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Professor - - 20
14 8
4, 31
9 7
811
2. Escreve o número 6
4 5 na forma de uma potência de base 2.
8
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
1
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
(C) AC (D) CA
• ED 2 6 cm
• o ângulo EDC é reto.
2
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
vetor EA ?
(A) 7 (B) 4 (C) 6 (D) 12
translação TBC ?
3
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
lado AC .
BC BD
(A)
AC AB
BC BD
(B)
AC CD
BC CD
(C)
AC BD
BC AB
(D)
AC BD
Sabe-se que:
• a abcissa do ponto A é 2 ;
• o perímetro do triângulo é igual a 24;
• CD DE
Determina a abcissa do ponto E .
Mostra como chegaste à tua resposta.
8. Considera a expressão:
1
1
8 : 4
2
1 1
4 2
3
Calcula o seu valor numérico.
Mostra como chegaste à tua resposta.
4
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
5
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
Cotações
1.1. 1.2. 1.3. 2. 3. 4. 5.1. 5.2. 6.1. 6.2. 7.
7 7 5 7 5 8 5 7 5 7 8
Proposta de Resolução
1.1.
14 9
50 1,55…
50
50
14
1, 5
9
Período: 5
Comprimento: 1
4, 31 102 4,31 431, 31 4, 31 427
1.2. 4, 31
99 99 99
1.3. Resposta: (A)
5 5
811 5 1 8
2. 6
4 85 45 85 25
8 4 4
3. Resposta: (C)
2 2
4.1. DF 2 6 42
2
DF 4 6 16
2
DF 24 16
DF 8
DF 2 2 cm
4.2. Apentágono A□ A△
P□ 24 ; lado do quadrado [ABCE]: 24 : 4 = 6 cm
6 2 2
Apentágono 6 2 36 6 2 cm 2
2
5.1. Imagem 10
5.2. Imagem 5
5
Proposta de teste de avaliação 2 – Matemática 8
BC BD
BD 32 1,8
2 2
6.2.
AC AB
3 2, 4
BD 9 3, 24
AC 4
AC 5 BD 2, 4
7. P△ 24 : 3 8
A 2
B6
D2
DB 4
2
CD 82 4 2
2
CD 64 16
CD 48
E 48 2
1
1
8.
4
1 3
2 8 : 4
1 2
1
4 2 : 42
2
2 2 42
2 2 16
2 32
34
9. 106 2 103
A afirmação é falsa.