Educação financeira: garantia de

desenvolvimento econômico no Brasil

Professora: Débora Silva

Textos Motivadores
 Texto I
 A educação financeira está relacionada com a maneira
como lidamos com as finanças em nosso dia a dia e, ainda,
no quanto sabemos fazer isso.

 Esta habilidade vai além do controle de nossos gastos,

podendo incluir a elaboração de orçamentos para a
família, poupar e decidir onde aplicar o que poupou.

 Tudo isto pode nos proporcionar estabilidade

financeira para os dias atuais e também para
nosso futuro..
 A educação financeira não apenas permite que tenhamos
uma boa saúde financeira dentro de casa, mas também
que toda a economia se torne mais saudável e
equilibrada.

 Por isso, muito é defendido que a educação financeira

deve ser ensinada ainda durante a escolaridade
obrigatória, e que a sua falta pesa muito nos hábitos dos
brasileiros na hora de consumir ou poupar. Os resultados
deste ensino vem com o letramento financeiro, ou
literacia financeira, e indica o quanto uma pessoa domina
os conceitos de finanças na forma como toma as suas
decisões
 Texto II
 Desenvolvimento econômico é o processo pelo qual
ocorre uma variação positiva das "variáveis
qualitativas" (crescimento econômico: aumento da
capacidade produtiva de uma economia medida por
variáveis tais como produto interno bruto, produto
nacional bruto), acompanhado de variações positivas
das "variáveis qualitativas" (melhorias nos aspectos
relacionados com a qualidade de vida, educação, saúde,
infraestrutura e profundas mudanças da estrutura
socioeconômica de uma região e/ou país, medidas por
indicadores sociais como o índice de desenvolvimento
humano, o índice de pobreza humana e o Coeficiente de
Gini).
 O "crescimento econômico" difere do
"desenvolvimento econômico" em alguns aspectos,
pois, enquanto

 o crescimento econômico se preocupa apenas com

questões quantitativas, como por exemplo, o produto
interno bruto e o produto nacional bruto,

 o desenvolvimento econômico aborda questões de

caráter social, como o bem-estar, nível de consumo, índice
de desenvolvimento humano, taxa de desemprego,
analfabetismo, qualidade de vida, entre outros.
 PAUSA – como a educação financeira pode garantir o
desenvolvimento econômico e não apenas um crescimento
econômico?

 A educação financeira é um processo (letramento) que parte

do pressuposto de se levar o brasileiro a compreender como
funcionam os mecanismos financeiros e como estes podem
levá-lo a ter uma saúde financeira a longo prazo, e não apenas
trazer montantes imediatos para, consequentemente, ter
gastos também imediatos, que podem levá-lo a situações de
insegurança financeira (falta de dinheiro para garantir serviços
básicos), o que afeta os elementos para o desenvolvimento
econômico do país – aumento da pobreza, pouco acesso à
educação e à cultura, baixa qualidade de vida etc.)
Continuando...
 Ou seja, o desenvolvimento econômico é um processo
pelo qual a renda nacional real de uma economia aumenta
durante um longo período de tempo.

 A renda nacional real refere-se ao produto total de bens

e serviços finais do país, expresso não em termos
monetários, mas sim em termos reais: a expressão
monetária da renda nacional deve ser corrigida por um
índice apropriado de preço de bens e consumo e bens de
capital.
Texto III
 Mais informações
 LEANDRO KARNAL - "Educação financeira é
uma grande falha para nós brasileiros"
 https://www.youtube.com/watch?v=nByJPcTNccM

 Turma da Mônica Educação Financeira

 https://www.youtube.com/watch?v=no5qB2F1wSU

 Educação Financeira nas Escolas - Pra quê? Por

quê?
 https://www.youtube.com/watch?v=EclfirCPPN4
 PLANEJAMENTO DO TEXTO
Educação financeira: garantia de
desenvolvimento econômico no Brasil

 Termos-chave:
 Educação financeira e desenvolvimento econômico

 Abordagem completa do tema – tratar da educação

financeira como promotora do desenvolvimento
econômico.
 Tarefa
Após a leitura dos textos motivadores, defina
rapidamente e pelo menos um elemento de cada:

1. Tese com o problema

2. Argumento 1
Repertório para o argumento 1

1. Argumento 2
Repertório para o argumento 2

1. Solução para o problema

Agente para solucionar o problema
Para problematizar
Educação financeira: garantia de desenvolvimento
econômico no Brasil

O brasileiro não possui, em sua maioria, uma cultura financeira

que lide bem com as finanças
Logo
Existe uma parcela considerável de brasileiros em situações de
inadimplência, sem conseguir poder de compra, mesmo
quando há uma melhora na situação econômica do país.

Isso faz com que as pessoas vivam com baixa qualidade de vida,
impedindo o país de alcançar níveis mais altos de seu
desenvolvimento econômico.
Argumentos possíveis
 Quantidade de pessoas com nome negativado – há uma
dificuldade em se falar em educação financeira com quem não
consegue zerar suas dívidas.

 Cultura do gasto imediato - a maioria das pessoas não

poupa o dinheiro que ganha, seja por que não sobra, seja
porque cultuam prazeres momentâneos.

 Legado histórico - medo da poupança por situações

anteriores, como o congelamento das contas bancárias em
1992, na ocasião do Plano Collor. Muitos brasileiros
vivenciaram a situação de terem todo o seu dinheiro da
poupança perdido. Os que não vivenciaram, cresceram com a
história de que não se pode confiar nos bancos.
 Pouco conhecimento em outras formas de rentabilizar
- as pessoas só conhecem a poupança como forma de guardar
seu dinheiro. Há pouco conhecimento sobre outras formas de
investimento.

 Currículo escolar ultrapassado - o que mudou apenas em

2019, com a inserção da Educação Financeira na grade de
Competências da BNCC.

 Títulos de capitalização e Consórcios – Muitos

brasileiros acreditam que títulos de capitalização e consórcios
são investimentos, mas, na verdade, passam muito longe disso.
 Má alocação de recursos - Os itens 4, 5 e 6 mostram que
boa parte do estoque de capital brasileiro está mal alocado.
Isso significa que, por um lado, o dinheiro dos poupadores
poderia trabalhar melhor para eles próprios; do outro, o
dinheiro é mal alocado, comparativamente deixando de gerar
mais inovações, emprego e renda.

 Poucos poupam para a aposentadoria – Segundo o

Banco Mundial, apenas 3,64% dos brasileiros economizam para
a aposentadoria, um dos índices mais baixos do mundo: a
média na América Latina é de 10,6%, enquanto outros países
emergentes, como México (20,85%), África do Sul (15,93%) e
Rússia (14,56%), apresentam números melhores. Além disso,
apenas 28% dos brasileiros declaram ter poupado algum
dinheiro nos últimos 12 meses, o 14.º pior índice do mundo.
Alguns repertórios
 À Procura da Felicidade'

 Inspirado em fatos reais e com protagonismo do Will Smith na pele

de Chris Gardner, e seu filho, o filme retrata a vida de um homem
desempregado que luta para sobreviver e dar uma vida digna ao seu
filho.

 O personagem, além de desempregado, acaba sendo abandonado

pela sua esposa e despejado do seu apartamento. Sem muitas
opções, decide aceitar um estágio não remunerado para mostrar
seu potencial profissional. Com isso, a narrativa presume que
mesmo em momentos de extrema dificuldades, é preciso focar nos
objetivos e ter muita força de vontade para alcançá-los, mostrando
que mesmo com pouco dinheiro e um filho para criar, é possível
economizar e gastar apenas com as necessidades.
 Os delírios de consumo de Becky Bloom'

 O filme foi baseado em uma série de livros que conta a

história de uma mulher viciada em compras. Cheio de
humor, podemos acompanhar as loucuras da protagonista
que gasta muito além do que precisa, estoura cartões de
crédito, e, como consequência, tem sua vida profissional e
pessoal completamente afetada de forma negativa, nos
ensinando que devemos ter cautela, reflexão com gastos
básicos, e, sempre que possível, poupar dinheiro.
 'Até que a Sorte nos Separe'

 Comédia brasileira retrata um fato já realizado por

muitos brasileiros: ganhar na loteria e gastar tudo. O filme
sem dúvidas mostra as mais valiosas lições sobre
educação financeira, sobre necessidades básicas, sobre
excesso de luxo e, principalmente, sobre a importância de
contar com um suporte profissional para cuidar de tanto
dinheiro.
 A Grande Aposta'
 Para quem tem interesse em aprender mais sobre mercado
financeiro, o longa é uma ótima recomendação. O filme conta a
história de um especialista no mercado financeiro que encontra
problemas no mercado imobiliário e se antecipa à Crise de 2008,
investindo dinheiro nessa falha e concretizando sua teoria, que era
vista como absurda. Além disso, o filme explica alguns termos do
mercado de investimentos que podem ajudar os iniciantes.

 'Vivendo com Um Dólar'

 Documentário imperdível que retrata a viagem de 4 amigos, em uma
viagem para a Guatemala, onde encaram a fome a sujeira com um
orçamento de apenas um dólar por dia. A ideia foi conscientizar as
pessoas da estatística verdadeira, onde existem mais de 1 bilhão de
pessoas no mundo vivendo em extrema pobreza e gastando apenas
um dólar por dia.
 'O Homem que Copiava‘
 Mais um sucesso de bilheteria do cinema brasileiro, que retrata
perfeitamente um cenário real que a maioria dos brasileiros vive hoje, que
é a frustração das pessoas que trabalham horas e horas por dia e são muito
mal remuneradas, sonhando todo dia com um aumento ou um "milagre". O
personagem de Lázaro Ramos é funcionário de uma papelaria e tem a
brilhante ideia de imprimir seu próprio dinheiro.

 'Quem quer ser um milionário‘

 Esse filme também traz a narrativa de um homem simples com sérias
dificuldades financeiras, que serve chá em uma organização para sobreviver.
Durante o filme, surge a oportunidade de participar de um programa de TV
com grandes prêmios, e Jamal passa por momentos de tensão, conseguindo
responder as perguntas com base no filme da sua vida, ou seja, mostra que
sua experiência de vida o enriquece de conhecimento e lutas para
conseguir o que quer.
Proposta de Intervenção
 Alguns Agentes e ações

 Ministério da Educação – ampliar os conteúdos

relacionados ao conhecimento na área de finanças e educação
financeira

 Ministério da Economia – desmitificar ideias equivocadas

sobre aplicação e investimentos; divulgar melhor e com mais
clareza as informações sobre taxas de transações bancárias;
diminuir o monopólio das instituições financeiras sobre o
dinheiro das pessoas; flexibilizar formas de investimentos etc.

 Poder legislativo – elaborar projetos que garantam acesso à

educação financeira nas áreas de vulnerabilidade social do país.
 Proposta Enem
 A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e
com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “Educação financeira: garantia de
desenvolvimento econômico no Brasil”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fato para defesa de
seu ponto de vista.
 Proposta UFU
 Texto I
 Elisa Costa
 redacao@grupojbr.com, 2023

 Por meio do programa Aprender Valor, os alunos de escolas

públicas do Distrito Federal, do 1º ao 9º ano do ensino
fundamental, recebem aulas de educação financeira, para
aprender a lidar com o dinheiro, com as economias,
planejamento e alcance de objetivos. A iniciativa é do Banco
Central do Brasil (BCB) realizada em parceria com a
Secretaria de Educação do DF (SEE-DF), que leva os
conhecimentos para mais de 160 escolas da capital. O foco é
incentivar hábitos financeiros saudáveis e comportamentos
que possam melhorar a vida dessas crianças e jovens.
 Texto II
 Colégio no Rio de Janeiro desenvolve criptomoeda
para incentivar educação financeira
 Na capital fluminense, colégio Santa Marcelina cria CriptoSanta,
que pode ser trocada por pontos e experiências
 Uma disciplina para os jovens do 9º ano do ensino
fundamental do Colégio Santa Marcelina no Rio de Janeiro está
incentivando a educação financeira por meio das
criptomoedas. Chamada de CriptoSanta, a criptomoeda da
escola pode ser trocada por pontos e experiências e foi
implementada em março deste ano.
 Fonte: Revista Exame, 2023
 Com base nos textos apresentados, a educação financeira
tem sido pauta dos diversos currículos escolares do
Brasil. Redija um editorial sobre como tem sido a
educação financeira nas escolas no Brasil atual.
 Máscara social
 O editorial é um gênero não assinado, portanto, a
máscara social deve ser o jornal ou revista.
 Exemplo:
 Nesse sentido, a Folha de SP entende que quanto mais
organizado é o currículo escolar em relação às matérias
na área financeira, melhores serão as chances de...

 Título
 Obrigatório
 Assinatura
 Editorial não deve ser assinado

 Estrutura
 Introdução que apresente o tema de forma ampla
 Desenvolvimento que argumente sobre um ponto de
vista bem definido e bem relacionado aos valores do
veículo escolhido para a máscara social.
 Conclusão que reforce o ponto de vista e amarre os
argumentos.
 Exemplo:

 A Educação financeira é tema recorrente em diversos

contextos brasileiros, principalmente após o período da
pandemia da Covid-19, quando milhares de pessoas
descobriram formas de...
 No contexto escolar, porém, esta tem sido uma preocupação
genuína, tendo em vista sua inclusão pela BNCC (Base
Nacional Curricular), desde o Ensino Fundamental, o que este
jornal entende como algo positivo, mas que merece atenção,
pois não basta apenas incluir disciplinas sem a capacitação
adequada dos docentes...
 Paráfrase
 Obrigatória

 Utilização de trecho, ou trechos, retirados dos textos

base para compor a redação.

 Manter a ideia, mudar as palavras e a ordem de escrita ou

escrever com as próprias palavras a partir de sua
compreensão.