número total
de nascimentos que ocorre no espaço de um ano e a população
absoluta. No Brasil, a taxa de natalidade é igual à taxa de
fecundidade.
e) Crescimento vegetativo é o resultado da diferença entre a
taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e a expectativa de
vida. No Brasil, o crescimento vegetativo é negativo, ou seja, o
número de nascimentos é menor do que o de mortes.

07) Observe os dados a seguir que classificam os locais do

Brasil em dez melhores e dez piores em coleta e tratamento de
esgoto.

1. Santos – SP
2. Uberlândia – 72. Canoas – RS
MG 73. Jaboatão – PE
3. Franca – SP 74. Macapá – AP
4. Jundiaí – SP 75. Ananindeua – PA
5. Curitiba – PR 76. Nova Iguaçu – RJ
6. Ribeirão Preto 77. Belém – PA
MELHORES PIORES
– SP 78. São João de
7. Maringá – SP Meriti – RJ
8. Sorocaba – 79. Belford Roxo – RJ
SP 80. Duque de Caxias Com base nos dados fornecidos pelo Censo demográfico
9. Niterói – RJ – RJ brasileiro de 1872 – o primeiro a ser realizado pelo então Estado
10. Londrina – 81. Porto Velho – RO imperial brasileiro – conclui-se que:
PR
Fonte: Ministério das Cidades a) a ocupação do território brasileiro seguia a lógica colonial
portuguesa na América do Sul, com a concentração demográfica
O tema em evidência na questão impacta diretamente o(a) no interior e aumento da população ao Leste.
a) analfabetismo funcional. b) as principais cidades brasileiras, em números de população
b) urbanização. absoluta, na segunda metade do século XIX, eram o Rio de
c) taxa de fecundidade. Janeiro, Salvador e Recife.
d) mortalidade infantil. c) as cidades do sul do país tinham a melhor distribuição de
e) desemprego. população entre elas, por serem as mais desenvolvidas naquela
época.
08) “Na última década (2005-2015), a proporção de jovens com d) o sertão nordestino vivia uma efervescência demográfica
idade entre 25 e 34 anos que ainda moram na casa dos pais frente ao sucesso do cultivo da cana de açúcar e da mineração.
aumentou de 21,7% para 25,3%. É o que revela a Síntese de e) o interior do país tinha uma boa distribuição demográfica,
Indicadores Sociais (SIS), divulgada pelo Instituto Brasileiro de reflexo das políticas de imigração do 2º Reinado.
Geografia e Estatística (IBGE). Segundo o estudo, esta é a
maior proporção em 11 anos. No Brasil, a “geração canguru”,
como esse grupo é conhecido, é composta majoritariamente por
homens (60,2%). De acordo com os especialistas do IBGE, a
 305

10)

De acordo com a análise das pirâmides etárias, verifica-se que

a) o país A possui percentual de população adulta e idosa maior, se comparado ao país B.
b) a população em idade economicamente ativa no país A é menor que no país B.
c) no país A, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é maior que no país B.
d) a população adulta do país A tende a diminuir nos próximos 30 anos.
e) no país A, observa-se uma crescente redução da taxa de natalidade.

11) A pirâmide demográfica retrata não apenas a distribuição etária da população em dado momento, como também os eventos
marcantes da história de uma determinada sociedade.

As anomalias em destaque na estrutura etária russa estão relacionadas com os dois eventos históricos apontados, tendo em vista
que estes contribuíram decisivamente para a redução dos valores do seguinte indicador demográfico:
a) saldo da migração. b) taxa de natalidade c) expectativa de vida. d) razão de dependência.

12) Os países industriais adotaram uma concepção diferente das relações familiares e do lugar da fecundidade na vida familiar e
social. A preocupação de garantir uma transmissão integral das vantagens econômicas e sociais adquiridas tem como resultado
uma ação voluntária de limitação do número de nascimentos.
GEORGE, P. Panorama do mundo atual.
Em meados do século XX, o fenômeno social descrito contribuiu para o processo europeu de
a) estabilização da pirâmide etária.
b) conclusão da transição demográfica.
c) contenção da entrada de imigrantes.
d) elevação do crescimento vegetativo.
e) formação de espaços superpovoados.
 306

13) População mundial vai crescer 53% e chegar a 11,2 bilhões
em 2100, diz relatório da ONU. Estudo demográfico prevê que a
Índia vai ultrapassar a China e se tornar o país mais populoso
até 2022.
A respeito dos estudos referentes ao crescimento da população
mundial, é incorreto afirmar que
a) a teoria da transição demográfica procura traçar as oscilações
nas taxas de natalidade e mortalidade das populações,
classificando as sociedades em grupos de crescimentos
vegetativos semelhantes.
b) no Brasil, observa-se uma tendência à redução no número de
filhos por casal. De acordo com o IBGE, atualmente os casais
têm, em média, menos de 2 filhos. Na década de 1960, esse
valor atingia os 6,2 filhos por casal em estudos realizados pelo
mesmo Instituto.
c) as taxas de natalidade, mortalidade, fecundidade e
crescimento vegetativo contribuem para uma análise
estritamente quantitativa da evolução populacional de um país.
Assim sendo, não oferecem referenciais para o estudo de suas
condições sociais, econômicas e de infraestrutura.
d) uma das principais Metas do Milênio é a redução da taxa de
mortalidade infantil antes dos 5 anos de idade que tem sido
alcançada com êxito nos últimos anos.
e) a pirâmide etária é uma forma de representar graficamente a
distribuição da população de um determinado local por faixas
etárias e por sexo.
2100. O que é um cenário bastante positivo e otimista e mostra
que as pessoas devem viver mais tempo e obter maiores
retornos dos investimentos em educação e qualidade de vida.
Baseado no gráfico e no texto, é correto afirmar que
a) a população humana, a partir de 1900, passou a apresentar
um crescimento quase exponencial, devido à alta resistência
ambiental.
b) a população humana, entre os anos 1000 e 1700, manteve-
se em relativa estabilidade devido à baixa taxa de fecundidade
decorrente da alta mortalidade infantil e do controle de
natalidade.
c) o avanço da medicina do último século contribuiu,
significativamente, para aceleração da taxa de crescimento da
população mundial, aumentando a expectativa de vida.
d) no período em que a resistência ambiental ultrapassou o
potencial biótico humano, a população manteve-se em
equilíbrio.
e) a fome mundial e as guerras foram os principais motivos que
detiveram o crescimento mundial até o século XVII.
15)

14)

A alteração apresentada no gráfico a partir da década de 1960

é reflexo da redução do seguinte indicador populacional:

a) Expectativa de vida.
b) População absoluta.
O futuro é uma página em branco na qual podemos escrever c) Índice de mortalidade.
nosso destino, respeitando as limitações e as circunstâncias d) Desigualdade social.
históricas. O futuro da economia e da população depende das e) Taxa de fecundidade.
decisões que se tomam no presente e das medidas colocadas
em prática nas décadas subsequentes. Em relação ao futuro da
população mundial, as projeções da Divisão de População da
ONU apontam para três cenários até 2100, que variam de 6 a
16 bilhões de habitantes. O número que será atingido vai
depender, fundamentalmente, do comportamento das taxas de
fecundidade. A redução das taxas de mortalidade e o aumento
da esperança de vida também afetam o resultado final, mas em
uma proporção bem menor do que o ritmo dos nascimentos.

A Divisão de População estima que a esperança de vida média

do mundo vai aumentar de 68 anos em 2010 para 81 anos em

01) Analise a tabela a seguir e assinale a alternativa correta.
O fenômeno econômico relacionado com o caráter concentrador
das atividades econômicas da população brasileira é a:
a) financeirização do mercado
b) terciarização econômica
c) regionalização produtiva
d) informalidade comercial
e) desemprego conjuntural
02) (ENEM – 2013)
O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência
demográfica:
a) Decréscimo da população absoluta
b) Redução do crescimento vegetativo
c) Diminuição da proporção de adultos
d) Expansão de políticas de controle da natalidade
e) Aumento da renovação da população economicamente ativa.
03) (FGV - adaptada) As características demográficas de um
país são dinâmicas e alteram-se ao longo da história, segundo
diferentes contextos socioeconômicos. Recentemente, o IBGE
identificou algumas mudanças no perfil da população brasileira,
entre as quais, a diminuição da população masculina em relação
à feminina nas regiões metropolitanas e, por outro lado, o
aumento da população masculina em relação à feminina em
alguns estados das Regiões Norte e Centro-Oeste, além de um
envelhecimento geral da população.
307
Assinale a alternativa que melhor explique pelo menos uma
dessas alterações.
a) O envelhecimento da população explica-se pela baixa
qualidade de vida de que dispõe o povo brasileiro, em média.
b) Nas Regiões Norte e Centro-Oeste, as más condições de vida
afetam principalmente mulheres e crianças, o que explica o
aumento proporcional da população masculina.
c) A violência nas regiões metropolitanas envolve mais a
população masculina, o que ajuda a explicar a diminuição
proporcional dessa população em relação à feminina nessas
regiões.
d) O aumento da população feminina nas regiões metropolitanas
explica-se pelo êxodo rural, ou seja, a busca de trabalho nas
frentes agrícolas pela população masculina.
04) “A população brasileira atingiu 202,7 milhões de pessoas
em primeiro de julho deste ano, segundo estimativa do IBGE
divulgada na manhã desta quinta-feira (28). O volume de
pessoas que vivem no país cresceu 0,86% em relação ao
verificado em igual período do ano anterior”.
(Folha de São Paulo, 28 ago. 2014. População brasileira atinge 202,7 milhões de habitantes,
calcula IBGE. Disponível em: <http://folha.com/no1507099>. Acesso em: 02 fev. 2015.)
O crescimento da população brasileira ao longo do tempo
permitiu que, finalmente, o número de habitantes fosse superior
aos 200 milhões.
Com base nesse dado, nas informações fornecidas pela notícia
acima e em seus conhecimentos sobre a população do país,
assinale a alternativa correta:
a) O crescimento da população brasileira, atualmente, é baixo
em comparação com períodos anteriores.
b) O Brasil vive, atualmente, um problema relacionado com a
explosão demográfica.
c) O marco de 202 milhões de habitantes revela o quadro
socioeconômico do país, em que a taxa da natalidade nas áreas
pobres e médias continua elevada.
d) Os dados revelados pela reportagem permitem-nos concluir
que o Brasil vive um quadro de elevada densidade demográfica.
05) “A população brasileira cresceu 0,9%, segundo dados do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Neste ano,
o Brasil tem 201,03 milhões, ou seja, 1,79 milhão a mais do que
no ano passado (199,24 milhões). O crescimento é menor do
que o observado entre 2011 e 2012, que havia sido 0,93%.
Segundo o pesquisador do IBGE Gabriel Borges, a tendência é
que o ritmo de crescimento da população caia até 2042, ano em
que a população brasileira para de crescer. “A população vai
crescendo, cada vez menos, até 2042, quando começa a
diminuir”, disse ele (...)”.
Uma possível consequência direta da progressiva diminuição do
crescimento populacional do Brasil nos próximos anos é:
a) a redução do número de mortes
b) o envelhecimento populacional
c) a ampliação da população economicamente ativa
d) o controle das migrações internas
e) o fim do inchaço habitacional nas metrópoles
 308

06) (ENEM) O quadro abaixo mostra a taxa de crescimento 08) (UFSC) Com base na tabela que trata da população absoluta
natural da população brasileira no século XX. e relativa dos países mais populosos do mundo e nos seus
conhecimentos sobre esse assunto, assinale a(s)
proposição(ões) correta(s).

Analisando os dados, podemos caracterizar o período entre

a) 1920 e 1960, como de crescimento do planejamento familiar.
b) 1950 e 1970, como de nítida explosão demográfica.
c) 1960 e 1980, como de crescimento da taxa de fertilidade.
d) 1970 e 1990, como de decréscimo da densidade demográfica.
e) 1980 e 2000, como de estabilização do crescimento
demográfico.

07) [FEI-SP] Observe atentamente as pirâmides etárias da

população brasileira que se encontram a seguir:
I. O Brasil é um país bastante povoado.
II. O Brasil é um país bastante populoso.
III. O Brasil é um país populoso e bastante povoado.
IV. Comparado aos principais países mais populosos do
mundo, o Brasil possui baixa população relativa.
V. Por ser um país bastante povoado, o Brasil não exige
políticas de desenvolvimento regional para a ocupação do
território.

a) I e III apenas.
b) I, III e V apenas.
c) I, II e V.
d) III e IV apenas.
a) a primeira pirâmide populacional é típica de um país em e) II e IV apenas.
desenvolvimento – maioria da população é jovem –, já a
segunda aponta para um país subdesenvolvido, onde as altas
taxas de mortalidade infantil fazem com que a população mais
jovem “encolha”.
b) as melhores condições de vida no campo geraram um
aumento de expectativa de vida da população, mas não tiveram
impacto sobre as elevadas taxas de natalidade, que matém
ainda o país como predominantemente jovem.
c) as pirâmides mostram que o Brasil, ao longo dos trinta anos
que se passaram, efetuou a chamada transição demográfica,
apresentando um envelhecimento de sua população.
d) devido ao elevado número de jovens do país as alterações 09) (MACK) O Brasil em 2020: Será, é claro, um Brasil diferente
ocorridas na distribuição etária da população brasileira ao longo sob vários aspectos. A maior parte deles, imprevisível. Uma
desses trinta anos não provocaram impacto algum na economia década é um período longo o suficiente para derrubar certezas
brasileira. absolutas (ninguém prediz uma Revolução Francesa, uma
e) não existem alterações substanciais na distribuição da queda do Muro de Berlim ou um ataque às torres gêmeas de
população brasileira, já que a taxa de natalidade se manteve Nova York). Mas é também um período de maturação dos
grandes fenômenos incipientes — dez anos antes da
constante ao longo do período.
popularização da internet já era possível imaginar como ela

mudaria o mundo. Da mesma forma, fenômenos detectáveis
hoje terão seus efeitos mais fortes a partir de 2020. (David
Cohen, Revista Época, 25/05/2009).
Com base no enunciado, observe as afirmações abaixo,
assinalando V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A diminuição da fecundidade no Brasil deve-se às
transformações econômicas e sociais que se acentuaram na
primeira metade do século XX devido à intensa necessidade de
mão de obra no campo, inclusive de mulheres, fato este que
elevou o país ao patamar de agrário-exportador.
( ) Devido à mudança do papel social da mulher do século XX,
ela deixa de viver, exclusivamente, no núcleo familiar,
ingressando no mercado de trabalho e passando a ter acesso
ao planejamento familiar e a métodos contraceptivos. Esses
aspectos, conjugados, explicam a diminuição vertiginosa das
taxas de fecundidade no Brasil.
( ) As quedas nas taxas de natalidade de um país levam, ao
longo do tempo, ao envelhecimento da população (realidade da
maioria dos países desenvolvidos). Neste sentido, verifica-se
uma forte tendência a um mercado de trabalho menos
competitivo e exigente, demandando menos custos do Estado
com os aspectos sociais.
a) VVV.
b) FVV.
c) VVF.
d) FVF.
e) VFV.
10) (UEL) “Da Copa de 1970 à Copa de 2010, a população
brasileira passou de 93.139.037 para uma população estimada
em 193.114.840 habitantes” (IBGE – Popclock em 23 jun. 2010).
Com base nos conhecimentos sobre a dinâmica do crescimento
vegetativo da população no Brasil, ao longo desses 40 anos,
assinale a alternativa correta.
a) A taxa de crescimento anual da população brasileira foi maior
na primeira década do século XXI que nos anos 1970, apesar
da estabilização da taxa bruta de mortalidade.
b) A contínua redução da taxa de fecundidade explica a queda
na taxa de crescimento anual da população, apesar de o número
total de habitantes ter mais que dobrado.
c) Nas duas últimas décadas, apesar do aumento das taxas
brutas de natalidade, as taxas anuais de crescimento vegetativo
da população brasileira se estabilizaram devido ao
comportamento do saldo migratório.
d) O crescimento absoluto de aproximadamente 100 milhões de
habitantes foi proporcionado pela elevação das taxas de
fecundidade no Brasil ao longo do período.
e) O fato de a população absoluta ter mais que dobrado no
período se deve ao saldo migratório positivo ocasionado pela
absorção de centenas de milhares de imigrantes italianos e
japoneses.
309
11) “O conceito de transição demográfica foi introduzido por
Frank Notestein, em 1929, e é a contestação factual da lógica
malthusiana. Foi elaborada a partir da interpretação das
transformações demográficas sofridas pelos países que
participaram da Revolução Industrial nos séculos 18 e 19, até os
dias atuais. A partir da análise destas mudanças demográficas
foi estabelecido um padrão que, segundo alguns demógrafos,
pode ser aplicado aos demais países do mundo, embora em
momentos históricos e contextos econômicos
diferentes.”(Cláudio Mendonça. Demografia: transição
demográfica e crescimento populacional.
UOL Educação. 2005. Disponível em:
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia‐transicao‐demografica‐e‐
crescimento‐populacional.htm. Acesso em: março de 2014.)
Sobre a dinâmica de crescimento vegetativo da população
brasileira com base no conceito de transição demográfica, deve‐
se considerar os seguintes conceitos, EXCETO:
a) Crescimento vegetativo: crescimento populacional menos o
número de óbitos.
b) Taxa de mortalidade: expressa a proporção entre o número
de óbitos e a população absoluta de um lugar, em um
determinado intervalo de tempo.
c) Crescimento populacional: função entre duas variáveis: o
saldo entre o número de imigrantes e o número de emigrantes;
e, o saldo entre o número de nascimentos e o número de mortos.
d) Taxa de fecundidade: número médio de filhos por mulher em
uma determinada população. Para obter essa taxa, divide‐se o
total dos nascimentos pelo número de mulheres em idade
reprodutiva da população considerada.
12) Há cerca de 50 anos, apenas 15% dos postos de trabalho no
Brasil eram ocupados por mulheres. Atualmente, elas
representam mais de 43% da População Economicamente Ativa
(PEA). Esse dado mostra que o contingente de mulheres
responsáveis pela renda familiar aumentou significativamente
nas últimas décadas. A redução do tempo de convivência
familiar em razão da permanência no trabalho, além dos altos
custos com alimentação, saúde, lazer e educação; e os
programas de planejamento familiar desenvolvidos pelo Estado
por meio do Ministério da Saúde, fizeram com que ocorresse na
dinâmica demográfica brasileira:
a) um aumento da expectativa de vida;
b) a queda gradual da taxa de natalidade;
c) o predomínio da população idosa;
d) a queda das taxas de mortalidade;
e) um aumento na renda per capita.
 310

13) Com relação à pirâmide etária da cidade de São Paulo, é b) a exposição à violência doméstica
correto afirmar que c) o abandono escolar forçado
d) a maior exposição ao HIV

15) Leia o texto e o gráfico para responder a questão a seguir.

Das 5.570 cidades do Brasil, 1.178 viram suas populações
encolherem entre 2000 e 2013, segundo levantamento feito pelo
G1 com base em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). O número representa 21,1% do total, sendo
que a maioria dos municípios (98,8%) tem menos de 50 mil
habitantes.

a) identifica uma cidade onde mais da metade de sua população

é migrante, vinda de outras regiões brasileiras.
b) mostra a divisão social existente, pois a base é formada por
crianças das camadas mais pobres da população.
c) destaca o elevado número de habitantes na cidade e a
necessidade urgente de ampliar a infraestrutura médico-
hospitalar.
d) enfatiza a grande proporção de população idosa que
representa cerca de 40% dos habitantes da cidade.
e) caracteriza uma população em fase de redução da taxa de
natalidade e processo de envelhecimento.

14) “África Subsaariana tem as mais elevadas taxas de

casamento infantil
A organização Human Rights Watch (HRW) pediu hoje aos
governos africanos que coordenem ações, principalmente com
líderes religiosos, a fim de melhorar leis e conscientizar a
população para acabar com o casamento infantil, que só na
África Subsaariana afeta 40% das menores. Apesar de os
tratados de direitos humanos e da mulher e da criança,
acordados pelos Estados africanos, estabelecerem que a idade
mínima para contrair matrimônio deve ser aos 18 anos, o
continente continua a apresentar as mais elevadas taxas de
casamento infantil. Embora muitos fatores contribuam para o
matrimônio infantil, a pobreza figura como um dos principais
motivos. A família vê no casamento precoce uma forma de
São possíveis fatores responsáveis pela diminuição da
sobrevivência econômica, ao ficar com menos um filho para
população dos municípios brasileiros:
alimentar ou educar.” Adaptado de:
http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2015-12/africa-subsaariana-tem-
I. Crise econômica internacional.
mais-elevadas-taxas-de-casamento-infantil (acesso em 19/03/2016) II. Políticas públicas imigratórias.
III. Processos migratórios internos.
Embora todas as afirmativas, a seguir, complementem o quadro IV. Redução da fecundidade no país.
descrito na matéria acima, uma das consequências Os fatores possíveis são apenas os das alternativas:
demográficas diretas no conjunto da população subsaariana é: a) I e II. b) I e III. c) I e IV.
a) o aumento da taxa de fecundidade d) II e IV. e) III e IV.

01) A Europa, nos séculos XV e XVI, foi palco de grandes
transformações, convencionalmente consideradas marcos da
Modernidade. Na política, ocorreu a centralização do poder, que
acompanhou a formação dos Estados Modernos. Na cultura
houve o movimento humanista e o Renascimento. Na religião,
quebrou-se a unidade cristã com a reforma protestante. Na
economia, a passagem econômica da Idade Média para a
Moderna se deu com o aparecimento do capitalismo. Tem-se
ainda Portugal como expoente das Grandes Navegações
impulsionando o comércio.
ALMEIDA, A. F.; SILVEIRA, A. R. Uma releitura do poder no estado absolutista. Legis
Augustus.
O período mencionado no texto foi marcado pelo surgimento de
duas correntes de pensamento que tinham como objetivo
fortalecer os Estados Nacionais e garantir o poder do rei e os
ganhos da burguesia. Assim, absolutismo e mercantilismo se
colocam como importantes conceitos para entender a passagem
da Idade Média para a Idade Moderna, uma vez que
a) o mercantilismo, ao defender a centralização do poder nas
mãos do soberano, justifica a centralização dos Estados
Nacionais.
b) os conceitos se relacionam e são favoráveis às forças sociais
– em especial o rei e a burguesia –, que, de certa forma,
proporcionaram o fim da Idade Média.
c) o absolutismo defendia a liberdade de expressão, fato que
fomentou iniciativas como o Renascimento.
d) o rompimento completo com a Igreja Católica permitiu o
surgimento de um pensamento essencialmente burguês.
e) o mercantilismo se apresentou como grande fiador dos
interesses dos antigos senhores feudais.
02) No contexto europeu, a passagem do século XIV para o XV
é conhecida como uma época de crise que levou ao declínio do
feudalismo e ao advento de novas organizações políticas e
sociais que estruturaram a Idade Moderna. Nesse sentido, é
possível identificar alguns fatores que caracterizaram esse
movimento de transição, como a guerra, a fome e a peste. Uma
das explicações para a crise que atingiu a Europa feudal pode
ser encontrada no Renascimento urbano e comercial, ocorrido
no século XIII. Esse período levou à ascensão da burguesia, a
qual, para otimizar seus ganhos comerciais, buscou
a) formar uma aliança com os reis, o que possibilitou a unificação
nacional de diversos países europeus, assim como a formação
de teorias políticas e econômicas (absolutismo e mercantilismo)
para justificar a nova dinâmica social.
b) combater a peste negra que assolou a Europa e matou um
terço de sua população devido às péssimas condições sanitárias
das cidades e ao aumento do tráfico de pessoas entre a América
e o continente europeu.
311
c) impedir o fortalecimento dos reis, temendo que os benefícios
tributários concedidos pelos senhores feudais durante as
Cruzadas, ao revitalizar as antigas feiras medievais, fossem
perdidos com o processo de unificação nacional.
d) confundir a Igreja Católica mantendo-se fiel à fé cristã, mas
incentivando a usura por meio de companhias de comércio e do
financiamento de artistas iluministas que condenavam dogmas
da Igreja.
e) aumentar as possibilidades de lucro com a exploração do
Extremo Oriente, em especial o Japão e a China, que foram
colônias europeias até meados do século XVII.
03) [...] O avanço da conquista naturalmente produziu escravos,
pois em toda a parte alguns nativos resistiram obstinadamente
e se viram assim transformados com legitimidade em escravos
quando eram capturados na guerra. Cortés, por exemplo, na
década de 1540, empregou em suas jazidas de ouro de
Tehuantepec cerca de 400 escravos índios.
BETHELL, L. (Org.). História da América Latina: América Latina colonial.
Apesar das Américas portuguesa e espanhola estarem sujeitas
às mesmas ordenações políticas e econômicas, a exploração
dessas colônias por parte de Portugal e Espanha foi distinta,
especialmente no que diz respeito à mão de obra. Tal diferença
se constata na utilização de
a) escambo com os indígenas, realizado como forma de trabalho
nas colônias portuguesas e como uso de imigrantes europeus
na América espanhola.
b) mão de obra predominantemente indígena na América
espanhola, por meio da mita e da encomienda, e escrava
africana na América portuguesa.
c) mão de obra escrava africana na América portuguesa e de
imigrantes europeus, na forma de colonato, na América
espanhola.
d) um sistema de colônia de exploração na América portuguesa
e de povoamento na América espanhola.
e) mão de obra livre na América espanhola e escrava na
América portuguesa.
04) No que diz respeito à burguesia mercantil, [...] a nobreza
adapta-se a ela, cooptando-a para suas formas políticas por
meio de formulações de leis que respondam às questões do
comércio e da propriedade, porque o próprio mercantilismo [...]
aparece como fruto do avanço econômico feudal. MAZZEO, A.
C. Estado e burguesia no Brasil: origens da autocracia
burguesa. São Paulo: Boitempo, 2015. p. 46.
O texto aborda as relações entre as diferentes forças sociais
europeias na passagem da Idade Média para a Idade Moderna.
Nesse sentido, o autor considera o mercantilismo, o absolutismo
e o avanço do capitalismo comercial como parte do processo de
transformação da estrutura política feudal, uma vez que esses
aspectos são fundamentais para o processo de acumulação de
riqueza por meio de
a) estruturas bancárias.
b) estruturas teocráticas estáveis.
c) estados politicamente unificados.
d) uma sociedade estamental bem estruturada.
e) uma produção cultural vinculada aos dogmas católicos.
 312
05) Para descobrir o planeta, a humanidade teria de ser libertada
de antigas esperanças e medos e abrir as portas da experiência.
As maiores dimensões do espaço, os continentes e os oceanos
só lentamente foram revelados. O Ocidente, durante a maior
parte da história, seria o descobridor; e o Oriente, o descoberto.
[...] As passagens marítimas já não eram meros caminhos
familiares bem marcados dentro de um mar fechado, um
Mediterrâneo. As novas estradas reais cortavam mares abertos
e levavam a toda parte. A grande aventura moderna – explorar
– teve primeiro de ser empreendida no cérebro. O explorador
pioneiro foi um homem solitário a pensar.
BOORSTIN, D. J. Os descobridores.
De acordo com o texto, os descobrimentos ultramarinos da
Idade Moderna foram resultado
a) da postura científica que questionava antigos dogmas.
b) da ruptura com a mentalidade empirista medieval.
c) do acúmulo de experiências na navegação mediterrânea.
d) da necessidade de compensar o déficit populacional europeu.
e) do esgotamento das rotas comerciais do Mediterrâneo.
01) Os Estados afirmam-se cada vez mais como grandes
coletores e distribuidores de rendimentos; apoderam-se por
meio do imposto, da venda de cargos, das rendas, dos confiscos
e de uma enorme parte dos diversos “produtos nacionais”. Essa
múltipla penhora é eficaz dado que os orçamentos flutuam [...] e
seguem a maré dos preços. O desenvolvimento dos Estados
está assim diretamente ligado à vida econômica, não é um
acidente ou uma força intempestiva [...]. Querendo-os ou não,
são os maiores empreendedores do século. É deles que
dependem as guerras modernas, com efetivos e com despesas
cada vez maiores; tal como as maiores empresas econômicas:
a Carrera de Índias a partir de Sevilha, a ligação de Lisboa com
as Índias Orientais, a cargo da Casa da Índia, ou seja, do rei de
Portugal.
BRAUDEL, F. O Mediterrâneo e o mundo mediterrânico na época de Felipe II.
Com base no texto de Fernand Braudel, pode-se deduzir que as
relações econômicas durante a Idade Moderna se
caracterizaram pela
a) diversidade de atividades e pelo predomínio da iniciativa
privada.
b) ênfase no comércio e pela atuação direta do Estado.
c) coleta de impostos e pelo investimento em serviços sociais.
d) manufatura de bens de consumo e pela arrecadação de
impostos.
e) atividade comercial e pela ampla concorrência por mercados.
02) Não existe definição comum do mercantilismo e de seus
caracteres fundamentais. Uns falam do nacionalismo
autárquico; outros, do intervencionismo do Estado; alguns ainda
atribuem uma importância primordial ao bulionismo, isto é, à
crença de que a acumulação dos metais preciosos é a única
forma de riqueza.
DEYON, P. O Mercantilismo.
De acordo com o texto, o mercantilismo pode ser caracterizado
como
a) uma escola de pensamento econômico.
b) um conjunto de práticas econômicas variadas.
c) uma série de propostas sem aplicação efetiva.
d) um conceito aplicado a economias agrárias.
e) um modelo econômico uniforme.
03) Um novo tipo de homem apareceu: o mercador. Os mais
ricos mercadores eram também banqueiros e comercializavam
em toda a Europa e até mesmo na Ásia e na África. Os mais
poderosos eram os italianos (florentinos, genoveses e
venezianos), os flamengos e os alemães que se agruparam em
uma grande associação comercial: a Hansa de Londres e
Bruges.
LE GOFF, J. Uma breve história da Europa.
As transformações ocorridas na Baixa Idade Média, apontadas
pelo autor do texto, indicam
a) uma mudança na economia, desencadeada pela ruptura da
ordem social existente.
b) um processo de longa duração, no qual os mercadores
acumularam diversas funções, como a de banqueiro.
c) uma mudança na economia, que definiu novos atores sociais
de acordo com suas atividades capitalistas.
d) a continuidade de uma sociedade desigual, agrária e fechada,
marcada por privilégios de nascimento.
e) a ruptura radical da antiga ordem feudal e o surgimento de
uma sociedade predominantemente burguesa.
04) Os índios desse país, quando martirizados e conduzidos
pelas montanhas a carregar bagagens se veem a cair
de fraqueza e de dor, os espanhóis lhes aplicam pontapés e
pauladas e lhes quebram os dentes com os copos da
espada a fim de que se levantem e caminhem para a frente sem
tomar fôlego; então esses índios têm o costume de
dizer: Como és malvado! Não posso mais! Mata-me aqui
mesmo! Eu quero morrer aqui! E dizem isso com grandes
suspiros e falando em um fio de voz, por terem o coração
oprimido, revelando grande angústia e dor.
CASAS, B. de Las. O paraíso destruído: a sangrenta história da conquista da
América.
O frei espanhol Bartolomé de Las Casas (1474-1566) descreve
o tratamento que os espanhóis dispensavam aos nativos no
período da colonização americana. Os fatos descritos pelo frei
revelam o(a)
a) enfraquecimento da monarquia espanhola, em virtude dos
conflitos com os indígenas.
b) desmatamento de vastas regiões pelos espanhóis, que
buscavam a riqueza das madeiras.
c) enriquecimento dos caudilhos e o fortalecimento das
províncias locais.
d) massacre das populações indígenas e a destruição de suas
culturas.
e) união de índios de diferentes tribos para combater os
exércitos espanhóis.

05) Leia o texto para responder à questão.
[Os tupinambás] têm muita graça quando falam [...]; mas faltam-
lhe três letras das do ABC, que são F, L, R grande ou dobrado,
coisa muito para se notar; porque, se não têm F, é porque não
têm fé em nenhuma coisa que adoram; nem os nascidos entre
os cristãos e doutrinados pelos padres da Companhia têm fé em
Deus Nosso Senhor, nem têm verdade, nem lealdade a
nenhuma pessoa que lhes faça bem. E se não têm L na sua
pronunciação, é porque não têm lei alguma que guardar, nem
preceitos para se governarem; e cada um faz lei a seu modo, e
ao som da sua vontade; sem haver entre eles leis com que se
governem, nem têm leis uns com os outros. E se não têm esta
letra R na sua pronunciação, é porque não têm rei que os reja,
e a quem obedeçam, nem obedecem a ninguém, nem ao pai o
filho, nem o filho ao pai, e cada um vive ao som da sua vontade
[...].
(Gabriel Soares de Souza. Tratado descritivo do Brasil em 1587, 1987.).
O texto destaca três elementos que o autor considera
inexistentes entre os tupinambás, no final do século XVI. Esses
três elementos podem ser associados, respectivamente,
a) à diversidade religiosa, ao poder judiciário e às relações
familiares.
b) à fé religiosa, à ordenação jurídica e à hierarquia política.
c) ao catolicismo, ao sistema de governo e ao respeito pelos
diferentes.
d) à estrutura política, à anarquia social e ao desrespeito familiar.
e) ao respeito por Deus, à obediência aos pais e à aceitação dos
estrangeiros.
01) (Unesp 2018) As primeiras expedições na costa africana a
partir da ocupação de Ceuta em 1415, ainda na terra de povos
berberes, foram registrando a geografia, as condições de
navegação e de ancoragem. Nas paradas, os portugueses
negociavam com as populações locais e sequestravam pessoas
que chegavam às praias, levando-as para os navios para serem
vendidas como escravas. Tal ato era justificado pelo fato de
esses povos serem infiéis, seguidores das leis de Maomé,
considerados inimigos, e portanto podiam ser escravizados, pois
acreditavam ser justo guerrear com eles. Mais ao sul, além do
rio Senegal, os povos encontrados não eram islamizados,
portanto não eram inimigos, mas eram pagãos, ignorantes das
leis de Deus, e no entender dos portugueses da época também
podiam ser escravizados, pois ao se converterem ao
cristianismo teriam uma chance de salvar suas almas na vida
além desta.
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)
De acordo com o texto,
a) a motivação da conquista europeia da África foi
essencialmente religiosa, destituída de caráter econômico.
313
b) os líderes políticos africanos apoiavam a catequização dos
povos nativos pelos conquistadores europeus.
c) os africanos aceitavam a escravização e não resistiam à
presença europeia no continente.
d) os povos africanos reconheciam a ação europeia no
continente como uma cruzada religiosa e moral.
e) a escravização foi muitas vezes justificada pelos europeus
como uma forma de redimir e salvar os africanos.
02) (Uefs 2018) O “coração” econômico da época, Veneza, tem
cada vez mais dificuldades em assegurar a competitividade de
seus produtos. Em 1504, os navios venezianos já quase não
encontram pimenta em Alexandria. As especiarias desta
proveniência se revelam muito mais caras do que as que são
encaminhadas da Índia portuguesa: a pimenta embarcada pelos
portugueses em Calicute é quarenta vezes menos onerosa do
que a que transita por Alexandria.
(Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.)
O historiador descreve um processo de mudança comercial que
é resultado da
a) vinculação marítima direta do mercado europeu com as
regiões fornecedoras de produtos orientais.
b) sofisticação dos hábitos de consumo das sociedades
europeias com o crescimento das cidades.
c) exploração pela burguesia europeia dos novos produtos
comestíveis encontrados na América.
d) divisão de territórios na Ásia e na África pelos Estados
europeus emergentes banhados pelo oceano Atlântico.
e) falta de integração e de comunicação dos centros econômicos
no interior do continente europeu.
03) (Unesp 2019) O dia em que o capitão-mor Pedro Álvares
Cabral levantou a cruz [...] era a 3 de maio, quando se celebra a
invenção da Santa Cruz em que Cristo Nosso Redentor morreu
por nós, e por esta causa pôs nome à terra que se encontrava
descoberta de Santa Cruz e por este nome foi conhecida muitos
anos. Porém, como o demônio com o sinal da cruz perdeu todo
o domínio que tinha sobre os homens, receando perder também
o muito que tinha em os desta terra, trabalhou que se
esquecesse o primeiro nome e lhe ficasse o de Brasil, por causa
de um pau assim chamado de cor abrasada e vermelha com que
tingem panos [...].
(Frei Vicente do Salvador, 1627. Apud Laura de Mello e Souza. O Diabo e a
Terra de Santa Cruz, 1986. Adaptado.)
O texto revela que
a) a Igreja católica defendeu a prática do extrativismo durante o
processo de conquista e colonização do Brasil.
b) um esforço amplo de salvação dos povos nativos do Brasil
orientou as ações dos mercadores portugueses.
c) os nomes atribuídos pelos colonizadores às terras do Novo
Mundo sempre respeitaram motivações e princípios religiosos.
d) o objetivo primordial da colonização portuguesa do Brasil foi
impedir o avanço do protestantismo nas terras do Novo Mundo.
e) uma visão mística da colonização acompanhou a exploração
dos recursos naturais existentes nas terras conquistadas.
 314
04) (Ufrgs 2018) Leia o segmento abaixo, do escritor indígena
Ailton Krenak.
Os fatos e a história recente dos últimos 500 anos têm indicado
que o tempo desse encontro entre as nossas culturas é um
tempo que acontece e se repete todo dia. Não houve um
encontro entre as culturas dos povos do Ocidente e a cultura do
continente americano numa data e num tempo demarcado que
pudéssemos chamar de 1500 ou de 1800. Estamos convivendo
com esse contato desde sempre. KRENAK, Ailton. O eterno
retorno do encontro.
In: NOVAES, Adauto (org.). A outra margem do Ocidente.
Considerando a história indígena no Brasil, a principal ideia
contida no segmento é
a) negação da conquista europeia na América, em 1500.
b) ausência de transformação social nas sociedades
ameríndias.
c) exclusão dos povos americanos da história ocidental.
d) estagnação social do continente sul-americano após a
chegada dos europeus.
e) continuidade histórica do contato cultural entre ocidentais e
indígenas.
05) (Unioeste 2018) O que nós chamamos Europa, é uma ideia,
uma representação construída, cujas características dependem
do respectivo recorte, do respectivo ponto de vista, das
respectivas intenções, dos respectivos objetivos e fins
ideológicos daquele que usa essa palavra. [...] A ideia da Europa
representa somente uma construção intelectual ou um conceito,
que varia de século a século, servindo como instrumento de
argumentação, seja contra, seja a favor de algo. MAINKA, Peter
Johann. Os fundamentos da identidade europeia na antiguidade,
na idade média e nos tempos modernos.
Acta Scientiarum. Education. Maringa, v. 33, n. 1, p.67, 2011.
Tomando-se por base a citação acima, assinale a alternativa
incorreta.
a) A sociedade moderna foi delineada a partir da perda de
influência do divino e do sobrenatural. Sua identidade moldou-
se pela ideia de que o homem é o responsável por sua história.
b) A Reforma Protestante, que fortaleceu a cristandade
ocidental, referendou os dois poderes tradicionais dos
chamados Estados pré-modernos nascentes: o Papado e o
Império.
c) Na chamada transição da Antiguidade para o mundo
medieval, a língua latina se tornou um grande instrumento de
estabilidade. Ao conservar a erudição greco-romana, garantiu
sua difusão até os Tempos Modernos.
d) Os gregos antigos, que se compreenderam como
pertencentes a Europa, definiram-se culturalmente a partir de
uma oposição à Ásia: essa, representando a monarquia e a
tirania; aqueles a liberdade e a democracia.
e) A construção da identidade europeia foi confrontada, em
meados do século VII, com a doutrina religiosa de Mohammed
(Maomé) – a expansão do Islã e do mundo muçulmano.
06) (Unesp 2018) Em 1500, fazia oito anos que havia presença
europeia no Caribe: uma primeira tentativa de colonização que
ninguém na época podia imaginar que seria o prelúdio da
conquista e da ocidentalização de todo um continente e até, na
realidade, uma das primeiras etapas da globalização. A aventura
das ilhas foi exemplar para toda a América, espanhola, inglesa
ou portuguesa, pois ali se desenvolveu um roteiro que se
reproduziu em várias outras regiões do continente americano:
caos e esbanjamento, incompetência e desperdício, indiferença,
massacres e epidemias. A experiência serviu pelo menos de
lição à coroa espanhola, que tentou praticar no resto de suas
possessões americanas uma política mais racional de
dominação e de exploração dos vencidos: a instalação de uma
Igreja poderosa, dominadora e próxima dos autóctones, assim
como a instalação de uma rede administrativa densa e o envio
de funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe
antilhana.
(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as origens da
globalização, 1999. Adaptado.)
As epidemias provocadas pelos contatos entre europeus e
povos autóctones da América
a) demonstraram o risco da expansão territorial para áreas
distantes e determinaram o imediato desenvolvimento de
vacinas.
b) representaram uma espécie de guerra biológica que afetou,
ainda que de forma desigual, conquistadores e conquistados.
c) provocaram a interdição, pelas cortes europeias, da
circulação de mulheres grávidas entre os dois continentes.
d) foram utilizadas pelos nativos para impedir o avanço dos
europeus, que contraíram doenças tropicais, como a febre
amarela e a malária.
e) levaram à proibição, pelas cortes europeias, do contato
sexual entre europeus e nativos, para impedir a propagação da
sífilis.
07) (Unesp 2018) Os problemas ocorridos na colonização das
ilhas do Caribe podem ser considerados “exemplares para toda
a América”, pois geraram
a) a identificação de uma grande oportunidade, para nativos e
europeus, de conviver com outros povos e desenvolver a
tolerância e o respeito a valores morais e culturais diferentes.
b) o temor, nos indígenas, diante da ambição europeia e a
percepção, pelos europeus, da dificuldade de estruturar o
empreendimento colonial e manter o controle de terras e povos
tão distantes.
c) o início de um longo conflito entre os europeus e as
populações nativas, que provocou perdas humanas e
financeiras nos dois lados, inviabilizando a exploração comercial
da América.
d) a formação de uma elite colonial que recusava submeter-se
às ordens das coroas europeias e dispunha de plena autonomia
na produção e comercialização das mercadorias.
e) o reconhecimento, pelos europeus, da necessidade de
instalação de feitorias no litoral para a segurança dos viajantes
e a aceitação, pelos nativos, da hegemonia dos conquistadores.

08) (Unesp 2018) “A instalação de uma Igreja poderosa,
dominadora e próxima dos autóctones” contribuiu para a
dominação espanhola e portuguesa da América, uma vez que
os religiosos
a) mediaram os conflitos entre grupos indígenas rivais e
asseguraram o estabelecimento de relações amistosas destes
com os colonizadores.
b) aceitaram a imposição de tributos às comunidades indígenas,
mas impediram a utilização de nativos na agricultura e na
mineração.
c) toleraram as religiosidades dos povos nativos e assim
conseguiram convencê-los a colaborar com o avanço da
colonização.
d) rejeitaram os regimes de trabalho compulsório, mas
estimularam o emprego de mão de obra indígena em obras
públicas.
e) desenvolveram missões de cristianização dos nativos e
facilitaram o emprego de mão de obra indígena na empresa
colonial.
09) (Uefs 2018) O “coração” econômico da época, Veneza, tem
cada vez mais dificuldades em assegurar a competitividade de
seus produtos. Em 1504, os navios venezianos já quase não
encontram pimenta em Alexandria. As especiarias desta
proveniência se revelam muito mais caras do que as que são
encaminhadas da Índia portuguesa: a pimenta embarcada pelos
portugueses em Calicute é quarenta vezes menos onerosa do
que a que transita por Alexandria.
(Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.)
O início da colonização efetiva do Brasil por Portugal,
historicamente condicionado pelos fatos referidos pelo excerto,
a) teve início assim que os navegadores chegaram às novas
terras.
b) projetou a hegemonia portuguesa no comércio atlântico.
c) enriqueceu a Metrópole com a descoberta de metais
preciosos.
d) atardou-se devido aos lucros auferidos com o comércio
oriental.
e) foi financiado pelos lucros gerados pelo comércio de
especiarias.
10) (Unicamp 2019) A seguir, leia um trecho da petição ao rei
de Espanha escrita por Juan Garrido, conquistador residente na
cidade do México, em 27 de Setembro de 1538.
Eu, Juan Garrido, de cor negra, membro desta comunidade
[vecino], e residente nesta cidade, trago um relato de como servi
à Vossa Majestade na conquista e pacificação desta Nova
Espanha. Desde quando Cortés entrou nela, estive presente em
todas as invasões, conquistas e pacificações realizadas no sul
do Pacífico, nas ilhas de Porto Rico e de Cuba. Fiz tudo às
minhas custas, sem receber nem salário nem repartimiento de
índios ou qualquer outra coisa. De todas estas formas, durante
trinta anos, servi e continuo a servir à Vossa Majestade.
(Traduzido e adaptado de Matthew Restall, Probanza of Juan
Garrido. Black Conquistadors: Armed Africans in Early Spanish
America. The Americas, Cambridge, v. 57, n. 2, out. 2000, p.
171.)
315
Assinale a alternativa correta.
a) A presença de negros nos processos de conquista e
colonização das Américas limitou-se à atuação como mão de
obra escravizada em plantações, em serviços domésticos ou
como trabalhadores sem especialização em núcleos urbanos.
b) A presença de afrodescendentes na América espanhola pode
ser distribuída nas categorias: escravos, fugitivos ou forros, em
meio rural e urbano, auxiliares nos processos de conquista e
ainda como conquistadores, proprietários e vecinos.
c) A presença de negros nos exércitos de Cortez é um exemplo
da ausência de critérios discriminatórios de limpeza de sangue
no processo de conquista da América espanhola,
diferentemente do que ocorria nas Américas portuguesa e
inglesa.
d) A presença de afrodescendentes no mundo espanhol foi
tardia e concentrou-se no espaço caribenho, onde atuaram
como parte da mão de obra escravizada, mas também atuaram
como conquistadores e vecinos cidadãos.
11) (Unesp 2019) Outra prática comum aos povos
mesoamericanos foi a construção de cidades. [...] As cidades
mesoamericanas também serviam para dar identidade grupal
aos seus habitantes, ou seja, as pessoas se reconheciam como
pertencentes a tal cidade e não como “indígena”, termo que
começou a ser utilizado pelos espanhóis para referir-se aos
milhares de grupos que se [...] autodenominavam mexicas,
cholutecas, tlaxcaltecas, dependendo da cidade que habitavam.
(Eduardo Natalino dos Santos. Cidades pré-hispânicas do México e da
América Central, 2004.)
As cidades existentes na América Central e no México no
período pré-colombiano
a) foram objeto de disputa entre lideranças indígenas e
conquistadores espanhóis, pois eram situadas em áreas
próximas ao litoral.
b) eram centros comerciais, políticos e religiosos que
contribuíam para a caracterização e diferenciação dos
habitantes da região.
c) eram espaços dedicados essencialmente a cultos religiosos
monoteístas, que asseguravam a unificação identitária dos
povos da região.
d) eram as capitais de grandes unidades políticas e sociais, e
seus governantes buscavam a homogeneização dos povos
indígenas da região.
e) foram conservadas quase integralmente até os dias de hoje,
graças às preocupações preservacionistas dos colonizadores
espanhóis.
12) (Mackenzie 2018) “(...) Neste dia, a horas de véspera,
houvemos vista de terra! Primeiramente dum monte, mui alto e
redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra
chã, com grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs o
nome – o Monte Pascoal, e à terra – a Terra de Vera Cruz.”
CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta. In: Freitas a el -rei D. Manuel”.In FREITAS, Gustavo
de. 900 textos e documentos de história. Lisboa: Plátano, 1986. V. II, p. 99-100.
O texto acima é parte da carta do escrivão, Pero Vaz de
Caminha, tripulante a bordo da armada de Pedro Álvarez Cabral,
ao rei português D. Manuel, narrando o descobrimento do Brasil.
 316
Essa expedição marítima pode ser entendida no contexto
socioeconômico da época, como uma
a) tentativa de obtenção de novas terras, no continente europeu,
para ceder aos nobres portugueses, empobrecidos pelo declínio
do feudalismo, verificado durante todo o século XIV.
b) consolidação do poder da Igreja junto às Monarquias ibéricas,
interessada tanto em reprimir o avanço mulçumano no
Mediterrâneo, quanto em cristianizar os indígenas do Novo
Continente.
c) busca por ouro e prata no litoral americano, para suprir a
escassez de metais preciosos na Europa, o que prejudicava a
continuidade do comércio com o Oriente.
d) conquista do litoral brasileiro e sua ocupação, garantindo que
a coroa portuguesa tomasse posse dos territórios a ela
concedidos, pelo Tratado de Tordesilhas, em 1494.
e) tomada oficial das terras garantidas a Portugal, pelo acordo
de Tordesilhas, e o controle exclusivo português da rota
atlântica, dando-lhes acesso ao lucrativo comércio de
especiarias.
13) (Udesc 2018) Leia o texto a seguir:
“Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como
ministros de Deus e seus representantes na terra.
Consequentemente, o trono real não é o trono de um homem,
mas o trono do próprio Deus.
Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada, e que atacá-
lo de qualquer maneira é sacrilégio. (...)
O poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de
seus atos a ninguém.”
(Jaques-Bénigne Bossuet, 1627-1704)
Assinale a alternativa que apresenta a forma de governo à qual
o trecho se refere.
a) Democracia representativa
b) Monarquia constitucional
c) Absolutismo monárquico
d) República monarquista
e) Monarquia populista religiosa
14) (G1 - ifba 2018) “Ao retornar a Lisboa [depois de tratar de
negócios nas “Índias”], Vasco da Gama falou com o Conde de
Vimioso que, ao saber que os indianos exigiam ouro e prata em
troca de seus produtos, disse: ‘Então foram eles que nos
descobriram!”.
FONTANA, Josep. Introdução ao estudo da História Geral.
Acerca dessa afirmação feita pelo Conde de Vimioso, podemos
interpretar sobre o contexto da Expansão Marítima Europeia
que:
a) Ao falar que foram os indianos que descobriram os europeus,
o Conde de Vimioso queria dizer que, ao descobrir uma rota para
as Índias, esperava-se que Portugal economizasse recursos,
evitando todos os transtornos fiscais por passar em terras
estrangeiras em busca de mercadorias. No entanto, na verdade,
quem estava lucrando com aquilo eram os Indianos que
“descobriram” uma forma de se beneficiarem da “descoberta”
portuguesa, acumulando o ouro e a prata portuguesa.
b) A Expansão Marítima Europeia se deu num contexto mais
amplo de crescente mercantilização de produtos entre Ásia,
Europa e África e, nesse momento, os Europeus ainda
cumpriam o papel de revendedores de produtos comprados pela
Europa. Depois da expropriação da prata e ouro das Américas,
os europeus se fecharam economicamente e conseguiram
recursos para dominarem o comércio mundial de mercadorias.
c) A Expansão Marítima Europeia se deu num contexto mais
amplo de crescente mercantilização de produtos entre Ásia,
Europa e África e, nesse momento, os Europeus ainda
cumpriam o papel de revendedores de produtos comprados pela
Europa. Depois da expropriação da prata e ouro das Américas,
os europeus se fecharam economicamente e conseguiram
recursos para dominarem o comércio mundial de mercadorias.
d) Revela o subdesenvolvimento do capitalismo europeu, que
dependia de empréstimos de ouro e prata para realizar o
comércio com outros territórios. A prata e o ouro americanos já
eram de conhecimento dos Indianos, possuidores de maiores
saberes de navegação e comércio que os portugueses, devido
a sua relação com os povos muçulmanos, que, nesse período,
haviam dominado muitos territórios, incluindo algumas terras da
Península Ibérica.
e) O metalismo como concepção econômica fez de Portugal,
Espanha e outros Reinos detentores de colônias pioneiros na
industrialização.
15) (Mackenzie 2018) Ao analisar o processo de conquista da
América pelos espanhóis, o historiador Héctor Bruit afirmou:
“O que mais chama a atenção em todo esse processo da
conquista americana é a atitude dos indígenas em relação ao
cristianismo. Documentos diversos atestam que os índios
simulavam ser cristãos por meio dos significados das formas,
rituais e gestos da nova religião, mas no fundo a simulação lhes
permitia encobrir suas crenças idólatras”
Héctor Hernan Bruit. Bartolomé de las Casas e a simulação dos vencidos.
É correto afirmar, pela análise do excerto, que
a) a conquista militar dos espanhóis possibilitou a imposição do
cristianismo no continente americano. Por isso, tentativas de
sobrevivência e ressignificação de símbolos religiosos, por parte
dos indígenas, não surtiram efeito.
b) a conquista da América envolveu complexas relações entre
conquistadores e conquistados. Nessas relações, concepções
religiosas, estratégias de domínio e sobrevivência e
ressignificação de símbolos se fizeram presentes.
c) as relações entre espanhóis e indígenas foram permeadas
por conflitos e estranhamentos culturais. Daí a necessidade
europeia de impor o cristianismo aos nativos e, com isso,
angariar fundos pecuniários à Igreja na América.
d) os conquistados, ao ressignificar símbolos culturais dos
conquistadores espanhóis, simularam a sobrevivência de sua
própria cultura. Daí a facilidade com que as populações nativas
foram aculturadas durante a conquista.
e) os embates culturais foram constantes em todo o processo da
conquista. Nesses embates, o consenso pela autodeterminação
das populações indígenas ajuda a explicar o sucesso do
empreendimento espanhol na América.

01) (Enem 2017) Mas era sobretudo a lã que os compradores,
vindos da Flandres ou da Itália, procuravam por toda a parte.
Para satisfazê-los, as raças foram melhoradas através do
aumento progressivo das suas dimensões. Esse crescimento
prosseguiu durante todo o século XIII, as abadias da Ordem de
Cister, onde eram utilizados os métodos mais racionais de
criação de gado, desempenharam certamente um papel
determinante nesse aperfeiçoamento.
DUBY. G. Economia rural e vida no campo no Ocidente medieval. Lisboa: Estampa,
1987 (adaptado).
O texto aponta para a relação entre aperfeiçoamento da
atividade pastoril e avanço técnico na Europa ocidental feudal,
que resultou do(a)
a) crescimento do trabalho escravo.
b) desenvolvimento da vida urbana.
c) padronização dos impostos locais.
d) uniformização do processo produtivo.
e) desconcentração da estrutura fundiária.
02) (G1 - ifce 2019) A Formação das Monarquias Nacionais
ocorreu na Baixa Idade Média, entre os séculos XII e XV, nos
países da Europa Ocidental. É correto afirmar-se que
a) o processo de consolidação das monarquias foi um dos mais
evidentes sinais das transformações que assinalavam o apogeu
do sistema feudal.
b) na França, considerada exemplo máximo do absolutismo
europeu, esse processo só foi consolidado com a Revolução de
1789.
c) Portugal e Espanha começaram o processo de formação dos
estados nacionais após a expulsão dos mouros (muçulmanos)
que habitavam a península ibérica desde o século VIII.
d) o Estado Monárquico buscava a manutenção e preservação
das tradições medievais e dos seus mecanismos de
organização política.
e) com a formação do Estado Moderno os burgueses e os
camponeses foram rapidamente liberados do pagamento de
taxas e impostos tão presentes durante a Idade Média.
03) (Enem 2019) A ocasião fez o ladrão: Francis Drake travava
sua guerra de pirataria contra a Espanha papista quando roubou
as tropas de mulas que levavam o ouro do Peru para o Panamá.
Graças à cumplicidade da rainha Elizabeth I, ele reincide e
saqueia as costas do Chile e do Peru antes de regressar pelo
Oceano Pacífico, e depois pelo Índico. Ora, em Ternate ele
oferece sua proteção a um sultão revoltado com os portugueses;
assim nasce o primeiro entreposto inglês ultramarino.
FERRO, M. História das colonizações. Das colonizações às independências. Séculos
XIII a XX. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.
A tática adotada pela Inglaterra do século XVI, conforme citada
no texto, foi o meio encontrado para
a) restabelecer o crescimento da economia mercantil.
b) conquistar as riquezas dos territórios americanos.
c) legalizar a ocupação de possessões ibéricas.
d) ganhar a adesão das potências europeias.
e) fortalecer as rotas do comércio marítimo.
317
04) (Fatec 2019) Em 1519, os navegadores Fernão de
Magalhães e Sebastião del Cano partiram de Cádiz, na
Espanha, para uma viagem que entraria para a história por
a) estabelecer um caminho terrestre para as Índias ocidentais.
b) descobrir uma rota segura para atravessar o Polo Norte.
c) comprovar o formato esférico do planeta Terra.
d) desbravar o canal do Panamá.
e) explorar o istmo de Suez.
05) (Enem 2019)
TEXTO I
A centralização econômica, o protecionismo e a expansão
ultramarina engrandeceram o Estado, embora beneficias sem a
burguesia incipiente.
ANDERSON, P. In: DEYON, P. O mercantilismo. Lisboa: Gradiva, 1989
(adaptado).
TEXTO II
As interferências da legislação e das práticas exclusivistas
restringem a operação benéfica da lei natural na esfera das
relações econômicas.
SMITH, A. A riqueza das Nações. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).
Entre os séculos XVI e XIX, diferentes concepções sobre as
relações entre Estado e economia foram formuladas. Tais
concepções, associadas a cada um dos textos, confrontam-se,
respectivamente, na oposição entre as práticas de
a) valorização do pacto colonial — combate à livre-iniciativa.
b) defesa dos monopólios régios — apoio à livre concorrência.
c) formação do sistema metropolitano — crítica à livre
navegação.
d) abandono da acumulação metalista — estímulo ao livre-
comércio.
e) eliminação das tarifas alfandegárias — incentivo ao livre-
cambismo.
06) (Famerp 2019) A base comum das ideias mercantilistas
consiste na atuação de dois novos fatores: os Estados
modernos nacionais, ou seja, as monarquias absolutas, e os
efeitos de toda ordem provocados pelas grandes navegações e
descobrimentos sobre a vida das sociedades europeias.
(Francisco Falcon. Mercantilismo e transição, 1986. Adaptado.)
Os dois fatores mencionados no texto expressam-se,
respectivamente,
a) no intervencionismo econômico dos Estados modernos e no
aumento dos metais nobres entesourados.
b) na redução significativa do comércio interno europeu e na
colonização da América e da África.
c) no desenvolvimento de teorias voltadas à defesa do livre
comércio e na política de degredo de encarcerados.
d) na difusão das ideias sociais libertárias e no aperfeiçoamento
dos instrumentos e das técnicas de navegação.
e) no controle político burguês dos Estados modernos e no
surgimento de órgãos regradores do comércio internacional.
 318
07) (Udesc 2018) Leia o texto a seguir:
“Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como
ministros de Deus e seus representantes na terra.
Consequentemente, o trono real não é o trono de um homem,
mas o trono do próprio Deus.
Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada, e que atacá-
lo de qualquer maneira é sacrilégio. (...)
O poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de
seus atos a ninguém.”
(Jaques-Bénigne Bossuet, 1627-1704)
Assinale a alternativa que apresenta a forma de governo à qual
o trecho se refere.
a) Democracia representativa
b) Monarquia constitucional
c) Absolutismo monárquico
d) República monarquista
e) Monarquia populista religiosa
08) (Unesp 2018) As primeiras expedições na costa africana a
partir da ocupação de Ceuta em 1415, ainda na terra de povos
berberes, foram registrando a geografia, as condições de
navegação e de ancoragem. Nas paradas, os portugueses
negociavam com as populações locais e sequestravam pessoas
que chegavam às praias, levando-as para os navios para serem
vendidas como escravas. Tal ato era justificado pelo fato de
esses povos serem infiéis, seguidores das leis de Maomé,
considerados inimigos, e portanto podiam ser escravizados, pois
acreditavam ser justo guerrear com eles. Mais ao sul, além do
rio Senegal, os povos encontrados não eram islamizados,
portanto não eram inimigos, mas eram pagãos, ignorantes das
leis de Deus, e no entender dos portugueses da época também
podiam ser escravizados, pois ao se converterem ao
cristianismo teriam uma chance de salvar suas almas na vida
além desta.
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)
De acordo com o texto,
a) a motivação da conquista europeia da África foi
essencialmente religiosa, destituída de caráter econômico.
b) os líderes políticos africanos apoiavam a catequização dos
povos nativos pelos conquistadores europeus.
c) os africanos aceitavam a escravização e não resistiam à
presença europeia no continente.
d) os povos africanos reconheciam a ação europeia no
continente como uma cruzada religiosa e moral.
e) a escravização foi muitas vezes justificada pelos europeus
como uma forma de redimir e salvar os africanos.
09) (Enem PPL 2017) O garfo muito grande, com dois dentes,
que era usado para servir as carnes aos convidados, é antigo,
mas não o garfo individual. Este data mais ou menos do século
XVI e difundiu-se a partir de Veneza e da Itália em geral, mas
com lentidão. O uso só se generalizaria por volta de 1750.
BRAUDEL, F. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII;
as estruturas do cotidiano. São Paulo: Martins Fontes, 1977 (adaptado).
No processo de transição para a modernidade, o uso do objeto
descrito relaciona-se à
a) construção de hábitos sociais.
b) introdução de medidas sanitárias.
c) ampliação das refeições familiares.
d) valorização da cultura renascentista.
e) incorporação do comportamento laico.
10) (Fuvest 2017)
Encontram-se assinaladas no mapa, sobre as fronteiras dos
países atuais, as rotas eurasianas de comércio a longa distância
que, no início da Idade Moderna, cruzavam o Império Otomano,
demarcado pelo quadro.
A respeito dessas rotas, das regiões que elas atravessavam e
das relações de poder que elas envolviam, é correto afirmar que
a) a China, com baixo grau de desenvolvimento político e
econômico, era exportadora de produtos primários para a
Europa.
b) a Índia era uma economia fracamente vinculada ao comércio
a longa distância, em vista da pouca demanda por seus
produtos.
c) a Europa, a despeito do poder otomano, exercia domínio
incontestável sobre o conjunto das atividades comerciais
eurasianas.
d) a África Ocidental se encontrava em posição subordinada ao
poderio otomano, funcionando como sua principal fonte de
escravos.
e) o Império Otomano, ao intermediar as trocas a longa
distância, forçou os europeus a buscar rotas alternativas de
acesso ao Oriente.
11) (Espm 2016) Já que os governos acreditavam nessa teoria
de que quanto mais ouro e prata houvesse num país, tanto mais
rico este seria, o passo seguinte era óbvio. Baixaram-se leis
proibindo a saída desses metais do país. Um governo após outro
tomou essa medida. Tais medidas podiam conservar no país o
ouro e a prata já existentes nele. Mas como se haviam os países
que não dispunham desses recursos? Como podiam
enriquecer?
Leo Huberman. História da Riqueza do Homem.

Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, do que
trata o texto e qual o mecanismo que responde à interrogação
ao final do trecho:
a) Feudalismo – Metalismo;
b) Feudalismo – Monopólio;
c) Mercantilismo – Balança Comercial favorável;
d) Mercantilismo – Livre cambismo;
e) Liberalismo – Intervencionismo.
12) (Ufpr 2015) Leia o texto abaixo sobre práticas protecionistas
recentes:
“(...) Tanto o Brasil quanto os EUA adotaram medidas
protecionistas nos últimos cinco anos. As duas principais razões
foram a crise econômica internacional e a concorrência da
China. Do lado americano, o principal instrumento foi a
concessão de subsídios. Já o Brasil fez uso de tarifas de
importação, defesa comercial e requisitos de conteúdo local.”
BONOMO, Diego. Protecionismo brasileiro e americano. Folha de S. Paulo, 10 de
outubro de 2012, p. 3.
Assinale a alternativa correta que identifica as diferenças de
contexto histórico e econômico em que a prática do
protecionismo foi adotada no período atual e no período da
Idade Moderna europeia (século XV-XVIII).
a) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do
renascimento comercial, caracterizado por intervencionismo
estatal, balança comercial favorável e imperialismo; no período
atual, o protecionismo é alvo de contestações em nome da
liberdade de mercado, num contexto de capitalismo financeiro
neoliberal.
b) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do
iluminismo, caracterizado por políticas fisiocráticas, subsídios
estatais à agricultura e à manufatura, pacto colonial e metalismo;
no período atual, o protecionismo é alvo de ações antidumping
por parte de países em desenvolvimento, num contexto de
capitalismo financeiro globalizado.
c) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do
mercantilismo, caracterizado por intervencionismo estatal,
metalismo, balança comercial favorável e colonialismo; no
período atual, o protecionismo é alvo de contestações em nome
da liberdade de mercado, num contexto de capitalismo
financeiro globalizado.
d) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do
mercantilismo, caracterizado por imperialismo, padrão-ouro e
intervencionismo estatal; no período atual, o protecionismo é
alvo de contestações de países desenvolvidos em nome da
liberdade de mercado, num contexto de capitalismo financeiro
monopolista.
e) No período moderno, o protecionismo era parte integrante do
liberalismo, caracterizado por fisiocracia, metalismo, incentivo à
maquinofatura e pacto colonial; no período atual, o
protecionismo é alvo de ações antitruste em nome da liberdade
de mercado, num contexto de capitalismo financeiro globalizado.
319
13) (G1 - utfpr 2015) O principal interesse da metrópole
portuguesa em relação ao Brasil, no período Colonial, era:
a) produzir alimentos para alimentar a população de Portugal.
b) fazer o comércio e escravidão de índios e negros.
c) vender os produtos manufaturados de Portugal e Espanha.
d) extrair produtos e matérias-primas rentáveis no mercado
mundial da época.
e) criar gado para atender ao mercado europeu.
14) (Enem 2014) Todo homem de bom juízo, depois que tiver
realizado sua viagem, reconhecerá que é um milagre manifesto
ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em
sua peregrinação; tanto mais que há tantos outros acidentes que
diariamente podem aí ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles
que aí navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando
querem empreender suas viagens.
J. PT. “Histoire de plusieurs voyages aventureux”. 1600. In: DELUMEAU, J. História do
medo no Ocidente: 1300-1800. São Paulo Cia. das Letras. 2009 (adaptado).
Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da
época moderna, expressa um sentimento de
a) gosto pela aventura.
b) fascínio pelo fantástico.
c) temor do desconhecido.
d) interesse pela natureza.
e) purgação dos pecados.
15) (Unioeste 2012) “Três razões fazem ver que este governo é
o melhor. A primeira, é que é o mais natural e se perpetua por si
próprio… A segunda razão... é que esse governo é o que
interessa mais na conservação do Estado e dos poderes que o
constituem: o príncipe, que trabalha para o seu Estado, trabalha
para os seus filhos... A terceira razão tira-se da dignidade das
casas reais… O trono real não é trono de um homem, mas o
trono de Deus… O rei vê mais longe e de mais alto… e deve-se
obedecer-se-lhe sem murmura, pois o murmúrio é uma
disposição para sedição”.
BOSSUET, Jaques-Benigne. Política Tirada da Sagrada Escritura. In: FREITAS,
Gustavo de. 900 Textos e Documentos de História. Lisboa, Plátano Editora, s/d, p.201.
No trecho acima, Bossuet justificou uma forma de organização
do Estado europeu na Idade Moderna, em relação a qual é
correto afirmar que
a) se tratava do Estado Moderno, caracterizado pela
centralização do poder nas mãos do rei, cuja legitimidade seria
conferida por Deus.
b) o Estado Absolutista foi constituído sob a influência das ideias
iluministas, um movimento filosófico e político que fundou as
bases do Estado Absolutista.
c) a formação do Estado Moderno estava apoiada em termos
filosóficos no pensamento teocêntrico e, em termos políticos, na
fragmentação política.
d) o Estado Moderno se sustentava na tradição democrática
herdada da antiguidade clássica.
e) Bossuet representa uma corrente de filósofos que justificava
o poder soberano dos reis através da teoria do contrato social.
 320

03) Sem dúvida, o mercado vai impondo, com mais ou menos

01) O trabalho, ao mesmo tempo que transforma a natureza,
adaptando-a às necessidades humanas, altera o próprio
homem, desenvolvendo suas faculdades.
ARANHA, Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.
Filosofando: Introdução à Filosofia.
No âmbito da cultura, o trabalho tem valor substancial no
processo formativo do ser humano. Sobre esse assunto, é
correto afirmar que
a) o trabalho é a atividade humana por excelência, tendo valor
irrisório no processo formativo.
b) a dimensão cultural do humano exime-se do valor do trabalho.
c) o trabalho prende-se ao simples valor de transformação da
natureza.
d) no âmbito do processo de humanização, o trabalho é
condição de superação dos determinismos.
e) na condição humana, está isento o valor do trabalho.
02) TEXTO I
força, elementos maciços da cultura de massa – que é
indispensável ao reino do mercado e à expansão paralela das
formas de globalização econômica, financeira, técnica e cultural.
Essa conquista de inclusão, mais ou menos eficaz, jamais é
completa, pois encontra a resistência da cultura preexistente.
Assim, constituem-se formas mistas sincréticas, entre as quais
uma cultura popular, oferecida como espetáculo, é domesticada
associando um fundo genuíno a formas exóticas que incluem
novas técnicas.
SANTOS, M. Por uma outra globalização.
Os argumentos defendidos pelo autor confirmam que as
transformações culturais na sociedade contemporânea estão
provocando
a) a formação da aldeia global.
b) a erradicação absoluta da tradição.
c) o declínio dos valores capitalistas.
d) a interação entre culturas.
e) a unificação das manifestações artísticas.
04) O griot é um mediador dentro da sociedade; ele resolve
conflitos e leva a calma. Ele é músico, cantor, contador de
histórias, dançarino, um organizador das cerimônias sociais que
utiliza a palavra como seu principal instrumento. Ser um
contador de histórias não é mais do que uma pequena arte da
vida de um griot. Frequentemente, vemos pessoas que exercem
funções de griot e que são cantores, atores, mas não é porque
elas exercem as posições que serão consideradas griot. O
pertencimento vai além.
Hassane Kouyaté (griot) em entrevista ao Por dentro da África.

O texto revela elementos da cultura africana relacionados à

a) negação da prática de registro escrito.

b) inovação das funções sociais tradicionais.
c) preservação da transmissão da cultura oral.
d) oficialização de registros históricos e culturais.
e) substituição de instrumentos musicais pela voz.

05) Para preservar a cultura do forró, a Comissão de

Desenvolvimento Regional e Turismo do Senado (CDR) debate
a inclusão do ritmo à lista de bens imateriais brasileiros. A
TEXTO II medida pode valorizar, ainda mais, a dança, a história e a cultura
Erro de português nordestinas. Para 2018, são esperadas audiências públicas no
Oswald de Andrade Nordeste para debater o tema. Apesar das transformações
musicais, o forró ainda traz o regionalismo e a representação
Quando o português chegou cultural do Nordeste brasileiro.
Debaixo duma bruta chuva FORRÓ pode receber título de Patrimônio Imaterial do Brasil.
Vestiu o índio
Com base no texto, a possibilidade de o forró tornar-se um bem
Que pena! Fosse uma manhã de Sol
imaterial consiste, principalmente, no fato de esse ritmo ser um
O índio tinha despido
elemento
O português
a) tradicional do repertório cultural nordestino.
A charge e o poema modernista fazem referência a um
b) popular que gera lucros por meio do turismo.
processo, nas ciências sociais, denominado
c) cultural de simples registro e fácil replicação.
a) desagregação. d) aculturação.
d) histórico que reproduz uma dança específica.
b) miscigenação. c) sincretismo.
e) regional cultivado entre as elites oligárquicas.
e) contracultura.

01) A 9ª Sessão do Comitê Intergovernamental para a
Salvaguarda aprovou, em novembro de 2014, em Paris, a roda
de capoeira, um dos símbolos do Brasil mais reconhecidos
internacionalmente, como Patrimônio Cultural Imaterial da
Humanidade. O reconhecimento da roda de capoeira, pela
UNESCO, é uma conquista muito importante para a cultura
brasileira e expressa a história de resistência negra no Brasil,
durante e após a escravidão. Originada no século XVII, em pleno
período escravista, desenvolveu-se como forma de
sociabilidade e solidariedade entre os africanos escravizados,
estratégia para lidarem com o controle e a violência.
RODA de capoeira é mais novo Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade.
O reconhecimento internacional da capoeira como um
patrimônio da cultura brasileira, ao ressaltar aspectos histórico-
sociais, demonstra que a
a) escravidão ainda é um meio de coerção comum nas relações
de trabalho.
b) opressão às comunidades negras é a marca internacional do
brasil.
c) violência é uma forma de resistência legítima que foi adotada
pelas minorias.
d) definição do que é patrimônio cultural atende a critérios dos
interesses comerciais.
e) cultura também se manifesta em um contexto de relações
sociais conflituosas.
02) Originalmente uma “comida de escravos”, a combinação de
feijão-preto cozido com grandes nacos de carne de porco e
toucinho, adubada com couve, laranja, arroz e farinha,
converteu-se em prato nacional e carregou consigo a
representação simbólica da mestiçagem: o feijão-preto e o arroz
branco, uma vez misturados, funcionam como metáfora
harmoniosa de uma mestiçagem que é racial e cultural; a couve,
por seu turno, reporta ao verde das matas, e a laranja tem a cor
amarelada do ouro – numa feijoada completa tudo se mistura e
prontamente se transforma em matéria de nacionalidade.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. Brasil: uma biografia.
Com base no texto, percebe-se que o processo de construção
da nacionalidade brasileira
a) intensificou as diferenças entre história política e princípio
étnico.
b) enfatizou a imagem de uma nação dividida por religiões e
sabores.
c) favoreceu a implementação de uma democracia racial e
gastronômica.
d) incorporou a diversidade étnica e cultural como base
identitária do país.
e) implementou a liberalidade cultural de diferentes nações em
um só país.
03) Um artista é um produto e, antes de vender sua música, ele,
dentro do grande circo da indústria fonográfica, vende uma ideia,
vende roupa, vende estilo, vende o discurso, a marca da
321
camiseta, os acessórios, o cabelo etc. E, por último, a música,
que nada mais é do que a trilha sonora para o produto em
exposição.
Com base no texto, grande parte da produção artística, na
contemporaneidade,
a) amplia o senso crítico das massas em relação aos preceitos
estéticos.
b) possibilita a permanência de artistas impopulares nas vitrines
culturais.
c) defende a despreocupação com obras que agradem ao
grande público.
d) exerce uma representatividade relativa às imposições da
indústria cultural.
e) determina que talento e carisma são suficientes para a
aceitação da sociedade.
04)
A tirinha critica a indústria cultural com base em uma
argumentação que tem como ponto central a
a) manipulação dos sujeitos pelos meios de comunicação.
b) satisfação pessoal por meio da compra de produtos
industrializados.
c) implantação da obsolescência programada por empresas
tecnológicas.
d) intensificação do fluxo de informações como fomento ao
conhecimento.
e) contribuição midiática para a cultura de superação dos
desejos a longo prazo.
05) Entre as danças populares mais comuns em todo o Brasil,
está o bumba meu boi, ou boi-bumbá, espécie de teatro dançado
e cantado no qual é contada uma história que se repete mais ou
menos igual, na qual um empregado da fazenda mata o boi
preferido do patrão para satisfazer o desejo de sua mulher
grávida de comer carne, vendo-se depois numa enrascada. A
situação é resolvida por meio das forças mágicas usadas por um
feiticeiro, que faz o boi ressuscitar e tudo fica bem no final.
SOUZA, Marina de Mello e. África e Brasil africano.
Quanto à manifestação cultural citada, infere-se que esta
relaciona-se
a) à pluralidade artística, por suas expressões e ritmos.
b) à juventude, pela originalidade de suas manifestações.
c) à indústria do entretenimento, que evidencia tradições locais.
d) ao ambiente das famílias de tradição étnica indígena-
europeia.
e) aos padrões de heterogeneidade, que enfatizam a expressão
do corpo.
 322
01) É claro que a globalização não tem nada a ver com
homogeneização. Esse é um universo de diversidades,
desigualdades, tensões e antagonismos, simultaneamente às
articulações, associações e integrações regionais,
transnacionais e globais. Trata-se de uma realidade nova, que
integra, subsume e recria singularidades, particularidades,
idiossincrasias, nacionalismos, provincianismos, etnicismos,
identidades ou fundamentalismos.
IANNI, Octavio. A era do globalismo.
Segundo a análise contida no texto, o processo de
mundialização da cultura vem acompanhado pelo(a)
a) pluralidade de culturas locais que se relacionam e se
influenciam.
b) vigência de referenciais culturais impostos pelos países
centrais.
c) comportamento tolerante entre hábitos culturais de origens
distintas.
d) aspecto eminentemente pacífico que envolve as interações
culturais.
e) aprofundamento das distinções entre culturas superiores e
inferiores.
02) STF considera lei cearense inconstitucional
e declara vaquejada ilegal
“A atividade de perseguir animal que está em movimento, em
alta velocidade, puxá-lo pelo rabo e derrubá-lo, sem os quais
não mereceria o rótulo de vaquejada, configura maus-tratos.
Inexiste a mínima possibilidade de o boi não sofrer violência
física e mental quando submetido a esse tratamento. A par de
questões morais relacionadas ao entretenimento às custas do
sofrimento dos animais, bem mais sérias se comparadas às que
envolvem experiências científicas e médicas, a crueldade
intrínseca à vaquejada não permite a prevalência do valor
cultural como resultado desejado pelo sistema de direitos
fundamentais da Carta de 1988”, ressaltou Marco Aurélio em
seu voto.
GAGNI, Patrícia. STF considera lei cearense inconstitucional e declara
vaquejada ilegal. Congresso em foco. Brasília, 10 out. 2016.
Ao votar pela ilegalidade da vaquejada, o ministro do Supremo
Tribunal Federal, Marco Aurélio Mello, argumentou que o
reconhecimento de um bem cultural deve
a) submeter-se a critérios médicos e científicos de avaliação.
b) passar por uma avaliação das instâncias jurídicas brasileiras.
c) levar em consideração preferencialmente aspectos
simbólicos.
d) obedecer aos princípios constitucionais que protegem a vida.
e) orientar-se pelo contexto socioeconômico no qual se insere.
03) Tanto no estudo de culturas de sociedades diferentes quanto
das formas culturais no interior de uma sociedade, mostrar que
a diversidade existe não implica concluir que tudo é relativo,
apenas entender as realidades culturais no contexto da história
de cada sociedade, das relações sociais dentro de cada qual e
das relações entre elas. Nem tudo que é diverso o é da mesma
forma. Não há razão para querer imortalizar as facetas culturais
que resultam da miséria e da opressão.
SANTOS, José Luiz dos. O que é cultura.
De acordo com o texto, algumas tradições fogem às
interpretadas pela ótica do relativismo cultural, porque
a) destoam da cultura consagrada historicamente.
b) oferecem riscos aos padrões de dominação política.
c) promovem rupturas nas tradições fixas de um povo.
d) resistem à força dos grupos culturalmente mais ricos.
e) ferem os princípios da dignidade humana e do respeito.
04) A irmandade era uma espécie de família ritual, em que
africanos desenraizados de suas terras viviam e morriam
solidariamente. Idealizadas pelos brancos como um mecanismo
de domesticação do espírito africano, através da africanização
da religião dos senhores, elas vieram a constituir um instrumento
de identidade e solidariedade coletivas. […] Em Salvador, os
jejes mantinham, desde 1752, sua própria Irmandade do Senhor
Bom Jesus das Necessidades e Redenção, que funcionava na
igreja do Corpo Santo, na freguesia da Conceição da Praia. Os
angolas se acomodavam em muitas irmandades – sobretudo as
dedicadas à Nossa Senhora do Rosário, as mais numerosas e
disseminadas por todo o Brasil.
REIS, João José. Identidade e diversidade étnicas
nas irmandades negras no tempo da escravidão.
Segundo o texto, para os africanos, as irmandades
desempenhavam um papel de
a) libertação definitiva das dificuldades da vida em cativeiro.
b) reconstrução de identidades, práticas culturais e
religiosidades.
c) organização de complôs, insurreições e revoltas contra a
escravidão.
d) exacerbação dos valores culturais e religiosos característicos
da áfrica.
e) eliminação das diferenças étnicas existentes no período
anterior à escravização.
05) TEXTO I - Na Sociologia e na Literatura, o brasileiro foi por
vezes tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que
acontece nas redes sociais. Levantamento inédito mostra em
números a intolerância do internauta tupiniquim. Entre abril e
junho, um algoritmo vasculhou plataformas como Facebook,
Twitter e Instagram atrás de mensagens e textos sobre temas
sensíveis, como racismo, posicionamento político e homofobia.
Foram identificadas 393 284 menções, sendo 84% delas com
abordagem negativa de exposição do preconceito e da
discriminação.
MATSUURA, Sérgio. Brasil cultiva discurso de ódio
nas redes sociais, mostra pesquisa.

TEXTO II
Considerando os textos I e II, é possível notar que a cultura de
intolerância é resultado da
a) imparcialidade cultivada nos comportamentos políticos.
b) impessoalidade relacional nas diversas esferas sociais.
c) defesa inflexível de conceitos próprios em relação ao outro.
d) cordialidade exacerbada que fragmenta a identidade pessoal.
e) percepção da internet como lugar propício para a segregação.
06) Banco Central homenageia Olinda com
moeda comemorativa de R$ 5
Cunhada em prata, a moeda tem valor de face de R$ 5 e encerra
a série “Cidades Patrimônio da Humanidade no Brasil” do Banco
Central. A primeira tiragem é com 3 mil exemplares, podendo
chegar até 10 mil unidades. Olinda figura ao lado de bens da
humanidade como a Catedral de Notre Dame, em Paris, o
Parque Nacional do Serengeti, na África, a Cidade do Vaticano,
entre outros 400 monumentos em todo o mundo. A cidade ainda
ostenta outros três títulos, o de 1a Capital Brasileira da Cultura,
Monumento Nacional e Cidade Ecológica. BANCO Central
homenageia Olinda com moeda comemorativa de R$ 5.
Com base nos aspectos citados no texto, a principal função
urbana atribuída a Olinda é
a) administrativa.
b) comercial.
c) industrial.
d) religiosa.
e) turística.
07) A Sinagoga Kahal Zur Israel (ou Congregação Rochedo de
Israel) representa um dos marcos mais importantes da presença
judaica no Brasil Colônia. Ela está localizada na atual Rua do
Bom Jesus, chamada antigamente de Rua dos Judeus, no bairro
do Recife, e representou (de 1636 a 1654) a primeira sinagoga
oficial dos judeus que habitaram as Américas. [...]
Sendo perseguidos pelos inquisidores em Portugal e Espanha,
os cristãos-novos se refugiavam na América Lusitana, onde o
fanatismo religioso era menor, tanto pelo relaxamento dos
costumes, como pela necessidade de proteger a colonização.
Apesar dessa liberalidade relativa, a Inquisição não seguia um
traçado retilíneo, apresentando sempre marchas e
323
contramarchas. Desse modo, jamais deixou de estender seus
olhos e garras à colônia hebraica brasileira, tendo enviado mais
de 500 pessoas a Portugal (Moura, 2002).
VAINSENCHER, Semira Adler. Sinagoga do Recife – Kahal Zur Israel.
Pesquisa Escolar Online, Fundação Joaquim Nabuco, Recife, 1o ago. 2003.
A respeito da construção da cultura brasileira, no caso exposto
no texto, identifica-se
a) a ênfase ao culturalismo português no Período Colonial.
b) o fortalecimento da tolerância cristã para com os convertidos.
c) o abandono de práticas de disciplina e de ajustamento social.
d) a existência de uma consciência libertária que originou a
nação.
e) a adaptação de práticas culturais aos interesses dos
colonizadores.
08) TEXTO I
Ai quem me dera voltar
Pros braços do meu xodó
Saudade assim faz roer
E amarga que nem jiló
Mas ninguém pode dizer
Que me viu triste a chorar
Saudade, o meu remédio é cantar
GONZAGA, Luiz; TEIXEIRA, Humberto. Que nem jiló.
TEXTO II
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João
É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi
Da dura poesia concreta de tuas esquinas
Da deselegância discreta de tuas meninas.
VELOSO, Caetano. Sampa. Intérprete: Caetano Veloso.
TEXTO III
Que saudade imensa do campo e do mato
Do manso regato que corta as campinas
Aos domingos ia passear de canoa
Nas lindas lagoas de águas cristalinas
Que doce lembrança daquelas festanças
Onde tinham danças e lindas meninas
Eu vivo hoje em dia sem ter alegria
O mundo judia, mas também ensina
Estou contrariado, mas não derrotado
Eu sou bem guiado pelas mãos divinas
TODARELLI, Goiá de Pascoal. Saudades da minha terra.
 324
Os trechos musicais apresentados propõem que
a) a identidade social apresentada foge da constituição cultural
dos grupos sociais mais jovens por estar presa ao tempo e ao
espaço.
b) a música ultrapassa o espaço e o tempo, diferentemente da
cultura, que se fixa em um momento, sendo impossível seu
resgate.
c) a exposição da memória musical oferecida foge do objetivo
de interligar o indivíduo a um grupo social vivido com laços em
sua história.
d) a música, diferentemente da poesia, dos monumentos e dos
símbolos patrimoniais, é uma linguagem que propõe a
interatividade memorial ao indivíduo.
e) o resgate da memória por meio de uma música mantém vivo,
mesmo que de longe, o atrelamento do indivíduo ao seu grupo
social formativo.
09) BUMBA meu boi do Maranhão é o mais
novo patrimônio cultural brasileiro.
O Bumba meu boi do Maranhão é uma celebração múltipla que
congrega diversos bens culturais associados, divididos entre
plano expressivo, composto pelas performances dramáticas,
musicais e coreográficas, e o plano material, composto pelos
artesanatos, como os bordados do boi, confecção de
instrumentos musicais artesanais, entre outros. [...]
Profundamente enraizado no cristianismo e, em especial, no
catolicismo popular, o Bumba meu boi envolve a devoção aos
santos juninos São João, São Pedro e São Marçal. Os cultos
religiosos afro-brasileiros do Maranhão também estão
presentes, como o Tambor de Mina e o Terecô, caracterizando
o sincretismo entre os santos juninos e os orixás, voduns e
encantados que requisitam um boi como obrigação espiritual.
O texto anterior evidencia o Bumba meu boi como uma prática
cultural que
a) garante o desenvolvimento econômico regional.
b) comprova o convívio da diversidade cultural no brasil.
c) unifica todas as atividades culturais do estado do maranhão.
d) equivale ao carnaval, pela diversidade de ritmos musicais e
cores.
e) resulta da divergência entre catolicismo popular e religiões
africanas.
10)
A crítica contida na tirinha está diretamente relacionada à
a) veneração a símbolos típicos das religiões.
b) repressão da reverência a figuras humanas.
c) necessidade humana de orientação externa.
d) constante mudança de opinião das pessoas.
e) aceitação popular de imposições autoritárias.
11) Círio de Nazaré recebe título da UNESCO
No dia 7 de outubro de 2014, a Arquidiocese de Belém, no Pará,
recebeu oficialmente da Organização das Nações Unidas para
a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) o certificado de
Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade. O evento
aconteceu durante a abertura do Círio de Nazaré, celebração
religiosa realizada anualmente há 221 anos que chega a reunir
cerca de dois milhões de participantes entre curiosos e devotos
pagadores de promessa. Essa festividade é constituída de
vários rituais de devoção (sagrados e profanos) e de expressões
culturais, sendo um grande momento de reiteração de laços
familiares, assim como de manifestação social e política.
A titulação dada ao Círio de Nazaré justifica-se por
a) sua vinculação às mitologias indígenas locais.
b) sua ênfase na tradicional devoção popular-familiar.
c) seu caráter político de reforço aos dogmas católicos.
d) seu potencial para o turismo ecologicamente sustentável.
e) seu caráter material antigo encarnado nas igrejas e estátuas.
12)
Maracatu Nação, Maracatu de Baque Solto e
Cavalo-Marinho são os novos patrimônios imateriais
O Maracatu Nação
Também conhecido como Maracatu de Baque Virado, o
Maracatu Nação é uma forma de expressão que apresenta um
conjunto musical percussivo e um cortejo real, que sai às ruas
para desfiles e apresentações durante o Carnaval. [...]. Os
maracatus nação ainda podem remontar às antigas coroações
de reis e rainhas congo.
O Maracatu de Baque Solto
A brincadeira ocorre durante as comemorações do Carnaval e
da Páscoa. É composta por dança, música, poesia e está
associada ao ciclo canavieiro da Zona da Mata; também tem
apresentações na região metropolitana do Recife e em outras
localidades. [...] A expressão do Maracatu de Baque Solto está
tanto na sua musicalidade, um tipo de batuque ou baque solto,
como em seus movimentos coreográficos, na indumentária das
personagens e na riqueza de seus versos de improviso.
O Cavalo-Marinho
No passado, era realizado nos engenhos de cana-de-açúcar e
seu conhecimento é transmitido de forma oral. Durante a
apresentação, são representadas as cenas do cotidiano e do
mundo do trabalho rural, com variado repertório musical, poesia,
rituais, danças, linguagem corporal, personagens mascaradas e
bichos. [...] O Cavalo-Marinho realiza-se em um terreiro de chão
plano e, geralmente, no ar livre. Reúne ainda um grande número
de elementos artístico-culturais e sócio-históricos, como
mestres, e os elementos da vivência do trabalho rural.
MARACATU Nação, Maracatu de Baque Solto e Cavalo-Marinho são
os novos patrimônios imateriais. Iphan, Brasília, 3 dez. 2014.
 325

Os novos bens tombados como patrimônios brasileiros, de
acordo com o texto, são
a) reveladores da dimensão europeia da cultura popular
nordestina.
b) importantes do ponto de vista das técnicas materiais do
cotidiano.
c) típicos folguedos de grupos indígenas sujeitos à influência
católica.
d) relacionados à mentalidade cultural de grupos letrados e
urbanos.
e) essenciais para a memória e a identidade da população afro-
brasileira.
13) Havia mestiços em todas as classes sociais, inclusive nas
elites, como observaria o conde de Gobineau, ministro da
França no Rio de Janeiro em 1869 e 1870, que, com exagero,
só tinha por branca a família imperial e poucas mais. Bem antes
dele, já Karl von Martius e Johann Baptist von Spix, que
estiveram no Brasil de 1817 a 1820, afirmavam ser “difícil
determinar o limite entre as pessoas de cor e os brancos
legítimos”, ou, em outras palavras, saber onde terminavam o
caboclo e o mulato e começava o branco. Não era incomum que
filhos de padres com escravas ou libertas e filhos naturais de
grandes proprietários rurais com cativas negras e mulatas
fossem mandados estudar em Coimbra e Montpellier e, no
regresso, o preconceito de cor amolecido pelo prestígio de
diploma, passassem a integrar as camadas privilegiadas da
sociedade. Já era assim entre 1808 e 1831.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. História do Brasil Nação: 1808-2010.
Pelo excerto, entende-se que a miscigenação da sociedade
brasileira
a) se distanciava das elites aristocráticas.
b) era considera imprópria pelo clero regular.
c) subsistiu em face da política civilizatória de branqueamento.
d) foi uma estratégia de adequação metropolitana nos trópicos.
e) foi uma tendência na sociedade, manifestando-se em
diferentes classes sociais.
15) A Unesco declarou a roda de capoeira como Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade. “O reconhecimento da roda
de capoeira pela Unesco é uma conquista muito importante para
a cultura brasileira. A capoeira tem raízes africanas que devem
ser cada vez mais valorizadas por nós”, destacou a ministra
interina da Cultura, Ana Cristina Wanzeler, que acompanhou a
votação em Paris.
Da marginalização ao reconhecimento internacional
[...] A capoeira surgiu no século XVII, praticada por escravos
africanos como uma mistura de luta, dança e música. Era uma
forma que os escravos tinham de se socializar e lembrar as suas
origens. Seu nome adveio dos campos abertos, sem vegetação,
em que era praticada e que, em algumas partes do Brasil, ainda
são conhecidos pelo nome de capoeira.
A técnica também é símbolo de resistência, pois era usada como
defesa tanto por escravos quanto por libertos depois do fim da
escravidão. Era considerada subversiva e até a década de 1930
foi marginalizada. [...]
UNESCO reconhece capoeira como Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade.
O reconhecimento da roda de capoeira como Patrimônio
Imaterial da Humanidade representa a
a) importância econômica e política do brasil no cenário
internacional.
b) adoção de políticas compensatórias culturais para os
afrodescendentes.
c) valorização da diversidade étnica e cultural na construção de
uma nação.
d) exploração do potencial mercadológico da luta no contexto da
globalização.
e) crítica internacional à falta de reconhecimento da capoeira
dentro do brasil.

14)
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de Sol
O índio tinha despido
O português.
“Erro de Português”, de Oswald de Andrade.

Analisando o excerto, conclui-se que a formação da identidade

do povo brasileiro

a) é orientada pelo desembarque luso.

b) envolve o reconhecimento do choque entre etnias.
c) é explicada pela razão com que se trata a causa indígena.
d) está relacionada à sobreposição do índio sobre o europeu.
e) é explicada pelo reconhecimento de sua origem pela europa
ibérica.
 326
01)
“Nossa cultura não cabe nos seus museus”.
Produzida no Chile, no final da década de 1970, a imagem
expressa um conflito entre culturas e sua presença em museus
decorrente da
a) valorização do mercado das obras de arte.
b) definição dos critérios de criação de acervos.
c) ampliação da rede de instituições de memória.
d) burocratização do acesso dos espaços expositivos.
e) fragmentação dos territórios das comunidades representadas.
02) Linotipos
O Museu da Imprensa exibe duas linotipos. Trata-se de
um tipo de máquina de composição de tipos de chumbo,
inventada em 1884 em Baltimore, nos Estados Unidos, pelo
alemão Ottmar Mergenthaler. O invento foi de grande
importância por ter significado um novo e fundamental avanço
na história das artes gráficas. A linotipia provocou, na verdade,
uma revolução porque venceu a lentidão da composição dos
textos executada na tipografia tradicional, em que o texto era
composto à mão, juntando tipos móveis um por um. Constituía-
se, assim, no principal meio de composição tipográfica até 1950.
A linotipo, a partir do final do século XIX, passou a produzir
impressos a baixo custo, o que levou informação às massas,
democratizou a informação. Promoveu uma revolução na
educação. Antes da linotipo, os jornais e revistas eram
escassos, com poucas páginas e caros. Os livros didáticos eram
também caros, pouco acessíveis.
Disponível em: http://portal.in.gov.br.
O texto apresenta um histórico da linotipo, uma máquina
tipográfica inventada no século XIX e responsável pela
dinamização da imprensa. Em termos sociais, a contribuição da
linotipo teve impacto direto na
a) produção vagarosa de materiais didáticos.
b) composição aprimorada de tipos de chumbo.
c) montagem acelerada de textos para impressão.
d) produção acessível de materiais informacionais.
e) impressão dinamizada de imagens em revistas.
03) Apesar da grande distância geográfica em relação ao
território japonês, os otakus (jovens aficionados em cultura pop
japonesa) brasileiros vinculam-se socialmente hoje em eventos
e a partir de uma circulação intensa de mangás, animes, games,
fanzines, j-music (música pop japonesa). O consumo em escala
mundial dos produtos da cultura pop – enfaticamente midiática
– produzida no Japão constitui um momento histórico em que se
aponta a ambivalência sobre o que significa a produção
midiática e cultural quando percebida no próprio país e como a
percepção de tal produção se transforma radicalmente nos
olhares de consumidores estrangeiros.
GUSHIKEN, Y.; HIRATA, T. Processos de consumo cultural e midiático:
imagens dos otakus, do Japão ao mundo.
Considerando a relação entre meios de comunicação e
formação de identidades tal como é abordada no texto, a noção
que explica este fenômeno na atualidade é a de
a) tribalismo das culturas juvenis.
b) alienação das novas gerações.
c) hierarquização das matrizes culturais.
d) passividade das relações de consumo.
e) deterioração das referências nacionais.
04) Outra importante manifestação das crenças e tradições
africanas na Colônia eram os objetos conhecidos como “bolsas
de mandinga”. A insegurança tanto física como espiritual gerava
uma necessidade generalizada de proteção: das catástrofes da
natureza, das doenças, da má sorte, da violência dos núcleos
urbanos, dos roubos, das brigas, dos malefícios de feiticeiros
etc. Também para trazer sorte, dinheiro e até atrair mulheres, o
costume era corrente nas primeiras décadas do século XVIII,
envolvendo não apenas escravos, mas também homens
brancos.
CALAINHO, D. B. Feitiços e feiticeiros. In: FIGUEIREDO, L.
História do Brasil para ocupados.
A prática histórico-cultural de matriz africana descrita no texto
representava um(a)
a) expressão do valor das festividades da população pobre.
b) ferramenta para submeter os cativos ao trabalho forçado.
c) estratégia de subversão do poder da monarquia portuguesa.
d) elemento de conversão dos escravos ao catolicismo romano.
e) instrumento para minimizar o sentimento de desamparo
social.
05) Na segunda metade do século XIX, a capoeira era uma
marca da tradição rebelde da população trabalhadora urbana na
maior cidade do Império do Brasil, que reunia escravos e livres,
brasileiros e imigrantes, jovens e adultos, negros e brancos. O
que mais os unia era pertencer aos porões da sociedade, e na
última escala do piso social estavam os escravos africanos.
SOARES, C. E. L. Capoeira mata um. In: FIGUEIREDO, L.
História do Brasil para ocupados.
De acordo com o texto, um fator que contribuiu para a
construção da tradição mencionada foi a
a) elitização de ritos católicos.
b) desorganização da vida rural.
c) redução da desigualdade racial.
d) mercantilização da cultura popular.
e) diversificação dos grupos participantes.

06) Muitos países se caracterizam por terem populações
multiétnicas. Com frequência, evoluíram desse modo ao longo
de séculos. Outras sociedades se tornaram multiétnicas mais
rapidamente, como resultado de políticas incentivando a
migração, ou por conta de legados coloniais e imperiais.
GIDDENS. A. Sociologia.
Do ponto de vista do funcionamento das democracias
contemporâneas, o modelo de sociedade descrito demanda,
simultaneamente,
a) defesa do patriotismo e rejeição ao hibridismo.
b) universalização de direitos e respeito à diversidade.
c) segregação do território e estímulo ao autogoverno.
d) políticas de compensação e homogeneização do idioma.
e) padronização da cultura e repressão aos particularismos.
07) Para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco), é importante promover e proteger
monumentos, sítios históricos e paisagens culturais. Mas não só
de aspectos físicos se constitui a cultura de um povo. As
tradições, o folclore, os saberes, as línguas, as festas e diversos
outros aspectos e manifestações devem ser levados em
consideração. Os afro-brasileiros contribuíram e ainda
contribuem fortemente na formação do patrimônio imaterial do
Brasil, que concentra o segundo contingente de população
negra do mundo, ficando atrás apenas da Nigéria.
MENEZES, S. A força da cultura negra:
Iphan reconhece manifestações como patrimônio imaterial.
Considerando a abordagem do texto, os bens imateriais
enfatizam a importância das representações culturais para a
a) construção da identidade nacional.
b) elaboração do sentimento religioso.
c) dicotomia do conhecimento prático.
d) reprodução do trabalho coletivo.
e) reprodução do saber tradicional.
08.)Uma área de cerca de 101,7 mil metros quadrados, com um
pátio ferroviário e uma série de armazéns de açúcar
abandonados pelo poder público. Quem olha de fora vê apenas
isso, mas quem conhece a história do Cais José Estelita sabe
que o local faz parte da história de Recife, sendo um dos
cartões-postais e um dos poucos espaços públicos que restam
na capital pernambucana. E é por isso que um grupo está
lutando para evitar que as construções sejam demolidas por um
consórcio de grandes construtoras para construção de prédios
comerciais e residenciais.
BUENO, C. Ocupe Estelita:
movimento social e cultural defende marco histórico de Recife.
A forma de atuação do movimento social relatado evidencia a
sua busca pela
a) revitalização econômica do lugar.
b) ampliação do poder de consumo.
c) preservação do patrimônio material.
d) intensificação da geração de empregos.
e) criação de espaços de autossegregação.
327
09) Na antiga Vila de São José del Rei, a atual cidade de
Tiradentes (MG), na primeira metade do século XVIII, mais de
cinco mil escravos trabalhavam na mineração aurífera.
Construíram sua capela, dedicada a Nossa Senhora do Rosário.
Na fachada, colocaram um oratório com a imagem de São
Benedito. A comunidade do século XVIII era organizada
mediante a cor, por isso cada grupo tinha sua irmandade: a dos
brancos, dos crioulos, dos mulatos, dos pardos. Em cada
localidade se construía uma igreja dedicada a Nossa Senhora
do Rosário. Com a decadência da mineração, a população
negra foi levada para arraiais com atividades lucrativas diversas.
Eles se foram e ficou a igreja. Mas, hoje, está sendo resgatada
a festa do Rosário e o Terno de Congado.
CRUZ, L. Fé e identidade cultural.
Na lógica analisada, as duas festividades retomadas
recentemente, na cidade mineira de Tiradentes, têm como
propósito
a) valorizar a cultura afrodescendente e suas tradições
religiosas.
b) retomar a veneração católica aos valores do passado colonial.
c) reunir os elementos constitutivos da história econômica
regional.
d) combater o preconceito contra os adeptos do catolicismo
popular.
e) produzir eventos turísticos voltados a religiões de origem
africana.
10) Pude entender o discurso do cacique Aniceto, na assembleia
dos bispos, padres e missionários, em que exigia nada mais,
nada menos que os índios fossem batizados. Contestava a
pastoral da Igreja, de não interferir nos costumes tribais,
evitando missas e batizados. Para Aniceto, o batismo aparecia
como sinal do branco, que dava reconhecimento de cristão, isto
é, de humano, ao índio.
MARTINS, J. S. A chegada do estranho.
O objetivo do posicionamento do cacique xavante em relação ao
sistema religioso externo às tribos era
a) flexibilizar a crença católica e seus rituais como forma de
evolução cultural.
b) acatar a cosmologia cristã e suas divindades como orientação
ideológica legítima.
c) incorporar a religiosidade dominante e seus sacramentos
como estratégia de aceitação social.
d) prevenir retaliações de grupos missionários como defesa de
práticas religiosas sincréticas.
e) reorganizar os comportamentos tribais como instrumento de
resistência da comunidade indígena.
11. TEXTO I - Frantz Fanon publicou pela primeira vez, em
1952, seu estudo sobre colonialismo e racismo, Pele negra,
máscaras brancas. Ao dizer que “para o negro, há somente um
destino” e que esse destino é branco, Fanon revelou que as
aspirações de muitos povos colonizados foram formadas pelo
pensamento colonial predominante.
BUCKINGHAM, W. et al. O livro da filosofia.
 328
TEXTO II - Mesmo que não queiramos cobrar desses
estabelecimentos (salões de beleza) uma eficácia política nos
moldes tradicionais da militância, uma vez que são
estabelecimentos comerciais e não entidades do movimento
negro, o fato é que, ao se autodenominarem “étnicos” e se
apregoarem como divulgadores de uma autoimagem positiva do
negro em uma sociedade racista, os salões se colocam no cerne
de uma luta política e ideológica.
GOMES, N. Corpo e cabelo como símbolos da identidade negra.
Os textos apresentam uma mudança relevante na constituição
identitária frente à discriminação racial. No Brasil, o
desdobramento dessa mudança revela o(a)
a) valorização de traços culturais.
b) utilização de resistência violenta.
c) fortalecimento da organização partidária.
d) enfraquecimento dos vínculos comunitários.
e) aceitação de estruturas de submissão social.
12)
A tirinha compara dois veículos de comunicação, atribuindo
destaque à
a) resistência do campo virtual à adulteração de dados.
b) interatividade dos programas de entretenimento abertos.
c) confiança do telespectador nas notícias veiculadas.
d) credibilidade das fontes na esfera computacional.
e) autonomia do internauta na busca de informações.
13) Na sociedade contemporânea, onde as relações sociais
tendem a reger-se por imagens midiáticas, a imagem de um
indivíduo, principalmente na indústria do espetáculo, pode
agregar valor econômico na medida de seu incremento técnico:
amplitude do espelhamento e da atenção pública. Aparecer é
então mais do que ser; o sujeito é famoso porque é falado.
Nesse âmbito, a lógica circulatória do mercado, ao mesmo
tempo que acena democraticamente para as massas com os
supostos “ganhos distributivos” (a informação ilimitada, a quebra
das supostas hierarquias culturais), afeta a velha cultura
disseminada na esfera pública. A participação nas redes sociais,
a obsessão dos selfies, tanto falar e ser falado quanto ser visto
são índices do desejo de “espelhamento”.
SODRÉ, M. Disponível em: http://alias.estadao.com.br.
A crítica contida no texto sobre a sociedade contemporânea
enfatiza
a) a prática identitária autorreferente.
b) a dinâmica política democratizante.
c) a produção instantânea de notícias.
d) os processos difusores de informações.
e) os mecanismos de convergência tecnológica.
14) Falava-se, antes, de autonomia da produção significar que
uma empresa, ao assegurar uma produção, buscava também
manipular a opinião pela via da publicidade. Nesse caso, o fato
gerador do consumo seria a produção. Mas, atualmente, as
empresas hegemônicas produzem o consumidor antes mesmo
de produzirem os produtos. Um dado essencial do entendimento
do consumo é que a produção do consumidor, hoje, precede a
produção dos bens e dos serviços.
SANTOS, M. Por uma outra globalização:
do pensamento único à consciência universal.
O tipo de relação entre produção e consumo discutido no texto
pressupõe o(a)
a) aumento do poder aquisitivo.
b) estímulo à livre concorrência.
c) criação de novas necessidades.
d) formação de grandes estoques.
e) implantação de linhas de montagem.
15) Desde 2002, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (lphan) tem registrado certos bens imateriais como
patrimônio cultural do país. Entre as manifestações que já
ganharam esse status está o ofício das baianas do acarajé.
Enfatize-se: o ofício das baianas, não a receita do acarajé.
Quando uma baiana prepara o acarajé, há uma série de códigos
imperceptíveis para quem olha de fora. A cor da roupa, a amarra
dos panos e os adereços mudam de acordo com o santo e com
a hierarquia dela no candomblé. O lphan conta que, registrando
o ofício, “esse e outros mundos ligados ao preparo do acarajé
podem ser descortinados”.
KAZ, R. A diferença entre o acarajé e o sanduiche de Bauru.
De acordo com o autor, o Iphan evidencia a necessidade de se
protegerem certas manifestações históricas para que continuem
existindo, destacando-se nesse caso a
a) mistura de tradições africanas, indígenas e portuguesas no
preparo do alimento por parte das cozinheiras baianas.
b) relação com o sagrado no ato de preparar o alimento,
sobressaindo-se o uso de símbolos e insígnias pelas
cozinheiras.
c) utilização de certos ingredientes que se mostram cada vez
mais raros de encontrar, com as mudanças nos hábitos
alimentares.
d) necessidade de preservação dos locais tradicionais de
preparo do acarajé, ameaçados com as transformações urbanas
no país.
e) importância de se treinarem as cozinheiras baianas a fim de
resgatar o modo tradicional de preparo do acarajé, que remonta
à escravidão.

01) Nos estudos mais divulgados sobre as Grandes Navegações
e a expansão do reino lusitano, é extremamente comum
encontrarmos razões para a partida dos portugueses a caminho
de novas terras: “a procura de melhores condições de vida
explica a saída de indivíduos das suas terras de origem para as
cidades e outros pontos do império”. Outros motivos são
bastante declarados sobre a mobilidade populacional: “[...] a
atração pelas riquezas previsíveis, o desejo de fama, a vontade
de poder, o medo do desconhecido, a atração pelo ignoto, o
espírito de aventura, o serviço da fé”.
OLIVEIRA, L. L.. As Grandes Navegações e os impactos internos em
Portugal. In: XXIV Simpósio nacional de História, 2007, São Leopoldo (RS)
(adaptado).
Portugal foi uma das primeiras nações a se lançar às Grandes
Navegações, com o intuito principal de buscar novas rotas
comerciais. São parte do processo que levou Portugal e, mais
tarde, outras nações europeias a se aventurarem pelo Atlântico
a) crise feudal e o fortalecimento da burguesia.
b) as revoltas camponesas e as revoluções burguesas.
c) as Cruzadas e o fortalecimento dos dogmas católicos.
d) a centralização política e a instauração de repúblicas.
e) o comércio e o fortalecimento da burguesia e dos senhores
feudais.
02) Para começar, Portugal se afirmava no conjunto da Europa
como um país autônomo, com tendência a voltar-se para fora.
Os portugueses já tinham experiência, acumulada ao longo dos
séculos XIII e XIV, no comércio de longa distância, embora não
se comparassem ainda a venezianos e genoveses, a quem iriam
ultrapassar. Aliás, antes de os portugueses assumirem o
controle de seu comércio internacional, os genoveses investiram
na sua expansão, transformando Lisboa em um grande centro
mercantil sob sua hegemonia. A experiência comercial foi
facilitada também pelo envolvimento econômico de Portugal
com o mundo islâmico do Mediterrâneo, onde o avanço das
trocas pode ser medido pela crescente utilização da moeda
como meio de pagamento. Sem dúvida, a atração para o mar foi
incentivada pela posição geográfica do país, próximo às ilhas do
Atlântico e à costa da África. Dada a tecnologia da época, era
importante contar com correntes marítimas favoráveis, e elas
começavam exatamente nos portos portugueses ou nos
situados no Sudoeste da Espanha.
FAUSTO, B. As causas da expansão marítima e a chegada dos portugueses
ao Brasil. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1996. p. 10.
Portugal foi pioneiro nas Grandes Navegações, saindo à frente
das outras nações europeias. Esse pioneirismo português foi
uma consequência de diversos fatores, entre eles a(o)
329
a) influência islâmica, uma vez que os muçulmanos dominaram
parte da Península Ibérica até a Conquista de Ceuta, em 1415.
b) fortalecimento dos senhores feudais portugueses, que
facilitaram a centralização do poder da monarquia constitucional
burguesa.
c) desenvolvimento do capitalismo industrial português, que
dependia de novas fontes de energia e mercado consumidor.
d) busca por uma nova rota comercial para as Índias, uma vez
que a Espanha dominava o Mar Mediterrâneo.
e) gradual enfraquecimento do absolutismo português e o
Renascimento das cidades portuárias italianas.
03) Somado a todo esse quadro de crise, D. Fernando fez um
casamento que provocou descontentamento de parte do reino,
escolhendo Leonor Teles – mulher de D. João Lourenço da
Cunha, senhor de Pombeiro e vassalo do rei –, ao invés dos
vantajosos acordos de casamento com herdeiras dos reinos
vizinhos. Não tiveram filhos homens e sua única filha, Beatriz,
foi entregue em acordo de casamento ao Rei D. João de
Castela. [...] A oposição à rainha intensificou-se em Portugal, em
especial em Lisboa, onde iniciou-se um movimento [...]. COSER,
M. C. A dinastia de Avis e a construção da memória do reino
português: uma análise das crônicas oficiais.
Revista Especiaria. Bahia, v. 10, n. 18, jul./dez. 2007. p. 705 (adaptado).
O contexto retratado no texto marcou a história de Portugal,
nação pioneira nas Grandes Navegações. O acontecimento
mencionado no texto foi a
a) Reconquista de Portugal.
b) Revolução dos Cravos.
c) Revolução de Avis.
d) Reforma Protestante.
e) Contrarreforma Católica.
04) Observe:
Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/-cpNKn2a5iwk/U1aQn1dKL2I/
AAAAAAAALyQ/Og6Zz9AW8jk/s1600/cabral2.png. Acesso em: 14 dez. 2015.
O mapa apresentado mostra a divisão do mundo realizada no
século XIV entre Portugal e Espanha. Inicialmente, ocorreu uma
delimitação determinada pela assinatura da Bula Inter Coetera,
em 1493; posteriormente, essa divisão foi redefinida com a
assinatura do Tratado de Tordesilhas, em 1494.
 330
Com base na imagem e nas relações mercantis travadas entre
Portugal e Espanha em busca de novas colônias,
pode-se afirmar que
a) a Espanha não reclamou as posses de colônias africanas,
devido ao fracasso português na região.
b) Portugal saiu em vantagem na divisão, uma vez que manteve
suas posses na África.
c) a Espanha saiu em vantagem, pois manteve a América
espanhola sob seu domínio.
d) é indiscutível o caráter acidental da chegada dos portugueses
ao Brasil no início do século XVI.
e) é questionável o fato de a chegada ao Brasil ter sido acidental,
como parte da historiografia defende.
05) Nenhuma preocupação com o povoamento surgiu,
tampouco nessa época, quando os habitantes europeus da
costa eram apenas os degredados deixados para trás desde a
viagem de Cabral [...]. Todos esses fatos evidenciam o pouco
interesse da Coroa em aproveitar economicamente a terra,
então considerada como um espaço reserva para atividades
mais sistemáticas [...]. A fluidez do direito internacional e da
diplomacia, por um lado, e a nascente concorrência
internacional, por outro, não permitiriam, contudo, que terra tão
vasta ficasse reservada para o futuro. [...] Mal iniciava o século
XVI e os espanhóis já exploravam a costa nordeste da América
do Sul. Os franceses também não tardaram, contestando a
divisão luso-espanhola do globo e enviando navios para o
Atlântico Sul.
SOUZA, L. M. O nome do Brasil. Revista de História. São Paulo, n. 145,
2001. p. 64.
No Brasil, o período entre 1500 e 1530 é conhecido como Pré-
colonial, pois não houve interesse direto de Portugal na recém-
descoberta terra americana. Assim,
a) surgiu a possibilidade de europeus e indígenas manterem
uma relação amistosa no escambo do pau-brasil.
b) a Espanha passou a contestar a ocupação portuguesa no
Brasil, reivindicando a posse das terras com base na assinatura
da Bula Inter Coetera em 1497.
c) outras nações, em especial a França, investiram na relação
com os povos nativos e se inseriram no escambo do pau-brasil.
d) Portugal se voltou diretamente para a colonização do Brasil,
uma vez que a exploração do pau-brasil gerava mais lucro do
que o comércio na África.
e) Portugal buscou se impor nas terras americanas por meio de
uma administração que contava com uma forte presença da
Coroa.
01) Historiadores afirmam que antes da chegada dos europeus
à América havia aproximadamente 100 milhões de índios no
continente. Só em território brasileiro, esse número variava de 1
a 10 milhões de nativos, aproximadamente. Estima-se que só na
Bacia Amazônica existissem 5.600.000 habitantes. Também em
termos estimativos, os linguistas têm aceitado que cerca de
1.300 línguas diferentes eram faladas pelas muitas sociedades
indígenas então existentes no território que corresponde aos
atuais limites do Brasil. Hoje, existem aproximadamente 200 mil
índios em território nacional [...].
CABRAL, M. P. Geotecnologias no mapeamento da aldeia Tekoa Pyau – São
Paulo/SP e seu entorno: experiências de aplicação de técnicas cartográficas e
sistemas digitais em ações de parceria com jovens indígenas. 192 p. Dissertação
(Mestrado) – Universidade Estadual Paulista. Rio Claro, 2008.
Por meio da leitura do trecho apresentado, percebe-se que a
chegada dos europeus à América representou um encontro
entre duas civilizações completamente diferentes e trouxe
consequências bastante sérias para os povos
originários. Assim, infere-se que tal contato se deu a partir de(a)
a) uma imposição violenta dos europeus sobre os povos
originários, que perderam grande parte de sua cultura.
b) superioridade intelectual e militar europeia, em relação à
cultura atrasada dos povos nativos americanos.
c) submissão dos povos nativos, o que facilitou a aceitação
pacífica da dominação europeia.
d) ingenuidade dos povos nativos que habitavam a região,
possibilitando que fossem facilmente enganados pelos
europeus.
e) relações sociais e políticas entre nativos e europeus que
possibilitaram uma convivência amistosa entre eles.
02) Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor
Deus ao mar o perigo e o abismo deu
Mas nele é que espelhou o céu.
PESSOA, F. Mar português. In: Mensagens, 1934.
O poema de Fernando Pessoa retrata o processo de expansão
marítima portuguesa, sendo Portugal pioneiro nas Grandes
Navegações. Dentre os motivos que podem explicar tal
pioneirismo, pode(m)-se destacar
a) a centralização tardia do Estado português.
b) a fraqueza da nobreza e da burguesia em Portugal.
c) uma localização geográfica favorável e a centralização
política precoce.
d) a aliança entre a burguesia e a Igreja Católica e a expulsão
dos árabes da Península Ibérica.
e) a constituição de uma aliança financeira com a Inglaterra, que
financiou as Grandes Navegações.

03) Para descobrir o planeta, a humanidade teria de ser libertada
de antigas esperanças e medos e abrir as portas da experiência.
As maiores dimensões do espaço, os continentes e os oceanos
só lentamente foram revelados. O Ocidente, durante a maior
parte da história, seria o descobridor; e o Oriente, o descoberto.
[...] As passagens marítimas já não eram meros caminhos
familiares bem marcados dentro de um mar fechado, um
Mediterrâneo. As novas estradas reais cortavam mares abertos
e levavam a toda parte. A grande aventura moderna – explorar
– teve primeiro de ser empreendida no cérebro. O explorador
pioneiro foi um homem solitário a pensar.
BOORSTIN, D. J. Os descobridores. São Paulo: Civilização Brasileira, 1989
(adaptado).
De acordo com o texto, os descobrimentos ultramarinos da
Idade Moderna foram resultado
a) da postura científica que questionava antigos dogmas.
b) da ruptura com a mentalidade empirista medieval.
c) do acúmulo de experiências na navegação mediterrânea.
d) da necessidade de compensar o déficit populacional europeu.
e) do esgotamento das rotas comerciais do Mediterrâneo.
04) Esses cartógrafos eram disputados por reis e imperadores,
sempre interessados em sua arte – aliás, uma arte
essencialmente política, já que o deslocamento, voluntário e
dificilmente perceptível, da costa de um continente ou de uma
ilha podia dificultar à nação rival o acesso aos caminhos do
comércio ou colocar uma região sob domínio deste ou daquele
monarca, como quando Portugal e Espanha foram premiados na
partilha do mundo patrocinada pelo papa Alexandre VI, em
1494, quando foram reduzidos a dois os herdeiros de Noé, já
que no Gênesis (10, 31) as três partes do ecúmeno couberam a
Sem, Cam e Jafet.
MICELI, P. O ponto onde estamos. Campinas: Ed. Unicamp, 2008.
De acordo com o texto, uma das principais funções da
cartografia no período da Expansão Marítima era
a) atender aos interesses políticos e comerciais das potências
marítimas.
b) retratar com precisão as terras descobertas e garantir a posse
delas.
c) garantir os interesses da Igreja Católica sobre as terras
descobertas.
d) iniciar disputas e questionamentos sobre o tratado de 1494.
e) viabilizar a divisão do mundo entre Portugal e Espanha.
05) Observe:
331
Tabula Rogeriana. Mapa do mundo criado pelo árabe
Muhammad al-Idrisi, em 1154.
Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/Tabula_Rogeriana. Acesso em:
25 mar. 2017.
Universale Novo. Mapa feito pelo veneziano Giacomo Gastaldi,
em 1548.
Disponível em:
www.raremaps.com/gallery/detail/30713/Universale_Novo/Gastaldi.html.
Acesso em: 25 mar. 2017.
Ao comparar as duas imagens, é possível observar como o
conhecimento a respeito da Terra foi ampliado ao longo de
quase 400 anos. Em parte, isso se deve ao processo de
expansão marítima europeia, que, entre outros fatores, ocorreu
a) em razão da necessidade de ampliação do comércio e da
busca por metais preciosos.
b) em razão da Guerra dos Cem Anos, que forçou a busca por
mais territórios.
c) em razão do poder da França e da Inglaterra, que foram
pioneiras na navegação para a América.
d) graças ao excesso populacional, que acabou forçando a ida
a lugares cada vez mais distantes.
e) graças ao poder do clero, que via nessa expansão uma
oportunidade de cristianizar outros povos.
01) Quando as caravelas de Bartolomeu Dias entraram no porto
de Lisboa, estava lá a esperá-las o ainda obscuro
Cristóvão Colombo. [...] Pois Colombo encontrava-se em Lisboa
a fazer outra tentativa para convencer D. João II a
apoiar a sua própria expedição às Índias, mas navegando para
o Ocidente através do Atlântico. O momento de triunfo de
Bartolomeu Dias foi para Colombo um período de decepção. A
rota marítima para as Índias contornando
a África era agora praticável. Só lhe restava procurar o apoio de
uma nação que ainda não tivesse descoberto seu próprio
caminho à volta da África.
BOORSTIN, D. J. Os descobridores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2003 (adaptado).
 332
De acordo com o texto, o processo de Expansão Marítima
empreendido por Portugal e Espanha na Idade Moderna
tinha como característica fundamental o(a)
a) sigilo sobre o resultado de suas expedições, o que manteve
as informações em segredo.
b) colaboração entre navegadores de diferentes nacionalidades,
interessados em glórias pessoais.
c) busca por rotas para o Oriente, o que motivou a Espanha a
investir na incerta proposta de Colombo.
d) interesse pelo comércio imediato, como o tráfico negreiro, que
atrasou o avanço português na África.
e) comprovação de teses medievais sobre a geografia da Terra
e a investigação de territórios desconhecidos.
02) (Udesc 2018) Ao observamos mapas ou relatos de viajantes
dos séculos XV e XVI, é comum encontrarmos referências a
seres fantásticos, descritos, muitas vezes, como monstros sem
olhos ou nariz, com uma perna ou com corpo desproporcional.
A existência destes seres na África, Ásia e América foram
relatados por diversos navegadores da época.
Tais relatos são considerados indicativos do(a):
a) intenção explícita dos cartógrafos que, ao fazerem os mapas,
desenhavam seres monstruosos para desencorajar novos
exploradores.
b) movimento iluminista, que se estabelecia especialmente a
partir do contato com novos povos e sociedades.
c) visão de mundo da sociedade europeia da época, que ainda
não era pautada pela observação científica e analítica da
natureza e da cultura.
d) influência da mitologia céltica, cujo legado pode ser
fortemente observado nos vitrais que ornamentavam as igrejas
e catedrais ao longo de toda a baixa Idade Média.
e) versão evolucionista, que demarcava a especificidade da
civilização europeia em relação à americana ou à africana.
03) (Espcex (Aman) 2018) No início do século XIV, a China era
a maior potência mundial e empenhava-se intensamente na
expansão marítima e comercial, chegando à Índia, quase um
século antes de Cabral. Os chineses estiveram no sul da África
Oriental e no Mar Vermelho, enquanto os portugueses mal
iniciavam sua exploração na costa norte da África. Entretanto,
antes de 1440, a expansão marítima chinesa estagnou. Aponte,
dentre as opções abaixo, aquela que apresenta a causa para o
sucesso da exploração marítima portuguesa.
a) O fato de os portugueses não terem desenvolvido tecnologias
relacionadas à navegação ultramarina não afetou suas ações
exploratórias.
b) Em Portugal, a centralização monárquica só ocorreria no final
do Século XIII, sendo este fato de pouca influência no processo
exploratório dos portugueses além-mar.
c) As finanças portuguesas não estavam estabilizadas e
dificultaram os investimentos necessários para os projetos
relacionados às navegações, o que fez com que D. Henrique
procurasse financiamento público com os soberanos espanhóis.
d) Portugal, apesar da guerra de emancipação política com a
Espanha, manteve a busca por conhecimento para a
consecução das grandes navegações.
e) Em Portugal, as explorações foram conduzidas com recursos
de empresas comerciais privadas e apoio governamental.
04) (Unesp 2014) Inserido em um empreendimento mercantil,
financiado com o objetivo de exploração econômica para o
fortalecimento do absolutismo espanhol, o navegante genovês
[Cristóvão Colombo] encontra uma realidade na América que
não permite a identificação das imaginadas riquezas orientais,
dando origem a uma dupla narrativa: a do esperado e a do
experimentado, em que o discurso é pressionado pela
necessidade de obter informações e um projeto colonizador.
(Wilton Carlos Lima da Silva. As terras inventadas, 2003. Adaptado.)
Segundo o texto, o relato de Colombo
a) revela a convicção do navegador de que as novas terras
oferecem riquezas imediatas e poder planetário aos reis da
Espanha.
b) expõe o esforço do navegador de conciliar o reconhecimento
da especificidade americana com as expectativas europeias
ante a viagem.
c) confirma o caráter casual da descoberta da América e o
desconsolo do navegador diante das pressões comerciais da
metrópole.
d) demonstra a superioridade religiosa e tecnológica dos
navegadores europeus em relação aos nativos americanos.
e) mostra a decepção do navegador com o que encontrou na
América, pois não havia riquezas que justificassem a longa
viagem.
05) (Uea 2014) Tendo saído do Quito em 1541, Francisco de
Orellana e seus companheiros foram avisados de que, águas
abaixo, no grande rio, se achavam amazonas. Foi
aparentemente depois de atravessar a foz do Madeira, que
deram em cheio com a “boa terra e senhorio das amazonas”,
assim chamada pelo cronista da viagem, o dominicano Frei
Gaspar de Carvajal. Essa bondade da terra não impediu que
uma tremenda refrega saudasse ali aos homens de Orellana. A
fúria com que se viram acometidos, explica-a o frade, de
algumas mulheres a pelejar diante de todos os índios, como se
foram seus capitães. Ao descrever aquelas mulheres, diz o
dominicano que eram membrudas, de grande estatura e
brancas; andavam nuas com as vergonhas tapadas.
(HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do Paraíso, 1977. Adaptado.)
A expedição comandada por Francisco de Orellana alcançou a
foz do rio Amazonas. Na descrição da viagem feita pelo frade
Gaspar de Carvajal percebe-se
a) uma conquista das tribos da floresta pelos guerreiros
espanhóis, que evitavam, a qualquer custo, o uso de armas de
fogo.
b) uma rejeição dos mitos das sociedades indígenas do Novo
Mundo, considerados, pelos conquistadores, meras
superstições.

c) uma propagação de imagens extraordinárias da floresta, fato
que ampliava a expectativa europeia de encontrar riquezas
fabulosas na região.
d) uma visão negativa do grande rio e da floresta, considerados
locais sombrios e temerários, de que os europeus deviam se
afastar.
e) uma aceitação, pelos sacerdotes cristãos, do paganismo que
caracterizava a religiosidade nas sociedades indígenas da
grande floresta.
06) (Uepa 2014) A assim chamada "Diáspora Africana", em
direção a vários pontos do continente americano, ocorreu a
partir do século XV, com o estabelecimento de entrepostos
comerciais europeus, inicialmente ao longo da costa ocidental
africana. As trocas comerciais ocorriam, nestes entrepostos,
entre europeus, chefes tribais e representantes de reinos do
interior do continente. Entre os “produtos” comercializados,
como ouro, tecidos, armas de fogo, dentre outros, estavam
homens e mulheres escravizados em guerras tribais ou em
conquistas militares de reinos africanos. A motivação econômica
europeia pelo comércio de seres humanos reduzidos à
escravidão se baseava principalmente no(a):
a) dinamização econômica das colônias americanas, condição
básica para o desenvolvimento industrial das metrópoles.
b) abastecimento de mão de obra aos proprietários de grandes
propriedades rurais monocultoras nas colônias americanas.
c) necessidade de produzir a acumulação primitiva de capital
que alimentasse a engrenagem econômica mercantilista.
d) crença da supremacia racial europeia frente aos povos de
outros continentes, que poderiam ser reduzidos à mera condição
de mão de obra.
e) inserção da população escravizada, trazida para o Novo
Mundo, no mercado consumidor colonial, abastecido pelos
manufaturados metropolitanos.
07) (G1 - ifba 2014) [...] Deveriam afastar-se do litoral africano
e, auxiliados pelas correntes e pelos ventos, realizar uma grande
curva para fugir das correntes contrárias do golfo da Guiné. Ao
alongar mais para oeste a “volta do mar”, Vasco da Gama
aproximou-se das costas do Brasil em 1497. Três anos depois,
seguindo a mesma indicação do próprio Gama, Cabral aportou
na Bahia.
BUENO. Eduardo. A viagem do descobrimento. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. p. 31 .
O autor do texto reforça a tese de que a chegada da esquadra
de Pedro Álvares Cabral, em 1500, às terras brasileiras
a) confirma os portugueses como os primeiros povos europeus
a desembarcarem em terras americanas.
b) resultou da ação de corsários africanos que obrigou o
navegador a mudar seus planos marítimos, afastando-se do seu
real destino, a África.
c) atendeu aos interesses das coroas ibéricas em dividir o
mundo entre as duas nações, constituindo limites à expansão de
outros países europeus.
d) resultou da intenção portuguesa em tomar posse de terras,
noticiadas por outros navegadores e que já lhes pertenciam,
pelo Tratado de Tordesilhas.
333
e) respondeu a uma necessidade do navegador Vasco da Gama
de comprovar a existência de um novo continente, ainda
desconhecido pelos europeus.
08) (Ufrgs 2014) De acordo com Sérgio Buarque de Holanda “o
gosto da maravilha e do mistério, quase inseparável da literatura
de viagens na era dos grandes descobrimentos marítimos,
ocupa espaço singularmente reduzido nos escritos quinhentistas
dos portugueses sobre o Novo Mundo”.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do paraíso. São Paulo: Brasiliense,
1996. p. 1.
Qual foi a motivação para essa redução?
a) A língua portuguesa não estava suficientemente desenvolvida
para expressar o gosto pelo maravilhoso e pelo mistério.
b) Os portugueses tinham práticas anteriores com grandes
navegações e o contato mais frequente com outros povos,
sobretudo do Oriente.
c) Os portugueses interessavam-se mais pelo México e pela
América do Norte.
d) A ocupação do Novo Mundo, sobretudo do Brasil, pelos
portugueses foi imediata, o que amenizou o impacto inicial do
contato.
e) Os portugueses consideravam os povos indígenas e a
natureza do Novo Mundo semelhante àquela encontrada na
Europa.
09) (G1 - cps 2014) Leia o texto, a seguir, sobre as viagens dos
europeus no final do século XV.
Vasco da Gama conseguiu fazer o que Colombo tentou e não
conseguiu – encontrar o caminho marítimo para a Ásia. As
especiarias, pedras preciosas, sedas e porcelanas da Índia e da
China eram uma fonte importante de riqueza que agora rumava
para a Europa. A Europa não tinha necessidade de terras, e sim
de riquezas e da confiança de que poderia expandir seus
horizontes.
(Revista de História da Biblioteca Nacional n° 84. Setembro de 2012, p.33.
Adaptado)
Analisando as informações do texto, é correto afirmar que as
viagens citadas se inserem no contexto
a) de fortalecimento das relações feudo-vassálicas na Europa
medieval.
b) das lutas por terras entre a Igreja Católica e os exércitos
protestantes.
c) dos acordos de paz entre as Coroas europeias e o Império
Turco-Otomano.
d) de fortalecimento das Coroas ibéricas por meio do acúmulo
de capital comercial.
e) da disputa entre Itália e Portugal para tomar o trono da
Espanha e suas colônias.
 334
10) (Fgv 2014) Sobre as relações entre os reinos ibéricos e a
expansão ultramarina, é correto afirmar que a
a) centralização do poder no reino português só ocorreu após a
vitória contra os muçulmanos na guerra de Reconquista, o que
garantiu o estabelecimento de alianças diplomáticas com os
demais reinos ibéricos, condição para sanar a crise do
feudalismo por meio da expansão ultramarina.
b) guerra de Reconquista teve papel importante na organização
do Estado português, uma vez que reforçou o poder do rei como
chefe político e militar, garantindo a centralização do poder,
requisito para mobilizar recursos a fim de bancar a expansão
marítima e comercial.
c) canalização de recursos, organizada pelo Estado português
para a expansão ultramarina, só foi possível com a preciosa
ajuda do capital dos demais reinos da península Ibérica na
guerra de Reconquista, interessados em expulsar o invasor
muçulmano que havia fechado o rentável comércio no
Mediterrâneo.
d) expansão marítima e comercial precisou de recursos
promovidos pelo reino português, ainda não unificado, que usou
a guerra de Reconquista para garantir a sua unificação política
contra os demais reinos ibéricos, que lutavam ao lado dos
muçulmanos como forma de impedir o fortalecimento do futuro
Estado luso.
e) vitória do reino de Portugal contra os muçulmanos foi
garantida pela ajuda militar e financeira do Estado espanhol, já
unificado, o que permitiu também a expansão marítima e
comercial, condição essencial para o fim da crise do feudalismo
na Europa Ocidental.
11) (Ufsm 2015) Considere as afirmativas a seguir, observando
as condições alimentares europeias na Idade Moderna.
I. As especiarias eram itens culinários muito caros e utilizados,
especialmente, para refinar os pratos consumidos pelos que
tinham maior condição financeira.
II. Na falta de outras maneiras para que os alimentos ficassem
preservados por mais tempo, o mais usual era a salga, a
secagem e a defumação.
III. As especiarias eram produtos onerosos, porque provinham
de regiões distantes, como o norte da América.
IV. O contato dos europeus com os nativos da América
possibilitou a inclusão de novos produtos na dieta do Velho
Mundo.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas III.
c) apenas II e IV.
d) apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
12) (Mackenzie 2015) Durante o século XV, a Europa
experimentou o início de uma expansão marítima, que é um
marco no início da europeização do mundo. Entre os motivos
que levaram os portugueses a buscarem a Expansão Marítima,
podemos apontar
a) a queda de Constantinopla para o império turco otomano, em
1453, levando os países católicos a buscarem um novo caminho
que os conduzissem à Terra Santa.
b) o crescimento da circulação monetária e a consequente
estabilização dos preços, na época, permitindo o acúmulo de
que passou a ser investido nas empreitadas marítimas.
c) o fortalecimento do poder dos monarcas europeus, que
passaram a governar em caráter absolutista e centralizaram
todas as decisões do Estado em suas mãos.
d) a consolidação do sistema de manufaturas controladas pelas
grandes corporações de ofício, que passaram a financiar a
Expansão Marítima em busca de novos mercados
consumidores.
e) a necessidade da expansão comercial, que aumentaria os
poderes do rei, manteria os privilégios da nobreza e elevaria os
lucros da burguesia, pois o controle comercial do Mediterrâneo
pertencia aos italianos.
13) (Pucsp 2015) "Do século XVI ao XIX o comércio de
escravos na costa atlântica da África foi negócio entre
comerciantes europeus e africanos, ou representantes dos reis
africanos, pois na maioria das vezes eram estes os grandes
fornecedores de escravos para os navios negreiros. As trocas
eram feitas em alguns pontos da costa, seguindo regras
estabelecidas principalmente pelas sociedades africanas. Os
comerciantes europeus agiam conforme era determinado nos
locais de comércio; apesar disso, conseguiam ter alguma
influência sobre os chefes locais, que passaram a depender
cada vez mais das mercadorias estrangeiras." Marina de Mello
e Souza. África e Brasil africano. São Paulo: Ática, 2007, p. 60.
A partir do texto, pode-se afirmar que a ação europeia na África
a) estimulou o comércio de escravos, promovendo alterações
culturais e econômicas significativas em sociedades africanas.
b) era limitada pelas decisões e pela vontade dos governantes
locais, que não aceitavam quaisquer interferências externas.
c) aproveitou-se da tradicional prática africana de vender
escravos para outras regiões do mundo, o que gerava lucros
bastante altos.
d) resumia-se ao fornecimento de produtos industrializados,
evitando estabelecer outros tipos de relação mercantil com
governantes africanos.
e) ocorreu dentro de um contexto de ocupação territorial e
domínio político, que determinaram a hegemonia europeia no
continente.
 335

14) (Ufrgs 2015) Com o processo de expansão marítima,

empreendido nos séculos XV e XVI, Portugal constituiu-se como
um império ultramarino, espalhado em diversas regiões do
globo.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo,
sobre a história do Império português e da colonização no Brasil.
( ) A organização das instituições eclesiásticas nas colônias
lusitanas foi estabelecida a partir da subordinação do Estado
português à Igreja católica, prevista no chamado padroado
régio.
( ) O Estado português valeu-se, pela primeira vez no Brasil,
do trabalho escravo de africanos, posteriormente estendendo o
mesmo procedimento ao conjunto das suas colônias.
( ) A estrutura política do Império português foi marcada por
redes de poder locais que permitiam aos colonos um
considerável grau de autonomia política e econômica, tornando,
muitas vezes, conflitivas as relações entre metrópole e colônias.
( ) Os colonos e os mercadores estabelecidos no Brasil não
mantinham relações comerciais com as colônias africanas, pois
todo o sistema mercantil português estava centrado na
metrópole, por onde necessariamente passavam os produtos
comercializados.
01) (Unesp 2020)
Nem existia Brasil no começo dessa história. Existiam o Peru e
o México, no contexto pré-colombiano, mas Argentina, Brasil,
Chile, Estados Unidos, Canadá, não. No que seria o Brasil, havia
gente no Norte, no Rio, depois no Sul, mas toda essa gente tinha
pouca relação entre si até meados do século XVIII. E há aí a
questão da navegação marítima, torna-se importante aprender
bem história marítima, que é ligada à geografia. [...] Essa
compreensão me deu muita liberdade para ver as relações que
Rio, Pernambuco e Bahia tinham com Luanda. Depois a Bahia
tem muito mais relação com o antigo Daomé, hoje Benin, na
Costa da Mina. Isso formava um todo, muito mais do que o Brasil
ou a América portuguesa. [...]
Nunca os missionários entraram na briga para saber se o
africano havia sido ilegalmente escravizado ou não, mas a
escravidão indígena foi embargada pelos missionários desde o
começo, e isso também é um pouco interesse dos negreiros, ou
seja, que a escravidão africana predomine. [...] A escravização
tem dois processos: o primeiro é a despersonalização, e o
segundo é a dessocialização.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima

para baixo, é

a) V - V - V- F.
b) V - V - F - V.
c) F - F - V - F.
d) F - V - V - F.
e) F - F - F - V.

15) (Ucs 2015) A expansão marítimo-comercial compreende o

período das grandes viagens empreendidas pelos países
europeus, nos séculos XV e XVI, em busca de riquezas além-
mar. Considere as seguintes afirmativas sobre o movimento
conhecido como grandes navegações.

I. Inserido no contexto do desenvolvimento do mercantilismo, (Luiz Felipe de Alencastro. Entrevista a Mariluce Moura. “O observador do Brasil no
Atlântico Sul”. In: Revista Pesquisa Fapesp, no 188, outubro de 2011.)
resultou numa importante revolução comercial e na formação de
vastos impérios coloniais.
O texto estabelece a formação do Brasil a partir da navegação
II. Sofreu influência da nova mentalidade criada pelo
marítima, o que implica reconhecer a importância
Renascimento cultural e científico. A inquietude intelectual levou
ao desbravamento geográfico, ao rompimento de fronteiras
a) da imposição de uma lógica global de comércio e da
físicas e de barreiras dogmáticas.
dissolução das fronteiras entre os territórios colonizados na
III. Entre uma de suas principais consequências está o
América.
deslocamento do eixo econômico do oceano Atlântico para o
b) do domínio colonial de Portugal sobre o litoral africano e da
mar Mediterrâneo e o aumento das transações comerciais.
intermediação espanhola no tráfico escravagista.
c) do controle das rotas marítimas por navegadores italianos e
Das proposições acima,
da conformação do conceito geográfico de Ocidente.
d) da constituição do espaço geográfico do Atlântico Sul e da
a) apenas I está correta.
relação estabelecida entre os continentes americano e africano.
b) apenas II está correta.
e) do surgimento do tráfico de africanos escravizados e das
c) apenas I e II estão corretas.
relações comerciais do Brasil com a América espanhola.
d) apenas II e III estão corretas.
e) I, II e III estão corretas.
 336

02) (Enem 2019) A ocasião fez o ladrão: Francis Drake travava 05) (Ufc) O Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de junho de
sua guerra de pirataria contra a Espanha papista quando roubou 1494 e confirmado nos seus termos pelo Papa Júlio II em 1506,
as tropas de mulas que levavam o ouro do Peru para o Panamá. representou para o século XVI um marco importante nas
Graças à cumplicidade da rainha Elizabeth I, ele reincide e dinâmicas europeias de expansão marítima. O tratado visava:
saqueia as costas do Chile e do Peru antes de regressar pelo a) demarcar os direitos de exploração dos países ibéricos, tendo
Oceano Pacífico, e depois pelo Índico. Ora, em Ternate ele como elemento propulsor o desenvolvimento da expansão
oferece sua proteção a um sultão revoltado com os portugueses; comercial marítima.
assim nasce o primeiro entreposto inglês ultramarino. b) estimular a consolidação do reino português, por meio da
FERRO, M. História das colonizações. Das colonizações às independências. Séculos XIII a XX. São Paulo: Cia. das
Letras, 1996. exploração das especiarias africanas e da formação do exército
nacional.
A tática adotada pela Inglaterra do século XVI, conforme citada c) impor a reserva de mercado metropolitano espanhol, por meio
no texto, foi o meio encontrado para da criação de um sistema de monopólio que atingia todas as
riquezas coloniais.
a) restabelecer o crescimento da economia mercantil. d) reconhecer a transferência do eixo do comércio mundial do
b) conquistar as riquezas dos territórios americanos. Mediterrâneo para o Atlântico, depois das expedições de Vasco
c) legalizar a ocupação de possessões ibéricas. da Gama às Índias.
d) ganhar a adesão das potências europeias. e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a exploração
e) fortalecer as rotas do comércio marítimo. colonial, após a destruição da Invencível Armada de Filipe II, da
Espanha.
03) (Unirio) "A 16 de setembro, vimos flutuar pequenos maços
de ervas marinhas que pareciam ainda frescas..., o que fez 06) (Uel) A análise das economias americana e africana durante
todos acreditarem que a terra se aproximava." os séculos XVI, XVII e maior parte do XVIII só pode ser feita
(COLOMBO, Cristóvão. In: ISAAC, J. & ALBA, "A História Universal - Idade Média". São Paulo, Mestre Jou,
1967, p.193)
levando-se em consideração a existência de um sistema maior,
o comercial europeu. Esse sistema dá sentido e completa um
Este breve fragmento, extraído do diário de bordo escrito em ciclo econômico, mediante a realização de suas três etapas
1492 por Cristóvão Colombo, tem um significado especial no constitutivas - a produção, a distribuição e o consumo.
(Adaptado de: REZENDE FILHO, Cyro Barros. "História Econômica Geral". São Paulo:
processo de expansão das fronteiras europeias. Podemos Contexto, 2001. p. 89.)
afirmar que a chegada à América faz parte do processo da(o):
a) expansão da economia mercantil e do fortalecimento da Com base no texto e nos conhecimentos sobre a expansão
classe burguesa. comercial europeia, é correto afirmar:
b) ampliação do movimento da Reconquista e da consolidação a) As relações econômicas desenvolvidas na América e na
dos Reinos Cristãos Ibéricos. África devem ser compreendidas à parte do sistema comercial
c) decisão tomada no Tratado de Tordesilhas e do europeu.
fortalecimento econômico da Espanha. b) A economia americana difere da africana, porque esta última,
d) utilização de novas rotas em direção ao Oriente e da tomada em função de seu processo produtivo ainda comunitário, ficou
de Constantinopla pelos turcos. excluída de uma das três etapas constitutivas do sistema
e) descobrimento das novas técnicas de navegação e da comercial europeu: a produção.
assinatura da Bula Inter Coetera. c) As etapas do ciclo econômico de produção, distribuição e
consumo do sistema comercial europeu tiveram autonomia em
04) (Ufscar) Antes deste nosso descobrimento da Índia, relação à expansão comercial para a América e a África.
recebiam os mouros de Meca muito grande proveito com o trato d) Uma das peças-chave da economia europeia do período foi o
da especiaria. E assim, o grande sultão, por mor dos grandes chamado "sistema colonial", que tinha entre seus eixos
direitos que lhe pagavam. E assim também ganhava muito fundamentais a exploração de colônias por meio do
Veneza com o mesmo trato, que mandava comprar a especiaria estabelecimento de monopólios.
a Alexandria, e depois a mandava por toda a Europa. e) A influência do sistema comercial europeu nas economias
(Fernão Lopes de Castanheda, "História do descobrimento e conquista da Índia pelos
portugueses" (1552-1561), citado por Inês da Conceição Inácio e Tânia Regina de Luca, americana e africana limitou-se ao período colonial em ambos
"Documentos do Brasil Colonial". SP: Ática, 1993, p. 19.) os continentes.
O texto refere-se
a) à união política e militar entre venezianos e mouros, contrários 07) (Enem) A identidade negra não surge da tomada de
às navegações portuguesas. consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma
b) à chegada dos navegantes portugueses à Índia, diferença biológica entre populações negras e brancas e(ou)
comprovando empiricamente a esfericidade da Terra. negras e amarelas. Ela resulta de um longo processo histórico
c) ao enriquecimento do grande sultão muçulmano, às custas do que começa com o descobrimento, no século XV, do continente
empobrecimento das cidades italianas. africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses,
d) ao deslocamento do comércio lucrativo de especiarias da descobrimento esse que abriu o caminho às relações
região do Mar Mediterrâneo para o Oceano Atlântico. mercantilistas com a África, ao tráfico negreiro, à escravidão e,
e) ao projeto de expansão marítima da coroa portuguesa, enfim, à colonização do continente africano e de seus povos.
preocupada em difundir a fé cristã. K. Munanga. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. In:
"Diversidade na educação: reflexões e experiências". Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37.

Com relação ao assunto tratado no texto, é correto afirmar que
a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea ao
descobrimento desse continente.
b) a existência de lucrativo comércio na África levou os
portugueses a desenvolverem esse continente.
c) o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da
escravidão no Brasil.
d) a exploração da África decorreu do movimento de expansão
europeia do início da Idade Moderna.
e) a colonização da África antecedeu as relações comerciais
entre esse continente e a Europa.
08) (Uel) Analise o mapa a seguir
Este mapa indica a fase da expansão europeia referente
a) à colonização do Brasil e ao comércio triangular.
b) aos domínios coloniais ibéricos e suas possessões além-mar.
c) à expansão lusa denominada "Carreira das Índias".
d) ao comércio triangular do Atlântico Norte.
e) ao auge do comércio desencadeado pelo tráfico negreiro.
09) (Fgv) Leia atentamente o poema O Infante, do poeta
português Fernando Pessoa.
Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.
Deus quis que a terra fosse toda uma,
Que o mar unisse, já não separasse,
Sagrou-te e foste desvendando a espuma.
E a orla branca foi, de ilha em continente,
Clareou, correndo, até ao fim do mundo,
E viu-se a terra inteira, de repente,
Surgir, redonda, do azul profundo.
Quem te sagrou, criou-te português,
Do mar por nós em ti nos deu sinal.
Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.
Senhor, falta cumprir-se Portugal!
O poema permite pensar sobre dois relevantes acontecimentos
históricos, que são, respectivamente:
a) O protagonismo marítimo lusitano nos séculos XV e XVI e a
redução do seu império colonial no século XIX.
b) A descoberta do Brasil em 1500 e a perda de territórios no
Nordeste e na África com a invasão holandesa no século XVII.
c) A formação do Condado Portucalense, em 1142 e a União
Ibérica (1580-1640), período de extinção do império português.
d) A elaboração da ideia do Quinto Império Bíblico, relacionado
ao destino de Portugal e, depois, o fortalecimento dos partidos
socialistas que tomaram o poder em 1910.
e) A invasão de Portugal por tropas napoleônicas em 1808,
comandadas pelo general Junot, e a vinda da família real
portuguesa para a América, no mesmo ano.
337
10) (Pucsp) A expansão marítima dos séculos XV e XVI
proporcionou a conquista europeia da América e a descoberta
de novas rotas de navegação para o Extremo Oriente. A
expansão marítima também provocou, ao longo do tempo,
a) o controle europeu sobre os três oceanos, pois as caravelas
portuguesas e espanholas passaram a dominar o comércio no
Atlântico, no Índico e no Pacífico.
b) a integração de alimentos americanos à dieta europeia, pois
o milho, as batatas, o cacau e o tomate, entre outros, passaram
a ser consumidos na Europa.
c) o fim das atividades comerciais no Mar Mediterrâneo e no Mar
Adriático, pois as especiarias obtidas no oriente só podiam ser
transportadas pelos oceanos.
d) a expansão do protestantismo, pois as vítimas das guerras
religiosas aproveitaram a tolerância religiosa nas colônias
portuguesas e espanholas e se transferiram para elas.
e) o início da hegemonia marítima inglesa, pois a frota britânica
oferecia proteção militar aos navegadores contra a ação de
corsários e piratas que atuavam na região do Caribe.
11) (Fuvest) Deve-se notar que a ênfase dada à faceta
cruzadística da expansão portuguesa não implica, de modo
algum, que os interesses comerciais estivessem dela ausentes
– como tampouco o haviam estado das cruzadas do Levante,
em boa parte manejadas e financiadas pela burguesia das
repúblicas marítimas da Itália. Tão mesclados andavam os
desejos de dilatar o território cristão com as aspirações por lucro
mercantil que, na sua oração de obediência ao pontífice romano,
D. João II não hesitava em mencionar entre os serviços
prestados por Portugal à cristandade o trato do ouro da Mina,
“comércio tão santo, tão seguro e tão ativo” que o nome do
Salvador, “nunca antes nem de ouvir dizer conhecido”, ressoava
agora nas plagas africanas…
Luiz Felipe Thomaz, “D. Manuel, a Índia e o Brasil”. Revista de História (USP), 161, 2º Semestre de
2009, p.16-17. Adaptado.
Com base na afirmação do autor, pode-se dizer que a expansão
portuguesa dos séculos XV e XVI foi um empreendimento
a) puramente religioso, bem diferente das cruzadas dos séculos
anteriores, já que essas eram, na realidade, grandes empresas
comerciais financiadas pela burguesia italiana.
b) ao mesmo tempo religioso e comercial, já que era comum, à
época, a concepção de que a expansão da cristandade servia à
expansão econômica e vice-versa.
c) por meio do qual os desejos por expansão territorial
portuguesa, dilatação da fé cristã e conquista de novos
mercados para a economia europeia mostrar-se-iam
incompatíveis.
d) militar, assim como as cruzadas dos séculos anteriores, e no
qual objetivos econômicos e religiosos surgiriam como
complemento apenas ocasional.
e) que visava, exclusivamente, lucrar com o comércio
intercontinental, a despeito de, oficialmente, autoridades
políticas e religiosas afirmarem que seu único objetivo era a
expansão da fé cristã.
 338

12) (Uea) Ó mar salgado, quanto do teu sal d) A implantação da empresa agrícola representou o
São lágrimas de Portugal! aproveitamento, na América, da experiência anterior dos
Por te cruzarmos, quantas mães choraram, portugueses nas suas colônias orientais.
Quantos filhos em vão rezaram! e) A produção de abastecimento e o comércio interno foram os
Quantas noivas ficaram por casar principais mecanismos de acumulação da economia colonial.
Para que fosses nosso, ó mar!
(PESSOA, Fernando. “Mar português”. In: Mensagem, 1970.) 15) (Faap) Leia o mapa da expansão marítima europeia:
Mensagem foi o único livro que o poeta português Fernando
Pessoa publicou em vida. Ele pensou, a princípio, dar-lhe o título
de Portugal, considerando que os poemas tratavam da história
do esplendor e da decadência do antigo reino. A estrofe
transcrita exprime com lirismo e tristeza

a) o orgulho do poeta em ser descendente de ilustres

navegadores e a consciência portuguesa de ter criado o mundo
moderno.
b) os motivos da decadência abrupta de Portugal, devido aos
gastos com a fabricação de caravelas e à perda de homens nos Os traços --------------- indicam a viagem de:
naufrágios.
c) a resignação cristã que caracterizou a expansão marítima a) Pedro Álvares Cabral
portuguesa, carente de qualquer interesse comercial ou político. b) Vasco da Gama
d) as dificuldades inerentes às navegações marítimas da Idade c) Bartolomeu Dias
Moderna e as suas consequências para a população d) Cristóvão Colombo
portuguesa. e) Gil Eanes
e) a perda do domínio dos mares pelo governo português e a
redução do número de habitantes do reino com as conquistas
no além-mar.

13) (Cesgranrio) Foram inúmeras as consequências da

expansão ultramarina dos europeus, gerando uma radical
transformação no panorama da história da humanidade.
Sobressai como UMA importante consequência:

a) a constituição de impérios coloniais embasados pelo espírito

mercantil.
b) a manutenção do eixo econômico do Mar Mediterrâneo com
acesso fácil ao Oceano Atlântico.
c) a dependência do comércio com o Oriente, fornecedor de
produtos de luxo como sândalo, porcelanas e pedras preciosas.
d) o pioneirismo de Portugal, explicado pela posição geográfica
favorável.
e) a manutenção dos níveis de afluxo de metais preciosos para
a Europa.

14) (Cesgranrio) Assinale a opção que caracteriza a economia

colonial estruturada como desdobramento da expansão
mercantil europeia da época moderna:

a) A descoberta de ouro no final do século XVII aumentou a

renda colonial, favorecendo o rompimento dos monopólios que
regulavam a relação com a metrópole.
b) O caráter exportador da economia colonial foi lentamente
alterado pelo crescimento dos setores de subsistência, que
disputavam as terras e os escravos disponíveis para a produção.
c) A lavoura de produtos tropicais e as atividades extrativas
foram organizadas para atender aos interesses da política
mercantilista europeia.

01) (Uel 2013) O surgimento da bioética coincidiu com o clamor
generalizado levantado pelos horrores da Segunda Guerra
Mundial, reação que culminou com a Declaração Universal dos
Direitos Humanos. O objetivo primordial da bioética se baseia no
princípio humanista de afirmar a primazia do ser humano e
defender a dignidade e a liberdade inerentes ao mero fato de
pertencer à espécie.
(Adaptado de: BERGEL, S. Desafios da bioética. Planeta. ano 40, 472.ed.,
jan. 2012, p.70.)
No Brasil, os fluxos migratórios no século XIX e início do século
XX marcaram a política de construção de uma “identidade
brasileira” que se assentava na ideia de “branqueamento da
raça”.
Com relação à influência dos processos migratórios desse
período na formação populacional brasileira, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) As políticas migratórias oficiais, na segunda metade do século
XIX, ressaltaram o interesse de preservar a ascendência
europeia na composição étnica da população.
( ) As políticas migratórias pautavam-se por um “modelo ideal de
trabalhador”, no qual predominava a forma capitalista de
produção.
( ) As imigrações europeia e asiática tiveram como propósito a
ocupação das vagas ociosas na indústria nascente, diante da
ausência de qualificação dos ex-escravos.
( ) A imigração japonesa no Paraná foi favorecida pela fácil
adaptação dos japoneses aos costumes ocidentais e por serem
habituados ao trabalho com as monoculturas.
( ) O direcionamento dos fluxos migratórios fez com que existisse
maior concentração de afrodescendentes nas regiões Sul e
Centro-oeste.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
a) V, V, F, F, F.
b) V, F, V, V, F.
c) V, F, F, F, V.
d) F, V, F, V, V.
e) F, F, V, V, F.
02) Em relação ao povoamento e à distribuição da população
brasileira, pode-se observar que:
a) As migrações internas no Brasil ocorrem desde o século XVI
e foram determinadas, quase sempre, pelo aparecimento de
novos pólos de atração populacional.
339
b) O café foi um dos principais responsáveis pelo povoamento
do vale do São Francisco, das "terras roxas" de São Paulo e da
Depressão Periférica Paulista.
c) No Brasil, desde o início da colonização até os dias atuais, a
população esteve mais concentrada na porção ocidental.
d) O êxodo rural no Brasil resultou do notável progresso
industrial ocorrido nas década de 50 e 60, na Região Centro-
Oeste.
e) Além de povoar o território e expandir as fronteiras
econômicas, as migrações internas promoveram, de uma certa
maneira, a urbanização do Brasil e aumentou o processo de
miscigenação da população.
03) (UFG) Leia o gráfico a seguir.
Analisando-se os dados do gráfico, verifica-se que a oscilação
de maior expressão representada decorre
a) da promulgação das leis que proibiram o tráfico de escravos,
facilitando o afluxo de imigrantes.
b) das consequências da crise econômica mundial, motivando o
aumento do fluxo de imigrantes.
c) da abolição da escravidão, intensificando a opção pela mão
de obra imigrante.
d) da política racial da Era Vargas, expulsando grandes
contingentes populacionais.
e) da Segunda Guerra Mundial, que resultou no afluxo
populacional de deslocados.
04) (Uece 2015) Considere as seguintes afirmações sobre a
mobilidade da população brasileira:
I. As diferenças regionais, no que concerne ao desenvolvimento
socioeconômico, provocaram um intenso fluxo populacional,
sobretudo a partir da região norte do país, tendo como principal
vetor, a concentração fundiária, fato este que contribuiu para
uma intensa migração daquela região para o Nordeste do país.
II. O fluxo migratório para a região norte teve como suporte a
construção da rodovia Belém-Brasília, contribuindo assim para
a formação de uma fronteira agrícola na região amazônica. Às
margens dessa rodovia estruturaram-se assentamentos rurais e
paulatinamente foram surgindo os primeiros núcleos urbanos na
região.
 340
III. No final do século XX e início deste, observam-se as
migrações de retorno de nordestinos provenientes da região
sudeste, principalmente do Estado de São Paulo. Esse
fenômeno migratório indica que os estados do Nordeste além de
reterem a população, também começaram a receber de volta
aqueles que saíram de seus estados de origem em direção ao
centro-sul do país.
Está correto o que se afirma em
a) III apenas.
b) II e III apenas.
c) I apenas.
d) I, II e III.
05) (UFRN) “O Ministério da Justiça brasileira, entre 2009 e o
primeiro semestre de 2011, regularizou a permanência no Brasil
de 18.004 bolivianos. De acordo com as estatísticas, os
bolivianos são a comunidade estrangeira que mais cresce em
São Paulo, e a principal motivação para esse deslocamento é a
busca por emprego”.
. Nesse contexto, o deslocamento feito pelos bolivianos
a) coloca-os na condição de imigrantes em território brasileiro.
b) corresponde a um processo de migração pendular.
c) classifica-os como emigrantes no espaço brasileiro.
d) configura um processo de migração sazonal.
01) O governo de Roraima pediu reforço de tropas federais na
fronteira com a Venezuela. O estado é o principal destino dos
venezuelanos.
O dia amanhece e a fila já está formada. São quase 300
venezuelanos. A cena é o retrato da explosão da imigração nos
últimos dois anos.
Nos seis primeiros meses de 2017, mais de 7.600 venezuelanos
pediram refúgio no Brasil, mais do que o dobro registrado em
todo o ano de 2016; 58% são homens, a maioria tem de 22 a 25
anos; 27% tem formação de nível superior.
São médicos, economistas e engenheiros.
http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/08/roraima-pede-reforco-de-tropas-
federais-na-fronteira-com-venezuela.html
Nesse contexto, o deslocamento feito pelos venezuelanos
a) coloca-os na condição de imigrantes em território roraimense.
b) corresponde a um processo de migração pendular.
c) classifica-os como emigrantes no espaço brasileiro.
d) configura um processo de migração sazonal.
e) tornam-se emigrante aos entrarem no Brasil.
02) (Enem 2011) As migrações transnacionais, intensificadas e
generalizadas nas últimas décadas do século XX, expressam
aspectos particularmente importantes da problemática racial,
visto como dilema também mundial. Deslocam-se indivíduos,
famílias e coletividades para lugares próximos e distantes,
envolvendo mudanças mais ou menos drásticas nas condições
de vida e trabalho, em padrões e valores socioculturais.
Deslocam-se para sociedades semelhantes ou radicalmente
distintas, algumas vezes compreendendo culturas ou mesmo
civilizações totalmente diversas.
IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996.
A mobilidade populacional da segunda metade do século XX
teve um papel importante na formação social e econômica de
diversos estados nacionais. Uma razão para os movimentos
migratórios nas últimas décadas e uma política migratória atual
dos países desenvolvidos são
a) a busca de oportunidades de trabalho e o aumento de
barreiras contra a imigração.
b) a necessidade de qualificação profissional e a abertura das
fronteiras para os imigrantes.
c) o desenvolvimento de projetos de pesquisa e o acautelamento
dos bens dos imigrantes.
d) a expansão da fronteira agrícola e a expulsão dos imigrantes
qualificados.
e) a fuga decorrente de conflitos políticos e o fortalecimento de
políticas sociais.
03) (Enem 2009) O movimento migratório no Brasil é
significativo, principalmente em função do volume de pessoas
que saem de uma região com destino a outras regiões. Um
desses movimentos ficou famoso nos anos 80, quando muitos
nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste
do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000, este processo
continuou crescente no período seguinte, os anos 90, com um
acréscimo de 7,6% nas migrações deste mesmo fluxo. A
Pesquisa de Padrão de Vida, feita pelo IBGE, em 1996, aponta
que, entre os nordestinos que chegam ao Sudeste, 48,6%
exercem trabalhos manuais não qualificados, 18,5% são
trabalhadores manuais qualificados, enquanto 13,5%, embora
não sejam trabalhadores manuais, se encontram em áreas que
não exigem formação profissional. O mesmo estudo indica
também que esses migrantes possuem, em média, condição de
vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e
abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste.
Com base nas informações contidas no texto, depreende-se
que
a)o processo migratório foi desencadeado por ações de governo
para viabilizar a produção industrial no Sudeste.
b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação
da mão de obra migrante.
c) o processo de migração para o Sudeste contribui para o
fenômeno conhecido como inchaço urbano.
d) as migrações para o sudeste desencadearam a valorização
do trabalho manual, sobretudo na década de 80.
e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para os
empregadores, pois significa maior versatilidade profissional.

04) (Enem 2012) A moderna “conquista da Amazônia” inverteu
o eixo geográfico da colonização da região. Desde a época
colonial até meados do século XIX, as correntes principais de
população movimentaram-se no sentido Leste-Oeste,
estabelecendo uma ocupação linear articulada. Nas últimas
décadas, os fluxos migratórios passaram a se verificar no
sentido Sul-Norte, conectando o Centro-Sul à Amazônia.
OLIC, N. B. Ocupação da Amazônia, uma epopeia inacabada. Jornal Mundo,
ano 16, n. 4, ago. 2008 (adaptado).
O primeiro eixo geográfico de ocupação das terras amazônicas
demonstra um padrão relacionado à criação de
a) núcleos urbanos em áreas litorâneas.
b) centros agrícolas modernos no interior.
c) vias férreas entre espaços de mineração.
d) faixas de povoamento ao longo das estradas.
e) povoados interligados próximos a grandes rios
05) (Enem 2012)
Minha vida é andar
Por esse país
Pra ver se um dia
Descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
GONZAGA, L.; CORDOVIL, H. A vida de viajante, 1953. Disponível em:
www.recife.pe.gov.br. Acesso em: 20 fev. 2012 (fragmento).
A letra dessa canção reflete elementos identitários que
representam a
a) valorização das características naturais do Sertão nordestino.
b) denúncia da precariedade social provocada pela seca.
c) experiência de deslocamento vivenciada pelo migrante.
d) profunda desigualdade social entre as regiões brasileiras.
e) discriminação dos nordestinos nos grandes centros urbanos.
01) (UFSCAR) Leia o texto seguinte, sobre a questão das
migrações internacionais e dos refugiados.
Em relação ao passado, há pelo menos três fatores que
modificaram a abordagem sobre a temática dos refugiados: o
fim da guerra fria, os atentados de 11 de setembro e o
acirramento dos fluxos migratórios internacionais (...) A queda
do Muro de Berlim reduziu as razões ideológicas que estavam
na origem do compromisso de alguns países em abrigar
refugiados e refugiadas. Por sua vez, os atentados das Torres
Gêmeas de Nova York provocaram um endurecimento das
políticas imigratórias, inclusive aos solicitantes de proteção
internacional. Finalmente, a intensificação dos fluxos
migratórios, além de exarcebar medos e preconceitos
341
xenófobos, contribui para dificultar os procedimentos de
determinação da condição de refugiados.
(Marinucci, R. & Milesi, R. Migrações Internacionais
Contemporâneas. Instituto Migrações e Direitos Humanos. [www.
migrante.org.br]. Acessado em 02.09.2005.)
O texto faz referência à questão dos refugiados e das migrações
internacionais. Sua leitura permite-nos inferir que:
a) a queda do muro de Berlim e o atentado das Torres Gêmeas
de Nova Iorque, por terem a mesma motivação ideológica,
provocaram o endurecimento na concessão de asilo a
refugiados.
b) o compromisso de alguns países em abrigar refugiados
durante a Guerra Fria decorria da orientação político ideológica,
por isso as concessões de abrigo ocorriam entre os países de
um mesmo bloco político-ideológico.
c) os preconceitos xenófobos contra refugiados decorrem do
fato de que estes têm sido responsabilizados por ataques
terroristas recentes, ocorridos em países receptores de
migrantes.
d) o aumento do fluxo migratório, baseado sobretudo em razões
de ordem econômica, fez endurecer as políticas de recepção, o
que acaba se refletindo na redução de concessões de asilo a
refugiados.
e) com o fim da Guerra Fria e a redução dos conflitos armados,
quase não há populações na condição de refugiados e sim
migrantes econômicos que se “disfarçam” de refugiados para
entrarem legalmente em outros países.
02) (UNIOESTE) Sobre o fenômeno migratório, leia as
afirmativas abaixo:
I. Os movimentos migratórios podem ser espontâneos ou
forçados; um exemplo deste último tipo de migração é a dos
refugiados de guerra.
II. Pode-se chamar de refugiados ambientais aos migrantes que
deixam lugares por problemas ambientais que dificultam as
condições de vida, como a seca, a desertificação, enchentes, etc
III. O fator trabalho é uma das razões centrais para os
movimentos migratórios. É motivo, por exemplo, para a
emigração de brasileiros para os EUA.
IV. A Europa foi um importante foco de imigração a partir do
século XV até aproximadamente a metade do século XX,
recebendo imigrantes das colônias e ex-colônias, que buscavam
as boas condições de vida nas cidades européias. Atualmente,
este continente transformou-se em área de emigração, com
pessoas que se dirigem em busca de novas oportunidades em
outros continentes, como o americano, o africano e o asiático.
V. O Brasil, no século XIX, foi área de atração de imigrantes que
buscavam novas oportunidades, sendo o maior grupo o de
origem latino-americana (paraguaios, argentinos, bolivianos,
etc.).
Assinale a opção que contem as afirmações corretas.
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) III, IV e V.
d) IV e V.
e) V e I.
 342
03) (Fmp 2014) Com o processo de industrialização, as mais
numerosas migrações inter-regionais aconteceram em direção
às cidades do Centro-Sul, devido ao apelo representado pela
dinâmica da economia desse complexo regional. A partir da
década de 1970, unidades da federação de outras regiões
começaram a receber migrantes de outras partes do país,
ajudando a incrementar os índices de crescimento demográfico.
Essas regiões receptoras de migrantes são, notadamente,
a) Sudeste e Amazônia
b) Centro-Oeste e Nordeste
c) Nordeste e Sul
d) Sul e Centro-Oeste
e) Amazônia e Centro-Oeste.
04) (Ufsm 2015) Observe o mapa:
Os termos emigração, imigração e migração têm significados
distintos. Emigração é o movimento de saída de população.
Imigração é o movimento de chegada de população. Migração é
o termo genérico para qualquer deslocamento populacional.
Fonte: TAMDJIAN, J.O.; MENDES, I.L. Geografia Geral e do Brasil: estudos
para a compreensão do espaço - ensino médio. São Paulo: FTD, 2005. p.96.
Com base no mapa e em seus conhecimentos sobre migrações,
assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir.
( ) O modelo econômico brasileiro praticado entre as décadas
de 1970 — 1980 induziu a população a migrar para regiões cujo
meio ambiente estava preservado, o qual agora sofre um grave
processo de devastação.
( ) Os fluxos migratórios para o interior do território brasileiro são
uma comprovação cada vez mais intensa da presença de
atividades econômicas, como, por exemplo, a pecuária e a
agricultura em regiões antes íntegras, como o domínio dos
Cerrados e o da Amazônia.
( ) As migrações indicam a inserção de diversas regiões na
lógica econômica brasileira como um sintoma de
amadurecimento político e econômico do país.
( ) A ocupação do território brasileiro é muito irregular, e essa
distribuição mantém uma relação direta com a dispersão das
atividades econômicas pelo território.
A sequência correta é
a) F − V − V − V.
b) V − V − V − V.
c) V − F − F − V.
d) F − F − F − F.
e) V − F − V – F
05) (Ufrgs 2015) Nos últimos tempos, o Brasil tem sido
escolhido como destino de emigrantes africanos de diversos
países. Segundo dados da Polícia Federal, viviam, em 2000, no
Brasil, 1.054 africanos regularizados de 38 nacionalidades, mas
o número saltou, em 12 anos, para 31.866 cidadãos legalizados,
provenientes de 48 das 54 nações do continente.
Considere as afirmações abaixo, sobre esse fluxo migratório
crescente.
I. A imagem de nação emergente no cenário internacional levou
o Brasil a ser visto pelos africanos como um destino mais
atraente, com maior oferta de empregos e possibilidade de
melhoria de renda.
II. Uma parcela dos imigrantes que recentemente chegou ao
país apresenta formação educacional e profissional qualificada
e é economicamente ativa.
III. A recente epidemia do vírus ebola nos países da África
ocidental gerou a saída de um número expressivo de africanos.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
06) (Espcex (Aman) 2014) “... o povoamento do território
brasileiro se fez baseado na formação de áreas de atração e
áreas de repulsão de população. E, na atualidade, a distribuição
espacial da população também obedece a essa dinâmica.”
(ADAS, 2004, p. 300)
Sobre as características do fenômeno migratório no território
brasileiro podemos afirmar:
I. assim como o Nordeste, na década de 1950, o Centro-Oeste
e a Amazônia, a partir da década de 1990, também passam a
ser considerados áreas de repulsão populacional.
II. na década de 1990, com a reativação de alguns setores da
economia nordestina, como o turismo e a instalação de diversas
empresas, estabeleceu-se um fluxo de retorno de população
para o Nordeste.
III. observa-se que a participação da população migrante na
população local tem maior expressão nas regiões de fronteira
agropecuária, onde a expansão da produção agrícola tem
gerado o aumento do emprego e da renda.
IV. segundo o IBGE, em São Paulo, o aumento do saldo
 343

migratório, registrado entre 1991 e 2000, revela que ocorreu 09) (URCA) Leia com atenção.
aumento no fluxo de entrada de migrantes e significativa Pau de Arara
diminuição das saídas do estado. Luiz Gonzaga
V. tendências mais recentes da mobilidade da população no Quando eu vim do sertão,
Brasil apontam para o aumento das migrações intrarregionais e seu môço, do meu Bodocó
dos fluxos urbano-urbano. A malota era um saco
e o cadeado era um nó
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão Só trazia a coragem e a cara
corretas. Viajando num paudearara
Eu penei, mas aqui cheguei (bis)
a) I e II Trouxe um triângulo, no matolão
b) I e III Trouxe um gonguê, no matolão
c) II e IV Trouxe um zabumba dentro do matolão
d) I, IV e V Xóte, maracatu e baião
e) II, III e V. Tudo isso eu trouxe no meu matola

07) (FGV) Nos cadernos internacionais dos principais jornais, já A letra da música pode ser relacionada a qual fenômeno social?
se tornou rotina a leitura de notícias sobre a travessia, em barcos a) Aglomeração.
toscos e frágeis, de africanos que tentam vencer o Mediterrâneo b) Conurbação.
e chegar às terras europeias. Os que sobrevivem, em geral, são c) Êxodo Rural.
presos e obrigados a fazer o caminho de volta. A Europa não d) Hipertrofia do Terciário.
quer mais imigrantes. e) Transumância.

Refletindo sobre o conteúdo do texto, é correto afirmar que:
a) o ciclo migratório africano e mundial está em fase de
esgotamento, pois a automação crescente das atividades
econômicas não prevê mão de obra pouco qualificada.
b) os acordos econômicos e diplomáticos entre os países de
emigração e os de imigração têm sido postos em prática para
coibir a movimentação, sobretudo de homens jovens.
c) as propostas civilizatórias europeias destinadas aos
imigrantes, em vigor durante todo o século XX, estão sendo
abolidas frente às crises econômicas.
d) os países europeus, em processo de transição demográfica e
em plena fase de 3•Revolução Industrial, já não admitem a
entrada de imigrantes.
e) a globalização neoliberal promove a livre circulação de
capitais e mercadorias, mas fecha as fronteiras para a força de
trabalho
08) (Uerj 2015)
Com base na análise dos mapas e dos dados, o fluxo de
jogadores identifica-se com a ocorrência do seguinte tipo de
deslocamento populacional:
a) tráfico de pessoas
b) migração de retorno
c) transferência de refugiados
d) movimento de transumância
10) (UTRPR) Os imigrantes brasileiros enviaram US$ 7 bilhões
ao país a partir dos EUA em 2006, segundo estudo do BID
(Banco Interamericano de Desenvolvimento) obtido pelo
"Financial Times". Assim, os brasileiros só perdem para os
mexicanos (US$ 23 bilhões em 2006) no ranking de remessas
de latino-americanos para seus países de origem. Sem o
dinheiro enviado pelos imigrantes, entre 8 milhões e 10 milhões
de famílias viveriam abaixo da linha da pobreza.
Considerando as características dos movimentos demográficos
atuais, analise as afirmações abaixo:
I. A fronteira mexicana e a Costa Oeste norte-americana
revelam- se as principais portas de entrada dos imigrantes
ilegais, assim como os países do Mediterrâneo o são para a
Europa.
II. Imigrantes geralmente são essenciais para as economias
desenvolvidas, pois servem como
mão-de-obra barata e com poucos benefícios sociais e
econômicos.
III. Apesar do surgimento de uma classe local de extrema direita,
fortemente xenófoba e racista, nos países ricos, o imigrante do
Terceiro Mundo pode ter papel importante na reversão do
envelhecimento daquelas populações.
IV. Na realidade, o impacto da imigração ilegal pode ser sentido
no elevado índice de desemprego dos países centrais, que é
maior que nos países subdesenvolvidos, pois concorrem com os
baixos salários pagos aos clandestinos.
Estão corretas:
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas I, II e III.
d) todas as afirmações.
e) nenhuma das afirmações
 344
11) (UERJ) A dinâmica interna de uma região metropolitana é
extremamente complexa, dada a variedade das interações que
se estabelecem entre os aglomerados que a compõem.
Na tabela abaixo, evidencia-se o tipo de interação denominado
de:
(Adaptado de SANTANA, Fabio Tadeu e DUARTE, Ronaldo Goulart. Rio de
Janeiro: Estado e Metrópole. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.)
a) repulsão urbana
b) migração de retorno
c) movimento pendular
d) fluxo de transumância
12) O mapa a seguir demonstra:
a) A marcha da industrialização brasileira.
b) Fluxo de migrações no século XX.
c) Extrativismo mineral.
d) As frentes pioneiras da agricultura brasileira.
e) A nova expansão industrial do século XX
13) “As casas dos peninsulares apresentavam ainda um caráter
mais definitivo que as dos japoneses. Eram pequenas, mal
dando para abrigar as famílias, tinham poucos móveis, mas
denotavam uma preocupação com a higiene e a estética, como
chama a atenção um observador nipônico: (...) Os italianos eram
os primeiros no conservar a casa limpa, especialmente a cama,
enchendo o colchão com bastante palha de milho e forrando-o
com lençol alvíssimo (...) Nesse ponto diferiam muito dos
japoneses dispostos a economizar o que quer que fosse. Estes,
quase sem exceção sacrificavam o presente na pressa que
tinham pelo futuro. Além disso, com a diferença no modo de
viver, nem sabiam como dispor os móveis da casa e muito
menos, como os imigrantes italianos, exibir ostensivamente
camas esplêndidas em locais visíveis”.
(ALVIM, Zuleika. Imigrantes: A vida privada dos pobres do campo. In: SEVCENKO,
Nicolau (org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
1998. pp. 258-259.)
A partir do fragmento acima pode-se dizer que:
a) a vida do imigrante, no Brasil, foi marcada pelo contraste
existente entre os costumes das diferentes nacionalidades
imigrantes e destes com a nova terra.
b) a chegada dos imigrantes ao Brasil foi marcada por
constantes dificuldades, entre elas a longa viagem e a
quarentena obrigatória na Hospedaria dos Imigrantes.
c) a estadia das famílias imigrantes era definida pelos
cafeicultores, que construíram grandes galpões para servirem
de dormitório a todos os trabalhadores estrangeiros.
d) o cotidiano dos imigrantes estava marcado pela facilidade
com que se ambientaram às novas terras e aos novos costumes,
sobretudo na moradia e na alimentação..
e) o trabalho do imigrante estava ligado a uma vida dura no
interior das fábricas recém implantadas nos bairros de São
Paulo, tais como Mooca, Brás e Barra Funda.
14. Observe o gráfico que trata da proporção de migrantes na
população total por regiões brasileiras.
Com auxilio da leitura do gráfico assinale V ou F para as
proposições conforme sejam Verdadeiras ou Falsas.
( ) A Região Centro-Oeste apresenta o maior percentual de
migrantes na formação de sua população, o que se deve
principalmente à atração exercida pelo Distrito Federal e pela
expansão da fronteira agrícola, que tornou a região fonte de forte
atração populacional.
( ) O processo de integração do território nacional configurou o
Nordeste como a região de perdas tanto demográficas como
econômicas, que ainda tem como principal destino dos seus
migrantes a Região Sudeste.
( ) A política de povoamento e de integração da Amazônia
implantada pelos militares nos anos de 1970 transformou essa
região numa área de expansão do capital e da fronteira agrícola,
que passou a ser um dos principais destinos dos migrantes
nordestinos e sulistas, daí a importância numérica dos migrantes
na composição de sua população.

( ) O processo de desindustrialização ocorrido nas últimas
décadas na Região Sudeste fez com que esta região perdesse
totalmente a liderança na atração de migrantes para as Regiões
Norte e Centro-Oeste, além de ser hoje uma região que não
perde população devido à migração de retorno.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a) V V V F
b) V F F V
c) F V V V
d) F V V F
e) V F F F
15) (UEPB) De acordo com os fragmentos da composição
podemos afirmar:
I – As regiões abordadas na composição são o Agreste e a Zona
da Mata Nordestina, onde a ocorrência das chuvas são de
outono/inverno, predominantes entre os meses de março e
agosto.
II - A seca é um fenômeno natural, suas consequências sobre a
população camponesa pobre é de cunho puramente
socioeconômico. Enquanto os pobres são duramente
penalizados com as secas, os ricos, donos de terras, até
chegam a ser favorecidos com a estiagem.
III - O migrante nordestino, além das questões econômicas e
sociais, também sofre problemas de ordem afetiva e psicológica
com o choque cultural, o preconceito do qual é vítima, a baixa
autoestima, a perda de referenciais de identidade e a
necessidade de adaptação a um outro estilo de vida.
Está (ão) correta(s)
a) Apenas as proposições I e III
b) Apenas as proposições II e III
c) Apenas as proposições I e II
d) Apenas a proposição I
e) Todas as proposições
345
01) (UFF-2008) “Os fatores de conservação transformaram o
semiárido em uma região aparentemente sem história, dada a
permanência e imutabilidade dos problemas. Como se com o
decorrer das décadas nada tivesse se alterado e o presente
fosse um eterno passado. A cada seca, e mesmo no intervalo
entre uma e outra, milhares de nordestinos foram abandonando
a região. Sem esperança de mudar a história das suas cidades,
buscaram em outras paragens a solução para a sobrevivência
das suas famílias. Foi nos sertões que permaneceu inalterado o
poder pessoal dos coronéis, petrificado durante o populismo e
pela migração de milhões de nordestinos para o sul” (VILLA,
Marco Antônio. Vida e morte no sertão: história das secas no
Nordeste nos séculos XIX e XX. São Paulo: Ática, 2000, p. 252).
Com base no trecho acima, é possível concluir que:
a) a grande evasão das populações do Nordeste em direção à
região Sudeste resultou no “boom” da borracha ocorrido na
década de 1970;
b) as secas nordestinas não podem ser historicamente
explicadas, já que decorrem de fenômenos estritamente
geográficos;
c) a “indústria da seca” no Nordeste beneficiou diretamente as
grandes capitais da região, estimulando sua industrialização em
inícios do século XX;
d) as secas do Nordeste, resultando na multiplicação de fortes
correntes migratórias, transformaram o homem nordestino em
sinônimo exclusivo de flagelado;
e) a grande mobilidade dos nordestinos, mais que uma
decorrência das secas, foi fruto de um sistema de dominação
baseado na propriedade da terra que marginalizava homens
livres e pobres.
02) “[…] Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher
Diz que está me esperando pro jantar
E me beija com a boca de café
Todo dia eu só penso em poder parar
Meio dia eu só penso em dizer não
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão
Seis da tarde como era de se esperar
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão. […]”
(BUARQUE, Chico. Cotidiano. Construção, Philips, 1993.)
Na letra da canção de Chico Buarque, observa-se uma certa
rotina do eu lírico quanto às suas atividades diárias, o que inclui
ir e voltar do seu trabalho. Esse tipo de deslocamento
caracteriza-se como:
a) transumância
b) migração pendular
c) migração sazonal
d) mudança diária
e) migração externa
 346

03) “A migração entre regiões do país perdeu intensidade na
última década, e estados do Nordeste, além de reter população,
começaram a receber de volta os que deixaram seus estados
rumo ao centro-sul do país. É o que diz um levantamento
divulgado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística) nesta sexta-feira (15) com base em dados da PNAD
(Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) 2009 e dos
Censos realizados em 2000 e 2010. […]” (G1, 15 jul. 2011. Adaptado.)
De acordo com o trecho da reportagem acima, podemos concluir
que:
a) As migrações internas massificaram-se no Brasil.
b) Houve uma redução das migrações intrarregionais.
c) As migrações inter-regionais inverteram seu fluxo original.
d) Os deslocamentos intrarregionais foram substituídos pelos
inter-regionais.
e) Acontece, atualmente, uma inversão do êxodo rural brasileiro.
A publicação da revista O immigrante fazia parte das ações do
governo de São Paulo que tinham como objetivo estimular, no
final do século XIX e início do XX, a ida de imigrantes para o
estado. Para isso, ofereciam-se inclusive subsídios, como indica
o texto.
Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional da
época que visava à garantia da:
a) oferta de mão de obra para a cafeicultura
b) ampliação dos núcleos urbanos no interior
c) continuidade do processo de reforma agrária
d) expansão dos limites territoriais da federação
06) Observe a figura.

04) De acordo com os fluxos migratórios no Brasil, assinale a

alternativa correta.

a) Os fluxos migratórios do Nordeste para os grandes centros

urbanos do Sudeste, sobretudo em direção ao estado de São
Paulo, ocorreram a partir da década de 1970.
b) Os fluxos migratórios do Nordeste para a Amazônia, em
direção a novas áreas agrícolas e garimpos, ocorreram a partir
da década de 1980.
c) Os fluxos migratórios do Nordeste e sudeste para a região
Centro Oeste ocorreram entre o final da década de 1970 e a de (Fonte: OLIVEIRA, A. U. Agricultura Brasileira: Transformações Recentes. In. ROSS, J.
1980, principalmente em razão da construção de Brasília. L. S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2005.)
d) Os fluxos migratórios dos estados do Sul, além de São Paulo
e de Minas Gerais, para as regiões Centro Oeste e Norte, É possível associar aos fluxos migratórios mostrados no
ocorreram especialmente a partir da década de 1960/70, graças mapa, EXCETO
à expansão das áreas de fronteira agrícola na região Centro a) a expansão do cultivo da soja, ocasionando significativa e
Oeste e na Amazônia. radical transformação nas áreas do cerrado do Brasil central.
e) O fluxo contínuo e constante de nordestinos para o Sudeste b) o estímulo para a agropecuária na Amazônia, com perdas
e para a Amazônia ocorreu a partir da segunda metade do para a vegetação original e fraudes na aplicação de incentivos
século XIX fiscais.
c) o empenho do Governo Federal com o processo
05) (UERJ) A restituição da passagem de desmetropolização altamente concentrada no nordeste do
As famílias chegadas a Santos com país.
passagens de 3ª classe, tendo pelo d) a atuação do Estado no reordenamento territorial,
menos 3 pessoas de 12 a 45 anos, intensificando a ocupação da Região Norte e Centro-Oeste.
sendo agricultores e destinando-se à
lavoura do estado de São Paulo, como
colonos nas fazendas ou
estabelecendo-se por conta própria
em terras adquiridas ou arrendadas
de particulares ou do governo, fora
dos subúrbios da cidade, podem obter
a restituição da quantia que tiverem
pago por suas passagens. (Adaptado
de O immigrante, nº 1, janeiro de 1908)
 347

07) Leia com atenção. 09) (MACK) Realidades, como essa da ilustração, sempre
Quando eu vim do sertão, foram comuns no Brasil. Os fluxos migratórios internos
seu môço, do meu Bodocó determinaram a ocupação de grandes extensões de seu
A malota era um saco território. Nos séculos XVII e XVIII, a procura por metais
e o cadeado era um nó preciosos levou paulistas e nordestinos a Minas Gerais, Goiás e
Só trazia a coragem e a cara Mato Grosso. Com a expansão do café pelo interior de São
Viajando num paudearara Paulo, chegavam levas de mineiros e nordestinos. No século
Eu penei, mas aqui cheguei (bis) XIX, o ciclo da borracha
Trouxe um triângulo, no matolão ajudou a povoar a região
Trouxe um gonguê, no matolão Norte por nordestinos. No
Trouxe um zabumba dentro do matolão século XX, as atividades
Xóte, maracatu e baião agrícolas e industriais
Tudo isso eu trouxe no meu matola levaram ao Sudeste
(Pau de Arara – Luiz Gonzaga) milhares de brasileiros de
todas as partes,
A letra da música pode ser relacionada a qual fenômeno social? principalmente,
a) Aglomeração. nordestinos.
b) Conurbação. (http://www.atirateprochao.blogspot.com)
c) Êxodo Rural.
d) Hipertrofia do Terciário. A respeito das migrações internas atuais, é INCORRETO
e) Transumância. afirmar que:
a) nos últimos anos, o Centro-Oeste foi a região que mais
08) (FGV-SP) O mapa a seguir apresenta o número de recebeu migrantes devido à expansão do agronegócio da cana-
migrantes que entraram em cada uma das regiões brasileiras e de-açúcar e aos investimentos destinados à implantação
os que delas saíram em 2009. Sobre esse fenômeno e suas industrial, fruto da descentralização do Sudeste.
causas, assinale a alternativa correta: b) a Região Sudeste, grande atrativo de migrantes durante anos,
já constata declínio migratório em razão do aumento do
desemprego. Em 2005, atinge seu ponto mais alto de perdas,
269 mil moradores, segundo dados do Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada (IPEA).
c) os movimentos migratórios estão mais intensos dentro dos
próprios estados, com o desenvolvimento de pólos industriais
dentro e fora das grandes capitais.
d) os fluxos migratórios, muitas vezes, desestabilizam famílias
que, sem condições de sobrevivência, abandonam suas regiões
de origem sem perspectivas imediatas de satisfazê-las em
outras áreas do país.
e) a Região Nordeste mantém sua tendência histórica, pois
ainda é a principal área de origem dos migrantes no Brasil.

10) (PUCPR) Leia atentamente o texto abaixo:

(http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/07/15/centro-oeste-e-a-regiao-que-mais-
retem-imigrantes-aponta-ibge.jhtm)
a) Uma parcela significativa dos migrantes que chegam à Região
Nordeste é constituída por nordestinos que haviam migrado para
outras regiões em períodos anteriores.
b) O elevado saldo migratório registrado na Região Centro-
Oeste pode ser explicado pela grande demanda por
trabalhadores agrícolas, já que a agricultura da região
caracteriza-se pela baixa intensidade tecnológica.
c) A Região Sul apresenta saldo migratório positivo, em grande
parte resultante da atração exercida pelas metrópoles nacionais
que polarizam a região.
d) A Região Norte apresenta saldo migratório negativo, reflexo
da crise demográfica que se instalou no Amazonas após o fim
da Superintendência da Zona Franca de Manaus (SUFRAMA).
e) A Região Sudeste deixou de figurar como polo de atração de
imigrantes, devido à estagnação dos espaços industriais nela
situados.
“Todos os dias, milhares de jovens e adultos levantam-se antes
do nascer do Sol, pegam o ônibus, mais outro ônibus e, cerca
de uma hora depois, estão no município vizinho, uma metrópole.
Lá está o seu lugar de trabalho ou de estudo, ou até de ambos,
enfim, o lugar do seu longo dia. Pela noite, é hora de voltar. Um
ônibus num terminal, outro ônibus e outro terminal e bem tarde,
está em sua casa, em sua cidade, que é tipicamente uma
cidade-dormitório. Noutro dia, o programa será o mesmo. Esse
é o cotidiano de milhares de pessoas que vivem nas regiões
metropolitanas do Brasil: cada dia um vai-e-vem.”
Essa forma de migração é denominada:
a) Movimento pendular.
b) Êxodo rural.
c) Êxodo urbano.
d) Migração sazonal.
e) Transumância.
 348
11) (UERJ) A dinâmica interna de uma região metropolitana é
extremamente complexa, dada a variedade das interações que
se estabelecem entre os aglomerados que a compõem.
Na tabela abaixo, evidencia-se o tipo de interação denominado
de:
(Adaptado de SANTANA, Fabio Tadeu e DUARTE, Ronaldo Goulart. Rio de Janeiro:
Estado e Metrópole. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.)
e) repulsão urbana
f) migração de retorno
g) movimento pendular
h) fluxo de transumância
12) O mapa a seguir demonstra:
a) A marcha da industrialização brasileira.
b) Fluxo de migrações no século XX.
c) Extrativismo mineral.
d) As frentes pioneiras da agricultura brasileira.
e) A nova expansão industrial do século XX
13) “As casas dos peninsulares apresentavam ainda um
caráter mais definitivo que as dos japoneses. Eram pequenas,
mal dando para abrigar as famílias, tinham poucos móveis, mas
denotavam uma preocupação com a higiene e a estética, como
chama a atenção um observador nipônico: (...) Os italianos eram
os primeiros no conservar a casa limpa, especialmente a cama,
enchendo o colchão com bastante palha de milho e forrando-o
com lençol alvíssimo (...) Nesse ponto diferiam muito dos
japoneses dispostos a economizar o que quer que fosse. Estes,
quase sem exceção sacrificavam o presente na pressa que
tinham pelo futuro. Além disso, com a diferença no modo de
viver, nem sabiam como dispor os móveis da casa e muito
menos, como os imigrantes italianos, exibir ostensivamente
camas esplêndidas em locais visíveis”. (ALVIM, Zuleika. Imigrantes: A vida
privada dos pobres do campo. In: SEVCENKO, Nicolau (org.). História da vida privada no Brasil. São
Paulo: Companhia das Letras, 1998. pp. 258-259.)
A partir do fragmento acima pode-se dizer que:
a) a vida do imigrante, no Brasil, foi marcada pelo contraste
existente entre os costumes das diferentes nacionalidades
imigrantes e destes com a nova terra.
b) a chegada dos imigrantes ao Brasil foi marcada por
constantes dificuldades, entre elas a longa viagem e a
quarentena obrigatória na Hospedaria dos Imigrantes.
c) a estadia das famílias imigrantes era definida pelos
cafeicultores, que construíram grandes galpões para servirem
de dormitório a todos os trabalhadores estrangeiros.
d) o cotidiano dos imigrantes estava marcado pela facilidade
com que se ambientaram às novas terras e aos novos costumes,
sobretudo na moradia e na alimentação..
e) o trabalho do imigrante estava ligado a uma vida dura no
interior das fábricas recém implantadas nos bairros de São
Paulo, tais como Mooca, Brás e Barra Funda.
14) Observe o gráfico que trata da proporção de migrantes na
população total por regiões brasileiras.
Com auxilio da leitura do gráfico assinale V ou F para as
proposições conforme sejam Verdadeiras ou Falsas.
( ) A Região Centro-Oeste apresenta o maior percentual de
migrantes na formação de sua população, o que se deve
principalmente à atração exercida pelo Distrito Federal e pela
expansão da fronteira agrícola, que tornou a região fonte de forte
atração populacional.
( ) O processo de integração do território nacional configurou o
Nordeste como a região de perdas tanto demográficas como
econômicas, que ainda tem como principal destino dos seus
migrantes a Região Sudeste.
( ) A política de povoamento e de integração da Amazônia
implantada pelos militares nos anos de 1970 transformou essa
região numa área de expansão do capital e da fronteira agrícola,
que passou a ser um dos principais destinos dos migrantes
nordestinos e sulistas, daí a importância numérica dos migrantes
na composição de sua população.
( ) O processo de desindustrialização ocorrido nas últimas
décadas na Região Sudeste fez com que esta região perdesse
totalmente a liderança na atração de migrantes para as Regiões
Norte e Centro-Oeste, além de ser hoje uma região que não
perde população devido à migração de retorno.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a) V V V F
b) V F F V
c) F V V V
d) F V V F
e) V F F F
 349

15) (UEPB) De acordo com os fragmentos da composição

podemos afirmar:

I -
As regiões abordadas na composição são o Agreste e a Zona
da Mata Nordestina, onde a ocorrência das chuvas são de
outono/inverno, predominantes entre os meses de março e
agosto.
II - A seca é um fenômeno natural, suas consequências sobre a
população camponesa pobre é de cunho puramente
socioeconômico. Enquanto os pobres são duramente
penalizados com as secas, os ricos, donos de terras, até
chegam a ser favorecidos com a estiagem.
III - O migrante nordestino, além das questões econômicas e
sociais, também sofre problemas de ordem afetiva e psicológica
com o choque cultural, o preconceito do qual é vítima, a baixa
autoestima, a perda de referenciais de identidade e a
necessidade de adaptação a um outro estilo de vida.

Está (ão) correta(s)

a) Apenas as proposições I e III
b) Apenas as proposições II e III
c) Apenas as proposições I e II
d) Apenas a proposição I
e) Todas as proposições
 350
01) Entre os séculos XVI e XVIII, temos a fase do capitalismo
comercial, período no qual a acumulação de capital
se dá principalmente na troca de mercadorias e nas atividades
comerciais. Neste mesmo período, surge o mercantilismo,
conjunto de ideias e práticas econômicas que se constitui na
política econômica do capitalismo comercial, correspondendo a
este momento de acumulação originária do capital. ARRUDA, J. J.
Nova história moderna e contemporânea. Bauru: Edusc, 2004. p. 93.
A política econômica desenvolvida pelas cidades na Baixa Idade
Média foi o modelo inicial do mercantilismo, no qual o Estado
nacional procurava garantir uma balança comercial favorável e
a acumulação de riquezas, com o objetivo de
a) garantir aos donos de terras europeus o domínio sobre a
burguesia urbana.
b) impedir a formação de companhias de comércio e fortalecer
as atividades agrárias.
c) garantir aos burgueses liquidez de capitais para investimentos
rentáveis.
d) possibilitar à nobreza uma modernização conservadora nos
Estados europeus.
e) permitir à Igreja Católica o livre acesso às colônias, visando à
sua recuperação após a Reforma Protestante.
02) O rápido aumento da cientificização, tecnicização e
racionalização se tornou necessário apenas após a expansão
da mais-valia absoluta, já que a ampliação ilimitada da jornada
de trabalho e o ilimitado desgaste da força de trabalho
encontraram, no curso do século XIX, limites naturais e sociais
(movimento operário, intervenções estatais). Assim, a mais-valia
absoluta foi substituída pela mais-valia relativa, que passou a
ser o principal meio de acumulação. Dessa forma, houve uma
redução dos custos de reprodução da força de trabalho,
tornando mais econômicos os meios de subsistência, o que, por
sua vez, era possibilitado pelas ciências naturais aplicadas [...].
No entanto, a produção da mais-valia relativa conduz a uma
contradição lógica: ela aumenta a parcela de mais-valia por cada
força de trabalho, mas, ao mesmo tempo, por causa dos efeitos
da racionalização produzidos pelo mesmo desenvolvimento,
pode-se empregar cada vez menos força de trabalho para cada
soma de capital. KURZ, Robert. A ascensão do dinheiro aos
céus. Disponível em: www.obeco-online.org/rkurz101.htm.
Acesso em: 5 jan. 2017.
De acordo com o texto, no sistema capitalista, o
desenvolvimento das forças produtivas resultou, atualmente, em
um processo relacionado
a) à ampliação da produtividade, com a elevação da jornada
diária de trabalho.
b) à redução da carga tributária do Estado, que tem ampliado os
mecanismos de isenção fiscal.
c) à diminuição do uso de matérias-primas importadas, com
incentivo ao uso de matérias-primas locais.
d) ao aumento no número de empregos, com a manutenção dos
salários e a adoção de bancos de horas.
e) ao aumento da produtividade do trabalho, com inovação
tecnológica constante e redução de mão de obra.
03) O revivescimento do comércio na Europa Ocidental, depois
do ano de 1100, e seu efeito perturbador sobre a sociedade
feudal são coisas bem conhecidas. Como o crescimento do
comércio trouxe em sua esteira o comerciante e a coletividade
comercial, que se nutriu como um corpo estranho dentro dos
poros da sociedade feudal; como sobreveio uma circulação
crescente de dinheiro através da troca, penetrando na
autossuficiência da economia senhorial; como a presença do
comerciante ou mercador incentivou uma inclinação crescente
no sentido de permutar produtos excedentes no mercado – tudo
isso, com grande riqueza de pormenores, já foi narrado muitas
vezes. DOBB, M. A evolução do capitalismo. Rio de Janeiro:
Zahar, 1971.
A retomada do comércio, a partir do século XII, foi um dos
fatores mais importantes para o colapso do feudalismo. Nesse
processo,
a) a posse da terra se tornou o principal indicador de riqueza e
fonte de prestígio social.
b) a burguesia comercial se apoderou das instituições políticas
medievais em decadência.
c) as transações em dinheiro passaram a assumir uma
importância cada vez maior na economia.
d) a nobreza se aliou aos camponeses na tentativa de conter o
avanço do poderio das cidades.
e) os burgueses tiveram alguns direitos políticos reconhecidos,
como o de eleger seus próprios representantes.
04) Observe:
 351

Disponível em: www.humorpolitico.com.br/charges-desigualdade-social/os- c) à superação das relações de produção baseadas na

10-mais-ricosconcentram- propriedade privada dos meios de produção e à implementação
42-da-renda-no-pais/. Acesso em: 30 dez. 2016.
do controle dos produtores sobre o produto de seu trabalho.
d) à coletivização dos trabalhadores rurais diante das
A charge retrata uma característica da estrutura social
transformações ocorridas pela imposição do sistema de
dosistema capitalista, que é marcada
cooperativas estatais.
e) à difusão do trabalho compulsório para atender à necessidade
a) pelo estímulo ao aumento das compras de bens de consumo
das indústrias em expansão.
pela população.
b) pela luta de classes, que gera conflitos armados em diversas
02) (Pucmg) A Acumulação Primitiva de Capitais, praticada na
partes do mundo.
Europa entre os séculos XVI e XVIII, resultou, EXCETO
c) pelo acúmulo de capital, que possibilita uma distribuição mais
igualitária da renda.
a) do saque e exploração dos territórios coloniais.
d) pela transformação da divisão de classes, que permitiu uma
b) do protecionismo às manufaturas nacionais.
grande mobilidade social.
c) do confisco e venda, a baixo preço, das terras da Igreja.
e) pela desigualdade historicamente constituída, que se revela
d) da mecanização do processo produtivo fabril.
na concentração de renda.
e) da apropriação privada das terras comunais.
05) [...] O afluxo contínuo de “tesouro americano”, superando
03) (Unifesp) Com o advento e a consolidação do capitalismo,
muito as carências da economia europeia, desencadeou um
na época moderna, o trabalho pôde, ao contrário do que ocorria
processo inflacionário que, da Espanha, irradiou por toda a
no feudalismo, se tornar livre de qualquer coação extra
Europa nos séculos XVI e XVII, a chamada “Revolução dos
econômica. Isto foi possível porque
Preços”. Os salários, entretanto, não acompanharam o ritmo de
elevação dos preços [...]. Isso significa que o movimento dos
a) os empresários perderam seus benefícios especiais.
preços nesse período, de um modo geral, promoveu uma
b) o Estado perdeu o poder de controlar os sindicatos.
transferência de renda real das camadas assalariadas para as
c) as corporações de ofício perderam seus monopólios.
classes empresariais. NOVAIS, F. O Brasil nos quadros do
d) os trabalhadores perderam os seus meios de produção.
antigo sistema colonial. In: MOTA, Carlos Guilherme (Org.)
e) os proprietários de terras perderam seus privilégios.
Brasil em Perspectiva. São Paulo: DIFEL, 1969, p. 55-6.
04) (Unirio) "Eu aprendi
O texto trata de uma das consequências das práticas
A vida é um jogo
mercantilistas, que seria, no caso, o
Cada um por si
E Deus contra todos
a) aprimoramento da estrutura burocrática do Estado.
Você vai morrer e não vai pro céu
b) fortalecimento da nobreza.
É bom aprender, a vida é cruel
c) enfraquecimento da burguesia.
Homem primata
d) fortalecimento da burguesia.
Capitalismo selvagem
e) enfraquecimento do Estado absolutista.
Ôôô "

Os versos acima pertencem à música "Homem Primata",

01) (Mackenzie) Em vez de fazer os camponeses trabalharem
para eles em suas próprias casas, na chamada estação morta,
os empresários manufatureiros os reuniam em grandes oficinas
e lhes impunham uma nova divisão técnica de trabalho. Ao fazer
isso, estes capitalistas revolucionavam não só as relações
sociais de produção, mas também as forças produtivas, ao
inventar o trabalhador coletivo, ou seja, um corpo disciplinado e
coordenado de produtores especializados. (Paul Singer)
A descrição anterior se refere
a) ao sistema de corporações de ofício que existiu na Europa
durante a Alta Idade Média e foi responsável pela consolidação
do modo de produção feudal.
b) às transformações ocorridas na organização do trabalho na
transição do feudalismo para o capitalismo.
sucesso dos Titãs no disco "Cabeça Dinossauro", que é uma
crítica direta ao capitalismo. O termo "Capitalismo selvagem" faz
referência ao
a) momento histórico localizado temporalmente no final do
século XVIII;
b) período de acumulação primitiva, característico do período
conhecido como capitalismo comercial;
c) período denominado de concentração capitalista, que
detonou o que conhecemos como expansão imperialista;
d) período de acumulação por práticas mercantilistas
denominado como pré-capitalista;
e) capitalismo liberal , característico do antigo sistema colonial.
 352

05) (Fuvest) De uma publicação francesa, em 1787: "Quais são
as fontes da força econômica da Inglaterra? - o comércio
marítimo e a agricultura; a agricultura, sobretudo, é lá mais
conhecida do que em qualquer outra parte, e, geralmente,
praticada segundo princípios diferentes".
Podemos deduzir que os "princípios diferentes" aos quais a frase
se refere são os do
a) feudalismo.
b) capitalismo.
c) mercantilismo.
d) cooperativismo.
e) escravismo.
01) (Enem 2ª aplicação) O mercado tende a gerir e
regulamentar todas as atividades humanas. Até há pouco,
certos campos – cultura, esporte, religião – ficavam fora do seu
alcance. Agora, são absorvidos pela esfera do mercado. Os
governos confiam cada vez mais nele (abandono dos setores de
Estado, privatizações). RAMONET, I. Guerras do século XXI:
novos temores e novas ameaças. Petrópolis: Vozes, 2003.
No texto é apresentada uma lógica que constitui uma
característica central do seguinte sistema socioeconômico:
a) Socialismo.
b) Feudalismo.
c) Capitalismo.
d) Anarquismo.
e) Comunitarismo.
02) (Ebmsp) Os expoentes do neoliberalismo acreditam que a
sociedade civil deve procurar soluções para seus problemas, e
não o Estado. A ele cabe apenas a tarefa de garantir o bem
comum e o equilíbrio social.
BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao
terceiro milênio, e. 2. São Paulo: Moderna, 2010, p. 237.
03) (Uefs) Capitalismo Informacional – Essa fase também é
chamada de Capitalismo do Conhecimento. É marcado pelo
acúmulo de riquezas por meio do conhecimento. Teve início com
a intensificação da globalização da economia e com as
inovações tecnológicas. É considerada a Terceira Revolução
Industrial. Esse tipo de capitalismo é muito visto no Vale do
Silício, nos Estados Unidos. Adota-se o neoliberalismo para
minimizar as barreiras aos fluxos globais. Nessa fase do
capitalismo, dá-se grande importância à especialização da mão
de obra. (FASES do capitalismo ... 2016).
Nessa fase da evolução do capitalismo, a distribuição da riqueza
entre os países, em âmbito mundial,
a) mantém-se inalterada, concentrando-se nos países que
originariamente se beneficiaram com a primeira Revolução
Industrial e com os ganhos decorrentes do imperialismo.
b) ampliou-se consideravelmente, alcançando regiões do mundo
antes exploradas pelo capitalismo industrial, a exemplo dos
países do sul da África.
c) tem sido beneficiada com a globalização, visto que a livre
circulação dos negócios contribui para a elevação do nível de
vida dos países do mundo.
d) tem alcançado os países subdesenvolvidos, onde a elevação
e ampliação do conhecimento alcançam indistintamente todas
as classes sociais.
e) depende da formação étnica dos habitantes de cada país,
sendo mais consistente nos países do mundo onde a
mestiçagem é menos intensa.
04) (Ufsm) Analise os textos:
A indústria foi modernizada na Inglaterra, durante o século XIX,
mas os velhos métodos de exploração do trabalho não
mudaram: as jornadas de trabalho foram prolongadas e os
salários diminuídos, fazendo crescer os lucros, especialmente
nas minas de carvão, com o trabalho infantil. Os escrúpulos
humanitários resumiram-se às casas para trabalhadores
desvalidos, sobre as quais escreveu Charles Dickens, em Oliver
Twist: ‘os pobres têm duas escolhas, morrer de fome lentamente
se permanecem no depósito, ou de repente, se saem de lá’.
ARRUDA, J. Nova História Moderna e Contemporânea. Bauru, SP: Edusc
2005, v. 2, p. 40.

A ideia do texto opõe-se aos programas

Quando examinei as três cabanas de barro que servem de
hospital aos nativos em Leopoldville, todas deterioradas e duas
a) do Estado do bem-estar social, baseado na cobrança de altos
com o teto de palha praticamente destruído, encontrei dezessete
impostos às classes mais ricas e pesados investimentos nos
pacientes com doença do sono, homens e mulheres, jogados na
campos da saúde, da educação e da moradia.
pior sujeira. A maioria jazia no chão nu – muitos do lado de fora,
b) do pensamento liberal do século XVIII, que defendia o
em frente às casas e, pouco antes da minha chegada, uma
controle do Estado pela aristocracia europeia.
mulher em estágio final de insensibilidade tinha caído no fogo e
c) do anarcossindicalismo, defensor da ausência completa de
se queimado horrivelmente. FARIA, R.; MIRANDA, M., CAMPOS, H.
leis e normas que orientem a vida em sociedade. Estudos de História, 2. São Paulo: FTD, 2009, p. 178. (adaptado)
d) do socialismo utópico, que prevê o governo das sociedades
pelas grandes empresas nacionais.
e) da democracia norte-americana, defensora e promotora da
igualdade racial de todas as etnias que habitam o continente
americano.

Os textos relatam duas manifestações do(a)
a) racismo dos europeus em relação aos nativos africanos.
b) espoliação dos trabalhadores na etapa imperialista do
capitalismo.
c) falência das políticas assistenciais propostas pelos
socialistas.
d) despreparo das autoridades para lidar com moléstias pouco
conhecidas.
e) insuficiência da missão civilizadora restringida à dimensão
religiosa.
05) (G1 - cps 2010) A transformação da natureza pela
sociedade é necessária, pois é da natureza que extraímos
recursos que nos servem para manter a vida. Porém, a partir das
grandes Revoluções Industriais vai ocorrendo uma destruição
intensa e sistemática das condições naturais, com a
consolidação de um modo global de produção e consumo
conhecido como Capitalismo.
Analise algumas afirmações sobre as características básicas do
Capitalismo:
I. Produção de bens planejada pelo Estado para atender às
necessidades do mercado interno, democraticamente reguladas
pelos trabalhadores/ consumidores.
II. Produção tecnológica em massa de mercadorias, visando
principalmente ao lucro particular dos investidores capitalistas.
III. Cultura consumista, isto é, incentivo ao consumo de bens
supérfluos pela propaganda e marketing, pela moda e grande
mídia.
Como característica(s) básica(s) do modo capitalista de
produção e consumo, é válido afirmar
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
06) (Enem simulado) A economia solidária foi criada por
operários, no início do capitalismo industrial, como resposta à
pobreza e ao desemprego que resultavam da utilização das
máquinas, no início do século XIX. Com a criação de
cooperativas (de produção, de prestação de serviços, de
comercialização ou de crédito), os trabalhadores buscavam
independência econômica e capacidade de controlar as novas
tecnologias, colocando-as a serviço de todos os membros da
empresa. Essa ideia persistiu e se espalhou: da reciclagem ao
microcrédito, já existem milhares de empreendimentos desse
tipo hoje em dia, em várias partes do mundo. Na economia
solidária, todos os que trabalham são proprietários da empresa.
Trata-se da possibilidade de uma empresa sem divisão entre
patrão e empregados, sem busca exclusiva pelo lucro e mais
apoiada na qualidade do que na quantidade de trabalho, em
convivência com a economia de mercado. SINGER, Paul. A
recente ressurreição da economia solidária no Brasil.
Disponível em: <http://www.cultura.ufpa.br/itcpes/documentos/ecosolv2.pdf>.
Acesso em: 23 mar. 2009. (com adaptações).
353
A economia solidária, no âmbito da sociedade capitalista, institui
complexas relações sociais, demonstrando que
a) a fraternidade entre patrões e empregados, comum no
cooperativismo, tem gerado soluções criativas para o
desemprego desde o início do capitalismo.
b) a rejeição ao uso de novas tecnologias torna a empresa
solidária mais ecologicamente sustentável que os
empreendimentos capitalistas tradicionais.
c) a prosperidade do cooperativismo, assim como a da pirataria
e das formas de economia informal, resulta dos benefícios do
não pagamento de impostos.
d) as contradições inerentes ao sistema podem resultar em
formas alternativas de produção.
e) o modelo de cooperativismo dos regimes comunistas e
socialistas representa uma alternativa econômica adequada ao
capitalismo.
07) (Fuvest) "O livre-comércio é um bem - como a virtude, a
santidade e a retidão - a ser amado, admirado, honrado e
firmemente adotado, por si mesmo, ainda que todo o resto do
mundo ame restrições e proibições, que, em si mesmas, são
males - como o vício e o crime - a serem odiados e detestados
sob quaisquer circunstâncias e em todos os tempos."
"The Economist", em 1848.
Tendo em vista o contexto histórico da época, tal formulação
favorecia particularmente os interesses
a) do comércio internacional, mas não do inglês.
b) da agricultura inglesa e da estrangeira.
c) da indústria inglesa, mas não da estrangeira.
d) da agricultura e da indústria estrangeiras.
e) dos produtores de todos os países.
08) (Uel 2008) Partindo dos princípios da lei da mais-valia
absoluta e relativa em Marx, um industrial, para aumentar seus
lucros deve
a) investir em novas tecnologias e diminuir a jornada de trabalho
dos empregados, intensificando o ritmo e diminuindo a
quantidade de horas de produção, com aumento de salários.
b) ampliar a jornada de trabalho dos empregados, intensificando
o ritmo e aumentando a quantidade de horas de produção, com
aumento de salários.
c) investir em novas tecnologias, diminuindo o ritmo e a
quantidade de horas de produção, sem aumento de salários,
pois as novas tecnologias são suficientes para aumentar os
lucros.
d) aumentar o tempo das horas extras do empregados, com
aumento de salários, estimulando a melhoria do ritmo e da
intensidade da produção sem introdução de novas tecnologias.
e) investir em novas tecnologias e ampliar a jornada de trabalho
dos empregados, intensificando o ritmo e aumentando a
quantidade de horas de produção, sem aumento de salários.
 354
09) (Ufpr) "Produção e consumo - e necessidades humanas -
tornam-se cada vez mais internacionais e cosmopolitas. O
âmbito dos desejos e reivindicações humanas se amplia muito
além da capacidade das indústrias locais, que então entram em
colapso. A escala de comunicações se torna mundial, o que faz
emergir uma 'mass media' tecnologicamente sofisticada. O
capital se concentra cada vez mais nas mãos de poucos.
Camponeses e artesãos independentes não podem competir
com a produção de massa capitalista e são forçados a
abandonar suas terras e fechar seus estabelecimentos. A
produção se centraliza de maneira progressiva e se racionaliza
em fábricas altamente automatizadas." (BERMAN, Marshall.
"Tudo que é sólido desmancha no ar: a aventura da
modernidade". São Paulo: Companhia das Letras, 1986, p. 89-
90.)
O texto introduz alguns elementos do processo de
modernização que originou a produção de mercadorias centrada
na lógica capitalista. Sobre o tema, considere as afirmativas a
seguir:
1. A implantação do sistema fabril capitalista transformou
substancialmente os padrões de consumo, criando mercadorias
fabricadas em um ritmo frenético e impondo novas
necessidades aos consumidores.
2. Uma característica marcante da modernização foi a
consolidação da indústria local, já que a sua proximidade com
as comunidades credenciaram-na a atender os anseios dessa
população regional.
3. A modernização capitalista favoreceu a percepção de uma
diminuição dos espaços geográficos, na medida em que o
desenvolvimento das tecnologias de comunicação encurtou as
distâncias entre as pessoas.
4. A centralização da produção em estabelecimentos altamente
automatizados fortaleceu o sistema doméstico de fabricação de
mercadorias baseado na atividade artesanal.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
10) (Uel) "[...] o principal privilégio do capitalismo, hoje como
ontem, continua sendo a liberdade de escolha - um privilégio que
tem a ver simultaneamente com sua posição social dominante,
com o peso de seus capitais, com suas capacidades de
empréstimo, com sua rede de informações e, em igual medida,
com os vínculos que, entre os membros de uma minoria
poderosa, por mais dividida que esteja por obra do jogo da
concorrência, cria uma série de regras e de cumplicidades. [...]
o capitalismo tem a capacidade, a qualquer momento, de mudar
de rumo: é o segredo de sua vitalidade. [...] Quando há grandes
crises, muitos capitalistas sucumbem, mas outros sobrevivem,
outros instalam-se". (BRAUDEL, Fernand. "Civilização material,
economia e capitalismo séculos XV-XVIII". v. 3. São Paulo:
Martins Fontes, 1996. p.578.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
considere as afirmativas a seguir.
I. A concorrência encontra na rede de informações seu principal
obstáculo e diminui a vitalidade do capitalismo.
II. O privilégio da liberdade de escolha confere vitalidade ao
capitalismo, mesmo em tempos de crise.
III. As capacidades de empréstimo e as redes de informações
do capitalismo dificultam sua recuperação após períodos de
crise.
IV. A elite capitalista, diante das crises, por mais dividida que
esteja, consegue criar uma série de regras e cumplicidades.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
11) (Ufpel 2006) "O francês P. Leroy-Beaulieu, professor do
College de France, escreveu em 1891: '(...) a fundação de
colônias é o melhor negócio no qual se possa aplicar os capitais
de um velho e rico país, disse o filósofo inglês John Stuart Mill.
(...) A colonização é a força expansiva de um povo, é seu poder
de reprodução, (...) é a submissão do universo ou de uma vasta
parte (...) a um povo que lança os alicerces de sua grandeza no
futuro, e de sua supremacia no futuro. (...) Não é natural, nem
justo, que os países civilizados ocidentais se amontoem
indefinidamente e se asfixiem nos espaços restritos que foram
suas primeiras moradas, que neles acumulem as maravilhas das
ciências, das artes, da civilização, que eles vejam, por falta de
aplicações remuneradas, os ganhos dos capitais em seus
países, e que deixem talvez a metade do mundo a pequenos
grupos de ignorantes, impotentes, verdadeiras crianças débeis,
dispersas em superfícies incomensuráveis'."
SCHMIDT, Mário Furley. "Nova história crítica". São
Paulo: Nova Geração, 1999.
O texto caracteriza a ideologia e a prática do
a) mercantilismo, durante a expansão marítima na Revolução
Comercial.
b) iluminismo da burguesia financeira, durante a Expansão
Marítima.
c) imperialismo europeu, na Idade Moderna, quando da partilha
da América, da África e da Ásia.
d) capitalismo industrial, originário da Europa, nos séculos XVI e
XVII, as quais legitimaram o escravismo colonial.
e) etnocentrismo da burguesia industrial na fase do capitalismo
imperialista.

12) (Unifesp) "Em meados da década de 1890, em meio à
terceira longa depressão em três décadas sucessivas, difundiu-
se na burguesia uma repulsa pelo mercado não regulamentado,
em todos os grandes setores da economia".
O autor (Martin Sklar, 1988) está se referindo à visão dominante
entre a burguesia no momento em que o capitalismo entrava na
fase
a) globalizada.
b) competitiva.
c) multinacional.
d) monopolista.
e) keynesiana.
13) (Unifesp) Antigamente os homens na América [do Norte]
podiam ser seus próprios dirigentes... [mas agora] estes sonhos
não se realizam... A classe operária deste país...
repentinamente descobriu que o capital é tão rígido como uma
monarquia absoluta. ("National Labor Tribune", 1874)
O texto
a) desmente a ideia de que os trabalhadores não sentiam
simpatia pelo socialismo.
b) lamenta a concentração industrial, que reduzia as chances da
livre-iniciativa.
c) constata, esperançoso, o fim da era que havia permitido os
self-made men.
d) propõe a democratização como remédio ao desaparecimento
das oportunidades.
e) critica os empresários que ainda sonhavam criar seu próprio
negócio.
14) (Fgv) As duas últimas décadas do século XX assistiram à
desmontagem do "Estado do Bem Estar Social" (Welfare State),
expressão que se refere
a) a uma política econômica baseada na estatização da
economia, tendo sido levada a cabo principalmente pelos
governos socialdemocratas após a Segunda Guerra Mundial.
b) Ao Estado que garante a todos os cidadãos, como direito
político: renda mínima, alimentação, saúde, habitação e
educação.
c) à aplicação ortodoxa dos princípios liberais de autorregularão
pelas leis do mercado, refutando a intervenção do Estado na
economia.
d) à versão Ocidental da planificação econômica soviética,
desenvolvida pelos sucessivos gabinetes trabalhistas britânicos
no período posterior à Segunda Guerra Mundial.
e) à política de boa vizinhança defendida pelos governos norte-
americanos na América Central, conhecida também como
"Aliança para o Progresso".
355
15) (Unirio) "As grandes empresas não limitam seu controle ao
perímetro da fábrica. Elas tentam estendê-lo à vida cotidiana dos
trabalhadores, através de todo um conjunto de instituições e de
uma política de ordenamento do espaço, chegando até à
constituição de verdadeiras cidades industriais. O objetivo
destas cidades-fábricas não é apenas, nem mesmo
principalmente, a ordem do trabalho, mas a fixação de uma mão
de obra, sua manutenção ao melhor custo, sua alocação no
trabalho e sua reprodução: pode-se falar de uma eugenética das
populações industriais." (PERROT, Michelle. "Os Excluídos da
História: operários, mulheres e prisioneiros". Rio de Janeiro, Paz
e Terra, 1998, p.71)
Segundo a autora, a racionalidade das relações capitalistas no
século XIX europeu pressupõe:
I - o controle sobre o operário;
II - a dispersão espacial do operário;
III - o desregramento das famílias;
IV - a reprodução e a seleção de um contingente humano apto
para o trabalho;
V - a militarização de homens;
VI - o desestímulo a prática de consumo.
Estão corretos:
a) I e IV, apenas.
b) II e V, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, III e V, apenas.
e) II, IV e VI, apenas.
01) A tecelagem é numa sala com quatro janelas e 150
operários. O salário é por obra. No começo da fábrica, os
tecelões ganhavam em média 170$000 réis mensais. Mais tarde
não conseguiam ganhar mais do que 90$000 e pelo último
rebaixamento, a média era de 75$000! E se a vida fosse barata!
Mas as casas que a fábrica aluga, com dois quartos e cozinha,
são a 20$000 réis por mês; as outras são de 25$ a 30$000 réis.
Quanto aos gêneros de primeira necessidade, em regra custam
mais do que em São Paulo.
CARONE, E. Movimento operário no Brasil.
Essas condições de trabalho, próprias de uma sociedade em
processo de industrialização como a brasileira do início do
século XX, indicam a
a) exploração burguesa.
b) organização dos sindicatos.
c) ausência de especialização.
d) industrialização acelerada.
e) alta de preços.
 356
02)
A figura representada por Charles Chaplin critica o modelo de
produção do início do século XX, nos Estados Unidos da
América, que se espalhou por diversos países e setores da
economia e teve como resultado
a) a subordinação do trabalhador à máquina, levando o homem
a desenvolver um trabalho repetitivo.
b) a ampliação da capacidade criativa e da polivalência funcional
para cada homem em seu posto de trabalho.
c) a organização do trabalho, que possibilitou ao trabalhador o
controle sobre a mecanização do processo de produção.
d) o rápido declínio do absenteísmo, o grande aumento da
produção conjugado com a diminuição das áreas de estoque.
e) as novas técnicas de produção, que provocaram ganhos de
produtividade, repassados aos trabalhadores como forma de
eliminar as greves.
03) Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais
de quarenta países, o Papa Francisco encerrou no dia
09/07/2018 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares,
em Santa Cruz de La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, “a
globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre
os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da
indiferença”.
Disponível em: http://cartamaior.com.br.
No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo
globalizado:
a) Liberdade política.
b) Mobilidade humana.
c) Conectividade cultural.
d) Disparidade econômica.
e) Complementaridade comercial.
04) O comércio soube extrair um bom proveito da interatividade
própria do meio tecnológico. A possibilidade de se obter um alto
desenho do perfil de interesses do usuário, que deverá levar às
últimas consequências o princípio da oferta como isca para o
desejo consumista, foi o principal deles.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano:
da cultura das mídias à cibercultura.
Do ponto de vista comercial, o avanço das novas tecnologias
indicado no texto está associado à
a) atuação dos consumidores como fiscalizadores da produção.
b) exigência de consumidores conscientes de seus direitos.
c) relação direta entre fabricantes e consumidores.
d) individualização das mensagens publicitárias.
e) manutenção das preferências de consumo.
05) A cidade não é apenas reprodução da força de trabalho. Ela
é um produto ou, em outras palavras, também um grande
negócio, especialmente para os capitais que embolsam, com
sua produção e exploração, lucros, juros e rendas. Há uma
disputa básica, como um pano de fundo, entre aqueles que
querem dela melhores condições de vida e aqueles que visam
apenas extrair ganhos.
MARICATO, E. É a questão urbana, estúpido!
In: MARICATO, E. et al. Cidades rebeldes: passe
livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil.
O texto problematiza o seguinte aspecto referente ao
ordenamento das cidades:
a) A instituição do planejamento participativo.
b) A valorização dos interesses coletivos.
c) O fortalecimento da esfera estatal.
d) A expansão dos serviços públicos.
e) O domínio da perspectiva mercadológica.
06) Tendo se livrado do entulho do maquinário volumoso e das
enormes equipes de fábrica, o capital viaja leve, apenas com a
bagagem de mão, pasta, computador portátil e telefone celular.
O novo atributo da volatilidade fez de todo compromisso,
especialmente do compromisso estável, algo ao mesmo tempo
redundante e pouco inteligente: seu estabelecimento paralisaria
o movimento e fugiria da desejada competitividade, reduzindo a
priori as opções que poderiam levar ao aumento da
produtividade.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida.
No texto, faz-se referência a um processo de transformação do
mundo produtivo cuja consequência é o(a)
a) regulamentação de leis trabalhistas mais rígidas.
b) fragilização das relações hierárquicas de trabalho.
c) decréscimo do número de funcionários das empresas.
d) incentivo ao investimento de longos planos de carreiras.
e) desvalorização dos postos de gerenciamento corporativo.
07) O impulso para o ganho, a perseguição do lucro, do dinheiro,
da maior quantidade possível de dinheiro não tem, em si mesma,
nada que ver com o capitalismo. Tal impulso existe e sempre
existiu. Pode-se dizer que tem sido comum a toda sorte e
condição humanas em todos os tempos e em todos os países,
sempre que se tenha apresentada a possibilidade objetiva para
tanto. O capitalismo, porém, identifica-se com a busca do lucro,
do lucro sempre renovado por meio da empresa permanente,
capitalista e racional. Pois assim deve ser: numa ordem
completamente capitalista da sociedade, uma empresa
individual que não tirasse vantagem das oportunidades de obter
lucros estaria condenada à extinção.
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo.

O capitalismo moderno, segundo Max Weber, apresenta como
característica fundamental a
a) competitividade decorrente da acumulação de capital.
b) implementação da flexibilidade produtiva e comercial.
c) ação calculada e planejada para obter rentabilidade.
d) socialização das condições de produção.
e) mercantilização da força de trabalho.
08) A introdução da organização científica taylorista do trabalho
e sua fusão com o fordismo acabaram por representar a forma
mais avançada da racionalização capitalista do processo de
trabalho ao longo de várias décadas do século XX.
ANTUNES. R. Os sentidos do trabalho:
ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho.
O objetivo desse modelo de organização do trabalho é o alcance
da eficiência máxima no processo produtivo industrial que, para
tanto,
a) adota estruturas de produção horizontalizadas, privilegiando
as terceirizações.
b) requer trabalhadores qualificados, polivalentes e aptos para
as oscilações da demanda.
c) procede à produção em pequena escala, mantendo os
estoques baixos e a demanda crescente.
d) decompõe a produção em tarefas fragmentadas e repetitivas,
complementares na construção do produto.
e) outorga aos trabalhadores a extensão da jornada de trabalho
para que eles definam o ritmo de execução de suas tarefas.
09) Entenda o que é obsolescência programada
Conforme usamos um produto, é natural que este sofra
desgastes e se torne antigo com o passar do tempo. O que não
é natural é que a própria fabricante planeje o envelhecimento de
um produto, ou seja, programar quando determinado objeto vai
deixar de ser útil e parar de funcionar, apenas para aumentar o
consumo.
Apesar do avanço tecnológico, que resultou na criação de uma
diversidade de materiais disponíveis para produção e consumo,
hoje nossos eletrodomésticos são piores, em questão de
durabilidade, do que há 50 anos. Os produtos são fáceis de
comprar, mas são desenhados para não durar. Por esta razão,
o consumidor sofre para dar a eles uma destinação final
adequada e ainda se vê obrigado a comprar outro produto.
A obsolescência programada está vinculada à forma de
funcionar do sistema capitalista. Qual dos autores abaixo
analisou esse tipo de necessidade econômica? Qual era a
grande preocupação desse autor ao analisar esse tipo de
fenômeno?
a) Max Weber.
b) Karl Marx.
c) Émile Durkheim.
d) Immanuel Kant.
e) Machado de Assis.
357
10)
Na imagem, estão representados dois modelos de produção. A
possibilidade de uma crise de superprodução é distinta entre
eles em função do seguinte fator:
a) Origem da matéria-prima.
b) Qualificação da mão de obra.
c) Velocidade de processamento.
d) Necessidade de armazenamento.
e) Amplitude do mercado consumidor.
11) Um trabalhador em tempo flexível controla o local do
trabalho, mas não adquire maior controle sobre o processo em
si. A essa altura, vários estudos sugerem que a supervisão do
trabalho é muitas vezes maior para os ausentes do escritório do
que para os presentes. O trabalho é fisicamente descentralizado
e o poder sobre o trabalhador, mais direto.
SENNETT, R. A corrosão do caráter:
consequências pessoais do novo capitalismo.
Comparada à organização do trabalho característica do
taylorismo e do fordismo, a concepção de tempo analisada no
texto pressupõe que
a) as tecnologias de informação sejam usadas para
democratizar as relações laborais.
b) as estruturas burocráticas sejam transferidas da empresa
para o espaço doméstico.
c) os procedimentos de terceirização sejam aprimorados pela
qualificação profissional.
d) as organizações sindicais sejam fortalecidas com a
valorização da especialização funcional.
e) os mecanismos de controle sejam deslocados dos processos
para os resultados do trabalho.
12) Por todo o globo terrestre, a burguesia busca satisfazer a
necessidade de um escoamento cada vez mais amplo para seus
produtos. Ela precisa se implantar e se expandir por toda parte,
estabelecer vínculos onde quer que seja.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich.
O manifesto do partido comunista.
Atualmente, como é chamado esse fenômeno de expansão do
capitalismo evocado por Marx?
a) Fundamentalismo.
b) Globalização.
c) Proletarização.
d) Aburguesação.
e) Monetarização.
 358

13) 15) O maior trem do mundo

Leva minha terra
Para a Alemanha
Leva minha terra
Para o Canadá
Leva minha terra
Para o Japão
Levando em consideração as mudanças no rótulo dos
enlatados, qual das alternativas abaixo apresenta uma O maior trem do mundo
interpretação sociológica a respeito dessas transformações? Puxado por cinco locomotivas a óleo diesel
a) As mudanças nos rótulos dizem respeito às transformações Engatadas geminadas desembestadas
no próprio capitalismo e ao aumento da importância da Leva meu tempo, minha infância, minha vida
publicidade para as relações de consumo. Triturada em 163 vagões de minério e destruição
b) As mudanças nos rótulos são naturais, dado que o O maior trem do mundo
desenvolvimento tecnológico melhorou a qualidade tanto dos Transporta a coisa mínima do mundo
produtos, quanto das embalagens. Meu coração itabirano
c) As mudanças nos rótulos estão relacionadas com o desejo
estético inerente ao homem. No intuito de tornar tudo mais Lá vai o trem maior do mundo
agradável, os homens passaram a tornar, inclusive os rótulos Vai serpenteando, vai sumindo
dos produtos locais, em produção artística. E um dia, eu sei não voltará
d) Não se pode fazer qualquer afirmação a partir da charge Pois nem terra nem coração existem mais.
O maior trem do mundo
apresentada. Comparar as embalagens, destituindo-as do seu Carlos Drummond de Andrade
contexto de uso, corresponde a um anacronismo incompatível No poema acima, Carlos Drummond de Andrade lastima-se pela
com qualquer análise científica minimamente rigorosa. destruição de sua cidade natal, Itabira (MG), devido à
e) As imagens fazem referência à evolução da produção exploração de minério. Tendo em vista esse tipo de relato
publicitária. Se antes não havia espaço para qualquer produção artístico, sociologicamente, qual é a causa desse tipo de
criativa sobre um produto, atualmente essa produção é destruição evocada pelo poeta?
altamente elaborada, complexa e artística, revelando a a) A incessante necessidade de o capitalismo revolucionar as
importância e a necessidade de se produzir cada vez rótulos forças produtivas, aumentar a produtividade e diminuir seus
mais bonitos. custos.
b) A vileza do processo produtivo capitalista, que tem o único
14) Uma gigante empresa taiwanesa do setor de tecnologia vai interesse de destruir a memória dos indivíduos.
substituir parte de seus funcionários por um milhão de robôs em c) A falta de ética dos gerentes das empresas multinacionais,
até três anos, segundo a agência de notícias chinesa. O objetivo que não se preocupam em fazer Estudos de Impactos
é cortar despesas. Os robôs serão usados para fazer trabalho Ambientais.
simples e de rotina, como limpeza, soldagem e montagem, d) O saudosismo próprio dos indivíduos que chegam à meia
atividades que atualmente são feitas por funcionários. A idade e passam a fazer um elogio de sua terra natal.
empresa já tem 10 mil robôs e o número deve chegar a 300 mil e) A anomia social proporcionada pelos modernos meios de
em 2012 e a um milhão em três anos. comunicação.
“Fabricante do Ipad vai trocar trabalhadores por um milhão de
robôs em três anos”.
Em relação aos efeitos da decisão da empresa, uma divergência
entre o empresário e os funcionários, no exemplo citado,
encontra-se nos respectivos argumentos:
a) Aumento da eficiência – Perda dos postos de trabalho.
b) Reforço da produtividade – Ampliação das negociações.
c) Diminuição dos custos – Redução da competitividade.
d) Inovação dos investimentos – Flexibilização da produção.
e) Racionalização do trabalho – Modernização das atividades.
 359

Os textos expressam a crítica marxista em relação ao modelo

capitalista de trabalho. Considerando o conteúdo da teoria
elaborada por Karl Marx e a divisão do trabalho como
característica das sociedades contemporâneas,

a) a história pode ser assumida de forma linear, como uma

01) A obra produzida por Karl Marx retrata seus estudos acerca
das tensões sociais inerentes à sociedade moderna. Entre suas
teorias, encontra-se o conceito de classes sociais:
Na medida em que milhões de famílias camponesas vivem em
condições econômicas que as separam umas das outras, e
opõem o seu modo de vida, os seus interesses e sua cultura aos
das outras classes da sociedade, estes milhões constituem uma
classe. Mas, na medida em que existe entre os pequenos
camponeses apenas uma ligação local e em que a similitude de
seus interesses não cria entre eles comunidade alguma, ligação
nacional alguma, nem organização política, nessa exata medida,
não constituem uma classe.
MARX, K. O 18 Brumário de Luís Bonaparte,1852.
simples evolução do ser humano e, por consequência, das
sociedades e seus modelos econômicos.
b) a mais-valia corresponde à exploração da mão de obra,
gerando um excedente que é recolhido como lucro, o que
beneficia o capitalista em detrimento do trabalhador.
c) a alienação funciona como modelo para a compreensão das
tensões sociais e da construção histórica do sistema capitalista.
d) as ações sociais, que partem do sujeito em um grupo social,
estão imbuídas de sentido, atribuído pelo executor.
e) a solidariedade mecânica caracteriza a sociedade de
consumo resultante da Revolução Industrial europeia.
03)

Portanto, o pensamento de Marx acerca do assunto

corresponde

a) ao estudo do processo histórico no qual as classes resultam

de fatores culturais.
b) à influência da política nas diversas esferas sociais, como
agente classificador das camadas.
c) a fatores hereditários, ou seja, o sujeito está inserido em uma A situação retratada na imagem reflete uma realidade
classe devido à sua ascendência. contemporânea que pode ser explicada pela
d) à análise crítica do modo de produção como fator
determinante das classes sociais. a) adequação dos produtos aos novos padrões de exigência dos
e) às premissas religiosas assumidas por cada sociedade, que consumidores.
favorecerão ou não o processo de construção das classes. b) busca de uma solução para a falta de mão de obra qualificada
na indústria.
02) TEXTO I c) recuperação de métodos artesanais de produção de acordo
Mais valia com o meio natural.
Não teve tempo de respirar d) tentativa de redução dos custos de produção por parte dos
Nem olhar a tarde lá fora empresários.
Pois a meta desse lote e) necessidade de enquadrar a produção às leis trabalhistas
É de 20%, tem que ser agora nacionais.

Ainda está no início da produção 04)

E só teve para a casa das máquinas
E no sábado tem filme na televisão
Quebra a casca, pinta a sala
E quem sabe volte pra casa
Quando perder as chaves do portão
AQUINO, T.; MEDEIROS, M.; CHAVES, A; Acruviana (intérprete). Mais valia.

TEXTO II

O trabalhador se torna tanto mais pobre quanto mais riqueza

produz, quanto mais a sua produção aumenta em poder e
extensão. O trabalhador se torna uma mercadoria tanto mais
barata quanto mais mercadorias cria.
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos.
 360
Sobre o processo representado na figura, é correto afirmar que
a) se trata de uma cadeia produtiva em que existe transformação
de energia mental em produtos perecíveis.
b) indica a cadeia de produção presente nas sociedades
capitalistas constituídas pelo trabalho, pela matéria-prima e
pelos instrumentos de produção.
c) consiste na transformação de matéria-prima em bens
duráveis, que podem ser consumidos depois de alguns anos.
d) teve origem num sistema de produção manual e, por isso,
está em pequena escala.
e) foi organizado com base na estrutura de relações capitalistas,
que mostram o produtor de matérias-primas como grupo social
terciário no processo produtivo.
05) A partir dos anos 1970, o sistema de produção fordista
começou a entrar em crise, pois a superprodução gerou uma
diminuição acentuada da lucratividade. Como alternativa, surge,
no Japão, um novo sistema de trabalho capitalista, que possui
como modelo produtivo a flexibilização da produção. Além de
reordenar as relações de trabalho, esse novo sistema produtivo
permitiu o avanço tecnológico em muitas áreas. A imagem a
seguir representa um novo tipo de trabalhador exigido por esse
sistema de produção capitalista das sociedades modernas.
Sobre as características desse sistema de produção, é correto
afirmar que
a) a consequência dessa organização do trabalho permitiu a
inserção de taxas de lucro com a superexploração da força de
trabalho.
b) o trabalhador é especializado em uma única função,
deixando-o limitado a uma atividade repetitiva, sem nenhuma
visão global do produto final.
c) o controle de qualidade da produção é feito no final do
processo, em um setor específico da fábrica.
d) o salário é uniforme, pois todos os trabalhadores produzem o
mesmo produto; ainda assim os prêmios e as bonificações ficam
restritos a empresários e capitalistas.
e) o aumento das tecnologias robóticas e de automação nesse
processo de produção capitalista possibilitou a ampliação do
número de vagas de emprego, criando um mercado de trabalho
para profissões e funções cada vez mais específicas.
01) A história de todas as sociedades até hoje existentes é a
história das lutas de classes.
MARX, K; ENGELS, F. Manifesto Comunista.
O século XIX é marcado pelo surgimento de um grande número
de ideologias que buscavam entender e explicar as formas como
o mundo se organizava, não apenas de maneira cultural, mas
também na relação entre os indivíduos, o trabalho e a
sociedade. Assim, o pensamento de Karl Marx, que teoriza
sobre o comunismo e a crítica ao capitalismo, defende
a) que a liderança da revolução cabe apenas aos camponeses,
pois são os únicos a gerar riqueza.
b) a centralidade do proletariado como a classe dirigente do
processo revolucionário comunista.
c) a centralidade da burguesia como classe dirigente do
movimento revolucionário que instalaria o comunismo.
d) a tomada violenta do poder pelo proletariado e a instalação
do comunismo, que é definido como um governo ditatorial.
e) a negação de todas as conquistas materiais do capitalismo,
com a instauração de um comunismo primitivo e a volta do
indivíduo à natureza.
02) O rápido aumento da cientificização, tecnicização e
racionalização se tornou necessário apenas após a expansão
da mais-valia absoluta, já que a ampliação ilimitada da jornada
de trabalho e o ilimitado desgaste da força de trabalho
encontraram, no curso do século XIX, limites naturais e sociais
(movimento operário, intervenções estatais). Assim, a mais-valia
absoluta foi substituída pela mais-valia relativa, que passou a
ser o principal meio de acumulação. Dessa forma, houve uma
redução dos custos de reprodução da força de trabalho,
tornando mais econômicos os meios de subsistência, o que, por
sua vez, era possibilitado pelas ciências naturais aplicadas [...].
No entanto, a produção da mais-valia relativa conduz a uma
contradição lógica: ela aumenta a parcela de mais-valia por cada
força de trabalho, mas, ao mesmo tempo, por causa dos efeitos
da racionalização produzidos pelo mesmo desenvolvimento,
pode-se empregar cada vez menos força de trabalho para cada
soma de capital.
KURZ, Robert. A ascensão do dinheiro aos céus.
De acordo com o texto, no sistema capitalista, o
desenvolvimento das forças produtivas resultou, atualmente, em
um processo relacionado
a) à ampliação da produtividade, com a elevação da jornada
diária de trabalho.
b) à redução da carga tributária do estado, que tem ampliado os
mecanismos de isenção fiscal.
c) à diminuição do uso de matérias-primas importadas, com
incentivo ao uso de matérias-primas locais.
d) ao aumento no número de empregos, com a manutenção dos
salários e a adoção de bancos de horas.
e) ao aumento da produtividade do trabalho, com inovação
tecnológica constante e redução de mão de obra.
 361

03)
A tirinha faz uma análise do cotidiano dos profissionais
especializados na área de tecnologia da informação, e trata,
especificamente, do(a)

a) luta pela democratização do acesso à internet.

b) valorização excessiva do trabalho como meio de sustento.
c) falta de produtividade dos profissionais em período de férias.
d) pouco espaço disponível para o lazer e para as atividades
recreativas.
A tira sugere que as inovações tecnológicas no ambiente da e) dependência patológica relacionada ao uso de aparelhos
indústria foram acompanhadas pelo(a) tecnológicos.
a) competição entre os empregados que exercem a mesma
função laboral.
b) incoerência que marca a presença humana no processo de
automação produtiva.
c) velocidade com que as ferramentas produtivas são Baseando-se na imagem responda a seguir
implantadas nas unidades fabris.
d) recrudescimento dos sistemas de vigilância e de controle 01)
sobre a capacidade criativa do operário.
e) contradição entre o aumento da qualificação do trabalhador e
a insegurança da manutenção do seu emprego.

04) A uberização é o trabalho em migalhas. Ela começa com a

profissionalização do amadorismo, pois todos podemos ser
motoristas, jardineiros ou entregadores nas horas vagas. Com a
uberização, a liberdade e a coação se tornam coincidentes, pois
todos se tornarão patrões de si mesmos. A dialética senhor-
escravo, tão cara aos hegelianos e a seus herdeiros marxistas,
desaparecerá, pois todos seremos sempre, ao mesmo tempo, a) A relação de produção apresentada é conhecida como?
senhores e escravos. Exploraremos a nós mesmos de forma
implacável. a) Capitalista.
TEIXEIRA, João de Fernandes. A uberização da vida. b) Socialista.
c) Escravista.
O texto analisa a “uberização” como um processo de d) Feudalista.
a) livre gozo do tempo. e) Primitivista.
b) precarização do trabalho.
b) Qual o modo de produção apresentado na mesma?
c) enfrentamento ao capital.
d) estabilidade pelo trabalho.
a) Capitalista.
e) emancipação da opressão. b) Socialista.
c) Escravista.
05) d) Feudalista.
e) Primitivista.

02)
 362
Desde o início do século XX, o sistema capitalista reordenou as
relações de trabalho por meio da organização da produção, o
que possibilitou a acumulação do capital de forma flexível.
Nesse contexto, o processo produtivo verticalizado, apresentado
na imagem, denomina-se de
a) Taylorismo/Fordismo.
b) Toyotismo.
c) Mercantilismo.
d) Volvismo.
e) Capitalismo manual.
03) O trabalho como dimensão das relações sociais sempre
existiu para satisfazer as necessidades da humanidade por meio
da interação dos indivíduos com a natureza. Ao longo da história
das sociedades, o trabalho teve o mesmo valor para os
diferentes grupos. Com a complexificação das relações sociais,
as características que diferenciam o trabalho de uma sociedade
para outra foram ficando mais visíveis.
Sobre isso, observe a imagem a seguir:
Com base nas informações contidas na imagem e nas
características do trabalho na sociedade moderna, é incorreto
afirmar que
a) a cooperação simples caracteriza um período de transição
entre o trabalho feudal e o trabalho nas sociedades modernas.
b) no processo de manufatura, a cooperação é do tipo avançada,
pois o produto final era o resultado de linha de montagem
manual.
c) a manufatura foi um processo importante para a inserção da
maquinofatura, pois o aumento da demanda social por produtos
impulsionou a criação de máquinas; estas substituíram os
muitos trabalhadores da manufatura.
d) as máquinas, substituindo a mão de obra artesanal,
permitiram uma produção em larga escala. Isso tornou o
trabalho, nas sociedades modernas, um fator de desigualdade
social ainda maior entre os que tinham condições de financiar o
processo fabril e os operários das máquinas, que só possuíam
a força de trabalho.
e) o trabalhador era livre, tinha uma jornada alta de trabalho e
ótimas condições sociais, com direitos trabalhistas e civis que o
tornavam um elemento importante para os empresários
financiadores das fábricas.
04) A utilização da força de trabalho é o próprio trabalho. O
comprador da força de trabalho consome-a, fazendo o vendedor
dela trabalhar. Este, ao trabalhar, torna-se realmente no que
antes era apenas potencialmente: força de trabalho em ação,
trabalhador. Para o trabalho reaparecer em mercadorias, tem de
ser empregado em valores-de-uso, em coisas que sirvam para
satisfazer necessidades de qualquer natureza. O que o
capitalista determina ao trabalhador produzir é, portanto, um
valor-de-uso particular, um artigo especificado. A produção de
valores- de-uso muda sua natureza geral por ser levada a cabo
em benefício do capitalista ou estar sob seu controle. Por isso,
temos incialmente de considerar o processo de trabalho à parte
de qualquer estrutura social determinada.
MARX, Karl. O capital, v. 1, parte III, capítulo VII.
Os três principais elementos que constituem o processo
apresentado no texto são
a) trabalho, vendedor e material.
b) matéria-prima, trabalho e capitalista.
c) estrutura social, capitalista e trabalho.
d) consumo, vendedor, instrumentos de produção.
e) trabalho, matéria-prima e instrumentos de produção.
05)
O processo de mecanização no capitalismo industrial
revolucionou o modo de produzir mercadorias, pois
a) não permitiu uma maior cooperação entre as pessoas e um
cesso aos vários produtos de necessidade essencial para a vida
em sociedade.
b) possibilitou o controle da jornada de trabalho em todos os
países onde não se podia passar de quatro horas por dia, em
todas as ocupações e profissões.
c) contribuiu para a socialização dos indivíduos por meio da
divisão social do trabalho, uma vez que, nesse processo
produtivo, a divisão das riquezas é igualitária.
d) adotou o trabalho especializado, acelerando a produção e
aumentando a quantidade de produtos no mercado consumidor,
por meio do processo de exploração do trabalhador.
e) transformou as fábricas em um lugar de produção acelerada
e em massa, permitindo a consolidação do capitalismo por meio
da mais-valia, que representa um trabalho lucrativo e igualitário
quanto à distribuição dos excedentes.

06)
A relação de produção existente no modo de produção
capitalista é bastante criticada por alguns sociólogos, pois torna
o trabalhador
a) crítico.
b) alienado.
c) produtivo.
d) socialista.
e) não transformador.
07) O comércio soube extrair um bom proveito da interatividade
própria do meio tecnológico. A possibilidade de se obter um alto
desenho do perfil de interesses do usuário, que deverá levar às
últimas consequências o princípio da oferta como isca para o
desejo consumista, foi o principal deles.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano:
da cultura das mídias à cibercultura.
Do ponto de vista comercial, o avanço das novas tecnologias
indicado no texto está associado à
a) atuação dos consumidores como fiscalizadores da produção.
b) exigência de consumidores conscientes de seus direitos.
c) relação direta entre fabricantes e consumidores.
d) individualização das mensagens publicitárias.
e) manutenção das preferências de consumo.
08) Tendo se livrado do entulho do maquinário volumoso e das
enormes equipes de fábrica, o capital viaja leve, apenas com a
bagagem de mão, pasta, computador portátil e telefone celular.
O novo atributo da volatilidade fez de todo compromisso,
especialmente do compromisso estável, algo ao mesmo tempo
redundante e pouco inteligente: seu estabelecimento paralisaria
o movimento e fugiria da desejada competitividade, reduzindo a
priori as opções que poderiam levar ao aumento da
produtividade.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida.
No texto, faz-se referência a um processo de transformação do
mundo produtivo cuja consequência é o(a)
a) regulamentação de leis trabalhistas mais rígidas.
b) fragilização das relações hierárquicas de trabalho.
c) decréscimo do número de funcionários das empresas.
d) incentivo ao investimento de longos planos de carreiras.
e) desvalorização dos postos de gerenciamento corporativo.
363
09) A cidade não é apenas reprodução da força de trabalho. Ela
é um produto ou, em outras palavras, também um grande
negócio, especialmente para os capitais que embolsam, com
sua produção e exploração, lucros, juros e rendas. Há uma
disputa básica, como um pano de fundo, entre aqueles que
querem dela melhores condições de vida e aqueles que visam
apenas extrair ganhos.
MARICATO, E. É a questão urbana, estúpido! In: MARICATO, E. et al. Cidades
rebeldes: passe livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil.
O texto problematiza o seguinte aspecto referente ao
ordenamento das cidades:
a) A instituição do planejamento participativo.
b) A valorização dos interesses coletivos.
c) O fortalecimento da esfera estatal.
d) A expansão dos serviços públicos.
e) O domínio da perspectiva mercadológica.
10) O modelo não é mais a tomada da Bastilha ou insurreições
desse tipo. A revolução não pode ser ainda o ataque ao palácio
do poder. Eu li Marx e sei muito bem que o capitalismo é o
sistema social de produção mais poderoso e flexível da história.
Mas não me resigno aos paliativos propostos pela esquerda
liberal e estou convencido de que cada sistema guarda
alavancas escondidas, que podem resultar em reações em
cadeia. É como nos filmes de ficção científica, quando, em certo
ponto, o protagonista toca o botão errado e explode uma bomba:
para mim, o desafio é encontrar os botões explosivos. E,
atenção: não se trata de teorias abstratas, mas de questões
concretas e, aparentemente, pouco relevantes. Pense na
batalha de Obama para garantir a assistência de saúde pública:
bastou esse botão – que, para nós, europeus, parece óbvio e
sacrossanto – para enfurecer os mais poderosos lobbies dos
Estados Unidos. Mas a Europa também tem os seus botões
sensíveis.
A obra de Karl Marx expõe os esforços de análise da sociedade
capitalista industrial de sua época. A análise de Slavoj Žižek
evidencia que tensões são impostas à sociedade em prol do
crescimento do capital. Considerando a teoria marxista e o
recorte da entrevista concedida por Žižek, percebe-se a
discussão acerca do conceito de
a) coerção social, na qual o sujeito aceita e interpreta a realidade
a partir da imposição da sociedade, subtraindo a possibilidade
de independência e individualidade do sujeito.
b) mais-valia, que significa a desproporção em relação ao salário
atribuído ao trabalhador e o valor daquilo que ele produz, o que,
segundo marx, favorece o acúmulo de capital pela burguesia.
c) luta de classes, como oposição e conflito entre burguesia e
proletariado (dominador e dominado), na qual quem detém o
capital favorece-se pela exploração da classe trabalhadora.
d) fato social enquanto normas coletivas exteriores ao sujeito,
que possuem o poder de coerção e influência sobre o indivíduo,
configurando-se, portanto, como objeto de estudo do sociólogo.
e) alienação social, na qual os sujeitos não se consideram como
produtores de instituições sociais nem protagonistas das
próprias ações, gerando passividade diante das imposições
externas.
 364
11) O padrão de trabalho sempre alternava momentos de
atividade intensa e de ociosidade quando os homens detinham
o controle de sua vida produtiva [...]. Na segunda-feira e na
terça-feira, segundo a tradição, o tear manual seguia o canto de
Plenty of Time, Plenty of Time [Tempo de sobra, Tempo de
sobra]; na quinta e na sexta, A day t’lat, A day t’lat [Um dia
atrasado, Um dia atrasado]. A tentação de dormir uma hora a
mais de manhã esticava o trabalho até a noite, horas iluminadas
pelas velas.
THOMPSON, E. Tempo, disciplina de trabalho e capitalismo industrial.
Costumes em comum.
O texto aborda determinadas características das relações de
trabalho que sofreram mudanças com a Revolução Industrial e
resultaram no(a)
a) aumento do tempo de ócio para os trabalhadores.
b) autonomia dos trabalhadores para produzir no seu próprio
tempo.
c) diminuição das organizações de trabalhadores para defesa de
seus direitos.
d) determinação do tempo de trabalho pelas máquinas, e não
pelo trabalhador.
e) aumento na intensidade do trabalho, que antes era realizado
de forma amena.
12) O crescimento da indústria mundial permaneceu fraco no
primeiro trimestre de 2016 devido à frágil recuperação das
economias industrializadas, o que, por sua vez, teve impacto
nas taxas de crescimento das economias em desenvolvimento
e emergentes.
Essa notícia mostra que há uma grande ligação econômica entre
os países, uma vez que existe uma produção
a) cartelizada, gerenciada pelas grandes corporações mundiais.
b) estatizada, marcada pela interferência governamental na
gestão.
c) interligada, caracterizada por cadeias produtivas
interdependentes.
d) descentralizada, em que há independência produtiva dos
países ricos.
e) desterritorializada, concentrada nos países desenvolvidos.
13) TEXTO I - Uma nova versão dos tradicionais homens-placa
está de volta às ruas de São Paulo. Eles estão principalmente
diante de shoppings da Paulista e circulando por ruas da região
central. Essa forma de publicidade está proibida desde fevereiro
de 2012.
TEXTO II
Os textos, ao abordarem o contexto da crescente informalização
do trabalho, tratam de aspectos da globalização relacionados
ao(à)
a) requalificação da mão de obra urbana.
b) investimento na capacitação dos trabalhadores.
c) precarização do trabalho pela redução de custos.
d) deslocamento constante de indústrias e empresas.
e) elevação das oportunidades de vínculos empregatícios.
14) TEXTO I - Ideologia. É toda a crença usada para o controle
dos comportamentos coletivos, entendendo-se o termo crença,
em seu significado mais amplo, como noção de compromisso da
conduta, que pode ou não ter validade objetiva. [...] O que
transforma uma crença em ideologia não é a sua validade ou
falta de validade, mas unicamente sua capacidade de controlar
os comportamentos em determinadas situações.
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia.
TEXTO II
A relação entre os dois textos permite a compreensão da
ideologia como elemento que
a) abrange relações de poder que são incorporadas pela
sociedade.
b) legitima diferentes posicionamentos e garante a democracia.
c) provoca alienação popular contrária aos objetivos dos
governantes.
d) surge de teorias que são suficientemente desenvolvidas.
e) suplanta o maniqueísmo das sociedades menos
intelectualizadas.
15) O ato de privar alguém de sua liberdade e de sua dignidade,
tratando-o como coisa e não como pessoa humana, é repudiado
pela ordem constitucional, quer se faça mediante coação, quer
pela violação intensa e persistente de seus direitos básicos,
inclusive do direito ao trabalho digno.
ROVER, Tadeu. Consultor Jurídico.
O processo retratado no texto está diretamente relacionado à
a) informalidade das relações de trabalho.
b) ilegalidade na contratação de pessoas.
c) alocação de imigrantes sem registro.
d) inexistência de leis trabalhistas.
e) condição de trabalho forçado.

01) A tecelagem é numa sala com quatro janelas e 150
operários. O salário é por obra. No começo da fábrica, os
tecelões ganhavam em média 170$000 réis mensais. Mais tarde
não conseguiam ganhar mais do que 90$000 e pelo último
rebaixamento, a média era de 75$000! E se a vida fosse barata!
Mas as casas que a fábrica aluga, com dois quartos e cozinha,
são a 20$000 réis por mês; as outras são de 25$ a 30$000 réis.
Quanto aos gêneros de primeira necessidade, em regra custam
mais do que em São Paulo.
CARONE, E. Movimento operário no Brasil.
Essas condições de trabalho, próprias de uma sociedade em
processo de industrialização como a brasileira do início do
século XX, indicam a
a) exploração burguesa.
b) organização dos sindicatos.
c) ausência de especialização.
d) industrialização acelerada.
e) alta de preços.
02)
A figura representada por Charles Chaplin critica o modelo de
produção do início do século XX, nos Estados Unidos da
América, que se espalhou por diversos países e setores da
economia e teve como resultado
a) a subordinação do trabalhador à máquina, levando o homem
a desenvolver um trabalho repetitivo.
b) a ampliação da capacidade criativa e da polivalência funcional
para cada homem em seu posto de trabalho.
c) a organização do trabalho, que possibilitou ao trabalhador o
controle sobre a mecanização do processo de produção.
d) o rápido declínio do absenteísmo, o grande aumento da
produção conjugado com a diminuição das áreas de estoque.
e) as novas técnicas de produção, que provocaram ganhos de
produtividade, repassados aos trabalhadores como forma de
eliminar as greves.
03) Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais
de quarenta países, o Papa Francisco encerrou no dia
09/07/2018 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares,
em Santa Cruz de La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, “a
globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre
365
os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da
indiferença”.
Disponível em: http://cartamaior.com.br.
No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo
globalizado:
a) Liberdade política.
b) Mobilidade humana.
c) Conectividade cultural.
d) Disparidade econômica.
e) Complementaridade comercial.
04) O comércio soube extrair um bom proveito da interatividade
própria do meio tecnológico. A possibilidade de se obter um alto
desenho do perfil de interesses do usuário, que deverá levar às
últimas consequências o princípio da oferta como isca para o
desejo consumista, foi o principal deles.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano:
da cultura das mídias à cibercultura.
Do ponto de vista comercial, o avanço das novas tecnologias
indicado no texto está associado à
a) atuação dos consumidores como fiscalizadores da produção.
b) exigência de consumidores conscientes de seus direitos.
c) relação direta entre fabricantes e consumidores.
d) individualização das mensagens publicitárias.
e) manutenção das preferências de consumo.
05) A cidade não é apenas reprodução da força de trabalho. Ela
é um produto ou, em outras palavras, também um grande
negócio, especialmente para os capitais que embolsam, com
sua produção e exploração, lucros, juros e rendas. Há uma
disputa básica, como um pano de fundo, entre aqueles que
querem dela melhores condições de vida e aqueles que visam
apenas extrair ganhos.
MARICATO, E. É a questão urbana, estúpido!
In: MARICATO, E. et al. Cidades rebeldes: passe
livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil.
O texto problematiza o seguinte aspecto referente ao
ordenamento das cidades:
a) A instituição do planejamento participativo.
b) A valorização dos interesses coletivos.
c) O fortalecimento da esfera estatal.
d) A expansão dos serviços públicos.
e) O domínio da perspectiva mercadológica.
06) Tendo se livrado do entulho do maquinário volumoso e das
enormes equipes de fábrica, o capital viaja leve, apenas com a
bagagem de mão, pasta, computador portátil e telefone celular.
O novo atributo da volatilidade fez de todo compromisso,
especialmente do compromisso estável, algo ao mesmo tempo
redundante e pouco inteligente: seu estabelecimento paralisaria
o movimento e fugiria da desejada competitividade, reduzindo a
priori as opções que poderiam levar ao aumento da
produtividade.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida.
 366
No texto, faz-se referência a um processo de transformação do
mundo produtivo cuja consequência é o(a)
a) regulamentação de leis trabalhistas mais rígidas.
b) fragilização das relações hierárquicas de trabalho.
c) decréscimo do número de funcionários das empresas.
d) incentivo ao investimento de longos planos de carreiras.
e) desvalorização dos postos de gerenciamento corporativo.
07) O impulso para o ganho, a perseguição do lucro, do dinheiro,
da maior quantidade possível de dinheiro não tem, em si mesma,
nada que ver com o capitalismo. Tal impulso existe e sempre
existiu. Pode-se dizer que tem sido comum a toda sorte e
condição humanas em todos os tempos e em todos os países,
sempre que se tenha apresentada a possibilidade objetiva para
tanto. O capitalismo, porém, identifica-se com a busca do lucro,
do lucro sempre renovado por meio da empresa permanente,
capitalista e racional. Pois assim deve ser: numa ordem
completamente capitalista da sociedade, uma empresa
individual que não tirasse vantagem das oportunidades de obter
lucros estaria condenada à extinção.
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo.
O capitalismo moderno, segundo Max Weber, apresenta como
característica fundamental a
a) competitividade decorrente da acumulação de capital.
b) implementação da flexibilidade produtiva e comercial.
c) ação calculada e planejada para obter rentabilidade.
d) socialização das condições de produção.
e) mercantilização da força de trabalho.
08) A introdução da organização científica taylorista do trabalho
e sua fusão com o fordismo acabaram por representar a forma
mais avançada da racionalização capitalista do processo de
trabalho ao longo de várias décadas do século XX.
ANTUNES. R. Os sentidos do trabalho:
ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho.
O objetivo desse modelo de organização do trabalho é o alcance
da eficiência máxima no processo produtivo industrial que, para
tanto,
a) adota estruturas de produção horizontalizadas, privilegiando
as terceirizações.
b) requer trabalhadores qualificados, polivalentes e aptos para
as oscilações da demanda.
c) procede à produção em pequena escala, mantendo os
estoques baixos e a demanda crescente.
d) decompõe a produção em tarefas fragmentadas e repetitivas,
complementares na construção do produto.
e) outorga aos trabalhadores a extensão da jornada de trabalho
para que eles definam o ritmo de execução de suas tarefas.
09) Entenda o que é obsolescência programada
Conforme usamos um produto, é natural que este sofra
desgastes e se torne antigo com o passar do tempo. O que não
é natural é que a própria fabricante planeje o envelhecimento de
um produto, ou seja, programar quando determinado objeto vai
deixar de ser útil e parar de funcionar, apenas para aumentar o
consumo.
Apesar do avanço tecnológico, que resultou na criação de uma
diversidade de materiais disponíveis para produção e consumo,
hoje nossos eletrodomésticos são piores, em questão de
durabilidade, do que há 50 anos. Os produtos são fáceis de
comprar, mas são desenhados para não durar. Por esta razão,
o consumidor sofre para dar a eles uma destinação final
adequada e ainda se vê obrigado a comprar outro produto.
A obsolescência programada está vinculada à forma de
funcionar do sistema capitalista. Qual dos autores abaixo
analisou esse tipo de necessidade econômica? Qual era a
grande preocupação desse autor ao analisar esse tipo de
fenômeno?
a) Max Weber.
b) Karl Marx.
c) Émile Durkheim.
d) Immanuel Kant.
e) Machado de Assis.
10)
Na imagem, estão representados dois modelos de produção. A
possibilidade de uma crise de superprodução é distinta entre
eles em função do seguinte fator:
a) Origem da matéria-prima.
b) Qualificação da mão de obra.
c) Velocidade de processamento.
d) Necessidade de armazenamento.
e) Amplitude do mercado consumidor.
11) Um trabalhador em tempo flexível controla o local do
trabalho, mas não adquire maior controle sobre o processo em
si. A essa altura, vários estudos sugerem que a supervisão do
trabalho é muitas vezes maior para os ausentes do escritório do
que para os presentes. O trabalho é fisicamente descentralizado
e o poder sobre o trabalhador, mais direto.
SENNETT, R. A corrosão do caráter:
consequências pessoais do novo capitalismo.
Comparada à organização do trabalho característica do
taylorismo e do fordismo, a concepção de tempo analisada no
texto pressupõe que

a) as tecnologias de informação sejam usadas para
democratizar as relações laborais.
b) as estruturas burocráticas sejam transferidas da empresa
para o espaço doméstico.
c) os procedimentos de terceirização sejam aprimorados pela
qualificação profissional.
d) as organizações sindicais sejam fortalecidas com a
valorização da especialização funcional.
e) os mecanismos de controle sejam deslocados dos processos
para os resultados do trabalho.
12) Por todo o globo terrestre, a burguesia busca satisfazer a
necessidade de um escoamento cada vez mais amplo para seus
produtos. Ela precisa se implantar e se expandir por toda parte,
estabelecer vínculos onde quer que seja.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich.
O manifesto do partido comunista.
Atualmente, como é chamado esse fenômeno de expansão do
capitalismo evocado por Marx?
a) Fundamentalismo.
b) Globalização.
c) Proletarização.
d) Aburguesação.
e) Monetarização.
13)
Levando em consideração as mudanças no rótulo dos
enlatados, qual das alternativas abaixo apresenta uma
interpretação sociológica a respeito dessas transformações?
a) As mudanças nos rótulos dizem respeito às transformações
no próprio capitalismo e ao aumento da importância da
publicidade para as relações de consumo.
b) As mudanças nos rótulos são naturais, dado que o
desenvolvimento tecnológico melhorou a qualidade tanto dos
produtos, quanto das embalagens.
c) As mudanças nos rótulos estão relacionadas com o desejo
estético inerente ao homem. No intuito de tornar tudo mais
agradável, os homens passaram a tornar, inclusive os rótulos
dos produtos locais, em produção artística.
d) Não se pode fazer qualquer afirmação a partir da charge
apresentada. Comparar as embalagens, destituindo-as do seu
contexto de uso, corresponde a um anacronismo incompatível
com qualquer análise científica minimamente rigorosa.
e) As imagens fazem referência à evolução da produção
publicitária. Se antes não havia espaço para qualquer produção
criativa sobre um produto, atualmente essa produção é
altamente elaborada, complexa e artística, revelando a
importância e a necessidade de se produzir cada vez rótulos
mais bonitos.
367
14) Uma gigante empresa taiwanesa do setor de tecnologia vai
substituir parte de seus funcionários por um milhão de robôs em
até três anos, segundo a agência de notícias chinesa. O objetivo
é cortar despesas. Os robôs serão usados para fazer trabalho
simples e de rotina, como limpeza, soldagem e montagem,
atividades que atualmente são feitas por funcionários. A
empresa já tem 10 mil robôs e o número deve chegar a 300 mil
em 2012 e a um milhão em três anos.
“Fabricante do Ipad vai trocar trabalhadores por um milhão de
robôs em três anos”.
Em relação aos efeitos da decisão da empresa, uma divergência
entre o empresário e os funcionários, no exemplo citado,
encontra-se nos respectivos argumentos:
a) Aumento da eficiência – Perda dos postos de trabalho.
b) Reforço da produtividade – Ampliação das negociações.
c) Diminuição dos custos – Redução da competitividade.
d) Inovação dos investimentos – Flexibilização da produção.
e) Racionalização do trabalho – Modernização das atividades.
15) O maior trem do mundo
Leva minha terra
Para a Alemanha
Leva minha terra
Para o Canadá
Leva minha terra
Para o Japão
O maior trem do mundo
Puxado por cinco locomotivas a óleo diesel
Engatadas geminadas desembestadas
Leva meu tempo, minha infância, minha vida
Triturada em 163 vagões de minério e destruição
O maior trem do mundo
Transporta a coisa mínima do mundo
Meu coração itabirano
Lá vai o trem maior do mundo
Vai serpenteando, vai sumindo
E um dia, eu sei não voltará
Pois nem terra nem coração existem mais.
O maior trem do mundo
Carlos Drummond de Andrade
No poema acima, Carlos Drummond de Andrade lastima-se pela
destruição de sua cidade natal, Itabira (MG), devido à
exploração de minério. Tendo em vista esse tipo de relato
artístico, sociologicamente, qual é a causa desse tipo de
destruição evocada pelo poeta?
a) A incessante necessidade de o capitalismo revolucionar as
forças produtivas, aumentar a produtividade e diminuir seus
custos.
b) A vileza do processo produtivo capitalista, que tem o único
interesse de destruir a memória dos indivíduos.
c) A falta de ética dos gerentes das empresas multinacionais,
que não se preocupam em fazer Estudos de Impactos
Ambientais.
d) O saudosismo próprio dos indivíduos que chegam à meia
idade e passam a fazer um elogio de sua terra natal.
e) A anomia social proporcionada pelos modernos meios de
comunicação.
 368
01) Nesse contexto, grandes transformações econômicas,
políticas, sociais e culturais se estabeleciam na Europa
ocidental, marcando e expandindo o ideário da modernidade
numa perspectiva universal. Nesse ideário, a colonização
portuguesa na América representará as relações de poder tanto
na esfera econômica quanto na esfera política da nova ordem
europeia, ou seja, as bases estruturais do Antigo Regime
absolutista, no campo político, e do mercantilismo, no campo
econômico. SIQUEIRA, M. P. Pobreza no Brasil colonial:
representação social e expressões da desigualdade na
sociedade brasileira.
Disponível em: www.historica.arquivoestado.sp.gov.br/materias/anteriores/edicao34/materia01/
texto01.pdf. Acesso em: 23 fev. 2016.
Absolutismo e mercantilismo são importantes conceitos para
entender as transformações que marcaram a transição da Idade
Média para a Idade Moderna. Esses conceitos se relacionam
com a organização do Estado moderno, uma vez que
a) garantiram o poder político centralizado na figura do rei e o
poder econômico nas mãos da burguesia.
b) permitiram a manutenção da sociedade estamental feudal e a
hegemonia da Igreja Católica.
c) asseguraram aos nobres uma posição central na organização
do Estado, mantendo as relações de suserania e vassalagem.
d) possibilitaram uma dinâmica social que resultou na Revolução
Industrial em Portugal ainda no século XVII.
e) retardaram as Grandes Navegações, pois os burgueses
lucravam mais com o comércio no Norte da África e na
Península Ibérica.
02) [...] porque há tamanha distância entre como se vive e como
se deveria viver, que aquele que trocar o que se faz por aquilo
que se deveria fazer aprende antes a arruinar-se que a
preservar-se; pois um homem que queira fazer em todas as
coisas profissão de bondade deve arruinar-se entre tantos que
não são bons. Daí ser necessário a um príncipe, se quiser
manter-se, aprender a poder não ser bom e a valer-se ou não
disto segundo a necessidade.
MAQUIAVEL, N. O príncipe. 3 ed. Maria Júlia Goldwasser (Trad.). São Paulo:
Martins Fontes, 2004. p. 73.
O pensamento de Nicolau Maquiavel representa um “divisor de
águas” no que diz respeito às teorias políticas até então
formuladas. De acordo com o trecho, tal diferencial se deu,
fundamentalmente, porque Maquiavel assumiu
a) os pressupostos da tradição ética judaico-cristã apregoada
pelo catolicismo europeu na busca por um governo justo e
democrático.
b) a teoria democrática ateniense e o direito romano, no qual
baseou seu ideário político na obra O Príncipe.
c) a monarquia hereditária como forma segura de governo, em
que o rei pode ser a única segurança de seu povo, em
contraponto ao feudalismo.
d) a interpretação da sociedade e dos conflitos de seu tempo,
superando a teoria política sustentada na interpretação pelo
direito divino.
e) o direito divino com a possibilidade de um governo
republicano, gerando um novo conceito político que poderia
superar o mantido em seu tempo.
03) Em relação à colônia, Pombal procurou organizar melhor a
exploração das riquezas do Brasil, pois, dessa forma,
aumentariam os ganhos de Portugal, tão necessários para
alcançar os objetivos pombalinos referentes à economia
portuguesa. Criou duas companhias de comércio, a do Grão-
Pará e Maranhão e a de Pernambuco e Paraíba, para
financiarem a produção de açúcar, café e algodão e depois
comercializarem os produtos. [...] Com relação à mineração,
aboliu o imposto do quinto (pagamento ao rei da quinta parte de
toda a produção de ouro), substituindo-o pela avença (cobrança
fixa de 100 arrobas). Suprimiu o regime de contratos para a
exploração dos diamantes, criando a Real Extração. Para
melhor controlar a exportação do ouro e dos diamantes, mudou
a capital de Salvador para o Rio de Janeiro, que era o porto por
onde saíam os metais preciosos. [...] SECO, A. P. Marquês de
Pombal e a Reforma Educacional brasileira. Navegando na
história da educação brasileira. Disponível em:
www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_pombalino_int
ro.html. Acesso em: 30 mar. 2016.
Marquês de Pombal assumiu como primeiro-ministro de
Portugal em 1750 e se manteve no posto até 1777. Durante esse
período, realizou reformas tanto na Metrópole como na
administração colonial. A intenção de Pombal era modernizar a
economia portuguesa, visando à industrialização do país,
portanto, otimizar os ganhos no Brasil seria de extrema
importância para tal tarefa, pois possibilitaria o financiamento
dos planos pombalinos. Assim, a política de Pombal se insere
em um contexto europeu bastante particular, uma vez que o(a)
a) fortalecimento das políticas mercantilistas na Inglaterra, após
a Revolução Gloriosa (1683), levou a uma nova corrida pela
formação de colônias.
b) União Ibérica fortaleceu o Império Português, que anexou
grande parte da América espanhola, levando à Guerra dos sete
anos (1756-1763) entre Portugal e Espanha.
c) aumento da influência do pensamento renascentista
incentivava o surgimento de déspotas que negavam
completamente a Igreja Católica, entre eles D. José I, que
nomeou Pombal e expulsou os jesuítas do Brasil em 1759.
d) Revolução Francesa impulsionou o pensamento liberal e
derrubou a monarquia em Portugal, fato que obrigou a burguesia
portuguesa a modernizar o Estado e a administração colonial.
e) iluminismo europeu incentivou o surgimento de déspotas
esclarecidos, como D. José I, que buscou modernizar a
economia portuguesa com o auxílio de Pombal, sem, no entanto,
abrir mão do absolutismo.

04) É mais correto chamarmos “o iluminismo” de ideologia
revolucionária, apesar da cautela e moderação política de
muitos de seus expoentes continentais, a maioria dos quais –
até a década de 1780 – depositava sua fé no despotismo
esclarecido. Pois o iluminismo implicava a abolição da ordem
política e social vigente na maior parte da Europa.
HOBSBAWM, E. A era das revoluções: 1789-1848. São Paulo: Paz e Terra, 2015.
Compreender o iluminismo é importante para se entender o
processo de mudanças sociais, políticas e econômicas que
aconteceram na Europa a partir do século XVIII e que
acarretaram o advento da Idade Contemporânea. Nesse
sentido, foram construídas as bases ideológicas que
condenavam o ordenamento social, político e jurídico que
sustentava o absolutismo, a fim de que novas bases, liberais,
pudessem ser estabelecidas. Dessa forma, o iluminismo
a) defende a aproximação do Estado com a Igreja Protestante.
b) defende a centralidade da ciência e nega os valores que
sustentavam o Antigo Regime.
c) busca construir uma sociedade fundamentada em princípios
baseados apenas na propriedade privada, a partir de
pensadores como Rousseau.
d) busca a construção de uma sociedade igualitária, tanto
jurídica como materialmente.
e) é a base para a construção da política econômica do
mercantilismo.
05) Que o príncipe pense em fugir àquelas circunstâncias que
possam torná-lo odioso e desprezível; sempre que assim
proceder, terá cumprido o que lhe compete e não encontrará
perigo algum nos outros defeitos. [...] Um príncipe deve guardar-
se como de um escolho, empenhando-se para que nas suas
ações se reconheça grandeza, coragem, gravidade e fortaleza;
com relação às ações privadas dos súditos, deve querer que a
sua sentença seja irrevogável; deve manter-se em tal conceito
que ninguém possa pensar em enganá-lo ou traí-lo. O príncipe
que dá de si esta opinião é assaz reputado e, contra quem é
reputado, só com muita dificuldade se conspira; dificilmente é
atacado, desde que se considere excelente e seja reverenciado
pelos seus.
MAQUIAVEL, N. O príncipe. Disponível em:
www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000052.pdf. Acesso em: 13 jan. 2017
(adaptado).
Com base no texto apresentado, considerando o pensamento
político de Maquiavel e o contexto histórico no qual está inserido,
conclui-se que
a) a representação popular e os ideais democráticos deveriam
ser incontestes para se alcançar a plenitude política.
b) a legitimidade dos reis dar-se-ia pela legitimidade dos
princípios da representatividade, norteada por princípios
cristãos.
c) os reis deveriam cercar-se de princípios da filosofia
racionalista, destacando-se como defensores da liberdade de
expressão.
d) a política deveria aliar-se à crença no progresso e na razão,
estabelecendo críticas contundentes à religião e ao
obscurantismo.
e) a união de todos em torno de um absoluto criaria condições
para formas mais bem elaboradas de condução política do
Estado.
369
01) As normas dominantes da época situavam-se em outro
lugar. A instância última de legitimidade era a dinastia, não o
território. O Estado era concebido como patrimônio do monarca
[...]. Imensamente ampliado e reorganizado, o Estado feudal
absolutista era, no entanto, contínua e profundamente
sobredeterminado pela expansão do capitalismo no seio das
formações compósitas do período moderno inicial. ANDERSON, P.
Linhagens do Estado absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1995.
De acordo com a definição de Perry Anderson, o Estado
absolutista pode ser caracterizado como uma
a) organização social e política inédita para a Europa.
b) estrutura política incompatível com o capitalismo.
c) sociedade politicamente controlada pela burguesia.
d) inovação social em um contexto conservador.
e) permanência de estruturas sociais medievais.
02) Atente para as informações abaixo:
Jean-Baptiste Chapuy, Louis-Simon Boizot. A liberdade armada
do cetro da razão irradia sobre a ignorância e o fanatismo, 1793-
1795, gravura, Biblioteca Nacional da França, França. Jean-
Baptiste Chapuy, Louis-Simon Boizot/Bibliothèque Nationale du
France (Domínio público).
Disponível em: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b69450527. Acesso em: 17 jan. 2017.
O Iluminismo foi um movimento intelectual, portador de uma
visão unitária do mundo e do homem, apesar da diversidade de
leituras que lhe são contemporâneas. Conservou uma grande
certeza quanto à racionalidade do mundo e do homem, a qual
seria imanente em sua essência. FALCON, F. J. C. Iluminismo.
São Paulo: Ática, 1986.
De acordo com a imagem e o texto apresentados, conclui--se
que as principais teses defendidas pelo Movimento Iluminista
vinculavam-se
a) ao liberalismo político e à tutela da religião nos espaços
públicos, que garantiriam ao poder real o domínio sobre uma
sociedade.
b) ao direito à propriedade coletiva através da instauração de
uma democracia popular baseada nas decisões coletivas
sociais.
c) ao otimismo e ao pensamento pedagógico, por meio da
manutenção das tradições materialistas, próprias do
naturalismo.
d) à aceitação do direito divino de um rei, articulador das
aspirações mercantilistas, em consonância com a fé.
e) ao progresso pleno, à plenitude, à felicidade e à autonomia,
pelo uso da razão e sem a tutela da religião.
 370
03) (Fgvrj) Soberania popular, igualdade civil, igualdade perante
a lei – as palavras hoje são ditas com tanta facilidade que somos
incapazes de imaginar seu caráter explosivo em 1789. Não
conseguimos nos imaginar num mundo mental como o do Antigo
Regime...DARNTON, Robert. O beijo de Lamourette. Mídia,
cultura e revolução. Trad.,São Paulo: Companhia das Letras,
2010, p. 30.
As sociedades europeias do chamado Antigo Regime
baseavam-se
a) no princípio da igualdade social e econômica e no direito
divino de seus monarcas.
b) na ordenação social hierárquica e em concepções filosóficas
ligadas a religiões.
c) na perspectiva da desigualdade social e em doutrinas
religiosas democráticas.
d) na liberdade de expressão religiosa e no sentimento
nacionalista.
e) na efetivação da igualdade jurídica e na mentalidade clerical.
04) (Upf 2018) Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreram diversas
transformações culturais na Europa ocidental, muitas delas
presentes na sociedade ocidental contemporânea.
Sobre essas transformações, leia as seguintes afirmações:
I. O Liberalismo econômico, na segunda metade do século XVIII,
criticava o sistema colonial, defendendo a manutenção dos
monopólios como geradores de riqueza da sociedade.
II. As grandes revoluções burguesas do século XVIII refletem,
em parte, algumas ideias dos filósofos iluministas, dentre elas, a
de que o Estado não possui poder ilimitado e nada mais é do
que a somatória do poder dos membros da sociedade.
III. A federalização política é compatível com a democracia
orgânica, portanto, se não houver centralização e dependência
dos poderes ao Executivo, não há paz social.
IV. A fim de proteger a economia nacional, cada governo deve
intervir no mercado, estimulando as exportações e restringindo
as importações.
V. O Estado, simples guardião da lei, deve interferir pouco,
apenas para garantir as liberdades públicas e as propriedades
dos cidadãos.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I, II e IV. b) I, II e V. c) I, II e III.
d) II e IV. e) I e III.
05) (Pucrs) No século XVIII, os soberanos absolutistas
Frederico II, da Prússia, José II, da Áustria, Catarina, da Rússia,
José I, de Portugal, e Carlos III, da Espanha, promoveram em
seus países, relativamente atrasados no cenário europeu,
políticas administrativas baseadas em princípios
a) liberais.
b) tomistas.
c) iluministas.
d) corporativistas.
e) contrarreformistas.
01) No decorrer da segunda idade feudal, vemos, por todos os
lados, o poder sobre os homens, até aí dividido ao máximo,
começar a concentrar-se em organismos mais vastos: não
pontos novos, certamente, mas verdadeiramente renovados na
sua capacidade de ação.
BLOCH, Marc. A sociedade feudal. Lisboa: Edições 70, 2009. p. 462.
O processo descrito está relacionado à centralização do poder
nas mãos dos reis em alguns reinados da Europa, o que
a) prejudicou os nobres, já que a aliança entre o clero e o
Estado, necessária para a centralização do poder, dificultou
determinadas atividades comerciais, devido à Igreja ter proibido
os lucros excessivos e a cobrança de juros.
b) prejudicou os nobres, uma vez que a aliança entre a
burguesia e o rei, ocorrida por interesses em comum – como a
padronização de moedas e leis –, gerou uma concorrência
política entre nobres e burgueses.
c) prejudicou os nobres, que perderam grande parte de seu
poder político, devido ao desaparecimento dos feudos, e grande
parte de suas riquezas, que foram tributadas pelos monarcas
para a construção de um Estado forte.
d) beneficiou os nobres, já que estes puderam obter altos cargos
na administração do reino e no exército, além de serem isentos
da cobrança de impostos, a qual incidia principalmente sobre os
camponeses e a burguesia.
e) beneficiou os nobres, já que o aumento na arrecadação de
impostos permitiu a estes uma maior autonomia jurídica,
podendo estabelecer leis diferentes de acordo com o feudo.
02) “A revolução francesa consigna-se desta maneira um lugar
excepcional da história do mundo contemporâneo. Revolução
burguesa clássica, ela constitui, para a abolição do regime
senhorial e da feudalidade, o ponto de partida da sociedade
capitalista e da democracia liberal na história da França”.
SOBOUL, Albert. A revolução francesa. São Paulo: DIFEL,
1985, p. 122.
A grande Revolução Francesa, como outras revoluções
burguesas do século XVIII, refletiu as ideias dos filósofos
iluministas. Dentre as características a seguir relacionadas,
assinale a alternativa que apresenta a base do Iluminismo.
a) A defesa da doutrina de que a soberania do Estado
absolutista garantiria os direitos individuais e eliminaria os
resquícios feudais ainda existentes.
b) A proposição da criação de monopólios estatais e a
manutenção da balança de comércio favorável, para assegurar
o direito de propriedade.
c) A crítica ao mercantilismo, à limitação ao direito à propriedade
privada, ao absolutismo e à desigualdade de direitos e deveres
entre os indivíduos.
d) A crença na prática do entesouramento como meio adequado
para eliminar as desigualdades sociais e garantir as liberdades
individuais.
e) A defesa da igualdade de direitos e liberdades individuais,
proporcionada pela influência da Igreja Católica sobre a
sociedade, por intermédio da educação.

03) O século XVIII europeu foi marcado pela crise do Antigo
Regime” e pelo advento do Iluminismo - um movimento
intelectual e político favorável ao uso da razão como forma de
se alcançar a liberdade, a felicidade e o bem-estar social.
Analise as assertivas abaixo:
I. Enquanto movimento intelectual, o Iluminismo pretendia
divulgar o conhecimento até então produzido pela humanidade.
Foi por isso que se produziu, entre 1751 e 1780, uma
Enciclopédia (composta de 35 volumes). A ideia dos
enciclopedistas era travar uma batalha permanente contra a
ignorância e a favor da educação popular.
lI. A base ideológica do Antigo Regime, assim chamado por se
inspirar na elaboração aristotélica, era a crítica ao poder
absolutista e a defesa da soberania popular. Filosoficamente, se
filiava à elaboração de enciclopedistas como Voltaire,
d’Alembert, Montesquieu e Rousseau.
III. As sociedades europeias do Antigo Regime eram
estamentais e o poder político e econômico estava nas mãos da
nobreza e da Igreja. Mas a educação ficava a cargo dos
enciclopedistas, que fundaram universidades para lecionar aos
filhos da elite um tipo de conhecimento laico, científico e
comprometido com a reestruturação social.
IV. Enquanto movimento político, o Iluminismo criticava as
sociedades estamentais baseadas no Antigo Regime. Os
“homens da ilustração” questionavam a influência política e
cultural da Igreja, os privilégios da nobreza, a servidão no campo
e a censura às chamadas ideias perigosas”.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II e III corretas, enquanto IV incorreta.
b) IV correta, enquanto I, II e III incorretas.
c) II e III corretas, enquanto I e IV incorretas.
d) II correta, enquanto I, II e IV incorretas.
e) I e IV corretas, enquanto II e III incorretas.
04) (Unicamp) À medida que as maneiras se refinam, tornam-
se distintivas de uma superioridade: não é por acaso que o
exemplo parece vir de cima e, logo, é retomado pelas camadas
médias da sociedade, desejosas de ascender socialmente. É
exibindo os gestos prestigiosos que os burgueses adquirem
estatuto nobre. O ser de um homem se confunde com a sua
aparência. Quem age como nobre é nobre. (Adaptado de
Renato Janine Ribeiro, A Etiqueta no Antigo Regime. São Paulo:
Editora Moderna, 1998, p. 12.)
O texto faz referência à prática da etiqueta na França do século
XVIII. Sobre o tema, é correto afirmar que:
a) A etiqueta era um elemento de distinção social na sociedade
de corte e definia os lugares ocupados pelos grupos próximos
ao rei.
b) O jogo das aparências era uma forma de disfarçar os conluios
políticos da aristocracia, composta por burgueses e nobres, e
negar benefícios ao Terceiro Estado.
c) Os sans-culottes imitavam as maneiras da nobreza, pois isso
era uma forma de adquirir refinamento e tornar-se parte do poder
econômico no estado absolutista.
d) Durante o século XIX, a etiqueta deixou de ser um elemento
distintivo de grupos sociais, pois houve a abolição da sociedade
de privilégios.
371
05) Thomas Hobbes, em sua obra Leviatã, discute a origem da
autoridade do soberano, negando sua origem divina, contrapondo
a ideia de que o soberano nasce da vontade dos homens. Essa
forma de governo que marcou a Idade Moderna foi
a) resultado do apoio da aristocracia que, defrontando-se com
problemas de obtenção de rendas, encontrou na monarquia
centralizada uma nova forma para manutenção de seus privilégios.
b) apoiada pelos camponeses e servos que, aspirando libertar-se
dos grandes proprietários de terras, passaram a apoiar a política
real de unificação e centralização administrativa e judicial.
c) incentivada pelos setores populares urbanos (artesãos e
pequenos comerciantes), interessados em neutralizar o poder dos
grandes comerciantes e banqueiros nas importantes cidades
europeias.
d) a solução para os problemas que a burguesia mercantil
enfrentava, pois esta necessitava do poder real forte para efetivar
uma política econômica que garantisse as suas possibilidades de
expansão.
e) resultado de uma aliança entre o clero e a nobreza rural para
apoiar a centralização do poder nas mãos do monarca e assim
evitar a ascensão política da burguesia mercantil europeia.
06) O paradoxo aparente do absolutismo na Europa ocidental
era que ele representava fundamentalmente um aparelho de
proteção da propriedade dos privilégios aristocráticos, embora,
ao mesmo tempo, os meios pelos quais tal proteção era
concedida pudessem assegurar simultaneamente os interesses
básicos das classes mercantis e manufatureiras nascentes.
Essencialmente, o absolutismo era apenas isto: um aparelho de
dominação feudal recolocado e reforçado, destinado a sujeitar
as massas camponesas à sua posição tradicional. Nunca foi um
árbitro entre a aristocracia e a burguesia, e menos ainda um
instrumento da burguesia nascente contra a aristocracia: ele era
a nova carapaça política de uma nobreza atemorizada. (Perry
Anderson, Linhagens do Estado absolutista. p. 18 e 39. Adaptado)
Segundo Perry Anderson, o Estado absolutista
a) não tinha força política para submeter os trabalhadores do
campo e a aristocracia com a cobrança de pesados impostos e,
simultaneamente, oferecer participação política e vantagens
econômicas para o crescimento da burguesia comercial e
manufatureira.
b) nunca se submeteu aos interesses da burguesia mercantil e
manufatureira em detrimento da aristocracia, mas, ao contrário,
tornou-se um escudo de proteção dos camponeses contra o
domínio feudal exercido por meio de pesados impostos.
c) garantiu, sob a sua proteção, o domínio econômico e político
da aristocracia sobre os camponeses e, para sobreviver
economicamente, atendeu aos interesses de expansão do
mercado da burguesia mercantil e manufatureira, mas a afastou
do poder político.
d) preservou a propriedade feudal e os interesses dos
camponeses, mas, para que isso se efetivasse, submeteu-se à
pressão da burguesia mercantil e manufatureira ao aproximá-la
do poder político, oferecendo cargos públicos a essa classe.
e) não protegeu a aristocracia nem os camponeses que, para
sobreviverem, estabeleceram alianças pontuais com a
burguesia comercial em ascensão econômica e com crescente
participação política, com o intuito de obter acesso à terra.
 372
07) Ao final da Copa do Mundo de futebol disputada na África do
Sul (2010), alguns dos jogadores da seleção da Espanha
realizaram a volta olímpica como campeões desfraldando uma
bandeira da Catalunha. A respeito da História dessa região, é
correto afirmar:
a) O reino de Aragão uniu-se ao de Castela com o casamento
dos reis católicos, Fernando e Isabel, mantendo-se a autonomia
de Aragão e o funcionamento de cortes próprias.
b) A região da Catalunha promoveu uma revolução ao final do
século XVIII, influenciada pelos acontecimentos transcorridos na
França com a subida dos jacobinos ao poder.
c) Durante a II República, a partir de 1931, a região perdeu sua
autonomia e tornou-se uma das bases das legiões falangistas
que apoiaram Franco.
d) A autonomia e o direito ao ensino da língua catalã e seu
emprego na administração pública foram garantidos à Catalunha
com o regime franquista, a partir de 1936.
e) Com a democratização, em 1975, a região da Catalunha
perdeu sua autonomia e isso desencadeou o aparecimento de
movimentos armados que lutam pela sua independência.
08) Escrito entre 1601 e 1602, Hamlet é um drama de autoria de
William Shakespeare. A peça representa a história de Hamlet,
príncipe da Dinamarca, que volta ao seu país, depois de ter
recebido a notícia da morte de seu pai. Ao retornar ao castelo
de Elsenor, percebe que sua mãe, recém-viúva, casou-se com
Cláudio, irmão do rei morto, que se apossou do trono do reino.
O conflito agrava-se quando o espectro do falecido rei aparece
a Hamlet, relatando-lhe que ele havia sido assassinado pelo seu
irmão. Hamlet procura vingar a morte de seu pai e combater o
usurpador do poder. As consequências do conflito, interno à
monarquia dinamarquesa, redundam em sofrimentos, mortes e
conquista do país por um exército estrangeiro.
Situando-se a peça na história do período em que foi escrita e
analisando-se o seu conteúdo político, pode-se sustentar que
a) a preservação do poder legítimo do monarca é entendida
como condição necessária à manutenção da paz e à autonomia
do reino.
b) a centralização política antidemocrática produz a oposição e
a rebelião das populações mais pobres do reino.
c) o poder absolutista dos reis é considerado causa de
desentendimentos entre indivíduos, sem que isso altere a
estabilidade política dos reinos.
d) a fragilidade, a incompetência política e militar dos monarcas
ingleses impediram a consolidação do absolutismo.
e) as monarquias absolutistas conseguiram impor a religião
cristã ao conjunto da sociedade europeia.
09) (Fgv) São características das chamadas sociedades do
Antigo Regime
a) igualdade jurídica, valorização do trabalho manual e
predomínio dos valores burgueses.
b) desigualdade jurídica, predomínio dos valores aristocráticos e
desvalorização do trabalho manual.
c) desigualdade social, predomínio dos valores urbanos e
anticlericalismo.
d) igualdade social, protestantismo e mentalidade aristocrática.
e) liberalismo econômico, desigualdade jurídica e ascensão das
comunidades camponesas.
10) O pensamento iluminista, baseado no racionalismo,
individualismo e liberdade absoluta do homem, ao criticar todos
os fundamentos em que se assentava o Antigo Regime,
revelava as suas contradições e as tornava transparentes aos
olhos de um número cada vez maior de pessoas. (Modesto
Florenzano. As revoluções burguesas, 1982. Adaptado.)
Entre as críticas ao Antigo Regime, mencionadas no texto,
podemos citar a rejeição iluminista do
a) princípio da igualdade jurídica.
b) livre comércio.
c) liberalismo econômico.
d) republicanismo.
e) absolutismo monárquico.
11) (Pucrj) Em meados do século XVIII, diversas monarquias
europeias se modernizaram com base nos ideais iluministas
para um programa de reformas que assegurasse uma
administração mais racional e eficiente do Estado. Embora
afirmassem agir em nome da “maior felicidade dos povos”, estes
permaneciam excluídos da tomada de decisões políticas.
Considerando as relações entre a cultura iluminista e as
reformas promovidas pelos “soberanos esclarecidos”, analise as
afirmativas a seguir.
I. Os soberanos reformadores concentraram seus esforços no
desmantelamento de privilégios fiscais e no redimensionamento
dos poderes eclesiásticos, como no caso de Frederico II na
Prússia e de D. José I e de seu ministro Pombal em Portugal.
II. Os filósofos iluministas forneceram o tema da razão, da boa
administração e da pública felicidade aos projetos absolutistas
dos monarcas e o da liberdade à oposição antiabsolutista.
III. Os opositores do reformismo monárquico eram juristas e
magistrados tradicionalistas, a nobreza fundiária e o alto clero,
ameaçados pela dissolução da sociedade de ordens promovida
pelos soberanos esclarecidos.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

12) (Pucpr) O Estado Absoluto da Idade Moderna apresentou
um caráter ambíguo, refletindo o sentido de transição do
período. De um lado, foi um “Estado feudal transformado” com a
burocracia administrativa, formada em grande parte pelos
senhores feudais, que mantinham valores e privilégios
seculares; de outro, um dinâmico agente mercantil, unificando
mercados, eliminando barreiras internas que entravavam o
comércio, uniformizando moedas, pesos e leis, além de
empreender conquistas de novos mercados. Entretanto, nascido
da aliança do rei com a burguesia na Baixa Idade Média, da
necessidade socioeconômica e da política da época, acabou se
tornando parasitário e aristocrático, necessitando cada vez mais
de uma crescente tributação. Em fins da Idade Moderna, o
poderio e o esplendor dos reis absolutistas opunham-se ao
empreendimento burguês, à lucratividade e à capitalização em
curso, levando ao processo das revoluções burguesas que, ao
derrubar os monarcas absolutistas, inaugurariam o mundo
contemporâneo.
Com base no exposto, assinale a alternativa que caracteriza o
Estado Absolutista em suas instituições políticas e econômicas.
a) Liberalismo econômico: permitia a ascensão política da
burguesia.
b) Absolutismo esclarecido: gradual retirada do Estado da arena
econômica.
c) Economia social de mercado: economia liberal com limitações
do Estado, visando melhor distribuição de renda e oferta de
oportunidades para as classes menos privilegiadas.
d) Absolutismo liberal: iniciativa privada na economia e o Estado
apenas aplica a justiça e conduz a política externa.
e) Absolutismo monárquico: forte intervenção do Estado na
economia.
13) (Puccamp) Os homens reunidos em sociedade (relevem-me
este tom meio pedante) estão virtual e tacitamente obrigados a
obedecer às leis formuladas por eles mesmos para a
conveniência comum. Há, porém, leis que eles não impuseram,
que acharam feitas, que precederam as sociedades, e que se
hão de cumprir não por uma determinação de jurisprudência
humana, mas por uma necessidade divina e eterna. Entre essas,
e antes de todas, figura a da luta pela vida (...)
(ASSIS, Machado de. Obra completa. Rio de janeiro: Nova Aguilar, 1986, p. 432)
Durante o Iluminismo (séculos XVII e XVIII), vários filósofos e
cientistas questionaram a visão de que a sociedade era
resultado de uma ordenação divina e que deveria se guiar pelas
leis da Igreja. Podemos encontrar, nesse período, a formulação
a) desenvolvida por Isaac Newton de que fenômenos da
natureza poderiam ser explicados cientificamente, tal como
pressupunha, por exemplo, a Lei da Gravitação Universal.
b) redigida por François Marie Arouet, conhecido como Voltaire,
em defesa da democracia participativa e do princípio de que o
poder soberano deveria emanar da vontade geral do povo, e não
do rei.
c) apresentada por René Descartes, que propunha, segundo
sua lógica cartesiana, que a verdade absoluta deveria ser
buscada na Enciclopédia, e não na Bíblia, uma vez que os
dogmas da Ciência eram universais e definitivos.
d) proposta por Jean-Jacques Rousseau em sua obra Do
Espírito das Leis, em que advoga por um absolutismo
373
esclarecido, amparado em leis justas e em uma concepção
liberal de Estado.
e) difundida por Galileu Galilei ao questionar a teoria
heliocêntrica, sendo, por isso, acusado de heresia e condenado
pela Igreja Católica por ter se recusado a renegar suas
concepções.
14) No século XVI, os Estados afirmam-se cada vez mais como
grandes coletores e redistribuidores de rendimentos; apoderam-
se por meio do imposto, da venda de cargos, das rendas, dos
confiscos e de uma enorme parte dos diversos “produtos
nacionais”. Esta múltipla penhora é eficaz dado que os
orçamentos flutuam por junto sobre a conjuntura e seguem a
maré dos preços. O desenvolvimento dos Estados está assim
ligado à vida econômica, não é um acidente ou uma força
intempestiva tal como pensou demasiado apressadamente
Joseph A. Schumpeter. Querendo ou não, são os maiores
empreendedores do século. É deles que dependem as guerras
modernas, com efetivos e com despesas cada vez maiores; tal
como as maiores empresas econômicas: a Carrera de Índias a
partir de Sevilha, a ligação de Lisboa com as Índias Orientais, a
cargo da Casa da Índia, ou seja, do rei do Portugal.
BRAUDEL, Fernand. O Mediterrâneo e o mundo mediterrânico na época de Felipe II.
Lisboa: Martins Fontes, 1983, v. 1, p. 495.
A respeito da afirmativa acima, é correto afirmar
a) que o Estado liberal propunha um controle excessivo sobre a
economia.
b) que o desenvolvimento econômico do Estado estava atrelado
à redistribuição de rendimentos ao povo como forma de diminuir
a tensão social gerada pela miséria.
c) que o Estado procurava não intervir na economia aliviando a
classe produtiva dos impostos.
d) que o mercantilismo tinha como função política acumular
tesouros para o Estado.
e) que a carga tributária deveria diminuir garantindo reservas
positivas para o superavit primário.
15) Observe as ideias de três pensadores da Idade Moderna.
- Adam Smith (escocês), em sua obra A riqueza das nações,
afirmava que a única fonte de riqueza era o trabalho, e não a
terra.
- A ideia central da doutrina de Karl Marx (alemão) é que a
“história das sociedades humanas é a história da luta de
classes”.
- Thomas Malthus (inglês), em sua obra Ensaio sobre o princípio
da população, escreveu que a natureza impõe limites ao
progresso material, já que a população cresce em progressão
geométrica, enquanto a produção de alimentos aumenta em
progressão aritmética.
Pode-se afirmar que
a) os três pensadores defendem o liberalismo clássico.
b) as três ideias propõem a ditadura do proletariado.
c) Adam Smith propõe o liberalismo clássico, Thomas Malthus e
Karl Marx, o socialismo utópico.
d) Thomas Malthus e Adam Smith defendem o pensamento
liberal clássico e Karl Marx foi um dos autores do socialismo
científico.
e) Karl Marx e Adam Smith são considerados anarquistas, e
Thomas Malthus, socialista utópico.
 374
01) No livro Investigação sobre a natureza e a causa da riqueza
das nações, publicado em 1776, Adam Smith argumentou que
um agente econômico, procurando o lucro, movido pelo seu
próprio interesse, acaba favorecendo a sociedade como um
todo. Esse ponto de vista é um dos fundamentos
a) do liberalismo, que dispensou a regulamentação da economia
pelo Estado.
b) do utilitarismo, que defendeu a produção especializada de
objetos de consumo.
c) do corporativismo, que propôs a organização da sociedade
em grupos econômicos.
d) do socialismo, que expôs a contradição entre produção e
apropriação de riqueza.
e) do mercantilismo, que elaborou princípios de protecionismo
econômico.
02) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. Pois
bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente — que uma
Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris a
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa
Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta
uma concepção de pensamento que tem como uma de suas
bases a
a) modernização da educação escolar.
b) atualização da disciplina moral cristã.
c) divulgação de costumes aristocráticos.
d) socialização do conhecimento científico.
e) universalização do princípio da igualdade civil.
03) Por conseguinte, todo homem, ao consentir com outros em
formar um único corpo político sob um governo único, assume a
obrigação, perante todos os membros dessa sociedade, de
submeter-se à determinação da maioria e acatar a decisão
desta. Do contrário, esse pacto original, pelo qual ele,
juntamente com outros, se incorpora a uma sociedade, não teria
nenhum significado e não seria pacto algum, caso ele fosse
deixado livre e sob nenhum outro vínculo além dos que tinha
antes no estado de natureza.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento
de John Locke, assinale a alternativa correta.
a) O ser humano deve superar o estado de natureza fundando
a sociedade civil e o Estado, cedendo seus direitos em prol da
paz social.
b) Os indivíduos, no estado de natureza, são juízes de si
mesmos, fundam o Estado para garantir segurança e direitos
individuais por meio das leis.
c) O poder do Estado deve ser absoluto para a garantia dos
direitos naturais da humanidade, como a vida, a liberdade e a
propriedade.
d) O pacto ou contrato social é o garantidor das liberdades e
direitos, sendo o poder legislativo o menos importante, já que é
possível sua revogação por aqueles que participam do poder
executivo.
e) O ser humano se realiza como um ser possuidor de bens,
sendo sua posse o que garante tolerância religiosa, livre-
iniciativa econômica e liberdade individual.
04) Considerando-se o seguinte fragmento de Maquiavel,
indique qual das alternativas abaixo está CORRETA.
“Um príncipe prudente deve, portanto, conduzir-se de uma
terceira maneira escolhendo no seu Estado homens sábios, e só
a esses deve dar o direito de falar-lhe a verdade a respeito,
porém apenas das coisas que ele lhes perguntar. Deve consultá-
los a respeito de tudo e ouvir-lhes a opinião e deliberar depois
como bem entender e com conselhos daqueles; conduzir-se de
tal modo que eles percebam que com quanto mais liberdade
falarem, mais facilmente as suas opiniões serão seguidas”
(MAQUIAVEL, 1973, p. 105).
a) De acordo com Maquiavel, o príncipe, na direção do seu
Estado, não deve consultar ninguém ao tomar decisões.
b) Maquiavel considera que todos têm o direito de criticar as
ações do príncipe.
c) Maquiavel afirma que homens sábios podem falar ao príncipe
o que quiserem, e na hora que bem entenderem, sendo
obrigação do príncipe acatá-los.
d) Conforme Maquiavel, o príncipe deve cercar-se de
conselheiros sábios, mas eles nunca devem ter liberdade para
falar a verdade.
e) Maquiavel defende que, como o príncipe precisa da opinião
livre dos sábios, deve dar-lhes o direito de falar-lhes a verdade,
mas apenas das coisas que ele lhe perguntar.
05) Posto que as qualidades que impressionam nossos sentidos
estão nas próprias coisas, é claro que as ideias produzidas na
mente entram pelos sentidos. O entendimento não tem o poder
de inventar ou formar uma única ideia simples na mente que não
tenha sido recebida pelos sentidos. Gostaria que alguém
tentasse imaginar um gosto que jamais impressionou seu
paladar, ou tentasse formar a ideia de um aroma que nunca
cheirou. Quando puder fazer isso, concluirei também que um
cego tem ideias das cores, e um surdo, noções reais dos
diversos sons.
(John Locke. Ensaio acerca do entendimento humano, 1991. Adaptado.)
De acordo com o filósofo, todo conhecimento origina-se
a) da reminiscência de ideias originalmente transcendentes.
b) da combinação de ideias metafísicas e empíricas.
c) de categorias a priori existentes na mente humana.
d) da experiência com os objetos reais e empíricos.
e) de uma relação dialética do espírito humano com o mundo.
06) Texto 1
“[...] Quando um homem deseja professar a bondade, natural é
que vá à ruína, entre tantos maus. Assim, é preciso que, para se
conservar, um príncipe aprenda a ser mau, e que se sirva ou não
disso de acordo com a necessidade”.
MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. São Paulo: Nova Cultural, 2004, p. 99.

Texto 2
“[...] Assim deve o príncipe tornar-se temido, de sorte que, se
não for amado, ao menos evite ódio, pois é fácil ser, a um só
tempo, temido e não odiado, o que ocorrerá uma vez que se
prive da posse dos bens e das mulheres dos cidadãos e dos
súditos, e, mesmo quando forçado a derramar o sangue de
alguém, poderá fazê-lo apenas se houver justificativa apropriada
e causa manifesta” [...].
Idem, p. 106-7.
Considerando o pensamento de Maquiavel e os textos citados,
assinale a alternativa CORRETA.
a) O pensamento de Maquiavel volta-se à realidade e busca
alternativas para estabelecer um Estado estável onde a ordem
possa reinar.
b) Maquiavel, assim como Platão, revela-se um idealista ao
estabelecer padrões ao governante fundamentados na bondade
natural do homem.
c) O príncipe deve ser um homem dotado de boas virtudes (virtù)
e dinheiro (fortuna) para que todos o respeitem e ele possa fazer
reinar a estabilidade.
d) Estado e Igreja se fundem, de acordo com o filósofo. De nada
adianta ao príncipe tentar estabelecer a ordem, já que ela
depende de um estado natural das coisas e de uma força
extraterrena, tornando todo seu esforço em vão.
e) O objetivo último do pensamento político de Maquiavel é o de
evitar a guerra a todo custo, pois as atrocidades da guerra
desafiam os valores éticos que determinam a ação política.
07) O iluminismo (ou ilustração) foi uma corrente de ideias que
teve origem no século XVII e se desenvolveu sobretudo no
século XVIII. O referido movimento é considerado importante por
transformar a visão tradicional do homem moderno.
O iluminismo expressou a
a) consolidação dos dogmas religiosos como importantes na
vida humana.
b) negação dos princípios do uso da razão, pois não contribuía
para o conhecimento humano.
c) consolidação do uso da razão, ou racionalismo, como
elemento essencial do ser humano.
d) consolidação da providência divina dos reis.
e) negação dos valores do humanismo e do uso da razão.
08)
TEXTO I
A centralização econômica, o protecionismo e a expansão
ultramarina engrandeceram o Estado, embora beneficias sem a
burguesia incipiente.
ANDERSON, P. In: DEYON, P. O mercantilismo. Lisboa: Gradiva, 1989 (adaptado).
TEXTO II
As interferências da legislação e das práticas exclusivistas
restringem a operação benéfica da lei natural na esfera das
relações econômicas.
SMITH, A. A riqueza das Nações. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).
Entre os séculos XVI e XIX, diferentes concepções sobre as
relações entre Estado e economia foram formuladas. Tais
concepções, associadas a cada um dos textos, confrontam-se,
respectivamente, na oposição entre as práticas de
375
a) valorização do pacto colonial — combate à livre-iniciativa.
b) defesa dos monopólios régios — apoio à livre concorrência.
c) formação do sistema metropolitano — crítica à livre
navegação.
d) abandono da acumulação metalista — estímulo ao livre-
comércio.
e) eliminação das tarifas alfandegárias — incentivo ao livre-
cambismo.
09) Leia o texto a seguir:
“Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como
ministros de Deus e seus representantes na terra.
Consequentemente, o trono real não é o trono de um homem,
mas o trono do próprio Deus.
Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada, e que atacá-
lo de qualquer maneira é sacrilégio. (...)
O poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de
seus atos a ninguém.” (Jaques-Bénigne Bossuet, 1627-1704)
Assinale a alternativa que apresenta a forma de governo à qual
o trecho se refere.
a) Democracia representativa
b) Monarquia constitucional
c) Absolutismo monárquico
d) República monarquista
e) Monarquia populista religiosa
10) Conhecido como o século das Luzes ou do Iluminismo, o
século XVIII foi marcado por um movimento do pensamento
europeu (ocorrido mais especificamente na segunda metade do
século XVIII) que abrangeu o pensamento filosófico e gerou uma
grande revolução nas artes (principalmente na literatura), nas
ciências, nos costumes, na teoria política e na doutrina jurídica.
O Iluminismo também se distinguiu pela centralidade da ciência
e da racionalidade crítica no questionamento filosófico.
Disponível em: <https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/15543/15543_3.pdf>. Acesso em:
12/09/2017.
Tomando como base o contexto abordado, podemos afirmar
corretamente que
a) o liberalismo econômico deu ênfase à economia mercantilista,
na qual o Estado seria responsável pela regulamentação de
preços e mercados para evitar abusos que prejudicariam a
população.
b) a Escola Fisiocrata sustentou a ideia de que existem leis
naturais regendo a sociedade, mas que poderiam ser alteradas
pelo bem da humanidade, e, além disso, defendeu que a
indústria e o comércio seriam responsáveis pela riqueza de uma
nação.
c) as ideias defendidas por John Locke, na obra O contrato
social, afirmam que o soberano deve conduzir o Estado de forma
democrática, de acordo com a vontade do povo.
d) o Despotismo Esclarecido, ligado à associação entre as ideias
das luzes e o poder absolutista dos reis, foi aplicado com ênfase
em todos os Estados europeus no início do século XVIII,
resultando no nascimento de dezenas de monarquias
parlamentaristas.
e) o Iluminismo combateu o mercantilismo, o tradicionalismo
religioso herdado da Idade Média e a divisão da sociedade em
estamentos.
 376

11) Com a formação dos Estados nacionais europeus, surgiu em
vários países um sistema de governo centralizado denominado
de “monarquia absoluta”. Sobre o caráter desse sistema de
governo, diz o historiador Perry Anderson:
“(...) De fato a monarquia absoluta no ocidente foi, portanto,
sempre duplamente limitada: pela persistência de corpos
políticos tradicionais colocados abaixo dela e pela presença de
uma lei moral situada acima. Por outras palavras, a dominação
do Absolutismo exerceu-se, no fim das contas, necessariamente
nos limites da classe cujos interesses ele preservava.”
ANDERSON, Perry. “Classes e Estados – problemas de periodização.” In: HESPANHA, António
Manuel. Poder e instituições na Europa do Antigo Regime. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian,
1984, p. 133.
O conjunto de direitos ao qual o texto se refere inclui
a) voto secreto e candidatura em eleições.
b) moradia digna e vagas em universidade.
c) previdência social e saúde de qualidade.
d) igualdade jurídica e liberdade de expressão.
e) filiação partidária e participação em sindicatos.
14) Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto ao pesado
escravismo dos anos 1840, pode formular-se tanto entre
políticos e intelectuais das cidades mais importantes quanto
junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que pouco
ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p.
224)

Considerando o texto, assinale a alternativa CORRETA.

Faz parte das características do pensamento liberal europeu, no
a) Na monarquia absolutista, o poder político era igualmente
século XIX, a defesa
dividido entre o monarca, a aristocracia e o clero, sendo que os
plebeus ficavam completamente excluídos.
a) da liberdade de imprensa e de ações afirmativas visando à
b) A formação das monarquias absolutistas corresponde ao
reparação estatal a grupos discriminados.
crescimento de poder da classe burguesa, pois com os impostos
b) da distribuição equitativa de riquezas e do estado de bem-
vindos do crescimento do comércio e da navegação, o rei
estar social.
tornou-se dependente dessa classe.
c) do livre cambismo e do direito à propriedade privada.
c) Na monarquia absolutista, o poder real era exercido com
d) da liberdade de culto e do mutualismo.
certos limites, oferecidos pela aristocracia, classe que
e) da nacionalização dos meios de produção e da doutrina do
participava do poder político, e pela Igreja, que oferecia as bases
destino manifesto.
morais para o sistema.
d) No momento da formação dos Estados nacionais europeus, o
15) Durante o século XVII, a Europa Ocidental presenciou
poder da Igreja cresceu, fazendo com que os reis precisassem
mudanças políticas importantes na forma de organização dos
se submeter ao poder papal.
Estados. A centralização política do século XVI deu lugar à
e) No sistema de governo da monarquia absolutista, apesar da
política absolutista.
centralização política, o rei tinha sempre os seus poderes
limitados por uma constituição, à qual deveria obedecer.
Assinale a alternativa que define a política absolutista do século
XVII de modo CORRETO.
12) Soberania popular, igualdade civil, igualdade perante a lei –
a) Poder do Estado, concentrado nas mãos do rei e de sua
as palavras hoje são ditas com tanta facilidade que somos
burocracia, sustentado pelos setores burgueses urbanos.
incapazes de imaginar seu caráter explosivo em 1789. Não
b) Poder real, personalizado na figura do rei absoluto, tendo
conseguimos nos imaginar num mundo mental como o do Antigo
como base social os senhores feudais e os setores
Regime...
DARNTON, Robert. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e revolução. Trad., camponeses.
São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 30. c) Poder de polícia, estruturado na violência e organizado por
milícias mercenárias, diretamente ligadas aos setores da
As sociedades europeias do chamado Antigo Regime pequena nobreza.
baseavam-se d) Poder absoluto do rei, produzido pelo controle das finanças e
a) no princípio da igualdade social e econômica e no direito pelo apoio social dos setores camponeses.
divino de seus monarcas. e) Poder divino, associado ao poder temporal, sustentado pela
b) na ordenação social hierárquica e em concepções filosóficas aliança entre o clero e os senhores feudais.
ligadas a religiões.
c) na perspectiva da desigualdade social e em doutrinas
religiosas democráticas.
d) na liberdade de expressão religiosa e no sentimento
nacionalista.
e) na efetivação da igualdade jurídica e na mentalidade clerical.

13) Os direitos civis, surgidos na luta contra o Absolutismo real,

ao se inscreverem nas primeiras constituições modernas,
aparecem como se fossem conquistas definitivas de toda a
humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos esses velhos
“direitos naturais” nas batalhas contra os regimes autoritários
que subsistem.
QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L. Constituições. São Paulo: Ática, 1992 (adaptado).
 377

03) (Puccamp) Para responder a esta questão considere o

mapa de uma das divisões regionais do Brasil.
A divisão regional assinalada no mapa do Brasil a seguir

01) Na evolução econômica do Brasil, os produtos agrícolas e

as matérias-primas ( cana de açucar, ouro, café, etc.) foram se
sucedendo como base da economia brasileira, de acordo com
as tendências e necessidades do mercado externo. Alguns
desses produtos se mantiveram por mais tempo como principal
fonte de divisas para o país e provocaram diversificações na
paisagem rural e urbana, como o café e a cana de açucar.
Outros tiveram influências meramente regionais, como o
algodão e borracha.
Pode-se inferir do texto acima que:
a) A organização do espaço brasileiro é produto da combinação
do desenvolvimento de relações feudais de produção com
relações sociais igualitárias e integracionistas.
b) Dentre os produtos agrícolas e matérias-primas que se
sucederam na evolução econômica do Brasil, o pau-brasil foi
responsável pela ocupação total de extensas faixas de todo o
litoral brasileiro.
c) Os ciclos da economia brasileira estão ligados
exclusivamente ao extrativismo vegetal.
d) A economia brasileira se organizou como uma economia
colonial, fornecedora de produtos industriais de que o mercado
europeu não dispunha.
e) Os processos econômico-sociais de valorização, ocupação e
organização do território brasileiro sempre estiveram ligados às
necessidades de matérias-primas e alimentos por parte dos
países ditos dominantes.
a) é a mais utilizada porque demarca de forma correta as
diferentes regiões geoeconômicas do Brasil.
b) é a divisão oficial do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística baseada em critérios político-administrativos, sendo
os limites de cada região coincidentes com as fronteiras
estaduais.
c) é a divisão oficial da ONU que através da UNESCO, após a
Segunda Guerra Mundial, auxiliou o governo brasileiro a realizar
uma divisão regional, contemplando as diferentes realidades do
espaço geográfico do País.
d) é a divisão oficial feita no início do século pelo Conselho
Nacional de Geografia, tendo como diretriz a vocação
econômica de cada região.
e) não é a oficial, porque o IBGE somente aceita e trabalha do
ponto de vista estatístico com três regiões: Amazônia, Nordeste
e Centro-Sul.
04) (Ufpe 2002) Observe atentamente o mapa abaixo e
identifique a seguir o que ele representa.

02) Sobre as características territoriais do Brasil pode-se afirmar

que:
( ) Com extensão territorial de 8.514.876 quilômetros
quadrados, o Brasil é o maior país sul-americano.
( ) O território brasileiro é banhado pelos oceanos Atlântico e
Pacífico.
( ) O Brasil está regionalizado em cinco grandes complexos
regionais: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sudeste e Sul.
( ) A grande extensão territorial proporciona ao país fronteira
com todas as nações da América do Sul.

a) VFVF
b) VVVF
c) VFFF
d) FVFV. a) As grandes zonas climáticas do Brasil
b) As regiões geoeconômicas do Brasil
c) Os três grandes biomas brasileiros
d) As mesorregiões naturais do Brasil
e) Os três grandes escudos brasileiros
 378
05) (Facasper) No final da década de 1990, foi proposta uma
nova regionalização para o país, conforme se pode observar
abaixo.
(Santos, Milton & Silveira, Maria Laura. O Brasil: Território e sociedade no
início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p.308)
Essa divisão regional foi realizada a partir de critérios
a) morfoestruturais e climáticos, sendo que 1 corresponde à
região de grandes rios e terras baixas florestadas que ainda
permanecem com grandes espaços praticamente intocados.
b) de planejamento estratégico, sendo que 2 corresponde à
região com maior número de estudos e políticas de intervenção,
a exemplo do recente projeto de transposição das águas do rio
São Francisco.
c) de concentração de meios técnico-científicos e de difusão de
informações, sendo que 3 corresponde à região que concentra
maior número de atividades associadas ao processo de
globalização.
d) relacionados à biodiversidade, sendo que 1 e 4 são regiões
que se destacam pela grande variedade de animais e formações
vegetais, a exemplo da floresta Amazônica, do Cerrado e do
Pantanal.
e) político-administrativos, sendo que 2 e 3 são regiões que
englobam mais da metade dos eleitores do país e, portanto,
usufruem de maior representatividade popular no Congresso
Nacional.
01) (Enem) O Centro-Oeste apresentou-se como extremamente
receptivo aos novos fenômenos da urbanização, já que era
praticamente virgem, não possuindo infraestrutura de monta,
nem outros investimentos fixos vindos do passado. Pôde, assim,
receber uma infraestrutura nova, totalmente a serviço de uma
economia moderna.
SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo: EdUSP, 2005 (adaptado)
O texto trata da ocupação de uma parcela do território brasileiro.
O processo econômico diretamente associado a essa ocupação
foi o avanço da
a) industrialização voltada para o setor de base.
b) economia da borracha no sul da Amazônia.
c) fronteira agropecuária que degradou parte do cerrado.
d) exploração mineral na Chapada dos Guimarães.
e) extrativismo na região pantaneira
02) (Cesgranrio) Apesar do predomínio da agromanufatura
açucareira na economia colonial brasileira, a pecuária e a
extração das "drogas do sertão" foram fundamentais. A esse
respeito, podemos afirmar que:
a) ocorreu uma grande absorção da mão-de-obra escrava
negra, particularmente na pecuária.
b) a presença do indígena na extração das "drogas do sertão"
foi essencial pelo conhecimento da geografia da região
nordeste.
c) por serem atividades complementares, a força de trabalho
não se dedicava integralmente a elas.
d) ambas foram responsáveis pelo processo de interiorização do
Brasil colonial.
e) possibilitaram o surgimento de um mercado interno que se
contrapunha às flutuações do comércio internacional.
03) (Cesgranrio) A formação do território brasileiro no período
colonial resultou de vários movimentos expansionistas e foi
consolidada por tratados no século XVIII. Assinale a opção que
relaciona corretamente os movimentos de expansão com um
dos Tratados de Limites:
a) A expansão da fronteira norte, impulsionada pela descoberta
das minas de ouro, foi consolidada nos Tratados de Utrecht.
b) A região missioneira no sul constituiu um caso à parte, só
resolvido a favor de Portugal com a extinção da Companhia de
Jesus.
c) O Tratado de Madri revogou o de Tordesilhas e deu ao
território brasileiro conformação bem próxima à atual.
d) O Tratado do Pardo garantiu a Portugal o controle da região
das Missões e do rio da Prata.
e) Os Tratados de Santo Ildefonso e Badajós consolidaram o
domínio português no sul, passando a incluir a região platina.
04) (Uel 2001) "O geógrafo Pedro Pinchas Geiger propôs, em
1967, a divisão regional do Brasil em três regiões
geoeconômicas ou complexos regionais (...). Essa divisão
regional tem por base as características geoeconômicas e a
formação histórico-econômica
do Brasil. (...)"
(ADAS, M. "Geografia: o Brasil e suas regiões geoeconômicas". São Paulo:
Moderna, 1996. p. 52 e 67.)
Aos complexos regionais da Amazônia, do Nordeste e do
Centro-Sul, propostos por Geiger, podem-se atribuir,
respectivamente, as seguintes caracterizações:
a) Povoado no período colonial - industrializado - de baixa
densidade demográfica.
b) De agricultura tecnificada - de atração de mão-de-obra - de
predomínio de população rural.
c) De pequenas propriedades rurais - de industrialização
tradicional - de economia extrativa.
d) De expansão da fronteira agrícola - colonizado através da
economia açucareira – o mais industrializado e urbanizado.
e) De integração dos povos da floresta - de economia
agropecuária moderna - de expulsão de mão-de-obra.

05) (Ufpel) O sistema de organização político-administrativa do
Brasil, desde o descobrimento até a atualidade, apresentou
variações, evidenciadas, por exemplo, nas capitanias
hereditárias, no governo geral, na monarquia, no império e na
república. Um dos problemas verificados na divisão do território
tem sido a multiplicação de estados, motivada pela necessidade
de acomodar interesses políticos das oligarquias que continuam
desequilibrando o sistema representativo, favorecendo os
estados do Norte e do Nordeste, tradicionais redutos políticos de
elites agrárias.
Com base nas informações anteriores e em seus conhecimentos
sobre o assunto, pode-se inferir que:
a) Os limites da região geoeconômica Amazônia praticamente
coincidem com os da Região Norte do IBGE. Trata-se de uma
região de grande população absoluta - apesar da baixa
densidade demográfica – que apresenta um crescimento na
industrialização, sobretudo no setor de mineração.
b) A região geoeconômica Nordeste é caracterizada por uma
homogeneidade natural marcada pela seca. É uma região que
concentra um grande contingente populacional e que se
constitui em uma “região-problema”, em face das graves
dificuldades sociais e econômicas que apresenta.
c) A região geoeconômica Centro-Sul abrange as duas porções
mais industrializadas do país (Sudeste e Sul) e as áreas de
economia mais dinâmica da região Centro-Oeste (de acordo
com o IBGE): sul de Tocantins, norte de Goiás e parte de Minas
Gerais.
d) Parte do norte do estado de Minas Gerais – porção semi-
árida, de economia pouco dinâmica – integra o complexo
regional do Nordeste. O restante desse estado integra o
complexo regional Centro-Sul, que também é composto por
parte de Tocantins (Região Norte) e parte de Mato Grosso,
(Região Centro-Oeste).
e) A área afetada por secas periódicas, no Meio Norte da região
geoeconômica Nordeste, constitui o “Polígono das Secas”.
Nessa área, funciona a chamada indústria da seca, como ficou
conhecida a prática de políticos e fazendeiros para obter lucros
e vantagens pessoais com esse flagelo.
379
01) (Ufsm 2003) Sobre as três regiões geoeconômicas do Brasil,
assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas alternativas a seguir.
( ) Cada complexo regional tem características importantes em
comum que ultrapassam as divisões político-administrativas dos
estados.
( ) No complexo da Amazônia, destaca-se a capital Belém que,
na tipologia de cidades, é classificada como metrópole regional.
( ) O Centro-Sul, juntamente com a faixa litorânea do território
brasileiro, detém as principais cidades do país.
( ) No Nordeste, estão localizadas nove metrópoles regionais
que exercem seu poder de polarização apenas em escala
regional.
( ) A presença de Brasília, situada ao norte da região Centro-
Sul, facilita a integração entre os complexos regionais e favorece
o intenso turismo serrano na área.
A sequência correta é
a) V - V - V - F - F.
b) F - V - F - V - F.
c) F - F - F - V - V.
d) F - V - V - V - F.
02) (Pucpr 2003) O mapa a seguir diferencia-se da conhecida
divisão regional do IBGE para o território brasileiro. Esse novo
mapa tem sido cada vez mais utilizado para representar os
grandes contrastes entre as diferentes regiões do país.
Leia as afirmativas que se relacionam com os diferentes
complexos regionais do país e assinale a alternativa correta:
I. A Amazônia, em função de sua grande superfície e devido a
sua baixa ocupação demográfica, não apresenta áreas de
conflitos fundiários.
II. Há muitas décadas o Nordeste tem se caracterizado como
região de grande dinâmica populacional, através de migrações
intra-regionais, em especial do sertão para o litoral e como
fornecedora de mão-de-obra para outras regiões, com destaque
para o Centro-Sul.
III. O Centro-Sul, embora também seja palco de graves
contrastes sociais, possui a maior concentração do PIB do país,
uma vez que aí se encontram os principais pólos industriais e
centros financeiros do Brasil.
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.
c) Apenas III está correta.
d) I e II estão corretas.
e) II e III estão corretas.
 380

03) “O Brasil foi dividido em quinze quinhões, por uma série 06) (UNIFENAS) O mapa a seguir apresenta a proposta de
de linhas paralelas ao Equador que iam do litoral ao meridiano regionalização do Brasil baseada em três grandes complexos
de Tordesilhas, sendo os quinhões entregues (...) [a] um grupo regionais ou regiões geoeconômicas.
diversificado, no qual havia gente da pequena nobreza,
burocratas e comerciantes, tendo em comum suas ligações com
a Coroa.”
FAUSTO, B. História do Brasil

No texto, os quinhões citados pelo autor correspondem a que

divisão territorial do Brasil:
a) Aos territórios federais.
b) As capitanias hereditárias
c) Aos 26 estados da federação.
d) Ao sistema de governo geral.
e) Ao sistema imperial.

04) (Pucmg 2003) Considere os três grandes complexos

regionais geoeconômicos do Brasil:

1 - Amazônia 2 - Nordeste 3 - Centro-Sul

Numere os parênteses abaixo de acordo com os elementos que

identificam cada um dos complexos e, em seguida, assinale a
alternativa que apresenta a numeração CORRETA encontrada. A regionalização proposta no mapa

( ) Ocorre um processo de desconcentração econômica no seu I. adota exclusivamente o critério político-administrativo, e suas
espaço regional, fortalecendo as cidades médias com a fronteiras coincidem com as fronteiras dos estados.
instalação de centros de pesquisa e implantação de grandes II. utiliza critérios abrangentes como o processo de formação
empresas. histórico e econômico do Brasil, associado à modernização
( ) Suas atividades produtivas baseiam-se na agricultura e no brasileira, através de suas atividades produtivas;
extrativismo mineral e vegetal. III. desconsidera os limites entre os estados como estratégia de
( ) A criação de grandes projetos da irrigação tem beneficiado valorização da organização político-administrativa proposta pelo
majoritariamente grandes grupos empresariais, às custas de IBGE, em 1969, para a criação da chamada região concentrada.
pequenos produtores rurais. IV. engloba uma porção do norte de Minas Gerais no complexo
( ) Aprofunda-se a integração de sub-regiões voltadas para o nordestino, tendo em vista suas características semiáridas e o
desenvolvimento de complexos agroindustriais, favorecidos pelo seu baixo dinamismo econômico regional.
dinamismo industrial. V. inclui o estado do Maranhão, em sua totalidade, no Complexo
a) 1 - 2 - 3 - 3 Amazônico.
b) 2 - 3 - 1 - 2
c) 3 - 1 - 2 - 3 Estão corretas apenas
d) 2 - 1 - 3 - 2
a) I e II.
05) Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil b) II e IV.
e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. c) III, IV e V.
( ) O território brasileiro está totalmente ao sul da linha do d) IV e V.
Equador, portanto, o país pertence somente ao Hemisfério e) I, II, III e IV.
meridional.
( ) Os extremos do território do Brasil no sentido leste-oeste
são: Monte Caburaí (Roraima) e Arroio Chuí (Rio Grande do
Sul).
( ) O Brasil pertence ao Hemisfério ocidental, visto que o país
está situado a oeste do meridiano de Greenwich.
( ) O Trópico de Capricórnio “corta” o território brasileiro na sua
porção sul.
( ) Cortado ao norte pela linha do Equador, o Brasil possui 7%
do seu território no Hemisfério setentrional e 93% no Hemisfério
meridional.

a) VFVFF b) FFVVV c) VFFFF d) FVFVV


07) (Facasper) No final da década de 1990, foi proposta uma
nova regionalização para o país, conforme se pode observar
abaixo.
(Santos, Milton & Silveira, Maria Laura. O Brasil: Território e sociedade no início do
século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p.308)
Essa divisão regional foi realizada a partir de critérios
a) morfoestruturais e climáticos, sendo que 1 corresponde à
região de grandes rios e terras baixas florestadas que ainda
permanecem com grandes espaços praticamente intocados.
b) de planejamento estratégico, sendo que 2 corresponde à
região com maior número de estudos e políticas de intervenção,
a exemplo do recente projeto de transposição das águas do rio
São Francisco.
c) de concentração de meios técnico-científicos e de difusão de
informações, sendo que 3 corresponde à região que concentra
maior número de atividades associadas ao processo de
globalização.
d) relacionados à biodiversidade, sendo que 1 e 4 são regiões
que se destacam pela grande variedade de animais e formações
vegetais, a exemplo da floresta Amazônica, do Cerrado e do
Pantanal.
e) político-administrativos, sendo que 2 e 3 são regiões que
englobam mais da metade dos eleitores do país e, portanto,
usufruem de maior representatividade popular no Congresso
Nacional.
08) A partir da Constituição de 1988 e das macroregiões
estabelecidas, é correto afirmar que:
a) o Território de Fernando de Noronha transformou-se em um
novo estado da região Nordeste.
b) com a divisão do estado do Mato Grosso, surgiu o Estado de
Tocantins.
c) a região Nordeste passou a incorporar os estados de
Fernando de Noronha e do Amapá.
d) surgiram três novos estados: Amapá, Tocantins e Roraima.
e) o Estado do Triângulo Mineiro surgiu do desmembramento do
Estado de Minas Gerais.
09) (Vunesp) A partir de 1750, com os Tratados de Limites,
fixou-se a área territorial brasileira, com pequenas diferenças em
relação a configuração atual. A expansão geográfica havia
rompido os limites impostos pelo Tratado de Tordesilhas. No
período colonial, os fatores que mais contribuíram para a
referida expansão foram:
381
a) criação de gado no vale do São Francisco e desenvolvimento
de uma sólida rede urbana.
b) apresamento do indígena e constante procura de riquezas
minerais.
c) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no
Nordeste.
d) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra dos
Emboabas.
e) incremento da cultura do algodão e penetração dos jesuítas
no Maranhão.
10) Analise as afirmativas abaixo acerca da formação do
território brasileiro, especificamente no tocante à incorporação
das terras do atual estado do Acre e, a seguir, assinale a
alternativa correta.
I. As terras do atual estado do Acre foram adquiridas, nos
termos finais, a partir de acordos com a Bolívia e o Peru.
II. Antes da incorporação ao território nacional, esse espaço
extremo ocidental do Brasil de hoje foi povoado por seringueiros
nordestinos, o que pressionou a negociação entre os países
envolvidos.
III. As negociações, especialmente através do Tratado de
Petrópolis, a fim de acordar acerca da incorporação de terras da
Amazônia Oriental boliviana, aconteceram no início do século
XX.
IV. O Tratado de Madri foi instrumento decisivo na aquisição das
terras do estado do Acre pelo poder português frente à
colonização espanhola.
a)Somente I, II e III estão corretas.
b)Somente I, III e IV estão corretas.
c)Somente I e IV estão corretas.
d)Somente I está correta.
e)Todas as afirmativas estão corretas.
11)
A despeito da intenção do autor da frase, o que representa a
expressão ´´do Oiapoque ao Chuí``, considerando as
localizações, em relação à territorialidade brasileira no contexto
geográfico atual?
a) Os extremos norte e sul da faixa costeira do país.
b) Os pontos extremos longitudinais do território nacional.
c) Os extremos territoriais norte e sul do país.
d) As áreas de maiores altitudes do território brasileiro.
e) Os principais espaços fronteiriços internacionais do Brasil
 382

12) (Cesgranrio) Apesar do predomínio da agromanufatura Representações:

açucareira na economia colonial brasileira, a pecuária e a
extração das "drogas do sertão" foram fundamentais. A esse
respeito, podemos afirmar que:
a) ocorreu uma grande absorção da mão-de-obra escrava
negra, particularmente na pecuária.
b) a presença do indígena na extração das "drogas do sertão"
foi essencial pelo conhecimento da geografia da região
nordeste.
c) por serem atividades complementares, a força de trabalho
não se dedicava integralmente a elas.
d) ambas foram responsáveis pelo processo de
interiorização do Brasil colonial.
e) possibilitaram o surgimento de um mercado interno que se
contrapunha às flutuações do comércio internacional.

13) Em 1967, o geógrafo Pedro Pinchas Geiger elaborou uma

divisão regional do Brasil, criando as regiões geoeconômicas. A
principal particularidade dessa regionalização é o fato de ela não
obedecer aos limites territoriais das unidades federativas do
país, pois
a) a preocupação do elaborador eram os limites naturais do país.
b) as divisas dos estados não coincidem com as dinâmicas
econômicas.
c) foi realizada a partir de dados historiográficos da ocupação
populacional.
d) as divisões regionais não eram muito bem definidas na época
de sua elaboração.
e) os limites dos estados impediam uma análise integral do Associe a ocorrência com sua correta representação:
território
I II III
14) O rei Francisco I, da França, utilizou da ironia para repudiar a) A C E
a divisão do mundo entre espanhóis e portugueses ao comentar: b) B C E
“Gostaria de ver o testamento de Adão para saber de que forma c) C B E
este dividira o mundo”. Com esta frase, o rei francês criticava o: d) A B D
a) Tratado de Versalhes. e) C A D
b) A Bula Intercoetera.
c) Tratado de Tordesilhas.
d) Tratado de Brest-Litovski.
e) Tratado de Madri.

15) (Fuvest 2014) Após o Tratado de Tordesilhas (1494), por

meio do qual Portugal e Espanha dividiram as terras emersas
com uma linha imaginária, verifica-se um “descobrimento
gradual” do atual território brasileiro.
Tendo em vista o processo da formação territorial do País,
considere as ocorrências e as representações abaixo:
Ocorrências:
I. Tratado de Madrid (1750);
II. Tratado de Petrópolis (1903);
III. Constituição da República Federativa do
(1988)/consolidação da atual divisão dos Estados.
01) Leia:
I. Em 1750, Portugal e Espanha assinaram o tratado de Madri,
acertando as fronteiras entre as terras portuguesas e
espanholas na América do Sul.
II. No final do século XIX e início do XX, os governos brasileiros,
por meio de tratados e conversações diplomáticas com países e
colônias europeias vizinhas, resolveram pendências de
fronteiras que ainda existiam.
III. em 1904, o território brasileiro assumiu os limites atuais.
Marque a resposta certa:
Brasil a) somente a I está certa
b) somente a I e a II estão certas
c) somente a II e a III estão certas
d) todas estão certas
e) nenhuma está certa

02) (Cesgranrio- RJ) A ocupação do território brasileiro, restrita,
no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos
tropicais, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e
XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos
interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da
colônia. As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas
a partir do século XVII e suas atividades dominantes.
1. No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do
sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores.
2. A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse
econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis na
Europa.
3. O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais
estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos
principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à
mineração.
4, A zona missionária no Sul do Brasil representava um
obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos
indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das
fronteiras.
5.O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no
processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura
canavieira, fornecendo novas terras e mão de obra para a
expansão da lavoura.
As afirmações corretas são:
a) somente 1, 2 e 4.
b) somente 1, 2 e 5.
c) somente 1, 3 e 4.
d) somente 2, 3 e 4.
e) somente 2, 3 e 5.
03) (Cesgranrio) Apesar do predomínio da agromanufatura
açucareira na economia colonial brasileira, a pecuária e a
extração das "drogas do sertão" foram fundamentais. A esse
respeito, podemos afirmar que:
a) ocorreu uma grande absorção da mão-de-obra escrava
negra, particularmente na pecuária.
b) a presença do indígena na extração das "drogas do sertão"
foi essencial pelo conhecimento da geografia da região
nordeste.
c) por serem atividades complementares, a força de trabalho
não se dedicava integralmente a elas.
d) ambas foram responsáveis pelo processo de interiorização do
Brasil colonial.
e) possibilitaram o surgimento de um mercado interno que se
contrapunha às flutuações do comércio internacional.
04) (Vunesp) A partir de 1750, com os Tratados de Limites, fixou-
se a área territorial brasileira, com pequenas diferenças em
relação a configuração atual. A expansão geográfica havia
rompido os limites impostos pelo Tratado de Tordesilhas. No
período colonial, os fatores que mais contribuíram para a
referida expansão foram:
a) criação de gado no vale do São Francisco e desenvolvimento
de uma sólida rede urbana.
b) apresamento do indígena e constante procura de riquezas
minerais.
383
c) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no
Nordeste.
d) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra dos
Emboabas.
e) incremento da cultura do algodão e penetração dos jesuítas
no Maranhão.
05) Em 1967, o geógrafo Pedro Pinchas Geiger elaborou uma
divisão regional do Brasil, criando as regiões geoeconômicas. A
principal particularidade dessa regionalização é o fato de ela não
obedecer aos limites territoriais das unidades federativas do
país, pois
a) a preocupação do elaborador eram os limites naturais do país.
b) as divisas dos estados não coincidem com as dinâmicas
econômicas.
c) foi realizada a partir de dados historiográficos da ocupação
populacional.
d) as divisões regionais não eram muito bem definidas na época
de sua elaboração.
e) os limites dos estados impediam uma análise integral do
território
06) (UNEAL) O Brasil está dividido em três regiões
geoeconômicas que refletem as diferentes formas de ocupação
humana ao longo do tempo histórico: Nordeste, Centro-Sul e
Amazônica. Analise os aspectos que caracterizam essas
regiões:
I. O Nordeste é a principal área de refluxo (saída) de pessoas
nas migrações internas do país.
II. A região Centro-Sul é a mais industrializada, povoada e
urbanizada do país.
III. A Amazônia é a região menos povoada do Brasil e sofre
grandes impactos ambientais.
IV. A região nordestina apresenta muitas marcas da colonização
e, por praticamente três séculos, foi a região mais rica do Brasil.
Está correto o contido em
a) I e II, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I, II e IV, apenas.
d) I, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
07) No século XIX, três outras atividades econômicas se
tornaram “motores” da construção do espaço, dentre essas
atividades temos, exceto:
a) a cultura do cacau no sul da Bahia
b) a cafeicultura no Rio de Janeiro e em São Paulo
c) o Látex na Amazônia para a fabricação de borracha
d) a criação de animais silvestres para exportação
e) todas as afirmativas estão certas
 384

08) (Unirio) A definição dos limites do Brasil colonial em diversos

tratados, durante o século XVIII, foi o resultado político de vários
movimentos, dentre os quais se destaca na região sul o(a):

a) interesse português no rio da Prata, materializado na

fundação da Colônia do Sacramento.
b) necessidade natural de ocupação de novas terras para a
"plantation" canavieira.
c) proteção portuguesa aos aldeamentos indígenas,
contrariando a política espanhola de escravização do gentio.
d) disputa pela posse das zonas mineradoras na região platina.
e) interferência do Papado na negociação do Tratado de Madri
para resguardar as zonas missioneiras.

09) (Uel) No Brasil Colônia, a pecuária teve um papel decisivo

na
a) ocupação das áreas litorâneas.
b) expulsão do assalariado do campo.
c) formação e exploração dos minifúndios.
d) fixação do escravo na agricultura.
e) expansão para o interior. Quais critérios de regionalização a divisão do mapa acima
apresentado considerou?
10) UFPE 2002 - Observe atentamente o mapa abaixo e
identifique a seguir o que ele representa. a) Fisiográficos
b) Étnicos
c) Agrários
d) Culturais
e) Demográficos

12) (Upe-ssa 2 2017) A análise do mapa a seguir permite

afirmar:

a) As grandes zonas climáticas do Brasil

b) As regiões geoeconômicas do Brasil
c) Os três grandes biomas brasileiros
d) As mesorregiões naturais do Brasil
e) Os três grandes escudos brasileiros

11) (Upe-ssa 2 2017) Os estudos da Divisão Regional do IBGE

tiveram início na década de 1940, com o objetivo de sistematizar
as várias divisões regionais que vinham sendo propostas, de
forma que fosse organizada uma única Divisão Regional do
Brasil para a divulgação das estatísticas brasileiras.
Observe o mapa ilustrativo a seguir:
1. as maiores densidades demográficas estão situadas em
eixos espaciais fortemente urbanizados, como as áreas
litorâneas, a Região do Vale do Paraíba e grandes metrópoles
como São Paulo e Rio de Janeiro. Esse quadro geográfico é
histórico e se notabiliza como consequência da implantação
próxima à costa brasileira dos primeiros territórios de
povoamento.
2. as capitais planejadas de Belo Horizonte e Cuiabá também
concentram grandes manchas urbanas nas Regiões Nordeste e
 385

Centro-Oeste, enquanto Teresina aparece como uma mancha
urbana esvaziada demograficamente, situada em posição
central na Região Norte e na Amazônia sul-americana.
3. o Norte e o Centro-Oeste passaram por alterações na
densidade demográfica, nas últimas décadas, por serem regiões
que vêm apresentando características de áreas
acentuadamente urbanizadas e de grande produtividade
agrícola. Áreas contíguas à mancha localizada na Região Norte,
de tradição pastoril, também estão dentre as áreas de maior
povoamento.
Está CORRETO o que se afirma em
a) 1, apenas.
b) 2, apenas.
c) 3, apenas.
d) 1 e 2, apenas.
e) 1, 2 e 3.
13) (Upe-ssa 2 2016) Quando, no ano de 1534, Duarte Coelho
iniciou a produção açucareira na Capitania de Pernambuco,
também denominada de Nova Luzitânia, estava dando início a
um dos mais importantes ciclos da história econômica do país.
Sobre esse assunto, são corretas as afirmativas a seguir,
EXCETO:
d) ambas foram responsáveis pelo processo de interiorização do
Brasil colonial.
e) possibilitaram o surgimento de um mercado interno que se
contrapunha às flutuações do comércio internacional.
15) “Tratado de permuta de territórios e outras compensações
entre o Brasil e a Bolívia assinado na cidade de Petrópolis em
17 de novembro de 1903, aprovado pelo Congresso Nacional
em 12 de fevereiro de 1904, sancionado pelo presidente
Rodrigues Alves em decreto de 18 de fevereiro, com troca mútua
de ratificações em 10 de março, pelo qual se estabeleceram os
limites entre Brasil e Bolívia e a incorporação definitiva do Acre
ao território nacional. O tratado descrito no texto e a principal
razão para sua sanção por parte do governo brasileiro são,
respectivamente:
a) Tratado de Madri - expansão do território nacional;
b) Tratado de Petrópolis - interesse em explorar as seringueiras
no território anexado;
c) Tratado de Ayacucho - riquezas minerais descobertas no
território acreano;
d) Tratado de Petrópolis - alto valor indenizatório a ser pago pelo
governo boliviano;
e) Tratado de Ayacucho - construção da ferrovia Madeira-
Mamoré.

a) A introdução da lavoura canavieira no Brasil não aconteceu

por mero acaso, mas obedeceu a objetivos políticos
portugueses, visando à manutenção das novas terras
descobertas sob o domínio de Portugal.
b) A lavoura canavieira perpetuou, ao longo dos séculos, um tipo
de ocupação humana fortemente determinado pelas condições
edáficas, mas não foi capaz de influenciar na formação de um
complexo cultural característico, singular.
c) O revestimento florístico da Zona da Mata nordestina foi muito
atingido pelo processo de ocupação do território, servindo como
suporte, sobretudo, à atividade dos engenhos e a construções
de núcleos de povoamento.
d) No ciclo econômico referido, o sistema agrário introduzido
pelos colonizadores tinha como base a propriedade latifundiária,
dado o caráter mercantilista de que se revestia esse sistema.
e) Pode-se verdadeiramente dizer que o comércio do açúcar e
os lucros que ele pode oferecer foram a causa principal da
escolha de Pernambuco para o começo da conquista holandesa
no Brasil.

14) (Cesgranrio) Apesar do predomínio da agromanufatura

açucareira na economia colonial brasileira, a pecuária e a
extração das "drogas do sertão" foram fundamentais. A esse
respeito, podemos afirmar que:

a) ocorreu uma grande absorção da mão-de-obra escrava

negra, particularmente na pecuária.
b) a presença do indígena na extração das "drogas do sertão"
foi essencial pelo conhecimento da geografia da região
nordeste.
c) por serem atividades complementares, a força de trabalho
não se dedicava integralmente a elas.
 386
01) Em 1646, em plena guerra civil, um grupo de democratas em
Londres afirmou que a soberania do Parlamento e sua
resistência ao rei só poderiam se justificar teoricamente se essa
soberania derivasse do povo. Assim, se o povo era soberano,
então o Parlamento teria de se fazer representante do povo. O
mais pobre dos indivíduos tem tanto direito de votar quanto o
mais rico e o mais importante deles.
(Christopher Hill. O Século das Revoluções)
O texto, que trata de uma revolução e de um grupo político nela
interveniente, refere-se:
a) à Revolução Ludita e ao grupo dos destruidores de máquinas;
b) à Revolução Gloriosa e ao grupo dos cartistas;
c) à Revolução Gloriosa e ao grupo dos cavaleiros;
d) à Revolução Puritana e ao grupo dos diggers ou escavadores;
e) à Revolução Puritana e ao grupo dos levellers ou niveladores.
02) (Unesp) O "Ato de Navegação" de 1651 teve importância e
consequências consideráveis na história da Inglaterra porque
a) favoreceu a Holanda que obtinha grandes lucros com o
comércio inglês.
b) Oliver Cromwell dissolveu o Parlamento e se tornou ditador.
c) contribuiu para aumentar o poder e favorecer a supremacia
marítima inglesa no mundo.
d) considerava o trabalho como a verdadeira fonte de riqueza
nacional.
e) abolia todas as práticas protecionistas.
03) (Fuvest) A questão seguinte é composta por três
proposições I, II e III que podem ser falsas ou verdadeiras.
Examine-as identificando as verdadeiras e as falsas e em
seguida marque a alternativa correta dentre as que se seguem:
I. O sistema absolutista caracterizou-se pelo poder praticamente
ilimitado dos reis, que manipulavam os conflitos entre a nobreza
e a burguesia e se diziam representantes de Deus na Terra.
II. As grandes invenções do século XVIII, que marcaram o início
da Revolução Industrial na Inglaterra, foram o motor a explosão,
o telefone e a máquina de escrever.
III. Após a Revolução Gloriosa de 1688, os reis ingleses deviam
jurar a Declaração dos Direitos, que dava ao Parlamento a
supremacia no controle das leis, do Ministério, do Tesouro e do
Exército.
a) se todas as proposições forem verdadeiras.
b) se apenas forem verdadeiras as proposições I e II.
c) se apenas forem verdadeiras as proposições I e III.
d) se apenas forem verdadeiras as proposições II e III.
e) se todas as proposições foram falsas.
04) Na base do processo de industrialização da Inglaterra, no
século XVIII, está a Revolução Inglesa do século XVII. Por um
lado, a burguesia, que vencera a monarquia, promoveu a
conquista dos mercados mundiais. Por outro, transformou
brutamente a estrutura agrária. ARRUDA, J. J. Nova história
moderna e contemporânea. Bauru: EDUSC, 2004. p.152.
A Revolução Industrial inglesa representou, a partir do final do
século XVIII, uma modificação profunda não apenas
nos modelos produtivos ingleses, mas também uma grande
alteração no âmbito social, uma vez que
a) o ritmo de produção industrial necessitava de um trabalhador
disciplinado, o que acabou originando um modelo social com o
intuito de formar trabalhadores, sendo a escola um dos pilares
da nova organização social.
b) as antigas oficinas, que existiam desde a Idade Média, foram
incentivadas a manter sua produção em menor escala, como
forma de construir uma economia diversificada que atingisse
todos os segmentos sociais.
c) a Inglaterra buscou mercados consumidores em diversas
áreas do mundo, em especial nos EUA, onde incentivou o
desenvolvimento de indústrias nas colônias do Norte como
forma de dinamizar a economia inglesa.
d) o início da Revolução Industrial levou o Estado inglês a
incentivar a organização operária em sindicatos, para proteger
os trabalhadores contra os abusos impostos pelos donos de
fábricas.
e) ideologias como o socialismo e o anarquismo tiveram grande
influência nas manifestações operárias inglesas
dos séculos XVIII e XIX e chegaram a ser utilizadas como
norteadoras para o desenvolvimento de políticas públicas pelo
Estado inglês.
05) Analise:
Disponível em: https://aminhacarreira.wordpress.com/2015/07/30/3-tipos-de-desempregoestrutural-
ciclico-e-friccional/. Acesso em: 28 mar. 2017.
A situação retratada na imagem reflete uma realidade
contemporânea que pode ser explicada pela
a) adequação dos produtos aos novos padrões de exigência dos
consumidores.
b) busca de uma solução para a falta de mão de obra qualificada
na indústria.
c) recuperação de métodos artesanais de produção de acordo
com o meio natural.
d) tentativa de redução dos custos de produção por parte dos
empresários.
e) necessidade de enquadrar a produção às leis trabalhistas
nacionais.

01) (Puccamp) Os conflitos político-sociais do século XVII foram
o meio pelo qual a Inglaterra
a) transformou o Absolutismo de direito em Absolutismo de fato.
b) promoveu a substituição do Estado liberal - capitalista pelo
Estado Absolutista.
c) organizou o Exército do Parlamento, conferindo postos de
comando segundo o critério de origem familiar e não pelo
merecimento militar.
d) consolidou os interesses da nobreza agrária tradicional
rompendo com os ideais da burguesia.
e) diluiu os obstáculos para o avanço capitalista, marcando o
início da desagregação do Absolutismo Monárquico.
02) (Puccamp) Guilherme de Orange foi proclamado rei depois
de ter assinado a Declaração de Direitos, imposta pelo
Parlamento, à qual determinava limitações ao poder real. Dentre
as limitações, destacavam-se a
a) obrigação de indicar nobres para as forças armadas e
elementos do clero para dirigir as universidades.
b) negação do Anglicanismo como religião oficial da Inglaterra e
a tolerância a todos os cultos.
c) exigência do Parlamento ser composto por dois terços de
puritanos e a concordância em apoiar militarmente o combate às
heresias.
d) obrigação de convocar o Parlamento periodicamente e a
proibição de criar novos impostos.
e) pacificação interna da Inglaterra e o respeito à supremacia
papal.
03) Quando o reformador chinês Huang-Tsun-Hsien visitou
Londres, cerca de 1890, custou-lhe a crer que, apenas um
século antes, a economia da sua pátria e da Grã-Bretanha se
tivessem basicamente parecido. Viu a Grã-Bretanha com as
suas indústrias florescentes, ao passo que a China, que
acabava de deixar, era ainda uma terra de artes campesinas e
arrozais. No século XVIII, a economia de todas as nações fora
predominantemente agrária. A grande transformação
econômica e social que havia de permitir a ascendência da
Europa nos negócios mundiais ainda não se dera. Mas, à volta
de 1890, a industrialização da maior parte do continente estava
já virtualmente completa [...]. HENDERSON, W. O. A
Revolução Industrial. Lisboa: Editorial Verbo, 1969. p. 7.
Um dos fatores que explicam o desenvolvimento industrial na
Europa, sobretudo na Inglaterra, mencionado no texto é o(a)
a) ascensão da burguesia inglesa ao poder por meio das
revoluções Puritana e Gloriosa.
b) maior produção de alimentos em virtude das novas técnicas
agrícolas.
c) centralização do poder nas mãos das monarquias
absolutistas.
d) processo de independência das colônias inglesas na América.
e) desenvolvimento da manufatura no final do século XVIII.
387
04) (Fuvest 2019) Sob qualquer aspecto, este [a Revolução
Industrial] foi provavelmente o mais importante acontecimento
na história do mundo, pelo menos desde a invenção da
agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã‐Bretanha. É
evidente que isto não foi acidental. Eric Hobsbawm, A Era das
Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 19ª edição, p. 52.
A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos decênios
finais do século XVIII,
a) deveu‐se ao pioneirismo científico e tecnológico dos
britânicos, aliado a uma grande oferta de mão de obra
especializada e a uma política estatal pacifista e voltada para o
comércio.
b) originou‐se das profundas transformações agrárias
expressas pela concentração fundiária, perda da posse da terra
pelo campesinato e formação de uma mão de obra assalariada.
c) vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão da
burguesia, orientada pela política mercantilista e sintetizada na
filosofia de Adam Smith.
d) resultou da supressão de leis protecionistas de inspiração
mercantilista e do combate ao tráfico negreiro, com vistas à
conquista de mercados externos consumidores.
e) decorreu da ampla difusão de um ideário Ilustrado, o qual teria
promovido aquilo que o sociólogo alemão Max Weber descreve
como o “espírito do capitalismo”.
05) Um dos marcos iniciais da Idade Contemporânea é a
Revolução Industrial, a partir da qual a produção tornou-se
mecanizada (realizada a partir de máquinas), reduzindo o tempo
de fabricação e aumentando, assim, os lucros.
Analise as seguintes proposições sobre esse tema.
I. As primeiras máquinas surgidas eram bastante simples e
baratas e foram empregadas nas atividades da nascente
indústria têxtil.
II. A industrialização iniciou-se, simultaneamente, em todos os
países da Europa, sempre a partir de um maquinário leve e
barato.
III. A rotina das fábricas era marcada por longas jornadas de
trabalho e condições desfavoráveis de higiene e segurança para
os trabalhadores.
IV. A Revolução Industrial ocorreu primeiramente na Inglaterra
devido a fatores como a disponibilidade de recursos financeiros
e mão de obra.
V. Com a industrialização, surgiu, também, a organização do
movimento operário, que lutava por direitos dos trabalhadores e
melhores condições de vida.
Estão CORRETAS apenas as proposições
a) I, II, III e V.
b) I, III, IV e V.
c) I, III e V.
d) III, IV e V.
e) II, IV e V.
 388
01) (Udesc) A chamada "Revolução Gloriosa" (1688-1698) fez
triunfar na Inglaterra as ideias liberais, praticamente um século
antes do que iria acontecer na França e em outras partes da
Europa.
Assinale a ÚNlCA alternativa que corresponde aos resultados
obtidos por esse movimento.
a) expansão marítima e início da colonização da América por
ingleses;
b) implantação do capitalismo industrial e criação dos primeiros
bancos comerciais;
c) limitação da autoridade real e consolidação do
parlamentarismo;
d) declaração dos direitos universais do homem e do cidadão e
proibição da escravidão;
e) introdução da democracia e concessão de direitos políticos
para todos.
02) (Ufrgs) O "Bill of Rights" (Declaração de Direitos) resultou
de um processo histórico que apresentou importantes
desdobramentos políticos na Inglaterra do século XVII e que se
caracterizou
a) pelo conflito político-militar que opôs a burguesia
manufatureira à nobreza dos cercamentos.
b) pela consolidação de uma república social que estendeu aos
"niveladores" e "cavadores" os privilégios da aristocracia
proprietária.
c) pelo confronto entre o absolutismo da dinastia Stuart e as
ideias do Parlamento, concluído com a execução de Henrique
VIII.
d) pela aproximação econômica entre a burguesia comercial-
manufatureira e a nobreza dos cercamentos configurada na
Revolução Gloriosa.
e) pelo avanço dos setores católicos na economia industrial, em
detrimento dos puritanos, mantenedores da ordem feudal.
03) (Fgv 2018) Foi pela espada que nossos ancestrais
introduziram, na criação, o poder de cercar a terra e fazê-la sua
propriedade; foram eles que primeiro mataram os seus
próximos, os homens, para assim roubarem ou pilharem a terra
que a esses pertencia e deixá-la a vós, seus descendentes. (...)
Eu vos exorto, soldados da República Inglesa! O inimigo não
poderia vencer-vos no campo de batalha, porém pode derrotar-
vos no campo da política se não estabelecem a liberdade para
todos. Onde existe um povo.... unido graças à propriedade
coletiva dos meios de subsistência até formar uma só pessoa
será o seu país o mais poderoso do mundo... a defesa da
propriedade e do interesse individual divide o povo de um país
e do mundo todo. (Gerrard Winstanley. Em Cristopher Hill. O
mundo de ponta-cabeça, 1987)
A partir do documento, é correto afirmar que
a) Gerrard Winstanley defendia a propriedade coletiva da terra,
eixo da proposta dos diggers (escavadores), no contexto da
Revolução Puritana na Inglaterra, contra a classe proprietária
que, vitoriosa militarmente com o exército republicano,
massacrou a ameaça radical dos não proprietários.
b) no fim da guerra civil, Gerrard Winstanley, líder do exército
republicano inglês, o New Model Army, exortou os soldados a
lutarem pela vitória de Cromwell, defensor da propriedade
privada e do poder dos proprietários, reassentados na Câmara
do Comuns.
c) o líder do partido independente na guerra civil inglesa, Gerrard
Winstanley, defendia a propriedade coletiva em nome da
liberdade, o que garantiria a reunião de todos os ingleses para
a vitória de Cromwell contra Carlos I, decapitado em 1649, o que
significou o fim do absolutismo na Inglaterra.
d) o exército republicano, New Model Army, chefiado por
Cromwell e unido ao líder dos levellers (niveladores), Gerrard
Winstanley, na Revolução Puritana, garantiu a derrota de Carlos
I, o que possibilitou a morte do Antigo Regime na Inglaterra e a
implantação da propriedade coletiva.
e) com a morte do rei Carlos I, assumiu a chefia da Câmara dos
Comuns o deputado Gerrard Winstanley que, com o seu poder,
começaram as mudanças radicais, como a propriedade coletiva
da terra, anulando os cercamentos que enriqueceram os
proprietários e empobreceram os camponeses.
04) (Ueg) Leia o texto a seguir.
Após a decapitação do rei, o Parlamento sofreu nova depuração.
Um Conselho de Estado, com 41 membros, passou a exercer o
Poder Executivo. Mas o controle do Estado estava de fato nas
mãos de Cromwell [...] Ofereceram-lhe a coroa, mas ele a
recusou: na prática já era um soberano e podia até fazer seu
sucessor. PILETTI, Nelson; ARRUDA, José Jobson de A. Toda a História. São Paulo: Ática,
2000, p. 228.
Após a morte de seu líder, em 1658, o destino da chamada
“República de Cromwell” foi marcado pela
a) deposição, já no ano seguinte, de seu filho e sucessor,
Richard Cromwell, permitindo o início da fase de Restauração.
b) reformulação e fortalecimento do Parlamento inglês, num
golpe militar conhecido como Revolução Gloriosa.
c) proibição das práticas puritanas, fazendo com que muitos
membros do movimento migrassem para a América.
d) invasão de Guilherme de Orange, que implantou a Lei do
Teste, obrigando a todos os funcionários públicos a se
declararem católicos.
05) (Ufjf-pism) O processo histórico denominado Revolução
Inglesa ou Revolução Gloriosa teve como palco a Inglaterra no
período de 1640 a 1688, lançando as bases da Monarquia
Parlamentar Inglesa. Sobre a Revolução Inglesa, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) Esse foi um momento marcado pelo fortalecimento do
Parlamento através da Carta de Direitos que limitava o poder do
soberano.
b) A religião oficial do Estado continuou sendo o Anglicanismo,
contudo, prevaleceu a liberdade de culto.
c) Ambas as revoluções propunham a centralização do poder
nas mãos do monarca em detrimento do parlamento.
d) O Parlamento representava os interesses de uma elite
relacionada com o comércio a qual conseguiu inúmeras
liberdades.
e) O sistema parlamentar inglês é um modelo de
representatividade que influenciou na organização de
constituições em diversos países do Ocidente.

06) (Mackenzie) A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688–
1689), marcou o início de uma época de grande prosperidade
para o país, lançando as bases para o desenvolvimento
capitalista, e permitiu que o país fosse o pioneiro na Revolução
Industrial do século XVIII. Podemos estabelecer uma relação
entre os dois eventos porque
a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos
conflitos religiosos e aos massacres entre católicos e
protestantes, liberando mão de obra para as novas técnicas de
produção.
b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra
empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar a prática
capitalista para aumentar os recursos do Tesouro Nacional.
c) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por
transformações, como o acordo político e econômico entre a
burguesia e a nobreza rural que, juntas, promoveram o
desenvolvimento econômico.
d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de
expressão política por parte da sociedade civil, características
do despotismo esclarecido, incentivaram o desenvolvimento
econômico.
e) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de
um Estado liberal, permitiu a união de todas as classes sociais
na Inglaterra, o que permitiu a modificação das relações
trabalhistas no campo.
07) (Fuvest) As chamadas “revoluções inglesas”, transcorridas
entre 1640 e 1688, tiveram como resultados imediatos
a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim
dos monopólios comerciais.
b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a
França napoleônica.
c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e o
fortalecimento da ingerência papal nas questões locais.
d) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras
comuns.
e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da
influência dos grupos ligados às atividades comerciais.
08) (Enem ) Que é ilegal a faculdade que se atribui à autoridade
real para suspender as leis ou seu cumprimento.
Que é ilegal toda cobrança de impostos para a Coroa sem o
concurso do Parlamento, sob pretexto de prerrogativa, ou em
época e modo diferentes dos designados por ele próprio.
Que é indispensável convocar com frequência os Parlamentos
para satisfazer os agravos, assim como para corrigir, afirmar e
conservar as leis.
Declaração dos Direitos. Disponível em http://disciplinas.stoa.usp.br. Acesso
em: 20 dez. 2011 (adaptado).
No documento de 1689, identifica-se uma particularidade da
Inglaterra diante dos demais Estados europeus na Época
Moderna. A peculiaridade inglesa e o regime político que
predominavam na Europa continental estão indicados,
respectivamente, em:
389
a) Redução da influência do papa — Teocracia.
b) Limitação do poder do soberano — Absolutismo.
c) Ampliação da dominação da nobreza — República.
d) Expansão da força do presidente — Parlamentarismo.
e) Restrição da competência do congresso — Presidencialismo.
09) Observe:
Joseph Keppler, The bosses of the senate
[Tradução: “Os chefes do Senado”].
A charge mostra representantes de algumas empresas no
Senado dos Estados Unidos. Uma característica do capitalismo
que se desenvolveu após a Segunda Revolução Industrial, no
século XIX, presente na figura, foi o(a)
a) existência de monopólios e oligopólios, que submeteram os
interesses da economia aos interesses das grandes
empresas, promovendo a concentração de capital.
b) criação de leis para a melhora da qualidade de vida dos
trabalhadores, sobretudo no que diz respeito ao descanso do
trabalho e ao valor dos salários pagos.
c) estímulo à competição entre empresas de diversos portes,
possibilitando o enriquecimento de pequenos empresários.
d) formação de grupos de trabalhadores organizados para exigir
condições de trabalho mais justas e jornadas menos exaustivas.
e) forte presença do Estado na criação de mecanismos para
frear o crescente poder dos cartéis e trustes.
10) (Unisinos) A legislação trabalhista vigente no Brasil, neste
início do século XXI, foi construída ao longo de quase 200 anos,
dentro e fora do Brasil. Nesse processo, é correto afirmar que
I. a Inglaterra é o berço do movimento sindical e aliou-o à luta
por conquistas trabalhistas e direitos políticos. Entre os
principais movimentos de trabalhadores ingleses do século XIX,
encontram-se o Ludismo, o Cartismo, o Trade Unions;
II. o Tratado de Versalhes garantiu a criação da Organização
Internacional de Trabalho (OIT). A OIT formula e aplica normas
internacionais – convenções e recomendações. As convenções,
uma vez ratificadas por decisão soberana de um país, passam
a fazer parte de seu ordenamento jurídico. O Brasil é membro
fundador da OIT e participa da Conferência Internacional do
Trabalho desde a primeira reunião;
III. no Brasil, as longas lutas por direitos trabalhistas têm, entre
seus marcos, as Greves de 1906 e 1917, que foram lideradas
pelos movimentos anarquistas e tinham na pauta a luta contra a
 390
carestia, as melhorias gerais das condições de trabalho, a
jornada de trabalho de 8 horas, o fim do trabalho infantil, as
férias remuneradas, a aposentadoria.
IV. as reivindicações dos trabalhadores brasileiros foram
reconhecidas pela formulação e implementação da CLT, por
decreto do Presidente Getúlio Vargas, em 1943. Os direitos
foram ampliados até chegar-se à chamada Constituição Cidadã
de 1988, que equiparou a CLT brasileira às dos países mais
desenvolvidos socialmente.
Sobre as proposições acima, pode-se afirmar que
a) apenas I está correta.
b) apenas IV está correta.
c) apenas I e III estão corretas.
d) apenas II e III estão corretas.
e) I, II, III e IV estão corretas.
11) (Famema) Nassau Senior, economista de renome, passou
por Manchester em 1837, e assim descreveu o que viu: “Num
lugar encontramos toda uma rua seguindo o curso de um canal,
porque dessa forma era possível conseguir porões mais
profundos, sem o custo de escavações, porões destinados não
ao armazenamento de mercadorias ou de lixo, mas à residência
de seres humanos. Nenhuma das casas dessa rua esteve isenta
do cólera”.
A média de vida era determinada pelo lugar onde se morava –
segundo o relatório do Dr. P. H. Holland, que realizou uma
investigação num subúrbio de Manchester, em 1844. “Quando
verificamos ser a taxa de mortalidade quatro vezes maior em
algumas ruas do que em outras, e duas vezes maior em grupos
de ruas do que em outros, não podemos deixar de concluir que
multidões de nossos irmãos, centenas de vizinhos próximos, são
anualmente destruídos por falta das precauções mais simples”.
(Leo Huberman. História da riqueza do homem, 1986. Adaptado.)
O relatório alude
a) aos efeitos sociais da industrialização, com a formação de
bairros operários onde as condições de habitação e higiene
eram precárias.
b) às causas das epidemias nas áreas rurais da Inglaterra,
devido à concentração dos camponeses em aldeias sob
condições degradantes.
c) aos ideais do socialismo científico, que formulava críticas à
organização industrial da produção, mas não oferecia meios
práticos de mudança.
d) aos resultados do planejamento urbano das metrópoles, cujo
objetivo principal foi integrar socialmente a população
trabalhadora das periferias.
e) aos motivos da distribuição de renda na economia britânica,
devido ao aumento da massa salarial e da produtividade
proporcionada pelas fábricas.
12) (Ufpr) Considere o fragmento a seguir:
Afirmo que cada homem, e cada mulher, e cada criança deve
obter algo mais, na distribuição geral dos frutos do trabalho,
além de alimento, farrapos e uma miserável rede com uma
manta pobre a cobri-la: e isso, sem ter de trabalhar doze ou
quatorze horas por dia [...] dos seis aos sessenta anos. - Eles
têm uma reivindicação, uma sagrada e inviolável reivindicação
por um pouco de comodidade e divertimento [...] por algum
tempo livre razoável para essas discussões, e por alguns meios
ou informações que possam levá-los à compreensão dos seus
direitos.
(Os Direitos da Natureza. Thelwall, John. In: THOMPSON, Edward P. A
formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. p. 175-
176.)
Sobre o período destacado no excerto, identifique como
verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O contexto se dá na Revolução Industrial na Inglaterra, em
que as condições de trabalho eram insalubres, motivo pelo qual
muitos trabalhadores adoeciam ou faleciam, causando a
diminuição habitacional das cidades inglesas, uma das
principais características do período.
( ) O trecho se refere aos movimentos de trabalhadores que
sofriam as consequências da Revolução Industrial. Um exemplo
desses movimentos foram os Luditas, que se opunham ao
desenvolvimento industrial destruindo máquinas, em revolta
contra as condições de trabalho sub-humanas e os baixos
salários.
( ) Nesse período houve a primeira Divisão Internacional do
Trabalho, na qual as matérias-primas eram transformadas em
produtos manufaturados que provinham do império chinês,
como o tecido.
( ) O aumento populacional foi uma das características da
Revolução Industrial, entre os fatores que levaram a esse
aumento está a intensa migração do campo para a cidade,
motivada pela criação de empregos nas indústrias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de
cima para baixo.
a) F – V – V – F.
b) V – V – F – F.
c) V – F – V – F.
d) F – V – F – V.
e) V – F – F – V.
13) (Unesp) Nem todos os homens se renderam diante das
forças irresistíveis do novo mundo fabril, e a experiência do
movimento dos quebradores de máquina demonstra uma
inequívoca capacidade dos trabalhadores para desencadear
uma luta aberta contra o sistema de fábrica. De um lado, esse
movimento de resistência visava investir contra as novas
relações hierárquicas e autoritárias introduzidas no interior do
processo de trabalho fabril, e nessa medida a destruição das
máquinas funcionava como mecanismo de pressão contra a
nova direção organizativa das empresas; de outro lado,
inúmeras atividades de destruição carregaram implicitamente
uma profunda hostilidade contra as novas máquinas e contra o
marco organizador da produção que essa tecnologia impunha.
Edgar de Decca. O nascimento das fábricas, 1982. Adaptado.
 391

De acordo com o texto, os movimentos dos quebradores de
máquinas, na Inglaterra do final do século XVIII e início do XIX,
a) expunham a rápida e eficaz ação dos sindicatos, capazes de
coordenar ações destrutivas em fábricas de diversas partes do
país.
b) representavam uma reação diante da ordem e da
disciplinarização do trabalho, facilitadas pelo emprego de
máquinas na produção fabril.
c) indicavam o aprimoramento das condições de trabalho nas
fábricas, que contavam com aparato de segurança interna
contra atos de vandalismo.
d) revelavam a ingenuidade de alguns trabalhadores, que não
percebiam que as máquinas auxiliavam e facilitavam seu
trabalho.
e) simbolizavam a rebeldia da maioria dos trabalhadores,
envolvidos com partidos e agrupamentos políticos de inspiração
marxista.
A partir das informações do texto, é correto afirmar que
a) nas jazidas de carvão vegetal, o trabalho infantil e as jornadas
extensas foram erradicadas na Inglaterra já no século XIX,
quando ainda eram comuns em outros países europeus.
b) a crescente substituição da manufatura, a grande utilização
do carvão mineral e o uso dos motores a vapor são
características da chamada Revolução Industrial.
c) locomotivas, teares e máquinas de fiação puderam ser
substituídas pela manufatura, uma nova forma de produção
movida pela energia elétrica.
d) a Revolução Inglesa, que instaurou um regime republicano,
foi desencadeada por novas tecnologias para a obtenção de
energia.
e) a Inglaterra utilizou a tecnologia adaptada por James Watt
para poder extrair o carvão vegetal, do qual se obtinha energia.

14) (Unesp) A divisão capitalista do trabalho – caracterizada

01) (Fuvest 2020) A entrega pacífica do governo a um
pelo célebre exemplo da manufatura de alfinetes, analisada por
adversário pressupunha um elevado nível de automoderação. O
Adam Smith – foi adotada não pela sua superioridade
mesmo determinou a boa vontade de um governo em não usar
tecnológica, mas porque garantia ao empresário um papel
os seus grandes recursos do poder na humilhação ou destruição
essencial no processo de produção: o de coordenador que,
de predecessores hostis ou opositores (...). As técnicas militares
combinando os esforços separados dos seus operários, obtém
deram lugar às técnicas verbais do debate feitas de retórica e de
um produto mercante. (Stephen Marglin. In: André Gorz (org.).
persuasão, a maior parte das quais exigia mais contenção geral,
Crítica da divisão do trabalho, 1980.)
identificando, de modo nítido, esta mudança com um avanço da
civilização.
Ao analisar o surgimento do sistema de fábrica, o texto destaca
Norbert Elias, A busca da excitação. Lisboa: Difel, 1992.
O processo histórico britânico ofereceu, entre os séculos XVII e
a) o maior equilíbrio social provocado pelas melhorias nos
XIX, modelos institucionais e práticas políticas importantes.
salários e nas condições de trabalho.
b) o melhor aproveitamento do tempo de trabalho e a autogestão
A respeito deles, é correto afirmar que
da empresa pelos trabalhadores.
c) o desenvolvimento tecnológico como fator determinante para
a) os debates acalorados no Parlamento, que desencadearam
o aumento da capacidade produtiva.
uma série de lutas sociais no século XVIII, foram apenas
d) a ampliação da capacidade produtiva como justificativa para
superados no início do século XIX com a instauração do Regime
a supressão de cargos diretivos na organização do trabalho.
Parlamentar.
e) a importância do parcelamento de tarefas e o estabelecimento
b) após o turbulento século XVII, marcado por sucessivas lutas
de uma hierarquia no processo produtivo.
sociais e golpes de Estado, a pacificação entre as classes
dominantes ocorreu com o fortalecimento do Regime
15) As minas de carvão inglesas dos séculos XVIII e XIX eram
Parlamentar ao longo do século XVIII.
galerias subterrâneas que abasteciam a indústria nascente
c) a instauração da República de Cromwell e do
daquele país. Nelas, a atividade humana era altamente
parlamentarismo, em meados do século XVIII, foi responsável
insalubre: se trabalhava aproximadamente 14 horas por dia e
pelo fim das turbulências políticas características do absolutismo
crianças eram utilizadas para cavar túneis mais profundos e
monárquico.
estreitos. Extraindo cerca de 100 milhões de toneladas de
d) o avanço da civilização mencionado no texto ocorreu com o
carvão mineral por ano, a Inglaterra passou a utilizar
estabelecimento do princípio da tolerância religiosa entre
locomotivas, teares e máquinas de fiação, que aos poucos
anglicanos, calvinistas e católicos pelo Parlamento no final do
substituíram a manufatura. Nas primeiras jazidas, utilizavam-se
século XVIII.
bombas d’água para retirar a água que se acumulava no fundo
e) o estabelecimento do parlamento bicameral, com
das minas: o escocês James Watt utilizou essa tecnologia e a
representação para os nobres e para a burguesia enriquecida, e
adaptou aos teares, desenvolvendo, então, segundo o
do direito de voto universal, ambos no século XVIII, foram
historiador José Jobson de Andrade Arruda, “o seu motor a
responsáveis pela contenção das lutas sociais na Grã‐Bretanha.
vapor, que desencadeou a revolução”.
<http://tinyurl.com/j5f3lyl> Acesso em: 17.02.2016. Adaptado.
 392
02) Os chamados Atos de Navegação, instituídos na Inglaterra
em 1651,
a) eram recomendações teóricas que buscavam estimular o livre
comércio internacional.
b) constituíram-se como um instrumento jurídico que proibia o
tráfico de escravos para a América inglesa.
c) foram uma forma de articulação entre a Inglaterra e o poderio
naval holandês frente ao poderio ibérico.
d) estabeleceram regras para a navegação marítima visando
combater as práticas de pirataria.
e) eram um conjunto de leis que ampliavam o controle
metropolitano inglês sobre as suas colônias.
03) Durante o século XVII, a Inglaterra experimentou um período
de profundas e violentas transformações políticas, desde a
eclosão da Guerra Civil Inglesa (1642-1651) até a Revolução
Gloriosa (1688).
Entre as principais consequências desse processo, podem ser
enumeradas
a) a transição do absolutismo para uma monarquia
constitucional e a limitação dos poderes políticos do monarca.
b) a abolição da propriedade privada e a adoção de um sistema
de terras comunais em todo o país.
c) a independência das treze colônias inglesas da América do
Norte e a abertura dos portos ingleses aos navios estrangeiros.
d) a derrota militar das forças reformistas e a consolidação do
absolutismo monárquico nas mãos de Oliver Cromwell.
e) a abolição do anglicanismo e a afirmação do calvinismo como
religião oficial da Inglaterra.
04) Thomas Hobbes era admirador do método matemático e da
racionalidade, e crítico da democracia. Quando em 1628,
observava os conflitos entre o rei e o Parlamento, traduziu e
publicou um ataque ao grego Tucídides à democracia para mos-
trar, pelo exemplo de Atenas na Guerra do Peloponeso, os
efeitos danosos da democracia. Hobbes se empenhava em
tomar o partido de Carlos I no conflito com o Parlamento. Em
1640, diante da guerra civil, fugiu para a França. Em 1651
publicou sua obra ‘Leviatã’, em que apresentou sua visão do
Estado.
(Flávio de Campos. A escrita da História)
O inglês Thomas Hobbes deve ser relacionado,
respectivamente, à guerra civil (mencionada no texto) e à visão
de Estado:
a) Primavera dos Povos – Estado liberal;
b) Comuna de Paris – Estado socialista;
c) Revolução Francesa – Estado liberal;
d) Revolução Puritana – Estado absolutista;
e) Revolução Gloriosa – Estado absolutista.
05) (Mackenzie 2014) A Revolução Gloriosa, na Inglaterra
(1688–1689), marcou o início de uma época de grande
prosperidade para o país, lançando as bases para o
desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país fosse o
pioneiro na Revolução Industrial do século XVIII. Podemos
estabelecer uma relação entre os dois eventos porque
a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos
conflitos religiosos e aos massacres entre católicos e
protestantes, liberando mão de obra para as novas técnicas de
produção.
b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra
empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar a prática
capitalista para aumentar os recursos do Tesouro Nacional.
c) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por
transformações, como o acordo político e econômico entre a
burguesia e a nobreza rural que, juntas, promoveram o
desenvolvimento econômico.
d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de
expressão política por parte da sociedade civil, características
do despotismo esclarecido, incentivaram o desenvolvimento
econômico.
e) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de
um Estado liberal, permitiu a união de todas as classes sociais
na Inglaterra, o que permitiu a modificação das relações
trabalhistas no campo.
06) (Fuvest 2014) As chamadas “revoluções inglesas”,
transcorridas entre 1640 e 1688, tiveram como resultados
imediatos
a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim
dos monopólios comerciais.
b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a
França napoleônica.
c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e o
fortalecimento da ingerência papal nas questões locais.
d) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras
comuns.
e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da
influência dos grupos ligados às atividades comerciais.
07) (Enem 2012) Que é ilegal a faculdade que se atribui à
autoridade real para suspender as leis ou seu cumprimento.
Que é ilegal toda cobrança de impostos para a Coroa sem o
concurso do Parlamento, sob pretexto de prerrogativa, ou em
época e modo diferentes dos designados por ele próprio.
Que é indispensável convocar com frequência os Parlamentos
para satisfazer os agravos, assim como para corrigir, afirmar e
conservar as leis.
Declaração dos Direitos. Disponível em http://disciplinas.stoa.usp.br. Acesso em: 20
dez. 2011 (adaptado).
No documento de 1689, identifica-se uma particularidade da
Inglaterra diante dos demais Estados europeus na Época
Moderna. A peculiaridade inglesa e o regime político que
predominavam na Europa continental estão indicados,
respectivamente, em:
a) Redução da influência do papa — Teocracia.
b) Limitação do poder do soberano — Absolutismo.
c) Ampliação da dominação da nobreza — República.
d) Expansão da força do presidente — Parlamentarismo.
e) Restrição da competência do congresso — Presidencialismo.

08) (Unesp 2020) Era esta uma das artérias principais da cidade
e regurgitara de gente durante o dia todo. Mas, ao aproximar-se
o anoitecer, a multidão engrossou e, quando as lâmpadas se
acenderam, duas densas e contínuas ondas de passantes
desfilavam [...].
Muitos dos passantes tinham um aspecto prazerosamente
comercial e pareciam pensar apenas em abrir caminho através
da turba. Traziam as sobrancelhas vincadas e seus olhos
moviam-se rapidamente; quando davam algum encontrão em
outro passante, não mostravam sinais de impaciência;
recompunham-se e continuavam, apressados, seu caminho.
(Contos de Edgar Allan Poe, 1986.)
O conto, originalmente publicado em 1840, apresenta um perfil
das metrópoles do século XIX, destacando
a) a solidariedade entre os habitantes, o desenvolvimento da
cidadania e a força da indústria.
b) o declínio das atividades comerciais, os ruídos incessantes
das ruas e a solidão dos habitantes.
c) a conformação de uma nova sensibilidade, o arcaísmo
tecnológico e a imobilidade dos habitantes.
d) o ordenamento do espaço urbano, o controle policial da
circulação e o crescimento do desemprego.
e) o crescimento populacional, a dinâmica da circulação urbana
e a impessoalidade nas relações.
09) (Famerp 2020) Todo processo de industrialização é
necessariamente doloroso, porque envolve a erosão de padrões
de vida tradicionais. Contudo, na Grã-Bretanha, ele ocorreu com
uma violência excepcional, e nunca foi acompanhado por um
sentimento de participação nacional num esforço comum, ao
contrário do que se pode observar em países que atravessam
uma revolução nacional. Sua única ideologia foi a dos patrões.
(E.P. Thompson. A formação da classe operária inglesa, vol. II, 1987.)
O texto caracteriza o surgimento e a expansão das fábricas, na
Grã-Bretanha dos séculos XVIII e XIX, como
a) superação do arcaísmo da produção artesanal e
manufatureira.
b) vitória de um projeto coletivo de hegemonia econômica.
c) resultado de forte avanço tecnológico.
d) exemplo do eterno sofrimento das sociedades.
e) afirmação de um controle de classe.
10) (Famerp 2020) A associação das fábricas com “a erosão de
padrões de vida tradicionais” pode ser explicada pelo fato de que
a industrialização gerou
a) o primeiro movimento de êxodo rural da história e o
surgimento das grandes metrópoles europeias.
b) a mudança de comportamentos sociais e o avanço do
processo de disciplinarização do trabalho.
c) a modernização tecnológica e a valorização do conhecimento
da totalidade do processo produtivo pelos trabalhadores fabris.
d) a constituição de um novo cotidiano dos trabalhadores rurais
e o imediato surgimento de leis de proteção ao trabalho fabril.
e) o fim do poder político e econômico dos senhores feudais e o
desestímulo às práticas místicas e religiosas.
393
11) (G1 - ifce 2019) No século XVIII foram introduzidas
importantes inovações tecnológicas na Inglaterra, tais como a
máquina a vapor, a máquina de fiar e o tear mecânico. Essas
inovações proporcionaram significativas mudanças no modo de
organização do trabalho na época. Desse período para cá, a
sociedade se moderniza cada vez mais, havendo hoje diversas
tecnologias presentes no cotidiano das pessoas.
Sobre o desenvolvimento industrial ao longo dos séculos, é
correto afirmar-se que
a) tem provocado discussões sociais, pois todos conseguem
viver de forma harmoniosa com as tecnologias, não sentindo
dificuldades de compreender e comprar os diversos
equipamentos tecnológicos.
b) só tem vantagens, pois promove a integração de forma
igualitária entre as diversas sociedades.
c) todos conseguem um bom trabalho e remuneração salarial.
d) tem trazido importantes avanços tecnológicos para a vida das
pessoas, mas tem também provocado a poluição e destruição
do meio ambiente devido à ganância humana e mau uso dos
recursos da natureza.
e) não tem permitido trazer significativos avanços tecnológicos
para a vida das pessoas, tais como celular, computador,
geladeira, entre outros.
12) (Fuvest 2019) Sob qualquer aspecto, este [a Revolução
Industrial] foi provavelmente o mais importante acontecimento
na história do mundo, pelo menos desde a invenção da
agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã‐Bretanha. É
evidente que isto não foi acidental.
Eric Hobsbawm, A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e
Terra, 2005. 19ª edição, p. 52.
A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos decênios
finais do século XVIII,
a) deveu‐se ao pioneirismo científico e tecnológico dos
britânicos, aliado a uma grande oferta de mão de obra
especializada e a uma política estatal pacifista e voltada para o
comércio.
b) originou‐se das profundas transformações agrárias
expressas pela concentração fundiária, perda da posse da terra
pelo campesinato e formação de uma mão de obra assalariada.
c) vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão da
burguesia, orientada pela política mercantilista e sintetizada na
filosofia de Adam Smith.
d) resultou da supressão de leis protecionistas de inspiração
mercantilista e do combate ao tráfico negreiro, com vistas à
conquista de mercados externos consumidores.
e) decorreu da ampla difusão de um ideário Ilustrado, o qual teria
promovido aquilo que o sociólogo alemão Max Weber descreve
como o “espírito do capitalismo”.
 394

13) (Enem 2019) Dificilmente passa-se uma noite sem que
algum sitiante tenha seu celeiro ou sua pilha de cereais
destruídos pelo fogo. Vários trabalhadores não diretamente
envolvidos nos ataques pareciam apoiá-los, como se vê neste
depoimento ao The Times: “deixa queimar, pena que não foi a
casa”; “podemos nos aquecer agora”; “nós só queríamos
oitocentos alfinetes por dia; mas se trabalhassem
separadamente uns dos outros, e sem terem sido educados
para este ramo particular de produção, não conseguiriam
produzir vinte alfinetes, nem talvez mesmo um único alfinete por
dia.
(Adam Smith. Investigação sobre a natureza e as causas da riqueza das nações, 1984.)

algumas batatas; há um fogo ótimo para cozinhá-las”.

HOBSBAWM, E.; RUDÉ, G. Capitão Swing. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado). O texto, originalmente publicado em 1776, demonstra

A revolta descrita no texto, ocorrida na Inglaterra no século XIX, a) o avanço tecnológico representado pelo surgimento da fábrica
foi uma reação ao seguinte processo socioespacial: na Inglaterra, relacionando a riqueza com o aprimoramento
científico e o trabalho simultâneo de milhares de operários.
a) Restrição da propriedade privada. b) o crescimento do mercado consumidor e a maior velocidade
b) Expropriação das terras comunais. na distribuição das mercadorias inglesas, destacando o vínculo
c) Imposição da estatização fundiária. entre riqueza e uma boa relação entre oferta e procura.
d) Redução da produção monocultora. c) a força crescente dos sindicatos e das federações de
e) Proibição das atividades artesanais. trabalhadores na Inglaterra, enfatizando o princípio marxista de
que apenas o trabalho permite a geração de riqueza.
14) (Mackenzie 2019) A Revolução Industrial, que ocorreu no d) a produtividade do artesanato e o conhecimento da totalidade
final do século XVIII, e início do século XIX, enquanto processo do processo produtivo pelos trabalhadores ingleses,
global às sociedades ocidentais, pode ser caracterizada como relacionando a noção de riqueza ao acúmulo de metais nobres.
sendo e) a disciplina no trabalho e o parcelamento de tarefas presentes
a) os aperfeiçoamentos da máquina a vapor, aplicados nas manufaturas e fábricas inglesas, associando o crescimento
sobretudo na produção têxtil e metalúrgica, que eram superior à da riqueza à produtividade do trabalho.
força da água, do vento, do animal e do homem. A grande
mudança é que as ferramentas não somente auxiliam o trabalho
humano mas também o substituem.
b) o conjunto de descobertas e a evolução tecnológica em que
as ferramentas, que desde a Pré-História são fundamentais para
o trabalho humano, são aperfeiçoadas graças ao uso da força
hidráulica e a eólica, nunca antes utilizadas na produção de bens
materiais.
c) a utilização e dinamização de outros setores da economia,
como o têxtil e o metalúrgico, graças à utilização de novas fontes
de energia, como os derivados do petróleo (diesel e gasolina) e
da energia hidráulica.
d) a reunião de todas as invenções, que desde a Renascença
com a divisão do trabalho nas corporações de ofício e a
utilização de ferramentas na produção de liga de metal,
possibilitaram o surgimento das fábricas.
e) o conjunto de medidas, que possibilitaram que o trabalho
humano fosse totalmente substituído em todas as fases do
processo produtivo pela força mecânica, graças ao forte
intervencionismo e ao apoio estatal da Inglaterra.

15) (Unesp 2019) Um homem transporta o fio metálico, outro

endireita-o, um terceiro corta-o, um quarto aguça a extremidade,
um quinto prepara a extremidade superior para receber a
cabeça; para fazer a cabeça são precisas duas ou três
operações distintas; colocá-la constitui também uma tarefa
específica, branquear o alfinete, outra; colocar os alfinetes sobre
o papel da embalagem é também uma tarefa independente. [...]
Tive ocasião de ver uma pequena fábrica deste tipo, em que só
estavam empregados dez homens, e onde alguns deles,
consequentemente, realizavam duas ou três operações
diferentes. Mas, apesar de serem muito pobres, e possuindo
apenas a maquinaria estritamente necessária, [...] conseguiam
produzir mais de quarenta e oito mil alfinetes por dia. Se
dividirmos esse trabalho pelo número de trabalhadores,
poderemos considerar que cada um deles produz quatro mil e

01) Agregado (...) de pessoas que ocupam determinado espaço
físico. Possui as seguintes características: é desordenada,
descontrolada, anônima, desinibida; pode ser fanática e
constituída de unidades uniformes; os fins e os sentimentos
estão enquadrados pelo mais baixo denominador comum; a
interação manifesta-se em termos de emoções generalizadas;
os participantes adquirem segurança e poder; apresenta uma
ideia fixa; pode dar expressão aos motivos inconscientes,
reforçados pelo caráter cumulativo e circular de interexcitação.
A que tipo de agregado social esse texto se refere?
a) Massa.
b) Multidão.
c) Liderança institucional.
d) Estamento.
e) Difusão cultural.
02)
Ela apresenta um grupo social responsável pela socialização
dos mais jovens. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que
NÃO indica uma característica desse conceito sociológico.
a) Os membros desse grupo se conhecem intimamente,
possibilitando contatos sociais, pessoais e totais, ou seja,
intensos.
b) Os indivíduos pertencentes ao grupo são insubstituíveis por
haver uma relação de dependência entre si.
c) O tamanho do grupo varia bastante, sendo, atualmente,
constituído por relações de parentesco diversificadas, baseadas
em laços biológicos e, também, afetivos.
d) As relações entre os membros desse grupo tendem a ser
formais e hierárquicas, obedecendo a uma organização
determinada pelas leis formais do Estado.
e) A coesão das relações entre os indivíduos é constituída de
objetivos mediados pelo trabalho e pelo uso de recursos
materiais.
03) TEXTO I - “(...) recurso analítico que serve para
compreender como os homens se comportam socialmente”.
CARDOSO, F. Henrique; IANNI, Otávio. (org.)
Homem e Sociedade.
395
TEXTO II - “(...) totalidade dos status existentes num
determinado grupo social ou numa sociedade”.
OLIVEIRA, Pérsio Santos. Introdução à Sociologia.
De acordo com os textos, as relações sociais de importância
crucial para o comportamento dos membros da sociedade
constituem a essência do conceito sociológico de
a) uma estrutura social.
b) um movimento social.
c) uma organização social.
d) uma transformação social.
e) um instrumento de produção.
04) O conceito de estrutura social é um recurso analítico, que
serve para compreender o modo de os homens se comportarem
socialmente. As relações sociais de importância crucial para o
comportamento dos membros da sociedade constituem a
essência do conceito de estrutura de tal sorte que, se essas
relações não operassem, a sociedade não existiria sob essa
forma.
FIRTH, Raymond. Organização social e estrutura social.
In: CARDOSO, F.H. & IANNI, O. (org.). Homem e Sociedade.
Sobre esse tema, é correto afirmar que
a) a sociedade é organizada com base nas desigualdades
sociais, razão por que as classes sociais lutam para mantê-las.
b) as relações sociais entre os indivíduos da sociedade
capitalista têm por base as diferenças geográficas, pois estas
mostram o nível intelectual que determina as estruturas sociais.
c) as estruturas sociais no Brasil podem ser compreendidas pela
estratificação econômica, pois apresentam as desigualdades
existentes na população.
d) a estrutura é o modo pelo qual a sociedade se organiza para
determinar a posição das pessoas de acordo com suas aptidões
latentes.
e) o aspecto econômico de uma sociedade é determinante na
constituição das estruturas sociais, pois todas as sociedades
visam diminuir as desigualdades, tornando igualitária a divisão
dos bens produzidos.
05) Nelson Rolihlahla Mandela faleceu em 2013, ao 95 anos.
Ganhou o prêmio Nobel da Paz em 1993 e foi presidente da
África do Sul entre os anos de 1994 e 1999. Considerado um
grande político, foi um defensor dos Direitos Humanos. Nos
momentos em que esteve à frente do poder na África do Sul,
lutou por melhores condições de vida do povo africano e tornou-
se um importante elemento de sustentação dos grupos sociais.
Como é classificada sociologicamente a ação exercida por esse
importante personagem da história?
a) Liderança pessoal.
b) Comunidade.
c) Símbolo divino.
d) Liderança institucional.
e) Símbolo pessoal.
 396
01)
Essa foto do Galo da Madrugada no carnaval de 2018
exemplifica um tipo de agregado social denominado de
a) Massa.
b) Público.
c) Liderança.
d) Multidão.
e) Black Blocks.
02) É no tatame de uma escola estadual de Garanhuns, Agreste,
bairro da Boa Vista, que o professor de história Pedro Henrique
de Melo Teixeira, 30, ensina a alunos e moradores de
comunidades carentes o significado da palavra cidadania.
Durante as aulas de jiu-jítsu, cerca de 25 jovens exercitam a
concentração, o respeito ao próximo e a disciplina. Eles estão
preparados para competir. No entanto, falta o quimono, roupa
exigida pelos torneios no Estado. (...). Inicialmente, apenas
alunos da escola podiam participar. Em pouco tempo, o projeto
se espalhou pelas comunidades e cidades vizinhas. “O efeito
das aulas está repercutindo de maneira muito positiva no
desempenho escolar deles. A direção do colégio elogia o
comportamento deles, que aprenderam a ouvir o professor e
aproveitar mais o conteúdo ensinado”, comemorou Pedro
Henrique. “Para os que não são alunos da unidade, o efeito
também é positivo. Os convidados ajudam a preservar a escola
e o ambiente de treino”, completou.
CARVALHO, Danielle. Respeito e disciplina através do jiu-jítsu.
O grupo social descrito no texto pode ser classificado como
a) formal.
b) primário.
c) secundário.
d) estereótipo.
e) intermediário.
03) Na tirinha a seguir, Mafalda faz referência a um dos
mecanismos de manutenção dos grupos sociais. Analise-a.
Assinale a alternativa que contém esse mecanismo.
a) sanção aprovativa.
b) valores sociais integrativos.
c) liderança institucional.
d) símbolo sagrado.
e) opinião pública.
04) Os seres humanos, escreveram Marx e Engels, distinguem-
se dos animais não porque sejam dotados de consciência –
animais racionais-, nem porque sejam naturalmente sociáveis e
políticos – animais políticos -, mas porque são capazes de
produzir as condições de sua existência material e intelectual.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
A formulação das ideias de Karl Marx sobre a realidade social e
política tem significância na forma de conceber um
perspectivismo do homem num(a)
a) projeto individualista, na prática existencial.
b) interpretação do ser intelectual do homem.
c) análise do ser social do homem, na sua existência histórica.
d) problematização histórica do homem apartado da análise
social.
e) crítica da existência material e intelectual, de forma sensitiva.
05) Se a política tem como finalidade a vida justa, isto é, a vida
propriamente humana, digna de seres livres, então é inseparável
da ética.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que
a) o problema político diz respeito à dimensão social,
prescindindo da dimensão ética.
b) o problema político é inseparável do social, ao passo que a
finalidade da vida justa está separada da ética.
c) o problema sociopolítico não é uma continuidade da ética. A
dimensão política se dirige ao bem individual.
d) a esfera política se configura na existência da harmonia entre
a dimensão pública e privada, ao passo que a esfera social é
separável da ética.
e) o homem é, por natureza, um animal político, destinado a
viver em sociedade. Eis o preceito propriamente humano.
01)
Sobre o grupo social apresentado na tirinha, analise os
seguintes itens:
I. A objetividade e a exterioridade são características
importantes na formação desse grupo, pois os grupos sociais
sempre são superiores aos indivíduos, e suas regras e normas
de convivência não são construções individuais, e sim coletivas.
II. A Sociologia classifica esse grupo social como intermediário.

III. As maneiras de pensar e agir desse grupo estão ressaltadas
na consciência individual, pois o sentimento coletivo provoca
conflitos e tensões irresolutos.
IV. A mediação política desse grupo está concentrada no
discurso dos estudantes e representada por uma pluralidade de
indivíduos e por uma organização polianárquica.
V. O grupo profissional apresentado na tirinha estabelece
relações no âmbito do desenvolvimento de competências e de
habilidades sistematizadas e demandadas pela sociedade.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I, III e V.
c) IV e V.
d) I, II e V.
e) I, II e IV.
02) Carlos combinou com um amigo para irem juntos ao campo
de futebol assistirem a uma partida de seu time preferido. Ao
chegar, ficou encantado com tantas pessoas torcendo pelas
duas equipes. Diante de tantos gritos e vozes dos torcedores,
ele perguntou ao amigo o que tornava as pessoas tão unidas
para torcer. O amigo dele disse que tinha estudado essa forma
de agrupamento de pessoas na aula de Sociologia. Segundo o
amigo de Carlos, o professor da disciplina disse que esse
fenômeno se chama agregado social e se caracteriza pelo
encontro mais ou menos intencional entre os indivíduos.
Diante disso, qual tipo de agregado social o amigo de Carlos
estudou em Sociologia?
a) Multidão
b) Massa
c) Contrato
d) Público
e) Liderança
03)
Elas mostram crianças brincando no parque. Esse contato é
importante para a socialização delas em grupos sociais.
Nessas imagens, que tipo de grupo social está representado?
a) Primário
b) Secundário
c) Intermediário
d) Profissional
e) Vicinal
397
04) (...) indivíduos, recebendo impressões e opiniões já
formadas, veiculadas pelos meios de comunicação (...); a
organização da comunicação pública impede ou dificulta a
resposta imediata e efetiva às opiniões externadas
publicamente.
Agregado Social é a reunião de pessoas com pouco sentimento
grupal e frouxamente aglomeradas, que possuem um mínimo de
comunicação e de relações sociais.
Assinale a alternativa que apresenta o tipo de “agregado social”
referido no trecho acima.
a) público b) comunitário c) residencial
d) funcional e) de massa
05)
Não é a consciência dos homens que determina a vida; é a vida
que determina a consciência. Karl Marx define que o
desenvolvimento dessas contradições expressa-se nos
processos sociais, culturais e econômicos, nas crises, nas lutas,
nas mudanças do sistema para se manter e reproduzir.
BERMUDO, José Manuel. Marx Da ágora ao mercado.
O filósofo Karl Marx, na sua abordagem sobre o materialismo
histórico-dialético, aponta a dimensão significativa da
consciência crítica, devendo o ser humano se ater a seu
horizonte político e social. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa correta.
a) Na análise crítica de Karl Marx, pode-se explicar a história
pela crença da intervenção divina.
b) O filósofo Karl Marx sinaliza que, no lugar das ideias, estão
os fatos materiais marcantes.
c) No lugar da luta de classes, deve prevalecer o valor dos heróis
como primazia na consciência dos homens.
d) A estrutura material da sociedade é de pouca importância
para a compreensão do horizonte político e do social.
e) Para Marx, a ordem lógica da história social não requer que
se parta da produção.
06) Enfrentar o grande desafio de assegurar e ampliar o
exercício da cidadania em nosso país implica questionar o
caráter excludente de nosso modelo econômico e, ao mesmo
tempo, efetivar e aprimorar a democracia. Necessitamos de uma
política democrática, que viabilize mudanças. O exercício da
cidadania não é apenas uma questão de aprendizagem mas
também de luta por condições dignas de vida, trabalho e
educação.
Para filosofar.
O texto acima retrata, com clareza, a significância da dialética
entre Cidadania e Política. Nessa linha de raciocínio, é correto
afirmar que
 398
a) a cidadania implica direitos e deveres em relação à
individualidade numa sociedade democrática.
b) o exercício da cidadania se faz no aprendizado do modelo
ideológico vigente, declinando da criticidade.
c) exercitar a cidadania é impossível dentro dos limites de uma
sociedade dividida. Ser cidadão é aceitar os valores
estabelecidos no âmbito da sociedade.
d) o aprendizado político e o exercício da cidadania estão
interligados no exercitar as reivindicações por melhores
condições de vida.
e) uma política democrática se faz com o endosso do caráter
excludente de nosso modelo econômico.
07) O homem verdadeiramente político também goza a
reputação de haver estudado a virtude acima de todas as coisas,
pois que ele deseja fazer com que os seus concidadãos sejam
bons e obedientes às leis. Mas a virtude que devemos estudar
é, fora de qualquer dúvida, a virtude humana; porque humano
era o bem e humana a felicidade que buscávamos.
Aristóteles. Ética a Nicômaco.
Na citação acima, Aristóteles retrata que
a) a virtude humana é a busca da felicidade e não diz respeito à
dimensão política que é da esfera do social.
b) o verdadeiro homem prudente no âmbito político busca e faz
uso do equilíbrio da vida pessoal e social.
c) os cidadãos são bons e obedientes às leis, isto é, declinam
do valor da virtude humana.
d) o homem verdadeiramente político deve buscar o bem e a
felicidade na esfera individual.
e) a virtude humana é um projeto individual e indiferente no
âmbito da convivência político-social.
08) O Estado é uma realidade empírica, cuja existência é
incontrovertível, mas é também uma realidade extremamente
mutável: nasce, desenvolve-se e, desenvolvendose, assume
múltiplas formas, e, frequentemente, por razões várias, debilita-
se e desagrega-se. Tudo isso faz do Estado uma realidade
problemática. Antes de tudo, problemática no que concerne à
sua origem.
Mondin. B.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
a) na origem natural do Estado, o homem é, por natureza, um
animal político. O Estado é uma criação da natureza humana.
b) na origem sobrenatural, o Estado enfatiza a própria natureza
das coisas. Nessa perspectiva, o Estado originou‐se da vontade
do Espírito Absoluto.
c) na sua origem convencional, o Estado é decorrente da queda
do homem do estágio originário de perfeição e de felicidade,
precisando do apoio e da ajuda por parte dos outros. O Estado
deve sua origem ao pecado, um ato de rebelião do homem em
relação aos mandamentos de Deus.
d) na sua origem sobrenatural, o conceito de Estado de natureza
tem a função de explicar a situação pré‐social na qual os seres
humanos vivem isoladamente.
e) na origem convencional do Estado, o homem é
essencialmente sociável, e o Estado existe com base no
contrato social.
09) O homem – afirmamos – é essencialmente sociável: sozinho
não pode vir ao mundo, não pode crescer, não pode educar‐se;
sozinho não pode nem satisfazer suas necessidades mais
elementares nem realizar suas aspirações mais elevadas; ele
somente pode obter isso em companhia dos outros.
MONDIN, B. Introdução à filosofia.
Com relação à ideia do texto, analise as proposições a seguir:
I. A sociedade é um meio para se atingir o bem comum, que é
fundante no bem particular de cada ser humano.
II. A sociabilidade é condição básica da existência humana; é a
substância de toda forma de existência.
III. A sociedade encontra‐se sedimentada por meio de relações
políticas. O homem, por natureza, é um animal político e social.
IV. Em sua dimensão de pluralidade, o ser humano é um ser‐
com‐os‐outros e para‐os-outros. O ser humano, cuja
convivência é apenas aparente nesse processo dialético, forma
a sociedade.
V. Os atos humanos estão diretamente envolvidos num regime
social e político, prefigurando sua existência.
Está correto o que se afirma em
a) I, III, IV e V.
b) I, II, III e V.
c) II, IV e V.
d) II, III e IV.
e) I, III e IV.
10) A sociedade do espetáculo corresponde a uma fase
específica da sociedade capitalista, quando há uma
interdependência entre o processo de acúmulo de capital e o
processo de acúmulo de imagens. O papel desempenhado pelo
marketing, sua onipresença, ilustra perfeitamente bem o que
Guy Debord quis dizer: das relações interpessoais à política,
passando pelas manifestações religiosas, tudo está
mercantilizado e envolvido por imagens. Assim como o conceito
de “indústria cultural”, o conceito de “sociedade do espetáculo”
faz parte de uma postura crítica com relação à sociedade
capitalista. São conceitos que procuram apontar aquilo que se
constitui em entraves para a emancipação humana.
Cláudio N. P. Coelho. “Mídia e poder
na sociedade do espetáculo”.
Segundo o texto,
a) a transformação da cultura em mercadoria é uma
característica fundamental desse fenômeno social.
b) a padronização da estética pela sociedade do espetáculo
restringe-se ao campo da publicidade.
c) a hegemonia do espetáculo desempenha papel fundamental
na formação da autonomia do sujeito.
d) o universo estético de produção das imagens não é
determinado pela base material da sociedade.
e) o conceito de sociedade do espetáculo realiza uma reflexão
contestadora sobre a indústria cultural.

11) Para alguns sociólogos e filósofos, a cultura possuiria um
valor intrínseco e poderia nos ajudar não apenas na fruição de
nossa sensibilidade, mas nos levar a uma nova compreensão da
realidade e de nosso ser e estar no mundo. Com a indústria
cultural verifica-se que a cultura
a) recupera seu valor simbólico, contribuindo para uma nova
compreensão da realidade e para a emancipação humana.
b) perde sua força simbólica e crítica, transformando-se em
mero entretenimento que elimina a reflexão crítica.
c) perde seu valor de mercado para tornar-se, graças à
tecnologia, um entretenimento acessível a toda a população.
d) deixa de ser um produto de elite e passa a ser acessível a
todos os cidadãos, contribuindo com sua autonomia.
e) torna-se mais sofisticada, na medida em que os meios de
criação cultural passam a ser submetidos ao desenvolvimento
tecnológico.
12) Falava-se, antes, de autonomia da produção significar que
uma empresa, ao assegurar uma produção, buscava também
manipular a opinião pela via da publicidade. Nesse caso, o fato
gerador do consumo seria a produção. Mas, atualmente, as
empresas hegemônicas produzem o consumidor antes mesmo
de produzirem os produtos. Um dado essencial do entendimento
do consumo é que a produção do consumidor, hoje, precede a
produção dos bens e dos serviços.
SANTOS, M. Por uma outra globalização:
do pensamento único à consciência universal.
O tipo de relação entre produção e consumo discutido no texto
pressupõe o(a)
a) aumento do poder aquisitivo.
b) estímulo à livre concorrência.
c) criação de novas necessidades.
d) formação de grandes estoques.
e) implantação de linhas de montagem.
13) Os reality shows são hoje para a classe mais abastada e
intelectualizada da sociedade o que as novelas eram assim que
se popularizaram como produto de cultura massificada:
sinônimo de mau gosto. Com uma maior aceitação das novelas
na esfera dos críticos da mídia, o reality show segue agora como
gênero televisivo mundial, transmitido em horário nobre, e
principal símbolo da perda de qualidade do conteúdo televisivo
na sociedade pós-moderna. Os reality shows personificam as
novas formas de identificação dos sujeitos nas sociedades pós-
modernas. Programas como o BBB são movidos pelas
engrenagens de uma sociedade exibicionista e consumista, que
se mantém vendendo ao mesmo tempo a proposta de que cada
um pode sair do anonimato e conquistar facilmente fama e
dinheiro.
Sávia Lorena B. C. de Sousa. O reality show
como objeto de reflexão cultural.
Sobre a relação entre os meios de comunicação de massa e o
público consumidor, é correto afirmar que:59
399
a) a qualidade da programação da tv não é condicionada pelas
demandas e desejos dos consumidores culturais.
b) o reality show é uma mercadoria cultural relacionada com
processos emocionais de seu público.
c) os critérios estéticos independem do nível de autonomia
intelectual dos consumidores.
d) no caso dos reality shows, a televisão estimula a capacidade
de fruição estética do público consumidor.
e) os programadores priorizam aspectos formativos relegando o
entretenimento a uma condição secundária.
14) Historicamente, pode-se dizer que toda sociedade elabora
sua própria cultura, mas as culturas estão interligadas, a não ser
que o grupo social esteja em condições de isolamento e não
sofra influência de outras culturas. Ressalta-se que o conceito
de cultura é recente e plástico. Geertz (1978) afirma que “[...] a
cultura não é um poder, algo ao qual podem ser atribuídos
casualmente os acontecimentos sociais, os comportamentos, as
instituições ou os processos; ela é um contexto, algo dentro do
qual eles (os símbolos) podem ser descritos de forma inteligível
– isto é, descritos com densidade.”
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas.
Essa flexibilidade no sistema capitalista manifestada na indústria
cultural apresenta as seguintes características:
a) Marketing, comercialização de bens culturais, cidade-
mercadoria, publicidade.
b) Tradição, genocídio cultural, nacionalismos, grandes
narrativas.
c) Homogeneização cultural, erudição, urbanização, subcultura.
d) Memória, identidade cultural, fetiche, etnocentrismo.
e) Folk, aculturação, xenofobia, tribalismo.
15) O filme No, produzido por Pablo Larraín em 2012, foi
bastante premiado. Ele tematizou a campanha publicitária feita
no Chile, em 1988, durante o plebiscito que tinha como objetivo
dizer se o ditador Augusto Pinochet deveria manter-se no poder
do país ou não. O filme aborda justamente a campanha pelo
Não, ou seja, pela oposição a Pinochet.
Esse tipo de abordagem é importante porque apresenta uma
visão da publicidade que (assinale a alternativa incorreta):
a) assume uma posição política, não sendo somente uma forma
de dar lucro às empresas.
b) pode ser utilizada para criar sensações e formas de
percepção da realidade.
c) não necessariamente tem a intenção de alienar a população.
d) se expressa na sua relação com a indústria cultural e com o
fetichismo da mercadoria.
e) encontra no marketing político um importante ramo de
atuação.
 400
01) Os grupos sociais se constituem no elemento mais
importante do estudo da Sociologia, pois é em seu interior que
ocorrem as interações sociais, que são objeto de estudo dos
sociólogos. Não há interação social sem a criação de um grupo
social de algum tipo e, por outro lado, obviamente, não há grupo
social se não houver interação humana.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia.
Os grupos utilizam um conjunto sistemático de forças, que
mantém os membros em interação e direcionados aos objetivos
da sociedade. Sobre esse conjunto, qual das afirmativas não
indica uma dessas forças de sustentação dos grupos sociais?
a) Liderança.
b) Sanções.
c) Símbolos.
d) Valores.
e) Anomia.
02) Agregado (...) de pessoas que ocupam determinado espaço
físico. Possui as seguintes características: é desordenada,
descontrolada, anônima, desinibida; pode ser fanática e
constituída de unidades uniformes; os fins e os sentimentos
estão enquadrados pelo mais baixo denominador comum; a
interação manifesta-se em termos de emoções generalizadas;
os participantes adquirem segurança e poder; apresenta uma
ideia fixa; pode dar expressão aos motivos inconscientes,
reforçados pelo caráter cumulativo e circular de interexcitação.
A que tipo de agregado social esse texto se refere?
a) Massa.
b) Multidão.
c) Liderança institucional.
d) Estamento.
e) Difusão cultural.
03) TEXTO I - “(...) recurso analítico que serve para
compreender como os homens se comportam socialmente”.
CARDOSO, F. Henrique; IANNI, Otávio.
TEXTO II - “(...) totalidade dos status existentes num
determinado grupo social ou numa sociedade”.
OLIVEIRA, Pérsio Santos. Introdução à Sociologia.
De acordo com os textos, as relações sociais de importância
crucial para o comportamento dos membros da sociedade
constituem a essência do conceito sociológico de
a) uma estrutura social.
b) um movimento social.
c) uma organização social.
d) uma transformação social.
e) um instrumento de produção.
04) Nelson Rolihlahla Mandela faleceu em 2013, ao 95 anos.
Ganhou o prêmio Nobel da Paz em 1993 e foi presidente da
África do Sul entre os anos de 1994 e 1999. Considerado um
grande político, foi um defensor dos Direitos Humanos. Nos
momentos em que esteve à frente do poder na África do Sul,
lutou por melhores condições de vida do povo africano e tornou-
se um importante elemento de sustentação dos grupos sociais.
Como é classificada sociologicamente a ação exercida por esse
importante personagem da história?
a) Liderança pessoal.
b) Comunidade.
c) Símbolo divino.
d) Liderança institucional.
e) Símbolo pessoal.
05)
A estrutura social é um tema presente nos estudos sociológicos.
Com base na charge, pode-se inferir que
a) a desigualdade social fundamenta-se na habitação, pois a
obtenção de outros elementos de sobrevivência depende,
exclusivamente, dos indivíduos.
b) os movimentos sociais funcionam como mecanismos que
incentivam a criação de espaços sociais, a exemplo do
apresentado na charge.
c) a estratificação da sociedade brasileira é dividida em classes
sociais, que são determinadas por condições econômicas e
sociais de vida.
d) o morador de uma das casas da charge compara sua
residência com a de uma classe social superior. Esse fato o
deixa satisfeito com sua condição social.
e) a classe média no Brasil é caracterizada por possuir grande
acúmulo de dinheiro que a torna uma estrutura social frágil, se
comparada a outras organizações sociais.
06) Leia a tirinha a seguir:

Sobre o grupo social apresentado na tirinha, analise os
seguintes itens:
I. A objetividade e a exterioridade são características
importantes na formação desse grupo, pois os grupos sociais
são superiores aos indivíduos, e suas regras e normas de
convivência não são construções individuais, e sim coletivas.
II. A Sociologia classifica esse grupo social como intermediário.
III. As maneiras de pensar e agir desse grupo estão ressaltadas
na consciência individual, pois o sentimento coletivo provoca
conflitos e tensões irresolutos.
IV. A mediação política desse grupo está concentrada no
discurso dos estudantes e representada por uma pluralidade de
indivíduos e por uma organização polianárquica.
V. O grupo profissional apresentado na tirinha estabelece
relações no âmbito do desenvolvimento de competências e de
habilidades sistematizadas e demandadas pela sociedade.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III. b) I, III e V. c) IV e V. d) I, II e V. e) I, II e IV.
07)
Essa foto do Galo da Madrugada no carnaval de 2018
exemplifica um tipo de agregado social denominado de
a) Massa.
b) Público.
c) Liderança.
d) Multidão.
e) Black Blocks.
08) Na tirinha a seguir, Mafalda faz referência a um dos
mecanismos de manutenção dos grupos sociais. Analise-a.
Assinale a alternativa que contém esse mecanismo.
a) sanção aprovativa.
b) valores sociais integrativos.
c) liderança institucional.
d) símbolo sagrado.
e) opinião pública.
401
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO (OS VALORES SOCIAIS)
09) Com frequência as pessoas não resistem ao individualismo,
que reduz a complexidade das relações humanas à esfera dos
negócios e da vida familiar, bastando ao bom cidadão o
cumprimento das obrigações particulares. (Será que o mundo
não vai além do meu jardim?).
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.
Temas de Filosofia.
No âmbito do estudo filosófico, a dimensão política tem
significado singular para uma leitura crítica na atividade que diz
respeito à vida pública. Nesse contexto, é correto afirmar que
a) o valor da política fica restrito ao cumprimento das obrigações
particulares.
b) a dimensão política permeia a complexidade das relações
humanas de múltiplas maneiras.
c) o primado da esfera política declina do conceito de poder.
d) a ação política é exclusividade de uma determinada classe
social.
e) o intento da esfera política e social diz respeito à vida
individual.
10) Sobre a natureza social do homem, analise os itens abaixo:
I. A sociabilidade assumiu, em nosso século, grandes
proporções de tal forma que ela pode legitimamente ser
considerada um fenômeno típico de nosso tempo. A dimensão
privada praticamente desapareceu. Com muito custo, podemos
ocultar nossos pensamentos e nossos desejos.
II. A capacidade do indivíduo de agir e até de pensar com certa
independência em relação a seu meio social, ou em oposição a
este vai-se constantemente reduzindo... Isso significa que o
nosso ideal de liberdade e de sociedade livre não pode ser
simplesmente definido em termos de independência.
III. A sociedade humana é atravessada e impregnada por um
coeficiente de poder; ou seja, os sujeitos individuais, as
pessoas, não se justapõem uns ao lado dos outros, em
condições de igualdade, mas se colocam hierarquicamente uns
sobre os outros, uns dominando os outros... Esse coeficiente
que marca as nossas relações políticas envolve os indivíduos na
esfera do poder.
IV. Sociabilidade e politicidade são duas dimensões
fundamentais do homem. Já Aristóteles dizia: “O homem é, por
natureza, um animal político e, então, também sociável”.
Está correto o que se afirma em
a) I, III e IV.
b) I, II e III.
c) III e IV.
d) I, II, III e IV.
e) II, III e IV.
 402
11) Se a política tem como finalidade a vida justa, isto é, a vida
propriamente humana, digna de seres livres, então é inseparável
da ética. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
Sobre o tema, pode-se dizer que
a) o problema político diz respeito à dimensão social,
prescindindo da dimensão ética.
b) o problema político é inseparável do social, ao passo que a
finalidade da vida justa está separada da ética.
c) o problema sociopolítico não é uma continuidade da ética. A
dimensão política se dirige ao bem individual.
d) a esfera política se configura na existência da harmonia entre
a dimensão pública e privada, ao passo que a esfera social é
separável da ética.
e) o homem é, por natureza, um animal político, destinado a
viver em sociedade. Eis o preceito propriamente humano.
12) O homem verdadeiramente político também goza a
reputação de haver estudado a virtude acima de todas as coisas,
pois que ele deseja fazer com que os seus concidadãos sejam
bons e obedientes às leis. Mas a virtude que devemos estudar
é, fora de qualquer dúvida, a virtude humana; porque humano
era o bem e humana a felicidade que buscávamos.
Aristóteles. Ética a Nicômaco.
Na citação acima, Aristóteles retrata que
a) a virtude humana é a busca da felicidade e não diz respeito à
dimensão política que é da esfera do social.
b) o verdadeiro homem prudente no âmbito político busca e faz
uso do equilíbrio da vida pessoal e social.
c) os cidadãos são bons e obedientes às leis, isto é, declinam
do valor da virtude humana.
d) o homem verdadeiramente político deve buscar o bem e a
felicidade na esfera individual.
e) a virtude humana é um projeto individual e indiferente no
âmbito da convivência político-social.
13) A importância do argumento de Hobbes está em parte no
fato de que ele se ampara em suposições bastante plausíveis
sobre as condições normais da vida humana. Para exemplificar:
o argumento não supõe que todos sejam de fato movidos por
orgulho e vaidade para buscar o domínio sobre os outros; essa
seria uma suposição discutível que possibilitaria a conclusão
pretendida por Hobbes, mas de modo fácil demais. O que torna
o argumento assustador e lhe atribui importância e força
dramática é que ele acredita que pessoas normais, até mesmo
as mais agradáveis, podem ser inadvertidamente lançadas
nesse tipo de situação, que resvalará, então, em um estado de
guerra.
RAWLS, J. Conferências sobre a história da filosofia política.
O texto apresenta uma concepção de filosofia política conhecida
como
a) alienação ideológica.
b) microfísica do poder.
c) estado de natureza.
d) contrato social.
e) vontade geral.
14) No itinerário histórico-cultural ocidental de estruturação do
pensamento filosófico-político sobre a origem e fundamento do
Estado e da sociedade política encontra-se o modelo de
pensamento contratualista (jusnaturalista), tendo em Hobbes,
Locke e Rousseau filósofos relevantes na discussão dos
elementos estruturais deste modelo. Segundo Norberto Bobbio,
este modelo é “construído com base na grande dicotomia
‘estado (ou sociedade) de natureza/estado (ou sociedade civil)’”,
e contém “elementos caracterizadores” deste modelo.
Com base no texto, assinale a alternativa incorreta.
a) Na concepção política de Hobbes, o estado de natureza é tido
como um estado de guerra generalizada, de todos contra todos.
b) Na concepção política de Aristóteles, o homem é, por
natureza, um ser insociável e apolítico.
c) Na concepção política de Hobbes, o poder soberano que
resulta do pacto de união, por ser soberano, tem como atributos
fundamentais ser um poder absoluto, indivisível e irrevogável.
d) Na concepção política de Locke, a passagem do estado de
natureza para o estado civil se realiza mediante o contrato social
que e um pacto de consentimento unanime de indivíduos
singulares para o ingresso no estado civil.
e) Contrapondo-se a Hobbes, Locke concebe o estado de
natureza como um estado de “relativa paz, concórdia e
harmonia”.
15) Locke é um dos principais representantes do contratualismo
clássico. Tem como ponto de partida de seu pensamento político
o estado de natureza, de modo que, através do contrato (pacto)
social, realiza-se a passagem para o Estado civil.
Assinale a alternativa que não corresponde à concepção liberal
de política de Locke.
a) O estado de natureza é um estado de guerra generalizada de
todos contra todos.
b) No estado de natureza, todos os homens são livres e iguais,
tendo todos o direito à vida, à liberdade e à propriedade.
c) O estado de natureza é um estado de relativa paz, por falta
de um juiz imparcial que julgue os possíveis conflitos entre os
indivíduos.
d) O Estado civil tem sua origem e fundamento no pacto de
consentimento unânime de indivíduos livres e iguais, sendo que
na escolha da forma de governo segue-se o princípio da maioria.
e) No centro do pensamento político de Locke se encontra a
defesa dos direitos naturais inalienáveis do indivíduo à vida, à
liberdade e à propriedade, que devem ser garantidos e
protegidos pelo Estado civil.

01) (G1 - ifce 2019) A Revolução Francesa, ocorrida em 1789,
foi um dos maiores movimentos sociais e políticos da história do
Ocidente. Os revolucionários tinham como ideais defender a
liberdade e a igualdade como elementos essenciais para a
construção de uma sociedade para todos. A Revolução
Francesa, com seu vigor revolucionário, influenciou diversos
movimentos no mundo, inclusive no Brasil.
Podemos apontar como um importante fator propulsor para a
Revolução Francesa
a) as guerras de conquistas realizadas por Napoleão Bonaparte.
b) a revolta da maioria da população francesa (burguesia,
camponeses e trabalhadores urbanos), motivada pelas
injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista e os
governantes da época.
c) a grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos
sobre o sistema político da França.
d) a busca pelo direito de voto da nobreza e por eleições sem
fraudes.
e) o desejo de permanência da divisão da sociedade em três
ordens, conhecida como primeiro estado, segundo estado e
terceiro estado.
02) (Fgv 2018) Na sua faceta mais radical, a Revolução
Francesa promoveu uma certa redistribuição de terra, por meio
de medidas como a venda dos bens nacionais. Entretanto,
nesse processo de construção de uma ordem jurídica burguesa,
o fim da escravidão não seria, no final das contas, incluído. A
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 trazia,
no seu artigo 1º, o princípio segundo o qual “os homens nascem
e permanecem livres e iguais em direitos”. Mas a história
revolucionária mostrou que essa fórmula clássica do liberalismo
político foi capaz de gerar, de imediato, posturas contraditórias
entre os diferentes atores históricos do período, que
interpretavam os termos liberdade e igualdade à luz de suas
próprias aspirações e interesses.
(Laurent Azevedo Marques de Saes. A Societé des Amis des Noirs e o
movimento antiescravista sob a Revolução Francesa (1788-1802). Tese
(Doutorado em História Social) – FFLCH, USP. 2013. Adaptado)
Nesse contexto, é correto afirmar que
a) a Revolução Francesa, embora conduzida em nome de
princípios universais de liberdade e igualdade, acabou
incorporando a escravidão colonial na nova ordem jurídica, sem
que essa instituição tivesse sido posta em discussão nem
sequer no período mais radical do processo revolucionário, no
momento no qual os jacobinos tentaram dirigir os rumos da
revolução.
403
b) os princípios de liberdade e igualdade, para a maioria dos
homens nas assembleias revolucionárias, não encontravam
fronteiras ou limites ditados pela condição da França de potência
colonial, mas representavam valores universais a serem
difundidos inclusive para a América a partir de Paris, ainda que
a ascensão de Napoleão tenha freado a propagação das ideias
revolucionárias.
c) o império colonial francês à época girava em torno da “pérola
das Antilhas”, São Domingos (futuro Haiti), colônia que havia
projetado a França para o topo do mercado internacional de
produtos tropicais e que transformou o sucesso da produção
caribenha na base da riqueza burguesa dos portos franceses, o
que não impediu que jacobinos e sans culottes defendessem a
abolição e a independência colonial desde julho de 1789.
d) a questão colonial evidenciava, sob certos aspectos, os
limites da Revolução Francesa, liberal e burguesa, pois dentro
da ótica mercantilista que orientou a economia francesa desde
o século XVII, a prosperidade da Nação dependia da balança
comercial favorável e, nesse sentido, o papel do comércio com
as colônias e da reexportação dos produtos proporcionados por
esse comércio era visto como capital.
e) a restauração da escravidão nas colônias, ocorrida em 1799
por ordem de Bonaparte depois da abolição em 1789, por
exigência dos revolucionários, teve como desdobramento o
levante negro no Haiti, em que se lutava simultaneamente pela
abolição da escravidão e pelo rompimento dos laços coloniais
com a França, resultando na independência do Haiti, primeiro a
libertar os escravos no continente americano.
03) (Famerp 2017) A Revolução é feita de sombra, mas, acima
de tudo, de luz.
Michel Vovelle. A Revolução Francesa explicada à minha neta,
2007.
A frase apresenta a Revolução Francesa, destacando
a) a aliança de setores católicos, associados à luz da revelação
divina, com a ação revolucionária, que representava as trevas
da morte.
b) o contraste entre a obscura violência de alguns de seus
momentos e a razão luminosa que guiou muitos de seus
propósitos.
c) a vitória do projeto aristocrático, que representava a luz, sobre
as lutas burguesas, que representavam as sombras.
d) o contraponto entre o esforço obscuro de impor o terror e a
vontade iluminista de restaurar a monarquia parlamentar.
e) a derrota do ideal republicano, que associava a revolução às
trevas, e o sucesso da monarquia absoluta, liderada pelo Rei
Sol.
04) (Ufpel 2007) "O Comitê de Salvação Pública,
quando chefiado por Robespierre, ordenou uma mobilização em
massa, adotou rigorosas medidas econômicas, controlando a
produção, racionando os víveres, fixando os preços máximos
dos gêneros de primeira necessidade, bem como o nível
máximo dos salários, e instituiu ainda tribunais revolucionários
para eliminar todos os suspeitos de serem adversários da
Revolução. Essas medidas do Comitê instauraram na França o
período do Terror."
HOLLANDA, Sérgio Buarque de. "História da Civilização". São Paulo:
Companhia Editora Nacional, 1975. [adapt.]
 404
Esses acontecimentos correspondem à fase da Revolução
Francesa denominada
a) Assembleia Nacional Constituinte (1789 a 1791).
b) República, na Convenção Nacional (1792 a 1795).
c) Monarquia Constitucional (1791 a 1792).
d) Diretório (1795 a 1799).
e) Consulado (1799 a 1802).
05) (Unifesp) No preâmbulo da Constituição francesa de 1791
lê-se:
"Não há mais nobreza, nem distinções hereditárias, nem
distinções de Ordens, nem regime feudal... Não há mais nem
venalidade, nem hereditariedade de qualquer ofício público; não
há mais para qualquer porção da Nação, nem para qualquer
indivíduo qualquer privilégio nem exceção..."
Do texto depreende-se que, na França do Antigo Regime, as
pessoas careciam de
a) igualdade jurídica.
b) direitos de herança.
c) liberdade de movimento.
d) privilégios coletivos.
e) garantias de propriedade.
01) (Ufpel)
A situação expressa na charge foi um dos fatores da:
a) Revolução Francesa, iniciada pelos burgueses, proletários e
camponeses, indignados com a ordem monárquica feudal.
b) Revolução Inglesa, promovida pelos radicais de Cromwell que
buscavam a igualdade de todos perante a lei.
c) Revolução Gloriosa, idealizada pelo holandês Guilherme de
Orange, com o objetivo de chegar ao trono inglês.
d) Revolta do 18 Brumário, planejado pelos jacobinos, aliados
da aristocracia rural francesa, para chegar ao poder.
e) Revolução de 1789, quando a pobreza urbana e rural
insurgiu-se contra as classes burguesas, proclamando a
Comuna de Paris.
02) (Ufpa) Luis XVI, no momento da tomada da Bastilha,
proferiu estas palavras: "Não quero me separar do 'meu clero' e
da 'minha nobreza'", que refletem a sociedade francesa do
Antigo Regime. Essa sociedade era
a) dividida em classes sociais, com uma nobreza parasitária que
detinha todos os privilégios, inclusive em cobrar o dízimo das
comunidades camponesas, especialmente daquelas
consideradas revolucionárias.
b) formada de moradores de castelos medievais, pertencentes a
uma notável nobreza de sangue, que detinha todos os
privilégios, inclusive o de escolher os padres que atuavam nas
paróquias.
c) dividida em Ordens ou Estados, sendo a nobreza e o clero,
isto é, o primeiro e o segundo Estados, detentores da maioria
dos privilégios e muito ricos em terras e rendas.
d) constituída de uma nobreza togada, muito rica e proprietária
de terras que extrapolavam as fronteiras da França e que se
sustentava de impostos pagos pelos camponeses, como a talha
e a corveia.
e) composta de duas Ordens - clero e nobreza - sendo o clero a
mais rica, embora dependesse das rendas advindas dos tributos
que a nobreza togada era obrigada a pagar à Igreja e dos
impostos pagos pelos comerciantes.
03) (Uel) A Revolução Francesa representou uma ruptura da
ordem política (o Antigo Regime) e sua proposta social
desencadeou
a) a concentração do poder nas mãos da burguesia, que passou
a zelar pelo bem-estar das novas ordens sociais.
b) a formação de uma sociedade fundada nas concepções de
direitos dos homens, segundo as quais todos nascem iguais e
sem distinção perante a lei.
c) a formação de uma sociedade igualitária regida pelas
comunas, organizadas a partir do campo e das periferias
urbanas.
d) convulsões sociais, que culminaram com as guerras
napoleônicas e com a conquista das Américas.
e) o surgimento da soberania popular, com eleição de
representantes de todos os segmentos sociais.
04) (G1 - uftpr) A Revolução Francesa de 1789 foi diretamente
influenciada pela Independência dos Estados Unidos da
América e pelo Iluminismo no combate ao Antigo Regime e à
autoridade do clero e da nobreza na França. Além do mais, a
França passava por um período de crise econômica após a
participação francesa na guerra da independência norte-
americana e os elevados custos da Corte de Luís XVI, que
tinham deixado as finanças do país em mau estado. Em 1791,
os revolucionários promulgaram uma nova Constituição, a partir
dos princípios preconizados por Montesquieu, que consagrou,
como fundamento do novo regime:
a) a subordinação do Judiciário ao Legislativo.
b) a divisão do poder em três poderes.
c) a supremacia do Judiciário sobre os outros poderes.
d) o estabelecimento da soberania popular.
e) o fortalecimento da monarquia absolutista.

05) (Enem) Em nosso país queremos substituir o egoísmo
pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as
conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da
razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a
insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o
amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas
boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o
brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto da
felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do
homem.
HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida
Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo: Companhia das
O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o
trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-
sociais envolvidos na Revolução Francesa?
a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo
francês como força política dominante.
b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à
alta burguesia.
c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que
derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a França
internamente.
d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato, com
os intelectuais iluministas, desejava extinguir o absolutismo
francês.
e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das
camadas populares, que desejavam justiça social e direitos
políticos.
01) “ Santa Guilhotina, protetora dos patriotas, rogai por nós;
Santa Guilhotina, terror dos aristocratas, protegei-nos;
Máquina adorável, tende piedade de nós;
Máquina adorável, tende piedade de nós;
Santa Guilhotina, livrai-nos de nossos inimigos.”
(In ARASSE, Daniel. A Guilhotina e o Imaginário do Terror. SP: Atica, 1989. p 106-107)
A leitura do texto remete ao período da Revolução Francesa
conhecido como Terror, que pode ser identificado como o
momento
a) de diversas revoltas lideradas por trabalhadores rurais que
pleiteavam o direito à terra, e contra os quais o governo
girondino utilizou a guilhotina indiscriminadamente.
b) de medidas populares, tais como o controle de preços e a
reforma agrária, sob a liderança jacobina, durante o qual a
guilhotina representava para muitos a justiça revolucionária.
c) do apogeu do domínio burguês, caracterizado pela criação do
Banco de França e pelo aumento do comércio francês com as
nações europeias, durante o qual a guilhotina simbolizava a
eliminação dos resquícios feudais.
d) do retorno da nobreza em uma ação contrarrevolucionária,
que eliminou as lideranças burguesas e populares que haviam
iniciado o processo revolucionário e utilizou a guilhotina como
protetora da pátria ameaçada.
e) resultante da Lei de Cercamentos, que provocou a expulsão
dos camponeses de suas terras e sua execução sumária,
através do uso da guilhotina.
405
02) (G1 - utfpr) A Revolução Francesa é considerada um dos
mais importantes acontecimentos da História Contemporânea.
Inspirada pelos ideais iluministas de “Liberdade, Igualdade,
Fraternidade”, ela ecoou por todo mundo e pôs abaixo vários
regimes absolutistas.
Sobre as origens desse episódio podemos destacar a(o):
a) invasão da Rússia.
b) guilhotinamento da rainha Maria Antonieta.
c) eclosão da “Conspiração dos Iguais”.
d) convocação dos “Estados-Gerais”.
e) golpe do “18 Brumário”.
03) (G1 - ifce) No fim do século XVIII, a população francesa
estava dividida em três ordens sociais. Apresentava um quadro
que pode ser compreendido da seguinte forma:
a) o Clero compunha o Primeiro Estado; a Nobreza, o Segundo
Estado; e os Operários, o Terceiro Estado.
b) cerca de 98% da população compunha o Terceiro Estado,
formado por artesãos, burgueses, camponeses e trabalhadores
em geral que sustentavam os dois primeiros grupos.
c) o Segundo Estado era formado por um grupo heterogêneo
composto de burgueses, artesãos e trabalhadores das cidades.
d) a França, no final do século XVIII, havia herdado um sistema
feudal responsável pelo enriquecimento da população.
e) no período em destaque, a nobreza francesa já não existia.
04) (Espm) Que o preço de todos os gêneros de primeira
necessidade seja fixado invariavelmente sobre os dos ditos
antigos, depois de 1789 até, inclusive, o ano 90,
proporcionalmente às suas qualidades diversas; que as
matérias-primas sejam também tabeladas, de maneira que os
lucros da indústria, os salários do trabalho e os benefícios do
comércio possam facultar ao homem industrioso, ao agricultor,
ao comerciante, adquirir a coisas necessárias e indispensáveis
à subsistência, e ainda tudo quanto possa contribuir para o bem-
estar.
(Albert Soboul. História da Revolução Francesa)
A medida tratada no texto e colocada em vigor durante a
Revolução Francesa pelo Comitê de Salvação Pública foi:
a) a Lei do Máximo;
b) a Lei dos Suspeitos;
c) a redação dos cadernos de queixas;
d) a abolição dos direitos feudais;
e) a abolição das corporações de ofício.
05) (Upe) A Revolução Francesa marcou a ascensão da
burguesia ao poder, acabando com o absolutismo francês.
Sobre a França revolucionária, assinale a alternativa correta.
a) A burguesia atuava também no campo, em especial no sul da
França, onde dominava o comércio de tecido.
b) Os grupos políticos urbanos se restringiam ao apoio da
nobreza reformada, a qual, assim como o clero, clamava por
reformas econômicas.
c) A burguesia parisiense contestava o alto índice de impostos
que era obrigada a pagar.
d) O drástico corte de gastos da Corte de Luís XVI diminuiu a
crise econômica da França no fim do século XVIII.
e) Os camponeses ficaram alheios ao processo revolucionário,
colhendo depois os frutos das conquistas burguesas.
 406
06) Espcex (Aman) “A execução de Luís XVI, em janeiro de
1793, abalou a nobreza europeia. No interior da França,
eclodiram revoltas (...). No exterior, formou-se a Primeira
Coligação europeia (...). A França foi novamente invadida. (...)
Teve início então, o Período do Terror, que se estenderia até
julho de 1794.”
(ARRUDA & PILETTI, 2007)
O Período do Terror, caracterizado pela radicalização do
processo revolucionário, ocorreu durante a fase da (o)
a) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos.
b) Diretório e era dirigido por girondinos.
c) Assembleia Legislativa e era comandado por “sans-culottes”.
d) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado por
girondinos.
e) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos.
07) (Fuvest) Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me
ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse: tanto
melhor e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava
tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça, mas
poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos,
arrastamentos e esquartejamentos, tortura, a roda, o cavalete, a
fogueira, verdugos proliferando por toda parte trouxeram tanto
prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores colherão o que
semearam.
Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e
revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, p. 31. Adaptado.
O texto é parte de uma carta enviada por Graco Babeuf à sua
mulher, no início da Revolução Francesa de 1789. O autor
a) discorda dos propósitos revolucionários e defende a
continuidade do Antigo Regime, seus métodos e costumes
políticos.
b) apoia incondicionalmente as ações dos revolucionários por
acreditar que não havia outra maneira de transformar o país.
c) defende a criação de um poder judiciário, que atue junto ao
rei.
d) caracteriza a violência revolucionária como uma reação aos
castigos e à repressão antes existentes na França.
e) aceita os meios de tortura empregados pelos revolucionários
e os considera uma novidade na história francesa.
08) (Unesp) O secular regime absolutista, apesar de
subvertido e abalado pela Revolução Francesa, reagiu e resistiu
durante certo tempo. Assinale a alternativa que mais se
identifica como efetiva ação contra-revolucionária:
a) Rebelião de Camponeses na Vendéia, instigados e apoiados
pela aristocracia.
b) Forte oposição ao Rei Luiz XVI, sustentada pela aristocracia
que lutava pela manutenção de seus privilégios.
c) Manobra militar que resultou na tomada da Bastilha e na
libertação de centenas de presos políticos.
d) Solução de compromisso entre a alta burguesia e a
aristocracia para restaurar o absolutismo.
e) A fuga para o exterior de nobres e padres franceses, em
busca de apoio da Guarda Nacional.
09) (Pucrj) “A Revolução Francesa constitui um dos capítulos
mais importantes da longa e descontínua passagem histórica do
feudalismo ao capitalismo. Com a Revolução (científica) do
século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII na
Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a
Grande Révolution lança os fundamentos da História
contemporânea”.
[Mota, C. G. A Revolução Francesa].
Entre as transformações promovidas pela Revolução na França,
iniciada em 1789, é CORRETO afirmar que:
a) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos
destruindo a base social que sustentava o Antigo Regime
absolutista francês.
b) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero
católico instituindo uma série de medidas de caráter humanista.
c) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma
República fundamentada no igualitarismo radical na qual a
propriedade privada foi abolida.
d) a Revolução rompeu os laços com a Igreja católica iniciando
uma reforma de cunho protestante que se aproximava dos ideais
da ética do capitalismo moderno.
e) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi
capaz de romper com as formas de propriedade e trabalho
vigentes no antigo regime.
10) (Uepa) Leia o texto para responder à questão
Agora vai, agora vai, agora vai!
À forca os aristocratas
Agora vai, agora vai, agora vai!
Os aristocratas serão enforcados,
A liberdade triunfará!
Apesar dos tiranos,
Tudo será alcançado,
Agora vai, agora vai, agora vai!
(Canção “Ça ira” (autor desconhecido), 1790. In FELIZARDO, Joaquim. A revolução
francesa: Da queda da Bastilha ao 9 de Thermidor. Porto Alegre: LP&M, 1985, p. 15-6.)
As ideias presentes nos versos desta canção da França
revolucionária indicam o/a:
a) sucesso da revolução que teve caráter aristocrático, pois
garantiu durante o período do Diretório, as conquistas da
armada francesa formada a partir da antiga cavalaria, reduto
político da nobreza.
b) violência popular durante o período da Convenção, quando
os sans-culottes apoiados pela Guarda Nacional invadiram a
Bastilha e libertaram os presos políticos defensores da
igualdade civil entre as ordens sociais.
c) aspecto agressivo da revolução durante o período da
Monarquia Constitucional, quando os girondinos representantes
dos trabalhadores urbanos aprovaram as punições severas aos
inimigos do projeto revolucionário.
d) ânimo exaltado de determinados grupos que apoiavam os
ideais revolucionários por considerarem o Absolutismo um
regime opressor das liberdades de expressão e legitimador da
dominação aristocrática.
e) contradição do processo revolucionário francês, que se
apoiava em princípios liberais, mas na prática violava o direito
de expressão dos nobres e desconsiderava o apelo popular em
favor da aristocracia.

11) (Fatec) Leia o texto escrito por um contemporâneo à
Revolução Francesa.
O poder executivo em cada país está nas mãos de uma pessoa
chamada rei. Mas a constituição francesa distingue entre o rei e
o soberano. Ela considera a posição de rei como oficial mas
coloca a soberania na nação.
(PAINE, Thomas. Os Direitos do Homem; uma resposta ao ataque do Sr. Burke à
Revolução Francesa. Petrópolis: Vozes, 1989, p. 75. Originalmente publicado em
1791-1792.)
Refletindo sobre o texto, é correto associá-lo a uma das ideias
da filosofia iluminista. Trata-se
a) do Contrato Social, que define o povo como o elemento
soberano da nação.
b) do Constitucionalismo, que garante pela lei o direito divino do
rei absolutista.
c) da Liberdade Comercial, que define as normas de comércio
pelo laissez-faire.
d) da Igualdade Jurídica, que garante que todos tenham os
privilégios da nobreza.
e) da Divisão de Poderes, que articula Legislativo, Executivo,
Judiciário e Moderador.
12) (Ufpa) Norman Hampson, autor de História Social de la
Revolución Francesa, aborda as tensões na sociedade francesa
do século XVIII:
A França do ancien régime... era uma sociedade extremamente
complexa, caracterizada por grandes variações locais em todos
os níveis. Por uma série de razões – políticas, econômicas,
sociais e religiosas – as tensões foram se tornando cada vez
maiores durante a segunda metade do século XVIII (...).
Apud MARQUES, Adhemar et al. História Contemporânea através de textos.
São Paulo: Contexto, 2008. p. 18.
Considerando o que diz Hampson, essa realidade da sociedade
francesa daquele século se expressa nas tensões decorrentes
da
a) alta dos tributos implementados durante o reinado de Luís
XVI, que atingiu, sobretudo, os servos que viviam em glebas fora
dos muros da cidade e que eram arrendadas pelos aristocratas
do 2º Estado.
b) tomada de consciência da classe trabalhadora que vivia no
campo, ao reconhecer que era explorada pela Corte, a qual tinha
como única função nomear, convocar ou demitir ministros,
impedindo o rei de governar.
c) luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e
camponeses, representantes das então recentes forças
produtivas que se estabeleceram na França após a superação
do feudalismo e do clericalismo.
d) sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as
ordens privilegiadas (nobreza e clero) ocupavam os lugares
honoríficos e lucrativos, ao mesmo tempo em que a burguesia
ficava fora do poder.
e) dependência em que vivia a burguesia em relação à nobreza,
que tudo controlava desde os impostos até a produção de
alimentos, como forma de evitar a revolução no campo.
407
13) (Uema)
A imagem se refere à situação das receitas e das despesas do
Estado francês na década de 1780. Pode-se analisar pelos
dados que
a) a maior arrecadação do Estado era proveniente dos impostos
diretos, pagos, em sua grande maioria, pelos representantes da
Igreja Católica francesa, uma das mais poderosas da Europa.
b) o elevado deficit público do Estado francês foi um elemento
central para o contexto histórico de profunda crise econômica
que favoreceu a eclosão da Revolução Francesa em 1789.
c) a crise econômica relacionava-se diretamente às questões
internas, já que, no cenário internacional, os negócios
contribuíram de forma significativa para as receitas do Estado
francês.
d) os gastos com o pagamento da dívida representavam uma
pequena parcela das despesas estatais, o que indicava a
possibilidade de recuperação rápida da economia francesa.
e) a opulência da nobreza francesa era a responsável pela
fração mais elevada dos gastos do Estado, seu principal
financiador.
14) (Cesgranrio) Revolução Francesa, marco histórico e
cronológico da contemporaneidade ocidental, apresentou em
seu processo várias fases que:
I - representaram a falta, no seu momento inicial, de um projeto
que pudesse acentuar os caminhos que deveriam ser seguidos
para implantação de uma sociedade liberal.
II - demonstraram como a oposição ao Antigo Regime não se
resumia aos setores burgueses, mas que também havia
insatisfação entre os nobres, o clero e os camponeses.
III - acentuaram as dificuldades econômicas vividas por uma
sociedade que apresentava um crescimento industrial que,
desde 1780, já havia superado a produção agrícola.
IV - identificaram as diferenças entre as ideologias feudal e
liberal, além de refletirem a supremacia dos interesses
camponeses especialmente durante o período jacobino.
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
a) Somente I e II.
b) Somente I e III.
c) Somente I e IV.
d) Somente II e III.
e) Somente III e IV.
 408
15) (Fatec) Se não têm pão, que comam brioches!
A frase, erroneamente atribuída à rainha da França, Maria
Antonieta, foi considerada uma resposta cínica às inquietações
populares que levaram à eclosão da Revolução Francesa.
Assinale a alternativa que aponta corretamente algumas das
causas da insatisfação da população francesa às vésperas
dessa Revolução.
a) Contrários ao lema da monarquia, “Liberdade, Igualdade,
Fraternidade”, os camponeses alegavam que a distribuição de
renda provocava o empobrecimento da classe média.
b) A grave crise econômica, aliada a condições climáticas
adversas, inflacionou os preços nas cidades e no campo;
sofrendo com a fome, a população pagava altos impostos para
manter os privilégios do clero e da nobreza.
c) A substituição de culturas alimentares pelo algodão,
decretada por Luís XVI, levou ao aumento da mortalidade infantil
e da fome entre os camponeses, favorecendo a burguesia
vinculada à indústria têxtil.
d) Para sustentar os custos das guerras napoleônicas, o rei Luís
XVI aumentou a cobrança de impostos dos camponeses e dos
trabalhadores das cidades que, insatisfeitos, se rebelaram
contra o governo central.
e) Devido à falta de terras férteis, à baixa produção de alimentos
e à fome, a população demandava o aumento da ocupação
francesa nas Américas e na África para a ampliação da
produção agrícola.
01) (Enem 2017) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do
homem. Pois bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente
— que uma Assembleia Constituinte produziu e proclamou em
Paris a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa
Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981 (adaptado).
Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta
uma concepção de pensamento que tem como uma de suas
bases a
a) modernização da educação escolar.
b) atualização da disciplina moral cristã.
c) divulgação de costumes aristocráticos.
d) socialização do conhecimento científico.
e) universalização do princípio da igualdade civil.
02) (G1 - cps 2020) Iniciada em 1789, a Revolução Francesa
tinha como um de seus principais objetivos a abolição da
sociedade de Antigo Regime, com o fim dos privilégios e das
desigualdades entre os diferentes grupos sociais.
Pouco antes da Revolução, a sociedade francesa estava
dividida entre
a) apoiadores de Napoleão e de Robespierre, importantes
lideranças políticas conservadoras que lutavam pela
manutenção da monarquia francesa.
b) burguesia e trabalhadores rurais e urbanos, já que o clero e a
nobreza não tinham participação significativa na política
francesa no período pré-revolucionário.
c) Girondinos e Sans Culottes, grupos rivais que disputavam a
hegemonia política e representavam os diferentes interesses da
burguesia na relação com o rei Luís XVI.
d) Primeiro e Segundo Estados (clero e nobreza), que reuniam
cerca de 3% da população, e Terceiro Estado, que abrigava a
burguesia, os trabalhadores urbanos e rurais e pagava, sozinho,
todas as taxas e os impostos diretos cobrados pela monarquia.
e) Primeiro e Segundo Estados (clero e nobreza), que reuniam
a minoria da população, mas pagavam, sozinhos, todas as taxas
e os impostos diretos que financiavam os programas
assistenciais que mantinham parte do Terceiro Estado.
03) (Enem PPL 2012) O Estado sou eu.
Frase atribuída a Luíz XIV, Rei Sol (1638-1712). Disponível em
http://wwwportaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em 30 nov.
2011.
A nação é anterior a tudo. Ela é a fonte de tudo. Sua vontade é
sempre legal: na verdade é a própria lei.
SIEYÈS, E. J. O que é o Terceiro Estado. Apud ELIAS, N. Os
alemães: a luta pelo poder e a evolução do habitus no século
XIX e XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
Os textos apresentados expressam alteração na relação entre
governantes e governados na Europa. Da frase atribuída ao rei
Luis XIV até o pronunciamento de Sieyès, representante das
classes médias que integravam o Terceiro Estado Francês,
infere-se uma mudança decorrente da
a) ampliação dos poderes soberanos do rei, considerado
guardião da tradição e protetor de seus súditos e do Império.
b) associação entre vontade popular e nação, composta por
cidadãos que dividem uma mesma cultura nacional.
c) reforma aristocrática, marcada pela adequação dos nobres
aos valores modernos, tais como o princípio do mérito.
d) organização dos Estados centralizados, acompanhados pelo
aprofundamento da eficiência burocrática.
e) crítica ao movimento revolucionário, tido corno ilegítimo em
meio à ascensão popular conduzida pelo ideário nacionalista.
04) (Enem 2010) Em nosso país queremos substituir o egoísmo
pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as
conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da
razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a
insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o
amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas
boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o
brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto da
felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do
homem. HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida
Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo: Companhia das Letras, 1991
(adaptado).
O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o
trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-
sociais envolvidos na Revolução Francesa?
a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo
francês como força política dominante.

b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à
alta burguesia.
c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que
derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a França
internamente.
d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato, com
os intelectuais iluministas, desejava extinguir o absolutismo
francês.
e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das
camadas populares, que desejavam justiça social e direitos
políticos.
05) (Enem 2009) Hoje em dia, nas grandes cidades, enterrar os
mortos é uma prática quase íntima, que diz respeito apenas à
família. A menos, é claro, que se trate de uma personalidade
conhecida. Entretanto, isso nem sempre foi assim. Para um
historiador, os sepultamentos são uma fonte de informações
importantes para que se compreenda, por exemplo, a vida
política das sociedades.
No que se refere às práticas sociais ligadas aos sepultamentos,
a) na Grécia Antiga, as cerimônias fúnebres eram
desvalorizadas, porque o mais importante era a democracia
experimentada pelos vivos.
b) na Idade Média, a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais
fúnebres, preocupando-se mais com a salvação da alma.
c) no Brasil colônia, o sepultamento dos mortos nas igrejas era
regido pela observância da hierarquia social.
d) na época da Reforma, o catolicismo condenou os excessos
de gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos.
e) no período posterior à Revolução Francesa, devido as
grandes perturbações sociais, abandona-se a prática do luto.
06) (Enem 2007) Em 4 de julho de 1776, as treze
colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos
da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam
a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente
subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens
e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida,
à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos
governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos,
derivava dos governados.
Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo
foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais
tarde, em 1789, na França.
Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir
Pomar. Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP, 2003 (com
adaptações).
Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA
e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa
integravam o mesmo contexto histórico, mas se baseavam em
princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o
movimento de independência norte-americana no apoio ao
absolutismo esclarecido.
409
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas
sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos
considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte
influência no desencadeamento da independência norte-
americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o
caminho para as independências das colônias ibéricas situadas
na América.
07) (Enem 2004) Algumas transformações que antecederam a
Revolução Francesa podem ser exemplificadas pela mudança
de significado da palavra "restaurante". Desde o final da Idade
Média, a palavra 'restaurant' designava caldos ricos, com carne
de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765 surgiu, em
Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para
restaurar as forças dos trabalhadores. Nos anos que
precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos
'restaurateurs', que serviam pratos requintados, descritos em
páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas
e mal cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas. Com a
Revolução, cozinheiros da corte e da nobreza perderam seus
patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados, e abriram seus
restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o Dicionário da
Academia Francesa oficializou a utilização da palavra
restaurante com o sentido atual.
A mudança do significado da palavra restaurante ilustra
a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de
vida da burguesia e da nobreza.
b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos
populares e dos valores da nobreza.
c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e
da visão de mundo da burguesia.
d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais
revolucionários, cujas origens remontam à Idade Média.
e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de
uma visão de mundo igualitária.
08) (Ueg 2019) Observe a imagem a seguir.
O famoso quadro A morte de Marat, de Jacques-Louis David,
produzido no contexto da Revolução Francesa, é um documento
da
 410
a) atuação violenta do Tribunal Revolucionário durante o Terror
Jacobino contra os “inimigos do povo”.
b) execução do rei francês, acusado de traição nacional,
decretada pela Assembleia Revolucionária.
c) estratégia de ascensão política de Napoleão Bonaparte,
marcada pelo assassinato de seus rivais.
d) violência repressora do Absolutismo francês contra as vozes
críticas e contestatórias ao Regime.
e) disputa entre os girondinos e os jacobinos, que culminou na
execução do famoso líder popular.
09) (Mackenzie 2019)
A charge acima de 1789, criticando a ordem social na França,
circulou no país, durante o período da Revolução Francesa. O
título da charge, que se lê abaixo da imagem, dizia: “Você deve
esperar que este jogo acabe em breve” sugeria, justamente, que
a situação iria mudar, porque
a) a burguesia assumiu a liderança do processo revolucionário,
pois via a necessidade da Revolução como meio para derrubar
as estruturas do Antigo Regime, inapropriadas para o pleno
desenvolvimento capitalista.
b) as obras dos filósofos iluministas denunciavam as injustiças
sociais que estavam ocorrendo na França, contando com
grande alcance popular, além de projeção internacional, o que
levou alguns países a apoiarem a causa, fator decisivo para o
sucesso da Revolução Francesa.
c) o reinado Luís XVI, após a participação em diversas guerras,
como no conflito pela independência dos Estados Unidos,
encontrava-se diante de uma insolúvel crise financeira e não
desejava mais arcar com as despesas do Primeiro e Segundo
Estado.
d) o Primeiro e o Segundo Estados detinham todos os
privilégios, uma vez que a sociedade francesa do século XVIII
era estratificada. Eles se uniram contra o Terceiro Estado,
exigindo durante a Reunião dos Estados Gerais, em 1789, o voto
individual.
e) somente o Terceiro Estado, composto pela burguesia, no
Antigo Regime, contrapunha-se aos privilégios das classes
parasitárias. Apenas essa classe pagava impostos abusivos ao
clero e à nobreza decadente.
10) (Fuvest 2019) É difícil acreditar que a Revolução Francesa
teria sido muito diferente, mesmo que a Revolução Americana
nunca tivesse acontecido. É fácil mostrar que os americanos não
tentaram uma semelhante ruptura substancial com o passado,
como fizeram os franceses. No entanto, (...) as duas revoluções
foram muito parecidas.
Robert R. Palmer, The Age of The Democratic Revolution: The Challenge, Princeton,
Princeton University Presse, vol. I, 1959, p.267.
Com base no texto e em seus conhecimentos acerca da
Revolução Francesa e do revolucionário processo de
independência dos Estados Unidos, assinale a afirmação
correta.
a) A revolução norte-americana repercutiu pouco nos
movimentos liberais da Europa e, mesmo na França da época
da Ilustração, seu impacto foi mais de ordem econômica do que
política.
b) O processo de independência dos Estados Unidos foi
marcado pela ausência de divisões internas entre os colonos e
pela exclusão das camadas populares da sociedade no
processo político.
c) O processo de independência dos Estados Unidos foi
consumado pela redação de uma Constituição, cuja elaboração
ficou a cargo de notáveis, que representavam os interesses das
classes proprietárias.
d) A guerra da independência norte-americana caracterizou-se
pela ausência de radicalismo político e social, o que se deveu à
menor penetração dos ideais Ilustrados nos últimos anos do
período colonial.
e) A revolução norte-americana repercutiu não só na Ilustração
europeia e na Revolução Francesa, como demonstrou de modo
teórico e prático a viabilidade de um grande Estado republicano
e democrático.
11) (G1 - ifba 2017) “Se a economia do mundo do século XIX foi
formada principalmente sob a influência da Revolução Industrial
britânica, sua política e ideologia foram formadas
fundamentalmente pela Revolução Francesa.”
(Fonte: HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções: Europa 1789-1848. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2008. P. 83).
A citação de Eric Hobsbawm destaca a importância das
Revoluções Industrial e Francesa para a história do Ocidente,
especialmente porque:
a) Consolidaram o capitalismo e a sociedade burguesa no
Ocidente.
b) Ambas fortaleceram o Antigo Regime europeu.
c) Construíram a base para a consolidação dos Estados
Absolutistas na Europa.
d) Diminuíram as diferenças entre burgueses e proletários em
todo o Ocidente da era Moderna.
e) Restabeleceram os laços entre as metrópoles e suas colônias
na América.
12) (Famerp 2017) A Revolução é feita de sombra, mas, acima
de tudo, de luz. Michel Vovelle. A Revolução Francesa explicada
à minha neta, 2007.
A frase apresenta a Revolução Francesa, destacando
a) a aliança de setores católicos, associados à luz da revelação
divina, com a ação revolucionária, que representava as trevas
da morte.
 411

b) o contraste entre a obscura violência de alguns de seus abolição da escravidão e pelo rompimento dos laços coloniais
momentos e a razão luminosa que guiou muitos de seus com a França, resultando na independência do Haiti, primeiro a
propósitos. libertar os escravos no continente americano.
c) a vitória do projeto aristocrático, que representava a luz, sobre
as lutas burguesas, que representavam as sombras. 14) (Ufjf-pism 2 2017) Em julho de 1789, houve a explosão de
d) o contraponto entre o esforço obscuro de impor o terror e a movimentos populares em Paris. Artesãos, operários e
vontade iluminista de restaurar a monarquia parlamentar. desempregados se envolveram fortemente com o processo
e) a derrota do ideal republicano, que associava a revolução às revolucionário, que ocasionou a tomada da Bastilha, momento
trevas, e o sucesso da monarquia absoluta, liderada pelo Rei simbólico da Revolução Francesa. Os grupos populares que
Sol. protagonizaram a revolução passaram a ser conhecidos como
sans-culottes.
13) (Fgv 2018) Na sua faceta mais radical, a Revolução Em relação aos sans-culottes, assinale a resposta que
Francesa promoveu uma certa redistribuição de terra, por meio CORRESPONDA às suas reivindicações e atitudes.
de medidas como a venda dos bens nacionais. Entretanto,
nesse processo de construção de uma ordem jurídica burguesa, a) Desejavam tomar o poder do rei de forma moderada,
o fim da escravidão não seria, no final das contas, incluído. A mediante as decisões do Primeiro Estado.
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 trazia, b) Defendiam o aprofundamento das reformas políticas e a
no seu artigo 1º, o princípio segundo o qual “os homens nascem tomada de poder por parte da aristocracia.
e permanecem livres e iguais em direitos”. Mas a história c) Tinham um projeto político bem definido, cuja principal
revolucionária mostrou que essa fórmula clássica do liberalismo proposta era o alinhamento com grupos contrarrevolucionários.
político foi capaz de gerar, de imediato, posturas contraditórias d) Exigiam melhores condições de vida e participação política
entre os diferentes atores históricos do período, que dos setores sociais médios e pobres, saqueando armazéns e
interpretavam os termos liberdade e igualdade à luz de suas tomando edifícios governamentais.
próprias aspirações e interesses. (Laurent Azevedo Marques de Saes. A e) Defendiam que os preços fossem tabelados e o fim da
Societé des Amis des Noirs e o movimento antiescravista sob a Revolução Francesa exploração econômica, sem qualquer proximidade com os
(1788-1802). Tese (Doutorado em História Social) – FFLCH, USP. 2013. Adaptado)
camponeses e suas reivindicações.
Nesse contexto, é correto afirmar que
15) (Fgvrj 2015) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na
a) a Revolução Francesa, embora conduzida em nome de
França, em 1799. A partir do chamado Golpe do 18 Brumário,
princípios universais de liberdade e igualdade, acabou
tornou-se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e,
incorporando a escravidão colonial na nova ordem jurídica, sem
posteriormente, imperador. Durante o seu governo,
que essa instituição tivesse sido posta em discussão nem
sequer no período mais radical do processo revolucionário, no
a) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total
momento no qual os jacobinos tentaram dirigir os rumos da
autonomia dos seus sacerdotes.
revolução.
b) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do
b) os princípios de liberdade e igualdade, para a maioria dos
sistema de governo vigente na Inglaterra.
homens nas assembleias revolucionárias, não encontravam
c) estabeleceu um novo Código Civil que manteve a igualdade
fronteiras ou limites ditados pela condição da França de potência
jurídica para os cidadãos do sexo masculino e o direito à
colonial, mas representavam valores universais a serem
propriedade privada.
difundidos inclusive para a América a partir de Paris, ainda que
d) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas,
a ascensão de Napoleão tenha freado a propagação das ideias
envolvendo-se em uma guerra desgastante no Haiti e no
revolucionárias.
sudeste asiático.
c) o império colonial francês à época girava em torno da “pérola
e) aliou-se aos “sans culottes”, grupos mais radicais da
das Antilhas”, São Domingos (futuro Haiti), colônia que havia
Revolução Francesa, e, por isso, foi derrubado em 1814.
projetado a França para o topo do mercado internacional de
produtos tropicais e que transformou o sucesso da produção
caribenha na base da riqueza burguesa dos portos franceses, o
que não impediu que jacobinos e sans culottes defendessem a
abolição e a independência colonial desde julho de 1789.
d) a questão colonial evidenciava, sob certos aspectos, os
limites da Revolução Francesa, liberal e burguesa, pois dentro
da ótica mercantilista que orientou a economia francesa desde
o século XVII, a prosperidade da Nação dependia da balança
comercial favorável e, nesse sentido, o papel do comércio com
as colônias e da reexportação dos produtos proporcionados por
esse comércio era visto como capital.
e) a restauração da escravidão nas colônias, ocorrida em 1799
por ordem de Bonaparte depois da abolição em 1789, por
exigência dos revolucionários, teve como desdobramento o
levante negro no Haiti, em que se lutava simultaneamente pela
 412
01) Empreende-se um programa de investimentos em
infraestrutura para oferecer as condições materiais necessárias
ao processo de transformação do território nacional em um
espaço da economia global. Nessa configuração territorial,
destacam-se hoje pontos de concentração de tecnologias de
ponta. É o caso da chamada agricultura de precisão. Nos
pomares paulistas, começou a ser utilizada uma máquina, de
origem norte-americana, capaz de colher cem pés de laranja por
hora, sob o controle de computadores.
SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do
séc. XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.
Qual a consequência socioambiental, no Brasil, da
implementação da tecnologia exemplificada no texto?
a) A diminuição do uso intensivo do solo.
b) O rebaixamento do nível dos aquíferos locais.
c) A desestimulação do modelo orgânico de cultivo.
d) A redução da competitividade do pequeno produtor.
e) O enfraquecimento da atividade policultora de exportação.
02) "Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia
tenha sido motivado pela pecuária - cerca de 35% do rebanho
nacional está na região - e que pelo menos 50 milhões de
hectares de pastos são pouco produtivos. Enquanto o custo
médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem
é de 2 mil reais, o custo para derrubar igual área de floresta é
estimado em 800 reais, o que estimula novos desmatamentos.
Adicionalmente, madeireiras retiram as árvores de valor
comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. Os
pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses
podem provocar restrições à pecuária nessas áreas, a exemplo
do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja, o qual,
posteriormente, foi proibido em áreas de floresta." (Revista
Época, 3/3/2008 e 9/6/2008, com adaptações)
A partir da situação-problema descrita, conclui-se que:
a) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da
exploração ilegal de árvores de valor comercial.
b) um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na
Amazônia é a proibição do plantio de soja.
c) a mobilização de máquinas e de força humana torna o
desmatamento mais caro que o aumento da produtividade de
pastagens.
d) o superávit comercial decorrente da exportação de carne
produzida na Amazônia compensa a possível degradação
ambiental.
e) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de
produtividade das pastagens podem contribuir para a redução
do desmatamento na Amazônia.
03) “A mecanização no campo está modificando as relações
de trabalho no agronegócio brasileiro. O trabalhador rural, antes
contratado para fazer o plantio e colheita manual de culturas
como a cana-de-açúcar, café e algodão, agora está controlando
máquina. (…) As vendas de máquinas agrícolas no país são um
termômetro da transformação no campo. O número mais que
dobrou nos últimos sete anos. Seja no cultivo para exportação
ou para consumo nacional, as grandes lavouras de grãos – soja,
milho e feijão – já são 100% mecanizadas”. (CASTRO, M.
Mecanização no campo muda as relações de trabalho. Estado
de Minas, 14 jan. 2013. Disponível em: http://www.em.com.br.
Acesso em: 29 maio de 2015.)
A introdução de sistemas agrícolas modernos e mecanizados no
Brasil reverbera em uma transformação produtiva no campo e
em um impacto socioespacial, que são, respectivamente:
a) aumento da produtividade – subordinação das cidades ao
campo
b) concentração fundiária – redução da jornada de trabalho
c) desemprego estrutural rural – aumento da urbanização
d) qualificação da mão de obra – abrandamento da migração
campo-cidade
e) melhoria da qualidade produtiva – ruralização da economia
04) Leia o texto a seguir:
Conflitos no campo deixam 59 mortos e violência é a maior em
13 anos
Em 2016, os conflitos agrários causaram a morte de 59 pessoas
em todo o País. O índice é o mais alto desde 2003, quando 71
pessoas foram assassinadas em conflitos no campo. Em 2015,
haviam sido 50 assassinatos, 14 a mais que no ano anterior. O
Estado de Roraima ocupa o topo da lista dos mais violentos,
vindo em seguida Maranhão e Pará.
Fonte: Jornal Estado de São Paulo, janeiro de 2017. Adaptado.
Sobre o conteúdo apresentado no texto e o modo como as
propriedades rurais estão distribuídas pelo território brasileiro, é
CORRETO afirmar que a estrutura fundiária do país
a) é caracterizada pela desconcentração de terras e pela
existência majoritária de minifúndios rurais, cuja produção
agrícola é, em geral, destinada ao mercado externo da América
do Norte e da Europa.
b) apresenta a menor concentração de terras da América Latina
e mantém a equidade na distribuição por regiões do país, com
índices de produtividade bastante altos e grande potencial para
a produção agropecuária.
c) possui a maior parte de suas terras concentradas por
latifundiários, fato que permite situações de desigualdades e
conflitos sociais com trabalhadores que reivindicam a reforma
agrária.
d) viabiliza a real necessidade de ocupação dos trabalhadores
do campo, sobretudo nas regiões Norte e Centro-Oeste, para
fins de produção agropecuária, impedindo, dessa forma, a
concentração de grilagens.
e) registra, por meio dos censos agropecuários do país, que,
entre o período do governo militar e o início do século XXI, houve
uma grande diminuição da concentração fundiária nas regiões
Norte e Sul.

05) A expansão da fronteira agrícola chega ao semiárido do
Nordeste do Brasil com a implantação de empresas
transnacionais e nacionais que, beneficiando-se do fácil acesso
à terra e água, se voltam especialmente para a fruticultura
irrigada e o cultivo de camarões. O modelo de produção do agro-
hidronegócio caracteriza-se pelo cultivo em extensas áreas,
antecedido pelo desmatamento e consequente
comprometimento da biodiversidade.
Disponível em: www.abrasco.org.br. Acesso em: 22 out. 2015 (adaptado).
As atividades econômicas citadas no texto representam uma
inovação técnica que trouxe como consequência para a região
a atividade, embora ela possa ser a mais importante na maioria
a) intensificação da participação no mercado global.
b) ampliação do processo de redistribuição fundiária.
c) valorização da diversidade biológica.
d) implementação do cultivo orgânico.
e) expansão da agricultura familiar.
01) “O estudo da agricultura brasileira deve ser feito no bojo da
compreensão dos processos de desenvolvimento do modo
capitalista de produção do território brasileiro. [...]. Esse
processo deve ser entendido também no interior da economia
capitalista atualmente internacionalizada, que produz e se
reproduz em diferentes lugares do mundo, criando processos e
relações de interdependência entre Estados, nações e
sobretudo empresas”
OLIVEIRA, A. U. de. Agricultura brasileira: transformações recentes. In__:
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2003, p. 467-534.
Considere a informação acima e assinale a alternativa
INCORRETA.
a) A evolução da agricultura capitalista ocorreu após a
Revolução Industrial e o crescimento da população urbana e da
população total global, o que demandou maior quantidade de
produtos agrícolas. O aumento da produtividade, sem
necessariamente ampliar a área de cultivo, foi possível devido à
Revolução Agrícola.
b) A Revolução Verde configurou-se como um pacote
tecnológico com novas técnicas de cultivo, equipamentos para
mecanização, fertilizantes, defensivos agrícolas e sementes
selecionadas. Foi concebida pelos Estados Unidos da América
e, por isso, ao ser implementada em outros países, trouxe uma
série de problemas ambientais e inadequações quanto ao tipo
de solo e clima.
c) A Revolução Verde foi uma forma de expansão da indústria
americana sobre países subdesenvolvidos, que passaram a ser
dependentes de implementos agrícolas, sementes e defensivos.
Todavia, isso não contribuiu para o aumento da produção
agrícola e não influenciou a concentração fundiária dos países
receptores desse pacote tecnológico.
d) O processo de urbanização exerce pressão sobre os recursos
naturais, pois as pessoas que residem nas cidades não
produzem seus alimentos, os quais são provenientes das áreas
rurais. A produção em massa na área rural, sem manejo do solo
ou uso de técnicas adequadas, por sua vez, resulta em
413
problemas ambientais tais como erosão, assoreamento,
eutrofização e salinização.
e) Se o agronegócio (ou agrobusiness) no Brasil, por um lado,
eleva a produtividade agrícola, gera superavit nas exportações
e é responsável por cerca de 25% do PIB, por outro, pressiona
a questão agrária, aumenta a monocultura e a concentração da
propriedade rural além de deixar muitos trabalhadores rurais
sem terra e sem condições para prover sua permanência na
área rural.
02) Atualmente não se pode identificar o espaço rural apenas
com a agropecuária, pois no campo não há somente essa
das regiões situadas no interior do país. Não é procedente se
pensar no campo dissociado das cidades.
HESPANHOL, A. N. O desenvolvimento do campo no Brasil. In: FERNANDES, B. M.;
MARQUES, M. I. M.; SUZUKI, J. C. (Org.). Geografia agrária: teoria e poder. São
Paulo: Expressão Popular, 2007 (adaptado).
A realidade contemporânea do espaço rural descrita no texto
deriva do processo de expansão
a) de áreas cultivadas.
b) do setor de serviços.
c) da proporção de idosos.
d) de regiões metropolitanas.
e) da mecanização produtiva.
03) Assinalar a extemporaneidade da expressão
agrobusiness, comumente atrelada a esse modelo de
exploração, não deixa de ser pertinente, já que parece bastante
impróprio utilizá-la para referendar a comparação a que se
propõe. [...] flagra-se a realidade em que foi originalmente
forjado e a brasileira. Portanto é inegável a sua
descontextualização, ainda que se queira destacar setores do
campo tido como modernos.
Paulino, E. T. Por uma geografia dos camponeses. Unesp. 2006. p. 104.
O pensamento da autora em relação à questão agrária brasileira
demonstra que o setor agrário
a) é linear e homogêneo em todo o país.
b) é mais desenvolvido nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste.
c) apresenta diferenças sociais, culturais e econômicas.
d) tem experimentado um crescimento igual ao dos países
desenvolvidos.
04) A segurança alimentar perseguida por cada agrupamento
humano ao longo da história passa a depender atualmente de
algumas poucas corporações multinacionais que passam a
deter uma posição privilegiada nas novas relações sociais e de
poder. Essa concentração de dependência no ano de 2001 se
aplica a cada um dos quatro principais grãos – trigo, arroz, milho
e soja, – de forma que cerca de da alimentação da população
mundial procede de apenas espécies de plantas e de espécies
de animais.
PORTO-GONÇALVES, C.W. Geografia da riqueza, fome e meio ambiente.
In: OLIVEIRA, A. U.; MARQUES, M. I. M. (Org.). O campo no século XXI:
território de vida, de luta e de construção da justiça social. São Paulo: Casa
Amarela; Paz e Terra, 2004 (adaptado).
 414
Uma medida de segurança alimentar que contesta o modelo
descrito é o(a)
a) estímulo à mecanização rural.
b) ampliação de áreas de plantio.
c) incentivo à produção orgânica.
d) manutenção da estrutura fundiária.
e) formalização do trabalhador do campo.
05) A BRF, dona das marcas Sadia e Perdigão, foi condenada
a pagar indenização por dano moral coletivo de R$1 milhão por
condições degradantes de trabalho. A condenação é resultado
da ação do Ministério Público do Trabalho (MPT) em Umuarama
(PR), ajuizada em 2012, após investigação que flagrou
trabalhadores em condições análogas à escravidão […] No
início de 2012, o MPT-PR em Umuarama constatou graves
irregularidades trabalhistas na Fazenda Jaraguá, em Iporã. Os
problemas iam desde jornada excessiva e condições precárias
dos alojamentos, até a contaminação da água fornecida aos
trabalhadores para consumo. “A situação encontrada configura
trabalho degradante, já que foram desrespeitados os direitos
mais básicos da legislação trabalhista, causando repulsa e
indignação, o que fere o senso ético da sociedade”, afirma o
procurador do Trabalho Diego Jimenez Gomes, responsável
pelo caso. A BRF é uma gigante do ramo de produtos
alimentícios que surgiu a partir da fusão entre Sadia e Perdigão,
além de ser detentora de marcas como Batavo, Elegê e Qualy.
A empresa tem 49 fábricas em todas as regiões do País e mais
de 100 mil funcionários. Em 2013, a receita líquida foi R$30,5
bilhões e o lucro líquido consolidado foi de R$1,1 bilhão.
Portal Instituto Unisinos, 29 ago.2014. Disponível em:
http://www.ihu.unisinos.br/noticias/534749.
Com base no texto e no conhecimento de geografia agrária,
assinale a alternativa correta.
a) A organização da produção agropecuária no Brasil apresenta
contradições estruturais entre as formas de organização do
trabalho e as estratégias empresariais de incremento dos lucros.
b) Apenas os estados brasileiros com formas de produção no
campo mais atrasadas mantêm práticas de trabalho
degradantes.
c) A expansão das relações capitalistas no campo e a
modernização da agricultura permitiram abandonar relações de
produção pré-capitalistas.
d) A fusão de grandes empresas produtoras de alimentos
implica em uma separação entre indústria e agricultura.
e) A ausência de mão de obra capacitada para atender as novas
tecnologias aplicadas à produção agropecuária leva empresas a
suprir sua demanda, utilizando trabalhadores em condições
análogas à escravidão.
01) “Não deixa de causar certo desconforto, entre aqueles que
têm se dedicado ao estudo das transformações no mundo rural,
estarmos aqui reunidos, em pleno século XXI, para falar de
reforma agrária, uma questão que já deveria ter sido resolvida
no Brasil desde a segunda metade do século XIX. Entretanto,
por fazer parte da realidade atual, como uma questão importante
a ser tratada – embora, muitos dos que a defendiam no passado
recente não mais pensem assim – não podemos e nem temos o
direito de ignorá-la, pelo significado que ela encerra, seja do
ponto de vista sócio-econômico, seja da dimensão política que
lhe é inerente”.
(LOPES, E. S. A. A Reforma Agrária no Brasil: um velho problema, esperando uma
solução que nunca chega? Fundação Joaquim Nabuco. Acesso em: 22 maio de 2015.)
A justificativa principal para a defesa da reforma agrária no Brasil
assenta-se na existência, no espaço rural do país,
a) da defasagem dos impostos rurais.
b) do declínio no êxodo rural atual.
c) da concentração fundiária.
d) do decréscimo produtivo agrícola.
e) da importância dos movimentos sociais do campo.
02) Leia o texto a seguir:
ÓRFÃOS DA CANA
Mecanização da lavoura cria legião de ex-boias-frias
Desempregados no país e com problemas de saúde
Sem vagas de trabalho, migração para SP trava
"Se cana enriquecesse, eu seria milionário. Trabalhei 26 anos
direto, cortando 18 toneladas por dia. Tenho dores na coluna e
um braço torto. Foi só o que consegui ganhar", disse Geraldo
Melchiades, 52 anos.
Eram milhares. Mas, com o aumento vertiginoso da
mecanização das lavouras, foram praticamente expulsos dos
canaviais. Uma legião de Geraldos, Raimundos e Josés viu suas
vidas tomarem outros rumos por causa das máquinas. Não
foram derrotados só pela tecnologia, mas perderam espaço
também devido a um acordo, que restringiu a queima da palha
da cana, responsável por fumaça, fuligem e gases tóxicos, e
obrigou as usinas a se mecanizarem cada vez mais.
Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 30/06/2017. Adaptado.
De acordo com os fatos apresentados no texto, é CORRETO
afirmar que a modernização tecnológica da agricultura brasileira
a) apresentou resultados socioambientais de diminuição de
impactos negativos, como a degradação dos solos e dos
recursos hídricos, além da minimização dos problemas
causados à saúde humana pelos agrotóxicos.
b) aumentou a mecanização do campo brasileiro, resultando na
gradual eliminação dos boias-frias do cenário rural, sobretudo
nas áreas agrícolas paulistas, gerando um reordenamento no
processo migratório socioespacial.
c) intensificou o percentual de lavouras não mecanizadas no
Centro-Sul, tornando essas áreas espaços atrativos para
migrações de milhares de pequenos posseiros, parceiros e
arrendatários.
d) diminuiu as desigualdades regionais no país, reorientando a
ocupação e utilização de terras para produção, tornando a
região Nordeste e a Amazônia áreas concentradoras de fluxos
migratórios.
e) desencadeou o avanço das fronteiras agrícolas na Amazônia,
diminuindo o número de grandes propriedades ligadas às
empresas multinacionais, resultando em menor expansão de
atividades extrativistas.
 415

03) Leia o texto. A sequência correta, de cima para baixo, é:

A violência pode ser direta ou indireta, ativa ou passiva. A a) 4, 1, 2, 3.
violência direta é a violência física empregada contra a pessoa, b) 2, 3, 4, 1.
contra a ocupação e contra a posse camponesa. Ela pode ser c) 1, 4, 2, 3.
deflagrada por particulares ou pelo Estado e constitui d) 4, 1, 3, 2.
principalmente em assassinatos, tentativas de assassinato,
ameaças de morte, despejos da terra, expulsões da terra e 05) Considere o texto a seguir:
outras formas que causem danos físicos ou psicológicos aos Os anos recentes, particularmente a década passada,
trabalhadores rurais e camponeses ou a seus bens. As introduziram transformações de tal envergadura no mundo rural
tentativas de assassinato, ameaças de morte e expulsões da que talvez tenham representado, de um lado, um golpe mortal
terra são formas de violência privada contra os camponeses. na dominação social e econômica da grande propriedade
Fonte: http://www2.fct.unesp.br/nera/atlas/violencia.htm. Acessado em 10 de territorial, em amplas regiões rurais. Por outro lado, contudo, as
abril de 2016. mesmas modificações podem ter produzido a liquidação
Historicamente, o Brasil tem registrado muitos conflitos no definitiva da reforma agrária como uma reivindicação nacional e
campo com inúmeras vítimas, como retrata o texto. Entre os decisiva para os destinos históricos do país.
vários fatores que explicam tais conflitos, aqueles que envolvem Fonte: Navarro Zander, 2010.
as formas de trabalho no campo decorrem da O debate mais recente a respeito do processo produtivo e da
a) diversidade cultural dos moradores. questão da propriedade privada da terra no Brasil envolve um
b) relação de exploração da mão de obra. conjunto de fatores relacionados à política fundiária. Sobre
c) desmobilização dos agricultores locais. esses fatores, é CORRETO afirmar que
d) aumento de trabalhadores urbanos na zona rural. a) a expansão agrícola no Brasil, nas duas últimas décadas,
e) crescimento de empregos na agricultura orgânica. eliminou a concentração da propriedade rural com o
desenvolvimento de políticas territoriais e a ampla adoção de
04) No grande setor agropecuário, alimentar e energético do políticas setoriais.
Brasil, podem ser identificados diversos ramos e produtos b) a democratização de políticas públicas em áreas rurais
específicos, cada um apresentando sua configuração regional e substituiu majoritariamente o domínio do agronegócio pelos
conformando seu próprio circuito espacial produtivo. Com base territórios de desenvolvimento da agricultura familiar nas
nesse tema, relacione corretamente os produtos apresentados Regiões Sul e Sudeste do Brasil.
a seguir com suas respectivas distribuições geográficas, c) a dinamização da produção agrícola no Brasil acelerou o
numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. processo de reforma agrária e eliminou a concentração
Coluna I Coluna II fundiária, para corrigir um passado de violentos mecanismos de
1. Soja ( ) Pela necessidade abundante de expropriação de terras.
água para garantir a sua produção, d) a heterogeneidade estrutural ainda define algumas regiões
ocupa, especialmente no sertão brasileiras como essenciais do ponto de vista da produção
nordestino, os vales dos rios São agrícola, gerando uma segmentação produtiva macrorregional e
Francisco, Açu e Jaguaribe, onde produzindo desigualdades entre as regiões do país.
encontra o ambiente apropriado para e) a reforma agrária no país cumpriu a sua regularização
uma produtividade ampliada. fundiária, diminuindo drasticamente a concessão de terra aos
2. Cana-de-açúcar ( ) É hoje uma das principais grileiros na Amazônia Legal e tornando a Região Norte um
commodities do agronegócio território ausente de propriedades rurais improdutivas.
brasileiro, com sua produção
ocupando regiões tradicionais de 06) Observe o mapa e o texto a seguir:
plantio no Sul do Brasil que se
estenderam aos cerrados do Centro-
Oeste e do Nordeste do país.
3. Café ( ) Símbolo da produção
agroexportadora brasileira no período
colonial, foi, durante séculos, quase
um monopólio da região Nordeste,
tendo hoje o estado de São Paulo
como seu maior e mais moderno
produtor.
4. Fruticultura ( ) Até há poucas décadas era
produzido principalmente no estado Mapa para exercícios sobre agricultura brasileira*
de São Paulo e no norte do Paraná, “De grão em grão – transgênico ou não – o cultivo da soja
mas mudou seu centro de produção espalhou-se por todas as regiões do Brasil nas três últimas
para Minas Gerais e para polos décadas. Ocupa hoje uma área cinco vezes e meia superior à
secundários no Espírito Santo, Bahia da Holanda. O Brasil foi, em 2003 e 2004, o maior exportador
e Rondônia. mundial de soja e vem mantendo a posição de segundo maior
 416
produtor, após os Estados Unidos. A previsão é de que esta
condição de maior exportador mundial volte a ocorrer em breve,
consolidando-se ao longo dos próximos anos”.
(SCHLESINGER, S., NORONHA, S. O Brasil está nú! O avanço da monocultura da
soja, o grão que cresceu demais. Rio de Janeiro: FASE, 2006).
O mapa acima representa o avanço da produção de soja no
Brasil, cuja principal consequência socioespacial foi:
a) a democratização da estrutura fundiária pelo interior do país
b) a expansão da fronteira agrícola sobre as áreas do Cerrado
c) a ampliação de reservas florestais nas áreas do Centro-Oeste
d) a diminuição dos latifúndios improdutivos no território nacional
e) o crescimento da agricultura de subsistência
07) A partir do gráfico e das características da estrutura agrária
brasileira, reconhece-se que
a) agricultura camponesa ocupa 24% das terras porque é
formada por grandes propriedades rurais.
b) a agricultura camponesa ocupa 74% da mão de obra porque
utiliza um grau de mecanização inferior ao agronegócio.
c) a agricultura camponesa prioriza a produção de commodities,
por isso obtém o total de 14% do crédito agrícola brasileiro.
d) o agronegócio obtém 86% do crédito porque suas terras têm
baixa fertilidade e ocupam as encostas.
e) o agronegócio participa com 60% da produção global porque
produz para o mercado interno brasileiro.
08)
A técnica agrícola, apresentada no esquema acima, é uma das
mais adequadas para a preservação ambiental, pois contribui
para o melhoramento das características físicas, químicas e
biológicas do solo.
Tal técnica é chamada de
a) afolhamento
b) permacultura
c) plantio direto
d) rotação de culturas
e) terraceamento
09)
O livro Terra, do fotógrafo Sebastião Salgado, documenta o
drama dos despossuídos e migrantes no Brasil, ao longo da
história, sendo dedicado a milhares de famílias no país. A
exposição Terra, resultante desse trabalho, passou por 40
países e mais de 100 cidades brasileiras em 1997.
Adaptado de landless-voices.org.
Nas últimas décadas, a questão agrária no Brasil estimulou
diversas iniciativas de protesto e de mobilização artística e
social, como a exemplificada pela foto publicada no livro Terra.
Na atualidade, a manutenção dos conflitos agrários no Brasil é
explicada pela continuidade dos seguintes aspectos:
a) concentração da propriedade fundiária e desigualdade social
b) estagnação da produtividade rural e elevação do desemprego
c) desqualificação da mão de obra assalariada e corporativismo
sindical
d) crescimento populacional camponês e regionalização do
progresso industrial
10) AGROPECUÁRIA BRASILEIRA É UMA DAS QUE MAIS
CRESCE NO MUNDO
“A agropecuária brasileira é uma das que apresenta maior ritmo
de crescimento no mundo. A conclusão é de um estudo do
Departamento de Agricultura dos Estados Unidos. A pesquisa
apontou que entre 2006 e 2010, o rendimento da agropecuária
aumentou 4,28% ao ano no Brasil.”
Reportagem do portal do governo do Brasil de 12/05/2017(adaptada). Disponível em:<
http://www.brasil.gov.br/infraestrutura/2017/05/agropecuaria-brasileira-e-uma-das-que-
mais-cresce-no-mundo>. Acesso em: 08 out.2017.
A agropecuária é um dos setores mais importantes da economia
brasileira, e apresenta um desenvolvimento crescente, como
afirma o texto acima. Sabendo disso e de posse dos seus
conhecimentos, analise as alternativas a seguir sobre a
agropecuária e a questão agrária no Brasil.

I. Uma das marcas da agropecuária no Brasil é o agronegócio,
com elevada produtividade, sendo uma das mais competitivas
do mundo.
II. Apesar da grande produtividade do setor do agronegócio,
cerca de 70% dos produtos que abastecem o mercado interno
são fornecidos pela agricultura familiar.
III. O Brasil protagoniza intensos conflitos que envolvem
trabalhadores rurais, no entanto, apresenta uma das menores
concentrações fundiárias do mundo.
IV. A grilagem foi uma das práticas responsáveis pela
concentração de terras no meio rural brasileiro desde o século
XIX.
V. A pecuária brasileira não possui grande destaque no mercado
mundial, pois sua elevada produção é destinada,
majoritariamente, para o mercado interno.
Estão CORRETAS, apenas, as assertivas
a) III, IV e V.
b) I, II e III.
c) II, III e V.
d) I, II e IV.
e) I, IV e V.
11) Observe a charge abaixo.
Assinale a alternativa que indica a correta relação, ilustrada
pelos dois quadros.
a) O êxodo rural causou a redução dos empregos no campo,
intensificou a urbanização do Brasil e gerou o crescimento
desorganizado das cidades.
b) A mecanização das áreas rurais gerou desemprego no
campo, mas propiciou melhores ofertas de trabalho e condições
de vida nas áreas urbanas.
c) Os latifúndios contribuíram para uma melhor distribuição das
terras nas áreas rurais, redistribuindo a população nas áreas
urbanas.
d) As cidades atraíram os trabalhadores rurais que optaram por
oportunidades de trabalho mais vantajosas.
e) A política agrária modernizou o trabalho no campo,
concentrou a posse da terra e gerou, em condições precárias, o
êxodo rural dos migrantes para as cidades.
417
12)
Uma característica econômica comum aos quatro cultivos
brasileiros nos quais os agrotóxicos são mais utilizados é a
expressiva:
a) relevância na pauta de exportação
b) participação na absorção de mão de obra
c) centralidade na alimentação da população
d) influência na desconcentração da propriedade
13) Texto 1:
O Brasil que, desde 2009, tornou-se o maior consumidor de
agrotóxicos do Planeta, teve um aumento na taxa de
crescimento das vendas desses produtos da ordem de 200%,
no período de 2000 a 2010. A média de consumo de agrotóxicos
no País por hectare era de 7kg em 2005 e passou para 10,1kg
por hectare em 2011 (Valor Econômico, 30/07/2012), ou seja,
um escandaloso aumento de 43% em um curto período de seis
anos.
Disponível em: BOMBARDI, Larissa Mies. Violência Silenciosa:
o uso de Agrotóxicos no Brasil. Anais do VI Simpósio
Internacional de Geografia Agrária: Universidade Federal da
Paraíba. João Pessoa, 2013. Acesso em: 18 de agosto de 2017
Texto 2:
Os agrotóxicos têm dois grandes grupos de impactos sobre a
saúde. O primeiro é o das intoxicações agudas, aquelas que
acontecem logo após a exposição ao agrotóxico, de período
curto, mas de concentração elevada. Por exemplo, quando se
pulveriza uma plantação com aplicador costal, trator ou aérea.
Esse tipo de intoxicação gera um quadro clínico que pode variar
da dor de cabeça, náusea, alergias cutâneas e ardor na pele e
nas mucosas das vias aéreas superiores até convulsão, coma e
morte.
[...]
O segundo grande grupo de impactos dos agrotóxicos sobre a
saúde é o dos chamados efeitos crônicos, que são muito
ampliados. Temos o que se chama de interferentes endócrinos,
que é o fato de alguns agrotóxicos conseguirem se comportar
como se fossem o hormônio feminino ou masculino dentro do
nosso corpo; enganam os receptores das células para que
aceitem uma mensagem deles.
Disponível em:
<https://www.cptne2.org.br/index.php/publicacoes/noticias/agrotoxicos/3023-entrevista-
osimpactos-dos-agrotoxicos-no-pais>. Acesso em: 18 de agosto de 2017.
 418
Considerando-se as informações apresentadas nos textos e
mapas e com base nos estudos sobre a utilização de agrotóxicos
no Brasil, é INCORRETO afirmar.
a) Há um expressivo número de pessoas, em especial,
agricultores, trabalhadores rurais e seus familiares sendo
cotidianamente intoxicados e até mesmo vindo a óbito devido ao
uso de agrotóxicos.
b) O uso indiscriminado de agrotóxicos no Brasil está vinculado
à expansão do agronegócio e à atuação dos monopólios
fabricantes de agroquímicos, além de causar degradação
ambiental e contaminação de cerca de 64% dos alimentos
consumidos no País.
c) Embora possam trazer riscos à saúde humana, a utilização
de agrotóxicos no Brasil está submetida à rígida fiscalização
pelo governo federal, através da Agência Nacional de Vigilância
Sanitária (ANVISA) e outros mecanismos de controle, que
testam, registram e impedem o uso de substâncias nocivas à
saúde humana, inclusive daquelas proibidas em outros países.
d) O consumo de alimentos contaminados com agrotóxicos pode
ser responsável por diversos cânceres, alterações
neurocomportamentais, asma, hepatopatias tóxicas,
infertilidade masculina, abortos, malformações congênitas, além
de desregulação endócrina e imunogenética.
e) O uso de agrotóxicos no Brasil, inclusive de substâncias
proibidas em outros países, garante à indústria química
brasileira um mercado que supera os 12 bilhões de dólares e
permite aos produtores de commodities agrícolas o aumento da
produtividade e do lucro.
14) Participei de uma entrevista com o músico Renato Teixeira.
Certa hora, alguém pediu para listar as diferenças entre a
música sertaneja antiga e a atual. A resposta dele surpreendeu
a todos: “Não há diferença alguma. A música caipira sempre foi
a mesma. É uma música que espelha a vida do homem no
campo, e a música não mente. O que mudou não foi a música,
mas a vida no campo”. Faz todo sentido: a música caipira de raiz
exalava uma solidão, um certo distanciamento do país
“moderno”. Exigir o mesmo de uma música feita hoje, num
interior conectado, globalizado e rico como o que temos, é
impossível. Para o bem ou para o mal, a música reflete seu
próprio tempo.
BARCINSKI. A. Mudou a música ou mudaram os caipiras? Folha de São Paulo, 4 jun.
2012 (adaptado).
A questão cultural indicada no texto ressalta o seguinte aspecto
socioeconômico do atual campo brasileiro:
a) Crescimento do sistema de produção extensiva.
b) Expansão de atividades das novas ruralidades.
c) Persistência de relações de trabalho compulsório.
d) Contenção da política de subsídios agrícolas.
e) Fortalecimento do modelo de organização cooperativa
15) Longe de mim querer estragar o apetite de alguém, mas a
gente não está consumindo carne demais? Nosso olho grande
está devastando o planeta, segundo o relatório “Apetite por
destruição”, da ONG WWF. E quem só come peixe ou frango
também tem a sua parcela de responsabilidade, pois o problema
não é somente desmatar para fazer pasto.
(www.umagotanooceano.org. Adaptado.)
Em relação ao espaço rural e à produção agropecuária
brasileira, o problema a que o excerto faz alusão corresponde
a) à monocultura de soja, utilizada para produzir ração animal.
b) ao uso de insumos transgênicos, oferecidos como solução à
sazonalidade dos cultivos.
c) à mecanização da lavoura, adotada para diminuir postos de
trabalho.
d) ao modelo de produção familiar, escolhido para atender
mercados externos.
e) à domesticação animal, empregada para aumentar a
produtividade.
01) “A mecanização no campo está modificando as relações de
trabalho no agronegócio brasileiro. O trabalhador rural, antes
contratado para fazer o plantio e colheita manual de culturas
como a cana-de-açúcar, café e algodão, agora está controlando
máquina. (…) As vendas de máquinas agrícolas no país são um
termômetro da transformação no campo. O número mais que
dobrou nos últimos sete anos. Seja no cultivo para exportação
ou para consumo nacional, as grandes lavouras de grãos – soja,
milho e feijão – já são 100% mecanizadas”.
(CASTRO, M. Mecanização no campo muda as relações de trabalho. Estado de Minas, 14 jan. 2013. Disponível em: http://www.em.com.br.
Acesso em: 29 maio de 2015.)
A introdução de sistemas agrícolas modernos e mecanizados no
Brasil reverbera em uma transformação produtiva no campo e
em um impacto socioespacial, que são, respectivamente:
a) aumento da produtividade – subordinação das cidades ao
campo
b) concentração fundiária – redução da jornada de trabalho
c) desemprego estrutural rural – aumento da urbanização
d) qualificação da mão de obra – abrandamento da migração
campo-cidade
e) melhoria da qualidade produtiva – ruralização da economia
 419

02) (UFAL)

(Fonte: MDIC / MAPA / Scot Consultoria - www.scotconsultoria.com.br. Disponível em: http://www.ourofino.com. Acesso em: 08/12/2013)

A análise da balança comercial brasileira, no período mostrado no gráfico, permite inferir que
a) em alguns anos o agronegócio foi responsável pelo déficit nas contas externas do país.
b) o agronegócio tem o mesmo volume de exportação quando comparado às demais atividades econômicas.
c) o agronegócio só ganhou importância para as exportações na última década.
d) o período mais negativo para o agronegócio está relacionado as fases de crise internacional.
e) o agronegócio é responsável pelo maior volume de exportações do Brasil.

03) (Ueg 2017) A modernização da agricultura brasileira, que no início do século XXI está presente em quase todas as regiões do
país, ainda é tratada na literatura como sendo de cunho “conservador”, uma vez que essa modernização
a) reduziu o crescimento desordenado das cidades.
b) restringiu a capacidade produtiva do campo.
c) limitou a quantidade de áreas destinadas ao desmatamento.
d) distribuiu alimentos à população de baixa renda.
e) manteve inalterada a estrutura fundiária do campo.

04) “Trabalhadores rurais ligados à Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (Contag) e à Federação dos
Trabalhadores e Trabalhadoras da Agricultura Familiar (Fetraf) fazem uma manifestação na Esplanada dos Ministérios desde as
9h30 desta quarta-feira (20). Eles reivindicam a implementação da reforma agrária e de melhorias no campo. (…)
O secretário de formação e organização social da Contag, Jurassi Souto, afirmou que os trabalhadores rurais lutam também pela
segurança no trabalho, pela geração de emprego no campo e a fiscalização nas empresas. "A reforma agrária no Brasil é
fundamental para a geração de empregos e na venda e produção de alimentos", disse. "Precisamos avançar e não retroceder."
G1 – Distrito Federal, 20 mai. 2015. Adaptado

O argumento em favor da reforma agrária associa a sua implementação ao aumento da produção de alimentos por intermédio:
a) da ocupação de latifúndios não produtivos.
b) do controle do Estado sobre a produção agrícola.
c) da redução da produção para o mercado externo.
d) da obrigatoriedade em produzir grãos em terras doadas.
e) do combate ao desperdício em propriedades rurais.

05) (Enem 2017) Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra só passou a ser possível por meio da compra com pagamento em
dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o acesso à terra para os trabalhadores escravos que conquistavam a
liberdade.
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009.

O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de

a) reforma agrária.
b) expansão mercantil.
c) concentração fundiária.
d) desruralização da elite.
e) mecanização da produção.
 420
06) (Fatec) Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil
a Lei Eusébio de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o
tráfico negreiro em nosso país. Em decorrência dessa lei, o
governo imperial brasileiro aprovou outra, "a Lei de Terras".
Entre as alternativas a seguir, assinale a correta.
a) A Lei de Terras facilitava a ocupação de propriedades pelos
imigrantes que passaram a chegar ao Brasil.
b) A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos imigrantes,
mas facilitou aos negros libertos o acesso a elas.
c) O governo imperial, temendo o controle das terras pelos
coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade" americano para
realizar uma distribuição de terras aos camponeses mais
pobres.
d) A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e obrigar
os imigrantes a vender sua força de trabalho para os
cafeicultores.
e) O objetivo do governo imperial, com essa lei, era proteger e
regularizar a situação das dezenas de quilombos que existiam
no Brasil.
07) (Enem/2009) A luta pela terra no Brasil é marcada por
diversos aspectos que chamam a atenção. Entre os aspectos
positivos, destaca-se a perseverança dos movimentos do
campesinato e, entre os aspectos negativos, a violência que
manchou de sangue essa história. Os movimentos pela reforma
agrária articularam-se por todo o território nacional,
principalmente entre 1985 e 1996, e conseguiram de maneira
expressiva a inserção desse tema nas discussões pelo acesso
à terra. O mapa seguinte apresenta a distribuição dos conflitos
agrários em todas as regiões do Brasil nesse período e o número
de mortes ocorridas nessas lutas.
Brasil — Vítimas fatais de conflitos ocorridos no campo 1985-
1996. Fonte: Comissão Pastoral da Terra — CPT
Mapa dos conflitos no campo no Brasil
Com base nas informações do mapa acerca dos conflitos pela
posse de terra no Brasil, a região
a) conhecida historicamente como das Missões Jesuíticas é a
de maior violência.
b) do Bico do Papagaio apresenta os números mais expressivos.
c) conhecida como oeste baiano tem o maior número de mortes.
d) do norte do Mato Grosso, área de expansão da agricultura
mecanizada, é a mais violenta do país.
e) da Zona da Mata mineira teve o maior registro de mortes.
08) (Unicamp 2018) Assinale a alternativa correta sobre a
presença de agrotóxicos e de sementes transgênicas na
agricultura brasileira.
a) O uso de agrotóxicos e sementes transgênicas associa-se à
busca de maior produtividade, sobretudo em áreas de fronteira
agrícola.
b) As sementes transgênicas e o uso de agrotóxicos adequados
ampliaram o interesse de países da União Europeia pelos
produtos agrícolas brasileiros.
c) O uso de agrotóxicos no Brasil reduziu a necessidade de
aproveitamento das sementes transgênicas nos cultivos
agrícolas de grãos no país.
d) Por ser signatário de acordos internacionais, o Brasil reduziu
o uso de agrotóxicos e sementes transgênicas em áreas
próximas a mananciais.
09) (G1 - col. naval 2017) “As precárias condições de trabalho
ainda são uma realidade marcante no campo brasileiro.
Atualmente, estima-se em 12 anos a vida útil de um trabalhador
rural, ou seja, o período no qual é produtivo; e o salário, muitas
vezes, não é suficiente para sustentar sua família.”
SAMPAIO, Fernando dos Santos; MEDEIROS, Marlon Clovis. GEOGRAFIA: Para viver
juntos. São Paulo: Edições SM, 2012.
Sabendo que as condições acima descritas são produzidas pela
forma como a produção e o trabalho estão organizados nas
agricultura brasileira, analise as afirmativas abaixo.
I. O latifúndio, ou seja, as grandes propriedades dedicadas a
uma produção exclusivamente voltada para o mercado externo,
absorve a imensa maioria da população empregada no campo
brasileiro.
II. O trabalhador assalariado no campo brasileiro, assim como
na cidade, é aquele que recebe um pagamento mensal por seu
trabalho, tendo ou não registro formal.
III. As unidades familiares da subsistência são pequenas
propriedades nas quais, por meio do trabalho familiar, busca-se
garantir a total autossuficiência e independência do grupo diante
do mercado.
IV. O trabalho temporário, apresentado sob a forma do boia-fria
ou do trabalhador volante, tem ainda hoje, presença marcante
no campo brasileiro, representando importante fator de
deterioração das condições de trabalho.
Assinale a opção correta.
a) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
d) Apenas as afirmativas II e IV são corretas.
e) Apenas as afirmativas III e IV são corretas.
10) (Ufu 2015) A agricultura tem grande importância na
economia brasileira. Além de gerar empregos e fornecer
alimentos, é fonte de matérias-primas industriais e geradoras de
receitas obtidas com as exportações. Sobre a agricultura
brasileira assinale a alternativa INCORRETA.
a) As práticas agrícolas adotadas desencadearam uma série de
problemas ambientais, como a exaustão do solo, a proliferação
de pragas e a poluição das águas.

b) A agropecuária moderna convive, lado a lado, com áreas de
práticas seculares de produção, como ocorre, por exemplo, no
Centro-Sul do país.
c) A estrutura fundiária brasileira caracteriza-se pelo predomínio
de pequenas propriedades muito produtivas que utilizam pouca
mão de obra.
d) O modelo de desenvolvimento agrícola, adotado em boa parte
do país, tem elevado a ocupação de áreas cada vez maiores,
com lavouras monoculturas e pastagens.
11) (Fgv 2014) A diferenciação espaço-temporal da produção
agrícola constitui o conteúdo próprio daquilo que alguns autores
chamam de heterogeneidade estrutural da agropecuária
brasileira [...]. Como a modernização da agricultura significou,
em um primeiro momento, a integração técnica com a indústria
e, em um segundo momento, a integração de capitais, também
ela esteve concentrada em algumas regiões, beneficiando
grupos econômicos específicos identificados por seus produtos.
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_brasil_desenvolvimento2013_vo
l03.pdf Acesso em 20/03/2013.
Sobre a nova geografia da agricultura brasileira, é correto
afirmar:
a) As empresas rurais mais integradas estão concentradas nos
espaços internacionalizados, especialmente na região Centro-
Oeste, em São Paulo, em Minas Gerais e no Paraná.
b) A agricultura familiar, caracterizada pelo uso intensivo de mão
de obra, avança do Semiárido na direção dos cerrados do
Nordeste.
c) A proporção de assalariados rurais é maior na região Norte,
sobretudo nas áreas da fronteira agrícola marcadas por
violentos conflitos fundiários.
d) Na região Sul, encontra-se o setor menos capitalizado da
agricultura familiar, que apresenta baixo grau de integração aos
complexos agroindustriais.
e) Nas regiões Norte e Nordeste, a maior parte da mão de obra
ativa está empregada na agropecuária, caracterizada pela baixa
intensidade técnica.
12) (G1 - ifsc 2014) Com relação ao meio agrário brasileiro, leia
e analise as afirmações abaixo:
I. A Lei de Terras de 1850 foi uma solução encontrada pela elite
brasileira para manter a estrutura agrária já implementada desde
o período colonial.
II. Com a industrialização no Brasil, a partir dos anos 1950, o
espaço rural começou a receber inovações tecnológicas
provenientes da indústria.
III. Uma das consequências positivas da modernização da
agricultura ao longo do século XX foi o aumento do êxodo
urbano-rural.
IV. Devido à pressão dos movimentos sociais de luta pela terra,
no período da ditadura militar, o governo federal começou a
acelerar os processos de desapropriação de terras e a
intensificar a implantação de assentamentos rurais.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
b) Apenas a afirmação IV é verdadeira.
c) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.
e) Apenas as afirmações II, III e IV são verdadeiras.
421
13) (Enem 2010) A maioria das pessoas daqui era do campo.
Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de
Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro
de Vila Maria para conseguir mão de obra. É gente indo distante
daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete
conto por dia. (Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em
22/03/98).
Ribeiro, H. S. O migrante e a cidade: dilemas e conflitos.
Araraquara: Wunderlich, 2001 (adaptado).
O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura
brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência
a) dos impactos sociais da modernização da agricultura.
b) da recomposição dos salários do trabalhador rural.
c) da exigência de qualificação do trabalhador rural.
d) da diminuição da importância da agricultura.
e) dos processos de desvalorização de áreas rurais.
14) (Enem 2011) No Estado de São Paulo, a mecanização da
colheita da cana-de-açúcar tem sido induzida também pela
legislação ambiental, que proíbe a realização de queimadas em
áreas próximas aos centros urbanos. Na região de Ribeirão
Preto, principal polo sucroalcooleiro do país, a mecanização da
colheita já é realizada em 516 mil dos 1,3 milhão de hectares
cultivados com cana-de-açúcar.
BALSADI, O. et al. Transformações Tecnológicas e a força de trabalho na agricultura brasileira no
período de 1990-2000. Revista de economia agrícola. V. 49 (1), 2002.
O texto aborda duas questões, uma ambiental e outra
socioeconômica, que integram o processo de modernização da
produção canavieira. Em torno da associação entre elas, uma
mudança decorrente desse processo é a
a) perda de nutrientes do solo devido à utilização constante de
máquinas.
b) eficiência e racionalidade no plantio com maior produtividade
na colheita.
c) ampliação da oferta de empregos nesse tipo de ambiente
produtivo.
d) menor compactação do solo pelo uso de maquinário agrícola
de porte.
e) poluição do ar pelo consumo de combustíveis fósseis pelas
máquinas
15) Com cerca de 2 milhões de km², o cerrado abrange áreas de
doze estados brasileiros: Pará, Maranhão, Piauí, Bahia, Minas
Gerais, São Paulo, Paraná, Mato Grosso do Sul, Rondônia,
Mato Grosso, Goiás e Tocantins. Imagens de satélite mostram
que 57% da área original do cerrado já estão desmatadas. Se a
devastação continuar nesse ritmo, até 2030 o bioma pode
desaparecer. A biodiversidade do cerrado também está
ameaçada.
Lygia Terra et al. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil. 2.ª ed. São Paulo:
Moderna, 2010, p. 333 (com adaptações).
O desmatamento mencionado no texto decorre principalmente
da
a) agricultura, do reflorestamento e da policultura.
b) pecuária, da policultura e da silvicultura.
c) mineração, da agricultura e da pecuária intensiva.
d) pecuária extensiva, da agricultura e das queimadas.
e) urbanização, do processo industrial e da silvicultura.
 422
01) (Ufrgs 2019) Leia o trecho abaixo.
O propósito de muitos, se não da maioria, dos conflitos políticos
da América espanhola, no período posterior à independência, foi
simplesmente determinar quem deveria controlar o Estado e
seus recursos. Não obstante, surgiram outras importantes
questões políticas que variaram de país para país em caráter e
importância. Entre 1810 e 1845, a discussão sobre estrutura
centralista e federalista do Estado foi fonte de violento conflito
no México, na América Central e na região do Prata.
SAFFORD, Frank. Política, ideologia e sociedade na América espanhola do pós-
independência. In: BETHELL, Leslie. História da América Latina, vol. III: da
Independência até 1870. São Paulo: Edusp, 2001. p. 369.
O segmento faz menção aos conflitos que se seguiram às
independências na América Espanhola.
Assinale a alternativa que indica algumas das consequências
desses confrontos.
a) O conflito entre federalistas e centralistas resultou em
governos constitucionalmente frágeis e politicamente instáveis
em quase toda a região, durante parte do século XIX.
b) A recolonização da região pela Espanha, dada a fragilidade
institucional das novas repúblicas independentes.
c) O surgimento de governos democráticos e com ampla
participação popular, ainda no século XIX, como uma das
formas de resolução desses conflitos políticos.
d) A estruturação de monarquias centralizadas por toda a região,
após o fracasso político das repúblicas independentes.
e) A vitória dos movimentos federalistas e a derrota definitiva
dos projetos centralistas e autoritários que se opunham a eles.
02) (Ufrgs 2018) Considere as afirmações abaixo, sobre a
história do Haiti no século XIX.
I. A revolução da independência teve início como uma grande
rebelião de escravos e logo se transformou em uma luta mais
ampla pela abolição da escravatura e contra a dominação
colonial francesa.
II. O exército francês, enviado por Napoleão Bonaparte, em
1804, conseguiu restabelecer o domínio colonial da ilha, com o
retorno da escravidão e com o encerramento do processo
revolucionário local.
III. O Haiti, mesmo sendo uma das repúblicas mais antigas das
Américas e tendo auxiliado nas lutas de independência de
outros países americanos, foi excluído do primeiro encontro das
nações americanas independentes, em 1826.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
03) (Unesp 2017) No movimento de Independência atuam
duas tendências opostas: uma, de origem europeia, liberal e
utópica, que concebe a América espanhola como um todo
unitário, assembleia de nações livres; outra, tradicional, que
rompe laços com a Metrópole somente para acelerar o processo
de dispersão do Império. (Octavio Paz. O labirinto da solidão, 1999. Adaptado.)
O texto refere-se às concepções em disputa no processo de
Independência da América Latina. Tendo em vista a situação
política das nações latino-americanas no século XIX, é correto
concluir que
a) os Estados independentes substituíram as rivalidades pela
mútua cooperação.
b) os países libertos formaram regimes constitucionais estáveis.
c) as antigas metrópoles ibéricas continuavam governando os
territórios americanos.
d) o conteúdo filosófico das independências sobrepôs-se aos
interesses oligárquicos.
e) as classes dirigentes nativas foram herdeiras da antiga ordem
colonial.
04) Ufpr 2017) Considere o seguinte extrato da declaração de
independência haitiana:
1º de janeiro de 1804
O General em Chefe ao Povo do Haiti,
Cidadãos – compatriotas –, eu reuni, neste dia solene, os
corajosos comandantes que, às vésperas de receber o último
suspiro da liberdade agonizante, derramaram seu sangue para
preservá-la. Estes generais, que comandaram as lutas de vocês
contra a tirania, ainda não terminaram. A reputação francesa
ainda obscurece nossas planícies: todas as coisas evocam a
lembrança das crueldades daquele povo bárbaro. Nossas leis,
nossos costumes, nossas cidades, tudo encerra características
dos franceses. Ouçam o que estou dizendo! Os franceses ainda
têm um pé em nossa ilha! E vocês se creem livres e
independentes daquela república, que combateu todas as
nações, é verdade, mas nunca conquistou aqueles que seriam
livres! (Transcrição a partir da versão publicada em David Armitage, Declaração
de independência: uma história global. São Paulo: Companhia das Letras, 2011).
Com base nesse fragmento e nos conhecimentos sobre o
assunto, considere as seguintes afirmativas sobre a Revolução
Haitiana (1791-1804) e seu significado para as independências
americanas:
1. Antes de se chamar Haiti, a ilha se chamava Santo Domingo
e estava sob domínio espanhol, sendo invadida pelos franceses
a mando de Napoleão.
2. O Haiti foi a primeira república das Américas a se libertar da
dominação europeia e abolir a escravidão.
3. A particularidade da revolução haitiana é que foi dirigida por
escravos, libertos e mulatos e inspirada nos princípios que os
próprios franceses teriam levantado durante sua revolução.
4. A revolução haitiana contou com o apoio de escravos e
libertos da colônia espanhola de Cuba.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

05) (Ufjf-pism 2 2018) No processo de Independência e ao
longo do século XIX muitas nações latino-americanas foram
marcadas pelo fenômeno político conhecido como Caudilhismo.
Documento 1
Documento 2
"Na América Latina o termo caudilho ainda continua a ser usado,
como o de cacique, para designar chefes de partido local ou de
aldeia, com características demagógicas. Presentemente, parte
dos estudiosos da ciência política creem que o Caudilhismo é
particularmente significativo para a compreensão da gênese do
militarismo na América Latina."
Adaptado de BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política, Brasília: Editora UnB, 2000.
Com base nestas informações e em seus conhecimentos,
assinale a alternativa CORRETA:
a) O caudilhismo foi um fenômeno político típico dos países
europeus, e que foi exportado para o Brasil e demais países
americanos.
b) Os caudilhos se opunham ao poder do Exército e da Igreja e
defendiam a centralização em oposição ao federalismo.
c) Pode-se afirmar que o caudilhismo foi um fenômeno
tipicamente urbano, ligado ao processo de expansão da
industrialização.
d) Os caudilhos foram fundamentais para o estabelecimento das
democracias que caracterizaram os países americanos desde o
século XIX.
e) O caudilhismo tem vinculação com as elites locais, e é um
poder baseado no carisma do líder (o caudilho), no uso da força
e no apoio dos proprietários de terra.
01) (G1 - ifsp 2017) O século XIX foi rico em acontecimentos
relativos a lutas pela independência política nas Américas.
Simón Bolívar idealizou uma América hispânica unida em uma
grande nação independente e forte. Entretanto sua proposta foi
derrotada e a América Latina tornou-se fragmentada em vários
países hispano-americanos. Sobre este assunto, assinale a
alternativa incorreta.
423
a) Bolívar buscava consolidar novas estruturas políticas na
América independente.
b) Identifica-se no plano bolivariano um projeto de integração
dos povos que lutaram pela independência do Império Espanhol.
c) Bolívar tornou-se símbolo da proposta de unidade da América
Latina.
d) Inglaterra e Estados Unidos uniram-se à ideia de unidade
continental proposta por Bolívar, pois isso ajudaria os interesses
dos dois países na região.
e) Bolívar tornou-se presidente de vários países que ajudou a
tornar independente do Império Espanhol.
02) (Fmp 2018) O texto a seguir é um fragmento da conhecida
Carta da Jamaica, escrita por Simón Bolívar, em 1815.
É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo
uma só nação com um único vínculo que ligue suas partes entre
si e com o todo. Por ter uma só origem e língua, mesmos
costumes, e uma única religião, deveria ter um único governo
que confederasse os diferentes Estados que venham a formar-
se.
BOLÍVAR, S. Escritos políticos. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 1992, p. 72.
A carta apresenta a política que ficou conhecida como pan-
americanismo, projetada sobre algumas das nações
americanas.
Os argumentos sustentados por Bolívar, no trecho citado,
consideram os elementos culturais
a) europeus e indígenas
b) africanos e indígenas
c) africanos, apenas
d) europeus, apenas
e) indígenas, apenas
03) (Upf) Na Declaração de Independência dos Estados
Unidos da América, em 1776, os colonos, na escrita de Thomas
Jefferson, registraram:
“Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados livres
e independentes e toda ligação política entre elas e a Grã-
Bretanha já está e deve estar totalmente dissolvida.”
É correto dizer que a afirmação de liberdade e independência
presente no documento está relacionada:
a) ao interesse das colônias do Norte de se separarem das
colônias do Sul, em função dos entraves que a organização
social escravista sulina criava ao desenvolvimento capitalista.
b) à vontade dos colonos norte-americanos de se aliarem com a
França revolucionária, que lhes oferecia oportunidades mais
promissoras para as trocas comerciais.
c) ao propósito dos colonos de alcançar a autonomia política,
embora preservando o monopólio comercial, que favorecia a
economia das colônias do Norte.
d) à formalização de uma separação política que, na prática, já
existia, como comprova a liberdade comercial da qual gozavam
tanto as colônias do Norte quanto as do Sul.
e) à reação dos colonos norte-americanos, baseada nas ideias
dos filósofos iluministas, contra a tentativa de reforçar as
medidas de exploração colonial impostas pela Inglaterra.
 424
04) (Ufpi) Com relação à Independência dos Estados Unidos,
em 1776, é correto afirmar que:
a) a primeira constituição dos Estados Unidos adotou a república
federalista e presidencial como modelo de governo.
b) a Declaração de Independência defendeu a implantação de
uma monarquia constitucional para dirigir politicamente a futura
nação.
c) a França negou ajuda aos norte-americanos, visto que
pretendia manter sua parceria com a Inglaterra na exploração
comercial da América do Norte.
d) a Espanha negou ajuda aos norte-americanos, dado que com
a derrota da Holanda poderia intensificar seus acordos
comerciais com os colonos do sul.
e) a luta dos norte-americanos divulgou a perspectiva de se
construir a unidade continental americana, baseada no ideal
iluminista de liberdade e igualdade social.
05) (Unesp) Todos os homens são criados iguais, dotados
pelo Criador de certos direitos inalienáveis, entre os quais
figuram a vida, a liberdade e a busca da felicidade. Para
assegurar esses direitos, entre os homens se instituem
governos, que derivam seus justos poderes do consentimento
dos governados. Sempre que uma forma de governo se dispõe
a destruir essas finalidades, cabe ao povo o direito de alterá-la
ou aboli-la, e instituir um novo governo, assentando seu
fundamento sobre tais princípios e organizando seus poderes de
tal forma que a ele pareça ter maior probabilidade de alcançar-
lhe a segurança e a felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776). In: Harold Syrett (org.).
Documentos históricos dos Estados Unidos, 1988.)
O documento expõe o vínculo da luta pela independência das
treze colônias com os princípios
a) liberais, que defendem a necessidade de impor regras rígidas
de protecionismo fiscal.
b) mercantilistas, que determinam os interesses de expansão do
comércio externo.
c) iluministas, que enfatizam os direitos de cidadania e de
rebelião contra governos tirânicos.
d) luteranos, que obrigam as mulheres e os homens a lutar pela
própria salvação.
e) católicos, que justificam a ação humana apenas em função
da vontade e do direito divinos.
01) (Unesp) Era o fim. O general Simón José Antonio de La
Santísima Trinidad Bolívar y Palacios ia embora para sempre.
Tinha arrebatado ao domínio espanhol um império cinco vezes
mais vasto que as Europas, tinha comandado vinte anos de
guerras para mantê-lo livre e unido, e o tinha governado com
pulso firme até a TEMA anterior, mas na hora da partida não
levava sequer o consolo de acreditarem nele. O único que teve
bastante lucidez para saber que na realidade ia embora, e para
onde ia, foi o diplomata inglês, que escreveu num relatório oficial
a seu governo: “O tempo que lhe resta mal dá para chegar ao
túmulo.”
MÁRQUEZ, Gabriel García. O general em seu labirinto, 1989.
O perfil de Simón Bolívar, apresentado no texto, acentua alguns
de seus principais feitos, mas deve ser relativizado, uma vez que
Bolívar
a) foi um importante líder político, mas jamais desempenhou
atividades militares no processo de independência da América
Hispânica.
b) obteve sucesso na luta contra a presença britânica e norte-
americana na América Hispânica, mas jamais conseguiu
derrotar os colonizadores espanhóis.
c) defendeu a total unidade das Américas, mas jamais obteve
sucesso como comandante militar nas lutas de independência
das antigas colônias espanholas.
d) teve papel político e militar decisivo na luta de independência
da América Hispânica, mas jamais governou a totalidade das
antigas colônias espanholas.
e) atuou no processo de emancipação da América Hispânica,
mas jamais exerceu qualquer cargo político nos novos Estados
nacionais.
02) (Pucrj) Os parágrafos que se seguem foram extraídos do
documento “Declaração de Independência dos Estados Unidos”,
assinado pela unanimidade dos representantes políticos das
Treze Colônias, no Segundo Congresso Continental no ano de
1776.
“Quando no decurso da História do Homem se torna necessário
um povo quebrar os elos políticos que o ligavam a outro e
assumir, de entre os poderes terrenos, um estatuto de
diferenciação e igualdade ao qual as Leis da Natureza e do Deus
da Natureza lhe conferem o direito, o respeito que é devido
perante as opiniões da Humanidade exige que esse povo
declare as razões que o impelem à separação. (...)
(...) o Povo tem direito a (...) instituir um novo governo,
assentando os seus fundamentos nesses princípios e
organizando os seus poderes do modo que lhe pareça mais
adequado à promoção de sua Segurança (...).”
http://www.infopedia.pt/$declaracao-de-independencia-dos-estados
Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE ao
conjunto de ideias e ideais relacionados à época histórica
tratada pelo documento.
a) O liberalismo enquanto doutrina defendia a menor
intervenção possível do Estado na condução política da
sociedade.
b) O racionalismo científico renascentista atribuía ao homem o
poder de conhecimento e intervenção tanto na natureza como
na condução política das sociedades.
c) O nacionalismo partia do pressuposto de que a lealdade do
indivíduo ao Estado-nação deveria estar acima dos interesses
pessoais ou dos interesses de determinados grupos.
d) O Iluminismo defendia, de modo geral, a ideia de que o
Estado deveria assegurar ao Homem o direito de expressar sua
consciência de forma autônoma, bem como os direitos
inalienáveis à vida e à busca da felicidade.
e) As doutrinas sociais emergentes do contexto da sociedade
industrial pregavam a ampliação da participação política à
classe operária, além de melhores condições de vida para a
mesma.

03) (Fgv) (...) Nós temos essas verdades como evidentes por
si mesmas: que todos os homens nascem iguais; que o seu
Criador os dotou de certos direitos inalienáveis, entre os quais a
Vida, a Liberdade e a procura da Felicidade; que para garantir
esses direitos, os homens instituem entre eles Governos, cujo
justo poder emana do consentimento dos governados; que, se
um governo, seja qual for a sua forma, chega a não reconhecer
esses fins, o povo tem o direito de modificá-lo ou de aboli-lo e
de instituir um novo governo, que fundará sobre tais princípios e
de que ele organizará os poderes segundo as formas que lhe
parecem mais próprias para garantir a sua Segurança e a sua
Felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos da América do Norte, 04
de julho de 1776 apud Gustavo de Freitas, 900 textos de História. p. 60)
Segundo o documento, é correto afirmar que
a) a separação das 13 colônias inglesas da metrópole foi
ilegítima, uma vez que os sagrados laços coloniais não foram
rompidos, isto é, o Antigo Sistema Colonial assimilou os
princípios iluministas.
b) o rompimento dos laços políticos e econômicos com a
metrópole baseou-se nos princípios iluministas e deu às ex-
colônias o direito de serem Estados livres, com o consentimento
dos governados.
c) a quebra das relações entre as 13 colônias e a metrópole tem
a sua legitimidade baseada nos princípios do Antigo Sistema
Colonial, isto é, na Igualdade, na Liberdade e na Felicidade.
d) os princípios iluministas fundados na Vida, Liberdade e
procura da Felicidade sustentam os novos Estados livres e
independentes com o consentimento da elite da metrópole.
e) os direitos inalienáveis como a Vida, a Liberdade e a procura
da Felicidade referem-se tanto ao povo das colônias como ao
povo da metrópole, preservando assim os sagrados vínculos
coloniais.
04) (Ufjf) Segundo José Murilo de Carvalho, "a principal
característica da independência brasileira foi a negociação entre
a elite nacional, a coroa portuguesa e a Inglaterra."
(CARVALHO, J.M. "Cidadania no Brasil".)
Desta forma, em comparação com os demais países da América
Latina, é INCORRETO dizer que:
a) no Brasil, o processo de independência foi relativamente
pacífico, com conflitos militares isolados, como no Maranhão e
na Bahia.
b) na América hispânica, houve a formação de grandes exércitos
e a ascensão de figuras emblemáticas de "libertadores" como
Simon Bolívar e Sucre.
c) um ponto comum no processo de independência da América
Espanhola e do Brasil envolve a questão do trabalho, ou seja,
em ambos, o processo levou à abolição da escravidão indígena
e africana.
d) enquanto no Brasil foi instituída uma monarquia constitucional
e mantida a unidade territorial, na América Hispânica o
movimento de independência, em geral, resultou na criação de
diversas repúblicas.
e) a Inglaterra, direta ou indiretamente, apoiou o movimento de
Independência do Brasil e do restante da América Latina e
também a formação do exército de libertação de Bolívar.
425
05) (Unesp) É uma ideia grandiosa pretender formar de todo
o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue
as partes entre si e com o todo. Já que tem uma só origem, uma
só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria, por
conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes
Estados que haverão de se formar; mas tal não é possível,
porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos
e caracteres dessemelhantes dividem a América.
(Simón Bolívar. Carta da Jamaica [06.09.1815].
O texto foi escrito durante as lutas de independência na América
Hispânica. Podemos dizer que,
a) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não aceitou a
diversidade americana e, em sua ação política e militar, reagiu à
iniciativa autonomista do Brasil.
b) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar combateu as
propostas de independência e unidade da América e se
empenhou na manutenção de sua condição de colônia
espanhola.
c) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade
americana e se esforçou para que a América Hispânica se
associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-
americana no continente.
d) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a diversidade
geográfica e política do continente, mas tentou submeter o Brasil
à força militar hispano-americana.
e) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas vezes seu
sonho de unidade americana, mas, em sua ação política e
militar, reconheceu que as diferenças internas eram
insuperáveis.
06) (Fgv) “Consideramos (...) que todos os homens são
criados iguais, que são dotados pelo Criador de certos direitos
inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a busca
da felicidade. Que para garantir esses direitos são instituídos
entre os homens governos que derivam os seus justos poderes
do consentimento dos governados; que toda vez que uma forma
qualquer de governo ameace destruir esses fins, cabe ao povo
o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir um novo governo,
assentando a sua fundação sobre tais princípios e organizando-
lhe os poderes da forma que pareça mais provável de
proporcionar segurança e felicidade.”
A Declaração de Independência dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Zahar.
Sobre a Declaração de Independência dos Estados Unidos, é
correto afirmar que:
a) Defendia o princípio da igualdade de direitos dos seres
humanos, mas condenava o direito à rebelião como uma afronta
à ordem social.
b) O radicalismo da sua formulação, com respeito ao direito de
rebelião dos escravos, provocou forte reação dos proprietários
de escravos em toda a América.
c) Sua formulação foi baseada no ideário liberal-iluminista e
acabou influenciando outros movimentos políticos na América e
na Europa.
d) Influenciada pelos tratadistas espanhóis, a declaração
defendia a origem do poder divino e condenava a desobediência
dos subordinados.
e) A declaração sustentava que os governos poderiam cercear
a liberdade dos indivíduos em nome da segurança e da
felicidade coletivas.
 426
07) (Espcex) A independência dos Estados Unidos da América
foi o primeiro grande indicador histórico da ruína do Antigo
Regime. Durante esse processo de independência,
a) a criação da Lei do Selo foi uma consequência do esforço
inglês em fortalecer o pacto colonial e levou os colonos
americanos a efetuar um boicote comercial à Inglaterra.
b) a “marcha para o oeste” despertou os sentimentos
expansionistas e nacionalistas dos colonos americanos,
incentivando os movimentos de independência.
c) o Primeiro e o Segundo Congresso Continental da Filadélfia
resultaram na suspensão dos tributos impostos por Townshend,
exceto o que se referia ao comércio do chá.
d) os colonos americanos receberam apoio militar da Holanda e
da Espanha nas lutas pela emancipação.
e) Thomas Jefferson exerceu um papel importante, tendo sido
nomeado comandante das tropas americanas na guerra e se
tornado o primeiro presidente americano.
08) (Ufsm) Simón Bolívar (1783-1830) era "partidário da
formação de grandes Estados e confederações, porque sabia
que nações pequenas e fracas nada mais seriam do que
dependências econômicas da Inglaterra e dos Estados Unidos".
(CÁCERES, Florival. História da América. São Paulo: Moderna, 1992. p.98.)
O pensamento e a figura do libertador Simón Bolívar se tornaram
representativos de um projeto de América Latina, a respeito do
qual é possível afirmar:
I. Devido à sua origem mestiça, Simón Bolívar expressava a
ideia de uma sociedade americana liberta do domínio espanhol
e organizada politicamente, de modo a integrar os povos nativos
da América e também os negros trazidos da África.
II. A formação de empresas estatais e a limitação do tamanho
das propriedades rurais faziam parte do ideário de Simón Bolívar
e foram combatidas pela aristocracia criolla, satisfeita com a
estrutura econômica e social colonial.
III. A Confederação Pan-Americana esboçada por Bolívar
enfrentou a oposição de grupos oligárquicos, dispostos tanto a
se afirmarem como forças políticas dominantes em suas regiões
quanto a negociarem com as potências imperialistas.
IV. O projeto de unidade política de Simón Bolívar chocou-se
com os interesses das oligarquias rurais da Colômbia,
Venezuela e Equador e também da Inglaterra e Estados Unidos.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas I, II e III.
d) apenas III e IV.
e) apenas IV.
09) (Unemat) Sobre o processo de Independência das Treze
Colônias, atualmente, Estados Unidos da América, é incorreto
afirmar.
a) A Lei do Chá (1773), que obrigava os colonos a adquirirem
este produto somente da Inglaterra, foi um motivos que levaram
as Treze Colônias a lutar pela independência.
b) A Declaração de Independência dos Estados Unidos da
América foi assinada, no ano de 1776, pelos representantes das
Treze Colônias.
c) A Constituição dos Estados Unidos, proclamada em 1787,
adotou para o país o voto censitário e masculino.
d) O reconhecimento da Independência dos Estados Unidos da
América, pela Inglaterra, ocorreu em 1783.
e) A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra na luta contra as
Treze Colônias porque temiam que suas colônias na América
também se sublevassem.
10) (Pucrj) Sobre os movimentos de independência ocorridos
na América inglesa, em 1776, e na América hispânica nas
primeiras décadas do século XIX, estão corretas as alternativas,
À EXCEÇÃO de uma. Indique-a.
a) Em meados do século XVIII, nas treze colônias inglesas, os
colonos americanos reagiram contra as leis impostas pelo
Parlamento britânico e organizaram-se para defender a sua
autonomia político-administrativa, a liberdade de comércio e a
igualdade de direitos entre os habitantes do Reino e das
colônias.
b) Em 1776, as colônias inglesas votaram a Declaração de
Independência, que defendia princípios fundamentais do
Iluminismo como a igualdade, o direito à liberdade e a instituição
de governos fundados no consentimento dos governados.
c) Os movimentos de independência na América hispânica estão
diretamente relacionados à invasão napoleônica da Espanha em
1808 e à deposição do rei Fernando VII, que resultaram no
estabelecimento de juntas de governos locais na América,
iniciando um intenso e amplo período revolucionário.
d) Assim como ocorreu com as treze colônias inglesas, todas as
colônias espanholas na América tornaram-se independentes ao
mesmo tempo, apesar de não terem mantido a unidade territorial
existente e terem se dividido em vários estados nacionais
independentes.
e) A revolução de independência das treze colônias inglesas e
também os ideais iluministas depositários de novos princípios de
organização política e social, contrários à monarquia, ao direito
divino dos reis e a favor da soberania popular, tiveram uma
enorme influência nos movimentos de independência da
América hispânica.
11) (Fgv) Na Carta da Jamaica, de 1815, [Simon Bolívar]
escreveu: "Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-
se na América a maior nação do mundo, menos por sua
extensão e riquezas do que pela liberdade e glória".
(Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, "Oficina de História - história
integrada")
A intenção de uma América hispânica independente e formando
um único país, entre outros motivos, não prevaleceu em razão:
a) de um acordo entre franceses e ingleses, assinado no
Congresso de Viena.
b) do interesse espanhol em enfraquecer o poderoso Vice-
Reinado da Nova Granada.
c) dos fortes e decisivos interesses ingleses, norte-americanos
e das próprias elites locais da América.
d) da deliberada ação do Brasil, preocupado com a formação de
um poderoso Estado na América.
e) das tensões entre as elites do México e Peru, que disputavam
a hegemonia sobre a América.

12) (Fgv) "São verdades incontestáveis para nós: que todos os
homens nascem iguais; que lhes conferiu o Criador certos
direitos inalienáveis, entre os quais o de 'vida, o de liberdade e
o de buscar a felicidade'".
(Declaração de Independência, 4 de julho de 1776)
Acerca da Independência das Treze Colônias, é correto afirmar
que
a) a ruptura com a metrópole foi efetivada pelas classes sociais
dominantes coloniais, o que fez com que as demandas dos mais
pobres fossem barradas e que não houvesse solução imediata
para a questão escravista.
b) comandada pelos setores mais radicais da pequena
burguesia, os colonos criaram uma república federativa,
considerando, como pilares fundamentais da nova ordem
institucional, as igualdades política e social.
c) sua efetivação só foi possível devido à fragilidade econômica
e militar da Inglaterra, envolvida com a Guerra dos Sete Anos
com a França, além da aliança militar dos colonos ingleses com
a forte marinha de guerra da Espanha.
d) o desejo por parte dos colonos de emancipar-se da metrópole
Inglaterra nasceu em uma conjuntura de abertura da política
colonial, na qual, a partir de 1770, as Treze Colônias foram
autorizadas a comerciarem com as Antilhas.
e) o processo de ruptura colonial foi facilitado em decorrência
das identidades econômicas e políticas entre as colônias do
norte e as do sul, praticantes de uma economia de mercado,
com o uso da mão de obra livre.
13) (Fgv) Leia os trechos:
"Na Europa, as terras ou são cultivadas ou são proibidas aos
agricultores. A manufatura deve, então, ser procurada por
necessidade e não por escolha. Nós, porém, temos uma
imensidade de terra. (...) Enquanto tivermos terra para trabalhar,
nunca desejemos ver nossos cidadãos ocupados numa bancada
de trabalho ou girando uma roca de fiar (...). Para as operações
gerais de manufatura, deixemos que as nossas oficinas
continuem na Europa. É melhor enviar matérias-primas para os
trabalhadores de lá do que trazê-los para cá (...), com seus
costumes e princípios. A aglomeração das grandes cidades não
contribui para a manutenção de um governo legítimo (...)."
(Thomas Jefferson, 1784)
"Os regulamentos restritivos, que têm feito baixar a venda nos
mercados estrangeiros do excedente cada vez maior de nossa
produção agrícola (...) geraram forte desejo de que se criasse,
internamente, uma demanda maior para aqueles excedentes.
(...)
Convém aqui enumerar os principais fatores que permitem
concluir que os estabelecimentos manufatureiros não apenas
provocam um aumento positivo no produto e na renda da
sociedade, como também contribuem, decisivamente, para
desenvolvê-la (...). 1. a divisão do trabalho; 2. uma ampliação no
uso da maquinaria; 3. a utilização adicional de classes da
comunidade (...); 4. a promoção da imigração de países
estrangeiros; 5. a oferta de maiores oportunidades à diversidade
de talentos (...); 6. o aparecimento de um campo mais amplo e
variado para a empresa; (...)."
(Alexander Hamilton, 1791)
(In Secretaria da Educação-SP, "Coletânea de documentos de
427
História da América para o 20. grau")
Os documentos tratam dos Estados Unidos logo após a
independência. De acordo com os trechos, é correto afirmar que
Jefferson e Hamilton
a) divergem sobre a necessidade de instalar manufaturas nos
Estados Unidos.
b) concordam com a adoção de princípios fisiocratas no novo
país.
c) destacam o aumento do volume e da renda das exportações
agrícolas americanas.
d) defendem a vinda de imigrantes europeus para os Estados
Unidos.
e) discordam sobre a manutenção do trabalho escravo em sua
economia.
14) (Fgvrj) Sobre o México e o seu processo de emancipação
política é correto afirmar:
a) Foi iniciado em 1810, com forte caráter popular, e concluído
em 1821, como um movimento de elite.
b) Foi o único movimento de independência política comandado
por escravos, libertos e mestiços.
c) Foi inspirado no princípio de unidade latino-americana
defendido por Símon Bolívar.
d) Serviu de referência para os demais movimentos
emancipatórios americanos pelo seu republicanismo.
e) Foi marcado pela ausência de conflitos armados, ao contrário
dos demais movimentos americanos.
15) (Ufpb) Leia, com atenção, as afirmativas sobre o processo
de independência na América Latina.
I. O haitianismo é a designação pela qual ficou conhecido o
longo e sangrento processo de independência do Haiti (1794-
1804). Esse processo, que associou o liberalismo político e
econômico à emancipação dos escravos, despertou, nas elites
latino-americanas, o receio da participação popular nos demais
processos de independência.
II. O Bolivarismo constituiu-se na visão pan-americanista mais
forte na América Latina e foi concebido por Simon Bolívar, que
dirigiu as independências da Venezuela, Colômbia, Equador,
Peru e Bolívia. A expressão maior do Bolivarismo foi o
Congresso do Panamá, em 1826, que chegou a aprovar o
Tratado de União, Liga e Confederação Perpétua entre as
repúblicas recém-independentes.
III. O Monroísmo, visão pan-americanista conhecida pela
máxima "a América para os americanos", foi expresso pelo
Presidente estadunidense James Monroe, em mensagem
enviada ao Congresso de seu país em 1823. Essa doutrina, em
oposição ao Bolivarismo, traduzia anseios imperialistas dos EUA
sobre a América Latina.
Está(ão) correta(s):
a) apenas I
b) apenas I e II
c) apenas I e III
d) apenas II e III
e) I, II e III
 428
01) (Enem 2019) Entre os combatentes estava a mais famosa
heroína da Independência. Nascida em Feira de Santana, filha
de lavradores pobres, Maria Quitéria de Jesus tinha trinta anos
quando a Bahia começou a pegar em armas contra os
portugueses. Apesar da proibição de mulheres nos batalhões de
voluntários, decidiu se alistar às escondidas. Cortou os cabelos,
amarrou os seios, vestiu-se de homem e incorporou-se às
fileiras brasileiras com o nome de Soldado Medeiros. GOMES,
L. 1822. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.
No processo de Independência do Brasil, o caso mencionado é
emblemático porque evidencia a
a) rigidez hierárquica da estrutura social.
b) inserção feminina nos ofícios militares.
c) adesão pública dos imigrantes portugueses.
d) flexibilidade administrativa do governo imperial.
e) receptividade metropolitana aos ideais emancipatórios.
02) (Enem PPL 2016) É hoje a nossa festa nacional. O Brasil
inteiro, da capital do Império a mais remota e insignificante de
suas aldeolas, congrega-se unânime para comemorar o dia que
o tirou dentre as nações dependentes para colocá-lo entre as
nações soberanas, e entregou-lhe os seus destinos, que até
então haviam ficado a cargo de um povo estranho.
Gazeta de Notícias, 7 set. 1883.
As festividades em torno da Independência do Brasil marcam o
nosso calendário desde os anos imediatamente posteriores ao
7 de setembro de 1822. Essa comemoração está diretamente
relacionada com
a) a construção e manutenção de símbolos para a formação de
uma identidade nacional.
b) o domínio da elite brasileira sobre os principais cargos
políticos, que se efetivou logo após 1882.
c) os interesses de senhores de terras que, após a
Independência, exigiram a abolição da escravidão.
d) o apoio popular às medidas tomadas pelo governo imperial
para a expulsão de estrangeiros do país.
e) a consciência da população sobre os seus direitos adquiridos
posteriormente à transferência da Corte para o Rio de Janeiro.
03) (Enem PPL 2015) É simplesmente espantoso que esses
núcleos tão desiguais e tão diferentes se tenham mantido
aglutinados numa só nação. Durante o período colonial, cada
um deles teve relação direta com a metrópole. Ocorreu o o
extraordinário, fizemos um povo-nação, englobando todas
aquelas províncias ecológicas numa só entidade cívica e
política. RIBEIRO, D. O povo brasileiro: formação e sentido do
Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1988.
Após a conquista da autonomia, a questão primordial do Brasil
residia em como garantir sua unidade político-territorial diante
das características e práticas herdadas da colonização.
Relacionando o projeto de independência à construção do
Estado nacional brasileiro, a sua particularidade decorreu da
a) ordenação de um pacto que reconheceu os direitos políticos
aos homens, independentemente de cor, sexo ou religião.
b) estruturação de uma sociedade que adotou os privilégios de
nascimento como critério de hierarquização social.
c) realização de acordos entre as elites regionais, que evitou
confrontos armados contrários ao projeto luso-brasileiro.
d) concessão da autonomia política regional, que atendeu aos
interesses socioeconômicos dos grandes proprietários.
e) Afirmação de um regime constitucional monárquico que
garantiu a ordem associada à permanência da escravidão.
04) (Enem 2007) Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que
vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América
(EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura
do Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas
para a época, afirmavam a igualdade dos homens e
apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à
liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos
governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos,
derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários que
ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e
amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França. Emília
Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar.
Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP, 2003 (com
adaptações).
Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA
e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa
integravam o mesmo contexto histórico, mas se baseavam em
princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o
movimento de independência norte-americana no apoio ao
absolutismo esclarecido.
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas
sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos
considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte
influência no desencadeamento da independência norte-
americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o
caminho para as independências das colônias ibéricas situadas
na América.
05) (Unesp 2020) Na Europa, as forças reacionárias que
compunham a Santa Aliança não viam com bons olhos a
emancipação política das colônias ibéricas na América. […]
Todavia, o novo Império do Brasil podia contar com a aliança da
poderosa Inglaterra, representada por George Canning,
primeiro-ministro do rei Jorge IV. […] Canning acabaria por
convencer o governo português a aceitar a soberania do Brasil,
em 1825. Uma atitude coerente com o apoio que o governo
britânico dera aos EUA, no ano anterior, por ocasião do
lançamento da Doutrina Monroe, que afirmava o princípio da não
intervenção europeia na América. (Ilmar Rohloff de Mattos e Luis
Affonso Seigneur de Albuquerque. Independência ou morte: a
emancipação política do Brasil, 1991.)

O texto relaciona
a) a restauração das monarquias absolutistas no continente
europeu, a industrialização dos Estados Unidos e a constituição
da Federação dos Estados Independentes da América Latina.
b) a influência da Igreja católica nos assuntos políticos
europeus, o controle britânico dos mares depois do Ato de
Navegação e o avanço imperialista dos Estados Unidos sobre o
Brasil.
c) a disposição europeia de recolonização da América, o
Bloqueio Continental determinado pela França e os acordos de
livre-comércio do Brasil com os países hispano-americanos.
d) a penetração dos industrializados britânicos nos mercados
europeus, a tolerância portuguesa em relação ao
emancipacionismo brasileiro e a independência política dos
Estados Unidos.
e) a reorganização da Europa continental depois do período de
domínio napoleônico, os processos de independência na
América e a ampliação do controle comercial mundial pela
Inglaterra.
06) (Famema 2020) Observe as obras que representaram,
posteriormente aos fatos, os processos de independência da
Venezuela e do Brasil.
Nessas representações, pode-se observar
a) o caráter elitista dos movimentos emancipatórios.
b) a influência das ideias liberais vindas da Europa.
c) o uso de tropas coloniais com participação popular.
d) o exemplo da independência norte-americana.
e) a negociação diplomática com as metrópoles.
429
07) (Mackenzie 2019) O processo de emancipação política dos
EUA esteve relacionado ao avanço do capitalismo na Inglaterra,
à expansão dos princípios liberais, à rivalidade anglo-francesa e
ao próprio desenvolvimento das Treze Colônias. Portanto, a
aceleração do processo de ruptura entre a metrópole inglesa e
suas colônias americanas deveu-se
a) às tentativas de expansão francesa na América do Norte e ao
apoio recebido por parte dos colonos residentes na região e das
tribos indígenas, simpatizantes dos franceses.
b) ao natural desenvolvimento de um processo, próprio das
colônias de povoamento, que sempre pautaram sua existência
em uma enorme autonomia perante à metrópole inglesa.
c) às tentativas inglesas de aprofundar os laços de dominação
colonial e à reação dos colonos americanos diante das medidas
fiscais e administrativas que anulavam sua relativa autonomia.
d) ao desenvolvimento das práticas liberais dentro da economia
metropolitana e à divulgação de princípios que combatiam o
monopólio colonial, assim como a permanência da escravidão.
e) à tentativa inglesa de abolir a utilização da mão de obra
escrava em suas colônias americanas e também de bloquear o
contato comercial dos seus colonos nas Antilhas.
08) (Fuvest 2019) É difícil acreditar que a Revolução Francesa
teria sido muito diferente, mesmo que a Revolução Americana
nunca tivesse acontecido. É fácil mostrar que os americanos não
tentaram uma semelhante ruptura substancial com o passado,
como fizeram os franceses. No entanto, (...) as duas revoluções
foram muito parecidas. Robert R. Palmer, The Age of The
Democratic Revolution: The Challenge, Princeton, Princeton
University Presse, vol. I, 1959, p.267.
Com base no texto e em seus conhecimentos acerca da
Revolução Francesa e do revolucionário processo de
independência dos Estados Unidos, assinale a afirmação
correta.
a) A revolução norte-americana repercutiu pouco nos
movimentos liberais da Europa e, mesmo na França da época
da Ilustração, seu impacto foi mais de ordem econômica do que
política.
b) O processo de independência dos Estados Unidos foi
marcado pela ausência de divisões internas entre os colonos e
pela exclusão das camadas populares da sociedade no
processo político.
c) O processo de independência dos Estados Unidos foi
consumado pela redação de uma Constituição, cuja elaboração
ficou a cargo de notáveis, que representavam os interesses das
classes proprietárias.
d) A guerra da independência norte-americana caracterizou-se
pela ausência de radicalismo político e social, o que se deveu à
menor penetração dos ideais Ilustrados nos últimos anos do
período colonial.
e) A revolução norte-americana repercutiu não só na Ilustração
europeia e na Revolução Francesa, como demonstrou de modo
teórico e prático a viabilidade de um grande Estado republicano
e democrático.
 430
09) (Fatec 2019) O nome com que foi batizado o maior torneio
entre clubes de futebol sul-americano homenageia o conjunto de
líderes dos processos de independência dos países da América
do Sul. Os principais “libertadores” foram Simón Bolívar e José
de San Martín, que atuaram nos processos de independência de
diversos países.
<https://tinyurl.com/y72ma2xo> Acesso em: 31.05.2018. Adaptado.
Sobre esses processos de independência, é correto afirmar que
a) Bolívar foi o responsável pela opção monarquista, adotada
nas novas nações independentes.
b) Venezuela, Bolívia e Panamá se tornaram, a partir do ideal
dos libertadores, uma nação única.
c) Bolívar fracassou em seu projeto de formação de uma grande
nação pan-americana.
d) Argentina, Paraguai e Uruguai se uniram ao Brasil para a
criação de uma grande nação monarquista.
e) San Martín ficou conhecido como “libertador” por seu papel
na abolição da escravidão na Guatemala.
10) (Ufrgs 2019) Leia o trecho abaixo.
O propósito de muitos, se não da maioria, dos conflitos políticos
da América espanhola, no período posterior à independência, foi
simplesmente determinar quem deveria controlar o Estado e
seus recursos. Não obstante, surgiram outras importantes
questões políticas que variaram de país para país em caráter e
importância. Entre 1810 e 1845, a discussão sobre estrutura
centralista e federalista do Estado foi fonte de violento conflito
no México, na América Central e na região do Prata. SAFFORD,
Frank. Política, ideologia e sociedade na América espanhola do
pós-independência.
In: BETHELL, Leslie. História da América Latina, vol. III: da Independência até 1870.
São Paulo: Edusp, 2001. p. 369.
O segmento faz menção aos conflitos que se seguiram às
independências na América Espanhola.
Assinale a alternativa que indica algumas das consequências
desses confrontos.
a) O conflito entre federalistas e centralistas resultou em
governos constitucionalmente frágeis e politicamente instáveis
em quase toda a região, durante parte do século XIX.
b) A recolonização da região pela Espanha, dada a fragilidade
institucional das novas repúblicas independentes.
c) O surgimento de governos democráticos e com ampla
participação popular, ainda no século XIX, como uma das
formas de resolução desses conflitos políticos.
d) A estruturação de monarquias centralizadas por toda a região,
após o fracasso político das repúblicas independentes.
e) A vitória dos movimentos federalistas e a derrota definitiva
dos projetos centralistas e autoritários que se opunham a eles.
11) (Fuvest 2018) Na edição de julho de 1818 do Correio
Braziliense, o jornalista Hipólito José da Costa, residente em
Londres, publicou a seguinte avaliação sobre os dilemas então
enfrentados pelo Império português na América:
A presença de S.M. [Sua Majestade Imperial] no Brasil lhe dará
ocasião para ter mais ou menos influência naqueles
acontecimentos; a independência em que el-rei ali se acha das
intrigas europeias o deixa em liberdade para decidir-se nas
ocorrências, segundo melhor convier a seus interesses. Se volta
para Lisboa, antes daquela crise se decidir, não poderá tomar
parte nos arranjamentos que a nova ordem de coisas deve
ocasionar na América.
Nesse excerto, o autor referia-se
a) aos desdobramentos da Revolução Pernambucana do ano
anterior, que ameaçara o domínio português sobre o centro-sul
do Brasil.
b) às demandas da Revolução Constitucionalista do Porto,
exigindo a volta imediata do monarca a Portugal.
c) à posição de independência de D. João VI em relação às
pressões da Santa Aliança para que interviesse nas guerras do
rio da Prata.
d) às implicações que os movimentos de independência na
América espanhola traziam para a dominação portuguesa no
Brasil.
e) ao projeto de D. João VI para que seu filho D. Pedro se
tornasse imperador do Brasil independente.
12) (G1 - ifba 2018) “O Atlântico tornou-se o cenário de
circulação de livros e ideias, e de revolucionários, militares,
exilados, maçons, bonapartistas, absolutistas, clérigos, artistas,
comerciantes, vagabundos, e até mesmo da transmigração de
uma corte imperial inteira (…). De fato, Jefferson, Miranda,
Thomas Paine, Adams, Tousant Louverture, Arruda Câmara,
Tomáz Gonzaga, José Bonifácio, entre muitos outros, cruzaram
o oceano com ideias fervilhando em seus cérebros e animados
por projetos de reforma – por vezes radical – da ordem do antigo
regime”. (MOTA, Carlos Guilherme; LOPEZ, Adriana. História do
Brasil: uma interpretação. São Paulo: SENAC, 2008, p. 373).
Nesse texto, o autor está fazendo referências ao contexto e aos
ideais revolucionários que inspiraram alguns movimentos
políticos no Brasil. Seriam alguns deles:
a) Revolução Francesa; Revolução Haitiana; Farroupilha;
Canudos.
b) Revolução Inglesa; Contestado; Revolução Haitiana,
Confederação do Equador.
c) Revolta dos Alfaiates; Revolta dos Malês; Revolução
Francesa; Revolução Americana.
d) Revolução de 1817; Revolta dos malês; Revolução Gloriosa;
Revolução Francesa.
e) Revolução Haitiana; Revolta dos Alfaiates; Revolução
Francesa; Revolução de 1817.
 431

13) (Ebmsp 2018) 14) (Ufpr 2018) Leia o texto a seguir:

Texto I É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o mundo novo

uma só nação com um só vínculo, que ligue suas partes entre si
O processo de independência das colônias espanholas da e com o todo. Já que tem uma mesma origem, uma mesma
América ganhou força, no começo do século XIX, aproveitando língua, mesmos costumes e uma religião, deveria, por
a fragilidade política em que se encontrava a Espanha, após a conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes
invasão das tropas napoleônicas. As lutas pela independência Estados que haverão de formar-se [...].
ocorreram entre os anos de 1810 e 1833. Ao contrário do que (Fonte: <http://www.iela.ufsc.br/noticia/sim%C3%B3n-bol%C3%ADvar-e-carta-da-
jamaica>. Acesso em: 06 agosto 2017.)
aconteceu no Brasil, o processo de independência das colônias
espanholas foi violento, pois houve resistência militar por parte
Considerando o extrato da “Carta de Jamaica”, de Simón
da Espanha. As guerras de independência geraram milhares de
Bolívar, e com base nos conhecimentos sobre as
mortes de ambos os lados. Os movimentos de independência,
independências na América espanhola, assinale a alternativa
embora liderados pelos criollos, contou com a participação de
correta.
negros, mestiços, brancos das camadas mais pobres e até
mesmo de indígenas.
Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/historia/independencia_america_espanhola.htm>. a) Os movimentos de independência na América espanhola
Acesso em: ago. 2017. Adaptado. foram impulsionados pela tentativa de invasão napoleônica no
Texto II Haiti recém-libertado. A Carta de Jamaica foi o documento que
fundamentou esses movimentos.
Segundo o historiador e autor do livro “A Independência do Brasil b) Os movimentos de independência foram liderados por
na Bahia”, publicado em 1982, Luís Henrique Dias Tavares, os mestiços e escravos que ansiavam conseguir a liberdade
personagens que deveriam ocupar o lugar mais alto ou de expulsando os espanhóis. Aproveitando a ausência do rei
destaque, no desfile cívico, seriam os lavradores e ex-escravos Fernando VII, encarcerado por Napoleão, Bolívar escreveu a
que pegaram em armas e consolidaram a independência na carta na Jamaica, chamando todas as colônias a se unirem para
província da Bahia. Entretanto, nas comemorações do 2 de formar uma grande federação contra a coroa espanhola.
julho, optou-se colocar as imagens do caboclo e dos índios, em c) Simón Bolívar foi o grande artífice das independências da
geral, ao invés da imagem de negros. Certamente naquela América espanhola. Seu carisma e poder de mando permitiram
época haveria rejeição ao destaque dado a escravos e ex- unir todos os movimentos em uma grande frente libertadora, que
escravos naquelas festividades, mas foram essas pessoas começou na Argentina em 1816 e chegou até a Colômbia em
responsáveis pelo avanço do nosso exército, enfrentando várias 1821.
adversidades, inclusive a morte. O historiador reconhece a d) O projeto de Simón Bolívar era tornar as colônias governadas
participação dos indígenas na luta pela Independência, mas pela Espanha em uma grande confederação de estados nos
pontua que uma pequena parte dessa população foi para a luta moldes das colônias americanas do Norte, porém as diferenças
armada. entre alguns líderes no interior do movimento anticolonial não
Disponível em: <http://g1.globo.com/bahia/noticia/2012/07/>. Acesso em: ago. 2017. Adaptado.
viam com bons olhos esse projeto.
e) A Carta de Jamaica foi a primeira declaração de
A comparação entre os textos I e II e os conhecimentos sobre o
independência das colônias espanholas. Escrita no formato da
processo de independência das colônias ibéricas da América
declaração de independência haitiana, declarava o fim da
permitem concluir:
escravidão nas colônias e a expulsão dos peninsulares das
terras americanas.
a) Os textos I e II enfatizam, igualmente, a participação e o
reconhecimento do papel de brancos, crioulos, mestiços, negros
e indígenas nas guerras de independência das referidas
colônias.
b) O texto II descarta a participação dos indígenas nas lutas pela
independência na América e na Bahia, visto que eles já estavam
distantes e excluídos do convívio com os brancos, mesmos em
áreas do interior das colônias.
c) O texto I relaciona a invasão das tropas francesas em
Espanha e Portugal como razão direta para o nascimento das
ideias e das lutas pela Independência na América.
d) O texto II contesta a afirmação do texto I quanto a uma
independência sem lutas, no Brasil, e denuncia a exclusão
simbólica da atuação do negro nas lutas pela Independência do
Brasil, na Bahia.
e) O texto I enfatiza a situação de fragilidade política tanto das
colônias espanholas quanto da colônia portuguesa, no século
XIX, o que resultou no fracionamento do território da América do
Sul em várias unidades políticas independentes.
 432

15) (Ufjf-pism 2 2018) No processo de Independência e ao longo do século XIX muitas nações latino-americanas foram marcadas
pelo fenômeno político conhecido como Caudilhismo.

Documento 1

Documento 2

"Na América Latina o termo caudilho ainda continua a ser usado, como o de cacique, para designar chefes de partido local ou de
aldeia, com características demagógicas. Presentemente, parte dos estudiosos da ciência política creem que o Caudilhismo é
particularmente significativo para a compreensão da gênese do militarismo na América Latina." Adaptado de BOBBIO, Norberto.
Dicionário de Política, Brasília: Editora UnB, 2000.

Com base nestas informações e em seus conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA:

a) O caudilhismo foi um fenômeno político típico dos países europeus, e que foi exportado para o Brasil e demais países americanos.
b) Os caudilhos se opunham ao poder do Exército e da Igreja e defendiam a centralização em oposição ao federalismo.
c) Pode-se afirmar que o caudilhismo foi um fenômeno tipicamente urbano, ligado ao processo de expansão da industrialização.
d) Os caudilhos foram fundamentais para o estabelecimento das democracias que caracterizaram os países americanos desde o
século XIX.
e) O caudilhismo tem vinculação com as elites locais, e é um poder baseado no carisma do líder (o caudilho), no uso da força e no
apoio dos proprietários de terra.

01) Texto I - Mais brasileiros se declaram negros e pardos
e reduzem número de brancos
Desde 2007 IBGE constata que população branca cai e hoje
representa 45,5% do país
A população brasileira que se autodeclara negra ou parda está
aumentando na última década. Segundo a Pesquisa Nacional
por Amostra de Domicílios (PNAD) 2014, realizada pelo IBGE
[...], 53% dos brasileiros se declararam pardos ou negros no ano
passado, diante de 45,5% que se disseram brancos. Há dez
anos, em 2004, 51,2% dos brasileiros se diziam brancos diante
de 42% pardos e 5,9% negros (totalizando 47,9% de negros e
pardos), apontando para a predominância da população
brasileira que se autodeclarava branca. Foi em 2007 que os
números viraram, quando 49,2% se disseram brancos, 42,5%
pardos e 7,5% negros (totalizando 50% de negros e pardos).
Desde então, o número de pessoas que se diz negro ou pardo
só faz crescer.
Adriana Beringuy, técnica do IBGE, afirma que esse percentual
não tem relação com o aumento da taxa de natalidade entre os
negros e pardos. O fator mais determinante, segundo ela, é a
autodeclaração. “Pode ser que também esteja aumentando a
miscigenação entre as pessoas”, diz. “Mas o que observamos
mesmo é a predominância da autodeclaração”.
Texto II - Brasil: Violência, pobreza e criminalização “ainda
têm cor”, diz relatora da ONU sobre minorias
Em relatório, a especialista independente da ONU sobre
minorias, Rita Izsák, alertou: cerca de 23 mil jovens negros
morrem por ano, muitos dos quais são vítimas de violência pelo
Estado. Cenário evidencia “dimensão racial da violência”, que
movimentos sociais descrevem como “genocídio da juventude
negra”.
Para a especialista, a polícia militar deveria ser “abolida”, bem
como a categoria do “auto de resistência”, considerada um
“escudo de impunidade”. A relatora destacou que, no Brasil, os
433
negros respondem por 75% da população carcerária e por
70,8% dos 16,2 milhões de brasileiros vivendo na extrema
pobreza.
No Brasil, a violência, a criminalização e a pobreza “continuam
a ter uma cor”, afetando de forma desproporcional a população
negra do país. Esta foi a constatação da relatora especial das
Nações Unidas sobre questões de minorias, Rita Izsák, que
apresentou suas avaliações sobre a conjuntura brasileira ao
Conselho de Direitos Humanos da ONU.
Mesmo após 20 anos de políticas públicas e ações específicas
voltadas para os afrodescendentes, o Brasil ainda “fracassa” em
combater a discriminação, a exclusão e a miséria historicamente
enraizadas – que acometem, particularmente, os moradores de
favelas, periferias e de comunidades quilombolas.
Segundo a especialista, o “mito da democracia racial” permeou
por muito tempo o imaginário brasileiro, colocando obstáculos à
abordagem explícita de questões como racismo e preconceito e
levando a suposições de que a situação marginalizada dos
negros seria causada apenas por fatores de classe, e não por
aspectos raciais também.
O conceito de minoria não está associado às questões
numéricas em uma sociedade. Por exemplo, a população
brasileira, em sua maioria, é composta de mulheres, entretanto,
acerca de seus direitos, elas ainda são consideradas como
minoria. Do mesmo modo, o percentual de brasileiros que se
autodeclaram negros ou pardos tem aumentado nos últimos
anos, porém o relatório da ONU retrata problemas sociais
oriundos de questões históricas e étnicas no país.
Considerando os textos e analisando as questões institucionais
da atualidade, percebe-se como uma realidade urgente e
alarmante
a) o descaso de toda a sociedade acerca das necessidades, dos
direitos e dos problemas das minorias.
b) a ausência de legislações e ações governamentais dirigidas
ao atendimento e à prioridade das minorias.
c) o domínio da representação política de grupos que tratam o
assunto de forma negligente ou secundária.
d) o não reconhecimento pelas esferas políticas e jurídicas da
legitimidade dos grupos minoritários e seus direitos.
e) a ausência do terceiro setor (iniciativas privadas de utilidade
pública oriundas da sociedade civil) no apoio aos grupos étnicos.
02) TEXTO I - Minha tese é a de que a questão social abrange
determinados elementos que historicizam a problemática geral,
abrangendo outros componentes essenciais que serão aqui
entendidos como partes constituintes do seu significado.
Seminalmente, ela vai emergir com o tema indígena e, logo
após, com o tema da formação nacional, ainda que não sejam
compreendidas assim pelos
nossos olhos de hoje. E vai se desdobrando e se
problematizando nas temáticas negra, rural, operária, da mulher
[...]. Mesmo no caso de sua convergência com a significação
europeia, por ocasião da implantação do capitalismo industrial
no continente [latino-americano], ela, porém, será fortemente
condicionada por essas proposições histórico-culturais [...]
mantendo especificidades [...].
WANDERLEY, L. E. A questão social no contexto da globalização:
o caso latino-americano e o caribenho.
 434
TEXTO II - [...] é reconhecido o direito de organização social,
costumes, crenças, tradições e os direitos originários sobre as
terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União
demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.
PRIETO, 1993 apud WANDERLEY, op. cit.
Os textos dialogam contextos nos quais se percebe(m)
a) os antagonismos entre os direitos constitucionais e as
realidades vivenciadas por todas as minorias sociais.
b) o avanço da implantação de políticas e legislações que
auxiliam e garantem os direitos dos grupos sociais com
expressões reduzidas.
c) os direitos constitucionais e as diversas promoções históricas,
sociais, políticas e humanas às quais os indígenas são
favorecidos.
d) os problemas sociais e econômicos de maior visibilidade na
américa latina, os quais estão relacionados somente às
populações nativas.
e) a posição de minoria e de exclusão social a que estão
reduzidas as populações indígenas no Brasil e na América
Latina, mesmo com direitos garantidos.
03) Os movimentos sociais são as expressões da organização
da sociedade civil. Agem de forma coletiva como resistência à
exclusão e luta pela inclusão social. É nas ações destes que se
apresentam as demandas sociais que determinada classe social
enfrenta, materializando-se em atividades de manifestações
como ocupações e passeatas em ruas, provocando uma
mobilização social, despertando uma sensibilização na
consciência dos demais indivíduos como diz Maria Glória Gohn:
“ao realizar essas ações, projetam em seus participantes
sentimentos de pertencimento social. Aqueles que eram
excluídos passam a se sentir incluídos em algum tipo de ação
de um grupo ativo” (2011, p. 336). Para André Frank e Marta
Fuentes, os movimentos sociais se baseiam “num sentimento de
moralidade e (in) justiça e num poder social baseado na
mobilização social contra as privações (exclusões) e pela
sobrevivência e identidade” (1989, p. 19). É com uma vigorosa
capacidade de mobilização que “[...] os sindicatos, as ONGs, e
os diversos movimentos de luta conquistaram importantes
direitos de cidadania ao longo da história brasileira”.
LAMBERTUCCI, 2009. In: MEDEIROS, A. M. Movimentos sociais.
Os movimentos sociais no Brasil têm tomado espaço nos
cenários midiático e político, em conjunto com as grandes
mobilizações populares. Ao analisar o contexto histórico e social
dessas expressões, conclui-se que
a) tomaram maior corpo e adesão a partir do período da
redemocratização em diante.
b) tratam o espaço público como privado, ocupando-se somente
dos seus direitos e interesses.
c) não conseguem respostas dos poderes públicos porque não
possuem organização e real reivindicação.
d) revelam a fragilidade da democracia, que não responde às
exigências públicas de maneira imediata.
e) possuem enfoque meramente político, pois são gerados em
círculos dominados exclusivamente pelos partidos políticos.
04) Parabolicamará
Antes tudo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena Parabolicamará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
Antes longe era distante
Perto, só quando dava
Quando muito, ali defronte
E o horizonte acabava
Hoje lá trás dos montes, den de casa, camará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
[...]
GIL, G. Parabolicamará.
De acordo com o trecho da música, a mudança em relação à
noção de tamanho e distância é resultante, entre outros fatores,
da(o)
a) universalização do acesso às novas tecnologias de
informação e comunicação.
b) superação das barreiras políticas que limitavam o fluxo
informacional.
c) possibilidade de livre circulação de pessoas entre todos os
territórios.
d) avanço tecnológico dos sistemas de comunicação e de
informática.
e) integração entre as culturas, que eliminaram identidades
nacionais.
05) [...] as possibilidades de uma efetiva emancipação humana
ainda podem encontrar concretude e viabilidade social a partir
das revoltas e rebeliões que se originam centralmente no mundo
do trabalho; um processo de emancipação simultaneamente do
trabalho, no trabalho e pelo trabalho. Essa rebeldia e
contestação não excluem nem suprimem outras, igualmente
importantes. Mas, vivendo em uma sociedade que produz
mercadorias, valores de troca, as revoltas do trabalho acabam
tendo estatuto de centralidade. Todo o amplo leque de
assalariados, que compreende o setor de serviços, os
“trabalhadores terceirizados”, os trabalhadores do mercado
informal, os “trabalhadores domésticos”, os desempregados, os
subempregados etc., pode somar-se aos trabalhadores
diretamente produtivos e, por isso, atuando como classe,
constituir o segmento social dotado de maior potencialidade
anticapitalista. Do mesmo modo, a luta ecológica, [...] a feminista
e tantas outras [...] têm maior vitalidade quando conseguem
articular suas reivindicações singulares e autênticas com a
denúncia à lógica destrutiva do capital [...] e ao caráter
fetichizado, estranhado e desrealizador do gênero humano
gerado pela lógica societal do capital [...].
ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho:
ensaios sobre a afirmação e a negação do trabalho.

Segundo o autor, existe uma ação política que busca a
emancipação social para a promoção de interesses comuns.
Conforme o excerto cita, essa ação extrapola as atividades
políticas tradicionais e se assemelha à reinvindicação pelos
mais diversos direitos. Portanto, pode-se considerar que o autor
faz referência
a) às manifestações culturais.
b) às coligações partidárias.
c) ao terceiro setor da economia.
d) aos movimentos sociais.
e) às relações entre os poderes públicos.
01) [...]
Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação,
o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social,
a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados, na forma desta Constituição.
Art. 7º - São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além
de outros que visem à melhoria de sua condição social [...].
[...]
Art. 9º - É assegurado o direito de greve, competindo aos
trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre
os interesses que devam por meio dele defender.
[…]
BRASIL. Constituição (1988).
Constituição da República Federativa do Brasil.
Os artigos citados dizem respeito aos Direitos Sociais dos
brasileiros. Os conceitos abordados nesses artigos estão
presentes na Constituição de 1988 como reflexo de um processo
de
a) construção de um Estado impositivo, em que a estrutura legal
parte de uma visão de cima para baixo, reservando ao Estado
um papel paternalista sobre os indivíduos.
b) democratização da sociedade brasileira, no qual o Estado
assume a defesa de medidas que promovam a melhoria das
condições socioeconômicas dos cidadãos.
c) socialização da economia brasileira, uma vez que a
Constituição determinava a adoção de medidas que
garantissem condições econômicas igualitárias entre os
brasileiros.
d) ampla participação popular na elaboração e aprovação da
Constituição, já que sua promulgação se deu após um referendo
popular realizado com as eleições.
e) retomada do populismo dos anos 1950, apesar de a
Constituição de 1988 apresentar menos direitos políticos e
sociais que a de 1946.
02) Estatuto do Idoso trouxe avanços, mas
ainda apresenta falhas, diz fisioterapeuta
O Estatuto do Idoso completa hoje (1o), Dia Internacional do
Idoso, 13 anos de vigência. Se a legislação foi considerada um
avanço por colocar na pauta do dia as demandas da parcela da
população com 60 anos ou mais, com o envelhecimento gradual
435
da população, muito mais do que de leis, os brasileiros precisam
aprender a lidar com os mais velhos e se preparar, desde cedo,
para atingir a terceira idade. [...]
Para a presidente do Departamento de Gerontologia da
Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG) e
presidente do Conselho do Idoso do Estado de São Paulo,
Claudia Fló, os mais jovens e os próprios idosos devem melhorar
a percepção que têm do envelhecimento.
“A gente vê muitas vezes os próprios idosos negando essa fase.
Vemos pessoas de 70, 80 anos que se referem aos idosos como
‘os idosos’, como se eles não se enquadrassem nisso. Eu tenho
60 anos, sou idosa e tenho que prestar atenção de nunca dizer
‘eles’. Tanto nós idosos temos que mudar o nosso jeito de agir,
como as pessoas que não são idosas têm que nos respeitar”,
afirmou a fisioterapeuta.
Para a especialista, a partir do Estatuto do Idoso, as pessoas
mais velhas passaram a ser olhadas. “Era em menor número do
que existe hoje, mas agora, com esse aumento expressivo do
número de idosos, ter uma legislação que olhe para eles é
bastante importante. Abre os olhos das pessoas para o
envelhecimento e para os idosos. Dizer não ao preconceito e à
exclusão e tudo aquilo que discrimina o idoso. Não dá mais para
ter discriminação, separação.”
A população idosa do Brasil tem crescido nas últimas décadas,
e, de acordo com os conceitos sociológicos, os idosos confi
guram uma minoria social. O trecho da reportagem apresentada
aborda os avanços e as necessidades de ajuste do Estatuto do
Idoso. Considerando os aspectos sociais e políticos acerca da
igualdade de direitos, torna-se imprescindívela
a) manutenção e a ampliação dos direitos já alcançados,
somados a uma conscientização da sociedade em todas as suas
esferas.
b) reformulação do conceito de “idoso”, dado que essa minoria
possui um grande número de sujeitos e, consequentemente, de
demandas.
c) ação de agentes fora das esferas governamentais, entre eles
os setores religiosos, pois esse público possui identificação com
o tema.
d) conscientização do público idoso acerca dos seus direitos e
deveres, considerando que eles não assumem seu estado como
minoria.
e) abolição do Estatuto, já que essa parcela da sociedade tem
aumentado de forma expressiva, deixando de se caracterizar
como minoria.
03) O ambiente cultural dos anos 1960, nos países europeus,
nos EUA e também no Brasil, estava marcado por um
sentimento de crise de valores. Essa crise apenas teve seu
ápice nesse período, mas já se fazia presente desde o começo
do século. Robert Bellah (1986) procura compreender a
dimensão religiosa da agitação cultural e política desse período.
Para ele, foi nos anos 1960 que aconteceu o grande
descontentamento de massa em relação aos valores comuns da
cultura e da sociedade, resultando na quebra da legitimidade
das instituições tradicionais, particularmente entre os jovens.
Porém, as bases desse descontentamento já estavam lançadas
há bastante tempo. “Vivia-se, desde o final da Segunda Guerra
 436
Mundial, o fim da utopia da religião bíblica, da construção de um
novo Israel, e também o fim do sonho do individualismo
utilitarista, marcado pelo consumismo. Nos anos 1960 surgiu
uma nova consciência, principalmente entre os jovens”
(BELLAH, 1986, p. 22). [...]
A visão de mundo tradicional passou a ser vista como arcaica e
sem sentido para grande parte da juventude que vivia, então, um
ethos renovado, em um sentimento forte de amizade,
fraternidade, amor e paz. A descrença nas maneiras tradicionais
de se fazer política, a não aceitação do modelo consumista do
capitalismo e sua prática imperialista e a recusa em continuar
aceitando velhos padrões morais e culturais levaram a juventude
à procura de um rompimento com o status quo e a uma crítica
profunda e significativa. [...]
GUERRIERO, S.
Na década de 1960, inúmeros movimentos juvenis espalharam-
se por Europa, EUA, América Latina e, por consequência, pelo
Brasil. As formas de manifestações sociais e culturais foram as
mais diversas, buscando construir padrões antagônicos aos
estabelecidos pela sociedade capitalista do momento, sob as
bandeiras da revolta e da expressão de opinião. Considerando
as características expostas pelo autor, é correto dizer que se
trata dos movimentos
a) de reforma educacional.
b) de contracultura.
c) dos reformistas democratas.
d) em prol da globalização.
e) de diálogo inter-religioso.
04) As redes, por serem multiformes, aproximam atores sociais
diversificados e possibilitam o diálogo da diversidade de
interesses e valores. Ainda que esse diálogo não seja isento de
conflitos, o encontro e o confronto das reivindicações e lutas
referentes a diversos aspectos da cidadania vêm permitindo aos
movimentos sociais passarem da defesa de um sujeito
identitário único à defesa de um sujeito plural.
SCHERER-WARREN, Ilse.
Das mobilizações às redes de movimentos sociais.
Com base no texto anterior, o surgimento dos movimentos
sociais, de forma geral, tem como motivação direta o(a)
a) necessidade de reconhecimento dos direitos de grupos com
condições específicas.
b) desenvolvimento da igualdade social permitido pela evolução
plena da sociedade.
c) fim da opressão social realizada por grupos sociais
considerados dominantes.
d) tensão social causada pela interrupção dos direitos básicos
das minorias.
e) homogeneização dos objetivos das classes menos
favorecidas.
05) A moça negra que, num dia de dezembro de 1955, em
Montgomery, no Alabama, decidiu permanecer no lugar em que
estava no ônibus – lugar que não era o dela –, decidiu com esse
mesmo gesto que tinha como cidadã dos Estados Unidos o
direito que ela não tinha como moradora de um Estado que
proibia aquele lugar a qualquer indivíduo que tivesse mais do
que 1/16 de sangue “não caucasiano”. E os negros de
Montgomery que, diante desse conflito entre uma pessoa
privada e uma empresa de transportes, decidiram boicotar a
empresa agiram politicamente, pondo em cena a dupla relação
de exclusão e inclusão inscrita na dualidade do ser humano e do
cidadão.
RANCIÈRE, Jacques. O ódio à democracia.
O texto reporta o fato desencadeador da luta pelos direitos civis
dos negros nos Estados Unidos nos anos 1950-1960. Tal fato
exemplifica que o processo de construção da cidadania ocorre
pelo(a)
a) iniciativa individual que adquire mais importância que as
decisões coletivas.
b) respeito às tradições instituídas e compartilhadas pela maior
parcela da sociedade.
c) conhecimento de que a norma deve se moldar à importância
política de cada indivíduo.
d) obediência estrita ao princípio da legalidade expresso em
toda organização social.
e) percepção de que as leis injustas devem ser combatidas pela
mobilização coletiva.
01) Ao investigar a violência contra travestis em sua tese de
doutorado na USP, a psicóloga Valéria Melki Busin percebeu
que, em geral, a intolerância é motivada pela ruptura do gênero
imposto socialmente. Sem conseguir formalizar seu nome e
gênero, as travestis enfrentam dificuldades em processos
seletivos profissionais e para prosseguir com os estudos. Helena
Vieira, mulher trans e pesquisadora da Universidade Federal de
Integração Luso Afro Brasileira, defende a responsabilidade do
Estado na garantia da dignidade da população trans. A primeira
maneira é permitir o reconhecimento de forma simples, sem que
seja necessário um laudo médico ou a submissão a tratamentos.
Depois, com a criação de mecanismos de empregabilidade e
acesso à educação. E, por fim, com medidas de proteção em
relação à violência e à transfobia. As mudanças propostas não
vão afetar as pessoas que não estão nesse universo. Por isso,
defendem pesquisadores e transexuais, não faz sentido
classificá-las como “ideologia”. Não se trata de uma tentativa de
impor uma visão específica sobre o tema, mas de discutir
medidas de inclusão para uma população específica.
DIAS, Tatiana. Gênero não é “ideologia”. É identidade.
O texto contrapõe o conceito de “ideologia de gênero” com base
no argumento de que o(a)
a) mercado de trabalho é soberano na seleção de trabalhadores
com base em suas identidades de gênero.
b) sistema público de saúde e a educação podem ficar
sobrecarregados com a inclusão social de minorias.
c) inclusão social é importante para a efetivação dos direitos
básicos de um segmento marginalizado.
d) emergência de um debate público pode estimular a violência
já presente na sociedade brasileira.
e) diálogo sobre identidades obriga os interlocutores a mudarem
suas personalidades.

02)
A charge faz uma reflexão sobre uma questão social que tem
como principal consequência a
a) reprodução do ciclo de pobreza familiar.
b) informalização do mercado de trabalho.
c) disseminação do trabalho escravo.
d) elevação dos níveis de poluição.
e) ascensão social precoce.
03) Em 14 de março último, sete professores, entre eles três
dirigentes do CPERS (Centro dos Professores do Estado do Rio
Grande do Sul), foram detidos pelo Batalhão de Operações
Especiais da Brigada Militar por “desacato à autoridade” durante
uma manifestação pacífica no Centro Administrativo do governo
do estado do Rio Grande do Sul. O ato reivindicava reajuste do
piso salarial da categoria e questionava medidas de enturmação
e fechamento de escolas. Os manifestantes foram liberados
após acordo entre o governo do estado e o comando do
policiamento.
FIGUEIREDO, Vicente Cardoso de. O Estado,
a mídia e os movimentos sociais.
A detenção de manifestantes pacíficos, assim como narrado no
texto, sinaliza uma situação de
a) diálogo entre manifestantes e polícia militar.
b) extinção de movimentos sociais reivindicatórios.
c) criminalização de movimentos sociais contestadores.
d) valorização da ordem pública e do direito de expressão.
e) tolerância às divergências e críticas por parte do Estado.
04) A enorme expansão da população urbana causara grande
deterioração nas condições de vida, de vez que as
administrações municipais não conseguiram expandir os
serviços na mesma rapidez. O que os movimentos sociais
pediam eram medidas elementares, como o asfaltamento de
ruas, redes de água e de esgoto, energia elétrica, transporte
público, segurança, serviços de saúde. A tática mais comum dos
movimentos de moradores e favelados era o contato direto com
as administrações municipais. Embora sem conotação
partidária, esses movimentos representaram o despertar da
consciência de direitos e serviram para o treinamento de
lideranças políticas.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil:
o longo caminho.
Os movimentos sociais que emergiram no processo de
redemocratização brasileira, oriundos das transformações
sociais ocorridas no final do século XX, descritos no texto,
representaram politicamente o(a)
437
a) presença de novos atores sociais organizados reivindicando
direitos.
b) encerramento de um período marcado por relativo equilíbrio
de poder.
c) protagonismo eleitoral exercido pelas lideranças populares da
periferia.
d) migração de práticas assistencialistas do campo para o
espaço urbano.
e) existência de obstáculos na interlocução entre Estado e
sociedade civil.
05) A vida “boa”, como Aristóteles qualificava a vida do
cidadão, era, portanto, não apenas melhor, mas livre de
cuidados ou mais nobre que a vida ordinária, mas possuía
qualidade inteiramente diferente. Era “boa” exatamente porque,
tendo dominado as necessidades do mero viver, tendo-se
libertado do labor e do trabalho, e tendo superado o anseio inato
de sobrevivência comum a todas as criaturas vivas, deixava de
ser limitada ao processo biológico da vida.
ARENDT, Hannah. A condição humana.
Os parâmetros definidos para o exercício da prática cidadã, na
Grécia Antiga, de acordo com a análise de Hannah Arendt,
resultam da
a) liberdade para agir sem precisar responder pelos seus atos.
b) prevalência das atividades manuais no ambiente político.
c) despreocupação com as imposições morais do corpo político.
d) permanente dedicação dos cidadãos a questões espirituais.
e) condição socialmente favorecida dos que possuíam tempo
livre.
06) Passamos de uma sociedade política a uma sociedade
organizacional, entendida esta última como uma sociedade de
gestão sistêmica e tecnocrática que serve de legitimação e
referência aos direitos da pessoa e, portanto, define uma
liberdade de maneira totalmente privada. Tudo se reduz ao
exercício pragmático do controle e da influência. A referência à
cidadania não desaparece, mas reduz-se à participação nas
eleições, numa sociedade de massa totalmente aberta à
propaganda e amplamente entregue às solicitações mercantis e
às modas.
DUPAS, Gilberto. Atores e poderes na nova ordem global: assimetrias,
instabilidades e imperativos de legitimação.
Segundo o texto, a cidadania no século XXI passa por um
processo de
a) vinculação a um ambiente politicamente democrático e
liberalizante.
b) substituição do seu sentido ampliado pelo modelo
individualizado.
c) reconhecimento da importância do marketing político nas
campanhas.
d) enfraquecimento da legitimidade dos processos decisórios
pelo voto.
e) valorização das ações coletivas no processo de construção
societária.
 438
07) Às vésperas da abertura do Campeonato Mundial de
Futebol, o governo federal fez um acordo com o Movimento dos
Trabalhadores Sem Teto (MTST), [...] e vai construir moradias
no terreno próximo ao Itaquerão, conhecido como Copa do
Povo.
A análise do texto permite reconhecer que
a) o movimento social pode ser um agente de transformação da
realidade histórico-geográfica, impulsionando políticas de
combate à desigualdade urbana.
b) o movimento social aludido, mesmo constituindo um
protagonista para modificar a realidade socioeconômica nas
grandes cidades, é inexpressivo.
c) a manifestação social de combate à desigualdade nos
grandes centros está concentrada nas periferias, onde os
movimentos sociais têm expressões limitadas.
d) a manifestação social se desvincula à ação de combate à
desigualdade, principalmente na questão das moradias, ao
ceder às “maquiagens” impostas pelo governo.
e) a atuação de manifestações coletivas em torno da questão
habitacional tem se revelado eficiente, desconstruindo a
desigualdade social.
08)
Manifestações de junho de 2013, na cidade do Rio de Janeiro.
A manifestação social aludida na imagem
a) se utilizava da via diplomática para chamar a atenção do
estado frente aos anseios populares.
b) integrava uma onda democrática via web que dispensava
outras estratégias de luta presencial.
c) apresentava diversas reivindicações que impuseram uma
nova agenda ao poder público.
d) trazia consigo o respeito ao estado democrático de direito,
embora desafiasse a propriedade privada.
e) expressava um pluralismo de interesses e objetivos, que
aproxima manifestantes e agentes públicos.
09) Nunca houvera movimento na nossa história que tivesse
empolgado tão rapidamente os brasileiros: foram três meses
eletrizantes. Em dezenas de cidades se espalharam placares
com a posição de cada deputado sobre a emenda. “Diretas Já!”
passou a ser o assunto em todas as rodas de conversas.
A campanha se encerrou com dois megacomícios, os maiores
da história do Brasil. Um, no dia 10 de abril, na Cinelândia, Rio
de Janeiro, com 1 milhão de participantes. O segundo, em 16 de
abril, no Vale Anhangabaú, em São Paulo, com 1,2 milhão de
pessoas.
VILA, Marco Antônio. Ditadura à brasileira – 1964-1985:
a democracia golpeada à esquerda e à direita.
O movimento social aludido no texto representou a
a) implantação pública da moderação democrática.
b) retomada da participação popular nas periferias.
c) busca pela unidade nacional e patriótica entre regiões.
d) formação de coalizões políticas em torno da legalidade.
e) manifestação pelo restabelecimento da representatividade
popular.
10)
Durante o mês de julho de 2013, uma série de manifestações
ocorreu no Brasil pela redução das tarifas do transporte público.
O cartaz apresentado defende a ideia de que tais movimentos
são, em última instância, uma demanda por acesso a
a) direitos políticos.
b) igualdade social.
c) cidadania real.
d) consumo de bens.
e) liberdade de expressão.
11) Baranga, tilanga, canhão, dragão, tribufu, jaburu, mocreia.
Nenhum dos xingamentos estéticos tem equivalente masculino.
Nunca vi ninguém dizendo que o Lula é feio: “O Lula foi um bom
presidente, mas no segundo mandato embarangou.” Percebam
que ele é gordinho, tem nariz adunco e orelhas de abano. Se
fosse mulher, tava frito. Mas é homem. Não nasceu pra ser
atraente. Nasceu pra mandar. Ele é xingado. Mas de outras
coisas.
Até quando a gente quer bater no homem, é na mulher que a
gente bate. A maior ofensa que se pode fazer a um homem não
é um ataque a ele, mas à mãe ou à esposa. Nos dois casos, ele
sai ileso: calhou de ser filho ou de casar com uma mulher da
vida.
DUVIVIER, Gregorio. Xingamento. Folha de S.Paulo.
A leitura do texto nos permite inferir que
a) homens e mulheres sofrem igualmente pressões sociais para
que seus corpos estejam adequados aos padrões estéticos
vigentes.
b) na sociedade contemporânea, as mulheres sofrem uma
violência simbólica que tem como principal alvo o seu corpo.
c) a herança cultural judaico-cristã reserva à mulher um papel
autônomo diante da família e da sociedade como um todo.
d) os valores patriarcais foram superados pelos avanços do
movimento feminista e pelo desenvolvimento da noção de
direitos humanos.
e) o preconceito sobre a figura feminina recai principalmente
sobre sua suposta inferioridade cognitiva em relação aos
homens.

12) Nelson Mandela foi um homem de gestos. Veja um
exemplo: apenas aceitou sair da prisão quando recebeu
garantias de que todos os outros prisioneiros políticos seriam
libertados como ele. O advogado e ativista acreditou na luta pela
libertação de todo um povo. Depois de 27 anos preso, foi eleito
o primeiro presidente negro da África do Sul. O seu legado vai
muito além do seu país e do tempo em que viveu. Com sua
morte, o mundo perdeu um de seus ícones.
Em relação à importância política e social de Nelson Mandela no
cenário mundial, é correto afirmar que ele
a) lutou pelo estabelecimento de direitos iguais entre homens e
mulheres na república da áfrica do sul.
b) combateu o regime de segregação racial que perdurou por
décadas em seu país.
c) lutou pelo processo de independência da áfrica do sul, antiga
colônia da inglaterra.
d) introduziu a áfrica do sul como membro permanente do
conselho de segurança da onu.
e) proporcionou a aliança entre as tribos rivais que disputavam
o poder após a independência de seu país.
13)
“Liberdade de expressão”.
Fotografia tirada durante os eventos que mobilizaram os
estudantes da Universidade de Berkeley, Califórnia, Estados
Unidos, em 1964.
A década de 1960, chamada de “década da rebeldia”, foi
caracterizada por uma efervescência cultural e política em nível
mundial, em que surgiram novos sujeitos históricos em busca de
espaço e liberdade, impulsionando importantes movimentos
sociais, identificados, nos EUA, com as lutas dos
a) operários, em função da ausência de leis trabalhistas.
b) negros por direitos civis e reconhecimento social.
c) estudantes universitários por privilégios políticos e
profissionais.
d) ecologistas pelos direitos dos animais diante do aquecimento
global.
e) jovens pela intervenção imediata do país na Guerra do Vietnã.
14) A verdade é que o acesso mais intenso das mulheres à
educação escolar não tem garantido de fato uma igualdade de
oportunidade a toda e qualquer mulher, bem como a experiência
da coeducação; isto é, meninos e meninas, rapazes e moças
não vivenciam o mesmo currículo, pois a antiga segregação
sexual escolar, com seus currículos diferenciados, deixou suas
marcas.
PINSKY, Carla Bassanezi; PEDRO, Joana Maria (Org.).
Nova história das mulheres no Brasil.
439
Ao ler o excerto, podemos perceber que as mulheres
a) têm as mesmas possibilidades de acesso aos mecanismos
de cidadania.
b) enfrentam dificuldades ao acesso de diferentes patamares
sociais.
c) alcançam benefícios sociais semelhantes aos do universo
masculino.
d) defendem que a educação as insere em igual medida na
sociedade.
e) apoiam as diferenças curriculares como mecanismo de
ascensão inclusiva.
15) A palavra cidadania, nos dias de hoje, traduz a ideia de
participação ou atuação em todos os aspectos políticos da
sociedade, em especial na construção e no usufruto de direitos,
o que pressupõe não somente conhecimento sobre o Estado,
suas instituições políticas e as leis, mas também a consciência
das obrigações.
QUEIROZ, Antônio Augusto de.
Noções de política e cidadania no Brasil.
Esse conceito é utilizado pelo Estado para definir as relações
entre as pessoas com base nos direitos
a) civis, políticos e econômicos.
b) políticos, econômicos e de gênero.
c) de guerra, de organização secreta e social.
d) de impeachment, de sexo, a serviços privados gratuitos.
e) sociais, políticos e civis.
01)
A manchete do jornal chama a atenção para o reconhecimento
dos indivíduos como membros de um grupo (Estado), tendo
garantidos direitos e deveres referentes a essa condição.
Sociologicamente, isso se refere à cidadania. Sobre essa
temática, que direito foi garantido segundo o texto do jornal?
a) Político.
b) Civil.
c) Partidário.
d) Sexual.
e) Migratório.
 440
02) Soneto das buzinas
Brasília tem sons de quietude,
a gente em silêncio se afina.
A paz é uma nossa virtude:
vivemos aqui sem buzina.
Porém, se nos falta a justiça,
se o mal do tirano domina,
mudanças verás na premissa:
a gente recorre à buzina.
Se nossa esperança é pó,
a luz-liberdade ilumina
o grito, a voz, o gogó.
Mudamos, então, a rotina,
tal como um clamor Jericó:
Buzina! Brasília, buzina!
ANTUNES, Jorge. Soneto das buzinas.
Correio Braziliense.
O poema apresenta uma dimensão importante da ação coletiva
como manifestação da cidadania. Com base nesse conceito
sociológico, assinale a alternativa incorreta.
a) A mobilização dos membros de um grupo tem como objetivo
mudar ou conservar as relações sociais numa dada sociedade.
b) A ação coletiva tem um projeto, ou seja, a elaboração de
estratégias de articulação e ação efetiva dos membros com base
nos objetivos da manifestação.
c) A ideologia é um elemento importante na constituição dessa
ação e se refere às ideias que os membros fazem da sociedade
em que vivem.
d) A organização das ações coletivas possui uma estrutura
hierárquica, centralizada em um corpo dirigente fixo e
determinada pelos membros com posições sociais superiores.
e) As ações coletivas podem ser classificadas como lutas por
redistribuição, quando os membros procuram eliminar injustiças
sociais ou econômicas e por reconhecimento, quando o objetivo
é corrigir ou eliminar injustiças culturais ou políticas.
03) De alcance nacional, o Movimento dos Trabalhadores Rurais
Sem Terra (MST) representa a incorporação à vida política de
parcela importante da população, tradicionalmente excluída pela
força do latifúndio. Milhares de trabalhadores rurais se
organizaram e pressionaram o governo em busca de terra para
cultivar e de financiamento de safras. Seus métodos – a invasão
de terras públicas ou não cultivadas – tangenciam a ilegalidade,
mas, tendo em vista a opressão secular de que foram vítimas e
a extrema lentidão dos governos em resolver o problema
agrário, podem ser considerados legítimos.
CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho.
Argumenta-se que as reivindicações apresentadas por
movimentos sociais, como o descrito no texto, têm como objetivo
contribuir para o processo de
a) inovação instituição.
b) organização partidária.
c) renovação parlamentar.
d) estatização da propriedade.
e) democratização do sistema.
04) O reconhecimento da união homoafetiva levou o debate à
esfera pública, dividindo opiniões. Apesar da grande
repercussão gerada pela mídia, a população ainda não se faz
suficientemente esclarecida, confundindo o conceito de união
estável com casamento. Apesar de ter sido legitimado pelo
Supremo Tribunal Federal (STF), o reconhecimento da união
homoafetiva é fruto do protagonismo dos movimentos sociais
como um todo.
ARÊDES, N.; SOUZA, I.; FERREIRA, E.
As decisões em favor das minorias, tomadas pelo Poder
Judiciário, foram possíveis pela organização desses grupos.
Ainda que não sejam assimiladas por toda a população, essas
mudanças
a) contribuem para a manutenção da ordem social.
b) reconhecem a legitimidade desses pleitos.
c) dependem da iniciativa do Poder Legislativo Federal.
d) resultam na celebração de um consenso político.
e) excedem o princípio da isonomia jurídica.
05) Não nos resta a menor dúvida de que a principal contribuição
dos diferentes tipos de movimentos sociais brasileiros nos
últimos vinte anos foi no plano da reconstrução do processo de
democratização do país. E não se trata apenas da reconstrução
do regime político, da retomada da democracia e do fim do
Regime Militar. Trata-se da reconstrução ou construção de
novos rumos para a cultura do país, do preenchimento de vazios
na condução da luta pela redemocratização, constituindo-se
como agentes interlocutores que dialogam diretamente com a
população e com o Estado.
GOHN, M. G. M. Os sem-terras, ONGs e cidadania.
No processo da redemocratização brasileira, os novos
movimentos sociais contribuíram para
a) diminuir a legitimidade dos novos partidos políticos então
criados.
b) tornar a democracia um valor social que ultrapassa os
momentos eleitorais.
c) difundir a democracia representativa como objetivo
fundamental da luta política.
d) ampliar as disputas pela hegemonia das entidades de
trabalhadores com os sindicatos.
e) fragmentar as lutas políticas dos diversos atores sociais frente
ao Estado.
06) Os movimentos sociais do século XXI, ações coletivas
deliberadas que visam à transformação de valores e instituições
da sociedade, manifestam-se na e pela internet. O mesmo pode
ser dito do movimento ambiental, o movimento das mulheres,
vários movimentos pelos direitos humanos, movimentos de
identidade étnica, movimentos religiosos, movimentos
nacionalistas e dos defensores/proponentes de uma lista
infindável de projetos culturais e causas políticas.
CASTELLS, M. A galáxia da internet:
reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade.

De acordo com o texto, a população engajada em processos
políticos pode utilizar a rede mundial de computadores como
recurso para mobilização, pois a internet caracteriza-se por
a) diminuir a insegurança do sistema eleitoral.
b) reforçar a possibilidade de maior participação qualificada.
c) garantir o controle das informações geradas nas
mobilizações.
d) incrementar o engajamento cívico para além das fronteiras
locais.
e) ampliar a participação pela solução da escassez de tempo
dos cidadãos.
07) A poluição e outras ofensas ambientais ainda não tinham
esse nome, mas já eram largamente notadas no século XIX, nas
grandes cidades inglesas e continentais. E a própria chegada ao
campo das estradas de ferro suscitou protestos. A reação
antimaquinista, protagonizada pelos diversos luddismos,
antecipa a batalha atual dos ambientalistas. Esse era, então, o
combate social contra os miasmas urbanos.
SANTOS M. A natureza do espaço:
técnica e tempo, razão e emoção.
O crescente desenvolvimento técnico-produtivo impõe
modificações na paisagem e nos objetos culturais vivenciados
pelas sociedades. De acordo com o texto, pode-se dizer que tais
movimentos sociais emergiram e se expressaram por meio
a) das ideologias conservacionistas, com milhares de adeptos
no meio urbano.
b) das políticas governamentais de preservação dos objetos
naturais e culturais.
c) das teorias sobre a necessidade de harmonização entre
técnica e natureza.
d) dos boicotes aos produtos das empresas exploradoras e
poluentes.
e) da contestação à degradação do trabalho, das tradições e da
natureza.
08) A palavra cidadania, nos dias de hoje, traduz a ideia de
participação ou atuação em todos os aspectos políticos da
sociedade, em especial na construção e no usufruto de direitos,
o que pressupõe não somente conhecimento sobre o Estado,
suas instituições políticas e as leis, mas também a consciência
das obrigações.
QUEIROZ, Antônio Augusto de.
Noções de política e cidadania no Brasil.
Esse conceito é utilizado pelo Estado para definir as relações
entre as pessoas com base nos direitos
a) civis, políticos e econômicos.
b) políticos, econômicos e de gênero.
c) de guerra, de organização secreta e social.
d) de impeachment, de sexo, a serviços privados gratuitos.
e) sociais, políticos e civis.
441
09)
O fenômeno sociológico nela apresentado pode ser definido
como ações coletivas, cujo objetivo é o de manter ou mudar uma
situação historicamente contextualizada.
Sobre esse fenômeno, assinale a alternativa que não indica uma
característica estrutural da organização social representada na
imagem.
a) Utiliza-se, em alguns casos, do líder como principal
representante e articulador das reivindicações, que são o foco
da organização dos seus membros.
b) É constituída de pessoas articuladas politicamente e
reconhecidas pelo pluralismo organizacional e pela ideologia
defendida.
c) Elabora e estabelece canais comunicativos entre os
indivíduos, a sociedade e o Estado.
d) Manipula a opinião pública para atender aos objetivos dos
poderes políticos estabelecidos, permitindo que estes exerçam
a força necessária para manter a ordem moral e policial do
Estado.
e) Declara-se, em sua maioria, apartidária e laica, evitando a
utilização do movimento para beneficiar políticos ou líderes
religiosos no contexto das relações sociais.
10) O marco inicial das discussões parlamentares em torno do
direito do voto feminino são os debates que antecederam a
Constituição de 1824, que não trazia qualquer impedimento ao
exercício dos direitos políticos por mulheres, mas, por outro
lado, também não era explícita quanto à possibilidade desse
exercício. Foi somente em 1932, dois anos antes de
estabelecido o voto aos 18 anos, que as mulheres obtiveram o
direito de votar, o que veio a se concretizar no ano seguinte. Isso
ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.
Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br.
Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida
mencionada no texto foi a
a) superação da cultura patriarcal.
b) influência de igrejas protestantes.
c) pressão do governo revolucionário.
d) fragilidade das oligarquias regionais.
e) campanha de extensão da cidadania.
 442
11) Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização
social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos
originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam,
competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar
todos os seus bens.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse
preceito normativo tem em vista a vinculação histórica
fundamental entre
a) etnia e miscigenação racial.
b) sociedade e igualdade jurídica.
c) espaço e sobrevivência cultural.
d) progresso e educação ambiental.
e) bem-estar e modernização econômica.
12) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. Pois
bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente — que uma
Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris a
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa
Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos.
Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta
uma concepção de pensamento que tem como uma de suas
bases a
a) modernização da educação escolar.
b) atualização da disciplina moral cristã.
c) divulgação de costumes aristocráticos.
d) socialização do conhecimento científico.
e) universalização do princípio da igualdade civil.
13) A maior parte das agressões e manifestações
discriminatórias contra as religiões de matrizes africanas
ocorrem em locais públicos É na rua, na via pública, que tiveram
lugar mais de das agressões, geralmente em locais próximos
às casas de culto dessas religiões. O transporte público também
é apontado como um local em que os adeptos das religiões de
matrizes africanas são discriminados, geralmente quando se
encontram paramentados por conta dos preceitos religiosos.
REGO, L. F.; FONSECA, D. P. R.; GIACOMINI, S. M.
Cartografia social de terreiros no Rio de Janeiro.
As práticas descritas no texto são incompatíveis com a dinâmica
de uma sociedade laica e democrática porque
a) asseguram as expressões multiculturais.
b) promovem a diversidade de etnias.
c) falseiam os dogmas teológicos.
d) estimulam os rituais sincréticos.
e) restringem a liberdade de credo.
14) A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) como uma
política para todos constitui-se uma das mais importantes
conquistas da sociedade brasileira no século XX. O SUS deve
ser valorizado e defendido como um marco para a cidadania e o
avanço civilizatório. A democracia envolve um modelo de Estado
no qual políticas protegem os cidadãos e reduzem as
desigualdades. O SUS é uma diretriz que fortalece a cidadania
e contribui para assegurar o exercício de direitos, o pluralismo
político e o bem-estar como valores de uma sociedade fraterna,
pluralista e sem preconceitos, conforme prevê a Constituição
Federal de 1988.
RIZZOTO, M. L. F. et at. Justiça social, democracia
com direitos sociais e saúde: a luta do Cebes.
Segundo o texto, duas características da concepção da política
pública analisada são:
a) Paternalismo e filantropia.
b) Liberalismo e meritocracia.
c) Universalismo e igualitarismo.
d) Nacionalismo e individualismo.
e) Revolucionarismo e coparticipação.
15) O Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) realizou ações
fiscais e resgatou um total de trabalhadores da situação análoga
à de escravo, em 2014, em todo o país. A análise do
enfrentamento do trabalho em condições análogas às de
escravo materializa a efetivação de parcerias inéditas no trato
da questão, podendo ser referenciadas ações fiscais realizadas
com o Ministério da Defesa, Exército Brasileiro, Instituto
Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
Renováveis (Ibama) e Instituto Chico Mendes de Conservação
da Biodiversidade (ICMBio).
Disponível em: http://portal.mte.gov.br.
A estratégia defendida no texto para reduzir o problema social
apontado consiste em:
a) Articular os órgãos públicos.
b) Pressionar o Poder Legislativo.
c) Ampliar a emissão das multas.
d) Limitar a autonomia das empresas.
e) Financiar as pesquisas acadêmicas.

01) (Upe) Há dois séculos, o movimento liderado por Domingos
José Martins conseguiu agitar uma revolta militar no Forte das
Cinco Pontas, em Recife, sob a liderança do capitão José de
Barros Lima, durante o momento em que seus superiores lhe
deram voz de prisão. Isso culminou com o assassinato do
brigadeiro português Manoel Joaquim Barbosa de Castro,
responsável pelo Forte das Cinco Pontas.
SILVA, Tito Lívio Cabral. www.revistadedireito.ufc.br
Esses fatos se remetem ao seguinte acontecimento da história
de Pernambuco:
a) Cabanagem.
b) Revolta dos Malês.
c) Batalha dos Guararapes.
d) Guerra dos Alfaiates.
e) Revolução de 1817.
02) (G1 - ifba) “O Atlântico tornou-se o cenário de circulação de
livros e ideias, e de revolucionários, militares, exilados, maçons,
bonapartistas, absolutistas, clérigos, artistas, comerciantes,
vagabundos, e até mesmo da transmigração de uma corte
imperial inteira (…). De fato, Jefferson, Miranda, Thomas Paine,
Adams, Tousant Louverture, Arruda Câmara, Tomáz Gonzaga,
José Bonifácio, entre muitos outros, cruzaram o oceano com
ideias fervilhando em seus cérebros e animados por projetos de
reforma – por vezes radical – da ordem do antigo regime”
(MOTA, Carlos Guilherme; LOPEZ, Adriana. História do Brasil: uma
interpretação. São Paulo: SENAC, 2008, p. 373).
Nesse texto, o autor está fazendo referências ao contexto e aos
ideais revolucionários que inspiraram alguns movimentos
políticos no Brasil. Seriam alguns deles:
a) Revolução Francesa; Revolução Haitiana; Farroupilha;
Canudos.
b) Revolução Inglesa; Contestado; Revolução Haitiana,
Confederação do Equador.
c) Revolta dos Alfaiates; Revolta dos Malês; Revolução
Francesa; Revolução Americana.
d) Revolução de 1817; Revolta dos malês; Revolução Gloriosa;
Revolução Francesa.
e) Revolução Haitiana; Revolta dos Alfaiates; Revolução
Francesa; Revolução de 1817.
443
03) (Unioeste) Leia atentamente o que diz a fonte histórica
abaixo:
Neste ano de 2017, o Estado de Pernambuco comemora os 200
anos da chamada “Revolução
Pernambucana”, um forte movimento de insurreição ocorrido no
final do período colonial, que culminou com a tomada do poder
e a criação de um governo provisório que tentou arduamente
manter-se de pé (como vemos acima). Evocando ainda os ecos
da Revolução Francesa e inscrita num contexto histórico de
processos de independência pela América Espanhola, a
“Revolução Pernambucana” de 1817, apesar de derrotada
(durou pouco mais de 70 dias), pode ser considerada um dos
mais relevantes movimentos de luta pela emancipação política
na história do Brasil.
A respeito da Revolução Pernambucana e sua atualidade
histórica, é CORRETO afirmar.
a) Possuía um forte sentimento de defesa da Metrópole
portuguesa, pois os insurretos reivindicavam o aumento dos
impostos e grandes privilégios aos comerciantes portugueses.
b) O movimento teve a participação apenas de padres e bispos,
não contando com o apoio de outros segmentos da sociedade
pernambucana, pois seus líderes (como Frei Caneca)
defendiam ardorosamente a criação de uma Monarquia de
Direito Divino.
c) Vista aos olhos do século XXI, a Revolução Pernambucana
de 1817, na história do País, nada significou, pois se tratou de
um movimento liderado por nações estrangeiras como a França
e a Inglaterra.
d) Os acontecimentos históricos que geraram o movimento
insurrecional não teriam sido possíveis sem a aliança necessária
com as forças internas, representadas pelas tropas militares de
D. Pedro I, que, cinco anos depois, proclamaria a
independência.
e) Uma das marcas indeléveis e atuais deste movimento na
história política do Brasil foi a luta pela implantação de um
governo republicano, marcado pela igualdade de direitos e a
tolerância religiosa, muito embora tenha deixado intocado o
tema da escravidão.
 444

04) (Puccamp) Tiradentes era alguém com todas as descendentes dos valorosos lusos, sois portugueses, sois
características e ressentimentos de um revolucionário. Além do americanos, sois brasileiros, sois pernambucanos”.
mais, ele se apresentava para o martírio ao proclamar sua
responsabilidade exclusiva pela inconfidência. Era óbvia a Proclamação do Governo Provisório Revolucionário de
sedução que o enforcamento do alferes representava para o Pernambuco. 9 mar. 1817.
governo português: pouca gente levaria a sério um movimento
chefiado por um simples Tiradentes (e as autoridades lusas, A partir da leitura do documento e dos seus conhecimentos
depois de outubro de 1790, invariavelmente se referiam ao sobre o assunto, marque a alternativa INCORRETA a respeito
alferes por seu apelido de Tiradentes). das propostas dos revolucionários pernambucanos de 1817.
MAXWELL, Kenneth. A devassa da devassa. A Inconfidência Mineira: Brasil e Portugal a) Expressavam a insatisfação com o aumento e a criação de
1750-1808. São Paulo: Paz e Terra, 1995, p. 216.
novos tributos (impostos) para o sustento da Corte sediada no
Rio de Janeiro.
O texto de Kenneth Maxwell, ao se referir a Tiradentes, nos
b) Inspiravam-se nos ideais liberais e republicanos que se
remete à Inconfidência Mineira. Sobre a Inconfidência Mineira, é
disseminavam a partir dos exemplos da Revolução de
correto afirmar que
Independência dos Estados Unidos e da Revolução Francesa.
c) Propunham a igualdade de direitos políticos e civis, a
a) o fracasso do movimento deveu-se, entre outros, à precária
tolerância religiosa e a abolição da escravidão.
organização do movimento e à falta de coesão efetiva entre os
d) Buscavam fortalecer os vínculos com as capitanias vizinhas,
conspiradores.
como Alagoas, Paraíba e Rio Grande do Norte, com a intenção
b) a conjuração resultou em reuniões nas quais se travaram
de constituírem uma República independente do restante da
debates políticos e filosóficos sem que com isso resultasse em
América portuguesa.
proposta de revolta.
e) Buscavam construir uma nova pátria fundada em uma
c) a ausência de princípios iluministas, como os de liberdade e
identidade comum entre “portugueses” e “brasileiros”,
igualdade jurídica, deu ao movimento um caráter
“europeus” e “americanos” que aderissem ao movimento.
verdadeiramente revolucionário.
d) o êxito da conspiração deu-se em função de ser formada,
02) (Fac. Pequeno Príncipe) Leia o texto a seguir:
principalmente, pelas camadas médias e urbanas e dos grupos
pobres da população.
“A abertura dos portos às nações amigas, em 1808, permitiu que
e) as ideias do despotismo ilustrado deram origem a um
o Brasil fosse invadido por artigos importados dos mais variados,
movimento conspiratório e libertário no processo de ruptura
principalmente de origem inglesa. Os produtos ligados à
política do país.
indumentária e à beleza deram novo fôlego à vaidade dos
homens e mulheres de então. O período imperial no Brasil foi
05) (Puccamp) Ao proclamar sua responsabilidade exclusiva
marcado por modos e modas que acompanharam as grandes
pela inconfidência, Tiradentes favoreceu
mudanças políticas, econômicas e sociais. Roupas, acessórios,
a) os conspiradores brasileiros e portugueses que pretendiam
joias e penteados revelam como se comportavam as pessoas, a
fazer dele o herói de uma epopeia nacional.
sutileza de seus costumes e os códigos secretos da vida em
b) os companheiros de movimento e poetas Claudio Manuel da
sociedade.
Costa e Tomás Antonio Gonzaga.
O acesso aos itens de luxo, entretanto, não tornou os moradores
c) seus cúmplices e escritores Basílio da Gama e Gregório de
das terras brasileiras mais elegantes aos olhos dos viajantes
Matos.
estrangeiros.”
d) os revoltosos e fanáticos monarquistas agrupados num arraial RASPANTI, Márcia Pinna. Que deselegantes. Disponível em:
de Minas Gerais. <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/que-deselegantes>.
e) os companheiros intelectuais que propagavam suas causas Acesso em: 4 out. 2015.
nos jornais do primeiro Império.
A partir da leitura do texto, é possível afirmar:
I. Com a chegada da família real portuguesa ao Brasil, os
brasileiros tiveram mais acesso aos produtos ingleses.
II. As mudanças ocorridas nos modos e na moda no contexto do
período Imperial brasileiro foram bastante sutis.
01) (Pucrj) “Pernambucanos [...] o povo está contente, já não há
III. Roupas, acessórios e joias são itens supérfluos que pouco
distinção entre brasileiros e europeus, todos se conhecem
informam sobre os costumes de uma época.
irmãos, descendentes da mesma origem, habitantes do mesmo
IV. Os viajantes estrangeiros que passaram pelo Brasil nesse
país, professos na mesma religião. Um governo provisório
período não registraram informações relevantes sobre a
iluminado, escolhido entre todas as ordens do Estado, preside a
vestimenta dos brasileiros.
vossa felicidade; confiai no seu zelo e no seu patriotismo. Vós
Está(ão) CORRETA(S):
vereis consolidar-se a vossa fortuna, vós sereis livres do peso
a) I e II, apenas.
de enormes tributos que gravam sobre vós; o vosso, e nosso
b) II e III, apenas.
país subirá ao ponto de grandeza que há muito o espera, e vós
c) I, apenas.
colhereis o fruto dos trabalhos e do zelo dos vossos cidadãos.
d) III e IV, apenas.
[...] A pátria é a nossa mãe comum; vós sois seus filhos, sois
e) I, II e IV, apenas.

03) (Uftm ) Era óbvia a sedução que o enforcamento do alferes
representava para o governo português: pouca gente levaria a
sério um movimento chefiado por um simples Tiradentes (e as
autoridades lusas, depois de 1790, invariavelmente se referiam
ao alferes por seu apelido de Tiradentes). Um julgamento-
exibição, seguido pela execução pública de Silva Xavier,
proporcionaria o impacto máximo, como advertência, ao mesmo
tempo em que minimizaria e ridicularizaria os objetivos do
movimento: Tiradentes seria um perfeito exemplo para outros
colonos descontentes e tentados a pedir demais antes do
tempo.
(Kenneth Maxwell. A devassa da devassa, 1978.)
O texto permite afirmar que
a) o fato de o movimento ser chefiado por um simples Tiradentes
foi a razão do seu fracasso.
b) o governo tentou diminuir a relevância da revolta e aplicou
punição exemplar em Tiradentes.
c) o alferes foi enforcado por sua capacidade de liderar e seduzir
os setores mais pobres do povo.
d) o despreparo de Tiradentes acabou por frustrar os planos de
revolta contra os portugueses.
e) o movimento chefiado por Tiradentes não chegou a preocupar
as autoridades portuguesas.
04) (Pucrs) No século XVIII, ocorrem restrições e proibições,
por parte da Coroa Portuguesa, às atividades econômicas no
Brasil colonial. Essas restrições e proibições referem-se
a) ao Alvará de 1785, de D. Maria I, que proibia a instalação de
manufaturas no Brasil.
b) à produção de aguardente e tabaco na Colônia, dirigida pelos
senhores de escravos e clérigos.
c) à vinda de agricultores estrangeiros para a Colônia,
notadamente espanhóis e holandeses.
d) à abertura dos portos às Nações Amigas, com a proibição da
introdução de tarifas aduaneiras sobre os vinhos brasileiros.
e) ao Ato de Revogação da Navegação e Comércio entre os
leais vassalos da Coroa Portuguesa.
05) (G1 - ifba) O Brasil constituía então uma base essencial da
economia portuguesa. A nossa exportação era quase toda
(excetuando o vinho do Porto) canalizada para os portos
brasileiros; a nossa importação vinha quase toda do Brasil; as
matérias-primas tropicais faziam escala em Lisboa e daqui eram
exportadas para o exterior. (...) A emancipação econômica do
Brasil (em 1808) teve, portanto, consequências graves na
economia portuguesa. A antiga colônia passara, em poucos
anos, de fonte de rendimento à fonte de despesa.
SARAIVA, J. H. História de Portugal. Lisboa: Europa-América, 1996. p. 274.
No contexto das medidas liberais decretadas por D. João VI no
Brasil, a “emancipação econômica do Brasil”, que o historiador
português apresenta como danosa à economia portuguesa, é
resultado da
a) autonomia administrativa advinda da elevação do Brasil a
Reino Unido de Portugal e Algarves.
b) autonomia financeira garantida com a criação do Banco do
Brasil, que passou a emitir papel moeda.
c) liberação manufatureira estabelecida pelo Alvará de 1º de
abril, que permitiu as instalações de indústrias no Brasil.
445
d) incrementação do comércio brasileiro a partir da assinatura
do Tratado de Comércio e Navegação com a Inglaterra.
e) liberdade de comércio estabelecida pelo decreto de Abertura
dos Portos Brasileiros às Nações Amigas de Portugal.
01) (Uespi) O historiador Oliveira Lima define D. João VI, como
um grande estadista. Com relação às medidas adotadas por
esse monarca, logo após sua chegada ao Brasil, em 1808,
destaca-se:
a) a transposição da estrutura administrativa portuguesa, como
tribunais, ministérios e cartórios, cujos cargos foram
preenchidos apenas por brasileiros.
b) o estreitamento das relações comerciais com a Inglaterra,
simbolizado pela abertura dos portos brasileiros ao comércio
exterior.
c) a assinatura do Tratado de Madri, com a Espanha,
distendendo as fronteiras territoriais da região sul do Brasil.
d) a criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB),
no Rio de Janeiro, para construção de uma nova identidade para
a nação recém-fundada.
e) a concessão do perdão para os participantes na Revolução
Pernambucana, também reconhecida como Revolução dos
Padres.
02) (Enem 2ª aplicação) O alfaiate pardo João de Deus, que,
na altura em que foi preso, não tinha mais do que 80 réis e oito
filhos, declarava que “Todos os brasileiros se fizesse franceses,
para viverem em igualdade e abundância”.
MAXWELL, K. Condicionalismos da independência do Brasil. SILVA, M. N. (Org.). O
império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.
O texto faz referência à Conjuração Baiana. No contexto da crise
do sistema colonial, esse movimento se diferenciou dos demais
movimentos libertários ocorridos no Brasil por
a) defender a igualdade econômica, extinguindo a propriedade,
conforme proposto nos movimentos liberais da França
napoleônica.
b) introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal que
moveram os revolucionários ingleses na luta contra o
absolutismo monárquico.
c) propor a instalação de um regime nos moldes da república
dos Estados Unidos, sem alterar a ordem socioeconômica
escravista e latifundiária.
d) apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que sofrera
influência direta da Revolução Francesa, propondo o sistema
censitário de votação.
e) defender um governo democrático que garantisse a
participação política das camadas populares, influenciado pelo
ideário da Revolução Francesa.
 446
03) (Fuvest) “Eis que uma revolução, proclamando um governo
absolutamente independente da sujeição à corte do Rio de
Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817. É um
assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos
fora permitido [colocar] sobre ele um véu, o deixaríamos fora do
quadro que nos propusemos tratar.”
F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854.
O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com
relação a esse acontecimento é possível afirmar que os
insurgentes
a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino,
impondo a expulsão dos portugueses desse território.
b) contaram com a ativa participação de homens negros, pondo
em risco a manutenção da escravidão na região.
c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o
fim dos privilégios da Companhia do Grão-Pará e Maranhão.
d) propuseram a independência e a república, congregando
proprietários, comerciantes e pessoas das camadas populares.
e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos
pequenos proprietários à livre exploração da terra.
04) (Ufjf) A seguir se encontram descritas diferentes
características dos processos de independência da América
Latina e da América do Norte. Sobre esse contexto, leia as
alternativas adiante.
I. Nos Estados Unidos, como ideias, ciência imediata de seu
processo de independência, ocorreu a abolição da escravatura.
II. Em toda a América Espanhola ocorreu uma aliança entre as
elites locais e os setores populares contra os interesses
metropolitanos sem, contudo, produzir mudanças nas formas de
governo.
III. Na América Portuguesa, a transferência da Corte para Rio de
Janeiro, bem como a abertura dos portos às nações amigas
constituiu-se em importante fator para a crise do sistema
colonial.
IV. O processo de independência no Haiti caracterizou-se por
uma rebelião escrava, constituindo-se em um singular modelo
de luta anticolonial.
Marque a opção CORRETA.
a) Todas estão corretas.
b) Todas estão incorretas.
c) Apenas a I e IV estão corretas.
d) Apenas a I e III estão corretas.
e) Apenas a III e IV estão corretas.
05) (Pucrs) A chegada da Corte Portuguesa ao Rio de Janeiro,
em 1808, representou o início do desenvolvimento estrutural do
Brasil, e também a introdução de princípios do liberalismo
econômico na Colônia, com a "Abertura dos portos às nações
amigas". Essa abertura ocasionou:
a) a diminuição dos laços coloniais, baseados no monopólio
comercial mercantilista.
b) a diminuição das liberdades coloniais, fundadas na estrutura
liberal.
c) o aumento da opressão colonial portuguesa, privilegiando-se
a Inglaterra no comércio com o Brasil.
d) o aumento de restrições ao comércio com a Inglaterra.
e) o aumento da distribuição de privilégios aos franceses, quanto
ao comércio com o Brasil.
06) (Ufpr) A respeito da Revolução Pernambucana de 1817,
considere as seguintes afirmativas:
I. Foi marcada por forte sentimento antilusitano, resultante do
aumento dos impostos e dos grandes privilégios concedidos aos
comerciantes portugueses.
II. Não contou com o apoio de religiosos e militares, tendo
apenas a adesão dos demais segmentos da população.
III. Foi uma revolta sangrenta que durou mais de dois meses e
deixou profundas marcas no Nordeste, com os combates
armados passando de Recife para o sertão, estendendo-se
também a Alagoas, Paraíba e Rio Grande do Norte.
IV. A revolta foi sufocada apenas dois anos depois por tropas
aliadas, reunindo forças armadas portuguesas, francesas e
inglesas.
V. Propunha a República, com igualdade de direitos e a
tolerância religiosa, mas não previa a abolição da escravidão.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
a) I, III e V.
b) I, II e III.
c) I, IV e V.
d) II, III e IV.
e) II, III e V.
07) (Pucmg) "Ó vós Homens cidadãos; ó vós povos curvados e
abandonados pelo Rei, pelos seus despotismos, pelos seus
ministros. Ó vós povo que nascestes para seres livres e para
gozardes dos bons efeitos da liberdade... O dia da nossa
revolução está para chegar, animai-vos, que sereis felizes para
sempre."
("Panfleto: Aviso ao povo Bahiense")
O fragmento apresentado se refere ao movimento conhecido
como "Conjuração dos Alfaiates".
Com relação a esse movimento ocorrido na Bahia em 1798, é
CORRETO afirmar que os revoltosos pretendiam:
a) instalar uma República Provisória na cidade de São Salvador,
com apoio da elite burocrática e de alguns membros do alto
clero.
b) defender o fim da dominação colonial garantindo, porém, a
preservação do regime monárquico e a manutenção da
escravidão.
c) estabelecer um governo democrático na Capitania da Bahia
de Todos os Santos, com igualdade de direitos, sem distinção
de cor ou riqueza.
d) protestar contra a política mercantilista portuguesa, buscando
conseguir o apoio do governo norte-americano para pôr fim ao
pacto colonial.
08) (Unifesp) Em 1808, a família real portuguesa se transferiu
para o Brasil. Esta transferência está ligada à:
a) Tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês na América.
b) Disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia europeia.
c) Perda, por Portugal, de suas colônias na costa da África.
d) Descoberta recente de ouro na região das Minas Gerais.
e) Intenção portuguesa de proclamar a independência do Brasil.

09) (Fuvest) A invasão da Península Ibérica pelas forças de
Napoleão Bonaparte levou a Coroa portuguesa, apoiada pela
Inglaterra, a deixar Lisboa e instalar-se no Rio de Janeiro. Tal
decisão teve desdobramentos notáveis para o Brasil. Entre eles,
a) a chegada ao Brasil do futuro líder da independência, a
extinção do tráfico negreiro e a criação das primeiras escolas
primárias.
b) o surgimento das primeiras indústrias, muitas transformações
arquitetônicas no Rio de Janeiro e a primeira constituição do
Brasil.
c) o fim dos privilégios mercantilistas portugueses, o nascimento
das universidades e algumas mudanças nas relações entre
senhores e escravos.
d) a abertura dos portos brasileiros a outras nações, a assinatura
de acordos comerciais favoráveis aos ingleses e a instalação da
Imprensa Régia.
e) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido, a abertura
de estradas de ferro ligando o litoral fluminense ao porto do Rio
e a introdução do plantio do café.
10) (G1 - ifba) Após a leitura do texto abaixo e dos seus
conhecimentos sobre o tema, responda a questão abaixo:
“A Inconfidência Mineira (1789) e a Inconfidência Baiana (1798)
têm em comum o fato de serem reprimidas pela Coroa
Portuguesa ainda na fase de preparativos e o desejo de
autonomia de seus participantes, pois consideravam-se
prejudicados e excluídos dos benefícios pelos quais
acreditavam ter direito de usufruir em sua plenitude. Apesar de
algumas opiniões contraditórias, percebe-se que o diferencial
entre as duas conjurações é o fato de que a Conjuração Mineira
teve um caráter elitista em sua organização e execução até o
fim, enquanto a Conjuração Baiana, ao adquirir contornos mais
radicais e populares, causou o afastamento dos líderes
intelectuais da elite local que organizaram inicialmente o
movimento, fazendo com que mulatos, escravos, brancos
pobres e negros libertos se transformassem nos cabeças do
levante.”
Disponível em: http://historiasylvio.blogspot.com.br/2013/inconfidencia-
mineira-x-inconfidenciabaiana. Acesso em: 02/09/2016.
Fazendo um paralelo entre os movimentos revolucionários, a
Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, podemos afirmar
que:
a) Enquanto os participantes da Inconfidência Mineira, em geral
buscaram como modelo político a república organizada nos
Estados Unidos, na Conjuração Baiana foi clara a inspiração na
Revolução Francesa.
b) A existência da imprensa livre no século XVIII no Brasil
possibilitou a difusão dos ideais de liberdade e igualdade em
Minas e nas outras as regiões do país, possibilitando o êxito dos
revoltos.
c) Na capitania das Minas Gerais, o consumo de livros era
inferior, quando comparado a outras capitanias, o que dificultou
a discussão dos ideais emancipacionistas pelos setores médios
urbanos.
d) Na Inconfidência Mineira, houve um amplo apoio das
camadas populares, dando maior força ao movimento, enquanto
a Conjuração Baiana ficou restrita a intelectuais.
447
e) Na conjuração baiana os envolvidos restringiram suas ações
a reuniões secretas coordenadas pela loja maçônica Cavaleiros
da Luz, sem nenhuma iniciativa de convocação pública para a
luta.
11) (Feevale) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se
no Brasil. A partir desse momento, um processo de
desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a fundação de
instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia.
Também foram criados, com o passar do tempo, diferentes
cursos, como o da Academia Real Militar e da Faculdade de
Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do
governo ao instituir o desenvolvimento desses cursos.
a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente
desde a fundação das primeiras vilas.
b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas,
formando quadros para o exército.
c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria
portuguesa.
d) Controlar a imprensa local através da censura.
e) Formar recursos humanos para atender às necessidades da
Corte.
12) (Upe) Quando, em 1815, a Coroa elevou o Brasil à condição
de “reino”, o evento foi comemorado localmente, com a
invocação de metáforas seculares acerca do triunfo da
civilização europeia sobre a selvageria indígena. A “antiga
nudez” da América, escreveu um cronista no Rio, cobria-se
agora com a “coroa brilhante” e “o real manto de púrpura” do
próprio monarca português.
SCHULTZ, K. A crise do Império e a questão da escravidão. p.70/71.
Fonte: http://revista.arquivonacional.gov.br/index.php/revistaacervo/article/view/88/88
O texto aponta para a mudança do estatuto da condição de
colônia do Brasil, que, mesmo assim, não conseguiu alterar
práticas e realidades coloniais, tais como a
a) escravidão.
b) industrialização.
c) servidão voluntária.
d) superioridade racial.
e) dependência cultural.
13) (Enem) A transferência da corte trouxe para a América
portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe
também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo
português. Personalidades diversas e funcionários régios
continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus
empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.
NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São
Paulo: Cia. das Letras, 1997.
Os fatos apresentados se relacionam ao processo de
independência da América portuguesa por terem
a) incentivado o clamor popular por liberdade.
b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.
c) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial.
d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.
e) provocado os movimentos separatistas das províncias.
 448

14) (Uemg) Quanto à vinda da corte portuguesa ao Brasil, manuscritos, mapas, estampas, moedas e medalhas.
assinale a alternativa correta. Disponível em: <https://www.bn.gov.br/sobre-bn/historico>. Acesso em: 5 mar. 17.
(Parcial e adaptado.)
a) Em janeiro de 1808, Portugal estava prestes a ser invadido
pelas tropas francesas comandadas por Napoleão Bonaparte.
Sobre o período e os acontecimentos históricos referidos no
Sem condições militares para enfrentar os franceses, o príncipe
texto, é correto afirmar que a
regente de Portugal, Dom João, resolveu transferir a corte
a) invasão das tropas napoleônicas em Portugal é um dos
portuguesa para o Brasil, sua mais importante colônia. Para
exemplos do expansionismo francês ocorrido mesmo depois da
isso, obteve a ajuda de alguns aliados, apenas franceses,
obediência ao Bloqueio Continental pela Coroa Portuguesa.
contrários a Napoleão.
b) transferência da Família Real Portuguesa e de toda sua Corte
b) Nos quatorze navios, além da família real, vieram centenas
para o Brasil inaugura o processo de independência das
de funcionários, criados, assessores e pessoas ligadas à corte
colônias europeias na América.
portuguesa. Porém, trouxeram pouco dinheiro, deixando suas
c) chegada da Família Real Portuguesa trouxe algumas
obras de arte, livros, bens pessoais, objetos de valor e joias em
modificações ao Brasil, como a abertura da Biblioteca Nacional,
Portugal, na pressa para vir para o Brasil, fugindo das tropas
a fundação do Banco do Brasil e a passagem de Colônia a Reino
francesas de Napoleão.
Unido.
c) Uma das principais medidas tomadas por Dom João foi abrir
d) América Latina, no início do século XIX, viveu um período de
o comércio brasileiro aos países amigos de Portugal. A principal
forte desenvolvimento cultural, com o estabelecimento de suas
beneficiada com a medida foi a Inglaterra, que passou a ter
primeiras bibliotecas e universidades.
vantagens comerciais e a dominar o comércio com o Brasil. Os
e) Corte Portuguesa permaneceu no Brasil até a Proclamação
produtos ingleses chegavam ao Brasil com impostos de 15%,
da República, em 1889, sendo expulsa juntamente com D.
enquanto os de outros países chegavam com impostos de 24%.
Pedro II.
Essa prerrogativa fez com que, no Brasil, chegassem muitos
produtos ingleses, por vezes, desnecessários. Tal medida
acabou atrasando o desenvolvimento da indústria brasileira.
d) Dom João adotou várias medidas econômicas que
favoreceram o desenvolvimento brasileiro. Entre as principais,
encontram-se: desestímulo ao estabelecimento de indústrias no 01) (Fuvest 2018) Na edição de julho de 1818 do Correio
Brasil em prol das importações, construção de estradas, reforma Braziliense, o jornalista Hipólito José da Costa, residente em
de portos, criação do Banco do Brasil e instalação da Junta de Londres, publicou a seguinte avaliação sobre os dilemas então
Comércio. enfrentados pelo Império português na América:

15) (Ucs) Sabe-se que os primeiros registros feitos pelos seres
humanos eram marcados em paredes, folhas de palmeiras,
tijolos de barro, tábuas de madeira. A primeira inovação foi o
papiro, que tinha como matéria-prima uma planta. Depois ele foi
substituído pelo pergaminho – feito de pele de animais –, que
tinha maior durabilidade e que tornava a escrita mais fácil.
No século II, a partir do córtex de plantas, tecidos velhos e
fragmentos de rede de pesca, os chineses inventaram o papel.
Em 1448, Johann Fust, juntamente com Gutenberg, fundou a
Werk der Buchei (Fábrica de Livros), onde foi publicada a Bíblia
de Gutenberg, livro que tinha 42 linhas. O aumento da oferta de
papel e o aprimoramento das técnicas de impressão em larga
escala ajudaram a consolidar o livro como veículo de informação
e entretenimento.
Em 1971, a tecnologia inovou o mundo da leitura com os e-
books, livros digitais que podem ser lidos em vários aparelhos
eletrônicos.
Disponível em: <http://blog.render.com.br/diversos/a-evolucao-do-livro/>. Acesso em:
14 fev. 17. (Parcial e adaptado.)
A Biblioteca Nacional do Brasil, considerada pela UNESCO uma
das dez maiores bibliotecas nacionais do mundo, é também a
maior da América Latina. O núcleo original de seu acervo é a
antiga livraria de D. José, cuja origem remonta às coleções de
livros de D. João I e de seu filho D. Duarte. Quando D. João VI
e sua Corte chegaram ao Rio de Janeiro, em consequência da
invasão das tropas de Napoleão Bonaparte em Portugal,
trouxeram consigo parte da Biblioteca Nacional Portuguesa, que
era composta por cerca de 60 mil peças, entre livros,
A presença de S.M. [Sua Majestade Imperial] no Brasil lhe dará
ocasião para ter mais ou menos influência naqueles
acontecimentos; a independência em que el-rei ali se acha das
intrigas europeias o deixa em liberdade para decidir-se nas
ocorrências, segundo melhor convier a seus interesses. Se volta
para Lisboa, antes daquela crise se decidir, não poderá tomar
parte nos arranjamentos que a nova ordem de coisas deve
ocasionar na América.
Nesse excerto, o autor referia-se
a) aos desdobramentos da Revolução Pernambucana do ano
anterior, que ameaçara o domínio português sobre o centro-sul
do Brasil.
b) às demandas da Revolução Constitucionalista do Porto,
exigindo a volta imediata do monarca a Portugal.
c) à posição de independência de D. João VI em relação às
pressões da Santa Aliança para que interviesse nas guerras do
rio da Prata.
d) às implicações que os movimentos de independência na
América espanhola traziam para a dominação portuguesa no
Brasil.
e) ao projeto de D. João VI para que seu filho D. Pedro se
tornasse imperador do Brasil independente.

02) (Enem 2009) No tempo da independência do Brasil,
circulavam nas classes populares do Recife trovas que faziam
alusão à revolta escrava do Haiti:
Marinheiros e caiados
Todos devem se acabar,
Porque só pardos e pretos
O país hão de habitar.
AMARAL, F. P. do. Apud CARVALHO, A. Estudos pernambucanos. Recife: Cultura Acadêmica, 1907.
O período da independência do Brasil registra conflitos raciais,
como se depreende
a) dos rumores acerca da revolta escrava do Haiti, que
circulavam entre a população escrava e entre os mestiços
pobres, alimentando seu desejo por mudanças.
b) da rejeição aos portugueses, brancos, que significava a
rejeição à opressão da Metrópole, como ocorreu na Noite das
Garrafadas.
c) do apoio que escravos e negros forros deram à monarquia,
com a perspectiva de receber sua proteção contra as injustiças
do sistema escravista.
d) do repúdio que os escravos trabalhadores dos portos
demonstravam contra os marinheiros, porque estes
representavam a elite branca opressora.
e) da expulsão de vários líderes negros independentistas, que
defendiam a implantação de uma república negra, a exemplo do
Haiti.
03) (Enem 2ª aplicação 2010) O alfaiate pardo João de Deus,
que, na altura em que foi preso, não tinha mais do que 80 réis e
oito filhos, declarava que “Todos os brasileiros se fizesse
franceses, para viverem em igualdade e abundância”.
MAXWELL, K. Condicionalismos da independência do Brasil. SILVA, M. N. (Org.). O império luso-
brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.
O texto faz referência à Conjuração Baiana. No contexto da crise
do sistema colonial, esse movimento se diferenciou dos demais
movimentos libertários ocorridos no Brasil por
a) defender a igualdade econômica, extinguindo a propriedade,
conforme proposto nos movimentos liberais da França
napoleônica.
b) introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal que
moveram os revolucionários ingleses na luta contra o
absolutismo monárquico.
c) propor a instalação de um regime nos moldes da república
dos Estados Unidos, sem alterar a ordem socioeconômica
escravista e latifundiária.
d) apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que sofrera
influência direta da Revolução Francesa, propondo o sistema
censitário de votação.
e) defender um governo democrático que garantisse a
participação política das camadas populares, influenciado pelo
ideário da Revolução Francesa.
04) (Enem 2010) Em 2008 foram comemorados os 200 anos da
mudança da família real portuguesa para o Brasil, onde foi
instalada a sede do reino. Uma sequência de eventos
importantes ocorreu no período 1808-1821, durante os 13 anos
em que D. João VI e a família real portuguesa permaneceram
no Brasil.
449
Entre esses eventos, destacam-se os seguintes:
• Bahia – 1808: Parada do navio que trazia a família real
portuguesa para o Brasil, sob a proteção da marinha britânica,
fugindo de um possível ataque de Napoleão.
• Rio de Janeiro – 1808: desembarque da família real portuguesa
na cidade onde residiriam durante sua permanência no Brasil.
• Salvador – 1810: D. João VI assina a carta régia de abertura
dos portos ao comércio de todas as nações amigas, ato
antecipadamente negociado com a Inglaterra em troca da
escolta dada à esquadra portuguesa.
• Rio de Janeiro – 1816: D. João VI torna-se rei do Brasil e de
Portugal, devido à morte de sua mãe, D. Maria I.
• Pernambuco – 1817: As tropas de D. João VI sufocam a
revolução republicana.
GOMES. L. 1808: como uma rainha louca, um príncipe medroso e uma corte corrupta
enganaram Napoleão e mudaram a história de Portugal e do Brasil. São Paulo: Editora
Planeta, 2007 (adaptado)
Uma das consequências desses eventos foi
a) a decadência do império britânico, em razão do contrabando
de produtos ingleses através dos portos brasileiros,
b) o fim do comércio de escravos no Brasil, porque a Inglaterra
decretara, em 1806, a proibição do tráfico de escravos em seus
domínios.
c) a conquista da região do rio da Prata em represália à aliança
entre a Espanha e a França de Napoleão.
d) a abertura de estradas, que permitiu o rompimento do
isolamento que vigorava entre as províncias do país, o que
dificultava a comunicação antes de 1808.
e) o grande desenvolvimento econômico de Portugal após a
vinda de D. João VI para o Brasil, uma vez que cessaram as
despesas de manutenção do rei e de sua família.
05) (Enem 2010) Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o
presente Alvará virem: que desejando promover e adiantar a
riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as
manufaturas e a indústria, sou servido abolir e revogar toda e
qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil.
Alvará de liberdade para as indústrias (1º de Abril de 1808). In: Bonavides, P.; Amaral, R. Textos políticos da
História do Brasil. Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado).
O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no
alvará, não se concretizou. Que características desse período
explicam esse fato?
a) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o
fechamento das manufaturas portuguesas.
b) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio
industrial inglês sobre suas redes de comércio.
c) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da
chegada da família real portuguesa.
d) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia
assumida por Portugal no comércio internacional.
e) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de
mercados para as indústrias portuguesas.
 450
06) (Unioeste 2018) Leia atentamente o que diz a fonte histórica
abaixo:
Neste ano de 2017, o Estado de Pernambuco comemora os 200
anos da chamada “Revolução Pernambucana”, um forte
movimento de insurreição ocorrido no final do período colonial,
que culminou com a tomada do poder e a criação de um governo
provisório que tentou arduamente manter-se de pé (como vemos
acima). Evocando ainda os ecos da Revolução Francesa e
inscrita num contexto histórico de processos de independência
pela América Espanhola, a “Revolução Pernambucana” de
1817, apesar de derrotada (durou pouco mais de 70 dias), pode
ser considerada um dos mais relevantes movimentos de luta
pela emancipação política na história do Brasil.
A respeito da Revolução Pernambucana e sua atualidade
histórica, é CORRETO afirmar.
a) Possuía um forte sentimento de defesa da Metrópole
portuguesa, pois os insurretos reivindicavam o aumento dos
impostos e grandes privilégios aos comerciantes portugueses.
b) O movimento teve a participação apenas de padres e bispos,
não contando com o apoio de outros segmentos da sociedade
pernambucana, pois seus líderes (como Frei Caneca)
defendiam ardorosamente a criação de uma Monarquia de
Direito Divino.
c) Vista aos olhos do século XXI, a Revolução Pernambucana
de 1817, na história do País, nada significou, pois se tratou de
um movimento liderado por nações estrangeiras como a França
e a Inglaterra.
d) Os acontecimentos históricos que geraram o movimento
insurrecional não teriam sido possíveis sem a aliança necessária
com as forças internas, representadas pelas tropas militares de
D. Pedro I, que, cinco anos depois, proclamaria a
independência.
e) Uma das marcas indeléveis e atuais deste movimento na
história política do Brasil foi a luta pela implantação de um
governo republicano, marcado pela igualdade de direitos e a
tolerância religiosa, muito embora tenha deixado intocado o
tema da escravidão.
07) (Mackenzie 2016) Em 1 de abril de 1808, durante a regência
de D. João, o alvará de 1785 foi revogado, o que permitiu a
liberação e o estabelecimento de indústrias e manufaturas no
Brasil. Apesar disso, na prática, essa providência não alcançou
seus objetivos de capacitar o país para desenvolver suas
indústrias, porque
a) os acordos de parceria estabelecidos entre o Brasil e a
Inglaterra, para o incremento técnico das manufaturas
nacionais, foram cancelados por falta de interesse da elite
agrária do nosso país.
b) D. João, apesar de ter permitido a instalação de manufaturas
no país, defendia a superioridade dos produtos industrializados
europeus perante os similares nacionais.
c) faltava ainda, a adoção de uma política de proteção
alfandegária nacional, diante da concorrência das mercadorias
britânicas, além do nosso mercado consumidor interno não ser
muito amplo.
d) novos acordos comerciais foram assinados com potências
europeias, o que ampliou os privilégios dos comerciantes
estrangeiros no nosso país, em detrimento dos interesses
nacionais.
e) apesar de a Inglaterra ter honrado os acordos comerciais e
entregado máquinas e equipamentos industriais, a nossa mão
de obra escrava não tinha especialização necessária para o
trabalho na indústria.
08) (Feevale 2016) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-
se no Brasil. A partir desse momento, um processo de
desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a fundação de
instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia.
Também foram criados, com o passar do tempo, diferentes
cursos, como o da Academia Real Militar e da Faculdade de
Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do
governo ao instituir o desenvolvimento desses cursos.
a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente
desde a fundação das primeiras vilas.
b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas,
formando quadros para o exército.
c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria
portuguesa.
d) Controlar a imprensa local através da censura.
e) Formar recursos humanos para atender às necessidades da
Corte.
09) (G1 - ifsc 2015) Em 1806, o Imperador francês Napoleão
Bonaparte anunciou o Bloqueio Continental à Inglaterra,
estabelecendo que nenhum país europeu poderia comercializar
com os ingleses. O rei de Portugal, pressionado pela onda liberal
da Revolução Francesa e apoiado pela Inglaterra, fugiu para a
colônia portuguesa, na América, para esperar a situação se
normalizar.
Com relação à presença da Família Real portuguesa no Brasil é
CORRETO afirmar que:
a) A Revolução Farroupilha, ocorrida no sul do Brasil, tinha como
principal objetivo expulsar a Corte portuguesa e proclamar a
independência da colônia americana.
b) Salvador foi elevada à condição de capital do Reino Unido de
Portugal e Algarves, tornando-se o maior centro político,
econômico e cultural da colônia.
c) A presença da Corte portuguesa no Brasil, exercendo um
governo absolutista e conservador, contribuiu para retardar a
 451

Independência do Brasil, pois as melhorias administrativas e 12) (G1 - ifba) “Obrigado pelas imperiosas circunstâncias (...) a
econômicas deixaram a elite liberal brasileira satisfeita. transportar a sede do império temporariamente para outra parte
d) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de cumprir o dos meus domínios, (...) foi necessário procurar elevar a
prometido aos ingleses e decretou a abertura dos portos, em prosperidade daquelas partes do império (...) para que elas
1808, para as nações amigas comercializarem diretamente com pudessem concorrer às despesas necessárias para sustentar a
a colônia. honra e o esplendor do trono e para segurar sua defesa contra
e) Em 1821, os franceses foram expulsos de Portugal e D. João a invasão de um poderoso inimigo. Para este fim (...) fui servido
VI foi chamado para assumir o trono português, mas ele preferiu a adotar os princípios (...) da liberdade e franquia do comércio e
ficar no Brasil. Esse fato ficou conhecido como “Dia do Fico”. diminuição dos direitos de alfândegas (...)”.
Príncipe regente, D. João VI, Rio de Janeiro, 7/3/1810. In: INÁCIO, I. C. & LUCA, T. R.
de. Documentos de Brasil Colonial. São Paulo : Ática, 1983. p. 173.
10) (Unesp) Com a vinda da Corte, pela primeira vez, desde o
início da colonização, configuravam-se nos trópicos portugueses
A diminuição dos direitos de alfândega de que trata o texto,
preocupações próprias de uma colônia de povoamento e não
consequências dos Tratados de 1810, resultou no
apenas de exploração ou feitoria comercial, pois que no Rio
a) aumento das exportações brasileiras na medida em que se
teriam que viver e, para sobreviver, explorar “os enormes
legalizou o comércio com outros países da Europa.
recursos naturais” e as potencialidades do Império nascente,
b) incremento e consolidação do domínio inglês sobre o Brasil
tendo em vista o fomento do bem-estar da própria população
em função dos privilégios comerciais garantidos à Inglaterra.
local. (Maria Odila Leite da Silva Dias. A interiorização da
c) estabelecimento no Brasil, das primeiras estradas de ferro
metrópole e outros estudos, 2005.)
interligando áreas produtoras aos portos, agilizando as
exportações.
A alteração na relação entre o governo português e o Brasil,
d) desenvolvimento da indústria manufatureira do Brasil
mencionada no texto, pode ser notada, por exemplo,
incentivada pela entrada de capitais estrangeiros, em particular
a) na redução dos impostos sobre a exportação do açúcar e do
ingleses.
algodão, no reforço do sistema colonial e na maior integração do
e) crescimento da produção agrária da colônia para atender a
território brasileiro.
demanda dos vários países que passaram a comprar matéria
b) no estreitamento dos vínculos diplomáticos com os Estados
prima brasileira.
Unidos, na instalação de um modelo federalista e na
modernização dos portos.
13) (Uespi) O historiador Oliveira Lima define D. João VI, como
c) na ampliação do comércio com as colônias espanholas do Rio
um grande estadista. Com relação às medidas adotadas por
da Prata, na reurbanização do Rio de Janeiro e na redução do
esse monarca, logo após sua chegada ao Brasil, em 1808,
contingente do funcionalismo público.
destaca-se:
d) na abertura de estradas, na melhoria das comunicações entre
a) a transposição da estrutura administrativa portuguesa, como
as capitanias e no maior aparelhamento militar e policial.
tribunais, ministérios e cartórios, cujos cargos foram
e) no restabelecimento de laços comerciais com França e
preenchidos apenas por brasileiros.
Inglaterra, na fundação de casas bancárias e no aprimoramento
b) o estreitamento das relações comerciais com a Inglaterra,
da navegação de cabotagem.
simbolizado pela abertura dos portos brasileiros ao comércio
exterior.
11) (Unesp) A vinda da Corte portuguesa para o Brasil, ocorrida
c) a assinatura do Tratado de Madri, com a Espanha,
em 1808 e citada no texto, foi provocada, sobretudo,
distendendo as fronteiras territoriais da região sul do Brasil.
a) pelo fim da ocupação francesa em Portugal e pelo projeto,
d) a criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB),
defendido pelos liberais portugueses, de iniciar a gradual
no Rio de Janeiro, para construção de uma nova identidade para
descolonização do Brasil.
a nação recém-fundada.
b) pela pressão comercial espanhola e pela disposição, do
e) a concessão do perdão para os participantes na Revolução
príncipe regente, de impedir a expansão e o sucesso dos
Pernambucana, também reconhecida como Revolução dos
movimentos emancipacionistas na colônia.
Padres.
c) pelo interesse de expandir as fronteiras da colônia,
avançando sobre terras da América Espanhola, para assegurar
14) (Pucrs) No século XVIII, ocorrem restrições e proibições, por
o pleno domínio continental do Brasil.
parte da Coroa Portuguesa, às atividades econômicas no Brasil
d) pela invasão francesa em Portugal e pela proximidade e
colonial. Essas restrições e proibições referem-se
aliança do governo português com a política da Inglaterra.
a) ao Alvará de 1785, de D. Maria I, que proibia a instalação de
e) pela intenção de expandir, para a América, o projeto de união
manufaturas no Brasil.
ibérica, reunindo, sob a mesma administração colonial, as
b) à produção de aguardente e tabaco na Colônia, dirigida pelos
colônias espanholas e o Brasil.
senhores de escravos e clérigos.
c) à vinda de agricultores estrangeiros para a Colônia,
notadamente espanhóis e holandeses.
d) à abertura dos portos às Nações Amigas, com a proibição da
introdução de tarifas aduaneiras sobre os vinhos brasileiros.
e) ao Ato de Revogação da Navegação e Comércio entre os
leais vassalos da Coroa Portuguesa.
 452

15) (Fuvest) “Eis que uma revolução, proclamando um governo

absolutamente independente da sujeição à corte do Rio de
Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817. É um
assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos
fora permitido [colocar] sobre ele um véu, o deixaríamos fora do
quadro que nos propusemos tratar.”
F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854.

O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com

relação a esse acontecimento é possível afirmar que os
insurgentes

a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino,

impondo a expulsão dos portugueses desse território.
b) contaram com a ativa participação de homens negros, pondo
em risco a manutenção da escravidão na região.
c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o
fim dos privilégios da Companhia do Grão-Pará e Maranhão.
d) propuseram a independência e a república, congregando
proprietários, comerciantes e pessoas das camadas populares.
e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos
pequenos proprietários à livre exploração da terra.
 453

b) O Brasil, país que não é membro da OPEP, destaca-se pela

exploração de jazidas de petróleo em rochas vulcânicas do
embasamento cristalino do pré-sal.
c) O crescimento da produção de petróleo nos EUA, que levou
esse país à condição de maior produtor mundial em 2015, deu-
se pela exploração das jazidas de óleo de xisto.
d) A elevação da produção de petróleo em países da OPEP,
como Arábia Saudita, Rússia e China, é resultado da alta dos
preços dessa commodity em 2015.
e) A exploração das jazidas de óleo de xisto do subsolo oceânico
01) (Pucsp) "Enquanto os Estados Unidos e outras nações foram fatores para a industrialização de países, como México,
estão sentindo as dificuldades econômicas causadas pela alta Japão e EUA.
no preço da gasolina, o Brasil garantiu certo nível de
autossuficiência graças a décadas de experimentos com etanol, 04) (Pucpr) Questionado sobre os significativos aumentos na
que hoje pode abastecer carros e caminhões (...) esses esforços tarifa de energia elétrica ao longo de 2015, o professor de
já beneficiaram e beneficiarão ainda mais o Brasil no futuro." Geografia respondeu que uma das principais justificativas é o
(SADLIER, Darlene. Brasil Imaginado - de 1500 até o presente. São Paulo: Edusp, custo energético da falta de água. Além disso, apresentou a
Sobre o fato descrito é certo dizer que tabela abaixo.
a) com a descoberta do Pré-Sal o Brasil obteve autossuficiência MATRIZ ELÉTRICA BRASILEIRA (GWh)
com combustível fóssil e isso tornará obsoletos no futuro os 2012/2013
Fonte 2012 2013
investimentos em energia de origem vegetal. %
b) embora sejam avanços a tecnologia e a produção do etanol, Hidrelétrica 415.342 390.992 -5,9
não nos livraremos do combustível fóssil no futuro, pois o Brasil Gás natural 46.670 69.017 47,6
é carente de outras fontes de energia. Biomassa1 34.662 39.679 14,5
c) a imaginação de um futuro promissor na produção de etanol Derivados do 36,2
16.214 22.090
esbarra num fator incontornável que é a carência de terras petróleo2
agrícolas no Brasil. Nuclear 16.038 14.640 -8,7
d) os benefícios futuros do etanol vinculam-se ao seu caráter Carvão vapor 8.422 14.801 75,7
renovável, assim como à emissão de carbono mais atenuada em Eólica 5.050 6.579 30,3
relação às fontes fósseis. Outras 3 10.010 12.241 22,3
Geração Total 552.498 570.025 3,2
02) (Ufv) No que diz respeito às fontes de Energia, a partir da ¹Inclui lenha, bagaço de cana e lixívia.
década de 90 e em nível mundial, é correto afirmar que: ²Inclui óleo diesel e óleo combustível.
a) conciliar a produção das fontes de energia e o crescimento da ³Inclui outras recuperações, gás de coqueria e outras
demanda exigirá medidas como desenvolvimento de secundárias.
equipamentos energeticamente mais eficientes. A justificativa apresentada pelo docente e os dados da tabela
b) o carvão e a biomassa se apresentaram, desde 1960, como geraram um debate sobre a estrutura brasileira de geração de
principais fontes de energia. Esse aumento deveu-se ao seu energia elétrica e a forte dependência dos fatores climáticos. Ao
barateamento da produção e ao escasseamento das demais fim da aula, os alunos entenderam que
fontes. a) as termelétricas que utilizam carvão mineral e gás natural
c) a produção de petróleo a partir da década de 70 mostrou também são dependentes dos fatores climáticos, o que aumenta
tendência de aumento de produção graças à descoberta de a vulnerabilidade no fornecimento de energia elétrica para a
novas jazidas. população.
d) a produção da energia nuclear vem mostrando ser a fonte de b) o menor volume de água nos reservatórios das grandes
energia do futuro de produção abundante, barata e segura. hidrelétricas não possui relação com as ações humanas, pois o
e) a produção de energia elétrica, geotérmica e solar tendeu a impacto do desmatamento pouco interfere no volume hídrico e
aumentar, o que significou o barateamento do custo de sua no risco de assoreamento dos rios.
produção. c) a falta de água e a necessidade de utilização de outras fontes
de energia diminuem os impactos ambientais, pois as
03) (Fuvest) Em 2015, os Estados Unidos (EUA), país que não termelétricas utilizam, em sua totalidade, fontes de energia
é membro da OPEP, tornaram-se o maior produtor mundial de renováveis.
petróleo, superando grandes produtores históricos mundiais, de d) grande parte da comunidade científica alega que com as
acordo com a publicação Statistical Review of World Energy mudanças climáticas globais torna-se necessário o aumento da
(BP) - 2015. Sobre essa fonte de energia, é correto afirmar: utilização de combustíveis fósseis para a geração de
a) A queda da oferta de petróleo, em 2015, pelos países não eletricidade.
membros da OPEP é resultado do uso de fontes de energia e) o menor volume de chuvas diminui a geração de
alternativas, como os biocombustíveis, e também da expansão hidroeletricidade, o que impõe a utilização de termelétricas, que
das termelétricas. encarecem a produção de energia elétrica.
 454
05) (Ufpel) A energia move o mundo. As fontes de energia
podem ser divididas em renováveis e não renováveis, primárias
e secundárias.
Com base nas informações anteriores e em seus
conhecimentos, é correto afirmar que
a) o petróleo, principal fonte energética da Revolução Industrial,
impulsionou o movimento da economia, através da indústria
automobilística, sendo uma fonte de energia renovável.
b) o carvão mineral, fonte de energia básica da Segunda
Revolução Industrial, entre os combustíveis fósseis, é o menos
abundante, no Brasil, apesar de ser muito utilizado em nosso
país.
c) as hidrelétricas não apresentam nenhum inconveniente para
o meio ambiente, sendo bastante viáveis, por sua construção ser
de baixo custo, por serem totalmente naturais e por não emitirem
poluentes.
d) a energia nuclear é produzida através de reatores nucleares,
que produzem energia térmica por fissão (quebra do átomo de
urânio ou de tório) não apresentando riscos de contaminação
ambiental.
e) o gás natural, um recurso esgotável que requer altos custos
na construção de gasômetros e na utilização de metaneiros, tem
influência na formação de chuvas ácidas e na alteração
climática.
01) (Ueg) Frente às crises constantes na produção e
comercialização do petróleo, a procura por novas fontes de
energias renováveis, surgiu como alternativa para superar a
demanda por combustíveis fósseis, bem como para reduzir a
poluição decorrente da emissão de poluentes. Neste sentido,
observa-se que
a) as principais economias desenvolvidas investiram
maciçamente na produção e geração de energia eólica, a qual
representa hoje mais de 50% da energia consumida nesses
países.
b) a produção de energia hidroelétrica conseguiu superar a
energia gerada por combustíveis fósseis em toda a Ásia e nos
países situados nas regiões intertropicais no norte da África.
c) a criação de políticas governamentais no Brasil, voltadas para
a produção e comercialização de biocombustíveis, tornou o
etanol e o biodiesel a segunda maior fonte de energia
automotiva.
d) a energia solar é a mais indicada para os países localizados
nas zonas temperadas, considerando-se que nessas
localidades a incidência dos raios solares é constante durante o
ano inteiro.
02) (Ufes) FONTES DE ENERGIA - HISTÓRIA ENERGÉTICA
DA HUMANIDADE
Depois da própria força humana, a primeira fonte de energia
que o ser humano utilizou foi o fogo. A técnica de utilização do
fogo deve ter sido inventada por volta de 500.000 a.C., com o
uso de pedra e madeira. Depois, o ser humano domesticou
certos animais, que passaram a servir de fonte de energia.
A utilização da força do vento, principalmente para a
navegação, deve ter começado por volta de 2000 a.C., e o
aproveitamento da força hidráulica para mover moinhos iniciou-
se em torno do século II a.C. A partir do ano 1000 d.C., ocorreu
a exploração mais intensa do carvão mineral, e, a partir de 1700,
surgiram importantes inovações, ligadas à Revolução Industrial,
como a invenção da máquina a vapor.
No fim do século XIX, verificou-se o aparecimento da
eletricidade e o desenvolvimento de motores a base de
derivados de petróleo. A energia nuclear surgiu na primeira
metade do século XX. Outras fontes de energia despontam no
início do século XXI. Poderão elas desempenhar o papel que o
petróleo desempenhou até o momento?
Com base no texto, NÃO é correto afirmar que:
a) as fontes energéticas representadas pelos números 1, 2, 3 e
4, embora descobertas e utilizadas ao longo de toda a
Antiguidade, constituem atualmente recursos energéticos
importantes em muitas regiões do planeta.
b) a fonte indicada pelo número 6 passou a ser amplamente
utilizada pela indústria têxtil no contexto da Revolução Industrial,
em virtude do aperfeiçoamento da máquina a vapor por James
Watt.
c) a fonte representada pelo número 3, no Brasil, encontra, na
região Nordeste, condições climáticas mais favoráveis para seu
aproveitamento.
d) os avanços biotecnológicos, conforme indicado pelo número
9, contribuíram para aumentar o número de fontes alternativas
de produção de energia, como, por exemplo, os biodigestores e
o uso mais eficaz de microorganismos em processos
biossintéticos.
e) a fonte indicada no número 8 acabou se convertendo, por
exigências militares, em um elemento de destruição em massa,
tendo sido empregada pelos países da Tríplice Aliança
(Alemanha, Áustria e Itália) contra os países da Tríplice Entente
(Inglaterra, França e Rússia).
03) (Ucs) A energia solar, como fonte de geração de
eletricidade, já é uma realidade em diversos países e, nos
últimos anos, vem aumentando a capacidade instalada. Diante
da crise que o Brasil enfrenta com a falta de chuva, entra em
discussão, novamente, a utilização dessa fonte energética. A
charge a seguir retrata o aproveitamento da energia solar.

Sobre fontes de energia, é correto afirmar que
I. a energia dos ventos, conhecida como eólica, é utilizada há
muitos anos, para realizar trabalhos como bombear água e moer
grãos. Em uma usina eólica, a conversão da energia é realizada
por meio de um aerogerador, ou seja, um gerador de eletricidade
acoplado a um eixo que gira com a força do vento nas pás da
turbina.
II. a energia solar pode ser aproveitada para a produção de
eletricidade e de calor. Coletores solares para o aquecimento de
água são um dos exemplos mais bem-sucedidos da aplicação
de energia solar em todo o mundo. No caso do Brasil, que
recebe uma incidência muito grande de raios solares, esse tipo
de aproveitamento pode ter um papel muito importante,
principalmente na substituição de chuveiros elétricos, que estão
entre os aparelhos que mais consomem energia.
III. chamamos de biomassa materiais de origem orgânica que,
geralmente, são desperdiçados em processos industriais. Ela
pode ser aproveitada para produzir tanto calor como
eletricidade. O biogás obtido na decomposição do lixo orgânico
é um exemplo de biomassa que pode ser utilizado na produção
de energia.
IV. a maior parte da energia elétrica produzida no Brasil vem de
uma fonte renovável – a água. O território brasileiro é cortado
por rios, e as usinas hidrelétricas são uma opção para garantir a
energia de que o País precisa para crescer.
Das proposições acima,
a) apenas I e IV estão corretas.
b) apenas II e III estão corretas.
c) apenas I, II e IV estão corretas.
d) apenas I, II e III estão corretas.
e) I, II, III e IV estão corretas.
04) (Uea) Em 2012, 1,4% da energia necessária para abastecer
a economia do Brasil foi atendida pela energia nuclear. Ainda
que pequena se comparada com outras fontes de energia
(56,3% de combustíveis fósseis, por exemplo), é importante
conhecermos seus riscos. Uma desvantagem dessa fonte
energética é
a) vincular sua operação à previsão de mudanças climáticas em
escala global.
b) gerar resíduos difíceis de serem armazenados de modo
seguro.
c) não proporcionar independência energética aos países
importadores de combustíveis fósseis.
d) contribuir para o efeito estufa com a emissão de dióxido de
carbono na atmosfera.
e) não possuir uma base científica segura e confiável para sua
operação.
05) (Fgv) A matriz energética brasileira é considerada uma das
mais limpas do mundo, como mostra o gráfico a seguir (EPE -
Empresa de Pesquisas Energéticas).
455
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
a) O uso predominante de fontes não renováveis pelos países
da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento
Econômico, que reúne trinta países, entre eles Turquia, Polônia
e México), caracteriza situação de certo atraso econômico e/ou
de produção industrial mais antiga.
b) Entre as principais fontes de energia não renováveis estão:
petróleo, gás natural, carvão mineral, urânio e derivados.
c) O uso de fontes renováveis, especialmente de biomassa para
fins energéticos, é uma característica de países econômica e
ambientalmente mais avançados.
d) Entre as principais fontes de energia renováveis estão:
energia hidráulica, energia nuclear, biomassa, e biogás.
e) Entre as fontes de energia que tendem a diminuir sua
participação nas matrizes energéticas, figuram a energia nuclear
e o carvão mineral, por contribuírem com o aquecimento global.
01) (Upe) Leia a manchete a seguir:
Brasil precisa de investimento em energia limpa.
16/02/2011 - Jornal Folha de São Paulo.
Sobre o assunto tratado, é CORRETO afirmar que a(o)
a) biomassa, também chamada de energia renovável, é um tipo
de energia limpa, desenvolvida por meio de plantações
energéticas, porém, mesmo quando é produzida de maneira
sustentável, emite grande quantidade de carbono na atmosfera.
b) energia limpa é aquela que não emite grande quantidade de
poluentes para a atmosfera e é produzida com o uso de recursos
renováveis, a exemplo de biocombustíveis como a cana-de-
açúcar e as plantas oleaginosas que são fontes de energia
originadas de produtos vegetais.
c) Bacia de Campos, no Brasil, possui as maiores reservas de
xisto betuminoso que é considerado uma fonte de energia limpa
renovável, não se esgota e pode ser aproveitado
indefinidamente sem causar grandes danos ecológicos.
d) lenha, energia eólica e energia solar, apesar de se
constituírem em fontes de energia não renováveis, são
consideradas energias limpas e se destacam por suprirem a
maior parte das necessidades brasileiras de eletricidade e por
apresentarem uma série de vantagens ambientais.
e) maior potencial de energia limpa no Brasil está instalado na
Bacia do Rio Paraná, onde se localizam grandes reservas de
gás natural, um biocombustível avançado de transformação
geológica, pois dele é possível se obterem hidrocarbonetos.
 456
02) (Ufpe) As afirmativas a seguir referem-se ao tema "as
fontes de energia". Assinale a INCORRETA.
a) Dentre as chamadas fontes de energia alternativa, podemos
destacar a biomassa, o sol, a geotérmica e o vento.
b) As melhores condições geográficas para a utilização da
energia eólica são os vales planos e extensos, expostos à
direção dos ventos predominantes, e os terrenos planos de
áreas costeiras.
c) O biogás é o produto da fermentação anaeróbica de resíduos
de origem orgânica; essa fonte de energia é de aplicação segura
e tem um custo relativamente baixo.
d) Dentre as principais vantagens proporcionadas pelas fontes
de energia alternativas, podemos citar: não alteram as
condições climáticas ambientais, não contaminam o meio
ambiente nem produzem mutações nos seres vivos.
e) No Nordeste brasileiro, a utilização da energia solar torna-se
difícil, porque os valores regionais de insolação, em face do
clima seco dominante no sertão, são baixos, comparados com
os de outras regiões mais úmidas do país.
03) (Uerj)
A ampliação do uso de fontes de energia renováveis e não
poluentes representa uma das principais esperanças para a
redução dos impactos ambientais sobre o planeta.
Considerando os gráficos, a distribuição espacial da produção
instalada das energias eólica e fotovoltaica é explicada,
sobretudo pela seguinte característica dos países que mais as
utilizam:
a) matriz elétrica limpa
b) perfil climático favorável
c) densidade demográfica reduzida
d) desenvolvimento tecnológico avançado
04) (Enem) "A idade da pedra chegou ao fim, não porque
faltassem pedras; a era do petróleo chegará igualmente ao fim,
mas não por falta de petróleo".
Xeque Yamani, Ex-ministro do Petróleo da Arábia Saudita. O
Estado de S. Paulo, 20/08/2001.
Considerando as características que envolvem a utilização das
matérias-primas citadas no texto em diferentes contextos
histórico-geográficos, é correto afirmar que, de acordo com o
autor, a exemplo do que aconteceu na Idade da Pedra, o fim da
era do Petróleo estaria relacionado
a) à redução e esgotamento das reservas de petróleo.
b) ao desenvolvimento tecnológico e à utilização de novas fontes
de energia.
c) ao desenvolvimento dos transportes e consequente aumento
do consumo de energia.
d) ao excesso de produção e consequente desvalorização do
barril de petróleo.
e) à diminuição das ações humanas sobre o meio ambiente.
05) (Pucrs) Leia o texto a seguir, sobre fontes de energia, e
selecione as palavras/expressões que preenchem correta e
coerentemente as lacunas.
O _________ foi importante fonte de energia para a Primeira
Revolução Industrial. Atualmente as maiores reservas estão
localizadas no hemisfério _______. É um dos principais
responsáveis pela __________, pois sua queima libera grande
quantidade de óxido de enxofre na atmosfera.
a) carvão mineral – norte – chuva ácida
b) petróleo – sul – poluição dos oceanos
c) petróleo – sul – chuva ácida
d) carvão mineral – sul – poluição dos oceanos
e) petróleo – norte – chuva ácida
06) (Pucrj) O incêndio na Usina Nuclear de Fukushima, no
Japão, após o tsunami do dia 11 de março de 2011, reacendeu
as discussões internacionais sobre a sustentabilidade desse tipo
de energia.
Os defensores da produção de energia nuclear afirmam que
uma das suas vantagens é:
a) a necessidade nula de armazenamento de resíduos
radioativos.
b) o menor custo quando comparado às demais fontes de
energia.
c) a baixa produção de resíduos emissores de radioatividade.
d) o reduzido grau de interferência nos ecossistemas locais.
e) a contribuição zero para o efeito de estufa global.
07) (Ufal) Os combustíveis fósseis representam as fontes de
energia mais consumidas há mais de um século. Atualmente, as
estatísticas revelam que cerca de 1/6 da população mundial é
responsável por mais da metade do consumo energético global.
Estes dados
a) indicam que há um forte desperdício de energia nos países
ricos.
b) mostram que onde a industrialização é mais antiga o consumo
de energia é menor.
c) demonstram o forte contraste socioeconômico existente no
mundo atual.
d) têm pouco significado porque não é o consumo de energia
que mostra o padrão de vida de um grupo.
e) são importantes porque delineiam com precisão onde estão
os focos de poluição.

08) (Espcex (Aman)) Sobre as fontes de energia e poluição
ambiental, podemos afirmar que:
I. As usinas hidrelétricas utilizam um recurso natural renovável,
portanto não provocam impactos ambientais que causam, por
exemplo, prejuízos à flora e à fauna.
II. Uma importante vantagem da produção de energia nuclear é
a de que suas usinas, mantendo seu funcionamento normal, não
lançam partículas poluentes na atmosfera.
III. A queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral,
provoca a chuva ácida, polui o ar e destrói vegetação, dentre
outros impactos.
IV. A energia eólica é uma fonte de energia ilimitada nos lugares
que apresentam as condições adequadas, mas emite poluentes
no ar durante a operação.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
corretas:
a) I e II
b) I, II e IV
c) I, III e IV
d) II e III
e) III e IV
09) (Unioeste) A produção de energia apresenta sempre algum
tipo de impacto ambiental. Esses impactos variam, contudo, em
função das fontes energéticas, das tecnologias de produção e
das políticas de desenvolvimento econômico adotadas por
determinado país. Sobre as matrizes energéticas, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O Brasil tem sua matriz de energia elétrica baseada sobretudo
nas usinas hidrelétricas, as quais aproveitam o grande potencial
de nossas bacias hidrográficas para a geração de energia.
Nossas duas usinas atômicas em atividade, Angra 1 e 2,
fornecem uma parte pequena da eletricidade que o país
consome.
b) Os “choques do petróleo” (elevação do preço do barril de
petróleo no mercado internacional) estiveram na raiz do
lançamento do Programa Nacional do Álcool - Proálcool pelo
governo brasileiro, na década de 1970, que tinha como objetivo
a substituição paulatina da gasolina pelo etanol nos carros de
passeio.
c) Acidentes envolvendo usinas nucleares, como a de
Fukushima (Japão), nesse ano, e como a de Chernobyl
(Ucrânia), na década de 1980, revelam a necessidade dos
governos avaliarem os problemas com essa fonte de energia
para além da destinação correta dos resíduos radioativos.
d) As fontes de energia consideradas alternativas e que
apresentam potencial de desenvolvimento são: a biomassa e os
biodigestores, o Sol (energia solar), o hidrogênio, o calor
proveniente do centro da Terra (energia geotérmica), as marés
e outras.
e) Atualmente, a maior parte das reservas mundiais conhecidas
de petróleo e carvão mineral localizam-se no Oriente Médio,
particularmente na Arábia Saudita, no Iraque, no Kuwait e no Irã.
10) (Uesc) Cada vez mais o mundo precisa de energia, daí a
importância do desenvolvimento de fontes renováveis, que não
prejudiquem o meio ambiente.
Sobre a questão energética no Brasil e no mundo, pode-se
afirmar:
457
a) As fontes de energia alternativas, como a solar e a eólica,
tornam-se cada vez mais atrativas, devido aos problemas
ambientais e geopolíticos, porém, por serem economicamente
inviáveis, seu uso é restrito aos países ricos.
b) A matriz energética brasileira é a mais equilibrada entre os
países do mundo, pois quase metade da energia utilizada
provém de fontes renováveis, como a água e a cana-de-açúcar.
c) O uso de usinas nucleares é a forma de energia dominante
no mundo desenvolvido, tendo sido ampliado após a assinatura
do Protocolo de Kyoto, como solução para conter os poluentes
das termoelétricas a carvão mineral e petróleo, uma vez que
esse tipo de energia não libera gases do efeito estufa na
atmosfera.
d) O Brasil, considerando todas as etapas para construção de
uma hidrelétrica e o processo de preservação de seus
mananciais, priorizou a energia hidráulica, por se tratar de uma
forma de energia totalmente limpa e altamente sustentável.
e) O comércio, por ser o setor econômico que emprega o maior
contingente de população economicamente ativa, é também o
que mais consome energia, sobretudo nos países em
desenvolvimento, onde esse setor é hipertrofiado e, aliado ao
uso de tecnologias defasadas, exige um maior consumo de
energia.
11) (Fgv) Na questão energética brasileira, o petróleo e a
hidreletricidade apresentam UM FATO COMUM:
a) O preço dos seus produtos entrou na pauta de reivindicações
dos caminhoneiros, na greve acontecida em fins de julho de
1999.
b) Sua existência decorre, fundamentalmente, da formação
geológica do terreno onde podem ser obtidos.
c) A privatização atingiu pelo menos um dos setores do processo
geral (pesquisa, implantação, produção e distribuição).
d) São as fontes de energias primárias mais consumidas no
país: a 1a e a 2a, respectivamente.
e) São fontes de energias não-renováveis.
12) (Fgv) No dia 15 de junho deste ano, o presidente norte-
americano Barack Obama fez um pronunciamento em rede,
acerca do vazamento de petróleo no Golfo do México - já
considerado o pior desastre ambiental - e as ações que estavam
sendo empreendidas pelo governo dos EUA e pela empresa
responsável, a British Petroleum. Nessa ocasião, Obama
acenou para uma ampla reforma das políticas energéticas,
apontando um cenário favorável para as fontes de energia
renováveis e limpas.
Caso se verifique essa nova tendência energética nos próximos
anos, um possível reflexo na economia brasileira seria:
a) Diminuição de nossas exportações de petróleo, já que os EUA
são nosso maior importador de combustíveis de origem fóssil.
b) Aumento da demanda pelo etanol brasileiro.
c) Diminuição, no Brasil, de investimentos em pesquisas de
exploração de petróleo e carvão mineral.
d) Alterações na frota de veículos brasileiros, movida
predominantemente por diesel, derivado de petróleo.
e) Diminuição da participação da Petrobras no cenário
internacional, dada a provável desvalorização do petróleo na
matriz energética mundial.
 458
13) (Ufc) O desenvolvimento científico e tecnológico possibilitou
a utilização de várias fontes de energia, retiradas da natureza,
que podem ser classificadas em renováveis e não-renováveis.
Sobre as formas de utilização, vantagens, desvantagens e
riscos ambientais, é possível afirmar, de modo correto, que:
a) a maior parte das fontes energéticas utilizadas no mundo
atual é do tipo renovável, com destaque para a produção da
energia eólica.
b) a hidreletricidade apresenta as vantagens da utilização de um
recurso natural renovável e da ausência de impactos
ambientais.
c) o carvão mineral apresenta a desvantagem de ser uma fonte
não-renovável, porém são poucos os danos que acarreta à
saúde e ao meio ambiente.
d) as novas tecnologias para a produção da biomassa já estão
disponíveis, porém esta fonte causa grandes impactos negativos
para o meio ambiente.
e) as operações de extração, refino e transporte do petróleo
apresentam riscos de derramamento, que provoca grandes
prejuízos ao meio ambiente.
14) As atuais discussões globais sobre mudanças ambientais,
em grande medida, têm lugar em torno das fontes energéticas,
especialmente sobre a queima de combustíveis fósseis. Sobre
as fontes de energia, assinale a alternativa CORRETA.
a) As fontes de energia podem ser classificadas em renováveis
e não-renováveis, primárias e secundárias, convencionais e
alternativas. Essas três classificações são baseadas em efeitos
positivos ou negativos para o ambiente.
b) A Revolução Técnico-Científica-Informacional exige maior
quantidade de energia, tanto para a vida cotidiana de uma
população global crescente quanto para a indústria e agricultura.
c) A energia hidrelétrica é considerada uma energia limpa, e
estudos até então realizados não identificaram impacto
socioambiental dessa fonte de energia elétrica, a mais difundida
no Brasil.
d) A energia nuclear recebe grande incentivo da ONU para ser
implementada no Planeta, já que não causa danos ambientais
nem em curto nem em longo prazo.
e) Biocombustíveis como álcool, biodiesel e biogás são
produzidos a partir da biomassa e são uma prova de que a
geração de energia não precisa gerar ônus ambiental nem afetar
a produção agrícola ou a estrutura social de um país.
15) (Uece) O Brasil é um país rico em fontes de energia
renováveis. Considerando a matriz energética brasileira, analise
as afirmações abaixo.
I. Matriz energética é toda energia disponibilizada para ser
transformada, distribuída e consumida nos processos
produtivos.
II. O uso da energia nuclear no Brasil representa menos de 20%
na matriz energética brasileira.
III. A energia solar já é a forma de energia mais utilizada na zona
rural pelos pequenos e grandes produtores agrícolas.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I e II apenas.
c) II e III apenas.
d) I e III apenas.
01) (Ueg) Frente às crises constantes na produção e
comercialização do petróleo, a procura por novas fontes de
energias renováveis, surgiu como alternativa para superar a
demanda por combustíveis fósseis, bem como para reduzir a
poluição decorrente da emissão de poluentes. Neste sentido,
observa-se que
a) as principais economias desenvolvidas investiram
maciçamente na produção e geração de energia eólica, a qual
representa hoje mais de 50% da energia consumida nesses
países.
b) a produção de energia hidroelétrica conseguiu superar a
energia gerada por combustíveis fósseis em toda a Ásia e nos
países situados nas regiões intertropicais no norte da África.
c) a criação de políticas governamentais no Brasil, voltadas para
a produção e comercialização de biocombustíveis, tornou o
etanol e o biodiesel a segunda maior fonte de energia
automotiva.
d) a energia solar é a mais indicada para os países localizados
nas zonas temperadas, considerando-se que nessas
localidades a incidência dos raios solares é constante durante o
ano inteiro.
02) (Ufes) FONTES DE ENERGIA - HISTÓRIA ENERGÉTICA
DA HUMANIDADE
Depois da própria força humana, a primeira fonte de energia
que o ser humano utilizou foi o fogo. A técnica de utilização do
fogo deve ter sido inventada por volta de 500.000 a.C., com o
uso de pedra e madeira. Depois, o ser humano domesticou
certos animais, que passaram a servir de fonte de energia.
A utilização da força do vento, principalmente para a
navegação, deve ter começado por volta de 2000 a.C., e o
aproveitamento da força hidráulica para mover moinhos iniciou-
se em torno do século II a.C. A partir do ano 1000 d.C., ocorreu
a exploração mais intensa do carvão mineral, e, a partir de 1700,
surgiram importantes inovações, ligadas à Revolução Industrial,
como a invenção da máquina a vapor.
No fim do século XIX, verificou-se o aparecimento da
eletricidade e o desenvolvimento de motores a base de
derivados de petróleo. A energia nuclear surgiu na primeira
metade do século XX. Outras fontes de energia despontam no
início do século XXI. Poderão elas desempenhar o papel que o
petróleo desempenhou até o momento?

Com base no texto, NÃO é correto afirmar que:
a) as fontes energéticas representadas pelos números 1, 2, 3 e
4, embora descobertas e utilizadas ao longo de toda a
Antiguidade, constituem atualmente recursos energéticos
importantes em muitas regiões do planeta.
b) a fonte indicada pelo número 6 passou a ser amplamente
utilizada pela indústria têxtil no contexto da Revolução Industrial,
em virtude do aperfeiçoamento da máquina a vapor por James
Watt.
c) a fonte representada pelo número 3, no Brasil, encontra, na
região Nordeste, condições climáticas mais favoráveis para seu
aproveitamento.
d) os avanços biotecnológicos, conforme indicado pelo número
9, contribuíram para aumentar o número de fontes alternativas
de produção de energia, como, por exemplo, os biodigestores e
o uso mais eficaz de microorganismos em processos
biossintéticos.
e) a fonte indicada no número 8 acabou se convertendo, por
exigências militares, em um elemento de destruição em massa,
tendo sido empregada pelos países da Tríplice Aliança
(Alemanha, Áustria e Itália) contra os países da Tríplice Entente
(Inglaterra, França e Rússia).
03) (Ucs) A energia solar, como fonte de geração de
eletricidade, já é uma realidade em diversos países e, nos
últimos anos, vem aumentando a capacidade instalada. Diante
da crise que o Brasil enfrenta com a falta de chuva, entra em
discussão, novamente, a utilização dessa fonte energética. A
charge a seguir retrata o aproveitamento da energia solar.
Sobre fontes de energia, é correto afirmar que
I. a energia dos ventos, conhecida como eólica, é utilizada há
muitos anos, para realizar trabalhos como bombear água e moer
grãos. Em uma usina eólica, a conversão da energia é realizada
por meio de um aerogerador, ou seja, um gerador de eletricidade
acoplado a um eixo que gira com a força do vento nas pás da
turbina.
II. a energia solar pode ser aproveitada para a produção de
eletricidade e de calor. Coletores solares para o aquecimento de
água são um dos exemplos mais bem-sucedidos da aplicação
de energia solar em todo o mundo. No caso do Brasil, que
recebe uma incidência muito grande de raios solares, esse tipo
de aproveitamento pode ter um papel muito importante,
principalmente na substituição de chuveiros elétricos, que estão
entre os aparelhos que mais consomem energia.
III. chamamos de biomassa materiais de origem orgânica que,
geralmente, são desperdiçados em processos industriais. Ela
pode ser aproveitada para produzir tanto calor como
eletricidade. O biogás obtido na decomposição do lixo orgânico
é um exemplo de biomassa que pode ser utilizado na produção
de energia.
IV. a maior parte da energia elétrica produzida no Brasil vem de
uma fonte renovável – a água. O território brasileiro é cortado
por rios, e as usinas hidrelétricas são uma opção para garantir a
energia de que o País precisa para crescer.
459
Das proposições acima,
a) apenas I e IV estão corretas.
b) apenas II e III estão corretas.
c) apenas I, II e IV estão corretas.
d) apenas I, II e III estão corretas.
e) I, II, III e IV estão corretas.
04) (Fgv) A matriz energética brasileira é considerada uma das
mais limpas do mundo, como mostra o gráfico a seguir (EPE -
Empresa de Pesquisas Energéticas).
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
a) O uso predominante de fontes não renováveis pelos países
da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento
Econômico, que reúne trinta países, entre eles Turquia, Polônia
e México), caracteriza situação de certo atraso econômico e/ou
de produção industrial mais antiga.
b) Entre as principais fontes de energia não renováveis estão:
petróleo, gás natural, carvão mineral, urânio e derivados.
c) O uso de fontes renováveis, especialmente de biomassa para
fins energéticos, é uma característica de países econômica e
ambientalmente mais avançados.
d) Entre as principais fontes de energia renováveis estão:
energia hidráulica, energia nuclear, biomassa, e biogás.
e) Entre as fontes de energia que tendem a diminuir sua
participação nas matrizes energéticas, figuram a energia nuclear
e o carvão mineral, por contribuírem com o aquecimento global.
05) (Uea) Em 2012, 1,4% da energia necessária para abastecer
a economia do Brasil foi atendida pela energia nuclear. Ainda
que pequena se comparada com outras fontes de energia
(56,3% de combustíveis fósseis, por exemplo), é importante
conhecermos seus riscos. Uma desvantagem dessa fonte
energética é
a) vincular sua operação à previsão de mudanças climáticas em
escala global.
b) gerar resíduos difíceis de serem armazenados de modo
seguro.
c) não proporcionar independência energética aos países
importadores de combustíveis fósseis.
d) contribuir para o efeito estufa com a emissão de dióxido de
carbono na atmosfera.
e) não possuir uma base científica segura e confiável para sua
operação.
 460
06) (Upe) Leia a manchete a seguir:
Brasil precisa de investimento em energia limpa.
16/02/2011 - Jornal Folha de São Paulo.
Sobre o assunto tratado, é CORRETO afirmar que a(o)
a) biomassa, também chamada de energia renovável, é um tipo
de energia limpa, desenvolvida por meio de plantações
energéticas, porém, mesmo quando é produzida de maneira
sustentável, emite grande quantidade de carbono na atmosfera.
b) energia limpa é aquela que não emite grande quantidade de
poluentes para a atmosfera e é produzida com o uso de recursos
renováveis, a exemplo de biocombustíveis como a cana-de-
açúcar e as plantas oleaginosas que são fontes de energia
originadas de produtos vegetais.
c) Bacia de Campos, no Brasil, possui as maiores reservas de
xisto betuminoso que é considerado uma fonte de energia limpa
renovável, não se esgota e pode ser aproveitado
indefinidamente sem causar grandes danos ecológicos.
d) lenha, energia eólica e energia solar, apesar de se
constituírem em fontes de energia não renováveis, são
consideradas energias limpas e se destacam por suprirem a
maior parte das necessidades brasileiras de eletricidade e por
apresentarem uma série de vantagens ambientais.
e) maior potencial de energia limpa no Brasil está instalado na
Bacia do Rio Paraná, onde se localizam grandes reservas de
gás natural, um biocombustível avançado de transformação
geológica, pois dele é possível se obterem hidrocarbonetos.
07) (Ufal) Os combustíveis fósseis representam as fontes de
energia mais consumidas há mais de um século. Atualmente, as
estatísticas revelam que cerca de 1/6 da população mundial é
responsável por mais da metade do consumo energético global.
Estes dados
a) indicam que há um forte desperdício de energia nos países
ricos.
b) mostram que onde a industrialização é mais antiga o consumo
de energia é menor.
c) demonstram o forte contraste socioeconômico existente no
mundo atual.
d) têm pouco significado porque não é o consumo de energia
que mostra o padrão de vida de um grupo.
e) são importantes porque delineiam com precisão onde estão
os focos de poluição.
08) (Ufpe) As afirmativas a seguir referem-se ao tema "as fontes
de energia". Assinale a INCORRETA.
a) Dentre as chamadas fontes de energia alternativa, podemos
destacar a biomassa, o sol, a geotérmica e o vento.
b) As melhores condições geográficas para a utilização da
energia eólica são os vales planos e extensos, expostos à
direção dos ventos predominantes, e os terrenos planos de
áreas costeiras.
c) O biogás é o produto da fermentação anaeróbica de resíduos
de origem orgânica; essa fonte de energia é de aplicação segura
e tem um custo relativamente baixo.
d) Dentre as principais vantagens proporcionadas pelas fontes
de energia alternativas, podemos citar: não alteram as
condições climáticas ambientais, não contaminam o meio
ambiente nem produzem mutações nos seres vivos.
e) No Nordeste brasileiro, a utilização da energia solar torna-se
difícil, porque os valores regionais de insolação, em face do
clima seco dominante no sertão, são baixos, comparados com
os de outras regiões mais úmidas do país.
09) (Uerj)
A ampliação do uso de fontes de energia renováveis e não
poluentes representa uma das principais esperanças para a
redução dos impactos ambientais sobre o planeta.
Considerando os gráficos, a distribuição espacial da produção
instalada das energias eólica e fotovoltaica é explicada,
sobretudo pela seguinte característica dos países que mais as
utilizam:
a) matriz elétrica limpa
b) perfil climático favorável
c) densidade demográfica reduzida
d) desenvolvimento tecnológico avançado
10) (Pucrs) Leia o texto a seguir, sobre fontes de energia, e
selecione as palavras/expressões que preenchem correta e
coerentemente as lacunas.
O _________ foi importante fonte de energia para a Primeira
Revolução Industrial. Atualmente as maiores reservas estão
localizadas no hemisfério _______. É um dos principais
responsáveis pela __________, pois sua queima libera grande
quantidade de óxido de enxofre na atmosfera.
a) carvão mineral – norte – chuva ácida
b) petróleo – sul – poluição dos oceanos
c) petróleo – sul – chuva ácida
d) carvão mineral – sul – poluição dos oceanos
e) petróleo – norte – chuva ácida
11) (Enem) "A idade da pedra chegou ao fim, não porque
faltassem pedras; a era do petróleo chegará igualmente ao fim,
mas não por falta de petróleo".
Xeque Yamani, Ex-ministro do Petróleo da Arábia Saudita. O Estado de S. Paulo, 20/08/2001.
Considerando as características que envolvem a utilização das
matérias-primas citadas no texto em diferentes contextos
histórico-geográficos, é correto afirmar que, de acordo com o
autor, a exemplo do que aconteceu na Idade da Pedra, o fim da
era do Petróleo estaria relacionado
a) à redução e esgotamento das reservas de petróleo.
b) ao desenvolvimento tecnológico e à utilização de novas fontes
de energia.
c) ao desenvolvimento dos transportes e consequente aumento
do consumo de energia.
d) ao excesso de produção e consequente desvalorização do
barril de petróleo.
e) à diminuição das ações humanas sobre o meio ambiente.

12) (Pucrj) O incêndio na Usina Nuclear de Fukushima, no
Japão, após o tsunami do dia 11 de março de 2011, reacendeu
as discussões internacionais sobre a sustentabilidade desse tipo
de energia.
Os defensores da produção de energia nuclear afirmam que
uma das suas vantagens é:
a) a necessidade nula de armazenamento de resíduos
radioativos.
b) o menor custo quando comparado às demais fontes de
energia.
c) a baixa produção de resíduos emissores de radioatividade.
d) o reduzido grau de interferência nos ecossistemas locais.
e) a contribuição zero para o efeito de estufa global.
13) (Espcex (Aman)) Sobre as fontes de energia e poluição
ambiental, podemos afirmar que:
I. As usinas hidrelétricas utilizam um recurso natural renovável,
portanto não provocam impactos ambientais que causam, por
exemplo, prejuízos à flora e à fauna.
II. Uma importante vantagem da produção de energia nuclear é
a de que suas usinas, mantendo seu funcionamento normal, não
lançam partículas poluentes na atmosfera.
III. A queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral,
provoca a chuva ácida, polui o ar e destrói vegetação, dentre
outros impactos.
IV. A energia eólica é uma fonte de energia ilimitada nos lugares
que apresentam as condições adequadas, mas emite poluentes
no ar durante a operação.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
corretas:
a) I e II
b) I, II e IV
c) I, III e IV
d) II e III
e) III e IV
14) (Unioeste) A produção de energia apresenta sempre algum
tipo de impacto ambiental. Esses impactos variam, contudo, em
função das fontes energéticas, das tecnologias de produção e
das políticas de desenvolvimento econômico adotadas por
determinado país. Sobre as matrizes energéticas, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O Brasil tem sua matriz de energia elétrica baseada sobretudo
nas usinas hidrelétricas, as quais aproveitam o grande potencial
de nossas bacias hidrográficas para a geração de energia. A
461
produção de energia nuclear em Angra, fornece uma parte
pequena da eletricidade que o país consome.
b) Os “choques do petróleo” (elevação do preço do barril de
petróleo no mercado internacional) estiveram na raiz do
lançamento do Programa Nacional do Álcool - Proálcool pelo
governo brasileiro, na década de 1970, que tinha como objetivo
a substituição paulatina da gasolina pelo etanol nos carros de
passeio.
c) Acidentes envolvendo usinas nucleares, como a de
Fukushima (Japão), e como a de Chernobyl (Ucrânia), revelam
a necessidade dos governos avaliarem os problemas com essa
fonte de energia para além da destinação correta dos resíduos
radioativos.
d) As fontes de energia consideradas alternativas e que
apresentam potencial de desenvolvimento são: a biomassa e os
biodigestores, o Sol (energia solar), o hidrogênio, o calor
proveniente do centro da Terra (energia geotérmica), as marés
e outras.
e) Atualmente, a maior parte das reservas mundiais conhecidas
de petróleo e carvão mineral localizam-se no Oriente Médio,
particularmente na Arábia Saudita, no Iraque, no Kuwait e no Irã.
15) (Uesc) Cada vez mais o mundo precisa de energia, daí a
importância do desenvolvimento de fontes renováveis, que não
prejudiquem o meio ambiente.
Sobre a questão energética no Brasil e no mundo, pode-se
afirmar:
a) As fontes de energia alternativas, como a solar e a eólica,
tornam-se cada vez mais atrativas, devido aos problemas
ambientais e geopolíticos, porém, por serem economicamente
inviáveis, seu uso é restrito aos países ricos.
b) A matriz energética brasileira é a mais equilibrada entre os
países do mundo, pois quase metade da energia utilizada
provém de fontes renováveis, como a água e a cana-de-açúcar.
c) O uso de usinas nucleares é a forma de energia dominante
no mundo desenvolvido, tendo sido ampliado após a assinatura
do Protocolo de Kyoto, como solução para conter os poluentes
das termoelétricas a carvão mineral e petróleo, uma vez que
esse tipo de energia não libera gases do efeito estufa na
atmosfera.
d) O Brasil, considerando todas as etapas para construção de
uma hidrelétrica e o processo de preservação de seus
mananciais, priorizou a energia hidráulica, por se tratar de uma
forma de energia não impactante e altamente sustentável.
e) O comércio, por ser o setor econômico que emprega o maior
contingente de população economicamente ativa, é também o
que mais consome energia, sobretudo nos países em
desenvolvimento, onde esse setor é hipertrofiado e, aliado ao
uso de tecnologias defasadas, exige um maior consumo de
energia.
 462
01) (Mackenzie 2018) “(...). Conquistar a emancipação
definitiva e real da nação, ampliar o significado dos princípios
constitucionais foi tarefa delegada aos pósteres”.
COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república: momentos decisivos.
São Paulo; Livraria Editora Ciências Humanas, 1979. P.50.
A análise acima, da historiadora Emília Viotti da Costa, refere-se
à proclamação da independência do Brasil, em 7 de setembro
de 1822. A análise da autora, a respeito do fato histórico, aponta
que
a) apesar dos integrantes da elite nacional terem alcançado seu
objetivo: o de romper com os estatutos do plano colonial, no que
diz respeito às restrições à liberdade de comércio, e à conquista
da autonomia administrativa, a estrutura social do país, porém,
não foi alterada.
b) a independência do Brasil foi um fato isolado, no contexto
americano de luta pela emancipação das metrópoles. Isso se
deu porque era a única colônia de língua portuguesa, e porque
adotava, como regime de trabalho, a escravidão africana.
c) caberia, às futuras gerações de brasileiros, o esforço no
sentido de impor seus valores para Portugal, rompendo,
definitivamente, os impasses econômicos impostos à Colônia
pela metrópole portuguesa desde o início da colonização.
d) apesar de alguns setores da elite nacional possuírem
interesses semelhantes à burguesia mercantil lusitana e,
portanto, afastando-se do processo emancipatório nacional,
com a eminente vinda de tropas portuguesas para o país,
passaram a apoiar a ideia de independência.
e) assim como Portugal passava por um processo de
reestruturação, após a Revolução Liberal do Porto; no Brasil,
esse movimento emancipatório apenas havia começado e só
fora concluído, com a subida antecipada ao trono, de D. Pedro
II, em 1840.
02) (Upf 2019) É praticamente um consenso historiográfico a
interpretação de que onde houve escravidão, houve resistência.
Os escravos jamais se conformaram com a perda da liberdade
e as rebeliões representaram a principal forma de resistência
coletiva.
Sobre o tema, responda: qual foi a maior revolta de cativos no
Brasil, liderada por escravos muçulmanos, tendo a participação
de africanos e crioulos, escravos e libertos, atingindo
mobilização de cerca de 600 revoltosos?
a) Revolta de João Congo.
b) Revolta de Nazaré das Farinhas.
c) Levante dos Malês.
d) Insurreição do Haiti.
e) Revolta de Carrancas.
03) A primeira Constituição brasileira, de 1824, foi
a) aprovada pela Câmara dos Deputados e estabeleceu o voto
censitário.
b) imposta por Portugal e determinou o monopólio português do
comércio colonial.
c) outorgada pelo imperador e definiu a existência de quatro
poderes.
d) promulgada por uma Assembleia Constituinte e concentrou a
autoridade no Poder Executivo.
e) determinada pela Inglaterra e estabeleceu o fim do tráfico de
escravos.
04) Johann Moritz Rugendas esteve no Brasil entre 1821 e
1825, inicialmente como membro da Expedição Langsdorff.
Desenhista e documentarista, produziu obras sobre paisagens,
cenas cotidianas e tipos humanos, como a representada a
seguir, denominada Família de fazendeiros (1825).
Nessa obra, observam-se
a) a influência da arquitetura colonial portuguesa e a
simplicidade dos trajes usados em público.
b) a presença de símbolo religioso e a convivência de senhores
e escravos em um mesmo espaço.
c) as relações escravistas de produção e a riqueza e diversidade
do mobiliário das casas de fazendeiros.
d) o patriarcalismo na organização familiar e a importância da
educação para a ascensão social.
e) o vestuário como forma de eliminação das distinções sociais
e a incorporação de costumes alimentares indígenas.
05) (Uefs 2018) Por onde mais se distanciava a ficção
parlamentar brasileira do modelo britânico era pelo fato da
subida ou da queda de um ministério depender só idealmente,
entre nós, de uma eventual maioria na câmara popular.
(Sérgio Buarque de Holanda. “Do Império à República”. In: O Brasil
monárquico, tomo II, vol 5, 1985.)
O historiador refere-se ao regime monárquico brasileiro como
“ficção parlamentar”, porque
a) o ordenamento político brasileiro era sustentado pelas
tradições orais.
b) os ministros podiam governar sem contar com o apoio do
Parlamento.
c) o debate de ideias políticas no país estava interditado pelo
governo imperial.
d) a manutenção de grupos dirigentes submetia-se ao exercício
do poder moderador.
e) o poder absolutista do rei proibia a constituição de partidos
políticos.
 463

03) (Udesc) Em 25 de março de 1824, Dom Pedro I outorgou

a Constituição Política do Império do Brasil. Em relação à
01) (Pucsp) Considere os fragmentos abaixo. Constituição de 1824, assinale a alternativa correta.

“Lei de 18 de Agosto de 1831” a) O Texto Constitucional foi construído coletivamente pela

"Cria as Guardas Nacionais e extingue os corpos de milícias, Câmara de Deputados, votado e aprovado em 25 de março de
guardas municipais e ordenanças. [...]” 1824. Expressava os interesses tanto do partido liberal quanto
Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei_sn/1824-1899/ lei-37497-18- do partido conservador, para o futuro na nação que recém
agosto-1831-56430 publicacaooriginal-88297-pl.html (texto adaptado) conquistara sua independência.
b) A Constituição de 1824 instaurava a laicidade no território
“De tão conservadora, e atuante, ela criou uma tradição, nacional, extinguindo a religião católica como religião oficial do
estendendo a sua atuação até a Primeira República, sobretudo império e expressando textualmente que “todas as outras
nas áreas rurais do país.” religiões serão permitidas com seu culto doméstico, ou particular
SCHWARCZ, Lilia e STARLING, Heloisa. Brasil: uma biografia. São Paulo: em casas para isso destinadas, sem forma alguma exterior do
Cia Das Letras, 2015, p. 24 8 .
Templo”.
c) A organização política instaurada pela Constituição de 1824
Assinale a alternativa que situa CORRETAMENTE a criação da
dividia-se em 4 poderes: Executivo, Legislativo, Judiciário e
Guarda Nacional e as razões de sua permanência até a Primeira
Moderador, sendo que este último determinava a pessoa do
República.
imperador como inviolável e sagrada.
a) Em meio às disputas entre Moderados, Exaltados e
d) A Constituição de 1824 determinou a cidadania amplificada e
Restauradores no Rio de Janeiro pelo governo central da
o direito ao voto para todos os nascidos em solo brasileiro,
Regência, e da ocorrência de revoltas nas províncias, a Guarda
independentemente de gênero, raça ou renda.
Nacional foi constituída pelas elites locais como força repressiva
e) A Constituição de 1824 promoveu, em diversos artigos, ideais
confiável, tornando-se uma das bases do poder local até a
de cunho abolicionista. Tais ideais foram respaldo para
chamada República Oligárquica.
movimentos políticos posteriores, tais como a Revolta dos
b) Para garantir a ordem e conter as revoltas dos Restauradores
Farrapos e a Revolta dos Malês.
partidários do retorno de D. Pedro I, a Guarda Nacional foi
constituída para enfrentar as Guardas Municipais formadas por
04) (Espm ) A antinomia centralização-descentralização foi
portugueses aliados aos proprietários rurais, o que garantiu um
um dos principais temas presentes nos debates parlamentares.
instrumento de repressão eficiente até a Primeira República.
Para alguns a proposta de descentralização era a única capaz
c) Com o objetivo de substituir as Ordenanças de origem
de salvar o país da desagregação. Acreditavam que, com a
portuguesa, responsáveis pela guarda pessoal do imperador, a
concessão de maior liberdade de ação, as províncias
Guarda Nacional foi criada de acordo com o modelo francês das
continuariam ligadas ao império. Para outros, era justamente
milícias de cidadãos, e eram forças responsáveis por proteger
essa maior autonomia que poderia levar a ruptura definitiva.
pessoalmente os regentes e, posteriormente, os presidentes da
Apesar da oposição dos dois argumentos, o objetivo de ambos
República.
os grupos era o mesmo: preservar a unidade nacional. (...) Em
d) De acordo com os interesses dos Moderados, Exaltados e
12 de maio de 1840, depois de prolongados debates
Restauradores, aliados durante todo o Período Regencial para
parlamentares foi aprovada a Lei Interpretativa do Ato Adicional
garantir a unidade territorial do país, a Guarda Nacional foi
de 1834.
criada para apoiar o Exército na tarefa de garantir a segurança
das fronteiras, o que explica a sua atuação durante a República
Sonia Guarita do Amaral – organizadora. O Brasil como Império.
da Espada.
A Lei Interpretativa do Ato Adicional deve ser relacionada com:
02) (Unesp) A Revolta dos Malês, ocorrida em 1835 na Bahia,
contou com ampla participação popular e defendeu, entre outras
a) a extinção da Regência Trina e a criação da Regência Una;
propostas,
b) a abolição do Conselho de Estado, principal órgão de
assessoria do imperador;
a) a rejeição ao catolicismo e a construção de uma ordem
c) a criação das Assembleias Legislativas Provinciais, com
islâmica.
deputados eleitos que possuíam um relativo poder deliberativo;
b) a manutenção da escravidão de africanos e a ampliação da
d) a criação da Guarda Nacional, subordinada ao Ministério da
escravização de indígenas.
Justiça e, em grande parte, controlada pelos senhores de terras
c) o retorno de D. Pedro I e o restabelecimento da monarquia
e de escravos;
absolutista.
e) diminuição dos poderes das Assembleias Legislativas
d) a ampliação das relações diplomáticas e comerciais com os
Provinciais, assegurando o retorno da centralização dos
países africanos.
poderes.
e) o reconhecimento dos direitos e deveres de todo cidadão
brasileiro.
 464
05) (Uefs) Em 1835, a Regência Una foi assumida por Diogo
Feijó. Foi eleito em votação apertada, com pouco mais da
metade dos votos, numa demonstração clara de que enfrentaria
grande oposição em seu governo. Logo explodiram rebeliões em
várias províncias, alguma reivindicando mais poder, outras com
objetivos separatistas e até mesmo tendência republicana.
Todas com maior ou menor mobilização popular.
VAINFAS, Ronaldo ET AL. História. São Paulo: Saraiva, v. 2, 2010, p. 207.
No clima de rebeliões do período descrito no texto, as maiores
mobilizações populares ocorreram
a) na Cabanagem do Grão-Pará, na Balaiada do Maranhão e
nos Malês, na Bahia.
b) na guerra da Cisplatina, no quilombo dos Palmares e na
guerra de independência na Bahia.
c) na Revolução Pernambucana de 1817, na Confederação do
Equador e na guerra dos Mascates.
d) na campanha da Maioridade, na pressão pela abdicação de
D. Pedro I e na declaração de guerra do Brasil ao Paraguai.
e) em todas as províncias do Sul e do Sudeste, onde prevalecia
a maioria da população rural, carente de atendimento por parte
dos setores governamentais.
01) (Espcex) Em 1834, numa tentativa de harmonizar as
diversas forças em conflito no País, grupos políticos, como o dos
moderados, promoveram uma reforma na Constituição do
Império, mediante a promulgação do Ato Adicional. Observe os
enunciados abaixo.
I. Criação do Conselho de Estado.
II. Criação das Assembleias Legislativas provinciais.
III. A regência deixava de ser trina para se tornar una.
IV. Fundação do Clube da Maioridade.
Assinale a opção em as afirmativas estão relacionadas ao Ato
Adicional.
a) I e II b) II e IV c) II e III d) I e IV e) III e IV
02) (Mackenzie) “A cena de uma rua é, a um só tempo, a
mesma de todo o quarteirão. Os pés de chumbo (portugueses)
deixam que a cabralhada (brasileiros) se aproxime o mais
possível. E inesperadamente, de todas as portas, chovem
garrafas inteiras e aos pedaços sobre os invasores. O sangue
espirra, testas, cabeças, canelas... Gritos, gemidos, uivos,
guinchos.
É inverossímil.
E a raça toda, de cacete em punho, vai malhando... E os corpos
a cair ensanguentados sobre os cacos navalhantes das
garrafas. ”
(Correia, V.,1933, p. 42)
O episódio, descrito acima, relata o enfrentamento entre
portugueses e brasileiros, em 13/03/1831, no Rio de Janeiro,
conhecido como Noite das Garrafadas. Essa manifestação
assemelhava-se às lutas liberais travadas na Europa, após as
decisões tomadas pelo Congresso de Viena.
A respeito dessa insatisfação popular, presente tanto na Europa,
após 1815, quanto nos conflitos nacionais, durante o I Reinado,
é correto afirmar que
a) D. Pedro II adota a mesma política praticada por monarcas
europeus; quando, ao outorgar uma carta constitucional,
contrariou os interesses, tanto da classe oligárquica, fiel ao
trono, quanto das classes populares, as quais permaneceram
sem direito ao voto.
b) o governo brasileiro também se utilizou de empréstimos junto
à Inglaterra, aumentando a dívida externa e fortalecendo a
economia inglesa, a fim de sanar o deficit orçamentário e suprir
os gastos militares em campanhas contra os levantes populares.
c) D. Pedro I, buscando recuperar sua popularidade, iniciou uma
série de visitas às províncias revoltosas do país, adotando a
mesma estratégia diplomática que alguns regentes europeus,
nessa época, praticaram, sem contudo, lograrem nenhum
sucesso político.
d) as guerras travadas contra o exército napoleônico, na Europa,
e o envolvimento do Brasil, na Guerra da Cisplatina,
provocaram, em ambos os casos, a enorme insatisfação popular
e revolta, diante do elevado número de combatentes mortos.
e) a retomada de políticas absolutistas, como o estabelecimento
do Poder Moderador, no Brasil, dando plenos poderes a D.
Pedro I e, na Europa, a dura repressão contra as ideias liberais,
deflagradas pela Revolução Francesa, ocasionaram uma
enorme insatisfação popular.
03) (Fac. Pequeno Príncipe) Na interpretação mais conhecida
sobre a História do Brasil, a data de 7 de setembro de 1822
representou um marco, pois, nesse dia, D. Pedro proclamou
oficialmente a separação da Colônia da metrópole portuguesa.
Sobre o processo de Independência do Brasil, assinale a
alternativa CORRETA.
a) As relações entre a Coroa portuguesa e o Brasil melhoraram
quando Dom João VI, de Portugal, apoiado pela Corte
portuguesa, assinou um decreto concedendo o título de Regente
do Brasil a seu filho Dom Pedro. Entretanto, aproveitando-se da
autoridade que lhe foi concedida, no dia 7 de setembro de 1822,
Dom Pedro rompeu politicamente com Portugal e proclamou a
Independência do Brasil.
b) A Independência brasileira foi um processo liderado, em
grande parte, pelos setores sociais que mais se beneficiavam
com a ruptura dos laços coloniais: os grandes proprietários de
terra e os grandes comerciantes, pois a separação tinha como
objetivo preservar a liberdade de comércio e a autonomia
administrativa. A maioria da população permaneceu na situação
anterior à proclamação da Independência.
c) Após o processo de Independência, a economia brasileira
tornou-se competitiva no mercado internacional, pois devido ao
apoio econômico inglês o Brasil começou a desenvolver a
atividade industrial, o que era proibido pelo governo
metropolitano.
d) A mudança mais significativa após a Independência do Brasil
ocorreu no âmbito econômico-social, pois com o
desenvolvimento econômico surgiram novas classes sociais
urbanas ligadas ao processo industrial.
e) A Inglaterra, interessada em manter os benefícios comerciais
garantidos pelos tratados de comércio e navegação de 1810, foi
a primeira nação a reconhecer a Independência do Brasil.

04) (Uefs)
A cena ilustrada na imagem pode ser relacionada corretamente
à 07) (Uel) Sob o ponto de vista das ideias, foram diversas as
a) rivalidade existente entre escravos pretos e pardos, uma vez
que apenas os segundos tinham acesso a esse tipo de trabalho
livre.
b) existência do trabalho livre e assalariado para os escravos
que conseguiam reunir, à sua própria custa, os recursos para
executarem esse empreendimento.
c) reserva dessa atividade apenas para homens, pelo caráter
extremamente cansativo que esse trabalho apresentava.
d) predominância do trabalho do escravo urbano sobre o
escravo rural, resultante da decadência da economia agrícola
brasileira durante o século XIX.
e) oportunidade para a reunião de um pequeno pecúlio por parte
dos escravos, com o qual poderiam até comprar sua alforria,
depois de muitos anos de trabalho compulsório.
05) (Fmp) O texto a seguir é um fragmento de decreto de D.
Pedro I, de 1823, em que o imperador dissolve a Assembleia
Constituinte.
Havendo Eu convocado, como Tinha Direito de convocar, a
Assemblea Geral, Constituinte e Legislativa, [...] e havendo esta
Assemblea perjurado ao tão solemne juramento, que prestou á
Nação [...]: Hei por bem, como Imperador, e Defensor Perpetuo
do Brasil, dissolver a mesma Assemblea, e convocar já huma
outra na forma das Instruções, feitas para a convocação desta,
que agora acaba; a qual deverá trabalhar sobre o Projecto de
Constituição, que Eu Hei-de em breve Apresentar; que será
duplicadamente mais liberal, do que a extincta Assemblea
acabou de fazer.
D. PEDRO I. Decreto de dissolução da Assembleia Nacional Constituinte, em 12 nov.
1823 apud PEREIRA, V. “A longa ‘noite da agonia’”. Revista de História da Biblioteca
Nacional. Rio de Janeiro: SABIN, ano 7, n. 76, jan. 2012, p. 42.
Com base na justificativa do ato político explicitado no texto do
decreto, e analisando as suas consequências, identifica-se um
antagonismo entre:
a) Monarquia e República
b) Capitalismo e Socialismo
c) Imperialismo e Independência
d) Absolutismo e Liberalismo
e) Nacionalismo e antilusitanismo
465
06) (Enem (Libras) 2017) Constituição Política do Império
do Brasil (de 25 de março de 1824)
Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização
política, e é delegado privativamente ao Imperador, como Chefe
Supremo da Nação, e seu Primeiro Representante, para que
incessantemente vele sobre a manutenção da independência,
equilíbrio e harmonia dos demais Poderes Políticos.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 18 abr. 2015 (adaptado).
A apropriação das ideias de Montesquieu no âmbito da norma
constitucional citada tinha o objetivo de
a) expandir os limites das fronteiras nacionais.
b) assegurar o monopólio do comércio externo.
c) legitimar o autoritarismo do aparelho estatal.
d) evitar a reconquista pelas forças portuguesas.
e) atender os interesses das oligarquias regionais.
correntes políticas que atuaram no período regencial no Brasil
(1831-1840).
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os
integrantes e suas posições político-ideológicas.
a) Os cabanos situavam-se na região norte do país, eram
administradores das províncias, corporações do exército local e
elite dos comerciantes portugueses; defendiam o retorno da
família imperial.
b) Os farroupilhas eram pequenos proprietários rurais e
comerciantes, representavam o setor mais conservador do
grupo dos chimangos; postulavam o retorno da monarquia com
a imposição de medidas centralizadoras.
c) Os liberais exaltados eram proprietários rurais, integrantes do
exército e classe média urbana, que defendiam a
descentralização do poder imperial e a autonomia das
províncias.
d) Os liberais moderados, ou chimangos, eram comerciantes
portugueses, aristocratas e integrantes da alta patente do
exército, que defendiam a volta do ex-imperador e a autonomia
das províncias.
e) Os restauradores, ou caramurus, eram membros do setor
rural abolicionista e intelectuais da classe média; defendiam as
reformas socioeconômicas que visavam à expulsão do ex-
imperador.
08) (Upe) Rio de Janeiro, 1831. Com cerca de 150 mil
habitantes, a capital do Império era um grande caldeirão político
e social em ebulição. A chamada Revolução de 7 de abril forçara
a abdicação do primeiro imperador e instituíra uma regência trina
para governar a nação até a maioridade de Pedro II.
BASILE, Marcello. “Revolta e cidadania na corte regencial”.
In: http://www.scielo.br/pdf/tem/v11n22/v11n22a03
No contexto apontado, a arena política brasileira encontrava-se
dividida entre três grupos, que disputavam o poder e os cargos
públicos com interesses bastante distintos. Eram eles,
respectivamente:
a) unitaristas, maragatos e jacobinos.
b) liberais, militares e conservadores.
c) socialistas, federalistas e anarquistas.
d) liberais moderados, liberais exaltados e caramurus.
e) comerciantes, proprietários de escravos e militares.
 466
09) (Ufrgs) O processo de formação do Estado nacional
brasileiro, no século XIX, envolveu uma série de fatores
políticos, sociais e culturais.
Considere as afirmações abaixo, sobre esse processo.
I. A vinda da família real portuguesa para o Brasil, em 1808,
ocasionou o completo desmantelamento das elites coloniais,
que foram retiradas da administração política.
II. A lei de 07 de novembro de 1831, conhecida como Lei Feijó,
declarou livres os escravos importados para o Brasil, impondo
penas aos mercadores responsáveis pela entrada desses
escravos no território brasileiro.
III. O período entre a abdicação de Pedro I e a regência efetiva
de Pedro II foi caracterizado pela consolidação do processo
emancipatório, pelo desenvolvimento econômico com a
produção do café e pela estabilidade política marcada pela
ausência de conflitos armados.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
10) (Mackenzie) (...) no segundo ano do governo de Araújo
Lima aumentaram as disputas políticas no Congresso. (...) por
lá os ânimos estavam divididos. A saída veio rápida, e
inesperada, a despeito de não ser de todo inusitada. O único
consenso possível foi antecipar a maioridade política do menino
Pedro, que na época contava apenas catorze anos. (...). Por isso
preparou-se um golpe, o golpe da maioridade, e o maior ritual
público que o Brasil já conheceu.
Lilia M. Schwarcz e Heloísa M. Starling. Brasil: Uma biografia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 266.
Assinale a alternativa correta que contenha o contexto em que
ocorreu o golpe a que o texto se refere.
a) A antecipação da maioridade do imperador demonstrou a
incapacidade política das elites brasileiras, reunidas no partido
conservador, em gerenciar o país; daí a necessidade de recorrer
à figura de D. Pedro, ainda menino, para solucionar o problema.
b) O golpe da maioridade foi a resposta dos Conservadores às
reformas promovidas pelos Liberais, o que reforçou o clima de
instabilidade política vivida no país e acentuou a crise política,
só superada, por sua vez, com a proclamação da República.
c) Diante das várias rebeliões regenciais, dos projetos
republicanos e da radicalização da situação, reforçou-se uma
saída simbólica, sustentada em um regime monárquico de
governo, em que só o monarca poderia garantir a unidade
nacional.
d) Diante das pressões políticas, da crise econômica e das
insatisfações sociais, a maioridade de D. Pedro foi a saída
encontrada pela família imperial, à revelia do Congresso, para
se manter a unidade nacional e o poder das elites agrárias
nacionais.
e) Venerado pelas camadas populares, D. Pedro II usou de sua
popularidade para angariar apoio à sua ascensão ao poder,
mesmo que, para isso, tenha mergulhado o país em uma
instabilidade política que só seria superada com a Lei Áurea.
11) (Fgv) Sobre a regência do paulista Diogo Antônio Feijó,
entre 1835 e 1837, é correto afirmar que
a) o regente conseguiu vencer a eleição devido ao apoio
recebido dos produtores de algodão do Nordeste, classe
emergente nos anos 1830, o que possibilitou o combate às
rebeliões regenciais e o início do processo de centralização
político-administrativa.
b) o apoio inicial que Feijó recebeu de todas as forças políticas
do Império foi, progressivamente, sendo corroído porque o
regente eleito mostrou simpatia pelo projeto político da Balaiada,
que defendia uma Monarquia baseada no voto universal.
c) a opção de Feijó em negociar com os farroupilhas e com a
liderança popular da Cabanagem provocou forte reação dos
grupos mais conservadores, especialmente do Partido
Conservador, que organizaram a queda de Feijó por meio de um
golpe de Estado.
d) o isolamento político do regente Feijó, que provocou a sua
renúncia do mandato, relacionou-se com a sua incapacidade de
conter as rebeliões que se espalhavam por várias províncias do
Império e com a vitória eleitoral do grupo regressista.
e) as condições econômicas brasileiras foram se deteriorando
durante a década de 1830 e provocaram um forte desgaste da
regência de Feijó, que renunciou ao cargo depois de um acordo
para uma reforma constitucional.
12) (Ufjf-pism) Leia atentamente o texto abaixo e em seguida
responda:
O Ato Adicional de 1834 reformou a constituição em sentido
descentralizante. Criou as assembleias provinciais, concedendo
mais poder às províncias, e aboliu o Conselho de Estado. À
maior descentralização seguiu-se um recrudescimento dos
conflitos e revoltas provinciais. Nunca houve período mais
conturbado na história do Brasil.
CARVALHO, J. M.. D. Pedro II: ser ou não ser. São Paulo: Companhia das
Letras, 2007, p. 36.
As revoltas ocorridas durante o período regencial expressavam
um grande descontentamento com o projeto centralizado de
Estado, liderado pelas elites enraizadas na Corte.
Sobre as revoltas regenciais é CORRETO afirmar que:
a) os revoltosos eram formados, exclusivamente, por grandes
proprietários de terra que disputavam entre si o direito de maior
representatividade e projeção no cenário nacional.
b) em sua maioria, as revoltas regenciais ameaçavam a unidade
do Império por meio de reivindicações que poderiam levar à
fragmentação do território em pequenas repúblicas.
c) índios e africanos foram os grupos sociais que representaram
maior resistência aos movimentos revoltosos, lutando ao lado do
governo imperial.
d) a luta contra a escravidão era uma reivindicação comum a
todas as revoltas que ocorreram no período, representando o
início das manifestações abolicionistas no país.
e) o sucesso dos conflitos armados contribuiu para que as
províncias alcançassem maior autonomia administrativa e suas
elites pudessem implementar projetos políticos baseados no
federalismo.

13) (Mackenzie) “... esses males, nós os temos suportado em
comum com as outras Províncias da União Brasileira (...). Para
que lançássemos mãos das armas foi preciso a concorrência de
outras causas (...) que nos dizem respeito(...) e que nos
trouxeram íntima convicção da impossibilidade de avançarmos
na carreira da Civilização e prosperidade sujeitos a um governo
que há formado o projeto iníquo de nos submeter à mais abjeta
escravidão (...).”
O trecho do Manifesto Farroupilha de 1838, referia-se ao
a) fortalecimento do poder central nas mãos da elite latifundiária,
ligados ao setor exportador, impedindo assim a participação
política das camadas médias urbanas, sobretudo dos militares.
b) estabelecimento de tarifas alfandegárias favoráveis aos
interesses dos estanceiros gaúchos e charqueadores e maior
autonomia aos governos provinciais.
c) desejo de um governo federalista capaz de limitar o anseio e
efetiva participação das classes populares e ampliar o poder dos
grandes proprietários de escravos junto ao governo.
d) anseio autonomista das diversas províncias do país e
eliminação do regime de produção escravista, vigente também
no sul do país, para tentar dinamizar o mercado consumidor
nacional.
e) repúdio à política centralizadora do governo imperial, assim
como às demais rebeliões populares que assolavam o país,
defendendo reformas sociais e a adesão a um regime unitarista.
14) (G1 - ifba) “Queremos Pedro II,
Ainda que não tenha idade.
A nação dispensa a Lei
E viva a maioridade.”
As ações pela antecipação da maioridade, expresso na
quadrinha popular do século XIX, confirma a esperança de
superação da crise vigente durante o Período Regencial.
Sobre o golpe da maioridade podemos afirmar:
a) Este ato significou a diminuição das atribuições de D. Pedro
II, e uma tentativa de solucionar a crise social e econômica que
atingia as províncias do norte do país.
b) A proposta da antecipação da maioridade do imperador foi
apresentada pelos liberais para solucionar a crise política vivida
pelo país.
c) O golpe da maioridade foi uma manobra dos conservadores
para antecipar a maioridade de D. Pedro, o qual assume o poder
aos 17 anos.
d) O golpe da maioridade ocorre no momento em que os
problemas sociais que marcaram o período regencial: fome,
seca e estagnação das culturas tradicionais tinham sido
totalmente superados.
e) A medida foi apresentada no momento em que a revoltas
regenciais foram reprimidas pelos governos locais com ajuda do
governo central.
467
15) (Fatec) Leia o texto.
Em abril de 1831, Dom Pedro I abdicou ao trono do Brasil em
favor de seu filho, Dom Pedro de Alcântara que tinha, então,
cinco anos de idade. Uma Regência foi criada para governar até
que Dom Pedro II, como ficaria conhecido, atingisse a
maioridade e pudesse ser coroado.
Durante o Período Regencial, a política brasileira foi marcada
a) pela intensificação da política expansionista do regente Feijó,
que acentuou os conflitos internacionais no Cone Sul (Guerras
da Cisplatina e do Paraguai), e pelo aumento progressivo da
dívida externa brasileira.
b) pela fragmentação do Império, marcada pela perda de
territórios fronteiriços (Província Cisplatina, Amazônia
Colombiana) nos combates com as tropas de Simón Bolívar e
José de San Martín.
c) pelo pacto federativo, conduzido pelo jovem imperador, que
favoreceu as demandas dos regionalistas, concedendo
autonomia administrativa às províncias.
d) pela promulgação da primeira Constituição do Império, que
sofreu forte resistência das elites regionais por seu caráter
centralizador, pela criação do poder Moderador e pela extensão
do direito de voto aos analfabetos.
e) pela criação das Assembleias Legislativas Provinciais e pela
eclosão de rebeliões em diversas províncias, sendo algumas de
caráter popular (como a Cabanagem) e outras comandadas
pelas elites regionais (caso da Guerra dos Farrapos).
01) (Famerp 2020) A independência foi, desse modo, ruptura e
continuidade.
(Miriam Dolhnikoff. História do Brasil Império, 2019.)
Na independência brasileira, uma ruptura e uma continuidade
podem ser exemplificadas, respectivamente,
a) pelo esforço de unificação nacional e pelo respeito aos
direitos trabalhistas.
b) pelo afastamento da Grã-Bretanha e pela aproximação com
os Estados Unidos.
c) pela fragmentação política do território e pela hegemonia
política das elites rurais.
d) pelo rompimento em relação ao império português e pela
preservação da escravidão.
e) pela implantação do sistema republicano e pelo estímulo à
produção agrícola.
02) (Enem PPL 2019) A população africana residente nesta
província, bem como a de todo o Império, compõe-se de
indivíduos de diferentes lugares da África que variam em
costumes e religiões; a que aqui segue o maometismo, à qual
pertencemos, é uma população pequena, porém, distinta entre
si, e notando a necessidade de sustentarmos nosso culto e
fundados ainda no artigo 5º da Constituição do Império,
requeremos ao sr. chefe de polícia licença para exercermos o
culto.
REIS, J. J.; GOMES, F. S.; CARVALHO, M. J. M. O Alufá Rufino: tráfico, escravidão e liberdade no
Atlântico negro (1822-1853). São Paulo: Cia. das Letras, 2010 (adaptado).
 468

O pedido de um grupo de africanos de Recife ao chefe de polícia

local tinha como objetivo, naquele contexto,
a) criticar a doutrina oficial.
b) professar uma fé alternativa.
c) assegurar a cidadania política.
d) legalizar os terreiros de candomblé.
e) eliminar algumas tradições culturais.

03) (Enem (Libras) 2017) Constituição Política do Império do

Brasil (de 25 de março de 1824)

Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização

política, e é delegado privativamente ao Imperador, como Chefe
Supremo da Nação, e seu Primeiro Representante, para que
incessantemente vele sobre a manutenção da independência,
equilíbrio e harmonia dos demais Poderes Políticos.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 18 abr. 2015 (adaptado).

A apropriação das ideias de Montesquieu no âmbito da norma

constitucional citada tinha o objetivo de
a) expandir os limites das fronteiras nacionais.
b) assegurar o monopólio do comércio externo.
c) legitimar o autoritarismo do aparelho estatal.
d) evitar a reconquista pelas forças portuguesas.
e) atender os interesses das oligarquias regionais.
04) (Enem 2ª aplicação 2014) Eu gostaria de entrar nua no rio,
mas estou aqui entre homens, somos todos soldados. Os
portugueses de uma canhoneira bombardearam Cachoeira,
então um bando de Periquitos, e entre eles eu e mais cinco ou
seis mulheres, entramos no rio, de culote, bota e perneira, capa
abotoada e baioneta calada. Pensei outra vez no sítio. Ali tudo
era cálido, pela Pátria. Minha baioneta rasga o ventre de um
português que não quer reconhecer a Independência do Brasil
gritada, lá no Sul, pelo Imperador D. Pedro.
MARIA QUITÉRIA, s/d. Disponível em: www.vidaslusofonas.pt. Acesso em: 31 jan. 2012
(adaptado).
A análise do texto revela um processo de emancipação política
do Brasil que supera o marco do Grito do Ipiranga e da figura de
D. Pedro I, pois a luta pela independência
a) foi conduzida por um exército profissional.
b) ficou limitada a disputas e acordos políticos.
c) fomentou movimentos separatistas do Sul do país.
d) contou com a participação de diversos segmentos sociais.
e) consolidou uma ideia de pátria que incluía a herança
portuguesa.
As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram
transmitir determinadas representações políticas acerca dos
dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada
imagem evoca é, respectivamente
a) Habilidade militar — riqueza pessoal.
b) Liderança popular — estabilidade política.
c) Instabilidade econômica — herança europeia.
d) Isolamento político — centralização do poder.
e) Nacionalismo exacerbado — inovação administrativa.
06) (Enem 2012) Após o retorno de uma viagem a Minas Gerais,
onde Pedro I fora recebido com grande frieza, seus partidários
prepararam uma série de manifestações a favor do imperador
no Rio de Janeiro, armando fogueiras e luminárias na cidade.
Contudo, na noite de 11 de março, tiveram início os conflitos que
ficaram conhecidos como a Noite das Garrafadas, durante os
quais os “brasileiros” apagavam as fogueiras “portuguesas” e
atacavam as casas iluminadas, sendo respondidos com cacos
de garrafas jogadas das janelas.
VAINFAS, R. (Org.). Dicionário do Brasil Imperial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008
(adaptado).
Os anos finais do I Reinado (1822-1831) se caracterizaram pelo
aumento da tensão política. Nesse sentido, a análise dos
episódios descritos em Minas Gerais e no Rio de Janeiro revela

05) (Enem 2013) a) estímulos ao racismo.

b) apoio ao xenofobismo.
c) críticas ao federalismo.
d) repúdio ao republicanismo.
e) questionamentos ao autoritarismo.

07) (Enem 2011) Art. 92. São excluídos de votar nas
Assembleias Paroquiais:
I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se
compreendam os casados, e Oficiais militares que forem
maiores de vinte e um anos, os Bacharéis Formados e Clérigos
de Ordens Sacras.
IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade
claustral.
V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por
bens de raiz, indústria, comércio ou empregos.
Constituição Política do Império do Brasil (1824). Disponível em: https://legislação.planalto.gov.br.
Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto
histórico de sua formulação. A Constituição de 1824
regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o
objetivo de garantir
a) o fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira.
b) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros
nascidos livres.
c) a concentração de poderes na região produtora de café, o
Sudeste brasileiro.
d) o controle do poder político nas mãos dos grandes
proprietários e comerciantes.
e) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões
político-administrativas.
08) (Enem 2011) No clima das ideias que se seguiram à revolta
de São Domingos, o descobrimento de planos para um levante
armado dos artífices mulatos na Bahia, no ano de 1798, teve
impacto muito especial; esses planos demonstravam aquilo que
os brancos conscientes tinham já começado a compreender: as
ideias de igualdade social estavam a propagar-se numa
sociedade em que só um terço da população era de brancos e
iriam inevitavelmente ser interpretados em termos raciais.
MAXWELL. K. Condicionalismos da Independência do Brasil. In: SILVA, M.N. (coord.)
O Império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.
O temor do radicalismo da luta negra no Haiti e das propostas
das lideranças populares da Conjuração Baiana (1798) levaram
setores da elite colonial brasileira a novas posturas diante das
reivindicações populares. No período da Independência, parte
da elite participou ativamente do processo, no intuito de
a) instalar um partido nacional, sob sua liderança, garantindo
participação controlada dos afro-brasileiros e inibindo novas
rebeliões de negros.
b) atender aos clamores apresentados no movimento baiano, de
modo a inviabilizar novas rebeliões, garantindo o controle da
situação.
c) firmar alianças com as lideranças escravas, permitindo a
promoção de mudanças exigidas pelo povo sem a profundidade
proposta inicialmente.
d) impedir que o povo conferisse ao movimento um teor
libertário, o que terminaria por prejudicar seus interesses e seu
projeto de nação.
e) rebelar-se contra as representações metropolitanas, isolando
politicamente o Príncipe Regente, instalando um governo
conservador para controlar o povo.
469
09) (Enem cancelado 2009) A Confederação do Equador
contou com a participação de diversos segmentos sociais,
incluindo os proprietários rurais que, em grande parte, haviam
apoiado o movimento de independência e a ascensão de D.
Pedro I ao trono. A necessidade de lutar contra o poder central
fez com que a aristocracia rural mobilizasse as camadas
populares, que passaram então a questionar não apenas o
autoritarismo do poder central, mas o da própria aristocracia da
província. Os líderes mais democráticos defendiam a extinção
do tráfico negreiro e mais igualdade social. Essas ideias
assustaram os grandes proprietários de terras que, temendo
uma revolução popular, decidiram se afastar do movimento.
Abandonado pelas elites, o movimento enfraqueceu e não
conseguiu resistir à violenta pressão organizada pelo governo
imperial.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1996 (adaptado).
Com base no texto, é possível concluir que a composição da
Confederação do Equador envolveu, a princípio,
a) os escravos e os latifundiários descontentes com o poder
centralizado.
b) diversas camadas, incluindo os grandes latifundiários, na luta
contra a centralização política.
c) as camadas mais baixas da área rural, mobilizadas pela
aristocracia, que tencionava subjugar o Rio de Janeiro.
d) as camadas mais baixas da população, incluindo os escravos,
que desejavam o fim da hegemonia do Rio de Janeiro.
e) as camadas populares, mobilizadas pela aristocracia rural,
cujos objetivos incluíam a ascensão de D. Pedro I ao trono.
10) (Enem 2007) Após a Independência, integramo-nos como
exportadores de produtos primários à divisão internacional do
trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil
especializou-se na produção, com braço escravo importado da
África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte.
Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo
menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente
agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores
cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros
instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O
atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do
exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam
um padrão de vida "civilizado", marca que distinguia as classes
cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e
miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que
permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços
urbanos, de energia, transportes e comunicações.
Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S.
Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.
Levando-se em consideração as afirmações anteriores, relativas
à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência
política (1822), é correto afirmar que o país
a) se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento
alcançado no período colonial.
b) extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e
fundamentou a produção no trabalho livre.
 470
c) se tornou dependente da economia europeia por realizar
tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
d) se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi
introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura de
serviços urbanos.
e) teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que
investiu capitais em vários setores produtivos.
11) (Enem PPL 2019) A Regência iria enfrentar uma série de
rebeliões nas províncias, marcadas pela reação das elites locais
contra o centralismo monárquico levado a efeito pelos interesses
dos setores ligados ao café da Corte, como a Cabanagem, no
Pará, a Balaiada, no Maranhão, e a Sabinada, na Bahia. Mas,
de todas elas, a Revolução Farroupilha era aquela que mais
preocuparia, não só pela sua longa duração como pela sua
situação fronteiriça da província do Rio Grande,
tradicionalmente a garantidora dos limites e dos interesses antes
lusitanos e agora nacionais do Prata.
PESAVENTO, S. J. Farrapos com a faca na bota. In: FIGUEIREDO, L. História do
Brasil para ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013.
A característica regional que levou uma das revoltas citadas a
ser mais preocupante para o governo central era a
a) autonomia bélica local.
b) coesão ideológica radical.
c) liderança política situacionista.
d) produção econômica exportadora.
e) localização geográfica estratégica.
12) (Enem PPL 2019) Uns viam na abdicação uma verdadeira
revolução, sonhando com um governo de conteúdo republicano;
outros exigiam o respeito à Constituição, esperando alcançar,
assim, a consolidação da Monarquia. Para alguns, somente uma
Monarquia centralizada seria capaz de preservar a integridade
territorial do Brasil; outros permaneciam ardorosos defensores
de uma organização federativa, à semelhança da jovem
República norte-americana. Havia aqueles que imaginavam que
somente um Poder Executivo forte seria capaz de garantir e
preservar a ordem vigente; assim como havia os que eram
favoráveis à atribuição de amplas prerrogativas à Câmara dos
Deputados, por entenderem que somente ali estariam
representados os interesses das diversas províncias e regiões
do Império.
MATTOS, I. R.; GONÇALVES, M. A. O Império da boa sociedade: a consolidação do
Estado imperial brasileiro. São Paulo: Atual, 1991 (adaptado).
O cenário descrito revela a seguinte característica política do
período regencial:
a) Instalação do regime parlamentar.
b) Realização de consultas populares.
c) Indefinição das bases institucionais.
d) Limitação das instâncias legislativas.
e) Radicalização das disputas eleitorais.
13) (Enem 2010) Após a abdicação de D. Pedro I, o Brasil
atravessou um período marcado por inúmeras crises: as
diversas forças políticas lutavam pelo poder e as reivindicações
populares eram por melhores condições de vida e pelo direito de
participação na vida política do país. Os conflitos representavam
também o protesto contra a centralização do governo. Nesse
período, ocorreu também a expansão da cultura cafeeira e o
surgimento do poderoso grupo dos
"barões do café", para o qual era fundamental a manutenção da
escravidão e do tráfico negreiro.
O contexto do Período Regencial foi marcado
a) por revoltas populares que reclamavam a volta da monarquia.
b) por várias crises e pela submissão das forças políticas ao
poder central.
c) pela luta entre os principais grupos políticos que
reivindicavam melhores condições de vida.
d) pelo governo dos chamados regentes, que promoveram a
ascensão social dos "barões do café".
e) pela convulsão política e por novas realidades econômicas
que exigiam o reforço de velhas realidades sociais.
14) (Fmp 2019) Considere o texto da historiadora Maria de
Fátima Gouvêa sobre o período das regências no Brasil (1831-
1840).
O Ato Adicional de 1834 transformou os Conselhos Gerais das
Províncias em assembleias legislativas provinciais, tendo ainda
ampliado o número de representantes provinciais reunidos no
âmbito do legislativo provincial, ficando essas assembleias
encarregadas de auxiliar os presidentes de província na gestão
administrativa sob sua jurisdição.
GOUVÊA, M. F. O império das províncias. Rio de Janeiro, 1822-1889. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2008, p. 19.
A medida descrita pelo texto possui, explicitamente, um perfil
a) autoritário e absolutista
b) federalista e regressista
c) descentralizador e progressista
d) democrático e socialista
e) centralizador e liberal
15) (Upf 2019) É praticamente um consenso historiográfico a
interpretação de que onde houve escravidão, houve resistência.
Os escravos jamais se conformaram com a perda da liberdade
e as rebeliões representaram a principal forma de resistência
coletiva.
Sobre o tema, responda: qual foi a maior revolta de cativos no
Brasil, liderada por escravos muçulmanos, tendo a participação
de africanos e crioulos, escravos e libertos, atingindo
mobilização de cerca de 600 revoltosos?
a) Revolta de João Congo.
b) Revolta de Nazaré das Farinhas.
c) Levante dos Malês.
d) Insurreição do Haiti.
e) Revolta de Carrancas.

01) Ser ou não ser – eis a questão.
Morrer – dormir – Dormir! Talvez sonhar. Aí está o obstáculo!
Os sonhos que hão de vir no sono da morte
Quando tivermos escapado ao tumulto vital
Nos obrigam a hesitar: e é essa a reflexão
Que dá à desventura uma vida tão longa.
SHAKESPEARE, W. Hamlet.
Este solilóquio pode ser considerado um precursor do
existencialismo ao enfatizar a tensão entre
a) consciência de si e angústia humana.
b) inevitabilidade do destino e incerteza moral.
c) tragicidade da personagem e ordem do mundo.
d) racionalidade argumentativa e loucura iminente.
e) dependência paterna e impossibilidade de ação.
02)
A figura do inquilino ao qual a personagem da tirinha se refere é
o(a)
a) constrangimento por olhares de reprovação.
b) costume importo aos filhos por coação.
c) consciência da obrigação moral.
d) pessoa habitante da mesma casa.
e) temor de possível castigo.
471
03) Quando ninguém duvida da existência de um outro mundo,
a morte é uma passagem que deve ser celebrada entre parentes
e vizinhos. O homem da Idade Média tem a convicção de não
desaparecer completamente, esperando a ressurreição. Pois
nada se detém e tudo continua na eternidade. A perda
contemporânea do sentimento religioso fez da morte uma
provação aterrorizante, um trampolim para as trevas e o
desconhecido.
DUBY, G. Ano 1000 ano 2000
na pista dos nossos medos.
Ao comparar as maneiras com que as sociedades têm lidado
com a morte, o autor considera que houve um processo de
a) mercantilização das crenças religiosas.
b) transformação das representações sociais.
c) disseminação do ateísmo nos países de maioria cristã.
d) diminuição da distância entre saber científico e eclesiástico.
e) amadurecimento da consciência ligada à civilização moderna.
04) Marx, no Prefácio de 1859 de Para a crítica da economia
política, afirma que “(...) na produção social da própria vida, os
homens contraem relações determinadas necessárias e
independentes de sua vontade, relações de produção estas que
correspondem a uma etapa determinada de desenvolvimento de
suas forças produtivas materiais”.
Nesse sentido, desenvolve também seu conceito de
consciência, que define como sendo determinada pelo (a)
a) ser social dos homens - ao passo que a produção social da
vida que determina a consciência.
b) filosofia - Assim, é o pensamento filosófico que forma as
consciências dos homens.
c) produção espiritual dos homens - com isso, a consciência que
determina a produção social.
d) religião - pois toda a ética religiosa que determina a
consciência humana.
e) sensibilidade humana - uma vez que, foi através dela que a
arte se deu como refúgio terreno.
05) O ser humano é responsável pelo equilíbrio ecológico. Deve
também ser responsável por evitar o desastre e,
consequentemente, o desaparecimento do planeta. Nossa
responsabilidade não é só com o momento presente, mas
igualmente com as gerações vindouras.
Dessa forma
a) a consciência ecológica nos faz compreender que a natureza
é um convite para vivermos em harmonia com as demais formas
de vida presentes no planeta.
b) a consciência ecológica deturpa a ideia de que a natureza é
um convite para vivermos em harmonia com as demais formas
de vida presentes no planeta.
c) a consciência ecológica atrapalha a compreensão de que a
natureza é um convite para vivermos em harmonia com as
demais formas de vida presentes no planeta.
d) a consciência ecológica é um obstáculo para
compreendermos que a natureza é um convite para vivermos
em harmonia com as demais formas de vida presentes no
planeta.
e) a consciência ecológica é utópica, se referindo apenas à
questões de natureza ambiental, negligenciando qualquer outra
relação com as outras áreas do conhecimento.
 472
01) A filosofia é um conhecimento, uma forma de saber que,
como tal, tem uma esfera própria de competência, a respeito da
qual procura adquirir informações válidas, precisas e ordenadas.
MONDIN, Batista. Curso de Filosofia.
O autor da citação acima delimita a dimensão e o valor do saber
filosófico na esfera do conhecimento. No alinhamento dessa
discussão, é correto afirmar que
a) o primado da consciência filosófica, como saber racional e
saber reflexivo, viabiliza a busca do conhecimento na sua
inteireza.
b) a filosofia é a simples esfera da competência experimental.
c) o valor do saber filosófico paira na esfera da informação.
d) a consciência crítica tem valor insignificante no adquirir
conhecimento.
e) a esfera do saber filosófico finca o valor do senso comum.
02) Como relata Descartes no Discurso sobre o método, depois
de ter lançado tudo à dúvida, „somente depois, tive de constatar
que, embora eu quisesse pensar que tudo era falso, era preciso
necessariamente que eu, que assim pensava, fosse alguma
coisa. E, observando que essa verdade – „penso, logo sou‟ –
era tão firme e sólida que nenhuma das mais extravagantes
hipóteses dos céticos seria capaz de abalá-la.”
REALE, Giovanni. História da Filosofia: Do Humanismo a Kant.
O autor do texto retrata alguns apontamentos sobre o
pensamento cartesiano. Com relação a esse assunto, assinale
a alternativa CORRETA.
a) As ideias de Descartes enfatizam que a dúvida tem valor
secundário sobre como conduzir bem sua razão.
b) O pensamento cartesiano afirma que não devemos rejeitar
como falso tudo aquilo do qual não podemos duvidar.
c) O cartesianismo é um empirismo, ou seja, prioriza o valor dos
sentidos no âmbito do conhecimento.
d) O pensamento de Descartes influenciou, efetivamente, o
mundo cultural francês e retratou a significância do espírito
crítico na investigação do conhecimento.
e) O método racionalista prioriza a verdade da fé como critério
da cientificidade.
03) O homem é corda estendida entre o animal e o Super-
homem: uma corda sobre um abismo; perigosa travessia,
perigoso caminhar; perigoso olhar para trás, perigoso tremer e
parar. O que é de grande valor no homem é ele ser uma ponte
e não um fim; o que se pode amar no homem é ele ser uma
passagem e um acabamento. Eu só amo aqueles que sabem
viver como que se extinguindo, porque são esses os que
atravessam de um para outro lado.
NIETZSCHE, Friedrich. Assim Falou Zaratustra.
O filósofo Nietzsche elucida, sobre a consciência crítica e a
filosofia, que
a) o valor da natureza íntima do homem está na pura razão e
não na vontade de viver.
b) a dimensão existencial tem importância e conduz à exaltação
da vida e à superação do homem.
c) a virtude do homem está na superação do existir para
alcançar a salvação.
d) o homem deve renunciar à vida e buscar o sentido do super-
homem na transcendência.
e) a consciência crítica é a supressão da vontade de viver, já
que o homem é o Super-homem.
04) Se me disponho a filosofar, é porque busco compreender as
coisas e os fatos que me envolvem, a Realidade em que estou
imerso. É porque quero saber o que posso saber e como devo
ordenar minha visão do Mundo, como situar-me diante do
Mundo físico e do Mundo humano e de tudo quanto se oferece
à minha experiência. Como entender os discursos dos homens
e meu próprio discurso. Como julgar os produtos das artes, das
religiões e das ciências.
No pensamento acima transcrito, o autor problematiza sobre o
filosofar e evidencia aspectos preponderantes da consciência
crítica no
a) despertar para a compreensão da realidade na sua inteireza.
b) refletir o mundo físico, apartado do mundo humano.
c) julgar a realidade, priorizando os produtos das ciências.
d) buscar a realidade do discurso e das artes.
e) conduzir e ordenar a visão do mundo com o saber das
religiões.
05) A memória não é um simples lembrar ou recordar, mas
revela uma das formas fundamentais de nossa existência, que é
a relação com o tempo, e, no tempo, com aquilo que está
invisível, ausente e distante, isto é, o passado. A memória é o
que confere sentido ao passado como diferente do presente
(mas fazendo ou podendo fazer parte dele) e do futuro (mas
podendo permitir esperá-lo e compreendê-lo).
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia.
Com base no texto, o significado da memória é o(a)
a) prospecção e retenção de lembranças e recordações.
b) potencial de evocar o passado apontando para o futuro.
c) perda de nossa relação com o presente, preservando o
passado.
d) capacidade mais alargada para lembrar e recordar fatos
passados.
e) esforço de apagar o passado e inaugurar o presente.

01) Dentre os muitos modos da consciência, existe a
Consciência mítica. Sobre ela, leia o texto abaixo:
Na verdade, os mitos não são apenas narrativas sobre a origem
do homem, das coisas da natureza, do mundo. Eles também
falam sobre aspectos da condição humana, como o fato de ser
mortal e sexuado, de viver em sociedade e de ter de trabalhar
para sobreviver e da necessidade de regras de convivência...
Dessa forma, são parte da história de todos os povos, por todo
o planeta.
Com relação a essa Consciência, assinale com V as afirmativas
verdadeiras e com F as falsas.
( ) O termo mito tem diversos significados. Pode significar: uma
ideia falsa, como quando se diz “o mito da superioridade racial
dos germânicos difundido pelos nazistas”.
( ) Quando falamos em mito num sentido antropológico,
queremos nos referir às narrativas e aos ritos tradicionais,
integrantes da cultura de um povo, principalmente entre as
populações primitivas e antigas, que utilizavam elementos
simbólicos para explicar a realidade e dar sentido à vida
humana.
( ) Os meios de comunicação utilizam a palavra mito com um
significado diferente do que se entendia na cultura greco-
romana, ao passo que hoje se referem a artistas que ganham
destaque por causa de um filme ou de uma música de sucesso.
( ) O mito, entre os povos primitivos, privilegia o fato positivo,
ou seja, o fato objetivo, que pode ser medido e controlado pela
experimentação.
( ) O mito é uma narrativa, que explica alegoricamente as
situações da existência dos homens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V, V, V, V. b) V, V, V, F, V. c) F, F, V, F, V.
d) F, F, F, F, V. e) V, V, F, F, V.
02) “O homem só conhece o mundo dentro de si se toma
consciência de si mesmo dentro do mundo. Assim, o
desenvolvimento da conscientização humana depende da
superação do isolamento e do alheamento. É o processo
dialético, que se move do eu ao mundo e do mundo ao eu. Do
fazer ao saber. E do saber ao refazer, e assim por diante.”
Wolfagang Goethe
Com relação ao despertar da consciência crítica, Goethe chama
atenção, para a dialética do indivíduo para consigo mesmo e
para com o mundo. Sobre esta relação, assinale a alternativa
incorreta.
a) se o desenvolvimento da consciência não for equilibrado, o
indivíduo pode apresentar distúrbios de comportamento.
b) a consciência sobre si mesmo, se dá através da reflexão, de
onde normalmente resultam criações e inovações.
c) a consciência do outro, do alheiamente, se alcança pela
atenção que o indivíduo depreende para o mundo.
d) os seres humanos convivem simultaneamente com os
diferentes modos de consciência para si mesmos e para com o
mundo.
e) o processo de conscientização é um sistema fechado onde as
principais características são as relações que o indivíduo
estabelece consigo mesmo e com o mundo.
473
03) O homem, em seu contexto de vida, depara-se com objetos,
coisas, vegetais, animais. Pela sua razão e vontade, impõe-se e
domina soberano. Cria instrumentos visando à sobrevivência e
facilitando sua vida. Distingue-se, radicalmente, da realidade
que o rodeia. Em seu horizonte de conhecimentos, estão as
coisas com as quais não se confunde. Essa clara distinção lhe
faz emergir a consciência de si, do seu ser, do seu poder, de sua
liberdade.
GIRARDI, Leopoldo e QUADROS, Odone.
Filosofia – Aprendendo a Pensar.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. O homem é um ser extraordinário, inteiramente original no
mundo dos viventes, principalmente porque indaga sobre sua
própria natureza e se coloca como objeto de discussão.
II. Nada se compara à natureza humana. O homem que somos
parece a própria evidência e é, entretanto, a mais enigmática
dentre as coisas.
III. Todos os homens têm, por natureza, desejo de conhecer. Na
invenção e no uso de instrumentos, de sinais e símbolos de toda
sorte, satisfazemos o desejo de conhecer, porque nos
aproximamos do desconhecido no já conhecido.
IV. A ação humana sobre a natureza, impregnada pela intenção
subjetiva, é a primeira forma de práxis dos homens e se
configura originariamente como trabalho, ou seja, ação
transformadora sobre a natureza para arrancar dela os meios da
sobrevivência.
V. Por meio do trabalho e da prática social, os homens
desenvolvem relações com a natureza e por intermédio da
prática simbolizadora, pela qual criam e lidam com signos,
desenvolvem relações no âmbito do mundo objetivo.
Somente está correto o que se afirma em
a) II, III e IV. b) I, III e IV. c) II, III, IV e V.
d) I, IV e V. e) I, II, III e IV.
04) Em Marx, o conceito de ideologia designa uma forma de
consciência invertida, que distorce e encobre as formas de
dominação existentes nas relações sociais.
Tomando isso em consideração, marque a alternativa que
apresenta corretamente a relação entre os conceitos de
estrutura e superestrutura no pensamento de Marx.
a) a superestrutura projeta falsamente as relações sociais de
produção como justas, e que uma sociedade igualitária somente
poderá surgir com a revolução da estrutura econômica da
sociedade.
b) a superestrutura jurídica é o fundamento da divisão social do
trabalho, e que toda revolução deve principiar com a alteração
da legislação que regulamenta a atividade econômica.
c) os homens retêm em sua consciência uma imagem
transparente das relações sociais de produção, e que somente
a alteração da consciência de cada indivíduo pode conduzir à
revolução dessas relações sociais de produção.
d) a democracia burguesa e os partidos políticos são o motor da
história. Logo, toda revolução social principia no domínio
político, que é a esfera em que podem se manifestar
legitimamente os conflitos de interesses.
e) as designações sociais são fruto das relações equânimes
estabelecidas a partir de acordos políticos estabelecidos entre a
população, podendo ou não ser prolongado em um prazo
previsto juridicamente.
 474
05) Considerando que a linguagem verbal é um dos principais
elementos constitutivos do mundo cultural, possível pela
consciência humana, porque nos permite transcender a
experiência vivida, é correto afirmar:
a) O signo verbal tem a capacidade de apresentar para a
consciência o respectivo objeto que se encontra ausente.
b) O nome não tem relação alguma com seu referente.
c) A relação entre significante e significado do signo verbal é
aleatória e transcendental.
d) A cultura é um processo transcendental da constituição do
imaginário popular.
e) O signo verbal é extraído da realidade por meio de um
processo de abstração.
06) Renata, 11, combinava com uma amiga viajar em julho para
a Disney. Questionada pela mãe, que não sabia de excursão
nenhuma, a menina pegou uma pasta com preços do pacote
turístico e uma foto com os dizeres: “Se eu não for para a Disney
vou ser um pateta”. A agência de turismo e a escola afirmam que
não pretendiam constranger ninguém e que a placa do Pateta
era apenas uma brincadeira. Para um promotor da área do
consumidor, o caso ilustra bem os abusos na publicidade infantil.
“Já temos problemas sérios de bullying nas escolas. Essa
empresa está criando uma situação propícia para isso”.
Folha de S.Paulo, 20.04.2010.
Acerca dessa notícia, podemos afirmar que:
a) Em nossa sociedade, os campos da publicidade e da
pedagogia são esferas separadas, não suscitando questões de
natureza ética.
b) Para o promotor citado na reportagem, o caso em questão
provoca problemas de natureza exclusivamente jurídica.
c) Uma das questões éticas envolvidas diz respeito à exposição
precoce das crianças à manipulação do desejo, exercida pela
publicidade.
d) O público-alvo dessa campanha publicitária constitui-se de
indivíduos dotados de consciência autônoma.
e) Para o promotor citado na reportagem, o caso em questão
não apresenta repercussões de natureza psicológica.
07) “A modernidade pós-kantiana procura ‘dialetizar’ a certeza
moral. Procurou-se contextualizar a realização moral no
momento dialético do progresso da humanidade. Procurou-se
encontrar uma medida para avaliar os diferentes graus de
realização moral ao alcance do homem. Reconheceu-se que a
civilização melhorou a qualidade moral do homem, cujos
instintos animalescos foram sendo progressivamente
domesticados. / Os principais representantes desse modelo
relativista são os alemães Karl Marx e Sigmund Freud”.
CUNHA, J. A. Filosofia – Iniciação à investigação filosófica.
Caracterize, a partir da leitura do texto acima, a concepção
filosófica contemporânea, assinalando a resposta correta.
a) Parece mesmo que a civilização ocidental, ao tentar manter
equidistância entre os dois princípios de transcendência que
inspiraram suas primeiras conquistas culturais – o princípio de
transcendência moral e o princípio de transcendência estética –
, viu-se compelida a sustentar a própria ideia de crise como ideal
civilizatório unificador. Por traz dessa ideia, está o homem
concreto da ação moral, os valores da vida e a valorização do
corpo e das paixões.
b) A consciência, crescente nas décadas que se sucederam a
Segunda Guerra Mundial, de que o “princípio da realidade” ou o
“movimento dialético da história”, libertaram o homem da
necessidade de realização moral, é a base de sustentação da
ética contemporânea. A busca da felicidade não passa pela
moral, mas sim pela realização econômico-social de caráter
individualizante.
c) A moralidade, sob a ótica contemporânea, figura no campo
das compensações: ela retira o comportamento humano da
determinação da realidade e o coloca sob orientação do
princípio de prazer. A ética constitui, nesses termos, um
conjunto preceitos que orientam os homens na busca pela
satisfação responsável e consciente de seus apetites e desejos.
d) O principal paradigma da moralidade, hoje, possui critérios de
valoração regidos pelo seguinte princípio determinante: ou tudo
ou nada. Ou o agente moral é obediente, e está moralmente
justificado, ou é desobediente e está em falta. Nesses termos,
qualquer falta põe em evidência a condição de que tal agente
não é bom, pois não é absolutamente bom.
e) Combater as superstições e o arbítrio de poder, defender o
pluralismo e a tolerância das ideias, eis o paradigma da
moralidade contemporânea. Com efeito, a tradição religiosa não
lhe basta, os ideais morais devem ser filiados à moralidade de
uma classe social, buscando o máximo de universalidade e
socialização. A validade das normas deve estar filiada ao ideal
universal de bem, sendo que a virtude resulta do trabalho
reflexivo, isto é, do controle racional dos desejos e paixões.
08) O Existencialismo é uma filosofia do século XX, que procura
resgatar o valor da subjetividade, da concretude da vida
humana, da singularidade indeterminada. A famosa frase de
Sartre – “A existência precede a essência.” – significa que o
homem é um projeto utópico de ser, condicionado pela sua
existência. Neste sentido o(s) fundamento(s) teórico(s) e
histórico(s) do Existencialismo de Sartre são
a) o desejo de ser o que é, próprio do século XIX, e a decepção
do homem com a Igreja na sociedade atual.
b) a exaltação ao materialismo que determina a vida do homem,
própria do século XIX.
c) as filosofias de Marx-Engels e o movimento negro, o rock, o
feminismo e a revolução social pós-guerra.
d) o resgate do afeto, desejo e paixão segundo Freud e a
exaltação do sexo como finalidade ética da vida no consumismo
atual.
e) a concepção de que o homem não é mais que o que ele faz
na sua existência, própria do contexto histórico dilacerado da
Europa do pós-guerra.

09) As leis morais juntamente com seus princípios não só se
distinguem essencialmente, em todo o conhecimento prático, de
tudo o mais onde haja um elemento empírico qualquer, mas toda
a Filosofia moral repousa inteiramente sobre a sua parte pura e,
aplicada ao homem, não toma emprestado o mínimo que seja
ao conhecimento do mesmo (Antropologia).
KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes.
Com base no texto e na questão da liberdade e autonomia em
Immanuel Kant, assinale a alternativa correta.
a) A fonte das ações morais pode ser encontrada através da
análise psicológica da consciência moral, na qual se pesquisa
mais o que o homem é, do que o que ele deveria ser.
b) O elemento determinante do caráter moral de uma ação está
na inclinação da qual se origina, sendo as inclinações serenas
moralmente mais perfeitas do que as passionais.
c) O sentimento é o elemento determinante para a ação moral,
e a razão, por sua vez, somente pode dar uma direção à
presente inclinação, na medida em que fornece o meio para
alcançar o que é desejado.
d) O ponto de partida dos juízos morais encontra-se nos
“propulsores” humanos naturais, os quais se direcionam ao bem
próprio e ao bem do outro.
e) O princípio supremo da moralidade deve assentar-se na
razão prática pura, e as leis morais devem ser independentes de
qualquer condição subjetiva da natureza humana.
10) Fraqueza e covardia são as causas pelas quais a maioria
das pessoas permanece infantil mesmo tendo condição de
libertar-se da tutela mental alheia. Por isso, fica fácil para alguns
exercer o papel de tutores, pois muitas pessoas, por
comodismo, não desejam se tornar adultas. Se tenho um livro
que pensa por mim; um sacerdote que dirige minha consciência
moral; um médico que me prescreve receitas e, assim por
diante, não necessito preocupar-me com minha vida. Se posso
adquirir orientações, não necessito pensar pela minha cabeça:
transfiro ao outro esta penosa tarefa de pensar.
Fonte: I. Kant, O que é a ilustração.
Esse fragmento compõe o livro de Kant que trata da importância
da(o)
a) juízo.
b) razão.
c) cultura.
d) costume.
e) experiência.
11) O existencialismo é uma corrente filosófica que destaca a
liberdade individual, a responsabilidade e a subjetividade. Ele
acredita que a existência precede a essência, ou melhor, que
não existe uma essência do humano pré-concebida e eterna, o
humano é construído pelas escolhas individuais na história
pessoal de cada um.
De acordo com o pensamento de Sartre, assinale a alternativa
incorreta:
475
a) A consciência humana é um nada que se projeta para se
tornar algo, de forma que lançando-se no mundo e sofrendo com
ele, se define. O homem será sempre o que fizer de si mesmo.
b) De acordo com Sartre, o homem é responsável por suas
escolhas e não deve agir com má fé de consciência, que
consistiria na simulação de não ser livre, imputando a
responsabilidade da felicidade ou infelicidade a causas
externas.
c) A existência pessoal de alguém é atestada pelo olhar do outro,
e isso confirma a dialeticidade da existência humana, de “ser
com o outro”.
d) A relação com o outro, no pensamento sartreano, é sempre
pacífica, não gera crises ou angústias.
e) Os outros são todos aqueles que revelam voluntária ou
involuntariamente o homem a ele mesmo.
12) “O encontro com outrem é imediatamente minha
responsabilidade por ele. A responsabilidade pelo próximo é,
sem dúvida, o nome grave do que se chama amor do próximo,
amor sem Eros, caridade, amor em que o momento ético domina
o momento passional, amor sem concupiscência”.
Emmanuel Lévinas, Entre Nós.
Para o autor, o amor ao próximo refere-se
a) à minha responsabilidade pelo meu próximo,
independentemente de uma escolha de minha vontade.
b) tão somente ao mandamento religioso.
c) à ideia de que a consciência ética é consciência apenas de si.
d) à ideia de que o amor ético é um momento passional.
e) à concepção meramente fraternal.
13) O Maranhão vive a expectativa da implantação de um
grande polo siderúrgico. De um lado, o discurso afirma que os
maranhenses terão um momento de desenvolvimento com a
geração de emprego e renda. Do outro, o discurso versa sobre
o impacto ambiental para a população.
Ambos os discursos são ideológicos, embora diferentes, pois há
vários sentidos para a palavra ideologia que, segundo Karl Marx,
adquiriu um sentido negativo, como instrumento de dominação,
que tem como função:
a) produzir uma divergência entre as classes.
b) enfatizar as diferenças, como as de classe, e de fornecer aos
membros da sociedade um sentimento de identidade social.
c) desenvolver consciência crítica na relação dos homens entre
si e suas condições de existência.
d) dar aos membros da sociedade dividida em classes um
sentido de desigualdade entre todos.
e) dar aos membros da sociedade dividida em classes uma
explicação racional para as diferenças sociais, políticas e
econômicas.
 476
14) “Para compreender a História, a análise marxista remonta
aos fundamentos materiais da ação humana, à produção e à
reprodução materiais da vida humana. Nela descobre as leis
históricas objetivas, mas não nega, no entanto, o papel da
subjetividade na História. Apenas determina o lugar exato que
lhe cabe na totalidade objetiva da evolução da natureza e da
sociedade.”
LUKÁCS, G. Existencialismo ou marxismo.
A citação acima exprime, com rigor, o método materialista
dialético, concebido por Karl Marx para a investigação social,
cujo propósito era a transformação da sociedade, tendo em vista
a superação do capitalismo e a construção da sociedade sem
classes.
Com base na citação, assinale a alternativa correta.
a) Os fundamentos materiais da ação humana decorrem das
relações sociais, manifestadas nas relações de produção, que
determinam o ser social do homem e interferem no mundo da
natureza.
b) A subjetividade é o motor da história, pois é ela, como
consciência, que determina todo o progresso material e dirige a
integração do homem com a natureza, resultando, então, a
objetivação da natureza.
c) As relações de produção, enquanto relações materiais
celebradas entre os homens, são relações mecânicas e
independentes da vontade e da subjetividade humana, que se
submetem à lei natural.
d) A totalidade objetiva da evolução da natureza e da sociedade
cumprem seu destino natural e realizam a sua finalidade, que é
a harmonia, a paz e a prosperidade do homem graças ao
trabalho assalariado.
15) Para Marx, diante da tentativa humana de explicar a
realidade e dar regras de ação, é preciso considerar as formas
de conhecimento ilusório que mascaram os conflitos sociais.
Nesse sentido, a ideologia adquire um caráter negativo, torna-
se um instrumento de dominação na medida em que naturaliza
o que deveria ser explicado como resultado da ação histórico-
social dos homens, e universaliza os interesses de uma classe
como interesse de todos. A partir de tal concepção de ideologia,
constata-se que
a) a sociedade capitalista transforma todas as formas de
consciência em representações ilusórias da realidade conforme
os interesses da classe dominante.
b) ao mesmo tempo que Marx critica a ideologia ele a considera
um elemento fundamental no processo de emancipação da
classe trabalhadora.
c) a superação da cegueira coletiva imposta pela ideologia é um
produto do esforço individual principalmente dos indivíduos da
classe dominante.
d) a frase “o trabalho dignifica o homem” parte de uma noção
genérica e abstrata de trabalho, mascarando as reais condições
do trabalho alienado no modo de produção capitalista.
e) o mundo contemporâneo está imune às concepções
ideológicas, especialmente, transmitidas via meios de
comunicação de massa.
01) “O homem só conhece o mundo dentro de si se toma
consciência de si mesmo dentro do mundo. Assim, o
desenvolvimento da conscientização humana depende da
superação do isolamento e do alheamento. É o processo
dialético, que se move do eu ao mundo e do mundo ao eu. Do
fazer ao saber. E do saber ao refazer, e assim por diante.”
Wolfagang Goethe
Com relação ao despertar da consciência crítica, Goethe chama
atenção, para a dialética do indivíduo para consigo mesmo e
para com o mundo. Sobre esta relação, assinale a alternativa
incorreta.
a) se o desenvolvimento da consciência não for equilibrado, o
indivíduo pode apresentar distúrbios de comportamento.
b) a consciência sobre si mesmo, se dá através da reflexão, de
onde normalmente resultam criações e inovações.
c) a consciência do outro, do alheiamente, se alcança pela
atenção que o indivíduo depreende para o mundo.
d) os seres humanos convivem simultaneamente com os
diferentes modos de consciência para si mesmos e para com o
mundo.
e) o processo de conscientização é um sistema fechado onde as
principais características são as relações que o indivíduo
estabelece consigo mesmo e com o mundo.
02) Considerando que a linguagem verbal é um dos principais
elementos constitutivos do mundo cultural, possível pela
consciência humana, porque nos permite transcender a
experiência vivida, é correto afirmar:
a) O signo verbal tem a capacidade de apresentar para a
consciência o respectivo objeto que se encontra ausente.
b) O nome não tem relação alguma com seu referente.
c) A relação entre significante e significado do signo verbal é
aleatória e transcendental.
d) A cultura é um processo transcendental da constituição do
imaginário popular.
e) O signo verbal é extraído da realidade por meio de um
processo de abstração.
03) Ser ou não ser – eis a questão.
Morrer – dormir – Dormir! Talvez sonhar. Aí está o obstáculo!
Os sonhos que hão de vir no sono da morte
Quando tivermos escapado ao tumulto vital
Nos obrigam a hesitar: e é essa a reflexão
Que dá à desventura uma vida tão longa.
SHAKESPEARE, W. Hamlet.
Este solilóquio pode ser considerado um precursor do
existencialismo ao enfatizar a tensão entre
a) consciência de si e angústia humana.
b) inevitabilidade do destino e incerteza moral.
c) tragicidade da personagem e ordem do mundo.
d) racionalidade argumentativa e loucura iminente.
e) dependência paterna e impossibilidade de ação.

04) A memória não é um simples lembrar ou recordar, mas
revela uma das formas fundamentais de nossa existência, que é
a relação com o tempo, e, no tempo, com aquilo que está
invisível, ausente e distante, isto é, o passado. A memória é o
que confere sentido ao passado como diferente do presente
(mas fazendo ou podendo fazer parte dele) e do futuro (mas
podendo permitir esperá-lo e compreendê-lo).
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia.
Com base no texto, o significado da memória é o(a)
a) prospecção e retenção de lembranças e recordações.
b) perda de nossa relação com o presente, preservando o
passado.
c) capacidade mais alargada para lembrar e recordar fatos
passados.
d) esforço de apagar o passado e inaugurar o presente.
e) potencial de evocar o passado apontando para o futuro.
05) Marx, no Prefácio de 1859 de Para a crítica da economia
política, afirma que “(...) na produção social da própria vida, os
homens contraem relações determinadas necessárias e
independentes de sua vontade, relações de produção estas que
correspondem a uma etapa determinada de desenvolvimento de
suas forças produtivas materiais”.
Nesse sentido, desenvolve também seu conceito de
consciência, que define como sendo determinada pelo (a)
a) filosofia - Assim, é o pensamento filosófico que forma as
consciências dos homens.
b) produção espiritual dos homens - com isso, a consciência que
determina a produção social.
c) religião - pois toda a ética religiosa que determina a
consciência humana.
d) ser social dos homens - ao passo que a produção social da
vida que determina a consciência.
e) sensibilidade humana - uma vez que, foi através dela que a
arte se deu como refúgio terreno.
06)
O autor na citação acima sinaliza, com clareza e distinção, que
a) o pensamento filosófico aprende a pensar, declinando da
realidade.
b) o aprender a pensar promove a dimensão acrítica.
c) o pensamento crítico substitui a realidade.
d) o pensamento filosófico está dissociado da realidade.
e) aprender a pensar fomenta o entendimento da realidade na
sua inteireza.
477
07) Galileu, que detinha uma verdade científica importante,
abjurou-a com a maior facilidade, quando ela lhe pôs a vida em
perigo. Em um certo sentido, ele fez bem. Essa verdade valia-
lhe a fogueira. Se for a Terra ou o Sol que gira em torno um do
outro é algo profundamente irrelevante. Resumindo as coisas, é
um problema fútil. Em compensação, vejo que muitas pessoas
morrem por achar que a vida não vale a pena ser vivida. Vejo
outras que se fazem matar pelas ideias ou ilusões que lhes
proporcionam uma razão de viver (o que se chama de razão de
viver é, ao mesmo tempo, uma excelente razão de morrer).
Julgo, portanto, que o sentido da vida é a questão mais decisiva
de todas. E como responder a isso?
CAMUS, A. O mito de Sísifo: ensaio sobre o absurdo.
O texto apresenta uma questão fundamental, na perspectiva da
filosofia contemporânea, que consiste na reflexão sobre os
vínculos entre a realidade concreta e a
a) condição da existência no mundo.
b) abrangência dos valores religiosos.
c) percepção da experiência no tempo.
d) transitoriedade das paixões humanas.
e) insuficiência do conhecimento empírico.
08) A genuína e própria filosofia começa no Ocidente. Só no
Ocidente se ergue a liberdade da autoconsciência. No esplendor
do Oriente desaparece o indivíduo; só no Ocidente a luz se torna
a lâmpada do pensamento que se ilumina a si própria, criando
por si o seu mundo. Que um povo se reconheça livre, eis o que
constitui o seu ser, o princípio de toda a sua vida moral e civil.
Temos a noção do nosso ser essencial no sentido de que a
liberdade pessoal é a sua condição fundamental, e de que nós,
por conseguinte, não podemos ser escravos. O estar às ordens
de outro não constitui o nosso ser essencial, mas sim o não ser
escravo. Assim, no Ocidente, estamos no terreno da verdadeira
e própria filosofia.
Hegel. Estética.
De acordo com o texto de Hegel, a filosofia
a) visa ao estabelecimento de consciências servis e
representações homogêneas.
b) é compatível com regimes políticos baseados na censura e
na opressão.
c) valoriza as paixões e os sentimentos em detrimento da
racionalidade.
d) é inseparável da realização e expansão de potenciais de
razão e de liberdade.
e) fundamenta-se na inexistência de padrões universais de
julgamento.
09) TEXTO I - Aquele que não é capaz de pertencer a uma
comunidade ou que dela não tem necessidade, porque se basta
a si mesmo, não é em nada parte da cidade, embora seja quer
um animal, quer um deus.
ARISTÓTELES. A política.
TEXTO II - Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um
eremita em meio à natureza selvagem, é possível sem um
mundo que, direta ou indiretamente, testemunhe a presença de
outros seres humanos.
ARENDT, H. A condição humana.
 478
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos
convergem para uma particularidade do ser humano,
caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.
10) O vínculo do homem com a cultura deixa claro que esta
última realiza o que de mais nobre o homem possui, portanto a
cultura é guardiã da liberdade. A cultura nasce do homem, logo
é histórica como ele próprio o é.
CARVALHO, J. Maurício. O Homem e a Filosofia.
No contexto da reflexão acima sobre o homem e sua dimensão
cultural, fica evidente que
a) a cultura será compreendida, se for separada do modo
humano de ser na sua existência.
b) é um desvalor pensar a cultura nos diferentes aspectos da
criação humana.
c) a primazia do homem como ser cultural declina do seu valor
histórico.
d) a cultura se insere na singularidade das matrizes históricas
da constituição do humano.
e) a cultura promove a significância da liberdade em detrimento
da vinculação com a história.
11) A produção de mercadorias e o consumismo alteram as
percepções não apenas do eu como do mundo exterior ao eu;
criam um mundo de espelhos, de imagens insubstanciais, de
ilusões cada vez mais indistinguíveis da realidade. O efeito
refletido faz do sujeito um objeto; ao mesmo tempo, transforma
o mundo dos objetos numa extensão ou projeção do eu. É
enganoso caracterizar a cultura do consumo como uma cultura
dominada por coisas. O consumidor vive rodeado não apenas
por coisas como por fantasias. Vive num mundo que não dispõe
de existência objetiva ou independente e que parece existir
somente para gratificar ou contrariar seus desejos.
Christopher Lasch. O mínimo eu.
Sob o ponto de vista ético e filosófico, na sociedade de consumo,
o indivíduo
a) estabelece com os produtos ligações que são definidas pela
separação entre razão e emoção.
b) representa a realidade mediante processos mentais
essencialmente objetivos e conscientes.
c) relaciona-se com as mercadorias considerando
prioritariamente os seus aspectos utilitários.
d) relaciona-se com objetos que refletem ilusoriamente seus
processos emocionais inconscientes.
e) comporta-se de maneira autônoma frente aos mecanismos
publicitários de persuasão.
12) Em um documento rubricado pela Rede Global de
Academias de Ciência (IAP), um grupo de pensadores da
comunidade científica com sede em Trieste (Itália) que engloba
105 academias de todo o mundo alerta pela primeira vez sobre
os riscos do consumo nos países do Primeiro Mundo e a falta de
controle demográfico, principalmente nas nações em
desenvolvimento. Na declaração da comunidade científica se
indica que as pautas de consumo exacerbado do Primeiro
Mundo estão se deslocando perigosamente para os países em
desenvolvimento: os milhões de telefones celulares e toneladas
de “junk food” que invadem os lares pobres são claros
indicadores dessa problemática. A ausência nos países pobres
de políticas de planejamento familiar ou de prevenção de
gravidezes precoces acaba de configurar um sombrio cenário de
superpopulação. “Trata-se de dois problemas convergentes que
pela primeira vez analisamos de forma conjunta”, afirma García
Novo.
Francho Barón. El País, 16.06.2012.
Um dos problemas relatados no texto está relacionado com
a) a supremacia de tendências estatais de controle sobre a
economia liberal.
b) o aumento do nível de pobreza nos países subdesenvolvidos.
c) a hegemonia do planejamento familiar nos países do Terceiro
Mundo.
d) o declínio dos valores morais e religiosos na era
contemporânea.
e) o irracionalismo das relações de consumo no mundo atual.
13) A modernidade não pertence a cultura nenhuma, mas surge
sempre CONTRA uma cultura particular, como uma fenda, uma
fissura no tecido desta. Assim, na Europa, a modernidade não
surge como um desenvolvimento da cultura cristã, mas como
uma crítica a esta, feita por indivíduos como Copérnico,
Montaigne, Bruno, Descartes, indivíduos que, na medida em que
a criticavam, já dela se separavam, já dela se desenraizavam. A
crítica faz parte da razão que, não pertencendo a cultura
particular nenhuma, está em princípio disponível a todos os
seres humanos e culturas. Entendida desse modo, a
modernidade não consiste numa etapa da história da Europa ou
do mundo, mas numa postura crítica ante a cultura, postura que
é capaz de surgir em diferentes momentos e regiões do mundo,
como na Atenas de Péricles, na Índia do imperador Ashoka ou
no Brasil de hoje.
Antonio Cícero. Resenha sobre o livro “O Roubo da História”.
Com a leitura do texto, a modernidade pode ser entendida como
a) uma tendência filosófica especificamente europeia e ocidental
de crítica cultural e religiosa.
b) uma tendência oposta a diversas formas de desenvolvimento
da autonomia individual.
c) um conjunto de princípios morais absolutos, dotados de
fundamentação teológica e cristã.
d) um movimento amplo de propagação da crítica racional a
diversas formas de preconceito.
e) um movimento filosófico desconectado dos princípios
racionais do iluminismo europeu.
 479

14) O alvo dos ataques extremistas é o Iluminismo. E a melhor

defesa é o próprio Iluminismo. “Por mais que seus valores
estejam sendo atacados por elementos como os
fundamentalistas americanos e o islamismo radical, isto é, pela
religião organizada, o Iluminismo continua sendo a força
intelectual e cultural dominante no Ocidente. O Iluminismo
continua oferecendo uma arma contra o fanatismo”. Estas
palavras do historiador britânico Anthony Pagden chegam em
um momento em que algumas forças insistem em dinamitar a
herança do Século das Luzes. “O Iluminismo é um projeto
importante e em incessante evolução. Proporciona uma imagem
de um mundo capaz tanto de alcançar certo grau de
universalidade quanto de libertar-se das restrições do tipo de
normas morais oferecidas pelas comunidades religiosas e suas
análogas ideologias laicas: o comunismo, o fascismo e, agora,
inclusive, o comunitarismo”, afirma Pagden.

Winston Manrique Sabogal.

“‘O Iluminismo continua oferecendo uma arma contra o fanatismo’”.

No texto, o Iluminismo é entendido como

a) um impulso intelectual propagador de ideologias políticas e
religiosas contrárias à hegemonia do Ocidente.
b) um movimento filosófico e intelectual de valorização da razão,
da liberdade e da autonomia, restrito ao século XVIII.
c) uma tendência de pensamento legitimadora do domínio
colonialista e imperialista exercido pelas nações europeias.
d) um projeto intelectual eurocêntrico baseado em imagens de
mundo dotadas de universalidade teológica.
e) uma experiência intelectual racional e emancipadora, de
origem europeia, porém passível de universalização.

15) O feminismo não é uma ideologia no sentido positivo de

conjunto de ideias, muito menos é uma ideologia no sentido
negativo de “falsa consciência” que serviria para acobertar a
disputa de poder entre homens e mulheres. O feminismo não é
uma inversão ideológica. Não é uma inversão do poder. Uma
inversão pressuporia sua manutenção. Em outras palavras, o
feminismo não é uma manutenção do poder patriarcal com
roupagem nova ou invertida que se alcança por uma ideologia
de puro oposicionismo. É preciso tirá-lo do clima puramente
acadêmico, do clima de qualquer pureza, branca, de classe
média ou alta, de corpos autorizados, de crenças em
identidades estanques e propostas como naturais pelo sistema
da razão que administra a não identidade evitando que ela
floresça.
Marcia Tiburi. “O que é feminismo?”.

De acordo com o texto, é correto afirmar que o feminismo

a) é um movimento político restrito a manifestações estéticas.

b) sustenta pressupostos metafísicos baseados em essências
absolutas.
c) opõe-se à ideologia e ao poder baseando-se em noções
científicas.
d) apoia-se em um conjunto de valores eurocêntricos e
patriarcais.
e) manifesta-se favoravelmente a singularidades no campo do
gênero.
 480

Não obstante a proibição legal, e após decrescimento

01) (Enem) Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra só
passou a ser possível por meio da compra com pagamento em
dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o
acesso à terra para os trabalhadores escravos que
conquistavam a liberdade.
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In: ROSS, J.
L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009.
O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de
a) reforma agrária.
b) expansão mercantil.
c) concentração fundiária.
d) desruralização da elite.
e) mecanização da produção.
02) (Enem (Libras)) Na segunda metade do século XIX, a
capoeira era uma marca da tradição rebelde da população
trabalhadora urbana na maior cidade do Império do Brasil, que
reunia escravos e livres, brasileiros e imigrantes, jovens e
adultos, negros e brancos. O que mais os unia era pertencer aos
porões da sociedade, e na última escala do piso social estavam
os escravos africanos.
SOARES, C. E. L. Capoeira mata um. In: FIGUEIREDO, L. História do Brasil para
ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013.
temporário nas entradas de africanos durante a primeira metade
da década de 1830, o comércio negreiro, então clandestino,
assumiu proporções aterradoras nos anos seguintes,
impulsionado pela demanda por trabalhadores para as fazendas
de café, useiro e vezeiro no logro aos cruzeiros britânicos,
auxiliado pela conivência e corrupção de autoridades públicas e
com o apoio de setores diversos da população. [...] Não custa
meditar por um momento no que se acaba de anunciar: a riqueza
e o poder dos cafeicultores, que se tornaria símbolo maior da
prosperidade imperial ao longo do Segundo Reinado,
viabilizaram-se ao arrepio da lei, pela aquisição de cativos
provenientes de contrabando.
CHALHOUB, Sidney. A força da escravidão: ilegalidade e costume no Brasil oitocentista.
Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 2012. p. 36-37.
Considere as seguintes afirmações sobre os dados e o texto
acima.
I. O tráfico transatlântico, durante a maior parte do Império
Brasileiro, foi uma prática ilegal, sustentada, entre outras coisas,
pelo conluio de elites econômicas com setores da administração
monárquica.
II. A flutuação do número de africanos escravizados que
desembarcaram no Brasil explica-se apenas pela dinâmica de
oferta e procura, sem o impacto de leis e tratados nacionais e
internacionais.
III. O número de africanos escravizados teve um imediato
decréscimo nos cinco anos seguintes à aprovação da Bill
Aberdeen pelo parlamento britânico, que autorizava o
aprisionamento de navios negreiros pela Marinha inglesa.
Quais estão corretas?

De acordo com o texto, um fator que contribuiu para a a) Apenas I.

construção da tradição mencionada foi a b) Apenas II.
a) elitização de ritos católicos. c) Apenas III.
b) desorganização da vida rural. d) Apenas I e III.
c) redução da desigualdade racial. e) I, II e III.
d) mercantilização da cultura popular.
e) diversificação dos grupos participantes. 04) (Ufrgs 2019) Leia as seguintes afirmações a respeito da
Guerra do Paraguai.
03) (Ufrgs 2019) Observe a tabela abaixo, que apresenta o
número de africanos escravizados que desembarcaram no I. A presença de mulheres brasileiras no conflito, atuando no
Brasil, após a independência, e considere o texto do historiador abastecimento, no tratamento aos feridos e, inclusive, nas
Sidney Chalhoub. frentes de batalha, foi significativa.
II. Um decreto imperial foi promulgado, garantindo liberdade aos
Número de africanos escravizados que escravizados que se alistassem e indenização aos seus
Período proprietários.
desembarcaram no Brasil
1826-1830 329.670 III. O governo monárquico cumpriu integralmente o acordo de
1831-1835 101.924 concessão de terras, empregos e pensões a todos os
1836-1840 313.784 “Voluntários da Pátria” que retornaram do conflito.
1841-1845 162.170
1846-1850 324.991 Quais estão corretas?
1851-1855 8.292 a) Apenas I.
b) Apenas III.
1856-1860 520
c) Apenas I e II.
Disponível em: <http://www.slavevoyages.org/assessment/estimates>.
d) Apenas II e III.
Acesso em: 10 set. 2018. e) I, II e III.

05) (Unesp 2019) É particularmente no Oeste da província de
São Paulo – o Oeste de 1840, não o de 1940 – que os cafezais
adquirem seu caráter próprio, emancipando-se das formas de
exploração agrária estereotipadas desde os tempos coloniais no
modelo clássico da lavoura canavieira e do “engenho” de
açúcar. A silhueta antiga do senhor de engenho perde aqui
alguns dos seus traços característicos, desprendendo-se mais
da terra e da tradição – da rotina rural. A terra de lavoura deixa
então de ser o seu pequeno mundo para se tornar unicamente
seu meio de vida, sua fonte de renda […].
(Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil, 1987.)
O “caráter próprio” das fazendas de café do Oeste paulista de
1840 pode ser explicado, em parte, pelo
a) menor isolamento dessas fazendas em relação aos meios
urbanos.
b) emprego exclusivo de mão de obra imigrante e assalariada.
c) desaparecimento das práticas de mandonismo local.
d) maior volume de produção de mantimentos nessas fazendas.
e) esforço de produzir prioritariamente para o mercado interno.
01) (Fuvest 2019) Observe as imagens das duas charges de
Angelo Agostini publicadas no periódico Vida Fluminense.
Ambas oferecem representações sobre a Guerra do Paraguai,
que causaram forte impacto na opinião pública. A imagem I
retrata Solano López como o “Nero do século XIX”; a imagem II
figura um soldado brasileiro que retorna dos campos de batalha.
Sobre as imagens, é correto afirmar, respectivamente:
a) Atribui um caráter redentor ao chefe da tropa paraguaia; fixa
o assombro do soldado brasileiro ao constatar a persistência da
opressão escravista.
b) Denuncia os efeitos da guerra entre a população brasileira;
ilustra a manutenção da violência entre a população cativa.
c) Reconhece os méritos militares do general López; denota a
incongruência entre o recrutamento de negros libertos e a
manutenção da escravidão.
d) Personifica o culpado pelo morticínio do povo paraguaio;
estimula o debate sobre o fim do trabalho escravo no Brasil.
e) Fixa atributos de barbárie ao ditador Solano López; sublinha
a incompatibilidade entre o Exército e o exercício da cidadania.
481
02) (Ufrgs 2019) A Revolução Praieira foi um movimento que
arregimentou oligarcas e setores empobrecidos da população
pernambucana contra o Império do Brasil. Ao divulgarem o
“Manifesto ao Mundo”, os rebeldes exigiam, entre outras
demandas, o voto livre e universal, a independência dos poderes
constituídos, o fim do Poder Moderador e o monopólio de
brasileiros no comércio varejista.
Em relação aos seus ideais, é correto afirmar que os rebeldes
a) foram inspirados pela Revolução Francesa, eram favoráveis
à centralização política no poder executivo e partidários da
presença portuguesa na economia.
b) foram influenciados pela “Primavera dos Povos” de 1848,
eram liberais e possuíam um componente antilusitano.
c) eram adeptos das teorias socialistas, incentivando a luta de
classes e a administração centrada no poder do imperador.
d) lutavam contra o predomínio das oligarquias regionais,
preconizavam a “revolução dos pobres” e a independência da
região Nordeste.
e) defendiam o fim do Império, o retorno à condição colonial e o
incentivo ao comércio interno.
03) (Ufjf-pism) Observe os documentos abaixo:
Documento 1
O fotografo português Cristiano Junior retratou os tipos de
trabalhadores característicos das ruas da Corte do Rio de
Janeiro, ao longo do século XIX.
Documento 2
Em 18 de janeiro de 1858, a Câmara Municipal de Três Pontas
enviava o seguinte ofício ao Presidente da Província de Minas
Gerais:
"A falta de braços ocasionada pela morte dos escravos tem
também influído consideravelmente para a diminuição da
produção porque o agricultor não acha meios de os substituir em
razão de o pequeno número de trabalhadores livres que existe
neste município achar um salário maior do que aquele que
razoavelmente se pode pagar para cultivar a terra, na condução
de gado, porcos e tropas para o mercado da Corte (...)"
Adaptado de: Martins, Marcos Lobato. O debate sobre trabalho escravo, abolicionismo
e trabalho livre no Sul de Minas (décadas de 18701880), Revista Esboços,
Florianópolis, v. 19, n. 28, p. 208-235, dez. 2012, p. 215.
Utilizando as informações presentes nos documentos acima, e
seus conhecimentos sobre a sociedade e o mundo do trabalho
no Brasil do Segundo Reinado, assinale a alternativa
CORRETA:
 482
a) Os melhores salários eram pagos para os que atuavam no
trabalho agrícola, sendo grande a migração das cidades para as
áreas rurais.
b) Na maioria das cidades brasileiras do século XIX conviviam
trabalhadores livres e escravos, que podiam exercer atividades
distintas.
c) As mulheres negras, escravas ou não, eram proibidas de
exercer ofícios fora das casas.
d) A mão de obra assalariada só pode ser adotada no Brasil
após a abolição da escravidão.
e) O trabalho de crianças, fossem elas livres ou escravas, era
proibido por lei e regulamentado pelo Estado.
04) (Enem PPL) O ponto de partida para o nascimento de uma
cozinha brasileira foi o livro de receitas Cozinheiro Imperial, de
1840. Estimulava a nobreza e os ricos a acrescentarem
ingredientes e pratos locais em suas festas. A princesa Isabel
comemorou as bodas de prata com um banquete no qual foram
servidos bolo de mandioca e canja à brasileira.
RIBEIRO, M. Fome imperial: Dom Pedro II não era um gourmet, mas ajudou a dar forma à
gastronomia brasileira. Aventuras na História, mar. 2014 (adaptado).
O uso da culinária popular brasileira, no contexto apresentado,
colaborou para
a) enfraquecer as elites agrárias.
b) romper os laços coloniais.
c) reforçar a religião católica.
d) construir a identidade nacional.
e) humanizar o regime escravocrata.
05) (Enem PPL) Nas décadas de 1860 e 1870, as escolas
criadas ou recriadas, em geral, previam a presença de meninas,
mas se atrapalhavam na hora de colocar a ideia em prática. Na
província do Rio de Janeiro, várias tentativas foram feitas e
todas malsucedidas: colocar rapazes e moças em dias
alternados e, em 1874, em prédios separados. Para complicar,
na Assembleia, um grupo de deputados se manifestava
contrário ao desperdício de verbas para uma instituição
“desnecessária”, e a sociedade reagia contra a ideia de
coeducação.
VILLELA, H. O. S. O mestre-escola e a professora. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M.;
VEIGA, C. G. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003 (adaptado).
As dificuldades retratadas estavam associadas ao seguinte
aspecto daquele contexto histórico:
a) Formação enciclopédica dos currículos.
b) Restrição do papel da mulher à esfera privada.
c) Precariedade de recursos na educação formal.
d) Vinculação da mão de obra feminina às áreas rurais.
e) Oferta reduzida de profissionais do magistério público.
01) (Upe) Durante a segunda metade do século XIX, o Brasil
viveu um período extremamente turbulento em sua História.
Novos ideais emergiam diante de uma estrutura política, que
não atendia aos interesses de um grupo, a nova burguesia
urbana, que ascendia no cenário político da época, buscando
representação e participação na vida política brasileira.
Contudo, não encontravam espaço no sistema, que vigorava até
então. A base de sustentação do Império – a monarquia
monocultora e escravista – via-se, então, em processo de
desestruturação, sendo alvo de pesadas críticas.
CARVALHO, Mariana Nunes de. Intelectuais, imprensa e a contestação ao regime monárquico.
Fonte: http://www.encontro2008.rj.anpuh.org/resources/content/anais/1212976674_ARQUIVO_MARIANA-ANPUH-
Esse momento relatado propiciou várias contestações do
sistema político brasileiro, as quais tinham entre suas bandeiras
a) o fim da monarquia e a abolição da escravidão.
b) a instituição do trabalho compulsório e da República.
c) o início da industrialização e a ampliação da escravidão.
d) o apoio à política migratória e a defesa do sistema
parlamentar.
e) a reforma no modelo político e a demarcação das terras
indígenas.
02) (Enem) A poetisa Emília Freitas subiu a um palanque,
nervosa, pedindo desculpas por não possuir títulos nem
conhecimentos, mas orgulhosa ofereceu a sua pena que “sem
ser hábil, é, em compensação, guiada pelo poder da vontade”.
Maria Tomásia pronunciava orações que levantavam os
ouvintes. A escritora Francisca Clotilde arrebatava, declamando
seus poemas. Aquelas “angélicas senhoras”, “heroínas da
caridade”, levantavam dinheiro para comprar liberdades e
usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de
escravos a fazerem alforrias gratuitamente.
MIRANOA, A. Disponível em: www.opovoonline.com.br. Acesso em: 10 jun. 2015.
As práticas culturais narradas remetem, historicamente, ao
movimento
a) feminista. b) sufragista. c) socialista.
d) republicano. e) abolicionista.
03) (Fgv) Terra do sonho é distante/e seu nome é Brasil/
plantarei a minha vida/ debaixo de céu anil/ Minha Itália,
Alemanha/ Minha Espanha, Portugal/talvez nunca mais eu veja/
minha terra natal.
Milton Nascimento. Sonho imigrante.
Acerca do processo de imigração para o Brasil, registrado no
século XIX, é correto afirmar:
a) O Brasil tornou-se o destino preferencial dos imigrantes
europeus graças à possibilidade de se constituírem pequenos
proprietários rurais devido à promulgação da Lei de Terras em
1850.
b) Desde a proclamação da independência do Brasil, a
imigração europeia foi estimulada pelo governo central como
uma maneira de atender às pressões inglesas pelo fim da
escravidão no país.
c) O fluxo imigratório só deslanchou no Brasil após as alterações
nas leis trabalhistas que garantiram condições de trabalho
análogas àquelas oferecidas no continente europeu.
d) A partir da década de 1870, com as iniciativas do governo de
São Paulo, intensificou-se o fluxo imigratório de europeus para
a província paulista destinados, sobretudo, à produção cafeeira.
e) A modernização das atividades agrícolas brasileiras
iniciaram-se a partir do declínio da produção canavieira e com o
desenvolvimento do complexo cafeeiro na região do Recôncavo
Baiano e do Sul da Bahia.

04) (Udesc) Em um recenseamento realizado em 1872 como
parte das políticas do Segundo Reinado, 58% dos residentes no
país (que responderam ao recenseamento) declaravam-se
pardos ou pretos e 38% se diziam brancos. Apesar da
superioridade numérica, existe muito desconhecimento no que
diz respeito às condições de vida das populações africanas e
afrodescendentes que residiam no Brasil, durante o Período
Imperial.
A respeito destas condições e a partir de seus conhecimentos,
analise as proposições.
I. Antes da abolição da escravatura, não havia nenhuma
possibilidade de conquista da liberdade por parte dos
escravizados e das escravizadas.
II. Africanos e afrodescendentes escravizados e escravizadas
formavam uma unidade política extraoficial e lutavam todos
pelas mesmas causas, na medida em que possuíam os mesmo
costumes, religiões e idiomas.
III. A “Revolta dos Malês”, ocorrida no século XIX, é um exemplo
contundente da diversidade existente entre africanos e
afrodescendentes escravizados e escravizadas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa III é verdadeira.
05) (Ufrgs) Sobre as consequências do fim do regime
escravista no Brasil, considere as seguintes afirmações.
I. A ausência, logo após a abolição, de um amplo e efetivo
projeto político de integração social e econômica dos indivíduos
emancipados pode ser considerada um dos fatores das
desigualdades raciais que marcam a história republicana
brasileira.
II. A emergência de organizações políticas e culturais, como a
Frente Negra Brasileira, na década de 1930, define um
importante processo de defesa das condições de cidadania e de
combate ao racismo.
III. A reflexão sobre a memória da escravidão e suas
consequências sociais manifesta-se na criação de uma
Comissão Nacional da Verdade da Escravidão Negra e na
definição do Cais do Valongo, no Rio de Janeiro, como
Patrimônio Mundial da UNESCO.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
06) (Enem PPL) O movimento abolicionista, que levou à
libertação dos escravos pela Lei Áurea em 13 de maio de 1888,
foi a primeira campanha de dimensões nacionais com
participação popular. Nunca antes tantos brasileiros se haviam
mobilizado de forma tão intensa por uma causa comum, nem
mesmo durante a Guerra do Paraguai. Envolvendo todas as
regiões e classes sociais, carregou multidões a comícios e
483
manifestações públicas e mudou de forma dramática as
relações políticas e sociais que até então vigoravam no país.
GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013 (adaptado).
O movimento social citado teve como seu principal veículo de
propagação o(a)
a) imprensa escrita.
b) oficialato militar.
c) corte palaciana.
d) clero católico.
e) câmara de representantes.
07) (Famerp) Ao mesmo tempo em que se exaltava a libertação
dos escravos, temia-se por uma revolução fatal ao país,
afirmando-se a necessidade de uma abolição lenta e gradual.
Não havia um maior entrosamento entre os rebeldes negros e
os abolicionistas, sendo que a própria propaganda abolicionista
não se dirigia aos escravos, que tendiam a ser considerados
bárbaros, incapazes de exercer ações políticas.
Lilia Moritz Schwarcz. Retrato em branco e negro, 1987. Adaptado.
O texto, que se refere ao Brasil da segunda metade do século
XIX, trata
a) do apoio inglês à abolição da escravidão, para ampliar o
mercado consumidor brasileiro de produtos industrializados.
b) da divergência entre os setores cafeicultores do Vale do
Paraíba e os do Rio de Janeiro quanto ao emprego da mão de
obra escrava.
c) do esforço dos setores liberais na defesa do fim da escravidão
e de todos os preconceitos raciais.
d) da popularidade do movimento abolicionista, que contava
com franco apoio das classes médias urbanas.
e) da moderação de parte do movimento abolicionista, que
também manifestava preconceitos raciais.
08) (Ucpel) Analisando o conjunto de Leis abolicionistas no
Brasil Império (Lei Eusébio de Queiros, Lei do Ventre Livre, Lei
do Sexagenário), é correto afirmar que
a) as normas estabelecidas pelas leis abolicionistas enfrentaram
resistência junto a elite política e econômica do país, pois não
visavam indenizar os proprietários que eram obrigados a libertar
seus escravos.
b) as referidas leis resultaram de pressões externas e internas
que contribuíram para acelerar o processo abolicionista,
tornando o país pioneiro no combate ao escravismo e
contribuindo para a redução das diferenças sociais.
c) as medidas tomadas pelo Império visavam adaptar
gradativamente o trabalhador egresso do escravismo, não
apenas ao sistema capitalista de produção, como, também, à
sociedade de homens e mulheres livres.
d) as leis representam a mentalidade da elite do II Reinado, que
acreditavam no fim natural da escravidão na medida que se
proibiu a importação de escravos e os nascidos no país após a
lei de 1871 seriam livres.
e) as discussões acerca da adaptação do país à mão de obra
livre levou a intensos debates e enfrentamentos entre os dois
partidos que sustentavam a monarquia, aprofundando ainda
mais suas diferenças ideológicas.
 484
09) (Fgv) Empreiteiro da Companhia Estrada de Ferro D. Pedro
II, o imigrante norte-americano David Sompson decidiu dar fim à
própria vida na noite de 29 de outubro de 1869, em Sapucaia,
província do Rio de Janeiro. Por ser protestante e suicida,
Sompson foi enterrado do lado de fora dos muros do cemitério.
O diretor da companhia chegou a solicitar a realização de um
sepultamento digno para seu funcionário, mas foi em vão: sob a
justificativa de impedir a “profanação das almas”, o vigário-geral
não autorizou o enterro no mesmo espaço sagrado dos católicos
– “Tenho a honra de declarar que as leis da Igreja Católica
proíbem o enterrar-se em sagrado aos que se suicidam, uma
vez que antes de morrer não tenham dado sinais de
arrependimento, acrescendo a circunstância no presente caso
de ser o falecido protestante”.
Em 20 de abril de 1870, o imperador D. Pedro II tomou
conhecimento do parecer e concordou com a opinião dos
membros do Conselho de Estado: “Recomende-se aos
Reverendos Bispos que mandem proceder às solenidades da
Igreja nos cemitérios públicos, para que neles haja espaço em
que possam enterrar-se aqueles a quem a mesma Igreja não
concede sepultura em sagrado. E aos Presidentes de Província
que providenciem para que os cemitérios que de agora em
diante se estabelecerem se reserve sempre para o mesmo fim o
espaço necessário”.
Sérgio Augusto Vicente. Segregação dos mortos, 1.2.2015. In Revista de
História da Biblioteca Nacional, nº 113, fevereiro de 2015. Adaptado.
A partir do fato apresentado e do contexto do Segundo Reinado,
é correto afirmar que a segregação dos mortos
a) marcou os primeiros embates da chamada Questão
Religiosa, que opôs o recém-fundado Partido Republicano
Paulista, patrono do projeto legislativo que revia o padroado,
contra a cúpula da Igreja Católica no Brasil, que advogava a
necessidade de as escolas básicas estarem sob a administração
das ordens religiosas.
b) decorreu dos preceitos constitucionais do Império que
atribuíam à Igreja Católica prerrogativas superiores às do
Estado em algumas questões, caso dos sepultamentos, mas tais
prerrogativas estavam sendo revistas pelo Legislativo, e o
Imperador defendia, desde o início do seu reinado, a separação
entre a Igreja e o Estado.
c) representou a etapa final de um longo processo de desgaste
nas relações entre o governo imperial e as mais importantes
lideranças da Igreja Católica brasileira, porque havia novas
posições católicas que, desde 1850, condenavam a ausência de
propostas objetivas para a extinção do trabalho compulsório no
Brasil.
d) revelou uma face das contradições entre o poder espiritual da
Igreja e o poder secular da Monarquia brasileira, em uma
conjuntura na qual a hierarquia eclesiástica esforçava-se para
ampliar sua autonomia perante as políticas do Estado e o
Imperador buscava a conciliação dos interesses da religião
oficial com o direito civil dos não católicos.
e) anunciou um novo patamar nas relações entre o Estado e as
religiões no país, em especial a Igreja Católica, porque o
princípio constitucional que permitia apenas a prática do culto
católico no Brasil estava em debate público e dom Pedro II já
havia manifestado a sua simpatia a uma ampla liberdade
religiosa.
10) (Mackenzie) Em uma perspectiva de longo prazo, tem-se a
alternativa republicana conectada ao processo de
transformação estrutural da sociedade brasileira. Mais
precisamente, o sentido histórico de seu surgimento,
implantação e consolidação afirmou-se no período que se pode
balizar pelos anos 1850 e 1900.
Renato Lemos. “A alternativa republicana e o fim da monarquia”.
In: Keila Grinberg e Ricardo Salles (orgs.). O Brasil Império: volume III (1870-1889).
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009, p.405.
Considere o período mencionado e assinale a alternativa que
contenha, respectivamente, elementos sociais, culturais e
econômicos que contribuíram para a crise da monarquia e para
o golpe que resultou na implantação da República no Brasil.
a) Surgimento do operariado organizado e que passou a exigir
melhorias trabalhistas; difusão dos ideais socialistas entre
trabalhadores urbanos; início do processo de industrialização do
país, consolidado apenas na Era Vargas.
b) Promulgação da Lei de Terras, consolidando uma política de
acesso à terra por imigrantes recém-chegados; difusão da
filosofia positivista em setores do Exército; crescimento da
produção cafeeira do oeste paulista.
c) Promulgação da Lei Áurea, consolidando o trabalho livre e
assalariado no país; difusão dos ideais liberais e positivistas,
entre setores do alto escalão do Exército; início de uma série de
modernizações, conhecidas como “Era Mauá”.
d) Migrações internas e imigração europeia, em virtude da
extinção do tráfico de escravos; difusão, entre diversos
segmentos sociais, do liberalismo e do cientificismo;
crescimento da produção cafeeira do oeste paulista.
e) Crescimento do Abolicionismo, em função da grande
participação de negros na Guerra do Paraguai; difusão dos
ideais positivistas e cientificistas no conjunto da sociedade;
início da implantação de indústrias e modernizações no país.
11) (Upe-ssa) No final do século XIX e início do século XX, a
prostituição ganhou espaço na sociedade brasileira. Grandes
bordéis e zonas de meretrício foram construídos e frequentados
por homens de várias classes sociais. Os lugares de
prostituição, tais como cabarés, cafés-encontros, pensões
chiques, teatros e restaurantes, estabeleceram uma grande rede
de sociabilidade, mantida por uma série de personagens:
artistas, músicos, coristas, dançarinas, boêmios, gigolôs,
prostitutas de diversas nacionalidades, clientes, choferes,
garçons, arrumadeiras, cozinheiras, manicures, costureiras,
porteiros e meninos de recados.
Fonte: Breve histórico da Prostituição no Brasil. In: http://www2.dbd.puc-
rio.br/pergamum/tesesabertas/0912457_2011_cap_2.pdf.
O texto apresenta o bordel como meio de entretenimento para a
população brasileira do século XIX, que possuía como uma de
suas principais características sociais
a) a vasta limitação à liberdade sexual imposta pelo padrão
conservador.
b) a ampla diversidade de gênero e liberdade sexual.
c) a legalização da diversidade de gênero por intermédio da
constituição.
d) o aumento da repressão policial às prostitutas consideradas
subversivas.
e) o desenvolvimento da prostituição masculina, mais aceita
pela sociedade.

12) (Fuvest) No Brasil, do mesmo modo que em muitos outros
países latino-americanos, as décadas de 1870 e 1880 foram um
período de reforma e de compromisso com as mudanças. De
maneira geral, podemos dizer que tal movimento foi uma reação
às novas realidades econômicas e sociais resultantes do
desenvolvimento capitalista não só como fenômeno mundial,
mas também em suas manifestações especificamente
brasileiras.
Emília Viotti da Costa, “Brasil: a era da reforma, 1870-1889”. In: Leslie Bethell, História
da América Latina, v. 5. São Paulo: Edusp, 2002. Adaptado.
A respeito das mudanças ocorridas na última década do Império
do Brasil, cabe destacar a reforma
a) eleitoral, que, ao instituir o voto direto para os cargos eletivos
do Império, ao mesmo tempo em que proibiu o voto dos
analfabetos, reduziu notavelmente a participação eleitoral dos
setores populares.
b) religiosa, com a adoção do ultramontanismo como política
oficial para as relações entre o Estado brasileiro e o poder papal,
o que permitiu ao Império ganhar suporte internacional.
c) fiscal, com a incorporação integral das demandas federativas
do movimento republicano por meio da revisão dos critérios de
tributação provincial e municipal.
d) burocrática, que rompeu as relações de patronato
empregadas para a composição da administração imperial, com
a adoção de um sistema unificado de concursos para
preenchimento de cargos públicos.
e) militar, que abriu espaço para que o alto-comando do
Exército, vitorioso na Guerra do Paraguai, assumisse um maior
protagonismo na gestão dos negócios internos do Império.
13) (Fatec) Promulgada em 1850, a chamada Lei de Terras
determinou as normas sobre a posse, manutenção, uso e
comercialização das terras no período do Segundo Reinado,
modificando as relações fundiárias no Brasil.
A partir desta data, ficou estabelecido que as terras
a) seriam tomadas pelo Estado e transformadas em
cooperativas, visando aumentar a produtividade e combater o
problema da fome nas cidades.
b) seriam demarcadas e entregues a membros da aristocracia
imperial, em um regime de administração que ficou conhecido
como Capitanias Hereditárias.
c) passariam a ser adquiridas por meio de compra e venda ou
por doação do Estado, com registro em cartório, ficando proibida
a obtenção de terras por meio de ocupação.
d) seriam divididas em pequenos lotes e distribuídas a escravos
alforriados e imigrantes europeus, em um sistema que ficou
conhecido como colonato.
e) pertenceriam ao Estado e seriam geridas por funcionários
públicos concursados, por meio do Instituto Nacional de
Colonização e Reforma Agrária (Incra).
14) (Usf) Leia o excerto a respeito da política brasileira durante
o Segundo Reinado.
Conservadores e liberais, apesar de lutarem intensamente pelo
poder, representavam basicamente os mesmos interesses, ou
seja, os interesses dos grandes proprietários rurais. A afirmação
da época “nada mais parecido com um conservador do que um
485
liberal no governo” tanto era verdadeira que, no início da
segunda metade do século XIX, liberais e conservadores
chegaram a participar do mesmo ministério. Durante quase todo
o Segundo Reinado, predominou o regime parlamentarista.
Sobre a política do Segundo Reinado, assinale a alternativa
correta.
a) O Brasil adotou o regime parlamentarista sob os moldes
britânicos, extinguindo o Poder Moderador, valorizando assim,
as atividades do Poder Legislativo.
b) O Ministério da Conciliação foi formado por representantes
dos partidos Restaurador e Farroupilha, constituindo uma ala
progressista de apoio ao governo imperial.
c) O Exército brasileiro participou ativamente da política
brasileira nesse período, defendendo desde o início do Império
ideias positivistas.
d) A Revolução Praieira, ocorrida em Pernambuco, apresentava
caráter republicano liberal, tendo influência das revoluções
europeias de 1848.
e) Ao final do Império, os partidos Republicano Paulista e o
Republicano Mineiro, promoveram um golpe de Estado que
resultou no novo regime a partir de 1889.
15) (Puccamp) Um pensamento liberal moderno, em tudo
oposto ao pesado escravismo dos anos 1840, pode formular-se
tanto entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes
quanto junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que
pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 224)
Considere as seguintes proposições sobre a situação do
escravismo no Brasil Império, na segunda metade do século
XIX,
I. A Lei Eusébio de Queiroz, ainda que tenha determinado o fim
do tráfico negreiro para o Brasil, não impediu o comércio interno
de escravos, ativo até o final do século.
II. Diversas rebeliões populares, algumas rurais, outras urbanas,
como a Balaiada, a Revolta dos Malês ou a Revolta de Manuel
Congo foram integradas por cativos e escravos foragidos,
causando ações repressivas virulentas por parte das elites.
III. A condenação moral da escravidão fez-se cada vez mais
presente na imprensa, durante esse período no qual se
fortaleceram os movimentos abolicionistas.
IV. A abolição da escravatura foi decretada com a Lei Áurea, que
não garantiu o direito à cidadania aos libertos e previu o
pagamento de indenizações aos fazendeiros.
Está correto o que se afirma APENAS em
a) I, II e IV.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I e III.
e) II, III e IV.
 486
01) (Enem (Libras) 2017) Na segunda metade do século XIX, a
capoeira era uma marca da tradição rebelde da população
trabalhadora urbana na maior cidade do Império do Brasil, que
reunia escravos e livres, brasileiros e imigrantes, jovens e
adultos, negros e brancos. O que mais os unia era pertencer aos
porões da sociedade, e na última escala do piso social estavam
os escravos africanos.
SOARES, C. E. L. Capoeira mata um. In: FIGUEIREDO, L. História do Brasil para
ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013.
De acordo com o texto, um fator que contribuiu para a
construção da tradição mencionada foi a
a) elitização de ritos católicos.
b) desorganização da vida rural.
c) redução da desigualdade racial.
d) mercantilização da cultura popular.
e) diversificação dos grupos participantes.
02) (Enem 2017) Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra
só passou a ser possível por meio da compra com pagamento
em dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o
acesso à terra para os trabalhadores escravos que
conquistavam a liberdade.
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In: ROSS, J. L. S. Geografia do
Brasil. São Paulo: Edusp, 2009.
O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de
a) reforma agrária.
b) expansão mercantil.
c) concentração fundiária.
d) desruralização da elite.
e) mecanização da produção.
03) (Enem 2016) A África Ocidental é conhecida pela dinâmica
das suas mulheres comerciantes, caracterizadas pela perícia,
autonomia e mobilidade. A sua presença, que fora atestada por
viajantes e por missionários portugueses que visitaram a costa
a partir do século XV, consta também na ampla documentação
sobre a região. A literatura é rica em referências às grandes
mulheres como as vendedoras ambulantes, cujo jeito para o
negócio, bem como a autonomia e mobilidade, é tão típico da
região.
HAVIK, P. Dinâmicas e assimetrias afro-atlânticas: a agência feminina e representações em
mudança na Guiné (séculos XIX e XX). In: PANTOJA. S. (Org.). Identidades, memórias e histórias
em terras africanas. Brasília: LGE; Luanda: Nzila, 2006.
A abordagem realizada pelo autor sobre a vida social da África
Ocidental pode ser relacionada a uma característica marcante
das cidades no Brasil escravista nos séculos XVIII e XIX, que se
observa pela
a) restrição à realização do comércio ambulante por africanos
escravizados e seus descendentes.
b) convivência entre homens e mulheres livres, de diversas
origens, no pequeno comércio.
c) presença de mulheres negras no comércio de rua de diversos
produtos e alimentos.
d) dissolução dos hábitos culturais trazidos do continente de
origem dos escravizados.
e) entrada de imigrantes portugueses nas atividades ligadas ao
pequeno comércio urbano.
04) (Enem PPL 2019) Lei n. 601, de 18 de setembro de 1850
D. Pedro II, por Graça de Deus e Unânime Aclamação dos
Povos, Imperador Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil:
Fazemos saber, a todos os nossos súditos, que a Assembleia
Geral decretou, e nós queremos a Lei seguinte:
Art. 1º Ficam proibidas as aquisições de terras devolutas por
outro título que não seja o de compra.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 8 ago. 2014 (adaptado).
Considerando a conjuntura histórica, o ordenamento jurídico
abordado resultou na
a) mercantilização do trabalho livre.
b) retração das fronteiras agrícolas.
c) demarcação dos territórios indígenas.
d) concentração da propriedade fundiária.
e) expropriação das comunidades quilombolas.
05) (Enem PPL 2019) O Instituto Histórico e Geográfico
Brasileiro (IHGB) reuniu historiadores, romancistas, poetas,
administradores públicos e políticos em torno da investigação a
respeito do caráter brasileiro. Em certo sentido, a estrutura
dessa instituição, pelo menos como projeto, reproduzia o
modelo centralizador imperial. Assim, enquanto na Corte
localizava-se a sede, nas províncias deveria haver os
respectivos institutos regionais. Estes, por sua vez, enviariam
documentos e relatos regionais para a capital.
DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Planeta do Brasil, 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, durante o reinado de D. Pedro II, o
referido instituto objetivava
a) construir uma narrativa de nação.
b) debater as desigualdades sociais.
c) combater as injustiças coloniais.
d) defender a retórica do abolicionismo.
e) evidenciar uma diversidade étnica.
06) (Enem PPL 2018) Nas décadas de 1860 e 1870, as escolas
criadas ou recriadas, em geral, previam a presença de meninas,
mas se atrapalhavam na hora de colocar a ideia em prática. Na
província do Rio de Janeiro, várias tentativas foram feitas e
todas malsucedidas: colocar rapazes e moças em dias
alternados e, em 1874, em prédios separados. Para complicar,
na Assembleia, um grupo de deputados se manifestava
contrário ao desperdício de verbas para uma instituição
“desnecessária”, e a sociedade reagia contra a ideia de
coeducação.
VILLELA, H. O. S. O mestre-escola e a professora. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M.;
VEIGA, C. G. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003 (adaptado).
As dificuldades retratadas estavam associadas ao seguinte
aspecto daquele contexto histórico:
a) Formação enciclopédica dos currículos.
b) Restrição do papel da mulher à esfera privada.
c) Precariedade de recursos na educação formal.
d) Vinculação da mão de obra feminina às áreas rurais.
e) Oferta reduzida de profissionais do magistério público.
 487

07) (Enem 2018) A poetisa Emília Freitas subiu a um palanque, 10) (Enem PPL 2017) O movimento abolicionista, que levou à
nervosa, pedindo desculpas por não possuir títulos nem libertação dos escravos pela Lei Áurea em 13 de maio de 1888,
conhecimentos, mas orgulhosa ofereceu a sua pena que “sem foi a primeira campanha de dimensões nacionais com
ser hábil, é, em compensação, guiada pelo poder da vontade”. participação popular. Nunca antes tantos brasileiros se haviam
Maria Tomásia pronunciava orações que levantavam os mobilizado de forma tão intensa por uma causa comum, nem
ouvintes. A escritora Francisca Clotilde arrebatava, declamando mesmo durante a Guerra do Paraguai. Envolvendo todas as
seus poemas. Aquelas “angélicas senhoras”, “heroínas da regiões e classes sociais, carregou multidões a comícios e
caridade”, levantavam dinheiro para comprar liberdades e manifestações públicas e mudou de forma dramática as
usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de relações políticas e sociais que até então vigoravam no país.
escravos a fazerem alforrias gratuitamente. GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013 (adaptado).

MIRANOA, A. Disponível em: www.opovoonline.com.br. Acesso em: 10 jun. 2015. O movimento social citado teve como seu principal veículo de
propagação o(a)
As práticas culturais narradas remetem, historicamente, ao a) imprensa escrita.
movimento b) oficialato militar.
a) feminista. d) republicano. c) corte palaciana.
b) sufragista. e) abolicionista. d) clero católico.
c) socialista. e) câmara de representantes.

08) (Enem PPL 2018) A expedição que alcançava a foz do Rio 11) (Enem PPL 2016) Enfermo a 14 de novembro, na segunda-
Mucuri era liderada por Teófilo Benedito Ottoni (1807-1869), feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que no
empresário e político mineiro, que lá pretendia abrir um porto entretempo caíra o regime. Sentou-se e viu que tinham tirado da
para ligar Minas ao mar. A localidade de Filadélfia era a parede a velha litografia representando D. Pedro de Alcântara.
materialização desse sonho. O nome escolhido era, ao mesmo Como na ocasião passasse um contínuo, perguntou-lhe:
tempo, uma homenagem à cidade símbolo da independência – Por que tiraram da parede o retrato de Sua Majestade?
dos Estados Unidos e um manifesto de adesão a ideais O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso:
igualitários. Essa filosofia também transparecia na relação com – Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana?
os índios, com os quais o político mineiro procurou negociar a – Pedro Banana! – repetiu raivoso o velho Lima.
ocupação do território em troca do respeito ao que hoje E, sentando-se, pensou com tristeza:
chamaríamos de reserva. – Não dou três anos para que isso seja uma República!
ARAÚJO, V. L. Uma utopia republicana. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 67, abr. 2011 (adaptado). AZEVEDO, A. Vidas alheias. Porto Alegre, s.e, 1901 (adaptado).

Um elemento que caracterizou, no âmbito da sociedade A crônica de Artur Azevedo, retratando os dias imediatos à
monárquica, o projeto inovador abordado no texto foi instauração da República no Brasil, refere-se ao(à)
a) introduzir o protestantismo como mecanismo de integração
a) ausência de participação popular no processo de queda da
social.
Monarquia.
b) ampliar a cidadania para integrar os grupos autóctones da
b) tensão social envolvida no processo de instauração do novo
região.
regime.
c) aceitar os aborígenes como mão de obra do empreendimento.
c) mobilização de setores sociais na restauração do antigo
d) reconhecer os nativos para discutir a forma de ocupação do
regime.
terreno.
d) temor dos setores burocráticos com o novo regime.
e) incorporar a doutrina liberal como fundamento das relações
e) demora na consolidação do novo regime.
citadinas.
12) (Enem 2ª aplicação 2016) O número de votantes potenciais
09) (Enem PPL 2018) O ponto de partida para o nascimento de
em 1872 era de 1.097.698, o que correspondia a 10,8% da
uma cozinha brasileira foi o livro de receitas Cozinheiro Imperial,
de 1840. Estimulava a nobreza e os ricos a acrescentarem população total. Esse número poderia chegar a 13%, quando
ingredientes e pratos locais em suas festas. A princesa Isabel separamos os escravos dos demais indivíduos. Em 1886, cinco
comemorou as bodas de prata com um banquete no qual foram anos depois de a Lei Saraiva ter sido aprovada, o número de
servidos bolo de mandioca e canja à brasileira. cidadãos que poderiam se qualificar eleitores era de 117.022,
RIBEIRO, M. Fome imperial: Dom Pedro II não era um gourmet, mas ajudou a dar forma à isto é, 0,8% da população.
gastronomia brasileira. Aventuras na História, mar. 2014 (adaptado).
CASTELLUCCI, A. A. S. Trabalhadores, máquina política e eleições na Primeira República.
Disponível em: www.ifch.unicamp.br. Acesso em: 28 jul. 2012.
O uso da culinária popular brasileira, no contexto apresentado,
colaborou para A explicação para a alteração envolvendo o número de eleitores
a) enfraquecer as elites agrárias. no período é a
b) romper os laços coloniais. a) criação da Justiça Eleitoral.
c) reforçar a religião católica. b) exigência da alfabetização.
d) construir a identidade nacional. c) redução da renda nacional.
e) humanizar o regime escravocrata. d) exclusão do voto feminino.
e) coibição do voto de cabresto.
 488

13) (Enem PPL 2016) As camadas dirigentes paulistas na No artigo, tem-se um dos mecanismos de formação dos
segunda metade do século XIX recorriam à história e à figura “Voluntários da Pátria”, encaminhados para lutar na Guerra do
dos bandeirantes. Para os paulistas, desde o início da Paraguai. Tal prática passou a ocorrer com muita frequência no
colonização, os habitantes de Piratininga (antigo nome de São Brasil nesse período e indica o(a)
Paulo) tinham sido responsáveis pela ampliação do território a) forma como o Exército brasileiro se tornou o mais bem
nacional, enriquecendo a metrópole portuguesa com o ouro e equipado da América do Sul.
expandindo suas possessões. Graças à integração territorial b) Incentivo de grandes proprietários à participação dos seus
que promoveram, os bandeirantes eram tidos ainda fundadores filhos no conflito.
da unidade nacional. Representavam a lealdade à província de c) solução adotada pelo país para aumentar o contingente de
São Paulo e ao Brasil. escravos no conflito.
ABUD, K. M. Paulistas, uni-vos! Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 34, 1 jul. 2008
(adaptado).
d) envio de escravos para os conflitos armados, visando sua
qualificação para o trabalho.
No período da história nacional analisado, a estratégia descrita e) Fato de que muitos escravos passaram a substituir seus
tinha como objetivo proprietários em troca de liberdade.
a) promover o pioneirismo industrial pela substituição de
importações.
b) questionar o governo regencial após a descentralização
administrativa.
c) recuperar a hegemonia perdida com o fim da política do café
com leite.
d) aumentar a participação política em função da expansão
cafeeira.
e) legitimar o movimento abolicionista durante a crise do
escravismo.

14) (Enem PPL 2015)

Estimativa do número de escravos africanos

desembarcados no Brasil entre os anos de 1846 a 1852
Números de escravos africanos
Ano
desembarcados no Brasil
1846 64.262
1847 75.893
1848 76.338
1849 70.827
1850 37.672
1851 7.058
1852 1.234
Disponível em: www.slavevoyages.org. Acesso em 24 fev. 2012
(adaptado)

A mudança apresentada na tabela é reflexo da Lei Eusébio de

Queiróz que, em 1850,
a) aboliu a escravidão no território brasileiro.
b) definiu o tráfico de escravos como pirataria.
c) elevou as taxas para importação de escravos.
d) libertou os escravos com mais de 60 anos.
e) garantiu o direito de alforria aos escravos.

15) (Enem PPL 2015) Decreto-lei 3.509, de 12 de setembro de

1865
Art. 1º – O cidadão guarda-nacional que por si apresentar outra
pessoa para o serviço do Exército por tempo de nove anos, com
a idoneidade regulada pelas leis militares, ficará isento não só
do recrutamento, senão também do serviço da Guarda Nacional.
O substituído é responsável por o que o substituiu, no caso de
deserção.
Arquivo Histórico do Exército. Ordem do dia do Exército, n. 455, 1865 (adaptado).

01) (G1 - col. naval 2017) Observe o fragmento de texto em
destaque e a tabela abaixo.
A nova divisão do trabalho industrial [no Brasil] é
acompanhada de uma nova repartição geográfica.
Adaptado de SANTOS, M. e Silveira, M. L. O Brasil, Território e Sociedade no
início do século XXI.
Brasil – Pessoal Ocupado na Atividade Industrial (%)
Região Sul Estado de São Paulo
1970 14,79 50,97
1990 36,49 35,35
Adaptado de SANTOS, M. e Silveira, M. L. O Brasil, Território e Sociedade no
início do século XXI.
O texto e a tabela acima tratam do reordenamento espacial da
indústria brasileira a partir da segunda metade do século XX.
Sobre o espaço industrial brasileiro e suas recentes
transformações, assinale a opção correta.
a) O reordenamento do espaço produtivo no Brasil é resultado
da combinação entre novas formas de produção e de
organização social surgidas a partir dos anos 1970, somadas ao
planejamento estatal.
b) O processo de desconcentração das atividades produtivas
para fora da região Sudeste culminou com uma indiscutível
perda de comando dessa região sobre o sistema industrial
nacional.
c) Seguindo a tendência percebida nos países centrais, a
desconcentração industrial brasileira produziu espaços que se
destacam como a vanguarda tecnológica do país, como é o caso
da região Nordeste.
d) A desconcentração industrial brasileira atingiu, de forma mais
contundente, o estado de São Paulo, que perdeu sua posição
de liderança no parque industrial brasileiro no início do século
XXI.
e) Entre 1964 e 1985 foram criados pelo Estado órgãos de
planejamento e desenvolvimento regional cujo propósito único
era fomentar o aproveitamento apenas das potencialidades
naturais das macrorregiões.
02) (Puccamp 2016) A partir das últimas décadas do século XX,
a indústria brasileira
a) teve mais da metade de sua produção voltada para as
exportações, como é o caso da indústria têxtil e de confecções.
b) sofreu forte concentração e o sudeste, em 2014, apresentava
cerca de 30% do total de indústrias do país.
c) apresentou várias crises e tem reduzido, sistematicamente,
sua participação no PIB (Produto Interno Bruto).
d) tornou-se muito competitiva, igualando-se ao parque
industrial de países europeus como a Itália.
e) expandiu o mercado de trabalho e atualmente emprega quase
a metade da mão de obra economicamente ativa do Brasil.
489
03) (Espcex (Aman) 2016) “Desde 2007, o saldo comercial
brasileiro vem apresentando tendência de queda, puxada pelo
mau comportamento do setor industrial, e em consequência da
perda da competitividade da economia brasileira”
(Fonte: o Globo).
A perda sistêmica de competitividade da indústria nacional e a
consequente queda de sua participação na formação da riqueza
nacional estão associadas, dentre outros:
I. aos elevados custos de deslocamento dos produtos de
exportação, em virtude do predomínio das rodovias e da
precária integração entre os modais de transporte.
II. à grande dispersão espacial da indústria brasileira em regiões
historicamente periféricas.
III. à baixa taxa de inovação da indústria brasileira, aliada ao fato
de essa inovação estar mais relacionada à aquisição de
máquinas e equipamentos do que ao desenvolvimento de novos
produtos.
IV. aos inúmeros acordos bilaterais assinados pelo País,
restringindo o número de seus parceiros comerciais no mercado
externo.
V. à fraca mecanização das operações portuárias de embarque
e desembarque e à intricada burocracia nos portos, provocando
atrasos e congestionamentos nas exportações.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
corretas.
a) I, II e IV b) II, IV e V c) I, III e V d) I, II e III e) III, IV e V
04) A indústria brasileira ocorreu tardiamente se comparada aos
Estados Unidos, Europa Ocidental e Japão. De acordo com as
mudanças estruturais das dinâmicas econômica, social e
política, o país teve que se adequar à competitividade
internacional. Sendo assim, coloque F (falso) ou V (verdadeiro)
nas afirmativas abaixo, com relação à trajetória da indústria
brasileira, assinalando a seguir a opção correta.
( ) O período marcado entre 1930 e 1950, não mais recebeu
investimentos provenientes do setor cafeeiro no
desenvolvimento da logística do país. O financiamento das
ferrovias e rodovias foi proveniente do capital internacional que
promoveu também a criação da Companhia Siderúrgica
Nacional (CSN) e da Petrobras.
( ) O governo de Getúlio Vargas financiou a construção da
indústria de base, com destaque para os setores de energia e
de transportes; enquanto que, no governo de Juscelino
Kubitschek, a prioridade foi o setor automobilístico apoiado no
capital estrangeiro.
( ) O capital internacional foi o principal responsável pela
industrialização brasileira, já que canalizou recursos por todas
as regiões do país com o objetivo de desenvolver os sistemas
de transporte, de comunicação e de energia necessários ao
“salto qualitativo” nacional.
( ) No período neoliberal, o Brasil passou pelo processo de
desconcentração industrial. Assim, muitas indústrias procuraram
outros espaços geográficos, onde os custos de produção eram
menores, como por exemplo, os incentivos fiscais, a mão de
obra barata e a atuação sindical pouco organizada.
( ) O fim das políticas neoliberais no Brasil possibilitou o retorno
do modelo de substituição de importações. Por conseguinte, a
adoção de medidas protecionistas do Estado sobre importações
de bens industriais tem protegido a produção nacional da
concorrência internacional.
 490

a) V - F - V - F - F. b) V - V - F - F - V. c) F - F - V - V - V. 03) (Unesp 2012) Entre o final da década de 1960 e o início da

d) F - V - F - V - F. e) F - V - V - F - F.
05) (Ufrgs 2015) A política para o desenvolvimento do governo
Getúlio Vargas, no período do Estado Novo, priorizou
a) a tecnificação da agricultura para exportação.
b) a promoção da indústria de base, a exemplo da siderurgia.
c) a estatização dos meios de comunicação, com o surgimento
da Embratel.
d) a produção de bens de consumo, a exemplo da indústria
automotiva.
e) a privatização dos setores industriais de base.
década de 1970, a economia brasileira obteve altos índices de
crescimento. O fenômeno se tornou conhecido como milagre
econômico e derivou da aplicação de uma política que provocou,
entre outros efeitos,
a) êxodo rural e incremento no setor ferroviário.
b) crescimento imediato dos níveis salariais e das taxas de
inflação.
c) aumento do endividamento externo e da concentração de
renda.
d) estatização do aparato industrial e do setor energético.
e) crise energética e novos investimentos em pesquisas
tecnológicas.

04) (Uepb 2011) As proposições abaixo tratam da dinâmica

espacial da indústria brasileira. Analise-as e escreva F ou V
conforme sejam falsas ou verdadeiras.
01) (G1 - col. naval 2014) Embora o processo de
( ) Inicialmente o crescimento industrial e os investimentos em
industrialização brasileira tenha sido iniciado na segunda
infraestrutura concentraram-se no Sudeste do país. Esse
metade do século XIX, o país passou a diversificar o seu parque
fenômeno reforçou a tendência de concentração espacial da
fabril a partir da década de 1930. Com relação ao
indústria e acentuou as desigualdades regionais.
desenvolvimento industrial brasileiro, assinale a opção correta.
( ) Até a década de 1960 o Sul e o Nordeste eram regiões
a) A adoção de medidas fiscais e cambiais pelo governo do
industriais periféricas e no Norte e no Centro-Oeste havia
General Eurico Gaspar Dutra possibilitou a planificação da
apenas núcleos locais isolados, os chamados enclaves
política econômica estatal, a qual privilegiou os setores de bens
industriais.
de consumo produzidos pela indústria nacional.
( ) A partir da década de 1940, a fim de impulsionar o
b) A política nacional-desenvolvimentista do governo do Getúlio
crescimento econômico regional, o governo federal iniciou a
Vargas procurou estimular os investimentos em transportes,
implantação de medidas para descentralizar os investimentos
comunicações, energia e bens de produção, apoiando a criação
públicos e privados, entre os quais, com destaque, os
da Petrobras e do Banco Nacional de Desenvolvimento
investimentos fiscais.
Econômico e Social (BNDES).
( ) A partir de 1990, intensificou-se o processo de
c) O Plano de Metas do governo de Juscelino Kubitschek
desconcentração industrial. Muitas indústrias deixaram áreas
inaugurou a política de substituição de importações com forte
tradicionais e instalaram unidades fabris em novos espaços
aporte de capital estrangeiro, que se voltava, preferencialmente,
geográficos, na busca de vantagens econômicas, incentivos
para os setores de bens de produção e de bens de capital.
fiscais, menores custos de produção, mão de obra barata,
d) A política industrial do governo de João Goulart procurou
mercado consumidor significativo e atuação sindical pouco
aprofundar a produção de bens de consumo duráveis, para isso,
expressiva.
atraiu o capital estrangeiro através de amplas reformas do
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
sistema tributário e bancário, que permitiram àquele capital,
a) V – V – F – F b) V – V – V – F c) F – F – F – V
remessas de lucros ao exterior.
d) V – V – F – V e) F – F – V – V
e) Os governos militares favoreceram os investimentos externos
nos setores de mineração, agricultura, química e farmacêutica.
05) (Espm 2015) É uma leitura possível do gráfico a seguir:
Essas medidas aumentaram a competitividade da indústria
brasileira e permitiram que se elevasse o padrão tecnológico do
país.

02) (G1 - ifsc 2014) Sobre o tema indústria brasileira, indique

com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A distribuição espacial da indústria brasileira, com
acentuada concentração no Nordeste brasileiro, foi determinada
pelo processo histórico.
( ) A atividade industrial no Norte é pouco expressiva, se
comparada com outras regiões brasileiras.
( ) A industrialização do Sul tem muita vinculação com a a) O Brasil diversificou sua matriz energética.
produção agrária e visa sobretudo ao abastecimento do b) Houve um crescimento do setor de transportes devido à
mercado interno e às exportações. A sequência CORRETA de prioridade dada para as rodovias.
cima para baixo é: c) A indústria brasileira deixou de crescer no período verificado.
a) F – F – V. b) V – V – F. c) F – V – V. d) O Brasil passou a exportar petróleo e integrar a OPEP.
d) V – F – F. e) V – F – V. e) O Brasil passou a ser mais dependente do petróleo nos
últimos anos do que era nos anos 1970.

01) (Ufpa 2011) A atividade industrial e a industrialização
brasileira estão desigualmente distribuídas pelas regiões do
país. Construídas predominantemente no século XX, elas são
componentes da modernização urbana que reinventa nossa
sociedade e dinâmica espacial. Sobre a indústria e
industrialização brasileira, é correto afirmar:
a) A industrialização tem suas raízes fincadas na economia da
cana-de-açúcar e do café, que possibilitou a acumulação de
capital necessária para a diversificação em investimentos no
setor industrial, e esse fato permitiu a produção de bens de
consumo duráveis, sobretudo automóveis e eletrodomésticos.
b) A indústria nasce dos capitais restantes do declínio da
economia da cana-de-açúcar e do café. Esses capitais
impulsionaram uma diversidade de pequenas indústrias de
produção de bens de consumo não duráveis, tais como
perfumaria, cosméticos, bebidas, cigarros, que apoiadas pelo
Estado se difundiram pelo país.
c) A ação do Estado foi fundamental para desencadear o
processo de industrialização brasileira, por exemplo, criando
empresas estatais, como a antiga Companhia Vale do Rio Doce
e a Companhia Siderúrgica Nacional, para investir na indústria
de base. Sem elas não seria possível a implantação de indústria
de bens de consumo duráveis.
d) A industrialização brasileira é fruto da capacidade inovadora
do Estado e do empresariado nacional. Este último não mediu
esforços para construir em todo o território nacional sistemas de
transporte, comunicação, energia e portos, necessários à
circulação de bens, serviços e pessoas por todas as regiões.
e) A industrialização brasileira se tornou possível a partir de
investimentos do capital internacional, que não mediu esforços
para construir em todo o território nacional sistemas de
transporte, comunicação, energia e portos, necessários à
circulação de bens, serviços e pessoas por todas as regiões.
02) (Uel 2001) Na segunda metade dos anos 90, o Brasil foi um
dos países que mais recebeu Investimento Direto Estrangeiro
(IDE) em todo o mundo, superando até mesmo países como
Canadá e Alemanha. Sobre as consequências desses
investimentos para o setor industrial brasileiro, é correto afirmar:
a) O IDE aplicado recentemente no Brasil concentrou-se no
setor de bens duráveis de consumo, principalmente na indústria
automobilística e na eletrônica. Isso contrasta com o que havia
ocorrido nas décadas anteriores, em que as multinacionais
investiam na indústria petroquímica e na extrativa mineral.
b) Nos anos recentes, estagnou-se a produção nacional de
veículos e de produtos eletrônicos, visto que esse novo IDE foi
aplicado na compra de empresas brasileiras e não na montagem
de novas fábricas.
c) Entre as causas que fizeram do Brasil um polo de atração de
IDE está a mão de obra altamente qualificada.
d) O grande volume de IDE no Brasil coincidiu com políticas de
incentivo à desconcentração espacial da indústria brasileira.
e) Ampliou-se a defasagem tecnológica da indústria
automobilística brasileira em relação à de países mais
desenvolvidos, pois as multinacionais não tiveram interesse em
modernizar as fábricas que elas mesmas já haviam instalado no
país em décadas anteriores.
491
03) (Uel 2009) A partir dos anos de 1930, o Brasil intensificou
seu processo de industrialização e, assim, a indústria superou a
agropecuária em termos de participação no PIB. Até os anos de
1980, o Estado atuou de forma decisiva nesse processo.
Com base nos conhecimentos sobre a participação do Estado
no processo industrialização brasileira entre 1930 e 1980, é
correto afirmar que o Estado brasileiro:
a) Investiu na chamada indústria de base, construiu
infraestrutura nos setores de energia, transporte e comunicação
e foi responsável pela criação da legislação trabalhista.
b) Priorizou o transporte ferroviário, estatizou as empresas do
setor de bens de consumo, adotou legislação trabalhista mais
rígida em relação àquela que vigorou Vargas.
c) Estatizou a indústria de bens de consumo duráveis, privatizou
as empresas estatais de geração e distribuição de energia
elétrica, petróleo e gás natural e revogou a legislação trabalhista
do período Vargas.
d) Incentivou, por meio de privatizações, investimentos no setor
de infraestrutura de transportes, tais como estradas e hidrovias,
e abriu o mercado interno à importação reduzindo barreiras
alfandegárias.
e) Abriu, por meio de parcerias, o mercado interno ao
investimento especulativo estrangeiro nas áreas de securidade
social, telecomunicações e finanças, facilitando a remessa de
recursos financeiros para o exterior.
04) NÃO se relaciona ao processo de industrialização no Brasil
a) os grandes investimentos estatais em infraestrutura no
período conhecido como "milagre econômico".
b) a oferta de elevadas margens de lucro no mercado interno
para os capitais estrangeiros, após a década de 1960.
c) a excelente condição do baixo custo da mão de obra para
instalação de novas empresas transnacionais no país.
d) o aumento da participação do Estado no setor produtivo,
através do controle da economia nacional nos anos de1990.
05) (Ufrgs 2008) Países como a Argentina, o Brasil e o México
tiveram acelerado crescimento econômico nas décadas de
1950, 1960 e 1970. No Brasil, durante o chamado "milagre
econômico", o crescimento econômico anual chegou a
ultrapassar os 10%.
Assinale a alternativa correta em relação aos fatores que
impulsionaram a economia desses países.
a) A crescente produção de petróleo, principalmente no Brasil e
na Argentina, para fazer frente à crise mundial do petróleo
ocorrida na década de 1960.
b) A crescente crise monetária americana e a necessidade dos
investidores de colocarem o dinheiro em países com
estabilidade econômica.
c) O pagamento de boa parte de suas dívidas internas, tanto
pelo Brasil quanto pelo México, graças a investimentos no
processo produtivo industrial.
d) O crescimento da poupança e da tecnologia estrangeira, em
virtude da abundância de dinheiro no mercado internacional.
e) A possibilidade de desenvolvimento e de investimento nesses
países, em virtude da crise mundial do petróleo.
 492

06) (Uerj 2007) O desenvolvimento da agroindústria brasileira
vem alterando a paisagem nas áreas rurais com ações
polêmicas que possibilitam o aumento da produtividade, mas
também promovem a devastação da vegetação nativa.
Uma das consequências das mudanças geradas pelas
agroindústrias no campo é:
a) incremento da agroecologia com a ocupação das terras
devolutas.
b) expansão das médias propriedades com a distribuição da
renda agrícola.
c) fragmentação das grandes propriedades com o aumento da
produção para exportação.
d) ampliação das relações de trabalho capitalistas com o
crescimento da produção comercial.
07) (Ufsm 2001) Quanto à distribuição espacial da indústria
brasileira, considere as seguintes afirmações:
I. A política de substituição das importações no pós-guerra
possibilitou a formação de parques industriais integrados e
distribuídos espacialmente, em função das especialidades
produtivas de cada região industrial.
II. Nas últimas décadas, teve início um processo de dispersão
do parque industrial, sendo a construção de usinas hidrelétricas
na região Nordeste um fator que contribuiu para esse processo.
III. O desenvolvimento e a modernização da infraestrutura de
produção e energia, de transportes de comunicações e de
informatização no interior do país viabilizaram a
descentralização do parque industrial e criaram as condições de
especialização produtiva, através da integração regional.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
09) (Ufmg 2000) A análise da agricultura e da indústria
brasileiras, nas últimas décadas, permite identificar processos
comuns a essas duas atividades.
Todas as alternativas apresentam fatores que vêm interferindo
tanto na agricultura quanto na indústria brasileiras, nesse
período, EXCETO
a) Aumento da produtividade pela incorporação de tecnologias
importadas, responsáveis pela geração de lucros e de postos de
trabalho fora das fronteiras nacionais.
b) Dispensa de percentuais variáveis da mão de obra
anteriormente ocupada nessas atividades, provocada pela
redução do trabalho empregado por quantidade produzida.
c) Participação crescente dessas atividades na geração da
renda nacional, embora, no que diz respeito à composição da
pauta de exportação, elas sejam menos importantes que outros
setores da economia.
d) Redistribuição dessas atividades pelo território brasileiro, em
um processo de expansão que reduziu a diferença existente
entre o espaço nacional e o espaço economicamente ocupado.
10) (Fatec 1995) Tomando como ponto de partida as
informações contidas no gráfico a seguir, a afirmação correta é:

08) (Unirio 2000) "Fábio de Souza, 19, teve mais sorte que seu
a) A partir de meados da década de 60, a população urbana
pai. Na década de 80, Antônio de Souza se cansou da vida dura
brasileira passa a ser mais numerosa do que a população rural,
de pequeno agricultor em Sobral, no Ceará, e migrou para São
em razão do aumento das migrações estrangeiras juntamente
Paulo.
com o das migrações internas de origem rural.
Analfabeto, Antônio não prosperou e teve de voltar para o Ceará.
b) A partir de meados dos anos 60, a população urbana do país
Seu filho não vai precisar se esforçar tanto para buscar emprego
passa a ser mais numerosa do que a população rural, em razão
numa fábrica. A indústria está chegando ao sertão." ("Folha de
da industrialização acelerada provocada pelo "milagre
S. Paulo" 19/09/99.)
econômico" brasileiro ocorrido nessa década.
As histórias de Antônio e Fábio de Souza mostram duas fases
c) A partir de meados da década de 60, a população urbana
da organização da atividade industrial no território brasileiro. São
passa a ser mais numerosa do que a população rural, em razão
elas, respectivamente, a:
da industrialização que se acentua desde o final da década de
a) centralização industrial na região sudeste e a dispersão da
50, provocando migrações do campo para a cidade.
atividade industrial para regiões de custos mais baixos.
d) A década de 80 reflete o predomínio da população urbana do
b) descentralização do parque industrial sulista e o aumento da
país, muito mais como resultado do grande crescimento
industrialização nordestina.
industrial deste período, considerado como o do "milagre
c) concentração industrial em São Paulo e a transferência da
econômico" brasileiro.
indústria de alta tecnologia para o nordeste.
e) As décadas de 40 e 50 indicam uma população rural maior do
d) concentração da indústria de base no sudeste e a dispersão
que a população urbana do Brasil, pois a estrutura agrária do
da indústria da construção civil.
país ainda não se caracterizava pelo predomínio do latifúndio
e) dispersão da atividade industrial, durante o milagre brasileiro,
que expulsava o homem do campo.
e a centralização de unidades produtivas no período Collor.

11) (Cesgranrio 1994) Os gráficos a seguir demonstram a
distribuição espacial da indústria brasileira. Eles permitem fazer,
juntamente com seus conhecimentos, as deduções a seguir,
EXCETO UMA. Assinale-a.
a) A má distribuição regional da indústria é um dos mais graves
fatores de desigualdades regionais.
b) A relação dos 3 elementos citados (Est./P.O./V.T.) indica
serem as indústrias nordestinas, principalmente, de pequeno
porte.
c) As disparidades da distribuição espacial revelam a
inexistência ou escassez de matérias-primas fora do Sudeste.
d) A (pouca) industrialização do Norte resulta quase
integralmente do que se produz na Zona Franca.
e) O Sul tem uma tradição industrial que está ligada ao mercado
interno gerado pelas médias propriedades.
12) (Puccamp 1993) "Na América Latina, países como o Brasil,
o México, a Argentina e o Chile deflagraram processos
industriais antes da Segunda Guerra Mundial, baseados no
desenvolvimento do mercado interno (substituição de
importações) e, mais tarde, em estímulos à indústria de base.
No leste asiático, os pequenos 'dragões' ou 'tigres asiáticos'
ingressaram na industrialização pós-guerra, utilizando como
modelo a exportação de bens de consumo de baixo investimento
tecnológico, orientado para o mercado dos países
desenvolvidos."
Refletindo para além do texto, pode-se afirmar que os países
subdesenvolvidos
a) mencionados, industrializaram-se em momentos diferentes
da história do capitalismo, embora com caminhos diferentes,
vêm, aos poucos, superando a situação de pobreza econômica
e social.
b) mencionados, podem servir como modelos para todos os
demais que desejarem sair da condição de subdesenvolvimento,
pois o caminho é a industrialização.
c) mencionados, não tiveram na industrialização o caminho para
a superação de seus problemas sociais, uma vez que são, todos
eles, países dependentes política, econômica e
tecnologicamente.
d) podem, de modo geral, seguindo o exemplo dos chamados
"tigres da Ásia", tornarem-se desenvolvidos, distanciando-se do
tipo de industrialização latino-americana.
e) não mencionados, vêm conhecendo processos mais recentes
de industrialização, o que a prazos maiores ou menores, os
levarão a superar suas condições de pobreza econômica e
social.
493
13) (Cesgranrio 1994) Em virtude de sua extrema variedade, a
indústria é passível de ser classificada de acordo com múltiplos
critérios. Dentre as alternativas a seguir, assinale a ÚNICA que
expressa um conceito INCORRETO acerca de modos ou
critérios de classificação da indústria.
a) Considera-se como indústria de base aquela que produz bens
e matérias-primas para outras indústrias, conforme o exemplo
da siderurgia e das montadoras de veículos automotores.
b) Define-se como indústria de bens-duráveis aquela que produz
bens que não se esgotam imediatamente, como a dos
eletrodomésticos e de maquinaria agrícola.
c) Entende-se como indústria de alta-tecnologia aquela que
produz bens, cujos investimentos em pesquisa científica
correspondem a mais de 50% dos custos finais, a exemplo da
robótica e da microeletrônica.
d) Compreende-se como indústria de bens de capital aquela que
produz equipamentos para outras indústrias, como os setores
de caldeiraria pesada, prensas e tornos mecânicos.
e) Designa-se indústria tradicional aquela cujo emprego de mão
de obra é alto em relação ao valor da produção, sendo pouco
automatizada, conforme alguns ramos dos setores alimentício e
têxtil.
14) (Puccamp 1993) "Entre 1955 e 1960 houve um salto no
processo de industrialização brasileira através da fase
conhecida como PLANO DE METAS, onde o crescimento
econômico esteve apoiado em um conjunto de investimentos e
profundas modificações na estrutura industrial do País."
O conjunto de investimentos e modificações a que se refere o
texto consistia, entre outros,
a) na grande ampliação das centrais de energia termelétricas;
na instalação e modernização de terminais marítimos e no
crescimento de indústrias de bens de consumo duráveis, como
a alimentícia e a eletroeletrônica.
b) na recuperação de áreas urbanas junto às metrópoles; na
criação de corredores de exportação e no sensível crescimento
dos setores de indústria de base, como a do aço, cimento e
química pesada.
c) na crescente diversificação da pauta de exportações de
produtos primários e na nacionalização de indústrias
inicialmente ligadas ao capital internacional, como a química
leve e a farmacêutica.
d) na ampliação significativa da capacidade instalada de energia
elétrica; no aumento do número e na modernização das rodovias
e no crescimento do setor de bens de produção e da indústria
automobilística.
e) na criação e instalação de portos fluviais, na expansão da
agroindústria, na descentralização da atividade industrial e no
fortalecimento dos mecanismos de distribuição equilibrada da
renda.
 494
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Para responder à(s) questão(ões) a seguir, considere o texto
abaixo.
Iriam para diante, alcançariam uma terra desconhecida. Fabiano
estava contente e acreditava nessa terra, porque não sabia
como ela era nem onde era. (...) E andavam para o Sul, metidos
naquele sonho. Uma cidade grande cheia de pessoas fortes. Os
meninos em escolas, aprendendo coisas difíceis e necessárias.
(...) Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam
presos nela. E o sertão continuaria a mandar gente para lá. O
sertão mandaria para a cidade homens fortes, brutos, como
Fabiano, Sinhá Vitória e os dois meninos. (RAMOS, Graciliano.
Vidas secas. São Paulo: Martins, 27. ed., s/d, p. 172.)
15) (Puccamp 2017) O sertão continuaria a mandar gente para
o sul ao longo de todo o século XX. Esse fluxo migratório ocorreu
de forma intensa
a) após a seca prolongada dos anos 1950, que ocasionou a
falência de produtores de cana e soja, bem como a migração
para o sul, após o fracasso da proposta de reforma agrária
apresentada pelas Ligas Camponesas e pela Comissão Pastoral
da Terra.
b) durante o regime militar, no contexto da expansão industrial
de linha desenvolvimentista que serviria como propaganda do
chamado Milagre econômico e fator de atração de trabalhadores
nordestinos para as capitais do sudeste.
c) com o início da Nova República, quando o Plano Cruzado,
valorizando a livre iniciativa, despontou como uma perspectiva
promissora para o crescimento econômico do setor terciário,
atraindo lavradores sem-terra para os grandes centros urbanos.
d) no início dos anos 1960, quando foi criado o Ministério da
Integração Nacional estimulando a migração, com apoio estatal,
de trabalhadores rurais para regiões de parques industriais em
expansão, caso da região do ABC na grande São Paulo.
e) nos idos da década de 1940, quando da criação de indústrias
de base como a Petrobrás e a Companhia Siderúrgica Nacional,
entre outros grandes empreendimentos sediados no sudeste
que atraíram grandes contingentes de trabalhadores de outros
estados.
01) (Espm 2015) É uma leitura possível do gráfico a seguir:
a) O Brasil diversificou sua matriz energética.
b) Houve um crescimento do setor de transportes devido à
prioridade dada para as rodovias.
c) A indústria brasileira deixou de crescer no período verificado.
d) O Brasil passou a exportar petróleo e integrar a OPEP.
e) O Brasil passou a ser mais dependente do petróleo nos
últimos anos do que era nos anos 1970.
02) (G1 - col. naval 2014) Embora o processo de
industrialização brasileira tenha sido iniciado na segunda
metade do século XIX, o país passou a diversificar o seu parque
fabril a partir da década de 1930. Com relação ao
desenvolvimento industrial brasileiro, assinale a opção correta.
a) A adoção de medidas fiscais e cambiais pelo governo do
General Eurico Gaspar Dutra possibilitou a planificação da
política econômica estatal, a qual privilegiou os setores de bens
de consumo produzidos pela indústria nacional.
b) A política nacional-desenvolvimentista do governo do Getúlio
Vargas procurou estimular os investimentos em transportes,
comunicações, energia e bens de produção, apoiando a criação
da Petrobras e do Banco Nacional de Desenvolvimento
Econômico e Social (BNDES).
c) O Plano de Metas do governo de Juscelino Kubitschek
inaugurou a política de substituição de importações com forte
aporte de capital estrangeiro, que se voltava, preferencialmente,
para os setores de bens de produção e de bens de capital.
d) A política industrial do governo de João Goulart procurou
aprofundar a produção de bens de consumo duráveis, para isso,
atraiu o capital estrangeiro através de amplas reformas do
sistema tributário e bancário, que permitiram àquele capital,
remessas de lucros ao exterior.
e) Os governos militares favoreceram os investimentos externos
nos setores de mineração, agricultura, química e farmacêutica.
Essas medidas aumentaram a competitividade da indústria
brasileira e permitiram que se elevasse o padrão tecnológico do
país.
03) (G1 - ifsc 2014) Sobre o tema indústria brasileira, indique
com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A distribuição espacial da indústria brasileira, com
acentuada concentração no Nordeste brasileiro, foi determinada
pelo processo histórico.
( ) A atividade industrial no Norte é pouco expressiva, se
comparada com outras regiões brasileiras.
( ) A industrialização do Sul tem muita vinculação com a
produção agrária e visa sobretudo ao abastecimento do
mercado interno e às exportações. A sequência CORRETA de
cima para baixo é:
a) F – F – V.
b) V – V – F.
c) F – V – V.
d) V – F – F.
e) V – F – V.

04) (Unesp 2012) Entre o final da década de 1960 e o início da
década de 1970, a economia brasileira obteve altos índices de
crescimento. O fenômeno se tornou conhecido como milagre
econômico e derivou da aplicação de uma política que provocou,
entre outros efeitos,
a) êxodo rural e incremento no setor ferroviário.
b) crescimento imediato dos níveis salariais e das taxas de
inflação.
c) aumento do endividamento externo e da concentração de
renda.
d) estatização do aparato industrial e do setor energético.
e) crise energética e novos investimentos em pesquisas
tecnológicas.
05) (Uepb 2011) As proposições abaixo tratam da dinâmica
espacial da indústria brasileira. Analise-as e escreva F ou V
conforme sejam falsas ou verdadeiras.
( ) Inicialmente o crescimento industrial e os investimentos em
infraestrutura concentraram-se no Sudeste do país. Esse
fenômeno reforçou a tendência de concentração espacial da
indústria e acentuou as desigualdades regionais.
( ) Até a década de 1960 o Sul e o Nordeste eram regiões
industriais periféricas e no Norte e no Centro-Oeste havia
apenas núcleos locais isolados, os chamados enclaves
industriais.
( ) A partir da década de 1940, a fim de impulsionar o
crescimento econômico regional, o governo federal iniciou a
implantação de medidas para descentralizar os investimentos
públicos e privados, entre os quais, com destaque, os
investimentos fiscais.
( ) A partir de 1990, intensificou-se o processo de
desconcentração industrial. Muitas indústrias deixaram áreas
tradicionais e instalaram unidades fabris em novos espaços
geográficos, na busca de vantagens econômicas, incentivos
fiscais, menores custos de produção, mão de obra barata,
mercado consumidor significativo e atuação sindical pouco
expressiva.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a) V – V – F – F
b) V – V – V – F
c) F – F – F – V
d) V – V – F – V
e) F – F – V – V
06) (Ufpa 2011) A atividade industrial e a industrialização
brasileira estão desigualmente distribuídas pelas regiões do
país. Construídas predominantemente no século XX, elas são
componentes da modernização urbana que reinventa nossa
sociedade e dinâmica espacial. Sobre a indústria e
industrialização brasileira, é correto afirmar:
a) A industrialização tem suas raízes fincadas na economia da
cana-de-açúcar e do café, que possibilitou a acumulação de
capital necessária para a diversificação em investimentos no
setor industrial, e esse fato permitiu a produção de bens de
consumo duráveis, sobretudo automóveis e eletrodomésticos.
b) A indústria nasce dos capitais restantes do declínio da
economia da cana-de-açúcar e do café. Esses capitais
impulsionaram uma diversidade de pequenas indústrias de
produção de bens de consumo não duráveis, tais como
495
perfumaria, cosméticos, bebidas, cigarros, que apoiadas pelo
Estado se difundiram pelo país.
c) A ação do Estado foi fundamental para desencadear o
processo de industrialização brasileira, por exemplo, criando
empresas estatais, como a antiga Companhia Vale do Rio Doce
e a Companhia Siderúrgica Nacional, para investir na indústria
de base. Sem elas não seria possível a implantação de indústria
de bens de consumo duráveis.
d) A industrialização brasileira é fruto da capacidade inovadora
do Estado e do empresariado nacional. Este último não mediu
esforços para construir em todo o território nacional sistemas de
transporte, comunicação, energia e portos, necessários à
circulação de bens, serviços e pessoas por todas as regiões.
e) A industrialização brasileira se tornou possível a partir de
investimentos do capital internacional, que não mediu esforços
para construir em todo o território nacional sistemas de
transporte, comunicação, energia e portos, necessários à
circulação de bens, serviços e pessoas por todas as regiões.
07) (Uel 2009) A partir dos anos de 1930, o Brasil intensificou
seu processo de industrialização e, assim, a indústria superou a
agropecuária em termos de participação no PIB. Até os anos de
1980, o Estado atuou de forma decisiva nesse processo.
Com base nos conhecimentos sobre a participação do Estado
no processo industrialização brasileira entre 1930 e 1980, é
correto afirmar que o Estado brasileiro:
a) Investiu na chamada indústria de base, construiu
infraestrutura nos setores de energia, transporte e comunicação
e foi responsável pela criação da legislação trabalhista.
b) Priorizou o transporte ferroviário, estatizou as empresas do
setor de bens de consumo, adotou legislação trabalhista mais
rígida em relação àquela que vigorou Vargas.
c) Estatizou a indústria de bens de consumo duráveis, privatizou
as empresas estatais de geração e distribuição de energia
elétrica, petróleo e gás natural e revogou a legislação trabalhista
do período Vargas.
d) Incentivou, por meio de privatizações, investimentos no setor
de infraestrutura de transportes, tais como estradas e hidrovias,
e abriu o mercado interno à importação reduzindo barreiras
alfandegárias.
e) Abriu, por meio de parcerias, o mercado interno ao
investimento especulativo estrangeiro nas áreas de securidade
social, telecomunicações e finanças, facilitando a remessa de
recursos financeiros para o exterior.
08) (G1 - cftmg 2008) NÃO se relaciona ao processo de
industrialização no Brasil
a) os grandes investimentos estatais em infraestrutura no
período conhecido como "milagre econômico".
b) a oferta de elevadas margens de lucro no mercado interno
para os capitais estrangeiros, após a década de 1960.
c) a excelente condição do baixo custo da mão de obra para
instalação de novas empresas transnacionais no país.
d) o aumento da participação do Estado no setor produtivo,
através do controle da economia nacional nos anos de1990.
 496
09) (Ufrgs 2008) Países como a Argentina, o Brasil e o México
tiveram acelerado crescimento econômico nas décadas de
1950, 1960 e 1970. No Brasil, durante o chamado "milagre
econômico", o crescimento econômico anual chegou a
ultrapassar os 10%.
Assinale a alternativa correta em relação aos fatores que
impulsionaram a economia desses países.
a) A crescente produção de petróleo, principalmente no Brasil e
na Argentina, para fazer frente à crise mundial do petróleo
ocorrida na década de 1960.
b) A crescente crise monetária americana e a necessidade dos
investidores de colocarem o dinheiro em países com
estabilidade econômica.
c) O pagamento de boa parte de suas dívidas internas, tanto
pelo Brasil quanto pelo México, graças a investimentos no
processo produtivo industrial.
d) O crescimento da poupança e da tecnologia estrangeira, em
virtude da abundância de dinheiro no mercado internacional.
e) A possibilidade de desenvolvimento e de investimento nesses
países, em virtude da crise mundial do petróleo.
10) (Uerj 2007) O desenvolvimento da agroindústria brasileira
vem alterando a paisagem nas áreas rurais com ações
polêmicas que possibilitam o aumento da produtividade, mas
também promovem a devastação da vegetação nativa.
Uma das consequências das mudanças geradas pelas
agroindústrias no campo é:
a) incremento da agroecologia com a ocupação das terras
devolutas.
b) expansão das médias propriedades com a distribuição da
renda agrícola.
c) fragmentação das grandes propriedades com o aumento da
produção para exportação.
d) ampliação das relações de trabalho capitalistas com o
crescimento da produção comercial.
11) (Uel 2001) Na segunda metade dos anos 90, o Brasil foi um
dos países que mais recebeu Investimento Direto Estrangeiro
(IDE) em todo o mundo, superando até mesmo países como
Canadá e Alemanha. Sobre as consequências desses
investimentos para o setor industrial brasileiro, é correto afirmar:
a) O IDE aplicado recentemente no Brasil concentrou-se no
setor de bens duráveis de consumo, principalmente na indústria
automobilística e na eletrônica. Isso contrasta com o que havia
ocorrido nas décadas anteriores, em que as multinacionais
investiam na indústria petroquímica e na extrativa mineral.
b) Nos anos recentes, estagnou-se a produção nacional de
veículos e de produtos eletrônicos, visto que esse novo IDE foi
aplicado na compra de empresas brasileiras e não na montagem
de novas fábricas.
c) Entre as causas que fizeram do Brasil um polo de atração de
IDE está a mão de obra altamente qualificada.
d) O grande volume de IDE no Brasil coincidiu com políticas de
incentivo à desconcentração espacial da indústria brasileira.
e) Ampliou-se a defasagem tecnológica da indústria
automobilística brasileira em relação à de países mais
desenvolvidos, pois as multinacionais não tiveram interesse em
modernizar as fábricas que elas mesmas já haviam instalado no
país em décadas anteriores.
12) (Ufsm 2001) Quanto à distribuição espacial da indústria
brasileira, considere as seguintes afirmações:
I. A política de substituição das importações no pós-guerra
possibilitou a formação de parques industriais integrados e
distribuídos espacialmente, em função das especialidades
produtivas de cada região industrial.
II. Nas últimas décadas, teve início um processo de dispersão
do parque industrial, sendo a construção de usinas hidrelétricas
na região Nordeste um fator que contribuiu para esse processo.
III. O desenvolvimento e a modernização da infraestrutura de
produção e energia, de transportes de comunicações e de
informatização no interior do país viabilizaram a
descentralização do parque industrial e criaram as condições de
especialização produtiva, através da integração regional.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
13) (Unirio 2000) "Fábio de Souza, 19, teve mais sorte que seu
pai. Na década de 80, Antônio de Souza se cansou da vida dura
de pequeno agricultor em Sobral, no Ceará, e migrou para São
Paulo.
Analfabeto, Antônio não prosperou e teve de voltar para o Ceará.
Seu filho não vai precisar se esforçar tanto para buscar emprego
numa fábrica. A indústria está chegando ao sertão." ("Folha de
S. Paulo" 19/09/99.)
As histórias de Antônio e Fábio de Souza mostram duas fases
da organização da atividade industrial no território brasileiro. São
elas, respectivamente, a:
a) centralização industrial na região sudeste e a dispersão da
atividade industrial para regiões de custos mais baixos.
b) descentralização do parque industrial sulista e o aumento da
industrialização nordestina.
c) concentração industrial em São Paulo e a transferência da
indústria de alta tecnologia para o nordeste.
d) concentração da indústria de base no sudeste e a dispersão
da indústria da construção civil.
e) dispersão da atividade industrial, durante o milagre brasileiro,
e a centralização de unidades produtivas no período Collor.
14) (Ufmg 2000) A análise da agricultura e da indústria
brasileiras, nas últimas décadas, permite identificar processos
comuns a essas duas atividades.
Todas as alternativas apresentam fatores que vêm interferindo
tanto na agricultura quanto na indústria brasileiras, nesse
período, EXCETO
a) Aumento da produtividade pela incorporação de tecnologias
importadas, responsáveis pela geração de lucros e de postos de
trabalho fora das fronteiras nacionais.
b) Dispensa de percentuais variáveis da mão de obra
anteriormente ocupada nessas atividades, provocada pela
redução do trabalho empregado por quantidade produzida.
c) Participação crescente dessas atividades na geração da
renda nacional, embora, no que diz respeito à composição da
pauta de exportação, elas sejam menos importantes que outros
setores da economia.
 497

d) Redistribuição dessas atividades pelo território brasileiro, em

um processo de expansão que reduziu a diferença existente
entre o espaço nacional e o espaço economicamente ocupado.

15) (Fatec 1995) Tomando como ponto de partida as

informações contidas no gráfico a seguir, a afirmação correta é:

a) A partir de meados da década de 60, a população urbana

brasileira passa a ser mais numerosa do que a população rural,
em razão do aumento das migrações estrangeiras juntamente
com o das migrações internas de origem rural.
b) A partir de meados dos anos 60, a população urbana do país
passa a ser mais numerosa do que a população rural, em razão
da industrialização acelerada provocada pelo "milagre
econômico" brasileiro ocorrido nessa década.
c) A partir de meados da década de 60, a população urbana
passa a ser mais numerosa do que a população rural, em razão
da industrialização que se acentua desde o final da década de
50, provocando migrações do campo para a cidade.
d) A década de 80 reflete o predomínio da população urbana do
país, muito mais como resultado do grande crescimento
industrial deste período, considerado como o do "milagre
econômico" brasileiro.
e) As décadas de 40 e 50 indicam uma população rural maior do
que a população urbana do Brasil, pois a estrutura agrária do
país ainda não se caracterizava pelo predomínio do latifúndio
que expulsava o homem do campo.
 498
01) (Cesgranrio) No século XIX, o desenvolvimento
socialmente desigual da sociedade capitalista liberal deu origem
à "questão social". Para resolvê-la, surgiram então:
I - o socialismo utópico e reformista (de Fourier e outros), que
pretendia reconstruir a sociedade a partir de um plano ideal,
igualitário e justo;
II - o catolicismo social, preocupado com a defesa da justiça
social ameaçada pelo desenvolvimento da sociedade industrial
capitalista;
III - o socialismo científico de Marx e Engels, baseado no
materialismo histórico e dialético, que propunha uma sociedade
sem classes;
IV - o "movimento cartista", vitorioso na Inglaterra (1838-42), que
preconizava o anarcossindicalismo.
Assinale se estão corretas apenas:
a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) I, II e III
e) I, II e IV
02) (Cesgranrio) As principais características econômicas do
sistema liberal são:
a) sistema mercantil de produção e mercado monopolizado
pelos monopólios econômicos.
b) sistema mercantil de produção e mercado controlado pelo
Estado.
c) sistema industrial de produção e trabalho compulsório.
d) sistema comercial de produção e trabalho compulsório.
e) sistema industrial de produção e mercado de livre
concorrência.
03) (Ufv) Exalta o direito de propriedade individual e da riqueza;
opondo-se, consequentemente à intervenção do Estado na
economia. Defende intransigentemente que deve haver total
liberdade de produção, circulação e venda. Considera que o
homem, enquanto indivíduo, deve desfrutar de todas as
satisfações, não se submetendo senão aos limites da Razão.
Crê no Progresso como sendo resultado de um fenômeno
natural e decorrente da livre-concorrência que, ao estimular as
atividades econômicas, é a única forma aceitável de
proporcionar liberdade, felicidade, prosperidade e igualdade
entre todos os homens.
O trecho acima pode ser considerado uma síntese dos valores
constitutivos da ideologia política intitulada:
a) Catolicismo Social.
b) Socialismo Utópico.
c) Socialismo Científico.
d) Liberalismo.
e) Anarquismo.
04) (Cesgranrio) Ao longo do século XIX, a difusão da
Revolução Industrial alterou as condições de vida nas diversas
áreas atingidas pelo processo de industrialização, o que fez
surgirem novas concepções e doutrinas comprometidas com o
desenvolvimento ou com a reforma da sociedade capitalista.
Dentre as propostas dessas doutrinas sociais, identificamos
corretamente a:
a) crítica da propriedade privada, formulada pelo marxismo
científico.
b) submissão integral do trabalhador ao capital, expressa pela
doutrina social da Igreja, na "Rerum novarum".
c) defesa da livre associação dos trabalhadores em corporações
e sindicatos profissionais, proposta pelo liberalismo doutrinário.
d) subordinação do cidadão a um Estado totalitário, pregada
pelo movimento anarquista.
e) opção pela democracia partidária, defendida pelos socialistas
utópicos, sendo o sufrágio universal censitário o único meio de
o proletariado alcançar o poder.
05) (Mackenzie) "Anarquia soa aos ouvidos da maioria das
pessoas como uma catástrofe, ou, na melhor das hipóteses,
como uma ideia ingênua, uma 'saborosa' utopia.
Falar de Anarquia significa, para muita gente, pregar o fim do
mundo!!!
E, curiosamente, os que a temem, combatem ou denigrem, se
lhes perguntarem o que é Anarquia, não sabem defini-la
concretamente. Assim mesmo são contra!!!"
(José Oiticica)
A Doutrina Anarquista é definida:
a) como a defesa do estabelecimento do império, da justiça e
da caridade, declarando-se contra a luta de classes.
b) como manifestação romântica, defendendo a criação de
falanstéricos, fazendas coletivistas e agro-industriais.
c) como interpretação socioeconômica da história conhecida
por materialismo histórico e controle do Estado pela ditadura do
proletariado.
d) como supressão de toda forma de governo, defendendo a
liberdade, a felicidade e a harmonia, através de acordos livres,
estabelecidos entre os diversos grupos territoriais e
profissionais.
e) como abolição da intervenção do Estado na vida pública,
defendendo a economia de mercado, as leis naturais da
economia e o individualismo econômico.

01) (Uespi) O capitalismo se propagou em busca de mercados
e de novas técnicas de produção. No entanto, o progresso
desejado não atingia a todos e provocava desigualdades. Uma
crítica radical ao capitalismo se expressou na obra de Marx, que:
a) renovou a concepção econômica da época, negando todos os
princípios defendidos pelos economistas clássicos e fisiocratas.
b) formulou propostas de revoluções sociais que lembram as
teses anarquistas mais comuns no movimento bolchevique.
c) definiu utopias importantes para resolver as questões da
desigualdade social, adotadas, com coerência, pelo socialismo
no século XX.
d) acusou a existência de exploração do trabalho humano, que
trazia dificuldades sociais para a maioria de população.
e) defendeu a organização da classe operária em sindicatos
urbanos com a finalidade de constituir seus movimentos de
reivindicação.
02) (Uespi) A modernidade não se fez sem a multiplicidade de
saberes e o confronto de concepções de mundo. Por exemplo,
no século XIX, o movimento romântico:
a) incentivou ideais nacionalistas e construiu críticas ao
Iluminismo.
b) negou as principais teorias de Rousseau e dos filósofos
idealistas.
c) foi contra as tradições populares, o que favoreceu a escolha
de caminhos elitistas.
d) aceitou muitas regras do classicismo, desprezando o
individualismo burguês.
e) anulou a importância da memória histórica e do apego às
tradições.
03) (Ufc) “A maneira como os indivíduos manifestam sua vida
reflete exatamente o que são. O que eles são coincide, pois, com
sua produção, isto é, tanto com o que eles produzem quanto
com a maneira como produzem. O que os indivíduos são
depende, portanto, das condições materiais da sua produção.”
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1989, p. 13.
Com base nessa citação do livro A ideologia alemã, que trata da
teoria marxista para a interpretação da sociedade, é correto
afirmar que:
a) o capitalismo teve origem no modo de produção socialista, a
partir de uma revolução burguesa.
b) o capitalismo teve origem em ideias religiosas, a partir do
Renascimento, e no crescimento da burguesia.
c) a produção de ideias na vida social, no decorrer da história,
está separada da produção da vida material.
d) a perspectiva de análise marxista examina a sociedade
levando em consideração as relações sociais estabelecias no
modo de produção.
e) o pensamento marxista surgiu no início da revolução
francesa, com a defesa da igualdade e da fraternidade entre
todos os seres humanos.
499
04) (Fuvest) No final do século XIX, a Europa Ocidental torna-
se "teatro de atentados contra as pessoas e contra os bens. Sem
poupar os países do Norte... esta agitação afeta mais a França,
a Bélgica e os Estados do Sul... Na Itália e na Espanha, provoca
ou sustenta revoltas camponesas. Numerosos e espetaculares
atentados são cometidos contra soberanos e chefes de
governo".
R. Schnerb, "O Século XIX", 1969.
O texto trata das ações empreendidas, em geral, por
a) anarquistas.
b) fascistas.
c) comunistas.
d) militaristas.
e) fundamentalistas.
05) (Uel) O quadro a seguir, criado pelo italiano Giuseppe
Pellizza, é uma expressiva representação da emergência dos
movimentos sociais no final do século XIX, ao mostrar uma
multidão de trabalhadores que, determinadamente, avança para
reivindicar seus direitos. Esse fenômeno de desenvolvimento
das organizações coletivas, como o movimento sindical e os
partidos políticos, teve início na Europa e Estados Unidos do
século XIX, espalhando-se por todo o mundo ocidental.
Qual das afirmativas a seguir corresponde às condições sociais
daquele período?
a) A rígida estratificação social impedia que os camponeses
procurassem trabalho fora dos limites feudais.
b) A estagnação do setor econômico-produtivo, centralizado
num mundo agrário incapaz de atender às necessidades
humanas de subsistência.
c) Leis trabalhistas que reconheciam os direitos dos homens,
mulheres e crianças.
d) As péssimas condições de vida dos mais pobres, com longas
jornadas de trabalho e precárias condições de habitação.
e) A expansão dos governos democráticos, abertos à
participação popular e à inclusão dos mais pobres na política.
 500
01) (Unifesp) Do papa Leão XIII na encíclica "Diuturnum", de
1881: "se queremos determinar a fonte do poder no Estado, a
Igreja ensina, com razão, que é preciso procurá-la em Deus. Ao
torná-la dependente da vontade do povo, cometemos
primeiramente um erro de princípio e, além disso, damos à
autoridade apenas um fundamento frágil e inconsistente". Nessa
encíclica, a Igreja defendia uma posição política
a) populista.
b) liberal.
c) conservadora.
d) democrática.
e) progressista.
02) (Ufpel) As ideias de Proudhon (1809-1865)
- A propriedade é um roubo e a mãe da tirania;
- Quem quer que ponha as mãos em mim com a intenção de
governar-me é um usurpador e um tirano;
caracterizam o
a) Comunismo.
b) Materialismo Histórico.
c) Liberalismo.
d) Socialismo.
e) Anarquismo.
03) (Pucsp) "Para nós, a autoridade não é necessária à
organização social; ao contrário, acreditamos que ela é sua
parasita, que impede sua evolução e utiliza seu poder em
proveito próprio de uma certa classe que explora e oprime as
outras. Enquanto houver harmonia de interesses em uma
coletividade, enquanto ninguém quiser ou puder explorar os
outros, não haverá marcas de autoridade; mas, quando surgirem
lutas internas e a coletividade se dividir em vencedores e
vencidos, então a autoridade aparecerá, autoridade que,
naturalmente, estará a serviço dos interesses dos mais fortes e
servirá para confirmar, perpetuar e reforçar sua vitória."
(Enrico Malatesta. Textos escolhidos. Porto Alegre: LPM,
1984, p. 25)
O fragmento acima defende postura
a) humanista: acredita na harmonia entre os homens e opõe-se
a qualquer tipo de conflito social.
b) anarquista: rejeita a necessidade da autoridade e a vê como
instrumento de poder e de dominação.
c) autoritária: concebe a autoridade como natural e exclui
qualquer tentativa de utilizá-la na vida em comunidade.
d) socialista: critica a autoridade exercida pela classe dominante
e defende o poder nas mãos dos trabalhadores.
e) liberal: celebra o valor universal da liberdade e recusa a
imposição da vontade de uns sobre outros.
04) (Ufmg) Em 1891, o Papa Leão XIII editou um documento -
a encíclica "Rerum Novarum" - que deixou marcas profundas na
Igreja Católica. A importância desse documento transcende os
muros da Igreja, haja vista que ele redefiniu o pensamento
católico e o modo como essa Instituição se relacionava com as
sociedades em que atuava.
Considerando-se a influência da "Rerum Novarum", é
CORRETO afirmar que essa encíclica
a) significou uma condenação vigorosa da guerra e do
colonialismo, pela manifestação do pacifismo e do humanismo
inerentes aos valores cristãos.
b) deu origem ao pensamento social católico, a partir do impacto
da expansão do capitalismo e do crescimento do ideário
socialista.
c) transformou a Igreja em aliada do movimento fascista, abrindo
caminho para a Concordata entre o Papa e o Estado italiano.
d) representou uma tomada de posição do Vaticano contra a
religião muçulmana, que crescia em ritmo acelerado e
ameaçava a posição hegemônica do catolicismo.
05) (Pucpr) "Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada
cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas as
utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária
para produzi-las".
(Burns, Edward McNalls - "História da Civilização Ocidental",
Globo, volume II, 1964.)
Conforme a ideologia marxista ou doutrina comunista, o texto
exprime uma das suas premissas fundamentais:
a) à interpretação econômica da História.
b) ao materialismo dialético.
c) à doutrina da mais-valia.
d) à luta de classes.
e) à teoria da evolução socialista.
06) (Ufc) A respeito do anarquismo, é correto afirmar que:
a) como doutrina, defendia a necessidade de eliminar qualquer
forma de intervenção estatal.
b) seus teóricos defendiam a intervenção do Estado na
economia com o apoio do operariado.
c) condenava a violência como meio de ação, angariando,
assim, o apoio da Igreja Católica.
d) a sua difusão representou a primeira ruptura surgida no
partido comunista da Rússia.
e) o movimento restringiu-se aos países da América do Sul.
07) (Puccamp 1996) Na base do processo das unificações
italiana e alemã, que alteraram o quadro político da Europa no
século XIX, estavam os movimentos
a) sociais, acentuadamente comunistas.
b) liberais, acentuadamente nacionalistas.
c) iluministas, acentuadamente burgueses.
d) reformistas, acentuadamente religiosos.
e) renascentistas, acentuadamente mercantis.

08) (Ufrgs) Documento 1
"... a conversão da propriedade privada em propriedade coletiva,
tão preconizada pelo socialismo, não teria outro efeito que não
fosse o de tornar a situação dos operários mais precária,
retirando-lhes a livre disposição do seu salário... e toda a
possibilidade de aumentar o seu patrimônio e melhorar a sua
situação ... A propriedade privada e pessoal é para o homem de
direito natural ... O homem deve tomar com paciência a sua
condição; é impossível que, na sociedade civil, toda a gente seja
elevada ao mesmo nível ... Contra a natureza todos os esforços
são vãos ... O erro capital .... é o de crer que as duas classes
são inimigas natas uma da outra, como se a natureza tivesse
armado os ricos e os pobres para se combaterem mutuamente
... Não pode haver capital sem trabalho, nem trabalho sem
capital. A concordância engendra a ordem e a beleza ... Toda a
economia das verdades religiosas... é de natureza a aproximar
... os ricos e os pobres, lembrando às duas classes os seus
mútuos deveres... "
Documento 2
"O Congresso reunido em Saint Imier declara:
1 - Que a destruição de todo poder político é o primeiro dever do
proletariado.
2 - Que toda organização de um poder que pretende ser
provisório e revolucionário para efetivar aquela destruição é um
engano, e seria tão perigoso para o proletariado como todos os
governos que existem hoje.
3 - Que, rejeitando todo compromisso para chegar à realização
da Revolução Social, os proletários de todos os países devem
estabelecer, fora de toda política burguesa, a solidariedade da
ação revolucionária."
Os documentos anteriores correspondem a duas interpretações
sobre a realidade social do século XIX. Respectivamente,
a) ao Socialismo Científico e à Doutrina Social da Igreja.
b) à Doutrina Social da Igreja e ao Socialismo Libertário.
c) ao Socialismo Libertário e ao Socialismo Utópico.
d) ao Socialismo Utópico e ao Socialismo Científico.
e) à Doutrina Social da Igreja e ao Socialismo Científico.
09) (Fgv) Considere os seguintes itens:
I. "... nasceu de um movimento espontâneo de massas e não de
um plano ou de um programa previamente elaborado por um
partido operário..."
II. "... revelou a tendência da classe operária para ultrapassar o
estágio puramente econômico da sua luta (...) combinando
simultânea e constantemente reivindicações econômicas e
reivindicações políticas..."
III. "... refletiu a tendência da classe operária para destruir o
aparelho do Estado burguês, para substituir a democracia
burguesa por uma forma superior de democracia..."
IV. "... conduziu a classe operária, pela primeira vez, à conquista
do poder político, ainda que na área de uma única cidade..."
I, II, III e IV referem-se
501
a) à Comuna de Paris, que resumiu todas as tendências que
estavam na origem e na primeira expansão do movimento
operário moderno.
b) ao Ludismo, que representou uma forma de resistência clara
à disciplinação do trabalho imposto pelo sistema fabril.
c) ao Cartismo, que resultou da conscientização da classe
operária que passou a exigir melhores condições de trabalho.
d) às Trade Unions, que se caracterizaram pelo assistencialismo
paternalista.
e) aos Sindicatos Profissionais de Londres, que surgiram com o
objetivo de garantir uma transformação social ampla.
10) (Espm )
I-Juca Pirama
(Gonçalves Dias)
No meio das tabas de amenos verdores,
Cercado de troncos – coberto de flores,
Alteiam-se os tetos d’altiva nação;
São muitos seus filhos, e nos ânimos fortes,
Temíveis na guerra, que em densas coortes
Assombram das matas a imensa extensão.
São rudos, severos, sedentos de glória,
Já prélios incitam, já cantam vitória,
Já meigos atendem à voz do cantor:
São todos Timbiras, guerreiros valentes!
Seu nome lá voa na boca das gentes,
Condão de prodígios, de glória e terror!
Fundado pelo regente Araújo Lima, o Instituto Histórico e
Geográfico contou com intenso apoio de D. Pedro II, que
presidiu mais de 500 de suas sessões. Empenhado na
construção da “identidade nacional”, o Instituto Histórico e
Geográfico, sob a influência do Romantismo europeu, criou na
poesia, na pintura, na literatura de ficção um mito a que se deu
o nome de:
a) Bandeirismo;
b) Medievalismo;
c) Ascetismo;
d) Tropicalismo;
e) Indianismo.
 502

11) (Puccamp 2018) Atente para este fragmento do poeta 14) (Enem (Libras) 2017)
romântico Gonçalves de Magalhães, no prefácio à sua obra
Suspiros poéticos e saudades:

É um livro de poesias escritas segundo as impressões dos

lugares; ora assentado entre as ruínas da antiga Roma,
meditando sobre a sorte dos impérios; ora no cimo dos Alpes, a
imaginação vagando no infinito; ora na gótica catedral,
admirando a grandeza de Deus; (...) ora, enfim, refletindo sobre
a sorte da Pátria, sobre as paixões dos homens, sobre o nada
da vida.

Nesse fragmento incluem-se convicções românticas quanto à

importância
a) da religiosidade pagã e do realismo nas análises da
sociedade.
b) do progresso material e da evolução da ciência.
c) dos valores nacionalistas e da fé cristã.
d) do repúdio à barbárie e do otimismo da civilização ocidental.
e) da renúncia ao misticismo e do apego ao cotidiano.
12) (Espcex (Aman) 2018) Sobre o Romantismo no Brasil,
marque a afirmação correta.
a) A arte romântica pôs fim a uma tradição clássica de três
séculos e dá início a uma nova etapa na literatura, voltada aos
assuntos contemporâneos - efervescência social e política,
esperança e paixão, luta e revolução - e ao cotidiano do homem
burguês.
b) O lema da bandeira brasileira "Ordem e Progresso" é
nitidamente marcado pelos ideais românticos: parte da
suposição de que é necessário ordem social para que haja o
progresso da sociedade.
c) O romantismo era um movimento antimaterialista e
antirracionalista, que usava símbolos, imagens, metáforas e
sinestesias com a finalidade de exprimir o mundo interior,
intuitivo e antilógico.
d) O movimento inspirou-se em uma lendária região da Grécia
Antiga, dominada pelo deus Pan e habitada por pastores, que
viviam de modo simples e espontâneo e se divertiam cantando,
fazendo disputas poéticas e celebrando o amor e o prazer.
e) O estilo romântico registra o espírito contraditório de uma
época que se divide entre as influências do Renascimento - o
materialismo, o paganismo e o sensualismo - e da onda de
religiosidade trazida sobretudo pela Contrarreforma.
Pertencente ao Romantismo, a obra de Victor Meirelles
caracteriza-se como uma
a) descrição dramática da guerra.
b) inclinação ao retrato nacionalista.
c) estilização das revoltas populares.
d) construção da identidade brasileira.
e) representação das obras francesas.
15) (Unifesp 2019) Os __________ haviam “civilizado” a
imagem do índio, injetando nele os padrões do cavalheirismo
convencional. Os __________, ao contrário, procuraram nele e
no negro o primitivismo, que injetaram nos padrões da
civilização dominante como renovação e quebra das
convenções acadêmicas.
(Antonio Candido. Iniciação à literatura brasileira, 2010. Adaptado.)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente,
por
a) românticos e simbolistas.
b) árcades e simbolistas.
c) árcades e modernistas.
d) românticos e modernistas.
e) simbolistas e modernistas.

13) (Espcex (Aman) 2018) O projeto desse movimento literário

baseava-se na crença de que a função essencial da arte era
produzir o belo, e o lema escolhido para traduzir essa ideia foi
"a arte pela arte". É possível observar, nesse contexto,
características como a preocupação com a técnica (metro, ritmo
e rima) e o resgate de temas da Antiguidade clássica
(referências à mitologia e a personagens históricas). Essa
escola literária é conhecida como
a) Neoclassicismo.
b) Arcadismo.
c) Classicismo.
d) Expressionismo.
e) Parnasianismo.

01) Leia atentamente o trecho a seguir:
“Os anarquistas, senhores, são cidadãos que, em um século em
que se prega por toda parte a liberdade de opiniões, acreditam
ser seu dever recomendar liberdade ilimitada (...) Os anarquistas
propõem, pois, a ensinar ao povo a viver sem governo, da
mesma forma como ele começa a aprender a viver sem Deus.”
(Declaração dos anarquistas, 1883)
A respeito dos princípios anarquistas, e com base na
informação, assinale a alternativa correta.
a) Identifica-se, no trecho, a superioridade da ação profissional
e pessoal sobre a ação política,
b) O trecho apresenta a recusa dos processos eleitorais e a
defesa do sindicalismo revolucionário.
c) O trecho argumenta a necessidade do fim da Igreja e do
Estado, substituindo-os por ações de cunho cooperativista
associativista.
d) O trecho trata da negação do poder instituído e, assim, da
rejeição à necessidade do Estado.
e) O trecho trata, explicitamente, da necessidade de
independência dos partidos políticos.
02) Observe o documento abaixo:
Com relação à Comuna de Paris assinale a alternativa
CORRETA:
a) Fortaleceu a posição dos militares diante da sociedade
francesa.
b) Baseou-se no ideal centralizador do absolutismo.
c) Estimulou os privilégios e a hierarquização da sociedade.
d) Instituiu o ensino religioso em toda França.
e) Foi uma fonte de inspiração para o movimento operário.
03) Leia a charge e o texto abaixo:
503
Todos esses capitalistas, exploradores dos pobres,
sanguessugas do povo. Ninguém reclama, ninguém protesta e
eles fazendo dos humildes gato e sapato. Aumentando os
preços de tudo quando querem, sem o mínimo respeito, sem a
mínima consideração. Uns atrevidos soltos nas suas ganâncias.
Uns atrevidões! […] Aqueles que estudam o passado acabam
se deparando com duas conclusões contraditórias. A primeira é
que o passado era muito diferente do presente. A segunda é que
ele era muito parecido […]. Por isso, quando me perguntavam
sobre como era minha família, eu dizia: são anarquistas,
anarquistas graças a Deus.
(GATTAI, Zélia. Anarquistas, graças a Deus. São Paulo: Record, 1979.)
Sobre o anarquismo é CORRETO afirmar que:
a) Os anarquistas condenavam a não violência como meio de
ação, angariando, assim, o apoio da burguesia industrial.
b) O anarquismo era um movimento de base rural, que propunha
a manutenção dos padrões sociais vigentes.
c) Os anarquistas defendiam uma educação libertária e a
necessidade de eliminar quaisquer formas de intervenção
estatal e representação política.
d) Seus teóricos defendiam a intervenção do Estado na
economia e contavam com o apoio do clero e da burguesia.
e) Sua força de organização foram os partidos políticos que
lutavam para a tomada do controle administrativo do Estado.
04) Sou um partidário da Comuna de Paris, que, por ter sido
massacrada, sufocada no sangue pelos carrascos da reação
monárquica e clerical, tornou-se ainda mais viva, mais poderosa
na imaginação e no coração do proletariado da Europa; sou seu
partidário sobretudo porque ela foi uma negação audaciosa,
bem pronunciada, do Estado.
BAKUNIN, M. apud SAMIS, A. Negras tormentas: o federalismo e o internacionalismo
na Comuna de Paris. São Paulo: Hedra, 2011.
A Comuna de Paris despertou a reação dos setores sociais
mencionados no texto, porque
a) instituiu a participação política direta do povo.
b) consagrou o princípio do sufrágio universal.
c) encerrou o período de estabilidade política europeia.
d) simbolizou a vitória do ideário marxista.
e) representou a retomada dos valores do liberalismo.
05) “(...) os homens que naquele momento estavam
encarregados de pôr termo à Revolução de 1848 eram
precisamente os mesmos que fizeram a de 30. (...)
O que a distinguia ainda, entre todos os acontecimentos que se
sucederam nos últimos sessenta anos na França, foi que ela não
teve por objetivo mudar a forma, mas alterar a ordem da
sociedade. Não foi, para dizer a verdade, uma luta política (...),
mas um embate de classe (...).
Havia se assegurado às pessoas pobres que o bem dos ricos
era de alguma maneira o produto de um roubo cujas vítimas
eram elas (...).
É preciso assinalar ainda que essa insurreição terrível não foi
fruto da ação de certo número de conspiradores, mas a
sublevação de toda uma população contra outra (...).”
(Alexis de Tocqueville, Lembranças de 1848. 1991)
 504
A partir do texto, é correto afirmar que
a) a revolução limitou-se, em 1848, a apelos políticos, no sentido
de a classe burguesa, líder do movimento, atrair as classes
populares para a luta, contra o absolutismo de Carlos X, usando
as ideias liberais como combustível para a implantação do
Estado liberal.
b) a revolução de 1848, liderada pelos homens de 1830, isto é,
a classe burguesa, tinha como maiores objetivos a queda de
Luís Bonaparte e a vitória das ideias socialistas, pregadas nos
banquetes e nas barricadas contra o rei e contra a nobreza.
c) a revolução de 1848, influenciada pelo socialismo utópico,
significou a luta entre a classe burguesa, líder da revolução de
1830, e as classes populares que, cada vez mais organizadas
na campanha dos banquetes e nas barricadas, forçaram a
queda do rei Luís Felipe.
d) os líderes revolucionários de 1848, os mesmos da revolução
de 1830, sob forte propaganda das ideias liberais e influenciados
pela luta política, convocaram e obtiveram o apoio das classes
populares, no Parlamento, contra o rei Luís Felipe.
e) o rei Luís Felipe, no trono francês entre 1830 e 1848, foi
derrubado por uma bem orquestrada luta política no Parlamento,
que uniu liberais e socialistas, vitoriosa para essa aliança, que
formou o governo provisório e elegeu o presidente Luís
Bonaparte.
06) Recentemente, aconteceram no Brasil diversas marchas e
manifestações de protesto em favor de mudanças em setores e
em serviços prestados especialmente pela máquina pública de
governo. Grande parte dos manifestantes protestou de maneira
pacífica, inclusive levando filhos às marchas. Algumas
lideranças, inspiradas no Anarquismo, usaram violência,
enfrentaram a polícia e causaram várias depredações em
bancos, lojas, veículos, etc. Dentre as principais ideias clássicas
do Anarquismo, está
a) o fim da autoridade do Estado e da propriedade privada.
b) a instauração de uma república anarquista, apenas com um
presidente e sem leis.
c) a criação de uma ditadura do proletariado, dirigida por
representações políticas.
d) a instauração de uma coletividade socialista, baseada em
valores cristãos e solidários.
e) a implantação de um regime coletivista, igualitário e
estamental.
07) Tem havido um bom número de grandes revoluções na
história do mundo moderno, e certamente a maioria bem-
sucedida. Mas nunca houve uma que tivesse se espalhado tão
rápida e amplamente, se alastrando como fogo na palha por
sobre fronteiras, países e mesmo oceanos. 1848 foi a primeira
revolução potencialmente global, cuja influência direta pode ser
detectada na insurreição de 1848 em Pernambuco (Brasil) e
poucos anos depois na remota Colômbia
HOBSBAWM, Eric. A era do capital: 1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 30. (Adaptado)
A onda revolucionária de 1848 estava ligada, inicialmente, à
delicada conjuntura sociopolítica da França que, entre outros
aspectos, caracterizava-se
a) pela consolidação, durante o reinado de Luís Felipe, das
conquistas burguesas, o que gerou a revolta do proletariado.
b) pela instabilidade institucional, resultante das promessas não
cumpridas do republicanismo francês e da ascensão das
camadas populares.
c) pelo protagonismo político do movimento operário que,
apesar de sua importância, ainda se mostrava desorganizado e
sem lideranças expressivas.
d) pela aliança política entre os setores conservadores e a Igreja
Protestante, principal força religiosa da França, para conter o
crescimento do proletariado.
08) A modernidade não se fez sem a multiplicidade de saberes
e o confronto de concepções de mundo. Por exemplo, no século
XIX, o movimento romântico:
a) incentivou ideais nacionalistas e construiu críticas ao
Iluminismo.
b) negou as principais teorias de Rousseau e dos filósofos
idealistas.
c) foi contra as tradições populares, o que favoreceu a escolha
de caminhos elitistas.
d) aceitou muitas regras do classicismo, desprezando o
individualismo burguês.
e) anulou a importância da memória histórica e do apego às
tradições.
09) “A maneira como os indivíduos manifestam sua vida reflete
exatamente o que são. O que eles são coincide, pois, com sua
produção, isto é, tanto com o que eles produzem quanto com a
maneira como produzem. O que os indivíduos são depende,
portanto, das condições materiais da sua produção.”
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1989, p. 13.
Com base nessa citação do livro A ideologia alemã, que trata da
teoria marxista para a interpretação da sociedade, é correto
afirmar que:
a) o capitalismo teve origem no modo de produção socialista, a
partir de uma revolução burguesa.
b) o capitalismo teve origem em ideias religiosas, a partir do
Renascimento, e no crescimento da burguesia.
c) a produção de ideias na vida social, no decorrer da história,
está separada da produção da vida material.
d) a perspectiva de análise marxista examina a sociedade
levando em consideração as relações sociais estabelecias no
modo de produção.
e) o pensamento marxista surgiu no início da revolução
francesa, com a defesa da igualdade e da fraternidade entre
todos os seres humanos.
10) "A nova onda se propagou rapidamente por toda a Europa.
Uma semana depois da queda de Luís Filipe I, o movimento
revolucionário tomou conta de uma parte da Alemanha e, em
menos de um mês, já estava na Hungria, passando pela Itália e
pela Áustria. Em poucas semanas, os governos dessa vasta
região foram derrubados, e supostamente se inaugurava uma
nova etapa da História europeia, a Primavera dos Povos".
(Luiz Koshiba, "História - origens, estruturas e processos")
 505

O texto faz referência: 14) Em 1830 o rei Carlos X, líder dos ultra-realistas da França,
a) à Belle Epoque. desfechou um golpe com a intenção de restaurar o absolutismo,
b) às Revoluções de 1848. o que resultou nas jornadas gloriosas de julho, em Paris, que
c) à Restauração de 1815. tiveram como consequência a
d) à Guerra Franco-Prussiana.
e) às Revoluções liberais de 1820. a) proclamação da República, em que se destacou Luiz
Bonaparte, que organizou o Partido da Ordem.
11) "Para mim, o mais absurdo dos costumes vale mais do que b) liquidação do absolutismo dos Bourbons e a instalação de
a mais justa das leis. A nossa legislação alemã contenta-se com uma monarquia liberal sob o governo de Luiz Felipe de Orleans.
evocar o espírito atual, notadamente o espírito francês, mas não c) instauração do governo do comitê de salvação pública e a
faz alusão ao espírito do povo". declaração de guerra à Santa Aliança.
Essa frase do alemão William Gerlach, em 1810, exprime uma d) conquista do México para desviar a tensão política interna e
visão restaurar o prestígio dos Bourbons.
e) enunciação da Doutrina Monroe, prevendo a conquista do
a) liberal e democrática.
Oeste dos Estados Unidos pela província francesa do Quebec.
b) romântica e nacionalista.
c) socialista e comunitária.
15) A respeito da revolução de 1848 na Europa, é correto
d) teocrática e tradicionalista.
e) conservadora e realista. afirmar:

12) É uma mudança profunda na estrutura social, isto é, uma
transformação que atinge todos os níveis da realidade social: o
econômico, o político, o social e o ideológico. Uma revolução é
uma luta entre forças de transformação e forças de conservação
de uma sociedade. Quando ocorre uma revolução, a vida das
pessoas sofre uma mudança radical no próprio dia a dia.
AQUINO, R. S.L. et al. História das Sociedades: das sociedades modernas às
sociedades atuais. Rio de Janeiro: Record, 1999 (fragmento).
a) Restringiu-se a Paris e às pequenas cidades periféricas.
b) Contou com uma reduzida participação do proletariado.
c) Caracterizou-se pela disputa entre liberais, nacionalistas e
socialistas.
d) Foi marcada pelo radicalismo dos camponeses republicanos.
e) Nela, os revolucionários defendiam a continuidade da
monarquia e de Luiz Filipe à frente do Governo.

Na França, em 1871, após a derrota de Napoleão III na guerra

contra a Rússia e a presidência de Louis Adolphe Thiers, os
trabalhadores franceses organizaram uma rebelião que levou à
tomada de Paris e à organização de um governo popular,
denominado de Comuna de Paris.
Este processo é considerado como uma importante experiência
política, porque
a) extinguiu definitivamente o voto censitário e instituiu o voto
por categoria profissional.
b) foi a mais duradoura experiência de governo popular na
História contemporânea.
c) criou um Estado dos trabalhadores formado por comunas
livres e autônomas.
d) definiu um Estado voltado para atender os interesses de todas
as classes sociais.
e) substituiu o exército por milícias comandadas pelos antigos
generais, mas subordinadas ao poder das comunas.

13) Os primeiros socialistas, ao formularem profundas críticas ao

progresso industrial, estavam ainda impregnados de valores
liberais. Atacando os grandes proprietários, mas tendo, em
geral, muita estima pelos pequenos, esses teóricos acreditavam
que pudesse haver um acordo entre as classes.
Cláudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo
Os historiadores acima estão se referindo aos:
a) socialistas científicos.
b) socialistas utópicos.
c) anarquistas.
d) marxistas.
e) socialistas liberais.
 506
01) Tycho Brahe foi um dos grandes astrônomos, que
contribuíram para o nascimento da Ciência Moderna. O saber
tradicional, conservado nos livros que faziam autoridade,
cercado de uma aura de segredo e de sagrado, dá lugar à
exigência de um conhecimento exato, verificável, universal.
JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas.
O texto evidencia que, na formação do espírito científico, a
função do conhecimento é preenchida pela ciência. Nesse
desdobramento, o poder do homem é expressado pela técnica.
A trilha da verdade não deve mais ser contemplada, e sim
constituída pela força da demonstração. Sobre esse assunto,
assinale a alternativa correta.
a) O universo da precisão da ciência é substituído pelo papel
primordial da teologia.
b) Ocorre a substituição do subjetivismo no âmbito do
conhecimento moderno pelo objetivismo dos antigos e
medievais.
c) O saber racional proclama sua dependência de metas
transcendentes no plano religioso.
d) Os fenômenos são explicados sob a égide do modelo
mecanicista da física-matemática.
e) O modelo mecanicista tem como protótipo a preocupação
com os princípios e as essências metafísicas.
02) TEXTO I
DA VINCI, Leonardo. Homem vitruviano. 1492.
TEXTO II
O pintor é amo e senhor de todas as coisas que podem passar
pela imaginação do homem, porque se ele sente o desejo de
contemplar as belezas que o encantem, é dono de sua criação.
Tudo que está no universo, em sua essência, em presença ou
na imaginação, ele o tem primeiro na mente e depois nas mãos,
e elas são tão excelsas que, da mesma forma que as coisas,
criam ao tempo uma harmonia proporcional com um só olhar.
Tratado de la pintura, de Leonardo da Vinci. (adaptado)
Os textos anteriores, produzidos por Leonardo da Vinci,
apresentam como principal característica o
a) antropocentrismo. d) hedonismo.
b) ceticismo. e) teocentrismo.
c) experimentalismo.
03) Nas cerca de 80 páginas do livro, Descartes ainda achou
espaço para desenvolver a tese de que existe uma única
verdade que não pode ser questionada: a nossa existência.
Pensamento resumido na famosa frase “penso, logo existo”, que
aparece na quarta parte da obra Discurso sobre o Método.
Diante de tanto ceticismo, Descartes estava preocupado com a
validade das evidências que poderiam comprovar as verdades.
Se devemos questionar tudo, por que devemos confiar nas
informações que colhemos da natureza já que tudo passa pela
interpretação dos nossos cinco sentidos? Como confiar que
todas as pessoas perceberiam esses estímulos da mesma
forma, permitindo que uma verdade se tornasse válida para
todos?
SANTI, Alexandre de. Penso, logo existo. Super Interessante, 4 nov. 2016.
Com base no texto, ao formular a afirmação “penso, logo existo”,
Descartes propunha que a origem do conhecimento era um
resultado do(a)
a) razão.
b) vontade.
c) realismo ingênuo.
d) experiência sensorial.
e) idealismo transcendental.
04) Galileu Galilei é considerado um dos grandes nomes da
história da ciência graças às suas revolucionárias observações
astronômicas por meio do telescópio e aos seus estudos sobre
a) a economia política.
b) a composição da luz.
c) a anatomia humana.
d) o movimento dos corpos.
e) a circulação do sangue.
05) Quarta parte: A obtenção da verdade
– Face à dúvida geral, só uma certeza que é primeira diante de
todas as demais: eu penso, logo existo (cogito, ergo sum).
– A constância do meu eu face à mutabilidade de tudo levou
Descartes a considerar a alma como separada inteiramente do
corpo (dualismo).
– Assim, tudo que concebemos mui clara e distintamente é
verdadeiro, havendo apenas alguma
dificuldade em notar bem quais são as que concebemos
distintamente. ESCARTES, R. Discurso do método.
A filosofia de René Descartes baseia-se em um processo de
questionamento no qual, para se chegar ao conhecimento de
algo, deve-se aplicar a chamada dúvida metódica. Portanto, as
teorias cartesianas podem ser consideradas peças relevantes
a) na teoria moderna liberal.
b) na escola filosófica clássica.
c) na filosofia fenomenológica.
d) na corrente filosófica patrística.
e) na escola racionalista moderna.

01)
O Homem Vitruviano é um dos trabalhos mais famosos de
Leonardo da Vinci, importante nome do Renascimento Cultural
italiano. Essa forma de representação do corpo humano
expressa uma importante característica do Renascimento, a(o)
a) busca de uma arte “imperfeita” e autônoma.
b) crença no protestantismo como religião a ser seguida.
c) ênfase no corpo humano e nas proporções geométricas.
d) ingerência da Igreja Católica na produção artística
renascentista.
e) neoplatonismo, ou seja, a defesa de uma aproximação com
Deus.
02) Não nos esqueçamos de outra não menos importante
verdade histórica: a Revolução Científica foi profetizada por
Bacon, realizada por Galileu, tematizada por Descartes, mas só
concluída e sistematizada por Newton.
JAPIASSU, HIlton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
O autor acima retrata, com singularidade, alguns dos expoentes
do pensamento moderno. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa correta.
a) Com a revolução galileana, a teologia ganha sua autonomia,
libertando-se da ciência.
b) O pensamento cartesiano adota uma atitude de dúvida
metódica para bem conduzir a razão e procurar a verdade nas
ciências.
c) Galileu Galilei foi o verdadeiro fundador do método indutivo
na ciência da matemática.
d) A ciência para Francis Bacon é teórica e contemplativa, tendo
o filósofo profetizado o papel da religiosidade no marco da
cientificidade.
e) O pensamento newtoniano, com direcionamento na física e
na matemática, não foi um marco essencial para a história e para
a filosofia da ciência.
03) Os trabalhos de Galileu e Descartes significam, para além
de um simples progresso do conhecimento, uma radical
mudança de perspectiva sobre o homem e o mundo: passamos
da noção de um Cosmos hierarquizado de regiões distintas à de
um Universo infinito e homogêneo, no qual a ciência, no sentido
moderno, se manifesta.
JAPIASSU, Hilton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
507
O autor retrata alguns tópicos sobre as mudanças no âmbito da
Ciência Moderna. Com relação a essa temática, é correto
afirmar que
a) no âmbito do paradigma da modernidade, as ciências física e
matemática tornam-se paradigmas de compreensão do mundo.
b) o Cosmos hierarquizado tem a primazia na ciência, com
relação ao sentido moderno.
c) na ciência moderna, o conhecimento científico é considerado
a leitura de um livro sempre fechado.
d) com a ciência moderna, as ideias de Galileu, seguindo os
princípios da física de Aristóteles, pretendem decifrar o grande
livro da natureza com os caracteres matemáticos.
e) a ciência moderna não é mecanicista. A visão mecanicista
serve de modelo para os preceitos metafísico e teológico.
04) Nunca nos tornaremos matemáticos, por exemplo, embora
nossa memória possua todas as demonstrações feitas por
outros, se nosso espírito não for capaz de resolver toda espécie
de problemas; não nos tornaríamos filósofos, por ter lido todos
os raciocínios de Platão e Aristóteles, sem poder formular um
juízo sólido sobre o que nos é proposto. Assim, de fato,
pareceríamos ter aprendido, não ciências, mas histórias.
DESCARTES. R. Regras para a orientação do espírito.
Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor considera o
conhecimento, de modo crítico, como resultado da
a) investigação de natureza empírica.
b) retomada da tradição intelectual.
c) imposição de valores ortodoxos.
d) autonomia do sujeito pensante.
e) liberdade do agente moral.
05) Todas as vezes que mantenho minha vontade dentro dos
limites do meu conhecimento, de tal maneira que ela não formule
juízo algum a não ser a respeito das coisas que lhe são claras e
distintamente representadas pelo entendimento, não pode
acontecer que eu me equivoque; pois toda concepção clara e
distinta é, com certeza, alguma coisa de real e de positivo, e,
assim, não pode se originar do nada, mas deve ter
obrigatoriamente Deus como seu autor; Deus que, sendo
perfeito, não pode ser causa de equívoco algum; e, por
conseguinte, é necessário concluir que uma tal concepção ou
um tal juízo é verdadeiro.
René Descartes. Vida e Obra.
Sobre o racionalismo cartesiano, é correto afirmar que
a) sua concepção sobre a existência de Deus exerceu grande
influência na renovação religiosa da época.
b) sua valorização da clareza e distinção do conhecimento
científico baseou-se no irracionalismo.
c) desenvolveu as bases racionais para a crítica do mecanicismo
como método de conhecimento.
d) formulou conceitos filosóficos fortemente contrários ao
heliocentrismo defendido por Galileu.
e) se tratou de um pensamento responsável pela
fundamentação do método científico moderno.
 508
01) O primeiro era de nunca aceitar coisa alguma como
verdadeira sem que a conhecesse evidentemente como tal; ou
seja, evitar cuidadosamente a precipitação e a prevenção, e não
incluir em meus juízos nada além daquilo que se apresentasse
tão clara e distintamente a meu espírito, que eu não tivesse
nenhuma ocasião de pô-lo em dúvida.
[...]
E, o último, fazer em tudo enumerações tão completas, e
revisões tão gerais, que eu tivesse certeza de nada omitir.
DESCARTES, R. Discurso do método.
O projeto ou método cartesiano visa enaltecer a racionalidade
por meio de uma proposta radical, na qual
a) o sujeito deve questionar, de forma categórica e incisiva, os
antigos dogmas, concepções, ideias e percepções.
b) a ciência tem de ser considerada como absoluta no
julgamento da verdade e do conhecimento, que não deve ser
nunca posto em dúvida.
c) somente o filósofo possui a capacidade intelectual e reflexiva
de superar os falsos saberes, por meio da teoria dos ídolos.
d) o verdadeiro conhecimento se dá pelo equilíbrio das
obtenções oriundas da razão e das sensações, de acordo com
o bom senso.
e) a superação dos falsos conhecimentos está inserida no
espírito do homem, e somente a religião e a moral dogmática
são capazes de liberá-lo.
02) O primeiro [preceito] era o de nunca aceitar como verdadeiro
algo que eu não conhecesse claramente como tal; ou seja, de
evitar cuidadosamente a pressa e o preconceito e de nada fazer
constar de meus juízos que não se apresentasse tão clara e
distintamente a meu espírito, de forma que eu não tivesse motivo
algum para duvidar dele. DESCARTES. Discurso do método.
No Discurso do método, René Descartes expõe quatro preceitos
para dirigir a investigação lógica. No primeiro deles, apresentado
no texto anterior, o filósofo admite como verdadeiro o
conhecimento que
a) resiste, evidentemente, a qualquer dúvida.
b) resulta da união entre a sensação e a lógica.
c) vem das sensações e, por isso, é difuso e precipitado.
d) se adquire apenas por meio de dedução empírica.
e) se sucede a uma análise pormenorizada das dificuldades.
03) [...] de modo que me era necessário tentar seriamente, uma
vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até
então dera crédito, e começar tudo novamente desde os
fundamentos, se quisesse estabelecer algo de firme e de
constante nas ciências.
[...] aplicar-me-ei seriamente e com liberdade em destruir em
geral todas as minhas antigas opiniões [...] o menor motivo de
dúvida que eu nelas encontrar, bastará para me levar a rejeitar
todas [...] visto que a ruína dos alicerces carrega
necessariamente consigo todo o resto do edifício, dedicar-me-
ei, inicialmente, aos princípios sobre os quais todas as minhas
antigas opiniões estavam apoiadas.
DESCARTES. Meditações.
Descartes, em sua epistemologia e racionalismo, defende a
dúvida radical, pressupondo procedimentos nos quais
a) se deve questionar tudo o que provém dos sentidos e da
experiência, como ponto de partida de um método que busca a
clareza e a distinção das ideias.
b) a revelação se faz necessária, pois a mente humana é falível
em suas especulações e tendenciosa ao engano, em
decorrência do pecado original.
c) se aceitam a suspensão radical dos juízos e a impossibilidade
de negar ou afirmar algo na busca da tranquilidade da alma, o
que os gregos chamavam de ataraxia.
d) o conhecimento da verdade se torna uma inverdade, pois tudo
o que conhecemos são palavras, signos, que nos conduzem às
aparências, e não às essências.
e) o objeto de conhecimento não pode ser alcançado de forma
plena pelo sujeito, dado que sua verdadeira essência se
encontra na realidade inteligível.
04) Os mestres do moderno éthos da relação pessoa/ natureza
desviaram-nos do reto caminho. René Descartes ensinava em
sua Teoria da Ciência (Discurso do Método) que a vocação do
ser humano reside em sermos “mestres e possuidores da
natureza”. Outro mestre fundador, Francis Bacon, expressou
sinistramente o sentido do saber: “saber é poder”. Poder sobre
a natureza, completava ele, significa “amarrá-la ao serviço
humano e fazê-la nossa escrava”.
BOFF, Leonardo. Ecologia, mundialização, espiritualidade.
O desenvolvimento da sociedade ocidental moderna está
intimamente ligado ao progresso científico. As afirmativas de
Descartes e Bacon demonstram, respectivamente, que a
relação entre ciência e sociedade trouxe como consequência
a) a escravidão e o progresso.
b) o bem-estar e a liberdade.
c) a urbanização e a educação.
d) a tecnologia e a democracia.
e) a degradação e a desigualdade.
05) Há mais de dois séculos, prevalece a seguinte opinião: os
progressos da ciência moderna fazem avançar triunfalmente as
luzes da Razão e recuar inexoravelmente as superstições, os
mitos e as religiões. Doravante, finalmente liberto de magias,
credulidades e superstições, o homem não se comporta mais
como se a natureza com ele delirasse ao sabor de seus medos
e esperanças. Está empenhado em fazer de seu Saber um
Poder e realizar o projeto de tornar-se efetivamente mestre e
possuidor da natureza.
No contexto da Revolução Científica, efetuaram-se, no plano do
conhecimento, mudanças significativas. Concernente a esse
momento, é correto afirmar que
a) o filósofo René Descartes proclamou a autonomia do sujeito
pensante.
b) na esfera do conhecimento, a atividade da razão é irrelevante.
c) no âmbito do conhecimento, tem primazia a dimensão do
sagrado ou o encantamento diante do mundo e da consciência.
d) o ideal da vida contemplativa ou especulativa tem prioridade
sobre a vida ativa ou a ação. e) no plano do conhecimento,
ocorre a continuidade entre o mundo do valor e o dos fatos.

06) A partir do século XVI, começam as grandes mudanças no
campo do saber humano, aliás, não é um fato isolado, mas está
plenamente inserido no cenário das grandes transformações
que marcam o fim da Idade Média. A área das ciências é apenas
mais uma que entra em crise frente às inovações que explodem
em todas as direções.
SANTIN, Silvino. Educação Física:
uma abordagem filosófica da corporeidade.
A Revolução Científica dos séculos XVI - XVII foi um dos
períodos mais relevantes e expressivos das crises de
paradigmas. Mudanças no campo do saber humano ocorreram
e podem ser consideradas um dos principais fatores
desencadeantes do pensamento da Modernidade.
Nessa linha de raciocínio, é correto afirmar que
a) o exercício da reflexão filosófica equivale, em grande escala,
à revelação do valor da crença religiosa.
b) o filósofo René Descartes, na tradição racionalista, é o
primeiro a colocar a necessidade de um método eficaz.
c) no campo do saber científico, o valor das ideias religiosas tem
relevância.
d) os métodos empírico-racionais têm pouca monta no âmbito
da Revolução Científica.
e) o conhecimento sobre Deus ocupa um lugar primordial no
pensamento da modernidade.
07) O nascimento da Ciência Moderna fica incompreensível sem
o trabalho crítico dos filósofos, que desmontaram as ideias
teóricas do aristotelismo e do geocentrismo ptolomaico,
rompendo com esses esquemas considerados caducos para
quem precisava definir o homem por sua liberdade ou
autonomia.
JAPIASSU, Hilton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
O texto acima retrata, com clareza, a significância do trabalho
crítico dos filósofos no plano do conhecimento científico
moderno. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
a) As ideias teóricas do aristotelismo estão fincadas no
heliocentrismo.
b) O geocentrismo de Ptolomeu enfatizava que a natureza está
escrita em linguagem matemática e que o conhecimento
científico é uma dádiva de Deus para o homem.
c) Com as ideias de Ptolomeu, abriram-se novos horizontes no
plano do conhecimento científico, e a ciência teria proclamado
sua autonomia.
d) O trabalho crítico da revolução galileana no âmbito da ciência
da matemática, em oposição às ideias do aristotelismo,
configura-se como o nascimento da Ciência Moderna.
e) O nascimento da Ciência Moderna ocorreu com as ideias
teóricas do geocentrismo ptolomaico frente ao sistema
heliocêntrico, formulado por Nicolau Copérnico.
08) Com a revolução científica moderna (século XVII), a ciência
deixa de ser contemplativa ou teórica para tornar-se ativa,
detendo um poder de exercer uma ação eficaz. Adquire um outro
estatuto: torna-se um saber, tendo por objetivo conhecer o
mundo no sentido de dominá-lo, sobre ele exercer um poder,
converter o homem em seu mestre e possuidor.
JAPIASSU, Hilton. Ciência e Destino Humano.
509
No contexto do Paradigma da Modernidade, com especificidade
no âmbito da revolução científica moderna, o autor faz algumas
observações pertinentes sobre o novo estatuto do saber. Sobre
esse assunto, é correto afirmar que
a) o saber científico e a técnica começam a formar um par
dissociável.
b) na revolução científica moderna, a ciência contemplativa
alicerça as bases constitutivas da ação eficaz.
c) o conhecimento científico teórico tem significância maior
frente à ação eficaz.
d) com a revolução científica moderna, o novo estatuto, com a
ciência ativa, não só é relevante mas também deseja a
dominação, a subjugação, a manipulação da natureza,
exercendo sobre esta poder.
e) com o novo estatuto teórico, a ciência perde o seu poder.
Doravante, o homem é o senhor e o mestre da natureza.
09) Com o desaparecimento do Cosmos hierarquizado e
geocêntrico, doravante o homem, pode compreender-se, não
mais como alguém devendo ser situado entre o tempo e a
eternidade, entre o anjo e o animal, mas como sujeito livre e
autônomo, devendo agora se preocupar com sua vida a partir da
experiência de sua própria liberdade.
JAPIASSU, Hílton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
Nesse contexto, evidenciam-se as mudanças substanciais no
âmbito das origens da ciência moderna. Sobre essa
problemática, é correto afirmar que
a) o modelo mecanicista da ciência tem valor secundário.
b) a concepção geocêntrica continua relevante no âmbito do
conhecimento científico.
c) a credulidade toma a dianteira no processo de conhecimento,
descaracterizando o vigor da razão.
d) o homem deve se tornar mestre e senhor da natureza; o poder
e o saber andam juntos.
e) o universo mecânico do cosmos moderno dá lugar ao mundo
hierarquizado dos Antigos.
10) Galileu tornou-se o criador da física moderna quando
anunciou as leis fundamentais do movimento. Formulando tais
princípios, ele estruturou todo o conhecimento científico da
natureza e abalou os alicerces que fundamentavam a
concepção medieval do mundo. Destruiu a ideia de que o mundo
possui uma estrutura finita, hierarquicamente ordenada e
substituiu-a pela visão de um universo aberto, infinito. Pôs de
lado o finalismo aristotélico e escolástico, segundo o qual tudo
aquilo que ocorre na natureza ocorre para cumprir desígnios
superiores; e mostrou que a natureza é fundamentalmente um
conjunto de fenômenos mecânicos.
A importância da obra de Galileu para o surgimento da ciência
moderna justifica-se porque seu pensamento
a) resgatou uma concepção medieval de mundo.
b) baseou-se em uma visão teológica sobre a natureza.
c) fundamentou-se em conceitos metafísicos.
d) fundou as bases para o desenvolvimento da alquimia.
e) atribuiu regularidade matemática aos fenômenos naturais.
 510
11) E se escrevo em francês, que é a língua de meu país, e não
em latim, que é a de meus preceptores, é porque espero que
aqueles que se servem apenas de sua razão natural
inteiramente pura julgarão melhor minhas opiniões do que
aqueles que não acreditam senão nos livros dos antigos. E
quanto aos que unem o bom senso ao estudo, os únicos que
desejo para meus juízes, não serão de modo algum, tenho
certeza, tão parciais a favor do latim que recusem ouvir minhas
razões, porque as explico em língua vulgar.
DESCARTES, R. Discurso do Método.
Com base nos conhecimentos sobre Descartes e o surgimento
da filosofia moderna, assinale a alternativa correta.
a) A língua vulgar, o francês, expressa de modo mais adequado
o espírito da modernidade por estar livre dos preconceitos da
língua dos doutos, o latim.
b) Redigir o Discurso do Método em francês teve propósito
similar à tradução da bíblia para o alemão feita por Lutero:
facilitar o acesso à sacralidade do texto em língua vulgar.
c) O desencantamento do mundo, resultante da radical crítica
cartesiana à tradição, teve como consequência o abandono da
referência à divindade.
d) As ideias expressas por Descartes em seu Discurso do
Método refletem a postura tipicamente moderna de ruptura total
com o passado.
e) A razão natural inteiramente pura é um atributo inerente à
natureza humana, independentemente da tradição ou da cultura
à qual o humano se vincula.
12) “Logo que adquiri algumas noções gerais relativas à Física,
julguei que não podia mantê-las ocultas, sem pecar
grandemente contra a lei que nos obriga a procurar o bem geral
de todos os homens. Pois elas me fizeram ver que é possível
chegar a conhecimentos que sejam úteis à vida e assim nos
tornar como que senhores e possuidores da natureza. O que é
de desejar, não só para a invenção de uma infinidade de
utensílios, que permitiriam gozar, sem qualquer custo, os frutos
da terra e de todas as comodidades que nela se acham, mas
principalmente também para a conservação da saúde, que é
sem dúvida o primeiro bem e o fundamento de todos os outros
bens desta vida.”
DESCARTES, René. Discurso do Método
Assinale a alternativa que resume o pensamento de Descartes
a) O conhecimento deve ser mantido oculto para evitar que seja
empregado para dominar a natureza.
b) O conhecimento da natureza satisfaz apenas ao intelecto e
não é capaz de alterar as condições da vida humana.
c) Nosso intelecto é incapaz de conhecer a natureza.
d) Devemos buscar o conhecimento exclusivamente pelo prazer
de conhecer.
e) O conhecimento e o domínio da natureza devem ser
empregados para satisfazer as necessidades humanas e
aperfeiçoar nossa existência.
13) De um lado, dizem os materialistas, a mente é um processo
material ou físico, um produto do funcionamento cerebral. De
outro lado, de acordo com as visões não materialistas, a mente
é algo diferente do cérebro, podendo existir além dele. Ambas
as posições estão enraizadas em uma longa tradição filosófica,
que remonta pelo menos à Grécia Antiga. Assim, enquanto
Demócrito defendia a ideia de que tudo é composto de átomos
e todo pensamento é causado por seus movimentos físicos,
Platão insistia que o intelecto humano é imaterial e que a alma
sobrevive à morte do corpo.
Alexander Moreira-Almeida e Saulo de F. Araujo. “O cérebro produz a
mente?: um levantamento da opinião de psiquiatras”.
A partir das informações e das relações presentes no texto,
conclui-se que
a) a hipótese da independência da mente em relação ao cérebro
teve origem no método científico.
b) a dualidade entre mente e cérebro foi conceituada por
Descartes como separação entre pensamento e extensão.
c) o pensamento de Santo Agostinho se baseou em hipóteses
empiristas análogas às do materialismo.
d) os argumentos materialistas resgatam a metafísica platônica,
favorecendo hipóteses de natureza espiritualista.
e) o progresso da neurociência estabeleceu provas objetivas
para resolver um debate originalmente filosófico.
14) TEXTO I
Experimentei algumas vezes que os sentidos eram enganosos,
e é de prudência nunca se fiar inteiramente em quem já nos
enganou uma vez.
DESCARTES, R. Meditações Metafísicas.
TEXTO II
Sempre que alimentarmos alguma suspeita de que uma ideia
esteja sendo empregada sem nenhum significado, precisaremos
apenas indagar: de que impressão deriva esta suposta ideia? E
se for impossível atribuir-lhe qualquer impressão sensorial, isso
servirá para confirmar nossa suspeita.
HUME, D. Uma investigação sobre o entendimento.
Nos textos, ambos os autores se posicionam sobre a natureza
do conhecimento humano. A comparação dos excertos permite
assumir que Descartes e Hume
a) defendem os sentidos como critério originário para considerar
um conhecimento legítimo.
b) entendem que é desnecessário suspeitar do significado de
uma ideia na reflexão filosófica e crítica.
c) são legítimos representantes do criticismo quanto à gênese
do conhecimento.
d) concordam que conhecimento humano é impossível em
relação às ideias e aos sentidos.
e) atribuem diferentes lugares ao papel dos sentidos no
processo de obtenção do conhecimento.

15) O principal problema de Descartes pode ser formulado do
seguinte modo: “Como poderemos garantir que o nosso
conhecimento é absolutamente seguro?” Como o cético, ele
parte da dúvida; mas, ao contrário do cético, não permanece
nela. Na Meditação Terceira, Descartes afirma: “[...] engane-me
quem puder, ainda assim jamais poderá fazer que eu nada seja
enquanto eu pensar que sou algo; ou que algum dia seja
verdade eu não tenha jamais existido, sendo verdade agora que
eu existo [...]”
DESCARTES. René. “Meditações Metafísicas”.
Meditação Terceira.
Com base no enunciado e considerando o itinerário seguido por
Descartes para fundamentar o conhecimento, é correto afirmar
a) Todas as coisas se equivalem, não podendo ser discerníveis
pelos sentidos nem pela razão, já que ambos são falhos e
limitados, portanto o conhecimento seguro detém-se nas
opiniões que se apresentam certas e indubitáveis.
b) O conhecimento seguro que resiste à dúvida apresenta-se
como algo relativo, tanto ao sujeito como às próprias coisas que
são percebidas de acordo com as circunstâncias em que
ocorrem os fenômenos observados.
c) Pela dúvida metódica, reconhece-se a contingência do
conhecimento, uma vez que somente as coisas percebidas por
meio da experiência sensível possuem existência real.
d) A dúvida manifesta a infinita confusão de opiniões que se
pode observar no debate perpétuo e universal sobre o
conhecimento das coisas, sendo a existência de Deus a única
certeza que se pode alcançar.
e) A condição necessária para alcançar o conhecimento seguro
consiste em submetê-lo sistematicamente a todas as
possibilidades de erro, de modo que ele resista à dúvida mais
obstinada.
01) No século XV, o florescimento do Humanismo já atingiu
níveis maduros de expressão e de difusão na Europa Ocidental,
sobretudo na península italiana, que é sem dúvida o berço de
um despertar cultural extraordinário de natureza poliédrica e
pluridisciplinar.
UMBERTO, Eco. Idade Média: Explorações, Comércio e Utopias.
Quanto ao Humanismo pode-se inferir que
a) era a filosofia aplicada à teologia e questionou problemas
doutrinais que a Igreja Católica ainda não tinha discutido.
b) recomendava o exame crítico das autoridades escolásticas, a
observação da natureza, a experiência e a experimentação
como caminhos para o conhecimento.
c) era um movimento cultural caracterizado por um interesse
apaixonado pela Antiguidade Clássica greco-latina.
d) era um movimento religioso, formado por leigos, que pregava
os ensinamentos evangélicos, o convívio em família e o estilo
austero de vida.
e) era uma concepção de mundo que afirmava que as formas de
saber e de verdade estavam expostas no Novo Testamento, nas
escrituras sagradas e nos ensinamentos dos teóricos da Igreja.
511
02) TEXTO I - Os segredos da natureza se revelam mais sob a
tortura dos experimentos do que no seu curso natural.
BACON, F. Novum Organum, 1620.
TEXTO II - O ser humano, totalmente desintegrado do todo, não
percebe mais as relações de equilíbrio da natureza. Age de
forma totalmente desarmônica sobre o ambiente, causando
grandes desequilíbrios ambientais.
GUIMARÃES, M. A dimensão ambiental na educação.
Os textos indicam uma relação da sociedade diante da natureza
caracterizada pela
a) objetificação do espaço físico.
b) retomada do modelo criacionista.
c) recuperação do legado ancestral.
d) infalibilidade do método científico.
e) formação da cosmovisão holística.
03) Dizem que Humboldt, naturalista do século XIX, maravilhado
pela geografia, flora e fauna da região sul-americana, via seus
habitantes como se fossem mendigos sentados sobre um saco
de ouro, referindo-se a suas incomensuráveis riquezas naturais
não exploradas. De alguma maneira, o cientista ratificou nosso
papel de exportadores de natureza no que seria o mundo depois
da colonização ibérica: enxergou-nos como territórios
condenados a aproveitar os recursos naturais existentes.
ACOSTA, A. Bem viver:
uma oportunidade para imaginar outros mundos.
A relação entre ser humano e natureza ressaltada no texto
refletia a permanência da seguinte corrente filosófica:
a) Relativismo cognitivo.
b) Materialismo dialético.
c) Racionalismo cartesiano.
d) Pluralismo epistemológico.
e) Existencialismo fenomenológico.
04) Mas, logo em seguida, adverti que enquanto eu queria assim
pensar que tudo era falso, cumpria necessariamente que eu,
que pensava, fosse alguma coisa. E, notando que esta verdade:
eu penso, logo existo, era tão firme e tão certa que todas as mais
extravagantes suposições dos céticos não seriam capazes de
abalar, julguei que podia aceitá-la, sem escrúpulo, como o
primeiro princípio da Filosofia que procurava.
DESCARTES. Discurso do método. Col. Os Pensadores.
O texto citado corresponde a uma das passagens mais
marcantes da filosofia de Descartes, um filósofo considerado por
muitos intérpretes como o pai do racionalismo. Com base no
texto e na ideia geral de racionalismo, é correto afirmar:
a) O racionalismo tem como garantia de verdade a experiência.
b) Descartes é um filósofo empirista, visto que faz experiências
de pensamento.
c) Descartes inaugura um tipo de busca pela verdade que se
ampara no exercício.
d) A expressão “penso, logo existo” é uma das suposições dos
céticos sobre o conhecimento.
e) Descartes não buscava um princípio seguro, pois duvidava de
todas as coisas.
 512
05) “[É] uma coisa bem notável que não haja homens [...] que
não sejam capazes de arranjar em conjunto diversas palavras e
de compô-las num discurso pelo qual façam entender seus
pensamentos; [...] os homens que, tendo nascido surdos e
mudos, são desprovidos dos órgãos que servem aos outros para
falar, [...] costumam inventar eles próprios alguns sinais, pelos
quais se fazem entender por quem, estando comumente com
eles, disponha de lazer para aprender a sua língua.”
DESCARTES, R. Discurso do método, V.
A passagem acima informa sobre a relação entre pensamento e
linguagem no racionalismo moderno.
Sobre essa relação, pode-se afirmar corretamente que
a) a linguagem, quer seja sonora quer seja em sinais, tem a
função de fazer o pensamento ser entendido pelos outros.
b) a capacidade de produzir discursos, isto é, a linguagem, é o
que permite aos homens ter pensamentos.
c) o entendimento entre homens se dá através da linguagem,
que, todavia, é anterior ao pensamento.
d) o pensamento existe independentemente do discurso e, como
ocorre entre surdos e mudos, não precisa ser entendido.
06) TEXTO I - Considero apropriado deter-me algum tempo na
contemplação deste Deus todo perfeito, ponderar totalmente à
vontade seus maravilhosos atributos, considerar, admirar e
adorar a incomparável beleza dessa imensa luz.
DESCARTES, R. Meditações.
TEXTO II - Qual será a forma mais razoável de entender como
é o mundo? Existirá alguma boa razão para acreditar que o
mundo foi criado por uma divindade todo-poderosa? Não
podemos dizer que a crença em Deus é “apenas” uma questão
de fé.
RACHELS, J. Problemas da filosofia.
Os textos abordam um questionamento da construção da
modernidade que defende um modelo
a) centrado na razão humana.
b) baseado na explicação mitológica.
c) fundamentado na ordenação imanentista.
d) focado na legitimação contratualista.
e) configurado na percepção etnocêntrica.
07) Como relata Descartes no Discurso sobre o método, depois
de ter lançado tudo à dúvida, somente depois, tive de constatar
que, embora eu quisesse pensar que tudo era falso, era preciso
necessariamente que eu, que assim pensava, fosse alguma
coisa. E, observando que essa verdade – ‘penso, logo sou’ – era
tão firme e sólida que nenhuma das mais extravagantes
hipóteses dos céticos seria capaz de abalá-la.”
REALE, Giovanni. História da Filosofia: Do Humanismo a Kant.
O autor do texto retrata alguns apontamentos sobre o
pensamento cartesiano. Com relação a esse assunto, assinale
a alternativa correta
a) As ideias de Descartes enfatizam que a dúvida tem valor
secundário sobre como conduzir bem sua razão.
b) O pensamento cartesiano afirma que não devemos rejeitar
como falso tudo aquilo do qual não podemos duvidar.
c) O cartesianismo é um empirismo, ou seja, prioriza o valor dos
sentidos no âmbito do conhecimento.
d) O pensamento de Descartes influenciou, efetivamente, o
mundo cultural francês e retratou a significância do espírito
crítico na investigação do conhecimento.
e) O método racionalista prioriza a verdade da fé como critério
da cientificidade.
08) Não nos esqueçamos de outra não menos importante
verdade histórica: a Revolução Científica foi profetizada por
Bacon, realizada por Galileu, tematizada por Descartes, mas só
concluída e sistematizada por Newton.
JAPIASSU, HIlton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
O autor acima retrata, com singularidade, alguns dos expoentes
do pensamento moderno. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa correta
a) Com a revolução galileana, a teologia ganha sua autonomia,
libertando-se da ciência.
b) O pensamento cartesiano adota uma atitude de dúvida
metódica para bem conduzir a razão e procurar a verdade nas
ciências.
c) Galileu Galilei foi o verdadeiro fundador do método indutivo
na ciência da matemática.
d) A ciência para Francis Bacon é teórica e contemplativa, tendo
o filósofo profetizado o papel da religiosidade no marco da
cientificidade.
e) O pensamento newtoniano, com direcionamento na física e
na matemática, não foi um marco essencial para a história e para
a filosofia da ciência.
09) A ciência não nasceu do desejo de adquirir um poder sobre
as coisas, mas do desejo de conhecer a verdade. O desejo de
verdade, essa fonte de dignidade humana, está na origem da
ciência moderna e explica seu caráter; conhecer é a soberana
prerrogativa da liberdade humana.
JAPIASSU, Hilton. Como Nasceu a Ciência Moderna.
O autor exprime acima, de forma clara e distinta, categorias
pontuais sobre o Paradigma da Modernidade, ou seja, o
nascimento da Ciência Moderna. Com relação a esse assunto,
é correto afirmar que
a) no desejo de conhecer a verdade, a ciência moderna só
nasceu mesmo, de verdade, com o matemático, astrônomo e
físico Galileu Galilei.
b) no desejo de conhecer o poder, a ciência moderna só nasceu
mesmo com o filósofo Aristóteles.
c) a ciência moderna segue o modelo do universo geocêntrico
de Aristóteles.
d) na origem da ciência moderna, a concepção do universo é
substituída pela do cosmos, conjunto fechado, ligado pela
pluralidade de suas leis.
e) na ciência moderna, o desejo de verdade está vinculado à
fonte da pura contemplação, declinando da experimentação.

10) Na aprendizagem científica, o homem moderno toma a
realidade, submete-a a projetos de medidas e cálculos, dá-lhe
outra existência. Gosta de comportar-se como razão que está
sempre medindo e calculando. Pela ciência, queremos ser
criadores de um mundo que esteja totalmente sob nosso
domínio e controle.
BUZZI, Arcângelo R. Introdução ao Pensar.
O texto acima retrata a dimensão que a aprendizagem científica
significa para o desenvolvimento da ciência moderna. O projeto
da ciência, tanto em sua necessidade de acabamento quanto
em seu princípio, opõe-se absolutamente à opinião. No âmbito
dessa temática, é correto afirmar que
a) a formação do espírito científico está vinculada à opinião.
b) o projeto da ciência opõe-se à razão que a calcula.
c) a revolução científica moderna tem por origem a
interpenetração entre técnica e religião.
d) a leitura científica da realidade está atrelada aos sistemas
geométrico e matemático.
e) o homem moderno toma a realidade, submetendo-a a
projetos da fé e da contemplação.
11) Os produtos e seu consumo constituem a meta declarada do
empreendimento tecnológico. Essa meta foi proposta pela
primeira vez no início da Modernidade, como expectativa de que
o homem poderia dominar a natureza. No entanto, essa
expectativa, convertida em programa anunciado por pensadores
como Descartes e Bacon e impulsionado pelo Iluminismo, não
surgiu “de um prazer de poder”, “de um mero imperialismo
humano”, mas da aspiração de libertar o homem e de enriquecer
sua vida, física e culturalmente.
CUPANI, A. A tecnologia como problema filosófico: três enfoques, Scientiae Studia.
Autores da filosofia moderna, notadamente Descartes e Bacon,
e o projeto iluminista concebem a ciência como uma forma de
saber que almeja libertar o homem das intempéries da natureza.
Nesse contexto, a investigação científica consiste em
a) expor a essência da verdade e resolver definitivamente as
disputas teóricas ainda existentes.
b) oferecer a última palavra acerca das coisas que existem e
ocupar o lugar que outrora foi da filosofia.
c) ser a expressão da razão e servir de modelo para outras áreas
do saber que almejam o progresso.
d) explicitar as leis gerais que permitem interpretar a natureza e
eliminar os discursos éticos e religiosos.
e) explicar a dinâmica presente entre os fenômenos naturais e
impor limites aos debates acadêmicos.
12) “A assim chamada ‘filosofia mecânica’ (que antes da época
de Newton não coincidia de modo algum com aquela parte da
física que hoje chamamos mecânica) é baseada em alguns
pressupostos: 1) a natureza não é a manifestação de um
princípio vivo, mas é um sistema de matéria e movimento
governado por leis; 2) tais leis podem ser determinadas com
exatidão matemática; 3) um número muito reduzido dessas leis
é suficiente para explicar o universo; 4) a explicação dos
comportamentos da natureza exclui em princípio qualquer
referência às forças vitais ou às causas finais”.
Paolo Rossi.
513
Considerando-se o texto acima, assinale qual característica
não pode ser atribuída ao mecanicismo ou filosofia mecânica
a) A redução da complexidade da natureza à matéria (partículas
e suas propriedades espaciais) e movimento.
b) O uso de modelos matemáticos para explicar a natureza.
c) A homogeneização da natureza: leis naturais matemáticas
que valem em qualquer lugar e em qualquer tempo.
d) Em relação aos objetos da natureza, há distinção entre
propriedades reais (invisíveis) e aquelas produzidas pelos
sentidos (visíveis).
e) A importância explicativa do vitalismo e da teleologia (causas
finais).
13) Nos tempos modernos, experimentamos uma inversão dos
valores morais, que são o fundamento da ética. O
desenvolvimento da ciência e da tecnologia foi tão grande,
rápido e intenso que assumiu dimensões inimagináveis. Diante
desse espantoso e vertiginoso desenvolvimento, o homem foi
empalidecendo, perdendo sua posição central.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a) A modernidade está menos presente na tecnologia que na
técnica. A aparelhagem tecnológica não paira acima da
natureza.
b) O conhecimento científico é uma das formas elaboradas pelo
ser humano para compreender irracional e subjetivamente o
mundo, com o intuito de nele poder aprimorar o melhor para o
seu bem-estar.
c) A tecnologia é essencialmente uma atividade teórica. O saber
tecnológico consiste mais em compreender que em alternar o
mundo. A tecnologia evidencia a verdade.
d) Como a tarefa singular do homem é rever e reavaliar os
primeiros passos em torno da humanização da tecnologia, a
reflexão filosófica tem importância ímpar na mediação desse
processo de transformação para um melhor futuro da
humanidade.
e) Com a inversão dos valores morais, fica evidenciado que a
ética tem um papel secundário na condução da sociedade
tecnológica, cabendo à ciência a responsabilidade e o
direcionamento do trajeto para o bem-estar da humanidade.
14) Assentado, portanto, que a Escritura, em muitas passagens,
não apenas admite, mas necessita de exposições diferentes do
significado aparente das palavras, parece-me que, nas
discussões naturais, deveria ser deixada em último lugar.
GALILEI, G. Carta a Benedetto Castelli. In: Ciência e fé:
cartas de Galileu sobre o acordo do sistema copernicano com a Bíblia.
O texto, extraído da carta escrita por Galileu (1564-1642) cerca
de trinta anos antes de sua condenação pelo Tribunal do Santo
Oficio, discute a relação entre ciência e fé, problemática cara no
século XVII. A declaração de Galileu defende que
a) a bíblia, por registrar literalmente a palavra divina, apresenta
a verdade dos fatos naturais, tornando-se guia para a ciência.
b) o significado aparente daquilo que é lido acerca da natureza
na bíblia constitui uma referência primeira.
c) as diferentes exposições quanto ao significado das palavras
bíblicas devem evitar confrontos com os dogmas da Igreja.
 514

d) a bíblia deve receber uma interpretação literal porque, desse

modo, não será desviada a verdade natural.
e) os intérpretes precisam propor, para as passagens bíblicas,
sentidos que ultrapassem o significado imediato das palavras.

15) TEXTO I - Há já de algum tempo eu me apercebi de que,

desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões
como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em
princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui
duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez
em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até
então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de
estabelecer um saber firme e inabalável.
DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia.

TEXTO II - É de caráter radical do que se procura que exige a

radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço
for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir
daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não
será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente
varridas por essa mesma dúvida.

SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade.

A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para

viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se

a) retomar o método da tradição para edificar a ciência com

legitimidade.
b) questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e
concepções.
c) investigar os conteúdos da consciência dos homens menos
esclarecidos.
d) buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e
ultrapassados.
e) encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser
questionados.

01) (Fuvest) Da vitória dos estados nortistas na “Guerra de
Secessão” resultou:
a) diminuição do número de pequenos e médios proprietários e
o crescimento da aristocracia rural no sul.
b) unificação do mercado interno, desenvolvimento capitalista e
transformação dos EUA em potência econômica.
c) anexação da região do Texas ao território dos EUA.
d) extinção do tráfico de escravos negros para os EUA.
e) regulamentação, pelo compromisso do Missouri, do territórios
que passaram a ser escravistas ou livres.
02) (Fuvest) Ao final da Guerra de Secessão, a constituição dos
Estados Unidos sofreu a XIII Emenda, que aboliu a escravidão.
Os brancos sulistas
a) abatidos, emigraram em massa, para não conviver com os
negros em condições de igualdade política e social.
b) inconformados com a concessão de direitos aos negros,
desenvolveram a segregação racial e criaram sociedades
secretas que os perseguiam.
c) arruinados, tiveram suas terras submetidas a uma reforma
agrária e distribuídas aos ex-escravos.
d) desanimados, abandonaram a agricultura e voltaram-se para
a indústria, a fim de se integrarem à prosperidade do capitalismo
do norte.
e) recuperados, substituíram as plantações de algodão por café,
contratando seus ex-escravos como assalariados.
03) (Cesgranrio) Os movimentos nacionais, na Alemanha e na
Itália, na 2ª metade do século XIX, além das diferenças políticas
têm como objetivo a
a) unidade política e econômica como requisito para o
desenvolvimento capitalista através do fortalecimento do Estado
e da integração geográfica dos mercados.
b) independência econômica frente à intervenção econômica
inglesa com a manutenção de estruturas de produção
medievais.
c) valorização do arianismo como instrumento de recuperação
do homem germânico e italiano e criador do “espaço vital”.
d) construção de um estado forte inspirado nos modelos
orientais como base política para a recuperação da posição que
Itália e Alemanha haviam ocupado no final do século XVIII.
e) manutenção de uma política de proteção territorial contra os
interesses franceses resultantes da expansão napoleônica
assentados numa perspectiva política conservadora.
515
04) (Cesgranrio) A expansão territorial dos Estados Unidos, ao
longo do século XIX, caracterizou-se por um forte sentimento
nacionalista. Sobre essa expansão podemos afirmar que
a) encerrou as divergências entre o Norte e o Sul, quanto à
utilização da mão de obra escrava.
b) retardou o crescimento demográfico da população norte-
americana.
c) priorizou a mineração em detrimento das atividades
industriais e agrícolas.
d) acarretou o fortalecimento político da representação nortista
no Congresso Norte-Americano.
e) impediu a emigração devido à política de defesa das fronteiras
do país.
05) (Puccamp 2018) O que singulariza o pessimismo de
Machado de Assis é a sua posição antagônica em relação ao
evolucionismo oitocentista, ao culto do progresso e da ciência.
Frente às ingenuidades do cientificismo, o sarcasmo de Brás
Cubas reabre a interrogação metafísica, a perplexidade radical
ante a variedade do ser humano. Um artista como Machado
levou mais a sério do que os arautos do evolucionismo
cientificista o golpe que Darwin tinha desfechado contra as
ilusões antropocêntricas da humanidade.
MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1977, p. 171-172.
O culto do progresso e da ciência, bem como o nacionalismo
compuseram a mentalidade de parte das elites europeias do
século XIX, período em que diversas burguesias atuaram em
prol da unificação nacional, em seus países. Nesse contexto,
Itália e Alemanha, em comparação com outras nações
europeias,
a) tardaram a se unificar, pois abrigavam diferentes povos e
dialetos, além de sofrerem oposição do Império Austríaco a
essa unificações.
b) tiveram processos pioneiros de unificação, uma vez que o
interesse na unificação da moeda e no estabelecimento de
barreiras alfandegárias visando o progresso econômico
prevaleceu sobre as diferenças internas existentes.
c) enfrentaram poucos obstáculos em seu processo de
unificação, por contarem com a pronta adesão de nobres que
controlavam pequenos reinos autônomos, a quem não
interessava a perda do poder local.
d) contaram com o apoio do Vaticano para se tornarem Estados-
nações, pois a Igreja Católica optou por apoiar as burguesias em
ascensão e, dessa forma, continuar influente nesses países.
e) conquistaram sua condição de Estado-nação após séculos de
guerras internas sangrentas, uma vez que autoridades
monárquicas mobilizaram grandes exércitos populares para se
oporem às burguesias.
 516
01) (Puccamp 2017) (...) o romantismo no Brasil não foi apenas
um projeto estético, mas também um movimento cultural e
político, profundamente ligado ao nacionalismo. Diferente do
movimento alemão de finais do século XIX, tão bem descrito por
Norbert Elias, o nacionalismo brasileiro, pintado com as cores
do lugar, partiu sobretudo das elites cariocas, que, associadas à
monarquia, esforçavam-se em chegar a uma emancipação em
termos culturais. Os temas eram nacionais, mas a cultura, em
vez de popular, era cada vez mais palaciana (...). Atacados de
frente por um historiador como Varhagen, que os chamava de
“patriotas caboclos”, os indianistas brasileiros ganharam, porém,
popularidade e tiveram sucesso nesse contexto na imposição da
representação romântica do indígena como símbolo nacional.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador. D. Pedro II, um monarca nos
trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 139-140.
No final do XIX, as regiões de população germânica (que
posteriormente integrariam a Alemanha) assaram por um
processo de formação de um Estado nacional. Esse processo
foi caracterizado
a) pela ratificação, por meio de um amplo plebiscito, da decisão
de que a língua e a cultura alemã fossem consideradas
“nacionais” em todas as regiões habitadas por povos da raça
ariana.
b) pela adesão das elites burguesas vinculadas a diferentes
estados ao movimento cultural do romantismo, que se impôs
com forte carga nacionalista e como forma de a jovem burguesia
de Viena se contrapor às velhas aristocracias alemãs.
c) por violentas guerras travadas entre o exército da Prússia,
liderado por Bismarck, contra a França e a Áustria para
consolidar um Império Alemão sob o comando de Guilherme I.
d) pelo apoio dos Habsburgos à formação de um império vizinho
que irmanasse as duas principais regiões de língua alemã
(Alemanha e Áustria) a fim de consolidar uma aliança política
entre Estados distintos, porém ancorada na identidade comum
possibilitada pela cultura germânica.
e) pelo impacto positivo da reformulação de leis alfandegárias
que contribuíram para criar um próspero “mercado comum
alemão”, favorecendo o desenvolvimento da região e
estimulando o nacionalismo popular que resultaria em
movimentos revolucionários camponeses pró-unificação.
02) (Ufrgs 2016) Guerra Civil entre o Norte e o Sul dos Estados
Unidos, ocorrida entre 1861-1865, teve por consequência
profundas mudanças na economia e na sociedade do país.
Assinale a alternativa que apresenta essas mudanças.
a) A abolição da escravidão e a afirmação do modelo capitalista
de inspiração nortista em todo o país.
b) A manutenção da escravidão e a disseminação do modelo de
agricultura monocultora sulista para toda a nação.
c) A conquista do México e a ampliação da escravidão em
direção aos territórios recém-conquistados.
d) A vitória do Sul industrial diante do Norte rural e sua
separação permanente da União.
e) A conciliação entre Norte e Sul e a manutenção da escravidão
em ambas as regiões.
03) A abolição da escravatura, nos EUA, foi decretada por
Abraham Lincoln em janeiro de 1865. No entanto, não foi
acompanhada de nenhum programa que possibilitasse a
integração do negro liberto na sociedade americana. Essa
situação de desvantagem social tendeu a se perpetuar,
sobretudo, devido ao aparecimento de sociedades secretas no
Sul, que através de segregacionismo e intimidações violentas
impediam os ex-escravos de assumirem plenamente sua
cidadania.
O grupo mais radical, contrário à abolição dos escravos
estadunidenses foi:
a) grupo Natural.
b) Ku Klux Klan.
c) Defensores Brancos.
d) Congressista de Washington.
e) Conferencista de Ialta.
04) (Uema) A Constituição dos Estados Unidos da América foi
aprovada em 1787 e ratificada no ano seguinte. Contudo, nas
décadas posteriores, várias emendas foram acrescentadas ao
texto original, como a que segue.
Emenda XIII
Votada pelo Congresso em 31 de janeiro de 1865. Ratificada em
6 de dezembro de 1865.
Seção 1. Não haverá, nos Estados Unidos ou em qualquer lugar
sujeito a sua jurisdição, nem escravidão, nem trabalhos
forçados, salvo como punição por um crime pelo qual o réu tenha
sido devidamente condenado.
Fonte: Disponível em: <http://constitutioncenter.org/media/files/Port-Constitution%208-
19.pdf>. Acesso em: 21 jun. 2014.
A aprovação dessa Emenda, no ano de 1865, deu-se em meio
às tensões provocadas pelo(a)
a) aumento dos impostos sobre o comércio de escravos.
b) crise da produção algodoeira nas fazendas escravistas.
c) queda da produção industrial baseada em mão de obra livre.
d) reação diplomática dos países europeus contrários à
escravidão.
e) conflito militar entre as tropas da União e dos estados
escravocratas do Sul.
05) (Fgv) Entre 1861 e 1865, os Estados Unidos foram palco da
chamada Guerra de Secessão.
A esse respeito é correto afirmar:
a) O conflito teve início com a reação dos fazendeiros sulistas
provocada pela abolição da escravidão, implementada pelo
presidente republicano Abraham Lincoln.
b) As diferentes estruturas socioeconômicas do Norte e do Sul e
sua divergência com relação às tarifas de produtos importados
estiveram entre as causas do conflito.
c) A economia sulista estava baseada na produção familiar e
voltada para o mercado interno, enquanto no Norte produziam-
se artigos destinados ao mercado externo.
d) A disputa entre o Norte e o Sul colocou frente a frente dois
projetos políticos antagônicos, no que se refere à questão dos
direitos trabalhistas e da livre organização sindical.
e) O conflito serviu para encerrar a política de segregação racial
vigente em diversos estados norte-americanos e para consolidar
a inclusão social dos povos indígenas no país.

01) (Fgv) A unidade italiana – o processo de constituição de um
Estado único para o país – conserva o sistema oligárquico (...)
Isto não impede a formação do Estado, mas retarda a eclosão
do fenômeno nacional.
(Leon Pomer, O surgimento das nações, 1985, p. 40-42)
Fizemos a Itália; agora, precisamos fazer os italianos.
(Massimo d’Azeglio apud E. J. Hobsbawm, A era do capital, 1977, p. 108)
A partir dos textos, é correto afirmar que
a) apesar de ter nascido antes da nação, o Estado italiano,
unificado em 1871, representou os interesses dos não
proprietários, o que implicou a defesa de mudanças
revolucionárias, que tornaram o Estado não autoritário e
permitiram a emergência do sentimento nacional, já fortificado
pelas guerras de unificação.
b) o Estado italiano, nascido em 1848, na luta da alta burguesia
do norte pelo poder, representava os interesses liberais, isto é,
a unidade do país como um alargamento do Estado piemontês,
na defesa da pequena propriedade e do voto universal,
condições para a consolidação do sentimento nacional que cria
os italianos.
c) em 1848, a criação do Estado italiano, pela burguesia do
Reino das Duas Sicílias, foi uma vitória do liberalismo, pois a
estrutura fundiária, baseada na grande propriedade, e a
exclusão política dos não proprietários permaneceram,
encorajando os valores nacionais, condição para diminuir as
diferenças regionais.
d) em 1871, o processo de unificação e o sentimento nacional
estavam intimamente ligados, na medida em que a classe
proprietária do centro da península, vitoriosa na guerra contra a
Áustria, absorveu os valores populares nacionais, o que
legitimou a formação do Estado autoritário, defensor das
desigualdades regionais.
e) o Estado italiano nasceu antes da nação, em 1871, como uma
construção artificial, frágil e autoritária da alta burguesia do
norte, cujos interesses de dominação excluíram as mudanças
revolucionárias e atrasaram a emergência do sentimento
nacional, ainda estranho para a grande maioria das diferentes
regiões da península.
02) (Ufpr) No Brasil, desde 2011, tem havido diversas
comemorações dos 150 anos da Unificação Italiana,
relembrando os fortes laços culturais entre os dois países. Sobre
a relação entre a Unificação Italiana e a imigração de italianos
para as Américas, é correto afirmar:
a) A Unificação Italiana foi o resultado de uma série de revoltas
populares, que culminaram em 1861 com a formação de uma
república socialista sob a direção de Giuseppe Mazzini. A
burguesia, que não concordava com o novo regime, emigrou
para as Américas, levando capital suficiente para iniciar a
industrialização em países como a Argentina, o Brasil e os
Estados Unidos.
b) O processo da Unificação Italiana contou com a intensa
participação do Império brasileiro, pois D. Pedro II almejava
estabelecer relações comerciais com os italianos. É notória a
participação de Giuseppe Garibaldi na política brasileira do
517
período imperial. Após a unificação, contudo, nem o Brasil nem
os demais países aliados conseguiram levantar a Itália de uma
profunda crise econômica, o que levou a uma grande leva
emigratória para as Américas de 1880 a 1930.
c) A Unificação Italiana foi um processo iniciado no início do
século XIX, que se concluiu em 1861, com uma monarquia
constitucionalista, sob o comando de uma aliança entre
burgueses e latifundiários, que afastou os setores populares do
poder. Muitos italianos camponeses e trabalhadores saíram
empobrecidos após a unificação, o que estimulou uma intensa
emigração para as Américas entre 1880 e 1930, engrossando
fileiras de trabalhadores agrícolas e operários.
d) A Unificação Italiana durou de 1861 a 1870, agregando
estados independentes sob a direção do reino de Piemonte-
Sardenha. Porém, sua conclusão só foi possível após a
Unificação Alemã, que marcou o fim da ingerência de Otto Von
Bismark na política europeia. Após esse processo, o monarca
instituído perseguiu duramente seus inimigos políticos, que
emigraram para as Américas.
e) A emigração italiana para as Américas teve início por conta
de uma série de dificuldades financeiras causadas por
problemas climáticos, que, por volta de 1850, prejudicaram as
colheitas. O volume de emigrantes intensificou-se após a
Unificação em 1861, em decorrência do fato de que o governo
anarquista instituído fracassou na tentativa de reerguer o país.
03) (Ufrgs) Observe o mapa abaixo.
As afirmações abaixo estão relacionadas à Guerra da Secessão
(1861-1865) e à situação político-eleitoral atual dos EUA.
I. O sistema eleitoral norte-americano desde o final da Guerra
da Secessão, passou a utilizar o voto direto nas eleições
presidenciais.
II. Alguns dos estados que votaram no candidato republicano
fizeram parte dos Estados Confederados.
III. Os estados que votaram no candidato democrata fizeram
parte, na sua maioria, dos Estados da União.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas l e ll.
e) Apenas II e III.
 518
04) (Udesc) O filme E o vento levou, de 1939, com direção de
Victor Fleming, retrata um período da História dos Estados
Unidos conhecido como a Guerra de Secessão (ou Guerra Civil
Americana), ocorrida entre os anos de 1861 a 1865.
Analise as proposições sobre este período, e assinale (V) para
verdadeira e (F) para falsa.
( ) Os estados que formavam os EUA estiveram envolvidos
em uma sangrenta guerra (norte X sul) na qual estava em jogo,
entre outros motivos, a oposição entre a utilização do trabalho
livre e o trabalho escravo.
( ) Os sulistas defendiam o fim do trabalho escravo em todo o
território dos EUA, e o movimento pela abolição dos escravos
tornou-se maior durante a primeira metade do século XIX.
( ) O fim da escravidão nos EUA não significou igualdade de
condições para as populações de ex-escravos e seus
descendentes, uma vez que em muitos estados dos EUA foram
criadas leis segregacionistas, como, por exemplo, a que
separava negros de brancos em espaços públicos como ônibus,
banheiros, bares e restaurantes.
( ) Além da divergência sobre a escravidão, outros temas que
opunham os estados do Norte aos do Sul referiam-se às tarifas
sobre importação, ao acesso a novas terras localizadas a oeste,
à atuação do governo federal em relação ao sistema bancário e
ao sistema de transportes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima
para baixo.
a) V – F – F – F b) F – F – F – V c) F – F – V – V
d) V – F – F – V e) V – F – V – V
05) (Uerj)
A tela de John Gast simboliza a difusão de progressos materiais,
como as ferrovias e o telégrafo, nos EUA, no decorrer do século
XIX.
Essas mudanças contribuíram para a conquista de novos
territórios e foram justificadas pelo seguinte conjunto de ideias:
a) Doutrina Monroe
b) Política do Big Stick
c) Política da Boa Vizinhança
d) Doutrina do Destino Manifesto
06) (Fgv) Até hoje se sonha com uma sociedade perfeita, justa
e harmoniosa - utópica. No século XIX, o Romantismo produziu
muitas utopias, que influenciaram duas correntes ideológicas
diferentes: o socialismo e o nacionalismo. A partir de 1848, tais
ideias passaram para o campo concreto das lutas sociais na
Europa. Já nas novas áreas de domínio colonial, o nascente
nacionalismo assumiu o caráter de luta contra a exploração e a
presença estrangeira.
Respectivamente, os movimentos que exemplificam o
socialismo, o nacionalismo na Europa e o nacionalismo contra o
domínio europeu são
a) a Comuna de Paris, a unificação da Alemanha e a Revolta
dos Boxers.
b) o ludismo, a independência da Grécia e a Guerra dos Cipaios.
c) a Internacional Socialista, a Revolução do Porto e a Guerra
do Ópio.
d) a Revolução Praieira, a independência da Bélgica e a Guerra
dos Bôeres.
e) o Cartismo, a unificação da Itália e a Revolução Meiji.
07) (Ufg) A unificação italiana, no final do século XIX, ameaçou
a integridade territorial da Igreja. Esse impasse resultou
a) no reforço dos sentimentos nacionalistas na Itália,
provocando a expropriação das terras da Igreja.
b) no envolvimento da Igreja em lutas nacionais, criando
congregações para a expansão do catolicismo.
c) na adoção de atitudes liberais pelo Papa Pio IX, como forma
de deter as forças fascistas.
d) na assinatura do Tratado de Latrão, em 1929, quando
Mussolini criou o Estado do Vaticano.
e) no "Risorgimento", processo em que segmentos ligados à
Igreja defenderam a Itália independente.
08) (Ufrgs) Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que
está correta em relação ao processo de unificação italiana,
concluída na segunda metade do século XIX.
a) O Congresso de Viena concluiu o processo de integração
nacional italiano na medida em que este veio ao encontro dos
interesses das elites locais.
b) O processo de unificação nacional resultou das fortes
pressões da burguesia do sul do país, cuja economia
demandava um mercado interno homogêneo, dinâmico e
integrado para a colocação da sua moderna produção industrial.
c) A construção do Estado Nacional implicou enfrentar e
expulsar as tropas de ocupação pertencentes aos impérios
britânico, russo e espanhol, estabelecidas na Península Itálica
desde os acontecimentos de 1848.
d) O movimento de unificação partiu das áreas mais
industrializadas, teve forte presença de uma burguesia
interessada na ampliação do mercado interno e foi sustentado
pela ideologia do nacionalismo.
e) A consolidação da formação do Estado nacional italiano
ocorreu com a anuência do papa Pio IX e o reconhecimento,
pelo primeiro-ministro Cavour, da existência e da soberania do
Estado do Vaticano, após as negociações da Questão Romana.

09) (Fgv) As eleições presidenciais de 1860 nos Estados
Unidos foram vencidas por Abraham Lincoln, nortista e líder do
Partido Republicano. Nem todas as unidades da federação
aceitaram o resultado eleitoral, e alguns estados sulistas criaram
os Estados Confederados da América. Era o início da Guerra de
Secessão, resultado das inúmeras divergências entre os
estados do Norte e do Sul. Entre essas divergências, pode-se
apontar
a) a questão fundiária, na qual o Sul defendia o acesso à terra
para negros libertos, e o Norte defendia o acesso apenas por
meio da compra.
b) a questão bancária, em que o Sul defendia a criação de um
banco emissor nacional, e o Norte, a formação de bancos
regionais e particulares.
c) a proposta antagônica para a política alfandegária, em que o
Norte defendia o protecionismo, enquanto o Sul apoiava o livre-
cambismo.
d) a questão da escravidão, na qual o Sul defendia a imediata
abolição dessa instituição, e o Norte queria o fim gradual do
escravismo.
e) a defesa do Homestead Act pelo Norte e pelo Sul, apesar de
que, na visão do Norte, essa lei só deveria atender aos homens
recém-libertos da escravidão.
10) (Espm) Um ex-líder do grupo Ku-Klux-Klan foi preso
anteontem acusado de ter matado, há quarenta anos, três
jovens no estado americano do Mississipi. O crime ficou famoso
graças ao filme "Mississipi em Chamas", do diretor Alan Parker.
Edgar Rey Killen, setenta e nove anos, foi apresentado ontem à
Justiça e se declarou inocente. O caso foi reaberto em 1999.
"Folha de São Paulo", 08/01/2005
A Ku-Klux-Klan surgiu ao final da Guerra de Secessão, como
uma sociedade secreta. Aponte a alternativa que apresenta o
tipo de atuação desenvolvida por essa sociedade secreta:
a) Promoviam a intolerância contra os negros e contra os
brancos que com eles simpatizavam.
b) Lutavam para garantir a integração dos negros como homens
livres, com direitos defendidos por lei.
c) Nascida na cidade de Nashville, no sul dos Estados Unidos,
foi extinta em 1915 tendo desaparecido definitivamente.
d) A atuação dessa sociedade demonstra que a Guerra de
Secessão sepultou qualquer tipo de intolerância nos Estados
Unidos.
e) A atuação dessa sociedade ficou sempre restrita ao sul dos
Estados Unidos e limitada a ação contra os negros.
11) (Puccamp)
Estrangeiro é quem
mudou de país
mudou de paisagem
e fez da viagem
um modo de estar.
Quem deixou para trás
o que tinha pela frente.
Quem era igual
e se tornou diferente.
519
Estrangeiro é quem
mudou por inteiro:
de ares, de amigos
e até de dinheiro.
(Alberto Martins.
A Floresta e o estrangeiro. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2000. p. 6-7)
No final do século XIX, a imigração europeia para o Brasil estava
relacionada ao processo de unificação da Itália e Alemanha. O
movimento pela unificação desses dois países foi conduzido,
sobretudo, por grupos políticos que defendiam, a um só tempo,
o
a) socialismo e o nacionalismo.
b) socialismo e o republicanismo.
c) liberalismo e o socialismo.
d) liberalismo e o nacionalismo.
e) comunismo e o republicanismo.
12) (Unesp) As unificações políticas da Alemanha e da Itália,
ocorridas na segunda metade do século XIX, alteraram o
equilíbrio político e social europeu. Entre os acontecimentos
históricos desencadeados pelos processos de unificações,
encontram-se
a) a ascensão do bonapartismo na França e o levante operário
em Berlim.
b) a aliança da Alemanha com a Inglaterra e a independência da
Grécia.
c) o nacionalismo revanchista francês e a oposição do Papa ao
Estado italiano.
d) a derrota da Internacional operária e o início da União
Europeia.
e) o fortalecimento do Império austríaco e a derrota dos fascistas
na Itália.
13) (Uel) Sobre a unificação da Itália (1870) e da Alemanha
(1871), analise as afirmativas abaixo:
I - Os movimentos liberais, que nesses países assumiram um
aspecto fortemente nacionalista, tiveram importante
participação no processo de unificação.
II - A ausência de guerras ou revoltas marcou a unificação
italiana e alemã.
III - O processo de unificação acelerou o desenvolvimento do
capitalismo na Alemanha e na Itália, o que resultou em disputas
que desembocaram na Primeira Guerra Mundial.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
c) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
 520

14) (Ufpel) Leia o texto a seguir:

"Com a crescente expansão da industrialização do
continente europeu, a partir de 1830, os pequenos Estados 01) Atualmente a Itália e a Alemanha são dois dos destinos mais
italianos e alemães sentiram a necessidade de promover uma almejados pelos imigrantes que fogem dos conflitos na Síria e
centralização, com o objetivo de conseguir equiparar-se às na África Subsaariana. No entanto, no século XIX, o fluxo
grandes potências, principalmente França e Inglaterra. Ainda migratório era bem diferente. Eram os cidadãos destes territórios
politicamente fracas, nem a burguesia italiana nem a alemã europeus que buscavam refúgio e melhores condições de vida
tinham condições de assumir a direção do governo. Por isso, em outros lugares, principalmente no continente americano.
aceitavam a monarquia constitucional, desde que o Estado Observe os relatos abaixo, que tratam deste contexto:
incentivasse o progresso econômico. Acreditavam que só assim
poderiam chegar à centralização política, sem passar Fala anônima de um italiano
necessariamente por mudanças estruturais que colocassem em Relato feito por Robert Avé-
para um Ministro de Estado da
perigo sua posição de classe proprietária." Lallemant sobre os
Itália no século XIX, em carta
(PAZZINATO, Alceu Luiz; et alii. "História Moderna e Contemporânea". São Paulo: Ática, alemães que migraram para
1993, p. 186.) exposta no Memorial do
o Brasil, presente no livro
Imigrante, em São Paulo.
O texto está relacionado com Viagem pela província do Rio
a) as "trade-unions", ou uniões operárias, que inicialmente eram Grande do Sul (1858).
entidades de auxílio mútuo, fortemente assistencialistas, “Que entendeis por uma
preocupadas em ajudar trabalhadores com dificuldades Nação, Senhor Ministro?
econômicas e reivindicar melhores condições de trabalho.
b) o socialismo utópico, assim chamado por acreditar na É a massa dos infelizes?
organização comunista das sociedades, sem lutas de classe, “Parece-me que os nossos
através de reformas pacíficas e graduais. bons compatriotas nesta
Plantamos e ceifamos o trigo,
c) o socialismo científico, que criticava o capitalismo dominante, natureza sul-americana livre,
mas nunca provamos pão
propondo a organização de uma sociedade comunista, onde estão expostos a lutas
branco.
necessariamente pela luta de classes. peculiares contra obstáculos
d) o movimento cartista, em que os trabalhadores ingleses naturais, desenvolvem ainda
Cultivamos a videira, mas não
promoveram agitações de rua e apresentaram ao Parlamento mais determinação em
bebemos o vinho.
reivindicações como: representação igual para todas as classes, resolver e agir… Por entre
sufrágio universal restrito para os homens aos vinte e um anos, dificuldades começaram
Criamos animais, mas não
etc. eles, mas conquistaram o
comemos a carne... Apesar
e) o nacionalismo, na prática representado pela unificação da solo, e os que na Alemanha
disso, vós nos aconselhais a
Itália e da Alemanha, o qual defendia a luta dos povos ligados eram criados tornaram-se
não abandonarmos a nossa
por laços étnicos, linguísticos e culturais, pela sua senhores pelo direito do
Pátria?
independência como nação. trabalho.”
Mas é uma Pátria a terra onde
15) (Cesgranrio) Assinale a opção que apresenta uma não se consegue viver do
afirmativa correta sobre o processo de unificação da Alemanha próprio trabalho?”
(1871) e da Itália (1870):
a) Na Itália, a proclamação da República por Giuseppe De acordo com as informações acima, é CORRETO afirmar que:
Garibaldi, líder do movimento carbonário e republicano, a) O italiano autor da carta exaltava as autoridades do seu país
estabilizou economicamente o país, permitindo a fixação das por defenderem uma ideia de nação em que todos encontravam
fronteiras internacionais italianas e sua unificação interna. boas condições de trabalho.
b) Na Itália, com o apoio do Papa Pio IX, o movimento unificador b) Os deslocamentos para a América eram decorrentes das
difundiu-se a partir da cidade de Roma, sendo contrário aos dificuldades de sobrevivência encontradas nos países europeus.
interesses econômicos da burguesia do Piemonte e do norte do c) Os processos de imigração, tanto no século XIX quanto na
país. atualidade, seguem sempre a mesma direção: da Europa para a
c) Na Alemanha, Bismarck implementou a unificação com a América.
ajuda econômica e militar do Império Austríaco, opondo-se à d) Nas novas terras para onde migraram, os alemães
política separatista da Prússia de Guilherme I. permaneceram sempre como criados, sem nunca conseguirem
d) A criação da União Alfandegária (Zollverein) entre os estados chegar a proprietários.
alemães desenvolveu a industrialização e a economia da e) Os imigrantes europeus eram considerados preguiçosos, sem
Confederação Germânica, culminando na unificação política motivação e sem capacidade de solucionar os problemas
com a criação do Segundo Reich (império) Alemão. cotidianos.
e) Ambos os processos unificadores resultaram da derrota dos
movimentos nacionalistas locais frente à reação das forças
monárquicas reunidas pelo Congresso de Viena.
 521

02) A unidade italiana – o processo de constituição de um Estado 04) As unificações políticas da Alemanha e da Itália, ocorridas
único para o país – conserva o sistema oligárquico (...) Isto não na segunda metade do século XIX, alteraram o equilíbrio político
impede a formação do Estado, mas retarda a eclosão do e social europeu. Entre os acontecimentos históricos
fenômeno nacional. (Leon Pomer, O surgimento das nações, 1985, p. 40-42) desencadeados pelos processos de unificações, encontram-se
Fizemos a Itália; agora, precisamos fazer os italianos. a) a ascensão do bonapartismo na França e o levante operário
(Massimo d’Azeglio apud E. J. Hobsbawm, A era do capital, 1977, p. 108) em Berlim.
A partir dos textos, é correto afirmar que b) a aliança da Alemanha com a Inglaterra e a independência da
a) apesar de ter nascido antes da nação, o Estado italiano, Grécia.
unificado em 1871, representou os interesses dos não c) o nacionalismo revanchista francês e a oposição do Papa ao
proprietários, o que implicou a defesa de mudanças Estado italiano.
revolucionárias, que tornaram o Estado não autoritário e d) a derrota da Internacional operária e o início da União
permitiram a emergência do sentimento nacional, já fortificado Europeia.
pelas guerras de unificação. e) o fortalecimento do Império austríaco e a derrota dos fascistas
b) o Estado italiano, nascido em 1848, na luta da alta burguesia na Itália.
do norte pelo poder, representava os interesses liberais, isto é,
a unidade do país como um alargamento do Estado piemontês, 05) Leia o texto a seguir:
na defesa da pequena propriedade e do voto universal, "Com a crescente expansão da industrialização do
condições para a consolidação do sentimento nacional que cria continente europeu, a partir de 1830, os pequenos Estados
os italianos. italianos e alemães sentiram a necessidade de promover uma
c) em 1848, a criação do Estado italiano, pela burguesia do centralização, com o objetivo de conseguir equiparar-se às
Reino das Duas Sicílias, foi uma vitória do liberalismo, pois a grandes potências, principalmente França e Inglaterra. Ainda
estrutura fundiária, baseada na grande propriedade, e a politicamente fracas, nem a burguesia italiana nem a alemã
exclusão política dos não proprietários permaneceram, tinham condições de assumir a direção do governo. Por isso,
encorajando os valores nacionais, condição para diminuir as aceitavam a monarquia constitucional, desde que o Estado
diferenças regionais. incentivasse o progresso econômico. Acreditavam que só assim
d) em 1871, o processo de unificação e o sentimento nacional poderiam chegar à centralização política, sem passar
estavam intimamente ligados, na medida em que a classe necessariamente por mudanças estruturais que colocassem em
proprietária do centro da península, vitoriosa na guerra contra a perigo sua posição de classe proprietária."
Áustria, absorveu os valores populares nacionais, o que (PAZZINATO, Alceu Luiz; et alii. "História Moderna e Contemporânea". São Paulo:
legitimou a formação do Estado autoritário, defensor das Ática, 1993, p. 186.)
desigualdades regionais. O texto está relacionado com
e) o Estado italiano nasceu antes da nação, em 1871, como uma a) as "trade-unions", ou uniões operárias, que inicialmente eram
construção artificial, frágil e autoritária da alta burguesia do entidades de auxílio mútuo, fortemente assistencialistas,
norte, cujos interesses de dominação excluíram as mudanças preocupadas em ajudar trabalhadores com dificuldades
revolucionárias e atrasaram a emergência do sentimento econômicas e reivindicar melhores condições de trabalho.
nacional, ainda estranho para a grande maioria das diferentes b) o socialismo utópico, assim chamado por acreditar na
regiões da península. organização comunista das sociedades, sem lutas de classe,
através de reformas pacíficas e graduais.
03) Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que está c) o socialismo científico, que criticava o capitalismo dominante,
correta em relação ao processo de unificação italiana, concluída propondo a organização de uma sociedade comunista,
na segunda metade do século XIX. necessariamente pela luta de classes.
a) O Congresso de Viena concluiu o processo de integração d) o movimento cartista, em que os trabalhadores ingleses
nacional italiano na medida em que este veio ao encontro dos promoveram agitações de rua e apresentaram ao Parlamento
interesses das elites locais. reivindicações como: representação igual para todas as classes,
b) O processo de unificação nacional resultou das fortes sufrágio universal restrito para os homens aos vinte e um anos,
pressões da burguesia do sul do país, cuja economia etc.
demandava um mercado interno homogêneo, dinâmico e e) o nacionalismo, na prática representado pela unificação da
integrado para a colocação da sua moderna produção industrial. Itália e da Alemanha, o qual defendia a luta dos povos ligados
c) A construção do Estado Nacional implicou enfrentar e por laços étnicos, linguísticos e culturais, pela sua
expulsar as tropas de ocupação pertencentes aos impérios independência como nação.
britânico, russo e espanhol, estabelecidas na Península Itálica
desde os acontecimentos de 1848.
d) O movimento de unificação partiu das áreas mais
industrializadas, teve forte presença de uma burguesia
interessada na ampliação do mercado interno e foi sustentado
pela ideologia do nacionalismo.
e) A consolidação da formação do Estado nacional italiano
ocorreu com a anuência do papa Pio IX e o reconhecimento,
pelo primeiro-ministro Cavour, da existência e da soberania do
Estado do Vaticano, após as negociações da Questão Romana.
 522
06) Assinale a opção que apresenta uma afirmativa correta
sobre o processo de unificação da Alemanha (1871) e da Itália
(1870):
a) Na Itália, a proclamação da República por Giuseppe
Garibaldi, líder do movimento carbonário e republicano,
estabilizou economicamente o país, permitindo a fixação das
fronteiras internacionais italianas e sua unificação interna.
b) Na Itália, com o apoio do Papa Pio IX, o movimento unificador
difundiu-se a partir da cidade de Roma, sendo contrário aos
interesses econômicos da burguesia do Piemonte e do norte do
país.
c) Na Alemanha, Bismarck implementou a unificação com a
ajuda econômica e militar do Império Austríaco, opondo-se à
política separatista da Prússia de Guilherme I.
d) A criação da União Alfandegária (Zollverein) entre os estados
alemães desenvolveu a industrialização e a economia da
Confederação Germânica, culminando na unificação política
com a criação do Segundo Reich (império) Alemão.
e) Ambos os processos unificadores resultaram da derrota dos
movimentos nacionalistas locais frente à reação das forças
monárquicas reunidas pelo Congresso de Viena.
07) Leia o texto:
“Eis o horizonte do futuro: organizar o Estado institucionalizado
de forma que o comércio alemão, a manufatura alemã, a arte
alemã, a ciência alemã, a sociedade alemã e a vida alemã
continuem equiparadas ou se equiparem ao poder da nação.”
MOMMSEN, Theodor. O ofício do historiador (1874). In: MARTINS, Estevão de Rezende. A história
pensada. São Paulo: Contexto, 2010.
Sobre o processo de unificação da Alemanha, assinale a
alternativa CORRETA:
a) A criação do Zollverein (União Alfandegária) possibilitou a
industrialização e o fortalecimento econômico, gerando a
unificação política através do Segundo Reich.
b) A ausência de guerras ou revoltas marcou a unificação da
Alemanha em 1871, pois todo o processo ocorreu através de
acordos políticos.
c) No período de Bismarck, elementos socialistas foram
inseridos na política econômica do país recém-unificado.
d) Com ausência de ideais nacionalistas no contexto da
formação da Alemanha, os princípios liberais, ancorados no
individualismo, marcaram a política do novo país.
e) A unificação do século XIX foi marcada pela revolução através
da via prussiana, ou seja, processos políticos desenvolvidos de
baixo para cima, com grande participação popular.
08) Leia atentamente o texto abaixo:
“Os Estados Confederados podem adquirir novo território. [...]
Em todos esses territórios, a instituição da escravidão negra, tal
como ora existe nos Estados Confederados, será reconhecida e
protegida pelo Congresso e pelo governo territorial; e os
habitantes dos vários Estados Confederados e Territórios terão
o direito de levar para esse território quaisquer escravos
legalmente possuídos por eles em quaisquer Estados ou
Territórios dos Estados Confederados.”
"Constituição dos Estados Confederados da América", Art. IV,
seção 3, 1861.
Após a leitura do trecho acima, é CORRETO afirmar que a
Guerra de Secessão foi:
a) Resultado de disputas dos territórios do Oeste entre ingleses
e proprietários norte-americanos que tinham projetos políticos
diferentes para a escravidão.
b) Motivada por conflitos entre os proprietários do Sul e do Norte,
que tinham interesses divergentes no que se refere à
manutenção da escravidão.
c) Causada pelos Estados confederados que defendiam o fim da
escravidão em todo território norte-americano, prejudicando os
estados do Norte dos EUA.
d) Restrita à discussão no Congresso Nacional entre deputados
dos Estados Confederados e de outros estados pela defesa da
escravidão.
e) Uma guerra entre escravos e ex-escravos pelo fim da
escravidão e unificação de todo território norte-americano nos
Estados Confederados.
09) Apenas em 1865, ano do término da Guerra Civil, algumas
questões que estavam presentes no período colonial e na
Independência (como a escravidão) seriam parcialmente
resolvidas. Parcialmente porque, como é lógico notar, o fim da
escravidão em 1865 não significou o fim do racismo ou da
violência contra os negros.
(Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da nação, 2015.)
A afirmação de que “o fim da escravidão em 1865 não significou
o fim do racismo ou da violência contra os negros” pode ser
exemplificada
a) pela conquista da paridade salarial entre trabalhadores
negros e brancos somente no início do século XX e pelas
denúncias de racismo ainda hoje.
b) pelo alistamento obrigatório de negros na Primeira Guerra
Mundial e pela proibição de práticas segregacionistas somente
após esse conflito.
c) pelo surgimento, no século XIX, de sociedades racistas e
pelas lutas dos negros, na segunda metade do século XX, pela
obtenção de direitos civis.
d) pela existência, no século XIX, de calçadas exclusivas para
os brancos e pela aprovação legal, somente no início do século
XX, da igualdade no tratamento racial.
e) pela persistência, até a Segunda Guerra, de formas de
trabalho análogas à escravidão e pela restrição legal à
contratação de negros, ainda hoje, nas grandes empresas.
10) A Guerra Civil Americana (1861-1865)
a) opôs os estados do litoral atlântico aos territórios recém-
anexados do Oeste e encerrou-se com a vitória da costa
pacífica.
b) derivou das lutas contra os ingleses pela independência, que
só foi alcançada após a união entre os exércitos do Sul e do
Norte.
c) foi provocada pelo declínio das exportações sulistas de
borracha, que enfrentavam a concorrência das colônias
holandesas no Caribe.
d) teve início com a tentativa secessionista do Norte, que
contava com o apoio da Inglaterra e da França.
e) opôs o Norte industrialista ao Sul agrário e encerrou-se com
a vitória nortista e a preservação da União.

11) Em 1865, encerrada a Guerra de Secessão, morto
assassinado Abraham Lincoln, o vice-presidente Andrew
Johnson governou uma reconstrução difícil. Sob a presidência
de Ulisses Grant, a começar pelo Tennessee, em 1870, os
sulistas brancos promulgaram leis contra o casamento inter-
racial. Cinco anos depois, o Tennessee adotou a primeira Lei
Jim Crow e o resto do sul o seguiu rapidamente. O termo ‘Jim
Crow’, nascido de uma música popular, refere-se a toda a lei
(foram dezenas) que determinasse o afastamento entre
negros e brancos nos trens, estações ferroviárias, hotéis,
barbearias, restaurantes, teatros e escolas. Em 1885, a maior
parte das escolas sulistas foram divididas em instituições para
brancos e outras para negros. (Leandro Karnal. História dos
EUA)
O texto trata de efeitos da Guerra de Secessão que afetaram a
sociedade dos EUA e que apenas nas décadas de 1950 e 1960
foram sendo derrubados pela Suprema Corte. A alternativa que
melhor demonstra o que as chamadas Leis Jim Crow
consagravam é:
a) integracionismo;
b) escravismo;
c) cordialidade;
d) segregacionismo;
e) reconciliação.
12) A abolição da escravatura, nos EUA, foi decretada por
Abraham Lincoln em janeiro de 1865. No entanto, não foi
acompanhada de nenhum programa que possibilitasse a
integração do negro liberto na sociedade americana. Essa
situação de desvantagem social tendeu a se perpetuar,
sobretudo, devido ao aparecimento de sociedades secretas no
Sul, que através de segregacionismo e intimidações violentas
impediam os ex-escravos de assumirem plenamente sua
cidadania.
O grupo mais radical, contrário à abolição dos escravos
estadunidenses foi:
a) grupo Natural.
b) Ku Klux Klan.
c) Defensores Brancos.
d) Congressista de Washington.
e) Conferencista de Ialta.
13) Guerra Civil entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos,
ocorrida entre 1861-1865, teve por consequência profundas
mudanças na economia e na sociedade do país.
Assinale a alternativa que apresenta essas mudanças.
a) A abolição da escravidão e a afirmação do modelo capitalista
de inspiração nortista em todo o país.
b) A manutenção da escravidão e a disseminação do modelo de
agricultura monocultora sulista para toda a nação.
c) A conquista do México e a ampliação da escravidão em
direção aos territórios recém-conquistados.
d) A vitória do Sul industrial diante do Norte rural e sua
separação permanente da União.
e) A conciliação entre Norte e Sul e a manutenção da escravidão
em ambas as regiões.
523
14) A Constituição dos Estados Unidos da América foi aprovada
em 1787 e ratificada no ano seguinte. Contudo, nas décadas
posteriores, várias emendas foram acrescentadas ao texto
original, como a que segue.
Emenda XIII
Votada pelo Congresso em 31 de janeiro de 1865. Ratificada em
6 de dezembro de 1865.
Seção 1. Não haverá, nos Estados Unidos ou em qualquer lugar
sujeito a sua jurisdição, nem escravidão, nem trabalhos
forçados, salvo como punição por um crime pelo qual o réu tenha
sido devidamente condenado.
Fonte: Disponível em: <http://constitutioncenter.org/media/files/Port-Constitution%208-19.pdf>.
Acesso em: 21 jun. 2014.
A aprovação dessa Emenda, no ano de 1865, deu-se em meio
às tensões provocadas pelo(a)
a) aumento dos impostos sobre o comércio de escravos.
b) crise da produção algodoeira nas fazendas escravistas.
c) queda da produção industrial baseada em mão de obra livre.
d) reação diplomática dos países europeus contrários à
escravidão.
e) conflito militar entre as tropas da União e dos estados
escravocratas do Sul.
15) Entre 1861 e 1865, os Estados Unidos foram palco da
chamada Guerra de Secessão.
A esse respeito é correto afirmar:
a) O conflito teve início com a reação dos fazendeiros sulistas
provocada pela abolição da escravidão, implementada pelo
presidente republicano Abraham Lincoln.
b) As diferentes estruturas socioeconômicas do Norte e do Sul e
sua divergência com relação às tarifas de produtos importados
estiveram entre as causas do conflito.
c) A economia sulista estava baseada na produção familiar e
voltada para o mercado interno, enquanto no Norte produziam-
se artigos destinados ao mercado externo.
d) A disputa entre o Norte e o Sul colocou frente a frente dois
projetos políticos antagônicos, no que se refere à questão dos
direitos trabalhistas e da livre organização sindical.
e) O conflito serviu para encerrar a política de segregação racial
vigente em diversos estados norte-americanos e para consolidar
a inclusão social dos povos indígenas no país.
 524
01) (Ufpr 2018) A identificação das maiores aglomerações de
população no País tem sido objeto de estudo do IBGE desde a
década de 1960. A necessidade de fornecer conhecimento
atualizado desses recortes impõe a identificação de formas
urbanas que surgem a partir de cidades de diferentes tamanhos,
em face da crescente expansão urbana não só nas áreas de
economia mais avançada, mas também no Brasil como um todo.
As mudanças tecnológicas e de comunicações promoveram o
surgimento de formas complexas de urbanização. Um exemplo
é o arranjo populacional, que é o agrupamento de dois ou mais
municípios, onde há uma forte integração populacional devido
aos movimentos pendulares para trabalho ou estudo, ou devido
à contiguidade entre as manchas urbanizadas.
(Adaptado de: IBGE. Arranjos populacionais e concentrações urbanas do
Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2015.)
Com base no texto acima, que trata da proposta elaborada pelo
IBGE quanto à identificação de arranjos populacionais no
território brasileiro, é INCORRETO afirmar:
a) Os arranjos populacionais evidenciam uma segmentação
entre os locais de residência e emprego nas aglomerações
urbanas do país no contexto contemporâneo.
b) Os arranjos populacionais permitem uma análise que articula
processos urbanos, populacionais e econômicos nos estudos
geográficos da realidade brasileira.
c) Os arranjos populacionais propiciam a compreensão da
escala regional da urbanização e das múltiplas transformações
socioespaciais no território brasileiro.
d) Os arranjos populacionais apontam para as problemáticas da
reestruturação produtiva global, da valorização do solo urbano e
da mobilidade inter e intraurbana.
e) Os arranjos populacionais revelam o esgotamento das ideias
de conurbação e metropolização para a análise dos atuais
processos socioespaciais urbanos no Brasil.
02) (Ebmsp 2018) Todo dia o sol da manhã vem e lhe desafia.
Trazendo sonhos pro mundo, quem já não o queria
Palafitas, trapiches, farrapos
Filhos da mesma agonia.
E a cidade que tem braços abertos num cartão postal
Com punhos fechados na vida real
Lhe nega oportunidades
Mostra a face do mal
Alagados Trenchtown, Favela da Maré
A esperança não vem do mar
Nem das antenas de TV
A arte de viver na fé só não sabe fé em quê
(RIBEIRO, Felipe De Nobrega B.; SILVA, Joao Alberto Barone; VIANNA, Herbert. Alagados.
Gravação: Os Paralamas do Sucesso, 1986.)
Fenômenos socioeconômicos e culturais influenciaram a
urbanização brasileira. Considerando-se o poema da canção
Alagados e os conhecimentos sobre o atual estágio da
urbanização nacional, pode-se concluir:
a) A estratificação do espaço urbano e a ocupação vertical são
indicadores da forma como o espaço urbano é ocupado.
b) A população urbana declinou, nas últimas décadas, em
função da significativa mobilidade social no campo, devido ao
agronegócio que passou a absorver a PEA.
c) A ausência de hierarquia e da especulação imobiliária
caracterizam o atual estágio dessa urbanização.
d) A urbanização processou-se, simultaneamente, em todas as
regiões do país e ocorreu, de forma homogênea, sobretudo no
final da década de 40 do século passado.
e) O setor da economia hipertrofiado é o secundário, porque
absorve a maior parte da população urbana.
03) A análise do mapa a seguir permite afirmar:
1. as maiores densidades demográficas estão situadas em eixos
espaciais fortemente urbanizados, como as áreas litorâneas, a
Região do Vale do Paraíba e grandes metrópoles como São
Paulo e Rio de Janeiro. Esse quadro geográfico é histórico e se
notabiliza como consequência da implantação próxima à costa
brasileira dos primeiros territórios de povoamento.
2. as capitais planejadas de Belo Horizonte e Cuiabá também
concentram grandes manchas urbanas nas Regiões Nordeste e
Centro-Oeste, enquanto Teresina aparece como uma mancha
urbana esvaziada demograficamente, situada em posição
central na Região Norte e na Amazônia sul-americana.
3. o Norte e o Centro-Oeste passaram por alterações na
densidade demográfica, nas últimas décadas, por serem regiões
que vêm apresentando características de áreas
acentuadamente urbanizadas e de grande produtividade
agrícola. Áreas contíguas à mancha localizada na Região Norte,
de tradição pastoril, também estão dentre as áreas de maior
povoamento.
Está CORRETO o que se afirma em
a) 1, apenas. b) 2, apenas. c) 3, apenas.
d) 1 e 2, apenas. e) 1, 2 e 3.

04) (Puccamp 2017) É inegável que, principalmente, a partir da
segunda metade do século XX surgiram no Brasil inúmeras
metrópoles modernas. Sobre esse fato considere as afirmações
abaixo:
I. O desenvolvimento urbano-industrial aliado ao projeto de
modernização acelerou as migrações regionais principalmente
no período entre 1950-1980.
II. Enquanto as metrópoles se modernizavam, ao final do século
XX, as políticas públicas reduziram a especulação imobiliária.
III. O intenso processo de industrialização/modernização gerou
uma urbanização desigual e a expansão desordenada das
cidades.
Está correto o que se afirma APENAS em
a) II.
b) I.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
05) (G1 - ifpe 2017) Em relação ao processo de urbanização no
Brasil, é CORRETO afirmar que
a) a industrialização influenciou o êxodo rural e acelerou o
aumento da taxa de urbanização.
b) as primeiras cidades surgem apenas no século XIX com a
chegada da família real portuguesa à Colônia.
c) as maiores regiões metropolitanas, como a de São Paulo, são
as que apresentam maior ritmo de crescimento.
d) comparativamente às demais regiões, a região Norte é a que
possui a menor taxa de urbanização.
e) assim como o Rio de Janeiro e Brasília, Recife é uma
metrópole nacional, visto que influencia todo país.
01) (Ufu 2017) O vertiginoso processo de urbanização pelo qual
passou o Brasil originou, em poucas décadas, uma complexa
rede urbana, composta por metrópoles, cidades médias e
milhares de pequenas cidades. Estes centros urbanos ordenam
fluxos de pessoas, de mercadorias, de informação e de capitais
no interior do território brasileiro, configurando uma complexa
rede geográfica.
De acordo com a hierarquia urbana apresentada pelo IBGE, é
correto afirmar que:
a) As cidades de Rio de Janeiro e Brasília, devido ao poder
político e econômico nelas centralizados, são as metrópoles que
conectam o Brasil aos centros urbanos globais.
b) Os centros sub-regionais, formados por cidades médias,
exercem forte influência regional e reúnem uma estrutura
diversificada de comércio, serviços e indústrias.
c) A cidade de São Paulo, a grande metrópole nacional,
encontra-se no ápice da hierarquia, conectando a rede urbana
brasileira à rede de metrópoles mundiais.
d) As pequenas cidades, devido ao processo de interiorização
promovido pela desconcentração industrial, são as que mais
cresceram nas últimas décadas.
525
02) (Ufrgs 2017) Considere as afirmações abaixo, sobre a
mobilidade urbana no Brasil.
I. A mobilidade aumenta com a renda e varia em função das
características econômicas e sociais das pessoas, além de vir
acompanhada de diferenças no uso dos modos de transporte.
II. O modo “a pé” ainda representa parcela significativa dos
deslocamentos urbanos no Brasil, apesar do aumento de uso do
transporte individual (carro).
III. O investimento em trens, nas grandes metrópoles brasileiras,
tem transformado essa modalidade na maior transportadora de
passageiros.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III.
d) Apenas I e II. e) I, II e III.
03) (Uece 2017) As megalópoles são as formas urbanas mais
originais e mais específicas entre aquelas que geram o processo
de metropolização. Considerando as muitas interpretações
desse conceito, é correto afirmar que
a) megalópoles correspondem a vastas regiões, de forma
geralmente dispersa, sobre várias centenas de quilômetros,
caracterizadas por uma urbanização intensa, mas não
necessariamente contínua, que são articuladas por uma densa
rede de metrópoles próximas umas das outras.
b) a originalidade geográfica das megalópoles está no fato de
serem hierarquias urbanas, cujo comando é exercido por uma
metrópole a subordinar cidades médias e pequenas.
c) se entende por megalópole, um processo de urbanização
predatório, que amplia diferenças econômicas entre certas
zonas urbanas e rurais, cria bolsões de pobreza nos grandes
centros urbanos e generaliza problemas de saúde pública,
marginalidade, desemprego e carência de serviços.
d) megalópole é o grande centro urbano/metropolitano que
comanda uma economia internacional e materializa, na
paisagem, suntuosos eixos de prosperidade imobiliária e
centralidade financeiro-empresarial.
04) (Uefs 2017) Os conhecimentos acerca da urbanização
mundial permitem afirmar:
a) Os agentes imobiliários contém a segregação espacial e
promovem a função social includente da terra.
b) A América Central continental apresenta fraca urbanização,
em razão da permanência de economias agroexportadoras e de
governos ditatoriais.
c) As cidades globais estão inseridas em todos os continentes e
é o critério quantitativo que as define, de modo que o número de
habitantes nessa categoria hierárquica é igual ou superior a dez
milhões.
d) A oferta de moradias resultante das políticas governamentais
brasileiras foi capaz de, praticamente, eliminar o deficit
habitacional e estabelecer um equilíbrio entre a oferta e a
demanda nesse setor.
e) A formação de megacidades em países subdesenvolvidos
está vinculada, dentre outros fatores, à concentração fundiária
no campo e à atração por empregos, saúde e educação
urbanos.
 526
05) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2017) “Na atual fase da
economia global, é precisamente a combinação da dispersão
global das atividades econômicas e da integração global,
mediante uma concentração contínua do controle econômico e
da propriedade, que tem contribuído para o papel estratégico
desempenhado por certas grandes cidades, que denomino
cidades globais.” (SASSEN, Saskia. As cidades na economia
mundial. São Paulo: Studio Nobel, 1998, p.16-17)
Partindo do texto acima, assinale a alternativa que caracteriza
corretamente cidades globais:
a) estruturam-se como aglomerados urbanos e econômicos
sendo centros vitais da dinâmica capitalista atual e estão
localizadas apenas em países desenvolvidos.
b) definem-se como cidades de comando da economia mundial
por se destacarem como centros financeiros e bancários e como
polos de pesquisa em ciência e tecnologia.
c) definem-se como megacidades, pois é o total populacional o
responsável por sua capacidade de polarizar a economia em
vários aspectos como no caso do Mumbai.
d) organizam-se a partir de uma rede de serviços que as
interligam pelo planeta. Também têm como característica serem
consideradas centros sub-regionais de polarização urbana.
01) (G1 - col. naval 2017) “A urbanização é um dos trações
fundamentais da modernidade. Há urbanização quando o
crescimento da população urbana supera o da população rural
– um fenômeno que se verifica há mais de dois séculos na
Europa e que adquiriu contornos mundiais ao longo do século
XX.” (MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São
Paulo: Atual. 2008, p. 225.)
O Brasil inicia sua caminhada rumo à modernidade industrial
notadamente a partir da década de 1930. O crescente êxodo
rural, além de uma drástica aceleração no ritmo do crescimento
vegetativo, resultaram, inevitavelmente, em uma rápida e, por
vezes, desorganizada urbanização.
Sobre esse processo, assinale a opção que apresenta
corretamente o conceito e sua respectiva definição.
a) Megalópole – local, no sentido topográfico, onde nasceu a
cidade.
b) Rede urbana – posição que uma cidade ocupa em relação ao
fatores naturais ou geográficos da sua região.
c) Megacidade – conjunto de área contíguas e integradas
socioeconomicamente a uma cidade principal.
d) Conurbação –superposição ou encontro de duas ou mais
cidades em razão de seu crescimento.
e) Região metropolitana – “cidade-mãe”, dotada dos melhores
equipamentos urbanos de uma país ou de uma região.
02) (Enem 2ª aplicação 2016) A presença de uma corrente
migratória por si só não explica a condição de vida dos
imigrantes. Esta será somente a aparência de um fenômeno
mais profundo, estruturado em relações socioeconômicas
muitas vezes perversas. É o que podemos dizer dos indivíduos
que são deslocados do campo para as cidades e obrigados a
viver em condições de vida culturalmente diferentes das que
vivenciaram em seu lugar de origem. (SCARLATO, F. C.
População e urbanização brasileira. In: ROSS, J. L. S. Geografia
do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009.)
O texto faz referência a um movimento migratório que reflete
o(a)
a) processo de deslocamento de trabalhadores motivados pelo
aumento da oferta de empregos no campo.
b) dinâmica experimentada por grande quantidade de pessoas,
que resultou no inchaço das grandes cidades.
c) Permuta de locais específicos, obedecendo a fatores cíclicos
naturais.
d) circulação de pessoas diariamente em função do emprego.
e) cultura de localização itinerante no espaço.
03) (Fmp 2016) Para quem é real a rede urbana?
Na grande cidade, há cidadãos de diversas ordens ou classes,
desde o que, farto de recursos, pode utilizar a metrópole toda,
até o que, por falta de meios, somente a utiliza parcialmente,
como se fosse uma pequena cidade, uma cidade local. A rede
urbana, o sistema de cidades, também tem significados diversos
segundo a posição financeira do indivíduo. Há, num extremo, os
que podem utilizar todos os recursos aí presentes (...). Na outra
extremidade, há os que nem podem levar ao mercado o que
produzem, que desconhecem o destino que vai ter o resultado
do seu próprio trabalho, os que, pobres de recursos, são
prisioneiros do lugar, isto é, dos preços e das carências locais.
(SANTOS, M. O espaço do cidadão. São Paulo: Nobel, 1987. p.112.)
A situação descrita sobre a realidade dos cidadãos, em relação
à grande cidade e à rede urbana, se refere diretamente ao
processo de
a) alienação sociopolítica dos consumidores
b) segregação socioespacial dos habitantes
c) gentrificação das áreas centrais
d) periferização das atividades produtivas
e) verticalização de bairros suburbanos
04) (Fmp 2016) Terras indígenas
Os grupos indígenas terão importante papel na integração da
Amazônia sul-americana, dada sua presença maciça na faixa de
fronteira e suas práticas já em curso. Na medida em que uma
mesma etnia é encontrada tanto no Brasil como em países
vizinhos, é comum a transposição dos limites políticos para visita
a parentes e trocas comerciais complementares. É o que se
verifica com maior intensidade no alto Solimões e na fronteira
com a Guiana Francesa.
(BECKER, B.; STENNER, C. Um futuro para a Amazônia. São Paulo: Oficina de
Textos, 2008. p. 135.)
A presença e as práticas indígenas mencionadas são um fator
geográfico de formação e intensificação de
a) reservas extrativistas
b) metrópoles regionais
c) tecnopolos
d) cidades gêmeas
e) zonas francas

05) (Enem 2016) O Rio de Janeiro tem projeção imediata no
próprio estado e no Espírito Santo, em parcela do sul do estado
da Bahia, e na Zona da Mata, em Minas Gerais, onde tem
influência dividida com Belo Horizonte. Compõem a rede urbana
do Rio de Janeiro, entre outras cidades: Vitória, Juiz de Fora,
Cachoeiro de Itapemirim, Campos dos Goytacazes, Volta
Redonda – Barra Mansa, Teixeira de Freitas, Angra dos Reis e
Teresópolis. (Disponível em: http://ibge.gov.br. Acesso em: 9 jul. 2015 (adaptado).)
O conceito que expressa a relação entre o espaço apresentado
e a cidade do Rio de Janeiro é:
a) Frente pioneira.
b) Zona de transição.
c) Região polarizada.
d) Área de conurbação.
e) Periferia metropolitana.
06) (Uerj 2016) Observe a diferença entre a expansão das redes
de metrô nas cidades do Rio de Janeiro e de Xangai.
As escolhas feitas pelo poder público, no que se refere às
modalidades de transporte urbano, são muito importantes para
a compreensão dos fenômenos sociais e ambientais verificados
em cada cidade.
Caso a evolução do metrô de Xangai entre 1993 e 2013 tivesse
ocorrido em proporção semelhante à do metrô carioca, uma
provável consequência espacial sobre a metrópole chinesa
seria:
a) supressão da inversão térmica
b) aumento da poluição atmosférica
c) redução da segregação residencial
d) crescimento da especialização comercial
07) (Fuvest 2016) O processo de industrialização que se
efetivou em São Paulo a partir do início do século XX foi o indutor
do processo de metropolização. A partir do final dos anos 1950,
a concentração da estrutura produtiva e a centralização do
capital em São Paulo foram acompanhadas de uma urbanização
contraditória que, ao mesmo tempo, absorvia as modernidades
possíveis e expulsava para as periferias imensa quantidade de
pessoas que, na impossibilidade de viver o urbano,
contraditoriamente, potencializavam a sua expansão. Assim, de
1960 a 1980, a expansão da metrópole caracterizou-se também
pela intensa expansão de sua área construída, marcadamente
fragmentada e hierarquizada. Esse processo se constituiu em
527
um ciclo da expansão capitalista em São Paulo marcada por sua
periferização. (Isabel Alvarez. Projetos Urbanos: alianças e
conflitos na reprodução da metrópole.
Disponível em: http://gesp.fflch.usp.br/sites/gesp.fflch.usp.br/files/02611.pdf. Acessado em
10/08/2015. Adaptado.)
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar:
a) O processo que levou à formação da metrópole paulistana foi
dual, pois, ao trazer modernidade, trouxe também segregação
social.
b) A cidade de São Paulo, no período entre o final da Segunda
Guerra Mundial e os anos de 1980, conheceu um processo
intenso de desconcentração industrial.
c) A periferia de São Paulo continua tendo, nos dias de hoje, um
papel fundamental de eliminar a fragmentação e a
hierarquização espacial.
d) A periferização, em São Paulo, cresceu com ritmo acelerado
até os anos de 1980, e, a partir daí, estagnou, devido à retração
de investimentos na metrópole.
e) A expansão da área construída da metrópole, na década de
1960, permitiu, ao mesmo tempo, ampliar a mancha urbana e
eliminar a fragmentação espacial.
08) (Upf 2016) As afirmativas que seguem são características do
processo urbano. Identifique a afirmativa que não se constitui
em característica da urbanização brasileira.
a) O processo de urbanização brasileira apoiou-se no êxodo
rural, responsável pela transferência de populações do campo
para as cidades.
b) A partir de 1980, o maior crescimento urbano brasileiro ocorre
nas metrópoles regionais e nas cidades médias.
c) Ao longo da história da ocupação do território brasileiro, houve
grande concentração de cidades na faixa litorânea.
d) No período entre 1950 e 1980, o processo mais marcante da
urbanização brasileira foi o crescimento das pequenas cidades.
e) A aceleração do processo de urbanização corresponde ao
período de industrialização desencadeado após a Segunda
Guerra Mundial.
09) (Enem PPL 2016) Os gargalos rodoviários do Brasil e o
caótico trânsito das suas metrópoles forçam os governos
estaduais e federal a retomar os planos de implantação dos
trens regionais. Durante as últimas quatro décadas, a malha
ferroviária foi esquecida e sucateada, tanto que hoje, em todo o
país, apenas duas linhas de passageiros estão funcionando.
Transportam 1,5 milhão de pessoas entre Belo Horizonte (MG)
e Vitória (ES) e entre São Luís (MA) e Carajás (PA) – as duas
operadas pela mineradora Vale. Nos anos 1960, mais de 100
milhões de passageiros utilizavam trens interurbanos no
território nacional.
(Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 2 set. 2010).
O sucateamento do meio de transporte descrito foi provocado
pela
a) redução da demanda populacional por trens interurbanos.
b) inadequação dos trajetos em função da extensão do país.
c) precarização tecnológica frente a outros meios de
deslocamento.
d) priorização da malha rodoviária no período de modernização
do espaço.
e) ampliação dos problemas ambientais associados à
conservação das ferrovias.
 528

10) (Uerj 2015) Para evitar novos flagelos
Os eventos extremos de curta duração, como as chuvas
intensas que caíram sobre São Paulo e outras cidades
brasileiras com suas trágicas consequências, vão se intensificar
com as mudanças climáticas em curso há algumas décadas. “Na
década de 1930 e, se formos um pouco mais atrás no tempo, no
século XIX, não ocorriam tantos eventos extremos de chuva
como acontecem hoje na cidade de São Paulo”, diz Carlos
Nobre, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. “Isso é
mudança climática, não necessariamente provocada pelo
aquecimento global”, ressalta. O mais provável é que a maior
parte dessa mudança climática tenha origem na própria Região
Metropolitana de São Paulo. (ERENO, Dinorah. Adaptado de
revistapesquisa.fapesp.br, 26/05/2010).
A respeito das migrações internas atuais, argumenta-se que a
região
a) Centro-oeste, grande atrativo de migrantes durante anos, já
constata declínio migratório em razão das perdas com as
lavouras de soja.
b) Nordeste, a qual tradicionalmente deslocava elevado número
de migrantes, sobretudo para o Sudeste, agora apresenta o
fenômeno inverso.
c) Sul apresenta saldo migratório positivo, em grande parte
resultante da atração exercida pelas metrópoles nacionais que
polarizam a região.
d) Norte, nas últimas décadas, tem recebido grandes correntes
migratórias internas, em consequência da expansão das
fronteiras agrícolas.

Considerando a dinâmica ambiental de grandes metrópoles, 13) (Cefet MG 2015) Nas figuras a seguir as setas indicam
como São Paulo, as circunstâncias locais para a elevação do movimento pendular diário: residência / local de trabalho /
índice de chuvas apontada no texto estão relacionadas ao residência.
fenômeno de:
a) ilha de calor
b) inversão térmica
c) campo de vento
d) precipitação ácida

11) (Ufjf-pism 2 2015) Observe a charge a seguir:

As imagens I, II, III, IV e V representam, respectivamente, os

seguintes elementos da rede urbana:
a) centro isolado, aglomeração com conurbação, aglomeração
sem conurbação, metrópole e megalópole.
A charge representa: b) aglomeração sem conurbação, megalópole, centro isolado,
a) densidade demográfica. metrópole, aglomeração com conurbação.
b) estrutura regional brasileira. c) metrópole, megalópole, aglomeração sem conurbação,
c) mobilidade urbana. aglomeração com conurbação, centro isolado.
d) plano de aceleração do crescimento. d) megalópole, centro isolado, aglomeração com conurbação,
e) segregação espacial. metrópole, aglomeração sem conturbação.
e) aglomeração com conurbação, centro isolado, aglomeração
12) (Ifsul 2015) Analise o fragmento de questão abaixo. sem conurbação, megalópole, metrópole.
O meu pai era paulista
Meu avô pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Vou na estrada há muitos anos
Sou um artista brasileiro.
Fragmentos da canção “Para todos” de Chico Buarque.
Disponível em: http://www.vagalume.com.br>MPB>ChicoBuarque.
Acesso em 6 de abril de 2015.
 529

14) (G1 - ifpe 2016) As cidades destacadas no mapa abaixo correspondem às maiores concentrações urbanas da atualidade. Com
base nisso e na distribuição geográfica dessas cidades, assinale a alternativa que indica o conceito mais apropriado para designá-
las na geografia do mundo atual.

a) Megacidades – pois correspondem às maiores concentrações urbanas do mundo atual, distribuídas predominantemente nos
países subdesenvolvidos.
b) Metrópoles mundiais - conceito utilizado para se referir às cidades mais ricas do globo, que funcionam como sede das empresas
transnacionais.
c) Cidades inteligentes - pois as cidades citadas correspondem às que mais possuem empresas de inovação, particularmente as
ligadas à tecnologia da informação.
d) Cidades globais - por serem as mais importantes que integram a economia globalizada, onde funcionam as principais bolsas de
valores no período atual.
e) Megalópoles – por compreenderem as mais ricas concentrações urbanas no espaço mundial atual, fortemente concentradas nos
países mais populosos.

15) (Upe 2015) Observe, com atenção, o mapa a seguir. As áreas escuras correspondem, grosso modo, a um determinado aspecto
analisado de maneira enfática pela Geografia.

Em qual das alternativas a seguir, esse aspecto está mencionado?

a) Espaços fortemente atingidos pela seca de 2014.
b) Regiões naturais submetidas ao domínio de solos aluviais.
c) Áreas destacadamente antropizadas.
d) Espaços geográficos dominados pela forte emigração.
e) Regiões de marcado processo de conurbação.
 530

b) A população urbana declinou, nas últimas décadas, em

função da significativa mobilidade social no campo, devido ao
agronegócio que passou a absorver a PEA.
01) A identificação das maiores aglomerações de população no c) A ausência de hierarquia e da especulação imobiliária
País tem sido objeto de estudo do IBGE desde a década de caracterizam o atual estágio dessa urbanização.
1960. A necessidade de fornecer conhecimento atualizado d) A urbanização processou-se, simultaneamente, em todas as
desses recortes impõe a identificação de formas urbanas que regiões do país e ocorreu, de forma homogênea, sobretudo no
surgem a partir de cidades de diferentes tamanhos, em face da final da década de 40 do século passado.
crescente expansão urbana não só nas áreas de economia mais e) O setor da economia hipertrofiado é o secundário, porque
avançada, mas também no Brasil como um todo. As mudanças absorve a maior parte da população urbana.
tecnológicas e de comunicações promoveram o surgimento de
formas complexas de urbanização. Um exemplo é o arranjo 03) A análise do mapa a seguir permite afirmar:
populacional, que é o agrupamento de dois ou mais municípios,
onde há uma forte integração populacional devido aos
movimentos pendulares para trabalho ou estudo, ou devido à
contiguidade entre as manchas urbanizadas.
(Adaptado de: IBGE. Arranjos populacionais e concentrações urbanas do Brasil. Rio de
Janeiro: IBGE, 2015.)

Com base no texto acima, que trata da proposta elaborada pelo

IBGE quanto à identificação de arranjos populacionais no
território brasileiro, é INCORRETO afirmar:
a) Os arranjos populacionais evidenciam uma segmentação
entre os locais de residência e emprego nas aglomerações
urbanas do país no contexto contemporâneo.
b) Os arranjos populacionais permitem uma análise que articula
processos urbanos, populacionais e econômicos nos estudos
geográficos da realidade brasileira.
c) Os arranjos populacionais propiciam a compreensão da
escala regional da urbanização e das múltiplas transformações
socioespaciais no território brasileiro.
d) Os arranjos populacionais apontam para as problemáticas da
reestruturação produtiva global, da valorização do solo urbano e
da mobilidade inter e intraurbana. 1. as maiores densidades demográficas estão situadas em eixos
e) Os arranjos populacionais revelam o esgotamento das ideias espaciais fortemente urbanizados, como as áreas litorâneas, a
de conurbação e metropolização para a análise dos atuais Região do Vale do Paraíba e grandes metrópoles como São
processos socioespaciais urbanos no Brasil. Paulo e Rio de Janeiro. Esse quadro geográfico é histórico e se
notabiliza como consequência da implantação próxima à costa
02) Todo dia o sol da manhã vem e lhe desafia. brasileira dos primeiros territórios de povoamento.
Trazendo sonhos pro mundo, quem já não o queria 2. as capitais planejadas de Belo Horizonte e Cuiabá também
Palafitas, trapiches, farrapos concentram grandes manchas urbanas nas Regiões Nordeste e
Filhos da mesma agonia. Centro-Oeste, enquanto Teresina aparece como uma mancha
E a cidade que tem braços abertos num cartão postal urbana esvaziada demograficamente, situada em posição
Com punhos fechados na vida real central na Região Norte e na Amazônia sul-americana.
Lhe nega oportunidades 3. o Norte e o Centro-Oeste passaram por alterações na
Mostra a face do mal densidade demográfica, nas últimas décadas, por serem regiões
Alagados Trenchtown, Favela da Maré que vêm apresentando características de áreas
A esperança não vem do mar acentuadamente urbanizadas e de grande produtividade
Nem das antenas de TV agrícola. Áreas contíguas à mancha localizada na Região Norte,
A arte de viver na fé só não sabe fé em quê de tradição pastoril, também estão dentre as áreas de maior
(RIBEIRO, Felipe De Nobrega B.; SILVA, Joao Alberto Barone; VIANNA, Herbert. povoamento.
Alagados. Gravação: Os Paralamas do Sucesso, 1986.)
Está CORRETO o que se afirma em
a) 1, apenas.
Fenômenos socioeconômicos e culturais influenciaram a
b) 2, apenas.
urbanização brasileira. Considerando-se o poema da canção
c) 3, apenas.
Alagados e os conhecimentos sobre o atual estágio da
d) 1 e 2, apenas.
urbanização nacional, pode-se concluir:
e) 1, 2 e 3.
a) A estratificação do espaço urbano e a ocupação vertical são
indicadores da forma como o espaço urbano é ocupado.

04) É inegável que, principalmente, a partir da segunda metade
do século XX surgiram no Brasil inúmeras metrópoles
modernas. Sobre esse fato considere as afirmações abaixo:
I. O desenvolvimento urbano-industrial aliado ao projeto de
modernização acelerou as migrações regionais principalmente
no período entre 1950-1980.
II. Enquanto as metrópoles se modernizavam, ao final do século
XX, as políticas públicas reduziram a especulação imobiliária.
III. O intenso processo de industrialização/modernização gerou
uma urbanização desigual e a expansão desordenada das
cidades.
Está correto o que se afirma APENAS em
a) II.
b) I.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
05) Em relação ao processo de urbanização no Brasil, é
CORRETO afirmar que
a) a industrialização influenciou o êxodo rural e acelerou o
aumento da taxa de urbanização.
b) as primeiras cidades surgem apenas no século XIX com a
chegada da família real portuguesa à Colônia.
c) as maiores regiões metropolitanas, como a de São Paulo, são
as que apresentam maior ritmo de crescimento.
d) comparativamente às demais regiões, a região Norte é a que
possui a menor taxa de urbanização.
e) assim como o Rio de Janeiro e Brasília, Recife é uma
metrópole nacional, visto que influencia todo país.
06) “A urbanização é um dos trações fundamentais da
modernidade. Há urbanização quando o crescimento da
população urbana supera o da população rural – um fenômeno
que se verifica há mais de dois séculos na Europa e que adquiriu
contornos mundiais ao longo do século XX.” (MAGNOLI,
Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Paulo: Atual.
2008, p. 225.)
O Brasil inicia sua caminhada rumo à modernidade industrial
notadamente a partir da década de 1930. O crescente êxodo
rural, além de uma drástica aceleração no ritmo do crescimento
vegetativo, resultaram, inevitavelmente, em uma rápida e, por
vezes, desorganizada urbanização.
Sobre esse processo, assinale a opção que apresenta
corretamente o conceito e sua respectiva definição.
a) Megalópole – local, no sentido topográfico, onde nasceu a
cidade.
b) Rede urbana – posição que uma cidade ocupa em relação ao
fatores naturais ou geográficos da sua região.
c) Megacidade – conjunto de área contíguas e integradas
socioeconomicamente a uma cidade principal.
d) Conurbação –superposição ou encontro de duas ou mais
cidades em razão de seu crescimento.
e) Região metropolitana – “cidade-mãe”, dotada dos melhores
equipamentos urbanos de uma país ou de uma região.
531
07) A presença de uma corrente migratória por si só não explica
a condição de vida dos imigrantes. Esta será somente a
aparência de um fenômeno mais profundo, estruturado em
relações socioeconômicas muitas vezes perversas. É o que
podemos dizer dos indivíduos que são deslocados do campo
para as cidades e obrigados a viver em condições de vida
culturalmente diferentes das que vivenciaram em seu lugar de
origem.
(SCARLATO, F. C. População e urbanização brasileira. In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São
Paulo: Edusp, 2009.)
O texto faz referência a um movimento migratório que reflete
o(a)
a) processo de deslocamento de trabalhadores motivados pelo
aumento da oferta de empregos no campo.
b) dinâmica experimentada por grande quantidade de pessoas,
que resultou no inchaço das grandes cidades.
c) Permuta de locais específicos, obedecendo a fatores cíclicos
naturais.
d) circulação de pessoas diariamente em função do emprego.
e) cultura de localização itinerante no espaço.
08) Para quem é real a rede urbana?
Na grande cidade, há cidadãos de diversas ordens ou classes,
desde o que, farto de recursos, pode utilizar a metrópole toda,
até o que, por falta de meios, somente a utiliza parcialmente,
como se fosse uma pequena cidade, uma cidade local. A rede
urbana, o sistema de cidades, também tem significados diversos
segundo a posição financeira do indivíduo. Há, num extremo, os
que podem utilizar todos os recursos aí presentes (...). Na outra
extremidade, há os que nem podem levar ao mercado o que
produzem, que desconhecem o destino que vai ter o resultado
do seu próprio trabalho, os que, pobres de recursos, são
prisioneiros do lugar, isto é, dos preços e das carências locais.
(SANTOS, M. O espaço do cidadão. São Paulo: Nobel, 1987. p.112.)
A situação descrita sobre a realidade dos cidadãos, em relação
à grande cidade e à rede urbana, se refere diretamente ao
processo de
a) alienação sociopolítica dos consumidores
b) segregação socioespacial dos habitantes
c) gentrificação das áreas centrais
d) periferização das atividades produtivas
e) verticalização de bairros suburbanos
09) Terras indígenas
Os grupos indígenas terão importante papel na integração da
Amazônia sul-americana, dada sua presença maciça na faixa de
fronteira e suas práticas já em curso. Na medida em que uma
mesma etnia é encontrada tanto no Brasil como em países
vizinhos, é comum a transposição dos limites políticos para visita
a parentes e trocas comerciais complementares. É o que se
verifica com maior intensidade no alto Solimões e na fronteira
com a Guiana Francesa.
(BECKER, B.; STENNER, C. Um futuro para a Amazônia. São Paulo: Oficina de Textos, 2008. p. 135.)
A presença e as práticas indígenas mencionadas são um fator
geográfico de formação e intensificação de
a) reservas extrativistas
b) metrópoles regionais
c) tecnopolos
d) cidades gêmeas
e) zonas francas
 532
10) O Rio de Janeiro tem projeção imediata no próprio estado e
no Espírito Santo, em parcela do sul do estado da Bahia, e na
Zona da Mata, em Minas Gerais, onde tem influência dividida
com Belo Horizonte. Compõem a rede urbana do Rio de Janeiro,
entre outras cidades: Vitória, Juiz de Fora, Cachoeiro de
Itapemirim, Campos dos Goytacazes, Volta Redonda – Barra
Mansa, Teixeira de Freitas, Angra dos Reis e Teresópolis.
(Disponível em: http://ibge.gov.br. Acesso em: 9 jul. 2015 (adaptado).)
O conceito que expressa a relação entre o espaço apresentado
e a cidade do Rio de Janeiro é:
a) Frente pioneira.
b) Zona de transição.
c) Região polarizada.
d) Área de conurbação.
e) Periferia metropolitana.
11) Observe a diferença entre a expansão das redes de metrô
nas cidades do Rio de Janeiro e de Xangai.
As escolhas feitas pelo poder público, no que se refere às
modalidades de transporte urbano, são muito importantes para
a compreensão dos fenômenos sociais e ambientais verificados
em cada cidade.
Caso a evolução do metrô de Xangai entre 1993 e 2013 tivesse
ocorrido em proporção semelhante à do metrô carioca, uma
provável consequência espacial sobre a metrópole chinesa
seria:
a) supressão da inversão térmica
b) aumento da poluição atmosférica
c) redução da segregação residencial
d) crescimento da especialização comercial
12) As afirmativas que seguem são características do processo
urbano. Identifique a afirmativa que não se constitui em
característica da urbanização brasileira.
a) O processo de urbanização brasileira apoiou-se no êxodo
rural, responsável pela transferência de populações do campo
para as cidades.
b) A partir de 1980, o maior crescimento urbano brasileiro ocorre
nas metrópoles regionais e nas cidades médias.
c) Ao longo da história da ocupação do território brasileiro, houve
grande concentração de cidades na faixa litorânea.
d) No período entre 1950 e 1980, o processo mais marcante da
urbanização brasileira foi o crescimento das pequenas cidades.
e) A aceleração do processo de urbanização corresponde ao
período de industrialização desencadeado após a Segunda
Guerra Mundial.
13) O processo de industrialização que se efetivou em São Paulo
a partir do início do século XX foi o indutor do processo de
metropolização. A partir do final dos anos 1950, a concentração
da estrutura produtiva e a centralização do capital em São Paulo
foram acompanhadas de uma urbanização contraditória que, ao
mesmo tempo, absorvia as modernidades possíveis e expulsava
para as periferias imensa quantidade de pessoas que, na
impossibilidade de viver o urbano, contraditoriamente,
potencializavam a sua expansão. Assim, de 1960 a 1980, a
expansão da metrópole caracterizou-se também pela intensa
expansão de sua área construída, marcadamente fragmentada
e hierarquizada. Esse processo se constituiu em um ciclo da
expansão capitalista em São Paulo marcada por sua
periferização. (Isabel Alvarez. Projetos Urbanos: alianças e
conflitos na reprodução da metrópole.
Disponível em: http://gesp.fflch.usp.br/sites/gesp.fflch.usp.br/files/02611.pdf. Acessado
em 10/08/2015. Adaptado.)
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar:
a) O processo que levou à formação da metrópole paulistana foi
dual, pois, ao trazer modernidade, trouxe também segregação
social.
b) A cidade de São Paulo, no período entre o final da Segunda
Guerra Mundial e os anos de 1980, conheceu um processo
intenso de desconcentração industrial.
c) A periferia de São Paulo continua tendo, nos dias de hoje, um
papel fundamental de eliminar a fragmentação e a
hierarquização espacial.
d) A periferização, em São Paulo, cresceu com ritmo acelerado
até os anos de 1980, e, a partir daí, estagnou, devido à retração
de investimentos na metrópole.
e) A expansão da área construída da metrópole, na década de
1960, permitiu, ao mesmo tempo, ampliar a mancha urbana e
eliminar a fragmentação espacial.
14) Os gargalos rodoviários do Brasil e o caótico trânsito das
suas metrópoles forçam os governos estaduais e federal a
retomar os planos de implantação dos trens regionais. Durante
as últimas quatro décadas, a malha ferroviária foi esquecida e
sucateada, tanto que hoje, em todo o país, apenas duas linhas
de passageiros estão funcionando. Transportam 1,5 milhão de
pessoas entre Belo Horizonte (MG) e Vitória (ES) e entre São
Luís (MA) e Carajás (PA) – as duas operadas pela mineradora
Vale. Nos anos 1960, mais de 100 milhões de passageiros
utilizavam trens interurbanos no território nacional.
(Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 2 set. 2010).
O sucateamento do meio de transporte descrito foi provocado
pela
a) redução da demanda populacional por trens interurbanos.
b) inadequação dos trajetos em função da extensão do país.
c) precarização tecnológica frente a outros meios de
deslocamento.
d) priorização da malha rodoviária no período de modernização
do espaço.
e) ampliação dos problemas ambientais associados à
conservação das ferrovias.
 533

15) As cidades destacadas no mapa abaixo correspondem às

maiores concentrações urbanas da atualidade. Com base nisso
e na distribuição geográfica dessas cidades, assinale a
alternativa que indica o conceito mais apropriado para designá-
las na geografia do mundo atual.

a) Megacidades – pois correspondem às maiores concentrações

urbanas do mundo atual, distribuídas predominantemente nos
países subdesenvolvidos.
b) Metrópoles mundiais - conceito utilizado para se referir às
cidades mais ricas do globo, que funcionam como sede das
empresas transnacionais.
c) Cidades inteligentes - pois as cidades citadas correspondem
às que mais possuem empresas de inovação, particularmente
as ligadas à tecnologia da informação.
d) Cidades globais - por serem as mais importantes que
integram a economia globalizada, onde funcionam as principais
bolsas de valores no período atual.
e) Megalópoles – por compreenderem as mais ricas
concentrações urbanas no espaço mundial atual, fortemente
concentradas nos países mais populosos.
 534
01) (Enem PPL 2016) A eugenia, tal como originalmente
concebida, era a aplicação de “boas práticas de melhoramento”
ao aprimoramento da espécie humana. Francis Galton foi o
primeiro a sugerir com destaque o valor da reprodução humana
controlada, considerando-a produtora do aperfeiçoamento da
espécie.
ROSE, M. O espectro de Darwin. Rio de Janeiro: Ziai 2000 (adaptado).
Um resultado da aplicação dessa teoria, disseminada a partir da
segunda metade do século XIX, foi o(a)
a) aprovação de medidas de inclusão social.
b) adoção de crianças com diferentes características físicas.
c) estabelecimento de legislação que combatia as divisões
sociais.
d) prisão e esterilização de pessoas com características
consideradas inferiores.
e) desenvolvimento de próteses que possibilitavam a reabilitação
de pessoas deficientes.
02) (Pucrj 2018) Desde o último quartel do século XIX até o
início da Primeira Guerra Mundial, no contexto de um capitalismo
cada vez mais globalizado, grande parte do território africano foi
partilhado entre um conjunto de Estados europeus.
Indique qual destes Estados não fazia parte desse conjunto:
a) Bélgica
b) Grã-Bretanha
c) Império Russo
d) Itália
e) Países Baixos
03) (Fgv 2018) A proclamação da República Popular da China
em 1º de outubro de 1949 e a eleição do governo presidido por
Mao Tsetung foram resultados da luta contra a ocupação da
China por potências estrangeiras e contra o regionalismo que
fortalecia os senhores de terra.
O movimento camponês, liderado por Mao Tsetung, sagrou-se
vitorioso em outubro de 1949. Entretanto, as raízes desse
movimento estão no século 19 e nas condições que se foram
criando a partir da intervenção das potências estrangeiras, no
início do século 20.
(Carlos Guilherme Mota. História moderna e contemporânea, 1986)
No que diz respeito às interferências estrangeiras nesse país, é
correto afirmar que
a) a Guerra Russo-Japonesa (1904-1905) terminou com a vitória
do Império Russo e sua decorrente ação do imperialismo russo
no processo de partilha de grande parte do território da China
Imperial.
b) as Guerras do Ópio (1839-1842 e 1856-1860) garantiram à
Inglaterra a abertura comercial da China e permitiram também
que outras potências europeias e asiáticas revelassem seus
interesses no Império Chinês.
c) a guerra entre o Império Chinês e o Japão (1894-1895)
resultou no enfraquecimento da China e no início da hegemonia
alemã em grande parte desse país, principalmente por meio das
amplas inversões de capitais.
d) a Revolta dos Boxers (1898-1901) representou a luta das
classes médias urbanas e da classe operária pela ampliação da
cidadania político-eleitoral, contra os grandes senhores de terra
e a República chinesa recém-proclamada.
e) a Longa Marcha (1923-1927), organizada pelo Partido
Comunista Chinês em aliança com o Partido Nacional do Povo,
lutou contra as presenças estrangeiras na China, e foi derrotada
pelos japoneses no momento da invasão da Manchúria.
04) (G1 - ifpe 2018) A natureza distribuiu desigualmente no
planeta os depósitos e a abundância de suas matérias-primas;
enquanto localizou o gênio inventivo das raças brancas e a
ciência da utilização das riquezas naturais nesta extremidade
continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos
de matérias-primas nas Áfricas, Ásias tropicais, Oceanias
equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar
lançariam o elã dos países civilizados. Estas imensas extensões
incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam
ser deixadas virgens, abandonadas à ignorância ou à
incapacidade? (...) A humanidade total deve poder usufruir da
riqueza total espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro
comum da Humanidade."
SARRAUT, Albert. Grandeur et Servitude Coloniales. Paris: Nathan, 1931. p. 18-19. CARVALHO, Alek Sander de.
Documentos para análise: Discursos Imperialistas no Século XIX/XX.
Disponível em: http://apreenderhistoria.blogspot.com.br/2015/02/documentos-para-analise-discursos.html. Acesso:
O texto acima é um documento que se refere ao Imperialismo,
também conhecido como o Colonialismo Contemporâneo,
marcado pelo processo de expansão das potências
industrializadas.
A partir dele e de seus conhecimentos sobre o Imperialismo,
marque a alternativa CORRETA.
a) Grande parte do mundo ainda não conhecia as avançadas
técnicas de produção fabril, nem tinham conhecimento para
explorar as riquezas de seu território e, por isso, estabeleceram
parcerias com empresas de países europeus em troca de
aprendizado.
b) As potências industriais europeias, na segunda metade do
século XIX, já em avançado estado de industrialização, tinham
consciência de que precisavam expandir seus investimentos
para outros territórios, na intenção de modernizar e civilizar
áreas do globo habitadas por povos incultos.
c) Os políticos e intelectuais europeus cumpriam uma missão
civilizatória em diversos territórios do globo, pautados por
valores iluministas de fraternidade e de universalidade, tendo por
meta espalhar riqueza e educação pela humanidade.
d) As nações imperialistas, cuja produtividade fabril era intensa
em especial depois de 1870, começaram a estabelecer trocas
comerciais com territórios ainda inexplorados, vendendo-lhes
produtos industriais e comprando matérias-primas, distribuindo,
assim, riqueza e conhecimentos.
e) A expansão e exploração europeia sobre imensos territórios
do mundo correspondia às necessidades do capitalismo
industrial em expansão, e tinha por base discursos justificadores,
alguns deles fundamentados na noção de superioridade racial e
na suposta “missão civilizadora”.

05) (Upe-ssa 2 2018) O darwinismo social pode ser definido
como a aplicação das leis da teoria da seleção natural de Darwin
na vida e na sociedade humanas. Seu grande mentor foi o
filósofo inglês Herbert Spencer, criador da expressão
“sobrevivência dos mais aptos”, que, mais tarde, também seria
utilizada por Darwin.
Fonte: BOLSANELLO, Maria Augusta. Darwinismos social,
eugenia e racismo científico: sua repercussão na sociedade e na
educação brasileiras.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n12/n12a14.pdf /Adaptado.
Essa teoria foi utilizada no século XIX pelas nações europeias
para justificar a
a) independência da Oceania.
b) colonização dos Estados Unidos.
c) dominação imperialista na Ásia e África.
d) supremacia racial das nações latino-americanas.
e) inferioridade dos Estados Unidos frente ao Japão.
01) (Uefs 2018) Com o início da anexação do Marrocos pela
França, uma crise violenta eclode entre a França e a Alemanha,
que, em 1911, coloca uma canhoneira diante de Agadir, para
demonstrar sua decisão de partir para o confronto. A prova de
força se resolve com a devolução à Alemanha de parte de
Camarões. Em 1912, o sultão do Marrocos decide assinar um
tratado de protetorado que põe seu país sob a tutela francesa.
(Marc Ferro. A colonização explicada a todos, 2017. Adaptado.)
O historiador descreve as relações de força presentes nos
processos de anexação de territórios e mercados pelos países
imperialistas europeus. São exemplos dessas relações:
a) oposições culturais entre os povos expansionistas e decisões
arbitradas por organizações políticas supranacionais.
b) disputas entre economias industrializadas e acordos em
prejuízo de sociedades colonizadas.
c) divergências de sistemas sociais entre nações colonizadoras
e missões civilizadoras dos povos cristãos nos países afro-
asiáticos.
d) guerras mundiais desencadeadas nas áreas colonizadas e
desindustrialização das nações dominadoras.
e) divisões dos conquistadores em exploradores e favoráveis
aos povos colonizados e formação da liga internacional de
nações dominadas.
02) (Famerp 2017) Os europeus estavam convencidos de que
a África seria um grande mercado para os produtos de sua
indústria a partir do momento que se civilizasse, isto é, que
adotasse as crenças, os valores e os modos de vida dominantes
na Europa. Contavam para isso com a ação dos missionários
cristãos e dos comerciantes europeus.
Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos, 2008.
O texto expõe a combinação de estratégias e interesses
europeus na colonização da África, a partir do final do século
XVIII. Entre essas estratégias, é correto citar
535
a) o respeito às tradições locais e a assimilação de princípios
éticos e morais dos nativos.
b) a negociação com os líderes locais e a defesa da democracia
política.
c) a catequização e a difusão de discursos de supremacia racial
e cultural.
d) a militarização dos conflitos e o emprego sistemático de armas
de destruição em massa.
e) o endosso ao sincretismo religioso e o estabelecimento de
laços diplomáticos.
03) (Uel 2017) Sobre o processo histórico da denominada
Guerra do Ópio, ocorrida na China, em 1841, assinale a
alternativa correta.
a) Os Estados Unidos da América iniciaram a expansão para o
Oriente, comercializando o ópio monopolizado pelos chineses, o
que provocou uma guerra entre eles, encerrada com o acordo de
divisão igualitária das cotas comerciais.
b) O Japão, em suas conquistas imperialistas no continente
asiático, travou uma guerra com a China pelo domínio do
comércio do ópio na região; nesse processo, estabeleceram o
Tratado de Pequim, no qual Hong Kong passou ao domínio
japonês.
c) O império russo, parceiro da China no comércio do ópio,
transportava-o para os portos de Xangai com maior agilidade e
altas taxas aduaneiras, o que fez com que exigisse a franquia
desse produto.
d) A Inglaterra, que dominava a comercialização do ópio na
China, impôs aos chineses uma indenização por eles terem, a
pretexto de proteger a saúde de sua população, confiscado e
destruído uma grande carga de ópio.
e) A França teve uma de suas colônias, o Afeganistão, como um
grande produtor de ópio e concorrente comercial dos chineses,
que monopolizavam essa atividade com elevados lucros;
visando quebrar tal monopólio, os franceses bloquearam os
portos chineses.
04) (Ucs 2016) Sobre o Imperialismo ocorrido durante os
séculos XIX e XX, é correto afirmar que uma de suas principais
características foi
a) ser um fenômeno essencialmente econômico que em nada
afetou o cotidiano dos povos subjugados.
b) ficar restrito ao Continente Africano, a partir do advento
conhecido como “Partilha da África”.
c) representar um acordo entre as potências capitalistas, visando
dividir, de forma pacífica e ordeira, os mercados mundiais.
d) permitir a expansão econômica e política em escala mundial
das economias capitalistas, assegurando o controle de vastos
mercados consumidores.
e) ser um empreendimento europeu e cristão, procurando levar
o processo civilizatório para os povos da África e da América.
 536
05) (Usf 2016) A industrialização do continente europeu
marcou um intenso processo de expansão econômica. O
crescimento dos parques industriais e o acúmulo de capitais
fizeram com que as grandes potências econômicas da Europa
buscassem a ampliação de seus mercados e procurassem
maiores quantidades de matéria-prima disponíveis a baixo custo.
Foi nesse contexto que, a partir do século XIX, essas nações
buscaram explorar regiões na África e Ásia.
Disponível em: http://mestresdahistoria.blogspot.com.br/2011/04/aprenda-as-diferencas-entre-o.html
Acesso em: 14/09/2015, às 14h06min.
Comparando o imperialismo do século XIX com o colonialismo
do século XVI, podemos concluir que
a) o imperialismo do século XIX esteve voltado para a procura
de mercados consumidores de produtos industrializados e
fornecedores de matéria-prima.
b) o colonialismo do século XVI buscava colônias para instalar o
excedente populacional e novas áreas de investimentos de
capitais industriais.
c) o imperialismo do século XIX demonstrou respeito em relação
aos povos das colônias conquistadas, preservando seus
costumes e sua identidade cultural.
d) o imperialismo do século XIX se dedicou à busca de
especiarias, gêneros tropicais e metais preciosos, enquadrando-
se no Mercantilismo.
e) o colonialismo do século XVI limitou-se à costa africana,
enquanto o imperialismo do século XIX voltou-se somente para
a América do Norte.
01) (Unesp) A partilha da África entre os países europeus, no
final do século XIX,
a) buscou conciliar os interesses de colonizadores e
colonizados, valorizando o diálogo e a negociação política.
b) respeitou as divisões políticas e as diferenças étnicas então
existentes no continente africano.
c) ignorou os laços comerciais, políticos e culturais até então
existentes no continente africano.
d) privilegiou, com a atribuição de maiores áreas coloniais, os
países que haviam perdido colônias em outras partes do mundo.
e) afetou apenas as áreas litorâneas, sem interferir no Centro e
no Sul do continente africano.
02) (Fgv) Em nome do direito de viver da humanidade, a
colonização, agente da civilização, deverá tomar a seu encargo
a valorização e a circulação das riquezas que possuidores fracos
detenham sem benefício para eles próprios e para os demais.
Age-se, assim, para o bem de todos. (...) [A Europa] está no
comando e no comando deve permanecer.
(Albert Sarrault, Grandeza y servidumbres coloniales Apud Hector Bruit, O imperialismo, 1987, p. 11
A partir do fragmento, é correto afirmar que
a) a partilha afro-asiática da segunda metade do século XIX,
liderada pela Inglaterra e França, fruto da expansão das relações
capitalistas de produção, garantiu o controle de matérias-primas
estratégicas para a indústria e a colonização como missão
civilizadora da raça branca superior.
b) o velho imperialismo do século XVI foi produto da revolução
comercial pela procura de novos produtos e mercados para
Portugal e Espanha que, por meio do exclusivo metropolitano e
do direito de colonização sobre os povos inferiores, validando os
superlucros da exploração colonial.
c) o novo imperialismo da primeira metade do século XIX, na
África e Oceania, consequência do capitalismo comercial, impôs
o monopólio da produção colonial, em especial, para a Grã-
Bretanha que, de forma pacífica, defendeu o direito de
colonização sobre os povos inferiores.
d) o colonialismo do século XVI, na África e Ásia, tornou essas
regiões fontes de matérias-primas e mercados para a Europa,
em especial, Alemanha e França, que por meio da guerra,
submeteram os povos inferiores e promoveram a
industrialização africana.
e) a exploração da África e da Ásia na segunda metade do século
XVII, pelas grandes potências industriais, foi um instrumento
eficaz para a missão colonizadora daquelas áreas atrasadas e
ampliou o domínio europeu em nome do progresso na medida
em que implantou o monopólio comercial.
03) (Enem PPL) A conquista pelos ingleses de grandes áreas
da Índia deu o impulso inicial à produção e venda organizada de
ópio. A Companhia das Índias Orientais obteve o monopólio da
compra do ópio indiano e depois vendeu licenças para
mercadores selecionados, conhecidos como “mercadores
nativos”. Depois de vender ópio na China, esses mercadores
depositavam a prata que recebiam por ele com agentes da
companhia em Cantão, em troca de cartas de crédito; a
companhia, por sua vez, usava a prata para comprar chá,
porcelana e outros artigos que seriam vendidos na Inglaterra.
A análise das trocas comerciais citadas permite interpretar as
relações de poder que foram estabelecidas. A partir desse
pressuposto, o processo sócio-histórico identificado no texto é
a) a expansão político-econômica de países do Oriente, iniciada
nas últimas décadas do século XX.
b) a consolidação do cenário político entreguerras, na primeira
metade do século XX.
c) o colonialismo europeu, que marcou a expansão europeia no
século XV.
d) o imperialismo, cujo ápice ocorreu na segunda metade do
século XIX.
e) as libertações nacionais, ocorridas na segunda metade do
século XX.

04) (Pucrj) Ao longo do século XIX, diversos países praticaram
uma política de expansionismo imperialista que interferiu na
trajetória histórica de sociedades em todos os continentes. Sobre
esse processo, assinale a única alternativa correta.
a) O expansionismo, nesse momento, estava associado ao
desenvolvimento da industrialização e à expansão do capital
financeiro, o que significava ampliar o mercado consumidor,
garantir o controle sobre áreas fornecedoras de matérias-primas
estratégicas e encontrar novas áreas de investimento.
b) A principal justificativa desse expansionismo foi a ideia de
civilização, tendo os povos conquistados acolhido os
conquistadores como seus salvadores frente a um destino de
pobreza e miséria.
c) A relação econômica entre a metrópole e a colônia estava
baseada na pratica do monopólio comercial que os primeiros
exerciam sobre os segundos.
d) O controle das áreas coloniais nesse momento obedecia a
uma lógica econômica e, por isso, não houve significativos
deslocamentos de população entre as regiões metropolitanas e
coloniais.
e) A resistência ao colonialismo no século XIX foi vitoriosa, pois
as populações locais conseguiram articular alianças políticas e
militares que impediram a vitória das potências industriais.
05) (Unesp) Não há livro didático, prova de vestibular ou
resposta correta do Enem que não atribua a miséria e os conflitos
internos da África a um fator principal: a partilha do continente
africano pelos europeus. Essas fronteiras teriam acotovelado no
mesmo território diversas nações e grupos étnicos, fazendo o
caos imperar na África. Porém, guerras entre nações rivais e
disputas pela sucessão de tronos existiam muito antes de os
europeus atingirem o interior da África. Graves conflitos étnicos
aconteceram também em países que tiveram suas fronteiras
mantidas pelos governos europeus. É incrível que uma teoria tão
frágil e generalista tenha durado tanto – provavelmente isso
acontece porque ela serve para alimentar a condescendência de
quem toma os africanos como “bons selvagens” e tenta isentá-
los da responsabilidade por seus problemas.
NARLOCH, Leandro. Guia politicamente incorreto da história do mundo, 2013. Adaptado.
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que:
a) as desigualdades sociais e econômicas no mundo atual
originam-se exclusivamente das contradições materiais do
capitalismo.
b) o conhecimento histórico que privilegia a “óptica dos vencidos”
apresenta um grau superior de objetividade científica.
c) na relação entre diferentes etnias, o etnocentrismo é um
fenômeno antropológico exclusivo dos países ocidentais
modernos.
d) para explicar a existência dos atuais conflitos étnicos na
África, é necessário resgatar os pressupostos da ideologia
colonialista.
e) a tese filosófica sobre um “estado de natureza” livre e pacífico
é insuficiente para explicar os conflitos étnicos atuais na África.
537
06) (G1 - cps) A segunda metade do século XIX e os primeiros
anos do século XX, antes da Primeira Guerra Mundial (1914-
1918), ficaram conhecidos como Belle Époque (Bela Época, em
tradução livre) em razão da prosperidade europeia e das
inúmeras inovações tecnológicas.
Entre as diversas inovações dessa época, estão as ferrovias e
os sistemas de metrô. O primeiro metrô foi o de Londres (1863),
inicialmente movido a vapor e eletrificado em 1890, seguido por
outros sistemas semelhantes, como o de Paris (1900).
A prosperidade e desenvolvimento da Europa nesse período
podem ser atribuídos, principalmente,
a) às guerras e conflitos com países americanos.
b) à disputa por hegemonia com os Estados Unidos.
c) às excelentes condições de trabalho nas fábricas.
d) aos empréstimos obtidos de países como o Japão.
e) à corrida imperialista, explorando recursos de colônias.
07) (Unesp) A África só começou a ser ocupada pelas
potências europeias exatamente quando a América se tornou
independente, quando o antigo sistema colonial ruiu, dando lugar
a outras formas de enriquecimento e desenvolvimento das
economias mais dinâmicas, que se industrializavam e
ampliavam seus mercados consumidores. Nesse momento foi
criado um novo tipo de colonialismo, implantado na África a partir
do final do século XIX [...].
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano, 2007.)
O “novo tipo de colonialismo”, mencionado no texto, tem, entre
suas características,
a) a busca de fontes de energia e de matérias-primas pelas
potências europeias, associada à realização de expedições
científicas de exploração do continente africano.
b) a tentativa das potências europeias de reduzir a hegemonia
norte-americana no comércio internacional e retomar posição de
liderança na economia mundial.
c) o esforço de criação de um mercado consumidor global, sem
hierarquia política ou prevalecimento comercial de um país ou
continente sobre os demais.
d) a aquisição de escravos pelos mercadores africanos, para
ampliar a mão de obra disponível nas colônias remanescentes
na América e em ilhas do Oceano Pacífico.
e) o estabelecimento de alianças políticas entre líderes europeus
e africanos, que favorecessem o avanço militar dos países do
Ocidente europeu na Primeira Guerra Mundial.
 538
08) (Pucrs) O período que se estende do final da guerra
franco-prussiana (1871) até a eclosão da Primeira Guerra
Mundial (1914) é marcado pela paz armada e pela política das
alianças e da diplomacia secreta entre as potências do sistema
internacional. Nesse contexto, a chamada entente cordiale, de
1904, pode ser vista como parcialmente resultante
a) de uma iniciativa unilateral da diplomacia estadunidense, que
buscou acercar-se da França e da Inglaterra para contrabalançar
o avanço japonês na Ásia.
b) de uma mudança na política externa britânica, que passara a
identificar na Alemanha o maior competidor do país.
c) da continuidade da orientação isolacionista da política
internacional francesa, que buscava aproximar-se da Inglaterra
em questões estritamente comerciais.
d) do relativo enfraquecimento da presença militar do Império
Alemão na África, na Ásia e na região balcânica, o que promovia
a aproximação anglo-francesa.
e) do abandono da política pan-eslavista da Rússia nos Balcãs,
que levou os Estados Unidos a incentivarem a ação conjunta da
Inglaterra e da França na região.
09) (Upe) O último Estado independente da Índia, o reino de
Panjab, foi conquistado no período de 1846- 1848; daí por
diante, a dominação inglesa se estendeu por todo o território.
Apesar da completa sujeição em que se encontravam reinos e
Estados, o povo indiano empreendeu vários esforços para
recobrar a liberdade.
Sobre a dominação inglesa na Índia, assinale a alternativa
CORRETA.
a) As revoltas pela libertação nacional da Índia obtiveram pleno
êxito no século XIX, devolvendo a independência ao país em
1898.
b) A Grande Revolta de 1857-1858 foi promovida pela classe
liberal indiana, preocupada em recuperar seus poderes perdidos
para o proletariado inglês.
c) Durante a segunda metade do século XX, a Índia foi, de fato
e de direito, uma possessão britânica, gerida para seu exclusivo
interesse.
d) A Índia oferecia um mercado de monopólio à Inglaterra no
momento em que esta se encontrava em plena expansão
industrial.
e) A administração inglesa colonial vetou que indianos
assumissem qualquer cargo na administração pública.
10) (Enem) Três décadas – de 1884 a 1914 – separam o século
XIX – que terminou com a corrida dos países europeus para a
África e com o surgimento dos movimentos de unificação
nacional na Europa – do século XX, que começou com a Primeira
Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude
estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na
Ásia e na África.
ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo Cia. das Letras, 2012.
O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira
Grande Guerra na medida em que
a) difundiu as teorias socialistas.
b) acirrou as disputas territoriais.
c) superou as crises econômicas.
d) multiplicou os conflitos religiosos.
e) conteve os sentimentos xenófobos.
11) (Enem PPL) Em busca de matérias-primas e de mercados
por causa da acelerada industrialização, os europeus retalharam
entre si a África. Mais do que alegações econômicas, havia
justificativas políticas, científicas, ideológicas e até filantrópicas.
O rei belga Leopoldo lI defendia o trabalho missionário e a
civilização dos nativos do Congo, argumento desmascarado
pelas atrocidades praticadas contra a população.
NASCIMENTO, C. Partilha da África: o assombro do continente mutilado. Revista de História da
Biblioteca Nacional, ano 7, n. 75, dez. 2011 (adaptado).
A atuação dos países europeus contribuiu para que a África –
entre 1880 e 1914 – se transformasse em uma espécie de
grande “colcha de retalhos”. Esse processo foi motivado pelo(a)
a) busca de acesso à infraestrutura energética dos países
africanos.
b) tentativa de regulação da atividade comercial com os países
africanos.
c) resgate humanitário das populações africanas em situação de
extrema pobreza.
d) domínio sobre os recursos considerados estratégicos para o
fortalecimento das nações europeias.
e) necessidade de expandir as fronteiras culturais da Europa
pelo contato com outras civilizações.
12) (Udesc) Analise as proposições que se referem aos
séculos XVII, XVIII e XIX.
I. A Doutrina Monroe, estabelecida em 1823 pelo presidente
norte-americano James Monroe, definiu os princípios sobre a
segurança dos EUA, justificando intervenções e guerras contra
vários países da América Latina.
II. A dominação inglesa, no território indiano, foi ampliada ao
longo do século XVII e início do século XVIII por meio do
comércio e da compra de grandes extensões de terras, pelas
empresas como a Companhia Britânica das Índias Orientais.
III. A partir do final do século XVIII e no decorrer do século XIX,
as condições de vida na Europa sofreram transformações em
decorrência de vários fatores, entre os quais a melhoria dos
meios de transporte e comunicação, a introdução de novas
técnicas de trabalho no campo e nas indústrias, além do
aumento populacional.
IV. A maioria dos países que surgiram após a Independência da
América Espanhola se tornaram países republicanos e
democráticos, devido à participação das populações
descendentes de indígenas e de mestiços que tiveram suas
reivindicações por terras e trabalhos atendidas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

13) (Enem PPL) Em dezembro de 1945, começou uma greve
de dois meses no principal porto da África Ocidental Francesa,
Dacar. As autoridades só conseguiram levar os grevistas de
volta ao trabalho com grandes aumentos de salário e, o que é
ainda mais importante, pondo em prática todo o aparato de
relações industriais usado na França – em resumo, agindo como
se os grevistas fossem modernos operários industriais.
COOPER, F.; HOLT, T.; SCOTT. R. Além da escravidão. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005
(adaptado).
Durante o neocolonialismo, o trabalho forçado – que não se
confunde com a escravidão – foi uma constante em diversas
regiões do continente africano até o século XX. De acordo com
o texto, sua superação deriva da
a) crítica moral da intelectualidade metropolitana.
b) pressão articulada dos organismos multilaterais.
c) resistência organizada dos trabalhadores nativos.
d) concessão pessoal dos empresários imperialistas.
e) baixa lucratividade dos empreendimentos capitalistas.
14) (Cefet MG) “Se há, neste clima de tensão política, um
Estado capaz de trabalhar pela manutenção da paz é a
Alemanha. Uma Alemanha que não tem interesse nas questões
que agitam as outras potências, que tem considerado oportuno,
desde a constituição do Império, não atacar a nenhum de seus
vizinhos, a menos que seja obrigada. Mas, senhores, para
cumprir esta difícil e talvez ingrata missão, é preciso que a
Alemanha seja poderosa e esteja preparada para a guerra.”
Discurso de Bismarck no Parlamento alemão, em 11 de janeiro de 1887. Disponível
em:<http://conectaconlahistoria.wordpress.com> Acesso em: 31 jul. 2013 (Adaptado).
O discurso de Bismark, primeiro ministro alemão, foi proferido
em um contexto no qual as
a) crises entre os estados alemães impediam a formação de uma
nação unificada.
b) cisões entre as potências europeias obstruíam a negociação
de paz com os norte-americanos.
c) divergências entre as nações imperialistas prejudicavam a
construção da concórdia continental.
d) desavenças entre os governos capitalistas dificultavam a
obtenção de um armistício de guerra.
e) disputas entre os interesses liberais dos países entravavam a
constituição de uma frente anticomunista.
15) (Cefet MG) O fardo do Homem Branco (1899)
Rudyard Kipling
Tomai o fardo do Homem Branco
Envia teus melhores filhos
Vão, condenem seus filhos ao exílio
Para servirem aos seus cativos;
Para esperar, com arreios
Com agitadores e selváticos
Seus cativos, servos obstinados,
Metade demônio, metade criança.
Disponível em: <http://historiacontemporaneaufs.blogspot.com.br>. Acesso em 25 mar. 2014
539
O poema desse escritor inglês, nascido na Índia, durante a
dominação inglesa
a) critica a teoria da superioridade entre raças.
b) defende a convivência pacífica entre os povos.
c) denuncia o inútil sacrifício civilizatório europeu.
d) reconhece a natureza humana em sua diversidade.
e) condena a prática do trabalho servil dos migrantes.
01) A eugenia, tal como originalmente concebida, era a aplicação
de “boas práticas de melhoramento” ao aprimoramento da
espécie humana. Francis Galton foi o primeiro a sugerir com
destaque o valor da reprodução humana controlada,
considerando-a produtora do aperfeiçoamento da espécie.
ROSE, M. O espectro de Darwin. Rio de Janeiro: Ziai 2000 (adaptado).
Um resultado da aplicação dessa teoria, disseminada a partir da
segunda metade do século XIX, foi o(a)
a) aprovação de medidas de inclusão social.
b) adoção de crianças com diferentes características físicas.
c) estabelecimento de legislação que combatia as divisões
sociais.
d) prisão e esterilização de pessoas com características
consideradas inferiores.
e) desenvolvimento de próteses que possibilitavam a reabilitação
de pessoas deficientes.
02) Leia o seguinte texto.
Durante anos [...], os quenianos foram educados em inglês,
desde a creche até a universidade. Não é complicado imaginar
o quão difícil que deve ter sido para todas aquelas crianças. Sua
educação em inglês provocava uma fratura entre a língua que
usavam em suas casas e a língua que usavam nas escolas, com
a qual conceitualizavam o mundo. Na atualidade, há toda uma
geração de jovens quenianos que vivem entre dois mundos. Têm
um domínio perfeito do inglês, mas a cultura majoritária do
Quênia pós-colonial, na qual vivem e trabalham, não é de fala
inglesa.
Ngūgī wa Thiong’o. Desplazar el centro. La lucha por las libertades culturales.
Barcelona: Rayo Verde, 2017. p. 164.
Assinale a alternativa que, segundo o texto, indica uma das
principais consequências do colonialismo europeu no continente
africano.
a) A imposição do conhecimento de várias línguas para a
inserção de africanos no mundo globalizado.
b) A precarização da educação formal que impossibilita a correta
formação para o mercado de trabalho.
c) A negação, por parte dos africanos, de conceitualizar o
mundo, a partir das línguas nativas, no contexto pós-colonial.
d) A experiência de intercâmbio promovida pelas antigas
colônias, permitindo que os africanos tenham dupla cidadania.
e) A distância entre as formas culturais das sociedades africanas
e o caráter eurocêntrico da formação escolar colonial.
 540

03) Oficialmente, a Conferência de Berlim, realizada entre e) A tensão vivenciada frente ao grande número de civis mortos
novembro de 1884 e fevereiro de 1885, na Alemanha, serviria e os abusos cometidos tanto na ocupação estrangeira quanto no
para garantir a livre circulação e comércio na bacia do rio do processo de independência causaram imensos problemas para
Congo e no rio Níger, bem como o compromisso das potências a reestruturação dessas nações, uma vez que todos eles
europeias de lutar pelo fim da escravidão no Continente. estenderam esses conflitos às guerras civis estabelecidas
posteriormente.
Entretanto, o maior objetivo das negociações era
a) garantir os direitos portugueses de colonização sobre toda a 05)
área que se estende entre Angola e Moçambique, na África
Austral, já que Portugal foi o primeiro país a se instalar nos
territórios africanos.
b) resolver os conflitos entre as potências europeias, que tinham
interesse em adquirir a maior extensão de territórios e
possessões na África, continente rico em recursos naturais e em
matérias-primas.
c) concretizar os planos de Martinho Lutero que, no contexto da
Reforma Protestante, preconizou a conversão dos povos
africanos ao cristianismo evangélico.
d) apoiar a expansão do Partido Nazista alemão com a anexação
de novos territórios e, consequentemente, de novos cidadãos
para a formação do III Reich.
e) impedir a participação dos países emergentes da América do
Sul no comércio de longa distância de produtos como ouro,
diamantes e marfim.

04) Analise a afirmação abaixo:

Definir a diferença entre partes avançadas e atrasadas,

desenvolvidas e não desenvolvidas do mundo, é um exercício
complexo e frustrante, pois tais classificações são por natureza
estáticas e simples, e a realidade que deveria se adequar a elas
não era nenhuma das duas coisas.
HOBSBAWM, E. J. A Era dos Impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 46. O mapa representa a divisão da África no final do século XIX.
Essa divisão
A menção do autor se remete às justificativas, muitas vezes a) persistiu até a vitória dos movimentos de descolonização da
apontadas, sobre a ocupação imperialista na África e Ásia nos África, ocorridos nas duas primeiras décadas do século XX.
séculos XIX e XX. Sua indicação sugere certa complexidade a b) foi rejeitada pelos países participantes da Conferência de
esse processo. Portanto, permite que façamos as seguintes Berlim, em 1885, por considerarem que privilegiava os
afirmações, EXCETO: interesses britânicos.
a) O apartheid na África do Sul foi uma proposta de superação c) incluiu áreas conquistadas por europeus tanto durante a
da segregação e a supremacia holandesa e inglesa. Após 70 expansão marítima dos séculos XV-XVI quanto no
anos do início dessa prática, a população sul-africana se tornou expansionismo dos séculos XVIII-XIX.
exemplo mundial na construção de um país após domínios d) foi determinada após negociação entre povos africanos e
estrangeiros. países europeus, durante o Congresso Pan-Africano de Londres,
b) A experiência do Timor Leste é significativa para observarmos em 1890.
a dificuldade de garantir a autonomia de uma nação. Pois, essa e) restabeleceu a divisão original dos povos africanos, que havia
região permaneceu como território português até meados da sido desrespeitada durante a colonização europeia dos séculos
década de 1970 e, após isso, os timorenses lutaram contra o XV-XVIII.
domínio da Indonésia até início do séc. XXI, dizimando grande
parte da população.
c) A morte de Gandhi, há 70 anos, – após a independência e
perda de territórios indianos na constituição de outros países – é
expressão da luta estabelecida pela independência e, também,
os limites dessa conquista.
d) A Guerra Fria impulsionou determinadas ações para a
independência, as quais foram promovidas tanto pelos Estados
Unidos quanto pela União Soviética. Entretanto, a Conferência
de Bandung, em meados do séc. XX, procurava garantir o não-
alinhamento e preservar interesses das nações afro-asiáticas.
 541

06) Analise os mapas. b) o processo de libertação da África do domínio colonial

europeu desenvolveu-se no decorrer do século XIX, a partir de
acordos diplomáticos com as potências europeias.
c) a ocupação do centro africano ocorreu no decorrer do século
XIX e reafirmou a hegemonia das mesmas potências europeias
que já colonizavam o litoral do continente.
d) a ocupação principal da África ocorreu no decorrer do século
XIX, culminando com a partilha do continente pelas potências
europeias.
e) o avanço da ocupação europeia para o centro do continente
africano foi pacífico e de natureza semelhante à dominação do
litoral no princípio do século XIX.

07) A tabela abaixo contabiliza a expansão dos transportes de

mercadorias e pessoas na segunda metade do século XIX.

Km de estradas Toneladas de navios a

de ferro vapor
1831 332 32.000
1856 68.148 575.928
1861 106.886 803.003
1866 145.114 1.423.232
1871 235.375 1.939.089
1876 309.641 3.293.072
HOBSBAWM, E. J. A Era do Capital, 1848-1875. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 427.

As informações explicitadas são compatíveis com um

componente importante do processo histórico conhecido como
imperialismo, especificamente a(o)
a) modelo fordista de industrialização na 2ª Revolução Industrial
b) exploração de novos mercados na 2ª Revolução Industrial
c) descoberta da máquina a vapor na 1ª Revolução Industrial
d) utilização da robótica na 3ª Revolução Industrial
e) método de vulcanização na 1ª Revolução Industrial

08)

Comparando as duas pinturas de Gérome, no contexto da

expansão imperialista do século XIX, a visão europeia do Outro
associava-se a uma subjetividade
A partir de seus conhecimentos e da comparação entre os dois a) exótica e erotizada.
mapas, pode-se afirmar que b) romântica e heroica.
a) a partilha do continente africano ocorreu no início do século c) ingênua e universal.
XIX, assegurando o equilíbrio entre as áreas territoriais d) racional e objetiva.
controladas pelas potências europeias. e) passiva e aristocrática.
 542
09)
A interpretação da imagem demonstra que a distribuição de
países onde se dirige do lado direito coincide, em grande parte,
com a zona de influência ou dominação exercida pela
a) Índia.
b) Austrália.
c) Inglaterra.
d) Indonésia.
e) África do Sul.
10) A conquista pelos ingleses de grandes áreas da Índia deu o
impulso inicial à produção e venda organizada de ópio. A
Companhia das Índias Orientais obteve o monopólio da compra
do ópio indiano e depois vendeu licenças para mercadores
selecionados, conhecidos como “mercadores nativos”. Depois
de vender ópio na China, esses mercadores depositavam a prata
que recebiam por ele com agentes da companhia em Cantão,
em troca de cartas de crédito; a companhia, por sua vez, usava
a prata para comprar chá, porcelana e outros artigos que seriam
vendidos na Inglaterra.
SPENCE, J. Em busca da China moderna. São Paulo: Cia. das Letras, 1996 (adaptado).
A análise das trocas comerciais citadas permite interpretar as
relações de poder que foram estabelecidas. A partir desse
pressuposto, o processo sócio-histórico identificado no texto é
a) a expansão político-econômica de países do Oriente, iniciada
nas últimas décadas do século XX.
b) a consolidação do cenário político entreguerras, na primeira
metade do século XX.
c) o colonialismo europeu, que marcou a expansão europeia no
século XV.
d) o imperialismo, cujo ápice ocorreu na segunda metade do
século XIX.
e) as libertações nacionais, ocorridas na segunda metade do
século XX.
11) Três décadas – de 1884 a 1914 – separam o século XIX –
que terminou com a corrida dos países europeus para a África e
com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na
Europa – do século XX, que começou com a Primeira Guerra
Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante
na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na
África.
ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo Cia. das Letras, 2012.
O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira
Grande Guerra na medida em que
a) difundiu as teorias socialistas.
b) acirrou as disputas territoriais.
c) superou as crises econômicas.
d) multiplicou os conflitos religiosos.
e) conteve os sentimentos xenófobos.
12) Em busca de matérias-primas e de mercados por causa da
acelerada industrialização, os europeus retalharam entre si a
África. Mais do que alegações econômicas, havia justificativas
políticas, científicas, ideológicas e até filantrópicas. O rei belga
Leopoldo lI defendia o trabalho missionário e a civilização dos
nativos do Congo, argumento desmascarado pelas atrocidades
praticadas contra a população.
NASCIMENTO, C. Partilha da África: o assombro do continente mutilado. Revista de História da
Biblioteca Nacional, ano 7, n. 75, dez. 2011 (adaptado).
A atuação dos países europeus contribuiu para que a África –
entre 1880 e 1914 – se transformasse em uma espécie de
grande “colcha de retalhos”. Esse processo foi motivado pelo(a)
a) busca de acesso à infraestrutura energética dos países
africanos.
b) tentativa de regulação da atividade comercial com os países
africanos.
c) resgate humanitário das populações africanas em situação de
extrema pobreza.
d) domínio sobre os recursos considerados estratégicos para o
fortalecimento das nações europeias.
e) necessidade de expandir as fronteiras culturais da Europa
pelo contato com outras civilizações.
13) Em dezembro de 1945, começou uma greve de dois meses
no principal porto da África Ocidental Francesa, Dacar. As
autoridades só conseguiram levar os grevistas de volta ao
trabalho com grandes aumentos de salário e, o que é ainda mais
importante, pondo em prática todo o aparato de relações
industriais usado na França – em resumo, agindo como se os
grevistas fossem modernos operários industriais.
COOPER, F.; HOLT, T.; SCOTT. R. Além da escravidão. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005
(adaptado).
Durante o neocolonialismo, o trabalho forçado – que não se
confunde com a escravidão – foi uma constante em diversas
regiões do continente africano até o século XX. De acordo com
o texto, sua superação deriva da
a) crítica moral da intelectualidade metropolitana.
b) pressão articulada dos organismos multilaterais.
c) resistência organizada dos trabalhadores nativos.
d) concessão pessoal dos empresários imperialistas.
e) baixa lucratividade dos empreendimentos capitalistas.
 543

14) A Inglaterra deve governar o mundo porque é a melhor; o

poder deve ser usado; seus concorrentes imperiais não são
dignos; suas colônias devem crescer, prosperar e continuar
ligadas a ela. Somos dominantes, porque temos o poder
(industrial, tecnológico, militar, moral), e elas não; elas são
inferiores; nós, superiores, e assim por diante.
SAID, E. Cultura e imperialismo. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (adaptado).

O texto reproduz argumentos utilizados pelas potências

europeias para dominação de regiões na África e na Ásia, a partir
de 1870. Tais argumentos justificavam suas ações imperialistas,
concebendo-as como parte de uma
a) cruzada religiosa.
b) catequese cristã.
c) missão civilizatória.
d) expansão comercial ultramarina.
e) política exterior multiculturalista.

15) As transformações técnicas e tecnológicas apresentam

impactos importantes nos processos produtivos, no avanço do
conhecimento e na vida cotidiana das sociedades. Estão
presentes nos mais variados aspectos da sociedade e
influenciaram, de forma variada, a história das civilizações,
inclusive nas relações de poder entre os povos e na supremacia
bélica. O aparato bélico foi um fator determinante para o sucesso
em diferentes combates. Isso fica evidente, ao se tomar como
exemplo o caso

a) dos soldados da infantaria romana, que dispunham de

armaduras e escudos mais resistentes, o que fazia que, em
diferentes batalhas contra os persas, obtivessem resultados
superiores em combates a curta distância.
b) dos espartanos, que desenvolveram armas pesadas
imbatíveis nos ataques a fortalezas e muralhas e organizaram
seu exército era de acordo com o equipamento e a experiência
dos soldados.
c) dos povos germânicos, que, no início da Idade Média,
invadiram a Península Ibérica, com uma força naval organizada,
cujos barcos, com quilhas e velas, percorriam rapidamente
longas distâncias, o que impossibilitava a defesa da península.
d) acelerado desenvolvimento bélico do final do século XIX e
início do século XX, decorrente da fabricação de armas, como,
por exemplo, metralhadora e cartuchos metálicos, como forma
de se resolverem conflitos alimentados pela corrida imperialista.
e) do primeiro combate aéreo da história, que ocorreu no início
da Segunda Guerra Mundial, quando os franceses abateram um
avião alemão a tiros de metralhadora.
 544
01) Hegel, prosseguindo na árdua tarefa de unificar o dualismo
de Kant, substituiu o eu de Fichte e o absoluto de Schelling por
outra entidade: a ideia. A ideia, para Hegel, deve ser submetida
necessariamente a um processo de evolução dialética, regido
pela marcha triádica da
a) experiência, juízo e raciocínio.
b) realidade, crítica e conclusão.
c) matéria, forma e reflexão.
d) tese, antítese e síntese.
e) empiria, racionalidade e criticismo.
02) O filósofo Augusto Comte (1798-1857) preenche sua
doutrina com uma imagem do progresso social na qual se
conjugam ciência e política: a ação política deve assumir o
aspecto de uma ação científica e a política deve ser estudada de
maneira científica (a física social). Desde que a Revolução
Francesa favoreceu a integração do povo na vida social, o
positivismo obstina-se no programa de uma comunidade
pacífica. E o Estado, instituição do “reino absoluto da lei”, é a
garantia da ordem que impede o retorno potencial das
revoluções e engendra o progresso.
RUBY, C. Introdução à filosofia política.
A característica do Estado positivo que lhe permite garantir não
só a ordem, como também o desejado progresso das nações, é
ser
a) espaço coletivo, onde as carências e desejos da população se
realizam por meio das leis.
b) produto científico da física social, transcendendo e
transformando as exigências da realidade.
c) elemento unificador, organizando e reprimindo, se necessário,
as ações dos membros da comunidade.
d) programa necessário, tal como a Revolução Francesa,
devendo portanto se manter aberto a novas
insurreições.
e) agente repressor, tendo um papel importante a cada
revolução, por impor pelo menos um curto período de ordem.
03) Na produção social que os homens realizam, eles entram
em determinadas relações indispensáveis e independentes de
sua vontade; tais relações de produção correspondem a um
estágio definido de desenvolvimento das suas forças materiais
de produção. A totalidade dessas relações constitui a estrutura
econômica da sociedade — fundamento real, sobre o qual se
erguem as superestruturas política e jurídica, e ao qual
correspondem determinadas formas de consciência social.
MARX, K. “Prefácio à Crítica da economia política.”
Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no
sistema capitalista faz com que
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia.
b) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção
material.
c) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o
progresso humano.
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao
desenvolvimento econômico.
e) a burguesia revolucione o processo social de formação da
consciência de classe.
04) Sentimos que toda satisfação de nossos desejos advinda
do mundo assemelha-se à esmola que mantém hoje o mendigo
vivo, porém prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao
contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra o herdeiro para
sempre de todas as preocupações.
SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida.
O trecho destaca uma ideia remanescente de uma tradição
filosófica ocidental, segundo a qual a felicidade se mostra
indissociavelmente ligada à
a) a consagração de relacionamentos afetivos.
b) administração da independência interior.
c) fugacidade do conhecimento empírico.
d) liberdade de expressão religiosa.
e) busca de prazeres efêmeros.
05) Jamais deixou de haver sangue, martírio e sacrifício,
quando o homem sentiu a necessidade de criar em si uma
memória; os mais horrendos sacrifícios e penhores, as mais
repugnantes mutilações (as castrações, por exemplo), os mais
cruéis rituais, tudo isto tem origem naquele instinto que divisou
na dor o mais poderoso auxiliar da memória.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral.
O fragmento evoca uma reflexão sobre a condição humana e a
elaboração de um mecanismo distintivo entre homens e animais,
marcado pelo(a)
a) racionalidade científica.
b) determinismo biológico.
c) degradação da natureza.
d) domínio da contingência.
e) consciência da existência.

01) A genuína e própria filosofia começa no Ocidente. Só no
Ocidente se ergue a liberdade da autoconsciência. No esplendor
do Oriente desaparece o indivíduo; só no Ocidente a luz se torna
a lâmpada do pensamento que se ilumina a si própria, criando
por si o seu mundo. Que um povo se reconheça livre, eis o que
constitui o seu ser, o princípio de toda a sua vida moral e civil.
Temos a noção do nosso ser essencial no sentido de que a
liberdade pessoal é a sua condição fundamental, e de que nós,
por conseguinte, não podemos ser escravos. O estar às ordens
de outro não constitui o nosso ser essencial, mas sim o não ser
escravo. Assim, no Ocidente, estamos no terreno da verdadeira
e própria filosofia.
Hegel. Estética.
De acordo com o texto de Hegel, a filosofia
a) visa ao estabelecimento de consciências servis e
representações homogêneas.
b) é compatível com regimes políticos baseados na censura e na
opressão.
c) valoriza as paixões e os sentimentos em detrimento da
racionalidade.
d) é inseparável da realização e expansão de potenciais de
razão e de liberdade.
e) fundamenta-se na inexistência de padrões universais de
julgamento.
02) Vi os homens sumirem-se numa grande tristeza. Os
melhores cansaram-se das suas obras. Proclamou-se uma
doutrina e com ela circulou uma crença: Tudo é oco, tudo é igual,
tudo passou! O nosso trabalho foi inútil; o nosso vinho tornou-se
veneno; o mau olhado amareleceu-nos os campos e os
corações. Secamos de todo, e se caísse fogo em cima de nós,
as nossas cinzas voariam em pó. Sim; cansamos o próprio fogo.
Todas as fontes secaram para nós, e o mar retirou-se. Todos os
solos se querem abrir, mas os abismos não nos querem tragar!
NIETZSCHE. F. Assim falou Zaratustra.
O texto exprime uma construção alegórica, que traduz um
entendimento da doutrina niilista, uma vez que
a) reforça a liberdade do cidadão.
b) desvela os valores do cotidiano.
c) exorta as relações de produção.
d) destaca a decadência da cultura.
e) amplifica o sentimento de ansiedade.
03) O termo alienação é polêmico e possui diversas
interpretações filosóficas e científicas. O filósofo Hegel foi um
dos primeiros a oferecer relevância para esse termo. A
concepção mais conhecida de alienação, no entanto, é a de Karl
Marx, que desenvolveu uma discussão aprofundada sobre o
trabalho alienado, que, segundo ele, é
a) um processo mental no qual o trabalhador se vê alienado e
fora da realidade, ficando completamente alheio ao mundo, tal
como diziam os alienistas do século XIX.
545
b) um termo filosófico abstrato e ideológico, que deveria ser
substituído pelo conceito de exploração, que revelava a
verdadeira relação entre capitalistas e trabalhadores.
c) um conceito universal existente em todas as sociedades
humanas, pois o ser humano precisa efetivar o trabalho para
sobreviver e, assim, é constrangido a fazer o que não gosta.
d) uma relação social na qual o não-trabalhador controla a
atividade do trabalhador e, por conseguinte, o resultado do
trabalho, explicando assim a origem da propriedade.
e) uma ideia ultrapassada produzida por filósofos materialistas
que queriam transferir a alienação da consciência, tal como
colocava Hegel, para o trabalho humano.
04) Friedrich Nietzsche (1844-1900) é um importante e
polêmico pensador contemporâneo, particularmente por sua
famosa frase “Deus está morto”. Em que sentido podemos
interpretar a proclamação dessa morte?
a) O Deus que morre é o Deus cristão, mas ainda vive o deus-
natureza, no qual o homem encontrará uma justificativa e um
consolo para sua existência sem sentido.
b) Não fomos nós que matamos Deus, ele nos abandonou na
medida em que não aceitamos o fato de que essa vida só poderá
ser justificada no além, uma vez que o devir não tem finalidade.
c) O Deus que morre é o deus-mercado, que tudo nivela à
condição de mercadoria, entretanto o Deus cristão poderá ainda
nos salvar, desde que nos abandonemos à experiência de fé.
d) A morte de Deus não se refere apenas ao Deus cristão, mas
remete à falta de fundamento no conhecimento, na ética, na
política e na religião, cabendo ao homem inventar novos valores.
e) A morte de Deus serve de alerta ao homem de que nada é
infinito e eterno, e que o homem e sua existência são momentos
fugazes que devem ser vividos intensamente.
05) Jamais deixou de haver sangue, martírio e sacrifício,
quando o homem sentiu a necessidade de criar em si uma
memória; os mais horrendos sacrifícios e penhores, as mais
repugnantes mutilações (as castrações, por exemplo), os mais
cruéis rituais, tudo isto tem origem naquele instinto que divisou
na dor o mais poderoso auxiliar da memória.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral.
O fragmento evoca uma reflexão sobre a condição humana e a
elaboração de um mecanismo distintivo entre homens e animais,
marcado pelo(a)
a) racionalidade científica.
b) determinismo biológico.
c) degradação da natureza.
d) domínio da contingência.
e) consciência da existência.
 546
01) Convicção é a crença de estar na posse da verdade
absoluta. Essa crença pressupõe que há verdades absolutas,
que foram encontrados métodos perfeitos para chegar a elas e
que todo aquele que tem convicções se serve desses métodos
perfeitos. Esses três pressupostos demonstram que o homem
das convicções está na idade da inocência, e é uma criança, por
adulto que seja quanto ao mais. Mas milênios viveram nesses
pressupostos infantis, e deles jorraram as mais poderosas fontes
de força da humanidade. Se, entretanto, todos aqueles que
faziam uma ideia tão alta de sua convicção houvessem dedicado
apenas metade de sua força para investigar por que caminho
haviam chegado a ela: que aspecto pacífico teria a história da
humanidade!
Nietzsche. Obras incompletas.
Nesse excerto, Nietzsche
a) defende o inatismo metafísico contra as teses empiristas
sobre o conhecimento.
b) valoriza a posse da verdade absoluta como meio para a
realização da paz.
c) defende a fé religiosa como alicerce para o pensamento
crítico.
d) identifica a maturidade intelectual com a capacidade de
conhecer a verdade absoluta.
e) valoriza uma postura crítica de autorreflexão, em oposição ao
dogmatismo.
02) TEXTO I - Dionísio já havia sido afugentado do palco
trágico e o fora através do poder demoníaco que falava pela boca
de Eurípedes. Também Eurípedes foi, em certo sentido, apenas
máscara: a divindade, que falava por sua boca, não era Dionísio,
tampouco Apolo, porém um demônio de recentíssimo
nascimento, chamado Sócrates.
Nietzsche, F. O Nascimento da Tragédia ou
Helenismo e Pessimismo.
TEXTO II - O Nascimento da tragédia tem dois objetivos
principais: a crítica da racionalidade conceitual instaurada na
filosofia por Sócrates e Platão; a apresentação da arte trágica,
expressão das pulsões artísticas dionisíaca e apolínea, como
alternativa à racionalidade”.
Machado, R. “Arte e filosofia no Zaratustra de Nietzsche”
In: Novaes, A. (org.) Artepensamento.
Os trechos acima aludem diretamente à crítica nietzschiana
referente à atitude estética que
a) subordina a beleza à racionalidade.
b) cultua os antigos em detrimento do contemporâneo.
c) privilegia o cômico ao trágico.
d) concebe o gosto como processo social.
e) glorifica o gênio em detrimento da composição calculada.
03) Segundo Karl Marx, o Estado é o organismo de dominação
de classe, de opressão de uma classe por outra. O Estado
representa a violência estabelecida e organizada, a violência
legal. Ele é um instrumento, não de conciliação, mas sim de luta
das classes.
POLITZER, Georges. Princípios Fundamentais de Filosofia.
Na citação acima, o autor configura uma leitura crítico-reflexiva
sobre a concepção do Estado na perspectiva da filosofia de Karl
Marx. Com relação a essa temática, é correto afirmar que
a) o Estado intenta os interesses da classe dominada e estaria a
serviço da democracia.
b) o Estado representa a síntese do que tende a superar os
interesses contraditos da sociedade civil.
c) o Estado é um meio suplementar de exploração das classes
oprimidas, ou seja, o instrumento de dominação da classe
economicamente mais poderosa.
d) o Estado é decisivo para defesa de um modo de produção.
Trata-se de um instrumento de conciliação e democratização da
sociedade.
e) o Estado não oprime, mas concilia os meios de produção para
a democratização da sociedade civil.
04) O homem é corda estendida entre o animal e o Super-
homem: uma corda sobre um abismo; perigosa travessia,
perigoso caminhar; perigoso olhar para trás, perigoso tremer e
parar. O que é de grande valor no homem é ele ser uma ponte e
não um fim; o que se pode amar no homem é ele ser uma
passagem e um acabamento. Eu só amo aqueles que sabem
viver como que se extinguindo, porque são esses os que
atravessam de um para outro lado.
NIETZSCHE, Friedrich. Assim Falou Zaratustra.
O filósofo Nietzsche elucida, sobre a consciência crítica e a
filosofia, que
a) o valor da natureza íntima do homem está na pura razão e
não na vontade de viver.
b) a dimensão existencial tem importância e conduz à exaltação
da vida e à superação do homem.
c) a virtude do homem está na superação do existir para alcançar
a salvação.
d) o homem deve renunciar à vida e buscar o sentido do super-
homem na transcendência.
e) a consciência crítica é a supressão da vontade de viver, já que
o homem é o Super-homem.
05) Nossa felicidade depende daquilo que somos, de nossa
individualidade; enquanto, na maior parte das vezes, levamos
em conta apenas a nossa sorte, apenas aquilo que temos ou
representamos. Pois, o que alguém é para si mesmo, o que o
acompanha na solidão e ninguém lhe pode dar ou retirar, é
manifestamente mais essencial para ele do que tudo quanto
puder possuir ou ser aos olhos dos outros. Um homem
espiritualmente rico, na mais absoluta solidão, consegue se
divertir primorosamente com seus próprios pensamentos e
fantasias, enquanto um obtuso, por mais que mude
continuamente de sociedades, espetáculos, passeios e festas,
não consegue afugentar o tédio que o martiriza.
Schopenhauer. Aforismos sobre a sabedoria de vida.
Com base no texto, é correto afirmar que a ética de
Schopenhauer
 547

a) corrobora os padrões hegemônicos de comportamento da 08)

sociedade de consumo atual.
b) valoriza o aprimoramento formativo do espírito como campo
mais relevante da vida humana.
c) valoriza preferencialmente a simplicidade e a humildade, em
vez do cultivo de qualidades intelectuais.
d) prioriza a condição social e a riqueza material como as
determinações mais relevantes da vida humana.
e) realiza um elogio à fé religiosa e à espiritualidade em
detrimento da atração pelos bens materiais.
A crítica da tira é compatível com a ideia filosófica do
a) “bom selvagem”, do romantismo de Rousseau.
06) Em sua crítica a Tales de Mileto, o pensador alemão Hegel
b) “homem alienado pela propriedade”, do socialista Karl Marx.
afirmou que a proposição pela qual o primeiro filósofo ficou
c) “homem como lobo do homem”, do humanismo cristão de
conhecido – cuja formulação seria aproximadamente ‘a água é o
Hobbes.
princípio essencial de todos os seres’ – é filosófica porque
d) homem “manchado pelo pecado original”, do escolástico
enunciaria a concepção de que tudo é um. Assim, a infinda
Santo Agostinho.
multiplicidade dos seres remeteria a uma unidade essencial.
e) homem líquido, do contemporâneo Zigmunt Bauman.
Para Hegel, porém, esse princípio essencial deve ser
absolutamente diferente dos seres que ele gera, sustenta e
09) A dialética de Hegel
comanda.
Com base no que foi dito, é correto afirmar:
a) envolve duas etapas, formadas por opostos encontrados na
a) Hegel concorda com a tese de Tales de que a água é o
natureza (dia-noite, claro-escuro, frio-calor).
princípio essencial dos múltiplos seres.
b) é incapaz de explicar o movimento e a mudança verificados
b) Hegel afirma que a multiplicidade não pode ser submetida a
tanto no mundo quanto no pensamento.
um princípio essencial.
c) é interna nas coisas objetivas, que só podem crescer e perecer
c) O primeiro filósofo afirma que o princípio essencial é
em virtude de contradições presentes nelas.
universalmente diferente dos seres gerados.
d) é um método (procedimento) a ser aplicado ao objeto de
d) Hegel supõe que a filosofia diz a unidade dos seres, mas que
estudo do pesquisador.
a essência não é um ser entre outros.
e) ignora as relações sociais e históricas, uma vez que são
e) Tales se baseou na necessidade da água para os seres vivos,
dispensáveis para o entendimento da realidade.
para fundar a filosofia da natureza.
10) Nossa felicidade depende daquilo que somos, de nossa
07) Jamais um homem fez algo apenas para outros e sem
individualidade; enquanto, na maior parte das vezes, levamos
qualquer motivo pessoal. E como poderia fazer algo que fosse
em conta apenas a nossa sorte, apenas aquilo que temos ou
sem referência a ele próprio, ou seja, sem uma necessidade
representamos. Pois, o que alguém é para si mesmo, o que o
interna? Como poderia o ego agir sem ego? Se um homem
acompanha na solidão e ninguém lhe pode dar ou retirar, é
desejasse ser todo amor como aquele Deus, fazer e querer tudo
manifestamente mais essencial para ele do que tudo quanto
para os outros e nada para si, isto pressupõe que o outro seja
puder possuir ou ser aos olhos dos outros. Um homem
egoísta o bastante para sempre aceitar esse sacrifício, esse
espiritualmente rico, na mais absoluta solidão, consegue se
viver para ele: de modo que os homens do amor e do sacrifício
divertir primorosamente com seus próprios pensamentos e
têm interesse em que continuem existindo os egoístas sem amor
fantasias, enquanto um obtuso, por mais que mude
e incapazes de sacrifício, e a suprema moralidade, para poder
continuamente de sociedades, espetáculos, passeios e festas,
subsistir, teria de requerer a existência da imoralidade, com o
não consegue afugentar o tédio que o martiriza.
que, então, suprimiria a si mesma.
Friedrich Nietzsche. Humano, demasiado humano.
Schopenhauer. Aforismos sobre a sabedoria de vida, 2015.
A reflexão do filósofo sobre a condição humana apresenta
pressupostos Com base no texto, é correto afirmar que a ética de
a) psicológicos, baseados na crítica da inconsistência subjetiva Schopenhauer
da moral cristã. a) corrobora os padrões hegemônicos de comportamento da
b) cartesianos, baseados na ideia inata da existência de Deus na sociedade de consumo atual.
substância pensante. b) valoriza o aprimoramento formativo do espírito como campo
c) estoicistas, exaltadores da apatia emocional como ideal de mais relevante da vida humana.
uma vida sábia. c) valoriza preferencialmente a simplicidade e a humildade, em
d) éticos, defensores de princípios universais para orientar a vez do cultivo de qualidades intelectuais.
conduta humana. d) prioriza a condição social e a riqueza material como as
e) metafísicos, uma vez que é alicerçada no mundo inteligível determinações mais relevantes da vida humana.
platônico. e) realiza um elogio à fé religiosa e à espiritualidade em
detrimento da atração pelos bens materiais.
 548
11) No início do século dezenove, mais precisamente com
Hegel, a arte é concebida no interior do domínio do absoluto, isto
é, da verdade enquanto tal e dos elementos que a expõem.
Tendo em vista essa concepção, é correto afirmar:
a) O absoluto não se expressa, de uma vez por todas, no
domínio artístico.
b) Ao apresentar o absoluto sob forma sensível, isto é, concreta
e singular, a obra de arte não efetiva a transfiguração da
realidade.
c) Na atividade artística, apenas alguns de seus traços
essenciais estão ligados ao ser verdadeiro.
d) A beleza é, enquanto produto da arte, manifestação sensível
do absoluto.
e) Na arte, a totalidade que se torna aparição cumpre
suficientemente suas determinações.
12) Segundo Hegel, “Na história universal só se pode falar dos
povos que formam um Estado. É preciso saber que tal Estado é
a realização da liberdade, isto é, da finalidade absoluta, que ele
existe por si mesmo: além disso, deve-se saber que todo valor
que o homem possui, toda realidade espiritual, ele só o tem
mediante o Estado”.
HEGEL. Filosofia da História.
A interpretação do trecho citado permite afirmar que
a) o Estado é realidade espiritual, que ao mesmo tempo é a
garantia dos valores humanos, sendo a liberdade a realização
suprema da existência humana, pois ela é a síntese da vontade
universal e da vontade subjetiva.
b) o Estado resulta da ação abstrata produzida por uma força
divina absoluta e superior às vontades humanas que a ela se
submetem.
c) o Estado é a limitação da liberdade, que é cerceada para que
o Estado se coloque acima e à frente dos cidadãos no curso da
história.
d) o Estado é a recondução do indivíduo e da espécie às
condições naturais de existência, únicas capazes de garantir a
liberdade como valor absoluto.
13) O ser humano é explicado por diversas abordagens
sociológicas e filosóficas que propõem diferentes concepções de
natureza humana, chegando mesmo a negá-la.
Em relação a tais concepções, tem-se o seguinte:
a) Marx compreendia a natureza humana a partir das
necessidades humanas, especialmente o desenvolvimento de
sua sociabilidade, e que, com o surgimento das classes sociais
e da alienação, essa natureza seria negada.
b) a sociologia recusa totalmente a ideia de natureza humana,
pois essa natureza seria metafísica, já que o ser humano é um
produto social e histórico e o indivíduo nasce como uma folha em
branco, na qual a cultura escreve seu texto.
c) Durkheim concebia a existência de uma dupla natureza
humana, sendo que uma natureza humana seria caracterizada
pela violência e a outra pela razão, cabendo à socialização o
papel de superar ambas pela solidariedade.
d) para Kant e Hegel, a natureza humana era uma criação
ideológica do iluminismo, que deveria ser superada por uma
filosofia racionalista que reconhecesse que o ser humano é um
projeto gestado pela razão.
e) Nietzsche considerava que a essência do ser humano é a
racionalidade, e cuja existência é comprovada pelo fato de que
somente os seres pensantes possuem certeza de sua existência
a partir do próprio ato de pensar.
14) Para Marx, diante da tentativa humana de explicar a
realidade e dar regras de ação, é preciso considerar as formas
de conhecimento ilusório que mascaram os conflitos sociais.
Nesse sentido, a ideologia adquire um caráter negativo, torna-se
um instrumento de dominação na medida em que naturaliza o
que deveria ser explicado como resultado da ação histórico-
social dos homens, e universaliza os interesses de uma classe
como interesse de todos.
A partir de tal concepção de ideologia, constata-se que
a) a sociedade capitalista transforma todas as formas de
consciência em representações ilusórias da realidade conforme
os interesses da classe dominante.
b) ao mesmo tempo que Marx critica a ideologia ele a considera
um elemento fundamental no processo de emancipação da
classe trabalhadora.
c) a superação da cegueira coletiva imposta pela ideologia é um
produto do esforço individual principalmente dos indivíduos da
classe dominante.
d) a frase “o trabalho dignifica o homem” parte de uma noção
genérica e abstrata de trabalho, mascarando as reais condições
do trabalho alienado no modo de produção capitalista.
15) “Na produção social de sua existência, os homens
estabelecem relações determinadas, necessárias,
independentes da sua vontade, relações de produção que
correspondem a um determinado grau de desenvolvimento das
forças produtivas materiais.”
Karl Marx, Contribuição à crítica da economia política.
A partir da análise desse fragmento de texto, é correto afirmar:
a) A existência para Marx se reduz à transcendência.
b) O pensamento marxista pode ser denominado de materialista
mecanicista.
c) As relações de produção para Marx determinam a produção
social da existência.
d) As forças produtivas materiais não têm importância para o
pensamento marxista.
e) O conceito de relações de produção, em Marx, está restrito às
classes dominantes.

01) Para Caio Prado Jr., a observação de Engels: “O núcleo que
encerra as verdadeiras descobertas de Hegel... o método
dialético na sua forma simples em que é a única forma justa do
desenvolvimento do pensamento”, revela
a) a herança da dialética hegeliana assumida por Karl Marx, que
por sua vez atribuiu novos significados e contexto.
b) a filosofia de Marx com sua herança escolástica partilhada por
Hegel, ainda partilhando o viés religioso.
c) a perspectiva dialética do Homem, que permite considerá-lo
capaz de conceituar termos científicos no aspecto ou feição do
Universo.
d) o tema central da filosofia, a saber, o desenvolvimento da
dialética do ser humano, fator determinante do existencialismo
contemporâneo.
e) a vertente metafísica do pensamento dialético hegeliano, onde
o homem e a natureza não constituíam como partes do todo
orgânico.
02) “Sören Kierkegaard (1813-1885), pensador dinamarquês, é
um dos precursores do existencialismo contemporâneo. […]
Para Kierkegaard, a existência é permeada de contradições que
a razão é incapaz de solucionar. Critica o sistema hegeliano por
explicar o dinamismo da dialética por meio do conceito. Ao
contrário, deveria fazê-lo pela paixão, sem a qual o espírito não
receberia o impulso para o salto qualitativo, entendido como
decisão, ou seja, como ato de liberdade. Por isso é importante
na filosofia de Kierkegaard a reflexão sobre a angústia que
precede o ato livre.”
ARANHA, M. L. de A. Filosofar com textos: temas e história da filosofia.
A partir do excerto acima, assinale o que for correto.
a) A compreensão filosófica sobre o sentido da vida não pode
ser apenas racional, mas também existencial.
b) O pensamento de Kierkegaard sobre a liberdade é
determinista, pois nossas decisões são inconscientes.
c) Entre os sentimentos humanos rejeita-se a angústia, pois ela
não possui dimensão nem prática muito menos filosófica.
d) As paixões representam as ilusões dos sentidos, razão pela
qual Kierkegaard critica o sistema de Hegel.
e) As determinações da existência, são claras, projetando assim,
certezas quanto ao que virá no pós vida.
03) Qual é a diferença entre o conceito de movimento histórico,
em Hegel, e o de processo histórico, em Marx?
a) Para Hegel, através do trabalho, os homens vão construindo
o movimento da produção da vida material e, assim, o
movimento histórico. Para Marx, a consciência determina cada
época histórica, desenvolvendo o processo histórico.
b) Para Hegel, a História pode sofrer rupturas e ter retrocessos,
por isso utiliza-se do conceito de movimento da base econômica
da sociedade. Marx acredita que o modo de produção
encaminhe para um objetivo final, que é a concretização da
Razão.
549
c) Para Hegel, a História tem uma circularidade que não permite
a continuidade. Para Marx, a História é construída pelo
progresso da consciência dos homens que formam o processo
histórico.
d) Para Hegel, a História é teleológica, a Razão caminha para o
conceito de si mesma, em si mesma. Marx não tem uma visão
linear e progressiva da História, sendo que, para ele, ela é
processo, depende da organização dos homens para a
superação das contradições geradas na produção da vida
material, para transformar ou retroceder historicamente.
e) Para ambos, as instituições sociais são fruto das escolhas
subjetivas que o homem fez para aproximar-se na natureza em
seu todo orgânico.
04) Segundo Hegel, “Na história universal só se pode falar dos
povos que formam um Estado. É preciso saber que tal Estado é
a realização da liberdade, isto é, da finalidade absoluta, que ele
existe por si mesmo: além disso, deve-se saber que todo valor
que o homem possui, toda realidade espiritual, ele só o tem
mediante o Estado”. HEGEL. Filosofia da História.
A interpretação do trecho citado permite afirmar que o Estado
a) é realidade espiritual, que ao mesmo tempo é a garantia dos
valores humanos, sendo a liberdade a realização suprema da
existência humana, pois ela é a síntese da vontade universal e
da vontade subjetiva.
b) resulta da ação abstrata produzida por uma força divina
absoluta e superior às vontades humanas que a ela se
submetem.
c) é a limitação da liberdade, que é cerceada para que o Estado
se coloque acima e à frente dos cidadãos no curso da história.
d) é a recondução do indivíduo e da espécie às condições
naturais de existência, únicas capazes de garantir a liberdade
como valor absoluto.
e) inibe as vontades humanas, uma vez que sua função é a
coerção dos indivíduos.
05) A reflexão sobre o poder político acompanhou a história da
filosofia desde a antiguidade e o pensamento moderno. Nos
últimos anos vêm ocorrendo diversas manifestações, protestos
e revoltas em todo mundo.
A esse respeito, com base no pensamento filosófico, verifica-se
que
a) esses processos revelam a incompetência do Estado em ser
o “cérebro da sociedade”, o que confirma as teses de Durkheim.
b) essas ações coletivas podem ser interpretadas como
processos derivados da expansão de uma ética protestante,
confirmando as análises de Weber.
c) os movimentos contestadores atuais expressam um processo
de vontade de potência que é corroborado pela filosofia kantiana.
d) as lutas sociais contemporâneas revelam as contradições da
sociedade capitalista, o que estaria de acordo com a teoria de
Marx.
e) se desconectam da realidade por estarem fora das
perspectivas anunciadas histórica e filosoficamente.
 550
06) Vi os homens sumirem-se numa grande tristeza. Os
melhores cansaram-se das suas obras. Proclamou-se uma
doutrina e com ela circulou uma crença: Tudo é oco, tudo é igual,
tudo passou! O nosso trabalho foi inútil; o nosso vinho tornou-se
veneno; o mau olhado amareleceu-nos os campos e os
corações. Secamos de todo, e se caísse fogo em cima de nós,
as nossas cinzas voariam em pó. Sim; cansamos o próprio fogo.
Todas as fontes secaram para nós, e o mar retirou-se. Todos os
solos se querem abrir, mas os abismos não nos querem tragar!
NIETZSCHE. F. Assim falou Zaratustra.
O texto exprime uma construção alegórica, que traduz um
entendimento da doutrina niilista, uma vez que
a) reforça a liberdade do cidadão.
b) desvela os valores do cotidiano.
c) exorta as relações de produção.
d) destaca a decadência da cultura.
e) amplifica o sentimento de ansiedade.
07) Convicção é a crença de estar na posse da verdade absoluta.
Essa crença pressupõe que há verdades absolutas, que foram
encontrados métodos perfeitos para chegar a elas e que todo
aquele que tem convicções se serve desses métodos perfeitos.
Esses três pressupostos demonstram que o homem das
convicções está na idade da inocência, e é uma criança, por
adulto que seja quanto ao mais. Mas milênios viveram nesses
pressupostos infantis, e deles jorraram as mais poderosas fontes
de força da humanidade. Se, entretanto, todos aqueles que
faziam uma ideia tão alta de sua convicção houvessem dedicado
apenas metade de sua força para investigar por que caminho
haviam chegado a ela: que aspecto pacífico teria a história da
humanidade! Nietzsche. Obras incompletas.
Nesse excerto, Nietzsche
a) defende o inatismo metafísico contra as teses empiristas
sobre o conhecimento.
b) valoriza a posse da verdade absoluta como meio para a
realização da paz.
c) defende a fé religiosa como alicerce para o pensamento
crítico.
d) identifica a maturidade intelectual com a capacidade de
conhecer a verdade absoluta.
e) valoriza uma postura crítica de autorreflexão, em oposição ao
dogmatismo.
08) TEXTO I - Dionísio já havia sido afugentado do palco trágico
e o fora através do poder demoníaco que falava pela boca de
Eurípedes. Também Eurípedes foi, em certo sentido, apenas
máscara: a divindade, que falava por sua boca, não era Dionísio,
tampouco Apolo, porém um demônio de recentíssimo
nascimento, chamado Sócrates.
Nietzsche, F. O Nascimento da Tragédia ou
Helenismo e Pessimismo.
TEXTO II - O Nascimento da tragédia tem dois objetivos
principais: a crítica da racionalidade conceitual instaurada na
filosofia por Sócrates e Platão; a apresentação da arte trágica,
expressão das pulsões artísticas dionisíaca e apolínea, como
alternativa à racionalidade”.
Machado, R. “Arte e filosofia no Zaratustra de Nietzsche”
In: Novaes, A. (org.) Artepensamento.
Os trechos acima aludem diretamente à crítica nietzschiana
referente à atitude estética que
a) subordina a beleza à racionalidade.
b) cultua os antigos em detrimento do contemporâneo.
c) privilegia o cômico ao trágico.
d) concebe o gosto como processo social.
e) glorifica o gênio em detrimento da composição calculada.
09) Hegel, prosseguindo na árdua tarefa de unificar o dualismo
de Kant, substituiu o eu de Fichte e o absoluto de Schelling por
outra entidade: a ideia. A ideia, para Hegel, deve ser submetida
necessariamente a um processo de evolução dialética, regido
pela marcha triádica da
a) experiência, juízo e raciocínio.
b) realidade, crítica e conclusão.
c) matéria, forma e reflexão.
d) tese, antítese e síntese.
e) empiria, racionalidade e criticismo.
10) Na produção social que os homens realizam, eles entram em
determinadas relações indispensáveis e independentes de sua
vontade; tais relações de produção correspondem a um estágio
definido de desenvolvimento das suas forças materiais de
produção. A totalidade dessas relações constitui a estrutura
econômica da sociedade — fundamento real, sobre o qual se
erguem as superestruturas política e jurídica, e ao qual
correspondem determinadas formas de consciência social.
MARX, K. “Prefácio à Crítica da economia política.”
Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no
sistema capitalista faz com que
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia.
b) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção
material.
c) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o
progresso humano.
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao
desenvolvimento econômico.
e) a burguesia revolucione o processo social de formação da
consciência de classe.
11) Sentimos que toda satisfação de nossos desejos advinda do
mundo assemelha-se à esmola que mantém hoje o mendigo
vivo, porém prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao
contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra o herdeiro para
sempre de todas as preocupações.
SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida.
O trecho destaca uma ideia remanescente de uma tradição
filosófica ocidental, segundo a qual a felicidade se mostra
indissociavelmente ligada à
a) a consagração de relacionamentos afetivos.
b) administração da independência interior.
c) fugacidade do conhecimento empírico.
d) liberdade de expressão religiosa.
e) busca de prazeres efêmeros.
 551

12) A genuína e própria filosofia começa no Ocidente. Só no
Ocidente se ergue a liberdade da autoconsciência. No esplendor
do Oriente desaparece o indivíduo; só no Ocidente a luz se torna
a lâmpada do pensamento que se ilumina a si própria, criando
por si o seu mundo. Que um povo se reconheça livre, eis o que
constitui o seu ser, o princípio de toda a sua vida moral e civil.
Temos a noção do nosso ser essencial no sentido de que a
liberdade pessoal é a sua condição fundamental, e de que nós,
por conseguinte, não podemos ser escravos. O estar às ordens
de outro não constitui o nosso ser essencial, mas sim o não ser
escravo. Assim, no Ocidente, estamos no terreno da verdadeira
e própria filosofia.
Hegel. Estética.
De acordo com o texto de Hegel, a filosofia
a) visa ao estabelecimento de consciências servis e
representações homogêneas.
b) é compatível com regimes políticos baseados na censura e na
opressão.
c) valoriza as paixões e os sentimentos em detrimento da
racionalidade.
d) é inseparável da realização e expansão de potenciais de
razão e de liberdade.
e) fundamenta-se na inexistência de padrões universais de
julgamento.
Com base no que foi dito, é correto afirmar:
a) Hegel concorda com a tese de Tales de que a água é o
princípio essencial dos múltiplos seres.
b) Hegel afirma que a multiplicidade não pode ser submetida a
um princípio essencial.
c) O primeiro filósofo afirma que o princípio essencial é
universalmente diferente dos seres gerados.
d) Hegel supõe que a filosofia diz a unidade dos seres, mas que
a essência não é um ser entre outros.
e) Tales se baseou na necessidade da água para os seres vivos,
para fundar a filosofia da natureza.
15) A dialética de Hegel
a) envolve duas etapas, formadas por opostos encontrados na
natureza (dia-noite, claro-escuro, frio-calor).
b) é incapaz de explicar o movimento e a mudança verificados
tanto no mundo quanto no pensamento.
c) é interna nas coisas objetivas, que só podem crescer e perecer
em virtude de contradições presentes nelas.
d) é um método (procedimento) a ser aplicado ao objeto de
estudo do pesquisador.
e) ignora as relações sociais e históricas, uma vez que são
dispensáveis para o entendimento da realidade.

13) Segundo Karl Marx, o Estado é o organismo de dominação

de classe, de opressão de uma classe por outra. O Estado
representa a violência estabelecida e organizada, a violência
legal. Ele é um instrumento, não de conciliação, mas sim de luta
das classes.
POLITZER, Georges. Princípios Fundamentais de Filosofia.

Na citação acima, o autor configura uma leitura crítico-reflexiva

sobre a concepção do Estado na perspectiva da filosofia de Karl
Marx. Com relação a essa temática, é correto afirmar que
a) o Estado intenta os interesses da classe dominada e estaria a
serviço da democracia.
b) o Estado representa a síntese do que tende a superar os
interesses contraditos da sociedade civil.
c) o Estado é um meio suplementar de exploração das classes
oprimidas, ou seja, o instrumento de dominação da classe
economicamente mais poderosa.
d) o Estado é decisivo para defesa de um modo de produção.
Trata-se de um instrumento de conciliação e democratização da
sociedade.
e) o Estado não oprime, mas concilia os meios de produção para
a democratização da sociedade civil.

14) Em sua crítica a Tales de Mileto, o pensador alemão Hegel

afirmou que a proposição pela qual o primeiro filósofo ficou
conhecido – cuja formulação seria aproximadamente ‘a água é o
princípio essencial de todos os seres’ – é filosófica porque
enunciaria a concepção de que tudo é um. Assim, a infinda
multiplicidade dos seres remeteria a uma unidade essencial.
Para Hegel, porém, esse princípio essencial deve ser
absolutamente diferente dos seres que ele gera, sustenta e
comanda.
 552
01) (G1 - ifpe 2019)
TEXTO 1
D. João VI e muitos de seus partidários sonhavam em refazer o
Brasil à imagem da Europa Central. Nova Friburgo, apesar de ter
fracassado, contribuiu para que as elites imaginassem o Brasil
como um ímã para imigrantes, que transformariam o país em
termos raciais, econômicos e culturais. LESSER, J. A invenção
da brasilidade: identidade nacional, etnicidade e políticas de
imigração. Trad.: Patrícia de Queiroz Carvalho Zimbres. São
Paulo: Editora UNESP, 2015, p. 49. Adaptado.
TEXTO 2
Que Paris seja aqui! Assim pensava o Prefeito Pereira Passos
durante os quatro anos da sua gestão (1903-1906), uma época
de Belle Époque na qual parecia que ele queria fazer do Rio de
Janeiro uma Paris Tropical.
DELUIZ, Ney. Disponível em: https://espacomorgenlicht.wordpress.com/2013/09/02/o-
rio-que-queria-ser-paris. Acesso em: 07 maio 2019 (adaptado).
Sobre a sociedade brasileira do século XIX e do início do século
XX, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os dois textos, ainda que relativos a momentos históricos
distintos, denotam a persistência de uma busca por referenciais
europeus e brancos em nossa formação cultural.
b) A formação da identidade nacional brasileira é uma cópia do
mundo europeu, como os dois textos assinalam e exemplificam.
c) Em todos os contextos históricos referidos, demonstra-se a
importância de propor a mestiçagem de diversas contribuições
culturais na formação do país.
d) No início dos séculos XIX e XX, o Brasil, na condição de Reino
Unido, e o Brasil republicano, construíram modelos de
civilização, integrando grupos sociais e raciais diversos.
e) Os dois momentos históricos descritos nos textos, o período
joanino e o início da República, foram marcados pela paz social,
prosperidade econômica e estabilidade política.
02) (G1 - ifce 2019) A visão que saiu vitoriosa no processo de
proclamação da República foi a dos positivistas e, na ausência
de participação do povo no processo de implantação do novo
regime, buscaram na história colonial do Brasil um personagem
histórico para figurar como símbolo do novo regime.
Estamos falando sobre
a) Tiradentes, ligado à Inconfidência Mineira.
b) Calabar, ligado à luta contra expulsão holandesa.
c) Felipe dos Santos, ligado à revolta contra as casas de
fundição.
d) Eduardo Angelim, ligado à Cabanagem.
e) Padre Mororó, ligado à Confederação do Equador.
03) (Fuvest 2019)
Produzida no contexto da implantação da ordem republicana no
Brasil, esta imagem
a) caracteriza representação cívica inspirada na Revolução
Francesa, adequada ao projeto democrático estabelecido pelos
republicanos brasileiros.
b) faz uso alegórico de um tema clássico para expressar o
repúdio à exclusão da participação feminina nas instituições
políticas do Império.
c) é uma alegoria da liberdade, da pátria e da nação, que
contrasta com os limites da cidadania na nova ordem brasileira.
d) emprega símbolo católico como estratégia para obter a
adesão da Igreja e diminuir a animosidade dos movimentos
messiânicos.
e) é expressão artística do projeto positivista de divulgar uma
concepção da sociedade brasileira sintonizada com os ideais de
eugenia.
04) (G1 - ifce 2019) Por meio de um golpe liderado pelos
militares, a república brasileira foi proclamada pelo marechal
Deodoro da Fonseca em 15 de novembro de 1889. A República
Velha, ou Primeira República, marcou uma nova fase na história
política do Brasil.
No que diz respeito ao período inicial da República Velha, é
correto afirmar-se que
a) ficou conhecida como República da Espada porque seus
primeiros presidentes eram militares e tinha como símbolo a
espada.
b) foi um período no qual todos os brasileiros tinham o direito de
exercer sua cidadania por meio do voto.
c) é conhecida também como Nova República Democrática.
d) o Brasil era um país essencialmente urbano e industrializado.
e) não foram utilizados a violência e o autoritarismo, pois os
políticos eram conscientes do seu dever de trabalhar por uma
sociedade mais justa e igualitária.
 553

05) (G1 - ifpe 2018) O regime republicano brasileiro, instalado
em 1889, passou por diversas mudanças ao longo de seus
quase 130 anos. Os anos iniciais foram de graves conflitos e a
jovem República necessitava de uma Constituição para se
consolidar, a qual foi promulgada dois anos depois. Marque a
alternativa que descreve corretamente o modelo político da
Constituição de 1891.
a) Eleições diretas para os cargos do poder Legislativo e
indiretas para o poder Executivo; fim da exigência de renda
mínima para o exercício do voto; exclusão de analfabetos e
02) (Enem 2017) O instituto popular, de acordo com o exame
da razão, fez da figura do alferes Xavier o principal dos
Inconfidentes, e colocou os seus parceiros a meia ração de
glória. Merecem, decerto, a nossa estima aqueles outros; eram
patriotas. Mas o que se ofereceu a carregar com os pecadores
de Israel, o que chorou de alegria quando viu comutada a pena
de morte dos seus companheiros, pena que só ia ser executada
nele, o enforcado, o esquartejado, o decapitado, esse tem de
receber o prêmio na proporção do martírio, e ganhar por todos,
visto que pagou por todos.
ASSIS, M. Gazeta de Notícias, n. 114, 24 abr. 1892.

mulheres do direito de voto; voto fechado.

b) Eleições diretas para todos os cargos dos poderes Legislativo No processo de transição para a República, a narrativa
e Executivo; fim da exigência de renda mínima para o exercício machadiana sobre a Inconfidência Mineira associa
do voto; inclusão de mulheres do direito de voto (desde que
alfabetizadas e autorizadas pelos maridos); exclusão dos a) redenção cristã e cultura cívica.
analfabetos; voto aberto. b) veneração aos santos e radicalismo militar.
c) Eleições diretas para todos os cargos dos poderes Legislativo c) apologia aos protestantes e culto ufanista.
e Executivo; fim da exigência de renda mínima para o exercício d) tradição messiânica e tendência regionalista.
do voto; exclusão de analfabetos e de mulheres do direito de e) representação eclesiástica e dogmatismo ideológico.
voto; voto aberto.
d) Eleições diretas para os cargos dos poderes Legislativo e 03) (Enem 2ª aplicação 2016)
Executivo; exigência de renda mínima para o exercício do voto;
exclusão de analfabetos do direito de voto; inclusão do voto de
mulheres casadas (obedecendo os critérios de renda mínima,
idade e de autorização do cônjuge); voto aberto.
e) Eleições diretas para todos os cargos dos poderes Legislativo
e Executivo; fim da exigência de renda mínima para o exercício
do voto; inclusão de analfabetos e exclusão das mulheres do
direito de voto; voto secreto.

01) (Enem 2018) Código Penal dos Estados Unidos do

Brasil, 1890

Dos crimes contra a saúde pública

Art. 156. Exercer a medicina em qualquer dos seus ramos, a arte

dentária ou a farmácia; praticar a homeopatia, a dosimetria, o
hipnotismo ou magnetismo animal, sem estar habilitado segundo
as leis e regulamentos.
Art. 158. Ministrar, ou simplesmente prescrever, como meio
curativo para uso interno ou externo, e sob qualquer forma
preparada, substância de qualquer dos reinos da natureza, Na imagem, o autor procura representar as diferentes gerações
fazendo, ou exercendo assim, o ofício denominado curandeiro. de uma família associada a uma noção consagrada pelas elites
Disponível em: http//legis.senado.gov.br. Acesso em: 21 dez. 2014 (adaptado). intelectuais da época, que era a de

No início da Primeira República, a legislação penal vigente a) defesa da democracia racial.

evidenciava o(a) b) idealização do universo rural.
a) negligência das religiões cristãs sobre as moléstias. c) crise dos valores republicanos.
b) desconhecimento das origens das crenças tradicionais. d) constatação do atraso sertanejo.
c) preferência da população pelos tratamentos alopáticos. e) embranquecimento da população.
d) abandono pela comunidade das práticas terapêuticas de
magia.
e) condenação pela ciência dos conhecimentos populares de
cura.
 554

04) (Puccamp 2016) O universo ficcional de Machado de Assis

é povoado pelos tipos sociais que se mesclavam na sociedade
fluminense do século XIX: proprietários, rentistas, comerciantes, 01) (Upe 2015) A própria forma pela qual, em geral, nos
homens pobres mas livres e escravos. Cruzam seus interesses referimos aos eventos ocorridos em 15 de novembro de 1889 -
e medem-se em seus poderes ou em sua falta de poder. É essa a "Proclamação da República" - já incorpora algumas ideias
a configuração das personagens das obras-primas Memórias importantes. Em primeiro lugar, a de que ocorreu uma
póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro. A tragédia do negro "proclamação". Logo surgem outras ideias, como a de que a
escravizado está exposta em contos violentos, e o capricho dos República no Brasil teria sido algo inevitável, uma etapa
senhores proprietários dá o tom a narradores como Brás Cubas necessária da "evolução" da sociedade brasileira. Ainda mais,
e Bento Santiago, o Bentinho, que contam suas histórias de podemos imaginar que o fácil sucesso do golpe de Estado seria
modo a apresentar com ar de naturalidade a prática das resultado de um consenso nacional, e que os militares, os
violências pessoais ou sociais mais profundas. principais protagonistas do movimento, teriam atuado de forma
(TÁVOLA, Bernardim da. Inédito).
unida e coesa.
(15 DE NOVEMBRO DE 1889: A PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA. CPDOC/FGV. Disponível em:
A tragédia do negro escravizado, no Brasil, deixou marcas http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/ProclamacaoRepublica)
profundas na sociedade brasileira. Durante a primeira República
a maioria absoluta da população negra continuou excluída da O evento citado no texto teve como principal característica
vida política, tendo colaborado para essa exclusão o fato de que sociopolítica
a) a legislação republicana oficializou medidas segregacionistas a) uma organização e execução militar.
em nível nacional. b) a oposição da chamada ‘mocidade militar’.
b) a população negra livre não era contemplada pelo sistema c) uma unidade entre os diversos setores militares.
clientelista. d) a fundamental participação da marinha e de seus oficiais.
c) os negros optaram por permanecer no campo, não se e) a participação massiva dos Republicanos civis do final do
inserindo nas cidades. Império.
d) os analfabetos, mendigos e soldados não podiam votar.
e) as organizações políticas ou culturais que agregassem negros 02) (Cefet MG 2015) “Episódio que em princípio deveria ter
eram proibidas. marcado a memória popular foi a Proclamação da República.
Mas não foi o que aconteceu [...]. A participação popular foi
05) (Fuvest 2015) Observe a tabela: menor do que na proclamação da independência.”
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 17ª edição, Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2013, p. 80-81. (Adaptado)
IMIGRAÇÃO: BRASIL, 1881-1930 (EM MILHARES)
Ano Chegadas Entre os principais grupos sociais, envolvidos na articulação do
1881-1885 133,4 referido evento, destacam-se os
1886-1890 391,6 a) empresários e imigrantes.
1891-1895 659,7 b) industriais e camponeses.
1896-1900 470,3 c) operários e intelectuais.
1901-1905 279,7 d) banqueiros e religiosos.
1906-1910 391,6 e) fazendeiros e militares.
1911-1915 611,4
1916-1920 186,4 03) (Mackenzie) Sobre o contexto histórico responsável pela
1921-1925 368,6 proclamação da República NÃO se inclui:
1926-1930 453,6 a) a insatisfação dos setores escravocratas com o governo
Total 3.964,3 monárquico após a Lei Áurea.
Leslie Bethell (ed.), The Cambridge History of Latin America, vol. IV. Adaptado. b) a ascensão do exército após a Guerra do Paraguai, passando
a exigir um papel na vida política do país.
Os dados apresentados na tabela se explicam, dentre outros c) a perda de prestígio do governo imperial junto ao clero, após
fatores, a questão religiosa.
a) pela industrialização significativa em estados do Nordeste do d) a oposição de grupos médios urbanos e fazendeiros do oeste
Brasil, sobretudo aquela ligada a bens de consumo. paulista, defensores de maior autonomia administrativa.
b) pela forte demanda por força de trabalho criada pela expansão e) o alto grau de consciência e participação das massas urbanas
cafeeira nos estados do Sudeste do Brasil. em todo o processo da proclamação da República.
c) pela democracia racial brasileira, a favorecer a convivência
pacífica entre culturas que, nos seus continentes de origem, 04) (Upf 2018) “Era um sonho dantesco… o tombadilho
poderiam até mesmo ser rivais. Que das luzernas avermelha o brilho.
d) pelos expurgos em massa promovidos em países que viviam Em sangue a se banhar.
sob regimes fascistas, como Itália, Alemanha e Japão. Tinir de ferros… estalar de açoite…
e) pela supervalorização do trabalho assalariado nas cidades, já Legiões de homens negros como a noite,
que no campo prevalecia a mão de obra de origem escrava, mais Horrendos a dançar…
barata. Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas

Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs!”
(ALVES, Castro. O Navio Negreiro. São Paulo: Global, 2016)
Essa é uma parte do poema “O Navio Negreiro”, escrito em 1869
pelo poeta baiano Castro Alves. A lei Eusébio de Queiroz, que
proibiu o tráfico negreiro para o Brasil, foi promulgada em 1850.
Castro Alves, que apoiava a causa abolicionista, teria escrito
esse poema 19 anos depois da referida lei, com o objetivo de
a) impedir a revogação da lei que proibiu o tráfico transatlântico
de negros africanos, como era o desejo de muitos traficantes que
haviam perdido seus lucrativos negócios.
b) abolir a escravidão, ao menos na região onde nasceu, a Bahia,
que, no século XIX, era a principal região escravista do Brasil.
c) persuadir intelectuais que eram seus contemporâneos a
aderirem à causa abolicionista, como Joaquim Nabuco, Luís
Gama e José do Patrocínio, reconhecidos escravocratas.
d) dramatizar em versos o sofrimento dos negros africanos no
momento em que tiveram que sair de sua terra em direção ao
Brasil, transportados nos porões dos navios negreiros, para
contribuir assim com a luta pelo fim da escravidão.
e) apenas preservar a memória do sofrimento dos africanos que
haviam sido escravizados, pois, em 1869, o Brasil já havia
abolido a escravidão, sendo o último país do continente
americano a acabar com a vergonhosa prática.
05) (Ufjf-pism 2 2018) Observe os documentos abaixo:
Documento 1
O fotografo português Cristiano Junior retratou os tipos de
trabalhadores característicos das ruas da Corte do Rio de
Janeiro, ao longo do século XIX.
Documento 2
Em 18 de janeiro de 1858, a Câmara Municipal de Três Pontas
enviava o seguinte ofício ao Presidente da Província de Minas
Gerais:
"A falta de braços ocasionada pela morte dos escravos tem
também influído consideravelmente para a diminuição da
produção porque o agricultor não acha meios de os substituir em
razão de o pequeno número de trabalhadores livres que existe
neste município achar um salário maior do que aquele que
razoavelmente se pode pagar para cultivar a terra, na condução
de gado, porcos e tropas para o mercado da Corte (...)"
Adaptado de: Martins, Marcos Lobato. O debate sobre trabalho
escravo, abolicionismo e trabalho livre no Sul de Minas (décadas
de 18701880), Revista Esboços, Florianópolis, v. 19, n. 28, p.
208-235, dez. 2012, p. 215.
Utilizando as informações presentes nos documentos acima, e
555
seus conhecimentos sobre a sociedade e o mundo do trabalho
no Brasil do Segundo Reinado, assinale a alternativa
CORRETA:
a) Os melhores salários eram pagos para os que atuavam no
trabalho agrícola, sendo grande a migração das cidades para as
áreas rurais.
b) Na maioria das cidades brasileiras do século XIX conviviam
trabalhadores livres e escravos, que podiam exercer atividades
distintas.
c) As mulheres negras, escravas ou não, eram proibidas de
exercer ofícios fora das casas.
d) A mão de obra assalariada só pode ser adotada no Brasil após
a abolição da escravidão.
e) O trabalho de crianças, fossem elas livres ou escravas, era
proibido por lei e regulamentado pelo Estado.
06) (Mackenzie) "A Princesa Imperial Regente, em nome de
sua Majestade o Imperador, o Senhor Dom Pedro II, faz saber a
todos os súditos do Império que a Assembleia Geral decretou e
Ela sancionou a lei seguinte:
Art. 1o . - É declarada extinta desde a data desta lei a escravidão
no Brasil."
(COLEÇÃO DE LEIS - DAS LEIS DO IMPÉRIO DO BRASIL
- IMPRENSA NACIONAL)
Com relação à lei anterior, é correto afirmar que:
a) atendeu aos interesses dos fazendeiros de café do Vale do
Paraíba e senhores de engenho do Nordeste.
b) a Lei Áurea solapou o poder econômico e político de setores
da elite agrária que se vinculavam ao Império.
c) o mercado de trabalho absorveu esta mão de obra nas
indústrias em expansão, carentes de trabalhadores.
d) se desvinculou das Leis do Ventre Livre e do Sexagenário,
atrelando-se aos interesses da oligarquia monocultora.
e) aproximou da Monarquia importantes líderes como Benjamin
Constant, José Bonifácio e Aristides da Silveira Lobo.
07) (Puccamp) A famosa Lei Áurea aboliu definitivamente a
escravidão no Brasil. Apesar disso, a situação dos negros após
aquela Lei caracterizou-se
a) pela marginalização da massa de ex-escravos, com o
consequente aparecimento de áreas miseráveis, nas cidades,
para onde parte dela se dirigiu, ou a manutenção das suas
precárias condições de vida no campo, onde muitos preferiam
permanecer.
b) pelo fortalecimento político da Monarquia, que manteve o
apoio do Grupo parlamentar que representava os interesses do
Vale do Paraíba, agora indiferentes à questão republicana.
c) pela tentativa de superar o impasse político com a formação
do Gabinete da Conciliação, reunindo liberais e conservadores.
d) pelo início da fase das questões militar, eleitoral, religiosa,
sucessória e das guerras externas.
e) pela crise econômica que favorece a queda do Império, pois
as relações escravistas ainda predominavam nas áreas
produtoras mais importantes.
 556
08) (Unirio) A abolição da escravidão materializada pela Lei
Áurea, em 1888, sancionou uma situação inevitável e já
existente, como se observa no(a):
a) caráter de revolução social resultante da fusão do
abolicionismo com os movimentos de resistência negra.
b) retomada da expansão cafeeira no vale do Paraíba,
aproveitando os resultados da imigração.
c) substituição, cada vez mais intensa, dos escravos por
trabalhadores livres nas novas áreas de expansão cafeeira,
como o oeste paulista.
d) abolição da escravidão nas principais Províncias do Império,
antes da Lei Áurea.
e) pressão diplomática da Grã-Bretanha sobre o Governo do
Império, acelerando a publicação da Lei Áurea.
09) (Ufpe) Sobre o movimento do republicanismo e do
abolicionismo, indique a alternativa correta.
a) A Abolição da Escravatura e o republicanismo no Brasil foram
movimentos que caminharam associados, pois estiveram
inspirados no Positivismo.
b) O movimento republicano no Brasil, na década de 1870,
esteve dissociado da luta abolicionista, porque republicanos e
abolicionistas pertenciam a classes sociais divergentes.
c) O movimento abolicionista e o movimento republicano não
caminharam associados, pois o primeiro tinha grande apoio do
monarca, a ponto de a Lei Áurea ter sido assinada pela Princesa
Isabel.
d) O movimento republicano só ganhou força após a abolição,
pois significativas parcelas da classe dominante republicana
eram proprietárias de escravos e não apoiavam a luta
abolicionista.
e) O movimento republicano deu um grande impulso ao
movimento abolicionista, como já havia ocorrido em outros
países da América do Sul, em que a República acarretou o fim
da escravidão.
10) (Uel) "Há trezentos anos que o africano tem sido o principal
instrumento da ocupação e da manutenção do nosso território
pelo europeu, e que os seus descendentes se misturam com o
nosso povo. Onde ele não chegou ainda, o país apresenta o
aspecto com que surpreendeu aos seus primeiros
descobridores. Tudo o que significa luta do homem com a
natureza, conquista do solo para habitação e cultura, estradas e
edifícios, canaviais e cafezais, a casa do senhor e a senzala dos
escravos, igrejas e escolas, alfândegas e correios, telégrafos e
caminhos de ferro, academias e hospitais, tudo, absolutamente
tudo, que existe no país, como resultado do trabalho manual,
como emprego de capital, como acumulação de riqueza, não
passa de um doação gratuita da raça que trabalha à que faz
trabalhar." (NABUCO, Joaquim. "Minha formação". Brasília:
Editora UnB, 1981. p. 28-29.)
Com base no texto do integrante do parlamento no Brasil Império
e nos conhecimentos sobre o trabalho escravo, é correto afirmar:
a) Apesar de defender a instituição permanente da escravidão,
Joaquim Nabuco destaca a presença fundamental da mão de
obra livre no contexto do desenvolvimento econômico do Brasil
Império.
b) Para o estadista, o fim da escravidão abalaria de forma
irreversível a produção agrícola e o comércio no Império.
c) O parlamentar é enfático em suas opiniões sobre a relevância
que teve o trabalho escravo para a economia e a sociedade
brasileiras.
d) A persistência da escravidão no Brasil por três séculos resulta
da submissão dos africanos e da ausência de lutas contra o rigor
do cativeiro.
e) A condição de grande proprietário, desfrutada por Joaquim
Nabuco, reflete-se em sua visão contrária ao reconhecimento da
contribuição do negro para a cultura nacional.
11) (Pucrs) Responder à questão com base nas afirmativas
abaixo, sobre o movimento abolicionista no Brasil, na segunda
metade do século XIX.
I. A campanha abolicionista reforçava-se pela pressão
antiescravista internacional e pelo fato de o Brasil ser o último
país independente a manter a escravidão após 1865.
II. O movimento abolicionista tinha a participação de setores
agrários não-vinculados à escravidão e das camadas médias
urbanas: intelectuais, profissionais liberais e estudantes
universitários.
III. Importantes setores do abolicionismo viam a necessidade de
serem criados meios de integração dos negros à sociedade na
condição de trabalhadores assalariados após a abolição.
Pela análise das afirmativas, conclui-se que
a) apenas a I está correta.
b) apenas a III está correta.
c) apenas a I e a II estão corretas.
d) apenas a II e a III estão corretas.
e) a I, a II e a III estão corretas.
12) (Ufv) As últimas décadas do Império brasileiro assistiram
ao aparecimento e à expansão de dois movimentos políticos e
sociais importantes: a propaganda republicana e o movimento
abolicionista.
Com relação a estes dois movimentos é CORRETO afirmar que:
a) o Partido Republicano Mineiro foi o mais ativo e organizado
da campanha pela República, e por isso foi capaz de manter sua
hegemonia durante a República Velha.
b) a principal razão para a expansão do movimento republicano
foi a implantação do federalismo pelo Imperador D. Pedro I, na
década de 1870.
c) o movimento abolicionista era bastante homogêneo em sua
composição, e a maior parte de suas lideranças era constituída
por ex-escravos.
d) a maior parte dos republicanos paulistas era contrária à
abolição, embora alguns membros do movimento republicano
fossem também abolicionistas.
e) a propaganda republicana contou com a participação de
importantes membros da elite imperial, como Joaquim Nabuco e
Deodoro da Fonseca.

13) (Fatec) O problema que nós queremos resolver é o de
fazer desse composto de senhor e escravo um cidadão.
(Joaquim Nabuco, 1883.)
Essa frase expressa o anseio
a) por uma divisão racial clara e que deveria ser mantida.
b) por uma reforma agrária imediata.
c) pela liberdade dos indígenas, até então escravizados.
d) por uma sociedade livre e que integrasse os escravos como
seus cidadãos.
e) pela liberdade dos escravos e sua deportação para a África.
14) (Fatec) A assinatura da lei Áurea, que aboliu a escravidão
no Brasil, completa, neste ano de 2008, cento e vinte anos.
Assinada pela princesa Isabel, filha do então imperador D. Pedro
II, esta lei punha fim à quase quatrocentos anos de escravidão.
Nesse longo período, os negros cativos:
a) se conformaram com sua situação e, na maioria dos casos,
ajudavam os senhores de escravos a administrar o cotidiano da
senzala.
b) se enquadraram rapidamente no mundo escravo, pois já
estavam acostumados com as formas de escravidão existentes
na África.
c) apresentaram diferentes formas de resistência, como
sabotagens na produção do açúcar, fugas, agressões a feitores
e senhores, e a preservação de crenças e ritos africanos.
d) Chegaram a montar grupos de guerreiros que assaltavam as
senzalas, assassinavam senhores e feitores, e conseguiram
criar um estado negro independente no Maranhão.
e) Perderam completamente suas tradições culturais tais como
a religião, a língua e as festas, que foram substituídas pela
cultura do branco.
15) (Ufpr) "A introdução de novos africanos no Brasil não
aumenta a nossa população e só serve de obstar a nossa
indústria. Apesar de entrarem no Brasil perto de quarenta mil
escravos anualmente, o aumento desta classe é nulo, ou de
muito pouca monta: quase tudo morre ou de miséria ou de
desesperação, e todavia custaram imensos cabedais. [...] Os
senhores que possuem escravos vivem, em grandíssima parte,
na inércia, pois não se veem, precisados pela fome ou pobreza,
a aperfeiçoar sua indústria ou melhorar sua lavoura. [...] Ainda
quando os estrangeiros pobres venham estabelecer-se no país,
em pouco tempo deixam de trabalhar na terra com seus próprios
braços e, logo que podem ter dois ou três escravos, entregam-
se à vadiação e desleixo."
(ANDRADA E SILVA, José Bonifácio de. Representação à Assembleia Geral
Constituinte e Legislativa do Império do Brasil sobre a Escravatura, de 1823. In:
DOLHNIKOF, Miriam. "José Bonifácio de Andrada e Silva: Projetos para o Brasil". São
Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 56-57.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o abolicionismo
no Brasil, é correto afirmar que nas duas primeiras décadas do
século XIX:
a) o movimento abolicionista consolidava uma articulação de
partidos políticos em prol da libertação dos africanos e da sua
inserção na sociedade brasileira como trabalhadores livres para
a agricultura e para a indústria.
557
b) as elites dirigentes estavam plenamente convencidas da
necessidade da abolição do tráfico negreiro para defender o
sistema escravista das pressões empreendidas pelo movimento
humanitário internacional.
c) alguns setores sociais pretendiam promover o progresso
econômico do Brasil com base na indústria e viam os negros
como obstáculo a esse desenvolvimento, na medida em que eles
não tinham qualquer aptidão para o trabalho naquele setor.
d) alguns integrantes da elite dominante passaram a
compreender a escravidão como um problema que dificultava o
progresso nacional, já que a sua manutenção desestimulava
novos empreendimentos econômicos.
e) as elites dirigentes do Brasil estavam convencidas de que a
abolição da escravidão ocorreria mais cedo ou mais tarde e era
necessário, portanto, substituir o escravo pelo trabalhador livre.
01) (Enem 2015) TEXTO I
Em todo o país a lei de 13 de maio de 1888 libertou poucos
negros em relação à população de cor. A maioria já havia
conquistado a alforria antes de 1888, por meio de estratégias
possíveis. No entanto, a importância histórica da lei de 1888 não
pode ser mensurada apenas em termos numéricos. O impacto
que a extinção da escravidão causou numa sociedade
constituída a partir da legitimidade da propriedade sobre a
pessoa não cabe em cifras.
ALBUQUERQUE. W. O jogo da dissimulação: Abolição e cidadania negra no Brasil.
São Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado).
TEXTO II
Nos anos imediatamente anteriores à Abolição, a população livre
do Rio de Janeiro se tornou mais numerosa e diversificada. Os
escravos, bem menos numerosos que antes, e com os africanos
mais aculturados, certamente não se distinguiam muito
facilmente dos libertos e dos pretos e pardos livres habitantes da
cidade. Também já não é razoável presumir que uma pessoa de
cor seja provavelmente cativa, pois os negros libertos e livres
poderiam ser encontrados em toda parte.
CHALHOUB, S. Visões da liberdade: uma história das últimas décadas da escravidão
na Corte. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
Sobre o fim da escravidão no Brasil, o elemento destacado no
Texto I que complementa os argumentos apresentados no Texto
II é o(a)
a) variedade das estratégias de resistência dos cativos.
b) controle jurídico exercido pelos proprietários.
c) inovação social representada pela lei.
d) ineficácia prática da libertação.
e) significado político da Abolição.
 558
02) (Enem PPL 2014) Os escravos, obviamente, dispunham de
poucos recursos políticos, mas não desconheciam o que se
passava no mundo dos poderosos. Aproveitaram-se das
divisões entre estes, selecionaram temas que lhes interessavam
do ideário liberal e anticolonial, traduziram e emprestaram
significados próprios às reformas operadas no escravismo
brasileiro ao longo do século XIX.
REIS, J. J. Nos achamos em campo a tratar da liberdade: a resistência negra no Brasil
oitocentista. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-
2000). São Paulo: Senac, 1999.
Ao longo do século XIX, os negros escravizados construíram
variadas formas para resistir à escravidão no Brasil. A estratégia
de luta citada no texto baseava-se no aproveitamento das
a) estruturas urbanas como ambiente para escapar do cativeiro.
b) dimensões territoriais como elemento para facilitar as fugas.
c) limitações econômicas como pressão para o fim do
escravismo.
d) contradições políticas como brecha para a conquista da
liberdade.
e) ideologias originárias como artifício para resgatar as raízes
africanas.
03) (Enem 2014)
De volta do Paraguai
Cheio de glória, coberto de louros, depois de ter derramado seu
sangue em defesa da pátria e libertado um povo da escravidão,
o voluntário volta ao seu país natal para ver sua mãe amarrada
a um tronco horrível de realidade!...
AGOSTINI. “A vida fluminense”, ano 3, n. 128, 11 jun. 1870. In: LEMOS, R. (Org). Uma
história do Brasil através da caricatura (1840-2001). Rio de Janeiro: Letras &
Expressões, 2001 (adaptado).
Na charge, identifica-se uma contradição no retorno de parte dos
“Voluntários da Pátria” que lutaram na Guerra do Paraguai
(1864-1870), evidenciada na
a) negação da cidadania aos familiares cativos.
b) concessão de alforrias aos militares escravos.
c) perseguição dos escravistas aos soldados negros.
d) punição dos feitores aos recrutados compulsoriamente.
e) suspensão das indenizações aos proprietários prejudicados.
04) No dia 16 de agosto passado fugiu da Companhia de
Mineração do Cuiabá o escravo de nome Severino, de 19 anos
de idade, cabra, claro, estatura mais que regular, boa figura,
bons dentes, e tem um sinal de cortadura de uma polegada
pouco mais ou menos na testa. Levou chapéu de palha trançado,
1 par de calças azuis, paletó preto, camisa branca, e outras
roupas. Está armado de uma pistola pequena de algibeira e uma
faca de ponta. Gratifica-se com a quantia acima de 100$000 a
quem o apreender e levá-lo a seu senhor, residente em Sabará,
ou o puser em qualquer cadeia da província.
Sabará, 2 de outubro de 1880.
Jornal A Província de Minas, Ouro Preto, edição 26, 18 dez. 1880.
O anúncio de jornal sobre a fuga do escravo Severino mostra um
aspecto importante do escravismo brasileiro. Qual das seguintes
afirmações expressa tal aspecto?
a) As alforrias no sistema escravista brasileiro eram obtidas tanto
pelo livre consentimento do senhor quanto pela compra.
b) As fugas de escravos eram duramente reprimidas pelo Estado
e pelos senhores de escravos.
c) O movimento abolicionista teve papel fundamental para o fim
da escravidão.
d) O paternalismo da escravidão brasileira gerava a
preocupação do senhor em conseguir encontrar o seu escravo
em fuga.
e) Os quilombos eram organizações revolucionárias voltadas
para o combate ao sistema escravista brasileiro.
05) Passada a festa da abolição, os ex-escravos procuraram
distanciar-se do passado de escravidão, negando-se a se
comportar como antigos cativos. Em diversos engenhos do
Nordeste, negaram-se a receber a ração diária e a trabalhar sem
remuneração. Quando decidiram ficar, isso não significou que
concordassem em se submeter às mesmas condições de
trabalho do regime anterior.
FRAGA, W; ALBUQUERQUE, W. R. Uma história da cultura afro-brasileira. São Paulo: Moderna,
2009 (adaptado).
Segundo o texto, os primeiros anos após a abolição da
escravidão no Brasil tiveram como característica o(a)
a) caráter organizativo do movimento negro.
b) equiparação racial no mercado de trabalho.
c) busca pelo reconhecimento do exercício da cidadania.
d) estabelecimento do salário mínimo por projeto legislativo.
e) entusiasmo com a extinção das péssimas condições de
trabalho.
06) A cessação do tráfico lançou sobre a escravidão uma
sentença definitiva. Mais cedo ou mais tarde estaria extinta, tanto
mais quanto os índices de natalidade entre os escravos eram
extremamente baixos e os de mortalidade, elevados. Era
necessário melhorar as condições de vida da escravaria
existente e, ao mesmo tempo, pensar numa outra solução para
o problema da mão de obra.
COSTA, E. V. Da Monarquia à República: momentos decisivos. São Paulo: Unesp, 2010.
Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós determinou a extinção do
tráfico transatlântico de cativos e colocou em evidência o

problema da falta de mão de obra para a lavoura. Para os
cafeicultores paulistas, a medida que representou uma solução
efetiva desse problema foi o (a)
a) valorização dos trabalhadores nacionais livres.
b) busca por novas fontes fornecedoras de cativos.
c) desenvolvimento de uma economia urbano-industrial.
d) incentivo à imigração europeia.
e) escravização das populações indígenas.
07) A escravidão não há de ser suprimida no Brasil por uma
guerra servil, muito menos por insurreições ou atentados locais.
Não deve sê-lo, tampouco, por uma guerra civil, como o foi nos
Estados Unidos. Ela poderia desaparecer, talvez, depois de uma
revolução, como aconteceu na França, sendo essa revolução
obra exclusiva da população livre. É no Parlamento e não em
fazendas ou quilombos do interior, nem nas ruas e praças das
cidades, que se há de ganhar, ou perder, a causa da liberdade.
NABUCO, J. O abolicionismo [1883]. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: Publifolha 2000
(adaptado).
No texto, Joaquim Nabuco defende um projeto político sobre
como deveria ocorrer o fim da escravidão no Brasil, no qual
a) copiava o modelo haitiano de emancipação negra.
b) incentivava a conquista de alforrias por meio de ações
judiciais.
c) optava pela via legalista de libertação.
d) priorizava a negociação em torno das indenizações aos
senhores.
e) antecipava a libertação paternalista dos cativos.
08) TEXTO I
Já existe, em nosso país, uma consciência nacional que vai
introduzindo o elemento da dignidade humana em nossa
legislação, e para qual a escravidão é uma verdadeira mancha.
Essa consciência resulta da mistura de duas correntes diversas:
o arrependimento dos descendentes de senhores e a afinidade
de sofrimento dos herdeiros de escravos. NABUCO, J. O
abolicionismo. Disponível em www.dominiopublico.gov.br. Acesso em 12 out 2011
(adaptado)
TEXTO II
Joaquim Nabuco era bom de marketing. Como verdadeiro
estrategista, soube trabalhar nos bastidores para impulsionar a
campanha abolicionista, utilizando com maestria a imprensa de
sua época. Criou repercussão internacional para a causa
abolicionista, publicando em jornais estrangeiros lidos e
respeitados pelas elites brasileiras. Com isso, a campanha
ganhou vulto e a escravidão se tornou um constrangimento, uma
vergonha nacional, caminhando assim para o seu fim.
COSTA e SILVA, P. “Um abolicionista bom de marketing”. Disponível em
www.revistadehistoria.com.br. Acesso em 27 de jan. 2012 (adaptado)
Segundo Joaquim Nabuco, a solução do problema escravista no
Brasil ocorreria como resultado da:
a) Evolução moral da sociedade.
b) Vontade política do Imperador.
c) Atuação isenta da Igreja Católica.
d) Ineficácia econômica do trabalho escravo.
e) Implantação nacional do movimento republicano.
559
09) Negro, filho de escrava e fidalgo português, o baiano Luiz
Gama fez da lei e das letras suas armas na luta pela liberdade.
Foi vendido ilegalmente como escravo pelo seu pai para cobrir
dívidas de jogo. Sabendo ler e escrever, aos 18 anos de idade
conseguiu provas de que havia nascido livre. Autodidata,
advogado sem diploma, fez do direito o seu ofício e transformou-
se, em pouco tempo, em proeminente advogado da causa
abolicionista.
AZEVEDO, E. O Orfeu de carapinha. In: Revista de Historia. Ano 1, n.o 3. Rio de Janeiro:
Biblioteca Nacional, jan. 2004 (adaptado).
A conquista da liberdade pelos afro-brasileiros na segunda
metade do séc. XIX foi resultado de importantes lutas sociais
condicionadas historicamente. A biografia de Luiz Gama
exemplifica a
a) impossibilidade de ascensão social do negro forro em uma
sociedade escravocrata, mesmo sendo alfabetizado.
b) extrema dificuldade de projeção dos intelectuais negros nesse
contexto e a utilização do Direito como canal de luta pela
liberdade.
c) rigidez de uma sociedade, assentada na escravidão, que
inviabilizava os mecanismos de ascensão social.
d) possibilidade de ascensão social, viabilizada pelo apoio das
elites dominantes, a um mestiço filho de pai português.
e) troca de favores entre um representante negro e a elite agrária
escravista que outorgara o direito advocatício ao mesmo.
10) Ó sublime pergaminho
Libertação geral
A princesa chorou ao receber
A rosa de ouro papal
Uma chuva de flores cobriu o salão
E o negro jornalista
De joelhos beijou a sua mão
Uma voz na varanda do paço ecoou:
“Meu Deus, meu Deus
Está extinta a escravidão”
MELODIA, Z.; RUSSO, N.; MADRUGADA, C. Sublime Pergaminho. Disponível em http://www.
letras.terra.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.
O samba-enredo de 1968 reflete e reforça uma concepção
acerca do fim da escravidão ainda viva em nossa memória, mas
que não encontra respaldo nos estudos históricos mais recentes.
Nessa concepção ultrapassada, a abolição é apresentada como
a) conquista dos trabalhadores urbanos livres, que demandavam
a redução da jornada de trabalho.
b) concessão do governo, que ofereceu benefícios aos negros,
sem consideração pelas lutas de escravos e abolicionistas.
c) ruptura na estrutura socioeconômica do país, sendo
responsável pela otimização da inclusão social dos libertos.
d) fruto de um pacto social, uma vez que agradaria os agentes
históricos envolvidos na questão: fazendeiros, governo e
escravos.
e) forma de inclusão social, uma vez que a abolição possibilitaria
a concretização de direitos civis e sociais para os negros.
 560

11) Observe a charge abaixo: 13) O Rio de Janeiro dos primeiros anos da República era a
maior cidade do país, com mais de 500 mil habitantes. Capital
política e administrativa, estava em condições de ser também,
pelo menos em tese, o melhor terreno para o desenvolvimento
da cidadania. Desde a independência e, particularmente, desde
o início do Segundo Reinado, quando se deu a consolidação do
governo central e da economia cafeeira na província adjacente,
a cidade passou a ser o centro da vida política nacional. O
comportamento político de sua população tinha reflexos
imediatos no resto do país. A Proclamação da República é a
melhor demonstração dessa afirmação.
(José Murilo de Carvalho. Os bestializados, 1987.)

A Proclamação da República, em 1889,

a) expressou a interferência norte-americana e reduziu a
Após observar a charge, marque a resposta CORRETA sobre o influência britânica nos assuntos internos do país.
fim do segundo reinado no Brasil e a implantação do novo regime b) teve forte participação dos sindicatos operários da capital e
republicano. ampliou os direitos de cidadania no Brasil.
a) O fim do Segundo Reinado foi motivado pela defesa do c) representou o fim da hegemonia das elites cafeeiras e
movimento republicano pela manutenção e continuidade da açucareiras na condução da política brasileira.
união entre o Estado e a Igreja Católica. d) foi rejeitada e combatida militarmente pelos principais clérigos
b) A expulsão de Pedro II foi a solução para agradar os católicos no Brasil e no exterior.
fazendeiros de café que desejavam o poder moderador do Rei e e) resultou da ação de um setor das forças armadas e contou
eram contra a divisão dos três poderes. com o apoio de grupos políticos da capital.
c) A instauração da República teve influência do ideário
iluminista e da Revolução Francesa representado pela defesa da 14) Em uma perspectiva de longo prazo, tem-se a alternativa
monarquia parlamentarista. republicana conectada ao processo de transformação estrutural
d) A unidade da federação estava ameaçada pelas crises do da sociedade brasileira. Mais precisamente, o sentido histórico
Segundo Reinado entre proprietários de café a favor ou contra a de seu surgimento, implantação e consolidação afirmou-se no
influência dos Estados Unidos. período que se pode balizar pelos anos 1850 e 1900.
e) A crise do império se juntou ao movimento republicano com Renato Lemos. “A alternativa republicana e o fim da monarquia”.
um projeto de Estado não escravista, separado da Igreja e com In: Keila Grinberg e Ricardo Salles (orgs.). O Brasil Império: volume III (1870-1889).
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009, p.405.
equilíbrio dos três poderes.

12) Leia o trecho abaixo, que faz referência a uma matéria
intitulada “Como uma Mulher Deve Ajudar o Marido”, publicada
no jornal A Federação, em 1919.
Dorothy Diz escreveu para o jornal A Federação, dando
conselhos às donas de casa de como tratar o marido. Tais como
de não sobrecarregá-lo com as queixas do dia a dia, alimentá-lo,
incentivá-lo no trabalho e estar sempre pronta para atendê-lo e
ouvi-lo. Ou seja, não poderia nunca esquecer os seus deveres
de rainha do lar e anjo tutelar, e somente assim poderia ser uma
musa inspiradora. Mesmo que para isso tenha que se sacrificar
e anular-se.
ISMÉRIO, Clarisse. O discurso moralista e as mulheres. Estudos Ibero-Americanos, n. 2, dez. 1995. p. 117-138.
Com a Proclamação da República em 1889, o Rio Grande do Sul
passou a ser governado pelo Partido Republicano Rio-
grandense (PRR), cujos ideais políticos, sociais e morais eram
veiculados pelo jornal A Federação.
Sobre tais ideais, é correto afirmar que
a) valorizavam a autonomia econômica e profissional das
mulheres.
b) defendiam a participação ativa das mulheres na vida política.
c) consideravam o trabalho das mulheres superior ao dos
homens.
d) incentivavam o protagonismo das mulheres na sociedade.
e) privilegiavam a atuação privada e doméstica das mulheres.
Considere o período mencionado e assinale a alternativa que
contenha, respectivamente, elementos sociais, culturais e
econômicos que contribuíram para a crise da monarquia e para
o golpe que resultou na implantação da República no Brasil.
a) Surgimento do operariado organizado e que passou a exigir
melhorias trabalhistas; difusão dos ideais socialistas entre
trabalhadores urbanos; início do processo de industrialização do
país, consolidado apenas na Era Vargas.
b) Promulgação da Lei de Terras, consolidando uma política de
acesso à terra por imigrantes recém-chegados; difusão da
filosofia positivista em setores do Exército; crescimento da
produção cafeeira do oeste paulista.
c) Promulgação da Lei Áurea, consolidando o trabalho livre e
assalariado no país; difusão dos ideais liberais e positivistas,
entre setores do alto escalão do Exército; início de uma série de
modernizações, conhecidas como “Era Mauá”.
d) Migrações internas e imigração europeia, em virtude da
extinção do tráfico de escravos; difusão, entre diversos
segmentos sociais, do liberalismo e do cientificismo; crescimento
da produção cafeeira do oeste paulista.
e) Crescimento do Abolicionismo, em função da grande
participação de negros na Guerra do Paraguai; difusão dos
ideais positivistas e cientificistas no conjunto da sociedade; início
da implantação de indústrias e modernizações no país.
 561

15) Observe a imagem.

A charge faz referência ao cenário político brasileiro do fim do

Segundo Reinado. O movimento republicano ganhara fôlego a
partir da década de 1870 e a pressão sobre D. Pedro II se
intensificou na década seguinte.

Sobre o contexto político que culminou na Proclamação da

República no Brasil, é correto afirmar que

a) a República foi proclamada por representantes das classes

populares, insatisfeitas com as condições de vida oferecidas
pelo Império.
b) a abolição da escravidão aumentou a popularidade a
monarquia, que tornou-se mais forte, adiando por meio século o
projeto republicano.
c) a Princesa Isabel, opositora do Imperador e defensora da
igualdade jurídica entre brancos e negros, foi uma das principais
partidárias da República.
d) os comandantes das Forças Armadas, prestigiados após a
vitória na Guerra do Paraguai, defenderam a monarquia em troca
de melhores postos e salários.
e) o movimento republicano se transformou em uma força
política decisiva quando a monarquia perdeu o apoio dos
cafeicultores, da Igreja Católica e dos militares.
 562
01) (G1 - utfpr 2018) “Nova frente fria trará chuva e frio para
as regiões produtoras do MS, PR, SC e RS neste fim de semana;
as temperaturas podem atingir os menores índices do ano”. Essa
manchete do dia 24 de maio de 2017, comum nos sites de
previsão do tempo, trata de um fenômeno típico do inverno
brasileiro e que afeta principalmente o Centro Sul.
Assinale a alternativa que explica corretamente esse processo
meteorológico.
a) É o encontro da massa Equatorial atlântica e da massa
Tropical continental, que produz chuvas convectivas.
b) As barreiras orográficas da serra do Mar direcionam as
massas úmidas dos polos, produzindo as chuvas de relevo.
c) O frio é causado pela massa Polar, de origem patagônica.
Depois de sua passagem o tempo fica úmido e ameno.
d) Envolve a chegada de uma massa de ar polar, que se
encontra com o ar mais quente, produzindo chuvas frontais.
e) São chuvas causadas pela Zona de Convergência do Equador
e pelo encontro dos ventos alísios na região Sul.
02) (Fuvest 2018)
O Brasil possui um território extenso, com 92% pertencentes à
zona intertropical. As massas de ar que atuam em território
brasileiro possuem influências oceânicas e continentais. Sobre
as características dessas massas de ar, é correto afirmar:
a) W representa a Massa Equatorial Atlântica de ar quente e
úmido, responsável pela grande umidade na Amazônia.
b) Y indica a Massa Polar Atlântica, que se desloca a partir do
sul em direção ao norte do território brasileiro e tem como
característica a presença de ar frio, podendo atingir a região
Centro-Oeste no inverno.
c) Z indica a Massa Tropical Continental, que tem como
característica a presença de ar quente e úmido, ocasionando
alagamentos no Centro-Oeste no inverno.
d) X indica a Massa Equatorial Continental de ar quente e seco,
que atua no nordeste do litoral brasileiro.
e) V representa a Massa Temperada Atlântica de ar frio e seco,
que atua no sul do litoral brasileiro.
03) (Espcex (Aman) 2017) Considere as seguintes afirmativas
sobre impactos ambientais em três grandes domínios
morfoclimáticos brasileiros:
I. Possui uma formação vegetal muito densa, com grande
biodiversidade. Possui o maior número de espécies ameaçadas
do Brasil devido, dentre outros, à exploração madeireira, às
monoculturas de exportação e à expansão urbana. Devido ao
intenso desmatamento de suas encostas, são intensos os
processos erosivos e frequentes os deslizamentos de terra
nesse domínio morfoclimático.
II. Nas bordas desse domínio, caracterizado pelo relevo de
planícies, depressões e baixos planaltos, localiza-se a maior
parte do chamado arco do desmatamento, uma área cujas
atividades econômicas, ligadas à extração madeireira e à
abertura de novas áreas para a agricultura e pecuária, vêm
acarretando intenso processo de queimada, desflorestamento e
intensificação dos processos erosivos.
III. Esse domínio tem sofrido o maior dos impactos ambientais
no contexto brasileiro com a expansão da monocultura
canavieira e da soja. Embora tenha sido declarado como um dos
principais hotspots brasileiros, 57% de sua área original já
estão desmatados, e se o ritmo do desmatamento de sua
vegetação não diminuir, até 2030 essa formação poderá ter
desaparecido.
As afirmativas acima referem-se, respectivamente, aos domínios
morfoclimáticos
a) Amazônico – Cerrado – Pantanal.
b) Mata Atlântica – Cerrado – Amazônico.
c) Mares de Morro – Amazônico – Cerrado.
d) Amazônico – Cerrado – Mata Atlântica.
e) Araucária – Amazônico – Pantanal.
04) (Fgv 2016) Em fins de abril de 2015, o vulcão Calbuco,
localizado no Chile, 1.000 km ao sul de Santiago, produziu uma
gigantesca quantidade de cinzas que atingiu Buenos Aires
(provocando o fechamento dos aeroportos da cidade),
Montevidéu e até mesmo Porto Alegre, no Rio Grande do Sul.
Para que essa cinza chegasse até o Rio Grande do Sul, é mais

provável que tenha sido impulsionada pela massa de ar indicada
no mapa por:
a) A – massa Equatorial Atlântica.
b) B – massa Equatorial Continental.
c) C – massa Tropical Atlântica.
d) D – massa Tropical Continental.
e) E – massa Polar Atlântica.
05) (Uemg 2016) Aventura em rio de piranha
(...) Eu, que confundia uma coisa com outra, aprendi por exemplo
que “O igarapé é a via principal e os igapós, as alamedas”, como
ensinou Neto.
Andar de canoa por um igapó é uma experiência única. Como as
águas nessa época do ano sobem 9, 10 metros, às vezes mais,
só as copas das árvores permanecem à vista. Enquanto a canoa
vai passando entre elas, se desviando dos galhos de uma ou
outra, a sensação é de que se está navegando sobre uma
floresta líquida, o que de certa maneira é mesmo. O que
impressiona ainda mais é que, graças à cor do rio Negro, densa,
ácida, fechada, a água reflete as imagens como um espelho.
Então, por refração, a gente vê e se sente dentro de duas
florestas: uma em cima e outra embaixo, sem conseguir
distinguir as duas. É um delírio, uma miragem (....). (VENTURA,
2012, p. 143.)
O texto acima refere-se ao fenômeno das cheias na região da
floresta Amazônica. Esse fenômeno acontece devido a vários
fatores:
I. A extensa rede hidrográfica da bacia Amazônica, o clima e as
variações de relevo e solo.
II. A localização da região, entre a linha do Equador e o trópico
de Capricórnio.
III. O degelo dos Andes e a estação de chuvas na região
Amazônica são fatores que contribuem para o evento.
IV. A proximidade com a faixa litorânea, que recebe refluxo da
maré nos momentos de pico da maré alta.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
01) (Mackenzie 2016) Belo Monte, uma usina de promessas
O Instituto Socioambiental (ISA) lançou esta semana o Dossiê
Belo Monte, que aponta para uma série de erros e equívocos no
planejamento e construção da terceira maior hidrelétrica do
mundo.
por Dal Marcondes — publicado 29/06/2015 12h16
http://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/belo-monte-uma-usina-depromessas-8007.html
563
A construção da polêmica obra de infraestrutura energética está
localizada
a) Na bacia do Tocantins – Araguaia. Atravessando regiões
bastante povoadas funciona como importante meio de transporte
local. A obra está instalada na cabeceira do rio Araguaia.
b) Na bacia do Parnaíba. Importante via de escoamento para o
Oceano Atlântico. Tem sido utilizada para o permanente fluxo de
circulação das exportações brasileiras de minério de ferro. A
obra está instalada no rio Araguari.
c) Na bacia Amazônica. Nela encontramos o maior potencial
hidráulico do país. Cortando extensas áreas com pouca
declividade, a população local faz dos rios o principal meio de
transporte e fonte de sobrevivência. A obra foi instalada no rio
Xingu.
d) Na bacia do Norte. O mau aproveitamento da água é um
problema histórico na região. Esse fato justificaria o baixo índice
de desenvolvimento econômico e social local. A usina foi
instalada no rio Xingó.
e) Na bacia do São Francisco. Importante meio de ligação entre
as regiões Nordeste e Sudeste do país. O São Francisco é o
principal rio perene que corta o Sertão nordestino. Em seu curso,
seguem as obras polêmicas de Transposição do rio e a
instalação da usina de Belo Monte.
02) (Enem 2016) O bioma Cerrado foi considerado
recentemente um dos 25 hotspots de biodiversidade do mundo,
segundo uma análise em escala mundial das regiões
biogeográficas sobre áreas globais prioritárias para
conservação. O conceito de hotspot foi criado tendo em vista a
escassez de recursos direcionados para conservação, como
objetivo de apresentar os chamados “pontos quentes”, ou seja,
locais para os quais existe maior necessidade de direcionamento
de esforços, buscando evitar a extinção de muitas espécies que
estão altamente ameaçadas por ações antrópicas.
(PINTO, P.P.; DINIZ-FILHO, J. A. F. In: ALMEIDA, M. G. (Org.). Tantos cerrados: múltiplas
abordagens sobre a biogeodiversidade e singularidade cultural. Goiânia: Vieira. 2005 (adaptado).)
A necessidade desse tipo de ação na área mencionada tem
como causa a
a) intensificação da atividade turística.
b) implantação de parques ecológicos.
c) exploração dos recursos minerais.
d) elevação do extrativismo vegetal.
e) expansão da fronteira agrícola.
03) (Udesc 2015) Assinale a alternativa correta em relação às
características e à atuação das massas de ar sobre o território
brasileiro.
a) Massa tropical atlântica: quente e úmida, provoca chuvas no
litoral das regiões nordeste, sudeste e sul do Brasil.
b) Massa equatorial atlântica: quente e seca, responsável pelas
secas periódicas na região nordeste.
c) Massa equatorial continental: quente e úmida, é o maior
mecanismo formador de chuvas nas regiões sudeste e sul do
Brasil.
d) Massa tropical continental: fria e seca, provoca chuvas
convectivas no Brasil central.
e) Massa polar atlântica: fria e úmida, é a principal responsável
pelas fortes chuvas em Santa Catarina, nos meses de verão.
 564

04) (Upe 2015) “A pressão sobre a Biodiversidade do planeta Analise o mapa de massas de ar que atuam no Brasil e assinale
advém, principalmente, de um padrão de desenvolvimento a alternativa que apresenta a massa de ar responsável pelo
econômico, baseado na superexploração dos recursos naturais. fenômeno descrito acima:
Para tentar impor limites ao uso indiscriminado e predatório do
meio ambiente, a Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e
Desenvolvimento da Organização das Nações Unidas (ONU)
apresentou, na década de 1980, o importante conceito norteador
para esses limites...” (Texto adaptado. Fonte: Geografia -
Vestibular, Guia do Estudante, 2012, Ed. Abril)
Assinale a alternativa que contém esse conceito norteador.
a) Hotspots ambientais
b) Pegada Ecológica
c) Desenvolvimento Sustentável
d) Capital Verde
e) Capital Natural

05) (Imed 2015) Dentre as massas de ar que atuam sobre o a) massa Polar atlântica;
Rio Grande do Sul estão: b) massa Tropical atlântica;
I. mEa – Massa Equatorial Atlântica. c) massa Tropical continental;
II. mEc – Massa Equatorial Continental. d) massa Equatorial continental.
III. mPa – Massa Polar Atlântica.
IV. mTc – Massa Tropical Continental. 03) (Espcex (Aman) 2014) Imagens mostram que 57% da área
Quais estão corretas? original desse domínio morfoclimático brasileiro já estão
a) Apenas I e II. desmatados. Sua biodiversidade também está ameaçada, fato
b) Apenas III e IV. que o aponta como um dos dois “hotspots” (MYERS, 1988, apud
c) Apenas I, II e III. TERRA; ARAÚJO; GUIMARAES, 2009, p.186) identificados no
d) Apenas II, III e IV. País. A utilização de tecnologias modernas para corrigir os solos
e) I, II, III e IV. ácidos possibilitou a intensificação da produção agrícola, o que
vem acelerando a devastação desse domínio. O texto refere-se
ao domínio morfoclimático do(a)
a) Amazônia.
b) Cerrado.
01) (G1 - ifsc 2014) Sobre o tipo climático de Cuiabá é c) Caatinga.
CORRETO afirmar que: d) Araucária.
e) Mata Atlântica.

04) (Cefet MG 2014) Sobre as bacias hidrográficas brasileiras,

afirma-se que
I. a Bacia Amazônica, de regime pluvial e nival, é a maior do
Brasil.
II. a característica climática semiárida inviabiliza a geração
a) A maior concentração de chuvas ocorre no equinócio de hidrelétrica na Bacia do São Francisco.
inverno. III. a maior produção hidroelétrica brasileira é verificada na Bacia
b) É um tipo climático controlado, sobretudo por massas de ar do Paraná.
equatoriais e tropicais. IV. a expansão da soja tem impactado os rios da Bacia do
c) Devido a sua posição latitudinal nunca sofre influência da Paraguai.
massa polar Atlântica. V. a maior ilha fluvial do mundo, a do Bananal, encontra-se no
d) Caracteriza-se por invernos chuvosos e verões secos. interior da Bacia do Rio Parnaíba.
e) É classificado como tropical de altitude.
Estão corretas apenas as afirmativas
02) (G1 - cp2 2014) A friagem chega ao Norte do país e a) I, II e III.
várias cidades da região tiveram a menor temperatura do b) I, II e V.
ano hoje. c) I, III e IV.
A menor temperatura da região foi registrada em Vilhena-RO, d) II, IV e V.
com 10,1C. A forte massa de ar frio atingiu o Centro-Sul do e) III, IV e V.
país, provocando queda de temperatura até o norte do Brasil.
Foram registrados cinco recordes de temperatura em cidades do
Acre, Amazonas e Rondônia.
(Fonte:<http://www.passeiaki.com/noticias/friagem-chega-norte-pais-varias-cidades-
regiao-tiveram-menor-temperatura-ano-hoje>. Acessado em 09 out 2013)

05) (Pucrj 2014) Com tantas regiões na Terra sofrendo a ação
devastadora do homem, é fundamental a definição de
prioridades de proteção ambiental. Algumas dessas regiões
passaram a ser chamadas de hotspots (zonas de perigo) pelo
ecologista inglês Normam Myers, em 1988, conceito reelaborado
no início do século XXI, por ONG conservacionista.
Sobre os hotspots do continente americano, é correto afirmar
que:
a) a província florística da Califórnia é duramente afetada pelo
vulcanismo, tectônica de placas e tsunamis.
b) a biodiversidade das ilhas do Caribe está sendo eliminada
pelos constantes terremotos e poluição das águas oceânicas.
c) a Mata Atlântica vem sendo reduzida gradualmente pelos altos
índices de chuva ácida que se precipitam de Norte ao Sul do
Brasil.
d) o Cerrado brasileiro está sendo devastado pelo agronegócio,
o uso de pesticidas e pela logística de transporte para a
exportação de grãos.
e) os Andes tropicais estão assolados pela enorme mancha
urbana das megalópoles sul-americanas, erradicando espécies
raras e únicas.
06) (Fatec 2013) Leia a previsão de tempo dada por uma rádio
local.
O dia hoje em São Paulo foi de temperaturas elevadas e com
baixa umidade do ar na cidade, mas a previsão é de que,
amanhã, o tempo mude, podendo a temperatura despencar e
ocorrerem chuvas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
a frase a seguir.
A queda da temperatura será ocasionada pela chegada de
_____________________, e a chuva prevista para ocorrer é
denominada _____________________.
a) massa polar ártica ... orográfica.
b) massa polar ártica ... convectiva.
c) massa equatorial atlântica ... orográfica.
d) frente polar atlântica ... frontal.
e) frente equatorial continental ... convectiva.
565
07) (Fgv 2013) De todo o potencial hidrelétrico brasileiro (258
mil MW de potência), 30% já foram aproveitados. O maior
potencial disponível está na bacia Amazônica (100 mil MW), do
qual menos de 1% foi aproveitado. A exploração de boa parte do
potencial da bacia tem como fator restritivo
a) a grande variação do volume de águas nos leitos dos
principais rios durante os meses de primavera-verão.
b) a presença de unidades de conservação e de terras indígenas
em vários pontos da bacia hidrográfica.
c) a pouca profundidade dos leitos fluviais, o que impede a
instalação de turbinas e demais equipamentos.
d) o relevo formado por baixos planaltos geologicamente
instáveis que dificultam a construção de barragens.
e) o baixo desenvolvimento econômico e a fraca integração
regional, que desestimulam grandes investimentos.
08) (Mackenzie 2012) As imagens produzidas por satélites
facilitam as análises atmosféricas, tornando-as mais precisas,
pois oferecem informações atualizadas sobre os movimentos
das massas de ar.
A respeito das massas de ar que atuam no Brasil, assinale a
afirmação INCORRETA.
a) As massas Equatoriais, tanto a Atlântica quanto a Continental,
são quentes e úmidas.
b) A Massa Equatorial Atlântica não atua na Região Sudeste e
forma os ventos alísios de nordeste.
c) A Massa Polar Atlântica exerce influência sobre todas as
regiões brasileiras, especialmente no Norte do país, onde produz
o fenômeno conhecido como friagem.
d) A Massa Tropical Continental, embora tenha a sua origem no
continente, é bastante úmida devido ao intenso processo de
evaporação das áreas adjacentes à Bacia Amazônica.
e) A Massa Equatorial Continental influencia todo o território
brasileiro, deslocando umidade e calor, dando origem, assim, a
intensas instabilidades.
09) (Ufrn 2012) Nas cidades de Maceió, Salvador e Recife,
principalmente no mês de julho, é comum a ocorrência de chuvas
que provocam grandes enchentes. São as chamadas “chuvas de
inverno”, que atingem o litoral oriental do Nordeste.
Levando-se em consideração a dinâmica das massas de ar no
Brasil, pode-se afirmar que essas chuvas são provocadas pelo
encontro da
a) massa Polar atlântica (mPa), fria e úmida, com a massa
Tropical atlântica (mTa), quente e úmida.
b) massa Equatorial continental (mEc), quente e seca, com a
massa Tropical atlântica (mTa), quente e úmida.
c) massa Equatorial continental (mEc), quente e úmida, com a
massa Tropical continental (mTc), quente e seca.
d) massa Polar atlântica (mPa), fria e úmida, com a massa
Tropical continental (mTc), quente e úmida.
 566
10) (Udesc 2011) Observe o mapa a seguir.
Analise as proposições sobre as massas de ar que atuam no
Brasil, representadas no mapa pelos números arábicos.
I. O número 1 representa a Massa Equatorial Atlântica.
II. O número 2 representa a Massa Equatorial Amazônica.
III. O número 3 representa a Massa Tropical Atlântica.
IV. O número 4 representa a Massa Tropical Continental.
V. O número 5 representa a Massa Polar Atlântica.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
11) (Uepb 2011) Herdeiro da Pampa Pobre
(Vaine Darde)
Mas que pampa é essa que eu recebo agora
Com a missão de cultivar raízes
Se dessa pampa que me fala a história
Não me deixaram nem sequer matizes?
Passam às mãos da minha geração
Heranças feitas de fortunas rotas
Campos desertos que não geram pão
Onde a ganância anda de rédeas soltas
Se for preciso, eu volto a ser caudilho
Por essa pampa que ficou pra trás
Porque eu quero deixar pro meu filho
A pampa pobre que herdei do pai.
A composição que fez sucesso com os Engenheiros do Hawaii
adverte para os problemas ambientais. Identifique entre as
proposições a alternativa que se relaciona corretamente com a
composição apresentada.
a) O complexo do pantanal, um verdadeiro santuário ecológico
na maior planície alagada do Brasil, hoje se encontra ameaçado
pelo avanço da agropecuária, pelo turismo desordenado e a
caça e a pesca predatórias.
b) O cerrado do Centro-Oeste, o segundo maior bioma brasileiro,
cuja vegetação de savana tem sido destruída com a introdução
da monocultura intensiva de grãos,da pecuária extensiva e a
mineração que polui seus rios torna esse bioma um dos mais
ameaçados do planeta e é classificado como um hotspot por
merecer atenção especial.
c) A caatinga, o único bioma exclusivamente brasileiro, de solos
rasos e chuvas escassas, sujeito a processo de desertificação,
que é agravado com a devastação da vegetação para a
produção de carvão e lenha e pelo pisoteio do gado, que foi
introduzido em sistema ultraextensivo desde o século XVII.
d) A mata dos pinhais típica dos planaltos ondulados do Sul do
Brasil, a mais explorada economicamente do país, contribuiu
para a completa alteração de sua paisagem pelo desmatamento
intenso para a fabricação de móveis, papel e celulose. O pouco
que resta dessa vegetação encontra-se em áreas de
conservação ambiental.
e) As pradarias mistas do sul do Brasil, de terras férteis, clima
ameno e pastagens naturais, viabilizaram a ocupação desde o
período colonial da pecuária extensiva e a partir do século XIX,
com a vinda dos imigrantes, da monocultura de grãos, cuja
ocupação acelerada e emprego de técnicas inadequadas têm
levado ao processo de desertificação em algumas áreas.
12) (Ufsm 2011) Observe a figura:
A partir da figura e de seus conhecimentos, assinale verdadeira
(V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir.
( ) As áreas intertropicais apresentam maior biodiversidade e
são as que concentram a maioria dos hotspots.
( ) Em todo o mundo, o bioma da floresta boreal é o que
apresenta hotspots com maior ameaça de extinção.
( ) Os hotspots estão concentrados nos países ricos,
exatamente naqueles que estão em melhores condições de
resolver seus problemas ambientais.
A sequência correta é
a) F - V - V.
b) V - F - F.
c) V - F - V.
d) V - V - F.
e) F - V - F.

13) (Ufu 2004) Considerando que as massas de ar se
constituem em um importante fator no condicionamento climática
do Brasil, examine a descrição abaixo.
"[...] essa massa se forma sobre o continente aquecido
onde dominam as calmas e ventos fracos do regime
depressionário, sobretudo no verão. Nesta época, o continente
é um centro quente para o qual afluem do norte e leste os ventos
oceânicos [...] por se tratar de massa constituída de ventos
oceânicos, e sujeita a frequente condensação, a umidade
relativa é elevada, sendo característica a formação de cúmulos-
nimbos e precipitação abundante".
NIMER, E. "Climatologia do Brasil", 2. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1989, p. 10.
Assinale a alternativa que identifica a massa de ar descrita no
texto acima.
a) Massa Polar Atlântica.
b) Massa Tropical Continental.
c) Massa Equatorial Continental.
d) Massa Tropical Atlântica.
14) (Ufrn 2004) Os cartogramas 1 e 2 representam,
respectivamente, a classificação climática do Brasil, segundo
Arthur Strahler, e as massas de ar que atuam no território
brasileiro.
Adaptado de: VESENTINI, J. W. "Brasil: sociedade e espaço". São Paulo: Ática, 1999. p. 242-243.
Interpretando esses cartogramas, podemos afirmar que,
a) no encontro da Massa Tropical Continental com a Massa Polar
Atlântica, forma-se a Frente Polar Atlântica, responsável pelas
chuvas de verão no semiárido.
b) nas áreas tropicais, atuam massas de ar quentes e frias,
ocorrendo fortes precipitações pluviométricas e o fenômeno das
geadas.
c) na maior parte do território brasileiro, predominam os climas
quentes, tendo em vista a atuação das Massas Equatoriais e
Tropicais.
d) na região Sul do Brasil, onde predomina o clima subtropical, a
Massa Polar Atlântica é responsável pelos invernos rigorosos,
provocando o fenômeno da friagem.
15) A Região Norte e a Região Centro-Oeste apresentam
semelhanças, mas também possuem significativas diferenças.
Assinale a opção que estabelece, CORRETAMENTE, uma
dessas diferenças:
a) rios pertencentes à Bacia Amazônica.
b) expansão da atividade agrícola comercial.
c) regular distribuição anual das chuvas.
d) atração superior à repulsão populacional.
567
01) A estrutura geológica do Brasil é composta por:
I. Escudos cristalinos, muito antigos, de rochas rígidas e
resistentes que originaram planaltos e algumas depressões,
compondo 1/3 do território nacional.
II. Bacias sedimentares compostas de rochas sedimentares que
originaram as planícies, planaltos sedimentares ou depressões,
ocupando cerca de 64% do total do país.
III. Dobramentos modernos que originaram planaltos e relevos
montanhosos, formados no Terciário, ocupando cerca de 30%
do território nacional.
IV. Escudos cristalinos recentes, pouco desgastados por
processos erosivos, que deram origem às formas de relevo no
qual predominam os planaltos montanhosos distribuídos por
quase todo o território nacional.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas
02) Savana Brasileira
De acordo com os seus conhecimentos e as definições do Profº
Aziz Ab’Saber, assinale a alternativa correta relativa ao domínio
morfoclimático ilustrado.
a) Planaltos arenito-basálticos; clima semiárido e ocorrência de
uma vegetação rasteira com predomínio de arbustos de baixo
porte. Índices pluviométricos ínfimos durante todo o ano,
apresentando duas estações bem definidas. Vegetação com
dois extratos, arbustivo e arbóreo, definindo solo pobre, no
horizonte A.
b) Relevo característico de planaltos e serras do Atlântico Leste-
Sudeste, ou de escarpas que separam os planaltos das planícies
litorâneas. Clima tropical úmido. Topografia de morros
arredondados, modelados pelo intemperismo e pela erosão em
estruturas cristalinas, devido às constantes chuvas locais.
c) Relevo tipicamente de planalto, com leves ondulações
conhecidas de maneira popular como “coxilhas”, recobertas por
uma vegetação herbácea conhecida como campos (árvores com
folhas grossas e espinhosas).
 568
d) Conhecido também como Domínio Tropical de chapadões
florestados. O relevo é o grande elemento da paisagem. Sua
vegetação original, floresta tropical, praticamente desapareceu.
Com predomínio de epífitas e bromélias em toda a sua extensão,
apresenta níveis pluviométricos bem distribuídos durante todo o
ano.
e) Este domínio, que ocorre, principalmente, na região Centro-
Oeste, também ocupa parte das regiões Norte, Nordeste e
Sudeste. Caracterizado pelo clima tropical, possui solos pouco
férteis, devido à sua acidez. Sua vegetação apresenta arbustos,
com galhos retorcidos e raízes profundas. Possui uma estação
seca e outra úmida.
03) A questão refere-se à distribuição dos climas e domínios
vegetacionais no Brasil.
As características físicas do território brasileiro são determinadas
por uma série de elementos inter-relacionados. A partir da
análise da imagem, é correto afirmar que a
a) Caatinga é condicionada pelo clima tropical de altitude.
b) Mata de Araucária é influenciada pelo clima subtropical úmido.
c) Floresta Tropical é determinada por baixas temperaturas
anuais.
d) Floresta Amazônica está associada a regimes de baixa
pluviosidade.
04) Num clássico trabalho publicado em 1967, o cima para baixo.
geógrafo brasileiro Aziz Nacib Ab'Saber caracterizou seis
grandes domínios morfoclimáticos, apresentados no mapa ao
lado, cujas áreas estão relacionadas a regiões climatobotânicas,
áreas geopedológicas, províncias fitogeográficas e regiões
hidrológicas particularmente bem definidas.
Cada quadro na legenda, de 1 a 6, no mapa, representa um
domínio morfoclimático. Numere as caracterizações abaixo,
estabelecendo sua correspondência com a legenda do mapa.
( ) Domínio dos planaltos de araucárias, com predomínio de
drenagens perenes e solos diversificados.
( ) Domínio dos chapadões recobertos por cerrados e
penetrados por florestas de galerias, composto por planaltos de
estrutura complexa, capeados ou não por lateritas de cimeira,
planaltos sedimentares com vertentes em rampas suaves,
drenagens espaçadas pouco ramificadas.
( ) Domínio das terras baixas florestadas com planícies de
inundação labirínticas e/ou meândricas, tabuleiros extensos e
morros baixos e arredondados nas áreas cristalinas adjacentes,
terraços de cascalhos e/ou laterita, rios com elevada carga de
sedimentos e drenagens perenes.
( ) Domínio das depressões interplanálticas semiáridas,
revestido por diferentes tipos de caatingas, apresenta fraca
decomposição das rochas com frequentes afloramentos, chãos
pedregosos e drenagens intermitentes.
( ) Domínio das pradarias mistas, coxilhas extensivas, grandes
matas subtropicais, apresenta fraca decomposição das rochas e
presença de banhados.
( ) Domínio dos mares de morros florestados, apresenta
fortíssima e generalizada decomposição de rochas, densas
drenagens perenes, extensiva mamelonização.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de
a) 5 – 2 – 1 – 4 – 6 – 3.
b) 1 – 4 – 5 – 2 – 6 – 3.
c) 1 – 2 – 6 – 5 – 3 – 4.
d) 5 – 6 – 1 – 4 – 3 – 2.
e) 3 – 4 – 6 – 5 – 1 – 2.

05) Quem já viajou pelo interior do Brasil, através de estados
como Minas Gerais, Goiás, Tocantins, Bahia, Mato Grosso ou
Mato Grosso do Sul, certamente atravessou extensos
chapadões, cobertos por uma vegetação de pequenas árvores
retorcidas, dispersas em meio a um tapete de gramíneas.
Durante os meses quentes de verão, quando as chuvas se
concentram e os dias são mais longos, tudo ali é muito verde. No
inverno, ao contrário, o capim amarelece e seca; quase todas as
árvores e arbustos, por sua vez, trocam a folhagem senescente*
por outra totalmente nova.
(Leopoldo Magno Coutinho. Disponível em http://ecologia.ib.usp.br/ Acesso em: 13.08.2013. Adaptado)
*senescente: que passa por processo de envelhecimento
O domínio natural que o texto descreve é
a) a Mata Atlântica.
b) o Pantanal.
c) a Caatinga.
d) o Cerrado.
e) o Pampa.
06) As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais
antigos e arrasados por muitas fases de erosão. Apresentam
uma grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas
metamórficas muito antigas (Pré-Cambriano Médio e Inferior).
Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de rochas
sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no
Brasil: a das Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-Amazônica têm como
arcabouço geológico vastas extensões de escudos cristalinos,
ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais
e estrangeiras do setor de mineração e destacam-se pela sua
história geológica por:
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas
minerais (ferro, manganês).
b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico
no território brasileiro.
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a
maior planície do país.
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em
reservas de petróleo e gás natural.
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico,
decorrente da variação de temperatura.
07) Uma das maiores transnacionais brasileiras e uma das
maiores mineradoras do mundo, o grupo empresarial da Vale é
composto por, pelo menos, 27 empresas coligadas, controladas
ou joint ventures, distribuídas em mais de 30 países, como Brasil,
Angola, Austrália, Canadá, Chile, Colômbia, Equador, Indonésia,
Moçambique, Nova Caledônia e Peru, onde desenvolve
atividades de prospecção e pesquisa mineral, mineração,
operações industriais e logística.
569
A partir da observação do mapa, da leitura do texto e de seus
conhecimentos geográficos, pode-se afirmar que:
a) a Vale atua em todos os continentes, com exceção da
Antártida.
b) a Vale é uma empresa de capital exclusivamente brasileiro.
c) por sua origem brasileira, a Vale evita atuações que
superexplorem a mão de obra.
d) o continente com o maior número de empreendimentos da
empresa é a Oceania.
e) a base principal das operações da Vale é o enriquecimento de
urânio, em parceria com o Irã.
08) Se a exploração descontrolada e predatória de madeira
verificada atualmente continuar por mais alguns anos, pode-se
antecipar a extinção de diversas espécies de árvores nativas da
floresta amazônica. Tal espécie de vegetação já desapareceu de
extensas áreas do Pará, de Mato Grosso, de Rondônia, e há
indícios de que a diversidade e o número de indivíduos
existentes podem não ser suficientes para garantir a
sustentabilidade de trechos da floresta. A diversidade é um
elemento fundamental na sobrevivência de qualquer
ecossistema.
Com relação ao problema descrito no texto, infere-se que:
a) O desinteresse do mercado madeireiro internacional pela
madeira contribuiu para a redução da exploração predatória de
diversas espécies de árvores da floresta amazônica.
b) O surgimento de áreas destinadas à pastagem de animais
contribuiu para a redução do ritmo de desmatamento da floresta
amazônica.
c) As causas naturais decorrentes das mudanças climáticas
globais contribuem mais para a extinção das árvores da floresta
do que a interferência humana.
d) A extração predatória de madeira pode reduzir o número de
espécies de árvores nativas da floresta amazônica e prejudicar
sua diversidade genética.
e) A redução do número de árvores ocorre na mesma medida
em que aumenta a diversidade biológica da floresta região
amazônica.
 570

09) Pode-se afirmar corretamente que as descrições I, II e III acima

Os sertões correspondem respectivamente a:
a) Cerrado, Sertão e Zona da Mata.
Marcado pela própria Foi no século passado b) Meio Norte, Agreste e Zona da Mata.
natureza No interior da Bahia c) Meio Norte, Zona da Mata e Sertão.
O Nordeste do meu Brasil O Homem revoltado com a d) Cerrado, Agreste e Meio Norte.
Oh! solitário sertão sorte
De sofrimento e solidão do mundo em que vivia 12) A escassez de chuvas que recentemente afetou diversas
regiões do Brasil evidenciou fragilidades e causou preocupações
A terra é seca Ocultou-se no sertão
em relação ao abastecimento de água e à produção de energia
Mal se pode cultivar espalhando a rebeldia
elétrica, considerando a atual dependência do país.
Morrem as plantas e foge o Se revoltando contra a lei
ar Que a sociedade oferecia Analise as afirmativas em relação à produção e ao consumo de
A vida é triste nesse lugar Os Jagunços lutaram energia hidrelétrica no Brasil.
Sertanejo é forte Até o final
Supera miséria sem fim Defendendo Canudos I. Os rios que formam a bacia do Paraná têm, atualmente, a
Sertanejo homem forte Naquela guerra fatal maior capacidade aproveitada de energia elétrica no Brasil.
II. A maior parte da energia produzida e consumida no Brasil é
Dizia o Poeta assim
Edeor de Paula proveniente da hidroeletricidade, para o que contribui o relevo
Samba de enredo da G.R.E.S. Em cima da Hora, em 1976. letras.mus.br planáltico, responsável por desníveis que impulsionam as
No livro Os sertões, Euclides da Cunha aborda o episódio da turbinas geradoras.
Guerra de Canudos (1896-1897), organizando seu texto em três III. A crescente mecanização da agricultura e o aumento na
partes: a terra, o homem, a luta. utilização de aparelhos domésticos tornaram os setores
agropecuário e residencial os maiores consumidores de energia
A letra do samba, inspirada nessa obra, apresenta uma imagem elétrica no país.
do sertão nordestino vinculada ao seguinte aspecto: IV. Os baixos índices atuais de aproveitamento do potencial
a) mandonismo local hidráulico dos rios da bacia Amazônica são explicados pelo
b) miscigenação racial relevo predominante de planícies, por restrições ambientais e
c) continuísmo político pela distância dos centros consumidores.
d) determinismo ambiental
Está correto apenas o que se afirma em:
10) O Brasil apresenta 64% do seu território formado por bacias a) I.
sedimentares e 36% por escudos cristalinos. Dos escudos, 32% b) IV.
pertencem à era Arqueozóica e 4% à era Proterozóica. Apesar c) I, II e IV.
de reduzidos em área, estes últimos são importantíssimos d) II e III.
porque: e) II, III e IV.
a) possuem petróleo, carvão e gás natural, importantes fortes de
energia. 13) De acordo com Indicadores do Desenvolvimento Sustentável
b) o enunciado é incoerente porque minérios só aparecem na era 2012, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o Pampa
Cenozóica é o segundo bioma com maior índice de desmatamento do país,
c) possuem minérios, tais como ferro, manganês e cobre. com cerca de 54% de sua cobertura vegetal removida até 2009.
d) possuem calcário, importante para a fabricação de cimento Sobre as causas e as consequências da degradação desse
e) por apresentar grandes jazidas de gipsita no sertão do Araripe bioma, é correto afirmar:
pernambucano. a) Mais de metade da soja produzida no Brasil é cultivada dentro
dos limites originais desse bioma, fato que ajuda a explicar o
11) Considere as seguintes descrições de sub-regiões desmatamento.
nordestinas: b) O desmatamento vem aumentando a frequência de
I. Considerada a área de transição entre o sertão semiárido e a deslizamentos de terra em suas encostas íngremes, com graves
Amazônia úmida, possui sua economia baseada no extrativismo consequências sociais e materiais.
vegetal e na agricultura, destacando como área de c) O elevado índice de desmatamento resulta, principalmente, da
modernização, o complexo que integra o porto de Itaqui à Serra exploração de madeiras de elevado valor comercial.
de Carajás. d) A pecuária extensiva e a ampliação da área dedicada ao
II. Área em que predomina uma estrutura fundiária baseada em cultivo de arroz figuram entre as principais causas do
minifúndios. A policultura e a pecuária semi-intensiva contribuem desmatamento.
para o abastecimento do mercado regional. e) Nos pampas de Santa Catarina, o desmatamento acelerado
III. É a sub-região mais povoada e a mais industrializada, foi está associado à perda de fertilidade dos solos e à ocorrência de
considerada a principal região econômica do país durante o extensas manchas de arenização.
Brasil colonial.
 571

14) Estabeleça a relação entre os tipos de vegetação que

aparecem nas figuras com as características apresentadas e
assinale a opção correta.

a) A figura I representa a caatinga, vegetação própria de

ambientes de temperaturas elevadas e chuvas escassas, que
predomina na Zona da Mata Nordestina e é um dos tipos mais
preservados no Brasil.
b) A figura II representa os campos, os quais são formados por
vegetação rasteira ou herbácea. Esses, comuns no Rio Grande
do Sul, em clima do tipo tropical e terrenos elevados, são
aproveitados para criação de gado e desenvolvimento da
rizicultura.
c) A figura II representa o cerrado, o qual é formado por restingas
e manguezais. Composto por vegetação arbustiva, desenvolve-
se em áreas de clima tropical e subtropical, e hoje está
ameaçado pelo avanço da urbanização.
d) A figura III representa a Mata Atlântica, a qual aparece ao
longo do litoral brasileiro e é formada por uma vegetação densa,
de grande porte e também arbustiva. Essa Mata foi
drasticamente reduzida pela exploração econômica e pela
expansão urbana.
e) A figura IV representa a Mata dos Pinhais, a qual é nativa do
Brasil, própria de clima quente e seco e desenvolve-se nas áreas
baixas e arenosas da região Sul. Valorizada pela indústria
madeireira é, por isso, um dos tipos mais preservados do Brasil.

15) “As altitudes do relevo brasileiro são, em geral, modestas. O

ponto mais alto do país não ultrapassa os 3 mil metros: o pico da
Neblina (2993m), perto da fronteira do Amazonas com a
Venezuela. Cerca de 41% do território nacional tem, no máximo,
200m de altitude; 78% tem até 500m; e 92,7% até 900m de
altitude”.
(Adaptado de: VESENTINI, J. W. Brasil: sociedade e espaço. Geografia do Brasil. 32º edição. São
Paulo: Editora Ática, 2006. p.252).

As características descritas acima indicam que o relevo brasileiro

é:
a) bastante acidentado, com elevada incidência de dobramentos
modernos.
b) diretamente influenciado pelas ações recentes de
tectonismos.
c) geologicamente antigo, portanto mais desgastado.
d) pouco transformado pelos agentes erosivos e intempéricos.
e) totalmente aplainado, com poucas áreas de depressão.
 572
01) (Enem 2017) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do
homem. Pois bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente
— que uma Assembleia Constituinte produziu e proclamou em
Paris a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa
Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981 (adaptado).
Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta
uma concepção de pensamento que tem como uma de suas
bases a
a) modernização da educação escolar.
b) atualização da disciplina moral cristã.
c) divulgação de costumes aristocráticos.
d) socialização do conhecimento científico.
e) universalização do princípio da igualdade civil.
02) (Fatec 2019) Em 1519, os navegadores Fernão de
Magalhães e Sebastião del Cano partiram de Cádiz, na
Espanha, para uma viagem que entraria para a história por
a) estabelecer um caminho terrestre para as Índias ocidentais.
b) descobrir uma rota segura para atravessar o Polo Norte.
c) comprovar o formato esférico do planeta Terra.
d) desbravar o canal do Panamá.
e) explorar o istmo de Suez.
03) (Ufrgs 2016) Assinale a alternativa correta sobre a história
do Império colonial português na América, durante o século
XVIII.
a) A decadência do comércio de açúcar das Antilhas, desde o
século XVII, possibilitou o crescimento extraordinário da
produção canavieira no Brasil.
b) A Carreira da Índia foi uma rota comercial que permitiu o fluxo
de produtos, como tabaco, aguardente, tecidos e especiarias,
entre o Oriente e a América.
c) A descoberta do ouro na América portuguesa ocorreu
somente no século XVIII, na capitania de São Vicente.
d) A Conjuração Mineira foi o último episódio de sedição ocorrido
no Brasil, no século XVIII.
e) As medidas tomadas pela administração portuguesa, durante
o Reformismo Pombalino, promoveram ideais iluministas, com o
incentivo à educação jesuítica na formação da elite colonial.
04) (Uece 2019) Diversas características culturais marcaram o
Brasil durante o Segundo Reinado (1840-1889), dentre as quais
destacou-se
a) a realização da Semana de Arte Moderna, também chamada
de Semana de 22, que ocorreu em São Paulo e congregou
grandes nomes do modernismo.
b) o surgimento de uma literatura que unia o lirismo à crítica
social e ao realismo fantástico e que tinha em Jorge Amado e
Dias Gomes seus grandes ícones.
c) o aparecimento de grupos teatrais como o Oficina e o Arena,
que davam ênfase aos autores nacionais e usavam a arte para
criticar a situação do País.
d) o predomínio de uma literatura de construção da identidade
nacional, como o romantismo indianista de José de Alencar e
Gonçalves Dias.
05) (Acafe 2018) Passaram-se 130 anos do fim da escravidão
no Brasil. Mesmo libertos em maio de 1888, os ex-escravos não
obtiveram garantias sociais mínimas. A população negra foi
marginalizada e começou um longo período pela sua inclusão na
sociedade brasileira.
Acerca das questões envolvendo a população negra no Império
e no período republicano, todas as alternativas estão corretas,
exceto a:
a) A Lei Saraiva-Cotegipe ou Lei dos Sexagenários emancipava
os escravos maiores de 60 anos. Posteriormente, muitos
escravos ainda não libertos organizavam fugas das fazendas.
b) Em 1910 aconteceu no Rio de Janeiro a Revolta da Chibata.
Marinheiros predominantemente negros exigiam melhores
soldos e principalmente o fim dos castigos corporais, as
chibatadas.
c) Um dos primeiros impactos no sistema escravista foi à
supressão do tráfico de escravos para o Brasil em 1850, com a
Lei Eusébio de Queiroz.
d) Com a chegada dos imigrantes italianos para o trabalho nas
lavouras de café, os escravos aprenderam técnicas de cultivo
europeias e passaram a ter autonomia nas fazendas, obtendo na
prática sua liberdade, e tornando-se assalariados.
01) (Fuvest 1994) Durante o século XVI, a Europa conheceu
um processo inflacionário profundamente perturbador -
conhecido como "revolução dos preços"- que provocou uma
acentuada transferência de renda entre os grupos sociais e, até
mesmo, entre países. Esse processo foi causado:
a) pela consolidação dos Estados Absolutistas que mantinham
Cortes e gastos extraordinários.
b) pelas guerras de religião que obrigaram os Estados a
constituir exércitos poderosos e caros.
c) pela abertura das rotas de comércio marítimo com a Ásia,
inundando a Europa com especiarias e produtos de todo tipo.
d) pela chegada, em grande quantidade, de prata e ouro da
América espanhola.
e) pelas guerras entre as monarquias mais poderosas para
conquistar a Itália e manter a hegemonia na Europa.

02) (Fuvest 1993) Na última década do século XVI, Walter
Raleigh publicou um livro intitulado A DESCOBERTA DA
GUIANA, no qual se referiu aos homens sem cabeça (ver
ilustração) que lá viviam. Embora não os tivesse encontrado,
tinha certeza de que existiam, porque "todas as crianças das
províncias de Orramaia e Canuri afirmam o mesmo".
Essa é uma das descrições de monstros do Novo Mundo feita
por um europeu do século XVI. Aliás, a grande maioria dos
navegadores da época dos descobrimentos relatou a existência
de monstros na África, Ásia e América.
A constante presença dessas figuras nos relatos é indicativa:
a) da visão de mundo da sociedade europeia da época, que
mantinha a visão medieval sobre a existência das maravilhas do
mundo e ainda não havia adotado a observação efetivamente
científica da cultura e da natureza.
b) da crença renascentista de que à "humanidade" dos europeus
correspondia a bestialidade dos povos do Novo Mundo, que
estariam evoluindo de animais para seres humanos.
c) da permanência cultural da mitologia antiga na Europa
(principalmente a mitologia nórdica), que retratava os habitantes
nativos das terras do Atlântico, Pacífico e Índico como monstros.
d) da convicção generalizada de que todos os não-europeus
eram descendentes de Caim e portanto tinham uma anatomia
monstruosa.
e) de uma mitologia nova que se formou na Europa
Renascentista, resultante das alucinações sofridas por todos os
navegadores diante da tensão provocada pelo desconhecido.
03) (Unesp 1993) O início da Época Moderna está ligado a um
processo geral de transformações humanística, artística, cultural
e política. A concentração do poder promoveu um tipo de Estado.
Para alguns pensadores da época, que procuraram fundamentar
o Absolutismo:
a) a função do Estado é agir de acordo com a vontade da
maioria.
b) a História se explica pelo valor da raça de um povo.
c) a fidelidade ao poder absoluto reside na separação dos três
poderes.
d) o rei reina por vontade de Deus, sendo assim considerado o
seu representante na Terra.
e) a soberania máxima reside no próprio povo.
573
04) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2018) Leia o texto abaixo
e assinale a alternativa que indica o conflito militar ao qual o
documento faz referência.
S. M. o Imperador do Brasil, e os governos da República Oriental
do Uruguai, e dos estados de Entre-Rios e de Corrientes,
reconhecendo que as declarações oficiais do Governador de
Buenos Aires, e o caráter dos preparativos bélicos que está
fazendo, os colocam no caso da aliança comum estipulada no
art. 15 do convênio de 29 de maio deste ano, contra aquele
Governo, cuja existência se tem tornado incompatível com a paz,
a segurança e o bem-estar dos Estados
Aliados, acordaram estabelecer, em uma convenção especial, o
modo e os meios de satisfazer os deveres dessa aliança,
malogrando as intenções e disposições hostis do dito
Governador [...].
Convênio especial de aliança entre o Império do Brasil, a República Oriental e
os Estados de Entre-Rios e Corrientes. In: TITÁRA, L. dos S. Memórias do
grande exército libertador do Sul da América na guerra de 1851 e 1852. Rio
Grande do Sul: Typographia Berlink, 1852.
a) Guerra da Cisplatina.
b) Guerra do Paraguai.
c) Guerra do Prata, também conhecida como Guerra contra
Oribe e Rosas.
d) Guerra do Chaco.
e) Guerra do Pacífico.
05) (Usf 2018) A carta de despedida de D. Pedro I é um dos
documentos que assinalam o triunfo do Partido Brasileiro sobre
o Partido Português e a passagem do Primeiro Reinado ao
Período Regencial. Em 1834, foi promulgado um Ato Adicional à
Constituição, que tentava conciliar os interesses das facções
políticas. Esse período conturbado de nossa história,
caracterizado por lutas entre restauradores, exaltados e
moderados, assim como pelas rebeliões provinciais que
colocaram em risco a integridade territorial e política do país,
encerrou-se em 1840, com o golpe da maioridade e o início do
Segundo Reinado.
COSTA, Luís César Amad & MELLO, Leonel Itaussu de Almeida. História do Brasil.
São Paulo: Scipione, 2007, p.169. (Adaptado).
Ao ler o texto, percebemos que surge, após o Primeiro Reinado,
uma nova fase para a história política brasileira. Durante essa
fase ou período,
a) ocorreu a manutenção do Conselho de Estado, órgão que
assessorava o imperador no exercício do poder Moderador.
b) a Revolução Farroupilha, que apresentava caráter separatista
e republicano, foi motivada pelo descontentamento com a
política tributária aplicada à província, entre outros fatores.
c) o Golpe da Maioridade, desfechado pelo Partido Conservador,
trouxe harmonia política às próximas quatro décadas, evitando
confrontos ideológicos entre os partidos da época.
d) o Brasil experimentou pela primeira vez o sistema
parlamentarista, que ficou conhecido como “parlamentarismo às
avessas”, visto que o Primeiro-Ministro tinha poderes reduzidos.
e) foi marcado por grandes conflitos externos, como foi o caso
da Guerra do Paraguai, que, ao seu final, elevou o prestígio do
exército brasileiro no contexto da política nacional.
 574
01) (Uel 2016) A ópera-balé Os Sete Pecados Capitais da
Pequena Burguesia, de Kurt Weill e Bertold Brecht, composta em
1933, retrata as condições dessa classe social na derrocada da
ordem democrática com a ascensão do nazismo na Alemanha,
por meio da personagem Anna, que em sete anos vê todos os
seus sonhos de ascensão social ruírem. A obra expressa a visão
marxista na chamada doutrina das classes.
Em relação à doutrina social marxista, assinale a alternativa
correta.
a) A alta burguesia é uma classe considerada revolucionária,
pois foi capaz de resistir à ideologia totalitária através do controle
dos meios de comunicação.
b) A classe média, integrante da camada burguesa, foi
identificada com os ideais do nacional-socialismo por defender a
socialização dos meios de produção.
c) A pequena burguesia ou camada lúmpen é revolucionária,
identificando a alta burguesia como sua inimiga natural a ser
destruída pela revolução.
d) A pequena burguesia ou classe média é uma classe
antirrevolucionária, pois, embora esteja mais próxima das
condições materiais do proletariado, apoia a alta burguesia.
e) O proletariado e a classe média formam as classes
revolucionárias, cuja missão é a derrubada da aristocracia e a
instauração do comunismo.
02) (Fuvest 2019) É difícil acreditar que a Revolução Francesa
teria sido muito diferente, mesmo que a Revolução Americana
nunca tivesse acontecido. É fácil mostrar que os americanos não
tentaram uma semelhante ruptura substancial com o passado,
como fizeram os franceses. No entanto, (...) as duas revoluções
foram muito parecidas.
Robert R. Palmer, The Age of The Democratic Revolution: The Challenge, Princeton, Princeton.
Com base no texto e em seus conhecimentos acerca da
Revolução Francesa e do revolucionário processo de
independência dos Estados Unidos, assinale a afirmação
correta.
a) A revolução norte-americana repercutiu pouco nos
movimentos liberais da Europa e, mesmo na França da época
da Ilustração, seu impacto foi mais de ordem econômica do que
política.
b) O processo de independência dos Estados Unidos foi
marcado pela ausência de divisões internas entre os colonos e
pela exclusão das camadas populares da sociedade no processo
político.
c) O processo de independência dos Estados Unidos foi
consumado pela redação de uma Constituição, cuja elaboração
ficou a cargo de notáveis, que representavam os interesses das
classes proprietárias.
d) A guerra da independência norte-americana caracterizou-se
pela ausência de radicalismo político e social, o que se deveu à
menor penetração dos ideais Ilustrados nos últimos anos do
período colonial.
e) A revolução norte-americana repercutiu não só na Ilustração
europeia e na Revolução Francesa, como demonstrou de modo
teórico e prático a viabilidade de um grande Estado republicano
e democrático.
03) (Ueg 2019) Observe a imagem a seguir.
O famoso quadro A morte de Marat, de Jacques-Louis David,
produzido no contexto da Revolução Francesa, é um documento
da
a) atuação violenta do Tribunal Revolucionário durante o Terror
Jacobino contra os “inimigos do povo”.
b) execução do rei francês, acusado de traição nacional,
decretada pela Assembleia Revolucionária.
c) estratégia de ascensão política de Napoleão Bonaparte,
marcada pelo assassinato de seus rivais.
d) violência repressora do Absolutismo francês contra as vozes
críticas e contestatórias ao Regime.
e) disputa entre os girondinos e os jacobinos, que culminou na
execução do famoso líder popular.
04) (Uece 2017) Atente ao seguinte excerto:
“O crime [...] consistiu em herdar as piores feições do sistema
doméstico num contexto em que inexistiam as compensações do
lar: ‘ele sistematizou o trabalho das crianças pobres e
desocupadas, explorando-o com uma brutalidade tenaz...’ [...]
Na fábrica a máquina ditava as condições, a disciplina, a
velocidade e a regularidade da jornada de trabalho, tornando-as
equivalentes para o mais delicado e o mais forte”.
Edward P. Thompson. A Formação da Classe Operária Inglesa. Vol. II: A maldição de Adão.
Rio de Janeiro, Paz e Terra. 1987. p. 207.
Considerando os processos de transformação ocorridos na
sociedade ocidental, é correto afirmar que esse trecho da obra
do historiador inglês Edward P. Thompson se refere à
a) Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra entre 1688 e 1689,
que garantiu o fim do absolutismo na Inglaterra e possibilitou o
desenvolvimento social e econômico daquele país.
b) Revolução Francesa, que no final do século XVIII criou um
novo modelo social e econômico para o mundo ocidental.
c) Revolução Industrial, que, principiando no século XVIII,
estabeleceu novas formas de organização do trabalho na
sociedade capitalista.
d) Revolução Haitiana, que teve início em 1791 e marcou a
independência do país caribenho do domínio francês, mas
colocou-o sob o controle do capital industrial inglês.

05) (Uefs 2017)
A comparação entre os três estágios da produção, no quadro
apresentado, indica que a mudança mais expressiva entre eles
ocorreu com a
a) proibição do trabalho feminino, decorrente da extinção da
atividade manual familiar.
b) drástica diminuição do mercado de trabalho, decorrente da
introdução do trabalho com máquinas.
c) retirada da posse dos meios de produção do trabalhador, o
que levou à introdução da divisão do trabalho e ao surgimento
das fábricas.
d) divisão de trabalho entre homens, mulheres e crianças,
obrigados a apresentarem resultados específicos de
produtividade.
e) extinção da força de trabalho por parte das famílias, que foram
proibidas de praticar as atividades nas oficinas domésticas.
06) (Espcex (Aman) 2017) A Revolução Industrial, que teve
lugar na Inglaterra do século XVIII, pode ser definida como uma
transformação sem precedentes no modo da produção
manufatureira que trouxe profundas mudanças na estrutura
social e econômica da sociedade. Teve papel preponderante na
sua ocorrência
a) o Cartismo.
b) o Ludismo.
c) uma ampla geração de energia elétrica.
d) a obtenção de empréstimos financeiros obtidos da França.
e) a Revolução Gloriosa que favoreceu o capitalismo.
07) (Ufu 2017) Desta vala imunda a maior corrente da indústria
humana flui para fertilizar o mundo todo. Deste esgoto imundo
jorra o ouro puro. Aqui a humanidade atinge o seu mais completo
desenvolvimento e sua maior brutalidade, aqui a civilização faz
milagres e o homem civilizado torna-se quase um selvagem.
TOCQUEVILLE, A. de, Journeys to England and Ireland. Ed. Mayer, 1958, p. 107-8.
O advento das revoluções burguesas na Europa, atrelado ao
industrialismo, gerava, ao mesmo tempo, perplexidade e
deslumbramento ao promover mudanças sociais radicais e
ambíguas, fomentadas pelos avanços tecnológicos em
diferentes esferas.
Assinale a alternativa que apresenta a principal mudança no
sistema produtivo dos países pioneiros em promover a
industrialização.
575
a) A formação de mão de obra com os cercamentos dos campos
cultiváveis, expulsando-se os trabalhadores dos grandes centros
urbanos.
b) O declínio do proletariado enquanto grupo social hegemônico,
arrefecendo-se os conflitos de classe.
c) A manutenção das terras comunais para a produção de
alimentos voltados para a subsistência dos camponeses
europeus.
d) A adoção da divisão técnica do trabalho, com grande
utilização de maquinários nas fábricas e aumento da
acumulação de capitais.
08) (Ueg 2017) Leia o texto a seguir.
Árabes, Turcos, Mongóis, que sucessivamente invadiram a
Índia, cedo ficaram indianizados, uma vez que, segundo uma lei
eterna da história, os conquistadores bárbaros são eles próprios
conquistados pela superior civilização dos seus súditos. Os
Britânicos foram os primeiros conquistadores superiores e, por
conseguinte, inacessíveis à civilização hindu. Destruíram-na,
rebentando com as comunidades nativas, arrancando pela raiz
a indústria nativa e nivelando tudo o que era grande e elevado
na sociedade nativa.
Karl Marx. In. PRAXEDES, Walter. Eurocentrismo e racismo nos clássicos da filosofia e das ciências sociais. Revista
Espaço Acadêmico. n. 83. Abril de 2008. Disponível em: <www.espacoacademico.com.br/083/83praxedes.html>.
Acesso em: 02 set. 2016.
O autor do texto citado foi Karl Marx (1818-1883), um dos mais
destacados intelectuais da segunda metade do século XIX.
Como documento histórico de uma época, o texto revela que
a) o marxismo foi uma teoria que, apesar dos seus apelos
socialistas, foi criada para defender os interesses colonialistas
dos países capitalistas europeus.
b) o hinduísmo é uma religião sofisticada e “elevada”, que
garantiu a manutenção da identidade cultural hindu frente a
todos os conquistadores.
c) a universal “lei eterna da história”, apregoada pelo autor,
retrata coerentemente a conquista de Roma pelos bárbaros e a
invasão britânica na Índia.
d) a concepção eurocêntrica do autor, um homem de seu tempo,
levou-o a ressaltar a superioridade cultural britânica frente à
civilização hindu.
e) a dominação capitalista britânica não teve condições efetivas
de desenvolver-se na Índia, em virtude da debilidade de sua
indústria nativa.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Para responder à(s) questão(ões) a seguir, considere o texto
abaixo.
Brás Cubas busca articular a política de domínio paternalista,
sob fogo cerrado nos anos 1870, com aspectos da onda de
ideias cientificistas europeias do tempo – especialmente no que
tange ao darwinismo social como forma de explicar a origem e a
reprodução das desigualdades sociais.
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis Historiador.
São Paulo: Companhia das Letras, 2003, p. 96.
 576
09) (Puccamp 2017) Os altos índices de pobreza, o aumento
das desigualdades sociais e a precária condição de trabalho nas
fábricas, entre outros fatores, contribuíram para o crescimento
do movimento operário na Europa, no século XIX. Diversas
organizações operárias sofreram influência do socialismo e do
anarquismo, ideologias que postulavam, respectivamente
a) a ação armada para intensificar a luta de classes; e a proposta
de que a sociedade se organizasse em comunidades operárias,
denominadas falanstérios.
b) a aliança entre trabalhadores e burguesia para a destruição
do sistema capitalista; e a ditadura do proletariado, organizado
em sindicatos.
c) a construção de um Estado forte, proletário, clerical; e a crença
na existência de uma fraternidade natural entre os homens.
d) o avanço revolucionário rumo ao desenvolvimento de uma
sociedade sem classes; e o autogoverno dos trabalhadores.
e) a supressão da propriedade privada e das fronteiras
nacionais; e a destruição do Estado burguês para a livre
organização da sociedade em comunas.
10) (Uel 2016) Thomas Morus, em sua obra Utopia, criou uma
analogia para a sociedade de sua época. Nessa representação
da sociedade, caracterizada pelo caos, ovelhas se alimentavam
de seres humanos, explicitando, dessa forma, um rompimento
do equilíbrio social, no século XVIII.
Com base nos conhecimentos sobre as transformações
históricas ocorridas nesse período, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, a denominação da fase do sistema
produtivo e a nação correspondente nesse processo.
a) Plantations – Alemanha.
b) Dominium – Itália.
c) Servidão – Portugal.
d) Corveia – França.
e) Cercamentos – Inglaterra.
11) (Acafe 2018) “A criação de gado se generalizou, na região,
assim como a transformação da carne bovina em charque
(carne-seca). O charque era um produto vital...”
Fonte: FAUSTO, Boris. História do Brasil. 5ª. Edição. São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo, 1997. Página 168.
Pode-se afirmar que as questões envolvendo o charque
resultaram num conflito ocorrido no período regencial que
chegou até o início do Segundo Reinado no Brasil. Nesse
sentido, é correto afirmar:
a) As questões envolvendo o charque foi um dos motivos da
Guerra dos Farrapos, iniciada no Rio Grande do Sul.
b) Esse conflito ocorreu na região mineradora, entre os
produtores nordestinos e gaúchos, e ficou conhecido como
Guerra dos Emboabas.
c) A produção de charque em Mato Grosso, área de intensa
pecuária no Segundo Reinado, ocasionou um conflito entre
produtores locais e estancieiros oriundos do Rio Grande do Sul.
A solução foi a divisão de Mato Grosso, criando-se o estado de
Mato Grosso do Sul.
d) Após este conflito, o Imperador D. Pedro II autorizou a
importação de charque do Uruguai e da Argentina, já que as
charqueadas da região sudeste foram extintas. O charque
platino entrava no Brasil com baixas taxas alfandegárias.
12) (Ufrgs 2018) Considerando a história social do Brasil
durante a Primeira República, assinale a alternativa correta.
a) A obrigatoriedade da vacinação contra a febre amarela foi o
principal motivo para a deflagração do conflito entre as forças
republicanas e os sertanejos que habitavam o arraial de
Canudos, no interior da Bahia.
b) O processo de modernização e de higienização dos espaços
públicos da capital da República levou a um deslocamento das
elites econômicas para os morros, zonas consideradas mais
saudáveis e com vista privilegiada da cidade.
c) A criação dos primeiros clubes de futebol caracterizou um
importante movimento de integração social e racial no país, uma
vez que todas as equipes eram formadas predominantemente
pela população pobre e negra das periferias urbanas.
d) A imigração europeia no Rio Grande do Sul e em São Paulo
favoreceu a difusão de ideais políticos que marcaram o
desenvolvimento do movimento operário brasileiro.
e) O modernismo brasileiro caracterizou-se pelo afastamento da
temática nacional, copiando valores sociais e estéticos
europeus.
13) (Enem (Libras) 2017) O major Schaeffer recebeu do
governo de D. Pedro I promessas de recompensa financeira para
cada imigrante recrutado. Para obter maior lucro, montou uma
rede de subagentes espalhados pela Alemanha a fim de angariar
colonos e soldados para emigração. Os alemães que aceitavam
vir para o sul do país achavam que receberiam 50 hectares de
terra, vacas, bois e cavalos, auxílio de um franco por pessoa no
primeiro ano e de 50 cêntimos no segundo; além da isenção de
impostos nos primeiros dez anos, liberação do serviço militar,
nacionalização imediata e liberdade de culto. Entretanto, no
decorrer dos anos, vários desses compromissos nunca foram
cumpridos.
A Hora. Caderno especial: 192 anos de colonização alemã no
RS. Disponível em: https://issuu.com. Acesso em: 8 set. 2016
(adaptado).
Considerando a conjuntura histórica da primeira metade do
século XIX, essa política imigratória tinha como objetivo
a) legitimar a utilização do trabalho livre.
b) garantir a ocupação dos territórios platinos.
c) possibilitar a aplicação da reforma fundiária.
d) promover o incremento do comércio fronteiriço.
e) assegurar a modernização das frentes agrícolas.

14) (Espm 2017) Vossa majestade verá que fiz de minha parte
tudo quanto podia e, por mim, no dito tratado, está feita a paz. É
impossível que vossa majestade, havendo alcançado suas reais
pretensões negue ratificar um tratado que lhe felicita seus reinos,
abrindo-lhe os portos ao comércio estagnado, e que vai pôr em
paz tanto a nação portuguesa, de que vossa majestade é tão
digno rei, como a brasileira, de que tenho a ventura de ser
imperador.
Paulo Rezzuti. D. Pedro: a história não contada. O homem
revelado por cartas e documentos inéditos.
O fragmento é parte da carta de D. Pedro a D. João VI, versando
sobre o tratado por meio do qual Portugal reconhecia a inde-
pendência do Brasil, mediante:
a) a renovação dos tratados comerciais de 1810;
b) a concessão aos portugueses da Ilha de Trindade;
c) a assinatura de um acordo de reciprocidade;
d) o compromisso assumido pelo Brasil de cessar o tráfico
negreiro;
e) o pagamento pelo Brasil de uma indenização de 2 milhões de
libras.
15) (Fmp 2017) A primeira versão da atual bandeira do Brasil
está representada na figura a seguir.
No contexto de nascimento da República no Brasil, a definição
dos novos símbolos nacionais, como bandeira e hino, foi objeto
de disputa entre grupos republicanos distintos.
Considerando os projetos de República que rivalizavam naquela
conjuntura, é notória a associação entre a bandeira do Brasil,
representada acima, e os ideais republicanos dos
a) liberais, com a alusão ao federalismo norte-americano
b) positivistas, com o seu lema inscrito no brasão central
c) monarquistas, com os dizeres “ordem e progresso”
d) jacobinos, com a referência a uma nação democrática
e) florianistas, com o registro das riquezas agrícolas da nossa
lavoura
577
01) Estou tentando resgatar o pobre tecelão de malhas, o meeiro
luddita, o tecelão do “obsoleto” tear manual, o artesão “utópico”
e mesmo o iludido seguidor de Joanna Southcott, dos imensos
ares superiores de condescendência da posteridade. Seus
ofícios e tradições podiam estar desaparecendo. Sua hostilidade
frente ao novo industrialismo podia ser retrógrada. Seus ideais
comunitários podiam ser fantasiosos. Suas conspirações
insurrecionais podiam ser temerárias. Mas eles viveram nesses
tempos de aguda perturbação social, e nós não. Suas
aspirações eram válidas nos termos de sua própria experiência.
(E. P. Thompson. A formação da classe operária inglesa. V.1(4. ed.). São Paulo:
Companhia das Letras, 2004, p. 13.)
Com base no trecho acima, assinale a alternativa correta.
a) O novo industrialismo substituiu as técnicas tradicionais de
trabalho e os modos de vida dos camponeses, evidenciando o
progresso das técnicas da manufatura fabril.
b) Os trabalhadores ingleses já estavam agrupados em partidos
políticos antes mesmo do surgimento da industrialização,
demonstrando uma organização que seguia cada ofício de
trabalho, como o alfaiate, o artesão e o tecelão.
c) Os trabalhadores que viveram antes da era da industrialização
tiveram sua memória utilizada como símbolo de resistência dos
movimentos operários posteriores.
d) A história que a classe operária inglesa contou sobre a
industrialização não leva em consideração o crescimento
econômico do período, nem o papel de liderança assumido pelos
empresários industriais.
e) As hostilidades dos trabalhadores ingleses às novas técnicas
industriais informam o modo como os indivíduos foram afetados
pelo surgimento da industrialização.
02) Leia o texto a seguir:
“Aqueles que são contratados experienciam uma distinção entre
o tempo do empregador e o seu “próprio” tempo. E o empregador
deve usar o tempo de sua mão-de-obra e cuidar para que não
seja desperdiçado: o que predomina não é a tarefa, mas o valor
do tempo quando reduzido a dinheiro. O tempo agora é moeda:
ninguém passa o tempo, e sim o gasta” [...] “Havia muitos
relógios em Londres na década de 1790: a ênfase estava
mudando do “luxo” para a “conveniência”; até os colonos podiam
ter relógios de madeira. Na verdade (como seria de esperar),
ocorria uma difusão geral de relógios portáteis e não portáteis no
exato momento em que a Revolução Industrial requeria maior
sincronização do trabalho.”
THOMPSON, E. P. Tempo, disciplina de trabalho e o capitalismo industrial. In:
Costumes em comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998, p. 272 e 279.
O texto acima aborda a transição para a sociedade industrial, as
mudanças na percepção interna de tempo e o surgimento de
uma disciplina de trabalho nos finais do século XVIII e início do
século XIX. Das alternativas abaixo, assinale a opção
CORRETA:
 578
a) Com o advento da sociedade industrial e da disciplina do
trabalho, os trabalhadores passaram a ter o controle de sua vida
produtiva, cuja dinâmica oscilava entre momentos de trabalho
volumoso e de ociosidade intensa.
b) Durante o estabelecimento do processo industrial inglês, os
padrões de trabalho tinham como característica a irregularidade,
com tarefas semanais ou quinzenais, fazendo com que o dia de
trabalho fosse moldado pelo trabalhador.
c) No contexto da transição para a sociedade industrial, a posse
e o uso do relógio de bolso ficaram restritos à elite, sendo,
portanto, artigo de luxo, feito de metais preciosos e utilizado para
acentuar status.
d) A introdução da disciplina de trabalho gerou melhorias nas
condições de vida dos trabalhadores, pois, com ela, passaram a
usufruir de benefícios como: gratificações por pontualidade,
pagamento de horas extras, férias remuneradas.
e) A divisão do trabalho, a supervisão do trabalho, o uso de
relógios, o uso racional do tempo foram alguns dos recursos
utilizados pelos industriais para formar novos hábitos e nova
disciplina de tempo entre os trabalhadores.
03) Analise a imagem a seguir.
Exposta no Museu do Louvre, a obra “Liberdade Guiando o
Povo”, remete à existência de questão social ainda hoje
debatida.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre modernidade
e vida social, é correto afirmar que a obra representa
a) a luta de estratos sociais em defesa da igualdade jurídica e
pela conquista dos direitos de cidadania.
b) a primeira tentativa de revolução social do proletariado
moderno contra a burguesia.
c) a participação popular na luta pelo direito de voto pelas
mulheres e contra o trabalho infantil.
d) o repúdio ao caráter sangrento das revoluções populares,
produtoras de regimes ditatoriais.
e) a democracia, que atinge a plenitude quando homens,
mulheres e jovens pegam em armas.
04) Em 2019, completaram-se 500 anos da morte de Leonardo
Da Vinci, considerado um dos maiores expoentes do movimento
denominado Renascimento Cultural. Esse movimento foi um
marco importante na sociedade ocidental, pois promoveu uma
mudança profunda na maneira de pensar, impactando crenças e
valores que norteavam o homem europeu até então.
Sobre as características do Renascimento Cultural, assinale a
alternativa correta.
a) O conhecimento passou a ser dirigido pelo clero católico, que
administrava escolas e universidades. Assim, essa nova visão
de mundo foi compreendida a partir de um único caminho: o da
fé e da religião.
b) Surgiu na Península Itálica no final do século XIV e início do
XV. Foi marcado por um espírito científico, de valorização da
razão e do raciocínio lógico, colocando o ser humano como
centro do universo.
c) Surgiu na Península Itálica no século XVI. Promoveu
mudanças políticas, econômicas e sociais baseadas nas ideias
de liberdade, igualdade e fraternidade.
d) Surgiu na Península Itálica no final do século XIV e início do
XV. Nesse contexto, muitos artistas e intelectuais foram buscar
inspiração num período considerado por eles de grandes
realizações e esplendor: o Egito antigo.
e) Os renascentistas defendiam uma visão humanista,
naturalista e teocêntrica, buscando superar a antiguidade
clássica, período que classificaram como trevas, devido à falta
de produção de conhecimento.
05) Em 1632, o matemático, astrônomo e filósofo italiano Galileu
Galilei (1564-1642) publicou o Diálogo sobre os dois principais
sistemas do mundo, no qual três personagens, de nomes
Sagredo, Salviati e Simplício, debatem sobre a cosmologia
copernicana e a cosmologia aristotélica. Ainda no mesmo ano,
Galileu foi intimado a comparecer à Congregação do Santo
Ofício em Roma, acusado de defender as ideias de Copérnico,
consideradas heréticas pela Igreja.
Considerando o contexto histórico do processo e da condenação
de Galileu Galilei pela Inquisição de Roma, assinale a alternativa
correta.
a) A Inquisição proibiu os livros de Nicolau Copérnico,
relacionando-os ao Index Librorum Prohibitorum, por divulgarem
a heresia protestante.
b) Os inquisidores descobriram, nos diálogos entre as
personagens do livro de Galileu Galilei, passagens em defesa da
magia como uma forma legítima de conhecimento do mundo
natural, motivo para proibição do livro.
c) O processo contra Galileu foi além de uma admoestação,
ordenando que abjurasse da teoria heliocentrista defendida por
Copérnico e não a divulgasse e nem a ensinasse.
d) Após o Concílio de Trento, os doutores da Igreja procuraram
estabelecer uma atitude de conciliação e diálogo com os
filósofos naturalistas e matemáticos, com a finalidade de
controlar o conhecimento da Natureza.
e) O livro de Galileu Galilei foi motivo de escândalo e
condenação, por submeter a teologia à filosofia natural,
questionando os dogmas religiosos e a verdade revelada pelas
Escrituras.

06) "Viva la Pepa", gritavam os deputados das Cortes de Cádiz
em dezembro de 1813, comemorando a Constituição Espanhola
de 1812. As tropas napoleônicas que ocupavam a Espanha
haviam sido derrotadas; José Bonaparte, o rei estrangeiro, foi
obrigado a renunciar ao cargo que lhe havia sido concedido pelo
irmão. Os representantes da Assembleia de Cádiz ainda não
sabiam que sua Constituição, ratificada em 19 de março de
1812, seria abolida por Fernando 7o. Bourbon, restituído,
contava com o apoio do Congresso de Viena e dos espanhóis,
os quais o apelidaram de O Desejado.
MANAUT, Luna Bolívar. Invasão da Espanha pelos franceses influenciou independências na
América Latina. Portal DW. Disponível em: <https://www.dw.com/pt-br/invas%C3%A3o-da-espanha-
pelos-franceses-influenciou-independ%C3%Aancias-na-am%C3%A9rica-latina/a-5272750>. Acesso
em: 10 de jul. 2019. Adaptado.
As oposições entre o movimento de Cádiz e o Congresso de
Viena, conforme o texto descreve, estão sintetizadas pelo
antagonismo entre
a) capitalismo e socialismo
b) anarquismo e imperialismo
c) medievalismo e renascimento
d) liberalismo e absolutismo
e) colonialismo e bonapartismo
07) Considerando o contexto histórico e os desdobramentos da
Revolução Francesa, assinale a alternativa que caracteriza a
“Era Napoleônica”.
a) Consolidação da revolução burguesa na França, por meio da
contenção dos inimigos internos (monarquistas e jacobinos), e
sua expansão para a Europa.
b) Retorno da monarquia absolutista ao poder, por intermédio da
extinção da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
c) Ascensão política das camadas populares, conhecidas como
sans-cullotes, o que provocou a radicalização do processo.
d) Fim do Antigo Regime e implementação da Monarquia
Constitucionalista, inspirada nos ideais jacobinos.
e) Início da Assembleia dos Estados Gerais, repressão aos
monarquistas e derrota da Primeira Coligação Europeia
Antifrancesa.
08) Disseram que desejavam nos colocar numa reserva,
construir-nos casas e fazer-nos tendas para curar. Não quero
nada disso. Nasci na pradaria, onde o vento sopra livre e não
existe nada que interrompa a luz do sol. Nasci onde não havia
cercas, onde tudo respirava livremente. Quero morrer ali, não
dentro de paredes. Conheço cada corrente e cada bosque entre
o Rio Grande e o Arkansas. Cacei e vivi nesse território. Vivi
como meus pais, antes de mim, e, como eles, vivi feliz. Quando
estive em Washington, o Grande Pai Branco disse-me que toda
a terra comanche era nossa e que ninguém deveria impedir-nos
de morar ali. […] O lugar em que vocês dizem que devemos viver
é pequeno demais.
Parra-Wa-Samen (Dez Ursos) apud BROWN, D. Enterrem meu coração na curva do
rio. São Paulo: Melhoramentos, 1985, p. 174. Adaptado.
Mas nem sempre as relações eram amistosas: os índios
procuravam obter mercadorias à força ou através de
emboscadas, fatos fartamente ilustrados em livros e filmes.
Bastava aos assaltantes vigiar as fontes de água ao longo das
579
rotas mais frequentadas e aguardar pacientemente a passagem
de uma caravana. Isso explica o fato de os índios se terem
tornado objeto de um ódio feroz por parte dos viajantes,
convencidos de que “o único índio bom é o índio morto.”
FOHLEN, C. O faroeste: 1860-1890. São Paulo: Cia. das Letras, 1989, p. 27. Adaptado.
Considerando a situação social dos Estados Unidos, no século
XIX, os dois textos abordam perspectivas
a) contraditórias sobre os efeitos da expansão territorial para o
oeste
b) equivalentes quanto à extinção de reservas indígenas.
c) complementares a respeito do ciclo do ouro na Califórnia
d) discrepantes sobre a vigência da escravidão nos estados do
sul
e) divergentes na abordagem da segregação étnico-racial
09) Entre o final de 1870 e o início de 1871, uma guerra entre
nações – França e Prússia – transformou-se em um conflito civil
entre franceses, que desencadeou o surgimento de um governo
eleito parisiense, em março de 1871, denominado de Comuna
de Paris. A respeito do contexto histórico da época, podemos
afirmar que
a) a Comuna de Paris foi o primeiro levante operário da história
moderna a manifestar o apoio popular perante o imperador
francês, motivado pelo espírito nacionalista, após a invasão do
país por tropas prussianas.
b) a maioria dos deputados monarquistas, na Assembleia
Nacional Francesa, durante a Guerra Franco-Prussiana, era
favorável à capitulação ante a Prússia. Porém, o operariado
francês em todo o país insuflou-se lutando contra a invasão.
c) com a captura do imperador francês Luís Bonaparte, instituiu-
se um Governo Provisório que, com o apoio da população,
aceitou a capitulação da França perante a Prússia, entregando
suas armas e desarmando o exército diante dos oponentes
prussianos.
d) a instauração de um primeiro governo socialista organizado
por operários deveu-se à dominação política e econômica da
burguesia parisiense sobre a classe operária e a derrota da
Prússia pela França.
e) a derrota sofrida na Guerra Franco-Prussiana e as péssimas
condições de vida do operariado francês cooperaram para que,
em 1871, em Paris, o levante dos trabalhadores tenha sido,
apesar de breve, a primeira experiência de um governo
socialista.
10) Os trechos abaixo tratam do contexto pós-abolição da
escravidão no Brasil e nos Estados Unidos.
Nos Estados Unidos a abolição foi incluída na Constituição
americana na 13ª Emenda, que definiu: “Não haverá, nos
Estados Unidos ou em qualquer lugar sujeito à sua jurisdição,
nem escravidão, nem trabalhos forçados, salvo como punição
por um crime pelo qual o réu tenha sido devidamente
condenado".
A expressão "classes perigosas" parece ter surgido na primeira
metade do século XIX. A escritora inglesa Mary Carpenter, por
exemplo, em estudo da década de 1840 sobre criminalidade e
"infância culpada" – o termo do século XIX para nossos "meninos
 580

de rua" –, utiliza a expressão claramente no sentido de um grupo c) a ocupação pela marinha inglesa dos portos da África
social formado à margem da sociedade civil. [...] Vamos Ocidental encarecia o preço da mão de obra escrava no mercado
encontrar o conceito de classes perigosas como um dos eixos internacional.
de um importante debate ocorrido na Câmara dos Deputados no d) as ações das mais rentáveis companhias brasileiras de
Império do Brasil nos meses que se seguiram à lei da abolição comércio de escravos foram retiradas do sistema financeiro
da escravidão, em maio de 1888. Preocupados com as londrino.
consequências da abolição para a organização do trabalho, o e) o interlocutor apoiava o decreto imperial de ruptura das
que estava em pauta na ocasião era um projeto de lei sobre a relações com a Inglaterra, em face das agressões do
repressão à ociosidade. almirantado contra os navios negreiros em alto mar.
(CHALHOUB, Sidney. Cidade febril: cortiços e epidemias na Corte Imperial. São Paulo:
Cia das Letras, 1996. p. 20.)
12) O Brasil agora é feito para a democracia, ou para o
despotismo – errei em querer dar-lhe uma monarquia
Refletindo-se sobre o contexto pós-abolição no Brasil e nos
constitucional. Onde está uma aristocracia rica e instruída? Onde
Estados Unidos, é CORRETO afirmar que:
está um corpo de magistratura honrado e independente? E que
a) Nos dois países foram instituídas práticas que demonstram
pode um clero imoral e ignorante, sem crédito e sem riqueza?
desconfiança e políticas de exclusão da parcela da população
Que resta pois?
negra que acabara de sair da escravização. (José Bonifácio de Andrada e Silva)
b) Os antigos escravizados eram considerados "classes
perigosas" porque não queriam trabalhar, voltaram-se para o A sociedade civil tem por base primeira a justiça, e por fim
crime e queriam viver na ociosidade, ou seja, queriam se principal a felicidade dos homens. Mas que justiça tem um
aposentar. homem para roubar a liberdade de outro homem e o que é pior,
c) Tanto no Brasil quanto nos Estados Unidos a população negra dos filhos deste homem, e dos filhos destes filhos?
foi objeto de políticas de inclusão ao "mundo civilizado", com
programas de moradia, trabalho e saúde pública. (José Bonifácio de Andrada e Silva)
d) No Brasil, o governo imperial instituiu políticas que visavam
(Adriana Lopes e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: Uma Interpretação)
retirar a população negra das fazendas para que fosse utilizada
nas recém instaladas indústrias da região Sudeste.
Os textos revelam posições de José Bonifácio de Andrada e
e) Era proibida, nos Estados Unidos e no Brasil, a adoção de
Silva, constituinte reformista e monarquista constitucional, que
qualquer tipo de trabalho forçado, e os exescravizados tinham
apresentou o projeto mais importante e radical a respeito da
segurança e oportunidades de trabalho, como os imigrantes
abolição do tráfico e da escravidão.
europeus.
Quanto às ideias contidas nos textos e ao cenário da Assembleia
11) Leia uma passagem do livro Memórias póstumas de Brás
Constituinte de 1823 é correto assinalar:
Cubas, de Machado de Assis, publicado em primeira edição em
1881. O trecho citado passa-se na década de 1840 e apresenta
a) O projeto de Constituição apresentado por Antonio Carlos de
a voz de um personagem indignado com o momento histórico
Andrada, irmão de José Bonifácio, foi promulgado com apoio
brasileiro.
unânime da Constituinte;
b) O projeto de Constituição, apelidado de “Constituição da
Opinava por várias coisas, entre outras, o desenvolvimento do
Mandioca”, desagradou a D. Pedro I e, por isso, ele recorreu à
tráfico dos africanos e a expulsão dos ingleses. [...] Que os
força para fechar a Constituinte;
levasse o diabo os ingleses! Isto não ficava direito sem irem
c) Os jornais A Sentinela e Tamoio, vinculados aos irmãos
todos eles barra fora. Que é que a Inglaterra podia fazer-nos? Se
Andrada, conseguiram consagrar na Constituição de 1824 os
ele encontrasse algumas pessoas de boa vontade, era obra de
planos de abolição do tráfico e da escravidão;
uma noite a expulsão de tais godemes1... Graças a Deus, tinha
d) Os textos revelam a satisfação de José Bonifácio, bem como
patriotismo.
(Memórias póstumas de Brás Cubas, 1970.) sua comunhão de ideias e projeto com a aristocracia rural;
e) Os textos revelam o projeto de incluir na Constituição o direito
1Godemes: neologismo de grande circulação na cultura de preservação da escravidão, pilar da sociedade civil no Brasil.
brasileira do período. Fusão de duas palavras inglesas, “god”
(Deus) e “demon” (demônio).

Pelo conteúdo dessa passagem, pode-se concluir que

a) a forte retórica nacionalista do personagem respondia às
decisões do Parlamento inglês de combate ao comércio
oceânico de escravos.
b) os comerciantes ingleses disputavam com comerciantes
brasileiros o monopólio do fornecimento dos escravos africanos
para as colônias britânicas das Antilhas.
 581

13) Art. 90. As nomeações dos deputados e senadores para a O texto acima se refere a
Assembleia Geral, e dos membros dos Conselhos Gerais das a) Padre Mororó.
províncias, serão feitas por eleições, elegendo a massa dos b) Dragão do Mar.
cidadãos ativos em assembleias paroquiais, os eleitores de c) José de Alencar.
província, e estes, os representantes da nação e província. d) José do Patrocínio.
e) Ramos Cotoco
Art. 92. São excluídos de votar nas assembleias paroquiais:

I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais se não

compreendem os casados, os oficiais militares, que forem
maiores de vinte e um anos, os bacharéis formados e os clérigos
de ordens sacras.
II. Os filhos de famílias, que estiverem na companhia de seus
pais, salvo se servirem a ofícios públicos.
III. Os criados de servir, em cuja classe não entram os guarda-
livros, e primeiros caixeiros das casas de comércio, os criados
da Casa Imperial, que não forem de galão branco, e os
administradores das fazendas rurais e fábricas.
IV. Os religiosos e quaisquer que vivam em comunidade
claustral.
V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por
bens de raiz, indústria, comércio, ou emprego.
BRASIL. Constituição de 1824. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 4 abr.
2015 (adaptado).

De acordo com os artigos do dispositivo legal apresentado, o

sistema eleitoral instituído no início do Império é marcado pelo(a)
a) representação popular e sigilo individual.
b) voto indireto e perfil censitário.
c) liberdade pública e abertura política.
d) ética partidária e supervisão estatal.
e) caráter liberal e sistema parlamentar.

14)

No contexto da independência brasileira, a charge ironiza o(a)

a) influência econômica inglesa sobre o Brasil

b) imperialismo dos EUA sobre a América do Sul
c) controle napoleônico sobre Portugal
d) domínio brasileiro sobre a Província Cisplatina
e) vigência da União Ibérica
01) “Mais de dois séculos se passaram desde a chegada dos
primeiros colonizadores ao Ceará e eis que o mar nos trouxe
outro herói mitológico: o jangadeiro Francisco José do
Nascimento, conhecido como ‘Chico da Matilde’ (nome de sua
mãe). Em 1881, a pedido dos integrantes do movimento
abolicionista cearense, ele liderou os jangadeiros que se
recusaram a embarcar escravos no navio que iria levá-los para
outras províncias.”
(GONDIM, Linda M. P. O dragão e a cidade: lendas do Ceará. Disponível em:
http://revistamuseologiaepatrimonio.mast.br/index.php/ppgpmus/article/vie wFile/69/69. Acesso em
13 de maio de 2019.)
 582
01) Nunca se viu uma campanha como esta, em que ambas as
partes sustentaram ferozmente as suas aspirações opostas.
Vencidos os inimigos, vós lhes ordenáveis que levantassem um
viva à República e eles o levantavam à Monarquia e, ato
contínuo, atiravam-se às fogueiras que incendiavam a cidade,
convencidos de que tinham cumprido o seu dever de fiéis
defensores da Monarquia.
Gazeta de Notícias, 28.10.1897 apud Maria de Lourdes Monaco Janotti.
Sociedade e política na Primeira República.
O texto é parte da ordem do dia, 06.10.1897, do general Artur
Oscar e trata dos momentos finais de Canudos. Para o militar, o
principal motivo da luta dos canudenses era a
a) restauração monárquica, embora hoje saibamos que a
rejeição à República era apenas uma das razões da rebeldia.
b) valorização dos senhores rurais, ligados ao monarca, cujo
poder era ameaçado pelo crescimento e enriquecimento das
cidades.
c) restauração monárquica, que, hoje sabemos, era de fato a
única razão da longa resistência dos sertanejos.
d) valorização do meio rural, embora hoje saibamos que Antônio
Conselheiro não apoiava os incêndios provocados por
monarquistas nas cidades republicanas.
e) restauração monárquica, o que fez com que a luta de Antônio
Conselheiro recebesse amplo apoio dos monarquistas do sul do
Brasil.
02)
A tela de Tarsila do Amaral apresenta um novo personagem na
cena sociopolítica da América Latina em meados do século XX.
A partir dessa constatação, examine as afirmativas:
I. As classes trabalhadoras se tornaram força social crescente a
partir da industrialização nos anos de 1930 e tiveram nas
lideranças populistas um meio de adquirirem força política
atuante.
II. As lideranças populistas valorizaram os interesses das
classes trabalhadoras e, quando conquistaram o poder do
Estado, procuraram harmonizar suas demandas com as dos
capitalistas.
III. O domínio político das oligarquias criou as condições
concretas para os movimentos operários chegarem ao poder e
realizarem suas reformas sociopolíticas sem transgredir as
regras do Estado democrático.
IV. O liberalismo ofereceu a possibilidade de as classes
trabalhadoras se inserirem plenamente na vida político-eleitoral
dos Estados, como bem o demonstraram os casos do Brasil e da
Argentina nas décadas de 1940 e 50.
Está correto o que se afirma em
a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) IV. e) I, II, III e IV.
03) Desde o período colonial, para os detentores dos cargos
públicos, a gestão política apresentava-se como assunto de seus
interesses particulares. Isso caracteriza justamente o que separa
o funcionário patrimonial e o puro burocrata. Para o funcionário
patrimonial, as funções, os empregos e os benefícios que deles
recebe relacionam-se a direitos pessoais dos funcionários e não
a interesses objetivos, como ocorre no verdadeiro Estado
burocrático. Assim, no Brasil, pode-se dizer que só
excepcionalmente tivemos um sistema administrativo e um corpo
de funcionários puramente dedicados a interesses objetivos e
fundados nesses interesses.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil.
Considerando as reflexões do autor e levando em conta práticas
políticas constatadas no Brasil Republicano, é possível inferir
que
a) os limites entre os domínios do público e do privado, no âmbito
da administração pública, se confundem, não obstante as leis
que visam a combater o patrimonialismo.
b) o patrimonialismo está presente nas regiões mais carentes do
País, em razão apenas do baixo nível de formação dos quadros
da administração pública.
c) as estruturas do poder administrativo no Brasil permanecem
as mesmas do período colonial, daí a manutenção do
patrimonialismo disseminado na sociedade.
d) o predomínio do interesse particular sobre o interesse público,
no Brasil, foi efetivamente rompido com o êxito da Revolução de
1930.
04) A década de 1920, na história brasileira, foi um período de
tensões sociais e de movimentos políticos, bem como de
reflexão sobre a produção cultural do nosso País. Pode-se dizer
que foram anos de questionamentos e de repensar o Brasil.
Sobre a década de 1920 e o cenário brasileiro, são feitas
algumas afirmações.

I. Ocorreu a fundação do Partido Comunista no Brasil.
II. Os interesses das oligarquias rurais estavam ameaçados pelo
agravamento da crise da “Política dos Governadores”.
III. A Semana de Arte Moderna de 1922 inaugurou o Modernismo
no Brasil, que defendia novas formas de criação e o rompimento
com correntes culturais europeias.
Está correto o que se afirma em
a) II. b) III. c) I e III. d) II e III. e) Todas.
05) A República Velha (1889-1930) no Brasil teve na chamada
“Política dos Governadores” um dos seus elementos mais
caracterizadores. O objetivo desta política era:
a) Fortalecer o poder central diante do fortalecimento das
oligarquias estaduais.
b) Dissolver as oligarquias rurais, concentrando o poder nos
governos estaduais.
c) Promover o fortalecimento da Federação do Brasil, dividindo
o poder entre Estados fortes e fracos no país.
d) Enfraquecer as alianças oligárquicas estaduais que
comprometessem nas eleições a sucessão presidencial.
e) Harmonizar os interesses dos Estados mais ricos, ao mesmo
tempo em que favorecia os objetivos do poder central em relação
à política nacional.
01) “Cabo de enxada engrossa as mãos - o laço de couro cru,
machado e foice também. Caneta e lápis são ferramentas muito
delicadas. A lida é outra: labuta pesada, de sol a sol, nos campos
e nos currais(...) Ler o quê? Escrever o quê? Mas agora é
preciso: a eleição vem aí e o alistamento rende a estima do
patrão, a gente vira pessoa”.
PALMÉRIO, Mário. Vila dos Confins.
De acordo com a leitura do texto acima, considere as assertivas
a seguir a respeito dos aspectos da República Velha no Brasil.
I. O predomínio oligárquico, baseado na troca de favores entre
as diversas instâncias do poder, visava, sobretudo, combater os
focos de tensão social e oposição política, representados nas
diversas formas de organização dos trabalhadores rurais nesse
momento.
II. A campanha eleitoral, empreendida pelos chefes políticos
locais, pretendia atingir, principalmente, os trabalhadores
urbanos já alfabetizados e menos embrutecidos pela “labuta
pesada”, uma vez que os da zona rural, intimidados pela
violência física, acabavam por votar de acordo com a vontade
dos “coronéis”.
III. A transformação operada no trabalhador rural, na época das
eleições, representava a marca de um sistema político baseado
na força dos chefes locais sobre seus subordinados, impondo-
lhes seus candidatos e dispensando-os, somente nessa ocasião,
dos trabalhos que “engrossavam as mãos”.
583
Está correto o que se afirma em
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
02) Mesmo após a queda da monarquia em 1889, o Brasil estava
longe de ter um governo democrático e com eleições gerais. Ao
longo da história política da República, ocorreram permanências
e mudanças no sistema eleitoral. Nesse contexto é correto
afirmar, exceto:
a) Durante a República Velha (1889-1930), o voto censitário
evidenciava o controle do coronelismo em muitos municípios do
nordeste brasileiro.
b) Na constituição de 1934 foi efetivado o voto feminino e a
votação passou a ser secreta.
c) Durante a vigência do Estado Novo (1937-1945) as eleições
para os governos estaduais e para a presidência do Brasil
ficaram suspensas.
d) No governo de João Figueiredo, durante o governo militar,
ocorreram eleições diretas para governadores dos estados e
para prefeitos.
03)
Fonte: Charge de Leônidas Freitas, publicada em
O Malho, 1904. Biblioteca da Casa
Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro.
A charge faz referência ao período chamado de Primeira
República, mais especificamente,
a) à remodelação urbana das ruas estreitas do centro do Rio de
Janeiro, liderada pelo prefeito da então Capital Federal, o
engenheiro Francisco Pereira Passos, e apoiada por Rodrigues
Alves e Oswaldo Cruz.
b) à abolição dos escravos, à migração para os grandes centros
urbanos e ao crescimento das “favelas” nos morros, como locais
de habitação precária para essa população empobrecida.
c) à Revolta da Vacina, em que a população se rebelou contra a
obrigatoriedade da vacinação contra a varíola, a peste bubônica
e a febre amarela.
d) à Revolta das Mulheres, que considerava imorais as medidas
sanitárias da Capital Federal, já que tinham que expor partes do
corpo, como o braço, para que fossem aplicadas as vacinas.
e) à Revolta popular contra o alto índice de desemprego, a
pobreza e a falta de saneamento na cidade. Os protestos
chegaram às ruas e foram reprimidos, com prisão e morte de
manifestantes.
 584
04) “Verás que um filho seu não foge à luta” (Hino Nacional
Brasileiro).
Sobre os movimentos sociais no Brasil e a participação popular,
assinale a alternativa correta.
a) Ocorrida no Rio de Janeiro, em novembro de 1904, a Revolta
da Vacina foi uma rebelião popular contra a vacina antivaríola.
b) A Balaiada foi uma luta popular republicana que se sucedeu
na província do Maranhão durante os anos de 1838 e 1841.
c) A Guerra de Canudos foi um movimento popular de fundo
sociorreligioso, que durou de 1964 a 1985, na então comunidade
de Canudos, no interior do estado da Bahia, e visava à
redemocratização do Brasil.
d) “Caras Pintadas” é a denominação dada aos movimentos dos
indígenas brasileiros que lutaram pela demarcação de suas
terras nos anos 90, a qual era prevista na Constituição Brasileira
de 1988.
e) A Revolta da Chibata foi um importante movimento social
ocorrido no início do século XX, na cidade do Rio de Janeiro,
contra os castigos físicos que os operários recebiam nas
fábricas.
05) A respeito das propostas de regulamentação sobre o
mercado de trabalho, no contexto da Primeira República, o
historiador Luiz Werneck Vianna escreveu:
Mais tarde, em 1917, quando o parlamento discutir o projeto de
Código do Trabalho proposto por Maurício Lacerda, retoma-se a
linguagem da ortodoxia, como no seguinte voto vencedor de
Borges de Medeiros: “limitar as horas de trabalho diário de
homens e mulheres e vedar a labuta noturna de adultos do sexo
feminino é regulamentar o exercício de profissões e violar o
artigo 72, parágrafo 24, da Constituição Federal”.
VIANNA, L. W. Liberalismo e sindicato no Brasil.
De acordo com o texto, a ortodoxia é uma referência à(ao)
a) anarco-sindicalismo.
b) liberalismo econômico.
c) herança escravista.
d) política desenvolvimentista.
e) ideologia trabalhista.
01) “Na Bruzundanga, como no Brasil, todos os representantes
do povo, desde o vereador até o Presidente da República, eram
eleitos por sufrágio universal, e, lá, como aqui, de há muito que
os políticos práticos tinham conseguido quase totalmente
eliminar do aparelho eleitoral esse elemento perturbador – o
voto”. (Lima Barreto, Os bruzundangas.) Escrito em 1917, o livro
Os bruzundangas corresponde a uma forte sátira da sociedade
brasileira.
Em relação ao trecho citado, é correto afirmar que Lima Barreto,
por meio da ficção, refere-se:
a) às lutas populares pelo direito ao voto.
b) aos processos políticos que levaram ao fim do Império.
c) à participação das mulheres nos processos políticos
nacionais.
d) às práticas políticas da Primeira República.
e) à suspensão das eleições diretas para presidente da
República durante o governo militar.
02) “A carestia do indispensável à subsistência do povo
trabalhador tinha como aliada a insuficiência dos ganhos; a
possibilidade normal de legítimas reivindicações de
indispensáveis melhorias de situação esbarrava com a
sistemática reação policial; as organizações dos trabalhadores
eram constantemente assaltadas e impedidas de funcionar; os
postos policiais superlotavam-se de operários, cujas residências
eram invadidas e devassadas, qualquer tentativa de reunião de
trabalhadores provocava a intervenção brutal da polícia (...) O
ambiente operário era de incertezas, de sobressaltos e
angústias. A situação tornava-se insustentável.”
A citação é um relato de Edgar Leuenroth no jornal Estado de
São Paulo, justificando a sua participação no movimento grevista
de 1917. Conforme descreve Leuenroth, a condição operária
gerou uma série de greves e mobilizações durante a primeira
república.
Sobre as reivindicações da classe operária, na segunda metade
da década de 1910, analise as proposições.
I. O operariado reivindicava a jornada de 8 horas de trabalho.
II. O operariado reivindicava o direito ao repouso semanal de 36
horas.
III. O operariado reivindicava a proibição do trabalho de menores
de 14 anos.
IV. O operariado reivindicava a igualdade salarial para homens
e mulheres.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III. b) III e IV. c) II, III e IV. d) I, III e IV. e) Todas.
03) (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2018)
A fórmula Democratica
Os dententores - Tenham paciência, mas aqui
não sobe mais ninguém!

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a
correspondência entre o período da história brasileira e uma
prática política característica dessa época, ironizada pela charge
publicada em 1925.
a) O Estado Novo e o coronelismo.
b) A Ditadura Militar e o mandonismo local.
c) O Segundo Reinado e a política dos governadores
d) A Primeira República e a política café-com-leite.
04) (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2018) Em
1919, o presidente eleito Rodrigues Alves foi uma das vítimas da
epidemia que matou por volta de 35 mil pessoas no Brasil e cerca
de 50 milhões, entre 1918 e 1920, em todo o mundo.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a doença
mortal e seus impactos na cidade do Rio de Janeiro:
a) A peste bubônica, que se alastrou entre os combatentes da 1ª
Guerra mundial, atingiu os grupos de brasileiros ligados ao
exército e à política na capital do país, o que implicou o
isolamento de partes da cidade para impedir a disseminação.
b) O sarampo, uma doença comum entre as crianças, tornou-se
mortal entre os adultos, mesmo com o fechamento das escolas
da capital e o rápido atendimento das crianças, o que a médio
prazo erradicou a doença infectocontagiosa da cidade.
c) A tuberculose, conhecida como o “mal do século”, alastrou-se
no Rio de Janeiro em função das más condições de alimentação
e pobreza da população, e foi enfrentada pelos governantes com
a quarentena dos infectados em cidades como Petrópolis.
d) A gripe espanhola, doença que assolou os países europeus
durante a 1ª Guerra, atingiu também a população brasileira,
levando o governo da capital a contratar um grupo de higienistas
para combater a disseminação da doença.
05) Entre os anos de 1917 e 1919, trabalhadores urbanos de
algumas cidades do Brasil proclamaram greves gerais,
paralisando boa parte dos trabalhos urbanos. Esses eventos
ficaram conhecidos como greves gerais de 1917. Sobre as
greves gerais do início da República, podemos dizer que foi:
a) Uma reação contra a desregulamentação do trabalho no pós-
escravidão.
b) A tentativa de partidos políticos, infiltrados entre os
trabalhadores e sindicatos, fazerem uma revolução social.
c) Uma luta de influência anarco sindicalistas que, através de
bandeiras econômicas e corporativas, evidenciou os limites da
resolução das “questões sociais” no Brasil, tornando a greve
uma insurreição mais do que econômica, corporativa.
d) Um ato de solidariedade à Revolução Russa.
e) Uma luta de imigrantes italianos, que trouxeram o anarquismo
para o Brasil no pós 1ª guerra mundial, pela cidadania brasileira.
06) Para organizar a economia brasileira pós escravista, foram
tomadas algumas medidas. Dentre elas, uma ficou conhecida
como Encilhamento. Sobre esse assunto, assinale a alternativa
correta.
585
a) O confisco de poupança dos brasileiros para acelerar o
crescimento da indústria.
b) O confisco da poupança dos brasileiros para o pagamento da
dívida externa.
c) Uma política econômica de empréstimo de dinheiro para os
escravos se inserirem no mercado de trabalho como pequenos
proprietários.
d) Foi uma reforma bancária promovida por Rui Barbosa para
garantir a emissão de moedas. A estratégia voltava-se para o
desenvolvimento industrial e a circulação de dinheiro para
pagamento da força de trabalho livre, o que gerou alta
inflacionária e especulação financeira.
e) Foi um plano econômico feito contra a vontade de Rui
Barbosa. Criou empregos e possibilitou a inserção econômica de
trabalhadores pobres que estavam fora do mercado consumidor.
07) A escalada da violência urbana tem encontrado repercussão
entre escritores que, já na segunda metade do século XX,
colocavam no centro de suas obras personagens
marginalizadas, agentes e vítimas da desigualdade social.
Metrópoles brasileiras constituíram cenários para a ficção de
caráter realista de alguns autores desse período, tal como ocorre
a) na periferia de São Paulo, transfigurada por Mário de Andrade
em Macunaíma.
b) na cidade de Salvador, explorada por João Antonio em
Quarup.
c) nos espaços de tensão social do Rio de Janeiro, na ficção de
Rubem Fonseca.
d) na periferia de Curitiba, em páginas policiais de Ferreira
Gullar.
e) em uma metrópole imaginária do nordeste, em contos de Érico
Veríssimo.
08) Um espelhamento multiplicativo e fragmentário da vida
moderna já está representado nos manifestos do modernismo de
22, nos quais Mário de Andrade e Oswald de Andrade
defendiam, em linguagem recortada, pontos revolucionários de
uma nova estética, de que é exemplo este fragmento do
Manifesto Antropófago:
a) Não me importa a beleza: quero distrair-me com aventuras,
duelos, viagens, odisseias, questões em que os bons triunfam e
os malvados acabem por ser devidamente justiçados.
b) Sou pouco afeiçoado à natureza, que em mim se reduz quase
que a uma paisagem moral, íntima, em dois ou três tons, só que
latejante em todas as suas partículas.
c) Penso que a poesia deve propor não só um conhecimento mas
ainda uma transfiguração da condição humana, elevando-nos a
um plano espiritual cada vez mais alto.
d) Enfim, a poesia é revolucionária graças à sua essência cristã,
essência cristã que sempre existiu mesmo nos verdadeiros
poetas anteriores a Cristo.
e) As migrações. A fuga dos estados tediosos. Contra as
escleroses urbanas. Contra os Conservatórios e o tédio
especulativo.
 586
09) De forma geral, o ano de 1917 foi caracterizado
mundialmente por toda uma série de protestos, motins e greves
sem precedentes, cujo evento maior foi – como todos sabemos
– a revolução russa, momento ligado exatamente a processos
de organização sindical e política, no qual se misturavam
fenômenos de autoconstituição e de intervenção política e
organizativa externa nas organizações operárias, mas que
surgiam de um estado de revolta aberta que ia além da luta
contratual entre empresários e trabalhadores usualmente
praticada.
Fonte: BIONDI, Luigi. A greve geral de1917 em São Paulo e a imigração.
Da Greve Geral de 1917, deflagrada em São Paulo, pode-se
afirmar que resultou:
a) A promulgação do Acordo n.º 950, que concedia aos
trabalhadores da agricultura e de empresas rurais o direito de se
organizarem em sindicatos.
b) O reconhecimento do movimento operário como instância
legítima, obrigando os patrões a negociar com os proletários e a
considerá-los em suas decisões.
c) A aprovação da Lei n.º 2.098, que garantia o direito de
sindicalização aos trabalhadores urbanos.
d) A aprovação da Lei Adolfo Gordo, que legalizava a expulsão
de estrangeiros envolvidos em protestos ou greves no Brasil.
10) Entre as manifestações místicas presentes no Nordeste
brasileiro no final do Império e nas primeiras décadas da
República, identificam-se
a) as pregações do Padre Ibiapina, relacionadas à defesa do
protestantismo calvinista, e a literatura de cordel, que cantava os
mitos e as lendas da região.
b) o cangaço, que realizava saques a armazéns para roubar
alimentos e distribuí-los aos famintos, e o coronelismo, com suas
práticas assistencialistas.
c) a liderança do Padre Cícero, vinculada à dinâmica política
tradicional da região, e o movimento de Canudos, com
características de contestação social.
d) a peregrinação de multidões a Juazeiro do Norte, para pedir
graças aos padres milagreiros, e a liderança messiânica do
fazendeiro pernambucano Delmiro Gouveia.
e) a ação catequizadora de padres e bispos ligados à Igreja
católica e a atuação do líder José Maria, que comandou a
resistência na região do Contestado.
11)
Conferência Sinistra
Charge da Revista Tagarela, publicada em agosto de 1904, em
que três doenças – febre amarela, peste bubônica e varíola –
realizam conferência na cidade do Rio de Janeiro.
A capital da República não pode continuar a ser apontada como
sede de vida difícil, quando tem fartos elementos para constituir
o mais notável centro de atração de braços, de atividade e de
capitais nesta parte do mundo.
RODRIGUES ALVES, presidente da República, 1902-1906.Adaptado de FIDÉLIS, C.; FALLEIROS,
I. (Org.). Na corda bamba de sombrinha: a saúde no fio da história.
No início do século XX, enquanto a charge ironizava um dos
graves problemas que afetava a população da cidade do Rio de
Janeiro, o pronunciamento do então presidente Rodrigues Alves
enfatizava a preocupação com o que poderia comprometer o
desenvolvimento da capital da República.
Naquele contexto, uma ação governamental para promover tal
desenvolvimento e um resultado obtido, foram, respectivamente:
a) reforma urbana – qualificação da mão de obra
b) combate à insalubridade – incremento da imigração
c) ampliação da rede hospitalar – controle da natalidade
d) expansão do saneamento básico – erradicação da pobreza
12) Texto 01 - “Cabo de enxada engrossa as mão- o laço de
couro cru, machado e foice também. Caneta e lápis são
ferramentas muito delicadas. A lide é outra: labuta pesada, de
sol a sol, nos campos e nos currais(...) Ler o que? Escrever o
que? Mas agora é preciso: a eleição vem aí e o alistamento
rende a estima do patrão,a gente vira pessoa”.
Mário Palmério - Vila dos Confins. Livraria José Olympio Ed. R.J.
Charge 01:
A partir da leitura do texto e da Charge acima podemos afirmar
que na República Velha:
a) A elite formava um bloco coeso, não havendo divergência
entre seus componentes, o que possibilitou o controle do
eleitorado.
b) Ao Estado Republicano cabia a tarefa de organizar as
eleições, a justiça e a polícia militar estadual,contrariando assim
os interesses dos coronéis.
c) A degola era o reconhecimento do diploma eleitoral do
deputado eleito, possibilitando que ele assumisse a função.
d) Os deputados e os senadores eram eleitos por uma minoria
da população através de um sistema eleitoral que prescindia do
voto secreto e permitia fraude.

e) A fonte de poder dos coronéis se originava na atividade
comercial e agrária e na liderança de uma vasta clientela
conquistada pelos seus atributos políticos.
13)
A cena descrita na ilustração relaciona-se a um modelo político
no qual
1. o voto secreto possibilitava o controle do eleitorado pelos
políticos, na República Velha.
2. a soberania mantinha-se inalterada, visto que os eleitores
submetiam-se voluntariamente à pressão dos políticos.
3. a Política dos Governadores, apoiada no voto aberto,
manteve-se inalterada até a eclosão da Revolução de 1930.
4. os estados menores do Nordeste alcançavam o mesmo peso
e importância política dos grandes estados do Sudeste.
5. os eleitores, homens e mulheres, eram obrigados, por lei, a
votar nos candidatos de seus respectivos estados.
a) V,V,F,F,F.
b) F,F,V,V,V.
c) F,V,V,F,F.
d) V,V,V,V,F.
e) F,F,F,F,V.
14) Texto 1 - Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto
ao pesado escravismo dos anos 1840, pode formular-se tanto
entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes
quanto junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que
pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização.
Texto 2 - O poder local exercido por um reduzido número de
famílias abastadas, não apenas nas províncias nordestinas,
como o texto indica, mas em todo o território brasileiro, manteve-
se após a proclamação da República e contribuiu para que
alguns historiadores denominassem de “oligárquica” essa fase
do período republicano.
Em nível nacional, o favorecimento do poder das oligarquias se
evidenciava, nessa época,
a) no formato das eleições, que prescindiam do voto secreto e
admitiam a participação e a candidatura de cidadãos
analfabetos.
b) no combate a movimentos populares como o cangaço, que
vinham causando o fim do coronelismo no interior do país.
587
c) na existência de uma Comissão de Verificação de Poderes,
que, a cada eleição, redistribuía os poderes do Legislativo,
Executivo e Judiciário.
d) na nomeação de interventores junto aos governos estaduais,
pelo presidente, a fim de garantir que os interesses das principais
oligarquias fossem atendidos.
e) na política dos governadores, baseada em acordos de
colaboração política entre a presidência e os governos
estaduais, localmente amparados pela ação de “coronéis”.
15) Texto I - Mais do que resultante de acasos e similares, como
aconteceu a muitos países, o Brasil é produto de uma obra. Em
sua primeira parte, feita à medida e semelhança do colonizador.
Depois, conduzida pela classe dominante dele herdeira, no
melhor e sobretudo no pior da herança. O sistema aí nascente
projetou-se na história como um processo sem interrupção, sem
sequer solavancos. Escravocrata por tanto tempo, fez a abolição
mais conveniente à classe dominante, não aos ex-escravizados.
A República trouxe recusas superficiais ao Império, ficando a
expansão republicana do poder e dos direitos reduzida, no
máximo, a farsas, a começar do método fraudador das "eleições
a bico de pena".
FREITAS, Jânio de.
Texto II - A República trouxe recusas superficiais ao Império,
ficando a expansão republicana do poder e dos direitos reduzida,
no máximo, a farsas, a começar do método fraudador das
“eleições a bico de pena”.
FREITAS, Jânio de.
A problemática descrita no texto pode ser associada, no Brasil,
a) ao federalismo, que rejeitado pela oligarquia agrária,
possibilitava constantes intervenções da União sobre o sistema
eleitoral dos estados, para garantir o poder local dos coronéis.
b) ao voto aberto, o qual facilitava o uso do poder coercitivo dos
grandes proprietários para garantir a manutenção dos seus
interesses articulados com os do poder governamental.
c) às forças armadas, as quais desejavam conceder maior
participação política às camadas mais baixas da população e
dos analfabetos para favorecer a instalação de uma República.
d) ao sufrágio universal, o qual garantia a participação política
àqueles que possuíssem uma renda anual equivalente ou
superior à da produção de cento e cinquenta arrobas de ouro.
e) ao autoritarismo governamental, o qual possibilitava a
continuidade do poder nas mãos daqueles eleitos diretamente
pelo povo de acordo com as normas eleitorais herdadas do
Império.
 588
01) (Fuvest 2019)
Produzida no contexto da implantação da ordem republicana no
Brasil, esta imagem
a) caracteriza representação cívica inspirada na Revolução
Francesa, adequada ao projeto democrático estabelecido pelos
republicanos brasileiros.
b) faz uso alegórico de um tema clássico para expressar o
repúdio à exclusão da participação feminina nas instituições
políticas do Império.
c) é uma alegoria da liberdade, da pátria e da nação, que
contrasta com os limites da cidadania na nova ordem brasileira.
d) emprega símbolo católico como estratégia para obter a
adesão da Igreja e diminuir a animosidade dos movimentos
messiânicos.
e) é expressão artística do projeto positivista de divulgar uma
concepção da sociedade brasileira sintonizada com os ideais de
eugenia.
02) (Unesp 2019) Leia o poema “Pobre alimária”, de Oswald de
Andrade, publicado originalmente em 1925.
O cavalo e a carroça
Estavam atravancados no trilho
E como o motorneiro se impacientasse
Porque levava os advogados para os escritórios
Desatravancaram o veículo
E o animal disparou
Mas o lesto carroceiro
Trepou na boleia
E castigou o fugitivo atrelado
Com um grandioso chicote
(Pau-Brasil, 1990.)
Considerando o momento de sua produção, o poema
a) celebra a persistência das tradições rurais brasileiras, que
inviabilizaram o avanço do processo de industrialização de São
Paulo.
b) valoriza a variedade e a eficácia dos meios de transporte, que
contribuíam para impulsionar a economia brasileira.
c) critica a recorrência das práticas de exploração e maus tratos
aos animais nos principais centros urbanos brasileiros.
d) registra uma rápida cena urbana, que expõe tensões e
ambiguidades no processo de modernização da cidade de São
Paulo.
e) exemplifica o choque social constante entre as elites
enriquecidas e a população pobre da cidade de São Paulo.
03) (G1 - ifpe 2019)
TEXTO 1
LEI Nº 1.261, DE 31 DE OUTUBRO DE 1904
O Presidente da Republica dos Estados Unidos do Brazil:
Faço saber que o Congresso Nacional decretou e eu sancciono
a lei seguinte:
Art. 1º A vaccinação e revaccinação contra a variola são
obrigatorias em toda a Republica. [...]
Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1900-1909/lei-1261-31-
outubro-1904-584180-publicacaooriginal-106938-pl.html>. Acesso em: 08 maio 2019
(ortografia original).
TEXTO 2
[...] “O sr. dr. Oswaldo Cruz, director da Saúde Pública, ordenou
que fossem submetidos a vaccinação todos os empregados da
Saúde Pública, em número de trezentos. Parte dos empregados
assumiu attitude hostil, declarando não se submetter à
vaccinação. À vista disso, o dr. Oswaldo Cruz pediu providências
à polícia, que logo compareceu ao local. A maioria dos
empregados já se havia retirado, quando chegou a força. Poucos
se submetteram à vaccinação.” [...]
Disponível em: <https://acervo.estadao.com.br/ -da-vacina,12690,0.htm>. Acesso em: 08 maio 2019
Os eventos descritos nos textos 1 e 2 culminaram com a
chamada Revolta da Vacina, ocorrida no Rio Janeiro, quando
ainda era capital do Brasil, no início do século XX. A lei imposta
pelo governo, contida no texto 1, e as atitudes tomadas pelos
empregados da Saúde Pública, presentes no texto 2, são,
respectivamente,
a) um ato constitucional e uma guerrilha urbana.
b) uma obra civilizatória e uma revolta confessional.
c) uma ação higienista e uma prática de desobediência civil.
d) uma política modernizadora e uma luta por direitos
trabalhistas.
e) uma atuação sanitária e uma organização de representação
classista.
04) (Enem 2019) A Revolta da Vacina (1904) mostrou
claramente o aspecto defensivo, desorganizado, fragmentado da
ação popular. Não se negava o Estado, não se reivindicava
participação nas decisões políticas; defendiam-se valores e
direitos considerados acima da intervenção do Estado.
CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São
Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).
A mobilização analisada representou um alerta, na medida em
que a ação popular questionava
a) a alta de preços. d) o arbítrio governamental.
b) a política clientelista. e) as práticas eleitorais.
c) as reformas urbanas.

05) (G1 - ifpe 2019) . Se, atualmente, a sociedade trava debates
sobre o tráfico de drogas, o crime organizado, o alto índice de
menores infratores, a violência doméstica e outras formas de
violência, até décadas atrás, o país convivia com um certo tipo
de “marginal”, misto de justiceiro e vingador: o bandido social.
Disponível em:<http://www.encontro.ms.anpuh.org/ _ARTIGOBanditismoSocial.pdf>. Acesso em: 05 out. 2018.
O conceito de banditismo social, tal como apresentando no
TEXTO 9, aplicado ao Brasil do início do século XX, pode ser
exemplificado
a) pela guerra civil, no Rio Grande do Sul, entre federalistas
(“maragatos”) e republicanos (“pica-paus”), chamada de
Revolução Federalista.
b) pelo movimento operário, de orientação anarcossindicalista,
que culminou com a organização da greve de 1917, em São
Paulo.
c) pela revolta organizada pelos moradores do centro do Rio de
Janeiro, contra a demolição dos cortiços, operação denominada
de Bota-Abaixo.
d) pelo fenômeno de grupos armados que percorriam o
Nordeste, com origens associadas a questões sociais e
fundiárias, conhecido como Cangaço.
e) pela rebelião armada contra castigos físicos, organizada por
marinheiros do Rio de Janeiro, nomeada de Revolta da Chibata.
06) (Espm 2019) Em junho de 1908 chegou ao Brasil, o navio
Kasato Maru, trazendo o primeiro grupo oficial de imigrantes
japoneses. A viagem começou no porto de Kobe e terminou, 52
dias depois, no porto de Santos. Vieram 165 famílias (781
pessoas) iniciando um fluxo contínuo de imigração de japoneses
para o Brasil.
(Jhony Arai e Cesar Hirasaki. Arigatô. A emocionante história dos imigrantes japoneses
no Brasil)
Considerando o texto e a história dos primeiros imigrantes
japoneses chegados em São Paulo, correto afirmar que eles:
a) foram trazidos para o trabalho nos seringais, para a extração
da borracha;
b) foram imigrantes que vinham por conta própria, pois não havia
nenhum acordo entre Brasil e Japão sobre imigração;
c) foram encaminhados para servirem de mão de obra para a
lavoura cafeeira;
d) foram trazidos com a finalidade de desenvolver as lavouras de
arroz e chá;
e) foram trazidos com a finalidade de suprir de mão de obra as
fábricas nacionais que surgiam em meio a um surto industrial.
07) (Fatec 2019) Leia o texto.
Assistimos ontem à entrada de cerca de 60 menores às 19 horas,
na sua fábrica da Mooca. Essas crianças, entrando àquela hora,
saem às 6 horas. Trabalham, pois, 11 horas a fio, em serviço
noturno, apenas com um descanso de 20 minutos, à meia-noite!
O pior é que elas se queixam de que são espancadas pelo
mestre de fiação. [...]
Uma há com as orelhas feridas por continuados e violentos
puxões. Trata-se de crianças de 12, 13 e 14 anos. Jornal O
Combate, São Paulo, 4/09/1917. Apud CENPEC; Ensinar e
aprender História. V.3: ficha 10, 1998.
589
Considerando o contexto da industrialização de São Paulo, no
início da Primeira República, assinale a alternativa correta.
a) A legislação republicana estabeleceu a obrigatoriedade do
trabalho infantil como forma de disciplinar e educar as crianças
das famílias de baixa renda envolvidas em pequenos delitos.
b) A participação do Brasil na Guerra Franco-Prussiana e a
convocação militar dos homens obrigaram mulheres e crianças
a ocupar seus postos de trabalho e a participar dos esforços de
guerra.
c) A Consolidação das Leis Trabalhistas, conjunto de leis de
inspiração fascista promulgadas após a abolição da escravidão,
preconizava o trabalho infantil como parte do programa de
qualificação profissional.
d) Os baixos salários pagos aos homens tornavam necessário o
trabalho de mulheres e crianças das famílias operárias que,
embora tivessem as mesmas obrigações que os homens,
recebiam salários menores.
e) Os sindicatos anarquistas, fundados por operários italianos
recém-chegados ao Brasil, incentivavam a participação de
crianças no mercado de trabalho com o objetivo de garantir a
adesão precoce aos seus ideais.
08) (Fmp 2019) O chamado movimento tenentista foi muito
atuante na década de 1920 e colaborou decisivamente para a
crise final dos acordos oligárquicos em 1930.
As propostas políticas dos tenentes de uma maneira geral se
vinculavam ao clima do pós-Primeira Guerra Mundial, marcado
pelo avanço do nacionalismo e da centralização política. Nesse
ponto, eles assumiam bandeiras de luta próximas às das
oligarquias regionais que se opunham ao predomínio de Minas
Gerais e São Paulo. Entre outras reformas, defendiam o voto
secreto, a independência do Poder Judiciário e um Estado mais
forte.
“Dossiê – A Era Vargas: dos anos 20 a 1945.” Navegando na História – A Era Vargas.
FGV. Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil.
Disponível em:
<https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos20/CrisePolitica/MovimentoT
enentista>. Acesso em: 11 jul. 2018.
Os militares tenentistas, para alcançar os objetivos enumerados
na década de 1920, planejaram
a) partidos políticos independentes
b) candidaturas avulsas à presidência
c) revoltas de caráter separatista
d) rebeliões para deposição do governo
e) apoios a candidatos de oposição
09) (Famerp 2019)
De 1889/1890, começo da República, até 1930-1940 mais ou
menos, a indústria e as cidades apresentaram determinadas
características. A atividade industrial, sempre crescente, era
conduzida fundamentalmente no interior de empresas de
pequeno e médio porte, ainda que as grandes fábricas existentes
concentrassem o maior número de operários e a maior
 590
quantidade de capital, sendo responsáveis também pela maior
parte da produção industrial. [...] Apenas a partir das décadas de
1940 e 1950 as indústrias de bens de consumo duráveis e bens
de capital desenvolveram-se de modo significativo.
(Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e trabalho no Brasil, 1991.)
O texto divide a industrialização brasileira em dois ciclos
distintos. O primeiro deles caracteriza-se
a) pelo esforço de atendimento à demanda externa provocada
pela desindustrialização norte-americana durante a Primeira
Guerra Mundial.
b) pelo avanço maior da industrialização no Sudeste e no
Nordeste, que dependeu de capitais deslocados da produção de
café e de cana.
c) pela valorização da livre iniciativa empresarial, estimulada
pelas campanhas industrialistas e de renúncia fiscal do governo
brasileiro.
d) pelo investimento prioritário na produção de aço, com o
desenvolvimento de uma tecnologia industrial autônoma.
e) pelo desenvolvimento maior das indústrias têxtil e alimentícia,
com o prevalecimento de capital nacional.
10) (Ufrgs 2018) Considerando a história social do Brasil durante
a Primeira República, assinale a alternativa correta.
a) A obrigatoriedade da vacinação contra a febre amarela foi o
principal motivo para a deflagração do conflito entre as forças
republicanas e os sertanejos que habitavam o arraial de
Canudos, no interior da Bahia.
b) O processo de modernização e de higienização dos espaços
públicos da capital da República levou a um deslocamento das
elites econômicas para os morros, zonas consideradas mais
saudáveis e com vista privilegiada da cidade.
c) A criação dos primeiros clubes de futebol caracterizou um
importante movimento de integração social e racial no país, uma
vez que todas as equipes eram formadas predominantemente
pela população pobre e negra das periferias urbanas.
d) A imigração europeia no Rio Grande do Sul e em São Paulo
favoreceu a difusão de ideais políticos que marcaram o
desenvolvimento do movimento operário brasileiro.
e) O modernismo brasileiro caracterizou-se pelo afastamento da
temática nacional, copiando valores sociais e estéticos
europeus.
11) (G1 - ifba 2018) Entre os anos de 1917 e 1919, trabalhadores
urbanos de algumas cidades do Brasil proclamaram greves
gerais, paralisando boa parte dos trabalhos urbanos. Esses
eventos ficaram conhecidos como greves gerais de 1917. Sobre
as greves gerais do início da República, podemos dizer que foi:
a) Uma reação contra a desregulamentação do trabalho no pós-
escravidão.
b) A tentativa de partidos políticos, infiltrados entre os
trabalhadores e sindicatos, fazerem uma revolução social.
c) Uma luta de influência anarcossindicalistas que, através de
bandeiras econômicas e corporativas, evidenciou os limites da
resolução das “questões sociais” no Brasil, tornando a greve
uma insurreição mais do que econômica, corporativa.
d) Um ato de solidariedade à Revolução Russa.
e) Uma luta de imigrantes italianos, que trouxeram o anarquismo
para o Brasil no pós 1ª guerra mundial, pela cidadania brasileira.
12) (Enem 2018) Os seus líderes terminaram presos e
assassinados. A “marujada” rebelde foi inteiramente expulsa da
esquadra. Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A
“chibata” e outros castigos físicos infamantes nunca mais foram
oficialmente utilizados; a partir de então, os marinheiros – agora
respeitados – teriam suas condições de vida melhoradas
significativamente. Sem dúvida fizeram avançar a História.
MAESTRI, M. 1910: A revolta dos marinheiros – uma saga negra. São Paulo: Global, 1982.
A eclosão desse conflito foi resultado da tensão acumulada na
Marinha do Brasil pelo(a)
a) engajamento de civis analfabetos após a emergência de
guerras externas.
b) insatisfação de militares positivistas após a consolidação da
política dos governadores.
c) rebaixamento de comandantes veteranos após a repressão a
insurreições milenaristas.
d) sublevação das classes populares do campo após a
instituição do alistamento obrigatório.
e) manutenção da mentalidade escravocrata da oficialidade após
a queda do regime imperial.
13) (Pucrj 2018) “Em que pese os centralistas, o verdadeiro
público que forma a opinião e imprime direção ao sentimento
nacional é o que está nos Estados. É de lá que se governa a
República, por cima das multidões que tumultuam, agitadas, as
ruas da Capital Federal.”
CAMPOS SALLES, Manuel Ferraz de. Da propaganda à presidência.
Brasília: UNB, 1983, p. 127.
Nessa passagem, o presidente Campos Salles (1898-1902)
sintetiza a estrutura de funcionamento político formulada em seu
governo para a Primeira República brasileira. Sobre essa
estrutura, assinale a alternativa correta:
a) O comando da política republicana estava exclusivamente nas
mãos dos coronéis que controlavam os municípios de acordo
com seus interesses particulares.
b) A despeito dos acordos políticos inerentes ao pacto
oligárquico, o livre exercício do voto e a participação eleitoral
possibilitavam a constante alternância de poder.
c) Os últimos anos foram marcados por diversas tensões e sérios
conflitos como a Revolta da Armada e a Revolução Federalista
ocorrida no Rio Grande do Sul.
d) Os debates e as articulações políticas na Capital Federal
foram incentivados, valorizando-se, assim, um dos princípios
republicanos fundamentais.
e) A concessão de verbas somada às interferências no processo
eleitoral garantiam a perpetuação das oligarquias estaduais e
seu apoio à política do governo federal.
 591

14) (Puccamp 2018) A composição da obra de Graciliano Ramos d) na nomeação de interventores junto aos governos estaduais,
resulta de um processo rigorosamente seletivo e subordinado pelo presidente, a fim de garantir que os interesses das principais
essencialmente aos limites da experiência pessoal, oligarquias fossem atendidos.
notadamente sertaneja. Nos limites da paisagem rural, de e) na política dos governadores, baseada em acordos de
estrutura bem característica, o fazendeiro é poderoso e único, colaboração política entre a presidência e os governos
por vezes o “coronel”, até que se enfraquece em consequência estaduais, localmente amparados pela ação de “coronéis”.
da desarticulação de todo um sistema de mandonismo
tradicional, ou consequência de um drama pessoal, que nos
parece ainda condicionado de qualquer forma pelo sentimento
fatalista do homem regional.
Adaptado de: CANDIDO, Antonio e CASTELLO, José Aderaldo. Presença da Literatura
Brasileira – Modernismo. 6. ed. Rio de Janeiro-São Paulo: Difel, 1977, p. 290.

Durante a Primeira República, era chamado de “coronel”, em

geral, o

a) proprietário de terras que exercia forte poder local,

controlando as eleições por meio de estratégias como fraudes e
o chamado voto de cabresto.
b) mandatário local que chefiava milícias armadas e agia
politicamente segundo os interesses republicanos que
configuravam a política do café com leite.
c) fazendeiro que recebia essa patente dos marechais que se
sucederam no poder, Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto,
incumbido de garantir a ordem social na inexistência de uma
Guarda Nacional.
d) oligarca assim nomeado de acordo com a política dos
governadores, cuja função era o apadrinhamento de candidatos
para garantir a vitória eleitoral do tenentismo no Sudeste.
e) dono de terras situado no sertão nordestino ou no interior do
Brasil, regiões então afetadas por intensos conflitos sociais,
como o Cangaço e a Farroupilha.
15) (Puccamp 2017) Um pensamento liberal moderno, em tudo
oposto ao pesado escravismo dos anos 1840, pode formular-se
tanto entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes
quanto junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que
pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras,
1992, p. 224).

O poder local exercido por um reduzido número de famílias

abastadas, não apenas nas províncias nordestinas, como o texto
indica, mas em todo o território brasileiro, manteve-se após a
proclamação da República e contribuiu para que alguns
historiadores denominassem de “oligárquica” essa fase do
período republicano. Em nível nacional, o favorecimento do
poder das oligarquias se evidenciava, nessa época,

a) no formato das eleições, que prescindiam do voto secreto e

admitiam a participação e a candidatura de cidadãos
analfabetos.
b) no combate a movimentos populares como o cangaço, que
vinham causando o fim do coronelismo no interior do país.
c) na existência de uma Comissão de Verificação de Poderes,
que, a cada eleição, redistribuía os poderes do Legislativo,
Executivo e Judiciário.
 592
01) (Unisc 2015) O processo de industrialização pode ser
considerado um dos principais propulsores da modernização das
sociedades. Sobre isso, é importante ressaltar que as dinâmicas
industriais passaram por diferentes etapas até se configurarem
da maneira como as conhecemos atualmente. Leia as
afirmativas que se seguem acerca dessas etapas.
I. Primeira Revolução Industrial: foi a primeira etapa do processo
de industrialização, ocorrida entre meados do século XVIII e final
do século XIX. O Reino Unido era considerado a grande potência
industrial e as técnicas industriais, quando comparadas ao que
conhecemos hoje, eram simples. Predominavam questões
acerca da máquina a vapor, da indústria têxtil e do carvão
mineral como fonte de energia. As empresas da época, em sua
maioria, eram de pequeno ou médio porte e davam forma ao
contexto do capitalismo concorrencial ou liberal.
II. Segunda Revolução Industrial: teve início a partir das últimas
décadas do século XIX. Aos poucos, o Reino Unido foi cedendo
seu lugar de liderança a países como Estados Unidos que
apresentavam economias mais dinâmicas. Foi uma fase
marcada pelas mudanças técnicas e tecnológicas relacionadas
ao surgimento da eletricidade e à utilização do petróleo como
fontes de energia. Muitas empresas passaram por processos de
expansão enquanto o capitalismo monopolista passou a se
fortalecer. Neste contexto, emergiu o Fordismo.
III. Terceira Revolução Industrial: também conhecida como
Revolução Técnico-Científica-Informacional, iniciou-se em
meados do século XX. É uma fase marcada pelo avanço dos
conhecimentos e das tecnologias que envolvem as dinâmicas
industriais. Destacam-se, nesta fase, a informática, a robótica, a
biotecnologia, entre outros.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa II está correta.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
02) “O duque de Bridgewater censurava os seus homens por
terem voltado tarde depois do almoço; estes se desculparam
dizendo que não tinham ouvido a badalada da 1 hora, então o
duque modificou o relógio, fazendo-o bater 13 badaladas.”
Este texto revela um dos aspectos das mudanças oriundas do
processo industrial inglês no final do século XVIII e início do
século XIX. A partir do conhecimento histórico, pode-se afirmar
que
a) os trabalhadores foram beneficiados com a diminuição da
jornada de trabalho em relação à época anterior à revolução
industrial.
b) a racionalização do tempo foi um dos aspectos psicológicos
significativos que marcou o desenvolvimento da maquinofatura.
c) os empresários de Londres controlavam com mais rigor os
horários dos trabalhadores, mas como compensação forneciam
remuneração por produtividade para os pontuais.
d) as fábricas, de modo em geral, tinham pouco controle sobre o
horário de trabalho dos operários, haja vista as dificuldades de
registro e a imprecisão dos relógios naquele contexto.
e) os industriais criaram leis que protegiam os trabalhadores que
cumpriam corretamente o horário de trabalho.
03) Qual dos títulos abaixo pode ser considerado adequado para
o fragmento Com o carro, criou-se a fábrica moderna e
transformou-se a indústria automobilística em um dos
empreendimentos mais importantes do século XX. Inventou-se a
linha de montagem. (Dinheiro. Editora Três, nº 122. p. 20.)?
a) Fordismo – a produção em escala.
b) Taylorismo e a produção flexível.
c) Trabalhador polifuncional.
d) Terceirização – a inovação industrial do século.
e) Racionalização dos estoques.
04) (UFMS 2010) A partir do estabelecimento da indústria como
novo ramo de atividade econômica, níveis diferenciados de
tecnologia foram empregados no processo fabril. De acordo com
o nível tecnológico e a função que cada segmento fabril
desempenha na economia das atuais sociedades capitalistas, a
indústria pode assumir diferentes classificações. Em relação à
classificação das indústrias,
Analise as alternativas:
1. Indústrias de tecnologia de ponta são aquelas que produzem
recursos tecnológicos altamente sofisticados, resultantes da
aplicação imediata das descobertas científicas no processo de
produção. São exemplos de indústrias de tecnologia de ponta:
as de informática, de produtos eletrônicos, a aeroespacial e as
de biotecnologia.
2. Indústrias tradicionais são aquelas que primeiro se instalaram
em uma região. Servem de base para outras indústrias,
fornecendo-lhes matérias-primas já processadas. Utilizam
equipamentos pesados e pouca mão-de-obra, considerando o
elevado grau de automação dos equipamentos. São exemplos
de indústrias tradicionais: as siderúrgicas, as cimenteiras, as
metalúrgicas e as cerâmicas.
3. Indústrias de bens de produção são aquelas que produzem
mercadorias para o consumo da população. Empregam muita
mão-de-obra e pouca tecnologia e atuam em mercados
altamente competitivos em nível regional. São exemplos de
indústrias de bens de produção: indústrias alimentícias,
indústrias moveleiras e indústrias farmacêuticas.
4. Indústrias de bens intermediários são aquelas que produzem
máquinas e equipamentos que serão utilizados em outros
segmentos da indústria e em diversos setores da economia. São
exemplos de indústrias de bens intermediários: indústria
mecânica e indústria de autopeças.

5. Indústrias de bens de consumo são aquelas que fabricam
bens que são consumidos pela população em geral. Estão
divididas em bens de consumo duráveis e bens de consumo não
duráveis. Entre as indústrias de bens de consumo duráveis,
estão: as indústrias de produção de eletrodomésticos e a
indústria automobilística. Entre as indústrias de bens de
consumo não duráveis, estão: as tecelagens, as de confecções,
as de produtos alimentares, as de perfumaria e medicamentos.
Estão corretas:
a) 1,2 e 3 apenas.
b) 1,3, e 5 apenas.
c) 3, 4 e 5 apenas.
d) 1, 4 e 5 apenas.
e) todas.
05) (G1 - ifce 2014) O mundo sempre se apresentou dividido,
seja geográfica, econômica ou politicamente. Houve o momento
em que o mundo se dividia, basicamente, entre colônias e
metrópoles, depois entre países do Primeiro, Segundo e Terceiro
mundo, países do norte e países do sul, países ricos e países
pobres, países desenvolvidos e países subdesenvolvidos e, de
forma mais recente, países desenvolvidos, países em
desenvolvimento e países emergentes. Nessa lógica, a divisão
internacional do trabalho também passou por variações e, hoje,
países como o Brasil, a Argentina e o México, que são
industrializados, inserem-se na Nova Divisão Internacional do
Trabalho e caracterizam-se por uma
a) industrialização de ponta, onde, além de produtos
industrializados, remetem capital às nações desenvolvidas.
b) produção industrial com bases nacionais e elevado teor
tecnológico.
c) produção industrial voltada apenas para o mercado interno,
possuindo, no entanto, uma dependência tecnológica
internacional.
d) industrialização com baixo nível tecnológico que não agrega
tanto valor aos produtos exportados.
e) produção industrial dependente de capital e tecnologias
nacionais.
01) O mundo do trabalho, entre 1760 e 1850, passou por um
conjunto de mudanças, tanto no campo econômico como no
campo social. As inovações tecnológicas tiveram grande
importância nesse processo, conhecido como Primeira
Revolução Industrial. Sobre essa temática, pode-se afirmar:
I. A Primeira Revolução Industrial, apesar de também ser
conhecida como Revolução Industrial Inglesa, não ocorreu
apenas na Inglaterra. Na verdade, as principais inovações
tecnológicas do período ocorreram na França, na Península
Ibérica e na Alemanha.
II. A tradicional produção de tecidos de lã, durante a Revolução
Industrial Inglesa, continuou ativa. No entanto, foi a produção de
593
tecidos de algodão que melhor expressou os aspectos
revolucionários da produção fabril.
III. As mudanças promovidas pela Primeira Revolução Industrial
ocorreram em vários âmbitos. Na esfera da produção, os três
setores mais atingidos foram: a mineração de carvão, a indústria
têxtil e a siderurgia.
Está (ão) correta(s) apenas:
a) II
b) II e III
c) III
d) I e III
e) I
02) Podem ser apontadas como características da Revolução
Industrial:
a) A substituição da manufatura pela indústria, a invenção da
máquina-ferramenta, a progressiva divisão do trabalho e a
submissão do trabalhador à disciplina fabril.
b) O aprimoramento do artesanato, a crescente divisão do
trabalho, um forte êxodo urbano e o aumento da produção.
c) A substituição do artesanato pela manufatura e o consequente
aumento da produção acompanhado pelo recrudescimento da
servidão.
d) A total substituição do homem pela máquina e o aumento do
nível de vida da classe trabalhadora.
e) A modernização da produção agrícola, o êxodo rural e uma
diminuição do nível geral da produção.
03) A consolidação do processo de industrialização na Inglaterra,
ocorrida na primeira metade do século XIX, relaciona-se
corretamente com a (o):
a) extinção do processo de cercamento dos campos
("enclousures").
b) supremacia da ideologia liberal.
c) fortalecimento da produção através das corporações de ofício.
d) surgimento do capitalismo financeiro e oligopolista.
e) êxodo da mão-de-obra especializada das cidades para o
campo.
04) O Estado apareceu como um agente econômico particular,
cuja intervenção assumia um caráter legítimo, não mais em
tempo de guerra apenas, mas também em tempo de paz, para
sustentar o crescimento econômico. Mudança ideológica
considerável, que dominou as idéias desde a Grande Depressão
dos anos 30 até meados dos anos 70 - período keynesiano -,
ligada ao advento da política econômica. Assinale a alternativa
que apresenta um programa característico do período
keynesiano.
a)Doutrina Monroe
b) "New Deal"
c) "Big Stick"
d) Guerra Fria
 594
05) A Terceira Revolução Industrial, que vem se realizando nas
últimas décadas do século XX, introduziu importantes alterações
no sistema produtivo. Assinale a alternativa que NÃO indica
corretamente uma dessas mudanças.
a) Transmissão instantânea das informações e formação de
redes - telecomunicações.
b) Realização de cálculos complexos em tempo cada vez menor
- informática.
c) Mudança no padrão energético - energias alternativas.
d) Aceleração do tempo e aumento da capacidade de
deslocamento de carga - transportes mais eficientes.
e) Surgimento de novos materiais e adoção de novas técnicas -
siderurgia.
01) (ENEM 2010) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros, Tudo
se transformava em lucro. As cidades tinham sua sujeira
lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa, sua
desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu desespero
lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como
as Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que
seu poder.
DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços
tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução Industrial
Inglesa e as características das cidades industriais no início do
século XIX?
a) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas
transformava as cidades em espaços privilegiados para a livre
iniciativa, característica da nova sociedade capitalista.
b) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano
aumentava a eficiência do trabalho industrial.
c) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de
transporte facilitava o deslocamento dos trabalhadores das
periferias até as fábricas.
d) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as fábricas
revelava os avanços da engenharia e da arquitetura do período,
transformando as cidades em locais de experimentação estética
e artística.
e) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais
ocasionava o surgimento de aglomerados urbanos marcados por
péssimas condições de moradia, saúde e higiene.
02) “A produção em larga escala exigia não só a divisão de
trabalho e ferramentas especializadas, mas também um sistema
organizado de transporte, comércio e crédito. Segundo todos os
testemunhos contemporâneos, as comunicações internas da
Inglaterra estavam muito longe de satisfazer as necessidades
dos industriais. As estradas inglesas, dependentes, como
estavam, na construção e consertos, de fiscais amadores e do
estatuto relativo ao trabalho não especializado, eram, na maior
parte das vezes, impróprias para o tráfego rodoviário; e o
transporte mais em uso era o cavalo de carga, que viajava, às
vezes, em filas de mais de cem, em calçadas de pedra dispostas
lado a lado ou ao meio das estradas".
(T. S. Ashton)
Dentre outras coisas, o texto se refere ao fato de que:
a) as ferrovias inglesas dependiam, para a sua manutenção, de
trabalhadores não apropriados à tarefa.
b) a divisão social do trabalho e as ferramentas especializadas
provocaram um aumento significativo na produção.
c) as necessidades industriais na Inglaterra, apesar de tudo,
eram satisfeitas pelas estradas de pedra.
d) as rodovias inglesas, graças a seu ótimo estado de
conservação, foram responsáveis pelo aumento da produção
industrial.
e) as deficiências nas comunicações internas na Inglaterra eram
motivadas pelo péssimo calçamento das estradas, impróprio
para os cavalos de carga.
03) A chamada Terceira Revolução Industrial ou Revolução
Técnico-Científica fez surgir novos processos de produção e
grandes mudanças nas relações de trabalho dentro das
empresas capitalistas.
A esse respeito, observa-se que:
a) As novas tecnologias favoreceram a informatização do
processo produtivo e a ampliação do emprego de modo geral.
b) Surgiu o fordismo: conjunto de métodos para a produção em
série, com os quais o operário produz mais em menos tempo.
c) O sistema de trabalho repetitivo foi ampliado e a
especialização do operário torna-se fundamental.
d) Um método mais ágil e flexível, foi desenvolvido, adaptado ao
mercado, que prioriza o controle de qualidade, conhecido por
just-in-time.
e) A habilidade do trabalhador está restrita a uma única tarefa,
favorecendo o aumento da produtividade, método conhecido
como "taylorismo".
04) Nas últimas décadas do século XX, a intensificação do uso
de alta tecnologia induziu uma nova lógica de localização
industrial. Os atuais espaços industriais caracterizam-se pela
capacidade organizacional e tecnológica de distribuir o processo
produtivo em diferentes localidades.
A espacialização do processo produtivo revela que
a) os atuais espaços industriais, espalhados pelo globo, utilizam
muita força de trabalho qualificada e poucos trabalhadores
semiqualificados.
b) as novas indústrias foram instaladas considerando-se a
abundância de mão-de-obra e a proximidade do mercado
consumidor.
c) as empresas instalaram unidades produtivas em alguns
países de industrialização tardia, incentivadas pela política de
substituição de importações.
d) a criação de espaços industriais, nos países do Terceiro
Mundo, foi promovida pelas políticas estatais de incentivo ao
consumo dos países centrais.
e) os novos espaços industriais organizam-se em torno de fluxos
de informação que reúnem e distribuem, ao mesmo tempo, as
fases da produção.

05) (Upe 2012) Observe com atenção o organograma a seguir:
O organograma acima exibe duas versões distintas do sistema
capitalista, planejadas em diferentes épocas, intrínsecas à
economia de mercado, contudo diferenciadas por características
marcadas por oposições conjuntas. Sobre elas, analise os itens
a seguir:
I. O Keynesianismo defende a ampla intervenção do Estado na
economia, enquanto o Neoliberalismo aceita uma intervenção
mínima do Estado na economia.
II. O Keynesianismo é favorável ao aumento de gastos públicos,
enquanto o Neoliberalismo estimula o Estado de bem-estar
social.
III. O Keynesianismo propõe a geração de empregos por
intermédio da receita pública, enquanto o Neoliberalismo
defende a abertura econômica dos países.
IV. O Keynesianismo critica o pensamento econômico clássico,
enquanto o Neoliberalismo busca aplicar os princípios do
liberalismo clássico.
V. O Keynesianismo critica o princípio da “mão invisível”,
enquanto o Neoliberalismo critica a privatização de estatais.
Apenas está correto o que se afirma em
a) I.
b) III.
c) I e II.
d) I, III e IV.
e) I, II, III e V.
06) (G1) Analise os seguintes itens:
I. Robotização da produção.
II. Especialização e qualificação da mão-de-obra.
III. Colonização da África e América Latina para suprimento das
necessidades de novos mercados e matérias-primas.
IV. Emprego do petróleo e da eletricidade como fontes de
energia.
V. Introdução de novos materiais: fibra óptica e cerâmica.
Os itens correspondentes à Terceira Revolução Industrial são
apenas
a) I e III.
b) III e IV.
c) I, II e V.
d) II, IV e V.
07) A Primeira Revolução Industrial provocou uma grande
transformação no espaço geográfico. A esse respeito, leia as
afirmações abaixo.
I. Aconteceu um intenso processo de urbanização, e as cidades
passaram a comandar as atividades econômicas e a
organização do espaço geográfico.
595
II. Com a ampliação da divisão internacional do trabalho, alguns
países europeus especializaram-se na produção industrial,
controlando o mercado mundial de produtos industrializados.
III. Aconteceram grandes mudanças no modo de produção, sem
implicações na organização política e territorial da Europa.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas III é verdadeira.
c) Apenas I e II são verdadeiras.
d) Apenas II e III são verdadeiras.
e) I, II e III são verdadeiras.
08) (Upe 2014) Analise o texto a seguir:
Há um modo de pensar a superação da crise a partir da teoria
keynesiana, mediante o aumento dos gastos sociais,
socializando os custos da reprodução social, numa linha oposta
à neoliberal, de privatização de tais custos em termos de
previdência, de educação. A socialização de tais custos me
parece um bom caminho inicial. A outra peça da teoria
keynesiana é o investimento em infraestrutura. Os chineses
perderam 30 milhões de empregos entre 2008 e 2009, por conta
do colapso das indústrias de exportação. Em 2009, eles tiveram
uma perda líquida de só três milhões de empregos, o que
significa dizer que eles criaram 27 milhões de empregos em
cerca de nove meses. Isso foi resultado de uma opção pela
construção de novos edifícios, novas cidades, novas estradas,
represas, todo o desenvolvimento de infraestrutura, liberando
uma vasta quantidade de dinheiro para os municípios, para que
suportassem o desenvolvimento. Essa é uma clássica solução
“sinokeynesiana” e me parece que uma coisa semelhante
aconteceu no Brasil, por meio do Bolsa-Família e de programas
de investimento estatal em infraestrutura.
David Harvey, 2012. Revista do IPEA. Adaptado.
O autor cita a teoria Keynesiana e sua linha oposta, o
neoliberalismo. Sobre as diferenças entre essas duas posições
teóricas, é CORRETO afirmar que o
a) Keynesianismo é um conjunto de ideias, que propõe a
intervenção estatal na vida econômica, enquanto o
neoliberalismo é um sistema econômico, que prega uma
participação mínima do Estado na economia.
b) ideário do neoliberalismo tem como ponto forte o aumento da
participação estatal nas políticas públicas, enquanto a ideologia
Keynesiana fomenta a liberdade e a competitividade de
mercados.
c) neoliberalismo estimula os valores da solidariedade social
conduzida pelo Estado máximo, enquanto o Keynesianismo faz
a defesa de um mercado forte em que a iniciativa privada deve
intervir como promotora de privatizações.
d) ideário do Keynesianismo defende um mercado
autorregulador no qual o indivíduo tem mais importância que o
Estado, enquanto o neoliberalismo argumenta que quanto maior
for a participação do Estado na economia mais a sociedade pode
se desenvolver, buscando o bem-estar social.
e) poder da publicidade na sociedade de consumo para
satisfazer a população é um grande aliado da política
Keynesiana, enquanto as ideias neoliberais não são favoráveis
a soluções de mercado, opondo-se ao corporativismo
empresarial.
 596

09) (Upe 2013) O contrato social entre capital e trabalho, que 12) (Uerj 2015)
fundamentou a estabilidade do modelo Keynesiano de
crescimento capitalista, passou por um processo de
reestruturação que define, atualmente, o capitalismo global.
As afirmações a seguir contribuem para entender esse contexto,
EXCETO a que se encontra na alternativa
a) Houve um aprofundamento da lógica capitalista de busca de
lucro nas relações capital/trabalho por meio da transformação
organizacional, com enfoque na flexibilidade.
b) A produtividade do trabalho e do capital aumentou
consideravelmente com a velocidade e a eficiência da
reestruturação, sob o comando da nova tecnologia da
informação.
c) A produção, a circulação e os mercados foram globalizados,
aproveitando a oportunidade das condições mais vantajosas
para a realização de lucros em todos os lugares.
d) O apoio estatal foi direcionado para ganhos de produtividade
e competitividade das economias nacionais, muitas vezes em
detrimento da proteção social.
e) O informacionalismo foi dissociado da expansão e do
rejuvenescimento do capitalismo e substituído pelo
industrialismo nas regiões e sociedades de todo o mundo.

10) (Pucmg) No mundo capitalista, a industrialização

contemporânea apresenta uma certa dispersão do processo
produtivo em áreas que oferecem maiores vantagens As diferenças observadas entre a fábrica fordista e a fábrica pós-
econômicas. Entre os reflexos dessa realidade nos países fordista são explicadas, principalmente, pela introdução da
periféricos, assinale a afirmação INCORRETA. estratégia de organização produtiva denominada:
a) Ocorre implantação de avanços tecnológicos e expansão da a) regulação
produção em países periféricos, como estratégias instituídas b) terceirização
pelo modelo industrial vigente, para ampliar seus mercados. c) padronização
b) Existe incentivo ao consumo dos produtos disponibilizados d) hierarquização
pela indústria moderna, alterando hábitos culturais nos países
periféricos e atendendo ao sistema de capital mundial. 13) (Mackenzie 2014)
c) Há discrepância entre o setor público dos países periféricos,
com pouca capacidade de investimento, e o da iniciativa privada
internacional e/ou nacional, que investe, cresce e se globaliza
em diversos setores.
d) Há uma ordem pré-estabelecida para o acesso a uma vida
mais digna, favorecida pela expansão do processo de produção
em países periféricos.

11) (G1 - ifsp 2014) A revolução técnico-científica teve início na

segunda metade do século XX com a expansão da tecnologia da
informação, tendo por base o desenvolvimento da eletrônica:
microeletrônica, computadores e telecomunicações.
Pode-se considerar como uma característica importante dessa
revolução

a) a expansão das indústrias de base capazes de criar e ampliar

a infraestrutura logística para os novos setores informacionais.
b) o surgimento dos tecnopolos e de centros industriais, os quais
têm como base a produtividade e a competitividade.
c) a recuperação de antigas áreas industriais que empregavam
o carvão mineral e passaram a utilizar o petróleo e o gás natural.
d) a lógica da localização industrial concentrada em oposição à
descentralização que marcou a Segunda Revolução Industrial.
e) a criação de parques e complexos industriais junto às áreas
metropolitanas as quais utilizam fontes de energia renováveis.
Tendo como base de análise a figura e os aspectos que
definiram a Primeira Revolução Industrial, considere as
afirmativas a seguir:
I. Inicia-se nas últimas décadas do século XVIII e estende-se até
meados do século XIX. A invenção da máquina a vapor e o uso
do carvão como fonte de energia primária marcam o início das
mudanças nos processos produtivos.

II. O Reino Unido foi o primeiro país a reunir condições básicas
para o início da industrialização devido à intensa acumulação de
capitais no decorrer do Capitalismo Comercial.
III. Os mais destacados segmentos fabris desta fase foram o
têxtil, o metalúrgico e o de mineração.
IV. As transformações produtivas desta fase atingiram
rapidamente outros países como a Alemanha, França e Estados
Unidos ainda no Século XVIII recrutando operários com salários
atrativos promovendo, assim, um intenso êxodo rural.
Estão corretas,
a) apenas I, II e III.
b) apenas I, II e IV.
c) apenas II, III e IV.
d) apenas I, III e IV.
e) I, II, III e IV.
14) (Upe-ssa 3 2018) Sobre o capitalismo industrial, analise o
diagrama apresentado a seguir:
O conjunto dessas transformações, ocorridas no espaço
geográfico, reúne características do seguinte período:
a) Segunda Revolução Industrial que possibilitou a
transformação do processo de produção com o desenvolvimento
de novas técnicas de energia a vapor, utilizada nos trens que
transportavam as matérias-primas.
b) Segunda Revolução Industrial, ocorrida em meados do século
XIX até a primeira metade do século XX, fase em que se verificou
a ampliação da malha ferroviária no Continente Europeu.
c) Revolução Industrial, ocorrida em meados do século XVIII até
meados do século XIX. Nessa fase, a Europa era
predominantemente agrária e passou a incorporar a divisão do
trabalho.
d) Terceira Revolução Industrial em que o expressivo aumento
da produção industrial e o desenvolvimento dos setores de
comunicação e transporte permitiram às empresas
597
multinacionais implantar unidades de produção em todos os
continentes.
e) Terceira Revolução Industrial em que teve início a chamada
revolução científico-informacional. As inovações tecnológicas
possibilitaram a informatização dos sistemas de produção
industrial, inserindo a robotização.
15) (Famerp 2018) Analise os gráficos.
Considerando o fenômeno da urbanização, os gráficos
correspondem a um país
a) do Primeiro Mundo, onde a revolução técnico-científica
proporcionou a absorção da mão de obra urbana no processo de
terceirização.
b) de industrialização precoce, onde a revolução técnica ocorreu
pela existência de matérias-primas próximas aos locais de
produção.
c) do Terceiro Mundo, onde as desigualdades socioespaciais
promoveram o incremento do setor terciário ligado à produção
agrícola.
d) de industrialização recente, onde houve uma rápida
modernização do setor secundário, com a ampliação do papel
do Estado na indústria de base.
e) de industrialização tardia, onde houve a modernização das
atividades agrícolas, que expulsaram trabalhadores rurais para
as cidades.
 598

tecnológico que realizou uma transformação profunda no âmbito

da produção.
01) Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede: “Essa c) O autor aponta o caráter negativo da mudança drástica e
forma de industrialização é a que nos interessa mais de perto por rápida que a Revolução Industrial provocou no mundo
ter ocorrido no Brasil. Trata-se de uma industrialização que, contemporâneo.
como o nome sugere, foi historicamente atrasada em relação à d) Segundo o texto, a máquina a vapor era eficiente porque
original e ocorreu em muitos países subdesenvolvidos [...]. Foi funcionava à base de eletricidade.
mais comum no século XX, embora, em alguns casos, tenha se e) O texto indica que a agricultura, durante 10.000 anos, impediu
iniciado de forma tímida no fim do século XIX”. (Vesentini, José William. que a indústria se desenvolvesse.
Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012. p.67.)
04) (IFBA 2016) Observe e analise a imagem das crianças
A forma de industrialização a que o autor se refere é: trabalhando nas fábricas, nos primórdios da Revolução
a) a do tipo clássica, caracterizada pelo predomínio das Industrial, e em seguida assinale a resposta correta acerca das
chamadas “indústrias de chaminés”, hoje obsoletas. condições dos trabalhadores no período histórico dessa
b) a do tipo planificada, vista como a única forma de os países revolução.
periféricos conseguirem se industrializar, sobre a forte proteção
do Estado.
c) a do tipo tardia, realizada, em geral, com a presença
predominante de capital estrangeiro e empresas multinacionais.
d) a do tipo planificada, realizada em países socialistas e
keynesianistas, procurando articular o setor da indústria de base
com o setor de bens de consumo.
e) a do tipo tardia, realizada graças à emancipação econômica
apenas recentemente conquistada pelos países
subdesenvolvidos.

02) (Unesp) "A superioridade da indústria inglesa, em 1840, não

era desafiada por qualquer futuro imaginável. E esta
superioridade só teria a ganhar se as matérias-primas e os
gêneros alimentícios fossem baratos. Isto não era ilusão: a a) A atuação dos sindicatos dentro das fábricas, desde o início
nação estava tão satisfeita com o que considerava um resultado da Revolução Industrial, foi fundamental para garantir os direitos
de sua política que as críticas foram quase silenciadas até a trabalhistas.
depressão da década de 80." (Joseph A. Schumpeter, b) A mão de obra feminina foi pouco utilizada, porque as
"HISTÓRIA DA ANÁLISE ECONÔMICA") mulheres não conseguiam se adaptar ao ambiente
predominantemente masculino das fábricas.
Desta exposição conclui-se por que razão a Inglaterra adotou c) A Inglaterra, por ser a pioneira no processo da Revolução
decididamente, a partir de 1840, o: Industrial, também foi pioneira em garantir direitos trabalhistas,
a) isolacionismo em sua política externa. que serviram de modelo para a Carta del Lavoro Italiana.
b) intervencionismo estatal na economia. d) Altas jornadas de trabalho sem direitos trabalhistas, sem
c) capitalismo monopolista contrário à concorrência. segurança, sem remuneração mínima fixa e a exploração da
d) agressivo militarismo nas conquistas de colônias ultramarinas. mão de obra eram alguns dos problemas enfrentados pelos
e) livre-comércio no relacionamento entre as nações. trabalhadores e trabalhadora no início da Revolução Industrial.
e) A utilização de crianças como mão de obra nas fábricas era
03) Leia o texto e, a seguir, aponte a alternativa que se adeque justificada como modelo de educação para tirá-los de condições
à sua interpretação: perigosas nas ruas, oferecendo a esses jovens remuneração e
“A máquina a vapor, tornando possível o uso da energia em a oportunidade de aprender um ofício, contando com o apoio dos
todos os artifícios mecânicos, em quantidades maiores do que sindicatos.
qualquer outra coisa conseguiria realizar no passado, foi a chave
para tudo o que ocorreu em seguida, sob o nome de Revolução
Industrial. A face do mundo mudou mais drasticamente (e mais
rapidamente) do que em qualquer outra época desde a invenção
da agricultura, cerca de 10 mil anos antes.” (ASIMOV, I.
Cronologia das Ciências e das Descobertas. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1993, p. 395).
a) O autor acentua o caráter prejudicial da máquina a vapor para
a agricultura.
b) Segundo o texto, a máquia a vapor foi decisiva para o advento
da Revolução Industrial, já que este foi o primeiro dispositivo

05) (Mackenzie 2014) Tendo como base de análise a figura e os
aspectos que definiram a Primeira Revolução Industrial,
considere as afirmativas a seguir:
I. Inicia-se nas últimas décadas do século XVIII e estende-se até
meados do século XIX. A invenção da máquina a vapor e o uso
do carvão como fonte de energia primária marcam o início das
mudanças nos processos produtivos.
II. O Reino Unido foi o primeiro país a reunir condições básicas
para o início da industrialização devido à intensa acumulação de
capitais no decorrer do Capitalismo Comercial.
III. Os mais destacados segmentos fabris desta fase foram o
têxtil, o metalúrgico e o de mineração.
IV. As transformações produtivas desta fase atingiram
rapidamente outros países como a Alemanha, França e Estados
Unidos ainda no Século XVIII recrutando operários com salários
atrativos promovendo, assim, um intenso êxodo rural.
Estão corretas,
a) apenas I, II e III.
b) apenas I, II e IV.
c) apenas II, III e IV.
d) apenas I, III e IV.
e) I, II, III e IV.
06) (Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na
Inglaterra do século XVIII, é correto afirmar que ela:
a) foi adotada não somente para promover maior eficácia da
produção, como também para realizar a dominação capitalista,
na medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a
formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia.
b) ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de
ponta, feito pelos industriais que participaram da Revolução
Industrial.
c) nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas
universidades.
d) deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam
os operários a desenvolver novas tecnologias.
e) foi única e exclusivamente o produto da genialidade de
algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos
industriais que estavam interessados em aumentar a produção
e, por conseguinte, os lucros.
599
07) (Uel 2008) Com base na imagem, considere as afirmativas a
seguir.
I. No século XIX, com a descoberta de novas técnicas e a
consequente mecanização da produção, os industriais
intensificaram a exploração da mão de obra para recuperar os
investimentos com as maquinarias e aumentar os lucros com a
produção. Para conseguir tal intento, os assalariados tinham que
cumprir em média 15 horas de trabalho por dia, sendo que
mulheres e crianças - consideradas inferiores - foram
comumente utilizadas como mão de obra por se constituírem em
força de trabalho mais barata.
II. A crise econômica que arrasou a Inglaterra na segunda
metade do século XIX abriu espaço para que os Estados Unidos
colocassem no mercado seus produtos industrializados. A partir
de então, o capitalismo foi se consolidando numa perspectiva
mais financeira e abriu espaço para o surgimento das grandes
potências bancárias.
III. A luta de classes tornou-se uma realidade a partir do
momento em que a sociedade ficou dividida em duas classes
antagônicas: burguesia e proletariado. As diferenças entre
aqueles que eram donos dos meios de produção - e do capital -
e aqueles que possuíam a força de trabalho - mão de obra - levou
estes últimos a organizarem-se em sindicatos, partidos,
associações para lutar contra a exploração a que eram
submetidos.
IV. O anarquismo como doutrina política foi primordial para a
constituição da classe burguesa, no século XIX, porque defendia
a importância do capital na consolidação desta nova ordem
social. Defendia também que todos os indivíduos tinham o direito
de lutar para garantir melhores salários e qualidade de vida.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
 600
08) (Uerj 2011) A Exposição de Paris de 1889 centrava-se na
“Torre de Gustave Eiffel” com 300 m de altura, mais de 7.000
toneladas e mais de um milhão de rebites. Tinha duas longas
galerias devotadas às Belas-Artes e às artes decorativas; por
detrás ficava o imponente “Palácio das Máquinas”.
(Adaptado de http://www.esec-josefa-obidos.rcts.pt)
As exposições internacionais iniciaram-se em Londres, em 1851.
A Torre Eiffel, um dos símbolos da cidade de Paris, foi erguida
para a exposição de 1889, comemorativa do centenário da
Revolução Francesa.
Durante a expansão capitalista europeia, no século XIX, essas
exposições tiveram como principal objetivo ressaltar a
importância da:
a) cooperação financeira franco-britânica
b) modernização tecnológica da produção
c) consolidação das democracias burguesas
d) uniformização dos padrões de desenvolvimento
09) (Ufal 2007) Considere a gravura.
A partir da segunda metade do século XVIII, as chaminés
expelindo rolos de fumaça, como as da gravura, passaram a
fazer parte da paisagem de algumas regiões inglesas, alterando
o equilíbrio natural. Essas chaminés eram, na verdade, apenas
parte mais visível da fábrica que alterou completamente a
sociedade humana.
Dentre as alterações econômicas e sociais advindas do
fenômeno apresentado na gravura, pode-se destacar
a) o processo de desconcentração urbana, haja vista a decisão
da burguesia de construir as unidades fabris longe dos centros
urbanos.
b) a melhoria do padrão de vida do trabalhador fabril, já que a
máquina o libertou das condições degradantes do trabalho rural.
c) a preocupação do poder público com a questão ambiental,
impondo rapidamente uma legislação que eliminou os efeitos da
poluição ambiental.
d) a redução do lucro dos capitalistas ingleses porque eram
obrigados a pagar elevadas indenizações aos operários que
adoeciam nas fábricas.
e) o crescimento populacional próximo às fábricas, dando origem
a graves problemas de urbanização, como a proliferação de
cortiços.
10) (Enem 2001) "... Um operário desenrola o arame, o outro o
endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a
colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete
requerem-se 3 ou 4 operações diferentes, ..." (SMITH, Adam. A
Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natureza e suas
Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Culturas, 1985).
A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes
afirmações:
I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são
submetidos os operários.
II. O texto refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à
produção artesanal.
III. Ambos contêm a ideia de que o produto da atividade industrial
não depende do conhecimento de todo o processo por parte do
operário.
Dentre essas afirmações, apenas
a) I está correta. d) I e II estão corretas.
b) II está correta. e) I e III estão corretas.
c) III está correta.
11) (Ufg 2013) Leia as informações a seguir. “Em meados do
século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento,
sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio a que me dedico
agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu
inventei está funcionando e obtendo uma resposta muito melhor
do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.
(Disponível em: <http://www.ampltd.co.uk/digital_guides/ind-rev-series-3-parts-1-to-3/detailed-listing-part-1.aspx>.
Acesso em: 29 out. 2012. (Adaptado).)
A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de
energia utilizada em tal máquina e a consequência ambiental de
seu uso são, respectivamente,
a) puritana, gás natural e aumento na ocorrência de inversão
térmica.
b) gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.
c) gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de desgelo
das calotas polares.
d) industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica.
e) industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica.

12) UFU 2007 - Considere o texto abaixo e as afirmativas
seguintes. “O lançamento do automóvel Ford modelo T, em
1908, nos Estados Unidos da América, assinala o futuro da
produção industrial como fruto da estandartização e do consumo
de massa. Henry Ford, seu idealizador, pretendia criar um
automóvel barato e, por isso, apoiou-se nos princípios do
taylorismo que visava otimizar a cadência e os gestos do
trabalho, unidos aos princípios da padronização de peças
intercambiáveis. O modelo T foi um sucesso: em 1910 vinte mil
automóveis foram fabricados ao preço unitário de U$ 850,00 e,
em 1916, seiscentos mil ao preço unitário de U$ 360,00. Até que
a produção se encerrasse em 1927, aproximadamente quinze
milhões de exemplares saíram da linha de montagem.”
I - O sistema de produção do Ford T baseava-se na utilização de
máquinas-ferramentas, na diminuição do uso de mão-de-obra
qualificada, no fluxo contínuo de produção, na fixação da jornada
de trabalho de oito horas, no aumento dos salários.
II - A introdução do Ford T no mercado ajudou a gerar não
apenas um novo modelo de produção, mas também, novos
padrões de operários capazes de adquirir o produto do próprio
trabalho, tornando-se modelos para a sociedade americana.
III - O sucesso do Ford T marca um momento de prosperidade e
crescimento para uma sociedade que aceitou as normas
impostas pelos interesses da indústria: consumo restrito e
seletivo, trabalho cadenciado e em ritmo leve, com
deslocamento do operário no interior da fábrica.
IV - O Ford T foi um símbolo da transformação no trabalho
industrial. Os trabalhadores facilmente adaptaram-se ao seu
novo ritmo e natureza. Esse carro foi, também, símbolo dos
produtos industriais baseados em uma produção seletiva e
padronizada que visava atender uma única parcela da
sociedade.
Dentre as alternativas abaixo:
a) apenas I e II são corretas.
b) apenas I e III são corretas.
c) apenas II e IV são corretas.
d) apenas III e IV são corretas.
13) (UERGS – com adaptações) A industrialização clássica,
iniciada na segunda metade do século XVIII, provocou uma série
de transformações socioeconômicas no continente europeu, tais
como:
a) retração do mercado – produção em larga escala.
b) transferência do centro econômico das áreas rurais para os
centros urbanos – consolidação do capitalismo como sistema
dominante.
c) aumento da intervenção do Estado nas atividades econômicas
– afirmação da propriedade privada dos meios de produção.
d) relações de produção assalariada – fortalecimento das
monarquias absolutistas.
e) padronização da produção – liberação de contingentes de
mão de obra das zonas urbanas para as rurais.
601
14) Observe a figura abaixo:
A figura é uma representação da produção do espaço geográfico
muito influenciada pela industrialização:
a) do tipo clássico, que propiciou uma grande quantidade de
ornamentos urbanísticos e inspirou grandes pintores a
retratarem a miséria do mundo, da qual a imagem acima é
exemplar.
b) do tipo moderno, pois foi a primeira vez que a humanidade
conheceu os avanços tecnológicos. A imagem denuncia aqueles
que se recusaram a se inserir no novo modelo de produção e
consumo.
c) do tipo clássico, que propiciou uma rápida urbanização das
grandes capitais europeias que viram a maior parte de sua
população padecer em moradias precárias e zonas insalubres,
gerando uma grande massa de miseráveis, como os
representados na imagem.
d) do tipo moderno que, assim como todas as demais formas de
industrialização, gerou uma massa de desempregados,
geralmente formados por pessoas de baixa instrução escolar e
que não conseguiram se inserir no mercado de trabalho.
e) do tipo estrutural, que renovou todas as concepções
urbanísticas mundiais e foi responsável pela expulsão de
indigentes e maltrapilhos que ainda insistiam em morar em belas
capitais como Paris.
15) (UFBA – com adaptações) “Por todos os continentes e
países do mundo encontramos inúmeros produtos oriundos da
indústria. Mas, não precisamos viajar para conhecê-los. Em cada
espaço de nossa casa temos esses exemplos: a cama, a roupa,
o som e a TV estão entre eles. Todos esses produtos são o
resultado da transformação de matérias-primas, com suprimento
de energia, em produtos industrializados. Até consolidar esse
processo, a indústria passou por vários estágios de produção.”
(ALMEIDA; RIGOLIN, 2005, p. 123).
Com base na análise do texto e nos conhecimentos sobre a
evolução, os tipos e a localização das indústrias no Brasil e no
Mundo, assinale a alternativa INCORRETA:
a) A Primeira Revolução Industrial foi marcada pela hegemonia
alemã, pelo uso do carvão vegetal como principal fonte de
energia e pela grande dispersão da atividade industrial em
termos do espaço mundial.
b) A Segunda Revolução Industrial começou no final do século
XIX com o surgimento das indústrias de vanguarda como a
metalúrgica, a siderúrgica, a automobilística e a petroquímica,
sendo o petróleo a sua principal fonte de energia.
c) O avanço da Revolução Técnico-científica Informacional já é
marcante no Japão, na Alemanha, nos Estados Unidos e em
outros países, embora ainda haja a permanência de inúmeros
traços da Segunda Revolução Industrial.
d) O Sudeste afirmou-se como polo da industrialização brasileira,
sobretudo graças à infraestrutura urbana e de transportes
desenvolvida em função da cafeicultura, devido à chegada do
imigrante e pela concentração de consumidores urbanos.
 602
01) (FPS PE/2017) Os Estados Unidos da América, quanto à
participação na Primeira Guerra Mundial:
a) mantiveram-se em posição de neutralidade até abril de 1917,
quando desequilibraram o conflito a favor dos Aliados.
b) interessados na manutenção do conflito, para o escoamento
da sua produção de armamentos, ingressaram na guerra, ao
lado do Eixo, desde o seu início, em 1914.
c) tiveram sua entrada efetiva nos campos de batalha em 1917,
após a invasão da sua base aérea de Pearl Harbor no Havaí.
d) envolveram-se, sobretudo, pelas expectativas dos prováveis
ganhos decorrentes das transações financeiras com o mercado
da Rússia.
e) fizeram uso de armas de grande poder destrutivo, como
aquelas de natureza nuclear, decisivas para a vitória dos
Aliados.
02) (UNIFOR CE/2017) A Primeira Grande Guerra Mundial foi
um conflito de largas proporções e consequências desastrosas
para a Europa e para o mundo, tanto do ponto de vista humano
quanto do ponto de vista material. Pode-se afirmar sobre este
acontecimento histórico que:
a) A Inglaterra e a França estavam mais avançadas
tecnologicamente do que a Alemanha.
b) As colônias não contribuíram para o esforço de guerra dos
países beligerantes.
c) A Alemanha assumiu o pagamento pelos danos causados
pela guerra, em termos razoáveis e recíprocos.
d) Após a guerra o centro dinâmico do capitalismo continuou
sendo a Europa, com os Estados Unidos em segundo plano.
e) As causas econômicas fundamentais da Primeira Guerra
foram a busca agressiva por novos mercados e o crescimento
da Alemanha.
03) (FAMEMA SP/2018) Observe a charge sobre o Tratado de
Versalhes.
(getaplusfrommags2409.weebly.com)
A charge estabelece uma relação entre
a) a humilhação da Alemanha após a Primeira Guerra e a
ascensão do nazismo.
b) o grande poderio bélico da Alemanha e suas conquistas
durante a Primeira Guerra.
c) a derrocada da Alemanha nazista e a condenação dos crimes
da Segunda Guerra.
d) a paz sem vencedores da Segunda Guerra e o crescimento
do partido nazista.
e) o auge do Império Alemão após a Guerra Franco-Prussiana
e a crise partidária no país.
04) USF SP/2017) Leia o excerto a seguir.
[...] Em resumo, a catástrofe humana desencadeada pela
Segunda Guerra Mundial é quase certamente a maior na história
humana. O aspecto não menos importante dessa catástrofe é
que a humanidade aprendeu a viver em um mundo em que a
matança, a tortura e o exílio em massa se tornaram experiências
do dia a dia que não mais notamos. [...]
[...] A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As
esperanças que gerou de um mundo pacífico e democrático de
Estados-nação sob a Liga das Nações; de um retorno à
economia mundial de 1913; mesmo (entre os que saudaram a
Revolução Russa) de capitalismo mundial derrubado dentro de
anos ou meses por um levante dos oprimidos logo foram
frustradas. O passado estava fora de alcance, o futuro fora
adiado, o presente era amargo, a não ser por uns poucos anos
passageiros em meados da década de 1920. [...]
Após esses episódios, algumas potências europeias perderam
as rédeas de seus domínios imperialistas.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX – 1914-1991. São
Paulo: Companhia das Letras, 1005, p. 58. (Adaptado).
Ao compararmos as consequências da Primeira e da Segunda
Guerra Mundial, conclui-se que os dois conflitos
a) deixaram a Europa enfraquecida economicamente, criando
condições para a independência das colônias afro-asiáticas.
b) mantiveram o mapa europeu inalterado, que veio a sofrer
mudanças após o início da globalização, nas primeiras décadas
do século XXI.
c) encerraram na história os movimentos nacionalistas, que na
primeira metade do século XX foram a principal causa das
guerras.
d) mostraram ao mundo a importância da criação de um órgão
para manter a paz mundial, como foi o caso da Liga das Nações,
eficaz na manutenção da paz na primeira metade do século XX.
e) construíram uma ideologia de um mundo multipolar, desde o
início do século XX até os tempos atuais.

05) (FIEB SP/2017)
A caricatura acima retrata uma das experiências mais terríveis
que o imperialismo produziu. Ocorrida na África durante o final
do século XIX, esta experiência
a) permitiu às potências imperialistas estabelecer um acordo
para a padronização dos métodos de exploração do continente
africano, durante a Conferência de Berlim.
b) colocou em dúvida determinadas teorias tidas como
científicas muito populares na época, além de negar totalmente
as justificativas ideológicas que revestiam a conquista de
colônias em um dever moral para as potências europeias.
c) revelou-se um desastre, na medida em que teve como
principal consequência o acirramento das rivalidades entre as
principais potências imperialistas de forma a levar a Europa à
Primeira Guerra Mundial.
d) provocou reações contrárias generalizadas por parte das
potências imperialistas mais antigas, a Inglaterra e a França, que
colocaram-se completamente contra a formação de um império
colonial pela Alemanha.
e) resultou na maior rebelião contra o Neocolonialismo ocorrida
na África, quando centenas de milhares de nativos cipaios
passaram a massacrar os europeus em protesto contra a forma
de exploração representada na caricatura.
01) (UEA AM/2017) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
provocou mudanças históricas relevantes e, em certa medida,
duradouras, tais como:
a) a guerra de movimento e o surgimento de armas nucleares.
b) a união europeia e a abolição de tarifas alfandegárias no
continente.
c) as mudanças revolucionárias na Rússia e o avanço
econômico norte-americano.
d) a quebra da bolsa de investimentos de Nova York e a Guerra
Fria.
e) a Revolução Industrial e a divisão da África entre as
potências capitalistas.
603
02) (IFRS/2017) O ano de 2017 marcará os cem anos da
entrada do Brasil na Primeira Guerra Mundial. Assinale a
alternativa que contém o motivo deflagrador do Estado de
Guerra brasileiro neste conflito.
a) o naufrágio de navios brasileiros provocado pelo bombardeio
efetuado por aviões nazistas.
b) a pressão dos Estados Unidos da América, que cortou a
importação do café aqui produzido.
c) o assassinato do príncipe-herdeiro do trono brasileiro, em
viagem pela Europa, o que levou à declaração de guerra pelo
monarca D. Pedro II.
d) o ataque às estratégicas bases navais brasileiras situadas no
Rio Grande do Norte, que garantiriam aos britânicos o controle
absoluto do Oceano Atlântico.
e) o naufrágio de navios brasileiros por submarinos alemães,
após estes realizarem um bloqueio marítimo total para cortar o
abastecimento dos países da Entente.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Os modernistas produziram manifestos e profissões de fé,
fundaram revistas, formaram grupos, mesmo depois de estarem
evidentes as diferenças dentro do grande grupo inicial. Os
escritores de 30 não produziram um único manifesto estético.
(...) Para entender essas diferenças pode ser útil voltar um pouco
a algo apenas esboçado acima: aquela diferença entre as
gerações formadas antes e depois da Primeira Guerra,
articulada à dinâmica do funcionamento dos projetos de
vanguarda. (...) O modernismo nasceu em São Paulo e não há
quem deixe de apontar o quanto do desenvolvimento industrial
da cidade alimentou a esperança de que a modernização do
país, quando generalizada, poderia até mesmo tirar da
marginalidade as massas miseráveis.
(BUENO, Luís. Uma história do Romance de 30. São Paulo: Edusp.
Campinas: Editora da Unicamp, 2006, p. 66-67)
03) (PUCCamp SP/2017) O conhecimento histórico permite
afirmar que a eclosão da Primeira Guerra Mundial deu grande
impulso ao desenvolvimento industrial brasileiro, na medida em
que
a) a ampliação do mercado externo impulsionou a produção de
bens de consumo e de máquinas e equipamentos, contribuindo
para a consolidação do capitalismo industrial no país, após a
guerra.
b) a conversão da indústria europeia à produção bélica levou a
uma diminuição gradual das importações brasileiras de produtos
industrializados, com o consequente estímulo à produção
nacional.
c) a indústria passou a desenvolver-se a passos largos e novos
produtos começaram a ser produzidos no país, como bens de
consumo duráveis, para atender à demanda dos países em
guerra.
d) o Estado passou a intervir fortemente na economia,
possibilitando a criação e desenvolvimento de indústrias de base
e de produção de bens de consumo para atender às
necessidades do mercado.
e) o empresariado estrangeiro, com sua técnica e capital,
prestou grande ajuda na construção do parque industrial
brasileiro e no desenvolvimento da produção voltada para os
países em guerra.
 604

04) (UDESC SC/2017) O período que vai de 1914 a 1945 marca Marque a alternativa verdadeira
o início da Primeira Guerra Mundial e o fim da Segunda. Alguns a) VVFV
historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos B FFFV
comuns deste período, denominando-o Era da Catástrofe. c) VVFF
d) FFFF
Com relação a este período, assinale a alternativa correta. e) VFFV

a) O fim da Primeira Guerra Mundial estimulou os processos de

independência e descolonização dos países da África e da Ásia.
b) Neste período, a ascensão de regimes comunistas na
01) (Unioeste 1999) Sobre a História Contemporânea, é correto
América Latina pode ser compreendida como um resultado
afirmar que
direto da campanha soviética sobre a Alemanha Nazista.
c) Disputas nacionalistas e manifestações antissemitas na
( ) a Primeira Guerra Mundial (1914-18) resultou, dentre outros
Alemanha incitaram, entre outras questões, a imigração de
motivos, da concorrência comercial, da disputa por colônias e da
grupos judeus para países vizinhos.
luta pela hegemonia dos mares.
d) O fim da Primeira Guerra Mundial ocasionou um
( ) a grande vencedora da Primeira Guerra Mundial foi a
enfraquecimento nos sentimentos nacionalistas, restaurados
Alemanha, o que motivou a reação da Itália e do Japão no final
apenas nos anos 1960, durante a Guerra Fria.
dos anos 30, dando inicio à Segunda Guerra Mundial.
e) A participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial foi
( ) o Tratado de Versalhes foi imposto pela Alemanha aos
promovida pelo então presidente Floriano Peixoto, como forma
países europeus, com o apoio dos Estados Unidos.
de aproximação político-econômica dos países aliados e de
( ) a ideologia nazista enaltecia o nacionalismo e o militarismo,
consolidação do lugar do país no cenário internacional.
visando conquistar as massas e o exército, e pregava o
anticomunismo, visando conquistar a alta burguesia.
05) (UniRV GO/2017) Os vencedores da Primeira Guerra
( ) apesar das guerras do século XX, a Europa manteve
Mundial (1914-1918) impuseram várias medidas aos países
sempre sua hegemonia econômica e política sobre o mundo.
derrotados (Tratado de Versalhes). Com governos fortes e
autoritários, Alemanha, Itália e Japão conseguiram alto grau de
a) VFFVF
disciplina social, dirigindo seus esforços para a recuperação
b ) VVVFF
econômica e o desenvolvimento militar. A respeito da Segunda
c) FFVFF
Guerra Mundial e suas características, assinale V (verdadeiro)
d) VVVVF
ou F (falso) para as alternativas.
e) FFFFV
( ) As Forças do Eixo queriam modificar a ordem
02) (ESPM/2017) Em 1915, enquanto a dinastia Romanov
internacional estabelecida pelos vencedores da Primeira Guerra.
comemorava seu tricentenário, a Rússia vivia um desastre
Por isso, adotaram durante a década de 30 uma política externa
militar. Com os combates da Primeira Guerra Mundial os
agressiva. O objetivo era a expansão territorial, militar e
alemães conquistaram boa parte do território russo, mais de um
econômica. Diante dessa agressividade, Inglaterra e França
milhão e meio de soldados foram mortos. No início de 1917 a
assumiram uma política de apaziguamento, pois se
Rússia estava aniquilada militarmente e desorganizada
beneficiavam com a ordem internacional em vigor. Além disso,
economicamente, ocorriam desabastecimento, escassez e
queriam evitar a explosão de uma nova guerra mundial.
distúrbios populares. Em fevereiro e março irrompeu a revolução
( ) O Japão pretendia expandir seus domínios pela Ásia,
contra o czar Nicolau II. A burguesia russa rapidamente instalou
principalmente em direção à Austrália. Em setembro de 1931, o
um Governo Provisório e uma Duma (Parlamento).
império japonês iniciou a invasão do reino da Manchúria, que era (Paulo Visentini e Analúcia Pereira.
apoiado pelos australianos. Vitorioso nessa investida militar, o História do Mundo Contemporâneo)
Japão lançou-se em guerra contra a própria Austrália (1935).
( ) Governada por Salazar, a Itália iniciou, em outubro de Deflagrada a Revolução Russa, em fevereiro e março de 1917,
1935, a invasão do Marrocos (Abissínia), no leste da África. Em o Governo Provisório:
maio de 1936, as tropas italianas tomaram a capital marroquina,
Adis Abeba, e Salazar proclamou o rei italiano Vítor Emanuel III a) firmou um acordo de paz, imediatamente, com os alemães;
imperador do Marrocos. b) aboliu a servidão e eliminou as dívidas dos mujiques (servos)
( ) Afirmando que o povo alemão tinha o direito de para aplacar a revolta popular;
aumentar seu espaço vital, Hitler planejou toda a trajetória c) decidiu manter Rússia na Primeira Guerra Mundial, o que
expansionista da Alemanha nazista. Em março de 1936, ocupou desgastou o novo governo;
a Renânia, região do rio Reno, na fronteira entre França e d) decidiu instaurar planos quinquenais para planificar a
Alemanha. economia;
e) instituiu a Nova Política Econômica (NEP), que combinava
princípios socialistas e capitalistas.
 605

03) (Fac. São Francisco de Barreiras BA/2017) Com a eclosão
da Primeira Grande Guerra, 1914-1918, o Brasil, cuja economia
estava inteiramente voltada para o mercado externo sofreu,
imediatamente, suas consequências. A guerra desorganizou o
mercado internacional, trazendo novas dificuldades para a
exportação do café. A Primeira Guerra Mundial foi a primeira
guerra inteiramente mecanizada. Nela, o Brasil contribuiu com a
exportação da borracha, que começou a ter aplicações cada vez
mais amplas. O grande centro produtor era a Amazônia, para
onde se deslocou a mão de obra ociosa do Nordeste.
KOSHIBA, Luís; PEREIRA, Denise Manzi Frayze.
São Paulo: Atual, 1987, p. 278-279. Adaptado.
Apesar das diferenças estruturais nas suas respectivas formas
de produção, o café e a borracha apresentavam uma
característica em comum relacionada
a) à aplicação da matéria prima no próprio mercado interno,
suficiente para absorver toda a sua produção.
b) ao monopólio dos exportadores brasileiros, que
direcionavam os dois produtos aos mercados africanos e
asiáticos dominados pelo imperialismo europeu.
c) à utilização de ex-escravos brasileiros como mão de obra
principal tanto nos cafezais quanto nos seringais.
d) à acumulação de capital por seus empreendedores,
resultando em investimentos na indústria nacional de base no
Norte e Nordeste do País.
e) à dependência do mercado externo, responsável pela
ocorrência de crises de produção, de preços e de exportação.
05) (ENEM/2017) Em 1914, o preço da borracha despencou no
mercado internacional; dois anos depois, 200 firmas foram à
falência em Manaus. E assim acabou o sonho de quem acendia
charutos com notas de 1 000 réis. A cidade entrou em colapso.
National Geographic, n.
143, fev. 2012 (adaptado).
O súbito declínio da atividade econômica mencionada foi
provocado pelo(a)
a) carência de meios de transporte que permitissem uma rápida
integração entre as áreas produtoras e consumidoras.
b) produção nas plantações de seringueiras do sudeste
asiático, que ocasionou um excesso da produção mundial.
c) chamado encilhamento, que resultou na desvalorização da
moeda brasileira após forte especulação na Bolsa de Valores.
d) fim da migração de nordestinos para a Amazônia, que gerou
uma enorme carência de mão de obra na região.
e) início da Primeira Guerra Mundial, que paralisou o comércio
internacional e provocou o declínio da economia brasileira.
06) (IFGO/2016)

04) (ENEM/2017) Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida

por um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo
menos em todos os lugares em que homens e mulheres se
envolviam ou faziam uso de transações impessoais de mercado.
Na verdade, mesmo os orgulhosos EUA, longe de serem um
porto seguro das convulsões de continentes menos afortunados,
se tornaram o epicentro deste que foi o maior terremoto global
medido na escala Richter dos historiadores econômicos — a
Grande Depressão do entre guerras. A Europa: Tudo aniquilado! Tudo subvertido! Tudo em
HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: destroços! E a flor da minha mocidade cobrindo de sangue
o breve século XX (1914-1991). São minhas cidades, as serras e os campos! Que desgraça, Deus!
Paulo: Cia. das Letras, 1995.
Que desgraça!!!...
A América: A maior de todas, e causada pela brutal “paz
A Grande Depressão econômica que se abateu nos EUA e se
armada”, ao serviço da feroz ambição de conquista, do estúpido
alastrou pelo mundo capitalista deveu-se ao(à)
e bárbaro imperialismo! Praza aos céus que nunca mais te
desgraçem com a insânia criminosa do tal – si vis pacem para
a) produção industrial norte-americana, ocasionada por uma
bellum! (se quer paz, prepare-se para a guerra!)
falsa perspectiva de crescimento econômico pós-Primeira
Zé Povo: Guerra à “paz armada”! Eis uma divisa que ambas
Guerra Mundial.
devem ter, para se evitarem hecatombes como essa... e eu não
b) vitória alemã na Primeira Grande Guerra e,
ser muito roubado!...
consequentemente, sua capacidade de competição econômica
O Malho. Ano 13, nº 623, 22 de agosto de 1914.
com os empresários norte-americanos.
c) desencadeamento da Revolução Russa de 1917 e a
Assinale a alternativa correta.
formação de um novo bloco econômico, capaz de competir com
a economia capitalista.
a) A charge tematiza a destruição da Europa após o fim da
d) Guerra Fria, que caracterizou o período de entreguerras,
chamada Guerra dos Cem Anos, que matou milhares de
provocando insegurança e crises econômicas no mundo.
europeus devido a sua grande extensão.
e) tomada de medidas econômicas pelo presidente norte-
b) Ao mencionar o imperialismo, a charge constrói uma evidente
americano Roosevelt, conhecidas como New Deal, que levaram
crítica ao Antigo Regime, que começava a ser, então, abalado
à crise econômica no mundo.
pelas agitações da Revolução Francesa.
 606
c) Mesmo sendo uma representação da realidade, a charge nos
informa que nenhuma nação americana participou direta ou
indiretamente da Primeira Guerra Mundial.
d) A chamada “paz armada” diz respeito ao acirramento político-
militar que acontecia entre as potências europeias desde antes
da eclosão da Primeira Guerra Mundial.
e) A destruição causada pelo conflito destacado na charge
marcou profundamente a Europa, e até hoje é reconhecido como
gerador do maior número de mortes da História Europeia.
07) (Ufpe 1998) Após a reunião de Versalhes, em 1919, e a
assinatura dos Tratados de Saint Germain, Trianon, Neully e o
de Sevres, o mapa político europeu sofreu as seguintes
modificações:
(0) Do desmembramento do Império Austro-Húngaro resultou a
formação da Áustria, Hungria, Tchecoslováquia e Romênia.
(1) Pelo Tratado de Saint Germain a Sérvia e o Montenegro
foram unidos para a formação da Iugoslávia, a qual, através do
Tratado de Neully, integrou também a Macedônia ocidental,
antes pertencente à Bulgária.
(2) A Polônia foi reconstruída com parte de territórios da Rússia,
da Áustria e da Alemanha.
(3) Com o Tratado de Serves do Império Turco perdeu territórios
para a formação do Iraque, da Armênia e do Iêmen.
(4) Pelo Tratado de Trianon a Hungria perdeu a Eslováquia para
a Tchecoslováquia, a Croácia para a Iugoslávia e a Transilvânia
para a Romênia.
a) FVVFV
b) FVFVF
c) FFFFV
d) VVVVV
e) FFFFF
08) (UEPG PR/2016) Em 2014, diversos atos ao redor do mundo
relembraram os 100 anos de início da I Guerra Mundial, até
então, o maior conflito bélico já vivido pela humanidade. Sobre o
tema, assinale o que for correto.
01. Diferente do que ocorreria na II Guerra Mundial (1939-1945),
na I Guerra Mundial não houve registro da utilização de gases
tóxicos.
02. A região dos Bálcãs, onde tradicionalmente as questões de
fundo nacionalista se expressaram de forma intensa, foi o lugar
onde o conflito teve início.
04. A Tríplice Entente (formada por Reino Unido, França e
Rússia) e a Tríplice Aliança (formada por Alemanha, Itália e
Império Austro-Húngaro) compuseram os lados opostos da
guerra.
08. A I Guerra Mundial foi o primeiro conflito da história a
envolver países dos cinco continentes.
Marque as alternativas verdadeiras _____
09) (UECE/2016)
No que diz respeito à participação do Brasil na Primeira Guerra
Mundial (1914-1918), é correto afirmar que
a) com a eclosão do conflito, em 1914, o governo brasileiro foi
obrigado a intervir, logo em 1915, em virtude dos ataques à costa
brasileira.
b) o Brasil participou ativamente do início ao final do conflito, em
virtude das pressões que sofreu da Inglaterra, de quem era
aliado desde o início do século XIX.
c) submarinos alemães torpedearam vários navios brasileiros,
porém, após o torpedeamento do paquete Paraná em 1917, o
Brasil entrou definitivamente no conflito.
d) o Brasil participou do conflito realizando operações de
patrulhamento no Atlântico Sul e enviando matéria-prima e
suprimentos aos aliados.
10) (UNIFOR CE/2016) O Tratado de Versalhes, criado em 1919,
foi um tratado de paz assinado pelas potências europeias,
encerrando oficialmente a Primeira Guerra Mundial. A seguir,
estão algumas regras impostas à Alemanha por meio deste
Tratado, exceto:
a) a impossibilidade de utilização de campos de concentração
para extermínio de judeus.
b) a limitação do exército alemão.
c) a perda de parte do território alemão.
d) o pagamento de indenização às potências da Tríplice Entente
pelos prejuízos causados pela guerra.
e) a responsabilização da Alemanha por ter causado a guerra, a
partir da chamada “cláusula da culpa de guerra”.
11) (UNIFOR CE/2016) A Primeira Guerra Mundial (1914 – 1918)
provocou grandes mudanças na organização sócioeconômica
mundial. O fato que marcou o início do estado de guerra foi o
assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando e de sua
esposa, em Sarajevo. As causas econômicas do conflito são,
entretanto, de outra ordem e estão relacionadas aos movimentos
de transformação do Sistema Econômico Capitalista na fase
Imperialista.
Sobre a guerra, avalie as afirmações a seguir.
I. A Primeira Guerra Mundial provocou um aumento
significativo da intervenção estatal na economia dos países
beligerantes. Na Inglaterra em 1917, por exemplo, 94% do
consumo interno era controlado pelo estado.
II. A Europa perdeu sua posição hegemônica sobre a economia
mundial, com a morte de milhares de trabalhadores e danos
físicos ao parque industrial.
III. Os Estados Unidos da América, defendendo sua posição
política isolacionista, não participaram diretamente do conflito.
No entanto, financiou e enviou suprimentos aos países em
guerra.
IV. A Alemanha estava bem preparada para os combates,
apoiada em sua indústria química e de armamentos.
V. Logo após o término do conflito, em 1918, o movimento
operário russo, liderado por Lenin, iniciou a tomada de poder e
deu início à Revolução Bolchevique.

É correto apenas o que se afirma em
a) I, II, V.
b) I, III, V.
c) I, II, IV.
d) II, III, IV.
e) II, IV, V.
12) (UNIFOR CE/2016) A Primeira Guerra Mundial, que ocorreu
entre 1914 e 1918, é considerada um dos mais graves conflitos
da história. A respeito do assunto, analise as duas proposições
abaixo.
I. O Tratado de Versalhes, assinado em 1919, responsabilizou
os alemães pela guerra, forçando o país a pagar indenizações
aos Aliados, limitando suas forças armadas, forçando a doação
de suas colônias a outros países, entre outras exigências.
II. Um dos pilares da ascensão do estado nazista na Alemanha
foi a ideia de defesa da soberania nacional, que havia sido
abalada, de acordo com os defensores do nazismo, pelo Tratado
de Versalhes.
Verifique a relação entre as duas asserções e assinale a
alternativa correta.
a) A primeira asserção é falsa e a segunda asserção é
verdadeira.
b) A primeira asserção é verdadeira e a segunda asserção é
falsa.
c) As duas asserções são falsas.
d) As duas asserções são verdadeiras e a primeira explica a
segunda.
e) As duas asserções são verdadeiras e a segunda explica a
primeira.
13) (UNIFOR CE/2016) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
transformou significativamente o cenário político internacional,
particularmente na Europa. O fato histórico que deflagrou o
conflito foi o assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando,
herdeiro do Império Austro-húngaro.
Pode-se citar como fatos relacionados à guerra,
a) o avanço econômico da União Soviética, o qual foi decisivo
para o início do conflito.
b) o crescimento econômico da Alemanha e a busca agressiva
de novos mercados, os quais os quais estão entre as principais
causas do conflito.
c) apesar do conflito, o comércio internacional não foi afetado
dado a primazia dos fatores econômicos sobre os políticos.
d) o fim da hegemonia econômica dos Estados Unidos e o
domínio alemão nos anos 1920.
e) a França e a Inglaterra estavam mais avançadas
tecnologicamente que a Alemanha, razão primordial para o
resultado do conflito.
607
14) (IFCE/2016) Apresenta uma causa da Primeira Guerra
Mundial
a) a queda da Bolsa de Nova York e as consequências para o
mercado internacional.
b) a invasão da Polônia.
c) a forte tensão entre os países industrializados que
disputavam os mercados consumidores mundiais e as matérias
primas.
d) a assinatura do Tratado de Versalhes e suas consequências
para a Alemanha.
e) a propagação das ideias socialistas.
15) (USF SP/2016) Na obra “História da Primeira Guerra
Mundial”, o autor Lawrece Sandhaus escreve que seguindo o
modelo inglês, cujo sol nunca se punha no Império Britânico, os
alemães também deviam ter seu “lugar ao sol”, após a tomada
de Jiaozhou, na China. Os alemães retaliaram os chineses
quando dois missionários alemães foram assassinados em
território chinês.
Levando em consideração a participação da Alemanha na
Primeira Guerra Mundial e os fatos que então decorreram,
podemos afirmar que
a) ao final do conflito, a Alemanha assistiu ao fim do Segundo
Reich e à implantação da República de Weimar.
b) os 14 Pontos de Wilson contribuíram para orientar as
discussões de paz ao final do conflito, mas, ao mesmo tempo,
foram contra a criação da Liga das Nações.
c) o Tratado de Sèvres determinou que a Alemanha devolvesse
a Alsácia-Lorena, pertencente aos franceses, região esta rica em
minério e petróleo.
d) a Conferência de Versalhes dividiu a Alemanha em quatro
zonas de ocupação: francesa, inglesa, norte-americana e russa
e) pelo Tratado de Saint-Germain, os alemães reconheceram a
independência da Polônia e tiveram como garantia a anexação
da Áustria.
01) Com tantos homens no exército, as mulheres agora podiam
ser motoristas de ônibus e funcionárias do metrô. A gama de
empregos em que atuavam aumentou com o passar do tempo,
e elas acabaram exercendo papel crucial na indústria pesada.
Cerca de um quarto da força de trabalho da Renault era feminina,
e a proporção era ainda mais alta em muitas fábricas de
munição. [...] As mulheres podiam ser tão militantes quanto os
homens nas lutas trabalhistas. As costureiras de Paris entraram
em greve em janeiro de 1917, seguidas pelas trabalhadoras das
fábricas de munições – as munitionnettes. Ao longo da
primavera, a onda de greve se espalhou entre os homens e
outras indústrias. COLIN, J. Paris: biografia de uma cidade.
Porto Alegre: L&PM, 20- 13, p. 406-407. Adaptado.
 608
Os efeitos da Primeira Guerra Mundial alteraram
significativamente o contexto econômico, social e político do
século XX. Suas consequências foram relevantes para as novas
formas de sociabilidade e para as reivindicações políticas das
décadas posteriores ao conflito. Quanto às mulheres, é
CORRETO afirmar:
Guerra Mundial produziu as condições para a emergência das
reivindicações políticas das
a) A Primeira mulheres, particularmente quanto às demandas
relacionadas à equiparação de direitos com os homens.
b) A Primeira Guerra Mundial possibilitou, pela primeira vez, o
emprego de mulheres em fábricas, o que ampliou a atuação
feminina para além do trabalho doméstico.
c) A Primeira Guerra Mundial ampliou a participação das
mulheres no trabalho fabril, sem contribuir com a produção das
condições relacionadas à luta por equiparação de direitos com
os homens.
d) A Primeira Guerra Mundial foi uma exceção na conjuntura do
século XX, caracterizado por escassa participação das mulheres
no mercado de trabalho.
e) A Primeira Guerra Mundial iniciou um processo de disputa
por vagas, entre homens e mulheres, no mercado de trabalho,
com a equiparação imediata dos direitos.
02) Após a rendição alemã, realizou-se, no Palácio de Versalhes,
na França, entre 1919 e 1920, uma série de conferências que
resultaram no Tratado de Versalhes, que impunha duras
penalidades à Alemanha.
Em relação a medidas que o Tratado de Versalhes impunha à
Alemanha, assinale a alternativa CORRETA.
a) Extinguir as atividades de seus exércitos e destruir todos os
seus aviões militares.
b) Restituir à Áustria a região da Alsácia.
c) Ceder regiões à Bélgica, à Dinamarca e à Polônia.
d) Pagar uma grande indenização em dinheiro aos judeus.
e) Entregar todos os seus navios mercantes aos Estados
Unidos e à Inglaterra.
03) À noite, arrastando-se pela cratera de projétil e enchendo-a,
a lama observa, como um enorme polvo. Chega à vítima. Deita-
lhe a sua baba venenosa, cega-a, aperta o círculo à volta dela,
enterra-a. Mais um disparo, mais um que se foi... os homens
morrem da lama, como morrem de balas, mas é mais horrível. A
lama é onde os homens se afundam e – o que é pior – onde
afundam suas almas. A lama esconde os galões das divisas, há
apenas pobres bestas que sofrem. Vejam, ali, manchas
vermelhas num mar de lama – sangue de um homem ferido. O
inferno não é o fogo, isso não seria o máximo do sofrimento. O
inferno é a lama! (Martin Gilbert. A Primeira Guerra Mundial)
O texto, escrito por soldados franceses, testemunho do que
ocorria em 1917, é uma perfeita descrição da:
a) Guerra de movimento;
b) Blitzkrieg;
c) Guerra de trincheiras;
d) Guerra de mentira;
e) Guerra suja.
04) O mundo que surgiu por detrás das trincheiras da 1ª Guerra
Mundial foi modificado em aspectos que alterariam a vida
cotidiana de grandes populações e a organização do poder no
mundo. Assinale a questão que representa essas mudanças.
a) Revolução Russa, Partilha da África; desenvolvimento de
novas tecnologias; expansão do islamismo.
b) A ascensão estadunidense como nova potência mundial; a
ascensão dos fascismos; maior participação das mulheres nos
postos de trabalho e comando.
c) Ascensão estadunidense como nova potência mundial;
surgimento de novas tecnologias; um processo de
desarmamento na Europa; o incentivo à reconstrução da
Alemanha.
d) A ascensão dos fascismos; maior participação das mulheres
nos postos de trabalho e comando; início da Guerra Fria; corrida
armamentista
e) Início da Guerra Fria; a partilha da África; ascensão
estadunidense como nova potência mundial; Revolução Russa.
05)
Disponível em: <A+EUROPA+AGUERRA+
MUNDIAL+(1923).jpg> Acesso em: ago. 2017.
Os conflitos militares que envolvem guerras generalizadas, na
maioria das vezes, provocam alterações no mapa político das
regiões envolvidas.
O mapa representado retrata a situação europeia estabelecida
após
a) o Tratado de Verdum que dividiu o Império Carolíngio,
contribuindo para a formação dos Reinos Germânicos.
b) o Congresso de Viena que estabeleceu o desmantelamento
do Império alemão e austro-húngaro.
c) a Conferência de Berlim que dividiu a Europa em áreas de
influência franco-britânico e germânico.
d) o Tratado de Versalhes que criou o corredor polonês,
dividindo o território alemão em duas partes.
e) a Conferência de Potsdam que dividiu a Alemanha na parte
oriental socialista e na ocidental capitalista.

06) Assinale a alternativa que corresponde à situação política da
África após a Primeira Guerra Mundial.
a) Tiveram início o processo de emancipação política e o
surgimento de novos Estados nacionais.
b) Foi cancelada a divisão territorial estabelecida pela
Conferência de Berlim e multiplicaram-se os chamados Estados
étnicos.
c) O período pós-guerra foi marcado pela ampliação das
possessões territoriais da Alemanha e da Itália.
d) Verificou-se a consolidação do sistema colonial, com a
manutenção da dominação europeia.
e) Registram-se as primeiras tentativas de organização política
em moldes democráticos e representativos.
07) A Primeira Grande Guerra (1914-1918) foi o primeiro conflito
a empregar amplamente os avanços tecnológicos dos séculos
XVIII e XIX: da produção fabril acelerada ao desenvolvimento
científico de armas químicas, de novos meios de comunicação e
transporte a novos instrumentos de guerra, como o submarino,
o tanque e o avião.CAMPOS, F. & et. al. Oficina de História.
Vol.3. 2. ed. São Paulo: Leya, 2016. p. 27 (adaptado).
Sobre a Primeira Guerra Mundial, é CORRETO afirmar que:
a) Marcou o início da Belle Époque (Bela época) na Europa.
b) Representou o fim do ideário de que o desenvolvimento
tecnológico só traria benefícios para a humanidade.
c) Não gerou nenhuma consequência para a geopolítica da
Europa.
d) Foi um conflito bélico, cujas batalhas se estenderam pelos
cinco continentes.
e) Não é considerada pelos historiadores como um evento
histórico importante.
08) A Primeira Grande Guerra Mundial foi um conflito de largas
proporções e consequências desastrosas para a Europa e para
o mundo, tanto do ponto de vista humano quanto do ponto de
vista material. Pode-se afirmar sobre este acontecimento
histórico que:
a) A Inglaterra e a França estavam mais avançadas
tecnologicamente do que a Alemanha.
b) As colônias não contribuíram para o esforço de guerra dos
países beligerantes.
c) A Alemanha assumiu o pagamento pelos danos causados
pela guerra, em termos razoáveis e recíprocos.
d) Após a guerra o centro dinâmico do capitalismo continuou
sendo a Europa, com os Estados Unidos em segundo plano.
e) As causas econômicas fundamentais da Primeira Guerra
foram a busca agressiva por novos mercados e o crescimento
da Alemanha.
609
09) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) transformou
significativamente o cenário político internacional,
particularmente na Europa. O fato histórico que deflagrou o
conflito foi o assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando,
herdeiro do Império Austro-húngaro.
Pode-se citar como fatos relacionados à guerra,
a) o avanço econômico da União Soviética, o qual foi decisivo
para o início do conflito.
b) o crescimento econômico da Alemanha e a busca agressiva
de novos mercados, os quais os quais estão entre as principais
causas do conflito.
c) apesar do conflito, o comércio internacional não foi afetado
dado a primazia dos fatores econômicos sobre os políticos.
d) o fim da hegemonia econômica dos Estados Unidos e o
domínio alemão nos anos 1920.
e) a França e a Inglaterra estavam mais avançadas
tecnologicamente que a Alemanha, razão primordial para o
resultado do conflito.
10) Na obra “História da Primeira Guerra Mundial”, o autor
Lawrece Sandhaus escreve que seguindo o modelo inglês, cujo
sol nunca se punha no Império Britânico, os alemães também
deviam ter seu “lugar ao sol”, após a tomada de Jiaozhou, na
China. Os alemães retaliaram os chineses quando dois
missionários alemães foram assassinados em território chinês.
Levando em consideração a participação da Alemanha na
Primeira Guerra Mundial e os fatos que então decorreram,
podemos afirmar que
a) ao final do conflito, a Alemanha assistiu ao fim do Segundo
Reich e à implantação da República de Weimar.
b) os 14 Pontos de Wilson contribuíram para orientar as
discussões de paz ao final do conflito, mas, ao mesmo tempo,
foram contra a criação da Liga das Nações.
c) o Tratado de Sèvres determinou que a Alemanha devolvesse
a Alsácia-Lorena, pertencente aos franceses, região esta rica em
minério e petróleo.
d) a Conferência de Versalhes dividiu a Alemanha em quatro
zonas de ocupação: francesa, inglesa, norte-americana e russa
e) pelo Tratado de Saint-Germain, os alemães reconheceram a
independência da Polônia e tiveram como garantia a anexação
da Áustria.
11) sobreviveu. Contudo o grande edifício da civilização
desmoronou nas chamas da guerra [...] Para os que cresceram
em 1914 o contraste foi tão impressionante que se recusaram a
ver qualquer continuidade com o passado. Paz significava “antes
de 1914”. [...] depois disso veio algo que não merecia esse nome.
Era compreensível. Em 1914 não havia grande guerra fazia um
século.
(HOBSBAWM, Eric. A Era dos extremos: o breve século XX (1914- 1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 2ª Edição, 1995, p.30-31.)
Do conjunto de mudanças mundiais decorrente do conflito
mencionado no texto, destaca-se a/o:
 610
a) transformação do mapa-múndi, que incorporou ao desenho
da Europa uma nova geopolítica, fruto das deliberações e dos
tratados dos países vencedores.
b) concepção de fronteira, que se tornou sinônimo de conflito
armado em regiões onde o sentimento de orgulho étnico e de
revanchismo foi superado.
c) conceito de humanidade, que passou a associar a ideia
corrente de superioridade racial aos projetos nacionalistas de
regimes totalitários.
d) ideia de civilização, que incorporou o conceito cristão de
igualdade, pelo qual a paz pressupunha a não intervenção nas
nações amigas.
e) definição de Estado, que abandonou as práticas autoritárias
de regimes totalitários rejeitando possíveis comparações com o
passado imperialista.
12) Sobre a participação brasileira na Primeira Guerra Mundial,
é correto afirmar:
a) O governo brasileiro declarou guerra à Alemanha em 1914,
após o torpedeamento de um navio, carregado de café, que
acabara de deixar o porto de Santos.
b) O governo brasileiro manteve-se neutro ao longo de todo o
conflito devido aos interesses do ministro das relações exteriores
Lauro Muller, de origem alemã.
c) A partir de 1916, o Exército brasileiro participou de batalhas
na Bélgica e no norte da França com milhares de soldados
desembarcados na região.
d) O Brasil enviou uma missão médica, um pequeno
contingente de oficiais do Exército e uma esquadra naval, que se
envolveu em alguns confrontos com submarinos alemães.
e) Juntamente com a Argentina, o governo brasileiro organizou
uma esquadra naval internacional incumbida de patrulhar o
Atlântico Sul contra as ofensivas alemãs.
13) Em 1848, a onda revolucionária ganhou força, e por todo o
continente europeu ergueram-se barricadas e proclamaram-se
repúblicas. Os povos fizeram valer o direito de autodeterminação
e de se tornarem Estados-nações. Entretanto, em algumas
semanas a repressão pôs fim àquela que ficou conhecida como
a “Primavera dos Povos”. A velha ordem foi restaurada e o
problema das nacionalidades (povos sem Estado) continuou a
existir.
(Armelle Enders et al. História em curso: da Antiguidade à Globalização, 2008.)
Na segunda metade do século XIX, esse “problema das
nacionalidades”
a) contribuiu para desmobilizar os movimentos sociais na
Europa, reduzindo a força dos sindicatos e dos partidos políticos.
b) provocou o desmembramento do Império Turco-Otomano,
ampliando os conflitos étnicos e religiosos na região balcânica.
c) determinou o avanço imperialista europeu sobre a Ásia e
África, legitimado pela necessidade de evangelização dos povos.
d) culminou no processo de unificação da Alemanha, que
alterou o equilíbrio interno da Europa e conduziu, mais tarde, à
Primeira Guerra.
e) resultou na Comuna de Paris, primeira experiência bem
sucedida de luta comunista, que determinou posteriormente os
rumos da Revolução Russa.
14) O período que se estende do final da guerra franco-prussiana
(1871) até a eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914) é
marcado pela paz armada e pela política das alianças e da
diplomacia secreta entre as potências do sistema internacional.
Nesse contexto, a chamada entente cordiale, de 1904, pode ser
vista como parcialmente resultante
a) de uma iniciativa unilateral da diplomacia estadunidense, que
buscou acercar-se da França e da Inglaterra para contrabalançar
o avanço japonês na Ásia.
b) de uma mudança na política externa britânica, que passara a
identificar na Alemanha o maior competidor do país.
c) da continuidade da orientação isolacionista da política
internacional francesa, que buscava aproximar-se da Inglaterra
em questões estritamente comerciais.
d) do relativo enfraquecimento da presença militar do Império
Alemão na África, na Ásia e na região balcânica, o que promovia
a aproximação anglo-francesa.
e) do abandono da política pan-eslavista da Rússia nos Balcãs,
que levou os Estados Unidos a incentivarem a ação conjunta da
Inglaterra e da França na região.
15) “Nos primeiros dias de agosto de 1914, muitos observadores
e participantes se juntaram a Viktor Dankl no reconhecimento do
início de uma “grande guerra” ou “guerra mundial”, do tipo que a
Europa não via desde o final da época de Napoleão, um século
antes. As Guerras Napoleônicas, e as guerras por império da
Europa moderna, tinham apresentado uma ação em nível
mundial em alto-mar e nas colônias, bem como nos campos de
batalha europeus.
Contudo, no final de agosto, o alcance e a intensidade do conflito
em curso, no qual a maioria dos beligerantes já tinha perdido
mais homens em uma única batalha, ou mesmo em um único
dia, do que em guerras inteiras travadas durante o século XIX ou
antes, levaram a maioria a reconhecer que estavam
testemunhando algo sem precedentes. Em setembro de 1914,
em declarações citadas pela imprensa norte-americana, o
biólogo alemão e filósofo Ernst Haeckel fez a primeira referência
registrada ao conflito como “Primeira Guerra Mundial”.
SONDHAUS, L. A Primeira Guerra Mundial, 1914-1918. São Paulo: Contexto, p. 10.
Sobre a Primeira Guerra Mundial é CORRETO afirmar:
a) A Primeira Guerra Mundial não foi o primeiro evento que
envolveu diversas nações do mundo, mas, sem dúvida, foi o
primeiro em que a proporção de mortos em batalha colocou em
xeque o próprio ideal de civilização.
b) A Primeira Guerra Mundial não foi o primeiro evento na
história das batalhas que ocorreram na Europa. Sendo assim,
serviu como uma introdução à Segunda Guerra Mundial, que foi,
claramente, um evento mundial.
c) A Primeira Guerra Mundial, iniciada no início do século XX,
foi um conflito disputado mais na área política de diversos países
do mundo do que um enfrentamento bélico.
d) A Primeira Guerra Mundial aconteceu em paralelo às
Guerras Napoleônicas, envolvendo diversas batalhas navais e
terrestres ao longo do mundo, com inúmeras baixas, em um tipo
de conflito jamais visto até então.
e) A Primeira Guerra Mundial foi um evento mundial, porém com
particularidades únicas, pois envolveu apenas batalhas navais
em alto-mar, sem nenhuma batalha terrestre.

01) Aristóteles aprofunda a discussão a respeito das questões
éticas. Mas, para ele, o homem busca a felicidade, que consiste
não nos prazeres nem na riqueza, mas na vida teórica e
contemplativa, cuja realização plena coincide com o
desenvolvimento da racionalidade.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.
Filosofando: Introdução à Filosofia.
Na citação acima, tem-se a significância da Filosofia Moral no
âmbito da concepção grega. O pensamento ético de Aristóteles
nessa linha de raciocínio enfatiza que
a) a virtude perpassa pelo trabalho reflexivo com o crivo da
razão.
b) a razão e a reflexão priorizam os prazeres na conquista da
felicidade.
c) a virtude tem valor secundário na busca da felicidade.
d) a vida teórica e a contemplativa consistem na busca dos
desejos e das paixões.
e) a ética coincide com os prazeres na plena realização da
racionalidade.
02) Para falar de ética, na atualidade, temos de ter consciência
de que qualquer tentativa de construir uma ciência dos valores
terá diante de si a árdua tarefa de desvendar a trama da ruptura
da ética com a política, que caracteriza o processo de formação
da modernidade.
BIGNOTTO, Newton. As Fronteiras da Ética: Maquiavel.
A singularidade da moral regulamenta as relações entre os seres
humanos e seu mundo social, e a dimensão política abrange as
relações entre grupos humanos. Sobre esse assunto, é correto
afirmar que
a) a ruptura da ética com a política tem importância secundária
no âmbito das relações humanas.
b) uma ciência dos valores aparta o enfoque sobre a ética.
c) a formação da modernidade declina da ruptura da ética com a
política.
d) falar da ética no mundo moderno é compreender a dimensão
política superficialmente.
e) a filosofia moral e a dimensão política estão apartadas do
projeto formativo da modernidade.
611
03) Considere os textos a seguir:
Reflexão sobre a Moral
Duas coisas enchem o ânimo de admiração e veneração sempre
novas e crescentes, quanto mais frequentemente e com maior
assiduidade delas se ocupa a reflexão: o céu estrelado sobre
mim e a lei moral em mim.
PEGORARO, Olinto.
Ética dos maiores mestres através da história.
Esses textos retratam, com esmero, o valor do pensamento
kantiano no cerne da filosofia moral. O filósofo salienta que o
homem é um ser finito, vive nos dois mundos, simultaneamente:
mundo inteligível e mundo sensível. O ser humano é um ser
racional e livre, rege-se por uma boa vontade, que consiste no
cumprimento do dever moral.
Segundo Kant, é correto afirmar que
a) a consciência moral dá a si mesma a sua própria lei.
b) a ética é informal e está submetida às pressões das paixões
e da causalidade externa.
c) a ética é irracionalista e assistemática.
d) o campo da moralidade se reduz às ameaças dos apetites.
e) a ética consiste no desequilíbrio entre a liberdade e a lei moral.
04) Segundo Étienne de La Boétie, alguém que abre mão da
liberdade, ganha a servidão. E a servidão pode ser uma zona
mais confortável que a liberdade. Quatro séculos antes de
Sartre, ele anuncia a resistência social, psicológica e histórica à
autonomia. Somos um exemplo jamais sonhado por Étienne de
servidão voluntária. A todo instante, comunicamos, e, se alguém
tiver paciência, poderia saber tudo: onde eu estive, minhas
férias, o que eu como. Assim, construímos, nessa era de
liberdade, a gaiola mais dourada que a espécie humana já criou.
KARNAL, Leandro. O medo à liberdade: dos ditadores à autoajuda. Palestra
para o Café Filosófico, programa da TV Cultura, em episódio publicado em 21
de maio de 2017.
O texto sugere que o indivíduo contemporâneo projeta uma
ilusão de liberdade associada à
a) oferta de informações que garante o controle.
b) equivalência entre privação e abundância.
c) idealização de um governo autoritário.
d) proteção garantida pela fiscalização.
e) transcendência de padrões sociais.
 612
05) Por “moral” entende-se um conjunto de valores e regras de
ação propostas aos indivíduos e aos grupos por intermédio de
aparelhos prescritivos diversos, como podem ser a família, as
instituições educativas, as Igrejas etc. Acontece de essas regras
e valores serem bem explicitamente formulados numa doutrina
coerente e num ensinamento explícito. Mas acontece também
de elas serem transmitidas de maneira difusa e, longe de
formarem um conjunto sistemático, constituírem um jogo
complexo de elementos que se compensam, se corrigem, se
anulam em certos pontos, permitindo, assim, compromissos ou
escapatórias. Com essas reservas pode-se chamar “código
moral” esse conjunto prescritivo.
Michel Foucault. “O uso dos prazeres: moral e prática de si”.
Assinale a alternativa que traz uma afirmação correta sobre o
texto.
a) pode-se concluir que a moralidade possui dimensão universal
e seu ensino deve se realizar pela educação da racionalidade.
b) trata-se de provar a incapacidade de se comunicar conceitos
morais de forma precisa e objetiva, devido ao problema do
solipsismo.
c) foucault compreende o código moral como uma convenção às
vezes explícita, às vezes difusa, mas que está ligado às
instituições sociais, como a escola, a igreja e a família.
d) o texto argumenta que o código moral só não será difuso se
se constituir de uma doutrina racional, universal e coerente.
e) argumentação reside em provar que o código moral se provará
falho se nele houver contradições e resíduos de superstição.
01) A ética é a teoria do setor cultural chamada moralidade, ou
do dever ser, como formulou Kant. Também se determina o tema
da ética como o estudo da totalidade infinita do homem, com o
que se alude à ideia de humanidade. Ética é o compromisso que
temos com a verdade, com o justo, pautando as nossas ações
numa linha de retidão de comportamento.
MALINVERNI, Júlio César. Importância da ética.
Tendo como base o texto anterior, entende-se que a ética
a) possui um papel fundamental em harmonizar as relações
humanas, garantindo ações comportamentais ideais.
b) detém relação com os valores religiosos, assim como a moral,
não podendo ser guia para práticas no mundo da política.
c) constitui a ação humana universalizante, que estuda a
totalidade do indivíduo e, com isso, determina uma regra única
para todos os povos.
d) determina sempre o certo e o errado em uma sociedade,
assim como a cultura, excluindo valores menos aceitos.
e) consiste na prática das ações humanas, enquanto a moral é
o ideal a ser seguido por toda a sociedade.
02) Para Kant, a ação moral só é possível se for por dever [...].
Dessa forma, o homem é autor e submisso à mesma lei. Kant
resolve esse problema afirmando que o homem, enquanto ser
racional, é membro de dois mundos: o inteligível (onde ele cria a
lei) e o sensível (onde ele é submisso a ela).
OLIVEIRA, L. S.; ZANELLA, D. C.
Liberdade e moralidade em Kant.
Considerando o texto, a ação moral kantiana é
a) condicionada ao relativismo moral do homem moderno.
b) determinada pelos princípios morais religiosos.
c) atrelada ao dever do imperativo categórico.
d) superada pelos preceitos culturais e sociais.
e) superada pelo julgamento racional.
03) A democracia se caracteriza [...] por uma visão do mundo
baseada no respeito pelo Outro, e pelo princípio de legalidade,
do controle e da responsabilidade, do poder, que exigem que os
governantes sejam expostos à luz pública para o efeito
específico das avaliações dos governados. [...] Porque a
democracia se baseia no princípio da confiança e da boa-fé, e
não no medo, ela sucumbe quando a esfera do público perde
transparência e se vê permeada pelo segredo e pela mentira,
que é o que ocorre quando a palavra esconde e engana, ao invés
de revelar, conforme determina o princípio ético da veracidade.
LAFER, Celso. A mentira: um capítulo
das relações entre a ética e a política.
O texto relaciona ética e democracia como referências que
respaldam a ação política e de poder, a qual é caracterizada
pelo(a)
a) correção da conduta política e afirmação do interesse
individual em detrimento do coletivo.
b) crença no princípio da legalidade e da autoridade do estado
em detrimento dos anseios do povo.
c) restrição ao acesso à informação em consonância com o
sistema jurídico, que assegura o segredo de estado.
d) direito do governante de exercer o poder autocraticamente,
sem prestar contas aos seus governados.
e) afirmação da verdade como referência ética e submissão dos
governantes à avaliação dos governados.
04) Para falar de ética hoje em dia, temos de ter consciência de
que qualquer tentativa de construir uma ciência dos valores terá,
diante de si, a árdua tarefa de desvendar a trama da ruptura da
ética com a política, que caracteriza o processo de formação da
modernidade.
BIGNOTTO, Newton. Ética.
No texto acima, o autor faz uma reflexão filosófica sobre a
discussão no plano da Ética e da Política. No âmbito dessa
temática, é CORRETO afirmar que
a) na esfera política, devem ser considerados os valores
econômicos, sobrepondo os valores morais.
b) na modernidade, a vida moral e a vida do poder estão em
convergência.
c) no problema político, os valores morais são irrelevantes.
d) o engajamento na esfera política prescinde do plano da ética.
e) na esfera política, é imprescindível a fronteira da ética.

05) ...não temos, nem atrás de nós nem diante de nós, no
domínio luminoso dos valores, justificações ou desculpas.
Estamos sós e sem desculpas. É o que traduzirei dizendo que o
homem está condenado a ser livre. Condenado porque não se
criou a si próprio e, no entanto, livre porque, uma vez lançado ao
mundo, é responsável por tudo o quanto fizer.
SARTRE, Jean-Paul. O Existencialismo é um Humanismo.
Segundo o autor,
a) a liberdade do homem compreende os valores religiosos.
b) a liberdade do homem se justifica pela sua desculpa.
c) a liberdade humana prende-se à irresponsabilidade.
d) a liberdade do homem é fruto de sua escolha.
e) a liberdade humana prioriza a salvação e o valor do
sentimento.
01) Cidade de Cannes proíbe o uso do burkini em suas praias A
prefeitura de Cannes (França) proibiu a roupa que cobre o corpo
e os cabelos em suas praias em nome da laicidade e para evitar
possíveis discussões. A proibição, que não menciona
diretamente o maiô islâmico, está em vigor desde o final de julho
de 2016. A ordem restringe o acesso às praias e ao mar “a toda
pessoa que não respeitar os bons costumes e a laicidade, as
regras de higiene e de segurança” para poder entrar no mar.
“Usar trajes de banho com uma conotação contrária a esses
princípios também está proibido”.
TERUEL, Ana. Cidade de Cannes proíbe o uso do burkini
em suas praias. El país. Paris, 12 ago. 2016.
De acordo com os estudos antropológicos, o fato de o Estado
francês definir padrões gerais de moralidade e de
comportamento coletivo, com base em sua cultura nacional,
implica em uma atitude
a) altruísta.
b) etnocêntrica.
c) multiculturalista.
d) preventiva.
e) receptiva.
02) Em nossa linguagem cotidiana atual, usamos a palavra
paixão para nos referirmos ao amor. Filosófica e eticamente,
porém, o amor é uma entre muitas paixões, pois paixão significa
todo desejo, toda emoção e todo sentimento causados em nós
ou por uma força irracional interna ou pela força incontrolável de
alguma coisa externa que nos domina. Na paixão, não somos
senhores de nós mesmos, mas arrastados por impulsos internos
ou forças internas que nos dirigem e nos controlam. Alegria,
tristeza, amor, ódio, medo, esperança, cólera, inveja, avareza e
orgulho são paixões.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.
No campo da filosofia moral, as paixões da alma deveriam ser
combatidas porque, segundo a ética defendida pelos gregos,
elas representavam a
a) desobediência aos preceitos divinos definidos pela religião.
b) presença de um princípio ordenador da consciência humana.
c) supressão do sentimento necessária ao exercício da política.
d) necessidade de desprendimento das necessidades materiais.
e) perda do autocontrole racional sobre os impulsos humanos.
613
03) Para o esclarecimento, porém, nada é exigido além da
liberdade; e mais especificamente a liberdade menos danosa de
todas, a saber: utilizar publicamente sua razão em todas as
dimensões. Mas agora escuto em todos os cantos: não
raciocineis! O oficial diz: não raciocineis, exercitai-vos! O
Conselho de Fianças: não raciocineis, pagai! O líder espiritual:
não raciocineis, crede! [...] Por todo canto há restrição de
liberdade. E qual restrição serve de obstáculo ao
esclarecimento? Qual não o impede e até mesmo o sustenta?
Respondo: O uso público do entendimento deve ser livre em
qualquer momento, e só ele pode gerar o esclarecimento entre
os seres humanos. [...]
Immanuel Kant. “Resposta à pergunta: O que é esclarecimento?”.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente o texto.
a) as ideias do texto se inserem na tradição marxista na medida
em que critica o sistema capitalista e sua consequente
elucubração de um complexo aparato burocrático que impede
qualquer tentativa de emancipação social e política.
b) o trecho demonstra inspiração na filosofia cristã, visto que
encerra a ideia de uma liberdade interna e pessoal, conceituada
como livre arbítrio, na qual o indivíduo pode se manter livre na
vida privada mesmo eliminando sua liberdade política efetiva.
c) o texto vem em defesa da necessidade legítima de uma
liberdade que contribua efetivamente para o esclarecimento do
indivíduo e da sociedade, sendo qualquer tipo de restrição um
obstáculo ao uso público da razão.
d) as restrições à liberdade, principalmente no que diz respeito
às influências religiosas, colocam o texto como parte da tradição
pós-moderna que põe em xeque o projeto iluminista de
liberdade, igualdade e fraternidade.
e) para contribuir com o esclarecimento do homem e da
sociedade, cada um deve fazer uso de sua liberdade e de sua
razão em projetos privados que, por meio da competição entre
si, encontrarão o melhor projeto da sociedade.
04) Assim, pode-se ter como essencial da prática de fidelidade o
estrito respeito das interdições e das obrigações nos próprios
atos que se realizam. Mas pode-se também ter como essencial
da fidelidade o domínio dos desejos, o combate obstinado que
se tem contra eles, a força com a qual se sabe resistir às
tentações: o que constitui, então, o conteúdo da fidelidade é essa
vigilância e essa luta, os movimentos contraditórios da alma,
muito mais que os próprios atos em sua efetivação, é que serão,
nessas condições, a matéria da prática moral.
Sobre o texto de Foucault, pode-se afirmar corretamente que:
a) a fidelidade reside mais no respeito absoluto do código moral
do que em controlar os desejos de rompê-lo.
b) a prática moral não é passível de plena realização, visto que
o estrito respeito ao código moral esbarra na constituição
contraditória de nossos desejos.
c) implicitamente, o texto faz a defesa de instituições
reguladoras, sejam religiosas ou estatais, que contribuam para
que o indivíduo siga efetivamente as práticas morais.
d) a fidelidade é estritamente uma convenção e vai de encontro
às características da moralidade utilitária da sociedade de
consumo.
e) o texto traz a ideia de que é preciso reconhecer as
contradições e fraquezas dos desejos da alma e sua luta para se
manter fiel ao código moral.
 614
05) É o que traduzirei dizendo que o homem está condenado a
ser livre. Condenado porque não se criou a si próprio; e, no
entanto, livre porque, uma vez lançado ao mundo, é responsável
por tudo quanto fizer.
SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um Humanismo.
Com base no pensamento filosófico de Sartre sobre a liberdade,
assinale a alternativa correta.
a) O homem não é, senão o seu projeto, escolha e compromisso.
b) O homem não está condenado à liberdade; ele tem escolha.
c) O homem é livre sem escolha e sem compromisso.
d) O homem é seu projeto responsável sem escolha.
e) O homem é responsável e livre sem escolha.
06) A ética é a teoria ou ciência do comportamento moral dos
homens em sociedade. Ou seja, é ciência de uma forma
específica de comportamento humano.
VAZQUEZ, Adolfo Sanchez. Ética.
O autor acima enfatiza a singularidade da definição sobre ética.
No que se refere à temática, assinale a alternativa correta.
a) A ética é uma reflexão sobre o comportamento moral dos
homens em sociedade.
b) A ética é a moral e diz respeito à singularidade das normas e
valores.
c) O comportamento moral supõe a reflexão e declina dos
princípios e das normas que regem esse comportamento.
d) A ciência do comportamento moral enfatiza os aspectos
psicológicos, deixando à margem um conjunto de normas e
prescrições.
e) A ética é a teoria e não parte do fato da existência no âmbito
da história da moral.
07) O que enaltece e enobrece a política de Platão é que ela, no
fundo, quer uma só coisa: uma sociedade e um cidadão justos,
ou seja, a harmonia social alcançada pela perfeição moral dos
cidadãos. É evidente que até hoje lutamos para realizar essas
metas, não mais no restrito âmbito de uma polis grega, mas no
mundo globalizado.
PEGORARO, Olinto. Ética dos maiores
mestres através da história.
Na citação acima, o autor retrata a significância do pensamento
ético-político como fundamento para uma sociedade justa. Essa
linha de pensamento expressa que
a) no mundo globalizado, a dimensão ético-política tem a
confluência do que é justo.
b) a política de Platão enaltece o cidadão justo, declinando da
harmonia social.
c) enobrecer a política de Platão é priorizar o espaço restrito no
âmbito da pólis grega.
d) a baliza central do estado é tornar os cidadãos melhores com
alcance da ordem justa na esfera pública.
e) a harmonia social, alcançada na esfera política, independe da
perfeição moral do cidadão.
08) Quando nos interrogamos sobre os fundamentos e os fins da
moral, já procedemos a uma investigação teórica num campo
que está fora de todos os campos e implica todos. Essa reflexão
teórica, que já iniciamos graças a um primeiro distanciamento,
nada mais é que a ética geral ou a ciência moral.
KRAMER-MARIETTI, Angèle. A Ética.
Sobre a temática da moral e ética, de que trata o texto acima,
assinale a alternativa CORRETA.
a) O campo da ética concerne à teoria e prática morais.
b) O primado da moral está isento do selo da história.
c) Os problemas no campo da ciência moral não se distinguem
dos problemas morais da vida cotidiana.
d) A investigação teórica ou moral diz respeito aos princípios e
às normas.
e) Entre a ética geral e a moral, não se percebe nenhum
diferencial.
09) A causa principal da crise social se prende à forma como as
sociedades modernas se organizaram no acesso, na produção
e na distribuição dos bens da natureza e da cultura. Essa forma
é profundamente desigual, porque privilegia as minorias que
detêm o poder e o saber sobre as grandes maiorias que vivem
do trabalho.
BOFF, Leonardo.
Com relação a esse assunto, é CORRETO afirmar que
a) os valores não são um dado importante da nossa efetiva
experiência moral, uma vez que a crise social é insignificante no
âmbito da sociedade democrática.
b) as desigualdades econômicas e sociais devem beneficiar os
mais favorecidos; eis o princípio básico de uma ética
democrática.
c) a dimensão ético-política edifica os fundamentos para a
estruturação de uma sociedade equânime na distribuição dos
bens.
d) a forma de organização na sociedade moderna segue o
princípio da equidade. Privilegia as minorias que não detêm o
saber e o poder em detrimento da maioria.
e) a ética humana se constrói na própria teoria, deixando à
margem a dimensão histórico-social que visa à construção de
uma sociedade democrática.
10) Texto I - É o que traduzirei dizendo que o homem está
condenado a ser livre. Condenado porque não se criou a si
próprio; e, no entanto, livre porque, uma vez lançado ao mundo,
é responsável por tudo quanto fizer.
SARTRE, J. P. 1973 apud SILVA, A. M. V. B. da.
A concepção de liberdade em Sartre.
Texto II - A consequência essencial das observações anteriores
é de que o homem está condenado a ser livre, carrega nos
ombros o peso do mundo inteiro: é responsável pelo mundo e
por si mesmo enquanto maneira de ser.
SARTRE, J. P. 1998 apud SILVA, A. M. V. B. da.
A concepção de liberdade em Sartre.
De acordo com Jean Paul Sartre,
a) as ações do indivíduo são produtos do meio social que o
influencia.
b) não existe a possibilidade de fugir das escolhas acerca das
próprias ações.
c) sendo resultado do acaso, o homem não possui pleno juízo da
sua responsabilidade.
d) a ideia de um agir livre está pautada em uma falsa sensação
de responsabilidade comum.
e) a liberdade humana é um engano, pois seu destino é
determinado pela divindade criadora.

11) Os homens, diz antigo ditado grego, atormentam-se com a
ideia que têm das coisas e não com as coisas em si. Seria
grande passo, em alívio da nossa miserável condição, se se
provasse que isso é uma verdade absoluta. Pois se o mal só tem
acesso em nós porque julgamos que o seja, parece que estaria
em nosso poder não o levarmos a sério ou o colocarmos a nosso
serviço. Por que atribuir à doença, à indigência, ao desprezo um
gosto ácido e mau se o podemos modificar? Pois o destino
apenas suscita o incidente; a nós é que cabe determinar a
qualidade de seus efeitos.
Michel de Montaigne. Ensaios.
De acordo com o filósofo, a diferença entre o bem e o mal
a) representa uma oposição de natureza metafísica, que não
está sujeita a relativismos existenciais.
b) relaciona-se com uma esfera sagrada cujo conhecimento é
autorizado somente a sacerdotes religiosos.
c) resulta da queda humana de um estado original de bem-
aventurança e harmonia geral do Universo.
d) depende do conhecimento do mundo como realidade em si
mesma, independente dos julgamentos humanos.
e) depende sobretudo da qualidade valorativa estabelecida por
cada indivíduo diante de sua vida.
12) A neuroética é uma área de pesquisa interdisciplinar que se
concentra nas questões éticas levantadas pelo entendimento
cada vez maior acerca do cérebro e de nossa capacidade de
monitorá-lo e influenciá-lo bem como examina as questões
éticas que emergem do entendimento cada vez mais
aprofundado das bases biológicas das ações e das escolhas
éticas
ROSKIES, ADINA
Diante dessa definição do campo da neuroética, marque a
alternativa que NÃO apresenta um problema especificamente
neuroético
a) Questões referentes à privacidade, decorrentes de
tecnologias capazes de decodificar o conteúdo mental.
b) A manipulação de consumidores mediante técnicas de
neuromarketing que influenciam suas tomadas de decisão.
c) Questões referentes à utilização de seres humanos como
cobaias no teste de tecnologias da indústria cosmética.
d) A preservação de identidades pessoais diante de
procedimentos de alteração neurológica de memória, humor,
desejos ou impulsividade.
e) Questões referentes à autonomia, decorrentes do
desenvolvimento de drogas capazes de levar a comportamentos
estereotipados.
13) Uma pessoa vê-se forçada pela necessidade a pedir dinheiro
emprestado. Sabe muito bem que não poderá pagar, mas vê
também que não lhe emprestarão nada se não prometer
firmemente pagar em prazo determinado. Sente a tentação de
fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para
perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever livrar-
se de apuros desta maneira? Admitindo que se decida a fazê-lo,
a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de
dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo pagá-lo, embora
saiba que tal nunca sucederá.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes.
615
De acordo com a moral kantiana, a “falsa promessa de
pagamento” representada no texto
a) assegura que a ação seja aceita por todos a partir da livre
discussão participativa.
b) garante que os efeitos das ações não destruam a
possibilidade da vida futura na terra.
c) opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa valer
como norma universal.
d) materializa-se no entendimento de que os fins da ação
humana podem justificar os meios.
e) permite que a ação individual produza a mais ampla felicidade
para as pessoas envolvidas.
14) Nossa felicidade depende daquilo que somos, de nossa
individualidade; enquanto, na maior parte das vezes, levamos
em conta apenas a nossa sorte, apenas aquilo que temos ou
representamos. Pois, o que alguém é para si mesmo, o que o
acompanha na solidão e ninguém lhe pode dar ou retirar, é
manifestamente mais essencial para ele do que tudo quanto
puder possuir ou ser aos olhos dos outros. Um homem
espiritualmente rico, na mais absoluta solidão, consegue se
divertir primorosamente com seus próprios pensamentos e
fantasias, enquanto um obtuso, por mais que mude
continuamente de sociedades, espetáculos, passeios e festas,
não consegue afugentar o tédio que o martiriza.
Schopenhauer. Aforismos sobre a sabedoria de vida
Com base no texto, é correto afirmar que a ética de
Schopenhauer
a) corrobora os padrões hegemônicos de comportamento da
sociedade de consumo atual.
b) valoriza o aprimoramento formativo do espírito como campo
mais relevante da vida humana.
c) valoriza preferencialmente a simplicidade e a humildade, em
vez do cultivo de qualidades intelectuais.
d) prioriza a condição social e a riqueza material como as
determinações mais relevantes da vida humana.
e) realiza um elogio à fé religiosa e à espiritualidade em
detrimento da atração pelos bens materiais.
15) A moralidade, Bentham exortava, não é uma questão de
agradar a Deus, muito menos de fidelidade a regras abstratas. A
moralidade é a tentativa de criar a maior quantidade de felicidade
possível neste mundo. Ao decidir o que fazer, deveríamos,
portanto, perguntar qual curso de conduta promoveria a maior
quantidade de felicidade para todos aqueles que serão afetados.
RACHELS. J. Os elementos da filosofia moral.
Os parâmetros da ação indicados no texto estão em
conformidade com uma
a) fundamentação científica de viés positivista.
b) convenção social de orientação normativa.
c) transgressão comportamental religiosa.
d) racionalidade de caráter pragmático.
e) inclinação de natureza passional.
 616
01)
A figura do inquilino ao qual a personagem da tirinha se refere é
o(a)
a) constrangimento por olhares de reprovação.
b) costume importo aos filhos por coação.
c) consciência da obrigação moral.
d) pessoa habitante da mesma casa.
e) temor de possível castigo.
02) É verdade que nas democracias o povo parece fazer o que
quer; mas a liberdade política não consiste nisso. Deve-se ter
sempre presente em mente o que é independência e o que é
liberdade. A liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis
permitem; se um cidadão pudesse fazer tudo o que elas
proíbem, não teria mais liberdade, porque os outros também
teriam tal poder.
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis.
A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz
respeito
a) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao tomar as
decisões por si mesmo.
b) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à
conformidade às leis.
c) à possibilidade de o cidadão participar no poder e, nesse caso,
livre da submissão às leis.
d) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é proibido,
desde que ciente das consequências.
e) ao direito do cidadão exercer sua vontade de acordo com seus
valores pessoais.
03) De fato, não é porque o homem pode usar a vontade livre
para pecar que se deve supor que Deus a concedeu para isso.
Há, portanto, uma razão pela qual Deus deu ao homem esta
característica, pois sem ela não poderia viver e agir
corretamente. Pode-se compreender, então, que ela foi
concedida ao homem para esse fim, considerando-se que se um
homem a usar para pecar, recairão sobre ele as punições
divinas. Ora, isso seria injusto se a vontade livre tivesse sido
dada ao homem não apenas para agir corretamente, mas
também para pecar. Na verdade, por que deveria ser punido
aquele que usasse da sua vontade para o fim para o qual ela lhe
foi dada?
AGOSTINHO. O livre-arbítrio. In: MARCONDES, D. Textos básicos de ética.
Nesse texto, o filósofo cristão Agostinho de Hipona sustenta que
a punição divina tem como fundamento o(a)
a) desvio da postura celibatária.
b) insuficiência da autonomia moral.
c) afastamento das ações de desapego.
d) distanciamento das práticas de sacrifício,
e) violação dos preceitos do Velho Testamento.
04) A hospitalidade pura consiste em acolher aquele que chega
antes de lhe impor condições, antes de saber e indagar o que
quer que seja, ainda que seja um nome ou um “documento” de
identidade. Mas ela também supõe que se dirija a ele, de
maneira singular, chamando-o portanto e reconhecendo-lhe um
nome próprio: “Como você se chama?” A hospitalidade consiste
em fazer tudo para se dirigir ao outro, em lhe conceder, até
mesmo perguntar seu nome, evitando que essa pergunta se
torne uma “condição”, um inquérito policial, um fichamento ou um
simples controle das fronteiras. Uma arte e uma poética, mas
também toda uma política dependem disso, toda uma ética se
decide aí.
DERRIDA, J. Papel-máquina.
Associado ao contexto migratório contemporâneo, o conceito de
hospitalidade proposto pelo autor impõe a necessidade de
a) anulação da diferença.
b) cristalização da biografia.
c) incorporação da alteridade.
d) supressão da comunicação.
e) verificação da proveniência.
05) Uma pessoa vê-se forçada pela necessidade a pedir dinheiro
emprestado. Sabe muito bem que não poderá pagar, mas vê
também que não lhe emprestarão nada se não prometer
firmemente pagar em prazo determinado. Sente a tentação de
fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para
perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever livrar-
se de apuros desta maneira? Admitindo que se decida a fazê-lo,
a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de
dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo pagá-lo, embora
saiba que tal nunca sucederá.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes.
De acordo com a moral kantiana, a “falsa promessa de
pagamento” representada no texto
a) assegura que a ação seja aceita por todos a partir da livre
discussão participativa.
b) garante que os efeitos das ações não destruam a
possibilidade da vida futura na terra.
c) opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa valer
como norma universal.
d) materializa-se no entendimento de que os fins da ação
humana podem justificar os meios.
e) permite que a ação individual produza a mais ampla felicidade
para as pessoas envolvidas.

06) Fundamos, como afirmam alguns cientistas, o antropoceno:
uma nova era geológica com altíssimo poder de destruição, fruto
dos últimos séculos que significaram um transtorno perverso do
equilíbrio do sistema-Terra. Como enfrentar esta nova situação
nunca ocorrida antes de forma globalizada e profunda? Temos
pessoalmente trabalhado os paradigmas da sustentabilidade e
do cuidado como relação amigável e cooperativa para com a
natureza. Queremos, agora, agregar a ética da
responsabilidade.
BOFF, L. Responsabilidade coletiva.
A ética da responsabilidade protagonizada pelo filósofo alemão
Hans Jonas e reivindicada no texto é expressa pela máxima:
a) “A tua ação possa valer como norma para todos os homens.”
b) “A norma aceita por todos advenha da ação comunicativa e
do discurso.”
c) “A tua ação possa produzir a máxima felicidade para a maioria
das pessoas.”
d) “O teu agir almeje alcançar determinados fins que possam
justificar os meios.”
e) “O efeito de tuas ações não destrua a possibilidade futura da
vida das novas gerações.”
07) A moralidade, Bentham exortava, não é uma questão de
agradar a Deus, muito menos de fidelidade a regras abstratas. A
moralidade é a tentativa de criar a maior quantidade de felicidade
possível neste mundo. Ao decidir o que fazer, deveríamos,
portanto, perguntar qual curso de conduta promoveria a maior
quantidade de felicidade para todos aqueles que serão afetados.
RACHELS. J. Os elementos da filosofia moral.
Os parâmetros da ação indicados no texto estão em
conformidade com uma
a) fundamentação científica de viés positivista.
b) convenção social de orientação normativa.
c) transgressão comportamental religiosa.
d) racionalidade de caráter pragmático.
e) inclinação de natureza passional.
08) A promessa da tecnologia moderna se converteu em uma
ameaça, ou esta se associou àquela de forma indissolúvel. Ela
vai além da constatação da ameaça física. Concebida para a
felicidade humana, a submissão da natureza, na sobremedida
de seu sucesso, que agora se estende à própria natureza do
homem, conduziu ao maior desafio já posto ao ser humano pela
sua própria ação. O novo continente da práxis coletiva que
adentramos com a alta tecnologia ainda constitui, para a teoria
ética, uma terra de ninguém.
JONAS. H. O princípio da responsabilidade.
As implicações éticas da articulação apresentada no texto
impulsionam a necessidade de construção de um novo padrão
de comportamento, cujo objetivo consiste em garantir o(a)
a) pragmatismo da escolha individual.
b) sobrevivência de gerações futuras.
c) fortalecimento de políticas liberais.
d) valorização de múltiplas etnias.
e) promoção da inclusão social.
617
09) Trasímaco estava impaciente porque Sócrates e os seus
amigos presumiam que a justiça era algo real e importante.
Trasímaco negava isso. Em seu entender, as pessoas
acreditavam no certo e no errado apenas por terem sido
ensinadas a obedecer às regras da sua sociedade. No entanto,
essas regras não passavam de invenções humanas.
RACHELS. J. Problemas da filosofia.
O sofista Trasímaco, personagem imortalizado no diálogo A
República, de Platão, sustentava que a correlação entre justiça
e ética é resultado de
a) determinações biológicas impregnadas na natureza humana.
b) verdades objetivas com fundamento anterior aos interesses
sociais.
c) mandamentos divinos inquestionáveis legados das tradições
antigas.
d) convenções sociais resultantes de interesses humanos
contingentes.
e) sentimentos experimentados diante de determinadas atitudes
humanas.
10) Uma norma só deve pretender validez quando todos os que
possam ser concernidos por ela cheguem (ou possam chegar),
enquanto participantes de um discurso prático, a um acordo
quanto à validade dessa norma.
HABERMAS, J. Consciência moral e agir comunicativo.
Segundo Habermas, a validez de uma norma deve ser
estabelecida pelo(a)
a) liberdade humana, que consagra a vontade.
b) razão comunicativa, que requer um consenso.
c) conhecimento filosófico, que expressa a verdade.
d) técnica científica, que aumenta o poder do homem.
e) poder político, que se concentra no sistema partidário.
11) Panayiotis Zavos “quebrou” o último tabu da clonagem
humana – transferiu embriões para o útero de mulheres, que os
gerariam. Esse procedimento é crime em inúmeros países.
Aparentemente, o médico possuía um laboratório secreto, no
qual fazia seus experimentos. “Não tenho nenhuma dúvida de
que uma criança clonada irá aparecer em breve. Posso não ser
eu o médico que irá criá-la, mas vai acontecer”, declarou Zavos.
“Se nos esforçarmos, podemos ter um bebê clonado daqui a um
ano, ou dois, mas não sei se é o caso. Não sofremos pressão
para entregar um bebê clonado ao mundo. Sofremos pressão
para entregar um bebê clonado saudável ao mundo.”
CONNOR, S. Disponível em: www.independent.co.uk.
A clonagem humana é um importante assunto de reflexão no
campo da bioética que, entre outras questões, dedica-se a
a) refletir sobre as relações entre o conhecimento da vida e os
valores éticos do homem.
b) legitimar o predomínio da espécie humana sobre as demais
espécies animais no planeta.
c) relativizar, no caso da clonagem humana, o uso dos valores
de certo e errado, de bem e mal.
 618
d) legalizar, pelo uso das técnicas de clonagem, os processos de
reprodução humana e animal.
e) fundamentar técnica e economicamente as pesquisas sobre
células-tronco para uso em seres humanos.
12) Quanto à deliberação, deliberam as pessoas sobre tudo?
São todas as coisas objetos de possíveis deliberações? Ou será
a deliberação impossível no que tange a algumas coisas?
Ninguém delibera sobre coisas eternas e imutáveis, tais como a
ordem do universo; tampouco sobre coisas mutáveis, como os
fenômenos dos solstícios e o nascer do sol, pois nenhuma delas
pode ser produzida por nossa ação.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco.
O conceito de deliberação tratado por Aristóteles é importante
para entender a dimensão da responsabilidade humana. A partir
do texto, considera-se que é possível ao homem deliberar sobre
a) coisas imagináveis, já que ele não tem controle sobre os
acontecimentos da natureza.
b) ações humanas, ciente da influência e da determinação dos
astros sobre as mesmas.
c) fatos atingíveis pela ação humana, desde que estejam sob seu
controle.
d) fatos e ações mutáveis da natureza, já que ele é parte dela.
e) coisas eternas, já que ele é por essência um ser religioso.
13) Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da
qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de
fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo.
O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela
não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de
decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de
outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento,
tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as
causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois
que a natureza de há muito os libertou de uma condição
estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores durante
toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento?
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento,
fundamental para a compreensão do contexto filosófico da
Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant,
representa
a) a reivindicação de autonomia da capacidade racional como
expressão da maioridade.
b) o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante
das verdades eternas.
c) a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo,
de forma heterônoma.
d) a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem
da falta de entendimento.
e) a emancipação da subjetividade humana de ideologias
produzidas pela própria razão.
14) Desde o início da semana, alunos da rede municipal de
Vitória da Conquista, na Bahia, não vão mais poder cabular
aulas. Um “uniforme inteligente” vai contar aos pais se os alunos
chegaram à escola – ou “dedurar” se eles não passaram do
portão. O sistema, baseado em rádio-frequência, funciona por
meio de um minichip instalado na camiseta do novo uniforme,
que começou a ser distribuído para 20 mil estudantes na
segunda-feira. Funciona assim: no momento em que os alunos
entram na escola, um sensor instalado na portaria detecta o chip
e envia um SMS aos pais avisando sobre a entrada na
instituição.
Natália Cancian. Uniforme inteligente entrega aluno que cabula aula na Bahia.
A leitura do fato relatado na reportagem permite repercussões
filosóficas relacionadas à esfera da ética, pois o “uniforme
inteligente”
a) está inserido em um processo de resistência ao poder
disciplinar na escola.
b) é fruto de uma ação do Estado para incrementar o grau de
liberdade nas escolas.
c) indica a consolidação de mecanismos de consulta
democrática na escola pública.
d) introduz novas formas institucionais de controle sobre a
liberdade individual.
e) proporciona uma indiscutível contribuição científica para a
autonomia individual.
15) Segundo Immanuel Kant (1724-1804), a moral “não é
propriamente dita a doutrina que nos ensina como devemos nos
tornar felizes, mas como devemos nos tornar dignos da
felicidade”
KANT, Crítica da Razão Prática. Apud CHAUÍ (org.), Primeira Filosofia.
De acordo com a teoria moral kantiana, em que sentido devemos
entender a noção de dever?
a) A razão prática, para Kant, tem o poder para criar normas e
fins morais e, por isso, tem também o poder para impô-los a si
mesma. Essa imposição que a razão prática faz a si mesma
daquilo que ela própria criou é o dever. Por dever, damos a nós
mesmos os valores, os fins e as leis de nossa ação moral e por
isso somos autônomos.
b) O dever, afirma Kant, se apresenta através de um conjunto de
conteúdos fixos, que define a essência de cada virtude e diz que
atos devem ser praticados e evitados em cada circunstância
específica de nossas vidas. Por isso, o dever é um imperativo
categórico: ordena incondicionalmente embora não seja uma lei
moral interior.
c) O dever é uma imposição externa feita a nossa vontade. Não
precisamos dele para nos tornar seres morais, precisamos, isto
sim, da dignidade, livre-arbítrio e liberdade para agirmos de
acordo com nossa consciência, que é a manifestação mais alta
da humanidade em nós.
d) Kant procura conciliar o dever e a ideia de uma natureza
humana que não precisa ser obrigada à moral. Por natureza, diz
Kant, somos seres morais, ou seja, a razão prática e a verdadeira
liberdade não precisam nos impor nosso ser moral.
e) Para Kant, a ética exige seres autônomos e a ideia de dever
introduz a heteronomia, isto é, o domínio de nossa vontade e de
nossa consciência por um poder estranho a nós.

01) (FMABC SP/2018) Considere o trecho a seguir, escrito por
Lênin, em 1921.
A extrema ruína, agravada pela má colheita de 1920, fez com
que essa passagem se tornasse necessária com a máxima
urgência, diante da impossibilidade de se estabelecer com
rapidez a grande indústria. Daí que, em primeiro lugar, tenha que
se melhorar a situação dos camponeses. Meios: imposto em
espécie, desenvolvimento da troca entre a agricultura e a
indústria, desenvolvimento da pequena indústria.
(Apud MARQUES. A. et. al. História
Contemporânea através de textos.
São Paulo: Contexto, 2011, p. 129)
A solução apresentada por Lênin para a crise descrita, se
enquadrava na
a) concepção desenvolvimentista contida nas diretrizes
defendidas pela Internacional Comunista, que, em nome do
fortalecimento da URSS para a futura expansão do socialismo,
propunha que não houvesse um rompimento brusco com as
práticas capitalistas, naquela fase de afirmação geopolítica do
país.
b) implementação da Nova Política Econômica (NEP), adotada
como forma de reaquecimento da economia para a superação
da crise provocada pela guerra civil, que autorizava a existência
de empresas e propriedades particulares, bem como o ingresso
de capital estrangeiro.
c) política de reconstrução apelidada de “Socialismo em um só
país”, que visava superar os prejuízos provocados pela I Guerra
Mundial, a fim de que o país adquirisse mais autonomia,
passando a investir na pequena indústria para substituir as
importações.
d) estratégia denominada Comunismo de Guerra que, diante do
bloqueio econômico instituído pelos países ocidentais por meio
do Cordão Sanitário, buscava industrializar rapidamente a URSS
e suprir as necessidades emergenciais com a ajuda de
investidores estrangeiros simpatizantes do socialismo.
e) formulação do Plano Quinquenal, cuja primeira versão foi
empregada com bastante êxito nos anos 1920, a fim de que,
mediante o esforço conjunto da população e medidas de
planejamento e coletivização, a URSS se industrializasse,
superando a condição de país essencial mente agrário.
619
02) (UEG GO/2018) Observe a charge a seguir:
Disponível em: <http://causaoperaria.org.br/
blog/2017/08/03/100-anos-da-revolucao-russa
-por-jota-camelo/>. Acesso em: 18 ago. 2017.
A charge citada, produzida no contexto das reflexões sobre o
centenário da Revolução Russa, ironiza
a) a difusão da servidão e ruralização da economia a partir do
fechamento do país durante o governo do Czar Alexandre II.
b) o despotismo czarista em relação aos operários, como foi o
caso do massacre no chamado Domingo Sangrento de 1905.
c) a proeminência da Igreja Católica Ortodoxa, principalmente
do monge Rasputin, sobre os membros da família real czarista.
d) o domínio ideológico da burguesia no chamado Governo
Provisório, que acarretou o empobrecimento de camponeses e
operários.
e) a insatisfação dos soldados combatentes da I Guerra
Mundial, obrigados a lutar em condições precárias, enfrentando
a fome e o frio.
03) UNIOESTE PR/2018) Para muitos, ela foi (e continua sendo)
reconhecida como a maior revolução ocorrida desde o século
XX; outros, porém, associam-na a um regime extremista que
pregou o medo e a repressão; e, para outros tantos (talvez a
maioria), as marcas de sua existência (caso explícito do
“comunismo”) ainda rondam a memória individual e coletiva de
homens e mulheres por todo o planeta, independentemente de
suas colorações políticas e ideológicas.
Neste ano de 2017, lembramos dos cem anos da chamada
“Revolução Russa” ou “Revolução Bolchevique” (outubro de
1917), um dos eventos históricos mais importantes do século XX
– cujos debates ainda são acalorados – na medida em que,
durante várias décadas, passou a disputar a hegemonia mundial
com o capitalismo. Sobre a Revolução Russa e seus
desdobramentos históricos, é CORRETO afirmar.
a) A participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial (1914-
1918) foi um dos grandes elementos desencadeadores de uma
série de greves e revoltas populares pelo País que culminaram
com a derrubada do regime czarista de Nicolau II.
b) Uma das memórias mais vivas em nosso tempo presente
acerca da chamada “Revolução Russa” – conhecida pela
 620
internet e em livros didáticos – é a imagem de Leon Trostky
discursando para os trabalhadores na Praça Vermelha em maio
de 1919.
c) A consolidação da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS), em 1922, depois de uma guerra civil de
quase cinco anos, teve como seu grande líder Josef Stalin, um
liberal democrata que defendia a necessidade de implantar uma
reforma socialista.
d) Na Rússia do século XXI, em pleno ano do centenário da
“Revolução Russa”, o governo de Vladimir Putin decidiu construir
uma estátua em homenagem a Josef Stálin, o grande líder
daquele evento histórico.
e) Os bolcheviques, liderados por Plekhanov e Tolstói e que
representavam a ala mais conservadora dos revolucionários
russos, foram derrotados pelos mencheviques nas jornadas de
outubro de 1917.
04) (PUC SP/2018) "Vamos trabalhar com o rifle por perto"
São os dizeres do cartaz abaixo, afixado em lugares públicos das
grandes cidades russas em 1920.
LEBEDEV, Vladimir. Vamos trabalhar com o rifle
por perto. Rússia, 1920. Disponível em: https://
www.wdl.org/en/item/9605/ Acesso em 06/11/2017.
Exemplo de propaganda do governo revolucionário, é
CORRETO afirmar que a finalidade do cartaz era
a) arregimentar as massas trabalhadoras para a derrubada da
república liberal instalada em fevereiro de 1917.
b) manter os trabalhadores mobilizados para a guerra civil em
curso, na defesa da revolução bolchevique contra seus inimigos,
internos e externos.
c) defender o governo provisório, liderado por Alexander
Kerensky , com apoio dos socialistas moderados.
d) incentivar a os trabalhadores a integrar o Exército Branco,
que reunia contrarrevolucionários russos e potencias
estrangeiras.
05) (ESPM/2018) Quando os bolcheviques – até então um
partido de operários – se viram em maioria nas principais cidades
russas, e sobretudo na capital, Petrogrado e Moscou, e depressa
ganharam terreno no exército, a existência do Governo
Provisório tornou-se cada vez mais irreal; em especial quando
teve de apelar às forças revolucionárias na capital para derrotar
uma tentativa de golpe contrarrevolucionário de um general
monarquista em agosto. A onda radicalizada de seus seguidores
inevitavelmente empurrou os bolcheviques para a tomada do
poder. O Governo Provisório, sem mais ninguém para defendê-
lo, simplesmente se esfumou.
(Eric Hobsbawm. Era dos Extremos:
o breve século XX – 1914-1918)
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, quem
liderava o Governo Provisório derrubado pela Revolução
Bolchevique e quem assumiu a presidência do Conselho de
Comissários do Povo, organizado após a revolução de 25 de
outubro (7 de novembro no calendário gregoriano):
a) Príncipe Lvov – Stálin;
b) Kerenski – Lênin;
c) Kornilov – Trotski;
d) Koltchak – Bukharin;
e) Denikine – Kamenev.
01) (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2018)
O lema “paz, pão e terra”, usado por Lenin em 1917, refere-se a
a) vitória da Revolução Bolchevique sobre o czarismo,
distribuição dos alimentos estocados e das terras da Igreja
Católica.
b) saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, comida para
todos e necessidade de uma reforma agrária radical.
c) formação dos sovietes de operários, soldados e
camponeses, socialização das fábricas e dos kolkoses e
sovkoses.
d) integração dos exércitos Branco e Vermelho na luta pela
socialização das terras da nobreza e do czar.
02) (Mackenzie SP/2017) Rosa Luxemburgo, destacada
intelectual marxista, escreveu, em 1918, a obra A Revolução
Russa. Leia com atenção o trecho a seguir:
“A liberdade é sempre a liberdade de quem pensa de maneira
diferente (...). A ditadura do proletariado deve ser obra da classe
e não de uma pequena minoria dirigente em nome da classe (...).
Sem eleições gerais, sem liberdade irrestrita de imprensa, de
reunião e discussão (...), algumas dezenas de dirigentes do
Partido (...) comandam e governam (...). Entre eles, a direção, na
verdade, está nas mãos de uma dúzia de homens, e uma elite,
escolhida na classe operária, é de tempos em tempos
convocada a aplaudir os discursos dos chefes e votar por
unanimidade as resoluções que lhe são apreendidas”.
Rosa Luxemburgo. A Revolução Russa. Citado em: Antoine
Prost. Gérard Vincent (orgs). História da Vida Privada:
Da Primeira Guerra aos nossos dias. v.5. São Paulo:
Companhia das Letras, 2009, pp.419-420
É correto afirmar que, para a autora, o processo revolucionário
russo

a) contribuiu para a imposição das leis proletárias para o
restante da União Soviética. Segunda essa visão, aos soviéticos,
por serem a elite socialista, caberia a liderança sobre o restante
dos países marxistas.
b) resultou na criação de uma ditadura por parte dos dirigentes
do partido, e não do proletariado. Em sua visão, a ditadura do
proletariado deveria partir da classe e não de um grupo de
dirigentes que fala em seu nome.
c) criou uma elite burocrática semelhante aos demais países
capitalistas. Por isso, o governo stalinista deveria ser substituído
pela ditadura do proletariado, com ampla participação do
operariado urbano na condução do país.
d) resultou de uma coalizão de forças entre o campesinato e o
operariado urbano. Daí a necessidade, apontada no texto, de
estabelecer um governo centralizador, que fosse capaz de
congregar interesses diversos.
e) estabeleceu o comando proletário sobre os dirigentes do
partido, razão pela qual o governo se encontrava sem
credibilidade. A solução, segundo o texto, seria atentar para os
múltiplos interesses envolvidos, e conciliá-los no governo.
08) (UEFS BA/2017) O que há de particular na atualidade russa
é a transição da primeira etapa da revolução, que deu o poder à
burguesia em consequência do grau insuficiente de consciência
e de organização do proletariado, à segunda etapa, que deve
colocar o poder nas mãos do proletariado e das camadas pobres
do campesinato.
(Lenin. “Teses de abril”. Apud Marc Ferro. A
Revolução Russa de 1917, 1974.)
As duas etapas da revolução, descritas por Lenin em abril de
1917, correspondem, respectivamente,
a) às reformas planejadas pelo governo provisório e à proposta
menchevique de implantação de um regime social democrata.
b) ao projeto czarista de uma aliança da Rússia com os países
desenvolvidos do Ocidente e à derrota iminente da burguesia
liberal.
c) ao ideário liberal iluminista que motivou a revolução de
fevereiro e à concepção anarquista de dissolução do Estado.
d) ao esforço de manutenção das tropas russas na Primeira
Guerra Mundial e ao projeto bolchevique de democratização
nacional.
e) às transformações provocadas pela queda do czarismo e ao
projeto de revolução social defendido pelos bolcheviques.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 9
Importa questionar como estabelecer critérios de valor estético e
de definição do belo em tempos sombrios, no século XX. Em
‘Crítica Cultural e Sociedade’, Theodor Adorno expôs que
“escrever um poema após Auschwitz é um ato bárbaro” (Adorno,
1998, p. 28). A afirmação se refere ao estatuto da produção
poética em um contexto que não abarca mais condições viáveis
para o estado contemplativo, intrinsecamente associado à
poesia lírica em vários autores, fundamentais para a produção
do gênero. Na era dos extremos, há necessidade de um estado
de permanente alerta, em que as condições de integração ao
relacionamento social foram abaladas e, em muitos casos,
aniquiladas pela guerra, pela mercantilização e pelo aumento
das intervenções violentas dos Estados na vida social. Permitir-
se a contemplação passiva após Auschwitz significa, em certa
621
medida, naturalizar o horror vivido, esquecê-lo ou trivializá-lo. A
banalização dos atos desumanos praticados nos campos de
concentração, associada à política de esquecimento exercida
em diversos segmentos da educação e da produção cultural, é a
legitimação necessária para que eles se repitam
constantemente.
(GINZBURG, Jaime. Crítica em tempos de violência.
São Paulo: Edusp/FAPESP, 2012, p. 460)
09) (PUCCamp SP/2017) Após a Revolução Russa, com a
instauração do regime socialista, foram empregadas muitas
medidas governamentais que representavam intervenções
violentas do Estado na sociedade, a fim de que o Partido
Comunista, no poder, pudesse ter grande controle sobre todas
as atividades praticadas. Um exemplo dessas medidas foi a
a) execução da NEP, Nova Política Econômica, cujo objetivo
era o de planificar a economia, centralizar o controle da mesma
pelo Estado, que passava a organizar todas as etapas dos
processos de produção e exportação, nos mais diversos setores.
b) criação da Proletkult, entidade do Partido Comunista formada
por escritores cuja função era fiscalizar e censurar as obras
artísticas e literárias, cobrando dos intelectuais que
direcionassem suas criações para o proletariado.
c) fundação da Internacional Comunista, instância superior ao
Partido Comunista Soviético, que regulamentava a política
externa e os acordos bilaterais firmados pela URSS, contando
com o apoio e a participação das diretorias dos partidos
comunistas de outras nações.
d) prática dos “expurgos”, empregados por meio de julgamentos
públicos coordenados pelos Tribunais Revolucionários, diante
dos quais aqueles considerados traidores da Revolução ou
acusados de ações opositivas ao governo eram punidos, em
muitos casos, com o banimento e a execução.
e) instituição da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas,
que substituiu formalmente o Império Russo e determinou que
cada província fosse governada pelo Partido Comunista eleito
localmente, de forma descentralizada, porém preservando o
modelo autoritário e as milícias anteriores.
10) (PUCCamp SP/2017) O texto “Ao vencedor, as batatas” diz
que para os revolucionários russos as batatas seriam a entrada
numa nova ordem social e política. Nesse novo cenário, uma das
principais palavras de ordem era: Todo o poder aos sovietes, que
a) significava afastar os burgueses que, depois da queda do
Czar, haviam se apropriado do governo em benefício de seus
interesses.
b) demonstrava o caráter popular e operário da revolução que,
durante o movimento, acentuou as diferenças entre nobres e
burgueses.
c) implicava rígida planificação central e alto controle político do
Estado, que determinava os objetivos e os métodos da
planificação.
d) implicava implantar o socialismo no país em que, com a
formação dos Conselhos, o poder passou para as mãos do
Governo Provisório.
e) significava retornar parcialmente ao capitalismo com o
objetivo de aumentar a produção e superar a crise política e
social no país.
 622
01) (UFRGS/2017) Considere as afirmações sobre a Revolução
Russa de 1917 e seus desdobramentos.
I. Após a chamada “Revolução de Fevereiro”, de 1917, e a
abdicação do czar Nicolau II, foi instaurado um regime
parlamentar liberal, mais tarde removido pela Revolução
Bolchevique de outubro do mesmo ano.
II. Durante a guerra civil que se seguiu à Revolução, os Estados
Unidos e as principais potências europeias apoiaram a luta dos
bolcheviques contra os chamados “brancos”
contrarrevolucionários.
III. Nos grandes expurgos da década de 1930, muitos dos
“velhos bolcheviques”, antigos revolucionários aliados de Lênin,
foram removidos do poder e executados a mando de Josef
Stalin.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III.
d) Apenas I e III. e) I, II e III.
02) (UNIPÊ PB/2017)
Na história do século XX, a importância da Revolução Russa, de
outubro de 1917, se deve ao fato de que esse movimento
01) reforçou as bases de apoio do imperialismo.
02) resultou na tomada do poder soviético pelos mencheviques.
03) impulsionou a vitória do Eixo na Primeira Guerra Mundial.
04) condicionou a formação de um governo liberal chefiado por
Leon Trotski.
05) representou a primeira experiência concreta de um regime
socialista.
Some as afirmativas verdadeiras _______
03) (UNITAU SP/2017) No período que antecedeu a Revolução
Russa, foi criado o Partido Operário Social-Democrata, que se
dividiu em dois grupos divergentes: mencheviques e
bolcheviques. Os bolcheviques defendiam que
a) os trabalhadores poderiam conquistar o poder pela luta
revolucionária.
b) os trabalhadores poderiam conquistar o poder,
estabelecendo alianças com a burguesia liberal.
c) era necessário realizar o pleno desenvolvimento do
capitalismo para, então, fazer a revolução.
d) era necessário formar um poder sócio-político compartilhado
entre elite e trabalhadores.
e) houvesse a implantação da ditadura do proletariado sobre os
camponeses.
04) (UNITAU SP/2017) O processo político-econômico que
culminou na Revolução Russa, em 1917, englobou aspectos
decorrentes da industrialização iniciada no século XIX. Sobre a
relação entre a Revolução Russa e a industrialização, é
CORRETO afirmar:
a) A industrialização no Império Russo foi impulsionada por
capitais internos, o que promoveu um maior fechamento político
e o desenvolvimento de ideais revolucionários.
b) Nas fábricas, a classe operária foi tomando consciência das
injustiças sociais que sofria e, a partir daí, surgiram organizações
operárias que motivaram ideias socialistas revolucionárias.
c) Como a industrialização no Império Russo foi uma das
primeiras, antes mesmo de em algumas nações da Europa
Ocidental, os operários puderam se organizar.
d) Como a industrialização no Império Russo concentrou-se em
cidades menos populosas, demorou mais tempo do que na
Europa Ocidental para que surgissem as organizações
operárias.
e) Devido às dificuldades do Império, à ausência de
investimentos externos, às condições extenuantes de trabalho
dos operários e aos salários miseráveis, a Revolução foi a
solução que se mostrou viável.
05) (ESPM/2017) Em 1915, enquanto a dinastia Romanov
comemorava seu tricentenário, a Rússia vivia um desastre
militar. Com os combates da Primeira Guerra Mundial os
alemães conquistaram boa parte do território russo, mais de um
milhão e meio de soldados foram mortos. No início de 1917 a
Rússia estava aniquilada militarmente e desorganizada
economicamente, ocorriam desabastecimento, escassez e
distúrbios populares. Em fevereiro e março irrompeu a revolução
contra o czar Nicolau II. A burguesia russa rapidamente instalou
um Governo Provisório e uma Duma (Parlamento).
(Paulo Visentini e Analúcia Pereira.
História do Mundo Contemporâneo)
Deflagrada a Revolução Russa, em fevereiro e março de 1917,
o Governo Provisório:
a) firmou um acordo de paz, imediatamente, com os alemães;
b) aboliu a servidão e eliminou as dívidas dos mujiques (servos)
para aplacar a revolta popular;
c) decidiu manter Rússia na Primeira Guerra Mundial, o que
desgastou o novo governo;
d) decidiu instaurar planos quinquenais para planificar a
economia;
e) instituiu a Nova Política Econômica (NEP), que combinava
princípios socialistas e capitalistas.
06) (Fac. São Francisco de Barreiras BA/2017) O fato é que
até 1917, na Rússia, tanto bolcheviques quanto mencheviques
concordavam que a luta do momento não era ainda pelo
Socialismo. Avaliavam que qualquer tentativa de implantar o
Socialismo só seria bem sucedida depois que o Capitalismo
russo tivesse se tornado bastante desenvolvido, com o
proletariado numeroso e forte.
SCHMIDT, Mário F. História Crítica. São Paulo:
nova geração, 2005, p. 506. Adaptado.

Apesar da aparente concordância entre grupos rivais russos, ao
eclodir a revolução de 1917, o cenário político registrava as mais
profundas contradições e a luta pelo poder entre
a) a tendência liberal dos membros da DUMA e a ação
revolucionária dos bolcheviques.
b) a alta burguesia industrial e a nobreza latifundiária e
tradicional.
c) os sindicatos dominados pelos operários e os camponeses
sem terras que arrasavam os campos.
d) o exército fiel ao governo czarista e a oposição da Igreja
Ortodoxa que era contra o governo czarista.
e) a aliança feita pelos camponeses e os membros da DUMA e
a alta burguesia latifundiária.
07) (FATEC SP/2017) O ano de 2017 marca o centenário da
Revolução Russa. Em fevereiro de 1917, revoltas populares
derrubaram o Czar Nicolau II e instauraram uma república; em
outubro do mesmo ano, foi implantado o governo socialista
soviético.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o cenário
político e econômico dos primeiros anos do governo socialista
(1917–1924).
a) Leon Trotsky coordenou o programa de flexibilização das leis
trabalhistas, o Partido Bolchevique aprovou o envio de mais
soldados para o fronte da Primeira Guerra Mundial e a Igreja
Ortodoxa se responsabilizou pelo programa de educação
popular.
b) Gorbachev rompeu as relações comerciais com os Estados
Unidos, dando início à Guerra Fria, pequenos proprietários foram
expulsos de suas terras, que foram privatizadas e entregues ao
controle de empresas estrangeiras.
c) Sob a liderança de Lênin, a Rússia viveu uma guerra civil,
durante a qual foi estabelecido o comunismo de guerra, um
programa de educação obrigatória para as crianças de até 16
anos e a Nova Política Econômica.
d) Após a proclamação da República Russa, Nikita Kruschev foi
eleito presidente e restabeleceu as relações diplomáticas com a
França, o Japão e a Inglaterra, normalizando o comércio
internacional.
e) Com o apoio de setores da burguesia e da nobreza czarista,
Joseph Stálin promoveu a conciliação de classes, apoiada no
crescimento industrial acelerado e na promoção do Estado de
Bem-Estar Social.
08) (FGV/2017) Controle público absolutamente indispensável.
(...) Corrupção inevitável (...) A prática do socialismo exige uma
completa subversão no espírito das massas (...). Instintos sociais
em lugar dos instintos egoístas (...). Mas ele [Lenin] se engana
completamente no emprego dos meios. Decreto, poder ditatorial
dos inspetores de fábrica, sanções draconianas, terror (...). A
única via que leva a um renascimento é a própria escola da vida
pública, uma democracia mais ampla (...).
É justamente o terror que desmoraliza.
(Rosa Luxemburgo. A Revolução Russa (1918), apud Marc Ferro.
A Revolução Russa de 1917, 1974. Adaptado)
A partir do fragmento, é correto afirmar que
a) o processo de criação do Estado socialista na Rússia, a partir
de 1917, faz-se com métodos violentos, defendidos pela autora:
623
esvaziamento do poder dos sovietes, fortalecimento da polícia
secreta, burocracia e implantação de uma ditadura para realizar
as mudanças econômicas tão importantes naquele momento de
crise.
b) o texto da militante comunista é uma crítica à forma como a
Revolução de 1917, liderada por Lenin, organizou o Estado de
forma centralizadora, burocrática, sem tolerar a oposição,
impunha a requisição de grãos, a estatização com o comunismo
de guerra, afastando-se da democracia.
c) a militante anarquista russa critica a forma como a liderança
menchevique usa meios violentos para implantar o socialismo,
baseado na reforma agrária, no controle dos bancos, dos
transportes e das riquezas do subsolo, na tentativa de diminuir
as distâncias sociais e aumentar o poder dos sovietes.
d) a autora considera que a Revolução Russa de 1917 havia
avançado no seu projeto de construção do Estado socialista e no
êxito de suas realizações econômicas: controle da máquina
administrativa para evitar a corrupção, a organização do Estado
de forma democrática e o estabelecimento da propriedade
coletiva.
e) a militante comunista alemã, a partir de uma crítica
contundente, aponta erros na rota planejada por Lenin para o
Estado socialista russo e sugere caminhos como: o controle
público da economia, o terror com a polícia secreta, sanções
contra a corrupção administrativa e, por fim, a ditadura para
garantir os princípios socialistas.
09) (UCB DF/2017) Em dezembro de 1922, durante o Congresso
Panrusso dos Sovietes, foi fundada a União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS), também designada
simplesmente União Soviética. Lenin, considerado o fundador do
Estado socialista soviético, tinha se afastado do governo desde
1922, em razão de problemas de saúde, e veio a falecer em
1924. Explodiram, então, as divergências políticas internas no
Partido Comunista da União Soviética (PCURSS),
principalmente aquelas envolvendo Trotsky, Stalin e a luta pelo
poder.
COTRIM, Gilberto. História Global:
Brasil e geral. Volume 3. 2. São Paulo:
Saraiva, 2013, com adaptações.
A respeito das divergentes ideias envolvendo Trotsky e Stalin na
luta pelo poder soviético, assinale a alternativa correta.
a) Stalin defendia a ideia de um socialismo a ser construído
simultaneamente, em escala internacional, e não apenas em um
só país.
b) Trotsky defendia a tese de que a revolução socialista deveria
consolidar-se primeiro na União Soviética para depois avançar
para outros lugares.
c) Stalin acreditava que os países europeus acabariam com o
socialismo, a não ser que a Revolução Socialista fosse imposta
à Europa, imediatamente.
d) Trotsky assumiu o posto de secretário-geral do Partido
Comunista da União Soviética, em 1929, e as respectivas ordens
tornaram-se inquestionáveis dentro do governo socialista.
e) Stalin perseguiu Trotsky até a morte, dissolveu o Conselho
(Sovietes) e iniciou uma ditadura na União Soviética no ano de
1929.
 624
10) (UERJ/2018) Miséria em revolta. movimento grevista
assume cada vez maiores proporções.
Apresenta-se com aspecto cada vez mais alarmante o
movimento que começou no Cotonifício Crespi e se propagou a
outras fábricas em número avultado. Não há como negar a
justiça do movimento grevista. São suas causas inegáveis:
salários baixos e vida caríssima. Com elas coincide a época de
ouro da indústria, que trabalha como nunca e tem lucros como
jamais. Censuram-se as violências dos grevistas. Entretanto, no
fundo, não se encontraria uma justificação para essa atitude?
Pais de família que vivem sendo explorados pelos patrões, que
veem os industriais fazendo-se milionários à custa de seu suor e
de sua miséria. Esses pais não podem ter a calma precisa para
reclamar dentro de uma lei que não os protege, antes permite
que o seu sangue seja sugado por vampiros insaciáveis.
O Combate, 12/07/1917.
Adaptado de memoria.bn.br.
De greve em greve
Ao longo da história republicana, vários movimentos sociais
preferiram interpretação própria da modernização, como
expansão de direitos. E agiram para converter ideia em fato. São
Paulo viu isso em 1917, quando assistiu a sua primeira greve
geral. A cidade parou. Aderiram categorias em cascata,
demandantes de melhoras salariais e de condições de trabalho.
Manifestantes daquele tempo se parecem mais com os de hoje
do que se possa imaginar. A resposta das autoridades de então
também segue a moda. Em 1917, um jovem sapateiro espanhol
foi baleado no estômago. Em 2017, um estudante teve a cabeça
golpeada com um cassetete. O enterro do sapateiro virou a maior
manifestação de protesto que os paulistanos tinham visto até
então. Já na greve geral de abril de 2017, 35 milhões de pessoas
pararam, segundo os sindicatos.
Angela Alonso
Adaptado de Folha de São Paulo, 07/05/2017.
As matérias jornalísticas referem-se a movimentos grevistas
ocorridos no Brasil nos anos de 1917 e 2017, apresentando
contextos diretamente associados aos conflitos entre capital e
trabalho em área urbana.
Tendo como base essas matérias, as principais semelhanças
entre os dois contextos mencionados se relacionam aos
seguintes fatores:
a) precarização salarial e ampliação da regulação estatal
b) aumento do desemprego e revisão de leis trabalhistas
c) repressão policial e relevância das reivindicações populares
d) ilegalidade da ação sindical e desqualificação da mão de
obra
11) (USF SP/2016) A Revolução Russa marcou uma nova fase
na história da Rússia. O czarismo entrou em colapso e com isso
a revolução tornou-se iminente.
Analisando a imagem dentro do contexto histórico em que se
desenvolveu a Revolução Russa, é possível concluir que ela faz
referência
a) às Teses de Abril propostas por Lenin durante o governo
menchevique, que era liderado por Kerenski.
b) ao Domingo Sangrento, por meio do qual a população russa
saiu às ruas para reivindicar seus direitos.
c) à Revolta do Encouraçado Potemkin, quando os tripulantes
saíram às ruas, apoiados pela população, demonstrando
insatisfação contra a situação social vigente.
d) à Guerra Civil após a derrubada do czarismo, na qual os
sovietes reivindicavam melhorias na legislação trabalhista.
e) à Revolução Branca, que ocorreu após a aliança entre
bolcheviques e mencheviques, na tentativa de criticar o
czarismo.
12) (Inst. Superior de Tecn. Aplicada CE/2016) “Pouco antes
de falecer (1924), Lênin se preocupou com a ‘deformação
burocrática do socialismo’. Muitos operários e camponeses,
líderes dos sovietes, tinham morrido na guerra civil ou haviam
entrado para o partido e se tornado obedientes demais. Lênin
estava preocupado porque os sovietes tinham perdido a
autonomia e os funcionários do partido estavam acumulando
muitos poderes. Principalmente o chefe dos burocratas, Stálin,
considerado rude e agressivo. Embora não fosse profeta, Lênin
adivinhava o futuro. Após a morte de Lênin, houve uma disputa
de poder entre os dois mais importantes dirigentes soviéticos,
Leon Trotski e Josef Stálin.”
(Disponível em: http://novahistoriacritica.blogspot.com.br/2013/06/a‐
disputa‐entre‐stalin‐e‐trotski.html)
Além da disputa pelo poder, a grande controvérsia entre Stálin e
Trotski dizia respeito à:
a) Adoção de medidas socialistas para compor o novo governo
da URSS.
b) Expansão, ou não, da Revolução Russa pelos demais países
e continentes.
c) Privatização de empresas e criação de cooperativas como os
Kolkozes e Sovkozes.
d) Criação de uma ditadura do proletariado que extinguisse as
diferenças sociais no país.
e) Utilização de métodos capitalistas que gerassem o
desenvolvimento econômico russo.

13) (UNINORTE AC/2016) Perguntas de um Operário Letrado
Quem construiu Tebas, a das sete portas?
Nos livros vem o nome dos reis,
Mas foram os reis que transportaram as pedras?
Babilônia, tantas vezes destruída,
Quem outras tantas a reconstruiu? Em que casas
Da Lima Dourada moravam seus obreiros?
No dia em que ficou pronta a Muralha da China para onde
Foram os seus pedreiros? A grande Roma
Está cheia de arcos de triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem
Triunfaram os Césares? A tão cantada Bizâncio
Só tinha palácios
Para os seus habitantes? Até a legendária Atlântida
Na noite em que o mar a engoliu
Viu afogados gritar por seus escravos.
O jovem Alexandre conquistou as Índias sozinho?
César venceu os gauleses.
Nem sequer tinha um cozinheiro ao seu serviço?
Quando a sua armada se afundou Filipe de Espanha
Chorou. E ninguém mais?
Frederico II ganhou a guerra dos sete anos
Quem mais a ganhou?
Em cada página uma vitória.
Quem cozinhava os festins?
Em cada década um grande homem.
Quem pagava as despesas?
Tantas histórias
Quantas perguntas
BRECHT, Bertold. Perguntas de um Operário Letrado.
Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/ frase/MTQ5MDc5/>.
Acesso em: 11 out. 2015.
Da análise do texto Perguntas de um Operário Letrado e dos
conhecimentos sobre o modo como as sociedades produzem os
bens econômicos, pode-se afirmar:
1) As sociedades da Antiguidade Clássica apoiavam-se no
tráfico de escravos africanos, base do modo de produção
escravista greco-romano cuja riqueza sustentava a elite dos
patrícios romanos e da oligarquia grega.
2) A corveia e a talha eram impostos estabelecidos pela Igreja
Católica, que recaía sobre os suseranos e vassalos, fonte de
riqueza e poderio da igreja medieval e elemento fundamental
para a eclosão das revoltas camponesas.
3) O processo de colonização mercantilista na América Ibérica
provocou o imediato desaparecimento da sociedade estamental
europeia e o controle político pela burguesia, em decorrência do
processo industrial advindo da acumulação de capital.
4) O ideal de liberdade, advindo da independência dos Estados
Unidos, provocou a Guerra de Secessão, em decorrência dos
estados do sul recusarem o rompimento político com a Inglaterra
e a abolição da escravidão.
5) A crítica ao liberalismo estabelecida pela teoria marxista de
mais valia contribuiu para a eclosão da Revolução Bolchevique
na Rússia, cujas condições socioeconômicas se agravaram com
sua participação na Primeira Guerra Mundial.
625
a) VVFFF
b) FFFVV
c) VVVVF
d) FFFFV
e) VVVVV
14) (UFPR/2015) O lema dos bolcheviques a partir de abril de
1917 era “Paz, Pão e Terra”, conhecido também como Teses de
Abril. Assinale a alternativa que identifica e justifica corretamente
qual entre as palavras do lema tem correspondência direta com
os acontecimentos da Primeira Guerra Mundial.
a) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia conduzisse
o Tratado de Versalhes, e retirasse vantagens dos países
perdedores.
b) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia fizesse
reforma agrária nas terras conquistadas durante o conflito.
c) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia anexasse
territórios para a constituição da União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas.
d) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia se retirasse
imediatamente da guerra, para livrar sua população do
sofrimento e iniciar uma nova ordem socialista.
e) A palavra é “Pão”, pois reivindicava que a Rússia se retirasse
da guerra para cessar o desabastecimento que ocorreu no país
após a invasão alemã.
15) (UECE/2015) Nikita Kruchov, chefe do Partido Comunista da
URSS, em 1954 ordenou que o controle administrativo da
Crimeia passasse da Rússia para a Ucrânia. Após a
independência da Ucrânia em 1991, estabeleceu-se o impasse
entre ambas as nações sobre qual seria o status da península.
Em março de 2014, a Rússia anexou a Crimeia ao seu território,
provocando inúmeras reações locais, regionais e mundiais.
Assinale a opção que corresponde ao interesse de Moscou na
Crimeia.
a) Legitimar a aproximação comercial com a China e a
Alemanha para reequilibrar o antigo lobby empresarial ocidental.
b) Evitar a expansão de grupos radicais islâmicos do Oriente
Médio e do Norte da África naquela localidade estratégica.
c) Manter o controle no Mar Negro e o acesso ao Mar
Mediterrâneo por meio da base localizada em Sebastopol, ao sul
da península.
d) Forçar a unificação entre os dois povos que foram separados
com a desintegração do Império Russo após a Revolução
Russa.
 626
01) A Revolução Russa de 1917 constituiu uma transformação
profunda na história das sociedades ocidentais, na medida em
que rompe ao mesmo tempo com um modelo de sociedade
aristocrática, a Rússia czarista, e com a unidade da economia
capitalista.
Nesse contexto, a revolução de Outubro de 1917 pode ser
caracterizada como:
a) uma revolta camponesa contra as reformas capitalistas
ocorridas na área rural desde o final do século XIX.
b) um movimento de caráter proletário com o objetivo de depor
o Czar Nicolau II.
c) uma insurreição liderada pela burguesia russa contra o
autocrático regime czarista; esse movimento foi sucedido pela
revolução proletária de novembro.
d) uma revolução proletária liderada pelos bolcheviques e
sovietes contra o chamado governo provisório.
e) um golpe de estado liderado por mencheviques e
bolcheviques contra o czarismo.
02) “A causa principal de todas as revoluções históricas, saídas
do seio das classes pobres, das entranhas das grandes massas,
e onde as forças trabalhistas e o poviléu faminto toma parte
saliente sempre que elas se manifestam, - é o resultado coletivo
de toda uma revolta contra absurdos e depredações,
arbitrariedades e violências, exercidas por uns poucos em
prejuízos de uns tantos. É este o motivo da revolução radical que
derrubou a dinastia dos Romanov na grande Rússia,
espalhando-se depois pelo mundo inteiro para chegar até nós e
vir esclarecer e revoltar os espíritos desta parte do globo”. (Bruno
de Menezes, “A revolução”. A Voz do Trabalhador. Belém,
6/12/1919, p.1)
O texto acima, escrito pelo poeta Bruno de Menezes e divulgado
num jornal operário em 1919, chamava a atenção dos
trabalhadores paraenses para um processo revolucionário que
havia acontecido dois anos antes. Sobre este movimento é
correto dizer:
a) trata-se da revolução russa de 1917, que havia posto um fim
ao regime dos czares, colocando no poder os bolchevistas,
comandados por Lenin
b) refere-se ao chamado “Ensaio Geral”, um movimento que
preparou a revolução de 1917, na qual os sovietes avançaram
contra o czar, sob o comando de Trotsky
c) aborda a revolução da “Cortina de Ferro”, na qual os
camponeses, depois de derrubarem os czares, passaram a
liderar uma revolução mundial sob a liderança russa
d) diz respeito à revolução russa empreendida pelos
bolchevistas, liderados pelo czar Nicolau II, pondo fim ao
domínio da antiga dinastia dos Romanov
e) analisa o processo de revolução internacional iniciado na
Rússia bolchevique e na China maoísta e, posteriormente,
espalhado pelo resto do mundo pelos revolucionários de 1917.
03) O retorno a uma semieconomia de mercado provocou o
reaparecimento da moeda e, durante o ano de 1921, renasceu o
mercado propriamente dito. A desnacionalização de empresas
começou respectivamente pelo pequeno e grande comércio,
atingindo, mais tarde, a indústria leve. As cooperativas foram
devolvidas aos seus antigos acionistas e, no final do ano,
permaneciam nas mãos do Estado apenas os setores
economicamente estratégicos, o crédito e a indústria pesada.
(Martin Malia. Entender a Revolução Russa.)
O trecho apresentado refere-se a um momento da Revolução
Russa, no qual:
a) o Estado soviético implementa a Nova Política Econômica,
procurando superar as dificuldades econômicas e sociais
advindas do Comunismo de Guerra.
b) o partido bolchevista promove um processo de abertura
política, instaurando um regime político democrático e
pluripartidário.
c) o governo leninista, enfraquecido pela guerra civil, é obrigado
a fazer concessões à tradicional nobreza czarista.
d) o Estado soviético aplica uma política de planificação
econômica e de coletivização de terras denominada de Planos
Quinquenais.
e) o conflito entre facções dentro do Estado resulta na oposição
do partido bolchevista ao ideário socialista.
04) Leia o texto a seguir.
“Em 1921, o problema nacional central era o da recuperação
econômica – o índice de desespero do país é eloqüente: naquele
ano, 36 milhões de pessoas não tinham o que comer. Nas novas
e ruinosas condições da paz, o "comunismo de guerra" revelava-
se insuficiente: era preciso estimular mais efetivamente os
mecanismos econômicos da sociedade. Assim, ainda em 1921,
no X Congresso do Partido, Lenin propõe um plano econômico
de emergência: a Nova Política Econômica.” NETO, J. P. O que
é Stalinismo. São Paulo: Brasiliense, 1981.
Sobre a chamada Nova Política Econômica é correto afirmar
que:
a) ela reintroduziu práticas de exploração econômica anteriores
à Revolução Russa de 1917 que se traduziram num abandono
temporário de todas as transformações socialistas já feitas e um
retorno ao capitalismo.
b) ela consistiu na manutenção de elementos econômicos
socialistas, na organização da economia (como o planejamento)
e na permissão para o estabelecimento de elementos
capitalistas por meio da livre iniciativa em certos setores.
c) ela significou fundamentalmente uma reforma agrária radical
que promoveu a coletivização forçada das propriedades agrárias
e a construção de fazendas coletiva, os Kolkhozes.
d) seu resultado foi catastrófico, mesmo permitindo a volta
controlada de relações capitalistas na economia, já que ela
ampliou ainda mais o nível de desemprego e produziu fome em
grande escala.
e) ela significou, com a abertura para o capitalismo, um aumento
substancial da produção industrial, mas, ao mesmo tempo, por
ter retirado todos os incentivos anteriormente concedidos à
produção agrícola, foi a razão da ruína do campo.

05) Leia o texto abaixo.
“(...) a guerra de 1914-1918 foi, de ambos os lados, uma guerra
imperialista (isto é, uma guerra de conquista, de pilhagem, de
pirataria), uma guerra pela partilha do mundo, pela distribuição e
redistribuição das colônias, das zonas de influência do capital
financeiro (...). O capitalismo se transformou num sistema
universal de opressão colonial e de asfixia financeira da imensa
maioria da população do globo por um punhado de países
avançados. E a partilha deste ‘saque’ faz-se entre duas ou três
aves de rapina, com importância mundial, armadas até os dentes
(América, Inglaterra, Japão) que arrastam consigo toda a Terra
na sua guerra pela partilha de seu saque.” (V.I. Lênin. O
Imperialismo – fase superior do capitalismo)
O “(...) sistema universal de opressão colonial e de asfixia
financeira” encontrou na Revolução Russa de 1917 a
implantação de um modelo de organização social, política e
econômica bastante diferente: o socialismo, que entre outras,
possui a seguinte característica:
a) Economia de mercado que visa à competição entre os povos.
b) Economia planificada através dos planos qüinqüenais.
c) Economia planificada que busca o lucro dos países de
economia socialista sobre os capitalistas.
d) Economia de mercado que tende a destruir o capitalismo e
implantar a ditadura do proletariado.
e) Economia liberal que se baseia na livre concorrência e
competição entre os povos.
06) “A extrema ruína, agravada pela má colheita de 1920, fez
com que a mudança se tornasse necessária com a máxima
urgência, diante da impossibilidade de se estabelecer com
rapidez a grande indústria. [...] A luta contra a especulação deve
ser transformada em luta contra os roubos e contra o modo de
enganar a vigilância, o registro e o controle do Estado. Com esse
controle dirigiremos o capitalismo, em certo grau indispensável e
imprescindível para nós, para a vida do capitalismo de Estado.
[...]” LENIN, Sobre o imposto em espécie. 21 de abril de 1921.
“Ao final da Guerra Civil (1918-1921), a Rússia encontrava-se
completamente arrasada. A tarefa dos bolcheviques era
extraordinariamente grande e dificilmente se conseguiria
implantar o socialismo nas ruínas e escombros.” MARQUES,
Adhemar Martins. História Contemporânea através de textos.
10ª Ed. São Paulo: Contexto, 2003.
Os textos favorecem a compreensão do projeto de Lenin, que foi
caracterizado pela política de
a) estabelecer práticas de planejamento estatal no Primeiro
Plano Quinquenal soviético.
b) implantar uma economia “exclusivamente comunista” para
vencer a crise após a Primeira Guerra Mundial.
c) adotar algumas práticas capitalistas de planejamento estatal
aplicadas na Alemanha após o Tratado de Versalhes.
d) “dar um passo para trás e dois para frente” na Nova Política
Econômica (NEP).
e) formar o Mercado Comum do Leste Europeu, denominado de
COMECON.
627
07) A Revolução Russa de 1917 marcou o início de uma nova
era na história da sociedade, na medida em que se constituiu
a) em alternativa para superar a ação das multinacionais.
b) em um desafio concreto à ordem burguesa e capitalista.
c) na mistificação política da ditadura dos partidos.
d) em uma aliança bem sucedida entre a burguesia e o
proletariado.
e) na primeira experiência de um regime político autocrático.
08) “Vocês querem que nossa pátria socialista seja derrotada e
perca a independência? Se não querem isso, precisam acabar
com o atraso no menor tempo possível e construir nossa
economia socialista num verdadeiro ritmo bolchevique [..]
Estamos cinqüenta ou cem anos atrás dos países
desenvolvidos. Temos de alcançá-los em dez anos. Ou fazemos
isso ou falimos.” (Stálin, 1931)
Para superar o atraso e garantir a modernização da economia
soviética, Stálin propunha uma economia:
a) vinculada ao mercado internacional, visto que a URSS
precisaria dos aportes financeiros externos para viabilizar a
industrialização;
b) fundamentada no livre mercado, visto que viabilizaria um
aumento da produtividade industrial;
c) centralizada e estatizada, pois viabilizaria uma política de
industrialização em curto período de tempo;
d) vinculada à tradição agroexportadora do mundo rural russo;
e) fundamentada na concepção de socialismo de mercado, cujo
objetivo é garantir um equilíbrio entre livre mercado e Estado
regulador.
09) Entre abril e outubro de 1917, os bolcheviques haviam
julgado indissociáveis a revolução russa, o fim da guerra seguido
por uma paz democrática e revolução proletária pela Europa,
sendo que as três coisas fariam parte de um mesmo e único
processo. O Decreto sobre a paz (26 de outubro de 1917) é,
assim, o primeiro ato de política externa do governo dos
soldados, operários e camponeses. SALOMONI, Antonella. Lênin e
a Revolução Russa: século XX. São Paulo: Ática, 1997, p. 45.
Com base no texto, é CORRETO afirmar que:
a) A paz, a terra e o controle operário revelam o interesse de
soldados, operários e camponeses, mas não se pode entendê-
los como parte de um mesmo processo.
b) O Decreto sobre a paz sobrepunha os interesses dos
soldados aos dos camponeses e operários.
c) O processo revolucionário russo estava ancorado na
indissociabilidade entre os interesses dos soldados, operários e
camponeses.
d) A paz democrática e a extensão da revolução russa pela
Europa eram indissociáveis, mas prejudiciais aos camponeses.
e) Os interesses dos soldados, operários e camponeses não
foram compreendidos pelos bolcheviques como parte de um
único processo, apesar da junção desses interesses serem
essenciais para a continuidade do processo revolucionário
russo.
 628
10) Para que a Revolução Russa de 1917 chegasse à vitória foi
decisiva a participação dos bolcheviques no poder. Com os
bolcheviques na direção dos governos, foram feitas mudanças
na sociedade. Na sua relação com os anarquistas, os
bolcheviques:
a) aumentaram sua força política, efetivando planos de ação
socializantes aceitos pela maioria da população urbana.
b) mostraram as estratégias políticas dos desfavorecidos contra
as desigualdades criadas pelos capitalismo ocidental.
c) construíram articulações com outros países da Europa e da
América do Sul, com a finalidade de divulgar os princípios
comunistas.
d) mantiveram tensões, com divergências na forma de pensar a
Revolução, agindo com violência e falta de diálogo político.
e) conseguiram formar um exército para combater a burguesia
conservadora e legitimar um parlamento popular.
11) Os operários das fábricas e das usinas, assim como as
tropas rebeldes, devem escolher sem demora seus
representantes ao governo revolucionário provisório, que deve
ser constituído sob a guarda do povo revolucionário amotinado
e do exército.
(Manifesto de 27 de fevereiro de 1917, in Marc Ferro. A Revolução Russa de 1917, 1974.)
O manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na Rússia,
revela a posição dos
a) czaristas, que buscavam organizar a luta pela retomada do
poder.
b) bolcheviques, que chamavam os operários a se mobilizarem
nos sovietes.
c) social-democratas, que pretendiam controlar o governo
provisório.
d) mencheviques, que defendiam o caráter democrático do novo
governo.
e) militares, que tentavam controlar a revolta popular.
12) Com a NEP (Nova Política Econômica) o comércio interno foi
liberado, permitiu-se o funcionamento de pequenas e médias
empresas privadas, estimularam-se os investimentos
estrangeiros, instituiu-se o pagamento de horas extras e de
prêmios aos trabalhadores e criou-se o imposto sobre
propriedades urbanas. (Paulo Sandroni. Dicionário de economia,
1985.)
Durante a Revolução Russa, a NEP foi aplicada no contexto
a) do fim da guerra civil (1918-1921), devido à destruição da
economia nacional e às tensões pela aplicação do chamado
comunismo de guerra.
b) da tomada do poder pelos bolcheviques, em outubro de 1917,
pois a economia russa crescia em função da Primeira Guerra.
c) do fracasso dos planos quinquenais, que geraram a
estagnação da economia soviética a partir de 1930.
d) da revolução de fevereiro de 1917, pois os mencheviques
apostaram na reestruturação da economia russa por meio das
grandes obras de infraestrutura.
e) da morte de Lênin e da ascensão de Stalin, que estabeleceu
um rígido e eficaz controle sobre as atividades produtivas.
13) O monumento pode ser entendido como sendo um tipo de
representação material de eventos passados. Facilmente
encontrado em espaços públicos da cidade, o monumento é
intencionalmente dotado de sentido político, estando associado
a atos de rememoração e de celebração. Associado a esta
perspectiva, citam-se os monumentos representativos da figura
de Lênin, importante liderança bolchevique da Revolução de
Outubro. Com base no exposto, pode-se afirmar que os
monumentos em memória de Lênin, erigidos após sua morte,
tiveram por finalidade
a) criar uma identidade soviética ligada ao processo
revolucionário russo de 1917.
b) desconstruir a dimensão heroica atribuída à “Revolução do
Proletariado”.
c) causar um fosso entre a memória da Revolução Russa e o
projeto de construção de um Estado socialista.
d) reafirmar o modelo de Estado czarista, que foi incorporado
pelo projeto revolucionário dos bolcheviques.
e) rememorar os êxitos do governo de Kerensky, iniciado após a
queda política do czar Nicolau II, ocorrida em 1917.
14) Dividimos a história em eras, com começo e fim bem
definidos, e mesmo que a ordem seja imposta depois dos fatos -
a gente vive para a frente, mas compreende para trás, ninguém
na época disse “Oba, começou a Renascença” - é bom acreditar
que os fatos têm coerência, e sentido, e lições. Mas podemos
aprender a lição errada. A gente fala nos loucos anos 20, quando
várias liberdades novas começaram a ser experimentadas, e
esquece que foi a era que gerou o fascismo e outras formas
liberticidas. A leitura convencional dos anos 40 é que foram os
anos em que os Estados Unidos salvaram a Europa dela mesma.
Na verdade, a Segunda Guerra salvou os Estados Unidos.
Completou o trabalho do New Deal de Roosevelt e acabou com
a crise econômica que sobrara dos anos 30, fortalecendo sua
indústria (...)
(Adaptado de: Luis Fernando Veríssimo. Banquete com os deuses. Rio de janeiro: Objetiva, 2003. p. 207)
Com base no conhecimento histórico é correto afirmar que, com
o stalinismo, uma das formas de governo geradas nos loucos
anos 20 na União Soviética,
a) os sovietes, comitês locais de trabalhadores, funcionaram sob
a liderança dos bolcheviques e parlamentares socialistas que
controlaram o poder na Duna, durante todo o Governo Provisório
Russo.
b) o governo, ao lançar as teses mais importantes da revolução
bolchevique, como o ideal de igualdade, de ausência de
diferença de classes, atendeu aos pedidos mais contundentes
da sociedade russa.
c) as mudanças realizadas pelo Partido Comunista, que
removiam as estruturas de poder tradicionais, mergulharam o
país numa sangrenta guerra civil que só terminou com a vitória
dos Bolcheviques.
d) um planejamento estatal sobre a economia, que combinou
princípios socialistas com elementos capitalistas contribuiu para
enfraquecer a economia russa e permitiu a implantação do
regime socialista.
e) o sonho de uma sociedade igualitária e democrática dos
primeiros socialistas se transformou no pesadelo de um Estado
policial ferreamente controlado pela liderança do Partido
Comunista.
 629

15) Reflita:

1. Fica abolida a propriedade privada da terra, sem qualquer

indenização.
2. Todas as grandes propriedades territoriais, todas as terras
pertencentes à Coroa, às ordens religiosas, à Igreja,
compreendendo o gado, o material agrícola e os edifícios com
todas as suas dependências, ficam à disposição dos comitês
distritais agrários e de camponeses até a reunião da Assembleia
Constituinte. (John Reed. Dez dias que abalaram o mundo, 2002.)

O texto faz referência

a) aos decretos nazistas de expropriação dos bens da
população judaico-alemã no final da década de 1930.
b) às propostas do presidente Roosevelt para combater a
Grande Depressão causada pela crise de 1929.
c) às medidas adotadas pelo partido bolchevique após a
tomada do poder na Rússia em 1917.
d) à Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
elaborada durante a Revolução Francesa de 1789.
e) às Reformas de Base propostas pelo presidente João Goulart
em seu comício realizado em março de 1964.
 630
01) (UECE) Após o fim do conflito da Segunda Guerra Mundial
(1939-1945), emergiram como superpotências antagônicas os
Estados Unidos da América – EUA – e a União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas – URSS –, ambas vitoriosas sobre o eixo.
A disputa entre os EUA, representante do mundo capitalista e a
URSS, líder do bloco socialista, ia desde aspectos ideológicos,
políticos e econômicos, até conflitos regionais em que cada
superpotência apoiava um dos lados envolvidos como forma de
afirmar sua superioridade. Essa época de enfrentamento durou
até o início da década de 1990 quando a URSS passou por
profundas transformações de ordem política e econômica.
No que diz respeito à disputa entre os EUA e a URSS, neste
período da História do século XX, assinale a afirmação
verdadeira.
a) A disputa entre as duas superpotências foi chamada de guerra
fria, pelo fato de não ter ocorrido nenhum conflito em que ambas
tenham-se envolvido, mesmo isoladamente.
b) Dentre as principais manifestações de disputa entre as
potências capitalista e socialista, estavam a corrida
armamentista nuclear e a corrida espacial.
c) Na Guerra da Coreia (1950-1953), os EUA deram apoio ao
governo marxista-leninista norte-coreano, liderado por Kim Il-
Sung; hoje a Coreia do Norte é governada por seu filho, Kim
Jong-il.
d) O apoio soviético aos insurgentes muçulmanos, chamados de
mujahidin, no Afeganistão, levou-os a derrubar o regime
comunista no país.
02) (Enem) “Os 45 anos que vão do lançamento das bombas
atômicas até o fim da União Soviética, não foram um período
homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas
metades, tendo como divisor de águas o início da década de 70.
Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão
único pela situação internacional peculiar que o dominou até a
queda da URSS”.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1996)
O período citado no texto e conhecido por "Guerra Fria" pode ser
definido como aquele momento histórico em que houve:
a) corrida armamentista entre as potências imperialistas
europeias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.
b) domínio dos países socialistas do sul do globo pelos países
capitalistas do Norte.
c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista/União Soviética
Stalinista, durante os anos 30.
d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o
Ocidente e as potências orientais, como a China e Japão.
e) constante confronto das duas superpotências que emergiam
da Segunda Guerra Mundial
03) (ENEM 2009) Do ponto de vista geopolítico, a Guerra Fria
dividiu a Europa em dois blocos. Essa divisão propiciou a
formação de alianças antagônicas de caráter militar, como a
OTAN, que aglutinava os países do bloco ocidental, e o Pacto de
Varsóvia, que concentrava os do bloco oriental. É importante
destacar que, na formação da OTAN, estão presentes, além dos
países do oeste europeu, os EUA e o Canadá. Essa divisão
histórica atingiu igualmente os âmbitos políticos e econômicos
que se refletia pela opção entre os modelos capitalista e
socialista.
Essa divisão europeia ficou conhecida como
a) Cortina de Ferro.
b) Muro de Berlim.
c) União Europeia.
d) Convenção de Ramsar.
e) Conferência de Estocolmo.
04) (Uern 2015) A eclosão da guerra entre os blocos era
improvável, mas a paz era impossível, sintetizava o cientista
político francês Raymond Aron. A paz era impossível porque não
havia maneira de conciliar os interesses em disputa. Um sistema
só poderia sobreviver à custa da destruição total do outro. E a
guerra era improvável porque os dois blocos tinham acumulado
tamanho poder de destruição que, se acontecesse um conflito
generalizado, seria, com certeza, o último. [...]
(José Arbex Júnior. Guerra Fria: o Estado terrorista. 2. ed. São Paulo:
Moderna, 2005. p. 10. Coleção Polêmica.)
De acordo com o contexto da Guerra Fria descrito anteriormente,
analise as afirmativas.
I. “Foi o oferecimento aos países da Europa ocidental de
matérias-primas, produtos e capital, na forma de créditos e
doações. Um verdadeiro programa de ajuda econômica e militar
dos EUA aos países destruídos pela Guerra.”
II. “A resposta do bloco socialista veio a partir da formação de
uma aliança entre a URSS e alguns países da Europa Oriental.”
As afirmativas I e II se referem às estratégias distintas adotadas,
respectivamente, pelos EUA e URSS durante a Guerra Fria.
Trata-se de
a) Macarthismo e Sionismo.
b) Plano Marshall e Pacto de Varsóvia.
c) Doutrina Truman e Política do Big Stick.
d) Destino Manifesto e Estado de Bem-Estar Social
05) “Pense em 1789 e você logo imaginará o início da revolução
francesa. No século XX, 1945 entrou para a História como o
marco do fim da Segunda Guerra Mundial e, 1989 carrega a
lembrança da queda do Muro de Berlim. Todos esses anos têm
eventos tão únicos e extraordinários associados a eles que é
fácil saber de imediato o que representam. No entanto, nenhum
deles possui a aura de magia que acompanha 1968. Quarenta
anos depois, 68 continua enigmático, estranho e ambíguo como
um adolescente em crise existencial. Ele foi o ano da livre
experimentação de drogas. Das garotas de minissaia. Do sexo
sem culpa. Da pílula anticoncepcional. Do psicodelismo. Do
movimento feminista. Da defesa dos direitos dos homossexuais.

Do assassinato de Martin Luther King. Dos protestos contra a
Guerra do Vietnã. Da revolta dos estudantes em Paris. Da
Primavera de Praga. Da radicalização da luta estudantil e do
recrudescimento da ditadura no Brasil. Da tropicália e do cinema
marginal brasileiro. Foi, em suma, o ano do “êxtase da História”,
para citar uma frase do sociólogo francês Edgar Morin, um dos
pensadores mais importantes do século XX. Foi um ano que, por
seus excessos, marcou a humanidade. As utopias criadas em 68
podem não ter se realizado. Mas mudaram para sempre a forma
como encaramos a vida.”
Revista Época – Amauri Segalla –
07/01/2008 – Edição nº 503.
Tomando o texto como base, podemos afirmar que
a) para o autor a Revolução Francesa, a Segunda Guerra
Mundial, a queda do Muro de Berlim e 1968 são acontecimentos
que possuem a mesma significação histórica.
b) a compreensão do sentido e da importância do ano de 1968
tornou-se mais evidente nos dias atuais.
c) o autor deixa claro o seu preconceito ao afirmar que 1968
marca o início da degeneração do comportamento juvenil.
d) a superficialismo de 1968 fica evidente quando o autor
descreve a multiplicidade dos eventos ocorridos naquele ano.
e) os acontecimentos de 68 provocaram profundas mudanças no
comportamento e nas formas de pensar o mundo atual.
01) (UFSCAR) Observe o mapa.
A regionalização do mundo adotada nesse mapa corresponde a
a) um espaço descontínuo baseado inteiramente nos fluxos
econômicos e político-militares.
b) um espaço contínuo baseado nos traços fisiográficos de cada
área (relevo e clima, principalmente).
c) um espaço descontínuo fundamentado nas relações de poder
entre Estados.
d) um espaço contínuo fundamentado em traços histórico
culturais e econômicos comuns a cada área.
e) um espaço contínuo-descontínuo alicerçado na inovação
tecnológica e nos recursos humanos de cada área.
631
02) (Cesgranrio 94) A industrialização acelerada de diversos
países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e a dinâmica
das relações internacionais. Com a Segunda Revolução
Industrial emergiu o Imperialismo, cuja característica marcante
foi o(a):
a) substituição das intervenções militares pelo uso da diplomacia
internacional.
b) busca de novos mercados consumidores para as manufaturas
e os capitais excedentes dos países industrializados.
c) manutenção da autonomia administrativa e dos governos
nativos nas áreas conquistadas.
d) procura de especiarias, ouro e produtos tropicais inexistentes
na Europa.
e) transferência de tecnologia, estimulada por uma política não
intervencionista.
03) (Cesgranrio 90) A "partilha do mundo" (1870 -1914) resultou
do interesse das potências capitalistas europeias em:
a) investir seus capitais excedentes nas colônias, obter
mercados fornecedores de matérias-primas e reservar mercados
para seus produtos industrializados;
b) desenvolver a produção de gêneros alimentícios nas colônias,
visando suprir as deficiências de grãos existentes na Europa na
virada do século;
c) buscar "áreas novas" para a emigração, uma vez que a
pressão demográfica na Europa exigia uma solução para o
problema;
d) promover o desenvolvimento das colônias através da
aplicação de capitais excedentes em programas sociais e
educacionais;
e) favorecer a atuação dos missionários católicos junto aos
pagãos e assegurar a livre concorrência comercial.
04) (Unesp 93) Ao final do século passado, a dominação e a
espoliação assumiam características novas nas áreas
partilhadas e neocolonizadas. A crença no progresso, o
darwinismo social e a pretensa superioridade do homem branco
marcavam o auge da hegemonia européia. Assinale a alternativa
que encerra, no plano ideológico, certo esforço para justificar
interesses imperialistas.
a) A humilhação sofrida pela China, durante um século e meio,
é algo inimaginável para os ocidentais.
b) A civilização deve ser imposta aos países e raças onde ela
não pode nascer espontaneamente.
c) A invasão de tecidos de algodão do Lancashire desferiu sério
golpe no artesanato indiano.
d) A diplomacia do canhão e do fuzil, a ação dos missionários e
dos viajantes naturalistas contribuíram para quebrar a
resistência cultural das populações africanas, asiáticas e latino-
americanas.
e) O mapa das comunicações nos ensina: as estradas de ferro
colocavam os portos das áreas colonizadas em contato com o
mundo exterior.
 632
05) (Uerj 2017) Se há apenas cinco ou dez anos dissessem a
alguém em Cuba que um presidente norte-americano visitaria a
Ilha, a resposta seria um sorriso irônico; mas se fosse
mencionada a possibilidade de ver os Rolling Stones tocando em
Havana, a reação teria sido uma gargalhada – ou um grito, se a
pessoa assim informada tivesse seus 60 ou 70 anos de vida.
Porque aqueles que fomos jovens em Cuba na década de 1960
dificilmente esqueceremos as críticas políticas quando
confessávamos ouvir os Beatles ou os Stones. Quem poderia ter
previsto? Definitivamente, os tempos estão mudando.
LEONARDO PADURA. Adaptado de Folha de S. Paulo, 12/03/2016.
As considerações do escritor sobre a sociedade cubana indicam
que, na década de 1960 e no momento atual, as diferenças entre
as condições de vida são contextualizadas, respectivamente,
pelos seguintes aspectos das relações internacionais:
a) expansão mundial de regimes totalitários – supremacia das
concepções neoliberais
b) crescimento da influência global soviética – afirmação da
hegemonia norte-americana
c) bipolaridade entre capitalismo e socialismo – multipolaridade
da ordem econômica
d) política externa independente na América Latina – integração
das nações subdesenvolvidas
01) (Uerj 2014)
Na década de 1960, muitas expressões artísticas representaram
uma postura crítica frente a problemas da época, em especial os
conflitos da Guerra Fria. Um exemplo é o Festival de Woodstock,
ocorrido em 1969 nos E.U.A., em cujo cartaz se lê “Três dias de
paz e música”.
Nesse contexto da década de 1960, destacava-se a denúncia
sobre:
a) presença soviética na China
b) intervenção militar no Vietnã
c) dominação europeia na África do Sul
d) exploração econômica no Oriente Médio
02) (Enem cancelado 2009) A figura apresenta diferentes
limites para a Europa, o que significa que existem divergências
com relação ao que se considera como território europeu.
De acordo com a figura,
a) a visão geopolítica recente é a mais restritiva, com um número
diminuto de países integrando a União Europeia.
b) a delimitação da Europa na visão clássica, separando-a da
Ásia, tem como referência critérios naturais, ou seja, os Monteis
Urais.
c) a visão geopolítica dos tempos da Guerra Fria sobre os limites
territoriais da Europa supõe o limite entre civilizações
desenvolvidas e subdesenvolvidas.
d) a visão geopolítica recente incorpora elementos da religião
dos países indicados.
e) a representação mais ampla a respeito das fronteiras da
Europa, que engloba a Rússia chegando ao oceano Pacífico,
descaracteriza a uniformidade cultural, econômica e ambiental
encontrada na visão clássica.
03) (Uerj 2009)
O uso da energia nuclear ainda é considerado uma opção
polêmica. Pela análise do gráfico, pode-se identificar o período
em que os investimentos nessa forma de gerar energia
alcançaram o seu auge.
As duas conjunturas que explicam os altos investimentos nesse
período são:
a) política da Detente e crise ambiental
b) integração europeia e Guerra do Golfo
c) crise do petróleo e corrida armamentista
d) enfraquecimento da OPEP e Guerra Fria

04) (FUVEST) O que acontece quando a gente se vê duplicado
na televisão? (...) Aprendemos não só durante os anos de
formação mas também na prática a lidar com nós mesmos com
esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em 1974, ainda detido para
averiguação na penitenciária de Colônia-Ossendorf, quando me
foi atendida, sem problemas, a solicitação de um aparelho de
televisão na cela, apenas durante o período da Copa do Mundo,
os acontecimentos na tela me dividiram em vários sentidos. Não
quando os poloneses jogaram uma partida fantástica sob uma
chuva torrencial, não quando a partida contra a Austrália foi
vitoriosa e houve um empate contra o Chile, aconteceu quando
a Alemanha jogou contra a Alemanha. Torcer para quem? Eu ou
eu torci para quem? Para que lado vibrar? Qual Alemanha
venceu?
Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 237. Adaptado.
O trecho acima, extraído de uma obra literária, alude a um
acontecimento diretamente relacionado
a) à política nazista de fomento aos esportes considerados
“arianos” na Alemanha.
b) ao aumento da criminalidade na Alemanha, com o fim da
Segunda Guerra Mundial.
c) à Guerra Fria e à divisão política da Alemanha em duas partes,
a “ocidental” e a “oriental”.
d) ao recente aumento da população de imigrantes na Alemanha
e reforço de sentimentos xenófobos.
e) ao caráter despolitizado dos esportes em um contexto de
capitalismo globalizado.
05) Essa organização foi um acordo militar ocorrido em 1949,
entre Estados Unidos, Canadá, Islândia, Portugal, França, Reino
Unido, Holanda, Bélgica, Itália, Dinamarca, Noruega e
Luxemburgo, com a finalidade de defesa e auxílio mútuo, em
caso de ataque a um dos países-membros. Sua primeira
intervenção armada aconteceu na Guerra da Bósnia. A
denominação correta dessa organização é:
a) ONU.
b) OTAN.
c) OEA.
d) Pacto Centro-europeu.
e) Pacto de Varsóvia.
06) (IFSP 2016) Considere a imagem e o texto a seguir:
633
A imagem refere-se ao Muro de Berlim em 1989. A cidade de
Berlim possui aproximadamente “890 Km2” (dos quais, 403
km2 correspondiam à Berlim Oriental), dividida em duas partes já
desde 1948, foi, em 1961, solidamente separada por uma
fronteira física até então inexistente – e constituída como
fronteira fechada por um muro de concreto de 43,7 km no meio
da cidade (156,4 km era o tamanho total do muro em torno de
Berlim Ocidental), com uma altura que variava de 3,40 a 4,20
m. O muro, simbólica e concretamente, separava sistemas,
países e mundos sociais”, como afirma o historiador Moraes.
(Fonte: MORAES, Luis Edmundo Souza. O Muro, dois Estados, dois Mundos.
De acordo com a imagem e com o contexto descrito, é correto o
que se afirma em:
a) Os alemães comemoraram o fim da divisão entre a República
Democrática da Alemanha (Alemanha Oriental) e a República
Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental), assim como a
queda do Muro de Berlim e possível reunificação que só ocorreu
em 1990.
b) Os alemães comemoraram a data da construção do Muro de
Berlim e os 40 anos da República Democrática da Alemanha
(Alemanha Oriental), pois havia muita resistência e protestos por
parte da maioria dos alemães que eram contra a reunificação
prevista para 1990.
c) Os alemães comemoraram o fim da divisão entre A República
Democrática da Alemanha (Alemanha Ocidental) e a República
Federal da Alemanha (Alemanha Oriental), assim como a queda
do Muro de Berlim e possível reunificação que só ocorreu em
1990.
d) Os alemães comemoram a queda do Muro de Berlim, fim da
Guerra Fria, bem como o fim da luta armada entre a República
Democrática da Alemanha (Alemanha Oriental) e a República
Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental) e almejavam a
reunificação prevista para 1990.
e) Os alemães comemoram as pesadas indenizações que a
República Democrática da Alemanha (Alemanha Oriental) foi
condenada a pagar judicialmente para a República Federal da
Alemanha (Alemanha Ocidental), devido às mortes dos alemães
que tentaram atravessar o muro para ir de uma Alemanha para
outra.
07) (Uerj 2012) O capitalismo do século XIX tropeçou de
desastre em desastre nas bolsas de valores e nos investimentos
empresariais irracionais. Após a Segunda Guerra Mundial, essa
desordem foi de algum modo posta sob controle na maioria das
economias avançadas: sindicatos fortes, garantias trabalhistas e
empresas de grande escala combinaram-se e produziram uma
era, de mais ou menos trinta anos, de relativa estabilidade.
Adaptado de SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: as
consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo. Rio de
Janeiro: Record, 2010.
A estabilidade mencionada no texto foi proporcionada pela
condição socioeconômica e pelo modelo de organização do
Estado identificados em:
a) implantação dos sistemas de crédito – moderno
b) estruturação dos impérios coloniais – corporativista
c) organização das redes produtivas globais – autocrático.
d) formação das sociedades de consumo de massa – de bem-
estar social.
 634
08) (Unicamp 2011) Para muitos norte-americanos, Vietnã é o
nome de uma guerra, não de um país. Os vietnamitas parecem
figuras sombrias, sem nome nem rosto, vítimas desamparadas
ou agressores cruéis. A história começa apenas quando os
Estados Unidos entram em cena.
(Adaptado de Marvin E. Gettleman et. alli (Ed.), Vietnam and America: a
documented history. New York: Grove Press, 1995, p. xiii.)
Esse desconhecimento dos norte-americanos quanto a seus
adversários na Guerra do Vietnã pode ser relacionado ao fato de
os norte-americanos
a) promoverem uma guerra de trincheiras, enquanto os
vietnamitas comunistas movimentavam seus batalhões pela
selva. Contando com um forte apoio popular, os Estados Unidos
permaneceram por anos nesse conflito, mas não conseguiram
derrotar os vietnamitas.
b) invadirem e ocuparem o território vietnamita, desmantelando
os batalhões comunistas graças à superioridade americana em
treinamento militar e armamentos. Apesar do apoio popular à
guerra, os Estados Unidos desocuparam o território vietnamita.
c) desconhecerem as tradições dos vietnamitas, organizados em
torno de líderes tribais, que eram os chefes militares de seus
clãs. Sem ter um Estado como adversário, o conflito se arrastou
e, sem apoio popular, os Estados Unidos acabaram se retirando.
d) encontrarem grande dificuldade em enfrentar as táticas de
guerrilha dos vietnamitas comunistas, que tinham maior
conhecimento territorial. Após várias derrotas e sem apoio
popular em seu próprio país, os Estados Unidos retiraram suas
tropas do Vietnã.
09) (Puc-rio 2008)
Che Guevara e a hegemonia corporativa do século XXI
A charge indica uma ironia para quem conhece os recentes
processos histórico-sociais da América Latina, porque
a) Che Guevara lutava pelo fim do fordismo na sociedade
capitalista dos anos de 1960, por considerá-lo o maior problema
para a construção do socialismo, e a sua imagem, na charge, é
construída pelos maiores ícones do setor automobilístico
internacional.
b) o sistema socialista, defendido por Che Guevara, é baseado
na produção e consumo em massa de bens duráveis, e foi
derrotado pelas corporações automobilísticas internacionais. Na
charge, a imagem de Che Guevara é formada por elas.
c) a imagem de Che Guevara foi formada por ícones da
sociedade de consumo, o que desvirtua a essência do seu
pensamento revolucionário e anticapitalista.
d) Che Guevara, líder revolucionário socialista, assassinado a
mando das corporações automobilísticas internacionais, é
mostrado exatamente pelas principais marcas mundiais
envolvidas com a sua eliminação.
e) por mais que Che Guevara representasse, nos anos de 1960,
a resistência ao domínio do capitalismo internacional,
importantes corporações do setor automobilístico utilizaram,
durante a Guerra Fria, a sua imagem na mídia de massa como
ícone da juventude consciente e da liberdade de expressão.
10) (CEFET-MG) Leia o trecho.
Jamais a face do globo e a vida humana foram tão
dramaticamente transformadas quanto na era que começou sob
as nuvens em cogumelo de Hiroxima e Nagasaki. [...]. E de
qualquer modo, a primeira contingência que se teve de enfrentar
foi o imediato colapso da grande aliança antifascista.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX - 1914-1991. São
Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 177.
São momentos marcantes da nova era assinalada pelo
historiador, EXCETO
a) o exercício de força praticado por Kruschev, em 1962,
colocando mísseis soviéticos em Cuba.
b) a Doutrina Truman, de 1947, perpetuando as rivalidades e
conflitos entre os grandes impérios europeus.
c) o prolongamento da Guerra do Vietnã, de 1965 a 1975,
dividindo a opinião pública da nação norte-americana.
d) a construção do Muro de Berlim, em 1961, fechando a última
fronteira indefinida entre o Oriente e o Ocidente na Europa.
e) a intervenção dos EUA e seus aliados na Coréia, em 1950,
impedindo a instalação do regime comunista no sul do país
asiático.
11) (ENEM 2012) Os chineses não atrelam nenhuma condição
para efetuar investimentos nos países africanos. Outro ponto
interessante é a venda e compra de grandes somas de áreas,
posteriormente cercadas. Por se tratar de países instáveis e com
governos ainda não consolidados, teme-se que algumas nações
da África tornem-se literalmente protetorados.
BRANCOLI, F. China e os novos investimentos na África: neocolonialismo ou
mudanças na arquitetura global? Disponível em: http://opiniaoenoticia.com.br.
Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).
A presença econômica da China em vastas áreas do globo é
uma realidade do século XXI. A partir do texto, como é possível
caracterizar a relação econômica da China com o continente
africano?
a) Pela presença de órgãos econômicos internacionais como o
Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial, que
restringem os investimentos chineses, uma vez que estes não se
preocupam com a preservação do meio ambiente.
b) Pela ação de ONGs (Organizações Não Governamentais) que
limitam os investimentos estatais chineses, uma vez que estes

se mostram desinteressados em relação aos problemas sociais
africanos.
c) Pela aliança com os capitais e investimentos diretos
realizados pelos países ocidentais, promovendo o crescimento
econômico de algumas regiões desse continente.
d) Pela presença cada vez maior de investimentos diretos, o que
pode representar uma ameaça à soberania dos países africanos
ou manipulação das ações destes governos em favor dos
grandes projetos.
e) Pela presença de um número cada vez maior de diplomatas,
o que pode levar à formação de um Mercado Comum Sino-
Africano, ameaçando os interesses ocidentais.
12) (Unesp 2017) Em 1955 foi realizada na Indonésia a
Conferência de Bandung, que lançou as bases do chamado
Movimento dos Não Alinhados. Considerando o contexto do Pós-
Segunda Guerra Mundial, a Conferência de Bandung
expressava
a) uma manifestação pelo reconhecimento internacional da
hegemonia asiática sobre a economia do pós-guerra.
b) uma ruptura com os padrões socioculturais preconizados pela
Tríplice Aliança e pela Tríplice Entente.
c) a resistência política contra os confrontos armados entre os
Países Aliados e os Países do Eixo.
d) a consolidação da influência socialista no hemisfério oriental,
com a redefinição de antigas fronteiras políticas.
e) a tentativa de alguns países de se manterem neutros diante
da bipolaridade estabelecida pela Guerra Fria.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Dado que o Presidente eleito Donald Trump articulou uma visão
coerente dos assuntos externos, parece que os Estados Unidos
devem rejeitar a maioria das políticas do período pós-1945. Para
Trump, a OTAN é um mau negócio, a corrida nuclear é algo bom,
o presidente russo Vladimir Putin é um colega admirável, os
grandes negócios vantajosos apenas para nós, norte-
americanos, devem substituir o livre-comércio.
Com seu estilo peculiar, Trump está forçando uma pergunta que,
provavelmente, deveria ter sido levantada há 25 anos: os
Estados Unidos devem ser uma potência global, que mantenha
a ordem mundial – inclusive com o uso de armas, o que
Theodore Roosevelt chamou, como todos sabem, de Big Stick?
Curiosamente, a morte da União Soviética e o fim da Guerra Fria
não provocaram imediatamente esse debate. Na década de
1990, manter um papel de liderança global para os Estados
Unidos parecia barato – afinal, outras nações pagaram pela
Guerra do Golfo Pérsico de 1991. Nesse conflito e nas
sucessivas intervenções norte-americanas na antiga Iugoslávia,
os custos e as perdas foram baixos. Então, no início dos anos
2000, os americanos foram compreensivelmente absorvidos
pelas consequências do 11 de setembro e pelas guerras e
ataques terroristas que se seguiram. Agora, para melhor ou para
pior, o debate está nas nossas mãos.
Eliot Cohen. “Should the U.S. still carry a ‘big stick’?”. www.latimes.com,
18.01.2017. Adaptado.
635
13) (Unesp 2017) Um dos principais lemas da campanha
presidencial de Donald Trump foi “Make America Great Again”.
Tal lema pode ser associado à seguinte frase do texto:
a) “Com seu estilo peculiar, Trump está forçando uma pergunta
que, provavelmente, deveria ter sido levantada há 25 anos”.
b) “O Presidente eleito Donald Trump articulou uma visão
coerente dos assuntos externos”.
c) “Na década de 1990, manter um papel de liderança global para
os Estados Unidos parecia barato”.
d) “Os Estados Unidos devem ser uma potência global, que
mantenha a ordem mundial”.
e) “Curiosamente, a morte da União Soviética e o fim da Guerra
Fria não provocaram imediatamente esse debate”.
14) (G1 - ifal 2018) A doutrina da dissuasão nuclear, que passa
por um teste na atual crise entre Estados Unidos e Coreia do
Norte, nasceu na Guerra Fria, quando as duas potências da
época afirmavam que qualquer ataque teria represálias
apocalípticas.
Esse possível conflito envolve diretamente alguns países, entre
eles:
a) Rússia, China, Japão, Austrália e Nova Zelândia.
b) China, Japão, Singapura, Indonésia e Rússia.
c) Coreia do Sul, China, Japão, EUA e Coreia do Norte.
d) Japão, Coreia do Norte, Rússia, Síria e Coreia do Sul.
e) Coreia do Norte, EUA, China, Malásia e Japão.
15) (Pucrj 2017)
O cartograma apresenta a organização geopolítica de um país
localizado hoje no centro do continente europeu. O período
geopolítico apresentado pelos símbolos que os representam é o
da(o)
a) Guerra Fria.
b) Entre Guerras.
c) República de Weimar.
d) Nova Ordem Mundial.
e) 2ª Guerra Mundial.
 636
01) (Unesp 2019) – Então, todos os alemães dessa época são
culpados?
– Esta pergunta surgiu depois da guerra e permanece até hoje.
Nenhum povo é coletivamente culpado. Os alemães contrários
ao nazismo foram perseguidos, presos em campos de
concentração, forçados ao exílio. A Alemanha estava, como
muitos outros países da Europa, impregnada de antissemitismo,
ainda que os antissemitas ativos, assassinos, fossem apenas
uma minoria. Estima-se hoje que cerca de 100 000 alemães
participaram de forma ativa do genocídio. Mas o que dizer dos
outros, os que viram seus vizinhos judeus serem presos ou os
que os levaram para os trens de deportação? (Annette Wieviorka.
Auschwitz explicado à minha filha, 2000. Adaptado.)
Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição nazista
aos judeus, o texto defende a ideia de que
a) os alemães comportaram-se de forma diversa perante o
genocídio, mas muitos mostraram-se tolerantes diante do que
acontecia no país.
b) esse tema continua presente no debate político alemão, pois
inexistem fontes documentais que comprovem a ocorrência do
genocídio.
c) esse tema foi bastante discutido no período do pós-guerra,
mas é inadequado abordá-lo hoje, pois acentua as divergências
políticas no país.
d) os alemães foram coletivamente responsáveis pelo genocídio
judaico, pois a maioria da população teve participação direta na
ação.
e) os alemães defendem hoje a participação de seus ancestrais
no genocídio, pois consideram que tal atitude foi uma estratégia
de sobrevivência.
02) (Enem 2019) Essa atmosfera de loucura e irrealidade,
criada pela aparente ausência de propósitos, é a verdadeira
cortina de ferro que esconde dos olhos do mundo todas as
formas de campos de concentração. Vistos de fora, os campos
e o que neles acontece só podem ser descritos com imagens
extraterrenas, como se a vida fosse neles separada das
finalidades deste mundo.
Mais que o arame farpado, é a irrealidade dos detentos que ele
confina que provoca uma crueldade tão incrível que termina
levando à aceitação do extermínio como solução perfeitamente
normal. ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras,
1989 (adaptado).
A partir da análise da autora, no encontro das temporalidades
históricas, evidencia-se uma crítica à naturalização do(a)
a) ideário nacional, que legitima as desigualdades sociais.
b) alienação ideológica, que justifica as ações individuais.
c) cosmologia religiosa, que sustenta as tradições hierárquicas.
d) segregação humana, que fundamenta os projetos biopolíticos.
e) enquadramento cultural, que favorece os comportamentos
punitivos.
03) (Espcex (Aman) 2020) O ano de 1930 foi difícil para os
cafeicultores brasileiros. De acordo com o historiador Boris
Fausto, o volume de vendas do café caiu mais de 35% naquele
ano. O motivo fundamental para a queda nas exportações do
produto foi a crise mundial do capitalismo. A principal causa
dessa crise mundial foi
a) a desindustrialização da economia norte-americana, que
acabou por desabastecer o mercado internacional.
b) a superprodução da indústria dos Estados Unidos da América,
que cresceu além das necessidades dos mercados interno e
internacional.
c) a vigorosa industrialização da União Soviética, que supriu
satisfatoriamente os mercados interno e internacional.
d) o excesso do capital financeiro na Europa, que afetou
diretamente o surgimento de governos democráticos na
Península Ibérica.
e) a quebra da Bolsa de Moscou, que acabou por induzir
falências de empresas e de bancos e milhões de
desempregados nos Estados Unidos.
04) (Famerp 2020) Dentro e fora dos campos [de
concentração], as SS levaram até as últimas consequências a
política racista e expansionista do nazismo. A princípio, os
presos políticos eram os mais visados para serem enviados aos
campos. Esse tratamento era também dispensado aos grevistas,
sabotadores e adeptos da resistência, mesmo nos territórios
estrangeiros. O leque de perseguidos abriu-se na direção de
judeus, ciganos, presos comuns, doentes mentais, padres e
clérigos, homossexuais. (Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.)
O trecho analisa a atuação das SS, tropas nazistas, e estabelece
um vínculo entre sua
a) concepção de militarização da sociedade alemã e a
disposição de aliar-se a grupos políticos de esquerda.
b) ação de controle político e social e o conjunto de valores e
princípios excludentes que movia o nazismo.
c) proposta de disciplinarização da sociedade alemã e o respeito
às práticas econômicas e políticas liberais.
d) intenção de implantar uma ditadura na Alemanha e a ideologia
marxista que servia de base ao pensamento nazista.
e) articulação com sindicatos de trabalhadores e o
posicionamento político direitista que caracterizava o nazismo.
05) (Enem PPL 2019) A depressão que afetou a economia
mundial entre 1929 e 1934 se anunciou, ainda em 1928, por uma
queda generalizada nos preços agrícolas internacionais. Mas o
fator mais marcante foi a crise financeira detonada pela quebra
da Bolsa de Nova Iorque. Disponível em: http://cpdoc.fgv.br. Acesso em:
20 abr. 2015 (adaptado).
Perante o cenário econômico descrito, o Estado brasileiro
assume, a partir de 1930, uma política de incentivo à
a) industrialização interna para substituir as importações.
b) nacionalização de empresas estrangeiras atingidas pela crise.
c) venda de terras a preços acessíveis para os pequenos
produtores.
d) entrada de imigrantes para trabalhar nas indústrias de base
recém-criadas.
e) abertura de linhas de financiamento especial para empresas
do setor terciário.

06) (Fatec 2019) As condições ideais para o triunfo do
nazifascismo foram um Estado com os seus mecanismos
dirigentes não mais funcionando; uma massa de cidadãos
desencantados, desorientados e descontentes, não mais
sabendo a quem ser leais; a possibilidade de uma revolução
social e movimentos socialistas fortes, mas que não estavam de
fato em posição de realizá-la; e uma inclinação do ressentimento
nacionalista contra os tratados de paz de 1918-1920. Sob essas
condições, as velhas elites governantes sentiram-se tentadas a
aliar-se aos ultrarradicais: os liberais italianos se aliaram aos
fascistas de Mussolini e os alemães aos nazistas de Hitler.
HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991). 2a ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.130. Adaptado.
De acordo com o texto e com o contexto ao qual o autor se
refere, é correto afirmar que
a) as economias europeias viveram um período de prosperidade
após os tratados de paz que puseram fim à Primeira Guerra
Mundial.
b) os grupos ultranacionalistas nazistas e fascistas aliaram-se a
socialistas e comunistas para governar Alemanha e Itália.
c) a chamada “grande depressão” foi causada pelo
descontentamento da sociedade com os grupos de ultradireita.
d) o pleno funcionamento das instituições fortaleceu o
nacionalismo alemão e contribuiu para a queda do nazismo.
e) a Segunda Guerra Mundial e o holocausto estão entre as
principais consequências do processo descrito.
07) (Fuvest 2018) A operação era um pouco dolorosa e não
durava mais que um minuto, mas era traumática. Seu significado
simbólico estava claro para todos: este é um sinal indelével,
daqui não sairão mais; esta é a marca que se imprime nos
escravos e nos animais destinados ao matadouro, e vocês se
tornaram isso. Vocês não têm mais nome: este é o seu nome. A
violência da tatuagem era gratuita, um fim em si mesmo, pura
ofensa: não bastavam os três números de pano costurados nas
calças, no casaco e no agasalho de inverno? Primo Levi. Os
afogados e os sobreviventes. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
Está de acordo com o texto a seguinte afirmação:
a) A tatuagem era uma forma de tortura e uma mensagem não
verbal, que inscrevia a condenação no corpo do prisioneiro.
b) O uso de tatuagens era perturbador apenas para ciganos e
judeus ortodoxos, pois violava o código moral e as leis religiosas
dessas comunidades.
c) O recurso de tatuar o prisioneiro, além de impor um sofrimento
físico e moral, discriminava o tipo de remuneração.
d) O emprego das tatuagens funcionava como um código
estético e de classificação dos prisioneiros nos campos de
concentração.
e) A tatuagem, assim como o trabalho voluntário, não tinham
finalidade produtiva, mas contribuíam para o entendimento entre
os prisioneiros.
637
08) (Unesp 2018) A corporação tem como objetivo aumentar
sempre o poder global da Nação em vista de sua extensão no
mundo. É justo afirmar o valor internacional da nossa
organização, pois é no campo internacional somente que serão
avaliadas as raças e as nações, quando a Europa, daqui a
alguns tempos, apesar do nosso firme e sincero desejo de
colaboração e de paz, tiver novamente chegado a outra
encruzilhada dos destinos.
(Apud Katia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história
contemporânea: 1789-1963, 1977.)
O texto apresenta características do movimento
a) modernista.
b) socialista.
c) positivista.
d) fascista.
e) liberal.
09) (Enem 2017) O New Deal visa restabelecer o equilíbrio
entre o custo de produção e o preço, entre a cidade e o campo,
entre os preços agrícolas e os preços industriais, reativar o
mercado interno – o único que é importante – pelo controle de
preços e da produção, pela revalorização dos salários e do poder
aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e operários, e pela
regulamentação das condições de emprego.
CROUZET, M. Os Estados perante a crise, In: História geral das civilizações. São
Paulo: Difel, 1977 (adaptado).
Tendo como referência os condicionantes históricos do
entreguerras, as medidas governamentais descritas objetivavam
a) flexibilizar as regras do mercado financeiro.
b) fortalecer o sistema de tributação regressiva.
c) introduzir os dispositivos de contenção creditícia.
d) racionalizar os custos da automação industrial mediante
negociação sindical.
e) recompor os mecanismos de acumulação econômica por meio
da intervenção estatal.
10) (Usf 2017) Vários foram os fatores geradores da crise
norte-americana de 1929 que, em pouco tempo, atingiu o mundo
capitalista. O Brasil também não escapou dos efeitos desse
desastre econômico.
Dentre os fatores que contribuíram para a eclosão dessa crise
nos Estados Unidos, destaca-se
a) a superprodução agrícola aliada à diminuição das importações
europeias após a Primeira Guerra Mundial.
b) o aumento do consumo interno, devido à política
governamental norte-americana de incremento dos salários, e
pelo fato de as indústrias não conseguirem abastecer o mercado.
c) a Primeira Guerra Mundial, que dificultou as exportações e
importações de produtos industrializados e de matéria-prima,
prejudicando o mercado norte-americano.
d) a Revolução Russa, que despertou na classe operária o
desejo pela busca de direitos, provocando greves na maioria das
indústrias norte-americanas, comprometendo a produção.
e) o incremento das importações pelos norte-americanos,
desestabilizando a economia e desvalorizando os produtos
nacionais, que deixaram de ser competitivos.
 638
11) (Pucpr 2017) No período entre as duas guerras mundiais,
diversos acontecimentos contribuíram para a ascensão do
nazifascismo na Europa, dentre eles podemos mencionar:
a) O fortalecimento do comunismo soviético e o enfraquecimento
do capitalismo liberal, causando medo entre os mais
conservadores.
b) A divisão de territórios nas conferências de paz após a
Primeira Guerra que deixou a França descontente.
c) O Tratado de Saint-Germain, que foi sentido como humilhante
por boa parte dos alemães, e a piora econômica após a Crise de
29.
d) A aliança entre Itália, Alemanha e Japão, também chamada
de Eixo Roma-Berlim-Tóquio.
e) O crescimento da crise econômica e política europeia após a
derrota da Entente no conflito de 1918.
12) (Uel 2017) Leia o texto a seguir.
O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação.
Vocês conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-
Dahlen e iam se assustar vendo em que primitividade vivemos
agora. Moramos em uma casa de madeira com cozinha, sala e
dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo
Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies,
filha adotiva. BEHREND, S. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL.
A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932,
expressa na carta do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão
de um partido
a) comunista, porém rompido com a URSS.
b) fascista, acrescido de elementos eugênicos.
c) liberal, de ideais oligárquicos.
d) socialista, vinculado à Internacional Comunista.
e) trabalhista, fundamentado no marxismo inglês.
13) (Mackenzie 2017) Leia o texto:
O terror como substituto da propaganda alcançou maior
importância no nazismo do que no comunismo. Os nazistas (...)
matavam pequenos funcionários socialistas ou membros
influentes dos partidos inimigos, procurando mostrar à
população o perigo que podia acarretar o simples fato de
pertencer a um partido. Esse tipo de terror dirigido contra as
massas era valioso (...) e aumentou progressivamente porque
nem a polícia nem os tribunais processavam seriamente os
criminosos políticos da chamada Direita. Para a população em
geral, tornava-se claro que o poder dos nazistas era maior que o
das autoridades, e que era mais seguro pertencer a uma
organização nazista do que ser um republicano leal. Hannah
Arendt. Origens do totalitarismo: Antissemitismo, imperialismo,
totalitarismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 477.
É correto afirmar que, no Nazismo assim como em outros
regimes totalitários,
a) a propaganda e o terror eram faces da mesma moeda, pois
impediam qualquer manifestação contrária ao governo,
pressionando a população pela filiação em partidos políticos
defensores da política oficial.
b) o uso do terror era de fundamental importância, na medida em
que pressionava a população para a coletividade das ações, não
deixando, assim, espaço para expressões de pensamento e
ideologias diferentes.
c) a atuação de grupos paramilitares se mostrou menos eficiente
do que a propaganda e o terror sobre a população, pois atos
terroristas eram frontalmente combatidos pelas autoridades
governamentais.
d) a adesão das massas socialistas e republicanas às ações do
governo era fundamental, pois legitimava as ações de Hitler; daí
o uso intenso do terror e da propaganda como forma de trazer o
apoio das massas.
e) a deslegitimação do pensamento contrário era fundamental,
pois só assim seria implantada a coletividade necessária para a
realização das políticas de bem-estar social, defendidas por
Hitler e levadas a cabo na Itália e no Brasil.
14) (Udesc 2017) O período que vai de 1914 a 1945 marca o
início da Primeira Guerra Mundial e o fim da Segunda. Alguns
historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos
comuns deste período, denominando-o Era da Catástrofe.
Com relação a este período, assinale a alternativa correta.
a) O fim da Primeira Guerra Mundial estimulou os processos de
independência e descolonização dos países da África e da Ásia.
b) Neste período, a ascensão de regimes comunistas na América
Latina pode ser compreendida como um resultado direto da
campanha soviética sobre a Alemanha Nazista.
c) Disputas nacionalistas e manifestações antissemitas na
Alemanha incitaram, entre outras questões, a imigração de
grupos judeus para países vizinhos.
d) O fim da Primeira Guerra Mundial ocasionou um
enfraquecimento nos sentimentos nacionalistas, restaurados
apenas nos anos 1960, durante a Guerra Fria.
e) A participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial foi
promovida pelo então presidente Floriano Peixoto, como forma
de aproximação político-econômica dos países aliados e de
consolidação do lugar do país no cenário internacional.
15) (Puccamp 2017) (...) o romantismo no Brasil não foi
apenas um projeto estético, mas também um movimento cultural
e político, profundamente ligado ao nacionalismo. Diferente do
movimento alemão de finais do século XIX, tão bem descrito por
Norbert Elias, o nacionalismo brasileiro, pintado com as cores do
lugar, partiu sobretudo das elites cariocas, que, associadas à
monarquia, esforçavam-se em chegar a uma emancipação em
termos culturais. Os temas eram nacionais, mas a cultura, em
vez de popular, era cada vez mais palaciana (...). Atacados de
frente por um historiador como Varhagen, que os chamava de
“patriotas caboclos”, os indianistas brasileiros ganharam, porém,
popularidade e tiveram sucesso nesse contexto na imposição da
representação romântica do indígena como símbolo nacional.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador. D. Pedro II, um monarca
nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 139-140.
 639

No século XX despontaram movimentos nacionalistas que

tiveram forte repercussão dentro e fora da Europa, caso do
fascismo italiano, cujos militantes defendiam que

a) a Itália deveria se expandir, considerando os resultados

positivos de sua participação na I Guerra, a fim de que os
italianos pudessem reviver os dias de glória do antigo Império
Romano e reimplementar as instituições políticas daquele
período.
b) os sindicatos fossem abolidos até 1930, uma vez que os
trabalhadores italianos e o Estado deveriam constituir um todo
homogêneo, sem necessidade de mecanismos de mediação,
como partidos não vinculados ao governo ou representantes de
categorias.
c) os italianos, independentemente de sua origem social, gênero,
credo ou tendência política, deveriam integrar milícias para
defender a Pátria dos principais inimigos internos: judeus,
republicanos, anarquistas, monarquistas e católicos.
d) os trabalhadores de todas as categorias deveriam ter seus
direitos legais garantidos pelo Estado a fim de contribuírem
plenamente para o desenvolvimento econômico nacional e o
crescimento da Itália, nos moldes liberais.
e) o Duce, Benito Mussolini, ex-integrante do Partido Socialista,
líder do Partido Nacional Fascista e eleito pelo parlamento,
deveria ser obedecido e honrado ainda que para isso o indivíduo
tivesse que se prestar ao “sacrifício supremo”.
 640
01) Os horrores da guerra na frente ocidental teriam
consequências ainda mais tristes. Sem dúvida, a própria
experiência ajudou a brutalizar tanto a guerra como a política: se
uma podia ser feita sem contar os custos humanos
ou quaisquer outros, por que não a outra? Quase todos os que
serviram na Primeira Guerra Mundial – em sua esmagadora
maioria, soldados rasos – saíram dela inimigos convictos da
guerra. Contudo, os ex-soldados que haviam passado por
aquele tipo de guerra sem se voltar contra ela às vezes extraíam
da experiência partilhada de viver com a morte e a coragem um
sentimento de incomunicável e bárbara superioridade – inclusive
em relação a mulheres e não combatentes – que viria a formar
as primeiras fileiras da ultradireita do pós-guerra. HOBSBAWM, E. Era
dos extremos: o breve século XX - 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.
p. 34.
A Primeira Guerra Mundial foi um evento traumático para a
história europeia, não apenas pelo enorme número de mortos,
feridos e desaparecidos, mas também porque, de certa forma,
preparou o terreno para a Segunda Guerra, em 1939. Tal fato se
deve, em grande medida, aos atos dos países vencedores da
Primeira Guerra em relação à Alemanha, que foi considerada a
maior responsável pelo conflito e punida com a assinatura do
Tratado de Versalhes, em 1919. Essa situação
a) aproximou a URSS e os EUA, uma vez que lutaram juntos
contra a Alemanha durante a Primeira Guerra.
b) deu início à Revolução Russa, uma vez que, lutando ao lado
da Alemanha, o país saiu derrotado do conflito.
c) levou a Alemanha a uma grave crise econômica e política, o
que abriu espaço para a ascensão do regime nazista.
d) deu início ao chamado revanchismo francês contra a
Alemanha, que perdeu para a França os territórios da Alsácia e
da Lorena.
e) declarou a Inglaterra a grande vencedora da guerra e a
colocou na posição de maior potência imperialista durante todo
o século XX.
02) (UERJ)
A cerimônia de abertura das Olimpíadas de 1936, ilustrada na
foto, apresentou alguns dos símbolos e ideias do nazismo.
No contexto das competições esportivas, um dos principais
valores da propaganda nazista com relação à identidade
nacional alemã é:
a) autenticidade da cultura
b) superioridade do povo
c) grandiosidade do território
d) modernidade da economia
03) (Uerj 2019)
O cartaz acima, divulgado no aeroporto, nas ruas e nos ônibus
de Yerevan, capital da Armênia, faz alusão ao líder otomano
Talaat Pasha e a Adolf Hitler. A imagem é uma das muitas
espalhadas pela cidade para lembrar o centenário do massacre
de até 1,5 milhão de armênios nas mãos dos turcos-otomanos,
cujo império estava se desintegrando em meio à Primeira Guerra
Mundial (1914-1918). Muitos eram civis deportados a regiões
desérticas, onde morreram de fome e sede. Outros milhares
foram massacrados. No centro da cidade, muitos pontos de
ônibus exibem fotos de sobreviventes.
Adaptado de bbc.com, 24/04/2015.
Através da lembrança do massacre dos armênios, em 1915, é
possível comparar experiências históricas com o objetivo de
fomentar, na atualidade, práticas sociais de reconhecimento de:
a) atos de genocídio e reparação das famílias vitimadas
b) ações de expansionismo e continuidade das disputas
territoriais
c) projetos do totalitarismo e permanência de regimes
autocráticos
d) estratégias de conquista e convocação de tribunais
internacionais
04) (Unicamp 2019)

*si – significa “sim” em italiano.
Bella Ciao
Querida, adeus
Esta manhã, eu acordei
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida, adeus, adeus, adeus!
Esta manhã, eu acordei
E encontrei um invasor
Oh, membro da Resistência, leve-me embora
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida, adeus, adeus, adeus!
Oh, membro da Resistência, leve-me embora
Porque sinto que vou morrer
E se eu morrer como um membro da Resistência
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida, adeus, adeus, adeus!
E se eu morrer como um membro da Resistência
Você deve me enterrar
E me enterre no alto da montanha
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida, adeus, adeus, adeus!
E me enterre no alto da montanha
Sob a sombra de uma bela flor. (...).
A fotografia anterior registra a fachada do Partido Nacional
Fascista de Benito Mussolini em 1934. A música Bella Ciao foi
um hino cantado contra o fascismo de Mussolini e as tropas
nazistas durante a Segunda Guerra Mundial. Em 25 de abril de
2018, quando a Itália celebrou 73 anos de sua libertação do
nazifascismo, a canção foi entoada em várias partes do país.
Sobre os usos da imagem e da música, assinale a alternativa
correta.
a) Através de vários mecanismos de propaganda ideológica e
coerção física, os italianos foram forçados a entoar a música
Bella Ciao, a fim de demonstrar publicamente sua adesão ao
fascismo. Este caráter umbilical da relação da massa com o líder
aparece retratado na fotografia.
b) Por se tratar de um produto da indústria cultural com forte
apelo comercial, compreende-se a circulação e o consumo desta
música em plano global e em várias mídias (shows musicais,
novelas e séries). Neste sentido, a imagem é um cartaz
caracterizado pela neutralidade política.
c) Trata-se de uma música de alcance internacional entoada em
várias partes do mundo, em diferentes contextos de resistência
política contra o fascismo, regime caracterizado pela adesão da
massa em relação ao seu líder, como explicita a fotografia.
d) O gesto que recupera em 2018 esta canção sugere uma
semelhança entre o tempo de antes (do fascismo) e o de hoje,
aproximando Silvio Berlusconi de Mussolini, dirigente retratado
na fotografia. Antes, como agora, Bella Ciao exalta a resistência,
identificando-se como uma canção nacionalista.
641
05) A educação militar fazia parte de toda uma estrutura de
ensino que visava formar o “novo homem” através de uma
educação integral que envolvia o lado psicológico, físico e social.
No começo do governo, as aulas de educação física se
converteram no cenário ideal para preparar os corpos e as
mentes dos jovens para o espírito guerreiro. ROSA, Cristina Souza.
Pequenos soldados do Fascismo: a educação militar durante o governo de
Mussolini. Antíteses, vol. 2, n. 4, Londrina, PR, p. 622, jul-dez de 2009
A educação de crianças e jovens, como a implementada pelo
governo fascista na Itália (1922-1943), tinha por objetivo formar
cidadãos
a) apoiadores do socialismo e do movimento operário.
b) adeptos do nacionalismo e da subordinação hierárquica.
c) simpatizantes da democracia e das liberdades individuais.
d) defensores das inovações modernistas e da emancipação
feminina.
01) Podemos caracterizar historicamente o fascismo do
entreguerras como:
a) Um movimento que visa a inserção de um país de forma
autônoma e independente no mercado mundial capitalista,
colocando a pátria em primeiro lugar para melhor distribuição de
empregos e posições para todos os seus cidadãos.
b) Personalização do líder, o pai da nação, em oposição ao
multipartidarismo democrático; nacionalismo beligerante, seus
principais votantes se encontravam na classe média e média
baixas, frustradas pelas crises do modelo liberal parlamentar e
econômico liberal; anticomunismo, responsável pela divisão da
nação através das lutas de classes e pelo internacionalismo;
xenofobia e racismo, causados por ressentimentos históricos
que iam desde a perda de guerras e territórios até diferenças
religiosas e linguísticas.
c) Um movimento que tem origens históricas na tradição política
da esquerda internacionalista, por isso seria estatista e contrário
ao liberalismo econômico. A cor vermelha da bandeira do partido
Nacional-Socialista era inspirada na Revolução Russa, que
adotou as cores vermelhas quando se transformou de Rússia
para URSS.
d) Uma boa parte dos seus líderes tinha origem no comunismo
ou socialismo. A política era voltada para as massas, revelando
seu caráter democrático e em prol dos trabalhadores pobres.
Com o passar do tempo, passaram a divergir dos comunistas por
conta do nacionalismo. Para eles, a revolução tinha que ser
nacional, enquanto os comunistas defendiam o
internacionalismo. Foi dessa forma que cresceu a xenofobia
entre os fascistas, pois temiam que o internacionalismo fizessem
com que seus trabalhadores perdessem empregos.
e) O fascismo foi uma resposta à ascensão imperialista norte-
americana após a 1ª Guerra Mundial.
 642

02) (Unesp) A corporação tem como objetivo aumentar sempre 05) (Fgv) O New Deal caracterizou-se por um conjunto de
o poder global da Nação em vista de sua extensão no mundo. É medidas econômicas que visavam
justo afirmar o valor internacional da nossa organização, pois é
no campo internacional somente que serão avaliadas as raças e a) superar a crise econômica da década de 1920 com medidas
as nações, quando a Europa, daqui a alguns tempos, apesar do liberais que dessem maior autonomia à dinâmica dos mercados
nosso firme e sincero desejo de colaboração e de paz, tiver internacionais.
novamente chegado a outra encruzilhada dos destinos. (Apud b) estabelecer acordos entre patrões e operários com o objetivo
Katia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o de redistribuir rendas e permitir experiências de cogestão
estudo da história contemporânea: 1789-1963, 1977.) administrativa.
c) garantir mais empregos através da intervenção do Estado na
O texto apresenta características do movimento economia, sobretudo através do financiamento de obras
a) modernista. b) socialista. c) positivista. públicas.
d) fascista. e) liberal. d) reformar a economia soviética planificada duramente afetada
pela crise econômica registrada a partir de 1929.
03) A crise de 1929 foi uma profunda e longa recessão e) diminuir o consumo e estimular a recessão econômica como
econômica que atingiu o centro financeiro estadunidense (Wall forma de diminuir os altos índices de inflação registrados na
Street) com consequências desastrosas para a economia década de 1920.
mundial quando estabelecida a depressão da década de 1930.
Esta crise foi gerada no “Boom” da Bolsa de Nova Iorque, em
1928. Assinale a alternativa que apresenta as características
econômicas deste “Boom”.
01) (Mackenzie) "O fascismo não é apenas fundador de
a) Especulação, política expansionista europeia e recessão dos
instituições. É também educador. Pretende reconstruir o homem,
bancos latino-americanos.
seu caráter, sua fé. Para atingir esse objetivo, o fascismo conta
b) Aumento na importação de produtos provenientes da Europa
com a autoridade e disciplina capazes de penetrar no espírito
pelos Estados Unidos, expansão dos créditos e alta na oferta de
das pessoas e aí reinar completamente." Benito Mussolini
emprego.
O governo fascista italiano empenhou-se em fazer da educação
c) Queda na exportação de produtos americanos pela Europa,
pública um instrumento capaz de impor sua doutrina para toda a
consumismo desenfreado e baixa produção agrícola nos
sociedade. O ideal básico da doutrina fascista era
Estados Unidos.
a) submeter o indivíduo à total obediência ao Estado,
d) Aumento da produção agrícola internacional, aumento da
começando com a educação infantil e com a militarização da vida
produção agrícola nos Estados Unidos e supervalorização das
escolar.
ações.
b) promover, para os jovens, competições esportivas e desfiles
e) Especulação, política monetária expansionista, excesso de
paramilitares, visando exaltar a capacidade intelectual dos
produção e falta de mercado para escoar os produtos
indivíduos.
americanos.
c) a transformação das instituições educacionais, voltadas para
a excelência do conhecimento acadêmico e intelectual.
04) (Ufrgs) Em 1932, Franklin Delano Roosevelt foi eleito
d) propagar a educação física e a preparação militar, capazes de
presidente dos Estados Unidos, em meio à maior crise
dotar o indivíduo de uma mente analítica.
econômica experimentada por aquele país até então.
e) exaltar a inteligência crítica e o bom desempenho acadêmico
dos indivíduos, futuros construtores da nação.
Considere as seguintes afirmações a respeito de seu governo.
02) A crise que atingiu a Bolsa de Nova York, em 1929, serviu
I. A implementação do chamado New Deal consistia em um
para demonstrar a crise do modelo liberal aplicado na economia
conjunto de medidas governamentais destinadas a sanar os
norte-americana e para superá-la foi executado um programa
problemas econômicos do país, como, por exemplo, a realização
que tinha como base:
de diversas obras públicas e a criação do seguro-desemprego
a) A não-intervenção do Estado, objetivando dar ao mercado
para os trabalhadores sem ocupação.
condições próprias de superação do grave momento econômico.
II. Os Estados Unidos mantiveram-se em uma posição de
b) Uma política de investimento maciço em obras públicas, que
neutralidade até dezembro de 1941, quando o ataque japonês a
ficou conhecido como "Aliança para o progresso".
Pearl Harbour forçou-os a entrar no conflito, ao lado dos Aliados,
c) Um conjunto de medidas intervencionistas que ficou
contra as forças do Eixo.
conhecido como "New Deal".
III. A “Lei Seca”, que proibia a venda e o consumo de álcool em
d) A supressão de uma série de conquistas da classe
todo o território norte-americano, foi anulada pelo Congresso.
trabalhadora, como o salário-mínimo, com a finalidade de facilitar
a geração de empregos.
Quais estão corretas?
e) O rompimento dos acordos anteriormente firmados com o
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e III.
FMI, acordos que haviam sido assinados numa época de
d) Apenas II e III. e) I, II e III.
expansão econômica e que agora ficaram inviabilizados.

03) A depressão econômica gerada pela Crise de 1929 teve no
presidente americano Franklin Roosevelt (1933 -- 1945) um de
seus vencedores. New Deal foi o nome dado à série de projetos
federais implantados nos Estados Unidos para recuperar o país,
a partir da intensificação da prática da intervenção e do
planejamento estatal da economia. Juntamente com outros
programas de ajuda social, o New Deal ajudou a minimizar os
efeitos da depressão a partir de 1933. Esses projetos federais
geraram milhões de empregos para os necessitados, embora
parte da força de trabalho norte-americana continuasse
desempregada em 1940. A entrada do país na Segunda Guerra
Mundial, no entanto, provocou a queda das taxas de
desemprego, e fez crescer radicalmente a produção industrial.
No final da guerra, o desemprego tinha sido drasticamente
reduzido. EDSFORD, R. America’s response to the Great Depression. Blackwell
Publishers, 2000 (tradução adaptada).
A partir do texto, conclui-se que
a) o fundamento da política de recuperação do país foi a
ingerência do Estado, em ampla escala, na economia.
b) a crise de 1929 foi solucionada por Roosevelt, que criou
medidas econômicas para diminuir a produção e o consumo.
c) os programas de ajuda social implantados na administração
de Roosevelt foram ineficazes no combate à crise econômica.
d) o desenvolvimento da indústria bélica incentivou o
intervencionismo de Roosevelt e gerou uma corrida
armamentista.
e) a intervenção de Roosevelt coincidiu com o início da Segunda
Guerra Mundial e foi bem sucedida, apoiando- se em suas
necessidades.
04) A Crise de 29 volta a ser muito lembrada atualmente,
consequência natural dos enormes problemas que a economia
está sofrendo nas últimas semanas. Naquele período, coube ao
presidente democrata Franklin Roosevelt, eleito para a
presidência dos Estados Unidos pela primeira vez em 1932,
apresentar um plano que ficou conhecido como "New Deal"
(Novo Acordo ou Novo Tratamento), plano esse que mudou de
forma radical a visão econômica norte-americana, até então
praticada. São medidas desse período de governo, EXCETO:
a) Controlar rigidamente a jornada de trabalho, para impedir,
entre outras práticas, a realização de horas extras.
b) Estimular pesados investimentos em obras públicas, incluindo
a construção de pontes, estradas e portos, como forma de
ampliar a geração de empregos.
c) Impedir a organização de qualquer tipo de sindicato no país,
afinal em função da crise cresceu significativamente nos Estados
Unidos o apoio popular às ideologias esquerdistas.
d) Promover uma política de assistência ao trabalhador, que
incluiu a criação de um auxílio desemprego e a fixação de um
salário mínimo.
e) Conceder empréstimos amplos ao sistema bancário, para
permitir a disponibilização de uma linha de créditos aos que
estivessem interessados em retomar as atividades produtivas.
643
05) A crise de 1929 e dos anos subsequentes teve sua origem
no grande aumento da produção industrial e agrícola, nos EUA,
ocorrido durante a 1ª Guerra Mundial, quando o mercado
consumidor, principalmente o externo, conheceu ampliação
significativa. O rápido crescimento da produção e das empresas
valorizou as ações e estimulou a especulação, responsável pela
"pequena crise" de 1920-21. Em outubro de 1929, a venda
cresceu nas Bolsas de Valores, criando uma tendência de baixa
no preço das ações, o que fez com que muitos investidores ou
especuladores vendessem seus papéis. De 24 a 29 de outubro,
a Bolsa de Nova York teve um prejuízo de US$ 40 bilhões. A
redução da receita tributária que atingiu o Estado fez com que
os empréstimos ao exterior fossem suspensos e as dívidas,
cobradas; e que se criassem também altas tarifas sobre produtos
importados, tornando a crise internacional. RECCO, C. História: a crise
de 29 e a depressão do capitalismo. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u11504.shtml>. Acesso em: 26 out.
2008. (com adaptações).
Os fatos apresentados permitem inferir que
a) as despesas e prejuízos decorrentes da 1ª Guerra Mundial
levaram à crise de 1929, devido à falta de capital para
investimentos.
b) o significativo incremento da produção industrial e agrícola
norte-americana durante a 1ª Guerra Mundial consistiu num dos
fatores originários da crise de 1929.
c) a queda dos índices nas Bolsas de Valores pode ser apontada
como causa do aumento dos preços de ações nos EUA em
outubro de 1929.
d) a crise de 1929 eclodiu nos EUA a partir da interrupção de
empréstimos ao exterior e da criação de altas tarifas sobre
produtos de origem importada.
e) a crise de 1929 gerou uma ampliação do mercado consumidor
externo e, consequentemente, um crescimento industrial e
agrícola nos EUA.
06) Com base nos conhecimentos sobre a crise econômica
mundial do período de 1929, considere as afirmativas a seguir.
I - Após a Primeira Guerra Mundial, as nações derrotadas, como
a Alemanha e a Áustria, foram auxiliadas em sua reconstrução
econômica pelas potências vencedoras, Inglaterra e França,
com pesados investimentos nos setores de energia e siderurgia.
II - O impacto da Crise de 1929 foi mundial, estendendo-se dos
Estados Unidos para todos os países capitalistas, desenvolvidos
ou não.
III - O excesso de intervenção dos Estados Nacionais na
economia foi a principal causa da Grande Depressão, ao
desestimular o crescimento econômico da iniciativa privada.
IV - Nos Estados Unidos, a Grande Depressão começou a ser
combatida através do New Deal, política pela qual o Estado
Nacional interveio na economia, injetando recursos públicos em
reformas sociais e econômicas bem como disciplinando as
relações capitalistas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
 644
07) Leia o trecho abaixo.
A despeito de instituições intervencionistas como o Comitê de
Alimentos do Reich, Hitler e a liderança nazista em geral
tentaram administrar a economia por meio de um controle rígido
do mercado econômico em vez de nacionalização ou tomadas
de controle estatais diretas. (...). Além disso, o Ministério da
Economia insistiu ativamente na criação de cartéis em áreas-
chave, de modo a facilitar ao Estado a direção e o monitoramento
de aumentos na produção relacionada à guerra. A despeito
desse aumento da intervenção estatal, conforme os porta-vozes
nazistas insistiam repetidamente, a Alemanha permaneceria
uma economia de livre mercado, na qual o Estado proporcionava
liderança e estabelecia as metas primárias.
EVANS, Richard J. O Terceiro Reich no Poder, vol. 2. São Paulo: Planeta, 2010. p.
O trecho faz menção à política econômica implementada pelo
nazismo na Alemanha da década de 1930.
Assinale a alternativa que indica essa política.
a) Venda de todas as empresas públicas alemãs aos grupos
empresariais privados alemães.
b) Estatização de todas as indústrias privadas e adoção de um
modelo econômico de inspiração soviética.
c) Reorganização econômica da sociedade alemã através de
sua desindustrialização massiva.
d) Coordenação de algumas atividades econômicas pelo Estado,
com manutenção de uma economia capitalista de livre mercado.
e) Administração de toda a atividade econômica nacional por
conselhos organizados de trabalhadores.
08) “Em 30 de janeiro de 1933, Hitler se tornou chanceler da
Alemanha (...) [e] agiu rápido para extinguir a democracia [no
país]. Um Decreto de Emergência, aprovado pelo Reichstag em
5 de fevereiro, desapropriava todos os prédios e todas as
prensas tipográficas do Partido Comunista e fechava as
organizações pacifistas. Os Camisas Marrons atacaram os
prédios da federação dos sindicatos e surraram opositores
políticos nas ruas. (...) A partir de 9 de março, o terror encontrou
uma base segura atrás de arames farpados. O processo se
iniciou no dia em que a SS enviou milhares de críticos do regime,
entre eles comunistas, social-democratas, sindicalistas e judeus
de toda sorte para um assim chamado ‘campo de concentração’
criado em Dachau, perto de Munique, coordenado por um dos
pelotões mais brutais da SS na Baviera”. Martin Gilbert. A
História do Século XX. São Paulo: Planeta, 2016, pp.243-244
O texto aponta a ideologia e as ações levadas adiante pelo
regime nazista na Alemanha. Sobre o assunto, assinale a
alternativa correta.
a) Profundamente antissemita e avessa à democracia e ao
comunismo, a política nazista pautou-se pela concretização de
um Estado totalitário de extrema-direita. Para isso, ações
terroristas, perseguição e eliminação de amplos setores sociais
e políticos foram armas utilizadas, visando à legitimação e à
consolidação do regime idealizado por Hitler.
b) O regime nazista, uma vez no poder, perseguiu e eliminou os
opositores, destacadamente comunistas e judeus. Sua ligação
com movimentos sindicais de esquerda, na Alemanha, foram
armas importantes na estratégia nazista de tomada de poder,
mas não foram suficientes para evitar o extermínio dos
comunistas nos campos de concentração.
c) Racismo, xenofobia e aversão aos princípios democráticos
foram características fundamentais do Estado nazista
implantado na Alemanha. Para legitimar suas ações perante a
população, Hitler, uma vez no poder, criou campos de extermínio
por todo o país e confinou neles antigos aliados, tais como os
comunistas.
d) O regime nazista consolidou-se a partir da década de 1930.
Sua gestação, porém, iniciou-se anos antes, quando Hitler, com
apoio da SS, promoveu atentados a sinagogas, sindicatos e
prédios públicos e conseguiu uma ampla rede de apoio entre
jovens nacionalistas frustrados com a política e a economia do
país.
e) O nacionalismo que surgiu com o regime nazista estruturou-
se em bases racistas e terroristas, ao perseguir e eliminar
exclusivamente judeus e comunistas. Por isso, agrupamentos
como os Camisas Marrons e a SS foram fundamentais, pois
atuavam como o braço armado de um poderoso sentimento de
pertencimento gerado na população do país.
09) Leia o texto a seguir.
“Não há nada pior do que a guerra. Nós aqui nas ambulâncias
não podemos perceber de modo completo como é horrível a
guerra. E quando um homem percebe em toda a extensão o
horrível da guerra, não pode combatê-la porque já está louco.
Mas há gente que jamais percebe esse horror. Gente que tem
medo dos oficiais. É com esses que se fazem as guerras.
– (...) Não somos pobres camponeses iletrados. Somos
mecânicos. Mas mesmo os camponeses sabem o que é guerra.
Toda gente odeia esta guerra.
– Há uma classe que controla o país, uma classe estúpida que
não compreende nada e jamais compreenderá. Por isso é que
temos guerra.
– E também ganham dinheiro com a guerra.
A história do mundo poderia ser escrita como uma sequência de
guerras entre clãs, tribos, nações e impérios. Nas últimas
décadas do século XIX e início do século XX, o mundo esteve
marcado pelas disputas políticas e econômicas que envolveram
as principais potências desse período.
Sobre os conflitos mundiais do período, assinale a alternativa
CORRETA.
a) Em 1923, Hitler renomeou o partido do qual fazia parte, que
passou a ser denominado Partido Nacional-Socialista Operário
Alemão. Essa mudança no nome do partido tinha como objetivo
aproximar a ideologia partidária alemã da ideologia socialista
implantada por Lênin na União das Repúblicas Socialista
Soviéticas (URSS).
b) A decisão de Hitler de invadir a União Soviética, contrariando
Pacto Germano-Soviético de Não Agressão assinado com Stalin,
em 1939, é considerado pelos historiadores como o estopim que
deu início à Segunda Guerra Mundial.
c) Em fevereiro de 1945, o presidente norte-americano Franklin
Roosevelt e o primeiro-ministro inglês Winston Churchill se

reuniram com Stalin na Conferência de Yalta, com o objetivo de
criar o Tribunal de Nüremberg – para julgar os crimes de guerra
cometidos pelos nazistas e a criação da Organização das
Nações Unidas (ONU) – uma entidade supranacional cujo
objetivo deveria ser o de impedir o surgimento de novas guerras
e regimes políticos totalitários.
d) O período anterior à Primeira Guerra Mundial caracterizou-se
por tensões, conflitos e divergências, aumentando as rivalidades
entre países europeus. Dos principais focos de tensão,
destacam-se as rivalidades imperialistas entre Inglaterra,
Alemanha, França, Rússia e Império Austro-húngaro; os
nacionalismos e a questão balcânica.
e) Após a vitória dos aliados na Segunda Guerra, o mundo
acompanhou a ascensão de três grandes potências: EUA, URSS
e China. Entretanto, a rivalidade e o constante estado de tensão
marcaram as relações entre essas potências, inaugurando um
período no qual todo o mundo temia a eclosão de uma nova
guerra mundial.
10) (Fuvest) O futurismo de Marinetti e o fascismo de Benito
Mussolini têm em comum
a) a constatação da falência cultural da Itália, que se agarrou ao
passado romano e ignorou os grandes avanços da Primeira
Revolução Industrial.
b) o desejo de proporcionar aos cidadãos italianos o acesso aos
bens de consumo e a implantação do Estado de bem-estar
social.
c) o esforço de modernização cultural e a tentativa de demolir as
edificações que restaram do passado romano.
d) a valorização e a adoção das bases e dos princípios das
teorias revolucionárias anarquistas e socialistas.
e) a glorificação da ideologia da guerra e da velocidade
proporcionada pelos avanços técnicos e militares.
11) (Puccamp) Não há dúvida de que a Semana havia sido
concebida pelos seus idealizadores para causar furor, marcar
uma data, gerar atritos e instaurar-se como marco simbólico de
uma transformação. Sem reações de desagrado, sem polêmica
e sem vaias, o plano corria o risco de naufragar. A imprensa,
aliás, já tocara na ferida, na cobertura da primeira noite, ao notar
que a expectativa hostil do público se transformara em aplausos
– o oposto do que se esperava de um acontecimento futurista
(...). GONÇALVES, Marco Augusto. 1922. A semana que não
terminou. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 299.
Na América Latina, a grande imprensa, bem como outros
veículos de massas, participou de campanhas e programas que
buscavam valorizar a imagem dos Estados Unidos no
continente. Isso foi notório durante a
a) Política da Boa Vizinhança, lançada com o objetivo de
favorecer a recuperação dos EUA em relação aos efeitos da
crise de 1929 por meio de acordos internacionais para obtenção
de matéria-prima, e por meio de ações diversas de cooperação.
b) Operação Condor, uma articulação dos movimentos de
oposição aos regimes militares latino-americanos que contou
com apoio dos Estados Unidos a fim de condenar os governos
autoritários e defender a democracia.
645
c) Aliança para o Progresso, logo após a II Guerra, quando o
governo dos EUA instalou em vários países latino-americanos
sucursais do Office of the Coordinator Inter-American Affairs,
agência encarregada de promover programas de cooperação
econômica e cultural.
d) Operação Brother Sam, ação das Forças Armadas norte-
americanas no litoral brasileiro para garantir a posse de João
Goulart, quando houve a renúncia do presidente Jânio Quadros.
e) Operação Pan-Americana (OPA), implementada pelo
presidente John Kennedy para deter o avanço do “perigo
vermelho” e a luta armada na América Latina, após a revolução
em Cuba ter optado pelo regime socialista, em 1959.
12) (Fgv) Quando se processaram as eleições de novembro de
1932, o país estava numa situação pior do que nunca. Todas as
“curas” do Sr. Hoover não conseguiram dar vigor ao paciente
moribundo. Os trabalhadores eram assolados pelo desemprego;
os lavradores eram arrasados pela crise da agricultura; a classe
média tinha perdido suas economias nas falências dos bancos e
temia pela sua segurança econômica. Em 8 de novembro de
1932 o povo americano elegeu Franklin D. Roosevelt para
presidente dos Estados Unidos. O “New Deal” do Sr. Roosevelt
foi chamado de revolução. Era e não era. Era uma revolução
quanto às ideias, mas não na sua parte econômica.
[Leo Huberman, História da riqueza dos EUA (Nós, o povo)]
Não era uma revolução econômica, pois
a) o volume de recursos destinados à recuperação econômica
era pequeno e beneficiou apenas as regiões industrializadas.
b) não ocorreu qualquer alteração no direito à propriedade
privada, assim como foi mantida a mesma estrutura de classe.
c) os operários e produtores rurais não tiveram nenhum ganho
importante, uma vez que os benefícios atingiram exclusivamente
as classes médias.
d) os principais causadores da crise – os grandes
conglomerados oligopolistas – foram os que mais recursos
receberam do governo americano.
e) privilegiaram-se os investimentos diretos em agentes
econômicos tradicionais, como as grandes casas bancárias e as
principais corporações.
13) Logo após a Primeira Guerra Mundial, a Itália se encontrava
numa profunda crise econômica. Na Itália, esta crise acabou
desencadeando
a) o enfraquecimento do ideário nazista.
b) o desenvolvimento das ideias comunistas.
c) o fortalecimento de um ideário ultranacionalista, oposto ao
socialismo e à democracia.
d) a queda de Benito Mussolini, o Duce.
e) nesse cenário político, Benito Mussolini fundou o Partido
Comunista da Itália.
 646
14) (Pucrj) A ascensão dos partidos fascistas na Itália (1922) e
na Alemanha (1933) apresenta muitas diferenças, mas, ao
mesmo tempo, tem aspectos comuns. A esse respeito podemos
afirmar:
I. Diversos grupos sociais na Alemanha e na Itália se sentiam
ameaçados politicamente após a Primeira Guerra Mundial e
também após a revolução na Rússia pela ascensão política dos
movimentos da esquerda revolucionária.
II. O discurso sobre a superioridade racial unia italianos e
alemães em um mesmo projeto ideológico e constituía uma base
sólida de aliança entre o Partido Fascista Italiano e o Partido
Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães.
III. Após a Primeira Guerra Mundial, crescia entre italianos e
alemães, e mesmo em toda a Europa, uma forte descrença na
adoção da democracia liberal como o modelo político a ser
seguido. Com isso, teorias autoritárias ganharam espaço no
cenário político desses países.
IV. A rápida recuperação militar e econômica da Alemanha e da
Itália precedeu a ascensão dos partidos fascistas que
sustentavam uma plataforma política militarista e expansionista.
São afirmativas corretas:
a) I, II, III e IV.
b) I e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I e IV, apenas.
15) Para o historiador René Rémond, “entre 1919 e 1939,
dificilmente se encontrarão países que não tenham sido tentados
pelo fascismo. Mas se alguns sucumbiram a ele, outros lhe
opuseram resistência. [...] Grosso modo, podemos dizer que os
êxitos do fascismo são proporcionais à amplidão dos efeitos da
crise. Nas sociedades abaladas em profundidade por ela,
milhões de pessoas estão dispostas a acolher todas as
doutrinas”. RÉMOND, René. O século XX: de 1914 aos nossos
dias. 9ª ed. São Paulo: Cultrix, 1993, pp. 103-104.
Sobre o nazifascismo e as causas que ajudam a explicar a
adesão de alguns países ao fenômeno, analise as proposições
abaixo:
I. Na Espanha destaca-se a crise experienciada pelo país,
traduzida por greves gerais, e os movimentos separatistas
(basco e catalão), após a derrubada da monarquia e a
proclamação da república. Insatisfeitos, os setores
ultraconservadores apoiaram a Falange, grupo fascista
ultraconservador, e as forças nacionalistas, chefiadas pelo
general Francisco Franco. Estavam dadas as condições para a
emergência da Espanha fascista de Franco.
II. Derrotada na Primeira Guerra, economicamente destruída e
sujeita às imposições dos vitoriosos, como o pagamento de
indenizações, a Alemanha enfrentou desordens sociais que se
seguiram às crises econômicas. Essas são razões que
contribuíram para explicar a grande adesão da Alemanha ao
nazismo.
III. Na França, o nacional-socialismo foi motivado pela tradição
nacionalista, pangermista, antissemita do país. Mas a principal
explicação da sua adesão ao fascismo deve-se à grave crise
econômica pela qual passava, desde o fim da Primeira Guerra,
devido às pesadas indenizações que teve de pagar aos
vitoriosos.
IV. No caso da Itália, o quadro político, econômico e social do
país era bastante crítico no pós-guerra. Além da crise – marcada
por milhares de mortos, devastação de algumas regiões,
estagnação da produção industrial e agrícola, inflação, etc. –, o
sentimento nacional foi duramente abalado pelo modo rude com
que os aliados trataram o país, após a Primeira Guerra,
exemplificado no Tratado de Versalhes.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
01) (Unesp 2019) – Então, todos os alemães dessa época são
culpados?
– Esta pergunta surgiu depois da guerra e permanece até hoje.
Nenhum povo é coletivamente culpado. Os alemães contrários
ao nazismo foram perseguidos, presos em campos de
concentração, forçados ao exílio. A Alemanha estava, como
muitos outros países da Europa, impregnada de antissemitismo,
ainda que os antissemitas ativos, assassinos, fossem apenas
uma minoria. Estima-se hoje que cerca de 100 000 alemães
participaram de forma ativa do genocídio. Mas o que dizer dos
outros, os que viram seus vizinhos judeus serem presos ou os
que os levaram para os trens de deportação? (Annette Wieviorka.
Auschwitz explicado à minha filha, 2000. Adaptado.)
Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição nazista
aos judeus, o texto defende a ideia de que
a) os alemães comportaram-se de forma diversa perante o
genocídio, mas muitos mostraram-se tolerantes diante do que
acontecia no país.
b) esse tema continua presente no debate político alemão, pois
inexistem fontes documentais que comprovem a ocorrência do
genocídio.
c) esse tema foi bastante discutido no período do pós-guerra,
mas é inadequado abordá-lo hoje, pois acentua as divergências
políticas no país.
d) os alemães foram coletivamente responsáveis pelo genocídio
judaico, pois a maioria da população teve participação direta na
ação.
e) os alemães defendem hoje a participação de seus ancestrais
no genocídio, pois consideram que tal atitude foi uma estratégia
de sobrevivência.

02) (Enem 2019) Essa atmosfera de loucura e irrealidade,
criada pela aparente ausência de propósitos, é a verdadeira
cortina de ferro que esconde dos olhos do mundo todas as
formas de campos de concentração. Vistos de fora, os campos
e o que neles acontece só podem ser descritos com imagens
extraterrenas, como se a vida fosse neles separada das
finalidades deste mundo.
Mais que o arame farpado, é a irrealidade dos detentos que ele
confina que provoca uma crueldade tão incrível que termina
levando à aceitação do extermínio como solução perfeitamente
normal. ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras,
1989 (adaptado).
A partir da análise da autora, no encontro das temporalidades
históricas, evidencia-se uma crítica à naturalização do(a)
a) ideário nacional, que legitima as desigualdades sociais.
b) alienação ideológica, que justifica as ações individuais.
c) cosmologia religiosa, que sustenta as tradições hierárquicas.
d) segregação humana, que fundamenta os projetos biopolíticos.
e) enquadramento cultural, que favorece os comportamentos
punitivos.
03) (Espcex (Aman) 2020) O ano de 1930 foi difícil para os
cafeicultores brasileiros. De acordo com o historiador Boris
Fausto, o volume de vendas do café caiu mais de 35% naquele
ano. O motivo fundamental para a queda nas exportações do
produto foi a crise mundial do capitalismo. A principal causa
dessa crise mundial foi
a) a desindustrialização da economia norte-americana, que
acabou por desabastecer o mercado internacional.
b) a superprodução da indústria dos Estados Unidos da América,
que cresceu além das necessidades dos mercados interno e
internacional.
c) a vigorosa industrialização da União Soviética, que supriu
satisfatoriamente os mercados interno e internacional.
d) o excesso do capital financeiro na Europa, que afetou
diretamente o surgimento de governos democráticos na
Península Ibérica.
e) a quebra da Bolsa de Moscou, que acabou por induzir
falências de empresas e de bancos e milhões de
desempregados nos Estados Unidos.
04) (Famerp 2020) Dentro e fora dos campos [de
concentração], as SS levaram até as últimas consequências a
política racista e expansionista do nazismo. A princípio, os
presos políticos eram os mais visados para serem enviados aos
campos. Esse tratamento era também dispensado aos grevistas,
sabotadores e adeptos da resistência, mesmo nos territórios
estrangeiros. O leque de perseguidos abriu-se na direção de
judeus, ciganos, presos comuns, doentes mentais, padres e
clérigos, homossexuais. (Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.)
O trecho analisa a atuação das SS, tropas nazistas, e estabelece
um vínculo entre sua
a) concepção de militarização da sociedade alemã e a
disposição de aliar-se a grupos políticos de esquerda.
b) ação de controle político e social e o conjunto de valores e
princípios excludentes que movia o nazismo.
647
c) proposta de disciplinarização da sociedade alemã e o respeito
às práticas econômicas e políticas liberais.
d) intenção de implantar uma ditadura na Alemanha e a ideologia
marxista que servia de base ao pensamento nazista.
e) articulação com sindicatos de trabalhadores e o
posicionamento político direitista que caracterizava o nazismo.
05) (Enem PPL 2019) A depressão que afetou a economia
mundial entre 1929 e 1934 se anunciou, ainda em 1928, por uma
queda generalizada nos preços agrícolas internacionais. Mas o
fator mais marcante foi a crise financeira detonada pela quebra
da Bolsa de Nova Iorque. Disponível em: http://cpdoc.fgv.br. Acesso em:
20 abr. 2015 (adaptado).
Perante o cenário econômico descrito, o Estado brasileiro
assume, a partir de 1930, uma política de incentivo à
a) industrialização interna para substituir as importações.
b) nacionalização de empresas estrangeiras atingidas pela crise.
c) venda de terras a preços acessíveis para os pequenos
produtores.
d) entrada de imigrantes para trabalhar nas indústrias de base
recém-criadas.
e) abertura de linhas de financiamento especial para empresas
do setor terciário.
06) (Fatec 2019) As condições ideais para o triunfo do
nazifascismo foram um Estado com os seus mecanismos
dirigentes não mais funcionando; uma massa de cidadãos
desencantados, desorientados e descontentes, não mais
sabendo a quem ser leais; a possibilidade de uma revolução
social e movimentos socialistas fortes, mas que não estavam de
fato em posição de realizá-la; e uma inclinação do ressentimento
nacionalista contra os tratados de paz de 1918-1920. Sob essas
condições, as velhas elites governantes sentiram-se tentadas a
aliar-se aos ultrarradicais: os liberais italianos se aliaram aos
fascistas de Mussolini e os alemães aos nazistas de Hitler.
HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991). 2a ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.130. Adaptado.
De acordo com o texto e com o contexto ao qual o autor se
refere, é correto afirmar que
a) as economias europeias viveram um período de prosperidade
após os tratados de paz que puseram fim à Primeira Guerra
Mundial.
b) os grupos ultranacionalistas nazistas e fascistas aliaram-se a
socialistas e comunistas para governar Alemanha e Itália.
c) a chamada “grande depressão” foi causada pelo
descontentamento da sociedade com os grupos de ultradireita.
d) o pleno funcionamento das instituições fortaleceu o
nacionalismo alemão e contribuiu para a queda do nazismo.
e) a Segunda Guerra Mundial e o holocausto estão entre as
principais consequências do processo descrito.
07) (Fuvest 2018) A operação era um pouco dolorosa e não
durava mais que um minuto, mas era traumática. Seu significado
simbólico estava claro para todos: este é um sinal indelével,
daqui não sairão mais; esta é a marca que se imprime nos
escravos e nos animais destinados ao matadouro, e vocês se
 648
tornaram isso. Vocês não têm mais nome: este é o seu nome. A
violência da tatuagem era gratuita, um fim em si mesmo, pura
ofensa: não bastavam os três números de pano costurados nas
calças, no casaco e no agasalho de inverno? Primo Levi. Os
afogados e os sobreviventes. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
Está de acordo com o texto a seguinte afirmação:
a) A tatuagem era uma forma de tortura e uma mensagem não
verbal, que inscrevia a condenação no corpo do prisioneiro.
b) O uso de tatuagens era perturbador apenas para ciganos e
judeus ortodoxos, pois violava o código moral e as leis religiosas
dessas comunidades.
c) O recurso de tatuar o prisioneiro, além de impor um sofrimento
físico e moral, discriminava o tipo de remuneração.
d) O emprego das tatuagens funcionava como um código
estético e de classificação dos prisioneiros nos campos de
concentração.
e) A tatuagem, assim como o trabalho voluntário, não tinham
finalidade produtiva, mas contribuíam para o entendimento entre
os prisioneiros.
08) (Unesp 2018) A corporação tem como objetivo aumentar
sempre o poder global da Nação em vista de sua extensão no
mundo. É justo afirmar o valor internacional da nossa
organização, pois é no campo internacional somente que serão
avaliadas as raças e as nações, quando a Europa, daqui a
alguns tempos, apesar do nosso firme e sincero desejo de
colaboração e de paz, tiver novamente chegado a outra
encruzilhada dos destinos.
(Apud Katia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história
contemporânea: 1789-1963, 1977.)
O texto apresenta características do movimento
a) modernista.
b) socialista.
c) positivista.
d) fascista.
e) liberal.
09) (Enem 2017) O New Deal visa restabelecer o equilíbrio
entre o custo de produção e o preço, entre a cidade e o campo,
entre os preços agrícolas e os preços industriais, reativar o
mercado interno – o único que é importante – pelo controle de
preços e da produção, pela revalorização dos salários e do poder
aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e operários, e pela
regulamentação das condições de emprego.
CROUZET, M. Os Estados perante a crise, In: História geral das civilizações. São
Paulo: Difel, 1977 (adaptado).
Tendo como referência os condicionantes históricos do
entreguerras, as medidas governamentais descritas objetivavam
a) flexibilizar as regras do mercado financeiro.
b) fortalecer o sistema de tributação regressiva.
c) introduzir os dispositivos de contenção creditícia.
d) racionalizar os custos da automação industrial mediante
negociação sindical.
e) recompor os mecanismos de acumulação econômica por meio
da intervenção estatal.
10) (Usf 2017) Vários foram os fatores geradores da crise
norte-americana de 1929 que, em pouco tempo, atingiu o mundo
capitalista. O Brasil também não escapou dos efeitos desse
desastre econômico.
Dentre os fatores que contribuíram para a eclosão dessa crise
nos Estados Unidos, destaca-se
a) a superprodução agrícola aliada à diminuição das importações
europeias após a Primeira Guerra Mundial.
b) o aumento do consumo interno, devido à política
governamental norte-americana de incremento dos salários, e
pelo fato de as indústrias não conseguirem abastecer o mercado.
c) a Primeira Guerra Mundial, que dificultou as exportações e
importações de produtos industrializados e de matéria-prima,
prejudicando o mercado norte-americano.
d) a Revolução Russa, que despertou na classe operária o
desejo pela busca de direitos, provocando greves na maioria das
indústrias norte-americanas, comprometendo a produção.
e) o incremento das importações pelos norte-americanos,
desestabilizando a economia e desvalorizando os produtos
nacionais, que deixaram de ser competitivos.
11) (Pucpr 2017) No período entre as duas guerras mundiais,
diversos acontecimentos contribuíram para a ascensão do
nazifascismo na Europa, dentre eles podemos mencionar:
a) O fortalecimento do comunismo soviético e o enfraquecimento
do capitalismo liberal, causando medo entre os mais
conservadores.
b) A divisão de territórios nas conferências de paz após a
Primeira Guerra que deixou a França descontente.
c) O Tratado de Saint-Germain, que foi sentido como humilhante
por boa parte dos alemães, e a piora econômica após a Crise de
29.
d) A aliança entre Itália, Alemanha e Japão, também chamada
de Eixo Roma-Berlim-Tóquio.
e) O crescimento da crise econômica e política europeia após a
derrota da Entente no conflito de 1918.
12) (Uel 2017) Leia o texto a seguir.
O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação.
Vocês conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-
Dahlen e iam se assustar vendo em que primitividade vivemos
agora. Moramos em uma casa de madeira com cozinha, sala e
dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo
Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies,
filha adotiva. BEHREND, S. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL.
A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932,
expressa na carta do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão
de um partido
a) comunista, porém rompido com a URSS.
b) fascista, acrescido de elementos eugênicos.
c) liberal, de ideais oligárquicos.
d) socialista, vinculado à Internacional Comunista.
e) trabalhista, fundamentado no marxismo inglês.

13) (Mackenzie 2017) Leia o texto:
O terror como substituto da propaganda alcançou maior
importância no nazismo do que no comunismo. Os nazistas (...)
matavam pequenos funcionários socialistas ou membros
influentes dos partidos inimigos, procurando mostrar à
população o perigo que podia acarretar o simples fato de
pertencer a um partido. Esse tipo de terror dirigido contra as
massas era valioso (...) e aumentou progressivamente porque
nem a polícia nem os tribunais processavam seriamente os
criminosos políticos da chamada Direita. Para a população em
geral, tornava-se claro que o poder dos nazistas era maior que o
das autoridades, e que era mais seguro pertencer a uma
organização nazista do que ser um republicano leal. Hannah
Arendt. Origens do totalitarismo: Antissemitismo, imperialismo,
totalitarismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 477.
É correto afirmar que, no Nazismo assim como em outros
regimes totalitários,
a) a propaganda e o terror eram faces da mesma moeda, pois
impediam qualquer manifestação contrária ao governo,
pressionando a população pela filiação em partidos políticos
defensores da política oficial.
b) o uso do terror era de fundamental importância, na medida em
que pressionava a população para a coletividade das ações, não
deixando, assim, espaço para expressões de pensamento e
ideologias diferentes.
c) a atuação de grupos paramilitares se mostrou menos eficiente
do que a propaganda e o terror sobre a população, pois atos
terroristas eram frontalmente combatidos pelas autoridades
governamentais.
d) a adesão das massas socialistas e republicanas às ações do
governo era fundamental, pois legitimava as ações de Hitler; daí
o uso intenso do terror e da propaganda como forma de trazer o
apoio das massas.
e) a deslegitimação do pensamento contrário era fundamental,
pois só assim seria implantada a coletividade necessária para a
realização das políticas de bem-estar social, defendidas por
Hitler e levadas a cabo na Itália e no Brasil.
14) (Udesc 2017) O período que vai de 1914 a 1945 marca o
início da Primeira Guerra Mundial e o fim da Segunda. Alguns
historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos
comuns deste período, denominando-o Era da Catástrofe.
Com relação a este período, assinale a alternativa correta.
a) O fim da Primeira Guerra Mundial estimulou os processos de
independência e descolonização dos países da África e da Ásia.
b) Neste período, a ascensão de regimes comunistas na América
Latina pode ser compreendida como um resultado direto da
campanha soviética sobre a Alemanha Nazista.
c) Disputas nacionalistas e manifestações antissemitas na
Alemanha incitaram, entre outras questões, a imigração de
grupos judeus para países vizinhos.
d) O fim da Primeira Guerra Mundial ocasionou um
enfraquecimento nos sentimentos nacionalistas, restaurados
apenas nos anos 1960, durante a Guerra Fria.
e) A participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial foi
promovida pelo então presidente Floriano Peixoto, como forma
de aproximação político-econômica dos países aliados e de
consolidação do lugar do país no cenário internacional.
649
15) (Puccamp 2017) (...) o romantismo no Brasil não foi
apenas um projeto estético, mas também um movimento cultural
e político, profundamente ligado ao nacionalismo. Diferente do
movimento alemão de finais do século XIX, tão bem descrito por
Norbert Elias, o nacionalismo brasileiro, pintado com as cores do
lugar, partiu sobretudo das elites cariocas, que, associadas à
monarquia, esforçavam-se em chegar a uma emancipação em
termos culturais. Os temas eram nacionais, mas a cultura, em
vez de popular, era cada vez mais palaciana (...). Atacados de
frente por um historiador como Varhagen, que os chamava de
“patriotas caboclos”, os indianistas brasileiros ganharam, porém,
popularidade e tiveram sucesso nesse contexto na imposição da
representação romântica do indígena como símbolo nacional.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador. D. Pedro II, um monarca
nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 139-140.
No século XX despontaram movimentos nacionalistas que
tiveram forte repercussão dentro e fora da Europa, caso do
fascismo italiano, cujos militantes defendiam que
a) a Itália deveria se expandir, considerando os resultados
positivos de sua participação na I Guerra, a fim de que os
italianos pudessem reviver os dias de glória do antigo Império
Romano e reimplementar as instituições políticas daquele
período.
b) os sindicatos fossem abolidos até 1930, uma vez que os
trabalhadores italianos e o Estado deveriam constituir um todo
homogêneo, sem necessidade de mecanismos de mediação,
como partidos não vinculados ao governo ou representantes de
categorias.
c) os italianos, independentemente de sua origem social, gênero,
credo ou tendência política, deveriam integrar milícias para
defender a Pátria dos principais inimigos internos: judeus,
republicanos, anarquistas, monarquistas e católicos.
d) os trabalhadores de todas as categorias deveriam ter seus
direitos legais garantidos pelo Estado a fim de contribuírem
plenamente para o desenvolvimento econômico nacional e o
crescimento da Itália, nos moldes liberais.
e) o Duce, Benito Mussolini, ex-integrante do Partido Socialista,
líder do Partido Nacional Fascista e eleito pelo parlamento,
deveria ser obedecido e honrado ainda que para isso o indivíduo
tivesse que se prestar ao “sacrifício supremo”.
 650

04)

01) Enquanto persistirem as grandes diferenças sociais e os

níveis de exclusão que conhecemos hoje no Brasil, as políticas
sociais compensatórias serão indispensáveis.
SACHS, I. Inclusão social pelo trabalho decente.
As ações referidas são legitimadas por uma concepção de
política pública
a) focada no vínculo clientelista.
b) pautada na liberdade de iniciativa.
c) baseada em relações de parentesco.
d) orientada por organizações religiosas.
e) centrada na regulação de oportunidades.
02) Você sabe que lá fora você pode abrir seu laptop na praça,
pode deixar a porta aberta, a bicicleta sem cadeado. Mas lá fora,
não esqueça, é você quem limpa a sua privada. Você já
relacionou as duas coisas? Nos países em que você lava a
própria privada, ninguém mata por uma bicicleta. Nos países em
que uma parte da população vive para lavar a privada de outra
parte da população, a parte que tem sua privada lavada por
outrem não pode abrir o laptop no metrô.
DUCLOS, D. apud DUVIVIER, G. A privada e a bicicleta.
O texto, apresentado como uma carta às elites brasileiras,
sucedeu a notícia sobre um assassinato por causa de uma
bicicleta. Nele contrapõem-se dois padrões de sociabilidade,
diferenciados pelo(a)
a) desenvolvimento tecnológico.
b) índice de impunidade.
c) laicização do Estado.
d) desigualdade social.
e) valor dos impostos.
03) A participação da mulher no processo de decisão política
ainda é extremamente limitada em praticamente todos os países,
independentemente do regime econômico e social e da estrutura
institucional vigente em cada um deles. É fato público e notório,
além de empiricamente comprovado, que as mulheres estão em
geral sub-representadas nos órgãos do poder, pois a proporção
não corresponde jamais ao peso relativo dessa parte da
população.
TABAK, F. Mulheres públicas: participação política e poder.
Qual das alternativas indica uma característica do conceito
sociológico representado por essa imagem?
a) o casamento entre os membros dessa estrutura social é
denominado endogâmico.
b) os membros do grupo possuem uma posição social igualitária,
diferenciando-se nas ocupações profissionais.
c) o grupo é organizado por privilégios e isenções de impostos
determinados por cada um dos grupos que compõem a estrutura
social.
d) a posição ocupada por cada indivíduo é caracterizada pela
estagnação do processo de mobilidade.
e) a esfera econômica possui um papel fundamental na
elaboração das estruturas sociais e no modo de produção.
05) O racismo institucional é a negação coletiva de uma
organização em prestar serviços adequados para pessoas por
causa de sua cor, cultura ou origem étnica. Pode estar associado
a formas de preconceito inconsciente, desconsideração e reforço
de estereótipos que colocam algumas pessoas em situações de
desvantagem.
GIDDENS, A. Sociologia.
O argumento apresentado no texto permite o questionamento de
pressupostos de universalidade e justifica a institucionalização
de políticas antirracismo.
No Brasil, um exemplo desse tipo de política é a
a) reforma do Código Penal.
b) elevação da renda mínima.
c) adoção de ações afirmativas.
d) revisão da legislação eleitoral.
e) censura aos meios de comunicação.
01)

No âmbito do Poder Legislativo brasileiro, a tentativa de reverter

esse quadro de sub-representação tem envolvido a
implementação, pelo Estado, de
a) leis de combate à violência doméstica.
b) cotas de gênero nas candidaturas partidárias.
c) programas de mobilização política nas escolas.
d) propagandas de incentivo ao voto consciente.
e) apoio financeiro às lideranças femininas.

O conceito sociológico contido no texto faz referência à maneira
pela qual os indivíduos se organizam socialmente, com base em
fatores econômicos, políticos, históricos, religiosos, etc.
Portanto, o texto se constitui por
a) um meio de divisão igualitária de gênero.
b) uma homogeneidade cultural.
c) uma distribuição igualitária do poder.
d) um aumento mensal da renda familiar.
e) uma organização social de base econômica.
02)
A charge retrata uma característica da estrutura social do
sistema capitalista, que é marcada
a) pelo estímulo ao aumento das compras de bens de consumo
pela população.
b) pela luta de classes, que gera conflitos armados em diversas
partes do mundo.
c) pelo acúmulo de capital, que possibilita uma distribuição mais
igualitária da renda.
d) pela transformação da divisão de classes, que permitiu uma
grande mobilidade social.
e) pela desigualdade historicamente constituída, que se revela
na concentração de renda.
03)
A charge, ao analisar o contexto socioeconômico brasileiro das
últimas décadas, tece uma crítica direta à
a) recorrência de desastres naturais.
b) ambiguidade das pesquisas públicas.
c) persistência das desigualdades sociais.
d) existência de moradias em áreas de risco.
e) solidariedade entre distintas classes sociais.
651
04) O linchamento é a sutura ritual de um rompimento social
profundo provocado por um ato violento e violador contra a
vítima, a vítima do linchado, que fere e danifica valores sociais
de referência, a sociedade personificada nessa vítima de origem.
MARTINS, José de Souza. Linchamentos: a justiça popular no Brasil.
A Sociologia da violência entende que o fenômeno do
linchamento é praticado com o intuito de
a) restituir a ordem rompida pela transgressão de costumes ou
moralidade.
b) superar estruturas impessoais de justiça vigentes no decorrer
da história.
c) revelar a certeza das punições oriundas das legislações
penais modernas.
d) extravasar os ódios de classe reprimidos pela obrigatoriedade
da convivência.
e) catalisar angústias sociais de forma planejada e promover
uma catarse primitiva.
05) TEXTO I - Assim, a classe dominante, cujo poder está
pautado no capital econômico, tem em vista impor a legitimidade
da sua dominação por meio da própria produção simbólica.
“O poder simbólico”, de Pierre Bourdieu.
TEXTO II
Lá fora faz um tempo confortável
A vigilância cuida do normal
Os automóveis ouvem a notícia
Os homens a publicam no jornal
“Admirável Gado Novo”, de Zé Ramalho.
Os textos anteriores remetem às relações de poder entre as
classes sociais como sendo, muitas vezes, estabelecidas por
meio do(a)
a) acumulação intensa de bens materiais.
b) representatividade de aspectos populares.
c) apagamento das características das minorias.
d) discurso que reproduz a elitização da autoridade.
e) violência física contra pensamentos discrepantes.
01) TEXTO I
[...] Poucas expressões humanas são tão avessas a imposições
por decreto como a língua. Tão indomável que até mesmo nós,
mais vezes do que gostaríamos, acabamos deixando escapar
palavras que faríamos de tudo para recolher no segundo
seguinte. [...] Exerço, porém, um pequeno ato quixotesco no meu
uso pessoal da língua: esforço-me para jamais usar a palavra
doutor antes do nome de um médico ou de um advogado.
[...] Se usamos as palavras para embates profundos no campo
das ideias, é também na própria escolha delas, no corpo das
palavras em si, que se expressam relações de poder, de abuso
e de submissão. Cada vocábulo de um idioma carrega uma teia
de sentidos que vai se alterando ao longo da história, alterando-
se no próprio fazer-se do homem na história. E, no meu modo de
 652
ver o mundo, “doutor” é uma praga persistente que fala muito
sobre o Brasil. [...]
Assim, minha recusa ao “doutor” é um ato político. Um ato de
resistência cotidiana, exercido de forma solitária na esperança
de que um dia os bons dicionários digam algo assim, ao final das
várias acepções do verbete doutor: “arcaísmo: no passado, era
usado pelos mais pobres para tratar os mais ricos e também para
marcar a superioridade de médicos e advogados, mas, com a
queda da desigualdade socioeconômica e a ampliação dos
direitos do cidadão, essa acepção caiu em desuso [...].
BRUM, E. Doutor advogado e doutor médico: até quando?.
TEXTO II
[Usa-se] como critério para delimitar a classe média os seus tipos
de empregos, mas esse conceito implica também diferentes
modos de classificar as pessoas quanto à sua posição social.
Como atividades específicas, as ocupações vinculam diferentes
tipos e níveis de especialização e seu exercício preenche
determinadas funções dentro de uma divisão industrial do
trabalho. [...] como fontes de renda, as ocupações estão ligadas
à situação de classe, e como normalmente elas acarretam uma
certa dose de prestígio, são também relevantes para o status do
indivíduo. Implicam também determinados graus de poder sobre
os outros, ou diretamente num emprego ou indiretamente em
outras áreas da vida social. As ocupações, portanto, estão
vinculadas à classe, status e poder, assim como à
especialização e função [...].
MILLS, C. W. A nova classe média.
Os textos apresentados estão associados, mesmo que de forma
indireta, ao conceito weberiano de estratificação social. Com
base nos excertos e nos contextos das sociedades modernas,
pode-se afirmar que
a) o título de doutor não interfere na percepção de estratificação
social, pois resulta dos méritos profissionais do sujeito.
b) ocorre a estratificação, em dimensões diferenciadas, por meio
de questões como renda, status e poder.
c) as abordagens apresentadas se relacionam ao conceito de
castas já consagrado nas sociedades ocidentais.
d) a estratificação social foi superada pelo modelo de sociedade
de classes, no qual se verifica ampla mobilidade social.
e) a possibilidade de estratificação social foi extinta ou inexiste
no capitalismo, que rege todas as sociedades modernas.
02) Habitação e saneamento
Distribuição de domicílios urbanos em favelas, segundo sexo e
cor/raça do/da chefe. Brasil, 2009.
O Retrato das desigualdades de gênero e raça tem por objetivo
disponibilizar informações sobre a situação de mulheres,
homens, negros e brancos em nosso país. Para tanto, apresenta
indicadores oriundos da Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (PNAD), do IBGE, sobre diferentes campos da vida
social [...].
O Retrato traz dados para o período de 1995 a 2015 em doze
blocos temáticos. São eles: população; chefia de família;
educação; saúde; previdência e assistência social; mercado de
trabalho; trabalho doméstico remunerado; habitação e
saneamento; acesso a bens duráveis e exclusão digital; pobreza,
distribuição e desigualdade de renda; uso do tempo e, por fim,
vitimização.
Partindo-se de uma análise sociológica dos dados apresentados
pela 4a edição do Retrato das desigualdades de gênero e raça,
produzido pelo IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada), pode-se inferir que
a) o Brasil convive, apesar dos avanços das políticas sociais e
de proteção, com os fenômenos da exclusão das minorias,
acentuando os problemas sociais relacionados à raça.
b) os problemas apontados não possuem relação com o conceito
de minorias sociais, pois negros e mulheres ocupam o maior
percentual populacional nos dados apresentados pelo trabalho.
c) o conceito de minorias é invalidado no brasil, pois
desconsidera a estrutura democrática de governo e a ampla
representação política e igualitária dos mais diversos grupos
sociais.
d) as análises sociais brasileiras desconsideram como minorias
os grupos étnicos devido à forte miscigenação racial na
construção da população, assumindo somente mulheres, idosos
e crianças.
e) os dados podem ser considerados somente no que diz
respeito às questões de moradia, pois as políticas atuais de
inclusão social inseriram mulheres e afrodescendentes no
mercado de trabalho, com rendas equivalentes aos demais
grupos sociais.
03) A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
prevê a garantia de vagas na escola regular para educandos
portadores de necessidades especiais desde a educação infantil.
No campo do trabalho, também encontramos dispositivos legais
que visam garantir ao portador de deficiência um espaço no
mercado de trabalho pela via da empregabilidade. Entretanto, o
que se constata é uma imensa dificuldade da sociedade para
efetivar suas proposições, verificando-se a necessidade de uma
constante revisão de suas práticas inclusivas, por vezes
excludentes e discriminatórias. Não basta “estar dentro” – da
escola, das instituições, da empresa, dos espaços públicos e
privados – para haver inclusão. Os princípios da exclusão
encontram-se imbuídos nas relações.
QUINTÃO, D. T. R. Algumas reflexões sobre a pessoa portadora
de deficiência e sua relação com o social.
De acordo com a visão apresentada no texto, a inclusão de
pessoas com deficiência na sociedade é uma questão muito
mais profunda do que apresentam as proposições legais, pois as
a) discussões sobre inclusão não têm a participação de pessoas
com deficiência.
b) diferenças impedem as pessoas de terem um convívio social
harmonioso.

c) empresas não garantem vagas para as pessoas com
deficiência.
d) barreiras para a inclusão também estão nos vínculos sociais
informais.
e) escolas não adéquam a educação formal às diferentes
necessidades.
04) TEXTO I - A fome já existia em massa antes do fenômeno
da explosão demográfica do pós-guerra. Esta fome que dizimava
as populações do Terceiro Mundo era apenas escamoteada, era
abafada, era escondida. Muitas áreas de fome no mundo são
áreas de baixa densidade de população, como acontece na
África e na América Latina, continentes subpovoados, ao
contrário da Europa, bem alimentada e de maior povoamento.
CASTRO, Anna Maria de (Org.); CASTRO, Josué de. Fome: um tema
proibido. Últimos escritos de Josué de Castro.
TEXTO II - Um estudo publicado pela Organização das Nações
Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO, na sigla em inglês)
no dia 29 de abril de 2016 mostrou que a produção mundial de
alimentos é suficiente para suprir a demanda das 7,3 bilhões de
pessoas que habitam a Terra. Apesar disso, aproximadamente
uma em cada nove dessas pessoas ainda vive a realidade da
fome.
IANDOLI, Rafael. Mundo produz comida suficiente,
mas fome ainda é uma realidade.
De acordo com os textos, uma das formas de combater a fome
no mundo seria o(a)
a) aumento da produção de alimentos em uma velocidade
superior ao da população.
b) redução do crescimento populacional em áreas com alta
densidade demográfica.
c) escoamento da produção mundial de alimentos para as áreas
mais povoadas.
d) distribuição equitativa dos alimentos produzidos e o combate
ao desperdício.
e) incremento na produção de alimentos transgênicos e de novas
tecnologias.
05)
Mulheres não saem da cozinha!
653
Homens não saem da cozinha!
O fotógrafo e editor de vídeo Eli Rezkallah, do Líbano, resolveu
inverter os protagonistas de anúncios dos anos 1950 que
apresentam teor sexista. Na comparação anterior, o anúncio
original apresenta um convite de um restaurante aos rapazes
que ainda não têm esposas que cozinhem para eles, afirmando
que “lugar de mulher é em casa cozinhando para o marido”.
As alterações feitas no cartaz promovem uma reflexão
relacionada, principalmente, à
a) predeterminação de papéis sociais.
b) elaboração de um trabalho artístico.
c) importância dos princípios tradicionais.
d) influência das propagandas para o consumo.
e) deturpação de valores na contemporaneidade.
06) Os linchamentos, enquanto ato punitivo público e coletivo
que nega à vítima o direito a uma pena relativa e restitutiva para
o delito cometido, acabam por diluir e mesmo inviabilizar a
apuração de responsabilidades e a real efetivação da justiça.
Assim, em vez de eliminar, as práticas de linchamento
reproduzem a violência e a injustiça social que recai sobre a
parcela da população mais vulnerável e estigmatizada.
RUOTTI, Caren. Revista de Saúde Pública.
O texto anterior revela que as práticas públicas de violência para
a punição de pessoas que cometem crimes podem ser
consideradas
a) aprovação popular da violação dos direitos humanos.
b) passividade diante dos dispositivos de controle estatal.
c) resolução de conflitos por meio do julgamento popular.
d) posição crítica dos agressores em relação à pena de morte.
e) dispensabilidade da interferência legal em casos específicos.
07)
Sobre o tema sociológico da charge, analise as seguintes
afirmativas:
 654
I. As relações desiguais no Brasil da atualidade são explicadas
pela influência geoclimática e pela ausência de condições
geomorfológicas adequadas para a produção de excedentes.
II. Os cientistas sociais brasileiros afirmam que a resolução das
desigualdades sociais foi determinada pelas políticas de
combate à miséria.
III. A história política do Brasil demonstra que o conceito de
democracia racial brasileira é um mito, intensificado quando
analisada a relação entre raça e classes sociais. O setor informal
do trabalho (camelôs, vendedores ambulantes, etc.) revela as
especificidades e particularidades da economia brasileira no
processo de compreensão das desigualdades sociais em todos
os espaços geográficos, principalmente nos grandes centros
urbanos.
IV. A política fiscal existente atualmente, no Brasil pode ser
indicada como uma dimensão econômica, responsável por
ampliar os índices de desigualdade social.
Está correto, o que se afirma em
a) I e II.
b) II, III e IV.
c) III.
d) III e IV.
e) I, III e IV.
08)
Ela apresenta o tipo de estratificação social muito comum nas
sociedades capitalistas. Refletindo sobre esse conceito
sociológico e suas características, é correto afirmar que
a) o poder político dos grupos dominantes sobre os grupos
dominados contribui para definir esse tipo de estratificação
social.
b) a condição social do grupo em destaque baseia-se na
estratificação econômica, num processo de hierarquização dos
seus membros, por meio do nascimento.
c) a profissionalização é o principal elemento organizativo do
grupo apresentado na figura, porque destaca aquele que detém
o dinheiro por meio do trabalho profissional.
d) o grupo social nela representado pertence à camada
localizada no topo da pirâmide social.
e) ela representa um exemplo de uma das camadas de
estratificação, presentes na organização da sociedade europeia,
durante a Idade Média.
09)
Ela representa um fenômeno social recorrente no Brasil. Sobre
esse fenômeno, é correto afirmar que é um processo
a) comum no cotidiano das regiões metropolitanas e, por isso,
sua interferência no contexto das relações sociais é um processo
secundário na classificação das posições.
b) necessário à estrutura social, porque apresenta, em sua
constituição, as possibilidades de igualdade entre pobres e ricos.
c) denominado desigualdade social, tendo elementos
constitutivos nas relações econômicas, pois as dimensões
políticas e sociais da sociedade criam condições de igualdade
entre os sujeitos.
d) caracterizador das diferenças entre ricos e pobres, afetando,
de maneira grave, as relações cotidianas entre os membros da
sociedade, em diferentes dimensões da estrutura social.
e) diferenciador das relações étnicas, pois, no Brasil, a
desigualdade racial é importante para se entender a origem da
dominação capitalista no mundo ocidental.
10)
Valendo-se do conteúdo sociológico contido nessa imagem, é
incorreto afirmar que, no Brasil,
a) a dificuldade de acesso aos serviços básicos provoca uma
grande distância social entre os habitantes ricos e pobres.
b) o Plano “Brasil Sem Miséria”, criado em 2011 pelo governo
federal, propõe identificar e direcionar as pessoas, que não
possuem nenhum benefício social, para algum tipo de auxílio,
cujo objetivo é diminuir a desigualdade no país.
c) a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio é um índice
econômico, que aponta as diferenças entre os indivíduos,
abandonando o conceito de classe social e a exploração, pois
seu objetivo é quantificar e descrever a realidade de pobres e
ricos.
d) as diferenças entre as pessoas estão presentes não apenas
nas classes sociais mas também nas relações de gênero, nas
relações étnico-raciais e no grau de instrução da população.
e) o desenvolvimento do capitalismo criou as desigualdades
evidenciadas na miséria e na pobreza em todo o país, mas a
superação foi resolvida com as políticas de divisão de riquezas
implantadas nos últimos anos pelo governo federal.

11) TEXTO I - Mobilidade social é um termo da Sociologia, que
descreve a possibilidade de transição de indivíduos e grupos
sociais de uma classe social para outra, como também descreve
as transições sociais que acontecem dentro de uma mesma
classe social.
TEXTO II - Por mobilidade social entende-se toda passagem de
um indivíduo ou de um grupo de uma posição social para outra,
dentro de uma constelação de grupos e estratos sociais.
De acordo com as definições apresentadas nos textos, como
pode ser classificada a transição social e econômica do dono de
um pequeno supermercado de bairro após ter aberto várias
franquias de seu empreendimento em outras regiões do estado?
a) Mobilidade social coletiva
b) Mobilidade social horizontal
c) Mobilidade social horizontal individual
d) Mobilidade social vertical descendente coletiva
e) Mobilidade social vertical ascendente individual
12)
Eles representam o tipo de estratificação social presente na
organização da sociedade brasileira. No processo de produção
capitalista, essa estrutura de organização das relações é
caracterizada por
a) um processo de hierarquização dos indivíduos ou grupos no
processo de produção, que considera a capacidade de consumo
um fator de classificação.
b) uma relação de privilégios que alguns indivíduos possuem em
detrimento dos demais com base em um conjunto de valores,
hábitos e costumes definidos pela tradição.
c) uma hierarquização rígida, baseada em critérios, como renda,
consumo, profissão, etnia, religião e hereditariedade, que
determinam uma situação de respeitabilidade.
d) uma sociedade de privilégios diretamente ligados à honra, na
qual a nobreza ocupa a administração do Estado, harmonizando-
se com os interesses do grupo representado pela letra A do
gráfico.
e) uma organização social em constante evolução que possui
uma realidade desigual na qual o topo da estrutura está
localizado na letra E do gráfico, pois, no Brasil, esse grupo se
constitui em uma população menor que aquele da letra A.
13) A vingança é uma forma de exclusão e de rejeição dos
indesejáveis e do que eles representam enquanto agentes de
uma concepção de sociedade que contraria a dominante e
contraria direitos dos por eles vitimados. Nesse sentido, o
linchamento não é uma manifestação de desordem, mas de
questionamento da desordem. Ao mesmo tempo, é
questionamento do poder e das instituições que, justamente em
nome da impessoalidade da lei, deveriam assegurar a
manutenção dos valores e dos códigos.
655
Segundo a análise sociológica expressa no texto, o linchamento
pode ser considerado um
a) prolongamento da noção de justiça socialmente aceita pelas
instituições normativas
b) comportamento reativo diante do enfraquecimento das regras
de convivência.
c) distúrbio que compromete a força dos valores
consensualmente partilhados.
d) protesto de natureza política com o fim de substituir os
governantes eleitos.
e) instrumento de exclusão social das pessoas com menor poder
aquisitivo.
14)
Nos cartazes, estão, respectivamente, as inscrições:
“Excelentes empregos” e “Empregador igualitário”.
A charge anterior faz uma reflexão sobre os papéis sociais a
partir da crítica à
a) obediência aos padrões estéticos.
b) prática crescente da evasão escolar.
c) perda da infância por meio do trabalho.
d) modernização das relações trabalhistas.
e) especificidade de funções para cada gênero.
15) Regras sociais são criação de grupos sociais específicos. As
sociedades modernas não constituem organizações simples em
que todos concordam quanto ao que são as regras e como elas
devem ser aplicadas em situações específicas. São, ao
contrário, altamente diferenciadas ao longo de linhas de classe
social, linhas étnicas, linhas ocupacionais e linhas culturais.
Esses grupos não precisam partilhar as mesmas regras e, de
fato, frequentemente não o fazem.
BECKER. Howard S. Outsiders.
Toda sociedade depende de padrões que orientem o
comportamento individual. Segundo o enfoque do texto, as
expressões sociais específicas das minorias podem ser
interpretadas atualmente como
a) retorno aos modelos coercitivos próprios da sociedade
disciplinar.
b) estímulo à padronização cultural dos diversos grupos de
interesse.
c) estado de anomia presente em sociedades moralmente
decadentes.
d) tendência à pluralidade inerente aos modelos sociais mais
complexos.
e) particularidade de países com processo de formação
identitária concluído.
 656
01) A cidade
E a situação sempre mais ou menos,
Sempre uns com mais e outros com menos.
A cidade não para, a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce.
CHICO SCIENCE e Nação Zumbi. In: Da lama ao caos.
A letra da canção do início dos anos 1990 destaca uma questão
presente nos centros urbanos brasileiros que se refere ao(à)
a) deficit de transporte público.
b) estagnação do setor terciário.
c) controle das taxas de natalidade.
d) elevação dos índices de criminalidade.
e) desigualdade da distribuição de renda.
02) “Não existe democracia racial efetiva, onde o intercâmbio
entre indivíduos pertencentes a ‘raças’ distintas começa e
termina no plano da tolerância convencionalizada. Esta pode
satisfazer as exigências do bom-tom, de um discutível espírito
cristão e da necessidade prática de ‘manter cada um no seu
lugar’. Contudo, ela não aproxima realmente os homens senão
na base da mera coexistência no mesmo espaço social e, onde
isso chega a acontecer, da convivência restritiva, regulada por
um código que consagra a desigualdade, disfarçando-a e
justificando-a acima dos princípios de integração da ordem social
democrática”.
Florestan Fernandes, 1960.
Florestan Fernandes se refere à ideia de “democracia racial”
que, durante um período, foi considerada constitutiva da
identidade nacional brasileira. Esta tese era caracterizada por:
a) pressupor uma miscigenação harmoniosa entre os diferentes
grupos étnicos constitutivos da nação brasileira.
b) apregoar que representantes de todos os grupos étnicos
deveriam ter representatividade política em âmbito legislativo.
c) promover a denúncia de práticas racistas contra negros,
mulheres e indígenas.
d) reivindicar a instauração de processos e eventuais
julgamentos dos responsáveis pelo processo de favelização nas
grandes capitais brasileiras, a partir de fins do século XIX.
e) defender as candidaturas plurirraciais nos processos
eleitorais, pós 1964.
03) As caravanas
É um dia de real grandeza, tudo azul
Um mar turquesa à la Istambul enchendo os olhos
Um sol de torrar os miolos
Quando pinta em Copacabana
A caravana do Arará, do Caxangá, da Chatuba
A caravana do Irajá, o comboio da Penha
Não há barreira que retenha esses estranhos
Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho
A caminho do Jardim de Alá
É o bicho, é o buchicho, é a charanga
(...)
Com negros torsos nus deixam em polvorosa
A gente ordeira e virtuosa que apela
Pra polícia despachar de volta
O populacho pra favela
Ou pra Benguela, ou pra Guiné
Sol
A culpa deve ser do sol que bate na moleira
O sol que estoura as veias
O suor que embaça os olhos e a razão
E essa zoeira dentro da prisão
Crioulos empilhados no porão
De caravelas no alto mar
Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria
Filha do medo, a raiva é mãe da covardia
Ou doido sou eu que escuto vozes
Não há gente tão insana
Nem caravana do Arará
Não há, não há
(...)
Chico Buarque
Na letra da canção, o compositor estabelece vínculos entre
diferentes temporalidades.
Esses vínculos explicitam uma relação de causalidade entre os
seguintes elementos:
a) processo histórico e estrutura social.
b) origem geográfica e violência urbana.
c) doutrina religiosa e fundamentação ideológica.
d) movimento pendular e segregação residencial.
e) reflexão filosófica e desigualdade social.
04) Um dos fenômenos mais analisados pela sociologia é o das
classes sociais. Algumas análises sociológicas apontam para
uma mudança na estrutura de classes na sociedade, o que teria
se iniciado após a Segunda Guerra Mundial e com maior
intensidade nas décadas posteriores.
A respeito das alterações na estrutura de classes que ocorreram
a partir dessa época, verifica-se que
a) a longa crise econômica e o consequente enxugamento do
Estado a partir dos anos 1950 geraram uma redução drástica da
burocracia e uma precarização intensa da intelectualidade.
b) houve, nas últimas décadas, um decréscimo quantitativo e
proporcional do proletariado industrial, devido ao crescimento do
setor de serviços e do comércio em detrimento do setor
industrial.
c) o desenvolvimento tecnológico e o avanço da informática
fizeram emergir uma nova classe, denominada tecnocracia, que
vem, paulatinamente, substituindo a burguesia como classe
dominante.
d) a pós-modernidade e o neoliberalismo criaram um intenso
processo de fragmentação social, o que provocou o
desaparecimento das classes sociais e sua substituição pelos
grupos sociais.
e) o estado de bem-estar social nos países capitalistas mais
avançados gerou uma reforma agrária que teve como principal
efeito o crescimento quantitativo do campesinato e da classe
latifundiária.

05) “Em 2017, as pessoas que compuseram o grupo do 1% mais
rico da população brasileira obtiveram rendimento médio mensal
de R$ 27213,00 enquanto a metade mais pobre da população
chegou à marca de R$ 754,00 menos que um salário mínimo por
mês. A desigualdade social entre os grupos chega a 361 vezes,
entretanto, quando se separa por região, no Nordeste, a
diferença chega a 44,9 vezes [...]”.
O texto acima informa dados sobre a situação de distribuição de
renda no Brasil e a concentração de riqueza entre os mais ricos
e a população pobre.
Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que
as desigualdades sociais
a) caracterizam-se principalmente pela desigualdade econômica
decorrente da má distribuição de renda na sociedade, ou seja,
quando a renda é distribuída de forma desigual na sociedade.
b) serão superadas pelas iniciativas individuais, sem a
necessidade de políticas públicas que favoreçam a distribuição
de renda.
c) são processos sociais próprios do funcionamento natural das
sociedades e dizem respeito aos comportamentos e
responsabilidades assumidos por cada um.
d) existem e se justificam porque há diferenças de grupos sociais
e de regiões, fazendo com que cada um obtenha seus
rendimentos conforme suas qualidades e méritos individuais.
06)
Estou sentada nos ombros de um homem
Ele está afundando sob o fardo (peso)
Eu faria qualquer coisa para ajudá-lo
Exceto descer de suas costas
Com a obra intitulada A sobrevivência dos mais gordos, Jens
Galschiot (2002) aborda o tema da injustiça, uma questão
constitutiva da vida social de difícil solução, como indica o texto
que acompanha a obra. O entendimento que uma sociedade
produz sobre o que se considera justo e injusto está fundado em
padrões de valoração a respeito da conduta dos indivíduos e dos
objetivos comuns da coletividade, bem como em sua estrutura
social. Pode-se considerar que uma das expressões da justiça
ou injustiça é a estratificação social, objeto de estudo de Max
Weber.
657
Segundo o autor, na sociedade moderna ocidental, a
estratificação social é
a) estruturada fundamentalmente na base econômica da
sociedade, que subordina as esferas política, jurídica e
ideológica de modo a perpetuar a exploração da classe
dominante sobre a dominada.
b) formada pelas dimensões econômica, política e ideológica, as
quais estabelecem entre si relações necessárias que devem ser
desvendadas com a descoberta de suas leis gerais invariáveis.
c) constituída em três dimensões, a econômica, a política e a
social, sendo que suas possíveis afinidades eletivas devem ser
analisadas à luz de cada especificidade histórica em questão.
d) composta por múltiplas dimensões, sendo a cultura a
determinante para a compreensão totalizante dos processos
históricos de desenvolvimento econômico no Ocidente.
e) estabelecida pela moral social, a qual situa o posicionamento
dos indivíduos de acordo com os papéis sociais por eles
cumpridos, tendo em vista o melhor desempenho das funções
necessárias à sociedade.
07)
A charge remete a discussões que têm marcado o pensamento
sociológico e a sociologia contemporânea.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o teor
desses debates.
a) O reconhecimento de que as classes sociais deixaram de
existir com a implantação dos modos de produção comunistas
na Europa e, desde então, perderam sua importância histórica.
b) As classes existiram apenas como um fenômeno localizado
historicamente no tempo, de tal modo que hoje mesmo os
partidos de esquerda renunciaram a identificar sua permanência
na sociedade contemporânea.
c) As classes sociais, assim como a estrutura social, são
construções conceituais ideológicas, de modo que não existem
empiricamente na vida social.
d) As lutas de classes existiram enquanto se mantiveram os
partidos de esquerda tradicionais e, com a morte desses, as lutas
de classe foram substituídas por embates identitários.
e) As classes deixaram de ser o referencial analítico privilegiado,
mas conservam sua importância, pois as relações entre capital
e trabalho no mundo moderno se mantêm.
 658
08) Em algumas línguas de Moçambique não existe a palavra
“pobre”. O indivíduo é pobre quando não tem parentes. A
pobreza é a solidão, a ruptura das relações familiares que, na
sociedade rural, servem de apoio à sobrevivência. Os
consultores internacionais, especialistas em elaborar relatórios
sobre a miséria, talvez não tenham em conta o impacto
dramático da destruição dos laços familiares e das relações de
entreajuda. Nações inteiras estão tornando-se “órfãs”, e a
mendicidade parece ser a única via de uma agonizante
sobrevivência.
COUTO, M. E se Obama fosse africano? & outras intervenções.
Em uma leitura que extrapola a esfera econômica, o autor
associa o acirramento da pobreza à
a) afirmação das origens ancestrais.
b) fragilização das redes de sociabilidade.
c) padronização das políticas educacionais.
d) fragmentação das propriedades agrícolas.
e) globalização das tecnologias de comunicação.
09) “O homem que agride mulher é aquele que levanta todo dia
e sai para trabalhar. Frequenta grupos sociais corriqueiros, como
reuniões de pais em escolas. Ele se veste e age de forma
socialmente aceita. Só que, ao chegar em casa, comporta-se de
forma violenta para manter a qualquer custo o posto de
autoridade máxima”, declara a magistrada Teresa Cristina dos
Santos. A juíza afirma que a violência contra a mulher é a única
forma democrática de violência. Vítimas e agressores são
encontrados em todos os segmentos da sociedade. Segundo
pesquisadores da Universidade Federal de Santa Catarina, a
despeito de a maioria ter entre 25 e 30 anos e baixa
escolaridade, há agressores de todas as idades, condição
financeira, nível de instrução e situação profissional. De acordo
com a juíza Teresa Cristina, o enfrentamento da violência contra
a mulher passa justamente por essa desmistificação de quem é
o agressor. “Ao contrário dos crimes comuns, a violência contra
a mulher é uma questão cultural”.
Adriana Nogueira. “Violência contra a mulher vem do homem
comum e pode atingir qualquer uma”.
A partir do texto, a violência contra a mulher na sociedade
brasileira
a) tem como causa principal a má distribuição de renda que afeta
as classes populares.
b) é um fenômeno associado ao autoritarismo de regimes
políticos de exceção.
c) é consequência direta de comportamentos impulsivos de
natureza patológica.
d) é um problema decisivamente associado ao significado
cultural da masculinidade.
e) tem origem inata, não sendo condicionada por fatores
culturais ou sociais.
10) Queremos saber o que vão fazer
Com as novas invenções
Queremos notícia mais séria
Sobre a descoberta da antimatéria
E suas implicações
Na emancipação do homem
Das grandes populações
Homens pobres das cidades
Das estepes, dos sertões
GILBERTO GIL. Queremos saber. O viramundo.
A letra da canção relaciona dois aspectos da
contemporaneidade com reflexos na sociedade brasileira:
a) A elevação da escolaridade e o aumento do desemprego.
b) O investimento em pesquisa e a ascensão do autoritarismo.
c) O crescimento demográfico e a redução da produção de
alimentos.
d) O avanço da tecnologia e a permanência das desigualdades
sociais.
e) A acumulação de conhecimento e o isolamento das
comunidades tradicionais.
11) Enquanto persistirem as grandes diferenças sociais e os
níveis de exclusão que conhecemos hoje no Brasil, as políticas
sociais compensatórias serão indispensáveis.
SACHS, I. Inclusão social pelo trabalho decente.
As ações referidas são legitimadas por uma concepção de
política pública
a) focada no vínculo clientelista.
b) pautada na liberdade de iniciativa.
c) baseada em relações de parentesco.
d) orientada por organizações religiosas.
e) centrada na regulação de oportunidades.
12) Você sabe que lá fora você pode abrir seu laptop na praça,
pode deixar a porta aberta, a bicicleta sem cadeado. Mas lá fora,
não esqueça, é você quem limpa a sua privada. Você já
relacionou as duas coisas? Nos países em que você lava a
própria privada, ninguém mata por uma bicicleta. Nos países em
que uma parte da população vive para lavar a privada de outra
parte da população, a parte que tem sua privada lavada por
outrem não pode abrir o laptop no metrô.
DUCLOS, D. apud DUVIVIER, G. A privada e a bicicleta.
O texto, apresentado como uma carta às elites brasileiras,
sucedeu a notícia sobre um assassinato por causa de uma
bicicleta. Nele contrapõem-se dois padrões de sociabilidade,
diferenciados pelo(a)
a) desenvolvimento tecnológico.
b) índice de impunidade.
c) laicização do Estado.
d) desigualdade social.
e) valor dos impostos.
 659

13) A miscigenação que largamente se praticou aqui corrigiu a

distância social que de outro modo se teria conservado enorme
entre a casa-grande e a mata tropical; entre a casa-grande e a
senzala. O que a monocultura latifundiária e escravocrata
realizou no sentido de aristocratização, extremando a sociedade
brasileira em senhores e escravos, com uma rala e insignificante
lambujem de gente livre sanduichada entre os extremos
antagônicos, foi em grande parte contrariado pelos efeitos
sociais da miscigenação.
FREYRE, G. Casa-grande & senzala.

A temática discutida é muito presente na obra de Gilberto Freyre,

e a explicação para essa recorrência está no empenho do autor
em

a) defender os aspectos positivos da mistura racial.

b) buscar as causas históricas do atraso social.
c) destacar a violência étnica da exploração colonial.
d) valorizar a dinâmica inata da democracia política.
e) descrever as debilidades fundamentais da colonização
portuguesa.

14) O racismo institucional é a negação coletiva de uma

organização em prestar serviços adequados para pessoas por
causa de sua cor, cultura ou origem étnica. Pode estar associado
a formas de preconceito inconsciente, desconsideração e reforço
de estereótipos que colocam algumas pessoas em situações de
desvantagem.
GIDDENS, A. Sociologia.

O argumento apresentado no texto permite o questionamento de

pressupostos de universalidade e justifica a institucionalização
de políticas antirracismo.

No Brasil, um exemplo desse tipo de política é a

a) reforma do Código Penal.

b) elevação da renda mínima.
c) adoção de ações afirmativas.
d) revisão da legislação eleitoral.
e) censura aos meios de comunicação.

15) Ao estudarmos a estratificação, temos que considerar não

apenas as diferenças entre posições econômicas ou ocupações
mas também o que acontece com os indivíduos que as ocupam.
O termo mobilidade social refere-se ao movimento de indivíduos
e grupos entre diferentes posições socioeconômicas.
GIDDENS, Anthony. Sociologia.

Com base nesse conceito sociológico, qual dos estratos sociais

a seguir não permite a mobilidade social?

a) Estamento.
b) Estado.
c) Classe social.
d) Castas.
e) Proletariado.
 660
01) A Revolução de 1930 não foi feita por representantes de uma
suposta nova classe social: a classe média ou a burguesia
industrial. A classe média deu lastro à Aliança Liberal, mas era
por demais heterogênea e dependente de forças agrárias para
que, no plano político, se formulasse um programa em seu nome.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2012. p. 279.
A Revolução de 1930 representou o fim da República do café
com leite e foi o resultado de uma série de fatores, tanto internos
como externos. Dessa forma, um dos acontecimentos
determinantes para se entender tal Revolução foi a Crise de
1929, gerada pela quebra da Bolsa de Nova York, uma vez que
a) tal crise não foi sentida pelos industriais brasileiros, pois o
Brasil não se caracterizava como um país liberal, apesar destes
terem fundado a Aliança Liberal.
b) gerou a brusca queda da venda de café no mercado
internacional e, consequentemente, o colapso da República do
café com leite.
c) gerou um alto desemprego no país, fato que fortaleceu
movimentos comunistas, anarquistas e trabalhistas.
d) possibilitou a união entre tenentes e coronéis do Exército com
o intuito de derrubar a elite paulista do poder.
e) possibilitou a Getúlio Vargas uma aliança com os cafeicultores
paulistas visando à tomada do poder.
02) O período entre 1930 e 1945 foi marcado pela atuação de
Getúlio Vargas, que, alternando períodos democráticos e
ditatoriais, exerceu o cargo de presidente da República durante
15 anos. No período conhecido como Estado Novo, entre 1937
e 1945, Vargas colocou em prática uma ditadura que se
aproximou em vários sentidos dos pressupostos fascistas em
voga na Itália, como a(o)
a) alinhamento com as forças do Eixo durante a Segunda Guerra
Mundial.
b) legalização de todos os partidos, em especial do Partido
Comunista Brasileiro.
c) centralidade do poder na figura do chefe de Estado e a
utilização de uma polícia política.
d) legalização das organizações de trabalhadores, como os
sindicatos, e a tolerância com as greves.
e) fim dos direitos trabalhistas, a liberdade de imprensa e a
extinção do Partido Comunista Brasileiro.
03) No nível político, a Frente Única Gaúcha, reunindo
libertadores e republicanos em torno da candidatura de Getúlio
Vargas, é uma composição de velhos oligarcas da política
estadual e alguns jovens que surgem no interior
das agremiações partidárias. [...] Os quadros jovens, que iriam
preparar a Revolução de 1930 e arrastar os antigos
nomes para a conspiração, não estavam ligados a setores
industriais, fosse por suas origens, fosse por influência do meio
cultural em que viviam. Getúlio Vargas era filho do general
Manuel do Nascimento Vargas, combatente da
Guerra do Paraguai, estancieiro e chefe republicano de São
Borja. FAUSTO, B. A Revolução de 1930: história e historiografia. São Paulo:
Companhia das Letras, 1997.
Para o autor, os quadros jovens que participaram da Revolução
de 1930 correspondiam a um elemento de
a) continuidade de certos aspectos da política oligárquica.
b) ruptura completa com a ordem política dominante.
c) representação dos setores industriais gaúchos.
d) manutenção completa dos interesses cafeeiros.
e) modernização dos quadros políticos nacionais.
04) A Consolidação das Leis do Trabalho, em 1º de maio de
1943, unificou toda a legislação trabalhista então existente no
Brasil e foi um marco por inserir, de forma definitiva, os direitos
trabalhistas na legislação brasileira. Seu objetivo principal é
regulamentar as relações individuais e coletivas do trabalho, nela
previstas, tendo sido instituída como uma necessidade
constitucional, após a criação da Justiça do Trabalho.
Disponível em: <http://www.tst.jus.br/web/70-anos-clt/historia>. Acesso em 26
set. 2016. Adaptado.
O contexto histórico que produziu a CLT em 1943 e o contexto
histórico das atuais discussões sobre modificações na legislação
original diferenciam-se
a) nas estruturas sociais: sociedade predominantemente racista
e extinção de comportamentos de discriminação racial,
respectivamente.
b) nas políticas de inclusão social: combate à pobreza como
política de Estado e política de inclusão rejeitada pelos
sindicatos pelegos, respectivamente.
c) nas diretrizes da política externa: definição nazifascista nas
relações com a Europa e isolamento das comunidades e das
instituições pan-americanas, respectivamente.
d) nos contextos econômicos: expansão da industrialização e do
mercado de trabalho e recessão econômica e avanço do
desemprego, respectivamente.
e) nas organizações partidárias: pluripartidarismo e
bipartidarismo, respectivamente.
05) Na passagem dos anos 1920 para a década seguinte, a
política de valorização do café no Brasil
a) impediu o avanço da produção de cacau, algodão e borracha,
devido à concentração de recursos econômicos no Nordeste.
b) facilitou o deslocamento de capitais do setor industrial para o
agrário, que aproveitava a estabilidade dos mercados externos
para se desenvolver.
c) agravou a crise econômica, devido ao alto volume de café
estocado e à redução significativa dos mercados estrangeiros
para a mercadoria.
d) sustentou a hegemonia financeira da região Nordeste, que
prolongou sua liderança e comando político por mais duas
décadas.
e) foi compensada pela estratégia governamental de
supervalorização do câmbio, o que permitiu o aumento
significativo das exportações de café.

01) (Mackenzie 2017) “O movimento de 1930 não pode ser
entendido sem a intervenção das classes médias, mas não é
uma revolução destas classes, nem no sentido de que elas
sejam o setor dominante no curso da revolução, nem de que
sejam seus principais beneficiários. ” FAUSTO, Boris. A
Revolução de 1930. São Paulo: Editora Brasiliense, 1983.
De acordo com o trecho acima, considere e analise as
afirmativas abaixo a respeito da Revolução de 1930.
I. Durante a década de 1920, diante da crise econômica e do
controle oligárquico do poder, surgiram outros grupos sociais
que passaram a reivindicar participação nas decisões
governamentais e reformas nas instituições políticas. As
aspirações da classe média urbana eram as mesmas do
movimento tenentista, ao defender, entre outros, o voto secreto,
reformas sociais e econômicas.
II. A Revolução resultou da aliança temporária, diante da Crise
de 1929, das oligarquias dissidentes, das classes médias
urbanas e do setor militar tenentista, contra o predomínio político
dos interesses dos cafeicultores paulistas, expresso na eleição
e vitória de Júlio Prestes.
III. No fim da década de 1920, os setores que contestavam as
instituições da República Velha viam, com otimismo, a
possibilidade de êxito. Os tenentes, junto às classes médias
urbanas, passaram a se organizar em comitês e a eleger, em
número cada vez mais expressivo, candidatos que os
representassem.
Assinale a assertiva correta.
a) Somente a I está correta.
b) Somente a II está correta.
c) Somente a III está correta.
d) Somente a I e a II estão corretas.
e) Somente a II e a III estão corretas.
02) O Estado que nasceu com a Revolução de 1930 no Brasil
distinguiu-se do Estado da Primeira República (1889-1930)
a) pela suspensão dos impostos sobre as atividades industriais
e pelo abandono da política de proteção à economia cafeeira.
b) pela moralização dos processos eleitorais previstos pela
primeira Constituição republicana e pela concessão de voto aos
analfabetos.
c) pelo fortalecimento do poder central e pela tendência a
conceder algum tipo de proteção aos trabalhadores urbanos.
d) pela aplicação dos princípios da política dos governadores e
pelo projeto econômico-financeiro do Encilhamento.
e) pelo esforço de organização de uma comunidade de países
latino-americanos e pela oposição à hegemonia dos Estados
Unidos na América.
661
03) Atente ao seguinte excerto sobre o evento denominado
pejorativamente, pelo Governo Vargas, de Intentona Comunista:
“Luiz Moreira, militar excluído das Forças Armadas por participar
da Intentona Comunista em novembro de 1935, teve
reconhecido o direito de ser reintegrado ao Exército brasileiro. A
decisão da 5ª Turma do Tribunal Regional Federal da 2ª Região
estabeleceu que ele será enquadrado como 2º tenente,
graduação que teria alcançado se tivesse permanecido em
serviço até sua reforma”. ANISTIA REMOTA. Militar que
participou da Intentona Comunista é reincorporado. Revista
Consultor Jurídico, online, 11 de julho de 2005.
Sobre esse evento, é correto afirmar que
a) tendo sido organizado pela Aliança Nacional Libertadora
(ANL), que era liderada por Luís Carlos Prestes, esse levante
realizado por militares rebeldes insatisfeitos com o governo
constitucional de Vargas amotinou quartéis em Natal, Recife e
Rio de Janeiro.
b) foi arquitetado e executado por membros da Ação Integralista
Brasileira (AIB) que pretendiam derrubar o Governo democrático
de Getúlio Vargas e impor um estado totalitário de orientação
fascista no Brasil.
c) teve sua origem no movimento das Ligas Camponesas, de
orientação Comunista, que, a partir das ações no campo
passaram a apoiar movimentos grevistas de trabalhadores
urbanos, com o intuito de derrubar o Estado Novo instituído por
Getúlio Vargas.
d) foi uma artimanha de Vargas, que utilizou este evento falso
como justificativa, perante a opinião pública, para instituir um
governo totalitário de características fascistas, chamado Estado
Novo, em 1937.
04) Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas, por meio de
um pronunciamento em rede nacional de rádio, lançou um
Manifesto à nação, no qual dizia que era necessário “reajustar o
organismo político às necessidades econômicas do país”. Era o
início do Estado Novo, regime político que iria vigorar, até 1945,
no Brasil.
Considere as afirmativas abaixo.
I. A adoção de uma política de intervencionismo estatal,
refutando os princípios liberais, anteriormente aplicados na
economia, como livre-concorrência ou iniciativa privada,
possibilitaram que o Estado pudesse atuar para impulsionar o
setor da indústria de base, com a criação da Companhia
Siderúrgica Nacional, de Volta Redonda.
II. No setor petrolífero, as realizações do novo regime foram de
suma importância, pois com a criação da Petrobrás, ficou
garantido o monopólio estatal na extração de petróleo e reservas
minerais, elementos importantes no processo de
industrialização.
III. A Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) foi criada por
Vargas, após um acordo diplomático, entre os governos
brasileiro e estadunidense, que previa a construção de uma
usina siderúrgica capaz de fornecer aço para os aliados, durante
a Segunda Guerra Mundial e, na paz, ajudasse no
desenvolvimento do Brasil.
 662
Assinale
a) se somente a I estiver correta.
b) se somente a II estiver correta.
c) se somente a III estiver correta.
d) se somente a I e a III estiverem corretas.
e) se somente a II e a III estiverem corretas.
05) Segundo a historiadora Regina da Luz Moreira, “o retorno
dos contingentes da FEB precipitou (...) a queda de Vargas em
1945”
(CPDOC. Disponível em: <http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/FEB>).
Assinale a alternativa que justifica a declaração acima,
relacionando a atuação do Brasil, por meio da Força
Expedicionária Brasileira (FEB), na Segunda Guerra Mundial
com o primeiro governo de Getúlio Vargas (1930-1945).
a) Ao lutar pela democracia e contra os fascismos na Europa
com a FEB, o governo de Vargas perdeu apoio interno ao manter
regime autoritário.
b) Ao lutar pela democracia e derrotar os fascismos na Europa,
os pracinhas conquistaram apoio popular para derrubar a
ditadura de Vargas.
c) Ao derrubar o regime franquista na Espanha, os soldados
brasileiros inspiraram a população a lutar por eleições, após 15
anos de Estado Novo.
d) Ao derrotar os fascistas na Batalha de Monte Castelo na Itália,
a FEB conquistou o apoio norte-americano para derrubar a
ditadura de Vargas.
e) Ao lutar pela libertação dos povos europeus, o governo
brasileiro esgotou seus recursos financeiros no Exército,
precipitando a queda de Vargas.
01) TEXTO I
No segundo semestre de 1937, enquanto a campanha para as
eleições presidenciais, arcadas para janeiro do ano seguinte, se
desenrolava nas ruas, o presidente Getúlio Vargas articulava
com a alta cúpula das Forças Armadas o golpe do Estado Novo.
Plínio Salgado, principal dirigente e candidato da AIB (Ação
Integralista Brasileira) à presidência, mantinha-se a par das
intenções de Vargas e dava-lhes, inclusive, apoio. Por isso
mesmo, logo no início do mês de novembro retirou sua
candidatura e manifestou solidariedade à luta que Vargas dizia
travar contra a ameaça do comunismo e os efeitos
desagregadores da democracia liberal. A expectativa que Plínio
Salgado então cultivava, alimentada pelos contatos que
mantinha com o presidente, era de que o integralismo se
tornasse a base política do regime a ser implantado com o golpe
e que o Ministério da Educação do novo governo fosse entregue
a um dirigente da AIB. “Diretrizes do Estado Novo (1937-1945):
levante Integralista”. FGV – CPDOC. Disponível em:
http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos37-
45/PoliticaAdministracao/LevanteIntegralista. Acesso em: 22
jun. 2017.
TEXTO II
O governo do Estado Novo foi centralizador, ou seja, concentrou
no Governo Federal a tomada de decisões antes partilhada com
os estados, e autoritário, ou seja, entregou ao Poder Executivo
atribuições anteriormente divididas com o Legislativo. Sua
ideologia recuperou práticas políticas autoritárias que
pertenciam à tradição brasileira, mas também incorporou outras
mais modernas, que faziam da propaganda e da educação
instrumentos de adaptação do homem à nova realidade social.
Era esse o papel do Departamento de Imprensa e Propaganda
(DIP), destinado não só a doutrinar, mas a controlar as
manifestações do pensamento no país. “Diretrizes do Estado
Novo (1937-1945): Estado Novo e fascismo”. FGV – CPDOC.
Disponível em: http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos37-
45/PoliticaAdministracao/EstadoNovoFascismo. Acesso em: 22 jun. 2017.
No final da década de 1930, o Estado Novo varguista, assim
como a AIB, representava diversos elementos do fascismo
europeu. Com base nos textos, não aparece no Estado Novo,
mas está presente no movimento integralista, a característica
fascista de
a) atuação nos bastidores, mas sem assumir o poder do Estado.
b) oposição às medidas trabalhistas, que eram vistas como
comunismo.
c) utilização da educação como mecanismo de doutrinação.
d) organização em torno de uma estrutura de partido político.
e) criação de mecanismos democráticos de acesso ao poder.
02) (Unioeste 2017) Analise as indicações abaixo:
I - Censura e controle
“O samba O Bonde de São Januário, de autoria de Wilson Batista
composta em 1940 e interpretado por Ataúfo Alves, foi
censurado pelo DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda).
Esse órgão, criado pelo governo de Getúlio Vargas durante o
Estado Novo, exercia de forma severa a censura sobre os
jornais, as revistas, o teatro, o cinema, a literatura, o rádio e as
demais manifestações culturais. A letra original dizia: “O bonde
de São Januário/leva mais um sócio otário/só eu não vou
trabalhar”.”
Fonte:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23459
O Bonde de São Januário
Quem trabalha é quem tem razão
Eu digo e não tenho medo de errar
O Bonde de São Januário leva mais um operário
Sou eu que vou trabalhar
Antigamente eu não tinha juízo
Mas hoje eu penso melhor no futuro
Graças a Deus sou feliz vivo muito bem
A boemia não dá camisa a ninguém
Passe bem!
Composição: Wilson Batista

II - Expectativa de apoio estatal nas disputas de terra
“Deste Norte do Paraná, que já parecera o eldorado para
milhares de brasileiros que para lá se deslocavam, chega a carta
de José Arruda de Oliveira. A carta não serve apenas para pedir,
mas também contar sua vida: “Trabalhei na Bahia em cinquenta
e cinco tarefas de cacau, mas só recebi mil cruzeiros por pé.
Tenho sofrido muito na unha dos tubarões. Eu não queria
trabalhar mais para os tubarões”. Tubarão, na linguagem da
época, era o explorador que não plantava, mas colhia o resultado
de seu plantio. Arruda continuava: “Formei quatro alqueire de
café, e tenho uma posse. Mas agora homem da companhia
agrícola de Catanduva diz que a terra é deles. Eu agaranto que
é mata do Estado”. Ser mata do Estado abria para Arruda a
esperança de que pudesse ficar em paz: “eu assisti o seu
comício em Londrina e fiquei muito satisfeito. Eu queria muito
conversar com o senhor pra contar o que acontece aqui no
Paraná.”.” RIBEIRO, Vanderlei V. Cartas da roça ao presidente:
os camponeses ante Vargas e Perón. Revista de História
Comparada, Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 9, 2007.
Após analisarmos tais considerações frente ao que se
denominou "Era Vargas", podemos indicar como INCORRETA a
seguinte alternativa:
a) O DIP atuou e interveio junto aos setores de comunicação e
produção cultural com ênfase em abordagens que favorecessem
ações e interesses do Estado, tais como a valorização do
trabalho, em um momento de intensa tensão social no campo e
na cidade.
b) A expressão "pai dos pobres e mãe dos ricos" corresponde a
uma avaliação crítica que se fez (e faz) sobre as medidas e
ações promovidas durante a presença de Vargas à frente do
Estado brasileiro. Sugere a oscilante denominação de
apresentar-se afeito às demandas populares, mas garante apoio
e alianças a interesses dominantes.
c) A memória que prevaleceu sobre o período Vargas
corresponde a uma leitura histórica em que a prática populista
buscava garantir apoio popular e uma imagem de consenso
social frente às medidas governamentais.
d) A Consolidação das Leis Trabalhistas durante a gestão do
presidente Vargas surge como marco de mudança nas relações
de trabalho, uma vez que desde então jamais houve
descumprimento dos direitos trabalhistas.
e) A experiência do populismo na América do Sul no século XX
permite destacar uma prática de governo em que se privilegiam
ações de controle social, revestidas por demandas populares, ao
mesmo tempo em que personifica a atuação do Estado na figura
de seus governantes.
03) Leia o segmento seguinte.
Também nos momentos históricos de transição como o nosso,
não é tão difícil talvez combater os inimigos como desvendá-los.
De modo que não só para as pessoas mas ainda para os
Estados o fato de fixar um inimigo é tão importante como para
os doentes o diagnóstico de um mal obscuro. ATHAYDE, T. de.
Educação e comunismo. Citado em DUTRA, E. F. O ardil
totalitário. Imaginário político no Brasil dos anos 1930. 2. ed. Belo
Horizonte: UFMG, 2012. p. 43.
663
O segmento faz menção ao contexto político e social dos anos
1930.
Assinale a alternativa correta sobre esse período.
a) A conjuntura de crise econômica e de perseguições políticas
foi decisiva para o esvaziamento da atividade artística e cultural
do período, causada pela arregimentação de intelectuais aos
postos de propaganda do governo.
b) As forças políticas organizadas em torno da Aliança Liberal,
após o esvaziamento completo do movimento tenentista,
tornaram-se cada vez mais coesas em prol do pacto federativo
que permitiu ampla autonomia para as oligarquias regionais.
c) Getúlio Vargas angariou forte simpatia popular ao propiciar a
modernização do setor produtivo por meio de medidas de
flexibilização das leis trabalhistas e de desregulamentação das
relações de trabalho.
d) O golpe de Estado de 1937 consolidou a criação de um
governo constitucional marcado pelo liberalismo econômico,
pelo fortalecimento do poder legislativo e pela manutenção dos
direitos civis.
e) A década de 1930 foi marcada pela violenta oposição ao
comunismo, encarado como inimigo da pátria, oposição esta que
contou ainda com o apoio de movimentos de caráter fascista,
como a Ação Integralista Brasileira.
04) No começo do século XX, desenvolveu-se uma doutrina
política que defendia a ideia de que a sociedade só funcionaria
se houvesse ordem e paz, respeito à hierarquia social e com
harmonia. Era inspirada na Doutrina Social da Igreja Católica. No
Brasil, seus membros usavam uniformes verdes, o que resultou
em serem conhecidos como “camisas verdes” ou, ainda,
“galinhas verdes”, e cumprimentavam-se com a saudação
indígena “Anauê”. Foi um “[...] movimento político de inspiração
fascista com forte ligação com os movimentos conservadores e
o pensamento autoritário brasileiro em decurso. Para
compreender a importância desse movimento e o nível de
mobilização que atingiu, congregando grande número de
pessoas de todas as classes, é necessário evidenciar a sua
estrutura, seu ideário e as estratégias mobilizadoras, pensadas
em torno de grandes temas.” REGIS, João Rameres. Galinhas-
Verdes: Memórias e Histórias (...) em Limoeiro – Ceará (1934-
1937). Dissertação. UFC, 2002. p. 61.
O movimento político a que o excerto acima se refere é o
a) anarquismo, trazido pelos imigrantes, sobretudo italianos e
espanhóis, que defendia o fim do Estado e a sua substituição
pela autogestão e cooperação social.
b) integralismo, liderado por Plínio Salgado que, apoiado em
preceitos conservadores, fundou a AIB (Aliança Integralista
Brasileira), partido que teve participação ativa em parte do
período Vargas.
c) socialismo cristão, que aplicando os ensinamentos bíblicos à
realidade brasileira do período Vargas, defendia, através da ANL
(Aliança Nacional Libertadora), o estabelecimento de uma
república cristã socialista.
d) comunismo, estabelecido no Brasil com a fundação do PCB
(Partido Comunista Brasileiro), em 1922, e que contava com
militantes como Luís Carlos Prestes, o escritor Jorge Amado e o
ator e poeta Mário Lago.
 664
05) [Em novembro de 1937], (...) ao falar em organizar a
juventude com a finalidade “de promover-lhe a disciplina moral e
o adestramento físico, de maneira a prepará-la ao cumprimento
dos seus deveres para com a economia e a Nação, [o ministro
da Justiça Francisco] Campos estava pensando em instituições
voltadas para a mobilização e a militarização dos jovens. (...)
Consciente de que não poderia contar com o apoio de Gustavo
Capanema para a efetivação de seu projeto de mobilização
política da juventude através do sistema de ensino e tendo
fracassado na sua tentativa de afastá-lo do Ministério da
Educação e Saúde, Campos planejava reunir os jovens em um
sistema e criar para isto uma grande organização nacional, sob
a dependência direta do Ministério da Justiça, isto é, dele
mesmo. José Silvério Baía Horta. O hino, o sermão e a ordem
do dia: a educação no Brasil (1930-1945), 1994.
Considerando o fragmento e o contexto do Estado Novo, é
correto afirmar que
a) o prestígio do ministro Francisco Campos podia ser
dimensionado pela importância que Getúlio Vargas deu ao
projeto da juventude brasileira, com recursos financeiros, apoio
político e aval da Câmara dos Deputados, e foi implantado
durante a Segunda Guerra, encaminhando o Brasil em direção
aos interesses dos Estados Unidos e dos Aliados.
b) a efetivação da Juventude Brasileira, que tinha como patrono
Duque de Caxias, funcionando apenas no Rio de Janeiro e em
algumas outras capitais brasileiras, desencadeou um sério
conflito entre vários líderes do Estado Novo, o que enfraqueceu
o regime autoritário, que perdia as suas bases de sustentação
por conta da forte oposição liberal nascida nos estados
nordestinos.
c) o ministro Francisco Campos, um notável articulador político,
soube convencer o ministro Capanema das vantagens em
organizar militarmente os estudantes brasileiros, assim o projeto
inicial foi ampliado e, durante boa parte do Estado Novo, os
jovens brasileiros receberam instruções sobre o uso de armas,
civismo e condicionamento físico.
d) o ministro da Justiça do Estado Novo, apesar da sua função
relevante de autor da Constituição de 1937, ocupava poucos
espaços políticos na ordem derivada do golpe de Estado, e a
proposta de uma organização militar para a juventude
dificilmente contaria com o apoio do presidente Vargas, avesso
às práticas físicas e esportivas, que desviavam a população do
trabalho.
e) o ministro Francisco Campos, um dos mais importantes
ideólogos do autoritarismo, defendia uma organização da
juventude brasileira em formato parecido com as experiências
das nações nazifascistas, e, ao mesmo tempo, a oposição do
ministro Capanema a esse projeto mostra o governo ditatorial de
Vargas marcado por divergências políticas entre os seus
ministros.
06) A tabela abaixo sintetiza dados sobre a produção cafeeira no
Brasil, no Mundo (em milhares de sacas) e a participação relativa
do país em relação à produção mundial.
Período Mundo Brasil Participação (%)
1900 115.100 12.069 80
1910 14.350 10.653 74
1920 20.290 17.116 84
1930 25.230 17.652 70
1940 26.500 15.797 60
1950 31.300 16.754 54
(A tabela apresenta os dados para as décadas de 1900, 1910,
1920, 1930, 1940 e 1950 no mundo e no Brasil. A participação
relativa do Brasil em cada período é, respectivamente, 80%,
74%, 84%, 70%, 60% e 54%).
Disponível em: <http://revistacafeicultura.com.br/?mat=3640>. Acesso em:
20.06.2017.
Sobre a importância do café na economia brasileira da primeira
metade do século XX, é INCORRETO afirmar que
a) pela importância que tinha na produção mundial, as safras de
café brasileiro impactavam diretamente no preço do produto no
mercado internacional, fazendo com que políticas ativas de
manutenção de preço fossem empreendidas desde o Império.
b) a diminuição da participação relativa do Brasil no mercado
mundial de café derivou tanto do estabelecimento de novos
polos produtores mundiais (como o Sudeste asiático), como da
diversificação da pauta de exportações brasileiras, que
incorporou novos produtos como minérios e bens industriais.
c) a importância do café na economia brasileira traduziu-se na
hegemonia política das elites dos estados produtores durante a
segunda metade do Império e na República Velha.
d) a política de queima dos estoques de café, realizada
principalmente pelo primeiro governo Vargas (1930-1945),
visava a diminuição da dependência que o Brasil tinha desse
produto, pois a diminuição de sua oferta possibilitou uma maior
participação de outros bens e produtos na balança comercial
nacional.
e) a industrialização pioneira da cidade de São Paulo e região,
no início do século XX, tem relação com a riqueza acumulada
pela produção e pela exportação cafeeira no interior do estado.
07) A imagem retrata um episódio de 1943, na cidade de Natal:
a presença do presidente do Brasil, Getúlio Vargas, e do
presidente dos Estados Unidos, Franklin Roosevelt.

Tal episódio faz parte de um contexto mais amplo, representado
pela Política de Boa Vizinhança, que se constituiu em uma
a) forte mobilização dos governos dos Estados Unidos e do
Brasil no sentido de uma inédita colaboração econômica,
materializada na oferta estadunidense de tecnologia para a
recente indústria automobilística brasileira e a remessa de aço
para as indústrias dos Estados Unidos.
b) ação conjunta do governo e de grandes empresários norte-
americanos para auferir grandes lucros no Brasil e na América
Latina por meio de investimentos diretos em equipamentos
urbanos, especialmente o transporte público e a produção e
distribuição de energia.
c) nova postura diplomática e comercial dos Estados Unidos
para a América Latina, especialmente para a Argentina, o Brasil
e o México, que articulavam um bloco político-econômico com o
intuito de estabelecer relações mais efetivas com a Inglaterra e
a França.
d) reordenação radical da política externa brasileira, que passou
a ser pautada pelo pragmatismo econômico, no qual o governo
Vargas procurava as melhores condições para garantir o
desenvolvimento da indústria de base, alternando aproximações
entre os Estados Unidos e a Inglaterra.
e) prática diplomática estadunidense para a América Latina, que
abandonou o intervencionismo, optando pela negociação
diplomática e o auxílio econômico e militar, como o empréstimo
para a construção de uma siderúrgica no Brasil, a fim de limitar
a influência europeia na região.
08) O governo que emerge do golpe desencadeado em 10 de
novembro de 1937 foi marcado por novas relações entre Estado
e sociedade. Em rede nacional de rádio, o presidente Getúlio
Vargas anunciou a instalação do Estado Novo, no qual uma nova
ideia de nacionalidade foi construída, tendo como eixo a ação
estatal. Sobre esse contexto, leia as seguintes afirmações:
I. A violenta repressão policial instalou-se por toda a parte, os
partidos políticos foram extintos e o comunismo se tornou o
grande inimigo do país.
II. O Estado fomentou o desenvolvimento industrial através da
consolidação da indústria de base, o que encaminhou o país
para a superação do modelo agroexportador até então
predominante.
III. As artes, o cinema e a literatura conheceram uma fase inédita,
na qual seus criadores gozaram de financiamentos estatais e
ampla liberdade de expressão.
IV. As leis trabalhistas, agrupadas na CLT, em 1943, foram fruto
das assembleias dos sindicatos nas quais se realizou amplo
confronto com as propostas do governo.
V. A entrada do Brasil na Guerra, em 1942, ao lado do Eixo,
levou à obtenção dos financiamentos necessários à construção
da Usina de Volta Redonda.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
e) IV e V.
665
09) Durante o ano de 2017, duas Constituições brasileiras estão
"aniversariando”: a “Polaca”, como foi chamada a Constituição
de 1937, e a Carta de 1967. Entre elas, há muitas semelhanças,
tais como
a) o fato de serem decretadas por presidentes eleitos para
estabelecer regimes autoritários capazes de manter a paz
política e social e a segurança em momentos de polarização
política.
b) ambas ampliaram o Poder Executivo em detrimento do
Legislativo e do Judiciário, enfraqueceram a autonomia dos
Estados e criaram mecanismos para controlar os meios de
comunicação.
c) ambas criaram dispositivos legais para o funcionamento do
pluripartidarismo e para a participação equilibrada dos poderes
republicanos.
d) a incorporação de Atos Institucionais autoritários que
reforçavam o poder Legislativo para garantir a paz interna e a
independência do país através de ampla atividade legislativa.
10) Atente ao seguinte trecho da música O Bonde de São
Januário, do compositor Wilson Batista:
[...] Quem trabalha é quem tem razão
Eu digo e não tenho medo de errar
O Bonde de São Januário leva mais um operário
Sou eu que vou trabalhar [...]
O samba O Bonde de São Januário, escrito em 1940, teve uma
versão anterior na qual o autor versa da seguinte forma: “[...] O
bonde de São Januário leva mais um sócio otário / só eu não vou
trabalhar
[...]”.
Esse caso notório de readequação da letra de uma música aos
ditames políticos de uma época
configura
a) um exemplo da ação dos órgãos de censura e repressão
estabelecidos com a emissão do Ato Institucional Nº 5 (AI-5) pela
ditadura militar que derrubou o governo João Goulart.
b) um típico ato de controle social desenvolvido no período de
governo de Jânio Quadros que queria combater a malandragem
e exaltar o valor do trabalho.
c) uma exemplificação da metodologia de classificação indicativa
(Classind) de músicas e outras manifestações artísticas
praticadas pelo Ministério da Justiça após a promulgação da
atual Constituição brasileira.
d) uma mostra da atuação do Departamento de Imprensa e
Propaganda (DIP) criado no Estado Novo e que atuava
censurando as artes e os órgãos de comunicação.
 666
11) Fenômeno político que ocorreu entre os anos de 1930, o
populismo, como ideologia política, se caracterizou por um
discurso de libertação nacional, anti-imperialista e críticas
moderadas ao sistema capitalista. Na América Latina, de
maneira geral, a sua forma de atuação política foi baseada na
relação direta entre o Estado e as massas populares, por
intermédio de um líder popular e carismático.
Sobre a prática política populista do governo de Getúlio Vargas,
assinale a alternativa CORRETA.
a) O nacionalismo foi amplamente utilizado pelos governos
populistas com base em um discurso voltado contra a dominação
do capital estrangeiro e a favor da defesa dos interesses
nacionais. No Brasil, por exemplo, em 1953, a campanha “O
Petróleo é nosso” e a proposta do governo da lei de lucros
extraordinários, são exemplos desse caráter nacionalista.
b) Getúlio Vargas foi o um ponto de coesão e referência
sociopolítica, demonstrando notável capacidade de mobilização
popular e o seu governo se legitimou nas suas práticas políticas
tendo como referência a elite agroexportadora, cujos interesses
dizia combater.
c) Como os governos populistas se utilizavam muito da
propaganda para reforçar a imagem do grande líder, eles
permitiam que a imprensa, assim como os demais meios de
comunicação de massa, atuasse de forma livre.
d) O discurso nacionalista e desenvolvimentista utilizado por
Getúlio Vargas desagradou, tanto a elite burguesa urbana e
industrial, quanto às massas operárias. Tanto que o ato de
cometer suicídio pode ser considerado como confirmação desse
fracasso.
e) Do ponto de vista econômico-financeiro, o governo provisório
de Getúlio Vargas mostrou-se preocupado com a situação da
produção industrial brasileira voltada para a exportação,
importante para chegar a um equilíbrio na balança comercial.
Para isso, em fevereiro de 1931, criou o Conselho Nacional da
Indústria e do Emprego com o objetivo de regularizar, proteger e
expandir a produção industrial.
12) O termo salazarismo provém de Antônio de Oliveira Salazar,
chefe do governo português de 1932 a 1968. Vale ressaltar, que
o termo “Estado Novo” foi criado por uma justificativa ideológica,
como uma maneira de simbolizar o país em uma nova era, a
partir da Revolução Nacional de 28 de Maio de 1926, encerrando
o período de liberalismo em Portugal, vigente desde os tempos
da monarquia constitucional e da Primeira República. O
franquismo foi um regime de ditadores fascistas que surgiu na
Espanha depois do término da guerra civil. O franquismo foi
comandado pelo general Francisco Franco, que teve seu nome
associado a esse período, e atravessou décadas. Nos primeiros
anos, esse regime firmou a repressão brutal contra adversários
e praticou uma política econômica que tinha poder sobre si
mesmo o que fez com que o desenvolvimento do país parasse.
As bases do franquismo foram definidas pelo catolicismo e pelo
anticomunismo. Disponível em: <http://salazarismoefranquismo.blogspot.com.br/>. Acesso
em: ago. 2017. Adaptado.
A análise do texto e os conhecimentos sobre a política no Brasil,
entre 1937 e 1945, permitem identificar como elementos comuns
entre o salazarismo, o franquismo e o getulismo
a) a contestação pública da Igreja Católica, através do Vaticano,
às atrocidades praticadas pelo getulismo na fase do Estado
Novo no Brasil e pelo franquismo.
b) a militarização da sociedade, tendo as escolas como maior
instrumento, visto funcionarem como centros de treinamento
para crianças e adolescentes.
c) o populismo, com base no apoio irrestrito das classes
dominantes, que obedeciam a um partido único controlado pelo
governo e que ditava as linhas da economia nacional.
d) a censura da imprensa e das instituições culturais, mediante
a ação violenta de repartições públicas especialmente criadas
para esse fim.
e) a longa permanência de suas estruturas de poder que
sobreviveram como governos totalitários até o segundo pós-
guerra.
13) Considere o seguinte texto:
O que a ação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio e
do Departamento de Imprensa e Propaganda deixa claro é que
o Estado Novo, a partir de 1942/3, engajou-se em um importante
esforço político de fortalecimento de sua estrutura sindical-
corporativa. Se até os anos 40 não causara espécie ao governo
o esvaziamento sindical, a partir desse momento sua estratégia
e objetivos foram reordenados pela tentativa de consolidação de
um verdadeiro pacto social com a classe trabalhadora. A
promulgação da Consolidação das Leis do Trabalho em 1º de
maio de 1943, a criação e as atividades da Comissão Técnica de
Orientação Sindical e os reajustes do salário mínimo (Decretos-
Leis n.º 5.977 e n.º 5.978, ambos de 1943) são algumas
iniciativas que atestam a importância do novo front que se abria
para o regime. Dessa forma, se em seu formato político o Estado
Novo não se sustentava mais – se a “democracia autoritária” era
inviável dentro da nova situação internacional e nacional –, o
impacto ideológico de um projeto governamental centrado na
mitologia do trabalho e do trabalhador tinha desdobramentos
mais complexos. (GOMES, Ângela de Castro. A invenção do
trabalhismo. Rio de Janeiro: FGV, 2015, p. 265.)
Levando em consideração o contexto desenvolvido no excerto,
assinale a alternativa correta.
a) Nesse momento, o Estado Novo demonstrou interesse em
construir sistemas sindicais menos autônomos, com a intenção
de proteger a recém-criada Consolidação das Leis do Trabalho
e evitar reformas produzidas por grupos representantes das
elites urbanas e rurais.
b) Os problemas da conjuntura internacional do período descrito
pela autora são relativos ao não reconhecimento oficial do
governo fascista de Franco pelo Estado brasileiro, assim como a
certa antipatia pelo modelo da Alemanha nazista, o que permitiu
proteger a nacionalização de grandes indústrias de base no
Brasil.
c) A “democracia autoritária” foi uma expressão cunhada por
Gustavo Capanema em 1937 e utilizada pelo Estado Novo para
definir a construção das políticas públicas que beneficiavam os
trabalhadores economicamente, mas que enfraqueciam os
poderes políticos dessa classe social.

d) Graças à utilização do imaginário do trabalhismo e à
promulgação de todos os novos suportes aos trabalhadores,
somadas ao ataque promovido contra certos grupos sociais,
como estrangeiros, anarquistas, comunistas e mendigos, entre
outros, o Estado Novo conseguiu fôlego extra e pode continuar
existindo mesmo no pós-guerra.
e) A movimentação dos trabalhadores em 1945 foi representada
por um movimento social denominado “queremismo”, que
colocou a população na rua por estar insatisfeita com as políticas
do Estado Novo. Os queremistas, por sua vez, foram altamente
repreendidos pelo Departamento de Imprensa e Propaganda.
Mesmo assim obtiveram sucesso, derrubando Vargas e dando
origem a um novo partido político, o PDT.
14) As estrofes a seguir pertencem à música de Teixeirinha,
denominada “24 de agosto”, produzida em 1962 e presente na
6ª faixa do disco LP “Saudades de Passo Fundo”. A música
homenageia Getúlio Vargas.
“Vinte e quatro de agosto a terra estremeceu
Os rádios anunciaram o fato que aconteceu
As nuvens cobriram o céu, o povo em geral sofreu
O Brasil se vestiu de luto, Getúlio Vargas morreu!
Seu nome ficou na história pra nossa recordação
Seu sorriso era a vitória da nossa imensa nação
Com saúde, ele venceu guerra e revolução
Depois foi morrer à bala pela sua própria mão”.
(Adaptado)
Considerando a letra da música e os conhecimentos históricos
sobre o tema, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O título da música refere-se à data em que Getúlio Vargas
cometeu suicídio, em 1954, deixando uma carta-testamento,
cuja autenticidade não foi devidamente comprovada, na qual
consta a frase "Saio da vida para entrar na história".
b) A “guerra” à qual a música se refere é a Segunda Guerra
Mundial, da qual o Brasil participou, através da Força
Expedicionária Brasileira (FEB), lutando ao lado dos aliados em
território italiano.
c) A homenagem de Teixeirinha quer destacar a popularidade de
Getúlio Vargas, conhecido por ser o “Pai dos Pobres”. Esse
codinome provavelmente está relacionado, entre outros fatores,
ao fato de Getúlio Vargas adotar uma política trabalhista, com a
criação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho), sendo
responsável pelas concepções da Carteira de Trabalho, da
Justiça do Trabalho e do salário mínimo.
d) A revolução mencionada na música diz respeito à Revolução
Constitucionalista de São Paulo, também conhecida como
Guerra Paulista, movimento armado que ocorreu no segundo
governo de Getúlio Vargas, a favor de suas políticas populistas.
667
15) As primeiras transmissões radiofônicas no país foram
realizadas em 1922, durante os festejos do primeiro centenário
da Independência. No ano seguinte começaria a funcionar a
primeira emissora brasileira, a Rádio Sociedade do Rio de
Janeiro, dirigida por Henrique Morize e Edgard Roquete Pinto.In:
AZEVEDO, Gislane e SERIACOPI, Reinaldo. História. São
Paulo: Ática, 2009, p. 435)
O texto refere-se à introdução no Brasil de um dos meios de
comunicação que,
a) no Estado Democrático, teve como finalidade modernizar e
profissionalizar a burocracia através do programa Hora do Brasil.
b) no Estado Novo, foi utilizado como instrumento de
propaganda do regime, através do programa radiofônico Hora do
Brasil.
c) na República Velha, contribuiu para fortalecer a oligarquia
cafeeira, através de programa infantil de personificação do
patriotismo.
d) na Nova República, foi responsável pela divulgação dos
escritos sobre cultura brasileira através de programas de
alfabetização.
e) no Governo Militar, teve como missão fundamental estimular
valores tais como o nacionalismo, através do programa Hora do
Brasil.
01) (Enem 2018) O marco inicial das discussões parlamentares
em torno do direito do voto feminino são os debates que
antecederam a Constituição de 1824, que não trazia qualquer
impedimento ao exercício dos direitos políticos por mulheres,
mas, por outro lado, também não era explícita quanto à
possibilidade desse exercício. Foi somente em 1932, dois anos
antes de estabelecido o voto aos 18 anos, que as mulheres
obtiveram o direito de votar, o que veio a se concretizar no ano
seguinte. Isso ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral
de 1932. Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br.Acesso em: 14 maio 2018.
Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida
mencionada no texto foi a
a) superação da cultura patriarcal.
b) influência de igrejas protestantes.
c) pressão do governo revolucionário.
d) fragilidade das oligarquias regionais.
e) campanha de extensão da cidadania.
02) (Famema 2020) O período mais produtivo da Época de Ouro
da MPB coincide, basicamente, com o Estado Novo (1937-
1945), implantado por Getúlio Vargas. Não é uma simples
coincidência. Em 1937, Vargas criou o Ince (Instituto Nacional de
Cinema Educativo), o SNT (Serviço Nacional de Teatro) e o INL
(Instituto Nacional do Livro). De outro lado, Vargas também
operava, com mão de ferro, o famigerado DIP (Departamento de
Imprensa e Propaganda). (José Arbex Jr. e Maria Helena V.
Senise. Cinco séculos de Brasil, 1998. Adaptado.)
 668
Durante o Estado Novo,
a) a postura crítica na música contrastava com a simplicidade
das outras áreas da cultura, que se submetiam ao governo.
b) a criação de instituições culturais prejudicava intelectuais e
artistas, que intensificavam sua oposição ao governo.
c) a política econômica do governo privilegiava a
industrialização, o que deixava a cultura sem verbas suficientes.
d) a produção cultural reforçava o nacionalismo exaltado pelo
governo, que cerceava a liberdade de expressão.
e) o projeto do governo baseava-se em medidas elitistas, o que
limitava as manifestações culturais populares.
03) (Fuvest 2020) A chamada “questão trabalhista” no Brasil foi
objeto de conflitos, debates e regulamentações entre os anos
1920 e 1946. Identifique uma das dimensões deste processo.
a) O liberalismo oligárquico atribuiu ao Estado, por meio da
reforma de 1924, o papel de mediador entre o operariado e o
patronato.
b) A Constituição de 1934 garantiu o direito à organização
sindical e abriu espaço para a proteção dos direitos dos
trabalhadores.
c) O direito de greve e a regulamentação do salário mínimo foram
algumas das novidades previstas na Consolidação das Leis do
Trabalho (1943).
d) A criação do sindicato único contribuiu para a emergência de
lideranças combativas ao obrigar todos os trabalhadores a se
filiarem a tais associações.
e) A Carteira de Trabalho foi um instrumento de controle e
dominação, que distinguia o trabalhador e esvaziava o poder dos
sindicatos.
04) (G1 - ifpe 2019) Getúlio Vargas é um dos personagens mais
complexos e polêmicos da história brasileira republicana. Sua
biografia aponta para um indivíduo que tanto soube se amoldar
aos tempos democráticos (entre 1945 e 1954) como soube se
amoldar aos anos 1930, quando o fascismo se alastrava pelo
mundo do Entreguerras.
Sobre sua atuação política como presidente do Brasil entre 1930
e 1945, e sobre os grupos políticos do período, é CORRETO
afirmar que ele
a) se aproximou excessivamente dos grupos comunistas, em
especial do tenente Luiz Carlos Prestes, e implantou as leis
trabalhistas, a chamada CLT (1943), prejudicando os industriais
que contavam com ele para combater os grupos oligárquicos
ainda poderosos, bem como o nascente movimento operário.
b) agiu de maneira conciliatória com todos os grupos políticos
(movimento operário Aliança Nacional Libertadora, Integralistas,
movimento Feminista, Tenentes), incorporando no poder esses
diversos segmentos, bem como conferindo direito de voto às
mulheres em 1932.
c) foi um político que eliminou as oligarquias rurais que haviam
dominado política e economicamente o país durante a chamada
“República do Café com Leite”, implantando reformas
econômicas e políticas industrializantes e urbanas, prejudicando
interesses rurais até então predominantes.
d) se aproveitou de uma insurreição comunista malsucedida e de
um documento falso no qual continha um plano comunista para
tomar o poder (o “Plano Cohen”), e instaurou uma Ditadura pela
qual pôde nomear interventores nos Estados, governar sem
partidos políticos, censurar e controlar as informações.
e) implantou uma Ditadura no país, de inspiração fascista,
nomeada de “Estado-Novo”, apesar das críticas dos grupos
políticos de seu tempo, que o apoiaram, considerando que ele
seria mais democrático e popular, e uniria o país em torno do
Integralismo e das reformas de base.
05) (Upf 2019) “As confabulações dos políticos estão
desfibrando o caráter do povo brasileiro. Civis e militares giram
em torno de pessoas, por falta de nitidez de programas. Todos
os seus programas são os mesmos e esses homens estão
separados por motivos de interesses pessoais e de grupos. Por
isso, uns tramam contra os outros. E, enquanto isso, o
comunismo trama contra todos. Nós pregamos a franqueza e a
coragem mental. Somos pelo Brasil Unido, pela Família, pela
Propriedade, pela organização e representação legítima das
classes; pela moral religiosa; pela participação direta dos
intelectuais no governo da República; pela abolição dos Estados
dentro do Estado; por uma política benéfica do Brasil na América
do Sul; por uma campanha nacionalista contra a influência dos
países Imperialistas, e, sem tréguas, contra o comunismo russo.
Nós somos a Revolução em marcha. Mas a revolução com
ideias. Por isso, franca, leal e corajosa”. (Trecho do Manifesto 7
de Outubro de 1932 )
O trecho acima faz parte do documento fundador do primeiro
partido político brasileiro com implantação nacional e ampla
inserção entre setores da classe média urbana, o qual tinha
como lema “Deus, Pátria e Família”. Qual foi esse partido?
a) Partido Comunista Brasileiro (PCB).
b) Ação Renovadora Nacional (ARENA).
c) Partido Social Liberal (PSL).
d) Ação Integralista Brasileira (AIB).
e) Movimento Democrático Brasileiro (MDB).
06) (Mackenzie 2019) Em 1935, Luiz Carlos Prestes, líder da
Aliança Nacional Libertadora (ANL), publica o manifesto abaixo.
“A todo povo do Brasil!
Aos aliancistas de todo o Brasil! 5 de julho de 1922 e 5 de julho
de 1924. Troam os canhões de Copacabana. Tombam os heróis
companheiros de Siqueira Campos! Levantam-se, com Joaquim
Távora, os soldados de São Paulo e, durante 20 dias é a cidade
operária barbaramente bombardeada pelos generais a serviço
de Bernardes! Depois… a retirada. A luta heroica nos sertões do
Paraná! Os levantes do Rio Grande do Sul! A marcha da coluna
pelo interior de todo o país, despertando a população dos mais
ínvios sertões, para a luta contra os tiranos, que vão vendendo
o Brasil ao capital estrangeiro.
Quanta energia! Quanta bravura!
Mas as lutas continuam, porque a vitória ainda não foi alcançada
e o lutador heroico é incapaz de ficar a meio do caminho, porque
o objetivo a atingir é a libertação nacional do Brasil, a sua
unificação nacional e o seu progresso e o bem-estar e a
liberdade de seu povo e o lutador persistente e heroico é esse

mesmo povo, que do Amazonas ao Rio Grande do Sul, que do
litoral às fronteiras da Bolívia, está unificado mais pelo
sofrimento, pela miséria e pela humilhação em que vegeta do
que uma unidade nacional impossível nas condições
semicoloniais e semifeudal de hoje! (...). Somos herdeiros das
melhores tradições revolucionárias de nosso povo e é,
recordando a memória de nossos heróis, que marchamos para
a luta e para a vitória!”
www.marxists.org/portugues/prestes/1935/07/05.htm – acessado em 11/04/2019
É correto afirmar que o manifesto acima
a) está inserido nas lutas políticas dos anos de 1930, herdeiras
dos movimentos tenentistas, de forte tendência comunista, como
a Coluna Prestes e a Intentona Comunista de 1935, que tinha
como objetivo a tomada violenta do poder.
b) conclama o povo brasileiro a uma revolução de caráter
socialista. Para isso recorre à história do movimento tenentista,
do qual Luiz Carlos Prestes foi o maior expoente, e à evidente
tradição revolucionária dos tenentes brasileiros.
c) exalta os movimentos tenentistas dos anos de 1920 (Revolta
do Forte de Copacabana, Revolução Paulista e Coluna Prestes-
Miguel Costa) buscando um passado revolucionário para os
movimentos que se opunham ao Estado Novo.
d) foi um chamado à população brasileira para, junto a
aliancistas, derrubarem o governo de Artur Bernardes e
apoiarem, tal qual o movimento tenentista, uma transformação
da política brasileira, que seria liderada por Getúlio Vargas.
e) retoma os 3 grandes movimentos tenentistas (Revolta dos 18
do Forte, Revolta Paulista e Coluna Prestes), identificando-os
como revolucionários e predecessores de um movimento ainda
maior que estaria por vir, liderado pela ANL.
07) (Enem PPL 2019) A depressão que afetou a economia
mundial entre 1929 e 1934 se anunciou, ainda em 1928, por uma
queda generalizada nos preços agrícolas internacionais. Mas o
fator mais marcante foi a crise financeira detonada pela quebra
da Bolsa de Nova Iorque. Disponível em: http://cpdoc.fgv.br.
Acesso em: 20 abr. 2015 (adaptado).
Perante o cenário econômico descrito, o Estado brasileiro
assume, a partir de 1930, uma política de incentivo à
a) industrialização interna para substituir as importações.
b) nacionalização de empresas estrangeiras atingidas pela crise.
c) venda de terras a preços acessíveis para os pequenos
produtores.
d) entrada de imigrantes para trabalhar nas indústrias de base
recém-criadas.
e) abertura de linhas de financiamento especial para empresas
do setor terciário.
08) (Ueg 2019) Leia o texto a seguir.
Porém foi logo outorgada
Nova Constituição:
Uma carta diferente
Sem ter tido eleição,
O chamado “Estado Novo”
Sem ter o voto do povo
Na sua elaboração. [...]
Agora os trabalhadores
669
Pela lei nacional
Tinham um salário mínimo
Com descanso semanal,
Férias e outros direitos,
Embora não tão perfeitas
Porém dando o essencial.
SANTOS, Antônio Teodoro dos. Vida, tragédia e morte do presidente Getúlio Vargas.
1954. Folheto de cordel.
O poema de cordel citado comenta a Constituição de 1937,
redigida às pressas por Francisco Campos, com o objetivo de
dar aparência de legitimidade ao governo de Getúlio Vargas
após o golpe que impôs o Estado Novo. Esse texto constitucional
ficou conhecido como
a) Pai dos Pobres, por criar o salário mínimo e estabelecer
diversas leis trabalhistas.
b) Camisa Verde, por apoiar manifestações patrióticas do
Movimento Integralista.
c) Polaca, por ter sido inspirado nas constituições da Itália
fascista e da Polônia.
d) Carta Nova, por abandonar e tornar nulos os preceitos da
Constituição de 1934.
e) Querenista, por fomentar manifestações com o lema
“queremos Getúlio”.
09) (Mackenzie 2019) “Quando terminar a guerra, em ambiente
propício de paz e de ordem, com as garantias máximas à
liberdade de opinião, reajustaremos a estrutura política da
nação, faremos de forma ampla e segura as necessárias
consultas ao povo brasileiro.”
O trecho, parte do discurso proferido por Getúlio Vargas, pouco
depois da entrada do Brasil no conflito da Segunda Guerra
Mundial, significava que
a) com o fim do conflito mundial, o presidente Vargas poderia
aproveitar-se desse pretexto, extinguir o Estado Novo e
implantar a democracia, vencendo as resistências que havia em
alguns setores do seu governo.
b) a entrada do Brasil na Segunda Grande Guerra a favor dos
aliados e contra às forças expansionistas do Eixo favorecera o
crescimento dos grupos políticos nacionais que lutavam pela
liberalização e democratização do nosso país.
c) perante à eminente vitória dos Aliados, o presidente Vargas
pode antecipar a liberalização do regime, pois esse havia sido
interrompido por causa de ameaças internas sofridas vindas de
grupos integralistas.
d) o presidente brasileiro pretendia manter-se no poder e
planejava um golpe político para ampliar seu mandato,
estipulado para acontecer assim que os nossos soldados
voltassem para o país, após o final do conflito mundial.
e) com o término da guerra e a vitória dos Aliados, foi necessário
aumentar o poder repressivo no país, a fim de controlar as
manifestações populares que desejavam o fim do Estado Novo.
 670
10) (G1 - ifce 2019) No final dos anos 1920 e início dos anos
1930 o Brasil vivia uma crise generalizada com recessão
econômica, retração das exportações e diminuição do capital
estrangeiro. Com o desdobramento da crise, ocorreu uma
ruptura na política brasileira levando Getúlio Vargas ao poder, no
qual permaneceu de 1930 até 1945.
Sobre o período conhecido como Estado Novo (1937- 1945), ou
Ditadura Varguista, no qual Vargas deu um golpe e continuou no
poder, é correto afirmar-se que
a) Vargas adotou as seguintes medidas: suspensão dos direitos
individuais, perda da autonomia dos estados, subordinação dos
poderes Legislativo e Judiciário ao Executivo.
b) apesar de ser uma ditadura, as pessoas não eram reprimidas.
c) não havia radicalização política no período, pois as pessoas
eram satisfeitas com a qualidade de vida que tinham e não
desejavam mudanças.
d) não foram criados órgãos para aparelhamento de controle do
Estado que vigiassem a sociedade.
e) foi um período de democratização da sociedade brasileira
promovida pelo Departamento de Imprensa e Propaganda.
11) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2019) Depois do ataque
japonês a Pearl Harbor, e com a entrada dos Estados Unidos na
guerra contra o Eixo, o leque de produtos comprados à América
Latina aumentou bastante. A borracha e o quartzo brasileiro
adquiriram um papel vital na defesa do continente. (Antonio
Pedro Tota. O imperialismo sedutor, 2000.)
O texto trata da Segunda Guerra Mundial e revela um
desdobramento
a) da política de Boa Vizinhança, que intensificou a circulação de
mercadorias e produtos culturais nas Américas, reforçando a
liderança estratégica norte-americana no continente.
b) do imperialismo norte-americano, que impôs seu controle
ideológico e econômico sobre a América Latina, freando o
avanço da influência socialista soviética e cubana no continente.
c) das disputas entre Estados Unidos e Japão no Pacífico, que
provocaram o esforço norte-americano de assegurar a
neutralidade política e diplomática dos países latino-americanos
no conflito mundial.
d) da política do Big Stick, que permitiu aos Estados Unidos
consolidar sua hegemonia mercantil no Atlântico Sul, impedindo
que os países da América Latina mantivessem relações
comerciais com a Europa.
e) do New Deal, programa de recuperação financeira que os
Estados Unidos impuseram aos países da América Latina,
reduzindo os efeitos negativos do conflito mundial na economia
do continente.
12) (Uefs 2018) O Estado que nasceu com a Revolução de 1930
no Brasil distinguiu-se do Estado da Primeira República (1889-
1930)
a) pela suspensão dos impostos sobre as atividades industriais
e pelo abandono da política de proteção à economia cafeeira.
b) pela moralização dos processos eleitorais previstos pela
primeira Constituição republicana e pela concessão de voto aos
analfabetos.
c) pelo fortalecimento do poder central e pela tendência a
conceder algum tipo de proteção aos trabalhadores urbanos.
d) pela aplicação dos princípios da política dos governadores e
pelo projeto econômico-financeiro do Encilhamento.
e) pelo esforço de organização de uma comunidade de países
latino-americanos e pela oposição à hegemonia dos Estados
Unidos na América.
13) (Puccamp 2018) As primeiras transmissões radiofônicas no
país foram realizadas em 1922, durante os festejos do primeiro
centenário da Independência. No ano seguinte começaria a
funcionar a primeira emissora brasileira, a Rádio Sociedade do
Rio de Janeiro, dirigida por Henrique Morize e Edgard Roquete
Pinto.
In: AZEVEDO, Gislane e SERIACOPI, Reinaldo. História. São Paulo: Ática, 2009, p. 435)
O texto refere-se à introdução no Brasil de um dos meios de
comunicação que,
a) no Estado Democrático, teve como finalidade modernizar e
profissionalizar a burocracia através do programa Hora do Brasil.
b) no Estado Novo, foi utilizado como instrumento de
propaganda do regime, através do programa radiofônico Hora do
Brasil.
c) na República Velha, contribuiu para fortalecer a oligarquia
cafeeira, através de programa infantil de personificação do
patriotismo.
d) na Nova República, foi responsável pela divulgação dos
escritos sobre cultura brasileira através de programas de
alfabetização.
e) no Governo Militar, teve como missão fundamental estimular
valores tais como o nacionalismo, através do programa Hora do
Brasil.
14) (Espm 2018) Raça inassimilável e egoísta. Ingrata, sem
patriotismo e altamente prejudicial ao país que a abriga.
Psicologicamente degenerada. Estupidamente intolerante. Em,
matéria religiosa, considera inimiga o resto da humanidade. Os
indivíduos não se adaptam a nenhum trabalho produtivo. São
comerciantes, usuários ou servem de intermediários para
qualquer negócio. Vivendo exclusivamente da exploração do
próximo, é desumano e sem escrúpulo. Procuram sempre as
cidades onde se aglomeram em bairros imundos, sem higiene,
passando a maior parte do tempo, como todos os sedentários
em intermináveis discussões sobre temas religiosos ou comer-
ciais. Quase todos são comunistas militantes ou simpatizantes
do credo vermelho.
(Maria Luiza Tucci Carneiro. O Anti-Semitismo na Era Vargas)
O texto expressa o parecer sobre os judeus, elaborado por um
brasileiro, delegado do Ministério do Trabalho, Indústria e
Comércio, ao informar o encarregado de negócios do Brasil em
Varsóvia, em 1936. As avaliações do parecer contribuíram para
embasar a posição do Ministério das Relações Exteriores do
Brasil a respeito dos muitos judeus que procuravam Embaixadas
e Consulados em busca de um visto de entrada.
 671

Assim, a postura do governo brasileiro, especialmente no início

do Estado Novo, quanto ao assunto foi:

a) Acolher todos os judeus que pediam abrigo no Brasil, em

nome da tradição de abrigo;
b) Inicialmente conceder asilo, mas recusar a partir do período
final da Segunda Guerra Mundial;
c) Conceder o visto de entrada, pois as posições políticas de
quase todos os judeus, conforme o texto, coincidiam com as do
Estado Novo;
d) Rejeitar, pois de acordo com o texto quase todos os judeus
eram militantes políticos de extrema direita;
e) Rejeitar, pois o governo brasileiro adotou medidas restritivas
em relação a elementos indesejáveis, nocivos à constituição de
uma identidade nacional.

15) (Enem PPL 2017) As primeiras ações acerca do patrimônio

histórico no Brasil datam da década de 1930, com a criação do
Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN),
em 1937. Nesse período, o conceito que norteou a política de
patrimônio limitou-se aos monumentos arquitetônicos
relacionados ao passado brasileiro e vinculava-se aos ideais
modernistas de conhecer, compreender e recriar o Brasil por
meio da valorização da tradição. SANTOS, G. Poder e
patrimônio histórico: possibilidades de diálogo entre educação
histórica e educação patrimonial no ensino médio. EntreVer, n. 2,
jan.-jun. 2012.

Considerando o contexto mencionado, a criação dessa política

patrimonial objetivou a

a) consolidação da historiografia oficial.

b) definição do mercado cultural.
c) afirmação da identidade nacional.
d) divulgação de sítios arqueológicos.
e) universalização de saberes museológicos.
 672
01) A expressão “Glasnost” significa algo próximo de
“transparência” e foi aplicada por Gorbachev no âmbito político.
O sentido da Glasnost, no contexto do fim da Guerra Fria,
indicava:
a) o fortalecimento do Politiburo, isto é, o sistema político
centrado na burocracia estatal soviética.
b) o fortalecimento da KGB e da política secreta soviética como
forma de garantir o controle sobre a população.
c) o aperfeiçoamento do sistema de espionagem soviético.
d) a transparência no processo de abertura política, passando de
um sistema fechado, centrado no Partido Comunista, para um
sistema com proeminência democrática.
e) o aperfeiçoamento de um programa político baseado em uma
sociedade disciplinar e militarizada.
02) (Mackenzie 2010) “Em um zoológico, satisfazem-se as
necessidades materiais básicas, mas não se pode sair da
clausura. Nessas circunstâncias, muitos animais suspiram por
voltar à selva. Sem dúvida, esquecem, ou nunca souberam, que
o mundo da selva é cruel e que poucos ali sobrevivem
decentemente e menos ainda são os que triunfam. Além disso,
durante o período da grande transição, as vantagens do
zoológico são subestimadas e as da selva, exageradas.”
L. Enmerij, “Perestroika en Occidente”, in R. Haesbart, Blocos internacionais no poder.
Considerando o processo de declínio do mundo socialista, o
texto sugere que
a) os problemas sociais observados nos países do antigo Bloco
Socialista não seriam solucionados com a simples transição para
o Capitalismo.
b) a Glasnost - e sua proposta de transparência política - deixou
nítida a superioridade técnica e social gerada pelo Capitalismo,
em comparação com o Socialismo.
c) havia, a partir da Perestroika, esperanças de que o mundo
sucumbisse à estabilidade econômica e social promovida pelo
Socialismo Utópico.
d) a democracia e a liberdade, típicas do mundo capitalista,
promoveram a superação dos problemas de ordem social que o
sistema possa ter originado, daí sua supremacia.
e) o elevado padrão de vida, a igualdade social e a democracia,
garantidos pela estrutura socialista, a exemplo da ex URSS,
nunca serão atingidos dentro do mundo capitalista.
03) Após a Guerra da Bósnia, a antiga Iugoslávia está sendo
novamente assolada por acirramento das tensões étnicas. Em
que área específica desta região esta crise vem acontecendo?
a) Na Ucrânia, parte da Croácia, de maioria russa.
b) Na Eslováquia, de grande maioria grega.
c) Na Eslovênia, hoje independente e região mais rica e
industrializada.
d) No Kosovo, localizado em território Sérvio, de maioria
albanesa.
e) Em Montenegro, ao norte da Sérvia, de maioria turca.
04) (PUC-SP) A Organização das Naçôes Unidas estabelecida
em outubro de 1945 em São Francisco, com apoio do Brasil e da
maioria dos países do mundo, tem como um de seus objetivos
básicos:
a) O desenvolvimento de modelos econômicos a serem
aplicados nas novas nações africanas e asiáticas.
B) A resolução de disputas jurídicas internacionais, através da
corte de Haia.
c) A cooperação internacional para solucionar problemas
mundiais de ordem econômica, social, cultural e humana.
d) A regulamentação do uso e desenvolvimento de novos tipos
de armamentos.
05) Com o final da Guerra Fria, o mundo vislumbrou o
estabelecimento de uma nova Ordem Mundial, o que provocou
muitas discussões e debates. Sobre essa questão, julgue as
alternativas:
I. Com o fim da Bipolaridade, o mundo tornou-se multipolar,
devido ao crescimento de algumas superpotências e de blocos
econômicos que atualmente rivalizam com os Estados Unidos, a
exemplo da União Europeia, do Japão e, mais recentemente, da
China;
II. Após a Guerra Fria, o mundo tornou-se unipolar, pois, para
muitos analistas, não há mais nenhuma potência capaz de fazer
frente aos Estados Unidos.
III. Com o fim da União Soviética, o mundo passou a ser
chamado de unimultipolar, uma vez que apenas os Estados
Unidos se consolidaram como potência militar, mas no campo
tecnológico e econômico, Japão, China e União Europeia
também exercem papel de destaque no cenário mundial.
Sobre as afirmações acima, assinale:
a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
d) Todas estão incorretas.
e) Todas estão corretas.
01) (ENEM) “Os efeitos abomináveis das armas nucleares já
foram sentidos pelos japoneses há mais de 50 anos (1945).
Vários países têm, isoladamente, capacidade nuclear para
comprometer a vida na Terra. Montar o seu sistema de defesa é
um direito de todas as nações, mas um ato irresponsável ou um
descuido pode desestruturar, pelo medo ou uso, a vida civilizada
em vastas regiões. A não-proliferação de armas nucleares é
importante. No 1º domingo de junho de 98, Índia e Paquistão
rejeitaram a condenação da ONU, decorrente da explosão de
bombas atômicas pelos dois países, a título de teste nuclear e
comemoradas com festa, especialmente no Paquistão. O
governo paquistanês (país que possui maioria da população

muçulmana) considerou que a condenação não levou em conta
o motivo da disputa: o território de CAXEMIRA, pelo qual já
travaram 3 guerras desde sua independência (em 1947, do
Império Britânico, que tinha o Subcontinente Indiano como
colônia). Dois terços da região, de maioria muçulmana,
pertencem à Índia e 1/3 ao Paquistão”.
Sobre o tempo e os argumentos podemos dizer que:
a) a bomba atômica não existia no mundo antes de o Paquistão
existir como país.
b) a força não tem sido usada para tentar resolver os problemas
entre Paquistão e Índia.
c) Caxemira tornou-se um país independente em 1945.
d) os governos da Índia e Paquistão encontram-se numa
perigosa escalada de solução de problemas pela força.
e) diferentemente do século anterior, no início do século XX, o
Império Britânico não tinha expressão mundial.
02)
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2013.
A charge representa uma tensão geopolítica presente no mundo
desde o período da Guerra Fria e que atinge significativamente
a Bacia do Pacífico. Tal tensão recrudesceu devido à:
a) realização de uma guerra regional entre os EUA e a Coreia do
Norte, nos anos de 1980, pelo controle da Coreia do Sul.
b) desobediência do líder norte-coreano Kim Jong-un frente à
decisão da OTAN de ratificar o fim da produção de armas
nucleares.
c) tentativa norte-coreana de ampliar o seu programa militar
nuclear com o intuito de atacar os EUA e Japão, e reunificar a
Península da Coreia.
d) intervenção chinesa na guerra entre as duas Coreias, no ano
2000, o que reacendeu o desejo.
norte-americano de reduzir o poder da China na Ásia.
e) retomada das tensões entre a Coreia do Norte e os EUA após
a decisão sul-coreana de se reunificar com o norte socialista e
ampliar o poderio chinês na região.
03) É inexorável que a gente discuta este papel [do Conselho de
Segurança da ONU]. Não é possível que ele continue
representa- do pelos interesses da Segunda Guerra Mundial. Por
que isso não muda? Se nós não enfrentarmos este debate, a
ONU vai continuar a funcionar sem representatividade e o
conflito no Oriente Médio vai ficar por conta do interesse dos
norte-americanos quando, na verdade, a ONU é que deveria
estar negociando a paz no Oriente Médio.
SILVA, Luís Inácio Lula da. Trecho de discurso proferido na
reunião da cúpula de Che- fes de Estado e de Governo da
América Latina e do Caribe, México, fevereiro de 2010.
Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2012.
673
No trecho acima, o presidente Lula
a) denunciava a composição de organismo da ONU condizente
com uma ordem mundial ultrapassada.
b) reprovava a decisão da ONU de restringir a manifestação dos
países emergentes em relação aos conflitos orientais.
c) censurava a insistência dos países da América Latina e do
Caribe em questionar a imparcialidade das Nações Unidas.
d) condenava a determinação dos políticos do Oriente Médio de
desrespeitarem tratados internacionais firmados na ONU.
e) criticava a política internacional dos Estados Unidos de apoio
à ampliação do número de Estados permanentes no Conselho
de Segurança.
04) G-20 adota linha dura para combater crise
Grupo anuncia maior controle para o sistema financeiro Cercada
de expectativas, a reunião do G-20, grupo que congrega os
países mais ricos e os principais emergentes do mundo, chegou
ao fim, em Londres, com o consenso da necessidade de
combate aos paraísos fiscais e da criação de novas regras de
fiscalização para o sistema financeiro. Além disso, os líderes
concordaram, dentre várias medidas, em injetar US$ 1,1 trilhão
na economia para debelar a crise.
Adaptado de http://zerohora.clicrbs.com.br
A passagem da década de 1980 para a de 1990 ficou marcada
como um momento histórico no qual se esgotou um arranjo
geopolítico e teve início uma nova ordem política internacional,
cuja configuração mais clara ainda está em andamento.
Conforme se observa na notícia, essa nova geopolítica possui a
seguinte característica marcante:
a) diminuição dos fluxos internacionais de capital
b) aumento do número de polos de poder mundial
c) redução das desigualdades sociais entre o Norte e o Sul
d) crescimento da probabilidade de conflitos entre países
centrais e periféricos
e) diminuição dos conflitos bélicos internacionais.
05) Em 1991, a guerra civil na República Federativa da
Iugoslávia iniciou-se com alguns conflitos na Croácia e na
Eslovênia. Em 1992, as lutas ocorreram na Bósnia-Herzegovina,
estendendo-se até dezembro de 1995. Recentemente, elas
atingiram a província de Kosovo, na República Sérvia. Para a
ocorrência de todos esses conflitos, contribuiu o (a):
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que
provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas,
criando condições para que emergissem as diferenças étnicas,
culturais e religiosas.
b) interferência das nações europeias participantes da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) para evitar
que os conflitos locais da região balcânica tivessem o apoio dos
países signatários do Pacto de Varsóvia.
c) processo de globalização, que acelerou a modernização
industrial dos países participantes da União Europeia (UE),
causando desemprego, o que poderia ser resolvido com o
crescimento dos exércitos regulares.
d) origem histórica dos povos eslavos, que buscavam uma forma
de reconstruir o Império Otomano, desfeito autoritariamente pelo
Acordo de Potsdam e pela Conferência de Yalta após a Segunda
Guerra Mundial.
 674
01) (UNESP) Observe a charge.
Igor Fuser, Geopolítica: o mundo em conflito, 2006. Adaptado.
A partir da observação da charge, analise as afirmações a seguir:
I. A China ocupará um lugar de destaque no mapa geopolítico do
século XXI.
II. A ascensão chinesa, a longo prazo, não incomoda
especialmente os EUA.
III. As economias chinesa e americana não são dependentes
uma da outra.
IV. Os chineses não se sentem ameaçados pelos americanos,
em seus direitos históricos sobre a ilha de Taiwan.
V. Os EUA temem que a expansão econômica da China acabe
produzindo um aumento da capacidade militar chinesa.
Estão corretas apenas as afirmações:
a) I e IV. b) I e III. c) IV e V. d) I e V. e) II e IV.
02) (UFF) Sobre as transformações políticas do Leste Europeu,
da URSS e do mundo socialista, a partir da década de 1980, é
INCORRETO afirmar que:
a) na Polônia, o descontentamento com o caráter centralizador
da URSS expressou-se no sindicato Solidariedade e na eleição
presidencial do líder sindical Lech Walesa.
b) em 1989, ocorreu a queda do muro de Berlim e a posterior
unificação da Alemanha Ocidental e da Oriental.
c) a Iugoslávia tornou-se a região politicamente mais estável do
Leste Europeu após a separação da URSS, pois superou os
conflitos étnicos locais.
d) repúblicas independentes surgiram a partir do
desmembramento da URSS, como a Estônia, a Lituânia e a
Letônia.
03) (PUC-PR) Sob a liderança de Mikhail Gorbachev, a
"perestroika" buscou criar nova economia na URSS e a
"Glasnost" buscou abertura política. Desapareceu a URSS e foi
criada a CEI (Comunidade de Estados Independentes). Na
política externa, o resultado mais importante das reformas no
Leste Europeu foi:
a) o aumento do poderio bélico americano com a "Guerra nas
Estrelas".
b) a militarização do Japão em função das ameaças da Coreia
do Norte.
c) o enfraquecimento da OTAN (Organização do Tratado do
Atlântico Norte).
d) o fim da Guerra Fria.
e) a reestruturação do Pacto de Varsóvia.
04)
A charge apresentada anteriormente:
I. caracteriza os problemas de ordem étnico-territorial na Europa
dos Bálcãs, que refletem as seculares disputas numa região
dominada pelos sérvios no último século.
II. representa o conflito entre as identidades nacionais na
Europa, reforçado pelo desmonte dos Estados socialistas no
Leste Europeu na última década do século XX.
III. exemplifica a causa típica dos conflitos que assolaram os
Bálcãs, principalmente após a Guerra Fria, quando os sérvios
espalhados por outros territórios da antiga Iugoslávia lutavam
pela manutenção da sua hegemonia na região.
Das afirmações anteriores, está(ão) CORRETA(S)
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) apenas a I e a II.
e) todas
05) (Mackenzie-SP–2010) Em 2003, o governo russo convocou
um plebiscito para definir o futuro político da Chechênia. A
maioria dos votantes apoiou a permanência da Chechênia no
interior da Federação Russa. Esse resultado foi entendido pelo
governo russo como apoio explícito dos chechenos às propostas
de Moscou, que tem interesses para manter esse território sob
seu controle.
A respeito desses interesses, analise as afirmativas I, II, III e IV
a seguir.
I. Interesse ambiental, pelo território em que se encontra, às
margens do Mar de Aral, fonte de recurso hídrico para o
abastecimento de água potável à população urbana de Moscou.
II. Interesse econômico, por ser esse território cortado por dutos,
levando o petróleo extraído na Bacia do Cáspio para os portos
russos do Mar Negro.

III. Interesse geopolítico, pois uma Chechênia independente
estimularia outras repúblicas autônomas da Federação Russa a
tentar seguir o mesmo caminho.
IV. Interesse cultural-religioso, pois uma Chechênia livre
promoveria o recrudescimento do fundamentalismo islâmico na
região, levando grupos de fanáticos a se expandirem por outras
áreas autônomas da Rússia asiática.
Estão CORRETAS
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
06) (Enem PPL 2013)
Nos mapas, está representada a região dos Bálcãs, em dois
momentos do século XX. Uma causa para a mudança
geopolítica representada foi a
a) adoção do euro como moeda única.
b) suspensão do apoio econômico soviético.
c) intervenção internacional liderada pela Otan.
d) intensificação das tensões étnicas regionais.
e) formação de um Estado islâmico unificado.
07) (Ufrgs 2005) Após os ataques terroristas de 11 de setembro
de 2001, em Nova Iorque e Washington, nos Estados Unidos, o
governo norte-americano declarou guerra permanente ao terror.
Desde então, começou a se delinear a Doutrina Bush, que, como
nova estratégia, desconsiderou o multilateralismo.
Em relação a essa temática, são feitas as seguintes afirmações.
I. O multilateralismo caracteriza-se por restrições legais à
importação de produtos fabricados no Oriente Médio.
II. O governo norte-americano dá-se o direito de agir
unilateralmente contra ameaças terroristas, mesmo sem a
aprovação da Organização das Nações Unidas (ONU).
III. A Organização das Nações Unidas (ONU) definiu um grupo
de países que constitui o denominado "Eixo do Mal", integrado,
em primeira instância, pelo Iraque, Coréia do Norte e Irã.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas lI.
c) Apenas III.
d) Apenas I e lI.
e) Apenas II e III.
675
08) (Fgv 1999) Após as mudanças ocorridas no Leste Europeu
a partir de 1989, as organizações supranacionais passaram a
assumir papéis diferentes daqueles para os quais foram criados.
Comprova a veracidade desta afirmativa, a seguinte ação:
a) O bombardeio da Iugoslávia (25/03/1999) não ocorreria na
ordem bipolar, embora a intervenção nos conflitos internos de
qualquer país soberano constituísse um dos objetivos básicos
oficiais da OTAN.
b) A ONU tornou-se mais ativa ao ampliar o Conselho de
Segurança, dando direito de veto às potências emergentes do
mundo subdesenvolvido industrializado.
c) Formado essencialmente por países capitalistas avançados, o
G-7 mudou sua sistemática de organização ao incluir a China,
considerado um país socialista de economia aberta ao mercado.
d) A OTAN ampliou sua esfera de poder, admitindo o ingresso
de países que já fizeram parte do Pacto de Varsóvia, aliança
militar equivalente do bloco socialista, extinta no início dos anos
90.
e) Após as severas críticas recebidas pelo envio de tropas
aliadas para a Guerra do Golfo, a ONU concentrou suas
atividades no FMI e BIRD, em busca de uma estabilidade
monetária internacional.
09) (enem2011) O fim da Guerra Fria e da bipolaridade, entre as
décadas de 1980 e 1990, gerou expectativas de que seria
instaurada uma ordem internacional marcada pela redução de
conflitos e pela multipolaridade. O panorama estratégico do
mundo pós-Guerra Fria apresenta
a) o aumento de conflitos internos associados ao nacionalismo,
às disputas étnicas, ao extremismo religioso e ao fortalecimento
de ameaças como o terrorismo, o tráfico de drogas e o crime
organizado.
b) o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos militares
das grandes potências, o que se traduziu em maior estabilidade
nos continentes europeu e asiático, que tinham sido palco da
Guerra Fria.
c) o desengajamento das grandes potências, pois as
intervenções militares em regiões assoladas por conflitos
passaram a ser realizadas pela Organização das Nações Unidas
(ONU), com maior envolvimento de países emergentes.
d) a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que afastou
a possibilidade de um conflito nuclear como ameaça global,
devido à crescente consciência política internacional acerca
desse perigo.
e) a condição dos EUA como única superpotência, mas que se
submetem às decisões da ONU no que concerne às ações
militares.
10) (Espm 2007) Após anos de violência, a Sérvia assistirá em
dezembro de 2006 ao plebiscito na região para decidir sobre o
futuro da soberania do sul. No momento, a região está sob
intervenção da Otan. A Albânia, interessada direta na questão,
acompanha de perto o pleito. A região em questão é:
a) Bósnia Herzegóvina.
b) Montenegro.
c) Krajina.
d) Voivodina.
e) Kossovo.
 676

11) (Ufrrj 2001) "... os líderes da OTAN devem esboçar um
programa claro para a expansão da aliança em direção leste,
para incluir os Estados da Europa central e do leste e a ex-União
Soviética, especialmente a Rússia democrática. Se isso não
acontecer, a aliança mais bem-sucedida na história se destina a
seguir o caminho da ameaça que a criou, que a levaria para a
lata de lixo da história. As populações da Rússia, da Polônia, da
Hungria, da República Tcheca e das outras democracias
emergentes serão as espectadoras mais atentas e mais
importantes da cúpula da OTAN. Elas esperam que a OTAN lhes
ofereça uma chance para se juntar à aliança ..." (BAKER III,
James A. "Folha de São Paulo", 1993.)
As considerações de James Baker, ex-secretário de Estado do
governo Bush, só poderiam mesmo ser feitas na década de
1990, em função
a) da existência relativamente recente da OTAN, surgida no final
da década de 1980.
b) da inviabilidade desse tipo de expansão da OTAN, durante a
Guerra Fria.
c) de que essa intenção da Rússia democrática era impedida
pela ex-União Soviética.
d) de que inicialmente essa aliança envolvia apenas os países
da Europa central.
e) de que a aliança, quando criada, envolvia apenas os países
da Europa oriental.
d) após a II Guerra Mundial, com a liderança de Tito, a Iugoslávia
manteve-se unida sob uma economia capitalista.
e) um traço marcante do conflito é a diversidade religiosa que
opõe, genericamente, cristãos ortodoxos, católicos e
muçulmanos.
15) Após as disputas entre monarquistas e comunistas,
ocorridas com a derrota nazista em 1944, a Iugoslávia foi
refundada, sob a liderança de Josip Broz, também conhecido
como marechal Tito. Nesse momento, as repúblicas que
constituíam a Iugoslávia eram:
a) Bósnia-Herzegovina, Croácia, Eslováquia, Macedônia,
Montenegro e Bulgária.
b) Bósnia-Herzegovina, Croácia, Eslovênia, Macedônia,
Montenegro e Sérvia.
c) Bósnia-Herzegovina, Romênia, Eslovênia, Macedônia,
Albânia e Sérvia.
d) Bulgária, Croácia, Romênia, Macedônia, Montenegro e
Sérvia.
e) Bulgária, Croácia, Eslováquia, Macedônia, Albânia e Sérvia.
01) (Unesp 2011) Analise a charge e o texto a seguir.

12) A CEI é um bloco integrado pela Rússia e as antigas nações

da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). No
entanto, três países da extinta URSS optaram por não integrar a
CEI. Marque a alternativa que indica essas três nações.
a) Letônia, Lituânia e Estônia
b) Ucrânia, Rússia e Azerbaijão
c) Bielorrússia, Cazaquistão e Geórgia
d) Armênia, Rússia e Uzbequistão
e) Romênia, Bulgária e Hungria

13) Com aproximadamente 174 milhões de habitantes, a CEI

possui população expressiva. No entanto, alguns países
apresentam grande contingente populacional enquanto outros
são pouco habitados. Indique a alternativa que corresponde ao
país mais populoso da CEI.
a) Estônia
b) Ucrânia
c) Bielorrússia
d) Rússia
e) Armênia

14) (UFJF-MG) Sobre os conflitos que atingiram a antiga

Iugoslávia, marque a alternativa errada:
As teses dos neoconservadores voltaram a aparecer em plena
a) trata-se de um dos mais antigos conflitos europeus, cujas
luz do dia com o regresso dos republicanos à Casa Branca, em
raízes, dentre outras, encontram-se na diversidade étnica dos
2000, depois de uma controvertida vitória eleitoral de George W.
povos que habitam as várias unidades políticas da região.
Bush (o filho). Sob a influência de neoconservadores como o
b) um dos momentos significativos dos conflitos na região
vice-presidente Dick Cheney, o novo presidente se recusou a
ocorreu às vésperas da I Guerra Mundial, com as chamadas
assinar o Protocolo de Kyoto de defesa do meio ambiente e
Guerras Balcânicas.
rompeu vários tratados internacionais. (Igor Fuser. Geopolítica –
c) a crise do Leste europeu favoreceu a fragmentação da região,
o mundo em conflito, 2006. Adaptado.)
levando à eclosão das rivalidades nacionais.

Sobre o período que se segue aos acontecimentos da charge e
do texto, faz-se as seguintes afirmações.
I. Ao contrário dos defensores da redução dos gastos militares
após o fim da Guerra Fria, a linha-dura americana propunha a
ampliação do aparato militar e do recurso à guerra como
principais instrumentos de política externa do governo Bush.
II. O inimigo imediato já estava escolhido: a Arábia Saudita, um
país riquíssimo em petróleo. Os EUA acreditavam ter ainda
contas a ajustar com o ditador Saddam Hussein, cujo regime
havia sobrevivido à derrota na Guerra do Golfo de 1991.
III. A decisão de invadir a Turquia foi tomada quando ocorreram
os atentados de 11 de setembro de 2001. Os cidadãos norte-
americanos nunca tinham testemunhado um ataque tão
devastador em seu próprio território.
IV. A resposta do governo Bush, aos atentados de 11 de
setembro de 2001, veio rápida, com um ataque militar fulminante
ao Afeganistão. Aproveitando-se da solidariedade internacional
aos EUA após os atentados, declara “Guerra ao Terror” e ao
“Eixo do Mal”, constituído por Iraque, Coreia do Norte e Irã.
É correto apenas o que se afirma em
a) I e IV.
b) II e III.
c) II, III e IV.
d) I, III e IV.
e) I, II e III.
02) (Espm 2011) O diálogo a seguir circunscreve-se à realidade
política do mapa abaixo, cujo país deixou de existir: “Foram os
sérvios que fizeram isso, pai?” pergunta o garoto de 7 anos. A
tensão aumenta, e é prontamente repreendido. “Não fale essa
palavra aqui, em voz alta,” aconselha Milomir, visivelmente
perturbado.
A tensão retratada no texto refere-se à:
a) herança deixada pela hegemonia política croata, à época da
existência da Iugoslávia e que hoje prossegue na Eslovênia.
b) convivência entre sérvios muçulmanos e bósnios cristãos na
atual Bósnia-Herzegovina.
677
c) convivência entre bósnios-croatas e bósnios-muçulmanos no
novo país erigido após a dissolução iugoslava e hoje formado
por duas entidades na Bósnia Herzegovina.
d) realidade na atual Sérvia-Montenegro, formada por dois povos
rivais, os cristãos ortodoxos e os bósnios muçulmanos.
e) nova realidade vivida no Kosovo, o mais jovem país do mundo,
onde convivem duas nações distintas e inimigas, os croatas
cristãos e os albaneses muçulmanos.
03) (Ufpe 2005) Essa organização foi um acordo militar ocorrido
em 1949, entre Estados Unidos, Canadá, Islândia, Portugal,
França, Reino Unido, Holanda, Bélgica, Itália, Dinamarca,
Noruega e Luxemburgo, com a finalidade de defesa e auxílio
mútuo, em caso de ataque a um dos países membros. Sua
primeira intervenção armada aconteceu na Guerra da Bósnia. A
denominação correta dessa organização é:
a) ONU.
b) OTAN.
c) OEA.
d) Pacto Centro-europeu.
e) Pacto de Varsóvia.
04) (Enem 2017) A primeira Guerra do Golfo, genuinamente
apoiada pelas Nações Unidas e pela comunidade internacional,
assim como a reação imediata ao Onze de Setembro,
demonstravam a força da posição dos Estados Unidos na era
pós-soviética.
(HOBSBAWM, E. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2007.)
Um aspecto que explica a força dos Estados Unidos apontada
pelo texto, reside no(a)
a) poder de suas bases militares espalhadas ao redor do mundo.
b) alinhamento geopolítico da Rússia em relação aos EUA.
c) política de expansionismo territorial exercida sobre Cuba.
d) aliança estratégica com países produtores de petróleo como
Kuwait e Irã.
e) incorporação da China à Organização do Tratado do Atlântico
Norte (Otan).
05) (Unifesp 2005) Os conflitos registrados no leste europeu ao
longo da década de 1990 diminuíram no início do século XXI
devido
a) ao ingresso dos ex-países socialistas na União Europeia.
b) à presença militar da OTAN nas antigas economias
socialistas.
c) ao fim dos ódios religiosos entre muçulmanos e cristãos na
Bósnia.
d) à campanha em prol da paz difundida por organizações da
sociedade civil.
e) à retirada das tropas ocidentais de Kosovo, após a
condenação de Milosevic.
 678
06) (Ucpel 2017) “Judô dá primeiro ouro para Kosovo”.
Esta foi umamanchete recorrente durante as Olimpíadas do Rio
em 2016. Isso, porque o Kosovo ainda não é reconhecido pela
Organização das Nações Unidas (ONU) como um país
independente, mas o reconhecimento dado pelo Comitê
Olímpico Internacional (COI), permitiu à Majlinda Kelmendi
conquistar o primeiro título olímpico para o país na modalidade
de judô na categoria até 52 quilos.
A desintegração da Iugoslávia, na década de 1990, teve conflitos
que persistiram durante toda a década. Esse foi um dos fatos
geopolíticos mais importantes depois da queda do muro de
Berlim e do colapso da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas.
Sobre os países resultantes da antiga Iugoslávia, é correto
afirmar que
a) a Sérvia, cuja capital é Belgrado, só tem acesso ao Mar Negro
por intermédio do rio Reno.
b) a Bósnia-Herzegovina, que tem sua capital em Sarajevo, é
composta por duas entidades políticas autônomas, a Federação
da Bósnia e a República Sérvia.
c) a Croácia, que tem sua capital em Zagreb, tem no turismo um
setor importante de sua economia, mas não consegue ser
admitida na União Europeia.
d) a Eslovênia, cuja capital é Liubliana, é o único integrante da
União Europeia, apesar de ainda não usar o Euro como moeda,
que continua sendo o Tolar.
e) o Montenegro, cuja capital é Podgorica, é o único que não está
localizado nos Balcãs.
07) (Fgv 2009) Observe a charge:
A charge faz alusão à independência de Kosovo, em fevereiro
de 2008, e sobre a qual são feitas as seguintes afirmações:
I. Entre os países membros da União Europeia, não houve
unanimidade sobre o reconhecimento imediato do novo país,
pois sua independência cria grave precedente para todos
aqueles que têm minorias étnicas, como é o caso da Espanha e
da Grécia;
II. A maioria albanesa que habita Kosovo comemorou a
independência, pois foi perseguida pelos sérvios durante o longo
período da Guerra dos Bálcãs;
III. Os Estados Unidos, com forte influência sobre a OTAN, que
administrava a região de Kosovo desde 2000, opuseram-se à
independência;
IV. A Sérvia e a Rússia declararam-se contrárias à
independência, pois, segundo esses países, a região kosovar
deveria permanecer como região sérvia.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I, II e III. b) I, II e IV. c) I, III e IV
d) II e IV. e) III e IV.
08) (Pucrj 2008) "UNnecessary" ("Desnecessário"), completa o
presidente norte-americano George W. Bush, com um lápis, no
símbolo internacional da ONU (United Nations). Em relação ao
tema, podemos afirmar que:
a) O presidente dos EUA teve, ao invadir o Iraque em 2003, uma
postura autoritária ao não considerar os acordos multilaterais de
paz proporcionados pela ONU, desde o fim da Segunda Guerra
Mundial.
b) A ONU sempre foi uma instituição inoperante, o que provocou
a invasão do Iraque pelo presidente norte-americano. Tal
instituição nada fez para por fim às hostilidades entre árabes e
israelenses, proporcionando a invasão estadunidense.
c) A ocupação do Iraque pelas forças militares norte-americanas,
desde 2003, não pode mais ser suportada pelos Estados Unidos.
Este país tenta restabelecer a democracia no Iraque, e a ONU é
incapaz de ouvir os clamores dessa liderança política para por
fim à guerra.
d) O governo dos EUA tentou evitar, junto à ONU e a todo custo,
o conflito armado com o Iraque, e a ocupação do país árabe pela
maior potência militar do planeta vem causando a crise
imobiliária que afeta a economia global.
e) O secretário geral da ONU é um árabe radical, o que impede
que a instituição tome atitudes de contenção da guerra entre
EUA e Iraque, aumentando o terrorismo internacional dos
fundamentalistas islâmicos.

09) (Uerj 2004) A nova doutrina de segurança norte-americana
altera drasticamente o ordenamento político iniciado com o fim
da Segunda Guerra Mundial e define (...) um estilo de exercício
hegemônico fronteiriço à coerção (...). Com a disposição de usar
a força de forma unilateral e preventiva, os Estados Unidos
tentam transformar sua soberania em valor absoluto,
marginalizando os países com quem dividiam - ainda que
formalmente - as responsabilidades pela regulação sistêmica
mundial. (DUPAS, G. A nova doutrina de segurança
internacional dos Estados Unidos e os impasses na
governabilidade global. In: SANTOS, T. et alii. (org.) Os
impasses da globalização - hegemonia e contra-hegemonia. São
Paulo: Loyola, 2003.)
BRASIL VAI GASTAR MAIS EM PORTOS PARA GARANTIR
SEGURANÇA DOS EUA
WASHINGTON. O Brasil terá de gastar milhões de dólares para
garantir a segurança dos americanos nos EUA. A campanha
antiterrorismo do presidente George W. Bush vai obrigar o
governo brasileiro a equipar seus dois principais portos - o de
Santos e o do Rio - com aparelhos capazes de detectar se
cargas destinadas ao Tio Sam estão contaminadas com
produtos químicos ou biológicos ou, se em meio a elas, foram
também empacotadas armas de destruição em massa. Todo o
trabalho será monitorado por agentes americanos que
passariam a residir no país. (...) Trata-se da chamada "política
de extensão de fronteiras", com a qual o presidente Bush passou
a considerar que os pontos de saída de outros países passaram
a fazer parte limítrofe do território americano.
(Adaptado de PASSOS, J. M. O Globo, 08/09/2003.)
A correlação entre estes textos evidencia que o novo papel
assumido pelos Estados Unidos na ordem mundial de poder é
expresso, principalmente, por:
a) ampliação da importância dos blocos econômicos sob a sua
hegemonia
b) subordinação territorial das demais nações às suas decisões
estratégicas
c) imposição aos países aliados de gastos elevados com reforma
administrativa
d) combate ao terrorismo globalizado com a formação de pactos
entre países amigos.
10) (Uerj 2013) “A queda das torres do World Trade Center foi
certamente a mais abrangente experiência de catástrofe que se
tem na História, inclusive por ter sido acompanhada em cada
aparelho de televisão, nos dois hemisférios do planeta. Nunca
houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas, não
surpreende que ainda causem forte impressão e tenham se
convertido em ícones. Agora, elas representam uma guinada
histórica?” ERIC HOBSBAWM (10/09/2011)
A guinada histórica colocada em questão pelo historiador Eric
Hobsbawm associa-se à seguinte repercussão internacional da
queda das torres do World Trade Center:
a) concentração de atentados terroristas na Ásia Meridional
b) crescimento do movimento migratório de grupos islâmicos
c) intensificação da presença militar norte-americana no Oriente
Médio
679
d) ampliação da competição econômica entre a União Europeia
e os países árabes
11) (Espm 2007) Após anos de violência, a Sérvia assistirá em
dezembro de 2006 ao plebiscito na região para decidir sobre o
futuro da soberania do sul. No momento, a região está sob
intervenção da Otan. A Albânia, interessada direta na questão,
acompanha de perto o pleito. A região em questão é:
a) Bósnia Herzegóvina.
b) Montenegro.
c) Krajina.
d) Voivodina.
e) Kossovo.
12) (Enem PPL 2013)
Nos mapas, está representada a região dos Bálcãs, em dois
momentos do século XX. Uma causa para a mudança
geopolítica representada foi a
a) adoção do euro como moeda única.
b) suspensão do apoio econômico soviético.
c) intervenção internacional liderada pela Otan.
d) intensificação das tensões étnicas regionais.
e) formação de um Estado islâmico unificado.
13) (Ufrgs 2005) Após os ataques terroristas de 11 de setembro
de 2001, em Nova Iorque e Washington, nos Estados Unidos, o
governo norte-americano declarou guerra permanente ao terror.
Desde então, começou a se delinear a Doutrina Bush, que, como
nova estratégia, desconsiderou o multilateralismo.
Em relação a essa temática, são feitas as seguintes afirmações.
I. O multilateralismo caracteriza-se por restrições legais à
importação de produtos fabricados no Oriente Médio.
II. O governo norte-americano dá-se o direito de agir
unilateralmente contra ameaças terroristas, mesmo sem a
aprovação da Organização das Nações Unidas (ONU).
III. A Organização das Nações Unidas (ONU) definiu um grupo
de países que constitui o denominado "Eixo do Mal", integrado,
em primeira instância, pelo Iraque, Coréia do Norte e Irã.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas lI.
c) Apenas III.
d) Apenas I e lI.
e) Apenas II e III.
 680

14) (Fgv 1999) Após as mudanças ocorridas no Leste Europeu

a partir de 1989, as organizações supranacionais passaram a
assumir papéis diferentes daqueles para os quais foram criados.
Comprova a veracidade desta afirmativa, a seguinte ação:
a) O bombardeio da Iugoslávia (25/03/1999) não ocorreria na
ordem bipolar, embora a intervenção nos conflitos internos de
qualquer país soberano constituísse um dos objetivos básicos
oficiais da OTAN.
b) A ONU tornou-se mais ativa ao ampliar o Conselho de
Segurança, dando direito de veto às potências emergentes do
mundo subdesenvolvido industrializado.
c) Formado essencialmente por países capitalistas avançados, o
G-7 mudou sua sistemática de organização ao incluir a China,
considerado um país socialista de economia aberta ao mercado.
d) A OTAN ampliou sua esfera de poder, admitindo o ingresso
de países que já fizeram parte do Pacto de Varsóvia, aliança
militar equivalente do bloco socialista, extinta no início dos anos
90.
e) Após as severas críticas recebidas pelo envio de tropas
aliadas para a Guerra do Golfo, a ONU concentrou suas
atividades no FMI e BIRD, em busca de uma estabilidade
monetária internacional.

01) (Udesc 2019) Leia as citações seguintes.
“Vejo-o apenas como um século de massacres e guerras”. (René
Dumont, ecologista francês)
“Não posso deixar de pensar que este foi o século mais violento
da história humana”, (Willian Golding, escritor inglês)
“Nós, que sobrevivemos aos Campos, não somos verdadeiras
testemunhas. (...) Nós, sobreviventes, somos uma minoria não
só minúscula, como também anômala. Somos aqueles que, por
prevaricação, habilidade ou sorte, jamais tocaram o fundo. Os
que tocaram, e que viram a face das Górgonas, não voltaram, ou
voltaram sem palavras”. (Primo Levi, escritor italiano)
(Hobsbawn, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX. São
Paulo: Cia das Letras, 1995)
As citações acima transcritas, referem-se à(s)/ao(s):
a) eventos ocorridos em um tempo anterior a 1914.
b) Segunda Guerra Mundial, exclusivamente.
c) Primeira Guerra Mundial, exclusivamente.
d) revoluções violentas, ocorridas entre 1870 e 1895.
e) caráter violento atribuído ao século XX, especialmente em
função da experiência das duas grandes guerras.
02) (Upf 2018) A charge a seguir apresenta uma caricatura que
retrata Adolf Hitler e Josef Stalin e a pergunta “Quanto será que
essa lua de mel vai durar?” (tradução).
A que importante episódio histórico a charge faz alusão?
a) O acordo que sela a aliança entre Alemanha e Itália, visando
isolar a União Soviética no concerto europeu, para dar início à
Segunda Guerra Mundial.
b) O pacto de não agressão firmado entre Alemanha e União
Soviética, em 1939, e que dividia a Polônia entre os dois países,
o que possibilitou que Hitler ordenasse a invasão do território
polonês, dando início à Segunda Guerra Mundial.
c) A aliança entre Alemanha e União Soviética, objetivando fazer
com que os Estados Unidos retardassem ao máximo sua entrada
na Segunda Guerra mundial, o que vai acabar acontecendo com
o ataque japonês à base americana de Pearl Harbor.
681
d) O acordo entre Alemanha e Estados Unidos para impedir o
avanço na Europa da doutrina comunista, patrocinada pela
União Soviética.
e) A aliança entre Alemanha e União Soviética, visando
fortalecer o apoio bélico dos dois países aos fascistas na Guerra
Civil Espanhola e que ampliou a influência política alemã no
Leste Europeu.
03) (Ufpr 2019) No preâmbulo da Declaração Universal dos
Direitos Humanos, lê-se:
“[...] Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos
direitos do Homem conduziram a atos de barbárie que revoltam
a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em
que os seres humanos sejam livres de falar e de crer, libertos do
terror e da miséria, foi proclamado como a mais alta inspiração
do Homem [...]”. (grifo nosso)
A partir dos conhecimentos sobre o contexto histórico dessa
declaração, assinale a alternativa que indica os eventos
históricos em que ocorreram “atos de barbárie” no século XX,
antes da publicação desse documento e que tiveram impacto na
sua elaboração.
a) Guerra Civil Russa e construção da Cortina de Ferro na
Europa.
b) Primeira Guerra Mundial e limpeza étnica na Iugoslávia.
c) Guerra Civil Espanhola e ataques terroristas da Al-Qaeda nos
Estados Unidos.
d) Guerra Russo-Japonesa e genocídio dos tutsis em Ruanda.
e) Segunda Guerra Mundial e Holocausto.
04) (Uel 2018) Durante a II Guerra Mundial, o número de
pessoas exterminadas por motivos raciais nos campos de
concentração nazistas eleva-se a milhões. Sobre esse tema, Eric
Hobsbawm, no livro Era dos Extremos, fez o seguinte
questionamento:
Seria menor o horror do Holocausto se os historiadores
concluíssem que exterminou não 6 milhões [...], mas 5 ou mesmo
4 milhões?
(HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São
Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 50.)
Em relação à política eugenista praticada pelos nazistas,
considere as afirmativas a seguir.
I. A política de seleção racial atingiu os prisioneiros russos que
foram enviados aos campos de concentração e guetos.
II. Judeus que apresentavam características físicas arianas
foram poupados dos campos de concentração.
III. O isolamento nos guetos somou-se aos campos de
concentração como formas de extermínio da população não
ariana.
IV. Populações ciganas que viviam nos territórios ocupados
pelos alemães foram enviadas aos campos de concentração.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
 682

05) (Imed 2018) Um dos belos poemas escritos por Vinícius de 02) (Upe-ssa 3 2018) Observe a imagem a seguir:
Moraes é Rosa de Hiroshima, o qual foi musicado por Ney
Matogrosso. Abaixo consta uma passagem da obra mencionada.
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima [...]

A partir da leitura dos versos de Vinicius de Moraes e de seus

conhecimentos de História, marque a alternativa correta:
a) O poema citado faz menção à bomba nuclear que os Estados
Unidos jogaram na cidade japonesa de Hiroshima durante a I
Guerra Mundial (1914-1918), o que contribuiu para rápida vitória
dos norte-americanos neste conflito.
O herói das histórias em quadrinho, na capa da primeira edição
b) A obra de Vinicius de Moraes trata das consequências do
de 1941, representou o imaginário sociopolítico norte-americano
ataque nuclear feito pelos Estados Unidos à cidade chinesa de
do período. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.
Hiroshima durante a II Guerra Mundial (1939-1945), conflito em
a) As cores e o uniforme utilizados por esse personagem
que os norte-americanos foram derrotados e tiveram
demonstram seu caráter antinacionalista.
significativas perdas territoriais.
b) Steve Rogers, nome original desse personagem, foi
c) No poema em questão não há referência a fato que
representado como anti-herói, pois não agia em nome do
corresponda à veracidade histórica, pois nunca um país valeu-
governo norte-americano para derrotar os nazistas.
se de bombas nucleares para vencer conflitos bélicos.
c) Esse personagem foi criado para representar o imperialismo
d) Na obra citada, escrita por Vinícius de Morais, um dos ícones
norte-americano e demonstrar que era possível uma aliança com
da Semana de Arte Moderna de 1922, há referência ao ataque
os nazistas num plano macro político.
nuclear feito pelos Estados Unidos à cidade japonesa de
d) O herói em questão apresentava todas as virtudes defendidas
Hiroshima durante a II Guerra Mundial (1939-1945).
pelos americanos, tais como patriotismo, coragem, liderança e
e) A bomba nuclear jogada em Hiroshima, no Japão, foi a
honestidade, sendo o representante do ideal capitalista.
primeira das duas que os Estados Unidos jogaram em território
e) O sentinela da liberdade, outro nome dado ao herói da
japonês durante a II Guerra Mundial (1939-1945); a outra
imagem, tornou públicos todos os problemas do mundo
destruiu a cidade de Nagasaki.
capitalista, sendo um crítico ao modelo de vida norte-americano.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

01) (Enem PPL 2018) Quanto aos campos de batalha, os nomes
de ilhas melanésias e assentamentos nos desertos norte-
africanos, na Birmânia e nas Filipinas tornaram-se tão
conhecidos dos leitores de jornais e radiouvintes quanto os
nomes de batalhas no Ártico e no Cáucaso, na Normandia, em
Stalingrado e em Kursk. A Segunda Guerra Mundial foi uma aula
de geografia.
HOBSBAWM, E. Era dos extremos – o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Cia.
das Letras, 1997 (adaptado).
Um dos principais acontecimentos do século XX, a Segunda
Grande Guerra (1939-1945) foi interpretada no texto como uma
aula de geografia porque
a) teve-se ciência de lugares outrora ignorados.
b) foram modificadas fronteiras e relações interestatais.
c) utilizaram mapas estratégicos os exércitos nela envolvidos.
d) tratou-se de um acontecimento que afetou a economia global.
e) tornou o continente europeu o centro das relações
internacionais.
Não deixa de ser surpreendente que o lirismo delicado de Cecília
Meireles tenha se mostrado, entre nós, um dos mais permeáveis
aos acontecimentos da Segunda Guerra Mundial. De algum
modo, aquele “costume de sofrer pelo mundo inteiro” reflete-se
em diversas passagens entre 1939-1945, tal como nestes versos
do poema “Pistoia, cemitério militar brasileiro”:
São como um grupo de meninos
num dormitório sossegado,
com lençóis de nuvens imensas,
e um longo sono sem suspiros,
de profundíssimo cansaço.
MOURA, Murilo Marcondes de. O mundo sitiado. São Paulo, Editora 34, 2016, p. 254-255.
03) (Puccamp 2018) A Segunda Guerra Mundial foi polarizada
por dois grandes blocos de países, que, no início do conflito,
sofreram algumas modificações em sua composição. Um
importante país, em termos geopolíticos, que oscilou em sua
posição no início dessa guerra, foi

a) a Argentina, cujo governo era simpatizante declarado do Eixo
mas que, por pressão norte-americana, foi obrigado a declarar-
se favorável aos Aliados e enviar tropas em colaboração.
b) a Espanha, que apoiou oficialmente os Aliados até a decisão
de Franco de combater os comunistas e, por conseguinte, unir-
se ao Eixo.
c) o Japão, simpatizante dos Aliados que, no entanto, após ser
atacado por tropas russas, aliou-se aos países do Eixo.
d) a Itália, que de início era resistente aos planos de expansão
nazista, mas decidiu apoiar esse projeto político ao ser atacada
por Inglaterra e França.
e) a URSS, que mantinha um pacto de não agressão com a
Alemanha, mas, diante da invasão alemã sem declaração de
guerra, rompeu o acordo e combateu ao lado dos Estados
Unidos e demais aliados.
04) (Udesc 2017) O período que vai de 1914 a 1945 marca o
início da Primeira Guerra Mundial e o fim da Segunda. Alguns
historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos
comuns deste período, denominando-o Era da Catástrofe.
Com relação a este período, assinale a alternativa correta.
a) O fim da Primeira Guerra Mundial estimulou os processos de
independência e descolonização dos países da África e da Ásia.
b) Neste período, a ascensão de regimes comunistas na América
Latina pode ser compreendida como um resultado direto da
campanha soviética sobre a Alemanha Nazista.
c) Disputas nacionalistas e manifestações antissemitas na
Alemanha incitaram, entre outras questões, a imigração de
grupos judeus para países vizinhos.
d) O fim da Primeira Guerra Mundial ocasionou um
enfraquecimento nos sentimentos nacionalistas, restaurados
apenas nos anos 1960, durante a Guerra Fria.
e) A participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial foi
promovida pelo então presidente Floriano Peixoto, como forma
de aproximação político-econômica dos países aliados e de
consolidação do lugar do país no cenário internacional.
05) (Fuvest-gv 1992) "Esta guerra, de fato, é uma continuação
da anterior."
(Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em
21 de agosto de 1941).
A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas
não solucionados na Primeira Guerra Mundial que contribuíram
para alimentar os antagonismos e levaram à eclosão da
Segunda Guerra Mundial. Entre esses problemas identificamos:
a) crescente nacionalismo econômico, aumento da disputa por
mercados consumidores e por áreas de investimentos.
b) desenvolvimento do imperialismo chinês na Ásia, com
abertura para o Ocidente.
c) os antagonismos austro-ingleses que giraram em torno da
questão Alsácia-Lorena.
d) oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países,
enfraquecendo todo tipo de nacionalismo.
e) a divisão da Alemanha que levou a uma política agressiva de
expansão marítima.
683
01) (Unicamp 2017) Era o dia 6 de agosto de 1945. O avião B-
29, Enola Gay, comandado pelo coronel Paul Tibbets, sobrevoou
Hiroshima a 9.448 metros de altitude e, quando os ponteiros do
relógio indicaram 8h16, bombardeou-a com uma bomba de
fissão nuclear de urânio, com 3 m de comprimento e 71,1
centímetros de diâmetro e 4,4 toneladas de peso. A bomba foi
detonada a 576 metros do solo. Um colossal cogumelo de
fumaça envolveu a região. Corpos carbonizados jaziam por toda
parte. Atônitos, sobreviventes vagavam pelos escombros à
procura de comida, água e abrigo. Seus corpos estavam
dilacerados, queimados, mutilados. Cerca de 40 minutos após
a explosão, caiu uma chuva radioativa. Muitos se banharam e
beberam dessa água. Seus destinos foram selados.
Adaptado de Sidnei J. Munhoz, “O pior dos fins”. Revista de História da
Biblioteca Nacional, maio 2015.
A explosão da bomba mencionada no texto
a) ocorre a partir da desintegração espontânea do núcleo de
urânio enriquecido em núcleos mais leves, liberando uma
enorme quantidade de energia. Esse bombardeio significou o
início da corrida armamentista entre EUA e União Soviética.
b) ocorre devido à desintegração do núcleo de urânio em núcleos
mais leves, a partir do bombardeamento com nêutrons, liberando
uma enorme quantidade de energia. Esse ataque é considerado
um símbolo do final da II Guerra Mundial.
c) ocorre a partir da combinação de núcleos de urânio
enriquecido com nêutrons, formando núcleos mais pesados e
liberando uma enorme quantidade de energia. Esse bombardeio
foi uma resposta aos ataques do Japão a Pearl Harbor.
d) ocorre devido à desintegração do núcleo de urânio em núcleos
mais leves, a partir do bombardeamento com nêutrons, liberando
uma enorme quantidade de energia. Esse ataque causou
perplexidade por ser desferido contra um país que havia
permanecido neutro na II Guerra Mundial.
02) (Uece 2016) No que diz respeito à situação de refugiados, a
Conferência das Nações Unidas, em 28 de julho de 1951,
estabeleceu o Estatuto dos Refugiados e Apátridas. Atente ao
que se diz sobre este estatuto.
I. Estabelece critérios de ajuda para pessoas perseguidas por
motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões
políticas.
II. Estabelece critérios de ajuda para pessoas que se encontram
em situações de pobreza extrema, fome e vitimados por doenças
graves.
III. Estabelece critérios de ajuda para pessoas que se encontram
em situações de tortura, guerra e violações dos direitos
humanos.
É correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I e II apenas.
 684
03) (G1 - ifpe 2017) A Segunda Guerra Mundial eclodiu quando,
no final da década de 1930, Hitler iniciou seu programa de
expansão do nazismo pela Europa. Esse conflito durou até o ano
de 1945, quando os chamados Aliados (Estados Unidos, União
Soviética, França e Inglaterra) derrotaram a Alemanha.
Assinale a alternativa CORRETA sobre esse conflito.
a) O Brasil, através da Força Expedicionária Brasileira (FEB),
enviou soldados para combater os Aliados na Europa e, com
isso, reafirmou sua posição de apoio aos países do Eixo.
b) Os Estados Unidos não participaram da Guerra desde seu
início. Apenas declararam guerra ao Eixo (Alemanha, Itália e
Japão) após o ataque à base estadunidense de Pearl Harbor.
c) A participação da União Soviética, na Segunda Guerra
Mundial, foi interrompida devido à eclosão de uma revolução
socialista, que derrubou o czarismo e levou o operariado ao
poder.
d) Durante a Guerra, o envio de judeus para os campos de
concentração nazistas recebeu duras críticas da população
alemã, que não apoiava a ideia de Hitler de exterminar este povo.
e) Esse conflito desenvolveu-se, basicamente, em solo, sendo
bastante raro, na época, o uso de aviões ou de embarcações
para fins militares.
04) (Espcex (Aman) 2017) Entre 1939 e 1945, o mundo foi
abalado pela Segunda Guerra Mundial. O Brasil, inicialmente,
adotou uma posição de neutralidade, porém, em 1941, acordos
internacionais começaram a ser feitos, para apoiar os aliados.
Sobre a participação brasileira na Guerra é correto afirmar que
a) o governo brasileiro era totalmente favorável a acordos com
os aliados desde o início do conflito.
b) os alemães afundaram navios brasileiros no final de 1941.
c) a FEB participou da Campanha da Itália, como parte do 5º
Exército Norte Americano.
d) a Alemanha declara guerra ao Brasil em 1941.
e) no Dia D, por ocasião do desembarque, o Brasil sofreu
grandes perdas.
05) (Enem 2017) Após a Declaração Universal dos Direitos
Humanos pela ONU, em 1948, a Unesco publicou estudos de
cientistas de todo o mundo que desqualificaram as doutrinas
racistas e demonstraram a unidade do gênero humano. Desde
então, a maioria dos próprios cientistas europeus passou a
reconhecer o caráter discriminatório da pretensa superioridade
racial do homem branco e a condenar as aberrações cometidas
em seu nome.
SILVEIRA, R. Os selvagens e a massa: papel do racismo científico na
montagem da hegemonia ocidental. Afro-Ásia, nº 23, 1999(adaptado).
A posição assumida pela Unesco, a partir de 1948 foi motivada
por acontecimentos então recentes, dentre os quais se
destacava o(a)
a) ataque feito pelos japoneses à base militar americana de Pearl
Harbor.
b) desencadeamento da Guerra Fria e de novas rivalidades entre
nações.
c) morte de milhões de soldados nos combates da Segunda
Guerra Mundial.
d) execução de judeus e eslavos presos em guetos e campos de
concentração nazistas.
e) lançamento de bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki
pelas forças norte-americanas.
06) (G1 - ifpe 2017) ROSA DE HIROXIMA
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
MORAES, Vinicius de. Rosa de Hiroxima. Disponível em: <http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-
br/poesia/poesias-avulsas/rosa-de-hiroxima>.
O autor do texto faz referência aos desdobramentos da Segunda
Guerra Mundial diretamente decorrentes
a) da evolução dos blindados, da artilharia e das armas
automáticas da infantaria.
b) do impacto da tecnologia sobre as operações terrestres.
c) do desenvolvimento da energia nuclear para fins bélicos.
d) dos benefícios das tecnologias de propulsão para a indústria
de alimentos.
e) da contribuição da eletrônica militar para o desenvolvimento
da medicina.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Importa questionar como estabelecer critérios de valor estético e
de definição do belo em tempos sombrios, no século XX. Em
Crítica Cultural e Sociedade, Theodor Adorno expôs que
“escrever um poema após Auschwitz é um ato bárbaro” (Adorno,
1998, p. 28). A afirmação se refere ao estatuto da produção
poética em um contexto que não abarca mais condições viáveis
para o estado contemplativo, intrinsecamente associado à
poesia lírica em vários autores, fundamentais para a produção
do gênero. Na era dos extremos, há necessidade de um estado
de permanente alerta, em que as condições de integração ao
relacionamento social foram abaladas e, em muitos casos,
aniquiladas pela guerra, pela mercantilização e pelo aumento
das intervenções violentas dos Estados na vida social. Permitir-
se a contemplação passiva após Auschwitz significa, em certa
medida, naturalizar o horror vivido, esquecê-lo ou trivializá-lo. A
banalização dos atos desumanos praticados nos campos de
concentração, associada à política de esquecimento exercida
em diversos segmentos da educação e da produção cultural, é a
legitimação necessária para que eles se repitam
constantemente.
GINZBURG, Jaime. Crítica em tempos de violência. São Paulo:
Edusp/FAPESP, 2012, p. 460.

07) (Puccamp 2017) A criação de campos como o de Auschwitz,
no contexto da II Guerra Mundial, está associada à
a) concepção de que o trabalho forçado e extenuante
empreendido pelos prisioneiros, em absoluta maioria integrados
por judeus, era a punição pública e exemplar para suas práticas
de enriquecimento ilícito que haviam provocado a bancarrota da
Alemanha.
b) estratégia conhecida como blitzkrieg, por meio da qual judeus,
comunistas, ciganos e outros grupos perseguidos eram
capturados sem aviso prévio e conduzidos a câmaras de gás,
para que não tivessem chance de salvarem seus pertences ou
articularem qualquer esquema de resistência.
c) política de extermínio conhecida nos últimos anos da guerra
como “solução final”, estruturada por meio de um rebuscado
sistema voltado à eliminação rápida de grandes contingentes
humanos, que admitia, ainda, experiências genéticas, maus
tratos e outras atrocidades.
d) ideologia fascista segundo a qual os “arianos”, homens de
ascendência germânica, conformavam o único povo apto a
prosseguir com o processo civilizatório da humanidade, devendo
os demais subordinarem-se ou sucumbirem, segundo a lógica
do darwinismo social.
e) tática de confinamento e massacre adotada pelo exército
alemão, a partir do modelo do genocídio armênio empregado
pelos turcos, que incluía a criação de guetos e o transporte
ininterrupto de seus moradores para campos de concentração
escondidos, desconhecidos da população alemã.
08) (Unisc 2016) A remoção de alemães no fim da guerra teve
outra dimensão, que costuma ser negligenciada: a perda da
identidade e não num vago sentido metafórico. Milhões de
pessoas que foram removidas, que fugiram ou foram expulsas
do leste do Oder-Neisse se viram, em geral, sem qualquer
documento que pudesse confirmar sua identidade. A destruição
da guerra, sobretudo nos terríveis últimos meses, a perda do
antigo leste da Alemanha (e, com ele, a perda de acesso a
documentos oficiais) e as barreiras administrativas criadas pela
divisão da Alemanha em quatro zonas de ocupação significavam
que era muitas vezes impossível verificar a identidade ou as
atividades pregressas de milhões de alemães. Para muitos, isso
criou enormes problemas na hora de comprovar a identidade e
qualificações, para reclamar a posse de bens e para lidar com
burocratas. Para outros, no entanto, o caos do pós-guerra criou
oportunidades de adulteração, engano e fraudes. Em razão da
dificuldade de se confirmar a identidade dos alemães, houve,
depois da guerra, urna onda de crimes documentais.
BESSEL, Richard. Alemanha, 1945. São Paulo: Cia das Letras, 2010, p. 263.
Além disso, há também que enfrentar um problema que se
alastra por toda a parte: a “depuração” provocada pelas divisões
profundas que se instalam nas relações políticas. Esta
“depuração” sumária dos “colaboradores” dos alemães atinge
também os representantes das classes dirigentes. Os esforços
dos governos de união de extirpar a vingança dos tribunais
populares e fazer exercer a “justiça” pelos tribunais regulares são
muito mal recebidos e percebidos, visto que o corpo dos
magistrados se mantém intacto. Na Itália e Alemanha, os antigos
fascistas e nazistas encontraram um apoio e até mesmo um
refúgio na administração militar aliada.
685
BROUÉ, Pierre. “O fim da Segunda Guerra e a contenção da revolução”. In:
COGGIOLA, Osvaldo. (org.) Segunda Guerra Mundial: um balanço histórico. São
Paulo: Xamã, Universidade de São Paulo, 1995, p. 394.
A respeito desse cenário de fim de Guerra, considere as
afirmativas.
I. Parte da elite dirigente da Alemanha e empresários que
colaboraram com Hitler passaram por um processo conhecido
como de “desnazificação”, ou seja, foram parcialmente
desresponsabilizados dessa ligação com o Estado nazista.
II. O Tribunal de Nüremberg julgou e condenou os cinco mil
alemães entre militares e empresários que pertenceram ao alto
escalão nazista.
III. Na reconstrução do pós-guerra milhares de europeus,
sobretudo alemães, se viram privados da sua identidade formal,
tamanho o rastro de destruição gerado pelo conflito mundial.
IV. Os tribunais populares, incorporando magistrados e juízes,
fizeram justiça com as próprias mãos executando a grande
maioria dos colaboracionistas de Hitler.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Somente as afirmativas pares estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d) As afirmativas I, II e III estão incorretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas.
09) (G1 - cps 2016) No ano de 1945, bombas nucleares
destruíram as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki,
impressionando o mundo pelo seu poder de devastação.
Assinale a alternativa que corresponde, de forma correta e
respectivamente, a guerra em questão e ao país que lançou as
bombas.
a) Segunda Guerra Mundial e Estados Unidos.
b) Guerra dos Cem Anos e Inglaterra.
c) Guerra da Síria e Ira.
d) Guerra Fria e União Soviética.
e) Primeira Guerra Mundial e Franca.
10) (Upe-ssa 3 2016) Durante a Segunda Guerra Mundial, o
estilo chamado ready-to-wear (pronto para usar), que é a forma
de produzir roupas de qualidade em grande escala, realmente se
desenvolveu. Por meio dos catálogos de venda por
correspondência, com os últimos modelos, os pedidos podiam
ser feitos de qualquer lugar e entregues em 24 horas pelos
fabricantes.
CALADO, Selma Copiano. A moda na Segunda Guerra Mundial. Salvador:
Unisal, p. 26. (Adaptado).
A principal causa socioeconômica para a proliferação desse
estilo foi a
a) progressão do esforço de guerra.
b) instauração de uma moda alemã.
c) pressão política das elites europeias.
d) competição entre americanos e franceses.
e) imposição da cultura do luxo e do glamour.
 686
11) (Udesc 2016)
Com base no conhecimento sobre a história do século XX, pode-
se afirmar que a imagem fotográfica:
a) registra o primeiro grupo de jovens da força armada norte
americana simpatizantes da causa gay durante a Guerra do
Vietnã.
b) retrata a imagem do avião responsável por lançar a bomba
atômica na cidade de Hiroshima, causando a morte de milhares
de pessoas no período da Segunda Guerra Mundial.
c) registra a tripulação responsável por realizar a primeira
viagem internacional no roteiro EUA/URSS no ano de 1945.
d) trata do registro histórico sobre o avião e a tripulação norte-
americana responsável por lançar gases venenosos sobre a
população civil durante a Guerra do Vietnã.
e) retrata a imagem do avião utilizado pelos EUA para efetuar o
desembarque das tropas norte-americanas na Normandia,
durante a segunda-guerra Mundial.
12) (Espm 2016) No total, cerca de 250 mil homens e mulheres
foram convocados para trabalhar no projeto. A esmagadora
maioria dessas pessoas, por força do sigilo militar, não tinha a
menor ideia do objetivo do seu trabalho. Em 1945, o custo do
empreendimento ultrapassou os dois bilhões de dólares em
valores da época. O Projeto Manhattan, como foi chamado em
código, foi o programa científico isolado mais caro de todos os
tempos.
(José Augusto Dias Júnior e Rafael Roubicek. O Brilho de Mil Sóis)
O Projeto Manhattan abordado no texto tratou:
a) da preparação da intervenção militar norte-americana no norte
da África;
b) da invasão aliada na Normandia que libertou a França;
c) da invasão aliada na Sicília que iniciou a libertação da Itália;
d) do projeto desenvolvido pelo governo norte-americano que
originou a bomba atômica;
e) do projeto desenvolvido pelo governo norte-americano que
originou a bomba de hidrogênio.
13) (Fgv 2016) O filme O jogo da imitação (2014) apresentou
para o grande público a vida do matemático inglês Alan Turing,
cujo trabalho, em missão confidencial junto ao comando de
guerra britânico, foi fundamental para a vitória dos aliados na
Segunda Guerra Mundial. Turing, usando um equipamento
precursor do computador,
a) coordenou o Projeto Manhatan, que deu origem à primeira
bomba atômica.
b) localizou a base de Penemonde, onde os alemães
desenvolviam projetos de foguetes intercontinentais.
c) decifrou o código Enigma, sistema criptográfico usado pelas
forças alemãs.
d) identificou o Bunker, base estratégica das forças armadas da
Alemanha.
e) criou o sistema de radiotelemetria, com o objetivo de detectar
a aproximação de navios alemães.
14) (Uece 2016) Atente ao seguinte excerto: “Temos de
apresentar ao Imperador um plano para alcançar a vitória [...] Se
formos resolutos e se estivermos preparados para sacrificar vinte
milhões de japoneses num esforço kamikase, a vitória será
nossa!”
(Almirante Takajiro Obnishi, agosto de 1945.)
O almirante Takajiro Obnishi, do alto comando da Marinha
Imperial Japonesa, em outubro de 1944, aprovou o uso da tática
de mergulho de choque contra os alvos da frota naval norte-
americana; para ele, tratava-se de utilizar, com eficiência
máxima, os parcos efetivos das forças japonesas. Os aviadores
deveriam lançar aviões caças carregados de bombas
diretamente contra os navios inimigos. Essa tática revelou uma
nova modalidade de ação militar conhecida como
a) incursão sutil.
b) velódromo.
c) ataque suicida.
d) investidura.
15) (Ueg 2016) Leia o texto a seguir.
No atual estado da técnica militar, precisa-se de uma centena de
viaturas e mais de cem toneladas de obuses para romper de
modo certeiro a resistência oferecida em um único quilômetro,
por um único batalhão bem entrincheirado e com cobertura de
arame.
SARTRE, Jean-Paul. Diário de uma guerra estranha. São Paulo: Circulo do
Livro, s/d. p. 97.
A Segunda Guerra Mundial foi marcada por grandes batalhas,
envolvendo o exército dos Aliados e do Eixo. Nem sempre a
quantidade de armamentos e tropas representava o fator
determinante. Dessas batalhas, aquela em que as condições
climáticas foram decisivas para a vitória militar foi a Batalha
a) de Berlim, na qual os soviéticos derrotaram definitivamente os
alemães.
b) de Pearl Harbour, na qual os japoneses atacaram de surpresa
uma base norte-americana.
c) de Stalingrado, na qual o Exército Vermelho conseguiu
derrotar a Wehrmacht.
d) da Inglaterra, na qual a Royal Air Force britânica resistiu
eficazmente ao poderio da Luftwaffe.
e) da França, na qual a Blitzkrieg alemã rompeu facilmente a
Linha Maginot.

01) (Udesc 2019) Leia as citações seguintes.
“Vejo-o apenas como um século de massacres e guerras”. (René
Dumont, ecologista francês)
“Não posso deixar de pensar que este foi o século mais violento
da história humana”, (Willian Golding, escritor inglês)
“Nós, que sobrevivemos aos Campos, não somos verdadeiras
testemunhas. (...) Nós, sobreviventes, somos uma minoria não
só minúscula, como também anômala. Somos aqueles que, por
prevaricação, habilidade ou sorte, jamais tocaram o fundo. Os
que tocaram, e que viram a face das Górgonas, não voltaram, ou
voltaram sem palavras”. (Primo Levi, escritor italiano). (Hobsbawn, Eric.
Era dos Extremos: o breve século XX. São Paulo: Cia das Letras, 1995)
As citações acima transcritas, referem-se à(s)/ao(s):
a) eventos ocorridos em um tempo anterior a 1914.
b) Segunda Guerra Mundial, exclusivamente.
c) Primeira Guerra Mundial, exclusivamente.
d) revoluções violentas, ocorridas entre 1870 e 1895.
e) caráter violento atribuído ao século XX, especialmente em
função da experiência das duas grandes guerras.
02) (Ufpr 2019) No preâmbulo da Declaração Universal dos
Direitos Humanos, lê-se:
“[...] Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos
direitos do Homem conduziram a atos de barbárie que revoltam
a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em
que os seres humanos sejam livres de falar e de crer, libertos do
terror e da miséria, foi proclamado como a mais alta inspiração
do Homem [...]”. (grifo nosso)
A partir dos conhecimentos sobre o contexto histórico dessa
declaração, assinale a alternativa que indica os eventos
históricos em que ocorreram “atos de barbárie” no século XX,
antes da publicação desse documento e que tiveram impacto na
sua elaboração.
a) Guerra Civil Russa e construção da Cortina de Ferro na
Europa.
b) Primeira Guerra Mundial e limpeza étnica na Iugoslávia.
c) Guerra Civil Espanhola e ataques terroristas da Al-Qaeda nos
Estados Unidos.
d) Guerra Russo-Japonesa e genocídio dos tutsis em Ruanda.
e) Segunda Guerra Mundial e Holocausto.
03) (Enem PPL 2018) Quanto aos campos de batalha, os nomes
de ilhas melanésias e assentamentos nos desertos norte-
africanos, na Birmânia e nas Filipinas tornaram-se tão
conhecidos dos leitores de jornais e radiouvintes quanto os
nomes de batalhas no Ártico e no Cáucaso, na Normandia, em
Stalingrado e em Kursk. A Segunda Guerra Mundial foi uma aula
de geografia. HOBSBAWM, E. Era dos extremos – o breve século XX: 1914-
1991. São Paulo: Cia. das Letras, 1997 (adaptado).
687
Um dos principais acontecimentos do século XX, a Segunda
Grande Guerra (1939-1945) foi interpretada no texto como uma
aula de geografia porque
a) teve-se ciência de lugares outrora ignorados.
b) foram modificadas fronteiras e relações interestatais.
c) utilizaram mapas estratégicos os exércitos nela envolvidos.
d) tratou-se de um acontecimento que afetou a economia global.
e) tornou o continente europeu o centro das relações
internacionais.
04) (Enem 2015) A participação da África na Segunda Guerra
Mundial deve ser apreciada sob a ótica da escolha entre vários
demônios. O seu engajamento não foi um processo de
colaboração com o imperialismo, mas uma luta contra uma forma
de hegemonia ainda mais perigosa.
MAZRUI, A. “Procurai primeiramente o reino do político...” In: MAZRUI, A., WONDJI, C. (Org.).
Historia geral da África: África desde 1925. Brasília: Unesco, 2010.
Para o autor, a “forma de hegemonia” e uma de suas
características que explicam o engajamento dos africanos no
processo analisado foram:
a) Comunismo / rejeição da democracia liberal.
b) Capitalismo / devastação do ambiente natural.
c) Fascismo / adoção do determinismo biológico.
d) Socialismo / planificação da economia nacional.
e) Colonialismo / imposição da missão civilizatória.
05) (Enem) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o
primeiro-ministro inglês à época, Neville Chamberlain, sustentou
sua posição política: "Não necessito defender minhas visitas à
Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do
que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter
feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da
destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao ir até
Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes chamada
de 'apaziguamento europeu', e Hitler repetiu o que já havia dito,
ou seja, que os Sudetos, região de população alemã na
Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na
Europa, e que não queria incluir na Alemanha outros povos que
não os alemães." Internet: <www.johndclare.net> (com
adaptações).
Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938,
mencionado no texto, foi rompido pelo líder alemão em 1939,
infere-se que
a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa
além da região dos Sudetos.
b) a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter
salvado a Tchecoslováquia.
c) o rompimento desse compromisso inspirou a política de
'apaziguamento europeu'.
d) a política de Chamberlain de apaziguar o líder alemão era
contrária à posição assumida pelas potências aliadas.
e) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema
dos Sudetos deu origem à destruição da Tchecoslováquia.
 688
06) (Enem cancelado 2009) O ataque japonês a Pearl Harbor e
a consequente guerra entre americanos e japoneses no Pacífico
foi resultado de um processo de desgaste das relações entre
ambos. Depois de 1934, os japoneses passaram a falar mais
desinibidamente da “Esfera de coprosperidade da Grande Ásia
Oriental”, considerada como a “Doutrina Monroe Japonesa”. A
expansão japonesa havia começado em 1895, quando venceu a
China, impôs-lhe o Tratado de Shimonoseki passando a exercer
tutela sobre a Corea. Definida sua área de projeção, o Japão
passou a ter atritos constantes com a China e a Rússia. A área
de atrito passou a incluir os Estados Unidos quando os
japoneses ocuparam a Manchúria, em 1931, e a seguir, a China,
em 1937. REIS FILHO, D. A. (Org.). O século XX, o tempo das
crises. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
Sobre a expansão japonesa, infere-se que
a) o Japão tinha uma política expansionista, na Ásia, de natureza
bélica, diferente da doutrina Monroe.
b) o Japão buscou promover a prosperidade da Coreia,
tutelando-a à semelhança do que os EUA faziam.
c) o povo japonês propôs cooperação aos Estados Unidos ao
copiarem a Doutrina Monroe e proporem o desenvolvimento da
Ásia.
d) a China aliou-se à Rússia contra o Japão, sendo que a
doutrina Monroe previa a parceria entre os dois.
e) a Manchúria era território norte-americano e foi ocupado pelo
Japão, originando a guerra entre os dois países.
07) (Enem 2017) Após a Declaração Universal dos Direitos
Humanos pela ONU, em 1948, a Unesco publicou estudos de
cientistas de todo o mundo que desqualificaram as doutrinas
racistas e demonstraram a unidade do gênero humano. Desde
então, a maioria dos próprios cientistas europeus passou a
reconhecer o caráter discriminatório da pretensa superioridade
racial do homem branco e a condenar as aberrações cometidas
em seu nome.
A posição assumida pela Unesco, a partir de 1948 foi motivada
por acontecimentos então recentes, dentre os quais se
destacava o(a)
a) ataque feito pelos japoneses à base militar americana de Pearl
Harbor.
b) desencadeamento da Guerra Fria e de novas rivalidades entre
nações.
c) morte de milhões de soldados nos combates da Segunda
Guerra Mundial.
d) execução de judeus e eslavos presos em guetos e campos de
concentração nazistas.
e) lançamento de bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki
pelas forças norte-americanas.
08) O objetivo de tomar Paris marchando em direção ao Oeste
era, para Hitler, uma forma de consolidar sua liderança no
continente. Com esse intuito, entre abril e junho de 1940, ele
invadiu a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica e a Holanda. As
tropas francesas se posicionaram na Linha Maginot, uma linha
de defesa com trincheiras, na tentativa de conter a invasão
alemã.
Para a Alemanha, o resultado dessa invasão foi
a) a ocupação de todo o território francês, usando-o como base
para a conquista da Suíça e da Espanha durante a segunda fase
da guerra.
b) a tomada do território francês, que foi então usado como base
para a ocupação nazista da África do Norte, durante a guerra de
trincheiras.
c) a posse de apenas parte do território, devido à resistência
armada do exército francês na Linha Maginot.
d) a vitória parcial, já que, após o avanço inicial, teve de recuar,
devido à resistência dos blindados do general De Gaulle, em
1940.
e) a vitória militar, com ocupação de parte da França, enquanto
outra parte ficou sob controle do governo colaboracionista
francês.
09) (Puccamp 2016) A entrada do país norte-americano na II
Guerra Mundial, a que o texto de Antonio Cândido se refere,
pode ser explicada, entre outras razões,
a) pela ascensão de regimes totalitários na Europa, que
passaram a ameaçar o domínio comercial dos Estados Unidos
na região.
b) pelo acelerado aumento da população norte-americana em
áreas de disputa entre os países Aliados e os países do Eixo.
c) pela disputa imperialista travada entre os Estados Unidos e o
Japão pelas ilhas e rotas de comércio do Oceano Pacífico.
d) pela tentativa dos Estados Unidos em mediar o conflito entre
os países de regime democrático e os países nazifascistas.
e) pelo acidente aéreo envolvendo caças americanos e
soviéticos provocado pelos bombardeios japoneses no Pacífico.
10) (Puccamp 2016) No fim de 1944 estávamos em regime de
ditadura no Brasil, como todos sabem. Uma ditadura que já se ia
dissolvendo, porque o ditador de então começara a acertar o
passo com as chamadas Potências do Eixo; mas quando os
Estados Unidos entraram na guerra e pressionaram no mesmo
sentido os seus dependentes, ele não só passou para o outro
lado, como teve de concordar que o país interviesse
efetivamente na luta, como aliás pedia a opinião pública, às
vezes em manifestações de massa que foram as primeiras a
quebrar a rotina disciplinada de tranquilidade aparente nas
grandes cidades.
(CÂNDIDO, Antonio. Teresina etc. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980, p. 107-108)
Sobre a dissolução do regime político brasileiro, a que o texto de
Antonio Cândido se refere, é correto afirmar:
a) A oposição da nascente burguesia industrial da região
Sudeste às leis trabalhistas formuladas pelo Ministro do Trabalho
e a agitação da Força Pública contribuíram para a
desestabilização do regime autoritário no Estado Novo.
b) As repercussões da Segunda Guerra Mundial se entrelaçaram
à crise política interna, formando uma complexa rede de
contradições que resultou na criação de uma conjuntura
favorável ao desmantelamento do Estado Novo.
c) A acirrada disputa entre a esquerda, representada pela
Aliança Nacional Libertadora, e a direita radical e fascista da
Ação Integralista Brasileira criou as condições necessárias para
a derrocada da ditadura varguista.
d) A extrema instabilidade política, marcada por tentativas de
golpes e contragolpes de caráter nacionalista, desestabilizou a

estrutura do Estado e levou à decadência do governo totalitário
implantado por Getúlio Vargas.
e) As contestações ao regime autoritário, expressas pelo
descontentamento de parcelas significativas da sociedade
brasileira, incentivaram rebeliões populares que levaram à
queda do Estado Novo.
11) (Upf 2014) Em poucas semanas, o mundo estará
rememorando o primeiro centenário do assassinato, em
Sarajevo (Bósnia), do arquiduque Francisco Ferdinando,
herdeiro do trono do Império Austro-Húngaro. Esse episódio
desencadearia o grande conflito chamado de Primeira Guerra
Mundial, o qual terminaria em 1945, ao final da Segunda Guerra
Mundial.
Essa interpretação somente é verdadeira se considerado o fato
de que:
a) as duas guerras mundiais envolveram todos os países da
Europa, além de suas colônias de ultramar.
b) prevaleceu, antes da Segunda Guerra Mundial, o equilíbrio
europeu, tal como havia ocorrido no período que precedeu a
Primeira Guerra.
c) em ambas as guerras mundiais, o conflito foi travado por
motivos ideológicos, muito mais do que imperialistas.
d) ocorreram, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e
revoluções, como as da década de 1910, que colocaram em
risco o frágil equilíbrio europeu.
e) apesar da paz do período entreguerras, a Segunda Guerra foi
causada pelos tratados excessivamente rigorosos impostos ao
final da Primeira Guerra, decorrentes da Paz de Versalhes de
1919.
12) (Puccamp 2016)
Deve ter sido importante para Drummond o poema do escritor
chileno Pablo Neruda, lido na cidade do México em 1942 e logo
depois afixado em cartazes nas ruas da cidade: “Canto a
Stalingrado”. O poema de Neruda não fala de vitória, e sim de
resistência, além de clamar de modo indignado pela abertura da
Segunda Frente que viria aliviar a União Soviética da pressão
nazista. Já na “Carta a Stalingrado”, de Drummond, o núcleo
propriamente do poema se espraia tanto para o lado épico, que
relaciona a vitória de Stalingrado aos destinos da humanidade,
como para o lado lírico, em que a batalha é vista a partir das suas
ressonâncias no “eu”.
(MOURA, Murilo Marcondes de. O mundo sitiado. São Paulo: Editora 34, 2016, p. 128)
A batalha de Stalingrado foi um evento significativo da
participação da União Soviética (URSS) na II Guerra. A respeito
da posição e das alianças desse país nesse conflito mundial, é
correto afirmar que
a) a Alemanha e a URSS firmaram inicialmente um pacto de não
agressão, não cumprido por Hitler, resultando em uma grande
mobilização russa para conter o avanço nazista, que repercutiu,
em outros países, na adesão de grupos de resistência formado
por comunistas.
b) os Estados Unidos e a URSS agiram conjuntamente em
diversos episódios ao longo da II Guerra, rompendo sua aliança
somente ao fim do conflito, momento em que a URSS se recusa
participar da Organização das Nações Unidas, iniciando a
Guerra Fria.
689
c) a Inglaterra e a URSS empenharam grandes esforços bélicos
para impedir as ocupações nazistas, dentre as quais Stalingrado
é exemplo, mas foram sucessivamente derrotadas até a entrada
dos Estados Unidos na II Guerra, cujas tropas conquistaram
Berlim, provocando a reviravolta no conflito.
d) a URSS possuía relações estreitas com o Império Japonês e
o apoiou até o episódio do ataque à base de Pearl Harbor, em
1941, momento em que adere aos Aliados, influenciando a China
comunista a fazer o mesmo.
e) a Itália e a Espanha se uniram ao Eixo e se empenharam em
atacar a URSS, uma vez que Mussolini e Franco já haviam
derrotado politicamente e eliminado os focos de resistência
comunista em seus territórios ao assumirem o poder, antes do
início da guerra.
13) (G1 - cps 2015) Em 1940, o cineasta e ator Charles Chaplin
lançou um filme de grande sucesso chamado O Grande Ditador,
que discute temas importantes da época em que foi feito. Leia
um trecho do discurso pronunciado pelo personagem de Chaplin,
ao final do filme. Neste mesmo instante, a minha voz chega a
milhares de pessoas pelo mundo afora... milhões de
desesperados, homens, mulheres, criancinhas... vítimas de um
sistema que tortura seres humanos e encarcera inocentes. Os
ditadores liberam-se, porém escravizam o povo. Lutemos agora
para libertar o mundo, abater as fronteiras nacionais, dar fim a
ganância, ao ódio e a prepotência. Lutemos por um mundo de
razão, um mundo em que a ciência e o progresso conduzam a
ventura de todos nós. Soldados, em nome da democracia,
unamo-nos! (http://tinyurl.com/pv2pm5c Acesso em: 01.07.2014. Adaptado)
É correto concluir que o discurso do personagem de Chaplin
a) incentiva jovens soldados para que se alistem nas fileiras do
Exército alemão.
b) evidencia que os Estados Unidos estavam prestes a apoiar os
países do Eixo.
c) critica o modelo político totalitário que vigorava durante a
Segunda Guerra.
d) apoia o imperialismo defendido pela Tríplice Aliança na
Primeira Guerra.
e) defende a democracia, apresentando argumentos do
antissemitismo.
14) (Ufsm 2015) De acordo com a partilha estabelecida pela
ONU, em 1947, o Estado judeu, que incluirá a cidade de Tel Aviv,
terá cerca de 550 mil habitantes de origem judaica e 500 mil
árabes. Já o Estado árabe, envolvendo a cidade de Gaza,
contará com 750 mil árabes e 10 mil judeus. Jerusalém, a
capital reivindicada pelos dois grupos, será uma cidade
internacional.
Fonte: BRENER, Jayme. Jornal do Século XX. São Paulo: Moderna, 1998. p. 171.
A partir dessas informações, assinale a alternativa que
apresenta corretamente os acontecimentos históricos que
conduzem à partilha da Palestina.
a) 1ª Guerra Mundial ‒ Gueto de Varsóvia ‒ Estado de Israel
b) Sionismo ‒ 2ª Guerra Mundial ‒ Holocausto
c) Nazismo ‒ Macartismo ‒ Capitalismo
d) Comunismo ‒ Antissemitismo ‒ Globalização
e) 2ª Guerra Mundial ‒ Pacto de Varsóvia ‒ Primavera de Praga
 690

15) (Ufsm 2014) No extremo da guerra [...] estão as novas

armas. Mais ainda do que em 1914-1918, elas tiveram um papel
determinante durante o segundo conflito mundial. Desse ponto
de vista, os ingleses foram os mais criativos, com seus radares
que os alertavam sobre os ataques aéreos da Luftwaffe [...]. Os
alemães aperfeiçoaram seus foguetes V1 e V2, mas, como
sabemos, foi a bomba atômica americana que pôs fim à guerra
contra o Japão.

A partir do texto, pode-se afirmar que a guerra moderna, no

Século XX,
a) devido ao seu caráter de produção de vítimas em escala
industrial, sofreu um ponto de inflexão com o término da Guerra
Fria, provocando o recuo da Indústria bélica e a diminuição dos
efetivos militares.
b) apesar de mais sofisticada do ponto de vista bélico, manteve,
em seus conflitos, o mesmo padrão desde a Guerra dos Cem
Anos, no final da idade média, até as Guerras Napoleônicas, no
início da idade contemporânea.
c) encontra cada vez mais a oposição da opinião pública e, por
isso, tem sido excluída da pauta política dos novos dirigentes dos
Estados democráticos do Ocidente.
d) ganhou um novo contorno, produzindo vítimas em escala
industrial, como bem demonstram os ataques a alvos civis, em
Londres, Dresden e Hiroxima, e, atualmente, em Bagdá e na
Faixa de Gaza.
e) revelou-se uma permanência do mundo arcaico, uma ação
incompatível com a modernidade, e, por isso, vem se tornando
uma prática em extinção para a resolução de conflitos entre
populações ou grupos sociais.

01)
A noção de democracia nasceu em Atenas, na Grécia antiga, e,
conforme pode-se inferir da tirinha, significa governo do povo”.
No entanto, a democracia ateniense tinha algumas
particularidades, como a
a) noção de sufrágio universal.
b) ideia de representação indireta.
c) noção de cidadania ampla.
d) cidadania restrita.
e) ampla participação feminina na política.
02)
DEMOCRACIA É PRESENTE DOS GREGOS
[...] Os gregos que moravam em Atenas e em algumas outras
cidades da Grécia se reuniam para tomar decisões que afetavam
toda a comunidade. Os cidadãos aprovavam as leis e decidiam
todos os assuntos importantes do governo. Essa maneira de
governar foi chamada por eles de democracia. [...]
Após a leitura dos elementos apresentados e de acordo com o
que se sabe acerca da democracia ateniense e sua definição
como “governo do povo”, é possível inferir que
a) Atenas se diferenciava das demais pólis, pois, em suas leis, o
escravismo era proibido, o que permitia a todos os cidadãos,
inclusive estrangeiros residentes na cidade, participar da política.
b) o termo democracia era mal utilizado entre os atenienses, pois
a cidade não era governada por representantes eleitos pela
população, mas pelo rei filósofo, conforme descrito por Platão
em A república.
691
c) a democracia de Atenas tinha seus antagonismos, tendo em
vista que somente os homens livres eram considerados cidadãos
e participantes da prática política e das decisões de governo da
cidade-estado.
d) toda a população, exceto as crianças, escolhia anualmente,
em votação aberta, seus representantes, e estes governavam a
cidade, que era dividida em tribos de acordo com o número de
eleitos e de classes sociais.
e) escravos, estrangeiros e mulheres podiam participar dos
debates políticos que aconteciam na Ágora e das intervenções a
serem tomadas na sociedade, assim como os cidadãos, porém
sem direito a voto ou a serem eleitos na Assembleia.
03) TEXTO I - No Político apresenta dois critérios de formas de
governo: o número dos que participam do governo e a legalidade
ou ilegalidade dos mesmos. Encontramos três formas legais e
três ilegais de governo. As legais são a monarquia ou realeza, a
aristocracia e a democracia. As formas corruptas das formas
legais, respectivamente são: a tirania, a oligarquia e a
democracia (demagogia). Na verdade, Platão confere maior rigor
sistemático às teorias de Heródoto e Eurípides. Nas Leis,
acrescenta um novo termo: uma forma mista de governo, ou
seja, uma mistura de monarquia e democracia que se apresenta
como a única capaz de assegurar a paz social. [...]
OLIVEIRA, C. M. B.; TROTTA, W. A dimensão política segundo Platão
e a crítica de Aristóteles. Achegas.net - Revista de Ciência Política.
TEXTO II - A política de Platão é dirigida por uma exigência ética;
é porque a sociedade tem de ser moldada primeiro na ideia de
Justiça que a ideia de Justiça poderá depois encontrar-se nela;
é portanto necessário que o Estado, como o mundo do Timeu,
seja construído sobre um modelo, e que os filósofos se tornem
reis ou que os soberanos se tornem verdadeiros e sérios
filósofos.
BRUN, J. Platão. JARRO, F. (Trad.).
De acordo com os textos, o modelo de um ideal político proposto
por Platão
a) estabelecia-se em uma antidemocracia, apesar de assumir
traços democráticos, pois a ação política ideal não viria do povo,
mas somente do filósofo-rei, que, na busca pela verdade,
contribuiria com a polis para exercer a justiça e governar com
sabedoria, como um soberano.
b) encontra-se fundamentado somente no primeiro texto, pois
toda a teoria política do filósofo tem por base a superação
gradativa da democracia pelo modelo monárquico absolutista, já
que, como possuidor do senso comum, o povo não teria
condições de escolher representantes justos.
c) está incorretamente representado em ambos os fragmentos,
pois o filósofo compreendia que nenhum formato político no
mundo sensível poderia estabelecer a justiça, uma vez que
apenas no mundo das ideias encontra-se a perfeição.
d) resultava no parlamentarismo democrático, no qual o
conselho dos sábios, devidamente eleito pelo povo e possuindo
autonomia legislativa, poderia implantar uma justiça social nunca
vivida nos moldes da política em Atenas.
e) sofreu influências do século de Péricles, ou seja, do apogeu
democrático grego, por isso, em sua obra A República, o filósofo
estabelece como única possibilidade de igualdade entre os
homens a prática da livre democracia participativa.
 692
04) Texto I - Neste sentido, a democracia teve origem devido
àqueles que se sentiam iguais em um determinado aspecto se
convencerem de que eram absolutamente iguais em qualquer
circunstância; desse modo, todos os que são livres, de um modo
semelhante, pretendem que todos sejam, pura e simplesmente,
iguais.
ARISTÓTELES. Política.
Texto II - A mulher, durante a vida inteira, era considerada menor
e colocada sob a autoridade de um senhor: solteira, dependia do
pai; casada, do marido; viúva, dependia do filho ou do tutor
designado pelo marido no testamento.
JARDÉ, A. A Grécia Antiga e a vida grega.
Analisando os dois textos, podemos considerar que no sistema
político ateniense predominava
a) a desigualdade de direitos entre cidadãos, baseada em um
critério de gênero.
b) um sistema representativo, em que os eleitos para a
assembleia eram iguais.
c) o patriarcalismo e a concepção de que a cidadania era um
direito restrito.
d) um modelo que limitava a participação de uma parcela
pequena dos atenienses.
e) a concepção de que o cidadão precisava ser um homem culto
e letrado.
05) TEXTO I - A democracia, de uma certa maneira, é a
utilização de um sistema por alguns, os mais numerosos e
menos favorecidos, para obter vantagens daqueles que os
gregos chamam os melhores, os mais ricos. Na prática,
encontramos, mesmo assim, um equilíbrio: a reivindicação
extrema, a da partilha das terras, não será jamais realizada em
Atenas. Contudo, não se deve cair em uma visão idealizada das
coisas: a democracia é o perigo permanente da guerra civil [...].
VERNANT, J. P. Os gregos inventaram tudo.
TEXTO II - A vida na pólis exigia de todos os cidadãos que se
dedicavam à atividade política uma razoável cultura e certa
facilidade na eloquência. [...] Aparece, então, a figura do sofista.
Ele se atribui o encargo de instruir os filhos da aristocracia na
gramática, na literatura, na filosofia, na religião e, principalmente,
na retórica, que, como diz Platão: “é o entendimento das coisas
da família, de modo que se possa administrar otimamente a
própria casa, e das coisas da cidade, de modo que se alcance,
na cidade, o poder tanto de realizar como de discorrer”.
MONDIN, B. Curso de filosofia. v. 1, 3 ed. Benôni Lemos (Trad.).
Atenas foi o berço da democracia, porém, de acordo com os
textos reproduzidos, entre a democracia e a cidadania, havia
tensões e limites, tais como
a) o direito à cidadania ser exclusivo dos habitantes mais ricos
de atenas, mesmo daqueles cujos pais fossem estrangeiros.
b) as mulheres, os escravos, as crianças e os estrangeiros serem
excluídos do direito à cidadania e da participação política.
c) os cidadãos serem os homens e as mulheres de origem
aristocrática, com formação nas artes poéticas e sofísticas.
d) os ricos terem o poder de comprar seus direitos e os de seus
escravos à cidadania, excluindo o restante da população.
e) o direito ao voto não estar associado à cidadania, permitindo
que quaisquer pessoas pudessem deliberar na vida da cidade.
01) Cidadão é aquele que pode sentar-se na Assembleia ou no
Conselho, exercer magistratura, conduzir ritos e cultos, ter
propriedade sobre terras etc., e deve prestar serviços militares,
pagar determinados impostos especiais etc. Meteco, cuja vida
vale juridicamente menos que a de um cidadão, é aquele que
não pode exercer a política nos quadros institucionais da pólis e
que deve pagar um imposto ligado ao seu status, o metoikion
[...], mas é livre para exercer profissões e comercializar na ágora,
podendo, dentro de um determinado limite, ausentar-se quando
quiser. Além disso, tem a opção de contribuir com taxas
especiais da cidade em troca de prestígio.
SOARES, F. A. M. A democracia ateniense pelo avesso:
os metecos e a política no discurso de Lísias.
De acordo com o texto apresentado, a democracia ateniense
tinha como características a(o)
a) sistema representativo e a obrigação do cidadão de defender
a pólis.
b) critério censitário para o exercício político e a hierarquização
social.
c) participação direta dos cidadãos e a restrição do direito de
cidadania.
d) participação política de todos os homens livres e a existência
de escravos.
e) igualdade jurídica entre os residentes em Atenas e restrições
econômicas aos não cidadãos.
02) Segundo Castells, a “política informacional” compõe o
quadro de que as sociedades contemporâneas são
fundamentalmente midiáticas, isto é, suas relações sociais e de
poder são intermediadas pelas diversas modalidades da mídia.
O jogo político (partidário e parlamentar) teria de se adequar às
regras definidas pela mídia, em que o espetáculo e o
entretenimento se fundem com as notícias. Assim, o espaço
“público” seria, em larga medida, agendado pelo sistema
midiático, que daria os contornos do que seria ou não legítimo e
do que deveria ou não ser prioritário.
FONSECA, Francisco. Mídia, poder e democracia:
teoria e práxis dos meios de comunicação.
As relações entre a mídia e o poder político, segundo o texto,
são manifestas na
a) prioridade conferida ao entretenimento.
b) imparcialidade da cobertura jornalística.
c) capacidade de regular o debate público.
d) possibilidade de publicar atos do governo.
e) incompatibilidade de interesses entre ambos.
03) A democracia, porém, que mais parece merecer esse
nome, e o povo que verdadeiramente o é, são os que se
deduzem do conceito democrático de justiça admitido por todos,
segundo o qual a justiça consiste em que todos tenham
numericamente o mesmo; o mesmo é que não governarem mais
os pobres que os ricos, não tenham somente os primeiros a
soberania, mas todos, por igual numericamente; desta maneira
pode-se crer que ocorre, no regime, a igualdade e a liberdade.
“Política”, de Aristóteles.

De acordo com o texto, a sociedade grega antiga deixou como
um de seus principais legados para o mundo moderno a
democracia, que deveria garantir o(a)
a) soberania dos mais pobres em detrimento dos outros
cidadãos.
b) partilha dos bens governamentais entre todos os cidadãos.
c) disseminação da justiça em proveito de todos os cidadãos.
d) direito ao acúmulo de bens para os cidadãos mais ricos.
e) domínio político dos cidadãos sobre os governantes.
04) A chegada de Donald Trump ao poder, nos Estados
Unidos, e a campanha pelo Brexit, no Reino Unido, serviram de
trampolins para a prática de media bashing, para os discursos
antimídia altamente tóxicos, fazendo com que o mundo entre na
era da pós-verdade, da desinformação e das notícias falsas. Ao
mesmo tempo, onde quer que o modelo do político autoritário
triunfe, a liberdade de imprensa recua. [...]
RANKING Mundial da Liberdade de Imprensa 2017:
a grande virada. Repórteres sem fronteiras.
Com base no texto anterior, o debate democrático tem sido
ameaçado, de forma direta, pelo fato de a(s)
a) redes sociais divulgarem opiniões sem censura, o que
compromete a ética da coletividade.
b) velocidade da informação facilitar a assimilação de uma
quantidade cada vez maior de conteúdo.
c) imparcialidade dos meios de comunicação prejudicar a
formação de um senso crítico na sociedade.
d) discussões em espaços públicos limitarem-se a assuntos
sobre os quais há posicionamentos divergentes.
e) intolerância com relação a opiniões divergentes gerarem um
discurso baseado no maniqueísmo ideológico.
05) TEXTO I - O preço que o homem de bem paga por não se
envolver em política é ser governado pelos mal-intencionados.
Frase atribuída a Platão.
TEXTO II - O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não
ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele
não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da
farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das
decisões políticas.
Texto atribuído a Bertolt Brecht.
Os textos anteriores apontam que uma das características do
analfabetismo político se relaciona ao(à)
a) engajamento restrito a poucos grupos antagônicos.
b) desapontamento sobre o cenário de corrupção.
c) exigência de conhecimentos específicos.
d) endosso das prerrogativas de governantes.
e) postura passiva de parte dos cidadãos.
693
01) A liberdade e a participação não levam automaticamente,
ou rapidamente, à resolução de problemas sociais. Isto quer
dizer que a cidadania inclui várias dimensões e que algumas
podem estar presentes sem as outras. Uma cidadania plena, que
combine liberdade, participação e igualdade para todos, é um
ideal desenvolvido no Ocidente e talvez inatingível. Mas ele tem
servido de parâmetro para o julgamento da qualidade da
cidadania em cada país e em cada momento histórico.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo caminho.
Segundo o texto, o processo de construção dos valores
democráticos deveria contemplar a
a) restrição à participação popular por meio do voto.
b) impossibilidade de conciliar liberdade e igualdade.
c) cidadania ampliada como uma referência histórica.
d) crítica à noção de liberdade como conceito democrático.
e) relevância cultural do ocidente em detrimento do oriente.
02) A escolha dos homens que irão exercer funções públicas
faz-se de acordo com a confiança pessoal que mereçam os
candidatos, e muito menos de acordo com as suas capacidades
próprias. Falta a tudo uma ordenação impessoal que caracteriza
a vida no Estado burocrático. O funcionalismo patrimonial pode,
com a progressiva divisão das funções e com a racionalização,
adquirir traços burocráticos. Mas em sua essência ele é tanto
mais diferente do burocrático, quanto mais caracterizados os
dois tipos.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil.
Segundo Sérgio Buarque de Holanda, a política brasileira possui
uma característica própria da organização familiar, que se
manifesta no(a)
a) excesso de regras.
b) personalismo político.
c) ineficiência financeira.
d) autoridade descentralizada.
e) impessoalidade administrativa.
03) Um primeiro-ministro esteve suspeito muito tempo, no juízo
da opinião pública, de ter favorecido uma empresa na construção
de um conhecido outlet. A única atitude política que se lhe
conhece foi a de desafiar as instituições judiciárias, a de exigir
urgência nos procedimentos e de verberar a violação do segredo
de justiça. Crime era esta violação, não os factos relatados. Um
outro ministro, que agora é presidente de Câmara, foi
condenado, por fraude fiscal e branqueamento, a dois anos e
meio de prisão... Com o poder econômico que exibe, tem-se
servido de tudo quanto é expediente, incidente, pedido de
aclaração, recursos etc., para boicotar o cumprimento da
sentença definitiva que a impotência processual que nos rege
lhe vai permitindo. E assim vamos… com muitos exemplos cá de
casa… É a diferença entre Política, Ética e Justiça.
NOGUEIRA, Alberto Pinto. Política, Ética e Justiça.
 694
As circunstâncias da política portuguesa contemporânea
analisadas no texto, opõem-se ao conceito de ética definido
como
a) defesa da máxima de que os fins justificam os meios.
b) apego à corrupção e à malversação da coisa pública.
c) busca pelo bem-estar pessoal em detrimento do coletivo.
d) exercício do poder de estado em função dos interesses
públicos.
e) consideração das diferenças econômicas nos processos
judiciais.
04) A obediência por antecipação é uma tragédia política.
Talvez os governantes a princípio não soubessem que os
cidadãos estavam dispostos a abrir mão de determinado valor
ou de certo princípio. Talvez um novo regime não tivesse, de
início, meios diretos de influenciar os cidadãos de uma maneira
ou de outra. Depois das eleições alemãs de 1932, que
permitiram a Adolf Hitler formar seu governo, ou das eleições
tchecoslovacas de 1946, nas quais os comunistas saíram
vitoriosos, a obediência por antecipação foi crucial para o passo
seguinte. Como em ambos os casos grande número de pessoas
ofereceu seus serviços voluntariamente aos novos poderosos,
tanto nazistas como os comunistas se deram conta de que
poderiam agir rapidamente no sentido de impor uma completa
mudança de regime. Depois, os primeiros atos precipitados de
submissão não podiam mais ser desfeitos.
SNYDER, Timothy. Sobre a tirania:
vinte lições do século XX para o presente.
O intelectual americano Timothy Snyder, refletindo sobre as
experiências políticas do século XX, oferece alertas para o
mundo de hoje. O trecho citado manifesta uma lógica da
constituição dos regimes autoritários representada pela
a) suspensão dos direitos democráticos marcada por golpes de
governo.
b) imposição de ideais opostos às formas de pensar das grandes
massas.
c) aceitação da sociedade como parte da estruturação do estado
autoritário.
d) inadequação do consenso social no contexto da manutenção
das ditaduras.
e) composição de uma estrutura de poder ditatorial marcada pelo
uso da força.
05) O regime democrático cumpre um papel conhecido e
alardeado, que é a menina dos olhos de quem o defende: ele
aceita um teor de conflito na sociedade. Admite como normal que
haja tensões entre pessoas ou grupos. Pela primeira vez na
história do mundo, desobriga os homens de viver num todo
harmônico, equilibrado. Porque a harmonia é uma empulhação.
No Ocidente, a comparação do Estado a um corpo harmônico e
saudável autorizou considerar o divergente um membro
gangrenado ou doente, que deve ser amputado. Quem não
obedece ao amor do príncipe não é apenas um divergente, uma
pessoa livre para pensar de outra forma: é um traidor, um ingrato,
um infame.
RIBEIRO, Renato Janine.
A democracia acalma conflitos.
De acordo com o texto, a democracia é um regime político
a) intolerante e autoritário no que diz respeito às divergências
políticas.
b) criador de harmonia e cooperação social ao eliminar as
tensões sociais.
c) adequado para expressão das diferenças étnicas, religiosas,
sexuais e políticas.
d) estimulador de conflitos, pois o estado é incapaz de impor-se
aos grupos sociais.
e) ineficaz para gerir conflitos políticos, embora administre as
disputas econômicas.
06) Vivemos em uma forma de governo que não se baseia nas
instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de
modelo a alguns, ao invés de imitar outros. [...] Nela, enquanto
no tocante às leis, todos são iguais para a solução de suas
divergências privadas, quando se trata de escolher (se é preciso
distinguir em algum setor), não é o fato de pertencer a uma
classe, mas o mérito, que dá acesso aos postos mais honrosos;
inversamente, a pobreza não é razão para que alguém, sendo
capaz de prestar serviços à cidade, seja impedido de fazê-lo pela
obscuridade de sua condição.
ORAÇÃO fúnebre de Péricles, 430 a.C. In: Tucídides.
História da Guerra do Peloponeso.
O texto traz características do sistema político conhecido como
a) aristocracia.
b) democracia.
c) plutocracia.
d) oligarquia.
e) teocracia.
07) A relevância política da internet não se restringe à
configuração de redes informáticas através das quais começa a
despontar uma “sociedade civil global” – o que não é pouco, mas
que vai mais longe ao alterar uma questão tão importante para
qualquer forma do exercício do poder no âmbito político como foi
o controle da informação. Por isso, na medida em que afeta as
pretensões de controle da informação, contribuindo para
“descontrolá-la”, a internet incide na modificação, por mais leve
que seja, da natureza do poder político e nas relações de força
que se estabelecem em função dele.
TAPIAS, José Antonio Pérez. Internautas e náufragos.
O autor destaca, no texto, um aspecto inovador da internet, que
traz como consequência o(a)
a) desorganização das redes convencionais de relacionamento.
b) pluralidade de ideologias políticas partilhando o espaço virtual.
c) centralização das informações em um meio de comunicação.
d) fortalecimento das alianças político-partidárias tradicionais.
e) influência na descentralização política entre os Estados.

08) Por fim, compreendi que todas as Cidades existentes são
mal governadas, pois a sua legislação é praticamente incorrigível
sem enérgicos preparativos aliados a felizes circunstâncias:
nessas condições, vi-me irresistivelmente levado a louvar a
verdadeira filosofia e a proclamar que, somente com as suas
luzes, se pode reconhecer o que é justo na vida pública e na vida
privada; portanto, os seres humanos não se livrarão dos males
antes que a raça dos puros e autênticos filósofos suba ao poder
ou que os mandatários das Cidades, por uma graça divina, se
ponham a filosofar em termos verdadeiros.
CHEVALLIER, Jean-Jacques. História do pensamento político.
Platão: da República das Leis.
O texto apresenta a ideia defendida por Platão, que condiciona
o comando político da sociedade aos
a) escolhidos democraticamente, visto sua defesa pela república
das leis.
b) filósofos, que conduziriam as questões sociais com sabedoria
e justiça.
c) guerreiros, os únicos puros e capazes de livrarem dos males
toda a sociedade.
d) comerciantes, que, devido às viagens, conheciam outras
formas de política.
e) reis, que mantinham contato direto com a Filosofia e eram
escolhidos por Deus.
09) A Constituição que nos rege nada tem a invejar a de outros
povos; serve a eles de modelo e não os imita. Recebe o nome
de democracia, porque o seu intuito é o interesse do maior
número, e não de uma minoria. Nos negócios privados, todos
são iguais perante a lei [...]. Livres em nossa vida pública, não
pesquisamos com curiosidade suspeita a conduta particular de
nossos cidadãos [...]. Ouso dizê-lo, Atenas é a escola da Grécia.
Adaptado de: Discurso de Péricles.
In: TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso.
O trecho foi retirado de um discurso do líder ateniense Péricles
(século V a.C.) e permite entender que a democracia grega
a) inspirou-se nos modelos de gestão e participação política das
cidades-estado sumerianas.
b) alcançou sua mais notável expressão nas cidades da liga do
peloponeso, à época lideradas por esparta.
c) condenava formalmente a prática do ócio, tão profundamente
enraizada na sociedade ateniense.
d) apesar de restringir a participação de mulheres e escravos, foi
um avanço diante das formas despóticas de governo.
e) só foi possível devido aos efeitos da Guerra do Peloponeso,
que fortaleceu e amadureceu o mundo grego.
10) O fim último do Estado não é a dominação; não é para reter
o homem pelo temor e fazê-lo pertencer a outro que o Estado é
instituído; ao contrário, é para libertar o indivíduo do temor, para
que ele viva tanto quanto possível em segurança, isto é,
conserve ao máximo seu direito natural de existir e de agir. (...)
Na realidade, portanto, o fim do Estado é a liberdade.
COMTE-SPONVILLE, André. A Filosofia.
695
O autor do texto retrata a singularidade do pensamento de
Baruch de Spinoza, um dos grandes racionalistas e filósofos do
século XVII. O Estado, se trilhar a ideia democrática e funcionar
bem, só tende a propiciar o valor da pessoa humana.
Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.
a) O filósofo Spinoza dimensiona que o Estado é a liberdade no
âmbito da dominação.
b) O pensamento de Spinoza preconiza que o Estado instituído
tem condição de limitar a liberdade dos indivíduos.
c) As ideias de Spinoza sobre o Estado Democrático enfatizam
que este não é inimigo da liberdade.
d) Para Spinoza, o Estado é amigo da dominação e deve
conservar o mínimo de direito natural de existir e de agir.
e) No racionalismo de Spinoza, o Estado Democrático deve
retirar os direitos inalienáveis.
11) Para falar de ética, na atualidade, temos de ter consciência
de que qualquer tentativa de construir uma ciência dos valores
terá diante de si a árdua tarefa de desvendar a trama da ruptura
da ética com a política, que caracteriza o processo de formação
da modernidade.
BIGNOTTO, Newton. As Fronteiras da Ética: Maquiavel.
A singularidade da moral regulamenta as relações entre os seres
humanos e seu mundo social, e a dimensão política abrange as
relações entre grupos humanos. Sobre esse assunto, é correto
afirmar que
a) a ruptura da ética com a política tem importância secundária
no âmbito das relações humanas.
b) uma ciência dos valores aparta o enfoque sobre a ética.
c) a formação da modernidade declina da ruptura da ética com a
política.
d) falar da ética no mundo moderno é compreender a dimensão
política superficialmente.
e) a filosofia moral e a dimensão política estão apartadas do
projeto formativo da modernidade.
12) Mesmo quando se pretendeu a política, a filosofia sempre
teve significado político. Filosofando, o homem chega a si
mesmo e encontra razão para moldar e julgar politicamente sua
associação com os outros homens.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico.
O texto acima retrata, com clareza, a dimensão do saber
filosófico no âmbito da política. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa correta.
a) No âmbito da política, a filosofia tem valor secundário no julgar
politicamente.
b) Julgar politicamente é declinar do filosofar no moldar a
experiência coletiva.
c) A filosofia e a política estão ligadas ao julgar e moldar a esfera
dos assuntos públicos.
d) A política e a filosofia dão ênfase ao espaço do individual em
detrimento do coletivo.
e) No julgar politicamente, a esfera do individual se sobrepõe ao
valor da significância do coletivo.
 696
13) Segundo Karl Marx, o Estado é o organismo de dominação
de classe, de opressão de uma classe por outra. O Estado
representa a violência estabelecida e organizada, a violência
legal. Ele é um instrumento, não de conciliação, mas sim de luta
das classes.
POLITZER, Georges. Princípios Fundamentais de Filosofia.
Na citação acima, o autor configura uma leitura crítico-reflexiva
sobre a concepção do Estado na perspectiva da filosofia de Karl
Marx. Com relação a essa temática, é correto afirmar que
a) o Estado intenta os interesses da classe dominada e estaria a
serviço da democracia.
b) o Estado representa a síntese do que tende a superar os
interesses contraditos da sociedade civil.
c) o Estado é um meio suplementar de exploração das classes
oprimidas, ou seja, o instrumento de dominação da classe
economicamente mais poderosa.
d) o Estado é decisivo para defesa de um modo de produção.
Trata-se de um instrumento de conciliação e democratização da
sociedade.
e) o Estado não oprime, mas concilia os meios de produção para
a democratização da sociedade civil.
14) Para Aristóteles, o motivo pelo qual nasce o Estado é o de
tornar possível a vida e também uma vida feliz. De fato, a meta
final da vida humana é a felicidade. Por isso, a razão de ser do
Estado é facilitar o acesso a essa meta.
MONDIN, B. O homem, quem é ele?
Na citação acima, o autor faz uma reflexão filosófica sobre a
dimensão do Estado, afirmando que
a) o Estado é a felicidade da vida humana, e a razão tem valor
secundário nessa meta.
b) a meta final da vida humana é a felicidade, e o sentido do
Estado é obstar o acesso a essa meta.
c) o Estado tem significância na meta da felicidade, e a vida
humana é, por natureza, social.
d) na esfera do Estado, a questão democrática é prescindível.
e) a democracia é condição secundária na razão de ser do
Estado.
15) O que enaltece e enobrece a política de Platão é que ela,
no fundo, quer uma só coisa: uma sociedade e um cidadão
justos, ou seja, a harmonia social alcançada pela perfeição moral
dos cidadãos. É evidente que até hoje lutamos para realizar
essas metas, não mais no restrito âmbito de uma polis grega,
mas no mundo globalizado.
PEGORARO, Olinto. Ética dos maiores
mestres através da história.
Na citação acima, o autor retrata a significância do pensamento
ético-político como fundamento para uma sociedade justa. Essa
linha de pensamento expressa que
a) no mundo globalizado, a dimensão ético-política tem a
confluência do que é justo.
b) a política de Platão enaltece o cidadão justo, declinando da
harmonia social.
c) enobrecer a política de Platão é priorizar o espaço restrito no
âmbito da pólis grega.
d) a baliza central do estado é tornar os cidadãos melhores com
alcance da ordem justa na esfera pública.
e) a harmonia social, alcançada na esfera política, independe da
perfeição moral do cidadão.
01) O homem natural é tudo para si mesmo; é a unidade
numérica, o inteiro absoluto, que só se relaciona consigo mesmo
ou com seu semelhante. O homem civil é apenas uma unidade
fracionária que se liga ao denominador, e cujo valor está em sua
relação com o todo, que é o corpo social. As boas instituições
sociais são as que melhor sabem desnaturar o homem, retirar-
lhe sua existência absoluta para dar-lhe uma relativa, e transferir
o eu para a unidade comum, de sorte que cada particular não se
julgue mais como tal, e sim como uma parte da unidade, e só
seja percebido no todo.
ROUSSEAU, J. J. Emílio ou da Educação.
A visão de Rousseau em relação à natureza humana, conforme
expressa o texto, diz que
a) o homem civil é formado a partir do desvio de sua própria
natureza.
b) as instituições sociais formam o homem de acordo com a sua
essência natural.
c) o homem civil é um todo no corpo social, pois as instituições
sociais dependem dele.
d) o homem é forçado a sair da natureza para se tornar absoluto.
e) as instituições sociais expressam a natureza humana, pois o
homem é um ser político.
02) Vimos que o homem sem lei é injusto e o respeitador da lei é
justo; evidentemente todos os atos legítimos são, em certo
sentido, atos justos, porque os atos prescritos pela arte do
legislador são legítimos e cada um deles é justo. Ora, nas
disposições que tomam sobre todos os assuntos, as leis têm em
mira a vantagem comum, quer de todos, quer dos melhores ou
daqueles que detêm o poder ou algo desse gênero; de modo
que, em certo sentido, chamamos justos aqueles atos que
tendem a produzir e a preservar, para a sociedade política, a
felicidade e os elementos que a compõem.
ARISTÓTELES. A política.
De acordo com o texto de Aristóteles, o legislador deve agir
conforme a
a) moral e a vida privada.
b) virtude e os interesses públicos.
c) utilidade e os critérios pragmáticos.
d) lógica e os princípios metafísicos.
e) razão e as verdades transcendentes.

03) Para Maquiavel, quando um homem decide dizer a verdade
pondo em risco a própria integridade física, tal resolução diz
respeito apenas a sua pessoa. Mas se esse mesmo homem é
um chefe de Estado, os critérios pessoais não são mais
adequados para decidir sobre ações cujas consequências se
tornam tão amplas, já que o prejuízo não será apenas individual,
mas coletivo. Nesse caso, conforme as circunstâncias e os fins
a serem atingidos, pode-se decidir que o melhor para o bem
comum seja mentir.
ARANHA, M. L. Maquiavel: a lógica da força.
O texto aponta uma inovação na teoria política na época
moderna expressa na distinção entre
a) idealidade e efetividade da moral.
b) nulidade e preservabilidade da liberdade.
c) ilegalidade e legitimidade do governante.
d) verificabilidade e possibilidade da verdade.
e) objetividade e subjetividade do conhecimento
04) Em sentido geral e fundamental, Direito é a técnica da
coexistência humana, isto é, a técnica voltada a tornar possível
a coexistência dos homens. Como técnica, o Direito se
concretiza em um conjunto de regras (que, nesse caso, são leis
ou normais); e tais regras têm por objeto o comportamento
intersubjetivo, isto é, o comportamento recíproco dos homens
entre si.
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia.
O sentido geral e fundamental do Direito, conforme foi
destacado, refere-se à
a) aplicação de códigos legais.
b) regulação do convívio social.
c) legitimação de decisões políticas.
d) mediação de conflitos econômicos.
e) representação da autoridade constituída.
05) O justo e o bem são complementares no sentido de que uma
concepção política deve apoiar-se em diferentes ideias do bem.
Na teoria da justiça como equidade, essa condição se expressa
pela prioridade do justo. Sob sua forma geral, esta quer dizer que
as ideias aceitáveis do bem devem respeitar os limites da
concepção política de justiça e nela desempenhar um certo
papel.
RAWLS, J. Justiça e democracia.
Segundo Rawls, a concepção de justiça legisla sobre ideias do
bem, de forma que
a) as ações individuais são definidas como efeitos determinados
por fatores naturais ou constrangimentos sociais.
b) o estudo da origem e da história dos valores morais concluem
a inexistência de noções absolutas de bem e mal.
c) o próprio estatuto do homem como centro do mundo é
abalado, marcando o relativismo da época contemporânea.
d) as intenções e bens particulares que cada indivíduo almeja
alcançar são regulados na sociedade por princípios equilibrados.
e) o homem é compreendido como determinado e livre ao
mesmo tempo, já que a liberdade limita-se a um conjunto de
condições objetivas.
697
06) Tomás de Aquino, filósofo cristão que viveu no século XIII,
afirma: a lei é uma regra ou um preceito relativo às nossas ações.
Ora, a norma suprema dos atos humanos é a razão. Desse
modo, em última análise, a lei está submetida à razão; é apenas
uma formulação das exigências racionais. Porém, é mister que
ela emane da comunidade, ou de uma pessoa que legitimamente
a representa.
GILSON, E.; BOEHNER, P. História da filosofia cristã.
No contexto do século XIII, a visão política do filósofo
mencionado retoma o
a) pensamento idealista de Platão.
b) conformismo estoico de Sêneca.
c) ensinamento místico de Pitágoras.
d) paradigma de vida feliz de Agostinho.
e) conceito de bem comum de Aristóteles.
07) TEXTO I - Tudo aquilo que é válido para um tempo de guerra,
em que todo homem é inimigo de todo homem, é válido também
para o tempo durante o qual os homens vivem sem outra
segurança senão a que lhes pode ser oferecida por sua própria
força e invenção. HOBBES, T. Leviatã.
TEXTO II - Não vamos concluir, com Hobbes que, por não ter
nenhuma ideia de bondade, o homem seja naturalmente mau.
Esse autor deveria dizer que, sendo o estado de natureza aquele
em que o cuidado de nossa conservação é menos prejudicial à
dos outros, esse estado era, por conseguinte, o mais próprio à
paz e o mais conveniente ao gênero humano.
ROUSSEAU, J. J. Discurso sobre a origem e o fundamento
da desigualdade entre os homens.
Os trechos apresentam divergências conceituais entre autores
que sustentam um entendimento segundo o qual a igualdade
entre os homens se dá em razão de uma
a) predisposição ao conhecimento.
b) submissão ao transcendente.
c) tradição epistemológica.
d) condição original.
e) vocação política.
08) TEXTO I - Aquele que não é capaz de pertencer a uma
comunidade ou que dela não tem necessidade, porque se basta
a si mesmo, não é em nada parte da cidade, embora seja quer
um animal, quer um deus. ARISTÓTELES. A política.
TEXTO II - Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um
eremita em meio à natureza selvagem, é possível sem um
mundo que, direta ou indiretamente, testemunhe a presença de
outros seres humanos. ARENDT, H. A condição humana.
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos
convergem para uma particularidade do ser humano,
caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.
 698
09) Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que
desejamos por ele mesmo e tudo o mais é desejado no interesse
desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou antes, o sumo
bem. Mas não terá o conhecimento, porventura, grande
influência sobre essa vida? Se assim é, esforcemo-nos por
determinar, ainda que em linhas gerais apenas, o que seja ele e
de qual das ciências ou faculdades constitui o objeto. Ninguém
duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e
que mais verdadeiramente se pode chamar a arte mestra. Ora,
a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que determina
quais as ciências que devem ser estudadas num Estado, quais
são as que cada cidadão deve aprender, e até que ponto; e
vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a
estratégia, a economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora,
como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado,
legisla sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a
finalidade dessa ciência deve abranger as das outras, de modo
que essa finalidade será o bem humano.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco.
Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da
pólis pressupõe que
a) o bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir seus
interesses.
b) o sumo bem é dado pela fé de que os deuses são os
portadores da verdade.
c) a política é a ciência que precede todas as demais na
organização da cidade.
d) a educação visa formar a consciência de cada pessoa para
agir corretamente.
e) a democracia protege as atividades políticas necessárias para
o bem comum.
10) A importância do argumento de Hobbes está em parte no fato
de que ele se ampara em suposições bastante plausíveis sobre
as condições normais da vida humana. Para exemplificar: o
argumento não supõe que todos sejam de fato movidos por
orgulho e vaidade para buscar o domínio sobre os outros; essa
seria uma suposição discutível que possibilitaria a conclusão
pretendida por Hobbes, mas de modo fácil demais. O que torna
o argumento assustador e lhe atribui importância e força
dramática é que ele acredita que pessoas normais, até mesmo
as mais agradáveis, podem ser inadvertidamente lançadas
nesse tipo de situação, que resvalará, então, em um estado de
guerra.
RAWLS, J. Conferências sobre a história da filosofia política.
O texto apresenta uma concepção de filosofia política conhecida
como
a) alienação ideológica.
b) microfísica do poder.
c) estado de natureza.
d) contrato social.
e) vontade geral.
11) Texto I - Até aqui expus a natureza do homem (cujo orgulho
e outras paixões o obrigaram a submeter-se ao governo),
juntamente com o grande poder do seu governante, o qual
comparei com o Leviatã, tirando essa comparação dos dois
últimos versículos do capítulo 41 de Jó, onde Deus, após ter
estabelecido o grande poder do Leviatã, lhe chamou Rei dos
Soberbos. Não há nada na Terra, disse ele, que se lhe possa
comparar.
HOBBES, T. O Leviatã.
Texto II - Eu asseguro, tranquilamente, que o governo civil é a
solução adequada para as inconveniências do estado de
natureza, que devem certamente ser grandes quando os
homens podem ser juízes em causa própria, pois é fácil imaginar
que um homem tão injusto a ponto de lesar o irmão dificilmente
será justo para condenar a si mesmo pela mesma ofensa.
LOCKE, J. Segundo tratado sobre o governo civil.
Thomas Hobbes e John Locke, importantes teóricos
contratualistas, discutiram aspectos ligados à natureza humana
e ao Estado. Thomas Hobbes, diferentemente de John Locke,
entende o estado de natureza como um(a)
a) condição de guerra de todos contra todos, miséria universal,
insegurança e medo da morte violenta.
b) organização pré-social e pré-política em que o homem nasce
com os direitos naturais: vida, liberdade, igualdade e
propriedade.
c) capricho típico da menoridade, que deve ser eliminado pela
exigência moral, para que o homem possa constituir o Estado
civil.
d) situação em que os homens nascem como detentores de livre-
arbítrio, mas são feridos em sua livre decisão pelo pecado
original.
e) estado de felicidade, saúde e liberdade que é destruído pela
civilização, que perturba as relações sociais e violenta a
humanidade.
12) A justiça e a conformidade ao contrato consistem em algo
com que a maioria dos homens parece concordar. Constitui um
princípio julgado estender-se até os esconderijos dos ladrões e
às confederações dos maiores vilões; até os que se afastaram a
tal ponto da própria humanidade conservam entre si a fé e as
regras da justiça.
LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento humano.
De acordo com Locke, até a mais precária coletividade depende
de uma noção de justiça, pois tal noção
a) identifica indivíduos despreparados para a vida em comum.
b) contribui com a manutenção da ordem e do equilíbrio social.
c) estabelece um conjunto de regras para a formação da
sociedade.
d) determina o que é certo ou errado num contexto de interesses
conflitantes.
e) representa os interesses da coletividade, expressos pela
vontade da maioria.
 699

13) Os ricos adquiriram uma obrigação relativamente à coisa
pública, uma vez que devem sua existência ao ato de submissão
à sua proteção e zelo, o que necessitam para viver; o Estado
então fundamenta o seu direito de contribuição do que é deles
nessa obrigação, visando a manutenção de seus concidadãos.
Isso pode ser realizado pela imposição de um imposto sobre a
propriedade ou a atividade comercial dos cidadãos, ou pelo
estabelecimento de fundos e de uso dos juros obtidos a partir
deles, não para suprir as necessidades do Estado (uma vez que
este é rico), mas para suprir as necessidades do povo.
KANT, I. A metafísica dos costumes.
a) alvo objetivo alcançável por cada pessoa, como agente
racional autônomo.
b) critério acima dos homens, de acordo com o qual podemos
julgar quais opiniões são as melhores.
c) construção da atividade racional de comunicação entre os
indivíduos, cujo resultado é um consenso.
d) produto da razão, que todo indivíduo traz latente educativo.
e) resultado que se encontra mais desenvolvido nos espíritos
elevados, a quem cabe a tarefa de convencer os outros.

Segundo esse texto de Kant, o Estado

a) deve sustentar todas as pessoas que vivem sob seu poder, a

fim de que a distribuição seja paritária.
b) está autorizado a cobrar impostos dos cidadãos ricos para
suprir as necessidades dos cidadãos pobres.
c) dispõe de poucos recursos e, por esse motivo, é obrigado a
cobrar impostos idênticos dos seus membros.
d) delega aos cidadãos o dever de suprir as necessidades do
Estado, por causa do seu elevado custo de manutenção.
e) tem a incumbência de proteger os ricos das imposições
pecuniárias dos pobres, pois os ricos pagam mais tributos.

14) A natureza fez os homens tão iguais, quanto às faculdades

do corpo e do espírito, que, embora por vezes se encontre um
homem manifestamente mais forte de corpo, ou de espírito mais
vivo do que outro, mesmo assim, quando se considera tudo isto
em conjunto, a diferença entre um e outro homem não é
suficientemente considerável para que um deles possa com
base nela reclamar algum benefício a que outro não possa
igualmente aspirar.
HOBBES, T. Leviatã.

Para Hobbes, antes da constituição da sociedade civil, quando

dois homens desejavam o mesmo objeto, eles

a) entravam em conflito.
b) recorriam aos clérigos.
c) consultavam os anciãos.
d) apelavam aos governantes.
e) exerciam a solidariedade.

15) Na sociedade democrática, as opiniões de cada um não são

fortalezas ou castelos para que neles nos encerremos como
forma de autoafirmação pessoal. Não só temos de ser capazes
de exercer a razão em nossas argumentações, como também
devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas
melhores razões. A partir dessa perspectiva, a verdade buscada
é sempre um resultado, não ponto de partida: e essa busca inclui
a conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia.

SAVATER, F. As perguntas da vida.

A ideia de democracia presente no texto, baseada na concepção

de Habermas acerca do discurso, defende que a verdade é
um(a)
700

01) (Unesp 2017) Em 1955 foi realizada na Indonésia a
Conferência de Bandung, que lançou as bases do chamado
Movimento dos Não Alinhados. Considerando o contexto do Pós-
Segunda Guerra Mundial, a Conferência de Bandung
expressava
a) uma manifestação pelo reconhecimento internacional da
hegemonia asiática sobre a economia do pós-guerra.
b) uma ruptura com os padrões socioculturais preconizados pela
Tríplice Aliança e pela Tríplice Entente.
c) a resistência política contra os confrontos armados entre os
Países Aliados e os Países do Eixo.
d) a consolidação da influência socialista no hemisfério oriental,
com a redefinição de antigas fronteiras políticas.
e) a tentativa de alguns países de se manterem neutros diante
da bipolaridade estabelecida pela Guerra Fria.
02) (Uerj simulado 2019)
De acordo com o mapa, a maior concentração de processos de
descolonização na África, em determinados períodos, está
relacionada à seguinte conjuntura histórica:
a) hegemonia das políticas norte americanas
b) bipolaridade das relações internacionais
c) globalização das economias regionais
d) crise das metrópoles europeias
03) (Fuvest 2019) Em junho de 1995, a seleção de rugby da
África do Sul conquistou a Copa do Mundo dessa modalidade
esportiva ao vencer a equipe da Nova Zelândia por 15 a 12, na
cidade de Johannesburgo. O capitão sul-africano, François
Pienaar, recebeu a taça destinada à seleção campeã das mãos
de Nelson Mandela.
701
Esse acontecimento esportivo
a) é um dos marcos do fim do Apartheid, devido à constituição
de uma primeira seleção multirracial representando a África do
Sul.
b) tornou‐se uma das justificativas para o veto à participação da
África do Sul em eventos esportivos devido à proibição da
presença de atletas brancos.
c) permitiu a vitória eleitoral de Mandela, apoiado massivamente
pelos bôeres insuflados pelo nacionalismo sul-africano.
d) desencadeou uma série de conflitos raciais entre negros e
brancos devido às rivalidades entre os atletas da seleção sul-
africana.
e) foi realizado graças a um esforço conjunto de Nelson Mandela
e de Frederik de Klerk, agraciados, por isso, com o prêmio Nobel
da Paz.
04) (Uece 2019) A crise do Canal de Suez se iniciou em julho
de 1956 quando o presidente egípcio Gamal Abdel Nasser
nacionalizou o canal, a única ligação entre o Mediterrâneo e o
Mar Vermelho e principal via para transporte de petróleo dos
países árabes para a Europa. Além da perda econômica muito
significativa para a França e a Inglaterra, a crise de Suez
demonstrou de modo definitivo
a) a força da manobra de motivação colonialista junto aos EUA.
b) o fim da hegemonia colonial europeia no mundo.
c) a união com vistas a reforçar o colonialismo europeu nos
países árabes.
d) um desestímulo aos movimentos de independência nas
possessões coloniais francesas.
05) (Ufpr 2019) A seleção de futebol da França, campeã da
Copa de 2018, possui mais da metade dos seus jogadores de
origem africana e/ou árabe. Desde 1998, a seleção francesa é
conhecida em seu país como equipe “black-blanc-beur” (negra,
branca e árabe). Uma razão histórica do aumento da diversidade
étnica, racial e religiosa na Europa, presente nos dias atuais é:
a) a crescente imigração de pessoas oriundas de países em
conflito étnico na África, de ex-colônias europeias na África e na
Ásia e de nações desenvolvidas na Oceania e nas Américas a
partir dos anos 1940.
b) a crescente imigração de pessoas oriundas de países em
guerra no Oriente Médio, de países em descolonização na África
e na Ásia e de nações pobres na África, Ásia e Américas a partir
dos anos 1970.
c) a crescente imigração de pessoas oriundas de países em crise
econômica na América do Norte, de países em guerra civil na
América do Sul e de nações subdesenvolvidas na África a partir
dos anos 1990.
d) a crescente imigração de pessoas oriundas de países em crise
humanitária no Oriente Médio, de países em conflito civil
pertencentes à antiga União Soviética e de nações do Primeiro
Mundo durante a crise financeira de 2008.
e) a crescente imigração de pessoas oriundas de países
asiáticos em decorrência da Revolução Cultural Chinesa, de
países subdesenvolvidos pós-coloniais da África e de nações
latino-americanas em crise a partir dos anos 1930.
 702
01) (Espm 2018) Naqueles anos, vozes diferentes sobre o
mundo afro-luso-brasileiro chegavam ao Brasil, provenientes das
colônias portuguesas na África, nas críticas de intelectuais e
militantes africanos como Mário Pinto de Andrade e de Amílcar
Cabral. Com efeito, em 1961 iniciavam-se as guerrilhas nas
colônias portuguesas na África contra o regime salazarista.
(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
As guerrilhas nas colônias portuguesas na África, citadas no
texto, culminaram, em meados da década de 1971, nas
independências de:
a) Senegal – Camarões – Guiné – Madagascar;
b) Costa do Marfim – Tanzânia – Ruanda – Burundi;
c) Angola – Guiné – Ruanda – Burundi;
d) Angola – Moçambique – Timor – Macau;
e) Angola – Moçambique – Guiné-Bissau – Cabo Verde.
02) (Fuvest 2018) No que se refere à crise do colonialismo
português na África na segunda metade do século XX,
a) a Era das Revoluções, ao implicar a abolição do tráfico
transatlântico de escravos para as Américas, erodiu as bases do
domínio de Portugal sobre Angola e Moçambique.
b) Portugal, com um poder de segunda ordem no concerto
europeu, se viu alijado das deliberações da Conferência de
Berlim, perdendo assim o domínio sobre suas colônias.
c) as independências de Angola e de Moçambique foram
marcadas por um processo relativamente pacífico, que envolveu
ampla negociação com os poderes metropolitanos em Portugal.
d) o processo de independência das colônias portuguesas, ao
contrário do que ocorreu nas colônias inglesas e francesas, não
se relacionou às polarizações geopolíticas da Guerra Fria.
e) o movimento de independência colonial foi decisivo para o
processo de transformação política em Portugal, ao acelerar a
crise do regime autoritário nascido no período entreguerras.
03) (Espm 2018) Depois do período de transição, em 11 de
novembro de 1975, o MPLA, sob a direção de Agostinho Neto,
proclamou a independência, reconhecida pelo governo por-
tuguês.
A primeira guerra de independência estava terminada. Mas a
continuidade das divisões internas logo transformou-se em
uma segunda guerra civil, disputada entre MPLA e UNITA.
Esta contou com a participação direta dos EUA e da África do
Sul. Quanto ao MPLA, teve apoio logístico e humano da URSS,
da China e sobretudo de Cuba.
(Leila Hernandez. A África na sala de aula)
O texto faz menção à independência de:
a) Angola; b) Moçambique; c) Guiné-Bissau;
d) Cabo Verde; e) Argélia.
04) (Usf 2018) A Carta das Nações Unidas, assinada em 1945,
reconhecia o direito dos povos, que habitavam “territórios sem
governo próprio”, à autonomia política. As metrópoles teriam a
obrigação de tomar medidas para que esses direitos se
efetivassem, respeitando as identidades culturais desses povos
o que facilitaria a descolonização afro-asiática.
NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História para o Ensino Médio: volume
único. São Paulo: Atual 2013, p. 688 (Adaptado).
A respeito do contexto histórico mencionado, é correto afirmar
que
a) os Estados Unidos e a União soviética estimularam a
independência das colônias, objetivando aumentar sua
influência política e econômica, antes exclusiva das metrópoles
da Europa ocidental.
b) a independência da Índia ocorreu embalada pelas pregações
de Ghandi, que conseguiu reunir os povos indianos em um único
partido, concorrendo para uma emancipação de forma pacífica,
sem perder a unidade religiosa.
c) a Conferência de Bandung reuniu 29 nações afro-asiáticas,
que decidiram pelo alinhamento automático com os Estados
Unidos, e a discussão sobre as formas de superar a pobreza e
de combater o racismo.
d) as colônias portuguesas do continente africano foram
pioneiras no processo de descolonização, pois conquistaram sua
independência na primeira metade do século XX, apoiadas
militarmente por Antônio de Oliveira Salazar.
e) a independência da Argélia, também conhecida como
Revolução de Veludo, ocorreu de forma pacífica, no momento
em que o presidente Charles de Gaulle retirou as tropas e
reconheceu a independência.
05) (Fgv 2017) Tudo muda.
De novo começar podes, com o último alento.
O que acontece, porém, fica acontecido:
E a água que pões no vinho, não podes mais separar.
(...)
Porém, tudo muda: com o último alento podes
de novo recomeçar.
Bertold Brecht
É a esse processo histórico, que levou à liquidação dos impérios
coloniais europeus e ao surgimento ou ressurgimento de povos
que se constituíram em Nações e Estados, que se costuma dar
o nome de descolonização.
Letícia Bicalho Canêdo. A descolonização da Ásia e da África, 1985.
A partir dos textos, é correto afirmar que
a) a colonização europeia foi inseparável da descolonização da
Ásia e da África do século XX, pois o nacionalismo, um valor
ocidental, foi usado pela classe dirigente que, identificada com o
Estado Nacional, não respeitou as tradições locais, isto é, a
descolonização não destruiu a colonização; água e vinho estão
misturados.
b) a descolonização da Ásia e da África, no século XX, fez surgir
novos povos, identificados com suas tradições e com valores
antigos, essenciais para a estabilidade dos Estados e das
nações, geridos pela classe dirigente, distante do velho
colonialismo; a descolonização rompeu com a colonização, isto
é, separou a água do vinho.
c) a descolonização da Ásia e da África no século XIX, como
continuidade ao colonialismo europeu, identificou-se com a
classe dirigente internacional, preservou as principais tradições
e criou o Estado Nacional a partir do nacionalismo, valor tribal
que garantiu estabilidade para aquelas regiões; portanto, a água
não se separou do vinho.
d) a descolonização da Ásia e da África, no século XX, foi um
processo separado da colonização, pois os valores da tradição
foram rompidos e surgiu o Estado Nacional como criação da

classe dirigente local, cujos interesses estavam alinhados com o
capitalismo internacional, o que significou desenvolvimento para
a maioria; água e vinho estão separados.
e) o processo de descolonização do século XX, na Ásia e na
África, é revolucionário na medida em que destruiu o velho
colonialismo e colocou no poder a classe dirigente local,
identificada com o capitalismo internacional, que organizou o
Estado Nacional segundo os interesses de estabilidade e de
desenvolvimento para todos; água e vinho estão separados.
01) (Ufpr 2017) Considere o seguinte trecho do discurso de
Nehru durante a conferência de Bandung em 1955:
Hoje, no mundo, devo sugerir, não somente por causa da
presença desses dois colossos, mas também em função da
chegada da era atômica e da bomba de hidrogênio, os próprios
conceitos de guerra, de paz, de política, mudaram. Pensamos e
agimos nos termos da era passada. [...] Agora não faz diferença
se um país é mais poderoso do que outro no uso da bomba
atômica ou da de hidrogênio. Um é mais poderoso em sua ruína
do que o outro. Isso quer dizer que o ponto de saturação foi
alcançado. Se um país é poderoso, o outro também é […]. Se há
agressão em algum lugar do mundo, isso é o limite que resulta
em guerra mundial. Não importa de onde parta a agressão. Se
um comete agressão, há guerra mundial.
(Tradução de trecho do discurso do Primeiro-Ministro indiano Nehru na Conferência de
Bandung. Disponível em: <http://sourcebooks.fordham.edu/halsall/mod/1955nehru-
bandung2.html>. Acesso: 30 de agosto de 2016.)
Na conferência realizada em Bandung, na Indonésia, de 18 a 24
de abril de 1955, os países afro-asiáticos participantes
acordaram uma série de medidas políticas, econômicas e
culturais. De acordo com esse trecho e com os conhecimentos
sobre o período de descolonização afro-asiática, assinale a
alternativa que apresenta alguns acordos resultantes desse
encontro.
a) A conferência condenou o racismo e o colonialismo como
formas de opressão que atentam contra os direitos humanos
contidos na carta das Nações Unidas; defendeu a
autodeterminação dos povos e uma política de não alinhamento
perante a polarização que enfrentava o mundo pós-guerra.
b) A conferência manteve uma política de não alinhamento
perante o conflito da Palestina, assim como exigiu a participação
de cada nação em um dos blocos em formação durante o
período como forma de sair do subdesenvolvimento e da
dependência.
c) A conferência acordou respeitar as políticas de direitos
humanos de cada país mediante um acordo de não interferência
e de não alinhamento, garantindo a autodeterminação política e
econômica dos blocos em formação.
d) Cada país participante manifestou sua orientação política em
relação aos blocos em formação, exigindo o respeito a suas
diferenças culturais e à preferência em relação ao modelo de
desenvolvimento econômico que cada um escolheu. Tudo isso
foi possível pelo acordo de não alinhamento assinado por todos.
e) Para a conferência, os acordos de intercâmbio econômico e
cultural foram prioritários na perspectiva de sair da dependência
e promover a autodeterminação política.
703
02) (Fatec 2017) Após ser repartida e colonizada por países
europeus (especialmente a partir da Conferência de Berlim, na
década de 1880), a África passou, no século XX, por diferentes
processos de independência, que deram origem aos territórios
da maior parte dos países do continente.
Esses processos, no contexto da Descolonização da África, têm
como características comuns e principais
a) o desenvolvimento de teorias raciais de superioridade do
homem negro e a criação da Unidade Africana, que reuniu as
principais lideranças rebeldes do continente e declarou guerra
aos Estados Unidos.
b) o apoio da União Soviética que, no contexto da polarização
política pós-Segunda Guerra Mundial, incentivou a
industrialização e a rápida arrancada de desenvolvimento
verificadas nas ex-colônias europeias na África.
c) a atuação de missionários cristãos e agentes da Organização
das Nações Unidas que, aliados a agências internacionais de
notícias, promoveram campanhas de conscientização da opinião
pública internacional pelo fim do colonialismo.
d) a crise econômica decorrente do aumento abrupto do valor
dos escravos no mercado internacional, associada à queda do
preço do barril de petróleo, principal commodity da pauta de
exportações africanas, o que levou os europeus a abandonar as
colônias.
e) o enfraquecimento econômico e político dos países europeus
no pós-Segunda Guerra Mundial e o surgimento de movimentos
de libertação em diferentes partes do continente africano,
levando à gradativa perda do controle europeu sobre as colônias
na África.
03) (Ufrgs 2017) Leia as afirmações abaixo, sobre a história do
Império Britânico.
I. Após uma longa guerra, a Austrália, uma das principais
colônias britânicas, tornou-se independente em 1776, o que
forçou o império a aumentar o controle em suas possessões na
América do Norte e no Caribe.
II. Durante o chamado “século imperial” (1815-1914), o império
estendeu-se por todos os continentes do globo e chegou a
incorporar aproximadamente 400 milhões de pessoas aos seus
domínios.
III. Embora algumas colônias já possuíssem elevado grau de
autogoverno, o processo de descolonização dos domínios
imperiais iniciou de forma efetiva somente após a Segunda
Guerra Mundial, encerrando-se na década de 1980.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III.
d) Apenas II e III. e) I, II e III.
04) O pan-africanismo foi um movimento plural que nasceu no
Continente Americano nos séculos XVIII e XIX e terminou no final
dos anos 1960. Esse movimento lutou pela integração regional
e a descolonização econômica da África, defendeu a luta dos
negros em favor da libertação e contra a exploração e
dominação dos brancos, e teve como princípio unificador
a) a vontade de lutar contra as potências coloniais.
b) a inserção do continente africano nas Nações Unidas.
c) o ideal republicano.
d) a independência da Rodésia do Sul (atual Zimbábue) da Grã-
Bretanha.
 704
05) (Pucrj 2016)
Tendo como referência o mapa apresentado e os conhecimentos
que você possui, analise as afirmativas seguintes com relação
às independências africanas.
I. O Egito foi um dos primeiros países a conseguir a
independência com a assinatura de uma declaração extinguindo
a sua condição de protetorado britânico.
II. O Sudão passou por uma longa guerra entre os povos do sul
e do norte, cujo principal alvo era Darfur, uma região rica em
petróleo, originando a independência da região sul com a criação
do Sudão do Sul, em 2011.
III. A partir de 1945, grande parte das colônias europeias na Ásia
tornou-se independente, como Índia, Paquistão, Indonésia e
Vietnã, influenciando na diminuição dos movimentos de
descolonização na África nas décadas seguintes.
IV. 1975 foi um dos anos com maior número de independências
na África, em grande medida, por causa dos movimentos de
libertação da maioria das colônias portuguesas que ganharam
força após a Revolução dos Cravos e o fim da ditadura militar em
Portugal.
a) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas, I, II e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
06) (Uerj 2017)
A variação da curva do gráfico entre os anos de 1950 e 1975 é
explicada pelo seguinte evento histórico:
a) integração do bloco socialista
b) fragmentação do leste europeu
c) democratização latino-americana
d) descolonização asiático-africana
07) (G1 - ifpe 2017) Primeiro os pretos foram subordinados:
“uns idiotas e brutos”, diziam. Em seguida, dirigiam a eles um
olhar mais indulgente; diziam: “eles não são tão ruins como
parecem”, e tentaram formá-los; eles foram assimilados: eles
foram à escola dos senhores. “As crianças grandes”, diziam, pois
apenas uma criança fica eternamente na escola dos mestres. Os
jovens pretos de hoje não querem nem a subordinação, nem a
assimilação. Eles querem a emancipação.
CÉSAIRE, Aimé. Apud: LEVY, Miriam de Andrade. Palavras ao vento: os novos ares da
crioulidade diante do turbilhão da negritude. Dissertação de mestrado em Letras
Neolatinas apresentado na Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2009. 121 f. p. 16.
Disponível em: <
http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/media/bancoteses/miriamdandradelvymestrado.pd
f> Acesso em 14 maio 2017.
No contexto das descolonizações africanas, Aimé Césaire, autor
do texto acima, Léopard Senghor e Léon Damas fundaram a
revista O estudante negro, na qual formularam o conceito de
a) eugenia, num período de emancipações nacionais.
b) pan-africanismo, num período de ascensão do colonialismo.
c) negritude, num período de rupturas políticas.
d) racismo científico, num período de dependência econômica.
e) crioulidade, num período de crescimento do imperialismo
neocolonial.
08) (G1 - ifsul 2015) Nelson Mandela deixou a prisão há 20
anos, no dia 11 de fevereiro de 1990. A liberdade do líder foi o
mais forte sinal do fim do regime de segregação racial na África
do Sul, o apartheid.
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/foi-
apartheid-africa-sul-533369.shtml>. Acesso em 06 abr. 2015.
Sobre a África do Sul, afirma-se que o apartheid
a) foi imposto ao país pelos brancos descendentes dos ingleses,
logo depois da primeira guerra mundial.
b) foi implantado em 1948, dando estatuto legal à discriminação
racial praticada no país, desde o início da ocupação branca.
c) terminou graças às forças da ONU (Organização das Nações
Unidas), que impôs um decreto no Parlamento.
d) foi instituído no país depois da Guerra dos Bôeres, no começo
do século, por causa da aliança entre brancos, asiáticos e zulus.

09) (Pucsp 2017) “Virou-se para Teoria. Este ainda não
dormia. Sem Medo segredou-lhe:
– O que conta é a ação. Os problemas do Movimento resolvem-
se, fazendo a ação armada. A mobilização do povo de Cabinda
faz-se desenvolvendo a ação. Os problemas pessoais resolvem-
se na ação. Não uma ação à toa, uma ação por si. Mas a ação
revolucionária. O que interessa é fazer a Revolução, mesmo que
ela venha a ser traída.”
Pepetela. Mayombe. São Paulo: Leya, 2013, p. 237.
O trecho, extraído de um romance angolano, refere-se à luta do
Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA), na década
de 1970, pela independência de Angola. Nessa obra de ficção,
aparecem diversos temas presentes nesse conflito. Entre eles,
a) a impossibilidade de saídas negociadas, as divergências entre
os vários grupos que lutavam contra a colonização portuguesa,
o personalismo de algumas lideranças.
b) o apoio da comunidade internacional à independência
angolana, a articulação da luta das várias tribos, a preocupação
dos portugueses com reformas políticas e sociais.
c) o temor do povo angolano face à ameaça de invasão
estrangeira, o diálogo ininterrupto com os representantes
portugueses, o abandono da luta armada.
d) a aliança da guerrilha angolana com os fascistas portugueses,
a ampla mobilização popular em favor da emancipação política,
a unidade dos grupos em luta.
10) (Pucsp 2016) “No primeiro quartel do século XX, o
intercâmbio entre africanos e negros da diáspora ocorreu de
diversas formas.
De um lado, por meio do retorno de afrodescendentes,
principalmente da América do Norte, para a Libéria, mas também
das Antilhas e Brasil para diversas regiões da África. De outro,
através da saída de jovens pertencentes à elite africana para
ingressar nas universidades dos Estados Unidos e da Europa.”
Regina Claro. Olhar a África. Fontes visuais para a sala de aula. São Paulo: Hedra,
2012, p. 151.
O impacto do fenômeno apresentado no texto manifestou-se,
entre outros fatores, no
a) fim do preconceito racial nos Estados Unidos e na Europa
ocidental, com a decorrente ampliação, em diversos países, dos
direitos civis das populações afrodescendentes.
b) surgimento do Pan-africanismo e do movimento da Negritude,
que rejeitavam as doutrinas sobre a inferioridade dos negros e
defendiam o reconhecimento da cultura africana.
c) esforço, pelos governos da maioria dos países africanos, de
revalorização das religiosidades locais e de combate à influência
cultural europeia e norte-americana.
d) reconhecimento e na afirmação, pela Organização das
Nações Unidas, da igualdade étnica e do direito de todos os
povos de viverem de forma livre e autônoma.
705
11) (Enem 2016)
O regime do Apartheid adotado de 1948 a 1994 na África do Sul
fundamentava-se em ações estatais de segregacionismo racial.
Na imagem, fuzileiros navais fazem valer a “lei do passe” que
regulamentava o(a)
a) concentração fundiária, impedindo os negros de tomar posse
legítima do uso da terra.
b) boicote econômico, proibindo os negros de consumir produtos
ingleses sem resistência armada.
c) sincretismo religioso, vetando os ritos sagrados dos negros
nas cerimônias oficiais do Estado.
d) controle sobre a movimentação, desautorizando os negros a
transitar em determinadas áreas das cidades.
e) exclusão do mercado de trabalho, negando à população negra
o acesso aos bens de consumo.
12) (Espcex (Aman) 2016) Acreditando que somente através
da renúncia aos desejos e às necessidades mundiais ele iria ao
encontro da verdade espiritual, limitou suas posses ao essencial.
Dentre os seus poucos pertences pessoais, conservava um
exemplar do Bhagavad Gita, texto sagrado para os hindus.
Violência e excessos eram igualmente repugnantes para ele.
(Adaptado de A Sombra dos Ditadores. São Paulo, Abril Livros, 1992. p. 113. Coleção
Time-Life, In COTRIM, 2007)
O texto acima descreve parte do temperamento de
a) Jawaharlau Nehru, lider do Partido do Congresso, que lutava
pela emancipação da Índia.
b) Mahatma Gandhi, líder indiano que se opunha à dominação
inglesa.
c) Muhammad Ali Jinnh, líder da Liga Muçulmana, que tinha
como objetivo a criação de um estado muçulmano independente
no Indostão.
d) Nelson Mandela, líder sul-africano, que lutava contra o
apartheid.
e) Martin Luther King, pacifista norte-americano, que lutava pela
igualdade de direitos entre brancos e negros.
 706
13) (Fuvest 2015) Examine a seguinte imagem, que foi
inspirada pela situação da Índia de 1946.
A leitura correta da imagem permite concluir que ela constitui
uma crítica
a) à passividade da ONU e dos países do chamado Terceiro
Mundo diante do avanço do fundamentalismo hindu no sudeste
asiático.
b) à oficialização da religião muçulmana na Índia, diante da qual
seria preferível sua manutenção como Estado cristão.
c) ao colonialismo britânico, metaforicamente representado por
animais ferozes prontos a destruir a liberdade do povo hindu.
d) aos políticos que, distanciados da realidade da maioria da
população, não seriam capazes de enfrentar os maiores desafios
que se impunham à união do país.
e) à desesperança do povo hindu, que deveria, não obstante as
dificuldades pelas quais passara durante anos de dominação
britânica, ser mais otimista.
14) (Pucrj 2015) O Apartheid foi uma política de segregação
racial adotada pela República da África do Sul na segunda
metade do século XX (1948-1994). Sobre esse período, analise
as afirmativas abaixo:
I. Nas cidades a população negra era proibida de manter
negócios em áreas destinadas aos brancos, assim como era
impedida de circular livremente.
II. Os negros eram excluídos do governo nacional e não podiam
votar, exceto em eleições para instituições voltadas para a
população negra, que não tinham qualquer poder de fato.
III. A política de segregação isolava a população negra em
guetos e realizava uma política de miscigenação da população
negra como forma de garantir a dominação branca.
IV. A maioria das terras produtivas foi destinada à população
branca o que resultou no confisco da propriedade e na remoção
forçada de milhões de negros.
Assinale:
a) Se somente as afirmativas I e II e III estiverem corretas.
b) Se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas.
c) Se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
d) Se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
e) Se todas as afirmativas estiverem corretas.
15) (G1 - ifpe 2018) TUTSIS E HUTUS
Ruanda e Burundi são dois países vizinhos, habitados por duas
etnias historicamente rivais: os tutsis e os hutus. No século XIX,
a região foi colonizada pelos alemães, e os tutsis, que eram
minoria, ganharam status de elite privilegiada, com acesso às
Forças Armadas, à educação e à administração colonial. Após a
derrota da Alemanha na Primeira Guerra Mundial, esses
territórios passaram para o domínio belga, que fomentou a
criação de uma elite hutu.
Ruanda tornou-se uma república governada pelos hutus;
Burundi, uma monarquia tutsi. Os dois países se tornaram
independentes em 1962. Perseguidos em Ruanda, os tutsis se
refugiavam no Burundi. Com a derrubada da monarquia em
1965, Burundi também se tornou uma república, ainda sob o
poder dos tutsis.
A rivalidade entre os dois povos atingiu o apogeu na década de
1990. Em abril de 1994, os presidentes de Ruanda e de Burundi
– ambos da etnia hutu – morreram na queda do avião em que
viajavam. A suspeita de que o acidente tenha sido provocado por
um atentado aumentou a tensão, levando o conflito entre hutus
e tutsis a assumir proporções devastadoras. Em Ruanda, 800 mil
tutsis foram mortos entre abril e julho de 1994; outros 2,3 milhões
refugiaram-se em países vizinhos.
AZEVEDO, Gislaine; SERIACOPI, Reinaldo. História: passado e presente. São Paulo:
Ática, 2016. Vol. 3. p. 160.
A partir de seus conhecimentos a respeito dos processos de
descolonização no continente africano, é possível afirmar que o
texto aborda
a) o acirramento de conflitos étnicos pelo jogo de interesses das
potências imperialistas europeias, que arbitrariamente definiram
linhas de fronteiras durante a colonização.
b) o genocídio praticado pelas nações europeias contra os
grupos étnicos africanos que se rebelaram em prol da
independência de seus países.
c) a rivalidade entre duas nações que conviveram em harmonia
durante o período de dominação europeia e que passaram a
disputar o poder após suas independências.
d) o desenvolvimento de movimentos nacionalistas separatistas,
do ponto de vista externo, e unificadores, sob a ótica interna.
e) o crescimento do número de refugiados em países africanos,
provocado por guerras civis estabelecidas entre grupos étnicos
diferentes, sem relação com a conjuntura europeia.

01) (Unesp 2020) Dois fatores que contribuíram para os
processos de emancipação política na África e na Ásia no pós-
Segunda Guerra Mundial foram:
a) a defesa chinesa de uma política de neutralidade ante os
conflitos regionais e o fim da Guerra Fria, que opunha Estados
Unidos e União Soviética.
b) a partilha europeia do continente africano e a crise do petróleo,
que obrigou os países ricos a negociar com lideranças políticas
da África e do Oriente Médio.
c) o nacionalismo de organizações civis dentro das colônias e o
princípio da autodeterminação dos povos, que era defendido
pela ONU.
d) a crescente autossuficiência econômica dos países africanos
e o surgimento do pan-africanismo, que unificou as lutas no
continente.
e) a ascensão econômica dos países do chamado Terceiro
Mundo e a ação vietcongue, que expulsou os colonizadores da
Indochina francesa.
02) (Espcex (Aman) 2020) Se, por um lado, a Guerra Fria
significou a inexistência de um conflito direto entre as
superpotências, por outro, a disputa entre elas por áreas de
influência em todo o mundo deu-se de forma intensa. Uma
conferência internacional, que reuniu 29 nações africanas e
asiáticas, em 1955, teve a intenção de ser uma alternativa à
bipolarização mundial entre os Estados Unidos e União
Soviética. Esta conferência foi realizada em
a) Bandung.
b) Teerã.
c) Yalta.
d) Pan Munjon.
e) Varsóvia.
03) (Ueg 2019) Leia a frase a seguir.
“Olho por olho e o mundo acabará cego”
A frase icônica é coerente com os conceitos éticos do
a) judaísmo antigo, segundo os preceitos estabelecidos por
Moisés, no Pentateuco.
b) antissemitismo da Alemanha nazista, divulgado no livro Mein
Kampf, de Adolf Hitler.
c) direito consuetudinário da antiga Babilônia, registrado no
famoso Código de Hamurabi.
d) código moral vigente no Regime Absolutista, legitimado na
obra O príncipe, de Maquiavel.
e) princípio da não violência, formulado por Mahatma Gandhi, na
luta pela independência indiana.
04) (G1 - ifpe 2019) MARCHA DO SAL
Quando a escolha de Gandhi de protestar pelo sal foi anunciada,
jornais da Índia Colonial trataram o assunto com um tom cômico
e até mesmo o vice-rei, lorde Irwin, escreveu: “No momento, a
perspectiva de uma campanha de sal não me mantém acordado
à noite”.
Entretanto, o líder da marcha tinha uma visão diferente sobre o
707
produto: entendia que o item, por ser de uso diário, poderia afetar
todas as classes de cidadãos, e declarou que “ao lado do ar e da
água, o sal talvez seja a maior necessidade da vida”. Ao observar
a dimensão do ato, as autoridades perceberam o poder do
alimento como o símbolo principal.
Disponível em: <https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/marcha-do-
sal-ha-89-anos-gandhi-liderava-uma-multidao-para-um-ato-de-desobediencia-civil-nao-
violenta.phtml>. Acesso em: 09 maio 2019 (adaptado).
De acordo com o TEXTO 11, a afirmação do vice-rei inglês, lorde
Irwin, contrapõe-se à declaração do líder indiano Mahatma
Gandhi. No momento em que suas reflexões foram elaboradas,
a Marcha do Sal representava para Irwin e Gandhi,
respectivamente,
a) um conflito entre etnias indianas rivais e uma oposição à
dominação inglesa.
b) um acontecimento minúsculo e um combate aos efeitos da
globalização na Índia.
c) um movimento inexpressivo e uma luta contra o monopólio
imperialista inglês.
d) uma disputa de minorias religiosas e uma defesa pela
descolonização indiana.
e) uma contestação separatista tribal e um ataque ao
neoliberalismo britânico.
05) (Famema 2019) Os anos de 1945 a 1960 foram marcados
pela explosão do sentimento nacional nas dezenas de países da
Ásia, da África e do Oriente Médio. É na modificação das
relações de força no seio de cada colônia ou em cada grupo de
colônias que se devem procurar as causas do enfraquecimento
do velho sistema de dominação. Nenhum movimento de
libertação nacional podia esperar a vitória se não contasse com
o apoio total de sua população.
Uma das consequências da Segunda Guerra Mundial foi o
enfraquecimento da Europa e a emergência de duas grandes
potências: a União Soviética e os Estados Unidos da América.
As duas tomaram posições anticolonialistas.
(Carlos Serrano e Kabengele Munanga. A revolta dos colonizados, 1995. Adaptado.)
De acordo com o excerto, esses movimentos de independência
conjugavam
a) a unificação política das colônias e a ascensão de partidos
comunistas.
b) a conscientização dos povos coloniais e as tensões da Guerra
Fria.
c) o pacifismo nas colônias e o desenvolvimento dos países
capitalistas.
d) a ação de elites coloniais e os confrontos militares entre as
superpotências.
e) o nacionalismo dos dominados e a hegemonia das potências
europeias.
06) (Fuvest 2019) Em junho de 1995, a seleção de rugby da
África do Sul conquistou a Copa do Mundo dessa modalidade
esportiva ao vencer a equipe da Nova Zelândia por 15 a 12, na
cidade de Johannesburgo. O capitão sul-africano, François
Pienaar, recebeu a taça destinada à seleção campeã das mãos
de Nelson Mandela.
 708

Esse acontecimento esportivo d) controle sobre a movimentação, desautorizando os negros a

a) é um dos marcos do fim do Apartheid, devido à constituição transitar em determinadas áreas das cidades.
de uma primeira seleção multirracial representando a África do e) exclusão do mercado de trabalho, negando à população negra
Sul. o acesso aos bens de consumo.
b) tornou‐se uma das justificativas para o veto à participação da
África do Sul em eventos esportivos devido à proibição da 09) (Enem 2015) Voz do sangue
presença de atletas brancos.
c) permitiu a vitória eleitoral de Mandela, apoiado massivamente Palpitam-me
pelos bôeres insuflados pelo nacionalismo sul-africano. os sons do batuque
d) desencadeou uma série de conflitos raciais entre negros e e os ritmos melancólicos do blue.
brancos devido às rivalidades entre os atletas da seleção sul-
africana. Ó negro esfarrapado
e) foi realizado graças a um esforço conjunto de Nelson Mandela do Harlem
e de Frederik de Klerk, agraciados, por isso, com o prêmio Nobel ó dançarino de Chicago
da Paz. ó negro servidor do South

07) (G1 - ifpe 2019) Nossa luta é contra privações reais e não Ó negro da África
privações imaginárias. Lutamos, basicamente, contra duas negros de todo o mundo
marcas características da vida africana na África do Sul
defendidas por uma constituição que buscamos abolir. Essas Eu junto
marcas são a pobreza e a ausência de dignidade humana. ao vosso magnífico canto
MANDELA, Nelson. In: BENSON, Mary. Nelson Mandela: o homem e o movimento. Rio a minha pobre voz
de Janeiro: Brasiliense, 1987. p. 168 (adaptado).
os meus humildes ritmos.
O texto acima contém um fragmento escrito por Nelson Mandela,
Eu vos acompanho
que, como advogado, elaborou sua própria defesa perante um
pelas emaranhadas áfricas
tribunal que o acusava de subversão. A luta de Mandela pela
do nosso Rumo.
independência sul-africana está associada
a) à oposição ao macarthismo, perseguição aos comunistas.
Eu vos sinto
b) ao fim do apartheid, regime de segregação.
negros de todo o mundo
c) ao combate aos gulags, campos de trabalhos forçados.
eu vivo a nossa história
d) à aplicação do foquismo, teoria revolucionária.
meus irmãos.
e) ao ataque à satyagraha, princípio de não violência. Disponível em: www.agostinhoneto.org. Acesso em: 30 jun. 2015.
Nesse poema, o líder angolano Agostinho Neto, na década de
08) (Enem 2016) 1940, evoca o pan-africanismo com o objetivo de
a) incitar a luta por políticas de ações afirmativas na América e
na África.
b) reconhecer as desigualdades sociais entre os negros de
Angola e dos Estados Unidos.
c) descrever o quadro de pobreza após os processos de
independência no continente africano.
d) solicitar o engajamento dos negros estadunidenses na luta
armada pela independência em Angola.
e) conclamar as populações negras de diferentes países a apoiar
as lutas por igualdade e independência.

10) (Enem 2012)

O regime do Apartheid adotado de 1948 a 1994 na África do Sul

fundamentava-se em ações estatais de segregacionismo racial.

Na imagem, fuzileiros navais fazem valer a “lei do passe” que

regulamentava o(a)
a) concentração fundiária, impedindo os negros de tomar posse
legítima do uso da terra.
b) boicote econômico, proibindo os negros de consumir produtos
ingleses sem resistência armada.
c) sincretismo religioso, vetando os ritos sagrados dos negros
nas cerimônias oficiais do Estado.

O cartum, publicado em 1932, ironiza as consequências sociais
das constantes prisões de Mahatma Gandhi pelas autoridades
britânicas, na Índia, demonstrando
a) a ineficiência do sistema judiciário inglês no território indiano.
b) o apoio da população hindu a prisão de Gandhi.
c) o caráter violento das manifestações hindus frente à ação
inglesa.
d) a impossibilidade de deter o movimento liderado por Gandhi.
e) a indiferença das autoridades britânicas frente ao apelo
popular hindu.
11) (Fuvest 2018) No que se refere à crise do colonialismo
português na África na segunda metade do século XX,
a) a Era das Revoluções, ao implicar a abolição do tráfico
transatlântico de escravos para as Américas, erodiu as bases do
domínio de Portugal sobre Angola e Moçambique.
b) Portugal, com um poder de segunda ordem no concerto
europeu, se viu alijado das deliberações da Conferência de
Berlim, perdendo assim o domínio sobre suas colônias.
c) as independências de Angola e de Moçambique foram
marcadas por um processo relativamente pacífico, que envolveu
ampla negociação com os poderes metropolitanos em Portugal.
d) o processo de independência das colônias portuguesas, ao
contrário do que ocorreu nas colônias inglesas e francesas, não
se relacionou às polarizações geopolíticas da Guerra Fria.
e) o movimento de independência colonial foi decisivo para o
processo de transformação política em Portugal, ao acelerar a
crise do regime autoritário nascido no período entreguerras.
12) (Usf 2018) A Carta das Nações Unidas, assinada em 1945,
reconhecia o direito dos povos, que habitavam “territórios sem
governo próprio”, à autonomia política. As metrópoles teriam a
obrigação de tomar medidas para que esses direitos se
efetivassem, respeitando as identidades culturais desses povos
o que facilitaria a descolonização afro-asiática.
NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História para o Ensino Médio: volume único. São Paulo: Atual 2013, p.
688 (Adaptado).
A respeito do contexto histórico mencionado, é correto afirmar
que
a) os Estados Unidos e a União soviética estimularam a
independência das colônias, objetivando aumentar sua
influência política e econômica, antes exclusiva das metrópoles
da Europa ocidental.
b) a independência da Índia ocorreu embalada pelas pregações
de Ghandi, que conseguiu reunir os povos indianos em um único
partido, concorrendo para uma emancipação de forma pacífica,
sem perder a unidade religiosa.
c) a Conferência de Bandung reuniu 29 nações afro-asiáticas,
que decidiram pelo alinhamento automático com os Estados
Unidos, e a discussão sobre as formas de superar a pobreza e
de combater o racismo.
d) as colônias portuguesas do continente africano foram
pioneiras no processo de descolonização, pois conquistaram sua
independência na primeira metade do século XX, apoiadas
militarmente por Antônio de Oliveira Salazar.
e) a independência da Argélia, também conhecida como
Revolução de Veludo, ocorreu de forma pacífica, no momento
em que o presidente Charles de Gaulle retirou as tropas e
reconheceu a independência.
709
13) (G1 - ifpe 2018) TUTSIS E HUTUS
Ruanda e Burundi são dois países vizinhos, habitados por duas
etnias historicamente rivais: os tutsis e os hutus. No século XIX,
a região foi colonizada pelos alemães, e os tutsis, que eram
minoria, ganharam status de elite privilegiada, com acesso às
Forças Armadas, à educação e à administração colonial. Após a
derrota da Alemanha na Primeira Guerra Mundial, esses
territórios passaram para o domínio belga, que fomentou a
criação de uma elite hutu.
Ruanda tornou-se uma república governada pelos hutus;
Burundi, uma monarquia tutsi. Os dois países se tornaram
independentes em 1962. Perseguidos em Ruanda, os tutsis se
refugiavam no Burundi. Com a derrubada da monarquia em
1965, Burundi também se tornou uma república, ainda sob o
poder dos tutsis.
A rivalidade entre os dois povos atingiu o apogeu na década de
1990. Em abril de 1994, os presidentes de Ruanda e de Burundi
– ambos da etnia hutu – morreram na queda do avião em que
viajavam. A suspeita de que o acidente tenha sido provocado por
um atentado aumentou a tensão, levando o conflito entre hutus
e tutsis a assumir proporções devastadoras. Em Ruanda, 800 mil
tutsis foram mortos entre abril e julho de 1994; outros 2,3 milhões
refugiaram-se em países vizinhos.
AZEVEDO, Gislaine; SERIACOPI, Reinaldo. História: passado e presente. São Paulo:
Ática, 2016. Vol. 3. p. 160.
A partir de seus conhecimentos a respeito dos processos de
descolonização no continente africano, é possível afirmar que o
texto aborda
a) o acirramento de conflitos étnicos pelo jogo de interesses das
potências imperialistas europeias, que arbitrariamente definiram
linhas de fronteiras durante a colonização.
b) o genocídio praticado pelas nações europeias contra os
grupos étnicos africanos que se rebelaram em prol da
independência de seus países.
c) a rivalidade entre duas nações que conviveram em harmonia
durante o período de dominação europeia e que passaram a
disputar o poder após suas independências.
d) o desenvolvimento de movimentos nacionalistas separatistas,
do ponto de vista externo, e unificadores, sob a ótica interna.
e) o crescimento do número de refugiados em países africanos,
provocado por guerras civis estabelecidas entre grupos étnicos
diferentes, sem relação com a conjuntura europeia.
14) Em 1955 foi realizada na Indonésia a Conferência de
Bandung, que lançou as bases do chamado Movimento dos Não
Alinhados. Considerando o contexto do Pós-Segunda Guerra
Mundial, a Conferência de Bandung expressava
a) uma manifestação pelo reconhecimento internacional da
hegemonia asiática sobre a economia do pós-guerra.
b) uma ruptura com os padrões socioculturais preconizados pela
Tríplice Aliança e pela Tríplice Entente.
c) a resistência política contra os confrontos armados entre os
Países Aliados e os Países do Eixo.
d) a consolidação da influência socialista no hemisfério oriental,
com a redefinição de antigas fronteiras políticas.
e) a tentativa de alguns países de se manterem neutros diante
da bipolaridade estabelecida pela Guerra Fria.
 710

15) (Fatec 2017) Após ser repartida e colonizada por países

europeus (especialmente a partir da Conferência de Berlim, na
década de 1880), a África passou, no século XX, por diferentes
processos de independência, que deram origem aos territórios
da maior parte dos países do continente.
Esses processos, no contexto da Descolonização da África, têm
como características comuns e principais
a) o desenvolvimento de teorias raciais de superioridade do
homem negro e a criação da Unidade Africana, que reuniu as
principais lideranças rebeldes do continente e declarou guerra
aos Estados Unidos.
b) o apoio da União Soviética que, no contexto da polarização
política pós-Segunda Guerra Mundial, incentivou a
industrialização e a rápida arrancada de desenvolvimento
verificadas nas ex-colônias europeias na África.
c) a atuação de missionários cristãos e agentes da Organização
das Nações Unidas que, aliados a agências internacionais de
notícias, promoveram campanhas de conscientização da opinião
pública internacional pelo fim do colonialismo.
d) a crise econômica decorrente do aumento abrupto do valor
dos escravos no mercado internacional, associada à queda do
preço do barril de petróleo, principal commodity da pauta de
exportações africanas, o que levou os europeus a abandonar as
colônias.
e) o enfraquecimento econômico e político dos países europeus
no pós-Segunda Guerra Mundial e o surgimento de movimentos
de libertação em diferentes partes do continente africano,
levando à gradativa perda do controle europeu sobre as colônias
na África.

01) Os últimos séculos marcam, para a atividade agrícola, com
a humanização e a mecanização do espaço geográfico, uma
considerável mudança de qualidade, chegando-se,
recentemente, à constituição de um meio geográfico a que
podemos chamar de meio técnico-científico-informacional,
característico não apenas da vida urbana, mas também do
mundo rural, tanto nos países avançados como nas regiões mais
desenvolvidas dos países pobres. É desse modo que se instala
uma agricultura propriamente científica, responsável por
mudanças profundas quanto à produção agrícola e quanto à vida
de relações.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à
consciência universal. 11. ed. Rio de Janeiro, Record, 2004, p. 88.
De acordo com a citação, é correto afirmar que:
a) Na natureza global, as práticas agrícolas condizem com uma
demanda extrema de comércio, em que o dinheiro passa a ser
uma informação dispensável, pois as técnicas e o conhecimento
sobrepõem-se ao capital.
b) Os produtos são escolhidos segundo uma base mercantil, o
que os subordina ao conhecimento científico e tecnológico
generalizado pelo mundo, daí seu caráter globalizante.
c) A produção agrícola tem referência mundial e recebe
influência das mesmas leis que regem os outros aspectos da
produção econômica, em que a competitividade leva a um
aprofundamento da tendência à instalação de uma agricultura
científica.
d) As máquinas e os implementos industriais que foram
incorporados à produção agrícola proporcionaram um elevado
aumento da produtividade, tornando o campo independente da
cidade.
02) Com o fim da Guerra Fria, os EUA formalizaram sua
posição hegemônica. Sem concorrência e se expandindo para
as antigas áreas de predomínio socialista, o capitalismo
conheceu uma nova fase de expansão: tornou-se mundializado,
globalizado. O processo de globalização criou uma nova divisão
internacional do trabalho, baseado numa redistribuição pelo
mundo de fábricas, bancos e empresas de comércio, serviços e
mídias.
Loriza L. de Almeida e Maria da Graça M. Magnoni (orgs.). Ciências
humanas: filosofia, geografia, história e sociologia, 2016. Adaptado.
Dentre as consequências do processo de globalização, é correto
citar
a) o nascimento do governo universal e democrático.
b) a pacificação das relações internacionais.
c) o enfraquecimento dos estados-nações.
d) a abolição da exploração social do trabalho.
e) o nivelamento econômico dos países.
711
03) É preciso ver além dos Estados para entender as relações
internacionais da atualidade. Desde os anos 1980, acadêmicos,
como o sociólogo Marcel Merle, já identificavam que outros
atores, e não apenas os Estados, contavam na formação do
mundo. Entre eles, destacam-se as Organizações
Internacionais, OI. Elas são bem conhecidas por suas siglas: a
ONU, a Unesco, a Unicef, a União Europeia, o Mercosul... há,
de fato, centenas delas que atuam sobre nossas vidas mais do
que imaginamos.
RODRIGUES, Gilberto M. A. Organizações Internacionais: uma nova cartografia do
mundo. Conhecimento Prático Geografia. São Paulo: Escala, n. 62, p. 18. Adaptado.
Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos
sobre as OI, pode-se afirmar que elas
a) surgiram no século XVIII e visavam propagar a Revolução
Industrial nos países periféricos.
b) são compostas, exclusivamente, por tribunais internacionais e
por estados centrais.
c) objetivam modificar fronteiras nacionais, implantando novos
padrões cartográficos.
d) almejam integrar o espaço geográfico através da socialização
das tecnologias e dos meios de produção.
e) atuam elaborando diagnósticos, criando padrões e
procedimentos comuns.
04) Dados recentes mostram que muitos são os países
periféricos que dependem dos recursos enviados pelos
imigrantes que estão nos países centrais. Grande parte dos
países da América Latina, por exemplo, depende hoje das
remessas de seus imigrantes. Para se ter uma ideia mais
concreta, recentes dados divulgados pela ONU revelaram que
somente os indianos recebem 10 bilhões de dólares de seus
compatriotas no exterior. No México, segundo maior volume de
divisas, esse valor chega a 9,9 bilhões de dólares e nas
Filipinas, o terceiro, a 8,4 bilhões.
HAESBAERT. R.; PORTO-GONÇALVES, C. W. A nova des-ordem mundial.
São Paulo: Edunesp, 2006.
Um aspecto do mundo globalizado que facilitou a ocorrência do
processo descrito, na transição do século XX para o século XXI,
foi o(a)
a) integração de culturas distintas.
b) avanço técnico das comunicações.
c) quebra de barreiras alfandegárias.
d) flexibilização de regras trabalhistas.
e) desconcentração espacial da produção.
05) Analise o texto a seguir:
O espaço se globaliza, mas não é mundial como um todo, senão
como metáfora. Todos os lugares são mundiais, mas não há um
espaço mundial...
Milton Santos, 1993.
Ele caracteriza a globalização como
a) possibilidade de transformar suas virtudes locacionais, de
modo a evitar a interação com as ações solidárias hierárquicas.
b) diminuição do poder das empresas transnacionais mediante
práticas, como a formação de cartéis, trustes e holdings.
c) fenômeno revelador de lugares que são, ao mesmo tempo,
objetos de uma razão global e de uma razão local, convivendo
dialeticamente.
 712
d) aumento do poder dos Estados nacionais em relação aos
conglomerados transnacionais.
e) conjunto dissociável de sistemas de objetos naturais ou
fabricados e de sistemas de ações.
01) Os tomates escoam por um “rio” que lava a matéria-prima
e a transporta até seu destino: retirada das cascas, das
sementes, trituração, aquecimento. No final da linha,
trabalhadores instalam sacos assépticos em barris metálicos
azuis, que são ligados a um robô de enchimento fabricado na
Itália, pressionam um comando e observam uma tela. Em
poucos segundos, o saco de 220 litros se enche de extrato. “O
processamento de tomate é uma atividade de baixa margem”,
esclarece Yu Tianchi, o mais alto dirigente da Cofco Tunhe,
principal empresa de processamento de tomate da China. “É por
isso que a Heinz compra nosso extrato”.
(“Para a África, produtos adulterados”. Jean-Baptiste Mallet. www.diplomatique.org.br,
28.08.2017. Adaptado.)
No contexto da divisão internacional do trabalho, a fragmentação
produtiva permite que as grandes empresas
a) concentrem-se em sua atividade-fim, obtendo maiores taxas
de lucro.
b) reduzam suas propriedades, optando pelo ramo produtivo de
menor demanda física.
c) compartilhem soluções inovadoras, firmando parcerias para
valorizar países periféricos.
d) descentralizem centros de comando, atendendo as
especificidades de seus mercados consumidores.
e) atenham-se à gestão de marcas, concentrando esforços na
publicidade de seus produtos.
02) Leia o texto a seguir:
Esse mundo globalizado, visto com fábula, exige certo número
de fantasias... Um mercado avassalador dito global é
apresentado como capaz de homogeneizar o planeta através da
disposição, cada vez maior, de mercadoria para o consumo...
Podemos indagar se não estamos diante de uma ideologização
maciça, segundo a qual a realização do mundo atual exige como
condição essencial o exercício de fabulações.
Milton Santos, 2000.
O geógrafo Milton Santos faz uma importante abordagem sobre
o processo geopolítico contemporâneo, cujo contexto
socioespacial está amplamente relacionado com todas as
alternativas apresentadas a seguir, EXCETO:
a) A forte crença na flexibilização das relações sociais de
produção e na terceirização de algumas etapas do processo
produtivo para consolidar os ajustes espaciais necessários à
nova acumulação do capital globalizado.
b) A criação de expressões que são dadas como regras. Termos,
como “aldeia global”, “morte do Estado” e “flexibilidade”,
aparecem, comumente, veiculados pela mídia e são adotados
como modelo político e econômico na economia globalizada.
c) A aceleração do tempo, por meio da informação em rede, e o
encurtamento do espaço para proprietários de multinacionais ou
agentes financeiros internacionais que transformam a
compressão da distância em vantagens econômicas e em poder.
d) A difusão cada vez maior de notícias. O mito do tempo-espaço
e o mercado dito global, homogêneo, que vêm aumentando a
fragmentação espacial e social e a desterritorialização das
pessoas e do processo produtivo.
e) A valorização da experiência do indivíduo ou do grupo,
visando compreender o comportamento e as maneiras de sentir
das pessoas em relação aos seus lugares e visão do mundo, que
são expressas por meio das atitudes e dos valores humanos, nos
espaços de vivência.
03) Leia o texto publicado no jornal eletrônico Observador On
Time, de Portugal, em 19 de janeiro de 2017, que apresenta as
ideias de Helena Garrido.
“O mundo está mudando e não sabemos bem como. Enquanto
a China se mostra como uma grande defensora da globalização,
os Estados Unidos e o Reino Unido querem destruir esse
processo.
O presidente chinês Xi Jinping defendeu explicitamente a
globalização, considerando que os problemas que o mundo hoje
enfrenta são o resultado de má governança e não da liberdade
de circulação de pessoas, capital, mercadorias e serviços.”
<http://tinyurl.com/hdkb5nu> Acesso em: 25.01.2017. Adaptado.
Esse texto expõe uma contradição que é
a) o fato de o governo comunista chinês defender um processo
tipicamente capitalista, enquanto países capitalistas, como
Estados Unidos e Reino Unido, estão se retirando de blocos
econômicos.
b) o fim dos blocos econômicos clássicos, como a União
Europeia, o MERCOSUL e o NAFTA, e o surgimento de outro
tipo de bloco econômico, baseado no Índice de GINI dos países
membros.
c) a saída do Reino Unido da União Europeia e a entrada desse
Reino na Parceria Transpacífico, comandada pela China
comunista e pela Rússia, presidida por Wladimir Putin.
d) a adoção do capitalismo pelo governo chinês, ao abraçar o
livre mercado, e a adesão do governo estadunidense ao
comunismo, por intermédio da eleição de Donald Trump.
e) a insistência do presidente dos Estados Unidos, Donald
Trump, em defender a formação de um bloco econômico com a
China, um país comunista, que rechaça tal ideia estadunidense.
04) O processo de globalização não é recente. Durante o
período das grandes navegações esse movimento já estava em
curso. Se, no passado ele serviu tanto para as trocas comerciais
como para subjugar e escravizar os povos, na atualidade, ele
também se apresenta de maneira perversa e desigual entre os
países.
Dentre os vários problemas desse processo, os países,
principalmente europeus, estão enfrentando o
a) crescimento do ultrarracionalismo e de grupos neonazistas.
b) decréscimo dos postos de trabalho que estão sendo ocupados
pelos imigrantes.
c) aumento da extrema esquerda que tenta se posicionar ao lado
dos imigrantes clandestinos.
d) incremento de grupos partidários à entrada de imigrantes do
antigo leste europeu.

05) A mundialização introduz o aumento da produtividade do
trabalho sem acumulação de capital, justamente pelo caráter
divisível da forma técnica molecular-digital do que resulta a
permanência da má distribuição da renda: exemplificando mais
uma vez, os vendedores de refrigerantes às portas dos estádios
viram sua produtividade aumentada graças ao just in time dos
fabricantes e distribuidores de bebidas, mas para realizar o valor
de tais mercadorias, a forma do trabalho dos vendedores é a
mais primitiva. Combinam-se, pois, acumulação molecular-
digital com o puro uso da força de trabalho.
OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista e o ornitorrinco. Campinas: Boitempo, 2003.
Os aspectos destacados no texto afetam diretamente questões
como emprego e renda, sendo possível explicar essas
transformações pelo(a)
a) crise bancária e o fortalecimento do capital industrial.
b) inovação toyotista e a regularização do trabalho formal.
c) impacto da tecnologia e as modificações na estrutura
produtiva.
d) emergência da globalização e a expansão do setor
secundário.
e) diminuição do tempo de trabalho e a necessidade de diploma
superior.
01) Existe uma concorrência global, forçando redefinições
constantes de produtos, processos, mercados e insumos
econômicos, inclusive capital e informação.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
Nos últimos anos do século XX, o sistema industrial
experimentou muitas modificações na forma de produzir, que
implicaram transformações em diferentes campos da vida social
e econômica. A redefinição produtiva e seu respectivo impacto
territorial ocorrem no uso da
a) técnica fordista, com treinamento em altas tecnologias e
difusão do capital pelo território.
b) linha de montagem, com capacitação da mão de obra em
países centrais e aumento das discrepâncias regionais.
c) robotização, com melhorias nas condições de trabalho e
remuneração em empresas no Sudeste asiático.
d) produção just in time, com territorialização das indústrias em
países periféricos e manutenção das bases de gestão nos
países centrais.
e) fabricação em grandes lotes, com transferências financeiras
de países centrais para países periféricos e diminuição das
diferenças territoriais.
02) Leia os fragmentos a seguir:
O Brasil ganhou 200 novos “ultra ricos” no último ano. São agora
1.900 mil brasileiros com mais de US$ 50 milhões, segundo
pesquisa divulgada nesta terça-feira (14) pelo banco Credit
Suisse. Em todo o mundo, o levantamento Global Wealth Report
estima que haja 128,2 mil indivíduos considerados muito ricos.
Destes, 4,3 mil têm mais de US$ 500 milhões, e outros 45,2
mil têm mais de US$ 100 milhões (...)
Disponível em: <http://www.correiodoestado.com.br/economia/brasil-ganhou-200-ultra-
ricos-em-um-ano-mostra-levantamento/229714/>. Acesso em 08 set. 2016.
713
Cerca de 1,5 bilhão de pessoas sofre de “pobreza
multidimensional” em 91 países em desenvolvimento, ou seja,
passam por privações nas áreas de saúde, educação e “padrões
básicos de vida”, segundo o documento (...) Entre as pessoas
afetadas pela pobreza, 842 milhões têm crise de fome crônica,
12% da população mundial (...) Outros 800 milhões de pessoas
– 15% da população mundial – estão “em risco de pobreza” (...)
Disponível em: <http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/pobreza-afeta-2-2-bilhoes-de-
pessoasno-mundo-todo>. Acesso em 08 set. 2016.
No contexto da globalização, a emergência do cenário
apresentado pelos textos NÃO está relacionado com o(a)
a) participação dos setores empresariais na política.
b) ampliação do papel do Estado nos setores sociais.
c) tendência de flexibilização dos direitos trabalhistas.
d) aumento da circulação global de capitais especulativos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
São evidentes as marcas da linguagem do espaço urbano
moderno na produção literária atual, sobretudo na poesia.
Outdoors, inscrições, pichações, logotipos, signos públicos,
grafites passam a constituir uma espécie de comunicação entre
as várias camadas da sociedade, dos empresários aos
excluídos, da cultura pop às criações das grandes agências
publicitárias, das manifestações populares às campanhas
políticas ou institucionais. Há uma espécie de fermentação de
signos desejosos de expor seja o rosto triunfante do capitalismo,
seja a reação aos valores que ele propaga – fenômeno a que
muitos poetas contemporâneos se mostram sensíveis.
(SEPÚLVEDA, Alaor, inédito)
03) O fenômeno contemporâneo da globalização mundial vem
sendo estudado desde os anos 1990 por diversos
pesquisadores, e alguns temas como os novos padrões de
consumo e integração no capitalismo ou os novos meios de
comunicação de massa vêm sendo avaliados face a problemas
sociais perenes, como a pobreza e a desigualdade.
Diversos estudos indicam que, em nosso mundo globalizado,
a) diluem-se noções como Primeiro e Terceiro Mundo, dando
lugar a um sistema conceitual que classifica os países como
desenvolvidos, imperialistas, em desenvolvimento,
subdesenvolvidos e miseráveis.
b) percebe-se um reordenamento do capitalismo mundial, visível
na mudança da polarização do eixo leste-oeste para o eixo norte-
sul, porém sob os mesmos critérios de agrupamento.
c) tem-se a sensação de redução das distâncias geográficas e
notam-se com mais intensidade as migrações humanas,
fenômeno recebido com maior tolerância pelos países alvos
dessas migrações.
d) permanecem assimetrias econômicas e desequilíbrios que
colocam em cheque a utopia de integração que revestiu,
inicialmente, o conceito de globalização.
e) assegura-se a circulação rápida de informações e
conhecimento cientifico, evitando-se a disseminação de dogmas
e crenças fundamentalistas.
 714

04) A vigilância alienada é praticada pelas companhias de 06)

tecnologias dos Estados Unidos (Microsoft, Google, Facebook,
Amazon, Apple, entre outras), sem que a maioria de seus
usuários saiba ou tenha conhecimento. Para essas companhias,
o fato de o usuário ou cliente assinar o termo de aceitação de Gosta de tomar sorvetes Wall’s? Lava suas roupas com
uso de um software tem sido considerado suficiente, como sabão em pó Persil? Que tal comer um lanche no Hungry Jack’s?
permissão consentida, para que essas companhias possam Você pode não saber, mas provavelmente faz ou já fez tudo isso.
utilizar informações sem autorização explícita ou formal. Esses são nomes que marcas muito conhecidas dos brasileiros
(Hindenburgo Pires. “Indústrias globais de vigilância em massa”. In: Floriano
J. G. Oliveira et al. (orgs.). Geografia urbana, 2014. Adaptado.)
têm lá fora. Wall’s é a Kibon, Persil é o Omo, e Hungry Jack’s é
o Burger King.
As informações geradas pelos consumidores, quando As diferenças existem porque, algumas vezes, os nomes
espacializadas, permitem estabelecer padrões que interessam, são adaptados à língua. Em outros casos, marcas locais, após
particularmente, às grandes empresas. A “vigilância alienada” serem compradas por multinacionais, passam a adotar a
abordada pelo excerto, bem como o emprego do geomarketing, identidade global que aquela empresa criou para determinada
contribui para linha de produtos, como é o caso da Kibon, comprada pela
a) alimentar bancos de dados que colaboram com a reprodução Unilever em 1997.
Adaptado de economia.uol.com.br, 12/02/2016.
do capital.
b) orientar políticas públicas para diminuir a concentração
A utilização das marcas conforme descreve a reportagem revela
desigual de renda.
a adoção da seguinte estratégia empresarial:
c) coibir práticas abusivas na veiculação de propagandas
a) redução dos custos de produção
enganosas.
b) adequação aos mercados nacionais
d) fiscalizar as formas de uso de produtos que possam invalidar
c) padronização dos hábitos de consumo
garantias.
d) diminuição dos investimentos publicitários
e) estabelecer áreas prioritárias para a distribuição de bens de
caráter humanitário.
07) A globalização tem como características marcantes a
dinamização do fluxo de capitais, informações e pessoas. No
05) A presença de empresas globais que dominam o mercado
entanto, a disseminação de informações não ocorre de forma
de tecnologia no mundo costuma gerar atritos com os governos
homogênea para todos os habitantes da Terra. Sobre esse
nacionais e impactos de diferentes dimensões em sua indústria
processo, e analisando a imagem a seguir podemos afirmar que
cultural e na privacidade dos indivíduos. Diante do poder dessas
grandes empresas, os Estados nacionais buscam estabelecer
regras antitrustes para o setor.
Adaptado de Farhad Manjoo, The New York Times/Folha de São Paulo,
11/06/2016, p. 1 e 2.

Com relação ao poder econômico e político das empresas

globais de tecnologia digital e as ações dos governos nacionais,
é correto afirmar que:
a) A tecnologia digital representou uma expressiva
reestruturação da ordem global. Houve maior democratização da
circulação de informações pela internet e os Estados nacionais
perderam totalmente o controle do conteúdo transmitido pelas
redes digitais.
b) O poder das grandes empresas de tecnologia predomina
apenas nos países pobres, cujos Estados dispõem de limitadas
legislações para o controle desses grupos econômicos em seus
territórios, sobretudo no que diz respeito às mídias globais.
c) As leis antitrustes surgiram no final do século XX e foram
criadas pelos Estados nacionais para o controle do poder
econômico das empresas globais do mercado de tecnologia
digital, setor que costuma desenvolver práticas de mercado
anticompetitivas.
d) As empresas de tecnologia digital formam verdadeiros
oligopólios e controlam diversas redes informacionais; apesar
disso, elas ainda dependem das legislações dos Estados
nacionais para a atuação nos territórios e comercialização dos
seus produtos.
a) existem pessoas excluídas digitalmente do processo de
globalização, pois não têm acesso aos recursos físicos
necessários para a informatização.
b) o acesso à rede mundial de computadores vem aumentando,
o que torna muito difícil identificar um grupo social que esteja
excluído do processo de revolução digital.
c) a internet, particularmente, vem revolucionando a forma de
lidar com a informação, no entanto, ela vem contribuindo para o
aumento da exclusão social.
d) o desenvolvimento socioeconômico de um país não sofre
nenhuma influência da exclusão digital, pois o fluxo de
informações não interfere no de capitais.
e) com o advento das redes sociais ocorreram mudanças
significativas no acesso à informação, o que contribuiu para
eliminação da exclusão digital.

08) A empresa-rede pode realizar uma integração horizontal
quando as diferentes unidades de produção fabricam produtos
finais que constituem a essência do fluxo entre unidades que
estão localizadas em países diferentes. Trata-se, na realidade,
de uma especialização por produto. Um exemplo é a
organização da Toyota no sudeste asiático, cuja distribuição de
unidades de produção entre Tailândia, Malásia, Filipinas e
Indonésia gera intenso fluxo intracorporativo.
Adaptado de PIRES DO RIO, G. A espacialidade da economia: superfícies, fluxos e
redes. In: CASTRO, I. e outros. Olhares geográficos: modos de ver e viver o espaço.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
O sucesso da estratégia empresarial descrita depende da
seguinte característica econômica entre os países participantes:
a) reduzidos índices de tarifas aduaneiras
b) eficientes sistemas de proteção laboral
c) elevados níveis de desenvolvimento tecnológico
d) semelhantes magnitudes de mercados consumidores
09) Observe a tirinha a seguir.
A tira do personagem Katteca, do cartunista Britvs, apresenta de
modo irônico
a) o baixo desempenho dos atletas dos EUA nas Olimpíadas.
b) a hegemonia da economia chinesa sobre a dos EUA.
c) o esfriamento das relações comerciais entre Brasil e EUA.
d) o esgotamento do modelo econômico capitalista.
e) a expansão do capitalismo globalizado.
10) A difusão do termo globalização ocorreu por meio da
imprensa financeira internacional, em meados da década de
1980. Depois disso, muitos intelectuais dedicaram-se ao tema,
associando-o à difusão de novas tecnologias na área da
comunicação, como satélites artificiais, redes de fibra óptica que
interligam pessoas por meio de computadores, entre outras, que
permitiram acelerar a circulação de informações e de fluxos
financeiros.
RIBEIRO, W. C. Globalização e geografia em Milton Santos. Scripta Nova:
Revista Electrónica de Geografía e Ciencias Sociales, n. 124, 2002.
715
No mundo atual, as novas tecnologias abordadas no texto
proporcionaram a
a) garantia do acesso digital.
b) substituição da mídia formal.
c) padronização da cultura dos povos.
d) transparência dos fatos transmitidos.
e) velocidade de propagação das notícias.
11) A aceleração dos fluxos de informação propiciada pelas
inovações no meio técnico-científico-informacional tem
repercutido em toda a vida social e econômica e,
consequentemente, na organização do espaço geográfico
mundial. Dentre essas repercussões, podemos destacar
a) o aprofundamento da divisão técnica do trabalho, a ampliação
da escala de produção e a utilização intensiva de energia na
atividade industrial.
b) a diminuição da disparidade tecnológica entre países ricos e
pobres, pois a difusão da internet e o acesso às redes virtuais
têm sido igualmente intensos nos dois grupos de países.
c) a redução dos fluxos migratórios internacionais, uma vez que
as inovações tecnológicas contribuem para a criação de novos
empregos, especialmente no Setor Primário dos países
subdesenvolvidos.
d) o desenvolvimento de uma hierarquia urbana mais complexa,
pois as cidades pequenas e médias adquiriram novas
possibilidades de acesso aos bens e serviços através do
relacionamento direto com as principais metrópoles do seu país.
e) a opção da indústria de alta tecnologia dos EUA e do Japão,
por exemplo, de localizar-se junto às aglomerações urbano-
industriais mais tradicionais desses países, buscando as
vantagens de um amplo mercado consumidor e o fácil acesso às
vias de comunicação e transporte.
12) Analise os Textos I e II sobre o processo de globalização.
Texto I
O que chamamos de globalização hoje em dia é o resultado no
momento atual de um processo que se iniciou com a conquista
das Américas e a expansão dominadora do Ocidente europeu
sobre o planeta. A primeira modernização no princípio do século
XVI é a globalização dos micróbios, porque os micróbios
europeus, como a tuberculose e outras enfermidades chegaram
às Américas ao longo dos anos. Porém, os micróbios
americanos, como os da sífilis, chegaram à Europa. Esta é a
primeira unificação mundial danosa para todos.
MORIN, E. As duas globalizações. Porto Alegre: Sulina, 2002, p. 39.
Texto II
O primeiro semestre do ano de 2009 foi marcado pela dispersão
de um novo vírus. O H1N1, responsável pela doença que foi
popularmente batizada de Gripe Suína (tendo também recebido
as alcunhas de Gripe Mexicana e gripe A), em virtude da
linhagem responsável pelo surto atual ter surgido em criação de
porcos e reunir genes de vírus que infectam suínos, aves e
humanos. A Organização Mundial de Saúde declarou que o
planeta estava enfrentando uma pandemia, devido à
transmissão intercomunitária do vírus e à expansão geográfica
dos casos.
LESSA, A. Globalização das doenças. Conhecimento Prático. Geografia,
n.27, São Paulo: Escala Educacional, 2009, p. 46. Adaptado.
 716

A análise comparada dos Textos I e II conduz à seguinte política mundiais. São características do processo de
conclusão: globalização:
a) Os Textos I e II abordam temáticas díspares, ao se referirem
a doenças provocadas por agentes patológicos distintos. I. menor atuação de empresas transnacionais e multinacionais;
b) O segundo texto atualiza o primeiro, ao especificar nova II. expansão de capitais especulativos;
expansão das enfermidades. III. fortalecimento dos Estados Nacionais;
c) O primeiro texto contradiz o segundo, ao utilizar uma escala IV. difusão da cultura e modo de vida estadunidenses;
geográfica mais restrita. V. aumento do fluxo de informações.
d) O primeiro texto retifica o segundo, ao mencionar os nomes
científicos das doenças. Estão CORRETAS apenas as afirmações:
e) O segundo texto desconsidera o primeiro, ao responsabilizar a) I, II e III.
a Organização Mundial da Saúde pela pandemia. b) II, IV e V.
c) III e IV.
13) Um dos fenômenos mais marcantes do presente é o d) I e V.
nascimento e a difusão da cultura da Internet, em cujo contexto, e) II, III e IV.
ampla parcela da população mundial incorpora, como prática
quotidiana, a tecnologia da informação, a comunicação virtual e 15) TEXTO I
as relações em rede. Sobre a geografia desse sistema reticular,
é correto afirmar que As fronteiras, ao mesmo tempo que se separam, unem e
a) uma vez constituída, a rede aproxima as distâncias e suprime articulam, por elas passando discursos de legitimação da ordem
a geografia, não mais necessitando de bases territoriais para seu social tanto quanto do conflito.
funcionamento. CUNHA, L. Terras lusitanas e gentes dos brasis: a nação e o seu retrato
b) a despeito da especulação sobre as fragilidades do sistema, literário. Revista Ciências Sociais, n. 2, 2009.
não há como empresas públicas ou privadas interceptarem a
massa de dados e informações dos usuários da Internet para fins TEXTO II
previamente não autorizados. As últimas barreiras ao livre movimento do dinheiro e das
c) a fluidez da comunicação pela Internet, mesmo se apoiando mercadorias e informação que rendem dinheiro andam de mãos
na comunicação física da rede, não respeita a centralidade dadas com a pressão para cavar novos fossos e erigir novas
econômica e política no mundo, sendo mais intensa exatamente muralhas que barrem o movimento daqueles que em
em áreas onde a pobreza é marcante. consequência perdem, física ou espiritualmente, suas raízes.
BAUMAN, Z. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro:
d) é feita de redes e nós que processam fluxos de informação Jorge Zahar, 1999.
gerais e controlados desde determinados lugares.
A ressignificação contemporânea da ideia de fronteira
14) GLOBALIZAÇÃO, UM FENÔMENO ESPECIALMENTE compreende e
HOSTIL PARA OS FRANCESES a) liberação da circulação de pessoas.
b) preponderância dos limites naturais.
Paris, 4 Mai 2017 (AFP) - Emmanuel Macron e Marine Le Pen c) supressão dos obstáculos aduaneiros.
encarnam, respectivamente, os papéis de paladino [defensor] e d) desvalorização da noção de nacionalismo.
inimiga da globalização, um fenômeno ao qual a grande maioria e) seletividade dos mecanismos segregadores.
dos franceses é hostil e um tema-chave da campanha eleitoral
das eleições presidenciais.
"A globalização selvagem põe em risco nossa civilização",
adverte a ultradireitista Le Pen, candidata ao segundo turno no
próximo domingo (7).
A abertura ao comércio mundial é uma "oportunidade
formidável", defende seu adversário e favorito nas pesquisas, o
centrista Macron.
Segundo uma pesquisa de opinião publicada em fevereiro, 74%
dos consultados são hostis à globalização, o que faz da
sociedade francesa uma das mais reticentes a este fenômeno
mundial. [...].
AFP. Globalização, um fenômeno especialmente hostil para os franceses.
Portal UOL Economia. Disponível em:
<https://economia.uol.com.br/noticias/afp/2017/05/04/globalizacao-um-
fenomeno-especialmente-hostil-para-os-franceses.htm>. Acesso: 09 de maio
de 2017 (Adaptado).

A globalização, atual fase de expansão do sistema capitalista,

apresenta aspectos positivos e negativos que provocam
importantes alterações na economia, sociedade, cultura e
 717

d) O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a América

do Norte.
01) (Enem 2014) TEXTO I e) Empresas transnacionais pertencem a países de uma mesma
cultura.

03) (UEMG)A atual fase da evolução capitalista é denominada:

Globalização. Assinale a afirmativa incorreta sobre esse
fenômeno.
a) É marcado pela mundialização da produção, da circulação e
do consumo.
b) Preocupa-se com a eliminação de barreiras entre nações,
enfraquecendo as grandes corporações econômicas e
fortalecendo o Estado.
c) Acelera o processo competitivo avançado na informatização,
TEXTO II
automatização e na robotização das atividades produtivas.
A Índia deu um passo alto no setor de teleatendimento para
d) O espaço mundial tende a ficar cada vez mais heterogêneo,
países mais desenvolvidos, como os Estados Unidos e as
pois tem acentuado as diferenças entre os países.
nações europeias. Atualmente mais de 245 mil indianos realizam
ligações para todas as partes do mundo a fim de oferecer cartões
04) (UERJ/2012) “Corrida pra vender cigarro
de crédito ou cobrar contas em atraso.
Disponível em: www.conectacallcenter.com.br. Acesso em: 12 nov. 2013 (adaptado). Cigarro pra vender remédio
Remédio pra curar a tosse
Ao relacionar os textos, a explicação para o processo de Tossir, cuspir, jogar pra fora
territorialização descrito está no(a): Corrida pra vender os carros
a) aceitação das diferenças culturais. Pneu, cerveja e gasolina
b) adequação da posição geográfica Cabeça pra usar boné
c) incremento do ensino superior E professar a fé de quem patrocina
d) qualidade da rede logística Eles querem te vender
e) custo da mão de obra local Eles querem te comprar
Querem te matar (de rir)
02) (ENEM/MEC) Você está fazendo uma pesquisa sobre a Querem te fazer chorar (…)
globalização e lê a seguinte passagem, em um livro: Corrida contra o relógio
A SOCIEDADE GLOBAL Silicone contra a gravidade
As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se Dedo no gatilho, velocidade
divertem, por meio de bens e serviços mundiais, utilizando Quem mente antes diz a verdade
mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial, globalizado. Satisfação garantida
Suponhamos que você vá com seus amigos comer Big Mac e Obsolescência programada
tomar Coca-Cola no Mc Donald’s. Em seguida, assiste a um filme Eles ganham a corrida
de Steven Spielberg e volta para casa num ônibus de marca Antes mesmo da largada (...)”
Mercedes. Os diferentes modelos produtivos de cada momento do sistema
Ao chegar em casa, liga seu aparelho de TV Philips para ver o capitalista sempre foram o resultado da busca por caminhos para
videoclip de Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir um CD manter o crescimento da produção e do consumo.
do grupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em seu A crítica ao sistema econômico presente na letra da canção está
equipamento AIWA. relacionada à seguinte estratégia própria do atual modelo
Veja quantas empresas transnacionais estiveram presentes produtivo toyotista:
nesse seu curto programa de algumas horas. a) aceleração do ciclo de renovação dos produtos
Adap. Praxedes et alli, 1997. O MERCOSUL. SP, Ed. Ática, 1997. b) imposição do tempo de realização das tarefas fabris
c) restrição do crédito rápido para o consumo de mercadorias
Com base no texto e em seus conhecimentos de Geografia e d) padronização da produção dos bens industriais de alta
História, marque a resposta correta. tecnologia
a) O capitalismo globalizado está eliminando as particularidades
culturais dos povos da terra.
b) A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornou-se
um fenômeno criador das novas nações.
c) A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de
movimentos nacionalistas de forte cunho cultural e divisionista.
 718
05)
Che Guevara e a hegemonia corporativa do século XXI
A charge indica uma ironia para quem conhece os recentes
processos histórico-sociais da América Latina, porque
a) Che Guevara lutava pelo fim do fordismo na sociedade
capitalista dos anos de 1960, por considerá-lo o maior problema
para a construção do socialismo, e a sua imagem, na charge, é
construída pelos maiores ícones do setor automobilístico
internacional.
b) o sistema socialista, defendido por Che Guevara, é baseado
na produção e consumo em massa de bens duráveis, e foi
derrotado pelas corporações automobilísticas internacionais. Na
charge, a imagem de Che Guevara é formada por elas.
c) a imagem de Che Guevara foi formada por ícones da
sociedade de consumo, o que desvirtua a essência do seu
pensamento revolucionário e anticapitalista.
d) Che Guevara, líder revolucionário socialista, assassinado a
mando das corporações automobilísticas internacionais, é
mostrado exatamente pelas principais marcas mundiais
envolvidas com a sua eliminação.
e) por mais que Che Guevara representasse, nos anos de 1960,
a resistência ao domínio do capitalismo internacional,
importantes corporações do setor automobilístico utilizaram,
durante a Guerra Fria, a sua imagem na mídia de massa como
ícone da juventude consciente e da liberdade de expressão.
06) (Enem 2016) A mundialização introduz o aumento da
produtividade do trabalho sem acumulação de capital,
justamente pelo caráter divisível da forma técnica molecular-
digital do que resulta a permanência da má distribuição da renda:
exemplificando mais uma vez, os vendedores de refrigerantes às
portas dos estádios viram sua produtividade aumentada graças
ao just in time dos fabricantes e distribuidores de bebidas, mas
para realizar o valor de tais mercadorias, a forma do trabalho dos
vendedores é a mais primitiva. Combinam-se, pois, acumulação
molecular-digital com o puro uso da força de trabalho.
OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista e o ornitorrinco. Campinas: Boitempo, 2003.
Os aspectos destacados no texto afetam diretamente questões
como emprego e renda, sendo possível explicar essas
transformações pelo(a)
a) crise bancária e o fortalecimento do capital industrial.
b) inovação toyotista e a regularização do trabalho formal.
c) impacto da tecnologia e as modificações na estrutura
produtiva.
d) emergência da globalização e a expansão do setor
secundário.
e) diminuição do tempo de trabalho e a necessidade de diploma
superior.
07) (Enem 2015) No final do século XX e em razão dos avanços
da ciência, produziu-se um sistema presidido pelas técnicas da
informação, que passaram a exercer um papel de elo entre as
demais, unindo-as e assegurando ao novo sistema uma
presença planetária. Um mercado que utiliza esse sistema de
técnicas avançadas resulta nessa globalização perversa.
SANTOS, M. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro:
Record, 2008 (adaptado).
Uma consequência para o setor produtivo e outra para o mundo
do trabalho advindas das transformações citadas no texto estão
presentes, respectivamente, em:
a) Eliminação das vantagens locacionais e ampliação da
legislação laboral.
b) Limitação dos fluxos logísticos e fortalecimento de
associações sindicais.
c) Diminuição dos investimentos industriais e desvalorização dos
postos qualificados.
d) Concentração das áreas manufatureiras e redução da jornada
semanal.
e) Automatização dos processos fabris e aumento dos níveis de
desemprego.
08) (Enem 2012) TEXTO I
Ao se emanciparem da tutela senhorial, muitos camponeses
foram desligados legalmente da antiga terra. Deveriam pagar,
para adquirir propriedade ou arrendamento. Por não possuírem
recursos, engrossaram a camada cada vez maior de jornaleiros
e trabalhadores volantes, outros, mesmo tendo propriedade
sobre um pequeno lote, suplementavam sua existência com o
assalariamento esporádico.
MACHADO, P. P. Política e colonização no Império. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999
(adaptado).
TEXTO II
Com a globalização da economia ampliou-se a hegemonia do
modelo de desenvolvimento agropecuário, com seus padrões
tecnológicos, caracterizando o agronegócio. Essa nova face da
agricultura capitalista também mudou a forma de controle e
exploração da terra. Ampliou-se, assim, a ocupação de áreas
agricultáveis e as fronteiras agrícolas se estenderam.
SADER, E.; JINKINGS, I. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006
(adaptado).
Os textos demonstram que, tanto na Europa do século XIX
quanto no contexto latino-americano do século XXI, as
 719

alterações tecnológicas vivenciadas no campo interferem na vida
das populações locais, pois
a) induzem os jovens ao estudo nas grandes cidades, causando
o êxodo rural, uma vez que formados, não retornam à sua região
de origem.
b) impulsionam as populações locais a buscar linhas de
financiamento estatal com o objetivo de ampliar a agricultura
familiar, garantindo sua fixação no campo.
c) ampliam o protagonismo do Estado, possibilitando a grupos
econômicos ruralistas produzir e impor políticas agrícolas,
ampliando o controle que tinham dos mercados.
d) aumentam a produção e a produtividade de determinadas
culturas em função da intensificação da mecanização, do uso de
agrotóxicos e cultivo de plantas transgênicas.
11) (Enem 2009) Populações inteiras, nas cidades e na zona
rural, dispõem da parafernália digital global como fonte de
educação e de formação cultural. Essa simultaneidade de cultura
e informação eletrônica com as formas tradicionais e orais é um
desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia
eletrônica, com estilos e valores culturais de outras sociedades,
pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos.
Tanto quanto há necessidade de uma cultura tradicional de
posse da educação letrada, também é necessário criar
estratégias de alfabetização eletrônica, que passam a ser o
grande canal de informação das culturas segmentadas no
interior dos grandes centros urbanos e das zonas rurais. Um
novo modelo de educação.
BRIGAGÃO, C. E; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998
(adaptado).

e) desorganizam o modo tradicional de vida impelindo-as à

busca por melhores condições no espaço urbano ou em outros Com base no texto e considerando os impactos culturais da
países em situações muitas vezes precárias. difusão das tecnologias de informação no marco da
globalização, depreende-se que
09) (Enem 2011) a) a ampla difusão das tecnologias de informação nos centros
O espaço mundial sob a “nova des-ordem” é um emaranhado urbanos e no meio rural suscita o contato entre diferentes
de zonas, redes e “aglomerados”, espaços hegemônicos e culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular
contra-hegemônicos que se cruzam de forma complexa na face as concepções tradicionais de educação.
da Terra. Fica clara, de saída, a polêmica que envolve uma nova b) a apropriação, por parte de um grupo social, de valores e
regionalização mundial. Como regionalizar um espaço tão ideias de outras culturas para benefício próprio é fonte de
heterogêneo e, em parte, fluido, como é o espaço mundial conflitos e ressentimentos.
contemporâneo? c) as mudanças sociais e culturais que acompanham o processo
HAESBAERT, R.; PORTO-GONÇALVES, C.W. A nova des-ordem mundial. São Paulo: UNESP, 2006.
de globalização, ao mesmo tempo em que refletem a
O mapa procura representar a lógica espacial do mundo preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as formas
contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de avanço da de educação tradicionais próprias do meio rural.
globalização e do neoliberalismo, quando a divisão entre países d) as populações nos grandes centros urbanos e no meio rural
socialistas e capitalistas se desfez e as categorias de “primeiro” recorrem aos instrumentos e tecnologias de informação
e “terceiro” mundo perderam sua validade explicativa. basicamente como meio de comunicação mútua, e não os veem
Considerando esse objetivo interpretativo, tal distribuição como fontes de educação e cultura.
espacial aponta para e) a intensificação do fluxo de comunicação por meios
a) a estagnação dos Estados com forte identidade cultural. eletrônicos, característica do processo de globalização, está
b) o alcance da racionalidade anticapitalista. dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no
c) a influência das grandes potências econômicas. meio rural.
d) a dissolução de blocos políticos regionais.
e) o alargamento da força econômica dos países islâmicos. 12) (Enem 2004) Um certo carro esporte é desenhado na
10) (Enem 2012) Uma mesma empresa pode ter sua sede Califórnia, financiado por Tóquio, o protótipo criado em Worthing
administrativa onde os impostos são menores, as unidades de (Inglaterra) e a montagem é feita nos EUA e México, com
produção onde os salários são os mais baixos, os capitais onde componentes eletrônicos inventados em Nova Jérsei (EUA),
os juros são os mais altos e seus executivos vivendo onde a fabricados no Japão. (...). Já a indústria de confecção norte-
qualidade de vida é mais elevada. americana, quando inscreve em seus produtos 'made in USA',
SEVCENKO, N. A corrida para o século XXI: no loop da montanha russa. São Paulo: Companhia
das Letras, 2001 (adaptado).
esquece de mencionar que eles foram produzidos no México,
Caribe ou Filipinas. (Renato Ortiz, Mundialização e Cultura)
No texto estão apresentadas estratégias empresariais no O texto ilustra como em certos países produz-se tanto um carro
contexto da globalização. Uma consequência social derivada esporte caro e sofisticado, quanto roupas que nem sequer levam
dessas estratégias tem sido uma etiqueta identificando o país produtor. De fato, tais roupas
a) o crescimento da carga tributária. costumam ser feitas em fábricas - chamadas "maquiladoras" -
b) o aumento da mobilidade ocupacional. situadas em zonas francas, onde os trabalhadores nem sempre
c) a redução da competitividade entre as empresas. têm direitos trabalhistas garantidos.
d) o direcionamento das vendas para os mercados regionais. A produção nessas condições indicaria um processo de
e) a ampliação do poder de planejamento dos Estados nacionais. globalização que
 720

a) fortalece os Estados Nacionais e diminui as disparidades III. a globalização favorece a manutenção da diversidade de
econômicas entre eles pela aproximação entre um centro rico e costumes.
uma periferia pobre. IV. filmes, programas de TV e música são mercadorias como
b) garante a soberania dos Estados Nacionais por meio da quaisquer outras.
identificação da origem de produção dos bens e mercadorias. V. as sedes das empresas transnacionais mencionadas são os
c) fortalece igualmente os Estados Nacionais por meio da EUA, Europa Ocidental e Japão.
circulação de bens e capitais e do intercâmbio de tecnologia. Destas afirmativas estão corretas:
d) compensa as disparidades econômicas pela socialização de a) I, II e IV, apenas.
novas tecnologias e pela circulação globalizada da mão de obra. b) II, IV e V, apenas.
e) reafirma as diferenças entre um centro rico e uma periferia c) II, III e IV, apenas.
pobre, tanto dentro como fora das fronteiras dos Estados d) I, III e IV, apenas.
Nacionais. e) III, IV e V, apenas.

13) (Enem 1998) Um dos fenômenos mais discutidos e 15) (UNEAL) Leia a frase para responder à questão. Fenômeno
polêmicos da atualidade é a "Globalização", a qual impacta de decorrente da implementação de novas tecnologias de
forma negativa: comunicação e informação, isto é, de novas redes técnicas, que
a) na mão de obra desqualificada, desacelerando o fluxo permitem a circulação de ideias, mensagens, pessoas e
migratório. mercadorias num ritmo acelerado, e que acabaram por criar a
b) nos países subdesenvolvidos, aumentando o crescimento interconexão entre os lugares em tempo simultâneo. PCN
populacional. Geografia. Adaptado
c) no desenvolvimento econômico dos países industrializados A descrição revela o fenômeno da
desenvolvidos. a) conurbação.
d) nos países subdesenvolvidos, provocando o fenômeno da b) metropolização.
"exclusão social". c) globalização.
e) na mão de obra qualificada, proporcionando o crescimento de d) revolução industrial.
ofertas de emprego e fazendo os salários caírem e) favelização.
vertiginosamente.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Você está fazendo uma pesquisa sobre a globalização e lê a
seguinte passagem, em um livro:
A SOCIEDADE GLOBAL
As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se
comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais,
utilizando mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial,
globalizado.
Suponhamos que você vá com seus amigos comer Big Mac
e tomar Coca-Cola no McDonald's. Em seguida, assiste a um
filme de Steven Spielberg e volta para casa num ônibus de marca
Mercedes.
Ao chegar em casa, liga seu aparelho de TV Philips para ver
o videoclipe de Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir um
CD do grupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em
seu equipamento AIWA.
Veja quantas empresas transnacionais estiveram presentes
nesse seu curto programa de algumas horas.
(Adap. Praxedes et alli, 1997. O MERCOSUL. SP, Ática, 1997.)

14) (Enem 1998) A leitura do texto ajuda você a compreender

que:
I. a globalização é um processo ideal para garantir o acesso a
bens e serviços para toda a população.
II. a globalização é um fenômeno econômico e, ao mesmo
tempo, cultural.

01) (Uerj 2019)
O cartaz acima foi utilizado como instrumento de propaganda do
Plano Marshall, principal iniciativa dos Estados Unidos para a
reconstrução dos países aliados após a Segunda Guerra
Mundial. Considerando a imagem e seu contexto histórico, um
objetivo do governo estadunidense ao implementar esse plano
foi:
a) estatizar o setor industrial continental
b) estabelecer o mercado comum europeu
c) consolidar o bloco geopolítico ocidental
d) preservar o interesse colonial metropolitano
02) (Ufrgs 2019) Observe a figura abaixo.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo,
referentes à chamada “Corrida Espacial” do período da Guerra
Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
( ) A União Soviética foi o primeiro dos dois países a lançar
um satélite artificial ao espaço, o Sputnik I, em outubro de 1957.
721
( ) Ambos os países, entre 1972 e 1975, participaram de uma
missão espacial conjunta, o Projeto Apollo-Soyuz, que resultou
em um voo orbital combinado em 1975.
( ) Os Estados Unidos foram o primeiro dos dois países a
enviar um voo tripulado ao espaço, em 1961, sendo seguido pela
União Soviética somente dois anos depois.
( ) Os soviéticos, em 1970, conseguiram enviar um voo
tripulado à Lua, liderado por Yuri Gagarin, logo após a chegada
dos norte-americanos ao satélite.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) V – F – V – F.
b) F – F – V – V.
c) V – F – F – V.
d) V – V – F – F.
e) F – V – V – F.
03) (Unicamp 2019) A propaganda através de inscrições e
desenhos em muros e paredes é uma parte integrante da Paris
revolucionária de Maio de 1968. Ela se tornou uma atividade de
massa, parte e parcela do método de autoexpressão da
Revolução.
(Adaptado de SOLIDARITY, Paris: maio de 68. São Paulo: Conrad, 2008, p. 15.)
Considerando o texto e a imagem anteriores, assinale a
alternativa correta sobre o movimento de Maio de 1968.
a) Influenciado pela política de Estado da União Soviética, as
manifestações de 1968 foram desencadeadas pelos operários
franceses, que exigiam melhores condições de trabalho, por
meio das pichações em muros espalhados pela cidade.
b) Influenciado pelo contexto cultural da Guerra Fria, as
manifestações de 1968 tinham como palavras de ordem a
liberdade de expressão política e sexual, como se via nas
inscrições nos muros de Paris.
c) Influenciado pelos movimentos punk-anarquistas ingleses, as
manifestações de 1968 na França foram responsáveis pelo
enfraquecimento do então presidente Charles De Gaulle e seu
lema aparecia em inscrições nos muros.
d) Influenciado por ideias esquerdistas, comunistas e
anarquistas, as manifestações de 1968 ficaram restritas às
camadas populares francesas, sendo que as inscrições nos
muros das cidades indicavam o grupo social responsável.
 722

04) (Upf 2019) A charge mostra o fim de um Era, marcada por

conflitos ideológicos e econômicos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Em relação ao Muro de Berlim, representado na charge, Sem cor sem perfume
podemos afirmar: Sem rosa sem nada
a) Foi construído para evitar a emigração de alemães orientais
para o lado capitalista, principalmente de trabalhadores com alta A Rosa de Hiroshima.
qualificação profissional. Compositores: Vinícius de Moraes, Gerson Conrad, 1973.
b) Foi levantado na capital alemã por ordem expressa de Adolf
Hitler, como resultado da política nazista, objetivando separar os 01) (Uel 2019) Na Primeira Guerra Mundial, quando se
judeus dos alemães. confrontaram as potências imperialistas europeias, o mundo
c) Foi uma divisão simbólica entre dois blocos ideológicos – assistiu com horror o uso de uma tecnologia bélica de elevado
socialismo e capitalismo – separados por uma profunda divisão poder destrutivo, desacreditando o discurso no qual se
no campo das ideias, sendo comparada, por isso, a um muro. considerava que a Europa possuía uma cultura superior. Com o
d) Sua queda foi decorrente da nova configuração econômica da término da Primeira Guerra, buscou-se um reencantamento do
Europa, com a constituição de um bloco de países que adotou o mundo por meio de acordos de paz, logo superados pela
Euro como moeda comum. Segunda Guerra, culminando com o ataque atômico ao Japão.
e) As potências aliadas vencedoras da II Guerra Mundial Após esses episódios, vários outros conflitos se disseminaram
decidiram dividir a Alemanha em quatro zonas de influência pelo mundo até a atualidade.
(norte-americana, soviética, inglesa e francesa), e, com isso, a
queda do muro foi uma consequência inevitável. Com base nos conhecimentos históricos sobre esses conflitos,
atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
05) (Uerj 2019) ( ) A utilização de armas químicas foi regulamentada no
decorrer da Segunda Guerra pelo tratado de Paz de Vestfalia.
( ) O projeto da arma nuclear foi desenvolvido nos EUA por
uma equipe de cientistas sob o governo Truman, que autorizou
o seu uso.
( ) No México, o Exército Zapatista de Libertação Nacional,
orientado pela doutrina libertária, defende o direito dos povos
nativos.
( ) O grupo Al Quaeda de libertação do Afeganistão teve sua
organização ideológica fundamentada pelas doutrinas de
Na esfera das relações internacionais, o contexto histórico ao Gramsci.
qual a personagem faz referência era marcado por uma divisão ( ) O governo indiano acusa o Paquistão de fomentar grupos
do mundo decorrente sobretudo do seguinte fator: separatistas muçulmanos no seu território da Caxemira.
a) disputa religioso-cultural Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
b) antagonismo étnico-linguístico
sequência correta.
c) bipolaridade político-ideológica a) V, V, F, V, F.
d) rivalidade financeiro-comercial b) V, F, V, F, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, V.
e) F, F, V, F, V.
 723

02) Fundada em 1945, a Organização das Nações Unidas 05) (G1 - ifpe 2018)
anunciava como um de seus propósitos “desenvolver relações
amistosas entre as nações, baseadas no respeito ao princípio de
igualdade de direito e de autodeterminação dos povos”. Tais
princípios, porém, contrastavam com práticas políticas de alguns
dos países signatários.
A respeito destas incoerências, assinale a alternativa correta.
a) A França abriu mão de todas as suas colônias logo após a
fundação da ONU.
b) A fundação da ONU garantiu processos de descolonização
pacíficos em todos os países da África.
c) A União Soviética absteve-se de qualquer forma de
interferência nos movimentos nacionais ocorridos no Leste
Europeu.
d) O governo dos EUA era o único signatário da ONU a cumprir
com as cláusulas relativas ao princípio de autodeterminação dos
povos.
e) Motivado pela política de contenção ao comunismo, o governo A tirinha acima, escrita e desenhada pelo cartunista argentino
dos EUA intervinha diretamente em conflitos internos de países Quino, que teve o ápice de suas produções entre 1964 e 1973,
como a Coréia e o Vietnã. nos apresenta Mafalda, uma menina defensora da humanidade
e da paz mundial, famosa por seu inconformismo em relação aos
03) (Pucrj 2018) Sobre o impacto da Revolução Cubana nas valores do tempo presente.
relações entre os EUA e a América Latina na década de 1960,
assinale a alternativa correta: Considerando a época em quem foi elaborado, o conteúdo da
a) A América Latina tornou-se o foco principal de preocupações tirinha nos remete a um período histórico de
militares para os norte-americanos no panorama da Guerra Fria a) fortalecimento do neoliberalismo.
neste período. b) expansão do multilateralismo.
b) Os EUA passaram a investir também em programas que c) polarização política e ideológica.
garantissem a expansão da influência norte-americana por via d) ascensão da ordem mundial multipolar.
pacífica, como a Aliança para o Progresso. e) aceleração do processo de globalização.
c) Houve momentos de enfrentamento e tensão, como a bem-
sucedida invasão da baía dos Porcos, em abril de 1961, por
forças anticastristas.
d) A crise dos mísseis cubanos, em 1962, resultou de testes
realizados com armas nucleares soviéticas em território cubano.
e) Os EUA abandonam a política praticada até então, que 01) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2018) Leia o trecho da
consistia na necessidade de exportar a democracia para os reportagem abaixo.
demais povos do continente. No ano em que a Alemanha celebra o 27º aniversário de sua
reunificação, a construção de um muro de isolamento acústico
04) (Ufrgs 2018) Considere as afirmações abaixo, sobre a de quatro metros de altura e cem de comprimento em frente a
Guerra do Vietnã. um local que está sendo transformado em um albergue para
I. Os Estados Unidos envolveram-se no conflito entre o Vietnã refugiados em Munique divide os moradores e a opinião pública.
do Norte e o Vietnã do Sul após o chamado “incidente do golfo A barreira é mais alta que o Muro de Berlim, que dividiu o país
de Tonkin”, em que um de seus navios militares foi atacado pela por quase quatro décadas.
marinha norte-vietnamita. A construção da cerca, alvo de debates calorosos na imprensa
II. Uma das justificativas para a intervenção norte-americana na e nas redes sociais, é resultado de uma disputa judicial entre a
região era a chamada “Teoria do Dominó”, que postulava que Prefeitura de Munique e seis moradores de Neuperlach, um
uma possível vitória comunista no conflito levaria à propagação bairro de 55 mil habitantes que fica na região sudeste da cidade.
Disponível em:
do comunismo por todo o Sudeste Asiático. //operamundi.uol.com.br/conteudo/geral/45740/munique+na+alemanha+constroi+muro+
III. O conflito encerrou-se com a vitória das tropas norte- maior+do+que+o+de+berlim+para+separar+moradores+de+refugiados.shtml Acesso
em: 27.11.2016
americanas diante dos norte-vietnamitas e, consequentemente,
com a divisão entre Vietnã do Sul e Vietnã do Norte que perdura
até os dias de hoje. Atualmente, a razão para a construção de um muro como o
Quais estão corretas? citado seria evitar a chegada de imigrantes e, de acordo com os
a) Apenas I. moradores, seu barulho, razões diferentes das que teriam levado
b) Apenas III. à edificação de um Muro em Berlim no ano de 1961.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III. Acerca do período que envolve a divisão da Alemanha e a
e) I, II e III. posterior construção do Muro de Berlim assinale a afirmação
VERDADEIRA.
 724
a) O setor oeste da capital Berlim, parte da Alemanha capitalista,
liderou a construção do Muro dividindo a cidade para evitar a
movimentação de moradores entre ambos os lados, além de
proibir a circulação de tropas soviéticas que estavam na região
liderando parte da reconstrução alemã.
b) A proposta inicial de circundar toda a área capitalista em
poucos dias não foi concluída a tempo; por esse motivo, milhares
de pessoas conseguiram fugir da área socialista para a
capitalista nos primeiros meses em que o muro estava sendo
erguido. Aqueles que conseguiram migrar posteriormente
tornaram-se apátridas, sem pátria, pois a parte ocidental alemã
não aceitou os refugiados como seus cidadãos.
c) Os dois setores alemães foram comandados pelos Estados
Unidos e pela URSS como forma de agilizar a desnazificação e
a reconstrução do país. Sendo assim, foi acertada durante a
Conferência de Potsdam a separação entre República
Democrática Alemã e República Federal da Alemanha.
d) Antigos aliados durante a Segunda Guerra, Estados Unidos e
URSS lideraram os blocos ideológicos conflitantes durante a
chamada Guerra Fria. Primeiramente, foi feita uma divisão da
Alemanha e de Berlim em quatro zonas, mas, devido a conflitos
políticos e econômicos, acabou substituída por uma separação
mais radical em República Democrática Alemã (Alemanha
Oriental) e República Federal da Alemanha (Alemanha
Ocidental).
e) Durante a vigência da separação de Berlim pelo Muro,
diversas avenidas ficaram entrecortadas, uma estação de metrô
ficou fechada, praças foram divididas, até mesmo as janelas dos
prédios que ficaram de fronte ao muro foram fechadas com tijolos
e argamassa, situação que só foi revertida após a morte do líder
soviético, Josef Stalin, com a volta das relações diplomáticas
entre ambos os lados.
02) (G1 - cftmg 2018)
Sabendo-se que o “Quarteto Fantástico” foi publicado pela
primeira vez nos Estados Unidos em 1965, o episódio
reproduzido acima ocorre no contexto do(s)
a) enfrentamento conhecido como a crise dos mísseis de Cuba.
b) confrontos armados envolvendo a União Soviética e os
Estados Unidos.
c) conflito diplomático entre o programa espacial chinês e o
estadunidense.
d) embates tecnológicos protagonizados pelas maiores
potências da Guerra Fria.
03) (Enem 2018) Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito
cedo na década de 1960, esgueirando-se pela fresta aberta pela
imediata hostilidade norte-americana em relação ao processo
social revolucionário. Durante três décadas os soviéticos
mantiveram sua presença em Cuba com bases e ajuda militar,
mas, sobretudo, com todo o apoio econômico que, como
saberíamos anos mais tarde, mantinha o país à tona, embora
nos deixasse em dívida com os irmãos soviéticos – e depois com
seus herdeiros russos – por cifras que chegavam a US$ 32
bilhões. Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade
socialista tinha um preço definido.
PADURA, L. Cuba e os russos. Folha de São Paulo, 19 jul 2014 (adaptado).
O texto indica que durante a Guerra Fria as relações internas em
um mesmo bloco foram marcadas pelo(a)
a) busca da neutralidade política.
b) estímulo à competição comercial.
c) subordinação à potência hegemônica.
d) elasticidade das fronteiras geográficas.
e) compartilhamento de pesquisas científicas.
04) (Espcex (Aman) 2018) Após a 2ª Guerra Mundial, iniciou-
se um período de fortes tensões políticas que duraram até 1989,
conhecido como "Guerra Fria". Durante esse período, diversos
conflitos foram travados, realçando a disputa entre o comunismo
e o capitalismo. Dentre esses conflitos, o de maior duração, que
representou uma séria derrota militar para o capitalismo, foi a
a) Guerra do Vietnã.
b) Guerra da Coreia.
c) Guerra do Iraque.
d) Guerra do Afeganistão.
e) Guerra do Pacífico.
05) (Espm 2018) Nessa ofensiva, o exército do Vietnã do Norte
atacaria as províncias do Norte do Vietnã do Sul, enquanto os
vietcongues tentariam atacar todas as cidades e centros
administrativos, principalmente Saigon. Ela ocorreu em 31 de
janeiro de 1968, durante os feriados do primeiro dia do ano lunar
vietnamita – O Tet – daí ter ficado conhecida como ofensiva do
Tet.
(Nelson Bacic Olic. A Guerra do Vietnã)
Em linhas gerais os objetivos da famosa ofensiva do Tet eram:
a) provocar o colapso do exército do Vietnã do Sul, abalar a
determinação política de os EUA se manterem na guerra e
contribuir para a intensificação de movimentos contrários à
guerra nos EUA e em outras partes do mundo;
b) liquidar definitivamente com o conflito, pois, quando da
ofensiva, as forças norte-americanas já haviam deixado o
território do Vietnã e a vitória dos norte-vietnamitas e
vietcongues era inevitável;
c) obter repercussão internacional e assim convencer o governo
da URSS a apoiar, diretamente, o Vietnã do Norte e o Vietcong,
com o envio de tropas;
d) obter repercussão internacional e com isso conseguir o apoio
direto da China por meio do envio de tropas que auxiliariam o
Vietnã do Norte e o Vietcong;
e) convencer a ONU a acelerar a aplicação do Tratado de Paris
que já havia determinado a retirada dos EUA da guerra e o final
do conflito.

06) (G1 - utfpr 2018) Na década de 1950, nos Estados Unidos,
eram comuns livros, panfletos, informativos no cinema, palestras
em escolas, entrevistas com cientistas em meios de
comunicação de massa, com o objetivo de ensinar a população
como se proteger de um ataque atômico vindo da União
Soviética. O temor de uma guerra nuclear assolou o mundo
durante 45 anos.
Assinale a alternativa que apresenta o termo como ficaram
conhecidas as tensões nas relações internacionais entre as duas
potências políticas e militares.
a) Guerra do Vietnã.
b) Guerra das Duas Rosas.
c) Guerra Fria.
d) Guerra das Coreias.
e) Guerra dos Dois Mundos.
07) (Upf 2018) Os 45 anos que vão do lançamento das bombas
atômicas até o fim da União Soviética não foram um período
homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas
metades, tendo como divisor de águas o início da década de 70.
Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão
único pela situação internacional peculiar que o dominou até a
queda da URSS.”
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras,1996).
O autor está se referindo ao período conhecido como Guerra
Fria, cuja origem pode ser atribuída à
a) construção de um discurso inglês e norte-americano, que
procurou mostrar os perigos do expansionismo soviético.
b) doutrina Trumam, que incentivou os soviéticos a ampliarem
seu domínio político nos países do Leste europeu.
c) divisão do território alemão pelas potências vencedoras da II
Guerra Mundial e às divergências quanto à sovietização do
Oriente Médio.
d) assinatura do Pacto de Varsóvia, que proibiu a Iugoslávia de
receber ajuda econômica e militar dos Estados Unidos.
e) declaração unilateral da URSS da "Detente", que exprimia o
desejo de buscar a coexistência pacífica entre os dois sistemas
ideológicos.
08) (Mackenzie 2018) Leia o texto abaixo.
“Crescimento econômico contínuo exigia estabilidade política
nacional e internacional. O governo democrata chefiado por
Truman (1945-1952), sob a pressão dos seus partidários do Sul,
dos republicanos, e do empresariado, abandonou suas
intenções de empreender mais reformas sociais, favorecendo
uma aliança entre empresas, governo e Forças Armadas com
concessões limitadas à classe trabalhadora. Comentou Charles
E. Wilson, presidente da General Motors, que o melhor cenário
seria uma ‘economia permanente de guerra’”.
Sean Purdy. “O século americano”. In: Leandro Karnal (org.) História dos
Estados Unidos. 3ª ed. São Paulo: Editora Contexto, 2017, p. 227
Sobre o contexto retratado pelo excerto, assinale a alternativa
correta.
a) A Segunda Guerra Mundial abriu oportunidades de
crescimento econômico aos Estados Unidos. Com o intuito de
725
manter tal crescimento, e diante da nova realidade da Guerra
Fria, o governo adotou uma política de militarização da economia
americana.
b) O envolvimento dos Estados Unidos na Primeira Guerra
Mundial abriu a possibilidade de investimentos em países
europeus. A presença marcante de empresas estadunidenses
na Alemanha, no imediato pós-Guerra, é o principal exemplo
desses investimentos.
c) Fundado em 1944, o FMI passou a ser o meio pelo qual os
Estados Unidos dominaram os países após a Segunda Guerra
Mundial. Exemplo disso foram os vultosos empréstimos
concedidos pelo órgão a nações do sudeste asiático, resultando
no surgimento dos “Tigres Asiáticos”.
d) A Guerra Fria abriu oportunidades de desenvolvimento bélico
e tecnológico aos Estados Unidos. Por isso, conflitos diretos
entre o país e a União Soviética, além de constantes, se
mostraram extremamente eficientes para a continuidade da
estabilidade da economia estadunidense.
e) Os esforços, movidos para a vitória na Segunda Guerra
Mundial, resultaram em um crescimento acelerado da economia
estadunidense. Para mantê-la, o governo adotou, após o conflito,
uma política de juros altos, concessão de empréstimos
facilitados e intervenções militares em países da América Latina.
09) (Unesp 2018) A participação norte-americana na Guerra
do Vietnã, entre 1961 e 1973, pode ser interpretada como
a) uma ação relacionada à defesa da liberdade, num contexto de
expansão do anarquismo nos continentes asiático e africano.
b) um recuo na política de boa vizinhança que caracterizou a
ação diplomática e comercial dos Estados Unidos após a
Segunda Guerra.
c) a busca de recursos naturais e fontes de energia que
ampliariam a capacidade de produção de armamentos nos
Estados Unidos.
d) o esforço de contenção da influência soviética sobre a China,
o Japão e os países do Sul e Sudeste asiático.
e) um movimento dentro da lógica da Guerra Fria, voltado ao
fortalecimento da posição geoestratégica dos Estados Unidos.
10) (Uece 2018) No ano de 1963, John F. Kennedy proferiu um
discurso na cidade de Berlim. Com um charmoso sotaque
americano, ele disse a frase que entrou para a História: “Há dois
mil anos o maior orgulho era poder dizer-se: Civis Romanus Sum
[Sou cidadão romano]. Hoje, no mundo livre, o maior orgulho é
poder dizer-se Ich bin ein Berliner [Sou um berlinense]”. A visita
do presidente americano a essa cidade ocorreu em um contexto
difícil, iniciado em 1961, com a construção do muro que
significou a
a) materialização da Guerra Fria em Berlim.
b) idealização do desenvolvimento capitalista alemão.
c) efetivação da expansão comunista europeia em Berlim.
d) marca da superioridade expansionista alemã.
 726

11) (G1 - ifpe 2018) (...) há um muro de concreto (Assis Valente. “Brasil Pandeiro”, 1940. Apud Antonio Pedro Tota. O
entre nossos lábios imperialismo sedutor, 2000.)
há um muro de Berlim
dentro de mim Esse samba pode ser considerado um exemplo
tudo se divide a) da falta de criatividade da cultura brasileira, quando
todos se separam comparada com padrões e ritmos musicais da tradição cultural
duas Alemanhas popular norte-americana.
duas Coreias b) da aproximação cultural entre Brasil e Estados Unidos,
tudo se divide durante a Segunda Guerra Mundial e no âmbito da chamada
todos se separam (...) política da boa vizinhança.
c) do esforço de divulgação da música brasileira no exterior
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/engenheirosdohawaii/discos/letras/alivio.htm>. durante o Estado Novo e em conformidade com a política
Acesso em: 09 out. 2017. Adaptado. varguista de rejeição a produtos culturais estrangeiros.
d) da difusão da música brasileira no exterior, após o sucesso
O trecho da música Alívio imediato, da banda brasileira mundial da Bossa Nova e em meio ao esforço norte-americano
Engenheiros do Hawaii, aborda alguns fatos referentes ao de afastar a ameaça comunista da América.
contexto da Guerra Fria. Sobre esses fatos, assinale a e) do reconhecimento internacional da importância cultural do
alternativa CORRETA. Brasil no conjunto do Ocidente, no contexto da bipolaridade
a) A construção do muro de Berlim foi um projeto elaborado pela estratégica da Guerra Fria.
Alemanha Ocidental e dividia a cidade de Berlim ao meio,
separando a parte Ocidental da Oriental. 13) (Imed 2018) Leia o fragmento textual abaixo.
b) O muro de Berlim foi construído pela República Federal da
Alemanha e circundava toda a Berlim Ocidental, separando-a da “Naquele início dos anos 60, Paris vivia a febre da Revolução
Alemanha Oriental. Cubana e fervilhava de jovens dos cinco continentes que, como
c) A Coreia, após a Segunda Guerra Mundial, foi dividida em Paul, sonhavam repetir em seus países a saga de Fidel Castro
quatro partes iguais entre União Soviética, Grã-Bretanha, e seus barbudos, e para isso se preparavam, a sério ou nem
Estados Unidos e França, dando origem a dois países distintos: tanto, em conspirações de bar”.
a Coreia do Sul e do Norte. Fonte: VARGAS LLOSA, Mario. Travessuras de menina má. Rio de Janeiro:
d) Na divisão da Alemanha pelas potências vencedoras da Objetiva, 2006, p. 21.
Segunda Guerra Mundial, a cidade de Berlim, mesmo estando
completamente na parte oriental do país, foi dividida em quatro A partir do texto e de seus conhecimentos sobre a Revolução
zonas. Cubana (1959), marque a alternativa correta:
e) A Coreia foi dividida após a derrota japonesa na Segunda a) A Revolução Cubana (1959), mencionada no texto, contou
Guerra Mundial. Na parte ocupada pelas tropas estadunidenses, com o apoio dos Estados Unidos, país que tinha interesse no
formou-se a Coreia do Norte e, na região ocupada pelos término do domínio espanhol da Ilha, o qual durou até o fim da
soviéticos, formou-se a Coreia do Sul. década de 1950.
b) Fidel Castro, citado no fragmento textual, foi o principal líder
12) (Unesp 2018) Analise o trecho da letra do samba “Brasil da Revolução Cubana (1959), porém abandonou Cuba em 1960,
pandeiro”, de Assis deixando Che Guevara como presidente do país.
c) Cuba, país que fica no istmo da América Central, ainda possui
Valente, composto em 1940. um governo comandado por um partido comunista, o que não a
Chegou a hora dessa impediu de reatar relações diplomáticas com os Estados Unidos
gente bronzeada à época do governo de Barack Obama.
mostrar seu valor! d) No início, a Revolução Cubana (1959) não tinha orientação
[...] abertamente socialista. Entretanto, em 1961, o governo
eu quero ver revolucionário declarou a Ilha seguidora dessa doutrina, o que
O Tio Sam tocar pandeiro levou às tentativas de intervenções norte-americanas para
Para o mundo sambar derrubar o regime de Fidel Castro.
O Tio Sam está querendo e) Atualmente, não há qualquer relação diplomática entre Cuba
conhecer a nossa batucada e Estados Unidos, pois este não possui embaixadas em países
anda dizendo com governos autoritários.
que o molho da baiana
melhorou seu prato
Vai entrar no cuscuz
acarajé e abará
Na Casa Branca
já dançou a batucada
[...]

14) (Upe-ssa 3 2018) Muhammad Ali, cujo nome de batismo é
Cassius Clay, nasceu em Louisville (Kentucky), em 1942, sendo
um dos maiores atletas do século XX. Sofreu as humilhações da
segregação racial, mas sempre proclamou sua identidade com
orgulho. Foi um ativista, que tinha mais a ver com o estilo
desafiador de Malcolm X que com o ecumenismo de Martin
Luther King na defesa dos direitos civis dos negros.
Descendente de escravos anônimos, escolheu ele mesmo seu
nome e religião; influenciado pelos ensinamentos do grupo
religioso Nação do Islã, adotou o nome de Muhammad Ali.
Fonte: BASSETS, Marc. Muhammad Ali, lenda do boxe e ícone do século XX. In:
http://brasil.elpais.com/brasil/2016/06/04/deportes/1465015171_498829.html/Adaptado.
No contexto descrito, os movimentos ativistas nos Estados
Unidos tinham como uma de suas bandeiras
a) a oposição à guerra do Vietnã.
b) a luta pela liberdade de imprensa.
c) o apoio à intervenção no terceiro mundo.
d) a solidariedade com a Europa pós-guerra.
e) o recrutamento de soldados para a guerra na Coreia.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Na passagem para o século XX o mundo já era praticamente tal
como o conhecemos. O otimismo, a expansão das conquistas
europeias, e a confiança no progresso pareciam ter atingido o
seu ponto mais alto. E então, num repente inesperado, veio o
mergulho no vácuo, o espasmo caótico e destrutivo, o horror
engolfou a história: a irrupção da Grande Guerra descortinou um
cenário que ninguém previra. (...) Essa escalada destrutiva
inédita só seria superada por seu desdobramento histórico, a
Segunda Guerra Mundial, cujo clímax foram os bombardeios
aéreos de varredura e a bomba atômica. Após a guerra, houve
uma retomada do desenvolvimento científico e tecnológico, mas
já era patente para todos que ele transcorria à sombra da Guerra
Fria, da corrida armamentista, dos conflitos localizados nas
periferias do mundo desenvolvido, dos golpes e das ditaduras
militares no chamado Terceiro Mundo. Quaisquer que fossem os
avanços, o que prevalecia era a sensação de um apocalipse
iminente.
SEVCENKO, Nicolau. A Corrida para o século XXI. No loop da montanha russa.
São Paulo: Companhia das Letras, 2001, p. 15-16.
15) (Puccamp 2018) Nas décadas de 1960 e 1970, no auge da
Guerra Fria, os Estados Unidos
a) patrocinaram o estabelecimento de regimes militares nos
países latino-americanos com a tarefa de combater o avanço do
comunismo e manter suas áreas de influência na região.
b) fortaleceram a ideia de que as forças populares seriam
capazes de vencer um exército regular nos países latino-
americanos e incentivaram a criação de focos de insurreição na
região.
c) foram responsáveis pela difusão de focos de guerrilheiros no
continente latino-americano, que tinham a função de combater e
derrubar os governos ditatoriais através de luta armada.
d) procuraram enfraquecer instituições militares financiadas por
empresários e a estruturação de uma máquina repressora, cujo
objetivo era combater a oposição ao autoritarismo.
e) apoiaram os países marcados pela defesa dos ideais
democráticos, pela garantia da liberdade de imprensa e pelo
respeito às instituições e partidos políticos de oposição.
727
01) (Enem 2019) A Declaração Universal dos Direitos Humanos,
adotada e proclamada pela Assembleia Geral da ONU na
Resolução 217-A, de 10 de dezembro de 1948, foi um
acontecimento histórico de grande relevância. Ao afirmar, pela
primeira vez em escala planetária, o papel dos direitos humanos
na convivência coletiva, pode ser considerada um evento
inaugural de uma nova concepção de vida internacional.
LAFER, C. Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). In: MAGNOLI, D. (Org.)
História da paz. São Paulo: Contexto, 2008.
A declaração citada no texto introduziu uma nova concepção nas
relações internacionais ao possibilitar a
a) superação da soberania estatal.
b) defesa dos grupos vulneráveis.
c) redução da truculência belicista.
d) impunidade dos atos criminosos.
e) inibição dos choques civilizacionais.
02) (Enem 2018) Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito
cedo na década de 1960, esgueirando-se pela fresta aberta pela
imediata hostilidade norte-americana em relação ao processo
social revolucionário. Durante três décadas os soviéticos
mantiveram sua presença em Cuba com bases e ajuda militar,
mas, sobretudo, com todo o apoio econômico que, como
saberíamos anos mais tarde, mantinha o país à tona, embora
nos deixasse em dívida com os irmãos soviéticos – e depois com
seus herdeiros russos – por cifras que chegavam a US$ 32
bilhões. Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade
socialista tinha um preço definido.
PADURA, L. Cuba e os russos. Folha de São Paulo, 19 jul 2014 (adaptado).
O texto indica que durante a Guerra Fria as relações internas em
um mesmo bloco foram marcadas pelo(a)
a) busca da neutralidade política.
b) estímulo à competição comercial.
c) subordinação à potência hegemônica.
d) elasticidade das fronteiras geográficas.
e) compartilhamento de pesquisas científicas.
03) (Enem 2ª aplicação 2016)
A charge faz alusão à intensa rivalidade entre as duas maiores
potências do século XX. O momento mais tenso dessa disputa
foi provocado pela
a) ampliação da Guerra do Vietnã.
b) construção do muro de Berlim.
c) instalação de mísseis em Cuba.
d) eclosão da Guerra dos Sete Dias.
e) invasão do território do Afeganistão.
 728

04) (Enem PPL 2016) A Guerra Fria foi, acima de tudo, um 06) (Enem 2012)
produto da heterogeneidade no sistema internacional – para
repetir, da heterogeneidade da organização interna e da prática
internacional – e somente poderia ser encerrada pela obtenção
de uma nova homogeneidade. O resultado disto foi que,
enquanto os dois sistemas distintos existiram, o conflito da
Guerra Fria estava destinado a continuar: a Guerra Fria não
poderia terminar com o compromisso ou a convergência, mas
somente com a prevalência de um destes sistemas sobre o
outro.
HALLIDAY, F. Repensando as relações internacionais. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999.

A caracterização da Guerra Fria apresentada pelo texto implica

interpretá-la como um(a)
a) esforço de homogeneização do sistema internacional
negociado entre Estados Unidos e União Soviética.
b) guerra, visando o estabelecimento de um renovado sistema
social, híbrido de socialismo e capitalismo.
c) conflito intersistêmico em que países capitalistas e socialistas
competiriam até o fim pelo poder de influência em escala
mundial.
d) compromisso capitalista de transformar as sociedades
homogêneas dos países socialistas em democracias liberais.
e) enfrentamento bélico entre capitalismo e socialismo pela
homogeneização social de suas respectivas áreas de influência Nos anos que se seguiram à Segunda Guerra, movimentos
política. como o Maio de 1968 ou a campanha contra a Guerra do Vietnã
culminaram no estabelecimento de diferentes formas de
05) (Enem PPL 2014) participação política. Seus slogans, tais como ”Quando penso
em revolução quero fazer amor“, se tornaram símbolos da
agitação cultural nos anos 1960, cuja inovação relacionava-se

a) à contestação da crise econômica europeia, que fora

provocada pela manutenção das guerras coloniais.
b) à organização partidária da juventude comunista, visando o
estabelecimento da ditadura do proletariado.
c) à unificação das noções de libertação social e libertação
individual, fornecendo um significado político ao uso do corpo.
d) à defesa do amor cristão e monogâmico, com fins à
reprodução, que era tomado como solução para os conflitos
sociais.
e) ao reconhecimento da cultura das gerações passadas, que
conviveram com a emergência do rock e outras mudanças nos
costumes.

07) (Enem) Em dezembro de 1998, um dos assuntos mais

veiculados nos jornais era o que tratava da moeda única
europeia. Leia a notícia destacada a seguir.

O nascimento do Euro, a moeda única a ser adotada por onze

Nos quadrinhos, faz-se referência a um evento que correspondia
a um dos grandes medos da população mundial no período da
Guerra Fria. Durante esse período, a possibilidade de ocorrência
desse evento era grande em função do(a)
a) acirramento da rivalidade Norte-Sul.
b) intensificação da corrida armamentista.
c) ocorrência de crises econômicas globais.
d) emergência de novas potências mundiais.
e) aprofundamento de desigualdades sociais.
países europeus a partir de 1 de janeiro, é possivelmente a mais
importante realização deste continente nos últimos dez anos que
assistiu à derrubada do Muro de Berlim, à reunificação das
Alemanha, à libertação dos países da Cortina de Ferro e ao fim
da União Soviética. Enquanto todos esses eventos têm a ver
com a desmontagem de estruturas do passado, o Euro é uma
ousada aposta no futuro e uma prova da vitalidade da sociedade
europeia. A "Euroland", região abrangida por Alemanha, Áustria,
Bélgica, Espanha, Finlândia, França, Holanda, Irlanda, Itália,
Luxemburgo e Portugal, tem um PIB (Produto Interno Bruto)
equivalente a quase 80% do americano, 289 milhões de

consumidores e responde por cerca de 20% do comércio
internacional. Com este cacife, o Euro vai disputar com o dólar a
condição de moeda hegemônica.
(Gazeta Mercantil, 30/12/1998)
A matéria refere-se 'a " desmontagem das estruturas do
passado" que pode ser entendida como
a) o fim da Guerra Fria, período de inquietação mundial que
dividiu o mundo em dois blocos ideológicos opostos.
b) a inserção de alguns países do Leste Europeu em organismos
supranacionais, com o intuito de exercer o controle ideológico no
mundo.
c) a crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia levando
à polarização ideológica da antiga URSS.
d) a confrontação dos modelos socialistas e capitalista para deter
o processo de unificação das duas Alemanhas.
e) a prosperidade as economias capitalistas e socialistas, com o
consequente fim da Guerra Fria entre EUA e a URSS.
08) (Enem) Os 45 anos que vão do lançamento das bombas
atômicas até o fim da União Soviética, não foram um período
homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas
metades, tendo como divisor de águas o início da década de 70.
Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão
único pela situação internacional peculiar que o dominou até a
queda da URSS.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1996)
O período citado no texto e conhecido por " Guerra Fria" pode
ser definido como aquele momento histórico em que houve
a) corrida armamentista entre as potências imperialistas
europeias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.
b) domínio dos países socialistas do sul do globo pelos países
capitalistas do Norte.
c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista/União Soviética
Stalinista, durante os anos 30.
d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o
Ocidente e as potências orientais, como a China e Japão.
e) constante confronto das duas superpotências que emergiam
da Segunda Guerra Mundial.
09) (Uerj 2020) 1970: BRANDT DE JOELHOS EM VARSÓVIA
Ao se ajoelhar diante do Memorial aos Heróis do Gueto de
Varsóvia, em 7 de dezembro de 1970, o então chanceler federal
alemão, Willy Brandt (1913-1992), protagonizou um gesto que
entraria para a história como um símbolo da busca alemã pela
729
reconciliação no pós-Guerra. Os nazistas haviam encurralado
meio milhão de judeus no Gueto de Varsóvia. Em abril de 1943,
aconteceu o levante, reprimido violentamente pelas tropas de
Hitler. O cair de joelhos do chefe de governo Willy Brandt e o
silêncio que se seguiu repercutiram no mundo como um símbolo
de arrependimento, pedido de perdão e tentativa de
reconciliação da Alemanha. Dentro do país, entretanto, Brandt
foi até xingado. Vinte e cinco anos depois do final da Segunda
Guerra, a viagem de Brandt à Polônia de regime comunista foi
um tema extremamente controvertido na Alemanha. O objetivo
era a assinatura do tratado de normalização das relações entre
os dois países, que seria seguido de um acordo no mesmo
sentido entre a Alemanha e a União Soviética. A coragem e a
espontaneidade de Willy Brandt naquele 7 de dezembro de 1970
foram apenas um dos motivos que lhe valeram o Prêmio Nobel
da Paz do ano seguinte.
Adaptado de dw.com.
A foto e o episódio relatado na reportagem indicam
transformações que afetaram a sociedade alemã entre as
décadas de 1930 e 1970.
Uma dessas transformações, no âmbito das relações
internacionais, está associada à seguinte mudança de
orientação:
a) do isolacionismo territorial à neutralidade militar
b) do expansionismo comercial à proteção alfandegária
c) do colaboracionismo migratório à discriminação étnica
d) do nacionalismo totalitário à multilateralidade diplomática
e) da bipolaridade à multipolaridade política internacional.
10) (Unicamp 2020)
 730

A peça publicitária 12) (Upf 2019) A charge mostra o fim de um Era, marcada por
conflitos ideológicos e econômicos.
a) questiona se aquele seria o melhor momento para os pais
estarem cientes das ameaças fascistas combatidas pelo
Macarthismo. Essa política alterou a vida em instituições de
ensino norte-americanas, proibindo a divulgação de temas
ligados à Guerra Fria e às ameaças nucleares, de acordo com
as diretrizes do Comitê de Atividades Antiamericanas.
b) defende a “injeção” vermelha e comunista nas escolas durante
o Macarthismo. Essa política, implementada nos Estados Unidos
de 1950 a 1957, e inserida no contexto da Guerra Fria, é
caracterizada por uma acentuada repressão ao comunismo, com
a participação direta do FBI.
c) denuncia a ameaça da “injeção” vermelha e comunista nas
escolas na Era McCarthy. Essa política foi marcada pela
instauração de investigações pelo governo e por indústrias
privadas norte-americanas contra funcionários públicos e da Em relação ao Muro de Berlim, representado na charge,
indústria do entretenimento acusados de serem liberais. podemos afirmar:
d) defende que já passou da hora de os pais estarem cientes da a) Foi construído para evitar a emigração de alemães orientais
ameaça comunista combatida pelo Macarthismo. Essa política, para o lado capitalista, principalmente de trabalhadores com alta
instaurada no contexto da Guerra Fria, foi marcada por violações qualificação profissional.
dos direitos individuais e instauração de inquéritos por parte do b) Foi levantado na capital alemã por ordem expressa de Adolf
Comitê de Atividades Antiamericanas. Hitler, como resultado da política nazista, objetivando separar os
e) anuncia os ideais coletivistas como política internacional a ser judeus dos alemães.
adotada no sentido de resolver as mazelas capitalistas c) Foi uma divisão simbólica entre dois blocos ideológicos –
provocadas pelos interesses empresariais burgueses, socialismo e capitalismo – separados por uma profunda divisão
responsáveis pela destruição da economia de vários países no campo das ideias, sendo comparada, por isso, a um muro.
durante as guerras. d) Sua queda foi decorrente da nova configuração econômica da
Europa, com a constituição de um bloco de países que adotou o
11) (Uerj 2020) O QUE É UMA NAÇÃO? Euro como moeda comum.
O homem não é escravo nem de sua raça, nem de sua língua, e) As potências aliadas vencedoras da II Guerra Mundial
nem de sua religião, nem do curso dos rios, nem da direção das decidiram dividir a Alemanha em quatro zonas de influência
cadeias de montanhas. Um grande agrupamento de homens, de (norte-americana, soviética, inglesa e francesa), e, com isso, a
espírito sadio e coração ardoroso, cria uma consciência moral queda do muro foi uma consequência inevitável.
que se chama nação. Enquanto puder provar sua força através
dos sacrifícios que exigem a abdicação dos indivíduos em prol 13) (Famerp 2019) Observe as fotos, respectivamente de 1961
de uma comunidade, essa consciência moral será legítima, terá e de 1989.
o direito de existir. Se surgem dúvidas quanto a fronteiras,
consultem-se as populações envolvidas. Elas têm bem o direito
de ter uma opinião na questão. ERNEST RENAN Conferência
na Universidade de Sorbonne, 1882.
revistas.usp.br

Ao longo do século XX, houve acontecimentos vinculados a

projetos nacionalistas similares à concepção defendida pelo
historiador Ernest Renan, em 1882.

Identifica-se como um desses acontecimentos a:

a) emancipação pacífica do Vietnã da Indochina
b) divisão da Polônia no curso da Segunda Guerra Mundial
c) criação da Iugoslávia no final da Primeira Guerra Mundial
d) reunificação da Alemanha no contexto da crise da U.R.S.S.
e) formação de blocos econômicos internacionais.
 731

15) (Ueg 2019) Leia o texto a seguir.

Em 1949, os Estados Unidos lideraram uma organização que

reuniria os países europeus do sistema capitalista em um pacto
de auxílio militar mútuo. No dia 4 de abril daquele ano foi criada
em Washington a Organização do Atlântico Norte (OTAN).
Ficava estabelecido que os países envolvidos se comprometiam
na colaboração militar mútua em caso de ataques oriundos dos
países referentes ao bloco socialista.
Disponível em: <www.infoescola.com/geografia/otan>. Acesso em: 15 mar. 2019.

No contexto geopolítico após o fim da Guerra Fria, a OTAN

As imagens podem ser utilizadas para
a) confirmar a política segregacionista e racista do nazismo.
b) expor as tensões entre civis e militares no Maio de 1968
francês.
c) demostrar a destruição provocada pela Segunda Guerra
Mundial.
d) simbolizar o acirramento e o fim da Guerra Fria.
e) contrapor a ordem no mundo socialista à desordem do
capitalismo.
a) foi extinta, após a queda do Muro de Berlim, uma vez que o
socialismo não mais representava uma ameaça à Europa.
b) teve ativa participação nos conflitos mundiais
contemporâneos, como a invasão do Afeganistão após o 11 de
Setembro.
c) manteve o seu caráter de aliança militar, mas sem a presença
dos Estados Unidos, após a criação da União Europeia.
d) transformou-se numa instituição de regulação de armamentos
e atividade nuclear, após o acidente de Chernobyl.
e) tornou-se uma agência de inteligência, uma vez que perdeu a
razão de ser com o fim da União Soviética em 1991.

14) (G1 - ifpe 2019) A Revolução Cubana é um dos episódios

mais marcantes do século XX: aconteceu em um país pequeno,
vivendo sob a ditadura de Fulgêncio Batista e sob influência
imperialista dos EUA, então uma superpotência. O êxito das
ações dos guerrilheiros impactou a América Latina, uma região
marcada pelo subdesenvolvimento e pela pobreza de grandes
contingentes populacionais.

Sobre a Revolução Cubana e seus desdobramentos, assinale a

afirmação CORRETA.
a) O governo cubano, inicialmente, pode ser caracterizado como
nacionalista e progressista, tornando-se socialista apenas à
medida que os EUA agiram para desestabilizá-lo, o que o fez
aproximar-se da União Soviética.
b) A Revolução Cubana, apesar do sucesso inegável, não
influenciou partidos e grupos políticos de esquerda do restante
da América Latina que, em geral, mantiveram os objetivos de
chegar ao socialismo pela via eleitoral.
c) Cuba, como único país latino-americano de regime socialista,
isolou-se politicamente do restante da América Latina, mantendo
uma política voltada para os interesses de Moscou, importante
aliado no contexto da Guerra Fria.
d) A sociedade cubana, marcada por anos de dominação
imperialista e pela ditadura, foi alvo fácil das ambições políticas
de Fidel Castro que, com uma guerrilha bem estruturada, tomou
o poder e instalou uma nova ditadura, sem que trouxesse
avanços sociais.
e) Desde o início da Revolução, Fidel Castro inspirou-se no
socialismo soviético, tendo recebido de Moscou o suporte
necessário para vencer os EUA e estabelecer o regime socialista
tão logo tomasse o poder.
 732
01) Trata-se de um processo de aquisição, que ocorre por meio
de vários grupos de culturas diversas, permitindo que indivíduos
de uma cultura aprendam o comportamento ou as tradições de
indivíduos de outra cultura. É errado pensar que uma cultura
desapareça por completo, após sofrer influências de outra
cultura. A cultura morre junto com o seu povo e, muitas vezes,
se fortalece quando mescla sua cultura com a de outros povos.
Devemos considerar que, mesmo nos tempos feudais e
mercantis, nenhum povo conseguia viver constantemente
isolado e que a cultura é um processo dinâmico em constante
formação e expansão. A cultura não é estática ou mórbida, seja
por fatores históricos, humanos e até mesmo bélicos; ela é
capaz de perder, reaver ou absorver novas referências durante
o processo de consolidação ou reorganização de uma
sociedade.
Ao processo cultural descrito no texto acima dá-se o nome de
a) Endoculturação.
b) Etnocentrismo.
c) Desigualdade.
d) Contracultura.
e) Aculturação.
02) Em diferentes sociedades, a cultura estrutura-se formando
sistemas complexos, que apresentam um conjunto de
elementos interdependentes que se inter-relacionam. Esses
elementos culturais articulados podem ser decompostos em
partes menores para facilitar sua compreensão e,
consequentemente, seu estudo.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia.
A expressão linguística “oxente” identifica a maneira particular
de falar do povo nordestino, assim como “bah” caracteriza a
variante linguística-cultural do gaúcho. Essa distinção cultural é
classificada como
a) subcultura.
b) traço cultural.
c) etnocentrismo.
d) padrão cultural.
e) complexo cultural.
03) Ideologia é um conceito
a) desenvolvido por Marx e significa uma falsa consciência
produzida pelos especialistas no trabalho intelectual.
b) desenvolvido por Weber e significa um processo de
passagem da ética protestante para o espírito do capitalismo.
c) que significa anomia, para Durkheim; alienação, para Marx; e
racionalização, para Weber.
d) criado por Durkheim e significa ausência de leis e regras na
sociedade.
e) elaborado por Auguste Comte para o desenvolvimento
científico da sociedade.
04) Toda educação consiste num esforço contínuo para impor
às crianças maneiras de ver, de sentir e de agir às quais elas
não chegariam espontaneamente. Desde os primeiros anos de
vida, são as crianças forçadas a comer, a beber, dormir em
horas regulares; são constrangidas a terem hábitos higiênicos,
a serem calmas e obedientes; mais tarde, obrigamo-las a
aprender a pensar nos demais, a respeitar usos e
conveniências, forçamo-las ao trabalho etc., etc.
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico.
Segundo o texto, Durkheim considera a educação como um fato
social que, atualmente, tem como objetivo
a) deter os impulsos antissociais restritos aos primeiros anos de
vida.
b) controlar os estudantes por meio de regras essencialmente
autoritárias.
c) moldar o comportamento individual conforme os padrões de
sociabilidade.
d) estabelecer os valores pessoais que devem ser
compartilhados por todos.
e) reproduzir regras de convivência desconectadas do restante
da sociedade.
05) E se, em toda ideologia, os homens e suas relações
aparecem invertidos como numa câmara escura, tal fenômeno
decorre de seu processo histórico de vida, do mesmo modo
porque a inversão dos objetos na retina decorre de seu processo
de vida diretamente físico.
MARX, Karl, A ideologia alemã.
Com essa famosa metáfora, Marx realiza a definição de
ideologia como inversão da realidade, da qual decorre para ele
a) a alienação da classe trabalhadora.
b) a consciência de classe dos trabalhadores.
c) a existência de condições para a práxis revolucionária.
d) a definição de classes sociais.
e) a aceitação resignada defendida religiosamente.

01)
Esse texto humorístico representa um elemento importante da
cultura nas sociedades contemporâneas. A ideologia é parte
desse processo e torna as relações sociais um conjunto de
ideias, cujo objetivo é o de atingir um maior número de membros
dos grupos sociais.
Sobre isso, assinale a alternativa que identifica o conceito
sociológico representado na imagem.
a) Cultura popular.
b) Materialismo histórico.
c) Etnocentrismo.
d) Etnometodologia.
e) Indústria cultural.
02) No século XIX, muitos índios americanos foram obrigados a
viver em reservas, onde não se podiam pôr em prática o seu
modo de vida tradicional. Alguns foram impedidos de falar a sua
língua materna e obrigados até a falar inglês.
O texto apresenta características de um processo cultural
denominado de
a) Difusão.
b) Endoculturação.
c) Aculturação.
d) Mudança.
e) Seleção.
03) É exemplar a resposta que recebi de mulher sofrida, em São
Francisco, Califórnia, numa instituição católica de assistência
aos pobres. Falava com dificuldade do problema que a afligia e
eu, quase sem ter o que dizer, afirmei indagando: Você é norte-
americana, não é? "Não. Sou pobre", respondeu como se
estivesse pedindo desculpas à "norte-americanidade" por seu
insucesso na vida. Me lembro de seus olhos azuis marejados de
lágrimas expressando seu sofrimento e a assunção da cultura
pelo seu "fracasso" no mundo. Pessoas assim fazem parte das
legiões de ofendidos que não percebem a razão de ser de sua
dor na perversidade do sistema social, econômico, político em
que vivem, mas na sua incompetência. Enquanto sentirem
assim, pensarem assim e agirem assim, reforçam o poder do
sistema. Se tornam coniventes da ordem desumanizante.
733
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.
Saberes necessários à prática educativa.
O tipo de sentimento de fracasso vivido pela mulher em questão,
segundo Marx, é um efeito da:
a) Consciência de classe.
b) Luta de classe.
c) Ideologia burguesa.
d) Opressão vivida pela burguesia.
e) Alienação política.
04) Não há na Sociologia uma definição definitiva e única sobre
o conceito de ideologia. O que encontramos é uma série de
significados, sendo que muitos deles se contrapõem entre si. O
esforço de reduzi-la para um único significado parece ser uma
tarefa inútil, quando não impossível. Trata-se, portanto, de
inúmeros fios conceituais com divergentes histórias.
Entre a variedade de significados atualmente em circulação,
aponte a alternativa correta referente ao conceito de ideologia.
a) A ideologia não produz significados e nem valores da vida
social.
b) A ideologia são ideias que não legitimam um poder político
dominante.
c) A ideologia confere status social ao indivíduo.
d) A ideologia não tem qualquer relação com os interesses
sociais.
e) A ideologia é um corpo de ideias característico de um
determinado grupo ou classe social.
05) (...) resultante de uma pluralidade de formas de intercâmbio
entre diversos modos culturais – cultura erudita, popular,
empresarial, etc. – que geram processos de adaptação,
assimilação, empréstimo, sincretismo, interpretação, resistência
(...), ou rejeição de componentes de um sistema identitário por
um outro sistema identitário. Modos culturais compósitos, como
óperas montadas em estádios de futebol, espetáculos de dança
moderna apoiados em manifestações de origem popular, como
jazz, etc. (...).
COELHO, T. Dicionário crítico de política cultural.
Sobre o processo cultural descrito no texto, é correto afirmar que
a) os fatores endógenos são as causas desse processo cultural.
b) a característica fundamental desse processo cultural é a
fusão de valores, hábitos e costumes entre diferentes grupos
sociais.
c) as mudanças ocorrem rapidamente, já no primeiro contato dos
traços culturais de dois ou mais grupos sociais.
d) o processo de aprendizagem interna dos elementos que
compõem a cultura do grupo social caracteriza esse processo
cultural.
e) o principal elemento constitutivo desse processo é a adoção,
por parte de um indivíduo, de um traço cultural do seu grupo, por
meio da imitação ou do comportamento copiado.
 734
01)
Folha de S.Paulo, 24 ago. 2014.
Analisando a charge, é possível inferir que
a) a manutenção da postura ideológica partidária permanece
sendo a mesma observada ao longo dos tempos no mundo
ocidental.
b) a tendência política e sua suposta relação material que geram
estranheza no leitor ligam-se às transformações políticas no
mundo atual.
c) a indignação do leitor está relacionada a elementos
ideológicos, desvinculados de motivações de ordem econômica.
d) a composição de diferentes forças ideológicas nos pleitos
políticos é um fenômeno recente na construção de uma
sociedade ética.
e) o leitor visualiza uma construção feita a partir da relação entre
cada ideologia político-partidária e sua respectiva classe social.
02) Por aqui, não nos satisfazemos em contratar serviços que
não queremos fazer, como lavar, passar, enxugar o chão, lavar
a privada, pintar as unhas ou trocar a fralda e dar banho em
nossos filhos: aproveitamos até a última ponta o gosto de dizer
“estou te pagando e enquanto estou pagando eu mando e você
obedece”. Para que chamar a atenção do garçom com discrição
se eu posso fazer um escarcéu se pedi batata-frita e ele me
entregou mandioca frita? Ao lembrá-lo de que é ele quem serve,
me lembro, e lembro a todos, que estudei e trabalhei para sentar
em uma mesa de restaurante e, portanto, MEREÇO ser servido.
Não é só uma prestação de serviço: é um teatro sobre posições
de domínio. Pobre o país cujo diploma serve, na maioria dos
casos, para corroborar estas posições. Esses exemplos
mostram que, por aqui, pobre pode até ocupar espaços cativos
da elite (não sem nossos protestos), mas nosso diploma e nosso
senso de distinção nos autorizam a galhofa: “lembre-se, você
não é um de nós”. Triste que este discurso tenha sido absorvido
por quem deveria ter como missão a detonação, pela base e
pela educação, dos resquícios de uma tragédia histórica
construída com o caldo da ignorância, do privilégio e da
exclusão.
PICHONELLI, Matheus. O empregado tem carro e anda de avião.
E eu estudei pra quê? Carta Capital. 7 fev. 2014.
A leitura do fragmento nos permite inferir que, do ponto de vista
sociológico, a educação
a) contribui para a igualdade social.
b) elimina o preconceito de classe.
c) estimula a solidariedade interclasses.
d) reforça a dominação simbólica de classes.
e) anula as chances de ascensão social.
03) Os escritos dos primeiros teóricos da Escola de Frankfurt
oferecem uma explicação distinta e original da natureza e do
papel da ideologia nas sociedades modernas. Essa explicação
é parte de uma análise ampla das características
desenvolvimentistas das sociedades modernas e do destino do
indivíduo nos tempos modernos [...] Horkheimer e Adorno deram
atenção particular ao surgimento [de] um processo, que resultou
na crescente mercantilização das formas culturais. Como
consequência, diferentemente da maioria dos autores ligados à
grande narrativa da transformação cultural, os primeiros teóricos
da Escola de Frankfurt acentuaram a importância do
desenvolvimento da comunicação de massa e tentaram
repensar a natureza do papel da ideologia em relação a esse
desenvolvimento.
THOMPSON, John B. Ideologia e cultura moderna.
Sobre isso, é correto afirmar que
a) os estudos de cultura e ideologia permitiram compreender o
funcionamento das sociedades que surgiram no período
medieval.
b) o desenvolvimento econômico de uma sociedade está
relacionado ao surgimento de técnicas mais elaboradas de
linguagem num determinado grupo social.
c) a relação entre cultura e ideologia permite compreender
sociologicamente o conceito de indústria cultural como
instrumento motivador do consumo por meio da propagação do
mundo capitalista.
d) a comunicação de massa funciona como instrumento de
socialização e reprodução dos processos produtivos, permitindo
a organização de movimentos sociais que lutam contra as
desigualdades.
e) a internet se tornou um espaço livre de divulgação das
produções capitalistas e, por isso, ela é um instrumento de
comunicação de massa pouco utilizado pela indústria cultural.
04) [...] resultante de uma pluralidade de formas de intercâmbio
entre diversos modos culturais – cultura erudita, popular,
empresarial, etc. –, que geram processos de adaptação,
assimilação, empréstimo, sincretismo, interpretação, resistência
(reação contraculturativa), ou rejeição de componentes de um
sistema identitário por um outro sistema identitário. Modos
culturais compósitos, como óperas montadas em estádios de
futebol, espetáculos de dança moderna apoiados em
manifestações de origem popular, como jazz, exemplificam [este
processo cultural].
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural.
Sobre o processo cultural descrito no texto, analise as
afirmativas a seguir:
I. Processo responsável pela fusão de duas culturas, que estão
em contato contínuo, permitindo, assim, a mudança nos padrões
culturais de ambos os grupos envolvidos.
II. O processo descrito no texto é classificado como
endoculturação por se referir aos mecanismos de
aprendizagens dos indivíduos pertencentes ao mesmo grupo
social.
III. A transculturação é um processo, em que o indivíduo adota
a cultura de outro grupo como se fosse sua; constitui-se uma
fase desse processo.
 735

IV. A umbanda brasileira é uma religião constituída por vários a) A visão de mundo contrária ao etnocentrismo é caracterizada
elementos culturais de diferentes crenças e, por isso, pertence pela valorização de uma cultura em relação às demais.
ao processo de aculturação. b) A naturalização das diferenças por meio do discurso é um
elemento significativo na criação de uma sociedade que valoriza
Está correto, o que se afirma em a igualdade de direitos.
a) I, III e IV. b) I e III. c) I, II e IV. d) II e III. e) II, III e IV. c) O princípio presente no texto é entendido como uma postura
de legitimação das diferentes manifestações culturais de
05) Leia o texto a seguir: distintas sociedades.
(...) d) Os grupos humanos com práticas culturais diferentes das
Pra que continuar sociedades ocidentais industriais são considerados inferiores e
Com etnocentrismo primitivos.
Se devemos todos e) As atividades cotidianas de culturas diferentes são
Permanecer unidos consideradas estranhas e, por isso, precisam ser hierarquizadas
e colocadas numa posição igual ou inferior à cultura referencial.
Você é negro
Eu sou branco 06)
A nossa diferença
É que causa espanto

Por que continuar

Com essa bobagem
Se formamos todos
A humanidade

Você pode ser rico

Eu posso ser pobre
Mas o que importa mesmo
É a vida que nos move

Por que sou pobre?

Ninguém não sabe
Mas o que importa mesmo
É ser gente de verdade
Ela apresenta o poder que a mídia exerce sobre as pessoas,
Você pode ser rico criando a ideologia e a cultura de massa, valiosas para a
Mas não sabe aproveitar organização da sociedade capitalista.
Você acha que a vida
É poder gastar Refletindo sobre a relação entre esses dois conceitos
sociológicos, é correto afirmar que
Todo mundo pensa a) a representação simbólica, que o homem constrói do mundo,
Que a felicidade e a produção e reprodução material da sociedade são elementos
É algo que se encontra significativos para se entender a dinâmica da cultura e da
Ou se compra na cidade ideologia na vida social.
b) a maneira como a vida se estrutura nas sociedades
Mas a felicidade complexas obedece, rigidamente, às ideias de homogeneidade
Não é nada disso e padronização, conforme se observa nas periferias das grandes
É estar bem de verdade cidades.
E em paz consigo c) a ideologia é importante para a formação cultural das
sociedades, mas estas são categorias sociológicas
Pra finalizar independentes, reforçando a ideia de que os grupos sociais são
Vamos pensar influenciados por fatores subjetivos.
Ser superior d) as pessoas possuem consciência da atuação da ideologia
É se achar? dominante sobre seu comportamento, razão por que, nos meios
Francisco Júnior
de comunicação, a cultura de massa é restrita, apenas, à elite
Ele faz uma crítica ao etnocentrismo e mostra como as social.
diferenças são construídas pelas relações sociais. Ele também e) os mecanismos de atuação da ideologia devem propor uma
sugere um novo princípio de ver e respeitar essas diversidades despolitização da cultura, pois esse processo tornará os
culturais. Sobre isso, assinale a alternativa correta. indivíduos mais alienados da dominação de alguns grupos
sociais.
 736
07) JOVENS PREFEREM INTERNET À TV
Estudo realizado em dez países e publicado nesta quarta-
feira indica que, pela primeira vez, os jovens europeus disseram
preferir a internet à televisão.
De acordo com o estudo, há 169 milhões de internautas nos
países que foram pesquisados: Grã-Bretanha, França,
Alemanha, Itália, Espanha, Holanda, Bélgica, Dinamarca,
Suécia e Noruega – que passam em média 12,7 horas na rede.
Os mais conectados são os italianos (13,6 horas em média), e
os menos conectados são os holandeses (9,8 horas).
Além disso, 82% dos jovens (16-24 anos) utilizam a internet,
contra 77% que admitem ver televisão. O estudo também mostra
um aumento anual de 12% do número de pessoas de mais de
55 anos que utilizam a internet. Para 83% dos usuários, a
internet se tornou imprescindível em suas vidas, e 32% têm a
mesma opinião sobre o correio eletrônico.
A maioria admite passar menos tempo na frente da televisão
para se dedicar à internet.
France Presse. Jovens europeus preferem internet à televisão.
Folha on line, 6.12.07.
Toda sociedade passa por transformações nas suas relações de
maneira abrupta ou em um longo processo histórico-social.
Muitos sociólogos afirmam que essas mudanças são
necessárias ao reordenamento das interações. Essas são
causadas por muitos aspectos classificados como naturais ou
socioculturais. No texto, percebe-se uma dessas causas de
mudança social.
Sobre essa causa, é correto afirmar que
a) é determinada por cataclismos naturais, que alteram, de
maneira permanente ou provisória, a organização e as
estruturas das relações sociais no grupo.
b) tem origem em aspectos biológicos e trouxe profundas
transformações nas sociedades coloniais do século XV, pois o
contato do nativo com as epidemias e micro-organismos
circulantes na Europa provocou aumento da mortalidade de
populações tribais.
c) é parte da cultura de uma sociedade e pode ser definida como
o conhecimento da manipulação do meio físico, que contribui
com a manutenção dos grupos sociais.
d) nas sociedades antigas, a ausência dessa causa provocou a
extinção da cultura desses grupos humanos, como na sociedade
egípcia.
e) ela se desenvolveu no século XVIII, com as Grandes
Navegações, pois, antes desse período, a humanidade possuía
uma visão restrita de mudança de suas condições sociais por
meio de sua relação com a natureza e com os outros sociais
humanos.
08) As diferenças existentes entre os homens, portanto, não
podem ser explicadas em termos das limitações que lhes são
impostas pelo seu aparato biológico ou pelo seu meio ambiente.
A grande qualidade da espécie humana foi a de romper com
suas próprias limitações: um animal frágil, provido de
insignificante força física, dominou toda a natureza e se
transformou no mais temível dos predadores. Sem asas,
dominou os ares; sem guelras ou membranas próprias,
conquistou os mares. Tudo isso porque difere dos outros
animais por ser o único que possui cultura.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico.
Com base no tema apresentado no texto, não pode ser
considerada característica da cultura
a) a compreensão da totalidade das criações humanas, como
ideias, valores, manifestações artísticas, crenças, etc.
b) a transmissão da produção humana pela herança social, e
sim pela herança biológica.
c) o mecanismo de adaptação do homem às diferentes
condições impostas pela natureza.
d) a lógica de um sistema cultural dependente da compreensão
dos elementos que o compõem.
e) o ambiente geográfico como fator determinante do sistema
cultural criado pelo homem.
09)
As escolhas que o indivíduo faz têm base na imagem do mundo
vendida por algumas instituições e grupos dominantes da
sociedade. A imagem apresenta a contribuição dos meios de
comunicação para a propagação de determinadas ideologias.
Considerando essas informações, é CORRETO afirmar que
a) os governos autoritários na história do Brasil contribuíram
para o desenvolvimento de boa parte das ideologias
dominantes.
b) os meios tecnológicos tornaram a reprodução das obras de
arte em escala industrial os quais, para os sociólogos,
possibilitaram a democratização e a não banalização da arte.
c) o papel da televisão no Brasil é de importância fundamental,
pois se trata de um instrumento de conscientização crítica dos
sujeitos contra a imposição das propagandas consumidoras.
d) a concorrência entre os meios de comunicação contribui para
a reflexão e a criticidade, as quais possibilitam transformar a
sociedade no nível macro e sem interferência dos grupos
dominantes.
e) a ideologia de classe é parte da cultura de massa e, por isso,
só permite a atuação dos grupos dominados em movimentos
sociais que buscam reproduzir as ideias existentes na
sociedade.

10)
A que tipo de processo cultural a imagem faz referência?
a) Padrão
b) Mudança
c) Subcultura
d) Aculturação
e) Endoculturação
11)
Percebe-se que Mafalda tenta convencer sua mãe a deixá-la
sair, utilizando os anúncios e as propagandas que viu na
televisão. Esses são meios de comunicação adotados pela
sociedade para informar e entreter as pessoas.
Sobre o processo de divulgação da cultura pelos meios de
comunicação, assinale a alternativa incorreta.
a) A televisão funciona como elemento importante na formação
das pessoas, pois as influencia em relação ao seu
comportamento social pelo processo de alienação e
manipulação de valores.
b) As redes de televisão são instrumentos de comunicação, que
atingem a maioria da população brasileira e daí a razão de
serem importantes na transmissão de ideias e valores, tornando
visíveis as desigualdades sociais do país.
c) As telenovelas não são neutras, isto é, as narrativas exibidas
transmitem também valores e difundem perspectivas sobre a
sociedade, a política e a cultura brasileira.
737
d) Os anúncios apresentados na televisão se referem sempre a
uma vida ideal e são oferecidos a um público que, na sua
maioria, não pode comprar. Isso é uma maneira ideológica de
condicionar o indivíduo a trabalhar mais para consumir mais.
e) A televisão é um meio de comunicação usado para divulgar a
cultura de massa e, por isso, busca veicular programas que são
considerados pelos sociólogos como importantes na formação
crítica da população. Isso torna a televisão, por um lado, um
instrumento a serviço da população e, por outro, neutro em
relação a conflitos de classe social.
12) A cultura pode ser compreendida fundamentando-se nos
seus processos. Ela se transforma constantemente e, nessa
dinâmica, assimila ou abandona traços específicos de formação
de um complexo consciente ou inconsciente de comportamentos
e organização das relações sociais. Acerca dos Processos
Culturais, analise os itens a seguir:
I. O culto a santos católicos nos rituais do candomblé é um
exemplo de aculturação por sincretismo.
II. A pizza foi um traço da cultura italiana, que se propagou por
várias regiões do Brasil. Esse caso específico é denominado de
difusão cultural.
III. Os brasileiros adotaram o hábito português de cultuar os
santos católicos num processo de transculturação.
IV. O surgimento do computador representou para a sociedade
ocidental uma mudança cultural endógena.
V. A aprendizagem dos comportamentos de uma cultura se dá
por endoculturação
.
Está correto o que se afirma em
a) I, II, III, IV e V.
b) II, III e V.
c) I, II, IV e V.
d) III, IV e V.
e) IV e V.
13) O desenvolvimento da indústria cultural no Brasil ocorreu
paralelamente ao desenvolvimento econômico e teve como
marco a introdução do rádio, na década de 1920, da televisão,
na década de 1950, e, recentemente, nos anos de 1990, da
internet.
Acerca do assunto tratado no trecho acima, assinale a
alternativa correta.
a) a indústria cultural no brasil é homogênea por causa da
conscientização da população.
b) as novelas da televisão brasileira são instrumentos de
alienação da indústria cultural, pois levam os espectadores a
desejarem bens materiais fora de sua realidade social.
c) a população brasileira é influenciada pelo cinema, pois todos
têm acesso a esse instrumento de produção cultural.
d) a televisão é o meio de comunicação com menor poder de
alienação no brasil.
e) a publicidade das empresas brasileiras funciona como um
informativo sobre produtos oferecidos no mercado consumidor.
o objetivo desse instrumento é criar um sujeito crítico e reflexivo
que combata a alienação cultural.
 738

14) Considere a citação abaixo e, a seguir, marque a alternativa c) Com a democratização, as não-elites brasileiras finalmente
correta acerca da concepção materialista da história formulada tiveram pleno acesso ao sistema judiciário e aos direitos próprios
por Karl Marx. do Estado de Direito.
d) Historicamente, o desrespeito aos direitos humanos afeta de
... na produção social de sua existência, os homens modo igual a brancos e negros, ricos e pobres.
estabelecem relações determinadas, necessárias, e) A violência no Brasil expressa-se na vida cotidiana e, para ser
independentes da sua vontade, relações de produção que superada, depende de ações da sociedade civil.
correspondem a um determinado grau de desenvolvimento das
forças produtivas materiais. O conjunto dessas relações de
produção constitui a estrutura econômica da sociedade, a base
concreta sobre a qual se eleva uma superestrutura jurídica e
política e à qual correspondem determinadas formas de
consciência social. O modo de produção da vida material
01)
condiciona o desenvolvimento da vida social, política e
intelectual em geral. Não é a consciência dos homens que
determina o seu ser; é o seu ser social que, inversamente,
determina a sua consciência.
MARX, Karl. Contribuição para a crítica da economia política.

a) Marx expressa, também nessa passagem, sua concepção

determinista e finalista, segundo a qual o conjunto das relações
sociais reduz-se ao âmbito da produção econômica.
b) Marx afirma que a moral, os sistemas políticos, os princípios
jurídicos e as ideologias não têm vida própria diante do modo
pelo qual os homens produzem e reproduzem a existência.
c) Marx nega todo e qualquer papel ativo na história à
consciência, sendo esta, antes, um mero reflexo da esfera da
produção material.
d) Marx sustenta que o ser social que pensa, que atua
politicamente e que representa o seu espaço reproduz
simplesmente as condições históricas vigentes, independente
de sua classe social.

15) “A proteção e a promoção dos direitos humanos continuaram
a se situar entre as principais carências a ser enfrentadas pela
sociedade civil. [...] A enumeração das principais áreas de
intervenção das organizações da sociedade civil soa como
demandas de séculos passados: a ausência do estado de direito
e a inacessibilidade do sistema judiciário para as não-elites; o
racismo estrutural e a discriminação racial e a impunidade dos
agentes do Estado envolvidos em graves violações aos direitos
humanos. Como vimos, a nova democracia continuou a ser
afetada por um ‘autoritarismo socialmente implantado’, uma
combinação de elementos presentes na cultura política do
Brasil, valores e ideologia, em parte engendrados pela ditadura
militar, expressos na vida cotidiana.
Muitos desses elementos estão configurados em instituições
cujas raízes datam da década de 30.”
Fonte: PINHEIRO, P. S. Transição Política e Não-Estado de Direito na
República. In: WILHEIM, J. e PINHEIRO, P. S. (org.). Brasil – um século de
transformações.
Em relação à violência, analise o texto anterior e selecione a
alternativa que corresponde à ideia desenvolvida pelo autor:
a) A democracia brasileira é fortemente responsável pelo
surgimento de uma cultura da violência no Brasil.
b) Muito mais do que os traços culturais, é o desenvolvimento
econômico que acarreta o desrespeito aos direitos humanos no
Brasil.
A figura acima, claramente marxista, faz uma crítica à ideia de
meritocracia. Assinale a alternativa que apresenta uma
interpretação marxista desse conceito.
a) Meritocracia corresponde ao modelo de gestão que tem como
princípio básico o mérito e as capacidades que cada uma das
pessoas possui.
b) Meritocracia é uma noção bastante atual, que tem como
objetivo valorizar a livre iniciativa e a inovação nas relações de
trabalho.
c) Meritocracia corresponde a um mecanismo ideológico, que
oculta a relação de exploração e de desigualdade entre as
classes sociais.
d) Meritocracia diz respeito à reformulação da ética protestante
que deu origem ao capitalismo moderno.
e) A meritocracia é um fato social, pois corresponde à
representação coletiva da sociedade capitalista contemporânea.
02) Apesar de seu disfarce de iniciativa e otimismo, o homem
moderno está esmagado por um profundo sentimento de
impotência que o faz olhar fixamente e, como que paralisado,
para as catástrofes que se avizinham. Por isso, desde já,
saliente-se a necessidade de uma permanente atitude crítica, o
único modo pelo qual o homem realizará sua vocação natural de
integrar-se, superando a atitude do simples ajustamento ou
acomodação, apreendendo temas e tarefas de sua época.
FREIRE. P. Educação como prática da liberdade.

Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a
apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)
a) desenvolvimento do pensamento autônomo.
b) obtenção de qualificação profissional.
c) resgate de valores tradicionais.
d) realização de desejos pessoais.
e) aumento da renda familiar.
03)
De acordo com a charge, é correto afirmar:
a) A resolução dos problemas na Educação passa pela adoção
dos programas neoliberais de reforço dos investimentos sociais
pelo Estado.
b) Benefícios sociais dirigidos à educação são desnecessários e
dispendiosos já que os pobres recebem auxílios públicos
demais.
c) As políticas sociais de assistencialismo elaboradas pelo
Estado têm como resultado direto a eliminação dos problemas
vividos pela educação.
d) Políticas de bem-estar social revelam-se ineficazes em razão
do conformismo dos pobres com sua situação material de
existência.
e) Iniciativas inspiradas pelas políticas de bem-estar social
podem produzir a acomodação dos indivíduos às benesses
instituídas pelo poder público.
04)
A imagem retrata a jovem paquistanesa Malala Yousafzai em
discurso na ONU, em julho de 2013, trajando o véu e o xale da
ex-premiê do Paquistão Benazir Bhutto, assassinada em 2007
em um atentado político.
Leia trechos do discurso de Malala:
Queridos amigos, em 09 de outubro de 2012, o Talibã atirou no
lado esquerdo da minha testa. Atiraram nos meus amigos
também. Eles acharam que aquelas balas nos silenciariam. Mas
falharam e, então, do silêncio vieram milhares de vozes. (...) O
sábio ditado que diz A caneta é mais poderosa que a espada é
739
verdadeiro. Os extremistas têm medo dos livros e das canetas.
O poder da educação os assusta e eles têm medo das mulheres.
(...) É por isto que eles mataram 14 estudantes inocentes no
recente ataque em Quetta. E é por isto que eles matam
professoras. É por isto que eles atacam escolas todos os dias:
porque tiveram e têm medo da mudança, da igualdade que
vamos trazer para a nossa sociedade. (...) Deixem-nos pegar
nossos livros e Canetas porque estas são as nossas armas mais
poderosas. Uma criança, um professor, um livro e uma caneta
podem mudar o mundo.
http://www.ikmr.org.br/dia-malala-discurso-onu/
Com base no texto, o apelo lançado por Malala
a) simboliza a luta das meninas para frequentarem a escola em
países com restrições religiosas, culturais e políticas à instrução
feminina, como no caso do Paquistão, sob domínio Talibã, e da
Índia, submetida à lei oficial da Sharia.
b) advoga o princípio da educação como arma contra a
discriminação muçulmana das minorias étnico-religiosas curda
e pachtun e como meio para pacificar a guerra civil em seu país.
c) apoia a formação militar feminina, inspirando-se no programa
de Benazir Bhutto, a primeira mulher a ocupar um cargo de chefe
de governo de um estado muçulmano moderno.
d) defende a educação como um dos direitos humanos básicos
e como um meio para a libertação dos indivíduos de regimes e
crenças excludentes e discriminatórios.
e) sustenta o protagonismo feminino de todas as mulheres e
condena todas as religiões, em nome da adoção de um sistema
de educação laico e igualitário no Paquistão.
05) A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas,
sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para
a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança,
certo número de estados físicos, intelectuais e morais,
reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo
meio espacial a que a criança, particularmente, se destine.
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia.
Tomando em consideração a definição acima, é correto afirmar
que, para Durkheim:
a) a educação está relacionada ao processo de socialização.
Através dela, as gerações mais novas internalizam as normas,
valores e a moral da sociedade em que estão inseridas. Nesse
sentido, é pela educação que a sociedade reproduz-se e se
sustenta intergeracionalmente.
b) a educação é essencialmente transformadora. A obra de
Paulo Freire demonstra justamente como, através da educação,
as gerações mais novas podem se emancipar e pensar
autonomamente.
c) a educação não ocorre somente nas escolas, dado que as
escolas são uma invenção moderna. Antes dela, a educação
ocorria, sobretudo, no ambiente do trabalho.
d) toda forma de educação é contrária aos interesses da criança.
A criança naturalmente quer brincar e se divertir. A escola acaba
por tolher das crianças a sua pureza, obrigando-as a estudarem
e assumirem responsabilidades que não são condizentes à sua
faixa etária.
e) a educação tende a fazer com que a sociedade se modifique,
uma vez que os valores transmitidos às gerações mais novas
são diferentes daqueles que as gerações mais antigas
receberam.
 740
06) Na visão de Louis Althusser, os professores sempre
reproduzirão a ideologia dominante e, pois, a sociedade vigente.
Neste sentido, a escola é um dos Aparelhos Ideológicos do
Estado porque
a) reproduz a formação dos agentes responsáveis pela
operacionalização do sistema de produção, visando à
transformação do status quo.
b) preserva a ideologia do Estado, visando à democratização do
saber escolar e à manutenção das relações de produção.
c) incorpora o saber da classe dominada, como estratégia de
manutenção do status quo e das relações de produção.
d) relativiza os saberes contidos da ideologia dominante,
bloqueando a reprodução do capital simbólico burguês.
e) transmite o saber produzido pela classe dominante, tornando-
se instrumento de manutenção do status quo e das relações
sociais de produção.
07) A palavra ideologia, criada por Destutt de Tracy (1754-1836),
significa estudo da gênese e do desenvolvimento das ideias.
Com Karl Marx, o termo ideologia adquiriu um significado crítico
e negativo. Identifique, nas opções abaixo, a única que contém
informação correta sobre a concepção de Marx sobre ideologia.
a) Conjunto de ideias que apresenta a sociedade dividida em
duas classes, dominantes e dominados, visando à
conscientização dos indivíduos.
b) Conjunto de ideias que mostra a totalidade da realidade,
levando os indivíduos a compreenderem-na em si mesma.
c) Conjunto de ideias que dissimula e oculta a realidade,
mostrando-a de maneira parcial e distorcida em relação ao que
de fato é.
d) Conjunto de ideias que esclarece de forma contundente a
realidade, mostrando que apenas pessoas da classe dominante
podem governar.
e) Conjunto de ideias que estimula a classe dominada a alcançar
o poder.
08) Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos
políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente
resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a
democracia no país e para a construção de práticas
pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o
de que: “Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo
inconscientemente”. GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere.
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o
pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto
afirmar:
a) A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do
fato de que todos os homens querem filosofar.
b) Por serem dotados de consciência, está aberta a
possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não
fenomênica sobre seu cotidiano.
c) A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é
impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem
ocupações mais rentáveis e que deem status.
d) A igualdade entre as classes fundamentais que formam a
sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres
passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
e) A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato
de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
09) Para Marx, diante da tentativa humana de explicar a
realidade e dar regras de ação, é preciso considerar as formas
de conhecimento ilusório que mascaram os conflitos sociais.
Nesse sentido, a ideologia adquire um caráter negativo, torna-
se um instrumento de dominação na medida em que naturaliza
o que deveria ser explicado como resultado da ação histórico-
social dos homens, e universaliza os interesses de uma classe
como interesse de todos. A partir de tal concepção de ideologia,
constata-se que
a) a sociedade capitalista transforma todas as formas de
consciência em representações ilusórias da realidade conforme
os interesses da classe dominante.
b) ao mesmo tempo que Marx critica a ideologia ele a considera
um elemento fundamental no processo de emancipação da
classe trabalhadora.
c) a superação da cegueira coletiva imposta pela ideologia é um
produto do esforço individual principalmente dos indivíduos da
classe dominante.
d) a frase “o trabalho dignifica o homem” parte de uma noção
genérica e abstrata de trabalho, mascarando as reais condições
do trabalho alienado no modo de produção capitalista.
e) A ação e o pensamento são totalmente determinados pela
ideologia. Sempre haverá espaços para a crítica e fenda que
possibilitam a elaboração do discurso contraideológico.
10) Rodrigo Duarte, um destacado intérprete da Escola de
Frankfurt no Brasil, afirma que, na indústria cultural, “encontram-
se embutidos atos de violência, oriundos do comprometimento
tanto econômico quanto ideológico da indústria cultural com o
status quo: ela precisa, por um lado, lucrar, justificando sua
posição de próspero ramo de negócios; por outro, ela tem de
ajudar a garantir a adesão das massas diante da situação
precária em que elas se encontram no capitalismo tardio”.
DUARTE, Rodrigo. Indústria Cultural: uma introdução.
Com base no texto acima, é correto afirmar que
a) a indústria cultural é descrita como a violência contra os
trabalhadores da cultura, que têm suas obras exploradas pelos
donos das grandes produtoras e distribuidoras dos bens
culturais, sem receber o devido pagamento por isso.
b) a indústria cultural é a promoção de um discurso
ideologicamente engajado em prol do capitalismo tardio, onde
as massas são induzidas à passividade frente à exploração do
seu trabalho.
c) a violência promovida pela indústria cultural é a da exploração
do trabalhador da cultura e, ao mesmo tempo, a da imposição,
às massas, da ideologia da passividade frente à exploração
capitalista.
d) o comprometimento econômico e ideológico da indústria
cultural se deve ao caráter espiritual das obras artísticas, sem
qualquer vinculação com a base econômica capitalista em que
os autores se situavam.
e) As formas de consciência social, com suas respectivas
representações e ideias sociais, determinam e condicionam as
formas de vida social.
 741

11) A ideologia é um conjunto lógico, sistemático e coerente de 13)

representações (ideias e valores) e de normas ou regras (de
conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade
o que devem pensar e como devem pensar, o que devem
valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir e como
devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer. Ela é,
portanto, um corpo explicativo (representações) e prático
(normas, regras e preceitos) de caráter prescritivo, normativo,
regulador, cuja função é dar aos membros de uma sociedade
dividida em classes uma explicação racional para as diferenças
sociais, políticas e culturais, sem jamais atribuir tais diferenças
à divisão da sociedade em classes, a partir das divisões na
esfera da produção. Pelo contrário, a função da ideologia é a de
apagar as diferenças, como as de classes, e de fornecer aos
membros da sociedade o sentimento da identidade social,
encontrando certos referenciais identificadores de todos e para
todos, como, por exemplo, a Humanidade, a Liberdade, a
Igualdade, a Nação, ou o Estado.
CHAUÍ, M. O que é Ideologia.

Das alternativas a seguir, qual não apresenta características

fundamentais da ideologia?

a) Assegura a coesão social e a aceitação sem críticas das

tarefas mais penosas e pouco recompensadoras, em nome da
vontade de Deus ou do dever moral.
b) É uma verdade que os indivíduos da classe dominante
inventam sem subjugar os da classe dominada.
c) Mantém a dominação de uma classe sobre a outra.
d) Constitui um corpo sistemático de representações que nos
“ensinam” a pensar e de normas que nos “ensinam” a agir.
e) São condições em que se realiza o trabalho humano em
diferentes épocas históricas.
12) Como um corpo sistemático de representações que nos
ensinam a pensar e de normas que nos ensinam a agir, a
ideologia possui as seguintes características:
I. Tem como função assegurar determinadas relações dos
homens entre si e com suas condições de existência, adaptando
os indivíduos às tarefas prefixadas pela sociedade.
II. A diferença de classe e os conflitos sociais são expostos ao
conjunto dos indivíduos de uma determinada sociedade.
III. É assegurada a coesão dos homens e a aceitação sem
críticas das tarefas mais penosas, e pouco recompensadoras,
em nome da vontade de Deus ou do dever moral ou como
decorrência da ordem natural das coisas.
IV. A diferença de classe dos conflitos sociais são camufladas,
ora com a discrição da sociedade una e harmônica, ora com a
justificação das diferenças existentes.
Está correto o que se afirma em:
Ela apresenta o poder que a mídia exerce sobre as pessoas,
criando a ideologia e a cultura de massa, valiosas para a
organização da sociedade capitalista.
Refletindo sobre a relação entre esses dois conceitos
sociológicos, é correto afirmar que
a) a representação simbólica, que o homem constrói do mundo,
e a produção e reprodução material da sociedade são elementos
significativos para se entender a dinâmica da cultura e da
ideologia na vida social.
b) a maneira como a vida se estrutura nas sociedades
complexas obedece, rigidamente, às ideias de homogeneidade
e padronização, conforme se observa nas periferias das grandes
cidades.
c) a ideologia é importante para a formação cultural das
sociedades, mas estas são categorias sociológicas
independentes, reforçando a ideia de que os grupos sociais são
influenciados por fatores subjetivos.
d) as pessoas possuem consciência da atuação da ideologia
dominante sobre seu comportamento, razão por que, nos meios
de comunicação, a cultura de massa é restrita, apenas, à elite
social.
e) os mecanismos de atuação da ideologia devem propor uma
despolitização da cultura, pois esse processo tornará os
indivíduos mais alienados da dominação de alguns grupos
sociais.

a) I,II e IV.
b) I, III e IV.
c) II e III.
d) II,III e IV.
e) III e IV.
 742

14) Em nossa época, denotamos uma indiferença comum em

torno dos assuntos públicos. Por conta dessa despolitização, há
uma certa naturalização da realidade social. Leia o poema
abaixo do poeta e dramaturgo alemão Bertold Brecht.

Nós vos pedimos com insistência:

nunca digam – isso é natural!
Diante dos acontecimentos de cada dia.
Numa época em que reina a confusão,
em que corre o sangue,
em que o arbitrário tem força de lei,
em que a humanidade se desumaniza...
Não digam nunca: isso é natural,
a fim de que nada passe por ser imutável.
ARANHA, M.L.A; MARTINS, M.H.P. Filosofando: introdução à filosofia.

O autor faz no poema acima uma denúncia da

a) alienação e ideologia.
b) emancipação e libertação.
c) dialética e determinismo.
d) práxis e utopia.
e) naturalização e politização.

15) O Maranhão vive a expectativa da implantação de um

grande polo siderúrgico. De um lado, o discurso afirma que os
maranhenses terão um momento de desenvolvimento com a
geração de emprego e renda. Do outro, o discurso versa sobre
o impacto ambiental para a população.

Ambos os discursos são ideológicos, embora diferentes, pois há

vários sentidos para a palavra ideologia que, segundo Karl Marx,
adquiriu um sentido negativo, como instrumento de dominação,
que tem como função:

a) produzir uma divergência entre as classes.

b) enfatizar as diferenças, como as de classe, e de fornecer aos
membros da sociedade um sentimento de identidade social.
c) desenvolver consciência crítica na relação dos homens entre
si e suas condições de existência.
d) dar aos membros da sociedade dividida em classes um
sentido de desigualdade entre todos.
e) dar aos membros da sociedade dividida em classes uma
explicação racional para as diferenças sociais, políticas e
econômicas.
 743

O elenco era bem diferenciado, apresentando uma mulher

negra, um asiático e um russo, que trabalhavam juntos e com
papéis de destaque. O monólogo de introdução em cada
episódio afirmava: “Estas são as viagens da nave estelar
Enterprise. Em sua missão de cinco anos, para explorar novos
mundos, para pesquisar novas vidas, novas civilizações,
audaciosamente indo aonde nenhum homem jamais esteve”.
Adaptado de gamehall.uol.com.br.

O desenvolvimento dos conhecimentos no campo da astronomia

amplia a visão cósmica, como lembra o texto do físico Marcelo
01) (Ufg 2013) Analise a imagem a seguir. Gleiser, e as novas possibilidades de intervenção humana
repercutem na produção de textos e filmes de ficção científica, a
exemplo da série televisiva “Jornada nas Estrelas”.

De acordo com a reportagem, os episódios da série fizeram

analogias com situações das décadas de 1960 e 1970 ao
tematizar os seguintes tópicos:
a) avanço científico e controle territorial
b) corrida espacial e diversidade étnica
c) uniformização cultural e expansionismo militarista
d) globalização econômica e dominação imperialista

03) (Uerj 2019)

Andy Warhol foi um dos representantes da art pop, surgida na

Inglaterra e nos Estados Unidos na década de 1950. A imagem
apresentada traduz a concepção desse movimento artístico,
quando
a) escolhe uma personalidade feminina para tema, associando
a arte à luta do movimento feminista.
b) apresenta um único rosto em sequência, demonstrando a
singularidade dos indivíduos celebrados.
c) transforma imagens veiculadas na indústria cultural,
ampliando as possibilidades de relação com a arte.
d) fortalece o mito do american way of life, utilizando-se de
personagens icônicas.
e) critica o padrão de beleza feminina, expondo o elitismo das
produções cinematográficas.

02) (Uerj 2018)

O álbum de músicas Tropicália ou Panis et circensis foi lançado

em 1968. A fotografia que estampou sua capa foi realizada na
casa de Oliver Perroy, fotógrafo da Editora Abril, em São Paulo.
Cada um levou seus apetrechos, até um penico, comicamente
usado por Rogério Duprat como se fosse uma xícara. A imagem
ficou tão famosa que se tornou uma espécie de cartão-postal do
movimento tropicalista.
Adaptado de f508.com.br.

No contexto do final da década de 1960, o Tropicalismo, que

Star Trek ou “Jornada nas Estrelas”, um clássico da ficção causou polêmicas com produções como a do álbum citado,
científica, completou 50 anos de existência em 2016. A série tornou-se símbolo de:
mostrava as aventuras da tripulação da nave USS Enterprise no a) purismo estético
século XXIII, com mundos e raças alienígenas convivendo. Ao b) extremismo político
fazer analogias com situações da época, abordava questões c) tradicionalismo artístico
sociais contemporâneas em um contexto futurista. d) experimentalismo cultural
 744
04) (Ufrgs 2012) Observe a figura a seguir:
A Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo em 1922,
representou um marco na cultura brasileira. Tarsila do Amaral
trouxe a público, em 1928, a obra o Abaporu, que passou a ser
representativa do Manifesto Antropofágico.
Esse manifesto
a) defendia a migração de europeus para diminuir a importância
dos brasileiros.
b) propunha a “deglutição” da cultura europeia remodelada e
devidamente enraizada à terra brasileira, sintetizada na
conhecida frase “Tupi or nor tupi, that’s the question”.
c) exaltava a cultura europeia e o transplante cultural e artístico
do Velho para o Novo Mundo.
d) valorizava a presença da cultura estrangeira no Brasil e
também a manutenção de padrões arcaicos.
e) justificava a mentalidade subserviente e o sentimento de
inferioridade do brasileiro em relação aos europeus.
05) (Famerp 2017) Essa guerra fria entre os Estados Unidos e
a União Soviética, e que envolve igualmente suas respectivas
“áreas de influência”, apresenta inúmeros aspectos ou facetas:
a corrida armamentista, a corrida espacial, os tratados e acordos
militares (especialmente a OTAN e o Pacto de Varsóvia), a
“ideologia da guerra fria”, como forma de controle sobre
populações e Estados, a espionagem e os apoios ou incentivos
a golpes militares e a oposições de governos aliados da outra
superpotência. Dificilmente um Estado consegue dispor
livremente de uma real autonomia nesse contexto: as pressões
dos dois lados são fortes e eficazes, obrigando esse Estado a
procurar se posicionar frente à guerra fria e encetar apoios e
negócios com uma das superpotências.
José William Vesentini. Imperialismo e geopolítica global, 1987.
O texto caracteriza a Guerra Fria como
a) um processo complexo, que envolveu desde questões
militares até propagandas e resultou no domínio de grande parte
do planeta pelas duas superpotências.
b) uma disputa diplomática, que se desenvolveu no interior dos
órgãos internacionais e provocou interferências apenas na
política interna das duas superpotências.
c) um binarismo primário, que se resumiu ao embate militar
direto entre as duas superpotências e alijou os demais países
das discussões políticas internacionais.
d) um esforço para impedir que a propaganda liberal, liderada
pela União Soviética, avançasse sobre o planeta e suprimisse
as liberdades vividas no Ocidente.
e) uma tentativa de impedir que a hegemonia norte-americana
se impusesse sobre todo o planeta e submetesse a burguesia
aos interesses do proletariado mundial.
01) (Ufrgs 2019) Observe a figura abaixo.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo,
referentes à chamada “Corrida Espacial” do período da Guerra
Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
( ) A União Soviética foi o primeiro dos dois países a lançar
um satélite artificial ao espaço, o Sputnik I, em outubro de 1957.
( ) Ambos os países, entre 1972 e 1975, participaram de uma
missão espacial conjunta, o Projeto Apollo-Soyuz, que resultou
em um voo orbital combinado em 1975.
( ) Os Estados Unidos foram o primeiro dos dois países a
enviar um voo tripulado ao espaço, em 1961, sendo seguido pela
União Soviética somente dois anos depois.
( ) Os soviéticos, em 1970, conseguiram enviar um voo
tripulado à Lua, liderado por Yuri Gagarin, logo após a chegada
dos norte-americanos ao satélite.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é
a) V – F – V – F. b) F – F – V – V. c) V – F – F – V.
d) V – V – F – F. e) F – V – V – F.
02) (G1 - ifpe 2017) Entre as décadas de 1970 e 1980, foi criado
o Sistema de Posicionamento Global (GPS, em inglês) com o
objetivo de orientar mísseis e guiar tropas por lugares ermos.
Seu custo total foi de dez bilhões de dólares e é formado por
uma constelação de 24 satélites. Comparando dados enviados
pelos satélites e por bases terrestres, o aparelho fornece a
latitude, longitude e altitude do usuário. Hoje, equipa
embarcações, aviões e até carros de luxo visando orientar o
trajeto do usuário instantaneamente.
Outros tantos produtos, resultantes exclusivamente da corrida
espacial, fazem parte do nosso dia a dia. Os aparelhos
automáticos para medir pressão arterial, que são encontrados
nas portas das farmácias, procedem da evolução de
equipamentos desenvolvidos para astronautas, que precisavam
 745

de sistemas práticos para avaliar a saúde deles no espaço. A
válvula dos novos tipos de coração artificial foi inspirada em uma
bomba de combustível de foguetes. Marcapassos são
monitorados através da mesma tecnologia utilizada em satélites.
Detectores de fumaça e de vazamento de gás, tão comuns nos
edifícios atuais, resultam de pesquisas de similares que
equipam veículos espaciais. Os ortodontistas contam hoje com
o Nitinol, uma liga que, por ser maleável e resistente, é utilizada
na fabricação de satélites e que agora também é matéria-prima
dos aparelhos ortodônticos. E até a asa-delta, desenvolvida por
Francis Rogallo, projetista da NASA, para guiar espaçonaves
depois de sua reentrada na atmosfera terrestre, figura nesse rol.
FARIA, Ricardo de Moura; MIRANDA, Mônica Liz. Da Guerra Fria à Nova Ordem
Mundial. 2ª ed., São Paulo: Contexto, 2006. p. 41.
Considerando o período histórico e as informações contidas no
texto, é possível afirmar que os autores abordam a
a) guerra como um campo de experimentação de tecnologias,
no âmbito da Segunda Guerra Mundial.
b) apropriação das tecnologias para fins bélicos, durante a
Segunda Guerra Mundial.
c) atividade científica engajada com objetivos pacíficos, no
período da Guerra Fria.
d) transferência para uso civil dos avanços tecnológicos, no
contexto da Guerra Fria.
e) ciência como uma atividade produtiva para fins militares, na
conjuntura da Nova Ordem Mundial.
04) (Udesc 2018) Assim como muitos movimentos sociais, o
movimento feminista caracteriza-se, historicamente, pela
diversidade de pautas e de sujeitos. Por outro lado, é possível
afirmar a existência de objetivos que foram bastante
significativos para a consolidação deste movimento, em âmbito
abrangente.
Sobre o movimento feminista, é correto afirmar:
a) No Brasil, durante o período republicano, o movimento
feminista era formado exclusivamente por mulheres da classe
trabalhadora.
b) O movimento feminista institucionalizou-se em 1789, com a
eclosão da Revolução Francesa, e foi fundado por Olympe de
Gouges.
c) O direito ao sufrágio foi uma reivindicação presente em
diferentes países entre o século XIX e a primeira metade do
século XX.
d) O movimento feminista declarou o fim de sua estruturação
institucional em 2016, com a inclusão das discussões a respeito
de gênero e de sexualidade em todos os planos estaduais e
municipais de educação, no Brasil.
e) Na contemporaneidade, o movimento feminista reconhece-se
como desnecessário por acreditar que homens e mulheres
vivem em regime de plena e absoluta igualdade.
05) (Mackenzie 2017)

03) (Uemg 2016) Observe a imagem:

“O festival é a base de um processo sociocultural que se

desenrola por anos nessa sociedade de maneira conflituosa e
se materializa ou tem seu desfecho metaforicamente na
presença de um público ávido por mudanças estruturais (...) O
Em 20 de Julho de 1969, Neil Armstrong e Edwin Aldrin pisaram
rock’n’roll adquire um grau de legitimidade que acaba por
em terreno lunar. O ato de estar na lua era simbólico, já que,
catalisar os ideais da contracultura, por meio de uma mensagem
além da magia dessa conquista, outras motivações existiam.
musical engajada e contestatória”.
O cenário histórico em questão corresponde a
a) disputa ideológica entre capitalismo e socialismo, mostrando
Emiliano Rivello
a vitória do sistema capitalista sobre o socialismo. O monopólio
A foto da performance de Jimi Hendrick, diante do público jovem
tecnológico espacial americano foi o ato que simbolizou a
presente no Festival de Woodstock, em agosto de 1969, se
derrocada soviética.
tornou em ícone, para retratar a cultura da época. Sobre o
b) vitória americana sobre o sistema de dominação soviética
contexto histórico e político dos Estados Unidos que deflagrou
durante a Guerra Fria; pondo assim fim à disputa bélica entre
esse movimento de contracultura é pertinente afirmar que
essas nações.
a) Por meio do som e das letras do rock, dos trajes coloridos e
c) exclusividade americana em aplicação de tecnologias
andróginos dos hippies, os jovens contestavam os valores
espaciais, enquanto os soviéticos optavam por investir seu
tradicionais da sociedade e política norte americana, passando
capital na industrialização das nações vizinhas e na aplicação
a adotar uma postura favorável às ideias socialistas.
de recursos para garantir o pleno emprego.
b) O foco desse festival era celebrar e reafirmar a cultura hippie,
d) corrida espacial competitiva entre Estados Unidos da América
celebrar a paz e o amor, por meio da música, e protestar contra
e a União das Repúblicas Socialistas Soviética (URSS), em
a convocação de jovens para lutar na Guerra da Coreia.
plena guerra fria, que buscavam a supremacia espacial, para
justificar a superioridade de seus respectivos sistemas.
 746

c) Nesse momento, a sociedade norte-americana se defrontava como fizeram o modernismo em relação ao futurismo e a
com a luta contra a segregação social e racial. Nos palcos de vanguarda do grupo do Teatro Opinião.
Woodstock os líderes do Movimento Black Power tiveram a d) usava referências eruditas e populares, incorporava aspectos
chance de discursarem publicamente contra o racismo. da música pop mesclada a aspectos regionais e expressava
d) Líderes do movimento feminista norte-americano subiram ao críticas à ditadura e ao patrulhamento praticado por alguns fãs
palco, durante a apresentação da cantora Janis Joplin, para das canções de protesto.
protestar contra os valores tradicionais da sociedade e o
preconceito, ainda existente, contra a mulher. 03) (Enem 2017)
e) O festival aconteceu no auge da ambiência da Guerra Fria,
em plena Guerra do Vietnã, sendo esse conflito um dos
principais alvos de contestação do movimento de contracultura,
em que o rock’n’roll, assumiu a forma de protesto.

01) (Upe-ssa 3 2017)

A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP em um

ambiente singular, explorando como principal característica
artística

a) participação do público na interação lúdica com a obra.

Essas duas importantes produções cinematográficas, Blade
Runner (1982) e Brazil (1985), ícones da visão de um mundo
caótico, representam os ideais do pensamento
a) utópico, por ser um objetivo desejado.
b) distópico, por ser uma antítese da utopia.
c) dialético, defendendo a luta de classes.
d) fenomenológico, voltado aos estudos empíricos.
e) existencial, em que o bem comum prevalece nas relações
sociais.
02) (Unicamp 2017) “O tropicalismo buscava revolucionar a
linguagem e o comportamento na vida cotidiana, incorporando-
se simultaneamente à sociedade de massa e aos mecanismos
do mercado de produção cultural. Criticava ao mesmo tempo a
ditadura e uma estética de esquerda acusada de menosprezar
a forma artística. Articulava aspectos modernos e arcaicos,
buscava retomar criticamente a tradição brasileira e absorver
influências estrangeiras de modo ‘antropofágico’.”
Marcelo Ridenti, “Cultura”, em Daniel Aarão Reis (org.), Modernização, ditadura e
democracia: 1964-2010. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014, p. 256.
b) distribuição de obstáculos no espaço da exposição.
c) representação simbólica de objetos oníricos.
d) interpretação subjetiva da lei da gravidade.
e) valorização de técnicas de artesanato.
04) (Unesp 2017) A partir do início do século XX, na França,
alguns artistas vão subverter a concepção que se tinha da
pintura. Em vez de simplesmente representar o que era visto,
eles decidem representar aquilo que não podia ser visto. Os
rostos de perfil têm dois olhos, a natureza se decompõe em
formas geométricas... a realidade se revela em todas as suas
facetas, como um cubo achatado.
Christian Demilly. Arte em movimentos e outras correntes do século XX,
2016. Adaptado.
Uma obra representativa da estética à qual o texto se refere está
reproduzida em:

O tropicalismo, no contexto cultural brasileiro dos anos 1960 e

1970,
a) foi influenciado pelo manifesto antropofágico e propunha
digerir aspectos da cultura mundial – como a guitarra elétrica e
a televisão – para difundir o ideal de uma sociedade alinhada
com os interesses da modernização econômica da ditadura.
b) era um movimento que criticava a ditadura, associada à a) b)
Jovem Guarda, e a esquerda, identificada com a Bossa Nova,
propondo uma leitura imparcial para a cultura, como se observa
na música popular e na dramaturgia do Teatro Oficina.
c) criticava o Cinema Novo e a glamorização da “estética da
fome”, preferindo abrir-se para os movimentos internacionais,
 747

07) (Unesp 2017)

O artista Artur Barrio nasceu em Portugal e mudou-se para o

Brasil em 1955, dedicando-se à pintura a partir de 1965. Em
c) d) 1969, começa a criar as Situações: trabalhos de grande impacto,
realizados com materiais orgânicos como lixo, papel higiênico,
detritos humanos e carne putrefata, com os quais realiza
intervenções no espaço urbano. No mesmo ano, escreve um
manifesto no qual contesta as categorias tradicionais da arte e
sua relação com o mercado, e a conjuntura histórica da América
Latina. Em 1970, na mostra coletiva Do corpo à terra, espalha
as Trouxas ensanguentadas em um rio em Belo Horizonte.
(http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Adaptado.)

Relacionando-se a imagem, as informações contidas no texto e

o contexto do ano da mostra coletiva Do corpo à terra, é correto
interpretar a intervenção Trouxas ensanguentadas como uma
a) denúncia da situação política e social do Brasil.
b) revelação da pobreza da população brasileira.
c) demonstração do caráter perdulário das sociedades de
e) consumo.
d) crítica à falta de planejamento das cidades latino-americanas.
05) (Enem 2017) E venham, então, os alegres incendiários de e) melhoria, por meio da arte, das áreas degradadas das
dedos carbonizados! Vamos! Ateiem fogo às estantes das cidades.
bibliotecas! Desviem o curso dos canais, para inundar os
museus! Empunhem as picaretas, os machados os martelos e 08) (G1 - cftmg 2017) “Em meio às mudanças sociopolíticas dos
deitem abaixo sem piedade as cidades veneradas! anos 1960, as canções populares e religiosas do movimento por
MARINETTI. F. T. Manifesto futurista. Disponível em: www.sibila.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).
direitos civis passaram a inspirar um grande número de artistas.
Que princípio marcante do Futurismo e comum a várias Assim, surgia o soul (alma) nos Estados Unidos.”
correntes artísticas e culturais das primeiras três décadas do Adaptado. ALVES, Amanda Palomo. Do blues ao movimento pelos direitos civis. Disponível em
http://www.revistahistoria.ufba.br/2011_1/a04.pdf- Acesso em 17 set. 2016.
século XX está destacado no texto?
a) A tradição é uma força incontornável. No contexto a que se refere o texto, o surgimento do soul
b) A arte é expressão da memória coletiva. demonstra o
c) A modernidade é a superação decisiva da história. a) crescimento da religião evangélica e a recusa de participação
d) A realidade cultural é determinada economicamente. política.
e) A memória é um elemento crucial da identidade cultural. b) sucesso do movimento hippie e a popularização dos grandes
festivais.
06) (G1 - cftmg 2017) A Pampulha se tornou Patrimônio Cultural c) poder das forças militares e a repressão às manifestações
da Humanidade. A decisão foi tomada durante a 40ª sessão do estudantis.
Comitê do Patrimônio Mundial da Organização das Nações d) orgulho da comunidade negra e a luta pela afirmação de sua
Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) em identidade.
Istambul, na Turquia, em julho de 2016.
Disponível em http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2016/07. Acesso em 18 set. 2016.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A decisão da UNESCO sobre a Pampulha demonstra o(a) Os modernistas de São Paulo, em especial Menotti del Picchia
a) apoio ao movimento artístico dos mineiros. e Oswald de Andrade, usavam habitualmente o termo
b) valorização imobiliária da região da lagoa. “futurismo”, mas o faziam em sentido elástico, para designar as
c) influência da política cultural brasileira. propostas mais ou menos renovadoras que se opunham às
d) importância da arquitetura modernista. receitas “passadistas” e “acadêmicas”. A polarização futurismo
 passadismo servia como tática retórica eficaz – mas também
simplificadora. Esse aspecto do discurso modernista, que se
apresentava como ruptura com o “velho”, acabava por atirar na
 748
lata do lixo do “passadismo” manifestações variadas, às quais,
diga-se, não raro os próprios “novos” estavam atados.
GONÇALVES, Marcos. Augusto. 1922 – A semana que não terminou. São Paulo:
Companhia das Letras, 2012, p. 20.
09) (Puccamp 2017) O afã de rompimento com o passado e o
entusiasmo presente em movimentos artísticos
contemporâneos ao futurismo, na Europa, ecoavam um contexto
marcado
a) pelos efeitos da industrialização nas grandes capitais
europeias, responsável pela glamorização de cidades como
Londres, e o desenvolvimento de uma contracultura que
questionava os hábitos burgueses e preconizavam um “homem
novo”, mais próximo da natureza e do hedonismo.
b) pelo trauma das duas grandes guerras, que arrasaram as
principais cidades e despertaram um forte desejo de renovação
e a busca de novos paradigmas estéticos e projetos utópicos de
sociedade que pudessem se contrapor ao niilismo vigente.
c) pela rejeição ao romantismo, à pintura de cavalete e ao
espírito da Belle Époque, diante do evidente crescimento dos
movimentos operários e da disseminação das ideias socialistas
e revolucionárias, que conduziam os artistas à militância política
de esquerda.
d) pela herança do fascismo, que se amparara em discursos
inflamados que saudavam a perspectiva de construção de
sociedades tecnológicas, ordenadas, vanguardistas,
semelhantes à norte-americana e opostas à velha Europa.
e) pela recusa crescente à arte academicista e à busca de
propostas formais que traduzissem a realidade vertiginosa da
modernidade, explorando a beleza encontrada nas máquinas,
nas geometrias, no uso da eletricidade e na comunicação de
massa.
10) (Enem PPL 2016)
Inspirada em fantasias de Carnaval, a arte apresentada se
opunha à concepção de patrimônio vigente nas décadas de
1960 e 1970 na medida em que
a) se apropriava das expressões da cultura popular para
produzir uma arte efêmera destinada ao protesto.
b) resgatava símbolos ameríndios e africanos para se adaptar a
exposições em espaços públicos.
c) absorvia elementos gráficos da propaganda para criar objetos
comercializáveis pelas galerias.
d) valorizava elementos da arte popular para construir
representações da identidade brasileira.
e) o incorporava elementos da cultura de massa para atender às
exigências dos museus.
11) (Enem PPL 2016) TEXTO 1
Embora eles, artistas modernos, se deem como novos
precursores duma arte a ir, nada é mais velho que a arte
anormal. De há muitos já que a estudam os psiquiatras em seus
tratados, documentando-se nos inúmeros desenhos que ornam
as paredes internas dos manicômios. Essas considerações são
provocadas pela exposição da Sra. Malfatti. Sejam sinceros:
futurismo, cubisrno, impressionismo e tutti quanti não passam
de outros tantos ramos da arte caricatural.
LOBATO, M. Paranoia ou mistificação: a propósito da exposição de Anita Malfatti. O
Estado de São Paulo, 20 dez.1917 (adaptado).
TEXTO II
Anita Malfatti, possuidora de uma afta consciência do que faz, a
vibrante artista não temeu levantar com os seus cinquenta
trabalhos as mais irritadas opiniões e as mais contrariantes
hostilidades. As suas telas chocam o preconceito fotográfico que
geralmente se leva no espírito para as nossas exposições de
pintura. Na arte, a realidade na ilusão é o que todos procuram.
E os naturalistas mais perfeitos são os que melhor conseguem
iludir.
ANDRADE. O. A exposição Anita Malfatti. Jornal do Commercio, 11 jan. 1918
(adaptado).
TEXTO III
A análise dos documentos apresentados demonstra que o
cenário artístico brasileiro no primeiro quartel do século XX era
caracterizado pelo(a)
a) domínio do academicismo, que dificulta a recepção da
vertente realista na obra de Anita Malfatti.
b) dissonância entre as vertentes artísticas, que divergiam sobre
a validade do modelo estético europeu.
c) exaltação da beleza e da rigidez da forma, que justificavam a
adaptação da estética europeia à realidade brasileira.
d) impacto de novas linguagens estéticas, que alteravam o
conceito de arte e abasteciam a busca por uma produção
artística nacional.
e) influência dos movimentos artísticos europeus de vanguarda,
que levava os modernistas a copiarem suas técnicas e
temáticas.
 749

12) (Upe-ssa 2 2016) Embora tenha vivido numa época em que 15) (Upe-ssa 3 2018) Observe a foto a seguir:
o Romantismo era quem ditava as regras na literatura mundial,
Honoré de Balzac (1799-1850) foi o escritor que lançou as bases
para o Realismo, movimento que encontrou o seu apogeu com
a publicação da obra de Flaubert.
MARTINS, Rafael Chaves. Eugênia Grandet: a triste história de uma mulher inaugural.
Revista Historiador nº 04. Ano 04. Dezembro de 2011. (Adaptado)

No contexto apresentado, a obra de Balzac teve como principal

característica histórica
a) a produção de uma única classe social, o operariado.
b) o desenho do retrato da nobreza como soberana e única.
c) o retrato do amor romântico sem influência do contexto social.
d) a representação da vida burguesa com uma crítica à
industrialização.
e) o estilo impressionista com uma forte relação com os O termo Tropicália nasce como nome da obra de Hélio Oiticica
movimentos sociais. exposta na mostra Nova Objetividade Brasileira, realizada no
Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro – MAM/RJ, em abril
13) (Upe 2015) Observe os quadros a seguir: de 1967. A obra pode ser descrita como um ambiente labiríntico,
com plantas, areia, araras, poemas-objetos, capas de Parangolé
e um aparelho de televisão.
Fonte: http://obviousmag.org/my_cup_of_tea/2015/03/arte-brasileira---
antropagia-cultural-e-o-movimento-tropicalista.html

O homônimo da arte apresentada por esse artista plástico foi o

movimento musical, que tinha como uma de suas características
a
a) valorização de uma sociedade sem classes.
b) revolução armada como forma de romper os estigmas sociais.
c) defesa de uma sociedade burguesa, calcada no modernismo
reacionário.
Eles são parte integrante do movimento artístico, que marcou a d) contracultura, o rompimento das barreiras comportamentais
transição do século XIX para o XX, denominado da sociedade.
a) cubista, graças ao tratamento da natureza mediante formas e) forte influência da música erudita, apresentando um
geométricas. nacionalismo exacerbado.
b) futurista, baseando-se na velocidade e nos desenvolvimentos
tecnológicos.
c) dadaísta, por questionar o conceito de arte antes da Primeira
Guerra Mundial.
d) impressionista, por meio da exploração da forma conjunta da 01) (Fuvest 2019)
intensidade das cores e da sensibilidade do artista.
e) expressionista, com o objetivo de mostrar como uma emoção
é capaz de transformar nossas impressões sensoriais.

14) (Enem PPL 2017) As primeiras ações acerca do patrimônio

histórico no Brasil datam da década de 1930, com a criação do
Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN),
em 1937. Nesse período, o conceito que norteou a política de
patrimônio limitou-se aos monumentos arquitetônicos
relacionados ao passado brasileiro e vinculava-se aos ideais
modernistas de conhecer, compreender e recriar o Brasil por
meio da valorização da tradição.
SANTOS, G. Poder e patrimônio histórico: possibilidades de diálogo entre educação
histórica e educação patrimonial no ensino médio. EntreVer, n. 2, jan.-jun. 2012.
Considerando o contexto mencionado, a criação dessa política
patrimonial objetivou a
a) consolidação da historiografia oficial.
b) definição do mercado cultural.
c) afirmação da identidade nacional.
d) divulgação de sítios arqueológicos.
e) universalização de saberes museológicos.
 750

Esta imagem é a reprodução de 04) (Mackenzie)

a) uma pintura impressionista, marcada por pinceladas soltas e
pela temática da emigração americana para o continente
europeu.
b) um mosaico cubista, caracterizado pelas formas geométricas
que procuram salientar a esperança daqueles que se dirigem
para terras estrangeiras.
c) uma pintura expressionista, que reforça o sofrimento dos que
se deslocavam em um contexto de perseguições e intolerâncias.
d) um painel surrealista, que procurava destacar o
subconsciente atormentado daqueles que deixavam seus locais
de origem.
e) uma pintura futurista, influenciada pelas referências de
modernização tecnológica características da primeira metade do
século XX.

02) (Enem 2017) E venham, então, os alegres incendiários de

dedos carbonizados! Vamos! Ateiem fogo às estantes das
bibliotecas! Desviem o curso dos canais, para inundar os
museus! Empunhem as picaretas, os machados os martelos e
deitem abaixo sem piedade as cidades veneradas!
MARINETTI. F. T. Manifesto futurista. Disponível em: www.sibila.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

Que princípio marcante do Futurismo e comum a várias

correntes artísticas e culturais das primeiras três décadas do Josephine Baker foi uma célebre cantora e dançarina norte-
século XX está destacado no texto? americana, naturalizada francesa em 1937, e conhecida pelo
a) A tradição é uma força incontornável. apelido de Vênus Negra. Em 1925, estreou em Paris, no Théâtre
b) A arte é expressão da memória coletiva. des Champs-Élysées, fazendo enorme sucesso com sua dança,
c) A modernidade é a superação decisiva da história. dentre elas uma em que vestia uma saia feita de bananas. A
d) A realidade cultural é determinada economicamente. explicação para a trajetória vitoriosa dessa artista negra, mulher
e) A memória é um elemento crucial da identidade cultural. e estrangeira nos palcos franceses, na década de 1920, deveu-
se
03) (Unesp) A peça Fonte foi criada pelo francês Marcel a) à busca de maiores relações diplomáticas e artísticas com os
Duchamp e apresentada em Nova Iorque em 1917. EUA, que após a Primeira Grande Guerra, se tornaram o maior
credor dos países europeus envolvidos no conflito,
especialmente da França.
b) à idealização da beleza da mulher africana, que contrastava
com os padrões femininos europeus, desgastado pela pseudo-
masculinização da mulher após a efetiva participação das
mesmas no esforço de guerra.
c) a seu enorme talento pessoal, que se impôs em meio a um
ambiente ainda dominado por preconceitos raciais e pela
prepotência cultural francesa perante a cultura dos demais
países.
d) à busca por inspiração e motivação em expressões artísticas
consideradas exóticas, como era considerada a cultura negra,
capaz de dar um novo sentido às sociedades europeias, ainda
desiludidas após o episodio da Grande Guerra.
e) ao intercâmbio cultural e artístico entre a França e os Estados
Unidos da América, estabelecido entre os dois países no pós-
guerra, na tentativa de estreitar as relações diplomáticas entre
A transformação de um urinol em obra de arte representou, entre eles.
outras coisas,
a) a alteração do sentido de um objeto do cotidiano e uma crítica
às convenções artísticas então vigentes.
b) a crítica à vulgarização da arte e a ironia diante das
vanguardas artísticas do final do século XIX.
c) o esforço de tirar a arte dos espaços públicos e a insistência
de que ela só podia existir na intimidade.
d) a vontade de expulsar os visitantes dos museus, associando
a arte a situações constrangedoras.
e) o fim da verdadeira arte, do conceito de beleza e importância
social da produção artística.

05) (Enem PPL 2012) Em 1937, Guernica, na Espanha, foi
bombardeada sob o comando da força aérea da Alemanha
nazista, que apoiou os franquistas durante a Guerra Civil
Espanhola (1936-1939).
A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam os efeitos do
bombardeio, ressaltando, respectivamente:
a) Crítica social – conformismo político.
b) Percepção individual – registro histórico.
c) Realismo acrítico – idealização romântica.
d) Sofrimento humano – destruição material.
e) Objetividade artística – subjetividade jornalística.
06) (Enem PPL 2013)
A revolução estética brasiliense empurrou os designers de
móveis dos anos 1950 e início dos 60 para o novo. Induzidos a
abandonar o gosto rebuscado pelo colonial, a trocar Ouro Preto
por Brasília, eles criaram um mobiliário contemporâneo que
ainda hoje vemos nas lojas e nas salas de espera de
consultórios e escritórios. Colada no uso de madeiras nobres,
como o jacarandá e a peroba, e em materiais de revestimento
como o couro e a palhinha, desenvolveu-se uma tendência feita
de linhas retas e curvas suaves, nos moldes da capital no
Cerrado.
Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 29 jul. 2010 (adaptado).
751
A reportagem e a fotografia apresentam os móveis elaborados
pelo artista Sérgio Rodrigues, com um estilo que norteou o
pensamento de uma geração, desafiando a arte a
a) evidenciar um novo conceito estético por meio de formas e
texturas inovadoras.
b) adaptar os móveis de Brasília aos modelos das escolas
europeias do início do século XX.
c) elaborar a decoração dos palácios da nova capital do Brasil
com conceitos de linha e perspectiva.
d) projetar para os palácios e edifícios da nova capital do Brasil
a beleza do mobiliário típico de Minas Gerais.
e) criar o mobiliário para a capital do país com base no luxo e na
riqueza dos edifícios públicos brasileiros.
07) (Enem PPL 2014) TEXTO I
TEXTO II
Em janeiro de 1928, Tarsila queria dar um presente de
aniversário especial ao seu marido, Oswald de Andrade. Pintou
o Abaporu. Eles acharam que parecia uma figura indígena,
antropófaga, e Tarsila lembrou-se do dicionário tupi-guarani de
seu pai. Batizou-se quadro de Abaporu, que significa homem
que come carne humana, o antropófago. E Oswald escreveu o
Manifesto Antropófago e fundaram o Movimento Antropofágico.
Disponível em: www.tarsiladoamaral.com.br. Acesso em: 4 ago. 2012 (adaptado).
O movimento originado da obra Abaporu pretendia se apropriar
a) da cultura europeia, para originar algo brasileiro.
b) da arte clássica, para copiar o seu ideal de beleza.
c) do ideário republicano, para celebrar a modernidade.
d) das técnicas artísticas nativas, para consagrar sua tradição.
e) da herança colonial brasileira, para preservar sua identidade.
 752
08) (Ufc) “Morte à gordura!
morte às adiposidades cerebrais!
Morte ao burguês-mensal!
ao burguês-cinema! ao burguês-tílburi!
Padaria Suissa! Morte viva ao Adriano!
‘–Ai, filha, que te darei pelos teus anos?
– Um colar... – Conto e quinhentos!!!’
(...) Fora! Fu! Fora o bom burguês!...”
O trecho acima, transcrito do poema Pauliceia Desvairada, de
Mário de Andrade, foi recitado na Semana de Arte Moderna,
realizada de 11 a 18 de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal
de São Paulo.
Sobre esse movimento, é correto afirmar que:
a) teve como princípio uma arte baseada na estética romântica
e realista.
b) tentou traduzir a cultura e os problemas nacionais através da
arte.
c) gerou uma valorização da arte europeia em detrimento da arte
brasileira.
d) foi uma tentativa de renovar as manifestações artísticas no
Brasil Império.
e) foi um grupo de poetas e escultores que reafirmaram o
parnasianismo no Brasil.
09) (Enem 2018)
Esse ônibus relaciona-se ao ato praticado, em 1955, por Rosa
Parks, apresentada em fotografia ao lado de Martin Luther King.
O veículo alcançou o estatuto de obra museológica por
simbolizar o(a)
a) impacto do medo da corrida armamentista.
b) democratização do acesso à escola pública.
c) preconceito de gênero no transporte coletivo.
d) deflagração do movimento por igualdade civil.
e) eclosão da rebeldia no comportamento juvenil.
10) (Ueg 2018) Leia o texto a seguir.
Embora o grande nome da luta pelos direitos civis tenha sido
Martin Luther King, adepto de métodos pacifistas de luta, outros
líderes defendiam caminhos mais radicais, como Malcolm X,
membro da seita Muçulmanos Negros, que apregoava uma ação
mais ofensiva e direta contra aqueles que negavam aos negros
seus direitos civis, chegando mesmo a defender ações violentas
contra quem os atacasse.
KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos. São Paulo: Atual, 2000.
p.453.
A letra X usada pelos membros do grupo Muçulmanos Negros
era uma forma de
a) definir pelo cromossomo X que todos os seres humanos são
biologicamente iguais.
b) representar a “assinatura” dos milhões de negros analfabetos
dos Estados Unidos.
c) lembrar que todos os negros são alvos potenciais da violência
branca e de estado.
d) substituir os sobrenomes dados aos antepassados escravos
por seus senhores.
e) negar qualquer possibilidade de armistício entre negros e
brancos na América.
11) (Enem 2012) Nós nos recusamos a acreditar que o banco
da justiça é falível. Nós nos recusamos a acreditar que há
capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. Assim nós
viemos trocar este cheque, um cheque que nos dará o direito de
reclamar as riquezas de liberdade e a segurança da justiça.
KING Jr., M. L. Eu tenho um sonho, 28 ago. 1963. Disponível em: www.palmares.gov.br. Acesso
em: 30 nov. 2011 (adaptado).
O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados
Unidos nos anos 1950, conduziu à mobilização social. Nessa
época, surgiram reivindicações que tinham como expoente
Martin Luther King e objetivavam
a) a conquista de direitos civis para a população negra.
b) o apoio aos atos violentos patrocinados pelos negros em
espaço urbano.
c) a supremacia das instituições religiosas em meio à
comunidade negra sulista.
d) a incorporação dos negros no mercado de trabalho.
e) a aceitação da cultura negra como representante do modo de
vida americano.
 753

12) (Enem PPL 2019) O conhecimento é sempre aproximado,
falível e, por isso mesmo, suscetível de contínuas correções.
Uma justificação pode parecer boa, num certo momento, até
aparecer um conhecimento melhor. O que define a ciência não
será então a ilusória obtenção de verdades definitivas. Ela será
antes definível pela prevalência da utilização, por parte dos seus
praticantes, de instrumentalidades que o campo científico forjou
e tornou disponíveis. Ou seja, cada progressão no
conhecimento que mostre o caráter errôneo ou insuficiente de
conhecimentos anteriores não remete estes últimos para as
trevas exteriores da não ciência, mas apenas para o estágio de
conhecimentos científicos historicamente ultrapassados.
ALMEIDA, J. F. Velhos e novos aspectos da epistemologia das ciências sociais.
Sociologia: problemas e práticas, n. 55, 2007 (adaptado).
O texto desmistifica uma visão do senso comum segundo a qual
a ciência consiste no(a)
a) conjunto de teorias imutáveis.
b) consenso de áreas diferentes.
c) coexistência de teses antagônicas.
d) avanço das pesquisas interdisciplinares.
e) preeminência dos saberes empíricos.
13) (Enem 2015) Diante de ameaças surgidas com a engenharia
genética de alimentos, vários grupos da sociedade civil
conceberam o chamado “princípio da precaução”. O fundamento
desse princípio é: quando uma tecnologia ou produto comporta
alguma ameaça à saúde ou ao ambiente, ainda que não se
possa avaliar a natureza precisa ou a magnitude do dano que
venha a ser causado por eles, deve-se evitá-los ou deixá-los de
quarentena para maiores estudos e avaliações antes de sua
liberação.
SEVCENKO, N. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa. São Paulo: Cia. das
Letras, 2001 (adaptado).
a) subverte os direitos de determinadas parcelas da sociedade.
b) abala a relação da classe dominante com o Estado.
c) constrói a segregação dos segmentos populares.
d) limita os mecanismos de inclusão das minorias.
e) redefine a dinâmica das instituições sociais.
15) (Enem PPL 2017) A luta contra o racismo, no Brasil, tomou
um rumo contrário ao imaginário nacional e ao consenso
científico, formado a partir dos anos 1930. Por um lado, o
Movimento Negro Unificado, assim como as demais
organizações negras, priorizaram em sua luta a desmistificação
do credo da democracia racial, negando o caráter cordial das
relações raciais e afirmando que, no Brasil, o racismo está
entranhado nas relações sociais. O movimento aprofundou, por
outro lado, sua política de construção de identidade racial,
chamando de “negros” todos aqueles com alguma ascendência
africana, e não apenas os “pretos”. GUIMARÃES, A. S. A.
Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2012.
A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo
a) eliminar privilégios de classe.
b) alterar injustiças econômicas.
c) combater discriminações étnicas.
d) identificar preconceitos religiosos.
e) reduzir as desigualdades culturais.

O texto expõe uma tendência representativa do pensamento

social contemporâneo, na qual o desenvolvimento de
mecanismos de acautelamento ou administração de riscos tem
como objetivo

a) priorizar os interesses econômicos em relação aos seres

humanos e à natureza.
b) negar a perspectiva científica e suas conquistas por causa de
riscos ecológicos.
c) instituir o diálogo público sobre mudanças tecnológicas e suas
consequências.
d) combater a introdução de tecnologias para travar o curso das
mudanças sociais.
e) romper o equilíbrio entre benefícios e riscos do avanço
tecnológico e científico.

14) (Enem PPL 2019) O feminismo teve uma relação direta com
o descentramento conceitual do sujeito cartesiano e sociológico.
Ele questionou a clássica distinção entre o “dentro” e o “fora”, o
“privado” e o “público”. O slogan do feminismo era: “o pessoal é
político”. Ele abriu, portanto, para a contestação política, arenas
inteiramente novas: a família, a sexualidade, a divisão
doméstica do trabalho etc.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2011 (adaptado).
O movimento descrito no texto contribui para o processo de
transformação das relações humanas, na medida em que sua
atuação
 754

05) Os blocos econômicos são a mais recente alternativa

adotada pela maioria dos Estados do mundo para ampliar as
suas respectivas relações econômicas. Tal aspecto vem
contribuindo para a construção de uma nova forma de
regionalização mundial. Assinale a alternativa que apresente a
mais importante entre as causas para a formação dos blocos
econômicos no mundo contemporâneo.
a) surgimento do dinheiro.
01) Trata-se de um país que faz parte dos chamados BRICS e b) instalação da indústria avançada em nível global.
que sofreu com uma profunda crise ao longo dos anos 1990, c) consolidação da Globalização.
superando as suas dificuldades econômicas a partir das d) transformação do capitalismo financeiro em capitalismo
exportações de combustíveis fósseis, sobretudo o petróleo. industrial.
Apesar de não ser uma nação desenvolvida, é respeitada e e) emergência de um espírito mundial de solidariedade.
temida por muitos países em razão de seu poderio militar.
O país ao qual o texto faz referência é:
a) Brasil
b) Rússia
c) Índia 01) A iniciativa para as Américas, lançada pelo presidente
d) China George Bush em junho de 1990, se inseria na orientação
e) África do Sul reformista: a sua meta consistia na formação de uma zona de
livre comércio em todo o continente americano, com a exclusão
02) Assinale o tipo de acordo que apresenta, ao mesmo tempo, de Cuba. Essa zona de integração econômica é chamada de:
a eliminação de taxas alfandegárias, a regulamentação para a) Mercado Comum do Sul (Mercosul).
importações, a permissão para a livre circulação de bens, b) União Europeia.
mercadorias e pessoas, além da adoção de moeda única. c) Área de Livre Comércio das Américas (ALCA).
a) Zona de Livre Comércio. d) Zona da Bacia do Pacífico.
b) União Aduaneira. e) Novos Países Industrializados (NPIs).
c) Mercado Comum.
d) União Econômica e Monetária. 02) (FATEC)
e) Organização multinacionalista.

03) Em 1957, por meio da criação do Tratado de Roma, a antiga

CECA (Comunidade Europeia do Carvão e do Aço) transformou-
se na CEE (Comunidade Econômica Europeia), que se
caracterizava por ser um bloco econômico do tipo:
a) Mercado Comum
b) União Monetária
c) Zona de Livre Comércio
d) União Aduaneira
e) Área de Influência
É correto afirmar que as regiões destacadas em preto no mapa
04) “A ideia dos BRICS foi formulada pelo economista-chefe da representam os países que:
Goldman Sachs, Jim O'Neil, em estudo de 2001, intitulado a) formam os BRICS, conjunto de países emergentes que
“Building Better Global Economic BRICs”. Fixou-se como possuem características comuns como, por exemplo, relevante
categoria da análise nos meios econômico-financeiros, crescimento econômico.
empresariais, acadêmicos e de comunicação. Em 2006, o b) priorizam a energia nuclear como matriz energética e, por
conceito deu origem a um agrupamento, propriamente dito, esse motivo, investem no enriquecimento de urânio para
incorporado à política externa de Brasil, Rússia, Índia e China. abastecer suas usinas.
Em 2011, por ocasião da III Cúpula, a África do Sul passou a c) são os maiores exportadores de produtos primários, como a
fazer parte do agrupamento, que adotou a sigla BRICS”. cana-de-açúcar, banana e soja, por serem países de solo fértil.
(IPEA. Conheça os BRICS. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/>). d) formam o bloco econômico NAFTA, que tem como finalidade
eliminar as barreiras alfandegárias entre seus membros.
Sobre o BRICS, assinale o que for correto: e) formam o bloco denominado G5, que se caracteriza pela
a) corresponde a um bloco econômico em processo de desaceleração da industrialização e pela crise econômica.
formação.
b) é um agrupamento informal de cunho diplomático.
c) é um organismo internacional paralelo à ONU.
d) representa todos as nações emergentes do planeta sob a
liderança de cinco países.
 755

03) (ENEM - 2010) O G-20 é o grupo que reúne os países do G-

7, os mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,
França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e os 01) Sobre a origem da União Europeia, assinale a
principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China, África do alternativa incorreta.
Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia do Sul, a) O primeiro nome do bloco econômico que, mais tarde, viria a
Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países vem se chamar União Europeia foi o Benelux, resultado da união
ganhando força nos fóruns internacionais de decisão e consulta. entre Bélgica, Holanda e Luxemburgo.
(ALLAN, R. Crise global. Disponível em: http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br.
Acesso em: 31 jul. 2010). b) O Tratado de Maastricht, assinado em 1991, foi responsável
pela criação da União Europeia, em substituição ao Mercado
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os Comum Europeu.
chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo criado em c) O Mercado Comum Europeu foi criado pelo Tratado de
2001 para referir-se aos países que: Londres, em 1980, para substituir a CEE (Comunidade dos
a) apresentam características econômicas promissoras para as Estados Europeus).
próximas décadas. d) A CECA (Comunidade Econômica do Carvão e do Aço) surgiu
b) possuem base tecnológica mais elevada. após o sucesso da criação do Benelux e tinha o objetivo de
c) apresentam índices de igualdade social e econômica mais estabelecer um mercado comum no campo da siderurgia entre
acentuados. os seus seis países membros.
d) apresentam diversidade ambiental suficiente para impulsionar e) Os diferentes nomes da União Europeia, em ordem
a economia global. cronológica, foram: Benelux, CECA, Mercado Comum Europeu
e) possuem similaridades culturais capazes de alavancar a ou CEE e União Europeia.
economia mundial.
02) Assinale abaixo qual país compõe a União Europeia e não
04) Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma adota o Euro como moeda oficial.
característica presente em todos os membros do BRICS. a) França
a) Possuem amplos mercados consumidores. b) Inglaterra
b) Consolidaram, ao longo do tempo, relativas estabilidades c) Alemanha
econômicas. d) Chipre
c) São países emergentes em fase de crescimento social e e) Grécia
econômico.
d) Mão de obra e matérias-primas disponíveis em grandes 03) Oficialmente, a União Europeia foi constituída em 1º de
quantidades. janeiro de 1993, em substituição à CEE (Comunidade
e) Elevados desempenhos nos índices de desenvolvimento Econômica Europeia), pelo:
humano. a) Tratado de Maastricht
b) Tratado de Versalhes
05) “Nesta terceira semana de julho, a partir do dia 15, terça- c) Tratado de Madrid
feira, acontece em Fortaleza mais uma das chamadas reuniões d) Tratado de Assunção
da Cúpula de Líderes dos BRICS (...), quando se espera ser e) Tratado de Amsterdã
formalizada a criação de um Banco de Desenvolvimento com
capital de 100 bilhões de dólares para financiar investimentos 04) (UEPB) Turquia, um dos países candidatos a integrar a
nos países do bloco. E simultaneamente avançar na União Europeia, tem dividido opiniões quanto ao seu ingresso
organização de um fundo denominado Arranjo Contingente de no bloco. Dentre as polêmicas que dificultam sua entrada
Reservas para atuar em momentos de crise concedendo linhas destacam-se:
de crédito a países que sofram dificuldades em seus balanços I. A posição estratégica que o país ocupa enquanto nação cristã,
de pagamentos”. no combate ao terrorismo e ao fundamentalismo.
(NETTO, D. O Banco dos BRICS. Carta Capital, 14/07/2014. Disponível em: II. O tratamento diferenciado que o país ainda faz para com
<http://www.cartacapital.com.br>).
homens e mulheres.
III. A prática de violação dos direitos humanos ainda presente no
A adoção das medidas mencionadas no texto coloca o BRICS
país, sobretudo contra os curdos.
na posição de:
IV. A instabilidade econômica que o país ainda não conseguiu
a) mediador internacional entre os agentes financeiros
solucionar.
desenvolvidos e os países subdesenvolvidos.
Estão corretas as assertivas:
b) confrontador a organismos internacionais, como o FMI e o
a) I e IV, apenas
Banco Mundial, ao estabelecer uma concorrência a esses
c) I, II e III
órgãos no processo de auxílio a países pobres.
b) I, III e IV
c) ratificador das propostas elaboradas no contexto da ONU com
d) II, III e IV
o intuito de evitar crises internacionais geradas por problemas
e) II e III, apenas
financeiros e riscos de moratória.
d) pacificador das desavenças internacionais envolvendo países
do sul e do norte, o que poderá evitar a emergência de futuros
conflitos bélicos.
 756
05) Do ponto de vista internacional, a integração europeia, tão
desacreditada no início, acabou servindo de exemplo para o
resto do mundo. Com o seu sucesso, associações semelhantes
– pelo menos em parte, pois em nenhum outro lugar a unificação
avançou tanto quanto na Europa – surgiram em vários
continentes: o Nafta, na América do Norte; o Mercosul, na
América do Sul; a Apec, na Ásia e no Pacífico, etc. O processo
de unificação europeia mostrou ao mundo a importância de
associações desse tipo”.
Vesentini, José William. Geografia: o mundo em transição. São
Paulo: Editora Ática, 2012. p.372.
O sucesso da União Europeia em níveis de integração
mencionado pelo autor deve-se ao fato de esse bloco
econômico, diferentemente dos demais, apresentar:
a) uma política alfandegária que permite a redução ou isenção
de impostos sobre produtos negociados entre os países-
membros.
b) uma Tarifa Externa Comum, que representa a coesão do
bloco em taxar os produtos advindos de outras regiões do
mundo.
c) a livre circulação de pessoas, capitais e mercadorias entre os
países-membros, demonstrando o elevado grau de unificação
que os países europeus conseguiram alcançar.
d) uma política de controle produtivo, em que as empresas – em
maioria estatais – são fortemente controladas pelas ações do
Estado Europeu.
06) Os países fundadores do Mercado Comum do Sul
(Mercosul) são:
a) Argentina, Brasil, Chile e Paraguai
b) Brasil, Venezuela, Paraguai e Argentina
c) Paraguai, Uruguai, Equador e Colômbia
d) Argentina, Brasil, Uruguai e Paraguai
e) Brasil, Colômbia, Argentina e Uruguai
07) Com a criação do Mercosul, as parcerias econômicas
brasileiras passaram por transformações. Assinale a alternativa
que expressa corretamente tais transformações.
a) Ampliação da parceria com os países sul-americanos,
notadamente a Argentina, em detrimento da antiga proximidade
econômica com os Estados Unidos.
b) Diminuição das importações para os países da América Latina
e ampliação das exportações para eles.
c) Redução brusca das dívidas externas dos países-membros
do Mercosul, em função da nova política brasileira de concessão
de empréstimos a juros baixos.
d) Início da industrialização do Brasil a partir da integração com
os países-membros do Mercosul graças ao recebimento de
novos tipos de matérias-primas.
08) “O advento do Mercosul ampliou bastante as relações
comerciais e financeiras do Brasil com seus vizinhos do sul e
sudoeste. Até os anos 1980, esses países sul-americanos não
eram parceiros comerciais importantes, principalmente em
relação a investimentos, porém, nos anos 1990, passou a figurar
notadamente a Argentina entre os mais importantes para o
comércio exterior brasileiro. Um crescente número de empresas
do Brasil já abriu filiais na Argentina (e vice-versa), e muitas
indústrias estrangeiras se instalaram em um desses países a fim
de produzir para todo o mercado consumidor do Mercosul”.
VESENTINI, José William.
Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012. p.333.
Sobre os países que compõem o Mercosul e suas relações
comerciais, assinale a alternativa incorreta:
a) O Mercosul foi criado com o objetivo de ampliar o comércio
entre os países-membros através da redução ou eliminação de
tarifas alfandegárias.
b) Os membros associados ao Mercosul são: Chile, Bolívia,
Equador, Peru, Colômbia, Guiana e Suriname.
c) Em 2004, o México ingressou no bloco como membro
observador.
d) O Mercosul, ainda hoje, não é considerado um bloco
econômico constituído por uma União Aduaneira.
09) Dentre os estágios de integração entre membros de um
mesmo bloco econômico abaixo elencados, assinale aquele que
corresponde ao Mercosul:
a) Zona de livre comércio.
b) Área de livre comércio.
c) União Aduaneira.
d) Mercado Comum.
e) Região Alfandegária.
10) (PUC-SP) Comparando-se o Mercosul e a União Europeia,
é correto afirmar que:
a) A União Europeia tem colhido fracassos em razão de ser
composta por países que têm um histórico recente de conflitos
armados, ao passo que os sucessos do Mercosul devem-se à
harmonia natural de países vizinhos sem histórico de conflitos.
b) Não são passíveis de comparação, pois a União Europeia
resultou de um tratado amplo e antigo entre países
desenvolvidos e o Mercosul é um acordo de Livre Comércio
entre países subdesenvolvidos que nunca visou a qualquer tipo
de integração regional.
c) A integração regional da União Europeia atinge as esferas
econômica, social, política e cultural do mesmo modo que o
Mercosul, que projeta para o futuro a plena integração comercial
em todos os setores da economia e uma moeda comum ainda
para 2006.
d) Nos dois casos verificou-se que, após as tentativas de
integração regional, as relações comerciais entre os países-
membros praticamente não foram afetadas, pondo em dúvida a
eficácia dessas organizações supranacionais.
e) Enquanto a União Europeia conheceu ampla integração
territorial por meio das infraestruturas (ferrovias, rodovias,
hidrovias) antes mesmo de sua institucionalização, o Mercosul
passou a expandir tais infraestruturas somente após sua criação
e ainda assim em ritmo bastante lento.

11) No documento de criação do NAFTA, constam os seguintes
objetivos, exceto:
a) Estabelecer regras comerciais claras e igualmente vantajosas
para os países.
b) Estabelecer uma zona de livre circulação de pessoas,
mercadorias e capitais entre os países-membros.
c) Ajudar a desenvolver e expandir o comércio mundial e
converter-se em um dinamizador da ampla cooperação
internacional.
d) Reduzir as barreiras ao comércio entre os países-membros.
12) A respeito da situação atual do México no NAFTA, é
incorreto afirmar que:
a) A dependência econômica do México em relação aos Estados
Unidos só tem se ampliado. Mais de 80% das exportações
mexicanas destinam-se ao vizinho Estados Unidos e quase 70%
do que o país importa também vem dos EUA.
b) O fortalecimento da indústria nacional mexicana e sua alta
competitividade têm como efeito o desinteresse de empresas de
outros continentes, como o asiático e europeu, em instalar
empresas em território mexicano.
c) A migração de empresas estadunidenses para o México tem
causado muitas críticas, pois, em razão dessa transferência,
milhares de postos de trabalho têm se fechado nos Estados
Unidos.
d) Diversas empresas estadunidenses têm se instalado no
México desde a criação do NAFTA, o que contribui para a
desnacionalização da economia mexicana.
e) Muitas empresas estadunidenses têm instalado fábricas no
México motivadas, especialmente, pela mão de obra mexicana,
farta e barata, além da legislação trabalhista flexível.
13) O Acordo Norte-Americano de Livre Comércio (Nafta) é um
bloco econômico formado por três países da América do Norte,
são eles:
a) Estados Unidos, Chile e Brasil.
b) Canadá, Cuba e México.
c) Argentina, Canadá e Estados Unidos.
d) México, Canadá e Estados Unidos.
e) Estados Unidos, Canadá e Brasil.
14) Ao contrário da União Europeia, o MERCOSUL não pode
ser considerado um verdadeiro mercado comum, pois:
a) após várias tentativas frustradas, desistiu de unificar as
moedas.
b) não pratica a livre circulação de serviços, capitais e pessoas.
c) é integrado por países que apresentam notável similaridade
econômica, histórica e cultural.
d) não exige dos países-membros compromissos com a
manutenção do regime democrático.
e) está vinculado à União Europeia, para fazer frente à ALCA,
que o impede de ser um bloco econômico autônomo.
15) Em relação à União Europeia (UE), o tratado econômico
realizado em 1992 que iniciou o processo de circulação da
moeda regional, o Euro, foi o de:
a) Amsterdã. d) Roma.
b) Maastricht. e) Nice.
c) Lisboa.
757
01) (UNIFEI) A União Europeia (EU) entrou em vigor em
novembro de 1992, de acordo com o chamado Tratado de
Maastricht, assinado em dezembro de 1991. É constituída por
um bloco de países europeus ocidentais que visa a:
a) Estabelecer critérios para a redução da imigração e manter a
alta qualidade de vida existente na Europa.
b) Consolidar a economia entre os países-membros, tornando-
os um mercado único e altamente competitivo no mundo.
c) Combater e erradicar o fundamentalismo religioso
muçulmano, com a tomada de medidas antiterroristas.
d) Impedir o crescimento econômico de países emergentes,
como a China, e competir com o forte e tradicional mercado
norte-americano.
02) (Univates) A Organização Mundial do Comércio (OMC)
estabelece normas para o comércio mundial e decide sobre
eventuais divergências comerciais entre países.
O Brasil está tentando com a O M C:
a) a sua interferência para a paulatina substituição do óleo diesel
pelo biocombustível.
b) a possibilidade de sobretaxar os calçados chineses.
c) a redução das taxas alfandegárias de seus produtos pela
União Européia.
d) a eliminação de subsídios agrícolas pelos Estados Unidos e
União Européia.
e) a eliminação das taxas alfandegárias pelos países ricos.
03) “A formação de blocos econômicos tem por objetivo criar
condições para dinamizar e intensificar a economia num mundo
globalizado. Em todas as modalidades de blocos econômicos, o
intuito é a redução e/ou eliminação das tarifas ou impostos de
importação e exportação entre os países-membros”.
Com base na conceituação acima apresentada, assinale a
alternativa que não apresenta um bloco econômico:
a) União Europeia d) Comunidade Andina
b) Mercosul e) Nafta
c) BRICS
04) (FGV-eco) No decorrer do século XX, para a organização de
projetos de criação de blocos econômicos, foi necessário
superar rivalidades históricas. Isto ocorreu na Europa e também
na América do Sul, quando o Brasil e a Argentina deixaram de
lado as disputas por hegemonia e engendraram um acordo, na
década de 1980, que posteriormente originou o Mercosul.
Estes exemplos permitem afirmar que:
a) a herança colonial europeia dá maior flexibilidade aos países
sul-americanos no âmbito das relações políticas e econômicas.
b) quando o objetivo é reduzir ou eliminar os desníveis
econômicos, as diferenças históricas são abandonadas.
c) as questões de natureza étnico-culturais podem ser
relevantes para o estabelecimento de relações comerciais.
d) no contexto da globalização, as relações entre os Estados e
as economias nacionais são modificadas.
e) as questões geopolíticas se tornam entraves quando os
países procuram estabelecer relações multilaterais.
 758

05) (PUC-RJ) Em relação à União Europeia (UE), o tratado políticas e seus programas de cooperação regulados pelas
econômico realizado em 1992 que iniciou o processo de regras da OMC (Organização Mundial do Comércio).
circulação da moeda regional, o Euro, foi o de:
Está(ão) CORRETA(S)
a) Amsterdã. a) apenas 1.
b) Maastricht. b) apenas 2.
c) Lisboa. c) apenas 1 e 3.
d) Roma. d) apenas 2 e 3.
e) Nice. e) 1, 2 e 3.

06) (Ufu 2016) Países mais ricos da Europa ajudam os
agricultores com R$ 326 bilhões por ano. Organização
Mundial do Comércio (OMC) iniciou uma rodada de negociações
para facilitar o comércio internacional e estimular o aumento da
produção agrícola, mas nenhum acordo importante foi firmado.
Uma das principais fontes de discórdia é a ajuda que os países
ricos dão a seus agricultores – os chamados subsídios
agrícolas.
(Fonte: <http://g1.globo.com/Noticias/Economia_Negocios/0,,MUL449953-9356,00-
VEJA+COMO+OS+SUBSIDIOS+DOS+PAISES+RICOS+AFETAM+O+MERCADO+DE+ALIMENTO
S.html> Acesso em: 8 de jan. 2016.)
08) (G1 - cftrj 2016) A Grécia enfrenta 'uma queda de braço' com
os credores de sua dívida. [...] Atualmente, a dívida grega
supera, em muito, o limite de 60% do PIB estabelecido pelo
pacto assinado pelo país para fazer parte do euro. A Grécia deve
um total de € 271 bilhões, segundo a BCE (Banco Central
Europeu). A origem da atual crise se deu há dez anos, quando
foi revelado por autoridades da Europa que o país havia
maquiado suas contas ao longo de vários anos para conseguir
entrar na zona do euro.
(Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2015/06/o-que-acontece-se-grecia-der-calote-
no-fmi-entenda-crise-no-pais.html. (Adaptado). Acesso em 08/09/2015).

A prática econômica exposta é considerada um entrave nas Uma característica da União Europeia expressa no texto é a:
negociações organizadas pela OMC, porque a) Criação da união monetária.
a) inviabiliza a agricultura de subsistência. b) Circulação livre de mão de obra.
b) inflaciona o preço dos produtos no mercado internacional. c) Adoção da Tarifa Externa Comum.
c) eleva a produção de commodities nos países emergentes. d) Idealização do Parlamento Europeu.
d) torna desigual a competição pelos mercados.
09) (Ufpa 2016) Observe a figura.
07) (Upe-ssa 3 2016)

Os países representados pelos membros do grupo em

destaque, na ilustração acima, estão organizados em torno de
variados temas e modalidades correspondentes às políticas de
cooperação internacional.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir:
1. Trata-se de um grupo de economias desenvolvidas cuja
esfera de atuação está concentrada na agenda política
elaborada pela OCDE (Organização Para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico) que defende os princípios do livre
mercado.
2. O principal objetivo desse grupo de economias em
desenvolvimento está voltado para as instituições financeiras
multilaterais e sua democratização. A cooperação entre os Brics Sabendo-se que a formação de blocos econômicos surge num
projeta uma agenda geopolítica que aumente o seu poder de contexto de fortalecimento das economias regionais, pode-se
atuação na ordem global. afirmar, com base no gráfico apresentado, que a cooperação
3. O Brasil, a China, a Rússia, a Índia e a África do Sul se tem como objetivo:
comprometeram, na última reunião de 2015, a desenvolver suas

a) consolidar a hegemonia dos países historicamente mais
industrializados.
b) estimular a circulação de mão de obra para atender às
empresas com tecnologia de ponta.
c) eliminar as tarifas cobradas para as transações comerciais
entre os países membros.
d) padronizar o consumo entre os diversos povos que ocupam o
espaço sul-americano.
e) promover a entrada de produtos vindos de fora do bloco para
tornar o mercado mais competitivo.
10) (Fgv 2016) É grande a preocupação com o bloco tanto pelo
imobilismo de suas regras quanto pelo isolamento em relação
aos acordos comerciais. A paralisia do grupo regional e as
crescentes medidas protecionistas da Argentina preocupam o
setor privado brasileiro, o maior prejudicado por essa situação.
É previsível a continuada oposição da Argentina e da Venezuela
à flexibilização das regras do bloco. É do interesse brasileiro
ignorar essa oposição e assumir a liderança nas tratativas para
retomar os entendimentos com a UE e aceitar a ampliação na
negociação externa com países mais desenvolvidos, como o
Canadá e a Coreia do Sul. A Espanha defendeu abertamente
uma opção pragmática para que as conversações entre a União
Europeia e o bloco possam avançar.
(O Estado de S.Paulo, 9 jun. 2015. Adaptado)
O texto refere-se ao bloco
a) MERCOSUL.
b) ALADI.
c) UNASUL.
d) BRICS.
e) FMI.
11) (G1 - ifce 2016) BRIC é uma sigla formada pelas letras
iniciais de Brasil, Rússia, Índia e China, criada em 2001 pelo
economista Jim O'Neill, analista de mercado do grupo Goldman
Sachs (um dos maiores bancos de investimento do mundo), no
relatório intitulado Building Better Global Economic Brics. “Ele
fez um estudo de previsão de crescimento econômico no mundo
para os próximos cinquenta anos, e chegou à conclusão de que
justamente essas quatro nações eram as que mais se
destacavam”, diz André Roberto Martin, professor de Geografia
Política da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
da Universidade de São Paulo (USP). Segundo o documento,
dentro das próximas décadas, esses países ocuparão o topo no
ranking das maiores economias do mundo.
(Eliza Kobayashi - http://revistaescola.abril.com.br/geografia/fundamentos/bric-qual-
sua-importancia-economia-mundial-480660.shtml)
Sobre os BRICs, é correto afirmar que
a) trata-se de um bloco econômico, como o Mercosul.
b) trata-se de um bloco político, como a União Europeia.
c) trata-se de um conceito que está ligado aos grandes
mercados emergentes, mas que nada diz sobre o modelo
econômico ou a situação política e social de cada uma de suas
quatro nações.
d) dos países que o compõem, Brasil e Rússia possuem
abundância de mão de obra, enquanto China e Índia, de
recursos naturais. É isso que lhes dá esse potencial de
crescimento.
e) trata-se de um bloco socioeconômico, como o Mercosul.
759
12) (G1 - ifce 2016) Os tratados que definem a União Europeia
são o Tratado da Comunidade Europeia do Carvão e do Aço
(CECA), o Tratado da Comunidade Econômica Europeia (CEE),
o Tratado da Comunidade Europeia da Energia Atômica
(EURATOM) e o Tratado da União Europeia (UE), além do
Tratado de Maastricht, que estabelece fundamentos da futura
integração política. Sobre este tema, é incorreto afirmar que
a) o tratado EURATOM estabeleceu metas para facilitar a
circulação das pessoas, dos produtos, dos serviços e do capital
pelo continente com a finalidade de determinar a estabilidade
política na Europa após tantos períodos conturbados.
b) Comunidade Econômica Europeia (CEE) é o nome da
organização internacional que existiu de 1958 até 1993, e que,
neste mesmo ano, tornou-se a atual União Europeia (UE).
c) a Comunidade Europeia da Energia Atômica visa controlar e
fomentar o estabelecimento e o crescimento de indústrias
nucleares no espaço da União Europeia. O tratado constituinte,
assinado em 1957, providenciou a instalação de um Centro
Comum de Pesquisa Nuclear para garantir que a pesquisa, os
programas de treino e outras tarefas atribuídas ao centro fossem
levadas a cabo.
d) o Tratado de Maastricht foi assinado em 1992. Este
representou um marco na união da Europa, fixando a integração
econômica e consequente unificação política. O novo bloco que
se formou no continente substituiu a anterior Comunidade
Econômica Europeia (CEE) por um grupo chamado União
Europeia (UE).
e) o Tratado CECA previa uma organização dos regimes de
produção e de distribuição do carvão e do ferro baseada em um
sistema institucional autônomo que deveria assegurar a sua
gestão.
13) (G1 - ifce 2016) Em 7 de fevereiro de 1992 foi assinado na
cidade holandesa de Maastricht um tratado que recebeu o seu
nome, o Tratado de Maastricht. Este representou um marco na
união da Europa, fixando a integração econômica e
consequente unificação política. Sobre esse tratado, é incorreto
afirmar-se que
a) no século XXI a União Europeia mostrou o seu sucesso com
o crescimento e o desenvolvimento das relações dentro do bloco
de países integrantes. O bloco alcançou a união monetária com
a implantação do Franco como moeda única no continente.
b) o novo bloco que se formou no continente substituiu a anterior
Comunidade Europeia por um grupo chamado União Europeia.
c) foi criado um Estatuto do Cidadão Europeu determinando os
novos direitos e deveres dentro de uma cidadania que ampliava
suas fronteiras nacionais e passava a englobar praticamente
todo um continente.
d) é também conhecido como Tratado da União Europeia (TUE).
e) os países que em 1999 passaram a compor a chamada “zona
euro” foram onze: Espanha, Portugal, Itália, Bélgica, Países
Baixos, Luxemburgo, França, Alemanha, Áustria, Irlanda e
Finlândia. Quatro países não integraram o grupo: Grécia, Reino
Unido, Dinamarca e Suécia.
 760

14) (G1 - col. naval 2015) O MERCOSUL – Mercado Comum do

Sul – é um bloco econômico criado pelo Tratado de Assunção,
em 1991, tendo como países-membros o Brasil, a Argentina, o
Uruguai, o Paraguai e, mais recentemente, a inclusão da
Venezuela. Posteriormente, há promessas de adesão de outros
países sul-americanos como Colômbia, Peru, Bolívia, Equador
e Chile. Com relação aos objetivos e aos dilemas desse bloco
econômico, assinale a opção correta.
a) A redução das assimetrias econômicas entre seus membros
possibilitou a unificação dos mercados na década de 1990 e a
expansão da economia regional. Esse cenário elevou o
intercâmbio de trocas intrarregional e a participação da América
do Sul na Organização Mundial do Comércio (OMC).
b) Os acordos estabelecidos entre os países-membros
permitiram a livre circulação de bens e serviços, além do
estabelecimento de uma Tarifa Externa Comum (TEC), no
entanto, as liberalizações não foram estendidas às pessoas que
são impedidas de circularem e trabalharem em qualquer outro
país do MERCOSUL.
c) O MERCOSUL vem enfrentando dificuldades nas relações
comerciais entre as economias maiores. A Argentina viu diminuir
suas exportações porque o Brasil implementou barreiras sobre
o setor automobilístico e o de linha branca (geladeiras, micro-
ondas, fogões), provenientes do mercado argentino.
d) A entrada da Venezuela no MERCOSUL contribuiu para a
superação das dificuldades de integração regional, já que o país,
além de apresentar os maiores índices de crescimento sul-
americano, também funciona como porta-voz de interação com
outros blocos econômicos, como o NAFTA (Acordo de Livre
Comércio da América do Norte) e a CAN (Comunidade Andina
de Nações).
e) O MERCOSUL representou para o Brasil a oportunidade de
diversificar seu comércio exterior, adotar estratégias de
enfrentamento à concorrência externa, ser instrumento de
atração de investimentos internacionais e funcionar como
contraponto à dependência da região à influência norte-
americana.

15) (Fgv 2015) Em julho de 2014, foi criado, em Fortaleza

(Brasil), o Novo Banco de Desenvolvimento, idealizado para ser
uma alternativa ao Banco Mundial. O banco terá capital de
US$50 bilhões, que pode ser ampliado para US$100
bilhões, para financiar projetos de infraestrutura e
sustentabilidade em países emergentes, sem se submeter às
imposições dos países ricos do Banco Mundial da ONU. Foi
estabelecido, também, um Arranjo Contingente de Reservas,
que funcionará como um fundo de emergência inicial de
US$100 bilhões que pode ser sacado pelos países em épocas
de crise no balanço de pagamentos. Todos os países do grupo
assumirão a presidência do banco, obedecendo a rotatividade a
cada cinco anos.
(Folha de S.Paulo, 13.07.2014. Adaptado)

O texto refere-se à criação do Banco entre os países do

a) Mercosul.
b) BIRD.
c) BRICS.
d) Nafta.
e) FMI.

01) (Enem) No período anterior ao golpe militar de 1964, os
documentos episcopais indicavam para os bispos que o
desenvolvimento econômico, e claramente o desenvolvimento
capitalista, orientando-se no sentido da justa distribuição da
riqueza, resolveria o problema da miséria rural e,
consequentemente, suprimiria a possibilidade do proselitismo e
da expansão comunista entre os camponeses. Foi nesse sentido
que o golpe de Estado, de 31 de março de 1964, foi acolhido
pela igreja.
MARTINS, J. S. A política do Brasil: lúmpen e místico. São Paulo: Contexto. 2011
(adaptado).
Em que pesem as divergências no interior do clero após a
instalação da ditadura civil-militar, o posicionamento
mencionado no texto fundamentou-se no entendimento da
hierarquia católica de que o(a)
a) luta de classes é estimulada pelo livre mercado.
b) poder oligárquico é limitado pela ação do Exército.
c) doutrina cristã é beneficiada pelo atraso do interior.
d) espaço político é dominado pelo interesse empresarial.
e) manipulação ideológica é favorecida pela privação material.
02) (Fuvest) Se pudesse mudar-se, gritaria bem alto que o
roubavam. Aparentemente resignado, sentia um ódio imenso a
qualquer coisa que era ao mesmo tempo a campina seca, o
patrão, os soldados e os agentes da prefeitura. Tudo na verdade
era contra ele. Estava acostumado, tinha a casca muito grossa,
mas às vezes se arreliava. Não havia paciência que suportasse
tanta coisa.
– Um dia um homem faz besteira e se desgraça.
Graciliano Ramos, Vidas secas.
Tendo em vista as causas que a provocam, a revolta que vem à
consciência de Fabiano, apresentada no texto como ainda
contida e genérica, encontrará foco e uma expressão coletiva
militante e organizada, em época posterior à publicação de
Vidas secas, no movimento
a) carismático de Juazeiro do Norte, orientado pelo Padre Cícero
Romão Batista.
b) das Ligas Camponesas, sob a liderança de Francisco Julião.
c) do Cangaço, quando chefiado por Virgulino Ferreira da Silva
(Lampião).
d) messiânico de Canudos, conduzido por Antônio Conselheiro.
e) da Coluna Prestes, encabeçado por Luís Carlos Prestes.
761
03) (G1 - ifce) O conceito de "populismo" surgiu nos anos de
1950 tendo como base estudos de intelectuais que queriam
compreender as mudanças políticas ocorridas em países da
América Latina após os anos de 1930.
No Brasil, um dos governos considerados populistas foi o de
Juscelino Kubitschek, também conhecido como JK, que
inaugurou seu mandato prometendo grandes mudanças e
projetos, em especial no que se referia à industrialização.
Fizeram parte do governo de Juscelino Kubitschek o slogan
a) “Pra frente Brasil” e o plano de política econômica chamado
de Plano Lafer.
b) “Brasil de Todos” e o plano de política econômica chamado
de Plano Trienal.
c) “Cinquenta anos de progresso em cinco de governo:
cinquenta em cinco” e o plano de política econômica chamado
de Plano de Metas.
d) “Varre, varre, vassourinha...” e o plano de política econômica
chamado de Plano de Metas.
e) “Brasil sem miséria” e o plano de política econômica chamado
de Plano Real.
04) (Fac. Pequeno Príncipe - Medici) Fenômeno político que
ocorreu entre os anos de 1930, o populismo, como ideologia
política, se caracterizou por um discurso de libertação nacional,
anti-imperialista e críticas moderadas ao sistema capitalista. Na
América Latina, de maneira geral, a sua forma de atuação
política foi baseada na relação direta entre o Estado e as massas
populares, por intermédio de um líder popular e carismático.
Sobre a prática política populista do governo de Getúlio Vargas,
assinale a alternativa CORRETA.
a) O nacionalismo foi amplamente utilizado pelos governos
populistas com base em um discurso voltado contra a
dominação do capital estrangeiro e a favor da defesa dos
interesses nacionais. No Brasil, por exemplo, em 1953, a
campanha “O Petróleo é nosso” e a proposta do governo da lei
de lucros extraordinários, são exemplos desse caráter
nacionalista.
b) Getúlio Vargas foi o um ponto de coesão e referência
sociopolítica, demonstrando notável capacidade de mobilização
popular e o seu governo se legitimou nas suas práticas políticas
tendo como referência a elite agroexportadora, cujos interesses
dizia combater.
c) Como os governos populistas se utilizavam muito da
propaganda para reforçar a imagem do grande líder, eles
permitiam que a imprensa, assim como os demais meios de
comunicação de massa, atuasse de forma livre.
d) O discurso nacionalista e desenvolvimentista utilizado por
Getúlio Vargas desagradou, tanto a elite burguesa urbana e
industrial, quanto às massas operárias. Tanto que o ato de
cometer suicídio pode ser considerado como confirmação desse
fracasso.
e) Do ponto de vista econômico-financeiro, o governo provisório
de Getúlio Vargas mostrou-se preocupado com a situação da
produção industrial brasileira voltada para a exportação,
importante para chegar a um equilíbrio na balança comercial.
Para isso, em fevereiro de 1931, criou o Conselho Nacional da
Indústria e do Emprego com o objetivo de regularizar, proteger
e expandir a produção industrial.
 762
05) (Unesp) Brasília simbolizou na ideologia nacional-
desenvolvimentista o “futuro do Brasil”, o arremate e a obra
monumental da nação a ser construída pela industrialização
coordenada pelo Estado planificador, pela ação das “forças do
progresso” (aquelas voltadas para o desenvolvimento do
“capitalismo nacional”), que paulatinamente iriam derrotar as
“forças do atraso” (o imperialismo, o latifúndio e a política
tradicional, demagógica e “populista”).
(José William Vesentini. A capital da geopolítica, 1986.)
Segundo o texto, a construção de Brasília deve ser entendida
a) como uma tentativa de limitar a migração para o Centro do
país e de reforçar o contingente de mão de obra rural.
b) dentro de um conjunto de iniciativas de caráter liberal, que
buscava eliminar a interferência do Estado nos assuntos
econômico-financeiros.
c) dentro do rearranjo político do pós-Segunda Guerra Mundial,
que se caracterizava pelo clima de paz nas relações
internacionais.
d) dentro de um amplo projeto de redimensionamento da
economia e da política brasileiras, que pretendia modernizar o
país.
e) como um esforço de internacionalização da economia
brasileira, que provocaria aumento significativo da exportação
agrícola.
01) (Enem)
TEXTO I
Programa do Partido Social Democrático (PSD)
Capitais estrangeiros
É indispensável manter clima propício à entrada de capitais
estrangeiros. A manutenção desse clima recomenda a adoção
de normas disciplinadoras dos investimentos e suas rendas,
visando reter no país a maior parcela possível dos lucros
auferidos.
TEXTO II
Programa da União Democrática Nacional (UDN)
O capital
Apelar para o capital estrangeiro, necessário para os
empreendimentos da reconstrução nacional e, sobretudo, para
o aproveitamento das nossas reservas inexploradas, dando-lhe
um tratamento equitativo e liberdade para a saída dos juros.
CHACON, V. História dos partidos brasileiros: discurso e práxis dos seus
programas. Brasília: UnB. 1981 (adaptado).
Considerando as décadas de 1950 e 1960 no Brasil, os trechos
dos programas do PSD e UDN convergiam na defesa da
a) autonomia de atuação das multinacionais.
b) descentralização da cobrança tributária.
c) flexibilização das reservas cambiais.
d) liberdade de remessa de ganhos.
e) captação de recursos do exterior.
02) “As diferenças entre o regime representativo, vigente entre
1945 e 1964, e o regime militar são claras”.
Boris Fausto, História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 513
Dentre as diferenças mencionadas, é correto afirmar que
a) a liberdade sindical e o pluripartidarismo, vigentes no primeiro
período, foram suplantados pelo controle sindical por parte do
governo e pela inexistência de partidos políticos de oposição ao
novo regime.
b) a plena democracia e a liberdade de expressão e a
associação, vigentes no primeiro período, foram suplantados
pelos deputados classistas e pela outorga da “Polaca”, em 1967.
c) as eleições indiretas e o poder decisório do Congresso,
vigentes no primeiro período, foram suplantados pela
sistemática perseguição aos opositores e pela imposição dos
Atos Institucionais, a partir de 1965.
d) a Constituição de 1946 e a liberdade de expressão, vigentes
no primeiro período, foram suplantados pela outorga da
Constituição de 1967 e pelas eleições diretas para a escolha dos
presidentes militares.
e) o controle dos políticos profissionais e o poder decisório do
Congresso, vigentes no primeiro período, foram suplantados
pela alta cúpula militar, pelos órgãos de informação e repressão
e pela burocracia técnica.
03) (Enem) A democracia que eles pretendem é a democracia
dos privilégios, a democracia da intolerância e do ódio. A
democracia que eles querem é para liquidar com a Petrobras, é
a democracia dos monopólios, nacionais e internacionais, a
democracia que pudesse lutar contra o povo. Ainda ontem eu
afirmava que a democracia jamais poderia ser ameaçada pelo
povo, quando o povo livremente vem para as praças – as praças
que são do povo. Para as ruas – que são do povo.
Em um momento de radicalização política, a retórica no discurso
do presidente João Goulart, proferido no comício da Central do
Brasil, buscava justificar a necessidade de
a) conter a abertura econômica para conseguir a adesão das
elites.
b) impedir a ingerência externa para garantir a conservação de
direitos.
c) regulamentar os meios de comunicação para coibir os
partidos de oposição.
d) aprovar os projetos reformistas para atender a mobilização de
setores trabalhistas.
e) incrementar o processo de desestatização para diminuir a
pressão da opinião pública.

04) (Ufrgs) Assinale a alternativa correta sobre a história
política brasileira, durante o período entre 1945 e 1964.
a) A chamada “Terceira República”, considerada a primeira
experiência democrática na história brasileira, foi marcada pela
liberdade de atuação de todos os partidos políticos nacionais.
b) O governo de Getúlio Vargas desenvolveu um projeto estatal,
criando empresas e instituições voltadas para o
desenvolvimento científico e econômico do país.
c) A União Democrática Nacional, de matriz ideológica liberal,
notabilizou-se como um partido político comprometido com os
princípios da democracia representativa.
d) A política externa brasileira, durante o governo de Jânio
Quadros, definiu-se pelo alinhamento restrito aos Estados
Unidos e pelo fechamento de embaixadas localizadas em países
do bloco socialista.
e) O período compreendido entre o suicídio de Getúlio Vargas e
a deposição de João Goulart foi caracterizado pela ausência de
atuação política dos setores militares.
05) (Enem PPL) Torna-se importante, portanto, salientar que as
pautas econômicas dominantes não se incompatibilizavam com
demandas políticas ou por garantia de direitos contra as
decisões da própria Justiça do Trabalho. Pelo contrário, muitas
greves incluíam várias demandas de natureza distinta, e mesmo
em demandas primariamente econômicas, colocava-se muitas
vezes a dimensão do enfrentamento político. Em todos esses
casos, confirma-se a hipótese de que direitos instituídos ou
garantias das convenções coletivas, respaldadas pela Justiça do
Trabalho, não significavam conquistas materiais às quais os
trabalhadores tivessem acesso líquido e certo. Era preciso
muitas vezes recorrer às greves para garantir direitos
conquistados.
MATTOS, M. B. Greves, sindicatos e repressão policial no Rio de Janeiro (1954-1964). Revista
Brasileira de História, n. 47, 2004 (adaptado).
De acordo com o texto, um dos problemas com os quais as
organizações sindicais de trabalhadores se defrontavam, de
1954 a 1964, era o descompasso entre
a) legislação e realidade social.
b) profissão e formação técnica.
c) meio rural e cidades industriais.
d) população e representação parlamentar.
e) empresariado nacional e capitais estrangeiros.
01) (Puccamp) Se a obra historiográfica de Sérgio Buarque de
Hollanda foi um olhar para o passado brasileiro a partir da
História de São Paulo (as monções, as entradas e bandeiras, os
caminhos e fronteiras) entre a generalidade do ensaio, em
Raízes do Brasil, e a sistematização acadêmica de sua
produção na USP, a cidade do Rio de Janeiro funda um universo
poético e um horizonte criativo inteiramente novos em Chico
Buarque, no cruzamento das atividades do “morro” (o samba,
sobretudo) com as da “cidade” (A Bossa Nova e a vida
intelectual do circuito Zona Sul).
FIGUEIREDO, Luciano (org). História do Brasil para ocupados.
Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013, p. 451.
763
A Bossa Nova emergiu durante os chamados “anos JK”. Após a
vitória eleitoral de Juscelino Kubitschek, ocorreu
a) o processo de construção da cidade de Brasília para a
mudança da capital federal, então situada no Rio de Janeiro, e
a promulgação de uma nova Constituição Federal.
b) a aliança política entre o PTB e a UDN, em oposição ao
governo eleito, e a gradativa instalação de um Parque Industrial
composto por diversas multinacionais na região do ABC, em São
Paulo.
c) a construção da Companhia Siderúrgica Nacional, da Usina
Hidrelétrica de Itaipu e outros empreendimentos para geração
de energia, e a elaboração das Reformas de Base para acelerar
o desenvolvimento do país.
d) a mobilização de militares legalistas para garantir sua posse
e a de seu vice, João Goulart, e a execução do projeto
desenvolvimentista denominado Plano de Metas.
e) o saneamento da dívida externa por meio de um plano de
gerenciamento de recursos denominado Salte e a instalação das
primeiras indústrias automobilísticas no Brasil.
02) (Puccamp) É principalmente a partir de Getúlio Vargas
(1930-45 e 1950-54) que o fenômeno entendido como
industrialização passa a ser uma preocupação incentivada e
sistematizada pelo Estado. Num segundo momento é Juscelino
Kubitschek − JK (1956-61) que retoma e acelera o processo.
Estabelecendo uma comparação entre os processos de
industrialização desenvolvidos por Vargas e JK é correto afirmar
que
a) ambos se utilizaram do endividamento externo como fonte
básica para desenvolver o processo, fortemente concentrado no
eixo São Paulo-Rio de Janeiro, no período Vargas, mas
desconcentrado com JK.
b) ambos privilegiaram as indústrias de bens de consumo; no
entanto, Vargas encarava as importações de produtos
industriais como necessárias, fato que JK combatia com
políticas protecionistas.
c) enquanto Vargas adotou como prioridades os capitais
nacionais, os estatais e as indústrias de base, JK promoveu a
organização do espaço industrial à custa da internacionalização
da economia.
d) tanto Vargas como JK apoiaram-se no empresariado nacional
que defendia a substituição das importações; no entanto, JK,
com seu Plano de Metas, atrelou a industrialização à redução
das desigualdades regionais.
e) enquanto Vargas se utilizou de uma tripla base de capitais
estatais, nacionais e internacionais, JK, refletindo o momento
mundial de expansão das multinacionais, apoiou-se somente
nos capitais internacionais.
 764
03) (Enem) Estão aí, como se sabe, dois candidatos à
presidência, os senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um
terceiro, o senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de
algum grupo político oculto, mas é também o candidato popular.
Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver
se continuam nas posições e o “queremos” popular... Afinal, o
que é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista?
É ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto,
parece que gosta dele por isso mesmo, porque ele é “à moda da
casa”.
A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.; D’ARAÚJO, M. C. Getulismo e trabalhismo. São
Paulo: Ática. 1989.
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por
a) reclamar a participação das agremiações partidárias.
b) apoiar a permanência da ditadura estadonovista.
c) demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.
d) reivindicar a transição constitucional sob influência do
governante.
e) resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle
social.
04) (Udesc) “O golpe militar de 1964 não é o inaugurador da
ditadura. Ele foi gestado muito tempo antes, em um processo
relativamente longo. Posso afirmar que ele se origina na crise
que envolve a renúncia do presidente Jânio Quadros e toda a
movimentação que cercou a posse do vice-presidente João
Goulart. O golpe foi uma expressão do autoritarismo presente
em determinados setores da sociedade brasileira.”
Carlos Fico, historiador.
Assinale a alternativa correta a respeito do governo de João
Goulart e da instauração de uma ditadura que se prolongou por
mais de 15 anos no Brasil.
a) Convencidos da inaptidão de João Goulart para o exercício
da presidência da república, grupos militares e civis
mobilizaram-se em prol da destituição do presidente,
conscientes de que isto significaria abdicar da realização de
novas eleições diretas para presidente até 1985.
b) A notícia da posse João Goulart foi recebida com profundo
desagravo por parcela das forças militares e de grupos civis (em
função, entre outros motivos, de sua trajetória política ligada a
Getúlio Vargas). Tal fator auxilia compreender os motivos que
levaram à aprovação de uma Emenda Constitucional
instaurando o regime parlamentarista no Brasil. O Regime
Presidencialista volta a vigorar em 1963, antes, portanto, da
instauração da ditadura militar.
c) O programa político de João Goulart apresentou medidas que
se tornaram impopulares para parcela da sociedade civil e de
grupos militares. Dentre elas cita-se, especialmente, a retomada
da proposta de privatização da Petrobrás elaborada já em 1953,
durante o segundo governo de Getúlio Vargas.
d) Ao assumir a presidência da república, João Goulart construiu
uma base política exclusivamente de esquerda, marcada pela
presença única do PT, PDT e PTB no Congresso e no Senado.
Este fator gerou grande descontentamento e foi a causa
principal do movimento militar que culminou, em 1964, com a
deposição deste presidente.
e) A instauração da ditadura em 1964 deve ser compreendida
como resposta exclusivamente militar às ações de João Goulart.
Não houve qualquer participação ou manifestação de apoio por
parte da sociedade civil.
05) (G1 - cps) A divulgação do samba e do carnaval pelo rádio,
principal meio de informação e entretenimento antes da chegada
da televisão, foi fundamental para que eles se tornassem
símbolos da cultura brasileira.
Em 1950, uma marchinha relacionada a um evento político foi
marcante. Vejamos a sua letra, composta por Haroldo Lobo e
Marino Pinto.
Bota o retrato do velho outra vez,
Bota no mesmo lugar!
O sorriso do Velhinho
Faz a gente trabalhar!
Eu já botei o meu.
E tu, não vais botar?
Já enfeitei o meu.
E tu, vais enfeitar?
O sorriso do Velhinho
Faz a gente se animar!
<https://tinyurl.com/z3d76fp> Acesso em: 08.02.2017.
Essa marchinha diz respeito à
a) instituição do décimo terceiro salário, a ser pago dias antes
das festas de fim de ano.
b) volta de Getúlio Vargas à presidência por eleições diretas,
referindo-se ao trabalhismo.
c) mudança de sistema político para a república, referindo-se ao
trabalho livre e assalariado.
d) reforma do Palácio da Alvorada, sede da presidência, e à
recolocação dos retratos de D. Pedro II.
e) definição do carnaval como símbolo nacional, anos depois de
ter sido proibido pelo Marechal Deodoro.
06) (Unisc) A denominada Campanha da Legalidade, ocorrida
no Rio Grande do Sul, completou 55 anos em 2016. A
Legalidade foi um movimento
a) que envolveu a participação do III Exército e da população
visando garantir a posse do então vice-presidente João Goulart
após a renúncia do presidente Jânio Quadros entre agosto e
setembro de 1961. O nome dado à campanha faz alusão à
Constituição de 1946 a qual determina que, na hipótese de
renúncia do presidente, quem assumia era o vice.
b) que envolveu a participação direta de algumas lideranças
políticas visando garantir a posse do então vice-presidente
Getúlio Vargas, após a renúncia do presidente Juscelino
Kubitschek. O nome dado à campanha faz alusão à Constituição
de 1946 a qual determina que, na hipótese de renúncia do
presidente, quem assumia era o vice.
c) que depôs o presidente João Goulart em 1961. O nome dado
à campanha faz alusão à Constituição de 1946 a qual determina
que, na hipótese de deposição do presidente, quem assumia era
um militar.
d) que envolveu a participação de algumas lideranças políticas
visando garantir a posse do então vice-presidente Tancredo

Neves, após a renúncia do presidente José Sarney. O nome
dado à campanha faz alusão à Constituição de 1946 a qual
determina que, na hipótese de renúncia do presidente, quem
assumia era o vice.
e) que envolveu a participação do governador do Rio Grande do
Sul, Leonel Brizola, e outras lideranças políticas visando garantir
a posse do então vice-presidente Getúlio Vargas, após a
renúncia do presidente Café Filho, O nome dado à campanha
faz alusão à Constituição de 1946 a qual determina que, na
hipótese de renúncia do presidente, quem assumia era o vice.
07) (Puccamp) Na América Latina do século XX, em incontáveis
momentos, a criação artística articulou-se com utopias ou
perspectivas de transformação social. Em diferentes contextos,
artistas usaram sua produção para corroborar determinados
projetos políticos ou consentiram que suas criações fossem
apropriadas e sustentadas por movimentos políticos, dentro ou
fora do Estado.
PRADO, Maria Ligia e PELLEGRINO, Gabriela. História da América Latina.
São Paulo: Contexto, 2014, p. 187-188.
A construção de Brasília contou com apaixonados simpatizantes
e ferrenhos críticos do projeto, entre artistas e profissionais
liberais de distintos ramos. Dentre as polêmicas que ainda hoje
cercam o projeto conhecido como Plano Piloto, destaca-se
a) a incapacidade de inclusão das populações pobres que
migraram para a região para a execução da obra, como os
“candangos”, trabalhadores que se estabeleceram na periferia
da cidade e contribuíram para o surgimento das cidades
satélites, hoje densamente povoadas.
b) o alto custo desse investimento para os cofres públicos, uma
vez que foi necessário ao governo brasileiro contrair
empréstimos nos Estados Unidos para a construção da cidade,
que só deixou de representar um peso orçamentário ao ser
reconhecida como patrimônio da humanidade e passar a ser
mantida, na atualidade, por entidades internacionais.
c) a inadequação do projeto à locomoção na cidade, bem como
o isolamento, por guarnições militares, do setor de edifícios que
sempre abrigaram os poderes governamentais, características
que se vinculavam ao autoritarismo vigente no país sob o
mandato de Juscelino Kubitschek.
d) a marca stalinista presente na arquitetura monumental
empregada, na divisão da cidade em “setores”, na numeração
de ruas e blocos, e que ecoava as inclinações políticas dos
idealizadores do projeto, Oscar Niemeyer e Roberto Burle Marx,
que já gozavam de renome internacional.
e) o prejuízo que a transferência da capital federal significou
para o Rio de Janeiro, uma vez que resultou em milhares de
funcionários públicos desempregados, crise que favoreceu o
fortalecimento político de Carlos Lacerda, artífice do golpe de 64
e defensor do regime militar durante toda a ditadura.
08) (Puccamp) Ao longo da década de 1950, período marcado
pelo que se chamou de “desenvolvimentismo”, manifestou-se
uma nova geração de escritores, bastante viva, apostando em
profundo mergulho num Brasil histórico e mítico, como no caso
singular de Guimarães Rosa, ou em tendências de vanguarda,
como a dos poetas do “Concretismo”, que concebiam a
linguagem como objeto visual, disposta na página em relação
765
funcional com o espaço branco ou colorido, e aproveitando
ainda, por vezes, o chamamento de recursos gráficos usuais nas
mensagens de propaganda.
MOREIRA, Tibúrcio. Inédito.
Na década de 1950, o discurso nacionalista ganhou espaço
especial a partir do governo de Getúlio Vargas. Nesse período,
o nacional-desenvolvimentismo
a) foi marcado pela ambiguidade e deixava dúvidas sobre qual
caminho cultural a ser seguido no campo das artes e da literatura
brasileiras.
b) impediu, em parte, que a estrutura social das cidades se
modificasse por influência de valores culturais, exportados da
Europa.
c) buscava definir uma nova cidadania, identificada com os
valores culturais nacionais herdados dos movimentos artístico
europeus.
d) fazia parte dos projetos dos governos e também das
discussões culturais na busca dos valores autênticos,
característicos do Brasil.
e) representou a repulsa de setores da elite e também das
camadas populares à grande efervescência cultural e ao
movimento concretista.
09) (Unisinos) “Os anos 50 destacam-se (...) como um período
estratégico para a constituição de partidos políticos no Brasil
como organizações de massa, o que significa tanto um esforço
organizacional interno em bases mais modernas, quanto uma
atuação agressiva na área do alistamento eleitoral, ou seja, na
produção de cidadãos com efetivo direito de voto.”
(GOMES, Angela de Castro. Trabalhismo e democracia: o PTB sem Vargas.
In: Vargas e a crise dos anos 50. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1994. p.
158. Adaptação.).
No segundo governo de Getúlio Vargas, qual partido se
destacou como o principal inimigo do trabalhismo e de suas
lideranças, vinculadas ao Partido Trabalhista Brasileiro?
a) Partido Social Democrático.
b) União Democrática Nacional.
c) Partido Comunista Brasileiro.
d) Partido Republicano Paulista.
e) Partido Republicano Liberal.
10) (G1 - ifsc) João Goulart foi presidente do Brasil entre 1961
e 1964. Durante seu governo, foi elaborado o Plano Trienal, o
qual pretendia deter a inflação, mas sem diminuir o crescimento
econômico. Uma das ações desse plano era a adoção das
reformas de base.
Assinale a alternativa CORRETA.
Essas reformas atingiriam, entre outras, as estruturas
a) agrária, tributária e educacional.
b) comercial, agrária e regional.
c) educacional, geográfica e religiosa.
d) cultural, metalismo e estamental.
e) trabalhista, constitucional e produtivista.
 766
11) (Fgvrj) Leia o fragmento a seguir, extraído de um artigo do
jornalista Carlos Lacerda, publicado no jornal A Tribuna da
Imprensa, em de junho de 1950.
O Sr. Getúlio Vargas senador, não deve ser candidato à
presidência. Candidato, não deve ser eleito. Eleito, não deve
tomar posse. Empossado, devemos recorrer à revolução para
impedi-lo de governar.
A partir do fragmento, assinale a alternativa que apresenta a
interpretação correta do discurso de Carlos Lacerda.
a) Marca o rompimento público com o trabalhismo, devido aos
planos ditatoriais de Vargas.
b) Reflete a posição dos setores liberais contrários à
aproximação do Brasil com os países do Leste europeu.
c) Denuncia Vargas, que pretendia modificar a constituição para
se candidatar à Presidência da República.
d) Representa o posicionamento político de setores contrários
ao trabalhismo.
e) Mostra a defesa intransigente do processo eleitoral contra as
ameaças ao sistema democrático.
12) (G1 - cps) Leia o trecho da letra da musica Lampião de Gás,
composta por Elisa Campiotti em 1957 e gravada no ano
seguinte por Inezita Barroso.
(...)
Lampião de gás
Lampião de gás
Quanta saudade
Você me traz
Minha São Paulo
Calma e serena
Que era pequena
mas grande demais!
Agora cresceu
mas tudo morreu...
Lampião de gás
que saudade me traz
O trecho da letra faz referência à história da cidade de São
Paulo, expressando como
a) o surgimento da iluminação elétrica, no século XIX, trouxe
para a cidade novas qualidades, como a calma e a serenidade.
b) a volta da iluminação a gás, na década de 1950, permitiu a
população superar as saudades que tinha da vida urbana
paulistana do passado.
c) a cidade cresceu ainda mais e teve o seu cotidiano
transformado, deixando para trás características da época em
que era iluminada pelos lampiões de gás.
d) o crescimento impulsionado pela iluminação a gás trouxe
morte e destruição por causa da poluição do ar por ela
provocada.
e) os costumes do século XVIII se mantiveram na cidade, ainda
na década de 1950, devido a sua estagnação econômica.
13) (Ufrgs) Em 1955, foram eleitos Juscelino Kubitschek (JK),
para presidência da República, e João Goulart, para a vice-
presidência.
Com relação ao contexto dessas eleições e ao governo JK,
considere as seguintes afirmações.
I. Descontentes com o resultado das eleições, Carlos Lacerda e
políticos ligados à União Democrática Nacional (UDN) tentaram
impugnar as eleições, gerando uma crise política que ativou
setores golpistas da sociedade civil e das forças armadas.
II. O Plano de Metas previa investimentos do Estado em
infraestrutura, visando à modernização social e ao
desenvolvimento do setor industrial.
III. O governo de JK caracterizou-se por instabilidade política,
devido à inexistência de maioria parlamentar no Congresso, o
que acabou atrasando a construção de Brasília.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
14) (Fgv) “(...) eu comecei a defender a tese que me valeu o
título de golpista e até de fascista. Comecei a defender a tese
de que a eleição de outubro de 55 – a sucessão de Café Filho –
não poderia ser realizada com a lei eleitoral em vigor, toda cheia
de defeitos (...)”
(Carlos Lacerda, apud José Dantas Filho e Francisco F. M. Doratioto, A República
bossa-nova – A democracia populista (1954-1964))
Entre os “defeitos” da lei eleitoral em vigor entre 1946 e 1964, é
correto apontar
a) a proibição de coligações eleitorais para os cargos
majoritários, que tornou comum as traições partidárias, nas
quais um candidato ao executivo apoiava um candidato a
parlamentar de outro partido.
b) a realização de eleições gerais a cada quatro anos, em todos
os níveis, que potencializava a importância da eleição
presidencial e retirava a atenção dos pleitos estaduais e das
casas legislativas.
c) as cláusulas de barreira para as agremiações partidárias, que
inviabilizavam a formação de partidos efetivamente nacionais, o
que impediu o crescimento dos principais partidos, a UDN e o
PSD.
d) as inesgotáveis polêmicas que marcavam as eleições
presidenciais, pois a prática do segundo turno era considerada
inconstitucional pelos partidos mais progressistas,
especialmente o PTB.
e) a votação em separado dos candidatos à presidência e à vice-
presidência, que não precisavam ser da mesma coligação
partidária, o que poderia ocasionar a escolha popular de
candidatos com projetos políticos bem diversos.

15) (G1 - col. naval) Observe a charge a seguir.
A charge acima representa a figura do presidente Juscelino
Kubitschek com a sombra projetada do Marechal Henrique Lott.
É correto afirmar que, em 1955 após as eleições presidenciais,
o Marechal Henrique Lott
a) liderou um movimento articulado por militares e setores civis
ligados à UDN com o objetivo de impedir a posse de Juscelino
Kubitschek e de seu vice João Goulart, do partido comunista.
b) liderou um movimento com o objetivo de bloquear alguns
militares e setores civis ligados à UDN que tentaram impedir a
posse de Juscelino Kubitschek, assegurando o respeito ao
resultado das eleições.
c) foi apresentado como candidato de oposição ao governo
Juscelino Kubitschek, sendo o maior representante da luta
contra a má conduta administrativa do presidente eleito.
d) ficou conhecido como um dos principais articuladores dos
governos militares que conduziram o Brasil de 1964 até 1985,
desempenhando o cargo de Ministro da Guerra.
e) conduziu uma das mais violentas repressões aos movimentos
populares vistos como subversivos, além de colocar o PCB na
clandestinidade e perseguir os comunistas.
01) (Enem PPL 2018) A antiga Cidade Livre foi idealizada por
Bernardo Sayão, em 1956, para ser um centro comercial e
recreativo para os trabalhadores de Brasília. Ganhou esse nome
porque lá era permitido não só residir como também negociar,
com isenção de tributação. A perspectiva era de que a cidade
desaparecesse com a inauguração de Brasília. Com isso, os
lotes não foram vendidos, mas emprestados em forma de
comodato àqueles interessados em estabelecer residência ou
comércio. A partir de 1960, os contratos de comodato foram
cancelados e os comerciantes, transferidos para a Asa Norte.
Os terrenos desocupados foram invadidos por famílias de baixa
767
renda. Em 1961, o governo, pressionado pelo movimento
popular, cria oficialmente a cidade com o nome de Núcleo
Bandeirante.
CARDOSO, H. H. P. Narrativas de um candango em Brasília. Revista Brasileira de História, n. 47,
2004 (adaptado).
Essa dinâmica expõe uma forma de desigualdade social comum
nas cidades brasileiras associada à dificuldade de ter acesso
a) às áreas com lazer gratuito.
b) ao mercado imobiliário formal.
c) ao transporte público eficiente.
d) aos reservatórios com água potável.
e) ao emprego com carteira assinada.
02) (Enem PPL 2018) Torna-se importante, portanto, salientar
que as pautas econômicas dominantes não se
incompatibilizavam com demandas políticas ou por garantia de
direitos contra as decisões da própria Justiça do Trabalho. Pelo
contrário, muitas greves incluíam várias demandas de natureza
distinta, e mesmo em demandas primariamente econômicas,
colocava-se muitas vezes a dimensão do enfrentamento político.
Em todos esses casos, confirma-se a hipótese de que direitos
instituídos ou garantias das convenções coletivas, respaldadas
pela Justiça do Trabalho, não significavam conquistas materiais
às quais os trabalhadores tivessem acesso líquido e certo. Era
preciso muitas vezes recorrer às greves para garantir direitos
conquistados.
MATTOS, M. B. Greves, sindicatos e repressão policial no Rio de Janeiro (1954-1964).
Revista Brasileira de História, n. 47, 2004 (adaptado).
De acordo com o texto, um dos problemas com os quais as
organizações sindicais de trabalhadores se defrontavam, de
1954 a 1964, era o descompasso entre
a) legislação e realidade social.
b) profissão e formação técnica.
c) meio rural e cidades industriais.
d) população e representação parlamentar.
e) empresariado nacional e capitais estrangeiros.
03) (Enem 2018) TEXTO I
Programa do Partido Social Democrático (PSD)
Capitais estrangeiros
É indispensável manter clima propício à entrada de capitais
estrangeiros. A manutenção desse clima recomenda a adoção
de normas disciplinadoras dos investimentos e suas rendas,
visando reter no país a maior parcela possível dos lucros
auferidos.
TEXTO II
Programa da União Democrática Nacional (UDN)
O capital
Apelar para o capital estrangeiro, necessário para os
empreendimentos da reconstrução nacional e, sobretudo, para
o aproveitamento das nossas reservas inexploradas, dando-lhe
um tratamento equitativo e liberdade para a saída dos juros.
CHACON, V. História dos partidos brasileiros: discurso e práxis dos seus programas. Brasília: UnB. 1981
(adaptado).
 768

Considerando as décadas de 1950 e 1960 no Brasil, os trechos
dos programas do PSD e UDN convergiam na defesa da
a) autonomia de atuação das multinacionais.
b) descentralização da cobrança tributária.
c) flexibilização das reservas cambiais.
d) liberdade de remessa de ganhos.
e) captação de recursos do exterior.
04) (Enem PPL 2018) Temos vivido, como nação, atormentados
pelos males modernos e pelos males do passado, pelo velho e
pelo novo, sem termos podido conhecer uma história de rupturas
revolucionárias. Não que não tenhamos nos modernizado e
chegado ao desenvolvimento. Mas não eliminamos relações,
estruturas e procedimentos contrários ao espírito do tempo.
Nossa modernização tem sido conservadora.
NOGUEIRA, M. As possibilidades da política: ideias para a reforma democrática do
Estado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
O texto apresenta uma análise recorrente sobre o processo de
modernização do Brasil na segunda metade do século XX. De
acordo com a análise, uma característica desse processo reside
na(s)
a) uniformização técnica dos espaços de produção.
b) construção municipalista do regime representativo.
c) organização estadual das agremiações partidárias.
d) limitações políticas no estabelecimento de reformas sociais.
e) restrições financeiras no encaminhamento das demandas
ruralistas.
06) (Enem 2017) Estão aí, como se sabe, dois candidatos à
presidência, os senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um
terceiro, o senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de
algum grupo político oculto, mas é também o candidato popular.
Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem ver
se continuam nas posições e o “queremos” popular... Afinal, o
que é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista?
É ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto,
parece que gosta dele por isso mesmo, porque ele é “à moda da
casa”.
A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.; D’ARAÚJO, M. C. Getulismo e trabalhismo. São Paulo: Ática.
1989.
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por
a) reclamar a participação das agremiações partidárias.
b) apoiar a permanência da ditadura estadonovista.
c) demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.
d) reivindicar a transição constitucional sob influência do
governante.
e) resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle
social.
07) (Enem 2016)

05) (Enem 2018) A democracia que eles pretendem é a

democracia dos privilégios, a democracia da intolerância e do
ódio. A democracia que eles querem é para liquidar com a
Petrobras, é a democracia dos monopólios, nacionais e
internacionais, a democracia que pudesse lutar contra o povo.
Ainda ontem eu afirmava que a democracia jamais poderia ser
ameaçada pelo povo, quando o povo livremente vem para as
praças – as praças que são do povo. Para as ruas – que são do
povo.
Disponível em: www.revistadehistoria.com.br/secao/artigosldiscurso-de-joao-goulart-
no-comicio-da-central. Acesso em: 29 out. 2015.
Em um momento de radicalização política, a retórica no discurso
do presidente João Goulart, proferido no comício da Central do
Brasil, buscava justificar a necessidade de

a) conter a abertura econômica para conseguir a adesão das

elites.
b) impedir a ingerência externa para garantir a conservação de No anúncio, há referências a algumas das transformações
direitos. ocorridas no Brasil nos anos 1950 e 1960. No entanto, tais
c) regulamentar os meios de comunicação para coibir os referências omitem transformações que impactaram segmentos
partidos de oposição. da população, como a
d) aprovar os projetos reformistas para atender a mobilização de
setores trabalhistas. a) exaltação da tradição colonial.
e) incrementar o processo de desestatização para diminuir a b) redução da influência estrangeira.
pressão da opinião pública. c) ampliação da imigração internacional.
d) intensificação da desigualdade regional.
e) desconcentração da produção industrial.

08) (Enem 2ª aplicação 2014) Os anos JK podem ser
considerados de estabilidade política. Mais do que isso, foram
anos de otimismo, embalados por altos índices de crescimento
econômico, pelo sonho realizado da construção de Brasília. Os
“cinquenta anos em cinco” da propaganda oficial repercutiram
em amplas camadas da população.
FAUSTO, B. História Concisa do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo,
Imprensa Oficial do Estado. 2002.
O Governo Juscelino Kubitscheck era criticado como
“entreguista”, por alguns de seus opositores, devido a sua
política de desenvolvimento ser marcada pelo(a)
a) diminuto incentivo à agricultura, pois cerca de 60% da
população residia na zona rural.
b) decisão de construção de Brasília e a consequente
transferência da capital federal.
c) redução planejada e gradativa da importação de veículos e de
matérias-primas para as indústrias.
d) incentivo à entrada do capital estrangeiro no país,
principalmente para a indústria automotiva.
e) escassez de investimentos em educação e alimentação,
áreas para as quais destinou poucos recursos.
09) (Enem 2013)
JK — Você agora tem automóvel brasileiro, para correr em
estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com gazolina
brasileira. Quer mais quer?
JECA — Um prato de feijão brasileiro, seu doutô!
THÉO. In: LEMOS, R. (Org.). Uma história do Brasil através da caricatura (1840-2001).
Rio de Janeiro: Bom Texto; Letras & Expressões, 2001.
A charge ironiza a política desenvolvimentista do governo
Juscelino Kubitschek, ao
a) evidenciar que o incremento da malha viária diminuiu as
desigualdades regionais do país.
b) destacar que a modernização das indústrias dinamizou a
produção de alimentos para o mercado interno.
c) enfatizar que o crescimento econômico implicou aumento das
contradições socioespaciais.
d) ressaltar que o investimento no setor de bens duráveis
incrementou os salários de trabalhadores.
e) mostrar que a ocupação de regiões interioranas abriu frente
de trabalho para a população local.
769
10) (Enem PPL 2011) A questão agrária e as lutas de hoje pela
terra são herdeiras de processos transcorridos nas décadas de
1940 a 1960. Contudo, se no contexto anterior a questão agrária
tinha em sua base o arcaísmo do mundo rural, hoje ela é
resultante dos processos de modernização da agricultura.
GRYNSZPAN, M. Tempo de Plantar, tempo de colher. In: Nossa História. Ano 1, nº 9, São Paulo:
Vera Cruz, jul. 2004 (adaptado).
A modernização da agricultura no Brasil aprofundou as causas
da luta pela terra a partir dos anos 1970, pois
a) piorou as relações de trabalho no campo, mas conteve o
êxodo rural.
b) elevou a produtividade agrícola, mas intensificou a
concentração fundiária.
c) introduziu novas máquinas na agricultura, mas não criou
condições para o escoamento da produção.
d) aumentou a competitividade da agricultura, mas a
desvinculou dos produtos primários.
e) implementou relações capitalistas no campo, mas impediu a
sindicalização dos trabalhadores rurais.
11) (Enem 2011) Em meio às turbulências vividas na primeira
metade dos anos 1960, tinha-se a impressão de que as
tendências de esquerda estavam se fortalecendo na área
cultural. O Centro Popular de Cultura (CPC) da União Nacional
dos Estudantes (UNE) encenava peças de teatro que faziam
agitação e propaganda em favor da luta pelas reformas de base
e satirizavam o “imperialismo” e seus “aliados internos”.
KONDER, L. História das Ideias Socialistas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2003.
No início da década de 1960, enquanto vários setores da
esquerda brasileira consideravam que o CPC da UNE era uma
importante forma de conscientização das classes trabalhadoras,
os setores conservadores e de direita (políticos vinculados à
União Democrática Nacional - UDN -, Igreja Católica, grandes
empresários etc.) entendiam que esta organização
a) constituía mais uma ameaça para a democracia brasileira, ao
difundir a ideologia comunista.
b) contribuía com a valorização da genuína cultura nacional, ao
encenar peças de cunho popular.
c) realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do Estado, ao
pretender educar o povo por meio da cultura.
d) prestava um serviço importante à sociedade brasileira, ao
incentivar a participação política dos mais pobres.
e) diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir os
sindicatos como instituição de pressão política sobre o governo.
12) (Enem 2010) Não é difícil entender o que ocorreu no Brasil
nos anos imediatamente anteriores ao golpe militar de 1964. A
diminuição da oferta de empregos e a desvalorização dos
salários, provocadas pela inflação, levaram a uma intensa
mobilização política popular, marcada por sucessivas ondas
grevistas de várias categorias profissionais, o que aprofundou
as tensões sociais. “Dessa vez, as classes trabalhadoras se
recusaram a pagar o pato pelas sobras” do modelo econômico
juscelinista.
MENDONÇA, S. R. A industrialização Brasileira. São Paulo: Moderna, 2002 (adaptado)
 770
Segundo o texto, os conflitos sociais ocorridos no início dos anos
1960 decorreram principalmente
a) da manipulação política empreendida pelo governo João
Goulart.
b) das contradições econômicas do modelo desenvolvimentista.
c) do poder político adquirido pelos sindicatos populistas.
d) da desmobilização das classes dominantes frente ao avanço
das greves.
e) da recusa dos sindicatos em aceitar mudanças na legislação
trabalhista.
13) (Unesp 2020) A construção de Brasília pode ser considerada
a principal meta do Plano de Metas [...]. Para alguns analistas, a
nova capital seria o elemento propulsor de um projeto de
identidade nacional comprometido com a modernidade, cuja
face mais visível seria a arquitetura modernista de Oscar
Niemeyer e Lúcio Costa. Ao mesmo tempo, no entanto, a
interiorização da capital faria parte de um antigo projeto de
organização espacial do território brasileiro, que visava ampliar
as fronteiras econômicas rumo ao Oeste e alavancar a
expansão capitalista nacional.
(Marly Motta. “Um presidente bossa-nova”. In: Luciano Figueiredo (org.). História do Brasil para
ocupados, 2013.)
O texto expõe dois significados da construção de Brasília
durante o governo de Juscelino Kubitschek. Esses dois
significados relacionam-se, pois
a) denotam o esforço de construção de um espaço geográfico
brasileiro com o intuito de assegurar o equilíbrio econômico e
político entre as várias regiões do país.
b) demonstram o nacionalismo xenófobo do governo Kubitschek
e sua disposição de isolar o Brasil dos demais países do
continente americano.
c) revelam a importância da redefinição do espaço territorial para
a implantação de um projeto de restrições à entrada de capitais
e investimentos estrangeiros.
d) explicitam a postura antiliberal do governo Kubitschek e sua
intenção de implantar um regime de igualdade social no país.
e) indicam o surgimento de uma expressão arquitetônica original
e baseada no modelo de edificação predominante entre os
primeiros habitantes do atual Brasil.
14) (Famerp 2020) Observe a charge de Lan, publicada no
Jornal do Brasil em 13.06.1963.
A charge representa o então presidente João Goulart,
a) ironizando sua indefinição político-ideológica.
b) destacando sua fé e sua religiosidade.
c) satirizando sua complicada vida familiar.
d) valorizando sua capacidade de mediação política.
e) enfatizando a neutralidade de sua posição partidária.
15) (Enem 2008) O ano de 1954 foi decisivo para Carlos
Lacerda. Os que conviveram com ele em 1954, 1955, 1957 (um
dos seus momentos intelectuais mais altos, quando o governo
Juscelino tentou cassar o seu mandato de deputado), 1961 e
1964 tinham consciência de que Carlos Lacerda, em uma
batalha política ou jornalística, era um trator em ação, era um
vendaval desencadeado não se sabe como, mas que era
impossível parar fosse pelo método que fosse.
Hélio Fernandes. Carlos Lacerda, a morte antes da missão cumprida. In: Tribuna da
Imprensa, 22/5/2007 (com adaptações)
Com base nas informações do texto acima e em aspectos
relevantes da história brasileira entre 1954, quando ocorreu o
suicídio de Vargas (em grande medida, devido à pressão política
exercida pelo próprio Lacerda), e 1964, quando um golpe de
Estado interrompe a trajetória democrática do país, conclui-se
que
a) a cassação do mandato parlamentar de Lacerda antecedeu a
crise que levou Vargas à morte.
b) Lacerda e adeptos do getulismo, aparentemente opositores,
expressavam a mesma posição político-ideológica.
c) a implantação do regime militar, em 1964, decorreu da crise
surgida com a contestação à posse de Juscelino Kubitschek
como presidente da República.
d) Carlos Lacerda atingiu o apogeu de sua carreira, tanto no
jornalismo quanto na política, com a instauração do regime
militar.
e) Juscelino Kubitschek, na presidência da República, sofreu
vigorosa oposição de Carlos Lacerda, contra quem procurou
reagir.

01) “A quem não basta pouco, nada basta.”
EPICURO. Os pensadores.
Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada
valoriza a seguinte virtude:
a) Esperança, tida como confiança no porvir.
b) Justiça, interpretada como retidão de caráter.
c) Temperança, marcada pelo domínio da vontade.
d) Coragem, definida como fortitude na dificuldade.
e) Prudência, caracterizada pelo correto uso da razão.
02) XI. Jamais, a respeito de coisa alguma, digas: “Eu a perdi”,
mas sim: “eu a restituí”. O filho morreu? Foi restituído. A mulher
morreu? Foi restituída. “A propriedade me foi subtraída”, então
também foi restituída. “Mas quem a subtraiu é mau”. O que te
importa por meio de quem aquele que te dá a pede de volta? Na
medida em que ele der, faz uso do mesmo modo de quem cuida
das coisas de outrem. Do mesmo modo como fazem os que se
instalam em uma hospedaria.
EPICTETO. Encheirídion. In: DINUCCI, A. Introdução ao Manual de Epicteto.
A característica do estoicismo presente nessa citação do filósofo
grego Epicteto é
a) explicar o mundo com números.
b) identificar a felicidade com o prazer.
c) aceitar os sofrimentos com serenidade.
d) questionar o saber científico com veemência.
e) considerar as convenções sociais com desprezo.
03) Pirro afirmava que nada é nobre nem vergonhoso, justo ou
injusto; e que, da mesma maneira, nada existe do ponto de vista
da verdade; que os homens agem apenas segundo a lei e o
costume, nada sendo mais isto do que aquilo. Ele levou uma
vida de acordo com esta doutrina, nada procurando evitar e não
se desviando do que quer que fosse, suportando tudo, carroças,
por exemplo, precipícios, cães, nada deixando ao arbítrio dos
sentidos.
LAÉRCIO, D. Vidas e sentenças dos filósofos ilustres.
O ceticismo, conforme sugerido no texto, caracteriza-se por:
a) Desprezar quaisquer convenções e obrigações da sociedade.
b) Atingir o verdadeiro prazer como o princípio e o fim da vida
feliz.
c) Defender a indiferença e a impossibilidade de obter alguma
certeza.
d) Aceitar o determinismo e ocupar-se com a esperança
transcendente.
e) Agir de forma virtuosa e sábia a fim de enaltecer o homem
bom e belo.
771
04) [...] Pois todas as coisas que percebemos, percebemo-las
ou pelos sentidos do corpo ou pela mente. Chamamos às
primeiras “sensíveis”, às segundas “inteligíveis”, ou, para falar
segundo costumam os nossos autores, às primeiras “carnais” e
às segundas “espirituais”. Sobre as primeiras respondemos se,
ao sermos interrogados, estiverem perto as coisas que
percebemos, como quando estamos olhando a lua nova, alguém
nos pergunte qual é ou onde ela está. [...] Quando, porém,
somos interrogados, não sobre as coisas que sentimos diante
de nós e sim sobre as que percebemos outrora, então, falando,
nós não fazemos referências às mesmas, mas às imagens por
elas gravadas e escritas na memória [...]. Quando, pois, se trata
das coisas que percebemos pela mente, isto é, através do
intelecto e da razão, estamos falando ainda em coisas que
vemos como presentes naquela luz interior de verdade, pela
qual é iluminado e de que frui o homem interior [...].
SANTO AGOSTINHO. De Magistro: capítulo XII. In: Confissões.
Na obra De magistro, desenrola-se um diálogo entre Santo
Agostinho e seu filho, Adeodato, no qual discorrem sobre
problemas relativos à linguagem e ao ensino – e, nessa medida,
ao conhecimento. De acordo com o texto, tratando-se do
conhecimento, para Santo Agostinho,
a) todo conhecimento é obtido pela experiência e pelo método
empírico e indutivo.
b) há uma verdade inteligível e interior que se vê apenas pela
iluminação divina.
c) os vários conhecimentos são inviáveis por causa da natureza
relativa da verdade.
d) as coisas percebidas pela alma, muito inteligíveis, precisam
basear-se nos sentidos.
e) a verdade é uma construção mental de cada homem, por isso
ela varia socialmente.
05) Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que
ultrapassam totalmente as capacidades da razão humana. Uma
delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário,
existem verdades que podem ser atingidas pela razão: por
exemplo, que Deus existe, que há um só Deus etc.
AQUINO, Tomás de. Súmula contra os Gentios. Capítulo Terceiro:
A possibilidade de descobrir a verdade divina.
Para São Tomás de Aquino, a existência de Deus se prova
a) por meios metafísicos, resultantes de investigação intelectual.
b) por meio do movimento que existe no Universo, na medida
em que todo movimento deve ter causa exterior ao ser que está
em movimento.
c) pela fé, a razão é mero instrumento acessório e dispensável.
d) apenas como exercício retórico.
e) por si só, sendo necessário apenas a introspecção.
 772
01) Os filósofos estoicos enfatizaram que todos os processos
naturais – como a doença e a morte – seguem regras naturais
inquebrantáveis. Os homens devem, portanto, aprender a
conviver com seu destino. Nada ocorre por acaso, diziam eles.
Tudo acontece porque é necessário, e, portanto, é inútil
lamentar quando o destino bate à porta. Pelo mesmo raciocínio,
as grandes alegrias da vida devem ser aceitas com serenidade.
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia.
A filosofia helenística dos estoicos defendia um princípio de vida,
expresso no texto, caracterizado pelo(a)
a) reflexão mitológica.
b) resignação reflexiva.
c) predestinação absoluta.
d) conformismo pessimista.
e) i nquietação existencialista.
02) Texto I - Deus primeiro escolhe seus eleitos, depois lhes dá
os meios de corresponder a essa eleição; ela (predestinação)
não leva em conta os méritos futuros que, ao contrário, dela
decorrem [...]. A salvação pertence, portanto, aos predestinados.
Confissões, Livro XIII, de Santo Agostinho.
Texto II - Para Santo Tomás de Aquino, “na noção de livre-
arbítrio, está subjacente o papel da razão: o homem é livre
porque é racional; o livre-arbítrio é a possibilidade de optar por
uma ação através dos elementos que o próprio intelecto
fornece”.
ANDERY, Maria Amália. Para compreender a Ciência.
Os pontos de vista expressos nos documentos afirmam que
a) as ações humanas, segundo santo tomás de aquino, devem
buscar o bem, finalidade determinada por deus, e, nesse
caminho, a razão tem papel fundamental.
b) predestinação e livre-arbítrio são ideias presentes,
respectivamente, nos pensamentos de santo agostinho e de
santo tomás de aquino.
c) santo tomás de aquino, assim como santo agostinho, defendia
as ações e obras como prerrogativas para a salvação.
d) a teologia defendida por santo agostinho argumentava que
ações e obras eram meios seguros de obter a salvação.
e) o livre-arbítrio de santo agostinho opõe-se ao
providencialismo da doutrina de santo tomás de aquino.
03) Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros,
naturais e não necessários; outros, nem naturais nem
necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não
nos trazem dor se não satisfeitos não são necessários, mas o
seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando é difícil obter
sua satisfação ou parecem geradores de dano.
EPICURO DE SAMOS. “Doutrinas principais”.
No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem como
fim
a) alcançar o prazer moderado e a felicidade.
b) valorizar os deveres e as obrigações sociais.
c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação.
d) refletir sobre os valores e as normas dadas pela divindade.
e) defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o
saber.
04) A filosofia de Santo Agostinho é essencialmente uma fusão
das concepções cristãs com o pensamento platônico.
Subordinando a razão à fé, Agostinho de Hipona afirma
existirem verdades superiores e inferiores, sendo as primeiras
compreendidas a partir da ação de Deus. Como se chama a
teoria agostiniana que afirma ser a ação de Deus que leva o
homem a atingir as verdades superiores?
a) Teoria da Predestinação.
b) Teoria da Providência.
c) Teoria Dualista.
d) Teoria da Emanação.
e) Teoria da Iluminação.
05) Desde que tenhamos compreendido o significado da palavra
“Deus”, sabemos, de imediato, que Deus existe. Com efeito,
essa palavra designa uma coisa de tal ordem que não podemos
conceber nada que lhe seja maior. Ora, o que existe na realidade
e no pensamento é maior do que o que existe apenas no
pensamento. Donde se segue que o objeto designado pela
palavra “Deus”, que existe no pensamento, desde que se
entenda essa palavra, também existe na realidade. Por
conseguinte, a existência de Deus é evidente.
TOMÁS DE AQUINO. Suma teológica.
O texto apresenta uma elaboração teórica de Tomás de Aquino
caracterizada por
a) reiterar a ortodoxia religiosa contra os heréticos.
b) sustentar racionalmente doutrina alicerçada na fé.
c) explicar as virtudes teologais pela demonstração.
d) flexibilizar a interpretação oficial dos textos sagrados.
e) justificar pragmaticamente crença livre de dogmas.
01) A ética epicurista, assim como a estoica, postulava como
princípio básico a felicidade (eudaimonia), obtida pela
tranquilidade ou imperturbabilidade (ataraxia), porém divergia
dos estoicos quanto ao caminho para se chegar a essa
felicidade. Os epicuristas valorizavam a inteligência prática
(phrónesis), considerando não haver conflito entre razão e
paixão. O homem age eticamente na medida em que dá vazão
a seus desejos e necessidades naturais de forma equilibrada ou
moderada, e é isso que garante a ataraxia.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da Filosofia:
dos pré-socráticos a Wittgenstein.
Com base no texto anterior, é possível perceber que os
epicuristas concebiam a eudaimonia como um(a)
a) caminho para o encontro da paixão e da razão, priorizando
esta última, verdadeira responsável pelo prazer.
b) procura por prazeres absolutos, sem perturbações sociais ou
políticas, valorizando elementos materiais.
c) ideal em que as paixões fundamentam todas as ações do
indivíduo, sem limites, regras ou perturbações.
d) princípio que defende as paixões e as sensações corpóreas
e práticas, eliminando a razão.
e) busca moderada e racional pelos prazeres, que são
expressão da natureza humana.

02) Filosofia
O mundo me condena, e ninguém tem pena
Falando sempre mal do meu nome
Deixando de saber se eu vou morrer de sede
Ou se vou morrer de fome
Mas a filosofia hoje me auxilia
A viver indiferente assim
Nesta prontidão sem fim
Vou fingindo que sou rico
Pra ninguém zombar de mim
Não me incomodo que você me diga
Que a sociedade é minha inimiga
Pois cantando neste mundo
Vivo escravo do meu samba, muito embora vagabundo
Quanto a você da aristocracia
Que tem dinheiro, mas não compra alegria
Há de viver eternamente sendo escrava dessa gente
Que cultiva hipocrisia.
Noel Rosa & André Filho
Assinale a sentença do filósofo grego Epicuro cujo significado é
o mais próximo da letra da canção “Filosofia”, composta em
1933 por Noel Rosa, em parceria com André Filho.
a) É verdadeiro tanto o que vemos com os olhos como aquilo
que apreendemos pela intuição mental.
b) Para sermos felizes, o essencial é o que se passa em nosso
interior, pois é deste que nós somos donos.
c) Para se explicar os fenômenos naturais, não se deve recorrer
nunca à divindade, mas se deve deixá-la livre de todo encargo,
em sua completa felicidade.
d) As leis existem para os sábios, não para impedir que cometam
injustiças, mas para impedir que as sofram.
e) A natureza é a mesma para todos os seres, por isso ela não
fez os seres humanos nobres ou ignóbeis, e, sim suas ações e
intenções.
03) Os estóicos também enfatizaram que todos os processos
naturais – como a doença e a morte – seguem regras naturais
inquebrantáveis. Os homens devem, portanto, aprender a
conviver com seu destino. Nada ocorre por acaso, diziam eles.
Tudo acontece porque é necessário, e, portanto, é inútil
lamentar quando o destino bate à porta. Pelo mesmo raciocínio,
as grandes alegrias da vida devem ser aceitas com serenidade.
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia.
Diante dos desafios impostos pela existência humana, os
estoicos defendiam, como postura filosófica, a
a) indiferença intelectual frente aos acontecimentos políticos e
sociais da pólis grega.
b) busca pelo prazer moderado e a fuga de todo sofrimento
imposto pela sociedade.
c) resignação reflexiva diante da impossibilidade de mudar fatos
alheios à ação humana.
d) valorização da virtù como requisito de um bom príncipe no
exercício do poder político.
e) predestinação absoluta em consonância com a necessidade
humana de salvação espiritual.
773
04) Portanto, há uma intervenção da razão que precede a fé,
mas há uma segunda, que a segue. Baseando-se numa
tradução, aliás incorreta, de um texto de Isaías pelos Setenta,
Agostinho não se cansa de repetir: Nisicredideritis, non
intelligentis. Há que aceitar pela fé as verdades que Deus revela,
se se quiser adquirir em seguida alguma inteligência delas, que
será a inteligência do conteúdo da fé acessível ao homem neste
mundo.
GILSON, E.; BRANDÃO, E. (Trad.). A filosofia na Idade Média.
O pensamento agostiniano teve por bases o neoplatonismo de
Plotino e as cartas paulinas e joaninas. Na tentativa de dar bases
racionais à fé cristã, dentro do contexto de sua época, Agostinho
estabelece em seus escritos a relação entre a fé e a razão, entre
a teologia e a filosofia. Considerando o excerto e o pensamento
do Bispo de Hipona, pode-se afirmar que
a) a teologia supera o conhecimento filosófico, pois este é um
conhecimento humano insuficiente e limitado, portanto a
teologia, por tratar das verdades divinas reveladas, é a ciência
na qual a verdade pode ser conhecida.
b) a razão-filosofia é superior à fé-teologia, pois a primeira está
sustentada nas bases da especulação científica, na qual o bom
senso se torna um meio seguro de interpretação da busca do
conhecimento e da verdade.
c) devido à influência do neoplatonismo, Agostinho vai valorizar
o conhecimento sensível das coisas; assim, ele faz uma
separação entre fé e razão, e tudo aquilo que pertence às
sensações será tratado somente no campo da fé.
d) o filósofo, apesar das tentativas, não estabeleceu uma
resposta viável ao problema da fé e da razão, assim como o
problema do mal, dado que sua construção filosófica sofreu forte
influência do maniqueísmo, grupo a que pertenceu por anos.
e) o filósofo, a fim de simplificar as tensões, ofereceu como
resposta uma proposta na qual deveria existir
a cisão referente à fé e à razão; assim, a teologia trataria
somente das questões de fé, e a filosofia somente das questões
racionais.
05) Ora, em todas as coisas ordenadas a algum fim, é preciso
haver algum dirigente, pelo qual se atinja diretamente o devido
fim. Com efeito, um navio, que se move para diversos lados pelo
impulso dos ventos contrários, não chegaria ao fim de destino,
se por indústria do piloto não fosse dirigido ao porto; ora, tem o
homem um fim, para o qual se ordenam toda a sua vida e ação.
Acontece, porém, agirem os homens de modos diversos em
vista do fim, o que a própria diversidade dos esforços e ações
humanas comprova. Portanto, precisa o homem de um dirigente
para o fim.
AQUINO. T. Do reino ou do governo dos homens: ao rei do Chipre.
Escritos políticos de São Tomás de Aquino.
No trecho citado, Tomás de Aquino justifica a monarquia como
o regime de governo capaz de
a) refrear os movimentos religiosos contestatórios.
b) promover a atuação da sociedade civil na vida política.
c) unir a sociedade tendo em vista a realização do bem comum.
d) reformar a religião por meio do retorno à tradição helenística.
e) dissociar a relação política entre os poderes temporal e
espiritual.
 774
06) O Doutor Angélico buscou as conclusões filosóficas nas
razões principais das coisas, que têm grandíssima extensão e
conserva em seu seio o germe de quase infinitas verdades, para
serem desenvolvidas em tempo oportuno e com imensa
quantidade de frutos pelos mestres dos tempos posteriores.
Papa Leão XIII, Encíclica Aeterni Patris. In: HUGON, É. O. P. Os princípios da
filosofia de São Tomás de Aquino: as vinte e quatro teses fundamentais.
O comentário do Papa Leão XIII em sua encíclica demonstra a
influência de Tomás de Aquino no pensamento ocidental, tanto
que o frade dominicano é considerado o maior pensador
escolástico, nome atribuído à filosofia medieval produzida nas
“escolas” nos meados dos séculos XI-XII. Acerca da construção
da filosofia tomista e suas bases propostas,
a) entende-se que, na tentativa de superar a escola agostiniana,
Tomás de Aquino utilizou como base as teorias neoplatônicas
de Plotino com ênfase na iluminação como fonte de
conhecimento.
b) conclui-se que Tomás de Aquino, influenciado por Averróis,
solidificou suas teses através de Aristóteles, buscando dar
bases racionais às doutrinas cristãs e responder problemas
como a tentativa de conciliar fé e razão.
c) estabelece sua filosofia por um caráter distinto das demais da
época, pois Tomás de Aquino constrói uma nova forma de
pensar independente dos clássicos gregos ou da patrística, em
que exalta o papel da razão em relação à teologia.
d) Tomás de Aquino é intitulado de doutor angélico, pois se
debruça nos estudos teológicos muito mais do que nos
filosóficos, resultado da sua compreensão de que a filosofia era
uma doutrina pagã e perigosa à fé cristã.
e) o pensador prefigura Maquiavel, estabelecendo uma filosofia
de caráter político em resposta às crises enfrentadas pela
Europa medieval em que suas teorias buscaram legitimar o
governo eclesiástico e a manutenção do papismo, em oposição
ao poder temporal.
07) Enquanto o pensamento de Santo Agostinho representa o
desenvolvimento de uma filosofia cristã inspirada em Platão, o
pensamento de São Tomás reabilita a filosofia de Aristóteles –
até então vista sob suspeita pela Igreja –, mostrando ser
possível desenvolver uma leitura de Aristóteles compatível com
a doutrina cristã. O aristotelismo de São Tomás abriu caminho
para o estudo da obra aristotélica e para a legitimação do
interesse pelas ciências naturais, um dos principais motivos do
interesse por Aristóteles nesse período.
MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia.
A Igreja Católica por muito tempo impediu a divulgação da obra
de Aristóteles pelo fato de a obra aristotélica
a) valorizar a investigação científica, contrariando certos
dogmas religiosos.
b) declarar a inexistência de Deus, colocando em dúvida toda a
moral religiosa.
c) criticar a Igreja Católica, instigando a criação de outras
instituições religiosas.
d) evocar pensamentos de religiões orientais, minando a
expansão do cristianismo.
e) contribuir para o desenvolvimento de sentimentos
antirreligiosos, seguindo sua teoria política.
08) A teologia natural, segundo Tomás de Aquino (1225-1274),
é uma parte da filosofia, é a parte que ele elaborou mais
profundamente em sua obra e na qual ele se manifesta como
um gênio verdadeiramente original. Se se trata de física, de
fisiologia ou dos meteoros, Tomás é simplesmente aluno de
Aristóteles, mas se se trata de Deus, da origem das coisas e de
seu retorno ao Criador, Tomás é ele mesmo. Ele sabe, pela fé,
para que limite se dirige, contudo, só progride graças aos
recursos da razão.
GILSON, Etienne. A Filosofia na Idade Média.
De acordo com o texto acima, é correto afirmar que
a) a obra de Tomás de Aquino é uma mera repetição da obra de
Aristóteles.
b) Tomás parte da revelação divina (Bíblia) para entender a
natureza das coisas.
c) as verdades reveladas não podem de forma alguma ser
compreendidas pela razão humana.
d) é necessário procurar a concordância entre razão e fé, apesar
da distinção entre ambas.
e) o estudo da filosofia de Aristóteles levou Tomás de Aquino a
rejeitar as verdades da fé cristã.
09) Em O ente e a essência, Tomás de Aquino argumenta sobre
a existência de Deus, refutando teses de outras doutrinas da
filosofia escolástica. Com este propósito ele escreveu:
“Tampouco é inevitável que, se afirmarmos que Deus é
exclusivamente ser ou existência, caiamos no erro daqueles que
disseram que Deus é aquele ser universal, em virtude do qual
todas as coisas existem formalmente. Com efeito, este ser que
é Deus é de tal condição, que nada se lhe pode adicionar. (...)
Por este motivo afirma-se no comentário à nona proposição do
livro Sobre as Causas, que a individuação da causa primeira, a
qual é puro ser, ocorre por causa da sua bondade. Assim como
o ser comum em seu intelecto não inclui nenhuma adição, da
mesma forma não inclui no seu intelecto qualquer precisão de
adição, pois, se isto acontecesse, nada poderia ser
compreendido como ser, se nele algo pudesse ser
acrescentado.”
AQUINO, Tomás. O ente e a essência.
Tomás de Aquino está seguro de que nada se pode acrescentar
a Deus, porque
a) sua essência composta de essência e existência é
autossuficiente para gerar indefinidamente matéria e forma,
criando todas as coisas.
b) sua essência simples é gerada incessantemente, embora não
seja composta de matéria e forma, multiplica-se em si mesmo
na pluralidade dos seres.
c) é essência divina, absolutamente simples e idêntica a si
mesma, constituindo-se, necessariamente, uma essência única.
d) é ser contingente, no qual essência e existência não
dependem do tempo, por isso, gera a si mesmo eternamente,
dando existência às criaturas.
e) a essência é uma prova científica para as certezas da fé, por
exemplo, a existência de Deus.

10) Há, com efeito, duas ordens de verdades que afirmamos de
Deus. Algumas são verdades referentes a Deus que excedem
toda a capacidade da razão humana – como a de Deus ser trino
e uno. Outras são aquelas as quais a razão pode admitir – por
exemplo: Deus ser, Deus ser uno e outras semelhantes. Estas
últimas, os filósofos, conduzidos pela luz da razão natural,
provaram, por via demonstrativa, poder ser realmente atribuídas
a Deus. AQUINO, São Tomás de. Suma contra os gentios I, c. 3.
Conforme apresentado no texto, São Tomás de Aquino entende,
em linhas gerais, que a verdade é a adequação da inteligência
às coisas. Nesse sentido, uma das suas preocupações em
Filosofia foi delimitar o que há de positivo na capacidade
humana de conhecimento e quais são os objetos que o
conhecimento humano pode alcançar. Ao considerar o ser
subsistente por si, que é Deus, São Tomás reconhece que
a) o conhecimento sobre a divindade é assunto apenas da fé,
pois requer revelação.
b) a natureza divina, em sua totalidade, pode ser compreendida
pela razão humana.
c) a característica da unidade do ser divino é passada ao homem
somente pela luz da revelação.
d) a verdade sobre deus, em alguns temas, é revelada e, em
outros, é vista também pela razão.
e) o conhecimento de deus não pode acontecer por sondagem
metafísica, e sim somente por análise empírica.
11) Seu principal objetivo era demonstrar, por um raciocínio
lógico formal, a autenticidade dos dogmas cristãos. A filosofia
devia desempenhar um papel auxiliar na realização deste
objetivo. Por isso a tese de que a filosofia está a serviço da
teologia.
Antonio Carlos Wolkmer. Introdução à História do Pensamento Político.
O texto deve ser relacionado com:
a) a filosofia epicurista. d) o socialismo.
b) a filosofia escolástica. e) o positivismo.
c) a filosofia iluminista.
12) A grande contribuição de Tomás de Aquino para a vida
intelectual foi a de valorizar a inteligência humana e sua
capacidade de alcançar a verdade por meio da razão natural,
inclusive a respeito de certas questões da religião. Discorrendo
sobre a “possibilidade de descobrir a verdade divina”, ele diz que
há duas modalidades de verdade acerca de Deus. A primeira
refere-se a verdades da revelação que a razão humana não
consegue alcançar, por exemplo, entender como é possível
Deus ser uno e trino. A segunda modalidade é composta de
verdades que a razão pode atingir, por exemplo, que Deus
existe.
A partir dessa citação, indique a afirmativa que melhor expressa
o pensamento de Tomás de Aquino.
a) A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade.
b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação
da verdade que Deus lhe concede.
c) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas
verdades por seus meios naturais.
d) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca de
Deus.
e) Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano
nada pode conhecer d’Ele.
775
13) A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside
principalmente em seu esforço de valorizar a inteligência
humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da
razão. Discorrendo sobre a “possibilidade de descobrir a
verdade divina”, ele diz:
“As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma
dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus
verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da razão
humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao
contrário, existem verdades que podem ser atingidas pela razão:
por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus etc. Estas
últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de
demonstração, guiados pela luz da razão natural”.
A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa
esse pensamento de Tomás de Aquino.
a) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca de
Deus.
b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação
da verdade que Deus lhe concede.
c) A fé é o único meio de o ser humano chegar à verdade.
d) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por
seus meios naturais certas verdades.
e) Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano
nada pode conhecer d’Ele.
14) “Em sua teoria do conhecimento, Tomás de Aquino substitui
a doutrina da iluminação divina pela da abstração, de raízes
aristotélicas: a única fonte de conhecimento humano seria a
realidade sensível, pois os objetos naturais encerrariam uma
forma inteligível em potência, que se revela, porém, não aos
sentidos que só podem captá-la individualmente - mas ao
intelecto.”
INÁCIO, Inês C. e LUCA, Tânia Regina de. O pensamento medieval.
Considerando o trecho citado, assinale a alternativa verdadeira.
a) O texto faz referência à influência de Aristóteles no
pensamento de Tomás de Aquino, que se opõe, em muitos
pontos, à tradição agostiniana, que tinha influência de Platão.
b) O texto expõe a doutrina da iluminação, formulada por Tomás
de Aquino para explicar a origem de nosso conhecimento.
c) Para Tomás de Aquino, a realidade sensível é apenas uma
cópia enganosa da verdadeira realidade que se encontra na
mente divina.
d) Tomás de Aquino substitui a doutrina da iluminação pela
teoria da abstração aristotélica, a fim de mostrar que a fé em
Deus é incompatível com as verdades científicas.
e) Tomás de Aquino se empenha em mostrar os erros da
filosofia de Aristóteles para mostrar que esta filosofia é
incompatível com a doutrina cristã.
15) Para Santo Tomás de Aquino, um dos princípios do
conhecimento humano era o princípio da causa eficiente. Esse
princípio da causa eficiente exigia que o ser contingente
a) não exigisse causa alguma.
b) fosse causado pelo intelecto humano.
c) fosse causado pelo ser necessário.
d) fosse causado por acidentes casuais.
e) fosse causado pelo nada.
 776
01) Filosofia
O mundo me condena, e ninguém tem pena
Falando sempre mal do meu nome
Deixando de saber se eu vou morrer de sede
Ou se vou morrer de fome
Mas a filosofia hoje me auxilia
A viver indiferente assim
Nesta prontidão sem fim
Vou fingindo que sou rico
Pra ninguém zombar de mim
Não me incomodo que você me diga
Que a sociedade é minha inimiga
Pois cantando neste mundo
Vivo escravo do meu samba, muito embora vagabundo
Quanto a você da aristocracia
Que tem dinheiro, mas não compra alegria
Há de viver eternamente sendo escrava dessa gente
Que cultiva hipocrisia. (Noel Rosa & André Filho)
O significado da obra do filósofo grego Epicuro estabelece
relações diretas com a letra da canção “Filosofia”, estas
conformações defendem que
a) é verdadeiro tanto o que vemos com os olhos como aquilo
que apreendemos pela intuição mental.
b) para sermos felizes, o essencial é o que se passa em nosso
interior, pois é deste que nós somos donos.
c) para se explicar os fenômenos naturais, não se deve recorrer
diretamente à divindade.
d) as leis existem para os sábios, não para impedir que cometam
injustiças, mas para impedir que as sofram.
e) a natureza é a mesma para todos os seres, por isso ela não
fez os seres e sim suas ações e intenções.
02) Segundo Agostinho de Hipona (354-430 d. C.), Deus cria
todas as coisas a partir de modelos imutáveis e eternos, que são
as ideias divinas. Essas ideias ou razões seminais, como
também são chamadas, não existem em um mundo à parte,
independentes de Deus, mas residem na própria mente do
Criador, “... a mesma sabedoria divina, por quem foram criadas
todas as coisas, conhecia aquelas primeiras, divinas, imutáveis
e eternas razões de todas as coisas, antes de serem criadas...”.
Stº Agostinho - Sobre o Gênese, V
Considerando as informações acima, pode-se inferir que
a) Agostinho modifica certas ideias do cristianismo a fim de que
este seja concordante com a filosofia de Platão, que ele
considerava a verdadeira.
b) se estabelece uma crítica radical à filosofia platônica, pois
esta é contraditória com a fé cristã, tida diretamente como
heresia.
c) há influência da filosofia platônica sobre Agostinho, mas esta
é modificada a fim de concordar com a doutrina cristã.
d) dá-se um exame violento de Agostinho contra a filosofia em
geral, quando este considera a filosofia uma obra estritamente
pagã.
e) a tentativa de conciliar os pensamentos filosóficos e religiosos
foi uma das maiores frustrações da Igreja, tendo se
demonstrado um fracasso.
03) TEXTO I - Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento
originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras
coisas provêm de sua descendência. Quando o ar se dilata,
transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são ar
condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por feltragem
e, ainda mais condensadas, transformam-se em água. A água,
quando mais condensada, transforma-se em terra, e quando
condensada ao máximo possível, transforma-se em pedras.
BURNET, J. A aurora da filosofia grega.
TEXTO II - Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus,
como criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e
dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos apresentam, em
face desta concepção, as especulações contraditórias dos
filósofos, para os quais o mundo se origina, ou de algum dos
quatro elementos, como ensinam os Jônios, ou dos átomos,
como julga Demócrito. Na verdade, dão a impressão de
quererem ancorar o mundo numa teia de aranha”.
GILSON, E.; BOEHNER, P. História da Filosofia Cristã.
Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses
para explicar a origem do universo, a partir de uma explicação
racional. As teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e de
Basílio, filósofo medieval, têm em comum na sua
fundamentação teorias que
a) eram baseadas nas ciências da natureza.
b) refutavam as teorias de filósofos da religião.
c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
d) postulavam um princípio originário para o mundo.
e) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.
04) Enquanto o pensamento de Santo Agostinho representa o
desenvolvimento de uma filosofia cristã inspirada em Platão, o
pensamento de São Tomás reabilita a filosofia de Aristóteles –
até então vista sob suspeita pela Igreja –, mostrando ser
possível desenvolver uma leitura de Aristóteles compatível com
a doutrina cristã. O aristotelismo de São Tomás abriu caminho
para o estudo da obra aristotélica e para a legitimação do
interesse pelas ciências naturais, um dos principais motivos do
interesse por Aristóteles nesse período.
MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia.
A Igreja Católica por muito tempo impediu a divulgação da obra
de Aristóteles pelo fato de a obra aristotélica
a) valorizar a investigação científica, contrariando certos
dogmas religiosos.
b) declarar a inexistência de Deus, colocando em dúvida toda a
moral religiosa.
c) criticar a Igreja Católica, instigando a criação de outras
instituições religiosas.
d) evocar pensamentos de religiões orientais, minando a
expansão do cristianismo.
e) contribuir para o desenvolvimento de sentimentos
antirreligiosos, seguindo sua teoria política.
05) Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que
ultrapassam totalmente as capacidades da razão humana. Uma
delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário,
existem verdades que podem ser atingidas pela razão: por
exemplo, que Deus existe, que há um só Deus etc.
AQUINO, Tomás de. Súmula contra os Gentios. Capítulo Terceiro:
A possibilidade de descobrir a verdade divina.

Para São Tomás de Aquino, a existência de Deus se prova
a) por meios metafísicos, resultantes de investigação intelectual.
b) por meio do movimento que existe no Universo, na medida
em que todo movimento deve ter causa exterior ao ser que está
em movimento.
c) apenas pela fé, a razão é mero instrumento acessório e
dispensável.
d) apenas como exercício retórico.
e) O conhecimento humano atinge a verdade do mundo e de
Deus sem precisar se servir de outra ordem.
06) A teologia natural, segundo Tomás de Aquino (1225-1274),
é uma parte da filosofia, é a parte que ele elaborou mais
profundamente em sua obra e na qual ele se manifesta como
um gênio verdadeiramente original. Se se trata de física, de
fisiologia ou dos meteoros, Tomás é simplesmente aluno de
Aristóteles, mas se se trata de Deus, da origem das coisas e de
seu retorno ao Criador, Tomás é ele mesmo. Ele sabe, pela fé,
para que limite se dirige, contudo, só progride graças aos
recursos da razão. GILSON, Etienne. A Filosofia na
Idade Média.
De acordo com o texto acima, é correto afirmar que
a) a obra de Tomás de Aquino é uma mera repetição da obra de
Aristóteles.
b) Tomás parte da revelação divina (Bíblia) para entender a
natureza das coisas.
c) as verdades reveladas não podem de forma alguma ser
compreendidas pela razão humana.
d) é necessário procurar a concordância entre razão e fé, apesar
da distinção entre ambas.
e) A realidade sensível é a via direta e exclusiva para a ascensão
do conhecimento humano.
07) A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside
principalmente em seu esforço de valorizar a inteligência
humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da
razão. Discorrendo sobre a “possibilidade de descobrir a
verdade divina”, ele diz:
“As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma
dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus
verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da razão
humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao
contrário, existem verdades que podem ser atingidas pela razão:
por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus etc. Estas
últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de
demonstração, guiados pela luz da razão natural”.
A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa
esse pensamento de Tomás de Aquino
a) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca de
Deus.
b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação
da verdade que Deus lhe concede.
c) A fé é o único meio de o ser humano chegar à verdade.
d) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por
seus meios naturais certas verdades.
e) Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano
nada pode conhecer d’Ele.
777
08) “O sistema tomista baseia-se na determinação rigorosa das
relações entre a razão e a revelação. Ao homem, cujo fim último
é Deus, o qual excede toda a compreensão da razão, não basta
a investigação filosófica baseada na razão. Mesmo aquelas
verdades que a razão pode alcançar sozinha, não é dado a
todos alcançá-las, e não está livre de erros o caminho que a elas
conduz. Foi, portanto, necessário que o homem fosse instruído
convenientemente e com mais certeza pela revelação divina.
Mas a revelação não anula nem torna inútil a razão: ‘a graça não
elimina a natureza, antes a aperfeiçoa’. A razão natural
subordina-se à fé tal como no campo prático as inclinações
naturais se subordinam à caridade.”
ABBAGNANO, Nicola. História da Filosofia.
Com base no texto, é correto afirmar que Tomás de Aquino
a) rejeitava as verdades da fé cristã que não pudessem ser
explicadas plenamente pela razão humana.
b) desprezava, por serem inúteis, as tentativas racionais em
compreender as verdades da fé cristã.
c) buscava conciliar as verdades da fé cristã com as exigências
da razão humana.
d) subordinava a fé à razão natural, só sendo digno de crença o
que pudesse ser cientificamente comprovado.
e) Existe um domínio comum à fé e à razão. Este domínio é a
realidade do mundo sensível.
09) “A quem não basta pouco, nada basta.”
EPICURO. Os pensadores.
Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada
valoriza a seguinte virtude:
a) Esperança, tida como confiança no porvir.
b) Justiça, interpretada como retidão de caráter.
c) Temperança, marcada pelo domínio da vontade.
d) Coragem, definida como fortitude na dificuldade.
e) Prudência, caracterizada pelo correto uso da razão.
10) XI. Jamais, a respeito de coisa alguma, digas: “Eu a perdi”,
mas sim: “eu a restituí”. O filho morreu? Foi restituído. A mulher
morreu? Foi restituída. “A propriedade me foi subtraída”, então
também foi restituída. “Mas quem a subtraiu é mau”. O que te
importa por meio de quem aquele que te dá a pede de volta? Na
medida em que ele der, faz uso do mesmo modo de quem cuida
das coisas de outrem. Do mesmo modo como fazem os que se
instalam em uma hospedaria.
EPICTETO. Encheirídion. In: DINUCCI, A.
Introdução ao Manual de Epicteto.
A característica do estoicismo presente nessa citação do filósofo
grego Epicteto é
a) explicar o mundo com números.
b) identificar a felicidade com o prazer.
c) aceitar os sofrimentos com serenidade.
d) questionar o saber científico com veemência.
e) considerar as convenções sociais com desprezo.
 778
11) [...] Pois todas as coisas que percebemos, percebemo-las
ou pelos sentidos do corpo ou pela mente. Chamamos às
primeiras “sensíveis”, às segundas “inteligíveis”, ou, para falar
segundo costumam os nossos autores, às primeiras “carnais” e
às segundas “espirituais”. Sobre as primeiras respondemos se,
ao sermos interrogados, estiverem perto as coisas que
percebemos, como quando estamos olhando a lua nova, alguém
nos pergunte qual é ou onde ela está. [...] Quando, porém,
somos interrogados, não sobre as coisas que sentimos diante
de nós e sim sobre as que percebemos outrora, então, falando,
nós não fazemos referências às mesmas, mas às imagens por
elas gravadas e escritas na memória [...]. Quando, pois, se trata
das coisas que percebemos pela mente, isto é, através do
intelecto e da razão, estamos falando ainda em coisas que
vemos como presentes naquela luz interior de verdade, pela
qual é iluminado e de que frui o homem interior [...].
SANTO AGOSTINHO. De Magistro: capítulo XII. In: Confissões.
Na obra De magistro, desenrola-se um diálogo entre Santo
Agostinho e seu filho, Adeodato, no qual discorrem sobre
problemas relativos à linguagem e ao ensino – e, nessa medida,
ao conhecimento. De acordo com o texto, tratando-se do
conhecimento, para Santo Agostinho,
a) todo conhecimento é obtido pela experiência e pelo método
empírico e indutivo.
b) há uma verdade inteligível e interior que se vê apenas pela
iluminação divina.
c) os vários conhecimentos são inviáveis por causa da natureza
relativa da verdade.
d) as coisas percebidas pela alma, muito inteligíveis, precisam
basear-se nos sentidos.
e) a verdade é uma construção mental de cada homem, por isso
ela varia socialmente.
12) Os filósofos estoicos enfatizaram que todos os processos
naturais – como a doença e a morte – seguem regras naturais
inquebrantáveis. Os homens devem, portanto, aprender a
conviver com seu destino. Nada ocorre por acaso, diziam eles.
Tudo acontece porque é necessário, e, portanto, é inútil
lamentar quando o destino bate à porta. Pelo mesmo raciocínio,
as grandes alegrias da vida devem ser aceitas com serenidade.
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia.
A filosofia helenística dos estoicos defendia um princípio de vida,
expresso no texto, caracterizado pelo(a)
a) reflexão mitológica.
b) resignação reflexiva.
c) predestinação absoluta.
d) conformismo pessimista.
e) inquietação existencialista.
13) Texto I - Deus primeiro escolhe seus eleitos, depois lhes dá
os meios de corresponder a essa eleição; ela (predestinação)
não leva em conta os méritos futuros que, ao contrário, dela
decorrem [...]. A salvação pertence, portanto, aos predestinados.
Confissões, Livro XIII, de Santo Agostinho.
Texto II - Para Santo Tomás de Aquino, “na noção de livre-
arbítrio, está subjacente o papel da razão: o homem é livre
porque é racional; o livre-arbítrio é a possibilidade de optar por
uma ação através dos elementos que o próprio intelecto
fornece”. ANDERY, Maria Amália. Para compreender a Ciência.
Os pontos de vista expressos nos documentos afirmam que
a) as ações humanas, segundo santo tomás de aquino, devem
buscar o bem, finalidade determinada por deus, e, nesse
caminho, a razão tem papel fundamental.
b) predestinação e livre-arbítrio são ideias presentes,
respectivamente, nos pensamentos de santo agostinho e de
santo tomás de aquino.
c) santo tomás de aquino, assim como santo agostinho, defendia
as ações e obras como prerrogativas para a salvação.
d) a teologia defendida por santo agostinho argumentava que
ações e obras eram meios seguros de obter a salvação.
e) o livre-arbítrio de santo agostinho opõe-se ao
providencialismo da doutrina de santo tomás de aquino.
14) Desde que tenhamos compreendido o significado da palavra
“Deus”, sabemos, de imediato, que Deus existe. Com efeito,
essa palavra designa uma coisa de tal ordem que não podemos
conceber nada que lhe seja maior. Ora, o que existe na realidade
e no pensamento é maior do que o que existe apenas no
pensamento. Donde se segue que o objeto designado pela
palavra “Deus”, que existe no pensamento, desde que se
entenda essa palavra, também existe na realidade. Por
conseguinte, a existência de Deus é evidente.
TOMÁS DE AQUINO. Suma teológica.
O texto apresenta uma elaboração teórica de Tomás de Aquino
caracterizada por
a) reiterar a ortodoxia religiosa contra os heréticos.
b) sustentar racionalmente doutrina alicerçada na fé.
c) explicar as virtudes teologais pela demonstração.
d) flexibilizar a interpretação oficial dos textos sagrados.
e) justificar pragmaticamente crença livre de dogmas.
15) A ética epicurista, assim como a estoica, postulava como
princípio básico a felicidade (eudaimonia), obtida pela
tranquilidade ou imperturbabilidade (ataraxia), porém divergia
dos estoicos quanto ao caminho para se chegar a essa
felicidade. Os epicuristas valorizavam a inteligência prática
(phrónesis), considerando não haver conflito entre razão e
paixão. O homem age eticamente na medida em que dá vazão
a seus desejos e necessidades naturais de forma equilibrada ou
moderada, e é isso que garante a ataraxia.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da Filosofia:
dos pré-socráticos a Wittgenstein.
Com base no texto anterior, é possível perceber que os
epicuristas concebiam a eudaimonia como um(a)
a) caminho para o encontro da paixão e da razão, priorizando
esta última, verdadeira responsável pelo prazer.
b) procura por prazeres absolutos, sem perturbações sociais ou
políticas, valorizando elementos materiais.
c) ideal em que as paixões fundamentam todas as ações do
indivíduo, sem limites, regras ou perturbações.
d) princípio que defende as paixões e as sensações corpóreas
e práticas, eliminando a razão.
e) busca moderada e racional pelos prazeres, que são
expressão da natureza humana.

01) (Uece 2019) Há 50 anos, em 13 de dezembro de 1968, o
regime militar, então sob governo do general Costa e Silva,
baixou o Ato Institucional nº 5. O AI-5, como ficou conhecido,
vigorou por 10 anos, até dezembro de 1978, sendo a expressão
mais clara da ditadura militar brasileira, e resultou
a) na cassação de deputados, prefeitos e vereadores de
oposição ao governo e na decretação de recesso do Congresso
Federal, como demonstração de intolerância dos militares em
um momento de grande polarização ideológica.
b) na intervenção no Congresso Federal, contudo ficaram
preservadas a autonomia dos estados e municípios, o direito à
livre expressão e a plena garantia do direito ao habeas-corpus.
c) no aumento da popularidade do regime militar e na ampliação
das garantias constitucionais e dos direitos individuais e sociais,
que não foram alterados em nenhum aspecto com a publicação
do AI-5.
d) na criação de um sistema político único, baseado no
bipartidarismo, em que havia apenas o partido do governo, a
Aliança Renovadora Nacional ou ARENA, e o Movimento
Democrático Brasileiro ou MDB, que era a oposição permitida.
02) (Uerj 2019)
O álbum de músicas Tropicália ou Panis et circensis foi lançado
em 1968. A fotografia que estampou sua capa foi realizada na
casa de Oliver Perroy, fotógrafo da Editora Abril, em São Paulo.
Cada um levou seus apetrechos, até um penico, comicamente
usado por Rogério Duprat como se fosse uma xícara. A imagem
ficou tão famosa que se tornou uma espécie de cartão-postal do
movimento tropicalista.
No contexto do final da década de 1960, o Tropicalismo, que
causou polêmicas com produções como a do álbum citado,
tornou-se símbolo de:
a) purismo estético
b) extremismo político
c) tradicionalismo artístico
d) experimentalismo cultural
779
03) (Unicamp 2019) A crise levaria o último governo da
ditadura, chefiado pelo general João Figueiredo (1979-85), a
tomar medidas drásticas. O objetivo inicial era deter a
depreciação da moeda nacional, incentivar as exportações e
fazer frente ao aumento do deficit em conta corrente. Assim, a
moeda foi desvalorizada em 30% no final de 1979. A medida
acentuou a desaceleração econômica, o descontrole
inflacionário e o desarranjo nas contas públicas. Em 1980, a
inflação batia a simbólica marca de 100% ao ano e em 1981 o
país entrava em uma recessão.
(Adaptado de Gilberto Marangoni, Anos 1980, década perdida ou ganha? Revista
Desafios do Desenvolvimento, São Paulo, Ano 9, Edição 72, 2012.)
A partir do texto acima e de seus conhecimentos sobre a Nova
República no Brasil, assinale a alternativa correta.
a) A concentração de renda gerada pelo milagre econômico, as
bolhas especulativas no mercado financeiro brasileiro, as
flutuações no preço do petróleo e a alta internacional dos juros
ao longo da década de 1970 foram elementos decisivos para a
superação da crise econômica dos anos de 1980.
b) No Brasil dos anos de 1980, a desaceleração econômica, o
descontrole inflacionário e o desarranjo nas contas públicas
foram acompanhados pelo silenciamento dos movimentos pelas
Diretas Já e dos direitos civis, sendo essa década conhecida
como a “década perdida”.
c) A crise econômica que se instalou no Brasil a partir de meados
dos anos de 1970 gerou pressão sobre o governo militar do
General Figueiredo, que, em resposta, aprovou a Lei da Anistia
e a Lei Orgânica dos Partidos, incentivou o movimento grevista
e garantiu a realização de eleições de forma lenta, gradual e
segura.
d) A chamada década perdida no Brasil foi marcada por grave
crise econômica, pela transição para o regime democrático, pela
gradual normalização das instituições políticas próprias da
democracia, pelo fortalecimento dos movimentos sociais e civis
e pela efervescência cultural.
04) (Ueg 2019) Leia o texto a seguir.
Brasília, 9 de abril de 1964. Os militares fazem publicar o
primeiro ato institucional, que dá poderes excepcionais ao
governo. É a ruptura com o modelo político que, bem ou mal,
vinha desde 1945. Está formalmente instaurado o regime
autoritário.
COUTO, R. C. História Indiscreta da Ditadura e da Abertura. Brasil 1964-
1985. Rio de Janeiro: Record, 1999. p. 26.
Após a publicação do 1º ato institucional, os militares
procuraram estabelecer uma fachada de legitimidade ao novo
regime. Essa manobra política resultou
a) no chamamento de eleições diretas para dali a um ano,
cumprindo a constituição vigente.
b) na dissolução do congresso e na instauração de um novo
parlamento formado por militares.
c) na elaboração de uma emenda constitucional legitimando o
novo governo via decreto executivo.
d) na eleição do Marechal Castello Branco para presidência da
República pelo congresso nacional.
e) no envio para ONU de uma comissão instruída a garantir que
as instituições nacionais fossem mantidas.
 780
05) Caracterizado pelo uso da violência e do autoritarismo, o
período conhecido como Ditadura Militar no Brasil terminou,
institucionalmente, em 1985. Dentre os movimentos que
contribuíram de forma determinante para este fim, cita-se o:
a) Movimento Tenentismo que era composto por militares
descontentes com a exacerbação da violência experienciada
neste período.
b) Movimento do Custo de Vida que era encabeçado por donas
de casa da periferia sul de São Paulo e que se mobilizavam
contra a carestia provocada por uma política econômica
excludente.
c) Movimento Comunista, fundado em 1983, responsável pela
consolidação das bandeiras que originaram o movimento das
Direitas Já.
d) Movimento Operário que, já nos anos 20, reivindicava um
governo democrático e o fim da ditadura militar no Brasil.
e) Movimento Guerrilheiro que determinou o fim da ditadura no
Brasil, por meio da vitória exercida em enfrentamento armados,
os quais ocorreram no Rio de Janeiro, entre 1982 e 1985.
01) (Ufrgs 2019) Leia o trecho abaixo, sobre a história do Brasil
contemporâneo.
O desmonte do DOI e do aparelho repressivo como um todo foi
realizado de forma gradual e ambígua, de maneira a preservar
a impunidade daqueles que cometeram crimes em nome da
segurança nacional. [...] Esse processo, embora tenha
desarticulado o núcleo da repressão política, possibilitou a
sobrevivência de muitas das práticas repressivas criadas ou
consolidadas durante a ditadura militar, que passaram a ser
disseminadas pela sociedade, tendo como alvo preferencial os
membros dos setores desfavorecidos. [...] A volta à democracia
política se fez, portanto, sob o signo do enorme abismo social
cavado durante os anos do milagre econômico e da contenção
social das camadas populares através da repressão policial.
JOFFILY, Mariana. Mecânica do interrogatório político. In: CARDIA, Nancy & ASTOLFI,
Roberta (org.). Tortura na Era dos Direitos Humanos. São Paulo: Edusp, 2014. p. 388.
Considerando a história recente do Brasil, o texto faz referência
a algumas das características do processo de transição à
democracia política no país.
Assinale a alternativa que indica essas características.
a) O fim das práticas de violência estatal no processo de
consolidação da democracia política no país e a diminuição da
desigualdade social gerada pelas políticas econômicas da
ditadura civil-militar.
b) A continuidade da desigualdade social herdada da ditadura
civil-militar e da violência estatal contra os setores mais
desfavorecidos durante o período democrático.
c) A desmilitarização das polícias brasileiras e a adoção de um
amplo consenso nacional em torno da defesa dos direitos
humanos e democráticos fundamentais.
d) A continuidade inalterada dos órgãos de repressão do período
ditatorial e sua centralidade para a vida política e social do país.
e) O desmonte do aparelho repressivo autoritário e a
responsabilização judicial de seus integrantes ao longo do
período democrático.
02) (Enem 2018) São Paulo, 10 de janeiro de 1979.
Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.
Considerando as instruções dadas por V. S. de que sejam
negados os passaportes aos senhores Francisco Julião, Miguel
Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo Schilling, Gregório
Bezerra, Márcio Moreira Alves e Paulo Freire.
Considerando que, desde que nasci, me identifico plenamente
com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o sorriso, as aspirações,
a história e o sangue destes oito senhores.
Considerando tudo isto, por imperativo de minha consciência,
venho por meio desta devolver o passaporte que, negado a eles,
me foi concedido pelos órgãos competentes de seu governo.
Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil. In:
HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1981 (adaptado).
No referido contexto histórico, a manifestação do cartunista
Henfil expressava uma crítica ao(à)
a) censura moral das produções culturais.
b) limite do processo de distensão política.
c) interferência militar de países estrangeiros.
d) representação social das agremiações partidárias.
e) impedimento de eleição das assembleias estaduais.
03) (Unicamp 2018) “ODORICO
Eu sei. É um movimento subversivo procurando me intrigar com
a opinião pública e criar problemas à minha administração. Sei,
sim. É uma conspiração. Eles não queriam o cemitério. Desde o
princípio foram contra. E agora que o cemitério está pronto caem
de pau em cima de mim, me chamam de demagogo, de tudo...”
(...)
“ODORICO
Pois eu quero que depois o senhor soletre esta gazeta de ponta
a ponta. Neco Pedreira o senhor conhece?
ZECA
Conheço não sinhô.
ODORICO
É o dono do jornal. Elemento perigoso. Sua primeira missão
como delegado é dar uma batida na redação dessa gazeta
subversiva e sacudir a marreta em nome da lei e da
democracia...”
(Dias Gomes, O bem amado. 12.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2014, p. 40 e 68.)
A peça de Dias Gomes é uma crítica a um momento histórico e
político da sociedade brasileira. Odorico Paraguassu tornou-se
um personagem emblemático desse período porque por meio
dele
a) simbolizou-se a defesa da democracia a qualquer custo. Essa
defesa resultou em uma sociedade cindida entre o respeito à lei
e o seu uso particular, temas políticos comuns aos países latino-
americanos nos anos de 1970.
b) representaram-se o atropelo da lei constitucional, a
relativização da liberdade de imprensa e a construção de um
inimigo interno que justificasse o arbítrio das decisões do
executivo, próprios aos Anos de Chumbo.
c) explicitaram-se as leis que regiam a vida política e social de
uma nação subdesenvolvida da América Latina na década de

1970, marcada pela inércia e pela cumplicidade dos cidadãos
com a corrupção sistêmica do país.
d) fez-se a defesa da democracia e do respeito irrestrito à lei
constitucional para um projeto de nação brasileira da década
1970, que enfrentava o espírito demagógico dos políticos latino-
americanos.
04) (Upe-ssa 3 2018) “Você ri da minha roupa / Você ri do meu
cabelo/ Você ri da minha pele /Você ri do meu sorriso/ A verdade
é que você / Tem sangue crioulo/ Tem cabelo duro/ Sarará
Crioulo...” (Olhos Coloridos).
Fonte: PEIXOTO, Luiz Felipe de Lima; SEBABELHE, Zé Otávio. 1976 Movimento Black
Rio. Rio de Janeiro: José Olympio, p. 89.
Essa música se tornou um dos hinos do movimento chamado
Black Rio durante a ditadura civil-militar. Sua letra é uma
denúncia sobre a relação do movimento negro com os militares,
marcada pela
a) repressão, levando à prisão e tortura diversos manifestantes.
b) hostilidade, por ambos lutarem pela hegemonia dos
movimentos sociais.
c) indiferença, pois o movimento negro não foi combativo ao
regime vigente.
d) conciliação, tendo em vista a integração do movimento Black
Rio à ditadura.
e) incitação, fazendo o movimento ser aliado dos militares na
caça aos comunistas.
05) (Mackenzie 2018) “As Forças Armadas intervieram na cena
pública em 1964 e ficaram 21 anos no poder porque julgavam
ser isso do interesse da instituição – e, como até hoje se
imaginam com legitimidade própria, consideraram estar agindo
em benefício do país. Quando avaliaram a conveniência de abrir
mão do controle direto do Executivo, também trataram de
preservar seus interesses específicos. Uma das exigências dos
militares era manter ativas as estruturas concebidas durante a
ditadura; entre elas, o sistema de informação e segurança. Além
disso, demandavam a garantia de que permanecesse intocável
quem tivesse se envolvido com a repressão política – não
haveria ‘revanchismo’, costumava-se dizer nos quartéis”.
Lilia Schwarcz e Heloísa Starling. Brasil: Uma biografia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 470
Dentre as medidas decretadas no contexto da redemocratização
brasileira e que contribuíram para satisfazer demandas de
militares, é correto afirmar que
a) o Pacto de Abril, dentre suas determinações, estabeleceu o
fechamento do Congresso por tempo indeterminado, eleições
indiretas para presidente da República e a criação dos
“senadores biônicos”, membros, por sua vez, das Forças
Armadas.
b) a Lei da Anistia, dentre suas cláusulas de reciprocidade,
concedeu a anistia a todos que cometeram crimes políticos ou
conexos, o que continua impedindo a responsabilização
individual dos coautores dos crimes praticados pelo Estado
durante a ditadura.
c) a extinção do AI-5, durante o governo Figueiredo, ao mesmo
tempo em que permitiu o retorno dos opositores até então
exilados e a libertação de prisioneiros políticos, também garantiu
aos agentes da “linha dura” o controle sobre órgãos de
repressão e agências de inteligência.
781
d) a Constituição de 1988 garantiu o retorno das liberdades
individuais e de livre expressão do pensamento. Dentre seus
artigos mais controversos, porém, está a garantia de
participação política aos militares e o controle sobre
programadas de rádio.
e) a Lei de Segurança Nacional garantiu às Forças Armadas o
controle sobre notícias que se referiam ao regime ditatorial e à
prisão de possíveis opositores à transição democrática,
contribuindo para os conflitos de ruas que marcaram o retorno
de presidentes civis ao poder.
01) (Fgv 2018) Era a manhã ensolarada do dia 1o de maio de
1980, e as pessoas que haviam chegado ao centro de São
Bernardo para a comemoração da data se depararam com a
cidade ocupada por 8.000 policiais armados, com ordens de
impedir qualquer concentração.
É que aquele Dia do Trabalhador ocorria quando uma greve dos
metalúrgicos da região alcançava já um mês de duração e levara
o chefe do Serviço Nacional de Informação a prometer que
dobraria a república de São Bernardo. O que poderia ter
permanecido em dissídio salarial tornara-se um enfrentamento
político que polarizava a sociedade. Movidos pela solidariedade
à greve, formaram-se comitês de apoio em fábricas e bairros da
Grande São Paulo. Pastorais da Igreja, parlamentares da
oposição, Ordem dos Advogados, sindicatos, artistas,
estudantes, jornalistas, professores assumiram a greve do ABC
como expressão da luta democrática em curso.
(Eder Sader. Quando novos personagens entraram em cena, 1988. Adaptado)
Em relação ao evento apresentado, é correto afirmar que
a) a ação dos sindicatos dos trabalhadores industriais da Grande
São Paulo, especialmente na região do ABC, sob a hegemonia
do ilegal Partido Comunista Brasileiro, garantiu uma excepcional
articulação entre os movimentos sociais, como o de moradia, e
o denominado sindicalismo classista.
b) o ponto central de articulação e unidade das organizações
sindicais, políticas e do movimento popular do estado de São
Paulo foi à luta contra as modificações na CLT, pretendidas pelo
Ministério do Trabalho, com a anuência da FIESP e de outras
confederações e federações patronais.
c) o sindicalismo brasileiro sofreu um decisivo impulso a partir
das greves de boias-frias, em 1978, ocorridas no interior do
estado São Paulo, fazendo com que a organização dos
sindicatos de trabalhadores da indústria se voltassem para a luta
pela recuperação das perdas salariais ocorridas desde 1964.
d) as movimentações operárias da região do ABC paulista foram
organizadas por dirigentes do chamado novo sindicalismo, que
buscava a autonomia sindical frente ao Estado e criticava o
sindicalismo dos dirigentes pelegos, cuja ação se baseava em
práticas assistencialistas.
e) a reorganização dos movimentos de trabalhadores no Brasil,
depois de uma década sem greves e manifestações de ruas,
decorreu da ação dos trabalhadores da administração pública,
especialmente da saúde e da educação, que perderam o direito
à sindicalização durante a Ditadura Militar.
 782
02) (Fgv 2018) Leia o discurso proferido por Tancredo Neves,
no plenário da Câmara dos Deputados, em 15 de janeiro de
1985.
Brasileiros, neste momento, alto na História, orgulhamo-nos de
pertencer a um povo que não se abate, que sabe afastar o medo
e não aceita acolher o ódio. A Nação inteira comunga deste ato
de esperança. Reencontramos, depois de ilusões perdidas e
pesados sacrifícios, o bom e velho caminho democrático. Não
há Pátria onde falta democracia. (...)
O entendimento nacional não exclui o confronto das ideias, a
defesa de doutrinas políticas divergentes, a pluralidade de
opiniões. Não pretendemos entendimento que signifique
capitulação, nem um morno encontro dos antagonistas políticos
em região de imobilismo e apatia. O entendimento se faz em
torno de razões maiores, as da preservação da integridade e da
soberania nacionais. (...) Esta memorável campanha confirmou
a ilimitada fé que tenho em nosso povo. Nunca, em nossa
história, tivemos tanta gente nas ruas, para reclamar a
recuperação dos direitos de cidadania e manifestar seu apoio a
um candidato. (...)
Não vamos nos dispersar. Continuemos reunidos, como nas
praças públicas, com a mesma emoção, a mesma dignidade e a
mesma decisão.
http://tancredo-neves.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=68:presidente-eleito-
brasilia-15-01-1985&catid=42:discursos&Itemid=125. Acesso em 18 de fevereiro de 2018.
Assinale a alternativa correta:
a) Tancredo Neves foi o principal líder da oposição política à
Ditadura Militar no Brasil e sua eleição indireta em 1985
representou uma ruptura sem conciliações com os setores que
apoiaram os militares, a partir de 1964.
b) Com perfil moderado, Tancredo Neves, que havia sido
primeiro-ministro durante o governo de João Goulart, entre
setembro de 1961 e junho de 1962, articulou a composição
política que instaurou a chamada Nova República em 1985.
c) A eleição direta de Tancredo Neves em 1985 significou o fim
da Ditadura Militar no Brasil e garantiu o pleno estabelecimento
do regime democrático com a instauração do pluripartidarismo.
d) Como governador de Minas Gerais, Tancredo Neves liderou
o processo de anistia aos presos políticos e exilados durante a
Ditadura Militar no Brasil e promoveu a campanha pelas eleições
diretas em 1985.
e) Vinculado aos sindicatos de trabalhadores, à esquerda
democrática e ao trabalhismo, Tancredo Neves foi o principal
herdeiro político de Getúlio Vargas e de João Goulart, em cujos
governos exerceu o cargo de ministro da Justiça.
03) (Uece 2018) Atente ao seguinte enunciado: “Iniciado com a
paralisação de cerca de 2.000 metalúrgicos da fábrica de
caminhões da Saab-Scania, em São Bernardo do Campo (SP),
que reivindicavam 20% de aumento salarial em maio de 1978,
em pleno período do arrocho salarial após o fracasso do “milagre
econômico” proposto pelos governos militares, o movimento
espalhou-se para outras fábricas da região como a Volkswagen,
a Ford e a Mercedes-Benz. Nos anos seguintes, os movimentos
grevistas expandiram-se para outras cidades da região industrial
do ABC em São Paulo e contribuíram para o enfraquecimento
ainda maior do governo”.
O enunciado acima faz referência
a) ao período da formação do anarcossindicalismo oriundo da
grande imigração de trabalhadores europeus que trouxeram
para o Brasil o pensamento anarquista e o difundiram em seus
sindicatos.
b) à atuação do Comando Geral dos Trabalhadores (CGT), que
apoiou João Goulart, em meio à crise política e financeira que
abalava seu governo e que foi fundamental para sua queda e
consequente instauração do regime civil-militar que se seguiu
por 21 anos.
c) ao final do governo do Presidente José Sarney, quando a
inflação atingiu patamares altíssimos e levou os trabalhadores e
a população em geral a realizar no Brasil um movimento que
uniu greves e manifestações de rua.
d) ao movimento do novo sindicalismo que resulta na formação,
em 1980, do Partido dos Trabalhadores, em que se destacou o
líder sindical Luiz Inácio Lula da Silva, e na criação da Central
Única dos Trabalhadores (CUT) em 1983.
04) (Upe-ssa 3 2018) No Brasil, a parceria jogo do bicho –
ditadura civil-militar foi singular, porque mudou para sempre o
perfil do crime organizado. Amparada nos pilares de hierarquia
e na disciplina aprendida com os militares, a máfia do jogo se
organizou, diversificou-se e cresceu. Conhecimentos de
logística, estado-maior, administração financeira, divisão de
trabalho e espionagem moldaram o tamanho e a força da mais
estruturada facção criminosa do país.
Fonte: JUPIARA, Aloy; OTAVIO, Chico. Os porões da contravenção. Jogo do bicho e ditadura
militar: a história da aliança que profissionalizou o crime organizado. Rio de Janeiro: Record, 2015,
p. 11. Adaptado.
A relação entre os bicheiros e o regime político indicado ocorreu,
principalmente, por causa da
a) disputa pelo controle social.
b) aliança no combate aos comunistas.
c) concorrência para o controle do tráfico.
d) hostilidade contra movimentos sociais.
e) desavença em relação às práticas de tortura.
05) (Unicamp 2018) “Como na Argentina: Os corpos brotam do
chão, como na Argentina. Corpo não é reciclável. Corpo não é
reduzível. Dá para dissolver os corpos em ácido, mas não
haveria ácido que chegasse para os assassinados do século.
Valas mais fundas, mais escombros, nada adianta. Sempre
sobra um dedo acusando. O corpo é como o nosso passado,
não existe mais e não vai embora. Tentaram largar o corpo no
meio do mar e não deu certo. O corpo boia. O corpo volta.
Tentaram forjar o protocolo – foi suicídio, estava fugindo – e o
corpo desmentia tudo. O corpo incomoda. O corpo faz muito
silêncio. Consciência não é biodegradável. Memórias não
apodrecem. Ficam os dentes.”
(Luís Fernando Veríssimo, “Como na Argentina”, em A mãe do Freud. Porto Alegre: L&PM Editores, 1985, p. 46.)
O texto se refere
a) ao trauma coletivo das políticas repressivas e crimes de
Estado praticados pelos regimes ditatoriais latino-americanos.
b) à memória dos exilados fugidos dos regimes ditatoriais latino-
americanos da segunda metade do século XX.
c) ao movimento dos Montoneros, em busca de seus filhos e
netos desaparecidos no período da ditadura na Argentina.
d) aos julgamentos em andamento contra o clientelismo do
regime peronista praticada na Argentina.

06) (Upe-ssa 3 2018) Observe a foto a seguir:
O termo Tropicália nasce como nome da obra de Hélio Oiticica
exposta na mostra Nova Objetividade Brasileira, realizada no
Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro – MAM/RJ, em abril
de 1967. A obra pode ser descrita como um ambiente labiríntico,
com plantas, areia, araras, poemas-objetos, capas de Parangolé
e um aparelho de televisão.
Fonte: http://obviousmag.org/my_cup_of_tea/2015/03/arte-brasileira---antropagia-
cultural-e-o-movimento-tropicalista.html
O homônimo da arte apresentada por esse artista plástico foi o
movimento musical, que tinha como uma de suas características
a
a) valorização de uma sociedade sem classes.
b) revolução armada como forma de romper os estigmas sociais.
c) defesa de uma sociedade burguesa, calcada no modernismo
reacionário.
d) contracultura, o rompimento das barreiras comportamentais
da sociedade.
e) forte influência da música erudita, apresentando um
nacionalismo exacerbado.
07) (Udesc 2018) Analise as proposições a respeito da
participação de militares em movimentos políticos no Brasil
republicano.
I. O único registro de participação efetiva de militares na vida
política nacional ocorreu entre 1964 e 1985, durante o período
da ditadura militar.
II. O envolvimento de militares com a política nacional pode ser
observado em diferentes momentos, dentre eles citam-se a
Proclamação da República, o Movimento Tenentista e o Golpe
de 1964.
III. Em 1964, a instauração do governo militar deu-se,
democraticamente, por meio de uma ampla votação.
IV. Durante o período da ditadura militar assistiu-se a um
aumento das diferenças sociais no Brasil, resultante, entre
outras coisas, da intervenção direta do governo na política de
reajustes salariais.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
783
08) (G1 - cftmg 2018) O golpe militar que desalojou o
presidente João Goulart em março de 1964 não foi um evento
isolado na história política brasileira e mundial. Foi resultado de
um processo de polarização interna, associado à polarização do
sistema internacional.
LOHBAUER, Christian. Brasil definiu em 64 seu alinhamento na Guerra Fria. Estadão,
28 mar. 2014. Disponível em: <http://politica.estadao.com.br/noticias/geral,brasil-
definiu-em-64-seu-alinhamento-na-guerra-fria,1146324>. Acesso em: 10 set. 2017.
Sobre o processo político que resultou no Golpe de 1964, afirma-
se que:
I. A Guerra Fria oferece um contexto mais amplo para sua
compreensão.
II. Os grupos que articularam o golpe contaram com o apoio
financeiro da União Soviética.
III. O aprofundamento do conflito ideológico entre EUA e URSS
intensificou a polarização interna.
IV. A tentativa do presidente João Goulart de modernizar um
país tão desigual era vista por muitos como um caminho para o
socialismo.
Estão corretos apenas os itens
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e IV.
d) II, III e IV.
09) (Mackenzie 2018) “As diferenças entre o regime
representativo, vigente entre 1945 e 1964, e o regime militar são
claras”.
Boris Fausto, História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 513
Dentre as diferenças mencionadas, é correto afirmar que
a) a liberdade sindical e o pluripartidarismo, vigentes no primeiro
período, foram suplantados pelo controle sindical por parte do
governo e pela inexistência de partidos políticos de oposição ao
novo regime.
b) a plena democracia e a liberdade de expressão e a
associação, vigentes no primeiro período, foram suplantados
pelos deputados classistas e pela outorga da “Polaca”, em 1967.
c) as eleições indiretas e o poder decisório do Congresso,
vigentes no primeiro período, foram suplantados pela
sistemática perseguição aos opositores e pela imposição dos
Atos Institucionais, a partir de 1965.
d) a Constituição de 1946 e a liberdade de expressão, vigentes
no primeiro período, foram suplantados pela outorga da
Constituição de 1967 e pelas eleições diretas para a escolha dos
presidentes militares.
e) o controle dos políticos profissionais e o poder decisório do
Congresso, vigentes no primeiro período, foram suplantados
pela alta cúpula militar, pelos órgãos de informação e repressão
e pela burocracia técnica.
 784
10) (Upf 2018) Em 31 de março de 1964, ocorreu um Golpe
Militar, com a derrubada do presidente constitucional João
Goulart. Sobre esse golpe, analise as seguintes afirmativas:
I. Foi o resultado de uma conspiração civil-militar alarmada com
os rumos nacionalistas que o governo João Goulart estava
tomando.
II. Foi a forma encontrada pelo Alto comando militar para garantir
a posse do novo presidente recém-eleito, que a União
Democrática Nacional (UDN) estava tentando impedir.
III. Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira
diante da tentativa de João Goulart de aumentar a presença do
capital estrangeiro no país.
IV. Evitou que o Partido Comunista Brasileiro, os sindicatos de
trabalhadores e setores do Partido Trabalhista Brasileiro
continuassem a exigir do presidente a implementação imediata
das “reformas de base”.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I e IV.
b) II e IV.
c) I e III.
d) II e III.
e) I, II e III
11) (Uel 2018) Observe a imagem e leia os textos a seguir.
Quaisquer que sejam os conteúdos das imagens devemos
considerá-las sempre como fontes históricas de abrangência
multidisciplinar. As fotografias são pistas para tentarmos
desvendar o passado. Elas nos mostram um fragmento
selecionado da aparência das coisas, das pessoas e dos fatos,
tal como foram (estética e ideologicamente) congelados num
dado momento de sua existência / ocorrência.
(Adaptado de KOSSOY, B. Realidades e Ficções na Trama
Fotográfica. São Paulo: Ateliê editorial, 2010. p. 21.)
Até meados da década de 1970, o café era o principal produto
da economia paranaense, que correspondia à metade da
produção nacional e à terça parte da produção mundial. O
processo de modernização da agricultura no Paraná ocorreu
entre fins da década de 1960 e início dos anos de 1970. [...] Esse
processo alterou a estrutura fundiária do Estado principalmente
em função da concentração de terras, desemprego no campo e
êxodo rural. Contribuíram ainda para a queda da produção as
pragas e alterações climáticas, como a ferrugem e as geadas,
sendo a geada negra de 1975 um marco importante nesse
processo.
(Adaptado de PRIORI, A., et al. História do Paraná: séculos XIX e XX [online]. Maringá:
Eduem, 2012. A modernização do campo e o êxodo rural. p. 115-127.)
Com base na imagem, nos textos e nos conhecimentos sobre
fotografia, modernização do campo e êxodo rural, considere as
afirmativas a seguir.
I. O interesse pelos processos que envolvem a manufatura foi a
base para o aumento da produção nacional cafeeira na segunda
metade do século XX, sobretudo, no Estado do Paraná,
culminando no processo de modernização do campo com o qual
foi possível resistir a grandes intempéries.
II. O sentido da imagem fotográfica documental, do ponto de
vista da interpretação estética, é fixo e, quando ele é atribuído
pela história oficial, esta imagem se torna um testemunho cuja
realidade fica expressa.
III. O desemprego no campo, o êxodo rural e os problemas
sociais influenciaram também a ampliação de zonas periféricas
nas cidades, representando um desafio para o poder público na
constituição de suas políticas.
IV. O potencial da imagem fotográfica poderá ser alcançado na
medida em que ela for contextualizada na trama histórica e em
seus múltiplos desdobramentos que a circunscreveram no
tempo e no espaço, no ato do registro.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
12) (Enem PPL 2018) Temos vivido, como nação, atormentados
pelos males modernos e pelos males do passado, pelo velho e
pelo novo, sem termos podido conhecer uma história de rupturas
revolucionárias. Não que não tenhamos nos modernizado e
chegado ao desenvolvimento. Mas não eliminamos relações,
estruturas e procedimentos contrários ao espírito do tempo.
Nossa modernização tem sido conservadora.
NOGUEIRA, M. As possibilidades da política: ideias para a reforma democrática do
Estado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
O texto apresenta uma análise recorrente sobre o processo de
modernização do Brasil na segunda metade do século XX. De
acordo com a análise, uma característica desse processo reside
na(s)
a) uniformização técnica dos espaços de produção.
b) construção municipalista do regime representativo.
c) organização estadual das agremiações partidárias.
d) limitações políticas no estabelecimento de reformas sociais.
e) restrições financeiras no encaminhamento das demandas
ruralistas.

13) (Mackenzie 2018) O excerto abaixo aponta para uma
dimensão de análise a respeito das ditaduras implantadas na
América Latina. Leia-o.
“Esse plano [de análise], por mais difuso, é de mais difícil
apreensão. Ficou patente nos boicotes que industriais e
comerciantes realizaram no Chile para desgastar a presidência
de Salvador Allende; na conhecida ‘Marcha da Família com
Deus pela Liberdade’, realizada em São Paulo em protesto
contra João Goulart pouco antes de sua deposição; na lealdade
de parte das camadas médias e altas chilenas para com a figura
incensada do general Augusto Pinochet; nas redes de
cumplicidade com o sistema repressivo durante o regime militar
na Argentina”.
Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino. História da América Latina. São Paulo:
Contexto, 2016, p.168
No contexto considerado, o texto aponta para uma cultura
política autoritária que, nas sociedades em questão,
a) se limitava à atuação repressiva das autoridades militares, em
consonância com setores populares, em busca de melhores
perspectivas políticas e econômicas.
b) ultrapassava o domínio das Forças Armadas e do Estado e
se disseminava por meio de posturas autoritárias de extensos
785
15) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2017) “(...) A economia se
aqueceu e a inflação, em vez de subir, passou a cair. Teve início
um surto de crescimento que, no seu apogeu, superou qualquer
período anterior, e o governo começou a falar em ‘milagre
econômico brasileiro’. A performance de crescimento seria
indiscutível, porém o milagre tinha explicação terrena.
Misturava, com a repressão aos opositores, a censura aos
jornais e demais meios de comunicação, de modo a impedir a
veiculação de críticas à política econômica, e acrescentava os
ingredientes da pauta dessa política: subsídio governamental e
diversificação das exportações, desnacionalização da economia
com a entrada crescente de empresas estrangeiras no mercado,
controle do reajuste de preços e fixação centralizada dos
reajustes de salários. (...)
SCHWARCZ, Lilia M. e STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Cia
das Letras, 2015, pp. 452-453.
O texto trata da economia brasileira durante o governo Médici
(1969-1974). De acordo com as autoras, o “milagre econômico”
desse período pode ser explicado pela
a) negociação entre governo e setores da sociedade civil, o que
permitiu a incorporação dos projetos liberais nacionais de
aumento da concorrência e da produção ao programa do