CADERNO DE QUESTÕES

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PISM – 1º Dia – Módulo I

Caderno de Provas: 1º DIA – MÓDULO I

SIMULADO 1
ORIENTAÇÕES GERAIS:

 A duração total desta prova, incluindo o preenchimento da Folha de Respostas, é de 4 horas.

A saída do local de provas só é permitida após 1 hora e 30 minutos.
 Será excluído do processo seletivo quem for flagrado mantendo consigo aparelho celular ou
qualquer outro aparelho, dispositivo ou componente eletrônico. Esses dispositivos devem
ser DESLIGADOS e acondicionados em saco plástico próprio e assim devem permanecer até
a saída do local de prova.

INÍCIO DA PROVA:
 CONFIRA, SOMENTE APÓS AUTORIZADO O INÍCIO DAS PROVAS, se este Caderno de Provas
contém 20 questões objetivas e 8 questões discursivas. Se houver algum problema, solicite
ao fiscal a IMEDIATA substituição do Caderno de Provas.
 Receba a Folha de Respostas, CONFIRA se o NOME e CPF coincidem com o seu e assine-a
IMEDIATAMENTE.
 ATENÇÃO: Nenhuma anotação efetuada neste Caderno de Provas será considerada para
correção! Todas as respostas, sejam das questões objetivas ou discursivas, deverão ser
anotadas em local apropriado na Folha de Resposta.

DURANTE A PROVA:
 Assine a Lista de Presença com assinatura idêntica à do documento de identificação
apresentado.

FINAL DA PROVA:
 Preste MUITA ATENÇÃO ao marcar suas respostas corretamente na Folha de Respostas. Ela
não será substituída em nenhuma hipótese.
 Entregue sua Folha de Respostas, ela é o único documento que será utilizado para correção.
Você poderá levar consigo este Caderno de Provas.

NOME LEGÍVEL:
........................................................................................................

ASSINATURA:
.............................................................................................................

INSCRIÇÃO:

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----------- ANOTE AQUI O RASCUNHO DE SUAS RESPOSTAS OBJETIVAS -----------

* LEMBRE-SE de anotar suas respostas, tanto objetivas quanto discursivas, na Folha de Respostas, único documento que será utilizado
para correção.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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QUESTÕES OBJETIVAS

LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivas

Questões de 01 a 05
TEXTO I

Mas, como eu contava ainda há pouco, eram sete horas, e eu ia indo pela estrada, com espingarda,
matula, manhã bonita e tudo, Tão gostosos a claridade e o ar - morno cá fora, fresco nas narinas e feliz lá
dentro - que eu ia do mais esquecido, tropica-e-cai levanta-e-sai, e levei um choque, quando gritaram,
bem por detrasinho de mim:

– 'Guenta o relance, Izé...

Estremeci e me voltei, porque, nesta estória, eu também me chamarei José. Mas não era comigo. Era com
outro Zé, Zé-Prequeté, que, trinta metros adiante, se equilibrava em cima dos saltos arqueados de um
pangaré neurastênico.

usto no momento, o cavalicoque cobreou com o lombo, e, com um jeito de rins e depois um desjeito, deu
com o meu homônimo no chão.

Mas isso não tinha maior importância, porque, mais poucos passos, e eu adotava um trilho afluente,
muito batido e de chão limpo, mas estreito, porque vinha numerosa gente à consulta, mas sempre um só
ou dois de cada vez. A casa do Mangolô ficava logo depois. Havia um relaxamento no aramado da cerca,
bem ao lado da tranqueira de varas, porque o povo preferia se abaixar e passar entre os fios; e a tranqueira
deixara de ter maior serventia, e os bons-dias trepavam-lhe os paus, neles se enroscando e deflagrando
em campânulas variegadas, branco e púrpura.

A cafua - taipa e colmo, picuma e pau-a-pique - estava lá, bem na linha de queda da macaúba. Linha
teórica, virtual, mas, um dia. Porque a sombra do coqueiro, mesmo sem ser na hora das sombras ficarem
compridas, divide ao meio o sapé do teto; e a árvore cresce um metro por ano; e os feiticeiros sempre
acabam mal; e um dia o pau cai, que não sempre.

Hora de missa, não havia pessoa esperando audiência, e João Mangolô, que estava à porta, como de
sempre sorriu para mim. Preto; pixaim alto, branco amarelado; banguela; horrendo.

– O Mangolô!

– Senh'us Cristo, Sinhô!

– Pensei que você era uma cabiúna de queimada.

– Isso é graça de Sinhô.

– Com um balaio de rama de mocó, por cima!

– Ixe!

– Você deve conhecer os mandamentos do negro... Não sabe? "Primeiro: todo negro é
cachaceiro…”

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– Oi, ôl…

– "Segundo: todo negro é vagabundo."

– Virgem!

– "Terceiro: todo negro é feiticeiro…”

Aí, espetado em sua dor-de-dentes, ele passou do riso bobo à carranca de ódio, resmungou, se encolheu
para dentro, como um caramujo à cocleia, e ainda bateu com a porta.

– Ó Mangola!: "Negro na festa, pau na testa!”.

E fui, passando perto do chiqueiro - mais uma manga, de tão vasto, com seis capadões super-acolchoados,
cegos de gordura, espaçados, grunhindo, comodistas e educados malissimamente. Comer, comer, comer
de tudo: até cobra pois nem presa de surucucu-tapete não é capaz de transfixar-lhes os toucinhos.
Guimarães Rosa, SÃO MARCOS. Sagarana

Questão 1 - O diálogo estabelecido entre as personagens compõe um quadro linguístico facilmente

identificável, pois a linguagem está em um registro:
familiar, pois as personagens pertencem ao mesmo núcleo e têm expressões entendidas apenas
por seus parentes.
cuidado, pois a solenidade do encontro entre as personagens dita as regras linguísticas a serem
respeitadas pelos falantes.
formal, pois o distanciamento entre as personagens faz com que utilizem expressões próximas à
norma culta para fácil entendimento.
corrente, pois apresenta falas simplificadas e cotidianas, entendidas por qualquer falante da
língua.
popular, pois o discurso apresentado pelos personagens é de caráter substancialmente oral e de
pouca exposição à gramática normativa.

Questão 2 - O trecho do conto de Guimarães Rosa é marcado predominantemente pela linguagem

narrativa. Por isso, é CORRETO afirmar que o narrador:

não participa da história, ocupando o mesmo lugar de observador que o leitor.

não participa da história, pois tem total conhecimento dos fatos e das emoções das
personagens.
participa ativamente da história, apresentando uma visão particular e individualizada dos fatos.
participa da história, mas a narração não somente dita os acontecimentos como também
convoca o leitor para a reflexão.

participa da história, apresentando um tom memorial – como se o narrador que conta fosse
mais velho que a personagem que vive.

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Questão 3 - Na tirinha, Calvin é colocado para dormir contra a sua vontade. Ao final, ele avisa sua mãe
que os dias de dormir forçado estão contados, pois:

Calvin logo será um adolescente, e adolescentes podem escolher a hora que devem dormir.
a mãe de Calvin está chegando na adolescência, e não poderá mais mandar no filho.
a mãe de Calvin está saindo da adolescência, e terá outras responsabilidades.
Calvin logo será um adolescente e, graças ao seu tamanho, não será colocado no colo para
dormir.
Calvin logo será um adolescente e não caberá mais em sua cama por se tornar gigantesco.

TEXTO II

A identidade é o fundamento das associações humanas, nos dizem os antropólogos e sociólogos. Não
existe exemplo de sociedade que tenha se organizado sem produzir mitos e práticas culturais para criar a
identificação mútua entre seus membros. Como identidades geram diferenças, e estas muitas vezes
resultam em conflitos, poderíamos supor que um mundo no qual todos compartilhassem de uma única
identidade seria um mundo pacificado. Mas essa suposição atende apenas à lógica, como sabemos, pois
as identidades são muitas, variadas e estão em permanente conflito, tanto mais hoje.

Diferente da identidade autoproduzida por uma sociedade para agregar seus membros é a identidade
heterônoma – criada de fora para dentro em relação a determinada sociedade. Foi o que ocorreu a partir
do século XVI com diversos povos da África, que passaram a ser identificados como “negros” pelos
europeus. Os habitantes da África não se entendiam como “negros”, mas como xonas, soninquês, fulas,
sossos, ibos, iorubás. A imensa gama de diferenças foi toda amalgamada pelos ditos colonizadores sob a
nova rubrica identitária, que ao mesmo tempo decretava a pretensa inferioridade racial e social dos povos
africanos e servia de justificativa para submetê-los pela violência e eliminar suas identidades particulares.

Para colonizar esses povos, no século XVI, a mentalidade europeia também os hierarquizou no plano
espiritual: eles não pertenciam à cristandade, mas ao mundo pagão, inferior. No século XIX, essa
hierarquização ganhou verniz científico, sempre com o mesmo objetivo: provar a superioridade dos
brancos sobre todos os povos diferentes deles. A identidade atribuída aos africanos foi um opróbrio que
perdurou por séculos – e a palavra “denegrir” é um sintoma disso na língua portuguesa, pois significa, ao
mesmo tempo, “macular” e “tornar negro”.

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Os resultados de quatrocentos anos denegrindo africanos estão visíveis na realidade brasileira. Habitantes
das zonas esquecidas das cidades, os negros hoje são privados de direitos básicos, como educação, saúde
e lazer, constituem a maioria dos desempregados e dos que estão em condições de extrema pobreza
(75%, segundo o Ipea, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada). São também privados do direito à vida.
Crianças, adolescentes ou adultos, não importa: são eles os alvos preferenciais das armas da polícia. Além
da subtração material, é preciso levar em conta a subjetiva. Os negros são os humilhados, os suspeitos
preferenciais de crimes, aqueles que terão dificuldades redobradas para vingar na vida. Pois a sociedade,
hierarquizada em termos de raça, se esmera em colocá-los no seu “devido” lugar. Esse conjunto de
ignomínias tem efeito catastrófico na psique de um indivíduo e em seu grupo social.

A identidade dos brancos é afirmada por todos os meios na sociedade – da educação à publicidade. O
objetivo dessa produção identitária persistente é torná-la norma universal. Como se trata de prática
antiga e constante, infiltrada em todos os cantos, sequer é notada. Em tal ambiente, como uma pessoa
negra pode afirmar seu valor, senão por meio da elaboração da sua própria identidade? Como pretos (e
não só eles, mas também outras etnias) podem encontrar seu lugar no mundo a não ser reelaborando o
mundo que conspira contra eles? Mas, quando isso ocorre, quando alguns produzem entre si uma
identidade que é diferente da identidade branca dominante, sempre há brancos para reclamar. “O
identitarismo é violento”, dizem. Para eles, é fácil falar assim, pois não veem que a violência se origina em
seu próprio raciocínio eurocêntrico.

Em sociedades complexas como as atuais, as identidades se multiplicam. As demandas das variadas

identidades tornam-se incontornáveis, e por isso mesmo despertam reações violentas em grupos
nostálgicos da hegemonia que até então exerciam.
Acauam Oliveira e Rafael Mantovani, O PARAÍSO DO RACISMO. Revista Piauí. Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/o-paraiso-
do-racismo/

Questão 4 - Sobre o conceito de identidade trazido pelo texto de Acauam e Rafael, é INCORRETO afirmar
que:

a ideia de que uma identidade unificada promoveria uma situação social pacífica é utópica e
distante do real.
a identidade heterônoma é construída por intermédio de um grupo externo à cultura e ao povo
a ser taxado.
uma identidade se afirma por força natural, sem a utilização de instrumentos como a educação
e a publicidade.
quanto mais complexas são as sociedades, mais as identidades se multiplicam e se tornam
variadas.
produzir uma identidade de maneira constante e firme tem por objetivo torná-la universal.

Questão 5 - Em comparação com o TEXTO I, é possível relacionar a fala do narrador José com o conceito
de identidade heterônoma, pois:

o narrador reconhece João Mangolô como seu semelhante, integrante do mesmo grupo social.
João Mangolô, mesmo sendo diferente do narrador, compõe o mesmo grupo social, marcando-
o como diferente.
José-narrador, o outro Zé e João Mangolô retratam a identidade heterônoma do Brasil, pois
representam os três troncos étnicos presentes na sociedade brasileira.

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o narrador ocupa uma posição social de colonizador frente ao outro Zé e a João Mangolô, já que
frequentemente coloca-se como superior a eles.
o narrador enxerga João Mangolô como diferente e caracteriza-o a seu modo, inferiorizando as
características do homem.

GEOGRAFIA
Objetivas

Questões de 06 a 10

Domínios morfoclimáticos no Brasil

“O importante geógrafo Aziz Nacib Ab'Saber elaborou, na década de 1970, os domínios morfoclimáticos
brasileiros, demarcando a distribuição espacial dos espaços naturais do país, sintetizando-os conforme
aponta o mapa a seguir. Uma importante consideração feita por Ab'Saber é a existência de faixas de
transição, que são zonas heterogêneas caracterizadas pela mescla entre um ou mais tipos de
paisagem.”

Disponível em: https://www.preparaenem.com/geografia/dominios-morfoclimaticos-no-brasil.htm

Questão 6 - Qual das alternativas abaixo não é classificada como Domínio Morfoclimático?
Amazônia
Pantanal
Cerrado
Caatinga
Mares de Morros

Questão 7 - Qual dos seguintes domínios morfoclimáticos é caracterizado por apresentar vegetação de
floresta ombrófila mista com a ocorrência predominante de pinheiros como o pinheiro-do-paraná?
Amazônia
Cerrado
Caatinga
Mares de Morros
Araucárias

Questão 8 - Qual dos seguintes domínios morfoclimáticos é caracterizado por apresentar vegetação
adaptada a condições de clima semiárido com chuvas irregulares ao longo do ano?
Amazônia
Cerrado
Caatinga
Mares de Morros
Araucárias

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Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tectonica-placas.htm

Questão 9 - Analisando a imagem e utilizando os seus conhecimentos sobre placas tectônicas, marque a
alternativa que defina o que são as placas tectônicas.
Placas tectônicas são formas geométricas que servem para medir a magnitude de terremotos e
a intensidade de erupções vulcânicas.
Placas tectônicas são massas de gelo flutuantes encontradas nos polos da Terra, que
contribuem para o aumento do nível do mar quando derretem.
Placas tectônicas são vastas seções da crosta terrestre que estão sobre o manto da Terra e
cujos movimentos são responsáveis por fenômenos geológicos como terremotos e vulcanismo.
Placas tectônicas são compostos químicos presentes no núcleo da Terra que contribuem para a
formação de minerais e rochas.
Placas tectônicas são as camadas de gases que circundam a Terra, protegendo-a da radiação
solar e ajudando a manter o equilíbrio térmico do planeta.

Questão 10 - Quais são os dois principais tipos de placas protagonistas nos processos tectônicos que
podem ser perceptíveis na superfície?
Placas de gelo e placas de fogo.
Placas oceânicas e placas continentais.
Placas de granito e placas de basalto.
Placas de níquel e placas de ferro.
Placas magnéticas e placas elétricas.

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MATEMÁTICA
Objetivas

Questões de 11 a 15
Questão 11 - Uma partícula de poeira é arrastada pelo vento fazendo uma trajetória parabólica, conforme
mostra a figura a seguir. Após deslocar-se 4 metros na horizontal a partícula se encontra a uma altura de
0,5 metros e retorna ao solo após 4,5 metros.

A altura máxima atingida pela partícula é, aproximadamente:

1,13
1,27
2,25
4,00
4,5

Questão 12 - A imagem a seguir representa um desenho feito em papel quadriculado. Cada quadrado
tem lado medindo 0,5 cm.

Dessa forma a área hachurada mede:

22 cm²
23 cm²
24 cm²
25 cm²
26 cm²

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Questão 13 - Depois de 2 meses investindo um capital a uma taxa de juros compostos 0,02 a.m. uma
pessoa obteve um montante de R$ 1040,40. Dessa forma, o capital inicial desse investimento foi de:

R$ 990,20
R$ 1000,00
R$ 1001,00
R$ 1010,00
R$ 1020,00

Questão 14 - Em um laboratório, uma cientista analisa o comportamento de uma bactéria, cuja população
inicial é 𝑁0 , ela sabe que, se ela fizer todos os procedimentos corretamente, a cada 30 minutos, a
população de bactérias irá duplicar. Entretanto, caso contrário ocorra, a casa 1 hora e meia, a população
de bactérias cairá pela metade. Com base nas informações, e sabendo que nos dois casos o
comportamento da população de bactérias comporta-se como uma função do tipo 𝑁(𝑡) = 𝑁0 𝛼 𝛽𝑡 , onde
|𝛼| = 2 e 𝛽 é uma constante real e t e o tempo transcorrido após o início do experimento. Dessa forma,
se a cientista fizer todos os procedimentos corretamente, a função que relacionará a quantidade de
bactérias 𝑁(𝑡), em função de t, dado em horas, é:

𝑁(𝑡) = 𝑁0 22𝑡
𝑁(𝑡) = 𝑁0 (−2)2𝑡
2
𝑁(𝑡) = 𝑁0 23𝑡
2
𝑁(𝑡) = 𝑁0 (−2)3𝑡
𝑁(𝑡) = 𝑁0 2𝑡

Questão 15 - Em um estudo sobre a população de uma cidade, observou-se que o número de habitantes
seguia uma função polinomial 𝑃(𝑡) no tempo t, em anos, representada por 𝑃(𝑡) = 𝑎𝑡 3 + 𝑏𝑡 2 + 𝑐𝑡 +
𝑑 , onde a, b, c e d são constantes reais e 𝑡 = 0 representa o início da contagem, 𝑡 = 1 representa a
população no primeiro ano, e assim por diante. Dessa forma, a taxa de variação da população entre o
primeiro e o segundo ano é de:

7𝑎 + 5𝑏 + 3𝑐 + 2𝑑
7𝑎 + 5𝑏 + 3𝑐
7𝑎 + 3𝑏 + 3𝑐 + 𝑑
7𝑎 + 3𝑏 + 3𝑐
7𝑎 + 3𝑏 + 𝑐

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QUÍMICA
Objetivas

Questões de 16 a 20

Questão 16 - As tentativas de organização dos elementos químicos culminaram na proposição da Tabela

Periódica por Dmitri Mendeleev no Século XIX. Porém, em tal século, outros cientistas publicaram
propostas similares, como Johann Dobereiner, que organizou alguns elementos conhecidos em grupos de
três, ordenados com base na massa atômica, como mostra a imagem a seguir:

Adaptada de: Toda Matéria, Acesso em 2023.

Tal proposta ficou conhecida como Tríades de Dobereiner. Sobre tais elementos, assinale a alternativa
CORRETA:
A primeira tríade corresponde aos elementos classificados como metais alcalinos terrosos.
Todos os elementos da terceira tríade possuem apenas três elétrons em suas camadas de
valência.
Os elementos da segunda tríade têm números atômicos iguais a: 20, 36 e 56, seguindo a ordem
apresentada na imagem.
Na terceira tríade há dois elementos classificados como ametais e um elemento classificado como
semimetal.
Os elementos da quarta tríade possuem o subnível mais energético completamente preenchido.

Questão 17 - Considere três substâncias: água, X e Y. Sabe-se que Y é sólido e X é líquido (ambos em
temperatura ambiente); a água conduz eletricidade quando X ou Y estão dissolvidos nela; o pH da água
diminui na medida que X é adicionado ao sistema, mas aumenta na medida que Y é adicionado. Assinale
a alternativa CORRETA quanto às substâncias em questão.

A substância Y é o NaOH e a substância X é o óxido nitroso.

A substância Y é o hidróxido de sódio e a substância X é o H2SO4.
A substância Y é covalente e a substância X só pode ser iônica.
As substâncias X e Y reagem entre si formando um ácido e uma base.
As substâncias X e Y não reagem entre si.

Questão 18 - O gás carbônico, também chamado de dióxido de carbono, é essencial para a vida na Terra
e possui algumas características particulares. Abaixo estão citadas algumas afirmações sobre as moléculas
de gás carbônico, sobre as forças intermoleculares presentes na mesma e sobre as reações químicas nas
quais tal substância participa.

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I. A molécula de gás carbônico é formada por ligações covalentes entre os átomos de carbono (C) e
oxigênio (O) que o constituem.
II. O gás carbônico é um reagente no processo de respiração.
III. As moléculas de gás carbônico são apolares.
IV. As ligações covalentes presentes nas moléculas que formam o gás carbônico são classificadas como
ligações simples.
V. A interação entre as diferentes moléculas que formam o gás carbônico é do tipo ligação de hidrogênio.
Assinale a alternativa que indica as afirmações CORRETAS
I, II e III
I, III e IV
II e III
II e V
I e III

Questão 19 - Leia o fragmento a seguir, que discorre sobre os elementos químicos que formam um ser
humano:

“A coisa fica assim: temos 65% de oxigênio, 18% de carbono e 10,2% de hidrogênio. Se adicionarmos uma
pequena quantidade de nitrogênio (3,1%), uma pitada de cálcio para os ossos (1,6%), 1,2% de fósforo,
0,25% de potássio e enxofre e percentuais menores de sódio, magnésio e cloro, já atingimos 99,95%.”
Fonte: BBC News Brasil, Acesso em 2023.

Sobre os elementos químicos citados, assinale a alternativa CORRETA.

O potássio tem o maior raio atômico dentre os elementos químicos citados.
Nenhum halogênio faz parte da composição de um ser humano.
Nenhum metal alcalino terroso faz parte da composição de um ser humano.
Dentre os elementos citados, nitrogênio e cloro são os mais eletronegativos.
Apenas três metais formam os 99,95% da composição do ser humano em questão.

Questão 20 - Considere as três misturas representadas a seguir:

Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

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Na mistura II, o líquido verde é mais denso que o líquido azul.

Todas as misturas apresentadas são heterogêneas.
O sistema III pode representar uma mistura entre 50 mL de água e 40 g de sal de cozinha.
As misturas II e III são bifásicas, ou seja, cada uma delas é formada por duas substâncias.
Os componentes da mistura II podem ser separados por filtração.

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QUESTÕES DISCURSIVAS

LÍNGUA PORTUGUESA
Discursivas (2 questões)

O Dia da Consciência Negra, celebrado no dia 20 de novembro, foi instituído oficialmente pela Lei nº
12.519, de 10 de novembro de 2011. Por conta dessa data, o mês que também é conhecido como
"Novembro Negro" é marcado por diversas ações e debates sobre questões de raça e racismo. Nesse
sentido, o Brasil de Fato conversou com Izabel Accioly, antropóloga, para falar sobre a luta antirracista no
Brasil e, principalmente, no estado do Ceará.

Brasil de Fato – Para iniciarmos, gostaria de saber o que na prática significa a frase “Não basta não ser
racista, é preciso ser antirracista”?

"Numa sociedade racista, não basta não ser racista, é preciso ser antirracista”, essa frase é da filósofa
americana Angela Davis, uma das fundadoras dos Panteras Negras, e significa que não basta apenas
repudiar o racismo, ou se policiar e ficar atento para não o reproduzir, mas é preciso também transformar
a realidade social e a sociedade. Sabemos que a sociedade é estruturalmente racista, e para combatermos
isso precisamos mexer nessa estrutura racista sendo antirracista, e fazemos isso a partir do momento que
adotamos posicionamentos e práticas antirracistas, como o apoio a pessoas negras, incentivar
Organizações Não Governamentais que beneficiam e trabalham com o povo negro, entre outras práticas.

Brasil de Fato – Porque ainda vemos tantos casos de racismo no Brasil?

O racismo não é um ato isolado. Como define o professor Sílvio Almeida, o racismo é estrutural, logo, se
encontra na gênese da sociedade brasileira, organizando o funcionamento de nossa sociedade. Podemos
ver isso olhando como a nossa formação social é dividida, entre pobres e ricos, brancos e negros, e isso
está presente no Brasil desde quando somos Brasil, desde a chegada dos portugueses. É um processo que
veio da colonização feita pelos brancos europeus, que sempre foi colocado como superior às pessoas
negras e indígenas. E a nossa posição social nessa hierarquia ainda se encontra na base da pirâmide.

Precisamos ficar atentos que o racismo é uma constante na sociedade brasileira desde sempre, que se
perdura até hoje por ainda não haver nenhuma nova estruturação social que venha a inibir que pessoas
brancas tenham o senso de superioridade. É importante ressaltar que quando falamos sobre esse senso
de superioridade para uma pessoa branca é negado de imediato, e então questionamos essa mesma
pessoa se ao chegar em restaurantes de bairros nobres ela busca ao seu redor encontrar pessoas negras
ali que não estejam nos serviços de limpeza ou de garçom, e a resposta é sempre negativa. Isso acaba se
tornando a naturalização de algo que não é natural.

Brasil de Fato – O que é branquitude e como e onde ela se manifesta?

Ser branco se expressa na corporeidade, na brancura da pele e no fenótipo. Para além disso, ser branco é
ser proprietário de vantagens e privilégios raciais, tanto simbólicos como materiais. Ser branco é um grupo
social que ocupa o lugar mais elevado da hierarquia social, e com isso, tem o poder de classificar os outros
quanto a raça, como brancos e não brancos, e o que não é branco não é bom.

Existe um conceito chamado “Pacto Narcísico da Branquitude”, na qual trata sobre como as pessoas
brancas se beneficiam, se protegem, se contratam, se aplaudem. Logo, se conclui que a branquitude é um

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lugar de poder e conforto racial, em que sua raça não é questionada e não possui nenhum problema por
pertencer a tal.

Brasil de fato – O que é o Preconceito de Marca?

É bem típico da sociedade brasileira. Como nós temos uma história de miscigenação bem forte e
enraizada, a racialidade passa a ser entendida através da marca, ou seja, da aparência. Quão mais
marcada a pessoa é com o fenótipo negro, mais essa pessoa vai ser identificada como negra, e mais
gravemente sofrerá racismo.

Por exemplo, eu sou uma mulher negra que tem um pai branco, mas eu não posso afirmar que sou branca
apenas por esse motivo. Do mesmo modo que uma pessoa branca que é filha de uma pessoa negra não
sofrerá racismo, porque o negro é a sua ancestralidade, pai ou mãe. Ou seja, o que importa não é a sua
origem, é a cor de sua pele, e sua origem não será determinante sofrer racismo.
Geovanni Carvalho entrevista Izabel Accioly, O RACISMO NÃO É UM ATO ISOLADO, É ESTRUTURAL, ESTÁ NA GÊNESE DE NOSSA SOCIEDADE.
Revista Brasil de Fato. Disponível em: https://www.brasildefatoce.com.br/2021/11/19/entrevista-o-racismo-nao-e-um-ato-isolado-e-estrutural-
esta-na-genese-de-nossa-sociedade

Questão 1 - De acordo com Izabel Accioly, quais os motivos para ainda haver racismo no Brasil e como
deve ser a postura para combatê-lo?

Questão 2 - Como o conceito de branquitude e de preconceito de marca se relacionam?

GEOGRAFIA
Discursivas (2 questões)

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Questão 1 - Utilizando seus conhecimentos sobre os Domínios Morfoclimáticos, responda as questões a

seguir.

A) Diga em qual letra se localiza o domínio da pradaria.

B) Descreva quais características do meio físico influenciam para que haja uma forte presença da
pecuária na pradaria.

Questão 2 - Sobre as Zonas de Transição dos domínios morfoclimáticos, responda as questões abaixo.

A) Cite o nome de pelo menos duas zonas de transição.

B) Cite as especificidades de uma zona de transição no caso dos domínios morfoclimáticos.

MATEMÁTICA
Discursivas (2 questões)

Questão 1 - Um fabricante de sandálias dispõe inicialmente de 20 máquinas, que produzem 500 sandálias
por mês cada. Além disso, para cada máquina a mais adquirida, haverá um decréscimo mensal na
produção, equivalente a 5 sandálias por máquina. Nesse contexto, a produção mensal total P de sandálias
é uma função quadrática do número adicional 𝑥 ≥ 0 de máquinas plantadas, ou seja, 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 +
𝑏𝑥 + 𝑐.

A) Calcule os valores de a, b e c.

B) Quantas máquinas o fabricante deve dispor para obter uma produção máxima?

Questão 2 - Em um lago, há duas espécies de peixes, A e B, que competem por recursos alimentares.
Inicialmente, a população de peixes A é maior que a população de peixes B. Durante um determinado
período, as populações de ambas as espécies crescem de acordo com os seguintes modelos: 𝐴(𝑡) =
3 ⋅ 2𝑡+1 + 20 e 𝐵(𝑡) = 22𝑡 + 4, onde t representa o tempo em semanas.

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A) Em que momento as populações de peixes A e B se igualam?

B) Qual é a população (em unidades) de peixes A quando ocorre essa igualdade?

QUÍMICA
Discursivas (2 questões)

Questão 1 - O gás hidrogênio (H2), quando produzido por formas renováveis e com baixas emissões de
carbono, com o objetivo de ser utilizado como combustível, é chamado de hidrogênio verde. Há muita
esperança no uso do hidrogênio verde como combustível mais sustentável, porém ainda há desafios
quanto ao seu transporte. Uma das alternativas é transformar o hidrogênio verde em amônia (NH3) e
fazer o transporte de tal substância (que é muito mais fácil de ser transportada), sendo que, ao chegar no
destino, a amônia é transformada de volta em hidrogênio verde.

A) Escreva a distribuição eletrônica relativa aos dois elementos químicos presentes em uma molécula de
amônia. Considere tais elementos no estado neutro.

B) Desenhe a Estrutura de Lewis da amônia, evidenciando quais pares de elétrons são classificados como
ligantes e quais pares de elétrons são classificados como não ligantes.

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Questão 2 - Considere o processo representado a seguir, que é feito com aquecimento, além de que o
ácido acético é líquido à temperatura ambiente:

Sobre tal processo, faça o que se pede nas questões a seguir:

A) Qual é o processo de separação utilizado em tal caso? Explique.

B) Qual é o principal tipo de força intermolecular que ocorre entre as moléculas de água e de ácido acético
no vinagre? Explique com base nas ligações químicas que formam cada molécula.

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