ELAYNE BATISTA DE MELO

DANIELLY MENDES DA SILVA

MARIA LARISSA CASTRO DE ALMEIDA
MAYLANNE MARIA MOREIRA DA SILVA
VIVIANE DOS SANTOS FAÇANHA

PROJETO DE INTERVENÇÃO: CONSCIENTIZAÇÃO

PSICOEDUCATIVA ACERCA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS (LIXO) NOS
ESPAÇOS URBANOS.

FORTALEZA
2018
 ELAYNE BATISTA DE MELO
DANIELLY MENDES DA SILVA
MARIA LARISSA CASTRO DE ALMEIDA
MAYLANNE MARIA MOREIRA DA SILVA
VIVIANE DOS SANTOS FAÇANHA

PROJETO DE INTERVENÇÃO: CONSCIENTIZAÇÃO

PSICOEDUCATIVA ACERCA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS (LIXO) NOS
ESPAÇOS URBANOS.

Projeto de intervenção apresentado ao curso de

Psicologia, na disciplina de Planejamento
Ambiental em Instituições, do Centro
Universitário UniFanor|Wyden, como requisito
para composição da nota de AP2 da disciplina. Sob
orientação da Ms. Eniana Araújo Gomes Pacheco.

FORTALEZA - CE
2018

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 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3
OBJETIVO GERAL 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 5

METODOLOGIA 7

CRONOGRAMA 10

RESULTADOS ESPERADOS: 12

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INTRODUÇÃO

A Psicologia Ambiental é uma subárea da Psicologia, um campo de pesquisas e

intervenções que trata diretamente das questões relativas aos sujeitos, tanto em seu meio
físico, quanto social. Suas implicações teóricas e práticas vêm tomando cada vez maiores
proporções, mediante às necessidades ambientais que emergem da nossa sociedade
contemporânea e as condições de saúde pública e seus contextos.

Corroborando com Moser (1998), a Psicologia Ambiental tem sua especificidade em

como o indivíduo avalia e percebe o ambiente e como ele é influenciado por esse mesmo
ambiente. Ao determinarmos especificidades ambientais algumas condutas estruturais e
socioculturais se tornam possíveis, enquanto inviabilizam outras. A partir dos interesses das
alunas na disciplina de Planejamento Ambiental em Instituições, do Centro Universitário
Unifanor | Wyden, este trabalho tem por objetivo tratar das questões de resíduos sólidos, lixo
urbano, por intermédio da educação ambiental no bairro Jardim Iracema, localizado na cidade
de Fortaleza-CE.

Um dos maiores problemas dos espaços urbanos atuais é o acúmulo do lixo, pode-se
considerar como lixo todos os tipos de resíduos sólidos resultantes das atividades humanas ou
do material considerado imprestável ou irrecuperável pelo usuário. A produção desse lixo
aumenta assustadoramente em todo planeta, cada habitante típico de uma cidade pode
produzir cerca de 1 Kg de lixo por dia (Alencar, 2005). Cada um tenta resolver seu problema
com o lixo apenas de maneira individual, colocando o lixo para recolhimento pela coleta
pública, ou jogando-o em terrenos baldios, sem perceber que o lixo jogado em locais
inadequados favorece o desenvolvimento pragas e doenças.

Este projeto nasceu a partir do incômodo das graduandas, ao observar o acúmulo

desenfreado de lixo nas dependências do bairro Jardim Iracema em Fortaleza-CE. Na
população deste bairro foram observados hábitos de descarte do lixo doméstico nas vias
públicas, em locais inadequados (fora dos pontos da coleta de lixo urbana), ocasionando
danos ao meio ambiente, a saúde da população, exalando mau cheiro, causando multiplicação
de insetos e roedores transmissores de doenças, dentre outros.

É necessário debater sobre a importância da educação ambiental, principalmente

devido o acréscimo do número de doenças, tanto transmissíveis como não, decorrentes do

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acúmulo de lixo ou do descarte inadequado. O desenvolvimento sustentável apresenta
estratégias para uma melhor relação com o meio ambiente. Desenvolvimento sustentável não
deve ser tratado apenas como algo político ou social, mas também individual. Cada um deve
fazer sua parte, tomando os devidos cuidados com o lixo e meio ambiente.

Ressaltamos que a nossa intenção ao tratar da demanda de lixo urbano, além de sanar
essa problemática, se propõe conscientizar e sensibilizar a comunidade diante dos riscos de
doenças causadas pelo acúmulo de lixo, promover melhores condições ambientais, por
intermédio de práticas de educação em saúde, possibilitar uma melhor relação da comunidade
com o seu próprio lixo e diminuir os pontos de acúmulo lixo em locais públicos, contribuir na
implementação de valores ecológicos tanto na escola como na associação do bairro e gerar
mudanças de hábitos cotidianos da comunidade frente à essas questões. Em prol da
conscientização da comunidade sobre as questões de poluição do meio ambiente comunitário.

OBJETIVO GERAL

Mediante à problemática de descarte inadequado de resíduos sólidos identificada no

bairro Jardim Iracema, na cidade de Fortaleza-CE, nosso objetivo principal é ressignificar a
relação que os moradores possuem com os poluentes de resíduos sólidos nos espaços
comunitários, por meio de intervenções psicoeducativas acerca da problemática e seus
impactos ambientais, bem como nas condições de saúde pública.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Sensibilizar e conscientizar os moradores sobre a problemática dos resíduos sólidos e

dos riscos de doenças infectocontagiosas, decorrentes do acúmulo de lixo nos espaços
urbanos;

● Possibilitar uma melhor relação da comunidade com o seu próprio lixo, que
contribuirá assim com um comportamento ecológico mais ampliado.

● Contribuir na implementação de valores ecológicos tanto na escola como na

associação do bairro.

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REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT, 2004), resíduos sólidos

são:
“...todos aqueles resíduos nos estados sólidos e semissólidos que
resultam das atividades industriais, domésticas, hospitalares,
comerciais, agrícolas e de serviço de varrição. Incluem-se também os
lodos das Estações de Tratamento de Água - ETA´s e Estações de
Tratamento de Efluentes - ETE´s, os resíduos gerados em
equipamentos e instalações de controle de poluição e determinados
líquidos, cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na
rede pública de esgoto ou corpos d’água, ou exijam para isso soluções
técnicas e economicamente inviáveis em face de melhor tecnologia
disponível.”

No mesmo contexto, Ribeiro & Lima (2000) definem lixo como: conjunto
heterogêneo de elementos desprezados durante um dado processo e pela forma como ele é
tratado, assume um caráter depreciativo, sendo associado à sujeira, repugnância, pobreza,
falta de educação e outras considerações negativas. Diante dessa perspectiva, o lixo deve ser
descartado de maneira consciente, a fim de evitar danos ao meio ambiente, como o acúmulo
de resíduos sólidos e a transmissão de doenças.

Toda esta quantidade de lixo produz vários problemas para a população, dentre eles a
proliferação de doenças causadas pela má destinação do lixo, que fica a céu aberto, poluindo
corpos d´água, solo e o ar, danos ambientais, muitas vezes irreversíveis, pela contaminação do
meio ambiente, que leva à morte de plantas e animais, causando desequilíbrio ecológico
(GOMES e CARVALHO, 2005). A grande produção de resíduos sólidos, é um dos grandes
problemas dos centros urbanos, pois como supracitado, causa impactos ao ambiente e pode
ocasionar problemas de saúde.

Os problemas ocasionados pelo manuseio indevido do lixo, podem acarretar danos

reparáveis e irreparáveis ao ambiente e a saúde da população, por isso é de suma importância
desenvolver estratégias para minimizar esses danos. A população deve está ciente do seu
papel, que é de extrema importância nesse processo, pois a consciência parte desde aquisição
de materiais, até o descarte do mesmo. Dentro de nossas casas, desperdiçamos cerca de 20%
dos alimentos consumidos. Isso pode acontecer por vários motivos: uma compra mal
planejada que faz com que o alimento não seja consumido durante o prazo de validade; falta
de cuidados no acondicionamento e manipulação do alimento; consumo não consciente, com

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desperdício de talos, folhas e cascas que poderiam ser utilizadas já que são grandes fontes de
nutrientes (DIONYSIO E DIONYSIO, 2010).

A Educação Ambiental constitui um importante instrumento de mobilização da

comunidade para mudança de hábitos e comportamentos, especialmente em projetos
relacionados à coleta seletiva. É conceituada segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Ambiental como: “um meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de
vida e sua sustentabilidade." (BRASIL, 2012).

Para Dias (2002) se faz necessário buscar e atingir um novo estilo de vida, baseado
numa ética global, regida por valores humanitários harmonizadores. Para isto, deve-se
contribuir para melhorar o planejamento, o manejo e a geração de políticas públicas capazes
de tornar as cidades menos impactantes e mais agradáveis de viver, conciliando
desenvolvimento com conservação e uso sustentável e equitativo de recursos naturais, com a
decisiva participação das populações locais no processo de gestão. A população deve está
ciente de sua função vital no processo de educação ambiental.

Com intuito de estudar as inter-relações entre a pessoa e o ambiente, a Psicologia

Ambiental assume a responsabilidade no desenvolvimento de intervenções para conscientizar
a população acerca de educação em saúde na promoção de um meio ambiente saudável,
sensibilizando-os para os riscos das doenças à saúde humana, promovendo a vigilância das
condições do meio-ambiente e diminuindo assim a ocorrência de pontos de depósito de lixo,
decorrentes da falta de conscientização da comunidade.

Visando tomar uma decisão, é preciso analisar suas vantagens e desvantagens. Brom
(2007) afirma que uma decisão satisfatória é aquela considerada viável, realista e que
aperfeiçoa os processos empresariais. Assim, quando se realiza uma escolha, esta deve ser
baseada na lógica e numa análise criteriosa das opções. Contudo o projeto deverá contemplar
a viabilidade política, social, ambiental, técnica, econômica e financeira. O Congresso
Nacional decreta a Lei Nº 9.795, de 27 de abril de 1999, no Art. 3º Como parte do processo
educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo nos arts. 205 e
225, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação

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ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação,
recuperação e melhoria do meio ambiente, garantindo a viabilidade política.

O projeto atenderá a população do bairro Jardim Iracema, em especial as crianças e

adolescentes, com intuito de sensibilizá-los acerca dos riscos decorrentes do acúmulo
desenfreado de lixo e conscientizá-los para o descarte correto, tornando o projeto viável
socialmente. A viabilidade técnica do projeto, é caracterizada pela equipe de facilitadoras e
organizadoras, que é composta por alunas de Psicologia da Unifanor. A viabilidade
econômica se constitui pelas ações que serão realizadas na instituição, garantindo a
manutenção desses hábitos por parte das pessoas do bairro, o que manterá a sua
sustentabilidade. A escola com intuito de conscientizar os alunos, participará na
disponibilização de materiais para o desenvolvimento das atividades e o espaço físico, como
também a UMJIR- União dos Moradores do Jardim Iracema contribuindo para a viabilidade
financeira do projeto, vale ressaltar que todos os materiais serão disponibilizados mediante
ofícios e licitações. E por fim a viabilidade ambiental do projeto, a partir do Estudo de
Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) serão avaliados os
impactos ambientais que a criação do projeto possa causar, porém ele visa apenas contribuir
para o ambiente, não havendo nenhuma degradação do ambiente físico. Todas essas
informações constarão no EIA. Essas análises são essenciais para a execução do projeto, a fim
de torná-lo exequível, para alcançar bons resultados.

METODOLOGIA

LOCAL

O projeto será desenvolvido no bairro: Jardim Iracema em conjunto com a Escola

Municipal Francisco das Chagas de Farias, situada na rua: Desembargador Hermes Parahyba,
135 e a UMJIR - União dos Moradores do Jardim Iracema, situada na rua: Misericórdia, 34,
ambas localizadas no bairro Jardim Iracema, Fortaleza/CE.

CONSIDERAÇÕES ÉTICAS

Os participantes do projeto, serão esclarecidos quanto aos riscos, benefícios, objetivos

e de que se trata o projeto de intervenção, onde os participante não receberão pagamentos
financeiros algum, como também não lhes trará custo, será então solicitado que seja assinado

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um termo de livre esclarecimento informando aos participantes que podem desistir a qualquer
momento, após a conclusão da intervenção nada será divulgado sem autorização e serão
convidados a participar conforme o desejo e disponibilidade de cada um.

Desenvolvimento do projeto de Intervenção

O projeto será desenvolvido em: pesquisa de campo, planejamento,

implantação/execução e acompanhamento. As intervenções se darão em forma de
sensibilização dos moradores do bairro Jardim Iracema acerca da importância de cuidarem do
seu próprio lixo e do lixo nas ruas do bairro independente de quem o produziu, mantendo
assim o ambiente limpo e saudável. Esta intervenção parte do princípio que muitas atitudes de
não cuidado, prevenção e preservação do meio ambiente se dá por má informação, ou em
outros casos nem uma informação sobre a importância desse assunto, para que a população
tenha consciência dos malefícios que o lixo pode ocasionar a saúde foi criado esse projeto de
intervenção com parceria de uma escola e da associação de moradores do bairro.

1° Passo: Reunião com a coordenação da associação de moradores para a exposição das

ideias do projeto, estabelecendo os objetivos, e as atividades que serão realizadas, efetivando
parceria e determinando como serão as reuniões realizadas na própria associação após cada
atividade para feedback , efetuar registros no diário de campo e orientar para posteriormente a
associação de moradores dar continuidade ao projeto sem a intervenção do grupo de alunas de
Psicologia da Unifanor que deu início ao projeto.

2° Passo: Visita a Escola Municipal Francisco das Chagas de Farias para uma reunião com a
coordenação realizada pelos alunas de Psicologia da Unifanor juntamente com a UMJIR -
União dos Moradores do Jardim Iracema, para a apresentação do projeto e solicitação de
permissão para sua realização dentro da escola, especificamente com os alunos do Ensino
Fundamental I e II.

3° Passo: Uma segunda reunião, realizada na escola, para a assinatura do ofício autorizando
a realização do projeto.

4° Passo: Uma terceira reunião, realizada pelos alunas de Psicologia da Unifanor na escola,
juntamente com um representante da coordenação da UMJIR - União dos Moradores do

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Jardim Iracema para assinatura de um ofício, para comprometimento de disponibilizar os
recursos humanos e materiais necessários para a realização do projeto.

5° Passo: Confecção de cartazes e panfletos informativos sobre conscientização ambiental

confeccionado pelas crianças do Ensino Fundamental I da escola com o auxílio dos
mediadores que serão as alunas de Psicologia da Unifanor e representantes da associação de
moradores do bairro.

6° Passo: Em parceria com a escola ocorrerá a fixação e distribuição dos informativos sobre o
cuidado com o lixo. Os cartazes serão fixados em pontos estratégicos do bairro, como por
exemplo a praças, mercadinhos, Unidade Básica de Saúde e escolas, e demais locais centrais,
onde esteja a vista da população, será solicitado a assinatura de termos de autorização com a
permissão para que seja anexado esses informativos. Essa atividade também será realizada
pelas crianças Ensino Fundamental I da escola escola com o auxílio dos mediadores, as
crianças sairão da escola em grupos com dois mediadores e um professor da escola, a
atividade será realizada no período da manhã seguindo o modelo de uma aula de campo, só
participará da atividade as crianças que trouxerem autorização assinada pelo responsável
legal, confeccionadas pelos mediadores do projeto e enviada pela escola.

7° Passo: Serão realizadas rodas de conversa na escola pública do bairro: Escola Municipal
Francisco das Chagas juntamente com UMJIR - União dos Moradores do Jardim Iracema. As
rodas de conversas acontecerão com os alunos do Ensino Fundamental II em dias e turnos
variados (manhã e tarde) para que consiga atingir o maior número de participantes, e será
aberta para a participação da comunidade , temas abordados:

- Educação ambiental;

- Resíduos sólidos, riscos e consequências de seu descarte de forma errada;

- Coleta seletiva, orientação sobre as diferenças entre os tipos de lixos produzidos;

- Reciclagem e sua importância.

8º Passo: Padronização de latões de lixo já existentes na escola e na União dos Moradores do

Jardim Iracema, com as cores padrões da reciclagem e orientação para a correta separação
dos resíduos. Essa atividade será realizada em conjunto com os alunos do Ensino
Fundamental I para a padronização dos latões dentro da Escola Municipal Francisco das

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Chaga e os alunos do ensino Fundamental II para a padronização dos latões da União dos
Moradores do Jardim Iracema, monitorados e auxiliados pelos mediadores.

9º Passo: Mutirão de limpeza nos principais pontos do bairro Jardim Iracema, divulgado
durante as rodas de conversa realizadas na escola, com a participação de todos os alunos,
funcionários da escola, a associação dos moradores, os mediadores do projeto e qualquer
pessoa da comunidade que deseje se voluntariar. Acontecerá dia, dois de Junho, das 8hs às
11hs.

10º Passo: Análise dos resultados alcançados pelo projeto de intervenção, através de coleta de
dados , feedback com a escola e orientação final para a associação de moradores caso deseje
dar continuidade ao projeto.

MONITOR /AVALIAÇÃO E SUSTENTABILIDADE

A forma de monitorar e avaliar a eficácia do projeto, se dará por uma reunião que
ocorrerá como forma de encerramento de cada palestras e ao final de todo o cronograma de
atividades, onde este será o momento que a população poderá colocar seus questionamentos e
queixas diante do que foi exposto, com a intenção de pensar em soluções para as demandas,
com isso almejamos propor uma relação horizontal por meio do diálogo entre a população do
bairro e aplicadores do projeto.

CRONOGRAMA

DATA HORÁRIO ATIVIDADES/ AÇÕES

07/05/2018 8hs às 11hs Inserção na escola para realizar produção artística de cartazes
13hs às 17hs produzidos pelas as crianças e adolescentes do ensino
fundamental I e II, para a caminhada do dia seguinte.

08/05/2018 8hs às 11hs Tema: Caminhada de sensibilização e conscientização

juntamente com a escola na comunidade sobre a questão
ambiental.

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09/05/2018 8hs às 11hs Roda de conversa na Escola Municipal Francisco das Chagas de
Farias, cujo tema é refletir sobre o meio ambiente, tendo como
13hs às 17hs objetivo de mobilizar a todos em assumirem o compromisso
pela perversão do meio e retratar a questão ambiental/resíduos,
visando a busca pela reflexão sobre as atitudes relacionadas ao
meio ambiente.

10/05/2018 8hs às 11hs Tema: Conscientização

13hs às 17hs Roda de conversa na União dos Moradores do Jardim Iracema,
que irá abordar os riscos que o lixo pode ocasionar para a
saúde.

11/05/2018 8hs às 11hs Tema: Reaproveitamento dos materiais descartáveis

13hs às 17hs Roda de conversa Municipal Francisco das Chagas de Farias,
sobre o reaproveitamento de materias descartados.

14/05/2018 8hs às 11hs Tema: Produção artística

Realizar momentos de oficinas de pinturas, palestras ou
orientação sobre a coleta seletiva, envolvendo toda a
comunidade.

15/05/2018 8hs às 11hs Orientação sobre as diferenças entre os tipos de lixos

produzidos.

16/05/2018 8hs às 11hs Instalação de latões de lixo sobre parceria com a escola e a
União dos Moradores do Jardim Iracema, nas cores padrões da
reciclagem orientando a correta separação dos resíduos.

17/05/2018 8hs às 11hs Mutirão de limpeza nos principais pontos do bairro Jardim
Iracema.

18/05/2018 8hs às 11hs Reunião de avaliação final do projeto com a comunidade.

RECURSOS HUMANOS:

Em conjunto com a comunidade parceira com escola e União de moradores, nossa

equipe se organizará na seguinte estrutura e funções:

● Elayne Batista: Mediadora das palestras.

● Danielly Mendes: Mediadora das palestras.
● Maria Larissa: Organização das ações com as crianças e os adolescentes.
● Maylanne Moreira: Organização das ações com os lideres comunitário.
● Viviane Façanha: Monitoramento das atividades.

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RECURSO DE MATÉRIAS:

Os referentes materiais serão disponibilizados pela escola para que a proposta seja
realizada:

● 100 UN. de cartolinas brancas;

● 150 UN. de pinceis;
● 500 UN. de luvas;
● 50 UN. latões de lixo;
● 500 UN. de sacolas recicláveis

RESULTADOS ESPERADOS:

Mediante as demandas de poluição pelo acúmulo de resíduos sólidos e descarte

inadequado de lixo apresentadas pelo bairro Jardim Iracema. O presente projeto de
intervenção foi elaborado para desenvolver ações socioambientais e de conscientização
comunitária, com ênfase nas problemáticas do lixo urbano, com o intuito de sanar os prejuízos
causados pelo grande acúmulo de resíduos sólidos e poluição dos espaços comunitários.

Deste modo, destacamos como resultados desejados: promover a conscientização dos

moradores sobre a importância do manterem o hábito de jogar lixo nos locais adequados e
somente nos dias correspondentes à coleta do lixo. Bem como despertar nos moradores o
sentimento de responsabilidade e de participação direta/ativa, tanto no processo de
preservação ambiental, quanto no de sustentabilidade comunitária.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

RICHTER, L.T. A Importância da conscientização e da coleta seletiva no município de

Palmitos -SC. 2014. Monografia de especialização (ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO
AMBIENTAL EM MUNICÍPIOS). Universidade Tecnológica Federal di Paraná. Medianeira,
Paraná.

ABNT. (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS). Resíduos Sólidos.

Classificação NBR 10.004, Rio de Janeiro, p. 1, 1987.

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CAVALCANTE, S.; ELALI, G. A. Temas básicos em Psicologia Ambiental. Petrópolis, RJ;
Vozes, 2011.

BROM, L. G.; BALIAN, J. E. A. Análise de investimentos e capital de giro: conceitos e

aplicações. São Paulo: Saraiva, 2007.

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