Questionário de habilidades executivas para crianças (Versão pré-

escola/Ensino infantil)
Leia cada item a seguir e avalie com base em quão bem ele descreve seu filho.
Em seguida, adicione as três pontuações em cada seção. Encontre as três
pontuações mais altas e as três mais baixas.

Concordo totalmente-----------------5
Concordo--------------------------------4
Neutro------------------------------------3
Discordo---------------------------------2
Discordo totalmente------------------1
PONTOS

1 Age de forma apropriada em situações em que o perigo é óbvio (ex: evitar o fogão).
2 Compartilha brinquedos sem tomar dos outros
3 É capaz de esperar algum tempo enquanto recebe instruções de um adulto
TOTAL DE PONTOS
4 cumpre ordens simples (ex: pegue os sapatos no guarda-roupa).
5 Lembra-se de instruções passadas
6 Segue dois passos de uma rotina, um incentivo por passo
TOTAL DE PONTOS
7 É capaz de se recuperar logo de uma mudança de planos ou decepção
8 Consegue usar soluções não físicas quando uma criança toma um brinquedo
9 Brinca em grupo sem ficar agitado demais
TOTAL DE PONTOS
10 Completa tarefas de 5 minutos (talvez com supervisão)
11 Consegue sentar em círculo na pré-escola (15 a 20 minutos)
12 Consegue escutar uma ou duas histórias sentado
TOTAL DE PONTOS
13 Segue a orientação de um adulto logo que é dada
14 Para de brincar de segue instrução de adultos quando dadas
15 Consegue se arrumar pra dormir na hora certa, se for lembrado
TOTAL DE PONTOS
16 Termina uma tarefa ou atividade antes de começar outra
17 Consegue seguir uma rotina ou planejamento curto desenvolvido por outra pessoa
(com modelo ou demonstração)
18 consegue completar trabalho de arte com mais de um passo
TOTAL DE PONTOS
19 Guarda as roupas no lugar certo
20 Guarda os brinquedos nos lugares certos (com lembretes)
21 Tira a louça depois de comer (talvez com lembrete)
TOTAL DE PONTOS
22 completa rotinas diárias sem enrolar (com lembretes/incentivos)
23 Faz e termina mais rápido as tarefas se ela tiver um bom motivo para isso.
24 Consegue terminar uma tarefa pequena dentro do limite de tempo (arrumar a cama
antes de ligar a TV).
TOTAL DE PONTOS
25 instrui as outras crianças em brincadeiras e atividades
26 Procura assistência em situações de conflito quanto a um objeto desejado
27 Tenta mais de uma solução para alcançar uma meta simples
TOTAL DE PONTOS
28 Consegue se ajustar a mudanças de planos ou rotinas
29 Recupera-se rapidamente de pequenas decepções
30 É disposto a compartilhar brinquedos
TOTAL DE PONTOS
31 Faz pequenos ajustes em trabalhos de construção de quebra cabeças se a primeira
tentativa falha
32 Encontra um uso diferente (simplificado) para uma ferramenta ou pra resolver um
problema
33 Dá sugestões a outra criança para arrumar alguma coisa
TOTAL DE PONTOS

Gabarito
Itens Habilidade executiva itens Habilidade executiva

1-3 Inibição de resposta 4-6 Memória de trabalho

7-9 Controle emocional 10-12 Atenção sustentada
13-15 Iniciação de tarefas 16-18 Planejamento/priorização
19-21 Organização 22-24 Administração do tempo
25-27 Persistência por metas 28-30 Flexibilidade
31-33 Metacognição

As forças das habilidades executivas As fraquezas das habilidades

de seu filho (pontos mais altos) executivas do seu filho (pontos mais
baixos
 Questionário de habilidades executivas para crianças (Versão
fundamental I (1º ao 5º ano)
Leia cada item a seguir e avalie com base em quão bem ele descreve seu filho.
Em seguida, adicione as três pontuações em cada seção. Encontre as três
pontuações mais altas e as três mais baixas.

Concordo totalmente-----------------5
Concordo--------------------------------4
Neutro------------------------------------3
Discordo---------------------------------2
Discordo totalmente------------------1
Pontos

1 Consegue seguir regras simples na sala de aula

2 Consegue se aproximar de outra criança sem necessidade de contato físico
3 Espera até o pai/mãe para dizer uma coisa (talvez com lembrete)
TOTAL DE PONTOS
4 Consegue cumprir ordens com dois ou três
5 Lembra-se de instruções dadas alguns minutos antes
6 Segue dois passos de uma rotina
TOTAL DE PONTOS
7 Tolera críticas de um adulto
8 Consegue lidar com “injustiça” sem grande aborrecimento
9 Consegue ajustar o comportamento rapidamente em uma nova situação (ex. fica
quieto depois do recreio)
TOTAL DE PONTOS
10 consegue passar 20-30 minutos fazendo lição de casa
11 completa uma tarefa que leva 20-30 minutos
12 Consegue ficar sentado durante uma refeição de duração normal
TOTAL DE PONTOS
13 Lembra-se e segue rotinas simples de um ou dois passos (escovar dentes e
pentear o cabelo depois do café da manhã)
14 Começa os trabalhos em classe logo após a instrução do professor
15 Começa a lição de casa na hora determinada (com lembrete)
TOTAL DE PONTOS
16 Consegue fazer um trabalho de dois ou três passos de sua autoria (ex.artes,
construção)
17 Sabe guardar dinheiro para comprar um brinquedo barato
18 Consegue fazer lição de casa de dois ou três passos, com apoio (ex. resumo de
livro)
TOTAL DE PONTOS
19 Guardas roupas, sapatos e objetos nos lugares certos
20 Tem lugares específicos no seu quarto para objetos pessoais
21 Não perde bilhetes da escola ou outras coisas
TOTAL DE PONTOS
22 Completa uma tarefa curta nos limites de tempo dadas por um adulto
23 Consegue usar o tempo para completar tarefas antes do prazo (talvez com
assistência)
24 Completa sua rotina matinal nos limites de tempo (talvez depois de adquirir
prática)
TOTAL DE PONTOS
25 Persiste nas tarefas desafiadoras para alcançar objetivos (ex. construção difícil
com lego)
26 Retoma uma tarefa interrompida
27 Empenha-se nos trabalhos de sua escolha por várias horas ou dias
TOTAL DE PONTOS
28 Brinca bem com outros (não precisa estar no comando, compartilha etc.)
29 Tolera redirecionamento do professor quando não segue instruções
30 Ajusta-se facilmente em situações não planejadas (ex. professor substituto)
TOTAL DE PONTOS
31 Consegue ajustar o comportamento em resposta ao feedback dos pais ou
professores
32 Observa o que acontece com os outros e muda o comportamento se necessário
33 Consegue verbalizar mais de uma solução para um problema e fazer a melhor
escolha
TOTAL DE PONTOS

Gabarito
Itens Habilidade executiva itens Habilidade executiva

1-3 Inibição de resposta 4-6 Memória de trabalho

7-9 Controle emocional 10-12 Atenção sustentada
13-15 Iniciação de tarefas 16-18 Planejamento/priorização
19-21 Organização 22-24 Administração do tempo
25-27 Persistência por metas 28-30 Flexibilidade
31-33 Metacognição

As forças das habilidades executivas As fraquezas das habilidades

de seu filho (pontos mais altos) executivas do seu filho (pontos mais
baixos
 Questionário de habilidades executivas para crianças (Versão
fundamental II (6º ao 9º ano)
Leia cada item a seguir e avalie com base em quão bem ele descreve seu filho.
Em seguida, adicione as três pontuações em cada seção. Encontre as três
pontuações mais altas e as três mais baixas.

Concordo totalmente-----------------5
Concordo--------------------------------4
Neutro------------------------------------3
Discordo---------------------------------2
Discordo totalmente------------------1
Pontos
1 lida com os conflitos com colegas sem luta física (talvez perca a calma)
2 Segue regras em casa e na escola, mesmo na ausência imediata de um adulto
TOTAL DE PONTOS
3 Acalma-se e controla se rapidamente, depois de uma carga emocional, quando
orientado por um adulto
4 Segue uma tarefa rotineira após a escola, sem precisar de lembrete
5 Lembra de trazer livros, papéis, lições de casa e de levar pra escola
TOTAL DE PONTOS
6 Adapta-se a mudanças de horários no dia a dia
7 Não explode quando perde um jogo ou não é escalado para um premiação,
Trabalha ou brinca em grupo
8 Reage moderadamente a provocações ou gozações
9 Consegue passar 30-60 minutos na lição de casa
TOTAL DE PONTOS
10 Consegue completar uma tarefa que leva 30-60 minutos (talvez com intervalo)
11 Consegue permanecer na prática esportiva, igreja, etc. por 60-90 minutos
12 É capaz de seguir uma rotina de três a quatro passos que já praticou
TOTAL DE PONTOS
13 Completa três a quatro tarefas seguidas em sala de aula
14 Consegue seguir o horário estabelecido para lições de casa (talvez com
lembrete)
15 Faz planos pra uma atividade especial com u amigo (ex.ir ao cinema)
TOTAL DE PONTOS
16 Sabe como ganhar/guardar dinheiro para uma compra mais cara
17 Consegue realizar trabalhos de longo prazo para escola, com a maioria dos
passos definidos por outra pessoa
18 Economiza dinheiro da mesada por 3 ou 4 meses para fazer uma compra
desejada
TOTAL DE PONTOS
19 Recolhe para dentro de casa os objetos que usou fora, logo que termina de
usar ou no fim do dia
20 Mantém em ordem os materiais escolares e lições de casa
21 Guarda os objetos pessoais nos lugares certos no quarto ou em outros locais
da casa
TOTAL DE PONTOS
22 Ajusta o horários das lições de casa para encaixar com outras atividades
23 Consegue iniciar cedo os trabalhos de longo prazo, para não ter que fazer de
última hora e precisar de ajuda
24 Consegue completar rotinas diárias dentro de limites de tempo razoáveis, sem
assistência.
TOTAL DE PONTOS
25 Consegue seguir o horário de uma prática para aperfeiçoar uma habilidade
(esporte, instrumento) talvez com lembretes
26 Mantem um hobby por vários meses
27 Não fica “obcecado” com certas coisas (ex. decepções, erros)
TOTAL DE PONTOS
28 Consegue “mudar de marcha” quando os planos mudam por causa de
circunstâncias e imprevistos.
29 É capaz de fazer lição de casa “abertas”, criativas (Talvez com assistência)
30 Consegue prever resultados de uma ação e fazer ajustes necessários (ex.
evitar meter se em encrenca)
TOTAL DE PONTOS
31 consegue articular várias soluções para um problema e explicar qual a melhor
32 Gosta do componente de soluções de problemas em tarefas escolares ou
videogames.
TOTAL DE PONTOS
Gabarito
Itens Habilidade executiva itens Habilidade executiva

1-3 Inibição de resposta 4-6 Memória de trabalho

7-9 Controle emocional 10-12 Atenção sustentada
13-15 Iniciação de tarefas 16-18 Planejamento/priorização
19-21 Organização 22-24 Administração do tempo
25-27 Persistência por metas 28-30 Flexibilidade
31-33 Metacognição

As forças das habilidades executivas As fraquezas das habilidades

de seu filho (pontos mais altos) executivas do seu filho (pontos mais
baixos